大學生職業(ye)規劃【優】

　　在(zai)我(wo)們無暇(xia)顧及時(shi)間時(shi)，時(shi)間早已匆匆流逝，你有(you)為(wei)自己(ji)做過職業規劃(hua)嗎？讓我(wo)們做好職業規劃(hua)，在(zai)今后(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)奮勇爭先吧。到底應如何做職業規劃(hua)呢？以下是小(xiao)編為(wei)大家整(zheng)理的(de)大學生(sheng)職業規劃(hua)，歡迎大家分享。

大學生職業規劃1

　　一、只有付出，才能有收獲

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)位智者這(zhe)樣說過(guo)：一(yi)(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)能靠自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)改變命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)人，是(shi)不(bu)(bu)幸的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)可(ke)憐(lian)的(de)(de)(de)(de)，因為這(zhe)些人沒有(you)把命(ming)運(yun)掌握(wo)在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)手(shou)中，反(fan)而(er)成為命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)奴隸(li)。而(er)人的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)中究竟有(you)多(duo)少個春秋，有(you)多(duo)少事是(shi)值得回憶和紀念(nian)的(de)(de)(de)(de)。生(sheng)命(ming)就像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)張(zhang)白(bai)紙(zhi)，等待(dai)著我(wo)們去描繪(hui)，去譜(pu)寫。而(er)如今，身為大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)我(wo)們，在一(yi)(yi)(yi)(yi)天天消(xiao)磨(mo)時(shi)光(guang)的(de)(de)(de)(de)日子里，不(bu)(bu)如抓緊時(shi)間多(duo)學一(yi)(yi)(yi)(yi)些知識來充實(shi)自(zi)己(ji)。人的(de)(de)(de)(de)大(da)學時(shi)光(guang)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)中也許就一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，不(bu)(bu)把握(wo)好，將來自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)回追(zhui)悔莫及。于是(shi)，再經過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)番深思(si)熟慮之后，我(wo)決定(ding)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來設計一(yi)(yi)(yi)(yi)下。有(you)了(le)目(mu)標，才有(you)動力(li)。

　　二、認識自己

　　1、自己(ji)興趣愛好(hao)大盤點

　　業(ye)余愛好：打籃球(qiu)、散(san)步、聽音(yin)樂、上(shang)網。

　　喜歡的歌曲：好(hao)聽(ting)的都愛(ai)聽(ting)。

　　心中偶像：自己

　　2、自己的優點盤(pan)點：做事認真踏實，責任心強，鍥(qie)而不舍(she)，愛(ai)沉默思考，敢于有冒險精神(shen)。

　　3、自己缺點(dian)盤點(dian)：情緒波(bo)動較大，有計劃，但(dan)實(shi)施(shi)情況不好，常常打亂。

　　4、生活中成功經(jing)驗的盤點：暑假進(jin)行推銷工(gong)作(zuo)。學習工(gong)作(zuo)中好朋友的悉(xi)心(xin)支持是我的財富。

　　5、生活中失敗(bai)的教訓：高(gao)考(kao)失利打擊較大。

　　6、解(jie)決自己盤點(dian)(dian)中的劣(lie)勢(shi)和缺點(dian)(dian)

　　充分利用一直關心支持我的(de)龐大的(de)親(qin)友團的(de)優勢，真心向同(tong)學、老(lao)師(shi)、朋(peng)友請教，及時指出自身存在的(de)各種(zhong)不足并(bing)制定(ding)出相應(ying)計劃加以針對改正(zheng)。積(ji)極爭取條件，參加兼(jian)職(zhi)工(gong)作(zuo)，以解決獨(du)立生活問題(ti)并(bing)增強(qiang)自身的(de)社(she)會(hui)工(gong)作(zuo)閱歷，為以后創(chuang)造更多的(de)精(jing)神(shen)財富和物質財富打下堅實基礎。

　　三、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)流行業的(de)整體競爭力(li)，很多(duo)物(wu)流企業都在積(ji)極引進和采(cai)用信息(xi)管理平(ping)臺，對物(wu)流信息(xi)管理師的(de)需求(qiu)也相應增加。鑒于(yu)物(wu)流培訓(xun)多(duo)是從(cong)(cong)知識普及方面出(chu)發(fa)(fa)從(cong)(cong)而幫(bang)助(zhu)學員進入物(wu)流行業，而物(wu)流信息(xi)管理師是從(cong)(cong)解(jie)決(jue)實際物(wu)流管理問題(ti)出(chu)發(fa)(fa)，提高學員解(jie)決(jue)現代物(wu)流行業實際問題(ti)的(de)能(neng)力(li)，因而前景更為(wei)廣闊。

　　在(zai)目前的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)場，這種既(ji)懂(dong)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)業務(wu)操作(zuo)(zuo)和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)又懂(dong)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術的(de)(de)復合人(ren)(ren)才(cai)(cai)非(fei)常少，物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)信(xin)(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)才(cai)(cai)將成(cheng)為(wei)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)行(xing)業內(nei)緊俏人(ren)(ren)才(cai)(cai)，無論是業務(wu)操作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員還是一般管(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員或高層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)者，都必須掌握物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術這一項物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)核心(xin)技(ji)能。物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)信(xin)(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)師將在(zai)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)行(xing)業中發(fa)(fa)揮越來越大(da)(da)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)作(zuo)(zuo)為(wei)市(shi)場的(de)(de)'基礎，在(zai)今后十年甚至更長的(de)(de)時間都會(hui)快速發(fa)(fa)展，對(dui)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)需要(yao)也會(hui)很大(da)(da)。因(yin)此我做(zuo)一名物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)(li)員，今后的(de)(de)職業發(fa)(fa)展空(kong)間必定非(fei)常廣闊。

　　四、物流專業職業規劃

　　WTO使中(zhong)國的(de)(de)(de)大門逐步打開，中(zhong)國物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)面臨著巨大挑戰(zhan)，但(dan)是又同樣面臨著良好的(de)(de)(de)契機。如何發展有中(zhong)國特色民族物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)。最缺乏的(de)(de)(de)是世界(jie)先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)運營及(ji)(ji)管理經驗，最適(shi)應中(zhong)國國情的(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)發展模式，以及(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業(ye)(ye)(ye)人才。所以，學習先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)經驗，分(fen)析國內物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)業(ye)(ye)(ye)現狀，培養(yang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業(ye)(ye)(ye)人才，成為(wei)我國物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)當務(wu)之急(ji)。

　　五、建立初步目標

　　確立目(mu)(mu)標(biao)(biao)是制定(ding)職業生(sheng)涯規劃的關鍵(jian)，通(tong)常目(mu)(mu)標(biao)(biao)有(you)(you)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、中(zhong)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、長(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和人(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)之分。長(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)需要個人(ren)經過長(chang)期(qi)艱苦努力(li)、不懈奮(fen)斗才有(you)(you)可能實(shi)現(xian)(xian)，確立長(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)時要立足現(xian)(xian)實(shi)、慎重選擇、全面考慮，使之既(ji)有(you)(you)現(xian)(xian)實(shi)性又有(you)(you)前瞻(zhan)性。短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)更(geng)具體，對人(ren)的影響也更(geng)直接，也是長(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的組成部(bu)分。

　　根據(ju)自己的興趣和所(suo)學(xue)專業，在校(xiao)園期間(jian)，應該(gai)向國際貿易知識和實(shi)務方面(mian)發展。所(suo)以本人制訂(ding)如下：

　　第一年度學(xue)業(ye)：充(chong)分利用(yong)校園(yuan)環(huan)境(jing)及(ji)條(tiao)件優勢，認真學(xue)好專(zhuan)業(ye)知識，培養學(xue)習(xi)，工(gong)作，生活(huo)能力，全(quan)面提高個(ge)人綜合素質，參加物流師資格認證，不斷深入(ru)研究物流方面知識和實(shi)務，并考(kao)試(shi)。

　　第(di)二年(nian)度學業：努力(li)提高英(ying)語口語水平，特別是商務英(ying)語，爭取通過英(ying)語二級考試。積(ji)極參(can)訓考取與物流(liu)有(you)關可從事的工(gong)作資格證(zheng)書。

　　第三年度學業：開始接觸社會(hui)，熟悉工(gong)作(zuo)環境，積(ji)累人際(ji)關系(xi)，主(zhu)要(yao)做好職(zhi)業生涯的基礎工(gong)作(zuo)，加強(qiang)溝通，虛心(xin)求教。初步找到適合自身發展的工(gong)作(zuo)環境、崗位。

　　六、職業生涯規劃的指南

　　第一步：客觀認識自己、準確職業(ye)定位

　　職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)個(ge)動態過程，其(qi)最基礎的(de)(de)(de)工作(zuo)首先是(shi)要知(zhi)己(ji)(ji)(ji)，即要客觀(guan)全面認清自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，充分了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)興趣(qu)、能力結(jie)構、職業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)、行(xing)為風格、自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢與(yu)劣勢等，人才素質測(ce)評是(shi)全面、科學(xue)地認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)有(you)效手段和工具。只有(you)正(zheng)確的(de)(de)(de)認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，才能進行(xing)準確的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)定(ding)位并(bing)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標做出正(zheng)確的(de)(de)(de)選擇(ze)，才能選定(ding)適合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯路線，才能對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯目(mu)標做出選擇(ze)。

　　在客觀認識自己方面(mian)，我們至少需(xu)要了解以下五個方面(mian)：

　　1、喜歡干什么——職業興趣(qu)；

　　2、能夠(gou)干什么——職業技能；

　　3、適合干什么——個人(ren)特質；

　　4、最看重(zhong)什(shen)么——職業價值觀；

　　5、人、崗是否匹配——勝任力特(te)征。

　　正確自己認識越來越受到各界的(de)(de)關注，哈佛大學(xue)的(de)(de)入學(xue)申請要求必須(xu)剖析自己的(de)(de)優缺點，列(lie)舉個人興趣愛好，還要列(lie)出三項(xiang)成就并作說明，從中可見(jian)一(yi)斑。

　　第二步：評估(gu)職業機會、知己知彼

　　每一(yi)個人都處在一(yi)定的社會環境(jing)之中，離開了(le)這(zhe)個環境(jing)，便無法(fa)生存與(yu)成長(chang)。只(zhi)有對這(zhe)些環境(jing)因素充(chong)分了(le)解，才能做到(dao)在復(fu)雜的環境(jing)中避害趨(qu)利，使你(ni)的職業生涯規(gui)劃(hua)具有實際意義(yi)。

　　除了(le)要正確客(ke)觀地認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)，還(huan)必(bi)須(xu)更多(duo)地了(le)解各種職(zhi)業(ye)機會(hui)，尤其是一些熱門(men)行業(ye)、熱門(men)職(zhi)位(wei)對人才(cai)素質(zhi)與能力的(de)要求(qiu)。深入地了(le)解這些行業(ye)與職(zhi)位(wei)的(de)需求(qiu)狀況，結合(he)自(zi)身特點(dian)評估外(wai)部(bu)事業(ye)機會(hui)，才(cai)能選擇(ze)可以終生從事的(de)理想職(zhi)業(ye)。

　　對職業(ye)機會的評估(gu)需要(yao)理性評估(gu)，真正做到(dao)知(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)彼，切忌想(xiang)當(dang)然，對不熟悉的行業(ye)和職位不切實際(ji)的向(xiang)往，結果是費(fei)了九牛二虎之力進入城(cheng)(cheng)中(zhong)，一(yi)入圍城(cheng)(cheng)馬上受到(dao)現(xian)實沖擊（realityshock），迫不急(ji)待又要(yao)出城(cheng)(cheng)，兜兜轉(zhuan)(zhuan)轉(zhuan)(zhuan)之間，年已蹉(cuo)跎，空自消磨。

　　第三步：擇(ze)優選擇(ze)職業目標和路(lu)徑

　　職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃的(de)核心是制定(ding)自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)目標(biao)和(he)選擇職業(ye)發展路徑，通(tong)過(guo)前(qian)面兩個步(bu)驟，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)劣勢(shi)有了清晰的(de)判斷，對(dui)(dui)外部環境和(he)各行各業(ye)的(de)發展趨勢(shi)和(he)人才(cai)素質要求(qiu)有了客(ke)觀(guan)的(de)了解(jie)，在(zai)此基礎上制定(ding)出與(yu)符(fu)合(he)實(shi)際的(de)短期目標(biao)、中期目標(biao)與(yu)長期目標(biao)。

　　職業(ye)目(mu)(mu)標的選擇正確與否，直接(jie)關系到人(ren)生事業(ye)的成功與失敗。據統(tong)計，在選錯(cuo)職業(ye)目(mu)(mu)標的人(ren)當中，超過80%的人(ren)在事業(ye)上是(shi)失敗者。正如人(ren)們所說(shuo)的“女(nv)怕嫁(jia)錯(cuo)郎，男怕選錯(cuo)行”。由此可(ke)見，職業(ye)目(mu)(mu)標選擇對人(ren)生事業(ye)發(fa)展是(shi)何等重要。

　　職(zhi)業(ye)目標確定(ding)后，向哪一(yi)條路(lu)(lu)(lu)線(xian)發(fa)展(zhan)，此時要做出(chu)選(xuan)擇(ze)。是(shi)向行政管(guan)理路(lu)(lu)(lu)線(xian)發(fa)展(zhan)，還是(shi)向專(zhuan)業(ye)技(ji)術路(lu)(lu)(lu)線(xian)發(fa)展(zhan)；是(shi)先走技(ji)術路(lu)(lu)(lu)線(xian)，再轉向行政主管(guan)路(lu)(lu)(lu)線(xian)；在(zai)(zai)具體的(de)崗位方面也(ye)需要作出(chu)選(xuan)擇(ze)，行政管(guan)理？市場營(ying)銷？技(ji)術研發(fa)？服務(wu)支(zhi)持？由于發(fa)展(zhan)路(lu)(lu)(lu)線(xian)不(bu)同，對職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)要求也(ye)不(bu)相同。因(yin)此，在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)生涯規劃中，必須(xu)做出(chu)最適合自己的(de)抉擇(ze)，以便(bian)使自己的(de)學(xue)習、工作以及各種(zhong)行動(dong)措施沿著你的(de)職(zhi)業(ye)生涯路(lu)(lu)(lu)線(xian)或預定(ding)的(de)方向前進。

　　第四步(bu)：終生學習、高效行動

　　在確定了職(zhi)業(ye)(ye)生涯目(mu)標后，行(xing)動(dong)便成(cheng)了關鍵的(de)環節。沒(mei)有達成(cheng)目(mu)標的(de)行(xing)動(dong)，目(mu)標就難以(yi)實現，也就談不上事業(ye)(ye)的(de)成(cheng)功。這(zhe)里所(suo)指(zhi)的(de)行(xing)動(dong)，是指(zhi)落實目(mu)標的(de)具體(ti)措(cuo)施(shi)，主要包括工作、訓練、教育(yu)、輪(lun)崗(gang)等方(fang)(fang)面的(de)措(cuo)施(shi)。例如(ru)，為達成(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標，在工作方(fang)(fang)面，你(ni)計(ji)(ji)劃(hua)采(cai)取什么(me)措(cuo)施(shi)，提(ti)高(gao)你(ni)的(de)工作效率(lv)？在業(ye)(ye)務(wu)素質方(fang)(fang)面，你(ni)計(ji)(ji)劃(hua)學習哪些(xie)(xie)知(zhi)識，掌握哪些(xie)(xie)技能(neng)，提(ti)高(gao)你(ni)的(de)業(ye)(ye)務(wu)能(neng)力？在潛能(neng)開發方(fang)(fang)面，采(cai)取什么(me)措(cuo)施(shi)開發你(ni)的(de)潛能(neng)等等，都要有具體(ti)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)與明確的(de)措(cuo)施(shi)。并且(qie)這(zhe)些(xie)(xie)計(ji)(ji)劃(hua)要特別(bie)具體(ti)，以(yi)便于(yu)定時(shi)檢查。

　　彼得＂圣吉在第五項修煉中說，企(qi)業未來持久的(de)競(jing)爭優勢是(shi)(shi)比(bi)競(jing)爭對手(shou)學(xue)習的(de)更快和更好，個(ge)人(ren)也是(shi)(shi)一樣。我(wo)們現在的(de)時(shi)代是(shi)(shi)終生學(xue)習的(de)時(shi)代，要(yao)(yao)取得事業上的(de)成功，重要(yao)(yao)的(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)不斷更新(xin)知(zhi)識、提升能(neng)力(li)，才能(neng)保(bao)持自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業競(jing)爭力(li)，逐步達到自己(ji)設定的(de)職(zhi)(zhi)業目標。

大學生職業規劃2

　　一、前言

　　我(wo)們(men)(men)生(sheng)活在(zai)一個充滿機遇(yu)的(de)社(she)會中(zhong)，但我(wo)們(men)(men)必須(xu)清楚(chu)和(he)明確的(de)是，在(zai)這個社(she)會中(zhong)同樣(yang)有(you)(you)著另外一個名詞(ci)，那就(jiu)是“挑(tiao)戰(zhan)”。我(wo)們(men)(men)不得(de)不面對和(he)接受各種(zhong)各樣(yang)的(de)挑(tiao)戰(zhan)，從而讓(rang)自(zi)己變得(de)更加優秀。規劃自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)應(ying)(ying)該(gai)從現(xian)在(zai)開始就(jiu)應(ying)(ying)該(gai)深深地(di)根治在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)腦(nao)海中(zhong)。我(wo)始終相信，只有(you)(you)在(zai)學習中(zhong)明確了自(zi)己的(de)目標，才能更加迅捷有(you)(you)效地(di)完成(cheng)自(zi)己的(de)人生(sheng)理想(xiang)和(he)目標。為(wei)了用理智代替(ti)茫然，用成(cheng)熟(shu)代替(ti)無知(zhi)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)現(xian)在(zai)就(jiu)為(wei)我(wo)們(men)(men)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)規劃努力吧！

　　一、自我分析

　　來到(dao)x大學(xue)，學(xue)習日語已經將近一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)了。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)年當(dang)中，我深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認識了自(zi)(zi)己(ji)(ji)。我性格(ge)活(huo)(huo)(huo)潑開(kai)朗、熱情(qing)(qing)好(hao)(hao)動。對自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作總是(shi)持續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)高度的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)，一(yi)(yi)(yi)旦開(kai)始就不會輕(qing)言放棄。學(xue)習之(zhi)(zhi)余，喜歡運動，尤(you)其喜歡散步和(he)跑步。聽(ting)音樂在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)中也同樣扮演的(de)(de)(de)(de)(de)十分重要的(de)(de)(de)(de)(de)角色，通(tong)過(guo)音樂陶冶(ye)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)操一(yi)(yi)(yi)直(zhi)是(shi)我所(suo)信(xin)奉的(de)(de)(de)(de)(de)原則。擅于(yu)與其他人進(jin)行溝通(tong)和(he)交(jiao)流，喜歡和(he)人打交(jiao)道，具有(you)(you)(you)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)際能力。熱愛生活(huo)(huo)(huo)，所(suo)以留心(xin)觀察自(zi)(zi)己(ji)(ji)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)人和(he)事，并且和(he)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)人始終保持的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)和(he)睦的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系。為(wei)人耿直(zhi)正直(zhi)，做事踏實肯干，因而很容易得到(dao)老師領(ling)導(dao)及周圍朋友的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任。對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作及周圍發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)永遠都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)和(he)觀點(dian)。有(you)(you)(you)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)精神，同樣是(shi)我在(zai)集體(ti)生活(huo)(huo)(huo)以及校(xiao)園活(huo)(huo)(huo)動中比較活(huo)(huo)(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)寶之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)。我的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢是(shi)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)稍(shao)微有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)情(qing)(qing)緒化(hua)，也會導(dao)致事情(qing)(qing)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)不順利(li)。全(quan)(quan)家的(de)(de)(de)(de)(de)希望都寄托在(zai)我一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)上，所(suo)以我必須具備(bei)拋出一(yi)(yi)(yi)切雜念，全(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)意(yi)傾(qing)注于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業和(he)事業的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)心(xin)，事實證明我的(de)(de)(de)(de)(de)確具備(bei)這種因素和(he)理念。偶爾有(you)(you)(you)時(shi)候(hou)會因為(wei)身(shen)邊人的(de)(de)(de)(de)(de)不重視，而感到(dao)煩悶(men)和(he)厭倦(juan)工(gong)作。

　　二、解決自我分析中的劣勢

　　根據(ju)自(zi)(zi)我(wo)性格的(de)(de)分析，我(wo)還存在著(zhu)很(hen)多亟(ji)待(dai)改善的(de)(de)地(di)方(fang)，也許正是這些(xie)因素制約(yue)著(zhu)我(wo)的(de)(de)前進和(he)(he)發展，因此，我(wo)必須(xu)緊自(zi)(zi)己的(de)(de)全力改掉這些(xie)壞毛病，是自(zi)(zi)己得到(dao)很(hen)好的(de)(de)完善。認真的(de)(de)對待(dai)自(zi)(zi)己的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)工作(zuo)，有效地(di)控制自(zi)(zi)己的(de)(de)情緒，無(wu)論(lun)如何將(jiang)屬于自(zi)(zi)己的(de)(de)工作(zuo)進行(xing)到(dao)最后一(yi)刻。在無(wu)法得到(dao)大家的(de)(de)關注(zhu)和(he)(he)重視的(de)(de)時候(hou)，也要本(ben)著(zhu)認真負責的(de)(de)態度完成屬于襲擊的(de)(de)那一(yi)份工作(zuo)和(he)(he)任務。只有這樣才能擁有快樂的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)工作(zuo)生活(huo)。

　　三、專業就業方向及前景

　　（一(yi)）所學專業（日本語言文化）

　　作為一名理科考生，選(xuan)擇日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)對我來說(shuo)其(qi)實是(shi)意(yi)見極具挑戰的(de)(de)事情。但是(shi)，出于對日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)及(ji)日(ri)(ri)(ri)(ri)本文化的(de)(de)好(hao)奇(qi)我還是(shi)堅定的(de)(de)選(xuan)擇了日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)。在如(ru)今中日(ri)(ri)(ri)(ri)兩(liang)國關(guan)系不斷升溫的(de)(de)時候，日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)學習也逐漸(jian)被(bei)大家認可和接受并且廣泛流傳。隨著學習日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)的(de)(de)人數(shu)的(de)(de)不斷增加，單純的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)學習者在就(jiu)業(ye)方(fang)面已經不再(zai)具備(bei)著其(qi)獨有(you)的(de)(de)優勢，我想只有(you)將日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)的(de)(de)學習與其(qi)他專(zhuan)業(ye)的(de)(de)涉獵聯系起來，我們的(de)(de)才會(hui)有(you)更加廣闊的(de)(de)發展空間。無論是(shi)從事日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)翻譯、導游，或是(shi)就(jiu)職于日(ri)(ri)(ri)(ri)企、從事和中日(ri)(ri)(ri)(ri)兩(liang)國關(guan)系有(you)關(guan)的(de)(de)各項工(gong)作，都需要(yao)講(jiang)日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)與其(qi)他個有(you)關(guan)方(fang)面緊(jin)密的(de)(de)聯系起來，這(zhe)樣就(jiu)能夠達到(dao)事半功倍的(de)(de)效果。

　　（二(er)）感興(xing)趣的(de)專業（應用(yong)物(wu)理學）

　　這(zhe)個專(zhuan)業(ye)適應(ying)社會(hui)主義(yi)現代化建設需要，德、智、體、美(mei)全面(mian)發展，具(ju)有扎(zha)實的(de)數學(xue)、物(wu)理學(xue)基(ji)礎和熟(shu)練的(de)實驗技能(neng)(neng)，掌握電(dian)子技術(shu)(shu)理論知(zhi)識，具(ju)備(bei)運用(yong)物(wu)理學(xue)知(zhi)識和技能(neng)(neng)從(cong)事應(ying)用(yong)研(yan)究、教學(xue)、技術(shu)(shu)開發等(deng)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)(li)，具(ju)有較(jiao)強實際應(ying)用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)復合型高級技術(shu)(shu)。能(neng)(neng)在石(shi)油(you)工(gong)程領域從(cong)事油(you)氣鉆井與完(wan)井工(gong)程、采油(you)工(gong)程、油(you)藏工(gong)程、儲層評價等(deng)方面(mian)的(de)工(gong)程設計、工(gong)程施工(gong)與管理、應(ying)用(yong)研(yan)究與科技開發等(deng)方面(mian)工(gong)作，獲得石(shi)油(you)工(gong)程師基(ji)本訓練的(de)高級專(zhuan)門技術(shu)(shu)人才。

　　應用(yong)物(wu)(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)專(zhuan)業的畢業生主要(yao)在物(wu)(wu)(wu)理(li)學(xue)(xue)或相(xiang)關的科(ke)(ke)學(xue)(xue)技術領域(yu)中(zhong)從事科(ke)(ke)研(yan)(yan)、教學(xue)(xue)、技術開(kai)發(fa)和(he)(he)相(xiang)關的管理(li)工作(zuo)。科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)包括物(wu)(wu)(wu)理(li)前沿(yan)問題的研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)應用(yong)，技術開(kai)發(fa)工作(zuo)包括新特性物(wu)(wu)(wu)理(li)應用(yong)材料如(ru)半導體(ti)等(deng)，應用(yong)儀(yi)(yi)器的研(yan)(yan)制(zhi)如(ru)醫學(xue)(xue)儀(yi)(yi)器、生物(wu)(wu)(wu)儀(yi)(yi)器、科(ke)(ke)研(yan)(yan)儀(yi)(yi)器等(deng)。應用(yong)物(wu)(wu)(wu)理(li)專(zhuan)業的就(jiu)業范圍涵蓋了整個物(wu)(wu)(wu)理(li)和(he)(he)工程領域(yu)，融物(wu)(wu)(wu)理(li)理(li)論和(he)(he)實踐于(yu)一體(ti)，并與多門(men)學(xue)(xue)科(ke)(ke)相(xiang)互滲(shen)透。

　　應(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)理學(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生如(ru)具有扎實的(de)(de)(de)物(wu)(wu)理理論的(de)(de)(de)功(gong)底(di)和(he)(he)應(ying)(ying)用(yong)(yong)方(fang)面的(de)(de)(de)經驗(yan)，能夠(gou)在(zai)很多(duo)工程技術領域成為專家。我(wo)國(guo)每年培養(yang)本科應(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)理專業(ye)人才約(yue)人。和(he)(he)該專業(ye)存在(zai)交叉的(de)(de)(de)專業(ye)包括物(wu)(wu)理專業(ye)，工程物(wu)(wu)理專業(ye)，半導體和(he)(he)材(cai)料專業(ye)等。人才需(xu)求方(fang)面，我(wo)國(guo)對應(ying)(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)理專業(ye)的(de)(de)(de)人才需(xu)求仍舊(jiu)是供不應(ying)(ying)求。

　　所以說(shuo)，在應用物理學的領域，我(wo)還(huan)是(shi)有很大的發(fa)展空間的。

　　四、職業分析

　　（一）我(wo)心中的職(zhi)業(ye)選擇

　　在(zai)我的心中一直向往著(zhu)這樣的三種職業：

　　（1）職業(ye)翻譯(yi)：這是與我現(xian)在(zai)所學的(de)日語(yu)專業(ye)就業(ye)前景相關聯的(de)職業(ye)。

　　（2）導(dao)游：這也是一(yi)份極(ji)具挑戰的(de)工作，但是因為能夠充(chong)分的(de)運用我所學的(de)日語只(zhi)是，因此我也很(hen)向往。

　　（3）物理(li)教師：這(zhe)也是(shi)我(wo)所(suo)追求的職業夢想之一，因為(wei)著畢竟是(shi)我(wo)一直學習(xi)理(li)科的夢想的結晶。

　　（二(er)）選(xuan)擇職業的理(li)由（SWOT分(fen)析）

　　SWOT總結：

　　據以上(shang)的(de)(de)分析，面對優勢與劣勢并(bing)存的(de)(de)自(zi)(zi)身及外(wai)部社(she)會(hui)(hui)條件，必須在學習與鍛煉中不斷的(de)(de)提升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力，才能(neng)(neng)在走(zou)(zou)上(shang)社(she)會(hui)(hui)以后順利的(de)(de)走(zou)(zou)上(shang)自(zi)(zi)己(ji)所(suo)一(yi)直(zhi)向往著的(de)(de)工作崗位。但是自(zi)(zi)身整體(ti)能(neng)(neng)力和所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)系(xi)統知識并(bing)不能(neng)(neng)滿(man)足(zu)內在需求(qiu)，對自(zi)(zi)我(wo)實(shi)現的(de)(de)需求(qiu)存在一(yi)定的(de)(de)制約。重(zhong)點(dian)考(kao)慮(lv)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)劣勢，是我(wo)的(de)(de)'弱點(dian)最小(xiao)化。最終實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理想。

　　五、具體行動計劃

　　1、20xx年—20xx年學(xue)業(ye)有成期：充分利用(yong)校園環境(jing)及條件優勢，認真學(xue)好專業(ye)知識(shi)，培養學(xue)習、工作、生活(huo)能力，全面提(ti)高個人(ren)綜合素(su)質。

　　2、20xx年—20xx年，熟悉(xi)適應期：利用2年左(zuo)右(you)的(de)時間，經過(guo)不斷(duan)的(de)嘗試(shi)努力(li)，初步找(zhao)到合(he)適自身發展的(de)工作環境、崗位。

　　3、努力(li)學好自己的(de)專業知識，掌握熟練(lian)的(de)專業技能(neng)，努力(li)培養(yang)自己成為專業翻譯奠(dian)定基礎。

　　4、多多參(can)加各(ge)學校以及(ji)社會(hui)又(you)關機構組織的各(ge)種(zhong)與日語(yu)(yu)及(ji)日本文化有關的各(ge)項活動。增(zeng)加對日語(yu)(yu)的掌(zhang)握(wo)程度(du)。

　　5、廣泛(fan)的學習與(yu)應用物(wu)理(li)學有關的課程，增加(jia)自己的應用物(wu)理(li)學的知識。

　　6、努力形(xing)成謙虛謹慎的(de)良(liang)好的(de)學習態度。

　　六、結語

　　大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)對于每個人來說，都(dou)只有(you)一次，難得而(er)且(qie)珍貴(gui)。我(wo)(wo)們必須(xu)盡自己(ji)(ji)的(de)(de)全力珍惜自己(ji)(ji)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，不能讓自己(ji)(ji)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)就這樣虛度(du)。因此，我(wo)(wo)做了以(yi)上的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。我(wo)(wo)不知道這份規(gui)劃書在將來的(de)(de)學習(xi)及工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中對我(wo)(wo)來所會起怎樣的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，不過我(wo)(wo)清楚(chu)的(de)(de)是(shi)，至少現在她可以(yi)讓我(wo)(wo)充分有(you)效地(di)利用現在的(de)(de)大(da)學時光，不理遺憾。我(wo)(wo)始終堅信，有(you)了理想和(he)奮斗目標的(de)(de)人，才能在自己(ji)(ji)的(de)(de)學習(xi)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)涯中失蹤立于不敗的(de)(de)地(di)位。

　　我相信，我的明(ming)天(tian)是光明(ming)、美好、精彩的！

【大學生職業規劃】相關文章：

大學生職業規劃07-26

大學生職業規劃10-14

大學生職業規劃模板03-31

【必備】大學生職業規劃07-06

【精】大學生職業規劃11-09

大學生職業規劃【推薦】11-10

有關大學生職業規劃11-08

【推薦】大學生職業規劃11-09

【熱】大學生職業規劃11-08

大學生職業規劃【熱門】11-07