有關(guan)考研的復習計(ji)劃-工作計(ji)劃

　　一、內容方面：

　　1.考研英語閱(yue)讀理(li)解方面

　　考研英語(yu)閱讀理解該怎么(me)復習，之前可能同學們(men)一直堅持著(zhu)每天做兩篇或者(zhe)四篇閱讀理解，最后一個(ge)月還需要堅持么(me)？這個(ge)量和(he)節奏(zou)該怎么(me)把(ba)控？

　　答：閱(yue)(yue)讀還是(shi)要(yao)堅(jian)持(chi)做的，在(zai)(zai)考(kao)試(shi)(shi)(shi)之(zhi)前的日子(zi)里一(yi)定(ding)要(yao)讓自己保持(chi)良好(hao)的閱(yue)(yue)讀狀態和(he)閱(yue)(yue)讀習慣(guan)這(zhe)也是(shi)我在(zai)(zai)文(wen)都課堂上一(yi)直強調(diao)的。建議每(mei)(mei)次(ci)做四篇(這(zhe)是(shi)最(zui)接近考(kao)試(shi)(shi)(shi)狀況的)，這(zhe)個工作(zuo)可以(yi)分兩天(tian)完成(cheng)：第(di)一(yi)天(tian)做題(ti)(ti)(每(mei)(mei)篇文(wen)章(zhang)做題(ti)(ti)時間不(bu)要(yao)超過16分鐘)、核對(dui)答案、整理(li)不(bu)會的單詞(ci)和(he)短語(yu)并且記憶;第(di)二天(tian)重(zhong)讀文(wen)章(zhang)把握文(wen)章(zhang)的宏觀結構明確文(wen)章(zhang)的主旨(zhi)，除此之(zhi)外進行題(ti)(ti)目分析(xi)，做題(ti)(ti)不(bu)單要(yao)知其然還要(yao)知其所以(yi)然，所以(yi)要(yao)找到正確選(xuan)項(xiang)的根據還要(yao)知道(dao)干(gan)擾選(xuan)項(xiang)是(shi)如何設(she)計的。這(zhe)個工作(zuo)每(mei)(mei)天(tian)大概需要(yao)你兩個小時，可以(yi)放在(zai)(zai)每(mei)(mei)天(tian)下午進行，為真(zhen)正的考(kao)試(shi)(shi)(shi)調(diao)整好(hao)自己的生(sheng)物鐘(考(kao)研英語(yu)的考(kao)試(shi)(shi)(shi)時間就(jiu)安(an)排在(zai)(zai)下午)。

　　2.考(kao)研(yan)英語寫作(zuo)方面

　　(1)對于考研英語寫作的大(da)作文和(he)小作文，老師(shi)分(fen)別能給出些建議嗎？在最后一(yi)個月，同學們應該怎樣安排復習的節奏呢(ni)？是需要(yao)一(yi)天一(yi)練還是一(yi)周一(yi)練呢(ni)？

　　答：現(xian)在(zai)開始作文要(yao)堅持一天寫(xie)一篇，第(di)一天寫(xie)小作文第(di)二天寫(xie)大作文這樣輪著來(lai)。這個階段(duan)的(de)作文就(jiu)(jiu)是(shi)最重要(yao)的(de)實踐階段(duan)，不(bu)只(zhi)是(shi)在(zai)大腦中想(xiang)一定要(yao)落(luo)實到紙面上否則(ze)考試的(de)時候(hou)大腦當中就(jiu)(jiu)是(shi)一片(pian)空白，就(jiu)(jiu)算(suan)記得(de)一星(xing)半(ban)點也會遭遇語(yu)法錯誤、單詞拿不(bu)準的(de)尷尬，每天練習才能真正避免眼高(gao)手低。

　　(2)現在很多同(tong)學都會傾(qing)向考(kao)研英(ying)語作文的模板，很多同(tong)學不惜每天花大量時間(jian)來背(bei)作文模板，對此老師怎么看待呢？

　　答：與其背不如(ru)理解，從(cong)語(yu)法(fa)的角度分析(xi)理解所謂(wei)的模(mo)板，會用了模(mo)板還不會受模(mo)板所限能更靈(ling)活地運(yun)用語(yu)言(yan)。要實現這個(ge)目(mu)標可(ke)以用“改(gai)寫”的方法(fa)加以練習，把一(yi)個(ge)句(ju)子用不同(tong)的句(ju)式(shi)或(huo)詞語(yu)進行表達。比如(ru)：把主(zhu)動改(gai)成(cheng)被動、把“主(zhu)謂(wei)賓”結構換成(cheng)“therebe”句(ju)型、把從(cong)句(ju)改(gai)成(cheng)含非謂(wei)語(yu)動詞的簡單句(ju)、把陳述句(ju)改(gai)寫成(cheng)強調(diao)句(ju)或(huo)者倒裝句(ju)等(deng)。這一(yi)個(ge)月(yue)的時(shi)間同(tong)學們如(ru)果能用這種方法(fa)練習的話(hua)一(yi)定會在作文方面有一(yi)個(ge)飛躍(yue)。

　　(3)如何理性(xing)面(mian)對考研英(ying)語寫作(zuo)(zuo)的押題(ti)？臨近(jin)考試，市面(mian)上會(hui)出現(xian)很(hen)多作(zuo)(zuo)文押題(ti)，尤其對于考英(ying)語一的同學來說，他們會(hui)更關注大作(zuo)(zuo)文的押題(ti)，對于這個(ge)現(xian)象，老師怎么看待呢？

　　答：年年題(ti)(ti)相似，歲歲人不(bu)同。作(zuo)文(wen)押題(ti)(ti)的范圍從來都沒有變過：校園(yuan)生活類(lei)、社會焦點類(lei)、人際(ji)交往類(lei)、道(dao)德價值類(lei)。只(zhi)要(yao)清楚了(le)(le)這(zhe)個范圍作(zuo)為(wei)押題(ti)(ti)就不(bu)會有那么神(shen)秘(mi)了(le)(le)，所(suo)以(yi)不(bu)要(yao)迷信押題(ti)(ti)不(bu)要(yao)太(tai)當回事，就當是寫作(zuo)的一(yi)次練筆就可以(yi)了(le)(le)，但是絕(jue)不(bu)可以(yi)，平時從不(bu)動筆寫作(zuo)文(wen)，就只(zhi)是臨考試前背一(yi)下押題(ti)(ti)作(zuo)文(wen)，靠(kao)此得高分的幾率是很低的，作(zuo)文(wen)押題(ti)(ti)跟多是起(qi)到一(yi)個心(xin)理(li)安(an)慰(wei)的作(zuo)用，年年的英語高分者絕(jue)不(bu)是拜作(zuo)文(wen)押題(ti)(ti)所(suo)賜。

　　3.考(kao)研英語翻(fan)譯

　　考研英(ying)語翻譯一(yi)直是(shi)(shi)很多同學(xue)頭痛的(de)地方，老(lao)師可否講一(yi)講考研英(ying)語翻譯的(de)評分(fen)(fen)方式，是(shi)(shi)采(cai)點給分(fen)(fen)？還是(shi)(shi)句子通順了給分(fen)(fen)？對此(ci)同學(xue)們應該做(zuo)怎樣的(de)準備呢？

　　答(da)：翻譯(yi)是(shi)踩點(dian)給分(fen)，主(zhu)要(yao)的(de)點(dian)是(shi)：句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)主(zhu)干(gan)、從(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)、非(fei)謂語(yu)動(dong)詞(ci)(ci)而倒(dao)裝(zhuang)和(he)虛擬都(dou)是(shi)在(zai)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)主(zhu)干(gan)和(he)從(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)當中體現(xian)出來的(de)所以前三者為(wei)主(zhu)。如(ru)果考試的(de)時候遇到不會的(de)單詞(ci)(ci)千萬(wan)不要(yao)因為(wei)某個單詞(ci)(ci)而放棄全部句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)，翻譯(yi)出句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)主(zhu)干(gan)、從(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)或者非(fei)謂語(yu)動(dong)詞(ci)(ci)都(dou)會得到相應的(de)分(fen)數，通俗點(dian)說(shuo)就是(shi)盡可能(neng)在(zai)忠(zhong)實(shi)原文的(de)情況下多(duo)寫。對(dui)于(yu)這一部分(fen)備戰而言(yan)一定要(yao)把句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)(zi)主(zhu)干(gan)、從(cong)句(ju)(ju)(ju)(ju)、非(fei)謂語(yu)動(dong)詞(ci)(ci)的(de)語(yu)法弄通，這是(shi)一切翻譯(yi)工作(zuo)的(de)前提條件。

　　4.詞匯

　　很多(duo)同學糾結，還(huan)剩一(yi)個月就考試(shi)了，還(huan)有(you)沒有(you)必(bi)備背單詞(ci)，又(you)該背哪(na)些單詞(ci)呢？

　　答：這(zhe)一(yi)段時間(jian)一(yi)樣(yang)要保持起(qi)床(chuang)之后和睡覺之前的(de)常規單(dan)(dan)詞(ci)記憶(yi)，除此之外(wai)重點(dian)對(dui)待的(de)是(shi)(shi)每天做真題中(zhong)所遇到的(de)不(bu)會或(huo)不(bu)熟的(de)單(dan)(dan)詞(ci)短語，用一(yi)個本子(zi)把他們整(zheng)理(li)出來記憶(yi)，這(zhe)些單(dan)(dan)詞(ci)或(huo)者是(shi)(shi)短語就是(shi)(shi)這(zhe)一(yi)個月重點(dian)要記得的(de)單(dan)(dan)詞(ci)。

　　二、真題應該怎樣應用

　　1.對于考研英語一(yi)的(de)同(tong)學來講，最后一(yi)個月同(tong)學們應該怎樣利用(yong)手(shou)頭的(de)真(zhen)題(ti)呢(ni)？市面上(shang)有很多預測(ce)卷(juan)，同(tong)學是(shi)否(fou)也該做一(yi)些預測(ce)題(ti)呢(ni)？

　　2.對(dui)于考研英語二(er)的同(tong)學(xue)而(er)言，真(zhen)題只有幾套(tao)，對(dui)此，老(lao)師給(gei)出怎(zen)樣的復(fu)習(xi)建(jian)議呢？是否該(gai)利(li)用最(zui)后(hou)一個月再練習(xi)考研英語一的真(zhen)題呢？

　　答：對(dui)于真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)(de)(de)使用(yong)無(wu)論是英(ying)語(一(yi)(yi))還是英(ying)語(二)都(dou)(dou)是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)'。對(dui)于真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)(de)(de)利(li)用(yong)很(hen)多同學就停留在“做”的(de)(de)(de)層面(mian)上，所以(yi)(yi)(yi)真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)(de)(de)價值沒有(you)(you)(you)完全體現出(chu)來。古人(ren)云(yun)：“書(shu)讀百遍(bian)，其義(yi)自(zi)現”是每(mei)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)學工作者都(dou)(dou)能體會到的(de)(de)(de)。真(zhen)(zhen)題(ti)要反復去利(li)用(yong)：十(shi)年(nian)真(zhen)(zhen)題(ti)保(bao)證每(mei)一(yi)(yi)篇文(wen)章中沒有(you)(you)(you)生詞和不(bu)認(ren)識的(de)(de)(de)短語，就可(ke)以(yi)(yi)(yi)精確地(di)把(ba)握考(kao)(kao)研核心高(gao)(gao)頻(pin)詞匯(hui);保(bao)證每(mei)一(yi)(yi)個(ge)句子沒有(you)(you)(you)語法問題(ti)都(dou)(dou)能理解，就可(ke)以(yi)(yi)(yi)寫出(chu)像本族語者一(yi)(yi)樣(yang)地(di)道的(de)(de)(de)作文(wen);保(bao)證知(zhi)道每(mei)一(yi)(yi)個(ge)正確選項(xiang)和錯(cuo)誤選項(xiang)都(dou)(dou)是怎么設(she)計(ji)的(de)(de)(de)，就不(bu)會再(zai)有(you)(you)(you)閱讀時的(de)(de)(de)百般糾結。無(wu)需很(hen)多十(shi)年(nian)真(zhen)(zhen)題(ti)足(zu)以(yi)(yi)(yi)！文(wen)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)兩(liang)本關于歷年(nian)真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)(de)(de)圖書(shu)，質量(liang)都(dou)(dou)非(fei)常高(gao)(gao)，真(zhen)(zhen)題(ti)利(li)用(yong)完之后有(you)(you)(you)時間的(de)(de)(de)情況下可(ke)以(yi)(yi)(yi)做做模擬題(ti)文(wen)都(dou)(dou)何凱(kai)文(wen)老師主編(bian)的(de)(de)(de)《絕對(dui)考(kao)(kao)場最后六套題(ti)》相信大(da)家都(dou)(dou)不(bu)陌(mo)生在廣大(da)考(kao)(kao)研學子中有(you)(you)(you)著非(fei)常好(hao)的(de)(de)(de)口碑，大(da)家可(ke)以(yi)(yi)(yi)好(hao)好(hao)利(li)用(yong)讓自(zi)己保(bao)持在做題(ti)的(de)(de)(de)狀態(tai)，但(dan)絕不(bu)可(ke)把(ba)模擬當成重(zhong)心。

　　三、心態方面

　　1.對于現(xian)在(zai)(zai)復習情況比較(jiao)理(li)想的(de)同學們來說，他們的(de)心(xin)情往(wang)往(wang)事誠(cheng)(cheng)惶誠(cheng)(cheng)恐的(de)，擔心(xin)考試那(nei)天的(de)狀態是否(fou)會和現(xian)在(zai)(zai)一樣(yang)。對此，老(lao)師(shi)怎(zen)么(me)看？

　　2.對于(yu)那些現在緊張得(de)像熱(re)鍋(guo)上(shang)螞蟻一樣的朋友來說，現在該怎么處理呢(ni)？

　　答(da)：這兩個問(wen)題可以(yi)(yi)合在一(yi)(yi)(yi)起看。考試(shi)不僅僅是對知識的(de)考察(cha)，同時也(ye)是對心理的(de)考察(cha)。考場上的(de)“氣定神(shen)閑”才(cai)(cai)是正常水平發揮的(de)保障(zhang)，一(yi)(yi)(yi)定要相(xiang)信“天道酬勤(qin)”所以(yi)(yi)說現在雖(sui)然距離考試(shi)只有一(yi)(yi)(yi)個月(yue)的(de)時間了(le)(le)，我們還是應該按部就班地做真題就可以(yi)(yi)了(le)(le)，緊張解決不了(le)(le)問(wen)題，只有思(si)行合一(yi)(yi)(yi)才(cai)(cai)能保證最后的(de)成功(gong)。

　　四、時間計劃方面

　　1.臨近考(kao)(kao)試(shi)，各科(ke)復(fu)習都非常(chang)重(zhong)要，老師(shi)覺得同(tong)學(xue)們(men)應當怎樣(yang)安(an)排自己的考(kao)(kao)研(yan)英語復(fu)習時(shi)間(jian)(jian)？比如每天(tian)復(fu)習的時(shi)間(jian)(jian)段，零散得復(fu)習方式更(geng)有效(xiao)率，還是集中(zhong)復(fu)習更(geng)有效(xiao)果呢(ni)(ni)？復(fu)習的時(shi)間(jian)(jian)現(xian)在是否應該調整(zheng)到和(he)考(kao)(kao)試(shi)的時(shi)間(jian)(jian)保持一致呢(ni)(ni)？

　　答：復習時(shi)(shi)(shi)間(jian)是一定要調整打到和考(kao)試的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)保持一致(zhi)，這樣在考(kao)試的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)比較容易(yi)進(jin)入狀(zhuang)態(tai)！至于具體要分配出多(duo)長時(shi)(shi)(shi)間(jian)給英語就要因人而異。

　　2.對于××考(kao)研(yan)英語沖(chong)刺復習，老師還有什么需要補充的嗎？

　　答(da)：同學們要(yao)調(diao)整好(hao)心態，就像我在文都課(ke)堂上和(he)大家說(shuo)的(de)一樣，不(bu)要(yao)慌按部(bu)就班備考，相(xiang)信(xin)大家都能答(da)出好(hao)成績。

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