出(chu)國留學學習計劃精選6篇

　　時(shi)光飛逝，時(shi)間在(zai)慢慢推演，我們(men)又將迎來新(xin)的(de)喜悅、新(xin)的(de)收獲，為此需要好好地寫一(yi)份計(ji)劃(hua)了。計(ji)劃(hua)怎么寫才能發揮它最大的(de)作用(yong)呢？以下是(shi)小編整理(li)的(de)出國留學學習計(ji)劃(hua)，僅供參考(kao)，希望能夠幫助到大家。

出國留學學習計劃1

　　建議1：

　　在學年開(kai)始，把(ba)你(ni)所有(you)的學習(xi)資(zi)料放在一個(ge)地方（書，筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)，筆(bi)，文件(jian)夾(jia)）。為(wei)每(mei)一門課買一個(ge)筆(bi)記(ji)本(ben)(ben)或文件(jian)夾(jia)，這樣(yang)你(ni)就可以把(ba)在學校(xiao)或課堂里(li)學到的所有(you)重要知(zhi)識儲存(cun)起來。記(ji)住，在信息還記(ji)憶猶(you)新的時候，課后將(jiang)任何筆(bi)記(ji)或想法都記(ji)錄下(xia)來。

　　建議2：

　　課后或學習期間，把所有關(guan)鍵信息寫在閃存卡上。這將幫助(zhu)你記住要(yao)點，而(er)(er)不需要(yao)再復習一(yi)遍。而(er)(er)且你隨時可(ke)以考考自己。

　　建議3：

　　不要低估圖書(shu)館研(yan)究(jiu)的(de)(de)力(li)量。一(yi)旦你開始一(yi)個新的(de)(de)話題(ti)，去圖書(shu)館找一(yi)本相關的(de)(de)書(shu)進行學習。對(dui)一(yi)些人來(lai)說，在(zai)圖書(shu)館呆上(shang)幾(ji)個小時似乎“不酷”，但(dan)這絕對(dui)是(shi)遇見新發現的(de)(de)關鍵。你會看(kan)到，在(zai)你需要的(de)(de)書(shu)旁(pang)邊，還有很多(duo)其(qi)他可(ke)以打開不可(ke)思議“發現之門”的(de)(de)書(shu)。根(gen)據你的(de)(de)問題(ti)尋找要點，試著消除自己的(de)(de)任何(he)困惑。

　　建議4：

　　學(xue)(xue)習如何制作思維導圖和利用其他(ta)學(xue)(xue)習輔助工(gong)具。這些(xie)都(dou)是(shi)一門學(xue)(xue)科的圖解，是(shi)一個很好的記憶工(gong)具，尤(you)其是(shi)在考試(shi)期間。整理(li)這些(xie)工(gong)具中的信息將幫(bang)助您更好地理(li)解和記憶知識。

　　建議5：

　　整(zheng)合好所有最后(hou)期限。在日歷上標(biao)出考(kao)(kao)試日期，為(wei)考(kao)(kao)試日制(zhi)定一個(ge)時間表，這樣你(ni)就可以在考(kao)(kao)試前進(jin)行每(mei)一天的(de)學習(xi)安(an)排。未(wei)來的(de)到來比(bi)你(ni)想象的(de)要快(kuai)，所以要積(ji)極主動，盡早把(ba)事(shi)情做好。

　　建議6：

　　適當休息(xi)。當你長時(shi)(shi)間學習時(shi)(shi)，你大(da)腦的(de)工作效率開(kai)始降低(di)。為了(le)避(bi)免(mian)這種(zhong)情(qing)況，每小時(shi)(shi)休息(xi)5分(fen)鐘。做一些(xie)伸展運(yun)動，吃一些(xie)健康的(de)零食，或者散散步。你會(hui)發現你回來后會(hui)更精神(shen)煥發。

　　建議7：

　　在學(xue)習(xi)小(xiao)組中(zhong)發現知識(shi)分享(xiang)(xiang)的(de)重要性。學(xue)習(xi)小(xiao)組分享(xiang)(xiang)筆記、想(xiang)法和想(xiang)法，或者如何解決或理解特定(ding)的(de)問題。你(ni)會發現，通(tong)過(guo)口頭(tou)表達(da)和向同事解釋，你(ni)能更好地把(ba)握(wo)一個特定(ding)的(de)話題。

　　建議8：

　　保持健康的(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)。在(zai)學(xue)習(xi)的(de)時(shi)候，不要忘記吃健康的(de)食物。這將使你(ni)的(de)精力達到最大(da)。而且，如果你(ni)前(qian)一(yi)天晚上的(de)睡眠時(shi)間少于(yu)6小(xiao)時(shi)，你(ni)就很(hen)難集中注(zhu)意(yi)力。爭取8到10個(ge)小(xiao)時(shi)的(de)深(shen)度睡眠，讓自己在(zai)早晨精神(shen)煥發，為任何事(shi)情(qing)或挑(tiao)戰做好(hao)準備。

　　建議9：

　　選擇一(yi)個(ge)安靜(jing)的地方學(xue)習(xi)。學(xue)習(xi)時要避免分心(xin)。在電(dian)視機(ji)前(qian)學(xue)習(xi)或聽大聲(sheng)的收音機(ji)不是一(yi)個(ge)好主意，因為(wei)你(ni)會發(fa)現(xian)你(ni)對(dui)這(zhe)些東西的注意力(li)比(bi)你(ni)對(dui)學(xue)習(xi)的注意力(li)更(geng)集(ji)中。如果(guo)你(ni)的家里(li)充滿了干(gan)擾，試著去圖書館學(xue)習(xi)。

　　建議10：

　　當你(ni)選擇(ze)要(yao)進行學習(xi)的(de)科目時(shi)，記住(zhu)要(yao)分(fen)清(qing)輕重緩急。不要(yao)養成先完成簡單任(ren)務的(de)習(xi)慣。把(ba)更有挑戰性的(de)任(ren)務推遲到太(tai)晚(wan)的(de)時(shi)候，你(ni)留給他們的(de)學習(xi)時(shi)間就(jiu)會(hui)更少。把(ba)你(ni)所有的(de)工作按優先順序排列(lie)，這樣你(ni)就(jiu)能確保你(ni)做了(le)所有你(ni)需(xu)要(yao)做的(de)事情。你(ni)越早面對恐懼，它們就(jiu)會(hui)越容易消(xiao)失。

　　不管你(ni)是感(gan)覺扛得(de)住(zhu)還(huan)是扛不住(zhu)，累成狗還(huan)是精力充沛，懶惰逃(tao)避還(huan)是有(you)(you)前進動(dong)力，刻苦專注還(huan)是容易分心(xin)，感(gan)到氣(qi)餒還(huan)是受(shou)到鼓勵——學(xue)業上的成功(gong)需要(yao)一個計劃，你(ni)需要(yao)堅持完成它。要(yao)意識到學(xue)習(xi)是你(ni)自(zi)己(ji)的事(shi)情，讓你(ni)手中的時(shi)刻有(you)(you)價值(zhi)，不要(yao)讓你(ni)暫時(shi)的感(gan)覺欺騙你(ni)讓自(zi)己(ji)失敗。

出國留學學習計劃2

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國(guo)家，特別是移民國(guo)家，往(wang)往(wang)要求提供學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)供簽(qian)(qian)證(zheng)申請(qing)用。通過(guo)學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)使簽(qian)(qian)證(zheng)官了(le)解您(nin)的背景(jing)選擇留學(xue)(xue)專業的動機條(tiao)件，選擇該(gai)國(guo)留學(xue)(xue)的理由(you)，清(qing)晰(xi)的留學(xue)(xue)時間(jian)安(an)排，職業目標和(he)回國(guo)理由(you)，配合審核您(nin)的其他材料決定是否給您(nin)發放(fang)簽(qian)(qian)證(zheng)。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡(jian)單(dan)說(shuo)明自己的學習經歷，專(zhuan)業背景及工(gong)作經歷;

　　2、說明自己進一步求學的動機及選(xuan)擇該(gai)國該(gai)大(da)學與該(gai)專業的原因;

　　3、詳(xiang)細的留學時間安排(pai)(注意(yi)要和(he)自己的背景以及(ji)學力(li)相符(fu));

　　4、介紹(shao)所需(xu)資金及來源(yuan);

　　5、對未(wei)來(lai)職業目標(biao)的闡述，留學后回(hui)國的理由。

　　計劃書寫作特點

　　1.學習計(ji)劃(hua)不要超過(guo) 800 字(由于使(shi)館的(de)(de)工作人(ren)員每天要處理(li)大量的(de)(de)文(wen)件，因此過(guo)長的(de)(de)學習計(ji)劃(hua)將適得其(qi)反); 2.根據個人(ren)實際情況，設計(ji)構思不同(tong)的(de)(de)計(ji)劃(hua)書、讀書計(ji)劃(hua)書;

　　3.語言(yan)闡(chan)述清晰易讀;

　　4.段(duan)落前加(jia)上標(biao)題，每個(ge)問題只用一個(ge)段(duan)落說明;

　　5.學(xue)習(xi)計劃書在(zai)英語表達上要求非常有(you)條理(li)、邏輯嚴(yan)密、簡潔(jie)有(you)力(li)。

　　6.重點部分為未(wei)來的(de)職業(ye)計劃和學成回國的(de)理由;

　　學習計劃書的行文風格和(he)文章結構要求：

　　學習計劃(hua)書與個(ge)人陳書有很大不同，不需要太多個(ge)性化和感性的(de)(de)描述(shu)，而應該是結構清(qing)晰簡單，邏輯嚴密，闡述(shu)的(de)(de)事實明確(que)， 相(xiang)關論據(ju)有力可信，學成回(hui)國(guo)的(de)(de)理由(you)要非常充分，并且絕對不能和申請人的(de)(de)其他(ta)材料(liao)發生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌握(wo)應(ying)急聯系(xi)方式

　　行(xing)前請登錄中(zhong)國(guo)(guo)領事服務網(wang)和(he)外(wai)交(jiao)部網(wang)站(zhan)，查詢并保存(cun)旅行(xing)目的地中(zhong)國(guo)(guo)使領館的聯系方式以(yi)及相關(guan)旅行(xing)提醒(xing)、警告等海外(wai)安全信息。若目的地國(guo)(guo)與我國(guo)(guo)無外(wai)交(jiao)關(guan)系，則可(ke)保存(cun)中(zhong)國(guo)(guo)駐其周邊國(guo)(guo)家(jia)使領館的電話，以(yi)便就(jiu)近求助。

　　此外，你還可(ke)以(yi)記(ji)錄外交部(bu)全球領事保護與(yu)服務(wu)應急(ji)呼叫中心(xin)熱線號碼(ma)+8610-12308或者(zhe)+8610-59913991備用。

　　2 檢查護照有效期

　　護(hu)照剩(sheng)余有(you)效期一般應(ying)在(zai)一年以上，否則(ze)可能影響(xiang)您申(shen)請他(ta)國(guo)簽證，或影響(xiang)您在(zai)國(guo)外期間的行程安排。

　　3 辦(ban)妥目的地國簽(qian)證

　　確保已(yi)取得目的地國的入境(jing)簽(qian)證(zheng)和經停國家的過境(jing)簽(qian)證(zheng)，簽(qian)證(zheng)種(zhong)類與(yu)(yu)出(chu)國目的相(xiang)符，簽(qian)證(zheng)的有效期和停留期與(yu)(yu)出(chu)行計劃一(yi)致。但需(xu)要注意的是，根據國際慣例，即(ji)使您已(yi)取得一(yi)國簽(qian)證(zheng)，該國也有權拒絕您入境(jing)且無(wu)需(xu)說明理(li)由。

　　4 核對機(車、船)票(piao)信息(xi)

　　仔細核對票面上所顯示的(de)登機(車(che)、船)時間、地(di)點以及聯程票的(de)前后銜接是(shi)否(fou)正確。

　　5 了(le)解目(mu)的地信息

　　全面(mian)收(shou)集目的地風俗(su)禁忌(ji)、氣候條件、治安狀(zhuang)況、流行疫病、法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規等信息，并采取相應(ying)預防措(cuo)施。

出國留學學習計劃3

　　在審(shen)批(pi)留(liu)學(xue)(xue)生簽(qian)證時，一些(xie)國家(jia)通常會要(yao)求申請人提(ti)供學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)。通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)，簽(qian)證官可以了(le)解學(xue)(xue)生的(de)(de)背景、選擇到該國留(liu)學(xue)(xue)的(de)(de)理(li)由、選擇留(liu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)動機、未來(lai)留(liu)學(xue)(xue)時間(jian)的(de)(de)安排(pai)、職(zhi)業(ye)目標和(he)回國理(li)由，以配合審(shen)核學(xue)(xue)生的(de)(de)其他(ta)材料，來(lai)決定(ding)是(shi)否發放留(liu)學(xue)(xue)簽(qian)證，因此學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)很關鍵。那么怎樣才能寫好學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃(hua)書(shu)呢?

　　總(zong)的(de)(de)來說，學(xue)習(xi)計劃(hua)書需(xu)要包括以下幾方面內容：簡單說明自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)經歷，專(zhuan)業背景及工作(zuo)經歷;說明自己(ji)進(jin)一步求學(xue)的(de)(de)動(dong)機以及為什么選(xuan)擇該(gai)(gai)國(guo)、該(gai)(gai)大(da)學(xue)與(yu)該(gai)(gai)專(zhuan)業;詳(xiang)細的(de)(de)留(liu)學(xue)時間安排;介(jie)紹留(liu)學(xue)所需(xu)資金(jin)及來源;對(dui)未來職業目標的(de)(de)闡(chan)述，留(liu)學(xue)后回國(guo)的(de)(de)`理(li)由。

　　學(xue)習計劃(hua)書的(de)(de)行(xing)文(wen)風格和(he)文(wen)章(zhang)結構與個(ge)人陳(chen)述有很大(da)不(bu)同(tong)，不(bu)需要(yao)太多個(ge)性化和(he)感性描(miao)述，而應該結構清(qing)晰簡單，邏輯嚴密，闡(chan)述的(de)(de)事實明確，相關(guan)論(lun)據有力可信，學(xue)成(cheng)回國的(de)(de)理由(you)要(yao)非(fei)常充(chong)分，并(bing)且絕對不(bu)能和(he)申請人的(de)(de)其(qi)他材料發(fa)生(sheng)矛盾。

　　由于使館(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)員(yuan)每天要處理大量的(de)(de)(de)文件，因(yin)此學習計劃書切不可寫得太長，說明一個問題(ti)最(zui)好(hao)只(zhi)用一個段落，段落前加(jia)上(shang)標題(ti)，以便使館(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)員(yuan)對你(ni)一段內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)中心思(si)想一目了然(ran)。你(ni)的(de)(de)(de)闡述應該清晰易讀，不能希望讓使館(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作人(ren)員(yuan)從你(ni)的(de)(de)(de)文字中挖(wa)掘(jue)你(ni)潛在的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。

　　未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)職業計(ji)(ji)(ji)劃和留學(xue)后(hou)回(hui)(hui)國(guo)的(de)(de)(de)理(li)(li)由(you)(you)是學(xue)習計(ji)(ji)(ji)劃書(shu)的(de)(de)(de)重(zhong)點。通過(guo)這告訴(su)使館，留學(xue)確實能夠對你今后(hou)的(de)(de)(de)職業發展有良(liang)好幫助(zhu)，并有充(chong)分的(de)(de)(de)理(li)(li)由(you)(you)來(lai)證明你學(xue)成后(hou)一定回(hui)(hui)國(guo)，消除任何移民傾向(xiang)。回(hui)(hui)國(guo)理(li)(li)由(you)(you)要結合你個人的(de)(de)(de)背(bei)景經(jing)歷和家庭情(qing)況給出合理(li)(li)的(de)(de)(de)解釋。需要注意的(de)(de)(de)是，學(xue)習計(ji)(ji)(ji)劃書(shu)中關(guan)于回(hui)(hui)國(guo)理(li)(li)由(you)(you)等(deng)涉及事實論據的(de)(de)(de)地方，不(bu)能任意編造。

出國留學學習計劃4

　　本人(ren)(ren)出國(guo)(guo)(guo)(guo)期間研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)題目(mu)是(shi)：英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者語(yu)(yu)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力和(he)語(yu)(yu)言(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)性(xing)別(bie)差異。本研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)語(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)的(de)(de)交叉性(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。此(ci)次出國(guo)(guo)(guo)(guo)有(you)三(san)個目(mu)的(de)(de)：第(di)一，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)收集國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)語(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)的(de)(de)最新(xin)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)理論和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方法;第(di)二，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，當前(qian)中國(guo)(guo)(guo)(guo)最需(xu)要的(de)(de)是(shi)"英(ying)語(yu)(yu)+專(zhuan)業"的(de)(de)復合型人(ren)(ren)才(cai)，如何使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力和(he)語(yu)(yu)言(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)力齊頭并進，杜絕英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者高分(fen)低能(neng)(neng)(neng)現象成為當前(qian)中國(guo)(guo)(guo)(guo)二語(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)領域的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)熱(re)點，因此(ci)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法將對我國(guo)(guo)(guo)(guo)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)很(hen)大(da)啟發;第(di)三(san)，此(ci)次出國(guo)(guo)(guo)(guo)帶(dai)回的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)語(yu)(yu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)二語(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)最新(xin)理論和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)將會為我國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)注入新(xin)鮮血液，起到增磚添瓦(wa)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。

　　性別做(zuo)為(wei)個體差(cha)異(yi)的(de)(de)一(yi)(yi)個重要組成部分，國(guo)內其(qi)相(xiang)關(guan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究基本(ben)集中(zhong)在(zai)(zai)社會語(yu)(yu)言(yan)學(xue)領域，其(qi)中(zhong)較為(wei)關(guan)注的(de)(de)是社會生活中(zhong)男女兩性的(de)(de)話語(yu)(yu)行為(wei)方式差(cha)異(yi)。在(zai)(zai)二(er)語(yu)(yu)習得過程中(zhong)性別差(cha)異(yi)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究并(bing)不多(duo)，尤其(qi)是對于學(xue)生語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)和(he)語(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)的(de)(de)性別差(cha)異(yi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究更(geng)是屈指可(ke)數(shu)。國(guo)內關(guan)于英語(yu)(yu)語(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)的(de)(de)重要性已(yi)得到一(yi)(yi)直認(ren)可(ke)，但如何提高(gao)英語(yu)(yu)語(yu)(yu)用(yong)能(neng)力(li)實證研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)還處(chu)于起(qi)步階(jie)段。作為(wei)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)發源地的(de)(de)美國(guo)，具有優越(yue)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究環(huan)境和(he)基礎，擁有諸多(duo)世(shi)界(jie)頂(ding)級的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)家(jia)，代表(biao)著(zhu)世(shi)界(jie)語(yu)(yu)言(yan)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)發展(zhan)方向。

　　本人選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)托來(lai)多大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)(yi)(yi)所美(mei)國知(zhi)名的(de)(de)(de)(de)公立綜合大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，該校的(de)(de)(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院開(kai)設有(you)語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)向的(de)(de)(de)(de)本科生和(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究生教(jiao)育(yu)，具有(you)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究團隊。本人選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)導師是(shi)托萊多大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團隊的(de)(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教(jiao)授(shou)，她主要從事社會語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、二語(yu)習得(de)和(he)語(yu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，主要教(jiao)授(shou)語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)相關課(ke)程，她對英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習者(zhe)語(yu)用能(neng)力(li)和(he)語(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)性別(bie)(bie)差(cha)異這個題目(mu)有(you)著極大的(de)(de)(de)(de)興趣，本人其他的(de)(de)(de)(de)在研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)項目(mu)也(ye)幾(ji)乎都和(he)Melinda? Reichelt教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)向一(yi)(yi)(yi)致(zhi)。此前(qian)，本人通過電(dian)子(zi)郵件(jian)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式已經和(he)她進(jin)行(xing)了很(hen)多交流，并且在國內已經做了一(yi)(yi)(yi)些(xie)前(qian)期的(de)(de)(de)(de)實(shi)證研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，收集到(dao)一(yi)(yi)(yi)些(xie)一(yi)(yi)(yi)手數據。Melinda教(jiao)授(shou)對本人的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)向和(he)方(fang)(fang)法(fa)也(ye)非(fei)常感(gan)興趣，認為我的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究方(fang)(fang)法(fa)對他的(de)(de)(de)(de)很(hen)多課(ke)題也(ye)非(fei)常有(you)幫助。赴美(mei)后，我們將對美(mei)國環境下的(de)(de)(de)(de)英語(yu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)和(he)語(yu)用能(neng)力(li)性別(bie)(bie)差(cha)異作進(jin)一(yi)(yi)(yi)步研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，具體研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究安(an)排如下：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找(zhao)和(he)收集語(yu)用(yong)學、社會語(yu)言學和(he)二語(yu)習得相(xiang)關資料，熟悉(xi)當(dang)前(qian)語(yu)言學最前(qian)沿(yan)的研究，尤其(qi)是和(he)本人研究題(ti)目相(xiang)關的;觀(guan)察(cha)和(he)學習托(tuo)萊多大學的教(jiao)學模(mo)式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教授(shou)共同制定語言能力(li)和語用能力(li)測試(shi)工具和方法，對(dui)她(ta)教授(shou)的學(xue)生進行測試(shi)，收集數據。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教授指導下撰寫研(yan)究報告(gao)。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整(zheng)理美(mei)國語言(yan)學界的(de)最新(xin)研(yan)究成果(guo)和(he)理論(lun)，收拾(shi)行(xing)李準備回國。

　　對于(yu)此次學(xue)(xue)(xue)術交流，本(ben)人將爭(zheng)取撰寫語(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社(she)會(hui)語(yu)言學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)習(xi)得領域的(de)論文和(he)研究(jiu)(jiu)報告(gao)(gao)6篇(pian)，帶回語(yu)言學(xue)(xue)(xue)前沿資料(liao)無數。回國(guo)后，研究(jiu)(jiu)報告(gao)(gao)上(shang)交河南省教育廳，申請項目結(jie)題，所撰寫的(de)論文爭(zheng)取發表在(zai)SCI期刊上(shang)，為中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)語(yu)言學(xue)(xue)(xue)界起(qi)到借鑒作(zuo)用;其次，利用帶回的(de)國(guo)外(wai)最新資料(liao)進行相關理論和(he)實證研究(jiu)(jiu);我本(ben)人和(he)我的(de)研究(jiu)(jiu)團隊也會(hui)把這(zhe)些研究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)努(nu)力(li)地付諸于(yu)教學(xue)(xue)(xue)實踐，形成(cheng)理論系統，讓中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)提高語(yu)用能(neng)力(li)和(he)語(yu)言能(neng)力(li)中(zhong)(zhong)(zhong)齊頭并進，改善中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)外(wai)語(yu)的(de)高分低能(neng)的(de)現狀。

出國留學學習計劃5

　　（一）明確(que)學(xue)習目標。近期內先學(xue)習韓語，打好(hao)一定(ding)的(de)語言基(ji)礎，并多查找資料更深入地去了(le)解韓國的(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，做好(hao)充分的(de)準備。

　　（二(er)）九、十(shi)月，這(zhe)是(shi)(shi)到達韓國的(de)(de)第(di)一、第(di)二(er)個(ge)月。了解當地的(de)(de)風俗(su)習慣、領略當地的(de)(de)風土人情、認識學校的(de)(de)概況、結交新同學、適應新環境(jing)是(shi)(shi)此(ci)階(jie)段的(de)(de)重要工作，通過網絡資源(yuan)、圖書館資源(yuan)、身邊的(de)(de)外國朋友、親身實(shi)踐是(shi)(shi)來完成此(ci)項任務，時刻銘記自己作為(wei)交換生(sheng)的(de)(de)責(ze)任和義務，為(wei)華師為(wei)祖國增(zeng)光添(tian)彩。

　　（三(san)）十、十一(yi)(yi)(yi)，這(zhe)是(shi)到韓國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)中間階段，也是(shi)轉折點。第二(er)項計(ji)劃完成的(de)(de)(de)(de)情況會影響接下來的(de)(de)(de)(de)幾個月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)生活和學(xue)(xue)習(xi)，因此，前一(yi)(yi)(yi)項計(ji)劃一(yi)(yi)(yi)定要盡可能(neng)完美地(di)完成。不(bu)(bu)可否(fou)認，韓國(guo)(guo)各項經濟水(shui)平都比中國(guo)(guo)高(gao)，相(xiang)應地(di)生活水(shui)平也高(gao)，到韓國(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)種(zhong)開資(zi)不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭能(neng)夠(gou)承擔的(de)(de)(de)(de)。為此，在這(zhe)三(san)個月(yue)(yue)里，我會勤工(gong)儉學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)校里當中文(wen)老師或者到外面做(zuo)兼(jian)職，如麥當勞、肯德(de)基等(deng)，前提條件是(shi)不(bu)(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)，半工(gong)半讀，通過自己的(de)(de)(de)(de)雙手獲取一(yi)(yi)(yi)定數(shu)目的(de)(de)(de)(de)收入，既(ji)能(neng)夠(gou)與韓國(guo)(guo)人打交道的(de)(de)(de)(de)同時也可以(yi)鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)(de)動手能(neng)力，培(pei)養自己的(de)(de)(de)(de)經濟意識，何樂而不(bu)(bu)為呢(ni)？十一(yi)(yi)(yi)月(yue)(yue)份將(jiang)有(you)其中考試(shi)，我想(xiang)這(zhe)正是(shi)檢驗自己學(xue)(xue)習(xi)情況的(de)(de)(de)(de)大好時機，我將(jiang)以(yi)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)熱情和激情投入到學(xue)(xue)習(xi)中，以(yi)飽滿(man)的(de)(de)(de)(de)信心(xin)迎接韓國(guo)(guo)交換生的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)場(chang)正式考試(shi)。

　　（四）十二月(yue)，這是(shi)韓國大學(xue)期末考(kao)試時(shi)間(jian)。我會比在華(hua)師期間(jian)付(fu)出更(geng)大的(de)努力來備(bei)考(kao)，不僅(jin)是(shi)因為(wei)韓語教學(xue)，更(geng)是(shi)為(wei)了證明(ming)自己的(de)學(xue)習能力，證明(ming)中國人(ren)的(de)學(xue)習熱(re)情，同時(shi)，在備(bei)考(kao)的(de)過程中要注意把(ba)知(zhi)識(shi)學(xue)以致用，溫故而知(zhi)新，爭取拿到(dao)優異的(de)成(cheng)績。

　　（五）20xx年一、二(er)月，這(zhe)(zhe)是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)寒假時(shi)間。對于這(zhe)(zhe)個來之不(bu)易(yi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)機(ji)會，我會放棄回國休假的(de)機(ji)會，將會選擇留校(xiao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。這(zhe)(zhe)期間主要是反(fan)(fan)思(si)自(zi)己這(zhe)(zhe)一個學(xue)(xue)期來的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和生(sheng)活情(qing)況，訂(ding)下下半(ban)學(xue)(xue)年的(de)計劃，反(fan)(fan)思(si)自(zi)己有哪些方(fang)(fang)面做到不(bu)足，反(fan)(fan)思(si)自(zi)己該如何(he)改善(shan)、反(fan)(fan)思(si)自(zi)己繼續努(nu)力的(de)方(fang)(fang)向方(fang)(fang)法，并(bing)且反(fan)(fan)思(si)自(zi)己有哪些反(fan)(fan)面值得肯定，只(zhi)有不(bu)斷地(di)反(fan)(fan)省(sheng)，才能(neng)為(wei)未來的(de)路(lu)指明(ming)方(fang)(fang)向。

　　（六）三、四月(yue)，新學期(qi)的(de)開始。對(dui)比(bi)上(shang)年(nian)的(de)自己，我應該更(geng)加成(cheng)熟更(geng)加穩重，應該能夠克服一切(qie)的(de)困難來(lai)完全融入到韓國的(de)生活中，并且(qie)反復(fu)修改自己的(de)學習計劃，提高計劃觀念和計劃能力(li)，使自己成(cheng)為能夠有條理(li)地安排(pai)學習，生活，工(gong)作的(de)人。

　　（七(qi)）五(wu)、六(liu)、七(qi)月，全面發(fa)展自己。使自己成為德、智、體(ti)、美、勞全面發(fa)展的優(you)秀學生(sheng)，按(an)照學校的要求和自己實際情況安排后期的學習。

　　（八）八月，回國(guo)(guo)階段。總結這一年的(de)交換(huan)生活，并(bing)且構思好(hao)回國(guo)(guo)計劃，把自(zi)己在韓(han)國(guo)(guo)所學所感所思綜合應用，為(wei)自(zi)己的(de)未來為(wei)祖(zu)國(guo)(guo)的(de)發展貢(gong)獻(xian)自(zi)己微薄的(de)力量。

　　當然，計劃(hua)是時刻變化的(de)(de)，上面的(de)(de)幾點只是一個輪廓，具體情況還需具體分(fen)析(xi)，我希(xi)望可以通(tong)過自己的(de)(de)努力贏得(de)韓國學生的(de)(de)認同，提(ti)高自己的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)和能(neng)力，爭取(qu)早日報效(xiao)祖國。

出國留學學習計劃6

　　我叫黃同學，出生于1991年9月3日(ri)，漢族人。

　　韓國(guo)是(shi)亞洲經濟發展(zhan)速度非常快的國(guo)家，去韓國(guo)留學也一直是(shi)我所(suo)向往已久的事(shi)情。

　　如果我(wo)(wo)能(neng)(neng)夠順利到(dao)韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)，首(shou)先(xian)，我(wo)(wo)打(da)算(suan)要先(xian)攻破(po)語(yu)(yu)言關，進入(ru)韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)堂學(xue)(xue)習韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)語(yu)(yu)課程，爭取(qu)在(zai)(zai)各個方面都有所(suo)(suo)提高。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)語(yu)(yu)的(de)(de)同時體(ti)驗(yan)韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)的(de)(de)民俗文化(hua)(hua)風(feng)情(qing)，多(duo)交一些韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)朋友和他(ta)們一起努力學(xue)(xue)習。然后我(wo)(wo)將參加韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)語(yu)(yu)能(neng)(neng)力等級考(kao)試，如果我(wo)(wo)順利通(tong)過(guo)考(kao)試后，我(wo)(wo)希(xi)望進入(ru)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習我(wo)(wo)喜歡的(de)(de)管理專(zhuan)業，這一直是我(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)一定會不(bu)斷努力，投入(ru)全部的(de)(de)熱情(qing)去學(xue)(xue)習專(zhuan)業知識。學(xue)(xue)有所(suo)(suo)成，畢業后打(da)算(suan)回國(guo)(guo)工(gong)(gong)作(zuo)，進入(ru)到(dao)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)韓(han)(han)(han)(han)(han)國(guo)(guo)企業里工(gong)(gong)作(zuo)，用我(wo)(wo)所(suo)(suo)學(xue)(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業知識為中(zhong)韓(han)(han)(han)(han)(han)兩國(guo)(guo)的(de)(de)經(jing)濟文化(hua)(hua)交流貢獻我(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)一份力量。

　　最后希望我(wo)(wo)的申(shen)請能夠得(de)到批準(zhun)，我(wo)(wo)一定會努力學習(xi)，嚴格(ge)要求自己。把我(wo)(wo)所學的知識發揮(hui)出更大的作用。

【出國留(liu)學學習計劃精選6篇】相關文章：

出國留學學習計劃06-09

出國留學學習計劃精選7篇12-05

出國留學學習計劃(7篇)12-05

出國留學學習計劃7篇12-05

出國留學學習計劃(6篇)11-07

出國留學學習計劃6篇06-09

出國留學學習計劃5篇02-14

出國留學學習計劃(通用7篇)12-05

出國留學學習計劃(匯編6篇)11-07

出國留學學習計劃（通用11篇）03-02