大學(xue)生職(zhi)業規劃(hua)范文匯編4篇(pian)

　　時間過得(de)太(tai)快，讓人猝不及(ji)防，我們的工作又將翻開新的一(yi)頁，我們需(xu)要好好的進行職(zhi)業規(gui)劃了。相信很多人都是(shi)毫無(wu)頭緒、內心崩潰(kui)的狀態吧(ba)！下面是(shi)小編精心整理的大(da)學生職(zhi)業規(gui)劃6篇，僅供參考(kao)，大(da)家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

大學生職業規劃 篇1

　　一、訪問提綱

　　研究(jiu)現(xian)象: 研究(jiu)當今社會(hui)大學生(sheng)的創業路程上應對挫(cuo)折(zhe)和困難的心態。

　　研究目的: 主要(yao)研究大(da)學生(sheng)的創(chuang)業路程和主要(yao)經歷，在(zai)現實社會中是否(fou)能(neng)夠經受各種磨練，能(neng)否(fou)保持(chi)正確的生(sheng)活觀，正確的對(dui)待生(sheng)活和未來。

　　研(yan)究對象: 在校或即(ji)將畢業的(de)大學生(sheng)

　　二、訪談過程

　　訪談(tan)人物(wu) 在校大(da)四學生

　　從事專(zhuan)業(ye) 材料科學與工程

　　訪談地點 網上

　　訪(fang)談日期 20xx-5-16

　　訪談過程

　　（在以下訪談(tan)中(zhong)，z代表李師姐，w代表采(cai)訪者）

　　W：您認(ren)為成功(gong)的人應(ying)該具備哪些品(pin)質?

　　Z：自信，最(zui)重要就系(xi)學識點樣(yang)從失敗中吸取教訓，重新開始。

　　W：您的(de)生活態(tai)度是什么？

　　Z：積(ji)極向(xiang)上，樂觀，我相(xiang)信我是丑小鴨，就算沒有天(tian)鵝的命運，我也(ye)生活(huo)得很開(kai)心(xin)，I believe……

　　W：當(dang)面對(dui)挫折時您是怎(zen)么(me)做(zuo)的？

　　Z：開頭肯定會(hui)難過(guo)，不過(guo)我會(hui)細心剖析(xi)自(zi)己噶錯誤，然后(hou)重新開始。

　　W：你所從事的工作與您所學的專業是否一致呢？

　　Z：不是。

　　W：您對未(wei)來的工作還有什么長遠的計劃(hua)嗎？

　　Z：暫時沒有什么長遠計劃，現(xian)在(zai)還在(zai)學(xue)習當中，讓自(zi)己的技能更加成熟。

　　W：您是如何看待機(ji)會的？

　　Z：俗話說，機(ji)會(hui)是(shi)留給(gei)有能(neng)力(li)的人。所以在機(ji)會(hui)來臨之(zhi)前(qian)，要好好充足自己。同(tong)時也(ye)不要放過任何一(yi)次可以晉升或(huo)者(zhe)學習的機(ji)會(hui)，人非完人，不要因自己沒(mei)能(neng)力(li)等借口而放棄(qi)，你可以在這過程中(zhong)慢(man)慢(man)地磨練自己，否(fou)則(ze)你會(hui)后悔(hui)。

　　W：您對我們(men)這(zhe)些在(zai)校的或(huo)者即將畢業的大(da)學生(sheng)有什么(me)忠告，讓我們(men)在(zai)以后的學習生(sheng)活中能夠少走一(yi)些彎路？

　　Z：首先(xian)，我對在(zai)校學習的(de)(de)(de)學生說，要多多反省自(zi)(zi)己，在(zai)大(da)(da)學期(qi)間學到了什么(me)，這樣(yang)的(de)(de)(de)生活好(hao)嗎？這樣(yang)的(de)(de)(de)生活方式對自(zi)(zi)己以后(hou)有(you)幫(bang)助嘛(ma)？假如覺得不好(hao)，就得狠下心來，好(hao)好(hao)去改變，做(zuo)一些自(zi)(zi)己無(wu)怨無(wu)悔(hui)的(de)(de)(de)事情，讓(rang)自(zi)(zi)己以后(hou)回憶起自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)大(da)(da)學生活時不會有(you)所(suo)遺(yi)憾。

　　還(huan)有剛開始去找工作，不(bu)要計較(jiao)(jiao)工資(zi)的(de)多少(shao)，反(fan)而(er)要計較(jiao)(jiao)自己到底(di)能(neng)做(zuo)什么(me)。剛踏(ta)出社(she)會，最(zui)重要的(de)是經驗，當(dang)你(ni)自己可(ke)以做(zuo)到別人(ren)沒你(ni)不(bu)行時(shi)，你(ni)才有資(zi)本(ben)去得到更(geng)高的(de)待(dai)遇，這時(shi)你(ni)離成(cheng)功(gong)不(bu)遠了！

　　W：感謝師姐的配(pei)合(he)，祝您在未來的路上一帆(fan)風順(shun)！

大學生職業規劃 篇2

　　一、前言

　　“飛字有(you)一雙翅膀，在(zai)(zai)右(you)邊(bian)，在(zai)(zai)成長，蝴蝶也(ye)有(you)它(ta)的夢想，在(zai)(zai)風中流浪。。。。。。”

　　總愛聽這首《我(wo)飛故我(wo)在》，總覺(jue)得它代(dai)表(biao)著一(yi)種奮(fen)發向上的力量(liang)，在不經意間被(bei)它吸引(yin)。

　　現(xian)在，我(wo)(wo)(wo)們，同時踏著一(yi)條叫“生活”的(de)(de)路在飛(fei)快的(de)(de)前進(jin)，為了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目標奮斗(dou)，在奮斗(dou)中我(wo)(wo)(wo)們避免不(bu)(bu)了競爭，它(ta)無處不(bu)(bu)在，卻點燃了我(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)希望(wang)之火(huo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)懂(dong)得了他(ta)山之石可以攻玉的(de)(de)重(zhong)要，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)明白了青勝(sheng)于藍的(de)(de)可貴。正所謂“知己(ji)(ji)知彼，百(bai)戰不(bu)(bu)殆(dai)”，在認清自(zi)(zi)己(ji)(ji)現(xian)狀的(de)(de)基礎上，策劃自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生，正確對待自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，成功的(de)(de)發現(xian)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，客觀地分析自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，認真的(de)(de)規劃一(yi)下自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業生涯(ya)。

　　二、自我盤點

　　(一)興趣愛好：畫畫，聽音樂，整理東西，烹飪，烘(hong)焙

　　(二)心(xin)中偶(ou)像：饒雪漫(自由作家，生于1970年代。作品(pin)語言優美，故事(shi)動人(ren)，風格(ge)多變，是萬千(qian)女生心(xin)目中最(zui)喜(xi)愛、最(zui)信任的作家)

　　(三)喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《老人與海》、《雀斑》、《秘(mi)果》等。

　　(四(si))喜(xi)歡的(de)歌曲：《我的(de)未來不是(shi)夢》、《我飛故我在》、《飛得(de)更高》等。

　　(五)優勢盤點(dian)：

　　①樂觀積極，凡事都能想(xiang)得開，性格隨(sui)和(he)，待人(ren)友(you)善(shan)，為人(ren)誠(cheng)懇，有一(yi)定的(de)進取心(xin)和(he)很(hen)強的(de)好奇心(xin)，常常要對未(wei)知的(de)事物追根求底，做事考慮全(quan)面，力求公(gong)平和(he)效率。

　　②有責任(ren)心(xin)，愛心(xin)，并且(qie)喜歡做相關的工(gong)(gong)作(如曾經多次參加校團(tuan)委舉(ju)辦(ban)去敬老院(yuan)獻愛心(xin)，為社(she)會環境衛生做清掃工(gong)(gong)作等。)

　　③有近(jin)兩年的(de)班干部工(gong)作經驗而且學習(xi)成(cheng)績優(you)異，專業成(cheng)績較好，④在校期間，一直(zhi)都嚴格要(yao)求自(zi)己，相信優(you)秀是一種(zhong)選擇，并將(jiang)成(cheng)為習(xi)慣。

　　⑤擁有不怕(pa)苦不怕(pa)累的勇(yong)敢精神。

　　(六)劣勢盤點(dian)：

　　①抗壓(ya)能力不(bu)強。

　　②做(zuo)事不(bu)夠(gou)果斷，尤其是做(zuo)決定的時候總(zong)瞻前(qian)顧后，老是猶豫不(bu)決，沒(mei)有很大的決心(xin)。

　　③與(yu)人交(jiao)往能力欠(qian)缺，口(kou)語表(biao)達能力不夠好，與(yu)人交(jiao)談(tan)時(shi)溝通不利，表(biao)達不清(qing)楚(chu)，解釋問(wen)題常(chang)抓不住重點。

　　④性格過于敏感，不(bu)能忍受(shou)別人對自己的(de)非議和異樣的(de)眼光(guang)，心胸不(bu)夠寬廣。

　　⑤獨立性強，很難與他人默契合作。

　　⑥不善于長(chang)期規劃(hua)，制定的計(ji)劃(hua)經(jing)常會(hui)被打破。

　　(七)自我能(neng)力盤(pan)點

　　Ⅰ我現在擁有(you)的能力：有(you)唱、跳、畫、做、說、彈(dan)得教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功，有(you)獨立生(sheng)活的自理(li)經驗。

　　Ⅱ大(da)學期間要培養(yang)的(de)(de)能力：提高與人(ren)交往(wang)的(de)(de)能力，如何將(jiang)我們所學的(de)(de)知(zhi)識正確(que)的(de)(de)交給小(xiao)朋(peng)友，扎實(shi)自己的(de)(de)文化課、技能課的(de)(de)基本功。

　　三、解決自我盤點中的劣勢

　　①學會(hui)在工作中(zhong)，生活中(zhong)，學習(xi)中(zhong)積累經驗，經驗多了(le)，內心自(zi)然就強大了(le)。

　　②做事不要去考慮的太(tai)多，什(shen)么(me)前因后果的都讓它消失吧，只是簡單的有目標就去完(wan)成，盡力做到最好。

　　③提高與人(ren)(ren)交往能力(li)，這要求(qiu)我多(duo)參加學校的(de)活動，都與人(ren)(ren)接觸(chu)，多(duo)積累(lei)經驗，努力(li)做到跟陌生(sheng)的(de)尤其(qi)是不是一個年(nian)齡層(ceng)次的(de)人(ren)(ren)能大(da)方自然的(de)交流。

　　④學會(hui)寬容，無論(lun)對事對人都不要太(tai)過于嚴格嗎，要求(qiu)太(tai)高，學會(hui)求(qiu)同存異。

　　⑤盡量多(duo)參加集體活動，多(duo)與(yu)他人(ren)合作，在心(xin)底建立對合作伙(huo)伴的最基本的信任。

　　⑥制(zhi)定的計劃(hua)范圍縮小，控制(zhi)在一周，一月之內。

　　小(xiao)結：知人者智，自(zi)知者明，勝任者有力，自(zi)勝者強——老子

　　四、專業就業方向及前景分析

　　隨著社會(hui)(hui)(hui)經濟的(de)(de)進步(bu)，競爭(zheng)日益激(ji)烈，社會(hui)(hui)(hui)對人才(cai)的(de)(de)要(yao)求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)，教育越(yue)來(lai)越(yue)受到(dao)是(shi)人們(men)的(de)(de)重視。國家(jia)、社會(hui)(hui)(hui)、家(jia)庭都在(zai)(zai)強(qiang)烈的(de)(de)認識到(dao)教育應(ying)從(cong)根本抓(zhua)(zhua)起(qi)，從(cong)幼(you)(you)兒抓(zhua)(zhua)起(qi)，不(bu)能讓孩子在(zai)(zai)激(ji)烈的(de)(de)競爭(zheng)中輸在(zai)(zai)起(qi)跑線上，所(suo)以幼(you)(you)兒教育，初等教育受到(dao)了(le)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)關注。現在(zai)(zai)的(de)(de)大(da)學生畢業找工(gong)作困難(nan)，社會(hui)(hui)(hui)上有許多就業難(nan)的(de)(de)現狀和抱怨(yuan)，與(yu)此(ci)同時，有事這一(yi)職業變悄然興起(qi)了(le)，而且越(yue)來(lai)越(yue)受到(dao)了(le)人們(men)的(de)(de)歡迎，根據《國家(jia)中長期教育政策與(yu)發(fa)展綱要(yao)(20xx-2020)》相關精神，我省各地若干年(nian)間將大(da)力發(fa)展學前教育，所(suo)以此(ci)時幼(you)(you)師的(de)(de)市(shi)場需(xu)求量(liang)是(shi)非常大(da)的(de)(de)，而缺口更是(shi)不(bu)下幾十萬。可見，幼(you)(you)師的(de)(de)市(shi)場前景是(shi)很有前途的(de)(de)，這一(yi)職業在(zai)(zai)未來(lai)的(de)(de)幾年(nian)內(nei)甚是(shi)吃香。

　　五、角色建議

　　父母建議：在校(xiao)間努力做好(hao)自己，學習盡自己所能學得更多甚是更好(hao)。將來考上教師資格(ge)證以及編制后，即(ji)可以衣(yi)食無憂了。

　　老(lao)師建議：學好普通話，定要過二甲(jia)，在(zai)今后班級的(de)工作中爭取做得更好，做好老(lao)師的(de)貼心(xin)小(xiao)助(zhu)理。

　　朋友(you)建議：我(wo)們都是(shi)同自己賽跑(pao)的人們，為了更好的明(ming)天(tian)而(er)拼命努力(li)，前方沒有終(zhong)點(dian)，我(wo)們要永不停息(xi)。

　　同(tong)學建議：無論怎樣，我們(men)一直在一起，為將來而奮斗(dou)。

　　六、職業生涯規劃：

　　(一)近幾年規(gui)劃

　　①近期(qi)：為校下周(zhou)的英語競(jing)賽和六月份(fen)的簡筆畫做好充分準備(bei)，正確可以拿(na)到好的名次。

　　具體計劃如下：每天背(bei)是(shi)個英語(yu)單詞，一篇作文，做兩篇閱讀(du)理解(jie)和一篇完形(xing)填(tian)空;在課余時間里畫(hua)畫(hua)幼兒(er)簡筆畫(hua)。

　　②中期：畢業后會選擇在南京或上海實習一段時間，為此在今后的(de)學習中要不斷努力(li)嗎，扎(zha)實我的(de)專(zhuan)業知識(shi)，順利通過普通話(hua)和轉(zhuan)專(zhuan)考試。

　　③長期：不斷充實自己，敢(gan)于嘗試新事(shi)物。

　　(二)在校(xiao)間的規劃(hua)

　　⒈認(ren)真學習文化課，對于技能課要多練習(每周至排三次(ci)琴，畫一(yi)幅畫等(deng))。

　　⒉主動認真(zhen)練習舞蹈、寫(xie)字包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話(hua)(在平時(shi)說話(hua)時(shi)注意字詞發音(yin)，經常(chang)在班級黑板上書(shu)寫(xie))

　　⒊在校一天(tian)就要學(xue)習一天(tian)，以多閱(yue)讀書(shu)籍專業來提高個人修養和素質。(閱(yue)讀晚自習是認(ren)真看，做好讀書(shu)筆記)

　　⒋業余時間進(jin)行英語(yu)學習，注重(zhong)課(ke)堂上的英語(yu)口語(yu)發音。(爭取(qu)在媒介英語(yu)課(ke)上都用英語(yu)交流)

　　⒌在擁有美(mei)(mei)術特長(chang)的(de)基礎上，能不(bu)斷完善自己，并在業余(yu)時間學習國畫。注重美(mei)(mei)術素養的(de)提高(gao)，多(duo)(duo)讀一些(xie)美(mei)(mei)術技巧技法的(de)書籍，多(duo)(duo)欣賞領略一些(xie)美(mei)(mei)術展的(de)畫作(對于畫展要更(geng)深層(ceng)次的(de)領會)

　　七、大學生職業規劃修正

　　因為(wei)事物是(shi)在不斷的在發(fa)展變化(hua)的，我所做的職(zhi)業生涯規劃也(ye)應根(gen)據實際情況作出相應的修正(zheng)，以(yi)適應其變化(hua)發(fa)展。

　　以(yi)上這些(xie)就是我(wo)的(de)計(ji)劃，20xx年(nian)至20xx年(nian)的(de)三年(nian)時(shi)間(jian)里，我(wo)將循(xun)序漸進，刻苦勤奮，不斷提高自身素質，不斷反思，不斷充實(shi)自己，積(ji)累經(jing)驗。

　　八、結束語

　　一切美景在(zai)險峰，而我們，就是正(zheng)在(zai)爬(pa)山的(de)(de)人，遇到腳下的(de)(de)“絆(ban)腳石”時，難(nan)道我們就要(yao)把之前的(de)(de)努力全(quan)部放棄(qi)嗎?不(bu)能，命(ming)運并(bing)不(bu)受困難(nan)的(de)(de)擺布，能控(kong)制我們的(de)(de)只(zhi)有我們自(zi)己(ji)，命(ming)運經常掌握在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)手(shou)里，我們要(yao)有與(yu)困難(nan)險阻做斗(dou)爭的(de)(de)精神，絕不(bu)輕言放棄(qi)!

　　“只要(yao)汗水與(yu)勇氣，在我(wo)的舞臺，閉著眼(yan)我(wo)也(ye)能(neng)飛(fei)起(qi)來(lai)，看彩虹有多少色彩。”

大學生職業規劃 篇3

　　截至目前，20xx級(ji)(ji)新生(sheng)對(dui)就(jiu)讀大(da)(da)學(xue)(xue)滿(man)意的(de)僅為(wei)35%，對(dui)專業(ye)(ye)(ye)的(de)滿(man)意度為(wei)44%。昨日，麥(mai)可思公布(bu)20xx級(ji)(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)新生(sheng)月度跟蹤調查結(jie)果，發現(xian)不少新生(sheng)進入大(da)(da)學(xue)(xue)后，對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)憧(chong)憬與現(xian)實存(cun)在(zai)較大(da)(da)落差，因此高考生(sheng)在(zai)志愿填報前，應(ying)更(geng)多了解備選大(da)(da)學(xue)(xue)與專業(ye)(ye)(ye)的(de)信息，包括課程(cheng)設置、往(wang)屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)流向等。

　　這份(fen)調查顯示，20xx級大學(xue)新(xin)生(sheng)中(zhong)，有37%就讀的不(bu)是(shi)高考(kao)(kao)第(di)(di)一(yi)志(zhi)愿(yuan)，42%就讀的專業(ye)也(ye)不(bu)是(shi)第(di)(di)一(yi)志(zhi)愿(yuan)。即便在(zai)高考(kao)(kao)成績排(pai)在(zai)本省/市/自治區前25%的新(xin)生(sheng)中(zhong)，也(ye)有23%未能(neng)如愿(yuan)就讀第(di)(di)一(yi)志(zhi)愿(yuan)大學(xue)，38%未能(neng)就讀第(di)(di)一(yi)志(zhi)愿(yuan)專業(ye)。

　　在調查的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)中，本科(ke)(ke)類(lei)滿(man)(man)意(yi)(yi)度最(zui)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)土(tu)建(jian)類(lei)(57%)，滿(man)(man)意(yi)(yi)度最(zui)低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)生物科(ke)(ke)學(xue)類(lei)(24%);高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專專業(ye)(ye)(ye)(ye)中，滿(man)(man)意(yi)(yi)度最(zui)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)建(jian)筑設計類(lei)(58%)，滿(man)(man)意(yi)(yi)度最(zui)低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)環保(bao)類(lei)(31%)和計算機類(lei)(31%)。而據(ju)麥可思此(ci)前(qian)對20xx屆大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)調查，當初(chu)選(xuan)擇生物科(ke)(ke)學(xue)類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生，以及選(xuan)擇環保(bao)類(lei)、計算機類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生第一理由均(jun)為(wei)“興(xing)(xing)趣(qu)愛好”。因此(ci)，麥可思專家(jia)提醒，業(ye)(ye)(ye)(ye)余興(xing)(xing)趣(qu)不等于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)，特別(bie)是青春期學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de).興(xing)(xing)趣(qu)具有易變性，而選(xuan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)就是選(xuan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)具有穩定性，因此(ci)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃和志(zhi)愿填報不可以一味地(di)跟(gen)著業(ye)(ye)(ye)(ye)余興(xing)(xing)趣(qu)走。

　　從不(bu)同(tong)性(xing)別來看，男生(sheng)滿(man)意(yi)(yi)度(du)最(zui)高(gao)(gao)(gao)的本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，是(shi)土(tu)建類(lei)(57%);高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)中，為(wei)建筑設計類(lei)(56%)、土(tu)建施工類(lei)(56%);滿(man)意(yi)(yi)度(du)最(zui)低的本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)均是(shi)教育學類(lei)。而女生(sheng)滿(man)意(yi)(yi)度(du)最(zui)高(gao)(gao)(gao)的本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)心理學類(lei)(64%)，高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)的，則(ze)為(wei)財政金融類(lei)(58%);滿(man)意(yi)(yi)度(du)最(zui)低的本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)公共管理類(lei)(28%)和(he)(he)化工與制藥類(lei)(28%)，高(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)的為(wei)計算機類(lei)(25%)。

大學生職業規劃 篇4

　　職業(ye)(ye)生(sheng)涯設計(ji)或(huo)規(gui)劃，就是(shi)對人才與職業(ye)(ye)進行(xing)匹配與再規(gui)劃過程(cheng)。職業(ye)(ye)生(sheng)涯本身是(shi)一個(ge)動態的(de)(de)(de)不斷(duan)發展的(de)(de)(de)變化過程(cheng)。職業(ye)(ye)規(gui)劃不是(shi)應變之策，而是(shi)經營未來(lai)。職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)(de)作用在于(yu)幫助我(wo)們樹立明確的(de)(de)(de)目(mu)標與管理，運用科學的(de)(de)(de)方法，采(cai)取可行(xing)的(de)(de)(de)措施，發揮個(ge)人的(de)(de)(de)專長，開發自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)潛(qian)能，不斷(duan)修(xiu)正前(qian)進的(de)(de)(de)方向，最后(hou)獲得事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功。

　　員工職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)的(de)重(zhong)要內容，就是(shi)對個人(ren)(ren)進(jin)行正確(que)分析。通過分析認識自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、了(le)解(jie)(jie)(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、估計自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)(li)，重(zhong)新(xin)(xin)安排自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯，突破生(sheng)活的(de)格線，塑造清新(xin)(xin)充實的(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我；準確(que)評價(jia)個人(ren)(ren)特點(dian)和(he)強項(xiang)，在職(zhi)業競爭中(zhong)發揮(hui)(hui)個人(ren)(ren)優勢(shi)；評估個人(ren)(ren)目(mu)標和(he)現(xian)狀(zhuang)的(de)差距，提(ti)供前進(jin)的(de)動(dong)(dong)力(li)(li)；明確(que)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)優劣勢(shi)，不(bu)斷完善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)使(shi)(shi)(shi)個人(ren)(ren)價(jia)值增值；全面(mian)了(le)解(jie)(jie)(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，增強職(zhi)業競爭力(li)(li)，發現(xian)新(xin)(xin)的(de)職(zhi)業機遇。成(cheng)功(gong)地把握(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、扮演自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，使(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)才能得(de)(de)到充分發揮(hui)(hui)，使(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)得(de)(de)到適應發展(zhan)，所以職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)能解(jie)(jie)(jie)決(jue)“潛能發揮(hui)(hui)”的(de)問題。正確(que)設定自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)目(mu)標，運用科(ke)學的(de)方法(fa)，采取有效(xiao)的(de)行動(dong)(dong)，化解(jie)(jie)(jie)人(ren)(ren)生(sheng)發展(zhan)中(zhong)的(de)危機與陷(xian)阱(jing)，使(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)生(sheng)事業發展(zhan)獲得(de)(de)成(cheng)功(gong)，擔當(dang)起一定的(de)社會角色，實現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)理想。

　　從企(qi)業(ye)的(de)角度(du)來說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯管(guan)理是現在(zai)企(qi)業(ye)人(ren)力資源管(guan)理的(de)核心內容，是滿(man)足人(ren)才(cai)(cai)需求，留(liu)住人(ren)才(cai)(cai)，減少對外(wai)界(jie)人(ren)才(cai)(cai)依(yi)賴(lai)性，增強企(qi)業(ye)穩(wen)定(ding)性的(de)重要手段。搞好員(yuan)工職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，可(ke)以最(zui)大(da)限度(du)地(di)調動企(qi)業(ye)員(yuan)工的(de)工作積極性，充(chong)分發揮其(qi)才(cai)(cai)華與潛(qian)能，提(ti)高企(qi)業(ye)的(de)經(jing)濟效益，促(cu)進(jin)企(qi)業(ye)健康穩(wen)定(ding)成長。制定(ding)員(yuan)工職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，應依(yi)據企(qi)業(ye)的(de)發展(zhan)戰略，充(chong)分理解組織(zhi)的(de)愿(yuan)景，把個人(ren)發展(zhan)的(de)需求與組織(zhi)發展(zhan)的(de)規(gui)劃(hua)相結合，從而確定(ding)符(fu)合實際的(de)員(yuan)工職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯目(mu)標。

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