大學生生活規劃書

大學生生活規劃書1

　　前言

　　隨著高校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)制度(du)(du)改革以(yi)及中國高等教育進入大眾化階段，大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)問(wen)題也(ye)出現了新的(de)(de)變化，如何在新的(de)(de)形勢、新的(de)(de)制度(du)(du)下(xia)成功就(jiu)業(ye)，是我急需(xu)應對的(de)(de)問(wen)題。對于大學(xue)生(sheng)而言(yan)，就(jiu)業(ye)形勢是無法選擇的(de)(de)，但就(jiu)業(ye)模式和(he)就(jiu)業(ye)觀念則是可(ke)以(yi)并完全由我們自(zi)主掌握。那(nei)么，作為(wei)一名尚未走(zou)進職場的(de)(de)大學(xue)生(sheng)，怎么才(cai)能(neng)未雨綢繆(mou)的(de)(de)進行規劃就(jiu)業(ye)呢？

　　我(wo)把(ba)職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)比作船(chuan)(chuan)長手里的航(hang)海(hai)(hai)圖。作為(wei)船(chuan)(chuan)長，你(ni)(ni)要(yao)清楚你(ni)(ni)的船(chuan)(chuan)怎(zen)樣行使才能(neng)安(an)全的到(dao)岸。首先你(ni)(ni)要(yao)清楚岸在哪里；要(yao)怎(zen)樣到(dao)達，走哪個路線(xian)；海(hai)(hai)面(mian)上(shang)(shang)風(feng)雨(yu)來臨時你(ni)(ni)要(yao)怎(zen)樣面(mian)對(dui)；對(dui)于船(chuan)(chuan)本身的問(wen)題(ti)，它是(shi)(shi)否(fou)牢固，能(neng)否(fou)經得(de)住(zhu)風(feng)雨(yu)，需要(yao)及時地調(diao)整路線(xian)和(he)修復船(chuan)(chuan)體等等，都(dou)是(shi)(shi)你(ni)(ni)要(yao)考慮的問(wen)題(ti)。職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)，就是(shi)(shi)讓人找(zhao)到(dao)海(hai)(hai)上(shang)(shang)航(hang)行的燈(deng)塔和(he)彼(bi)岸，策劃(hua)安(an)全到(dao)港的路線(xian)，和(he)加(jia)強自己船(chuan)(chuan)只的堅固性來抗擊海(hai)(hai)上(shang)(shang)的狂風(feng)驟雨(yu)。

　　一、自我評估

　　喜歡唱歌(ge)，打(da)球，跑步等體(ti)育(yu)活(huo)動(dong)，愛參加(jia)一(yi)些集體(ti)活(huo)動(dong)，動(dong)手能力(li)強，遇到問題會自己慢(man)慢(man)想原因，冷(leng)靜(jing)處理，經常策劃(hua)一(yi)些活(huo)動(dong)。廣泛(fan)的(de)個人興(xing)趣和業余愛好，如爬山、打(da)球、唱歌(ge)、交(jiao)友等，使(shi)我(wo)認識和結交(jiao)了眾多的(de)朋(peng)友，接觸并融入了不同的(de)“圈(quan)子(zi)”，從而(er)培養(yang)了我(wo)活(huo)潑(po)開(kai)朗、友善待人的(de)`個性特(te)點和性格取向。漫長而(er)豐富的(de)學(xue)習歷(li)程

　　和實習(xi)經歷造就(jiu)了(le)我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退(tui)縮(suo)的堅強意(yi)志，養成了(le)我仔細認真、踏實、追求完滿的做(zuo)事風(feng)格。

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　　二。職業分析

　　1 大學生就業率呈(cheng)下降的(de)趨勢。

　　2 大學生就業渠道(dao)不(bu)暢。

　　3 大學生就業觀(guan)亟待改變(bian)。

　　4 職業(ye)(ye)(ye)環境分析(xi)。隨著經濟和社會(hui)分工的(de)不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)，社會(hui)行業(ye)(ye)(ye)的(de)數量、種類、結(jie)構和要求等也(ye)在(zai)不斷(duan)地發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)變化(hua)。行業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)還(huan)將會(hui)繼續(xu)隨著社會(hui)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)不斷(duan)地發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)變化(hua)，因此要求我們(men)在(zai)做生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)選擇的(de)時(shi)候(hou)，駐足現(xian)在(zai)，放(fang)眼長遠，用動態的(de)眼光審視行業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向。 5 專業(ye)(ye)(ye)分析(xi)。

　　由于信息(xi)時代的(de)到來，據推測，在相(xiang)當長(chang)的(de)一段時間內，此類(lei)人(ren)才仍(reng)將供不應求(qiu)。據調查，現階段對于電(dian)子(zi)(zi)工(gong)(gong)程人(ren)才的(de)需(xu)要量十分巨(ju)大，“電(dian)子(zi)(zi)工(gong)(gong)程”的(de)專(zhuan)業，對緩解當前該類(lei)人(ren)才的(de)供需(xu)矛盾是非(fei)常必(bi)要的(de)。電(dian)子(zi)(zi)工(gong)(gong)程專(zhuan)業人(ren)才已經(jing)成為信息(xi)社會人(ren)才需(xu)求(qiu)的(de)熱點。

　　三、策略實施

　　目標確(que)立：目標要(yao)腳(jiao)踏(ta)實地，夢想沒(mei)了面包(bao)會餓死在路(lu)途。

　　基于相對優勢的(de)比較，決(jue)定(ding)銷(xiao)售行業作為(wei)短期職業選(xuan)擇，企業做為(wei)長遠職業選(xuan)擇。現實生活第(di)一，理想職業第(di)二。

　　計劃實施：確定(ding)了目的，便(bian)要(yao)尋找到達的途徑。如何成功取(qu)得銷售(shou)行(xing)業是最重要(yao)的一(yi)步，最好是關于專業的銷售(shou)工作。

　　首先，應該(gai)鞏固好專(zhuan)業知(zhi)識，語言的(de)多種應用，比如(ru)英語口(kou)語要(yao)(yao)流(liu)利，同(tong)時(shi)要(yao)(yao)關注銷(xiao)售類(lei)的(de)各(ge)類(lei)筆試(shi)題目(mu)和面試(shi)的(de)形式，針對自己的(de)相(xiang)對弱點有計劃的(de)加(jia)強(qiang)，在(zai)進駐(zhu)銷(xiao)售行業所需經過的(de)各(ge)個階段做(zuo)好充(chong)足的(de)準備(bei)；還要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)溝通能力的(de)加(jia)強(qiang)。

　　其(qi)次，利(li)用學校的(de)平臺(tai)的(de)優(you)勢多(duo)關注電子企業銷售的(de)招聘信(xin)息，爭取到企業銷售的(de)機(ji)會(hui)，熟悉(xi)銷售業務的(de)事務，畢竟(jing)電子器件也(ye)是我們的(de)所學，對于這一塊，比(bi)較了解。

　　最后，無(wu)論什么時(shi)候(hou)都(dou)應注(zhu)重人(ren)(ren)脈的(de)(de)積累(lei)，擴(kuo)寬(kuan)人(ren)(ren)際的(de)(de)交(jiao)往范圍，學會如何做(zuo)人(ren)(ren)是在(zai)社(she)會生存(cun)的(de)(de)最重要的(de)(de)一課。

　　結束語 計(ji)劃固然好，但更重要的(de)，在于其(qi)具(ju)體實(shi)踐并取(qu)得成(cheng)效。任何目標(biao)(biao)，只說不(bu)做到(dao)頭來都(dou)會(hui)是一場空。然而，現實(shi)是未(wei)知多變的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)(biao)計(ji)劃隨時都(dou)可(ke)能(neng)遭遇問(wen)題，要求有清醒的(de)頭腦(nao)。其(qi)實(shi)，每(mei)個(ge)人心中都(dou)有一座山峰(feng)，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信(xin)(xin)念、追求、抱負；每(mei)個(ge)人心中都(dou)有一片(pian)森林，承載著(zhu)收獲、芬芳(fang)、失(shi)意、磨礪。一個(ge)人，若要獲得成(cheng)功，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗。成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)頹(tui)廢；成(cheng)功不(bu)相信(xin)(xin)幻影(ying)，未(wei)來，要靠自己(ji)去打拼(pin)！

大學生生活規劃書2

　　關于舉辦“大學生活規劃”演講(jiang)比(bi)賽的通知各院系(xi)、各班級同學：

　　為了讓學(xue)(xue)生對自己職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的規(gui)劃(hua)更具科學(xue)(xue)性和前(qian)瞻性，從大一(yi)就形成專業(ye)(ye)(ye)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養，避免更多的學(xue)(xue)生在畢業(ye)(ye)(ye)前(qian)對自己的.職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)存在迷茫(mang)，將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)教育(yu)融入大學(xue)(xue)教育(yu)的全過程中，讓每一(yi)位同學(xue)(xue)參(can)與其中。經(jing)濟(ji)與法政(zheng)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生會學(xue)(xue)習部決定舉辦大學(xue)(xue)生活規(gui)劃(hua)比賽(sai)。現將(jiang)有關事宜通(tong)知如下：

　　一、活動主題：

　　合理規劃(hua)生(sheng)活、放(fang)飛人生(sheng)夢想

　　二、參加人員：

　　江蘇第二師范學院浦口校區全體在(zai)校生

　　三、比賽時間及分組辦法：

　　本次(ci)比賽(sai)具體(ti)安(an)排為：

　　1．初(chu)賽(sai)階段（2月24日—3月15日）。

　　各院系(xi)做好(hao)宣傳動員和(he)校(xiao)內比賽工作(zuo)。

　　2．決賽階段（3月7日—3月15日）。

　　具體事(shi)宜另行通知。

　　四、比賽規則：

　　1.演(yan)講(jiang)內容(rong)：緊(jin)扣主題，內容(rong)充實具(ju)體，生(sheng)(sheng)動感人。結合校園生(sheng)(sheng)活、學習體會(hui)，材料真實典型。思想健康(kang)，積極向上，演(yan)講(jiang)稿必須是參(can)賽者的(de)原創作品。

　　2.演(yan)講技(ji)巧：熟練掌握演(yan)講內容，語(yu)言準(zhun)確生(sheng)動，聲音洪亮，口齒清晰，表達流暢，有感染力，激情昂揚。

　　3.形象(xiang)風(feng)度：衣著整(zheng)潔(jie)，儀表大(da)方，表情自然，舉止得體。體現朝氣蓬勃的精神風(feng)貌，富有藝(yi)術感(gan)染力。

　　4.演講時(shi)間(jian)：演講時(shi)間(jian)控(kong)制在6分鐘以內，超時(shi)扣分。

　　5.綜合印象：根據(ju)選手的臨(lin)場表現和演講效果做出(chu)評價。

　　五、注意事項：

　　1.演講(jiang)時需要配背景(jing)音樂或(huo)多(duo)媒體的，由參賽者本人提供背景(jing)音樂或(huo)多(duo)媒體課件。

　　3.初賽及決賽參賽選手出場順(shun)序采用抽(chou)簽辦法確定。

　　六、評比獎勵：

　　1.本次比賽(sai)各設(she)一等獎(jiang)1名，二等獎(jiang)2名，三等獎(jiang)3名，優秀(xiu)獎(jiang)4名。

　　2.評分(fen)(fen)標準滿分(fen)(fen)為100分(fen)(fen)。比賽聘請(qing)5位評委，根(gen)據演講(jiang)內容(rong)、演講(jiang)技(ji)巧、形(xing)象風度、演講(jiang)時間及綜(zong)合印象五個方面進(jin)行現(xian)場打分(fen)(fen)，現(xian)場計(ji)分(fen)(fen)。

　　七、有關要求：

　　請各班加強(qiang)比賽(sai)宣傳力(li)度，填(tian)寫好報名表于2月(yue)27之前交至聯(lian)系(xi)人處聯(lian)系(xi)人：

　　聯系方式：

　　祝參賽選手取得好成(cheng)績(ji)！

　　二(er)0xx年(nian)二(er)月(yue)經濟與法政(zheng)學(xue)院學(xue)習(xi)部

　　比賽選手報名表

大學生生活規劃書3

　　首先，在大(da)學(xue)四年(nian)間應當養(yang)成良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣，良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣有利(li)于(yu)我(wo)們的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)和生(sheng)(sheng)活(huo)，能使我(wo)們的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)起到事半(ban)功倍(bei)的(de)作用。要養(yang)成良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣就要做到以下幾個方面的(de)內容。

　　1、要(yao)合理地安排作(zuo)息時間，形(xing)成良好的作(zuo)息制度；

　　2、要進行適當的體育(yu)鍛(duan)煉和文娛活(huo)動；

　　3、要保(bao)證合理的營養供應，養成良好(hao)的飲食習慣；

　　4、不(bu)能養(yang)成(cheng)沉溺于電腦網絡游戲等不(bu)良的習(xi)慣；

　　5、在課堂上要認真詳細(xi)的記(ji)筆記(ji)。

　　在(zai)我們剛到大(da)一的時候，由(you)于生活(huo)(huo)時空(kong)發生了(le)很大(da)的變化(hua)：由(you)一個(ge)見(jian)識(shi)、交(jiao)往、活(huo)(huo)動(dong)范(fan)圍(wei)較(jiao)為(wei)狹窄(zhai)的天地進入一個(ge)見(jian)識(shi)較(jiao)為(wei)廣(guang)博。交(jiao)往活(huo)(huo)動(dong)范(fan)圍(wei)較(jiao)為(wei)寬闊的天地；由(you)上課、作(zuo)業、考試及(ji)活(huo)(huo)動(dong)均由(you)老師(shi)統(tong)一安排(pai)的環境，轉化(hua)為(wei)需要自(zi)(zi)己來設計和安排(pai)的.自(zi)(zi)覺學習、生活(huo)(huo)的環境等(deng)等(deng)。

　　新生(sheng)通常懷著對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的美好憧憬，把人(ren)生(sheng)理(li)想化，但缺少明確方(fang)向。彷徨、迷惑、定(ding)位、理(li)想都產生(sheng)在(zai)這(zhe)懵懂的時(shi)候。這(zhe)時(shi)的目標應(ying)當定(ding)位在(zai)適應(ying)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活，提高人(ren)際溝通能(neng)力(li)上。為配(pei)合專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)習和豐(feng)富生(sheng)活。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的各類組(zu)織和團(tuan)體會舉辦很多活動，這(zhe)給同學(xue)(xue)(xue)們提供了廣泛的空間(jian)展示(shi)才華(hua)和充分自(zi)我。在(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)習的情(qing)(qing)況下，應(ying)當的積極地參加(jia)這(zhe)類活動。從中我們可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)得(de)到很多的鍛(duan)煉(lian)。選擇參加(jia)一兩(liang)個社團(tuan)組(zu)織，參與一些對專(zhuan)(zhuan)業要(yao)(yao)求不(bu)高的社會實踐(jian)如(ru)家(jia)教、促銷員等；如(ru)有某項專(zhuan)(zhuan)業技能(neng)。也可(ke)(ke)(ke)嘗試(shi)去(qu)公司做(zuo)兼職。但是學(xue)(xue)(xue)業是最重要(yao)(yao)的，參加(jia)活動和社會實踐(jian)投(tou)入的精力(li)和時(shi)間(jian)不(bu)能(neng)喧賓(bin)奪主(zhu)；同時(shi)學(xue)(xue)(xue)會充分利用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)(ke)(ke)利用資(zi)源圖書館(guan)、海報欄、勤工助學(xue)(xue)(xue)機構等。大一這(zhe)個期間(jian)要(yao)(yao)著重了解自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)的專(zhuan)(zhuan)業以(yi)(yi)及今(jin)后所要(yao)(yao)從事的職業方(fang)的信息(xi)，初步了解職業。也可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)多和師哥(ge)、師姐們進行交流了解就業狀況，當然(ran)更多的應(ying)當是多了解自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)的專(zhuan)(zhuan)業的一些基本情(qing)(qing)況。

　　大(da)二、大(da)三是4年中重要的(de)(de)(de)(de)(de)過渡期，這時(shi)(shi)(shi)候大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)在我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中已經具體，我(wo)(wo)們也(ye)(ye)已漸(jian)漸(jian)適應(ying)了校園生(sheng)(sheng)活。這時(shi)(shi)(shi)是我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活全(quan)面展開(kai)和(he)(he)深(shen)化的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)期。這時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們不再像(xiang)大(da)一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)那樣盲目(mu)和(he)(he)不適應(ying)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)目(mu)標也(ye)(ye)開(kai)始逐漸(jian)形成，人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)也(ye)(ye)逐漸(jian)形成，這時(shi)(shi)(shi)是我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)水嶺的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)時(shi)(shi)(shi)期。在這一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)期我(wo)(wo)們應(ying)該倡導正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)；合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排時(shi)(shi)(shi)間(jian)，掌(zhang)握科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法；確(que)立學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)標，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度(du)，明確(que)專業方(fang)向(xiang)后積極進(jin)行(xing)職業定向(xiang)，除(chu)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)(shi)(shi)外，還可以多學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)些其(qi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種知識(shi)(shi)(shi)，充實自(zi)己(ji)；提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)規(gui)律，講究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)策略和(he)(he)方(fang)法，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效率，學(xue)(xue)(xue)會(hui)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)運籌學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)發揮它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳效用在具體學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內(nei)容安(an)排上，分(fen)清主次。優先掌(zhang)握基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，帶(dai)規(gui)律性的(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)用價值(zhi)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)(shi)(shi)，兼顧其(qi)他方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法上注(zhu)意(yi)具體和(he)(he)抽象相結(jie)合(he)，實踐和(he)(he)理(li)論相結(jie)合(he)；制(zhi)定自(zi)學(xue)(xue)(xue)、復習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃，做到(dao)循序漸(jian)進(jin)，有(you)條(tiao)有(you)理(li)，并注(zhu)意(yi)勞(lao)逸結(jie)合(he)，保證有(you)充沛(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)精力和(he)(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，全(quan)身心(xin)地投人(ren)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中去。除(chu)此之(zhi)外還要多參(can)加(jia)一(yi)(yi)(yi)些實踐活動，替自(zi)己(ji)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作多積累(lei)一(yi)(yi)(yi)些社會(hui)經驗，提高(gao)自(zi)己(ji)應(ying)付(fu)和(he)(he)處(chu)理(li)一(yi)(yi)(yi)些復雜問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

　　大(da)(da)四是(shi)大(da)(da)學(xue)四年(nian)(nian)的(de)(de)最(zui)后一年(nian)(nian)，是(shi)大(da)(da)學(xue)時(shi)期的(de)(de)準(zhun)畢業階(jie)段。這時(shi)我們經過了(le)幾年(nian)(nian)的(de)(de)學(xue)習有了(le)一定(ding)的(de)(de)專業基礎，能力(li)上有了(le)一定(ding)提升，具有分(fen)析，解決問題的(de)(de)能力(li)，人生(sheng)觀大(da)(da)致定(ding)型。個性基本穩(wen)定(ding)下來。這時(shi)應當及時(shi)調整自我，適應社(she)會，善于抓(zhua)住信息。

大學生生活規劃書4

　　古人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說：“有(you)志(zhi)不在(zai)年高(gao)而(er)無(wu)志(zhi)空活百年。”其實人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)何(he)需百年?只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)像阿基(ji)米德尋找地(di)球支(zhi)點一(yi)樣給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)靈魂一(yi)個(ge)支(zhi)點，那(nei)么(me)激躍生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)騰飛還不是易如反掌嗎(ma)?這(zhe)個(ge)支(zhi)點就(jiu)是規(gui)劃人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)。遺(yi)憾(han)的(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們往往不能(neng)或者(zhe)不敢給(gei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)一(yi)個(ge)規(gui)劃，前(qian)路(lu)迷茫，沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)規(gui)劃這(zhe)座燈塔的(de)(de)(de)(de)指引，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)找到前(qian)進的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)嗎(ma)?撲面而(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)風風雨(yu)雨(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)挺得過去(qu)嗎(ma)?或者(zhe)會誤入歧途，一(yi)失(shi)足成(cheng)千(qian)古恨呢?由(you)此可見，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)做(zuo)一(yi)個(ge)正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)規(gui)劃，那(nei)是必要的(de)(de)(de)(de)! 很欣賞美國教育家b. f. skinner的(de)(de)(de)(de)名言(yan)——“如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們將學過的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)忘得一(yi)干二凈時，最后剩下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)就(jiu)是教育的(de)(de)(de)(de)本(ben)質了(le)。”這(zhe)就(jiu)是大(da)學的(de)(de)(de)(de)教育。再(zai)也沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)去(qu)強迫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學習，再(zai)也沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)安排你我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們去(qu)上晚自(zi)習、沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)早晨(chen)催命似的(de)(de)(de)(de)喊我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們起床，也沒(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們記不下(xia)來(lai)筆記的(de)(de)(de)(de)時候慢下(xia)來(lai)耐心地(di)等……但是一(yi)個(ge)學期十(shi)幾門課的(de)(de)(de)(de)考(kao)試還要繼續(xu)(xu)(xu)，一(yi)篇(pian)論文三五千(qian)字(zi)還要繼續(xu)(xu)(xu)，各種等級證書、能(neng)力證書還要繼續(xu)(xu)(xu)。

　　在大學(xue)(xue)期間，要端(duan)正學(xue)(xue)習態度(du)，以(yi)認真(zhen)刻苦(ku)的心(xin)態完成(cheng)學(xue)(xue)業，努(nu)力通過英語(yu)四級(ji)和國家計算機二級(ji)，并(bing)獲學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位;更(geng)應自覺向黨組織靠攏，進一(yi)步理(li)解并(bing)貫徹黨的方(fang)針政(zheng)策(ce)，認真(zhen)處理(li)好(hao)學(xue)(xue)習﹑工(gong)作與娛樂的關系，做一(yi)個(ge)樂觀開朗﹑積極(ji)向上(shang)的女大學(xue)(xue)生(sheng)。

　　大學是我(wo)們(men)(men)步入(ru)社會的最后(hou)一(yi)(yi)(yi)個階段，有個將(jiang)大學比喻成一(yi)(yi)(yi)個小社會，我(wo)覺(jue)得(de)這樣(yang)很貼切，我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)大學所學習的并不僅僅是專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，還有我(wo)們(men)(men)的實踐能力，無論我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)高中(zhong)是怎(zen)樣(yang)的，但是當(dang)我(wo)們(men)(men)到了大學以后(hou)我(wo)們(men)(men)就(jiu)迎接(jie)了一(yi)(yi)(yi)個新的開始，我(wo)們(men)(men)又站在(zai)(zai)了同一(yi)(yi)(yi)個起跑線(xian)了，共(gong)同奮斗，一(yi)(yi)(yi)起迎接(jie)新的太陽。

　　1、掌握扎實的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)基(ji)礎(chu)。觀念上將“要我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)”變為“我(wo)(wo)要學(xue)(xue)(xue)”，腳(jiao)踏實地學(xue)(xue)(xue)好基(ji)礎(chu)課(ke)程，比(bi)如數學(xue)(xue)(xue)、英(ying)(ying)語(yu)和計算機。堅持每(mei)天記(ji)英(ying)(ying)語(yu)單詞(ci)、練習口語(yu)，并(bing)從大一(yi)開始就堅定不(bu)移地學(xue)(xue)(xue)下去，并(bing)爭取(qu)考(kao)英(ying)(ying)語(yu)六(liu)級。我(wo)(wo)們(men)還是學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)們(men)最應該做的(de)(de)還是學(xue)(xue)(xue)好知(zhi)識(shi)，它是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)主(zhu)要任務，這對我(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)是很重(zhong)要的(de)(de)，如果我(wo)(wo)們(men)沒有扎實的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)基(ji)礎(chu)，將來(lai)(lai)我(wo)(wo)們(men)工(gong)作(zuo)以(yi)后我(wo)(wo)們(men)怎么樣在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中提(ti)升(sheng)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業水平呢，怎么樣在工(gong)作(zuo)中來(lai)(lai)展現我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)能(neng)力呢? 2、增強自己(ji)(ji)的(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力大一(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習任務相對輕松，可適當(dang)(dang)參加社團活(huo)動，擔當(dang)(dang)一(yi)定的(de)(de)職務，提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)組織能(neng)力和交(jiao)流(liu)技巧(qiao)，為畢(bi)業求職面試(shi)練好兵。也許我(wo)(wo)在高中沒有怎么重(zhong)視我(wo)(wo)的(de)(de)語(yu)言交(jiao)流(liu)、溝通能(neng)力，但是當(dang)(dang)我(wo)(wo)到了大學(xue)(xue)(xue)以(yi)后才(cai)發現這對我(wo)(wo)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)太重(zhong)要了，它在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)日常生活(huo)中發揮著重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用，我(wo)(wo)們(men)無論辦什么事(shi)都離不(bu)開交(jiao)際(ji)，所以(yi)我(wo)(wo)要在大學(xue)(xue)(xue)中鍛煉我(wo)(wo)的(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力，為我(wo)(wo)將來(lai)(lai)步入社會打下一(yi)個良(liang)好的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)上，在(zai)(zai)(zai)大(da)學四年間應(ying)當養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣(guan)，良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣(guan)有利于(yu)我們(men)的(de)學習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，能(neng)使(shi)我們(men)的(de)學習起(qi)到事(shi)半功倍的(de)作用。要(yao)(yao)(yao)養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣(guan)就要(yao)(yao)(yao)做到以(yi)下(xia)幾個方面的(de)內容。要(yao)(yao)(yao)合理地(di)安排作息(xi)時間，形成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)作息(xi)制(zhi)度(du);還要(yao)(yao)(yao)進(jin)行適當的(de)體育鍛煉和(he)文娛活(huo)(huo)(huo)動;要(yao)(yao)(yao)保證合理的(de)營養供(gong)應(ying)，養成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)飲食習慣(guan);不能(neng)養成(cheng)沉溺于(yu)電腦網絡游戲等不良(liang)的(de)習慣(guan);并(bing)且在(zai)(zai)(zai)課堂上要(yao)(yao)(yao)認真詳細的(de)記筆記。世事(shi)滄(cang)桑(sang)，物是(shi)人非，是(shi)金(jin)子總會發光酒香不怕巷子深”的(de)年代正在(zai)(zai)(zai)悄(qiao)然發生(sheng)(sheng)(sheng)變化(hua)。在(zai)(zai)(zai)這激(ji)烈競爭的(de)年代，優勝(sheng)劣汰(tai)不僅是(shi)自(zi)然法則，也(ye)是(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)法則。如(ru)何在(zai)(zai)(zai)這世界(jie)上尋求一席(xi)之地(di)呢(ni)?一句話說得(de)好(hao)(hao)(hao)：“人生(sheng)(sheng)(sheng)就是(shi)一頓自(zi)助餐。只(zhi)要(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)(ni)愿意付費(fei)，你(ni)(ni)(ni)想要(yao)(yao)(yao)什么都可以(yi)。”各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)東西擺放在(zai)(zai)(zai)那里，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)(ni)有能(neng)力支(zhi)付得(de)起(qi)。但是(shi)，你(ni)(ni)(ni)如(ru)何能(neng)夠支(zhi)付得(de)起(qi)你(ni)(ni)(ni)想要(yao)(yao)(yao)的(de)東西呢(ni)?你(ni)(ni)(ni)只(zhi)有成(cheng)功，而“如(ru)果你(ni)(ni)(ni)只(zhi)是(shi)一味(wei)地(di)等著別人把它拿給你(ni)(ni)(ni)，你(ni)(ni)(ni)將永遠也(ye)成(cheng)功不了。你(ni)(ni)(ni)必須站起(qi)身來，自(zi)己去拿。”

　　曾(ceng)經讀(du)到(dao)了這(zhe)樣一句(ju)話“青春的(de)(de)含義就在于(yu)不(bu)管我(wo)(wo)們選擇(ze)了什么、成(cheng)功與否(fou)，都(dou)不(bu)后(hou)悔(hui)。我(wo)(wo)希望通過四年的(de)(de)大(da)學生活，深(shen)切地體會(hui)到(dao)青春和(he)成(cheng)長(chang)所帶來的(de)(de)喜悅(yue)和(he)甘甜。不(bu)僅要努力學習專(zhuan)業知識，同時還應該(gai)培養(yang)自己的(de)(de)競爭意(yi)識，創新意(yi)識和(he)團隊合作意(yi)識。在經歷四年的(de)(de)歷練之后(hou)，我(wo)(wo)希望自己能夠更加勇敢、堅強，并且積極向上。”我(wo)(wo)覺得，這(zhe)正是我(wo)(wo)對大(da)學生活的(de)(de)期望。

　　人(ren)活(huo)著不(bu)(bu)應該(gai)庸庸碌(liu)碌(liu)，要有理想，有勇(yong)氣(qi)，有追求夢想的(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)與恒心。大學是人(ren)生(sheng)中最燦爛美好(hao)的(de)(de)(de)(de)年華。為了(le)(le)不(bu)(bu)虛度(du)光陰，為了(le)(le)不(bu)(bu)使以后自己為這四(si)年的(de)(de)(de)(de)碌(liu)碌(liu)無為而(er)后悔，為了(le)(le)不(bu)(bu)讓自己被現在這安逸(yi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)沖昏了(le)(le)頭腦(nao)，所以，我決定，以冷靜的(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)，高(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，為這四(si)年的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)做一(yi)個(ge)全面的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。

　　第(di)一章：試探中(zhong)的(de)大一

　　目標：初步了(le)解職業，提高人際溝通能力(li)。

　　所謂“工欲(yu)善其(qi)事，必先利其(qi)器”、“適莽蒼者，三餐而(er)返，腹猶裹然，適百里者，宿椿(chun)糧(liang)，適千(qian)里者，三月聚糧(liang)”。首先，腳踏實(shi)地地學習(xi)基(ji)(ji)礎(chu)課程是必須(xu)的(de)，大(da)一(yi)的(de)學習(xi)是大(da)學四年(nian)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)，要有(you)堅實(shi)的(de)基(ji)(ji)礎(chu)，才能使得大(da)學的(de)學習(xi)變得相對(dui)輕松。大(da)一(yi)只是又一(yi)段人生(sheng)的(de)開(kai)始，在這里，我將為我的(de)未來(lai)奠下基(ji)(ji)土(tu)，努(nu)力學好專業課，勤奮探出(chu)人生(sheng)路。只為著一(yi)個亙古不變的(de)真理：永(yong)遠都只有(you)根基(ji)(ji)穩固的(de)大(da)廈才能在風雨中(zhong)堅挺依舊。

　　同時要和師(shi)哥師(shi)姐們進(jin)行(xing)交(jiao)流，詢(xun)問(wen)就業情況(kuang)，大學(xue)(xue)(xue)不同于中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，只(zhi)知悶頭苦讀是(shi)不行(xing)的(de)，你要學(xue)(xue)(xue)會交(jiao)際;當然積極參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)活(huo)動，增(zeng)加交(jiao)流技巧也(ye)是(shi)必須的(de)。

　　大一(yi)應當有最(zui)充裕的(de)課余(yu)時(shi)間，是提升(sheng)自我各(ge)項(xiang)能(neng)力的(de)最(zui)佳時(shi)期(qi)，所以不要在空閑的(de)時(shi)候(hou)無所事(shi)(shi)事(shi)(shi)，去(qu)嘗(chang)試，去(qu)探索。

　　第二章：定向中的大二

　　目標：提高基本(ben)素質。

　　在(zai)這(zhe)一年(nian)里，既要穩抓基(ji)礎，又要做好由基(ji)礎課(ke)向專(zhuan)業(ye)課(ke)過(guo)渡的(de)準(zhun)備，并要把一些重要的(de)高年(nian)級(ji)課(ke)程逐一瀏覽，以便向大三平穩過(guo)渡。大二里有(you)兩(liang)次(ci)重要的(de)考試：英語四級(ji)和計(ji)算機等級(ji)考試。在(zai)這(zhe)段時期，我(wo)們要做的(de)就(jiu)是通過(guo)獲取這(zhe)兩(liang)張(zhang)科目認證(zheng)證(zheng)明來充實和豐富自己的(de)生活。

　　在(zai)這個(ge)時期，我(wo)們也(ye)應考慮(lv)清楚未(wei)來是否深造或就業(ye)，了解相關(guan)的(de)(de)應有(you)活(huo)動(dong)(dong)，并以提(ti)高(gao)(gao)自身的(de)(de)基本素質為主(zhu)，通(tong)過(guo)參(can)加(jia)學生會或社團等組織，鍛煉自己(ji)的(de)(de)各種能力(li)，同時檢驗自己(ji)的(de)(de)知識(shi)技能;可以開始嘗試兼職(zhi)、社會實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，并要具有(you)堅(jian)持性(xing)，最好能在(zai)課余時間(jian)后長時間(jian)從事與自己(ji)未(wei)來職(zhi)業(ye)或本專業(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)工作(zuo)，提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)責任(ren)感、主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)和(he)受挫能力(li)。

　　大二是(shi)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)(如果(guo)我們能安排妥(tuo)當)，然而，有一(yi)點是(shi)很值得(de)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)就是(shi)在適當的(de)(de)(de)(de)(de)時刻學會放棄一(yi)些次要的(de)(de)(de)(de)(de)東西。“如果(guo)你(ni)企圖無(wu)所不知，那(nei)你(ni)將一(yi)無(wu)所知。”一(yi)位哲人如是(shi)說。是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，生命的(de)(de)(de)(de)(de)小舟載不動太(tai)多虛無(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)冀和渺(miao)茫的(de)(de)(de)(de)(de)幻想。

　　在(zai)大二(er)這段(duan)時間里(li)，我們基本上為我們日后的'發展定(ding)了方(fang)向，所(suo)以大二(er)是(shi)非常重(zhong)要的。

　　第(di)三章(zhang)：沖刺中的大三

　　目標(biao)：提(ti)高(gao)求職技能，搜集公司信息(xi)。

　　目標雖然如此，但(dan)是專業課(ke)程(cheng)還(huan)是不能丟(diu)的，只要執著于我的選(xuan)擇，我的人生將會(hui)與(yu)眾不同。我想，在(zai)大(da)三這(zhe)一年，在(zai)鞏固學習的基礎上，我們需要的不僅僅是書本知(zhi)識(shi)，走向市場已(yi)經成(cheng)為一個迫切需要解決的問題，這(zhe)關系到大(da)四時的求職(zhi)之(zhi)路(lu)。

　　當(dang)(dang)然(ran)想要提(ti)高(gao)自己的競爭實力(li)，我想可以盡(jin)力(li)去(qu)嘗試提(ti)前學習大四的相關課程;另外(wai)，盡(jin)力(li)通(tong)過英語(yu)六級考試甚至更(geng)高(gao)，以提(ti)升自我。我堅信：當(dang)(dang)我能(neng)夠(gou)說一口流(liu)利的英語(yu);當(dang)(dang)我會寫一手(shou)漂(piao)亮(liang)的文章時，我也必然(ran)能(neng)夠(gou)戰勝(sheng)自卑和膽小(xiao)，我也必然(ran)能(neng)更(geng)具實力(li)。

　　大三(san)，是不斷完(wan)善自己的階段，是進一(yi)步提高的過(guo)程，努(nu)力發掘(jue)自我的潛力。

　　第四章：揚帆(fan)中(zhong)的大四

　　目標(biao)：工作申(shen)請，成(cheng)功(gong)就業/專心考研

　　終于，到了(le)大(da)(da)四了(le)，大(da)(da)學生(sheng)活(huo)似(si)乎已經到了(le)尾聲，這(zhe)段奏鳴也(ye)迎了(le)最后的(de)高(gao)潮。此時的(de)我在(zai)(zai)前三年(nian)(nian)生(sheng)活(huo)的(de)積(ji)淀中(zhong)已掌握了(le)許多，也(ye)許未必(bi)首屈(qu)一(yi)指，但也(ye)應(ying)當(dang)有(you)所作為(wei)吧，是找工作還是考研(yan)?困惑一(yi)直(zhi)纏繞著我，就(jiu)目前招聘(pin)形(xing)勢，就(jiu)在(zai)(zai)知識成為(wei)社會主宰的(de)那一(yi)刻，我明白：考研(yan)成為(wei)熱(re)點(dian)，研(yan)究生(sheng)成為(wei)真(zhen)正(zheng)的(de)人才，本科生(sheng)競爭力(li)實在(zai)(zai)不(bu)強(除非(fei)出(chu)類拔萃，當(dang)然(ran)這(zhe)樣的(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)會去考研(yan))，所以考研(yan)這(zhe)件事(shi)必(bi)須(xu)從大(da)(da)一(yi)便一(yi)直(zhi)記(ji)在(zai)(zai)心中(zhong)，我想用我三年(nian)(nian)積(ji)累(lei)的(de)知識、十(shi)幾年(nian)(nian)不(bu)懈的(de)努力(li)、親人給(gei)予的(de)激勵，優雅高(gao)昂的(de)成為(wei)研(yan)究生(sheng)(當(dang)然(ran)世事(shi)難(nan)料，也(ye)許有(you)時不(bu)考研(yan)也(ye)是另樣的(de)機遇)。

　　到大四(si)了，也是該準備(bei)畢(bi)業(ye)論文(wen)的(de)時候了，這是對你大學四(si)年學習(xi)的(de)一個檢驗(yan)，依據各(ge)方(fang)經驗(yan)，這個時候是千萬不(bu)能馬虎(hu)的(de)，這關系到我(wo)們能否成(cheng)功畢(bi)業(ye)的(de)問題。

　　接著，我得(de)對(dui)前三年(nian)的(de)(de)準(zhun)備做(zuo)一個總結：首先(xian)檢驗自(zi)己(ji)(ji)已確(que)立(li)的(de)(de)職業(ye)目標是否(fou)明(ming)確(que)，前三年(nian)的(de)(de)準(zhun)備是否(fou)已充分;然(ran)后(hou)，開(kai)始畢業(ye)后(hou)工作的(de)(de)申請，積(ji)極(ji)參加招聘活動，在實踐中校驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)積(ji)累和準(zhun)備;最后(hou)，預(yu)習或模(mo)擬面(mian)試。積(ji)極(ji)利(li)用學(xue)校提供的(de)(de)條件(jian)，了解(jie)就業(ye)指導(dao)中心提供的(de)(de)用人公司資料信息(xi)、強化(hua)求職技巧、進行模(mo)擬面(mian)試。

　　末章：

　　大學是我(wo)(wo)終于放下(xia)高考的(de)(de)(de)重(zhong)擔(dan)，第一次開始追逐(zhu)自己的(de)(de)(de)理想(xiang)、興趣的(de)(de)(de)地(di)方;是我(wo)(wo)一生中(zhong)最后一次有(you)機(ji)會系統性地(di)接受教育的(de)(de)(de)土壤;是最后一次可以擁(yong)有(you)較高的(de)(de)(de)可塑性、集中(zhong)精力充實自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成長歷(li)程。

　　我愿：播(bo)種思想，收(shou)(shou)獲行動;播(bo)種行動，收(shou)(shou)獲習慣;播(bo)種習慣，收(shou)(shou)獲性(xing)格;播(bo)種性(xing)格，收(shou)(shou)獲命運。

　　你的(de)心有(you)多(duo)寬，你的(de)舞臺就有(you)多(duo)大;你的(de)夢有(you)多(duo)遠(yuan)，你的(de)成就就有(you)多(duo)高。 做(zuo)正(zheng)確的(de)事情(qing)遠(yuan)比正(zheng)確的(de)做(zuo)事情(qing)重要。

大學生生活規劃書5

　　前幾天(tian)，和一個專(zhuan)業的hr聊天(tian)，希望(wang)他(ta)幫我(wo)(wo)(wo)改我(wo)(wo)(wo)的簡歷，得到的結果(guo)，讓我(wo)(wo)(wo)很失望(wang)，這(zhe)個不能這(zhe)樣寫，那個不能那樣寫，這(zhe)個你要這(zhe)么(me)回(hui)答(da)，那個你要那么(me)回(hui)答(da)。對于他(ta)的教導，我(wo)(wo)(wo)卻堅定了(le)一件事，先(xian)讓我(wo)(wo)(wo)做自(zi)己吧，如果(guo)不行(xing)，我(wo)(wo)(wo)再改變。

　　從小(xiao)就(jiu)很叛逆，一(yi)(yi)方面是(shi)天性，一(yi)(yi)方面是(shi)被寵(chong)的。很自我(wo)的生(sheng)(sheng)長到現(xian)在。這所大(da)學(xue)，是(shi)我(wo)自己選的，原因(yin)是(shi)當(dang)年對于自己的定位(wei)。我(wo)的人生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)定要是(shi)多彩的，嘗試各(ge)種各(ge)樣的事，我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)工作，喜(xi)歡(huan)(huan)那(nei)種滿足感和成就(jiu)感。我(wo)需要很充實的生(sheng)(sheng)活，因(yin)為停下腳步，就(jiu)變得毫無斗志(zhi)。不(bu)取悅(yue)別(bie)人，但我(wo)必須做一(yi)(yi)個自己喜(xi)歡(huan)(huan)的人。

　　大(da)學過(guo)(guo)的(de)(de)(de)好(hao)快，當年，到(dao)了(le)(le)(le)這兒，我(wo)一(yi)直(zhi)都高(gao)高(gao)興興的(de)(de)(de)，直(zhi)到(dao)父母坐著(zhu)(zhu)車走了(le)(le)(le)，我(wo)突然(ran)覺(jue)(jue)得(de)不對(dui)，給爺爺奶(nai)奶(nai)打電(dian)話，也不知怎(zen)么(me)就(jiu)哭了(le)(le)(le)，走到(dao)宿舍(she)門(men)口，發(fa)現爸爸媽媽又折回來(lai)了(le)(le)(le)。哭的(de)(de)(de)真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)糗。那(nei)個時(shi)(shi)候，剛好(hao)顧書記(ji)來(lai)宿舍(she)，看到(dao)我(wo)眼圈(quan)紅紅的(de)(de)(de)，我(wo)還不好(hao)意(yi)思承認，呵呵。大(da)一(yi)，給自己的(de)(de)(de)目標，僅僅是(shi)照(zhao)顧好(hao)自己。活下(xia)來(lai)是(shi)關鍵，呵呵。大(da)學，繽紛(fen)多彩的(de)(de)(de)生(sheng)活啊。軍(jun)訓，很(hen)辛苦。不過(guo)(guo)，規律的(de)(de)(de)生(sheng)活是(shi)現在不能比的(de)(de)(de)。怎(zen)么(me)苦忘了(le)(le)(le)，但是(shi)當時(shi)(shi)很(hen)快樂(le)。然(ran)后(hou)是(shi)下(xia)學期，愛家(jia)鄉的(de)(de)(de)比賽，真(zhen)正是(shi)在做著(zhu)(zhu)那(nei)個比賽的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)愛上了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)家(jia)鄉，她那(nei)個時(shi)(shi)候突然(ran)在我(wo)的(de)(de)(de)腦海里可愛而親切(qie)了(le)(le)(le)起來(lai)。有些事情，覺(jue)(jue)得(de)對(dui)的(de)(de)(de)，有意(yi)義了(le)(le)(le)，就(jiu)去(qu)做，也不需(xu)要那(nei)么(me)多的(de)(de)(de)支持(chi)的(de)(de)(de)。

　　忙忙碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)大(da)二(er)呀，學業上(shang)的(de)(de)(de)(de)壓力，加(jia)(jia)上(shang)學生會(hui)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)，加(jia)(jia)上(shang)計算機(ji)維(wei)護小(xiao)組，加(jia)(jia)上(shang)周末的(de)(de)(de)(de)輔(fu)修。記(ji)得有(you)(you)(you)(you)(you)個我(wo)們院(yuan)的(de)(de)(de)(de)學弟和(he)我(wo)說，這學姐怎么(me)(me)(me)什么(me)(me)(me)事(shi)(shi)(shi)(shi)都摻合呀。當時(shi)，堅(jian)定(ding)了(le)一(yi)(yi)件事(shi)(shi)(shi)(shi)，有(you)(you)(you)(you)(you)付出(chu)就一(yi)(yi)定(ding)會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)收獲(huo)。無論別(bie)人(ren)怎么(me)(me)(me)看我(wo)，怎么(me)(me)(me)去評價我(wo)的(de)(de)(de)(de)付出(chu)，我(wo)依舊愿意。記(ji)得那(nei)年從家里(li)做(zuo)(zuo)火車來學校，和(he)陌生人(ren)聊天，記(ji)得很(hen)(hen)(hen)清楚他的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話，做(zuo)(zuo)人(ren)傻一(yi)(yi)點(dian)，不要去計較那(nei)么(me)(me)(me)多。做(zuo)(zuo)人(ren)也(ye)簡(jian)單一(yi)(yi)點(dian)，簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)(de)，更快(kuai)樂。那(nei)年放寒假(jia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，回(hui)到母校，原來的(de)(de)(de)(de)中學，和(he)高三的(de)(de)(de)(de)同學們交流大(da)學的(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)，呵呵，我(wo)跑(pao)了(le)2個班，講和(he)三節課呀。看著他們很(hen)(hen)(hen)熱切的(de)(de)(de)(de)眼神，想到當年的(de)(de)(de)(de)我(wo)自(zi)己(ji)，想到當年的(de)(de)(de)(de)迷茫(mang)。我(wo)很(hen)(hen)(hen)高興，大(da)學給我(wo)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)不僅是(shi)專業知識，還有(you)(you)(you)(you)(you)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信，還有(you)(you)(you)(you)(you)，我(wo)愿意去感(gan)染別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)。幫助別(bie)人(ren)，是(shi)件多么(me)(me)(me)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)呀，在計算機(ji)維(wei)護小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)`僅僅是(shi)很(hen)(hen)(hen)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)，自(zi)己(ji)有(you)(you)(you)(you)(you)能力去幫助別(bie)人(ren)，那(nei)種(zhong)感(gan)覺(jue)讓我(wo)很(hen)(hen)(hen)自(zi)豪，雖然有(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)會(hui)很(hen)(hen)(hen)忙，會(hui)很(hen)(hen)(hen)煩(fan)，但是(shi)那(nei)種(zhong)滿足感(gan)，讓我(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)二(er)變得很(hen)(hen)(hen)精彩。大(da)二(er)呀，還有(you)(you)(you)(you)(you)我(wo)很(hen)(hen)(hen)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)juice，結交了(le)一(yi)(yi)群朋友(you)。輔(fu)修是(shi)給自(zi)己(ji)找點(dian)事(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)和(he)一(yi)(yi)些(xie)朋友(you)一(yi)(yi)起搗(dao)鼓點(dian)小(xiao)生意，忙忙碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)，很(hen)(hen)(hen)好玩的(de)(de)(de)(de)說~

　　看到大二的(de)(de)同(tong)學在(zai)做數(shu)模，想到去年(nian)的(de)(de)這個時候(hou)，我也是(shi)在(zai)日(ri)夜奮(fen)斗的(de)(de)。忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌(liu)碌(liu)的(de)(de)真的(de)(de)很好(hao)，我真是(shi)個工作(zuo)狂(kuang)。這個比賽，不(bu)僅僅是(shi)學習建模的(de)(de)方法，更加(jia)是(shi)團隊合作(zuo)，大家在(zai)一(yi)起(qi)互相討論，一(yi)起(qi)學習，那種奮(fen)斗的(de)(de)感覺，很贊的(de)(de)說(shuo)。對(dui)于大三(san)，想法也變了，我還是(shi)敢去拼(pin)，但是(shi)，不(bu)想再(zai)犧牲身體的(de)(de)代(dai)價了，會放棄一(yi)些事情，自己好(hao)不(bu)好(hao)，只有自己知(zhi)道。

　　蘇州的(de)(de)實訓是不(bu)得寫的(de)(de)一筆，項目組的(de)(de)同學(xue)，由原來(lai)的(de)(de)認識而已，到(dao)熟悉，再到(dao)一起取得好成績(ji)。我們(men)整個團隊都很興奮。呵呵，我們(men)真的(de)(de)很棒(bang)。雖(sui)然(ran)，我們(men)當中，并沒(mei)有什么(me)牛(niu)人，但是，我們(men)齊心協力的(de)(de)走到(dao)了最后，也做到(dao)了最好。記得但是，我對可(ke)愛的(de)(de)小(xiao)白老師說:我來(lai)蘇州就是沖(chong)著第(di)一來(lai)的(de)(de)。呵呵，算(suan)是年(nian)少的(de)(de)猖(chang)狂(kuang)吧~雖(sui)然(ran)猖(chang)狂(kuang)，但我還(huan)是喜(xi)歡(huan)那時的(de)(de)自己。

　　大(da)(da)三，我(wo)(wo)(wo)加(jia)入了文化素質(zhi)教育中心，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)有(you)(you)(you)(you)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。在(zai)那(nei)個(ge)地(di)方(fang)，我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)受到(dao)了，責任，思(si)想(xiang)，還有(you)(you)(you)(you)愛與(yu)付出。很(hen)喜(xi)歡那(nei)，因為(wei)那(nei)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得他們(men)(men)(men)都(dou)好(hao)優(you)秀(xiu)，也因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)(wo)也要努力，我(wo)(wo)(wo)也要和(he)他們(men)(men)(men)一(yi)樣優(you)秀(xiu)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)大(da)(da)三，上半學期，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求是(shi)，好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)感(gan)(gan)受這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)大(da)(da)學，多(duo)(duo)聽(ting)講座(zuo)(zuo)，而加(jia)入文教，我(wo)(wo)(wo)最(zui)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)強制自(zi)己去(qu)聽(ting)講座(zuo)(zuo)，呵呵。每次講座(zuo)(zuo)前，都(dou)會(hui)(hui)播(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)段話，大(da)(da)學之大(da)(da)，不在(zai)于(yu)(yu)有(you)(you)(you)(you)大(da)(da)樹，和(he)大(da)(da)樓，而在(zai)于(yu)(yu)有(you)(you)(you)(you)大(da)(da)師。大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)，在(zai)于(yu)(yu)，有(you)(you)(you)(you)思(si)想(xiang)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)包容一(yi)切思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，感(gan)(gan)悟吧，好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)思(si)考這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)(ren)(ren)生吧。用你自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考去(qu)看待問(wen)題。傳道、授(shou)業、解(jie)惑(huo)，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)師，他們(men)(men)(men)正(zheng)是(shi)用著最(zui)最(zui)樸素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，去(qu)告訴你人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真諦。還有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)(duo)場(chang)演出，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)(you)看過昆(kun)曲，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不知道，還有(you)(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，那(nei)種雅致，是(shi)很(hen)多(duo)(duo)沒有(you)(you)(you)(you)見過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都(dou)無法想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。臺上演員(yuan)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)顰一(yi)笑，臺下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)快醉了。還有(you)(you)(you)(you)音樂會(hui)(hui)，真是(shi)美(mei)(mei)。美(mei)(mei)啊，在(zai)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，在(zai)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心，在(zai)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)萬(wan)事萬(wan)物。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)所大(da)(da)學里，這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)殿堂，他教會(hui)(hui)我(wo)(wo)(wo)去(qu)欣(xin)賞(shang)什么(me)是(shi)美(mei)(mei)，與(yu)美(mei)(mei)帶給人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量，還有(you)(you)(you)(you)那(nei)些(xie)藝術家們(men)(men)(men)對(dui)(dui)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求。

　　大三真是(shi)很難忘的(de)(de)一年，在圖形學的(de)(de)項目中，我(wo)第(di)一次感(gan)受到了什么(me)是(shi)夢想和追(zhui)求。之(zhi)前那對我(wo)來說，是(shi)多么(me)遙遠的(de)(de)詞啊。我(wo)被(bei)組員(yuan)的(de)(de)那種(zhong)追(zhui)求給打動了，還是(shi)那句話，奮斗(dou)的(de)(de)感(gan)覺好(hao)好(hao)。

　　還是大三，去(qu)(qu)參加慈濟的活動，去(qu)(qu)做公益，去(qu)(qu)敬老院等等，我(wo)想讓我(wo)的人(ren)生豐(feng)富一點。在付出的時候，能收獲更(geng)多。

　　我(wo)(wo)來(lai)(lai)自一(yi)(yi)個小(xiao)城(cheng)市，那都(dou)(dou)是山，高中老師的(de)一(yi)(yi)句話，他告(gao)訴(su)我(wo)(wo)為什么(me)出來(lai)(lai)，我(wo)(wo)是出來(lai)(lai)開(kai)闊自己的(de)眼(yan)界，來(lai)(lai)感(gan)受不同的(de)思想(xiang)的(de)。一(yi)(yi)個人只有(you)擁有(you)思想(xiang)，他才有(you)未來(lai)(lai)。這段短(duan)短(duan)4年的(de)大學(xue)之旅(lv)，我(wo)(wo)嘗(chang)試(shi)過(guo)，我(wo)(wo)參(can)與(yu)過(guo)，我(wo)(wo)承(cheng)擔過(guo)，我(wo)(wo)失敗過(guo)，我(wo)(wo)也成功過(guo)。這就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)大學(xue)。滿滿的(de)都(dou)(dou)是燦爛的(de)陽光。

　　感謝這所學校和我身(shen)邊的(de)(de)人，看到(dao)身(shen)邊優秀的(de)(de)人，我更加(jia)堅定了目標。

　　感(gan)謝(xie)這所學(xue)校和我(wo)身(shen)(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)人，我(wo)是東大(da)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)是東大(da)軟(ruan)院的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，這樣的(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)份，讓我(wo)不忘記(ji)，對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)要求。

　　感謝這(zhe)所學校和(he)我(wo)身(shen)邊的人，是(shi)你們教會(hui)我(wo)愛和(he)分享(xiang)，讓我(wo)學會(hui)快樂。

　　感謝這所學校(xiao)和(he)我(wo)身邊的(de)(de)人，因為有你們的(de)(de)支(zhi)持，我(wo)能一直到現在。

　　我(wo)的(de)(de)未(wei)來是(shi)美(mei)好的(de)(de)，我(wo)堅(jian)信。自信，分享，堅(jian)持，這(zhe)是(shi)這(zhe)所(suo)大學教(jiao)會我(wo)最美(mei)好的(de)(de)東西(xi)。

大學生生活規劃書6

　　一、活動引言：

　　當(dang)代社會的競爭激無(wu)比，所(suo)以有必(bi)要(yao)要(yao)求(qiu)大學生把個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)與組織發(fa)展(zhan)相結(jie)合，對決定個(ge)人(ren)職業生涯的個(ge)人(ren)因素(su)、組織因素(su)、社會因素(su)等進(jin)行分析，制定有關(guan)個(ge)人(ren)一生中在事業發(fa)展(zhan)上的設想與計劃安排。

　　二、活動目的：

　　為(wei)了讓學(xue)生對自(zi)己職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)規(gui)(gui)劃更具科學(xue)性和前瞻性，從大一就形成專業(ye)(ye)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養，避(bi)免(mian)更多的(de)(de)`學(xue)生在畢業(ye)(ye)前對自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)存在迷茫，將(jiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃教(jiao)育融入大學(xue)教(jiao)育的(de)(de)全過程中，讓每一位同學(xue)參與(yu)其中。

　　三、活動主題：

　　合(he)理(li)規(gui)劃生(sheng)活、放飛(fei)人生(sheng)夢(meng)想

　　四、主辦單位：

　　經(jing)濟與法政學院學生會

　　五、活動對象：

　　江蘇第二師范(fan)學院浦口校(xiao)區全體在校(xiao)生(sheng)

　　六、活動時間：

　　20xx年2月24日—20xx年3月24日

　　七、活動地點：

　　初(chu)賽：教(jiao)學(xue)樓(lou)中教(jiao)室（待申(shen)請）

　　決賽：教(jiao)學樓302報告(gao)廳或(huo)大教(jiao)室(shi)（待申(shen)請）

　　八、負責人：

　　宋娟老師

　　九、負責部門：

　　經濟與法(fa)政(zheng)學(xue)院學(xue)生會學(xue)習部(bu)

　　十、人員安排：

　　具體事宜根(gen)據策劃書按(an)實(shi)際情況(kuang)修(xiu)改

　　策劃

　　主持人

　　后勤

　　拍(pai)照胡磊待定(ding)待定(ding)經濟(ji)與(yu)法(fa)政學院宣傳部

　　會場紀律待定

　　評委老師待定

　　十一、準備事宜：

　　由策劃人(ren)聯系(xi)負責(ze)人(ren)老師，了解具體事(shi)宜(yi)；

　　發放(fang)比賽通知(zhi)書(shu)至(zhi)各班，收集參賽選(xuan)手信息；

　　邀請好評(ping)委老(lao)師(shi)；

　　組織后勤人員(yuan)布置好會場(chang)。

　　十二、具體活動具體流程：

　　1.首先通過PPT講解進(jin)行初賽(sai)，每位選手比賽(sai)時(shi)間6分鐘，從參賽(sai)選手中挑選出8-10名(ming)進(jin)入決賽(sai)

　　2.通知晉(jin)級(ji)選手準備生(sheng)活照(zhao)一張、個人參賽(sai)宣言(yan)及參賽(sai)PPT。

　　3.3月XX日下午1點30分準時開(kai)展(zhan)總(zong)決賽。

　　4.主(zhu)持(chi)人上臺(tai)介紹蒞臨本次比(bi)(bi)賽(sai)的(de)嘉賓及評委與比(bi)(bi)賽(sai)選(xuan)手。并宣布比(bi)(bi)賽(sai)開始(shi)。

　　5.選手現場(chang)抽簽確定參賽(sai)次序，依次進(jin)行現場(chang)展示，每位選手限時(shi)6分(fen)鐘，包括(kuo)4分(fen)鐘自我(wo)陳述（通過制(zhi)作PPT，進(jin)行自我(wo)展示），2分(fen)鐘回(hui)答評委(wei)提(ti)問，評委(wei)根據(ju)參賽(sai)選手的現場(chang)表現按照評分(fen)標(biao)準打分(fen)。

　　6.評(ping)(ping)委就所有選手們的表現做點評(ping)(ping)并提出建(jian)議。

　　7.主持人宣布一二三(san)等獎得主，并宣布此次活動圓滿結束。

　　8.后勤工作(zuo)由學習(xi)部(bu)負責(ze)，配合好此次活動。

大學生生活規劃書7

　　活動目的：

　　充(chong)實大(da)學生活，理(li)性(xing)規劃未來。

　　讓同學(xue)們了(le)解規劃大(da)學(xue)生活的必要性，鼓勵同學(xue)們做(zuo)好規劃，把握(wo)大(da)學(xue)三年的時光，爭取做(zuo)到(dao)學(xue)有所得，學(xue)有所用。

　　活動內容：

　　關注(zhu)大(da)學生活(huo)，說出自己對大(da)學生活(huo)的計(ji)劃和看(kan)法。

　　（1）班上同(tong)學不同(tong)的'規劃，進行不同(tong)的對(dui)比

　　（2）主持人與班(ban)上(shang)同學的互動游戲

　　組織者：

　　策劃書：組織委(wei)員（許躍平(ping)）

　　主持：

　　（團支書）王蘇杰(jie)

　　活動對象：

　　10商日班全(quan)體同學

　　活動時間：

　　11月10日下(xia)午 15：00

　　地 點：

　　g503

　　活動形式：

　　演(yan)(yan)講、表(biao)演(yan)(yan)及互動

　　注意事項：

　　1、工作安排(pai)：宣傳(chuan)委(wei)員負責教室(shi)設計，組織委(wei)員負責活(huo)動(dong)的開展(zhan)，各寢室(shi)長(chang)負責寢室(shi)活(huo)動(dong)的編排(pai)形式(shi)。

　　2、每人都必須通知到，不得缺席遲(chi)到。活動開(kai)展前(qian)班長(chang)清點好人數。

　　3、活動時間為45分鐘。

　　活動流程：

　　1、提前通(tong)知班上同學團課的(de)消(xiao)息，讓大家有足夠的(de)時間去準備。

　　2、宣傳委員提(ti)前(qian)入場進(jin)行教室(shi)的布置。

　　3、主持(chi)人上場宣布活動(dong)開始

　　4、主(zhu)持人以話語的形(xing)式把表演(yan)者(zhe)一一引入活動(dong)中使之上臺(tai)。

　　5、所有的人(ren)演講完畢，團支部進行(xing)總(zong)結。

大學生生活規劃書8

　　也許是高(gao)中(zhong)生(sheng)活太枯燥(zao)了，也許是大(da)學(xue)生(sheng)活太吸引人了，總(zong)之從高(gao)中(zhong)步入大(da)學(xue)之門的時候，心(xin)中(zhong)異常的欣喜(xi)。可(ke)后來才(cai)發現，希望(wang)越(yue)大(da)，失(shi)望(wang)越(yue)大(da)，才(cai)領悟到大(da)學(xue)生(sheng)活并沒有我(wo)(wo)們想象的那么(me)(me)精(jing)彩(cai)，學(xue)習(xi)仍然(ran)很累，我(wo)(wo)有時甚至(zhi)懷疑(yi)，當初那么(me)(me)期待(dai)大(da)學(xue)生(sheng)活，是不是只是一(yi)(yi)種心(xin)理安慰。但懷疑(yi)之余，我(wo)(wo)也應該好(hao)好(hao)思考一(yi)(yi)下，如(ru)何更好(hao)地(di)度(du)過自(zi)己的大(da)學(xue)生(sheng)活。

　　剛(gang)剛(gang)踏(ta)進象(xiang)牙塔的(de)(de)我們，對一(yi)切(qie)都(dou)充滿了(le)新奇與(yu)疑問，對具體的(de)(de)學(xue)習(xi)與(yu)生(sheng)活(huo)處于一(yi)片茫(mang)然的(de)(de)狀態。剛(gang)開學(xue)的(de)(de)那一(yi)段日子(zi)，我的(de)(de)確茫(mang)然過(guo)，發現自己(ji)有很多方(fang)面(mian)不適應這(zhe)(zhe)種(zhong)生(sheng)活(huo)。在高中的(de)(de)時候(hou)，所有的(de)(de)活(huo)動都(dou)是由學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)，學(xue)習(xi)也(ye)有老師管(guan)著，就連(lian)日常(chang)生(sheng)活(huo)也(ye)有家長照顧。先不去評說(shuo)這(zhe)(zhe)種(zhong)管(guan)理(li)方(fang)法如何，但僅就學(xue)生(sheng)本身而(er)言，的(de)(de)確需要轉變(bian)這(zhe)(zhe)種(zhong)觀念，盡快適應大學(xue)生(sheng)活(huo)。

　　首先我們(men)要做(zuo)的(de)就是了(le)解(jie)自(zi)己所學的(de)專(zhuan)(zhuan)業，以及與專(zhuan)(zhuan)業相關的(de)知識。其次就是要多與同學溝通(tong)，進(jin)(jin)行(xing)信息(xi)交(jiao)流，提高(gao)人際(ji)溝通(tong)能力(li)。具體活(huo)動可包括：多和師(shi)哥(ge)師(shi)姐們(men)進(jin)(jin)行(xing)交(jiao)流，尤其是大(da)四(si)的(de)畢業生，詢問一(yi)下本專(zhuan)(zhuan)業的(de)就業情況，確定(ding)(ding)自(zi)己的(de)努力(li)方向；大(da)一(yi)學習任務不重，要多參(can)加學校活(huo)動，增加交(jiao)流技(ji)巧；學習計(ji)算機知識，還要多利(li)用學生手冊，了(le)解(jie)相關規定(ding)(ding)。

　　大(da)學(xue)(xue)如同高(gao)中一樣(yang)，也是一種學(xue)(xue)校，但是一種特殊的(de)學(xue)(xue)校。它是高(gao)等(deng)教育的(de)殿堂，也是尋求(qiu)知(zhi)識(shi)的(de)場所。它需要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)們積極(ji)主動(dong)學(xue)(xue)習知(zhi)識(shi)，研究(jiu)學(xue)(xue)問，進(jin)而(er)培(pei)養自(zi)己(ji)分析問題、解決問題的(de)能力。在大(da)學(xue)(xue)里，當然有教師的(de)引導、授課(ke)，而(er)且這(zhe)一點是十分重要(yao)的(de)，但就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習進(jin)步而(er)言，主要(yao)是靠自(zi)己(ji)，靠自(zi)己(ji)去(qu)探尋、去(qu)鉆研、去(qu)拼搏。我國古諺(yan)云(yun)：“師傅領(ling)進(jin)門，修(xiu)行在個人(ren)。”就(jiu)(jiu)是這(zhe)個意思(si)。

　　德國哲(zhe)學(xue)(xue)家雅斯(si)貝爾(er)斯(si)在談及大(da)學(xue)(xue)觀念時，也(ye)明確(que)地強(qiang)調這(zhe)一點。他(ta)說：“大(da)學(xue)(xue)應始終貫(guan)穿這(zhe)一思(si)想(xiang)觀念：即大(da)學(xue)(xue)生(sheng)應是獨立自主、把握(wo)自己(ji)命運的(de)(de)人。他(ta)們有選擇(ze)地去聽(ting)課、聆聽(ting)不(bu)同的(de)(de)看法、事實和建議(yi)，為(wei)的(de)(de)是自己(ji)將來去檢驗和決(jue)定(ding)。真正的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)主動(dong)地替自己(ji)訂下學(xue)(xue)習目標、善于開動(dong)腦筋，并且知(zhi)道工(gong)作意味著什(shen)么……這(zhe)是一種精神(shen)上的(de)(de)升華，每一個人都可以感受到(dao)自己(ji)被召喚成為(wei)最偉(wei)大(da)的(de)(de)人。”

　　由(you)此觀之，大學是一個(ge)全(quan)新的(de)環境。步入這個(ge)環境的(de)大學生，理當樹立一個(ge)全(quan)新的(de)意(yi)識：即獨立自主，自己(ji)來規劃自己(ji)的(de)大學生活(huo)。再也(ye)不能依賴于“事事有人管”的(de)環境，要(yao)變“有人管”為“自己(ji)管”。

　　“自(zi)己管”，體現(xian)在各個方面(mian)：身體保健(jian)、生活自(zi)理、社會來往(wang)……這(zhe)(zhe)是(shi)最起碼(ma)的(de)(de)方面(mian)，但(dan)更重要的(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)業的(de)(de)研習。業有(you)科(ke)別(bie)，術有(you)專攻，每個學(xue)(xue)生都(dou)有(you)自(zi)己的(de)(de)專業。在學(xue)(xue)好本專業的(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，我們還應該(gai)再學(xue)(xue)些(xie)什么，自(zi)己在哪些(xie)方面(mian)的(de)(de)知識(shi)還應補充、提高，這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)應開動(dong)(dong)腦筋，訂下計劃，見之(zhi)行(xing)動(dong)(dong)。在這(zhe)(zhe)方面(mian)，老一(yi)輩(bei)學(xue)(xue)者的(de)(de)經驗(yan)，很(hen)值得借鑒(jian)。我國一(yi)位在科(ke)技界卓有(you)成就的(de)(de).科(ke)學(xue)(xue)家(jia)回憶大(da)學(xue)(xue)生活時(shi)(shi)說，在大(da)學(xue)(xue)，基礎知識(shi)必須要學(xue)(xue)好，但(dan)同(tong)時(shi)(shi)要結(jie)合(he)自(zi)己的(de)(de)情況選修(xiu)其它課程，廣泛吸(xi)納知識(shi)。而且這(zhe)(zhe)種(zhong)吸(xi)納是(shi)審視性*的(de)(de)、思考性*的(de)(de)，因而獲益匪淺(qian)。這(zhe)(zhe)是(shi)經驗(yan)之(zhi)談，也是(shi)有(you)益啟示(shi)。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)活說長不長，說短(duan)不短(duan)，雖然只有(you)四年(nian)時間，但轉瞬(shun)即(ji)逝，很(hen)快就(jiu)會過去。因此(ci)，切實規劃(hua)好(hao)自己的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)活，十分緊迫而必要。我們應該抓(zhua)緊時間，早(zao)作規劃(hua)，爭取在(zai)有(you)限的(de)(de)時間里，學(xue)(xue)到更多(duo)的(de)(de)知識，增長更多(duo)的(de)(de)才(cai)干，以便畢業后為(wei)祖國的(de)(de)現代化建設做出更大的(de)(de)貢獻。

　　作為一名(ming)大學生,我們要自(zi)己總(zong)結如何度過這四年的(de)(de)(de)生活。首(shou)先，要盡(jin)快(kuai)熟悉環(huan)境(jing)(jing)(jing)，適(shi)應(ying)大學生活。學校對新生心(xin)(xin)理(li)素(su)質方面更要重視，因為心(xin)(xin)理(li)素(su)質是走(zou)向(xiang)成功的(de)(de)(de)關鍵。不(bu)(bu)少(shao)同學由于心(xin)(xin)理(li)準備不(bu)(bu)足，或高中時期的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)問題沒有得到及時調(diao)整，而導(dao)致(zhi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)適(shi)應(ying)新環(huan)境(jing)(jing)(jing)、人際交往能(neng)(neng)力(li)差、過分自(zi)卑(bei)和不(bu)(bu)夠(gou)自(zi)信。要讓大家盡(jin)快(kuai)適(shi)應(ying)新環(huan)境(jing)(jing)(jing)，走(zou)出迷惘和困惑，除了做好充分的(de)(de)(de)學習準備以外，還要擺正(zheng)心(xin)(xin)態，進行自(zi)我評(ping)估、正(zheng)確定位，努力(li)培養(yang)自(zi)立、自(zi)理(li)能(neng)(neng)力(li)，學會把握(wo)自(zi)己。

　　還有(you)(you)(you)，按(an)照大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)確定長短期目標(biao)，制(zhi)定行(xing)(xing)動計劃和(he)內(nei)容也是很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)(zuo)為大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)對(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識以(yi)及(ji)未來職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設想(xiang)，當然學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)(yi)直應(ying)該為最主要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再(zai)有(you)(you)(you)，我(wo)們要(yao)(yao)(yao)根據(ju)行(xing)(xing)動來計劃選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)方(fang)(fang)式和(he)途徑，盡快(kuai)了(le)解(jie)本專業(ye)(ye)，特(te)別(bie)是自(zi)己(ji)未來想(xiang)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)或(huo)與自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)對(dui)口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，提(ti)(ti)高人際(ji)溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，踴躍參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會或(huo)社(she)(she)(she)一(yi)(yi)團一(yi)(yi)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動是很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也可以(yi)開始嘗試兼職(zhi)、社(she)(she)(she)會實(shi)踐活(huo)(huo)動，還可以(yi)有(you)(you)(you)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)地輔修其(qi)他專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識充實(shi)自(zi)己(ji)。熟悉了(le)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)以(yi)后,我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)應(ying)鎖定在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)或(huo)考(kao)研(yan)上。參加(jia)和(he)專業(ye)(ye)有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑期工作(zuo)(zuo)，和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)交流求職(zhi)工作(zuo)(zuo)心得體會，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)寫簡歷、求職(zhi)信，了(le)解(jie)搜集工作(zuo)(zuo)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠(qu)道，并(bing)積極嘗試。臨(lin)近(jin)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)應(ying)該鎖定在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)上。總(zong)結這幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)，根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，有(you)(you)(you)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)今后要(yao)(yao)(yao)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，切忌急功近(jin)利。目標(biao)要(yao)(yao)(yao)出(chu)于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)愿，不可隨波(bo)逐流，盲目考(kao)研(yan)或(huo)找工作(zuo)(zuo)，而(er)應(ying)該注(zhu)意(yi)(yi)提(ti)(ti)高自(zi)身綜合素質、適應(ying)社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)以(yi)及(ji)交際(ji)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，做(zuo)好充分準備。大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)往(wang)往(wang)在(zai)時間、實(shi)力(li)(li)和(he)經驗方(fang)(fang)面準備不足(zu)，所以(yi)我(wo)們要(yao)(yao)(yao)特(te)別(bie)注(zhu)意(yi)(yi)文化(hua)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)，加(jia)強對(dui)社(she)(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識、資料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高、經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累以(yi)及(ji)一(yi)(yi)團一(yi)(yi)隊(dui)精神、合作(zuo)(zuo)意(yi)(yi)識、人際(ji)溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練。

　　大學是(shi)從學校走(zou)向社會(hui)的一(yi)(yi)(yi)個轉(zhuan)折(zhe)點(dian)，所以我們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)充分利用，好好珍惜，爭取(qu)在這(zhe)有限(xian)的幾年里學到更多的知識。面(mian)對社會(hui)，我們(men)(men)還(huan)不成(cheng)(cheng)熟，雖然已(yi)經成(cheng)(cheng)年，但依(yi)然是(shi)學生，在閱(yue)歷(li)和(he)經驗方(fang)面(mian)還(huan)略顯(xian)稚一(yi)(yi)(yi)嫩，我們(men)(men)要(yao)在大學生活(huo)中逐(zhu)漸磨練自(zi)(zi)己，使(shi)自(zi)(zi)己更加(jia)(jia)成(cheng)(cheng)熟，經驗更加(jia)(jia)豐富(fu)，爭取(qu)能對社會(hui)做出更大的貢獻(xian)。004崔

大學生生活規劃書9

　　一、活動背景

　　寒(han)窗苦讀十(shi)二年(nian)，終(zhong)于踏(ta)(ta)入(ru)了(le)夢想大(da)學的(de)(de)(de)殿堂。此刻的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)如釋重負，步入(ru)大(da)學，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)離開了(le)父母的(de)(de)(de)指南，不再有(you)老師為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)環(huan)扣一(yi)環(huan)的(de)(de)(de)規(gui)劃，失去(qu)方向感的(de)(de)(de)`我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，需要(yao)給自(zi)(zi)(zi)己一(yi)個指南針，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不在迷茫中虛(xu)度彌足珍貴的(de)(de)(de)青春時光。一(yi)日之計在于晨，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需要(yao)提早的(de)(de)(de)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)活進行規(gui)劃，四年(nian)之后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將(jiang)滿載收獲的(de)(de)(de)果實(shi)自(zi)(zi)(zi)信的(de)(de)(de)踏(ta)(ta)入(ru)社會。

　　二、活動目的

　　（1）樹(shu)立全新(xin)的學習(xi)觀，明(ming)確學習(xi)目的，優化學習(xi)行(xing)為。

　　（2）更準確(que)認(ren)識自(zi)我(wo)(wo)，了解自(zi)我(wo)(wo)。

　　（3）增強自信，克服(fu)膽怯。

　　三、活動主題

　　正確認識自我，規劃大學(xue)生活

　　四、活動對象

　　20xx級(ji)英(ying)語(yu)師范一(yi)班全體同學

　　五、召開時間

　　20xx年10月11日

　　17:30—18:30

　　六、活動形式

　　同學互動

　　七、活動要求

　　（1）團支部(bu)書記認真下達通知，宣傳委(wei)員精(jing)心(xin)布置會場，組織(zhi)委(wei)員細心(xin)組織(zhi)。

　　（2）12級英語師范一班(ban)全(quan)體同(tong)學必須(xu)參加班(ban)會(hui)，因故缺席須(xu)出示院(yuan)學工辦請假條，否則視為曠會(hui)。

　　(3)團支書(shu)做(zuo)好班(ban)會(hui)(hui)記錄和(he)總結，整理好班(ban)會(hui)(hui)照片(pian)，并將總結（紙質稿）及照片(pian)（洗(xi)出(chu)三張(zhang)，電子檔三張(zhang)）于10月14日(ri)（本周(zhou)日(ri)）上午10：00—12:00交到(dao)學工辦組織(zhi)部(bu)。

　　（4）布置(zhi)會(hui)場(chang)嚴(yan)禁使用油性筆書寫白板，班會(hui)結束后要做(zuo)好會(hui)場(chang)清理工作。

　　（5）本班(ban)務必(bi)準時開始(shi)班(ban)會。

大學生生活規劃書10

　　前言：

　　大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活規劃是從目前比(bi)較流行的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃中(zhong)演變而來(lai)的(de)，是一種假定在(zai)一定程度上人(ren)可以掌握自己的(de)命運，通過對未來(lai)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活道路的(de)預(yu)期(qi)設(she)計，并(bing)采取相應的(de)措施，謀求在(zai)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活中(zhong)取得更大(da)(da)成功的(de)一種新型的(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)活管理活動。

　　據有關調查，很多大學生對(dui)自己的(de)發展規(gui)劃并不明(ming)確，這種情況嚴重影響了學生的(de)提前(qian)準備和準確定位，甚至影響將(jiang)來(lai)的(de)生活(huo)(huo)和對(dui)社會(hui)的(de)適(shi)應(ying)性。所以，大學生活(huo)(huo)規(gui)劃是(shi)必要的(de)，大學時期是(shi)畢業起跑(pao)的(de)助跑(pao)期。只有做好了規(gui)劃，才能坦然地面對(dui)大學四(si)年(nian)和未來(lai)的(de)'生活(huo)(huo)。

　　大(da)一(yi)很(hen)多同學(xue)(xue)就(jiu)在玩(wan)鬧中(zhong)，空虛(xu)中(zhong)度過(guo)，學(xue)(xue)校不是(shi)給大(da)學(xue)(xue)生逃避(bi)的(de)舞(wu)臺，他是(shi)與社會(hui)接軌(gui)的(de)過(guo)度，所以大(da)學(xue)(xue)生應(ying)該有(you)(you)一(yi)個(ge)明(ming)確的(de)目標，不讓四年過(guo)后，沒(mei)有(you)(you)留下一(yi)點(dian)痕跡。

　　主辦單位：

　　某某班級班委會

　　班會時間：

　　待定

　　班會流程策劃：

　　Beginning：班委(wei)開場show。（唱歌(ge)or跳舞or……）。主要(yao)是新(xin)班委(wei)第一次跟集體(ti)見面，可(ke)能有(you)些同學還不清楚新(xin)班委(wei)團(tuan)體(ti)，所(suo)以(yi)(yi)順帶介紹。10分鐘(zhong)以(yi)(yi)內

　　第(di)2部分(fen)：開場(chang)白(bai)，主持人介紹主題：三年后的自己（暫定）。（5分(fen)鐘）

　　第3部分：小心(xin)理游(you)戲(xi)，調動氣氛同時讓大家(jia)深思(si)。

　　Over后分(fen)析(xi)。（15分(fen)鐘）

　　第4部分：班委帶動(dong)(dong)，三到(dao)四人到(dao)臺上發表對主(zhu)題的(de)見解，言論生(sheng)動(dong)(dong)，調動(dong)(dong)氣氛。（15分鐘左右）

　　第5部分(fen)：小游戲(xi)：生活TIME，估價行動，準備兩件獎品，讓(rang)大(da)(da)家估價，估對(dui)(dui)的(de)(de)人就把獎品送給他。。（15分(fen)鐘）（第4部分(fen)期間班委(wei)發信(xin)紙與信(xin)封，讓(rang)同學們寫下(xia)三年后對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)期待，三年后的(de)(de)自(zi)己是怎么(me)樣的(de)(de)，現在我自(zi)己能(neng)做(zuo)到(dao)嗎？AND大(da)(da)二大(da)(da)三大(da)(da)四(si)的(de)(de)大(da)(da)概規劃(hua)……）（說明：每一年開學都發給大(da)(da)家看一下(xia)，自(zi)己評(ping)價是否做(zuo)到(dao)）

　　第6部(bu)分：請(qing)有經驗的金城老師or清亮師兄等(deng)等(deng)談談感想，他們(men)的想法。（20分鐘）

　　第7部分：生(sheng)日(ri)會(hui)（30分鐘）

　　第(di)8部分(fen)(fen)：主(zhu)持人總結(jie)and合影5分(fen)(fen)鐘(zhong)

　　時(shi)間大概是2個小時(shi)。

　　中間(jian)(jian)一段(duan)給人(ren)感覺有(you)點沉悶，像開會的樣子。而主題(ti)也可能有(you)點讓人(ren)一時間(jian)(jian)反應不過來。

大學生生活規劃書11

　　大(da)一(yi)這一(yi)年，我(wo)沒有好(hao)好(hao)地(di)到機(ji)遇(yu)，在朦朧玩(wan)樂中度過，因此(ci)甚感后悔。沒有腳踏(ta)實地(di)學好(hao)基礎課(ke)程(cheng)，特別是英語和計算(suan)機(ji)。大(da)一(yi)的學習任(ren)務相(xiang)對輕松，可(ke)適當(dang)參加社(she)團(tuan)活動(dong)，擔當(dang)一(yi)定的職務，提(ti)高自己的組織能(neng)力和交(jiao)流技巧，為畢業求職面試練好(hao)兵。雖(sui)然我(wo)很清楚，也有參加，但并沒有把(ba)握好(hao)！

　　在大二(er)這(zhe)(zhe)一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎向專(zhuan)業過渡的(de)(de)準備，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)項轉變的(de)(de)更加專(zhuan)業，水平更高。這(zhe)(zhe)一年，要拿到一兩張有分量的(de)(de)英(ying)語和計(ji)算機認證(zheng)書，并適(shi)當選讀其(qi)它專(zhuan)業的(de)(de)課程，使自(zi)(zi)己(ji)知(zhi)識(shi)多元化。多參加有益的(de)(de)社(she)會(hui)實踐，義工活動，嘗(chang)試到與自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)業相關的(de)(de)單位兼職(zhi)，多體驗(yan)不同層(ceng)次(ci)的(de)(de)生活，培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)吃苦精神和社(she)會(hui)責任感(gan)，以便適(shi)應突飛猛進的(de)(de)社(she)會(hui)。

　　到(dao)(dao)大三，目標(biao)既已鎖定，該(gai)(gai)出手時(shi)就(jiu)出手了(le)。或者是大學(xue)最(zui)后一年(nian)的(de)學(xue)習(xi)(xi)了(le)。應該(gai)(gai)系(xi)統(tong)地學(xue)習(xi)(xi)，將以(yi)前的(de)知識重新(xin)歸納地學(xue)習(xi)(xi)，把未過關(guan)的(de)知識點弄明(ming)白。而我們(men)的(de)專項水平(ping)也(ye)應該(gai)(gai)達到(dao)(dao)教師的(de)層次，教學(xue)能力應有(you)飛躍(yue)性的(de)提高。多參加(jia)各種比賽以(yi)及(ji)活動(dong)，爭取拿到(dao)(dao)更(geng)多的(de)獎項及(ji)榮譽(yu)。除此(ci)之外，我們(men)更(geng)應該(gai)(gai)多到(dao)(dao)校外參加(jia)實(shi)踐活動(dong)，多與社(she)會(hui)接觸，多與人(ren)交(jiao)際，以(yi)便了(le)解社(she)會(hui)形勢，更(geng)好適應社(she)會(hui)，更(geng)好地就(jiu)業。

　　大(da)四(si)要進行(xing)為(wei)(wei)期兩個月的實習(xi)(xi)，將對我(wo)們進行(xing)真(zhen)正的考驗，必須搞好(hao)這(zhe)次(ci)的實習(xi)(xi)，積累好(hao)的經驗為(wei)(wei)求職而作好(hao)準備。其(qi)次(ci)是(shi)編寫好(hao)個人(ren)求職材料，進軍招聘(pin)活動，多(duo)到校外參加(jia)實踐，多(duo)上求職網(wang)站和論壇，這(zhe)樣自(zi)然會享受到勤勞的果(guo)實。在(zai)同學(xue)們為(wei)(wei)自(zi)己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這(zhe)一關可馬虎不得，這(zhe)是(shi)對你大(da)學(xue)四(si)年學(xue)習(xi)(xi)的一個檢驗，是(shi)一份重任(ren)，絕不能“剪(jian)刀(dao)加(jia)漿糊(hu)”就糊(hu)弄過去，如(ru)果(guo)能被評上優秀論文是(shi)一件多(duo)么榮耀的事情啊！只要在(zai)大(da)學(xue)前三年都(dou)能認真(zhen)踐行(xing)自(zi)己計劃的，相信大(da)四(si)就是(shi)我(wo)的收獲的季節。

　　生活(huo)上(shang)(shang)，在大學四年(nian)間應當(dang)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)習(xi)慣，良(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)習(xi)慣有(you)利于我(wo)們的(de)(de)學習(xi)和(he)生活(huo)，能(neng)使我(wo)們的(de)(de)學習(xi)起到事(shi)半(ban)功倍的(de)(de)作用。我(wo)要(yao)合理地安(an)排(pai)作息時間，形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)作息制度(du)；還要(yao)進行強度(du)的(de)(de)體(ti)育鍛煉和(he)適當(dang)的(de)(de)文娛活(huo)動；要(yao)保證合理的(de)(de)營養(yang)供(gong)應，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)飲(yin)食習(xi)慣；絕不(bu)會養(yang)成(cheng)沉溺于電(dian)腦網絡游(you)戲(xi)等不(bu)良(liang)的(de)(de)習(xi)慣；并且在課(ke)堂上(shang)(shang)要(yao)認真聽課(ke)和(he)記錄詳細(xi)的(de)(de)`筆記，最主(zhu)要(yao)是學會如何自(zi)學，提高自(zi)己的(de)(de)學習(xi)能(neng)力。

　　在(zai)(zai)大學(xue)期間(jian)，我并不指望(wang)能學(xue)到什么(me)高深的專業知識，而是應該把重心放在(zai)(zai)學(xue)習能力(li)的培養(yang)上和學(xue)習做(zuo)人(ren)上。一(yi)個(ge)人(ren)貴在(zai)(zai)知道自(zi)己應該去干什么(me)，明其志，方(fang)能知所赴！學(xue)校提供的平臺是許多(duo)專家的共同認(ren)可的，適合(he)大部分同學(xue)的需(xu)要，然(ran)我自(zi)己應

　　該更(geng)清(qing)楚自(zi)己(ji)的(de)(de)實際需要，在學(xue)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)上有(you)所側重，有(you)所安排(pai)，另外選學(xue)一些對自(zi)己(ji)有(you)價值、有(you)益處(chu)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)……這(zhe)將更(geng)具(ju)個性化更(geng)能挖掘自(zi)己(ji)的(de)(de)潛力。

　　大(da)學(xue)同樣是一個(ge)展現個(ge)性和施展才華的大(da)舞臺(tai)。我(wo)(wo)們(men)要好好把(ba)握利用它！許多大(da)一沒有從事任何社會工作(zuo)(zuo)的同學(xue)，到了大(da)二、大(da)三就很難加(jia)入學(xue)生會、團(tuan)委，等等，為什么呢？就是這個(ge)道理(li)，我(wo)(wo)們(men)應該(gai)把(ba)握大(da)學(xue)里這個(ge)機(ji)會充(chong)分鍛(duan)煉自己的工作(zuo)(zuo)能力。我(wo)(wo)們(men)應該(gai)多點(dian)參加(jia)工作(zuo)(zuo)和活動，加(jia)強培養我(wo)(wo)們(men)的能力，充(chong)分發揮我(wo)(wo)們(men)的潛能。

　　大學(xue)課余生活豐富(fu)多(duo)彩，思源湖畔、光(guang)彪樓里，時(shi)時(shi)飄來(lai)。各類(lei)大小(xiao)社團所(suo)推出的活動絡繹不絕(jue)，只要你在校(xiao)園逛逛，回寢室時(shi)便會發現手里捧著一大堆海報(bao)、傳單。我們可以有(you)選擇地參加(jia)一些社團，這樣可以幫助我緩(huan)解(jie)學(xue)習的壓力，舒緩(huan)自(zi)己情緒，又可以廣交朋(peng)友，走進大學(xue)的社團身份，對(dui)將來(lai)人生多(duo)元化有(you)百利(li)。

　　我(wo)上高(gao)中(zhong)時的(de)(de)(de)理想大學(xue)(xue)生活跟我(wo)現在的(de)(de)(de)差距(ju)的(de)(de)(de)確是很(hen)(hen)大，但那時只(zhi)是天真的(de)(de)(de)認(ren)(ren)為大學(xue)(xue)是很(hen)(hen)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)。現在明白了(le)(le)，也認(ren)(ren)清了(le)(le)，并(bing)開始慢慢適應了(le)(le)。我(wo)想大學(xue)(xue)終(zhong)究是一個(ge)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)地(di)方，所以(yi)學(xue)(xue)習還是第一位，這(zhe)四年中(zhong)一定要(yao)把學(xue)(xue)習抓好(hao)(hao)，尤其是對自己感興(xing)趣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科，要(yao)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)好(hao)(hao)，興(xing)趣決定動力(li)，我(wo)就是對很(hen)(hen)多事都提不起興(xing)趣，才(cai)會缺少(shao)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)動力(li)。總之大學(xue)(xue)生涯不一定要(yao)門門都是優秀，只(zhi)要(yao)有(you)拿得出手的(de)(de)(de)就可(ke)以(yi)。畢(bi)竟各科都精通實在難做到(dao)。我(wo)也沒必(bi)要(yao)訂(ding)些不切實際的(de)(de)(de)目標。

　　青春的(de)(de)(de)(de)含義就在(zai)于不管我們選(xuan)擇了什么、成功與否(fou)，都不后悔(hui)。我希(xi)望(wang)通(tong)過四年的(de)(de)(de)(de)大(da)學生活(huo)，深切地體會到(dao)青春和成長所帶來的(de)(de)(de)(de)喜悅和甘(gan)甜。不僅要努力學習專業知識(shi)，同時還應該培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)競爭意識(shi)，創新意識(shi)和團隊(dui)合作(zuo)意識(shi)。在(zai)經歷(li)(li)四年的(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)練之后，我希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)能(neng)夠更加勇(yong)敢、堅強，并(bing)且積極向上(shang)。我覺得，這(zhe)正是(shi)我對大(da)學生活(huo)的(de)(de)(de)(de)期望(wang)。

　　在擬好了(le)規劃后，還(huan)需要提(ti)醒自己，在行動中具(ju)體(ti)實施，做(zuo)到風雨無阻！希望我(wo)的(de)大學能夠是我(wo)夢想的(de)跳板，助我(wo)的(de)夢想奮力(li)起航

大學生生活規劃書12

　　活動目的：

　　充實大學生(sheng)活，理(li)性(xing)規劃未來(lai)。

　　讓同學(xue)們(men)了(le)解規(gui)劃大學(xue)生活(huo)的必要性(xing)，鼓勵同學(xue)們(men)做(zuo)好規(gui)劃，把握大學(xue)三年的時光，爭取做(zuo)到(dao)學(xue)有所得，學(xue)有所用。

　　活動內容：

　　關注(zhu)大學(xue)生活，說出自己對大學(xue)生活的.計劃(hua)和看法。

　　（1）班(ban)上同(tong)學不(bu)同(tong)的規劃，進行不(bu)同(tong)的對比

　　（2）主持人(ren)與(yu)班上同學的互動游戲(xi)

　　組織者：

　　策劃書(shu)：組織委員（許躍平）

　　主持：

　　（團支(zhi)書）王(wang)蘇杰

　　活動對象：

　　10商日班(ban)全(quan)體同學

　　活動時間：

　　11月10日下午 15：00

　　地 點：

　　g503

　　活動形式：

　　演講、表(biao)演及(ji)互(hu)動

　　注意事項：

　　1`工作安排：宣(xuan)傳委(wei)員(yuan)負(fu)責教(jiao)室(shi)設計(ji)，組織委(wei)員(yuan)負(fu)責活動的開展，各(ge)寢室(shi)長負(fu)責寢室(shi)活動的編排形式(shi)。

　　2`每(mei)人(ren)都必須通知到，不得缺席遲到。活動開展前班長清點好人(ren)數(shu)。

　　3`活動(dong)時間為45分鐘。

　　活動流程：

　　1`提前(qian)通知班上(shang)同學團課的消息，讓大家有足夠的時(shi)間去準備。

　　2`宣傳委(wei)員提前入場進行教室的(de)布置。

　　3`主持人上場宣布活動(dong)開始

　　4`主持人以話語的(de)形式把(ba)表演者一(yi)(yi)一(yi)(yi)引入活動(dong)中使之上臺。

　　5`所有的人演講完畢，團(tuan)支部進(jin)行總結(jie)。

大學生生活規劃書13

　　摘要(yao)：進(jin)入了(le)夢寐以求的(de)(de)(de)大學(xue)，面對(dui)不(bu)同于(yu)往日的(de)(de)(de)學(xue)習環境和人(ren)生(sheng)經(jing)歷，我(wo)們(men)應該(gai)怎么(me)應對(dui)才不(bu)至(zhi)于(yu)惶(huang)惶(huang)終日，面對(dui)充(chong)裕的(de)(de)(de)課余(yu)時間，我(wo)們(men)應該(gai)怎樣(yang)規劃好(hao)自己的(de)(de)(de)生(sheng)活而不(bu)至(zhi)于(yu)讓自己后悔，要(yao)做(zuo)好(hao)怎樣(yang)的(de)(de)(de)準備才能更好(hao)的(de)(de)(de)踏入這個社(she)會。我(wo)們(men)要(yao)培養自己的(de)(de)(de)各種能力(li)樹立遠大目(mu)標(biao)來(lai)為社(she)會做(zuo)貢獻。

　　關鍵詞(ci)：我的大學家庭 個人性格(ge)(ge)社會資源培養性格(ge)(ge)樹立目(mu)標(biao)

　　經過了(le)黑色的(de)(de)(de)(de)六月(yue)，我終于站(zhan)在了(le)安師的(de)(de)(de)(de)門前，永遠(yuan)也(ye)忘不了(le)那一(yi)(yi)刻(ke)我內心(xin)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)激動(dong)，看著送我的(de)(de)(de)(de)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)表情，我知道，那是一(yi)(yi)種(zhong)希望(wang)，是一(yi)(yi)種(zhong)夢想(xiang)，我的(de)(de)(de)(de)身上就背(bei)負著他們的(de)(de)(de)(de)所有(you)，我明白只有(you)自(zi)己好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習度過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)大學生活他們才能笑得(de)更(geng)開心(xin)。那一(yi)(yi)刻(ke)我告(gao)訴(su)自(zi)己：我要為(wei)自(zi)己負責，給(gei)父母(mu)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)答(da)復。

　　（一）專業學習

　　大(da)學的(de)(de)(de)(de)學習與(yu)高中有很大(da)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)，學生應(ying)主要(yao)培養自(zi)主學習與(yu)自(zi)我(wo)(wo)約(yue)束(shu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，我(wo)(wo)會(hui)更加的(de)(de)(de)(de)努力去完成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想，除了學好本專(zhuan)業之外(wai)，我(wo)(wo)們還應(ying)根(gen)據(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣和愛好選(xuan)修和輔(fu)(fu)修一些課程而我(wo)(wo)們院(yuan)已為不(bu)同(tong)年級的(de)(de)(de)(de)學生開設(she)了不(bu)同(tong)類別的(de)(de)(de)(de)選(xuan)修課程和輔(fu)(fu)修專(zhuan)業，我(wo)(wo)們可以自(zi)主選(xuan)擇，通(tong)過選(xuan)修和輔(fu)(fu)修課程，可以開拓視野，增(zeng)加多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)知識。

　　要(yao)樹(shu)立新(xin)(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)理(li)念(nian)。樹(shu)立自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)念(nian)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)同(tong)于高中，沒人監督了，所(suo)以要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合理(li)確定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目(mu)標，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時間；樹(shu)立全面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)念(nian)，在大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)本(ben)專業知(zhi)識，更重要(yao)的(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)掌(zhang)握科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，去全面學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)；樹(shu)立創新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)念(nian)，要(yao)用新(xin)(xin)的(de)態度和(he)方法去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)；樹(shu)立終(zhong)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)念(nian)當(dang)今社會(hui)變化(hua)飛(fei)快，我們(men)要(yao)不(bu)斷充實自己才不(bu)至于被淘(tao)汰。

　　（二）鍛煉自己

　　目(mu)前，越來越多的(de)(de)(de)企業(ye)看(kan)重學生的(de)(de)(de)社會(hui)實踐能力(li)，因此(ci)對于大學生而言，在完成學業(ye)的(de)(de)(de)前提下，可以適當地做一些鍛(duan)煉自己(ji)能力(li)和(he)與本專業(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)工(gong)作，不(bu)應該以賺(zhuan)錢為目(mu)的(de)(de)(de)，而是要在工(gong)作中彌補自己(ji)學習中的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，找(zhao)到學習中的(de)(de)(de)漏洞，鍛(duan)煉

　　自己(ji)多(duo)方面的能(neng)力。當然(ran)，前(qian)提條件是不能(neng)影(ying)響學(xue)(xue)業，如(ru)果(guo)以犧牲學(xue)(xue)業為代價，那(nei)就得(de)不償失了(le)。

　　隨著社會發展的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，對我們(men)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高，我們(men)要(yao)(yao)(yao)培養自(zi)己(ji)的(de)(de)各種能力(li)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活是學(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正自(zi)己(ji)獨立生(sheng)活的(de)(de)開始，是人(ren)生(sheng)成長的(de)(de)關(guan)鍵階段，每個人(ren)要(yao)(yao)(yao)為將來(lai)步入社會做好(hao)充分的(de)(de).準備(bei)，在(zai)大(da)學(xue)(xue)里不僅(jin)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)到知(zhi)識(shi)，更(geng)多地(di)應(ying)該學(xue)(xue)會生(sheng)活，學(xue)(xue)會做人(ren)，培養和鍛(duan)煉自(zi)己(ji)多方(fang)面的(de)(de)素質與能力(li)。

　　（三）全面發展

　　面對(dui)社會的(de)(de)(de)需求和(he)不同的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活，我要努力(li)的(de)(de)(de)提升(sheng)自己(ji)(ji)適(shi)應(ying)環(huan)境的(de)(de)(de)能力(li)，當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)為了在激烈的(de)(de)(de)高考競(jing)爭中取(qu)勝，幾(ji)乎全(quan)身心投入(ru)(ru)學(xue)習，家長則給以(yi)過度保護。一(yi)旦從(cong)中學(xue)到大(da)學(xue)的(de)(de)(de)環(huan)境發生(sheng)(sheng)了改變，離開長期依賴(lai)的(de)(de)(de)家長和(he)教(jiao)師，面對(dui)新(xin)的(de)(de)(de)集體，新(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式，新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)習特點，一(yi)些學(xue)生(sheng)(sheng)就會陷入(ru)(ru)獨立與依賴(lai)的(de)(de)(de)矛盾之中。有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)到新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境，面臨理想與現(xian)(xian)實的(de)(de)(de)較(jiao)大(da)反(fan)差，會產生(sheng)(sheng)失(shi)意、壓抑、焦慮的(de)(de)(de)情緒，甚(shen)至會出(chu)現(xian)(xian)神經衰(shuai)弱(ruo)癥狀。為了避免這些情況的(de)(de)(de)出(chu)現(xian)(xian)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)培養自己(ji)(ji)適(shi)應(ying)環(huan)境的(de)(de)(de)能力(li)，在新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境中努力(li)適(shi)應(ying)，爭取(qu)較(jiao)快地投入(ru)(ru)到正(zheng)常的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活中。

　　人(ren)際交往能力(li)大學(xue)如同(tong)一個小社會(hui)，每個學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)是孤(gu)立存在的(de)(de)，要(yao)與周圍(wei)的(de)(de)同(tong)學(xue)、教師(shi)和(he)外界(jie)接觸。有(you)極少數學(xue)生(sheng)(sheng)缺乏(fa)社交的(de)(de)基本態度和(he)技巧，經驗不(bu)成熟，導(dao)致(zhi)人(ren)際關(guan)系(xi)緊張，陷入孤(gu)獨境地。為(wei)避(bi)免這(zhe)些(xie)情(qing)況的(de)(de)出(chu)現，大學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)積極主動地學(xue)會(hui)與人(ren)交往，與人(ren)溝通，培(pei)養(yang)自己開朗的(de)(de)個性，這(zhe)也有(you)助于團隊意識和(he)合(he)作(zuo)精神的(de)(de)培(pei)養(yang)，對以后的(de)(de)工作(zuo)大有(you)益處。

　　人(ren)的一(yi)生中不可能一(yi)帆風順(shun)，總會遇到或大(da)或小的挫折(zhe)和(he)困難，因此在大(da)學期(qi)間應該培養自己面對(dui)挫折(zhe)勇于抗爭的能力，使自己變得更(geng)加堅(jian)強。

　　（四）樹立目標

　　時代(dai)呼(hu)喚(huan)英(ying)才，希(xi)望在(zai)于青年。作為(wei)新(xin)時期的(de)(de)大(da)學生，我們應該認(ren)識(shi)當代(dai)大(da)學生的(de)(de)歷史使命，在(zai)新(xin)的(de)(de)起點上繼往開來，在(zai)現(xian)實(shi)基礎上迎接挑戰，沒有遠大(da)的(de)(de)抱負，不會成就偉業；偏離正確的(de)(de)航(hang)向，難以抵達成功的(de)(de)彼岸。大(da)學生只有及早(zao)地對自己

　　的(de)大學生活進行規劃，明(ming)確目標和方向，腳踏實(shi)地地學習，培(pei)養自(zi)己(ji)多方面的(de)素質與能力，才能在激烈的(de)市場競爭中取得優勢，贏得屬于自(zi)己(ji)的(de)一片天空(kong)。

　　既然(ran)立下(xia)了(le)(le)學(xue)習生活(huo)計劃，我就(jiu)會朝著(zhu)自己的(de)目標前進下(xia)去，為了(le)(le)我的(de)家人，為了(le)(le)自己，更為了(le)(le)未來，努力在努力，希望我能度過一(yi)個有意義的(de)大學(xue)生活(huo)，完成自己的(de)夢想，為社會作出貢獻。

大學生生活規劃書14

　　一、我的生涯夢景

　　（一）、這一生(sheng)要完(wan)成(cheng)的六件大事

　　1、努力學好醫(yi)學知識，成(cheng)為優秀醫(yi)護人員。

　　①夢想依據：通過(guo)大學(xue)五(wu)年(nian)的(de)學(xue)習，具備(bei)扎(zha)實的(de)專業(ye)知識(shi)基(ji)(ji)礎，同時通過(guo)參與各種活動進行自我鍛煉提升，具備(bei)進入社會所需的(de)基(ji)(ji)本技能。

　　②重大(da)舉措：獲(huo)得(de)各項大(da)學(xue)生應具(ju)備(bei)的等級證書和醫(yi)學(xue)學(xue)位。

　　③完成期限(xian)：大學五年中。

　　2、進(jin)一步考取(qu)研究生(sheng)進(jin)行深(shen)造。

　　①夢(meng)想依據：我個(ge)人(ren)認為，在醫學(xue)這個(ge)領域(yu)，是十分有必要取(qu)得碩士(shi)學(xue)位的，醫學(xue)復雜而博大，本科(ke)所能學(xue)習的只(zhi)是廣泛的皮毛(mao)，若想真(zhen)正成為某一方(fang)面的人(ren)才，必須深造。

　　②重大(da)舉(ju)措：在大(da)三左右著手(shou)準(zhun)備考研(yan)。

　　③完成期限：畢業后的三年中。

　　3、獲得碩(shuo)士學(xue)(xue)位后(hou)，積極(ji)將(jiang)理(li)論(lun)與(yu)實踐(jian)結合，踏(ta)實工作，潛(qian)心研究(jiu)，成為同行中的佼佼者。 ①夢想依據： 獲得碩(shuo)士學(xue)(xue)位后(hou)參加(jia)工作，在臨床實踐(jian)中深(shen)入研究(jiu)檢驗學(xue)(xue)，加(jia)入科研課(ke)題組等(deng)。 ②重大舉措：參加(jia)科研工作。

　　③完成期限：持續(xu)

　　4、做到與國際接軌，與世界前沿的檢(jian)驗(yan)學理論相融合，出(chu)國深造，以掌握權威且先進的專(zhuan)業(ye)加技(ji)能知識。

　　①夢想(xiang)依據：中國(guo)(guo)加入WTO后，與(yu)國(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)的機會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，醫學方面也(ye)是一(yi)樣，通過(guo)出(chu)國(guo)(guo)交(jiao)流(liu)，參與(yu)探(tan)討會(hui)等措(cuo)施，達到與(yu)國(guo)(guo)外深入交(jiao)流(liu)的目的。

　　②重大(da)舉(ju)措：利用優(you)越(yue)的(de)已有條件，出國深造，進一(yi)步學習研究。

　　③完成期限(xian)：五年左(zuo)右。

　　5、在多年的(de)實踐和經驗累積中，以一(yi)名專業(ye)的(de)檢驗師的(de)身份為社會盡自(zi)己(ji)綿(mian)薄之力，為自(zi)己(ji)迎來美好(hao)的(de)未來。

　　①夢想(xiang)的(de)(de)(de)依(yi)據：在具(ju)有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)語言與文字(zi)表達、人際(ji)溝(gou)通(tong)、組織(zhi)協調能力(li)(li)的(de)(de)(de)高素質的(de)(de)(de)情況下，以自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實力(li)(li)拼打出美好(hao)的(de)(de)(de)就(jiu)業前景，并且為(wei)社會做貢獻，也要用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實力(li)(li)為(wei)家人無論是(shi)物質還是(shi)精神上(shang)都獲得滿意。

　　②重大舉措：用自己專業知識技能(neng)服(fu)務于社會(hui)，成(cheng)為(wei)其需要且不可或缺(que)的人才。

　　③完成期限：3年～5年。

　　（二）、我的(de)目標(biao)生涯

　　短程規劃（4年(nian)～6年(nian)）--各(ge)項應有等級(ji)考核成功(gong)，擁(yong)有相當學(xue)位。

　　中(zhong)程(cheng)規劃（4年～8年）--在不斷努力和探索(suo)中(zhong)打造美好工作(zuo)前景。

　　遠程規劃（xx年(nian)～xx年(nian)）--積累了相當的實踐經驗后創造(zao)更美好的事業(ye)。

　　具體情況如下：

　　在(zai)(zai)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺上(shang)，我(wo)將會(hui)扮(ban)演多(duo)種(zhong)角色，而(er)就我(wo)個人職業生(sheng)(sheng)涯而(er)言，具體體現在(zai)(zai)三個不同進(jin)程的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃中，也有(you)三個不同的(de)(de)(de)(de)角色。首先(xian)，在(zai)(zai)短程規(gui)劃中，我(wo)扮(ban)演的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)名“問(wen)(wen)路者(zhe)”的(de)(de)(de)(de)角色。因(yin)為在(zai)(zai)沒有(you)投身社會(hui)實(shi)踐之前，最重要的(de)(de)(de)(de)莫過于專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識，因(yin)此學好醫學檢(jian)驗這(zhe)一(yi)專(zhuan)業技能知(zhi)識，打(da)好扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)學科(ke)基礎，為將來(lai)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)踐做充(chong)分的(de)(de)(de)(de)理論準備，而(er)這(zhe)一(yi)階段(duan)恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)是(shi)一(yi)個汲取知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)階段(duan)，可(ke)塑性是(shi)很強的(de)(de)(de)(de)。可(ke)以稱之為“問(wen)(wen)路階段(duan)”，只有(you)問(wen)(wen)清了前進(jin)的(de)(de)(de)(de)方向和目的(de)(de)(de)(de)，才(cai)能做進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)思考與(yu)行(xing)動。

　　第二，在中程(cheng)(cheng)規劃(hua)中，我要扮演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)角色是(shi)“行路人”的(de)(de)(de)(de)(de)角色。“千里(li)之行，始(shi)于足下(xia)。”只有(you)在掌(zhang)握(wo)了嫻(xian)熟的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論技術的(de)(de)(de)(de)(de)前提下(xia)，才能使之與實(shi)踐相(xiang)結合，完美地配合人生(sheng)生(sheng)活(huo)、學習、工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)進程(cheng)(cheng)。在實(shi)際工作(zuo)中累積工作(zuo)經(jing)驗，更好地發(fa)揮專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能特長(chang)，在不(bu)斷(duan)(duan)努力和探索中打造美好的(de)(de)(de)(de)(de)前程(cheng)(cheng)。與此(ci)同時(shi)，不(bu)斷(duan)(duan)更新觀(guan)念，與前沿(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)管理(li)理(li)論相(xiang)結合，并對自身的(de)(de)(de)(de)(de)'專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養也是(shi)一個非(fei)常(chang)好的(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)練與發(fa)展時(shi)期。

　　最后(hou)，在(zai)遠程規劃中(zhong)，我(wo)要扮演(yan)的角色是“指(zhi)(zhi)路人(ren)”。因為在(zai)積(ji)累了相當(dang)的實(shi)戰經驗后(hou)，更(geng)有實(shi)力打拚并且更(geng)加具(ju)備(bei)良好的專(zhuan)業(ye)及心理(li)素質，不(bu)但(dan)能在(zai)實(shi)際工(gong)作中(zhong)指(zhi)(zhi)導(dao)他人(ren)更(geng)好地(di)(di)完成(cheng)“行(xing)路”這一階段，更(geng)能在(zai)這一過程中(zhong)充(chong)實(shi)自我(wo)、完善自我(wo)。這樣才能成(cheng)為同行(xing)中(zhong)的佼佼者(zhe)，成(cheng)為表率，以至于(yu)更(geng)好地(di)(di)服務于(yu)大眾。

　　而在(zai)所(suo)有的(de)這三(san)個角色中(zhong)，最重要的(de)莫過(guo)(guo)于“行路人(ren)”這一(yi)階(jie)段。因(yin)為(wei)我是一(yi)個看重過(guo)(guo)程的(de)人(ren)，不(bu)(bu)論(lun)結果(guo)如(ru)何(he)，在(zai)進程中(zhong)汲取的(de)才是最重要的(de)升(sheng)華部分。所(suo)以，我一(yi)直相信加繆(mou)的(de)那句名言——“You can not create experience．You must under go it．”的(de)確是這樣，我們不(bu)(bu)能創造經(jing)驗，必須經(jing)歷(li)化驗它。而這一(yi)過(guo)(guo)程，正是努(nu)力打拚(pan)，獲得新知和經(jing)驗的(de)過(guo)(guo)程。所(suo)以說，過(guo)(guo)程是最美麗的(de)階(jie)段。也正是因(yin)為(wei)如(ru)此，我選擇了醫學(xue)這一(yi)行業，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)進步，實(shi)現自我的(de)價(jia)值。

　　我(wo)認為自(zi)己(ji)是一(yi)個獨(du)立(li)的人，在生活(huo)中充(chong)滿熱情(qing)，在工作時看(kan)待事情(qing)冷靜而客(ke)觀，這讓(rang)我(wo)自(zi)認為適合從事醫(yi)學類的職業，嚴謹的工作態度(du)和(he)旺盛的求知(zhi)欲都讓(rang)我(wo)有信心在醫(yi)學領域取得(de)屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的成(cheng)功。作

　　為一個獨立(li)的人(ren)，最大的目標就是實(shi)現自己的人(ren)生價值，當(dang)我們老去，回(hui)望(wang)走過(guo)的路，微微一笑(xiao)，不(bu)覺(jue)得(de)后悔，這就夠了(le)。

　　然而夢(meng)想是美(mei)麗的(de)，現(xian)(xian)實卻是殘酷的(de)。在(zai)實施過程中(zhong)，不可能一(yi)(yi)帆風順，出現(xian)(xian)問(wen)題(ti)和挫(cuo)折是難免的(de)事。出現(xian)(xian)問(wen)題(ti)，首先自(zi)然是不能盲目處理(li)，更不能無(wu)視它的(de)存在(zai)。要從自(zi)身上找(zhao)原因(yin)，進行反(fan)復地(di)推敲，找(zhao)到受挫(cuo)的(de)主(zhu)客觀因(yin)素，并(bing)找(zhao)到相應的(de)彌補方法。最重要的(de)是，無(wu)論(lun)發生(sheng)什么(me)情況，都(dou)不能輕(qing)言放棄，否則就會(hui)功虧一(yi)(yi)匱。就像那(nei)句至(zhi)理(li)名言一(yi)(yi)樣——Our greate stglory consists notin never falling，but in rising everytime we fall．”所以說，其實每個(ge)都(dou)有(you)擁有(you)人生(sheng)最大的(de)榮譽的(de)權(quan)力，那(nei)就是在(zai)哪里摔倒就在(zai)哪里爬起來!

　　二、生活就要戰斗(To live is to do battle．)

　　當(dang)(dang)下中國，當(dang)(dang)浮躁成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)風氣(qi)，當(dang)(dang)拜金成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)潮流(liu)，我(wo)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)問自(zi)己(ji)，我(wo)生而(er)(er)為(wei)(wei)何？曾(ceng)經的(de)(de)(de)我(wo)想(xiang)(xiang)要做一(yi)(yi)名臨床醫生，卻因為(wei)(wei)高(gao)考成(cheng)績沒能(neng)(neng)(neng)實(shi)現，但(dan)(dan)進入醫學(xue)檢驗這(zhe)一(yi)(yi)專業(ye)，我(wo)發現我(wo)依然從(cong)事(shi)了自(zi)己(ji)熱愛的(de)(de)(de)醫學(xue)事(shi)業(ye)，并且具有(you)(you)自(zi)己(ji)不(bu)能(neng)(neng)(neng)替(ti)代的(de)(de)(de)價值，想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)這(zhe)里(li)我(wo)就(jiu)不(bu)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)沒能(neng)(neng)(neng)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)名臨床醫生而(er)(er)感(gan)到(dao)(dao)遺憾了，但(dan)(dan)是，生活就(jiu)是要戰斗(dou)，選擇(ze)了另外一(yi)(yi)條(tiao)道(dao)路，還是要好好的(de)(de)(de)，精彩的(de)(de)(de)走(zou)下去，為(wei)(wei)自(zi)己(ji)而(er)(er)戰，為(wei)(wei)未(wei)來而(er)(er)戰，為(wei)(wei)夢想(xiang)(xiang)而(er)(er)戰。很(hen)多(duo)人不(bu)理(li)解我(wo)為(wei)(wei)什么要學(xue)醫，其實(shi)我(wo)是喜歡(huan)這(zhe)種(zhong)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)進步的(de)(de)(de)狀態，一(yi)(yi)種(zhong)戰斗(dou)的(de)(de)(de)狀態，而(er)(er)不(bu)是枯(ku)坐辦(ban)公室對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)忘得一(yi)(yi)干二(er)凈。也許有(you)(you)人會說(shuo)，當(dang)(dang)你(ni)老去，不(bu)能(neng)(neng)(neng)戰斗(dou)的(de)(de)(de)時候怎么辦(ban)呢(ni)？我(wo)會說(shuo)：當(dang)(dang)我(wo)老去，耳不(bu)能(neng)(neng)(neng)聽到(dao)(dao)病人的(de)(de)(de)描述(shu)，眼(yan)不(bu)能(neng)(neng)(neng)看清顯微鏡下的(de)(de)(de)視圖，手不(bu)能(neng)(neng)(neng)操縱儀器工作，我(wo)會為(wei)(wei)我(wo)年輕(qing)時的(de)(de)(de)戰斗(dou)感(gan)到(dao)(dao)驕傲，為(wei)(wei)我(wo)曾(ceng)經做出的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)而(er)(er)感(gan)到(dao)(dao)自(zi)豪，為(wei)(wei)我(wo)書(shu)房里(li)的(de)(de)(de)書(shu)籍感(gan)到(dao)(dao)興奮(fen)，那個時候，我(wo)回頭(tou)望望走(zou)過的(de)(de)(de)路，我(wo)可以說(shuo)，我(wo)擁有(you)(you)一(yi)(yi)個充實(shi)而(er)(er)精彩的(de)(de)(de)人生！

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