有關大(da)學生(sheng)職業規劃(hua)范文

　　時光飛(fei)逝(shi)，伴隨著比較緊(jin)湊又(you)略顯(xian)緊(jin)張的(de)工作(zuo)節(jie)奏，我們的(de)工作(zuo)又(you)將(jiang)告一段落了(le)，相信(xin)大(da)家都(dou)對(dui)即將(jiang)開始的(de)工作(zuo)很(hen)有(you)信(xin)心(xin)吧！不如為自己的(de)職業生涯做個規劃吧。相信(xin)很(hen)多人都(dou)是(shi)(shi)毫無頭緒、內心(xin)崩潰的(de)狀態吧！下面是(shi)(shi)小編幫(bang)大(da)家整理的(de)有(you)關大(da)學生職業規劃范(fan)文(wen)，希望對(dui)大(da)家有(you)所幫(bang)助。

有關大學生職業規劃范文1

　　新的(de)(de)(de)(de)時代更(geng)需(xu)要(yao)新型的(de)(de)(de)(de)人才，而大(da)(da)學(xue)生作為(wei)未來的(de)(de)(de)(de)建設者和(he)接班人也就必(bi)須接受新的(de)(de)(de)(de)觀念，以新的(de)(de)(de)(de)方式鍛煉自(zi)己。在中國(guo)這個(ge)人口(kou)眾多的(de)(de)(de)(de)國(guo) 度里(li)，人才的(de)(de)(de)(de)競爭顯得異常激(ji)烈，尤其是高校(xiao)擴(kuo)招(zhao)以后，大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)都成(cheng)了問(wen)題。由此可(ke)見要(yao)想在大(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)后就能找(zhao)到一份滿意的(de)(de)(de)(de)工作，大(da)(da)學(xue)四(si)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活就必(bi)須有(you)一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。由此，職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題就清晰的(de)(de)(de)(de)展現在我(wo)們的(de)(de)(de)(de)面前。為(wei)了更(geng)好的(de)(de)(de)(de)利用大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)光陰，清楚地認識(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)優(you)缺點，適合什么(me)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，特制定本計劃(hua)。首(shou)先，下面是自(zi)我(wo)認識(shi)部(bu)分：

　　一、自我分析：

　　1）優點：喜歡挑戰(zhan)和(he)(he)(he)讓自(zi)己興(xing)奮的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，聰慧，許多(duo)事(shi)(shi)情都(dou)比較(jiao)拿手，致力(li)(li)于自(zi)己才干和(he)(he)(he)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)增長(chang)；有(you)很強的(de)(de)(de)(de)創造(zao)性和(he)(he)(he)主動性，絕大多(duo)數是(shi)事(shi)(shi)業型的(de)(de)(de)(de)。好(hao)奇心(xin)強，喜歡新(xin)(xin)鮮(xian)事(shi)(shi)物(wu)(wu)，關(guan)注事(shi)(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)意義和(he)(he)(he)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)性。通常(chang)把靈感看(kan)得比什么都(dou)重要，多(duo)才多(duo)藝(yi)，適應性強且知識淵博，很善于處理挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。善于快速抓住事(shi)(shi)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)本質，喜歡從(cong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)角度(du)和(he)(he)(he)獨到的(de)(de)(de)(de)方式(shi)思考問(wen)題(ti)(ti)，對問(wen)題(ti)(ti)經常(chang)有(you)自(zi)己獨到的(de)(de)(de)(de)見解(jie)。機(ji)警而坦率(lv)，有(you)杰出(chu)的(de)(de)(de)(de)分析能(neng)力(li)(li)，并(bing)且是(shi)優秀的(de)(de)(de)(de)策略(lve)家。不(bu)喜歡條條框(kuang)框(kuang)的(de)(de)(de)(de)限(xian)制和(he)(he)(he)因循守舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方式(shi)，習(xi)慣(guan)便(bian)捷(jie)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)解(jie)決(jue)方法。喜歡自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)生活并(bing)善于發(fa)(fa)現(xian)其中的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣和(he)(he)(he)變化(hua)；認(ren)為“計劃趕不(bu)上變化(hua)”，并(bing)以實際行(xing)動證明(ming)大部分規(gui)定(ding)和(he)(he)(he)規(gui)律都(dou)是(shi)有(you)彈性，可(ke)伸縮的(de)(de)(de)(de)，通常(chang)會超出(chu)被認(ren)可(ke)和(he)(he)(he)期望的(de)(de)(de)(de)限(xian)度(du)。

　　善(shan)于理解，而非判斷他(ta)人。樂觀(guan)，善(shan)于鼓(gu)舞(wu)他(ta)人，能用自己的熱情感染(ran)他(ta)人。

　　2）可能(neng)的盲點：總(zong)是充滿熱情的尋找新鮮(xian)事物(wu)，但行事缺少穩定的計劃(hua)和流(liu)程，經(jing)常依靠臨場(chang)發揮，可能(neng)因為忽視必要的準備工作(zuo)，而草率地身陷其中(zhong)。注(zhu)意力容(rong)易游移，對目(mu)(mu)標的韌性和堅持(chi)(chi)性不夠(gou)，缺乏(fa)足夠(gou)的耐心，有時不能(neng)貫徹(che)始終。一(yi)旦主要問題被(bei)解決(jue)了，就會轉移到下一(yi)個目(mu)(mu)標，而不能(neng)堅持(chi)(chi)將(jiang)一(yi)件事完完整(zheng)整(zheng)地結束(shu)。

　　非常(chang)注重創造(zao)力(li)和(he)(he)革(ge)新(xin)，容易(yi)忽略簡單、常(chang)規的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)(he)一(yi)些重要的(de)(de)(de)細(xi)節(jie)，不(bu)愿(yuan)遵守規則和(he)(he)計劃。建議多關注解決(jue)問題的(de)(de)(de)常(chang)規方法(fa)。通常(chang)同時展開(kai)多項(xiang)任(ren)務(wu)與(yu)活動，不(bu)愿(yuan)丟掉任(ren)何(he)一(yi)種可能性，致力(li)于尋找新(xin)的(de)(de)(de)變化，可能使別(bie)人的(de)(de)(de)計劃和(he)(he)時間安排(pai)受到影響(xiang)。要好好考慮一(yi)下自己的(de)(de)(de)行動給他人帶來的(de)(de)(de)影響(xiang)，這(zhe)有助使自己變得(de)更可靠。

　　有天生的(de)直覺(jue)和預知能力，會誤認為知道了(le)別(bie)人的(de)想(xiang)法(fa)。應(ying)當認真傾聽他人，避免(mian)表現的(de)不耐煩。在校期間(jian)規劃如(ru)下(xia)：（~）現已是大二時期，很快就面臨就業(ye)(ye)了(le)，從今(jin)以(yi)(yi)后要利用(yong)好大學的(de)學習時間(jian)，樹立個人的(de)職業(ye)(ye)目標，以(yi)(yi)勤奮的(de)態度完成學業(ye)(ye)，爭取通(tong)過(guo)CET—6和計算機二級，以(yi)(yi)自身(shen)所具備的(de)優勢(shi)，扎實的(de)專業(ye)(ye)基礎在本地公司謀(mou)職做一名專業(ye)(ye)的(de)技術人員。

　　1）思想道德方(fang)面：樹立正確的人生觀(guan)，價(jia)(jia)值觀(guan)，奮斗觀(guan)，堅(jian)持正確的人生價(jia)(jia)值取向(xiang)；進一步向(xiang)黨(dang)組織靠攏

　　2）科學(xue)技術(shu)方(fang)(fang)面：：認(ren)真學(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)技能，同時，充分(fen)利用校內(nei)圖書館，書城(cheng)與網絡信(xin)息，開拓視野，擴展知識范圍，嘗試專(zhuan)業(ye)設計方(fang)(fang)面的實(shi)踐。

　　3）文(wen)體(ti)與身心發展方(fang)面：積極參加校內外文(wen)體(ti)活動，社團的演(yan)講賽(sai)，體(ti)育競技賽(sai)等(deng)；借此充分鍛(duan)煉膽量與體(ti)魄，展示個人能力。

　　4）技能培訓方面：雖然通過了英(ying)語四(si)級，但(dan)仍達不到(dao)預(yu)定目標，我決定下學期參(can)加計算機二級資格證書的考試并力爭通過。

　　5）學(xue)業(ye)方面：提高(gao)自身素質，保證(zheng)學(xue)習(xi)質量，學(xue)習(xi)時應注(zhu)意(yi)，聽課，復習(xi)與綜合分析對比，知識累(lei)積(ji)不僅要博，更應做到專。本學(xue)期的(de)(de)任務或許會增加壓力，因此，要找準自己的(de)(de)定位(wei)，調整好心態，打好基礎知識，為更深層次的(de)(de)學(xue)習(xi)做好準備。

　　6）主(zhu)要內容：參(can)加(jia)與專業(ye)有關的或相(xiang)關的暑期(qi)工(gong)(gong)作，多和同學交流求職工(gong)(gong)作心得，搜集相(xiang)關公(gong)司(si)信息，參(can)加(jia)校內外招(zhao)聘活動。？

　　對(dui)自動化專業及就業前(qian)景的(de)分析(xi)

　　自(zi)動(dong)(dong)化專業是為(wei)培(pei)養具備電(dian)工技(ji)術、電(dian)子(zi)技(ji)術、控(kong)制(zhi)理(li)論、自(zi)動(dong)(dong)檢(jian)測(ce)與儀(yi)表、信(xin)息(xi)處(chu)理(li)、系(xi)統(tong)工程、計算(suan)機技(ji)術與應用和網絡技(ji)術等較寬(kuan)廣領域的工程技(ji)術基礎和一(yi)定的`專業知識(shi)，能在運(yun)(yun)動(dong)(dong)控(kong)制(zhi)、工業過程控(kong)制(zhi)、電(dian)力(li)電(dian)子(zi)技(ji)術、檢(jian)測(ce)與自(zi)動(dong)(dong)化儀(yi)表、電(dian)子(zi)與計算(suan)機技(ji)術、信(xin)息(xi)處(chu)理(li)、管理(li)與決(jue)策等領域從事系(xi)統(tong)分析、系(xi)統(tong)設計、系(xi)統(tong)運(yun)(yun)行、科技(ji)開(kai)發及研究等方面工作的高級工程技(ji)術人才(cai)而開(kai)設的工科專業。

　　自動(dong)(dong)化又(you)可(ke)分為(wei)很(hen)多方向，如機(ji)械自動(dong)(dong)化，電氣自動(dong)(dong)化，計(ji)算(suan)機(ji)自動(dong)(dong)化，熱工(gong)自動(dong)(dong)化（電廠，冶(ye)金），工(gong)業(ye)電氣自動(dong)(dong)化，化工(gong)自動(dong)(dong)化等，各個專(zhuan)業(ye)都開設不(bu)同(tong)的(de)課程(cheng)來培(pei)養相關領域所需的(de)人(ren)才。自動(dong)(dong)化的(de)熱門話題(ti)，主要集中在(zai)，自動(dong)(dong)化控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)的(de)開發及應用上(shang)，從(cong)過(guo)去(qu)的(de)單(dan)回路控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)，多回路控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)，到現在(zai)的(de)集散控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)，計(ji)算(suan)機(ji)集成控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)還有現場總線控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)系統(tong)(tong)。每一個系統(tong)(tong)在(zai)不(bu)同(tong)的(de)領域擁有不(bu)同(tong)的(de)地位。

　　學生在畢業(ye)后能(neng)從事自動(dong)控制、自動(dong)化、信(xin)號(hao)與數(shu)據(ju)處理(li)及(ji)(ji)計(ji)算機應(ying)用等(deng)(deng)方面(mian)的技(ji)(ji)術工作信(xin)號(hao)與數(shu)據(ju)處理(li)及(ji)(ji)計(ji)算機應(ying)用等(deng)(deng)方面(mian)的技(ji)(ji)術工作。就(jiu)業(ye)領域也非常寬廣，包括(kuo)高科(ke)技(ji)(ji)公(gong)司(si)、科(ke)研院所、設計(ji)單位(wei)、大專(zhuan)院校(xiao)、金融系統、通信(xin)系統、稅務、外貿(mao)、工商(shang)、鐵道、民航、海關、工礦企業(ye)及(ji)(ji)政府和(he)科(ke)技(ji)(ji)部門等(deng)(deng)。

　　本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生有著廣闊的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，因為(wei)自(zi)(zi)動(dong)化(hua)技術的(de)應用廣泛，其(qi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領域也(ye)五花八門。正因為(wei)如此(ci)，有些同(tong)學(xue)在擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時容(rong)易產生“皇(huang)帝的(de)女(nv)兒不愁嫁(jia)”的(de)心理(li)，認為(wei)自(zi)(zi)己的(de)自(zi)(zi)動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊俏，社(she)會需求量(liang)大，工(gong)作單位(wei)(wei)可(ke)以隨自(zi)(zi)己挑。盡管(guan)現在學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實行(xing)的(de)是“雙向”選擇的(de)政策，你(ni)(ni)選用人單位(wei)(wei)，但用人單位(wei)(wei)也(ye)在選你(ni)(ni)。所以千萬不要(yao)表(biao)現出一(yi)(yi)種“老子(zi)天下第一(yi)(yi)”的(de)神情，自(zi)(zi)我感(gan)覺很了(le)不起，這樣只會引起用人單位(wei)(wei)的(de)反感(gan)甚至最終不錄用你(ni)(ni)。謙虛(xu)、踏實、穩重是本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生在擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時的(de)第一(yi)(yi)選擇。根(gen)據近幾年畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情況看，他(ta)們的(de)工(gong)作都非(fei)常(chang)理(li)想，收入(ru)狀況也(ye)頗為(wei)樂觀。

　　與(yu)本專業(ye)就業(ye)領(ling)(ling)域相關聯的行業(ye)在近年來借(jie)助(zhu)市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)的搞活(huo)和(he)對外開放程度的加(jia)深，也獲得了飛速發展(zhan)(zhan)。民航、鐵(tie)路(lu)、金(jin)融、通信系統、稅務、海關等部門(men)的自動化(hua)程度越(yue)來越(yue)高(gao)，科(ke)(ke)研院所、高(gao)科(ke)(ke)技(ji)公司也借(jie)助(zhu)強大的人(ren)才優(you)勢，發展(zhan)(zhan)迅猛。未來隨著自動化(hua)技(ji)術(shu)應用領(ling)(ling)域的日益拓展(zhan)(zhan)，對這一(yi)專業(ye)人(ren)才的需求將會不斷增(zeng)加(jia)，自動化(hua)專業(ye)的畢業(ye)生(sheng)也將借(jie)助(zhu)這一(yi)技(ji)術(shu)的廣泛(fan)應用而在社會生(sheng)活(huo)的各個領(ling)(ling)域、經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)的各個環節找(zhao)到發揮自己(ji)專長的理想位置。

　　我(wo)的(de)詳細職業規劃

　　一：大(da)二到大(da)四(si)，認(ren)真學(xue)好(hao)專(zhuan)業課，并在這一年里使自己(ji)的(de)外語得到長足的(de)進(jin)步。

　　二：大四一(yi)年里，盡可能多(duo)的走進社(she)會參(can)加(jia)(jia)實踐，增加(jia)(jia)社(she)會常識(shi)，增加(jia)(jia)閱(yue)歷(li)。

　　三：畢(bi)業(ye)后(hou)努力找(zhao)到一份和自己專業(ye)對口的工(gong)作，并勤奮認真負責的工(gong)作，在(zai)公司里(li)贏(ying)得好(hao)評，獲得領導的信(xin)賴。

　　四：畢業(ye)后五年里(li)完成(cheng)從普(pu)通職(zhi)員到中層管理階層的跳(tiao)越(yue)

　　五：畢業十(shi)年內，成為公(gong)司決策層(ceng)的一(yi)員。

有關大學生職業規劃范文2

　　一 個人概況

　　姓名：張(zhang)Xx 性別(bie)： 女

　　出(chu)生年月：xxxx年12月5日(ri) 健康(kang)狀況： 良好(hao)

　　畢業(ye)院校：長春藝(yi)術學校

　　長春(chun)幼兒師范(fan)學校(xiao) 專(zhuan)業： 小(xiao)學音樂教育

　　主要(yao)學科：聲(sheng)樂 鋼琴(qin) 舞蹈 教法

　　二 自我評估

　　1、 我出(chu)生在教(jiao)師家庭，從小受到(dao)良好的(de)啟(qi)蒙教(jiao)育，誠(cheng)實(shi)，謙遜(xun)，團結友愛，虛心好學(xue)、喜歡交(jiao)流且(qie)有較(jiao)強的(de)親(qin)和力

　　2、喜(xi)歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔(ben)放的(de)(de)我(wo)，適應環境的(de)(de)能力強(qiang)、

　　3、 幾年的(de)(de)(de)大學生(sheng)活和(he)家庭影響(xiang)，自(zi)我(wo)生(sheng)存能(neng)力較強，我(wo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)一(yi)句話是(shi)：我(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)我(wo)做主，我(wo)的(de)(de)(de)命(ming)運我(wo)安排(pai)

　　4、反思(si)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，因自(zi)(zi)(zi)尊(zun)心較強，有時性格又有些孤僻，剛愎自(zi)(zi)(zi)用，、自(zi)(zi)(zi)主學習不(bu)(bu)夠，自(zi)(zi)(zi)控能力(li)較差，情(qing)緒不(bu)(bu)穩定

　　三 職業能力(li)判斷(duan)，

　　1，通過努力自(zi)己(ji)可(ke)以獨立完成自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習和工(gong)作任務，具(ju)有較強的(de)判斷能力和語(yu)言表達能力

　　2、自己在(zai)學校參與和組織社會活動持積極(ji)支持的態度，因為(wei)參加社會活動能更好的了解社會適應社會，自己能從中收獲許多東西，開(kai)闊(kuo)視野，激發思維，認識自我(wo)、

　　3、具有健康的(de)審美觀念(nian)，較強的(de)語言溝通能力(li)和(he)對兒童的(de)親(qin)和(he)力(li)

　　4、實踐較少(shao)，經驗不足

　　社會環(huan)境，職業(ye)環(huan)境分析

　　1社會環境

　　社(she)會在(zai)有序健康(kang)的發展，國力強(qiang)盛，政治穩定、我們的民族(zu)正(zheng)在(zai)崛起，教育是改變社(she)會提高民族(zu)素質(zhi)的關鍵，國民教育意識不斷提高、子女教育問題正(zheng)在(zai)突出表(biao)現(xian)出來(lai)，教師的社(she)會地位(wei)和(he)職業地位(wei)正(zheng)在(zai)顯著提高、

　　教育(yu)正處在轉型的初級階段，現在藝術教育(yu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)匱乏(fa)，供需矛盾明顯(xian)，雖然我(wo)們(men)不算人(ren)(ren)才(cai)(cai)，但(dan)作(zuo)為啟蒙教育(yu)工作(zuo)者(zhe)，市場前景廣(guang)闊

　　2職業環境 [學校與教師]

　　學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育是主流教(jiao)(jiao)(jiao)育，素質教(jiao)(jiao)(jiao)育是我國當前以及今后教(jiao)(jiao)(jiao)育的新思路新課題、應(ying)試教(jiao)(jiao)(jiao)育已(yi)是目前青少年(nian)畸形發(fa)展(zhan)的根本原因，改變這種教(jiao)(jiao)(jiao)育現(xian)狀(zhuang)勢在必行

　　改革教育(yu)，首先(xian)(xian)要(yao)改革教師(shi)(shi)（教改的問題(ti)，首先(xian)(xian)是教員(yuan)的問題(ti)），"師(shi)(shi)者，傳道，授業，解惑也、"因(yin)此社會(hui)教育(yu)目前急需新型教育(yu)人才，教師(shi)(shi)的社會(hui)作用(yong)正在突出(chu)顯現出(chu)來

　　我們(men)正處在承前啟后的歷史時期，藝術(shu)教師的就業前景更廣泛

　　自我完善

　　我的目標(biao)是做一名音樂教師、

　　我的理想是做一名合(he)格的音樂教(jiao)師(shi)

　　為了實現我的`人生(sheng)目標，必(bi)須努力做到：

　　1、 努力(li)完(wan)成學業，在(zai)畢業前夕，努力(li)學習(xi)，刻苦訓練，完(wan)成各學科的學習(xi)任務、

　　2、 加強基礎能力訓練(lian)，特別是鋼琴(qin)演奏(zou)訓練(lian)，樂理知識掌握(wo)、

　　3、 積極實(shi)踐，克服自己(ji)的膽怯心(xin)里，加強實(shi)戰演練，努力提高自己(ji)的心(xin)理素(su)質(zhi)、

　　4、 積極主動感悟老師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)特點(dian)，總結老師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)經驗，培(pei)養自己的(de)教(jiao)學(xue)風格、

　　5、 進一步培養自己的交際能(neng)力，溝(gou)通能(neng)力，表達能(neng)力、

　　6、 做好知識儲備(bei)，隨時準備(bei)迎接職場的挑戰、

　　結束語

　　能力與(yu)機(ji)會并存，機(ji)會總是(shi)給有(you)準備的人(ren)、

　　社會(hui)是廣闊的，社會(hui)是殘酷的，他(ta)歷練(lian)了(le)我(wo)的生存(cun)能力(li)(li)，我(wo)無力(li)(li)改變社會(hui)，但我(wo)用心改變自(zi)己、在大浪(lang)淘(tao)沙的現(xian)實生活(huo)中，我(wo)選擇了(le)教育、大而言(yan)之，我(wo)的目的是教書(shu)育人;小而言(yan)之，挑戰自(zi)己的能力(li)(li)，實現(xian)自(zi)身(shen)價值、

　　計劃(hua)是實(shi)踐的前提(ti)，良好的計劃(hua)要靠(kao)實(shi)踐來完成，

　　我(wo)堅信，只要我(wo)努(nu)力，只要我(wo)付出(chu)，就(jiu)一(yi)定(ding)有(you)回(hui)報(bao)、時間緊(jin)迫，前方道路更加(jia)艱險，我(wo)一(yi)定(ding)要有(you)思想準(zhun)備，準(zhun)備迎接更加(jia)殘酷的(de)挑戰

　　路在(zai)腳下，努力吧！曙(shu)光就在(zai)前頭，

　　積蓄力(li)量，儲(chu)備知識，樂觀向上，未來屬于我們！

　　我(wo)(wo)(wo)們不(bu)迷(mi)信(xin)，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)幻想，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)怯(qie)懦，我(wo)(wo)(wo)堅信(xin)：天生我(wo)(wo)(wo)材必有用！！！！！

有關大學生職業規劃范文3

　　一、自我分析

　　1.自身現狀：

　　在(zai)大(da)二期(qi)(qi)間已經(jing)通過了(le)國家四六級考試(shi)(shi)；并(bing)且取得了(le)會計從業(ye)資格證；并(bing)勇(yong)敢地嘗試(shi)(shi)報考了(le)本專業(ye)的(de)(de)(de)權威證書cpa考試(shi)(shi)中的(de)(de)(de)兩門；具有較(jiao)強的(de)(de)(de)人際溝(gou)通能力(li)；思維敏捷，表達流暢；在(zai)大(da)學(xue)期(qi)(qi)間長期(qi)(qi)擔任(ren)學(xue)生干部(bu)，并(bing)已經(jing)成為了(le)中國共產黨中的(de)(de)(de)正式一員(yuan)；有較(jiao)強的(de)(de)(de)組織協(xie)調(diao)能力(li)；有很強的(de)(de)(de)學(xue)習愿望和(he)能力(li)。

　　2.職業興趣—喜(xi)歡干什(shen)么：

　　對經(jing)營事務(wu)很(hen)有興趣，也非常喜歡(huan)與(yu)人(ren)(ren)打(da)交道，有支配欲，喜歡(huan)影響和(he)感染他人(ren)(ren)。可有效的(de)控(kong)制別人(ren)(ren)，在日常生活(huo)中與(yu)同事友(you)好相處，待人(ren)(ren)熱情(qing)，樂于(yu)助人(ren)(ren)，善于(yu)與(yu)別人(ren)(ren)建立(li)親密關(guan)(guan)系，行(xing)為大方(fang)慷慨，態度和(he)藹可親，處事周(zhou)密，得體，處理(li)各種復雜人(ren)(ren)際關(guan)(guan)系游刃有余(yu)，對自己的(de)行(xing)動(dong)、行(xing)為有責任感，受人(ren)(ren)尊(zun)重，受人(ren)(ren)歡(huan)迎。

　　3.職(zhi)業能(neng)力—能(neng)夠干什么（結合測評報告）

　　整體(ti)描(miao)述我(wo)在“與他人(ren)的關系方(fang)(fang)面”、“決策(ce)能力方(fang)(fang)面”、“做事(shi)風格方(fang)(fang)面”、“心理(li)健康方(fang)(fang)面”四個方(fang)(fang)面的表現如下：

　　與他人的(de)關系方面

　　對(dui)待他(ta)人(ren)很熱情，容易與(yu)人(ren)交(jiao)往(wang)，外向。活潑，健(jian)談，經常主動與(yu)他(ta)人(ren)交(jiao)談。在社交(jiao)場合中較為輕(qing)松，與(yu)人(ren)交(jiao)往(wang)表現得不卑不亢，但又不會過(guo)分突顯(xian)。對(dui)多數人(ren)能(neng)較為公開(kai)展示自我，比(bi)較直率。對(dui)他(ta)人(ren)有較強的依賴性，需(xu)要別人(ren)的支持才(cai)能(neng)維持自信心(xin)。

　　決策能力方面

　　思維敏捷，反應(ying)迅速，學習能(neng)(neng)力強。比(bi)較遵循常規，又(you)能(neng)(neng)保持一定的(de)(de)開放性。即關注事(shi)情的(de)(de)細節(jie)，又(you)能(neng)(neng)從(cong)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)思路(lu)去考(kao)慮問題。處理(li)事(shi)情容易感情用事(shi)，不能(neng)(neng)冷靜思考(kao)分析(xi)。

　　做事風格方面

　　做事(shi)時候(hou)，缺乏自(zi)信和獨立性，容易依(yi)賴他人，遇到困難時喜歡尋求別人的支(zhi)持，喜歡與人共同工作。不排斥新(xin)事(shi)物和新(xin)觀(guan)念，同時能夠(gou)考慮到傳(chuan)統(tong)。傾向于接受外來強制標(biao)準(zhun)和規則，但并(bing)不僵硬去遵從，經常(chang)能有(you)(you)效解決實際問題。能夠(gou)克制自(zi)己，對事(shi)情能夠(gou)進行事(shi)先計劃(hua)和組織，有(you)(you)時候(hou)也會較(jiao)為放(fang)任。

　　心理健康方面

　　情緒穩定(ding)，能(neng)夠冷靜(jing)應付現(xian)實，能(neng)振作勇氣，維持團體的(de)精神。生性多疑，不能(neng)信任他人。對(dui)自己的(de)長處或缺陷有比較現(xian)實的(de)認識(shi)，能(neng)為自己的(de)失(shi)誤承擔(dan)責任。心平氣和，很少(shao)緊張，對(dui)他人也(ye)很少(shao)感(gan)到不滿或者(zhe)厭煩(fan)。

　　4.個人特質—適合干什么(me)

　　適宜的工作類型：

　　經營性(xing)活動，需要較多人(ren)際(ji)交往的工作，要求責權利(li)的明確、統一(yi)，給予(yu)個人(ren)努力(li)和(he)成就(jiu)的機(ji)會。

　　優勢與不足：

　　具有(you)(you)很強的(de)影響別人(ren)、說服別人(ren)的(de)傾(qing)向(xiang)，也具備相應(ying)的(de)能(neng)力(li)(li)，喜(xi)歡幫助人(ren)，有(you)(you)責(ze)任心，對(dui)人(ren)慷慨(kai)，人(ren)際交往能(neng)力(li)(li)強，人(ren)們(men)通常認(ren)為隨和、有(you)(you)親近感，喜(xi)歡跟(gen)你做朋友(you)，所(suo)以朋友(you)很多。同時(shi)也常為友(you)情(qing)所(suo)累，不會拒絕別人(ren)的(de)要求，過(guo)多的(de)承擔任務和責(ze)任，從而影響了自(zi)己的(de)生活(huo)。

　　今后的發(fa)展方向(xiang)：

　　需(xu)要(yao)(yao)管理能力(li)或者(zhe)需(xu)要(yao)(yao)熱心(xin)(xin)、社交能力(li)強(qiang)的(de)工作中，興趣維持的(de)'持久，工作動機和(he)上進心(xin)(xin)比較強(qiang)，容易取得成(cheng)就。推(tui)薦的(de)職(zhi)業如(ru)：銷售人(ren)員(yuan)、管理者(zhe)，人(ren)力(li)資源(yuan)管理者(zhe)等。

　　5.職業價值觀

　　研究發(fa)現：職業(ye)滿(man)足會使我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)主動(dong)性更強，積(ji)極(ji)性更高，更愿(yuan)意去工(gong)作(zuo)。以下(xia)不(bu)是簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)適(shi)合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)是細化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)分析工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪些(xie)特質(zhi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)重(zhong)(zhong)要，我(wo)(wo)(wo)(wo)還需(xu)要從中選出我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)不(bu)同(tong)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人對特質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要程度要求是不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。每個崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)內容都在(zai)隨企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)而(er)發(fa)展(zhan)(zhan)，不(bu)是一成不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有時候(hou)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向需(xu)要我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自己(ji)去爭取(qu)。所(suo)以找到(dao)適(shi)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)不(bu)如(ru)(ru)找到(dao)適(shi)合(he)自己(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位更直接。這(zhe)些(xie)特質(zhi)可以幫助明確如(ru)(ru)何主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)或(huo)爭取(qu)我(wo)(wo)(wo)(wo)崗(gang)位中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些(xie)特質(zhi)。

　　6.我的自我小結(jie):

　　（1）我直率、果斷(duan)，能夠妥善解決(jue)組(zu)織的問(wen)題，是天生的領(ling)導者(zhe)和(he)組(zu)織的創建(jian)者(zhe)。我擅(shan)長發現一切事物的可(ke)能性并很(hen)愿意指導他(ta)人實(shi)現夢想，是思想家(jia)和(he)長遠(yuan)規劃(hua)者(zhe)。

　　（2）XX——2017年，如果我的努力(li)(li)能夠實現，我將繼續為我的公務員目標而努力(li)(li)

　　如果(guo)第一方案失(shi)敗了，我(wo)(wo)將走(zou)向工作(zuo)(zuo)崗位從最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做起，學(xue)(xue)習(xi)工作(zuo)(zuo)經驗，總結工作(zuo)(zuo)教訓，在(zai)這(zhe)期(qi)間我(wo)(wo)仍然(ran)會不斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)，不斷(duan)充電，可以嘗(chang)試先考公(gong)務(wu)(wu)員再接著考在(zai)職研(yan)究生；如果(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究生與(yu)公(gong)務(wu)(wu)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想均(jun)不能夠(gou)在(zai)我(wo)(wo)預(yu)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間內實現，我(wo)(wo)將利用我(wo)(wo)所學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識——會計學(xue)(xue)，在(zai)邁(mai)入社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始憑借自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)而(er)努力。通過在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間對會計專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，再結合實踐經驗，并利用自(zi)(zi)己(ji)英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，能夠(gou)在(zai)一家中型企業(ye)好好發展，實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生價值(zhi)。

　　2.現(xian)階段(duan)的自我要求：

　　最(zui)主要的(de)(de)就(jiu)是(shi)從現在做起一步(bu)(bu)一個(ge)腳印，首先積極(ji)努力(li)的(de)(de)學(xue)習(xi)，上課(ke)認真聽(ting)講，作好課(ke)堂(tang)筆記，特(te)別(bie)是(shi)對專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)學(xue)習(xi)，平時(shi)多讀和自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業有關的(de)(de)書籍，進(jin)一步(bu)(bu)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識，積極(ji)參(can)加學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活動，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)，做到理論與(yu)實踐(jian)向(xiang)結合(he)，同時(shi)積極(ji)參(can)加學(xue)校社(she)(she)(she)團活動，增加社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)培養(yang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)適應能(neng)力(li)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)和實驗是(shi)閉不可(ke)少(shao)的(de)(de)。這些(xie)都是(shi)在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)現階(jie)段必(bi)須作好的(de)(de)，也是(shi)實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)規劃(hua)的(de)(de)第一步(bu)(bu)！注意自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)身體，多參(can)加體育鍛(duan)煉，每天(tian)早上去操場(chang)跑(pao)步(bu)(bu)鍛(duan)煉身體，身體是(shi)革命(ming)的(de)(de)本錢，平時(shi)多去閱覽室和圖書館，完善(shan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知(zhi)識結構。

　　二、評估調整

　　自(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)階段隨制(zhi)定了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書，但受到自(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)階段思想不太趨向成熟的(de)(de)(de)限制(zhi)，以(yi)后(hou)在自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業的(de)(de)(de)選擇，生(sheng)涯(ya)路線，人生(sheng)目(mu)標都可能存在一定的(de)(de)(de)改(gai)動(dong)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)學習中要(yao)不斷的(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)更(geng)成熟使自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)規(gui)劃設計更(geng)接近實際打下(xia)基礎。

　　自己(ji)(ji)能(neng)在(zai)這里做自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)第一(yi)篇職(zhi)業生(sheng)涯設(she)計(ji)，使我自己(ji)(ji)對(dui)自己(ji)(ji)有(you)進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標也有(you)了(le)進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)明確，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習動力有(you)了(le)進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)提高，樹立(li)了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)目(mu)標和(he)職(zhi)業目(mu)標，使自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習有(you)了(le)目(mu)標和(he)針(zhen)對(dui)性，對(dui)自己(ji)(ji)以后充滿了(le)信(xin)心，相信(xin)自己(ji)(ji)以后一(yi)定能(neng)取的(de)(de)(de)成功，也使自己(ji)(ji)敢于面對(dui)自己(ji)(ji)人(ren)(ren)生(sheng)路上的(de)(de)(de)挫折和(he)困(kun)難，盡量(liang)發揮出自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)，這讓(rang)我知道了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)局(ju)限(xian)和(he)弱點，接受(shou)現實，并勇敢的(de)(de)(de)去面對(dui)，這也開始讓(rang)我建立(li)一(yi)種積極(ji)的(de)(de)(de)心態，學會如何(he)調整自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)心態。自己(ji)(ji)能(neng)以后更好(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應社會。面對(dui)競爭。

　　時間(jian)是不(bu)等人的(de)(de)，提前作好自己(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯規劃，對(dui)(dui)自己(ji)以后的(de)(de)人生將有很(hen)大(da)的(de)(de)影響，凡事預則立不(bu)預則廢，自己(ji)對(dui)(dui)自己(ji)職業(ye)(ye)做提前的(de)(de)規劃，為自己(ji)以后走向成功打下基礎(chu)。

有關大學生職業規劃范文4

　　一(yi)個(ge)成熟的(de)(de)(de)(de)室內設(she)計(ji)(ji)師必須要有(you)(you)藝術家的(de)(de)(de)(de)素養、工(gong)程(cheng)師的(de)(de)(de)(de)嚴謹思(si)想、旅行家的(de)(de)(de)(de)豐富閱(yue)歷和人生經驗、經營者的(de)(de)(de)(de)經營理念、財務專家的(de)(de)(de)(de)成本意識。有(you)(you)人稱，講設(she)計(ji)(ji)即思(si)想，設(she)計(ji)(ji)是(shi)設(she)計(ji)(ji)師專業知識、人生閱(yue)歷、文化(hua)藝術涵養、道德品質(zhi)等諸方(fang)面的(de)(de)(de)(de)綜合體現。只有(you)(you)內在(zai)的(de)(de)(de)(de)修煉提高(gao)了，才能(neng)做(zuo)出作品、精品、上品和神品，否則(ze)，就(jiu)只是(shi)處于初級的(de)(de)(de)(de)模(mo)仿階段，流于平凡(fan)。一(yi)個(ge)人品藝德不高(gao)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)師，他的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)品位(wei)也不會有(you)(you)高(gao)的(de)(de)(de)(de)境(jing)界(jie)。

　　室(shi)內設計師職(zhi)業要求

　　職(zhi)業(ye)要(yao)求(qiu)指的(de)是你在從事任何職(zhi)業(ye)之前(qian)必須(xu)要(yao)熟知(zhi)本職(zhi)業(ye)對員工(gong)的(de)要(yao)求(qiu)是什么(me)？這可(ke)以(yi)說是一個(ge)標桿(gan)，知(zhi)道自己前(qian)行的(de)方向；也可(ke)以(yi)說是一個(ge)職(zhi)業(ye)規則，只有懂得游戲規則的(de)人才不至于上(shang)場便被淘汰出局。

　　室內設計師(shi)師(shi)一個(ge)很需要創新意識、美術(shu)功底、市場(chang)意識等多方面(mian)能力的人，掌握設計行(xing)業的職(zhi)業要求是進行(xing)本行(xing)業職(zhi)業規劃的前提和基礎。

　　室(shi)內設計師(shi)成功的設計師(shi)應具備以下幾點：

　　A、強烈(lie)敏(min)銳的感受能(neng)力

　　B、發明創造的(de)能(neng)力

　　C、對作品的(de)美(mei)學(xue)鑒定(ding)能力

　　D、對設計構想的表達能(neng)力(li)

　　E、具(ju)備(bei)全(quan)面(mian)的專業智能

　　1、現代(dai)室內(nei)設(she)計(ji)師(shi)必(bi)(bi)須是(shi)具有寬廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化視角，深邃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識；必(bi)(bi)須是(shi)具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，應(ying)考慮社(she)會(hui)反映、社(she)會(hui)效(xiao)果，力(li)求設(she)計(ji)作品(pin)對社(she)會(hui)有益(yi)，能提高(gao)人們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)美(mei)能力(li)，心理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愉悅和(he)滿足，應(ying)概(gai)括當(dang)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)特(te)征，反映了真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)美(mei)情(qing)趣和(he)審(shen)(shen)美(mei)理(li)想。起碼你應(ying)當(dang)明白，優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)師(shi)有他們(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手法(fa)、清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象、合(he)乎(hu)邏輯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點。

　　2、設(she)計(ji)師(shi)一(yi)定(ding)要自(zi)信(xin)，堅信(xin)自(zi)己的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)信(xin)仰、經驗、眼(yan)光、品味。不(bu)盲從、不(bu)孤(gu)芳自(zi)賞(shang)、不(bu)驕、不(bu)浮。以嚴謹的(de)(de)(de)治學態(tai)度面對，不(bu)為(wei)個(ge)(ge)性而(er)(er)個(ge)(ge)性，不(bu)為(wei)設(she)計(ji)而(er)(er)設(she)計(ji)。作為(wei)一(yi)名設(she)計(ji)師(shi)，必須有獨(du)特的(de)(de)(de)素質和高超的(de)(de)(de)設(she)計(ji)技能，即無論多么復(fu)雜的(de)(de)(de)設(she)計(ji)課題，都能通過認真總結經驗，用心思考，反復(fu)推敲，汲取消化同(tong)類型的(de)(de)(de)優秀設(she)計(ji)精華，實(shi)現新的(de)(de)(de)創造。

　　4、有個性(xing)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)可能是來(lai)(lai)自扎(zha)跟于本(ben)民(min)族(zu)悠久的(de)(de)文(wen)化(hua)傳(chuan)統和富有民(min)族(zu)文(wen)化(hua)本(ben)色的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)思想，民(min)族(zu)性(xing)和獨創性(xing)及個性(xing)同樣是具有價值的(de)(de)，地(di)域特點(dian)也是設(she)計(ji)(ji)(ji)師的(de)(de)知識背景之一。未來(lai)(lai)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)師不再是狹隘的(de)(de).民(min)族(zu)主義者，而每個民(min)族(zu)的(de)(de)標志更(geng)多的(de)(de)體現在民(min)族(zu)精(jing)神層面，民(min)族(zu)和傳(chuan)統也將成為(wei)一種(zhong)圖(tu)式或者設(she)計(ji)(ji)(ji)元素，作(zuo)為(wei)設(she)計(ji)(ji)(ji)師有必要認真看待民(min)族(zu)傳(chuan)統和文(wen)化(hua)。

　　室內設計師職業規劃的幾個步驟：

　　學好專業知識設計師(shi)必須知道各種設計會帶(dai)來(lai)怎樣的(de)效果，譬如(ru)不同的(de)造型所(suo)得的(de)力學效果，實(shi)際實(shi)用(yong)(yong)性(xing)的(de)影響，所(suo)涉及的(de)人體工程學，成本和加工方法等(deng)等(deng)。這些(xie)知識決非一朝一日就可以掌握(wo)的(de)，而且還(huan)要融會貫通、綜合運用(yong)(yong)。因此，我必須要用(yong)(yong)心去(qu)實(shi)踐。

　　增加自(zi)己創(chuang)(chuang)造能力(li)豐富的(de)(de)(de)想象、創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)和(he)前瞻(zhan)性(xing)是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)，這是(shi)設(she)(she)計師(shi)與工程師(shi)的(de)(de)(de)一大區(qu)別。工程設(she)(she)計采用計算(suan)法或(huo)類(lei)比法，工作的(de)(de)(de)性(xing)質主要(yao)是(shi)改(gai)進(jin)、完善而非創(chuang)(chuang)新(xin)；造型(xing)設(she)(she)計則非常講究原創(chuang)(chuang)和(he)獨創(chuang)(chuang)性(xing)，設(she)(she)計的(de)(de)(de)元素是(shi)變化無窮的(de)(de)(de)線條和(he)曲(qu)面，而不(bu)是(shi)嚴(yan)謹、繁瑣的(de)(de)(de)數據，類(lei)比出來的(de)(de)(de)造型(xing)設(she)(she)計不(bu)可能是(shi)優秀的(de)(de)(de)。在日(ri)后的(de)(de)(de)工作和(he)學(xue)習(xi)中，我(wo)要(yao)更加用心觀察生活，同時(shi)不(bu)斷培養和(he)提高自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造能力(li)。

　　完善美(mei)術功底簡單(dan)(dan)而(er)言(yan)是畫(hua)畫(hua)的(de)(de)水(shui)平(ping)，進一(yi)(yi)步說則是美(mei)學水(shui)平(ping)和審美(mei)觀。可以(yi)肯定全(quan)世界沒有一(yi)(yi)個設計(ji)(ji)(ji)師(shi)是不會畫(hua)畫(hua)的(de)(de)，圖畫(hua)是設計(ji)(ji)(ji)師(shi)的(de)(de)語言(yan)，這道理(li)也不用多說了。雖(sui)然(ran)現今已有其它(ta)能表(biao)達(da)設計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)方法(fa)（如(ru)計(ji)(ji)(ji)算機），但紙筆作畫(hua)仍是最簡單(dan)(dan)、直接(jie)、快速的(de)(de)方法(fa)。事實上雖(sui)然(ran)用計(ji)(ji)(ji)算機、模(mo)型可以(yi)將構思表(biao)達(da)得(de)更(geng)全(quan)面，但最重(zhong)要(yao)的(de)(de)想象、推敲過程絕大部分都(dou)是通過簡易(yi)的(de)(de)紙和筆來進行的(de)(de)。

　　增(zeng)強設計(ji)技能(neng)包括油泥模(mo)型制作(zuo)的手工和計(ji)算機設計(ji)軟件的應(ying)用能(neng)力(li)等等。當然這些技能(neng)需要專業(ye)的培養訓(xun)練，沒有天(tian)生(sheng)的能(neng)工巧匠，但較強的動手能(neng)力(li)是必須的。目前我已經(jing)有很(hen)多設計(ji)經(jing)驗和作(zuo)品，但這對于(yu)要成為一名成功的設計(ji)師來說，還遠遠不夠，日后，我定會(hui)更加(jia)努力(li)完善自(zi)己這方面(mian)的能(neng)力(li)。

　　注重實踐(jian)操(cao)作(zuo)，強化工作(zuo)技巧即協(xie)調和溝通(tong)技巧。這里牽涉到管理的范疇，但(dan)由于(yu)設計對(dui)(dui)整個產品形(xing)象、技術(shu)和生產都具(ju)有(you)決(jue)定性的指導作(zuo)用，所以善于(yu)協(xie)調、溝通(tong)才(cai)能保證設計的效率(lv)和效果(guo)，這是對(dui)(dui)現代設計師的一項要(yao)求，同時也(ye)是我對(dui)(dui)自己的要(yao)求。

　　扎(zha)入基層，扎(zha)入市場，實地考察(cha)市場脈搏(bo)，增(zeng)強市場意(yi)識設(she)計(ji)中(zhong)(zhong)必(bi)須作生產（成本(ben)）和市場（顧(gu)客的(de)口味(wei)、文化背(bei)景、環境氣候等等）的(de)考慮。脫離市場的(de)設(she)計(ji)肯定不(bu)會好賣，那設(she)計(ji)師也不(bu)會好過(guo)。我深知這(zhe)一點(dian)，并(bing)且將會在實際行動中(zhong)(zhong)突破這(zhe)一點(dian)。

　　一個好的(de)室內(nei)設(she)計師(shi)職業規劃僅僅只是邁向成功之旅(lv)的(de)第(di)一步，接下來最重要的(de)還是付諸(zhu)實踐，通過不斷努(nu)力證(zheng)明自(zi)己。

有關大學生職業規劃范文5

　　前言

　　今(jin)天(tian)站在(zai)哪里(li)并不重要，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)你下一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)邁向哪里(li)。大(da)學時(shi)代可(ke)謂(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金時(shi)代，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)形成和能力發展一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，不少人(ren)都(dou)(dou)曾經(jing)這(zhe)樣問過(guo)自己(ji)(ji)：“人(ren)生(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)到底該如何去(qu)走？”記得一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)哲人(ren)這(zhe)樣說過(guo)：“走好每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)生(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說長(chang)也(ye)長(chang)，因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)你一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詮(quan)釋；人(ren)生(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說短(duan)也(ye)短(duan)，因(yin)為(wei)(wei)你度過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)都(dou)(dou)在(zai)計(ji)劃自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，都(dou)(dou)在(zai)實現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)：夢想(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)百(bai)花園，我只是(shi)(shi)(shi)(shi)百(bai)花園里(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)根小(xiao)草(cao)，可(ke)小(xiao)草(cao)也(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)理(li)(li)想(xiang)。21世紀是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界，處(chu)處(chu)充滿著競爭，競爭就(jiu)(jiu)像前進道(dao)路(lu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)荊棘(ji)，如果不能克服，必將被其湮滅甚至毀(hui)滅。對(dui)(dui)企業而言，如何體現公(gong)司(si)“以人(ren)為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才理(li)(li)念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才理(li)(li)念(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)持續成長(chang)，職業生(sheng)涯規劃是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段；而對(dui)(dui)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)而言，職業生(sheng)命是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，勢必會(hui)造成生(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)(wei)當代大(da)學生(sheng)，若是(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)著一(yi)(yi)(yi)(yi)臉(lian)茫然，踏入這(zhe)個(ge)(ge)(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)怎能滿足社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，使自己(ji)(ji)占有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)席(xi)之(zhi)(zhi)地？作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)高職院校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，要想(xiang)在(zai)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)弱肉強(qiang)食的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界立穩腳跟，就(jiu)(jiu)必須對(dui)(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業及未來所需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展情(qing)況一(yi)(yi)(yi)(yi)清二楚。

　　一、自我認知

　　1.個性特征

　　我(wo)(wo)(wo)還算品行端正，待人溫和(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)經(jing)常發脾氣，已經(jing)改了(le)好(hao)(hao)(hao)多壞(huai)習慣，因為我(wo)(wo)(wo)就(jiu)得在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)環境(jing)里，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)讓環境(jing)去(qu)(qu)適(shi)應你，而是(shi)你自己(ji)去(qu)(qu)適(shi)應環境(jing)。具有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)隱(yin)忍性，會(hui)和(he)認識(shi)的(de)(de)(de)(de)人保持較(jiao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，因為我(wo)(wo)(wo)想(xiang)留住身邊每(mei)(mei)個(ge)對自己(ji)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人，對我(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人我(wo)(wo)(wo)會(hui)加倍的(de)(de)(de)(de)對她(ta)好(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)淑(shu)女，我(wo)(wo)(wo)大(da)嗓(sang)門(men)，因為我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得，太小聲了(le)的(de)(de)(de)(de)話聽都(dou)聽不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)見(jian)還能(neng)干什么事呢。但我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)性格(ge)具有(you)(you)兩(liang)面性，超級(ji)喜歡熱(re)鬧，和(he)朋友在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起談天(tian)，給彼此帶來快樂，我(wo)(wo)(wo)會(hui)感覺(jue)很(hen)(hen)開心(xin)。但有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，突然啊心(xin)情不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)想(xiang)講一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)句話，因為我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)感覺(jue)很(hen)(hen)累(lei)。喜歡旅游(you)，每(mei)(mei)次都(dou)只能(neng)想(xiang)象一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)，每(mei)(mei)次想(xiang)去(qu)(qu)旅游(you)，都(dou)會(hui)被(bei)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)事情耽擱(ge)了(le)，所以旅游(you)這(zhe)事還沒成過(guo)。我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)自信心(xin)，具有(you)(you)協作能(neng)力(li)，比較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)，動手實踐能(neng)力(li)及自學(xue)能(neng)力(li)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)喜歡笑，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)整(zheng)天(tian)都(dou)可以保持快樂的(de)(de)(de)(de)心(xin)情。每(mei)(mei)天(tian)帶著笑容(rong)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得笑容(rong)擁有(you)(you)化解(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)問題的(de)(de)(de)(de)力(li)量。我(wo)(wo)(wo)可以是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)聽眾，你的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開心(xin)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)可以收藏。但我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)缺點，就(jiu)是(shi)有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)過(guo)于看淡很(hen)(hen)多東西(xi)，生活有(you)(you)時(shi)(shi)沒有(you)(you)目標，沒方向，有(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)會(hui)莫名的(de)(de)(de)(de)自卑(bei)，總是(shi)在茫然中虛度(du)時(shi)(shi)光，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)很(hen)(hen)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效率(lv)的(de)(de)(de)(de)利用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。可是(shi)我(wo)(wo)(wo)自卑(bei)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)自信;我(wo)(wo)(wo)自信不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)自負。

　　職業(ye)測(ce)評：我(wo)(wo)(wo)(wo)的專業(ye)——金融(rong)管(guan)(guan)理實務與管(guan)(guan)理。高中(zhong)的時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們學的是會(hui)(hui)計。在(zai)填志(zhi)愿的時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)了金融(rong)管(guan)(guan)理，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)，在(zai)高中(zhong)的時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經掌握了足夠的基(ji)礎(chu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)應該選(xuan)一(yi)門(men)自己(ji)喜歡的專業(ye)了。況且，我(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經有(you)(you)基(ji)礎(chu)，學起金融(rong)管(guan)(guan)理的話(hua)，應該會(hui)(hui)簡單起來了。而目前我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)金融(rong)人才的結構(gou)性矛盾(dun)比(bi)較(jiao)(jiao)突(tu)出，現(xian)在(zai)很(hen)多(duo)企業(ye)在(zai)衰敗，也(ye)有(you)(you)很(hen)多(duo)企業(ye)在(zai)崛起，金融(rong)業(ye)的發(fa)展蒸(zheng)蒸(zheng)日(ri)上，金融(rong)管(guan)(guan)理也(ye)越(yue)來越(yue)重要，中(zhong)國(guo)(guo)現(xian)在(zai)是國(guo)(guo)際化的社會(hui)(hui)，金融(rong)管(guan)(guan)理的地位也(ye)越(yue)來越(yue)高，所以以后就業(ye)還是發(fa)展都(dou)比(bi)較(jiao)(jiao)通暢。金融(rong)管(guan)(guan)理，一(yi)個很(hen)現(xian)代化的名詞，那(nei)(nei)個領(ling)域(yu)有(you)(you)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)都(dou)是我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)接(jie)觸過(guo)的東西，我(wo)(wo)(wo)(wo)對自己(ji)不了解(jie)的東西，會(hui)(hui)比(bi)較(jiao)(jiao)感興趣，既然已(yi)經學會(hui)(hui)了會(hui)(hui)計，那(nei)(nei)么當然，金融(rong)管(guan)(guan)理也(ye)不放過(guo)。

　　2、職業興趣

　　自(zi)我(wo)(wo)評估(gu)：我(wo)(wo)喜歡這個(ge)(ge)職業(ye)，是(shi)因為我(wo)(wo)覺得這個(ge)(ge)專業(ye)充滿了(le)一(yi)(yi)(yi)種神(shen)秘(mi)感，它(ta)能(neng)讓我(wo)(wo)們無時無刻(ke)的感覺到(dao)它(ta)的存在(zai)(zai)和(he)它(ta)的重要(yao)性。要(yao)是(shi)沒有(you)了(le)金(jin)融管(guan)理，那(nei)(nei)么(me)那(nei)(nei)么(me)金(jin)融機構，保險(xian)機構就變得岌(ji)(ji)岌(ji)(ji)可危，那(nei)(nei)有(you)一(yi)(yi)(yi)種很(hen)強的管(guan)理能(neng)力，能(neng)支撐著(zhu)中國這個(ge)(ge)國家快速發展，獲(huo)得更大的利潤。對(dui)自(zi)己，對(dui)他(ta)人(ren)都(dou)(dou)是(shi)很(hen)有(you)益的。還有(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)，也是(shi)最吸(xi)引我(wo)(wo)的一(yi)(yi)(yi)點(dian)，這個(ge)(ge)職業(ye)的絕對(dui)領(ling)導優勢(shi)。其實，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)挺有(you)野心(xin)的女(nv)人(ren)。我(wo)(wo)不覺得男(nan)生(sheng)就一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)比女(nv)生(sheng)強，女(nv)生(sheng)就一(yi)(yi)(yi)定是(shi)弱勢(shi)。每個(ge)(ge)女(nv)生(sheng)小時候也許都(dou)(dou)會(hui)(hui)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)主夢(meng)。要(yao)不就是(shi)女(nv)王(wang)夢(meng)。只(zhi)是(shi)有(you)的人(ren)長大了(le)，夢(meng)也就散了(le)。只(zhi)是(shi)我(wo)(wo)的女(nv)王(wang)夢(meng)延(yan)續到(dao)了(le)現在(zai)(zai)，現在(zai)(zai)還沒散，我(wo)(wo)就想(xiang)這樣下去，想(xiang)把她變得不是(shi)夢(meng)，是(shi)現實。能(neng)有(you)那(nei)(nei)么(me)一(yi)(yi)(yi)席之地(di)，能(neng)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)方領(ling)域(yu)有(you)我(wo)(wo)的一(yi)(yi)(yi)席之地(di)，就夠(gou)了(le)。

　　職(zhi)(zhi)業測(ce)評：金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)管理(li)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)種商業語言，在(zai)經(jing)(jing)(jing)貿交往(wang)中起著不可替代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，在(zai)我(wo)國(guo)具有良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)就業前景。適(shi)應中國(guo)外(wai)(wai)向型經(jing)(jing)(jing)濟迅速發展的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)勢(shi)，本(ben)專業力旨(zhi)在(zai)為(wei)(wei)(wei)國(guo)家培養一(yi)批(pi)既懂(dong)中國(guo)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)，又懂(dong)國(guo)際金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)慣例的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)人(ren)(ren)才。為(wei)(wei)(wei)企事業單(dan)位(wei)(wei)培養具有良好(hao)(hao)思(si)想素質(zhi)和(he)(he)(he)職(zhi)(zhi)業道德水(shui)平、基礎扎實(shi)和(he)(he)(he)具有較強業務能力、有較強外(wai)(wai)語水(shui)平和(he)(he)(he)具有創造品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)會金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)與(yu)財(cai)務管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)專門人(ren)(ren)才。在(zai)企事業單(dan)位(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)人(ren)(ren)員，經(jing)(jing)(jing)過幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，可能會走(zou)上領導崗位(wei)(wei)，甚至于走(zou)上非常(chang)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)者(zhe)崗位(wei)(wei)，在(zai)跨國(guo)公司(si)里邊，有相當多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)人(ren)(ren)員，是有非常(chang)強的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)背景，都是也有一(yi)些(xie)在(zai)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)機(ji)(ji)構(gou)(gou)，在(zai)保險(xian)機(ji)(ji)構(gou)(gou)。這個職(zhi)(zhi)業最(zui)我(wo)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)是他那(nei)本(ben)身的(de)(de)(de)(de)(de)神秘性。在(zai)席卷全世界的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)危(wei)機(ji)(ji)，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)對(dui)于金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)學(xue)及相關學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)說，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)既是挑(tiao)戰又是機(ji)(ji)遇。盡管眾所周知,美國(guo)華爾(er)街(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)無數大的(de)(de)(de)(de)(de)銀行(xing)在(zai)本(ben)次金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)危(wei)機(ji)(ji)中極少幸(xing)免,致使(shi)許多(duo)昔日(ri)高(gao)薪人(ren)(ren)士(shi)現(xian)在(zai)處于失(shi)業狀(zhuang)態。可是大家也許忽略了這個問題，每(mei)次經(jing)(jing)(jing)濟危(wei)機(ji)(ji)，最(zui)先(xian)感(gan)知和(he)(he)(he)影響的(de)(de)(de)(de)(de)是金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)，而(er)最(zui)先(xian)走(zou)出危(wei)機(ji)(ji)，迅速恢復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)也是金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)業，那(nei)時急需的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)過本(ben)次危(wei)機(ji)(ji)吸(xi)取教訓，建立更完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)體系，更需要大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。所以，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)(wei)，未來(lai)幾(ji)年內，仍是金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)學(xue)者(zhe)展現(xian)自(zi)己，大顯身手的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會。而(er)且，只要自(zi)己有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)知識實(shi)踐儲備，把自(zi)己培養成(cheng)社會需要的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，無論出于什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)情勢(shi)下，都會有所作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)。

　　3、職業能力

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)現在擁有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)英語能力(li)，計(ji)算(suan)(suan)(suan)機基(ji)礎(chu)技(ji)(ji)能，會計(ji)專業(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知識及(ji)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗技(ji)(ji)能。我(wo)(wo)(wo)(wo)在高(gao)中(zhong)時期考出了跟金融(rong)管理相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)會計(ji)從業(ye)(ye)資格(ge)證書，珠算(suan)(suan)(suan)四級，初級電算(suan)(suan)(suan)化。但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)要求的(de)(de)(de)(de)不(bu)只有(you)(you)(you)那(nei)么一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還想取得就(jiu)是(shi)(shi)關于經濟這一(yi)(yi)(yi)方面那(nei)些(xie)有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)(you)證書，我(wo)(wo)(wo)(wo)野心很(hen)大，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)更好的(de)(de)(de)(de)勝任一(yi)(yi)(yi)份(fen)好工作(zuo)，那(nei)么那(nei)些(xie)就(jiu)是(shi)(shi)地基(ji)，沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)層層的(de)(de)(de)(de)鋪(pu)墊，那(nei)么無法成功。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅信善(shan)有(you)(you)(you)善(shan)報，惡有(you)(you)(you)惡報，喜歡幫助別(bie)人，樂在其中(zhong)。班主任，她給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)就(jiu)是(shi)(shi)女(nv)強人，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)她的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)很(hen)好，當她說我(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)效率(lv)很(hen)好，做(zuo)事不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)(jue)自(zi)(zi)己(ji)(ji)又成長(chang)了一(yi)(yi)(yi)步(bu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)(jue)我(wo)(wo)(wo)(wo)已經可(ke)以(yi)(yi)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)打(da)算(suan)(suan)(suan)起(qi)來(lai)了。而且(qie)，我(wo)(wo)(wo)(wo)擁有(you)(you)(you)那(nei)個規劃自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)許(xu)比一(yi)(yi)(yi)些(xie)人缺乏社會實(shi)踐經驗，可(ke)是(shi)(shi)那(nei)些(xie)都是(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)積累的(de)(de)(de)(de)，沒有(you)(you)(you)人生下來(lai)就(jiu)是(shi)(shi)天才。積極爭取條件(jian)，參(can)加(jia)校內(nei)外的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)勤(qin)工儉學活(huo)動，以(yi)(yi)解決(jue)短(duan)期內(nei)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)費問(wen)題(ti)并增強自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)社會工作(zuo)閱(yue)歷，為(wei)(wei)以(yi)(yi)后(hou)創造更多的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)財(cai)富(fu)和物質財(cai)富(fu)打(da)下堅實(shi)基(ji)礎(chu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)少一(yi)(yi)(yi)份(fen)張揚，多一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)內(nei)斂，相(xiang)應加(jia)強與他人的(de)(de)(de)(de)交流溝通，積極參(can)加(jia)各(ge)(ge)種場(chang)合各(ge)(ge)項(xiang)有(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)多一(yi)(yi)(yi)份(fen)自(zi)(zi)信、激揚，少一(yi)(yi)(yi)份(fen)沉默、怯場(chang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)將會及(ji)時改(gai)正(zheng)身(shen)(shen)存在的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種不(bu)足并制定(ding)出相(xiang)應計(ji)劃加(jia)以(yi)(yi)針對(dui)改(gai)正(zheng)。

　　現在(zai)的(de)(de)寒暑假(jia)，以(yi)及(ji)以(yi)前高中的(de)(de)寒暑假(jia)，我都在(zai)努力的(de)(de)在(zai)兼職中，去賺的(de)(de)錢雖然很少(shao)，可是那個(ge)經(jing)驗確實多少(shao)錢都買不了(le)的(de)(de)，就是為了(le)以(yi)后能更跨更好的(de)(de)融入工作(zuo)環境。

　　二、職業認知

　　1．目標職業(ye)一大型企業(ye)財務(wu)公(gong)司、金(jin)融投資(zi)控股公(gong)司的(de)投資(zi)計劃人。

　　與職業(ye)選擇(ze)目標的(de)差(cha)距：我(wo)現在僅僅是(shi)(shi)個大一(yi)的(de)學(xue)生，對于金融的(de)了(le)解(jie)確(que)切的(de)說.所以，自己現在的(de)無(wu)論是(shi)(shi)知識還是(shi)(shi)能力(li)(li)，都與目標差(cha)距甚遠,需要(yao)付出更多的(de)辛苦(ku),可是(shi)(shi)只(zhi)要(yao)與夢想和為實現夢想而執著不(bu)懈的(de)努(nu)力(li)(li),我(wo)相(xiang)信自己能行。

　　（1）.工作本身

　　工作內容：

　　把握市場(chang)動向，與(yu)公司內(nei)部各部門密切溝通，根據市場(chang)動向做出(chu)準確(que)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資計(ji)劃，確(que)定投(tou)(tou)資原(yuan)則、投(tou)(tou)資范(fan)圍和(he)(he)(he)投(tou)(tou)資策略；編制(zhi)信托計(ji)劃財產報告。勝任這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作需要(yao)有縝密的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維和(he)(he)(he)對市場(chang)透徹的(de)(de)(de)(de)分(fen)析及預見能(neng)力，當然(ran)首先要(yao)具備專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)金融學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)(he)其他的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟、投(tou)(tou)資學(xue)(xue)知(zhi)識。這(zhe)(zhe)個(ge)工(gong)作對我(wo)(wo)來說是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)挑戰，從自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)因素來說，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析理解能(neng)力較強(qiang)，善于(yu)分(fen)析思(si)(si)考問題。我(wo)(wo)所選擇的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)，無一(yi)不需要(yao)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)洞察能(neng)力和(he)(he)(he)緊密的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能(neng)力，這(zhe)(zhe)一(yi)點比較有優勢。這(zhe)(zhe)些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都是(shi)和(he)(he)(he)金融學(xue)(xue)（即(ji)我(wo)(wo)所學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)）對口性很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，我(wo)(wo)通過大學(xue)(xue)或是(shi)以后(hou)研究生階(jie)段充足的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，與(yu)其他非專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)者(zhe)來說，有更(geng)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)競爭實力。

　　其次(ci)(ci)，我所選(xuan)擇的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，在(zai)(zai)(zai)(zai)目(mu)前(qian)看來是(shi)(shi)社會(hui)上收入處于中上層次(ci)(ci)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，對于從(cong)業(ye)人員的(de)(de)素質能力要(yao)求很高，所以(yi)，有利(li)于自己在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)學生活學習中始終(zhong)以(yi)更高的(de)(de)要(yao)求約束(shu)自己，做社會(hui)需(xu)要(yao)的(de)(de)人才。最(zui)后，從(cong)我所選(xuan)擇的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)勞動力市(shi)場分(fen)析(xi)，目(mu)前(qian)中國(guo)處于社會(hui)主(zhu)義初級(ji)階(jie)段，實行的(de)(de)是(shi)(shi)分(fen)業(ye)經(jing)營、分(fen)業(ye)監管的(de)(de)金(jin)融體制，在(zai)(zai)(zai)(zai)市(shi)場經(jing)濟尚不(bu)成熟、市(shi)場體制和機制尚不(bu)完善(shan)的(de)(de)情(qing)況下(xia)，特別是(shi)(shi)面對加入世貿組織帶(dai)來的(de)(de)挑戰，無論是(shi)(shi)金(jin)融機構內部還是(shi)(shi)外部，都(dou)有業(ye)務拓展的(de)(de)需(xu)求。在(zai)(zai)(zai)(zai)目(mu)前(qian)分(fen)業(ye)經(jing)營的(de)(de)制度(du)(du)框架一時(shi)難(nan)以(yi)改變的(de)(de)情(qing)況下(xia)，通(tong)過(guo)金(jin)融控(kong)股公司這(zhe)(zhe)一組織形式，既能在(zai)(zai)(zai)(zai)一定程度(du)(du)上享(xiang)受綜合經(jing)營的(de)(de)好處，又(you)能在(zai)(zai)(zai)(zai)金(jin)融業(ye)務之間形成“防火墻”，從(cong)而(er)有效(xiao)地控(kong)制風(feng)險。所以(yi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個過(guo)程中，國(guo)家必將需(xu)要(yao)更優(you)秀、更專(zhuan)業(ye)的(de)(de)人才，企業(ye)要(yao)想(xiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)激烈(lie)的(de)(de)市(shi)場競(jing)爭中脫穎而(er)出，也需(xu)要(yao)能給其投資、證券帶(dai)來巨大(da)(da)效(xiao)益的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人士。所以(yi)這(zhe)(zhe)些職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有很大(da)(da)的(de)(de)勞動力市(shi)場。

　　工作環境：

　　具(ju)有(you)強(qiang)大的(de)競爭力，可以激(ji)發(fa)自身(shen)的(de)身(shen)體本能，在(zai)高(gao)手如云的(de)金(jin)融(rong)界摸爬滾打之后，得出來(lai)的(de)永遠(yuan)的(de)最(zui)(zui)珍貴(gui)，最(zui)(zui)好的(de)。那種(zhong)工作(zuo)環境出來(lai)的(de)金(jin)融(rong)人士不僅抗打擊能力強(qiang)，而且(qie)會鍛煉(lian)出人的(de)一種(zhong)毅力，那是(shi)鍛煉(lian)自己的(de)最(zui)(zui)好去處(chu)，而且(qie)可以鍛煉(lian)出我們最(zui)(zui)強(qiang)大的(de)意志力。

　　職業的(de)典型生活：

　　那(nei)(nei)(nei)個(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)候的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)現在(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)么無(wu)知，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)像現在(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)么多(duo)有(you)空余的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)像現在(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)么無(wu)憂無(wu)慮(lv)，職場上(shang)只會(hui)充滿了爾虞我(wo)(wo)(wo)詐，因為(wei)那(nei)(nei)(nei)個(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)只想(xiang)(xiang)(xiang)在(zai)(zai)原地(di)踏步(bu)，都想(xiang)(xiang)(xiang)往更(geng)高處怕，那(nei)(nei)(nei)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)壓力，可想(xiang)(xiang)(xiang)而知。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)再(zai)想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)要去(qu)哪(na)里(li)(li)玩，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)怎么去(qu)請到假，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)否也(ye)剛好喜歡我(wo)(wo)(wo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)(zhu)怎么從(cong)父母(mu)那(nei)(nei)(nei)里(li)(li)拿多(duo)一(yi)點的(de)(de)錢。那(nei)(nei)(nei)個(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)休息時(shi)(shi)(shi)間少了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只會(hui)抱著(zhu)(zhu)一(yi)堆東西(xi)，在(zai)(zai)辦(ban)公室里(li)(li)，坐在(zai)(zai)電(dian)腦前，鍵盤在(zai)(zai)拼(pin)命的(de)(de)敲打著(zhu)(zhu)，計(ji)算(suan)機也(ye)是(shi)(shi)拼(pin)命的(de)(de)工作著(zhu)(zhu)。那(nei)(nei)(nei)個(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都是(shi)(shi)為(wei)了工作而工作，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)能再(zai)放松自(zi)(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)能再(zai)抱著(zhu)(zhu)手機煲電(dian)話粥，不(bu)(bu)(bu)(bu)能和自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)朋(peng)友聊著(zhu)(zhu)東家(jia)長西(xi)家(jia)短。因為(wei)職場上(shang)不(bu)(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)你有(you)絲毫的(de)(de)懈怠。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)新手，那(nei)(nei)(nei)么我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)應該(gai)從(cong)時(shi)(shi)(shi)間里(li)(li)擠時(shi)(shi)(shi)間，跟時(shi)(shi)(shi)間賽跑。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)沒有(you)太多(duo)時(shi)(shi)(shi)間可以浪費。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要當“飛人(ren)”。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要做到“做一(yi)行，愛一(yi)行”。

　　（2）.進入(ru)職業的途徑：

　　剛從(cong)學校畢業，我(wo)們(men)無(wu)論從(cong)哪一方面來(lai)說都會(hui)(hui)顯(xian)得(de)那么(me)不成熟，所(suo)以我(wo)要(yao)開(kai)(kai)始從(cong)小事(shi)做(zuo)起(qi)，一點(dian)一點(dian)積累，什(shen)么(me)事(shi)都要(yao)搶著干。對(dui)自己(ji)從(cong)來(lai)沒(mei)(mei)(mei)有做(zuo)過(guo)的(de)(de)事(shi)更要(yao)去(qu)嘗(chang)試，因為(wei)要(yao)是(shi)(shi)就因為(wei)自己(ji)沒(mei)(mei)(mei)嘗(chang)試過(guo)，對(dui)自己(ji)沒(mei)(mei)(mei)有信心就放棄的(de)(de)話，這是(shi)(shi)對(dui)自己(ji)的(de)(de)不負責(ze)，這是(shi)(shi)對(dui)自己(ji)能力的(de)(de)一種否認。什(shen)么(me)事(shi)都是(shi)(shi)從(cong)無(wu)到有，再到精通。當(dang)一點(dian)點(dian)小事(shi)積累起(qi)來(lai)，慢慢變大，地基打的(de)(de)越來(lai)越穩的(de)(de)時候，我(wo)們(men)就可以漸漸的(de)(de)精通各項我(wo)們(men)的(de)(de)職(zhi)業，開(kai)(kai)始挑戰自己(ji)。年輕(qing)的(de)(de)時候，誰沒(mei)(mei)(mei)有張揚過(guo)，誰沒(mei)(mei)(mei)有放肆過(guo)。你不拼，就永(yong)遠(yuan)不會(hui)(hui)知(zhi)道自己(ji)年輕(qing)的(de)(de)人生會(hui)(hui)變成什(shen)么(me)樣(yang)子。從(cong)一點(dian)一滴做(zuo)起(qi)，從(cong)搶著做(zuo)開(kai)(kai)始。

　　勝任標準：

　　初入職(zhi)(zhi)場的新(xin)人在職(zhi)(zhi)業生涯(ya)的成長過程中唯有(you)(you)穩(wen)扎穩(wen)打，才能(neng)(neng)針對工作(zuo)上被(bei)賦予的新(xin)功能(neng)(neng)進行有(you)(you)效學習(xi)。當然(ran)，在職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃踐行的漫(man)長道路(lu)上，還(huan)有(you)(you)各種各樣的問題(ti)等(deng)待我們探索和解決。肯定(ding)要有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的工作(zuo)基礎，不可以(yi)盲目，要有(you)(you)自己(ji)的思想，要有(you)(you)自己(ji)的打算，要有(you)(you)著一(yi)(yi)(yi)些的技(ji)能(neng)(neng)的證書，有(you)(you)強大(da)的抗壓力(li)(li)(li)，有(you)(you)強大(da)的忍耐力(li)(li)(li)，要強大(da)的毅力(li)(li)(li)，要做好辛苦生活的日子。因為沒有(you)(you)多少人是(shi)一(yi)(yi)(yi)路(lu)順風的，都(dou)會(hui)(hui)坎坎坷(ke)坷(ke)。經歷很(hen)多才會(hui)(hui)成長。有(you)(you)時(shi)候，你(ni)(ni)不一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)精英中最好的那(nei)個，但是(shi)你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要是(shi)那(nei)個肯學的，你(ni)(ni)要抓住一(yi)(yi)(yi)切機會(hui)(hui)不斷的努力(li)(li)(li)去學。機會(hui)(hui)不會(hui)(hui)等(deng)你(ni)(ni)，只(zhi)有(you)(you)你(ni)(ni)自己(ji)去抓住機會(hui)(hui)。機會(hui)(hui)也沒有(you)(you)很(hen)多，完(wan)完(wan)全全都(dou)是(shi)靠自己(ji)的思想。

　　(3).工作待遇

　　薪酬、福(fu)利待遇：其(qi)(qi)實剛開始的時候不(bu)用太(tai)好(hao)(hao)，只(zhi)要(yao)能(neng)進一家自己滿意的公司里，就(jiu)算從最底層(ceng)做(zuo)起，那也(ye)是(shi)好(hao)(hao)的，只(zhi)要(yao)從里面得到(dao)歷練，那也(ye)是(shi)好(hao)(hao)的。然后(hou)最后(hou)自己可以(yi)(yi)靠著實力慢(man)(man)慢(man)(man)的加上去(qu)，其(qi)(qi)實只(zhi)要(yao)你有能(neng)力，不(bu)怕賺(zhuan)不(bu)到(dao)錢(qian)，就(jiu)只(zhi)是(shi)時間的問題，就(jiu)像那句“水不(bu)在(zai)深，有龍就(jiu)靈(ling)”。所(suo)以(yi)(yi)，對自己，稍安(an)勿躁。賺(zhuan)錢(qian)的機會(hui)也(ye)總(zong)是(shi)有的，但(dan)要(yao)是(shi)失(shi)去(qu)一個(ge)好(hao)(hao)的工作環(huan)境(jing)的話，那就(jiu)完全不(bu)值了(le)。

　　(4).職業(ye)本(ben)身的(de)前(qian)景：

　　我(wo)覺得(de)這個職業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)很好，這個職業(ye)(ye)在目前看來(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會上(shang)收入(ru)處(chu)于中上(shang)層次的(de)(de)職業(ye)(ye)，從所選擇(ze)的(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)勞動力(li)市(shi)場分析(xi)，目前中國(guo)處(chu)于社(she)會主義初(chu)級階段，實(shi)行的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)分業(ye)(ye)經營、分業(ye)(ye)監管(guan)的(de)(de)金融體制(zhi)，在市(shi)場經濟尚不(bu)成(cheng)熟、市(shi)場體制(zhi)和機制(zhi)尚不(bu)完善(shan)的(de)(de)情況下，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)面對(dui)加入(ru)世貿組織(zhi)帶來(lai)的(de)(de)挑(tiao)戰，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)金融機構內部(bu)還是(shi)(shi)(shi)(shi)外部(bu)，都(dou)有業(ye)(ye)務拓展(zhan)的(de)(de)`需(xu)求。職業(ye)(ye)本(ben)身的(de)(de)需(xu)求量很大(da)。因為中國(guo)正處(chu)于發(fa)展(zhan)中國(guo)家(jia)，需(xu)要大(da)批(pi)大(da)批(pi)的(de)(de)金融人才為其打理好企業(ye)(ye)。只(zhi)要我(wo)們踏實(shi)肯干(gan)，干(gan)出成(cheng)績，是(shi)(shi)(shi)(shi)金子(zi)總(zong)會發(fa)光(guang)。

　　(5).從事該職業人員的生活方式：

　　生活中很忙碌，對(dui)平(ping)時的收支也會精打細算一點，不會像以(yi)前(qian)沒頭沒腦的就(jiu)只知道網外面花錢。從事該職業之后，就(jiu)會想(xiang)著，怎么(me)花一倍(bei)的錢賺兩倍(bei)的錢。對(dui)自己總會有很大改變。更(geng)會生活。

　　每天(tian)都和錢打著交道，在(zai)辦公室里盯著電腦，有(you)時候在(zai)家也不例外(wai)，電腦就(jiu)成為最重要(yao)的(de)信息集聚(ju)地，每天(tian)花(hua)在(zai)電腦上的(de)時間會比外(wai)出(chu)逛街，休閑多出(chu)很多倍(bei)。電腦輻射一(yi)直伴隨著左右，“貼身保(bao)鏢”。

　　2.目(mu)標職業(ye)二----上市股份公司證券部代(dai)表

　　時(shi)間會占據(ju)我(wo)們生活的大部分的時(shi)間，也許有的人(ren)一生都在(zai)忙忙碌碌。我(wo)覺得(de)在(zai)工作(zuo)上就(jiu)一定要(yao)有自己(ji)的野心，一步步，就(jiu)算(suan)再艱難，自己(ji)選(xuan)(xuan)的路，跪著也要(yao)走完。有一句話說：“不想做(zuo)將(jiang)軍的士兵(bing)，不是(shi)(shi)好(hao)士兵(bing)。在(zai)干一件事(shi)的事(shi)，不做(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)不做(zuo)，要(yao)做(zuo)就(jiu)要(yao)做(zuo)到最好(hao)，最強(qiang)。那(nei)是(shi)(shi)我(wo)選(xuan)(xuan)擇的路。

　　3.目標職業三----自(zi)己(ji)辦起(qi)屬于自(zi)己(ji)的公司。

　　因為我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)太(tai)喜歡束縛，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)應(ying)(ying)該(gai)可(ke)(ke)以(yi)(yi)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)選擇。而不(bu)是規規矩(ju)矩(ju)的(de)替別人(ren)(ren)做(zuo)事，規矩(ju)是死的(de)，人(ren)(ren)是活得(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們不(bu)應(ying)(ying)該(gai)跟(gen)木(mu)偶一(yi)樣，有(you)(you)(you)時候放手(shou)搏一(yi)搏就是好(hao)的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)要先(xian)在(zai)職場(chang)上打拼，看(kan)清市場(chang)，然后(hou)(hou)(hou)用自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)資產，先(xian)從小發展(zhan)，一(yi)步步變大(da)。不(bu)會(hui)一(yi)口(kou)吃成大(da)胖子(zi)的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)，其實人(ren)(ren)生還(huan)是應(ying)(ying)該(gai)靠自(zi)(zi)(zi)己(ji)改變的(de)，什(shen)(shen)么(me)命運(yun)天注定，我(wo)(wo)(wo)(wo)才不(bu)相信，雖然這(zhe)個(ge)天我(wo)(wo)(wo)(wo)們都還(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)辦法解釋(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們還(huan)很年輕(qing)(qing)，不(bu)能沒(mei)有(you)(you)(you)希望，至少(shao)年輕(qing)(qing)的(de)時候試過(guo)了(le)(le)(le)，老(lao)了(le)(le)(le)想(xiang)想(xiang)的(de)時候才不(bu)會(hui)后(hou)(hou)(hou)悔(hui)。90后(hou)(hou)(hou)的(de)思想(xiang)就是，不(bu)到(dao)最(zui)后(hou)(hou)(hou)不(bu)后(hou)(hou)(hou)悔(hui)。就是那(nei)么(me)倔強(qiang)。思想(xiang)就是那(nei)么(me)的(de)不(bu)一(yi)樣。年輕(qing)(qing)的(de)時候，試了(le)(le)(le)。贏了(le)(le)(le)，說明(ming)你年少(shao)有(you)(you)(you)成。敗(bai)了(le)(le)(le)，沒(mei)關系，說明(ming)你資歷不(bu)夠，不(bu)會(hui)有(you)(you)(you)人(ren)(ren)看(kan)不(bu)起你，說明(ming)你還(huan)沒(mei)有(you)(you)(you)準備好(hao)。到(dao)中(zhong)年，老(lao)年，我(wo)(wo)(wo)(wo)們還(huan)有(you)(you)(you)很多(duo)時間，我(wo)(wo)(wo)(wo)們還(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)積蓄力量，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)(yi)重頭開始，那(nei)個(ge)時候的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)應(ying)(ying)該(gai)會(hui)比現在(zai)更有(you)(you)(you)想(xiang)法。所以(yi)(yi)，覺(jue)(jue)得(de)(de)年輕(qing)(qing)就是好(hao)，有(you)(you)(you)那(nei)么(me)多(duo)那(nei)么(me)多(duo)的(de)機會(hui)，不(bu)然等到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)老(lao)了(le)(le)(le)老(lao)了(le)(le)(le)，走(zou)路都走(zou)不(bu)動(dong)了(le)(le)(le)，牙(ya)也沒(mei)了(le)(le)(le)，腦筋都不(bu)會(hui)轉了(le)(le)(le)，身邊(bian)還(huan)什(shen)(shen)么(me)都沒(mei)有(you)(you)(you)，那(nei)該(gai)是多(duo)么(me)的(de)可(ke)(ke)憐。我(wo)(wo)(wo)(wo)們應(ying)(ying)該(gai)主宰自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)命運(yun)，沒(mei)有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)什(shen)(shen)么(me)可(ke)(ke)以(yi)(yi)阻(zu)擋(dang)。

　　三、職業決策

　　行動計劃

　　短期計劃：

　　大(da)學(xue)一(yi)年級：打牢基礎，腳踏實地學(xue)好基礎課程，積(ji)極參加活動(dong)，增加交流技(ji)巧，提(ti)(ti)高(gao)(gao)人際溝通(tong)能力。提(ti)(ti)高(gao)(gao)英(ying)語水平，通(tong)過英(ying)語B級考(kao)試。多閱讀書籍，擴(kuo)展知識面。盡可能的多考(kao)出一(yi)些有關專業的等級證書。

　　大二(er)：上學(xue)期，主要把(ba)自(zi)己(ji)轉專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之前(qian)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程補修完，這樣就可以(yi)與原來(lai)金(jin)融專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)其他(ta)同學(xue)處于一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)水平上。還(huan)應(ying)(ying)在學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)同時(shi)不只是單一(yi)(yi)的(de)(de)(de)死記硬背，在理(li)解中記憶，逐漸掌握(wo)更多的(de)(de)(de)知識。下學(xue)期，選修課基本(ben)都完成了，就集中精(jing)力進行(xing)準備英語四級考試。主要是專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)極強(qiang)的(de)(de)(de)課程的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)階(jie)段(duan)，這一(yi)(yi)階(jie)段(duan)，要注(zhu)重把(ba)所學(xue)的(de)(de)(de)理(li)論知識應(ying)(ying)用于實(shi)(shi)踐(jian)中，關注(zhu)周圍時(shi)刻(ke)發生的(de)(de)(de)國內(nei)國外的(de)(de)(de)經濟金(jin)融形勢，自(zi)己(ji)簡(jian)單的(de)(de)(de)寫一(yi)(yi)些(xie)關于金(jin)融投資計劃分(fen)析，并及時(shi)與老師交流溝通，請老師指出(chu)其中的(de)(de)(de)不足，自(zi)己(ji)不斷改(gai)正。此外，在大二(er)還(huan)應(ying)(ying)在寒、暑假到一(yi)(yi)些(xie)金(jin)融機(ji)構實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，即使(shi)是做一(yi)(yi)些(xie)最(zui)簡(jian)單的(de)(de)(de)工(gong)作，也可以(yi)先對自(zi)己(ji)未來(lai)工(gong)作環境和內(nei)容有一(yi)(yi)個初步(bu)的(de)(de)(de)了解。在實(shi)(shi)習(xi)過程中總結(jie)自(zi)己(ji)應(ying)(ying)該具備哪些(xie)必要的(de)(de)(de)素質(zhi)與能力。

　　大三：即(ji)將畢業(ye)的(de)(de)一年，學校開的(de)(de)課程(cheng)會減少，主要(yao)是(shi)畢業(ye)論文的(de)(de)準備。我(wo)們(men)也面臨(lin)著去實(shi)習，我(wo)會乘著年輕(qing)，乘著現在還(huan)有精(jing)力(li)，去多打(da)幾份工，積(ji)累更多的(de)(de)工作經驗(yan)。青春(chun)就(jiu)是(shi)來拼(pin)的(de)(de)。因為我(wo)覺得，要(yao)是(shi)你年輕(qing)的(de)(de)時候沒去拼(pin)，沒去有所(suo)行動，那(nei)么你就(jiu)是(shi)真(zhen)的(de)(de)這輩子就(jiu)這樣(yang)平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)了。

　　長期計劃:

　　這(zhe)是(shi)(shi)在(zai)學(xue)校主要的(de)(de)(de)學(xue)習計(ji)劃(hua)，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)空余(yu)時(shi)間去聽課，積累更多的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)。而(er)且，我(wo)會(hui)努力(li)(li)和那些教(jiao)授(shou)交流，爭取(qu)能(neng)和他(ta)們成(cheng)為朋(peng)友，這(zhe)對(dui)(dui)于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未(wei)來的(de)(de)(de)發展肯(ken)定會(hui)有(you)極大的(de)(de)(de)作用。同(tong)時(shi)，建立自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)脈(mo)交往圈(quan)，在(zai)與朋(peng)友們交往的(de)(de)(de)過程中，讓(rang)不同(tong)的(de)(de)(de)思想進行碰(peng)撞，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)從中總結新的(de)(de)(de)思想經(jing)驗(yan)。畢業(ye)(ye)后(hou)三年(nian)(nian)內：根(gen)據自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)情(qing)況，把握時(shi)機，適(shi)當地變換自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作環境，找到(dao)一(yi)份(fen)適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作。從基(ji)層(ceng)做起，鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)實務水(shui)平(ping)，努力(li)(li)賺取(qu)經(jing)驗(yan)。我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標對(dui)(dui)于(yu)就業(ye)(ye)者(zhe)來說無論是(shi)(shi)學(xue)歷還(huan)是(shi)(shi)能(neng)力(li)(li)要求都很高，所以(yi)(yi)，我(wo)可能(neng)在(zai)讀完大學(xue)三年(nian)(nian)以(yi)(yi)后(hou)還(huan)是(shi)(shi)不能(neng)實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理想。我(wo)的(de)(de)(de)初步計(ji)劃(hua)是(shi)(shi)先在(zai)財務公司找一(yi)份(fen)比較基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)工(gong)作，利用兩(liang)年(nian)(nian)了解公司的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)金融(rong)運作情(qing)況，積累足夠(gou)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)以(yi)(yi)后(hou)，再(zai)向自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標邁進。

　　四、結束語

　　計(ji)劃(hua)(hua)定(ding)(ding)好固然好，但(dan)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)，在于其(qi)具體實(shi)施并(bing)取(qu)(qu)得(de)成效。這一(yi)點時(shi)(shi)刻都(dou)(dou)(dou)不能被忘記。任何目(mu)標，只說不做(zuo)到(dao)頭來(lai)都(dou)(dou)(dou)只會是一(yi)場(chang)空(kong)。然而(er)，現實(shi)是未知(zhi)多(duo)變的(de)。定(ding)(ding)出(chu)(chu)(chu)的(de)目(mu)標計(ji)劃(hua)(hua)隨(sui)時(shi)(shi)都(dou)(dou)(dou)可能受到(dao)各方面因素的(de)影(ying)(ying)響(xiang)。這一(yi)點，每個人都(dou)(dou)(dou)應該(gai)有充(chong)分(fen)心理準備。當然，包(bao)括我自己。因此，在遇到(dao)突發因素、不良影(ying)(ying)響(xiang)時(shi)(shi)，要(yao)注意保持(chi)清醒冷靜的(de)頭腦(nao)，不僅要(yao)及時(shi)(shi)面對分(fen)析所(suo)遇問題，更(geng)應快(kuai)速果斷的(de)拿出(chu)(chu)(chu)應對方案，對所(suo)發生(sheng)的(de)事情，能挽救(jiu)的(de)盡量挽救(jiu)，不能挽救(jiu)的(de)要(yao)積極采取(qu)(qu)措施，爭取(qu)(qu)做(zuo)出(chu)(chu)(chu)最好矯正。相(xiang)信(xin)如此以來(lai)，即使(shi)將來(lai)的(de)作為和(he)目(mu)標相(xiang)比有所(suo)偏(pian)差，也不至于相(xiang)距(ju)太遠。其(qi)實(shi)，每個人心中(zhong)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信(xin)念(nian)、追求、抱負(fu)。每個人心中(zhong)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)片森林(lin)，承(cheng)載(zai)著收獲、芬芳(fang)、失意、磨(mo)(mo)礪(li)。但(dan)是，無論眼(yan)底閃過多(duo)少刀光劍(jian)影(ying)(ying)，只要(yao)沒有付(fu)諸行動，那么，一(yi)切都(dou)(dou)(dou)只是鏡中(zhong)花，水(shui)中(zhong)月，可望而(er)不可及。一(yi)個人，若要(yao)獲得(de)成功，必須得(de)拿出(chu)(chu)(chu)勇(yong)氣，付(fu)出(chu)(chu)(chu)努力(li)、拼博、奮斗。成功，不相(xiang)信(xin)眼(yan)淚；成功，不相(xiang)信(xin)頹廢(fei)；成功，不相(xiang)信(xin)幻影(ying)(ying)。成功，只垂(chui)青有充(chong)分(fen)磨(mo)(mo)礪(li)充(chong)分(fen)付(fu)出(chu)(chu)(chu)的(de)人。

　　未來，掌握(wo)在自(zi)己手(shou)(shou)中(zhong)。未來，只(zhi)能掌握(wo)在自(zi)己手(shou)(shou)中(zhong)。人生好比(bi)是海上的(de)波浪，有時起，有時落，三分天注定，七分靠打拼！愛拼才(cai)會贏！坐而寫不如(ru)站而行(xing)，最無(wu)益(yi)莫過于一日曝(pu)，十日寒，恒(heng)為貴，何必三更眠，五(wu)更起。我(wo)的(de)青(qing)春，掌握(wo)在我(wo)的(de)手(shou)(shou)里。

　　因(yin)為年輕(qing)，所以(yi)敢做;因(yin)為年輕(qing)，所以(yi)敢于天為敵。

有關大學生職業規劃范文6

　　大(da)學生職業規劃(hua)的(de)準備

　　1、至(zhi)少(shao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)三(san)(san)次(ci)或者(zhe)兼職(zhi)三(san)(san)次(ci)：實(shi)(shi)習(xi)(xi)讓(rang)你(ni)了解真實(shi)(shi)的(de)(de)社(she)會需要，也讓(rang)你(ni)比較了解相對愛好的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。你(ni)可(ke)以在(zai)大(da)一(yi)到大(da)三(san)(san)的(de)(de)三(san)(san)個(ge)暑期實(shi)(shi)習(xi)(xi)，也可(ke)以在(zai)平時(shi)就尋(xun)找(zhao)與獲得兼職(zhi)或者(zhe)非(fei)坐班(ban)實(shi)(shi)習(xi)(xi)機會——有很多創(chuang)意(yi)和(he)設計類(lei)工(gong)(gong)作(zuo)是不需要坐班(ban)的(de)(de)。建議(yi)你(ni)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)與兼職(zhi)不要集中在(zai)一(yi)類(lei)工(gong)(gong)作(zuo)中，也不要僅限于與自己學習(xi)(xi)的(de)(de)專業(ye)對口的(de)(de)崗位。

　　2、四年(nian)中至少(shao)認(ren)識150個可以(yi)聯系(xi)(xi)的(de)(de)陌生(sheng)人(ren)：建議大學生(sheng)都可以(yi)印自(zi)己的(de)(de)名(ming)片(pian)，在(zai)今天這個規模社交的(de)(de)社會(hui)中，名(ming)片(pian)也許是不多的(de)(de)可以(yi)與(yu)人(ren)保持聯系(xi)(xi)的(de)(de)途徑，而你(ni)如果給(gei)出名(ming)片(pian)就有了道義理由(you)要(yao)求人(ren)家給(gei)你(ni)名(ming)片(pian)。一般而言，你(ni)每給(gei)出100張名(ming)片(pian)可以(yi)收回30張左右名(ming)片(pian)，其中你(ni)可以(yi)個大致與(yu)10%的(de)(de)人(ren)保持聯系(xi)(xi)。大學四年(nian)，在(zai)聽講座、參(can)加志愿活動、與(yu)朋(peng)友(you)交往認(ren)識其他朋(peng)友(you)中，你(ni)至少(shao)要(yao)發出500張名(ming)片(pian)，大致回收150張，你(ni)可以(yi)和其中15人(ren)成(cheng)為比(bi)較熟悉的(de)(de)朋(peng)友(you)，發展4—5人(ren)成(cheng)為你(ni)的(de)(de)良師益友(you)。

　　3、組(zu)(zu)織(zhi)與參與3個(ge)(ge)以上學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)會實(shi)踐活(huo)動或(huo)(huo)者學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)會公益發展項目：當你代表或(huo)(huo)者作為(wei)組(zu)(zu)織(zhi)成員(yuan)的(de)身份與你的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)是兩個(ge)(ge)不(bu)(bu)一樣的(de)人(ren)(ren)格(ge)形象，不(bu)(bu)見得每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都是團(tuan)隊活(huo)動能手，但是不(bu)(bu)要(yao)喪失與放棄發展自己組(zu)(zu)織(zhi)人(ren)(ren)格(ge)的(de)機(ji)(ji)會，而且(qie)很大社(she)交(jiao)機(ji)(ji)會與信息獲得與組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)有更密切的(de)關系。

　　4、讀(du)(du)240本(ben)課外(wai)書(shu)(shu)(shu)：我們(men)普(pu)通人按照一(yi)(yi)(yi)個半月(yue)讀(du)(du)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)的普(pu)通速度，一(yi)(yi)(yi)輩子也就(jiu)是(shi)讀(du)(du)500本(ben)書(shu)(shu)(shu)左右(you)，而(er)我們(men)要(yao)學會(hui)用快讀(du)(du)法(fa)(fa)在大(da)學里讀(du)(du)完240本(ben)書(shu)(shu)(shu)，平(ping)均每學年讀(du)(du)60本(ben)書(shu)(shu)(shu)，大(da)致相(xiang)當(dang)于每一(yi)(yi)(yi)周讀(du)(du)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書(shu)(shu)(shu)。有很多種快讀(du)(du)的方法(fa)(fa)，其中最(zui)好的一(yi)(yi)(yi)種方法(fa)(fa)是(shi)一(yi)(yi)(yi)組朋(peng)友(you)一(yi)(yi)(yi)起分工讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)，然后用郵件分享讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)要(yao)點(dian)，我們(men)零點(dian)最(zui)近就(jiu)用這個方法(fa)(fa)讓員工用四個月(yue)讀(du)(du)完110本(ben)書(shu)(shu)(shu)。

　　5、考察至少三(san)個從(cong)未(wei)去過(guo)的(de)地(di)方(fang)：我說(shuo)的(de)是考察，就是了解一(yi)個地(di)方(fang)的(de)人情(qing)風情(qing)，而不(bu)只是旅(lv)游景點，認識風情(qing)也(ye)是一(yi)種增長見識的(de)方(fang)式，可(ke)以擴大跨文(wen)化的(de)能(neng)力(li)。地(di)方(fang)距(ju)離越(yue)遠(yuan)越(yue)好(hao)。也(ye)可(ke)以把朋友關系(xi)發展起來，這樣一(yi)來可(ke)以交換(huan)行住資源，降低旅(lv)行成本(ben)。

　　6、嘗試與掌握10條人情世故：我總結了現在(zai)(zai)依然流行(xing)的36條人情世故，在(zai)(zai)百度上很容易檢索出來，我們每一個(ge)同(tong)(tong)學只(zhi)要嘗試學習掌握8—10條就(jiu)很好(hao)了。80后(hou)與90后(hou)普遍(bian)不掌握人情世故，在(zai)(zai)這方面的技能(neng)會讓(rang)人們感到(dao)我們特別容易能(neng)設身處地，而得到(dao)大家的認同(tong)(tong)。

　　7、每周嘗試(shi)寫(xie)一(yi)篇博(bo)(bo)客：把博(bo)(bo)客當成(cheng)自我總結(jie)與(yu)反思的(de)(de)工具(ju)，也把博(bo)(bo)當成(cheng)觀察(cha)社(she)會生(sheng)活與(yu)周圍人(ren)群的(de)(de)工具(ju)，博(bo)(bo)客的(de)(de)寫(xie)作可以使得我們擁(yong)有(you)流利(li)的(de)(de)`筆頭表(biao)達能力與(yu)思維(wei)分(fen)析能力。如果(guo)我們每周至少寫(xie)一(yi)篇博(bo)(bo)文(wen)(wen)，我們四(si)年(nian)就能寫(xie)240篇博(bo)(bo)文(wen)(wen)，如果(guo)你(ni)(ni)(ni)能把這樣的(de)(de)博(bo)(bo)文(wen)(wen)精選一(yi)些(xie)編成(cheng)一(yi)本成(cheng)長日(ri)記附在(zai)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)求職(zhi)簡歷后面，我相信你(ni)(ni)(ni)會顯(xian)得非(fei)常獨特。

　　8、嘗試一次創業(ye)：你可(ke)以嘗試一次學(xue)生創業(ye)，這可(ke)以是在淘寶網上開個小店，也可(ke)以在自己(ji)有興趣或者專長的(de)(de)領域(yu)嘗試創辦公(gong)司，也可(ke)以嘗試創辦一個致力于社(she)會(hui)服(fu)務的(de)(de)學(xue)生公(gong)益(yi)團體，如果讓(rang)我再給個具體的(de)(de)目標，你要在大學(xue)四年至少掙到過自己(ji)的(de)(de)5000塊錢。

　　我可(ke)以(yi)說，這(zhe)八(ba)個(ge)指(zhi)標你要是(shi)實(shi)現(xian)了一個(ge)，你就已(yi)經有個(ge)不錯的開端，而(er)且(qie)在同學中顯示出特色；實(shi)現(xian)了3—5個(ge)指(zhi)標就會表現(xian)得(de)很突出，而(er)且(qie)找個(ge)工(gong)作機會根(gen)本(ben)不是(shi)個(ge)問題；如(ru)果你能同時(shi)實(shi)現(xian)這(zhe)8個(ge)指(zhi)標，你就是(shi)無可(ke)辯駁的優(you)秀人(ren)士(shi)(shi)，并且(qie)在步出校園的時(shi)候就已(yi)經非常接近于一個(ge)成功的職業人(ren)士(shi)(shi)。

有關大學生職業規劃范文7

　　20xx年(nian)高校畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)工(gong)作全面綻開，全國各(ge)(ge)地為(wei)高校畢(bi)業(ye)生(sheng)舉(ju)辦的各(ge)(ge)類聘(pin)請(qing)會(hui)如(ru)火(huo)如(ru)荼。然而，很多畢(bi)業(ye)生(sheng)四處參與聘(pin)請(qing)會(hui)遲遲沒(mei)有收獲(huo)。有關人(ren)士指出(chu)，高校畢(bi)業(ye)生(sheng)普(pu)遍缺少(shao)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，求職(zhi)行為(wei)盲目，制定(ding)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)迫在眉睫。

　　今年一般(ban)高校畢業生將(jiang)達(da)759萬(wan)人，比20xx年增加85萬(wan)人，然而，我國今年的城(cheng)鎮新增就業崗位沒有明顯增長，畢業生就業形勢嚴(yan)峻。

　　面(mian)對各類聘請會(hui)，許(xu)多(duo)畢業(ye)生都有困惑，看似崗位許(xu)多(duo)，為什么沒有一個適合我(wo)?河(he)北大學(xue)的應屆畢業(ye)生李愛君告知(zhi)記者，他(ta)場場聘請會(hui)都去(qu)，但(dan)常常是(shi)連簡歷也(ye)投(tou)不出幾份。河(he)北建材(cai)職業(ye)技(ji)術學(xue)院的張文(wen)波(bo)卻(que)是(shi)不管專業(ye)是(shi)否對口而(er)“海(hai)投(tou)”，以期能有一線(xian)盼望，實際效(xiao)果也(ye)不佳。

　　像李愛君(jun)、張文波這(zhe)樣找(zhao)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)不(bu)在少(shao)數。北京人才市(shi)(shi)場(chang)海(hai)淀分(fen)部的(de)(de)(de)(de)楊學靈(ling)經(jing)理分(fen)析(xi)說，高校畢業生(sheng)(sheng)找(zhao)工(gong)作普(pu)遍盲目，不(bu)僅對(dui)本專業的(de)(de)(de)(de).優(you)劣勢缺乏(fa)了解(jie)，而且對(dui)所應(ying)聘(pin)(pin)企(qi)業及崗位缺乏(fa)了解(jie)，這(zhe)是造成他們(men)徒勞無獲的(de)(de)(de)(de)最主要(yao)緣由。楊學靈(ling)指(zhi)出，高校畢業生(sheng)(sheng)要(yao)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)就業方向早做規(gui)(gui)劃(hua)，上學期間就要(yao)多了解(jie)與(yu)專業相(xiang)關企(qi)業的(de)(de)(de)(de)信息，通(tong)過多渠道(dao)了解(jie)就業市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)，聘(pin)(pin)請單位對(dui)應(ying)聘(pin)(pin)者的(de)(de)(de)(de)學問(wen)、技能的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)狀(zhuang)(zhuang)況(kuang)等，以便(bian)隨時(shi)完善自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)學問(wen)和力(li)量體系，要(yao)邊(bian)規(gui)(gui)劃(hua)邊(bian)學習(xi)，再規(gui)(gui)劃(hua)再學習(xi)，適應(ying)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。

　　據了(le)解(jie)，現在許多高(gao)校都開(kai)設了(le)如“職(zhi)業生涯規劃(hua)”一類的課程(cheng)，但不(bu)少學生認(ren)為這(zhe)類課程(cheng)雖然使(shi)自己熟悉到職(zhi)業規劃(hua)的重要性，但課程(cheng)內容仍偏理論，資料和(he)案例也(ye)偏陳舊，實(shi)(shi)際效果(guo)不(bu)佳。楊學靈指出，職(zhi)業規劃(hua)是一門實(shi)(shi)際操作性很強(qiang)的學科(ke)，從熟悉到制定長遠規劃(hua)，只(zhi)有不(bu)斷經受理論聯系(xi)實(shi)(shi)際的過(guo)程(cheng)，才能逐步建立(li)一生的職(zhi)業進(jin)展(zhan)目標。

有關大學生職業規劃范文8

　　隨(sui)著我(wo)國(guo)的(de)人口基數大(da)，需要就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)人員多，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)高(gao)峰持續時間長(chang)；就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)機制不過完善(shan)；就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念舊。因此我(wo)國(guo)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢較為(wei)嚴峻，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力較大(da)。所(suo)以(yi)為(wei)了較好的(de)適應這個社會(hui)，就(jiu)(jiu)得做好我(wo)的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃。

　　規劃和(he)經(jing)營(ying)自己的(de)(de)職業生涯有(you)利(li)于個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)成(cheng)長(chang)。經(jing)營(ying)自己的(de)(de)優勢能使(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)生增(zeng)值，經(jing)營(ying)自己的(de)(de)劣勢會(hui)使(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)生貶值。富蘭克林有(you)句名言：寶貝放錯了(le)地方就(jiu)是廢物。中醫也告誡大宗：草藥(yao)用對了(le)是藥(yao)，用錯了(le)是草。在選(xuan)擇(ze)人(ren)(ren)生的(de)(de)努力方向時，只要我確定了(le)最能使(shi)我優勢和(he)長(chang)處得到(dao)充分發揮的(de)(de)目標，鍥而不(bu)舍地走下去(qu)，終會(hui)獲(huo)得成(cheng)功(gong)！

　　規劃和(he)經(jing)營(ying)自己的(de)職業生涯有利(li)于個人走向成(cheng)功。社會(hui)在飛速發(fa)展，外(wai)面(mian)是饑餓的(de)日新月(yue)異，工作生活的(de)豐富(fu)多(duo)彩，都需(xu)要個人進行(xing)全面(mian)開發(fa)和(he)發(fa)展。

　　職業生涯(ya)的規劃有(you)三個確定定向、定點、定位。

　　職業生(sheng)涯也有四種選擇(ze)(ze)擇(ze)(ze)己所(suo)(suo)愛、擇(ze)(ze)己所(suo)(suo)長、擇(ze)(ze)世所(suo)(suo)需、擇(ze)(ze)己所(suo)(suo)利(li)。

　　那么怎(zen)樣才能把自己的職(zhi)業生涯規劃好(hao)呢？

　　為(wei)(wei)了(le)使自(zi)(zi)己(ji)更好的(de)(de)適應這個社會，為(wei)(wei)了(le)能順利走(zou)向職業生活，為(wei)(wei)了(le)能使自(zi)(zi)己(ji)成為(wei)(wei)創業者，我(wo)(wo)要從踏(ta)入(ru)大學(xue)(xue)校門這一(yi)刻起，在(zai)學(xue)(xue)習和(he)生活中(zhong)與他人(ren)合作，積極參加集體活動(dong)，力戒自(zi)(zi)由散漫，發(fa)揚團結精神；敢于堅持真理(li)、大膽探索，力戒消極保守，發(fa)揚開拓進取精神；養(yang)成認(ren)真執著刻苦鉆研的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，力戒浮躁不專，發(fa)揚精益求(qiu)精精神。同(tong)時我(wo)(wo)還要培(pei)養(yang)廉潔(jie)自(zi)(zi)律(lv)意(yi)識(shi)，提升人(ren)格境界，為(wei)(wei)今后在(zai)職業活動(dong)中(zhong)去找你全心(xin)全意(yi)為(wei)(wei)人(ren)民服務、依法辦(ban)事、廉潔(jie)奉(feng)公打(da)下堅定的(de)(de)基(ji)礎。我(wo)(wo)要在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間學(xue)(xue)習并儲存專業知識(shi)，鍛煉(lian)(lian)和(he)提高專業技能，還要做許多全面的(de)(de)`準備和(he)鍛煉(lian)(lian)，如有(you)意(yi)識(shi)地、認(ren)真地培(pei)養(yang)和(he)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業道德素(su)質和(he)法律(lv)素(su)質。

　　正確認識(shi)我(wo)國的(de)就業形(xing)勢樹(shu)立(li)正確的(de)擇(ze)業觀和(he)創(chuang)業觀，鑒(jian)定在艱苦(ku)中鍛煉在實踐(jian)中成長的(de)意識(shi)和(he)信念，對于大(da)學生的(de)我(wo)順利走(zou)進職(zhi)(zhi)業生活具有重要(yao)(yao)的(de)現實意義。所以我(wo)既要(yao)(yao)追求自己的(de)職(zhi)(zhi)業理想，更要(yao)(yao)符合社(she)會的(de)實際需(xu)要(yao)(yao)，也要(yao)(yao)樹(shu)立(li)正確的(de)擇(ze)業觀和(he)創(chuang)業觀，那(nei)就是(shi)樹(shu)立(li)崇(chong)高職(zhi)(zhi)業理想，著(zhu)那(nei)個是(shi)人生價值實現；服務社(she)會需(xu)要(yao)(yao)，追求長遠利益；打下堅實基(ji)礎，做好充分準備。我(wo)還(huan)要(yao)(yao)樹(shu)立(li)正確的(de)創(chuang)業觀：

　　一是要有積極(ji)創業的思想準備；

　　二是要有敢于(yu)創業的勇氣；

　　三是(shi)要(yao)提高(gao)創業的能力。最重要(yao)的是(shi)要(yao)有吃苦耐勞(lao)的精神(shen)。

　　所以我要進行(xing)適當全面動態地自我評估，設立明(ming)確可(ke)衡量可(ke)實(shi)現實(shi)際時(shi)限性(xing)地職業目(mu)標。

　　好好把(ba)握大學四年，做(zuo)好自(zi)己的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)職業規劃與(yu)經(jing)營(ying)，不斷努力(li)向(xiang)著自(zi)己的理(li)想目標(biao)奮進，相信總有一(yi)天我會成功、相信我的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)理(li)想之樹(shu)和愛情之樹(shu)都會開花(hua)結果！

有關大學生職業規劃范文9

　　前言：莎士比(bi)亞曾(ceng)說過：“人生(sheng)(sheng)就是一部作品。誰(shui)有生(sheng)(sheng)活(huo)理想和(he)實現的(de)(de)計劃，誰(shui)就有好的(de)(de)情節和(he)結尾，誰(shui)便能寫得(de)十(shi)分(fen)精彩和(he)引人注目(mu)。”花(hua)開(kai)花(hua)又落，春去(qu)春又回(hui)。踏著時光的(de)(de)車輪，我們已走到大學生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)邊(bian)緣。

　　駐足觀望，電子、絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科(ke)技(ji)浪潮(chao)源源不絕，人才(cai)競爭日益激烈，形形色(se)色(se)人物(wu)競赴出場(chang)，不禁(jin)感嘆，這世界變化好快。在機遇與(yu)挑戰粉墨登場(chang)的(de)未來社會(hui)里(li)，我究竟該扮演(yan)如何一個角色(se)呢？水無點滴量的(de)積(ji)累(lei)，難成(cheng)大(da)江河。

　　人(ren)(ren)無(wu)點(dian)滴量的(de)(de)積累，難成(cheng)大氣候。沒(mei)有兢兢業業的(de)(de)辛苦付出，哪里來甘(gan)甜歡暢的(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)喜悅？沒(mei)有勤勤懇懇的(de)(de)刻苦鉆研(yan)，哪里來震撼人(ren)(ren)心的(de)(de)累累碩果？只有付出，才能有收獲(huo)。

　　未來，掌握在自己手中。

　　由此，想(xiang)起(qi)自己(ji)走過歲月(yue)中(zhong)的點點滴滴，我(wo)不(bu)(bu)(bu)禁(jin)有些慚愧(kui)。我(wo)對自己(ji)以往(wang)在學(xue)業、文體(ti)、社團活(huo)動中(zhong)的表現不(bu)(bu)(bu)是(shi)很滿意。我(wo)發現我(wo)自己(ji)惰(duo)性較(jiao)大(da)，平日里總有些倦怠(dai)、懶散，學(xue)習、做事精力(li)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)集(ji)中(zhong)，效率不(bu)(bu)(bu)高，態度(du)也不(bu)(bu)(bu)夠(gou)專注。倘(tang)若不(bu)(bu)(bu)改(gai)正，這(zhe)很可(ke)能會導致我(wo)最(zui)終庸碌(liu)無(wu)為。

　　一本書(shu)中這樣寫到：一個不能(neng)靠自己的(de)(de)能(neng)力改變命(ming)運(yun)的(de)(de)`人，是不幸(xing)的(de)(de)，也是可憐的(de)(de)，因為(wei)這些(xie)人沒有把命(ming)運(yun)掌(zhang)握在自己的(de)(de)手中，反而(er)成為(wei)命(ming)運(yun)的(de)(de)奴隸。而(er)人的(de)(de)一生中究竟有多(duo)少個春秋(qiu)，有多(duo)少事(shi)是值得回憶和(he)紀念的(de)(de)。生命(ming)就像一張白紙(zhi)，等待著我們去(qu)描(miao)繪，去(qu)譜寫。

　　而(er)如今(jin)，身為大學(xue)生(sheng)的我(wo)們，在一(yi)天(tian)天(tian)消磨時(shi)(shi)光的日(ri)子里，不(bu)(bu)如抓緊時(shi)(shi)間多(duo)學(xue)一(yi)些知識來充實自(zi)己。人的大學(xue)時(shi)(shi)光一(yi)生(sheng)中(zhong)也許就一(yi)次(ci)，不(bu)(bu)把握好(hao)，將來自(zi)己一(yi)定回追悔(hui)莫(mo)及(ji)。于(yu)是，再經過(guo)一(yi)番深思熟慮之后(hou)，我(wo)決定把自(zi)己的未來設計一(yi)下。有(you)了(le)目標，才(cai)會有(you)動力。

　　一、自我分析

　　職業興趣——喜歡干(gan)什么(me)；職業能力——能夠干(gan)什么(me)；個人特(te)質——適合干(gan)什么(me)；職業價值觀——最看重什么(me)；勝(sheng)任能力——優劣勢是什么(me)。

　　我(wo)(wo)的優勢能力(li)我(wo)(wo)的弱勢能力(li)自我(wo)(wo)分析小(xiao)結：

　　二、職業分析

　　1、家庭環(huan)境(jing)分(fen)析如經濟狀(zhuang)況、家人(ren)期(qi)望(wang)、家族文化等以及對本人(ren)的影響

　　2、學(xue)校環境分析如學(xue)校特色、專(zhuan)業學(xue)習、實踐經驗等

　　3、社會環(huan)境(jing)分析如就業形勢(shi)、就業政策、競爭對(dui)手(shou)等

　　4、職業環境分析

　　行業(ye)分析(xi)（如(ru)xx行業(ye)現狀及發(fa)展趨(qu)勢，人(ren)業(ye)匹配分析(xi)）職(zhi)業(ye)分析(xi)（如(ru)xx職(zhi)業(ye)的工(gong)作內(nei)容、工(gong)作要求、發(fa)展前景，人(ren)崗(gang)匹配分析(xi)）

　　企(qi)業分析（如xx單位類型、企(qi)業文化、發展前(qian)景、發展階段(duan)、產品(pin)服務、員工素質(zhi)、工作(zuo)氛(fen)圍等，人企(qi)匹配分析）

　　地域分析（如(ru)xx工作(zuo)城市(shi)的發展(zhan)前(qian)景(jing)、文化特點、氣(qi)候水土、人際關系等，人城匹配分析）

　　三、職業定位

　　第一部分自(zi)己適合做技術類的工作，喜(xi)歡對能力有(you)挑(tiao)戰的地(di)方，南方較適合自(zi)己；

　　第二部分(fen)(fen)（職業分(fen)(fen)析）的主要內容(rong)得(de)出本人職業規劃自我(wo)定位：

　　1、內部環境(jing)因素(su)優勢因素(su)：弱勢因素(su)：

　　2、外部環境因(yin)素(su)機會因(yin)素(su)：威脅因(yin)素(su)：

　　結(jie)論(lun)：職業(ye)目標(biao)將來(lai)從事（xx行業(ye)的）xx職業(ye)職業(ye)生涯發展(zhan)策略舉(ju)例：進入xx類型(xing)的組織（到xx地(di)區發展(zhan)）職業(ye)發展(zhan)路(lu)徑(jing)(jing)舉(ju)例：走專家路(lu)線(xian)（管理路(lu)線(xian)等）具體路(lu)徑(jing)(jing)舉(ju)例：xx員——初級(ji)xx——中級(ji)xx——高(gao)級(ji)xx

　　四、計劃實施

　　1、短期計劃（大(da)學計劃）xx年～xx年如(ru)大(da)學畢業(ye)(ye)時要(yao)達到(dao)…如(ru)：大(da)一(yi)要(yao)達到(dao)…大(da)二(er)要(yao)達到(dao)......或在xx方(fang)面要(yao)達到(dao)…如(ru)專業(ye)(ye)學習、職業(ye)(ye)技能培養、職業(ye)(ye)素質提(ti)升(sheng)、職業(ye)(ye)實踐(jian)計劃等如(ru)大(da)一(yi)以適(shi)應大(da)學生活(huo)為主，大(da)二(er)以專業(ye)(ye)學習和掌握職業(ye)(ye)技能為主…，或為了實現xx目標，我要(yao)…

　　2、中期計劃(hua)（畢(bi)業后五年(nian)計劃(hua)）xx年(nian)～xx年(nian)如(ru)畢(bi)業后第五年(nian)時(shi)要(yao)(yao)達(da)到…如(ru)畢(bi)業后第一年(nian)要(yao)(yao)第二年(nian)要(yao)(yao)…或在xx方(fang)面要(yao)(yao)達(da)到…如(ru)職場適應、三脈(mo)積累(lei)（知脈(mo)、人(ren)脈(mo)、錢脈(mo)）、崗位轉換(huan)及升遷(qian)等

　　3、長期計劃（畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后十年(nian)或以(yi)上(shang)計劃）xx年(nian)～xx年(nian)如(ru)(ru)退休時(shi)要達到…如(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后第(di)(di)十年(nian)要第(di)(di)二十年(nian)要…如(ru)(ru)事業(ye)(ye)(ye)發(fa)展，工作、生(sheng)活關(guan)系，健康，心靈成(cheng)長，子女(nv)教育，慈善等方向性(xing)規劃詳細執行(xing)計劃如(ru)(ru)下：本人現正就讀大學x年(nian)級，我的大學計劃是......

　　五、評估調整

　　職業生涯規(gui)劃是一個(ge)動態(tai)的(de)過程，必須根據實施(shi)結果(guo)的(de)情況以及(ji)因(yin)應(ying)變化(hua)進行及(ji)時的(de)評估與修正。

　　1、評(ping)(ping)估(gu)的內容：職業(ye)目(mu)標評(ping)(ping)估(gu)（是否需要重新選(xuan)擇職業(ye)？）假(jia)如一直……那么我(wo)將(jiang)……？職業(ye)路徑評(ping)(ping)估(gu)（是否需要調整發展(zhan)方向？）當出現……的時候，我(wo)就(jiu)(jiu)……實施策(ce)略評(ping)(ping)估(gu)（是否需要改變行(xing)動策(ce)略？）如果……我(wo)就(jiu)(jiu)……？其它因素評(ping)(ping)估(gu)（身體、家庭、經濟狀況(kuang)以(yi)及機遇、意外情況(kuang)的及時評(ping)(ping)估(gu)）

　　2、評估(gu)的時(shi)間：一般(ban)情況(kuang)下，我定期（半年或一年）評估(gu)規劃；當出現特殊情況(kuang)時(shi)，我會隨時(shi)評估(gu)并進行相應的調(diao)整。

有關大學生職業規劃范文10

　　進入大學(xue)(xue)擬定一(yi)個(ge)大學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)是(shi)非常有必要(yao)的(de)一(yi)個(ge)好的(de)大學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)可(ke)以使(shi)你的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活變得充(chong)實而且對(dui)將來的(de)就業和前途都有很大好處..大學(xue)(xue)本科(ke)共有四年所以我把我的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活分階段規(gui)劃(hua).下面是(shi)我對(dui)自己大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)詳細規(gui)劃(hua).

　　大一,初步了解(jie)職業，提高(gao)人際(ji)溝通力量

　　第一(yi),適應大(da)學的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo).去適應大(da)學的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)節奏,適應在生(sheng)疏的(de)(de)環境里學習養(yang)成良好(hao)的(de)(de)學習生(sheng)活(huo)(huo)習慣(guan).不(bu)要養(yang)成睡(shui)懶覺的(de)(de)習慣(guan),習慣(guan)一(yi)旦養(yang)成就很難轉變,所以好(hao)的(de)(de)習慣(guan)就保持,壞的(de)(de)毛病就改正不(bu)能(neng)讓它成為惡習.

　　其次,和師哥師姐們進展溝通，詢問就(jiu)業狀況.這不僅可(ke)以(yi)提高我(wo)(wo)的(de)交際力量(liang)而且最主要的(de)是我(wo)(wo)可(ke)以(yi)了解就(jiu)業的(de)形(xing)式和方向(xiang),提高緊迫感給(gei)自己施(shi)加學習壓力.壓力可(ke)以(yi)轉化為(wei)動力我(wo)(wo)始終這樣認(ren)為(wei).

　　第三,參與(yu)學校活(huo)(huo)動，增加溝(gou)通(tong)技巧.這不僅豐(feng)富(fu)了課余生活(huo)(huo)拓寬了視野(ye)也鍛煉了自己也使自己的大(da)學生活(huo)(huo)豐(feng)富(fu)多彩不會(hui)覺得空虛(xu)孤獨(du).

　　第四,努力(li)學(xue)好個門課程(cheng)特(te)殊是(shi)計算機(ji),它是(shi)學(xue)習和工(gong)作的(de)(de)幫助工(gong)具(ju),當今的(de)(de)許多工(gong)作都離(li)不開計算機(ji)所(suo)以(yi)肯定要學(xue)好.盡力(li)拿到獎學(xue)金(jin),我在乎的(de)(de)不是(shi)那幾百(bai)塊錢，可那幾百(bai)塊錢卻會讓自己覺(jue)得(de)特(te)富(fu)有(you)。拿到獎學(xue)金(jin)也(ye)是(shi)對今后學(xue)習的(de)(de)鼓勵,會有(you)信念去(qu)迎接(jie)困難連續(xu)迎接(jie)挑戰(zhan).

　　大二.提高(gao)根(gen)本素(su)養,統籌規劃確定考研還是就業(ye).

　　首(shou)先(xian),通(tong)過參(can)與(yu)學(xue)生會(hui)或(huo)社(she)團(tuan)等組織，鍛煉自己的各種(zhong)力量，同時檢驗自己的學(xue)問技能參(can)與(yu)社(she)團(tuan)啊學(xue)生會(hui)呀什么的可以很好的`鍛煉自己的交際處世力量.大學(xue)是個亞社(she)會(hui)不光要(yao)學(xue)習學(xue)問更要(yao)學(xue)會(hui)做人.

　　其次(ci),主要嘗試兼職(zhi)、社(she)會實踐活動，并(bing)具有堅持性..給(gei)自己找一份工作,不在乎能賺多(duo)少錢這是在鍛煉(lian)自己也(ye)同時為父母減(jian)輕經濟負擔也(ye)嘗到(dao)了領薪水當大人的味(wei)道.

　　第三,提高自(zi)己的責任感、主動性(xing)和受挫力量.人生難免會(hui)(hui)遇到(dao)困難,以前遇到(dao)困難可以找父(fu)母(mu)找朋(peng)友(you)幫助,在這(zhe)個(ge)新(xin)的環境里遠離了父(fu)母(mu),遠離了親戚朋(peng)友(you)需要學會(hui)(hui)頑(wan)強,學會(hui)(hui)獨立的面對各種困難并設法克制它.

　　第四,英語(yu)口語(yu)力量(liang)增加，計算(suan)機應用力量(liang)增加。當今社會對英語(yu)的要求必不行少況且(qie)還(huan)要過級(ji)所以學好英語(yu)是(shi)無(wu)庸置(zhi)疑的,每天(tian)堅(jian)持(chi)晨讀,多看美國電(dian)影和(he)英文雜志等(deng).

　　大(da)三,提高求職技能，搜(sou)集公司信息.

　　第(di)一,撰寫專業學(xue)術(shu)(shu)文章(zhang)，提(ti)(ti)出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)見解(jie).學(xue)習學(xue)問最重要的(de)(de)(de)是(shi)轉(zhuan)化為自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)東西,為我所(suo)用,撰寫學(xue)術(shu)(shu)文章(zhang),提(ti)(ti)出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)見解(jie)就是(shi)一種檢測自(zi)(zi)己(ji)(ji)對所(suo)學(xue)學(xue)問的(de)(de)(de)把握程度的(de)(de)(de)很(hen)好方(fang)法.

　　其(qi)次,參與(yu)(yu)和專業有(you)關的(de)暑(shu)期工(gong)(gong)(gong)作，和同學(xue)(xue)溝通求職工(gong)(gong)(gong)作心得體會.大三(san)了,離就(jiu)業近(jin)了迫于(yu)當(dang)今社會的(de)就(jiu)業壓力我會去(qu)參與(yu)(yu)與(yu)(yu)專業有(you)關的(de)暑(shu)期工(gong)(gong)(gong)作,增加工(gong)(gong)(gong)作閱歷同時(shi)也是對所學(xue)(xue)學(xue)(xue)問(wen)的(de)一個(ge)檢測.

　　第三,學(xue)(xue)習寫簡(jian)歷(li)、求職(zhi)信(xin).人總要出大學(xue)(xue),不(bu)行能時(shi)時(shi)在(zai)大學(xue)(xue)的襁(qiang)褓中所以要試著去學(xue)(xue)習寫簡(jian)歷(li).求職(zhi)信(xin)為將來找工作積存閱歷(li).

　　第四,了(le)解搜(sou)集(ji)工作(zuo)信息的渠道，并積極嘗試.多了(le)解一些關(guan)于工作(zuo)的信息,把握就業動態對自己找工作(zuo)肯(ken)定(ding)是有很大的好處,不管是求(qiu)職還是面試你(ni)都可以得心應(ying)手,水到渠成.

　　大(da)四,工作申請，勝利就(jiu)業

　　第一,對前三(san)年的預備做一個(ge)總(zong)結.衡量一下(xia)自己的實力并明確就業層次(ci),切不行在求(qiu)職時獅子大開(kai)口,這樣可(ke)以增(zeng)加(jia)求(qiu)職勝利的概率削減或者(zhe)避(bi)開(kai)碰壁.

　　其(qi)次,開(kai)頭畢(bi)業后工作(zuo)的(de)申請，積(ji)(ji)極(ji)參與聘請活動，在實踐(jian)中檢驗自己的(de)積(ji)(ji)存(cun)和(he)預備(bei)。預習或模擬面(mian)試參與面(mian)試等。畢(bi)業迫在眉睫,積(ji)(ji)極(ji)的(de)為(wei)找工作(zuo)而奔跑,要學會克制找工作(zuo)遇到的(de)困難,失敗了并不(bu)要緊只要能在爬起來一樣(yang)是好樣(yang)的(de)

　　第三(san),提示自(zi)己(ji)在行動中詳細(xi)實施目標時也(ye)會(hui)遇到(dao)困難(nan)。如很難(nan)預料的(de)或難(nan)以掌(zhang)握(wo)的(de)事情發生(sheng)，像社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)衰退、生(sheng)并環(huan)境(jing)突然(ran)發生(sheng)變化(hua)等(deng)(deng)，在這(zhe)種狀況下(xia)，需(xu)要(yao)等(deng)(deng)待(dai)，或者尋求(qiu)其(qi)他方法，或轉變自(zi)己(ji)的(de)設想來適(shi)應社(she)會(hui)需(xu)求(qiu).找到(dao)工(gong)作是最關鍵(jian)的(de),不管怎(zen)么(me)樣(yang)要(yao)盡一(yi)(yi)切努力找到(dao)工(gong)作,這(zhe)是一(yi)(yi)個(ge)到(dao)了為(wei)(wei)自(zi)己(ji)埋單為(wei)(wei)自(zi)己(ji)負(fu)責的(de)時候(hou),前途(tu)就靠它了所以肯定不會(hui)馬虎.

　　總結:以(yi)上是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)大學(xue)規劃,我(wo)是(shi)(shi)這樣(yang)想的(de)(de)也會(hui)去努(nu)力(li)付(fu)諸行動,讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)大學(xue)生活豐(feng)富多采,讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)無悔(hui)選(xuan)擇(ze),讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)感到來到育才是(shi)(shi)最明智的(de)(de)選(xuan)擇(ze)!

有關大學生職業規劃范文11

　　時光(guang)荏苒，轉眼已是，在(zai)21世紀的(de)(de)這(zhe)第十(shi)個年頭里，21歲的(de)(de)我(wo)們已經要正(zheng)面(mian)“就(jiu)業”這(zhe)個聽起來(lai)嚴肅而(er)凝重的(de)(de)問題。還記(ji)得懷著對(dui)(dui)大學的(de)(de)憧憬，對(dui)(dui)青春的(de)(de)熱情在(zai)大學入(ru)學前寫下的(de)(de)“學業生(sheng)涯(ya)規劃”。一字之(zhi)差，卻(que)是多大的(de)(de)不同！如(ru)果說前面(mian)20年的(de)(de)努(nu)力都是在(zai)打(da)基(ji)礎，那么工程開(kai)始的(de)(de)那一天已迫(po)在(zai)眼前。

　　就業(ye)形勢總是(shi)(shi)那么的(de)(de)不容樂觀，即使是(shi)(shi)依然身在校(xiao)園的(de)(de)我們，也似(si)乎能在空氣中(zhong)(zhong)嗅到那充滿壓力(li)的(de)(de)氣息(xi)。特別是(shi)(shi)在金融危機來襲，各國各大企業(ye)都(dou)紛(fen)紛(fen)裁員破產，渲染出(chu)的(de)(de)就業(ye)困難、就業(ye)低迷(mi)氛圍，也更讓我們這(zhe)些“準(zhun)”的(de)(de)心理忐忑不已——當(dang)我們跨出(chu)校(xiao)園的(de)(de)那一天真的(de)(de)能夠在社會上找到自(zi)己(ji)的(de)(de)立足之地嗎？這(zhe)么多年(nian)的(de)(de)寒窗苦讀又是(shi)(shi)否(fou)能物有所值，成功(gong)把自(zi)己(ji)推銷出(chu)去呢？中(zhong)(zhong)國的(de)(de)傳統觀念里，信奉的(de)(de)是(shi)(shi)“吃得苦中(zhong)(zhong)苦，方為人(ren)上人(ren)”的(de)(de)吃苦耐(nai)勞(lao)精神，宣揚的(de)(de)是(shi)(shi)“干一行，愛一行”的(de)(de)無私奉獻。當(dang)然我并(bing)不是(shi)(shi)否(fou)認(ren)愛崗(gang)敬(jing)業(ye)是(shi)(shi)良好的(de)(de)社會主義(yi)道德，但是(shi)(shi)從更加科學的(de)(de)角(jiao)度來說，實現人(ren)員與崗(gang)位的(de)(de)完(wan)美搭配，才是(shi)(shi)人(ren)力(li)資源(yuan)管理的(de)(de)核心所在吧(ba)！所以從這(zhe)個角(jiao)度上來講(jiang)，自(zi)己(ji)針(zhen)對自(zi)己(ji)設計一份適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，是(shi)(shi)非常有必(bi)要(yao)的(de)(de)。

　　“職業生涯規劃”，聽(ting)起來真(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)很高深的(de)(de)(de)詞(ci)匯，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)想比起一份(fen)辭藻華麗(li)慷(kang)慨激昂的(de)(de)(de)專業報告來講，還是(shi)(shi)(shi)從更實際(ji)的(de)(de)(de)角(jiao)度出發，寫出一份(fen)更具有可行(xing)性的(de)(de)(de)操作指南更適合(he)現在(zai)彷(pang)徨而無助的(de)(de)(de)我(wo)們吧！以下是(shi)(shi)(shi)我(wo)在(zai)參考的(de)(de)(de)一些資料以后對自己(ji)的(de)(de)(de)`未(wei)來進行(xing)的(de)(de)(de)規劃。

　　找準定位

　　如果說找工作是(shi)一場博弈，那(nei)么“知(zhi)己知(zhi)彼”無疑是(shi)最重要和最根(gen)本的。我(wo)是(shi)誰？我(wo)擁(yong)有什(shen)么？我(wo)想得(de)到的又是(shi)什(shen)么？

　　關(guan)于我(wo)：現在(zai)的(de)(de)我(wo)只是(shi)(shi)一名普(pu)通的(de)(de)日語專業大(da)三學生(sheng)，擁有的(de)(de)證書也是(shi)(shi)基本的(de)(de)英語四六級(ji)證書和(he)日語二級(ji)證書，實踐(jian)經(jing)驗更是(shi)(shi)相當貧乏的(de)(de)，應該是(shi)(shi)個最(zui)普(pu)通的(de)(de)大(da)學生(sheng)。在(zai)性格方面(mian)，我(wo)認為(wei)自(zi)己的(de)(de)性格是(shi)(shi)屬于較(jiao)開朗和(he)親(qin)切的(de)(de)，做事的(de)(de)耐(nai)心(xin)和(he)毅力也還可以，但是(shi)(shi)在(zai)關(guan)鍵時(shi)候(hou)缺乏一些(xie)決斷力，會過于在(zai)乎別人的(de)(de)意見。在(zai)做事情的(de)(de)時(shi)候(hou)，比較(jiao)強調規劃(hua)和(he)細(xi)節，偏向準備(bei)充分，未雨(yu)綢繆。脾(pi)氣比較(jiao)好(hao)，雖然(ran)感情較(jiao)為(wei)細(xi)膩，易(yi)受外(wai)界影響，但是(shi)(shi)自(zi)我(wo)調節能力不(bu)錯。

　　關于我(wo)可(ke)以利用的資源：

　　家人：我的(de)(de)父母都是普(pu)通(tong)的(de)(de)工薪(xin)階層，雖然不能夠給我提供特殊途(tu)徑的(de)(de)就業機會，但是他們有各種保障還可(ke)(ke)以使他們可(ke)(ke)以安度晚(wan)年，所以我可(ke)(ke)以放心的(de)(de)做(zuo)一些我想(xiang)做(zuo)的(de)(de)事，而且他們都很支持(chi)我，可(ke)(ke)以給我一些建議和(he)安慰。

　　朋(peng)友：我(wo)的朋(peng)友大多(duo)和我(wo)一(yi)樣都是學(xue)生，處在人生奮斗(dou)和拼搏的時(shi)刻(ke)雖然(ran)他們(men)不能給我(wo)帶來物質的幫助(zhu)，但可以(yi)給我(wo)很(hen)多(duo)精神的鼓勵(li)，以(yi)后的路上我(wo)們(men)也(ye)還可以(yi)互相幫助(zhu)。

　　地(di)域(yu)：我的(de)家鄉在(zai)一(yi)個小型(xing)(xing)城市，但一(yi)些資源的(de)開發還(huan)發展的(de)不錯(cuo)，目前整個城市正處在(zai)上升(sheng)期。隨著加工型(xing)(xing)企業(ye)及勞動力密(mi)集型(xing)(xing)產業(ye)向內陸遷移(yi)的(de)趨勢，會(hui)需(xu)要一(yi)定(ding)的(de)人(ren)才，這也(ye)是一(yi)種潛在(zai)的(de)資源。

　　關于(yu)我的(de)價值(zhi)理(li)念和人生(sheng)準則：

　　這點上，我(wo)的(de)(de)觀點十分明確，概括(kuo)來說(shuo)——我(wo)覺得不(bu)管站(zhan)在(zai)人(ren)生(sheng)和(he)社會的(de)(de)何(he)種位置，一個人(ren)的(de)(de)良(liang)(liang)知，他的(de)(de)善良(liang)(liang)和(he)正直，既是人(ren)生(sheng)的(de)(de)底線(xian)，也是他生(sheng)存的(de)(de)全部價值(zhi)。所以以后無論(lun)在(zai)物欲(yu)橫流的(de)(de)社會如何(he)掙扎，也不(bu)要忘記自己的(de)(de)良(liang)(liang)知，要記得善良(liang)(liang)和(he)正直。

　　關于我(wo)所(suo)期望(wang)的理(li)想(xiang)職業：

　　1、教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)者。受到(dao)父母的(de)(de)(de)影響，我一(yi)直(zhi)對教(jiao)(jiao)育事業(ye)還(huan)有一(yi)種特(te)殊的(de)(de)(de)情節，雖然(ran)本科學習的(de)(de)(de)專業(ye)是(shi)日語，但(dan)是(shi)研(yan)究生打(da)算跨(kua)專業(ye)報考(kao)教(jiao)(jiao)育專業(ye)，當然(ran)如果能從事和日語有關(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)就更好了。這也是(shi)我個人很喜歡的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，也較為適合我的(de)(de)(de)性格。

　　2、進(jin)入日(ri)(ri)資企業(ye)。現在的(de)日(ri)(ri)企數(shu)量雖然(ran)很多，但是競爭壓力卻也不小(xiao)，作為一(yi)名普通(tong)的(de)畢業(ye)生，在日(ri)(ri)企找(zhao)到合適的(de)崗(gang)位還是有一(yi)定難(nan)度和挑戰性的(de)，所以算是難(nan)度較大，期待值較高的(de)理想職業(ye)。

　　知己知彼

　　對于我理想中(zhong)的兩項職業，我也針對性得做了(le)一些了(le)解和調查(cha)。

　　教(jiao)育(yu)(yu)：教(jiao)育(yu)(yu)業從業者必(bi)須(xu)擁有教(jiao)師(shi)資格(ge)證，其次(ci)至少擁有碩(shuo)士文(wen)憑這是硬件。同時(shi)，必(bi)須(xu)自身的(de)(de)學術(shu)水平和(he)道德修養(yang)也是必(bi)不可少的(de)(de)。再(zai)者，如(ru)果要作(zuo)為(wei)一名日(ri)語(yu)教(jiao)育(yu)(yu)者，作(zuo)為(wei)基本日(ri)語(yu)的(de)(de)知識及(ji)水平也需要達到一定的(de)(de)高(gao)度(du)。

　　日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)(qi)：在日(ri)(ri)(ri)資企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的招(zhao)聘廣告中，"日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)1級(ji)(ji)"或"日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)2級(ji)(ji)以上"是最為(wei)常見(jian)的語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)要求。然而，手持日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)二級(ji)(ji)甚至一級(ji)(ji)證書者并非就能(neng)滿足日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)(qi)所需。HR說(shuo)：實際上，具有語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)和專(zhuan)業(ye)(ye)雙重背景的人(ren)才(cai)最受日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)(qi)歡迎。拿(na)日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)(qi)里生產(chan)(chan)調度一職來說(shuo)，希望從(cong)事這個職位的人(ren)能(neng)夠既懂日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)，又對技術工藝和生產(chan)(chan)管理(li)有所了(le)解，而且要八面玲瓏，會(hui)和人(ren)打交道。因此(ci)，技術過(guo)關(guan)，又有語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能(neng)力(li)的高級(ji)(ji)人(ren)才(cai)成為(wei)目前(qian)日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)(qi)的稀(xi)缺品。

　　其次，日(ri)(ri)(ri)語口語能(neng)力(li)也是非常重要的能(neng)力(li)。由于在工作(zuo)中，和(he)日(ri)(ri)(ri)籍(ji)同事的交流(liu)必不可少，內部狠毒資料和(he)文件也是日(ri)(ri)(ri)語書寫的。這(zhe)就要求我們掌握(wo)對日(ri)(ri)(ri)商務(wu)的基本禮(li)儀等(deng)基本能(neng)力(li)。

　　腳踏實地

　　由于我決(jue)定要跨專業(ye)考研，所以必須從現在開始努(nu)力(li)準備。必須集中精力(li)看專業(ye)課的(de)書籍，當然(ran)是在保(bao)證自己的(de)本科學(xue)業(ye)的(de)基礎上(shang)。

　　1、我(wo)需要(yao)列出一個詳細的計劃表，按(an)時作息(xi)，改變自己懶(lan)惰的壞習慣(guan)。只有持之以(yi)恒，堅持到(dao)底(di)，才(cai)有可能取(qu)得(de)考研(yan)的勝利。

　　2、學(xue)好自(zi)己(ji)的專(zhuan)業知識，這(zhe)是必須(xu)的。希(xi)望自(zi)己(ji)能充分利用有限的課(ke)上和(he)課(ke)余時(shi)間，扎實掌握(wo)專(zhuan)業知識，與此同時(shi)還(huan)要(yao)多看(kan)新聞，多關(guan)注國計(ji)民(min)生，開闊自(zi)己(ji)的視(shi)野(ye)，形成(cheng)自(zi)己(ji)的觀點，也要(yao)注意積(ji)極關(guan)注就業信息。

　　3、繼續為大(da)學里該拿下(xia)的(de)證書(shu)(shu)而努力(li)，如(ru)日語(yu)能力(li)一級證書(shu)(shu)。同時(shi)也要(yao)加強自己一些(xie)具體(ti)能力(li)的(de)鍛(duan)煉。比如(ru)計算(suan)機操作能力(li)，不(bu)能一上網(wang)就是玩游戲聊天；還(huan)有，多練習日語(yu)的(de)聽(ting)力(li)和口語(yu)

　　4、堅(jian)定自(zi)己的(de)信念，提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)修養。保持(chi)平穩的(de)心(xin)態去面對(dui)生(sheng)活，勇敢(gan)承受壓力并積極轉化為動力。

　　結語

　　雖然我(wo)列(lie)出了這些規劃，但是(shi)其實(shi)每一項都是(shi)一個巨大(da)的(de)挑戰(zhan)，它們(men)需(xu)要(yao)的(de)是(shi)我(wo)從今(jin)天開始扎扎實(shi)實(shi)的(de)努力。盡管(guan)看起來很難，還有很多(duo)是(shi)從來沒(mei)有經歷過，需(xu)要(yao)自己慢(man)慢(man)去摸索的(de)。但是(shi)，現在(zai)我(wo)們(men)還年輕，多(duo)吃點苦(ku)不算什么，總要(yao)試著為自己的(de)夢想(xiang)去努力拼搏(bo)看看，才不會覺得人(ren)生(sheng)有所遺憾(han)。

　　在青春(chun)的(de)這個階段，對(dui)生命負責的(de)態度就是玩(wan)命。你(ni)必(bi)須對(dui)自己殘酷(ku)一點(dian)，別(bie)人(ren)才會(hui)對(dui)你(ni)好(hao)一點(dian)，社(she)會(hui)才會(hui)給你(ni)多一點(dian)機會(hui)和肯定。員我們(men)都能夠珍惜時光，好(hao)好(hao)拼搏(bo)，收(shou)獲自己生命中的(de)光榮和夢想。

有關大學生職業規劃范文12

　　1、自我評價

　　就是要全面了解自(zi)(zi)己。一個(ge)有(you)效的(de)職業生涯(ya)設計必需是在充分且(qie)正確熟悉自(zi)(zi)身(shen)條件與(yu)相關環境的(de)根底上進展的(de)。要端詳(xiang)自(zi)(zi)己、熟悉自(zi)(zi)己、了解自(zi)(zi)己，做好自(zi)(zi)我(wo)評估，包(bao)括自(zi)(zi)己的(de)興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情(qing)商、思維方式(shi)等。可以結合個(ge)人評估報告中的(de)有(you)關內(nei)容，客觀(guan)的(de)評價自(zi)(zi)我(wo)。

　　職業規劃，感覺很大一個(ge)題目，職業，在生(sheng)活(huo)中(zhong)肯定(ding)是始終(zhong)恒(heng)定(ding)不(bu)變的嗎(ma)?呵呵，不(bu)言(yan)自(zi)明(ming)，所以在這我(wo)只說(shuo)說(shuo)我(wo)自(zi)己，我(wo)的性格，我(wo)適合干什(shen)么，固(gu)然，現在不(bu)是我(wo)選擇生(sheng)活(huo)，而是生(sheng)活(huo)選擇我(wo)。

　　小時候(hou)在農村，感覺自(zi)己(ji)還很(hen)英勇(yong)，還能和(he)別的小孩(hai)打架，到了(le)(le)(le)后來(lai)，進了(le)(le)(le)城，感覺自(zi)己(ji)退化了(le)(le)(le)，什(shen)么都不(bu)(bu)敢做了(le)(le)(le)，什(shen)么都不(bu)(bu)敢嘗試了(le)(le)(le)，性格或許(xu)是這(zhe)個時候(hou)變化的吧，一切(qie)都法規(gui)了(le)(le)(le)，一切(qie)都模式(shi)化了(le)(le)(le)。

　　我的興(xing)趣(qu)，廣泛(fan)，但廣泛(fan)也(ye)有廣泛(fan)的不好，不著邊際，這個也(ye)可以那個也(ye)可以，到頭來也(ye)不知道自己能干什么(me)，喜愛什么(me)，所(suo)以我現(xian)在正在培育自己削減(jian)興(xing)趣(qu)，對，削減(jian)興(xing)趣(qu)，不知道是(shi)應當快樂還是(shi)悲傷，現(xian)在興(xing)趣(qu)點(dian)就分散在兩點(dian)上：一，讀書(shu)，二，汽車。

　　特(te)長，我的特(te)長，我不知道我有什么(me)特(te)長，或許像別人所說我很執(zhi)著(zhu)(zhu)，我成認這(zhe)一(yi)點，但執(zhi)著(zhu)(zhu)是特(te)長嗎?另外(wai)我的字好(hao)一(yi)點，會(hui)畫(hua)個畫(hua)，會(hui)設(she)想甚至會(hui)設(she)計一(yi)件什么(me)東西(xi)，但我覺得這(zhe)只(zhi)能歸在興趣那一(yi)欄里(li)。另外(wai)我很仔(zi)細。

　　學(xue)識(shi)，又是不著(zhu)邊(bian)際(ji)的話(hua)，什么叫學(xue)識(shi)，學(xue)位(wei)代表(biao)你(ni)的學(xue)識(shi)嗎?呵呵，笑話(hua)，陳寅恪還什么學(xue)位(wei)都(dou)沒呢，王國(guo)維(wei)連學(xue)位(wei)這個概念都(dou)沒——前(qian)清遺(yi)老嘛······我不知(zhi)道為(wei)什么現在(zai)(zai)的人總是在(zai)(zai)說一(yi)些(xie)不著(zhu)邊(bian)際(ji)的話(hua)，生造(zao)出不著(zhu)邊(bian)際(ji)的詞，教人丈二(er)摸不著(zhu)頭腦(nao)。另外讀了(le)書就(jiu)有(you)學(xue)識(shi)了(le)嗎?有(you)學(xue)識(shi)就(jiu)是由學(xue)問嗎?所以我不知(zhi)道怎么評價我在(zai)(zai)學(xue)識(shi)上的見(jian)識(shi)。

　　技(ji)能，我(wo)會(hui)(hui)(hui)寫新聞(wen)稿件，我(wo)在報社實習過，我(wo)會(hui)(hui)(hui)寫評(ping)論(lun)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)寫散(san)文，我(wo)會(hui)(hui)(hui)寫小(xiao)說，我(wo)會(hui)(hui)(hui)寫詩歌(ge)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)開車(che)，有三年駕(jia)齡，我(wo)會(hui)(hui)(hui)簡潔地(di)使用電腦(nao)······這叫(jiao)技(ji)能嗎?

　　智商，呵呵，沒測(ce)過，我不知道。

　　情商，這(zhe)點我(wo)(wo)(wo)了(le)解(jie)一點，我(wo)(wo)(wo)對我(wo)(wo)(wo)喜愛我(wo)(wo)(wo)了(le)解(jie)的人而且(qie)我(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)個人還可以時我(wo)(wo)(wo)會很真心(xin)地對待，其他的人我(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道如何交往，這(zhe)一點我(wo)(wo)(wo)成認我(wo)(wo)(wo)有缺(que)陷。

　　思維方式(shi)，怪題(ti)目，什么叫思維方式(shi)，不懂(dong)，我沒法在這方面評價自己。

　　2、環境評價

　　職業生涯(ya)規劃還要充分熟悉(xi)與(yu)了解相(xiang)關的環(huan)境(jing)，評估環(huan)境(jing)因素(su)對自己職業生涯(ya)進展(zhan)的影響，分析環(huan)境(jing)條件的特點、進展(zhan)變化狀況，把握環(huan)境(jing)因素(su)的優勢(shi)與(yu)限制。了解本專(zhuan)業、本行業的地位、形勢(shi)以(yi)及(ji)進展(zhan)趨(qu)勢(shi)。

　　我(wo)(wo)(wo)讀中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)，我(wo)(wo)(wo)沒(mei)報任何的(de)(de)功利心態，假如說(shuo)有的(de)(de)話(hua)，就是(shi)(shi)(shi)開頭時覺(jue)得自己(ji)學中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)后是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)文(wen)(wen)章可(ke)以更好一(yi)點。我(wo)(wo)(wo)喜愛(ai)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)她，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)，原(yuan)來(lai)是(shi)(shi)(shi)學美術史，可(ke)后來(lai)沒(mei)成行，但我(wo)(wo)(wo)學了(le)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)后我(wo)(wo)(wo)發(fa)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)學對了(le)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)發(fa)覺(jue)假如叫我(wo)(wo)(wo)學其他我(wo)(wo)(wo)不(bu)知道會學成什(shen)么(me)樣(yang)。我(wo)(wo)(wo)想畢業后盼望(wang)可(ke)以到(dao)一(yi)家汽車雜志社謀到(dao)一(yi)份職位，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)為什(shen)么(me)在(zai)大(da)二時到(dao)了(le)校(xiao)報，積極(ji)地(di)寫(xie)(xie)(xie)新聞稿(gao)件(jian)通訊稿(gao)件(jian)，還(huan)去報社實(shi)習，還(huan)在(zai)鳳凰出(chu)版(ban)集(ji)團下屬的(de)(de)江蘇教育出(chu)版(ban)社辦的(de)(de)《新高(gao)考(kao)》雜志供(gong)稿(gao)。我(wo)(wo)(wo)都(dou)在(zai)有意(yi)識地(di)去學會可(ke)以在(zai)雜志社工作的(de)(de)技(ji)能，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)發(fa)覺(jue)自己(ji)也(ye)不(bu)適合寫(xie)(xie)(xie)稿(gao)件(jian)，都(dou)不(bu)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)想寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)，沒(mei)興趣，而且(qie)稿(gao)件(jian)質量(liang)也(ye)不(bu)見(jian)有進(jin)步，都(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個模子里出(chu)來(lai)的(de)(de)——而不(bu)像散文(wen)(wen)啊(a)，小(xiao)說(shuo)啊(a)，詩歌啊(a)什(shen)么(me)的(de)(de)創(chuang)作那樣(yang)給(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)神奇感(gan)——寫(xie)(xie)(xie)到(dao)最終(zhong)有些(xie)句子你都(dou)不(bu)知道為什(shen)么(me)會這(zhe)(zhe)樣(yang)寫(xie)(xie)(xie)，為什(shen)么(me)結(jie)尾(wei)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)你下筆寫(xie)(xie)(xie)之前無(wu)法預知的(de)(de)——我(wo)(wo)(wo)喜愛(ai)這(zhe)(zhe)種神奇感(gan)，我(wo)(wo)(wo)很享受這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)感(gan)覺(jue)。

　　固然(ran)我要學會適應，我也在適應著(zhu)，雖然(ran)心里(li)也不情愿，但我知道必需這樣，所(suo)以我很(hen)盼望自己可(ke)以始終生活在大(da)學里(li)，呵呵，是真(zhen)心話，做(zuo)個教(jiao)師，業余創作(zuo)，像楊(yang)絳先(xian)生一樣，喜愛(ai)寫(xie)，并(bing)始終寫(xie)下(xia)去。

　　像一(yi)個教師所說(shuo)，一(yi)個真(zhen)正喜(xi)愛中文的學生就應當一(yi)輩(bei)子都生活在大學里。(盡管我覺得這(zhe)話有點不負責任，但的確是我的心(xin)里話，我情愿為這(zhe)句話付出我的`代價，甚至生命。)

　　我(wo)還沒(mei)學會適應社會，盡管每天接觸社會，但那是真(zhen)正的(de)社會嗎?究(jiu)竟你現在的(de)身份是學生(sheng)，一切經(jing)濟資源是你父(fu)母(mu)供(gong)應的(de)。

　　3、職業定位

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位(wei)(wei)就(jiu)是(shi)要為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標與(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛能(neng)以及主客觀條件謀求(qiu)最正確(que)匹(pi)配(pei)。良好的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位(wei)(wei)是(shi)以自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)最正確(que)才能(neng)、最優性(xing)格(ge)、最大興(xing)趣、最有利的(de)(de)環境等(deng)(deng)信(xin)息為依(yi)據的(de)(de)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位(wei)(wei)過程中(zhong)要考(kao)慮性(xing)格(ge)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)匹(pi)配(pei)、興(xing)趣與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)匹(pi)配(pei)、特(te)長與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)匹(pi)配(pei)、專業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)匹(pi)配(pei)等(deng)(deng)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定位(wei)(wei)應(ying)留意：①依(yi)據客觀現實，考(kao)慮個人(ren)與(yu)社會、單(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)關(guan)系;②比擬鑒別，比擬職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)條件、要求(qiu)、性(xing)質與(yu)自(zi)(zi)身條件的(de)(de)匹(pi)配(pei)狀(zhuang)(zhuang)況，選(xuan)擇(ze)條件更適宜、更符合自(zi)(zi)己(ji)(ji)特(te)長、更感興(xing)趣、經過努力能(neng)很快勝(sheng)任、有進展(zhan)前途的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye);③揚長避短(duan)，看主要方(fang)面，不要追求(qiu)十全(quan)十美(mei)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye);④審時(shi)度勢(shi)，準(zhun)時(shi)調整(zheng)，要依(yi)據狀(zhuang)(zhuang)況的(de)(de)變(bian)化準(zhun)時(shi)調整(zheng)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標，不能(neng)固執己(ji)(ji)見，一成不變(bian)。

　　我(wo)(wo)(wo)想進報社(she)，我(wo)(wo)(wo)想進雜(za)(za)志社(she)，可現(xian)在的(de)(de)(de)事實(shi)是什(shen)么，現(xian)在報社(she)雜(za)(za)志社(she)都滿員，只(zhi)有出的(de)(de)(de)份，沒(mei)進的(de)(de)(de)份，這一(yi)點很清晰，我(wo)(wo)(wo)已經盡我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)力氣去提高我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)技能，鍛煉我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)筆，能更好地去寫(xie)一(yi)些(xie)(xie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)一(yi)些(xie)(xie)稿件(jian)，但錄(lu)用(yong)不錄(lu)用(yong)是雜(za)(za)志社(she)報社(she)的(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)(wo)可以帶上一(yi)大堆我(wo)(wo)(wo)寫(xie)的(de)(de)(de)東西(xi)，發表(biao)在報紙上發表(biao)在雜(za)(za)志社(she)上的(de)(de)(de)稿件(jian)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)向用(yong)人單位展現(xian)，有好幾斤重。是我(wo)(wo)(wo)大學里寫(xie)的(de)(de)(de)東西(xi)。

　　第(di)一(yi)份工作很重要(yao)(yao)(yao)。但······我(wo)心(xin)里很平衡，我(wo)不(bu)(bu)會為自(zi)己(ji)第(di)一(yi)份工作不(bu)(bu)好(hao)而(er)難過(guo)，中(zhong)國人民大學校長紀(ji)寶成還(huan)(huan)當(dang)過(guo)礦工呢(ni)，愛因斯(si)坦還(huan)(huan)當(dang)過(guo)小科室員呢(ni)，作家洪峰還(huan)(huan)做過(guo)乞丐呢(ni)。我(wo)心(xin)里很平衡，我(wo)很坦然面(mian)對我(wo)的(de)(de)生活，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)發(fa)工資(zi)，能(neng)養(yang)活自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)餓著自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)用(yong)父(fu)母(mu)再(zai)掏錢養(yang)我(wo)我(wo)就(jiu)(jiu)很知足(zu)了，生活會一(yi)點點積存的(de)(de)，一(yi)下子給(gei)你(ni)個很重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)職(zhi)位，什么公司(si)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)職(zhi)位——坐辦(ban)公室發(fa)稿(gao)工資(zi)，現實(shi)嗎(ma)?說實(shi)話，換做我(wo)，我(wo)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)想想，自(zi)己(ji)配(pei)嗎(ma)?自(zi)己(ji)配(pei)得(de)起這(zhe)些東西嗎(ma)?自(zi)己(ji)的(de)(de)力量能(neng)承受(shou)起這(zhe)些東西嗎(ma)?生活是一(yi)點一(yi)滴積存的(de)(de)，我(wo)能(neng)承受(shou)一(yi)切。

　　真心(xin)話，這(zhe)些(xie)我都可以講(jiang)給單位聽(ting)。

　　我的(de)幻想是作家，可行嗎?呵呵，作家的(de)第一要義(yi)是怎么活下去(qu)，然(ran)后才(cai)是寫東西，我都(dou)懂(dong)。所以我不(bu)怕第一份工(gong)作多么卑微，只要餓不(bu)死。

　　固然我還是盼望自己可以連(lian)續留在大學，假如可以的(de)話(hua)我想當教師，但不知道(dao)會不會誤人(ren)子弟。

　　4、確立目標

　　確立目(mu)(mu)標(biao)是制定職業生涯(ya)規劃的關鍵(jian)，通(tong)常目(mu)(mu)標(biao)有(you)短(duan)期目(mu)(mu)標(biao)、中期目(mu)(mu)標(biao)、長(chang)(chang)期目(mu)(mu)標(biao)和人生目(mu)(mu)標(biao)之分(fen)。長(chang)(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)需要個人經(jing)過長(chang)(chang)期艱難努力、不(bu)懈(xie)奮(fen)斗才有(you)可能實現，確立長(chang)(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)時要立足現實、慎重選擇(ze)、全面考慮，使之既有(you)現實性又有(you)前瞻性。短(duan)期目(mu)(mu)標(biao)更(geng)詳細，對人的影響也更(geng)直接，也是長(chang)(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)的組成局(ju)部。

　　人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)，說(shuo)實話，以(yi)前(qian)有(you)，現在學著學著我(wo)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)什么叫人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)，這就(jiu)叫人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)嗎?我(wo)不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)，所以(yi)先(xian)不(bu)(bu)講了(le)(le)，就(jiu)這樣，等我(wo)懂(dong)(dong)了(le)(le)再告知(zhi)(zhi)你，似乎小(xiao)時(shi)候很懂(dong)(dong)，那(nei)(nei)時(shi)的人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)是(shi)作(zuo)家，小(xiao)學三年級，從教師嘴(zui)里(li)聽見了(le)(le)這兩(liang)個字，而后到了(le)(le)五年級，那(nei)(nei)時(shi)的人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)是(shi)工程師。現在，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)，也不(bu)(bu)明白，走到哪一(yi)步說(shuo)哪一(yi)步吧，明天(tian)死了(le)(le)，也不(bu)(bu)肯定，那(nei)(nei)些(xie)在教室(shi)里(li)還在念書的汶川小(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)，突然之(zhi)間，幾秒(miao)之(zhi)內就(jiu)再也見不(bu)(bu)到親人(ren)了(le)(le)，陰(yin)陽(yang)兩(liang)隔，那(nei)(nei)些(xie)目(mu)標(biao)有(you)用嗎?

　　長期(qi)目(mu)(mu)標是大(da)學教師，中期(qi)目(mu)(mu)標，中期(qi)目(mu)(mu)標就是考上討論生，考上比擬(ni)文學討論生，短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標是學好英語(yu)(yu)，努力提高英語(yu)(yu)的(de)分數，凡英語(yu)(yu)考試(shi)必過，這是我(wo)的(de)短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標，我(wo)會每天(tian)給(gei)英語(yu)(yu)許(xu)多時間。一(yi)點一(yi)點積存，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地做(zuo)好每天(tian)給(gei)自己定的(de)量。

　　前途是(shi)(shi)光明(ming)的(de)，道(dao)路是(shi)(shi)曲折(zhe)的(de)。呵呵，但既然選擇(ze)了遠方，便要(yao)風(feng)雨(yu)兼程。先(xian)完成目前的(de)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)，就(jiu)是(shi)(shi)短期(qi)的(de)目標，但這個(ge)短期(qi)目標——學(xue)英語又是(shi)(shi)長(chang)期(qi)性的(de)，堅持就(jiu)好，堅持就(jiu)好。

　　5、實施策略

　　就(jiu)是要制(zhi)定實(shi)現(xian)職業生涯目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)行動方(fang)案(an)，要有詳(xiang)細的(de)(de)”行為(wei)(wei)措施來保(bao)證。包括短期行動方(fang)案(an)和長期實(shi)施策略。為(wei)(wei)接(jie)下去(qu)的(de)(de)兩年(nian)半的(de)(de)學校(xiao)生活制(zhi)定短期行動方(fang)案(an)，為(wei)(wei)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)實(shi)現(xian)制(zhi)定長期的(de)(de)可行策略。

　　可以(yi)調查各種(zhong)類型的職業，例如治理者、專業人員、效勞人員、銷售人員等等，收集足夠的關于目(mu)標職業的信(xin)息，之后發覺力量與(yu)職業需(xu)要之間的差距和關系。從而制定(ding)周(zhou)詳的行動(dong)方(fang)案，更要留意去(qu)落(luo)實這一行動(dong)方(fang)案。

　　說實(shi)話(hua)，我的生活很亂(luan)，打理(li)不好(hao)自己(ji)，東(dong)西擺(bai)放(fang)的很亂(luan)。以前不是(shi)(shi)這(zhe)樣的啊，以前小(xiao)學，初中，都是(shi)(shi)特(te)殊喜愛整理(li)東(dong)西，非得(de)(de)(de)把自己(ji)的臥房清(qing)掃得(de)(de)(de)干潔凈凈，書(shu)桌擺(bai)放(fang)的整整齊齊，可不知道為什么現在不情愿整理(li)了，有時整理(li)了也整理(li)不清(qing)，就算整理(li)好(hao)了，還是(shi)(shi)會(hui)亂(luan)。或許(xu)我太悲觀(guan)(guan)了，對(dui)一(yi)切(qie)都看(kan)得(de)(de)(de)悲觀(guan)(guan)，可能以前不悲觀(guan)(guan)，可能只是(shi)(shi)沒有發覺(jue)而已。

　　同學也(ye)說，你現在怎么老是那么多(duo)“可(ke)能”“可(ke)能吧”“或許是吧”“是嗎”這些不(bu)準(zhun)確的字(zi)眼(yan)，我看著她，說：“是嗎?”

　　我開頭(tou)疑心(xin)一(yi)(yi)切。有時也(ye)(ye)很苦(ku)痛，也(ye)(ye)在查找一(yi)(yi)個可以給予我一(yi)(yi)切意義的(de)東(dong)西(xi)，宗教，大自然(ran)，不(bu)知(zhi)道，我在查找。這些是實(shi)話(hua)，不(bu)是冠(guan)冕堂皇的(de)話(hua)，我不(bu)喜愛說(shuo)假話(hua)，空話(hua)。

　　但有時某(mou)個階段我又必(bi)需要(yao)給(gei)予它肯定意(yi)(yi)義(yi)，由(you)于還(huan)要(yao)生活下(xia)去。就(jiu)如劉小楓(feng)在《挽救與逍遙》里(li)就(jiu)說(shuo)，生活原來就(jiu)沒有意(yi)(yi)義(yi)，可是人們還(huan)要(yao)生活下(xia)去，怎么辦，那(nei)就(jiu)得給(gei)它一個意(yi)(yi)義(yi)。

　　這話我信(xin)。所以(yi)就有(you)了(le)愛情，有(you)了(le)親情，有(you)了(le)一切可以(yi)維系你生存(cun)下去的(de)東西，盡管你知道真相，但你必(bi)需蒙上(shang)眼(yan)睛，說(shuo)這是真的(de)，真的(de)存(cun)在，你得信(xin)任，所以(yi)它就真的(de)存(cun)在。要不然你就會活不下去了(le)。

　　誰說(shuo)人(ren)就必需活下去，呵呵，都(dou)在(zai)騙自(zi)己，你成認(ren)這些的話，盡管(guan)它就是事實，然而對你沒(mei)任何意(yi)義……(所以我覺得宗教是一(yi)種解決方法)

　　所以(yi)生活力才有(you)了(le)(le)沒有(you)愛的愛情，沒有(you)親(qin)的親(qin)情。由于他(ta)是你(ni)(ni)父親(qin)所以(yi)你(ni)(ni)就不(bu)敢殺(sha)他(ta)，但(dan)你(ni)(ni)假如(ru)你(ni)(ni)不(bu)知道的時候(hou)呢，俄狄浦斯不(bu)是這(zhe)樣做了(le)(le)嗎?

　　說究竟(jing)，我(wo)(wo)們都情愿被圈養，被馴服，被自己(ji)制造(zao)的東(dong)西給束縛。我(wo)(wo)們情愿那樣，要(yao)不然我(wo)(wo)們活不下(xia)去(呵呵，是這樣嗎?)。

　　而(er)不(bu)情愿在原野上(shang)流浪。

　　所以冰心要用愛去感(gan)化世(shi)界。

　　但我現在我也要去(qu)(qu)信(xin)任愛，我也情愿去(qu)(qu)愛，由于我太(tai)虛弱了。我沒(mei)有力量與人們(men)制(zhi)造的這(zhe)個社會去(qu)(qu)對抗。

　　明天(tian)早上六點半起，去操場背英語單詞(ci)。還要每天(tian)如此。每天(tian)做閱讀，每天(tian)做卷子。聽(ting)聽(ting)力。

　　6、評估與反應

　　整個(ge)職業生涯規劃要在實(shi)施中(zhong)去(qu)檢驗，看(kan)效果如何，準時診斷生涯規劃各個(ge)環節消(xiao)失的問題，找出相應對(dui)策，對(dui)規劃進展(zhan)調整與(yu)完善。

　　我每天都在自(zi)省。自(zi)我責怪。

有關大學生職業規劃范文13

　　一、前言

　　我想給(gei)自(zi)己做規劃(hua)就(jiu)像(xiang)在給(gei)自(zi)己定(ding)做衣服(fu)一樣(yang)，大(da)了(le)小了(le)都不好，適(shi)合自(zi)己的(de)才(cai)是最(zui)重要的(de)。步入了(le)大(da)學(xue)(xue)生活(huo),我們(men)的(de)生活(huo)空(kong)間自(zi)由大(da)了(le),很可(ke)能會(hui)因無目(mu)標(biao)(biao)而迷失方向,給(gei)自(zi)己制定(ding)了(le)目(mu)標(biao)(biao),就(jiu)像(xiang)有(you)了(le)啟航的(de)方向。大(da)學(xue)(xue)生職(zhi)業規劃(hua)可(ke)以使自(zi)己能夠有(you)目(mu)標(biao)(biao)地(di)學(xue)(xue)習，有(you)目(mu)標(biao)(biao)地(di)工作，有(you)目(mu)標(biao)(biao)地(di)生活(huo)，使自(zi)己每一天都過得那(nei)么有(you)意義，那(nei)么實(shi)在。

　　二、自我分(fen)析與評價(jia)

　　“知(zhi)己知(zhi)彼方能(neng)百(bai)戰不殆”。我(wo)(wo)(wo)想首先需要做的就是對(dui)自己有個全面(mian)的了(le)解。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)(wo)自己進(jin)行了(le)可(ke)觀(guan)的自我(wo)(wo)(wo)分析。

　　1、職業興趣

　　從(cong)(cong)分析(xi)中得出，我對(dui)計(ji)(ji)算機(ji)比(bi)較感興趣，對(dui)從(cong)(cong)事(shi)計(ji)(ji)算機(ji)類的工作(zuo)很向(xiang)往，所以我希望(wang)從(cong)(cong)事(shi)網站開發和動畫制作(zuo)這一類的工作(zuo)。

　　2、職業能力

　　我對數理(li)、推(tui)理(li)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)相對比(bi)較(jiao)強，而(er)信息(xi)分(fen)析(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)也不(bu)錯(cuo)的(de)(de)，比(bi)較(jiao)喜歡對數學類的(de)(de)東西進(jin)行思(si)考(kao)，工(gong)作(zuo)比(bi)較(jiao)認真、負責。但(dan)是，對于人文素質這方面的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)不(bu)是十分(fen)的(de)(de)強。

　　3、個人特質

　　我(wo)喜(xi)歡讀書、音樂、運動。誠(cheng)實守信，豁達開朗，樂于(yu)助人，感情細(xi)膩，想象豐富，善(shan)于(yu)思考;做事(shi)認真負責，適應能(neng)力強。但我(wo)的表達能(neng)力弱(ruo)，內向(xiang)，不(bu)善(shan)于(yu)交友，不(bu)敢再(zai)人多的地方大(da)聲說話，喜(xi)歡同時學(xue)很多東西(xi)，往往貪(tan)多嚼不(bu)爛，即使隨后(hou)學(xue)會了，也已(yi)經疲憊不(bu)堪。其實增(zeng)所謂貴在精而不(bu)在廣，當我(wo)發現這一缺點(dian)后(hou)我(wo)就告誡(jie)我(wo)自己不(bu)求(qiu)博但求(qiu)精。

　　4、職業價值觀

　　價值觀是指個人對客觀事物及對自己的行(xing)為結果的意義、作用、效果和重(zhong)要(yao)性的總體評價。職業價值觀就是個人對不同職業進行(xing)評價的心理傾向體系(xi)，它(ta)探(tan)討人們在職業選擇和職業生活中，在眾多(duo)的價值取向里，優先考慮(lv)哪(na)種價值、

　　由(you)(you)于個(ge)人的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)條件、年齡閱(yue)歷、教(jiao)育狀況、家庭影(ying)響、興趣(qu)愛好等方面的(de)(de)(de)(de)不同(tong)，而(er)每種職業(ye)也有各自的(de)(de)(de)(de)特性，因此(ci)，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)人對職業(ye)特性的(de)(de)(de)(de)評價(jia)和取(qu)向是不同(tong)的(de)(de)(de)(de)，這就形成(cheng)個(ge)人職業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)差異。由(you)(you)于這種差異，人們在就業(ye)方向和具體(ti)職業(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)'選擇上，以至于在具體(ti)工作的(de)(de)(de)(de)投入上都會因此(ci)而(er)受(shou)到(dao)影(ying)響。

　　我(wo)認為自(zi)(zi)(zi)己在工作(zuo)中，如(ru)果在不考慮(lv)工資收(shou)入的(de)(de)(de)前提之下，我(wo)是(shi)考慮(lv)自(zi)(zi)(zi)己最喜歡做的(de)(de)(de)工作(zuo)為第一，對所選(xuan)擇的(de)(de)(de)職業要有能從(cong)中不斷(duan)學習知(zhi)識的(de)(de)(de)機會，對工作(zuo)的(de)(de)(de)收(shou)入要不低于我(wo)本人的(de)(de)(de)工作(zuo)能力(li)的(de)(de)(de)價值。同時，也(ye)會考慮(lv)這(zhe)份(fen)工作(zuo)是(shi)否(fou)(fou)能實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目(mu)標或者自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理(li)想。最后，也(ye)考慮(lv)這(zhe)份(fen)工作(zuo)我(wo)是(shi)否(fou)(fou)合適去做，我(wo)的(de)(de)(de)能力(li)是(shi)否(fou)(fou)能勝任(ren)，等等的(de)(de)(de)一些(xie)相關的(de)(de)(de)問題。

　　自我分析小結：

　　我認(ren)為自(zi)(zi)己(ji)明確職(zhi)業(ye)興(xing)趣，有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)能(neng)力優(you)勢(shi)，但(dan)是也有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)能(neng)力劣勢(shi)，所以要發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)，培養自(zi)(zi)己(ji)不夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。平時要多對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)進行強(qiang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，譬如，要多練(lian)練(lian)寫作，多參加一(yi)些活動，多與人(ren)交(jiao)流(liu)，多看一(yi)些課外書，鍛(duan)煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)臨場應變能(neng)力，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)視野，等等。

　　三、職業分析

　　1、家庭環境(jing)分(fen)析(xi):

　　家(jia)庭(ting)經濟(ji)能(neng)力(li)不(bu)是(shi)(shi)富裕，只是(shi)(shi)一(yi)般而已(yi)，僅能(neng)維持正常的(de)生(sheng)活(huo)，但(dan)是(shi)(shi)對我的(de)學習費用仍然覺(jue)得(de)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)經濟(ji)負(fu)擔。我的(de)父母親(qin)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)夠穩定(ding)，有(you)(you)時(shi)有(you)(you)工(gong)作(zuo)(zuo)做,有(you)(you)時(shi)沒有(you)(you)，所以經濟(ji)收入并不(bu)穩定(ding)。但(dan)是(shi)(shi)家(jia)庭(ting)文化氛圍(wei)很好(hao),父親(qin)擅(shan)長國畫,母親(qin)唱歌很好(hao)。

　　2、學校環境分析(xi)：

　　我(wo)就讀的(de)學(xue)(xue)校(xiao)是陜西省的(de)普通(tong)大專(zhuan)(zhuan)院校(xiao)，生活環境(jing)一(yi)(yi)般而已(yi)，教學(xue)(xue)設施基本齊(qi)全，但(dan)教學(xue)(xue)設施不是那么的(de)先(xian)進，教學(xue)(xue)水平一(yi)(yi)般，但(dan)我(wo)所在(zai)的(de)水利工程科(ke)卻是全院最好的(de)專(zhuan)(zhuan)業，教學(xue)(xue)質量還算可以(yi)，總的(de)來(lai)說，整體教學(xue)(xue)還是在(zai)普通(tong)大專(zhuan)(zhuan)院校(xiao)以(yi)上的(de)。

　　3、社(she)會環境(jing)分(fen)析：

　　我國現在大學生畢業漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而且(qie)需求量逐(zhu)漸(jian)飽和，社會就(jiu)業率不(bu)高(gao)，反而失業率有上升的趨勢，所(suo)以就(jiu)業環境不(bu)是(shi)很好的。

　　4、職業環境分析：

　　在我國水利工(gong)作人(ren)(ren)員需求量還算可以(yi)，但對(dui)于高級技術人(ren)(ren)員卻短缺，社會(hui)需求量大。水利工(gong)程這個行業(ye)的就業(ye)范圍比較小，不容易找工(gong)作的，現在自己多考些證(zheng)能夠(gou)拓(tuo)寬些就業(ye)范圍。

　　四、職業定位

　　綜合前面的(de)(de)自(zi)我分析(xi)和職業分析(xi)這兩部分的(de)(de)內(nei)容，我得出本人的(de)(de)職業定位的(de)(de)swot分析(xi)如下(xia)：

　　內部因(yin)素(su)： 優(you)勢因(yin)素(su) (s) 弱勢因(yin)素(su) (w)

　　頭腦靈活,邏輯推理(li)能力較強 有(you)時過于理(li)性,會忽略別人的感(gan)受

　　工作有(you)毅力，認真(zhen)，負責 不喜歡傳統的工作，偶爾會有(you)厭倦心理

　　具有創造力,領(ling)導能力不(bu)錯(cuo)

　　人(ren)際關(guan)系處理得當

　　外部因(yin)素： 機會(hui)因(yin)素 (o) 威脅因(yin)素(t)

　　在(zai)沿海地區工作崗位(wei)相對 社會環境不斷變(bian)化，

　　多些，經濟方面(mian)仍然(ran)有(you)發(fa)展前景(jing)。

　　競爭(zheng)激烈，就業形(xing)勢日益嚴(yan)峻。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根(gen)據自己的職業興(xing)趣和個人能(neng)力，我希望能(neng)最終(zhong)成為一名水利專業的精(jing)英。

　　2)職業(ye)的發展路徑：

　　考多(duo)種證----企(qi)業基層管(guan)理者(zhe)-----企(qi)業中(zhong)層管(guan)理者(zhe)-----企(qi)業工程(cheng)總監

　　五、計(ji)劃實施方案：

　　1、大學期間(jian)：XX年～XX年

　　1)學好各科專業(ye)知識，掌(zhang)握(wo)水利工程專業(ye)的基本知識。

　　2)英(ying)語考級積極復習，強化英(ying)語，至少(shao)過a級。

　　3)從大二(er)開始(shi)，積極準備(bei)考(kao)多種(zhong)有關水利工程類(lei)的證書。

　　4)從現在起，關注(zhu)考(kao)證的各種信息，研習關于(yu)水(shui)利方(fang)面的書籍。

　　5) 大二開始(shi)正式學(xue)習(xi)一門(除英(ying)語)外語、

　　6) 假期打工(gong)(gong)(和本人專業相(xiang)符合的(de)工(gong)(gong)作(zuo))積累社會經驗(yan)、

　　2、大學(xue)畢業的五年：XX年～20xx年

　　1)若考上本科，則繼續勤奮(fen)學習。

　　2)去(qu)有水(shui)利專業的名校學(xue)習水(shui)利類知識,繼續深造、

　　3)在國企找一份穩定的工作、

　　3、長期計劃：

　　1)在(zai)工作之余，不斷學習(xi)各(ge)方(fang)面(mian)的知(zhi)識，提高自己的能力，增長各(ge)方(fang)面(mian)見識、

　　2)努(nu)力工作(zuo)，積極博取提升的機會。

　　3)在工(gong)作，學習之外，堅持鍛煉身體(ti)。

　　4)汲取他人(ren)各種優點，不(bu)斷提(ti)高自身(shen)的(de)修養。

　　5) 不斷發現自己(ji)的不足(zu),并不大(da)的予以(yi)改(gai)正、

　　6) 建(jian)立良好的交(jiao)際網(wang),秉承"君子之交(jiao)淡(dan)如水"的人生座右銘、

　　六、評估與調整

　　俗話說：“計(ji)劃(hua)趕不上變化。”影響(xiang)職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)因(yin)素(su)諸多，有(you)(you)的(de)變化因(yin)素(su)是可(ke)以預(yu)測(ce)的(de)，而(er)有(you)(you)的(de)變化因(yin)素(su)難以預(yu)測(ce)。一個好的(de)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，需要具(ju)備可(ke)行性(xing)，需要有(you)(you)實(shi)(shi)施(shi)計(ji)劃(hua)的(de)具(ju)體措施(shi)和時間(jian)，但(dan)是，職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)做(zuo)得過細、過于嚴格(ge)，會(hui)束縛自己(ji)的(de)手(shou)腳，可(ke)能喪失(shi)隨(sui)時到來(lai)的(de)種(zhong)種(zhong)機會(hui)，又會(hui)因(yin)為不切合實(shi)(shi)際而(er)喪失(shi)可(ke)操(cao)作性(xing)。在(zai)影響(xiang)職業(ye)生涯(ya)的(de)許多因(yin)素(su)難以預(yu)料的(de)這種(zhong)情況下(xia)，要使職業(ye)生涯(ya)行之有(you)(you)效，就必須使規(gui)(gui)(gui)劃(hua)具(ju)有(you)(you)足(zu)夠的(de)彈性(xing)，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)不斷進行評(ping)估和調整。

　　如(ru)果遇(yu)到其他因(yin)素使我的計劃不(bu)能實(shi)現，我會(hui)盡最大的努力去實(shi)現它，我的評估調整會(hui)在一年進行一次，出現特殊(shu)情況，我會(hui)針(zhen)對它作出相應調整。

　　七、結束語

　　計(ji)劃的(de)(de)制定就應該與計(ji)劃的(de)(de)實(shi)施同步(bu)， 計(ji)劃制定以后關鍵在(zai)于實(shi)施。在(zai)今后的(de)(de)學習以及不久的(de)(de)工作當中我會按(an)照我的(de)(de)計(ji)劃靈活(huo)的(de)(de)執行(xing)。

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