大學生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書學前專(zhuan)業(ye)

　　時(shi)間(jian)的(de)(de)腳步(bu)是無聲(sheng)的(de)(de)，它在(zai)不(bu)經意間(jian)流逝(shi)，工作了(le)許(xu)久，你還記得當初的(de)(de)目(mu)標嗎？讓我(wo)們做好職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)，在(zai)今后的(de)(de)工作中奮勇爭先吧(ba)。想必(bi)許(xu)多人都在(zai)為如何寫好職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)而煩惱吧(ba)，下面是小(xiao)編收(shou)集(ji)整理的(de)(de)大學生職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)書學前專業，希望對(dui)大家有所幫助。

大學生職業生涯規劃書學前專業1

　　一、認識自我

　　1、基本情況：

　　姓名：xxx

　　出生年月：xxxx年xx月xx日

　　學校：xx教育學院(yuan)

　　班級(ji)：20xx級(ji)學前教(jiao)育專業一(yi)班

　　興趣：手工(gong)、體(ti)育、舞蹈

　　性格：活潑開朗

　　2、職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)：我(wo)(wo)(wo)個(ge)人非常(chang)喜(xi)歡(huan)幼兒(er)(er)教(jiao)師這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)性格比(bi)較(jiao)(jiao)活(huo)潑，并且非常(chang)喜(xi)歡(huan)小(xiao)孩(hai)子(zi)。如(ru)果要個(ge)這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)打(da)一個(ge)分數的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)會(hui)給它(ta)打(da)90分，剩(sheng)下的(de)(de)十分是(shi)(shi)因(yin)為我(wo)(wo)(wo)認為幼兒(er)(er)教(jiao)師的(de)(de)福利待遇相對于其(qi)它(ta)職(zhi)(zhi)業(ye)有(you)點低。我(wo)(wo)(wo)還(huan)比(bi)較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)(shi)健身教(jiao)練，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)在(zai)小(xiao)時候(hou)曾(ceng)學過很長時間的(de)(de)武(wu)術，并且我(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)體育(yu)方面的(de)(de)東西，如(ru)果給這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)打(da)個(ge)分數我(wo)(wo)(wo)會(hui)給它(ta)打(da)70分。我(wo)(wo)(wo)最后要選的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)(shi)商(shang)人，應為它(ta)帶給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)經(jing)濟(ji)效益比(bi)較(jiao)(jiao)高，并且在(zai)時間支(zhi)配上比(bi)較(jiao)(jiao)自由，如(ru)果要給這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)打(da)一個(ge)分數的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)會(hui)它(ta)打(da)70分。

　　3、職(zhi)業(ye)能力(li)(li)：我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)自己(ji)比較(jiao)(jiao)適合幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)這個職(zhi)業(ye)。因為(wei)通過在(zai)(zai)濰坊教(jiao)育(yu)學(xue)院的(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)已(yi)經(jing)基本掌控(kong)了(le)身為(wei)一(yi)名幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)所具備的(de)(de)基本能力(li)(li)。比如在(zai)(zai)舞蹈、鋼琴、畫(hua)畫(hua)等。并且(qie)我(wo)(wo)認為(wei)自己(ji)的(de)(de)觀察力(li)(li)較(jiao)(jiao)好(hao)，因為(wei)觀察力(li)(li)是幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)洞(dong)察幼(you)(you)兒(er)(er)(er)內心世界和個性(xing)特征、發揮教(jiao)育(yu)機智、因材施教(jiao)的(de)(de)先(xian)決(jue)條件。我(wo)(wo)的(de)(de)語言溝(gou)(gou)通能力(li)(li)也(ye)是比較(jiao)(jiao)強的(de)(de)，在(zai)(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)這個職(zhi)業(ye)中，溝(gou)(gou)通能力(li)(li)是我(wo)(wo)們必備一(yi)點，只有(you)(you)有(you)(you)了(le)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)溝(gou)(gou)通能力(li)(li)我(wo)(wo)們才能與孩子、家長交流，才能使我(wo)(wo)們更好(hao)的(de)(de)做一(yi)名優秀的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)。并且(qie)我(wo)(wo)比較(jiao)(jiao)有(you)(you)耐心，喜(xi)歡小孩子，有(you)(you)愛(ai)心，喜(xi)歡畫(hua)畫(hua)和唱(chang)歌，以及看書，能夠和幼(you)(you)兒(er)(er)(er)有(you)(you)很好(hao)的(de)(de)相處。能和孩子打成一(yi)片。

　　4、個(ge)(ge)人特長：我的(de)(de)特長就是武術(shu)。我在小(xiao)時(shi)候學過很長時(shi)間的(de)(de)武術(shu)，所(suo)以在以后工(gong)作時(shi)我想利用(yong)課余時(shi)間辦一個(ge)(ge)輔導班增加(jia)自己的(de)(de)收(shou)入。

　　5、職(zhi)業(ye)價值觀：我(wo)認為幼兒教師這個職(zhi)業(ye)相對比較穩定，并且發展前景比較好(hao)，如果考上在(zai)職(zhi)在(zai)編的教師，工(gong)資和福利還是有(you)保障，在(zai)退(tui)休后也是有(you)勞保、醫療(liao)和退(tui)休金(jin)。在(zai)幼兒園內工(gong)作(zuo)的環境也是比較好(hao)的，并且在(zai)幼兒園工(gong)作(zuo)能夠(gou)讓(rang)我(wo)發揮出自(zi)己的特長。

　　6、自我(wo)分(fen)析(xi)小(xiao)結(jie)：綜上所(suo)述，我(wo)認(ren)為(wei)自己(ji)比(bi)較(jiao)(jiao)具備當一個(ge)(ge)(ge)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)基本素質，無論在性(xing)格還(huan)是(shi)(shi)專業素質等方面。我(wo)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性(xing)比(bi)較(jiao)(jiao)活潑，喜(xi)歡和他人交流，這(zhe)些都比(bi)較(jiao)(jiao)符合一名幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)基本素質。我(wo)個(ge)(ge)(ge)人也是(shi)(shi)非(fei)常喜(xi)歡幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)專業。并且學前教(jiao)(jiao)(jiao)育這(zhe)個(ge)(ge)(ge)專業的(de)(de)(de)發展前景還(huan)是(shi)(shi)不錯的(de)(de)(de)，幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)缺口也是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)，我(wo)認(ren)為(wei)自己(ji)可以(yi)勝任幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)職業。

　　二、環境分析：

　　1、家(jia)庭(ting)環境：我出生在山(shan)東的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)小(xiao)城市—濱州。我的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)里有(you)爸爸、媽媽和(he)兩個(ge)(ge)姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)。我的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)屬于小(xiao)康家(jia)庭(ting)，我的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸和(he)媽媽都是(shi)商人，他們(men)經(jing)營著一個(ge)(ge)小(xiao)店(dian)。大(da)姐(jie)(jie)(jie)和(he)二(er)(er)姐(jie)(jie)(jie)分(fen)別大(da)我6歲(sui)和(he)3歲(sui)，她們(men)現(xian)在都已經(jing)結婚。大(da)姐(jie)(jie)(jie)在活(huo)(huo)塞廠上班，二(er)(er)姐(jie)(jie)(jie)是(shi)一個(ge)(ge)餐廳的(de)(de)(de)(de)(de)店(dian)長，她們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)都非(fei)(fei)常幸(xing)(xing)福(fu)美滿。因為在家(jia)中我是(shi)老小(xiao)，所以父母(mu)(mu)和(he)姐(jie)(jie)(jie)姐(jie)(jie)(jie)都非(fei)(fei)常疼(teng)愛我，但也(ye)同樣是(shi)因為我是(shi)老小(xiao)，家(jia)里人都我也(ye)是(shi)比(bi)較(jiao)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然家(jia)里人對我都是(shi)比(bi)較(jiao)嚴格，但是(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)也(ye)是(shi)非(fei)(fei)常民主的(de)(de)(de)(de)(de)，父母(mu)(mu)比(bi)較(jiao)尊重我的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見。父母(mu)(mu)對我的(de)(de)(de)(de)(de)期望就是(shi)希望我能夠(gou)好好的(de)(de)(de)(de)(de)上完(wan)大(da)學然后回(hui)到(dao)家(jia)鄉，做一名合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒教師，有(you)一個(ge)(ge)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)工作，然后有(you)一個(ge)(ge)幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)，過著平(ping)(ping)平(ping)(ping)安(an)安(an)、幸(xing)(xing)幸(xing)(xing)福(fu)福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。

　　2、學(xue)(xue)校環境：濰(wei)坊(fang)(fang)教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)地處風景秀麗的(de)(de)歷史文化古城青州。我(wo)所(suo)在的(de)(de)濰(wei)坊(fang)(fang)教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)新校區位(wei)于“北壽”云(yun)門山(shan)臨(lin)旁(pang)，環境優雅，空(kong)氣(qi)清新。濰(wei)坊(fang)(fang)教育(yu)新校區內有依山(shan)傍水，教室寬敞明亮，宿舍也是(shi)非常舒適的(de)(de)。我(wo)們濰(wei)坊(fang)(fang)教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)不止環境優雅，辦學(xue)(xue)條件(jian)也是(shi)非常好的(de)(de)。學(xue)(xue)院(yuan)以優異(yi)的(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量、鮮明的(de)(de)辦學(xue)(xue)特色贏(ying)得了(le)社會各界的(de)(de)廣泛認可和一致好評，先后榮(rong)獲“全國成(cheng)人高(gao)(gao)等教育(yu)先進學(xue)(xue)校”、“全省成(cheng)人高(gao)(gao)等教育(yu)先進單位(wei)”、“山(shan)東省招生工作先進集體” 等榮(rong)譽稱號。20xx年(nian)被省教育(yu)廳(ting)確定為“全省高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專院(yuan)校人才培養工作優秀級院(yuan)校”。并且我(wo)所(suo)在的(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)教育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)教育(yu)專業(ye)(ye)還是(shi)個(ge)“省級特色專業(ye)(ye)”。

　　3、社會環(huan)境：發展學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事關(guan)億萬兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)健康成長，事關(guan)千家萬戶的(de)(de)(de)(de)(de)切身(shen)利益，事關(guan)國(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)民族的(de)(de)(de)(de)(de)未來，是(shi)促(cu)進人終身(shen)發展的(de)(de)(de)(de)(de)奠(dian)基(ji)(ji)工(gong)程(cheng)、保障(zhang)和(he)改(gai)善(shan)民生的(de)(de)(de)(de)(de)重要舉(ju)措、建設人力資源(yuan)強國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)必然要求。現在(zai)我們國(guo)(guo)(guo)(guo)家對(dui)(dui)學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)有學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)納入(ru)(ru)國(guo)(guo)(guo)(guo)家義(yi)務制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)。高學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)待(dai)遇(yu)，注(zhu)重學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)(duan)師(shi)(shi)(shi)資培訓。開(kai)發學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)(duan)國(guo)(guo)(guo)(guo)家規范的(de)(de)(de)(de)(de)示范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)，組織國(guo)(guo)(guo)(guo)家級專家編(bian)寫學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)，注(zhu)重對(dui)(dui)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)智力（情商(shang)和(he)智商(shang)）和(he)興趣愛(ai)好的(de)(de)(de)(de)(de)早期培養和(he)開(kai)發。頒布完善(shan)學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規，保障(zhang)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本權益．加大(da)農村地區學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)投入(ru)(ru)。對(dui)(dui)幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)根據我國(guo)(guo)(guo)(guo)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)法(fa)(fa)》規定：“幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)享受與中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)同等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)和(he)待(dai)遇(yu)。”幼師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)優勢：幼教(jiao)(jiao)(jiao)納入(ru)(ru)我省教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)編(bian)制(zhi)，將建立幼兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)資保障(zhang)機制(zhi)和(he)收入(ru)(ru)增長機制(zhi)。 幼兒(er)園將實行(xing)園長、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資格(ge)準入(ru)(ru)制(zhi)度。 教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工(gong)資不低于當地公(gong)務員(yuan)。

　　4、工作(zuo)(zuo)環境：幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這個職業是(shi)(shi)一個辛苦但有(you)(you)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)內容是(shi)(shi)上課，教(jiao)(jiao)(jiao)小(xiao)朋友唱歌(ge)跳舞、畫畫、簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學4題、簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)、布置教(jiao)(jiao)(jiao)室等(deng)等(deng)。幼(you)(you)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景還是(shi)(shi)有(you)(you)很(hen)(hen)大(da)(da)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現在(zai)這個社會對幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)重(zhong)視，一個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)從幼(you)(you)兒(er)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以大(da)(da)多(duo)(duo)數家長開(kai)始(shi)從小(xiao)就(jiu)(jiu)抓孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，不但給(gei)予很(hen)(hen)多(duo)(duo)物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受，同樣也給(gei)予了(le)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神享受，但是(shi)(shi)在(zai)享受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也會更(geng)加(jia)注重(zhong)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我們(men)通常說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，而孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)也恰恰在(zai)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)開(kai)始(shi)了(le)，所(suo)(suo)以幼(you)(you)師(shi)(shi)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)(shi)很(hen)(hen)寬廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。雖然(ran)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前景較(jiao)大(da)(da),但是(shi)(shi)相(xiang)對來(lai)(lai)說對我們(men)幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)也會越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)嚴格。我們(men)作(zuo)(zuo)為一名幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)有(you)(you)：要有(you)(you)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業心。幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常工作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)瑣碎和平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同時(shi)情況又(you)是(shi)(shi)復雜(za)多(duo)(duo)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，許(xu)多(duo)(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)會出現煩躁情緒，使(shi)孩子(zi)們(men)感到焦慮(lv)不安。所(suo)(suo)以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應該對幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點有(you)(you)一個正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，有(you)(you)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，堅定信(xin)念(nian)，保持一顆執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業心。要自信(xin)、自尊(zun)。幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自身(shen)充(chong)滿(man)自信(xin)、自尊(zun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格，處理問題時(shi)也表現出自信(xin)都將(jiang)感染幼(you)(you)兒(er)，給(gei)幼(you)(you)兒(er)樹立(li)一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模仿榜樣。

　　要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我形象和(he)個(ge)性品質。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)格外嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己，每一(yi)句(ju)話(hua)、每一(yi)個(ge)行動(dong)都(dou)會給孩(hai)子留下深刻的(de)(de)(de)印象。孩(hai)子們喜歡舉(ju)止大方，親切活(huo)潑，穿著得體(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，因此(ci)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)意(yi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)儀表(biao)和(he)舉(ju)止。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)愛心和(he)童心。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)溝通(tong)能(neng)力(li)。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)用語(yu)言和(he)非語(yu)言的(de)(de)(de)方式表(biao)示關注(zhu)、接受和(he)鼓(gu)勵幼兒的(de)(de)(de)談話(hua)。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)組織教(jiao)育活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)想給孩(hai)子一(yi)杯水(shui)，自(zi)(zi)己首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)一(yi)桶水(shui)。幼兒教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)廣(guang)博的(de)(de)(de)專業知(zhi)識和(he)技能(neng)技巧。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)學能(neng)力(li)。幼兒教(jiao)師(shi)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)不斷地吸取新(xin)知(zhi)識，學習新(xin)技能(neng)，開闊眼界，提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)素質，以跟(gen)上時代(dai)的(de)(de)(de)變化。

　　5、環(huan)境(jing)分(fen)析小結(jie)：經過在(zai)以上(shang)的(de)家庭(ting)、學(xue)校(xiao)、社(she)會(hui)、工作的(de)環(huan)境(jing)分(fen)析，我(wo)認為(wei)自己有家庭(ting)的(de)精神上(shang)的(de)支持，學(xue)校(xiao)優越的(de)學(xue)習環(huan)境(jing)，社(she)會(hui)上(shang)對學(xue)前教(jiao)育的(de)重視(shi)。我(wo)認為(wei)自己非常適合作為(wei)一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)，同時我(wo)也認為(wei)自己能成為(wei)一(yi)名優秀的(de)'幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)。

　　三、職業目標定位：

　　1、職業目標的(de)確定：經過(guo)前(qian)兩章的(de)分析(xi)，我認為(wei)自己(ji)非常適合(he)(he)做一(yi)(yi)名(ming)(ming)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)。同時我也(ye)希望(wang)加入中國共產黨，成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)合(he)(he)格的(de)黨員。畢業后我會(hui)在找(zhao)一(yi)(yi)個公辦的(de)幼(you)(you)兒(er)園，一(yi)(yi)開始我會(hui)先(xian)從(cong)一(yi)(yi)名(ming)(ming)普(pu)通的(de)幼(you)(you)兒(er)教師(shi)開始做起，然后成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)園長助理直至成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)(ming)幼(you)(you)兒(er)園園長，或(huo)者往更(geng)高的(de)職位發展。

　　2、職業定位（SWOT）：

　　①內部因(yin)素；我的(de)(de)優(you)勢是性(xing)(xing)格(ge)活(huo)潑，因(yin)為幼(you)兒(er)教師(shi)這個(ge)(ge)職業需要一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)性(xing)(xing)格(ge)活(huo)潑的(de)(de)人。再者我的(de)(de)觀(guan)察(cha)力較強，只(zhi)有(you)觀(guan)察(cha)能力較強才能夠觀(guan)察(cha)孩子的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，在他們的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)中感(gan)到孩子的(de)(de)感(gan)受等。我的(de)(de)語言溝通(tong)能力也(ye)比較強的(de)(de)，溝通(tong)能力對于(yu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)幼(you)兒(er)教師(shi)也(ye)是很重要的(de)(de)。我的(de)(de)弱勢是做(zuo)事不是特別仔細，做(zuo)事沒有(you)主見等等。

　　②外(wai)部(bu)(bu)因(yin)(yin)(yin)素：在外(wai)部(bu)(bu)因(yin)(yin)(yin)素中(zhong)機(ji)(ji)會因(yin)(yin)(yin)素是(shi)當前社會對于(yu)(yu)學前教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)(shi)，由于(yu)(yu)溫(wen)家寶所(suo)(suo)(suo)提出的(de)(de)(de)(de)(de)對學前教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)普及(ji)和提高(gao)幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)待遇。山東的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟發展迅速，私立幼兒(er)(er)園較多，所(suo)(suo)(suo)以對幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)需求量也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)。所(suo)(suo)(suo)以，當我們(men)在濰坊(fang)教育(yu)學院畢業(ye)后(hou)，我們(men)在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)會更(geng)能(neng)夠感受到社會對我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)(shi)，無論(lun)是(shi)在工資待遇還是(shi)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)福利上面。有(you)機(ji)(ji)會因(yin)(yin)(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)同時也(ye)會有(you)威脅因(yin)(yin)(yin)素。對我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)威脅因(yin)(yin)(yin)素是(shi)什么呢?比如(ru)說(shuo)幼兒(er)(er)教師(shi)人(ren)才濟濟，外(wai)來(lai)學前教育(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)介入競爭行(xing)列。還有(you)由于(yu)(yu)金融危機(ji)(ji)，很多私立幼兒(er)(er)園倒閉。更(geng)高(gao)學歷同時畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)很多。所(suo)(suo)(suo)以對于(yu)(yu)我們(men)來(lai)說(shuo)競爭壓力也(ye)是(shi)非(fei)常(chang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　3、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標：我讀濰坊教育學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)前教育專業(ye)(ye)(ye)(ye)二年級。我的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)接下來的(de)(de)計劃如下：短期(qi)計劃：學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)有成期(qi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)好專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)習工(gong)作，生(sheng)活能(neng)力(li)(li)，全面提(ti)高(gao)個(ge)人綜(zong)合素(su)質，充分(fen)利用校園(yuan)(yuan)環境(jing)及去幼兒(er)園(yuan)(yuan)實(shi)(shi)習的(de)(de)條件(jian)優勢，適當(dang)做(zuo)一些兼職(zhi)(zhi)工(gong)作鍛煉自己的(de)(de)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)(li)，并為就業(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)好準備。拿(na)到教師資格證。中期(qi)計劃：在(zai)幼兒(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作的(de)(de)基礎上(shang)，利用空余時間(jian)，充分(fen)接觸(chu)社會，尋找與專業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)工(gong)作進行兼職(zhi)(zhi),并增加人生(sheng)閱(yue)歷，積(ji)累(lei)(lei)工(gong)作經驗。在(zai)幼兒(er)園(yuan)(yuan)從底層做(zuo)起，不(bu)能(neng)好高(gao)騖遠(yuan)，要腳踏實(shi)(shi)地的(de)(de)工(gong)作。同時，擴大自己的(de)(de)社會交際網，增強與人溝通能(neng)力(li)(li)。當(dang)然，積(ji)累(lei)(lei)資金，改善生(sheng)活條件(jian)，尋求更好的(de)(de)出路(lu)。長(chang)期(qi)計劃:總(zong)結(jie)經驗，根據(ju)自己的(de)(de)能(neng)力(li)(li)與社會環境(jing)進行高(gao)層次(ci)發展。在(zai)幼兒(er)教育行業(ye)(ye)(ye)(ye)取得成就爭取獲得優秀教師稱號。通過(guo)努力(li)(li)，成為幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)管理(li)者之一。

　　四、評估調整

　　1、職(zhi)業目標評(ping)估：假如我(wo)(wo)一直在自己(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的崗位上(shang)不(bu)順心或(huo)得不(bu)到發展，那我(wo)(wo)可(ke)能(neng)(neng)會換(huan)一家(jia)幼兒園工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)還有可(ke)能(neng)(neng)去轉換(huan)行業，比如說，自己(ji)開一家(jia)店等等。

　　2、職業路徑評估(gu)：當新(xin)的(de)更適合我(wo)(wo)(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)領域出(chu)現時，我(wo)(wo)(wo)也許會調(diao)整我(wo)(wo)(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位。但是(shi)要改變原(yuan)有(you)的(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位時，我(wo)(wo)(wo)不(bu)會馬上行動，我(wo)(wo)(wo)會先做好準備，讓自(zi)己(ji)明(ming)白到了那個崗(gang)位自(zi)己(ji)需要有(you)怎樣(yang)的(de)能力。只有(you)在充(chong)分(fen)了解的(de)情(qing)況下，我(wo)(wo)(wo)才會毫(hao)不(bu)猶豫(yu)地(di)讓自(zi)己(ji)去更有(you)發展機會的(de)領域。

　　3、其(qi)它因素(su)評(ping)估：如果工作地(di)離家很(hen)遠的話(hua)，那會(hui)對工作以(yi)及家庭都(dou)會(hui)帶(dai)來很(hen)多的麻煩，在(zai)這樣的情況(kuang)下(xia)，我(wo)(wo)會(hui)考慮變換(huan)工作地(di)點，選一家離家比較近的園所。并(bing)且以(yi)后我(wo)(wo)結婚(hun)或者搬家后，我(wo)(wo)也會(hui)盡量找一個(ge)離家較近的幼兒園。

　　還有(you)，當遇到(dao)一個更好的(de)機遇時(shi)，我(wo)可(ke)能(neng)也會放棄當前的(de)職業(ye)。當我(wo)的(de)身體無法使我(wo)應對幼兒(er)教師這個職業(ye)時(shi)，我(wo)可(ke)能(neng)也會去改行。

　　五、小結

　　綜合前(qian)四章(zhang)的(de)(de)分析，我認為自己(ji)可以(yi)勝任幼兒教師這(zhe)個職業。并且通過這(zhe)個大學(xue)生職業規劃(hua)(hua)書讓(rang)我對(dui)(dui)(dui)自己(ji)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)個較深的(de)(de)認識(shi)，對(dui)(dui)(dui)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)和國家對(dui)(dui)(dui)我們學(xue)前(qian)教育的(de)(de)政策也有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)認識(shi)。雖然計(ji)劃(hua)(hua)不如(ru)變化快，但是有(you)(you)了(le)這(zhe)樣一(yi)(yi)個規劃(hua)(hua)書讓(rang)我對(dui)(dui)(dui)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)信心(xin)。

大學生職業生涯規劃書學前專業2

　　一、寫在前面

　　我現在(zai)是(shi)四(si)川教育學(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)生，畢業(ye)(ye)后基(ji)本(ben)上就(jiu)是(shi)從事(shi)教育工(gong)作(zuo)，我的(de)(de)(de)志(zhi)向(xiang)(xiang)就(jiu)是(shi)從事(shi)物(wu)理教育的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我立志(zhi)于物(wu)理教育，并相(xiang)信我有對這個職業(ye)(ye)高(gao)度的(de)(de)(de)熱(re)愛和(he)(he)熱(re)情，我會將(jiang)我的(de)(de)(de)能力在(zai)事(shi)業(ye)(ye)上盡情展(zhan)現。在(zai)求(qiu)職的(de)(de)(de)路上會有鮮花(hua)暖(nuan)日(ri)，但也(ye)會有荊棘風雨，我們要(yao)時刻做(zuo)好面對機遇和(he)(he)挫折的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，也(ye)需要(yao)有一定(ding)的(de)(de)(de)目標和(he)(he)方(fang)向(xiang)(xiang)，那就(jiu)必要(yao)做(zuo)好職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)規劃，找準(zhun)職業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)道路，為(wei)日(ri)后能擁有陽光大(da)道做(zuo)足充分(fen)準(zhun)備(bei)。

　　二、自我分析：

　　(一)性格分(fen)析：我(wo)(wo)是個比較開朗活潑(po)的女孩(hai)，但我(wo)(wo)并不缺乏穩重，平時態度(du)積極、認真(zhen)，責任心強(qiang)有一定的原(yuan)則。和同學、老師能相處融洽，在做事(shi)時的獨(du)立性和自制力較強(qiang)。好奇(qi)好問求(qiu)知的要(yao)求(qiu)高。但在做事(shi)為人時可能有考(kao)慮不周全(quan)的問題。我(wo)(wo)同時也(ye)是個勇(yong)敢、堅強(qiang)、勤(qin)奮、無私的女孩(hai)。

　　(二)職(zhi)業(ye)個(ge)性分析：我在(zai)學(xue)校擔任過(guo)不少職(zhi)務，在(zai)組織和動(dong)手等(deng)能力(li)(li)上(shang)有(you)過(guo)培養，在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)一直(zhi)耐苦(ku)耐勞、主動(dong)積極、認真(zhen)負(fu)責、為人正直(zhi)、自信(xin)、有(you)創(chuang)新(xin)思想，并有(you)一定工(gong)作(zuo)方法和能力(li)(li)，我相信(xin)我在(zai)從(cong)事(shi)幼教(jiao)職(zhi)業(ye)中(zhong)一定可以保(bao)持我的優(you)點，發展我應(ying)有(you)的水平，并不斷學(xue)習新(xin)的知識(shi)，探索新(xin)的事(shi)物，跟(gen)上(shang)時(shi)代的腳步，做個(ge)有(you)計劃、有(you)目標、有(you)學(xue)識(shi)的優(you)質(zhi)老(lao)師。

　　(三)我(wo)的(de)優點：

　　1、責任心強，有愛心、耐心；

　　2、態度積極認真，工作努力負責(ze)；

　　3、學(xue)習成績好，有一(yi)定(ding)的學(xue)習方法(fa)，樂(le)于學(xue)習；

　　4、思(si)維活躍、精(jing)力(li)充沛，積極上進樂于思(si)考和行動，并(bing)有創新的能(neng)力(li)；

　　5、在文學、唱歌、畫畫等方面有(you)一(yi)定的(de)特長(chang)。

　　6、身為學生會成員(yuan)能以(yi)身作則(ze)，管好自(zi)己；

　　7、為人自信、正直、想法多。

　　(四)我的(de)缺點：

　　1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；

　　2、有時比較任性；

　　3、個性較強，固執；

　　4、缺乏時間(jian)觀(guan)念，做事(shi)易拖拉。

　　(五)家庭環境分析(xi)：家庭經濟條件一(yi)般，父母(mu)都是農民，收入不高，工作(zuo)穩定(ding)的經濟負擔(dan)。家庭成(cheng)員沒(mei)有太大的社會關系，只在教師(shi)這個職業方面有些關系。家中父母(mu)對我(wo)相(xiang)當關心(xin)和愛(ai)護，但不過多的過問我(wo)的學習(xi)和活動(dong)情況(kuang)。父親(qin)由于(yu)在家時間較少(shao)，和我(wo)關系相(xiang)處不太融(rong)洽(qia)，母(mu)親(qin)給我(wo)的影響較大，我(wo)學會了誠(cheng)懇待人，誠(cheng)信做(zuo)事，敢(gan)于(yu)追(zhui)求為，熱愛(ai)生活。

　　(六)社(she)會環境分析：現(xian)在社(she)會對物理(li)教師這一職(zhi)業(ye)的需要部(bu)是(shi)很(hen)大(da)的，但院校(xiao)的學生畢業(ye)率高，所以對工(gong)作的競爭也是(shi)很(hen)激(ji)烈。

　　(七)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境：學校的(de)(de)(de)(de)環(huan)境很單純(chun)，和社會無(wu)太多關系，無(wu)危險、無(wu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)病危險，環(huan)境狀況舒適，在園內無(wu)勾心斗角(jiao)的(de)(de)(de)(de)現象，無(wu)權力的(de)(de)(de)(de)爭(zheng)奪(duo)，而且富(fu)有(you)童趣，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)從各個角(jiao)度來看都還算輕松，但責任(ren)重(zhong)大，孩子是我(wo)們服(fu)務的(de)(de)(de)(de)主要對象，對幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)是全面的(de)(de)(de)(de)`，那就(jiu)要求我(wo)們首(shou)先要全面發展(zhan)，對這個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)要有(you)愛心，本職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景還是十分可觀的(de)(de)(de)(de)。

　　三、SWOT分析：

　　優勢：

　　（一）我的優勢

　　1、各科(ke)成績都較好，比較全(quan)面，并(bing)在藝(yi)體、文學等方面有特長，興趣廣泛(fan)；

　　2、做事特別認真、踏(ta)實，態度積極，責任心強；

　　3、多次(ci)實習，擁有豐(feng)富經歷。

　　（二(er)）優勢的使用

　　1、知識掌(zhang)握較為全(quan)面，并有一定(ding)特長，很受用人單(dan)位(wei)歡迎(ying)；

　　2、做事的(de)態度能受到(dao)大家的(de)信任；

　　3、大量(liang)證(zheng)書在面試及申請(qing)工(gong)作(zuo)時能夠突出，很占優勢；

　　4、豐富的(de)經(jing)驗能很快適(shi)應工作及環境(jing)。 劣勢(shi)：

　　（一）我的弱勢

　　1、有時比較固執，情緒化；

　　2、考慮事(shi)情不夠周全；

　　3、自我(wo)反思不夠；

　　（二）弱勢(shi)的彌補

　　1、多聽(ting)聽(ting)別人的意(yi)見，穩定自己的情緒；

　　2、遇(yu)事(shi)要從多方面(mian)、多角度考慮(lv)；

　　3、多找找自身過失，改正不足。

　　機會：

　　（一）機遇

　　1、畢(bi)業(ye)前的(de)各種招聘活動；

　　2、進(jin)修拿本科學(xue)歷；

　　3、實(shi)習給老師和校長留下較好(hao)的印象。

　　（二）機(ji)遇的(de)把握(wo)

　　1、我(wo)會慎重考慮是(shi)否要靠關系，這所園對我(wo)的發展(zhan)有幫(bang)助嗎？

　　2、利用自(zi)(zi)己的(de)優點和特長(chang)，充分展示自(zi)(zi)己，參(can)加一些(xie)好單(dan)位(wei)的(de)招聘；

　　3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；

　　4、認真考慮所(suo)實習單位(wei)是否值得留。 制約點：

　　（一(yi)）我(wo)面(mian)臨的威脅

　　1、教師工(gong)資不夠高；

　　2、學歷不夠(gou)高；

　　3、英語水平不夠好(hao)，影響國際交(jiao)流。

　　（二）威脅的(de)排除

　　1、多學習，參加高(gao)校的高(gao)考，進修本(ben)科；

　　2、將心態(tai)平(ping)和(he)，以學習及積累經驗為重；

　　3、從現在開(kai)(kai)始(shi)就開(kai)(kai)始(shi)好(hao)好(hao)學習(xi)英文(wen)，多和別人(ren)用英文(wen)交流。

　　四、對職業的認識：

　　我認為物(wu)理教(jiao)育是(shi)個(ge)要求全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)職業，有很(hen)大(da)發展(zhan)空間(jian)的(de)(de)，而(er)且現在(zai)人們(men)越來越重視學(xue)前(qian)教(jiao)育了，大(da)量(liang)學(xue)校興辦，用人單位對教(jiao)師(shi)的(de)(de)需(xu)求還是(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)。但(dan)自己(ji)必需(xu)不斷充實自己(ji)，否則很(hen)難在(zai)這(zhe)個(ge)領域長久立足。

　　五、近幾年職業生涯路線：

　　1、近期目標(biao)：好好學習，多積累專業知識，努力提(ti)高(gao)我的(de)英文水平，并著力發展自己的(de)藝(yi)體能力，在(zai)畢業匯演中積極表現；

　　2、中(zhong)期目標(biao)：畢業(ye)后我將(jiang)選(xuan)擇在(zai)南京發展，為(wei)此(ci)在(zai)今(jin)后的學習(xi)中(zhong)我將(jiang)要不(bu)斷努力，扎(zha)實我的專業(ye)知識(shi)，通過各(ge)種考核；

　　3、長(chang)期目標：不斷充實自(zi)己，敢(gan)于嘗(chang)試新事物，參加(jia)本科考(kao)試，在(zai)事業上大展鴻(hong)圖。

　　六、結束語：

　　人(ren)生的(de)(de)路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(hui)成為寶貴的(de)(de)人(ren)生閱(yue)歷，要勇(yong)敢的(de)(de)面對人(ren)生，面對日后的(de)(de)點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。發揮(hui)自己的(de)(de)強勢。誰能(neng)阻止(zhi)少年武(wu)士赴死之心，他們(men)聽不見，用畢生的(de)(de)精力去(qu)奮斗吧，陽光大道在(zai)向(xiang)我們(men)招手！

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