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大學生職業生涯規(gui)劃10篇(pian)(合集)
人生(sheng)天地之間，若白駒過(guo)隙，忽然而(er)已，我(wo)們(men)又將抒寫新(xin)的(de)詩篇，我(wo)們(men)需(xu)要好(hao)好(hao)的(de)進(jin)行(xing)職業(ye)規劃(hua)了。為了讓您在規劃(hua)中更加簡單方便，以下是小編為大家整理的(de)大學(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，僅(jin)供參(can)考，大家一起來(lai)看看吧。
大學生職業生涯規劃 篇1
一、前言：
沒有(you)方向的船，任何方向吹(chui)來的風都是逆風。有(you)一個合理的職業(ye)生涯規劃，猶(you)如航船有(you)了方向，在明確的職業(ye)發展目標之下，采取可(ke)行的步驟(zou)與措施，不斷(duan)增(zeng)強(qiang)職業(ye)競(jing)爭力，才(cai)能讓我(wo)們在激烈的競(jing)爭中脫穎而出，提高成功的機(ji)會，實現自(zi)己(ji)的職業(ye)理想。
二、自我分析：
根據所做的(de)職業測(ce)試(shi)所得的(de)結果，我(wo)的(de)性格(ge)屬于(yu)職場模范類(lei)型，典型特點(dian)是低調、奉獻、責(ze)任(ren)、實(shi)干(gan)。內向、安靜、謹(jin)慎，依靠現實(shi)和實(shi)在的(de)眼(yan)光觀察認識世界，關(guan)注細節(jie)，以人為本(ben)，樂于(yu)奉獻，有(you)同情心，關(guan)心別人的(de)感受(shou)，喜歡(huan)在有(you)規(gui)則(ze)、秩序的(de)方(fang)式(shi)下生活(huo)。我(wo)的(de)成功(gong)愿望指數為62%（表示(shi)在所有(you)測(ce)試(shi)人群中，我(wo)比62%的(de)人成功(gong)愿望高。），人際(ji)交(jiao)往指數為68%，抗壓能力指數為50%。
優點：
工作(zuo)投(tou)入，勇于承擔責任(ren)，具備高尚的職(zhi)業道(dao)德；
做事貫徹始終，細心，準確無誤(wu)，講(jiang)求(qiu)秩序(xu)與和諧；
工(gong)作任勞任怨，務實(shi)，有良好的耐心；
做事意志清醒，對于細節有(you)較強的記憶力；
工作中，溫和(he)，融通(tong)，理解別人的感受，不遺余力的支持同事；
樂于(yu)奉獻，具備(bei)個人犧牲精神，甘愿(yuan)做幕后人物(wu)；
缺點：
過于現實，從而很難全面(mian)觀察問題(ti)，以及(ji)很難有準確的預見性；
過于小心(xin)，容易勞累(lei)過度；
不太懂得安排(pai)娛樂和放松來緩解壓力；
憤怒總容易在積攢后爆(bao)發(fa)；
有(you)時候，會過(guo)于屈尊從命，失(shi)去自(zi)尊；
容(rong)易陷入對人的承諾而被人利用；
往往不(bu)能(neng)很(hen)好(hao)處(chu)理職(zhi)場沖突；
適合(he)職業(ye)(ye)(ye)有：醫生營養師商品(pin)規劃(hua)師零(ling)售(shou)業(ye)(ye)(ye)主酒(jiu)店管(guan)理信貸顧問房地(di)產經(jing)紀人法律從(cong)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)銀行、稅務從(cong)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)人事(shi)管(guan)理人員財務人員機械、電氣、計算(suan)機工程師
當(dang)然(ran)，測試不一定完全準確，根(gen)據(ju)我對(dui)自(zi)己的認識，我性(xing)格溫和，喜歡獨自(zi)思考(kao)，遇(yu)事冷靜，講求(qiu)和諧。崇尚自(zi)由(you)，尊重他(ta)人(ren)，樂(le)意(yi)結交各(ge)種各(ge)樣的朋友。樂(le)觀積極，比較有自(zi)信。
三、專業就業方向及前景分析
我所學(xue)的(de)專業是(shi)信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)(ji)算科學(xue)，該專業是(shi)以信(xin)息(xi)領域(yu)為背(bei)景數學(xue)與(yu)信(xin)息(xi),管理(li)相結合的(de)交(jiao)叉學(xue)科專業.畢業以后，可以在信(xin)息(xi)與(yu)計(ji)(ji)算科學(xue)、計(ji)(ji)算機信(xin)息(xi)處理(li)、經(jing)濟、金融等部門從事研究、教(jiao)學(xue)、應(ying)用軟件(jian)開發或者(zhe)是(shi)管理(li)部門從事一些實(shi)際應(ying)用、開發研究或者(zhe)管理(li)工作。
計算(suan)機(ji)大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)
在(zai)如(ru)今這(zhe)個(ge)競爭激烈的(de)(de)信息時代，計(ji)(ji)算機專業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)人員的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)已顯(xian)得非常重要(yao)，職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)之計(ji)(ji)算機專業(ye)(ye)(ye)。如(ru)今的(de)(de)計(ji)(ji)算機行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，不論(lun)是在(zai)硬件(jian)、軟件(jian)，還是在(zai)通信及網絡安(an)全(quan)IT行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)領域(yu)，信息技術的(de)(de)發展是一(yi)日趨長于一(yi)日，如(ru)果不及早(zao)為自己的(de)(de)學習目標也好、今后的(de)(de)工作(zuo)事(shi)業(ye)(ye)(ye)也好，做(zuo)一(yi)個(ge)非常周(zhou)全(quan)的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，那就很容易(yi)在(zai)計(ji)(ji)算機這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)里(li)被淘汰(tai)出局(ju)。
規則(ze)有(you)三種一類是學(xue)習計劃(hua)：
一類是工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，工(gong)作(zuo)(zuo)規劃是基于學(xue)(xue)習之上(shang)的，在學(xue)(xue)習計劃上(shang)取得了成果之后，才能做好工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)的規劃；再(zai)一類是兩(liang)(liang)前兩(liang)(liang)類計劃并行。
1、基本要掌握的
PC機的(de)(de)(de)硬件(jian)知識(shi)、包括組裝，簡單的(de)(de)(de)故障(zhang)(zhang)排(pai)除，當然硬件(jian)故障(zhang)(zhang)，一(yi)(yi)般是指出在電(dian)(dian)路(lu)電(dian)(dian)氣(qi)上面(mian)的(de)(de)(de)問題(ti)，我(wo)們只需能做到(dao)排(pai)除即(ji)可，電(dian)(dian)路(lu)維修那屬于電(dian)(dian)子方(fang)面(mian)專業(ye)(ye)維修人員的(de)(de)(de)`范圍之內了，理(li)(li)解(jie)即(ji)可，無須(xu)太作深入研(yan)究，太費時(shi)間，我(wo)們還(huan)要(yao)(yao)時(shi)間去研(yan)究其它(ta)的(de)(de)(de)。軟件(jian)方(fang)面(mian)，目前主(zhu)流(liu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)軟件(jian)：企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)ERP系統，網(wang)絡管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)網(wang)絡監(jian)控，網(wang)絡分析，流(liu)量分析Sniffer，抓(zhua)包工具，這(zhe)(zhe)些(xie)網(wang)絡管(guan)理(li)(li)者必(bi)須(xu)撐握，不論是哪一(yi)(yi)款這(zhe)(zhe)類的(de)(de)(de)有利于故障(zhang)(zhang)排(pai)除分析軟件(jian)都要(yao)(yao)會用，因此(ci)必(bi)須(xu)做到(dao)了解(jie)其原理(li)(li)，一(yi)(yi)些(xie)常用DOS命令要(yao)(yao)熟(shu)練，這(zhe)(zhe)對于學習BAT批處理(li)(li)VBS還(huan)是有一(yi)(yi)些(xie)的(de)(de)(de)幫助的(de)(de)(de)，MS系統肯定要(yao)(yao)會做，安裝方(fang)式也要(yao)(yao)學，比如從(cong)硬盤安裝從(cong)網(wang)絡安裝光盤安裝那就免(mian)說(shuo)了，那傻瓜式的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)路(lu)NEXT.
還(huan)有雙系統(tong)、多(duo)系統(tong)，這(zhe)是我(wo)對(dui)(dui)自己基礎要求的(de)一些定(ding)義(yi)，雖然在這(zhe)方面我(wo)做得不是是很漂亮(liang)，但經驗(yan)從這(zhe)一年里的(de)工作中(zhong)，已吸取到不少(shao)的(de)經驗(yan)，對(dui)(dui)今后的(de)學(xue)習(xi)和工作應該是大(da)有幫(bang)助的(de)
2、操作系統:
a、學好(hao)linux/Unix其中一種系統應用
作為除了(le)Windows家(jia)族平臺的系(xi)(xi)統以外(wai)，還(huan)有個就(jiu)是(shi)(shi)LINUX系(xi)(xi)統許多網絡公司(si)大型企業的服務器都會(hui)采用(yong)這種系(xi)(xi)統，對我們習慣于用(yong)WINDOWSXP系(xi)(xi)統來說，確實(shi)是(shi)(shi)一種不習慣和(he)應用(yong)上的困(kun)難(nan)，復雜的命令(ling)也是(shi)(shi)對剛入手者一種記憶力的考(kao)驗要(yao)真正融入到這個系(xi)(xi)統當(dang)中，我認為還(huan)是(shi)(shi)要(yao)多習慣去(qu)使(shi)用(yong)，因為平時(shi)我們太依懶WINDOWS了(le)，這種過渡還(huan)是(shi)(shi)需要(yao)時(shi)間的，因此我會(hui)把學習LINUX作為我第二種系(xi)(xi)統學習的目標，將來的工作環境(jing)也需要(yao)，就(jiu)業參考(kao)《職業規(gui)劃之計算(suan)機專業》。
b、學會(hui)一種編程(cheng)語言
對于(yu)計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)人來(lai)說(shuo)，會，至少(shao)會一(yi)(yi)(yi)種(zhong)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)語(yu)(yu)言(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)技術人員(yuan)的(de)象征也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)愛好，雖(sui)然(ran)可(ke)能(neng)學(xue)得沒(mei)有專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)人員(yuan)專(zhuan)業(ye)(ye)，但就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)夠用就(jiu)差不(bu)多了，VB編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)語(yu)(yu)言(yan)是(shi)(shi)(shi)(shi)門可(ke)視(shi)化的(de)編(bian)(bian)程(cheng)(cheng)語(yu)(yu)言(yan)，可(ke)以(yi)邊寫源代(dai)(dai)碼邊看(kan)效果(guo)，代(dai)(dai)碼也(ye)比較人性(xing)化，易懂，編(bian)(bian)輯效率(lv)也(ye)非常(chang)的(de)高，不(bu)會像其它語(yu)(yu)言(yan)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，要(yao)完全將代(dai)(dai)碼生成后，再看(kan)效果(guo)那(nei)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)修(xiu)改不(bu)行再返回原代(dai)(dai)碼再修(xiu)正再輸出.不(bu)能(neng)及時看(kan)到代(dai)(dai)碼生成出來(lai)的(de)效果(guo)，所以(yi)我認(ren)為(wei)非專(zhuan)業(ye)(ye)編(bian)(bian)輯學(xue)習VB是(shi)(shi)(shi)(shi)種(zhong)不(bu)錯的(de)選擇，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)培養自(zi)己一(yi)(yi)(yi)種(zhong)愛好。
c、熟悉SQL數據庫語(yu)言
人(ren)的(de)(de)會員(yuan)資料、上(shang)機(ji)記錄、余額、注冊(ce)等信息，全是(shi)儲存在SQL數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)服務器上(shang)，一旦(dan)數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)出現問(wen)題，數(shu)(shu)據丟失，那后果(guo)是(shi)不(bu)堪(kan)設想(xiang)的(de)(de)，真正出現問(wen)題的(de)(de)時候卻是(shi)讓專業的(de)(de)數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)人(ren)員(yuan)來維(wei)護，不(bu)知道(dao)問(wen)題大小的(de)(de)情況下，都對SQL數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)敏感，不(bu)太敢隨(sui)便動(dong)，不(bu)知道(dao)是(shi)對它敬畏還是(shi)仰慕(mu)，我覺(jue)得從事(shi)哪種環境也好，企業還是(shi)工廠，甚(shen)至(zhi)是(shi)私營商業行業，數(shu)(shu)據庫(ku)(ku)的(de)(de)應用很普遍了，所以這也是(shi)不(bu)能不(bu)熟悉的(de)(de)一門語言(yan)，
資格認證
作為自(zi)己真正的學習(xi)(xi)方(fang)向，其實還是喜歡于網(wang)絡(luo)(luo)工(gong)程方(fang)面(mian)(mian)，不論大的小(xiao)的公司，只要(yao)想與(yu)外界(jie)進(jin)行信息(xi)交(jiao)互，都需(xu)要(yao)能過互聯網(wang)絡(luo)(luo)，一個(ge)(ge)好的網(wang)絡(luo)(luo)規劃，建設(she)拓撲，需(xu)要(yao)進(jin)行一個(ge)(ge)合(he)理的預算，對學習(xi)(xi)網(wang)絡(luo)(luo)工(gong)程方(fang)面(mian)(mian)我(wo)對Cisco的認(ren)證有很濃(nong)的興趣，自(zi)大學畢業(ye)后，我(wo)就思索著考(kao)個(ge)(ge)認(ren)證，CCNA/CCNP考(kao)試是我(wo)規劃之(zhi)(zhi)內的第一個(ge)(ge)認(ren)證，這(zhe)個(ge)(ge)計劃已在我(wo)09年(nian)初(chu)就已經進(jin)了，收(shou)集(ji)了一些考(kao)試培訓方(fang)面(mian)(mian)的書籍，工(gong)作，休(xiu)息(xi)之(zhi)(zhi)余進(jin)行自(zi)我(wo)充實，之(zhi)(zhi)后或許會根據(ju)自(zi)己的一些學習(xi)(xi)意(yi)愿，有時間和(he)精力再考(kao)些MS之(zhi)(zhi)類的認(ren)證。
大學生職業生涯規劃 篇2
一、前言
一(yi)個人(ren)如果(guo)沒有規劃(hua)好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生，且不清晰自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標，即(ji)使他(ta)的(de)(de)(de)學歷很(hen)高，知識面很(hen)廣，那么也只能(neng)是一(yi)個碌碌無為的(de)(de)(de)平(ping)庸之人(ren)，又或者(zhe)只能(neng)一(yi)輩子做別人(ren)的(de)(de)(de)附庸，做一(yi)個等自(zi)己(ji)(ji)生命耗盡的(de)(de)(de)人(ren)。生命清單(dan)是必需的(de)(de)(de)，它能(neng)使人(ren)樹立(li)一(yi)種精(jing)神、理(li)想和(he)追求(qiu)。所以，我要策劃(hua)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生，正確(que)對待(dai)自(zi)我，成功地發現自(zi)我，客觀(guan)地分(fen)析(xi)自(zi)我，圓滿地超越自(zi)我。
二、自我分析
古人(ren)云：知(zhi)人(ren)者(zhe)智，自(zi)知(zhi)者(zhe)明。可見了解(jie)自(zi)我的(de)重(zhong)要性，一個(ge)人(ren)如(ru)果(guo)不了解(jie)自(zi)己，那就像遠洋中失(shi)去(qu)方向的(de)扁舟，航行在迷茫的(de)生命(ming)之中。
我的性格特點：
我直率(lv)、果(guo)斷，能(neng)(neng)夠妥(tuo)善解決(jue)組(zu)織的(de)(de)問題(ti)。我擅長發現(xian)(xian)一切事物的(de)(de)可能(neng)(neng)性并很愿意幫助他人實現(xian)(xian)夢想。
我邏(luo)(luo)輯性(xing)強，善于分析，能(neng)很快地在頭腦里形成(cheng)概(gai)念和(he)理論(lun)，并能(neng)把(ba)可能(neng)性(xing)變成(cheng)計劃。我喜歡樹立自己的(de)(de)標準，并要求(qiu)他(ta)人遵循(xun)這些標準行動。我看(kan)(kan)重智力和(he)能(neng)力，討(tao)厭低效率。我習慣用批判的(de)(de)眼光看(kan)(kan)待事物，隨時(shi)都(dou)能(neng)發現不合邏(luo)(luo)輯和(he)效率低下的(de)(de)程序并強烈渴(ke)望修正它們。
我善于系統(tong)、全局地分析(xi)和(he)解(jie)決各種(zhong)(zhong)錯綜(zong)復雜的問題，為了(le)達到目的，我會(hui)采取(qu)積極行動(dong)。我喜歡研究復雜的理論(lun)問題，通過事(shi)先分析(xi)事(shi)情的各種(zhong)(zhong)可(ke)能(neng)(neng)性，預見(jian)可(ke)能(neng)(neng)問題，制定全盤(pan)計劃和(he)制度并妥善安排好人力(li)(li)物力(li)(li)資源來推動(dong)變革和(he)創(chuang)新。
我(wo)愿(yuan)意接受(shou)挑戰(zhan)，并希望其(qi)他人能夠像自(zi)己一(yi)樣投入，對常規活動不感興趣(qu)。我(wo)擅長需要論據和機智談(tan)吐的活動，如(ru)公(gong)開演講(jiang)。
我的優勢:
1、我自信滿滿，擁有上(shang)佳(jia)的領導潛(qian)質
2、大膽(dan)行動，干勁充沛，不達目(mu)的不罷休
3、我能(neng)(neng)看(kan)到別人沒(mei)有發現的可能(neng)(neng)性，以及事情背后潛在的意義
4、審視(shi)問(wen)題客觀是我的優勢，還能(neng)有創造(zao)性(xing)地解決問(wen)題
5、我有(you)一顆追(zhui)求成(cheng)功的雄心(xin)，能夠時刻記(ji)著(zhu)近期(qi)要(yao)做(zuo)什么、將來要(yao)做(zuo)什么
6、強烈的想把一件工作(zuo)做好，做決(jue)定時能夠有(you)邏輯地分析
7、我喜歡(huan)獨創方法、體(ti)系或(huo)者模式來完(wan)成任務(wu)
8、我(wo)(wo)擅長做有關技術(shu)性的(de)工(gong)作，學習新東西(xi)對我(wo)(wo)來說很容易
9、如(ru)果有機會晉升到最高職位，那我會表現的(de)很出(chu)色
10、我誠實而直率(lv)，工作勤奮并且原則性(xing)強
11、有雄心和志(zhi)向，魄(po)力強，善于影響(xiang)他人
12、敢打敢拼，富有開拓精神，不(bu)懼怕風險和挑戰
我的不足：
1、總是很客觀、帶有(you)批判性(xing)地對待(dai)生活(huo)，喜歡(huan)挑剔、比較嚴(yan)厲，容易對別人的情況(kuang)和需要表(biao)現得較粗(cu)心、直率(lv)、無耐(nai)心，給人冷(leng)漠、獨斷專橫之感
2、不太愿意花時(shi)間、也不是很有興(xing)趣去體會情(qing)感(gan)(gan)、欣賞或夸獎別人，容易忽略他(ta)人的(de)感(gan)(gan)受，顯得(de)不盡(jin)人情(qing)。但當你(ni)(ni)的(de)感(gan)(gan)情(qing)被忽視的(de)時(shi)候，你(ni)(ni)會非(fei)常敏感(gan)(gan)。同時(shi)，你(ni)(ni)也不太會釋放自(zi)己(ji)的(de)情(qing)緒。
3、經常在沒有了解細節和具體形勢之前就(jiu)草率地做決定
4、容(rong)易夸大自(zi)己的經(jing)驗、能力，不(bu)允許(xu)或不(bu)要(yao)求別人提供(gong)建議(yi)和幫助
5、對那些反(fan)應不如你敏捷的人缺乏耐心
6、唐突、不(bu)機(ji)智、缺乏交際手(shou)段(duan)
7、對一些世俗(su)的小(xiao)事沒有興趣，對那(nei)些既(ji)定問題不愿再審(shen)查
8、有(you)時表現得過(guo)于強勢，讓人難以(yi)接(jie)受
9、有時表現得莽撞，不計(ji)后果
三、社會環境分析：
中(zhong)國政治穩定，經濟(ji)持續發展。在全(quan)球(qiu)經濟(ji)一體化環境中(zhong)的重要角色。經濟(ji)發展有強勁的勢頭，加入WTO后，有大批(pi)的外國企(qi)業進入中(zhong)國市(shi)場，中(zhong)國的企(qi)業也(ye)將走出國門。
數字(zi)(zi)技術突飛猛進(jin)的(de)發(fa)(fa)(fa)展，促進(jin)了計算機、通信(xin)和廣播三大傳(chuan)統(tong)信(xin)息系統(tong)領域的(de)融合，產生了基于數字(zi)(zi)互(hu)動(dong)的(de)媒(mei)介匯(hui)流和產業(ye)整合現象(xiang)，數字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)附加的(de)“創(chuang)意經(jing)濟”時代(dai)正在到來。中國數字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)相(xiang)關(guan)產業(ye)等，已經(jing)蓄勢待發(fa)(fa)(fa)，時不我待。國家(jia)經(jing)濟和數字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)創(chuang)意產業(ye)的(de)發(fa)(fa)(fa)展是相(xiang)互(hu)依賴、相(xiang)互(hu)促進(jin)的(de)關(guan)系。
四、職業選擇與分析
1、通過國家公(gong)務員考試進入國家行(xing)政(zheng)機(ji)關
經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)專業知識比較(jiao)適合國家公(gong)務(wu)(wu)人員(yuan)所需。最(zui)近幾年，國家通過考試招收國家公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)的人數(shu)在逐年增加，但與逐年增加的經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)專業的畢業生(sheng)數(shu)量相比顯(xian)得(de)還很(hen)(hen)少，同(tong)時考試難(nan)度很(hen)(hen)大(da)，錄取(qu)率(lv)較(jiao)低，出現眾(zhong)人過“獨木橋”的局(ju)面(mian)。但是只要認(ren)真(zhen)準(zhun)備，充(chong)滿信心，考取(qu)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)的幾率(lv)還是很(hen)(hen)大(da)的。
2、經濟學者
做一個經濟學(xue)者要求(qiu)有(you)(you)扎實(shi)的(de)(de)經濟學(xue)理(li)論功底，嚴(yan)謹的(de)(de)思維，認真的(de)(de)治學(xue)態度(du)，并(bing)且(qie)要有(you)(you)一定理(li)論創新能力，雖然(ran)困難，但(dan)是(shi)我相信只要有(you)(you)決心(xin)并(bing)且(qie)付(fu)之以堅(jian)持不懈的(de)(de)努力，就一定能夠實(shi)現夢想
3、金融規劃師
隨著(zhu)我國金融(rong)服務(wu)(wu)業的(de)(de)發展，金融(rong)機(ji)構不斷推出產(chan)品創(chuang)新(xin)和服務(wu)(wu)創(chuang)新(xin)。個(ge)人理財成為金融(rong)機(ji)構競爭的(de)(de)主要(yao)策略。這也從(cong)側面說明我國金融(rong)規劃行業發展迅速且市場潛力巨大(da)，所以在這個(ge)行業更有利于個(ge)人職業的(de)(de)發展，施(shi)展自(zi)己(ji)的(de)(de)能力，實現自(zi)己(ji)的(de)(de)人生價值
4、涉外經濟(ji)貿易企(qi)業
隨(sui)著(zhu)經濟全球化(hua)(hua)，貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)全球化(hua)(hua)逐(zhu)步(bu)體現，國(guo)際貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)在當今貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)中(zhong)的比(bi)例不斷加大(da)，可(ke)以看到周圍越(yue)來越(yue)多(duo)的進(jin)出口(kou)貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)公(gong)司，國(guo)際貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)正成快速增長的態(tai)勢。能(neng)夠從事(shi)在進(jin)出口(kou)公(gong)司做國(guo)內與(yu)國(guo)外貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)之間中(zhong)介的貿(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)活動，或者是從事(shi)與(yu)外匯有關的.工作，將會有著(zhu)很好(hao)的前景
五、制定計劃與措施
為了實現自(zi)己的規劃目標，我為自(zi)己的大學生活做(zuo)了一個(ge)詳細(xi)的計劃。每(mei)天早(zao)晨早(zao)
起讀(du)英(ying)語，為(wei)自己的(de)英(ying)語口(kou)語打(da)下堅實的(de)基礎，并(bing)爭(zheng)取在大(da)一(yi)(yi)(yi)通過英(ying)語四級的(de)考試；努力學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)文化知識，培養(yang)自己的(de)各項能力，為(wei)以后(hou)就業(ye)工作(zuo)做好(hao)準備；認真學(xue)(xue)(xue)習計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)，提高(gao)自己的(de)計(ji)算(suan)機(ji)操(cao)作(zuo)技(ji)能；多(duo)讀(du)一(yi)(yi)(yi)些課外書籍，學(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)(yi)些相關(guan)知識，擴寬自己的(de)視(shi)野；積極參加各項社會(hui)活動，深入社會(hui)，了解社會(hui)，以便以后(hou)能夠(gou)順利的(de)適應社會(hui)。
為(wei)了能夠爭取到更多的工作機會，我會努力學(xue)習(xi)，爭取考取碩士研究生，獲得繼續(xu)深造的機會，為(wei)自己的人生多添一(yi)道彩。
六、結束語
有(you)(you)夢才有(you)(you)夢想(xiang)，有(you)(you)夢想(xiang)才能(neng)飛(fei)翔(xiang)。實(shi)至今日我(wo)(wo)仍然相信(xin)那句老話，只要付出，就會有(you)(you)回報。不管將(jiang)來的路(lu)會是多么的坎坷，我(wo)(wo)都將(jiang)勇(yong)往直前，為(wei)自己的夢想(xiang)，去拼(pin)搏，去奮斗。因為(wei)我(wo)(wo)知道人生中并沒有(you)(you)多少拼(pin)搏的機會給我(wo)(wo)們(men)，而(er)這次我(wo)(wo)要抓(zhua)住機會。
大學生職業生涯規劃 篇3
海嘯山崩，斗轉星移，知何(he)處得意人生?
成功(gong)，世人(ren)皆欲得之，然(ran)，何(he)謂成功(gong)?又如何(he)成功(gong)?古往今(jin)來，有(you)多少人(ren)"為著春秋志，破釜沉舟"，然(ran)而(er)又有(you)多少人(ren)能(neng)夠"一(yi)代英雄(xiong)縱橫"!
諸(zhu)葛亮(liang)未出(chu)(chu)茅廬而知天(tian)下，曹(cao)孟德立志高(gao)遠而鑄就一(yi)代梟雄(xiong)，項羽有勇無(wu)謀而輸天(tian)下......鑒于前(qian)人(ren)的成與敗，后人(ren)總結出(chu)(chu)：成功始于規劃，但不等于規劃，而等于規劃加成功。因而，謹以此規劃來引導(dao)吾(wu)未來十年之人(ren)生(sheng)路(lu)。
青冥浩蕩，萬里征途，志愿江湖人生路。
職(zhi)業不(bu)僅一(yi)(yi)直伴隨著人(ren)的(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，而且凝聚著太多(duo)的(de)喜(xi)(xi)怒(nu)哀(ai)樂，塑(su)造著人(ren)的(de)行為模式，標示出(chu)人(ren)的(de)`社會地位，體現出(chu)人(ren)生(sheng)(sheng)價值。因此，可(ke)(ke)(ke)以說職(zhi)業鑄就(jiu)了人(ren)生(sheng)(sheng)。 故(gu)欲得多(duo)姿多(duo)彩的(de)幸福人(ren)生(sheng)(sheng)，就(jiu)要擁有(you)(you)一(yi)(yi)份(fen)理(li)想的(de)職(zhi)業。何(he)謂理(li)想的(de)職(zhi)業?即在(zai)保證生(sheng)(sheng)存的(de)情況(kuang)下可(ke)(ke)(ke)以做自己(ji)喜(xi)(xi)歡的(de)事情。而現在(zai)對我(wo)們(men)(men)而言，最(zui)重要的(de)就(jiu)是(shi)確立一(yi)(yi)個高遠的(de)志(zhi)向。"孤鴻(hong)天(tian)涯，志(zhi)在(zai)蒼(cang)(cang)穹"也(ye)許(xu)聽起(qi)來有(you)(you)些不(bu)可(ke)(ke)(ke)及(ji)，不(bu)敢想，總覺得平凡如草芥的(de)我(wo)們(men)(men)，有(you)(you)何(he)能(neng)(neng)耐可(ke)(ke)(ke)以擁此蒼(cang)(cang)穹之(zhi)志(zhi)。但試問有(you)(you)幾人(ren)能(neng)(neng)在(zai)一(yi)(yi)出(chu)生(sheng)(sheng)就(jiu)能(neng)(neng)看出(chu)自己(ji)是(shi)天(tian)才(cai)還是(shi)庸才(cai)?因此切勿妄自菲(fei)薄，我(wo)們(men)(men)應當堅信：目標不(bu)怕(pa)遠，也(ye)不(bu)怕(pa)大，就(jiu)怕(pa)沒有(you)(you)。只要我(wo)們(men)(men)鎖(suo)定我(wo)們(men)(men)的(de)目標，堅定我(wo)們(men)(men)的(de)信念，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)規劃(hua)、努力，即使再(zai)遠再(zai)大的(de)目標也(ye)終有(you)(you)一(yi)(yi)天(tian)可(ke)(ke)(ke)以達到。
事(shi)在人為(wei)，莫道萬般皆(jie)是命。
十(shi)(shi)年，有人說只是(shi)一(yi)(yi)眨眼的(de)(de)事，也有人說是(shi)一(yi)(yi)個(ge)漫(man)長的(de)(de)過程。但不論是(shi)哪一(yi)(yi)種說法聽起來總(zong)覺得(de)有些(xie)頹廢(fei)和無(wu)奈。假設我們(men)可以(yi)活到八十(shi)(shi)歲，那十(shi)(shi)年便占(zhan)去了我們(men)整個(ge)人生的(de)(de)八分(fen)之一(yi)(yi)，試問(wen)我們(men)能(neng)有幾(ji)個(ge)八分(fen)之一(yi)(yi)，又能(neng)浪費得(de)起幾(ji)個(ge)八分(fen)之一(yi)(yi)?因(yin)此，不論我們(men)生來是(shi)貧是(shi)富，我們(men)都不應順應天命，應當積極(ji)面對我們(men)的(de)(de)人生，對人生進行規(gui)劃，一(yi)(yi)步步向著我們(men)的(de)(de)目標前(qian)進。
成功應(ying)趁早(zao)，規劃也應(ying)趁年(nian)輕。我(wo)們(men)在大學中就(jiu)應(ying)開始為我(wo)們(men)今后的(de)人(ren)生(sheng)進(jin)行規劃，鎖定目(mu)標，充實自己，為今后的(de)成功打好(hao)基礎(chu)。切(qie)記：莫等閑，白(bai)了少(shao)年(nian)頭，空悲切(qie)!
孤鴻天(tian)涯(ya)，志(zhi)在蒼穹(qiong)，秋水(shui)長天(tian)共一色。
十年規劃，步(bu)步(bu)為贏，乘風破浪自有時。
大學生職業生涯規劃 篇4
1、無論(lun)你現在或將來(lai)從事的職(zhi)業是什么(me)，對(dui)職(zhi)業要(yao)負責這一(yi)點(dian)切(qie)切(qie)不(bu)可忘記。你一(yi)定要(yao)對(dui)自己的職(zhi)業認(ren)真敬業，勇承重擔，兢兢業業，恪守(shou)職(zhi)責。
2、切記和諧融洽(qia)的人際關(guan)系(xi)非(fei)常重要。實踐證明，與同(tong)事間人事關(guan)系(xi)融洽(qia)將使工作效率(lv)倍增。
3、要優(you)化你(ni)的交(jiao)(jiao)際技能(neng)。優(you)良的交(jiao)(jiao)際技能(neng)可為你(ni)謀職就業提(ti)高成功機(ji)率。
4、要善(shan)(shan)于發現變(bian)化(hua)并適應變(bian)化(hua)。不管周圍環境以及你(ni)(ni)人(ren)生某一階段(duan)出現何樣(yang)的.變(bian)化(hua)，你(ni)(ni)都(dou)應該善(shan)(shan)于發現其(qi)中的各種機遇(yu)并駕(jia)馭這些(xie)機遇(yu)。
5、要(yao)靈(ling)活。未來時(shi)代的(de)工作(zuo)者們可能必須要(yao)經常轉(zhuan)換職業角(jiao)色，這就是說你要(yao)善于靈(ling)活地從(cong)一(yi)個角(jiao)色迅速轉(zhuan)換到另一(yi)個角(jiao)色，方(fang)能適應時(shi)代環境的(de)變化。
6、要善于學習新技(ji)術。或許你想當一名作(zuo)家，但在當今時代作(zuo)家欲獲(huo)成功也必須不斷(duan)學習并掌握新技(ji)術技(ji)能才(cai)行，比(bi)如作(zuo)家必須同時成為一名計算(suan)機文字處理員，打(da)字員，網上發行員才(cai)能獲(huo)得成功。
7、要舍得花錢花時(shi)間(jian)學(xue)習各(ge)(ge)種指(zhi)南(nan)性(xing)(xing)知(zhi)識簡介(jie)(jie)。目前(qian)各(ge)(ge)大學(xue)、社會研究機構和其他組(zu)織開(kai)辦了(le)各(ge)(ge)式各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)實用性(xing)(xing)半日、一日或二日即可(ke)學(xue)完的(de)(de)(de)知(zhi)識簡介(jie)(jie)科目，這類指(zhi)南(nan)性(xing)(xing)知(zhi)識簡介(jie)(jie)科目的(de)(de)(de)試學(xue)可(ke)能是(shi)預探新領域“水深度”的(de)(de)(de)最簡便易行的(de)(de)(de)方法。
8、摒棄各種錯(cuo)誤觀念。當(dang)你考(kao)慮某新(xin)職(zhi)業(ye)或新(xin)產業(ye)時，觀念一定要(yao)更新(xin)，以(yi)防被(bei)錯(cuo)誤思維(wei)誤導。
9、要(yao)不(bu)斷開(kai)拓進取、不(bu)斷開(kai)發新技能(neng)(neng)。一(yi)個(ge)復(fu)合型的(de)社(she)會將不(bu)僅需求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化知識，同時還需求(qiu)通(tong)用化及(ji)靈活式技能(neng)(neng)。一(yi)名(ming)專(zhuan)(zhuan)業(ye)工(gong)作(zuo)者若能(neng)(neng)借助于專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識及(ji)通(tong)用技能(neng)(neng)綜合武(wu)裝自己，才更(geng)能(neng)(neng)適應未(wei)來(lai)年代的(de)挑戰和競爭。換句話說，為(wei)你(ni)未(wei)來(lai)職業(ye)考慮(lv)，你(ni)絕(jue)不(bu)應只“低頭(tou)拉(la)車”專(zhuan)(zhuan)心研究(jiu)某(mou)一(yi)種(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，你(ni)還應同時 “抬頭(tou)看路”，看看這種(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識在未(wei)來(lai)社(she)會是否還將為(wei)人們所需求(qiu)。一(yi)般(ban)說來(lai)，以長(chang)遠(yuan)眼光看問題，多掌握幾種(zhong)(zhong)技能(neng)(neng)要(yao)比只精通(tong)一(yi)門狹(xia)窄專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識更(geng)有前景(jing)。
大學生職業生涯規劃 篇5
一.引言
大學生活中(zhong)充滿(man)了自(zi)(zi)由和快(kuai)樂，在(zai)這樣一(yi)個輕松舒(shu)適的(de)環境(jing)很容易沒有了過大的(de)社會壓力，容易迷(mi)失(shi)自(zi)(zi)我，喪(sang)失(shi)既定(ding)(ding)目(mu)標(biao)。因此制定(ding)(ding)一(yi)個切(qie)實(shi)可行的(de)職業規劃可以幫(bang)助我們撥開迷(mi)霧，全(quan)面的(de)認識自(zi)(zi)己，選(xuan)擇適合(he)自(zi)(zi)己前進的(de)道路。
二.自我分析與評價
1．自我(wo)評價——性格(ge)開朗(lang)，做事細心(xin)有耐心(xin)，為人寬容、大(da)氣、善(shan)解人意，有奮(fen)進、向(xiang)上的(de)(de)勇氣和力量(liang)；并善(shan)于說服和鼓舞他人。 我(wo)獨立(li)而理性的(de)(de)性格(ge)決定了自己(ji)是不(bu)(bu)會在沒有任何計劃的(de)(de)情(qing)況下做一(yi)些無謂的(de)(de)事情(qing)。為了能(neng)夠實(shi)現目標，我(wo)會堅(jian)持不(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)去努(nu)力，去追(zhui)求，我(wo)相信只(zhi)要付出正確的(de)(de)努(nu)力，我(wo)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)適應應變(bian)的(de)(de)能(neng)力幫助我(wo)很好的(de)(de)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)目標。
2．職(zhi)業興(xing)趣——行政或營銷管(guan)理 我(wo)比較(jiao)善于(yu)獨(du)立思考，對(dui)管(guan)理與營銷學方面有濃厚的(de)`興(xing)趣，并且有足(zu)夠的(de)耐心(xin)，細心(xin)，善于(yu)溝(gou)通。
3．勝任能力
優勢能力
劣勢能力
較(jiao)好的耐心(xin)與自(zi)制(zhi)力
熱情積極
容易親近
責任感強
有時會憑主觀辦事
缺乏主動性
易煩躁
三．職業分析與評定
我(wo)國目前大學生數目已(yi)趨于飽和，全國就業(ye)形(xing)勢也(ye)都(dou)比較飽和，但隨著中國對外開(kai)放的進一步擴大和在世界經(jing)濟(ji)貿易組(zu)織中地位(wei)的日益升高，我(wo)國的社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)市場經(jing)濟(ji)市場對于營銷類人才的需(xu)求還是比較大。
我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)樂觀主動、好發表意見、為(wei)人熱(re)情、擅長于(yu)與人溝通、喜歡(huan)從(cong)事(shi)管(guan)理性質的工作。我(wo)具(ju)有(you)較強(qiang)的推(tui)理能力(li)，但是(shi)(shi)數(shu)理能力(li)較低。更適合做管(guan)理和宣傳推(tui)銷(xiao)型職業。經過認真的分(fen)析我(wo)認為(wei)我(wo)的具(ju)體(ti)情況是(shi)(shi)傾向(xiang)支配取向(xiang)，在工作中(zhong)善于(yu)交流協作，做事(shi)有(you)擔當。
國貿(mao)專(zhuan)業是我(wo)所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)專(zhuan)業，主要培(pei)養的(de)(de)(de)是經濟管(guan)理類的(de)(de)(de)人(ren)才，自學(xue)(xue)的(de)(de)(de)營銷(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識，我(wo)對(dui)于營銷(xiao)有了初步的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和認識。學(xue)(xue)習(xi)了經濟類的(de)(de)(de)企(qi)業管(guan)理學(xue)(xue)，使我(wo)對(dui)于營銷(xiao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)認識有了進一(yi)步的(de)(de)(de)發展。
四、計劃實施方案
1．在校期間 1）認真學(xue)(xue)習好專業(ye)知識，注(zhu)重了營銷解管理(li)學(xue)(xue)方面(mian)知識； 2）拿到相關(guan)的(de)(de)(de)技能證書，堅實基(ji)礎技能； 3）積極參加校內外組織(zhi)的(de)(de)(de)活動，增(zeng)大自己的(de)(de)(de)交際面(mian)； 4）關(guan)注(zhu)相關(guan)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)政策和就(jiu)業(ye)動態(tai)。
2．大(da)學畢(bi)業的(de)五年 1）找到一份穩定(ding)(ding)且有一定(ding)(ding)經(jing)濟(ji)收(shou)入和一定(ding)(ding)挑(tiao)戰的(de)工作(zuo)。 2）在工作(zuo)中不斷學習，掌握技能，改善家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)狀況，具備(bei)一定(ding)(ding)經(jing)濟(ji)獨立能力。
3．長期職業(ye)目標(biao)
五.評估調整
職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃是(shi)一個動態過程，未(wei)來是(shi)未(wei)知(zhi)的,與時俱進自動調整是(shi)職(zhi)業(ye)生涯(ya)的必然(ran)要求。評估的內容: 職(zhi)業(ye)目標評估（是(shi)否需(xu)要重(zhong)新選擇職(zhi)業(ye)？）假如一直順利，那么我(wo)將(jiang)繼續前進。
職業(ye)路徑評估是(shi)（否需要調發展方向？）當(dang)出現(xian)意(yi)外的時候(hou)，我會(hui)認真考慮適(shi)時調整。
評估時(shi)間(jian)：半(ban)年或(huo)一年
調整原則：
1、權變原則
2、不斷自(zi)省原則
3、分段檢查(cha)原(yuan)則
結束語(yu) 職業(ye)生涯規劃是(shi)一(yi)(yi)個有機(ji)、持(chi)續不(bu)斷(duan)的(de)(de)探索過(guo)程，隨著自身條件和外(wai)部環(huan)境(jing)的(de)(de)變化而變化；但是(shi)，不(bu)管(guan)周遭的(de)(de)環(huan)境(jing)作出怎樣(yang)的(de)(de)改變，我(wo)都在(zai)心中(zhong)篤(du)定成為(wei)一(yi)(yi)名優秀的(de)(de)企(qi)業(ye)營銷(xiao)管(guan)理者。今后，在(zai)營銷(xiao)的(de)(de)工作崗位(wei)上，我(wo)會以自己的(de)(de)實(shi)際(ji)行(xing)(xing)動(dong)踐行(xing)(xing)和實(shi)現自己的(de)(de)人生理想和價值！我(wo)相(xiang)信(xin),只要我(wo)努力,我(wo)會以實(shi)際(ji)行(xing)(xing)動(dong)證明(ming)我(wo)的(de)(de)未(wei)來不(bu)是(shi)夢!
大學生職業生涯規劃 篇6
選(xuan)擇職(zhi)業是(shi)人生(sheng)大(da)事，因為(wei)(wei)職(zhi)業決定一個(ge)人的(de)(de)(de)未來(lai)。在(zai)當(dang)(dang)今競爭激烈的(de)(de)(de)社(she)會，人才的(de)(de)(de)競爭尤(you)為(wei)(wei)激烈。隨著(zhu)高校的(de)(de)(de)擴招，大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)數量(liang)也在(zai)不斷增加。現在(zai)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)已(yi)經不像當(dang)(dang)初的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)那么吃香了。如何在(zai)這樣的(de)(de)(de)社(she)會立足(zu)，如何成為(wei)(wei)一個(ge)有(you)用的(de)(de)(de)人，是(shi)一個(ge)有(you)效的(de)(de)(de)手段。所以，選(xuan)擇適合自己的(de)(de)(de)職(zhi)業很(hen)重要。現在(zai)我(wo)們(men)需要規(gui)劃(hua)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)未來(lai)，設(she)計我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活，為(wei)(wei)自己設(she)定一個(ge)目標。
一、生涯志向的確立
美好愿(yuan)望：事業(ye)有(you)成(cheng)
方向(xiang)：企業(ye)高級管理人(ren)員(yuan)
總體目(mu)標：進(jin)入(ru)xx著名企業，成為高層管(guan)理者(zhe)。
二、自我認識
1、個人簡歷
獲獎情況
20xx—20xx年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)獲學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生三(san)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)20xx—20xx年(nian)上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)獲學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生三(san)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)20xx—20xx年(nian)下(xia)學(xue)(xue)(xue)期(qi)獲學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生三(san)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)生干部”、“優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)員”。考證(zheng)情況
全國高等(deng)學校計算機考試一級國家助理(li)電子商務師(shi)（三級）社會(hui)實踐
20xx年(nian)x期間(jian)，在浙(zhe)江(jiang)杭州路暢物(wu)流(liu)公司實習(xi)工作，主要負責各公司的貨物(wu)調配及裝運時間(jian)的安排(pai)，工作期間(jian)認真負責，力求做到更好(hao)的態度得到同事及老板的.好(hao)評。
2、自我評估
（1）個人特性與風格：
喜歡與(yu)人(ren)(ren)相處(chu)及(ji)共事，并參與(yu)團隊(dui)和(he)(he)(he)(he)集體活(huo)動，愿意與(yu)人(ren)(ren)合作，適應能力(li)(li)強(qiang)，情(qing)緒穩定(ding)，心理素質(zhi)好，承(cheng)受(shou)能力(li)(li)強(qiang)，在(zai)學習(xi)生活(huo)中遇到困難時(shi)(shi)常能沉著面對(dui)，保持(chi)良好心態。內在(zai)好勝心強(qiang)，固執，喜歡駕馭弱(ruo)者和(he)(he)(he)(he)對(dui)抗強(qiang)者。容易興奮，與(yu)人(ren)(ren)相處(chu)時(shi)(shi)常顯得熱情(qing)，輕松，健(jian)談，充滿(man)活(huo)力(li)(li)，富有(you)(you)朝氣(qi)，肢體語言較多，表(biao)情(qing)豐富，但有(you)(you)時(shi)(shi)也會有(you)(you)沖(chong)動的(de)行為表(biao)現(xian)(xian)。有(you)(you)責(ze)任心和(he)(he)(he)(he)同(tong)情(qing)心，能認真負(fu)責(ze)地做(zuo)事，待人(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)守規守法。較有(you)(you)膽識，做(zuo)事有(you)(you)一定(ding)的(de)果斷性(xing)和(he)(he)(he)(he)沖(chong)闖無(wu)(wu)畏的(de)精神(shen)，不會過于(yu)(yu)害怕或顧忌別人(ren)(ren)，一旦(dan)決定(ding)，能義無(wu)(wu)反顧。偏(pian)重于(yu)(yu)客(ke)觀現(xian)(xian)實，受(shou)感(gan)情(qing)因素的(de)影(ying)響不大，看待問(wen)題時(shi)(shi)，現(xian)(xian)實和(he)(he)(he)(he)理智多于(yu)(yu)感(gan)性(xing)，直覺化(hua)因素。自信(xin)心強(qiang)，不易動搖和(he)(he)(he)(he)失(shi)望，有(you)(you)安全感(gan)，確信(xin)自己的(de)能力(li)(li)，但有(you)(you)時(shi)(shi)也可能會過于(yu)(yu)自信(xin)。
（2）職業個性(xing)特征：
能(neng)很好適應新的(de)和意外的(de)活動或(huo)工(gong)(gong)作情景(jing)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)做(zuo)經常變(bian)化(hua)內容和職務的(de)工(gong)(gong)作，并(bing)(bing)能(neng)為此感(gan)到愉快，追求多樣化(hua)的(de)活動，并(bing)(bing)能(neng)很快將自(zi)己(ji)(ji)的(de)注意力從一件(jian)事(shi)轉移到另一件(jian)事(shi)上的(de)工(gong)(gong)作情景(jing)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)決策并(bing)(bing)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)立做(zuo)出決策，不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)別人對自(zi)己(ji)(ji)的(de)工(gong)(gong)作負(fu)責任并(bing)(bing)按(an)別人的(de)指(zhi)示辦(ban)事(shi)
喜歡(huan)計劃自(zi)己(ji)的(de)(de)活動和(he)指導(dao)別人的(de)(de)活動，在獨立的(de)(de)和(he)負有職(zhi)責的(de)(de)工作(zuo)情況中會感到愉快，積極參(can)與協同(tong)工作(zuo)并會感到愉快，也希望得(de)到同(tong)事們的(de)(de)認(ren)可，喜歡(huan)他(ta)通過談話或寫(xie)作(zuo)設法使(shi)別人同(tong)意(yi)我的(de)(de)觀點，對于別人的(de)(de)反應有較強的(de)(de)判斷(duan)力，且善(shan)于影(ying)響他(ta)人的(de)(de)態(tai)度。
（3）工作中的優勢：
能(neng)(neng)承受工作中(zhong)的(de)壓力，不怕辛苦，有強烈的(de)責任感，執著，重視(shi)集體(ti)(ti)的(de)價值和感受，重視(shi)群體(ti)(ti)規范，又(you)能(neng)(neng)發揮(hui)個性，在緊(jin)張(zhang)的(de)危險的(de)情(qing)況能(neng)(neng)自我控制和鎮定自若，當事情(qing)出了差錯時，不易慌(huang)亂(luan)。
（4）工作中的劣(lie)勢(shi)：
有時候你(ni)(ni)太以自我為(wei)中心，你(ni)(ni)可能(neng)表(biao)現出獨斷(duan)專(zhuan)行，有時候你(ni)(ni)對自己的利益(yi)考(kao)慮不(bu)夠(gou)，你(ni)(ni)可能(neng)處(chu)理事情(qing)不(bu)夠(gou)客觀(guan)全面，你(ni)(ni)可能(neng)容(rong)易相(xiang)信別人，你(ni)(ni)可能(neng)情(qing)緒(xu)化。
大學生職業生涯規劃 篇7
地點：五樓會議室
這次能(neng)有(you)機會與國(guo)新(xin)利用(yong)有(you)限(xian)公(gong)司人力資源部焦(jiao)英經(jing)理，共同培(pei)訓學習(xi)，我(wo)(wo)感到(dao)非常榮幸。首先(xian)我(wo)(wo)要感謝國(guo)新(xin)利用(yong)相關領導，是(shi)你們給了(le)我(wo)(wo)這個(ge)機會、給了(le)我(wo)(wo)零(ling)距離接近、了(le)解、認識{國(guo)新(xin)天(tian)然(ran)氣(qi)利用(yong)有(you)限(xian)公(gong)司}的一個(ge)平臺。雖然(ran)只有(you)短(duan)短(duan)的幾個(ge)小時(shi)學習(xi)時(shi)間，但是(shi)在這段時(shi)間里，對于一些平常的東西，有(you)了(le)感性的認識，感覺到(dao)受益匪淺(qian)。
現培(pei)訓(xun)已經(jing)結(jie)束，靜下心來回想這次學(xue)習感觸頗深。通過(guo)這次培(pei)訓(xun)學(xue)習，培(pei)養和鍛(duan)煉(lian)我把理論(lun)和實(shi)踐結(jie)合(he)起來提高了自身實(shi)際能力(li)，以(yi)下是我總結(jie)的幾點：
第一，善于溝通，團結(jie)協作。
第(di)二，要有(you)堅(jian)持不懈的(de)精神。
第三，要虛心學習(xi)，不恥下問(wen)。
第四(si)，要明(ming)確(que)目標(biao)，并(bing)端正自己的態度。
經過這次培(pei)訓(xun)學習(xi)，我(wo)從(cong)中(zhong)學到(dao)了很多以前沒有學到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西，在(zai)(zai)轉型就業心態上我(wo)也有了很大的(de)(de)(de)(de)改變(bian)。所以我(wo)不(bu)能在(zai)(zai)像以前一(yi)樣等(deng)待更美好機會(hui)的(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，在(zai)(zai)國新(xin)天然氣利(li)用有限公司(si)這樣一(yi)個新(xin)環境(jing)中(zhong)，有我(wo)們(men)很多值得學習(xi)的(de)(de)(de)(de)地方，值得思考的(de)(de)(de)(de)地方，這就需要(yao)保持一(yi)顆(ke)學習(xi)，思考的(de)(de)(de)(de)心。首先在(zai)(zai)技術方面，要(yao)刻(ke)苦的(de)(de)(de)(de)補充(chong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)'不(bu)足之處，認真地對待工作(zuo)，時時刻(ke)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)思考和學習(xi)，同時在(zai)(zai)國新(xin)天然氣利(li)用有限公司(si)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中(zhong)，更注重(zhong)學習(xi)企業現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)和企業文化(hua)，以豐富(fu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)社會(hui)知(zhi)識(shi)和管(guan)理(li)文化(hua)知(zhi)識(shi)。這樣，可以為自(zi)己日(ri)后的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯打下(xia)良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。
大學生職業生涯規劃 篇8
一、前言
人生一定(ding)要(yao)豐富多彩。每個(ge)人都有每個(ge)人不(bu)同的人生不(bu)同的精(jing)彩
在(zai)今天這個人才(cai)競爭的(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃開始成為人才(cai)爭奪戰(zhan)中的(de)(de)另一重要利器。對每個人而言，職(zhi)業生(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)規(gui)劃，勢必(bi)會造成生(sheng)(sheng)命和時間的(de)(de)浪費。作為當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)，若(ruo)是帶著(zhu)(zhu)一臉茫然，踏入這個擁擠的(de)(de)社會怎能滿足社會的(de)(de)需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhu)(zhu)為自己擬(ni)定(ding)一份職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將自己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一下。
有(you)了目(mu)標，才會(hui)有(you)動力。大學四年之后(hou)我(wo)們(men)都(dou)將(jiang)會(hui)踏入(ru)社會(hui)，踏入(ru)那(nei)個(ge)既陌生而有(you)熟悉的(de)(de)地方。早在(zai)讀(du)初中時就(jiu)(jiu)或多(duo)或少的(de)(de)聽到些關于社會(hui)的(de)(de)事情，從父母和親戚(qi)朋友那(nei)里知道社會(hui)是復雜的(de)(de)，難纏的(de)(de)。那(nei)時候并不是很懂，不過經過了這么幾年，我(wo)也能看出點(dian)什(shen)么來：社會(hui)有(you)時候真的(de)(de)挺(ting)無奈的(de)(de)。就(jiu)(jiu)從我(wo)們(men)大學畢業生就(jiu)(jiu)業的(de)(de)問(wen)題吧，我(wo)們(men)都(dou)知道這幾年大學生找工作真的(de)(de)挺(ting)困難的(de)(de)，那(nei)儼然已經成了一(yi)個(ge)社會(hui)的(de)(de)大問(wen)題
大(da)學(xue)生畢業出來(lai)務農(nong)，買衣服，端盤子的(de)(de)(de)事例不只一次的(de)(de)(de)映入我(wo)的(de)(de)(de)眼瞼，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)很痛心(xin)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)路(lu)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)選擇的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)完全(quan)有可(ke)能去(qu)改變的(de)(de)(de)，正是(shi)由(you)于(yu)大(da)學(xue)四(si)年的(de)(de)(de)得過且過才最(zui)終決定了他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)后(hou)來(lai)的(de)(de)(de)命運。我(wo)們(men)(men)(men)(men)卻(que)不能想他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)學(xue)習(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)應該好好的(de)(de)(de)去(qu)規劃(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活，不讓(rang)(rang)它在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)指縫間溜走(zou)。當今巨大(da)的(de)(de)(de)社(she)會壓力讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)無處可(ke)逃，我(wo)們(men)(men)(men)(men)唯有迎難而上，好好的(de)(de)(de)去(qu)適應它，因為社(she)會是(shi)無奈(nai)的(de)(de)(de)，而同時它也(ye)是(shi)精彩的(de)(de)(de)
二、自我分析
我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)大一(yi)學生(sheng)，性格外(wai)向。但有時又會(hui)多(duo)愁善感，但也(ye)算是(shi)個(ge)理性的(de)(de)人(ren)。愛好有很(hen)(hen)多(duo)，能放松(song)休(xiu)閑的(de)(de)就(jiu)很(hen)(hen)喜歡：散步。聽歌。畫畫。玩電腦(nao)。看電視。購物。聊(liao)天。喜歡看些時尚雜志~遇事(shi)(shi)冷(leng)靜(jing)。對事(shi)(shi)物有自(zi)己獨特的(de)(de)見(jian)解。不輕易隨波逐(zhu)流。擅長(chang)傾(qing)聽別人(ren)的(de)(de)意(yi)見(jian)，開導和激(ji)勵別人(ren)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)長(chang)項。覺得(de)讓(rang)別人(ren)開心(xin)就(jiu)很(hen)(hen)有成就(jiu)感。我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)注重人(ren)的(de)(de)內心(xin)。心(xin)靈素質要；當然外(wai)表也(ye)不可(ke)以馬虎，是(shi)個(ge)先天下(xia)之(zhi)憂而憂，后天下(xia)之(zhi)樂而樂的(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)的(de)(de)家庭屬于中(zhong)等(deng)水平。媽(ma)媽(ma)常說該(gai)買(mai)的(de)(de)就(jiu)買(mai)不該(gai)買(mai)的(de)(de)就(jiu)不買(mai)。我(wo)(wo)是(shi)個(ge)比(bi)較(jiao)情緒化的(de)(de)人(ren)，可(ke)以說是(shi)典范。其實這樣不好，努力(li)改正(zheng)中(zhong)，有時候是(shi)個(ge)很(hen)(hen)活潑(po)外(wai)向的(de)(de)女(nv)孩。可(ke)有時候心(xin)情低落就(jiu)變成個(ge)超級消極的(de)(de)厭世(shi)者。對自(zi)己有時候很(hen)(hen)缺乏信心(xin)。有時候會(hui)奇(qi)怪的(de)(de)自(zi)信起來。我(wo)(wo)也(ye)是(shi)個(ge)愛家的(de)(de)孩子。所以我(wo)(wo)是(shi)阿宅。呵呵
前(qian)面說(shuo)(shuo)過我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個很情(qing)(qing)緒(xu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)人。所以我(wo)的(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢(shi)和(he)(he)缺點(dian)會(hui)隨著情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)變(bian)動(dong)而顯示。心情(qing)(qing)一(yi)變(bian)壞。我(wo)就(jiu)(jiu)很消極。低沉。都說(shuo)(shuo)大學就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個小型社會(hui)。情(qing)(qing)緒(xu)化(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)壞很多(duo)(duo)(duo)事的(de)(de)(de)(de)。我(wo)現在(zai)(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)應(ying)(ying)該(gai)(gai)多(duo)(duo)(duo)控(kong)制(zhi)自己的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)。不要(yao)把情(qing)(qing)緒(xu)都明(ming)明(ming)白白寫在(zai)(zai)(zai)(zai)臉上(shang)。每(mei)刻都把微笑掛在(zai)(zai)(zai)(zai)臉上(shang)。再(zai)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)消息，也不要(yao)一(yi)下(xia)就(jiu)(jiu)沖動(dong)。應(ying)(ying)該(gai)(gai)多(duo)(duo)(duo)考慮考慮。說(shuo)(shuo)話也應(ying)(ying)該(gai)(gai)在(zai)(zai)(zai)(zai)大腦里多(duo)(duo)(duo)想(xiang)(xiang)幾遍。說(shuo)(shuo)出的(de)(de)(de)(de)話就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)潑出的(de)(de)(de)(de)水。收不回來的(de)(de)(de)(de)。多(duo)(duo)(duo)站在(zai)(zai)(zai)(zai)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)角度思(si)考問題。這樣有(you)很多(duo)(duo)(duo)煩(fan)惱就(jiu)(jiu)可以變(bian)成理解了(le)。我(wo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)點(dian)浪費的(de)(de)(de)(de)孩子。有(you)時(shi)候就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)不想(xiang)(xiang)問題地買下(xia)許多(duo)(duo)(duo)沒有(you)價值的(de)(de)(de)(de)商品。應(ying)(ying)該(gai)(gai)在(zai)(zai)(zai)(zai)決(jue)定之前(qian)先冷靜一(yi)下(xia)。想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)這東西是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)干(gan)嗎(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)。適合自己嗎(ma)(ma)。然后在(zai)(zai)(zai)(zai)等一(yi)段時(shi)間。這樣買下(xia)的(de)(de)(de)(de)東西才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)。我(wo)應(ying)(ying)該(gai)(gai)多(duo)(duo)(duo)運(yun)動(dong)運(yun)動(dong)別(bie)老待在(zai)(zai)(zai)(zai)寢室。多(duo)(duo)(duo)運(yun)動(dong)對身(shen)體和(he)(he)心靈(ling)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)益的(de)(de)(de)(de)。多(duo)(duo)(duo)看書。豐富自己的(de)(de)(de)(de)修養是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)絕對無庸致疑的(de)(de)(de)(de)
三、專業就業前景分析
我在大二。專業(ye)(ye)的(de)主導(dao)方(fang)向就是室(shi)內設計。所以我對(dui)室(shi)內設計的(de)就業(ye)(ye)前景進行了(le)調查分析
目前(qian)國(guo)內(nei)(nei)房(fang)地產的(de)(de)(de)(de)持續強勁發展(zhan)(zhan)，使(shi)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)裝(zhuang)飾(shi)行(xing)(xing)業又(you)迎來了飛速前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)春天，大(da)大(da)推動了室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)裝(zhuang)飾(shi)業的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。由于室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)人(ren)(ren)才(cai)短缺(que)，高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)人(ren)(ren)才(cai)更是鳳毛(mao)麟角，再加(jia)上(shang)行(xing)(xing)業人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質參(can)差不齊，故市場人(ren)(ren)才(cai)需求空前(qian)旺盛。許(xu)多(duo)(duo)裝(zhuang)飾(shi)公(gong)司(si)不愁沒(mei)單，只愁沒(mei)人(ren)(ren)。越來越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)也看好(hao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)裝(zhuang)飾(shi)設(she)計(ji)師良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)就業前(qian)景(jing)，紛紛加(jia)入到室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)師的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)列。室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)已成(cheng)為(wei)一門炙手(shou)可熱、品(pin)位高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業，許(xu)多(duo)(duo)從事室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)專業人(ren)(ren)才(cai)迅速晉升(sheng)為(wei)“高(gao)薪一族(zu)”。許(xu)多(duo)(duo)有實力的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)師，年(nian)(nian)薪達(da)到10萬以上(shang)。而不少室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)經理年(nian)(nian)薪更是超過20萬，直(zhi)逼一般房(fang)地產公(gong)司(si)老總年(nian)(nian)薪
四、職業選擇分析
就(jiu)(jiu)我(wo)自身而言，我(wo)是(shi)一個(ge)能(neng)動能(neng)靜的(de)(de)(de)(de)女孩。積極(ji)地(di)(di)參與各(ge)種活(huo)動，與他人(ren)交流，收(shou)取各(ge)方(fang)面信息，才能(neng)不(bu)斷地(di)(di)修整自己(ji)；同時只有(you)保持冷靜，才可以考(kao)慮事物的(de)(de)(de)(de)本質(zhi)，并能(neng)覺察到周圍事物的(de)(de)(de)(de)變(bian)化，不(bu)斷調整自己(ji)，讓自己(ji)與社會相融(rong)洽。想作為一名設計師。就(jiu)(jiu)需要(yao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。因為設計都(dou)是(shi)很主觀的(de)(de)(de)(de)。別人(ren)的(de)(de)(de)(de)始終不(bu)是(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)，在設計的(de)(de)(de)(de)時候也必須是(shi)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)冷靜思考(kao)，不(bu)能(neng)因為外界的(de)(de)(de)(de)因素而影響自己(ji)的(de)(de)(de)(de)設計，被別人(ren)影響而來的(de)(de)(de)(de)設計是(shi)活(huo)不(bu)久的(de)(de)(de)(de)
我喜歡(huan)隨性的(de)(de)(de)(de)生活方式。有(you)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)獨立思考。不輕易改(gai)變自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想法。作為設(she)計師。就是(shi)需要設(she)計師有(you)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個人想法。將(jiang)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)設(she)計融(rong)入個人的(de)(de)(de)(de)獨特(te)想法。設(she)計沒有(you)什么具體。那(nei)些設(she)計的(de)(de)(de)(de)靈感(gan)可以來的(de)(de)(de)(de)很偉大。也可以來的(de)(de)(de)(de)很渺(miao)小。沒有(you)絕(jue)對
興趣(qu)廣(guang)泛的(de)(de)(de)我，喜歡的(de)(de)(de)事(shi)數(shu)也數(shu)不(bu)(bu)完。從小我就(jiu)想嘗試自(zi)己(ji)沒有做過(guo)的(de)(de)(de)事(shi)，我覺(jue)得人(ren)生就(jiu)在于嘗試。做自(zi)己(ji)沒做過(guo)的(de)(de)(de)事(shi)。就(jiu)可(ke)以(yi)長(chang)很多見識。提升自(zi)己(ji)。對于職業。藝術(shu)都(dou)是(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)，除(chu)了藝術(shu)類的(de)(de)(de)設(she)計師之外還想做演員。因(yin)為我覺(jue)得演員在演戲的(de)(de)(de)同時都(dou)是(shi)在做不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)人(ren)。領(ling)悟(wu)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)人(ren)生。這對我的(de)(de)(de)吸引力極大(da)。我想扮演很多現實中不(bu)(bu)可(ke)能成(cheng)為的(de)(de)(de)人(ren)。那樣的(de)(de)(de)人(ren)生才豐富多彩(cai)
社(she)會在(zai)不斷(duan)地發展，需(xu)要大量高層次人(ren)(ren)才，尤其(qi)是多方位立型(xing)人(ren)(ren)才。而在(zai)中(zhong)國(guo)，隨著(zhu)經濟迅速發展的(de)需(xu)要，對(dui)于設計行業(ye)的(de)人(ren)(ren)才要求也苛刻起(qi)來(lai)。以(yi)前(qian)的(de)大學生好就業(ye)。而現(xian)在(zai)遍都(dou)是大學生。自然不吃香。只(zhi)有不斷(duan)提升自己(ji)，讓自己(ji)的(de)專業(ye)知識更加(jia)的(de)成熟。做到人(ren)(ren)有我優(you)
我很喜歡服裝設計。但是由于各(ge)種(zhong)原(yuan)因我沒有學習(xi)那個(ge)專業(ye)。即使這樣。我相(xiang)信(xin)藝術都(dou)是相(xiang)通的(de)(de)。在社會上(shang)有很多(duo)例子。有很多(duo)行業(ye)的(de)(de)成(cheng)功(gong)尖端(duan)人物都(dou)不是本專業(ye)出生的(de)(de)
在中國的演繹行業也越(yue)來(lai)越(yue)吃香。演員(yuan)明星(xing)的生(sheng)活人人向(xiang)往(wang)。隨著國際(ji)化。演員(yuan)的名聲也會越(yue)發的具有影響力
如果做第三次的(de)選(xuan)擇。我一定會從小就(jiu)好好鍛煉自己。努力考取名校的(de)表演專業。將(jiang)來可(ke)以在演繹圈有(you)自己的(de)天(tian)地(di)
ＳＷＯＴ分析
內部環境因素
優勢因素s
弱勢因素w
1.
3.
4.
5.
6.
8.
1.
2.
3.
外部環境因素
機會因素o
威脅因素t
1.所學(xue)專業不錯.有很大(da)發展空間.
2.中國的設計行(xing)業很好賺錢(qian).
3.中國(guo)入(ru)世，設計創新人才大缺
1.
2.
3.
總結：
通(tong)過對行業(ye)(ye)內(nei)外(wai)，自(zi)身環(huan)境(jing)的(de)(de)內(nei)外(wai)分析。得出以下結論，在(zai)(zai)迷茫中(zhong)應該(gai)繼續學(xue)習(xi)(xi)鍛煉，畢業(ye)(ye)時(shi)初步能達(da)到就業(ye)(ye)的(de)(de)所需(xu)標準。但是自(zi)身整體能力和(he)所掌握(wo)的(de)(de)系統知(zhi)識并(bing)不(bu)能僅僅滿足現(xian)狀。自(zi)我實(shi)現(xian)的(de)(de)需(xu)求存(cun)在(zai)(zai)一定的(de)(de)制(zhi)約。故決(jue)定繼續學(xue)習(xi)(xi)深造。在(zai)(zai)校內(nei)能夠獲得的(de)(de)資源(yuan)還是有(you)限的(de)(de)。應該(gai)多(duo)(duo)出去實(shi)踐(jian)。實(shi)踐(jian)出真知(zhi)。運用(yong)自(zi)己的(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)優勢。多(duo)(duo)和(he)社(she)會上的(de)(de)人(ren)物(wu)接觸。不(bu)要懶(lan)惰。對未(wei)來(lai)應該(gai)充滿信心，時(shi)刻做(zuo)好準備。做(zuo)事(shi)應該(gai)更有(you)耐心。不(bu)要急(ji)噪，特別是遇到麻煩的(de)(de)事(shi)。千(qian)萬不(bu)要輕(qing)言(yan)放棄。只(zhi)要不(bu)放棄就還有(you)機會。中(zhong)國的(de)(de)環(huan)藝行業(ye)(ye)發展還不(bu)成熟。所以還需(xu)要大量的(de)(de)人(ren)才為中(zhong)國搞建(jian)設。然而現(xian)在(zai)(zai)中(zhong)國學(xue)習(xi)(xi)這專業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)越來(lai)越多(duo)(duo)。別說同地區。同班級(ji)都存(cun)在(zai)(zai)競爭。而且我院本專業(ye)(ye)也(ye)是近幾年才建(jian)立(li)。和(he)那些知(zhi)名院校是沒(mei)法比的(de)(de)。所以只(zhi)有(you)靠自(zi)己努力
五、未來三年的學習計劃
現在的(de)(de)我，大一轉眼(yan)就(jiu)要結束。即將步如(ru)大二(er)我。對未來(lai)的(de)(de)目標并不是很(hen)明確。但是我相信。只要心理有(you)(you)夢想。未來(lai)就(jiu)是光(guang)(guang)明的(de)(de)。為自(zi)己的(de)(de)大學(xue)制定可行的(de)(de)計劃是很(hen)重要的(de)(de)。很(hen)多(duo)前輩都會告訴(su)我他們(men)沒(mei)有(you)(you)好好利用大學(xue)時光(guang)(guang)是多(duo)么的(de)(de)后悔。如(ru)下
本科學業階段
20xx-10 新鮮懵懂期。在剛進入大學(xue)校園時。我對(dui)(dui)這個未(wei)知的世界充(chong)滿了好(hao)奇。什么事(shi)情都想嘗(chang)試。對(dui)(dui)知識的渴望很急(ji)切。對(dui)(dui)社交關(guan)系也充(chong)滿了期待
20xx-11 充實內在(zai)文化素養。經(jing)過大一的(de)(de)新鮮懵懂期(qi)。天真(zhen)的(de)(de)內心(xin)(xin)已(yi)經(jing)得到一定的(de)(de)磨練。在(zai)這時候就應該收心(xin)(xin)。把心(xin)(xin)放(fang)在(zai)自己的(de)(de)學業(ye)上。讓自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)更加豐富(fu)。努力讓自己更上一層樓(lou)。腳踏實地的(de)(de)勤勞耕耘
20xx-12 未來(lai)目標提(ti)升期。經過大(da)二的努力(li)。相(xiang)信只要自(zi)己(ji)(ji)付出了。在學(xue)業(ye)(ye)上就絕對(dui)有收獲(huo)。對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的'未來(lai)可以更(geng)加的明確。參加更(geng)多的社(she)會(hui)實踐。豐富自(zi)己(ji)(ji)的社(she)會(hui)經驗。奮起直(zhi)追。主動加深專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)的學(xue)習，并把大(da)四(si)的課(ke)程(cheng)盡量擠入大(da)三(san)這一學(xue)期，以便(bian)大(da)四(si)有相(xiang)對(dui)寬松(song)的時間求職或考(kao)研
20xx-畢業(ye)。在這個(ge)期間。就應該(gai)仔細(xi)的考慮(lv)自己(ji)的下一步。是(shi)繼續深(shen)造還是(shi)進入社會成為一個(ge)社會人。揚帆(fan)千里。目標既已鎖(suo)定(ding)，該(gai)出手時就出手了。求職(zhi)的，編寫好個(ge)人求職(zhi)材料，進軍招聘活動，多到求職(zhi)網站和論壇轉(zhuan)一轉(zhuan)，你自然會享受(shou)到勤勞的果實。考研和出國的，現(xian)在就是(shi)沖刺期，落足功夫(fu)，爭取把目標拿下。
1．要合理地安排作(zuo)息(xi)(xi)時間，形成良好的作(zuo)息(xi)(xi)制(zhi)度；
2．要進行(xing)適當的體育鍛煉(lian)和(he)文娛活動；
3，要保(bao)證合理(li)的營養供應，養成良好(hao)的飲(yin)食習(xi)慣；
4．不能(neng)養(yang)成沉(chen)溺于電腦網絡游戲等(deng)不良(liang)的習慣；
5。 堂(tang)上要(yao)認真詳細的記筆記。
在我們(men)剛到大一(yi)的(de)(de)時候，由于(yu)生活(huo)(huo)時空發生了很(hen)大的(de)(de)變化(hua)(hua)：由一(yi)個見識、交往、活(huo)(huo)動(dong)范(fan)(fan)圍(wei)較(jiao)為狹窄的(de)(de)天(tian)地進入一(yi)個見識較(jiao)為廣(guang)博。交往活(huo)(huo)動(dong)范(fan)(fan)圍(wei)較(jiao)為寬闊(kuo)的(de)(de)天(tian)地；由上課、作業、考(kao)試及活(huo)(huo)動(dong)均由老師統一(yi)安(an)排(pai)的(de)(de)環境(jing)，轉化(hua)(hua)為需(xu)要自己來設計和安(an)排(pai)的(de)(de)自覺學習、生活(huo)(huo)的(de)(de)環境(jing)等(deng)等(deng)。
我們新生通常懷著(zhu)對(dui)大(da)學(xue)生活(huo)的(de)(de)(de)美好憧憬，把人(ren)生理想化，但缺少明確的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。彷徨(huang)、迷(mi)惑、定位、理想都產生在這懵懂的(de)(de)(de)時候。這時的(de)(de)(de)目標應當(dang)定位在適應大(da)學(xue)生活(huo)，提(ti)(ti)高人(ren)際溝通能(neng)力(li)上。為配合專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)習和(he)豐富生活(huo)，學(xue)校的(de)(de)(de)各類(lei)組(zu)織(zhi)(zhi)和(he)團(tuan)體會(hui)舉辦很多(duo)(duo)活(huo)動，這給同(tong)學(xue)們提(ti)(ti)供了廣泛(fan)的(de)(de)(de)空間(jian)展(zhan)示才華和(he)充(chong)(chong)分(fen)自我。在不影響學(xue)習的(de)(de)(de)情(qing)況下，應當(dang)的(de)(de)(de)積(ji)極地參加這類(lei)活(huo)動。從中(zhong)我們可以(yi)得到很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)鍛煉。選擇參加一(yi)(yi)兩個社團(tuan)組(zu)織(zhi)(zhi)，參與一(yi)(yi)些對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)要求不高的(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)踐如(ru)家教(jiao)、促銷員(yuan)等；如(ru)有某項專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)．也可嘗試去公司做兼職。但是學(xue)業(ye)是最重要的(de)(de)(de)，參加活(huo)動和(he)社會(hui)實(shi)踐投入的(de)(de)(de)精(jing)力(li)和(he)時間(jian)不能(neng)喧賓奪主(zhu)；同(tong)時學(xue)會(hui)充(chong)(chong)分(fen)利用學(xue)校可利用資源圖書(shu)館、海報欄、勤工(gong)助學(xue)機構等。大(da)一(yi)(yi)這個期間(jian)我們要著(zhu)重了解自己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)以(yi)及今后所(suo)要從事的(de)(de)(de)職業(ye)方(fang)的(de)(de)(de)信息，初(chu)步了解職業(ye)。也可以(yi)多(duo)(duo)和(he)師(shi)哥、師(shi)姐們進(jin)行交流了解就業(ye)狀況，當(dang)然更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)應當(dang)是多(duo)(duo)了解自己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些基本情(qing)況
大(da)二﹑大(da)三是4年中(zhong)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過渡期(qi)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)候大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念在(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)已經具體(ti)，我(wo)們也(ye)已漸(jian)漸(jian)適(shi)應了校園生活(huo)。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)是我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)生活(huo)全面展開和(he)(he)深(shen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)期(qi)。這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)我(wo)們不再像大(da)一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)那樣(yang)盲目(mu)(mu)和(he)(he)不適(shi)應，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來目(mu)(mu)標也(ye)開始逐(zhu)漸(jian)形成，人(ren)生觀也(ye)逐(zhu)漸(jian)形成，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)是我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分水嶺(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵時(shi)(shi)期(qi)。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)期(qi)我(wo)們應該倡導正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀；合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排時(shi)(shi)間(jian)，掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法；確立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)(mu)標，端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度(du)，明確專(zhuan)業(ye)方向(xiang)后積極進(jin)行職業(ye)定向(xiang)，除(chu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)外，還可以多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)些其它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種知(zhi)識(shi)，充(chong)實自(zi)己(ji)；提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)規律，講究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)策略(lve)和(he)(he)方法，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效率(lv)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)籌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)間(jian)發揮它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳(jia)效用在(zai)具體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)內(nei)容安排上(shang)，分清主次．優先掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，帶規律性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，應用價(jia)值較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，兼顧其他(ta)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法上(shang)注意具體(ti)和(he)(he)抽象相結(jie)合，實踐(jian)(jian)和(he)(he)理(li)論(lun)相結(jie)合；制(zhi)定自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)計劃，做(zuo)到循序(xu)漸(jian)進(jin)，有條有理(li)，并注意勞逸結(jie)合，保證(zheng)有充(chong)沛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力和(he)(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，全身心(xin)地投人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)去。除(chu)此(ci)之外還要(yao)多(duo)(duo)參(can)加一(yi)(yi)(yi)些實踐(jian)(jian)活(huo)動，替自(zi)己(ji)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作多(duo)(duo)積累一(yi)(yi)(yi)些社會經驗，提(ti)高自(zi)己(ji)應付和(he)(he)處理(li)一(yi)(yi)(yi)些復雜問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。
大(da)(da)四是大(da)(da)學四年的最后一年，是大(da)(da)學時(shi)期的準畢業階段。經過了幾年的學習(xi)有(you)(you)了一定的專業基礎，能力上有(you)(you)了一定提升(sheng)，具有(you)(you)分析，解決問題的能力，人生(sheng)觀大(da)(da)致定型。個性基本穩定下來。這(zhe)時(shi)應(ying)(ying)當(dang)及時(shi)調(diao)整自我，適應(ying)(ying)社(she)會，善(shan)于抓住信息。
六、結語
在(zai)大學生活里(li)，既(ji)要(yao)學好(hao)(hao)習，又要(yao)參(can)加社會實踐，還要(yao)進(jin)行社交，體(ti)育鍛煉(lian)等，因此(ci)，如何合理規劃(hua)自(zi)己的(de)(de)時間(jian)，使其達到(dao)最高(gao)效率(lv)，顯得非(fei)常關(guan)鍵(jian)。對于我個人，我給自(zi)己的(de)(de)目標(biao)是：每天(tian)過得都要(yao)充實。具體(ti)做(zuo)(zuo)法是：每天(tian)給自(zi)己定個計劃(hua)，今天(tian)該做(zuo)(zuo)什么(me)(me)，明天(tian)該做(zuo)(zuo)什么(me)(me)；每月給自(zi)己定個計劃(hua)，在(zai)這個月內要(yao)完(wan)成什么(me)(me)，每周該做(zuo)(zuo)哪一部(bu)分(fen)。在(zai)面(mian)對眾(zhong)多事(shi)情(qing)的(de)(de)時候，要(yao)分(fen)清(qing)事(shi)情(qing)的(de)(de)輕(qing)重緩急，先完(wan)成重要(yao)的(de)(de)，再想辦法完(wan)成次要(yao)的(de)(de)，每天(tian)回顧一下當天(tian)所做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)情(qing)，想一下有沒(mei)有更好(hao)(hao)地改進(jin)方法，以在(zai)以后的(de)(de)生活中借(jie)鑒
大學(xue)是一個(ge)學(xue)術(shu)的(de)殿堂，然而，要在學(xue)術(shu)的(de)殿堂里有(you)所造詣，必須(xu)有(you)強(qiang)壯的(de)身體(ti)。勞逸結合是增強(qiang)身體(ti)素(su)質，提高我們(men)學(xue)習效(xiao)率(lv)的(de)有(you)效(xiao)手段。
今天，對創(chuang)新(xin)(xin)思維的培(pei)養已經達到了一個新(xin)(xin)的歷史高度。一個企業需要(yao)生存發展，它都需要(yao)有創(chuang)新(xin)(xin)，否則將要(yao)被淘汰。同樣，社會(hui)對人才的要(yao)求也如(ru)此，沒(mei)有創(chuang)新(xin)(xin)思維的人只能(neng)處于社會(hui)的最(zui)底層。
在大(da)一。我為自(zi)己(ji)做除了(le)整(zheng)個大(da)學(xue)的生涯(ya)規(gui)(gui)劃，想我一定能比沒(mei)有做規(gui)(gui)劃的人成功。
為了(le)以(yi)后的(de)美好(hao)生活(huo)。不要忘記自己的(de)規劃。不要忘記自己的(de)夢想。
一步(bu)一步(bu)前進吧。加油！
大學生職業生涯規劃 篇9
前言
合理的(de)職業生涯規劃可(ke)以(yi)使你更加(jia)了(le)解(jie)自己，也是用人公司(si)了(le)解(jie)你的(de)一種有(you)效(xiao)手段。對于每一個(ge)人而言，職業生命是有(you)限的(de)，如果不進行有(you)效(xiao)的(de)規劃，勢必會造成生命和時間的(de)浪費。
職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)是每(mei)個大(da)學(xue)生必(bi)須涉及的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要問題。這一(yi)方(fang)面(mian)是我(wo)國現今就業(ye)形勢和就業(ye)制度所提出的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，另一(yi)方(fang)面(mian)也是大(da)學(xue)生根據市場經濟社會對勞動者的(de)(de)(de)(de)素質要求(qiu)(qiu)，有目(mu)的(de)(de)(de)(de)、有計(ji)劃(hua)地(di)塑造自(zi)己的(de)(de)(de)(de)客觀要求(qiu)(qiu)。成功的(de)(de)(de)(de)人(ren)生，從職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)開始。所以，我(wo)為(wei)自(zi)己擬定了(le)一(yi)份職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)，合理的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來。在大(da)學(xue)期(qi)間向著自(zi)己規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來前進。有了(le)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)我(wo)相信我(wo)會更加努力。
動(dong)畫(hua)(hua)行業前景無限(xian)。動(dong)畫(hua)(hua)行業也是年會(hui)關注的問題之一。目前，全(quan)球動(dong)畫(hua)(hua)產業的產值(zhi)為2000億-6000億美元，已(yi)成為21世(shi)紀的朝陽(yang)產業。中國(guo)數字藝術雖剛(gang)剛(gang)起步，但據調查，“動(dong)畫(hua)(hua)游戲產品”未來市場產值(zhi)將超過20億美元。
我(wo)國已把游(you)戲引擎(qing)開發(fa)納入863計劃。湖南電視臺(tai)和北京電視臺(tai)也正在(zai)籌(chou)劃動(dong)(dong)畫(hua)公司，央視動(dong)(dong)畫(hua)公司將于年(nian)底掛牌(pai)，5到10年(nian)之后還將成立若干個動(dong)(dong)畫(hua)企業(ye)集團，動(dong)(dong)畫(hua)業(ye)前景無可限量。我(wo)認為中(zhong)國有關動(dong)(dong)畫(hua)方面的市場還是有相當(dang)大的潛力的，因此我(wo)在(zai)認識的同(tong)時就(jiu)需要做到術業(ye)有專攻(gong)、并且要博學。因此，動(dong)(dong)畫(hua)專業(ye)市場非常廣闊。
其實(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)上大學(xue)之(zhi)前，確(que)切地(di)說沒(mei)有什么十分明確(que)的(de)(de)目標(biao)與(yu)方(fang)向，都(dou)(dou)是走一步看一步，就是抱著這種心態，來到(dao)大學(xue)之(zhi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)出(chu)現(xian)過迷茫，聽著師(shi)兄師(shi)姐們不(bu)盡如人(ren)意的(de)(de)求職經歷，我(wo)(wo)(wo)(wo)愈(yu)發感到(dao)未來的(de)(de)艱辛卻又(you)不(bu)知所(suo)措(cuo)。但是，在(zai)聽了(le)老(lao)師(shi)一個學(xue)期(qi)的(de)(de)選修課后，我(wo)(wo)(wo)(wo)茅(mao)塞頓開，仿(fang)佛一直在(zai)黑(hei)暗中摸(mo)索(suo)突然出(chu)現(xian)了(le)一盞(zhan)明燈為我(wo)(wo)(wo)(wo)指明了(le)前進(jin)的(de)(de)方(fang)向!老(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)機(ji)會永遠是留給有準備的(de)(de)人(ren)，他(ta)的(de)(de)一句口頭禪是“我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未來我(wo)(wo)(wo)(wo)決策(ce)”。短短的(de)(de)幾個字包含的(de)(de)意義是非常深遠的(de)(de)，是啊，每(mei)個人(ren)的(de)(de)未來都(dou)(dou)掌(zhang)握在(zai)自己(ji)手中，別人(ren)無法替你設(she)計未來，只(zhi)有自己(ji)提早(zao)分析與(yu)作出(chu)決策(ce)，才(cai)能找準方(fang)向從而努(nu)力奮(fen)斗(dou)!以下是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職業生涯規劃：
一(yi).大學四年規劃
職業(ye)目標：(2009-20xx年(nian))
(1)職務目標：先從學(xue)(xue)生會干(gan)，勤工儉(jian)學(xue)(xue)，逐步(bu)了解企業對大學(xue)(xue)生的要(yao)求。
(2)能力目標(biao)：掌(zhang)握專業知識，了解(jie)其(qi)他方面對自己(ji)有用的知識。
(3)經濟目(mu)標：在(zai)校期間兼職(zhi)及獎學金。 一年級：為試探期和(he)定向期
首先要(yao)適應由高中生到大學(xue)(xue)生的角色(se)轉變，重(zhong)新確定自己(ji)的學(xue)(xue)習目標(biao)和(he)要(yao)求;其次(ci)，要(yao)開始接觸(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯的概念(nian)，特別要(yao)重(zhong)點了解(jie)(jie)自己(ji)未(wei)來(lai)所希望從事的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)或與自己(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，進行初步的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯設(she)計(ji);熟悉環境，建立新的人際關(guan)系(xi)，提高交(jiao)(jiao)際溝通(tong)(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)認識(shi)(shi)(shi)方面可以向高年級學(xue)(xue)生尤其是大四的畢業(ye)(ye)(ye)生詢問就業(ye)(ye)(ye)情況(kuang);主(zhu)動參(can)加(jia)(jia)各(ge)種各(ge)樣的社團(tuan)(tuan)活(huo)動，增(zeng)加(jia)(jia)交(jiao)(jiao)流技巧;在(zai)學(xue)(xue)習方面，要(yao)鞏固扎實專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知識(shi)(shi)(shi)，加(jia)(jia)強英(ying)語。計(ji)算機能(neng)(neng)力(li)(li)的培養(yang)，掌握現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)者所應具備(bei)的最基(ji)本技能(neng)(neng);要(yao)初步了解(jie)(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，提高人際溝通(tong)(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)。大一學(xue)(xue)習任(ren)務不重(zhong),應多(duo)參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)校活(huo)動，增(zeng)加(jia)(jia)交(jiao)(jiao)流技巧，但(dan)不要(yao)盲(mang)目地(di)參(can)加(jia)(jia)。在(zai)定向期(qi)，應考慮(lv)未(wei)來(lai)是否深造或就業(ye)(ye)(ye)，通(tong)(tong)過參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)生會或社團(tuan)(tuan)等(deng)組織，鍛煉自己(ji)的能(neng)(neng)力(li)(li)，同時檢驗(yan)自己(ji)的知識(shi)(shi)(shi)技能(neng)(neng);提高自己(ji)的責任(ren)感,主(zhu)動性和(he)受挫(cuo)能(neng)(neng)力(li)(li)，并開始有選擇地(di)輔修其他專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的知識(shi)(shi)(shi)來(lai)填充(chong)自己(ji)。
二、三年級：為準備(bei)期
加強專業(ye)(ye)(ye)知識學習(xi)的(de)同(tong)時(shi)，考取與(yu)(yu)目標職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證書(shu)或相應(ying)地(di)通過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)鑒(jian)定(ding)(ding)。因為臨(lin)近(jin)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，所以目標應(ying)鎖定(ding)(ding)在提高求職(zhi)技能(neng)、搜集公司(si)信(xin)息(xi)上。參(can)加與(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)暑期工作，和同(tong)學交流求職(zhi)工作心得體會(hui)，學習(xi)寫簡歷(li)、求職(zhi)信(xin)等(deng)求職(zhi)技巧，了(le)解(jie)(jie)搜集就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的(de)渠道，并確定(ding)(ding)自己是否要考研(yan)。要主動鍛煉自己得到獨立解(jie)(jie)決問題的(de)能(neng)力和創(chuang)造性(xing);主動嘗試并加入校友網絡，了(le)解(jie)(jie)往年(nian)的(de)求職(zhi)情況(kuang)。
四年(nian)級：為分化(hua)期(沖刺就業)
目標應鎖(suo)定(ding)在工作申請及成功就業上。
這(zhe)時可先對前三年的準備(bei)做一個總結(jie)：
首先(xian)檢(jian)驗自己已確立(li)的(de)職業目標(biao)是否(fou)明確，前(qian)兩年的(de)準備(bei)是否(fou)充(chong)分;
然后(hou)開(kai)始畢業后(hou)工作的申請(qing)，主動參加招聘活(huo)動，在實踐(jian)中(zhong)檢驗自己的積(ji)累和準備(bei);
最后，預習或模(mo)擬(ni)(ni)面試(shi)。主動利用(yong)學校提(ti)供的(de)條件，強化求(qiu)職技巧，進行模(mo)擬(ni)(ni)面試(shi)等訓練，盡可(ke)(ke)能(neng)地做出充(chong)分準備。在撰寫畢業論文的(de)時，可(ke)(ke)大膽(dan)提(ti)自(zi)己的(de)見解(jie)，鍛煉自(zi)己獨立解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)'能(neng)力和(he)創造(zao)性。
另外，要重視實習機(ji)會，通過實習從宏觀(guan)上(shang)了解單位的(de)(de)工作方法、運轉模(mo)式、工作流程，從微觀(guan)上(shang)明確個人在崗位上(shang)的(de)(de)職責要求及規范(fan)，為正式走上(shang)工作崗位奠定(ding)優良的(de)(de)基礎。
二.目標分(fen)解(jie)與目標組合(he)(大(da)學四年)
1.目標分解：目標可(ke)分解成(cheng)兩個(ge)大(da)的目標—— 一(yi)個(ge)是順(shun)利畢(bi)業(ye)，一(yi)個(ge)是成(cheng)為一(yi)個(ge)有一(yi)家公司(si)的動畫(hua)方面的技術人(ren)員(yuan)。
對(dui)于第一(yi)個目標，又可(ke)分解為把專業課(ke)學(xue)好(hao)和(he)把選修課(ke)學(xue)好(hao)，以便修完足夠的(de)學(xue)分，順(shun)利畢業。接下來(lai)，還可(ke)以細(xi)分：在專業課(ke)程中選修課(ke)程中，需(xu)要(yao)選擇哪些(xie)課(ke)程，如何學(xue)好(hao).
對(dui)于(yu)第二目標，又可(ke)分(fen)(fen)解為(wei)接觸社會階(jie)(jie)段，了(le)解市場階(jie)(jie)段、熟悉(xi)公(gong)司(si)運營階(jie)(jie)段。接下來，如何(he)學(xue)好每(mei)一(yi)(yi)門課(ke)(ke)程(精通一(yi)(yi)兩門自(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)課(ke)(ke));在(zai)，還可(ke)以細(xi)分(fen)(fen)：在(zai)接觸社會階(jie)(jie)段，要(yao)采用什(shen)么辦法(fa)，和哪些(xie)公(gong)司(si)保持聯系(xi)。如何(he)鍛煉自(zi)己。 2.目標組合：順(shun)利(li)畢業的(de)前提是(shi)學(xue)好專(zhuan)業課(ke)(ke)程，而專(zhuan)業課(ke)(ke)程的(de)學(xue)習則對(dui)職業目標(成為(wei)一(yi)(yi)家公(gong)司(si)的(de)動(dong)畫方面的(de)技(ji)術人員)有促進作用。
三.個人分析
一，自身現(xian)狀以(yi)及希望達到(dao)的
動畫專業不是(shi)(shi)很扎實，但(dan)是(shi)(shi)希望(wang)在接下(xia)的(de)學(xue)習階(jie)段能(neng)夠(gou)認真對待每一(yi)件事情。略通(tong)設(she)計知(zhi)識，可以為自己(ji)在設(she)計方面找到一(yi)些適合自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)。思維敏捷，表(biao)達(da)較流暢。有(you)較強(qiang)的(de)組織協調能(neng)力，有(you)很強(qiang)的(de)學(xue)習能(neng)力，很有(you)熱度(du)為自己(ji)的(de)將(jiang)來奮斗。
二，自我評估
(一(yi))自己的興(xing)趣、愛好
一(yi)直以來(lai)(lai)，我都生(sheng)活得(de)無(wu)憂無(wu)慮，家庭條件談(tan)不(bu)上(shang)十(shi)分(fen)(fen)寬裕，但是(shi)也(ye)可以讓(rang)我衣(yi)食無(wu)憂，過去(qu)的(de)(de)(de)(de)我幾乎(hu)從不(bu)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)過于(yu)(yu)擔憂，總是(shi)覺得(de)就(jiu)業(ye)(ye)距離自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)太遙遠，如今，我已是(shi)一(yi)個即(ji)將步入大二的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，看到前輩們辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)職經歷(li)后，我才知道，未(wei)來(lai)(lai)并非自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)想象中的(de)(de)(de)(de)那么(me)一(yi)片光明(ming)，我需(xu)要對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)來(lai)(lai)一(yi)次好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)。以便(bian)于(yu)(yu)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃。通過仔細的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我分(fen)(fen)析(xi)，我發現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)愛(ai)好(hao)廣泛，喜歡(huan)(huan)(huan)唱歌(ge)，與(yu)人交(jiao)(jiao)流，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)計算(suan)機(ji)(ji)、體育(yu)活動以及(ji)音樂(le)方面(mian)比(bi)較感(gan)興(xing)趣(qu)，同時還比(bi)較關(guan)心政治方面(mian)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞。是(shi)一(yi)個活潑開朗的(de)(de)(de)(de)女孩，性格(ge)樂(le)觀向上(shang)，責任心強，喜歡(huan)(huan)(huan)探索與(yu)創(chuang)新(xin)(xin)，很多(duo)事情(qing)都有新(xin)(xin)奇的(de)(de)(de)(de)想法，與(yu)人交(jiao)(jiao)往時熱(re)度(du)大方是(shi)我的(de)(de)(de)(de)優點，所以我的(de)(de)(de)(de)人際關(guan)系優良。 而我的(de)(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)也(ye)是(shi)基于(yu)(yu)這些興(xing)趣(qu)之上(shang)的(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)(huan)(huan)玩計算(suan)機(ji)(ji)，喜歡(huan)(huan)(huan)看書，喜歡(huan)(huan)(huan)聽音樂(le)，喜歡(huan)(huan)(huan)交(jiao)(jiao)朋友。
(二)我的價值觀
我(wo)自己(ji)感覺我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)都(dou)比較正確，信仰共產(chan)主(zhu)義(yi)，而(er)且一直堅(jian)信，人(ren)一生(sheng)不能只(zhi)為了錢(qian)去追(zhui)逐(zhu)，最有意義(yi)的(de)一生(sheng)是活的(de)快樂幸福，而(er)不是為了追(zhui)逐(zhu)金(jin)錢(qian)和奢(she)侈的(de)生(sheng)活。
大學生職業生涯規劃 篇10
進入(ru)了大學生活，做出一個合(he)理規(gui)(gui)劃是(shi)十(shi)分有必(bi)要的(de)(de)。規(gui)(gui)劃,就是(shi)合(he)理的(de)(de)安(an)排(pai)時間、合(he)理地分配工作任務，然后(hou)去執行(xing),但是(shi)一定要分清輕重(zhong)緩(huan)急(ji)，即(ji)合(he)理規(gui)(gui)劃。對(dui)于職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃的(de)(de)必(bi)要性(xing)就是(shi)為了能夠讓自(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)不再是(shi)“癡人(ren)說夢(meng)”，我決(jue)定寫一份詳盡的(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃，展現真(zhen)實的(de)(de)自(zi)己(ji)。
自我認知
1. 個(ge)人基本情況
目(mu)前(qian)就讀(du)于內蒙古財經大學，是政治班的一名大二(er)女學生。
2．職業興趣
在上大學之前，我把(ba)社會想得十(shi)分簡單(dan)，覺得自己喜歡(huan)干什(shen)么就(jiu)可以干什(shen)么，其(qi)他都無所(suo)謂。興(xing)趣是(shi)最好的老師。不過上了一(yi)年大學之后，我發現我錯(cuo)了。
首先，興(xing)趣只能(neng)是(shi)一個(ge)很粗淺的(de)層次，在將感興(xing)趣的(de)東(dong)西層層剝開研(yan)究(jiu)的(de)過程(cheng)中，你會發現原來自己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)東(dong)西都是(shi)一些那么(me)枯燥的(de)理論，并不是(shi)想(xiang)象中的(de)那么(me)美(mei)好。其次，你喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)東(dong)西不一定就(jiu)是(shi)社會需(xu)要的(de)，社會不需(xu)要你再喜(xi)(xi)歡(huan)，以后也不能(neng)靠它(ta)吃飯。
最(zui)近發現自己的(de)興(xing)趣在創(chuang)業上，想要(yao)在大學(xue)期間或(huo)者在畢業之后自己創(chuang)業。
2. 職業能力及適應性(xing)
在霍(huo)蘭(lan)德職(zhi)業(ye)興趣(qu)測評中測出的結果表(biao)明，自(zi)已是(shi)屬于那種(zhong)CES型的職(zhi)業(ye)興趣(qu)。得分最高(gao)的是(shi)常規(gui)型，喜歡要求注意細(xi)節、精(jing)確度、有(you)(you)系(xi)統(tong)有(you)(you)條(tiao)理(li)，具(ju)有(you)(you)記錄、歸檔、據特定要求或程(cheng)序組(zu)織數據和文字(zi)信息的職(zhi)業(ye)，并(bing)具(ju)備相(xiang)應能力(li)。例如：秘書、辦公室人(ren)員、記事員、會計、行政助理(li)、圖(tu)書館管理(li)員、出納員、打字(zi)員、投資(zi)分析員。測試結果和我“創(chuang)業(ye)”的想法(fa)相(xiang)差(cha)十萬八千里。
3. 職業(ye)價值觀 我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)價值觀很簡單，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)實(shi)用主義者(zhe)，我(wo)最(zui)看重(zhong)的(de)(de)(de)就(jiu)是職業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)用性。最(zui)好是那種(zhong)能夠實(shi)實(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)為(wei)自己，為(wei)社會做事的(de)(de)(de)職業(ye)。希望自己畢業(ye)之(zhi)后能夠找(zhao)到一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)前期(qi)得到很好的(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)崗位(wei)，讓自己成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有職業(ye)經(jing)驗的(de)(de)(de)人(ren)。但是我(wo)不(bu)會找(zhao)到工(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)安于現(xian)狀，我(wo)想(xiang)我(wo)會在(zai)(zai)前期(qi)以(yi)經(jing)驗為(wei)重(zhong)，到了生活工(gong)作(zuo)(zuo)基本(ben)穩定的(de)(de)(de)時候再謀求更(geng)(geng)高一(yi)(yi)級的(de)(de)(de)職位(wei)或者(zhe)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，之(zhi)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)必(bi)然(ran)將會以(yi)待遇為(wei)重(zhong)。
4. 勝任能力
我的(de)優(you)勢：做事負責，仔細耐心。能(neng)夠很好的(de)安(an)排(pai)工作(zuo)時間，并且(qie)基本按照工作(zuo)計劃進(jin)行。遇(yu)事大(da)多數時候能(neng)夠做到(dao)冷靜(jing)，能(neng)夠聽從(cong)理智，冷靜(jing)分(fen)析問題。動手能(neng)力強(qiang)。在聽從(cong)領(ling)導的(de)安(an)排(pai)時會(hui)適(shi)當保留自己的(de)想法(fa)，能(neng)夠首先(xian)服從(cong)，后提(ti)出意見。有很強(qiang)的(de)學習欲(yu)望和上進(jin)心。
我的劣勢：有(you)(you)些固執己見，有(you)(you)些自以為(wei)是。有(you)(you)時也會有(you)(you)點懶(lan)惰，投機取巧。有(you)(you)時也會感(gan)情用事，會沖動。
自(zi)我(wo)分析小結： 總(zong)的(de)(de)來說我(wo)應該(gai)是一(yi)個(ge)(ge)不錯的(de)(de)普通人，而(er)且會(hui)是一(yi)個(ge)(ge)很(hen)有潛(qian)力(li)的(de)(de)人才，在(zai)經(jing)過一(yi)定時(shi)間的(de)(de)學(xue)習和培訓(xun)之(zhi)后(hou)應該(gai)會(hui)將自(zi)己的(de)(de)潛(qian)力(li)發揮(hui)出來。在(zai)今后(hou)的(de)(de)日子里(li)會(hui)隨(sui)著社(she)會(hui)閱歷和個(ge)(ge)人經(jing)歷的(de)(de)增(zeng)長，我(wo)想(xiang)我(wo)會(hui)不斷完善自(zi)己，讓自(zi)己更加適合這個(ge)(ge)社(she)會(hui)，更加適合在(zai)社(she)會(hui)上生存。
環境分析
1.家(jia)庭環境分析：
我們家基(ji)本屬(shu)于普通之家，自理能力(li)很強，動手(shou)能力(li)也(ye)很強。 家庭對(dui)我的(de)影響促(cu)使我對(dui)這(zhe)個社(she)會有(you)了(le)一(yi)定(ding)的(de)了(le)解(jie)，雖然(ran)也(ye)算被保(bao)護(hu)的(de)比較好，但是家人也(ye)會時不時讓我接觸社(she)會，所以我想我應該能在畢業之后短時間內適(shi)應這(zhe)個社(she)會。
2.學(xue)校環境分(fen)析：
學校是(shi)一所(suo)財經(jing)類(lei)大學，硬件設備前(qian)進(jin)，師資(zi)力量(liang)也非常雄(xiong)厚。
3.社會環境(jing)分析:
就(jiu)業形(xing)勢：大學畢業生具(ju)(ju)有(you)(you)較高的(de)(de)人力(li)(li)資本(ben)水平(ping),是勞動(dong)力(li)(li)市(shi)場上(shang)的(de)(de)優勢群體。但(dan)隨著全球(qiu)化的(de)(de)發展與(yu)知識經濟的(de)(de)沖擊,青年(nian)初次與(yu)持續就(jiu)業所需的(de)(de)能力(li)(li)門坎逐年(nian)提高,大學生必須具(ju)(ju)備能夠滿足新經濟要求的(de)(de)核(he)心就(jiu)業能力(li)(li)才能成功發展,但(dan)現(xian)有(you)(you)教(jiao)育培訓體系缺乏必要的(de)(de)就(jiu)業市(shi)場需求導向,缺乏對創業行為的(de)(de)深入研究,高等教(jiao)育培養(yang)出(chu)來(lai)的(de)(de)大學生在知識和(he)技能結構(gou)上(shang)與(yu)人才市(shi)場的(de)(de)需求存(cun)在脫節,大學生就(jiu)業的(de)(de)結構(gou)性矛盾日益突出(chu)。因此，大學生一畢業就(jiu)失(shi)業的(de)(de)情況(kuang)會(hui)越來(lai)越嚴重。
就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策：國(guo)家(jia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，社(she)會(hui)(hui)(hui)等方(fang)面(mian)(mian)(mian)為(wei)了解(jie)決這一(yi)(yi)(yi)(yi)現象制定(ding)了不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少政(zheng)策。比(bi)(bi)如：國(guo)家(jia)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，對(dui)(dui)剛步入(ru)(ru)(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生選擇自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)，給(gei)(gei)資(zi)金支持或是(shi)(shi)(shi)優(you)(you)(you)惠政(zheng)策。幫助其自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時(shi)引導畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生到(dao)非公有(you)(you)制單(dan)位、農村及基層單(dan)位就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)。創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)(hui)。加(jia)快調整人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)結構。拓寬高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生到(dao)基層就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道。切實解(jie)決私營公司聘用高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)問題。加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)(dui)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校方(fang)面(mian)(mian)(mian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校應(ying)(ying)(ying)(ying)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)(qiang)軟、硬(ying)件設(she)施建(jian)設(she)和師資(zi)隊伍建(jian)設(she)，深化教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)，拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識面(mian)(mian)(mian)，增加(jia)應(ying)(ying)(ying)(ying)用性、操(cao)作性、技(ji)能(neng)(neng)(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程，切實培(pei)養(yang)具備各種(zhong)綜(zong)(zong)合(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)夠適應(ying)(ying)(ying)(ying)社(she)會(hui)(hui)(hui)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合(he)(he)型人(ren)才(cai)。社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開創(chuang)(chuang)新(xin)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作中得到(dao)實現自(zi)(zi)身價值也(ye)離不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開創(chuang)(chuang)新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校只有(you)(you)注重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)，使(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)進行自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作中有(you)(you)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現，給(gei)(gei)自(zi)(zi)己創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)(hui)(hui)。社(she)會(hui)(hui)(hui)方(fang)面(mian)(mian)(mian)。公平(ping)對(dui)(dui)待大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，降低(di)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門檻。創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)沒(mei)有(you)(you)歧(qi)視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)。使(shi)得員工(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)歸屬(shu)感(gan)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)付出(chu)。從而帶來(lai)可(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟收(shou)益。這不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)給(gei)(gei)員工(gong)(gong)(gong)制造(zao)(zao)機會(hui)(hui)(hui)，同(tong)時(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)謀(mou)求(qiu)發展必不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)投資(zi)。另外(wai)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)(ying)(ying)培(pei)訓(xun)員工(gong)(gong)(gong)。因為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生剛進入(ru)(ru)(ru)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)(dui)于業(ye)(ye)(ye)(ye)務都缺乏專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，再加(jia)上本身剛步入(ru)(ru)(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)，經驗不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)足，所以企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)培(pei)訓(xun)他(ta)們(men)(men)(men)(men)。當今時(shi)代，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)瞬(shun)間萬(wan)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代。培(pei)訓(xun)這一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)名(ming)詞已然成為(wei)了一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)必要(yao)，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)充(chong)實員工(gong)(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)裝備。大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)更加(jia)需要(yao)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)群體，他(ta)們(men)(men)(men)(men)剛步入(ru)(ru)(ru)社(she)會(hui)(hui)(hui)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)東西(xi)來(lai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)及適應(ying)(ying)(ying)(ying)，很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)東西(xi)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)如果能(neng)(neng)(neng)夠提(ti)供更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)機會(hui)(hui)(hui)給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)空(kong)間。競(jing)爭對(dui)(dui)手：將來(lai)我們(men)(men)(men)(men)面(mian)(mian)(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭對(dui)(dui)手是(shi)(shi)(shi)全國(guo)各大(da)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)秀和不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)優(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)優(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暫且不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)說，優(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校背(bei)景比(bi)(bi)我們(men)(men)(men)(men)厚(hou)，社(she)會(hui)(hui)(hui)閱歷比(bi)(bi)我們(men)(men)(men)(men)多(duo)(duo)(duo)，實力(li)比(bi)(bi)我們(men)(men)(men)(men)強(qiang)(qiang)很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)優(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)在(zai)和我們(men)(men)(men)(men)競(jing)爭，我們(men)(men)(men)(men)必須不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善自(zi)(zi)己，努力(li)讓自(zi)(zi)己成為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)優(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生。
4.職(zhi)業環境分析:
根據職(zhi)業興(xing)趣測試，最適合我的職(zhi)業是常(chang)規型的職(zhi)業，比如秘書(shu)、辦公室人員(yuan)(yuan)(yuan)、記事員(yuan)(yuan)(yuan)、會計、行政助(zhu)理、圖(tu)書(shu)館管理員(yuan)(yuan)(yuan)、出納員(yuan)(yuan)(yuan)、打字(zi)員(yuan)(yuan)(yuan)、投資分析員(yuan)(yuan)(yuan)。
這些(xie)職(zhi)(zhi)業(ye)社會(hui)(hui)(hui)上有(you)的是(shi)人(ren)才，而且基本(ben)上已(yi)經達到飽(bao)和(he)狀態(tai)。不(bu)過隨著社會(hui)(hui)(hui)的發展面對這些(xie)職(zhi)(zhi)業(ye)的職(zhi)(zhi)業(ye)要求會(hui)(hui)(hui)不(bu)斷提高(gao)，在要求提高(gao)的情況(kuang)下(xia)就會(hui)(hui)(hui)有(you)一批在業(ye)人(ren)員被淘汰下(xia)來(lai)，也就給大學畢業(ye)生提供了機會(hui)(hui)(hui)。
這(zhe)些(xie)文(wen)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)屬于職(zhi)(zhi)場上(shang)不可缺少(shao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)位(wei)，隨著社會對的(de)(de)發展(zhan)，文(wen)職(zhi)(zhi)人員(yuan)已經不再是(shi)(shi)“端茶(cha)送水”的(de)(de)角色，而是(shi)(shi)日漸成為(wei)企業(ye)內參與管理(li)的(de)(de)特殊助手，不僅需(xu)要(yao)熟練掌握辦公技巧，還(huan)(huan)要(yao)能(neng)(neng)在三十沒有(you)過問的(de)(de)情(qing)況下表(biao)現出責任感，以實際行(xing)動(dong)(dong)顯示主(zhu)動(dong)(dong)性和(he)判(pan)斷力。所(suo)以這(zhe)類工(gong)作(zuo)的(de)(de)就(jiu)業(ye)前景還(huan)(huan)是(shi)(shi)被(bei)看好的(de)(de)。民營企業(ye)對文(wen)職(zhi)(zhi)人才的(de)(de)需(xu)求十分注重素質(zhi)和(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)需(xu)要(yao)。因(yin)此(ci)擁有(you)高學歷和(he)高級秘書(shu)證已經逐漸成為(wei)人才市(shi)場上(shang)的(de)(de)緊俏資(zi)源。
職業生涯條(tiao)件分(fen)析(xi)小結:
總的來說，對于(yu)常規型(xing)職業我(wo)應(ying)該能(neng)勝任。我(wo)會在不(bu)斷提高(gao)自身(shen)綜合(he)素(su)質的基礎上不(bu)斷培養(yang)自己(ji)的創新意(yi)識(shi)，責任意(yi)識(shi)，和環境適(shi)應(ying)能(neng)力(li)，未雨綢(chou)繆，做好充分的準備(bei)。在校期(qi)間進(jin)一步做好職業生涯規劃，了解我(wo)所適(shi)合(he)的各行各業的就業形勢的最(zui)近變化，以備(bei)不(bu)時之(zhi)需。
職業定位
綜合第一部分(自(zi)我分析)及第二部分(職業生涯條件分析)的(de)主要(yao)內容得出本人職業定位的(de)SWOT分析:
內部環境因素：
優勢(shi)因素(S) ，家(jia)庭環境培養了我比同(tong)齡(ling)人更加獨立的性(xing)格(ge)和處事能力(li)，也(ye)(ye)讓(rang)我擁有不(bu)(bu)斷(duan)上進(jin)不(bu)(bu)斷(duan)追求的動力(li)。不(bu)(bu)服輸的性(xing)格(ge)和不(bu)(bu)斷(duan)追求更好(hao)的信念讓(rang)我可以百折不(bu)(bu)撓(nao)，就算碰(peng)壁也(ye)(ye)不(bu)(bu)會灰(hui)心，自身年齡(ling)也(ye)(ye)還算小，會不(bu)(bu)斷(duan)從(cong)(cong)中(zhong)積累經驗，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)成長(chang)。個人性(xing)格(ge)屬于強勢(shi)型，從(cong)(cong)事管理方面的
工(gong)作有(you)得天獨厚的(de)(de)(de)優勢(shi)，雖然潛意識(shi)里的(de)(de)(de)自(zi)卑(bei)感(gan)讓我(wo)無法樹立從事高層管理(li)(li)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，不(bu)過中層管理(li)(li)和(he)(he)助理(li)(li)這類文職還是很有(you)信心(xin)(xin)的(de)(de)(de)。善于交際，很能(neng)夠結交朋友，有(you)一定的(de)(de)(de)關系網。 弱勢(shi)因(yin)素(W)，因(yin)為(wei)畢業院校(xiao)和(he)(he)家庭因(yin)素讓我(wo)有(you)一種潛意識(shi)里的(de)(de)(de)自(zi)卑(bei)感(gan)，這種自(zi)卑(bei)感(gan)一般(ban)情況下(xia)會埋(mai)藏(zang)的(de)(de)(de)很深，但是在特定的(de)(de)(de)環境和(he)(he)特定的(de)(de)(de)時候會如(ru)洪水般(ban)爆發出(chu)來(lai)，沖(chong)垮我(wo)的(de)(de)(de)意志，打擊我(wo)的(de)(de)(de)'信心(xin)(xin)。害怕(pa)從事單調(diao)的(de)(de)(de)工(gong)作，因(yin)為(wei)職業生涯剛剛起步必然會先從基層做起，基層的(de)(de)(de)工(gong)作大都是單調(diao)的(de)(de)(de)體力勞動，完成不(bu)好怕(pa)會影響(xiang)到日后的(de)(de)(de)發展。
外部環境因素：
機會因素(su)(O) ，國家(jia)政策的扶持(chi)。
威脅因素(T)，同(tong)(tong)期(qi)畢業人(ren)數多，同(tong)(tong)等水(shui)平(ping)(ping)或比自己更高水(shui)平(ping)(ping)的人(ren)大(da)有人(ren)在(zai)，企事業單位要求不一(yi)定全部符(fu)合等等。存在(zai)多種(zhong)威脅。
評估調整
1.評估(gu)的內容(rong):
職業(ye)目(mu)標(biao)評估：假如一直無(wu)法(fa)(fa)在單位上(shang)得到(dao)升(sheng)遷的(de)機會(hui)，那么我(wo)將考慮(lv)從事(shi)其他職業(ye)興趣的(de)工作(zuo)。首選文職工作(zuo)，其次(ci)是企業(ye)型的(de)職業(ye)。比如，項目(mu)經理、銷(xiao)售人(ren)員，營銷(xiao)管(guan)理人(ren)員、政府官(guan)員、企業(ye)領導、法(fa)(fa)官(guan)、律師。再次(ci)就(jiu)是社(she)會(hui)型，比如教(jiao)育工作(zuo)者（教(jiao)師、教(jiao)育行政人(ren)員），社(she)會(hui)工作(zuo)者（咨(zi)詢(xun)人(ren)員、公關(guan)人(ren)員、）。
職業路徑評估：當出現裁員(yuan)或(huo)者因(yin)故(gu)被開除的時(shi)候(hou)，我將考(kao)慮再重新拾起書本，學習(xi)相關的科目，準(zhun)備考(kao)取更高的學歷。 其他因(yin)素(su)評估：如果身體(ti)、家庭、經濟狀況(kuang)以及機遇(yu)、意外情況(kuang)發生突變，就只(zhi)能隨(sui)機行(xing)事(shi)了。
2.評(ping)估的(de)時間:
在一般(ban)情況下，我定期一年評估規劃;
當出現特(te)殊情況時(shi)，我會(hui)隨時(shi)評估并進(jin)行相應的調整。
3.規劃(hua)調整的原則:
1）當出現就業前景(jing)渺茫時我將會調整規劃。
2）當可以預測(ce)單位(wei)將(jiang)(jiang)發生大(da)的(de)變故時我將(jiang)(jiang)會選擇(ze)調整(zheng)規劃。
3）當目前從事的(de)職(zhi)業已經(jing)不再為社會所重(zhong)視(shi)時我(wo)將調整規劃。
4）當覺(jue)得(de)目前(qian)從事的職業(ye)已不再(zai)對自己有意義時我將(jiang)調(diao)整規(gui)劃。
5）當發(fa)現更好的機會(hui)給我時我將(jiang)調(diao)整規劃。
結束語
暫將(jiang)職業生涯(ya)規(gui)劃做到大學(xue)畢(bi)業，畢(bi)竟(jing)大學(xue)的(de)努力是步入(ru)社(she)會之(zhi)后的(de)基礎(chu)，大學(xue)還可以有所預期，進(jin)入(ru)社(she)會就有太多的(de)不(bu)(bu)可控(kong)因素，事變則備變吧。大學(xue)期間應該把精力放在學(xue)習能力的(de)培(pei)養上，畢(bi)竟(jing)大學(xue)只短短的(de)幾年(nian)，彈指一(yi)揮間，學(xue)到太多的(de)知識是不(bu)(bu)可能的(de)，學(xue)習方法才(cai)是最重要的(de)。
有了自己的(de)計(ji)(ji)劃(hua)，固然是好事，但更重要(yao)的(de)是在計(ji)(ji)劃(hua)的(de)執行上，我(wo)會努力按我(wo)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)去(qu)做(zuo)。希(xi)望我(wo)的(de)大學是我(wo)夢想的(de)跳板，讓我(wo)能夠憑此飛(fei)得更高，看得更遠。
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