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大學職業規劃

時(shi)間(jian)：2021-06-01 11:41:32 職業規劃我要投稿

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大學(xue)職業規劃錦集9篇

　　日子在彈指一(yi)揮(hui)間就毫無聲息的(de)流逝，你有(you)為自己做(zuo)過職業(ye)規(gui)劃(hua)嗎？請好好規(gui)劃(hua)今后的(de)職業(ye)發展(zhan)道(dao)路。你知道(dao)怎樣的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)才(cai)是適合自己的(de)嗎？以下是小編為大(da)家收集的(de)大(da)學(xue)職業(ye)規(gui)劃(hua)9篇，希望對大(da)家有(you)所幫助。

大學職業規劃錦集9篇

大學職業規劃篇1

　　思想修養

　　作為一個大學(xue)生(sheng)(sheng)，首先要(yao)明確自(zi)己思(si)想的立場，除了擁有(you)先進黨員所具備的高(gao)思(si)想外，還需要(yao)在生(sheng)(sheng)活(huo)中樂于助人，在學(xue)習(xi)中勤(qin)奮(fen)刻苦，在各方面應有(you)樂觀態(tai)度。

　　要知道在大(da)學沒有(you)父(fu)母親(qin)的(de)(de)陪伴，最需要克服的(de)(de)是思(si)想上放松(song)，因此在大(da)一相(xiang)對輕松(song)的(de)(de)環(huan)境要先明確(que)，再強化一系(xi)列正確(que)的(de)(de)思(si)想，只有(you)有(you)了正確(que)的(de)(de)思(si)想，才能(neng)保證(zheng)大(da)學生生活(huo)中(zhong)不(bu)出差(cha)錯，一個(ge)沒有(you)管制，考驗(yan)自制的(de)(de)生活(huo)終究到底需要思(si)想的(de)(de)支持。

　　學習研究

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一個大(da)學生，很(hen)明確(que)一點就是(shi)以學習(xi)為(wei)主，需(xu)要(yao)做到的(de)是(shi)從一開始就必(bi)須抓緊時(shi)間，嚴格要(yao)求自己，只有在(zai)大(da)一，大(da)二或者(zhe)大(da)三中打(da)下了堅實的(de)基礎，明顯(xian)這樣對我們(men)的(de)考研，畢業有很(hen)大(da)的(de)幫助(zhu)，在(zai)工作(zuo)(zuo)中有明顯(xian)的(de)發揮。

　　學習中(zhong)(zhong)，我們應該做到預(yu)習，復習環節，這在高(gao)中(zhong)(zhong)期間(jian)很(hen)不大一樣，一次對(dui)于良好的(de)習慣要發揚和保持，對(dui)不良習慣抵(di)觸和拒絕。

　　總之(zhi)，一切以學習為第(di)一目標！

大學職業規劃篇2

　　《禮(li)記?中(zhong)庸》中(zhong)有云：凡事預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢(fei)。做任何(he)事情都要(yao)有一(yi)個明(ming)確(que)(que)的(de)計(ji)劃(hua)(hua)與準備，否(fou)則(ze)難(nan)以(yi)收(shou)獲良好(hao)的(de)結果，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)也同樣如此。目(mu)前，很(hen)多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)站(zhan)在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)的(de)十字路(lu)口中(zhong)央，感到茫然(ran)無措(cuo)，不(bu)知該(gai)何(he)去何(he)從。其中(zhong)最主要(yao)的(de)原因，就(jiu)是(shi)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間缺乏對未來生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)遠景規(gui)劃(hua)(hua)與相(xiang)應(ying)準備，或者根本不(bu)知道(dao)該(gai)如何(he)規(gui)劃(hua)(hua)。面對嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力，如果大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)希望在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)時(shi)能(neng)有一(yi)個好(hao)的(de)選(xuan)擇(ze)，在(zai)(zai)未來職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯中(zhong)充分體現自(zi)我(wo)價值，就(jiu)應(ying)該(gai)盡早地進行(xing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，規(gui)劃(hua)(hua)好(hao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、工(gong)作，合(he)理的(de)安排大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年時(shi)間，避免學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)盲目(mu)性和(he)被動性，并確(que)(que)定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)方向和(he)實施(shi)策(ce)略，使大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間和(he)以(yi)后的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)道(dao)路(lu)中(zhong)少走彎(wan)路(lu)。進行(xing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)最先行(xing)、最基礎的(de)一(yi)項(xiang)基礎工(gong)作，也是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理想和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)關鍵一(yi)環。

　　一、個人分析：

　　對個人自身條件的優勢與弱(ruo)勢可從以下(xia)這些項進行(xing)分析：

　　1、職業愛好：自己喜(xi)歡(huan)與不喜(xi)歡(huan)做(zuo)的(de)事情

　　愛(ai)好：喜歡能讓(rang)自己靜(jing)下心來的(de)工作環境，能自己控制(zhi)、安排的(de)工作，跟人(ren)打交道的(de)工作。

　　不(bu)喜歡(huan)：機械性重(zhong)復的工作，也(ye)不(bu)喜歡(huan)沒有(you)(you)計劃沒有(you)(you)收獲的忙(mang)亂，不(bu)喜歡(huan)應酬和刻意(yi)的事情

　　2、學(xue)(xue)習能力：學(xue)(xue)習速度、學(xue)(xue)習深度、特長的學(xue)(xue)科

　　優勢：

　　喜歡思考問題(ti)，有(you)(you)一定(ding)(ding)的(de)分析能力(li)，有(you)(you)尋根究底(di)的(de)興趣(qu)，一定(ding)(ding)要將(jiang)事情想清楚(chu)；有(you)(you)濃厚(hou)學習趣(qu)和一定(ding)(ding)的(de)實力(li)，比如英語水平不(bu)錯；

　　邏輯性和條理性較(jiao)好，書面(mian)表達能力(li)較(jiao)強。

　　弱勢：

　　工作、學習有些保守，學習速度(du)較慢(man)；

　　口頭表達有時過于(yu)細節(jie)化，不夠簡潔；

　　創(chuang)新能(neng)力有待提高。

　　3、工(gong)作(zuo)態度：對工(gong)作(zuo)執著(zhu)上進(jin)的程度

　　優勢：

　　做事(shi)認(ren)真(zhen)、踏實，生(sheng)活態度(du)積(ji)極，善于發(fa)現事(shi)物和(he)環境積(ji)極的一面；

　　有責任心、愛心，并且喜歡工作；

　　心思(si)細(xi)膩(ni)，考慮(lv)問題比(bi)較細(xi)致、周到。

　　弱勢：

　　競爭意識不強(qiang)，冒(mao)險精(jing)神不夠(gou)(gou)，對(dui)環(huan)境資源的利用不夠(gou)(gou)主動，也就(jiu)是快速適應環(huan)境的能力(li)不夠(gou)(gou)；

　　做事不(bu)過果斷，尤其(qi)作決(jue)定的(de)時候容易猶豫(yu)不(bu)決(jue)；

　　做(zuo)事有時拖(tuo)拉，不夠雷厲風(feng)行。

　　4、與人交(jiao)往能力：交(jiao)往意愿(yuan)、交(jiao)往范圍、交(jiao)往深度、合(he)作經驗

　　待(dai)人(ren)真誠(cheng)，放(fang)得開，樂于與人(ren)交往(wang)和溝通，善于開導別(bie)人(ren)；

　　當過班干(gan)部，組織過集體活動，有一定的組織管理能力和(he)經(jing)驗(yan)。

　　弱勢：

　　對應酬不(bu)感興趣。

　　5、自己的資金、家庭、朋友的支持(chi)程度

　　父(fu)母(mu)在一座小城市，一般工(gong)人(ren)家庭，無(wu)法在資金(jin)、人(ren)脈上幫助自己(ji)；

　　在學校時交了不少朋友，構建了良好的人際關(guan)系；

　　年級(ji)高一(yi)些的(de)同學畢業后，留在省城的(de)不少，他們愿意幫(bang)助自己，也有很多(duo)向(xiang)他們學習的(de)機會；

　　他們也剛(gang)剛(gang)畢業，能力有限。

大學職業規劃篇3

　　我(wo)一(yi)直(zhi)認為“機遇總是降臨于有(you)準備的(de)人”是要有(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)做前提的(de)，有(you)一(yi)份大(da)學生職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)對我(wo)的(de)人生有(you)莫(mo)大(da)的(de)幫助，畢竟把(ba)人生掌(zhang)握在(zai)自己手里比(bi)隨遇而安的(de)感覺要好的(de)多。一(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)，它所代(dai)表(biao)的(de)是我(wo)想發展的(de)大(da)體(ti)框架。他所起(qi)的(de)作用是鞭策(ce)我(wo)向自己的(de)理想加快腳步，換言之，它是一(yi)種加大(da)動力的(de)催化劑。我(wo)堅信“成功之秘訣乃為目標(biao)之有(you)恒”，設計一(yi)份好的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)將成為職(zhi)(zhi)(zhi)業成功的(de)前提與(yu)基礎。

　　一、規劃前感想

　　和許多(duo)大(da)學生(sheng)一(yi)(yi)(yi)樣，剛開(kai)始我并不(bu)知(zhi)道什么(me)是(shi)“職業規(gui)(gui)劃”，更(geng)沒有接觸過“大(da)學生(sheng)職業規(gui)(gui)劃”。上了(le)大(da)一(yi)(yi)(yi)，我選修了(le)《大(da)學生(sheng)就業指導(dao)》課，這時(shi)我才初步(bu)了(le)解(jie)到了(le)有關職業規(gui)(gui)劃的有關知(zhi)識，并知(zhi)道了(le)它的重要(yao)性。一(yi)(yi)(yi)直(zhi)想做一(yi)(yi)(yi)份(fen)自(zi)己(ji)的規(gui)(gui)劃，但總是(shi)沒有一(yi)(yi)(yi)個客(ke)觀的依(yi)據，更(geng)不(bu)知(zhi)到該(gai)如何去做！為此，我感(gan)到非常苦惱。因為我沒有一(yi)(yi)(yi)個明(ming)確(que)的人(ren)生(sheng)目標(biao)，我越來(lai)越感(gan)到自(zi)己(ji)好(hao)像是(shi)在“混日子”。

　　二、規劃前(qian)自(zi)我(wo)分析

　　我的社(she)會角色：大學一年級學生(sheng)

　　性格(ge)：脾氣暴(bao)躁，愛(ai)沉默思考(kao)，重感情，好與(yu)同道人(ren)交往(wang)，好強(qiang)。

　　興(xing)趣(qu)愛好：游泳、音樂、旅游。

　　優勢盤(pan)點：做事(shi)有(you)(you)計劃、有(you)(you)條理，時間觀(guan)念非常強，工作中(zhong)有(you)(you)種不(bu)完事(shi)不(bu)罷休、鍥而(er)不(bu)舍的(de)(de)態度和精(jing)神；忠(zhong)誠，有(you)(you)責任心，有(you)(you)說服人的(de)(de)能力和較強的(de)(de)領導才能；好強的(de)(de)性格形成(cheng)了我越挫越勇的(de)(de)工作態度，凡事(shi)力求完美。

　　劣(lie)勢盤點(dian)：暴躁(zao)的脾氣常使我與他人產生矛(mao)盾；有時會毛毛躁(zao)躁(zao)，考(kao)慮(lv)問題不夠(gou)周全(quan)細致；有時有些懶惰，太(tai)好強，有些急功近利；缺乏團隊(dui)精神。

　　三、接(jie)觸職(zhi)業規劃、職(zhi)業測評(ping)結果分析

　　個性特點：我的人格(ge)類型為INFJ型（內向直覺

　　情感判(pan)斷）——“促使事情正面轉化的催化劑(ji)”。做(zuo)事有計劃、有條理，喜歡遵照固有的模(mo)式處(chu)理問題，具有很強的說(shuo)服力，可以成為偉大的領(ling)導者；非常(chang)重感情，忠于(yu)自我價值觀，傾向于(yu)擁有小范圍的而深長久(jiu)遠(yuan)的友(you)誼。

　　動力類型：追求(qiu)成(cheng)就類型為(wei)主宰(zai)型（自我(wo)實(shi)現的意愿高，希望(wang)(wang)在(zai)人群(qun)中出人頭地并(bing)且發(fa)揮重要作用。既關注個人成(cheng)就，也希望(wang)(wang)通過影響和帶動他人達(da)到組織目標）；逆(ni)境承受(shou)類型安(an)定型（盡量避(bi)免(mian)做沒有把(ba)握的事(shi)情、避(bi)免(mian)造成(cheng)無法控(kong)制的局(ju)面，尋求(qiu)安(an)全感，在(zai)遇到障礙時退而(er)求(qiu)其次）。

　　職業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)：根據霍蘭德的六邊形理論，我的職業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)測評(ping)結果為藝術型(xing)(xing)(xing)（A）62%，常(chang)規型(xing)(xing)(xing)（C）55%，企業(ye)(ye)型(xing)(xing)(xing)（E）91%，調研型(xing)(xing)(xing)（I）86%，實際(ji)型(xing)(xing)(xing)（R）97%，社(she)會型(xing)(xing)(xing)（S）89%。喜歡和物化過程和經(jing)營(ying)活(huo)動(dong)打交(jiao)道，樂于從事經(jing)營(ying)活(huo)動(dong)，有雄心抱負，精(jing)力(li)旺盛(sheng)；希望能從事創造性(xing)經(jing)營(ying)，好表現，喜歡戶外工作；動(dong)手能力(li)相(xiang)當強，也喜歡領導和支(zhi)配(pei)他人。

　　工作中的(de)優勢(shi)：誠實(shi)正(zheng)直，從而鼓勵(li)著人們重視你的(de)想法(fa)；對(dui)于那些你認為很重要的(de)項目(mu)(mu)專注且執著，對(dui)自己信仰的(de)事業盡職盡責；堅決果斷，有(you)說服力的(de)領導，并有(you)高度的(de)組織(zhi)能力；有(you)創造力，能提(ti)出(chu)(chu)獨(du)樹(shu)一(yi)幟的(de)解決問(wen)題的(de)辦法(fa)；能透(tou)視看到(dao)事情發展的(de)宏(hong)觀圖像以及(ji)意識(shi)與(yu)行動間未來(lai)的(de)潛(qian)在聯系；有(you)做出(chu)(chu)成(cheng)績、不達目(mu)(mu)的(de)不罷休的(de)干勁。

　　工作中的劣勢：不(bu)夠靈活，思(si)維單一，有時過分的專(zhuan)心致志，結果可能(neng)導致死板；很(hen)難做與自(zi)己價值觀相沖突(tu)的事；易(yi)于倉(cang)促下判斷(duan)，且一旦(dan)做出決定(ding)不(bu)愿再回頭(tou)過來審視一下，更(geng)不(bu)愿撤銷決定(ding)；

　　不(bu)會處理矛盾，易于忽略不(bu)快；交流方式可能太復(fu)雜，或很難(nan)把復(fu)雜的想法簡(jian)明地表(biao)達(da)出(chu)來，令他人不(bu)易理解；有時過(guo)份關注自己的觀點是否(fou)被尊(zun)重和(he)采納，而不(bu)是以結果(guo)為(wei)導向；在壓(ya)力和(he)挫折面前(qian)不(bu)夠堅持。

　　適合(he)的職(zhi)(zhi)業類(lei)型：你(ni)(ni)對事(shi)情較有(you)使命感，盡職(zhi)(zhi)盡責，因此愿意解決個體或社會問(wen)題(ti)，這類(lei)工作(zuo)(zuo)也是你(ni)(ni)需要考慮(lv)的。（例如：人力資源人員、營銷人員、策(ce)劃人員、口譯(yi)/筆譯(yi)人員、項(xiang)目經理(li)）。在商業領域里(li)，與人打交道解決以(yi)人為本的問(wen)題(ti)，營造有(you)效的工作(zuo)(zuo)環境(jing)也是你(ni)(ni)所喜歡的。而從事(shi)營銷方面的工作(zuo)(zuo)你(ni)(ni)可以(yi)發(fa)揮創造性解決問(wen)題(ti)的能(neng)(neng)力記住：商界只(zhi)有(you)某些領域才能(neng)(neng)使你(ni)(ni)獨特的天(tian)賦(fu)才能(neng)(neng)得(de)以(yi)施展。（例如：企業組織發(fa)展顧(gu)問(wen)、企業培訓人員、職(zhi)(zhi)業顧(gu)問(wen)、技術顧(gu)問(wen)等）。

　　個人(ren)發(fa)展建議：培養堅決果斷(duan)的(de)(de)風格，以(yi)便更有(you)實(shi)效的(de)(de)促進事情(qing)的(de)(de)正面轉化；學會自(zi)我鼓(gu)勵和(he)(he)激勵；和(he)(he)他人(ren)一起檢討自(zi)己，更客觀(guan)對待自(zi)己的(de)(de)不足和(he)(he)進步；

　　需(xu)要放松，對于目前(qian)情(qing)況下能(neng)夠完成的(de)(de)事情(qing)，應當報(bao)有更開放的(de)(de)態(tai)度；如果你能(neng)夠針對不(bu)同的(de)(de)人、不(bu)同的(de)(de)情(qing)境采(cai)取(qu)不(bu)同的(de)(de)指導方式，你會在(zai)人際合(he)作中發揮更好的(de)(de)作用(yong)；盡量(liang)思考(kao)成熟后再采(cai)取(qu)行動，碰到困難時，你需(xu)要堅持。

　　對(dui)以上描述，我(wo)覺得非(fei)常客觀(guan)，也非(fei)常符(fu)合(he)我(wo)的(de)(de)實際。它非(fei)常系統的(de)(de)對(dui)我(wo)進行了全面(mian)的(de)(de)描述，并提出(chu)了很好的(de)(de)建議。這(zhe)為我(wo)制定自己(ji)的(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)劃提供了一個比較客觀(guan)的(de)(de)理論(lun)依(yi)據。

　　四、具體(ti)職業規劃

　　20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)取(qu)得了高中學習深造的(de)機會，人生開始(shi)又有了新的(de)開始(shi)與追求(qiu)。

　　20xx年～20xx年取得高中文憑，拿到(dao)高中畢(bi)業證、以及很多的證書(shu)，積極(ji)參加社會(hui)實習工(gong)作，積累實踐經驗，全面提高自身素質。

　　20xx年～今接(jie)受了(le)大學的(de)(de)學習氛圍，接(jie)受到了(le)不(bu)少(shao)的(de)(de)新鮮(xian)事物，領悟到不(bu)少(shao)人生哲理。至今，其他什么證書也都(dou)還未能取得，馬馬乎乎取得了(le)大學英語{二}級證書，充(chong)分(fen)接(jie)觸(chu)社會(hui)，利(li)用(yong)一年的(de)(de)時間(jian)來(lai)掌握大學生步入社會(hui)應具備的(de)(de)基礎知識，包括一些電腦辦(ban)公(gong)軟件的(de)(de)應用(yong)、公(gong)關禮(li)儀(yi)、社交禮(li)儀(yi)等，這些都(dou)需要自(zi)己找專業培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)進行培(pei)。現(xian)(xian)在，正想利(li)用(yong)暑(shu)假(jia)期間(jian)給自(zi)己一個(ge)實習，接(jie)觸(chu)社會(hui)，充(chong)分(fen)展(zhan)現(xian)(xian)自(zi)己機(ji)會(hui)。

大學職業規劃篇4

　　步入了(le)(le)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo),我(wo)們(men)的生(sheng)活(huo)空間自(zi)由大(da)(da)(da)了(le)(le),很可能會因(yin)無(wu)目(mu)標(biao)而迷(mi)失(shi)方向,給自(zi)己(ji)制(zhi)定了(le)(le)目(mu)標(biao),就像有(you)(you)了(le)(le)啟航(hang)的方向。而大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)職業規劃(hua)設計(ji)大(da)(da)(da)賽(sai)為我(wo)們(men)提(ti)供(gong)了(le)(le)這樣的機會，我(wo)們(men)也要更好(hao)地規劃(hua)我(wo)們(men)的職業生(sheng)涯(ya)！使自(zi)己(ji)能夠(gou)有(you)(you)目(mu)標(biao)地學(xue)習，有(you)(you)目(mu)標(biao)地工作(zuo)，有(you)(you)目(mu)標(biao)地生(sheng)活(huo)，使自(zi)己(ji)每一天(tian)都(dou)過得那(nei)么有(you)(you)意義，那(nei)么實(shi)在！

　　一.自我分析(xi)(xi):基于人(ren)才測評分析(xi)(xi)報(bao)告以及本人(ren)對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析(xi)(xi)。

　　1.職業興趣：

　　從北森測(ce)評分析報(bao)告中得出：我(wo)適合在人際友(you)好、環(huan)境輕松的(de)(de)(de)氛(fen)圍中與各式(shi)各樣的(de)(de)(de)人一起工(gong)作(zuo),對要求工(gong)作(zuo)環(huan)境與我(wo)最看(kan)重的(de)(de)(de)價值觀保(bao)持一致.喜歡能充分發揮新(xin)穎(ying)獨(du)特的(de)(de)(de)想法的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，需要自(zi)由(you)的(de)(de)(de)環(huan)境和別人的(de)(de)(de)支(zhi)持。善于(yu)預測(ce)后果，善于(yu)深謀遠(yuan)慮，并能創新(xin)地解決問題(ti)

　　2.職業能力：

　　我本人對(dui)邏輯推理(li)的能力(li)相對(dui)比較(jiao)強，具有(you)獨到的遠見，而(er)信息分析能力(li)也不錯的，比較(jiao)喜歡(huan)對(dui)復雜(za)的事務進行思考，工作認真(zhen)、負責。但是，偶(ou)爾有(you)時固執己見，以至(zhi)于較(jiao)難與別(bie)人達成共(gong)識。

　　3.個人特質：

　　觀(guan)察力(li)強,適(shi)應能(neng)力(li)強，對工作的(de)自覺性比較好(hao)，能(neng)夠吃苦耐勞，更善于處理(li)概念和(he)想(xiang)法。遇到困(kun)難,能(neng)迅(xun)速調整自己的(de)狀態和(he)目標(biao)。對一(yi)個(ge)(ge)觀(guan)點或形勢能(neng)做(zuo)出超乎常人(ren)的(de)、獨(du)立準確的(de)分析，我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡在工作中接觸人(ren)，和(he)喜(xi)(xi)歡團體工作。我(wo)(wo)既是富于創造的(de)思考(kao)者，也是一(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)問(wen)題解決者，有雄心和(he)志(zhi)向，魄力(li)強，善于影響(xiang)他人(ren)。

　　4.職業價值觀(guan)：

　　在我(wo)(wo)的(de)(de)測評結果中(zhong)可以知道，影響(xiang)愿望，挫折承受，人際(ji)交(jiao)往(wang)的(de)(de)得分是(shi)(shi)最高的(de)(de)，我(wo)(wo)認為自(zi)己在工(gong)作中(zhong)，如果在不(bu)考慮(lv)工(gong)資收入(ru)的(de)(de)前(qian)提之(zhi)下，我(wo)(wo)是(shi)(shi)考慮(lv)自(zi)己最喜歡做(zuo)的(de)(de)工(gong)作為第一(yi)，對(dui)所選擇的(de)(de)職業要有能(neng)從中(zhong)不(bu)斷(duan)學習(xi)知識的(de)(de)機會(hui)，對(dui)工(gong)作的(de)(de)收入(ru)要不(bu)低于我(wo)(wo)本人的(de)(de)工(gong)作能(neng)力的(de)(de)價值(zhi)。同(tong)時，也(ye)會(hui)考慮(lv)這份工(gong)作是(shi)(shi)否能(neng)實現自(zi)己的(de)(de)目標或(huo)者自(zi)己的(de)(de)理想(xiang)。

　　5.勝任能力：

　　1）能(neng)力優勢：頭腦靈活,有(you)較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)發展、提(ti)升意(yi)識，邏輯(ji)推理(li)能(neng)力比較(jiao)強(qiang)(qiang)，有(you)注重(zhong)團(tuan)體精神。創(chuang)造性(xing)地解決問題(ti)的(de)(de)技能(neng)，具有(you)探(tan)險精神、創(chuang)造意(yi)識以及克服困難(nan)的(de)(de)勇氣(qi)，獨立自主(zhu)，能(neng)以個人工作，并且全神貫(guan)注，能(neng)夠客觀地分(fen)析和處(chu)理(li)問題(ti).而不是感(gan)情(qing)用事.交際能(neng)力較(jiao)強(qiang)(qiang).對自己要求嚴(yan)格.有(you)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)上進(jin)心.

　　2）能力(li)劣勢：做(zuo)事過于依賴(lai)直覺，不(bu)喜歡按傳統的、公式化的方(fang)式來辦事.一(yi)旦(dan)有(you)(you)自(zi)己的主張就(jiu)會貫(guan)徹到底,會不(bu)聽(ting)別人(ren)的意見(jian)。毅力(li)仍然有(you)(you)些不(bu)足,有(you)(you)時做(zuo)事會半途而廢.做(zuo)事情有(you)(you)時太跟(gen)隨(sui)自(zi)己的想法,一(yi)意孤行.

　　自(zi)(zi)我分析小結：我認(ren)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)明確職(zhi)業興趣，有一定的(de)能力優勢，但是也有一定的(de)不(bu)足，所(suo)以要發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢，培養自(zi)(zi)己(ji)不(bu)夠(gou)的(de)能力。平(ping)時(shi)要多對自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)足進行強化的(de)訓(xun)練。譬如(ru)，多看一些課(ke)外書(shu)，多與上(shang)級(ji)交(jiao)流經驗，多讀書(shu)，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)視(shi)野，等等。

　　二.職業分析

　　1.家(jia)庭環境分析:

　　家庭經濟能力比較貧(pin)困，我(wo)的(de)父母親都是(shi)農民，收入不穩定，還有(you)一位弟(di)(di)弟(di)(di)，正在上學，給我(wo)的(de)壓力非常大

　　2.學校環境(jing)分析(xi)：

　　我(wo)就讀的(de)學校(xiao)是(shi)楊凌職業技術學院(yuan)，生活環境(jing)一般(ban)而已(yi)，教學設施基本齊全，教學設施不是(shi)那么的(de)先進，但教學水(shui)平很(hen)好，所在的(de)交(jiao)通(tong)與測繪工(gong)程學院(yuan)也是(shi)我(wo)們學校(xiao)的(de)二級學院(yuan)，學習

大學職業規劃篇5

　　世(shi)界汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)雖然只(zhi)有百余(yu)年，但其發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)速(su)(su)度總體來說有增無(wu)(wu)減。世(shi)界上(shang)幾乎每個(ge)經(jing)濟發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)家都(dou)或多(duo)或少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)依靠過汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)，而(er)目前(qian)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)所帶來的(de)(de)(de)(de)(de)巨大(da)利潤有增無(wu)(wu)減，因此刺激著每個(ge)國(guo)(guo)家都(dou)在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)力發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)。另外(wai)為(wei)了(le)(le)保(bao)護我(wo)們(men)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)自然，也為(wei)了(le)(le)讓(rang)人(ren)(ren)們(men)更好的(de)(de)(de)(de)(de)生活在(zai)(zai)(zai)(zai)世(shi)界上(shang)，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)正(zheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)往節能(neng)無(wu)(wu)污(wu)染方向發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)現代社會，人(ren)(ren)們(men)對汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)要求也在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷(duan)(duan)改(gai)(gai)(gai)變(bian)：車(che)(che)(che)速(su)(su)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)加快(kuai)，車(che)(che)(che)型的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)改(gai)(gai)(gai)變(bian)，舒適(shi)性能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)提高等等，為(wei)了(le)(le)迎合(he)廣(guang)大(da)銷費者和當前(qian)社會的(de)(de)(de)(de)(de)要求，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)公司(si)正(zheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)朝著一(yi)個(ge)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)方向發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。中(zhong)國(guo)(guo)作為(wei)一(yi)個(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)國(guo)(guo)家，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)起步相對較晚，但是(shi)(shi)由(you)于我(wo)國(guo)(guo)國(guo)(guo)情的(de)(de)(de)(de)(de)緣故（人(ren)(ren)口眾多(duo)，經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)迅速(su)(su)，人(ren)(ren)民(min)生活水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)(duan)提高，人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)生活觀不斷(duan)(duan)改(gai)(gai)(gai)變(bian)），我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)十分迅速(su)(su)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)過程中(zhong)呈(cheng)現出的(de)(de)(de)(de)(de)問題也在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷(duan)(duan)被(bei)發(fa)(fa)現，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)(su)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)給人(ren)(ren)們(men)帶來方便快(kuai)捷的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時也給人(ren)(ren)們(men)帶來了(le)(le)煩惱(nao)：酸(suan)雨，溫室效應等等。為(wei)了(le)(le)減緩汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)廢氣帶來的(de)(de)(de)(de)(de)危害，全世(shi)界正(zheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)努力改(gai)(gai)(gai)善汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)性能(neng)，其旨(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)使汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)在(zai)(zai)(zai)(zai)相同(tong)條件下(xia)消耗(hao)更少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)油(you)(you)或者用某種(zhong)發(fa)(fa)動(dong)(dong)機(ji)可(ke)以(yi)不使用油(you)(you)，只(zhi)有這樣做才能(neng)使汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)行業(ye)(ye)(ye)持(chi)續興盛。汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)從產(chan)生至今已經(jing)經(jing)過了(le)(le)多(duo)次改(gai)(gai)(gai)革，由(you)最初的(de)(de)(de)(de)(de)三輪(lun)變(bian)成四輪(lun)，由(you)人(ren)(ren)動(dong)(dong)車(che)(che)(che)不動(dong)(dong)變(bian)成車(che)(che)(che)動(dong)(dong)人(ren)(ren)不動(dong)(dong)等等，每一(yi)次改(gai)(gai)(gai)革都(dou)為(wei)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)帶來了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)活力，也在(zai)(zai)(zai)(zai)很大(da)程度上(shang)推(tui)動(dong)(dong)了(le)(le)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)和經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。因此在(zai)(zai)(zai)(zai)現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)社會中(zhong)，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)想(xiang)要站穩腳跟，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)產(chan)商想(xiang)要生存(cun)就必須大(da)膽創新(xin)，引(yin)領潮流。以(yi)上(shang)是(shi)(shi)我(wo)對汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)認識。

　　作(zuo)為(wei)剛剛邁(mai)入大(da)學(xue)(xue)門口(kou)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，為(wei)了適應以后的(de)(de)(de)(de)汽車行業，在(zai)大(da)學(xue)(xue)本科階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)(wo)應該明確自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)和發展(zhan)方向，睿意創新，敢于懷疑與發問。首(shou)先(xian)對于專業知(zhi)識(shi)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)認真學(xue)(xue)習(xi)，把那(nei)些有用(yong)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)精學(xue)(xue)透，并(bing)結合踐作(zuo)到(dao)學(xue)(xue)以致用(yong)，其次，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)把課本中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)吸取精化(hua)剔除糟粕，使之變成自己(ji)的(de)(de)(de)(de)東西，靈活運用(yong)。遇(yu)到(dao)不(bu)懂或(huo)不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)地方要(yao)(yao)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)向老師或(huo)同請(qing)教(jiao)，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)腳踏實地，一絲不(bu)茍。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思維不(bu)能局限在(zai)一個很小的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)圈內，我(wo)(wo)(wo)也不(bu)能為(wei)了某一次的(de)(de)(de)(de)成功而(er)忘(wang)乎所以。

　　我認為(wei)要想學(xue)好(hao)一門專業不能只學(xue)習本(ben)專業的知識，而應該多(duo)多(duo)益善，使(shi)自己(ji)的身心得到提升。

　　人(ren)不(bu)(bu)能把自己局限在(zai)(zai)(zai)一個(ge)小圈子里，否則就(jiu)(jiu)只能被社會淘汰。由于(yu)我(wo)(wo)(wo)國關(guan)于(yu)車(che)(che)輛方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)著(zhu)作及(ji)技術相對較少(shao)，所以(yi)要(yao)(yao)想有(you)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，學習國外的(de)(de)(de)(de)(de)先進知(zhi)識和技術不(bu)(bu)可(ke)或缺，然(ran)而(er)經翻(fan)譯(yi)過來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)或多或少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)失去(qu)了(le)原(yuan)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)意，因(yin)此學好英語(yu)至(zhi)關(guan)重要(yao)(yao)，如(ru)果可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)話，日語(yu)及(ji)德語(yu)也要(yao)(yao)有(you)所了(le)解(jie)，畢竟日本(ben)和德國的(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)(qi)車(che)(che)技術在(zai)(zai)(zai)世(shi)(shi)界(jie)前(qian)列，在(zai)(zai)(zai)對國外知(zhi)識及(ji)技術的(de)(de)(de)(de)(de)學習過程中(zhong)要(yao)(yao)善于(yu)總(zong)結和創(chuang)新(xin)。另外，我(wo)(wo)(wo)還要(yao)(yao)繼(ji)續(xu)研究(jiu)世(shi)(shi)界(jie)汽(qi)(qi)車(che)(che)發(fa)(fa)展(zhan)史，因(yin)為(wei)了(le)解(jie)汽(qi)(qi)車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)史也可(ke)以(yi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)預測以(yi)后汽(qi)(qi)車(che)(che)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)動向。就(jiu)(jiu)我(wo)(wo)(wo)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念和發(fa)(fa)現，我(wo)(wo)(wo)對汽(qi)(qi)車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)設計與制造，以(yi)及(ji)汽(qi)(qi)車(che)(che)發(fa)(fa)動機兩(liang)(liang)個(ge)發(fa)(fa)面特別(bie)感興趣，我(wo)(wo)(wo)希望在(zai)(zai)(zai)這兩(liang)(liang)個(ge)方(fang)面有(you)所發(fa)(fa)展(zhan)，我(wo)(wo)(wo)會努力(li)學習，爭取在(zai)(zai)(zai)以(yi)后能在(zai)(zai)(zai)這兩(liang)(liang)個(ge)方(fang)面做出一些成就(jiu)(jiu)，當然(ran)如(ru)果能夠(gou)減少(shao)甚至(zhi)消(xiao)除汽(qi)(qi)車(che)(che)尾氣是我(wo)(wo)(wo)一直以(yi)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，我(wo)(wo)(wo)會為(wei)了(le)這個(ge)夢想而(er)不(bu)(bu)懈(xie)努力(li)。以(yi)上是我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)大(da)學本(ben)科期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)學習打算。

　　大學本科畢業后(hou)(hou)，我(wo)想(xiang)我(wo)會(hui)(hui)考研，如果可以的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)我(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)出國(guo)深造(zao)，爭取(qu)學到更加前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)技(ji)術，以便將來為(wei)祖國(guo)做出我(wo)應(ying)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，我(wo)會(hui)(hui)在(zai)(zai)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)中結(jie)交(jiao)一些有(you)(you)志(zhi)青年，共同探索汽(qi)車(che)(che)發(fa)展，共同進(jin)步(bu)，以后(hou)(hou)共同為(wei)祖國(guo)汽(qi)車(che)(che)發(fa)展盡(jin)我(wo)們應(ying)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)義(yi)務(wu)。在(zai)(zai)本科后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求學生涯中，我(wo)會(hui)(hui)更加注重(zhong)實踐，把自(zi)己(ji)所學理(li)論知識與實踐相結(jie)合，在(zai)(zai)真正意義(yi)上做到學以致用。世(shi)界各國(guo)都有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)特(te)色，因(yin)而(er)(er)能(neng)在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭中取(qu)得勝利，日本人(ren)態度嚴(yan)謹，車(che)(che)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全性能(neng)高，因(yin)而(er)(er)人(ren)們喜(xi)歡(huan)日本車(che)(che)；德國(guo)人(ren)嚴(yan)格要求自(zi)己(ji)，因(yin)而(er)(er)造(zao)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)(che)子占有(you)(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)市場(chang)等等，然而(er)(er)中國(guo)制造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)由于缺乏自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)別(bie)而(er)(er)不(bu)是特(te)別(bie)受歡(huan)迎，之所以也(ye)(ye)有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展是因(yin)為(wei)中國(guo)汽(qi)車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)格較低。然而(er)(er)汽(qi)車(che)(che)要想(xiang)長遠發(fa)展，不(bu)能(neng)夠(gou)靠價(jia)(jia)格來支撐(cheng)。只有(you)(you)打早(zao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全新品牌，并(bing)且調查市場(chang)后(hou)(hou)，結(jie)合人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好，做出有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)(che)子才(cai)是長遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展方案(an)。在(zai)(zai)大學本科后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)中我(wo)將細心觀察生活，體驗(yan)人(ren)們對汽(qi)車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)(jia)，進(jin)行創(chuang)新，打造(zao)屬于自(zi)己(ji)特(te)點，有(you)(you)個(ge)性有(you)(you)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽(qi)車(che)(che)。以上是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業規劃。

大學職業規劃篇6

　　一、自我認知

　　（一）職業興趣

　　我(wo)喜(xi)歡(huan)從事(shi)高效有序性的工(gong)作，包括企(qi)事(shi)業或行(xing)(xing)政(zheng)單位(wei)的職業經理人(ren)具體(ti)的執行(xing)(xing)工(gong)作或是行(xing)(xing)政(zheng)工(gong)作。愿意執行(xing)(xing)上級的命令，自己(ji)也有意尋求擔任領導工(gong)作，習慣于(yu)自己(ji)對(dui)事(shi)情(qing)做(zuo)判(pan)斷和(he)決策。不(bu)喜(xi)歡(huan)那些(xie)模棱兩可(ke)的指示。通常忠誠、可(ke)靠、自我(wo)控制能力強。既不(bu)喜(xi)歡(huan)從事(shi)笨(ben)重(zhong)的體(ti)力勞動，也不(bu)喜(xi)歡(huan)在工(gong)作中與別人(ren)形成過于(yu)緊密的聯(lian)系。對(dui)于(yu)明確規定的任務可(ke)以(yi)很好完(wan)成。

　　（二）職業能力

　　通過的(de)(de)職(zhi)業(ye)發展測評和分(fen)析，了解到(dao)自己有(you)著(zhu)較高的(de)(de)基本智能(neng)，有(you)著(zhu)良好的(de)(de)推理分(fen)析能(neng)力(li)(li)及比較不錯的(de)(de)語言溝(gou)通能(neng)力(li)(li)，同時也具備了良好的(de)(de)人文(wen)素(su)養和交際能(neng)力(li)(li)。經過長時期學校及社會的(de)(de)教育和培養，不論是(shi)相關的(de)(de)專(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)(li)還是(shi)實踐要求基本符(fu)合社會需求。相信(xin)對(dui)以后所(suo)選擇的(de)(de)工作(zuo)能(neng)夠很(hen)快地適應和很(hen)好地勝任。

　　（三)個人特質

　　我為人較寬容(rong)，能包(bao)容(rong)別人過失，并忘(wang)記不(bu)開心的(de)事(shi)情，讓生(sheng)活(huo)輕松，會受別人觀(guan)點影響(xiang)(xiang)，但(dan)也在(zai)(zai)他人觀(guan)點中“取(qu)其精華”，不(bu)斷自(zi)我完善，當不(bu)開心的(de)時候，喜歡(huan)自(zi)己消化，盡量不(bu)影響(xiang)(xiang)他人情緒，有(you)一(yi)定的(de)自(zi)我防(fang)衛(wei)，會從實(shi)際出發，思考分(fen)析問題要害(hai)。比較穩重，基本不(bu)會做出沖(chong)動的(de)事(shi)。同(tong)時也喜歡(huan)嘗試(shi)新事(shi)物，喜歡(huan)創造，不(bu)喜歡(huan)生(sheng)活(huo)千篇一(yi)律(lv)，在(zai)(zai)相對規律(lv)的(de)一(yi)段(duan)時間后會樂于做與日(ri)常不(bu)同(tong)的(de)事(shi)。

　　（四）職業價值觀

　　我的職業價值觀主要(yao)包括家庭取向、經(jing)營(ying)取向及志愿取向。

　　愿過十分平淡但又(you)安定的(de)(de)生活(huo)，珍重(zhong)同(tong)家人的(de)(de)團聚(ju)。為人踏(ta)實，生活(huo)態度保守，不(bu)敢冒險(xian)。有較高(gao)的(de)(de)穩定性(xing)和忠誠度；做事勤奮(fen)踏(ta)實；重(zhong)視同(tong)事個(ge)人情感(gan)。但是處事比較保守；工作狀態易受家庭(ting)影(ying)響(xiang)

　　不愿受(shou)別(bie)人指使，憑自(zi)己的能力擁有(you)自(zi)己的“小(xiao)城(cheng)堡”，不愿受(shou)他人干涉，想充分施展(zhan)本領。獨(du)立性強(qiang)；主動(dong)行(xing)動(dong)；有(you)強(qiang)烈(lie)的成就動(dong)機；但(dan)有(you)時可能比較固執

　　富有同情(qing)心，能把他人(ren)(ren)的痛苦(ku)視為(wei)自(zi)己的痛苦(ku)，不(bu)愿(yuan)干(gan)表(biao)面(mian)上嘩眾(zhong)取(qu)寵的事(shi)，把默默地(di)幫助(zhu)不(bu)幸的人(ren)(ren)視作無比快樂(le)。喜歡幫助(zhu)別(bie)人(ren)(ren)；不(bu)計較個人(ren)(ren)利害得失；但易受他人(ren)(ren)或環境影響；

　　（五）勝任能力

　　我(wo)的優勢能力(li)主要在于推理能力(li)、文字(zi)組織表(biao)達能力(li)、敏(min)知能力(li)、自主學習研究和(he)自我(wo)完善能力(li)及領導能力(li)、判斷(duan)決策能力(li)。但有時(shi)不夠(gou)果斷(duan)，對事情(qing)考慮到太(tai)細(xi)，到起(qi)了相反的作(zuo)用。

　　二、職業分析

　　（一）家庭環境分析

　　家(jia)(jia)里(li)經濟條件(jian)不甚良好,家(jia)(jia)里(li)基(ji)本(ben)上(shang)不能(neng)提夠(gou)(gou)一些有利的(de)條件(jian)，所以凡事都得靠自己(ji)去打拼。另外，家(jia)(jia)里(li)基(ji)本(ben)上(shang)也(ye)沒人能(neng)夠(gou)(gou)在職業方面(mian)提夠(gou)(gou)一些經驗或是介(jie)紹(shao)。父母的(de)受教育程度不高，但為人誠(cheng)實通情達理，很(hen)重視本(ben)人的(de)學習生活,體貼照(zhao)顧，對本(ben)人的(de)要求只簡單地(di)規為自強自立，擁(yong)有一份自己(ji)的(de)事業，有完滿的(de)家(jia)(jia)庭(ting)。

　　（二(er)）學校(xiao)環境分析

　　上(shang)(shang)饒師范學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)經(jing)濟(ji)與管理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是上(shang)(shang)饒師范學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan),擁有(you)比較先進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備和精(jing)良(liang)(liang)的(de)師資隊(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以理為(wei)(wei)主，重(zhong)視(shi)對外(wai)交流(liu)與合作(zuo)，制度(du)創新，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新，為(wei)(wei)我們提供了如學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍及(ji)能力鍛煉等良(liang)(liang)好并十分有(you)力的(de)外(wai)部條件，特別是本人(ren)就讀的(de)會(hui)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業，聘任的(de)教(jiao)師是會(hui)計(ji)專業的(de)精(jing)英及(ji)擁有(you)注冊會(hui)計(ji)師證書的(de)骨(gu)干教(jiao)師，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗及(ji)在職(zhi)經(jing)驗豐富，上(shang)(shang)課(ke)生動靈(ling)活，并能結(jie)合其經(jing)驗，提前(qian)我為(wei)(wei)我們的(de)職(zhi)場所(suo)須注意事項(xiang)上(shang)(shang)了一(yi)課(ke)。

　　（三）社會環境分析

　　我國現在大學生(sheng)(sheng)畢業漸漸增多，而(er)且需求量漸飽和，對會計方面(mian)的(de)研(yan)究不透徹，社會就(jiu)業形勢不明確，大學生(sheng)(sheng)自己也缺(que)乏就(jiu)業能力(li)和指導(dao)，反而(er)失業率有上升的(de)趨(qu)勢。給就(jiu)業帶來新的(de)壓(ya)力(li)。

　　（四(si)）職業環境(jing)分析

　　隨著社會(hui)經濟的(de)(de)高速(su)發展，會(hui)計(ji)行業已經開始和(he)其(qi)它(ta)的(de)(de)專業慢慢融合從而產(chan)生了很多新職(zhi)業，這也為以后(hou)會(hui)計(ji)人(ren)員的(de)(de)發展提供了更(geng)多的(de)(de)選擇機會(hui)。

　　會計(ji)是一個非常講究實際經驗(yan)和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)入職(zhi)門檻相對比較(jiao)低，難就難在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。想要得到(dao)好的(de)(de)(de)(de)(de)發展，就要注意在工(gong)作(zuo)中積累經驗(yan)，不斷提(ti)高專業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧，開拓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識面。以(yi)會計(ji)作(zuo)為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)會獲益很(hen)(hen)多(duo)。其中最重要的(de)(de)(de)(de)(de)是，可以(yi)了(le)解(jie)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)到(dao)底是如何運作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)。會計(ji)領(ling)域為(wei)(wei)從業(ye)(ye)(ye)(ye)者提(ti)供了(le)不斷變化并富有挑(tiao)戰性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。所以(yi)很(hen)(hen)多(duo)商界成功人士最早(zao)都是從事會計(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，同時，很(hen)(hen)多(duo)大企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)財務總(zong)監必(bi)須具有會計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)背景。

　　會計專(zhuan)業四大職業方向：

　　第(di)一種是“做會(hui)計(ji)的(de)”，即從(cong)事會(hui)計(ji)核算、會(hui)計(ji)信息披(pi)露的(de)狹義上的(de)會(hui)計(ji)人員，全(quan)國(guo)大約(yue)有1200萬(wan)人，其(qi)中(zhong)總(zong)會(hui)計(ji)師或“cfo”級別的(de)，全(quan)國(guo)大約(yue)有3萬(wan)人左右。

　　第二(er)種是“查會(hui)計(ji)的”，包括注冊(ce)會(hui)計(ji)師和政府和企(qi)事業(ye)單(dan)位審(shen)(shen)計(ji)部門的審(shen)(shen)計(ji)人員(yuan)、資產清算評估人員(yuan)，全國目前(qian)大約有8萬名注冊(ce)會(hui)計(ji)師以(yi)及30萬左右(you)的單(dan)位內(nei)部審(shen)(shen)計(ji)人員(yuan)

　　第三種是(shi)“管會(hui)計的”全國估(gu)計不少(shao)于20萬人

　　第四種是(shi)“研究會計(ji)的”，全國估計(ji)不超過(guo)3萬人

　　廈門作為中國(guo)的(de)(de)經(jing)濟開發區(qu)及經(jing)濟腹地，與世界多(duo)個城市有(you)貿(mao)易(yi)往來，工業(ye)有(you)一定基礎(chu)，文化教育比較發達，其建設具有(you)國(guo)際國(guo)內雙重(zhong)良好的(de)(de)投資環(huan)(huan)境，中國(guo)加入世貿(mao)組織必將給廈門帶來更加多(duo)的(de)(de)發展機(ji)遇和更為廣(guang)闊的(de)(de)發展空(kong)間(jian)。廈門地區(qu)一年(nian)四季氣候溫和宜人，風景優美(mei)，環(huan)(huan)境整潔。目前來說我(wo)我(wo)最想就業(ye)的(de)(de)一個城市。

　　三、職業定位

　　（一）綜合自我分析及第(di)二部分職業分析的(de)主要(yao)內容得(de)出(chu)：

　　優勢因素（s）

　　弱勢因素（w）

　　內部環境因素

　　一定(ding)的會(hui)計(ji)、計(ji)算機水平；涉及會(hui)計(ji)知識的學(xue)習；

　　對數字較敏感

　　交際(ji)能(neng)力有待(dai)提高；

　　對就業(ye)行(xing)業(ye)的(de)細化(hua)了解(jie)不深

　　機會因素（o）

　　威脅因素（t）

　　外部環境因素

　　會計行(xing)業的發(fa)展及其人(ren)才的需(xu)求加大；經驗(yan)學習渠道廣

　　人(ren)才供過于求，競爭(zheng)激烈(lie)；

　　市場的(de)發展對人才提出高要(yao)求

　　（二）結論

　　職業目標

　　將來從事會計職業(ye)

　　職業發展策略

　　進入大中型企業（到廈門地(di)區(qu)發展）

　　職業發展路徑

　　實務路(lu)線(xian)--管理路(lu)線(xian)

　　具體路徑

　　一(yi)般會計--前期(qi)從事實務操作(zuo)，中(zhong)后(hou)期(qi)財務總監，再到企業總經理(li)

　　四、計劃實施

　　根(gen)據上一階段(duan)所制定(ding)的(de)各個目標進(jin)行計劃(hua)，分析達到目標所需的(de)條件(jian)，并在大學階段(duan)開始實施。

　　（一）短(duan)期計(ji)劃(hua)（大(da)學）

　　1.時間跨度：20xx年至20xx年

　　2.總目標：完成大學學習任務，圓滿取得畢業證書(shu)及學位證書(shu)；參與社會實踐

　　3.分目標：學好各科專業知識，掌握會(hui)計行業的(de)(de)基本知識。英語考(kao)(kao)級(ji)積極復習，強(qiang)化英語，至(zhi)少過四級(ji)，爭取過六級(ji)。參加(jia)報考(kao)(kao)和(he)會(hui)計相關(guan)的(de)(de)各種(zhong)證書(shu)；關(guan)注(zhu)各種(zhong)經(jing)濟信息，學習關(guan)于(yu)會(hui)計方面的(de)(de)書(shu)籍(ji)。假期打工積累社會(hui)經(jing)驗。

　　4.策(ce)略和(he)措施(shi)：20xx年報考(kao)(kao)并(bing)爭取(qu)(qu)通過會(hui)計(ji)從業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)、計(ji)算機證(zheng)書(shu)及(ji)英語四(si)級(ji)證(zheng)書(shu)；20xx年報考(kao)(kao)并(bing)爭取(qu)(qu)通過初級(ji)會(hui)計(ji)師(shi)證(zheng)及(ji)英語六(liu)級(ji)證(zheng)書(shu)，并(bing)參(can)與暑(shu)期實踐；20xx年報考(kao)(kao)注冊會(hui)計(ji)師(shi)兩門并(bing)爭取(qu)(qu)通過，參(can)與和(he)專業(ye)(ye)(ye)相關的暑(shu)期實踐。20xx年報考(kao)(kao)公務員及(ji)注冊會(hui)計(ji)師(shi)部分科目(mu)，完成論文答辯(bian)，獲得畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證(zheng)書(shu)及(ji)學位證(zheng)書(shu)。

　　（二(er)）中期計(ji)劃(hua)（畢業之后的五年計(ji)劃(hua)）

　　1.時間跨度(du)：20xx年至20xx年

　　2.總目(mu)標：進入企(qi)業(ye)(ye)后開始(shi)基礎工(gong)作，考上(shang)cpa，為高級管理工(gong)作做好(hao)準(zhun)備，成家(jia)立(li)業(ye)(ye)。

　　3.分目標：進入(ru)外(wai)貿企業(ye)，開(kai)始基礎工(gong)作；努(nu)力看書，考上cpa；在五年(nian)中的(de)(de)后階(jie)段開(kai)始學習(xi)高級管理(li)運作所(suo)需(xu)知識，培(pei)養一個高級管理(li)者所(suo)需(xu)要的(de)(de)各方面的(de)(de)素質；自(zi)由戀愛，找(zhao)到最(zui)適合自(zi)己的(de)(de)人(ren)組建家庭，孝敬父母(mu)，報答父母(mu)二十幾年(nian)的(de)(de)養育之(zhi)恩(en)；經濟收(shou)入(ru)水平在此階(jie)段的(de)(de)定位為(wei)：20xx—5000元人(ren)民幣。

　　4.策(ce)略(lve)和(he)措施：處(chu)(chu)理和(he)與公司內部人員的關系，虛心請教經驗豐(feng)富者，慢(man)慢(man)形(xing)成自已的一系列處(chu)(chu)事方(fang)法；養成畢業后仍堅持學(xue)習的習慣，多看書學(xue)習；處(chu)(chu)理好與愛人的關系，夫妻間相(xiang)(xiang)互(hu)體量、相(xiang)(xiang)互(hu)鼓(gu)舞、相(xiang)(xiang)互(hu)幫助。

　　（三）長期計(ji)劃（畢業后十年(nian)）

　　1.時間跨度(du)：20xx年至(zhi)20xx年

　　2.總目標：從(cong)事管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作，爭取做到高級管(guan)(guan)理(li)(li)者；經(jing)營好(hao)自己的家庭和生(sheng)活并(bing)開始(shi)回報社會(hui)。

　　3.分目標：生兒育女，重(zhong)視兒女的(de)身心(xin)(xin)健(jian)康教(jiao)育，并(bing)重(zhong)其文化素養(yang)，后期注(zhu)意其個性的(de)發揮(hui)，為其提供(gong)良好的(de)深造的(de)經(jing)濟(ji)條件；在(zai)第十(shi)年要做(zuo)到(dao)大(da)中型企業的(de)高級管理者(zhe)，并(bing)在(zai)管理過程(cheng)中表現優秀，深得民心(xin)(xin)；服務大(da)眾，回報社會，盡己所能捐(juan)助貧困學生，減(jian)少(shao)其在(zai)經(jing)濟(ji)和精神方(fang)面(mian)的(de)壓力；經(jing)濟(ji)收(shou)入在(zai)此階段的(de)定位為年薪十(shi)萬左右。

　　4.策(ce)略(lve)和措(cuo)施：為小孩營造(zao)一(yi)個(ge)好(hao)的成長(chang)環境，做(zuo)到高級管理者(zhe)的同時不斷學(xue)習和別(bie)人交流(liu)，多向優(you)秀的人才學(xue)習，多走訪(fang)高校；建立自己(ji)(ji)的基金(jin)會，為貧困學(xue)生盡(jin)自己(ji)(ji)力所能(neng)及(ji)的幫助(zhu)。

　　五、評估調整

　　1.職業目(mu)標評估

　　如(ru)(ru)果(guo)不能如(ru)(ru)愿地從事會計(ji)職業，那么，我將繼續發揮經濟與管理方面(mian)已有的(de)知識，對(dui)職業的(de)選擇進行調整，如(ru)(ru)銷(xiao)售方面(mian)

　　2.職業路徑評(ping)估

　　當發現此行業不(bu)適(shi)合(he)我(wo)的(de)(de)(de)話，那(nei)么我(wo)就(jiu)要(yao)多方面地考慮(lv)(lv)，從職業路線的(de)(de)(de)行程是否太急考慮(lv)(lv)，盡量把不(bu)適(shi)應的(de)(de)(de)形(xing)勢扭轉過來，如果真的(de)(de)(de)不(bu)行，就(jiu)要(yao)重新科學合(he)地進行規劃(hua)

　　3.實施(shi)策(ce)略評估

　　如果在進行過得中發現(xian)實(shi)(shi)際工(gong)作不如想像中理想，我(wo)就重(zhong)新(xin)定(ding)位，分(fen)析，并找到(dao)更好的實(shi)(shi)施方(fang)案。

　　4.其它因素(su)評估

　　如(ru)(ru)(ru)果(guo)身體方面(mian)出(chu)現(xian)疾病導(dao)致不能如(ru)(ru)(ru)期實現(xian)規劃任務，就適當地將(jiang)完成期限延(yan)長；如(ru)(ru)(ru)果(guo)所從事的行(xing)業(ye)工資收入不如(ru)(ru)(ru)我(wo)意料的水平，那么(me)要先嘗試和上級溝通，如(ru)(ru)(ru)若(ruo)不行(xing)，可以考慮到相應行(xing)業(ye)的其它公司求職。總之(zhi)，我(wo)將(jiang)立足實際深入分析出(chu)現(xian)狀況的原因，再做出(chu)謹重的選擇。

　　5.時間評估

　　一般情況下，我(wo)定期一年評估規劃。當出現特(te)殊情況時，我(wo)會隨時評估并進行相應(ying)的調整。

　　六、結束語

　　人不(bu)可以(yi)沒有理想，也(ye)不(bu)可以(yi)沒有目標。良好的(de)開端是成功的(de)一半(ban)。現在完成根據我目前實際情況的(de)職業生涯規劃書(shu)，不(bu)僅(jin)為我的(de)生活學習更加(jia)明確的(de)明標，也(ye)為我今后(hou)的(de)就(jiu)業準(zhun)備了不(bu)可缺少的(de)一份指導方案。我希望自己在工(gong)作(zuo)方面做(zuo)得(de)出色，敬重(zhong)自己的(de)崗位(wei)，對自己負(fu)責，也(ye)對社會負(fu)責，盡自己最大的(de)力量改變一些社會上不(bu)公正的(de)事情，做(zuo)一個(ge)正直的(de)人。同(tong)時也(ye)希望有個(ge)幸福(fu)(fu)美滿的(de)家庭(ting)，因(yin)為平(ping)平(ping)淡淡才是真，健(jian)健(jian)康康才是福(fu)(fu)。

　　我(wo)將會一如既往(wang)地向前探索著，走(zou)出自(zi)己的(de)人生(sheng)，走(zou)出自(zi)己的(de)輝煌(huang)。

大學職業規劃篇7

　　自我認識

　　也許(xu)，我(wo)永遠無法認(ren)(ren)清我(wo)自(zi)己看透我(wo)自(zi)己，但走在(zai)認(ren)(ren)識自(zi)我(wo)的路(lu)上永不放(fang)棄(qi)，便是一個(ge)追求真理(li)的過(guo)程。

　　我永遠成(cheng)不了一個完(wan)美的人，但我希(xi)望，在大(da)(da)學的四年里，我的優勢(shi)能夠(gou)得到發揮得到增強(qiang)，而我的劣勢(shi)能夠(gou)得到扭(niu)轉，化劣為優。我想這也是大(da)(da)學教(jiao)育(yu)的目的之一吧(ba)。

　　在以后的(de)(de)(de)(de)四年里，我會(hui)(hui)(hui)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)參(can)與學(xue)校的(de)(de)(de)(de)活動，在參(can)與的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中更多(duo)的(de)(de)(de)(de)與老師同(tong)學(xue)交流(liu)，提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，增(zeng)強自(zi)己的(de)(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)力(li)，同(tong)時(shi)這(zhe)(zhe)些活動也將(jiang)豐富(fu)我的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生活。在學(xue)習的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我也會(hui)(hui)(hui)融入社會(hui)(hui)(hui)，做一(yi)些兼職，在增(zeng)加收入減輕父(fu)母的(de)(de)(de)(de)負擔的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，拓展自(zi)己的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)閱覽，加深對社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)認識。人們常常說，社會(hui)(hui)(hui)是(shi)一(yi)個(ge)調色盤，什么樣的(de)(de)(de)(de)人都有。只生活在大學(xue)的(de)(de)(de)(de)象牙塔里，不在社會(hui)(hui)(hui)里鍛煉的(de)(de)(de)(de)人是(shi)不能(neng)適應這(zhe)(zhe)個(ge)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)。深入社會(hui)(hui)(hui)，形成自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思(si)想，對將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)發展是(shi)有及其重要(yao)的(de)(de)(de)(de)影響的(de)(de)(de)(de)。

　　規劃

　　我的學(xue)業(ye)目標是：拿(na)到(dao)學(xue)士學(xue)位，通過英語(yu)四、六級并盡(jin)可能拿(na)高分，通過計算(suan)機考核，拿(na)到(dao)專業(ye)認可證書，成(cheng)為一名優秀的大學(xue)生。

　　具體計劃：

　　大一時：初步了解職(zhi)業(ye)，提高人際溝通能力。主要內容有：和師哥師姐們進行交(jiao)流，詢問就(jiu)業(ye)情況(kuang)；參(can)加(jia)學(xue)校活動，增加(jia)交(jiao)流技巧(qiao)；學(xue)習計算機知識，輔助(zhu)自己的(de)學(xue)習。

　　大二時：提(ti)高基本素(su)質。主要的內(nei)容有：通過參加學(xue)生會(hui)或社團(tuan)等組織，鍛(duan)煉自(zi)己的各種(zhong)能力；主要嘗(chang)試兼職、社會(hui)實踐活動；提(ti)高自(zi)己的責任感、主動性和受挫能力；英語(yu)口(kou)語(yu)能力增強(qiang)，計算機應用能力增強(qiang)。

　　大三(san)時：提高求職(zhi)技能，搜集公司信(xin)息(xi)。主要的(de)內(nei)容有：撰寫(xie)專業(ye)學(xue)術文章，提出自己(ji)的(de)見(jian)解；參加和(he)專業(ye)有關的(de)暑期工作，多和(he)同學(xue)交流求職(zhi)工作、心得體會；掌握簡歷(li)、求職(zhi)信(xin)的(de)寫(xie)法及其技巧；了解并搜集工作信(xin)息(xi)的(de)渠道，并積極(ji)嘗試。

　　大四時：工(gong)作申請(qing)，爭取就業(ye)。主要的(de)(de)內(nei)容有：對前三年的(de)(de)準(zhun)備(bei)做一個總結。然(ran)后(hou)，開(kai)始畢(bi)業(ye)后(hou)工(gong)作的(de)(de)申請(qing)，積極(ji)參加招(zhao)聘活(huo)動，在實踐中檢(jian)驗自(zi)己的(de)(de)積累和(he)準(zhun)備(bei)；預(yu)習(xi)或模擬(ni)面(mian)試、參加面(mian)試等；積極(ji)利用(yong)學校提供的(de)(de)條(tiao)件，強化求職技巧、進行模擬(ni)面(mian)試等訓練。

　　具體執行計劃

　　大一(yi)：1.盡可(ke)能(neng)地多(duo)參加(jia)社團(tuan)活動(dong)，增長(chang)自己的(de)(de)見識，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)能(neng)力，加(jia)強與同學(xue)之間的(de)(de)交流，建立(li)自己在學(xue)校的(de)(de)關系網。2.學(xue)好(hao)數學(xue)，為(wei)將來的(de)(de)專(zhuan)業課打(da)好(hao)基礎。3.積(ji)極學(xue)習英語(yu)，為(wei)英語(yu)過級(ji)做好(hao)準(zhun)備。在大一(yi)下學(xue)期時，通過英語(yu)四級(ji)的(de)(de)考試，并爭(zheng)取拿到較(jiao)高(gao)的(de)(de)分(fen)數。

　　大(da)二：1. 繼(ji)續深造,努力學(xue)好(hao)各(ge)門必修課(ke)(ke)和選(xuan)修課(ke)(ke).積極(ji)參加(jia)社會(hui)實踐活動,不放過(guo)任何一(yi)個鍛煉自己的(de)機(ji)會(hui)；2.加(jia)深對(dui)專業的(de)的(de)大(da)范圍(wei)學(xue)習(xi)及(ji)其(qi)課(ke)(ke)外深廣度學(xue)習(xi)，爭取比書(shu)本知識(shi)大(da)上一(yi)號，能更好(hao)的(de)駕馭書(shu)本知識(shi)；3.通過(guo)英(ying)語六級(ji)考試(shi)和計算機(ji)一(yi)級(ji)二級(ji)考試(shi)。

　　大三：1.開始為就(jiu)業積(ji)極(ji)做準(zhun)備(bei),學會簡歷(li)的撰(zhuan)寫(xie),把所學的專業知識與現(xian)實相結(jie)合,理論聯系(xi)實際；2.鍛煉自己的工(gong)作(zuo)能力及(ji)應(ying)聘能力.繼續學好各門(men)功(gong)課(ke)；3.繼續對目標完成情況做出(chu)判斷及(ji)總結(jie)并及(ji)時修(xiu)正目標計劃,使得各項準(zhun)備(bei)更加科學化。

　　大(da)四：1. 開始積極準備實習；2. 完成畢業論(lun)文；3. 制作簡歷，學習面試技巧，找工作。

　　結束語

　　其實這些(xie)規(gui)劃(hua)和(he)其他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)大同小異，這些(xie)應該是(shi)(shi)每個學生都(dou)要(yao)做到的(de)(de)(de)(de)(de)。可在(zai)畢業(ye)時，人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間還(huan)是(shi)(shi)存(cun)在(zai)差距。顯然是(shi)(shi)很多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)沒有(you)完(wan)成，規(gui)劃(hua)做好(hao)了，接下來就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)做了。自己(ji)(ji)能不(bu)能忍的(de)(de)(de)(de)(de)住外(wai)面世(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)惑(huo)，能不(bu)能看著其他(ta)同學在(zai)玩耍、戀愛(ai)、逛街(jie)，自己(ji)(ji)一個人(ren)(ren)(ren)(ren)悶(men)在(zai)宿舍挑燈夜讀，有(you)沒有(you)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)定力呢(ni)？關鍵(jian)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)要(yao)忍得住寂寞(mo)，穩扎穩打，要(yao)為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生道路準備充足的(de)(de)(de)(de)(de)精神食糧，為自己(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)'成功多(duo)加(jia)些(xie)籌(chou)碼(ma)，就(jiu)(jiu)要(yao)認真實施，按(an)計劃(hua)一步一步往前走。人(ren)(ren)(ren)(ren)生就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在(zai)不(bu)斷探(tan)索，在(zai)探(tan)索中進取，途中機遇很多(duo)，要(yao)善于發現。博學，慎思，明辯，篤行。

大學職業規劃篇8

　　一、自我分析

　　1、我的性格

　　我覺得自己一個(ge)(ge)(ge)中性(xing)性(xing)格的人，在熟人面前玩得很開，但在生人交(jiao)流(liu)時不太放得開。我善于(yu)觀察周圍(wei)的人與事(shi)(shi)，留心(xin)和記得他們(men)重視的人的小細(xi)節，關心(xin)和體會他們(men)的感受(shou)。我的同學說(shuo)我是(shi)個(ge)(ge)(ge)認真負(fu)責、有(you)責任心(xin)、友善的人。我的朋(peng)友說(shuo)我是(shi)個(ge)(ge)(ge)體貼(tie)人、替別人著想，但太依(yi)賴(lai)朋(peng)友了，有(you)時缺少主見。我的家(jia)人說(shuo)我是(shi)個(ge)(ge)(ge)懂事(shi)(shi)、聽(ting)話的好孩子

　　2、個人特長

　　愛好(hao)跑步(bu)，有積極向上的態度(du)，有較強的團隊(dui)協作(zuo)能力，

　　3、興趣愛好

　　運動、羽毛(mao)球、聊天、看書、獨自待著，聽(ting)音樂。

　　4、我的價值觀

　　雖然我(wo)無(wu)法像(xiang)偉(wei)人一樣為國家作出那么(me)大的(de)(de)貢獻(xian)，但我(wo)會盡(jin)我(wo)微(wei)薄之力做(zuo)好自己，保(bao)持良(liang)好的(de)(de)心態，朝著自己的(de)(de)目(mu)標去奮(fen)斗(dou)，遇(yu)到(dao)困難挫折永(yong)不氣餒(nei)，勵志做(zuo)一只(zhi)打不死的(de)(de)小強。勇于冒險，做(zuo)好吃苦(ku)的(de)(de)準(zhun)備。在(zai)以后的(de)(de)道(dao)路上奮(fen)斗(dou)、拼(pin)搏、屢戰不怕，相信自己。

　　5、我的能力

　　對于一(yi)(yi)個(ge)剛(gang)到大學(xue)的大學(xue)生，說到能力(li)，一(yi)(yi)定(ding)是十分的缺(que)少。目前，我們(men)來到這里才兩個(ge)學(xue)期，我學(xue)到了一(yi)(yi)些淺薄的專(zhuan)業(ye)知識，成績(ji)還可(ke)以(yi)。面對以(yi)后的日子(zi)，首先，認真努力(li)地學(xue)好自(zi)己(ji)(ji)的專(zhuan)業(ye)知識;其次，與人(ren)交流，擴(kuo)充在自(zi)己(ji)(ji)的人(ren)脈;最(zui)后，鍛煉一(yi)(yi)下自(zi)己(ji)(ji)的實踐(jian)能力(li)，積累自(zi)己(ji)(ji)的工作經(jing)驗。

　　6、我的(de)學業情況(kuang)

　　我(wo)現在就(jiu)讀(du)于一(yi)所本科學校(xiao)——許(xu)昌學院，化學化工學院應用化學專業。以后(hou)出去后(hou)，我(wo)也會繼續學習，因為學無(wu)止(zhi)盡。而且我(wo)們這個專業知(zhi)識就(jiu)是(shi)要不斷的探索(suo)。

　　7、我的優勢

　　我是認真負責的人，我希望把事情盡(jin)量做到最好。另外，我非常看重朋(peng)友(you)，很在乎友(you)情。。

　　8、我的劣勢

　　現在(zai)(zai)身為學委(wei)的我(wo)，我(wo)覺得管理班(ban)級，現在(zai)(zai)的我(wo)存在(zai)(zai)一些問題(ti)，缺少的是那種威信，管理方面也(ye)欠缺。另外(wai)，我(wo)也(ye)是一個不善于(yu)表現自(zi)己(ji)的人。

　　二、外(wai)部環(huan)境影響與他(ta)人期望(wang)

　　1、影響

　　(1) 人(ren)的影(ying)響

　　a、在我(wo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)身上我(wo)學到(dao)了很(hen)多，他(ta)用(yong)他(ta)的(de)(de)行動告(gao)訴我(wo)，用(yong)發生(sheng)他(ta)身上事情告(gao)訴我(wo)，好人一(yi)生(sheng)平(ping)安(an)，不論什(shen)么時候我(wo)們(men)一(yi)定要做好事，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)就是(shi)我(wo)的(de)(de)第一(yi)任啟蒙老(lao)師

　　b、在我(wo)媽媽身上同樣學(xue)到了(le)(le)她的為人(ren)處事(shi)方(fang)法，告(gao)訴了(le)(le)我(wo)很多 c、我(wo)高中數學(xue)老師(shi)的話告(gao)訴我(wo)，錯了(le)(le)就錯，不用找(zhao)那多借口

　　(2)、學(xue)校(xiao)的影(ying)響

　　a、學校：給了我(wo)們鍛煉的平(ping)臺(tai)和就(jiu)業平(ping)臺(tai)

　　b、學院：給我(wo)們(men)學習(xi)的(de)平(ping)臺，也給了(le)我(wo)們(men)鍛煉的(de)平(ping)臺，讓我(wo)們(men)學到了(le)很(hen)多，知道了(le)目(mu)標(biao)的(de)重要性

　　c、專業：讓(rang)我了解了更多的(de)(de)專業知(zhi)識，了解了以前(qian)沒(mei)有的(de)(de)知(zhi)識。 d、班上：讓(rang)我知(zhi)道了團結、融洽的(de)(de)重要性。

　　e、寢室(shi)：溝通(tong)的重要性

　　2、期待

　　(1)父母：我們爸媽希望(wang)我以后過的幸福快(kuai)樂

　　(2)親戚：希望我以后找(zhao)到(dao)一個好工作

　　(3)朋友：希望我找到(dao)一(yi)個(ge)自己合(he)適的(de)工作(zuo)與(yu)過得開(kai)心

　　(4)老師：希望我學有所成

　　(5)同學：希望(wang)我過得(de)好

　　三、職業分析

　　根據我的專業(ye)以及興(xing)趣，我設定了二個(ge)目標。

　　目標一：做科研工(gong)作

　　優勢(S)：應(ying)用化(hua)學現在是我的(de)(de)(de)專業，不管(guan)我喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)程度，我都會盡力去學，而(er)且(qie)我相(xiang)信(xin)以我認真的(de)(de)(de)態度一(yi)定會學得(de)好，而(er)且(qie)對于(yu)有機化(hua)學方(fang)面的(de)(de)(de)知識，我很感興趣，我相(xiang)信(xin)我會做(zuo)好的(de)(de)(de)。

　　劣勢(W)：對(dui)于有(you)機化(hua)學(xue)，我(wo)們現(xian)在(zai)(zai)還(huan)沒開始學(xue)，只是在(zai)(zai)高中的(de)時候(hou)學(xue)了一些(xie)簡單(dan)的(de)，但我(wo)會先(xian)自學(xue)，對(dui)于不懂的(de)我(wo)會找老師請教。我(wo)比別人還(huan)是有(you)點(dian)差距。

　　機(ji)(ji)遇(yu)(O):隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)的(de)不斷改革(ge)發展，我(wo)(wo)(wo)們院系的(de)實(shi)(shi)力(li)也在不斷提高，我(wo)(wo)(wo)們的(de)實(shi)(shi)驗設施越(yue)來(lai)越(yue)好，還(huan)有專門(men)的(de)實(shi)(shi)驗室，為我(wo)(wo)(wo)們提供了很好的(de)平臺(tai)和機(ji)(ji)會，就在最近還(huan)有一個(ge)學(xue)(xue)姐被(bei)美國數個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)爭取錄取，而(er)且還(huan)申請到(dao)獎學(xue)(xue)金。這(zhe)更給我(wo)(wo)(wo)們很大的(de)動力(li)。

　　風險(T):研究化(hua)學(xue)(xue)有很大的(de)(de)危險，因為創(chuang)新(xin)的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)反應(ying)會(hui)發生什(shen)么(me)誰也不知道。另(ling)外做好化(hua)學(xue)(xue)這方面(mian)的(de)(de)工(gong)作，就要有很高的(de)(de)學(xue)(xue)術，很扎實的(de)(de)知識(shi)，稍不努力(li)就會(hui)淘(tao)汰(tai)掉。

　　目(mu)標(biao)二:擁有自己的生態(tai)園

　　優勢(S):個(ge)人興(xing)趣濃厚，都(dou)(dou)說(shuo)興(xing)趣是最好的老(lao)師，一直(zhi)都(dou)(dou)對生態(tai)環境(jing)感興(xing)趣，我希望大家都(dou)(dou)能食用到最綠色的食品。

　　劣勢(W):對(dui)于我們剛出去的人資金(jin)問題，市場競爭(zheng)大(da)。

　　機遇(O):人們的(de)生活水平越來越高(gao)了(le)，對于吃到(dao)放心食物有很高(gao)的(de)期待，對自(zi)己的(de)健康更(geng)注重(zhong)了(le)。而且對環境也有幫助。

大學職業規劃篇9

　　一(yi)、職業規劃之個人SWOT分析

　　這個(ge)分(fen)析里面，需要自己把自己的優勢、劣勢、機會、威(wei)脅(xie)這四個(ge)方面進行較(jiao)為仔(zi)細的歸納，經過一段時間的思考，我(wo)想(xiang)這四個(ge)方面應該是(shi)如下(xia)所示(shi)：

　　1、S(優勢)

　　從自己對(dui)自己的認識與別人對(dui)我的評價中(zhong)，我感覺(jue)我的優勢大致可以分(fen)為(wei)這幾個方面：

　　(1)良好(hao)的與人溝通能力;

　　(2)較強的語言表達、演(yan)講能(neng)力;

　　(3)較為(wei)堅(jian)固(gu)的學(xue)科知識以及學(xue)習能力;

　　(4)認真(zhen)踏實(shi)的做事態度以及積極爭取機會的心態;

　　(5)比(bi)較(jiao)出色的(de)英語水平。

　　2、W(劣勢)

　　自己(ji)快20歲了，生(sheng)活中(zhong)總會碰到各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)問(wen)題(ti)，在解(jie)決這(zhe)些問(wen)題(ti)的(de)時候，其實從解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)效(xiao)率與心態(tai)就能看出自己(ji)的(de)劣勢主要存在在哪些方(fang)面，總結(jie)了一下(xia)，應該包括一下(xia)方(fang)面：

　　(1)不(bu)夠沉著冷(leng)靜(jing)，在面臨問題的時候不(bu)能馬上的冷(leng)靜(jing)下來(lai);

　　(2)有時過于(yu)急躁，特別是在面對自(zi)己(ji)特別關心的(de)問題時，不能保證(zheng)一(yi)顆從(cong)容(rong)的(de)心態;

　　(3)在日常的(de)生(sheng)活中(zhong)還不夠成熟，有(you)的(de)時候給別人我還是小孩的(de)感覺。

　　3、O(機會)

　　其(qi)實人(ren)生中處(chu)處(chu)存在機會(hui)(hui)，只要(yao)你有(you)愿意去發現同時去努力實現的(de)(de)(de)心態，對于機會(hui)(hui)，一個人(ren)總是(shi)會(hui)(hui)左右逢源(yuan)的(de)(de)(de)。不(bu)(bu)過，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)指(zhi)出，其(qi)中機會(hui)(hui)的(de)(de)(de)大小也是(shi)不(bu)(bu)等的(de)(de)(de)，那么(me)對我個人(ren)而言，那些把握較大的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)應該(gai)有(you)：

　　(1)將來找(zhao)到一(yi)份滿意的(de)工作，可以使自己與家人過上安(an)定幸福的(de)日子;

　　(2)通過自(zi)己的(de)(de)外(wai)語與(yu)溝通能力(li)，再(zai)次實現自(zi)己的(de)(de)出(chu)國夢(meng)，并且從(cong)中獲得自(zi)己的(de)(de)工作與(yu)經驗;

　　(3)通(tong)過學生時代的培養(yang)，在經歷了一(yi)定的技術(shu)時期(qi)之后，可以成為(wei)管理層(ceng)。

　　4、T(威脅)

　　說實話，會威脅到我的東西說多(duo)不多(duo)，但是說少也不少。想一想，它們大概可(ke)以是：

　　(1)來自于自身(shen)缺(que)點的(de)(de)威脅，比如自己(ji)在做好一(yi)些事情之后，就(jiu)渴(ke)望充分的(de)(de)休息，但這又是不可能的(de)(de)，那么我可能就(jiu)會鬧(nao)別(bie)扭，自己(ji)把事情搞砸;

　　(2)來(lai)自(zi)于社(she)會的威(wei)脅，我(wo)比較(jiao)害怕社(she)會輿論的力量，也(ye)許(xu)是天生的吧，這(zhe)一點可能會成為我(wo)主要(yao)的來(lai)自(zi)社(she)會的威(wei)脅。

　　二、畢業時的(de)目標選擇及(ji)確定原(yuan)因(yin)

　　到(dao)目前為止(zhi)，在畢業后我(wo)會(hui)繼續(xu)讀研、出國或者會(hui)直接(jie)去工作(zuo)這一點上我(wo)還沒想(xiang)好(hao)。具體的原(yuan)因(yin)是這樣的：

　　對于化學這一(yi)門(men)學科(ke)，對于一(yi)個上大二的學生來(lai)講(jiang)，還(huan)不是(shi)特(te)別的了解。具體的說，就是(shi)在沒(mei)真(zhen)正接觸專(zhuan)業課，了解真(zhen)正的專(zhuan)業知識之(zhi)前(qian)，我還(huan)不能確定(ding)自(zi)(zi)己是(shi)否具有可(ke)以在這個學科(ke)做(zuo)科(ke)研的潛力，因此不能兀(wu)自(zi)(zi)的給自(zi)(zi)己選擇讀研這一(yi)條路。

　　第二，在(zai)我到目前為止的學(xue)生(sheng)時(shi)代里，我基本都是擔任著比較重要的學(xue)生(sheng)干部職(zhi)務，所以(yi)在(zai)與人相處、溝通協(xie)作、應(ying)急情況的處理等方面都積(ji)累(lei)了一些(xie)經驗，因此(ci)，畢業后直接去工作看上(shang)去還是比較合理的，但是也許是做得(de)久了，自己(ji)就感覺有些(xie)累(lei)了，有些(xie)厭倦(juan)了。很想過過單純的學(xue)生(sheng)生(sheng)活。

　　第三(san)，其(qi)實上(shang)述的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)點(dian)比較清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)描述出(chu)(chu)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾，但其(qi)實還(huan)是(shi)(shi)曾經(jing)有(you)(you)一個(ge)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)是(shi)(shi)本科畢業(ye)以(yi)后可以(yi)出(chu)(chu)國(guo)留學(xue)一段時(shi)間(jian)，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)見識(shi)見識(shi)外面的(de)(de)(de)(de)(de)世界，同(tong)(tong)時(shi)在國(guo)外有(you)(you)更(geng)(geng)先進的(de)(de)(de)(de)(de)化學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技(ji)術，同(tong)(tong)時(shi)他(ta)們(men)也擁有(you)(you)更(geng)(geng)完善的(de)(de)(de)(de)(de)管理體系，無論(lun)是(shi)(shi)在學(xue)習或者(zhe)工作(zuo)，都是(shi)(shi)比較合適的(de)(de)(de)(de)(de)。但這(zhe)些都是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)曾經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法了(le)，現在不得不承認的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，海歸(gui)越(yue)來越(yue)多(duo)，甚至有(you)(you)點(dian)開始(shi)有(you)(you)趨于飽和的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)了(le)，要是(shi)(shi)我(wo)(wo)沒有(you)(you)一個(ge)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)(chu)國(guo)并且學(xue)好(hao)本領的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)話，選擇(ze)這(zhe)條路(lu)就(jiu)是(shi)(shi)死路(lu)。且我(wo)(wo)也越(yue)來越(yue)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)到(dao)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)想(xiang)法很大(da)程度上(shang)是(shi)(shi)一個(ge)跟(gen)風的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。現在我(wo)(wo)覺得在國(guo)內(nei)積累好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)脈，正所謂人(ren)多(duo)好(hao)辦事。因此還(huan)是(shi)(shi)在自(zi)(zi)己(ji)(ji)開始(shi)奮斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)前幾年(nian)把重心放在國(guo)內(nei)吧(ba)。

　　三、大學職業規劃

　　其實在(zai)第二點的(de)時候(hou)，自(zi)(zi)己(ji)就(jiu)有提到，至少到目(mu)前(qian)為止我(wo)還不能確定(ding)以后會選(xuan)擇哪(na)一(yi)(yi)條路(lu)。所(suo)以在(zai)剩下(xia)來的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)里(li)，我(wo)首先需要認真(zhen)做(zuo)好眼前(qian)的(de)事(shi)，正所(suo)謂(wei)活(huo)在(zai)當下(xia)，把目(mu)前(qian)的(de)事(shi)一(yi)(yi)件(jian)一(yi)(yi)件(jian)做(zuo)好，才是重要的(de)。與此同時，在(zai)這一(yi)(yi)條探索路(lu)上漸漸的(de)去發現自(zi)(zi)己(ji)到底喜歡并且到底適合什么，希望自(zi)(zi)己(ji)可(ke)以做(zuo)到。下(xia)面我(wo)將(jiang)列舉出一(yi)(yi)些(xie)我(wo)希望自(zi)(zi)己(ji)在(zai)剩下(xia)的(de)大(da)(da)學(xue)時光里(li)可(ke)以做(zuo)到的(de)事(shi)：

　　1、進一步完成各種(zhong)證書(shu)的考取，例如計算機四級(ji)(ji)證書(shu)，中級(ji)(ji)口(kou)語翻譯證書(shu)。

　　2、在現有的基礎上，提(ti)高自(zi)己的加(jia)權(quan)成績，爭取進入10%。

　　3、雖然我比較恐(kong)懼汽車之類的(de)東西，但還是把開車學會吧。

　　4、除了現有的(de)愛好(羽毛球)之(zhi)外(wai)，還(huan)發展一門可以(yi)拿得出手的(de)特長，其實我很想(xiang)把歌唱(chang)好。

　　5、把自己的性格(ge)進行一(yi)定的修(xiu)正，收(shou)斂一(yi)下急(ji)躁的心理(li)，學會平和處事待人。

　　四、畢業五年后職業規劃及個人生活展望

　　畢(bi)業五年以后，我會(hui)在(zai)干什么呢?我會(hui)在(zai)哪個城市呢?既然是(shi)展(zhan)(zhan)望(wang)，那我就展(zhan)(zhan)望(wang)展(zhan)(zhan)望(wang)自己(ji)希望(wang)的生活吧。

　　首先，我會很希望自己可(ke)以居住在重(zhong)慶(qing)這個(ge)城市里(li)(li)。因(yin)為，那(nei)里(li)(li)有我多(duo)的朋友(you)，也許是(shi)將來的人脈，并且(qie)從重(zhong)慶(qing)回到家(jia)只需要2個(ge)小時左右(you)，可(ke)以經常回家(jia)看望父母，后重(zhong)慶(qing)是(shi)年(nian)輕(qing)的直轄市，同(tong)時它也是(shi)充滿著發展(zhan)(zhan)潛力的活力之都，在那(nei)里(li)(li)可(ke)以給我很大的發展(zhan)(zhan)空間。

　　接下來，我(wo)(wo)會(hui)在(zai)干什么(me)呢。我(wo)(wo)其實，希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)可以(yi)靠(kao)我(wo)(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)立身同時又施展一下自(zi)(zi)己(ji)(ji)積(ji)累(lei)的(de)管理(li)經驗。所以(yi)，我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)可以(yi)在(zai)重慶工業(ye)園的(de)化工公(gong)司里面，先通(tong)過自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)技術(shu)的(de)磨礪，然(ran)后(hou)成(cheng)為管理(li)圈子的(de)成(cheng)員。其實，對于一個(ge)畢業(ye)5年后(hou)的(de)本(ben)科生，年齡也就是在(zai)27、8歲，那(nei)時候是我(wo)(wo)們真正開始成(cheng)為這個(ge)社會(hui)頂梁(liang)柱(zhu)的(de)時刻(ke)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)會(hui)在(zai)做(zuo)好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)本(ben)職工作以(yi)后(hou)，更(geng)多的(de)去造福這個(ge)社會(hui)。后(hou)，希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)美好愿望可以(yi)實現。

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