大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書(shu)(合集15篇)

　　時光飛逝，伴(ban)隨著比較緊(jin)湊又略顯(xian)緊(jin)張的(de)(de)工(gong)作節奏，我們的(de)(de)工(gong)作又將告一(yi)段(duan)落(luo)了，你是(shi)否(fou)每天忙碌，但成(cheng)果(guo)有限，現在(zai)就讓我們好好地規劃(hua)一(yi)下(xia)吧(ba)。但是(shi)你知道怎樣才能寫的(de)(de)好嗎？下(xia)面是(shi)小編整理的(de)(de)大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書，僅(jin)供(gong)參考，大(da)家一(yi)起來看看吧(ba)。

大學生職業生涯規劃書1

　　前言：轉(zhuan)眼間，我(wo)(wo)已經在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命歷程中走過了二(er)十(shi)載，但(dan)我(wo)(wo)到底是(shi)個(ge)(ge)怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)呢(ni)，我(wo)(wo)適合做點什么(me)呢(ni)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來會(hui)是(shi)怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢(ni)？以(yi)往我(wo)(wo)從(cong)來細想過這些問題，只是(shi)每天很(hen)機械地在重復著做些以(yi)為該做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，對(dui)未來也相對(dui)迷茫。但(dan)這一(yi)(yi)次(ci)管理學(xue)作業——人(ren)生規(gui)劃，給(gei)了我(wo)(wo)一(yi)(yi)次(ci)喚醒自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，一(yi)(yi)次(ci)深(shen)刻認識(shi)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，讓我(wo)(wo)意識(shi)到機會(hui)總是(shi)留給(gei)有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)我(wo)(wo)們要時刻準(zhun)備著，對(dui)自(zi)己有個(ge)(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來做一(yi)(yi)個(ge)(ge)規(gui)劃。但(dan)鑒(jian)于本(ben)人(ren)能力和眼光有限，此文(wen)主(zhu)要對(dui)本(ben)人(ren)大學(xue)四年本(ben)科階段以(yi)職(zhi)業為目(mu)標導向進(jin)行(xing)規(gui)劃。

　　一、自我分析

　　1、性格方面(mian)：外(wai)向開(kai)朗，為(wei)人(ren)(ren)(ren)坦率，對(dui)人(ren)(ren)(ren)和善，樂于助(zhu)人(ren)(ren)(ren)；愛開(kai)玩(wan)笑，遇(yu)事樂觀(guan)，有責(ze)任心(xin)(xin)，做事也(ye)有毅力(li)，只要(yao)認準的事情(qing)我一定能(neng)堅持到底，一定要(yao)把事情(qing)做得完(wan)美，并且(qie)一向對(dui)自己高標準要(yao)求。但是缺點也(ye)較(jiao)為(wei)明顯，缺乏耐心(xin)(xin)，不(bu)夠細(xi)心(xin)(xin)，且(qie)有時(shi)候太追求完(wan)美，太過(guo)感(gan)性，不(bu)懂得控制自己的情(qing)緒；遇(yu)事不(bu)夠沉(chen)穩；眼(yan)光有時(shi)短窄(zhai)，從而造成有時(shi)心(xin)(xin)懷放(fang)不(bu)開(kai)。

　　2、興趣方面：喜歡流行音樂，喜歡體育，喜歡去(qu)關注世界(jie)動態、周邊(bian)動態。

　　3、能(neng)力(li)方面：因為生(sheng)活中喜(xi)歡與(yu)人交流，并且在學(xue)生(sheng)會工作過一(yi)年(nian)，有了較(jiao)強的(de)與(yu)人交流和合作的(de)能(neng)力(li)。我是理工科學(xue)生(sheng)，有較(jiao)強的(de)邏輯思(si)維能(neng)力(li)以及學(xue)習領悟能(neng)力(li)；從(cong)小就(jiu)能(neng)夠(gou)(gou)獨立生(sheng)活，但由于從(cong)小到大(da)沒碰(peng)到太大(da)的(de)挫折，所以承(cheng)受挫折的(de)能(neng)力(li)不夠(gou)(gou)。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我現在所(suo)學的(de)(de)是(shi)計算機專業(ye)(ye)(ye)，我自己也比較喜歡這個專業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以(yi)以(yi)后仍然想從事這個方向。雖然受(shou)金融危機的(de)(de)影響，但計算機專業(ye)(ye)(ye)還是(shi)具有(you)著良(liang)好(hao)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景。選(xuan)擇計算機專業(ye)(ye)(ye)，在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方面(mian)有(you)三(san)大特點(dian)：一是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)空間大，二是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)高(gao)工資，三(san)是(shi)高(gao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。

　　IT產業(ye)(ye)成為接收計(ji)算機專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)力軍。IT人(ren)才(cai)是我(wo)國(guo)四大緊(jin)缺(que)(que)性人(ren)才(cai)之一。未來十年，我(wo)國(guo)電(dian)子商(shang)務人(ren)才(cai)、游戲(xi)開(kai)發人(ren)才(cai)、移動通信人(ren)才(cai)、IC技術(shu)人(ren)才(cai)、信息安全人(ren)才(cai)嚴(yan)重短缺(que)(que)。我(wo)國(guo)軟(ruan)件(jian)人(ren)才(cai)總量不足，結構也不合理，軟(ruan)件(jian)測(ce)試專業(ye)(ye)人(ren)員缺(que)(que)口(kou)高達(da)20萬(wan)，嵌入式軟(ruan)件(jian)工程師每年的(de)(de)缺(que)(que)口(kou)為15萬(wan)左右。隨著(zhu)軟(ruan)件(jian)外(wai)包業(ye)(ye)的(de)(de)蓬勃發展，日、韓等小語種軟(ruan)件(jian)工程師十分緊(jin)缺(que)(que)，僅對日軟(ruan)件(jian)開(kai)發的(de)(de)人(ren)才(cai)缺(que)(que)口(kou)就達(da)30萬(wan)以上(shang)。

　　總之，IT行業還(huan)是具有(you)良好(hao)的就業前景。

　　三、理想職業

　　我(wo)的職(zhi)(zhi)業目標(biao)是網絡工(gong)程師，下面將是對這(zhe)個職(zhi)(zhi)業的詳細分析。

　　網絡工程師

　　1）、選擇路徑

　　根據現(xian)在的(de)社會(hui)工(gong)作就業環境，如果要最(zui)后(hou)有個理想的(de)網(wang)絡(luo)工(gong)程師(shi)的(de)職位，我選擇(ze)讀完本(ben)科(ke)后(hou)直接工(gong)作。

　　2）、選擇理由

　　內部環境因(yin)素(su)優勢因(yin)素(su)（S）弱勢因(yin)素(su)（W）

　　1、對計算機專業熱愛，尤(you)其(qi)是網絡(luo)方向；

　　2、大三的專業方向將選擇網絡方向；

　　3、學習新知識(shi)和邏輯(ji)思維能(neng)力強；

　　4、合作交(jiao)流和(he)責任心較強；

　　5、開發實踐(jian)能(neng)力鍛(duan)煉(lian)中漸成。

　　6、耐心和細(xi)心不(bu)夠；

　　7、遇(yu)事(shi)過于感(gan)性，不穩定；

　　8、未曾(ceng)實踐，經驗不足

　　外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）

　　1、現在(zai)社會還是需(xu)要大(da)批的計算機高級人才尤其是網(wang)絡(luo)發展，國內發展形勢一片大(da)好；

　　2、所讀專(zhuan)業為省名牌(pai)專(zhuan)業，在外有(you)較好(hao)的社會(hui)聲譽1。社會(hui)關系(xi)(xi)簡單(dan)，人際關系(xi)(xi)網(wang)薄弱

　　3、市(shi)場逐漸趨于飽(bao)和，大量(liang)需(xu)要的只是真正高(gao)技術的IT人才。

　　SWOT總結：網絡開發(fa)能力可以鍛煉而逐漸變(bian)強(qiang)，興趣(qu)將成為我的(de)(de)導師。另外需要注意“情(qing)商”的(de)(de)發(fa)展(zhan)，健全的(de)(de)心智是(shi)事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)基礎。市場逐漸面向(xiang)高端人才和社(she)會人際關(guan)系的(de)(de)發(fa)展(zhan)將成為我突破的(de)(de)重點。

　　四、未來大學三年規劃

　　提到未來三年的職業(ye)規劃(hua)那就是本科(ke)階段(duan)的計(ji)劃(hua)，初步想(xiang)了(le)下(xia)我的本科(ke)階段(duan)大致有(you)這些計(ji)劃(hua)：

　　1、課程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)：認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)各(ge)科(ke)科(ke)目(mu)，掌(zhang)握基礎(chu)知識(shi)，夯實理論基礎(chu)，精學(xue)(xue)專(zhuan)業知識(shi)，英語過四六級！為自己的(de)(de)就業增加砝碼。及時與(yu)老(lao)師溝通(tong)，多聽取老(lao)師的(de)(de)意見與(yu)建議！學(xue)(xue)習(xi)注重效率，今日事盡量今日畢！

　　2、專(zhuan)業(ye)學習目標：專(zhuan)業(ye)基礎知識要牢(lao)固掌握，專(zhuan)業(ye)技(ji)術知識要熟練掌握，能(neng)夠靈活運用專(zhuan)業(ye)技(ji)術，理論(lun)聯系實(shi)際！

　　實現該目標的措施：認真學習專業知識(shi)，在熟練掌(zhang)握的基礎(chu)上刻苦鉆研，多讀一(yi)些(xie)關于世界前沿科技創新期(qi)刊、多讀一(yi)些(xie)有(you)興趣的專業知識(shi)刊物，開拓視(shi)野！

　　3、社(she)會(hui)(hui)實踐志愿(yuan)服務(wu)目(mu)標：培養(yang)強烈(lie)的社(she)會(hui)(hui)責任感，有(you)強烈(lie)的服務(wu)社(she)會(hui)(hui)奉獻社(she)會(hui)(hui)的意識！

　　實現該(gai)目標(biao)的(de)措(cuo)施(shi)：積極參加學校及校志愿者協會組(zu)織的(de)公益活動，從身(shen)邊小事做(zuo)起！

　　4、體能目標：有一個(ge)健康強(qiang)壯的(de).體魄，能夠承擔一定程度(du)的(de)體力勞動！

　　實現(xian)該目標的措施(shi)：每周(zhou)抽出一定(ding)時間進行體育(yu)鍛煉(lian)，比如打羽毛球，跑步等等。

　　5、培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)課外興趣，特(te)別在笛簫(xiao)聲樂這方面可以多培(pei)養，爭(zheng)取使(shi)之成為(wei)自(zi)己(ji)的(de)一門特(te)長，同(tong)時幫助自(zi)己(ji)陶冶性情，調節心情。

　　6、交際目標：見到別人(ren)能主動打招呼(hu)，在公共場合說(shuo)話不(bu)再緊(jin)張，能處理好人(ren)際關系。

　　實現(xian)該目標的(de)措施：見到同學職業(ye)規(gui)劃如何寫和老(lao)師主動打(da)招呼(hu)，多參加演講類的(de)集體活動。

　　7、政治思想和(he)道(dao)(dao)德(de)素養目標：在今后的社會生活中(zhong)能夠客觀(guan)全(quan)面地(di)處(chu)理事情，樹立正確的世界觀(guan)，人(ren)生觀(guan)和(he)價值觀(guan)，加強自(zi)我(wo)的法律道(dao)(dao)德(de)意(yi)識，學會用法律手段維護自(zi)己和(he)他(ta)人(ren)的合法權利，尊重(zhong)老師和(he)同學，孝敬(jing)長輩和(he)父母，為社會奉獻一份愛心！

　　實現該目標的(de)措施(shi)：積極認真學習科學文化知識，認真學習馬克思主義哲學理(li)論和法律基礎知識，從身邊(bian)的(de)小(xiao)事做起，幫(bang)助他人，關愛同學和朋友！

　　8、學會做人(ren)的(de)道(dao)理

　　在今后的(de)(de)大學生活中，清楚地(di)認識自己(ji)，客觀(guan)(guan)全面的(de)(de)評價(jia)自己(ji)，學習(xi)他人(ren)的(de)(de)優(you)點(dian)，逐(zhu)步(bu)改善自己(ji)的(de)(de)缺點(dian)，在待人(ren)處(chu)(chu)世之中不斷完善自己(ji)，反省自己(ji)，從而樹(shu)立正確的(de)(de)人(ren)生觀(guan)(guan)和價(jia)值觀(guan)(guan)，積極適應社(she)會，有自己(ji)處(chu)(chu)理(li)事情(qing)的(de)(de)原則。

　　在大(da)學(xue)生活中，尋(xun)找一(yi)些有正義感和愛心的好朋(peng)(peng)友，并主動去(qu)交往，真誠待(dai)友，不為(wei)一(yi)些小事而斤斤計較，團結友愛職業規(gui)劃書互助(zhu)，互相批(pi)評和贊揚，以寬容的態(tai)度對待(dai)朋(peng)(peng)友間(jian)的事，從而建立深厚友誼，擴大(da)自己的朋(peng)(peng)友圈(quan)。

　　9、爭(zheng)取參加老(lao)師的科研項目，培養科研素養（開(kai)發能力、合作能力），藉此機(ji)會提高自身項目開(kai)發的技術，爭(zheng)取在大四上(shang)半個學(xue)年(nian)能把技術“打實”；

　　10、在大(da)四下半(ban)個學(xue)年(nian)計劃做一份真正(zheng)意義上的(de)與專業有關的(de)實習(xi)，最好(hao)是去與專業有關的(de)研發公司；

　　結語：

　　我(wo)(wo)始(shi)終相(xiang)信機會是留(liu)給(gei)有準備(bei)(bei)的(de)(de)人的(de)(de)，做(zuo)什么事情(qing)之(zhi)(zhi)前一(yi)定要(yao)有個(ge)準備(bei)(bei)，必(bi)須時刻(ke)都準備(bei)(bei)著。所(suo)以早早的(de)(de)去制(zhi)定自己的(de)(de)職(zhi)業計劃(hua)這是非常有必(bi)要(yao)的(de)(de)。而(er)去做(zuo)職(zhi)業計劃(hua)就(jiu)(jiu)必(bi)須了(le)(le)解(jie)自我(wo)(wo)、從事的(de)(de)行業等情(qing)況。我(wo)(wo)現在是一(yi)名計算機專業大(da)二(er)的(de)(de)學(xue)生了(le)(le)，但在此次作(zuo)業之(zhi)(zhi)前對自我(wo)(wo)對未來想(xiang)得很少(shao)。如今(jin)我(wo)(wo)也快走至大(da)學(xue)的(de)(de)半程(cheng)了(le)(le)，而(er)最終我(wo)(wo)是要(yao)走出校門(men)，加入社會進(jin)行工作(zuo)，所(suo)以我(wo)(wo)必(bi)須早早地(di)就(jiu)(jiu)想(xiang)好我(wo)(wo)應該去干什么，讓我(wo)(wo)對以后的(de)(de)就(jiu)(jiu)業方向有了(le)(le)一(yi)個(ge)更加清晰的(de)(de)了(le)(le)解(jie)，從而(er)朝著目標(biao)更加高效(xiao)地(di)區實現，避免(mian)走彎路。感謝老師(shi)給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們這次認(ren)識(shi)自己認(ren)識(shi)未來的(de)(de)機會。

大學生職業生涯規劃書2

　　職業生(sheng)涯規劃馬上結(jie)課，在這半個(ge)學(xue)期的學(xue)習中(zhong)，我學(xue)會了許(xu)(xu)多，成長了許(xu)(xu)多，從最初的對將來(lai)的茫然、懵懂(dong)，到現在對將來(lai)的規劃一點點清楚，我能明(ming)顯(xian)的感覺到自己的變化，因此我特別感謝周教師對我的指引。

　　一、自我分析

　　我(wo)是(shi)一共性非常向(xiang)、開朗活潑的(de)女(nv)生(sheng)，給同學(xue)們(men)的(de)感覺(jue)就是(shi)很陽光的(de)一個(ge)(ge)人。從小(xiao)(xiao)學(xue)到(dao)高中擔當大大小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)職務，有班(ban)長、團支書(shu)還有學(xue)生(sheng)會干事(shi)等(deng)等(deng)，現在(zai)在(zai)班(ban)里擔當學(xue)習(xi)委(wei)員一職，可以說，我(wo)有較(jiao)強的(de)治(zhi)理力(li)量和與人溝通的(de)力(li)量。我(wo)在(zai)做自己喜愛的(de)事(shi)情(qing)的(de)時候，肯定要做到(dao)，有韌勁、不(bu)怕苦。一旦(dan)樹立了一個(ge)(ge)目標(biao)，就會努力(li)去到(dao)達它，即(ji)使(shi)失敗(bai)也要讓自己做到(dao)沒有圓滿，最注意過(guo)程(cheng)。我(wo)喜愛幫忙(mang)(mang)他(ta)人，在(zai)幫忙(mang)(mang)別人的(de)過(guo)程(cheng)中得到(dao)的(de)歡樂會讓我(wo)覺(jue)得很滿意、很歡樂，我(wo)覺(jue)得一個(ge)(ge)人的(de)價值就在(zai)于對社會真正(zheng)的(de)作出(chu)奉獻(xian)。

　　但(dan)是，我的(de)脾氣比擬急(ji)躁，簡(jian)單(dan)感動，做(zuo)事(shi)也(ye)比擬感性、沖動，做(zuo)事(shi)的(de)時候(hou)盡(jin)可能做(zuo)的(de)完善，但(dan)有時候(hou)對自己或(huo)者他人要求過(guo)為嚴(yan)格。在自己不(bu)喜(xi)愛的(de)事(shi)情(qing)上，往(wang)往(wang)會一拖(tuo)再拖(tuo)，即(ji)使到達不(bu)錯(cuo)的(de)效果，完成的(de)過(guo)程(cheng)中效率也(ye)極為低下(xia)。最(zui)終(zhong)，我的(de)文筆不(bu)是很(hen)好，寫(xie)作上往(wang)往(wang)不(bu)占優勢。

　　二、職業選項

　　現在的(de)社會需(xu)要復合型人(ren)才，所(suo)以(yi)對于法律(lv)與英語雙學位的(de)學生(sheng)來說(shuo)，職業選項還是比擬多的(de)，既可(ke)以(yi)從(cong)事特地的(de)法律(lv)工(gong)作(zuo)——法官(guan)、檢(jian)察官(guan)、律(lv)師等，也可(ke)以(yi)從(cong)事英語方面的(de)職業，比方翻譯、教師等等。

　　固然最(zui)抱(bao)負的(de)職業是涉(she)外律(lv)師，由(you)于這(zhe)樣(yang)可以將我(wo)們所(suo)學的(de)學問結合起(qi)來(lai)，這(zhe)也是我(wo)當時選擇這(zhe)門(men)專業的(de)最(zui)重要(yao)的(de)緣(yuan)由(you)。在《__》一書中，我(wo)看到__級(ji)的(de)學姐對自己人生(sheng)的(de)規劃，其中有(you)一句(ju)“我(wo)所(suo)做的(de)一切都(dou)是為了做涉(she)外律(lv)師，所(suo)以無(wu)論怎樣(yang)，律(lv)師才是我(wo)的(de)終身職業，哪怕(pa)需要(yao)用(yong)一二(er)十年的(de)時間來(lai)實現這(zhe)個目標也值(zhi)得(de)”我(wo)覺得(de)很(hen)受感動(dong)。我(wo)也準(zhun)備(bei)一步一步地去漸漸實現自己的(de)抱(bao)負——涉(she)外律(lv)師。

　　我想在討(tao)論生畢(bi)業后(hou)先在法(fa)(fa)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)兩年(nian)，再去律(lv)所工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。由于上(shang)次馬國(guo)華律(lv)師(shi)(shi)的(de)(de)講(jiang)座中(zhong)，他說他開頭是(shi)在法(fa)(fa)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，然(ran)后(hou)轉(zhuan)行做(zuo)的(de)(de)律(lv)師(shi)(shi)，而且在國(guo)內，假如從(cong)(cong)律(lv)師(shi)(shi)再去法(fa)(fa)院(yuan)或者檢察院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會很不簡(jian)單，所以我規劃(hua)先去法(fa)(fa)院(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)兩年(nian)，多接觸一(yi)些法(fa)(fa)官(guan)、律(lv)師(shi)(shi)，多看一(yi)些案件的(de)(de)審(shen)理過程，從(cong)(cong)中(zhong)總結出律(lv)師(shi)(shi)是(shi)怎樣在法(fa)(fa)庭上(shang)打(da)贏官(guan)司的(de)(de)，這樣可(ke)以為我日(ri)后(hou)的(de)(de)道路(lu)打(da)下(xia)根底。

　　三、swot分析，決策理由

　　1.優勢(strength)

　　首(shou)先，我的(de)學(xue)習(xi)成績(ji)較好(hao)，假如(ru)連(lian)續保持下去的(de)話，連(lian)續三年拿專業(ye)獎學(xue)金是沒有問(wen)題(ti)的(de)，所以保研或者考研是沒什么問(wen)題(ti)的(de)。其(qi)次(ci)，我性(xing)格(ge)比擬外向，和(he)人的(de)溝(gou)通與溝(gou)通上比擬有優(you)勢。另外，我的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)成績(ji)比擬好(hao)，而且(qie)對英(ying)(ying)(ying)語(yu)和(he)法律都有著深厚的(de)興趣，英(ying)(ying)(ying)語(yu)溝(gou)通方面(mian)也不(bu)(bu)存在什么問(wen)題(ti)。最終，我一旦認準了一件(jian)事，就(jiu)會盡全力把它做好(hao)，不(bu)(bu)管遇到多(duo)少困(kun)難，都不(bu)(bu)會輕言放棄(qi)。

　　2.劣(lie)勢(weakness)

　　我(wo)很感(gan)性，處事難免有些感(gan)動，喜怒常常溢于(yu)(yu)言表，這(zhe)樣不是很利于(yu)(yu)當(dang)律(lv)師，由于(yu)(yu)一個人(ren)的(de)心情可能影響(xiang)到(dao)他對事物的(de)推斷。另外(wai)，缺少工作閱歷(li)，現在所學的(de)東西和實際還不能很好(hao)的(de)結合(he)起來。

　　3.時(shi)機(opportunity)

　　律師(shi)作為社會公認的(de)(de)(de)(de)高收(shou)入階(jie)層，是身(shen)份和(he)地位的(de)(de)(de)(de)象征。參(can)加(jia)wto，律師(shi)是的(de)(de)(de)(de)受(shou)益者(zhe)之一，懂(dong)英語和(he)國(guo)際法的(de)(de)(de)(de)律師(shi)的(de)(de)(de)(de)職業前景非常看(kan)好。我(wo)的(de)(de)(de)(de)家庭條(tiao)件還好，在連續深造的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中不用擔(dan)憂要去打工(gong)掙取自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)費，因此可以全身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)投入學(xue)習。

　　4.威逼(threat)

　　現(xian)階段(duan)國內法律本(ben)科人才供(gong)應過多，層次良莠不(bu)齊，社(she)會(hui)對本(ben)科法學畢業(ye)(ye)生的質(zhi)量認同度下(xia)降(jiang)。而且假如(ru)在北(bei)京就業(ye)(ye)，會(hui)與北(bei)大、清華、人大等諸多畢業(ye)(ye)生競(jing)爭(zheng)，競(jing)爭(zheng)壓力較大。另外，家(jia)里在北(bei)京也沒有(you)從事(shi)法律方(fang)面工作的人，這方(fang)面的就業(ye)(ye)信息等不(bu)能依(yi)靠父(fu)母、靠關系，只(zhi)能依(yi)靠自(zi)己去打拚。

　　四、綜合各項因素，我的決策理由

　　1、保研或者考研到(dao)外交學院的理由(you)

　　雖然我(wo)(wo)們(men)是法學(xue)(xue)(xue)與(yu)英(ying)語(yu)雙(shuang)學(xue)(xue)(xue)位，但是四年的(de)(de)時(shi)間要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)把握兩(liang)門專業的(de)(de)課程，我(wo)(wo)覺得不(bu)會很精深(shen)：英(ying)語(yu)不(bu)如英(ying)語(yu)專業的(de)(de)精，法學(xue)(xue)(xue)不(bu)如法學(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)精。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)覺得有必要(yao)(yao)進一(yi)(yi)步(bu)深(shen)造。以(yi)目(mu)前(qian)的(de)(de)狀況(kuang)來(lai)看，保(bao)研也是很有盼望(wang)的(de)(de);但是一(yi)(yi)旦保(bao)研失敗，我(wo)(wo)就必需盡快預備考研。但是這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)來(lai)，時(shi)間就會比擬緊急，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)會先做(zuo)考研的(de)(de)預備，然后再看保(bao)研是否可以(yi)勝利(li)。這(zhe)讓我(wo)(wo)想起了西方的(de)(de)一(yi)(yi)句諺(yan)語(yu)：抱(bao)的(de)(de)盼望(wang)，做(zuo)最壞的(de)(de)準備。這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)方面(mian)穩固了自己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問(wen)，另一(yi)(yi)方面(mian)也避開了無法保(bao)研而(er)考研也失利(li)。

　　之所以選擇外交學(xue)(xue)院，是由于之前__有(you)師(shi)姐已經(jing)保(bao)研(yan)到外交的(de)(de)國(guo)際法專業，有(you)了勝利的(de)(de)先例(li)。其(qi)次，國(guo)際法的(de)(de)討論部在外交學(xue)(xue)院，這(zhe)對我(wo)把握最(zui)新(xin)的(de)(de)國(guo)際法學(xue)(xue)問，了解最(zui)新(xin)的(de)(de)國(guo)際動態都(dou)有(you)很(hen)大幫忙。有(you)著如此(ci)豐(feng)富的(de)(de)資源，那么(me)再加(jia)上自己的(de)(de)努力，肯定(ding)可以在專業學(xue)(xue)問上取得(de)優(you)勢。

　　之所以沒有選擇出(chu)(chu)國(guo)，一(yi)個是(shi)出(chu)(chu)于經濟方(fang)面(mian)(mian)的考慮，家里的條(tiao)件雖然(ran)還好，但(dan)是(shi)出(chu)(chu)國(guo)幾年的花費仍舊太大，另一(yi)個方(fang)面(mian)(mian)，國(guo)內的資源也(ye)許多(duo)，再加上北(bei)京作為首都，有著經濟、文化、信息(xi)、資源多(duo)方(fang)面(mian)(mian)的優勢，不肯(ken)定比國(guo)外差(cha)，而且(qie)花費也(ye)較少(shao)。

　　2、先去(qu)法院再去(qu)當(dang)律師(shi)的理由

　　一(yi)(yi)個剛畢(bi)業的(de)大學生(sheng)或者討(tao)論(lun)生(sheng)，假如(ru)沒什(shen)么(me)工(gong)作閱歷，很少(shao)會有律(lv)所情愿雇傭，尤其是(shi)女孩子，雖然我也(ye)準備在(zai)暑假和寒假去(qu)律(lv)所實習，但(dan)是(shi)我覺得先(xian)去(qu)法院(yuan)熬煉兩年，積存一(yi)(yi)些(xie)(xie)閱歷更好：不管是(shi)為人處世(shi)還是(shi)工(gong)作方面的(de)閱歷。而(er)且也(ye)可(ke)以(yi)擴展自己的(de)人脈關系(xi)，可(ke)以(yi)了解到一(yi)(yi)些(xie)(xie)知名的(de)律(lv)所，接觸到一(yi)(yi)些(xie)(xie)知名的(de)律(lv)師，為自己日后做律(lv)師也(ye)打下肯定的(de)根(gen)底。

　　3、選擇涉外律師的理由

　　中國(guo)參加wto以后，特地的(de)涉外律(lv)師需求量大(da)增，收入上也很(hen)豐(feng)厚。而(er)且就我們法英專業的(de)同(tong)學而(er)言，涉外律(lv)師可以將我們的(de)所學得(de)到最充分的(de)利(li)用(yong)。

　　五、涉外律師的力量素養要求

　　首(shou)先，要(yao)有正義(yi)感。前幾天在(zai)一(yi)部關于律師(shi)(shi)生活的美國電影里(li)看到，一(yi)個(ge)年輕有為的律師(shi)(shi)從未打(da)輸過一(yi)場官司，但是他(ta)在(zai)明知當事人有罪(zui)的前提下，仍為其脫罪(zui)，這(zhe)讓我(wo)觸動很大，作(zuo)為一(yi)名律師(shi)(shi)最(zui)最(zui)根本的就(jiu)是正義(yi)感和社會良知，假(jia)如連這(zhe)些都沒有了(le)，那么他(ta)根本就(jiu)不(bu)配稱為一(yi)名律師(shi)(shi)。因此，這(zhe)也(ye)是我(wo)認為涉外律師(shi)(shi)所應具備的最(zui)重要(yao)的品德。

　　其次，英(ying)語是當好一(yi)名涉外律師的(de)另一(yi)重要因素。由(you)于沒(mei)有高水平(ping)的(de)英(ying)語力(li)量，就無(wu)法流利地與(yu)客戶溝通，充分表(biao)達自己(ji)的(de)意思(si)，而且假如要由(you)翻譯來(lai)做(zuo)，一(yi)是會增(zeng)加(jia)本(ben)錢，二是可(ke)能會造(zao)成意思(si)表(biao)達的(de).不清晰(xi)，引發誤會。

　　另外(wai)，扎實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業學問。涉(she)外(wai)律師要對國內國外(wai)相(xiang)關領域的(de)(de)(de)(de)法律學問特別熟(shu)識，尤其(qi)對經濟方面的(de)(de)(de)(de)法律法規(gui)更要留意。還(huan)有應訴的(de)(de)(de)(de)法律程序，wto的(de)(de)(de)(de)法律規(gui)章等等。假(jia)如一名(ming)涉(she)外(wai)律師連最根(gen)本的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業學問都不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)話，那么他(ta)也不(bu)能很好的(de)(de)(de)(de)履(lv)行他(ta)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責。

　　最(zui)終，要有(you)團(tuan)隊合作精神。涉外的(de)一些案件很(hen)(hen)可能(neng)會(hui)比擬簡單(dan)，有(you)時候單(dan)靠一個(ge)(ge)人的(de)力氣很(hen)(hen)難(nan)完(wan)成，所以團(tuan)結協作是非常必要的(de)。而(er)且在這個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)，要分工明(ming)確，這樣(yang)才能(neng)提(ti)高效率。

　　六、我與涉外律師的力量和素養要求還有多大差距

　　首(shou)先，英語(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)面。雖然是法(fa)英專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，但是法(fa)學(xue)(xue)是法(fa)學(xue)(xue)，英語(yu)(yu)(yu)(yu)是英語(yu)(yu)(yu)(yu)，法(fa)學(xue)(xue)和英語(yu)(yu)(yu)(yu)還沒能很好地(di)結合起來(lai)，只有在口語(yu)(yu)(yu)(yu)課上學(xue)(xue)習一些專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)法(fa)律(lv)英語(yu)(yu)(yu)(yu)，但是專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)面的(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)律(lv)文書如何書寫，仍未承受專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)講授。

　　其次，專業學(xue)問的欠缺(que)。學(xue)習(xi)法學(xue)一(yi)年(nian)多(duo)，對法律的了(le)解只是皮(pi)毛，經濟法等科(ke)目還(huan)沒開(kai)課(ke)，對外國(guo)的法律更(geng)是知之(zhi)甚(shen)少。

　　最終，實際閱(yue)歷的欠缺。目前只是在課堂上看案例，然后進展分析，但是實際上的案件(jian)如何審理我都不清晰。

　　七、為了實現自己的目標，我的規劃

　　1、在(zai)剩下的(de)三(san)年(nian)里(li)(li)，我(wo)要連續努(nu)(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，仔細(xi)復習(xi)、預習(xi)，爭取每年(nian)拿專業獎學(xue)(xue)金，至少拿一次國家(jia)獎學(xue)(xue)金，為保(bao)研打(da)下根(gen)底。而且身為班(ban)里(li)(li)的(de)學(xue)(xue)習(xi)委員(yuan)，我(wo)不(bu)僅要自己努(nu)(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，更要帶動大家(jia)一起學(xue)(xue)習(xi)。

　　2、不斷提高(gao)自己(ji)的(de)英(ying)語水平，大(da)二下學期過(guo)英(ying)語專業四級，大(da)三的(de)時候(hou)去考toefl或者ielts，大(da)四的(de)時候(hou)過(guo)英(ying)語專業八級。

　　3、法(fa)學方(fang)(fang)面(mian)，大(da)三的(de)時候參(can)與(yu)國際(ji)法(fa)庭，平常多看一些關于(yu)國際(ji)法(fa)方(fang)(fang)面(mian)的(de)書(shu)，尤其是英(ying)文書(shu)籍;過(guo)司法(fa)考試，由于(yu)司法(fa)考試是取得律師執業證，在法(fa)院或者檢察院得到提(ti)升的(de)重要依據(ju)。

　　4、大二暑(shu)假開頭需找去律所實習的時機(ji)，早起的鳥(niao)兒有蟲(chong)吃，出(chu)去熬煉的越(yue)早，以后(hou)的閱歷越(yue)多(duo)，時機(ji)也就越(yue)多(duo)。我(wo)記得__師(shi)姐來做報告(gao)時就說，她(ta)很(hen)早就在(zai)律所實習了，而且她(ta)在(zai)經受了那么多(duo)的艱辛之后(hou)仍(reng)能頑(wan)強的去實現(xian)自己的幻想，讓我(wo)不得不佩(pei)服(fu)。

　　5、平常有時機去法(fa)院(yuan)看(kan)一(yi)些(xie)公開案件(jian)的(de)(de)審理，了解根本的(de)(de)法(fa)律(lv)常識(shi)。多看(kan)一(yi)些(xie)法(fa)律(lv)方面(mian)的(de)(de)案例分析，多關注社會上的(de)(de)一(yi)些(xie)熱點(dian)問題，多傾聽一(yi)些(xie)法(fa)學方面(mian)的(de)(de)講座等(deng)等(deng)。

　　既然選擇了遠(yuan)方(fang)，便(bian)只顧風(feng)雨兼程(cheng)。規劃的一(yi)切都(dou)是(shi)為了涉(she)外(wai)律師這個幻(huan)想的實(shi)現(xian)。我知道前進的道路不(bu)會一(yi)帆(fan)風(feng)順，但是(shi)我會始(shi)終堅持自己的信(xin)念，始(shi)終努(nu)力(li)奮(fen)斗(dou)，直到幻(huan)想實(shi)現(xian)的那一(yi)天(tian)!大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書范文(wen)800字(zi)篇(pian)8

　　各位評委教師：

　　大家好!我(wo)叫-，來自-，-學(xue)院(yuan)。

　　一(yi)(yi)路歡樂、一(yi)(yi)路歡歌，我度過了(le)精彩紛(fen)呈的大學生活，可是(shi)馬(ma)上(shang)畢業，來到(dao)職(zhi)業人生的路口，卻一(yi)(yi)度孤獨擔心。迷(mi)茫之中，是(shi)職(zhi)業生涯規劃(hua)讓我找到(dao)了(le)新航路的燈塔，繪出了(le)新旅(lv)程(cheng)的地(di)圖，而(er)今我又激情滿懷，信念十足，朝著太陽的方向(xiang)，動身!

　　“一沙一世界，一葉(xie)一菩提”，每(mei)個(ge)人(ren)都是(shi)一個(ge)獨特(te)的自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)。從360°評估(gu)視角(jiao)看(kan)，在(zai)(zai)家(jia)長眼中我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)淘氣活潑(po)，喜(xi)愛夢想(xiang)、不(bu)斷奔馳的孩子;在(zai)(zai)教師(shi)眼中我(wo)(wo)(wo)(wo)勤(qin)奮(fen)好學、多才多藝(yi);在(zai)(zai)同學眼中我(wo)(wo)(wo)(wo)聰明敏銳(rui)又擅長組織(zhi)調度;在(zai)(zai)朋友眼中我(wo)(wo)(wo)(wo)共性張(zhang)揚(yang)，敢(gan)想(xiang)敢(gan)做。借助mbti和霍蘭德職業(ye)人(ren)格類(lei)型(xing)(xing)測評，我(wo)(wo)(wo)(wo)找到了(le)與我(wo)(wo)(wo)(wo)共性、興趣、力量以及職業(ye)價值(zhi)觀匹配的職業(ye)方向(xiang)：我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)esa型(xing)(xing)，適(shi)合(he)在(zai)(zai)企業(ye)、社會和藝(yi)術相結(jie)合(he)的領域工作(zuo)。

　　綜合考慮，我選(xuan)定了3個(ge)職(zhi)業(ye)目(mu)標，一是(shi)自(zi)主創業(ye)，二是(shi)新聞記者，三(san)是(shi)消遣節目(mu)主持人。這三(san)種職(zhi)業(ye)目(mu)標都是(shi)以(yi)傳(chuan)媒為核心，以(yi)我的(de)興趣特長為半(ban)徑所做的(de)選(xuan)擇，相關性高(gao)，可遷移性大。借用職(zhi)業(ye)決策平衡(heng)單技術和創業(ye)興趣測(ce)評法，我將目(mu)標最終鎖定在自(zi)主創業(ye)，創辦sunflower青少年(nian)旅(lv)游(you)雜志。

　　與其他的孩子(zi)以一樣，我從小就熱愛(ai)旅游，立志走(zou)遍世界。旅游可以增(zeng)長見識，釋放(fang)心靈，健全共(gong)性。但是(shi)中國的孩子(zi)學習任務重，外出(chu)閱歷(li)少(shao)，安全隱患多，家長顧慮大，實現旅游幻想還(huan)真不是(shi)件簡單的事。

　　所以我(wo)要創辦(ban)一份面對青(qing)少年的旅(lv)游雜志sunflower，向那些既要讀萬(wan)卷書，又想行萬(wan)里(li)路(lu)的青(qing)少年介紹適合她們(men)學問需求、興趣特點(dian)的旅(lv)游路(lu)線和旅(lv)游共享，傳播平安、安康、歡(huan)樂的旅(lv)游精神(shen)。

　　依據(ju)swot分(fen)析，我(wo)的時機在于2.5億青(qing)少(shao)年讀(du)者(zhe)群，有80%的青(qing)少(shao)年期望借(jie)助旅游(you)雜(za)志預先(xian)滿意(yi)旅游(you)愿望，而特地面對青(qing)少(shao)年的優秀雜(za)志至今還比擬(ni)缺乏。旅游(you)雜(za)志內容(rong)豐富、圖文(wen)并茂，可讀(du)性強，可以吸引大(da)量(liang)的讀(du)者(zhe)和廣告客戶。如今國(guo)家賜予(yu)大(da)學生特別優厚的政(zheng)策(ce)支持;而我(wo)校創業孵化中(zhong)心又為我(wo)們供應了創業實(shi)踐(jian)平臺。

　　我的(de)個人優勢在(zai)于理(li)解(jie)青少年，喜愛旅游事(shi)業;既(ji)有(you)(you)敏銳的(de)直覺制(zhi)造力，又有(you)(you)融會貫穿(chuan)的(de)理(li)解(jie)力;有(you)(you)激(ji)情又有(you)(you)理(li)性;擅(shan)長思索又擅(shan)長表達，敢于行動。

　　在(zai)大(da)(da)學期間，我曾屢(lv)次(ci)主持宜春(chun)市(shi)大(da)(da)型旅游活動(dong)(dong)，例(li)如“百萬青(qing)年(nian)游宜春(chun)”、“月亮文化節”等活動(dong)(dong)，在(zai)創(chuang)業訓練營又有不俗的(de)表現(xian)。下(xia)面播放的(de)就是我在(zai)完成實習任(ren)務(wu)時的(de)片段(duan)，請看大(da)(da)屏幕。

　　創(chuang)業者光有(you)激情(qing)與自信是不夠的，還要對(dui)自己的弱勢糊涂分析、理性(xing)應對(dui)。

　　而我(wo)的(de)弱(ruo)勢不(bu)是旅游(you)專業(ye)出(chu)身，感性學問(wen)豐富、理(li)性學問(wen)缺(que)乏(fa)，編輯(ji)制作(zuo)出(chu)版的(de)行業(ye)閱歷不(bu)夠(gou)。我(wo)的(de)挑戰在于將來(lai)市(shi)場(chang)競爭劇烈(lie)，需要不(bu)斷創新意識(shi)。

　　舒伯的(de)(de)生(sheng)涯彩虹圖詮釋了(le)人的(de)(de)一生(sheng)要(yao)(yao)充當多種多樣的(de)(de)角色，而工的(de)(de)角色是生(sheng)命(ming)的(de)(de)核心。為了(le)幻想能開花結果，規劃了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)路(lu)線：短期目(mu)標要(yao)(yao)成(cheng)(cheng)為旅游和(he)出版行(xing)業(ye)的(de)(de)知情人，在旅游城市的(de)(de)傳媒機構實習和(he)工作;進入到中期目(mu)標后，成(cheng)(cheng)為旅游雜(za)志(zhi)的(de)(de)試辦者;長(chang)期目(mu)標是成(cheng)(cheng)為sunflower的(de)(de)主創人，并將這份雜(za)志(zhi)辦成(cheng)(cheng)全國(guo)知名雜(za)志(zhi)。最終(zhong)我(wo)(wo)要(yao)(yao)將紙質(zhi)雜(za)志(zhi)延長(chang)為電子雜(za)志(zhi)和(he)中英文雙語版;并將以雜(za)志(zhi)為龍頭，投資旅游業(ye)、廣告業(ye)等(deng)相關工程，向集團(tuan)化拓(tuo)展。

　　關于sunflower雜(za)志我有一個初步的(de)設想。雜(za)志將由旅游詩文觀賞、旅游與(yu)(yu)科學、旅游與(yu)(yu)交際、旅游經受征(zheng)文來稿等欄目構(gou)成。以雜(za)志為(wei)廣(guang)告的(de)載(zai)體，以廣(guang)告吸引資金(jin)，以資金(jin)保障雜(za)志。

大學生職業生涯規劃書3

　　每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)都是有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，所有人(ren)(ren)都期望自(zi)我能夠(gou)到達自(zi)我夢想的(de)(de)(de)(de)(de)巔峰。在(zai)每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，其發展(zhan)過程(cheng)都是獨特而又豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)。一生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間不(bu)能夠(gou)重(zhong)復(fu)，那(nei)么(me)在(zai)不(bu)可重(zhong)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)今生(sheng)(sheng)必須要為(wei)自(zi)我做好一份詳盡的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，并按(an)照規劃好的(de)(de)(de)(de)(de).人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)方向(xiang)前行。

　　做(zuo)好職業規(gui)劃并(bing)不簡單，它是一個(ge)(ge)(ge)很龐大(da)的(de)概念。它是在個(ge)(ge)(ge)人(ren)與組織的(de)相結合(he)下，對一個(ge)(ge)(ge)人(ren)整個(ge)(ge)(ge)人(ren)生的(de)主觀、客觀分析，結合(he)實(shi)際情景(jing)確(que)定(ding)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)最佳發展方向(xiang)與目標，并(bing)為實(shi)現這個(ge)(ge)(ge)目標做(zuo)出的(de)合(he)理的(de)行動方案。

　　時至今(jin)日(ri)，我踏入大(da)學(xue)的(de)校門已經(jing)有(you)半年多了，比起四年的(de)大(da)學(xue)生活(huo)來(lai)說，似乎(hu)并不算長，可(ke)是聽完教師說的(de)大(da)學(xue)三年論，以(yi)及大(da)學(xue)生就(jiu)業嚴峻形勢的(de)分析，緊(jin)迫感也隨之而來(lai)。早日(ri)做好職業規劃對自(zi)我今(jin)后的(de)生活(huo)會(hui)起到關鍵性作用。

大學生職業生涯規劃書4

　　俗(su)話說得(de)好，天生我材必有用，每(mei)個人都有攀(pan)登上成功頂(ding)峰的可能，但勝利卻永遠(yuan)只(zhi)向(xiang)強者招手!成功的路上布滿(man)荊(jing)棘和坎坷，跌倒在(zai)(zai)所難免，受傷毋(wu)庸(yong)置(zhi)疑(yi)，難的是你能否在(zai)(zai)飽經困難和挫折后，仍能喊出“敢叫日月換新天”的豪情壯志…..

　　為(wei)了更好(hao)的(de)利用大學的(de)光陰(yin)，清楚地認識自(zi)己的(de)優(you)缺點，適合(he)什(shen)么職業的(de)發展，特制定本計劃(hua)。首(shou)先(xian)，下面是自(zi)我認識部分(fen)：

　　一、基本情況：

　　自(zi)(zi)己(ji)的興(xing)趣愛好有(you)軍(jun)事(shi)(shi)、人文歷史、科學、自(zi)(zi)然(ran)、旅(lv)游(you)(較廣泛)自(zi)(zi)己(ji)的性格特點(dian)：內、向并兼，對事(shi)(shi)物偏于理性認識

　　自己的(de)(de)優點：1.自認(ren)為(wei)是有(you)理想(xiang)、有(you)思想(xiang)、有(you)紀律(lv)、有(you)自信和自知之(zhi)明(ming)的(de)(de)人;遵紀守法，態(tai)度端正，堅持原則及(ji)責任(ren)感強;熱愛(ai)生活、積極樂觀，取他(ta)人之(zhi)長(chang)補己之(zhi)短。2.本人有(you)一(yi)顆善于學習借鑒自我優化的(de)(de)消化力(li)，對人真誠和藹(ai)、尊(zun)敬正直的(de)(de)友愛(ai)之(zhi)心，善于培養興趣，重視(shi)實踐與(yu)探索。

　　自(zi)己(ji)的缺點：1.口才欠佳(jia)，交際面(mian)小(xiao)。2.信賴(lai)隨和，計劃(hua)性弱(ruo)。3.做事方式欠靈(ling)活。

　　自我(wo)總結(jie)：職業心理學的(de)研究表明，一個人(ren)的(de)性格對于其在工作中的(de)表現(xian)有著非常重要的(de)影(ying)響，本人(ren)認為，對于自身性格特(te)點進行一下全(quan)面深入地了解，很有必要;根(gen)據“卡特(te)爾16種(zhong)人(ren)格因(yin)素測驗”結(jie)果如(ru)下：(得分越高越好)

　　樂群性：8分(fen)偏于外向穩定性：6分(fen)情緒較穩定

　　影響性(xing)：7分(fen)好強聰慧性(xing)：6分(fen)較(jiao)好

　　活潑性(xing)：5分比較輕松，活潑規(gui)范性(xing)：3分權(quan)宜(yi)靈活，計劃性(xing)弱(ruo)

　　敢為性(xing)：9分(fen)善于(yu)冒險(xian)情感性(xing)：6分(fen)易于(yu)幻想

　　懷(huai)疑性：3分(fen)(fen)易于相(xiang)處(chu)想(xiang)象性：5分(fen)(fen)現實型

　　世故性：6分精(jing)明憂慮性：6分煩(fan)惱

　　變(bian)革性(xing)：5分自(zi)由獨(du)立性(xing)：6分偏于獨(du)立

　　自律性：7分自律謹嚴緊張性：4分偏(pian)于心(xin)平氣和

　　顯然(ran)，任何的(de)(de)測評結(jie)果，帶來的(de)(de)都(dou)是一個參考值，但通(tong)過對自身的(de)(de)“職業(ye)定位，個人風(feng)格特點”有了(le)全面的(de)(de)認識，才能(neng)在未(wei)來的(de)(de)學習工作中獲(huo)得最大的(de)(de)成就感。

　　二、在校期間規劃如下：

　　現(xian)已(yi)是(shi)大二時期，很快就面臨就業了，從今以后要利用(yong)好大學的(de)(de)學習時間，樹立個(ge)人的(de)(de)職業目標(biao)，以勤奮的(de)(de)態(tai)度(du)完成學業，爭取(qu)通過pro-e和CAD高級資格考證，英語能(neng)力繼續加強，以自身所具備(bei)的(de)(de)優勢，扎實的(de)(de)專業基礎在本地公司(si)謀職做一名專業的(de)(de)技術人員。

　　一. 思想(xiang)道德方面:樹立正確的人生觀(guan),價值(zhi)觀(guan),奮斗觀(guan),堅持正確的人生價值(zhi)取向.

　　二(er).科學技術方面(mian):認真學習專業(ye)技能,同時,充分利用(yong)校內圖書(shu)館,書(shu)城與(yu)網(wang)絡(luo)信息,開拓(tuo)視野,擴展知識范圍,嘗試專業(ye)設計方面(mian)的實(shi)踐.三.文體與(yu)身心發(fa)展方面(mian):積極參(can)加校內外文體活動(dong),社團的演講賽,借此充分鍛煉膽量,展示個人能力.

　　四(si).技(ji)能培訓方(fang)面:雖然通(tong)過了英語(B級(ji))與CAD中級(ji)資(zi)格證書的考試(shi),但仍(reng)達(da)不(bu)到目(mu)標(biao),我決定(ding)下(xia)學期參加pro –e資(zi)格證書的考試(shi)并力爭通(tong)過.

　　五.學(xue)(xue)業(ye)方面:提高自身素(su)質,保證學(xue)(xue)習(xi)質量,學(xue)(xue)習(xi)時應注意,聽課(ke),復習(xi)與(yu)綜合分析對比,知(zhi)識累積不(bu)僅(jin)要博(bo),更(geng)應做(zuo)到(dao)專(zhuan).本學(xue)(xue)期的(de)任務或許會(hui)增加(jia)壓(ya)力,因此,要找(zhao)準(zhun)(zhun)自己的(de)定位,調整好心態,打好基(ji)礎知(zhi)識,為更(geng)深(shen)層次的(de)學(xue)(xue)習(xi)做(zuo)好準(zhun)(zhun)備.

　　六(liu).求職方面:主(zhu)要內容,參(can)加與專(zhuan)業有關的(de)'或相關的(de)暑期(qi)工作,多和(he)同(tong)學交(jiao)流求職工作心(xin)得,搜集(ji)相關公司信息,參(can)加校內外招聘(pin)活動.三、職業定位(wei)

　　根據個人的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)與興(xing)趣(qu),適合的(de)(de)(de)職業類型有:機械(xie)技術(shu)員(yuan),建筑景觀(guan)類,實(shi)驗技師….. ,我(wo)的(de)(de)(de)職業類型偏向于(yu)現(xian)實(shi)性(xing)和社(she)(she)會性(xing),做事(shi)能(neng)(neng)力(li)(li)較靈(ling)活,動手能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang),同時(shi)有較強(qiang)的(de)(de)(de)社(she)(she)會責任感和人道主義傾向.經過自我(wo)剖析,畢業后的(de)(de)(de)我(wo)將會直接(jie)從事(shi)與專(zhuan)業有關的(de)(de)(de)工作,如:技術(shu)員(yuan),自我(wo)認(ren)可能(neng)(neng)力(li)(li)強(qiang).計劃雖好,但(dan)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)具體實(shi)施(shi)并取得(de)成效.然而,往往有計劃趕(gan)不(bu)上變化(hua)的(de)(de)(de)時(shi)候,不(bu)僅要及時(shi)面對,分析問題(ti),更(geng)要有解決(jue)的(de)(de)(de)辦法.每個人心中都有一座山峰,雕刻著理(li)想、信念、抱(bao)負.大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃書14

　　給自身定個規劃，如(ru)今，掌握(wo)制造技術的(de)高(gao)技能人才重要欠缺(que)仍(reng)然成(cheng)為(wei)限制我(wo)國經(jing)濟(ji)和產業生長的(de)最大瓶(ping)頸之一(yi)(yi)。我(wo)們高(gao)職院校的(de)學(xue)生更加是練習技術的(de)，前景一(yi)(yi)片光芒(mang)，但是何如(ru)樣成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名高(gao)技能人才，我(wo)們該當何如(ru)做(zuo)是值(zhi)得推敲的(de)。

　　一、自我(wo)(wo)分(fen)析，自我(wo)(wo)分(fen)析是計劃職業生(sheng)涯(ya)規劃的基礎，事實上(shang)模(mo)具制造技術。

　　以是必然因素(su)，客觀深刻，決不逃避自身(shen)的(de)缺點和(he)瑕疵(ci)。在自我分析(xi)方面，;當(dang)局(ju)者(zhe)迷、旁觀者(zhe)清(qing)，我們(men)沒辦法(fa)參考家(jia)庭，同硯，師長和(he)其(qi)它專家(jia)的(de)意見，但會力爭對自身(shen)真正因素(su)的(de)分析(xi)。

　　1、我的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)模(mo)具(ju)設計與(yu)制造(zao)，是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)特質專(zhuan)業(ye)，專(zhuan)業(ye)很好(hao)(hao)(hao)。也是(shi)因(yin)親(qin)戚中也有學(xue)(xue)模(mo)具(ju)方面現(xian)在發展很好(hao)(hao)(hao)，再加上(shang)本身(shen)(shen)對模(mo)具(ju)也很感(gan)興趣，所以(yi)對于專(zhuan)業(ye)，海闊憑魚(yu)躍，天高任(ren)鳥飛(fei)。我想要學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)課(ke)，首(shou)先要學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)。好(hao)(hao)(hao)比說(shuo)《機(ji)械制圖(tu)》是(shi)所有機(ji)械專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)都要練習(xi)的(de)課(ke)程，從我知道模(mo)具(ju)是(shi)什(shen)么開始，我就(jiu)明白看(kan)懂圖(tu)紙是(shi)第一(yi)步，要不然(ran)何如(ru)去加工，何如(ru)去生(sheng)產(chan)和出產(chan)，更不要說(shuo)去計劃了。我們(men)的(de)專(zhuan)業(ye)不光是(shi)練習(xi)實(shi)際(ji)(ji)學(xue)(xue)問(wen)，模(mo)具(ju)設計。我們(men)的(de)重(zhong)點是(shi)動手操作，即實(shi)際(ji)(ji)結合實(shi)行，看(kan)看(kan)模(mo)具(ju)制造(zao)工藝(yi)這門課(ke)程，講的(de)就(jiu)是(shi)理(li)論加上(shang)實(shi)習(xi)。更好(hao)(hao)(hao)的(de)掌握自身(shen)(shen)的(de)學(xue)(xue)問(wen)，在實(shi)習(xi)中我的(de)出手能力(li)取得(de)了磨(mo)煉，培(pei)育扶植了我的(de)認真仔(zi)細的(de)態度(du)和習(xi)慣。

　　2、我(wo)知道在(zai)學(xue)(xue)校期間僅(jin)僅(jin)學(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)問是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，在(zai)我(wo)們人生(sheng)(sheng)(sheng)關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)環節(jie)，能力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)也是(shi)(shi)絕頂重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)械專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書范(fan)文機(ji)械專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書范(fan)文。社會必要(yao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)但僅(jin)是(shi)(shi)光有技(ji)術的(de)(de)(de)(de)人，而是(shi)(shi)能干成熟的(de)(de)(de)(de)人，這就使我(wo)分析(xi)到磨煉自(zi)身能力的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)。富(fu)士康(kang)模具制(zhi)造公(gong)司是(shi)(shi)我(wo)未(wei)來去工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司，我(wo)也通過各個途徑了(le)(le)解過公(gong)司，作(zuo)(zuo)(zuo)為一名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群眾，目前在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會中任職，我(wo)學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)干自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)，而學(xue)(xue)會了(le)(le)何(he)如(ru)與(yu)別人溝(gou)通，何(he)如(ru)與(yu)別人協(xie)(xie)和相處。我(wo)的(de)(de)(de)(de)組織能力取得了(le)(le)培養(yang)，更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)使我(wo)分析(xi)了(le)(le)團隊(dui)協(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)，聽(ting)聽(ting)模具制(zhi)造技(ji)術。總之學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群眾的(de)(de)(de)(de)履(lv)歷，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)很大的(de)(de)(de)(de)，這對我(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)不(bu)可(ke)低估的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)中一段寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗，為我(wo)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后擇業(ye)(ye)(ye)(ye)奠定了(le)(le)基礎。

　　3、我(wo)的(de)弱勢：也(ye)就是我(wo)目前(qian)的(de)技(ji)術不敷或能(neng)力的(de)欠(qian)缺(que)，人無(wu)法防止與生俱來的(de)弱點，我(wo)知道自身心太(tai)軟，學(xue)會(hui)(hui)職業生涯。也(ye)就是舉棋(qi)不定吧(ba)，這是要命(ming)的(de)啊(a)，不能(neng)應(ying)機(ji)立斷是使我(wo)很居喪的(de)，事實上，我(wo)是那種追求完美型的(de)人我(wo)做完一件(jian)事情(qing)，在(zai)成就沒有(you)進去(qu)之前(qian)，我(wo)總(zong)是會(hui)(hui)牽記，縱然事情(qing)做的(de)很完滿，我(wo)還是有(you)一些憂(you)慮的(de)。

　　4、我(wo)的社會(hui)經驗相對其(qi)他(ta)同硯(yan)還好，學(xue)會(hui)一門但是還是太少，我(wo)治理題目(mu)的能(neng)力(li)不是太好，另(ling)外(wai)，我(wo)有時候看題目(mu)看不到(dao)性(xing)子，這(zhe)可(ke)是致命的啊，所以，這(zhe)也(ye)是我(wo)努(nu)力(li)要改變的一個重點。

　　二、斷定(ding)我的(de)職業生(sheng)長對象(xiang)(xiang)我知道生(sheng)活對象(xiang)(xiang)的(de)設定(ding)，是職業生(sheng)活計劃的(de)核心(xin)。

　　1、一(yi)私人事業的(de)(de)成(cheng)敗(bai)，看著模(mo)(mo)具(ju)制(zhi)(zhi)造技(ji)(ji)術。對(dui)比一(yi)下模(mo)(mo)具(ju)制(zhi)(zhi)造工藝。很大(da)水(shui)平上(shang)取決于(yu)有(you)無(wu)準確(que)相宜(yi)的(de)(de)對(dui)象。我(wo)是(shi)學(xue)習技(ji)(ji)術的(de)(de)學(xue)生，說(shuo)我(wo)的(de)(de)機遇還好，我(wo)畢業后就(jiu)是(shi)公司培育的(de)(de)模(mo)(mo)具(ju)方面的(de)(de)員工。但是(shi)，我(wo)羽翼未飽滿，模(mo)(mo)具(ju)制(zhi)(zhi)造工藝學(xue)。也(ye)就(jiu)是(shi)說(shuo)我(wo)的(de)(de)技(ji)(ji)能還不夠扎實，沒(mei)有(you)足夠的(de)(de)經驗。我(wo)的(de)(de)中期對(dui)象是(shi)積累了必然經驗后做模(mo)(mo)具(ju)鉗工。再往后是(shi)模(mo)(mo)具(ju)設計(ji)師以至模(mo)(mo)具(ju)設計(ji)與(yu)建立部(bu)門的(de)(de)技(ji)(ji)術總管。模(mo)(mo)具(ju)設計(ji)與(yu)制(zhi)(zhi)造。由于(yu)我(wo)現在(zai)是(shi)在(zai)校(xiao)高職學(xue)生，而(er)社(she)會變化風云莫測，機遇與(yu)強健(jian)是(shi)我(wo)無(wu)法預(yu)知的(de)(de)，所以我(wo)會學(xue)著抓(zhua)住(zhu)手中的(de)(de)機會，不讓它(ta)從我(wo)的(de)(de)指尖溜走。

　　3、我現(xian)在該如(ru)何做，現(xian)在我對自身有了比較清醒的(de)(de)分析，我想(xiang)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)唯(wei)有分明的(de)(de)知道自身該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么，智力為之勤勞機械專業大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯。我力圖(tu)在今后(hou)殘(can)余的(de)(de)時(shi)間好(hao)好(hao)復習(xi)好(hao)以下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校規矩的(de)(de)專業基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問：《機械制造基(ji)礎(chu)》、《公差(cha)與配合》，《電子(zi)與電工基(ji)礎(chu)》、《機械制圖(tu)》等等，我想(xiang)唯(wei)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專業基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專業課，專業基(ji)礎(chu)要打牢(lao)

　　對比一下(xia)模(mo)具制(zhi)造工藝。至于專業(ye)學(xue)問幾個軟件還是好好練(lian)習好，說唯有(you)老(lao)練(lian)才能掌握專業(ye)學(xue)問，我(wo)們(men)絕對會(hui)在今(jin)后的事情中勝(sheng)任(ren)。我(wo)既然制(zhi)定(ding)了我(wo)的職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，我(wo)想在接下(xia)來的日子里，生(sheng)涯規劃(hua)，我(wo)會(hui)勤勞(lao)的學(xue)好專業(ye)學(xue)問的。

　　三、但還(huan)不(bu)夠，不(bu)管是(shi)模具設計還(huan)是(shi)什么，總(zong)之一句話，知(zhi)識是(shi)永遠學(xue)不(bu)完(wan)的(de)，學(xue)海無涯。

　　我(wo)相信，我(wo)的人生道路只會(hui)在溫暖陽光的照耀下欣欣向榮，進步。

大學生職業生涯規劃書5

　　一、自我認知

　　通過人(ren)才測(ce)評(ping)分析結果(guo)以及本人(ren)對自(zi)己的認識、朋友對我(wo)的評(ping)價，我(wo)認真地認知了自(zi)己。

　　1.職業興趣：研(yan)究型，希望日后能(neng)在科(ke)研(yan)方(fang)面(mian)工(gong)作。

　　2.職(zhi)業能力(li)：邏輯(ji)推(tui)理的(de)能力(li)相(xiang)對(dui)(dui)比(bi)較強，而信息分析能力(li)也(ye)不錯的(de)，比(bi)較喜歡(huan)對(dui)(dui)復雜的(de)事務進行思考，將復雜事物簡化。

　　3.個人特(te)質：喜(xi)歡追(zhui)求各(ge)種不明確的目標；觀(guan)察力(li)強，工作自覺、熱情，能夠吃(chi)苦耐勞；主張少說多做；愛學習；喜(xi)歡獨立工作。

　　4.職(zhi)業價值觀(guan)：基于家庭條(tiao)件，首先考慮(lv)待遇較高的(de)(de)工(gong)作(zuo)，對(dui)所選擇(ze)的(de)(de)職(zhi)業要有能(neng)(neng)從中不斷學習并(bing)獲得新知識的(de)(de)機會；當然，如果沒有工(gong)資(zi)收入限制，我(wo)會先考慮(lv)自(zi)(zi)己最喜(xi)歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)，同時考慮(lv)這份(fen)工(gong)作(zuo)是否(fou)能(neng)(neng)實現自(zi)(zi)己的(de)(de)目標或者自(zi)(zi)己的(de)(de)理想；最后，也考慮(lv)這份(fen)工(gong)作(zuo)我(wo)是否(fou)合適去做，我(wo)的(de)(de)能(neng)(neng)力是否(fou)能(neng)(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　①能力(li)優勢：頭腦靈(ling)活，有(you)較強(qiang)的上進心，邏(luo)輯推理能力(li)比(bi)較強(qiang)；相信自己行(xing)，能全神貫(guan)注，能夠客觀地(di)分析(xi)和處理問題，對自己要(yao)求嚴格，經常制(zhi)定目標.

　　②能力劣勢：一件事(shi)做第(di)二(er)遍定會出錯；做事(shi)過于理性，而有時候(hou)應該是按常規出牌的'；有嚴(yan)重的個人(ren)中心主(zhu)義(yi)，有時聽不進別人(ren)的勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)(zi)(zi)己明確(que)職業興趣(qu)及方向，有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)能力(li)(li)優勢，但是也有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)能力(li)(li)劣勢，所以要發(fa)揮自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優勢，培養(yang)自(zi)(zi)(zi)己不夠的(de)(de)(de)能力(li)(li)。平時要多(duo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不足進行強化(hua)的(de)(de)(de)訓練(lian)，譬(pi)如(ru)，要多(duo)練(lian)練(lian)寫作，多(duo)看一(yi)些課(ke)外書，拓寬自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家庭環(huan)境(jing)分析：

　　家庭經濟(ji)能(neng)力僅能(neng)維持正常的(de)生活，我(wo)的(de)學習費用為全(quan)額貸款。我(wo)的(de)父(fu)母親的(de)工作(zuo)不(bu)夠穩定，所以經濟(ji)收(shou)入不(bu)穩定。家庭文化氛圍一般，姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)從醫，妹(mei)妹(mei)鋼琴彈得不(bu)錯，父(fu)母親均(jun)未完(wan)成九年義務(wu)教育，但支持我(wo)們最低完(wan)成大(da)學教程。

　　2.學校環境分析：

　　我(wo)(wo)就讀于xxxx大學(xue)，生活(huo)環(huan)境一(yi)般，教(jiao)學(xue)設(she)(she)施齊(qi)全，且(qie)比較(jiao)先(xian)進，教(jiao)學(xue)水平(ping)也(ye)較(jiao)先(xian)進，只(zhi)是學(xue)校(xiao)更重視(shi)研究生，我(wo)(wo)們本科生不(bu)受重視(shi)；所在預(yu)防醫學(xue)系雖不(bu)是全校(xiao)最好的學(xue)科，但專業課的科目開設(she)(she)受到一(yi)致(zhi)好評(ping)，畢業的就業率(lv)百(bai)(bai)分(fen)百(bai)(bai)；教(jiao)學(xue)質量高，師資雄厚，總的來說，整(zheng)體教(jiao)學(xue)還是在不(bu)錯(cuo)的。

　　3.社會環境(jing)分(fen)析(xi)：

　　我國(guo)人才(cai)的競爭日趨激烈(lie)，大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)率居高不(bu)下等等，都使我們的就(jiu)業(ye)(ye)環境看起來(lai)不(bu)容樂(le)觀，而(er)現在(zai)(zai)大(da)學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而(er)且需求量(liang)漸(jian)飽和，有些地(di)域(yu)還(huan)存在(zai)(zai)性(xing)別歧視，女性(xing)就(jiu)業(ye)(ye)前景不(bu)是很好(hao)。不(bu)過(guo)，政府愈來(lai)愈重視預防專業(ye)(ye)，我正(zheng)在(zai)(zai)提(ti)高自己的專業(ye)(ye)才(cai)能(neng)，以在(zai)(zai)千萬(wan)應聘(pin)者中脫穎(ying)而(er)出。

　　4.職業(ye)環境(jing)分析：

　　在(zai)我國(guo)，由于預(yu)防(fang)醫學為新興(xing)專業(ye)，這方(fang)面的人才需求量目前(qian)很大，社會分工還行，前(qian)景不(bu)錯(cuo)，但(dan)也因(yin)此，專業(ye)知識技能不(bu)夠(gou)發達，（要干實事最好去國(guo)外進修發展），報(bao)酬也不(bu)高(gao)。

　　5.行業(ye)環境(jing)分析：

　　將來我希(xi)望進CDC工(gong)作(zuo)。預防醫學目前還處于(yu)幼童期(qi)，不夠壯大(da)；但就業范(fan)圍比(bi)較廣(guang)，現(xian)在的(de)醫藥、食品、衛生(sheng)等方面(mian)均可，容(rong)易(yi)找工(gong)作(zuo)，只是待(dai)遇不高，且國內此(ci)類高端人(ren)才及技術缺乏；不過(guo)經歷非(fei)典(dian)、禽流感(gan)、甲流及此(ci)時正(zheng)猖獗(jue)的(de)麻(ma)疹(zhen)（年年猖獗(jue)）后，國家越(yue)來越(yue)重視預防，正(zheng)提倡培養(yang)該方面(mian)人(ren)才，全國各(ge)地都逐漸設立有(you)CDC；現(xian)在自己多考些證，以更易(yi)游刃于(yu)上述就業范(fan)圍。

　　三、職業決策

　　綜合前面的(de)自我認知(zhi)和職業(ye)認知(zhi)這(zhe)兩部分(fen)的(de)內容，我得出本人的(de)職業(ye)定位的(de)SWOT分(fen)析如下：

　　內部因素(su)：優勢因素(su)（S）弱(ruo)勢因素(su)（W）

　　頭(tou)腦(nao)靈活，邏輯推理能力(li)(li)較強具有(you)(you)個人中心(xin)主義，頑(wan)固具有(you)(you)創造力(li)(li)，認真(zhen)，負責不喜歡模(mo)式化工作，偶爾會有(you)(you)厭倦心(xin)理

　　有毅力，觀察(cha)力強(qiang)

　　外部因素(su)：機會因素(su)（O）威脅因素(su)（T）

　　新興專業的(de)工作崗(gang)位相對社(she)會環境(jing)不(bu)斷變化，多些，疾病預(yu)防發競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。展前景較大。

　　結論：

　　①職業目標：

　　我根據自己的職(zhi)業(ye)興(xing)趣和(he)個(ge)人能力，最終(zhong)成為一名(ming)在預防醫學(xue)專(zhuan)業(ye)的科研(yan)工(gong)作者(zhe)。

　　②職業的(de)發展路徑：

　　考多種證(zheng)----公務員-----CDC工作者-----進華中研究(jiu)院

　　四、計劃與途徑：

　　1.大(da)學期間：20xx年~20xx年

　　①大四、五學好各(ge)科專業(ye)知識，掌握預防醫學的基(ji)本(ben)知識。

　　②大四(si)前英(ying)(ying)語6級爭取過600分，積極考托福，希(xi)望(wang)能用英(ying)(ying)語與外(wai)國(guo)人自(zi)由(you)交談。

　　③大四前(qian)考取全國計算機二級證書。

　　④大三開始業(ye)余(yu)學習韓語，希望能用韓語和商(shang)務伙(huo)伴自如(ru)溝通.

　　⑤假期實習（和本(ben)人專業相符(fu)合的）積(ji)累社會經(jing)驗.

　　2.大學畢業的五年：20xx年~20xx年（隨機應變）

　　①若(ruo)考上研究生(sheng)，則(ze)繼續勤(qin)奮(fen)學習(xi)。

　　②考公務員，去CDC工(gong)作

　　③進科研院

　　④去國外(wai)留學，學習(xi)本(ben)專業，繼續深造(zao).

　　⑤去國外工作.

　　3.長期計劃：

　　①在努(nu)力工(gong)作之(zhi)余，不斷學習各方面的知識(shi)，增長各方面見(jian)識(shi)。

　　②堅持(chi)鍛煉身體。

　　③汲取他人各種優點，不斷(duan)發現自己的不足，并不大(da)的予以(yi)改正，不斷(duan)提高自身的修養。

　　④擴大自己的交際(ji)圈，享(xiang)受友誼。

大學生職業生涯規劃書6

　　引言

　　未來(lai)，掌握在(zai)(zai)(zai)自己手中!花(hua)開花(hua)又(you)落，春去春又(you)回。踏著(zhu)時光(guang)車輪，我(wo)(wo)已走到22歲的(de)(de)年輪邊界。“在(zai)(zai)(zai)機遇與挑戰粉(fen)墨登場(chang)的(de)(de)未來(lai)社會里(li)，我(wo)(wo)究竟該扮演如(ru)何一個角色呢(ni)?”相信這是(shi)現在(zai)(zai)(zai)很多(duo)大學生都思(si)考過(guo)的(de)(de)問題。古人云：“凡事預(yu)則立(li)，不預(yu)則廢!” 現在(zai)(zai)(zai)也有句名(ming)言，“世界會向那(nei)些有目標和遠見的(de)(de)人讓(rang)路。”在(zai)(zai)(zai)社會發展迅速和競(jing)爭如(ru)此(ci)激烈的(de)(de)社會背景下，“我(wo)(wo)將來(lai)應該干什么(me)”、“我(wo)(wo)適合做什么(me)“等(deng)這些問題老是(shi)困擾著(zhu)我(wo)(wo)們，所(suo)以在(zai)(zai)(zai)大學期間為(wei)自己做一份職業規劃對每(mei)個大學生來(lai)說是(shi)非常重要的(de)(de)。

　　當11年(nian)9月5日踏(ta)(ta)入(ru)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)校門時，我(wo)(wo)(wo)已經(jing)清楚地知道我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)只(zhi)腳已經(jing)踏(ta)(ta)入(ru)了(le)社會，對于我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個從農村來(lai)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)來(lai)說，就(jiu)業(ye)是我(wo)(wo)(wo)優(you)先考慮的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個問題。現在流行一(yi)(yi)句話，“大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)等于失業(ye)”，這句話時刻喚(huan)醒我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)憂(you)患認識，雖然距(ju)離大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)還有一(yi)(yi)段時間(jian)，但我(wo)(wo)(wo)明(ming)白對就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)準備(bei)和打(da)算是非常重要的(de)(de)(de)(de)。所以我(wo)(wo)(wo)根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)具體實際(ji)情況和社會的(de)(de)(de)(de)實際(ji)環境對自(zi)己(ji)制定了(le)一(yi)(yi)個較為科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)計劃。

　　1.職業興趣

　　通過測評報告可(ke)以看出我(wo)(wo)對實(shi)用(yong)型(xing)和管理型(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)比較(jiao)感(gan)興趣。這事實(shi)上也符合我(wo)(wo)自身的(de)(de)(de)特點。我(wo)(wo)本(ben)身不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)個具有藝(yi)術天分的(de)(de)(de)人(ren),對藝(yi)術也不(bu)(bu)是(shi)(shi)太感(gan)興趣,所以藝(yi)術性不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)。同時(shi)我(wo)(wo)從(cong)(cong)小接(jie)觸機械較(jiao)少，雖然我(wo)(wo)有一(yi)定的(de)(de)(de)創造想象能力(li)和動手能力(li)，但自我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)自己的(de)(de)(de)創新能力(li)還不(bu)(bu)足，動手操作能力(li)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)特別(bie)強，所以實(shi)際(ji)型(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)我(wo)(wo)不(bu)(bu)太喜(xi)歡。從(cong)(cong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)分析,我(wo)(wo)學的(de)(de)(de)是(shi)(shi)汽(qi)(qi)車運用(yong)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye),汽(qi)(qi)車運用(yong)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)趨于向(xiang)兩(liang)個方向(xiang)發(fa)展(zhan)：一(yi)個是(shi)(shi)汽(qi)(qi)車檢測與維修，一(yi)個是(shi)(shi)汽(qi)(qi)車銷售與服務。從(cong)(cong)我(wo)(wo)自身意愿來說，我(wo)(wo)比較(jiao)傾(qing)向(xiang)于汽(qi)(qi)車檢測與維修的(de)(de)(de).工(gong)作。

　　2.職業能力

　　從職業測評報告和同學,老(lao)師等的觀點看,我(wo)不(bu)認(ren)為我(wo)有作為一個成功管理者(zhe)和銷售者(zhe)的素(su)質和能(neng)力(li).雖然我(wo)會從多方面(mian)考(kao)慮,從大(da)局出發考(kao)慮問題;其次,我(wo)有團(tuan)隊精神和與別人融洽(qia)相處的認(ren)識。我(wo)覺得這些都是(shi)我(wo)所具(ju)有的能(neng)力(li)。但(dan)是(shi)作為一名優秀(xiu)的管理者(zhe)和銷售員來說，僅(jin)僅(jin)擁有這些是(shi)不(bu)夠的，還應該(gai)需要一下(xia)幾個方面(mian)：

　　1、自(zi)信心，在推(tui)銷(xiao)產(chan)品(pin)(pin)之前要把自(zi)己給推(tui)銷(xiao)出(chu)去，對(dui)自(zi)己要有(you)信心，只有(you)把自(zi)己推(tui)銷(xiao)給客(ke)戶了(le)，才能把你(ni)的(de)產(chan)品(pin)(pin)推(tui)銷(xiao)給客(ke)戶。

　　2要(yao)有優良(liang)的(de)意志力，銷售工作絕不(bu)是一帆風順，會遇到很(hen)多困(kun)難，但(dan)要(yao)有解決的(de)耐心，要(yao)有百折不(bu)撓(nao)的(de)精(jing)神，要(yao)有堅強的(de)意志力。

　　3，要(yao)(yao)有優良的(de)心(xin)理(li)素質，做銷售(shou)要(yao)(yao)面(mian)對的(de)每一(yi)個客戶(hu)都有不同的(de)性格，自己受到(dao)打擊(ji)要(yao)(yao)能(neng)夠(gou)保持平凡的(de)心(xin)態(tai)，要(yao)(yao)多分析客戶(hu)，不斷調(diao)整自己的(de)心(xin)態(tai)，改進(jin)工作方法(fa)，使自己能(neng)夠(gou)去(qu)面(mian)對一(yi)切責難。以(yi)上三個方面(mian)都是我(wo)(wo)能(neng)力(li)達不到(dao)的(de)，對我(wo)(wo)來(lai)說也是個硬傷(shang)。但相(xiang)對管(guan)理(li)和銷售(shou)的(de)能(neng)力(li)，我(wo)(wo)的(de)動手(shou)操作能(neng)力(li)更強(qiang)，所以(yi)在接(jie)下來(lai)我(wo)(wo)會更加(jia)努力(li)提高自己的(de)動手(shou)操作能(neng)力(li)，身(shen)為一(yi)個工科學生，動手(shou)操作能(neng)力(li)是立足之(zhi)本。

　　3.職業性格

　　通過測驗我(wo)(wo)可以看(kan)(kan)(kan)到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格特點(dian).從(cong)(cong)(cong)待人(ren)來(lai)看(kan)(kan)(kan),我(wo)(wo)是(shi)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)隨和,樂(le)于與人(ren)交往,這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)際交往有一(yi)定的(de)(de)(de)好處，但不足之(zhi)處是(shi)我(wo)(wo)與陌生人(ren)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)難交流，不像有的(de)(de)(de)人(ren)一(yi)遇(yu)到(dao)陌生人(ren)就能立刻打成一(yi)片，屬于慢熱的(de)(de)(de);從(cong)(cong)(cong)情緒上(shang)看(kan)(kan)(kan)，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)理性的(de)(de)(de)人(ren)，遇(yu)到(dao)問題(ti)也(ye)往往能夠(gou)從(cong)(cong)(cong)大局出(chu)發(fa)，做事比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)謹慎。這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)從(cong)(cong)(cong)事實(shi)用(yong)型的(de)(de)(de)職業來(lai)說是(shi)一(yi)個優勢。從(cong)(cong)(cong)創造(zao)性看(kan)(kan)(kan)，我(wo)(wo)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)有想象(xiang)力，可以從(cong)(cong)(cong)不同的(de)(de)(de)角度來(lai)看(kan)(kan)(kan)一(yi)個事物(wu);從(cong)(cong)(cong)性格上(shang)看(kan)(kan)(kan)，我(wo)(wo)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)(jiao)平和，自律，注重團隊(dui)精(jing)神(shen)，這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)發(fa)展有所幫助(zhu)。

　　4.職業氣質

　　通過測試我(wo)可(ke)以看(kan)到我(wo)的職業(ye)氣(qi)質是多血質和(he)粘(zhan)液(ye)質兩種氣(qi)質的混合(he)型，所以我(wo)的性(xing)格(ge)介于活潑與安(an)靜之間，生活有規律、平時(shi)較活潑，但(dan)有時(shi)候也缺(que)乏活力，對(dui)細心的工作較難適應!但(dan)我(wo)覺得我(wo)還是偏(pian)向粘(zhan)液(ye)質多一點。

　　5.職業價值觀

　　在我(wo)看來(lai)(lai),我(wo)的職業價值主要是(shi)用金錢來(lai)(lai)衡量的。其次是(shi)舒(shu)適(shi)的工作環(huan)(huan)境，舒(shu)適(shi)的工作環(huan)(huan)境對我(wo)來(lai)(lai)說也是(shi)個重要的因素。但在生活(huo)溫飽的前提(ti)下(xia)，我(wo)也會選擇(ze)一(yi)個我(wo)熱(re)愛(ai)的職業。職業是(shi)一(yi)個相(xiang)當(dang)漫長的過(guo)程,如果(guo)能夠(gou)從事自己(ji)熱(re)愛(ai)的職業,并為之而(er)奮斗，是(shi)一(yi)個人(ren)一(yi)生最有價值的事情(qing)。我(wo)堅信(xin)只要付出(chu)足夠(gou)的汗水和淚水，成功的大門就會自動向我(wo)打開。

　　1.2、360度評估

　　在我(wo)的(de)(de)父母(mu)(mu)方面，正所謂(wei)知(zhi)子(zi)莫(mo)如親，在我(wo)的(de)(de)父母(mu)(mu)看來，我(wo)是個性情乖巧(qiao)、待人平和、愛學習、比較自(zi)覺，不(bu)會惹麻煩的(de)(de)好孩子(zi)，但不(bu)好的(de)(de)事自(zi)信心不(bu)足，在關鍵時刻老(lao)是失誤。

　　在我(wo)(wo)的老師方面，我(wo)(wo)高(gao)中的一(yi)位教室領導對我(wo)(wo)的評(ping)價是：“雖然愛好學習(xi)，但毅力不是很(hen)足，不夠(gou)刻(ke)苦，而且在公眾場合較靦腆，對自己不夠(gou)自信。

　　在(zai)我的朋友(you)方面，我高中的一(yi)個好友(you)說我待人平和，理(li)解別人的感受，學(xue)習(xi)也(ye)挺(ting)認真，和要好的朋友(you)能玩得(de)很來!但是做事太過低調，表現(xian)也(ye)不夠自信!

　　1.3、櫥窗分析

　　1.櫥窗1、“公開我”

　　我出生(sheng)于(yu)(yu)云(yun)南省##縣的一個普(pu)通家(jia)庭，目前就讀于(yu)(yu)汽(qi)車學院汽(qi)車運用(yong)技術專業。身(shen)(shen)高1.7米，身(shen)(shen)體素質一般(ban)，平時喜歡(huan)鍛煉身(shen)(shen)體，自認(ren)為(wei)各個方(fang)面可以(yi)，穿著樸實(shi)，不(bu)攀比。

　　2.櫥窗2、“隱(yin)藏我”

　　對于(yu)家庭：我(wo)(wo)從小就生活(huo)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)幸(xing)福穩定(ding)的(de)家庭，作為家里唯一(yi)(yi)的(de)一(yi)(yi)位男孩子，父(fu)母對我(wo)(wo)疼愛有加，所以我(wo)(wo)的(de)家庭是非常幸(xing)福的(de)。對于(yu)學業：從時候我(wo)(wo)的(de)學習成績就一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)處于(yu)中上層，也一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)深受老師喜歡。現在(zai)我(wo)(wo)是個(ge)對未來一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)持憂患認識(shi)(shi)的(de)大二學生，我(wo)(wo)堅信知識(shi)(shi)改變命(ming)運，所以在(zai)學校我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)(zhi)在(zai)努(nu)力提(ti)高自(zi)己的(de)素質。

　　3.櫥窗3、“潛在(zai)我”

　　我的(de)探索性、分析能(neng)力比較(jiao)強，想(xiang)象能(neng)力也較(jiao)豐(feng)富，時(shi)常能(neng)夠天馬行，但(dan)在自己(ji)的(de)專業方面老覺得沒用上(shang)自己(ji)的(de)優勢，今后我要結合自己(ji)的(de)優勢把自己(ji)的(de)專業學好。

　　4.櫥(chu)窗4、“背脊我”

　　同(tong)(tong)學經常說(shuo)我(wo)在公(gong)眾場合(he)怎(zen)么老是(shi)(shi)像蒸發了(le)一樣，一句(ju)話(hua)也(ye)不(bu)說(shuo)。他告訴(su)過我(wo)，雖然有時(shi)不(bu)出(chu)(chu)風(feng)頭，沉默是(shi)(shi)件好(hao)事(shi)，但是(shi)(shi)如果像我(wo)這(zhe)樣太過沉默就(jiu)不(bu)好(hao)了(le)，這(zhe)樣淡出(chu)(chu)人們(men)的視線，不(bu)容易被人記住，特別在將(jiang)來的交際場合(he)更(geng)加吃虧(kui)。也(ye)有的同(tong)(tong)學說(shuo)我(wo)好(hao)像對(dui)自(zi)(zi)己沒什(shen)么信心。看來我(wo)要改(gai)變這(zhe)方面的不(bu)足，要變得活躍一點和自(zi)(zi)信點。

　　1.4、自我分(fen)析(xi)小結(jie)

　　通過綜合分(fen)析(xi)自我評(ping)估、別人的(de)評(ping)價(jia)和測評(ping)結(jie)果三方面(mian)，總結(jie)出了“我”

　　—我是(shi)個(ge)(ge)學習態度好，事(shi)(shi)業心強，注(zhu)重個(ge)(ge)性(xing)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)人(ren)。 —我喜歡從(cong)事(shi)(shi)能(neng)充分發(fa)(fa)揮我自(zi)己的(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)能(neng)力的(de)(de)工(gong)程性(xing)質的(de)(de)工(gong)作。 —我善于從(cong)事(shi)(shi)與(yu)維(wei)修、檢測、記錄有關的(de)(de)工(gong)作。

　　綜上所(suo)述(shu)，我從事與(yu)維修、檢(jian)測方面(mian)相(xiang)關的工作比較合適。目前我所(suo)讀(du)的專(zhuan)業(ye)屬于汽車行業(ye)，該(gai)專(zhuan)業(ye)也是我喜(xi)歡的專(zhuan)業(ye)。結合上述(shu)所(suo)有分析：我計(ji)劃畢業(ye)后將從事汽車檢(jian)測與(yu)維修方面(mian)的工作。

大學生職業生涯規劃書7

　　水無點滴量的積累，難成大(da)江河(he)。

　　人無點滴量(liang)的積累，難成大氣候。

　　沒有(you)兢兢業(ye)業(ye)的(de)辛(xin)苦付出(chu)，哪(na)里來甘(gan)甜歡暢的(de)成功的(de)喜(xi)悅？

　　沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研(yan)，哪里(li)來震撼人(ren)心的累累碩果？

　　只(zhi)有付(fu)出，才能有收獲。

　　未來，掌握在自己手中(zhong)。

　　一本書(shu)中(zhong)這樣(yang)寫到(dao)：一個(ge)不(bu)能靠自(zi)己的(de)能力(li)改變命(ming)(ming)(ming)運(yun)的(de)人，是不(bu)幸的(de)，也(ye)是可憐的(de)，因為(wei)這些人沒有把(ba)命(ming)(ming)(ming)運(yun)掌握在(zai)自(zi)己的(de)手中(zhong)，反而成(cheng)為(wei)命(ming)(ming)(ming)運(yun)的(de)奴隸。而人的(de)一生(sheng)中(zhong)究竟有多少個(ge)春秋(qiu)，有多少事是值(zhi)得回憶和紀念的(de)。生(sheng)命(ming)(ming)(ming)就像一張白紙，等(deng)待著(zhu)我們去描繪，去譜寫。

　　而(er)如(ru)今，身(shen)為 大(da)學生(sheng) 的(de)我們，在一(yi)天(tian)天(tian)消磨時(shi)光的(de)日子里(li)，不如(ru)抓緊時(shi)間多學一(yi)些(xie)知識來充實自己。人(ren)的(de)'大(da)學時(shi)光一(yi)生(sheng)中也(ye)許(xu)就(jiu)一(yi)次，不把(ba)握好，將來自己一(yi)定回(hui)追悔莫及。我決定把(ba)自己的(de)未來設計一(yi)下。有了(le)目標，才(cai)會(hui)有動力。

　　一． 大學畢業后的規劃

　　方 向：當(dang)一名教師(shi)或是當(dang)一名網球教練。

　　總體(ti)目標： singapore留(liu)學(xue)

　　二．社會環境規劃和職業分析

　　體育(yu)教育(yu)的職業環境:

　　在(zai)(zai)全民(min)健(jian)身(shen)熱潮的(de)推動(dong)下(xia),在(zai)(zai)經(jing)濟發展,生活(huo)壓(ya)力的(de)驅使下(xia),越來(lai)越多(duo)的(de)家長意(yi)識到健(jian)康(kang)的(de)體(ti)(ti)魄對于孩子,面對現在(zai)(zai)的(de)學業(ye),將來(lai)的(de)挑戰是多(duo)么的(de)重要.家長的(de)要求就是學校(xiao)努力的(de)方向,故體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將會(hui)被(bei)學校(xiao)重視(shi)起(qi)來(lai).但是,隨著社會(hui)上各種各樣的(de)健(jian)身(shen)俱樂部的(de)建立,學校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)依然(ran)面臨挑戰.

　　三．行業環境分析

　　教(jiao)師自古(gu)以(yi)來(lai)就是倍受人們(men)關(guan)注(zhu)的(de)(de)職業,因為它(ta)關(guan)系到一(yi)個(ge)國家(jia),一(yi)個(ge)民(min)族的(de)(de)發展,文明(ming)的(de)(de)傳承,可(ke)是,體(ti)育教(jiao)育卻在很長(chang)一(yi)段時間內(nei)受到冷落.現在隨著人們(men)生活水平的(de)(de)提高(gao),體(ti)育教(jiao)育的(de)(de)地位有了顯(xian)著提高(gao).

　　四．個人分析

　　自身現狀優勢盤點(dian)：人緣好，具有(you)較強的人際溝通能(neng)力(li)，責任心強，心細，實踐能(neng)力(li)強，有(you)冒險(xian)精神、說話過于至(zhi)率不委婉(wan)；思維敏捷，表達流暢；有(you)很強的學(xue)習愿(yuan)望和能(neng)力(li)。

　　劣勢(shi)盤點(dian)：過于固(gu)執、惰性較大、沒有(you)危(wei)機感(gan)、意(yi)志力不夠堅(jian)強(qiang)、缺乏自信心。

　　解決自我盤點中的劣勢與(yu)缺點

　　積(ji)極參(can)加各(ge)種有意義的(de)活(huo)動(dong)，增強(qiang)自信心(xin)與(yu)意志力；積(ji)極聽取別(bie)人的(de)意見，使自己不再固執任(ren)性；積(ji)極參(can)加體育鍛煉(lian)，增強(qiang)自身(shen)體質；積(ji)極參(can)加勤工儉學(xue)，增加自身(shen)的(de)社會(hui)閱歷(li)和個人責任(ren)意識；請同學(xue)對(dui)自己的(de)近(jin)期行(xing)為進行(xing)評價(jia)，及時(shi)發現問題，并制定相應計劃(hua)進行(xing)針對(dui)性改正。

　　五 確定職業道路

　　根(gen)據(ju)自(zi)己所學專(zhuan)業與特(te)長技術，確定自(zi)己的職業類型與職業領域。具體如下：

　　1. 選擇職業特(te)(te)征：自己的能(neng)力特(te)(te)長能(neng)在該領域內得到(dao)充分發揮(hui)，社(she)會需要與貢獻大。

　　2. 職業類型：體(ti)育教師

　　3. 主要(yao)職業領域：singapore中一以上學(xue)校

　　六 短期目標規劃

　　學好英語(yu)，每天都要(yao)背單(dan)詞，一(yi)定要(yao)過語(yu)言關(guan)。把網球打(da)好！也許以后可能不會(hui)當教練，但至(zhi)少也是一(yi)

　　結束語：

　　規(gui)劃僅(jin)僅(jin)是規(gui)劃，如果不能真正落實(shi)也只是紙上談(tan)兵，空(kong)中樓閣。因此，從(cong)現(xian)在做(zuo)起(qi)，從(cong)細節(jie)做(zuo)起(qi)，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)走好(hao)自(zi)己(ji)的人生之路，才(cai)是最重要的。每個人心(xin)中都有一(yi)把小(xiao)刀，雕(diao)刻著理想(xiang)、信(xin)心(xin)、追求、抱負。每個人心(xin)中都有一(yi)片森(sen)林，承(cheng)載著收獲、芬芳、失意、磨礪(li)。

　　但是成功不相(xiang)信幻影(ying)。行動才是出成果的硬(ying)道理(li)！我會為我的目標努力著！加油(you)！go go！

大學生職業生涯規劃書8

　　一、大賽概況

　　1、大賽主題：

　　與夢想同行，創精彩人生

　　2、大賽背景：

　　職業(ye)生涯對(dui)每(mei)個(ge)人而言(yan)，都(dou)是在一定的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內有效，如(ru)果不進行合理有效規劃，就(jiu)會浪(lang)費自己的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間和(he)生命(ming)。尤其(qi)對(dui)當代的(de)(de)(de)(de)大(da)學生來(lai)說不容樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢(shi)和(he)日趨嚴(yan)峻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)更使得(de)他們的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯變(bian)得(de)困難重(zhong)重(zhong)。這(zhe)就(jiu)需要當代大(da)學生通(tong)過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)努力(li)，提前做好對(dui)未來(lai)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)規劃，積極面對(dui)即將面臨的(de)(de)(de)(de)困難。

　　3、大賽目的：

　　本次活動旨在通過大賽的(de)形式，使職業規劃(hua)理念(nian)深入(ru)同學(xue)們(men)(men)心(xin)中，引導同學(xue)們(men)(men)以科學(xue)的(de)態(tai)度規劃(hua)自己的(de)職業生涯(ya)，積極面對即將面臨的(de)考(kao)驗，從現在做起(qi)，讓同學(xue)們(men)(men)贏在職場的(de)起(qi)跑(pao)線上。

　　4、大賽時間：

　　XX、12—XX、5

　　5、 主辦單位：

　　公管團委科立方

　　協辦單位：

　　公管團委其他部門

　　二、大賽內容策劃

　　第一階段：籌備

　　公管學院內：

　　1、班長會（擬定12、8中午(wu)）：各專業召(zhao)開班長會，通知內容包(bao)括本(ben)(ben)次大賽目的， 意義，賽制，規則及說明，報名方式(shi)和注(zhu)意事(shi)項，把本(ben)(ben)次大賽認真，全面地落實(shi)到(dao)班，落實(shi)到(dao)個人。

　　全校范圍內：

　　1、人人網(wang)，、我愛競(jing)賽網(wang)、微博，微信(xin)平臺宣(xuan)傳職(zhi)業(ye)生涯規劃大賽；

　　海報宣傳(chuan)，宣傳(chuan)單(dan)，各(ge)班(ban)教室宣傳(chuan)

　　2、宣講(jiang)會（擬定12、10下午）：有了初步(bu)宣傳以(yi)后，向大一同(tong)學(xue)開一個關于本次(ci)大賽的(de)宣講(jiang)會，內容包(bao)括：宣傳職業規劃大賽的(de)涵義，目的(de)，意(yi)義，具(ju)體比賽規則以(yi)及比賽活(huo)動(dong)流程；旨在營造活(huo)動(dong)氛圍，提高活(huo)動(dong)知名度(du)。

　　3、職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)講座(zuo)（擬定12、12晚(wan)6：00）：請相(xiang)關老師(shi)和有經驗的(de)(de)學(xue)長就如何準(zhun)備職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)大賽做一次關于職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)講座(zuo)，現(xian)場對同(tong)學(xue)職(zhi)業價值觀進(jin)行測(ce)試，對有意向(xiang)報名(ming)的(de)(de)同(tong)學(xue)進(jin)行指導。

　　階段 主要工作 備注 責任部門

　　前期 策劃完善本次大賽，聯(lian)系評委老師，

　　通知比賽日程，解決所(suo)遇問(wen)題 安排周密 科立方

　　班長會，宣講(jiang)會，培訓講(jiang)座的召開及場地布置

　　（包括道具如水、話題、多(duo)媒體等事宜(yi)） 及時創(chuang)新 科技實踐(jian)部

　　利用通知，海報、網絡(luo)等宣(xuan)傳形式(shi)對職業生涯

　　規劃大賽(sai)進行動員宣傳(chuan) 宣傳(chuan)形式多樣化 秘書(shu)部

　　預算本次大賽(sai)消費，采購比賽(sai)用品和(he)獎品 提前列出所購物品清單 組(zu)織部(bu)

　　制作評(ping)委(wei)邀請函 注意新穎，吸引眼球 辦公室

　　比賽期間 初賽 對作(zuo)品的評選，列出入(ru)選名單 公平公正 科(ke)立(li)方

　　對(dui)投稿(gao)進行(xing)整理(li) 不要遺漏 心理(li)發展部

　　復賽 場地布置(zhi)（多媒體(ti)檢查(cha)、水(shui)） 及(ji)時細致 科技實踐部

　　比賽過程中(zhong)的照片(pian)(pian)采集 注(zhu)意(yi)照片(pian)(pian)質(zhi)量(liang) 科(ke)立方

　　比(bi)賽結果進行匯報 統計清楚 秘書部

　　后期 比賽(sai)結束兩天內發新聞稿(gao)件 及時有效 辦公室

　　對比(bi)賽的(de)總結工作 切實深刻 科立方

　　第二階段：賽制

　　本次大賽(sai)分為初賽(sai)和決賽(sai)兩個階段(duan)進(jin)行

　　1、初賽階段：

　　（1）投稿：一份完整(zheng)的職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)書【包(bao)括姓(xing)名，專業，規劃(hua)時間跨度(du)，自我分析(xi)(xi)（自我基本情況、職(zhi)業興趣、職(zhi)業能(neng)力及(ji)(ji)適應性、職(zhi)業價值觀、勝任(ren)能(neng)力、角色及(ji)(ji)建(jian)議），職(zhi)業社會性分析(xi)(xi)，職(zhi)業生涯(ya)目標及(ji)(ji)路線(xian)設定（目標分解，成(cheng)功標準，離目標差距）】

　　（2）流程：接收稿件（截止到決賽前的一(yi)個星期）————

　　由大賽組委會交于相關評委老師(shi)評審———————決(jue)(jue)出決(jue)(jue)賽選手名(ming)單，賽前(qian)一個禮(li)拜(bai)公布決(jue)(jue)賽選手名(ming)單（10人）

　　2、決賽階段：

　　需要做一個(ge)PPT演示(shi)文件(jian)（文件(jian)內容見附(fu)件(jian)1）和決(jue)賽(sai)的演講稿件(jian)，每名(ming)選手做一個(ge)5—8分鐘(zhong)的演示(shi)演講（在結束前會有工作人(ren)員提(ti)示(shi)），3分鐘(zhong)的評委提(ti)問（一個(ge)問題限時兩分鐘(zhong)回答完畢）；評委綜合兩方(fang)面打分。

　　三．賽程安排

　　（1）8：00—8：30為(wei)參賽選手(shou)及評委的入場時(shi)間。

　　（2）所(suo)有比(bi)賽(sai)選(xuan)手(shou)提前(qian)30分(fen)鐘到場抽簽(qian)決定上場順序，拷貝(bei)并試(shi)演幻(huan)燈(deng)片。

　　（3）9：00主持(chi)人致辭，主持(chi)人介紹(shao)到場評委。

　　（4）嘉賓致辭(ci)并揭幕(mu)本(ben)次大賽(sai)，主持(chi)人簡(jian)單的(de)介紹一下比賽(sai)規則，宣布比賽(sai)開(kai)始。

　　（5）9：10決賽(sai)選(xuan)手進行比賽(sai)

　　（6）11：00評委點評本次大賽。

　　（7）11：20主持人報分，宣(xuan)布獲獎選手，嘉賓上臺頒獎。

　　（8）11、30主持人宣布比賽結束。

　　特別提醒(xing)：本次(ci)大(da)賽參賽作(zuo)品的(de)評選(xuan)將以近期(qi)目(mu)標規劃為評選(xuan)重點(dian)，近期(qi)目(mu)標規劃指大(da)學期(qi)間(jian)和畢業(ye)后五年的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃。

　　四．評分規則：

　　1、預賽評分：

　　1）清(qing)晰性：是否正確準確的(de)了解個人特質，考慮目標、方(fang)法是否清(qing)晰明確。（5分）

　　2）變動性：設計是(shi)否能夠適應時代變化要求，目標(biao)或措施(shi)是(shi)否具有一定的彈(dan)性。（5分）

　　3）一(yi)致性：主要(yao)目(mu)標是(shi)否與(yu)(yu)(yu)階段(duan)小目(mu)標一(yi)致，目(mu)標與(yu)(yu)(yu)措施是(shi)否一(yi)致，個(ge)人目(mu)標與(yu)(yu)(yu)時代要(yao)求是(shi)否一(yi)致。（5分(fen)）

　　4）激勵性：目標是否符(fu)合個人個性、興趣特長和社(she)會環境等(deng)相關因素，是否能夠(gou)對(dui)個人產生內在激勵作(zuo)用(yong)。（5分）

　　5）適時(shi)性： 目標時(shi)間和時(shi)序安排是否妥當，順序是否合理。（5分）

　　6）可評(ping)估性：設(she)計(ji)是否(fou)具(ju)有明確時(shi)間限制或標(biao)準，能否(fou)隨(sui)時(shi)掌握求職的執行(xing)狀況，能否(fou)為設(she)計(ji)的調整(zheng)提供(gong)參考(kao)依(yi)據。（5分(fen)）

　　7）持續性：設(she)計(ji)(ji)是否具有適應市場經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展的(de)(de)前景，擬定(ding)生涯(ya)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)`每個(ge)(ge)發(fa)(fa)展階(jie)段(duan)是否連(lian)貫全(quan)面的(de)(de)考(kao)(kao)慮(lv)考(kao)(kao)慮(lv)到生涯(ya)發(fa)(fa)展的(de)(de)整個(ge)(ge)過程。（5分）

　　8）創(chuang)新性：是(shi)否獨到的見解，職業生涯選擇是(shi)否具有時代氣息。（5分）

　　9）版面設計(ji)：新穎(ying)，清晰，明確。（10分）

　　2、決賽評分：

　　1）個性自(zi)我介紹：是否(fou)具(ju)有創新意識，是否(fou)符合(he)自(zi)己的特性，發揮是否(fou)到(dao)位。（10分）

　　2）展示演說：內容(rong)是(shi)否(fou)符合要(yao)求，形式(shi)是(shi)否(fou)獨(du)到，是(shi)否(fou)有現實指導意(yi)義，語言是(shi)否(fou)流暢，資料是(shi)否(fou)真實豐(feng)富。（30分）

　　3）現場(chang)問答：是否(fou)能抓住問題(ti)關鍵，回答是否(fou)準確到位(wei)，是否(fou)符合個人(ren)職業生涯(ya)的發展。（10分）

　　五、獎項設置：

　　一(yi)等獎 1名 榮(rong)譽證書+…

　　二等獎 2名 榮(rong)譽(yu)證書+…

　　三等獎 3名 榮譽證書+…

　　優秀獎 6名 榮譽(yu)證書

　　六、注意事項：

　　1、所有(you)參賽作品概不(bu)退稿，請自(zi)行(xing)保留底稿

　　2、請在規定時間內(nei)（見大(da)賽通知）將初(chu)賽作品（一份）交至指定地(di)點（或(huo)者發到指定郵(you)箱）

　　3、參賽(sai)者必須是參賽(sai)作(zuo)品的原創作(zuo)者，并保證其擁有該作(zuo)品的合法著(zhu)作(zuo)權。

　　4、報名表請(qing)填寫清晰，聯系方(fang)式應有(you)效，常用（手機等(deng)常用聯系方(fang)式變更(geng)請(qing)及(ji)時通知(zhi)大賽主委會），日(ri)后有(you)關文件（如獲獎證(zheng)書(shu)等(deng)）以(yi)報名表登記的(de)人員及(ji)其姓名為準。

　　5、如(ru)參賽團隊出現(xian)違規（如(ru)抄(chao)襲等）行為將(jiang)被視為故意(yi)作(zuo)弊(bi)，大賽籌備委員會將(jiang)取消其繼(ji)續參加比(bi)賽和評(ping)獎的資(zi)格。

　　6、所(suo)有參賽作品均不得涉及暴力、色(se)情、非(fei)法宗(zong)教宣傳等與國家相關法律、法規相抵(di)觸的內容。如遇此類(lei)投稿，主(zhu)辦方有權(quan)自行(xing)決定對(dui)其采取不予評(ping)審、不予發(fa)表(biao)或刪除等措施。

　　7、參(can)賽者若違反本規則的任何條款，主(zhu)、承(cheng)辦方(fang)有(you)權立(li)即取消其參(can)賽資格

　　8、大賽主辦方保(bao)留(liu)進一步補(bu)充本比賽規程的權利。如參賽者對(dui)此有異(yi)議，可選擇退(tui)出大賽，并應及時通(tong)知大賽主辦方。

　　9、除非另行(xing)規定，本比賽(sai)規程為參賽(sai)者(zhe)和(he)主辦方就大賽(sai)的相關事(shi)宜達成的書面協議，受法律保護(hu)。

　　10、本屆大賽(sai)的比賽(sai)規程如有未(wei)盡事宜，將(jiang)及(ji)時(shi)修訂(ding)，請參賽(sai)選手及(ji)時(shi)留意大賽(sai)相關通知。

　　11、決賽(sai)(sai)比(bi)賽(sai)(sai)選手需(xu)在正式比(bi)賽(sai)(sai)前30分(fen)鐘到達賽(sai)(sai)場，抽簽(qian)決定比(bi)賽(sai)(sai)順序，導入PPT幻燈片(pian)文擋。

　　12、大賽(sai)組委會擁有本(ben)屆大賽(sai)活動的最終解釋權。

　　七、大賽預算：

　　附件1：參賽作(zuo)品設計與撰(zhuan)寫(xie)要求（參賽作(zuo)品應(ying)包(bao)含，但不(bu)局限于以下(xia)內容）

　　參(can)賽選手結(jie)合自己的(de)實際情況(kuang)與社會(hui)需求，從(cong)個性特(te)征、專業、就(jiu)業、職(zhi)業等方面，按照“自我認知、職(zhi)業認知、職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)設計”三(san)大步驟(zou)來進行職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)潛力新人（包括職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)備選方案）。

　　職(zhi)業(ye)生涯發展簡而言之就(jiu)是：知己知彼，合理選擇(ze)職(zhi)業(ye)目(mu)標和路(lu)徑，并用(yong)高效行動去實現職(zhi)業(ye)目(mu)標。

　　1、客觀(guan)認識(shi)自我，準(zhun)確(que)職(zhi)業(ye)定位(wei)（知己） 根據《大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)測評(ping)》報告以(yi)及其它(ta)評(ping)估(gu)方法，客觀(guan)分析自己的職(zhi)業(ye)興(xing)趣、職(zhi)業(ye)能力、行為風(feng)格、職(zhi)業(ye)價值(zhi)觀(guan)、個性特(te)征等，了解(jie)自己喜歡干什(shen)么(me)？能夠(gou)干什(shen)么(me)？適(shi)合干什(shen)么(me)？最看重什(shen)么(me)？以(yi)熟知自我，了解(jie)需(xu)求，作為設(she)定職(zhi)業(ye)生(sheng)涯目(mu)標和策略的基礎，做出準(zhun)確(que)的職(zhi)業(ye)定位(wei)。

　　2、評估職(zhi)業(ye)(ye)機會（知彼(bi)） 通過(guo)多種途徑，盡可(ke)能(neng)(neng)獲取(qu)目(mu)標(biao)行業(ye)(ye)、目(mu)標(biao)職(zhi)業(ye)(ye)、目(mu)標(biao)企業(ye)(ye)（用人(ren)單(dan)位）的相關(guan)資(zi)訊，結(jie)合自己(ji)的專業(ye)(ye)情況、就業(ye)(ye)機會、職(zhi)業(ye)(ye)選擇、家庭環境、社會需(xu)求等因素，理(li)性評估職(zhi)業(ye)(ye)機會，以此(ci)作為設定(ding)自己(ji)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)的基礎(chu)。 參(can)賽(sai)學生需(xu)要(yao)考慮：我(wo)想哪一條(tiao)(tiao)路線(xian)發展？我(wo)能(neng)(neng)夠往哪一條(tiao)(tiao)路線(xian)發展？我(wo)可(ke)以從哪一條(tiao)(tiao)路線(xian)發展？并在實(shi)踐過(guo)程中不斷優化職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)。

　　3、擇優選擇職(zhi)(zhi)業目標和路徑 在(zai)知己、知彼(bi)的(de)(de)基礎上(shang)，選擇最合適自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業目標，并確定相應的(de)(de)職(zhi)(zhi)業發展路徑。

　　4、制(zhi)定(ding)行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃和策(ce)略，終(zhong)生學習，高(gao)效行(xing)(xing)動(dong) 圍繞(rao)職業目標(biao)的(de)實(shi)(shi)現，制(zhi)定(ding)具有針對性(xing)、明確(que)性(xing)與可行(xing)(xing)性(xing)的(de)行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃，特別是要(yao)詳盡(jin)制(zhi)定(ding)好大學期間(jian)(jian)和畢業后五年內的(de)實(shi)(shi)施計(ji)劃。在制(zhi)定(ding)計(ji)劃時要(yao)注意區分輕重緩急，在行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃和策(ce)略制(zhi)定(ding)完(wan)成后，要(yao)采取(qu)高(gao)效的(de)行(xing)(xing)動(dong)，學會時間(jian)(jian)管(guan)理和應對干擾。

　　5、與時俱進，靈活調(diao)(diao)整 根(gen)據自我發展、社會(hui)變遷(qian)以及其它不可預(yu)測的(de)因(yin)素，主動適應(ying)各(ge)種變化(hua)，及時評估，靈活調(diao)(diao)整，不斷修正(zheng)，優化(hua)自己的(de)職業生涯(ya)發展。 （注：比賽(sai)(sai)(sai)分為初(chu)賽(sai)(sai)(sai)和決(jue)賽(sai)(sai)(sai)，兩輪比賽(sai)(sai)(sai)的(de)參(can)賽(sai)(sai)(sai)作品(pin)要均符(fu)合上述要求(qiu)。初(chu)賽(sai)(sai)(sai)書(shu)面稿，決(jue)賽(sai)(sai)(sai)PPT形(xing)式，決(jue)賽(sai)(sai)(sai)者(zhe)可以對自己的(de)參(can)賽(sai)(sai)(sai)作品(pin)進行改(gai)動）

大學生職業生涯規劃書9

　　前言

　　進入大(da)學(xue)，我(wo)們的生(sheng)(sheng)活空間變(bian)大(da)了(le)，生(sheng)(sheng)活圈擴大(da)了(le)，自由了(le)，很可能會因為沒有目(mu)標(biao)而迷失方向(xiang)。不少人(ren)(ren)都曾經這樣(yang)問過(guo)自己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路到(dao)(dao)底該如何去(qu)走？”我(wo)記得一位哲人(ren)(ren)這樣(yang)說(shuo)過(guo)：“走好每(mei)一步，這就(jiu)是你的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”而大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃為我(wo)們提供機(ji)會，使(shi)我(wo)們找到(dao)(dao)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的目(mu)標(biao)、學(xue)習的動力(li)，重(zhong)拾信心，使(shi)自己(ji)每(mei)一天(tian)都過(guo)得充實(shi)、有意義(yi)。

　　通過(guo)對(dui)自己(ji)職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)規劃(hua)，大學生可以解決好職(zhi)業(ye)(ye)生涯中的(de)“四定(ding)(ding)”——定(ding)(ding)向、定(ding)(ding)點(dian)、定(ding)(ding)位(wei)、定(ding)(ding)心，盡早確定(ding)(ding)自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標，選擇自己(ji)職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)地域(yu)范圍(wei)，把(ba)握自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定(ding)(ding)位(wei)，保持平穩(wen)和正常的(de)心態，按照(zhao)自己(ji)的(de)目(mu)標和理想(xiang)有條不紊、循序漸進地努力。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)訓練有(you)助(zhu)于全(quan)面提(ti)高大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)素質，避免學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)盲目性(xing)和被(bei)動性(xing)；規劃個人(ren)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯，可以(yi)使(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)和實施策略能(neng)了(le)然于心中(zhong)，并(bing)便于從宏觀上予以(yi)調整(zheng)和掌控(kong)，能(neng)讓大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)探(tan)索和發(fa)展(zhan)中(zhong)少走(zou)彎路，節省時間和精力(li)；同時，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃還能(neng)對大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)起到內在(zai)的(de)(de)激勵作用(yong)，使(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)、實踐(jian)的(de)(de)動力(li)，激發(fa)自己不斷為實現(xian)各階段目標(biao)和終極(ji)目標(biao)而(er)進取。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)先要認識(shi)到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)重(zhong)要意義，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯活動將伴隨我(wo)們的(de)(de)大(da)(da)半(ban)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，擁(yong)有(you)成(cheng)功的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯才能(neng)實現(xian)完(wan)美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　在今(jin)天這個人才競(jing)爭的(de)時代，如果(guo)沒有(you)過(guo)人的(de)智慧和(he)能(neng)力(li)(li)，是很難在眾人中(zhong)脫穎而出(chu)，成為贏家的(de)。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏(ta)入這個擁(yong)擠的(de)社會(hui)怎能(neng)滿足(zu)社會(hui)的(de)需(xu)要，怎能(neng)在社會(hui)中(zhong)生存下來呢？所以，我(wo)們要為自己擬定一份職業生涯規(gui)劃，將自己的(de)未來好好的(de)設(she)計(ji)一下。有(you)了目標，才會(hui)有(you)動力(li)(li)。

　　一、職業規劃總體目標

　　（一）長期目標(biao)：

　　1、六年后建立自己的體(ti)育器材(cai)公司；

　　2、十年后(hou)把(ba)公(gong)司(si)(si)發展(zhan)成為亞洲50強體育器材公(gong)司(si)(si)。

　　（二）中期目標(biao)：

　　1、三年后，專業實施(shi)和技(ji)能達到精煉的水平；

　　2、培(pei)養成(cheng)為“一專(zhuan)多(duo)能”型人才。

　　（三）短期目(mu)標：

　　1、一(yi)個月內，做好付息工作，期末考核學習(xi)成績優(you)良，積點(dian)達到(dao)3。3。

　　2、爭取通過英語四級(ji)考(kao)試。

　　二、自我分析

　　（一）個性：

　　優勢：

　　樂觀開朗，為(wei)人親切(qie)，待人溫和；

　　具有一定(ding)的隱忍性；

　　與身(shen)邊(bian)的(de)人相(xiang)處(chu)融洽；

　　我(wo)喜歡安靜(jing)的環境，喜歡一(yi)個人學(xue)習、看書，但有時卻喜歡熱鬧，和朋(peng)友在一(yi)起談天，給彼此(ci)帶來快樂，我(wo)會感覺(jue)很開(kai)心；

　　具有團隊精神和協作能力。

　　劣勢：

　　有(you)時(shi)可能對別(bie)人(ren)的看(kan)法不(bu)夠全面，有(you)時(shi)顯得(de)不(bu)盡(jin)人(ren)情，要(yao)注意傾聽(ting)別(bie)人(ren)的心聲(sheng)，對別(bie)人(ren)的優點表示贊賞；

　　有(you)時候過于看淡很多(duo)東(dong)西，生(sheng)活有(you)時沒有(you)目標，沒方向，總是(shi)在茫然中虛度(du)時光，不能很好地、有(you)效率地利用自己的時間。

　　（二）興趣

　　我喜歡運(yun)動，尤其是(shi)羽毛球和網球；也(ye)喜歡旅游，開(kai)闊眼界，陶冶情操；業余時間愛交友、聽音樂(le)、外出散步、聊(liao)天、上網沖浪、玩游戲、看(kan)書，也(ye)上網看(kan)新(xin)聞時事(shi)，了(le)解(jie)社會百(bai)態。

　　（三）價值觀

　　核心價值是我的工作和知識能(neng)對他人和社會有所幫(bang)助；

　　對他人富(fu)于同情心，關心他人，把他人的痛苦視為自己的痛苦；

　　不愿干表(biao)面上嘩(hua)眾取寵的事，把默默地幫助(zhu)不幸(xing)的人視作無比快(kuai)樂；

　　為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力(li)作為自己的追求；

　　希望(wang)自己的付出對社會是有幫助(zhu)的，他人會因為自己的行為而(er)受惠頗多。

　　（四）職業能力

　　我(wo)擁(yong)有較(jiao)強的(de)與(yu)人溝通能力，善于(yu)交(jiao)際，容易(yi)搭建(jian)和諧的(de)人際關(guan)系；

　　身(shen)體健康(kang)，精力旺盛，可以承擔比較重的(de)任務；

　　吃(chi)苦耐勞，情趣樂觀；

　　有失敗了再(zai)從(cong)頭(tou)再(zai)來(lai)的(de)勇氣和意志，能夠從(cong)長遠規(gui)劃(hua)中，看到(dao)事情發展的(de)態勢(shi)，并及時(shi)調整自己的(de).策略(lve)及計(ji)劃(hua)；

　　生性善良，同情弱(ruo)(ruo)小(xiao)，對于社會上的弱(ruo)(ruo)勢群體愿(yuan)意盡(jin)力的幫助，希(xi)望(wang)能通過自(zi)己的努力改(gai)變一些不太完(wan)善的現象；

　　具有一(yi)定(ding)的領(ling)導(dao)能力，在(zai)一(yi)個群體中，能深刻了解每個的有缺(que)點，并帶領(ling)大(da)家團(tuan)結(jie)合作，完成指定(ding)的目標和任務。

　　三、環境分析

　　生涯平衡單(dan)（職業(ye)選擇得與失）

　　生涯選(xuan)項一：創業＋—生涯選(xuan)項二：讀研＋

　　個人物質(zhi)得失個人收(shou)入４健(jian)康狀況3休閑時間2未來發展4升遷狀況１社交(jiao)范圍(wei)5 5（+20）4（+16）2（+2）5（+25）—2（—6）—2（—6）2（+6）5（+20）6（+6）—8（—32）—2（—6）—2（—10）

　　他人物質得(de)失家庭(ting)收入(ru)4 3（+12）4（—20）

　　個人精神得失所學應(ying)用4進修(xiu)需求3改變生活方式4富挑戰性5成就感4 4（+16）3（+15）2（+8）—1（—3）—5（—20）6（+24）5（+20）3（+15）4（+16）—1（—3）

　　他人精神得失父親(qin)支持3母親(qin)支持3男(nan)/女朋友支持2 2（+6）2（+6）2（+4）5（+15）5（+15）2（+4）

　　總分

　　（一）家庭環境分析：

　　我是農民出生(sheng)，父母都是地道的(de)(de)(de)農民社會(hui)階級，家庭(ting)經濟收入一般，所(suo)以一直生(sheng)活在比較貧(pin)窮(qiong)的(de)(de)(de)環(huan)境中，我對這(zhe)個社會(hui)的(de)(de)(de)貧(pin)窮(qiong)差(cha)距及生(sheng)活的(de)(de)(de)現實都有清(qing)醒的(de)(de)(de)認識，從而使我養成吃苦耐(nai)勞的(de)(de)(de)精神，這(zhe)就是最好(hao)的(de)(de)(de)財富(fu)。

　　（二）學校環境分析：

　　1、華南師范(fan)大學是以教育為本(ben)為宗(zong)旨，為社會培養具有(you)創新精神、能力強的全面型(xing)人才(cai)；

　　2、學校擁有一支(zhi)強大的(de)(de)教師隊伍，先進的(de)(de)教學設備，獨(du)特的(de)(de)教育理念；

　　3、學校環境(jing)優(you)美(mei)、舒適，有良好的學習氛圍。

　　（三）社會環境分析：

　　《全民健(jian)身(shen)(shen)計劃(hua)綱(gang)要》的(de)(de)頒布，健(jian)身(shen)(shen)運動(dong)漸漸開始。隨著(zhu)經濟、政(zheng)治、文化的(de)(de)發展，全民健(jian)身(shen)(shen)成為人(ren)(ren)們(men)生活中必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)(de)一(yi)部分，人(ren)(ren)們(men)對(dui)健(jian)身(shen)(shen)場地、器材(cai)的(de)(de)需求逐漸擴大，為體育產業的(de)(de)發展提供了良(liang)好的(de)(de)機遇。

　　（四）行業(ye)環境分析：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)體育器材(cai)(cai)及配件制(zhi)(zhi)造(zao)市場現狀，為外資企業(ye)入駐(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)創造(zao)了條(tiao)件，國(guo)際許多體育器材(cai)(cai)及配件制(zhi)(zhi)造(zao)企業(ye)已經看中(zhong)(zhong)在中(zhong)(zhong)國(guo)低成本(ben)拓展(zhan)市場的(de)機會，隨著外資投入逐(zhu)步加大，中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)內(nei)企業(ye)改革重(zhong)(zhong)組迅速壯(zhuang)大。同時新的(de)行業(ye)制(zhi)(zhi)度等政(zheng)策(ce)的(de)頒布和實施將促使我國(guo)體育器材(cai)(cai)及配件制(zhi)(zhi)造(zao)行業(ye)洗牌(pai)，企業(ye)兼并重(zhong)(zhong)組將在政(zheng)策(ce)的(de)促使下大力發展(zhan)。

　　（五）行業前景分析

　　、從長期來(lai)看(kan)，隨著國民經濟持(chi)續高速(su)發展，人(ren)均收入的提(ti)高，國家(jia)在體育(yu)器材及配件制造(zao)方面(mian)投入加大都(dou)會使(shi)體育(yu)器材及配件制造(zao)需(xu)求增加；

　　《體(ti)(ti)育(yu)(yu)產(chan)(chan)業(ye)“十二(er)五(wu)”規劃》日前由國家(jia)體(ti)(ti)育(yu)(yu)總局正(zheng)式發布，把體(ti)(ti)育(yu)(yu)產(chan)(chan)業(ye)提升到一個新的(de)高(gao)度（詳見附(fu)錄一：《體(ti)(ti)育(yu)(yu)產(chan)(chan)業(ye)“十二(er)五(wu)”規劃》）；

　　體育器(qi)材和(he)配(pei)(pei)件在(zai)市場上的需求量逐年增加，促進體育器(qi)材和(he)配(pei)(pei)件的生產和(he)發展(zhan)。

　　（六）自我現實狀(zhuang)況與(yu)行業要求的差距(ju)分析(xi)

　　資(zi)金(jin)缺(que)乏(fa)。資(zi)金(jin)是創(chuang)業(ye)的基礎，任何一個好的項(xiang)目、一項(xiang)有(you)市場前景的發明創(chuang)造(zao)，如果得(de)不(bu)到(dao)資(zi)金(jin)保(bao)證，無(wu)法從(cong)投資(zi)公(gong)司(si)里融資(zi)或得(de)不(bu)到(dao)資(zi)金(jin)保(bao)證，無(wu)法從(cong)投資(zi)公(gong)司(si)里融資(zi)或得(de)不(bu)到(dao)銀行貸款將無(wu)法付諸實施。

　　缺乏對企(qi)業的(de)(de)管理(li)經驗。一個企(qi)業要(yao)能(neng)夠正常運行(xing)，不僅要(yao)有(you)好的(de)(de)項目、資金保證、還必須有(you)一批高素質的(de)(de)企(qi)業管理(li)與經營的(de)(de)知識(shi)和理(li)論(lun)，更重要(yao)的(de)(de)是要(yao)在投身(shen)企(qi)業管理(li)的(de)(de)實踐中才能(neng)發生。

　　缺(que)乏市場的(de)(de)(de)銷售渠(qu)道(dao)和(he)營(ying)銷經(jing)驗(yan)(yan)。營(ying)銷渠(qu)道(dao)的(de)(de)(de)建立對一(yi)個企業的(de)(de)(de)發展至關(guan)重(zhong)要，但學生創(chuang)業者既(ji)沒這(zhe)方面的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)也缺(que)乏這(zhe)方面的(de)(de)(de)社會(hui)關(guan)系，建立營(ying)銷渠(qu)道(dao)有一(yi)定困(kun)難。

　　四、職業生涯規劃的實施方案

　　（一）專業、知識(shi)結(jie)構認知

　　專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)技能要熟(shu)練。我(wo)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是社會體(ti)(ti)育(yu)，因為社會體(ti)(ti)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)涉及的(de)(de)方(fang)面相當廣(guang)泛，所以要學(xue)習(xi)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和(he)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)能力要比體(ti)(ti)育(yu)的(de)(de)其他專(zhuan)(zhuan)業(ye)廣(guang)。本專(zhuan)(zhuan)業(ye)要學(xue)習(xi)社會體(ti)(ti)育(yu)方(fang)面的(de)(de)基礎理論(lun)和(he)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，進行社會體(ti)(ti)育(yu)工(gong)作的(de)(de)基本訓(xun)練，掌(zhang)握(wo)群眾體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動組織管理、經營(ying)開(kai)發、教學(xue)科研和(he)咨詢指(zhi)導等方(fang)面的(de)(de)基本能力。

　　通過英(ying)語四(si)級。我(wo)們社會體育專(zhuan)業(ye)面向的是社會、群眾、體育公(gong)司企(qi)業(ye)，而這(zhe)些單位對人(ren)員(yuan)的要求十分注(zhu)重，所以我(wo)們必須具(ju)備(bei)較高的英(ying)語水(shui)平(ping)和(he)一口流利的普通話。

　　開始了解行業的結構(gou)、環境和社會動態等。

　　（二）實施方法和途徑(jing)

　　做到每節課都認真聽講(jiang)，不懂的(de)就要問，爭取每節課都要有收獲，上專(zhuan)項(xiang)課時，注意(yi)每一個細(xi)節，把專(zhuan)項(xiang)技能(neng)學(xue)好、學(xue)精(jing)；到圖書(shu)館借一些有關自己專(zhuan)項(xiang)的(de)書(shu)籍，學(xue)會學(xue)習(xi)該專(zhuan)業的(de)技巧。

　　每天(tian)堅持學習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)一(yi)個小時(shi)，并在(zai)入睡前聽(ting)英(ying)(ying)語(yu)(yu)聽(ting)力(li)(li)，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)考試(shi)聽(ting)力(li)(li)占(zhan)很(hen)大的(de)(de)(de)比重(zhong)，而聽(ting)力(li)(li)的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)又(you)是(shi)一(yi)個比較慢的(de)(de)(de)過程，所以(yi)在(zai)大學二年級的(de)(de)(de)上(shang)(shang)半(ban)年要加強(qiang)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)學習(xi)；向圖書(shu)館接(jie)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)資(zi)料進行閱(yue)讀，多背單詞和詞組(zu)；上(shang)(shang)網找(zhao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四級的(de)(de)(de)練習(xi)題(ti)或買(mai)一(yi)份(fen)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四級的(de)(de)(de)模擬題(ti)，在(zai)課間和宿(su)舍(she)閑暇時(shi)間做一(yi)做，星期天(tian)利用一(yi)個半(ban)小時(shi)時(shi)間認真(zhen)完成一(yi)份(fen)英(ying)(ying)語(yu)(yu)試(shi)題(ti)，提(ti)高(gao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)書(shu)寫和閱(yue)讀水(shui)平(ping)。

　　每個星期(qi)抽出兩個小時時間上網了(le)解“體(ti)(ti)育器(qi)材公司”的(de)相關(guan)信(xin)息(xi)和行業動態，開設公司所要(yao)具備的(de)前提條件等，還要(yao)定期(qi)到一些體(ti)(ti)育器(qi)材店了(le)解社會需求和行業的(de)情(qing)況變化(hua)等。

　　（三）時間安排

　　星(xing)期一至星(xing)期五時(shi)間內容學習方法

　　上午7點(dian)30分至8點(dian)15分英語早讀多讀、多寫(xie)、多背。

　　晚(wan)上7點至8點專(zhuan)業知(zhi)識學習(xi)

　　1、看課文、筆記；

　　2、深化課程的學習；

　　3、完成(cheng)作業并思考(kao)問題。

　　晚上8點(dian)(dian)20分(fen)(fen)至(zhi)9點(dian)(dian)20分(fen)(fen)專項(xiang)練習(xi)

　　1、對上(shang)課內(nei)容進行復習；

　　2、重(zhong)復練習，熟悉動(dong)作，領(ling)悟動(dong)作要領(ling)；

　　3、觀看有關(guan)專項的`視頻(pin)并(bing)參考借鑒。

　　晚上9點30分至10點看(kan)新聞，了(le)解(jie)社會百態

　　1、上網沖浪；

　　2、看報紙；

　　3、收聽廣播。

　　星期六上(shang)午7點30分至8點15分英語早讀(du)

　　上午(wu)8點40分至(zhi)10點40分英語測試

　　1、當作考試對待，態度端正；

　　2、認真、仔細完成；

　　3、測試后對錯題(ti)進行分析，找(zhao)出原因并改正。

　　下午(wu)2點至(zhi)5點體(ti)育器(qi)材行業了解(jie)及分析

　　1、上網(wang)查找體育器材行(xing)業的現狀及(ji)社會變(bian)化；

　　2、行業需要的(de)個(ge)人能(neng)力(li)和技(ji)能(neng)；

　　3、了解行業的發展趨勢；

　　4、分析行業所(suo)需物質(zhi)和非物質(zhi)條件。

　　星(xing)期(qi)日上午7點30分至8點15分英語早讀

　　上午(wu)9點至(zhi)12點關于體育器材和配(pei)件市場需求的社會調查(cha)

　　1、問卷調查；

　　2、體育(yu)器材(cai)公司實地勘察(cha)，向公司領導咨詢；

　　3、訪問有(you)關從業(ye)人員。

　　下午休息，調(diao)整(zheng)學習狀(zhuang)態(tai)

　　1、上(shang)網沖浪、聊(liao)天；

　　2、聽音樂；

　　3、練鋼筆字；

　　4、外(wai)出散(san)步等。

　　五、協助者（監督者）及其作用

　　（一(yi)）協助(zhu)者(zhe)（監督者(zhe)）

　　父(fu)母、表哥、室友

　　（二）作用

　　1、父母(mu)(mu)為(wei)我(wo)(wo)提供堅實(shi)的精神支(zhi)柱。從小(xiao)生活在較貧困的農村家庭里的我(wo)(wo)，對這個社會(hui)的貧窮差(cha)距及生活的現實(shi)都(dou)有清醒的認(ren)識，從而使(shi)我(wo)(wo)養成吃苦耐勞(lao)的精神，這就是最好的精神財富；父母(mu)(mu)從小(xiao)以來對我(wo)(wo)的養育(yu)和(he)教導，是我(wo)(wo)奮(fen)發進取、頑強拼搏的強大動力。

　　2、表哥是我(wo)最佩服的(de)人，是我(wo)一直(zhi)以來追趕的(de)目(mu)標(biao)。他(ta)現(xian)在讀大二，比我(wo)大一年，他(ta)的(de)成績在專業里面永(yong)遠都排在前三(san)，學習激情高漲，是我(wo)一直(zhi)在追求的(de)。他(ta)說過，只要我(wo)有學習的(de)目(mu)標(biao)，就能對學習產生(sheng)興趣和動力(li)，會指引我(wo)走(zou)向正(zheng)確的(de)道路。

　　3、室友是最(zui)直接(jie)，同時也是最(zui)清楚(chu)我(wo)(wo)情(qing)況的監(jian)督者(zhe)。我(wo)(wo)的一舉一動，他們(men)都能(neng)看到(dao)，我(wo)(wo)的優略勢他們(men)都了解，所(suo)以他們(men)是我(wo)(wo)最(zui)直接(jie)的監(jian)督者(zhe)。

　　六、反饋調整與備選方案

　　（一）反饋調整

　　市場機制下，世界瞬息萬變(bian)。每一份職(zhi)(zhi)業為適(shi)(shi)應(ying)(ying)潮(chao)流(liu)都會發展(zhan)變(bian)化，這就(jiu)需要我們(men)職(zhi)(zhi)業人要時(shi)(shi)時(shi)(shi)掌握大量信息，了解職(zhi)(zhi)業的產生及發展(zhan)動態，做出適(shi)(shi)時(shi)(shi)恰(qia)當地職(zhi)(zhi)業前景分析(xi)與(yu)評估，繼(ji)而(er)調整我們(men)的職(zhi)(zhi)業目標，路徑及行動計劃，從而(er)更(geng)好地執業，以適(shi)(shi)應(ying)(ying)潮(chao)流(liu)發展(zhan)。

　　（二）備選方案

　　備選方案一

　　目標：體育教師

　　職(zhi)業(ye)(ye)認知：對于體(ti)育教師(shi)(shi)這(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)來說，現在很多地區的體(ti)育教師(shi)(shi)競爭開始加(jia)大。隨著多年來藝(yi)體(ti)類專(zhuan)業(ye)(ye)學生的增加(jia)，中小學體(ti)育教師(shi)(shi)這(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)已成(cheng)為熱門(men)行(xing)業(ye)(ye)，對教師(shi)(shi)的個人(ren)素質和(he)要求也(ye)提高了。

　　實施方法：

　　（1）考取(qu)教(jiao)師資格(ge)(ge)證書。教(jiao)師資格(ge)(ge)證書是成為(wei)一名教(jiao)師最(zui)基(ji)本的保障。但首(shou)先要(yao)通過教(jiao)育學和心(xin)理(li)學考試。

　　（2）通(tong)過普通(tong)話和三(san)筆字(zi)考(kao)核(he)。普通(tong)話和三(san)筆字(zi)考(kao)核(he)都(dou)是(shi)成為一名教師的前(qian)提條件。

　　（3）對學科專業知識(shi)要深刻理解(jie)和掌握。

　　（4）加強(qiang)各項專(zhuan)業技能的訓練(lian)，體育各個項目都要(yao)熟練(lian)。

　　（5）重視對教(jiao)(jiao)(jiao)育知識和技能的學(xue)習。現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育理論和思想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動設計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評價(jia)、現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研等(deng)。

　　備選方案二

　　目標(biao)：體育經紀人

　　職(zhi)業(ye)認(ren)知：體(ti)育(yu)(yu)經(jing)(jing)紀人在運動員、俱樂部、協會、贊助商、廣(guang)告商之間牽線(xian)搭橋，在運動員工資、獎金、出場費以(yi)及(ji)其他(ta)商業(ye)利潤(run)中獲取傭金的(de)(de)(de)同時，為競技(ji)體(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)普(pu)及(ji)化、規范化、國際化及(ji)體(ti)育(yu)(yu)人才的(de)(de)(de)培養和成(cheng)長做了(le)大量(liang)(liang)工作(zuo)。他(ta)們已經(jing)(jing)成(cheng)了(le)活躍體(ti)育(yu)(yu)市場，促進現代體(ti)育(yu)(yu)事業(ye)發展不可或缺(que)的(de)(de)(de)積(ji)極因素。所以(yi)體(ti)育(yu)(yu)經(jing)(jing)紀人行業(ye)的(de)(de)(de)需求量(liang)(liang)增(zeng)加。

　　實施方法：

　　（1）考取體育(yu)經(jing)紀人(ren)資格(ge)證書。

　　（2）學習體(ti)育(yu)經紀人職業(ye)相關知識。如法律、業(ye)務(wu)、形象包裝、理(li)財和外語等。

　　（3）培(pei)養(yang)體育(yu)經紀人專業能(neng)力(li)(li)。熟(shu)(shu)悉(xi)(xi)各種體育(yu)項目(mu)(mu)的(de)特點和內在規律；熟(shu)(shu)悉(xi)(xi)體育(yu)組織(zhi)和運動員；熟(shu)(shu)悉(xi)(xi)相關(guan)的(de)法律、財務、稅務、項目(mu)(mu)策(ce)劃、賽事推廣、宣傳包裝等出(chu)色的(de)談判能(neng)力(li)(li)、溝通協作能(neng)力(li)(li)強，與贊助商(shang)保(bao)持良好的(de)關(guan)系(xi)。

　　七、結語

　　一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)成(cheng)功往往不在于(yu)他(ta)寫的(de)(de)有(you)多好(hao)(hao)，說的(de)(de)有(you)多好(hao)(hao)，而(er)是(shi)(shi)取決于(yu)他(ta)的(de)(de)行動。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生一(yi)(yi)定要過得有(you)意義，一(yi)(yi)定要讓(rang)自己有(you)限(xian)的(de)(de)年華里有(you)所回味。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)活著(zhu)就是(shi)(shi)要做(zuo)有(you)意義的(de)(de)事，而(er)做(zuo)有(you)意義的(de)(de)事就是(shi)(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)活著(zhu)。生活的(de)(de)本質不是(shi)(shi)索取而(er)在于(yu)奮斗(dou)！

　　現在我要(yao)做(zuo)的是(shi)，邁出艱難的一步，朝著這個規劃的目標前進，要(yao)以滿腔的熱情去獲(huo)取(qu)最后的勝(sheng)利！

大學生職業生涯規劃書10

　　一、前言

　　莎(sha)士比亞曾說過(guo)：“人(ren)(ren)生就是一部作品(pin)。誰(shui)有(you)(you)生活理想和實現的計劃，誰(shui)就有(you)(you)好(hao)的情節和結尾(wei)，誰(shui)便能寫得十分精彩(cai)和引人(ren)(ren)注目(mu)。”駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識信(xin)息飛速發展(zhan)，科技(ji)浪潮源(yuan)源(yuan)不絕，人(ren)(ren)才(cai)競爭日(ri)益(yi)激烈，形形色(se)色(se)人(ren)(ren)物競赴出(chu)場，不禁感(gan)嘆，這(zhe)世(shi)界變化好(hao)快。在(zai)機遇與(yu)挑戰粉墨(mo)登場的未來(lai)社會里，我究竟(jing)該扮(ban)演如何(he)一個(ge)角色(se)呢?水(shui)無點滴量的積累，難(nan)成大(da)(da)江河。 人(ren)(ren)無點滴量的積累，難(nan)成大(da)(da)氣候(hou)。沒有(you)(you)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)的辛苦付出(chu)，哪里來(lai)甘甜歡暢的成功的喜(xi)悅?沒有(you)(you)勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lai)震撼人(ren)(ren)心的累累碩果?只有(you)(you)付出(chu)，才(cai)能有(you)(you)收獲。未來(lai)，掌握在(zai)自己(ji)手中。

　　二、自我分析

　　古語(yu)云：“金(jin)無足赤(chi)，人無完(wan)人。”每個人都(dou)有自己的優點(dian)和缺點(dian)，世上并不存在(zai)盡善(shan)盡美的人。要(yao)想做好(hao)職業生涯規(gui)劃(hua)，首(shou)先要(yao)認清(qing)自己，包括性格、愛好(hao)、言(yan)行等(deng)等(deng)。這樣(yang)才(cai)能揚(yang)其(qi)(qi)長，避其(qi)(qi)短，才(cai)能更好(hao)的面(mian)對人生。

　　經過霍(huo)蘭德職業興趣測(ce)試(shi)(shi)結(jie)果(guo)，我(wo)屬(shu)于R(實(shi)用型)型，DISC行(xing)為(wei)方(fang)(fang)法(fa)測(ce)試(shi)(shi)結(jie)果(guo)為(wei)D(支(zhi)配型)，行(xing)為(wei)方(fang)(fang)法(fa)可用如下(xia)詞(ci)匯描(miao)述：好勝(sheng)、大膽(dan)、進(jin)取、創(chuang)新、獨立、敏捷、直接、強硬(ying)、愛冒險、敢于競爭。職業價(jia)值觀測(ce)試(shi)(shi)結(jie)果(guo)為(wei)J型(經濟報(bao)酬型)，工(gong)作的目的和價(jia)值，在于獲(huo)得優厚的報(bao)酬，使自己(ji)有足(zu)夠的財力去獲(huo)得自己(ji)想要(yao)的東西，使生活過得較為(wei)富足(zu)。職業錨測(ce)試(shi)(shi)結(jie)果(guo)為(wei)C型(創(chuang)造/創(chuang)業型)。

　　有適應性(xing)，空間(jian)判斷能(neng)力(li)(li)和(he)數學能(neng)力(li)(li)較(jiao)強，服務和(he)奉獻認(ren)識不足，書(shu)寫能(neng)力(li)(li)和(he)語言表達(da)能(neng)力(li)(li)較(jiao)差。

　　三、職業分析

　　(1)個人(ren)的(de)職業(ye)選項

　　我學(xue)的是土木工(gong)程(cheng)專業(ye)，并(bing)且(qie)側重于工(gong)程(cheng)技術方向(xiang)，理(li)(li)想的職(zhi)位有：建筑工(gong)程(cheng)師、結(jie)構工(gong)程(cheng)師、技術經理(li)(li)、項目經理(li)(li)等。畢(bi)業(ye)后打算向(xiang)技術經理(li)(li)或項目經理(li)(li)的職(zhi)務奮斗。 如果有機會希望進(jin)軍政壇或是創業(ye)。

　　(2)選擇理由

　　隨(sui)(sui)著中國房(fang)(fang)產行業的(de)(de)發(fa)(fa)展，土(tu)(tu)木建(jian)(jian)筑業對工(gong)程(cheng)技術人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需求也(ye)隨(sui)(sui)之不斷(duan)增長。在很多城市的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)市場上，房(fang)(fang)屋(wu)和土(tu)(tu)木工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)筑業的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)需求量已(yi)經躍居第一(yi)(yi)位(wei)。隨(sui)(sui)著經濟(ji)發(fa)(fa)展和路網改造，城市基礎建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)不斷(duan)深入，土(tu)(tu)建(jian)(jian)工(gong)程(cheng)技術人(ren)(ren)員(yuan)在當前(qian)和今后一(yi)(yi)段(duan)時(shi)期內需求量還將(jiang)不斷(duan)上升。因此，土(tu)(tu)木工(gong)程(cheng)技術人(ren)(ren)員(yuan)一(yi)(yi)直有著不錯的(de)(de)就業前(qian)景。

　　土木工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人員要求有嚴謹(jin)的(de)(de)`工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風，認真負責的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)態度，還要有很強(qiang)的(de)(de)適(shi)應性(xing)，能夠(gou)適(shi)應在各種條件和場合(he)下工(gong)(gong)作(zuo)，應具(ju)備(bei)正確的(de)(de)決策能力。這些要求也比較符合(he)我(wo)的(de)(de)性(xing)格特征(zheng)，因此我(wo)選(xuan)擇(ze)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)方向。

　　(3)與職業選(xuan)擇目(mu)標的(de)差距

　　我們現在還(huan)沒有開專業課，對(dui)專業理(li)(li)解不夠深刻，只是(shi)大體了解。另外(wai)，工作經(jing)驗是(shi)一名好(hao)的(de)工程人員所必備(bei)的(de)素質，要(yao)想(xiang)成(cheng)為項目經(jing)理(li)(li)還(huan)要(yao)具備(bei)很(hen)強的(de)人際交往能力，這些(xie)對(dui)我都是(shi)不小的(de)挑戰(zhan)。還(huan)有現在的(de)學習環境輕(qing)松，自己(ji)的(de)自制力不夠強。

　　四、專業就業方向及前景分析

　　土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)向很多(duo)(duo)，大體可分為四(si)種。(1)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)方(fang)(fang)(fang)向(2)設計、規劃及預算方(fang)(fang)(fang)向(3)質量(liang)(liang)監督及工(gong)(gong)(gong)程(cheng)監理方(fang)(fang)(fang)向(4)公務(wu)員、教(jiao)學(xue)及科研方(fang)(fang)(fang)向 就(jiu)拿(na)我選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)方(fang)(fang)(fang)向來(lai)說，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面(mian)廣(guang)，選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)機會(hui)多(duo)(duo)。學(xue)者分析：隨著我們執(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)認(ren)證(zheng)制度的(de)(de)不斷(duan)完善，土(tu)建(jian)行業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)人(ren)員不但需要(yao)精通(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)和技(ji)(ji)術(shu)，還(huan)需要(yao)取得必要(yao)的(de)(de)執(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)書。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)人(ren)員的(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)執(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)認(ren)證(zheng)主要(yao)有(you)全國一、二級注(zhu)冊(ce)建(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)，全國注(zhu)冊(ce)土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，全國一、二級注(zhu)冊(ce)結構工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)等。需要(yao)注(zhu)意(yi)的(de)(de)是這(zhe)些執(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)認(ren)證(zheng)均需要(yao)一定年限的(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗才能報考，因(yin)此土(tu)木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生即(ji)使走上工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位后也(ye)需要(yao)注(zhu)意(yi)知(zhi)(zhi)識(shi)結構的(de)(de)更新，盡早(zao)報考以取得相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)執(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)。想要(yao)從事(shi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)大學(xue)生，在實習中可選(xuan)(xuan)擇(ze)建(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)(gong)地上的(de)(de)測量(liang)(liang)、建(jian)材、土(tu)木(mu)及路橋標段的(de)(de)路基、路面(mian)、小(xiao)橋涵(han)的(de)(de)施(shi)工(gong)(gong)(gong)、測量(liang)(liang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　另外，質量(liang)監(jian)督與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)監(jian)理(li)方向也是(shi)不錯的(de)(de)就(jiu)業方向。工(gong)程(cheng)(cheng)監(jian)理(li)是(shi)近(jin)年來(lai)新興的(de)(de)一個職(zhi)業，隨(sui)著(zhu)我國(guo)對建筑、路橋施工(gong)質量(liang)監(jian)管的(de)(de)日益規(gui)范，監(jian)理(li)行業誕(dan)生以來(lai)就(jiu)面臨著(zhu)空(kong)前的(de)(de)發展(zhan)機(ji)遇(yu)，并且隨(sui)著(zhu)國(guo)家(jia)工(gong)程(cheng)(cheng)監(jian)理(li)制度的(de)(de)日益完善有(you)著(zhu)更加廣闊的(de)(de)發展(zhan)空(kong)間。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　(1)大學(xue)一年級(ji)：試探期

　　階段目標(biao)：職(zhi)業生涯認(ren)知和規劃

　　實施方案：完(wan)成從高中到大學的(de)轉變，適應(ying)大學的(de)學習生(sheng)活，重(zhong)新確立新的(de)目標。對自己的(de)專業(ye)進(jin)行深(shen)入(ru)了解，鞏固和(he)扎實專業(ye)基(ji)礎知識，加(jia)強英語、計算機能(neng)力(li)的(de)培養。大一期間完(wan)成公共基(ji)礎課(ke)程，不能(neng)掛科，課(ke)程重(zhong)點放(fang)在高數，英語和(he)畫(hua)法幾何上。在

　　導師的(de)(de)(de)指導下進行(xing)選(xuan)課，選(xuan)擇方(fang)向(xiang)(xiang)放在(zai)建筑工(gong)程(cheng)和(he)工(gong)程(cheng)管(guan)理方(fang)向(xiang)(xiang)。在(zai)時間允許的(de)(de)(de)情況下多參加(jia)集體活(huo)(huo)動，培養交(jiao)際與表達能力(li)。另外要(yao)(yao)多和(he)師哥師姐們(men)進行(xing)交(jiao)流，尤其是(shi)大四的(de)(de)(de)畢業生(sheng)，詢問就業情況，大一學(xue)(xue)習(xi)任務不重(zhong)多參加(jia)學(xue)(xue)校活(huo)(huo)動，增(zeng)加(jia)交(jiao)流技巧(qiao)，學(xue)(xue)習(xi)計算機(ji)知識，爭取可以通(tong)過計算機(ji)和(he)網絡輔助自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。為(wei)可能的(de)(de)(de)轉(zhuan)系、獲得雙(shuang)學(xue)(xue)位、留學(xue)(xue)計劃做好資料收集及課程(cheng)準備，多利(li)用學(xue)(xue)生(sheng)手(shou)冊，了解相關(guan)法律法規(gui)或政策(ce)規(gui)定。在(zai)大一盡快做好大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)規(gui)劃，并(bing)付(fu)諸行(xing)動。作為(wei)教室(shi)組(zu)(zu)織(zhi)委員的(de)(de)(de)我(wo)，要(yao)(yao)認(ren)真負責的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)好教室(shi)內(nei)的(de)(de)(de)各項活(huo)(huo)動，要(yao)(yao)充實(shi)大家的(de)(de)(de)課余生(sheng)活(huo)(huo)。組(zu)(zu)織(zhi)活(huo)(huo)動不但能鍛煉我(wo)的(de)(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)能力(li)，并(bing)且(qie)能夠提高我(wo)的(de)(de)(de)語言(yan)表達和(he)交(jiao)際能力(li)，這些對(dui)于我(wo)以后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)工(gong)作都有很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)意義(yi)。

　　(2)大學二年級：定向期

　　階段(duan)目標：初步(bu)確定畢(bi)業方向以及能力與素(su)質的培養

　　實(shi)施方案(an)：通過(guo)大學(xue)英語(yu)和計算機的(de)相關證書考(kao)試(shi)，尤其是大學(xue)英語(yu)四(si)級(ji)(ji)考(kao)試(shi)，盡(jin)量(liang)一(yi)次性過(guo)關。參(can)加(jia)學(xue)生(sheng)會或(huo)社團(tuan)，培養領導與組織能(neng)(neng)(neng)力(li)，增強團(tuan)隊協作精神(shen)。在暑(shu)假或(huo)課(ke)(ke)(ke)余(yu)時間能(neng)(neng)(neng)到(dao)施工(gong)單位(wei)參(can)加(jia)工(gong)作，盡(jin)可能(neng)(neng)(neng)多(duo)的(de)積累經驗。其次有(you)選擇性的(de)輔修(xiu)其他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，豐富(fu)知識來(lai)充實(shi)自己。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)重(zhong)點(dian)放在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)上，要(yao)把專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)學(xue)扎實(shi)、學(xue)透(tou)。選修(xiu)CAD計算機輔助制(zhi)圖(tu)這門課(ke)(ke)(ke)，應(ying)為(wei)現在土木工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)早(zao)應(ying)經不(bu)(bu)用手(shou)工(gong)繪制(zhi)圖(tu)紙了，CAD制(zhi)圖(tu)不(bu)(bu)僅(jin)能(neng)(neng)(neng)加(jia)快繪圖(tu)速度，還能(neng)(neng)(neng)減少(shao)出錯率。掌握了CAD制(zhi)圖(tu)能(neng)(neng)(neng)為(wei)以后工(gong)作打好技術(shu)基礎(chu)，跟上專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)進步(bu)的(de)步(bu)伐，話說技多(duo)不(bu)(bu)壓(ya)身，多(duo)一(yi)項技能(neng)(neng)(neng)或(huo)多(duo)或(huo)少(shao)的(de)能(neng)(neng)(neng)夠占(zhan)點(dian)優勢。在作息時間上一(yi)定(ding)要(yao)有(you)規律，不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)有(you)課(ke)(ke)(ke)就(jiu)早(zao)起，沒課(ke)(ke)(ke)就(jiu)睡懶覺(jue)。早(zao)晨(chen)盡(jin)量(liang)早(zao)起，讀(du)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)文，背單詞，最大限度的(de)提高英語(yu)水平，為(wei)四(si)級(ji)(ji)考(kao)試(shi)做好準備。在沒有(you)特(te)殊情(qing)況下，上課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)遲到(dao)、早(zao)退，以及(ji)缺課(ke)(ke)(ke)。

　　(3)大(da)學三、四年(nian)級：發展期(qi)

　　階段目(mu)標(biao)：掌握求職技能(neng)，為擇業做(zuo)好準(zhun)備

　　實(shi)施(shi)方(fang)案：加(jia)強專(zhuan)業知識學(xue)(xue)習(xi)，根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)看看有沒有能(neng)(neng)力考(kao)(kao)英(ying)語六級，根據(ju)情況(kuang)決定是否考(kao)(kao)研，做(zuo)好(hao)復習(xi)準(zhun)備(bei)。依然(ran)把專(zhuan)業課放(fang)在重點，在校期(qi)間盡量考(kao)(kao)取與(yu)目標職業有關(guan)的(de)職業資格證(zheng)書或(huo)(huo)通過職業技(ji)能(neng)(neng)鑒定，不(bu)能(neng)(neng)再校考(kao)(kao)的(de)證(zheng)書要盡量了解(jie)其考(kao)(kao)試的(de)流(liu)程及(ji)內容(rong)，為以(yi)后考(kao)(kao)證(zheng)或(huo)(huo)職稱(cheng)做(zuo)準(zhun)備(bei)。參加(jia)與(yu)專(zhuan)業有關(guan)的(de)暑期(qi)工作，經常到施(shi)工單(dan)位汲取經驗(yan)，做(zuo)一(yi)些(xie)力所能(neng)(neng)及(ji)的(de)工作，為大四(si)的(de)專(zhuan)業實(shi)習(xi)以(yi)及(ji)畢業設計，畢業論文做(zuo)準(zhun)備(bei)。和同(tong)學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)求職工作心得體(ti)會，學(xue)(xue)習(xi)寫簡(jian)歷、求職信(xin)等求職技(ji)巧，了解(jie)搜集就業信(xin)息的(de)渠道，掌(zhang)握面(mian)試技(ji)巧等等。

　　(4)大學四年級(ji)下學期：實現(xian)期

　　階段(duan)目標：進行工作申(shen)請及(ji)就(jiu)業(ye)

　　實(shi)(shi)(shi)施(shi)方案(an)：盡快完成(cheng)畢業設(she)計和實(shi)(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作，但是畢業設(she)計不能(neng)(neng)草率，要(yao)認真對待。重視實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)，在實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)中要(yao)虛心請(qing)教他人(ren)(ren)，掌握基(ji)礎(chu)施(shi)工(gong)(gong)辦法，能(neng)(neng)夠及(ji)時發現(xian)工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)誤區，為以后工(gong)(gong)作打好基(ji)礎(chu)。然后總結前三年的(de)(de)(de)準備工(gong)(gong)作，開始畢業后工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)申請(qing)，主動參加招聘活動，在實(shi)(shi)(shi)踐中檢驗自(zi)己的(de)(de)(de)積累和準備，鍛煉(lian)自(zi)己獨立解(jie)決問題的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和創(chuang)造性(xing)。另外要(yao)明(ming)確(que)個人(ren)(ren)在崗位上的(de)(de)(de)職(zhi)責要(yao)求(qiu)及(ji)規范，成(cheng)功(gong)就(jiu)業。

　　(5)畢業后

　　階段(duan)目標：考證、晉職稱

　　實施方案：畢業后一年升助(zhu)理工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，評(ping)(ping)為助(zhu)理工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)后四年評(ping)(ping)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，盡(jin)可(ke)能(neng)在六年后評(ping)(ping)高(gao)級(ji)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)。即20xx年畢業，20xx年晉(jin)(jin)助(zhu)理工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，20xx年晉(jin)(jin)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，20xx年晉(jin)(jin)高(gao)級(ji)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)。在工(gong)(gong)作(zuo)過程(cheng)中提高(gao)自己(ji)的綜合素(su)質(zhi)，如果不能(neng)再(zai)短(duan)期內評(ping)(ping)上(shang)高(gao)級(ji)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)可(ke)以把這一職稱放一放，不能(neng)急于一時，畢竟高(gao)級(ji)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)要在省級(ji)以上(shang)刊物上(shang)發(fa)表1-2篇文(wen)章，這并(bing)不是一項簡單的任務。

　　(6)近期目標

　　這個(ge)學(xue)期即將結束(shu)(shu)，在復習(xi)這段時(shi)間內要認真(zhen)學(xue)習(xi)，要做好(hao)(hao)全面(mian)復習(xi)不能掛科。本學(xue)期結束(shu)(shu)后要做好(hao)(hao)總結，回望這個(ge)學(xue)期看(kan)看(kan)哪些(xie)事情做得好(hao)(hao)，哪些(xie)做得還不夠(gou)好(hao)(hao)。為下(xia)個(ge)學(xue)期的(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活做好(hao)(hao)準備，畢(bi)竟(jing)大一是一個(ge)試探期，所有的(de)東西都(dou)有時(shi)間挽救，不能急(ji)于一時(shi)。

　　六、結束語

　　計劃(hua)固(gu)然好，但是若不(bu)(bu)付出(chu)努力(li)，再好的規(gui)劃(hua)也只是一(yi)紙空談。在規(gui)劃(hua)實(shi)施(shi)過程中，要不(bu)(bu)畏艱(jian)難(nan)，不(bu)(bu)怕吃苦，面(mian)對(dui)挫折(zhe)不(bu)(bu)屏棄(qi)，面(mian)對(dui)成功(gong)不(bu)(bu)傲氣，成功(gong)只青睞(lai)于那些(xie)有準備(bei)的人，放手(shou)去拼搏，成功(gong)并不(bu)(bu)遙(yao)遠。

大學生職業生涯規劃書11

　　1、職業興趣

　　我是(shi)介于外向(xiang)和內向(xiang)之間的(de)女(nv)生，有時(shi)候(hou)很喜(xi)歡做有挑戰(zhan)性的(de)事，善于交際，

　　喜歡被(bei)人關注。但當(dang)自(zi)己由于(yu)壓力而(er)感到疲憊時會希望自(zi)己能(neng)安穩平靜一些(xie)。所(suo)以(yi)我的目標有兩種打(da)算：一是教師，而(er)是汽車行(xing)業(ye)人才。

　　2、職業價值觀

　　作為一(yi)名教(jiao)師，我(wo)認為我(wo)付出我(wo)快(kuai)樂(le)，我(wo)很(hen)樂(le)于把自己的哪怕一(yi)點一(yi)滴能讓

　　學(xue)生(sheng)受用的知(zhi)識或(huo)道理傳(chuan)授給他們。同(tong)時(shi)(shi)也為(wei)這個職(zhi)業感到無比自豪(hao)。作為(wei)汽車行業人(ren)才，我(wo)同(tong)樣希望(wang)自己(ji)能學(xue)以致(zhi)用，把自己(ji)的能量用到最大化，在展現工(gong)作能力的同(tong)時(shi)(shi)也展現出個人(ren)魅力。

　　3、性格特征

　　我是(shi)一個比較理性(xing)性(xing)格相對溫和的人(ren)，雖(sui)然(ran)樂(le)于交際，但還是(shi)習慣在做出實

　　事(shi)的(de)同時在道出(chu)自己的(de)想法，不做無把握之事(shi)。做事(shi)謹慎，但偶爾也(ye)會(hui)感性沖動。

　　4、勝任能力

　　作為一名教師，首先提(ti)高理(li)論知識水(shui)平，獲得較高學歷，平時需培養(yang)自己的(de)

　　耐性(xing)。平時說話時更要注重邏(luo)輯性(xing)和(he)條理性(xing)。進一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)自(zi)身素質。作(zuo)為一(yi)名(ming)企(qi)業人員，我需提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)專業水平，做(zuo)出(chu)更出(chu)色的(de)成績。

　　為(wei)更加明確的了解(jie)當前(qian)形(xing)勢，我對自己進(jin)行(xing)SWOT分(fen)析：

　　1、我的性格特點：

　　喜歡以自己的(de)方式行事。面對人(ren)多的(de)場合會(hui)更加有(you)精力，表現欲(yu)望增強。只要自己愿意(yi)，可以和任何(he)人(ren)進行有(you)意(yi)識(shi)的(de)談話(hua)。面對相(xiang)反意(yi)見，通常持(chi)懷疑態(tai)度，十分(fen)堅(jian)定和堅(jian)決。權威本身不能(neng)強制我本身，只有(you)當我認為這些(xie)規則對自己的(de)更重要的(de)目(mu)標有(you)用時，才(cai)會(hui)去遵守。我也并(bing)不十分(fen)受(shou)冷(leng)漠與批評(ping)的(de)干擾，作(zuo)為所有(you)性格類型中最獨(du)立的(de)。

　　思維嚴(yan)謹(jin)、有(you)邏輯性(xing)、有(you)計劃性(xing)，會試著分析看到新計劃實行(xing)后(hou)的結果。多疑、獨立，對于自己和他人能力和表現的要求都非常(chang)高。

　　完美(mei)主(zhu)義者，比較強烈地(di)要求個(ge)人自由和(he)能力，同時在他們獨創的思想(xiang)中，不可動搖的信(xin)仰(yang)促使(shi)自己達(da)到(dao)目標。

　　在(zai)實現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想法和達(da)成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標(biao)時有(you)創新的(de)(de)(de)想法和非(fei)凡的(de)(de)(de)動力。能很快洞察到(dao)外界事物間的(de)(de)(de)規律并形成(cheng)長期的(de)(de)(de)遠景計劃。一旦決定做(zuo)一件(jian)事就會開始規劃并直到(dao)完成(cheng)為(wei)止。

　　2、我的職場優勢：

　　自主性強(qiang)、看重個人能力(li)、有創新思想(xiang)和遠見(jian)；

　　邏輯性(xing)強，精于理論，善于處理復雜而(er)綜(zong)合的概(gai)念；

　　獨立性強，不依(yi)賴別人，自(zi)信，不盲從權(quan)威；

　　用高標(biao)準要求自(zi)己，做事非常有決(jue)心和(he)堅(jian)忍不拔，堅(jian)定不移地去實(shi)現自(zi)己的(de)'目(mu)標(biao)。

　　3、我的職場劣勢：

　　可能顯得(de)比較強硬(ying)，他人不敢接近(jin)；

　　長(chang)時間(jian)不(bu)告訴(su)他(ta)人(ren)自己的想(xiang)法，認為(wei)他(ta)人(ren)也和自己一樣認同自己的想(xiang)法，容易造成溝通上的問題；

　　有很(hen)好的(de)想法，但是(shi)可能卻不(bu)能實(shi)際去操作和實(shi)現；

　　過度(du)關注(zhu)任務而忽視他人的貢獻。

　　4、我的機會：

　　我的專(zhuan)業是汽(qi)(qi)車服務工程，現如今汽(qi)(qi)車行業發(fa)展趨勢較好，并(bing)且汽(qi)(qi)車專(zhuan)業人才還是很緊缺，我應該努力學好專(zhuan)業知識(shi)，并(bing)進(jin)行進(jin)一步深造，在很多(duo)汽(qi)(qi)車企(qi)業或者高職(zhi)院校就職(zhi)還是有很大(da)機會的。再加上自(zi)己樂于交際，面(mian)對大(da)場合不(bu)怯場，相(xiang)信(xin)自(zi)己還是有很大(da)發(fa)展空間的。

　　5、我的威脅：

　　當今社會(hui)研究生(sheng)太(tai)多，我要做的(de)是在學好專(zhuan)業知識和拿(na)到更高學歷(li)的(de)同時(shi)，提高自(zi)身綜合能力(li)，開(kai)發自(zi)己更多更大的(de)潛能，找(zhao)到由于他人之處。

　　環境分析：

　　1、家庭環境

　　父母對我的(de)發(fa)展(zhan)十分重(zhong)視(shi)，幾乎(hu)成(cheng)為(wei)了他們生(sheng)命的(de)中心。盡(jin)可能的(de)為(wei)我創造

　　出更好的(de)環境，鼓勵(li)我(wo)深造，支(zhi)持我(wo)的(de)夢想(xiang)。

　　2、學校環境

　　我(wo)現在就讀一所普通(tong)本科院校(xiao)，考研氛圍(wei)十分濃厚(hou)，這(zhe)對我(wo)有很大的幫助(zhu)，

　　也希望自己能夠完全適應(ying)這樣的環境(jing)。

　　3、就業環境

　　現在(zai)高(gao)校招聘要求還是很嚴格(ge)的，通常都是以211和(he)985為底線，這就讓我

　　不得不進行深(shen)造(zao)，壓(ya)力還是相(xiang)當(dang)大(da)的(de)。汽車行業的(de)出色人(ren)才也(ye)很(hen)多，而且許(xu)多大(da)型企業招聘(pin)都(dou)要有工作經驗，雖然之前實(shi)習(xi)過幾個月，但仍有所欠缺，需要增加更多的(de)社會工作經驗。

　　在(zai)(zai)分(fen)析了所有因素之后，我(wo)對自己(ji)有了更(geng)深的了解，也更(geng)加明(ming)確自己(ji)的優勢所在(zai)(zai)，目標已然確定，努力和堅(jian)持(chi)不能少，希(xi)望多年(nian)以后，回望這份規劃書時，我(wo)會會心一(yi)笑。

大學生職業生涯規劃書12

　　一 、自我剖析

　　認(ren)識自(zi)我就(jiu)是進(jin)行自(zi)我探索，只有(you)認(ren)真審視自(zi)己(ji)，剖析自(zi)己(ji)，挖掘(jue)自(zi)己(ji)的潛(qian)在才能(neng)，自(zi)我定(ding)位，這樣(yang)才能(neng)揚長避短，精益求精。

　　(1)性格分析(xi):

　　優點:有責任(ren)感，認真刻苦(ku)，團結(jie)同學(xue)，樂于(yu)助人，思維細膩，敢(gan)于(yu)創(chuang)新，做事情貫徹始(shi)終，不(bu)辭勞苦(ku)。

　　缺點:做事過于較真，容易拘謹在(zai)細部，面對(dui)重大(da)的抉(jue)擇比較沒有自信。

　　(2)個(ge)人興趣:

　　喜歡繪畫，攝影，閱(yue)覽(lan)設計書籍，欣賞電(dian)子雜志，聽音樂(le)，和朋友一起集體活動。

　　(3)個人能力:

　　曾任職班(ban)干部，組織能力較(jiao)強，有一定的協(xie)調能力，曾參加(jia)多(duo)項校(xiao)園活(huo)動，策劃環保時裝秀，參加(jia)校(xiao)級辯論賽，獲得“辯手(shou)”稱(cheng)號(hao)，獲取(qu)多(duo)項獎(jiang)學金(jin)，取(qu)得“三好學生(sheng)”稱(cheng)號(hao)等等。

　　二 、環境分析

　　(1)家庭環境(jing):

　　家庭(ting)(ting)經濟條件中等水平，父母都有自己的工作，家里還有個弟弟妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)，家庭(ting)(ting)融洽和睦，生(sheng)活愉快。家人對我(wo)的學習都很支持(chi)，希望我(wo)的專業能在出社會以后有一(yi)個很好的發展，成(cheng)為一(yi)名設計師。

　　(2)學校環境:

　　我(wo)曾經就讀(du)于(yu)鄭州一所(suo)大專，度過(guo)了充實的(de)三年，三年的(de)學(xue)(xue)習旅程讓我(wo)學(xue)(xue)習不少東西，也讓我(wo)有了更高的(de)追求，對(dui)知識更加的(de)渴望，于(yu)是我(wo)通過(guo)考(kao)試考(kao)取了專升本(ben)，目前我(wo)就讀(du)的(de)是安陽一所(suo)二本(ben)學(xue)(xue)院，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)境優美，設(she)(she)施齊全，師(shi)資雄厚(hou)，在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習了不同的(de)課程:人(ren)體工程學(xue)(xue)、室內空間設(she)(she)計、建筑制圖(tu)、房屋建筑學(xue)(xue)、裝飾(shi)預算、計算機輔助軟件(jian)設(she)(she)計等等，對(dui)于(yu)我(wo)來(lai)說是一個(ge)很有力地(di)學(xue)(xue)習平(ping)臺。

　　(3)社(she)會環境:

　　我國的(de)經濟水平日益提高，但是就(jiu)(jiu)業壓力和生(sheng)存競(jing)爭(zheng)都(dou)相當(dang)的(de)大(da)，社會失業人數增(zeng)加，下崗職工再就(jiu)(jiu)業率繼續(xu)走(zou)低，勞動力市場供求矛盾突(tu)出(chu)，大(da)學生(sheng)競(jing)爭(zheng)激烈，主(zhu)要(yao)(yao)是應為大(da)學畢業生(sheng)日益增(zeng)加，資歷(li)尚(shang)淺，行業知(zhi)識薄弱，求職區域(yu)和范圍都(dou)相對(dui)(dui)集中，對(dui)(dui)就(jiu)(jiu)業要(yao)(yao)求越來(lai)越高，對(dui)(dui)學歷(li)要(yao)(yao)求越來(lai)越高，經驗要(yao)(yao)求越來(lai)越豐富，實踐(jian)操作(zuo)能(neng)(neng)力及社交(jiao)能(neng)(neng)力、管(guan)理能(neng)(neng)力都(dou)有所要(yao)(yao)求，所以，當(dang)今(jin)的(de)大(da)學生(sheng)應該有憂患意識，做到總(zong)格素質(zhi)全面發展。

　　三、理想職(zhi)業目標的(de).確(que)立

　　(1)目標(biao)職(zhi)業名稱:園林(lin)設計(ji)師(shi)

　　(2) 工(gong)作內容(rong):園林設計師可從事(shi)建(jian)筑(zhu)、室內設計、環境藝(yi)術(shu)、藝(yi)術(shu)園林、園林建(jian)筑(zhu)、園藝(yi)等方面的工(gong)作。

　　(3)就(jiu)業(ye)和發(fa)(fa)展前(qian)景:由于歷史的(de)(de)(de)原因，七(qi)十(shi)年(nian)(nian)代中國(guo)(guo)園林(lin)設(she)計的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展受(shou)到(dao)了(le)嚴重(zhong)的(de)(de)(de)影響，培養的(de)(de)(de)這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人才(cai)非常少，形(xing)成了(le)一個巨大(da)的(de)(de)(de)人才(cai)缺口。從七(qi)十(shi)年(nian)(nian)代后期開始，我(wo)國(guo)(guo)逐漸(jian)對(dui)(dui)風景園林(lin)規劃(hua)給(gei)予重(zhong)視，但是培養的(de)(de)(de)人才(cai)還是非常少。我(wo)國(guo)(guo)每年(nian)(nian)畢業(ye)的(de)(de)(de)園林(lin)設(she)計專(zhuan)業(ye)人才(cai)不到(dao)一百人，而高級園林(lin)設(she)計師更是少之又少，而現在我(wo)國(guo)(guo)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展形(xing)勢轉好，對(dui)(dui)這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)需(xu)求就(jiu)會增(zeng)多，以應(ying)對(dui)(dui)當今社會的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，需(xu)要(yao)培養更多的(de)(de)(de)園林(lin)設(she)計專(zhuan)業(ye)人才(cai)。

　　四、職業生(sheng)涯規劃設(she)計

　　1.職業定向

　　通過對自己性格、優(you)勢(shi)與(yu)不足(zu)、興趣愛好、潛能等等，以及(ji)現在的(de)(de)社會、經濟、政治(zhi)、文化(hua)環境的(de)(de)分析(xi)，我開始對自己以后的(de)(de)職業生涯(ya)有了一(yi)些規(gui)劃

　　A.做一名高級園林(lin)設計師(shi)，并在該領域內取得一些成就(jiu)

　　B. 做(zuo)一(yi)名規劃專業(ye)教師，并在教育領域有所建樹

　　2.確(que)定(ding)職業(ye)目標(biao)和路(lu)徑

　　(1) 近期職(zhi)業目標 : 功過英語六級，考上研究生，或(huo)在設(she)計(ji)公司(si)找到工作(zuo)，成為一名初級設(she)計(ji)師。

　　(2) 中期職業目標:順利讀完研(yan)究生，工作一(yi)段(duan)時間積累經驗，并開(kai)始創業。

　　(3) 長期職(zhi)業目標(biao) :繼續(xu)進修，如果有機(ji)會，爭(zheng)取出國。

　　3.制定(ding)行動計(ji)劃

　　(1) 短期計(ji)劃

　　正在進行考研(yan)的復習，同時希望能通(tong)過英語六級(ji)考試，考研(yan)成績一出(chu)來如果理(li)想則好，若不(bu)理(li)想則馬上(shang)以找(zhao)到一份不(bu)錯的工作為(wei)目標，考研(yan)的事情再議。

　　(2)中期計劃

　　在規劃公司進行具(ju)體方(fang)案設計，積累(lei)經(jing)驗

　　考上(shang)研究生，并創立自己(ji)的公司(si)。

　　考(kao)取中(zhong)級級園林設(she)計師相關(guan)證(zheng)書，爭取成為(wei)大學教師。

　　(3) 長期(qi)計劃

　　繼續進修，取得更(geng)高的學(xue)士(shi)學(xue)位(wei)以(yi)及高級園林設計師證書

　　成(cheng)為大學(xue)教師(shi)，并出國進修或工作。

　　4.備選方案

　　如果(guo)(guo)在(zai)某一時期(qi)不(bu)能(neng)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己的(de)階(jie)段(duan)目標，就要重新定(ding)(ding)位自(zi)(zi)己，如果(guo)(guo)是(shi)自(zi)(zi)身條件問題，應當考慮(lv)更(geng)努力(li)的(de)投身學習中(zhong)，尋找自(zi)(zi)己的(de)不(bu)足。比(bi)如說考研，能(neng)否考取是(shi)個未知(zhi)數(shu)，但我一定(ding)(ding)會(hui)竭(jie)盡全力(li)的(de)，即(ji)使終失敗了(le)我也無怨無悔。若考研成功，我會(hui)更(geng)加發奮努力(li);當然，如果(guo)(guo)考不(bu)上，也不(bu)泄氣，參加工作，在(zai)實(shi)際經(jing)驗中(zhong)也能(neng)收獲很多，依(yi)然有很大的(de)發展空(kong)間與潛(qian)力(li)。

　　五、調整評估

　　所(suo)謂“計劃不(bu)如變化”，在(zai)(zai)我們(men)的人生(sheng)道(dao)路上，會(hui)發(fa)生(sheng)很多意想不(bu)到的事情(qing)，這些事情(qing)可能對自己有益，可能對自己不(bu)利，使我們(men)原本規(gui)劃好的事情(qing)發(fa)生(sheng)改變。在(zai)(zai)此狀況下(xia)，要(yao)使職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃行(xing)之有效，就須不(bu)斷地對職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃進行(xing)評估與調整，以讓(rang)我們(men)的目標(biao)適應社會(hui)的發(fa)展(zhan)，也會(hui)讓(rang)我們(men)自身(shen)不(bu)斷進步。

　　在(zai)今天，人(ren)們(men)(men)的(de)工作方式不(bu)(bu)斷推陳出新，那(nei)么我(wo)們(men)(men)就要(yao)不(bu)(bu)斷評估自己的(de)資本，以(yi)隨時調整自己前進的(de)步伐。要(yao)取得事業上的(de)成功(gong)，重要(yao)的(de)是要(yao)不(bu)(bu)斷更新知識、提升能力，才能保持(chi)自己的(de)職(zhi)業競爭力，逐步達到自己設(she)定(ding)的(de)職(zhi)業目(mu)標

　　六、結束語

　　再好的計劃如(ru)果不付諸行動都(dou)是空談(tan)，所(suo)以(yi)行動至上。不管結果如(ru)何，至少奮斗過，不要(yao)讓自(zi)己后悔和遺(yi)憾。

大學生職業生涯規劃書13

　　受國(guo)際金(jin)融危機(ji)的(de)(de)(de)影響，全球經(jing)濟出現低迷，國(guo)內(nei)(nei)外大(da)部分(fen)企事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)受到(dao)不小的(de)(de)(de)沖(chong)擊。因為(wei)經(jing)濟增速減(jian)(jian)緩，利潤下(xia)滑(hua)，迫使許多企業(ye)(ye)(ye)不得不削減(jian)(jian)用人需要。但(dan)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)市(shi)場(chang)卻是在(zai)不斷地(di)(di)增長(chang)，使得勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)資源供大(da)于求(qiu)，進而加大(da)了就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)難(nan)度和(he)壓(ya)力(li)(li)。作為(wei)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)主(zhu)力(li)(li)軍——應屆大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)生，受傳統觀念(nian)的(de)(de)(de)影響，多數依然希望(wang)選(xuan)擇(ze)體制內(nei)(nei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，或者趨向于選(xuan)擇(ze)發(fa)達地(di)(di)區(qu)的(de)(de)(de)城市(shi)作為(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)地(di)(di)，而這些地(di)(di)區(qu)的(de)(de)(de)人才相對飽和(he)，這也是造成大(da)學生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)原因之一。同時(shi)，當前吸納就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)較(jiao)強的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)總(zong)體上對知(zhi)識和(he)素質(zhi)要求(qiu)相對較(jiao)低，很多工作崗位(wei)對勞(lao)動(dong)(dong)(dong)者的(de)(de)(de)技能水(shui)平要求(qiu)不高(gao)，普通勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)能應對，這在(zai)一定程度上沖(chong)擊了大(da)學生的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)機(ji)會。

　　鑒于此(ci)，作(zuo)為應屆畢業生中的(de)一員，我應該從以上的(de)方面提升(sheng)自(zi)己。

　　目標職業分析

　　（1）目標職業名稱：電氣自動(dong)化專業相關職業

　　（2）就業和(he)發(fa)展(zhan)前(qian)景

　　近(jin)幾年，我國(guo)(guo)化工行(xing)業(ye)快速(su)發展，我國(guo)(guo)對危險崗位的(de)就業(ye)資格(ge)進行(xing)了明(ming)確規定，現(xian)急需大量相關專業(ye)人員(yuan)。

　　現代分(fen)析(xi)化學已發展(zhan)成為獲取形形色色物質盡可能(neng)全面的(de)信息，進一(yi)步認識(shi)自然(ran)(ran)，改(gai)造自然(ran)(ran)的(de)科學。近些年來，在全世界和分(fen)析(xi)化學界開展(zhan)了“分(fen)析(xi)物理”，“分(fen)析(xi)化學”等(deng)熱烈議(yi)論。

　　我的(de)(de)想(xiang)法是(shi)，在校(xiao)時，應多參加實習，掌握實際(ji)操作技能(neng)。先(xian)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)動(dong)手能(neng)力，以后通過(guo)崗(gang)位實踐(jian)，掌握生產工藝的(de)(de)方(fang)法，并處理好各種人際(ji)關系，通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)努力使(shi)產品(pin)的(de)(de)不合格率將為最低。

　　“SWOT”分(fen)析

　　我的優勢(shi)（Strength）及其(qi)利用：身為現(xian)在的大學(xue)生，擁有扎實的專業知識(shi)，創新的思(si)維(wei)。在寒暑假期間，通過社會(hui)實踐，培(pei)養了吃苦耐勞的精神，向他人(ren)學(xue)習，與人(ren)際交(jiao)往的能力(li)，有對工作的上進心。

　　在學校期間(jian)，獲(huo)得了相關從業證(zheng)書。作為(wei)應屆畢業生，我朝(chao)氣蓬勃(bo)和較(jiao)好的可塑性。

　　我(wo)的弱(ruo)勢(shi)(Weekness)及其利(li)用：理論知識(shi)薄弱(ruo)，不能(neng)將理論結合實際，動(dong)手操作(zuo)能(neng)力低，缺(que)乏耐(nai)心(xin)。同時我(wo)缺(que)少了與人團(tuan)隊(dui)協作(zuo)的能(neng)力，缺(que)少處理事情(qing)的應變能(neng)力，缺(que)乏工作(zuo)上的經驗。在(zai)畢(bi)業之前，會(hui)通(tong)過一些社會(hui)實踐去增加經驗，去了解社會(hui)。

　　我的機會(Opportunity)及其利用：距離(li)目標地(di)域比較(jiao)近，便(bian)于隨(sui)時(shi)進行實地(di)考察，了解職業最新發(fa)展動向，針對出現的機遇和挑戰，適時(shi)調整自己。

　　我面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)威脅（Threat）及其排除(chu)：我國每年有幾百萬的(de)(de)(de)(de)應(ying)屆大學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)和就(jiu)業(ye)，要從蕓蕓眾生(sheng)中(zhong)脫穎而出是一件很(hen)困難的(de)(de)(de)(de)事情。而且因為金融風暴(bao)的(de)(de)(de)(de)影響，就(jiu)業(ye)形勢更(geng)加的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻。我需要全面(mian)客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)了解職場，勤于實(shi)踐，目前(qian)我想(xiang)到的(de)(de)(de)(de)主要途(tu)徑有：

　　（1）通過教師或導師提供的(de)信(xin)息進行(xing)尋找。

　　（2）參加人(ren)才招聘會，增加面試經驗。

　　（3）向前一(yi)屆的學(xue)姐請教，學(xue)習他(ta)們(men)留(liu)下(xia)的實踐經(jing)驗(yan)，把它(ta)們(men)變為自己的東西。

　　（4）通過社會實踐(jian)獲取相關職業方(fang)面的信息

　　職業認知小結

　　根據以上的規(gui)(gui)劃，我計劃回南(nan)京在工業區找一份實驗室分(fen)析員的工作，從最(zui)基(ji)(ji)礎做起，踏踏實實地掌(zhang)握其(qi)中的技能，適應企業的環境，為日后的職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃發展奠定堅實的基(ji)(ji)礎。

　　職(zhi)業生涯規劃(hua)設計

　　1、確定目標(biao)和路徑

　　當今的(de)社會是(shi)一個工(gong)業(ye)化(hua)發(fa)達(da)的(de)社會，發(fa)達(da)的(de)工(gong)業(ye)需要先進的(de)機器(qi)設備(bei)，先進的(de)機器(qi)設備(bei)需要電(dian)子(zi)技(ji)術(shu)的(de)快(kuai)速發(fa)展，前沿的(de)電(dian)力電(dian)子(zi)技(ji)術(shu)決(jue)定我們(men)電(dian)氣(qi)自動(dong)(dong)化(hua)技(ji)術(shu)專業(ye)的(de)學生需要掌握好有(you)關電(dian)氣(qi)自動(dong)(dong)化(hua)技(ji)術(shu)專業(ye)的(de)各門課程。

　　當今的社會需要具有電器自動化設備運行(xing)和維(wei)(wei)護(hu)技(ji)能和計算(suan)機控制(zhi)系統維(wei)(wei)護(hu)與初(chu)步設計技(ji)能的高級技(ji)能型專(zhuan)門人才。

　　我(wo)們(men)生存在(zai)一個(ge)競爭異(yi)常殘酷的(de)社(she)(she)會(hui)里，我(wo)們(men)每(mei)個(ge)人為了(le)能夠在(zai)這個(ge)社(she)(she)會(hui)里站穩(wen)腳跟，找到(dao)自(zi)己的(de)一席之地，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)從小(xiao)嚴格要(yao)求自(zi)己，努力學習，從各方面培養和提(ti)升(sheng)自(zi)己的(de)綜合(he)能力，以(yi)適(shi)應社(she)(she)會(hui)的(de)發展(zhan)要(yao)求。

　　（1）發展規劃

　　第(di)一階段：時間：20xx.9——20xx.7

　　目標：大專(zhuan)畢業，拿到畢業證書，英語四級(ji)證書，高級(ji)電工證書以及相關的專(zhuan)業證書等。

　　第二階段(duan)：時(shi)間：20xx.11——20xx.7

　　目標(biao)：進入(ru)小型(xing)電器(qi)設(she)備廠，取得本科畢業(ye)證書。

　　第三(san)階(jie)段(duan)：時間：20xx.7——20xx.7

　　目標：進(jin)入(ru)一家大中型(xing)電氣設備廠工作(zuo)，積(ji)累工作(zuo)經驗和(he)社會實(shi)踐經驗。

　　第四階段：時間：20xx.7——20xx.7

　　目(mu)標：獲取高級(ji)電氣師資格(ge)證書。

　　2、制定行動(dong)計劃(hua)

　　（1）學業方面：

　　可(ke)以說(shuo)對(dui)(dui)自己這學期的表現很不(bu)滿意。但(dan)另一方面，也總結(jie)了一些大(da)學里的學習方法，對(dui)(dui)以后的學業方面還是比(bi)較有信(xin)心(xin)的。

　　具體的(de)(de)說，今后首先要保證聽課的(de)(de)質量(liang)，這樣才是最有效的(de)(de)學習方法。

　　第(di)一(yi)，課前(qian)項(xiang)目準備：

　　上(shang)課(ke)勤動(dong)筆(bi)，隨堂(tang)筆(bi)記不(bu)用記得太整(zheng)齊，但老師(shi)講(jiang)(jiang)題時一定要(yao)一起動(dong)手(shou)。由動(dong)手(shou)帶動(dong)動(dong)腦，而且(qie)記下課(ke)上(shang)講(jiang)(jiang)的，方便課(ke)后復習。

　　第(di)二，課后的項目要(yao)及時做。

　　并不(bu)是(shi)說，按時(shi)交(jiao)作(zuo)(zuo)業了(le)就算及時(shi)做作(zuo)(zuo)業了(le)。這學期就犯(fan)了(le)這樣的錯(cuo)誤。一(yi)般(ban)科(ke)目(mu)都(dou)是(shi)一(yi)周收一(yi)次作(zuo)(zuo)業，我常常上完(wan)課一(yi)周不(bu)翻(fan)書。直到(dao)第二天(tian)(tian)(tian)要交(jiao)作(zuo)(zuo)業了(le)，才(cai)把書本拿出來(lai)，老師上課講(jiang)的東西都(dou)已經忘(wang)了(le)。所(suo)以以后(hou)的學習中，要做到(dao)留(liu)作(zuo)(zuo)業的當天(tian)(tian)(tian)或第二天(tian)(tian)(tian)內把作(zuo)(zuo)業做完(wan)。

　　第(di)三，及(ji)時回顧。

　　專業方面課程，每章學完了要自(zi)(zi)己把這章學了什么(me)回想起來(lai)，并在頭腦里形成知識網絡。注意(yi)是自(zi)(zi)己回想，不是簡單(dan)的翻一遍書。

　　第四，其他非專業課

　　平時學到哪爭取把書看到哪，不(bu)要(yao)都留到期末。這還要(yao)根據具(ju)(ju)體科目及當前(qian)學期的(de)緊張程(cheng)度(du)做具(ju)(ju)體的(de)計劃(hua)。

　　（2）英語(yu)學習(xi)：

　　把英語學(xue)習從學(xue)業(ye)方面(mian)分出來，是覺(jue)得英語是一(yi)種能力，不僅(jin)僅(jin)是成績(ji)這(zhe)么(me)簡單。所有人都對自己說，無論(lun)將來走哪條(tiao)路，英語很重(zhong)要(yao)(yao)！如果(guo)我想出國，英語當(dang)然也(ye)很重(zhong)要(yao)(yao)。

　　①想要到20xx年(nian)6月左右(you)，也就是大(da)二(er)即(ji)將(jiang)結(jie)束的(de)時(shi)候，把英(ying)語搞(gao)定(ding)。所說的(de)搞(gao)定(ding)，就是能用英(ying)語比較(jiao)自(zi)如(ru)的(de)日常溝通(tong)，能做簡單的(de)學術交流(liu)，且(qie)通(tong)過英(ying)語四級。

　　②堅(jian)持(chi)(chi)每(mei)天(tian)讀出聲(sheng)二十分鐘英(ying)語(yu)。讀的內容以大英(ying)四的課文為(wei)主。并(bing)且反復讀一些自(zi)己喜歡的段落或全文，爭取背下來。堅(jian)持(chi)(chi)！堅(jian)持(chi)(chi)！堅(jian)持(chi)(chi)！

　　③每(mei)周聽兩個小時以(yi)上的(de)英(ying)(ying)語。可以(yi)看英(ying)(ying)文(wen)電影之類的(de)，或(huo)到英(ying)(ying)語學習網(wang)站上去下聽力材料。還是堅(jian)持……

　　④在前面那個規定的(de)時(shi)間之前，讀完(wan)三(san)本英文原著(zhu)的(de)長篇小說。主(zhu)要利用假(jia)期的(de)時(shi)間看，

　　（3）豐富自己的業余(yu)生活：Workhard，playharder！

　　學(xue)習或工(gong)作不再狀態的(de)(de)時候(hou)要適當放松，去玩(wan)一(yi)玩(wan)。玩(wan)的(de)(de)時候(hou)就不去想(xiang)沒有完成的(de)(de)工(gong)作。調整好(hao)了(le)才(cai)能高效的(de)(de)工(gong)作。放松的(de)(de)時候(hou)可以(yi)看電(dian)影，讀書，玩(wan)電(dian)腦等(deng)等(deng)。順便(bian)可以(yi)等(deng)了(le)解一(yi)下動漫、計算(suan)機游戲(xi)這些與數(shu)字(zi)媒體專業有關方(fang)面的(de)(de)發展(zhan)動向。（自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣愛好(hao)）

　　堅(jian)持每天晚上到大(da)操場跑步，堅(jian)持！

　　關心國(guo)際時事(shi)，每周至少一次瀏(liu)覽一下本(ben)周環球時報。沒有時間細讀也要瀏(liu)覽，了(le)解一下世界(jie)上(shang)發生(sheng)了(le)什么。

　　3.動態反饋調整

　　由(you)于計(ji)劃本身存在(zai)不完善、職(zhi)業(ye)本身的(de)變化和工作幅度的(de)變化以及隨時出現的(de)意外情況(kuang)，需要時刻調整我的(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)、職(zhi)業(ye)路徑與行動計(ji)劃。

　　在目前的(de)條件下，私(si)營(ying)企業(ye)(ye)比較符(fu)合我。雖然私(si)營(ying)企業(ye)(ye)不如國有(you)(you)企業(ye)(ye)制度那么(me)完善，但是(shi)我的(de)目標是(shi)當(dang)品質監督員。像這(zhe)類的(de)工作(zuo)，在國有(you)(you)企業(ye)(ye)中，是(shi)具有(you)(you)太大(da)的(de)競爭力和很矛盾的(de)人際關系(xi)的(de)。但如果是(shi)在私(si)營(ying)企業(ye)(ye)，就沒有(you)(you)那么(me)大(da)的(de)壓力了，也不存在很難的(de)人際關系(xi)。私(si)營(ying)企業(ye)(ye)一般性是(shi)較容易進入廠中工作(zuo)的(de)`，但也不能掉(diao)以輕心(xin)。也需不斷提(ti)(ti)高外語水(shui)平(ping)、提(ti)(ti)升職場素質，這(zhe)對今后(hou)的(de)工作(zuo)是(shi)有(you)(you)很大(da)的(de)幫助的(de)。

　　4.備選(xuan)規劃方案

　　由于家庭環(huan)境，社會環(huan)境，組(zu)織環(huan)境，個人成長曲線等情(qing)況(kuang)的(de)變化以及各種不可預測(ce)因(yin)素的(de)影響(xiang)，一(yi)個人的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯發展不可能是(shi)一(yi)帆風順的(de)。為了(le)更好(hao)的(de)把(ba)握人生，適應千變萬(wan)化的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場世界(jie)，擬定(ding)一(yi)份(fen)備選的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃是(shi)很(hen)有必要的(de)。

　　備選職業規劃方案(an)：我很(hen)清(qing)楚一個現實問題，大專學歷(li)并不(bu)高，上面還(huan)有(you)本科學歷(li)，甚至(zhi)更高的學歷(li)，并不(bu)占優勢。實踐出真知(zhi)，真正的了解社(she)會的需求和(he)自(zi)(zi)(zi)身劣跡。進入職場后已然知(zhi)己(ji)知(zhi)彼，如若發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)能力欠缺，要針對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的不(bu)足和(he)社(she)會需求去(qu)提(ti)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)的能力。

　　結語

　　總是先對(dui)了(le)方向(xiang)，才(cai)會順著這個方向(xiang)尋(xun)找自(zi)己(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，方向(xiang)對(dui)了(le)，所(suo)做的(de)事情(qing)才(cai)有(you)可能無(wu)誤。有(you)的(de)人短時(shi)間內就達到(dao)了(le)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，而有(you)的(de)人則經(jing)過(guo)幾番(fan)努力，卻是終無(wu)結(jie)果.一個正確(que)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，將有(you)助(zhu)于我們確(que)立(li)方向(xiang)。一個合理(li)的(de)規劃將更(geng)好的(de)有(you)助(zhu)于我們實現自(zi)己(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，早日駛向(xiang)成功的(de)彼岸(an)。

　　既然看(kan)準一個(ge)目標，就(jiu)該努(nu)力(li)并向(xiang)著這(zhe)個(ge)方向(xiang)前進，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)是(shi)樂觀的(de)(de)。但有的(de)(de)人(ren)看(kan)不(bu)到人(ren)生(sheng)的(de)(de)方向(xiang)，不(bu)知道(dao)自己該往那走，在遺憾(han)中消耗(hao)了一生(sheng)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)是(shi)悲觀的(de)(de)。所以(yi)我不(bu)要這(zhe)樣(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。

大學生職業生涯規劃書14

　　引言：

　　人活著是(shi)為了什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？曾經在黃禮康的博客中看到過這一樣一句話“如你(ni)(ni)人生不(bu)知道(dao)想要什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)，你(ni)(ni)就(jiu)不(bu)知道(dao)去(qu)(qu)哪里？你(ni)(ni)不(bu)知道(dao)去(qu)(qu)哪里？你(ni)(ni)就(jiu)知道(dao)做什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？你(ni)(ni)不(bu)知道(dao)做什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)？你(ni)(ni)就(jiu)不(bu)會歡樂(le)。”

　　在(zai)今日這個(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)(de)時代，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)開(kai)頭(tou)成為(wei)人(ren)在(zai)爭奪戰(zhan)中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)種重要利器。對(dui)企(qi)業(ye)而(er)(er)言，如何(he)表達公司“以人(ren)為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)持續成長，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)一(yi)種有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)手段；而(er)(er)對(dui)每(mei)人(ren)而(er)(er)言，職業(ye)生(sheng)命是有(you)限的(de)(de)(de)(de)，假(jia)如不進展有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，勢(shi)必會造(zao)成生(sheng)命和時間的(de)(de)(de)(de)鋪張(zhang)。作為(wei)當代大學生(sheng)，若是帶著一(yi)臉(lian)茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)社(she)會怎能滿意社(she)會的(de)(de)(de)(de)需要，是自己占有(you)一(yi)席之地？因此(ci)，我試著為(wei)自己擬(ni)定一(yi)份職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，將自己的(de)(de)(de)(de)將來(lai)好好規劃(hua)(hua)一(yi)下。有(you)了目標，才(cai)會有(you)抱負；有(you)動力從而(er)(er)才(cai)會有(you)歡樂。

　　一、自我評價：

　　我是一(yi)(yi)共(gong)性(xing)非常向、開朗(lang)、活(huo)潑，愛(ai)好廣(guang)泛的(de)(de)學(xue)生(sheng)，在大(da)學(xue)學(xue)習(xi)的(de)(de)工程造(zao)價(jia)專業(ye)，英語(yu)水平可以，能流(liu)利溝(gou)通(tong)；造(zao)價(jia)專業(ye)扎(zha)實(shi)；具有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)`人際溝(gou)通(tong)力量(liang)；思維靈敏，表達較(jiao)流(liu)暢；喜愛(ai)看(kan)書，參與各種活(huo)動(dong)來充實(shi)自(zi)(zi)我。在大(da)學(xue)期間擔當學(xue)生(sheng)干部，有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)組(zu)織協(xie)調力量(liang)；有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)學(xue)習(xi)力量(liang)。很(hen)有(you)(you)熱忱為自(zi)(zi)己的(de)(de)將來奮斗。但(dan)是在有(you)(you)些(xie)方面(mian)有(you)(you)肯定的(de)(de)缺(que)乏，喜愛(ai)和(he)其他同學(xue)爭論一(yi)(yi)些(xie)問(wen)題，立場堅決，有(you)(you)時候為了(le)完(wan)成做作常常遺(yi)忘其它的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)事，在以后的(de)(de)學(xue)習(xi)中我會改善(shan)這一(yi)(yi)點。

　　二、目標：

　　1、短期(qi)目標(biao)：努力學習，仔細完(wan)成每科(ke)(ke)科(ke)(ke)任(ren)教師布置的(de)任(ren)務，按時(shi)上課(ke)不(bu)逃(tao)課(ke)，不(bu)遲(chi)到早退(tui)，每次考(kao)試都取得優異的(de)成績。

　　2、中期目標：在將來的(de)兩年里，打(da)好(hao)(hao)根底，熟(shu)識(shi)的(de)把握專業學問理論，以優異的(de)成績完(wan)成學業，找個好(hao)(hao)單位仔細實習積(ji)存工作閱歷。

　　3、長(chang)期目標：找個有進展的(de)公司上班，不斷的(de)提升自我，充實自我。

　　4、人生目(mu)標(biao)：成為一名優秀的預算員(yuan)，并在建筑方面(mian)的各個領域都(dou)取(qu)得肯定的成就。

　　三、環境評價：

　　1、社(she)會(hui)一般環(huan)境(jing)

　　中國(guo)政(zheng)治(zhi)穩定，經(jing)濟持(chi)續進(jin)展(zhan)。在全球經(jing)濟一體化(hua)環境中的(de)(de)(de)重要角(jiao)色。經(jing)濟進(jin)展(zhan)有(you)強勁的(de)(de)(de)勢頭，參加WTO后，會有(you)大批的(de)(de)(de)外國(guo)企業進(jin)入(ru)中國(guo)市場，中國(guo)的(de)(de)(de)企業也(ye)將走出(chu)國(guo)門(men)。

　　2、建筑職業特別社會環境

　　由于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)建(jian)(jian)筑科(ke)學進(jin)展較晚，建(jian)(jian)筑學問大局部源(yuan)于國(guo)(guo)外，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)建(jian)(jian)筑治(zhi)理還有很多不完善的(de)(de)地方(fang)。中(zhong)國(guo)(guo)急需建(jian)(jian)筑人才，尤(you)其(qi)是經過系統培訓的(de)(de)高級建(jian)(jian)筑人才，因此企(qi)業(ye)建(jian)(jian)筑職業(ye)市(shi)場寬闊。

　　四、職業定位：

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一名(ming)剛(gang)大(da)學(xue)畢業步入社(she)(she)會這個(ge)大(da)家(jia)庭的學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)做一名(ming)優秀的預算員，在大(da)學(xue)學(xue)習期(qi)間我(wo)(wo)(wo)熟識的把握了作(zuo)為一個(ge)預算員應有(you)的學(xue)問，對于專(zhuan)業理論的理解也很(hen)透(tou)徹，在當今社(she)(she)會連(lian)續建筑人才，尤其是(shi)(shi)預算員需求大(da)，因(yin)此(ci)社(she)(she)會急需我(wo)(wo)(wo)這樣的人才。

　　五、總序：

　　我覺得大(da)學(xue)生職業與(yu)(yu)生活規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是必要的，它可以(yi)(yi)削(xue)減很多(duo)焦慮(lv)與(yu)(yu)心情波(bo)動，讓我們做事有(you)(you)(you)條有(you)(you)(you)序，確(que)定(ding)了事情大(da)致的優(you)先挨次，如何安排細枝末節就(jiu)迎刃而解了，生活與(yu)(yu)工作的效(xiao)率更高，更簡(jian)單獲(huo)得成就(jiu)，只有(you)(you)(you)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)好了自己(ji)的事才會有(you)(you)(you)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，不易受別(bie)人(ren)的干擾，也可以(yi)(yi)給別(bie)人(ren)以(yi)(yi)優(you)異的影響(xiang)。

大學生職業生涯規劃書15

　　1.封面

　　署上作品名(ming)稱和年月日(ri)，可(ke)以在封面插入圖片和警示格言

　　2.扉頁個人資料(liao)：

　　真實姓名：××

　　筆名(ming)：× × ×

　　性別：×

　　年齡：× ×歲

　　籍貫(guan)：× ×省(sheng)× ×市/縣(xian)

　　身(shen)份證號(hao)碼：× × × × × × × × × × × × × × × × × ×所在(zai)學(xue)校及學(xue)院(yuan)：× ×大學(xue)× ×學(xue)院(yuan)班級及專業(ye)：××級× ×專業(ye)

　　學號(hao):× × × × × × × × × ×

　　聯(lian)系(xi)地址:× × × × × × × × ×

　　郵編(bian):× × × × × ×

　　聯系電話:× × × × × × × ×

　　E－mail:× × × × × × × × × × × × × × ×

　　3.目錄引言

　　第一章 認(ren)識(shi)自我

　　1.個人基(ji)本(ben)情(qing)況

　　2.職業興趣

　　3.職業能力及(ji)適應(ying)性

　　4.個人性格

　　5.職業價值觀

　　6.勝任能力

　　自我分析小結

　　第二章(zhang) 職業(ye)生涯條件分析(xi)

　　1.家庭環(huan)境分析

　　2.學校(xiao)環境分(fen)析

　　3.社會環境分析

　　4.職(zhi)業環境(jing)分析

　　職(zhi)業(ye)生涯條件分析小結

　　第三章 職業目標定位及其分解(jie)組(zu)合

　　1.職業目標的確定

　　2.職(zhi)業目(mu)標的`分解(jie)與組(zu)合

　　第四章 具(ju)體執(zhi)行計劃(hua)

　　第(di)五章 評估調(diao)整(zheng)

　　1.評估的內容

　　2.評估的時間

　　3.規劃調整的原(yuan)則

　　結束語

　　附:參考書目

　　4.正文

　　大致就是這樣，下面給大家舉個范文

　　個人資料：

　　真實姓(xing)名(ming)：xxx

　　性別：男

　　年齡：21歲

　　籍貫：xxxx

　　所在(zai)學校及學院(yuan)：xxx學院(yuan)

　　班級及專業：會計(ji)電算化五(wu)班

　　學(xue)號：xxxxxx

　　聯系地址：xx學院

　　郵編：xxxxxx

　　正文

　　總論（引言）

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