大(da)學生職業生涯規(gui)劃(集錦(jin)15篇(pian))

　　日子如同白駒過(guo)隙，不經意間，我(wo)們(men)的(de)(de)工作又將告一(yi)段落了，又將迎來新(xin)的(de)(de)工作，新(xin)的(de)(de)挑戰，現在就(jiu)讓我(wo)們(men)好好地規(gui)劃一(yi)下吧(ba)。相信大家(jia)又在為寫職業規(gui)劃犯(fan)愁了吧(ba)！以下是小編幫(bang)(bang)大家(jia)整(zheng)理的(de)(de)大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃，僅供參考，希望能夠幫(bang)(bang)助到大家(jia)。

大學生職業生涯規劃1

　　引言：

　　我(wo)們向往著(zhu)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)明天(tian)，所以一直為著(zhu)心中那(nei)個夢而奮斗。機會總是(shi)留給(gei)(gei)有準備的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)，大學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)，換個角(jiao)度說，它就(jiu)(jiu)是(shi)對(dui)我(wo)們心中那(nei)個藍圖的(de)(de)(de)(de)描(miao)繪(hui)。我(wo)們對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)，就(jiu)(jiu)是(shi)給(gei)(gei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想插(cha)上(shang)翅膀(bang)。遠大的(de)(de)(de)(de)理想總是(shi)建立在堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)土地上(shang)的(de)(de)(de)(de)，青(qing)春短暫(zan)，從現在起，就(jiu)(jiu)力爭主動，好(hao)(hao)好(hao)(hao)規劃(hua)一下未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)路(lu)，去描(miao)繪(hui)這張(zhang)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)白紙。

　　自我認識

　　個人基本情況：

　　性格偏(pian)內向，好強，愛沉默思考，重感情。休閑時間愛看書(shu)，聽音樂，散步聊天。

　　職業興趣：

　　技術型(xing)，企業型(xing)，社(she)會型(xing)。

　　職業能力及適應性：

　　有動手(shou)能(neng)(neng)力，邏輯推理，視覺理解能(neng)(neng)力，概括能(neng)(neng)力;不善于理論性強，抽(chou)象事物的探索思考。能(neng)(neng)吃苦，有較強的適應(ying)能(neng)(neng)力。

　　職業價值觀:

　　看重人們的(de)生活質量，以(yi)及工作對社會的(de)價值意義，比較在(zai)乎工資(zi)。

　　特長和資源:

　　從小生活條件艱(jian)苦，養成了不怕苦的精神(shen)，這是我(wo)最寶貴的財(cai)富。

　　個人性格特質：

　　自信心(xin)強(qiang)，能吃苦;具(ju)有一顆善良(liang)的心(xin)，待人真誠，能得到別人的尊重。

　　自我分析小結:

　　通過結合我(wo)的(de)(de)性(xing)格特征，職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣，價值觀以及能力，我(wo)相信我(wo)對我(wo)未來職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)工作特征會(hui)更好(hao)的(de)(de)了解和適應(ying)，充分(fen)發揮自身(shen)的(de)(de)優(you)點，去開創(chuang)自己的(de)(de)事業(ye)，但在日常學習生活(huo)中(zhong)會(hui)有懈(xie)怠(dai)和迷茫，沒(mei)(mei)有盡自己的(de)(de)主觀能動性(xing)去學習知(zhi)識，愛看跟學習無關(guan)的(de)(de)書籍，愛玩游戲(xi)，作為學生，卻沒(mei)(mei)有把學習放(fang)在第一(yi)位(wei)，但今后會(hui)積極調整，把更多(duo)的(de)(de)精力花在學習上(shang)。

　　職業生涯條件分析

　　家庭環境分析：

　　家(jia)(jia)住在甘(gan)肅省華池縣，爸媽(ma)在家(jia)(jia)務農(nong)，妹(mei)妹(mei)在縣一中讀高(gao)中，家(jia)(jia)中收(shou)入勉強能(neng)夠支撐我和妹(mei)妹(mei)的(de)消費，爸媽(ma)都是小學(xue)文憑，家(jia)(jia)中文化氛圍一般(ban)。

　　學校環境分析：

　　現(xian)就讀(du)于甘(gan)肅農業大學(xue)，是(shi)一所綜合(he)性的(de)(de)二本(ben)學(xue)院。學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)設施齊全，設備較先進，師資雄厚，教(jiao)師有(you)責任心，教(jiao)學(xue)質量(liang)高(gao)，有(you)助于學(xue)生學(xue)習專(zhuan)業知識，電氣工程(cheng)及(ji)其(qi)自動(dong)化專(zhuan)業是(shi)本(ben)校(xiao)的(de)(de)一個熱門專(zhuan)業，而且(qie)學(xue)校(xiao)的(de)(de)實踐課較多，有(you)助于學(xue)生提高(gao)動(dong)手能力，畢業后(hou)更快(kuai)找到并適應工作。所以學(xue)校(xiao)的(de)(de)整體環(huan)境很好。

　　社會環境分析：

　　我國(guo)近幾年大(da)(da)學(xue)生就業形勢相(xiang)當嚴(yan)峻，對人才(cai)的(de)要求相(xiang)當高，導致人才(cai)競爭十分激烈(lie)，而且失業率居高不下，今年大(da)(da)學(xue)畢業生又創新高，達699萬。

　　職業(ye)環境分析：電氣工(gong)程及其自(zi)動化專業(ye)學習范圍廣(guang)，應(ying)用(yong)范圍比較廣(guang)，就業(ye)形勢較好(hao)，如果大四畢業(ye)后繼續深造，研究學習，則就業(ye)時可供選擇(ze)的工(gong)作(zuo)會更多;此專業(ye)的學生畢業(ye)后可在下面這些行業(ye)中進行工(gong)作(zuo)：

　　電(dian)(dian)機電(dian)(dian)器設(she)(she)計(ji)、制造(zao)、控制、運(yun)行維(wei)護、研制開發、生產管(guan)(guan)理(li)工(gong)作;或電(dian)(dian)力系統與電(dian)(dian)氣裝備的運(yun)行、供電(dian)(dian)系統和高層建筑的電(dian)(dian)氣設(she)(she)計(ji)與運(yun)行維(wei)護工(gong)作;或建筑電(dian)(dian)氣領域電(dian)(dian)氣設(she)(she)計(ji)、樓宇自(zi)動化、綜合布線與智能建筑的系統設(she)(she)計(ji)、系統運(yun)行、研制開發、試驗(yan)分析、工(gong)程建設(she)(she)與管(guan)(guan)理(li)工(gong)作。

　　職業(ye)生涯規劃條(tiao)件分(fen)析(xi)小結：

　　專(zhuan)業(ye)知識，使自己更好的適應未來工(gong)作中對專(zhuan)業(ye)知識的要(yao)求。通(tong)過以上對電氣(qi)工(gong)程及其自動化專(zhuan)業(ye)所需學習課程及當前就業(ye)形(xing)勢的分析，我更傾向與這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)的就業(ye)形(xing)勢不錯，而且最重要(yao)的是我很喜歡這(zhe)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye);因此(ci)我會努(nu)力學好專(zhuan)業(ye)知識，為未來鋪路。

　　職業目標定位(wei)及(ji)其分解組(zu)合(he)

　　職業目標的確定：

　　職(zhi)業(ye)規劃實施計劃

　　(1)近期(qi)目標(大(da)學期(qi)間)：

　　時間：20xx-20xx

　　基本(ben)目標：完成學業，做(zuo)好就業或(huo)者考研的準(zhun)備。

　　核心要求：大一快速適應大學(xue)生活，參加各(ge)種大學(xue)生活動，把握(wo)好(hao)(hao)學(xue)習生活的節奏;大二大三做好(hao)(hao)復(fu)習，過(guo)英語四(si)級，爭取過(guo)六級，計算機(ji)二級，并(bing)且學(xue)好(hao)(hao)與本專業有(you)關的所(suo)有(you)課程(cheng)：高等數學(xue)、大學(xue)物理(li)(li)(li)(li)、電(dian)(dian)路理(li)(li)(li)(li)論、模擬電(dian)(dian)子技(ji)(ji)術(shu)(shu)、數字電(dian)(dian)子技(ji)(ji)術(shu)(shu)、自(zi)動控制理(li)(li)(li)(li)論、現代(dai)測試技(ji)(ji)術(shu)(shu)、單(dan)片機(ji)原(yuan)理(li)(li)(li)(li)及(ji)應用、微(wei)機(ji)控制技(ji)(ji)術(shu)(shu)、電(dian)(dian)力(li)電(dian)(dian)子技(ji)(ji)術(shu)(shu)、電(dian)(dian)機(ji)與拖(tuo)動基(ji)礎(chu)、電(dian)(dian)力(li)工程(cheng)基(ji)礎(chu)、電(dian)(dian)氣控制與PLC技(ji)(ji)術(shu)(shu)、電(dian)(dian)力(li)系統繼(ji)電(dian)(dian)保護(hu)、

　　電力(li)企業(ye)管理與(yu)營銷;大四順利拿到畢(bi)(bi)業(ye)證書(shu)和學(xue)位(wei)證書(shu)，在(zai)畢(bi)(bi)業(ye)之(zhi)前拿到駕照。

　　(2)中期目標：

　　時間：20xx-20xx

　　基本(ben)目標：達到(dao)中級工(gong)程師或者公司總經理

　　核(he)心要求：畢業(ye)后抓(zhua)住機(ji)會(hui)找到一(yi)個好點(dian)的工(gong)(gong)作，并且(qie)適應(ying)工(gong)(gong)作，學好工(gong)(gong)作中的各種技術，搞好和領導同事之間的關(guan)系，擴(kuo)大自己的人脈(mo)。

　　具體做法：拜師學藝，學好(hao)師傅(fu)教的各種技(ji)術，并且(qie)不(bu)斷鉆(zhan)研(yan)，能盡早獨(du)立的`并且(qie)優秀的完成任務;融入集體，擴(kuo)展人(ren)脈，熟悉部門(men)以上領(ling)導，擴(kuo)展多層(ceng)人(ren)脈，力(li)爭有深度，由(you)廣度，有高(gao)度;根據自身市場觀察(cha)預(yu)測，聽(ting)取師長(chang)意(yi)見，選(xuan)擇(ze)專業化道路方向;不(bu)斷提(ti)升自我技(ji)能，吸取更多的經(jing)驗，成為技(ji)術核心人(ren)物，達(da)到(dao)公(gong)司的重點項目離(li)不(bu)開我。

　　(3)長(chang)期目標(biao)：

　　時間：20xx-20xx

　　核(he)心任務：成為高級工程(cheng)師或部門總經理

　　畢業(ye)十(shi)五年我將(jiang)成(cheng)為公(gong)司的(de)核(he)心技(ji)術研發人(ren)，人(ren)脈關(guan)系健全，有(you)固(gu)定的(de)客戶群;將(jiang)工(gong)作與(yu)時(shi)間(jian)合理安排，抽出更多(duo)的(de)時(shi)間(jian)來照顧家人(ren);二(er)十(shi)年后的(de)我，具有(you)一番成(cheng)功的(de)事(shi)業(ye)，具有(you)較高的(de)社會地位;積(ji)極(ji)鍛煉(lian)身體，保持一個良好的(de)心態，投(tou)身于慈(ci)善事(shi)業(ye)中，回報社會。

　　評估調整

　　評估的內容：

　　1、定期對職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃進(jin)行評估，對量化標(biao)準進(jin)行考核，沒有(you)完成(cheng)(cheng)的或完成(cheng)(cheng)不好的，要及時分析(xi)問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti);

　　2、矯正問題后(hou)要繼續跟進后(hou)續計劃，對(dui)持續解決不好的要考(kao)慮方法(fa)與方向問題，有針對(dui)性的調(diao)整(zheng)職業生(sheng)涯規劃;

　　3、當評估連(lian)續兩個季(ji)度未(wei)完成計劃書的60%時(shi)，考慮備用計劃;

　　4、當(dang)我(wo)的身體不適，不能(neng)按計劃完(wan)成任務(wu)時，我(wo)會另(ling)選專業，從頭(tou)學起。

　　評估時間：

　　學習階段以學期(qi)為(wei)單(dan)位(wei)，工作(zuo)階段以季度為(wei)單(dan)位(wei)，短期(qi)以月為(wei)單(dan)位(wei)，如果出現特殊狀況(kuang)時，我會及時評估并進行相應(ying)的調整。

　　規劃調整的原則：

　　學歷水平，國家政策與就業(ye)形式，客觀機遇(yu)，家庭及自身因素。

　　結束語

　　通過這(zhe)(zhe)學(xue)期對(dui)職業生(sheng)涯規劃這(zhe)(zhe)門(men)課的(de)學(xue)習(xi)，讓(rang)(rang)我從中學(xue)到了很(hen)多，以前只是(shi)聽(ting)到學(xue)長學(xue)姐們說職業生(sheng)涯規劃這(zhe)(zhe)門(men)課，覺得很(hen)神圣，很(hen)向往(wang)，自(zi)己也不(bu)知道它到底是(shi)個什么東西;這(zhe)(zhe)學(xue)期的(de)學(xue)習(xi)讓(rang)(rang)我對(dui)自(zi)己有了更深一步的(de)了解。

　　通過這(zhe)次實(shi)踐，讓我知道給自己寫一(yi)(yi)(yi)封職業生(sheng)涯規劃(hua)書有(you)多(duo)難。更讓我意(yi)識到(dao)大學(xue)生(sheng)就是(shi)應(ying)該有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)屬于自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)書，因為有(you)了這(zhe)封規劃(hua)書，那你就不(bu)會再(zai)討厭大學(xue)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無聊，你會利用更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間去(qu)完成你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，心中會有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)對未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好憧憬(jing)藍圖，更多(duo)了一(yi)(yi)(yi)份對夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執著;機會總是(shi)留給有(you)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我想(xiang)，有(you)了這(zhe)封規劃(hua)書，前面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)就越發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明亮(liang)，即使道路再(zai)曲折，也(ye)總能(neng)看到(dao)希(xi)望(wang)。

　　其實(shi)，在(zai)我們每個人心(xin)中都(dou)有一份規劃書(shu)，只(zhi)是(shi)它(ta)會(hui)隨著社會(hui)的發展(zhan)，自(zi)己的發展(zhan)，不(bu)斷完善，或多或少(shao)，或長或短，只(zhi)是(shi)為了有封

大學生職業生涯規劃2

　　選(xuan)(xuan)擇職業(ye)是(shi)人(ren)生(sheng)大(da)事，因為(wei)職業(ye)決定了一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)。在(zai)(zai)今天這(zhe)個(ge)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)社會，人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭尤其激烈，隨著各個(ge)高校的(de)(de)(de)(de)(de)擴招，大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)數量在(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)增加，當今的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)已經不再像(xiang)原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)那樣(yang)走(zou)俏，如何在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)社會中立(li)足，如何使自己成為(wei)一個(ge)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)是(shi)一種有效的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段。為(wei)此選(xuan)(xuan)擇一個(ge)適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)很重要，我們現(xian)在(zai)(zai)就(jiu)需要好好的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)自己的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)，設計一下自己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，為(wei)自己制定一個(ge)目標(biao)。

　　一、生涯志向的確立

　　美(mei)好愿望：事業有(you)成

　　方向：企(qi)業高(gao)級管理人員(yuan)

　　總(zong)體(ti)目標(biao)：進入(ru)xx著名企業，成為(wei)高層管理者。

　　二、自我認識

　　1、個人簡歷

　　獲獎情況

　　20xx—20xx年下學期獲學院“優(you)秀學生三等獎學金

　　20xx—20xx年上學(xue)期獲學(xue)院“優秀學(xue)生三(san)等獎學(xue)金

　　20xx—20xx年下學(xue)期獲學(xue)院“優秀(xiu)學(xue)生三等獎學(xue)金(jin)“優秀(xiu)學(xue)生干部”、“優秀(xiu)團(tuan)員”。

　　考證情況

　　全國高等學校計算(suan)機考試一(yi)級(ji)

　　國家(jia)助理電子商務師（三(san)級(ji)）

　　社會實踐

　　20xx年x期間，在(zai)浙江杭(hang)州路暢物(wu)流(liu)公(gong)(gong)司實習工作(zuo)，主要負責各公(gong)(gong)司的(de)貨物(wu)調(diao)配及裝運時間的(de)安排，工作(zuo)期間認真負責，力求(qiu)做到(dao)更好(hao)的(de)態度得到(dao)同(tong)事及老板的(de)好(hao)評。

　　2、自我評估

　　（1）個(ge)人特性與風格：

　　喜歡與人(ren)(ren)(ren)相(xiang)處及共事(shi)，并(bing)參與團(tuan)隊和(he)(he)集體活(huo)動，愿意與人(ren)(ren)(ren)合作，適應能(neng)力(li)強(qiang)，情(qing)(qing)緒(xu)穩定，心(xin)(xin)理(li)素質(zhi)好(hao)，承受(shou)能(neng)力(li)強(qiang)，在學習生活(huo)中遇到困難時常能(neng)沉著面對(dui)，保持良好(hao)心(xin)(xin)態。內在好(hao)勝心(xin)(xin)強(qiang)，固執(zhi)，喜歡駕馭弱者和(he)(he)對(dui)抗強(qiang)者。容(rong)易興(xing)奮，與人(ren)(ren)(ren)相(xiang)處時常顯得(de)熱情(qing)(qing)，輕松，健談(tan)，充(chong)滿活(huo)力(li)，富(fu)有(you)(you)(you)朝(chao)氣，肢(zhi)體語(yu)言(yan)較(jiao)多，表(biao)情(qing)(qing)豐(feng)富(fu)，但(dan)有(you)(you)(you)時也(ye)(ye)會有(you)(you)(you)沖動的行為表(biao)現(xian)。有(you)(you)(you)責任心(xin)(xin)和(he)(he)同情(qing)(qing)心(xin)(xin)，能(neng)認真負責地做事(shi)，待人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)守(shou)規守(shou)法。較(jiao)有(you)(you)(you)膽識，做事(shi)有(you)(you)(you)一定的果斷性(xing)和(he)(he)沖闖無畏的精神，不會過于害怕或顧忌別人(ren)(ren)(ren)，一旦決(jue)定，能(neng)義(yi)無反顧。偏重(zhong)于客觀現(xian)實，受(shou)感情(qing)(qing)因素的影(ying)響不大，看待問題時，現(xian)實和(he)(he)理(li)智多于感性(xing)，直覺化因素。自信心(xin)(xin)強(qiang)，不易動搖和(he)(he)失望，有(you)(you)(you)安全感，確信自己的能(neng)力(li)，但(dan)有(you)(you)(you)時也(ye)(ye)可能(neng)會過于自信。

　　（2）職(zhi)業個性特征：

　　能(neng)很好(hao)適應(ying)新的(de)(de)(de)(de)(de)`和意(yi)外的(de)(de)(de)(de)(de)活動或(huo)工(gong)(gong)作情景，喜歡做(zuo)經(jing)常變(bian)化(hua)內(nei)容和職務的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，并能(neng)為(wei)此感到愉快(kuai)，追求多樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)活動，并能(neng)很快(kuai)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力從一(yi)件事轉移到另一(yi)件事上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作情景，喜歡決(jue)策并自(zi)己獨立做(zuo)出決(jue)策，不喜歡別(bie)人對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作負(fu)責任并按別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)指示辦(ban)事

　　喜歡(huan)計(ji)劃自己的活動和(he)指導別人的活動，在獨立(li)的和(he)負(fu)有(you)職責的工作情況中會感到愉(yu)快(kuai)，積極參(can)與協同(tong)(tong)工作并會感到愉(yu)快(kuai)，也希望得到同(tong)(tong)事們(men)的認可，喜歡(huan)他(ta)通過談話或寫(xie)作設法使別人同(tong)(tong)意我的觀點，對于別人的反應(ying)有(you)較強的判(pan)斷(duan)力(li)，且善于影響他(ta)人的態(tai)度。

　　（3）工作中的(de)優勢：

　　能承受工(gong)作中(zhong)的(de)壓力(li)，不怕辛苦，有強烈的(de)責任感(gan)，執著，重視(shi)集(ji)體的(de)價值和(he)感(gan)受，重視(shi)群體規范，又能發(fa)揮個性，在緊張的(de)危險的(de)情況能自(zi)我控制和(he)鎮定自(zi)若(ruo)，當事情出了(le)差錯(cuo)時，不易慌亂。

　　（4）工作中的劣勢(shi)：

　　有時太自我(wo)，可能表(biao)現出獨斷專橫，自我(wo)利益有時考慮不(bu)夠，處理事(shi)情可能不(bu)夠客觀，全面，輕易相(xiang)信(xin)別人，可能出現情緒化。

大學生職業生涯規劃3

　　阿基米德曾經說(shuo)(shuo)過(guo)：“給我(wo)一(yi)個支點，我(wo)可(ke)以(yi)撬起地球。”不錯，我(wo)們的(de)人生(sheng)也是如此，只(zhi)要我(wo)們為我(wo)們人生(sheng)找(zhao)好(hao)一(yi)個支點，那么我(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)(huo)定會五(wu)彩繽(bin)紛。對于我(wo)——一(yi)個剛度(du)過(guo)了X年的(de)高中(zhong)生(sheng)活(huo)(huo)，帶著夢(meng)想來到大(da)學(xue)(xue)(xue)校園(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，一(yi)切事物都充滿了活(huo)(huo)力(li)與生(sheng)機。雖然，高中(zhong)時期設計過(guo)無數(shu)次(ci)的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)夢(meng)實現(xian)了，但是，新(xin)(xin)(xin)生(sheng)活(huo)(huo)意味著新(xin)(xin)(xin)開(kai)始(shi)，新(xin)(xin)(xin)開(kai)始(shi)象(xiang)征(zheng)著新(xin)(xin)(xin)的(de)挑(tiao)戰。俗話說(shuo)(shuo)好(hao)的(de)開(kai)始(shi)是成(cheng)功的(de)一(yi)半(ban)。新(xin)(xin)(xin)年、新(xin)(xin)(xin)春、新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)也該(gai)有新(xin)(xin)(xin)的(de)打(da)算(suan)。

　　首先進入(ru)大(da)學，我應(ying)該找好自己(ji)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)和發(fa)展方向。我認為(wei)目(mu)(mu)(mu)標(biao)是非常重要(yao)的(de)！沒(mei)有(you)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，我們就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)會努力，因(yin)為(wei)我們不(bu)知道(dao)為(wei)什(shen)么(me)要(yao)努力。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)大(da)海中的(de)航船(chuan)，如果不(bu)知道(dao)靠(kao)岸碼頭(tou)(tou)在哪里，加油又有(you)什(shen)么(me)用(yong)？沒(mei)有(you)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，我們幾乎(hu)同(tong)時失去(qu)機遇、運(yun)氣、別人(ren)的(de)支援。因(yin)為(wei)我們不(bu)知道(dao)自己(ji)到底想要(yao)什(shen)么(me)，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)什(shen)么(me)能幫助的(de)了(le)；就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)大(da)海中的(de)航船(chuan)，如果不(bu)知道(dao)靠(kao)岸的(de)碼頭(tou)(tou)在哪里，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)明確(que)什(shen)么(me)風(feng)對它(ta)來講(jiang)是順風(feng)。所以，目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)作用(yong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是：

　　1、給(gei)人(ren)的行為設(she)定(ding)明確(que)的方向，使人(ren)充分(fen)瞭(liao)解自己每一個行為的目的。

　　2、使自己知道什么是最(zui)重(zhong)要的(de)事，有助于(yu)合理安排時(shi)間。

　　3、迫使自己未(wei)雨(yu)綢繆，把握(wo)今天。

　　4、使人能(neng)清晰地評估每(mei)一(yi)個(ge)行為(wei)的進展，正面檢討每(mei)一(yi)個(ge)行為(wei)的效率(lv)。

　　5、使人能把重點從工作本身(shen)轉移到工作成果上來。

　　6、使人在沒有得到(dao)結果之前，就能“看”到(dao)結果，從而產生持續的信(xin)心、熱情與(yu)動力。

　　目(mu)標的(de)制定，與(yu)我(wo)們生活的(de)環境是密切(qie)相關的(de)，對(dui)于(yu)我(wo)這樣一(yi)個學(xue)生來說，學(xue)業規(gui)劃就是我(wo)目(mu)標的(de)承(cheng)載。我(wo)是機械與(yu)電子控制工程(cheng)(cheng)學(xue)院(yuan)的(de)，我(wo)的(de)專業是熱能(neng)與(yu)動力(li)工程(cheng)(cheng)（汽(qi)車工程(cheng)(cheng)方(fang)向）。熱能(neng)與(yu)動力(li)工程(cheng)(cheng)（汽(qi)車工程(cheng)(cheng)方(fang)向）是以熱能(neng)與(yu)動力(li)工程(cheng)(cheng)為基礎，與(yu)現代汽(qi)車及熱力(li)發動機技術(shu)(shu)緊密結(jie)合的(de)綜合型專業，旨在培養汽(qi)車與(yu)發動機行業中從事產品與(yu)技術(shu)(shu)開發、科學(xue)研究和管理等方(fang)面(mian)的(de)具有創(chuang)新(xin)精神和實(shi)踐能(neng)力(li)的(de)高級(ji)復合型工程(cheng)(cheng)技術(shu)(shu)人才。

　　由于熱(re)能與(yu)動力(li)工(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)具有知(zhi)識構成與(yu)應(ying)用涵蓋面廣(guang)泛的(de)(de)特(te)點(dian)，因此本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)也可以(yi)(yi)為電(dian)廠管理與(yu)運(yun)行方(fang)向培(pei)養高級專(zhuan)門(men)人才。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校期間，既學(xue)(xue)(xue)習公(gong)共基(ji)(ji)礎(chu)(chu)課(ke)(ke)(ke)和(he)機(ji)(ji)(ji)電(dian)大(da)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)課(ke)(ke)(ke)，又學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)課(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)及(ji)汽車(che)(che)(che)(che)工(gong)程、內(nei)燃機(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)、汽車(che)(che)(che)(che)排放(fang)與(yu)控制(zhi)(zhi)、汽車(che)(che)(che)(che)與(yu)內(nei)燃機(ji)(ji)(ji)測試技(ji)術(shu)、汽車(che)(che)(che)(che)電(dian)子技(ji)術(shu)、自(zi)動檢測技(ji)術(shu)、汽車(che)(che)(che)(che)駕駛(shi)理論與(yu)技(ji)術(shu)（可以(yi)(yi)獲(huo)得(de)汽車(che)(che)(che)(che)駕駛(shi)執照）等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特(te)色課(ke)(ke)(ke)程，在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)注重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)計算機(ji)(ji)(ji)、外語的(de)(de)應(ying)用能力(li)和(he)工(gong)程實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)，安排專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)認識實(shi)(shi)(shi)(shi)習、熱(re)工(gong)綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、汽車(che)(che)(che)(che)及(ji)發動機(ji)(ji)(ji)拆裝綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)、內(nei)燃機(ji)(ji)(ji)綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)、汽車(che)(che)(che)(che)綜(zong)(zong)合(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設計等(deng)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環(huan)節。本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有相(xiang)當比例的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后可以(yi)(yi)在國(guo)內(nei)著名高校和(he)科研單(dan)位(wei)(wei)進一步(bu)攻(gong)讀碩士和(he)博士學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)。本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)到大(da)中(zhong)型(xing)國(guo)有企業(ye)(ye)(ye)、中(zhong)外合(he)資(zi)和(he)外資(zi)汽車(che)(che)(che)(che)制(zhi)(zhi)造企業(ye)(ye)(ye)、交(jiao)通運(yun)輸部門(men)、高科技(ji)產業(ye)(ye)(ye)公(gong)司、科研院所等(deng)單(dan)位(wei)(wei)從事汽車(che)(che)(che)(che)與(yu)發動機(ji)(ji)(ji)的(de)(de)設計制(zhi)(zhi)造、科學(xue)(xue)(xue)研究以(yi)(yi)及(ji)管理等(deng)方(fang)面的(de)(de)工(gong)作。

　　我們學校的(de)熱動是(shi)電廠和汽(qi)車兩個(ge)方(fang)向(xiang)，現(xian)在(zai)(zai)我已(yi)明確(que)個(ge)人意愿(yuan)：我將會研習(xi)汽(qi)車方(fang)向(xiang)，由于我的(de)`年齡較小，再加上(shang)家庭因素(su)，畢業后我會繼續讀研究(jiu)生，爭去(qu)讓自己在(zai)(zai)這個(ge)領域的(de)只是(shi)得(de)到充實。

　　對于我(wo)的(de)選課方面，首先是大(da)一下(xia)半學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)課程(cheng)(cheng)：微積分（5），大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)物理（4），中國近代史（2），大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)（4），C語(yu)言(yan)程(cheng)(cheng)序設計（2），物理實(shi)驗（2），數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)計算方法(fa)（2），英語(yu)口語(yu)（2），體育（2），鐵道概論（2），學(xue)(xue)(xue)(xue)業及職業生涯規劃與設計（1），管理學(xue)(xue)(xue)(xue)（2），科技(ji)文獻檢索（1），自我(wo)塑造(zao)與溝通能力（1）。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選課(ke)方向(xiang)是(shi)：計算(suan)機程(cheng)序英(ying)語口語管理交際。我(wo)認為這(zhe)些都是(shi)我(wo)實現目標必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，課(ke)程(cheng)選擇只(zhi)是(shi)規劃，怎么做(zuo)還是(shi)要靠(kao)自(zi)己(ji)，所(suo)以(yi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)就十分重(zhong)要。首先了解自(zi)己(ji)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金(jin)時(shi)(shi)(shi)段。每(mei)個(ge)人都有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，有人喜歡早(zao)上學(xue)習(xi)(xi)(xi)，有人喜歡晚上夜深人靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候靜心研讀。在學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金(jin)時(shi)(shi)(shi)段抽出一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)靜心學(xue)習(xi)(xi)(xi)，會收到(dao)意想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。再(zai)依(yi)據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)效(xiao)率制定(ding)一(yi)(yi)份(fen)時(shi)(shi)(shi)間(jian)表，充分利(li)用(yong)一(yi)(yi)切可以(yi)利(li)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)(xi)。“時(shi)(shi)(shi)間(jian)就像海綿(mian)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水，只(zhi)要愿(yuan)擠(ji)，總(zong)(zong)還是(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”保證每(mei)天至(zhi)少一(yi)(yi)個(ge)小時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)。如(ru)果(guo)因為一(yi)(yi)些必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情耽(dan)誤(wu)了，那么就用(yong)另外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)進(jin)行彌補，每(mei)天堅持下來，學(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)果(guo)就會好得多(duo)。總(zong)(zong)之，將學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)分散使用(yong)，比集(ji)中(zhong)一(yi)(yi)天學(xue)習(xi)(xi)(xi)許多(duo)小時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)果(guo)要好。要想(xiang)取得良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)果(guo)，關鍵(jian)是(shi)要有持之以(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，不(bu)能輕(qing)易放棄每(mei)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。

　　要(yao)隨時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較觀察(cha)自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)進度(du)(du)，如果(guo)慢了(le)就找出原因，抓緊時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)學(xue)習(xi)，正(zheng)常的(de)話最好(hao)，快了(le)的(de)話不(bu)(bu)(bu)(bu)如放慢腳步回(hui)味一(yi)(yi)下。而且，我(wo)們(men)要(yao)有緊迫感，大學(xue)的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)其(qi)實并不(bu)(bu)(bu)(bu)充裕。不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)等待，時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)永遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)會正(zheng)合適。從現(xian)在(zai)就開始學(xue)習(xi)、開始為學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)而努力吧。聰明的(de)學(xue)生在(zai)其(qi)他(ta)人浪費時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)、虛度(du)(du)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)光的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候，已經從容不(bu)(bu)(bu)(bu)迫地取得了(le)學(xue)業(ye)的(de)成功(gong)。實踐(jian)表明學(xue)習(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)拖的(de)越長(chang)完成學(xue)業(ye)的(de)困(kun)難越大，所以(yi)同學(xue)們(men)應該(gai)盡可能加快學(xue)習(xi)進度(du)(du)、緊湊(cou)地安(an)排學(xue)習(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)讓時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)在(zai)猶豫等待中流逝(shi)。如果(guo)能安(an)排好(hao)工(gong)作(zuo)、生活和學(xue)習(xi)，成為一(yi)(yi)個優秀(xiu)的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)管理者，那么在(zai)今后的(de)事業(ye)上也一(yi)(yi)定會取得更大的(de)成功(gong)。

　　在大(da)四閑暇時要去(qu)外面(mian)實(shi)習(xi)，要逐漸從大(da)學這(zhe)個小社會過(guo)渡到(dao)大(da)社會。為此，在前三(san)(san)年時，一定(ding)的工(gong)作(zuo)(zuo)是必要的，那(nei)種(zhong)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗也(ye)是學業的一種(zhong)。在大(da)學前三(san)(san)年加(jia)入(ru)一、兩個社團，適當參加(jia)一些社團工(gong)作(zuo)(zuo)，積累經(jing)驗，不過(guo)還(huan)是要把學習(xi)放在第一位。

　　通(tong)過科研訓練課程群幫(bang)助(zhu)學生掌握科學研究的(de)思維(wei)方式、基本技能、基本方法，了解(jie)必須(xu)遵守的(de)學術道德規范、政策法規，了解(jie)科學研究的(de)整(zheng)(zheng)體流程以(yi)及關鍵(jian)環節，從而形成對(dui)科學研究的(de)整(zheng)(zheng)體認識和(he)綜合性的(de)思維(wei)能力。

　　以上就是我(wo)的(de)(de)大學學業規劃，它將是我(wo)大學四年學習(xi)和生活的(de)(de)指(zhi)導(dao)，雖(sui)然，對現在來說(shuo)，這是一個(ge)美好(hao)的(de)(de)夢(meng)，但我(wo)相信，通過我(wo)的(de)(de)努力，這個(ge)夢(meng)終究(jiu)會實現。

大學生職業生涯規劃4

　　大學生計劃前言一：

　　人(ren)生如同(tong)一本書，一本自傳。不同(tong)的(de)人(ren)他書中(zhong)的(de)內(nei)容(rong)也有(you)著不同(tong)的(de)內(nei)容(rong)。書中(zhong)可(ke)能有(you)彩色的(de)，黑白的(de)圖(tu)片；有(you)繁(fan)華(hua)的(de)，純樸(pu)的(de)文章；有(you)快樂的(de)，痛苦的(de)情緒，等(deng)等(deng)。

　　在書中，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)經歷(li)就(jiu)是(shi)那(nei)書中的(de)(de)(de)書頁(ye)(ye)，辭去(qu)了(le)舊的(de)(de)(de)一天(tian)(tian)，頁(ye)(ye)碼(ma)就(jiu)會(hui)相應的(de)(de)(de)增加了(le)一頁(ye)(ye)；迎來了(le)新一天(tian)(tian)的(de)(de)(de)同時，一張空白的(de)(de)(de)紙也(ye)在等(deng)著我(wo)們(men)去(qu)填寫。而且每本書的(de)(de)(de)開(kai)頭都(dou)標(biao)明(ming)目(mu)錄，以(yi)方便我(wo)們(men)去(qu)查找所需要的(de)(de)(de)內容。那(nei)我(wo)們(men)人生之(zhi)書的(de)(de)(de)目(mu)錄又是(shi)什么(me)呢？是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)計劃。出版(ban)社(she)一般都(dou)是(shi)根(gen)(gen)據(ju)內容去(qu)制作目(mu)錄，而我(wo)們(men)的(de)(de)(de)“書”則(ze)是(shi)根(gen)(gen)據(ju)目(mu)錄去(qu)填寫后面(mian)的(de)(de)(de)內容。在不同的(de)(de)(de)時期，可(ke)以(yi)根(gen)(gen)據(ju)自己的(de)(de)(de)計劃去(qu)完成預(yu)定的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。古語曰：“凡事(shi)預(yu)則(ze)立，不預(yu)則(ze)廢。”

　　想要自己人生之(zhi)書內容變得豐富多(duo)彩(cai)就的先把目錄寫好。

　　大學生計劃前言二：

　　每個(ge)人的(de)一生都是有(you)限(xian)的(de)，在有(you)限(xian)的(de)時間里，所有(you)人了(le)都希望自己能夠達到自己夢想的(de)巔峰。

　　在每個人的(de)生(sheng)命(ming)發展的(de)過(guo)(guo)程中，其發展過(guo)(guo)程都是(shi)獨特而又豐富多彩(cai)的(de)。一(yi)生(sheng)的(de)時間不可(ke)以重復，那么(me)在不可(ke)重復的(de)今(jin)生(sheng)一(yi)定要為自(zi)己(ji)做好(hao)一(yi)份詳(xiang)盡的(de)規(gui)劃(hua)，并按照規(gui)劃(hua)好(hao)的(de)人生(sheng)方向前行。

　　做好職業規(gui)劃并不簡單，它是(shi)一個(ge)(ge)(ge)很龐大的概(gai)念。它是(shi)在個(ge)(ge)(ge)人與組(zu)織的相結合(he)下，對(dui)一個(ge)(ge)(ge)人整個(ge)(ge)(ge)人生的主觀(guan)、客(ke)觀(guan)分析，結合(he)實(shi)際情(qing)況確定一個(ge)(ge)(ge)人的發展方向與目(mu)標(biao)，并未(wei)實(shi)現這個(ge)(ge)(ge)目(mu)標(biao)做出(chu)的合(he)理的行動方案。

　　而(er)自己，現(xian)在(zai)已經(jing)是一(yi)名(ming)法學(xue)(xue)系專業的(de)大(da)學(xue)(xue)生了(le)，根(gen)據自己的(de)切(qie)身情況，在(zai)展開整個大(da)學(xue)(xue)生涯的(de)學(xue)(xue)習之前(qian)，也(ye)要(yao)為自己做(zuo)好一(yi)份職(zhi)業規(gui)劃。

　　從自(zi)(zi)己走進校園的(de)那(nei)一刻(ke)開(kai)始，就應(ying)該(gai)好好的(de)想想自(zi)(zi)己的(de)未(wei)來的(de)道路。告訴自(zi)(zi)己，決不(bu)可將自(zi)(zi)己的(de)大好時光消磨掉，應(ying)該(gai)抓(zhua)住一切(qie)時間好好的(de)學習自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識。

　　由(you)于自(zi)(zi)(zi)(zi)己已經選擇(ze)了法(fa)學系(xi)專(zhuan)業，那(nei)么就要根據自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)確定自(zi)(zi)(zi)(zi)己未來職(zhi)業的(de)(de)發展方(fang)向。如(ru)果下定決定朝著律師的(de)(de)方(fang)向努(nu)力，那(nei)么就要從現在開始(shi)，努(nu)力的(de)(de)學好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業課(ke)知(zhi)識，學習如(ru)果做好(hao)(hao)一名(ming)律師的(de)(de)專(zhuan)業技能，通(tong)過(guo)平(ping)時(shi)點點滴滴的(de)(de)時(shi)間(jian)研究曾經有過(guo)的(de)(de)所有法(fa)律案(an)例(li)。希望可以(yi)通(tong)過(guo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)努(nu)力，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)大學生涯毫不虛(xu)度。

　　人的(de)一(yi)(yi)生大學時(shi)光也許就只有(you)(you)一(yi)(yi)次，如果沒有(you)(you)把握住，將來(lai)自(zi)己一(yi)(yi)定會(hui)后悔。所以，在學習開展之前(qian)，先為自(zi)己制作(zuo)好職業規劃(hua)，規劃(hua)好目標。有(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)動力，有(you)(you)人動力，才能按照自(zi)己規劃(hua)好的(de)人生路軌行(xing)進。

　　大學生計劃前言三：

　　在今天這(zhe)(zhe)個人(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)時代，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃開始成(cheng)為就(jiu)業(ye)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)(yao)(yao)利(li)器。對于每一(yi)(yi)個人(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)生命是有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，如果不進行有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，勢必(bi)會(hui)造成(cheng)時間和(he)精力(li)的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。作為當代的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生，若是一(yi)(yi)臉茫然踏入這(zhe)(zhe)個競爭激烈的(de)(de)(de)(de)`社會(hui)，怎能使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)占有(you)(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地？因此，我(wo)(wo)為自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃。有(you)(you)目標才有(you)(you)動(dong)力(li)和(he)方(fang)向。所謂“知己(ji)(ji)(ji)(ji)知彼，百戰不殆”，在認清自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)現狀的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，認真規(gui)劃一(yi)(yi)下自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯。一(yi)(yi)個有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯設計(ji)必(bi)須是在充分且正確認識(shi)自(zi)身條(tiao)件與相(xiang)關環境的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上進行的(de)(de)(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)審視(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)、認識(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)、了解自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，做好自(zi)我(wo)(wo)評估，包括自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、特長、性格、學(xue)識(shi)、技能、智商(shang)、情商(shang)、思維方(fang)式等。即(ji)要(yao)(yao)(yao)弄清我(wo)(wo)想(xiang)干什么(me)、我(wo)(wo)能干什么(me)、我(wo)(wo)應該(gai)干什么(me)、在眾多的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位面前我(wo)(wo)會(hui)選擇什么(me)等問題(ti)。所以要(yao)(yao)(yao)想(xiang)成(cheng)功就(jiu)要(yao)(yao)(yao)正確評價(jia)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。

　　大學生計劃前言四：

　　一(yi)、熟(shu)悉公司(si)新(xin)(xin)的(de)規(gui)(gui)章制度和(he)業務(wu)開展工作。公司(si)在(zai)不斷改(gai)革(ge)，訂立(li)了新(xin)(xin)的(de)規(gui)(gui)定，特別(bie)在(zai)訴訟業務(wu)方面(mian)安排(pai)了專業法律(lv)事務(wu)人員(yuan)協助(zhu)。作為公司(si)一(yi)名老業務(wu)人員(yuan)，必須以身作責，在(zai)遵守(shou)公司(si)規(gui)(gui)定的(de)同時全(quan)力開展業務(wu)工作。

　　1、在第一(yi)季(ji)度，以訴(su)訟(song)(song)業(ye)(ye)務(wu)開(kai)拓為(wei)主。針對現有(you)的老客(ke)(ke)戶資源做(zuo)訴(su)訟(song)(song)業(ye)(ye)務(wu)開(kai)發(fa)，把(ba)可能(neng)有(you)訴(su)訟(song)(song)需求(qiu)的客(ke)(ke)戶全部(bu)開(kai)發(fa)一(yi)遍(bian)，有(you)意向(xiang)合(he)作的客(ke)(ke)戶安排法律事務(wu)專(zhuan)員(yuan)見面(mian)洽談(tan)。期間，至少(shao)促成(cheng)兩件訴(su)訟(song)(song)業(ye)(ye)務(wu)，代理費用達8萬元(yuan)以上（每件4萬元(yuan)）。做(zuo)訴(su)訟(song)(song)業(ye)(ye)務(wu)開(kai)發(fa)的同時，不能(neng)丟掉該(gai)等(deng)客(ke)(ke)戶交(jiao)辦的各類業(ye)(ye)務(wu)，與該(gai)等(deng)客(ke)(ke)戶保持經(jing)常性聯系，及(ji)時報告該(gai)等(deng)客(ke)(ke)戶交(jiao)辦業(ye)(ye)務(wu)的進(jin)展情況。

　　2、在第二季(ji)度的(de)時候，以商標(biao)、專利業務(wu)(wu)(wu)為主。通(tong)過到(dao)專業市(shi)(shi)場、參加專業展(zhan)銷(xiao)會、上網、電(dian)話、陌生人(ren)拜訪等(deng)(deng)多(duo)種業務(wu)(wu)(wu)開發(fa)方式開發(fa)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)，加緊聯(lian)絡老客(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)感情，組成一個循環有業務(wu)(wu)(wu)作的(de)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)群體(ti)。以至于達到(dao)4.8萬元以上代理費（每月(yue)不低(di)于1.2萬元代理費）。在大(da)力(li)開拓市(shi)(shi)場的(de)同時，不能丟掉該等(deng)(deng)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)交(jiao)辦的(de)各類業務(wu)(wu)(wu)，與(yu)該等(deng)(deng)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)保持經常性聯(lian)系，及時報告該等(deng)(deng)客(ke)戶(hu)(hu)(hu)(hu)交(jiao)辦業務(wu)(wu)(wu)的(de)進(jin)展(zhan)情況(kuang)。

　　3、第三季度的“十一(yi)(yi)”“中秋”雙節，帶來(lai)的無限商(shang)機，給后半年帶來(lai)一(yi)(yi)個良好的開(kai)端。并且，隨著我(wo)對(dui)高端業(ye)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)知(zhi)識與綜合能(neng)力的相(xiang)對(dui)提高，對(dui)規模較(jiao)大的企業(ye)符(fu)合了《中國馳名(ming)商(shang)標》或者《廣東省商(shang)標》條(tiao)件的客戶，做一(yi)(yi)次有(you)針對(dui)性(xing)的開(kai)發(fa)，有(you)意向合作的客戶可以安排業(ye)務(wu)(wu)(wu)經理見面洽談，爭取簽(qian)訂一(yi)(yi)件《廣東省商(shang)標》，承(cheng)辦(ban)費用達7.5萬元以上。做馳名(ming)商(shang)標與商(shang)標業(ye)務(wu)(wu)(wu)開(kai)發(fa)的同(tong)時(shi)(shi)，不(bu)能(neng)丟掉該(gai)等(deng)(deng)客戶交(jiao)辦(ban)的各類(lei)業(ye)務(wu)(wu)(wu)，與該(gai)等(deng)(deng)客戶保持經常性(xing)聯系，及(ji)時(shi)(shi)報(bao)告該(gai)等(deng)(deng)交(jiao)辦(ban)業(ye)務(wu)(wu)(wu)的進展情況。

　　4、第四季(ji)度就是年底(di)了，這個(ge)時(shi)候要(yao)全(quan)力(li)維護老客戶(hu)(hu)交辦的業務情況。首先(xian)，要(yao)逐步(bu)了解老客戶(hu)(hu)中有潛力(li)開發的客戶(hu)(hu)資源，找出有漏洞的地方，有針(zhen)對性的做可行性建議，力(li)爭為(wei)客戶(hu)(hu)公司的知識產權(quan)保(bao)護做到面，代理費用(yong)每月至少(shao)達1萬元(yuan)以(yi)上(shang)。

　　二、制訂(ding)學習計劃。學習，對于業(ye)(ye)務人(ren)員(yuan)來(lai)說至關(guan)重要(yao)，因為它直接關(guan)系到(dao)一個(ge)業(ye)(ye)務人(ren)員(yuan)與(yu)(yu)時俱進的(de)步伐和業(ye)(ye)務方面(mian)的(de)生命(ming)力(li)。我(wo)(wo)會適時的(de)根據需(xu)要(yao)調整我(wo)(wo)的(de)學習方向來(lai)補(bu)充新的(de)能量。專業(ye)(ye)知識(shi)、綜(zong)合(he)能力(li)、都是我(wo)(wo)要(yao)掌握(wo)的(de)內容(rong)。知己(ji)知彼，方能百(bai)戰不殆，在這方面(mian)還希望業(ye)(ye)務經理(li)給(gei)與(yu)(yu)我(wo)(wo)支持。

　　三(san)、增強責任(ren)感(gan)、增強服務意(yi)識、增強團隊意(yi)識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我(wo)將盡我(wo)的(de)(de)能力減輕(qing)領(ling)導的(de)(de)壓力。

大學生職業生涯規劃5

　　一、個人基本資料

　　姓名：

　　性別：男

　　出生年月：19xx年02月26日

　　畢業學校：

　　專業：物流管理

　　政治面貌：團員

　　二、自我評估

　　我(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)性格相(xiang)對(dui)(dui)(dui)比較外向的(de)(de)人(ren)，喜(xi)歡(huan)跟人(ren)接觸，但不(bu)(bu)太喜(xi)歡(huan)那些超狂熱(re)的(de)(de)場合，在(zai)人(ren)面前我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)會特別害羞，可以很融(rong)洽的(de)(de)跟人(ren)相(xiang)處。在(zai)做(zuo)事方面，我(wo)(wo)(wo)很穩重，接受(shou)新事物的(de)(de)能力(li)和適應力(li)比較強，能夠積極面對(dui)(dui)(dui)生(sheng)活中的(de)(de)一(yi)些困難(nan)。從小養成吃苦耐勞的(de)(de)精神，對(dui)(dui)(dui)職業抱敬(jing)業精神，做(zuo)事細心，認真對(dui)(dui)(dui)待每一(yi)件事情(qing)都不(bu)(bu)馬(ma)虎;積極樂(le)觀，熱(re)情(qing)開(kai)朗，樂(le)于(yu)助人(ren)，勤奮刻苦;我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)缺點是缺乏自控力(li)，太過(guo)于(yu)理想化，甚至有(you)點好高騖遠，有(you)時比較固執。我(wo)(wo)(wo)一(yi)般會把注(zhu)意力(li)集中在(zai)自身的(de)(de)內在(zai)世界，關注(zhu)外部(bu)環境的(de)(de)變化對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)影(ying)響(xiang)，內心體驗還算(suan)豐(feng)富。我(wo)(wo)(wo)也(ye)喜(xi)歡(huan)獨立看書、思考問題(ti)，在(zai)做(zuo)事的(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)被人(ren)打擾。我(wo)(wo)(wo)有(you)一(yi)個(ge)特點就是非(fei)常喜(xi)歡(huan)別人(ren)給我(wo)(wo)(wo)講些東(dong)西，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)按照計劃，有(you)條理地、按部(bu)就班地生(sheng)活和做(zuo)事。很樂(le)意聽(ting)取(qu)別人(ren)好的(de)(de)意見，反正就是希望問題(ti)能夠得到(dao)解(jie)決。

　　三、環境評估

　　1、社(she)(she)會一般環(huan)境：我們現在(zai)面臨一個非常好的宏觀(guan)環(huan)境，社(she)(she)會安定，政治(zhi)穩定，經(jing)濟發展迅(xun)速，并與全球(qiu)一體化(hua)接軌(gui)，法制建(jian)設(she)不斷完善，文化(hua)繁(fan)榮(rong)自由，尖端技(ji)術、高新(xin)技(ji)術突(tu)飛猛(meng)進。

　　2、職業(ye)環境：在這個(ge)交(jiao)通(tong)發達的(de)(de)年代，物(wu)(wu)流(liu)的(de)(de)發展速度是飛快的(de)(de)，物(wu)(wu)流(liu)涉及的(de)(de)領(ling)域有(you)很多(duo)。相對來說(shuo)，從事物(wu)(wu)流(liu)方面的(de)(de)工作會比(bi)較(jiao)容易，畢(bi)竟發展物(wu)(wu)流(liu)，需要大量的(de)(de)人(ren)才，才能把物(wu)(wu)流(liu)行業(ye)做好。

　　3、家庭環境：家住農村，父母親開店，條件不是很好。父母的(de)(de)要(yao)求并不高，在(zai)各方面也不會過分(fen)的(de)(de)給予壓力，通常情(qing)況都(dou)不干涉自(zi)己的(de)(de)選擇。但個(ge)人從小到大(da)比較看重學(xue)歷和(he)能力方面的(de)(de)培養，且已(yi)養成獨立、自(zi)強不息(xi)的(de)(de)性格。

　　四、職業評估

　　根據(ju)(ju)CCTV得報導，隨著連鎖經(jing)營，物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)配(pei)(pei)送、電子商務等新型(xing)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)通方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術發展(zhan)使各大(da)(da)企業(ye)(ye)對物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)需(xu)求(qiu)急劇上升。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱度(du)直逼(bi)IT人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)，高(gao)(gao)級物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)更是(shi)(shi)受(shou)到(dao)(dao)追捧。加入(ru)(ru)世貿(mao)組織(zhi)后我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)將(jiang)進(jin)入(ru)(ru)快速(su)增(zeng)長(chang)、全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新時(shi)期。據(ju)(ju)相(xiang)關人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)士預測，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)需(xu)求(qiu)高(gao)(gao)速(su)增(zeng)長(chang)期將(jiang)持續十(shi)(shi)到(dao)(dao)十(shi)(shi)五年，特別是(shi)(shi)在(zai)(zai)十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)五期間(jian)，隨著國(guo)(guo)(guo)民經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩定快速(su)發展(zhan)和(he)(he)進(jin)出(chu)口(kou)貿(mao)易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)擴大(da)(da)，物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規模還將(jiang)繼(ji)續擴大(da)(da)。目前(qian)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)已(yi)被列為(wei)(wei)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)12類(lei)(lei)緊缺(que)(que)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)之一(yi)(yi)(yi)，據(ju)(ju)相(xiang)關數(shu)據(ju)(ju)顯(xian)示(shi)，隨著2008年北京奧運會和(he)(he)xx年上海世博會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨近(jin)，到(dao)(dao)xx年我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)本科以上物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)量(liang)約為(wei)(wei)30萬(wan)到(dao)(dao)40萬(wan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，而目前(qian)各類(lei)(lei)大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)院校物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)年培(pei)養規模在(zai)(zai)500人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)年左(zuo)右。物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)規劃咨詢、物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)外(wai)向型(xing)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)、物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)科研這(zhe)(zhe)三種(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)在(zai)(zai)業(ye)(ye)內最為(wei)(wei)缺(que)(que)乏(fa)。與物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)奇缺(que)(que)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)現(xian)狀(zhuang)形成鮮明對比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養機制相(xiang)對滯后，據(ju)(ju)了解目前(qian)我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)本科階段(duan)開設物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學校僅有1%，而大(da)(da)多數(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員要(yao)想加入(ru)(ru)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)主要(yao)是(shi)(shi)通過上物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)研究生(sheng)班，考(kao)職(zhi)業(ye)(ye)資格整數(shu)，參(can)加短(duan)期培(pei)訓，參(can)加成人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)高(gao)(gao)考(kao)這(zhe)(zhe)四種(zhong)途徑。顯(xian)然這(zhe)(zhe)種(zhong)培(pei)養機制面對物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)幾十(shi)(shi)萬(wan)個職(zhi)位空(kong)缺(que)(que)真是(shi)(shi)杯水車(che)薪。所以現(xian)代(dai)(dai)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)理在(zai)(zai)未來(lai)將(jiang)會提供大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)缺(que)(que)職(zhi)位。目前(qian)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)行(xing)業(ye)(ye)中高(gao)(gao)級人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)普遍非常(chang)緊缺(que)(que)，不少企業(ye)(ye)在(zai)(zai)招(zhao)(zhao)聘物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)配(pei)(pei)送總監、市(shi)場拓展(zhan)總監、倉儲經(jing)理、采購(gou)經(jing)理、國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貨(huo)站(zhan)銷售(shou)主管(guan)等職(zhi)位時(shi)都(dou)會于是(shi)(shi)困難。上海一(yi)(yi)(yi)家物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)企業(ye)(ye)現(xian)在(zai)(zai)開出(chu)三萬(wan)元月薪招(zhao)(zhao)聘物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)配(pei)(pei)送總監和(he)(he)市(shi)場拓展(zhan)總監，但真正適合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)很(hen)少，掌(zhang)握現(xian)代(dai)(dai)經(jing)濟(ji)貿(mao)易、運輸、物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)理論和(he)(he)技能，具有扎實英(ying)語(yu)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)貿(mao)易運輸機物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)經(jing)營型(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)非常(chang)緊缺(que)(que)，業(ye)(ye)內人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)士透(tou)露這(zhe)(zhe)些人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)獵頭也(ye)很(hen)難獵取，有些職(zhi)位閑置兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)難覓主人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　五、職業目標

　　1、十年內總體目標：

　　xx-xx年(nian):在(zai)這三年(nian)的時間(jian)里，努力學習，珍惜在(zai)校讀書的機會，積累人脈，順利畢業。

　　xx-xx年:利(li)用這2年左右的(de)時間里(li)，努力工作，不(bu)斷的(de)嘗試(shi)，初步找到合適自身(shen)發(fa)展的(de)工作環境、崗位。

　　xx-xx年:進入一家(jia)實力雄厚的物流公(gong)司(si)，用3年的時間勤奮苦干,積累(lei)經驗，做到項目經理的位置。

　　xx-xx年：在項目經理的位(wei)置上繼續努力(li)，總(zong)結經驗，多(duo)多(duo)學習，能夠做到分公(gong)司經理的位(wei)置。

　　2、學習生活規劃

　　①大(da)(da)(da)學(xue)(xue)一年(nian)級(ji)(ji)：適應(ying)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生活，規劃大(da)(da)(da)學(xue)(xue)三年(nian)的(de)生活，系(xi)統掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)職業(ye)(ye)的(de)關系(xi)，以及職業(ye)(ye)對從(cong)業(ye)(ye)者的(de)要求，努力學(xue)(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)課程，積極參加社團活動，鍛煉(lian)自(zi)己。參加并(bing)通(tong)過(guo)(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)英語(yu)四級(ji)(ji)和(he)六級(ji)(ji)考試(shi)。②大(da)(da)(da)學(xue)(xue)二年(nian)級(ji)(ji)：努力塑造并(bing)完善自(zi)我，構(gou)建扎實的(de)基礎知識和(he)合理的(de)知識結(jie)構(gou)，正(zheng)確認識自(zi)我。除了通(tong)過(guo)(guo)計算機二級(ji)(ji)考試(shi)外，在能力范圍(wei)內(nei)學(xue)(xue)習一些常用的(de)辦公軟件，如PPT,Photoshop軟件，網(wang)頁設計軟件和(he)CAD繪(hui)圖軟件等(deng);體驗(yan)兼職，積累工作經驗(yan)。

　　③大學(xue)(xue)三年級：：主要是(shi)找(zhao)工作。完成個人(ren)簡歷，然(ran)后把(ba)目(mu)標鎖定在工作申請及(ji)成功就(jiu)業(ye)上。積極參加招聘活動,了解詳細(xi)的(de)招聘信(xin)息(xi)，在實(shi)踐中檢驗自己的(de)積累和(he)準(zhun)備。積極利用(yong)學(xue)(xue)校提供的(de)條(tiao)件,強化求職技巧,進行模擬(ni)面試等訓(xun)練,盡可能(neng)地做(zuo)出充分準(zhun)備。

　　六、計劃實施

　　①早睡(shui)早起，養成(cheng)有規律的(de)生活習慣，每(mei)天保證睡(shui)眠(mian)6-8小時，每(mei)周鍛煉三次(ci)以上(shang)，制(zhi)定(ding)一份(fen)適合自己的(de)作息時間表(biao);

　　②努力(li)學(xue)習(xi)，勤奮刻苦，經常給自(zi)己制定計(ji)劃，并堅(jian)持執行每(mei)個計(ji)劃;③積極參(can)加班團活動，社團活動和學(xue)校(xiao)的活動;

　　④善于與同學(xue)和老師交流，積極主(zhu)動的做(zuo)事;

　　⑤敢于(yu)表達自己的(de)想(xiang)法，勇于(yu)嘗試新事物(wu);

　　⑥培(pei)養耐心，認真對(dui)待每一件事(shi)情和工作;

　　⑦樂觀，善于接受(shou)別(bie)人(ren)的(de)批評，改正別(bie)人(ren)指出的(de)缺點和不足(zu)

　　⑧廣泛地(di)閱(yue)讀包括新(xin)聞周刊、經(jing)濟時報(bao)、國家地(di)理等在內的各類書籍，擴(kuo)大知識面，提高(gao)自己的綜合素質，增加文學(xue)知識，擴(kuo)大知識面。

　　七、評估與反饋

　　周圍的(de)(de)(de)'環境隨時(shi)在(zai)變，而且自己隨著不斷的(de)(de)(de)成熟和(he)接觸(chu)不同的(de)(de)(de)東西，也在(zai)變化。因此職業生(sheng)涯(ya)規劃是一個(ge)動態(tai)的(de)(de)(de)過程，必須(xu)根據實際結果的(de)(de)(de)情況以及(ji)當(dang)前社會(hui)形勢進行及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)評估與(yu)修正。

　　1、評估(gu)的內容：

　　職業目標(biao)(biao)評估：假如一直沒有達到我的規劃目標(biao)(biao)，那么我將按實際情況(kuang)作出改變，或另制(zhi)定計劃和目標(biao)(biao)。

　　職(zhi)業(ye)路徑評估(gu)：當出現就業(ye)困難的情(qing)況，或者(zhe)長時間(jian)找(zhao)不(bu)到工作的時候，我就降低要求，或者(zhe)嘗試其(qi)他(ta)的職(zhi)業(ye)。

　　實施策(ce)略評估(gu)：如(ru)果(guo)不(bu)能把計(ji)劃(hua)堅持下來(lai)時，我就改變行(xing)動策(ce)略或找身邊的人幫忙，指(zhi)點。

　　其它因素評(ping)(ping)估(gu)(身體、家庭(ting)、經濟(ji)狀況(kuang)以及(ji)機遇(yu)、意外情(qing)況(kuang)的及(ji)時評(ping)(ping)估(gu))：隨(sui)時了解(jie)情(qing)況(kuang)，當問題出(chu)(chu)現時，作出(chu)(chu)適(shi)當的選(xuan)擇。

　　2、規劃調整的原則：

　　要按照自己的實際情況(kuang)，針對出現問題(ti)的方面進行(xing)調整，避(bi)免主(zhu)觀或者沒有目的的隨意(yi)調整原來的計劃。必要時(shi)，可(ke)以(yi)咨詢身邊的朋友或同學，了(le)解(jie)一下別人的看法，傾聽一下其他人給的意(yi)見。

大學生職業生涯規劃6

　　1、我(wo)(wo)的(de)(de)性格：大家都(dou)說(shuo)我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個活潑開(kai)朗(lang)的(de)(de)人(ren)，很善(shan)于與人(ren)交(jiao)(jiao)流(liu)，人(ren)緣(yuan)也(ye)比較好，可是(shi)(shi)很多時(shi)候在一(yi)些(xie)場合缺乏自信(xin)，有(you)的(de)(de)時(shi)候患(huan)得患(huan)失，總是(shi)(shi)研究的(de)(de)太(tai)多，所(suo)以錯過了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)很好的(de)(de)機會。從小到大都(dou)比較要(yao)強(qiang)，不服輸，總想必別(bie)人(ren)做的(de)(de)更好，可是(shi)(shi)來(lai)到大學(xue)，發現人(ren)外(wai)有(you)人(ren)，天外(wai)有(you)天，所(suo)以開(kai)始懂(dong)得只要(yao)自我(wo)(wo)努力了(le)(le)(le)就(jiu)不后悔，不管結果是(shi)(shi)不是(shi)(shi)第一(yi)，只要(yao)自我(wo)(wo)盡力了(le)(le)(le)就(jiu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)了(le)(le)(le)。性格比較直爽，有(you)的(de)(de)時(shi)候容易(yi)傷人(ren)，雖然在盡力在改變，可是(shi)(shi)還(huan)需(xu)要(yao)進一(yi)步改善(shan)。我(wo)(wo)是(shi)(shi)個很好的(de)(de)合作伙伴，做事踏實認真(zhen)，大家交(jiao)(jiao)給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)事情總能很好的(de)(de)完成，一(yi)絲(si)不茍(gou)。

　　2、我的興趣(qu)：喜歡看(kan)電視(shi)，看(kan)報(bao)紙(zhi)，上(shang)網(wang)，逛街(jie)，打羽毛球(qiu)等。很(hen)喜歡玩，可是(shi)也很(hen)關心(xin)時(shi)事和政(zheng)治方(fang)面的新(xin)聞(wen)，能夠說(shuo)愛好(hao)廣泛，可是(shi)沒有(you)什么很(hen)專一能做好(hao)的'事情。

　　3、我(wo)自我(wo)認為所具(ju)有(you)的(de)本事(shi)：此刻在班級里擔任班長，所以在這一(yi)(yi)年里，自我(wo)的(de)很多(duo)本事(shi)都(dou)有(you)所提(ti)高(gao)。比如(ru)，在協調(diao)班級工作中(zhong)，增(zeng)強(qiang)了(le)合(he)作意識，并提(ti)升了(le)統籌規劃的(de)本事(shi)，在工作中(zhong)，可能會遇到(dao)一(yi)(yi)些摩擦(ca)，在解(jie)(jie)決這些小(xiao)摩擦(ca)的(de)過程中(zhong)，我(wo)也(ye)提(ti)升了(le)解(jie)(jie)決問題和(he)矛盾(dun)的(de)本事(shi)。也(ye)具(ju)有(you)了(le)必(bi)須(xu)的(de)與人交流溝(gou)通和(he)組織各(ge)種活動(dong)的(de)本事(shi)。

　　4、我(wo)的價(jia)值觀：我(wo)自我(wo)感覺我(wo)的人生(sheng)(sheng)觀和(he)價(jia)值觀都比較正確，信(xin)仰共產主(zhu)義，并且一向堅信(xin)，人一生(sheng)(sheng)不能(neng)只為(wei)了錢(qian)去追(zhui)逐，最有意義的一生(sheng)(sheng)是活的歡樂幸福，而不是為(wei)了追(zhui)逐金(jin)錢(qian)和(he)奢侈的生(sheng)(sheng)活。

　　5、我的優(you)勢(shi)(shi)和劣勢(shi)(shi)：優(you)勢(shi)(shi)，我的人緣(yuan)還能(neng)夠(gou)，善于與人交(jiao)流(liu)，還有(you)在組織(zhi)活(huo)動等方面有(you)必(bi)須的組織(zhi)本事，性(xing)格比較開(kai)朗，能(neng)夠(gou)很好的調(diao)節自(zi)我的心境。比較要強，做事踏實。劣勢(shi)(shi)，缺(que)乏恒(heng)心，自(zi)制力(li)也(ye)比較差，不能(neng)很好的控制自(zi)我，有(you)的時候性(xing)格太(tai)直了，有(you)什么說(shuo)什么，容易傷(shang)害到別(bie)人。

　　6、我的技能：英語(yu)比較好，計算機常用軟件的使用，口語(yu)表達本事(shi)比較強，善于(yu)學習新事(shi)物。

大學生職業生涯規劃7

　　一、自我分析

　　從小到(dao)大，家里面(mian)對我(wo)(wo)就挺(ting)好(hao)。我(wo)(wo)成績一(yi)直很穩(wen)定(ding)很優(you)秀，在班(ban)上挺(ting)受老(lao)師喜愛。從小開始，自(zi)己(ji)(ji)雖然很散漫，但(dan)散漫的(de)同(tong)時，總會(hui)給(gei)自(zi)己(ji)(ji)制定(ding)一(yi)定(ding)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。短期目(mu)(mu)標(biao)(biao)，N多個(ge)(ge)短期目(mu)(mu)標(biao)(biao)加起(qi)來(lai)就等于了(le)一(yi)個(ge)(ge)長(chang)遠目(mu)(mu)標(biao)(biao)了(le)。而(er)且自(zi)己(ji)(ji)是一(yi)個(ge)(ge)比較(jiao)有雄心壯志的(de)人，定(ding)了(le)目(mu)(mu)標(biao)(biao)之后(hou)就會(hui)為了(le)實現目(mu)(mu)標(biao)(biao)而(er)努力，一(yi)直努力下去。以前的(de)我(wo)(wo)，現在回首，少不更事，經歷太少，完完全(quan)全(quan)活(huo)在父(fu)母親(qin)和(he)親(qin)戚(qi)朋友老(lao)師同(tong)學的(de)溫暖(nuan)的(de)襁褓中(zhong)。不知(zhi)外(wai)面(mian)世(shi)界的(de)險(xian)惡，不知(zhi)道山(shan)外(wai)青山(shan)樓(lou)(lou)外(wai)樓(lou)(lou)，不知(zhi)道生活(huo)中(zhong)會(hui)遇到(dao)那么多的(de)困苦。進(jin)入大學之后(hou)，慢(man)慢(man)發現，自(zi)己(ji)(ji)開始適(shi)應，過程很辛苦，但(dan)現在長(chang)大了(le)，成就感不小。現在的(de)我(wo)(wo)，樂觀(guan)，積極，向上。對未(wei)來(lai)充(chong)滿了(le)好(hao)奇，知(zhi)道未(wei)來(lai)充(chong)滿了(le)希望。

　　我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個外(wai)向型(xing)的(de)(de)(de)活潑開(kai)朗的(de)(de)(de)女孩，性(xing)格(ge)隨(sui)和。但性(xing)情很(hen)不穩(wen)定，很(hen)多時候一(yi)(yi)點點小事是(shi)情，對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)影響就會(hui)很(hen)大(da)。但是(shi)，我(wo)會(hui)慢慢的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)調(diao)整(zheng)，睡一(yi)(yi)覺(jue)或(huo)打籃球，用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方式調(diao)整(zheng)一(yi)(yi)下(xia)就好(hao)了。對(dui)待(dai)同學，朋友，我(wo)會(hui)很(hen)認真，很(hen)用心(xin)的(de)(de)(de)去(qu)對(dui)待(dai)。對(dui)于(yu)自(zi)己(ji)(ji)真正下(xia)定決心(xin)要好(hao)好(hao)做(zuo)的(de)(de)(de)事，我(wo)會(hui)200%認真的(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)，不能做(zuo)到(dao)100%的(de)(de)(de)完(wan)美，但我(wo)盡自(zi)己(ji)(ji)最大(da)的(de)(de)(de)努力，做(zuo)到(dao)完(wan)美。

　　職業(ye)規劃(hua)我(wo)的(de)興趣愛好廣泛(fan)，我(wo)喜歡(huan)(huan)運動，籃球，羽毛球是(shi)我(wo)的(de)最愛，我(wo)相信運動不(bu)(bu)但可以是(shi)自(zi)己(ji)擁有健康的(de)身(shen)體，還能(neng)在運動的(de)同時學會沒有成功決(jue)不(bu)(bu)放棄精神;我(wo)喜歡(huan)(huan)聽歌，特別是(shi)一些(xie)輕音樂，我(wo)相信那樣可以陶(tao)冶一個人的(de)情操;我(wo)喜歡(huan)(huan)上網，上網了(le)解(jie)一些(xie)自(zi)己(ji)在校園里面了(le)解(jie)不(bu)(bu)到的(de)東西，增加自(zi)己(ji)的(de)視野;我(wo)喜歡(huan)(huan)廣泛(fan)的(de)交(jiao)朋友，加強自(zi)己(ji)的(de)人脈關系。

　　二、職業選項

　　我最想從事(shi)的(de)(de)職業(ye)是外企白領，在外企里面打拼，靠自(zi)己的(de)(de)能(neng)力(li)，努力(li)工作，好好生(sheng)活。本(ben)科畢業(ye)之后，不(bu)(bu)考(kao)研(yan)的(de)(de)話(hua)，考(kao)公務員，地(di)方(fang)公務員或(huo)國家公務員都(dou)可(ke)以(yi)。考(kao)研(yan)的(de)(de)話(hua)，研(yan)究生(sheng)畢業(ye)之后，從事(shi)本(ben)專業(ye)的(de)(de)工作，進(jin)環保局或(huo)廢水、污水處理廠什么的(de)(de)工作也不(bu)(bu)錯。

　　三、決策理由

　　1、外企白領

　　優勢(shi)(S):外企白(bai)領(ling)本來就是(shi)我(wo)(wo)所(suo)向往的(de)(de)(de)(de)(de)職業，對它，我(wo)(wo)有(you)(you)著(zhu)(zhu)很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)激情，能(neng)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)發揮我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，好好工作(zuo)。白(bai)領(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時間長(chang)，要求具(ju)有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)體做(zuo)基礎(chu)。我(wo)(wo)喜歡運(yun)動(dong)，生活膳食挺規律(lv)，有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)律(lv)能(neng)力，相(xiang)信我(wo)(wo)能(neng)勝任(ren)。我(wo)(wo)喜歡過充實，最好是(shi)忙碌(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)生活。白(bai)領(ling)一般(ban)衣著(zhu)(zhu)光鮮(xian)地出現在(zai)都市的(de)(de)(de)(de)(de)街頭，傲(ao)然(ran)行(xing)走，神情淡漠，從城市的(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)角(jiao)落(luo)涌向“高(gao)尚工作(zuo)園區”;一塵不(bu)染的(de)(de)(de)(de)(de)皮(pi)鞋踏出急促(cu)的(de)(de)(de)(de)(de)腳步，時刻(ke)提(ti)醒(xing)著(zhu)(zhu)路人：我(wo)(wo)有(you)(you)許多工作(zuo)要做(zuo)，我(wo)(wo)很(hen)忙;電腦、電話、傳真是(shi)他們(men)(men)最親密的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)伙(huo)伴;他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)對手不(bu)計其數，所(suo)以他們(men)(men)時刻(ke)準備接受新信息、新知識(shi)，不(bu)斷提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)，同時為步入金領(ling)儲備能(neng)量(liang);他們(men)(men)公私分(fen)明，下班時間很(hen)少(shao)辦公，他們(men)(men)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)業余時間用來休閑充電，娛(yu)樂健(jian)身(shen)(shen)。這是(shi)我(wo)(wo)所(suo)向往的(de)(de)(de)(de)(de)生活。

　　劣勢(W)：最(zui)劣勢的(de)一點，應(ying)該是(shi)(shi)我所(suo)學(xue)(xue)的(de)專業吧。我所(suo)學(xue)(xue)的(de)是(shi)(shi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)科學(xue)(xue)專業，主(zhu)要(yao)涉及的(de)是(shi)(shi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)問題。大學(xue)(xue)期間，課比較多，空閑時(shi)間比較少(shao)。沒有什(shen)么(me)空閑時(shi)間學(xue)(xue)習其(qi)他領(ling)域的(de)知(zhi)識(shi)以充實自己當外企(qi)白領(ling)的(de)決心。而且(qie)現在(zai)已經就快進(jin)入大二(er)了，想(xiang)要(yao)轉(zhuan)專業也不怎么(me)可能了。

　　機遇(O)：白(bai)(bai)領們(men)(men)選擇(ze)職業像結交朋友一樣憑個人喜好，并且在(zai)心底里為(wei)這(zhe)種獨特而自(zi)豪、藐視權(quan)威和(he)領袖;傳統和(he)穩定(ding)是(shi)可笑的(de)“老土”觀念;形式化(hua)的(de)東(dong)西似乎總與他(ta)們(men)(men)作(zuo)對。他(ta)們(men)(men)崇尚自(zi)由快(kuai)樂(le)平等，有(you)選擇(ze)地接(jie)受西方文化(hua);他(ta)們(men)(men)大多(duo)都是(shi)獨生(sheng)子(zi)，以自(zi)我(wo)為(wei)中心，做事目的(de)直接(jie);追逐(zhu)時尚，但不照單全收(shou)……他(ta)們(men)(men)看起來比傳統白(bai)(bai)領更(geng)自(zi)我(wo)，更(geng)享樂(le)，更(geng)現實。目前現狀(zhuang)來看，白(bai)(bai)領就業形勢嚴峻，出現的(de)是(shi)供不應求的(de)狀(zhuang)況。

　　風險(T)：就(jiu)目前為止，白(bai)領的(de)就(jiu)業(ye)現狀不(bu)容樂(le)觀。商家對于白(bai)領的(de)文憑(ping)、能力、素(su)質(zhi)各方面的(de)要求越來越高。對我自己而言，我不(bu)怎么看好自己。即(ji)使(shi)我能夠為了(le)白(bai)領這份工作付出夠多，但(dan)我相信，結果一定會讓我失望的(de)。要真冒(mao)險的(de)話(hua)，不(bu)值得。

　　2、公務員

　　優勢(S)：公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)相(xiang)對(dui)穩(wen)定(ding)(ding)，收入穩(wen)定(ding)(ding)，能很好地解決(jue)生活問題(ti)。同時與在(zai)(zai)各類企業中工(gong)(gong)(gong)作(zuo)相(xiang)比，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)量相(xiang)對(dui)較(jiao)(jiao)少，且(qie)在(zai)(zai)福(fu)利方面，有(you)較(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)保障。且(qie)目前國家(jia)對(dui)公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)重視力度在(zai)(zai)逐年(nian)增(zeng)加，薪資(zi)也有(you)所增(zeng)長，因而，公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)資(zi)也較(jiao)(jiao)高。另(ling)外，公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有(you)很好的(de)(de)(de)信息優勢，接近于決(jue)策(ce)的(de)(de)(de)制定(ding)(ding)與傳達方。還有(you)就是在(zai)(zai)人脈關系上的(de)(de)(de)優勢，職業規劃(hua)不管(guan)是各部門間(jian)的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)交往還是黨校(xiao)學習，都能極大的(de)(de)(de)拓展(zhan)自(zi)己的(de)(de)(de)人際(ji)交往圈。這種圈子和(he)企業經(jing)營形成(cheng)的(de)(de)(de)人際(ji)關系網(wang)是完全不同的(de)(de)(de)兩個(ge)層次，其優勢體現在(zai)(zai)穩(wen)定(ding)(ding)性和(he)低成(cheng)本性上面。

　　劣勢(W)：許多考上公(gong)務員的(de)人，他們的(de)專業(ye)(ye)都不是這一(yi)方面的(de)，也(ye)并非是對這樣一(yi)個職(zhi)業(ye)(ye)的(de)工作(zuo)很(hen)感興趣(qu)，因(yin)而(er)在自(zi)我(wo)價值上的(de)實(shi)現(xian)來講，不如(ru)在企業(ye)(ye)中就業(ye)(ye)。機(ji)遇(O)：目前(qian)國家向社會公(gong)開招收公(gong)務員，就是給普通人提供(gong)一(yi)些公(gong)平競爭的(de)機(ji)會，而(er)作(zuo)為大學畢業(ye)(ye)生(sheng)，在理論道德修養上，以(yi)及(ji)知識(shi)水平上都有(you)一(yi)定的(de)優勢。另外我(wo)學習的(de)這個專業(ye)(ye)有(you)助于(yu)我(wo)以(yi)后到少數民族地(di)區去從事公(gong)務員工作(zuo)。

　　風(feng)險(T)：目前(qian)社會(hui)上(shang)出現了“公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)熱”，許多人都去報(bao)考公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)，尤其是(shi)許多的(de)大學畢業(ye)(ye)生(sheng)，將報(bao)考公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)作為畢業(ye)(ye)后(hou)就業(ye)(ye)的(de)出路，因(yin)而，這一崗位(wei)的(de)競(jing)爭是(shi)相當激烈的(de)。加上(shang)公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)考試(shi)的(de)難度也比(bi)較大，要(yao)求有較好的(de)一段準(zhun)備時間。

　　3、環保局或污水處(chu)理廠(chang)工(gong)作人員

　　優勢(S):進入環(huan)(huan)保局或污(wu)水(shui)處(chu)理(li)(li)廠(chang)，用的(de)本來就(jiu)是本專(zhuan)業所學的(de)`知(zhi)識，是一份專(zhuan)業對口的(de)工作。隨著環(huan)(huan)境保護越(yue)來越(yue)受重視，環(huan)(huan)保局、污(wu)水(shui)處(chu)理(li)(li)廠(chang)的(de)薪水(shui)也越(yue)來越(yue)可觀(guan)。就(jiu)我本人而(er)言，對環(huan)(huan)保局、污(wu)水(shui)處(chu)理(li)(li)廠(chang)的(de)工作都挺滿意。寒假的(de)時候，回(hui)到家鄉的(de)酒廠(chang)的(de)污(wu)水(shui)處(chu)理(li)(li)廠(chang)里面做了社會(hui)實踐調查，從那時候起，就(jiu)開始喜(xi)歡污(wu)水(shui)處(chu)理(li)(li)廠(chang)的(de)工作了。

　　劣(lie)勢(W)：對(dui)于學(xue)環境的來說(shuo)，想要(yao)進環保局污水處理廠工作，一(yi)方面(mian)本專業(ye)知(zhi)識要(yao)過硬(ying)，另一(yi)方面(mian)，還得(de)有(you)科研(yan)精神。文憑方面(mian)，得(de)有(you)至(zhi)少研(yan)究(jiu)生(sheng)畢業(ye)。對(dui)我(wo)(wo)而言(yan)，考研(yan)不(bu)(bu)是我(wo)(wo)唯一(yi)的一(yi)條路，也不(bu)(bu)是我(wo)(wo)首選的第一(yi)條路。本科畢業(ye)之后，我(wo)(wo)的首選應該是考公務員(yuan)。就本人性(xing)格而言(yan)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)喜歡科研(yan)方面(mian)的東西，不(bu)(bu)喜歡科學(xue)研(yan)究(jiu)。

　　機遇(yu)(O)：隨著環(huan)境(jing)問(wen)題的(de)日益嚴重(zhong)，環(huan)境(jing)越(yue)來越(yue)受重(zhong)視。原本(ben)冷門的(de)環(huan)境(jing)專業(ye)(ye)會(hui)慢慢的(de)變得熱(re)門，環(huan)境(jing)專業(ye)(ye)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)學生的(de)就業(ye)(ye)面會(hui)越(yue)來越(yue)廣。等到我們(men)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)時(shi)候，相信想要從事污(wu)水處(chu)理廠的(de)工作應該不(bu)會(hui)成為問(wen)題。而且本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)之后，只要不(bu)嫌棄家(jia)鄉地方(fang)上的(de)貧窮落后，回家(jia)鄉的(de)環(huan)保局工作也不(bu)會(hui)成為問(wen)題的(de)。

　　風險(xian)(T):等到我們畢業的時候，環境(jing)專(zhuan)業轉化為一門(men)熱門(men)專(zhuan)業，只(zhi)是大家以現在的實際情況來推測的而已。具體，等到我們畢業的時候，會變成(cheng)什么樣子，無從知曉。

　　四、目前差距

　　1、白領

　　就(jiu)專業知識方面，我目前的(de)所(suo)學遠(yuan)遠(yuan)不夠。對于白領，我所(suo)了(le)解(jie)的(de)并不多。對其工作(zuo)所(suo)需要的(de)一些工作(zuo)技巧，都還得慢慢再學。

　　2、公務員

　　我(wo)(wo)現在還(huan)未針對公(gong)務(wu)(wu)員考(kao)試進行過準備，也(ye)還(huan)不了解公(gong)務(wu)(wu)員考(kao)試會考(kao)些什么(me)，另外，我(wo)(wo)也(ye)還(huan)為(wei)到(dao)任何的公(gong)務(wu)(wu)機(ji)關去實習過，不了解他們具體的工作環境(jing)、工作職責。也(ye)還(huan)不知道公(gong)務(wu)(wu)員是否真的適合(he)我(wo)(wo)。

　　3、環保(bao)局或污水處理廠工(gong)作人員

　　現在我(wo)是(shi)(shi)(shi)大(da)學一年級，專業知(zhi)識必(bi)然(ran)不夠(gou)，過硬本領也(ye)得好(hao)好(hao)學，多下苦功夫。對于考研(yan)、，研(yan)究生(sheng)到底是(shi)(shi)(shi)怎樣，我(wo)都(dou)不是(shi)(shi)(shi)很了解(jie)。

　　五、我的對策及計劃

　　這個暑(shu)假，不回家了(le)。呆(dai)在北京(jing)打工，多(duo)接觸社會，多(duo)了(le)解一些自己(ji)不曾了(le)解到的(de)東西。從(cong)打工的(de)實踐中(zhong)(zhong)，鍛煉自己(ji)的(de)綜合(he)素質和能力(li)。原(yuan)本就打工不多(duo)的(de)我，希望可以從(cong)中(zhong)(zhong)學(xue)會怎樣與(yu)人(ren)交流、團結互助、吃苦耐勞(lao)。從(cong)打工中(zhong)(zhong)了(le)解到生活得(de)不容易(yi)，慢(man)慢(man)體會到家里面爸(ba)爸(ba)媽媽賺錢的(de)辛苦。假期(qi)里面好好利(li)用時(shi)間，學(xue)習計(ji)算機，好好溫習學(xue)過的(de)課程，為(wei)大(da)二的(de)計(ji)算機二級考試做好準備。

　　大二一(yi)(yi)年里面(mian)，一(yi)(yi)方面(mian)，好好學習(xi)。抓緊時間，好好利用時間，學好專(zhuan)業知識。好好學習(xi)英語，大二過(guo)(guo)四級。過(guo)(guo)完四級之(zhi)后，可以的(de)(de)(de)話，盡自己最大努力，嘗試一(yi)(yi)下(xia)(xia)六級可不(bu)可以過(guo)(guo)。計算機二級，盡力考，最好是能(neng)過(guo)(guo)。學習(xi)的(de)(de)(de)同(tong)時，多(duo)看各方面(mian)的(de)(de)(de)書籍。自己很喜歡的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些世界名(ming)著，還沒有看過(guo)(guo)的(de)(de)(de)，盡量(liang)抓緊時間看。一(yi)(yi)些涉及本專(zhuan)業的(de)(de)(de)書籍，報刊，要(yao)盡量(liang)多(duo)的(de)(de)(de)獵(lie)獲(huo)最新知識。另一(yi)(yi)方面(mian)，爭(zheng)取進校會、院會、團委(wei)、青協或(huo)班委(wei)等(deng)團體，鍛煉一(yi)(yi)下(xia)(xia)自己的(de)(de)(de)綜合實踐能(neng)力、拓寬自己的(de)(de)(de)交際圈、培養自己與人合作的(de)(de)(de)精神。

　　大三的(de)時候，開始考慮(lv)未來的(de)方(fang)向。考研或考公務員或本科畢(bi)業之后直接找工作，決定下來之后為之付出實際努力。

　　大(da)四，根據(ju)大(da)三的(de)決(jue)定來定。不管怎樣，一(yi)定要(yao)過得充(chong)實(shi)。

　　希望大(da)學(xue)生職業生涯規劃書范文對你有所幫助。

大學生職業生涯規劃8

　　一、引言

　　大學生是國(guo)家未來的(de)希(xi)望，肩負著(zhu)建(jian)設祖(zu)國(guo)的(de)歷史重任，所以我們應從現在開(kai)始就規劃(hua)好自己的(de)未來，并為(wei)之努力奮斗！

　　二、自我探索

　　（一）我(wo)的性(xing)格特點

　　1、對人和新(xin)的(de)事(shi)物充滿(man)興(xing)趣，更重視(shi)眼前的(de)事(shi)物；更多的(de)從做事(shi)的(de)過程中學到(dao)東(dong)西，而不是(shi)研究或(huo)讀書；善于觀察(cha)，喜(xi)歡有形的(de)東(dong)西，是(shi)現實(shi)的(de)觀察(cha)者，并(bing)且有運用常識處理問(wen)題的(de)實(shi)際能力。

　　2、熱(re)愛生活，隨遇而安，愛熱(re)鬧，愛玩耍，表現欲(yu)強(qiang)，能給他人(ren)帶(dai)來快樂和驚喜，熱(re)情(qing)友好，很容易(yi)相處。

　　3、很(hen)少事先(xian)做什么(me)計劃，討厭(yan)被束縛。

　　4、善于(yu)處理人際關系，圓滑(hua)得體(ti)，富有(you)同情心，愿意(yi)以實(shi)際的方式幫(bang)助(zhu)他人。

　　（二）我的動力特點

　　1、成(cheng)(cheng)功(gong)愿(yuan)望(wang)：對成(cheng)(cheng)功(gong)愿(yuan)望(wang)不高，喜歡(huan)輕松(song)、壓力(li)少的工(gong)作；對失敗一般不會有強烈的挫敗感，隨遇而安(an)，心態(tai)平和；主(zhu)動性較弱(ruo)，一般只聚焦本職工(gong)作。

　　2、影(ying)(ying)響愿望(wang)：不愿影(ying)(ying)響或控制他人，也希望(wang)不被干擾；遇事(shi)不怎么表達自己的看法，善(shan)于傾(qing)聽。

　　3、挫折承受(shou)：平時(shi)小心謹慎，生怕出錯，容易受(shou)環境(jing)和(he)壓力的影響；對失敗很敏感(gan)，事(shi)情(qing)之初就(jiu)擔心失敗，很看重(zhong)結(jie)果，盡量避開沒有把握的事(shi)，能不做(zuo)(zuo)就(jiu)不做(zuo)(zuo)。

　　4、人(ren)際(ji)(ji)交往：人(ren)際(ji)(ji)交往動(dong)機較弱，不(bu)太愿意在人(ren)際(ji)(ji)交往方面投入太多的(de)(de)精力，不(bu)怎么關(guan)注別人(ren)的(de)(de)事(shi)；喜歡順(shun)其(qi)自然(ran)的(de)(de)朋友(you)關(guan)系，交往很被動(dong)；習慣依靠自己(ji)的(de)(de)力量單獨完成任務，沒有特別需(xu)要時不(bu)會(hui)需(xu)求合作。

　　（三）我的優勢

　　1、工(gong)作精力充沛。

　　2、渴望被人需要，并想真正幫(bang)助到他人。

　　3、雖然外界“風(feng)云巨變”，仍能(neng)良(liang)好(hao)適應。

　　4、在工(gong)作中，永遠是(shi)那個創造(zao)生機勃勃、充滿樂趣的人。

　　5、有上(shang)進心，韌(ren)性。

　　6、重視(shi)安全和保障，風險控制(zhi)好。

　　（四）不足

　　1、對各(ge)種事物(wu)都很非常好奇，以至于總是(shi)分心(xin)，導致工作受到干擾(rao)。

　　2、總是忙于具體的事(shi)物中，無暇(xia)制定(ding)計(ji)劃，致(zhi)使(shi)事(shi)情的進行可能(neng)失序(xu)。

　　3、自(zi)我約束(shu)力(li)不強(qiang)，做事(shi)拖拉(la)，不愿意提前準備，時間管理較差。

　　4、做決(jue)定習慣相信自己的(de)感覺，或憑一(yi)時興起(qi)，沖動，不考慮(lv)后果；如果考慮(lv)到個(ge)人感情，就難以做出有邏(luo)輯的(de)決(jue)定。

　　5、通過事物的外在表面來判(pan)斷其價值，容易忽略深層潛在的信息(xi)，也難(nan)以看到目(mu)前不(bu)存在的機會和選擇。

　　6、不喜歡過(guo)多的(de)條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)和官僚作(zuo)風。

　　7、傾向于將失敗(bai)當作(zuo)對個人的批評和負面回應(ying)。

　　8、常(chang)常(chang)不(bu)會拒(ju)絕他人的要求。

　　9、斗志不足，容易松(song)懈，不愿付出(chu)過多的努力。

　　10、缺(que)乏挑戰精神，對挫折(zhe)的承受力不高。

　　三、對職業的認知

　　1、社會現狀(zhuang)分析

　　現今(jin)社會，各行各業層出不(bu)窮(qiong)，衍生出一系列的工作崗位(wei)。但是人(ren)口(kou)多(duo)，崗位(wei)少，仍是一個相當(dang)嚴(yan)峻的現實問(wen)題(ti)。特別是當(dang)代大學(xue)生，改革開(kai)放的春風使教育得(de)到普及，大學(xue)生遍地開(kai)花，又仗著(zhu)學(xue)了點知(zhi)識，不(bu)得(de)不(bu)面臨“高(gao)不(bu)成，低不(bu)就”的尷尬局面，可謂(wei)前途堪憂。

　　2、家庭現狀分析

　　我(wo)是一個(ge)農村(cun)戶口的(de)(de)女孩子(zi)，家住在一個(ge)平(ping)常的(de)(de)小鎮上(shang)。爸媽一直都(dou)在外(wai)打工，平(ping)時和爸媽相處的(de)(de)時間很少。他們(men)都(dou)是都(dou)是很老實的(de)(de)農民(min)，對于(yu)我(wo)的(de)(de)一切他們(men)都(dou)不過問，也根本幫(bang)不上(shang)忙。所(suo)以，我(wo)的(de)(de)將(jiang)來只能靠自己，我(wo)只能靠自己的(de)(de)雙手去創造自己的(de)(de)明天。

　　3、專業前景分析

　　我就讀的(de)(de)是英語師(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)。師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)，泛指(zhi)一(yi)類(lei)(lei)(lei)高(gao)(gao)校(xiao)，而(er)不(bu)是具體指(zhi)某些專(zhuan)業(ye)。具體說，過去師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)高(gao)(gao)校(xiao)中(zhong)的(de)(de)所有專(zhuan)業(ye)均可算為師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)，包括不(bu)是從事教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)心(xin)理，教(jiao)育(yu)學(xue)等(deng)專(zhuan)業(ye)。現在，很多(duo)師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)高(gao)(gao)校(xiao)改為綜合類(lei)(lei)(lei)高(gao)(gao)校(xiao)了。因此習慣(guan)上(shang)將師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)高(gao)(gao)校(xiao)中(zhong)的(de)(de)數(shu)學(xue)、物理、化(hua)學(xue)、中(zhong)文、外語、政治、體育(yu)等(deng)與中(zhong)小學(xue)教(jiao)育(yu)科目相關的(de)(de)'稱為師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)育(yu)。同樣，將中(zhong)小學(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)科研基礎性學(xue)科，如教(jiao)育(yu)學(xue)、心(xin)理學(xue)等(deng)也稱為師(shi)范(fan)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)。

　　職業定位

　　1、職業目標

　　（1）順利完成(cheng)本科四年的專業學習。

　　（2）盡自己最大(da)的努力考研，爭(zheng)取向更高層次深(shen)造。

　　（3）在本地找(zhao)一份與專業有(you)關的工作。

　　2、職業路徑

　　（1）在xx大學(xue)完成本科四年的專業學(xue)習。

　　（2）多閱讀外文讀物(wu)，說(shuo)一口流(liu)利英語(yu)，爭取(qu)拿到專業四(si)級八級證書(shu)。

　　（3）大三根據具(ju)體需要選(xuan)擇讀研或就業的(de)大方(fang)向(xiang)，并(bing)在英語和示范兩個(ge)方(fang)向(xiang)上(shang)找(zhao)到自己的(de)適合(he)點。

　　四、計劃實施方案

　　1、大學四(si)年時間：20xx~xx

　　大一(yi)(yi)主要是搞(gao)好人(ren)際關系(xi)，多看些(xie)書，最(zui)好涉及各個(ge)方面，豐富自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)眼界，提高自(zi)身修養。盡可能多的(de)(de)(de)參加(jia)(jia)一(yi)(yi)些(xie)培訓，做一(yi)(yi)個(ge)多才(cai)多藝(yi)的(de)(de)(de)人(ren)。做一(yi)(yi)些(xie)對自(zi)己(ji)有用(yong)的(de)(de)(de)兼(jian)職(zhi)，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力，為(wei)(wei)將(jiang)來的(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)生涯做準備。多參加(jia)(jia)系(xi)里、院里組織的(de)(de)(de)各項活動，爭取當(dang)上干(gan)事、部長(chang)等(deng)職(zhi)位，學會(hui)管理，學會(hui)服從，為(wei)(wei)將(jiang)來做準備。

　　大(da)二課程的(de)投入必(bi)須(xu)要(yao)(yao)加(jia)(jia)(jia)大(da)了，不必(bi)要(yao)(yao)的(de)兼職(zhi)就不要(yao)(yao)再做(zuo)了，要(yao)(yao)盡量(liang)把時間花在學習上。把大(da)一參(can)加(jia)(jia)(jia)的(de)那(nei)些培訓付諸實踐(jian)，盡可(ke)能(neng)地去考(kao)取各(ge)種對自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)利的(de)證書，比(bi)如(ru)計算機(ji)二級證書，英(ying)語四(si)級證書等。還是要(yao)(yao)積極參(can)加(jia)(jia)(jia)各(ge)種活動，并(bing)盡可(ke)能(neng)地獲獎(jiang)，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)將來做(zuo)準(zhun)備。

　　大(da)(da)三(san)就(jiu)進入(ru)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)學(xue)習了，這時就(jiu)必須(xu)把(ba)所有的(de)時間投入(ru)學(xue)習上，心無旁(pang)騖(wu)，學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)，為(wei)將來考(kao)研(yan)做準(zhun)備。同時，要積(ji)極關(guan)(guan)注(zhu)考(kao)研(yan)方面(mian)的(de)信(xin)息，關(guan)(guan)注(zhu)自己想考(kao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業的(de)考(kao)研(yan)動(dong)向，考(kao)研(yan)資料認(ren)真選取。大(da)(da)三(san)下(xia)學(xue)期基本上就(jiu)必須(xu)要開始考(kao)研(yan)的(de)第一輪復(fu)習了。

　　大四(si)就是積極(ji)備(bei)戰考(kao)研(yan)了，同時也不能把課(ke)程學習落下(xia)。不過沒意(yi)義(yi)的(de)(de)就可以不上了，要(yao)全身心的(de)(de)投入考(kao)研(yan)的(de)(de)洪流中去。要(yao)制定自己考(kao)研(yan)的(de)(de)方(fang)向(xiang)，考(kao)研(yan)動向(xiang)，以及自己所(suo)考(kao)的(de)(de)學校的(de)(de)情況(kuang)等。

　　2、畢業后五年

　　時間：20xx~20xx

　　大四(si)積極備戰考(kao)研，如(ru)果考(kao)上的話就(jiu)繼續深造。在研究生階段(duan)，要不(bu)斷豐富自己的社(she)會閱歷，學(xue)好(hao)自己的專業(ye)(ye)。畢業(ye)(ye)后，就(jiu)在本地找一個中意的工作(zuo)。

　　若不幸考研(yan)落榜的(de)話，也不要氣餒。找一個適合(he)自己(ji)的(de)工作，能糊口就(jiu)行。另一方面，要積極(ji)考取(qu)各(ge)種各(ge)樣的(de)對職業(ye)有幫助的(de)證書，爭(zheng)取(qu)在(zai)(zai)自己(ji)所在(zai)(zai)職位有新(xin)的(de)突破(po)，打(da)出(chu)自己(ji)的(de)一片天。

　　3、長期計劃

　　人(ren)生在世(shi)，短短數十寒(han)載，雖然我(wo)們不(bu)能控制它的長短，但我(wo)們可(ke)以丈(zhang)量(liang)它的意義。我(wo)們是新世(shi)紀的驕子，注定我(wo)們的明天不(bu)會(hui)平(ping)凡(fan)。所以我(wo)們要努力將(jiang)自(zi)己的生活過得有意義。

　　（1）不(bu)(bu)要(yao)忽(hu)略學(xue)習的重要(yao)性，俗話說：活到老，學(xue)到老。所以要(yao)堅持(chi)學(xue)習，不(bu)(bu)管(guan)怎么忙，至(zhi)少一(yi)(yi)周要(yao)看一(yi)(yi)本書，不(bu)(bu)管(guan)是什么書，只要(yao)對我們有利就行。要(yao)積極參加職業培訓，讓自己在職場(chang)上(shang)永不(bu)(bu)落伍(wu)，爭取(qu)做(zuo)行業領頭羊(yang)。

　　（2）身體是革(ge)命的(de)本(ben)錢(qian)，所以(yi)鍛煉也不(bu)能偷懶。要在工作之余多做些有(you)利身心的(de)運動。周末也要和朋友(you)去參加(jia)一(yi)些有(you)益(yi)身心的(de)事(shi)，例如(ru)爬山等(deng)。

　　（3）人際關系(xi)也不容忽視，特別是隨(sui)著(zhu)年(nian)齡的(de)增長(chang)，更要學會與上級(ji)搞好關系(xi)，爭取向(xiang)高(gao)處發展。父母老(lao)了(le)，我們(men)要多點(dian)時間陪在他們(men)身(shen)邊，讓(rang)他們(men)安度晚年(nian)。孩子大(da)了(le)，我們(men)要多點(dian)時間陪在他們(men)身(shen)邊，讓(rang)他們(men)健康成長(chang)。

　　五、評估調整

　　計劃(hua)趕不(bu)上變化，所以(yi)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)并不(bu)是制(zhi)定后就(jiu)一層不(bu)變的(de)，我們還(huan)必(bi)須要根據實際(ji)情況(kuang)適時(shi)適當地進行調整，以(yi)便做出最有(you)利于自己的(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)。因(yin)此，我會每半年(nian)總結(jie)一次(ci)，結(jie)合實際(ji)情況(kuang)，修改(gai)自己的(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)，保證(zheng)自己永遠走在時(shi)間的(de)前面，做個(ge)有(you)目標、有(you)計劃(hua)的(de)新時(shi)代大(da)學(xue)生。

　　六、總結

　　計劃固然好(hao)，但更(geng)重要(yao)的(de)，在于其具體實踐并取得成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只說不做到(dao)頭來都(dou)會是(shi)一(yi)場(chang)空。然而，現實是(shi)未(wei)知(zhi)多變的(de)，定出(chu)(chu)的(de)目(mu)標(biao)計劃隨(sui)時都(dou)可(ke)能(neng)遭遇問題，要(yao)求有清(qing)醒的(de)頭腦。其實，每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)座山峰，雕(diao)刻著(zhu)理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負；每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有一(yi)片森林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意(yi)、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功，必須拿出(chu)(chu)勇氣，付出(chu)(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不相信(xin)(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功，不相信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功不相信(xin)(xin)幻(huan)影(ying)，未(wei)來，要(yao)靠(kao)自己(ji)去(qu)打(da)拼！我堅信(xin)(xin)：有志(zhi)者(zhe)事竟(jing)成(cheng)！

大學生職業生涯規劃9

　　一、自我分析

　　興趣——喜歡干什(shen)么(me)(me)(me); 職業能力——能夠(gou)干什(shen)么(me)(me)(me); 個人特質——適合干什(shen)么(me)(me)(me); 職業價值觀——最看重什(shen)么(me)(me)(me); 勝任能力——優劣(lie)勢是什(shen)么(me)(me)(me)。 我(wo)的優勢能力我(wo)的弱勢能力 自我(wo)分(fen)析小結：

　　二、職業分析

　　參考人才素(su)質測(ce)評報告建議以及(ji)通過xx等途徑方法，我對(dui)影響(xiang)職業選擇的相(xiang)關外部環(huan)境(jing)進行了較(jiao)為系統的分析。

　　1、家(jia)庭環境分(fen)析(xi)如經濟(ji)狀況(kuang)、家(jia)人期望、家(jia)族文化等以及對(dui)本人的影(ying)響

　　2、學校環境分析如學校特色、專業學習、實踐經(jing)驗等(deng)

　　3、社會環(huan)境分析(xi)如就業形勢、就業政策、競爭(zheng)對手(shou)等

　　4、職業(ye)環境分析行業(ye)分析(如xx行業(ye)現狀(zhuang)及發展趨勢，人業(ye)匹配分析)

　　職(zhi)(zhi)業(ye)分(fen)析(如xx職(zhi)(zhi)業(ye)的工作內容、工作要求、發展前景，人崗匹配分(fen)析)

　　企業分(fen)析(如(ru)xx單位類型、企業文化、發展前景、發展階(jie)段(duan)、產品(pin)服務、員工素(su)質(zhi)、工作氛圍(wei)等(deng)，人企匹(pi)配分(fen)析)

　　地(di)域(yu)分析(xi)(如xx工作城市的發展前(qian)景、文化特點、氣候水土、人際關(guan)系(xi)等，人城匹配分析(xi)) 職業分析(xi)小(xiao)結(jie)：

　　三、職業定位

　　綜合(he)(he)第一部分(fen)自(zi)己(ji)適(shi)合(he)(he)做(zuo)技術類(lei)的(de)工作，喜歡(huan)對能力(li)有挑戰的(de)地方，南方較適(shi)合(he)(he)自(zi)己(ji);第二部分(fen)(職業分(fen)析(xi))的(de)`主要內(nei)容得出本人職業定(ding)位的(de)分(fen)析(xi)：

　　1、內部環境(jing)因素

　　優勢因(yin)素(su)： 弱勢因(yin)素(su)：

　　2、外部環境因素

　　機會(hui)因(yin)素： 威脅(xie)因(yin)素：

　　結論： 職(zhi)業(ye)(ye)目標 將來(lai)從事(xx行業(ye)(ye)的(de)(de))xx職(zhi)業(ye)(ye) 發(fa)展(zhan)(zhan)策略 舉(ju)例：進(jin)入xx類型的(de)(de)組織(到xx地區發(fa)展(zhan)(zhan)) 職(zhi)業(ye)(ye)生涯發(fa)展(zhan)(zhan)路(lu)(lu)徑(jing)舉(ju)例：走專家路(lu)(lu)線(管理路(lu)(lu)線等) 具體路(lu)(lu)徑(jing) 舉(ju)例：xx員——初(chu)級xx——中級xx——高級xx

　　四、計劃實施

　　1、短期計劃

　　(大(da)(da)學計劃(hua)) 20xx年～20xx年如(ru)大(da)(da)學畢業(ye)(ye)(ye)時要(yao)(yao)達(da)到(dao)(dao) … 如(ru)：大(da)(da)一(yi)要(yao)(yao)達(da)到(dao)(dao)…大(da)(da)二要(yao)(yao)達(da)到(dao)(dao)…或(huo)在xx方(fang)面(mian)要(yao)(yao)達(da)到(dao)(dao)…如(ru)專業(ye)(ye)(ye)學習、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能培(pei)養、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素質提升、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐計劃(hua)等如(ru)大(da)(da)一(yi)以適應大(da)(da)學生活為主，大(da)(da)二以專業(ye)(ye)(ye)學習和掌握職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能為主…，或(huo)為了(le)實(shi)現xx目標，我要(yao)(yao)…

　　2、中期計劃

　　(畢(bi)業后五年(nian)(nian)計劃) 20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)如畢(bi)業后第五年(nian)(nian)時要達到(dao) …如畢(bi)業后 第一年(nian)(nian)要第二年(nian)(nian)要…或(huo)在(zai)xx方面要達到(dao)…如職場適應(ying)、三脈積(ji)累(知脈、人脈、錢脈)、崗位轉(zhuan)換(huan)及升(sheng)遷等.

　　3、長期計劃

　　(畢業(ye)后十年(nian)(nian)(nian)或以上計劃(hua)(hua)) 20xx年(nian)(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)(nian)如(ru)退休時要(yao)(yao)達到(dao) …如(ru)畢業(ye)后 第(di)十年(nian)(nian)(nian)要(yao)(yao) 第(di)二十年(nian)(nian)(nian)要(yao)(yao)…如(ru)事業(ye)發展，工作(zuo)、生(sheng)活關系，健康(kang)，心靈(ling)成長，子女教育，慈善等方向性規劃(hua)(hua)詳細(xi)執(zhi)行計劃(hua)(hua)如(ru)下：本人現正就讀大學_年(nian)(nian)(nian)級，我(wo)的大學計劃(hua)(hua)是……

　　五、評估調整

　　職業生涯規(gui)劃是(shi)一(yi)個動態的過程，必須根據實(shi)施(shi)結果的情況(kuang)以(yi)及因應變化進行及時的評(ping)估與修正。

　　1、評(ping)估(gu)(gu)的(de)(de)內容(rong)：職(zhi)(zhi)業目標評(ping)估(gu)(gu)(是(shi)否需要(yao)重新選擇職(zhi)(zhi)業?)假如一(yi)直……那么我(wo)將…… ?職(zhi)(zhi)業路(lu)徑評(ping)估(gu)(gu)(是(shi)否需要(yao)調(diao)整(zheng)發(fa)展方向?)當出現(xian)……的(de)(de)時候(hou)，我(wo)就(jiu)……實施(shi)策(ce)略評(ping)估(gu)(gu)(是(shi)否需要(yao)改變行動策(ce)略?)如果……我(wo)就(jiu)…… ?其它因素評(ping)估(gu)(gu)(身體、家庭(ting)、經(jing)濟狀況以及機遇(yu)、意外情(qing)況的(de)(de)及時評(ping)估(gu)(gu))

　　2、評估的(de)時(shi)間：一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃; 當出現特殊情況時(shi)，我會隨時(shi)評估并進行(xing)相應的(de)調整(zheng)。

　　3、規劃(hua)調(diao)整的原則。

　　結束語

　　這(zhe)(zhe)只是(shi)我(wo)現(xian)在(zai)對自己職業的(de)(de)規劃(hua)，我(wo)是(shi)一切從實際出發考慮了各種因素，我(wo)相信它很符合自己，我(wo)也會按照(zhao)上面(mian)寫(xie)的(de)(de)一樣努力(li)去做，爭取能夠象自己現(xian)在(zai)規劃(hua)的(de)(de)一樣。當然(ran)這(zhe)(zhe)里面(mian)必定(ding)存在(zai)這(zhe)(zhe)一些不足之處，再(zai)今后我(wo)會不斷的(de)(de)更新(xin)，但是(shi)這(zhe)(zhe)個大方向是(shi)不會變的(de)(de)。

　　夢想與現實(shi)之間總(zong)是(shi)存(cun)在著差距(ju)，但是(shi)這種差距(ju)是(shi)可(ke)(ke)以通過自己的(de)努力(li)來消除，這個(ge)過程(cheng)也就(jiu)是(shi)夢想實(shi)現的(de)過程(cheng)。我(wo)深深的(de)知道要實(shi)現以上規劃不(bu)是(shi)一件容易(yi)的(de)事，其過程(cheng)之艱難是(shi)可(ke)(ke)想而知的(de)。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚，未來，要靠自己去(qu)打拼!大雨過后才會(hui)有美(mei)麗的(de)彩(cai)虹，成(cheng)功(gong)就(jiu)在彼岸，離(li)我(wo)們(men)(men)并不(bu)遠(yuan)，明天就(jiu)可(ke)(ke)以到(dao)達，現在我(wo)們(men)(men)只(zhi)需劃好屬于自己的(de)船，欣賞著沿(yan)岸風景(jing)就(jiu)可(ke)(ke)以了。

大學生職業生涯規劃10

　　一、導言

　　現在社(she)(she)會(hui)是(shi)一(yi)個經(jing)濟(ji)迅速發展的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，也是(shi)一(yi)個充滿競爭的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，提(ti)前做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)規(gui)劃對我們更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適應(ying)社(she)(she)會(hui)打(da)下基礎，作為新時代的(de)(de)(de)大(da)專(zhuan)生(sheng)，就應(ying)該對社(she)(she)會(hui)有(you)一(yi)個清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，對現在的(de)(de)(de)就業形式，社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治環境(jing)、經(jing)濟(ji)環境(jing)、文化環境(jing)等等，對自己(ji)的(de)(de)(de)性(xing)格能力都應(ying)有(you)清醒的(de)(de)(de)認識(shi)，只有(you)這樣我們才能更(geng)(geng)好(hao)適應(ying)社(she)(she)會(hui)，為社(she)(she)會(hui)做(zuo)出(chu)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)貢獻，更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價(jia)值。

　　二、自我分析

　　1。職業興(xing)趣：我適(shi)合在人(ren)際友好、環境輕(qing)松的(de)氛(fen)圍(wei)中與(yu)各式(shi)各樣(yang)的(de)人(ren)一起工(gong)作(zuo)，對要求工(gong)作(zuo)環境與(yu)我最看重的(de)價值(zhi)觀(guan)保持(chi)一致。喜歡(huan)能充分(fen)發揮(hui)新穎獨特的(de)想法的(de)工(gong)作(zuo)，需(xu)要自由的(de)環境和別人(ren)的(de)支持(chi)。

　　2。職業能力：我本人對(dui)(dui)邏輯(ji)推理(li)的(de)能力相對(dui)(dui)比(bi)較(jiao)強，具有獨到的(de)遠見，而信息分析能力也不(bu)錯的(de)，比(bi)較(jiao)喜歡(huan)對(dui)(dui)復雜(za)(za)的(de)事務進行思考(kao)，工作認真(zhen)、負(fu)責。但是，偶爾(er)有時固執(zhi)己見，以至(zhi)于較(jiao)難與別人達成共識。比(bi)較(jiao)喜歡(huan)對(dui)(dui)復雜(za)(za)的(de)事務進行思考(kao)，將復雜(za)(za)事物簡化。

　　3。個人特(te)質(zhi)：喜(xi)歡(huan)追(zhui)求各種不明確的目標；觀察力(li)強(qiang)，工(gong)作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說(shuo)多做；愛學(xue)習(xi)；喜(xi)歡(huan)獨立工(gong)作。

　　4。職業(ye)(ye)價值(zhi)觀：基(ji)于家(jia)庭條件，首(shou)先考(kao)慮待遇較高的工(gong)(gong)作(zuo)，對(dui)所選擇(ze)的職業(ye)(ye)要有能(neng)從中不(bu)斷學習并獲得(de)新知識的機(ji)會；當然，如果沒有工(gong)(gong)資收(shou)入(ru)限制，我會先考(kao)慮自己(ji)(ji)最喜歡的工(gong)(gong)作(zuo)，同時考(kao)慮這份工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)否(fou)(fou)能(neng)實現自己(ji)(ji)的目標或者自己(ji)(ji)的理想；最后，也考(kao)慮這份工(gong)(gong)作(zuo)我是(shi)否(fou)(fou)合適去做，我的能(neng)力是(shi)否(fou)(fou)能(neng)勝任，等(deng)等(deng)的一些相關(guan)的問題。

　　5。勝任能力：

　　1）能力優勢(shi)：頭腦靈活(huo)，有(you)(you)較強(qiang)的發展、提(ti)升意識(shi)，邏輯推理(li)能力比較強(qiang)，有(you)(you)注(zhu)重團體精神。創(chuang)(chuang)造(zao)性地解決問題的技能，具有(you)(you)探險精神、創(chuang)(chuang)造(zao)意識(shi)以及克服

　　困難(nan)的勇(yong)氣，獨(du)立自主，能(neng)以個人工作，并且全(quan)神貫注(zhu)，能(neng)夠客觀地分析(xi)和處理問題。而不是感(gan)情用事。交際能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)。對自己要求嚴(yan)格(ge)。有強(qiang)烈的上(shang)進心。

　　2）能力(li)劣勢：做(zuo)事過(guo)于依賴直覺，不(bu)喜歡(huan)按傳統的(de)、公式化的(de)方(fang)式來辦事。一旦有(you)自己(ji)的(de)主(zhu)張就會貫(guan)徹(che)到(dao)底，會不(bu)聽(ting)別人的(de)意見。自己(ji)性格(ge)偏(pian)內向(xiang)，交(jiao)際(ji)能力(li)較差，又過(guo)于執著(zhu)固執，積極(ji)主(zhu)動性不(bu)夠(gou)。

　　自我分析小結：我認為自己明確職業興(xing)趣，有(you)一定的(de)(de)(de)能力優勢(shi)，但是也(ye)有(you)一定的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，所以要發揮自己的(de)(de)(de)優勢(shi)，培(pei)養自己不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)能力。平時要多對(dui)自己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足進行強(qiang)化(hua)的(de)(de)(de)訓(xun)練。譬如，多看一些課外書，多與(yu)上級(ji)交流經驗，多讀書，拓寬(kuan)自己的(de)(de)(de)視野，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　二。職業分析

　　1。家庭環境(jing)分析：

　　家(jia)(jia)庭經濟(ji)狀(zhuang)況一般，家(jia)(jia)庭背景(jing)也沒(mei)有特別突出，但家(jia)(jia)里面是有很(hen)有長遠(yuan)眼(yan)光的家(jia)(jia)長，相信(xin)多聽取他們的建議一定(ding)對未來有很(hen)好的指導；親戚朋友眾多，是很(hen)好的人力資源。

　　2。學校環(huan)境(jing)分析(xi)：

　　我就(jiu)讀于南昌(chang)理(li)工學(xue)院，生(sheng)活環(huan)境好，教(jiao)學(xue)設施齊全，且比較先(xian)進，教(jiao)學(xue)水平也較好，師資力量一(yi)般(ban)，總的來說，整(zheng)體教(jiao)學(xue)還是在不錯(cuo)的。空乘專業的就(jiu)業前景不錯(cuo)，就(jiu)業率比較高。

　　3。社(she)會環(huan)境分析：

　　我(wo)國(guo)人才(cai)的競爭日(ri)趨(qu)激烈，大學生(sheng)(sheng)就業(ye)難(nan)、失業(ye)率居(ju)高不下等等，都使我(wo)們的就業(ye)環境看起來(lai)不容樂觀(guan)，而現在(zai)畢(bi)業(ye)大學生(sheng)(sheng)漸漸增多，而且需求(qiu)量漸飽和。不過，政府愈(yu)來(lai)愈(yu)重視學生(sheng)(sheng)就業(ye)，我(wo)正在(zai)提高自己(ji)的專業(ye)才(cai)能(neng)，以在(zai)千萬應聘(pin)者(zhe)中脫穎(ying)而出(chu)。

　　三。職業定位

　　綜合前(qian)面的(de)自我認知(zhi)和(he)職業認知(zhi)這兩部分的(de)內容，我得出本人的(de)職業定位的(de)SWOT分析如下：

　　內部因素：優勢因素（S）弱勢因素（W）

　　頭腦靈活，邏輯(ji)推理(li)能力(li)較(jiao)強(qiang)有時過于(yu)理(li)性，會(hui)忽略別人的(de)感受

　　工作有(you)(you)毅力(li)，認真，負責不(bu)喜(xi)歡模式化工作，偶爾(er)會有(you)(you)倦(juan)具有(you)(you)創造力(li)，領(ling)導能力(li)不(bu)錯理(li)

　　人際關系處理(li)得當(dang)

　　威脅因素（T）

　　社會環境不(bu)斷變化

　　競爭(zheng)激(ji)烈，就業形勢日(ri)益嚴峻

　　四。計劃實施方案：

　　1。大學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）學(xue)好本專業(ye)的專業(ye)知(zhi)識，掌握(wo)空乘行業(ye)的基本知(zhi)識。

　　2）英語考級積(ji)極復習(xi)，強化(hua)英語，至少(shao)過6級。

　　3）從大二開始，積極準(zhun)備考多種(zhong)有關的證書。

　　4）從現在(zai)起，關(guan)注各種(zhong)信息，研習關(guan)于人(ren)力資源與行政管理方面的書籍(ji)。

　　5）假期打工（和(he)本人(ren)專(zhuan)業相(xiang)符合的工作）積累社會經驗。

　　6）不管是否有把握，都將進行行政管理考研學習，使自己的知識更加豐富扎實。

　　2。大學畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1）若考上研究生(sheng)，則繼續勤奮學習。

　　2）若參(can)加工作，則踏實從事工作。

　　3。長期計劃：

　　1）在工作之(zhi)余(yu)，不(bu)斷(duan)學習各(ge)方面(mian)的(de)知識，提高(gao)自己的(de)能力，增長各(ge)方面(mian)見識。

　　2）努力工作，積極博取提升(sheng)的機會(hui)。

　　3）在工(gong)作(zuo)，學習之外，堅持(chi)鍛煉身(shen)體。

　　4）汲取他人各(ge)種(zhong)優點，不(bu)斷提高自(zi)身的修養。

　　5）不(bu)斷發現自己的不(bu)足，并不(bu)大的予(yu)以改正。

　　6）建立良好的(de)(de)交(jiao)際(ji)網(wang)，進一(yi)步豐(feng)富自己的(de)(de)人脈，為(wei)將來(lai)的(de)(de)可能創(chuang)業提供契機。

　　7）在(zai)公(gong)司中(zhong)爭取做出成績獲得提升(sheng)，以期在(zai)5年內(nei)達到最(zui)優目標。

　　8）如果條(tiao)件成熟，自主創(chuang)業。

　　五。評估調整

　　社會(hui)是(shi)不斷變化的(de)，而(er)且是(shi)不斷向(xiang)前(qian)發(fa)展(zhan)的(de)，所以(yi)對我(wo)的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)要做出一些風險的(de)預測。如(ru)果我(wo)不能夠按規(gui)劃(hua)完成以(yi)上制定的(de)計劃(hua)的(de)時候，我(wo)會(hui)有以(yi)下的(de)發(fa)展(zhan)路徑：

　　大學(xue)畢業(ye)后，沒(mei)有考(kao)上(shang)研(yan)究生，則：

　　1）直接參加(jia)工作，累積資本，為日后自主創業(ye)打(da)下(xia)基礎(chu)。

　　2）一方面可(ke)以(yi)在國(guo)內找(zhao)工作(zuo)。

　　3）同(tong)樣(yang)也可以去國外留(liu)學，半工半讀，繼續深造(zao)。

　　4）在(zai)(zai)眾人的(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)自主創業(ye)(ye)(ye)。自己(ji)(ji)現階(jie)段隨制(zhi)定(ding)了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃書(shu)，但受(shou)到(dao)自己(ji)(ji)現階(jie)段思想不(bu)太趨向成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，以(yi)后(hou)在(zai)(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)選擇，生涯路線(xian)，人生目標(biao)都(dou)可能存在(zai)(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)改動，自己(ji)(ji)在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作學(xue)習(xi)中(zhong)要不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)總(zong)結經(jing)驗教訓，使自己(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de).更(geng)成(cheng)熟使自己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)規劃設計(ji)更(geng)接(jie)近實際打下(xia)基礎。

　　六。結束語

　　有了(le)職業規劃書固然好，但更重(zhong)要的(de)，在于其具體(ti)實踐并取(qu)得(de)成(cheng)(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)做到頭(tou)來都會(hui)是一(yi)(yi)場空。然而，現實是未(wei)知(zhi)多變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標(biao)計劃隨時都可能遭遇問題，要求(qiu)有清醒(xing)的(de)頭(tou)腦(nao)。其實，每個人(ren)心中(zhong)都有一(yi)(yi)座山峰，雕刻著理想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負；每個人(ren)心中(zhong)都有一(yi)(yi)片森(sen)林，承載(zai)著收獲、芬芳(fang)、失意(yi)、磨礪(li)。一(yi)(yi)個人(ren)，若要獲得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼淚；成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信頹廢(fei)；成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)信幻(huan)影，未(wei)來，要靠自己去打

　　拼(pin)！一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)目標不清晰(xi)，那(nei)么無論你(ni)的(de)學歷有多(duo)高，知(zhi)識面有多(duo)廣，那(nei)也(ye)只能是(shi)一(yi)(yi)個(ge)碌碌無為的(de)平庸(yong)之(zhi)人(ren)(ren)(ren)，又或只能一(yi)(yi)輩子(zi)做別人(ren)(ren)(ren)的(de)跟班，做一(yi)(yi)個(ge)等著時間來(lai)把自(zi)(zi)己(ji)的(de)生命耗盡的(de)庸(yong)才(cai)。由此可見(jian)，職(zhi)業生涯的(de)規劃對與一(yi)(yi)個(ge)有著遠(yuan)大理想(xiang)的(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)說是(shi)人(ren)(ren)(ren)生中(zhong)一(yi)(yi)件很(hen)重要不平常的(de)事(shi)情。我(wo)的(de)理想(xiang)是(shi)成為一(yi)(yi)明成功的(de)渲染師，當我(wo)走進這所大學，走進動漫設計系的(de)時候，我(wo)知(zhi)道我(wo)已經離這個(ge)夢想(xiang)不遠(yuan)了。

　　成(cheng)功(gong)與失敗(bai)的區別在于，成(cheng)功(gong)者(zhe)選(xuan)擇了(le)(le)正確(que)，而失敗(bai)中(zhong)選(xuan)擇了(le)(le)錯(cuo)誤。我們常(chang)常(chang)能夠(gou)看到一(yi)些天賦(fu)相差無幾的人，由于選(xuan)擇了(le)(le)不(bu)同(tong)的方(fang)向，人生(sheng)卻迥然相異(yi)。我要做一(yi)個成(cheng)功(gong)者(zhe)，我要選(xuan)好我自己的方(fang)向，毫無疑義，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)會給我的發展(zhan)指帶來更(geng)明確(que)明確(que)的方(fang)向。

　　夢(meng)想(xiang)與現(xian)實之(zhi)間總(zong)是存在(zai)著(zhu)差距(ju)，但(dan)是這種差距(ju)是可(ke)(ke)以通過自己的(de)努力(li)來(lai)消除，這個過程也就(jiu)(jiu)是夢(meng)想(xiang)實現(xian)的(de)過程。我深深的(de)知(zhi)道要實現(xian)以上規劃不(bu)是一件容易的(de)事。其過程之(zhi)艱難是可(ke)(ke)想(xiang)而知(zhi)的(de)。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼淚，未來(lai)，要靠自己去打(da)拼！大(da)雨過后才會有美麗(li)的(de)彩虹(hong)，成(cheng)功(gong)就(jiu)(jiu)在(zai)彼岸(an)，離我們并(bing)不(bu)遠(yuan)，明天就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以到達，現(xian)在(zai)我們只需(xu)劃好屬于自己的(de)船，欣賞著(zhu)沿岸(an)風景(jing)就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以了。

大學生職業生涯規劃11

　　一、封面(mian)。(注明作(zuo)品名(ming)稱，可以插入圖片和警示格言，署上(shang)姓名(ming)和年月日，用較厚實的紙張(zhang)打印。)

　　二、扉頁(ye)。是(shi)書翻開后的第一頁(ye)(即整本書的第二頁(ye))，扉頁(ye)的`內容包括(kuo)個(ge)人(ren)(ren)姓名、籍(ji)貫、年齡、性別、學歷(li)層次、專業、班(ban)級、通訊地址、聯(lian)系方(fang)式等，也(ye)可(ke)以放(fang)入個(ge)人(ren)(ren)照(zhao)片。

　　三、目錄

　　四、正文

　　引言

　　第一章認識自我

　　1、個人及家庭基本情況

　　2、職(zhi)業興趣、職(zhi)業能力與個性特質測評結果

　　3、周圍不同角色(se)的建議

　　個人特點小結

　　第二分(fen)析外(wai)部環境

　　1、就業環境分析

　　2、學校環境分析

　　3、職業環(huan)境分析

　　4、組織環境分析

　　外部環境小結

　　第(di)三章確立職業目標

　　1、面(mian)臨的(de)職(zhi)業機會

　　2、SWOT分析

　　3、職業選擇(ze)決(jue)策

　　4、職業發展方向及(ji)總(zong)體目(mu)標

　　第四章職業發展道路及具體實施(shi)方案

　　1、職業發展路徑

　　2、按階段分解職(zhi)業目(mu)標

　　3、具體實(shi)施辦法(fa)

　　第五(wu)章職業生(sheng)涯(ya)的評估(gu)與修正

　　1、職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的評估(gu)

　　2、職業生涯(ya)規(gui)劃的修正

　　3、職業危機與(yu)干(gan)預

　　五、結束語

　　寫作(zuo)要(yao)求：1、參照該模板(ban)完成個(ge)人(ren)職業生涯(ya)規劃(hua)書的制作(zuo);

　　2、封面(mian)、扉頁、目錄(lu)各(ge)單獨(du)成(cheng)頁打印，排版要工整，字體要清晰

　　3、正文部分5000字作左(zuo)右(you)，小四的字體(ti)，行(xing)(xing)間距(ju)為固定值20，每段首行(xing)(xing)縮進

　　兩個空格。

　　4、可(ke)用A4紙(zhi)打印，于(yu)紙(zhi)張左側用兩個訂(ding)書釘裝訂(ding)，也(ye)可(ke)手寫。

　　5、作業由(you)學習(xi)委員統一(yi)收(shou)齊，于18周周五早(zao)上(shang)交到(dao)行政(zheng)樓(lou)二樓(lou)學生處(chu)辦公室。

大學生職業生涯規劃12

　　一、自我了解

　　1、目前困擾：

　　學習方面：英(ying)語(yu)基(ji)礎差，知識面狹窄(zhai)，缺(que)乏(fa)(fa)堅(jian)定的信念和(he)毅力(li)，英(ying)語(yu)水平(ping)跟同學有太大的差距，很多(duo)科目(mu)缺(que)乏(fa)(fa)興趣。

　　生活方(fang)面：課余時間多，多為上網(wang)看電視，上借，課外的(de)活動參加的(de)少。

　　2、學習工作中的優勢：拿到(dao)特等，一等，二等獎學金，并(bing)獲(huo)得優秀半干部，三(san)好(hao)學生(sheng)，優秀團干，先進(jin)個(ge)人等光(guang)榮稱號，并(bing)假(jia)如國家青年志愿者。強烈(lie)的工作熱情，認(ren)真負責，工作努(nu)力(li)，良好(hao)的協調能(neng)力(li)，能(neng)和(he)別人建(jian)立和(he)諧的友好(hao)關(guan)系。

　　3、學習工作中的不足：

　　難于堅決的維(wei)護自己的需要和(he)利益;做(zuo)事缺(que)乏(fa)考慮，只(zhi)關注(zhu)細節和(he)眼前之事，而對全(quan)體(ti)和(he)將來的重視(shi)不夠。

　　二、人格類型：

　　我的人格(ge)類(lei)型大致的可歸納為三方面：內向，情(qing)感，判斷

　　內(nei)向：關注(zhu)外部(bu)環境的(de)(de)(de)變化對自己的(de)(de)(de)影響(xiang)，將(jiang)心(xin)理能量和注(zhu)意力(li)聚集于(yu)內(nei)部(bu)世(shi)界(jie)，注(zhu)重自己的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)體驗，如(ru)：獨立思考，避免(mian)成為注(zhu)意的(de)(de)(de)中心(xin)，聽的(de)(de)(de)比說的(de)(de)(de)多

　　情感(gan)：以(yi)自己和(he)他人的(de)感(gan)受為重，將價值觀作為判斷標準，如：有(you)同情心，善(shan)良，和(he)睦，善(shan)解(jie)人意，考慮行(xing)為對他人情感(gan)的(de)影(ying)響(xiang)。

　　判斷：喜歡做計劃和(he)決定，愿意進行管理(li)和(he)控制，希望生活井然有序。如：重(zhong)視(shi)結(jie)果(guo)，按部就班，有條理(li)，尊重(zhong)時(shi)間(jian)期限。

　　三、職業目標生涯：

　　1、努(nu)力學習好專業知(zhi)識，成為優(you)秀的大(da)學畢業生。

　　①依據：經(jing)過四年(nian)的大學學習(xi)，掌握專業(ye)知識，并有較強的對外=貿易規則(ze)，法律及(ji)相關(guan)裝業(ye)知識和技能，能夠適應(ying)社會的經(jing)濟發(fa)展的需(xu)要

　　②舉(ju)措(cuo)：獲得(de)各項(xiang)大學(xue)(xue)生應具備的登記證書及本專(zhuan)業(ye)報關員(yuan)，報檢員(yuan)證書及學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位

　　③完成期限：大(da)學四年(nian)

　　2、在社會(hui)實際中進一(yi)步深造，做一(yi)名有益社會(hui)的復合型人才

　　①依據：我個(ge)(ge)人認(ren)為，在掌握(wo)本專業(ye)相關知識(shi)技能后，最重(zhong)要的(de)(de)(de)是于時間相結合(he)，而(er)不是盲目地繼續攻讀研究生(sheng)，社會(hui)需要的(de)(de)(de)是能為之服務(wu)的(de)(de)(de)人才(cai)，在良好的(de)(de)(de)'社會(hui)時間中的(de)(de)(de)深造，對個(ge)(ge)人和社會(hui)是有益的(de)(de)(de)

　　②舉(ju)措：根據國際經濟于貿(mao)易這一專業(ye)的特(te)點，從公司，外貿(mao)企業(ye)及外貿(mao)行政單位基(ji)層做起，努力工(gong)作盡(jin)快(kuai)得到提升

　　③完(wan)成期(qi)限：畢業后的(de)三(san)年中

　　3、擁有高(gao)學歷的同時，充分發揮本(ben)專(zhuan)業的優勢，成為同行的佼(jiao)佼(jiao)者

　　①依(yi)據：在(zai)不(bu)斷地努(nu)力(li)和探索(suo)中，在(zai)理論與社會實(shi)踐良好的(de)結合中。要求個(ge)人能(neng)盡(jin)發揮個(ge)人潛力(li)，只(zhi)有(you)付出(chu)雙(shuang)倍的(de)辛(xin)勤努(nu)力(li)，才(cai)能(neng)在(zai)同行中脫(tuo)穎而出(chu)，才(cai)能(neng)更加(jia)有(you)實(shi)力(li)有(you)信心。

　　②舉(ju)措：在(zai)了解國際經濟與(yu)貿易發展的(de)方針政策，發規的(de)同(tong)時(shi)，了解本(ben)學科理(li)論前(qian)沿(yan)與(yu)發展動態，根據市(shi)場調查結果給自己(ji)做一個全(quan)方位的(de)定位。以確定自己(ji)專業的(de)價值所(suo)在(zai)。

　　③完(wan)成期(qi)限：二年左右。

　　4、做到與國(guo)際接軌(gui)，與世(shi)界前(qian)沿的國(guo)際經(jing)濟貿易(yi)理論(lun)相融合(he)，加強同國(guo)際間的貿易(yi)交(jiao)流，參(can)加學術交(jiao)流與培訓，以掌握權威且先進的專業技能(neng)知識。

　　①依據：在中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)加入WTO之后，充分于國(guo)際進(jin)行交流與合(he)作，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)在全球的一體化環境中(zhong)(zhong)(zhong)占(zhan)重(zhong)要角色(se)，經(jing)濟發展有強勁的勢頭，會(hui)吸引大批外國(guo)企業(ye)進(jin)入眼中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)市場，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的企業(ye)也(ye)將走出國(guo)門，中(zhong)(zhong)(zhong)外交間的交流與合(he)作會(hui)更加普遍與合(he)理

　　②舉(ju)措：充分擴大業(ye)務物(wu)范圍，了(le)解各國政策與法規，在(zai)對外(wai)經貿聯系中進一不(bu)學習，研究(jiu)

　　③完成期限：五(wu)年左右(you)

　　5、在(zai)多(duo)年的時間經驗積累中，以一(yi)名專(zhuan)業(ye)的對外(wai)貿易者的身份，為社(she)會(hui)盡自(zi)己(ji)的綿薄(bo)之力，為自(zi)己(ji)迎來(lai)美好的未(wei)來(lai)

　　①依(yi)據：具有較強的(de)對外(wai)(wai)貿易時間(jian)經(jing)驗與理論水平(ping)，良好的(de)人際(ji)關系，處理對外(wai)(wai)貿易事(shi)務的(de)嫻熟(shu)能力的(de)情(qing)況下，以(yi)自(zi)己的(de)實(shi)力拼打出美(mei)好的(de)前景，并為社會做貢獻，也要(yao)用自(zi)己的(de)實(shi)力為家人無(wu)論物質還是精神上(shang)獲得滿意

　　②舉(ju)措：用自己專業(ye)知識技能(neng)和不段提升的自我(wo)能(neng)力(li)服務于社會，成(cheng)為其需(xu)要且不可(ke)或缺的人(ren)才

　　③完成期限：3年～5年

　　四、職業路徑：

　　（1）短期規劃：(2～5年)各項(xiang)應有等級(ji)考核成功，擁有相當(dang)的學位，并成功就職于一家外貿(mao)公司，從基層做起(qi)，得到(dao)鍛煉

　　（2）中(zhong)期(qi)規(gui)劃：(4～6年)在不(bu)斷努(nu)力(li)(li)和(he)探索(suo)中(zhong)大灶美好工(gong)作(zuo)前景，提(ti)高自我能力(li)(li)，努(nu)力(li)(li)得到提(ti)升

　　（3）長(chang)期規劃：(8～12年)積累相當的(de)時間經驗后，創造更美好的(de)事業(ye)，擴大(da)自己的(de)就(jiu)業(ye)領域，更加完善自我

　　五、職業規劃調態：

　　在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)生涯發展變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)與社會需要(yao)的`變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)中，與時俱(ju)進，靈活調態(tai)，不斷修正，優化(hua)(hua)(hua)職(zhi)生涯規劃，主(zhu)動(dong)適應各(ge)種變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)，在(zai)(zai)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)中追(zhui)求更優發展職(zhi)業(ye)生涯規劃是一個動(dong)態(tai)的過程，必須根據實際結果的情(qing)況(kuang)以及(ji)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)進行即(ji)使的評估(gu)和修正。在(zai)(zai)實施(shi)的過程中，不可能(neng)一帆(fan)風(feng)順，出現問(wen)題和挫折是難免的，所以要(yao)正視問(wen)題掃在(zai)(zai)，找到受挫的主(zhu)，客(ke)觀原因，并(bing)即(ji)使補正，最(zui)重(zhong)要(yao)的是無論發生什么情(qing)況(kuang)，都不能(neng)輕言(yan)放棄，否(fou)則就回功虧一簣，在(zai)(zai)哪(na)里跌倒就要(yao)在(zai)(zai)哪(na)爬起來。

　　六、自我加勉：

　　1、計(ji)劃(hua)固(gu)然(ran)好，但更重要的，在于(yu)其實踐并取得(de)的成效，任何目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做(zuo)到頭來(lai)都(dou)回是(shi)一場空。然(ran)而，顯示(shi)是(shi)未知多變的，頂出的目(mu)標計(ji)劃(hua)隨時都(dou)可(ke)能遭遇問(wen)題，要求(qiu)有清(qing)醒(xing)的頭腦。

　　2、生活(huo)就要戰(zhan)斗(dou)，在(zai)知識經(jing)濟日趨完善的(de)(de)今天，在(zai)日新月(yue)異(yi)的(de)(de)現代化建設中(zhong)，沒(mei)有(you)(you)十(shi)分的(de)(de)戰(zhan)斗(dou)力和堅(jian)韌的(de)(de)意(yi)志是不行的(de)(de)，生活(huo)每天都會面臨(lin)這樣(yang)或那(nei)樣(yang)的(de)(de)考(kao)驗，只(zhi)有(you)(you)不斷(duan)的(de)(de)探索，汲取精(jing)華(hua)，只(zhi)有(you)(you)時(shi)刻準備著為之奮(fen)斗(dou)的(de)(de)決心，才能使(shi)生活(huo)更加(jia)完美和豐富，才無悔于青春的(de)(de)使(shi)命。

　　3、一個人，若要獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，必須(xu)拿(na)出勇氣，付出努力，拼搏，奮(fen)斗，成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相信(xin)眼淚;成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相信(xin)眼淚，成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相信(xin)頹廢;成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不(bu)相信(xin)幻(huan)影(ying)，未(wei)來要靠(kao)自己(ji)去(qu)打拼!

大學生職業生涯規劃13

　　一 前言

　　記得英(ying)國(guo)(guo)著名(ming)教(jiao)育(yu)學(xue)家(jia)亨(heng)利.紐曼說過：“大學(xue)教(jiao)育(yu)是(shi)一種(zhong)偉(wei)大而又平凡的(de)(de)手段，它(ta)旨(zhi)在(zai)提高社會的(de)(de)思想格調，提高公眾(zhong)的(de)(de)智(zhi)力(li)修(xiu)養，純(chun)潔(jie)國(guo)(guo)民的(de)(de)情趣，為(wei)大眾(zhong)的(de)(de)志向提供確定的(de)(de)目標，擴展(zhan)時代的(de)(de)思想內(nei)容并使這種(zhong)思想處于清醒狀態，推進政治權力(li)的(de)(de)運(yun)用使個人之間的(de)(de)生活交往文雅化(hua)。”

　　大(da)學(xue)(xue)，是(shi)(shi)一個(ge)人(ren)從(cong)半成(cheng)(cheng)熟走向(xiang)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)一個(ge)人(ren)人(ren)生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。世界觀(guan)(guan)逐漸成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)過程，是(shi)(shi)一個(ge)人(ren)人(ren)格形成(cheng)(cheng)和完(wan)善的(de)(de)(de)過程。當然(ran)，在大(da)學(xue)(xue)里你也可(ke)以(yi)選擇漫無(wu)目的(de)(de)(de)，整日無(wu)所(suo)事(shi)事(shi)，最終(zhong)四(si)年(nian)以(yi)后回首時發(fa)現自己一事(shi)無(wu)成(cheng)(cheng)，留下的(de)(de)(de)是(shi)(shi)四(si)年(nian)的(de)(de)(de)蒼(cang)白(bai)。而我(wo)，希望四(si)年(nian)以(yi)后我(wo)可(ke)以(yi)很(hen)滿意的(de)(de)(de)對自己說：這四(si)年(nian)我(wo)沒有白(bai)活，這四(si)年(nian)我(wo)學(xue)(xue)會(hui)了(le)很(hen)多，這四(si)年(nian)將對我(wo)的(de)(de)(de)未來產生積極而深(shen)遠的(de)(de)(de)影響，這四(si)年(nian)是(shi)(shi)我(wo)人(ren)生中值得回憶的(de)(de)(de)四(si)年(nian)！所(suo)以(yi)我(wo)制定(ding)了(le)這一份(fen)《大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)》。

　　這是(shi)我(wo)的大學(xue)四年的一個(ge)整體(ti)規劃。本(ben)規劃分(fen)為自(zi)(zi)我(wo)評(ping)估與(yu)環境評(ping)價、自(zi)(zi)我(wo)定位與(yu)志向目標(biao)、學(xue)業(ye)規劃與(yu)具體(ti)分(fen)析、實(shi)施策略與(yu)方法、效果評(ping)估與(yu)反饋等(deng)部(bu)分(fen)。這幾個(ge)部(bu)分(fen)是(shi)緊密聯系(xi)在(zai)一起的，學(xue)習、生(sheng)(sheng)活、娛樂和工作(zuo)是(shi)相互聯系(xi)密不(bu)可分(fen)的一個(ge)整體(ti)。這不(bu)僅是(shi)一個(ge)學(xue)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的規劃，也是(shi)我(wo)人生(sheng)(sheng)的一個(ge)規劃。

　　我相信：路，就在腳(jiao)下； 路，就印(yin)在不死(si)的決心之中；路，是(shi)(shi)汗水筑起的一(yi)片生(sheng)活； 路，是(shi)(shi)一(yi)步一(yi)步走(zou)出的一(yi)段人(ren)生(sheng)。大學(xue)，便是(shi)(shi)這漫長人(ren)生(sheng)路上的一(yi)個(ge)驛站(zhan)。我會走(zou)好大學(xue)的這一(yi)段路，讓人(ren)生(sheng)不留下遺憾(han)！

　　二 自我評估與環境評價

　　計劃(hua)的施行是建立在自(zi)我認識(shi)的基礎之上的，因此了解自(zi)己(ji)的基本情況(kuang)對于學業規(gui)劃(hua)是十(shi)分必要的。

　　優點：性格沉穩內斂，心思縝(zhen)密，做事認真負責，執著冷靜，有著較強的學習能(neng)力，邏輯(ji)思維判(pan)斷能(neng)力和(he)分析(xi)鑒賞能(neng)力，愛(ai)好廣(guang)泛，知識較豐(feng)富。

　　缺(que)(que)點：容易(yi)優柔寡斷，做(zuo)事遲疑不決，懶散，缺(que)(que)乏(fa)動力，太過敏感，易(yi)沉默寡言，缺(que)(que)乏(fa)一定的積(ji)極(ji)性，沒有創新精(jing)神(shen)。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點據我(wo)看來(lai)在(zai)很大程度上(shang)是(shi)由于懶散(san)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。所以在(zai)大學(xue)四年里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)改正及(ji)提升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)是(shi)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)生活(huo)中，抓住每(mei)一(yi)次可(ke)以改變自己慵(yong)懶的(de)(de)(de)(de)(de)性格的(de)(de)(de)(de)(de)機會，努力變的(de)(de)(de)(de)(de)更加(jia)主動積極(ji)，參(can)與可(ke)以參(can)加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)次活(huo)動和(he)面試，結果并不(bu)重要(yao)，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)在(zai)這個過(guo)程中所經歷的(de)(de)(de)(de)(de)改變。并爭取(qu)做(zuo)到在(zai)做(zuo)一(yi)次決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，不(bu)依(yi)靠別人，運用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)見解來(lai)解決問題，而且把它限定(ding)在(zai)一(yi)個時(shi)間內，改掉自己優柔寡斷的(de)(de)(de)(de)(de)毛病。

　　三 自我定位

　　認(ren)識自己(ji)，是成功(gong)者的必備要素。

　　也許，我(wo)永遠無法認(ren)清(qing)我(wo)自己(ji)(ji)看(kan)透我(wo)自己(ji)(ji)，但走(zou)在認(ren)識(shi)(shi)自我(wo)的(de)(de)路上永不放棄，便是一(yi)個追求真理的(de)(de)過程，我(wo)最(zui)大(da)的(de)(de)才能(neng)是繪畫(hua)，理解能(neng)力(li)強，性(xing)格平易近人，樂觀向上，平時喜歡看(kan)書瀏覽新(xin)聞(wen)科(ke)學(xue)知識(shi)(shi)，而大(da)學(xue)正是我(wo)汲取知識(shi)(shi)豐富自我(wo)頭腦的(de)(de)最(zui)佳土壤，針對自己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)，我(wo)認(ren)為我(wo)應該努(nu)力(li)把(ba)握好(hao)(hao)大(da)學(xue)的(de)(de)豐富資源，努(nu)力(li)學(xue)好(hao)(hao)專業(ye)(ye)課(ke)，平時應多留心科(ke)技新(xin)聞(wen)，拓展(zhan)知識(shi)(shi)面(mian)，為將來的(de)(de)學(xue)習工作打(da)下堅實的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　四 志向目標

　　學習(xi)是(shi)學生(sheng)的天職！學生(sheng)的根本任務(wu)就是(shi)學習(xi)。

　　我(wo)的.學(xue)(xue)業目標是：拿到(dao)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位，通(tong)過(guo)英語

　　四、六級并盡可能拿高分，通過計算機考核，拿到專業認可證書，成為一名優秀的大學生。

　　具體計劃：

　　大一時(shi)：初步(bu)了解專業，提高(gao)人際溝通能(neng)力。主要內容有：和師哥師姐(jie)們進行交(jiao)流，詢問學(xue)習(xi)情況；參加學(xue)校活動，增加交(jiao)流技巧；學(xue)習(xi)計算機知識，輔助自己的學(xue)習(xi)。

　　大二(er)時：提高基(ji)本素質。主(zhu)要的(de)內容有：通過參加學生(sheng)會或社團等(deng)組(zu)織，鍛煉自(zi)己的(de)各種能(neng)力；主(zhu)要嘗試兼(jian)職(zhi)、社會實踐活動；提高自(zi)己的(de)責任感、主(zhu)動性和受(shou)挫能(neng)力；英語口語能(neng)力增(zeng)強，計算機應(ying)用能(neng)力增(zeng)強。

　　大三時：提高(gao)求(qiu)職技能，搜(sou)集(ji)(ji)公(gong)司信(xin)息(xi)。主要的(de)(de)內容(rong)有：撰(zhuan)寫(xie)專(zhuan)業(ye)學術文章，提出自己的(de)(de)見解；參加和專(zhuan)業(ye)有關的(de)(de)暑期工作(zuo)，多(duo)和同學交流(liu)求(qiu)職工作(zuo)、心得體會；掌握簡歷(li)、求(qiu)職信(xin)的(de)(de)寫(xie)法及其技巧(qiao)；了解并搜(sou)集(ji)(ji)工作(zuo)信(xin)息(xi)的(de)(de)渠(qu)道，并積極嘗試。

　　大(da)四時(shi)：工作申請，爭取就業。主要的(de)內容有(you)：對前三年的(de)準備做一個總結。然后，開(kai)始(shi)畢(bi)業后工作的(de)申請，積極參加招聘活動(dong)，在實踐中檢(jian)驗自己的(de)積累和準備；預習或模擬面(mian)試、參加面(mian)試等；積極利用學(xue)校提供的(de)條(tiao)件，強化求職(zhi)技巧(qiao)、進行模擬面(mian)試等訓練。

　　五 學業規劃與具體分析

　　學(xue)習規劃應以本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)方向作為(wei)基礎，向周圍(wei)輻(fu)射(she)。我(wo)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是高分子材料與工程，是一門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性較強(qiang)的(de)學(xue)科。為(wei)此，我(wo)要努力掌握好我(wo)在以后(hou)會(hui)學(xue)到的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識，這(zhe)將是我(wo)在未來與別(bie)人競爭的(de)主要力量，爭取使得專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識在本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)里(li)名列前茅。

　　基礎(chu)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習又是(shi)必(bi)(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)，如高數、英語(yu)(yu)。高數是(shi)未來考研的(de)(de)(de)(de)必(bi)(bi)考學(xue)科(ke)，又是(shi)鍛煉邏(luo)輯思維能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳學(xue)科(ke)，其(qi)重(zhong)要(yao)性顯而易見；而英語(yu)(yu)是(shi)在(zai)當(dang)今(jin)(jin)世界中(zhong)最(zui)為(wei)普(pu)及(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種語(yu)(yu)言(yan)，英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)疏忽，必(bi)(bi)將限制自己今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)(de)發展，故英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習并不只是(shi)為(wei)了(le)考研，更是(shi)為(wei)了(le)未來的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)打(da)下一(yi)個堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。所以大(da)二的(de)(de)(de)(de)四級考試和大(da)三的(de)(de)(de)(de)六級考試是(shi)一(yi)定必(bi)(bi)須(xu)通過的(de)(de)(de)(de)，并努(nu)力(li)(li)在(zai)研究生階段(duan)考下八級，這是(shi)我對自己英語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求和目標。

　　選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)是(shi)擴展自己視野的(de)一個非常好的(de)平臺。首先在(zai)大(da)(da)一大(da)(da)二期間要盡量在(zai)選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)中涉及(ji)多(duo)學科(ke)(ke)的(de)知(zhi)識，培養(yang)自己的(de)人(ren)文科(ke)(ke)學和自然科(ke)(ke)學素養(yang)，使(shi)(shi)自己朝著復合型人(ren)才的(de)道路(lu)發(fa)展，為自己將(jiang)來的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)多(duo)一些選(xuan)擇和發(fa)展的(de)余地(di)。而在(zai)大(da)(da)三，選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)要圍繞著我的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇，使(shi)(shi)得選(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)能起到(dao)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)的(de)輔助作用(yong)，培養(yang)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)興趣，增加(jia)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)熟(shu)練程度，以(yi)便于適(shi)應社會的(de)需要。

　　計算(suan)機(ji)作(zuo)為當代(dai)社會不可或缺的(de)(de)(de)(de)工具，有著不可取代(dai)的(de)(de)(de)(de)地位。掌握(wo)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)實(shi)用的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)基礎(chu)，是(shi)非常(chang)必要的(de)(de)(de)(de)。所以我的(de)(de)(de)(de)打算(suan)是(shi)在大一自(zi)(zi)學(xue)完成Photoshop的(de)(de)(de)(de)基本操作(zuo)，在大二(er)學(xue)習(xi)C語言，大三自(zi)(zi)學(xue)網頁制作(zuo)，使得計算(suan)機(ji)水平到達一個(ge)比較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次，使得它也成為一個(ge)我未來(lai)的(de)(de)(de)(de)主要的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)工具。

　　六 實施策略與方法

　　大一：1.盡可能地多參加社團(tuan)活動，增(zeng)長(chang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)見(jian)識，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力，加強與同(tong)學(xue)之間的(de)(de)交流，建立自(zi)(zi)己(ji)在學(xue)校的(de)(de)關系網。2.學(xue)好數(shu)學(xue)，為(wei)將來的(de)(de)專業(ye)課打好基礎。3.積極(ji)學(xue)習英(ying)語，為(wei)英(ying)語過(guo)級做好準備(bei)。在大一下(xia)學(xue)期時，通過(guo)英(ying)語四級的(de)(de)考試，并爭取(qu)拿(na)到較高的(de)(de)分數(shu)。

　　大二：1.繼(ji)續(xu)深造,努力學(xue)(xue)好各(ge)門必修課和選修課.積極參加社會實踐活(huo)動,不放過任(ren)何一(yi)(yi)個鍛煉(lian)自己的(de)(de)機會；2.加深對專業的(de)(de)的(de)(de)大范圍學(xue)(xue)習及(ji)其(qi)課外深廣度學(xue)(xue)習，爭取比書本知識(shi)大上(shang)一(yi)(yi)號，能更(geng)好的(de)(de)駕(jia)馭書本知識(shi)；3.通過英語六級(ji)考試(shi)和計算機一(yi)(yi)級(ji)二級(ji)考試(shi)。

　　大三：1.開始為就業積極做(zuo)準備(bei),學會簡歷的撰寫,把所學的專(zhuan)業知識與現實相結合,理論聯系實際(ji)；2.鍛(duan)煉自己的工作能力(li)及應聘(pin)能力(li).繼(ji)續學好各(ge)門功(gong)課；3.繼(ji)續對(dui)目標完成情況(kuang)做(zuo)出判斷及總結并及時修正目標計劃,使得各(ge)項準備(bei)更加科學化(hua)。

　　大四：1.開始積極(ji)準備(bei)實習；2.完成畢業論文；3.制作簡歷(li)，學習面試技巧(qiao)，找工作。

　　七 效果評估與反饋

　　計(ji)劃永遠也(ye)趕(gan)不上變化(hua)。但是沒有(you)計(ji)劃，人生就是一(yi)(yi)片(pian)混(hun)亂，大學的(de)(de)四(si)年也(ye)許就會漫(man)無目的(de)(de)的(de)(de)虛度過去。給(gei)自(zi)己一(yi)(yi)個目標，定一(yi)(yi)個計(ji)劃，就是給(gei)自(zi)己增加動力。

　　我的計劃(hua)還不(bu)是(shi)很完善，也(ye)不(bu)是(shi)很細致，在不(bu)斷(duan)的學(xue)習和生活中(zhong)，計劃(hua)會(hui)一點(dian)一點(dian)的完善改進。

　　我沒有(you)多幻(huan)想我成功(gong)怎(zen)么樣，我只在(zai)乎這個實施過程，在(zai)我一點點靠近我的(de)(de)目標的(de)(de)時候，我學到的(de)(de)東西是不是對我今后的(de)(de)人生受益。我早已(yi)意識到我的(de)(de)奮(fen)斗(dou)過程是很(hen)艱辛的(de)(de)，但(dan)我相(xiang)信只要(yao)我踏踏實實走好(hao)每一步，我遲早會成功(gong)。

　　朋友，無論你現在抱(bao)著怎樣的(de)(de)心(xin)態看待(dai)我(wo)的(de)(de)目標計(ji)(ji)劃(hua)，請(qing)相信(xin)我(wo)，鼓勵我(wo)！有(you)(you)目標有(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)就(jiu)是成(cheng)功的(de)(de)一(yi)半！

　　阿基米(mi)德(de)只需(xu)要一(yi)個支點(dian)就可以把地(di)球(qiu)撬動，我(wo)只要給(gei)自(zi)(zi)(zi)己找到一(yi)個適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己，能(neng)夠(gou)充分展(zhan)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，實現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)我(wo)價(jia)值的(de)基點(dian)即可。而這個基點(dian)就是我(wo)的(de)大學學業規劃。我(wo)的(de)規劃不會(hui)隨時(shi)間的(de)推移有太大的(de)變(bian)(bian)化(hua)，但是會(hui)根據時(shi)代的(de)發展(zhan)、社會(hui)的(de)需(xu)要做相應的(de)調整(zheng)。事情不會(hui)一(yi)成不變(bian)(bian)，很(hen)多時(shi)候(hou)，計劃趕不上變(bian)(bian)化(hua)，我(wo)會(hui)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)規劃進行適(shi)時(shi)的(de)調整(zheng)，并每半年做一(yi)次自(zi)(zi)(zi)我(wo)評估，按(an)照實際(ji)情況作出一(yi)些更好(hao)的(de)調整(zheng)以適(shi)應社會(hui)的(de)新變(bian)(bian)化(hua)。

　　我(wo)相(xiang)信：有目標(biao)，才(cai)會(hui)有動力(li)；有信念，才(cai)會(hui)堅定地沿著自己(ji)要走(zou)的路(lu)走(zou)下去；有規劃(hua)，才(cai)會(hui)讓自己(ji)的大學少走(zou)彎路(lu)，我(wo)相(xiang)信我(wo)可以做(zuo)到(dao)！

　　以上是(shi)我對大學(xue)四年的規劃，或許不太詳盡，但是(shi)也代表我對自己的期望和(he)目標。

大學生職業生涯規劃14

　　自(zi)從上(shang)了(le)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)這門(men)課(ke)程(cheng)。通過(guo)不斷的(de)(de)(de)對自(zi)己(ji)進行分(fen)析，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)了(le)解一(yi)個(ge)一(yi)直迷茫的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)。曾經若隱若現的(de)(de)(de)夢想也似乎開始清晰起來(lai)(lai)，至少有了(le)浮出水面(mian)的(de)(de)(de)跡象。可以說(shuo)法律職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)這門(men)課(ke)程(cheng)給了(le)我(wo)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)，反省自(zi)己(ji)，定位自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)平(ping)臺。感覺每一(yi)節課(ke)下來(lai)(lai)都有受益(yi)匪淺，對于(yu)(yu)(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)都會(hui)加深，并獲得一(yi)些激勵自(zi)己(ji)前進的(de)(de)(de)力(li)量。我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)什么都無所謂的(de)(de)(de)人，走(zou)一(yi)步(bu)算(suan)一(yi)步(bu)，不會(hui)回(hui)顧過(guo)去，著眼未來(lai)(lai)，只是(shi)活在當下。對于(yu)(yu)(yu)一(yi)個(ge)處(chu)于(yu)(yu)(yu)茫然狀(zhuang)態的(de)(de)(de)人來(lai)(lai)說(shuo)，最需(xu)要的(de)(de)(de)就是(shi)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)引(yin)(yin)導(dao)者，為自(zi)己(ji)指(zhi)明方(fang)向。我(wo)可以肯定的(de)(de)(de)說(shuo)周老(lao)師就是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)棒的(de)(de)(de)引(yin)(yin)導(dao)老(lao)師，細(xi)細(xi)體會(hui)他說(shuo)的(de)(de)(de)每一(yi)句話(hua)，覺得句句都那樣真切。他的(de)(de)(de)話(hua)需(xu)要沉淀(dian)，沉淀(dian)在心中，然后采取行動(dong)。

　　今天要寫(xie)自己的職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，我想(xiang)起了第(di)一節課，周(zhou)老(lao)師讓我們寫(xie)從(cong)高一至今的簡歷，我拿著(zhu)(zhu)筆，苦思冥想(xiang)，卻無從(cong)下(xia)手，印象最深的是他說的那(nei)(nei)句話：“簡歷”是‘做(zuo)’出來(lai)的，所以不(bu)做(zuo)就不(bu)能寫(xie)出來(lai)。”這句話給我的啟示很大，簡歷是“做(zuo)”出來(lai)的，那(nei)(nei)么職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)又該如(ru)何著(zhu)(zhu)手？當然不(bu)能走一步(bu)算(suan)一步(bu)。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)應(ying)該從(cong)現在開始著(zhu)(zhu)手準備，立刻做(zuo)。本(ben)人認為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)應(ying)該從(cong)以下(xia)幾點著(zhu)(zhu)手：

　　1、定(ding)位自(zi)己，確定(ding)目標的方向(xiang)。

　　2、決(jue)策理(li)由，影響決(jue)策的因素。

　　3、職業要求。

　　4、分析(xi)自(zi)己的(de)優勢與(yu)劣勢，自(zi)己與(yu)目標的(de)差距(ju)。

　　我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)？我(wo)(wo)不(bu)得(de)不(bu)再次(ci)問自(zi)己(ji)這個問題。一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀也許可以決(jue)定(ding)(ding)一(yi)(yi)個的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生，在(zai)周老師的(de)(de)(de)(de)(de)課上(shang)，我(wo)(wo)用老師教的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價值觀進行了測試(shi)，感(gan)覺很準。我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個向往穩(wen)定(ding)(ding)生活的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。不(bu)需要大風(feng)大浪，只要一(yi)(yi)種比較(jiao)舒(shu)適的(de)(de)(de)(de)(de)生活方(fang)式。因此，本(ben)人(ren)覺得(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)選擇。公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有(you)穩(wen)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，有(you)固定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)工資，按時上(shang)下班。這一(yi)(yi)切都很符合我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生活方(fang)式，我(wo)(wo)就(jiu)向往這樣的(de)(de)(de)(de)(de)生活。竟(jing)然(ran)已經選擇了公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)作為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業，那么如何成為(wei)一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)？作為(wei)一(yi)(yi)名公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質是什么？我(wo)(wo)認為(wei)要成為(wei)一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)“三好(hao)”。

　　首(shou)先要(yao)定位(wei)好(hao)(hao)。公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)是(shi)代(dai)表(biao)(biao)國家(jia)行使行政權(quan)力，管理(li)社(she)會公共事務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)，不同與普通的(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員(yuan)(yuan)。新錄用的(de)(de)(de)(de)公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)大(da)(da)都來自學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)應屆畢業(ye)生或其它企事業(ye)單(dan)位(wei)，對(dui)踏(ta)上公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)崗位(wei)來說都是(shi)一個嶄(zhan)新的(de)(de)(de)(de)嘗試(shi)，一個新工作的(de)(de)(de)(de)起點。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)要(yao)找準定位(wei)，認清自我(wo)(wo)，迅速地完成(cheng)角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變。公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)是(shi)國家(jia)意志(zhi)的(de)(de)(de)(de)體現，在(zai)我(wo)(wo)國中國共產黨是(shi)執政黨，代(dai)表(biao)(biao)著(zhu)中國最廣大(da)(da)人(ren)民的(de)(de)(de)(de)利益，我(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)國家(jia)意志(zhi)就是(shi)廣大(da)(da)人(ren)民意志(zhi)和(he)權(quan)益的(de)(de)(de)(de)體現，我(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)是(shi)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)“人(ren)民公仆(pu)(pu)”。做(zuo)好(hao)(hao)“人(ren)民公仆(pu)(pu)”的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)，時(shi)刻要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們(men)以(yi)馬列主(zhu)義、毛澤東思(si)想(xiang)和(he)鄧(deng)小(xiao)平理(li)論為(wei)指導，按照(zhao)三個代(dai)表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，樹立正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀、價值觀、世界(jie)觀，堅定為(wei)人(ren)民服務(wu)(wu)、為(wei)祖國奉獻的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)信念。

　　其次要(yao)學(xue)(xue)(xue)習好(hao)(hao)。如今社(she)(she)會發(fa)展(zhan)日(ri)新月異(yi)，對(dui)公(gong)務員的(de)(de)(de)工(gong)作提出許(xu)多(duo)新的(de)(de)(de)要(yao)求，要(yao)求每名公(gong)務員具備多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)素質(zhi)，能(neng)(neng)夠勝(sheng)任多(duo)個角色的(de)(de)(de)工(gong)作。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)過程(cheng)中注重知(zhi)(zhi)識面(mian)的(de)(de)(de)擴展(zhan)，不(bu)(bu)斷提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)策水平(ping)和(he)(he)業務水平(ping)，做(zuo)到全面(mian)發(fa)展(zhan)綜合提高。為(wei)今后的(de)(de)(de)工(gong)作做(zuo)好(hao)(hao)準備，當然不(bu)(bu)能(neng)(neng)把學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識停留在(zai)書本(ben)上，要(yao)學(xue)(xue)(xue)以致用，在(zai)實踐中學(xue)(xue)(xue)習，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中積累和(he)(he)進(jin)步。同(tong)時在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作中也要(yao)孜孜不(bu)(bu)倦(juan)地學(xue)(xue)(xue)習、鉆研業務知(zhi)(zhi)識、不(bu)(bu)斷提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識素養，掌握(wo)新知(zhi)(zhi)識，只有(you)這(zhe)樣，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)(hao)地擔負起我國改革開放和(he)(he)現代化建設重任，為(wei)廣大(da)人民群眾和(he)(he)社(she)(she)會提供優質(zhi)高效的(de)(de)(de)服務。

　　第(di)三(san)要(yao)(yao)(yao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)好(hao)。 “違法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)不(bu)能(neng)做(zuo)，不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)學著(zhu)做(zuo)，簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)重復做(zuo)，困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)搶著(zhu)做(zuo)。”要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是一(yi)(yi)件(jian)不(bu)容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，公務(wu)(wu)員(yuan)崗位(wei)(wei)更是如(ru)此。要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好(hao)本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，第(di)一(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)樹立服務(wu)(wu)意(yi)識。公務(wu)(wu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)絕不(bu)只意(yi)味著(zhu)穩定和權力(li)，它更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對自己能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)挑戰，當公務(wu)(wu)員(yuan)不(bu)能(neng)有(you)(you)(you)(you)投機(ji)心理，不(bu)能(neng)老想著(zhu)用(yong)自己手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力(li)為自己辦事(shi)(shi)(shi)，或(huo)把(ba)公務(wu)(wu)員(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當作(zuo)(zuo)實(shi)現(xian)個(ge)(ge)人私(si)利“跳(tiao)板”。其(qi)實(shi)公務(wu)(wu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)是為老百姓服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)二工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)務(wu)(wu)實(shi)。政(zheng)府在(zai)(zai)(zai)經濟生活以及其(qi)他(ta)各項(xiang)社(she)會事(shi)(shi)(shi)務(wu)(wu)當中(zhong)發揮著(zhu)不(bu)可或(huo)缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)作(zuo)(zuo)用(yong)，而政(zheng)府職能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)無疑(yi)依賴于(yu)(yu)每(mei)個(ge)(ge)公務(wu)(wu)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細微工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。第(di)三(san)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)才(cai)有(you)(you)(you)(you)活力(li)，這(zhe)是政(zheng)府機(ji)關企(qi)事(shi)(shi)(shi)業單(dan)位(wei)(wei)通行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條(tiao)準(zhun)則。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)要(yao)(yao)(yao)求在(zai)(zai)(zai)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方式、方法(fa)、管理上不(bu)斷有(you)(you)(you)(you)所突破，要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)打破壇(tan)壇(tan)罐罐，打破陳規陋(lou)習，對不(bu)適應甚至束縛單(dan)位(wei)(wei)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)要(yao)(yao)(yao)堅決地(di)加以改(gai)進甚至摒棄，最大限度地(di)發揮每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰(cong)明(ming)(ming)才(cai)智，群策群力(li)，共謀發展(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)(zai)思(si)考(kao)問(wen)題上，在(zai)(zai)(zai)處理問(wen)題上，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)把(ba)眼(yan)界放開，既要(yao)(yao)(yao)立足于(yu)(yu)現(xian)在(zai)(zai)(zai)，更要(yao)(yao)(yao)著(zhu)眼(yan)于(yu)(yu)未來；措施要(yao)(yao)(yao)制(zhi)訂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)力(li)，方法(fa)要(yao)(yao)(yao)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)得(de)當，問(wen)題要(yao)(yao)(yao)看得(de)透徹，道理要(yao)(yao)(yao)講(jiang)得(de)明(ming)(ming)白。要(yao)(yao)(yao)充分利用(yong)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)優勢(shi)和知(zhi)識優勢(shi)，以改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'精神和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維研(yan)究新(xin)(xin)(xin)情(qing)況(kuang)、解決新(xin)(xin)(xin)問(wen)題、探討(tao)新(xin)(xin)(xin)路子，使行政(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)(zai)(zai)原(yuan)有(you)(you)(you)(you)基礎上有(you)(you)(you)(you)所發展(zhan)(zhan)、有(you)(you)(you)(you)所前進、有(you)(you)(you)(you)所提高(gao)。

　　而要成(cheng)為一名合格的公務員，首先必(bi)須具備以(yi)下的素質：

　　（一(yi)）智(zhi)(zhi)力素(su)質(zhi)，智(zhi)(zhi)力是公(gong)務員的基本素(su)質(zhi)之(zhi)一(yi)，智(zhi)(zhi)力水平(ping)的高低直接影響到公(gong)務員對于(yu)問題的觀(guan)察、理解(jie)和思考(kao)。

　　（二）心(xin)理和身體(ti)素質(zhi)，公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)心(xin)理素質(zhi)指(zhi)公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)在內(nei)部和外部環(huan)境作(zuo)(zuo)用下所(suo)形成的(de)(de)、意志、心(xin)理感受等方(fang)面。主要包括(kuo)情緒和穩定(ding)性、團結協作(zuo)(zuo)的(de)(de)相(xiang)容性、工作(zuo)(zuo)的(de)(de)獨創性、面對(dui)服務(wu)對(dui)象的(de)(de)謙和態度，心(xin)理的(de)(de)自我調適等。公(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)必(bi)須具(ju)備連(lian)續(xu)作(zuo)(zuo)戰(zhan)的(de)(de)精力，能夠適應(ying)外部環(huan)境的(de)(de)各種變化。

　　（三）基本能力要求(qiu)

　　（1）表達能力

　　（2）人際協調(diao)能力

　　（3）時間安(an)排能(neng)力

　　（4）學習能力

　　（5）辦(ban)公現代(dai)化和外語能(neng)力。

　　此外，公務員(yuan)還(huan)必須具備(bei)所從(cong)事崗位的專業能力以及必要(yao)的組織指揮、決斷能力等。

　　根(gen)據公務員的職業要求，我(wo)想先分析自己的優勢：

　　1、本(ben)人的(de)專業是(shi)法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)英語，目前的(de)課程(cheng)安排(pai)比較(jiao)(jiao)多(duo)，所以我大多(duo)數時間花(hua)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)業上，學(xue)(xue)(xue)(xue)習比較(jiao)(jiao)認(ren)真，學(xue)(xue)(xue)(xue)得扎實，可(ke)以說法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)鍛煉的(de)是(shi)人的(de)理解(jie)能力(li)和(he)思維能力(li)，英語鍛煉的(de)人思考能力(li)。

　　2、本人對于環(huan)境的適應(ying)能力也比較(jiao)(jiao)強，從初中(zhong)起就住校，可(ke)以說自(zi)立并且(qie)自(zi)理。本人比較(jiao)(jiao)積極樂觀(guan)，心理素質還(huan)不錯。

　　3、本人(ren)目前的功課比較(jiao)繁(fan)忙，這就(jiu)要(yao)求我(wo)學會協調學習(xi)以(yi)及(ji)課外活動，即協調能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，本人(ren)人(ren)緣不錯，交際能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)還行，擅長與(yu)他人(ren)打(da)交道，待(dai)人(ren)友(you)善。當然(ran)學習(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)更(geng)(geng)不在話下，我(wo)認為學兩門專業需要(yao)的不僅僅是勤奮(fen)刻(ke)苦，更(geng)(geng)需要(yao)一定(ding)的學習(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。而我(wo)正在學習(xi)英語(yu)(yu)，具有(you)一定(ding)的外語(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。而且本人(ren)是班級生活委(wei)員，具有(you)一定(ding)的組織、決斷能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　4、有(you)一定(ding)的寫作基礎。文(wen)筆還(huan)行(xing)。

　　本人的劣勢有：

　　1、做(zuo)事猶豫不(bu)(bu)決，不(bu)(bu)能果(guo)斷的做(zuo)決定，即使(shi)有時候做(zuo)了決定還會左右搖擺(bai)。

　　2、沒有(you)耐力(li)，經常是做事三(san)分熱度。體質較弱，似(si)乎沒有(you)連續(xu)作戰的精力(li)。

　　3、表達能力欠缺，不能用較好的方式表達自己(ji)的想法。

　　通(tong)過分析，首先，我(wo)認為(wei)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過不(bu)斷的(de)學(xue)習(xi)來(lai)加強(qiang)我(wo)的(de)優勢。并且重(zhong)點針對劣勢進行改正(zheng)。針對劣勢可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)這(zhe)樣改正(zheng)。作決定之前，務必深思(si)熟慮，考慮周(zhou)全，一(yi)旦(dan)下(xia)定決心就(jiu)(jiu)要全身心投入，盡(jin)量做到(dao)最好，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在生活中不(bu)斷的(de)進行自我(wo)改正(zheng)。而耐力(li)不(bu)是一(yi)天兩天的(de)就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)鍛(duan)煉出來(lai)的(de)，就(jiu)(jiu)是盡(jin)量在每一(yi)件小事上用心，不(bu)輕易(yi)放(fang)棄。在學(xue)習(xi)的(de)過程中注重(zhong)勞逸結(jie)合(he)，鍛(duan)煉一(yi)個強(qiang)健的(de)體魄，應對任何艱難險阻(zu)。表達(da)能力(li)的(de)提升可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過課(ke)堂發言，課(ke)下(xia)組織活動(dong)，以(yi)(yi)及和同學(xue)們聊天的(de)過程中加強(qiang)。

　　我離(li)目(mu)標還有多大距離(li)？做了(le)以(yi)上的努(nu)力，我認為還可以(yi)從以(yi)下具體(ti)行(xing)動，努(nu)力向合格的公務(wu)員(yuan)前進。

　　加強(qiang)學習(xi)，不斷(duan)充實自己的(de)思想，完善自身素質，提高個人(ren)能力。但是(shi)要(yao)學習(xi)還要(yao)懂得方(fang)法，要(yao)會學習(xi)才能有(you)成績，我(wo)認(ren)為要(yao)加強(qiang)學習(xi)需要(yao)注(zhu)意(yi)以下(xia)幾個方(fang)面：

　　1、學(xue)習(xi)要(yao)精(jing)、要(yao)專，更要(yao)謙虛踏實，一(yi)(yi)定(ding)(ding)不能眼高(gao)手低(di)，要(yao)從(cong)一(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)滴(di)做起，從(cong)一(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)滴(di)學(xue)起。知識需要(yao)點(dian)(dian)滴(di)的積累(lei)，在學(xue)習(xi)中能因為細小而(er)忽略學(xue)習(xi)，甚至不屑學(xue)習(xi)，勿以善小而(er)不為，我們學(xue)習(xi)一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)認真踏實、循序(xu)漸進。

　　2、如今社會發(fa)展日(ri)新月異(yi)，對公務員(yuan)的(de)工(gong)作提出許多新的(de)要求(qiu)，要求(qiu)每名公務員(yuan)具備個方面(mian)的(de)素質，能夠(gou)勝(sheng)任多個角色的(de)工(gong)作，這(zhe)就需要公務員(yuan)在學習(xi)的(de)過程中注重知識面(mian)的(de)擴展，做到(dao)全面(mian)發(fa)展綜合提高。

　　3、學習(xi)(xi)要注意理(li)論與(yu)實(shi)踐的結合，要學以致用(yong)。在實(shi)踐中(zhong)學習(xi)(xi)，在學習(xi)(xi)中(zhong)積累和進步。

　　4、學習(xi)(xi)貴(gui)在(zai)堅(jian)持(chi)，只有不斷地學習(xi)(xi)才能夠不斷的(de)進步。成績(ji)的(de)取得要靠經驗的(de)積(ji)累，這種積(ji)累就(jiu)(jiu)要靠堅(jian)持(chi)不斷的(de)學習(xi)(xi)。也許學習(xi)(xi)對于很(hen)多人都可以做(zuo)到，但(dan)要堅(jian)持(chi)下(xia)去就(jiu)(jiu)需要付出艱苦的(de)努(nu)力(li)。必(bi)將(jiang)加強自身學習(xi)(xi)，善待(dai)每一(yi)(yi)個人，做(zuo)好(hao)每一(yi)(yi)件事(shi)，珍惜每一(yi)(yi)分鐘，做(zuo)一(yi)(yi)名(ming)讓(rang)黨和(he)人民滿意的(de)合格(ge)公務員(yuan)。

　　職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)即(ji)將結束(shu)，我和許多(duo)同學一(yi)樣，都(dou)有些(xie)依依不(bu)(bu)舍。可以說每一(yi)節課(ke)所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)都(dou)是(shi)全新，每一(yi)節課(ke)都(dou)獲得前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量。周老(lao)師(shi)給一(yi)個茫然，沒(mei)有斗(dou)志(zhi)，不(bu)(bu)知道(dao)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生一(yi)個發現自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。我會(hui)永遠記住那一(yi)句(ju)話“簡(jian)(jian)歷(li)(li)是(shi)做出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！”突然想起在(zai)某(mou)本書上(shang)(shang)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句(ju)話“世界上(shang)(shang)最偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情是(shi)行(xing)動。”這篇職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)給這門可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程畫上(shang)(shang)了圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)號(hao)。簡(jian)(jian)歷(li)(li)是(shi)做出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，路是(shi)走出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，未(wei)來是(shi)掌(zhang)握在(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

大學生職業生涯規劃15

　　一、前言

　　現(xian)在社會是一(yi)(yi)(yi)個經濟迅速(su)發展(zhan)的社會，也是一(yi)(yi)(yi)個充滿競爭的社會，提前(qian)做(zuo)好自己的規(gui)劃對(dui)(dui)我(wo)們更好的適(shi)應(ying)社會打下基礎(chu)，作(zuo)為新時代的大專生，就應(ying)該(gai)對(dui)(dui)社會有一(yi)(yi)(yi)個清(qing)醒(xing)(xing)的認識(shi)，對(dui)(dui)現(xian)在的就業形式，社會的的政治環(huan)境、經濟環(huan)境、文化環(huan)境等等，對(dui)(dui)自己的性格能力都應(ying)有清(qing)醒(xing)(xing)的認識(shi)，只有這樣我(wo)們才能更好適(shi)應(ying)社會，為社會做(zuo)出(chu)更大的貢獻，更好的實現(xian)自己的人生價值。

　　二、自我分析

　　通過(guo)人(ren)才測評(ping)分析結(jie)果以(yi)及本人(ren)對自(zi)己的認(ren)識(shi)、朋友(you)對我的評(ping)價，我認(ren)真的認(ren)知了(le)自(zi)己。

　　1、職業興趣

　　我(wo)適(shi)合在人(ren)際友好(hao)、環(huan)境輕松的(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)與各式各樣的(de)(de)人(ren)一(yi)起(qi)工作(zuo)(zuo)，對要求工作(zuo)(zuo)環(huan)境與我(wo)最看重的(de)(de)價(jia)值觀保(bao)持(chi)一(yi)致、喜歡能(neng)充(chong)分發揮新穎(ying)獨特的(de)(de)想(xiang)法的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，需要自由的(de)(de)環(huan)境和別人(ren)的(de)(de)支持(chi)。而我(wo)的(de)(de)追求為研究型，希望日(ri)后(hou)能(neng)在科研方面工作(zuo)(zuo)。

　　2、職業能力

　　我(wo)本人對(dui)邏輯推理(li)的(de)能力(li)相對(dui)比(bi)較強，具(ju)有獨(du)到的(de)遠(yuan)見(jian)，而信(xin)息分(fen)析能力(li)也(ye)不錯的(de)，比(bi)較喜歡對(dui)復雜的(de)事(shi)務(wu)(wu)進行思考，工(gong)作認真(zhen)、負責。但是，偶爾有時固執己(ji)見(jian)，以至于較難與別人達成共識。比(bi)較喜歡對(dui)復雜的(de)事(shi)務(wu)(wu)進行思考，將復雜事(shi)物簡化。

　　3、個人特質

　　喜歡追(zhui)求(qiu)各種不明確(que)的目標；觀察力(li)強，工作(zuo)自覺、熱(re)情，能夠吃(chi)苦耐勞；主(zhu)張少(shao)說多做；愛學習；喜歡獨(du)立工作(zuo)。

　　4、職業價值觀

　　基于家庭條件(jian)，首先(xian)考(kao)慮待(dai)遇較高的(de)(de)(de)工作(zuo)，對所選(xuan)擇的(de)(de)(de)職業要(yao)有能從中不斷學習并獲得新知識的(de)(de)(de)機會；當然，如果沒有工資收入限(xian)制，我會先(xian)考(kao)慮自(zi)己(ji)最(zui)(zui)喜歡的(de)(de)(de)工作(zuo)，同時(shi)考(kao)慮這(zhe)份工作(zuo)是(shi)否(fou)能實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標或者自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)；最(zui)(zui)后，也考(kao)慮這(zhe)份工作(zuo)我是(shi)否(fou)合(he)適去做(zuo)，我的(de)(de)(de)能力是(shi)否(fou)能勝任，等等的(de)(de)(de)一些相關(guan)的(de)(de)(de)問題。

　　5、勝任能力

　　1）能(neng)力優勢：頭(tou)腦靈活，有(you)較強的(de)發(fa)展、提升意識(shi)，邏輯(ji)推(tui)理(li)能(neng)力比較強，有(you)注(zhu)重團(tuan)體精神(shen)。創造性地解(jie)決(jue)問題的(de)技能(neng)，具有(you)探險(xian)精神(shen)、創造意識(shi)以(yi)及克服困難的(de)勇(yong)氣，獨立(li)自主，能(neng)以(yi)個人工作，并且全(quan)神(shen)貫注(zhu)，能(neng)夠(gou)客觀地分析和處理(li)問題。而不是感情用(yong)事，交際(ji)能(neng)力較強，對自己(ji)要(yao)求嚴格，有(you)強烈(lie)的(de)上進心。

　　2）能(neng)力劣勢(shi)：做(zuo)事(shi)(shi)過于依賴直覺(jue)，不喜歡按傳(chuan)統的(de)、公(gong)式化的(de)方式來辦事(shi)(shi)、一旦有自己的(de)主張就會貫徹到底(di)，會不聽(ting)別人的(de)意(yi)見(jian)。自己性格偏(pian)內(nei)向，交際能(neng)力較差，又過于執(zhi)著(zhu)固執(zhi)，積極(ji)主動性不夠。

　　自(zi)我(wo)分(fen)析小結：我(wo)認為自(zi)己(ji)(ji)明確職業(ye)興趣，有(you)一(yi)定的(de)能力(li)優勢(shi)，但是也有(you)一(yi)定的(de)不(bu)足，所以(yi)要發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)優勢(shi)，培養自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠的(de)能力(li)。平時要多對自(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足進行強化的(de)訓練。譬如(ru)，多看一(yi)些課(ke)外(wai)書，多與上(shang)級交流經驗，多讀(du)書，拓寬(kuan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)視野等等。

　　三、職業分析

　　1、家庭環(huan)境分析

　　家庭經濟狀況一般，家庭背景(jing)也沒有(you)特別突出，但家里面(mian)是有(you)很(hen)有(you)長(chang)遠眼光(guang)的(de)家長(chang)，相信多聽取他們(men)的(de)建(jian)議一定對未來有(you)很(hen)好(hao)的(de)指導；親戚朋(peng)友眾多，是很(hen)好(hao)的(de)人力資源(yuan)。

　　2、學(xue)校環(huan)境分析

　　我就讀于xx大學(xue)，生(sheng)活環(huan)境一般，教學(xue)設施齊全，且比較先(xian)(xian)進，教學(xue)水平也較先(xian)(xian)進，教學(xue)質(zhi)量(liang)高，師資(zi)雄厚，總的(de)來說，整體教學(xue)還是在不錯的(de)。當是整個專業(ye)的(de)就業(ye)前景不錯，就業(ye)率比較高。

　　3、社會環(huan)境(jing)分析

　　我國人才的競爭日趨激烈，大學生(sheng)就業(ye)難、失業(ye)率(lv)居(ju)高不下等(deng)等(deng)，都(dou)使我們(men)的就業(ye)環(huan)境看起來不容樂觀，而現(xian)在(zai)(zai)畢業(ye)大學生(sheng)漸(jian)漸(jian)增(zeng)多，而且(qie)需求量(liang)漸(jian)飽和，有些地域還存在(zai)(zai)性別歧(qi)視，女性就業(ye)前景不是很好(hao)。不過，政府(fu)愈來愈重視預防(fang)專業(ye)，我正在(zai)(zai)提(ti)高自(zi)己的專業(ye)才能，以在(zai)(zai)千萬應(ying)聘者中脫穎而出。

　　4、職業環境分析

　　電(dian)氣(qi)工程及(ji)其自動化專業是電(dian)氣(qi)信息領(ling)域的(de)一門新興學科(ke)，但由于和人們的(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)以(yi)及(ji)工業生(sheng)(sheng)產密切相(xiang)關，發展(zhan)非(fei)常(chang)迅速，現(xian)在也相(xiang)對比較成(cheng)(cheng)熟(shu)。已經(jing)(jing)成(cheng)(cheng)為高新技術(shu)產業的(de)重要(yao)組成(cheng)(cheng)部分(fen)，廣泛(fan)應用(yong)于工業、農(nong)業、國(guo)防等(deng)領(ling)域，在國(guo)民經(jing)(jing)濟中發揮著(zhu)越來越重要(yao)的(de)作用(yong)。該(gai)專業還(huan)有(you)(you)一些(xie)特點，就是強弱電(dian)結(jie)合(he)(he)、電(dian)工電(dian)子(zi)技術(shu)相(xiang)結(jie)合(he)(he)、軟件與硬件相(xiang)結(jie)合(he)(he)，具(ju)有(you)(you)交叉學科(ke)的(de)性質，電(dian)力(li)、電(dian)子(zi)、控制(zhi)、計算機多學科(ke)綜合(he)(he)，使畢業生(sheng)(sheng)具(ju)有(you)(you)較強的(de)適應能力(li)，是“寬口徑”專業。

　　5、行(xing)業環境分析(xi)

　　該(gai)專業(ye)方向(xiang)(xiang)的(de)人(ren)才需(xu)求雖然大，但(dan)可(ke)供選擇的(de)人(ren)也(ye)很多。由于本專業(ye)研究范圍廣，應用前(qian)景好，畢業(ye)生(sheng)的(de)專業(ye)素養(yang)相對較高，電氣行業(ye)發(fa)展趨勢(shi)很好，現在又大力(li)推行智(zhi)能電網(wang)，讓我們大學生(sheng)多了一個機會，這個行業(ye)現在還沒趨向(xiang)(xiang)飽和(he)，做這個企(qi)(qi)業(ye)最好的(de)單位(wei)是進國營單位(wei)或者地方的(de)供電局，也(ye)可(ke)以開發(fa)自己獨特(te)的(de)企(qi)(qi)業(ye)。

　　四、職業定位

　　綜合前面的自我(wo)(wo)認(ren)知和(he)職業(ye)認(ren)知這(zhe)兩部分的內容(rong)，我(wo)(wo)得出本人的職業(ye)定位的SWOT分析如(ru)下：

　　內部因素(su)(su)：優勢因素(su)(su)（S）

　　頭腦靈活，邏(luo)輯推理(li)能力較強；

　　工作有毅力，認真，負責；

　　領導能力(li)不錯理，人(ren)際關(guan)系處理得當。

　　弱勢因素（W）

　　有時過(guo)于(yu)理性，會忽略別人的感受；

　　不喜歡模式(shi)化工(gong)作，偶爾會有倦具有創造(zao)力。

　　外部因(yin)素：機會因(yin)素（O）

　　成(cheng)為高(gao)新(xin)技術產業的重要組成(cheng)部(bu)分，社(she)會(hui)環(huan)境不斷變化(hua)；

　　廣泛應用于工業、農業、國防等領域。

　　威脅因素（T）

　　競爭激烈，就業形勢日益；

　　智能電網嚴峻。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)：將來從事職(zhi)(zhi)業(ye)電氣工程師。

　　職(zhi)業發展策略：進入知名度高的類型(xing)的組織。

　　職業(ye)發展路徑：走專家路線（管(guan)理路線等）。

　　具體路徑舉例：xx員——初級xx——中級xx——高級。

　　五、計劃實施方案

　　1、大(da)學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)。

　　1）學好各科專業知識，掌握經(jing)濟(ji)管(guan)理(li)行業的基本知識。

　　2）英語考(kao)級(ji)積極復(fu)習，強化英語，至少過4級(ji)。

　　3）從大二開(kai)始，積極準備考多種有關經濟管理類的(de)證書。

　　4）從(cong)現(xian)在起，關注各種信息，研習關于人(ren)力資源(yuan)與行政管理(li)方面(mian)的'書籍。

　　5）假期(qi)打工（和本人專業相符合的工作）積累社會(hui)經驗。

　　6）不管(guan)是(shi)否有把握，都將進行行政管(guan)理考(kao)研(yan)學習，使自己的(de)知識更加豐(feng)富扎實。

　　2、大學畢業的(de)五年：20xx年～20xx年。

　　1）若考上研(yan)究生，則(ze)繼續勤奮學習。

　　2）若參(can)加工作，則踏實(shi)從事工作。

　　3、長期計劃：

　　1）在工作之(zhi)余，不(bu)斷學習各方(fang)面的知識(shi)，提高自己的能力，增長各方(fang)面見(jian)識(shi)、

　　2）努(nu)力工作，積極(ji)博取提升的機會。

　　3）在工作，學習(xi)之外，堅持(chi)鍛煉(lian)身體。

　　4）汲取他人各種優點，不(bu)斷提高自身的修養。

　　5）不(bu)斷發現自己的(de)(de)不(bu)足，并不(bu)大(da)的(de)(de)予以改正。

　　6）建立良好(hao)的交(jiao)際網，進(jin)一步豐富自己的人脈，為將來的可能(neng)創業提(ti)供契(qi)機。

　　7）在(zai)公司中爭取(qu)做出成績獲得提升，以(yi)期在(zai)5年內達到最優目(mu)標(biao)。

　　8）如果條件成(cheng)熟(shu)，自主創業。

　　六、評估調整

　　社會是(shi)不(bu)(bu)斷變化的(de)(de)，而(er)且(qie)是(shi)不(bu)(bu)斷向前(qian)發展的(de)(de)，所以(yi)對我的(de)(de)職業規劃(hua)要做出一些風險的(de)(de)預測(ce)。如果我不(bu)(bu)能夠按規劃(hua)完成以(yi)上制定的(de)(de)計劃(hua)的(de)(de)時(shi)候，我會有以(yi)下(xia)的(de)(de)發展路徑：

　　大學畢業后，沒有考上研究生(sheng)，則：

　　1）直接(jie)參(can)加工作(zuo)，累積資本，為日后自(zi)主(zhu)創業打下基礎(chu)。

　　2）一方面可以在國內找工(gong)作(zuo)。

　　3）同樣(yang)也可以(yi)去國外留學，半(ban)工半(ban)讀，繼(ji)續深造。

　　4）在(zai)眾人的(de)(de)(de)幫助下自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)(xian)階(jie)段(duan)(duan)隨制定了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)書，但(dan)受到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)(xian)階(jie)段(duan)(duan)思(si)想(xiang)不太趨向成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)限制，以(yi)后在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)選擇，生(sheng)涯路(lu)線，人生(sheng)目標都(dou)可能存在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)改(gai)動，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)工作學習中要不斷的(de)(de)(de)總結(jie)經(jing)驗教訓，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)更(geng)成(cheng)熟(shu)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)設計(ji)更(geng)接近實際打下基礎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)在這(zhe)里做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)第一(yi)篇(pian)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯設計(ji)，使(shi)我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)進一(yi)步的(de)了(le)(le)解，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)也(ye)有(you)了(le)(le)進一(yi)步的(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)學習(xi)動力有(you)了(le)(le)進一(yi)步的(de)提(ti)高，樹立(li)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)人(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)和(he)職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)學習(xi)有(you)了(le)(le)目(mu)(mu)標(biao)和(he)針對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后(hou)充滿了(le)(le)信心(xin)，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后(hou)一(yi)定(ding)能(neng)取的(de)成功，也(ye)使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢于面(mian)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)路上的(de)挫(cuo)折和(he)困難，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)潛能(neng)，這(zhe)讓我(wo)(wo)知道了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)局限和(he)弱點，接受現實，并勇敢的(de)去面(mian)對(dui)(dui)，這(zhe)也(ye)開始讓我(wo)(wo)建立(li)一(yi)種(zhong)積極的(de)心(xin)態，學會(hui)如何(he)調整(zheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)心(xin)態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)以后(hou)更(geng)好的(de)適應社會(hui)。面(mian)對(dui)(dui)競(jing)爭。時間是不等人(ren)的(de)，提(ti)前作好自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后(hou)的(de)人(ren)生(sheng)將有(you)很大(da)的(de)影響，凡事預則(ze)(ze)立(li)不預則(ze)(ze)廢，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)做(zuo)提(ti)前的(de)規劃，為自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后(hou)走向成功打下基(ji)礎(chu)。

　　七、結束語

　　有了(le)職業(ye)規劃書固然好，但更重要的(de)，在于其具體實(shi)踐并取得成效。任何目(mu)標，只說不做到(dao)頭來(lai)都會是一場空。然而(er)，現實(shi)是未知(zhi)多變(bian)的(de)，定出的(de)目(mu)標計(ji)劃隨時(shi)都可能遭遇問題，要求有清醒(xing)的(de)頭腦。

　　其實，每個(ge)人心(xin)中都有一(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fu)；每個(ge)人心(xin)中都有一(yi)片(pian)森林，承載著收獲、芬芳、失(shi)意、磨礪(li)。一(yi)個(ge)人，若要(yao)(yao)獲得(de)成(cheng)功(gong)，必須拿出勇(yong)氣(qi)，付出努力(li)、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相信頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)不(bu)相信幻(huan)影(ying)，未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己去打拼(pin)！

　　一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)對自(zi)己的(de)目標不清(qing)晰(xi)，那(nei)么無論你的(de)學歷(li)有(you)(you)多高，知識面有(you)(you)多廣，那(nei)也只能是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)碌碌無為(wei)的(de)平庸之人(ren)(ren)，又或只能一(yi)(yi)輩子做別人(ren)(ren)的(de)跟班，做一(yi)(yi)個(ge)等(deng)著時(shi)(shi)間來(lai)(lai)把自(zi)己的(de)生命耗盡的(de)庸才。由此可見(jian)，職(zhi)業生涯的(de)規劃對與一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)著遠大(da)理想的(de)人(ren)(ren)來(lai)(lai)說是(shi)(shi)人(ren)(ren)生中一(yi)(yi)件很重要不平常的(de)事情(qing)。我(wo)的(de)理想是(shi)(shi)成為(wei)一(yi)(yi)明成功的(de)渲染師，當我(wo)走(zou)(zou)進(jin)這所大(da)學，走(zou)(zou)進(jin)動漫設計系的(de)時(shi)(shi)候，我(wo)知道我(wo)已經離(li)這個(ge)夢想不遠了。

　　成功(gong)(gong)與(yu)失(shi)敗的(de)區別在(zai)于，成功(gong)(gong)者選擇(ze)了正確(que)，而(er)失(shi)敗中(zhong)選擇(ze)了錯誤。我(wo)(wo)們常常能夠看(kan)到一些天賦(fu)相差無幾(ji)的(de)人(ren)，由于選擇(ze)了不(bu)同的(de)方向，人(ren)生(sheng)卻迥然相異。我(wo)(wo)要(yao)做一個成功(gong)(gong)者，我(wo)(wo)要(yao)選好我(wo)(wo)自己的(de)方向，毫無疑義，職業生(sheng)涯規劃會給我(wo)(wo)的(de)發展(zhan)指帶來更明確(que)明確(que)的(de)方向。

　　夢想(xiang)與現實(shi)之間總是存在著差(cha)距，但(dan)是這種差(cha)距是可(ke)以通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)努力來消除(chu)，這個過程(cheng)(cheng)也就是夢想(xiang)實(shi)現的(de)過程(cheng)(cheng)、我(wo)(wo)深深的(de)知道要實(shi)現以上規(gui)劃不(bu)是一件容(rong)易的(de)事。其過程(cheng)(cheng)之艱難是可(ke)想(xiang)而(er)知的(de)。成功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼(yan)淚，未來，要靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)去打拼！大雨過后才會有美(mei)麗的(de)彩虹，成功(gong)就在彼岸，離我(wo)(wo)們并不(bu)遠，明天(tian)就可(ke)以到達，現在我(wo)(wo)們只需劃好屬于(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)船，欣(xin)賞著沿岸風景就可(ke)以了。

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