個(ge)人(ren)職業生(sheng)涯規劃書精品15篇

　　時(shi)間象奔(ben)騰澎(peng)湃的(de)(de)(de)急(ji)湍，它一(yi)(yi)去無返，毫(hao)不流連，又將迎(ying)來新的(de)(de)(de)工作，新的(de)(de)(de)挑戰，現在就讓(rang)我們好(hao)好(hao)地(di)規劃一(yi)(yi)下吧(ba)。相信很(hen)多人都是(shi)毫(hao)無頭緒(xu)、內心崩潰的(de)(de)(de)狀態吧(ba)！以(yi)下是(shi)小編整理的(de)(de)(de)個人職業生(sheng)涯規劃書，歡迎(ying)大家分(fen)享。

個人職業生涯規劃書1

　　大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)是大(da)(da)學(xue)的(de)開端(duan)，是影(ying)響大(da)(da)學(xue)其他(ta)三年的(de)重要一(yi)(yi)(yi)年，所以這進入大(da)(da)學(xue)的(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定要走好，這樣才可以為其他(ta)的(de)三年打(da)下基礎，只有做到了(le)穩扎穩打(da)，才能步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)高升，才能步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)為贏。

　　一、自我分析：

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個以愛好(hao)(hao)為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，愛好(hao)(hao)做(zuo)(zuo)自(zi)己愛好(hao)(hao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。但這(zhe)也(ye)不(bu)是(shi)絕對的(de)(de)(de)(de)(de)。記得(de)曾(ceng)在張靜濤所著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)《讓企圖起(qi)飛》一(yi)書中(zhong)看到過(guo)這(zhe)樣(yang)一(yi)句話(hua)：順應(ying)市場發(fa)展與(yu)需求，做(zuo)(zuo)自(zi)己應(ying)當做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，而(er)不(bu)是(shi)想(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)情(qing)(qing)也(ye)符合(he)這(zhe)樣(yang)一(yi)個多(duo)變性(xing)(xing)。我(wo)(wo)沒有(you)一(yi)個固定的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)明顯(xian)特點的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)情(qing)(qing)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)說我(wo)(wo)內向(xiang)，文靜，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)說我(wo)(wo)外向(xiang)，開(kai)朗(lang)，大方。其實我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣(yang)有(you)著(zhu)多(duo)重性(xing)(xing)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)想(xiang)說話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候顯(xian)得(de)很安靜，想(xiang)說話(hua)時(shi)又是(shi)很開(kai)朗(lang)。猶其是(shi)跟陌生人(ren)(ren)(ren)在一(yi)起(qi)時(shi)，很快便能(neng)聊到一(yi)塊，由(you)于這(zhe)樣(yang)，所以認(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也(ye)比(bi)較(jiao)(jiao)多(duo)。見(jian)一(yi)次面，就(jiu)要努力(li)把他轉化為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)朋友。由(you)于這(zhe)樣(yang)，所以我(wo)(wo)個人(ren)(ren)(ren)適(shi)應(ying)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)也(ye)比(bi)較(jiao)(jiao)強，對我(wo)(wo)來說，沒有(you)陌生的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)。

　　從小就當班干部，自(zi)己(ji)也(ye)曾帶(dai)過(guo)團隊，所以我(wo)(wo)有(you)著較強(qiang)的組織能(neng)(neng)力(li)和人(ren)際溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)，最重(zhong)要(yao)的是(shi)錘煉出了做(zuo)事(shi)(shi)沉穩的態度。有(you)的人(ren)說(shuo)我(wo)(wo)對任(ren)何(he)事(shi)(shi)總(zong)是(shi)不(bu)慌不(bu)忙(mang)的，好像(xiang)絕不(bu)在(zai)乎，其實不(bu)是(shi)不(bu)在(zai)乎，在(zai)這冷靜的背后，有(you)一顆大腦(nao)正在(zai)摸(mo)索(suo)著。一個(ge)團隊，總(zong)是(shi)需要(yao)有(you)能(neng)(neng)遇(yu)事(shi)(shi)不(bu)慌，靜下心來摸(mo)索(suo)的人(ren)。一個(ge)好的團隊，不(bu)是(shi)需要(yao)每一個(ge)成(cheng)員(yuan)都是(shi)拔尖的，而是(shi)需要(yao)成(cheng)員(yuan)之(zhi)間，能(neng)(neng)力(li)互補。

　　二、家庭環境分析：

　　我(wo)出身農(nong)(nong)村，家(jia)庭經(jing)濟狀態不(bu)是(shi)很好，特別是(shi)小(xiao)時(shi)候，嘗到了(le)許多(duo)窮的(de)(de)滋味。隨著(zhu)社會主(zhu)義的(de)(de)發展，隨著(zhu)中(zhong)國經(jing)濟的(de)(de)發展以(yi)(yi)及許多(duo)惠農(nong)(nong)政策的(de)(de)實行，現在(zai)(zai)比以(yi)(yi)前過和好多(duo)了(le)，父母現在(zai)(zai)有(you)(you)著(zhu)相對穩(wen)固(gu)的(de)(de)的(de)(de)收入，雖然(ran)不(bu)多(duo)，但也能夠(gou)堅持基本(ben)的(de)(de)生活。父母都是(shi)農(nong)(nong)民，所(suo)受(shou)教育最(zui)多(duo)只到初中(zhong)，所(suo)以(yi)(yi)，學(xue)習(xi)的(de)(de)事就只有(you)(you)靠自己。由于家(jia)里祖祖輩(bei)輩(bei)都是(shi)農(nong)(nong)民，并沒有(you)(you)什么特別的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)網。有(you)(you)句話說(shuo)“現在(zai)(zai)的(de)(de)中(zhong)國，關(guan)(guan)系(xi)就是(shi)生產(chan)力。”所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)第一缺失了(le)這一生產(chan)力。但是(shi)它卻(que)是(shi)可以(yi)(yi)隨著(zhu)我(wo)的(de)(de)成(cheng)長漸漸補回來的(de)(de)。

　　窮人(ren)家的(de)孩(hai)子，更能(neng)知道(dao)(dao)窮人(ren)的(de)感受，也更能(neng)知道(dao)(dao)窮人(ren)的(de)苦(ku)處。每當看(kan)到(dao)電視(shi)報道(dao)(dao)那些貧(pin)困山區的(de)孩(hai)子還是(shi)過著那種饑寒交迫(po)、上不了學(xue)的(de)日(ri)子，我的(de)心里就特別難受，總想為他們做點什么。所以，我以后的(de)人(ren)生，也充滿(man)著這(zhe)三個(ge)詞：掙錢、公益、旅行。

　　三、學校環境分析：

　　我(wo)就(jiu)讀于(yu)(yu)xx大(da)學(xue)(xue)(xue)，是一所(suo)(suo)以工科為(wei)主的(de)(de)普通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)，生活(huo)環境一樣(yang)(yang)，教學(xue)(xue)(xue)設備(bei)基本齊全，但卻落后，教學(xue)(xue)(xue)水平一樣(yang)(yang)。雖然學(xue)(xue)(xue)校沒有大(da)學(xue)(xue)(xue)那(nei)樣(yang)(yang)的(de)(de)名望，但我(wo)所(suo)(suo)在的(de)(de)工程管理專業(主要側重(zhong)于(yu)(yu)道路、橋梁方面)也是我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校不錯的(de)(de)專業，每年(nian)都會有中(zhong)鐵、中(zhong)建、中(zhong)交等大(da)型集團來校招聘。我(wo)所(suo)(suo)在專業就(jiu)業率基本接近100%，所(suo)(suo)以就(jiu)業前景還是很廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)。

　　四、社會環境分析：

　　中國(guo)現(xian)在(zai)政(zheng)治穩固，經濟連續發展，現(xian)GDP超過日本，僅次于美國(guo)，在(zai)全(quan)(quan)球經濟一(yi)體(ti)化中扮演側重要(yao)角色，外國(guo)企業正(zheng)走(zou)入中國(guo)，中國(guo)企業也正(zheng)走(zou)向世(shi)界(jie)。再加上現(xian)在(zai)處(chu)于金融危機后的(de)經濟復蘇階段，正(zheng)是(shi)用人(ren)(ren)之(zhi)時。我國(guo)現(xian)在(zai)大學生雖日漸增(zeng)多，需求量接近飽合，但是(shi)在(zai)路、橋方面工程管理、造價的(de)人(ren)(ren)才還是(shi)供不(bu)應求，再加上中國(guo)交通基礎設(she)(she)施建設(she)(she)起步晚，交通基礎設(she)(she)施不(bu)完善(shan)，現(xian)在(zai)大力建設(she)(she)交通，全(quan)(quan)國(guo)興起高(gao)速(su)，高(gao)鐵建設(she)(she)熱潮，以及世(shi)界(jie)范疇內的(de)高(gao)速(su)，高(gao)鐵建設(she)(she)熱潮，都需要(yao)經過系(xi)統培訓的(de)高(gao)級管理人(ren)(ren)才以及造價師(shi)等。

　　五、目標肯定：

　　經過(guo)大學四年--進入一個(ge)大中型企業(ye)--企業(ye)高級管理(li)人(ren)員--創辦自己(ji)的公司

　　六、計劃實行方案：

　　大(da)一(yi)：第一(yi)適應(ying)由高(gao)中生到大(da)學(xue)生的(de)角色轉變，重(zhong)新(xin)(xin)肯定自己(ji)的(de)學(xue)習目標(biao)和要求;其次，熟(shu)悉環境，建立新(xin)(xin)的(de)人際(ji)關系，提高(gao)交際(ji)溝通能力，在職(zhi)業認識(shi)方面可以向高(gao)年級學(xue)生以及多跟輔導員溝通了解就業情形;積極(ji)參加各(ge)種各(ge)樣的(de)社團活動，增加交換技(ji)能;在學(xue)習方面，要鞏固扎實專業基礎知識(shi)，加強英語、運算性能力的(de)培養，掌控現代(dai)職(zhi)業者所(suo)應(ying)具有(you)的(de)最基本(ben)技(ji)能。

　　大二：加(jia)強專業知識學習，利用(yong)空余時間打工，增(zeng)加(jia)自(zi)己的社會體會，增(zeng)強交(jiao)際溝通能力(li)，進(jin)一步適應(ying)社會。關注經濟發(fa)展狀態及本專業就業信息。

　　大(da)三：目標應(ying)鎖(suo)定(ding)在工(gong)作(zuo)申請(qing)及成功(gong)就業上，積極準備工(gong)作(zuo)的'申請(qing)以及面試，關注(zhu)就業動(dong)態。參加實(shi)習，通過(guo)(guo)實(shi)習來提升自己的專業知識以及能力。通過(guo)(guo)實(shi)習來將所(suo)學理論知識付諸實(shi)踐。

　　七、目標分解與組合：

　　1、目標(biao)分解：可將目標(biao)分解為(wei)三(san)部分----一(yi)是(shi)順利畢業(ye)，拿到學位證，二是(shi)成為(wei)一(yi)位公司高級管(guan)理(li)人員，三(san)是(shi)具(ju)有自己的公司。

　　對于第一部分，第一是把專業課學好和把選修課學好，拿(na)到相(xiang)應(ying)學分，學到相(xiang)應(ying)知(zhi)識。

　　對(dui)于(yu)第二部分，第一是要(yao)接觸社會，熟悉(xi)社會，了(le)解公(gong)司運營狀態，其(qi)次利用自己的交際(ji)溝通能力，建立良好的人際(ji)關系網，發展(zhan)好人際(ji)關系這(zhe)一生產力。

　　對于第(di)三(san)部分，第(di)一要(yao)了解我國的各項法律(lv)，學習法律(lv)知(zhi)識(shi)，一定的經(jing)濟知(zhi)識(shi)，錘煉(lian)自(zi)己堅忍(ren)不拔的毅力，錘煉(lian)自(zi)己洞穴信息的能力以及處理(li)事(shi)情的能力，做到(dao)有條不紊。錘煉(lian)自(zi)己的組織領導(dao)能力，帶好(hao)每一個團隊。

　　2、目標組合(he)：順利畢業(ye)的(de)條件是學好專(zhuan)業(ye)課(ke)程，而學好專(zhuan)業(ye)課(ke)程又對就(jiu)業(ye)有增進作用(yong)。成為(wei)公司高級管理人員又會為(wei)自己創業(ye)打下堅(jian)實的(de)基(ji)礎。

　　八、評估調劑：

　　社(she)會是(shi)不(bu)斷發展(zhan)變化(hua)的(de)(de)，而且是(shi)不(bu)斷向前發展(zhan)，我們不(bu)可能(neng)一成不(bu)變地依(yi)照計(ji)劃實行(xing)，所以，這(zhe)個計(ji)劃也(ye)只是(shi)一個大綱，而具體的(de)(de)，也(ye)會隨著社(she)會以及(ji)自我的(de)(de)發展(zhan)作(zuo)出(chu)適時的(de)(de)調劑，以便適應社(she)會的(de)(de)需求(qiu)與發展(zhan)。

　　結束語(yu)：通過對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，靜下心來(lai)摸索，第一(yi)我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)又重(zhong)新有了一(yi)次(ci)稍清楚的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，認識(shi)到了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)變化(hua)，并且能更好地(di)引導自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)將(jiang)來(lai)所走的(de)(de)(de)(de)(de)路。也讓我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生有了一(yi)個大(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)，知道自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)將(jiang)來(lai)想做什么。也是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)第一(yi)次(ci)這(zhe)樣清楚地(di)計劃(hua)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)之(zhi)路。第一(yi)次(ci)這(zhe)樣系統(tong)地(di)為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)作安排。雖(sui)然許(xu)多事情(qing)都(dou)是不可猜測的(de)(de)(de)(de)(de)，但我(wo)(wo)會適(shi)時(shi)地(di)調(diao)劑，使之(zhi)適(shi)應(ying)社會，為(wei)著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)企圖(tu)，不斷前進！

個人職業生涯規劃書2

　　1、MBTI測(ce)試(shi)結果

　　MBTI人(ren)格動力測試(shi)結果是(shi)(shi)INFJ型（內向+直覺+感覺+推(tui)斷）對(dui)INFJ類型的(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說(shuo)，重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)能忠實于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)預見。在安靜的(de)(de)(de)(de)外表下，他(ta)們對(dui)人(ren)生重要(yao)(yao)大(da)事(shi)有(you)著更深的(de)(de)(de)(de)信仰。主(zhu)動分子們（INFJ人(ren)有(you)這(zhe)種傾向）不(bu)是(shi)(shi)為了個人(ren)的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌或政(zheng)治權利(li)而(er)工作，而(er)是(shi)(shi)為了自己的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)而(er)戰！

　　INFJ人是不簡單受人牽制的(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)在任何(he)時候都不易被愚弄欺瞞。雖然INFJ人很通情達(da)理，并(bing)富有(you)(you)憐憫心，但(dan)是他(ta)們(men)(men)對摯友卻(que)是很挑剔的(de)(de)(de)，這種(zhong)(zhong)友情是以(yi)相互間的(de)(de)(de)利益為基礎的(de)(de)(de)'。 INFJ人對語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)嫻熟表達(da)和交際的(de)(de)(de)才能(neng)(neng)有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)訣竅(qiao)，再加上INFJ人的(de)(de)(de)那種(zhong)(zhong)無需(xu)過多(duo)言(yan)語(yu)表達(da)的(de)(de)(de)敏(min)感性使得他(ta)們(men)(men)能(neng)(neng)與(yu)人們(men)(men)很好的(de)(de)(de)交往(wang)。當然，在寫作，詢問，甚至政治領(ling)域都有(you)(you)INFJ人的(de)(de)(de)一(yi)席之地(di)。

　　對INFJ人的描(miao)述：

　　富有(you)創(chuang)建性和獨(du)創(chuang)性，獨(du)立(li)自主，細(xi)(xi)心周到，熱忱細(xi)(xi)膩(ni)；全球化的(de)思想(xiang)家有(you)獨(du)特的(de)洞察力，并有(you)高漲的(de)熱忱；細(xi)(xi)致謹慎，深思熟(shu)慮；有(you)安排有(you)組織，有(you)生(sheng)產實(shi)力的(de)，有(you)決策(ce)力的(de)；有(you)節制，有(you)禮貌。

　　2，自我認知

　　優點：偏內向的(de)性格(ge)使我(wo)少一份張(zhang)揚，多(duo)一點內斂。做(zuo)事細致仔細、踏(ta)實(shi)，穩重，打算充分，有條(tiao)理，不打無打算之戰。與同學相處融(rong)洽(qia)，對環(huan)境的(de)適應(ying)實(shi)力(li)強。

　　劣勢(shi)：交際實力相對較差(cha)，缺乏自信念和冒險(xian)精神，主(zhu)動主(zhu)動性(xing)不(bu)夠。做(zuo)事缺乏恒(heng)心，經常(chang)半途而費。體質(zhi)較弱。 3，自我(wo)調整：

　　加(jia)強與(yu)他人(ren)的(de)溝通(tong)溝通(tong)，主動(dong)參與(yu)各種場合(he)各項有益的(de)活(huo)動(dong)，勇于表現出自(zi)己(ji)的(de)一面，使自(zi)己(ji)多(duo)一份(fen)自(zi)信、激揚，少一份(fen)緘默(mo)、怯場。正所謂能(neng)戰勝自(zi)己(ji)的(de)人(ren)才是真正的(de)強者(zhe)。加(jia)強體(ti)育鍛(duan)煉，增(zeng)加(jia)自(zi)己(ji)的(de)體(ti)質。二(er)、環境分析

　　總體方面(mian)：中(zhong)醫在中(zhong)國雖然已有(you)上(shang)千年(nian)的歷史，但(dan)目前還并(bing)不(bu)能完全被全部人(ren)接受。更(geng)有(you)人(ren)大肆呼吁取(qu)締中(zhong)醫。可見中(zhong)醫的路(lu)還很長，須(xu)要我們這些人(ren)為它注(zhu)入新的生命力，讓它走(zou)得(de)更(geng)長更(geng)遠。

　　學(xue)校方面：學(xue)校有2所直屬(shu)附屬(shu)醫(yi)院和3所非直屬(shu)附屬(shu)醫(yi)院，是所二類學(xue)校。師資(zi)及教學(xue)質(zhi)量自(zi)然不(bu)能與一些高校相媲(pi)美。這就更須要(yao)我(wo)們不(bu)懈(xie)努力，以(yi)加強自(zi)身的(de)學(xue)習實(shi)踐，來實(shi)現(xian)自(zi)身素養(yang)的(de)進一步(bu)提高。

　　專業方面：針(zhen)灸(jiu)推拿是祖國醫(yi)(yi)學的(de)傳統(tong)醫(yi)(yi)療(liao)手段，是中(zhong)(zhong)華(hua)文化中(zhong)(zhong)的(de)一顆明星(xing)，堪稱“中(zhong)(zhong)華(hua)一絕”。這(zhe)種回來自然的(de)古老醫(yi)(yi)療(liao)方法倍受國人青睞，也(ye)正在被(bei)國際醫(yi)(yi)學所接受并認可，針(zhen)灸(jiu)推拿技(ji)術作為中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)走向世(shi)界的(de)排頭兵(bing)，更受到(dao)世(shi)界人民的(de)關(guan)注，具有(you)不(bu)行估量的(de)前(qian)景。

　　作為(wei)國粹的(de)(de)針(zhen)炙推(tui)拿專業(ye)(ye)被(bei)大眾公認為(wei)將來具有廣袤就業(ye)(ye)前景的(de)(de)專業(ye)(ye)。通(tong)過本(ben)專業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)習，學(xue)生(sheng)(sheng)既會針(zhen)炙又會推(tui)拿，同時還會開藥方(fang)，相當(dang)于教給我們三(san)套本(ben)事，這樣(yang)既擴大了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)問(wen)面又擴大了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)范圍(wei)。

　　學生畢業(ye)后，可到各(ge)級中醫(yi)院、綜合性醫(yi)院及各(ge)級針(zhen)(zhen)炙推拿場所從事中醫(yi)醫(yi)療和預防保健工(gong)作。可以(yi)自己創(chuang)業(ye)開(kai)辦個體特色門(men)診。可以(yi)參與(yu)一(yi)些評議班如日語、英語等到外國從事針(zhen)(zhen)炙推拿職業(ye)。

個人職業生涯規劃書3

　　白衣天使(shi)是天使(shi)的(de)化身，是人生路上的(de)守護(hu)神，她(ta)們的(de)雙手幫助那些有疾病的(de)人們，讓(rang)他們擁有健康的(de)快樂(le)，她(ta)們的(de)美(mei)好形象在我(wo)心(xin)中(zhong)引航(hang)，讓(rang)我(wo)深深的(de)愛上了護(hu)理這個職業。雖然臨(lin)(lin)床護(hu)理工(gong)作很辛苦(ku)，但我(wo)認為臨(lin)(lin)床工(gong)作是最(zui)直接的(de)服(fu)務于社會的(de)方式，用我(wo)的(de)知(zhi)識和愛心(xin)救死(si)扶傷(shang)、解除別人的(de)痛(tong)苦(ku)是我(wo)最(zui)大的(de)心(xin)愿。

　　目前，隨著社(she)會的(de)(de)(de)進步和整(zheng)體教育(yu)水平(ping)的(de)(de)(de)提高，高等護理(li)教育(yu)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)促使護理(li)人(ren)員在(zai)(zai)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)方面(mian)(mian)期(qi)望(wang)更多的(de)(de)(de)選(xuan)擇和更高的(de)(de)(de)目標，培(pei)養高素質的(de)(de)(de)護理(li)人(ren)才投(tou)身于(yu)護理(li)實(shi)踐，并在(zai)(zai)專(zhuan)業領(ling)域發揮帶頭人(ren)作(zuo)用已成為新(xin)時期(qi)面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)新(xin)課(ke)題，而我(wo)(wo)身兼08年(nian)新(xin)職(zhi)工與護理(li)學碩士研究生(sheng)雙重(zhong)角色，更感受(shou)到身上的(de)(de)(de)責(ze)任與重(zhong)擔。無錫市人(ren)民醫院這艘(sou)醫療(liao)航母(mu)為我(wo)(wo)提供了豐厚的(de)(de)(de)土壤和施展(zhan)(zhan)抱負的(de)(de)(de)舞臺(tai)，我(wo)(wo)會珍惜青春(chun)時光，跟(gen)上時代發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)潮流，用知識和能力武裝自己，為自己的(de)(de)(de)未來做好準備(bei)，迎接每(mei)時每(mei)刻的(de)(de)(de)挑戰，在(zai)(zai)事業上勇(yong)攀高峰(feng)！

　　戴高樂曾經(jing)(jing)說(shuo)過：“眼睛所看到的(de)地方就(jiu)是(shi)你(ni)會到達(da)的(de)地方，偉人(ren)(ren)之所以偉大，是(shi)因(yin)為他(ta)們決心要(yao)做出偉大的(de)事。”人(ren)(ren)的(de)一生中，職(zhi)業生活占(zhan)據了絕大多數的(de)時間，做好職(zhi)業生涯的(de)規(gui)劃(hua)與管理將對(dui)人(ren)(ren)的(de)一生產生重要(yao)的(de)影響，因(yin)此，要(yao)使自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)生更精彩，首先應給自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生涯做一個很好的(de)規(gui)劃(hua)。在今天這(zhe)個人(ren)(ren)才競(jing)爭(zheng)的(de)時代，職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)已經(jing)(jing)成為獲得成功的(de)一個重要(yao)利器，它有足(zu)夠的(de)難(nan)度，但又(you)有足(zu)夠的(de)吸引力，我愿意為此全(quan)力以赴。

　　我的(de)優勢(shi)及其使用：性格樂觀豁達；做事目標明(ming)確；學(xue)歷層次較高(gao)；有很(hen)強(qiang)的(de)責任感和(he)領導(dao)能力(li)；有很(hen)大(da)的(de)自信心和(he)美好的(de)職業向往(wang)；有強(qiang)烈的(de)團隊精神和(he)協作(zuo)能力(li)；有較強(qiang)的(de)創新意(yi)識；有較強(qiang)的(de)科研能力(li)及自學(xue)能力(li)；做事勤奮(fen)踏實；重視人際交往(wang)。

　　我的劣勢(shi)及其彌(mi)補：不夠客觀(guan)，較主觀(guan)；處事比較保守；缺乏臨床(chuang)實(shi)踐經驗；技術操作不熟(shu)練。我會(hui)在成長的過(guo)程中克服自己的缺點，認真向經驗豐富的前輩(bei)學習，近一步完善自己。

　　正確適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是職業生涯規(gui)劃的(de)(de)(de)核(he)心，一個(ge)人事業的(de)(de)(de)成敗，很大程度(du)上取決于合適的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，有了(le)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，才會有動力。有句(ju)話說得好：如(ru)果你(ni)不(bu)知道(dao)你(ni)要到哪兒去(qu)，那么通常你(ni)就(jiu)哪兒也去(qu)不(bu)了(le)，所以，當(dang)(dang)你(ni)將腳抬起(qi)走路前先明確去(qu)哪里，這至(zhi)關重要。現將我(wo)職業生涯的(de)(de)(de)短期目(mu)(mu)標(biao)(biao)和長期目(mu)(mu)標(biao)(biao)展(zhan)示(shi)如(ru)下(xia)：

　　（一(yi)）——（第一(yi)年(nian)）

　　確定目標：熟悉(xi)醫院、護理部和科室的規章制度；知曉各個班(ban)次(ci)的工作(zuo)(zuo)流程(cheng)和工作(zuo)(zuo)重點；掌(zhang)握電子病例操作(zuo)(zuo)系統的使用方法(fa)。

　　能(neng)力目標：和(he)科室醫(yi)護同仁建立和(he)睦友善的同事關系；能(neng)獨立完成各個班(ban)次的工作(zuo)內容；能(neng)積極(ji)配合護士(shi)長安排(pai)的工作(zuo)任務。

　　行動(dong)計劃(hua)：這個時期是我從(cong)學校進入(ru)工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)，并(bing)在工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)中逐漸社(she)會化，實現從(cong)學生到護士轉變，并(bing)為新的(de)組(zu)織所(suo)接納的(de)過程(cheng)。我要用飽滿的(de)精神和(he)(he)熱情的(de)態(tai)度投入(ru)工(gong)作(zuo)(zuo)，積極熟悉科室(shi)業務，使自己適應繁忙而(er)多變的(de)臨床工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)；上班時間(jian)和(he)(he)科室(shi)同事配(pei)合好工(gong)作(zuo)(zuo)，對不明白的(de)地(di)方不恥下(xia)問；利(li)用休假(jia)時間(jian)瀏覽醫(yi)(yi)院(yuan)網頁，關注醫(yi)(yi)院(yuan)政策和(he)(he)新聞動(dong)態(tai)，熟悉醫(yi)(yi)院(yuan)的(de)運行機(ji)制。

　　（二(er)）——（第二(er)年至第六年）

　　學(xue)習目標(biao)：熟練掌(zhang)握護(hu)理(li)(li)(li)“三基(ji)”內容；了(le)解護(hu)理(li)(li)(li)心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)、護(hu)理(li)(li)(li)教育學(xue)、護(hu)理(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)等(deng)學(xue)科的(de)基(ji)本理(li)(li)(li)論和(he)在工作中的(de)應用；放眼世(shi)界先進護(hu)理(li)(li)(li)技術；提升(sheng)專業英(ying)語(yu)水平。

　　能(neng)力目標(biao)：知(zhi)識廣博，臨(lin)床經驗豐富(fu)，操(cao)作準確、效率(lv)高(gao)；培養“愛傷(shang)觀念”，正確運用(yong)移情(qing)技(ji)巧(qiao)，培養建立良好護患(huan)關系的(de)能(neng)力；具備(bei)一定(ding)的(de)臨(lin)床帶教能(neng)力和管(guan)理能(neng)力；充分發揮科研能(neng)力。

　　職稱目(mu)標：主(zhu)管(guan)護師(shi)職務(wu)目(mu)標：臨床帶教老師(shi)或護士長行動計劃(hua)：加強(qiang)業務(wu)知識學(xue)(xue)(xue)習，廣泛涉獵相(xiang)關學(xue)(xue)(xue)科(ke)書籍，參加繼續教育(yu)學(xue)(xue)(xue)習和(he)外(wai)出進修(xiu)，擴展自己(ji)的知識面；不(bu)斷地(di)積累(lei)實(shi)踐經驗，探索科(ke)室專業技能(neng)；加強(qiang)對公共(gong)關系(xi)學(xue)(xue)(xue)、組織行為學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習，培養溝通交(jiao)

　　流能(neng)力和組(zu)織協(xie)調能(neng)力；協(xie)助帶(dai)教老師完成(cheng)護理實習生的(de)(de)帶(dai)教任務，教學相長，在(zai)積累帶(dai)教經(jing)驗的(de)(de)同(tong)時，鞭策自己對專(zhuan)科(ke)(ke)知識(shi)的(de)(de)掌(zhang)握；通過專(zhuan)門的(de)(de)培(pei)訓班加(jia)強對公共(gong)(gong)英(ying)語(yu)和專(zhuan)業英(ying)語(yu)的(de)(de)學習；每(mei)年(nian)至(zhi)少在(zai)核心(xin)期刊發表論文(wen)一篇；至(zhi)少完成(cheng)兩(liang)項科(ke)(ke)研項目(mu)；將護理科(ke)(ke)研納(na)入護士公共(gong)(gong)必修課(ke)程(cheng)，講解護理科(ke)(ke)研的(de)(de)基(ji)本(ben)內容并(bing)提高護理人(ren)員(yuan)的(de)(de)科(ke)(ke)研意識(shi)。

　　（三）——（第七(qi)年至第十(shi)七(qi)年）

　　學(xue)習目標：國(guo)內外臨床護理新進展(zhan)；新的教學(xue)模式；護理管理模式和理念(nian)。

　　職(zhi)稱目標(biao)：主管護(hu)師(shi)或副主任(ren)護(hu)師(shi)職(zhi)務目標(biao)：護(hu)士長(chang)行動計劃：查閱文獻(xian)資(zi)料，收集(ji)國(guo)內(nei)外(wai)(wai)護(hu)理動態；爭取(qu)出國(guo)進修(xiu)的(de)(de)(de)機(ji)會，“走出去，請進來”，學習(xi)和借(jie)鑒(jian)國(guo)外(wai)(wai)先進的(de)(de)(de)模式和機(ji)制；嘗試(shi)不同的(de)(de)(de)臨(lin)床帶教方法，培養實習(xi)生的(de)(de)(de)整體護(hu)理能力；以一名護(hu)理管理者的(de)(de)(de)標(biao)準要求自己，在實踐中積累管理經驗；參加(jia)省級(ji)(ji)、國(guo)家級(ji)(ji)的(de)(de)(de)學術交(jiao)流活動，發表較高水平的(de)(de)(de)論文至少(shao)每年(nian)一篇，至少(shao)完(wan)成兩項科研(yan)項目。

　　能(neng)力目標(biao)：個(ge)人職業能(neng)力穩步提高，責任心增強；精通本科室的業務(wu)(wu)，能(neng)獨(du)立完成(cheng)(cheng)臨(lin)床教學任務(wu)(wu)；能(neng)夠接(jie)收比較重要的工(gong)作(zuo)任務(wu)(wu)，管理能(neng)力得到錘煉；能(neng)比較周全(quan)的思考和處理問題，已成(cheng)(cheng)為工(gong)作(zuo)中的主干(gan)。

　　（四）――（第(di)十八年至第(di)三十年）

　　學習目標：不斷推陳出(chu)新(xin)(xin)的新(xin)(xin)理論(lun)、新(xin)(xin)技術；先進的管理模(mo)式。

　　能(neng)力(li)目(mu)標：成為臨床護理專家(jia)或出色的管(guan)(guan)理者；積累(lei)豐(feng)富的管(guan)(guan)理經(jing)驗(yan)，具有較強的組織能(neng)力(li)、交往能(neng)力(li)和管(guan)(guan)理能(neng)力(li)。

　　職(zhi)(zhi)稱目標：主任(ren)護(hu)師職(zhi)(zhi)務目標：科(ke)護(hu)士長或護(hu)理(li)部主任(ren)行動計劃：保持積極、樂觀(guan)進取的(de)心態，重(zhong)新認識環境(jing)、評估(gu)自我，尋找新的(de)挑戰，保持職(zhi)(zhi)業新鮮感；與兄弟醫(yi)院(yuan)交流管理(li)經驗，定期(qi)參(can)加(jia)護(hu)理(li)管理(li)培(pei)訓班；發表高質量(liang)的(de)、引起(qi)業內重(zhong)視的(de)論文(wen)至(zhi)少每年一篇(pian)；完成有影響(xiang)的(de)科(ke)研(yan)項目，獲得省級(ji)(ji)、國家級(ji)(ji)甚至(zhi)更高級(ji)(ji)別(bie)的(de)獎勵；參(can)加(jia)相關書籍的(de)編寫工作。

　　（五）結束語總之職業生涯的規劃與管理是我們(men)青年人所面臨(lin)的重要問題(ti)，也是人生重要的階(jie)段(duan)。

　　計劃固然(ran)好，但更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的，在(zai)于(yu)其具體實(shi)踐(jian)并取得成效。而(er)(er)計劃不(bu)(bu)如變(bian)化快的今(jin)天，要(yao)(yao)(yao)使職業(ye)(ye)生涯規劃劃之(zhi)有效，們(men)的工作(zuo)方式就(jiu)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷推陳出(chu)新(xin)，為(wei)此我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)擁(yong)有一道屬于(yu)自(zi)己的職業(ye)(ye)生涯彩虹，做自(zi)己的主人(ren)(ren)(ren)，將理想變(bian)成現實(shi)，需為(wei)之(zhi)付(fu)出(chu)努力。諺云：世(shi)上無難事，只(zhi)畏有心人(ren)(ren)(ren)，有心之(zhi)人(ren)(ren)(ren)，即立志(zhi)之(zhi)堅(jian)者也，志(zhi)堅(jian)則不(bu)(bu)畏事之(zhi)不(bu)(bu)成。坐而(er)(er)寫(xie)不(bu)(bu)如站而(er)(er)行，為(wei)了我(wo)(wo)的輝(hui)煌人(ren)(ren)(ren)生，我(wo)(wo)會笑對挑戰，奮力拼搏，因為(wei)我(wo)(wo)的未來(lai)不(bu)(bu)是(shi)夢。

　　個人職業生涯規劃書6

　　一、引言

　　職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)一生職(zhi)業(ye)(ye)發展道路的(de)(de)設想(xiang)和謀劃(hua)，是(shi)對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)前(qian)途的(de)(de)瞻望，是(shi)實現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的(de)(de)前(qian)題。正確的(de)(de)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)可以幫助我們目標正確的(de)(de)發展自(zi)(zi)(zi)己(ji)，只有不斷追求和改(gai)善(shan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)才(cai)(cai)會成(cheng)為(wei)成(cheng)功者；可以幫助我們揚長補短，了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)短處，才(cai)(cai)能(neng)(neng)改(gai)進自(zi)(zi)(zi)己(ji)、提(ti)高學(xue)習的(de)(de)針對(dui)(dui)性(xing)、實效(xiao)性(xing)。只有制定出(chu)符合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)發展的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)把(ba)命運把(ba)握在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)手中，才(cai)(cai)能(neng)(neng)實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)理想(xiang)。

　　二、自我分析

　　1、自我介紹

　　我是李zz，10級(ji)大(da)專(zhuan)的一名學(xue)生，就讀(du)于青島衛校，學(xue)習護(hu)理(li)專(zhuan)業。

　　2、性格分析

　　性(xing)(xing)格是一個(ge)人對事(shi)物的(de)(de)穩定態度與其(qi)相適應的(de)(de)習慣化了(le)的(de)(de)行(xing)為方式。我(wo)的(de)(de)性(xing)(xing)格屬于中(zhong)間(jian)型，具有現實性(xing)(xing)，適應性(xing)(xing)，安(an)全性(xing)(xing)，計劃性(xing)(xing)，縝(zhen)密性(xing)(xing)的(de)(de)特征。

　　A我喜歡計(ji)劃(hua)自己的活動并指導別人(ren)活動，喜歡對將(jiang)要發生的事情做出決(jue)定(ding)。

　　B我(wo)善(shan)于與人(ren)合作，并期望得到合作伙(huo)伴的(de)認同(tong)。

　　3、職業興趣

　　職(zhi)業(ye)興趣(qu)是一(yi)個人(ren)對(dui)工作(zuo)的態度(du)，對(dui)工作(zuo)的適應能(neng)力，表現為有從事相關工作(zuo)的愿望和興趣(qu)，擁有職(zhi)業(ye)興趣(qu)才會增加個人(ren)的工作(zuo)滿意度(du)、職(zhi)業(ye)穩定(ding)性和職(zhi)業(ye)成就性。

　　A我喜歡安穩有(you)秩(zhi)序的工作，做事方面細心有(you)條理，還喜歡樂于助人，有(you)責任心、耐心，重(zhong)視社會義(yi)務(wu)和社會道德(de)，并追求(qiu)社會地位。

　　B家人主要(yao)從事(shi)醫(yi)療工(gong)作，對家中長(chang)輩的職業(ye)比較熟(shu)悉，最后在(zai)家人共同協商下選擇了這個職業(ye)。

　　C當(dang)今社會的經濟(ji)迅速發展，人(ren)們(men)對(dui)醫(yi)療(liao)的需(xu)求原來越(yue)多(duo)，政(zheng)府實行(xing)醫(yi)療(liao)改革，各大各小的醫(yi)療(liao)機(ji)構廣泛招醫(yi)療(liao)崗位的人(ren)才。

　　4、價值觀

　　價值決定(ding)人的就業方向和職業行為，是人在從(cong)業過程(cheng)中的`驅動力。

　　A我追(zhui)求成就感，希望得(de)到(dao)社會的認(ren)同(tong)，重視別(bie)人對(dui)我的評價。

　　B我(wo)重視(shi)我(wo)所從(cong)事的職業在社會發展中的作用，希望為社會和(he)他人貢(gong)獻一份力量。

　　C重視所從事(shi)的職業能明顯、有效的增強自己的收入(ru)，重視收入(ru)不斷增長(chang)。

　　D重(zhong)視所(suo)從事的職業對(dui)家(jia)庭的影響。

　　E能滿足基本的(de)需求(qiu)，安全感，職(zhi)業變動(dong)可能性小。

　　5、行為習慣

　　習慣(guan)是一種定型的行為，是長(chang)期累積，反復(fu)強化的產物，是經過(guo)反復(fu)練習養成的。

　　Ａ我喜歡(huan)學習，自己可(ke)以自主閱讀一些課外讀物，并從中汲取知識(shi)。

　　Ｂ樂于(yu)手腦并用，邊(bian)(bian)學習邊(bian)(bian)實踐。

　　Ｃ習慣(guan)去制定計劃(hua)，并按計劃(hua)完成(cheng)各(ge)項工(gong)作。

　　６、能力

　　能力(li)是從業者(zhe)在職業活動中表現(xian)的(de)能動實踐能力(li)。

　　Ａ可以理(li)解(jie)客觀(guan)事(shi)物并(bing)運用知識，經(jing)驗(yan)等解(jie)決問(wen)題(ti)。

　　Ｂ我可以清楚而準確地表達自己的觀(guan)念。

　　Ｃ能對事物(wu)做出(chu)很(hen)好的反應。

　　三、環境分析

　　１、學校因素(su)：作(zuo)為一個中職學校，有(you)充(chong)足(zu)的(de)設備，有(you)優秀的(de)教師資源，并與國外醫(yi)院(yuan)有(you)著聯系，提供出國機會。

　　２、家庭因(yin)素：家人的支持，并且(qie)家人大(da)多(duo)是從事(shi)醫療工作，在這(zhe)種環境的熏陶下，使我(wo)熱(re)愛這(zhe)門行業。

　　３、環(huan)境因素(su)：政府現在實行醫(yi)療改革，每(mei)個醫(yi)院都(dou)需要護理人(ren)員(yuan)。

　　四、確定發展目標

　　人因為有目(mu)標(biao)才(cai)(cai)會不斷的追求，才(cai)(cai)會擁有美好人生。發展目(mu)標(biao)是建立(li)在符合實際的基(ji)礎之上的，只有實事求是，才(cai)(cai)能使自己(ji)的學習工作以(yi)及各種(zhong)行為措施(shi)沿著路線前進。

　　１、近期目標：熱心集體活動，提高交際能力，跟上(shang)文化(hua)課，精(jing)學重點科(ke)目，在二(er)(er)年級拿下(xia)英語二(er)(er)級的認證，畢業(ye)拿下(xia)護士上(shang)崗證，考上(shang)本科(ke)院校繼續深造。

　　２、遠(yuan)期目標：進入醫(yi)院(yuan)工作，在(zai)工作生(sheng)活中培養素(su)質，積累經驗，爭取成為像李桂美(mei)一(yi)樣優秀的護士。

　　五、規劃

　　１、在校期間

　　Ａ、在老師(shi)同學(xue)的監督(du)下，爭取考出育嬰師(shi)的證明。

　　Ｂ、堅持(chi)學習(xi)英語，現在(zai)外國人在(zai)我(wo)國的數量越來越多，英語變(bian)得很重要，掌握英語，才會(hui)立足(zu)于社會(hui)。

　　２、踏入社會

　　Ａ、在醫院中實(shi)習(xi)，多(duo)向長輩請教，積累經驗，多(duo)練習(xi)，多(duo)和病人(ren)溝通。

　　Ｂ、處理(li)好(hao)人際(ji)關系，形(xing)成良好(hao)的發展(zhan)環境。

　　六、制定實施步驟與措施

　　第一步：在校努力(li)學(xue)習，成為(wei)一名優秀的中職畢業生。

　　第二步：畢(bi)業后進(jin)入一家大醫(yi)院實習，熟悉操作技術，考(kao)本(ben)深造。

　　第三步：努力(li)鉆研，認真為病人(ren)服務，爭取成為一名優秀的護理人(ren)員。

　　七、調整與評價

　　（一）、調整

　　由于(yu)發(fa)展的需要，可能(neng)會導(dao)致職業生涯發(fa)展目(mu)(mu)(mu)標(biao)難以實現，必須及時調整近期目(mu)(mu)(mu)標(biao)和發(fa)展措施，甚至調整長遠(yuan)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。

　　１、根據實(shi)習中(zhong)和求職(zhi)過程中(zhong)的體驗，依(yi)據就業市(shi)場供需實(shi)際(ji)，對職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)進行調整。

　　２、從事(shi)工作一定時間，根(gen)據從業過程(cheng)(cheng)中(zhong)對(dui)自身的體驗，根(gen)據環境和自身素(su)質的變化，在職業轉化過程(cheng)(cheng)中(zhong)調整。

　　（二）、評價

　　個人(ren)：在工作中，自己可以充分(fen)發(fa)展，并(bing)通過努力可以在工作中發(fa)展，社(she)會(hui)進(jin)步中取得成就，工資(zi)待遇還算(suan)滿(man)意(yi)，可以處(chu)理好人(ren)際關系。

　　家庭：父母理解我(wo)的工作需求，并(bing)支持我(wo)給予我(wo)鼓(gu)勵。

　　同(tong)學：同(tong)學對我(wo)的規劃很(hen)認(ren)同(tong)，符合(he)實際發展(zhan)。

　　八、結束語

　　成功(gong)只(zhi)垂青(qing)于有準備的人，從現(xian)在做起，腳踏實(shi)地，只(zhi)要努力，就會擁有成功(gong)的職業(ye)生(sheng)涯(ya)。

個人職業生涯規劃書4

　　一大學(xue)生的社(she)會及(ji)就業環(huan)境(jing)分析

　　雖然加入WTO后(hou)，中國(guo)政治穩定，經濟持(chi)續發展，但是大學畢業生的就(jiu)業形勢(shi)依然緊張，并且在短(duan)期內，這種情況不(bu)會有(you)太(tai)大的改變、我(wo)們大學生必(bi)須不(bu)斷提高自身素質，增強競(jing)爭能力，調整擇業心(xin)態，這樣才能在嚴(yan)峻的挑戰面(mian)前順利就(jiu)業、

　　二專業(ye)就業(ye)前景分析

　　首先，英語(yu)(yu)對英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)來說(shuo)有時是(shi)個(ge)限制(zhi)因(yin)素。英語(yu)(yu)只能作為(wei)一(yi)種交流工具，現在大(da)多數(shu)的(de)人都可(ke)以說(shuo)一(yi)口流利的(de)英語(yu)(yu)就算對英語(yu)(yu)語(yu)(yu)法知(zhi)識不是(shi)很了解。而且，這些(xie)非英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)，譬如，計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生(sheng)，他(ta)們(men)本身的(de)計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識就是(shi)他(ta)們(men)的(de)一(yi)個(ge)特長(chang)。可(ke)以說(shuo)他(ta)們(men)同(tong)時掌握了兩(liang)門專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識。這對我(wo)們(men)來說(shuo)是(shi)個(ge)很大(da)的(de)挑戰。在擇業(ye)(ye)時，面對的(de)競爭(zheng)也較大(da)。

　　其次(ci)，英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)面對的擇(ze)業(ye)(ye)范圍較為狹窄(zhai)。一般只能選(xuan)擇(ze)與英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有關(guan)的職(zhi)業(ye)(ye)，而與英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相關(guan)的職(zhi)業(ye)(ye)部外乎就是翻譯(yi)、新聞英語之類等。總之，相對于許多專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)來說，英語專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的擇(ze)業(ye)(ye)翻譯(yi)還是比較狹窄(zhai)的。

　　再次(ci)，我(wo)個人認(ren)為(wei)英語大(da)學本科(ke)畢業(ye)后就已(yi)經(jing)拿到了專業(ye)八級證書了已(yi)經(jing)達到了比(bi)較頂尖級的(de)水平了，如果(guo)接著(zhu)考研(yan)還是考英語專業(ye)的(de)話，那么英語對(dui)于(yu)我(wo)來說不再是一種交流工(gong)具(ju)了，而轉為(wei)研(yan)究對(dui)象，而我(wo)對(dui)自己研(yan)究英語這方(fang)面沒有信心也沒有興趣(qu)。

　　三充分認識自己

　　1、我是一個較為常規的(de)人，喜(xi)歡(huan)有(you)秩(zhi)序的(de)，安穩的(de)生(sheng)活、慣于按照(zhao)計劃和指導做事(shi)，按部就班，細心有(you)條(tiao)理(li)、沒有(you)強烈(lie)的(de)野心，不太(tai)喜(xi)歡(huan)冒(mao)險、

　　2、缺乏(fa)藝術(shu)氣息(xi)、雖(sui)然平時也喜歡(huan)做一些手工活，畫些畫，有一定的思維流(liu)暢和原創(chuang)能力(li)，但不太樂于創(chuang)造新穎，與眾不同的成果(guo)、雖(sui)然渴望(wang)表(biao)現個性(xing)，展現自己(ji)，做事追求完美，但不擅長于用(yong)藝術(shu)形式(shi)來表(biao)現自己(ji)，喜歡(huan)用(yong)直接的方式(shi)表(biao)達自己(ji)、

　　3、樂于實(shi)踐、喜歡動手性質的工作，動手能(neng)力比較強(qiang)，好奇心強(qiang)，通常喜歡親(qin)自體驗或實(shi)踐理論(lun)、

　　4、是一個(ge)較為(wei)社(she)會型的人(ren)、樂于(yu)助人(ren)，較為(wei)喜歡從事公益方面的服務工作、可以說(shuo)我是一個(ge)有社(she)會責任心的`人(ren)、熱情，善于(yu)合(he)作，善良(liang)，耐心，重視社(she)會義務和社(she)會道(dao)德、

　　5、不善(shan)于(yu)管理(li)、雖然(ran)有一定(ding)的溝通能力，但是不擅(shan)長于(yu)說服別(bie)人，比較缺乏自信、比較安于(yu)現狀、

　　6、基本上算是一個研究型(xing)的人、喜(xi)歡(huan)研究自(zi)己感興趣的問題(ti)，在專業領(ling)域的創新和應用上較(jiao)為缺乏；喜(xi)歡(huan)探(tan)索未(wei)知(zhi)領(ling)域，擅長使用邏輯分(fen)析和推理解決難(nan)題(ti)、

　　7、邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)維較強、喜歡用邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)考(kao)，平時也愛玩一(yi)些邏(luo)輯(ji)(ji)類的小游戲，做一(yi)些鍛(duan)煉邏(luo)輯(ji)(ji)思(si)維的題、

　　通過上(shang)述分析，結合自(zi)(zi)己的專業前景，個人認為自(zi)(zi)己比較適合做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)翻譯或者(zhe)教育類(lei)的工(gong)作(zuo)、一(yi)(yi)下是我對自(zi)(zi)己將來職業的一(yi)(yi)個規劃：

　　大學本科三年(nian)(nian)級開始著手準備考(kao)研(yan)的(de)(de)事(shi)情(qing)、考(kao)驗(yan)的(de)(de)方面主要是語(yu)言(yan)類學校的(de)(de)對外漢語(yu)，繼續深(shen)造我(wo)的(de)(de)英語(yu)、由(you)于英語(yu)專業大學四年(nian)(nian)都不學數學，所以目前還不打(da)算跨專業考(kao)研(yan)、至于出國(guo)深(shen)造學習，因為經濟條件的(de)(de)約束也被排(pai)除在外、

　　我的職業目標是做一(yi)(yi)名對外(wai)漢語教師、但(dan)我知(zhi)道要(yao)做一(yi)(yi)名合格的對外(wai)漢語教師非常(chang)的不容易(yi)、對教員各項素(su)質要(yao)求(qiu)都非常(chang)高、

　　首先，對外漢(han)(han)語(yu)(yu)專業要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習3方面的(de)(de)知識(shi)(shi)：文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和語(yu)(yu)言(yan)。文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)包括中(zhong)(zhong)國文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和外國文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)包括中(zhong)(zhong)國文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和外國文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，語(yu)(yu)言(yan)包括漢(han)(han)語(yu)(yu)、英語(yu)(yu)，還有語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各分(fen)支學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知識(shi)(shi)。這樣，就要求教師(shi)掌握漢(han)(han)語(yu)(yu)言(yan)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)基本(ben)(ben)理論和基本(ben)(ben)知識(shi)(shi)，對有關的(de)(de)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人文(wen)(wen)(wen)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有一(yi)定的(de)(de)了解、

　　其(qi)次，對外(wai)(wai)(wai)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)專業也很接近教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)和(he)(he)心理(li)學(xue)(xue)，它在漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)、外(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)之外(wai)(wai)(wai)，還要(yao)關注(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)材等教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容；另一方(fang)面(mian)，也要(yao)關注(zhu)(zhu)外(wai)(wai)(wai)國學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)過程、學(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)言中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)問題、學(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)規律(lv)和(he)(he)方(fang)法等學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)員掌握對外(wai)(wai)(wai)漢(han)(han)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)理(li)論與方(fang)法，能(neng)進行(xing)課堂(tang)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)；具(ju)(ju)有相應(ying)的(de)(de)(de)(de)社會調查(cha)研(yan)究能(neng)力、一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)創造性思(si)維能(neng)力和(he)(he)初步從事(shi)科學(xue)(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)能(neng)力；有較全面(mian)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)聽(ting)、說、讀、寫、譯(yi)能(neng)力；了解對外(wai)(wai)(wai)交往的(de)(de)(de)(de)有關方(fang)針(zhen)、政策和(he)(he)法規，具(ju)(ju)有一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)外(wai)(wai)(wai)事(shi)活動能(neng)力；了解本(ben)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)理(li)論前沿、應(ying)用前景(jing)與發展動態。

　　以上(shang)就是一個(ge)優秀的(de)(de)(de)對外漢語(yu)教員該(gai)具備(bei)的(de)(de)(de)基本技(ji)能，為了達到這一目標，提高(gao)自身各(ge)個(ge)方(fang)面素質。前(qian)面就曾說(shuo)過，大(da)學三年級開始(shi)準備(bei)考(kao)研，更(geng)深(shen)入的(de)(de)(de)學習英語(yu)，以上(shang)都有(you)(you)所涉及(ji)，這里就不再重復。在自身個(ge)方(fang)面素質都有(you)(you)了更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)提升(sheng)之后，才能更(geng)加(jia)勝任這份(fen)工作。

　　向優秀對外漢語教員(yuan)邁進！

個人職業生涯規劃書5

　　作為新(xin)世紀(ji)的(de)應屆大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，這(zhe)個時(shi)代的(de)開(kai)展是越(yue)來越(yue)快的(de)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)競爭力也是越(yue)來越(yue)大(da)的(de)，只(zhi)有不斷的(de)提高個人的(de)能力和(he)豐(feng)富自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識，才(cai)能讓(rang)自(zi)己(ji)在這(zhe)個社(she)會上有更多時(shi)機去面(mian)對挑戰。因此就要從進入大(da)學(xue)(xue)開(kai)始明確自(zi)己(ji)的(de)目標，制定好(hao)計劃，一(yi)步步踏(ta)實學(xue)(xue)習，才(cai)能抵(di)達成功的(de)岸邊，并順利上岸。

　　一、自我分析

　　1、我的性格

　　我(wo)的(de)(de)性格偏向外(wai)向大膽，積(ji)極樂觀(guan)，喜愛與(yu)人交(jiao)往(wang)，對于自己(ji)交(jiao)的(de)(de)朋友，都會真誠的(de)(de)去(qu)對待，并(bing)且(qie)回饋同(tong)樣的(de)(de)情感，讓他們覺得跟我(wo)交(jiao)友是快樂和(he)值得的(de)(de)。對生活持(chi)續抱著積(ji)極向上的(de)(de)心態(tai)，向往(wang)美(mei)好的(de)(de)生活。

　　2、我的興趣

　　從(cong)小(xiao)，我(wo)(wo)(wo)就喜愛打籃球(qiu)，因(yin)此(ci)一(yi)直以來都熱愛籃球(qiu)，不管(guan)什(shen)么(me)時(shi)候，幾乎每天(tian)都能打上一(yi)場籃球(qiu)。這(zhe)樣不僅能到(dao)達(da)鍛煉的(de)目(mu)的(de)，還能發泄心中的(de)苦悶，讓自己疏散不好(hao)的(de)情緒。我(wo)(wo)(wo)還喜愛唱歌(ge)，而且(qie)小(xiao)有(you)成就，從(cong)小(xiao)學開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)就上臺表演了(le)，每次都能拿到(dao)獎(jiang)項(xiang)，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)唱歌(ge)也是有(you)根(gen)底的(de)。

　　3、我的能力

　　我(wo)在(zai)進入大(da)學就(jiu)(jiu)當上(shang)了班(ban)(ban)長，這(zhe)(zhe)源(yuan)于我(wo)從小學開始就(jiu)(jiu)一(yi)直擔(dan)任班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)班(ban)(ban)長一(yi)職(zhi)，也一(yi)直都努力(li)(li)的(de)(de)為班(ban)(ban)級(ji)做著奉獻，用心(xin)的(de)(de)為大(da)家服務，把班(ban)(ban)級(ji)班(ban)(ban)級(ji)得很好。我(wo)喜愛(ai)英語，因(yin)此(ci)有一(yi)個(ge)很好的(de)(de)英語根底，會根本(ben)的(de)(de)口語。當然個(ge)人還是有些缺(que)陷(xian)的(de)(de)，能力(li)(li)也需(xu)要去不斷得到(dao)增強才行，尤(you)其是表達(da)自己(ji)的(de)(de)觀點不是很到(dao)位，這(zhe)(zhe)不能讓他(ta)人準確的(de)(de)能夠理解我(wo)的(de)(de)意思，所以這(zhe)(zhe)是我(wo)在(zai)大(da)學里要去改正的(de)(de)方(fang)面，其他(ta)也還有一(yi)些方(fang)面是需(xu)要去做改變(bian)的(de)(de)。那(nei)么在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)大(da)學里，我(wo)將打算(suan)去把自己(ji)變(bian)成(cheng)一(yi)個(ge)全能型的(de)(de)人才，讓自己(ji)更加(jia)適應(ying)社會的(de)(de)開展。

　　二、專業分析

　　1、專業技能

　　本人(ren)在大學學習計(ji)算機專業(ye)，但是我在專業(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)學習不是很強，只會(hui)根底的(de)(de)(de)計(ji)算機知識，在技(ji)能(neng)(neng)上面(mian)就(jiu)有(you)些缺陷了。大學還有(you)幾年時間，我打算強攻專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)，畢竟社會(hui)需(xu)要的(de)(de)(de)`不僅是理論知識豐(feng)富的(de)(de)(de)人(ren)才，更加需(xu)要理論與實(shi)踐能(neng)(neng)夠相結合的(de)(de)(de)人(ren)才，這樣才是技(ji)能(neng)(neng)型人(ren)才。而我專業(ye)就(jiu)更需(xu)要去(qu)得到實(shi)際的(de)(de)(de)鍛煉。

　　2、專業的實踐

　　我(wo)已(yi)經(jing)知曉(xiao)自己在(zai)(zai)專業(ye)(ye)方面的(de)(de)缺(que)陷在(zai)(zai)哪里，因而將來的(de)(de)大學里，我(wo)會加強自己對(dui)計算機專業(ye)(ye)技(ji)能的(de)(de)訓練，會盡量(liang)爭取更多(duo)實踐的(de)(de)時機，比方學校的(de)(de)專業(ye)(ye)技(ji)能競賽，我(wo)會積極(ji)參加，努力的(de)(de)把技(ji)能提(ti)升上來，同(tong)時也把計算機理論知識(shi)進(jin)一步豐富。

　　我相信經過這個規劃，我在大學(xue)里可以得(de)到(dao)很(hen)好的提升(sheng)，將(jiang)來(lai)大學(xue)畢業，我也不(bu)會(hui)沒有(you)目(mu)標，一定會(hui)緊跟目(mu)標前(qian)進(jin)，努力把人生變得(de)更加精(jing)彩。

個人職業生涯規劃書6

　　一、前言

　　二(er)十一(yi)世紀(ji)的(de)(de)人類社會(hui)(hui)，是(shi)一(yi)個以競爭為主(zhu)旋律的(de)(de)充滿機(ji)遇和(he)(he)(he)挑(tiao)戰的(de)(de)社會(hui)(hui)。而(er)競爭的(de)(de)主(zhu)題正(zheng)是(shi)“知識(shi)”、是(shi)“人才”。作為新世紀(ji)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)，我們不得(de)不時(shi)刻做好(hao)準(zhun)(zhun)備掌握這種(zhong)難得(de)的(de)(de)機(ji)遇并迎接這種(zhong)殘酷(ku)的(de)(de)挑(tiao)戰。因此，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)便理所(suo)當(dang)然地(di)融入到了我們的(de)(de)生(sheng)活(huo)中。為了充實有(you)(you)(you)(you)意(yi)義地(di)走(zou)過四年的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)，用堅定、自信(xin)(xin)和(he)(he)(he)執著(zhu)的(de)(de)追求代替茫然、恐懼和(he)(he)(he)無知。我想，只有(you)(you)(you)(you)明確自己的(de)(de)職業(ye)(ye)理想并為之(zhi)(zhi)不懈的(de)(de)努(nu)力，當(dang)我們走(zou)出校(xiao)園(yuan)踏(ta)入社會(hui)(hui)的(de)(de)時(shi)候(hou)才會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)立足之(zhi)(zhi)地(di)。因此，我決定從(cong)現(xian)在開始做一(yi)個有(you)(you)(you)(you)準(zhun)(zhun)備、有(you)(you)(you)(you)目(mu)標、有(you)(you)(you)(you)方向的(de)(de)大學(xue)生(sheng)，系統地(di)規劃(hua)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯、設計自己的(de)(de)人生(sheng)藍圖。我相信(xin)(xin)，有(you)(you)(you)(you)了規劃(hua)和(he)(he)(he)目(mu)標才會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)勝利(li)在握的(de)(de)喜悅。

　　二、自我分析

　　作為一(yi)名日語專業的(de)(de)(de)大(da)一(yi)學(xue)生(sheng)，我已經匆匆走(zou)過了一(yi)年的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)。性格活(huo)潑開(kai)朗，并(bing)且(qie)擅(shan)于言(yan)談。業余(yu)時間喜歡(huan)看(kan)書、聽音樂(le)、寫文章(尤其是(shi)散文類的(de)(de)(de)文章)。樂(le)于觀察生(sheng)活(huo)，并(bing)且(qie)習慣用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方式(shi)記錄下生(sheng)活(huo)中令自(zi)己(ji)(ji)感動以(yi)及(ji)自(zi)己(ji)(ji)感興趣的(de)(de)(de)東(dong)西。做事講求腳踏實(shi)地、有(you)始有(you)終，不喜歡(huan)弄虛作假、半途而廢。待人(ren)和(he)(he)善，尤其是(shi)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)老師(shi)以(yi)及(ji)前(qian)輩，因此能夠很快的(de)(de)(de)被老師(shi)以(yi)及(ji)身邊的(de)(de)(de)人(ren)肯(ken)定和(he)(he)接受。

　　往(wang)往(wang)對(dui)于身(shen)邊的(de)(de)(de)每一件事情都持(chi)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)看(kan)法和想法。我(wo)的(de)(de)(de)優勢在(zai)于，我(wo)能夠經常對(dui)身(shen)邊的(de)(de)(de)事進(jin)行總結和反(fan)思，從他人以(yi)(yi)及自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)身(shen)上獲得對(dui)自(zi)(zi)己(ji)前進(jin)和成長極(ji)具好(hao)處(chu)的(de)(de)(de)東西。有很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)團隊精(jing)神，這是(shi)我(wo)在(zai)集體(ti)生(sheng)活以(yi)(yi)及校園活動中比較(jiao)活躍的(de)(de)(de)法寶之一。但是(shi)，偶爾缺乏(fa)勇氣(qi)的(de)(de)(de)性格也同樣會(hui)使我(wo)面對(dui)不(bu)必要的(de)(de)(de)失敗(bai)和挫折(zhe)，甚至喪失難得的(de)(de)(de)鍛煉(lian)和展示的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。我(wo)來自(zi)(zi)于農村(cun)，和其他生(sheng)活在(zai)城(cheng)市中的(de)(de)(de)同學相(xiang)比，我(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)活條件并不(bu)是(shi)很(hen)(hen)好(hao)。

　　父母把(ba)他們的(de)辛苦凝結成對我(wo)(wo)的(de)殷切(qie)期望，因(yin)此，我(wo)(wo)的(de)身(shen)上(shang)除了有(you)自(zi)(zi)己的(de)人(ren)(ren)生理(li)想之外(wai)，還一樣(yang)有(you)父母及全家的(de)期望，我(wo)(wo)沒有(you)理(li)由不努力實踐、努力進取(qu)。也正是有(you)全家人(ren)(ren)的(de)支持，我(wo)(wo)才(cai)能(neng)順利堅(jian)強地一個(ge)人(ren)(ren)走(zou)到現在。有(you)時(shi)面(mian)對著(zhu)自(zi)(zi)己周圍衣(yi)著(zhu)華麗的(de)同學的(de)時(shi)候(hou)，也會有(you)一點小小的(de)自(zi)(zi)卑(bei)。并且(qie)，經常多愁善感(gan)，對周圍的(de)一切(qie)充滿感(gan)慨。

　　三、解決自我分析中的劣勢

　　根據自(zi)(zi)(zi)我分析所得出(chu)的(de)(de)結(jie)果(guo)，我缺乏勇氣、偶爾(er)自(zi)(zi)(zi)卑(bei)、多(duo)愁(chou)善感(gan)的(de)(de)性格必須盡(jin)快得到解決。因(yin)此(ci)，在自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)學習之余要多(duo)參加類似于校園(yuan)辯論、模擬(ni)法庭、音樂舞會等(deng)要求自(zi)(zi)(zi)己在人前(qian)踴躍表現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)活(huo)動，在活(huo)動的(de)(de)過程中達(da)到鍛煉自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)勇氣的(de)(de)沒目的(de)(de).。另外，努力改掉自(zi)(zi)(zi)己自(zi)(zi)(zi)卑(bei)的(de)(de)壞毛病，養成自(zi)(zi)(zi)信(xin)待人、自(zi)(zi)(zi)信(xin)做事的(de)(de)好(hao)態(tai)度。樂觀的(de)(de)面對自(zi)(zi)(zi)己周圍(wei)的(de)(de)事情，快樂精彩的(de)(de)生活(huo)。

　　四、專業就業方向及前景

　　(一)我所學(xue)的專(zhuan)業(日本語言(yan)文(wen)化)

　　在填報志愿(yuan)的(de)(de)時(shi)候，出于對日(ri)語(yu)(yu)及(ji)日(ri)本文化的(de)(de)好奇我毅然決然的(de)(de)選(xuan)擇了(le)日(ri)語(yu)(yu)專業。在如今中(zhong)日(ri)兩國(guo)關系(xi)不斷升(sheng)溫的(de)(de)時(shi)候，日(ri)語(yu)(yu)學習(xi)也逐(zhu)漸(jian)被大家認可和接受并且廣泛流傳。隨著學習(xi)日(ri)語(yu)(yu)的(de)(de)人數(shu)的(de)(de)不斷增加，單純的(de)(de)日(ri)語(yu)(yu)學習(xi)者(zhe)在就業方(fang)面(mian)已經(jing)不再具備(bei)著其(qi)獨(du)有(you)的(de)(de)優勢(shi)，我想只有(you)將(jiang)日(ri)語(yu)(yu)的(de)(de)學習(xi)與其(qi)他專業的(de)(de)涉獵聯系(xi)起來(lai)，我們的(de)(de)才會有(you)更加廣闊的(de)(de)發展空間。無論是從(cong)事(shi)日(ri)語(yu)(yu)翻譯(yi)、導游，或(huo)是就職于日(ri)企(qi)、從(cong)事(shi)和中(zhong)日(ri)兩國(guo)關系(xi)有(you)關的(de)(de)各(ge)項工作，都需要(yao)講(jiang)日(ri)語(yu)(yu)與其(qi)他個(ge)有(you)關方(fang)面(mian)緊密的(de)(de)聯系(xi)起來(lai)，這樣就能(neng)夠(gou)達到事(shi)半(ban)功倍的(de)(de)效果。

　　(二)我所感興趣的專(zhuan)業(法學專(zhuan)業)

　　自從上高中以(yi)來，我(wo)(wo)(wo)對(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就充(chong)(chong)滿了興趣(qu)，對(dui)于律師(shi)這個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)也充(chong)(chong)滿了向往。但是(shi)由(you)于種種原因，高考(kao)填報志愿(yuan)的(de)(de)(de)時候沒能如愿(yuan)以(yi)償地走進(jin)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)懷抱。雖然如此，我(wo)(wo)(wo)對(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣(qu)和愛好并沒有(you)因此而變(bian)(bian)(bian)淺變(bian)(bian)(bian)淡，反而隨著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)不斷推進(jin)以(yi)及知識見聞(wen)的(de)(de)(de)不斷增加(jia)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)渴(ke)望(wang)和向往的(de)(de)(de)情(qing)緒變(bian)(bian)(bian)得更加(jia)濃厚了。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)決定，努力考(kao)取法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)生。學(xue)(xue)(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律知識。重要的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)要努力將法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)與我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)日(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)機(ji)的(de)(de)(de)結合在一起，充(chong)(chong)分發(fa)揮我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習日(ri)語(yu)(yu)，掌(zhang)握一門(men)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)外語(yu)(yu)的(de)(de)(de)優勢。

　　(三)專業就業方(fang)向及前景

　　近(jin)年來，隨著本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)擴招(zhao)導致(zhi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數直(zhi)線上升(sheng)，就業(ye)競爭日趨激烈，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)率(lv)持(chi)續(xu)走低。法學(xue)專業(ye)同樣(yang)面臨著這樣(yang)的(de)問題。隨著近(jin)年來對法學(xue)人(ren)才的(de)學(xue)歷要求越(yue)來越(yue)高(gao)(gao)，法學(xue)類專業(ye)畢業(ye)的(de)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)情況(kuang)并不(bu)樂(le)觀。但(dan)高(gao)(gao)學(xue)歷的(de)法學(xue)專業(ye)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)，特(te)別是與經濟、國際(ji)交往相(xiang)關聯專業(ye)的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)，就業(ye)前景廣闊。

　　根(gen)據我對法(fa)學專業的(de)(de)了(le)解，它主要是(shi)培養能夠從事各(ge)種司法(fa)工作(zuo)、律師(shi)工作(zuo)、法(fa)律顧問工作(zuo)等專門法(fa)律工作(zuo)的(de)(de)合(he)格的(de)(de)法(fa)律人才，也培養一(yi)些(xie)具有(you)進一(yi)步從事法(fa)學研究能力的(de)(de)研究型(xing)人才，還培養一(yi)些(xie)具有(you)良(liang)好法(fa)律素質和相關學科知(zhi)識、在必(bi)要時能夠從事其(qi)他一(yi)些(xie)工作(zuo)的(de)(de)復合(he)型(xing)人才。總之，法(fa)學專業的(de)(de)就業面還是(shi)非常廣闊的(de)(de)。

　　從(cong)社會需求來(lai)看，法學大有發(fa)展前景，但不可(ke)否認的是，相(xiang)對于經濟類(lei)，財經類(lei)專業(ye)而言(yan)，畢竟(jing)出路較窄。簡(jian)單分(fen)析，造(zao)成(cheng)這種(zhong)就業(ye)困(kun)難的因素(su)主要包(bao)括以下幾個方面:

　　一，法學教育(yu)于法律(lv)職業之間存在沖突，法學學士、碩士不能(neng)立刻從(cong)事與法律(lv)專業關(guan)系密切的法官，檢查(cha)官，律(lv)師，法律(lv)顧問等工作，必須通過司(si)法考試，而通過率僅10%.

　　二，公(gong)務(wu)員(yuan)職位有限，一個崗(gang)位有幾十上百個競爭(zheng)者。

　　三(san)，轉行發展(zhan)困難，其他專業畢(bi)業生(sheng)有進(jin)入法律行業，導致(zhi)競爭(zheng)更激烈。

　　雖然，就(jiu)(jiu)調(diao)查顯示，法學(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)前并不是十分(fen)的(de)(de)(de)樂觀，但是有一點(dian)是肯定的(de)(de)(de)，只要(yao)將法學(xue)與(yu)我現(xian)在所學(xue)的(de)(de)(de)日語專(zhuan)業(ye)聯系(xi)起(qi)來的(de)(de)(de)話，還是很有優勢的(de)(de)(de)。尤其是在與(yu)經(jing)濟及(ji)國(guo)際交往相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)各個方面(mian)，仍然有發展的(de)(de)(de)前景(jing)。

　　是一個值得努力的就業方向。

　　五、職業分析

　　(一)我心(xin)中(zhong)的(de)職(zhi)業選擇

　　在(zai)我心中最向往的職業(ye)有(you)三(san)種(zhong):(1)律(lv)師，從事(shi)與經(jing)濟及國際外(wai)貿(mao)有(you)關的各(ge)項法律(lv)事(shi)宜。

　　(2)翻譯(yi):從事日語翻譯(yi)工(gong)作，并努力向(xiang)(xiang)同聲傳譯(yi)的方向(xiang)(xiang)發展。(3)導(dao)游:充分發揮自己善于(yu)言談及(ji)日語的優(you)勢。

　　(二)選(xuan)擇職(zhi)業的理由(SWOT分析)

　　內(nei)部環境因(yin)素(su)(su) 優(you)勢因(yin)素(su)(su) 劣(lie)勢因(yin)素(su)(su)

　　1、擅于(yu)與人溝通(tong)交流，交際(ji)能力強

　　2、在掌(zhang)握英語的同時，熟練掌(zhang)握日語

　　3、寫作(zuo)能力強，經驗豐富(fu)

　　4、有明(ming)確的目標和堅(jian)持(chi)不懈的毅力

　　5、為(wei)人(ren)正值(zhi)，待(dai)人(ren)誠懇(ken)

　　6、擅于學習和(he)發現，喜歡觀察生活

　　7、具有較(jiao)強的組織領導能(neng)力(li)

　　8、謙虛謹慎，思想積極活躍

　　1、缺乏勇氣

　　2、偶感自卑

　　3、英語基礎較薄弱

　　4、過于追求完美

　　5、對自己(ji)他人要求(qiu)過高

　　6、靈活性(xing)有待提高

　　外(wai)部(bu)環境因(yin)(yin)素 機會因(yin)(yin)素 威(wei)脅因(yin)(yin)素

　　1、社會對小語種人才的(de)需(xu)要(yao)，增加了就業的(de)可能(neng)性

　　2、我國與(yu)日本(ben)關系(xi)的變化和發(fa)展，更加需要日語(yu)人才

　　3、中(zhong)日兩國貿易(yi)往來的(de)增加，需要這樣的(de)人才解決貿易(yi)中(zhong)的(de)摩(mo)擦和糾(jiu)紛

　　1、來自臨近(jin)學校(北大(da)、清華、人大(da)、政(zheng)法等)的壓力2、全國(guo)法律(lv)及小語種人才(cai)的不斷(duan)增(zeng)加

　　SWOT總結:

　　根據以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，面(mian)對優勢(shi)與劣勢(shi)并(bing)存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)身(shen)及外部(bu)社會條件，必須在學習與鍛煉中不斷的(de)(de)(de)(de)(de)提升自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，才能(neng)在走上(shang)社會以(yi)后順利的(de)(de)(de)(de)(de)走上(shang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)一(yi)直向(xiang)往著的(de)(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位。但是(shi)自(zi)(zi)身(shen)整體能(neng)力(li)和(he)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)系統知識并(bing)不能(neng)滿足內在需求，對自(zi)(zi)我實現的(de)(de)(de)(de)(de)需求存(cun)在一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)制約(yue)。重點(dian)考(kao)慮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢(shi)，是(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)弱點(dian)最小化。最終(zhong)實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想。

　　六、具體行動計劃

　　大學階段:

　　1、20xx-20xx年(nian)學(xue)業有(you)成期:充(chong)分利(li)用(yong)校園環(huan)境及條件優勢，認真學(xue)好專業知(zhi)識，培(pei)養學(xue)習、工作、生活能力，全(quan)面提高個人綜合素質。

　　2、20xx-20xx年，熟(shu)悉適(shi)應(ying)期(qi):利用2年左(zuo)右的(de)(de)時間，經過不(bu)斷的(de)(de)嘗試努力，初步找到合適(shi)自身發展的(de)(de)工作環境、崗位。

　　3、努(nu)力學好自(zi)己(ji)的專(zhuan)業知識(shi)，掌握熟練的專(zhuan)業技能，努(nu)力培養自(zi)己(ji)成為(wei)專(zhuan)業翻(fan)譯奠定基礎。

　　4、多多參(can)加各學校以及社(she)會又關機構組織的各種與日語及日本文化(hua)有關的各項活動(dong)。增加對日語的掌握(wo)程度。

　　5、同(tong)時，廣(guang)泛(fan)的(de)(de)涉獵與(yu)法(fa)學(xue)專業有(you)關(guan)的(de)(de)知(zhi)識。培(pei)養(yang)和保持自己的(de)(de)法(fa)學(xue)興趣，增加對法(fa)學(xue)的(de)(de)了解(jie)。

　　6、努力鍛煉自己的(de)法(fa)學素養，形成嚴謹的(de)學風和(he)素質。

　　研究生階段:

　　1、在不(bu)擱置日(ri)語的前提(ti)下，努力研習法學專業知識。

　　2、在(zai)學(xue)習的同時，為研究生生活結束(shu)以(yi)后順(shun)利就業(ye)做好準備。

　　3、個人發展(zhan)、人際關(guan)系(xi):在這(zhe)一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛(xu)心求教(jiao)。

　　4、生活(huo)習慣、興趣愛好(hao):適當交際的(de)環境(jing)下，盡(jin)量形(xing)成比(bi)較有規律的(de)良(liang)好(hao)個人習慣，并(bing)參加健(jian)身(shen)運動(dong)，如散步(bu)、跳健(jian)美操、打羽毛球等。

　　七、結語

　　以上就是(shi)(shi)(shi)我(wo)目前(qian)的職業生涯規劃，她雖然不夠(gou)完(wan)美，以后(hou)也(ye)或許(xu)會(hui)隨著時間及(ji)精力(li)的增(zeng)加而有所(suo)改(gai)變，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)會(hui)一直按(an)照這個規劃努力(li)的踐行自(zi)己的理(li)想。這個過程也(ye)許(xu)是(shi)(shi)(shi)漫長的，也(ye)是(shi)(shi)(shi)曲(qu)折的，但我(wo)會(hui)下定(ding)決(jue)心完(wan)成自(zi)己的夢想。沒有夢想的人生風景是(shi)(shi)(shi)乏味的無吸引力(li)的，既然確定(ding)了目標，明確了風景，就要為裝飾這篇(pian)風景而努力(li)的奮斗(dou)。我(wo)有決(jue)心，有毅力(li)，更有自(zi)信(xin)。

　　我相信，我的明天充滿(man)希(xi)望。

個人職業生涯規劃書7

　　一、自我認識

　　我(wo)(wo)的性格：對于生我(wo)(wo)覺得自己是(shi)(shi)一個中(zhong)性性格的人(ren)，時(shi)而(er)開(kai)朗，時(shi)而(er)內斂。但是(shi)(shi)多數以內向為主(zhu)，因此在與(yu)生人(ren)交流時(shi)不太放(fang)得開(kai)，特(te)別是(shi)(shi)在公共場(chang)合發言時(shi)會特(te)別的拘束(shu)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)的脾(pi)氣很好，不會輕易與(yu)同學翻臉(lian)鬧矛盾等。且做事認真(zhen)負(fu)責，雖然有時(shi)候會有一些懶惰情(qing)緒，但是(shi)(shi)總(zong)的來說是(shi)(shi)屬于做事實干型的人(ren)我(wo)(wo)的興趣：

　　對(dui)于我的(de)興趣(qu)，說(shuo)實話我自己苦惱了很久，因為(wei)我沒有很感興趣(qu)的(de)一(yi)(yi)方(fang)(fang)面。屬(shu)于喜(xi)歡的(de)方(fang)(fang)面很多(duo)，但實際有沒有一(yi)(yi)個(ge)比較專(zhuan)一(yi)(yi)的(de)類(lei)型(xing)。別人都說(shuo)，每個(ge)人做好(hao)有自己比較拿手的(de)一(yi)(yi)方(fang)(fang)面，所(suo)以(yi)的(de)興趣(qu)是軍事(shi)，聽歌(ge)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　我的價值觀：

　　雖然自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)無法像為人那樣對(dui)國(guo)家和社會做(zuo)出很大(da)的(de)(de)貢獻，但是我會盡自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最(zui)大(da)的(de)(de)力量做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。堅持(chi)(chi)積極的(de)(de)生活態度(du)，保持(chi)(chi)良好(hao)的(de)(de)心態，遇(yu)到挫折永不氣餒面對(dui)困難敢于挑(tiao)戰，做(zuo)好(hao)吃(chi)苦耐(nai)勞的(de)(de)準備迎接一切坎坷與挫折，盡自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最(zui)大(da)的(de)(de)努(nu)力照(zhao)著自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)夢(meng)想靠(kao)近，堅持(chi)(chi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，相信(xin)自(zi)(zi)我。

　　我的能力：

　　我是一個(ge)大二的(de)學生，目前(qian)來(lai)看，現在(zai)我在(zai)各個(ge)方面(mian)都(dou)不是很突出(chu)，但(dan)是我認為(wei)經過(guo)社會的(de)學習與鍛煉首先一定(ding)會掌握運用(yong)本(ben)專業知識的(de)能力(li)，其次，通過(guo)各種社會實踐活動也會培養較好的(de)與人(ren)溝(gou)通的(de)能力(li)。

　　優勢與優點：

　　班級群眾基礎好(hao)，動手能力較強。做事仔細認真、踏實，友善(shan)待人(ren)，做事鍥而不舍(she)，勤于思(si)考(kao)，考(kao)慮問題全面。

　　劣勢與缺點：

　　英(ying)語成績還不(bu)是(shi)非常的(de)優(you)秀，人生閱歷還不(bu)是(shi)很豐富，系統(tong)分析問題(ti)的(de)能力還較(jiao)弱。我一(yi)字(zi)以來都是(shi)偏內向的(de)人，雖(sui)然(ran)多年來有所改(gai)進，但是(shi)在社交方面仍(reng)然(ran)比較(jiao)欠(qian)缺(que)。

　　二、職業分析

　　職業現狀：

　　由(you)于(yu)交通運輸事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)飛速(su)發展，汽(qi)(qi)車(che)(che)逐(zhu)步進入(ru)家(jia)庭，汽(qi)(qi)車(che)(che)的(de)(de)(de)各類服務(wu)也不斷(duan)需要完善。因(yin)此汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景逐(zhu)漸明媚，汽(qi)(qi)車(che)(che)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場調研報告(gao)得知，汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就是現代隨汽(qi)(qi)車(che)(che)工業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不斷(duan)發展而出來的(de)(de)(de)一個專(zhuan)(zhuan)門服務(wu)與(yu)(yu)這個行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)系，是一個非常(chang)大的(de)(de)(de)概念。汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景非常(chang)廣闊(kuo)，主要包括，基本(ben)是圍繞汽(qi)(qi)車(che)(che)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研發，制造(zao)(zao)，銷售，售后服務(wu)。這些過程都(dou)是屬于(yu)汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)范疇(chou)，這些證(zheng)明了汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景是很(hen)廣泛的(de)(de)(de)。國(guo)家(jia)信息中(zhong)心預(yu)測，20xx年是我國(guo)汽(qi)(qi)車(che)(che)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)第二個高速(su)期的(de)(de)(de)起點。20xx年經濟增(zeng)(zeng)長(chang)水平與(yu)(yu)汽(qi)(qi)車(che)(che)政策的(de)(de)(de)這種組合決定了20xx年汽(qi)(qi)車(che)(che)是市(shi)場將保持長(chang)期潛(qian)(qian)在的(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)快速(su)增(zeng)(zeng)長(chang)水平（15%）。但考(kao)慮20xx年振興(xing)政策仍存在未釋放完的(de)(de)(de)因(yin)素。所以，20xx年乘用車(che)(che)內需增(zeng)(zeng)長(chang)率將略高于(yu)長(chang)期潛(qian)(qian)在增(zeng)(zeng)長(chang)率，預(yu)計20%左右。

　　就業方向：

　　現在(zai)(zai)我們(men)所以的(de)汽車(che)(che)類專業，是社會上熱門行業，畢業生(sheng)可(ke)在(zai)(zai)國(guo)家機關或企事業單位工作(zuo)，從事各種現在(zai)(zai)汽車(che)(che)的(de)維修(xiu)綜合性能的(de)檢測(ce)技術管理等工作(zuo)。

　　在汽(qi)(qi)車(che)(che)制造企業從事操作或技術類工作，從事汽(qi)(qi)車(che)(che)及(ji)汽(qi)(qi)車(che)(che)零件配件銷(xiao)售或售后服務等工作。

　　從事汽(qi)車(che)技術服務與貿易汽(qi)車(che)保險與理賠等工作。從事汽(qi)車(che)運輸管(guan)路交(jiao)通運輸組織管(guan)理等技術和(he)管(guan)理工作。

　　SWOT分析：

　　Strengths（長(chang)處、優勢）：汽車行(xing)(xing)業正(zheng)在飛速發展，帶(dai)動(dong)(dong)了(le)經濟的(de)(de)(de)發展。跟(gen)加重要(yao)的(de)(de)(de)事帶(dai)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)人才市場(chang)的(de)(de)(de)發展也就是(shi)汽車人才的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。隨著人們(men)經濟的(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)，汽車行(xing)(xing)業會保(bao)(bao)持這(zhe)一定的(de)(de)(de)增(zeng)長(chang)力。這(zhe)不是(shi)別的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業所(suo)不具備的(de)(de)(de)。同時國家促(cu)進汽車保(bao)(bao)有輛的(de)(de)(de)增(zeng)加。這(zhe)就為汽車人才保(bao)(bao)證了(le)就業基礎。

　　Weaknesses（短處(chu)、劣勢(shi)：一是競爭加(jia)劇，汽(qi)(qi)車(che)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)整體(ti)利潤率降低(di)，但總體(ti)上還(huan)是要高(gao)于(yu)其他(ta)一些行業(ye)(ye)(ye)(ye)；二是汽(qi)(qi)車(che)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)分化(hua)會逐步展開，企業(ye)(ye)(ye)(ye)淘汰率增高(gao)，中(zhong)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)企業(ye)(ye)(ye)(ye)格局還(huan)遠沒到(dao)“大(da)局已定”；三是零部件產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展潛力(li)巨大(da)；四是汽(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)區域(yu)集(ji)中(zhong)化(hua)趨勢(shi)將(jiang)加(jia)強(qiang)，產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)集(ji)群(qun)將(jiang)成(cheng)為汽(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)重要形態；五(wu)是汽(qi)(qi)車(che)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)自主(zhu)研發能力(li)將(jiang)趨于(yu)增強(qiang)；六是將(jiang)逐步形成(cheng)以中(zhong)國(guo)市(shi)場為主(zhu)的(de)(de)(de)國(guo)際性大(da)企業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　Opportunities（機會、機遇）：20xx年(nian)(nian)全(quan)(quan)球(qiu)汽車(che)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)格局變化(hua)可能性預期20xx年(nian)(nian)開始(shi)(shi)，從美國(guo)(guo)開始(shi)(shi)的金融危(wei)機席卷(juan)全(quan)(quan)球(qiu)，全(quan)(quan)球(qiu)范圍(wei)內經濟(ji)受(shou)到(dao)沖擊(ji)(ji)，美國(guo)(guo)等(deng)全(quan)(quan)球(qiu)主要國(guo)(guo)家汽車(che)產業(ye)受(shou)到(dao)了嚴重打擊(ji)(ji)，同(tong)比(bi)大幅降低，美國(guo)(guo)失去全(quan)(quan)球(qiu)第一大汽車(che)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)的地位。與此同(tong)時，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)發力，20xx年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)增速達(da)到(dao)了46.15%。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)在全(quan)(quan)球(qiu)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)中(zhong)(zhong)的地位日益凸顯。20xx年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)汽車(che)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)占(zhan)全(quan)(quan)球(qiu)汽車(che)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)比(bi)重從20xx年(nian)(nian)的12.79%增至20xx年(nian)(nian)的22.05%，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)在全(quan)(quan)球(qiu)汽車(che)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)的影響力幾近翻番。

　　Threats（威脅、風險）：現在最求高素質人(ren)才，大學生已(yi)不再是稀有人(ren)才，反而變得誰處(chu)可見。所以如果沒有好的成(cheng)績(ji)，必將被淘汰，學校競爭更加加劇、生活壓力變大。

　　三、未來人生職業規劃書

　　千里之行始于足下(xia)。好的(de)開始，能讓自己走得更好。我先為(wei)自己在未(wei)來的(de)15年(nian)做好規劃，希望可以走好第(di)一步，為(wei)以后更長的(de)道路打(da)下(xia)堅實的(de)基(ji)礎(chu)。

　　總體(ti)目標(biao)和規(gui)劃：

　　（一）、20xx年到20xx完(wan)成大學(xue)本科學(xue)業(ye)，并取(qu)得相應(ying)的(de)學(xue)位證書，順(shun)利通(tong)過與未(wei)來自己從(cong)事工作相關的(de)職業(ye)考試取(qu)得相應(ying)的(de)證書。

　　（二）、20xx年(nian)利用一年(nian)的時間熟悉并適應社會，適應，學會處理(li)各種各樣的事情。

　　（三）20xx年到(dao)20xx從(cong)(cong)事汽(qi)車研究(jiu)員(yuan)。從(cong)(cong)事汽(qi)車行業(ye)要有(you)穩(wen)定的工作場所，有(you)自(zi)己的工作隊伍，在此期間繼續跟(gen)老員(yuan)工學習技巧，及一些專業(ye)知識。

　　短期規劃——大學生(sheng)活的規劃：

　　時(shi)光飛逝，在(zai)我(wo)(wo)寫自己人生規劃書的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)的(de)(de)'大二生活也(ye)過一大半了，在(zai)此，我(wo)(wo)短期的(de)(de)規劃從我(wo)(wo)的(de)(de)現(xian)在(zai)開始。

　　（一）在(zai)20xx年6月通過英語(yu)四(si)級和計算機二級，在(zai)大三考取英語(yu)口語(yu)等級證書

　　（二）在校期間多做一(yi)些志愿活動，盡自己的微薄(bo)之力幫(bang)助那(nei)些需(xu)要幫(bang)助的人，爭(zheng)取在畢(bi)業之前加(jia)入共產黨(dang)。

　　（三(san)）從大二(er)開始準(zhun)備，同時為(wei)英語口語考試(shi)、計算機二(er)級考試(shi)做好準(zhun)備，刻苦學習，為(wei)目標(biao)而(er)奮斗。

　　（四）認真學好專業知(zhi)識(shi)，取得在(zai)畢業的時候能(neng)夠(gou)相應的學位證書(shu)。

　　（五）多(duo)跑(pao)圖書館，多(duo)看、多(duo)查閱與自己專業相關(guan)的資料(liao)，擴(kuo)展(zhan)視(shi)野(ye)；多(duo)參加(jia)體育鍛煉，增強體質；積(ji)極參加(jia)集體和(he)社(she)會(hui)實踐(jian)，培養團隊意(yi)識(shi)和(he)合作(zuo)意(yi)識(shi)。

　　四、結束語

　　以(yi)(yi)上是我(wo)(wo)對未(wei)來15年的(de)，有目標，才會(hui)有動力；有信念，才會(hui)堅定地沿(yan)著自(zi)己要走(zou)(zou)的(de)路(lu)走(zou)(zou)下去；有規劃，才會(hui)讓自(zi)己的(de)人生(sheng)少走(zou)(zou)彎路(lu)，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)可以(yi)(yi)做(zuo)到！

　　阿(a)基米德只(zhi)需要(yao)一(yi)個支點就可以把地球(qiu)撬動，我只(zhi)要(yao)給自己找到一(yi)個適(shi)合自己，能(neng)夠充分展現(xian)自我，實(shi)現(xian)自我價(jia)值的(de)(de)(de)基點即可。而這(zhe)個基點就是(shi)我的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃。我的(de)(de)(de)規(gui)劃不(bu)會(hui)隨(sui)時間的(de)(de)(de)推(tui)移有太大的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，但是(shi)會(hui)根據時代的(de)(de)(de)發(fa)展、社會(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)做相應的(de)(de)(de)調整。事情(qing)不(bu)會(hui)一(yi)成不(bu)變(bian)(bian)，很多時候，計劃趕不(bu)上(shang)變(bian)(bian)化(hua)，我會(hui)對自己的(de)(de)(de)規(gui)劃進行適(shi)時的(de)(de)(de)調整，并每半(ban)年做一(yi)次自我評估，按照實(shi)際情(qing)況作出一(yi)些更好的(de)(de)(de)調整以適(shi)應社會(hui)的(de)(de)(de)新變(bian)(bian)化(hua)。

　　既(ji)(ji)然(ran)選擇了(le)遠方，便只顧風雨兼程(cheng)！我既(ji)(ji)然(ran)選擇了(le)這(zhe)樣一條我自己想(xiang)要(yao)走的(de)路，那么我會拿出我的(de)勇氣(qi)、我的(de)信心(xin)、我的(de)執(zhi)著堅定不移地(di)為之拼搏奮斗。

個人職業生涯規劃書8

　　一、個人現狀分析

　　“路漫漫其修遠兮，吾將奮(fen)然(ran)而求索！”自(zi)(zi)畢(bi)業至今，工作已2年多。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)真學習經驗豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師之長(chang)處(chu)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)提高自(zi)(zi)身業務素質，對(dui)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學也有了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些思(si)考與(yu)想(xiang)(xiang)法(fa)。但(dan)隨著新(xin)(xin)課(ke)程、新(xin)(xin)理(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)推進、深入(ru)，我(wo)(wo)(wo)發現，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)在(zai)工作中(zhong)認(ren)認(ren)真真、盡心盡力地(di)做好(hao)本職工作，但(dan)對(dui)突破課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學原有水(shui)平、提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效率效果(guo)不(bu)(bu)(bu)太明顯。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)，這需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)反思(si)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)吸收新(xin)(xin)課(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本理(li)念(nian)，在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，發現新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切實可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)，并且能夠(gou)發揚自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點，吸取別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)，更好(hao)地(di)促進自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。我(wo)(wo)(wo)深感自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化底蘊不(bu)(bu)(bu)夠(gou)豐厚，專業知識(shi)仍然(ran)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)扎實，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)意(yi)識(shi)還不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，缺(que)乏(fa)對(dui)學生心理(li)狀態、特征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)和研究，在(zai)日(ri)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)學習中(zhong)欠缺(que)持久(jiu)性(xing)和連續性(xing)。這需(xu)要(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)今后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學生涯中(zhong)獨斷(duan)(duan)規劃，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)提高。

　　二、職業發展目標與行動措施

　　我的三年目標

　　第一年：明確自我發展目標，實(shi)現角色(se)轉(zhuan)變

　　作為(wei)參加工(gong)作不(bu)久的(de)(de)新手教師，首先要(yao)明(ming)確(que)作為(wei)教師的(de)(de)基本(ben)要(yao)求和發展方(fang)向(xiang)，樹(shu)立正(zheng)確(que)的(de)(de)價值觀和責任意識。同(tong)時盡快(kuai)適應工(gong)作環(huan)境，實現從學生到教師的(de)(de)`角色轉變。

　　1、加強理論(lun)學習，提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的政(zheng)治(zhi)思想素質，積極參加市區各級(ji)各類的師德教(jiao)育實(shi)踐(jian)活動，主(zhu)動向(xiang)老教(jiao)師學習，向(xiang)同行教(jiao)師學習，在實(shi)踐(jian)中提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)的師德表現，樹立扎實(shi)的工作(zuo)作(zuo)風。

　　2、在學(xue)校拜(bai)老教(jiao)師(shi)(shi)為(wei)師(shi)(shi)，積(ji)極聽課(ke)、說課(ke)，在師(shi)(shi)傅的指(zhi)導下，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地進(jin)行(xing)學(xue)科教(jiao)學(xue)，掌(zhang)握教(jiao)學(xue)規(gui)律，從(cong)實(shi)(shi)踐中獲得專業技(ji)能的成長(chang)。

　　3、學(xue)習(xi)是教(jiao)師成長的(de)(de)源泉，只(zhi)有在不斷的(de)(de)學(xue)習(xi)中，我們才能(neng)獲得(de)進步。在第一(yi)年，我需(xu)要不斷學(xue)習(xi)，擴大自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識面(mian)，從而(er)使理論(lun)服務于實(shi)踐，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)基本功。

　　第二年：加強教育技能培養，提高班級(ji)管(guan)理能力(li)，強化自(zi)我(wo)修煉

　　1、學科(ke)課(ke)堂技(ji)能是(shi)立足講臺的關鍵，這就需要我們向(xiang)成為研究型教(jiao)師方(fang)向(xiang)努力，要善于在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學實(shi)踐中發現(xian)問題、分析(xi)問題，總(zong)結經驗以指導(dao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學實(shi)踐活(huo)動(dong)，使提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量(liang)的得到最優(you)化(hua)，切實(shi)打造(zao)“效率(lv)課(ke)堂”。

　　2、在教育技(ji)能基本熟練的基礎(chu)上，積極參與班級管(guan)(guan)理(li)工作，提高班級管(guan)(guan)理(li)能力。

　　3、要給學生(sheng)一桶(tong)水，自己必(bi)(bi)須(xu)要有一池水。因(yin)為學生(sheng)對知識渴望是永無止境的(de)。對于始終(zhong)站在流行時尚前(qian)沿的(de)設計來說，始終(zhong)需要教師保持對時尚新動向的(de)敏感度(du)和掌握(wo)度(du)。在扎實(shi)的(de)學術根底(di)(di)與理論(lun)底(di)(di)蘊(yun)之上(shang)，我覺(jue)得(de)不(bu)斷加強學習、進(jin)修(xiu)，始終(zhong)將專業化水平(ping)與時代接軌是十分迫切和必(bi)(bi)要的(de)。

　　第三年(nian)：教學(xue)相(xiang)長(chang)，教研并(bing)進，形成(cheng)自我(wo)教學(xue)特(te)色

　　1、熟(shu)練地掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)，有一定的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)和反(fan)(fan)思能(neng)力，并能(neng)在反(fan)(fan)思的過程(cheng)中不(bu)斷調整自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中初步形成自(zi)己的特色(se)。

　　即探索(suo)(suo)適(shi)合(he)自己的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式，用新的(de)(de)理念(nian)指導自己的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)，通過課(ke)堂教(jiao)學(xue)實踐，形成自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)風(feng)格并(bing)大膽創新，總(zong)結經驗(yan)，不斷求(qiu)索(suo)(suo)。

　　2、時刻關注教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界的最新動向(xiang)，通過各種信息傳(chuan)播手段廣泛獲取現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學信息和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改(gai)革經驗(yan)，進(jin)一(yi)步加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論學習，為成(cheng)為研究型(xing)教(jiao)(jiao)師打(da)下(xia)基礎。

　　具體措施：

　　1、牢記教師使命，樹立兩種意(yi)識

　　時刻(ke)牢記(ji)教師的(de)神圣使命，始終堅(jian)持尊重學生(sheng)的(de)自由發展。將(jiang)教育(yu)作為幸(xing)福(fu)(fu)人生(sheng)的(de)一個支柱，幫(bang)助學生(sheng)們理解幸(xing)福(fu)(fu)、創造幸(xing)福(fu)(fu)，這是(shi)作為教師最(zui)本源最(zui)重要的(de)目的(de)。

　　選擇了教師這一職業，就(jiu)需(xu)要懂(dong)得(de)追求學生(sheng)的(de)(de)成(cheng)功才是自(zi)己(ji)人生(sheng)成(cheng)功，所以就(jiu)需(xu)要樹立奉獻意識和責任意識，啟(qi)迪學生(sheng)的(de)(de)智慧，塑造學生(sheng)的(de)(de)心靈。

　　2、樹立終(zhong)身學習(xi)的觀念，切實提高自身業務(wu)素質

　　通(tong)過學(xue)習提升師德修養，豐富知識結構(gou)，增強理論(lun)底蘊。多聽老教(jiao)師和同行的(de)(de)課(ke)，積極向(xiang)同教(jiao)研(yan)組前輩學(xue)習，吸取他人的(de)(de)長處，不斷提高教(jiao)學(xue)能力(li)(li)，努力(li)(li)使自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量(liang)達到優良的(de)(de)水平。

　　3、認真研究課堂(tang)教學(xue)，在實踐中反(fan)思與總結

　　重視對教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)反(fan)思，教(jiao)學(xue)(xue)感(gan)想要做即(ji)時(shi)的(de)(de)記錄(lu)，整理(li)和(he)歸(gui)納。最(zui)重要的(de)(de)是能夠隨時(shi)記錄(lu)，要形成(cheng)每一節課寫教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思的(de)(de)習慣(guan)，把課堂(tang)中最(zui)精彩及(ji)最(zui)難(nan)忘的(de)(de)片段(duan)及(ji)時(shi)地記錄(lu)下來。積累日后成(cheng)為教(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)的(de)(de)素材。

　　4、認真備課(ke)，提高(gao)教(jiao)育科研水平

　　課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順(shun)序(xu)，做(zuo)好充(chong)分的(de)(de)備課工作，認真備好每一(yi)(yi)堂，備好每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)課，備好課堂的(de)(de)教學教法(fa)。課后做(zuo)好教學后記與教學反思。善于(yu)觀察與總結，提(ti)高課堂教學設計能(neng)力。并及(ji)時積累個(ge)(ge)案，歸納資料，撰寫(xie)有實(shi)效(xiao)的(de)(de)專題(ti)論文或報告。這三年的(de)(de)時間將(jiang)在我的(de)(de)教育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)涯中(zhong)占有重要的(de)(de)一(yi)(yi)席，通(tong)(tong)過拜師，與名校交流(liu)，以學者為友，使自(zi)己(ji)(ji)富有創新(xin)意識；通(tong)(tong)過不懈(xie)追求探索，提(ti)升(sheng)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)綜合(he)素質(zhi)和創造(zao)能(neng)力，提(ti)升(sheng)了(le)自(zi)己(ji)(ji)和自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)事(shi)業。但一(yi)(yi)切(qie)都是(shi)新(xin)的(de)(de)開始(shi)，新(xin)的(de)(de)目標，在今后的(de)(de)生(sheng)(sheng)活和工作中(zhong)，我將(jiang)努(nu)力按照自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)規(gui)劃一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)(ge)腳(jiao)印(yin)，踏踏實(shi)實(shi)地實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)育(yu)(yu)人理想——對學生(sheng)(sheng)負(fu)責，對社會(hui)負(fu)責。

個人職業生涯規劃書9

　　職業生涯規劃(hua)書將分為(wei)三個(ge)部分。

　　第一：內部因素，是自我的認(ren)知(zhi)。

　　第二：外(wai)部因素(su)，是對外(wai)部環境的認(ren)知。

　　第三：在明確了內部因(yin)素和外(wai)部因(yin)素之后，咱們再對其計劃我們的職業發展路徑。

　　內部因素

　　內(nei)部因素，是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)認知，既是(shi)(shi)(shi)(shi)本人(ren)對(dui)自(zi)己的(de)(de)認識，自(zi)我(wo)的(de)(de)分析(xi)，我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個什么樣的(de)(de)人(ren)？我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一個嚴謹(jin)的(de)(de)人(ren)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)一個喜歡自(zi)由自(zi)在，樂于安逸的(de)(de)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡冒(mao)險的(de)(de)。然后我(wo)想做的(de)(de)職業是(shi)(shi)(shi)(shi)什么？我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡研(yan)究型(xing)的(de)(de)工作？還是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡詩歌(ge)文學(xue)性(xing)的(de)(de)工作。我(wo)的(de)(de)職業能力如(ru)何？邏(luo)輯推理能力是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)很強？我(wo)的(de)(de)信息分析(xi)能力是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)也很強？我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)能對(dui)復雜的(de)(de)東西進行歸納，使之(zhi)簡單化。我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)十分有靈感，可以(yi)成為文家大豪？

　　個人的(de)(de)(de)(de)特質：我(wo)個人的(de)(de)(de)(de)特質是(shi)(shi)(shi)什么？我(wo)是(shi)(shi)(shi)一個內向的(de)(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)(shi)想做(zuo)科研(yan)工作(zuo)呢，還是(shi)(shi)(shi)我(wo)是(shi)(shi)(shi)一個外(wai)向的(de)(de)(de)(de)人，想去做(zuo)外(wai)交(jiao)型的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，比如創(chuang)業(ye)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)觀察力是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)很強，是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)自覺，是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)懶惰(duo)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)吃(chi)苦耐勞，我(wo)愛學習嗎？我(wo)能(neng)夠(gou)獨立工作(zuo)嗎？還是(shi)(shi)(shi)喜歡團(tuan)體工作(zuo)？

　　勝(sheng)任(ren)能力：我(wo)(wo)能勝(sheng)任(ren)什么樣(yang)的(de)工作(zuo)性質(zhi)？我(wo)(wo)愛好(hao)(hao)鍛(duan)煉，我(wo)(wo)是否(fou)可以勝(sheng)任(ren)體(ti)育工作(zuo)，做健身教練。我(wo)(wo)喜(xi)歡指使人(ren)(ren)，我(wo)(wo)能否(fou)勝(sheng)任(ren)管理工作(zuo)。我(wo)(wo)愛好(hao)(hao)文(wen)學(xue)，我(wo)(wo)能否(fou)去從事寫作(zuo)工作(zuo)。所以我(wo)(wo)們需要自(zi)我(wo)(wo)認識(shi)，知道自(zi)己(ji)的(de)優勢能力，然(ran)后再知道自(zi)己(ji)的(de)弱(ruo)勢能力，就(jiu)自(zi)我(wo)(wo)得之(zhi)，我(wo)(wo)是一個什么樣(yang)的(de)人(ren)(ren)？

　　如果我(wo)(wo)是一(yi)個外(wai)向的(de)(de)人，那么就(jiu)注(zhu)定了我(wo)(wo)很難從(cong)事(shi)科(ke)研(yan)(yan)性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，忍受科(ke)研(yan)(yan)程序員那枯(ku)燥的(de)(de)生活。如果我(wo)(wo)是一(yi)個內(nei)向的(de)(de)人，那么我(wo)(wo)就(jiu)很難去，從(cong)事(shi)外(wai)交(jiao)性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　外部因素

　　外部因(yin)素就是(shi)(shi)(shi)，家庭(ting)(ting)(ting)條(tiao)件(jian)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)分析。我(wo)的(de)(de)(de)家庭(ting)(ting)(ting)條(tiao)件(jian)經濟如何。我(wo)爸媽是(shi)(shi)(shi)農(nong)民(min)還是(shi)(shi)(shi)中(zhong)產(chan)階級？我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)費是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)靠(kao)借朋友(you)親(qin)戚的(de)(de)(de)錢？家庭(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)經濟是(shi)(shi)(shi)否穩定。家庭(ting)(ting)(ting)條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)文(wen)化氛圍如何？父母是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)都是(shi)(shi)(shi)高知(zhi)人群，還是(shi)(shi)(shi)普通的(de)(de)(de)農(nong)民(min)從事苦力活動的(de)(de)(de)。父母文(wen)化程度(du)如何？

　　家庭條件是否能支(zhi)撐得起我(wo)從事一門昂貴的專業(ye)工(gong)作。比如留學，當飛(fei)行(xing)員(yuan)，那么家庭條件肯(ken)定(ding)要很(hen)好(hao)。

　　然后分析(xi)我(wo)(wo)學校(xiao)的(de)環境如何(he)，我(wo)(wo)的(de)學校(xiao)是三本(ben)還(huan)(huan)是二本(ben)，還(huan)(huan)是一(yi)本(ben)。學校(xiao)的(de)`教(jiao)育設備如何(he)，師資力量是否(fou)強(qiang)悍。是本(ben)科(ke)生(sheng)還(huan)(huan)是研(yan)究(jiu)生(sheng)，還(huan)(huan)是專科(ke)生(sheng)，學校(xiao)的(de)就業(ye)率如何(he)？本(ben)科(ke)生(sheng)的(de)就業(ye)率如何(he)？假如我(wo)(wo)是一(yi)個本(ben)科(ke)生(sheng)的(de)話，但是學校(xiao)卻重視博士生(sheng)研(yan)究(jiu)生(sheng)，那(nei)我(wo)(wo)是否(fou)有優勢？

　　社(she)會(hui)環境，現在大學生越來越多，將近飽和，就業率不容(rong)樂觀，我從(cong)事的這(zhe)門工(gong)(gong)作，就業難不來？競爭是(shi)(shi)否激烈，是(shi)(shi)否會(hui)有性別(bie)歧(qi)視(shi)，假如(ru)你是(shi)(shi)一個女(nv)孩子的話。從(cong)事一些需要男性的工(gong)(gong)作，就會(hui)受到(dao)性別(bie)歧(qi)視(shi)。還有這(zhe)種專業才能(neng)是(shi)(shi)否有提升(sheng)的空間。

　　職(zhi)業(ye)環境，這門職(zhi)業(ye)，它是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)新(xin)型的(de)(de)職(zhi)業(ye)，還是(shi)(shi)(shi)已經很老(lao)舊的(de)(de)職(zhi)業(ye)？它的(de)(de)生(sheng)命力是(shi)(shi)(shi)如(ru)何(he)的(de)(de)呢？需求量是(shi)(shi)(shi)否(fou)非常(chang)的(de)(de)大，工作崗位是(shi)(shi)(shi)否(fou)非常(chang)的(de)(de)多(duo)？是(shi)(shi)(shi)否(fou)遭到國家的(de)(de)重點(dian)扶持。能不(bu)(bu)能去國外(wai)進修，學習提升，提升是(shi)(shi)(shi)否(fou)有空間，它的(de)(de)報酬如(ru)何(he)？報酬是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)能達到我心目中的(de)(de)標準，這行業(ye)是(shi)(shi)(shi)否(fou)十分缺高(gao)端的(de)(de)人才，高(gao)端的(de)(de)技術。是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)可(ke)以考(kao)(kao)很多(duo)證，考(kao)(kao)了(le)很多(duo)證，就能有更多(duo)的(de)(de)報酬，更多(duo)的(de)(de)發展途徑，這些(xie)都是(shi)(shi)(shi)外(wai)部因素。

　　制(zhi)定職業發展途徑

　　分(fen)析完內部因(yin)素和外部因(yin)素之后，我們就要(yao)開始規劃自己的職業發展(zhan)途徑了。

　　在大學(xue)期間我需(xu)要(yao)完成(cheng)什么項目(mu)？完成(cheng)什么學(xue)業。我需(xu)要(yao)保證(zheng)(zheng)我的專業知識達到優等(deng)。科技時(shi)代這(zhe)么發(fa)達，那我還要(yao)考(kao)取計算機三級證(zheng)(zheng)書。

　　如果我需要出(chu)國去一(yi)些(xie)大(da)企業(ye)的(de)話，那我的(de)英語(yu)(yu)肯定也要好，達到英語(yu)(yu)六級。我可能還要學習一(yi)些(xie)其他(ta)的(de)小(xiao)語(yu)(yu)種，比(bi)如韓語(yu)(yu)泰(tai)語(yu)(yu)日語(yu)(yu)等等。

　　在假(jia)期的(de)時候也要進(jin)(jin)一(yi)些大公(gong)司進(jin)(jin)行(xing)實習。在大學(xue)(xue)(xue)期間(jian)我是(shi)不(bu)應該考(kao)一(yi)個研究生呢，我是(shi)不(bu)是(shi)應該考(kao)一(yi)個公(gong)務員，然后(hou)進(jin)(jin)國(guo)家(jia)的(de)科研院(yuan)或者文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。我是(shi)否應該去國(guo)外(wai)留學(xue)(xue)(xue)，比如(ru)這門行(xing)業在在國(guo)外(wai)是(shi)十分的(de)火(huo)的(de)，那我必須去國(guo)外(wai)進(jin)(jin)行(xing)國(guo)外(wai)留學(xue)(xue)(xue)，然后(hou)可能還會在國(guo)外(wai)工作(zuo)。

　　除了(le)這(zhe)些職業的(de)規劃(hua)之后，我(wo)(wo)們還要一(yi)些其(qi)他的(de)長(chang)(chang)期計劃(hua)，比如我(wo)(wo)們要擴(kuo)大自己的(de)視野，增長(chang)(chang)各(ge)方(fang)面的(de)知(zhi)識。身(shen)體是革(ge)命(ming)的(de)本錢，那么(me)我(wo)(wo)們還要鍛煉好自己的(de)身(shen)體，以便(bian)能夠去(qu)進行高(gao)強度的(de)工(gong)作，我(wo)(wo)們還需要提高(gao)自己的(de)修養，以便(bian)于和(he)其(qi)他上層人士可(ke)以正常(chang)無隔(ge)膜的(de)交流，來提升擴(kuo)大我(wo)(wo)們的(de)交際(ji)圈。

個人職業生涯規劃書10

　　從上(shang)大(da)學后就一(yi)(yi)(yi)直(zhi)處在(zai)(zai)困惑之(zhi)中(zhong)，時常(chang)問自(zi)己(ji)：“到底我(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路將如何?我(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路將如何走(zou)下(xia)(xia)去?怎樣(yang)才能(neng)(neng)使自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)無悔呢?”一(yi)(yi)(yi)位哲(zhe)人(ren)(ren)(ren)(ren)這(zhe)樣(yang)說過(guo)：“走(zou)好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)步(bu)，這(zhe)就是(shi)你的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”。是(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)斷選(xuan)擇的(de)(de)過(guo)程，每(mei)走(zou)一(yi)(yi)(yi)步(bu)自(zi)己(ji)都要做出選(xuan)擇，同(tong)時每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都在(zai)(zai)設計自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都在(zai)(zai)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)、人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路說長也長，因(yin)為它是(shi)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)詮(quan)釋(shi);人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路說短也短，因(yin)為自(zi)己(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)都是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)這(zhe)世界我(wo)就像一(yi)(yi)(yi)棵(ke)很不(bu)起眼的(de)(de)小(xiao)樹，可是(shi)小(xiao)樹也有它的(de)(de)理想(xiang)(xiang)，為了讓小(xiao)樹能(neng)(neng)夠更好(hao)的(de)(de)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)理想(xiang)(xiang),長成(cheng)參天(tian)大(da)樹。于是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)做出以下(xia)(xia)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)規(gui)劃(hua)，以便于時常(chang)提醒自(zi)己(ji)不(bu)要忘記目標。

　　其實我自己對(dui)(dui)經濟就比較感興趣，希望在大(da)學(xue)能夠學(xue)經濟管(guan)理之(zhi)類的專業(ye)，但(dan)由于父母認(ren)為我的性格不(bu)適合，所(suo)以在選擇專業(ye)的時候選擇機(ji)械類(飛行器設計(ji)與工程)，但(dan)是(shi)進入大(da)學(xue)之(zhi)后才清楚自己對(dui)(dui)它并不(bu)感興趣，還是(shi)喜歡經濟方面(mian)。所(suo)以在畢業(ye)之(zhi)后將會找與經濟相關的專業(ye)。

　　一)自我分析階(jie)段

　　1、興趣分析

　　合乎興趣(qu)(qu)(qu)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)才(cai)是事業，唯(wei)有將自(zi)己(ji)所長以及所的興趣(qu)(qu)(qu)與工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)相結(jie)合，做一(yi)個(ge)的搭配，才(cai)能稱(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)事業—一(yi)個(ge)你永遠(yuan)都會努力(li)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。如(ru)何才(cai)是對(dui)自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)感(gan)興趣(qu)(qu)(qu)呢? 在網上對(dui)我的興趣(qu)(qu)(qu)進行了(le)分析：具有比(bi)(bi)較多的興趣(qu)(qu)(qu)，對(dui)藝(yi)術不(bu)算太(tai)感(gan)興趣(qu)(qu)(qu)，比(bi)(bi)較實(shi)際，做自(zi)己(ji)喜歡的事。

　　2、性格分析

　　人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間(jian)是有很大的(de)區別(bie)的(de)，有的(de)人(ren)(ren)甘(gan)愿(yuan)答應干(gan)事件(jian)性(xing)的(de)工作(zuo)，而有的(de)人(ren)(ren)對信息加工與(yu)處(chu)置懲(cheng)罰非常擅長，還(huan)有的(de)人(ren)(ren)熱中于人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間(jian)的(de)溝通和交(jiao)流。這就(jiu)是人(ren)(ren)的(de)性(xing)格偏(pian)好所起的(de)作(zuo)用。因而，性(xing)格能讓你在一(yi)種職(zhi)業(ye)環境中獲(huo)得成功(gong)，但在另一(yi)種職(zhi)業(ye)環境中卻大受挫折。

　　做了MBTI自測(ce)題之后(hou)，發覺自己是屬于ESFP型(xing)，即：外向實(shi)感(gan)感(gan)情認知(zhi)型(xing)。

　　我(wo)是一個(ge)比較活潑、開朗(lang)的男孩。喜(xi)歡(huan)憑自(zi)己的感覺做事，比較重感情，喜(xi)歡(huan)與(yu)人溝(gou)通，團(tuan)隊合作，還很喜(xi)歡(huan)挑戰自(zi)我(wo)。

　　3、能力分析

　　我(wo)的(de)動手能(neng)力比較強，不(bu)怕苦，不(bu)怕累(lei)，做事堅持到底。比較喜歡(huan)動腦，經過認真(zhen)的(de)思(si)考來解決問題，能(neng)夠接受別人對(dui)我(wo)的(de)批評和建議。

　　4、優缺點分析

　　優點：做事認真仔細，關(guan)心他人，有恒心，人品(pin)端(duan)正，有上進心。

　　缺點：驕傲驕傲，信(xin)誓旦旦，過于關心別人。

　　二(er))職業(ye)分析階(jie)段(duan)

　　1、職(zhi)業生涯規劃的重要性

　　在(zai)跟老師研究了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業打(da)算(suan)之后，才認識到職(zhi)(zhi)(zhi)業打(da)算(suan)的(de)重(zhong)要(yao)性，職(zhi)(zhi)(zhi)業打(da)算(suan)就是我們對人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)打(da)算(suan)，這將伴隨(sui)著我們的(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)，擁有成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業打(da)算(suan)才能實現完美的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因而，職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)具(ju)有特別(bie)重(zhong)要(yao)的(de)意(yi)義。職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯打(da)算(suan)可(ke)(ke)以(yi)發掘(jue)自我的(de)潛能，增(zeng)強個人(ren)(ren)的(de)實力;職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯打(da)算(suan)還可(ke)(ke)以(yi)增(zeng)強發展(zhan)的(de)目標性與打(da)算(suan)性，提(ti)升成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)機(ji)遇;職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯打(da)算(suan)更能提(ti)升應對競爭(zheng)的(de)能力。

　　2、家庭(ting)環(huan)境分(fen)析

　　我是來自農村的(de)一(yi)(yi)個男孩，父(fu)母都在縣城里(li)做成生(sheng)意，由于我家有三(san)姐(jie)弟，我是最小(xiao)的(de)一(yi)(yi)個，姐(jie)和哥都已經大學畢業(ye)了(le)，家里(li)雖然不富裕，但是一(yi)(yi)家人(ren)(ren)過得很開(kai)心。家里(li)人(ren)(ren)都很支持我，希望在我大學畢業(ye)后能夠考取(qu)研究(jiu)生(sheng)，但是我想畢業(ye)后找工作，了(le)解一(yi)(yi)下到底(di)自己喜歡什么。

　　3、學校(xiao)環境分析

　　讀初中(zhong)的(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)(zi)己就獨立(li)糊口(kou)，沒有人在(zai)身邊管我，還有當(dang)時(shi)周圍的(de)(de)(de)環境不好，就整天跟著朋(peng)友(you)、同(tong)學混，打(da)架，賭(du)錢等(deng)等(deng)。但是(shi)后(hou)來(lai)分明這(zhe)樣(yang)下去將會沒有出路，所以在(zai)初三好好研究才考(kao)上了高(gao)中(zhong)，進入高(gao)中(zhong)后(hou)就變得(de)低調了，不想(xiang)和(he)從前的(de)(de)(de)那(nei)些(xie)地痞接(jie)觸(chu)，三年(nian)的(de)(de)(de)`高(gao)中(zhong)糊口(kou)使(shi)得(de)我想(xiang)變了一個人似的(de)(de)(de)。變得(de)那(nei)么的(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺得(de)是(shi)，心高(gao)氣傲的(de)(de)(de)，然后(hou)考(kao)上了大學。但是(shi)進入大學卻(que)十分的(de)(de)(de)迷茫，不知道到底(di)以后(hou)做什(shen)么，自(zi)(zi)己喜(xi)歡什(shen)么? 4社會環境分析(xi)

　　我的家鄉在貴州，它是一個(ge)十分貧窮落后(hou)的地方，各方面都比(bi)不上東部(bu)沿海地方。這里(li)需要(yao)建(jian)設，需要(yao)大(da)量(liang)的大(da)學生，并(bing)且給(gei)我們提供(gong)了很(hen)好的自(zi)由發展的機會(hui)，但是還是不想回家鄉工作，那里(li)太落后(hou)了。

　　三(san))目標確定階段

　　1、短期的職業目(mu)標(2023-2025年)

　　畢業(ye)之后，找份(fen)與自己(ji)專業(ye)相干的工作，獲我自己(ji)喜歡(huan)的職業(ye)，跟同事，老(lao)板研究經歷，虛心的向(xiang)他們研究。對工作認(ren)真，多研究點。通(tong)過五(wu)年的研究，有點資本完(wan)成我的短期目標。

　　2、中期的(de)職業目標(2030-2035) 在(zai)(zai)有了(le)穩定的(de)工作，有了(le)一(yi)些(xie)經歷之后(hou)，而(er)且(qie)在(zai)(zai)這(zhe)幾年有了(le)一(yi)些(xie)積蓄(xu)，于是我想(xiang)獨立出(chu)來創業，開自(zi)己(ji)的(de)公(gong)司(si)，自(zi)己(ji)當(dang)老板。通過(guo)十年的(de)勉力，把自(zi)己(ji)公(gong)司(si)的(de)業務做(zuo)大，將公(gong)司(si)做(zuo)強。

　　3、長期的(de)職(zhi)業(ye)目標(2035--20xx)

　　自己(ji)成為老板之(zhi)后，會(hui)不斷的研究新的知識，使自己(ji)更加的充實，用科學的管理方法來(lai)管理自己(ji)的公司(si)，更別(bie)人(ren)多(duo)加交(jiao)流(liu)，將公司(si)做得更好。

　　四)職業打算實(shi)施

　　1、教育為先

　　學(xue)無盡頭，”“活到(dao)老，學(xue)到(dao)老”等(deng)。在現(xian)在的社會，競爭太(tai)殘酷了，沒有(you)常識是不行的，我們必須不斷研究，充實自(zi)己，讓(rang)自(zi)己做一(yi)個對社會有(you)用(yong)的人。過英(ying)語四級和(he)六級，加(jia)強專業(ye)和(he)非專業(ye)的研究。

　　2、虛心向(xiang)別人取(qu)經(jing)

　　在學(xue)校(xiao)期間，經(jing)常和老師、同學(xue)多交流、討論，從而在交流中學(xue)到一些對我們(men)有(you)用的知識(shi)。在暑假的時(shi)候參(can)加(jia)實，更(geng)加(jia)的了解工作和社會，并(bing)向他們(men)研究。

　　畢業之后，步入社會，我們的經(jing)歷畢竟很少(shao)，要(yao)向人(ren)家研(yan)究。經(jing)常與上司和(he)同事溝通，加深了(le)解，搞一些活動(dong)，增加友誼(yi)。

　　3、實踐鍛煉

　　在學校的(de)期間，多(duo)參加(jia)一些社(she)會工作(zuo)，通過這(zhe)些活動，可以(yi)增加(jia)自己的(de)膽量，和口頭表達(da)能力。還能結交(jiao)到很(hen)多(duo)朋友，為今后(hou)打下基礎。

　　在學校期間多參加一些(xie)有關(guan)職(zhi)業方面的講座(zuo)和培訓(xun)，讓自己對(dui)職(zhi)業有更深的了解和認(ren)識，為自己選擇(ze)一個自己喜歡的職(zhi)業做好(hao)準備(bei)。

　　養成良好(hao)的(de)鍛煉、飲食、糊口慣，也是十分重要的(de)。我要有充(chong)分的(de)時間鍛煉身(shen)體。俗(su)語說：“身(shen)體是革(ge)命(ming)的(de)本錢”。身(shen)體不好(hao)，什么也干不成。

　　還有在平時(shi)要(yao)注重自(zi)己(ji)的(de)言行(xing)(xing)，不要(yao)讓自(zi)己(ji)的(de)言行(xing)(xing)損害了(le)自(zi)己(ji)的(de)形象，好(hao)的(de)言行(xing)(xing)是個(ge)人(ren)的(de)精神(shen)面貌和個(ge)人(ren)素質的(de)修(xiu)養的(de)體(ti)現。在假期做一些兼(jian)職，提高自(zi)己(ji)的(de)社會經驗(yan)，學會與人(ren)相處之道。

個人職業生涯規劃書11

　　為了(le)能(neng)夠有效的(de)(de)融入到公司(si)(si)的(de)(de)工作環境中去(qu)，為了(le)提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)(de)綜合能(neng)力和職業(ye)素(su)養，我(wo)將對(dui)今(jin)后(hou)在公司(si)(si)的(de)(de)工作進行職業(ye)生涯規劃(hua)。具體說來，就是在重新認識自(zi)我(wo)和對(dui)公司(si)(si)企業(ye)分析的(de)(de)基礎上，找到與(yu)(yu)自(zi)己(ji)、與(yu)(yu)公司(si)(si)匹(pi)配的(de)(de)職業(ye)發展(zhan)道路，與(yu)(yu)公司(si)(si)共同(tong)成長(chang)進步，確立自(zi)己(ji)今(jin)后(hou)的(de)(de)發展(zhan)方向、職業(ye)目標以及(ji)達到目標所需的(de)(de)實(shi)施方案。

　　一、自我剖析

　　“知(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)彼，百戰不殆”，進行職業(ye)規劃首先(xian)要“知(zhi)(zhi)己”，即全(quan)面、深(shen)入、客觀(guan)的分析(xi)和了解自己。

　　“勤勞，積極進取，善于(yu)發(fa)(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)，善解人意”缺(que)點在(zai)于(yu)做事之(zhi)前想的(de)(de)太多，導致(zhi)行動上的(de)(de)猶(you)豫不決(jue)，缺(que)少(shao)果(guo)斷性，下(xia)一步要培(pei)養自己的(de)(de)力量(liang)型人格，做事大刀闊斧，在(zai)把(ba)握細枝(zhi)末節的(de)(de)基礎上，放(fang)大自己的(de)(de)眼光，以長遠(yuan)利(li)益及心態與公司共同發(fa)(fa)展(zhan)。

　　二、環境分析

　　公(gong)司已經(jing)處于發(fa)展(zhan)時期，在(zai)(zai)公(gong)司領(ling)導的(de)帶(dai)領(ling)下(xia)不斷(duan)進(jin)(jin)(jin)步(bu)，但還是需要(yao)一些改進(jin)(jin)(jin)和(he)發(fa)展(zhan)，走可持續(xu)發(fa)展(zhan)道路，開拓天津的(de)市場(chang)，抓(zhua)住一切商(shang)機。那么在(zai)(zai)這(zhe)種環境背景之下(xia)，帶(dai)給我的(de)職業規(gui)劃啟發(fa)是，在(zai)(zai)業務(wu)技能上不斷(duan)深(shen)造，在(zai)(zai)公(gong)司的(de)管理薄弱(ruo)環節抓(zhua)住機會(hui)，功(gong)克難關，創新(xin)有效的(de)發(fa)展(zhan)企業力(li)量，在(zai)(zai)培訓工(gong)作上規(gui)范，生(sheng)動(dong)地完成對員工(gong)的(de)整(zheng)體綜合素質的(de)'提升，帶(dai)動(dong)企業生(sheng)產力(li)的(de)進(jin)(jin)(jin)步(bu)。

　　三、具體工作規劃

　　1、自身綜合素質(zhi)的提(ti)高

　　跟(gen)上(shang)公(gong)司(si)發(fa)展的(de)步伐(fa)，展現良(liang)好的(de)精神(shen)面(mian)貌，保持謙卑(bei)真誠的(de)人品(pin)，積極樂觀的(de)工作(zuo)狀態，始終如(ru)一的(de)成熟度。在專(zhuan)業技能上(shang)不斷提高(gao)，從公(gong)司(si)的(de)目標與利(li)益出發(fa)。降低公(gong)司(si)不必要的(de)投資(zi)風險(xian)。

　　2、招聘與配置

　　（1）總體目標：結合(he)企業戰略發展目標，做好人(ren)員需求(qiu)分(fen)析，增強人(ren)力資源綜合(he)實力。

　　目標分解：為(wei)企(qi)業招聘(pin)的(de)(de)合適的(de)(de)人(ren)才，以最小(xiao)的(de)(de)投入獲得最大的(de)(de)收益。保

　　3、員(yuan)工(gong)日常管理

　　（1）總體目標：規范(fan)員工日常工作行為，增(zeng)強凝聚(ju)力(li)。

　　（2）目標(biao)分(fen)解：保證員(yuan)工的(de)日常工作行為符合各項(xiang)規章制度；發(fa)現問題及時反饋并有效解決(jue)。

　　4、人力資源各項(xiang)工(gong)作的把握

　　（1）總體目標：人力(li)資(zi)源六(liu)大模塊的熟練掌握并應用(yong)，做到理論與實務結(jie)合。

　　（2）目標分解：在績效管理(li)、薪(xin)酬福(fu)利管理(li)方面增強(qiang)實務操(cao)作。 擴大企業招聘渠道，避(bi)免招聘的(de)單一(yi)的(de)依賴性。

　　5、問題的處理

　　（1）總體目(mu)標(biao)：能(neng)(neng)夠在工(gong)作(zuo)方面為領導排憂(you)解難(nan)，能(neng)(neng)夠在工(gong)作(zuo)問題的(de)處(chu)理上獨當一面。

　　（2）目標分解：加強內(nei)部溝(gou)通，積極配合上級領導(dao)的(de)工作，與公司發展保持一致： 打造合格的(de)企業(ye)HR專員(yuan)，多(duo)向同仁請教學習(xi)，不斷完(wan)善自(zi)我：學習(xi)法律方面的(de)知識，以(yi)備為可能出現(xian)的(de)勞動糾紛(fen)提供依據(ju)。

個人職業生涯規劃書12

　　大學四年規劃之主要課程

　　服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)設計、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)色(se)彩、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)材料、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)結(jie)構、成衣紙樣與工藝(yi)、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)CAD、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)生產與管理、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)工業制板(ban)、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)市(shi)場(chang)營銷、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)史、美學(xue)、服(fu)(fu)(fu)裝(zhuang)工效學(xue)。

　　大學四年規劃之就業前景

　　這個(ge)專(zhuan)業(ye)在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)的(de)(de)(de)很(hen)雜(za)，畢(bi)業(ye)工作也就(jiu)是(shi)制版，跟(gen)單之類的(de)(de)(de)，設(she)計師那就(jiu)要(yao)看你對(dui)設(she)計的(de)(de)(de)能(neng)力了。反正(zheng)我們專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)沒(mei)有幾個(ge)選對(dui)口的(de)(de)(de)，因為這個(ge)專(zhuan)業(ye)對(dui)本科生(sheng)來(lai)說(shuo)沒(mei)有優勢，人(ren)家(jia)職(zhi)專(zhuan)的(de)(de)(de)說(shuo)不定還(huan)比你學(xue)(xue)的(de)(de)(de)好!如(ru)果要(yao)考研的(de)(de)(de)話，個(ge)人(ren)認為也就(jiu)是(shi)去當老師，我反正(zheng)現在(zai)沒(mei)見(jian)著我們這邊有哪個(ge)單位(wei)要(yao)招研究生(sheng)的(de)(de)(de)。

　　當(dang)然，這只是(shi)個人，如果學校好的話，就(jiu)業就(jiu)好一點，但總體來說，服裝行業又(you)(you)苦工資(zi)又(you)(you)少，希望你認(ren)真(zhen)考慮。

　　大學四年規劃之就業方向

　　本專(zhuan)業學生畢(bi)業后可(ke)到服(fu)裝生產和銷售(shou)企業、服(fu)裝研(yan)究單位(wei)、服(fu)裝企業管理部(bu)門及(ji)新聞出版機構(gou)等(deng)從事服(fu)裝產品開發、市場(chang)營銷、經營管理、服(fu)裝理論(lun)研(yan)究及(ji)宣傳評(ping)論(lun)等(deng)方面的(de)工(gong)作(zuo)。

　　大學四年規劃之畢業生的基本素質

　　1、掌握(wo)服裝學科的基本理論、基本知識;

　　2、具有較(jiao)扎實的人文學(xue)科和工程(cheng)技術基礎知識，較(jiao)高的文化藝術素養和較(jiao)強的審(shen)美能力;

　　3、掌握服裝款式、結構(gou)、工(gong)(gong)藝設計(ji)方法(fa)和成衣化生產(chan)工(gong)(gong)藝技術，具有較(jiao)強的藝工(gong)(gong)結合特色;

　　4、具有DuLi完(wan)成服裝設計構思、效(xiao)果(guo)圖(tu)、基(ji)礎紙樣和推板及確定加工工藝與成衣(yi)制作的基(ji)本能力，并能較熟練地(di)運用計算機進行服裝輔(fu)助設計;

　　5、掌握主要服裝(zhuang)材(cai)料的結(jie)構性能和特點，具(ju)有對服裝(zhuang)材(cai)料的選擇(ze)、鑒別和初(chu)步開發的`能力;

　　6、具(ju)有(you)服裝(zhuang)生產管(guan)理、市(shi)場(chang)預測和市(shi)場(chang)營銷的基本能力;

　　7、熟(shu)悉國家和管理部(bu)門對服裝行業發展的方(fang)針、政(zheng)策和法規;

　　8、了解服裝學(xue)科和服裝行業(ye)的發展動態;

　　9、掌(zhang)握文獻檢索、資料查詢的(de)基本(ben)方(fang)法，具有初步的(de)科(ke)學研(yan)究和實際工作(zuo)能力。

　　我的職業規劃：大學四年具體規劃

　　一年級

　　首先適應(ying)由高中(zhong)生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)角色轉變，重新確定自己的(de)學(xue)習(xi)目標和要求;其次，熟(shu)悉環(huan)境，建立(li)新的(de)人際(ji)關系(xi)，提高交(jiao)際(ji)溝(gou)通能(neng)力，在職(zhi)業認識(shi)方(fang)(fang)面可以(yi)向高年級(ji)學(xue)生(sheng)以(yi)及(ji)多跟輔導員溝(gou)通了解就業情況;積極參加(jia)各種各樣的(de)社團活動(dong)，增加(jia)交(jiao)流技巧;在學(xue)習(xi)方(fang)(fang)面，要鞏固扎實專業基礎知(zhi)識(shi)，加(jia)強英語.計算機能(neng)力的(de)培養，掌握現代職(zhi)業者所應(ying)具備的(de)基本(ben)技能(neng)。

　　二年級

　　加(jia)強專(zhuan)業(ye)知識學習(xi)，利(li)用空(kong)余時間打工，增加(jia)自(zi)己的社(she)會經驗，增強交際(ji)溝通能(neng)力，進(jin)一步(bu)適應社(she)會。關注經濟發展(zhan)狀況及本專(zhuan)業(ye)就業(ye)信(xin)息。

　　三、四年級

　　目標應(ying)鎖定在工作申(shen)請(qing)及成功就業上(shang)，積極準備工作的申(shen)請(qing)以(yi)及面試，關(guan)注就業新動態(tai)。參加實習(xi)，通(tong)過實習(xi)來提升自(zi)己的專業知識(shi)以(yi)及能力。通(tong)過實習(xi)來將所學理論知識(shi)付諸(zhu)實踐。

　　過來人分享：我的職業規劃和大學四年規劃

　　服裝(zhuang)設計與工(gong)程(cheng)專業(ye)側(ce)重服裝(zhuang)制(zhi)版(ban)和(he)服裝(zhuang)工(gong)藝、生(sheng)(sheng)產管理(li)(li)方面，就(jiu)業(ye)方面更多是從(cong)(cong)事版(ban)師、樣衣師、生(sheng)(sheng)產采(cai)購(gou)、跟(gen)(gen)單、生(sheng)(sheng)產管理(li)(li)等崗(gang)位(wei)(wei)，崗(gang)位(wei)(wei)選擇面相對(dui)稍(shao)窄，而且容易慢(man)慢(man)轉入一些(xie)與設計無關的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)，如生(sheng)(sheng)產采(cai)購(gou)、跟(gen)(gen)單，生(sheng)(sheng)產管理(li)(li)這(zhe)些(xie)崗(gang)位(wei)(wei)，但是工(gong)程(cheng)專業(ye)的(de)(de)如果長期從(cong)(cong)事一個崗(gang)位(wei)(wei)，一般來(lai)說經驗會逐漸豐富，技術水(shui)平會不(bu)斷提升，從(cong)(cong)而有一個非常(chang)穩(wen)定的(de)(de)職位(wei)(wei)和(he)收入。

　　職業生涯規劃結束語

　　在我的(de)(de)目標(biao)為(wei)達到之前(qian)，我的(de)(de)奮(fen)斗(dou)不(bu)會停(ting)止，因為(wei)，我的(de)(de)生命沒(mei)(mei)有完結，大家(jia)，不(bu)要忘記，你的(de)(de)目標(biao)沒(mei)(mei)有達到，所以你們的(de)(de)奮(fen)斗(dou)請不(bu)要終止，我們要一起(qi)奮(fen)斗(dou)、一起(qi)成長、一起(qi)進步。加油，沒(mei)(mei)有什么事是(shi)做不(bu)了的(de)(de)。

個人職業生涯規劃書13

　　我(wo)個人職業(ye)興趣方(fang)向(xiang)(xiang)，通俗一(yi)點說就(jiu)是(shi)(shi)(shi)以(yi)扎(zha)實的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)理論知識為根底向(xiang)(xiang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)繪(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面(mian)(mian)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)純藝(yi)(yi)（繪(hui)畫(hua)(hua)）方(fang)面(mian)(mian)開(kai)展(zhan)。這也許與(yu)我(wo)之前(qian)的(de)(de)(de)學習生活經(jing)歷有(you)關，我(wo)小(xiao)學、初中、高中都(dou)是(shi)(shi)(shi)美術(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)生。因此(ci)我(wo)對藝(yi)(yi)術(shu)(shu)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)東西比(bi)較(jiao)感興趣，雖然大學選的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)環境藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設計，但(dan)將來的(de)(de)(de)職業(ye)并只想在(zai)設計方(fang)面(mian)(mian)有(you)所開(kai)展(zhan)，我(wo)的(de)(de)(de)興趣在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)行業(ye)管理以(yi)及(ji)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)繪(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面(mian)(mian)，當然所有(you)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)是(shi)(shi)(shi)通的(de)(de)(de)，設計也是(shi)(shi)(shi)一(yi)門藝(yi)(yi)術(shu)(shu)。從小(xiao)到大的(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)根底給我(wo)的(de)(de)(de)綜(zong)合開(kai)展(zhan)打下優良的(de)(de)(de)根底。

　　1、職業價值觀——什么是我看重的

　　我個人(ren)認為，對(dui)一(yi)(yi)個剛剛就業的(de)大學生來說，一(yi)(yi)個職業或者職位是否(fou)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)，雖(sui)然薪酬是一(yi)(yi)個很重(zhong)要的(de)因素，不過更重(zhong)要的(de)是這(zhe)個工作是否(fou)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)，是為是自(zi)己(ji)喜愛(ai)的(de)，以(yi)及(ji)在將(jiang)來的(de)幾年(nian)、十(shi)(shi)幾年(nian)、甚至幾十(shi)(shi)年(nian)里對(dui)自(zi)己(ji)來說是否(fou)有足夠的(de)開(kai)展潛(qian)力。

　　2、職業能力——我能夠干什么

　　之前我說過，以(yi)扎實的(de)藝術(shu)(shu)理(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)為根底向藝術(shu)(shu)繪(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面，也(ye)(ye)就是(shi)純藝（繪(hui)畫(hua)(hua)）方(fang)面開展。所以(yi)我對自己的(de)職業能(neng)力定位要求較高(gao)，既(ji)要有豐富(fu)藝術(shu)(shu)理(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)，較深后的(de)繪(hui)畫(hua)(hua)經驗，也(ye)(ye)要有較好的(de)藝術(shu)(shu)表現手法。再通俗一點說，就是(shi)既(ji)能(neng)夠(gou)搞一些研發(fa)工作，也(ye)(ye)能(neng)從事(shi)管理(li)(li)(li)及藝術(shu)(shu)創(chuang)作。

　　3、性格特征——適合干什么

　　假如從性(xing)(xing)格方面分析就比較(jiao)簡單了(le)，人(ren)和人(ren)之間(jian)都是(shi)不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒有(you)任何兩(liang)個(ge)人(ren)有(you)完全(quan)相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格。不(bu)(bu)存在完全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外向(xiang)也不(bu)(bu)存在完全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內向(xiang)。這要(yao)看(kan)每個(ge)人(ren)對(dui)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識了(le)，我(wo)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解是(shi)——內外雙向(xiang)。至于(yu)說我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這種性(xing)(xing)格到底(di)該(gai)干什么工作，我(wo)個(ge)人(ren)認為以(yi)性(xing)(xing)格來決定(ding)行(xing)業選擇(ze)是(shi)不(bu)(bu)可行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，性(xing)(xing)格是(shi)隨著時間(jian)和環境不(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只能作為參考。假如非要(yao)參考性(xing)(xing)格因(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)想我(wo)選擇(ze)綜合開展因(yin)該(gai)是(shi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋。

　　4、自我分析小節

　　從(cong)興趣(qu)、價值(zhi)觀、能力、性格以(yi)及職(zhi)業測評(ping)等因素(su)綜(zong)合看，我(wo)還是(shi)比較適(shi)合做啊、繪畫(hua)藝術類工(gong)作，我(wo)的優勢在(zai)于(yu)對(dui)藝術的熱愛、多年(nian)的繪學(xue)習經驗(yan)，并且堅持綜(zong)合全面開(kai)展。

　　一、職業分析

　　1、家庭環境分析(xi)

　　從(cong)家庭上分(fen)析(xi)，我家是(shi)(shi)的(de)貧(pin)苦農民家庭——父(fu)母都(dou)在(zai)家農民，應該(gai)說(shuo)既(ji)有利也(ye)有弊(bi)吧(ba)。利在(zai)從(cong)小家教比(bi)較(jiao)嚴格，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)所謂的(de)比(bi)較(jiao)有教養吧(ba)。弊(bi)也(ye)有不少(shao)，有時候(hou)人比(bi)較(jiao)正經，簡(jian)單的(de)講(jiang)就(jiu)是(shi)(shi)有時候(hou)不太(tai)吃得開(kai)。經濟上說(shuo)，條件不太(tai)好，以后的(de)生活還是(shi)(shi)要(yao)靠我自(zi)己了(le)。不過這樣一個(ge)殷實的(de).家庭給(gei)我事業的(de)開(kai)展打下(xia)了(le)一個(ge)優良(liang)的(de)根底。我是(shi)(shi)家里的(de)長子，應該(gai)說(shuo)不僅是(shi)(shi)家里，親朋好友對我的(de)期(qi)望都(dou)比(bi)較(jiao)高，這也(ye)是(shi)(shi)無形(xing)的(de)壓力。

　　2、學(xue)校(xiao)環境分析

　　眾所周(zhou)知，xxx商業大學(xue)寶(bao)德(de)學(xue)院是一所“三本”院校，我(wo)們只有“奮斗(dou)、再奮斗(dou)”在(zai)低起跑線上動身趕超別人，但是我(wo)們學(xue)校給了們最真的生活“社會—老師、同(tong)學(xue)”。

　　3、社會(hui)環境分析

　　應該(gai)說，當今由美(mei)國(guo)次貸危(wei)機所引發的(de)國(guo)際金融危(wei)機有可能(neng)持(chi)續長達幾年、甚至十幾年，已(yi)經(jing)融入世界經(jing)濟(ji)圈的(de)中(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)當然也(ye)不(bu)能(neng)幸免(mian)。估計當我們畢業(ye)時社會的(de)就業(ye)形勢(shi)不(bu)容樂觀，不(bu)過(guo)機遇也(ye)總是(shi)存(cun)在，20xx年開始國(guo)家投放幾萬億人民幣擴大內需，刺激(ji)經(jing)濟(ji)，這也(ye)是(shi)一個難得的(de)創業(ye)機遇。應該(gai)說競(jing)爭異常劇烈(lie)，但是(shi)時機總是(shi)存(cun)在的(de)。

　　4、職業環境(jing)分析(xi)

　　（1）行(xing)業分(fen)析：如今中(zhong)國藝(yi)術(shu)市場成(cheng)為世界上的(de)(de)藝(yi)術(shu)市場，改變開放以后的(de)(de)中(zhong)國經濟飛(fei)速開展，帶活了人們的(de)(de)生(sheng)活水評，也提高的(de)(de)人們對美的(de)(de)要求。如今中(zhong)國的(de)(de)藝(yi)術(shu)市場，又(you)迎(ying)來新的(de)(de)機遇與(yu)挑戰。

　　但(dan)是如今各大學(xue)藝術專業都是熱門，學(xue)生人數(shu)較多，就業還(huan)是面臨(lin)著劇烈的競爭(zheng)。

　　（2）職業(ye)分(fen)析：藝術(shu)創作(zuo)，藝術(shu)設計，展(zhan)覽籌劃。

　　（3）職業分析小結：綜合以上，我傾(qing)向在文化(hua)低(di)蘊深(shen)厚的北京(jing)‘西安(an)、杭(hang)州等(deng)地區。

　　二、職業定位

　　1、內部(bu)環(huan)境因素

　　優勢因素：

　　（1）我家在(zai)xxx，在(zai)xxx地(di)區(qu)的親朋好友比較(jiao)多，應該來(lai)說(shuo)在(zai)xxx一些城(cheng)市落(luo)足比較(jiao)容易。

　　（2）我堅持文理綜合(he)開(kai)展，既有扎實的工科理論知識(shi)，也有金融管(guan)理類知識(shi)，各方面綜合(he)開(kai)展。

　　（3）一些工作實踐(jian)經驗，我計劃大四預備考研，研究生(sheng)學習時多參與一些項目(mu)增加自己(ji)的經驗。

　　弱勢因素：

　　（1）自認為(wei)是雙向性格(ge)(ge)，加上自小家教嚴(yan)格(ge)(ge)，有些時候不太吃的(de)開(kai)。

　　（2）有(you)時(shi)候比較懶惰，總是喜愛(ai)拖(tuo)事情，原(yuan)定的計劃(hua)總是要打折扣。

　　2、外部(bu)環境(jing)因素

　　時(shi)機因素：國家(jia)如(ru)今大(da)力投資擴(kuo)大(da)內需，鼓舞大(da)學生自主創業，給企業以及剛剛畢業的大(da)學生們帶來(lai)了許(xu)多機遇。

　　威脅因素：略

　　結論：略

　　職業目標：藝術(shu)設計、藝術(shu)管理(li)。

　　職(zhi)(zhi)業開展(zhan)策(ce)略：進入大的藝(yi)術畫(hua)院、藝(yi)術區(qu)開展(zhan)職(zhi)(zhi)業開展(zhan)路(lu)徑(jing)：走創(chuang)意創(chuang)作以及藝(yi)術市場管理路(lu)線。

　　具體路徑：學員（技術類或市場類都可以）——助理(li)畫(hua)師(shi)(shi)（設(she)計(ji)師(shi)(shi)）——設(she)計(ji)師(shi)(shi)（畫(hua)師(shi)(shi)）——設(she)計(ji)師(shi)(shi)（畫(hua)師(shi)(shi)）。

　　三、計劃實施

　　大學(xue)(xue)期(qi)間學(xue)(xue)習好相關的設計專(zhuan)業(ye)，假期(qi)去(qu)(qu)公司(si)實習、去(qu)(qu)畫室學(xue)(xue)習。創(chuang)立與(yu)藝(yi)術(shu)的網絡平臺(tai)，組織大學(xue)(xue)生畫展提高籌劃(hua)能(neng)力(li)。

　　四、評估調整

　　1、評估的(de)內容(rong)：

　　（1）職業目標(biao)評估：

　　在當(dang)今社會，沒有(you)永久(jiu)不(bu)變的職(zhi)(zhi)業，也沒有(you)長盛不(bu)衰的職(zhi)(zhi)業，許多職(zhi)(zhi)業之間也都是(shi)相通的，為了生(sheng)存(cun)有(you)時也要學會屏(ping)棄。

　　（2）職業路(lu)徑評(ping)估：

　　舊(jiu)的路總有走到頭的時候，當我之前選擇的職業開展方(fang)向遇到瓶頸時會考慮向相關的行(xing)業轉型(xing)，不(bu)過相信在當今(jin)社(she)會中(zhong)，時刻做好(hao)預備才能在劇烈的競爭(zheng)中(zhong)處于不(bu)敗之地(di)。

　　（3）實施策略評估：

　　個(ge)人認(ren)為(wei)不需(xu)要改變行動策略，雖然路是活(huo)的，但作為(wei)一(yi)個(ge)人來說(shuo)，打好(hao)根底做(zuo)好(hao)預備才是自己(ji)(ji)能(neng)做(zuo)的事。以不變應萬變，當下我能(neng)做(zuo)的事唯有學好(hao)自己(ji)(ji)的知識，擴(kuo)展自己(ji)(ji)的視野，進一(yi)步完善自己(ji)(ji)。

　　（4）其他因(yin)素評估(gu)：

　　假如有意外情況發生，我會審時度勢(shi)，盡量(liang)將變化(hua)損失減(jian)到最小。具(ju)體的按具(ju)體情況而(er)定。

　　2、評估時間：

　　大學畢業后一到兩年。

　　五、結束語

　　計(ji)劃當(dang)然(ran)好(hao)，但更重要(yao)的(de)，在于其具(ju)體實(shi)踐(jian)并(bing)取(qu)得(de)成效。任何(he)目(mu)標，只說不(bu)(bu)做到頭(tou)來(lai)都(dou)(dou)會是(shi)一(yi)(yi)(yi)場空(kong)。然(ran)而，現(xian)實(shi)是(shi)未知多變的(de)，定出的(de)目(mu)標計(ji)劃隨時都(dou)(dou)可能遭遇問(wen)題，要(yao)求有清醒的(de)頭(tou)腦。其實(shi)，每個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)座山峰(feng)，雕刻著理想、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱負；每個人(ren)心(xin)中都(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)片森(sen)林，承(cheng)載(zai)著收(shou)獲(huo)、芬(fen)芳、失意、磨(mo)礪。一(yi)(yi)(yi)個人(ren)，若(ruo)要(yao)獲(huo)得(de)成功(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付(fu)出努力、拼搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)眼淚；成功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)頹廢(fei)；成功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)(xin)幻(huan)影，將來(lai)，要(yao)靠自己(ji)去打(da)拼！

個人職業生涯規劃書14

　　在這一(yi)(yi)(yi)次(ci)實習的(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，給我(wo)收獲最大的(de)是(shi)(shi)(shi)我(wo)對(dui)電子商務和網(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)有(you)了一(yi)(yi)(yi)個全(quan)新的(de)熟(shu)悉，我(wo)還是(shi)(shi)(shi)堅持認為網(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)運營模式，不管(guan)是(shi)(shi)(shi)傳統行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)還是(shi)(shi)(shi)新興行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，網(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)都(dou)是(shi)(shi)(shi)勢在必行(xing)(xing)的(de)，它是(shi)(shi)(shi)傳統營銷(xiao)的(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要的(de)補充，也(ye)是(shi)(shi)(shi)電子商務的(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要環節，核心。假如說，我(wo)覺得網(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)在傳統行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)運用就像是(shi)(shi)(shi)給傳統行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)裝上(shang)騰飛的(de)翅膀(bang)，這不僅是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)必定趨勢，對(dui)于(yu)(yu)社會也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)進步和資(zi)源的(de)優化(hua)配置。至(zhi)于(yu)(yu)桂林(lin)電力電容器(qi)總廠，我(wo)盼(pan)望能到企業(ye)(ye)(ye)(ye)里(li)面進展一(yi)(yi)(yi)次(ci)考(kao)察，假如企業(ye)(ye)(ye)(ye)同意(yi)的(de)話(hua)，我(wo)盼(pan)望能夠和該企業(ye)(ye)(ye)(ye)合作，開拓新的(de)電子商務營銷(xiao)渠道，也(ye)算是(shi)(shi)(shi)給家鄉(xiang)的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)奉(feng)獻一(yi)(yi)(yi)份力氣吧。上(shang)面對(dui)這家公(gong)司(si)的(de)診斷報告只是(shi)(shi)(shi)基于(yu)(yu)網(wang)絡(luo)(luo)上(shang)的(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)網(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)的(de)參考(kao)系數，而且(qie)該公(gong)司(si)網(wang)站沒(mei)有(you)進展網(wang)絡(luo)(luo)統計。但是(shi)(shi)(shi)至(zhi)少目前(qian)我(wo)還是(shi)(shi)(shi)比擬有(you)信(xin)念能幫給他做好一(yi)(yi)(yi)個可(ke)行(xing)(xing)的(de)分析和籌劃并且(qie)給公(gong)司(si)實施。

　　對與(yu)專(zhuan)業的(de)學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)想(xiang)假如要(yao)做回電子商務(wu)，做好(hao)網(wang)絡(luo)營銷(xiao)是必需的(de)，或者把握(wo)一(yi)(yi)些電子商務(wu)環節上如支(zhi)付，網(wang)站治(zhi)理，網(wang)站信息治(zhi)理等(deng)技能，對我(wo)(wo)來(lai)說，網(wang)絡(luo)營銷(xiao)，seo是我(wo)(wo)的(de)目標，我(wo)(wo)想(xiang)話一(yi)(yi)年的(de)時間(jian)來(lai)進(jin)展(zhan)嘗試性的(de)實(shi)踐(jian)，也完成一(yi)(yi)個有一(yi)(yi)個網(wang)絡(luo)營銷(xiao)seo的(de)幻想(xiang)，主要(yao)是通(tong)過自(zi)己建(jian)立網(wang)站進(jin)展(zhan)網(wang)絡(luo)營銷(xiao)學(xue)習(xi)和(he)(he)實(shi)戰。很(hen)盼望能在(zai)大學(xue)的(de)最終一(yi)(yi)年里多看一(yi)(yi)點(dian)書，拓寬一(yi)(yi)下自(zi)己的(de)學(xue)問面，我(wo)(wo)信任我(wo)(wo)會有足夠的(de)時間(jian)和(he)(he)精(jing)力，固(gu)然還(huan)要(yao)一(yi)(yi)邊進(jin)展(zhan)網(wang)絡(luo)營銷(xiao)的(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)實(shi)踐(jian)。

　　對于(yu)就業競爭(zheng)力的(de)熟悉，我(wo)(wo)覺得你(ni)有力量給(gei)企業帶(dai)來利潤(run)，你(ni)能解決企業的(de)問題，企業能夠(gou)用你(ni)，你(ni)就具備競爭(zheng)力。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面，要(yao)(yao)(yao)培育你(ni)的(de)個(ge)人(ren)力量和(he)素養，是(shi)你(ni)獨一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)二(er)，與眾不(bu)同(tong)。我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)現在(zai)要(yao)(yao)(yao)做的(de)就是(shi)把(ba)三年學習的(de)理論通過網絡(luo)營(ying)銷實戰運用到實際之(zhi)中去(qu)，漸漸的(de)消(xiao)化(hua)，把(ba)它變(bian)成自己的(de)東西。我(wo)(wo)信任(ren)我(wo)(wo)能做到，由(you)于(yu)我(wo)(wo)可以在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)時間里進展網絡(luo)營(ying)銷真刀真槍實戰，我(wo)(wo)信任(ren)我(wo)(wo)是(shi)獨一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)二(er)的(de)。這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)的(de)核心(xin)競爭(zheng)力所在(zai)。另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面，要(yao)(yao)(yao)針對用人(ren)單位的(de)需(xu)求(qiu)加強自身(shen)素養的(de)訓練和(he)提(ti)升(sheng)。網絡(luo)營(ying)銷籌(chou)劃和(he)seo最想做的(de)工作(zuo)(zuo)，但是(shi)不(bu)同(tong)的(de)企業有著(zhu)不(bu)同(tong)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)和(he)業內標準，這(zhe)些(xie)都是(shi)我(wo)(wo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)去(qu)學習的(de)。而且在(zai)沒有確定行業之(zhi)前，必需(xu)物色和(he)選擇好自己所憧憬的(de)行業，之(zhi)后就是(shi)對行業的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)根本學問的(de)把(ba)握。固然(ran)假如你(ni)想做一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)市場營(ying)銷人(ren)員(yuan)，或者公司文員(yuan)之(zhi)類的(de)工作(zuo)(zuo)，那么不(bu)要(yao)(yao)(yao)學我(wo)(wo)，由(you)于(yu)你(ni)也(ye)是(shi)獨一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)二(er)的(de).，你(ni)是(shi)你(ni)，誰也(ye)成不(bu)了你(ni)。

　　固然(ran)，盼望(wang)教師能給出更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，大四對于大學(xue)(xue)生來說最關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)非就(jiu)是(shi)(shi)出路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。對于電(dian)(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)專業(ye)，我想楊(yang)賦立教師網(wang)上(shang)(shang)發表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章(zhang)“電(dian)(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)百問(wen)百答(da)”是(shi)(shi)一個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉。電(dian)(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)出路很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度上(shang)(shang)還(huan)(huan)是(shi)(shi)在于你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)實戰力量。也盼望(wang)教師供應或者同(tong)學(xue)(xue)們找到更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)實戰時機(ji)。至(zhi)少(shao)當你(ni)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)能精(jing)通電(dian)(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)其(qi)中一塊或者具(ju)有(you)電(dian)(dian)(dian)子(zi)商務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一技之能，不管(guan)seo還(huan)(huan)是(shi)(shi)網(wang)頁設計(ji)，網(wang)絡編程或者供給鏈治理，還(huan)(huan)是(shi)(shi)資金流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)轉。甚至(zhi)是(shi)(shi)熟識阿(a)里巴巴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)b2b運(yun)作(zuo)平臺和淘寶網(wang)開店的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺使用(yong)。總之，讓自己獨一無(wu)二，你(ni)就(jiu)具(ju)備競爭力。

個人職業生涯規劃書15

　　一、自我分析

　　1.職業興趣——喜愛干什么(me)

　　我(wo)(wo)個人職(zhi)業興(xing)趣方(fang)(fang)(fang)向，通俗(su)一點說就是(shi)以扎實的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術理論學問為(wei)根(gen)(gen)底(di)向藝(yi)術繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，也就是(shi)純藝(yi)(繪(hui)(hui)畫(hua)(hua))方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)進展。這或許與我(wo)(wo)之前的(de)(de)(de)(de)學習生活經受有(you)關，我(wo)(wo)小(xiao)學、初中、高中都(dou)是(shi)美術專業生。因此我(wo)(wo)對藝(yi)術方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)東西比(bi)擬(ni)感(gan)興(xing)趣，雖然大學選的(de)(de)(de)(de)是(shi)環(huan)境藝(yi)術設計(ji)，但(dan)將來的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業并(bing)只想(xiang)在設計(ji)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)有(you)所進展，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣在藝(yi)術行業治理以及(ji)藝(yi)術繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，固然全(quan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術是(shi)通的(de)(de)(de)(de)，設計(ji)也是(shi)一門藝(yi)術。從小(xiao)到大的(de)(de)(de)(de)繪(hui)(hui)畫(hua)(hua)根(gen)(gen)底(di)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合進展打下良好的(de)(de)(de)(de)根(gen)(gen)底(di)。

　　2.職(zhi)業(ye)價(jia)值觀——什么是我看重的

　　我(wo)個(ge)(ge)(ge)人(ren)認為(wei)，對一(yi)個(ge)(ge)(ge)剛(gang)剛(gang)就業的大學生來(lai)說(shuo)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業或者(zhe)職(zhi)位是(shi)否(fou)適(shi)合自己(ji)，雖然薪(xin)酬是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很重要的因素，不過(guo)更重要的是(shi)這個(ge)(ge)(ge)工作是(shi)否(fou)適(shi)合自己(ji)，是(shi)為(wei)是(shi)自己(ji)喜愛的，以及在將來(lai)的幾年(nian)、十(shi)幾年(nian)、甚至(zhi)幾十(shi)年(nian)里對自己(ji)來(lai)說(shuo)是(shi)否(fou)有(you)足夠的進展潛力。

　　3.職業力量——我能(neng)夠干什么

　　之前我說(shuo)(shuo)過，以扎實的藝(yi)術理(li)論(lun)(lun)學問(wen)(wen)為(wei)根底向藝(yi)術繪畫(hua)方面(mian)，也(ye)(ye)就是純藝(yi)(繪畫(hua))方面(mian)進展。所以我對自(zi)己的職(zhi)業(ye)力量定位要求較(jiao)(jiao)高，既要有(you)豐富藝(yi)術理(li)論(lun)(lun)學問(wen)(wen)，較(jiao)(jiao)深后的繪畫(hua)閱歷，也(ye)(ye)要有(you)較(jiao)(jiao)好的藝(yi)術表現手法。再通俗(su)一點說(shuo)(shuo)，就是既能夠搞一些(xie)研(yan)發工作(zuo)，也(ye)(ye)能從(cong)事治理(li)及藝(yi)術創(chuang)作(zuo)。

　　4.性格特征——適(shi)合干什么

　　假如(ru)從性(xing)(xing)格(ge)方面分析(xi)就比擬簡潔了，人(ren)和人(ren)之間都是不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)，沒(mei)有任何兩個人(ren)有完全一(yi)樣(yang)(yang)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)。不(bu)(bu)存在完全的(de)(de)外向(xiang)也不(bu)(bu)存在完全的(de)(de)內向(xiang)。這(zhe)要看每個人(ren)對自我的(de)(de)熟悉了，我對自己的(de)(de)理解是——內外雙向(xiang)。至(zhi)于說我的(de)(de)這(zhe)種(zhong)性(xing)(xing)格(ge)究竟該干什么工作(zuo)，我個人(ren)認為以(yi)性(xing)(xing)格(ge)來打算行(xing)業選擇(ze)是不(bu)(bu)行(xing)行(xing)的(de)(de)，性(xing)(xing)格(ge)是隨著時間和環境不(bu)(bu)斷變化的(de)(de)，只能(neng)作(zuo)為參考。假如(ru)非要參考性(xing)(xing)格(ge)因(yin)素的(de)(de)話(hua)，我想(xiang)我選擇(ze)綜(zong)合進展因(yin)該是個很好的(de)(de)解釋。

　　5.自我分析(xi)小節

　　從(cong)興趣、價值觀(guan)、力量、性格以及職業測評等(deng)因素綜合看(kan)，我還是比擬(ni)適合做啊、繪(hui)畫藝(yi)術(shu)類工作，我的優勢在于對藝(yi)術(shu)的喜愛、多年的繪(hui)學習閱歷，并且堅持綜合全面(mian)進展。

　　二、職業分析

　　1、家庭環境分析

　　從家(jia)(jia)庭上(shang)分析(xi)，我(wo)(wo)家(jia)(jia)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)貧苦農夫(fu)家(jia)(jia)庭——父母(mu)都(dou)在(zai)家(jia)(jia)農夫(fu)，應當說既(ji)有(you)(you)(you)利(li)也(ye)有(you)(you)(you)弊吧。利(li)在(zai)從小家(jia)(jia)教比擬(ni)嚴格(ge)，也(ye)就是(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)比擬(ni)有(you)(you)(you)教養吧。弊也(ye)有(you)(you)(you)不(bu)少，有(you)(you)(you)時候(hou)人比擬(ni)正經(jing)，簡潔的(de)(de)(de)講就是(shi)(shi)有(you)(you)(you)時候(hou)不(bu)太吃得開。經(jing)濟上(shang)說，條件不(bu)太好，以后的(de)(de)(de)生活還是(shi)(shi)要靠(kao)我(wo)(wo)自己了(le)。不(bu)過這樣一個(ge)殷實的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭給(gei)我(wo)(wo)事業的(de)(de)(de)進展打下了(le)一個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)根(gen)底(di)。我(wo)(wo)是(shi)(shi)家(jia)(jia)里的(de)(de)(de)長子，應當說不(bu)僅是(shi)(shi)家(jia)(jia)里，親朋好友對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)期望都(dou)比擬(ni)高，這也(ye)是(shi)(shi)無(wu)形的(de)(de)(de)`壓力。

　　2、學校環境分析

　　眾所(suo)周知(zhi)，天津商(shang)業大學(xue)(xue)寶德學(xue)(xue)院是(shi)一所(suo)“三本”院校，我(wo)們只有“奮斗、再奮斗”在低(di)起跑(pao)線(xian)上動身(shen)趕超別人，但(dan)是(shi)我(wo)們學(xue)(xue)校給了們最真的生活“社會-教師(shi)、同學(xue)(xue)”。

　　3、社會(hui)環(huan)境分析(xi)

　　應(ying)(ying)當(dang)(dang)(dang)說，當(dang)(dang)(dang)今由美(mei)國(guo)次貸危機所引發的(de)(de)國(guo)際金融危機有可能持(chi)續長達幾(ji)(ji)年、甚至十幾(ji)(ji)年，已經融入(ru)世界經濟圈的(de)(de)中國(guo)經濟固然也(ye)不(bu)(bu)能幸免。估計當(dang)(dang)(dang)我們(men)畢(bi)業時社會的(de)(de)就業形(xing)勢(shi)不(bu)(bu)容樂觀，不(bu)(bu)過(guo)機遇也(ye)總是存(cun)在(zai)，20xx年開頭國(guo)家投放幾(ji)(ji)萬億人民幣擴大內需(xu)，刺激經濟，這(zhe)也(ye)是一個難得的(de)(de)創業機遇。應(ying)(ying)當(dang)(dang)(dang)說競爭特別劇烈(lie)，但是時機總是存(cun)在(zai)的(de)(de)。

　　4、職業環境(jing)分(fen)析

　　(1)行業分析：如(ru)今中(zhong)國藝(yi)(yi)術市(shi)場(chang)(chang)成為(wei)世界(jie)上最大(da)的(de)(de)藝(yi)(yi)術市(shi)場(chang)(chang)，改革開放(fang)以(yi)后的(de)(de)中(zhong)國經濟飛速進(jin)展，帶活了人們的(de)(de)生(sheng)活水評，也提高的(de)(de)人們對美的(de)(de)要求。如(ru)今中(zhong)國的(de)(de)藝(yi)(yi)術市(shi)場(chang)(chang)，又迎來新的(de)(de)機(ji)遇(yu)與挑戰。

　　但(dan)是(shi)如(ru)今各大學(xue)藝術(shu)專業都是(shi)熱門(men)，學(xue)生人數(shu)較多(duo)，就業還(huan)是(shi)面(mian)臨著劇烈的競爭。

　　(2)職(zhi)業分析：藝術創作，藝術設(she)計，展覽籌劃

　　(3)職業分析(xi)小結(jie)：綜合以上，我傾向在(zai)文化(hua)低蘊深厚的北(bei)京‘西安、杭州等地區。

　　三.職業定位

　　1內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1)我家(jia)在南京(jing)，在長三角地區的親朋好友比擬多，應(ying)當來(lai)說在長三角一些城市(shi)落腳(jiao)比擬簡單。

　　(2)我堅持文理(li)綜(zong)合(he)進展，既有扎實(shi)的工科理(li)論(lun)學(xue)問，也有金融治理(li)類學(xue)問，各方(fang)面綜(zong)合(he)進展。

　　(3)一(yi)些工作實(shi)踐(jian)閱(yue)歷(li)，我(wo)規(gui)劃大四預備考研，討論生學習時多參加(jia)(jia)一(yi)些工程增加(jia)(jia)自己的閱(yue)歷(li)。

　　弱勢因素：

　　(1)自認為是雙向性格，加上自小家(jia)教嚴格，有些時候不太吃的開。

　　(2)有時候比(bi)擬懶散，總(zong)是(shi)喜愛拖(tuo)事情，原(yuan)定的規劃總(zong)是(shi)要打折(zhe)扣。

　　2外部環境因素

　　時機因素：

　　(1)國家如今大(da)(da)力投資擴大(da)(da)內需，鼓舞(wu)大(da)(da)學(xue)生自主創(chuang)業(ye)，，給企業(ye)以及剛剛畢業(ye)的大(da)(da)學(xue)生們帶(dai)來了許多(duo)機遇。

　　威逼因素：

　　藝術類的學生(sheng)的加多，藝術區的進展(什么798等)

　　結論：

　　職業目(mu)標：藝術(shu)設計、藝術(shu)治理

　　職(zhi)業進(jin)展(zhan)策略：進(jin)入大的(de)藝(yi)術畫院、藝(yi)術區(qu)進(jin)展(zhan)

　　職業進展路徑：走(zou)創(chuang)意創(chuang)作(zuo)以(yi)及藝術市場治理路線

　　詳細路徑：學員(技術類或市場類都可以)——助理畫師(shi)(shi)(設計師(shi)(shi))——設計師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))——國(guo)家(jia)級(ji)設計師(shi)(shi)(畫師(shi)(shi))

　　四.規劃實施

　　大學期(qi)間學習好相關的(de)設計專業(ye)，假期(qi)去公司實習、去畫室學習。創(chuang)立與藝術的(de)網絡平臺，組織(zhi)大學生畫展(zhan)提高籌劃力量，

　　五.評估調整

　　1評估的內容：

　　(1)職業目標評估：

　　在(zai)當今社會(hui)，沒有(you)永久不變(bian)的職業，也(ye)沒有(you)長(chang)盛不衰(shuai)的職業，許多職業之(zhi)間也(ye)都是相通(tong)的，為了生存有(you)時也(ye)要學(xue)會(hui)放棄。

　　(2)職業(ye)路徑評(ping)估：

　　舊的(de)路總有走到頭的(de)時候(hou)，當我之(zhi)前選擇的(de)職業進展(zhan)方向(xiang)遇到瓶(ping)頸時會(hui)考慮向(xiang)相(xiang)關的(de)行業轉型，不(bu)過信任在當今社會(hui)中，時刻做(zuo)好預備才能在劇烈的(de)競爭中處于不(bu)敗之(zhi)地。

　　(3)實施策(ce)略評(ping)估：

　　個人認為(wei)不需(xu)要(yao)轉變(bian)行(xing)動策略，雖然路是活的，但作為(wei)一個人來說，打好(hao)根底做(zuo)好(hao)預(yu)備(bei)才是自(zi)己(ji)能做(zuo)的事。以不變(bian)應(ying)萬變(bian)，當(dang)下我能做(zuo)的事唯有(you)學好(hao)自(zi)己(ji)的學問，擴展自(zi)己(ji)的視(shi)野，進(jin)一步完善自(zi)己(ji)。

　　(4)其他因素評估：

　　假如有意外狀(zhuang)況發(fa)生，我會審時度勢，盡量將(jiang)變(bian)化(hua)損失減(jian)到最小。詳細的按詳細狀(zhuang)況而(er)定(ding)。

　　2.評估時間

　　完畢語：

　　規(gui)劃當(dang)然好，但更重要(yao)的，在于其詳細實踐并取得(de)(de)成效。任何目標，只說不(bu)(bu)做到頭來(lai)都(dou)會(hui)是(shi)一場空。然而(er)，現實是(shi)未知多變(bian)的，定出的目標規(gui)劃隨時(shi)都(dou)可能(neng)遭受問題，要(yao)求有(you)(you)糊(hu)涂的頭腦。其實，每(mei)個(ge)人心中都(dou)有(you)(you)一座山峰，雕刻著抱負、信(xin)念、追求、理想;每(mei)個(ge)人心中都(dou)有(you)(you)一片森林(lin)，承(cheng)載著收(shou)獲(huo)、芳(fang)香、失(shi)意、磨(mo)礪(li)。一個(ge)人，若要(yao)獲(huo)得(de)(de)勝(sheng)利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝(sheng)利，不(bu)(bu)信(xin)任眼淚(lei);勝(sheng)利，不(bu)(bu)信(xin)任頹廢;勝(sheng)利不(bu)(bu)信(xin)任幻影(ying)，將來(lai)，要(yao)靠自己(ji)去(qu)打拼!

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