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高中的職業生涯規劃書

時(shi)間(jian)：2023-12-04 17:31:04 職業規劃我要投稿

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高(gao)中的(de)職業生涯規劃書

　　無情的時(shi)光老(lao)人像一陣(zhen)寒風(feng)，走得無聲又(you)匆匆，我們(men)又(you)將會有新的際遇，該為自己做一個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃了(le)。什么樣的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃才(cai)是(shi)好的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃呢(ni)？下面是(shi)小編精心整(zheng)理的高中(zhong)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃書，歡(huan)迎閱讀(du)，希望(wang)大家能夠(gou)喜(xi)歡(huan)。

高中的職業生涯規劃書

高中的職業生涯規劃書1

　　一、自我認知

　　從我(wo)以(yi)前的(de)專業(ye)轉到會計專業(ye)已有(you)兩年，在(zai)這期間受(shou)到老(lao)師和(he)同(tong)學(xue)的(de)鼓勵及幫助(zhu)，學(xue)習(xi)成(cheng)績逐步提高(gao)，并多次獲得獎學(xue)金(jin)。學(xue)習(xi)期間曾擔任班委勤(qin)勤(qin)懇懇為班級做(zuo)事也讓自己得到了(le)更大的(de)鍛煉，在(zai)人際關系處理和(he)處事能力(li)方(fang)面(mian)有(you)很(hen)大的(de)提升。同(tong)時(shi)我(wo)很(hen)喜歡從事會計方(fang)面(mian)的(de)工(gong)作，專業(ye)知識水平較(jiao)高(gao)，適應(ying)性較(jiao)強，思維(wei)敏捷，有(you)很(hen)強的(de)學(xue)習(xi)愿望和(he)能力(li)。相(xiang)信自己有(you)能力(li)從事會計相(xiang)關的(de)工(gong)作。

　　二、職業認知

　　1、專業分析：

　　會(hui)計學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)本(ben)身屬于(yu)管(guan)理(li)(li)類，因(yin)此(ci)迄今為(wei)止(zhi)我們也學(xue)(xue)(xue)了某些行(xing)(xing)業(ye)(ye)會(hui)計學(xue)(xue)(xue)如(ru)企業(ye)(ye)，銀行(xing)(xing)，管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)，市場(chang)營銷(xiao)，稅(shui)法(fa)和經濟法(fa)審計等CPA教材，之后還有財(cai)政(zheng)稅(shui)收及其他行(xing)(xing)業(ye)(ye)會(hui)計學(xue)(xue)(xue)。正是由于(yu)這些綜合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)科就(jiu)優先其他專科學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)經濟專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，為(wei)以后做管(guan)理(li)(li)人員打下堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎。在綜合(he)(he)型大學(xue)(xue)(xue)會(hui)計專業(ye)(ye)同財(cai)務管(guan)理(li)(li)專業(ye)(ye)幾乎(hu)無(wu)太(tai)大的(de)(de)(de)差別(bie)，同樣具備管(guan)理(li)(li)，經濟，法(fa)律，理(li)(li)財(cai)和金(jin)融等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)基(ji)礎理(li)(li)論知識，掌握基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)財(cai)務信息搜集處(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，具有分析和解決財(cai)務，金(jin)融管(guan)理(li)(li)實際問題的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究和實際工(gong)作(zuo)能力，能在企業(ye)(ye)，事業(ye)(ye)單位(wei)及政(zheng)府部門從事財(cai)務，金(jin)融管(guan)理(li)(li)及教學(xue)(xue)(xue)，科研(yan)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)商管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科高(gao)級管(guan)理(li)(li)人才。

　　2、就(jiu)業(ye)前景分析

　　根據老師(shi)們的(de)(de)(de)分析和來自于(yu)(yu)報紙(zhi)和電視報道，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)處于(yu)(yu)快(kuai)速發展(zhan)，會計基礎人(ren)員已(yi)處于(yu)(yu)飽(bao)和狀態(tai)(tai)，而會計管(guan)理人(ren)才(cai)卻極其匱(kui)乏，由于(yu)(yu)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)管(guan)理科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)較晚，絕(jue)大(da)部分源自于(yu)(yu)外(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)，需(xu)要(yao)(yao)很多(duo)的(de)(de)(de)改善才(cai)能適合中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)企業(ye)，因此經過系統培訓的(de)(de)(de)'高級(ji)管(guan)理人(ren)才(cai)市(shi)場廣闊。要(yao)(yao)在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)發展(zhan)企業(ye)就必須要(yao)(yao)適合中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)情(qing)，這就要(yao)(yao)求(qiu)管(guan)理的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性與環境(jing)動態(tai)(tai)適應相(xiang)結(jie)合。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)要(yao)(yao)想與外(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)競爭同樣的(de)(de)(de)了(le)解國(guo)(guo)(guo)(guo)內外(wai)的(de)(de)(de)形勢發展(zhan)，因此在大(da)型的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)內企業(ye)有更多(duo)的(de)(de)(de)機會提供(gong)給我們管(guan)理類(lei)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。

　　3、目標職業分析

　　規劃畢業(ye)后能夠在(zai)國(guo)內著名企(qi)業(ye)從事會計方面的(de)(de)工作(zuo)，為企(qi)業(ye)乃至(zhi)國(guo)家發展盡自己微薄之力。在(zai)接下來的(de)(de)一(yi)年半時間里繼續(xu)學好英語，關注財(cai)務(wu)方面的(de)(de)報(bao)道更好的(de)(de)完善財(cai)務(wu)理念和(he)管(guan)理思想，利用(yong)實習機會分析(xi)實習單(dan)位的(de)(de)財(cai)務(wu)報(bao)表(biao)。

　　三、自我規劃

　　我將我的職業生涯(ya)大致(zhi)規劃(hua)為(wei)四(si)個(ge)階段(duan)：

　　第(di)一階(jie)段(duan)：基礎學習階(jie)段(duan)，在校專業知(zhi)識學習階(jie)段(duan)

　　第二階(jie)段：探索階(jie)段，實習和畢業后一(yi)到兩年時(shi)間，對于(yu)個人能力和素(su)質培養(yang)階(jie)段。

　　第三階段(duan)：發(fa)展階段(duan)，拼搏階段(duan)發(fa)展好人際(ji)關系攀登職業(ye)高峰。

　　第四階段(duan)：穩(wen)定階段(duan)，工(gong)作相(xiang)對穩(wen)定，職業變動較(jiao)謹慎。

　　第一階段

　　年(nian)(nian)多(duo)(duo)時(shi)(shi)間里，主要(yao)是(shi)踏踏實實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習基礎課(ke)(ke)程(cheng)，逐(zhu)步轉(zhuan)變以(yi)前死背知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念，靈活(huo)(huo)運(yun)用(yong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識解(jie)決實際問(wen)題。向大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)姐(jie)師哥了(le)解(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，詢問(wen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，積(ji)極(ji)參加(jia)(jia)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)增加(jia)(jia)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)，提(ti)(ti)高人際溝通能(neng)(neng)力。大(da)(da)二(er)大(da)(da)三(san)兩年(nian)(nian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)逐(zhu)漸增加(jia)(jia)，適(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)修其(qi)他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)，使自己(ji)知(zhi)(zhi)識多(duo)(duo)元化(hua)(hua)。由于現(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司招聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工都(dou)需(xu)要(yao)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作經驗,因(yin)此(ci)在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)一和大(da)(da)二(er)期間我(wo)曾嘗(chang)試(shi)兼職(zhi)(zhi),社會(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong),家(jia)教等培養堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毅力,提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)心(xin)(xin)和主動(dong)(dong)性。最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)大(da)(da)學(xue)(xue);兩年(nian)(nian)時(shi)(shi)間里通過英(ying)語(yu)四六級考(kao)試(shi)以(yi)及專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎考(kao)試(shi)科目，為(wei)以(yi)后發(fa)展打(da)下基礎。會(hui)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)基本都(dou)在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)三(san)，沒有基礎課(ke)(ke)和通識課(ke)(ke)，這個(ge)(ge)階段是(shi)最為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一定要(yao)全身(shen)心(xin)(xin)投入，另外在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)三(san)下學(xue)(xue)期要(yao)多(duo)(duo)向師哥學(xue)(xue)姐(jie)打(da)聽(ting)求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)息(xi)和面(mian)試(shi)技(ji)巧(qiao)(qiao)職(zhi)(zhi)場需(xu)求(qiu)，了(le)解(jie)搜集(ji)工作信(xin)息(xi)渠道，請教寫求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)，個(ge)(ge)人簡歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，積(ji)極(ji)嘗(chang)試(shi)以(yi)提(ti)(ti)高自己(ji)求(qiu)職(zhi)(zhi)能(neng)(neng)力。并打(da)算在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)三(san)暑假三(san)個(ge)(ge)月里從求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)開始實踐(jian)。大(da)(da)四那(nei)年(nian)(nian)應該是(shi)極(ji)其(qi)繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)，聽(ting)學(xue)(xue)姐(jie)講我(wo)們專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)業(ye)(ye)不會(hui)很(hen)少，而(er)其(qi)都(dou)還(huan)重(zhong)要(yao)，在(zai)(zai)(zai)那(nei)時(shi)(shi)學(xue)(xue)習專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識很(hen)重(zhong)要(yao)，然而(er)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息(xi)業(ye)(ye)同樣(yang)重(zhong)要(yao)，利用(yong)學(xue)(xue)校提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件了(le)解(jie)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導中心(xin)(xin)提(ti)(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)人公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料信(xin)息(xi)，強(qiang)化(hua)(hua)求(qiu)職(zhi)(zhi)技(ji)巧(qiao)(qiao)，進行模擬面(mian)試(shi)等訓(xun)練，盡可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)(zai)作出較為(wei)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下進行施展演(yan)練。求(qiu)職(zhi)(zhi)時(shi)(shi)，編(bian)好(hao)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)材料，多(duo)(duo)參加(jia)(jia)招聘活(huo)(huo)動(dong)(dong)，多(duo)(duo)在(zai)(zai)(zai)求(qiu)職(zhi)(zhi)網和論壇看(kan)一看(kan)。從眼前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)來(lai)看(kan)，在(zai)(zai)(zai)校期間努力考(kao)取多(duo)(duo)個(ge)(ge)財務證(zheng)書也能(neng)(neng)為(wei)畢業(ye)(ye)增加(jia)(jia)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)砝碼(ma)，和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。

　　第二階段

　　不斷的(de)問變化工(gong)作環境是避(bi)免不了的(de)，根據自己的(de)情況把(ba)握時機，找到(dao)適合自己的(de)工(gong)作。由于我們專業基(ji)礎考試(shi)可以在學(xue)校完(wan)成，像初(chu)級會計師(shi)，會計從業資格證，及其他證書。還有像中級會計師(shi)就需(xu)要(yao)在工(gong)作后拿到(dao)，工(gong)作之余不斷學(xue)習，提(ti)高技能，盡可能的(de)獲得更(geng)多的(de)財務資格證書。

　　第三階段

　　事業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重要(yao)階段，在知識和能力都基本(ben)具備階段，個人(ren)(ren)學會應用專業(ye)(ye)知識解決實際問題，不斷的(de)(de)(de)增強(qiang)工(gong)作(zuo)能力，應變能力，為人(ren)(ren)處世能力，擁有較好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系，在工(gong)作(zuo)中積累豐富的(de)(de)(de)經驗(yan)，培(pei)養(yang)吃(chi)苦耐勞的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)精神，成熟穩重的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風認真嚴(yan)謹的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，創新工(gong)作(zuo)理念為公(gong)司做出大的(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)，也(ye)為自(zi)己的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)墊下基礎，逐步向公(gong)司的(de)(de)(de)中高級(ji)管理人(ren)(ren)才發展(zhan)(zhan)。

　　第四階段

　　工作處于穩定(ding)(ding)階段(duan)，在此(ci)時要定(ding)(ding)期參加技能培訓(xun)，避免知(zhi)識的老(lao)元(yuan)化合落后，通(tong)過自己的努力，為公司發展壯(zhuang)大培養下一代優秀人才。

　　四、總結

　　以上個人(ren)的職業生涯規劃，大學(xue)四年僅剩下(xia)(xia)的一(yi)年多時(shi)間(jian)里，我(wo)還有我(wo)自(zi)己(ji)的目標，但(dan)老師(shi)和同學(xue)的支(zhi)持有著舉足輕重(zhong)的作(zuo)用。在我(wo)個人(ren)努力下(xia)(xia)也希望(wang)學(xue)校老師(shi)能夠(gou)在以下(xia)(xia)方面提供幫助：

　　1、學校自習室始(shi)終(zhong)處于(yu)供(gong)不應求(qiu)的(de)(de)狀態，由于(yu)寢室始(shi)終(zhong)不是學習的(de)(de)最佳(jia)地點，很多(duo)同學選在(zai)了圖書(shu)館和自習室，然而圖書(shu)館考研(yan)的(de)(de)有絕(jue)對的(de)(de)言(yan)語(yu)權，希(xi)望在(zai)大三及(ji)大四(si)需要更多(duo)時間來充實自己的(de)(de)時間能有更好的(de)(de)環境和條件來支持(chi)我們。

　　2、對于學(xue)生社會實踐機(ji)會甚少，我們還是(shi)相對缺少經驗，希望(wang)有更多機(ji)會向企(qi)業的前輩學(xue)習，多參加學(xue)校(xiao)組(zu)織的專家講座，了(le)解(jie)最新的經濟，法律信息(xi)，更多知名(ming)企(qi)業的招聘信息(xi)和(he)求職(zhi)途徑。

　　3、開辦就業(ye)講座，模擬應聘，提高求職技(ji)能。

高中的職業生涯規劃書2

　　一、引言

　　古語有云：志不定(ding)，天下無可成(cheng)之事。制定(ding)職業生涯規(gui)劃對于每個人，尤其是(shi)在校高中學生是(shi)非常重(zhong)要的(de)。只有當我們(men)制定(ding)了明(ming)確的(de)規(gui)劃書，我們(men)才會有奮(fen)斗的(de)目標(biao)和(he)方向，才能時(shi)刻(ke)檢(jian)驗自己的(de)所作所為是(shi)否正確，才能為自己謀(mou)得精彩人生！

　　二、自我分析

　　通過冷靜(jing)的(de)(de)自(zi)我剖析，理性的(de)(de)思(si)考，我對自(zi)己的(de)(de)性格及自(zi)己的(de)(de)未來有(you)了一個更(geng)透徹，更(geng)全(quan)面(mian)的(de)(de)認識(shi)。這使我寫下(xia)了如下(xia)的(de)(de)職業規劃書：

　　職業興趣：

　　我的(de)職業(ye)興(xing)趣(qu)是當(dang)一名教師(shi)，理(li)想的(de)職業(ye)崗位是高(gao)級中學(xue)數學(xue)教師(shi)。我希望自己將來有一份穩定體面的(de)工作，而教師(shi)無疑是最佳選擇，我現(xian)在是一名優秀的(de)高(gao)一學(xue)生，希望高(gao)中畢(bi)業(ye)后能考上一所重(zhong)點師(shi)范大(da)學(xue)。

　　職業能力：

　　我相信通過高中(zhong)三(san)年的數學(xue)學(xue)習和研究(jiu)生階段(duan)的學(xue)習，在數學(xue)專業(ye)方面，我的能力會得到極大的提高。

　　個人特質：

　　我的(de)(de)個性比較(jiao)溫(wen)和，有耐心，有極強的(de)(de)責任心，與(yu)(yu)同學關(guan)系相處融洽，但是(shi)不太(tai)善于和陌生(sheng)人交(jiao)流(liu)，我選擇教師這個職業(ye)，從一(yi)定意義上講，也是(shi)希(xi)望可以鍛煉自己(ji)與(yu)(yu)他(ta)人，尤其是(shi)與(yu)(yu)不同的(de)(de)學生(sheng)交(jiao)流(liu)的(de)(de)能力。

　　職業價值觀：

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為，無論從事什么職業，最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點是(shi)喜(xi)歡并可(ke)以(yi)勝(sheng)任這(zhe)份工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為教(jiao)師是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)比較適合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，工作(zuo)環(huan)境(jing)相(xiang)對單純(chun)。同時，可(ke)能是(shi)當(dang)了太多年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)緣故，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特(te)別喜(xi)歡學(xue)(xue)(xue)校濃厚的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為處在一(yi)(yi)(yi)群(qun)求學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當(dang)中，可(ke)以(yi)保持一(yi)(yi)(yi)種進取的(de)(de)(de)(de)心態，積極向上的(de)(de)(de)(de)精神面貌，有(you)時間，有(you)能力，也有(you)優(you)勢(shi)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)豐富自(zi)己(ji)，充實自(zi)己(ji)。

　　勝任能力：

　　優勢：

　　1、基礎扎(zha)實，專業(ye)知識(shi)豐富

　　2、責任心(xin)強，有(you)耐(nai)心(xin)

　　3、人緣(yuan)好，與周(zhou)圍的人相處融洽

　　劣勢：

　　1、不擅長與陌生(sheng)人(ren)溝(gou)通(tong)

　　2、缺乏實際工作經驗(yan)，社會經驗(yan)

　　三、職業分析：

　　通過與(yu)家人(ren)的(de)(de)(de)集體討(tao)論以及在(zai)人(ren)才市(shi)場(chang)所(suo)作(zuo)的(de)(de)(de)調查，在(zai)結合自身的(de)(de)(de)興(xing)趣和能力(li)，我(wo)對影響自己(ji)職業選擇的(de)(de)(de)因素和相關(guan)情況作(zuo)了如下分析(xi)：

　　家庭環(huan)境分(fen)析：我(wo)出生在農村，父母是(shi)普(pu)通(tong)農民，不存在為我(wo)安排好工(gong)作的可能，所以畢業后必須(xu)自己(ji)找(zhao)工(gong)作。我(wo)們整個家族(zu)對教育是(shi)十分(fen)重(zhong)視的，他(ta)們認為只有(you)通(tong)過教育才可以獲得(de)好的工(gong)作，父母希望(wang)我(wo)可以找(zhao)份穩定的，待遇不錯的工(gong)作，教師對他(ta)們而言實(shi)在是(shi)個不錯的選擇，我(wo)的兩位表姐也從事(shi)教育事(shi)業，應該說，她們的工(gong)作經(jing)歷(li)也影響(xiang)了(le)我(wo)的職業選擇。

　　社會環(huan)境分析：當前(qian)就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難(nan)的(de)問題。應(ying)對(dui)這(zhe)一(yi)問題，我們所(suo)能(neng)(neng)做(zuo)的(de)就是提高(gao)自身綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)，加強(qiang)專業技(ji)能(neng)(neng)修養(yang)，同(tong)時具備良(liang)好的(de)社會適應(ying)能(neng)(neng)力(li)。作為剛步(bu)入(ru)高(gao)中應(ying)意識(shi)到競爭的(de)激烈性(xing)，我們不僅要(yao)和(he)同(tong)等學歷的(de)其(qi)他高(gao)校畢業生比，而且還要(yao)和(he)專科學歷，甚至研究生學歷的(de)人比。所(suo)以(yi)，唯有加強(qiang)自身競爭力(li)，才可在這(zhe)社會中占有一(yi)席之地。

　　職業環境分析：

　　1、行業分析：教(jiao)育事業在國家發(fa)展(zhan)中(zhong)起至(zhi)關重(zhong)要的作(zuo)用(yong)，它的發(fa)展(zhan)狀態是積極向(xiang)上(shang)的，可以說是屬于(yu)永遠的“朝陽產業”，我選擇教(jiao)育業作(zuo)為自(zi)己的終(zhong)身職業，也是考慮到了它的社會地位和(he)發(fa)展(zhan)前景的。

　　2、職(zhi)業分析：教(jiao)師(shi)這(zhe)個職(zhi)業工(gong)作(zuo)環境單(dan)純，對教(jiao)師(shi)本身(shen)的(de)專業技能要求較(jiao)高，社會地位和(he)待遇都相對較(jiao)好。唯一存(cun)在(zai)的(de).問題(ti)是，當前大部分中學的(de)教(jiao)師(shi)人數已(yi)經飽(bao)和(he)，可提供的(de)工(gong)作(zuo)崗位較(jiao)少(shao)，這(zhe)就要求應聘(pin)者必(bi)須具備更為突(tu)出的(de)條件(jian)。

　　3、企(qi)業分析：學校，具有濃厚的(de)(de)文化氛圍(wei)和學術氣息，易于形成(cheng)良好的(de)(de)心態，而教(jiao)師和學生的(de)(de)素質(zhi)普遍較(jiao)高(gao)，可以自己的(de)(de)修養得(de)到(dao)進一步的(de)(de)提升。

　　4、地域分(fen)析：之(zhi)所以選擇北(bei)京，首先是因為(wei)它是我的(de)家鄉(xiang)，作為(wei)家中(zhong)獨子，又是女(nv)生(sheng)，在北(bei)京工作離父母比(bi)較近，便于照應。

　　四、計劃實施

　　我現在正(zheng)就讀高一(yi)，我的職業(ye)生涯規劃總計劃如(ru)下：

　　時間跨度

　　計劃名稱

　　總目標

　　分目標

　　計劃內容

　　20xx～20xx

　　短期計劃

　　（高中計劃）

　　高中畢業后考入重點師范大學

　　高一主要打(da)好基礎，高二迎接會考拿到(dao)畢業證，高三(san)全力沖刺高考

　　高一適應(ying)高中(zhong)為主

　　高(gao)二尋(xun)求(qiu)好的學習方(fang)法(fa)，力(li)爭年級前五名

　　高三成(cheng)為學校的(de)本科指標

　　20xx—20xx年

　　中期計(ji)劃(hua)（大學(xue)計(ji)劃(hua)）

　　順利(li)畢業并找到工作

　　學習為(wei)主，實(shi)習為(wei)輔

　　第(di)(di)(di)一年以(yi)學習(xi)為主(zhu)，強化基礎(chu)，地二年開始可以(yi)在(zai)校外兼職，鍛煉自己的能力(li)，增加社會(hui)經驗。第(di)(di)(di)三年，爭(zheng)取通(tong)過(guo)國家英語(yu)四級(ji)考(kao)試，第(di)(di)(di)四年，爭(zheng)取拿(na)到畢業(ye)證(zheng)書和學士學位證(zheng)書。

　　20xxx～20xx

　　長期計劃(hua)（工作(zuo)五年計劃(hua)）

　　在工作崗位上表現優異，獲提(ti)升機會

　　適應工作環境并施(shi)展能力

　　第一二年(nian)(nian)適應工作環境，樹(shu)立(li)良好形象，三四年(nian)(nian)可(ke)以(yi)盡(jin)力發揮，以(yi)獲得優異工作成(cheng)果。

　　六、評估調整

　　俗(su)話(hua)說(shuo)，計劃趕不(bu)上變化，職(zhi)業(ye)規(gui)劃同樣也是一個動態的(de)過程，它受諸多(duo)因素的(de)限制，往往一個因素的(de)變化就會(hui)導致整個計劃的(de)不(bu)可(ke)實(shi)施，所以說(shuo)，一份職(zhi)業(ye)規(gui)劃書不(bu)可(ke)能伴隨終生(sheng)，我們勢必要根(gen)據具(ju)體情況的(de)變化而不(bu)斷對(dui)其進行修(xiu)改。

　　1、評估內容(rong)：我的(de)職業規劃(hua)是(shi)在(zai)考上大學的(de)基礎上制定(ding)(ding)的(de)，如果(guo)不(bu)成功，那么我的(de)計(ji)劃(hua)將全盤落(luo)空，我不(bu)得不(bu)重新制定(ding)(ding)可行的(de)計(ji)劃(hua)。

　　2、評(ping)估(gu)的時間(jian)：一般情況下，我會定(ding)期半年檢(jian)驗(yan)自(zi)己是(shi)否做到如規劃(hua)說上的安排，半年比較容易及時發現自(zi)己的缺陷(xian)和(he)規劃(hua)書的不足，可以及時改(gai)進(jin)一些錯誤，從(cong)而使(shi)得規劃(hua)書與時俱進(jin)，更能反映自(zi)己的需要和(he)要求。

　　七、結束語

　　制(zhi)定職業規劃(hua)書(shu)是件容易的(de)事，但是若想真正按(an)照規劃(hua)書(shu)的(de)要求來(lai)做還(huan)是有相(xiang)當的(de)難度的(de)，我希望(wang)自(zi)(zi)己(ji)可以按(an)照規劃(hua)書(shu)的(de)步驟，一(yi)步一(yi)步向(xiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)目標邁(mai)進(jin)。

高中的職業生涯規劃書3

　　一、前言：

　　現(xian)(xian)在(zai)社是一會(hui)個(ge)經濟迅(xun)速(su)開展的(de)社會(hui)，也(ye)是一個(ge)充滿競爭(zheng)的(de)社會(hui)，提前做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)規劃對(dui)我們更(geng)(geng)好(hao)的(de)適(shi)應(ying)社會(hui)打(da)下根底(di)，作(zuo)為(wei)(wei)新時代的(de)大(da)專(zhuan)生，就應(ying)該對(dui)社會(hui)有一個(ge)清醒的(de)認識(shi)，對(dui)現(xian)(xian)在(zai)的(de)就業形式，社會(hui)的(de)的(de)政治環境、經濟環境、文化環境等等，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)性格能力都應(ying)有清醒的(de)認識(shi)，只有這樣我們才能更(geng)(geng)好(hao)適(shi)應(ying)社會(hui)，為(wei)(wei)社會(hui)做(zuo)出(chu)更(geng)(geng)大(da)的(de)奉獻，更(geng)(geng)好(hao)的(de)實現(xian)(xian)自(zi)己(ji)的(de)人生價值。

　　二、自我認識：

　　1、我(wo)的興趣愛好：自己的性格有時候(hou)比(bi)擬活潑(po)開朗，有時候(hou)又比(bi)擬內(nei)向，不(bu)太善和(he)同學(xue)(xue)交(jiao)流;喜(xi)歡(huan)聽歌，但不(bu)會(hui)唱歌;還是(shi)比(bi)擬喜(xi)歡(huan)運(yun)動，比(bi)方(fang)跑步(bu)球類都還挺喜(xi)歡(huan)的，但對(dui)于舞蹈部感冒;平時上(shang)上(shang)網啊，看(kan)看(kan)電影;對(dui)于學(xue)(xue)習，通常(chang)是(shi)前(qian)半學(xue)(xue)期比(bi)擬積極，后半學(xue)(xue)期就開始懶惰了(le)，導致成總(zong)是(shi)不(bu)理想績。比(bi)擬喜(xi)歡(huan)做各種(zhong)實驗。

　　2、我(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格是具有(you)雙(shuang)重性(xing)的(de)(de)(de)，在(zai)做事方面有(you)時(shi)很馬虎比(bi)擬的(de)(de)(de)輕率，有(you)時(shi)存在(zai)一定的(de)(de)(de)惰性(xing)，在(zai)理(li)智中(zhong)(zhong)又存在(zai)著盲目。現在(zai)來到(dao)學校我(wo)想(xiang)主動的(de)(de)(de)觀察已經代替(ti)了(le)過去在(zai)高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)那(nei)種被動的(de)(de)(de)接受，自(zi)己(ji)在(zai)清(qing)醒的(de)(de)(de)面對現實時(shi)又多少(shao)帶有(you)一種脫離(li)實際的(de)(de)(de)夢想(xiang)。在(zai)以后的(de)(de)(de)學習工作中(zhong)(zhong)，我(wo)要努力(li)改良(liang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺乏發揚自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)長(chang)處(chu)，讓自(zi)己(ji)變的(de)(de)(de)更(geng)優(you)秀(xiu)。

　　3、自己在學(xue)習上(shang)有(you)點馬虎(hu)不(bu)認真，造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績的不(bu)理想，以后這方面應該積(ji)極(ji)的改良，在以后我將以積(ji)極(ji)的態度努力(li)學(xue)習，爭(zheng)取以優異的成(cheng)(cheng)(cheng)績完成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)業。

　　4、自我(wo)的(de)(de)潛(qian)能的(de)(de)分析，我(wo)想沒個人都(dou)(dou)有自己(ji)的(de)(de)潛(qian)能，只是發(fa)揮(hui)沒發(fa)揮(hui)出來的(de)(de)問題，在(zai)高中里我(wo)的(de)(de)理綜都(dou)(dou)較(jiao)好(hao)(hao)，數學也還(huan)好(hao)(hao)，英(ying)語比擬差，我(wo)想我(wo)的(de)(de)邏輯思維有較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)潛(qian)能。

　　5、自(zi)己職業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)確實(shi)(shi)(shi)定，我(wo)想職業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)自(zi)己可(ke)能(neng)(neng)(neng)更傾向(xiang)(xiang)于實(shi)(shi)(shi)際性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)、社(she)(she)會(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)和企(qi)業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)，因(yin)為(wei)我(wo)們(men)生活在一個客觀(guan)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在在的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)中(zhong)，我(wo)們(men)必須(xu)去講實(shi)(shi)(shi)際從實(shi)(shi)(shi)際出發這才是(shi)(shi)你(ni)成功最根本的(de)(de)(de)，社(she)(she)會(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)你(ni)的(de)(de)(de)生活離不開社(she)(she)會(hui)，你(ni)只有才能(neng)(neng)(neng)適(shi)應社(she)(she)會(hui)受到社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)歡送，企(qi)業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)大概就是(shi)(shi)創業吧，你(ni)敢(gan)于拼搏敢(gan)于創造(zao)才能(neng)(neng)(neng)更好的(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)會(hui)效(xiao)勞社(she)(she)會(hui)。

　　三、職業分析:

　　我(wo)國現在社會政(zheng)治穩(wen)定，經濟(ji)開展(zhan)迅(xun)速，社會不斷(duan)進步，進一步的(de)(de)(de)改革開放(fang)更將為經濟(ji)開展(zhan)注入新的(de)(de)(de)生機和活力。我(wo)是化學(xue)類(lei)專專業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)生應分(fen)析(xi)以下醫學(xue)、化學(xue)科研(yan)、質(zhi)檢行業(ye)的(de)(de)(de)所處的(de)(de)(de)環境。醫生是比(bi)(bi)擬(ni)穩(wen)定的(de)(de)(de)職業(ye)，雖然(ran)也有(you)很多風險。質(zhi)檢是相比(bi)(bi)照擬(ni)冷的(de)(de)(de)職業(ye)，比(bi)(bi)擬(ni)難找工作，而(er)且工資比(bi)(bi)擬(ni)低(di)。

　　四、職業生涯目標確實立:

　　通(tong)過對(dui)自己(ji)才能、性(xing)格(ge)、興(xing)趣愛好、潛能等(deng)等(deng)，以及現(xian)在的(de)(de)(de)社會、經濟、政(zheng)治、文(wen)化環境(jing)的(de)(de)(de)分析，我開始對(dui)自己(ji)以后的(de)(de)(de)職業生涯(ya)有(you)了一些規劃。自己(ji)打算利用自己(ji)豐富的(de)(de)(de)化學知(zhi)識，在努力學習(xi)醫學方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識，并爭取最好轉到(dao)醫學方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)專業。將來從事與醫學有(you)關的(de)(de)(de)工作。

　　五、行動方案的制定:

　　自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)前(qian)面對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格、潛(qian)能(neng)(neng)、職業(ye)(ye)性(xing)(xing)向(xiang)等等都(dou)作(zuo)了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)分析，我作(zuo)為(wei)一個學(xue)(xue)生應如(ru)何(he)根(gen)據(ju)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，制(zhi)定(ding)適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行動方(fang)案呢，首(shou)先利用現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)大好(hao)(hao)時(shi)(shi)光(guang)努力學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)文化(hua)知(zhi)識和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，努力參加實(shi)踐工(gong)作(zuo)，作(zuo)到理論與實(shi)踐向(xiang)結合。認(ren)識到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長處和(he)缺乏，積(ji)極(ji)發(fa)揚自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)`長處，擬(ni)補自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，積(ji)極(ji)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)性(xing)(xing)，努力調整自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態，當自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)憂郁(yu)時(shi)(shi)學(xue)(xue)會(hui)適(shi)(shi)當的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)泄，控制(zhi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)沉穩，不急噪。努力改良自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏之處，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)得到最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)和(he)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)維持自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對本職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)(hao)，確(que)立(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，不斷提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)修養，獲取更為(wei)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)，積(ji)極(ji)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)(shi)應性(xing)(xing)，來適(shi)(shi)應日以劇(ju)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)人才的(de)(de)(de)(de)(de)競爭。在(zai)(zai)著其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)就需要我們(men)從現在(zai)(zai)就開始認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)了解社會(hui)，參與競爭!六(liu)、評(ping)估和(he)回饋(kui)：

　　自(zi)己(ji)(ji)現階段隨制定(ding)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業規劃書，但受到自(zi)己(ji)(ji)現階段思想不太趨向成熟的(de)限(xian)制，以(yi)后在自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業的(de)選擇，生(sheng)涯路(lu)線，人生(sheng)目標都(dou)可(ke)能存(cun)在一定(ding)的(de)改動，自(zi)己(ji)(ji)在以(yi)后的(de)工作學習中(zhong)要不斷的(de)總結(jie)經驗教(jiao)訓，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)變的(de)更成熟使(shi)自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后的(de)規劃設計更接近(jin)實際打下根(gen)底。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能在這里(li)做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)第一篇職業生涯設(she)計，使我自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標也有(you)了(le)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習動力(li)有(you)了(le)進一步的(de)(de)(de)(de)(de)提高，樹立了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生目(mu)(mu)標和職業目(mu)(mu)標，使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習有(you)了(le)目(mu)(mu)標和針對(dui)性，對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)充滿了(le)信(xin)心，相(xiang)信(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)一定(ding)能取的(de)(de)(de)(de)(de)成功，也使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)敢于面對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)人生路上的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和困難(nan)，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，這讓我知道了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)局限和弱點，接受現實，并(bing)勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)去面對(dui)，這也開始讓我建立一種積極的(de)(de)(de)(de)(de)心態，學(xue)(xue)會(hui)如(ru)何(he)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能以(yi)后(hou)更好的(de)(de)(de)(de)(de)適應社(she)會(hui)。面對(dui)競爭。

高中的職業生涯規劃書4

　　“凡事預則立，不(bu)預則廢(fei)”，青春易(yi)逝(shi)，人生短(duan)暫，人不(bu)能停留在(zai)等待與迷茫(mang)中(zhong)，特別是(shi)我(wo)(wo)們這些(xie)有(you)理想的(de)21世紀的(de)青年(nian)們，一定要趁我(wo)(wo)們年(nian)輕，來(lai)規劃(hua)我(wo)(wo)們的(de)人生。我(wo)(wo)們每個人的(de)心中(zhong)都有(you)一個夢，我(wo)(wo)們要為夢而(er)戰，特別是(shi)在(zai)就(jiu)業(ye)壓力巨大的(de)今天，好好規劃(hua)我(wo)(wo)們的(de)未來(lai)，有(you)目標(biao)有(you)計劃(hua)地實(shi)現心中(zhong)的(de)夢!高中(zhong)生職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)，就(jiu)是(shi)對我(wo)(wo)們心中(zhong)那個藍(lan)圖(tu)的(de)描繪(hui)，當下進行職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)，就(jiu)是(shi)給我(wo)(wo)們的(de)'夢想插上結實(shi)的(de)翅(chi)膀。因(yin)此，我(wo)(wo)要好好規劃(hua)自(zi)己未來(lai)的(de)路!

　　一、自我定位

　　專業：家居設計

　　座右銘：我的未來不是(shi)夢!

　　我(wo)從小就(jiu)(jiu)有很多的(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)，到現(xian)在才意識到，這(zhe)些所謂的(de)(de)(de)“夢想(xiang)(xiang)”，都(dou)只是(shi)種遙不(bu)可及的(de)(de)(de)奢望(wang)(wang)!想(xiang)(xiang)當(dang)官，因(yin)為看到國家要員(yuan)是(shi)多么地風(feng)光(guang);想(xiang)(xiang)成為百萬富翁，就(jiu)(jiu)像李嘉(jia)誠那(nei)樣;希(xi)望(wang)(wang)自(zi)己(ji)能變得(de)巨人(ren)般強(qiang)大，那(nei)樣才可以不(bu)受他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)欺負!而今自(zi)己(ji)面臨的(de)(de)(de)是(shi)職(zhi)業的(de)(de)(de)選擇，是(shi)實現(xian)自(zi)己(ji)愿望(wang)(wang)起跑點。

　　1、性(xing)格(ge)品(pin)質：自信心(xin)強，能吃苦;具(ju)有一(yi)顆善良的心(xin)，待人真誠。

　　2、個人素質：興趣廣(guang)泛，適應性較強(qiang)。

　　2、優勢(shi)：從小生(sheng)活(huo)很好(hao)，，這(zhe)(zhe)是我最寶貴的(de)財富。認(ren)識的(de)朋友較多(duo)，在以后的(de)求職或創業道路上，這(zhe)(zhe)都是很好(hao)的(de)資源。

　　3、劣勢(shi)：工作經驗很少。

　　4、優點：樂觀，開朗，大(da)膽(dan)，創(chuang)新，有責任(ren)感。

　　5、缺點：做(zuo)(zuo)事不(bu)夠細心(xin)，做(zuo)(zuo)決定(ding)時優柔寡斷，惰性(xing)較大。

　　二、職業生涯規劃

　　總體上(shang)：學(xue)好英(ying)語(yu)和計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)。現在已經(jing)是(shi)(shi)二(er)十一(yi)世紀，不懂計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)，不懂英(ying)語(yu)，就是(shi)(shi)當今的文盲。世界在飛速發(fa)展(zhan)，中國已進(jin)入(ru)高科技(ji)年(nian)代，而計(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)，囊(nang)括了整個(ge)科技(ji)的基礎。英(ying)語(yu)作(zuo)為邁向世界的鑰匙，更(geng)要學(xue)好它，唯有如此，才(cai)可在社會上(shang)立足。

　　一年級：

　　了(le)解(jie)(jie)高中生活(huo)，了(le)解(jie)(jie)專(zhuan)業知識，了(le)解(jie)(jie)專(zhuan)業前(qian)景，了(le)解(jie)(jie)應該掌握的技能以及(ji)以后就業所(suo)需要的證書。學(xue)習好語文(wen)數學(xue)英語等基礎(chu)課程，同(tong)時學(xue)好3D,構成、動漫基礎(chu)課程。

　　二年級：

　　利用時(shi)間(jian)，考取跟自(zi)己(ji)(ji)專業有(you)關(guan)的(de)(de)證書。盡(jin)量脫離對(dui)父母的(de)(de)依賴，做到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)的(de)(de)問題自(zi)己(ji)(ji)解(jie)決，從洗衣(yi)、家務(wu)開始，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能力，提前接觸社(she)(she)會，了解(jie)社(she)(she)會。提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)動手能力。

高中的職業生涯規劃書5

　　一寫在前面的話

　　"你花在做計劃(hua)和組織上(shang)的(de)(de)百分之十的(de)(de)時(shi)間,通常就能(neng)促成你整個成功(gong)所取得的(de)(de)百分之九十的(de)(de)價值(zhi)."職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)則是(shi)這樣一(yi)種：見(jian)諸于現實(shi)、理(li)想和夢想之上(shang)的(de)(de)管理(li)藝術。作為一(yi)名高中生，制定自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)非常必要的(de)(de)。職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，可以使自(zi)(zi)(zi)己更加認識到自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)優勢和劣勢;通過努(nu)力(li)(li)工作學習(xi)，能(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)斷提高;通過對自(zi)(zi)(zi)身和環境新的(de)(de)認識，在提升自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)同時(shi)不(bu)(bu)斷改進(jin)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，使職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)更加合理(li)化、更加能(neng)促進(jin)社會(hui)、市場以及自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)發展(zhan)。

　　二自我分析

　　興趣愛好：看書(shu)，聽音樂(le)，下棋，photoshop，網(wang)頁設計，建設網(wang)站

　　性格特點：平時樂觀主(zhu)動，好發表意見(jian)，思維(wei)(wei)活(huo)躍，創(chuang)造力(li)(li)豐富，感情(qing)豐富，思維(wei)(wei)縝密(mi)，擅(shan)長(chang)于(yu)(yu)(yu)分(fen)析(xi)，為人熱情(qing)，擅(shan)長(chang)于(yu)(yu)(yu)與(yu)人溝通，人際關系佳，忠實可靠，但不擅(shan)長(chang)于(yu)(yu)(yu)社交，情(qing)緒(xu)穩定，傾向于(yu)(yu)(yu)創(chuang)新，但有時缺乏創(chuang)造力(li)(li)，為人安分(fen)，遵(zun)守秩序(xu)，做事(shi)踏(ta)實高中生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃書高中生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃書。我(wo)的(de)優勢能力(li)(li)我(wo)的(de)弱勢能力(li)(li)1.1適(shi)應力(li)(li)強，善于(yu)(yu)(yu)處理自己的(de)各(ge)種(zhong)角(jiao)色，掌握平衡，素質均衡;

　　2為人友善，易于合作(zuo)，既重視維護人際關系，也很有自己的觀點;

　　3做事認真、喜(xi)歡有計劃、條(tiao)理(li)性、值得信賴;

　　4比較靈活，善(shan)于把(ba)握分寸;1.1面面俱到，如果調(diao)試不好(hao)，會令(ling)自己(ji)身心疲(pi)憊(bei)，或什么都做不好(hao);

　　2有(you)時可能自己考慮的太多(duo)，反而(er)不能將自己的真(zhen)實想法表達出來，會讓(rang)家人朋友捉(zhuo)摸不透;三職(zhi)業分析與定位(wei)：

　　(1)測評指出10種適合專業：

　　自動化(hua)(hua)、理論與(yu)應用力學(xue)、輕(qing)化(hua)(hua)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、能與(yu)動力工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)與(yu)工(gong)(gong)藝、電子信息工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)

　　(2)專業介紹{自動化}

　　是以自(zi)動控制理(li)論為基礎，以電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)、電(dian)(dian)力電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)、傳感器技(ji)術(shu)、計算(suan)機技(ji)術(shu)、網(wang)絡與(yu)通信技(ji)術(shu)為主要工(gong)具，面(mian)向工(gong)業(ye)(ye)生產(chan)過(guo)程自(zi)動控制及各行業(ye)(ye)、各部門的(de)自(zi)動化(hua)。它具有"控(制)管(guan)(理(li))結(jie)合，強(電(dian)(dian))弱(電(dian)(dian))并(bing)重，軟(件)硬(件)兼施"鮮(xian)明(ming)的(de)特點，是理(li)、工(gong)、文、管(guan)多學(xue)科(ke)交叉(cha)的(de)寬口徑(jing)工(gong)科(ke)專業(ye)(ye)通俗的(de)講就(jiu)是：研究如(ru)何讓(rang)機器替代人的(de)工(gong)作。

　　(3)培養要求

　　本(ben)(ben)(ben)專業學生主(zhu)要學習(xi)電工技術(shu)、電子技術(shu)、控制理論、信息處理、系(xi)統工程、自動檢(jian)測與(yu)儀表(biao)、計算(suan)機技術(shu)與(yu)應用和網絡技術(shu)等方面的.基本(ben)(ben)(ben)理論和基本(ben)(ben)(ben)知識，受到較(jiao)好的工程實踐基本(ben)(ben)(ben)訓練;具有系(xi)統分析(xi)、設計、開發與(yu)研(yan)究的基本(ben)(ben)(ben)能(neng)(neng)力。畢業生應獲(huo)得以下幾方面的知識和能(neng)(neng)力：

　　◆具有較扎(zha)實的自然(ran)科(ke)學基(ji)礎(chu)，較好(hao)的人文(wen)社(she)會科(ke)學基(ji)礎(chu)和外語(yu)綜(zong)合能力;

　　◆掌握本專業領域必需的(de)較寬(kuan)的(de)技術基礎理論(lun)知識，主要(yao)包(bao)括電(dian)路理論(lun)、電(dian)子技術、控(kong)制(zhi)理論(lun)、信(xin)息(xi)處理、計算機軟硬件(jian)基礎及(ji)應(ying)用等;

　　◆較好(hao)地(di)掌握(wo)運動(dong)控(kong)制(zhi)、工業過(guo)程控(kong)制(zhi)及自動(dong)化儀表、電力電子(zi)技術及信息處理(li)等(deng)方(fang)面的知識(shi)，具(ju)有本(ben)專業領(ling)域1~2個專業方(fang)向的專業知識(shi)和技能，了解(jie)本(ben)專業學科前沿和發展趨勢;

　　◆獲得(de)較好的系統(tong)分析、系統(tong)設計及系統(tong)開發(fa)方(fang)面的工程實踐訓練;

　　◆在本專業領域內具備(bei)一定的科(ke)學研究(jiu)、科(ke)技(ji)開發(fa)和(he)組(zu)織管(guan)理能力，具有較(jiao)強的工(gong)作(zuo)適(shi)應能力。

　　(4)畢業后干什么

　　就業(ye)(ye)(ye)于高(gao)科技(ji)公司、科研院(yuan)所(suo)、設計單位、大專(zhuan)院(yuan)校、金(jin)融系(xi)(xi)統、通(tong)信系(xi)(xi)統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航（體育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye) 職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)范(fan)文）、海關、工礦企業(ye)(ye)(ye)及(ji)政府和科技(ji)部(bu)門等高(gao)中生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)書職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)。歷年來，本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)(ye)生的供求比例一直(zhi)都保(bao)持在1∶10左右，近年的就業(ye)(ye)(ye)去向主(zhu)要是在系(xi)(xi)統集成、計算機軟件(jian)硬(ying)件(jian)開發和通(tong)信等領域。

高中的職業生涯規劃書6

　　一、引言

　　古語(yu)有云(yun)：志不定，天下無可成之事。制定職業生涯規劃對于(yu)每(mei)個人，尤其是在校高中學生是非常重要(yao)的。只有當我們制定了明確的規劃書(shu)，我們才(cai)會有奮斗的目標和方向，才(cai)能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才(cai)能為自己謀(mou)得精彩人生！

　　二、自我分析

　　通過冷靜的自(zi)我(wo)剖析，理性的思考，我(wo)對自(zi)己的性格及自(zi)己的未(wei)來(lai)有(you)了一個更(geng)透徹，更(geng)全(quan)面的認識。這使我(wo)寫下(xia)(xia)了如下(xia)(xia)的職(zhi)業(ye)規劃書：職(zhi)業(ye)興趣(qu)：

　　我(wo)的理想職業(ye)是(shi)在外企當一名注冊會(hui)(hui)計師(shi)，我(wo)希(xi)望(wang)自己將來(lai)有一份(fen)穩(wen)定(ding)體(ti)面的工作(zuo)，而(er)注會(hui)(hui)無(wu)疑(yi)是(shi)最佳選擇(ze)，我(wo)現在是(shi)一名高二學(xue)生(sheng)，希(xi)望(wang)高中畢業(ye)后能(neng)考上一所重點大學(xue)。

　　職業能力：

　　我相信通過高中三年的學(xue)習和大學(xue)階段(duan)的學(xue)習，在(zai)專業方面(mian)，我的能力會得到極大的提高。

　　個人特質：

　　我的(de)個(ge)性(xing)比(bi)較溫和，有耐心，有極強的(de)責任(ren)心，與同學(xue)關系相處融洽，但是不(bu)太善于和陌生人交(jiao)流(liu)，我選擇注會這個(ge)職業，從一(yi)定(ding)意義上講，也是希望可以鍛煉自(zi)己(ji)與他人交(jiao)流(liu)的(de)能力。

　　職業價值觀：

　　我(wo)認為，無論從事什么職業，最重要的(de)一點是喜歡(huan)并可以勝任這(zhe)份工

　　作(zuo)，我(wo)(wo)認為(wei)注會是(shi)一(yi)個比較(jiao)適合我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)。同時(shi)，可能是(shi)因(yin)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)母親是(shi)外企(qi)的(de)工作(zuo)人(ren)員，對(dui)于外企(qi)有(you)(you)更(geng)多的(de)了解和期待(dai)，可以保持一(yi)種進(jin)取的(de)心(xin)態，積極向(xiang)上的(de)'精(jing)神(shen)面(mian)貌，有(you)(you)時(shi)間，有(you)(you)能力(li)，也(ye)有(you)(you)優勢(shi)進(jin)一(yi)步豐富自(zi)己(ji)，充實自(zi)己(ji)。

　　勝任能力：

　　優勢：

　　1、基(ji)礎扎實，專(zhuan)業(ye)知(zhi)識豐富

　　2、責(ze)任心強，有耐心

　　3、人(ren)緣好，與周圍的人(ren)相處融(rong)洽

　　劣勢：

　　1、不擅長(chang)與(yu)陌生人溝通

　　2、缺乏實(shi)際工作經(jing)驗(yan)(yan)，社會經(jing)驗(yan)(yan)

　　三、職業分析：

　　通過(guo)與(yu)家(jia)人(ren)(ren)的(de)集(ji)體討論(lun)以(yi)(yi)及在人(ren)(ren)才市場所作的(de)調查，在結(jie)合自身的(de)興(xing)趣和能力，我(wo)對影響(xiang)自己職(zhi)業選擇(ze)的(de)因素和相關(guan)情況作了如下分析(xi)：家(jia)庭環境(jing)分析(xi)：我(wo)的(de)母(mu)親是一家(jia)外企(qi)的(de)工(gong)(gong)作人(ren)(ren)員，她(ta)深刻認(ren)識到文(wen)化的(de)重要，我(wo)們(men)整(zheng)個(ge)家(jia)族對教育是十分重視的(de)，他們(men)認(ren)為(wei)只有通過(guo)教育才可(ke)以(yi)(yi)獲得好的(de)工(gong)(gong)作，父母(mu)希望我(wo)可(ke)以(yi)(yi)找份穩定的(de)，待遇不錯(cuo)的(de)工(gong)(gong)作，注會對他們(men)而(er)言(yan)實在是個(ge)不錯(cuo)的(de)選擇(ze)，

　　社會(hui)環境(jing)分析：當(dang)前(qian)就業形勢嚴峻，大學畢(bi)業生普遍出(chu)現找工(gong)作(zuo)難的(de)(de)問題(ti)。應對這一(yi)問題(ti)，我們所(suo)能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)就是提高自身綜合能(neng)(neng)力，加強專(zhuan)業技能(neng)(neng)修養，同時具備良(liang)好的(de)(de)社會(hui)適應能(neng)(neng)力。作(zuo)為剛(gang)步入高中應意識到競爭(zheng)的(de)(de)激烈性，我們不(bu)僅要(yao)和(he)同等學歷的(de)(de)其他高校畢(bi)業生比(bi)，而且還(huan)要(yao)和(he)專(zhuan)科學歷，甚至(zhi)研究(jiu)生學歷的(de)(de)人比(bi)。所(suo)以，唯有(you)加強自身競爭(zheng)力，才可(ke)在這社會(hui)中占有(you)一(yi)席(xi)之地(di)。

　　職業環境分析：

　　1、行業分析：注會是(shi)當(dang)今比較(jiao)熱門也比較(jiao)稀缺人才的(de)一個專業

　　2、職業(ye)(ye)分析：外企工作環境相對(dui)單純，對(dui)注(zhu)會本身的(de)專業(ye)(ye)技能要求較高，社會地位和待遇都(dou)相對(dui)較好(hao)。

　　3、企業(ye)分析：能夠在(zai)工作期間得到出(chu)國進修的(de)機會

　　4、地域(yu)分析：之所以選擇上海，首先是因為(wei)它(ta)是我(wo)國經濟較發(fa)達地區，而且父(fu)母會在我(wo)工作(zuo)的地方定(ding)居，也希望他們能(neng)過(guo)上現代(dai)化，高節奏的舒(shu)適生活(huo)

高中的職業生涯規劃書7

　　一、自我認知

　　透(tou)過(guo)人(ren)才測評分析結果以及本人(ren)對自(zi)我(wo)的(de)認(ren)識(shi)、朋友(you)對我(wo)的(de)評價，我(wo)認(ren)真的(de)認(ren)知了自(zi)我(wo)。

　　1、職業興趣：研(yan)究型(xing)，期望(wang)日后能在科(ke)研(yan)方面工作。

　　2、職業潛(qian)(qian)力(li)：邏輯(ji)推理的(de)潛(qian)(qian)力(li)相比(bi)擬較(jiao)強，而信息分析潛(qian)(qian)力(li)也不錯的(de)，比(bi)擬喜(xi)歡(huan)對(dui)復雜的(de)事(shi)務進行(xing)思考，將復雜事(shi)物簡化。

　　3、個(ge)人特質(zhi)：喜歡追求各種不明(ming)確(que)的目標;觀察力(li)強，工(gong)作(zuo)自覺、熱(re)情，能夠吃苦耐勞;主張少(shao)說多做;愛學習;喜歡獨立工(gong)作(zuo)。

　　4、職(zhi)業價值觀：基(ji)于家庭條件，首先(xian)(xian)思(si)考待遇較高的(de)工作，對所選取的(de)職(zhi)業要有能從(cong)中不斷學習并(bing)獲(huo)得新知識的(de)時(shi)機;當(dang)然，如果沒(mei)有工資(zi)收入限制(zhi)，我(wo)會先(xian)(xian)思(si)考自(zi)我(wo)最喜歡的(de)工作，同時(shi)思(si)考這份工作是否(fou)能實(shi)現自(zi)我(wo)的(de)目標或者自(zi)我(wo)的(de)理(li)想;最后，也思(si)考這份工作我(wo)是否(fou)適宜去做(zuo)，我(wo)的(de)潛力是否(fou)能勝(sheng)任，等等的(de)一些(xie)相(xiang)關(guan)的(de)問題。

　　5、勝任潛力：

　　1)潛力優勢：頭(tou)腦靈活(huo)，有較強的.上進(jin)心，邏(luo)輯推理(li)潛力比擬強;相信自(zi)我(wo)(wo)行，能全神(shen)貫注，能夠客觀地分析和處(chu)理(li)問題，對自(zi)我(wo)(wo)要求嚴格，經常制定(ding)目(mu)標。

　　2)潛力劣勢：一件事做第二遍定會(hui)出錯;做事過于理性，而有(you)時候就應是按常規出牌的(de);有(you)嚴重(zhong)的(de)個(ge)人(ren)(ren)中心主義，有(you)時聽(ting)不進(jin)別人(ren)(ren)的(de)勸導;

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為自(zi)我(wo)明確職業興趣及(ji)方向，有必(bi)(bi)須(xu)的(de)(de)潛(qian)力優勢，但是(shi)也有必(bi)(bi)須(xu)的(de)(de)潛(qian)力劣勢，所以(yi)要(yao)(yao)發揮自(zi)我(wo)的(de)(de)優勢，培(pei)養自(zi)我(wo)不夠(gou)的(de)(de)潛(qian)力。平時要(yao)(yao)多對自(zi)我(wo)的(de)(de)缺乏進行強(qiang)化的(de)(de)訓(xun)練(lian)，譬如(ru)，要(yao)(yao)多練(lian)練(lian)寫作(zuo)，多看一些(xie)課外書，拓寬自(zi)我(wo)的(de)(de)視野(ye)，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家庭環(huan)境分析:

　　家庭經濟潛力僅能維(wei)持正(zheng)常的(de)生活，我的(de)學習費(fei)用為全額貸款。

　　我(wo)(wo)的父(fu)母親(qin)(qin)的工作(zuo)不(bu)(bu)夠穩定(ding)，所以經濟收入不(bu)(bu)穩定(ding)。家庭文化氣氛一般，姐姐從醫(yi)，妹妹鋼琴彈得不(bu)(bu)錯，父(fu)母親(qin)(qin)均(jun)未(wei)完(wan)成(cheng)九年義務(wu)教育(yu)，但支持我(wo)(wo)們(men)最(zui)低完(wan)成(cheng)大學教程。

　　2、學校環境分析：

　　我(wo)就(jiu)讀于(yu)天津醫科(ke)(ke)(ke)大學(xue)，生(sheng)活環境一(yi)(yi)般，教學(xue)設施(shi)齊全，且比擬先進，教學(xue)水平也較(jiao)先進，只是(shi)學(xue)校(xiao)更(geng)重(zhong)視(shi)研究生(sheng)，我(wo)們本科(ke)(ke)(ke)生(sheng)不受(shou)重(zhong)視(shi);所在預防醫學(xue)系(xi)雖(sui)不是(shi)全校(xiao)最(zui)好(hao)的(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)(ke)，但專業(ye)課(ke)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)目開設受(shou)到一(yi)(yi)致好(hao)評(ping)，畢業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)率百(bai)分百(bai);教學(xue)質量高，師(shi)資雄厚(hou)，總的(de)(de)來(lai)說，整體教學(xue)還是(shi)在不錯的(de)(de)。

　　3、社會環境(jing)分析：

　　我(wo)國(guo)人才的競爭日趨劇烈，大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)、失業(ye)(ye)(ye)率居高不(bu)下(xia)等等，都使我(wo)們的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境看起來不(bu)容樂觀，而(er)此刻大學生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而(er)且需求(qiu)量漸(jian)飽和(he)，有些(xie)地域(yu)還存在(zai)性(xing)別歧視(shi)，女性(xing)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)不(bu)是(shi)(shi)很好。但是(shi)(shi)，政(zheng)府愈(yu)來愈(yu)重視(shi)預防專業(ye)(ye)(ye)，我(wo)正在(zai)提高自我(wo)的專業(ye)(ye)(ye)才能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎而(er)出。

　　4、職業環境分析：

　　在我國(guo)，由于預防醫學為(wei)新興專業(ye)(ye)，這方面的人才需求量目(mu)前(qian)很大，社會分(fen)工還行，前(qian)景不錯，但(dan)也因此，專業(ye)(ye)知(zhi)識技能不夠興旺，(要(yao)干實(shi)事(shi)最好去國(guo)外進修開展)，報酬也不高。

　　5、行業環(huan)境(jing)分析：

　　將來我(wo)(wo)期望進CDC工作。預防醫學目(mu)前還處于幼(you)童(tong)期，不夠壯大;但(dan)就業范圍(wei)(wei)比擬廣，此刻的醫藥、食品、衛生等方面(mian)均可，容易(yi)找工作，只是待遇(yu)不高，且國(guo)(guo)(guo)內此類高端(duan)人(ren)才(cai)及(ji)技術缺乏(fa);但(dan)是經歷非典(dian)、禽流感、甲(jia)流及(ji)此時(shi)正猖(chang)獗的麻疹(年年猖(chang)獗)后(hou)，國(guo)(guo)(guo)家(jia)越(yue)來越(yue)重視預防，正提倡培養(yang)該方面(mian)人(ren)才(cai)，全國(guo)(guo)(guo)各地都逐漸設立有CDC;此刻自我(wo)(wo)多考些證，以更(geng)易(yi)游刃(ren)于上述就業范圍(wei)(wei)。

　　職業決策

　　綜(zong)合前面(mian)的自我(wo)認知(zhi)和職(zhi)業(ye)認知(zhi)這兩局部的資料，我(wo)得出本(ben)人的職(zhi)業(ye)定位的SWOT分析如下：

　　內部因素：優(you)勢因素(S)弱勢因素(W)

　　頭腦(nao)靈活，邏輯推理(li)潛力較(jiao)強(qiang)具(ju)有個人中(zhong)心主義，頑(wan)固

　　具有創造(zao)力(li)，認真(zhen)，負責不喜歡模式(shi)化工作，偶爾會有厭倦心理

　　有毅力，觀察(cha)力強

　　外(wai)部因(yin)(yin)素(su)：時機因(yin)(yin)素(su)(O)威脅因(yin)(yin)素(su)(T)

　　新興專業的工(gong)作崗(gang)位相對社會環境不(bu)斷(duan)變化，

　　多些，疾病(bing)預防發競爭劇烈，就業(ye)形勢(shi)日(ri)益嚴峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　1)職業目標：