計算機專業(ye)職業(ye)生涯規劃(hua)

　　歲月流(liu)(liu)逝，流(liu)(liu)出(chu)一(yi)縷(lv)清泉，流(liu)(liu)出(chu)一(yi)陣芳香，你在職(zhi)業(ye)(ye)發展道路上還順利嗎？我(wo)想是時候好(hao)(hao)好(hao)(hao)地做一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)規劃了。那(nei)么一(yi)份好(hao)(hao)的職(zhi)業(ye)(ye)規劃是怎么樣的呢(ni)？以(yi)下是小編收集整理的計算機專業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃，僅(jin)供參考，歡迎大家閱讀。

計算機專業職業生涯規劃1

　　現在社(she)會發展很快，計算機行業(ye)(ye)發展迅速，當(dang)今是(shi)(shi)信(xin)息(xi)時代，軟件行業(ye)(ye)緊缺人(ren)(ren)才，就業(ye)(ye)前景還是(shi)(shi)比較好的。現在國家軟件行業(ye)(ye)急需人(ren)(ren)才，每年大約幾十萬人(ren)(ren)。

　　大學生就業形(xing)式：

　　近年來，隨著高校的擴(kuo)招，大(da)學畢業生的就業競爭(zheng)日(ri)趨激烈，大(da)學生就業存(cun)在幾個(ge)比較突(tu)出問題：

　　⑴ 大學(xue)生就業率呈下降的趨勢(shi)。

　　⑵ 大學生就業渠道不暢(chang)。

　　⑶ 大學生就業觀亟待改變。

　　⑷ 全國高(gao)級(ji)軟件工程(cheng)師招聘信息：

　　05年至10年10月(yue)間，通過EOL發布(bu)招聘(pin)信息的(de)企業單位(wei)及職位(wei)數量穩(wen)步(bu)增加：

　　時間 發布信息(xi)的企業單位 發布的職位信息(xi)數

　　20xx年 98家(jia) 520個崗(gang)位

　　20xx年 152家 680個崗(gang)位

　　20xx年 226家 5300個崗位

　　20xx年(nian) 312家 6470個崗位

　　20xx年(nian) 455家(jia)8630個崗位

　　20xx年1-9月 416家 13282個崗位(wei)

　　⑸ 河北(bei)省高校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)政(zheng)策：

　　今年(nian)，河北省省高校畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)政策(ce)進一(yi)步(bu)放寬(kuan)。新政策(ce)規定：畢業(ye)(ye)生(sheng)在(zai)(zai)校擇(ze)業(ye)(ye)時間(jian)延長到兩年(nian)，對畢業(ye)(ye)離(li)校時未落(luo)實工作單(dan)位(wei)的(de)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)，由(you)畢業(ye)(ye)生(sheng)所在(zai)(zai)學(xue)校檔(dang)案管理機(ji)構保(bao)管其檔(dang)案并(bing)免收(shou)服(fu)務(wu)費。學(xue)校可根據本(ben)人意愿，將(jiang)戶(hu)(hu)口轉至入學(xue)前戶(hu)(hu)籍所在(zai)(zai)地，或兩年(nian)內繼(ji)續保(bao)留在(zai)(zai)原(yuan)就(jiu)讀學(xue)校，待(dai)落(luo)實工作單(dan)位(wei)后，將(jiang)戶(hu)(hu)口遷至工作單(dan)位(wei)所在(zai)(zai)地。

　　4.職業環境分析：

　　軟件(jian)方(fang)面的(de)(de)開發人(ren)才還是比(bi)較緊(jin)缺，許(xu)多(duo)大中(zhong)小型企業(ye)他們都要有自己的(de)(de)一(yi)(yi)套(tao)體(ti)系進行管(guan)理企業(ye)。軟件(jian)開發是吃青(qing)春飯的(de)(de)，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)多(duo)說干上(shang)十(shi)年(nian)。一(yi)(yi)般(ban)人(ren)畢(bi)業(ye)后，先(xian)是做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)程序編輯員，慢(man)慢(man)的(de)(de)才能做(zuo)項目(mu)。

　　職業生(sheng)(sheng)涯條(tiao)(tiao)件(jian)分析小(xiao)結：綜合自(zi)己的(de)各種(zhong)條(tiao)(tiao)件(jian)以及各種(zhong)環境的(de)條(tiao)(tiao)件(jian)，對(dui)自(zi)己的(de)職業生(sheng)(sheng)涯都(dou)有(you)很大的(de)幫助，我會更(geng)加努(nu)力的(de)去實現(xian)自(zi)己的(de)目標和愿(yuan)望。

　　第三章(zhang) 職業(ye)規劃

　　通過自(zi)我認知(zhi)、專(zhuan)業和職(zhi)業的(de)深(shen)入剖析，對自(zi)己(ji)的(de)大學(xue)生(sheng)活和人生(sheng)進(jin)行(xing)了職(zhi)業規劃(hua)，并列出(chu)具體行(xing)動方案，使自(zi)己(ji)能夠按照計(ji)劃(hua)實(shi)施(shi)，實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)理想。

　　1.確定志向

　　俗話說：“志不立(li)，天下無可成之事”。綜觀(guan)古今中外，各(ge)行各(ge)業(ye)的(de)佼佼者，都有一個(ge)共同的(de)特點(dian)(dian)，就是具有遠大的(de)志向(xiang)計(ji)(ji)算機(ji)專業(ye)大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃3000字范(fan)文計(ji)(ji)算機(ji)專業(ye)大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃3000字范(fan)文。立(li)志是人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)起(qi)跑點(dian)(dian)，反映著一個(ge)人(ren)的(de)理(li)想、胸懷(huai)、情趣和價值觀(guan)，影響(xiang)著一個(ge)人(ren)的(de)奮斗目標及成就。所(suo)以，在進(jin)(jin)行生(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)計(ji)(ji)時，首先要確立(li)志向(xiang)，這(zhe)是進(jin)(jin)行職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)計(ji)(ji)的(de)關鍵，也是生(sheng)(sheng)涯(ya)設(she)計(ji)(ji)最重要的(de)一點(dian)(dian)。

　　2.自我評估

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)我評估就是對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)全面分析，通(tong)過自(zi)(zi)(zi)(zi)我分析，認識自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、了(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。因(yin)為(wei)只有(you)認識了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，才(cai)能對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)做(zuo)出正(zheng)確的(de)選擇，才(cai)能選定適(shi)合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)發展的(de)生(sheng)涯路線，才(cai)能對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)生(sheng)涯目標做(zuo)出最佳抉擇。因(yin)此，自(zi)(zi)(zi)(zi)我評估是生(sheng)涯設計的(de)重要(yao)步(bu)驟之一。通(tong)常自(zi)(zi)(zi)(zi)我評估包括自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)興趣、特(te)長、性格(ge)、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協調、活動能力等。

　　3.生涯機會(hui)的評估

　　生涯機(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)`評(ping)估(gu)，主(zhu)要(yao)(yao)分(fen)析內外因素(su)對自(zi)己生涯發(fa)展的(de)(de)(de)(de)影響，每(mei)一個(ge)人(ren)都處在(zai)一定的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)之中(zhong)，離(li)開了(le)這個(ge)環(huan)境(jing)(jing)(jing)，便無(wu)法生存與成長(chang)。所(suo)以，在(zai)制定個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)時，要(yao)(yao)分(fen)析環(huan)境(jing)(jing)(jing)條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)特點、環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展變(bian)化情況(kuang)、自(zi)己與環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)關系、自(zi)己在(zai)這個(ge)環(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)地位、環(huan)境(jing)(jing)(jing)對自(zi)己提(ti)出的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求以及環(huan)境(jing)(jing)(jing)對自(zi)己有(you)利條(tiao)件(jian)與不利條(tiao)件(jian)等等。只有(you)對這些環(huan)境(jing)(jing)(jing)因素(su)充分(fen)了(le)解，才能做到復雜的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)避害趨利，使(shi)生涯規劃(hua)具有(you)實際意義環(huan)境(jing)(jing)(jing)因素(su)評(ping)估(gu)主(zhu)要(yao)(yao)包括：組織環(huan)境(jing)(jing)(jing)、政治環(huan)境(jing)(jing)(jing)、社(she)會(hui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)、經濟(ji)環(huan)境(jing)(jing)(jing)。

計算機專業職業生涯規劃2

　　我(wo)感言(yan)：作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)正處活力(li)(li)青(qing)春的(de)20歲(sui)青(qing)年，腦子里有著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)股子的(de)干(gan)勁，在現(xian)實社會面前(qian)表現(xian)得非常的(de)自信(xin)，那種渴望成功的(de)欲望十分的(de)強烈，這也(ye)源于我(wo)好(hao)強好(hao)勝的(de)性格，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)旦是(shi)自己(ji)認定(ding)的(de)事(shi)，就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會下定(ding)決心努力(li)(li)去(qu)(qu)做好(hao)。但我(wo)自身也(ye)明(ming)白自己(ji)現(xian)用的(de)能力(li)(li)，也(ye)僅僅還是(shi)個(ge)學生(sheng)，經濟方面還是(shi)得依靠父母，我(wo)只(zhi)會做那些實際一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)事(shi)，而不去(qu)(qu)追求那些我(wo)力(li)(li)所無(wu)能的(de)，我(wo)相(xiang)信(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)能力(li)(li)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)積累(lei)出(chu)來的(de)，是(shi)從(cong)實際事(shi)情(qing)中積累(lei)總結出(chu)來的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種經驗。

　　優(you)勢——劣勢分析

　　自我分析

　　優勢(shi)：很容易(yi)培養自(zi)(zi)己(ji)對待事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，愛好(hao)廣(guang)泛，對自(zi)(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情總(zong)會持懷滿腔(qiang)熱(re)度的(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)。自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力還不(bu)(bu)錯(cuo)，學習成績不(bu)(bu)亞于別(bie)人，各樣的(de)(de)(de)(de)(de)課余活動也少(shao)不(bu)(bu)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)'身影，在(zai)英語方(fang)面有(you)(you)著(zhu)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)功底和很大的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)學能(neng)力，能(neng)很快的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，接受知(zhi)識；劣勢(shi)：沒有(you)(you)能(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理人際交往關系，要(yao)么(me)就是(shi)(shi)幾個(ge)很要(yao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，要(yao)么(me)就是(shi)(shi)一個(ge)沒有(you)(you)朋友也沒有(you)(you)，不(bu)(bu)能(neng)夠融入(ru)到同學當中(zhong)，所以(yi)時常的(de)(de)(de)(de)(de)會感(gan)到寂寞，而(er)空虛(xu)……做事(shi)(shi)情喜(xi)歡單獨做，而(er)不(bu)(bu)意愿的(de)(de)(de)(de)(de)去邀請別(bie)人，渴望一種屬(shu)于個(ge)人成功的(de)(de)(de)(de)(de)成就感(gan)。生活有(you)(you)時沒有(you)(you)目標，沒方(fang)向，總(zong)是(shi)(shi)在(zai)茫然中(zhong)虛(xu)度時光(guang)，不(bu)(bu)能(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)效率的(de)(de)(de)(de)(de)利用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時間。

　　一、家庭分析

　　優勢(shi)：在親人的(de)(de)(de)心里(li)是一(yi)個懂事而聰(cong)明的(de)(de)(de)孩子(zi)，有(you)著親人們的(de)(de)(de)關(guan)懷與支持，特別是父母(mu)在我(wo)身上(shang)寄(ji)托了(le)很高的(de)(de)(de)厚望(wang)，將他們一(yi)身的(de)(de)(de)心血都投資到了(le)我(wo)的(de)(de)(de)身上(shang)，我(wo)覺得自己是一(yi)個幸運的(de)(de)(de)人。劣(lie)勢(shi)：有(you)點(dian)驕傲，當取得一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)成(cheng)績就自我(wo)滿意，做(zuo)事情有(you)些急躁，不能冷靜的(de)(de)(de)思(si)考問題，所以都那么(me)大(da)了(le)，父母(mu)對(dui)我(wo)做(zuo)什么(me)事還是不怎(zen)么(me)的(de)(de)(de)放心，自我(wo)控(kong)制能力差。

　　朋友、老師、同(tong)學分析

　　優勢：具有(you)一定(ding)的(de)(de)個(ge)人能(neng)力，不落后(hou)與(yu)其它同(tong)學，有(you)自(zi)己的(de)(de)一個(ge)學習方式(shi)和生活方法，基本能(neng)做到老師的(de)(de)要求。劣勢：不能(neng)夠融入到同(tong)學當中去，主(zhu)動(dong)主(zhu)動(dong)性太(tai)差，有(you)點的(de)(de)害羞，缺(que)少與(yu)老師主(zhu)動(dong)交流的(de)(de)機會。

　　機(ji)會：利用(yong)大學的機(ji)會，主動參加各種社團活(huo)動，主動表現(xian)自己，鍛煉自己，真正的將(jiang)自己能力展現(xian)出來，在即將(jiang)到來的大學英語四級考試中，向老師同學證明(ming)我(wo)的英語水(shui)平。生活(huo)上不讓父母擔心，也向他們證明(ming)，我(wo)已經長大了。

　　威脅：大學里是一(yi)個(ge)競爭激烈的(de)地方，關系(xi)也十分的(de)復(fu)雜，感覺同(tong)學們(men)都在向我(wo)(wo)遠去，是我(wo)(wo)沒有跟上他們(men)的(de)腳步，還是他們(men)在冷(leng)漠我(wo)(wo)，我(wo)(wo)得去思考！

　　二、目標規劃

　　總體目標：能說一(yi)口流利(li)的英語，做一(yi)個(ge)計(ji)算機高(gao)手(shou)。

　　階(jie)段目(mu)標：21~22歲(sui)(sui)將理論知(zhi)識學好，將基礎打(da)牢；22~25歲(sui)(sui)在專業科目(mu)上拔尖，取得一定的成果；25~32歲(sui)(sui)，運用自己(ji)(ji)(ji)的才能(neng)在社會上打(da)拼，創(chuang)造屬(shu)于自己(ji)(ji)(ji)是空間，屬(shu)于自己(ji)(ji)(ji)的財(cai)富；38歲(sui)(sui)擁有自己(ji)(ji)(ji)的一家(jia)公司，自己(ji)(ji)(ji)做董事長。

　　學習(xi)目標：大三之前過全國英語的(de)4、6級(ji)的(de)考試(shi)和計(ji)算機四級(ji)考試(shi)；畢業時順利拿到學士學位，然后一鼓作氣攻讀研究(jiu)生，并順利拿到碩士學位。

　　家庭目(mu)標：26~28歲(sui)結婚(hun)，和自己(ji)的(de)(de)(de)愛人一起努力構建一個溫(wen)暖的(de)(de)(de)家；35歲(sui)之前要擁有車、房，40歲(sui)要賺足(zu)足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)錢，養老婆孩(hai)子(zi)，好好的(de)(de)(de)孝順(shun)父(fu)母(mu)長輩。

　　健(jian)康目標：經常鍛煉(lian)，要擁有(you)強壯的(de)身體(ti)，還(huan)有(you)就(jiu)是家人(ren)也健(jian)康平(ping)安！

　　個(ge)(ge)人理(li)念 ：一個(ge)(ge)人的(de)(de)一生是有(you)(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)，人生能有(you)(you)(you)(you)幾回博(bo)，此時不博(bo)何時博(bo)，我們(men)要(yao)(yao)抓住我們(men)身邊(bian)的(de)(de)每(mei)一個(ge)(ge)機會，來實現自(zi)己的(de)(de)人生價值。一個(ge)(ge)人的(de)(de)一生一定要(yao)(yao)過得有(you)(you)(you)(you)意(yi)義，一定要(yao)(yao)讓自(zi)己有(you)(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)年(nian)華(hua)里有(you)(you)(you)(you)所回味(wei)。一個(ge)(ge)人活(huo)(huo)著就是要(yao)(yao)做有(you)(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)事，而(er)(er)做有(you)(you)(you)(you)意(yi)義的(de)(de)事就是好好的(de)(de)活(huo)(huo)著。生活(huo)(huo)的(de)(de)本質(zhi)不是索取而(er)(er)在于奮斗！

計算機專業職業生涯規劃3

　　一、前言

　　在(zai)就(jiu)業壓力日趨激烈的(de)(de)今(jin)天(tian)(tian)，一(yi)個(ge)良好的(de)(de)職業規(gui)劃無疑增加了一(yi)份(fen)自信.而如今(jin)，身為(wei)(wei)學生的(de)(de)我們，在(zai)一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)消(xiao)磨(mo)時光(guang)的(de)(de)日子里，不如多(duo)學習點知識來充實自己(ji).未(wei)來掌(zhang)握在(zai)自己(ji)手(shou)中，趁現在(zai)還年輕，趕緊為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)未(wei)來之路(lu)定好一(yi)個(ge)方向，一(yi)個(ge)好的(de)(de)規(gui)劃就(jiu)像燈塔一(yi)樣為(wei)(wei)我們指明(ming)了方向，我們可以按照這個(ge)方向前(qian)進(jin)！

　　二、自我剖析

　　三、人格描述

　　依靠理智的(de)思(si)考來做(zuo)決定，總是采取客(ke)觀、合乎(hu)邏輯的(de)步驟。

　　謹慎(shen)而傳統，重視穩定性、合理性；天生獨(du)立(li)，需要把大量的精力(li)傾注到工作中，并希望(wang)其他人也是(shi)如此，善(shan)于聆聽并喜歡將(jiang)事情清晰而條理的安排好。

　　喜(xi)歡(huan)先充分收集各種信息(xi)，然后根據信息(xi)去綜(zong)合考慮實(shi)際的(de)解(jie)決(jue)(jue)方法，而(er)(er)不是運(yun)用(yong)理論去解(jie)決(jue)(jue)。對細(xi)節非(fei)常(chang)敏感(gan)，有很實(shi)際的(de)判斷力，決(jue)(jue)定時能(neng)夠(gou)運(yun)用(yong)精(jing)確的(de)證據和過去的(de)經(jing)驗來(lai)支(zhi)持自(zi)己(ji)的(de)觀點，并(bing)且非(fei)常(chang)系統有條不紊。是一個認(ren)(ren)真而(er)(er)嚴謹的(de)人，勤奮而(er)(er)負(fu)有責任感(gan)，認(ren)(ren)準的(de)事情很少會改變(bian)或氣(qi)餒(nei)，做事深思熟慮，信守承諾并(bing)值得信賴(lai)。

　　四、在工作和學習中的優勢

　　1.辦事(shi)精確，希望第(di)一次就能把工作做好

　　2.每次都(dou)能十(shi)分專注地把注意(yi)力(li)集中在一個項目或任務(wu)上

　　3.特(te)別能(neng)夠專心細致(zhi)地工作(zuo)，可以不需要別人的合作(zuo)獨立工作(zuo)

　　4.一絲(si)不茍、認真(zhen)專(zhuan)注地對待具體(ti)問題(ti)、事實和細(xi)節(jie)

　　5.非(fei)常強(qiang)的責任(ren)意(yi)識；別人可以信任(ren)你實現自己的諾言

　　6.通(tong)情達理、視角(jiao)現實

　　7.有穩定平和的心態(tai)

　　五、在工作和學習中的不足

　　1.對需要很長時間才能完成的(de)(de)任務(wu)缺(que)(que)乏(fa)耐心2.有(you)時會由于(yu)近期(qi)目標而忽略長遠需要3.不能理解與他們自己(ji)的(de)(de)要求不同的(de)(de)要求4.缺(que)(que)乏(fa)自信，不善于(yu)表達

　　5.缺乏(fa)(fa)挑戰精(jing)神，對失(shi)敗(bai)和挫(cuo)折的`承受(shou)力差6.缺乏(fa)(fa)相應的工作經驗

　　六、相應措施

　　針對我的缺點與不足，我應該采取(qu)一定的措施來彌補我的缺陷：1.避免墨守陳規，需要嘗(chang)試新(xin)的東西(xi)；要有(you)開放態度，敢于嘗(chang)試探索(suo)新(xin)的可能性

　　2.考慮問題要更全面周到，需要考慮人的因(yin)素，不(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)只考慮自己的利益和(he)感受

　　3.對那(nei)些與我觀點不同(tong)的人保持足夠的耐心和虛心4.適合的時候，主動承擔一些工作

　　5.正確看待(dai)失敗，碰到困難不(bu)隨意(yi)放棄

　　6.增(zeng)強做事(shi)的靈活(huo)性，學會變通的看待(dai)和接受新事(shi)物七(qi)：職業目(mu)標選擇(ze)

　　1.工(gong)程(cheng)師：比(bi)較喜愛編程(cheng)，隨(sui)著(zhu)網絡(luo)技術的(de)(de)不斷發展(zhan)，以(yi)后的(de)(de)編程(cheng)語言將(jiang)會被PHP技術所取代，我正在(zai)學習PHP這(zhe)項技術，我將(jiang)不段提(ti)高這(zhe)項技術向更遠的(de)(de)方向發展(zhan)。

　　2.銷售(shou)：銷售(shou)可以讓一個(ge)人更快的成長起來，是一個(ge)非常(chang)鍛煉人的職業

　　3.軟件測試(shi)(shi)員：學過(guo)軟件測試(shi)(shi)，對(dui)數據庫(ku)以及編程都很熟悉或(huo)者說是精通，然而(er)不(bu)是太有(you)耐心，對(dui)這個(ge)行業(ye)不(bu)是太感興(xing)趣。

　　八、未來五年職業規劃

　　學好基(ji)礎專(zhuan)業知識

　　努力工作(zuo)積累(lei)大(da)量(liang)經驗(yan)。

　　成為中級PHP技術工程師

　　成為高級(ji)PHP技術工程(cheng)師

　　后向(xiang)(xiang)管理(li)方向(xiang)(xiang)發展

　　九、總結

　　任(ren)何目標(biao)，只說不(bu)(bu)做(zuo)到頭來都會是(shi)一場空。然而，現(xian)實是(shi)未知(zhi)多變的(de)，定出的(de)目標(biao)計(ji)劃隨時(shi)都可能(neng)遭遇(yu)問題(ti)，要求有清醒(xing)的(de)頭腦。一個(ge)人(ren)，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼搏(bo)、奮(fen)斗。成功，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚(lei)；未來，要靠自己去打(da)拼！實現(xian)目標(biao)的(de)歷程需要付出艱辛的(de)汗水(shui)和(he)不(bu)(bu)懈(xie)的(de)追求，不(bu)(bu)要因為(wei)挫折而畏縮不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要因為(wei)失敗而一蹶不(bu)(bu)振；要有屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)精神，要有越(yue)(yue)挫越(yue)(yue)勇的(de)氣魄；成功最終(zhong)會屬于(yu)你的(de)，朝著這個(ge)職(zhi)業規劃的(de)目標(biao)前進，要以(yi)滿腔的(de)熱(re)情去獲取最后的(de)勝利。

計算機專業職業生涯規劃4

　　一、自我評估與分析：

　　職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)是要依據個人(ren)的(de)(de)特(te)殊情況、特(te)殊才能(neng)(neng)(neng)，考慮社(she)會背景等多方(fang)面主客觀因素，結合職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)階(jie)段(duan)，提出相(xiang)應的(de)(de)發(fa)(fa)展目標、擬定實現目標的(de)(de)工作和(he)教育(yu)的(de)(de)一(yi)個綜合體系。做一(yi)個適合自己的(de)(de)、合乎現實的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)，不僅能(neng)(neng)(neng)幫(bang)助(zhu)我們(men)在進入職(zhi)場時省時省力(li)(li)，還能(neng)(neng)(neng)幫(bang)助(zhu)我們(men)能(neng)(neng)(neng)健康發(fa)(fa)展職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。在大學階(jie)段(duan)，為自己規劃(hua)(hua)一(yi)條(tiao)職(zhi)業(ye)之路是很有(you)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)。

　　我是學習(xi)計(ji)算機網(wang)絡(luo)工(gong)(gong)程專業(ye)的(de)(de)，英語水平(ping)可以(yi)，能流利溝通(tong)；估價專業(ye)扎(zha)實，略通(tong)經貿知識(shi)；具有(you)較強(qiang)的(de)(de)人際溝通(tong)能力；思維敏捷，表(biao)達較流暢(chang)；有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)學習(xi)能力，我個人不太喜(xi)歡一成不變的(de)(de)生活和工(gong)(gong)作，而(er)且(qie)我的(de)(de)適應性很(hen)強(qiang)，很(hen)有(you)熱情為自己的(de)(de)將來奮斗，所以(yi)我以(yi)后的(de)(de)工(gong)(gong)作希望是每天(tian)充滿挑戰性的(de)(de)，我將目(mu)標定為公關師。

　　二、社會(hui)環境規劃和職業分析

　　1、社會(hui)(hui)一般環(huan)境中(zhong)國政治(zhi)穩定，經濟持續發(fa)展(zhan)。在全球經濟一體化環(huan)境中(zhong)的(de)(de)重要角色。經濟發(fa)展(zhan)有(you)強勁的(de)(de)勢(shi)頭，加(jia)入WTO后，會(hui)(hui)有(you)大批(pi)的(de)(de)外國企業進入中(zhong)國市場，中(zhong)國的(de)(de)企業也將走出國門。

　　2、公關職業特殊社會(hui)環境(jing)

　　公(gong)關知識大部分源(yuan)于國外，中(zhong)國的(de)公(gong)關管理還有許多(duo)不(bu)完善的(de)地方(fang)。中(zhong)國急需公(gong)關人才，尤其(qi)是經過系統(tong)培訓的(de)高(gao)級公(gong)關人才。因此企業(ye)公(gong)關職業(ye)市場廣闊。

　　三、大學三年規劃(hua)

　　1、一年級

　　為(wei)試探期(qi)(qi)(qi)和(he)定向(xiang)期(qi)(qi)(qi):首先要(yao)適應(ying)由高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)到大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)角色轉(zhuan)變，重(zhong)(zhong)新(xin)(xin)確定自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)和(he)要(yao)求；其次，要(yao)開(kai)始(shi)接觸(chu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)概念，特別要(yao)重(zhong)(zhong)點了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)未來所希望從事的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)與自(zi)(zi)(zi)己(ji)所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，進行初(chu)步(bu)(bu)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設計(ji)；熟(shu)悉環(huan)境，建立新(xin)(xin)的(de)(de)人(ren)際關系，提高(gao)(gao)交際溝(gou)通能(neng)(neng)(neng)力(li)，在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)認識(shi)方面可以向(xiang)高(gao)(gao)年級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)尤其是大(da)三(san)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢(xun)問(wen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情(qing)況(kuang)；積極(ji)參加(jia)(jia)各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)社團活動(dong)，增加(jia)(jia)交流技巧；在(zai)學(xue)習(xi)方面，要(yao)鞏固扎實專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知識(shi)，加(jia)(jia)強英語.計(ji)算機能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培養，掌握現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)者所應(ying)具(ju)備的(de)(de)最基(ji)本技能(neng)(neng)(neng)；要(yao)初(chu)步(bu)(bu)了(le)解職(zhi)業(ye)(ye)(ye),提高(gao)(gao)人(ren)際溝(gou)通能(neng)(neng)(neng)力(li)。大(da)一(yi)學(xue)習(xi)任(ren)務不(bu)重(zhong)(zhong),應(ying)多參加(jia)(jia)學(xue)校活動(dong),增加(jia)(jia)交流技巧,但不(bu)要(yao)盲目(mu)地參加(jia)(jia)。在(zai)定向(xiang)期(qi)(qi)(qi),應(ying)考慮未來是否(fou)深造或(huo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye),通過(guo)(guo)參加(jia)(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)會或(huo)社團等(deng)組織,鍛煉(lian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li),同時(shi)檢驗(yan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)技能(neng)(neng)(neng);提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)責(ze)任(ren)感,主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)受(shou)挫能(neng)(neng)(neng)力(li),并開(kai)始(shi)有選擇地輔修其他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知識(shi)來填充自(zi)(zi)(zi)己(ji)。并且通過(guo)(guo)努力(li)取得初(chu)級(ji)公關員(yuan)證書，各科成績優異。

　　2、二年級

　　為準備(bei)期.加(jia)(jia)(jia)強專(zhuan)業(ye)知識(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)同時，考取與(yu)目標(biao)職業(ye)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)職業(ye)資(zi)格證書(shu)(shu)或相應(ying)地通過職業(ye)技(ji)能(neng)鑒定(ding)。因(yin)為臨近畢業(ye)，所以(yi)目標(biao)應(ying)鎖定(ding)在(zai)提高求(qiu)職技(ji)能(neng)、搜集公司信息上。參加(jia)(jia)(jia)與(yu)專(zhuan)業(ye)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de).暑(shu)期工作，和同學(xue)(xue)交流求(qiu)職工作心得體會，學(xue)(xue)習寫簡歷、求(qiu)職信等求(qiu)職技(ji)巧(qiao)，了解搜集就(jiu)(jiu)業(ye)信息的(de)(de)(de)渠道，要(yao)積極鍛(duan)煉自己(ji)得到獨立解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)和創造性;積極常識(shi)并加(jia)(jia)(jia)入校友網絡,了解往年(nian)的(de)(de)(de)求(qiu)職情況(kuang)。在(zai)能(neng)力(li)之內考取中級公關(guan)(guan)(guan)員證書(shu)(shu)。決(jue)定(ding)要(yao)不要(yao)繼續考取公關(guan)(guan)(guan)師(shi)的(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)證書(shu)(shu)，如果(guo)需(xu)要(yao)就(jiu)(jiu)要(yao)決(jue)定(ding)自己(ji)要(yao)不要(yao)繼續升(sheng)本或自考。

　　3、三、四年級

　　為(wei)分化期(qi)(沖刺就業(ye)(ye)):目(mu)標應鎖定(ding)在工(gong)作(zuo)申請及成功(gong)就業(ye)(ye)上(shang)(shang).這(zhe)時(shi)可先對前(qian)兩年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)做(zuo)一個(ge)總(zong)結:首先檢驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)已確立的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標是否明確,前(qian)兩年(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)是否充分;然后(hou)開始畢業(ye)(ye)后(hou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)申請,積極(ji)參加招聘活動,在實踐中檢驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)積累和準(zhun)(zhun)備(bei);最后(hou),預習或模擬(ni)面(mian)(mian)試。積極(ji)利用學(xue)校提供的(de)(de)(de)條件,強化求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧(qiao),進(jin)行模擬(ni)面(mian)(mian)試等訓練,盡(jin)可能(neng)地做(zuo)出充分準(zhun)(zhun)備(bei)。在撰(zhuan)寫畢業(ye)(ye)論文的(de)(de)(de)時(shi)，可大膽提自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)見解，鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)獨立解決(jue)問題的(de)(de)(de)能(neng)力和創造性。另外，要(yao)重視實習機會，通(tong)過(guo)實習從宏觀上(shang)(shang)了解單位的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)(shi)、運轉模式(shi)(shi)、工(gong)作(zuo)流(liu)程，從微觀上(shang)(shang)明確個(ge)人在崗(gang)位上(shang)(shang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責要(yao)求(qiu)及規(gui)范，為(wei)正式(shi)(shi)走上(shang)(shang)工(gong)作(zuo)崗(gang)位奠定(ding)良好的(de)(de)(de)基礎。

　　四、成功標準

　　我的成功標(biao)(biao)準是(shi)個人事(shi)(shi)務(wu)、職業生(sheng)涯、家庭生(sheng)活的協(xie)調(diao)發(fa)展。只要自(zi)(zi)己(ji)盡(jin)心盡(jin)力，能力也(ye)得(de)到(dao)了發(fa)揮，每個階段都有(you)了切實的自(zi)(zi)我提高，即使目標(biao)(biao)沒有(you)實現（特別是(shi)收入目標(biao)(biao)）我也(ye)不會(hui)覺得(de)失(shi)敗(bai)，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)太多的壓力本(ben)身就(jiu)是(shi)一(yi)件(jian)失(shi)敗(bai)的事(shi)(shi)情。為(wei)了家庭犧牲(sheng)職業目標(biao)(biao)的實現，我不這樣認為(wei)。在30歲之前(qian)有(you)自(zi)(zi)己(ji)的家庭就(jiu)可以(yi)了。

　　五、對大(da)學生就(jiu)業規劃(hua)的認(ren)識(shi)

　　大學生要(yao)對(dui)職業進行物(wu)質、心理(li)、知識、技能等各方(fang)(fang)面充分的(de)準備，還要(yao)根據各方(fang)(fang)面的(de)分析與(yu)自己(ji)的(de)職業相符，合(he)理(li)客(ke)觀(guan)地對(dui)職業做(zuo)出選擇。對(dui)即將踏(ta)入的(de)職業活動要(yao)有一定的(de)合(he)理(li)的(de)心理(li)預期，包括工作的(de)性質、勞動強度、工作時間、工作方(fang)(fang)式、同(tong)事(shi)以及上下級關系都要(yao)快速適應，迅速成為(wei)一個(ge)成功的(de)職業者。

　　六、結束語

　　通過(guo)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有(you)(you)了一(yi)個初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解。通過(guo)將職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配，我(wo)(wo)(wo)初步判(pan)斷出自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)領域(yu)和(he)合(he)(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方向。進(jin)一(yi)步規(gui)(gui)劃(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)適(shi)合(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)和(he)公司(si)類型有(you)(you)了了解。思索自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)環境要(yao)求(qiu)(qiu)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標計劃(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有(you)(you)了一(yi)個細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描繪。現(xian)(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)清晰(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理清了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)系(xi)統(tong)，進(jin)行(xing)了相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，撥開迷霧(wu)，第一(yi)次清晰(xi)(xi)地看到了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)之(zhi)路(lu)。但(dan)是我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)了解現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)變化很多，不(bu)(bu)可(ke)能完全(quan)按照自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)進(jin)行(xing)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)了心理準(zhun)備，面對(dui)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況適(shi)時調整(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，長期目(mu)(mu)標是明晰(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)系(xi)統(tong)是明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)會原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根據(ju)現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)施自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標。計劃(hua)固然宏大而美(mei)好(hao)，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)于(yu)其具(ju)體實(shi)(shi)(shi)踐并(bing)取得(de)成效。只說不(bu)(bu)做，所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)目(mu)(mu)標就如空中樓閣般美(mei)好(hao)卻遙不(bu)(bu)可(ke)及，到頭來只是一(yi)個安慰自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)麗謊(huang)言(yan)。然而，現(xian)(xian)實(shi)(shi)(shi)是未知多變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標計劃(hua)隨時都可(ke)能遭遇問題，要(yao)求(qiu)(qiu)有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，克服困難，取得(de)成功。也(ye)(ye)(ye)許最終我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)能達成，但(dan)至少(shao)我(wo)(wo)(wo)們(men)努力過(guo)，奮斗(dou)過(guo)，拼搏過(guo)，人(ren)生也(ye)(ye)(ye)便無悔(hui)。

　　每個(ge)人心中都有一(yi)座山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負(fu)；每個(ge)人心中都有一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪。一(yi)個(ge)人，若要獲(huo)得成功(gong)(gong)，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏(bo)、奮斗。成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)眼(yan)淚；成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)頹廢；成功(gong)(gong)不(bu)(bu)相信(xin)(xin)幻影，未來，要靠自己去打拼！

　　大(da)學(xue)是學(xue)生走向(xiang)社會的(de)一個過(guo)渡時期，而即將(jiang)步(bu)入高(gao)校的(de)大(da)學(xue)生，則有(you)許多(duo)還(huan)處在從高(gao)中向(xiang)大(da)學(xue)過(guo)渡的(de)階段。對于他們而言，在這個過(guo)渡期里對自己將(jiang)來所(suo)要從事的(de)職業做一個比較(jiao)詳細切(qie)實的(de)規劃，必能為(wei)以后的(de)大(da)學(xue)生涯增色添彩，使(shi)其更有(you)針對性(xing)和方向(xiang)感，減(jian)少(shao)走彎路的(de)次數。

計算機專業職業生涯規劃5

　　一、自我分析

　　職業興趣

　　我的(de)(de)人才(cai)素(su)質測評報告中，職(zhi)業興(xing)趣(qu)前三項是研(yan)究型(73分(fen))、現實型(72分(fen))和(he)企業型(43分(fen))，我的(de)(de)具體情況是：喜(xi)(xi)歡(huan)手(shou)腦并(bing)用、追根到(dao)(dao)底，喜(xi)(xi)歡(huan)和(he)觀念和(he)物化(hua)材料、實際(ji)物體打交道，好動腦筋(jin)，喜(xi)(xi)歡(huan)鉆研(yan)，并(bing)對(dui)其原理作深(shen)入的(de)(de)研(yan)究，有鍥而不(bu)舍的(de)(de)精神，執(zhi)著。善于(yu)觀察別(bie)人做事的(de)(de)方(fang)式方(fang)法(fa)(fa)，并(bing)進行分(fen)析(xi)，揚長避短地(di)借(jie)鑒有用的(de)(de)想(xiang)法(fa)(fa)或者(zhe)方(fang)法(fa)(fa)，從而快速的(de)(de)提升自己的(de)(de)能力，經常深(shen)思熟慮、有系統地(di)去解(jie)決(jue)問題(ti)(ti)。偏重于(yu)研(yan)究或新產品的(de)(de)開發，很喜(xi)(xi)歡(huan)設(she)計(ji)復雜的(de)(de)各類機械設(she)備(bei)。做事上喜(xi)(xi)歡(huan)有自己獨(du)到(dao)(dao)的(de)(de)見解(jie)，而不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)受別(bie)人的(de)(de)指(zhi)揮或干(gan)涉。喜(xi)(xi)歡(huan)在(zai)實際(ji)生(sheng)活中發揮才(cai)干(gan)，樂于(yu)解(jie)決(jue)生(sheng)活中的(de)(de)疑難問題(ti)(ti)。好奇心很強，聰明(ming)，且經驗(yan)豐(feng)富，遇到(dao)(dao)困難堅持不(bu)懈直至解(jie)決(jue)。對(dui)人直率，不(bu)擅言辭，一般不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)與人密切或者(zhe)頻繁地(di)交往，有時有孤僻(pi)的(de)(de)傾向。喜(xi)(xi)歡(huan)創造性(xing)的(de)(de)工作，認真負責(ze)，有理性(xing)，有恒心。

　　職業能力

　　我的(de)人(ren)才素質測評(ping)報(bao)告(gao)結果顯示(shi)，積極(ji)學(xue)(xue)習能力(li)得分(fen)較(jiao)高，書(shu)面表達能力(li)得分(fen)較(jiao)低，我的(de)具體(ti)情(qing)況(kuang)是：學(xue)(xue)習新知(zhi)識(shi)，并能很(hen)快(kuai)運用新知(zhi)識(shi)。注(zhu)意傾聽他(ta)人(ren)說話，充分(fen)理(li)解要點，適當(dang)提問，不隨(sui)意打斷。權衡(heng)各種方(fang)案的(de)得失利弊，并從中選出最優。

　　個人特質

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)才素質測評報告結果顯示偏(pian)向(xiang)于(yu)內(nei)向(xiang)、直覺(jue)、情(qing)感(gan)、知覺(jue)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)具體情(qing)況是(shi)比(bi)較敏感(gan)，非常(chang)(chang)崇(chong)尚內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)平和，看重個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)價值，忠(zhong)誠，理想(xiang)化(hua)，一(yi)旦做出(chu)選擇(ze)，就會督促自(zi)己(ji)(ji)完成計(ji)算機科(ke)學與技術專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃書范(fan)文計(ji)算機科(ke)學與技術專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃書范(fan)文。外表看起來沉默而(er)冷靜，但內(nei)心(xin)非常(chang)(chang)柔軟，善(shan)良有(you)(you)同(tong)情(qing)心(xin)，善(shan)解(jie)人(ren)意。期望與他(ta)人(ren)建(jian)立有(you)(you)深度、真實(shi)、共同(tong)進步的(de)(de)(de)關系，希望參(can)與有(you)(you)助于(yu)自(zi)己(ji)(ji)及(ji)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)進步和內(nei)在(zai)(zai)發展的(de)(de)(de)事，重視和感(gan)激那些能(neng)夠(gou)理解(jie)我(wo)(wo)價值的(de)(de)(de)人(ren)。個(ge)(ge)性鮮明，好奇心(xin)強，創(chuang)造(zao)力突(tu)出(chu)，思維開闊，有(you)(you)遠見(jian)，樂于(yu)探(tan)索事物的(de)(de)(de)可能(neng)性，致(zhi)力于(yu)追尋自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。一(yi)旦全(quan)身心(xin)地投入一(yi)項工作時，往往發揮出(chu)沖刺式(shi)(shi)的(de)(de)(de)干勁(jing)，全(quan)神貫注，全(quan)力以赴。仰(yang)賴人(ren)、事和思想(xiang)信仰(yang)，一(yi)般能(neng)夠(gou)忠(zhong)實(shi)履行自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)義(yi)務(wu)。但是(shi)，對(dui)意義(yi)不大(da)的(de)(de)(de)日常(chang)(chang)事務(wu)，做起來有(you)(you)些困(kun)難。信奉“理想(xiang)至上”喜(xi)歡幫助別人(ren)，善(shan)于(yu)傾聽和給予建(jian)議。喜(xi)歡和自(zi)己(ji)(ji)尊(zun)敬的(de)(de)(de)人(ren)保持頻(pin)繁(fan)、有(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)交流。 有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)生(sheng)活方(fang)式(shi)(shi)和節(jie)奏，精神世(shi)界豐富(fu)，在(zai)(zai)語言方(fang)面很有(you)(you)天賦，對(dui)內(nei)心(xin)鐘愛的(de)(de)(de)領域可以喜(xi)歡到狂熱(re)的(de)(de)(de)程度。

　　職業價值觀

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人才素質測評(ping)報告結果(guo)顯(xian)示前(qian)三項是(shi)(shi)注(zhu)重(zhong)關(guan)系(xi)取向、崇尚獨立取向和(he)最求成(cheng)就取向。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)具體情況(kuang)是(shi)(shi)期望(wang)(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)內容是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)給予(yu)別人幫助，并希(xi)望(wang)(wang)(wang)在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)職位上同(tong)事(shi)之(zhi)間關(guan)系(xi)融洽(qia)，大家都有(you)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)道德觀念和(he)社(she)會(hui)服務意識，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)期望(wang)(wang)(wang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)獨立工(gong)(gong)(gong)作(zuo)、獨立決策，而(er)且(qie)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)表現(xian)出(chu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)創新，發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感、自主性(xing)的(de)(de)(de)(de)人。而(er)且(qie)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)以自我(wo)(wo)監督的(de)(de)(de)(de)形式使自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)按照自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)計劃順(shun)利進行，希(xi)望(wang)(wang)(wang)獲得(de)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)看到及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)展現(xian)，并體驗到可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就體驗。即工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)追求是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)自我(wo)(wo)實現(xian)，而(er)并非外在(zai)特(te)質利益(yi)的(de)(de)(de)(de)滿(man)足，希(xi)望(wang)(wang)(wang)獲得(de)有(you)充分保障(zhang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(包括擁有(you)良好的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)條件)，比如能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)比較安(an)全和(he)舒適(shi)的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)獲得(de)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)報酬，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)有(you)自主決斷的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)性(xing)等。而(er)且(qie)還(huan)希(xi)望(wang)(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)具有(you)多樣性(xing)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)'范圍(wei)內做不同(tong)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，期望(wang)(wang)(wang)在(zai)職業中(zhong)，獲得(de)管理(li)層的(de)(de)(de)(de)支持(chi)，比如獲得(de)充分的(de)(de)(de)(de)培訓機會(hui)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)在(zai)單位的(de)(de)(de)(de)規定(ding)范疇內獲得(de)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)待遇。

　　勝任能力

　　我的(de)優勢能(neng)力(li)我的(de)弱勢能(neng)力(li)

　　能(neng)夠(gou)獨(du)當(dang)一面，忠于(yu)(yu)職守，一對一的(de)工作(zuo)是最青睞的(de)方(fang)式 考(kao)慮(lv)問(wen)題細致周(zhou)到(dao)，而(er)且很深刻(ke)有(you)見地。 會考(kao)慮(lv)新的(de)可能(neng)性，跳出以前的(de)定(ding)勢和框架，適(shi)應能(neng)力強(qiang)，世(shi)界(jie)千變萬化我游刃有(you)余，能(neng)迅速調整自己(ji)的(de)狀態和目標 天生的(de)好奇與(yu)技(ji)巧使我很擅長收(shou)集信息，能(neng)看到(dao)事(shi)情發展的(de)趨勢，看到(dao)外表背后(hou)的(de)涵義有(you)洞察人(ren)心的(de)魔力，能(neng)理解別人(ren)的(de)真實想(xiang)法(fa)，想(xiang)別人(ren)之所想(xiang)。過于(yu)(yu)追求完美，比較固(gu)執，經(jing)常局限在(zai)自己(ji)的(de)想(xiang)法(fa)里(li)，沉浸于(yu)(yu)夢(meng)想(xiang)，對外界(jie)的(de)客觀(guan)具體(ti)事(shi)物沒有(you)興趣，不(bu)(bu)喜歡批評別人(ren)，不(bu)(bu)愿意追究出錯(cuo)的(de)人(ren)。討厭以傳統的(de)或習慣的(de)方(fang)式行(xing)事(shi)，不(bu)(bu)愿做(zuo)與(yu)自己(ji)價值觀(guan)相(xiang)沖突的(de)事(shi)，與(yu)那(nei)些過分頑固(gu)的(de)組織和人(ren)們打交道時(shi)沒有(you)耐(nai)心

　　自我分(fen)析小結：個人認為大學教育與市場需要脫鉤現象嚴重，所以(yi)一(yi)些除專業知(zhi)識外的能力必須培養，這樣才能融(rong)入工作，融(rong)入社會(hui)。

　　二、職業分析

　　家庭環境分析

　　家里(li)雖然不富裕，但是(shi)一(yi)家人(ren)(ren)過得很開心。家里(li)人(ren)(ren)都很支持我，希望(wang)在我大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)后能夠考取研(yan)究生，但是(shi)我想畢(bi)業(ye)后找工作，了解(jie)一(yi)下到底(di)自己喜歡什(shen)么計算機科學(xue)與技術專(zhuan)業(ye)的職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)書范文職(zhi)業(ye)規劃(hua)。

　　學校環境分析

　　桂電的學風很好(hao)，師(shi)資力量強大

　　社會環境分析

　　當今經濟全球一體化，我國(guo)已從工業(ye)化社會進入到信息化社會

　　加上我國(guo)加入WTO之后國(guo)際(ji)競爭更加激烈,加上近期(qi)的(de)國(guo)際(ji)金(jin)融風暴,造成有(you)錢(qian)的(de)不(bu)愿投(tou)資怕(pa)夸本，沒(mei)錢(qian)的(de)做(zuo)什么(me)都很難。每(mei)當人類經過一(yi)次(ci)重大(da)變革或一(yi)次(ci)金(jin)融風暴后，總是(shi)新的(de)機會(hui)(hui)(hui)在(zai)產生(sheng)，有(you)的(de)機會(hui)(hui)(hui)在(zai)消失。只有(you)那(nei)些(xie)先(xian)知先(xian)覺的(de)人才能抓住機會(hui)(hui)(hui)走(zou)向成功，而(er)那(nei)些(xie)抱(bao)著舊觀念不(bu)放的(de)將會(hui)(hui)(hui)被社會(hui)(hui)(hui)所(suo)淘汰(tai)。

　　職業環境分析

　　專業認知(zhi)：主干學科：計算(suan)機科學與技(ji)術

　　主要課程：電路原(yuan)(yuan)理(li)、模擬電子(zi)技(ji)術、數字邏輯(ji)、數字分(fen)析、計(ji)算(suan)(suan)機原(yuan)(yuan)理(li)、微型計(ji)算(suan)(suan)機技(ji)術、計(ji)算(suan)(suan)機系(xi)統(tong)(tong)結構(gou)、計(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡、高級語言(yan)(yan)、匯編語言(yan)(yan)、數據結構(gou)、操作系(xi)統(tong)(tong)、編譯(yi)原(yuan)(yuan)理(li)、系(xi)統(tong)(tong)分(fen)析與控(kong)制、信號處理(li)原(yuan)(yuan)理(li)、通信原(yuan)(yuan)理(li)概(gai)論

　　主要實踐(jian)性(xing)教學環節：包括電子工(gong)藝實習(xi)、硬件(jian)部件(jian)設計及調試、計算(suan)機基礎訓練(lian)、課程設計、計算(suan)機工(gong)程實踐(jian)、生產(chan)實習(xi)、畢業設計(論文(wen))。

　　主要專(zhuan)業實驗：編程與上(shang)機調試、電子線路、數字邏輯(ji)、微型計(ji)(ji)算機接口技術、計(ji)(ji)算機組(zu)成等。

計算機專業職業生涯規劃6

　　一、前言：

　　古語有(you)(you)云：“人(ren)預(yu)則立，不預(yu)則廢！”。在這(zhe)競爭無處不在的時代，職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)顯(xian)得尤(you)其重(zhong)要。一個(ge)人(ren)只有(you)(you)知道自己往哪個(ge)方(fang)向(xiang)努力，如何(he)努力，那么才(cai)可能到達(da)自己想到達(da)的未來。選定(ding)了自己想走(zou)的路，就算走(zou)不到盡頭，但只要有(you)(you)堅(jian)定(ding)地方(fang)向(xiang)，一切都會好。

　　二、自我剖析：

　　1.性格(ge)方面：我是一個不(bu)(bu)夠喜歡自己(ji)的專業的本科生。性格(ge)偏外向，責任心(xin)相對(dui)強，崇(chong)尚勤儉節約；主動，肯吃苦，勤于找機會。表現欲望相對(dui)強，意志堅(jian)定，不(bu)(bu)易被別(bie)人影響(xiang)但一不(bu)(bu)小心(xin)會變固執(zhi)。

　　2.處世態度：善(shan)于和別人溝通(tong)交流，待人有(you)禮和善(shan)，樂于助人。最(zui)欣賞的人是(shi)周恩來，希望自己(ji)為人處世像他一樣，自強謙和睿(rui)智公正而(er)且(qie)有(you)魄力。關注政(zheng)治但沒有(you)打算進(jin)入(ru)官場奮斗(dou)。

　　3.學習(xi)方面(mian)：學習(xi)成(cheng)績不會(hui)差，愛看書容(rong)易(yi)接受新事(shi)物，鐘情于銷售管理。而且對學習(xi)自己喜(xi)歡(huan)的(de)東西(xi)很有毅力(li)(li)，對所遇到的(de)困(kun)難充滿信心。在自己不擅長的(de)領(ling)域會(hui)缺乏信心，但(dan)善于求助。社會(hui)實踐能(neng)力(li)(li)較強。

　　4.運(yun)動方面：喜歡輕慢運(yun)動如跑(pao)步登山遠足，堅(jian)持鍛煉(lian)，希(xi)望(wang)為(wei)自己為(wei)祖國健(jian)康工作(zuo)至(zhi)少50年。

　　5.人(ren)際關(guan)系：看(kan)重人(ren)際關(guan)系對自己人(ren)生的(de)(de)影響，和親(qin)友還(huan)有周圍的(de)(de)人(ren)相處較好，珍視感情，絕不會(hui)把感情當游戲。堅信在這個(ge)處處講究團(tuan)結合作(zuo)的(de)(de)時代，靠(kao)個(ge)人(ren)力(li)量很(hen)難登(deng)上成功的(de)(de)頂峰，所以很(hen)注(zhu)重合作(zuo)的(de)(de)力(li)量

　　6.有待改進：a.隨(sui)機應變(bian)的能力(li)偏弱；有時(shi)(shi)比較固執倔強；b.偶爾會(hui)太(tai)在乎別人的看(kan)法，影響自己的心境；偶爾多(duo)愁善感，暫缺成大器的氣(qi)質和個性；c.辦事(shi)偶爾會(hui)猶豫，想法過(guo)于復雜；害怕冒險，承受太(tai)多(duo)的壓力(li)時(shi)(shi)容易不安。d.做很(hen)需(xu)要耐(nai)心的事(shi)情(qing)時(shi)(shi)會(hui)急于求成

　　三、解決策略：

　　每個人都(dou)有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)缺點，現代社會(hui)流行(xing)“木桶(tong)定(ding)理”，即是(shi)別(bie)讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺陷拖自(zi)己(ji)(ji)后腿。對于“自(zi)我剖析”中第六點列出的(de)(de)那些有(you)待改(gai)進的(de)(de)地(di)方，我的(de)(de)策略是(shi)：利用自(zi)己(ji)(ji)一直非常看重的(de)(de)積極向上(shang)之精(jing)神鞭策自(zi)己(ji)(ji)，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)內心越來越堅強；同時善于向優(you)秀的(de)(de)親友取經，懇請自(zi)己(ji)(ji)信任的(de)(de)師友監督(du)自(zi)己(ji)(ji)指正自(zi)己(ji)(ji)。自(zi)己(ji)(ji)亦制(zhi)定(ding)可行(xing)的(de)(de)計劃以針對改(gai)正。

　　四、職業選擇（未來的職業生涯規劃）：

　　根(gen)據(ju)自己(ji)的興趣還(huan)有自己(ji)的優點，我想自己(ji)未來應該(gai)會(hui)在(zai)語(yu)言法律方(fang)面或者銷售(shou)管理(li)和教育方(fang)面發展。具體選項如下：

　　1.通過報關員資格全國統一考(kao)試進入報關企業

　　報(bao)(bao)關(guan)員(yuan)(yuan)資(zi)格(ge)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)是(shi)(shi)(shi)由海關(guan)總(zong)署統一組織的(de)全國性考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，是(shi)(shi)(shi)執業資(zi)格(ge)的(de)認定(ding)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)！從1997年(nian)開考(kao)(kao)(kao)(kao)到(dao)現在，已歷經10年(nian)的(de)時間！要(yao)(yao)想成為報(bao)(bao)關(guan)員(yuan)(yuan)，首先(xian)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)參(can)加考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)并獲得報(bao)(bao)關(guan)員(yuan)(yuan)資(zi)格(ge)證書。為了保證整(zheng)個報(bao)(bao)關(guan)行業從業人員(yuan)(yuan)的(de)整(zheng)體素質(zhi)，海關(guan)總(zong)署每年(nian)將報(bao)(bao)關(guan)員(yuan)(yuan)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)通(tong)過率控制在10%左右！也就是(shi)(shi)(shi)說每年(nian)都(dou)有平均(jun)90%的(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)不能(neng)通(tong)過考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)。但是(shi)(shi)(shi)只要(yao)(yao)認真準備，充滿信心(xin)，持之以恒(heng)，考(kao)(kao)(kao)(kao)取報(bao)(bao)關(guan)員(yuan)(yuan)資(zi)格(ge)證的(de)幾率還是(shi)(shi)(shi)很大(da)的(de)。

　　2.通過學習對應(ying)的知識進入(ru)企業進行銷售管理工作

　　我學的(de)(de)(de)(de)專業是計(ji)算(suan)機科學與應(ying)用，所學的(de)(de)(de)(de)專業課程中(zhong)有(you)一門(men)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，叫《數據(ju)(ju)挖(wa)掘》，教你如(ru)何從(cong)(cong)海量(liang)的(de)(de)(de)(de)甚至(zhi)模糊的(de)(de)(de)(de)數據(ju)(ju)中(zhong)挖(wa)掘出(chu)有(you)利的(de)(de)(de)(de)信(xin)息，這(zhe)對銷(xiao)售(shou)管理尤為(wei)重(zhong)要(yao)。我還會(hui)經常看有(you)關銷(xiao)售(shou)管理方面的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)和(he)雜(za)志，以彌補自己在(zai)這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)不足。我喜歡和(he)別人(ren)打交道(dao)，對銷(xiao)售(shou)管理也(ye)非(fei)常感興趣(qu)，興趣(qu)是最好的(de)(de)(de)(de)老師。如(ru)果(guo)可以從(cong)(cong)事(shi)這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)工作，就算(suan)不出(chu)類(lei)拔(ba)萃也(ye)會(hui)相對出(chu)色。

　　3.考取教(jiao)師資格證去(qu)北方從事教(jiao)育工(gong)作

　　當(dang)老師是父母和所有(you)親戚的(de)(de)(de)期待。并不是他們將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想法強加于(yu)我(wo)，是我(wo)自(zi)己(ji)(ji)也想從(cong)事(shi)教育(yu)方面的(de)(de)(de)工作。漫漫求學(xue)路，我(wo)深知(zhi)一個(ge)好老師的(de)(de)(de)重(zhong)要性，也深知(zhi)在(zai)北方某(mou)些(xie)偏僻的(de)(de)(de)地方，師資有(you)多(duo)稀缺(que)。我(wo)希望自(zi)己(ji)(ji)在(zai)某(mou)個(ge)時(shi)期可以為別人做一些(xie)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)事(shi)情，為自(zi)己(ji)(ji)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)教育(yu)事(shi)業貢獻一份綿薄卻堅定的(de)(de)(de)力量。

　　五、職業目標：

　　我(wo)學的專業(ye)是(shi)計算(suan)機科學與(yu)應用(yong)，雖未學精但夠用(yong)。英語應該在(zai)大三期(qi)間可以考(kao)過六級，口才與(yu)交際二者可以說是(shi)兼(jian)得。之(zhi)于(yu)我(wo)，應該具備的基本(ben)軟實力都有了(le)，再且(qie)我(wo)對(dui)文科對(dui)人(ren)際還有銷售有興趣，最好(hao)就可以考(kao)報關員(yuan)留在(zai)珠三角地(di)區。

　　從薪資方面看：報關員的收入不算(suan)很(hen)豐厚但(dan)也不差，而且應酬相對少(shao)。

　　從事(shi)業(ye)發展(zhan)(zhan)角(jiao)度看：一(yi)方(fang)面(mian)和(he)進出口企(qi)業(ye)打交道(dao)可以學(xue)到(dao)很多(duo)課(ke)堂(tang)上沒(mei)有的(de)(de)知(zhi)識如(ru)商品知(zhi)識，豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)閱歷；另一(yi)方(fang)面(mian)，和(he)海關(guan)打交道(dao)我(wo)可以學(xue)到(dao)自(zi)(zi)己想(xiang)學(xue)的(de)(de)法律知(zhi)識還有如(ru)何協調企(qi)業(ye)和(he)官(guan)方(fang)的(de)(de)關(guan)系，這對自(zi)(zi)己是一(yi)種考驗也是人生中一(yi)筆(bi)難得(de)的(de)(de)寶貴的(de)(de)財富。而且(qie)，成為報關(guan)員(yuan)不會像公務員(yuan)一(yi)樣，幾乎沒(mei)有什么事(shi)業(ye)發展(zhan)(zhan)空(kong)間。

　　六、就業時的素質要求

　　1.良好的(de)職業(ye)素質，高尚的(de)道德修(xiu)養

　　由于進出口貨(huo)物(wu)的(de)報(bao)關(guan)手續(xu)比較復(fu)雜，辦理人(ren)員需要熟悉法律、稅務、外貿(mao)、商品知識，精通海(hai)關(guan)法律、法規(gui)、規(gui)章和掌握辦理海(hai)關(guan)手續(xu)的(de)技能，為(wei)此，我國(guo)海(hai)關(guan)規(gui)定進出口貨(huo)物(wu)的(de)報(bao)關(guan)業(ye)(ye)(ye)務應(ying)由經專業(ye)(ye)(ye)批準的(de)`專業(ye)(ye)(ye)人(ren)員代表進出口收發貨(huo)人(ren)或者報(bao)關(guan)企業(ye)(ye)(ye)向海(hai)關(guan)辦理。這些專業(ye)(ye)(ye)人(ren)員就是報(bao)關(guan)員。

　　從上(shang)面(mian)那個(ge)和報關員相(xiang)關的(de)闡述可以看出，成為一名合(he)格的(de)報關員不僅要(yao)掌握法律、稅務、外(wai)貿等(deng)知識，還(huan)要(yao)有良好的(de)職業(ye)素(su)質，嚴格要(yao)求自己(ji)(ji)遵法守紀，將國家利益和企業(ye)利益合(he)理調(diao)和。同(tong)時要(yao)有高尚的(de)道德修養，不能為己(ji)(ji)之利動歪腦筋(jin)或者(zhe)與不合(he)格的(de)納(na)稅人同(tong)流合(he)污。

　　2.好(hao)好(hao)復習(xi)，加(jia)強練習(xi)，保(bao)證(zheng)有扎實的基(ji)本功(gong)

　　報(bao)(bao)關員(yuan)和會(hui)計師、審計師一(yi)樣，是向社(she)會(hui)提供專業化智(zhi)力服務的(de)(de)人員(yuan)，是聯(lian)系報(bao)(bao)關單位與海關的(de)(de)橋梁，在(zai)進出口(kou)貨物的(de)(de)通關工(gong)作中起著重要(yao)(yao)作用。因此，報(bao)(bao)關員(yuan)不僅要(yao)(yao)精通相關的(de)(de)法律知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，還要(yao)(yao)掌握(wo)稅務外貿(mao)商品等知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，而且(qie)學(xue)會(hui)辦理海關手續的(de)(de)技能。做一(yi)個(ge)合格的(de)(de)優(you)秀(xiu)的(de)(de)報(bao)(bao)關員(yuan)掌握(wo)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)淵博，涉獵的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)范圍要(yao)(yao)廣(guang)泛。而且(qie)做事要(yao)(yao)利索語言要(yao)(yao)精煉(lian)交際要(yao)(yao)恰當。所以，學(xue)習相關的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)掌握(wo)相關的(de)(de)技能，使自(zi)己變(bian)得敏銳智(zhi)慧、精明(ming)強(qiang)干是我的(de)(de)最大(da)目標。

　　七、與就業方向的差距和相關對策：

　　我(wo)本是(shi)計(ji)算(suan)機專(zhuan)業(ye)的(de)，忽然去(qu)從事(shi)一個(ge)和自己專(zhuan)業(ye)關系(xi)不(bu)是(shi)特(te)別(bie)密切的(de)工(gong)作，雖會靠自己的(de)努力向時(shi)間向網絡(luo)向教材(cai)和資料要(yao)(yao)自己需要(yao)(yao)的(de)知識，但不(bu)管是(shi)從理論上來說還是(shi)從實際上來說都(dou)(dou)是(shi)有(you)(you)一定差距(ju)的(de)。而且周(zhou)邊考報(bao)關員的(de)同學(xue)幾乎沒有(you)(you)，像(xiang)自己在(zai)閉(bi)門造車，學(xue)習(xi)和體(ti)悟都(dou)(dou)很有(you)(you)限。

　　幸虧(kui)大學(xue)的空余時間不少(shao)(shao)，睡覺的時間游玩的時間和上網看(kan)電影的時間少(shao)(shao)一(yi)點，學(xue)習(xi)時間多一(yi)點，踏踏實(shi)實(shi)，認準方向一(yi)步一(yi)步汲取自己需(xu)要(yao)的營養。努(nu)力復習(xi)的同時充分利用網絡(luo)資源圖書(shu)館資源還有(you)人力資源，我想絕對沒有(you)過不去的關。

　　八、結束語：

　　現在正是(shi)(shi)經(jing)濟危機時(shi)(shi)期，風云變幻，一日(ri)千里。職業生涯規劃從(cong)某個角度(du)上來(lai)說也是(shi)(shi)個動(dong)態過(guo)程。但(dan)無論時(shi)(shi)光還有心(xin)態怎么(me)變換，我(wo)(wo)的(de)(de)選擇都是(shi)(shi)鎖定(ding)在自己已(yi)經(jing)寫出來(lai)的(de)(de)那些職業。我(wo)(wo)或許(xu)最終(zhong)不能(neng)擁有轟轟烈(lie)烈(lie)紅紅火火的(de)(de)事業，我(wo)(wo)或許(xu)會因此(ci)平(ping)凡，但(dan)絕不平(ping)庸。

　　有(you)(you)人說：“有(you)(you)志則不甘下游，有(you)(you)識(shi)則知學問無盡，有(you)(you)恒則無不成之事”。有(you)(you)志者(zhe)(zhe)就是要有(you)(you)明(ming)確的(de)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)并為(wei)之進行準備；有(you)(you)識(shi)者(zhe)(zhe)，就是不要以(yi)為(wei)找(zhao)到(dao)了(le)一個職(zhi)位(wei)便沾沾自(zi)(zi)喜；有(you)(you)恒者(zhe)(zhe)就是要堅持找(zhao)到(dao)合(he)適(shi)的(de)職(zhi)位(wei)來實現自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)。果真如此，焉(yan)有(you)(you)不能立業(ye)之憂(you)？

　　在我的位置我是主(zhu)角，我會(hui)切合實際努(nu)力奮斗，化“危”為“機(ji)”，對自己負責(ze)的同時對關愛(ai)自己的人負責(ze)。

計算機專業職業生涯規劃7

　　轉眼間，我(wo)的(de)(de)大(da)學生涯已經走過(guo)了一年，這一年，我(wo)每天都是(shi)很(hen)機(ji)(ji)械地在重復著做些以為該(gai)做甚至可(ke)有可(ke)無的(de)(de)事情，一天天的(de)(de)消磨時(shi)光，對(dui)未來(lai)也(ye)相對(dui)迷(mi)茫。第一年就(jiu)快結束，在就(jiu)業壓力日趨激烈的(de)(de)今天一份良(liang)好的(de)(de)職業生涯規(gui)劃是(shi)十分必要的(de)(de)，它可(ke)以增加自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)信心，使自(zi)(zi)己(ji)有一次深刻認識自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)機(ji)(ji)會，讓我(wo)知道(dao)我(wo)喜歡干什么？我(wo)能夠干什么？我(wo)適(shi)合干什么？也(ye)讓我(wo)意(yi)識到未來(lai)是(shi)掌握在自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)手中，抓住(zhu)機(ji)(ji)會，給自(zi)(zi)己(ji)，給未來(lai)！

　　一、自我認知

　　1、個人性格

　　優點(dian)：外向，活(huo)潑開朗(lang)，待(dai)人(ren)真(zhen)誠(cheng)熱情，樂于助人(ren)。做(zuo)(zuo)事認真(zhen)踏實且負責，只要(yao)認為應該做(zuo)(zuo)的(de)事，不(bu)管有(you)(you)多(duo)少麻煩都會去(qu)做(zuo)(zuo)。喜(xi)歡與人(ren)交(jiao)往，善于交(jiao)談，非常注重(zhong)團(tuan)隊精神。學(xue)習能力強，在(zai)專業(ye)課的(de)學(xue)習上也懷有(you)(you)極(ji)大(da)的(de)熱情。

　　缺點(dian)：一直都認為自己的(de)(de)自控力很差(cha)，有(you)(you)時(shi)僅僅一件(jian)小事，也一拖再(zai)拖，更別談一些大(da)的(de)(de)計劃了。在(zai)做事方(fang)面，不(bu)夠(gou)細心，缺乏耐心，缺乏應有(you)(you)的(de)(de)自信和獨立性，容(rong)易依賴別人(ren)。還(huan)有(you)(you)就是我(wo)的(de)(de)時(shi)間觀念較差(cha)，也正因(yin)為這，被朋友們冠予了“不(bu)守時(shi)”的(de)(de)罪名。

　　2、興趣愛好

　　在(zai)學(xue)習空(kong)閑之余(yu)，我(wo)喜(xi)歡(huan)聽些(xie)流行歌曲放松心情(qing)；周(zhou)圍(wei)很安(an)靜的(de)時候，我(wo)喜(xi)歡(huan)看一些(xie)美片，以(yi)此提(ti)升(sheng)我(wo)的(de)英語水平；周(zhou)末期間，我(wo)就會打(da)打(da)籃球，鍛(duan)煉鍛(duan)煉身體，畢竟勞逸(yi)結合才(cai)更(geng)能突(tu)顯效果。在(zai)專(zhuan)業(ye)方面(mian)，對編程和Photoshop有很大的(de)興(xing)趣。

　　3、能力分析

　　大學(xue)(xue)一年中(zhong)，學(xue)(xue)了很多不同(tong)方面不同(tong)領域(yu)的(de)(de)知(zhi)識，這也能(neng)較好的(de)(de)增長自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知(zhi)識面，全方位的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。在(zai)專業(ye)(ye)課方面，目(mu)前學(xue)(xue)的(de)(de)最只有計算機導論和(he)數字邏(luo)輯。雖然(ran)學(xue)(xue)的(de)(de)少，但能(neng)真正掌握才是(shi)重要(yao)的(de)(de)。所以根據(ju)自(zi)(zi)己(ji)(ji)目(mu)前的(de)(de)實(shi)際能(neng)力，畢業(ye)(ye)之后(hou)到(dao)底能(neng)夠(gou)(gou)做什(shen)么(me)，心里(li)還(huan)是(shi)個未知(zhi)數。編(bian)程師，軟件(jian)開發(fa)(fa)師，感覺這些都(dou)離(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)好遠，太不現實(shi)，甚至電腦(nao)組裝與(yu)維修人員，自(zi)(zi)己(ji)(ji)都(dou)不夠(gou)(gou)格。我想在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間(jian)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)應該(gai)多多參加(jia)社會實(shi)踐活動，在(zai)各種活動中(zhong)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)。另外(wai)要(yao)扎實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識，不管是(shi)在(zai)學(xue)(xue)校還(huan)是(shi)以后(hou)工作，都(dou)要(yao)繼續學(xue)(xue)習，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)不斷的(de)(de)進(jin)步，發(fa)(fa)揚自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優點，克服自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺點，完善自(zi)(zi)我。

　　4、適合方向

　　由(you)于自(zi)己的(de)性格，我(wo)不太(tai)喜歡整天東奔(ben)西跑(pao)的(de)工作，如市場銷售(shou)人(ren)員(yuan)、調查人(ren)員(yuan)等(deng)(deng)。而(er)且(qie)，由(you)于自(zi)己對編程和(he)Photoshop極大的(de)興趣，再加(jia)上專業課也涉及(ji)了一些相關的(de)編程技術，如C,C++等(deng)(deng)，所(suo)以(yi)對我(wo)而(er)言(yan)，最理想(xiang)最適合的(de)職業目標就是程序員(yuan)。畢業后(hou)我(wo)也會(hui)朝著這(zhe)個方向，去發展，去拼搏。

　　5、看重因素

　　在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯中，選擇(ze)什(shen)(shen)(shen)么(me)樣的(de)工(gong)作(zuo)，從事什(shen)(shen)(shen)么(me)樣的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)，最重要(yao)的(de)是自(zi)己(ji)(ji)要(yao)有興(xing)趣，可以激(ji)發(fa)潛能去(qu)做好它(ta)。不(bu)(bu)(bu)要(yao)因為哪個行業(ye)(ye)(ye)(ye)熱(re)門就什(shen)(shen)(shen)么(me)都(dou)不(bu)(bu)(bu)想的(de)拼(pin)命往(wang)里(li)鉆(zhan)，可能這個行業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)己(ji)(ji)根本就不(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡，甚至(zhi)討厭，一(yi)味地盲(mang)目(mu)只會給(gei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯帶來種(zhong)種(zhong)壓迫甚至(zhi)不(bu)(bu)(bu)幸(xing)。所以，在(zai)(zai)選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)前，一(yi)定要(yao)慎(shen)重考慮，自(zi)己(ji)(ji)究竟喜(xi)歡做什(shen)(shen)(shen)么(me)？適合做什(shen)(shen)(shen)么(me)？拋(pao)開(kai)一(yi)切的(de)外在(zai)(zai)因素。畢竟，人的(de)'一(yi)輩子(zi)，不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)活(huo)的(de)精彩，更(geng)要(yao)活(huo)的(de)快樂。

　　二、職業環境認知

　　1、專業環境

　　計(ji)(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)是計(ji)(ji)算機(ji)硬(ying)件(jian)與軟(ruan)件(jian)相結合、面向(xiang)系統、側重應用的(de)(de)(de)寬口徑專(zhuan)業(ye)。其特色(se)主(zhu)要體(ti)現在：理(li)論(lun)性強，實(shi)踐性強，發(fa)展(zhan)迅速。該專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)可以從事網絡開(kai)發(fa)、軟(ruan)件(jian)設計(ji)(ji)等等各個IT行(xing)業(ye)，IT產業(ye)已成為(wei)接收計(ji)(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)力(li)(li)軍(jun)。當然，自己(ji)以后也想往這條路線發(fa)展(zhan)，成為(wei)一名IT行(xing)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)程序員(yuan)，雖然自己(ji)現在的(de)(de)(de)能力(li)(li)還遠遠不夠，但我(wo)相信，未(wei)來掌握在自己(ji)的(de)(de)(de)手中(zhong)，我(wo)會通過(guo)不懈(xie)的(de)(de)(de)努力(li)(li)，朝著這個方向(xiang)，朝著這個目標(biao)，前進！

　　2、就業環境

　　市場(chang)經濟的(de)(de)發(fa)展、計(ji)算機應用的(de)(de)家庭化、普及化，信息產業的(de)(de)規模化，推動了(le)計(ji)算機技術(shu)人才市場(chang)的(de)(de)發(fa)展，特(te)別是加入世貿組織(zhi)以后，計(ji)算機應用人才更是供(gong)不應求(qiu)。

　　目(mu)前(qian)，IT人(ren)(ren)才(cai)仍是我國四大緊缺性人(ren)(ren)才(cai)之一。未來十年，我國電子商(shang)務人(ren)(ren)才(cai)、游戲開發人(ren)(ren)才(cai)、移動(dong)通信(xin)人(ren)(ren)才(cai)、IC技術人(ren)(ren)才(cai)、信(xin)息安全人(ren)(ren)才(cai)嚴(yan)重短缺。而現在(zai)，許多企(qi)業(ye)(ye)都需要大量的(de)(de)網站設計人(ren)(ren)員,企(qi)業(ye)(ye)里制作網站的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是為了給(gei)企(qi)業(ye)(ye)帶(dai)來潛在(zai)的(de)(de)客戶群體。總之，IT行業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景還(huan)是比較理想的(de)(de)。

　　3、家庭環境

　　我的(de)(de)父母都是普普通(tong)(tong)通(tong)(tong)的(de)(de)農民，所以(yi)(yi)在專業(ye)選擇(ze)(ze)和學習(xi)方(fang)(fang)面并不(bu)能給我提供直接有效的(de)(de)幫助和建議，但父母一路以(yi)(yi)來(lai)的(de)(de)支持，寬(kuan)容(rong)，給予了我很大的(de)(de)動(dong)力。父母不(bu)會強求我必(bi)須做(zuo)什么(me)，在許多(duo)方(fang)(fang)面都很支持我的(de)(de)選擇(ze)(ze)，。其(qi)實，所有的(de)(de)父母都一樣，都希望自(zi)己的(de)(de)子女(nv)過(guo)的(de)(de)好，過(guo)的(de)(de)幸(xing)福(fu)。

　　4、社會環境

　　在目前社會的(de)環境下，計(ji)算機專業(ye)還(huan)是比(bi)較(jiao)熱門(men)的(de)，各(ge)行各(ge)業(ye)許多(duo)企業(ye)單位(wei)都需要計(ji)算機人(ren)才。但隨著(zhu)每年畢業(ye)生人(ren)數的(de)增加，社會競爭也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)激烈(lie)，行業(ye)內的(de)政(zheng)策也(ye)比(bi)較(jiao)緊，難度也(ye)比(bi)較(jiao)大。再加上現在隨著(zhu)社會的(de)發展，人(ren)民生活水平的(de)不斷提高，計(ji)算機、因特網等也(ye)得(de)到越(yue)來(lai)越(yue)廣泛的(de)使用(yong)，這無疑(yi)對我(wo)們的(de)就業(ye)提供了無形的(de)幫助。

　　三、認識所選擇職業情況與發展

　　1、職業目前(qian)狀況

　　通過自我(wo)認(ren)知(zhi)和職業(ye)環境認(ren)知(zhi)，我(wo)最終(zhong)確定了最適合自己(ji)的職業(ye)目標—程序員(yuan)。

　　程序(xu)(xu)員是從(cong)事程序(xu)(xu)開發(fa)、維(wei)護(hu)的(de)專業人(ren)員。因為(wei)(wei)程序(xu)(xu)員工(gong)作(zuo)時間長、體力消耗大，工(gong)資待遇與之不相(xiang)符，被稱之為(wei)(wei)IT民工(gong)。目前國(guo)內將軟件從(cong)業人(ren)員分為(wei)(wei)初級程序(xu)(xu)員、高(gao)級程序(xu)(xu)員、系(xi)統分析員和項目經理四大類。

　　具(ju)體來(lai)說，根(gen)據程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)使(shi)用(yong)技(ji)術的不同，有asp程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、jsp程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、php程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、.net程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、vb程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、java程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、C++程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)……

　　擺在程序(xu)員面前(qian)的(de)(de)是(shi)比較嚴(yan)峻的(de)(de)事實：工作壓力大，必(bi)須(xu)不斷(duan)(duan)學習。另外一(yi)些(xie)初級程序(xu)員的(de)(de)職位會不斷(duan)(duan)有年輕人(ren)補充進(jin)來，他們年輕、有沖(chong)勁，沒有家庭拖累，不需付很高的(de)(de)薪水(shui)……如何(he)擺脫這(zhe)一(yi)現狀(zhuang)?除了改(gai)行，就(jiu)是(shi)要做好(hao)職業生涯(ya)規劃(hua)。

　　2、發展路徑

　　1.技(ji)術+技(ji)術(深入階(jie)段)

　　這算是一(yi)條(tiao)純技(ji)術路(lu)線，具體發展路(lu)線：即程序員→系(xi)統分(fen)析員→軟(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)/系(xi)統分(fen)析師(shi)/系(xi)統架構師(shi)→技(ji)術經(jing)(jing)理→cto有2-3年以(yi)(yi)上軟(ruan)件(jian)開發的工作經(jing)(jing)驗，再(zai)加比(bi)較(jiao)專業(ye)的軟(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)經(jing)(jing)驗，比(bi)剛(gang)開始就進(jin)入軟(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)行業(ye)的人要更具競爭(zheng)優勢。軟(ruan)件(jian)測(ce)試(shi)工作經(jing)(jing)驗越多(duo)越好，可以(yi)(yi)干到(dao)退休(xiu)，不用擔心年齡問(wen)題。

　　如果(guo)選擇“系統(tong)分析師，系統(tong)架構師”方向，則首(shou)先(xian)要打好扎實的(de)“理論基(ji)礎(chu)”(可以通過考(kao)證(zheng)書,比(bi)如參加(jia)軟考(kao))，以保證(zheng)自己“后(hou)勁力十足”，這(zhe)樣等有(you)(you)了4-5年的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗后(hou)，才有(you)(you)可能能沖上這(zhe)個高端(duan)領域(yu)。平時工(gong)作(zuo)中要不斷的(de)鍛煉自己的(de)“發散思(si)維”，培養善于發現業務需求的(de)“眼光”。

　　2.技術(shu)+管理(li)：比如項(xiang)目(mu)(mu)經理(li)。具體發展路線：程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)員→項(xiang)目(mu)(mu)組(zu)長→項(xiang)目(mu)(mu)經理(li)→項(xiang)目(mu)(mu)總監→cto像雷軍說的(de)那(nei)樣：“程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)員象木工一樣，熟(shu)能生巧(qiao)。程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)員必須寫足夠代碼(ma)量(8萬行(xing)以上)的(de)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，才會有(you)感(gan)覺，這(zhe)是一個苦力(li)活(huo)，沒有(you)任何捷徑可走。”

　　項目經理大多是從“優秀”的(de)程(cheng)序(xu)員里挑選出(chu)來，想走這條路，平時就要瘋(feng)狂的(de)編(bian)碼，迅速累積(ji)豐(feng)富(fu)的(de)編(bian)程(cheng)經驗，然后再補充一(yi)些管理方面的(de)知識(shi)。

　　3.技術+銷(xiao)售(shou)：比(bi)如技術銷(xiao)售(shou)工程(cheng)師(shi)，技術支持工程(cheng)師(shi)。

　　這類工作要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)定的技術(shu)背(bei)景(入門級(ji)也可(ke)以)，具備(bei)較好(hao)的語言表達(da)，溝通(tong)能(neng)力。適(shi)合(he)性格(ge)相對外向(xiang)，有(you)(you)一(yi)(yi)定社會資源的人員。工作比(bi)較輕松，月薪待(dai)遇主要(yao)看個人銷(xiao)售(shou)業(ye)績等，個人收入差(cha)別可(ke)能(neng)比(bi)較大。

　　4.技術+傳授(shou)：比如當(dang)培訓師、咨詢師、顧問。

　　適合(he)表達能力(li)強，善(shan)于總結的人。如果你“樂于分(fen)享(xiang)”工作(zuo)經驗(yan)，傳授知識，或者覺得自己年(nian)齡比(bi)較大，精力(li)不夠(gou)充(chong)沛，且往上升又(you)比(bi)較困難(nan)的話，可以選擇去培訓(xun)機構當老師，就目(mu)前而言，當老師工作(zuo)輕松，待遇也不錯。

　　平(ping)時可(ke)以適當鍛煉自己(ji)總結(jie)歸納知識(shi)的能力，以便于學生(sheng)能對知識(shi)吸收得(de)又快又全面，在課堂上聽一(yi)個充(chong)滿激情的老師(shi)講課，是一(yi)種(zhong)美的享受! 5.技術+創業(ye)

　　程序員想創業(ye)除了過硬的(de)(de)技術、有(you)商(shang)業(ye)頭腦外，更需要(yao)具有(you)較(jiao)高的(de)(de)“膽商(shang)”，即有(you)沒有(you)膽量(liang)去做別人不敢做的(de)(de)事情(比如(ru)：及時站出來抓住商(shang)機!)。適合(he)有(you)一定社會資源或者合(he)作伙伴的(de)(de)，團隊創業(ye)更容(rong)易成功。

　　四、制定行動計劃和策略

　　目前的(de)計(ji)劃：還有三年，大學生(sheng)涯就要畫上句號了。在(zai)(zai)社會(hui)競爭(zheng)日益激烈的(de)今天，在(zai)(zai)這個(ge)滿是研(yan)究生(sheng)、碩士生(sheng)、博(bo)士生(sheng)的(de)社會(hui)中(zhong)，一個(ge)普通的(de)大專生(sheng)已(yi)不能融處(chu)，所以，我(wo)決定畢業之后會(hui)繼(ji)續學習，加強自身的(de)能力。

　　2、畢(bi)業(ye)后3年內的計(ji)劃

　　第一年(nian)：我(wo)將走向(xiang)工(gong)作崗位從最基(ji)本的做起，學(xue)習(xi)工(gong)作經(jing)驗(yan)(yan)，總結工(gong)作教(jiao)訓，在(zai)這期間(jian)我(wo)仍然會(hui)不斷學(xue)習(xi)，不斷充電。通過在(zai)大學(xue)期間(jian)對計算機專業的理論學(xue)習(xi)，再結合實踐(jian)經(jing)驗(yan)(yan)，希望(wang)能(neng)夠在(zai)一家IT行(xing)業相關的部門(men)做與程序員相關的工(gong)作，從底(di)層做起，積(ji)累經(jing)驗(yan)(yan)。

　　第(di)二(er)年：繼(ji)續在公司里打拼，好好表(biao)現，通過自(zi)己的(de)努力，希望可以在程序設(she)計方面有(you)更(geng)好的(de)建樹(shu)，從而能有(you)機會輔佐公司里專業有(you)經驗的(de)程序員(yuan)進行程序設(she)計工作(zuo)。

　　第三(san)年：希望(wang)自(zi)己(ji)不要只是輔佐工作，通(tong)過學(xue)(xue)習和(he)努力，自(zi)己(ji)有能力來獨自(zi)完成程序設計(ji)的主(zhu)要工作，從而成為專業的程序員。我也會繼續(xu)學(xue)(xue)習深(shen)造，朝(chao)更(geng)高更(geng)遠的目(mu)標邁進。

　　人生(sheng)，就像魚肉(rou)罐頭一樣腥香摻兌，而我們已在(zai)(zai)不(bu)知不(bu)覺中勾(gou)開拉環，無法預知保質期。我知道(dao)，人生(sheng)以后還有許多規劃(hua)需要去制定、去完(wan)成(cheng)，我現在(zai)(zai)能(neng)做的，也只(zhi)有凝神聚力(li)，奮力(li)拼(pin)搏！大學驛(yi)站(zhan)只(zhi)是人生(sheng)道(dao)路(lu)上的一道(dao)風(feng)(feng)景，而我就是要在(zai)(zai)這個站(zhan)點上放飛理想，展現風(feng)(feng)

計算機專業職業生涯規劃8

　　我，魏xx，計算機科學(xue)與技術專(zhuan)業的一名學(xue)生(sheng)。來自(zi)農村家(jia)庭(ting)，未來只有靠自(zi)己(ji)打拼。了解(jie)我的父(fu)母(mu)一直很(hen)開(kai)明，無(wu)論孩子(zi)做什么(me)樣的決定，他(ta)們總是(shi)在(zai)背后無(wu)形的支(zhi)持和(he)鼓勵。

　　談及愛好，我(wo)最擅長的莫過于體(ti)育運(yun)動(dong)和寫作。樂觀洋(yang)溢的我(wo)，喜歡(huan)一個人靜靜的坐去思考生(sheng)活的點(dian)點(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)，喜歡(huan)用文字(zi)表述我(wo)內心(xin)世(shi)界，用文字(zi)點(dian)亮(liang)我(wo)的生(sheng)活；活潑開朗的我(wo)，喜歡(huan)慢(man)跑，喜歡(huan)打籃球，打羽(yu)毛(mao)球等(deng)多項體(ti)育運(yun)動(dong)。

　　在憧憬的(de)(de)(de)大學校園中(zhong)，我想嶄露(lu)頭角，無時無刻不在發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特長(chang)。于是，各種社(she)團活動，各種組織，總(zong)會在彌漫著我的(de)(de)(de)身影。朋友多了，路廣(guang)了。我知道，這(zhe)一切，是對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一種認可，是對(dui)自(zi)己(ji)為人處事能力的(de)(de)(de)一次又一次的(de)(de)(de)提升。

　　涉及到自(zi)己的(de)(de)(de)未來，我甚是迷茫(mang)。高(gao)中時(shi)想(xiang)考軍校(xiao)，可(ke)高(gao)考發揮失(shi)常，抱著考研的(de)(de)(de)信(xin)心陰差(cha)陽(yang)錯的(de)(de)(de)來到這所大(da)(da)(da)學(xue)這個專業。大(da)(da)(da)一時(shi)不(bu)滿于(yu)所謂(wei)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生活，不(bu)顧同學(xue)老(lao)師的(de)(de)(de)勸慰(wei)，毅然決然的(de)(de)(de)去應征入伍，結果由于(yu)種種原因，失(shi)敗而終。因為(wei)對計算機(ji)興趣不(bu)高(gao)，我考研的(de)(de)(de)欲望是越(yue)來越(yue)低。

　　三年快過去了，想想自己學(xue)到(dao)了什么專業知識，答案卻只是歸零。雖然每(mei)次考試專業課理論分數(shu)很高，但(dan)相差甚遠的(de)(de)是實踐。大(da)學(xue)里(li)學(xue)到(dao)的(de)(de)最多的(de)(de)是做人做事。

　　我(wo)所欠缺的(de)(de)，是(shi)理論與實踐的(de)(de)完美結合，欠缺的(de)(de)是(shi)對(dui)專(zhuan)業更清(qing)楚(chu)更深入的(de)(de)了解。細細想來(lai)，在(zai)各種語言的(de)(de)相(xiang)互摩擦碰(peng)撞中(zhong)，我(wo)比(bi)較喜歡數(shu)據庫的(de)(de)操作，至于網(wang)頁，網(wang)站(zhan)的(de)(de)深入，我(wo)無(wu)從下手。―這是(shi)我(wo)對(dui)專(zhuan)業的(de)(de)膚淺認識。

　　大二(er)大三的勤(qin)工(gong)儉(jian)學經歷，使我(wo)進(jin)一步(bu)了解了自(zi)己。很慶(qing)幸，我(wo)們是師范類(lei)院(yuan)校(xiao)，師范類(lei)專業。

　　根據平常給本專業本學(xue)院學(xue)生補課，我發現自己很有(you)耐(nai)心，講解思路十分清晰(xi)，能針對(dui)不同的人(ren)對(dui)癥下藥。

　　從XX年(nian)4月起，又因為學校的(de)(de)(de)一(yi)次(ci)陽光(guang)義務家(jia)教組織(zhi)，我(wo)發現了(le)自己的(de)(de)(de)潛質―做一(yi)名老師。豐裕別人的(de)(de)(de)同(tong)時，也(ye)在豐富自己。同(tong)時我(wo)也(ye)十分謝謝父母(mu)在我(wo)成(cheng)長過程中給予我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)些經驗道(dao)理，我(wo)也(ye)沒有辜負大一(yi)大二(er)那些泡在圖(tu)書管(guan)理的(de)(de)(de)時間。

　　后來，通過(guo)網絡(luo)發簡歷，朋友介紹，我(wo)已經勝任了好幾(ji)份家教工作。

　　現在，我(wo)(wo)利用周六日(ri)，寒暑假(jia)給初高中(zhong)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)當家庭全(quan)科輔(fu)導老師，在輔(fu)導班里擔任兼(jian)職數學物(wu)理老師代課。隨著接觸各個(ge)年(nian)齡(ling)段，不同性格的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)增(zeng)多，我(wo)(wo)因材施(shi)教，尋找到與孩(hai)子(zi)(zi)產生(sheng)共(gong)鳴的(de)(de)(de)語言。孩(hai)子(zi)(zi)們很喜歡我(wo)(wo)，父母(mu)們認同我(wo)(wo)，校(xiao)長鼓勵我(wo)(wo)。這是責(ze)任心(xin)與事(shi)業心(xin)的(de)(de)(de)良好反饋。

　　因為(wei)大(da)(da)學生活中的(de)(de)(de)(de)一次又一次的(de)(de)(de)(de)歷(li)練，我變得很(hen)開朗，能(neng)與各行(xing)各業的(de)(de)(de)(de)人(ren)找到切入點(dian)。在(zai)經歷(li)了(le)一些是是非非之(zhi)后，我的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈已在(zai)沉淀，凈(jing)化。面(mian)對存(cun)在(zai)逆反心(xin)理不學的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我循(xun)循(xun)善誘；面(mian)對父母的(de)(de)(de)(de)百般苛責，我穩求實事(shi)求是；面(mian)對利益的(de)(de)(de)(de)沖突，我明白了(le)顧全大(da)(da)局

　　面(mian)對著(zhu)現在培訓同學(xue)考研同學(xue)忙碌(liu)的(de)身影，我(wo)很淡定(ding)的(de)說(shuo)，我(wo)想先(xian)步入(ru)社會(hui)，謀求一份工作。

　　喜歡一(yi)句(ju)話，干一(yi)行，鉆一(yi)行。我(wo)想(xiang)，兩年(nian)后，我(wo)會(hui)以一(yi)名全職(zhi)老(lao)師的(de)身份站在一(yi)所(suo)學(xue)校的(de)講臺上，向孩(hai)(hai)子們傳遞著知識的(de)火焰的(de)同時，開啟自(zi)己提倡素質教育的(de)'寶庫。因為一(yi)直(zhi)處在學(xue)識充電的(de)環境(jing)中(zhong)，我(wo)會(hui)多讀(du)書。鑒于家教的(de)經歷(li)，我(wo)知道了(le)輔導(dao)機構課(ke)外輔導(dao)的(de)重要性，我(wo)會(hui)憑借大(da)學(xue)所(suo)積累的(de)經驗，開辦一(yi)個輔導(dao)班，為自(zi)己盈利，為孩(hai)(hai)子服務。

　　這只是我的初步(bu)設想(xiang)。我很慶幸(xing)，因為(wei)大學成績名列(lie)前茅，獲得獎項榮譽很多，有兩(liang)三個輔導學校已經允諾畢(bi)業后提供(gong)給我一個應聘的職位。

　　未來是個(ge)謎，生活中充(chong)滿了(le)很多的(de)(de)(de)不可能事件(jian)和可能事件(jian)，如今，我只能靜下心(xin)來，腳(jiao)踏實(shi)地的(de)(de)(de)走好今后大(da)學生活的(de)(de)(de)每一步(bu)：多讀書，多學習(xi)，培(pei)養自己的(de)(de)(de)興趣愛好，多與人溝通，在工y作中，好好表現自己，提升業績，積累經驗，取(qu)長補(bu)短。

　　大學(xue)真的很(hen)美好(hao)，美麗(li)(li)的人生，美麗(li)(li)的未來，為(wei)了自己美麗(li)(li)的構想，加油！

計算機專業職業生涯規劃9

　　一、前言九年義務教育

　　我(wo)們在兒童的(de)(de)(de)(de)(de)懵懂、自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)嬉戲(xi)和(he)父母的(de)(de)(de)(de)(de)縱容(rong)中(zhong)，快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)度(du)過(guo)；三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)生(sheng)活，我(wo)們在學生(sheng)們逐漸激烈的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)、老(lao)師(shi)日益嚴肅的(de)(de)(de)(de)(de)面孔(kong)和(he)漫天飛舞的(de)(de)(de)(de)(de)試卷中(zhong)，艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)熬過(guo)；初入大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)第一年(nian)，我(wo)們在脫離(li)了父母與老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)牽制(zhi)，懷(huai)著(zhu)對大(da)(da)學生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)陌(mo)生(sheng)與好奇，自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)(de)飛過(guo)了。大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)第二年(nian)，當(dang)我(wo)們面對眾多的(de)(de)(de)(de)(de)課程撲溯迷離(li)時，在迷茫中(zhong)悄悄地溜過(guo)；大(da)(da)學第三(san)年(nian)……開始對未來的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活產生(sheng)了一點點茫然(ran)，大(da)(da)學四年(nian)，難(nan)道就要這樣混混噩噩地度(du)過(guo)么？當(dang)然(ran)不(bu)！成功往往是(shi)留給(gei)有(you)計劃、有(you)目標的(de)(de)(de)(de)(de)人！

　　二、自我分析

　　1、性格探索報告

　　優點(dian)：容易(yi)培養自(zi)己對(dui)事(shi)物的(de)興(xing)趣，愛好廣泛，對(dui)自(zi)己感興(xing)趣的(de)事(shi)情總會持滿腔熱情的(de)投入。好奇(qi)心、責(ze)任心和(he)適應性(xing)強。對(dui)于喜(xi)歡做的(de)事(shi)能夠全神貫注，心無(wu)旁騖。具有(you)創造性(xing)，處理(li)事(shi)情能按部就(jiu)班(ban)、精確且有(you)條理(li)，有(you)耐性(xing)，亦靜亦動。

　　存在的(de)缺點:不(bu)喜(xi)歡(huan)有(you)約束(shu)的(de)生活，不(bu)太善(shan)于表達情感，有(you)時候(hou)喜(xi)歡(huan)獨斷(duan)，對生活缺少規劃(hua)，目標(biao)不(bu)明確，偶爾處(chu)事比較(jiao)沖動(dong)、意氣用事。

　　2、職業興趣探索報告(gao)

　　喜(xi)歡在(zai)無人(ren)監(jian)督的情(qing)況下工(gong)作(zuo)，事務分析和執行(xing)能(neng)(neng)力(li)較強，做事精益求精，細心謹慎(shen)，有(you)條(tiao)理，喜(xi)歡獨(du)立思考但(dan)注重團隊(dui)合作(zuo)。適應的工(gong)作(zuo)環境(jing)：有(you)自由度而不過分約束，既有(you)團隊(dui)合作(zuo)又能(neng)(neng)充分發揮個人(ren)才能(neng)(neng)的環境(jing)。

　　3、自我分(fen)析小結

　　期望在工(gong)作(zuo)中能夠(gou)有一定的(de)自(zi)(zi)(zi)由度，對煩(fan)瑣的(de)工(gong)作(zuo)能有耐心地完成，能夠(gou)發揮個人自(zi)(zi)(zi)主獨立性(xing)和責任感，而且(qie)能夠(gou)以自(zi)(zi)(zi)我(wo)監(jian)督的(de)形(xing)式使自(zi)(zi)(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)按照自(zi)(zi)(zi)己的(de)計(ji)劃順利進行。期望工(gong)作(zuo)中既能體現(xian)團隊合(he)作(zuo)又能給(gei)予個人發揮的(de)空間。

　　一個人有(you)(you)缺點(dian)并(bing)不可怕，主要是能(neng)學會(hui)取(qu)長(chang)補短，善(shan)于改正。對(dui)自(zi)己感興(xing)趣的(de)事(shi)情能(neng)夠全身(shen)心(xin)投入，有(you)(you)耐心(xin)、責任心(xin)和適應能(neng)力強是我(wo)的(de)優點(dian)，但有(you)(you)時也存在著(zhu)判(pan)斷事(shi)情過于主觀(guan)化(hua)，容易作(zuo)出(chu)(chu)草率的(de)決定，偶爾(er)處(chu)事(shi)會(hui)意(yi)氣用(yong)事(shi)，出(chu)(chu)錯后便會(hui)后悔。但是我(wo)會(hui)在生活和實踐(jian)不斷地完善(shan)自(zi)己。

　　三、職業分析

　　1、所學專業分析

　　計(ji)算機(ji)科學與技(ji)術（醫(yi)(yi)(yi)學應(ying)用）專(zhuan)業(ye)，要(yao)求掌握(wo)(wo)基本的(de)醫(yi)(yi)(yi)學、藥學知(zhi)識(shi)，熟悉醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)業(ye)務、管(guan)理(li)(li)的(de)流程和(he)醫(yi)(yi)(yi)學影像(xiang)數據(ju)處理(li)(li)常識(shi)，掌握(wo)(wo)計(ji)算機(ji)學科的(de)基本理(li)(li)論和(he)醫(yi)(yi)(yi)藥管(guan)理(li)(li)數據(ju)的(de)再利用方法(fa)，熟練(lian)掌握(wo)(wo)計(ji)算機(ji)軟硬(ying)件(jian)系(xi)(xi)統的(de)應(ying)用知(zhi)識(shi)，掌握(wo)(wo)醫(yi)(yi)(yi)藥行(xing)業(ye)數據(ju)倉庫的(de)建(jian)立(li)、醫(yi)(yi)(yi)學數據(ju)挖(wa)掘算法(fa)以及醫(yi)(yi)(yi)藥決(jue)策支(zhi)持系(xi)(xi)統的(de)創(chuang)建(jian)。對(dui)醫(yi)(yi)(yi)藥管(guan)理(li)(li)數據(ju)再開(kai)發的(de)有(you)效(xiao)性和(he)發展趨勢有(you)深(shen)入的(de)理(li)(li)解(jie)和(he)評估能(neng)力，有(you)良好(hao)的(de)組織管(guan)理(li)(li)和(he)交流溝通能(neng)力，能(neng)夠根據(ju)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)具體情況實施、維護和(he)完善醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)管(guan)理(li)(li)信息系(xi)(xi)統，能(neng)夠在原有(you)醫(yi)(yi)(yi)藥信息系(xi)(xi)統的(de)基礎建(jian)立(li)和(he)實施智能(neng)決(jue)策支(zhi)持系(xi)(xi)統，具備良好(hao)的(de)國際(ji)交流能(neng)力，能(neng)適(shi)應(ying)技(ji)術進步和(he)社會需(xu)求的(de)變(bian)化的(de)復(fu)合型(xing)人(ren)才。

　　主(zhu)要課(ke)程(cheng)：高(gao)等數(shu)(shu)(shu)(shu)學、電路(lu)與(yu)電子學、數(shu)(shu)(shu)(shu)電路(lu)與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)系(xi)統、離散(san)數(shu)(shu)(shu)(shu)學、概率(lv)論(lun)與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)理統計、數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)結(jie)構與(yu)算法、c語言程(cheng)序設計、計算機硬件基礎、編譯原(yuan)理、數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)庫原(yuan)理、計算機網絡(luo)、操作(zuo)系(xi)統、軟(ruan)件工程(cheng)、java語言程(cheng)序設計、數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)倉庫與(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)挖掘、決策支持(chi)系(xi)統。

　　2、社(she)會環境分析

　　縱觀世界經(jing)(jing)濟的(de)發展(zhan)(zhan)，經(jing)(jing)濟全球化(hua)(hua)進(jin)(jin)程明顯加快，信息化(hua)(hua)已成為(wei)(wei)全球化(hua)(hua)的(de)迫切需要和(he)必(bi)(bi)要保證(zheng)。世界范(fan)圍的(de)產(chan)業結構調整和(he)信息技術進(jin)(jin)步，必(bi)(bi)將對中國(guo)信息產(chan)業的(de)發展(zhan)(zhan)產(chan)生(sheng)深刻影響(xiang)。加上(shang)中國(guo)社會環境(jing)(jing)較為(wei)(wei)穩定(ding)，近年(nian)來，良(liang)好的(de)宏觀經(jing)(jing)濟和(he)政策環境(jing)(jing)為(wei)(wei)中國(guo)it市場的(de)穩定(ding)增(zeng)長起到(dao)了積極的(de)作用。經(jing)(jing)過(guo)改革(ge)開放和(he)快速發展(zhan)(zhan)，目前我國(guo)的(de)信息產(chan)業已形成了較為(wei)(wei)完整的(de)工業生(sheng)產(chan)體系。

　　3、職業環境分析

　　互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網：的(de)(de)(de)(de)(de)“互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網泡沫(mo)危機(ji)”過后(hou)，迎來了(le)中(zhong)國(guo)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)潮，騰訊、百(bai)度、阿里巴巴，都在這個寒冬中(zhong)殺出了(le)一條(tiao)血路，成就(jiu)了(le)今天的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網事業(ye)。在信息高(gao)度發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)今天，大(da)家(jia)已經(jing)注(zhu)意到，互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網是(shi)怎樣影(ying)響著我們，在，sns和電子商(shang)務將會是(shi)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網走向(xiang)春天的(de)(de)(de)(de)(de)領頭羊。sns，打(da)破了(le)地(di)域限制，使人們找(zhao)到了(le)以興趣為主要目的(de)(de)(de)(de)(de)交際圈；電子商(shang)務，當打(da)破“不(bu)安(an)全(quan)”的(de)(de)(de)(de)(de)心理障礙之后(hou)，簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程以及更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)自由度廣受青(qing)睞(lai)。互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網的(de)(de)(de)(de)(de)'力量(liang)正在得(de)到彰顯(xian)，而力量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)聚集仍然(ran)在進行當中(zhong)，雖然(ran)中(zhong)國(guo)已經(jing)有2.5億的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網用(yong)戶(hu)，但是(shi)從(cong)滲透率來講仍然(ran)低于20%，仍然(ran)低于全(quan)球(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)平均水平。隨著中(zhong)國(guo)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)進一步(bu)發(fa)(fa)展，網絡的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)以及它的(de)(de)(de)(de)(de)網絡效應會更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)凸顯(xian)。中(zhong)國(guo)互(hu)(hu)(hu)聯(lian)(lian)網需要新模式、新思路的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)入。

　　軟(ruan)(ruan)件(jian)：受(shou)金融危機(ji)的(de)(de)(de)沖擊，軟(ruan)(ruan)件(jian)行(xing)(xing)業(ye)(ye)日(ri)趨(qu)激烈的(de)(de)(de)競爭導致行(xing)(xing)業(ye)(ye)整體(ti)盈利能力(li)下(xia)降，軟(ruan)(ruan)件(jian)企(qi)業(ye)(ye)出口也日(ri)益(yi)趨(qu)冷，行(xing)(xing)業(ye)(ye)必將(jiang)出現新(xin)一輪洗牌，在(zai)完成優勝劣汰的(de)(de)(de)市(shi)場選擇后，其發展將(jiang)更為(wei)(wei)迅速，這也是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)軟(ruan)(ruan)件(jian)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展必不可少的(de)(de)(de)一步。大(da)批缺乏經驗和專業(ye)(ye)化服(fu)務(wu)能力(li)的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)企(qi)業(ye)(ye)將(jiang)被淘汰，而最(zui)終留下(xia)的(de)(de)(de)將(jiang)是(shi)(shi)有價值的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)企(qi)業(ye)(ye)。全球經濟危機(ji)給國(guo)(guo)內的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)企(qi)業(ye)(ye)提出了挑戰，但(dan)是(shi)(shi)擴大(da)內需、信息化建(jian)設(she)等利好(hao)機(ji)遇也給國(guo)(guo)內的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)企(qi)業(ye)(ye)帶來(lai)巨(ju)大(da)商機(ji)，在(zai)，尤其是(shi)(shi)工業(ye)(ye)軟(ruan)(ruan)件(jian)有望受(shou)寵。眾多業(ye)(ye)內人(ren)士對(dui)于軟(ruan)(ruan)件(jian)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)迅速回暖(nuan)十分看好(hao)，在(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)30年(nian)軟(ruan)(ruan)件(jian)行(xing)(xing)業(ye)(ye)平均增長率為(wei)(wei)9%，在(zai)過去(qu)10年(nian)間(jian)平均增長率接近20%。因此以這樣速度來(lai)看，中(zhong)國(guo)(guo)還是(shi)(shi)全世(shi)界成長性最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)一個(ge)區域，國(guo)(guo)內軟(ruan)(ruan)件(jian)企(qi)業(ye)(ye)面(mian)對(dui)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一個(ge)很好(hao)市(shi)場，而從業(ye)(ye)者也會在(zai)這個(ge)市(shi)場中(zhong)覓得(de)更好(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會。正如東軟(ruan)(ruan)ceo劉積仁認為(wei)(wei)，目前(qian)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)軟(ruan)(ruan)件(jian)行(xing)(xing)業(ye)(ye)獲(huo)得(de)更好(hao)人(ren)力(li)資源的(de)(de)(de)最(zui)后階段(duan)。中(zhong)國(guo)(guo)電子信息產(chan)業(ye)(ye)發展研究院(yuan)（ccid）針對(dui)人(ren)才市(shi)場的(de)(de)(de)最(zui)新(xin)調查數據顯示(shi)，目前(qian)it行(xing)(xing)業(ye)(ye)每年(nian)存在(zai)至少50萬的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)人(ren)才缺口，并且還在(zai)以每年(nian)20%的(de)(de)(de)速度增加。

　　四、職業定位

　　中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國it產業在(zai)(zai)缺乏的(de)主(zhu)要人(ren)才(cai)包(bao)括：軟(ruan)(ruan)件(jian)外包(bao)、軟(ruan)(ruan)件(jian)測(ce)試、硬件(jian)技(ji)術(shu)(shu)、網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)、游(you)(you)戲(xi)動(dong)漫、通訊(xun)產業人(ren)才(cai)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國it產業走(zou)勢(shi)決定(ding)了上述(shu)人(ren)才(cai)就業走(zou)勢(shi)，一(yi)方面，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國it產業結構(gou)正在(zai)(zai)從一(yi)個(ge)(ge)it外包(bao)制(zhi)造中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心過渡為一(yi)個(ge)(ge)it創造、出口中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，技(ji)術(shu)(shu)人(ren)才(cai)需(xu)求大(da)大(da)加強(qiang);另一(yi)方面，電信重組大(da)戲(xi)加快、網(wang)(wang)絡(luo)游(you)(you)戲(xi)產業在(zai)(zai)大(da)經濟環境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)枝獨秀，都(dou)決定(ding)了中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國it產業仍然需(xu)要大(da)量人(ren)才(cai)。基于個(ge)(ge)人(ren)的(de)性格(ge)特點和個(ge)(ge)人(ren)優勢(shi)，以及(ji)一(yi)些外部(bu)因素，如：在(zai)(zai)網(wang)(wang)絡(luo)方面：專業課(ke)設有《計(ji)算機網(wang)(wang)絡(luo)》，并獲得網(wang)(wang)絡(luo)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)資格(ge)認證，對網(wang)(wang)絡(luo)知識比較(jiao)熟(shu)悉。軟(ruan)(ruan)件(jian)方面：編(bian)程(cheng)(cheng)能力較(jiao)強(qiang)，熟(shu)悉多種(zhong)編(bian)程(cheng)(cheng)語言，細心嚴(yan)謹等原因，把(ba)未來職業目(mu)(mu)標定(ding)在(zai)(zai)兩個(ge)(ge)方面：其一(yi)是網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)主(zhu)管，具體發展路徑(jing)(jing)：大(da)學畢業----普(pu)通網(wang)(wang)絡(luo)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)----網(wang)(wang)絡(luo)安全工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)----技(ji)術(shu)(shu)主(zhu)管。其二是軟(ruan)(ruan)件(jian)項(xiang)目(mu)(mu)經理(li)，具體發展路徑(jing)(jing)：大(da)學畢業-----軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)----高級軟(ruan)(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)----項(xiang)目(mu)(mu)經理(li)。

　　五、計劃實施:

　　短期計(ji)劃（-）：加強(qiang)英語學(xue)習并通(tong)過英語六級，在(zai)校期間(jian)參加相關實習工(gong)作(zuo)，積累工(gong)作(zuo)經驗。若有時間(jian)，繼續考取軟件設計(ji)師(shi)或ccna資格認證(zheng)。要精通(tong)asp.net、php或jsp其中一種(zhong)編程語言，其它兩(liang)種(zhong)要熟(shu)悉。大學(xue)最(zui)后階段(duan)，優(you)秀地完成學(xue)業，獲得(de)大學(xue)本科計(ji)算機專業畢業證(zheng)書，取得(de)學(xue)位。

　　中期計(ji)劃(hua)（畢業后至(zhi)畢業后3到5年）：大學(xue)畢業后選定職業目標，如果一(yi)(yi)開始便(bian)從事(shi)網絡(luo)(luo)方(fang)面的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，用3年到5年的(de)時(shi)間(jian)(jian)從一(yi)(yi)名普通(tong)網絡(luo)(luo)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師成為一(yi)(yi)名網絡(luo)(luo)安全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師（目前，網絡(luo)(luo)安全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師最急缺，而且待遇好），期間(jian)(jian)，利用工(gong)(gong)(gong)(gong)作之余的(de)時(shi)間(jian)(jian)繼續學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)應(ying)包括：計(ji)算機結(jie)構及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作原理，windows、linux操作系統，網絡(luo)(luo)信息安全(quan)(quan)，網絡(luo)(luo)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)等。考取ccna及(ji)ccnp認證(zheng)，成為一(yi)(yi)名網絡(luo)(luo)安全(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師。如果從事(shi)軟件(jian)(jian)方(fang)面的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，用3到5年的(de)時(shi)間(jian)(jian)從一(yi)(yi)名軟件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師成為一(yi)(yi)名高級(ji)軟件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師，期間(jian)(jian)必須學(xue)習(xi)掌握的(de)知(zhi)識(shi)包括：計(ji)算機專業英語，軟件(jian)(jian)項目管(guan)理，軟件(jian)(jian)測試(shi)與維(wei)護等，同時(shi)加強數據(ju)(ju)庫(ku)及(ji)編程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)方(fang)面的(de)知(zhi)識(shi)，如（oracle,sqlserver數據(ju)(ju)庫(ku)設計(ji)和實現，.net、winform、j2ee等程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)開發技術(shu)）。考取高級(ji)軟件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師認證(zheng)。

　　長期計劃（畢業后10到(dao)15年）：成為技術主管或(huo)軟件項目(mu)經理。

　　這一階段，其間(jian)必定(ding)有重(zhong)重(zhong)困(kun)難，而且發(fa)展過程也可能很(hen)漫長(chang)，從技術的(de)開發(fa)轉為管理(li)，不但要(yao)(yao)對所在行業(ye)的(de)技術有一個(ge)全面的(de)了(le)解以及多(duo)年的(de)工作積(ji)累的(de)經驗，還要(yao)(yao)了(le)解技術的(de)走勢，熟悉(xi)管理(li)業(ye)務，有良好的(de)社(she)會關系以及較(jiao)強的(de)溝通能力等。

　　所(suo)謂“書(shu)到(dao)用時方恨少，事非經過(guo)不知難。”學無止境，要(yao)成為一名技術主管或項(xiang)目(mu)經理，其(qi)實就是“學習(xi)－培(pei)訓－實施(shi)－發(fa)現問(wen)題－再學習(xi)”的(de)(de)循環過(guo)程，如(ru)果不學習(xi)將不能解決(jue)現實工作中出現的(de)(de)新(xin)問(wen)題，更不可能站在一個戰略的(de)(de)角(jiao)度來解決(jue)問(wen)題。所(suo)學的(de)(de)知識(shi)(shi)除了必須(xu)全(quan)面掌握(wo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)(shi)外還要(yao)提高英語水(shui)平、掌握(wo)管理知識(shi)(shi)，如(ru)：項(xiang)目(mu)計劃、項(xiang)目(mu)配置管理、成本核(he)算(suan)、風(feng)險預估、績效考核(he)等。

　　必須具備的素質：1、要(yao)有毅力(li)(li)，只(zhi)有堅(jian)定信念，努力(li)(li)打動別人，才能成功(gong)。2、親和力(li)(li)，如果一個團隊(dui)的向心力(li)(li)不夠，各自(zi)為政，那么最(zui)終也只(zhi)能是失(shi)敗。3、循序漸進、持久求學。4、敢(gan)負責任以身作則，而且(qie)還要(yao)善(shan)于總結。

　　六、評估調整

　　計劃永遠跟不上變化(hua)，職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃也是一個動(dong)態的過(guo)程，在實施(shi)的過(guo)程中需要不斷地調(diao)整。

　　1、評估(gu)(gu)時間：正常(chang)情況(kuang)下，每年年底評估(gu)(gu)調整一次。

　　2、評估和調整內容

　　假如(ru)我不(bu)能(neng)按規劃成為一名出色(se)的員(yuan)工或領導(dao)者，我需要(yao)找出所存(cun)在(zai)的不(bu)足進行(xing)改正；如(ru)果是知識(shi)方面(mian)的不(bu)足，就(jiu)要(yao)針對(dui)不(bu)足的方面(mian)進行(xing)學習，努力地向(xiang)目標接近。

　　假如(ru)我(wo)工作表現出色卻得不到提(ti)拔(ba)，我(wo)將(jiang)在自(zi)薦無果的情(qing)況(kuang)下選擇(ze)新的單(dan)位。

　　假如某些因素影響計劃的實施，不得不降低期(qi)望值時(shi)，我(wo)會暫時(shi)地(di)降低職業目(mu)(mu)標(biao)繼續(xu)奮斗。暫時(shi)降低眼前的目(mu)(mu)標(biao)，并(bing)不等于是(shi)說不需(xu)要(yao)長遠目(mu)(mu)標(biao)。長遠的目(mu)(mu)標(biao)是(shi)一條主線(xian)，要(yao)保持它的穩(wen)定(ding)，在(zai)(zai)這條主線(xian)上，需(xu)要(yao)一些現實目(mu)(mu)標(biao)，在(zai)(zai)現實目(mu)(mu)標(biao)的實現中(zhong)壯大自己，因為未來就(jiu)在(zai)(zai)前面的不遠處。

　　假如出現事業和家庭(ting)要我作出唯一的選擇(ze)時(shi)，我會先選擇(ze)家庭(ting)。

　　七、結束語俗話常說，盡人事，聽天命。

　　對(dui)于(yu)我(wo)們(men)可以控(kong)制的(de)，理當(dang)全力以赴(fu)，因為操之在(zai)(zai)我(wo)；對(dui)于(yu)不可控(kong)制的(de)，我(wo)們(men)應當(dang)養成坦然接(jie)受的(de)胸懷和氣度。要(yao)抱著一種信念(nian)，那就是不做則已，要(yao)做就要(yao)做好。在(zai)(zai)工作中(zhong)，努力奮斗，精(jing)益求精(jing)。這(zhe)樣，才能(neng)贏(ying)得收獲。

計算機專業職業生涯規劃10

　　作為一(yi)個(ge)正處活(huo)力青春(chun)的(de)20歲(sui)青年，腦子(zi)(zi)里(li)有著一(yi)股子(zi)(zi)的(de)干勁，在現實(shi)(shi)社會面(mian)前表現得(de)非常的(de)自(zi)信(xin)，那種渴望成(cheng)功的(de)欲(yu)望十分的(de)強烈，這也(ye)源于我(wo)好強好勝的(de)性格，一(yi)旦是自(zi)己認定(ding)的(de)事(shi)，就(jiu)一(yi)定(ding)會下定(ding)決心努力去(qu)做好。但我(wo)自(zi)身也(ye)明白自(zi)己現用的(de)能(neng)力，也(ye)僅(jin)僅(jin)還是個(ge)學(xue)生(sheng)，經濟方面(mian)還是得(de)依靠父母，我(wo)只會做那些(xie)實(shi)(shi)際(ji)一(yi)點(dian)的(de)事(shi)，而不去(qu)追(zhui)求(qiu)那些(xie)我(wo)力所無能(neng)的(de)，我(wo)相信(xin)一(yi)個(ge)人的(de)能(neng)力是一(yi)步(bu)步(bu)積累出來(lai)的(de)，是從實(shi)(shi)際(ji)事(shi)情(qing)中積累總結出來(lai)的(de)一(yi)種經驗。

　　優(you)勢(shi)——劣勢(shi)分析

　　一、自我分析

　　優勢：很(hen)(hen)容易培養自己(ji)對(dui)(dui)待事(shi)物的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，愛(ai)好(hao)廣泛，對(dui)(dui)自己(ji)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情總會(hui)持懷滿腔熱情的(de)(de)(de)(de)投入。自身的(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)還(huan)不(bu)(bu)錯，學習成績(ji)不(bu)(bu)亞于別(bie)人，各樣的(de)(de)(de)(de)課余活(huo)動也少不(bu)(bu)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)身影(ying)，在英語方(fang)面(mian)有(you)(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)功(gong)底(di)和很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)。有(you)(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)自學能(neng)(neng)力(li)(li)，能(neng)(neng)很(hen)(hen)快的(de)(de)(de)(de)理解，接受(shou)知識(shi)；劣(lie)勢：沒(mei)有(you)(you)(you)能(neng)(neng)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)處理人際交往關系，要(yao)(yao)么(me)就是幾個(ge)很(hen)(hen)要(yao)(yao)好(hao)的(de)(de)(de)(de).朋友，要(yao)(yao)么(me)就是一(yi)(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)(you)朋友也沒(mei)有(you)(you)(you)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)夠(gou)融入到同學當中(zhong)，所以(yi)時常的(de)(de)(de)(de)會(hui)感(gan)(gan)到寂(ji)寞，而空虛(xu)……做事(shi)情喜(xi)歡單獨做，而不(bu)(bu)意愿的(de)(de)(de)(de)去邀(yao)請別(bie)人，渴(ke)望(wang)一(yi)(yi)種屬(shu)于個(ge)人成功(gong)的(de)(de)(de)(de)成就感(gan)(gan)。生(sheng)活(huo)有(you)(you)(you)時沒(mei)有(you)(you)(you)目標，沒(mei)方(fang)向，總是在茫然中(zhong)虛(xu)度(du)時光，不(bu)(bu)能(neng)(neng)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效率的(de)(de)(de)(de)利用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)時間。

　　家庭分析

　　優勢：在(zai)親人的(de)心里是一個懂(dong)事而聰(cong)明的(de)孩子(zi)，有著親人們的(de)關懷與支持，特(te)別是父母在(zai)我身(shen)上寄(ji)托(tuo)了很高的(de)厚望，將他們一身(shen)的(de)心血(xue)都投資到了我的(de)身(shen)上，我覺得(de)自(zi)己(ji)是一個幸運的(de)人。劣勢：有點(dian)驕傲(ao)，當取得(de)一點(dian)點(dian)的(de)成績就(jiu)自(zi)我滿(man)意，做事情有些急躁(zao)，不能(neng)冷靜的(de)思考問題，所以都那(nei)么大了，父母對我做什么事還是不怎么的(de)放(fang)心，自(zi)我控制能(neng)力差。

　　朋友、老師(shi)、同學分析

　　優勢：具有一(yi)定的(de)(de)個人能力(li)，不(bu)落后與其它同學，有自己的(de)(de)一(yi)個學習(xi)方(fang)法(fa)和生活方(fang)式，基本能做到老(lao)師的(de)(de)要求。劣勢：不(bu)能夠融入到同學當中(zhong)去，積極主動性太(tai)差(cha)，有點的(de)(de)害羞，缺少與老(lao)師主動交流的(de)(de)機會。

　　機(ji)會(hui)：利(li)用大(da)學的(de)機(ji)會(hui)，積極參加各種社團活動，主(zhu)動表現(xian)自己(ji)，鍛煉自己(ji)，真正的(de)將自己(ji)能力展現(xian)出來(lai)，在即(ji)將到(dao)來(lai)的(de)大(da)學英語四級考試(shi)中，向老師同學證明我(wo)的(de)英語水平。生活上不讓父母擔心，也(ye)向他(ta)們證明，我(wo)已經長大(da)了。

　　威脅：大學里是一個競(jing)爭激烈的(de)地方，關系也十分的(de)復雜(za)，感覺同學們(men)都在向我遠去，是我沒有跟上他們(men)的(de)腳步，還是他們(men)在冷漠我，我得去思(si)考(kao)！

　　二、目標規劃

　　總體目標：能說一(yi)口流利的英語(yu)，做(zuo)一(yi)個電腦高手。

　　階段目標：

　　21~22歲將理論(lun)知識學好，將基(ji)礎打牢；

　　22~25歲在專業(ye)科目上(shang)拔(ba)尖，取得一定的成(cheng)果；

　　25~32歲，運用自己的才能在社會上(shang)打拼，創造屬(shu)于自己是(shi)空間，屬(shu)于自己的財富；

　　38歲擁(yong)有自己的一家公司，自己做董(dong)事長。

　　學習目標：大三之前過全國英語(yu)的4、6級(ji)的考試和計算機(ji)四級(ji)考試；

　　畢業(ye)時順利拿到學士(shi)(shi)學位，然(ran)后一鼓(gu)作氣攻讀(du)研究(jiu)生，并順利拿到碩士(shi)(shi)學位。

　　家庭目標：

　　26~28歲結(jie)婚，和自己的愛人一起努力構建一個溫暖的家(jia)；

　　35歲(sui)之前要擁有車(che)、房；

　　40歲要賺足足夠的錢(qian)，養老婆孩子，好(hao)好(hao)的孝(xiao)順父母長輩(bei)。

　　健(jian)康目標：經常鍛煉，要擁有強(qiang)壯的身(shen)體，還有就是家人也健(jian)康平(ping)安(an)！

　　個(ge)(ge)人(ren)理(li)念：一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)是有(you)(you)限的(de)，人(ren)生(sheng)能有(you)(you)幾回博(bo)，此時不(bu)博(bo)何時博(bo)，我(wo)們要抓住我(wo)們身邊(bian)的(de)每一(yi)個(ge)(ge)機會(hui)，來實現自己的(de)人(ren)生(sheng)價值。

　　一(yi)(yi)個人的一(yi)(yi)生(sheng)一(yi)(yi)定要過得有意義，一(yi)(yi)定要讓自己有限的年華里有所回(hui)味。

　　一(yi)個人(ren)活(huo)著(zhu)就是要做(zuo)有意義(yi)(yi)的(de)(de)事(shi)，而做(zuo)有意義(yi)(yi)的(de)(de)事(shi)就是好好的(de)(de)活(huo)著(zhu)。

　　生活的本質(zhi)不是索取而在于(yu)奮(fen)斗！

計算機專業職業生涯規劃11

　　一、序言

　　懷著無比興奮(fen)的(de)(de)心情和(he)對(dui)美(mei)好未來(lai)的(de)(de)設(she)想(xiang)，我走進了(le)大(da)學(xue)學(xue)府(fu)，開始了(le)大(da)學(xue)生(sheng)活。如今學(xue)業已過一年(nian)，回首時(shi)卻心生(sheng)懊悔，因(yin)為這一學(xue)年(nian)充斥(chi)著的(de)(de)盡是興奮(fen)、歡(huan)樂及憂(you)傷，夢想(xiang)的(de)(de)漸遠(yuan)，必需要想(xiang)方法回補，而機遇(yu)是給有準(zhun)備的(de)(de)人，于是重要的(de)(de)是規劃(hua)好自己的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)，職業目標和(he)執行計劃(hua)，發展路徑。

　　現就(jiu)要(yao)有(you)設(she)計(ji)規劃(hua)自(zi)己的職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，了(le)解相關(guan)的職業環(huan)境(jing)、職業發(fa)展(zhan)趨勢和社會(hui)需要(yao)具備的人才素質(zhi)，在此基(ji)礎上為自(zi)己的人生(sheng)確定(ding)一(yi)個(ge)明確的方向。設(she)計(ji)好職業策(ce)劃(hua)書(shu)，我(wo)的人生(sheng)之路就(jiu)有(you)了(le)四(si)通八(ba)達的可能，我(wo)將一(yi)步一(yi)步地沿著坐標(biao)前進，向黑夜出發(fa)去迎接黎明，向未(wei)知前進去捕獲希望。

　　我堅信通過自己的不懈努力必能走出一條星光大道!

　　二、自我認知

　　1性(xing)格：善于獨立思考，注重(zhong)團體力量，善解人(ren)意(yi)，做事全力以赴，有耐性(xing)，刻苦，實際(ji)而熱情，意(yi)志堅定(ding)、有毅力;但溝通能力不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)善表達。

　　2興趣：愛好閱讀(du)，也注重(zhong)看有所求(qiu)，體育方面興趣十分廣泛，擅(shan)長乒乓球(qiu)，羽毛(mao)球(qiu)等。

　　3價(jia)值觀(guan)(guan)：堅信馬克思(si)真理，崇尚社會主義，個人價(jia)值由(you)回報社會所決(jue)定(ding)，堅信美(mei)好未來。價(jia)值觀(guan)(guan)決(jue)定(ding)以(yi)后生(sheng)(sheng)活活動，決(jue)定(ding)自(zi)己個人、社會價(jia)值的產生(sheng)(sheng)。將最高價(jia)值目標化，做好諸如(ru)效益觀(guan)(guan)念(nian)，風險(xian)觀(guan)(guan)念(nian)，競爭觀(guan)(guan)念(nian)，平等觀(guan)(guan)念(nian)，以(yi)及敢破常(chang)規、積極進取、精益求精、勇于創造等的培養、發展。

　　4能力(li)(li)：具備(bei)敏銳的(de)觀察力(li)(li)，自制力(li)(li)非常強,在吸(xi)取他人的(de)長處時(shi)不忘自己的(de)創新。雖然有時(shi)候(hou)做事(shi)也會草(cao)率魯莽(mang)，但多(duo)數時(shi)候(hou)是冷靜，慎重的(de)。機敏、領悟力(li)(li)較好，富直(zhi)覺能力(li)(li)。

　　三、職業認知

　　首先，全球現(xian)處于第三(san)次工業革命，it行業在(zai)其(qi)中舉(ju)足(zu)輕重;且現(xian)在(zai)也(ye)是(shi)“三(san)步(bu)走(zou)”戰略”和“新三(san)步(bu)走(zou)”戰略的關鍵時(shi)期。這(zhe)一時(shi)期定會仍很(hen)大的機(ji)遇和契(qi)機(ji)，我們正處于這(zhe)一偉大的時(shi)機(ji)。我國在(zai)經過三(san)十年改革開放，綜合國力得到了顯著的提升。

　　現(xian)正暴發新一輪的世(shi)界性的經濟(ji)危機，這(zhe)對我(wo)們是挑(tiao)戰(zhan)更是難得(de)的機遇，到(dao)我(wo)們走向社會時(shi)更能一展所能。隨著(zhu)成功舉辦、參加了(le)多次國(guo)際性的活動，更是使(shi)我(wo)國(guo)成為國(guo)際性的大國(guo)。XX年“網絡泡(pao)沫”破滅后，全球it人才需(xu)求縮(suo)水(shui)，但世(shi)界it產(chan)業(ye)(ye)的生產(chan)基地和研發中心正陸(lu)續在我(wo)國(guo)設(she)立。全球新一輪的產(chan)業(ye)(ye)轉移正推動我(wo)國(guo)由it大國(guo)向it強(qiang)國(guo)轉變，這(zhe)將進一步刺激國(guo)內對計算(suan)機專業(ye)(ye)人才的需(xu)求。

　　現(xian)在我國的(de)it行業(ye)人才(cai)不足且有嚴重(zhong)的(de)結構性的(de)失衡，但其中也(ye)(ye)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是高(gao)技術人員(yuan)的(de)需(xu)求。社會(hui)需(xu)要(yao)的(de)更(geng)多(duo)的(de)是高(gao)技術性的(de)it人才(cai)，用人單位更(geng)是提高(gao)這(zhe)(zhe)方面的(de)門檻。現(xian)在的(de)計算機已經得到了極廣的(de)普(pu)及，各高(gao)校(xiao)都很重(zhong)視這(zhe)(zhe)方面的(de)培養，企業(ye)也(ye)(ye)重(zhong)視培訓。在大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)形勢危機的(de)情形下，it行業(ye)也(ye)(ye)是日(ri)趨激烈，但也(ye)(ye)仍會(hui)是“搶手(shou)貸”。

　　四、職業目標路徑設計，與實施計劃

　　面對(dui)現實(shi)，我必需(xu)首先要好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)學習，扎實(shi)專業(ye)課程，要有過(guo)硬的專業(ye)知識。并要過(guo)英語四級，掌握一定的計算機英語。要從現在做起，盡量的'參加社會實(shi)踐，不斷(duan)提高自(zi)己的綜合素質,并逐步了(le)解(jie)社會企(qi)業(ye)對(dui)當代大學生的要求，不至(zhi)于到畢業(ye)時一臉茫然。

　　具體的規劃設計：

　　第一(yi)學年：很快的(de)調(diao)整(zheng)大學學習狀態，確立(li)奮斗目標(biao)方向(xiang)，并(bing)為之做好(hao)一(yi)定的(de)基礎。打(da)牢專(zhuan)業(ye)基礎知(zhi)識，至(zhi)始至(zhi)終(zhong)不(bu)重(zhong)視英(ying)語的(de)學習，對計算機(ji)有一(yi)定系(xi)統(tong)的(de)了解(jie)。對自(zi)己(ji)所學的(de)通信專(zhuan)業(ye)有全面的(de)認(ren)識和，積(ji)極的(de)參加學校各項活動，提高自(zi)己(ji)的(de)溝通交流能力。多看(kan)些(xie)有關自(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)方面的(de)書籍(ji)的(de)新(xin)聞。假期到外(wai)處打(da)工(gong)(gong)，體(ti)驗一(yi)下社會(hui)，也了解(jie)下工(gong)(gong)作給人帶(dai)來(lai)的(de)感受(shou)，以(yi)不(bu)至(zhi)于(yu)到時過于(yu)不(bu)解(jie)。

　　第二(er)(er)學(xue)年：加強專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)習，對(dui)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作取向(xiang)和目標(biao)進一步的(de)(de)(de)明(ming)確和必要(yao)的(de)(de)(de)細化。一，上學(xue)期：確保(bao)專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)優異(yi)過(guo)關(guan)，并(bing)利(li)用課余時(shi)間對(dui)自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)電子電路(lu)、通信方(fang)面(mian)找一些有關(guan)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)書籍學(xue)習，掌握基礎的(de)(de)(de)知(zhi)識。英語過(guo)三級(ji)(ji)，計算機過(guo)二(er)(er)級(ji)(ji)。二(er)(er)：專(zhuan)業(ye)課優異(yi)的(de)(de)(de)完成(cheng)，繼(ji)續學(xue)習自(zi)己感興趣的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)，有所成(cheng)績。對(dui)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作根據當時(shi)的(de)(de)(de)形勢做(zuo)簡要(yao)的(de)(de)(de)分析和安排。英語過(guo)四(si)級(ji)(ji)，過(guo)必要(yao)的(de)(de)(de)計算機方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)證書。學(xue)習好常用的(de)(de)(de)計算機英語。假(jia)期針對(dui)性的(de)(de)(de)找計算機方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)假(jia)期工。

　　第三(san)學(xue)年(nian)：上學(xue)期：保(bao)持(chi)良好的(de)(de)(de)心(xin)態，注意保(bao)持(chi)身(shen)體的(de)(de)(de)健康。制(zhi)定(ding)沖刺計(ji)劃，備戰必要的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)。了(le)解市(shi)場、it行業的(de)(de)(de)走向(xiang)(xiang)和(he)社會需求，能(neng)夠的(de)(de)(de)話親身(shen)實(shi)踐(jian)。下(xia)學(xue)期：學(xue)業很好的(de)(de)(de)過關。清楚地認識自己，確立了(le)自己的(de)(de)(de)努力(li)方向(xiang)(xiang)和(he)職業定(ding)位，找好一家實(shi)習(xi)單位。不住的(de)(de)(de)相信“計(ji)劃趕不上變化(hua)”，不斷的(de)(de)(de)了(le)解、完善(shan)自己。

　　畢業后(hou)，根(gen)據假期(qi)和實習經驗，結(jie)合社會發展趨勢找準以后(hou)的工(gong)作方向、職業和工(gong)作單(dan)位(wei)，并(bing)為(wei)之不(bu)懈努力。

　　五、評估與備選措施

　　這(zhe)次(ci)職業(ye)規(gui)劃設計，輕(qing)詳(xiang)細、合理的(de)(de)規(gui)劃了自己的(de)(de)職業(ye)。分時(shi)(shi)間、任務，分步驟的(de)(de)完(wan)成對目標的(de)(de)追求。倘若(ruo)有(you)哪個時(shi)(shi)間段(duan)沒(mei)有(you)完(wan)成目標，一定要抓緊在接(jie)下(xia)去的(de)(de)時(shi)(shi)間段(duan)補上。在XX年(nian)完(wan)成在學校所要學好的(de)(de)知識、技能。可以有(you)選擇性的(de)(de)找工(gong)(gong)作單位，但要注重經(jing)驗的(de)(de)發展前途。XX年(nian)以后基本(ben)上的(de)(de)定下(xia)職業(ye)，和(he)選準(zhun)、做久工(gong)(gong)作單位，取(qu)得(de)一定的(de)(de)工(gong)(gong)作成績。

　　六、結語

　　通過這次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃設(she)計，我開始(shi)更深刻的(de)認識(shi)、理解(jie)自(zi)己(ji)，也(ye)更重視(shi)了對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)理解(jie)，和規劃的(de)重要(yao)性。影響職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)設(she)計的(de)因素(su)諸多。有(you)的(de)變(bian)(bian)化(hua)因素(su)難以(yi)預料，環境(jing)又多變(bian)(bian)，要(yao)與時(shi)俱進,靈活(huo)調整,不斷修正,優化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃,適(shi)應(ying)各種變(bian)(bian)化(hua),作一個(ge)有(you)準備的(de)人。要(yao)時(shi)刻做(zuo)到了解(jie)自(zi)己(ji)、了解(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)、了解(jie)社(she)會發展趨勢。

計算機專業職業生涯規劃12

　　古人(ren)說:有(you)志(zhi)不(bu)在(zai)年(nian)高而無(wu)志(zhi)空活(huo)百年(nian):，將近百年(nian)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)倘若沒(mei)有(you)計劃，恐(kong)怕(pa)只能碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)，平凡度日了(le)，而給人(ren)生(sheng)(sheng)做(zuo)一份(fen)好(hao)的(de)規劃就可以讓人(ren)生(sheng)(sheng)之舟按(an)預定的(de)航線到達成(cheng)功的(de)彼(bi)岸。 大學是我們學知(zhi)識練能力(li)的(de)最好(hao)的(de)階段，如果(guo)不(bu)好(hao)好(hao)規劃人(ren)生(sheng)(sheng)恐(kong)怕(pa)只能消磨時光(guang)，落后他人(ren)。

　　人(ren)生職(zhi)業生涯規(gui)劃就(jiu)象大海(hai)上(shang)的(de)一座燈塔，以(yi)其明(ming)亮的(de)光芒給航行的(de)人(ren)以(yi)目標，時刻撫慰(wei)躁動(dong)的(de)心靈，并指引前進的(de)方向。人(ren)生職(zhi)業規(gui)劃還象一個警世(shi)鐘，敲(qiao)響人(ren)們對現實就(jiu)業形(xing)勢的(de)認識，居(ju)安思危，而后(hou)喚醒職(zhi)業規(gui)劃意(yi)識，激發成就(jiu)動(dong)機(ji)。做好規(gui)劃就(jiu)是給夢(meng)想導航，給青春插上(shang)翅(chi)膀(bang)，可(ke)以(yi)讓人(ren)生因此精彩(cai)異常。

　　一自我認知

　　1自我分析

　　優點:精力(li)充沛，積極(ji)進(jin)取(qu)，自(zi)信樂觀，有商業頭(tou)腦(nao)，做事認真(zhen)負責，待人(ren)(ren)(ren)熱情樂于助人(ren)(ren)(ren)，學(xue)習(xi)興趣(qu)濃厚，能刻苦(ku)鉆研(yan)，有較強的(de)團隊合(he)作(zuo)精神，喜愛與(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)溝通交(jiao)流，互補共同進(jin)步，追求知識，喜愛交(jiao)友，有一定的(de)管理能力(li)。

　　可能(neng)的(de)(de)盲(mang)點(dian):有(you)時(shi)(shi)消費(fei)時(shi)(shi)不(bu)夠理(li)智(zhi):時(shi)(shi)間管理(li)的(de)(de)不(bu)夠好(hao)有(you)時(shi)(shi)導(dao)致計劃進行的(de)(de)不(bu)夠順利:自(zi)制(zhi)力有(you)點(dian)差，做事(shi)有(you)點(dian)拖沓(ta)，執行力不(bu)是很強，有(you)時(shi)(shi)做事(shi)缺乏膽(dan)量，即興演講能(neng)力差，有(you)時(shi)(shi)過于焦慮，不(bu)太(tai)愛(ai)鍛煉。

　　優勢:工作學習認(ren)真負(fu)責能很好(hao)的(de)完成任務，積極進取追求每天都進步(bu)，會用概率(lv)性(xing)(xing)的(de)思維(wei)方(fang)式看問題，避免走極端(duan)，比較關心(xin)商業方(fang)面的(de)知識并(bing)思考一些商業對我的(de)可能性(xing)(xing)，喜愛看書并(bing)有較大的(de)收獲，熱心(xin)待人，懂得考慮他人感受(shou)，朋友比較真心(xin)。

　　劣勢(shi):沒有(you)正(zheng)式工(gong)作過，缺(que)乏工(gong)作經驗(yan)。普(pu)通話說的不是(shi)太好，核(he)心(xin)競爭力比較少。英語聽說能力不是(shi)太好:生活(huo)在(zai)小縣城見識(shi)少，不時有(you)怕出丑的心(xin)理。

　　解決(jue)劣(lie)勢(shi)和缺(que)(que)點(dian)的(de)方法:缺(que)(que)點(dian)和劣(lie)勢(shi)形成是(shi)有原因的(de)，找對方法一定能改進它們。準備(bei)把缺(que)(que)點(dian)和劣(lie)勢(shi)寫在本子上(shang)，每(mei)兩周找出三個主要加強(qiang)對這(zhe)三個方面(mian)的(de)鍛(duan)(duan)煉，過段時(shi)間再反復鍛(duan)(duan)煉加強(qiang)。

　　2職業興趣分析

　　我學(xue)的(de)是(shi)(shi)計(ji)算機(ji)專業(ye)(ye)(ye)當(dang)然(ran)對(dui)技術性的(de)東西(xi)很(hen)(hen)(hen)(hen)感興(xing)趣:我的(de)職業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣排(pai)序是(shi)(shi):軟件工(gong)程師，網(wang)絡(luo)工(gong)程師，電子(zi)商務(wu)，創業(ye)(ye)(ye)者，營銷人(ren)員。當(dang)然(ran)注意力(li)(li)主要放在(zai)前兩者，計(ji)算機(ji)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)神奇的(de)機(ji)器學(xue)好利(li)用它可(ke)以做很(hen)(hen)(hen)(hen)多功(gong)能:并且(qie)(qie)軟件工(gong)程師和(he)網(wang)絡(luo)工(gong)程師就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面很(hen)(hen)(hen)(hen)廣，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景也很(hen)(hen)(hen)(hen)好，而且(qie)(qie)這兩個(ge)領域可(ke)以和(he)很(hen)(hen)(hen)(hen)多專業(ye)(ye)(ye)相結合，大的(de)可(ke)以推(tui)動社(she)會進步:小的(de)可(ke)以促進企業(ye)(ye)(ye)和(he)個(ge)人(ren)的(de)發展。雖然(ran)這個(ge)社(she)會創業(ye)(ye)(ye)比較(jiao)難，但我還是(shi)(shi)希望通過自(zi)己(ji)(ji)的(de)努力(li)(li)成為一個(ge)成功(gong)的(de)創造者，做自(zi)己(ji)(ji)的(de)老板實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)想法(fa)。銷售(shou)員比較(jiao)有挑(tiao)戰性而且(qie)(qie)前景也不錯，對(dui)我也比較(jiao)有吸引力(li)(li)。

　　3職業能力分析

　　經過多方面分析發現我(wo)屬(shu)于技(ji)術(shu)型和企業(ye)(ye)型。我(wo)對技(ji)術(shu)感興(xing)趣多花時(shi)間一定能(neng)學好。我(wo)比(bi)較有(you)商業(ye)(ye)意識，并不斷培養這方面能(neng)力以適(shi)(shi)應社會。適(shi)(shi)合我(wo)的工作有(you):數據庫管理員，技(ji)術(shu)支持維(wei)護(hu)工程(cheng)師(shi)，軟件工程(cheng)師(shi)，網(wang)絡(luo)公程(cheng)師(shi)，網(wang)頁設計制作，網(wang)站建立(li)與維(wei)護(hu)，技(ji)術(shu)支持工程(cheng)師(shi)，網(wang)絡(luo)營銷，網(wang)絡(luo)策劃與經營，公務員，營銷員。

　　4自我(wo)認知(zhi)小結:

　　通過自(zi)(zi)我(wo)認(ren)知我(wo)對自(zi)(zi)己(ji)有了更(geng)深入(ru)的(de)(de)了解。我(wo)是一(yi)個有理想(xiang)，有上進心(xin)，有責任(ren)感的(de)(de)自(zi)(zi)信(xin)青年。在(zai)學(xue)(xue)習上我(wo)勤奮(fen)刻(ke)苦追求進步(bu)，一(yi)定能夠學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)知識。在(zai)生活(huo)上，我(wo)不(bu)斷完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)性格，好(hao)的(de)(de)個性一(yi)定能讓我(wo)獲益匪淺:在(zai)工作中，我(wo)認(ren)真負責一(yi)定能取得好(hao)的(de)(de)業(ye)(ye)績。我(wo)的(de)(de)一(yi)些(xie)不(bu)足也(ye)需要我(wo)在(zai)生活(huo)中不(bu)斷改進。我(wo)相信(xin)樂觀積極自(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)我(wo)一(yi)定能創造出一(yi)片自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)壯麗(li)天空。

　　二職業認知

　　1職業環境分析

　　IT行(xing)業(ye)在(zai)(zai)中國的(de)市(shi)場巨大:中國經濟發展需要IT行(xing)業(ye)的(de)推動，中國的(de)IT行(xing)業(ye)規模與發達國家相比還差很(hen)(hen)大，并且(qie)有國家政策(ce)大力支持，IT行(xing)業(ye)發展前景巨大。IT行(xing)業(ye)人(ren)才奇缺，待遇(yu)豐厚而且(qie)環(huan)境(jing)較好，不論對基(ji)層還是(shi)高級IT人(ren)員都需求很(hen)(hen)大，年薪均在(zai)(zai)6++12萬之間，但是(shi)IT行(xing)業(ye)人(ren)員工作較辛苦，加班是(shi)家常(chang)便飯，要做好吃苦

　　準(zhun)備。總之IT行業形勢(shi)較(jiao)好。

　　2．IT行(xing)業對從業人員(yuan)的(de)素質要(yao)求

　　從各方(fang)面(mian)資料(liao)可以(yi)(yi)看出(chu)IT行業對工(gong)(gong)作(zuo)人員的(de)一般要(yao)求有:過硬的(de)技(ji)術，幾(ji)年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經驗:包括在校期間(jian)參與(yu)的(de)項(xiang)目建設和各類競賽活動:溝(gou)(gou)通(tong)能力(li)(li)(li)，IT行業的(de)工(gong)(gong)作(zuo)都是一個(ge)個(ge)項(xiang)目，需要(yao)多(duo)人參與(yu)與(yu)需要(yao)良好(hao)溝(gou)(gou)通(tong)與(yu)合作(zuo)。需要(yao)較強的(de)英語交流能力(li)(li)(li)，一般需要(yao)達到英語四級以(yi)(yi)上(shang)。創新能力(li)(li)(li)，適應能力(li)(li)(li)，工(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任心，不斷學習，勤奮吃苦的(de)能力(li)(li)(li)，邏輯(ji)思維活躍，勤于鉆研，有韌性(xing)，坐的(de)住，善于團結協作(zuo)。

　　3.職業認知小結(jie)

　　IT行業發展(zhan)潛力巨大，對(dui)人才(cai)需(xu)求量大，當然對(dui)從業人員的技(ji)術(shu)(shu)，工作經(jing)驗和(he)綜(zong)合素(su)質(zhi)要求也較高:所以(yi)學習好技(ji)術(shu)(shu)具備相應的綜(zong)合素(su)質(zhi)高新就業無壓力。但是如果沒(mei)有學好技(ji)術(shu)(shu)就可能變成(cheng)體力勞動者，所以(yi)我在校期間一定(ding)要學好專業知識(shi)，提高實(shi)踐能力和(he)綜(zong)合素(su)質(zhi)，力爭(zheng)成(cheng)為IT界(jie)的精英。 相信經(jing)過自己足夠的努力再(zai)加上自己的恒(heng)心毅力，將來(lai)一定(ding)能實(shi)現

　　自己的理想。

　　三職業決策

　　1:目前的(de)優缺點(dian)和(he)社會(hui)的(de)形勢

　　經過認真的(de)(de)(de)(de)分析(xi)我(wo)發(fa)現我(wo)發(fa)現我(wo)對工作(zuo)認真負責，能(neng)夠耐心專研專業(ye)課(ke)，有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de).團(tuan)隊精神(shen)，有(you)(you)很好的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)交(jiao)流能(neng)力(li)，需要(yao)改善的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)是(shi)(shi)做事執行(xing)力(li)不(bu)是(shi)(shi)很強(qiang)，自制力(li)有(you)(you)點(dian)差。但是(shi)(shi)我(wo)還有(you)(you)大(da)學(xue)(xue)三年的(de)(de)(de)(de)時間足夠蓋傘這些缺點(dian)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)機遇與挑(tiao)戰并存的(de)(de)(de)(de)，現在(zai)社(she)會(hui)(hui)上開設(she)計算(suan)(suan)機專業(ye)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校很多，導致現在(zai)我(wo)們這個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)市場需求(qiu)已經有(you)(you)些飽(bao)和了，但是(shi)(shi)現在(zai)各個大(da)型公司和企業(ye)對計算(suan)(suan)機高級人才的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)量還是(shi)(shi)很大(da)的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)想(xiang)只要(yao)在(zai)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)精自己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)以(yi)(yi)后在(zai)社(she)會(hui)(hui)上還是(shi)(shi)很好就業(ye)的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)在(zai)大(da)學(xue)(xue)好好你努力(li)，以(yi)(yi)后一(yi)定會(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)前途(tu)的(de)(de)(de)(de)。

　　2職業目標和計(ji)劃的發展路徑(jing)

　　我的(de)職業(ye)目標是成為一位有能(neng)力的(de)軟件(jian)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，能(neng)夠開發或(huo)(huo)者維護測試軟件(jian)。經過自(zi)(zi)己(ji)人(ren)脈和(he)(he)(he)資金的(de)積(ji)(ji)累，最后(hou)能(neng)夠在計算機方創(chuang)業(ye)或(huo)(huo)者能(neng)夠能(neng)夠進入(ru)(ru)公(gong)司管理(li)層。最后(hou)達(da)到生活幸福快樂的(de)終(zhong)極目標。大學期間好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習專業(ye)知識，認真編寫程(cheng)序，學習好(hao)(hao)C++ 和(he)(he)(he)java語言，大四進入(ru)(ru)公(gong)司實(shi)習，請(qing)教(jiao)前輩認真的(de)比較工(gong)(gong)作和(he)(he)(he)學校中編程(cheng)的(de)的(de)區別。畢業(ye)后(hou)進入(ru)(ru)軟件(jian)公(gong)司，認真踏實(shi)干(gan)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)(gong)作，在工(gong)(gong)作中提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)實(shi)際的(de)操作的(de)能(neng)力，同時(shi)和(he)(he)(he)同事(shi)搞(gao)好(hao)(hao)關(guan)系多和(he)(he)(he)他們交流積(ji)(ji)累人(ren)脈，當有了一定的(de)經驗和(he)(he)(he)人(ren)脈后(hou)，盡(jin)量申請(qing)進入(ru)(ru)公(gong)司的(de)高(gao)層，或(huo)(huo)者自(zi)(zi)己(ji)進行和(he)(he)(he)電腦相(xiang)關(guan)的(de)創(chuang)業(ye)。

　　四計劃與路徑

　　1過去一年回顧

　　一(yi)年已經過去感覺(jue)學(xue)(xue)(xue)業上(shang)不(bu)太充(chong)實(shi)(shi)，課外(wai)活動(dong)還(huan)比(bi)較豐富。由(you)于(yu)剛放下高考(kao)的重擔(dan)加上(shang)課程(cheng)比(bi)較少，開學(xue)(xue)(xue)后學(xue)(xue)(xue)習意識遠沒有(you)(you)高中那么強(qiang)了，但我們的課程(cheng)卻(que)不(bu)象想象中的那么簡單，還(huan)有(you)(you)就是參加了比(bi)較多的社(she)團活動(dong)，但也(ye)簡單不(bu)少朋友也(ye)還(huan)不(bu)錯，還(huan)有(you)(you)就是時間(jian)沒有(you)(you)管理好。在大(da)(da)二和以后的日子(zi)里(li)，我會努力總結經驗讓(rang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生活更加充(chong)實(shi)(shi)。

　　2.具體的行動(dong)計劃與路(lu)徑

　　大二(er):認真的(de)(de)掌握(wo)專業(ye)知識，了解(jie)我們(men)專業(ye)的(de)(de)就業(ye)方向。了解(jie)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各類(lei)證書用途，并選擇一些作(zuo)為自己的(de)(de)奮(fen)斗目標。同時(shi)經(jing)常去圖書館擴展課外知識，多和學(xue)(xue)(xue)長們(men)交流，分享他們(men)的(de)(de)經(jing)。制定(ding)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃，強(qiang)化英(ying)(ying)語的(de)(de)聽說讀寫(xie)能力(li)，以(yi)優異的(de)(de)成(cheng)績拿(na)到英(ying)(ying)語四級(ji)證書:努力(li)拿(na)到計算機二(er)級(ji)證書，學(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)知識，學(xue)(xue)(xue)習(xi)后不斷練(lian)習(xi)，放假盡量去一些網絡公司(si)實習(xi)加強(qiang)技(ji)能，掌握(wo)經(jing)驗。

　　大三:豐富擴(kuo)展專(zhuan)業知識，加強英語聽說讀寫(xie)(xie)能力，力爭拿到英語六級(ji)證書:閱讀并(bing)學習一(yi)些管理類(lei)的書籍為(wei)以后(hou)的發(fa)展儲備知識。掌(zhang)握(wo)寫(xie)(xie)簡歷(li)的技巧(qiao)，多多參加校園招聘會的活動提(ti)高自己(ji)的求職能力。

　　大(da)四:認(ren)真(zhen)撰寫(xie)畢業論文，多(duo)出去(qu)實(shi)踐，去(qu)一些公(gong)司實(shi)習積累(lei)經(jing)驗，強化自(zi)己的應(ying)聘面前技能。

　　2016--2019去一些網絡公司作數(shu)據(ju)庫(ku)管理(li)員鍛煉自己，注重自己運用知識和(he)實踐(jian)能力的(de)培(pei)養，提(ti)高綜(zong)合素(su)質(zhi)。

　　2019--2022 去網絡公(gong)司作(zuo)技術(shu)工程師通過學習更好技術(shu)不斷(duan)發展自己(ji)。

　　2022--2025 作軟件工程師并積(ji)累(lei)自己的經驗人(ren)脈(mo)和資金(jin)。

　　2025年往后自己創業或作管理人員

　　具體實施辦法

　　1認真(zhen)實踐，工作期間不(bu)斷學(xue)習更多(duo)知識，提高自己專(zhuan)業能(neng)力(li)和其他各方面能(neng)力(li)。

　　2擴(kuo)大交際(ji)圈(quan)，培養扎(zha)實的(de)友情(qing)。

　　3通(tong)過各種途徑(jing)關(guan)系計算機專業的發展狀(zhuang)態和動態方(fang)向。

　　4開拓創新，拓寬眼界，多觀察生(sheng)活爭取(qu)把握一些(xie)機會。

　　5多交流，積累經驗，資(zi)金和人脈(mo)。

　　6學會分析，處(chu)理問題。

　　五自我監控

　　1.評估計劃:

　　世界(jie)總在(zai)變化(hua)而計(ji)(ji)劃(hua)(hua)是不變的，只有適(shi)時的評(ping)(ping)估計(ji)(ji)劃(hua)(hua)并做出相應調整(zheng)，才能讓計(ji)(ji)劃(hua)(hua)更可(ke)行，理(li)想更加現(xian)實(shi)(shi)(shi)。過(guo)段(duan)時間評(ping)(ping)估目(mu)標達成(cheng)進(jin)度(du)，并作(zuo)出適(shi)當調整(zheng)使計(ji)(ji)劃(hua)(hua)趕上變化(hua)。自覺總結經驗教訓，看(kan)制定的計(ji)(ji)劃(hua)(hua)是否有利于職(zhi)業發展。若(ruo)(ruo)在(zai)工作(zuo)中感到太舒服就適(shi)當提高目(mu)標，若(ruo)(ruo)過(guo)得太累則考(kao)慮是努力不夠還是目(mu)標太高，并做出相應的調整(zheng)。為了實(shi)(shi)(shi)現(xian)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，今天開始(shi)我要不斷落(luo)實(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的每(mei)個細節去實(shi)(shi)(shi)現(xian)自己(ji)(ji)的理(li)想，不斷評(ping)(ping)估做出適(shi)當的調整(zheng)，讓我在(zai)切實(shi)(shi)(shi)的計(ji)(ji)劃(hua)(hua)中不斷充實(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)，成(cheng)為生(sheng)活(huo)中的強(qiang)者。

　　2.備選方案

　　若(ruo)大學(xue)當時計(ji)劃的(de)(de)證書沒(mei)有考到(dao)，爭取在第(di)二次通過:若(ruo)職(zhi)業暫(zan)時未(wei)實現，則堅持不(bu)懈繼續努力，不(bu)斷達到(dao)或靠(kao)近(jin)目標:若(ruo)工作(zuo)一段時間后發展工作(zuo)不(bu)適合自己，再做新(xin)的(de)(de)職(zhi)業規劃，并找適和自己的(de)(de)工作(zuo):若(ruo)公司沒(mei)有發展前(qian)途考慮(lv)去別的(de)(de)公司。

　　六結束語

　　任何(he)目(mu)標，只說不(bu)(bu)(bu)(bu)做到(dao)頭來(lai)(lai)都會是一(yi)場空。然而(er)(er)，現(xian)實(shi)是未知(zhi)多變的(de)，定出的(de)目(mu)標計劃隨時(shi)(shi)都可能(neng)(neng)遭遇問(wen)(wen)題(ti)，不(bu)(bu)(bu)(bu)過不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)緊這很(hen)正常，在遇到(dao)突發(fa)因(yin)(yin)素、不(bu)(bu)(bu)(bu)良影響時(shi)(shi)，要(yao)(yao)注意保持清醒冷靜的(de)頭腦(nao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)及時(shi)(shi)面對(dui)(dui)、分析所(suo)(suo)遇問(wen)(wen)題(ti)，更應快速果(guo)斷的(de)拿出應對(dui)(dui)方案，對(dui)(dui)所(suo)(suo)發(fa)生的(de)事情，能(neng)(neng)挽救的(de)盡量挽救，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)挽救的(de)要(yao)(yao)積極(ji)采取(qu)(qu)措施，爭取(qu)(qu)做出最好矯正。相(xiang)信如此以來(lai)(lai)，即(ji)使將來(lai)(lai)的(de)作為和目(mu)標相(xiang)比有所(suo)(suo)偏差，也不(bu)(bu)(bu)(bu)至于相(xiang)距太遠。一(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得成功，必須拿出勇氣，付(fu)出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不(bu)(bu)(bu)(bu)相(xiang)信眼淚(lei);未來(lai)(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)去打拼(pin)!實(shi)現(xian)目(mu)標的(de)歷程(cheng)需(xu)要(yao)(yao)付(fu)出艱(jian)辛的(de)汗(han)水和不(bu)(bu)(bu)(bu)懈的(de)追求(qiu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)因(yin)(yin)為挫(cuo)(cuo)折(zhe)而(er)(er)畏縮不(bu)(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)因(yin)(yin)為失敗而(er)(er)一(yi)蹶不(bu)(bu)(bu)(bu)振;要(yao)(yao)有屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)精神，要(yao)(yao)有越挫(cuo)(cuo)越勇的(de)氣魄;成功最終會屬于你的(de)，每天(tian)(tian)要(yao)(yao)對(dui)(dui)自己(ji)說：“我一(yi)定能(neng)(neng)成功，我一(yi)定按照目(mu)標的(de)規劃行動，堅持直到(dao)勝利的(de)那一(yi)天(tian)(tian)。”終有一(yi)天(tian)(tian)夢想實(shi)現(xian)。

計算機專業職業生涯規劃13

　　對于大(da)學(xue)生涯即將結(jie)束的(de)人來說，需(xu)要制定(ding)行動(dong)計劃和(he)策(ce)略(lve)。在(zai)畢業后的(de)三年(nian)內，可以(yi)選擇(ze)從最(zui)基本的(de)工(gong)作(zuo)做(zuo)起，研究工(gong)作(zuo)經(jing)驗，總結(jie)教訓，不斷充電(dian)。通過在(zai)大(da)學(xue)期間的(de)理論研究和(he)實踐經(jing)驗，可以(yi)在(zai)IT行業相關(guan)部門做(zuo)與程序員相關(guan)的(de)工(gong)作(zuo)，從底層(ceng)做(zuo)起，積(ji)累經(jing)驗。在(zai)接下來的(de)兩年(nian)中，可以(yi)通過努力表現和(he)研究，成為(wei)專(zhuan)業的(de)程序員，有機會輔佐公司里專(zhuan)業有經(jing)驗的(de)程序員進(jin)行程序設計工(gong)作(zuo)。最(zui)終(zhong)目標是成為(wei)專(zhuan)業的(de)程序員，繼(ji)續(xu)深造，邁(mai)向更(geng)高更(geng)遠的(de)目標。

　　人(ren)生充滿了(le)不確(que)定性，需要時(shi)刻準(zhun)備(bei)著。大學驛(yi)站只是人(ren)生道路上的一道風景，需要凝神聚力，奮力拼搏(bo)，放(fang)飛理(li)想，展現風采，不留遺(yi)憾(han)。機會是留給有(you)準(zhun)備(bei)的人(ren)的，所(suo)以在做(zuo)任何事情(qing)之前(qian)，都要時(shi)刻準(zhun)備(bei)著。

　　中(zhong)國人常說(shuo)，盡人事(shi)(shi)，聽天命。對于(yu)我(wo)們可以控(kong)制(zhi)的(de)事(shi)(shi)情(qing)，我(wo)們應該(gai)全(quan)力以赴；對于(yu)不可控(kong)制(zhi)的(de)事(shi)(shi)情(qing)，我(wo)們應該(gai)養成坦(tan)然接(jie)受的(de)胸懷和(he)氣(qi)度，抱著不做則已(yi)，要做就要做好的(de)信念，這樣才能(neng)贏得收獲(huo)。

　　個人性格方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)(wo)外向(xiang)、活潑開朗(lang)，待人真(zhen)誠(cheng)熱情(qing)，樂(le)于(yu)助人。在(zai)做事方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)(wo)認真(zhen)踏實且負(fu)責，只要認為應該做的(de)事，不(bu)管有(you)多少麻煩都會去做。我(wo)(wo)(wo)喜歡與(yu)人交往，善于(yu)交談(tan)，注重(zhong)團(tuan)隊(dui)精神。同時，我(wo)(wo)(wo)研究(jiu)能(neng)力強，在(zai)專(zhuan)業課的(de)研究(jiu)上也懷有(you)極大的(de)熱情(qing)。但我(wo)(wo)(wo)也認識到自己的(de)不(bu)足，比如自控力較(jiao)差，在(zai)做事方(fang)(fang)面不(bu)夠細心，缺乏(fa)耐心和自信，容易(yi)依賴別人。此外，我(wo)(wo)(wo)的(de)時間觀念也有(you)待提升。

　　在興趣愛好方面，我(wo)喜歡聽流行歌曲放(fang)松心情，也會在周末(mo)打球(qiu)跑步鍛煉(lian)身體，勞逸(yi)結合才能更(geng)好地突顯(xian)效果。同時，我(wo)對(dui)網頁(ye)設(she)計(ji)和Photoshop有(you)很大的'興趣。

　　就(jiu)專業(ye)就(jiu)業(ye)方向(xiang)及前景分析，本專業(ye)培養(yang)德、智、體全(quan)面發展，具有計算機應(ying)用(yong)(yong)技術的基礎理(li)(li)論知識，具備(bei)計算機及相(xiang)關設備(bei)的維(wei)(wei)護(hu)與(yu)維(wei)(wei)修、行業(ye)應(ying)用(yong)(yong)軟(ruan)件、平(ping)面圖像處理(li)(li)、廣告設計制作(zuo)(zuo)、動畫制作(zuo)(zuo)、計算機網絡及網站(zhan)建設與(yu)管理(li)(li)、數據庫(ku)管理(li)(li)與(yu)維(wei)(wei)護(hu)等應(ying)用(yong)(yong)能(neng)力和操(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)力的高等技術應(ying)用(yong)(yong)性人才。

　　就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)主要面向(xiang)交通(tong)系統(tong)各單位(wei)、交通(tong)信息(xi)化(hua)(hua)與(yu)電(dian)子政務建設與(yu)應用部(bu)門、各類計算(suan)機專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)公司(si)、廣告設計制作(zuo)公司(si)、汽車(che)營銷技術服(fu)務等從事IT行業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景相對較好(hao)，雖然每(mei)年畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生人數增加，但隨著(zhu)社會的發(fa)展(zhan)，計算(suan)機、因特網等得到越來越廣泛的使用，這無疑對我們的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供了無形的幫(bang)助。

　　就(jiu)職(zhi)(zhi)業分析而言，通過自(zi)我(wo)認知和(he)職(zhi)(zhi)業環境認知，我(wo)最終確定了最適合(he)自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業目標(biao)——網站設計師。網站設計師在團(tuan)隊合(he)作中(zhong)(zhong)屬(shu)于(yu)中(zhong)(zhong)間(jian)環節，需要了解網絡表現形式(shi)和(he)頁面流行趨(qu)勢，具備較好的審(shen)美和(he)用戶體(ti)驗設計能力，精通SEO優化細節和(he)W3C標(biao)準，還要求掌握網站UI設計。

　　發展路徑

　　作為網(wang)(wang)(wang)站設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師，有(you)(you)多(duo)種就(jiu)業選(xuan)擇(ze)。可以(yi)在(zai)專(zhuan)門為企(qi)業建站的(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡公(gong)司(si)工(gong)作，為公(gong)司(si)客戶的(de)(de)網(wang)(wang)(wang)站進(jin)行設(she)(she)(she)計(ji)(ji)；也(ye)可以(yi)就(jiu)職(zhi)于大型的(de)(de)網(wang)(wang)(wang)站公(gong)司(si)，專(zhuan)職(zhi)為公(gong)司(si)網(wang)(wang)(wang)站進(jin)行設(she)(she)(she)計(ji)(ji)。經(jing)過多(duo)年設(she)(she)(she)計(ji)(ji)經(jing)驗(yan)的(de)(de)積(ji)累(lei)，可以(yi)選(xuan)擇(ze)做兼職(zhi)網(wang)(wang)(wang)站設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師。不喜歡坐在(zai)辦公(gong)室的(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師還可以(yi)選(xuan)擇(ze)在(zai)家工(gong)作，成(cheng)為SOHO網(wang)(wang)(wang)站設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師。此外，有(you)(you)能力的(de)(de)網(wang)(wang)(wang)站設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師還可以(yi)建立自己的(de)(de)工(gong)作室。這不僅要有(you)(you)豐富的(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)經(jing)驗(yan)，還要有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)客戶源。

　　對于掌(zhang)握了行業(ye)信息(xi)來源和理論基(ji)礎的網頁(ye)設計師而言，如果有良(liang)好的文案(an)功底和創(chuang)新思維，可以向網站策(ce)劃(hua)發展(zhan)。

　　實際(ji)職業目標的具體行動計劃(hua)（未(wei)來三學年）

　　首先，要(yao)認真聽課(ke)，保(bao)證研究成績。因(yin)為網頁設計這一(yi)行經驗(yan)比學(xue)歷(li)重(zhong)要(yao)，應(ying)該在大學(xue)時代多方(fang)面(mian)(mian)培養自(zi)己，豐(feng)富知識，提高(gao)綜合素(su)質，而不(bu)是急功近利(li)，純粹為了(le)就業而研究。當(dang)然，研究中(zhong)應(ying)當(dang)有所偏重(zhong)，計算機方(fang)面(mian)(mian)的(de)課(ke)程(cheng)如數(shu)據(ju)(ju)結構(gou)、數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、JAVA語言程(cheng)序設計、面(mian)(mian)向對(dui)象(xiang)分析與(yu)設計、操作系統(tong)、軟件工程(cheng)等科目應(ying)當(dang)對(dui)自(zi)己的(de)要(yao)求更(geng)(geng)高(gao)，更(geng)(geng)嚴格。到(dao)了(le)后(hou)期(qi)，要(yao)開始系統(tong)的(de)研究網頁設計方(fang)面(mian)(mian)的(de)知識，找一(yi)些(xie)設計書籍來(lai)看。

　　其次(ci)，多參(can)與活動，將所(suo)學知識運(yun)用于實踐，初步積累網頁設計經驗(yan)。

　　具體計劃：

　　大(da)一掌握計(ji)算機基礎(chu)知識與技(ji)能。

　　大一暑假找(zhao)一份兼職，鍛煉社會(hui)實踐能力。 大二(er)上學期(qi)學好各門課程。

　　大二(er)(er)寒假(jia)復所學的計算機方面的知識(shi)，提高英語水平。 大二(er)(er)下學期(qi)(qi)認真聽(ting)課，成績(ji)達到要求(qiu)。 大二(er)(er)暑假(jia)進行暑期(qi)(qi)社會實踐。

　　大三上(shang)學期在家(jia)鄉找一份兼職，同時研究(jiu)網(wang)頁設計。 運(yun)用所學知(zhi)識進行網(wang)頁設計，通過這(zhe)種方式檢測(ce)自己(ji)的測(ce)試水平以及(ji)相關知(zhi)識掌握程(cheng)度。

　　結語：

　　中國人常說，盡人事，聽(ting)天(tian)命。對于(yu)我(wo)(wo)們(men)可以控制的，理當(dang)全(quan)力以赴；對于(yu)不可控制的，我(wo)(wo)們(men)應當(dang)養成坦然接受的胸(xiong)懷和氣(qi)度。要抱著不做(zuo)則已，要做(zuo)就要做(zuo)好(hao)的信(xin)念。這樣(yang)，才(cai)能(neng)贏得(de)收獲。

　　通過職業規劃，我進一(yi)步(bu)，了解自(zi)己，找到奮斗的(de)方向(xiang)，不再迷茫。從現在(zai)開始，我是一(yi)艘有(you)航向(xiang)的(de)船，向(xiang)我的(de)未來揚(yang)帆遠航，乘風破浪(lang)！

計算機專業職業生涯規劃14

　　一、前言

　　在(zai)就(jiu)業壓力日(ri)趨激烈(lie)的(de)(de)今(jin)(jin)天,一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃無疑增加(jia)了一(yi)份(fen)自信(xin).而如今(jin)(jin),身(shen)為(wei)學(xue)生的(de)(de)我們(men),在(zai)一(yi)天天消磨時光的(de)(de)日(ri)子里,不如多(duo)學(xue)習點知識來充實(shi)自己(ji).未來掌握在(zai)自己(ji)手中(zhong),趁現(xian)在(zai)還年輕,趕緊為(wei)自己(ji)的(de)(de)未來之路定好(hao)一(yi)個(ge)方向(xiang)(xiang),一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)規(gui)劃就(jiu)像燈塔一(yi)樣為(wei)我們(men)指明了方向(xiang)(xiang)，我們(men)可以按照這個(ge)方向(xiang)(xiang)前進！

　　二、自我剖析

　　三、人格描述

　　依(yi)靠(kao)理智的(de)(de)思考來做決定，總是(shi)采取客觀、合(he)乎邏(luo)輯的(de)(de)步驟(zou)。

　　謹(jin)慎(shen)而傳統，重視穩定性、合理(li)性；天生(sheng)獨立，需要把大量(liang)的(de)精力傾注到工(gong)作中，并(bing)希望其他人也是如此(ci)，善于聆聽并(bing)喜歡將事情(qing)清晰而條理(li)的(de)安排好。

　　喜歡先充分收集各種信息(xi)，然后根據信息(xi)去(qu)綜(zong)合考慮實際的(de)(de)解決(jue)方(fang)法，而(er)不(bu)是運(yun)(yun)用理(li)論去(qu)解決(jue)。對細節非常敏感(gan)，有(you)(you)(you)很(hen)實際的(de)(de)判斷力(li)，決(jue)定時能(neng)夠運(yun)(yun)用精確的(de)(de)證據和過(guo)去(qu)的(de)(de).經驗來(lai)支(zhi)持自(zi)己的(de)(de)觀(guan)點，并且非常系統有(you)(you)(you)條(tiao)不(bu)紊。是一個認(ren)真(zhen)而(er)嚴謹的(de)(de)人，勤奮(fen)而(er)負有(you)(you)(you)責任感(gan)，認(ren)準的(de)(de)事情(qing)很(hen)少會改變或氣餒，做事深思熟慮，信守承諾并值得(de)信賴。

　　四、在工作和學習中的優勢

　　1. 辦(ban)事(shi)精確，希望第一次就能把工作做好

　　2. 每次都能十分(fen)專注(zhu)地把注(zhu)意力集中(zhong)在(zai)一(yi)個項目或任務上

　　3. 特別(bie)能夠專(zhuan)心細致(zhi)地工作，可以不(bu)需要別(bie)人的合作獨立工作

　　4.一絲不茍(gou)、認(ren)真專注地對待具體問題(ti)、事實和細節

　　5.非常強的(de)責(ze)任意識(shi)；別(bie)人可以信任你實現自己的(de)諾言

　　6. 通情達理、視角現(xian)實(shi)

　　7.有穩定平和的心態

　　五、在工作和學習中的不足

　　1. 對需要很長時間才能完成的任務缺乏耐(nai)心

　　2. 有時會(hui)由于近(jin)期目(mu)標(biao)而忽(hu)略(lve)長遠需要

　　3. 不能(neng)理解(jie)與他(ta)們自己的要求不同的要求

　　4. 缺乏自信，不善于表達

　　5. 缺(que)乏挑戰精神，對(dui)失敗和(he)挫折的承受力差

　　6.缺乏相應的工作經驗

　　六、相應措施

　　針對我(wo)(wo)的(de)缺點與(yu)不(bu)足，我(wo)(wo)應(ying)該(gai)采取一定的(de)措施(shi)來彌(mi)補我(wo)(wo)的(de)缺陷：

　　1. 避免墨(mo)守陳規，需要嘗(chang)試新的東西 ；要有開放態(tai)度，敢于嘗(chang)試探(tan)索新的可(ke)能(neng)性

　　2. 考(kao)慮(lv)問題要(yao)更全面周到，需要(yao)考(kao)慮(lv)人的(de)因素(su) ，不(bu)單單只考(kao)慮(lv)自己的(de)利益(yi)和(he)感(gan)受(shou)

　　3. 對那些(xie)與(yu)我觀點(dian)不(bu)同(tong)的人保持足夠(gou)的耐心(xin)(xin)和(he)虛(xu)心(xin)(xin)

　　4. 適合(he)的時候，主動承(cheng)擔一些(xie)工作

　　5. 正確看待失敗，碰(peng)到困難不隨意放(fang)棄

　　6. 增(zeng)強做事(shi)的靈活(huo)性，學(xue)會變通(tong)的看待和接(jie)受新事(shi)物

　　七：職業目標選擇

　　1.工程師：比(bi)較喜愛(ai)編程，隨著網絡技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)不(bu)斷發展，以后的(de)編程語言(yan)將(jiang)會被PHP技(ji)術(shu)(shu)(shu)所(suo)取(qu)代，我正在學習 PHP 這(zhe)項技(ji)術(shu)(shu)(shu)，我將(jiang)不(bu)段提高這(zhe)項技(ji)術(shu)(shu)(shu)向更遠的(de)方向發展。

　　2.銷(xiao)售(shou)：銷(xiao)售(shou)可以讓(rang)一個(ge)人(ren)更快的(de)成長起(qi)來(lai)，是一個(ge)非常鍛煉人(ren)的(de)職(zhi)業

　　3.軟(ruan)件測(ce)試(shi)員：學(xue)過軟(ruan)件測(ce)試(shi)，對(dui)數據庫以及(ji)編程都很熟悉或者說是精通，然而不是太(tai)有耐心，對(dui)這個行業不是太(tai)感興(xing)趣。

　　八、未來五年職業規劃

　　20xx年(nian) 學好基(ji)礎專業知識(shi)

　　20xx年 努力工作(zuo)積累大量經驗(yan)。

　　20xx年 成(cheng)為(wei)中級PHP技術(shu)工程師(shi)

　　20xx年 成(cheng)為(wei)高級PHP技術工程師

　　20xx年后 向管理方向發(fa)展

　　九、總結

　　任何目標，只(zhi)說不(bu)(bu)做到頭(tou)來都會是(shi)一(yi)(yi)場空。然而，現實是(shi)未知多變的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目標計(ji)劃(hua)隨(sui)時(shi)都可能遭遇問題，要(yao)求有清醒的(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)(yi)個人，若要(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)力、拼(pin)搏、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信眼(yan)淚；未來，要(yao)靠(kao)自己(ji)去打(da)拼(pin)！實現目標的(de)(de)歷程(cheng)需(xu)要(yao)付出(chu)艱辛(xin)的(de)(de)汗水和不(bu)(bu)懈的(de)(de)追求，不(bu)(bu)要(yao)因為挫折而畏(wei)縮(suo)不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)因為失敗(bai)而一(yi)(yi)蹶(jue)不(bu)(bu)振；要(yao)有屢(lv)(lv)敗(bai)屢(lv)(lv)戰的(de)(de)精神，要(yao)有越挫越勇的(de)(de)氣魄(po)；成(cheng)功(gong)最終會屬(shu)于(yu)你(ni)的(de)(de)，朝著這(zhe)個職業規劃(hua)的(de)(de)目標前進，要(yao)以滿腔的(de)(de)熱(re)情去獲(huo)取最后(hou)的(de)(de)勝利。

計算機專業職業生涯規劃15

　　關鍵詞：計算(suan)機大學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃人才培養

　　摘要：計算(suan)機行業的(de)迅速發展，給高校計算(suan)機專(zhuan)業大學(xue)生(sheng)帶來了(le)巨大的(de)機遇和挑戰。開(kai)展職業生(sheng)涯規劃(hua)教(jiao)育，有助于大學(xue)生(sheng)在(zai)校期間(jian)為今(jin)后(hou)的(de)職業生(sheng)涯做更加充分(fen)的(de)準備(bei)，幫助大學(xue)生(sheng)更好地成長成才。學(xue)校和學(xue)生(sheng)在(zai)思想上都要(yao)引(yin)起高度重視，通過(guo)實(shi)踐的(de)充分(fen)積累(lei)，把(ba)握好時間(jian)節點，科(ke)學(xue)合理地開(kai)展職業生(sheng)涯規劃(hua)教(jiao)育，從而幫助學(xue)生(sheng)完成從學(xue)校到社(she)會的(de)無縫銜接(jie)，順(shun)利實(shi)現滿意就業。

　　中(zhong)國(guo)經(jing)濟社(she)會正在(zai)(zai)以一(yi)種前所未有的(de)發展速度(du)向著(zhu)互聯(lian)網(wang)時代邁進。隨著(zhu)計算機(ji)產(chan)業(ye)(ye)的(de)迅猛發展，產(chan)業(ye)(ye)結構的(de)調整升級(ji)以及中(zhong)國(guo)市場經(jing)濟體制的(de)深化(hua)改(gai)革，計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)大學生在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)時，一(yi)方(fang)(fang)面，面對(dui)著(zhu)就業(ye)(ye)形勢嚴峻的(de)挑戰;另(ling)一(yi)方(fang)(fang)面，也(ye)面臨著(zhu)從事各(ge)種不同類別、不同性質的(de)工作的(de)機(ji)遇。幫助學生做好職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃，有針對(dui)性的(de)整合(he)資源，為今(jin)后的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)做更加(jia)充分(fen)的(de)準(zhun)備，對(dui)幫助大學生成長成材有著(zhu)重要(yao)的(de)作用(yong)。

　　一、思想上高度重視

　　職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，不是(shi)一(yi)種(zhong)個(ge)人行為(wei)，它需要家庭、學(xue)(xue)(xue)校、政府、社會(hui)機構以及企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等相(xiang)關(guan)組織的(de)(de)配合與互動。從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長的(de)(de)外圍環境和我國目前職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃教育發(fa)展(zhan)的(de)(de)情(qing)況來看，高(gao)校是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃最容易(yi)取得實質效果的(de)(de)場(chang)所。因此(ci)，與職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)相(xiang)關(guan)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本人、高(gao)校、家庭、社會(hui)，在(zai)思想上應(ying)高(gao)度重視，從(cong)(cong)各(ge)個(ge)方面予(yu)以推進。隨著計(ji)算(suan)機專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向的(de)(de)多元化(hua)(hua)，和崗位要求(qiu)的(de)(de)進一(yi)步專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)，計(ji)算(suan)機行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)人才培養(yang)上，更應(ying)該對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃加以足夠(gou)的(de)(de)重視，高(gao)校和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本人，都應(ying)該解放思想，轉變(bian)觀念，高(gao)度重視，投入(ru)足夠(gou)的(de)(de)資源，圍繞有計(ji)算(suan)機專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)針對(dui)性的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃展(zhan)開(kai)工作(zuo)和學(xue)(xue)(xue)習。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，對每(mei)一位(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)重要(yao)的(de)(de)(de)意義。計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)藍(lan)圖規(gui)劃(hua)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)合(he)(he)理(li)定(ding)位(wei)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)行(xing)(xing)(xing)業(ye)整(zheng)個職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)重要(yao)起步(bu)。幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)結(jie)合(he)(he)個人情(qing)(qing)況，合(he)(he)理(li)設計(ji)(ji)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，是(shi)幫(bang)助他們(men)奠(dian)定(ding)通向成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)基石。由(you)于各行(xing)(xing)(xing)各業(ye)自(zi)(zi)主培(pei)養各種層次(ci)的(de)(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)應用人才(cai)，各學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)增(zeng)開計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)課程，計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)一些行(xing)(xing)(xing)業(ye)內的(de)(de)(de)競爭優勢(shi)逐漸減弱。計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)許多(duo)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對就業(ye)形勢(shi)的(de)(de)(de)復雜性(xing)和(he)(he)嚴(yan)峻性(xing)有(you)了初步(bu)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，但(dan)是(shi)他們(men)缺少自(zi)(zi)己對計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)行(xing)(xing)(xing)業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)路徑的(de)(de)(de)清楚認(ren)(ren)識和(he)(he)計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)明(ming)確(que)規(gui)劃(hua)。而計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)行(xing)(xing)(xing)業(ye)創業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)相對較多(duo)，很(hen)多(duo)企(qi)業(ye)都會(hui)希望(wang)招聘的(de)(de)(de)應屆(jie)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)挑起專(zhuan)業(ye)技術的(de)(de)(de)擔子(zi)之余，有(you)較好的(de)(de)(de)組織能力(li)和(he)(he)協(xie)調能力(li)，成(cheng)(cheng)為(wei)企(qi)業(ye)將來的(de)(de)(de)管(guan)理(li)人才(cai)儲備。剛剛走出(chu)校門的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，自(zi)(zi)身(shen)綜合(he)(he)能力(li)和(he)(he)企(qi)業(ye)實際(ji)用人需求無法完成(cheng)(cheng)很(hen)好銜接的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下，會(hui)頻(pin)繁更換工作甚(shen)至轉行(xing)(xing)(xing)。因此，高校有(you)責任幫(bang)助計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，在(zai)掌握專(zhuan)業(ye)技術、提(ti)高綜合(he)(he)能力(li)的(de)(de)(de)同時，在(zai)樹立做一名計(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)(ji)(ji)行(xing)(xing)(xing)業(ye)領導者的(de)(de)(de)堅定(ding)信念。

　　二、實踐中充分積累

　　1.低年級開設職業生涯規劃課

　　大多數(shu)學(xue)生(sheng)在(zai)選擇(ze)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)時處(chu)于被(bei)動狀態，僅(jin)僅(jin)因為高(gao)考分數(shu)較高(gao)，剛好能(neng)夠(gou)填(tian)報某個知名(ming)高(gao)校的計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)，或者是因為家長(chang)對(dui)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)行業(ye)就業(ye)形勢(shi)的初步判斷(duan)而不由自主的選擇(ze)了(le)該(gai)專(zhuan)業(ye)。學(xue)生(sheng)對(dui)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)專(zhuan)業(ye)及計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)行業(ye)的發(fa)(fa)展前景、自己今后如何(he)(he)在(zai)學(xue)校里學(xue)習計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)知識，如何(he)(he)在(zai)計(ji)算(suan)(suan)(suan)機(ji)行業(ye)中發(fa)(fa)展，進(jin)而實現自我價值等知之(zhi)甚少。

　　大學(xue)是人生(sheng)(sheng)重要(yao)的(de)轉折點之一，低年(nian)級(ji)是開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)關鍵時期。有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)合(he)理不合(he)理，直接影響到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)大學(xue)期間(jian)的(de)學(xue)習效(xiao)果，從長(chang)遠(yuan)來講，更(geng)加(jia)會(hui)影響到(dao)求職(zhi)就(jiu)業(ye)(ye)甚(shen)至(zhi)是今后在(zai)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)行(xing)業(ye)(ye)發展(zhan)是否順利。針對(dui)(dui)(dui)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)專業(ye)(ye)的(de)低年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)，最好由計(ji)算(suan)(suan)機(ji)專業(ye)(ye)的(de)老(lao)師(shi)來開設職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)課。這(zhe)些老(lao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)行(xing)業(ye)(ye)的(de)過去、現狀、發展(zhan)趨勢以及就(jiu)業(ye)(ye)前景(jing)都比較了解，知(zhi)道各類(lei)不同的(de)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)企業(ye)(ye)的(de)用人標(biao)準，在(zai)教學(xue)中有(you)(you)(you)針對(dui)(dui)(dui)性的(de)將職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)與具體的(de)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)行(xing)業(ye)(ye)相結合(he)，方便學(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)科學(xue)合(he)理的(de)制(zhi)定規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)并付諸實行(xing)。

　　2.開展計算機(ji)專業(ye)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃大(da)賽

　　在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)系統的(de)學(xue)(xue)(xue)習了職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃課程，了解(jie)了職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃的(de)要點(dian)和(he)(he)基本流程以后，可舉行(xing)計算機(ji)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃大賽。開展(zhan)(zhan)計算機(ji)專業(ye)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃大賽，有助于幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)加(jia)強對(dui)自我的(de)進一步(bu)認(ren)知和(he)(he)對(dui)計算機(ji)職(zhi)業(ye)的(de)進一步(bu)了解(jie)，也有利(li)于大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人際關系、信(xin)息渠道、溝通(tong)協調能力、應變能力等各方面(mian)的(de)技能和(he)(he)綜合(he)素(su)質的(de)提升和(he)(he)拓(tuo)展(zhan)(zhan)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未來的(de)職(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)有很大的(de)幫(bang)助。

　　通過(guo)指導學(xue)(xue)生開展職(zhi)(zhi)業生涯規劃大賽，可以引導學(xue)(xue)生在規劃自身職(zhi)(zhi)業生涯的(de)同時，把(ba)體現(xian)(xian)自身價值與利用計(ji)算機(ji)專(zhuan)業知識為(wei)社會服務相結合，把(ba)職(zhi)(zhi)業生涯規劃方(fang)案作為(wei)一促進自己成長成材的(de)具(ju)體計(ji)劃，貫穿在整個(ge)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習生活(huo)中(zhong)，從(cong)身邊的(de)小(xiao)事做起，真(zhen)正把(ba)書面(mian)的(de)規劃藍圖轉化為(wei)現(xian)(xian)實(shi)生活(huo)中(zhong)的(de)實(shi)際行(xing)動，將來(lai)在計(ji)算機(ji)行(xing)業中(zhong)有(you)所建(jian)樹，努力成長為(wei)國家需要的(de)合格建(jian)設者和(he)可靠接班人。

　　3.邀請計算(suan)機(ji)業內專(zhuan)家辦(ban)職業生(sheng)涯規劃講座

　　計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)內的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)，包括(kuo)學(xue)者、政府官員、企業(ye)(ye)(ye)家(jia)等(deng)，一般擁有(you)各自領域(yu)內豐富的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)(ye)經驗，了解計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)現狀與(yu)發展趨(qu)勢(shi)，熟悉計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人才需求(qiu)。計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)院校應(ying)該經常邀請這(zhe)些專(zhuan)(zhuan)家(jia)給(gei)學(xue)生辦職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃等(deng)方(fang)面的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題講座，幫助學(xue)生了解最新的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)情況，引導學(xue)生對今后(hou)(hou)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)進行(xing)思考，找到自己的(de)(de)差(cha)距和不足之(zhi)處(chu)，從(cong)而在(zai)今后(hou)(hou)的(de)(de).學(xue)習和工(gong)作中更好的(de)(de)為彌補這(zhe)些差(cha)距做(zuo)好積累和準(zhun)備。

　　學(xue)生(sheng)實(shi)現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)目(mu)(mu)標需要一定的(de)時間，在這段(duan)時間內，行(xing)業(ye)(ye)的(de)外部環境和(he)(he)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)身素質(zhi)都會發生(sheng)變化，計算(suan)機行(xing)業(ye)(ye)的(de)更新速度更是快(kuai)于(yu)其他(ta)行(xing)業(ye)(ye)。因此(ci)，邀(yao)請(qing)業(ye)(ye)內專家為(wei)學(xue)生(sheng)做職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)報告(gao)，有助(zhu)于(yu)讓學(xue)生(sheng)了解子行(xing)業(ye)(ye)環境的(de)動態，并針對(dui)這些動態變化，重新對(dui)自(zi)我(wo)進行(xing)剖析和(he)(he)評估，對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)短(duan)期目(mu)(mu)標和(he)(he)長期目(mu)(mu)標進行(xing)及時的(de)修(xiu)訂，從而選擇(ze)適合(he)自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)路線(xian)、合(he)理調整各階段(duan)的(de)具體計劃(hua)和(he)(he)目(mu)(mu)標。

　　三、時間上恰當把握

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)大(da)學(xue)(xue)4年(nian)的(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活中(zhong)，職業生(sheng)涯(ya)規劃教(jiao)育(yu)在(zai)(zai)不同的(de)時間節點，起著(zhu)不同的(de)重(zhong)(zhong)要作(zuo)用。學(xue)(xue)校應該把(ba)握好時間節點，抓(zhua)住幾個關鍵(jian)時期對學(xue)(xue)生(sheng)開展職業生(sheng)涯(ya)教(jiao)育(yu)，除了低年(nian)級開設職業生(sheng)涯(ya)規劃課以外，單(dan)位實習前后(hou)以及大(da)學(xue)(xue)四年(nian)級的(de)職業生(sheng)涯(ya)規劃教(jiao)育(yu)都(dou)是重(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)。

　　1.在單位實習中分析思考，合理調整目標

　　單位(wei)實(shi)(shi)習，可(ke)(ke)以(yi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)在較短(duan)的(de)(de)(de)(de)時間內(nei)，對今后(hou)可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)環境、工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容、工(gong)作(zuo)(zuo)性質等方面都有較全面的(de)(de)(de)(de)理解。各級(ji)院校一般都會在大(da)二或者大(da)三(san)暑假(jia)，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)到單位(wei)實(shi)(shi)習。通(tong)過實(shi)(shi)習，一方面，可(ke)(ke)以(yi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)習中身臨其境的(de)(de)(de)(de)體驗未來的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)，從而更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)端正(zheng)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習態(tai)度、工(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度，培養吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)意識(shi)，以(yi)及職業(ye)(ye)(ye)(ye)角色(se)的(de)(de)(de)(de)認同感;另一方面，可(ke)(ke)以(yi)縮短(duan)學(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)走上(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)適應期，盡快(kuai)形成專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素養，以(yi)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)適應職業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)需要(yao);此外，實(shi)(shi)習結束后(hou)，學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過對實(shi)(shi)習中發(fa)現(xian)問題的(de)(de)(de)(de)分析(xi)和思考，可(ke)(ke)以(yi)對自己原先(xian)制定的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃做出合(he)理的(de)(de)(de)(de)調整，使職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃更(geng)(geng)加符合(he)實(shi)(shi)際情況。

　　2.在大學四年級明確差距，及時查漏補(bu)缺

　　經(jing)過前(qian)期的(de)一系列職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃教育，大部分(fen)學(xue)生在(zai)大四對(dui)自(zi)己畢(bi)業(ye)(ye)以后(hou)如何發展，都(dou)有了(le)大致的(de)理想規(gui)(gui)(gui)劃，再通過之(zhi)(zhi)前(qian)的(de)單位實習鍛煉，也了(le)解到了(le)職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)現實環境(jing)，此時可引導(dao)學(xue)生對(dui)之(zhi)(zhi)前(qian)的(de)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃準(zhun)備做一個(ge)回(hui)顧：首(shou)先，審視(shi)是否已(yi)經(jing)確立了(le)清晰明確的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)目標，之(zhi)(zhi)前(qian)的(de)準(zhun)備是否足(zu)夠充(chong)分(fen)，還存在(zai)哪些(xie)差距;其次(ci)，需要(yao)個(ge)性化的(de)對(dui)學(xue)生進行專項指(zhi)(zhi)導(dao)，如可邀(yao)請計算機行業(ye)(ye)的(de)人(ren)力(li)資(zi)源方面(mian)的(de)專業(ye)(ye)人(ren)士，為學(xue)生介紹行業(ye)(ye)人(ren)才需求(qiu)，讓(rang)學(xue)生有針對(dui)性的(de)接(jie)受(shou)計算機行業(ye)(ye)的(de)應聘(pin)技(ji)巧培訓，同時組織學(xue)生參加各(ge)種招聘(pin)活(huo)動(dong)，讓(rang)學(xue)生在(zai)實踐中(zhong)查(cha)漏補(bu)(bu)缺(que)，提高自(zi)己的(de)就業(ye)(ye)能(neng)力(li);最后(hou)，要(yao)指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)生充(chong)分(fen)利用學(xue)校(xiao)的(de)資(zi)源，了(le)解就業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)中(zhong)心提供的(de)各(ge)種職業(ye)(ye)測評軟件，關注招聘(pin)信息，體驗(yan)模擬面(mian)試等，查(cha)漏補(bu)(bu)缺(que)，做畢(bi)業(ye)(ye)前(qian)最后(hou)的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃沖刺(ci)。

　　綜(zong)上所述，計算(suan)(suan)機專業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃教育(yu)是(shi)一項復雜(za)的(de)(de)系統工程(cheng)，涉及到培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)德、智(zhi)、勤、技等多個方(fang)面。針對目(mu)前高校培(pei)養(yang)出來的(de)(de)計算(suan)(suan)機專業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)不能(neng)很好(hao)地滿(man)足用人單位的(de)(de)需(xu)求，計算(suan)(suan)機專業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)形勢緊張的(de)(de)現(xian)狀，大(da)力開展職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃教育(yu)，提升學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)能(neng)力，對幫助學(xue)生(sheng)(sheng)完成從學(xue)校到社(she)會的(de)(de)無縫銜(xian)接，順利實現(xian)滿(man)意就(jiu)業(ye)并最(zui)終實現(xian)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)成才(cai)有(you)著重要的(de)(de)推動作用。

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