設計專(zhuan)業(ye)職業(ye)生(sheng)涯規劃

　　時間流逝得如此之快(kuai)，就(jiu)算追(zhui)也追(zhui)不到，我們又將會有(you)新的際遇(yu)，寫一份職業規(gui)劃，為(wei)接下(xia)來(lai)的工作做準備吧！那(nei)么做職業規(gui)劃需要注意什么問題(ti)呢？下(xia)面(mian)是小編整理(li)的設計(ji)專業職業生涯規(gui)劃，希(xi)望對大家有(you)所幫助。

設計專業職業生涯規劃1

　　一.前言

　　好(hao)的計劃是(shi)成功的開(kai)始，古語講，凡(fan)事“預則立，不預則廢”就是(shi)這個道(dao)理，所以我明(ming)白擁(yong)有成功的

　　職業生涯(ya)實(shi)現完(wan)美的人生。

　　二.自我分析與評價

　　1．自我評價——自信與(yu)堅強

　　我給自(zi)己設定了不(bu)同時期的(de)不(bu)同職(zhi)業目標，為了能夠實(shi)(shi)現(xian)這(zhe)些(xie)職(zhi)業目標，我會不(bu)懈的(de)去努(nu)力，我的(de)自(zi)信與堅強(qiang)就(jiu)是(shi)我實(shi)(shi)現(xian)這(zhe)些(xie)目標最大的(de)保障。

　　2．職業興趣——攝影類(lei)，制圖類(lei)

　　我有較強獨立思考能力和空(kong)間想(xiang)象(xiang)能力，喜(xi)歡去探索新(xin)的事物，去自(zi)然去享受自(zi)然，用自(zi)己的筆(bi)去描述自(zi)然。

　　3．職業個性——敢于創新，堅持不懈

　　我是一個善(shan)于(yu)發現新事(shi)物和探(tan)索(suo)新事(shi)物的人，善(shan)于(yu)和別人溝通，敢(gan)于(yu)創新，敢(gan)于(yu)探(tan)索(suo)，總是堅持不懈！

　　4．職業價值觀——綜合選擇

　　我的(de)人(ren)才素質測評報告結(jie)果顯示(shi)我的(de)職(zhi)業價(jia)值觀排在(zai)前三的(de)是(shi)追求關(guan)系（8分(fen)），追求成就（7分(fen)），支(zhi)持滿足（5分(fen)），我的(de)具(ju)體的(de)是(shi)：首先在(zai)得(de)到一份工(gong)作后要和自己(ji)的(de)同事、領(ling)導關(guan)系相(xiang)處的(de)融洽，在(zai)這之(zhi)后要追求自己(ji)的(de)勞動成果，做好自己(ji)分(fen)內工(gong)作的(de)同時，適(shi)當去幫助他(ta)(ta)人(ren)。在(zai)工(gong)作時也(ye)需要他(ta)(ta)人(ren)的(de)支(zhi)持！

　　5．勝任能力

　　優勢能力：

　　敢(gan)于創新(xin);堅持不懈;具有(you)積極向上(shang)的(de)心態;對(dui)自(zi)己充滿信心;有(you)上(shang)進心;

　　劣勢能力：

　　做事沒有邏輯性;不能(neng)很好的整理自己的文件;有點(dian)懶惰;沒有很好的語(yu)言表(biao)達能(neng)力;

　　三．職業分析

　　參考人才素質測(ce)評報告建議(yi)以(yi)及通過向朋友親(qin)戚(qi)的(de)`了解，我對(dui)影響職業(ye)選擇相關外部(bu)環境進行了較為系統的(de)分析大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)書（機械專業(ye)）大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)書（機械專業(ye)）。

　　1．家(jia)庭環境(jing)分析(xi)

　　我(wo)們家(jia)在農村(cun)(cun)，父母在私營企業(ye)上班(ban)，家(jia)庭經(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)一般，在農村(cun)(cun)，大家(jia)最喜歡(huan)攀(pan)比的(de)(de)就(jiu)是(shi)家(jia)庭狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)，還有就(jiu)是(shi)子女的(de)(de)就(jiu)業(ye)情況(kuang)(kuang)(kuang)，大家(jia)對我(wo)都有很(hen)大的(de)(de)期望。

　　2．學校環(huan)境分析(xi)

　　我(wo)就讀的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)南通農院(yuan)，它是(shi)一(yi)所綜合性全(quan)日制(zhi)普通高等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)專業特色(se)鮮明，有著獨特的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)齊全(quan)，師資力量也比較不錯，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量也在(zai)(zai)不斷提高，總而言之，我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)同行列的(de)大專院(yuan)校(xiao)(xiao)中排在(zai)(zai)前列。

　　3職業分析

　　機械(xie)制造與(yu)自動化這(zhe)個(ge)職業(ye)在目前是一(yi)(yi)個(ge)很熱門的(de)專業(ye)，而我們(men)在這(zhe)方面的(de)人才(cai)也不(bu)是很多(duo)，現在的(de)社會是靠(kao)機器發展的(de)一(yi)(yi)個(ge)機械(xie)化的(de)社會，所以在這(zhe)方面就(jiu)業(ye)比較(jiao)良(liang)好。

　　4．社會環(huan)境分析

　　我國目前就(jiu)業形勢都趨(qu)向飽和，但(dan)我認(ren)為(wei)在(zai)機(ji)械(xie)(xie)設計和機(ji)械(xie)(xie)制圖方面(mian)還(huan)需要更多人才(cai)，而職業市場(chang)對技(ji)能型人才(cai)技(ji)能技(ji)術要求較(jiao)高。同時面(mian)向這方面(mian)的人才(cai)也在(zai)不斷增多

　　5、職業(ye)環境分析

　　隨著我(wo)國(guo)發(fa)展的(de)不斷(duan)深入，工(gong)業產品的(de)需求不斷(duan)增(zeng)加，同時(shi)這方面(mian)技(ji)能人(ren)才的(de)需求也(ye)在(zai)不斷(duan)增(zeng)長，我(wo)認為只要掌握好一(yi)門技(ji)能，在(zai)機械行(xing)業也(ye)是可以找到(dao)一(yi)份好的(de)工(gong)作的(de)。

　　我生(sheng)長在中國(guo)經濟比(bi)較(jiao)(jiao)發達的(de)沿海(hai)城市(shi)，沿海(hai)城市(shi)的(de)就業(ye)狀況(kuang)較(jiao)(jiao)好(hao)，對人才的(de)需(xu)求量(liang)較(jiao)(jiao)多，而需(xu)求量(liang)多可對人才技能技術要求也很高大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)（機械專業(ye)）職業(ye)規劃。

　　職業分析小結：

　　我(wo)(wo)認為周邊給了我(wo)(wo)一個良好的就(jiu)業環境(jing)，但這并不(bu)代表(biao)不(bu)需要危(wei)機感，只有更好的充實自己，才能在就(jiu)業中(zhong)取得相應的優(you)勢。

　　四.職業定位

　　綜合前(qian)面的(de)(de)自我分析和(he)職(zhi)業(ye)分析這兩部(bu)分的(de)(de)內容(rong)，我得出本人的(de)(de)職(zhi)業(ye)定位的(de)(de)swot分析如下

　　內部環(huan)境(jing)因素優勢因素（s）弱勢因素（w）

　　工作認真負(fu)責，做事(shi)小心細致，有(you)(you)耐心。沒有(you)(you)很(hen)好(hao)的語言表(biao)達能力(li)。

　　外部(bu)環境因(yin)素(su)機會因(yin)素(su)（o）威脅因(yin)素(su)（t）

設計專業職業生涯規劃2

　　個人信息

　　姓名(ming)：CNrencai

　　性別：女

　　年齡：21

　　學校：大連某計算(suan)機(ji)專修學院

　　年級：xx

　　專業：藝術設計

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來不是(shi)(shi)夢!我(wo)(wo)一(yi)直認為(wei)“未來盡在掌握”是(shi)(shi)要有(you)(you)規劃(hua)做前提(ti)的(de)(de)(de)。有(you)(you)一(yi)份職業生涯規劃(hua)，對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生有(you)(you)莫大的(de)(de)(de)幫助，畢竟把人生掌握在自(zi)(zi)己手(shou)里比隨遇(yu)而安好的(de)(de)(de)多。經過一(yi)番(fan)斟酌，我(wo)(wo)決(jue)定將(jiang)我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)付諸于文字。但(dan)它(ta)(ta)所代表(biao)的(de)(de)(de)僅是(shi)(shi)我(wo)(wo)想(xiang)發展的(de)(de)(de)大體框架，決(jue)不是(shi)(shi)細節，它(ta)(ta)所起的(de)(de)(de)作用(yong)僅是(shi)(shi)鞭策(ce)我(wo)(wo)向(xiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理想(xiang)加快腳(jiao)步，換言之，它(ta)(ta)是(shi)(shi)一(yi)種催化(hua)動(dong)力的(de)(de)(de)添加劑。雖然這兩(liang)個“僅”字聽來有(you)(you)些微不足道，但(dan)它(ta)(ta)包括了(le)職場生涯中的(de)(de)(de)兩(liang)個重要元素(su)：目標和動(dong)力。在擁有(you)(you)能力及(ji)動(dong)力的(de)(de)(de)前提(ti)下(xia)為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標擬(ni)訂(ding)職業生涯規劃(hua)是(shi)(shi)不可或缺的(de)(de)(de)前提(ti)!

　　當我在(zai)確定目標之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄(bo)，不隨意浮夸(kua)”的態度看(kan)待自己(ji)，清楚(chu)地知道自己(ji)在(zai)社會中(zhong)所扮演的角色，以(yi)及(ji)自己(ji)的優勢(shi)和劣勢(shi)。

　　優(you)勢盤點：口齒伶俐，能說會道，做事絕不(bu)(bu)拖拉。考慮事情詳(xiang)盡周全。在(zai)(zai)學校曾擔(dan)任廣(guang)播(bo)站主(zhu)播(bo)及主(zhu)策劃員。擅(shan)長文(wen)科，大專文(wen)化和文(wen)字基礎非常扎實。學習中(zhong)有種不(bu)(bu)完(wan)事不(bu)(bu)罷手(shou)、不(bu)(bu)完(wan)美不(bu)(bu)結束，鍥而不(bu)(bu)舍的(de)態(tai)度(du)(du)和精(jing)神。好強的(de)性格形成了我越挫越勇(yong)的(de)學習態(tai)度(du)(du)。對待困難決不(bu)(bu)服輸，挑戰(zhan)自我的(de)個性非常明顯，當然這些是在(zai)(zai)自己所及的(de)能力之內，從不(bu)(bu)耍(shua)嘴上(shang)功夫，而是用實際行動證(zheng)明一切!

　　劣勢盤點：感性(xing)化，稍微欠缺理性(xing)思(si)考(kao)，很執白，心直口快，不會拐(guai)彎(wan)抹角。好強的性(xing)格(ge)同時也常常導(dao)致(zhi)我急功近利，做事情太過要求完美(mei)。

　　我(wo)的(de)社(she)會角色(se)是大(da)專院校二年(nian)級學生(sheng)，待(dai)考(kao)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)證(zheng)書(shu)有英語四 /六級和PHOTOSHOP大(da)師認(ren)證(zheng),這些對我(wo)實(shi)現職(zhi)業(ye)(ye)目標有著非比尋常的(de)意義,人活在(zai)這個(ge)世界上是學無止(zhi)境的(de)，如果有機會，今后還要進行各個(ge)方面，對專業(ye)(ye)有幫(bang)助的(de)強(qiang)化。我(wo)的(de)性格：開(kai)朗、活潑、外向(xiang)型且極度好(hao)(hao)強(qiang)。興(xing)趣愛好(hao)(hao)很(hen)廣泛：音樂、唱歌、跳舞、書(shu)法、寫作、繪(hui)畫、藝術設計，在(zai)社(she)會上喜(xi)歡與各種不同(tong)的(de)人打交(jiao)道,這樣的(de)興(xing)趣愛好(hao)(hao)使我(wo)愿意做的(de)'事情很(hen)趨向(xiang)挑(tiao)戰化，超(chao)越化。

　　我不(bu)喜歡(huan)(huan)老套的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，而(er)是(shi)(shi)喜歡(huan)(huan)推塵(chen)出新，21周(zhou)歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我正值花季(ji),大好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途(tu)與(yu)光陰正是(shi)(shi)這個(ge)(ge)(ge)年齡所(suo)擁(yong)(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)我很滿意(yi)這個(ge)(ge)(ge)年齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己,目(mu)(mu)前對我來說(shuo)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)習(xi),如(ru)果(guo)沒有(you)穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎與(yu)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)領，是(shi)(shi)不(bu)能(neng)為(wei)事業(ye)(ye)做基(ji)石的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，除此之外,我關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)還有(you)很多(duo)，比(bi)如(ru)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)行(xing)情(qing)，IT事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向以(yi)及趨勢，這些(xie)對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)道路有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動作用。學(xue)習(xi)一個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)并非是(shi)(shi)為(wei)了一時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，而(er)是(shi)(shi)為(wei)了日后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)謀生所(suo)積(ji)聚能(neng)量(liang)，然而(er)又并非為(wei)了謀生選(xuan)擇自(zi)己不(bu)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)(shi)興(xing)趣，謀生則(ze)是(shi)(shi)根(gen)本(ben)與(yu)結果(guo)，所(suo)以(yi)，靜觀其態，在(zai)發(fa)展所(suo)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)IT行(xing)業(ye)(ye)中(zhong)選(xuan)擇自(zi)己最擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，這樣就(jiu)具備了根(gen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，朝著這個(ge)(ge)(ge)有(you)彼岸(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標前行(xing)是(shi)(shi)不(bu)會出現盲目(mu)(mu)追溯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)，擁(yong)(yong)有(you)韌性個(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己相信會成(cheng)就(jiu)一番事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)!

　　解決問題

　　現(xian)在就讀(du)的(de)(de)專業(ye)也是我(wo)兒時的(de)(de)夢(meng)想(xiang)、現(xian)在的(de)(de)夢(meng)想(xiang)。我(wo)也相信有了興趣才(cai)能(neng)學得好。對(dui)于處事情緒化、不理智的(de)(de)缺點(dian)，我(wo)正努力在一(yi)點(dian)一(yi)滴的(de)(de)在生活瑣(suo)事中(zhong)將其縮(suo)小并糾正。對(dui)于學歷文憑的(de)(de)缺陷，我(wo)希(xi)望可以繼(ji)續深造，并拿下(xia)一(yi)些技術類證書，同(tong)時也用社會(hui)經(jing)驗(yan)來(lai)彌補這方面的(de)(de)不足。

　　職業取向

　　我(wo)性格開(kai)朗，喜歡新鮮的(de)(de)事物(wu)，屬于比較“前衛”的(de)(de)女(nv)生(sheng)。整(zheng)天做老(lao)套的(de)(de)工作和壓模(mo)式(shi)的(de)(de)生(sheng)產(chan)作業一定(ding)不適合我(wo)。結合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業以(yi)及興趣愛好和特長，我(wo)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)比較適合創新、策劃動(dong)漫的(de)(de)工作，這兩種工作和我(wo)的(de)(de)專(zhuan)業相符，也算學(xue)以(yi)致用。目前為(wei)止，我(wo)不想刻意地把自(zi)(zi)己(ji)(ji)限定(ding)在具體的(de)(de)哪個工作崗位(wei)上，但藝術(shu)設計和動(dong)漫設計師一定(ding)是我(wo)的(de)(de)首選(xuan)。

　　具體規劃

　　根據對職(zhi)業發展的研究，我(wo)認為自己(ji)正處于(yu)過渡期，在(zai)離開大學之前，也就(jiu)是選(xuan)擇專業的過程(cheng)中(zhong)，我(wo)已經(jing)為自己(ji)將來(lai)的職(zhi)業趨(qu)向(xiang)埋下了伏筆，而現(xian)在(zai)，這種職(zhi)業趨(qu)向(xiang)也已經(jing)基(ji)本穩定。因此，我(wo)做了這樣的規劃：

　　A—20xx年~20xx年取得大(da)專院校畢業文憑以及英語(yu)四(si)/六級證書，有實習成(cheng)果和經(jing)驗(yan)并提高自身素質。

　　B—20xx年~20xx年修(xiu)讀動漫學院并正式(shi)工作、適應工作。在此(ci)期間，我允許自己轉換數次工作，以親身實踐讓自己清楚(chu)：到(dao)底要從事哪一種(zhong)工作。

　　C—20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian)為自(zi)己的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)定位(wei)，熟悉(xi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，修讀一(yi)些(xie)對(dui)自(zi)己工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有(you)幫助的課程并攻(gong)下證書。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上(shang)軌道(dao)，能對(dui)自(zi)己職場(chang)生(sheng)涯中所發生(sheng)的問(wen)題及(ji)困惑(huo)應對(dui)自(zi)如，從一(yi)個職場(chang)新人(ren)變成(cheng)一(yi)名職場(chang)干將。

　　D—20xx年(nian)~20xx年(nian)用(yong)10年(nian)的(de)時間，為自己(ji)的(de)事業努(nu)力奮斗，至少在自己(ji)的(de)單位和崗位上小有成就。

　　E—20xx年(nian)~20xx年(nian)尋找其他契機，發(fa)展自己，離開原(yuan)來的工作單位，嘗試其他的工作，并確定未(wei)來10年(nian)自己要干什么(me)。

設計專業職業生涯規劃3

　　一、自我分析

　　1、職業興趣——喜歡(huan)干什么;

　　我的人才素質測(ce)評報(bao)告中(zhong)，職(zhi)業(ye)興趣前三(san)項是企業(ye)型、事務型和研(yan)究型。我的具體情況是基本符合真(zhen)實情況。

　　2、職業能(neng)力——能(neng)夠(gou)干什么(me);

　　我(wo)的人才素質測評報告結果顯示，創造能力(li)得分較高。我(wo)的具體情況是基本符合真實情況。

　　3、個(ge)人特質(zhi)——適合干(gan)什么;

　　我(wo)的人才素質測評(ping)報告結果(guo)顯示(shi)我(wo)在穩定性影(ying)響性活(huo)潑性交際性自(zi)律性等方(fang)面(mian)表(biao)現(xian)(xian)得比較(jiao)突出，我(wo)在情感性等方(fang)面(mian)則表(biao)現(xian)(xian)為低(di)分，我(wo)在其(qi)他方(fang)面(mian)表(biao)現(xian)(xian)均(jun)比較(jiao)平常(chang)。

　　我的(de)具體情況(kuang)是基本符合真實(shi)情況(kuang)。

　　4、職(zhi)業價值(zhi)觀——最看重什么(me);

　　我(wo)的(de)人(ren)才素質測評報告(gao)結(jie)果(guo)顯(xian)示我(wo)是審美(mei)x藝術(shu)型。我(wo)的(de)具體(ti)情況是我(wo)希望自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能有機會多方面地欣賞周遭的(de)人(ren)、事(shi)、物，或任何自己(ji)覺得(de)美(mei)麗且有意義的(de)事(shi)物，并(bing)且希望自己(ji)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成果(guo)能使(shi)這個世(shi)界更加的(de)美(mei)麗或能使(shi)他人(ren)也有美(mei)的(de)感受。

　　5、勝(sheng)任能力——優劣勢是什么(me)。

　　我的優勢能力

　　1.能夠打破常規思考，考慮事(shi)情(qing)發(fa)展可(ke)能出現(xian)的新情(qing)況

　　2.敢于冒險、敢于嘗試新(xin)事物，能克服障礙，能夠在任(ren)何(he)你真正(zheng)感(gan)興趣的領(ling)域中成功

　　3.適應(ying)能力強，能迅速(su)改(gai)變(bian)自(zi)(zi)己的行事速(su)度(du)及目(mu)標(biao)，興趣(qu)廣泛、對(dui)自(zi)(zi)己感興趣(qu)的東西接受能力強

　　4.對收集自己(ji)所需(xu)信息(xi)有一(yi)種天生的求知(zhi)欲和(he)技能

　　5.能(neng)(neng)(neng)統觀全局，能(neng)(neng)(neng)看出(chu)行(xing)為和(he)思想之間的(de)潛在含(han)義，交際能(neng)(neng)(neng)力強(qiang)，能(neng)(neng)(neng)以有感染(ran)力的(de)熱誠和(he)精力激勵他(ta)人

　　6.能(neng)洞察別人，能(neng)理解他們的需(xu)要和動(dong)機

　　7.富于創造的思(si)考(kao)者(zhe)，好的.問題(ti)解決者(zhe)

　　8.能(neng)夠把自己的天賦與別人的興趣和能(neng)力(li)集合起來，善于賦予適合的人以合適的職位(wei)/任(ren)務

　　9.很強的目標和使命感，執著

　　10.有韌性，在困境(jing)中不輕易屏棄

　　我的弱勢能力

　　1.做事(shi)不(bu)太條理，或不(bu)善于(yu)分(fen)清(qing)主(zhu)次順序、把(ba)握事(shi)情的輕重

　　2.對缺乏獨創(chuang)性的人和事沒(mei)有耐心

　　3.通常不喜(xi)歡任何重復或(huo)例行(xing)的事(shi)(shi)務，不愿以傳(chuan)統或(huo)常規的方法行(xing)事(shi)(shi)

　　4.易于煩(fan)躁或不耐煩(fan)，尤(you)其(qi)是當工程上的創造性過程結束后(hou)

　　5.不(bu)能容忍(ren)與過于嚴謹的機構或(huo)個人工作(zuo)，組織性觀念不(bu)強

　　6.傾向(xiang)于關(guan)注(zhu)可能發生的事情(qing)，而非實際的或(huo)極(ji)可能發生的事情(qing)

　　7.在工作(zuo)細節的完(wan)成(cheng)上有一(yi)些困難

　　8.獨自(zi)工作時(shi)經常效(xiao)率較低

　　9.不(bu)愿意(yi)影響別人(ren)，對與他人(ren)的合作重視不(bu)夠

　　10.對失敗和(he)沒有(you)把握的事(shi)情感(gan)到緊張(zhang)和(he)壓(ya)力

　　自我分析小結：

　　我的實際情況(kuang)是擅長交際、組織人(ren)員、策劃活動的能(neng)(neng)(neng)力(li)強(qiang)，有(you)較(jiao)強(qiang)的文字編輯能(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)用辨證換位(wei)思考(kao)的思維處事，做事公正嚴謹。

　　二、職業分析

　　參考人才素質測評(ping)報告建議以及通過(guo)xx等途(tu)徑(jing)方法，我對(dui)影響職業(ye)選(xuan)擇(ze)的相關外部環(huan)境進行了(le)較(jiao)為系統的分析。

　　1、家庭環境(jing)分析

　　1988年(nian)出生在一普通(tong)農民(min)家(jia)(jia)庭，家(jia)(jia)庭民(min)主，所(suo)以(yi)注重(zhong)子女教育方(fang)面的培養(yang)，可(ke)以(yi)為自己(ji)本人提供學習深造很職(zhi)業(ye)培訓方(fang)面的物(wu)質基礎。由于家(jia)(jia)人相(xiang)互(hu)間民(min)主友(you)好相(xiang)處(chu)，以(yi)及父親平時(shi)對(dui)待(dai)朋友(you)誠(cheng)懇態度，母親對(dui)自己(ji)獨立認(ren)識(shi)方(fang)面的培養(yang)，使得自己(ji)養(yang)成了待(dai)人真(zhen)誠(cheng)，自己(ji)能做(zuo)的事(shi)決(jue)不向(xiang)人請(qing)求幫助的性格。

　　2、學(xue)校環境分析

　　(略)

　　3、社會(hui)環(huan)境分析

　　我國是(shi)一個發展中(zhong)國家，不管科研還是(shi)經濟(ji)或是(shi)國家教(jiao)育系統(tong)都處于學(xue)(xue)習、更新改進的探討狀態中(zhong)，國家對人才很(hen)是(shi)看重，尤其對將來人才的培(pei)養工(gong)作更是(shi)大(da)(da)力度嚴抓、把(ba)關。但是(shi)由于生(sheng)活(huo)的等級落差，大(da)(da)部分(fen)的大(da)(da)學(xue)(xue)畢業生(sheng)更喜歡到發達(da)城市(shi)謀(mou)求就(jiu)業機會(hui)，哪怕開(kai)(kai)始的幾年相(xiang)當困難(nan)，到處碰壁(拿(na)他們的話(hua)說，就(jiu)是(shi)體驗社會(hui)，積累(lei)經驗)，也不愿意到開(kai)(kai)發中(zhong)的經濟(ji)貧困區擇業、就(jiu)業。

　　4、職業環境分析

　　當(dang)今環保專業的就業市場

　　在環(huan)保(bao)(bao)之風大(da)(da)(da)(da)行的(de)(de)(de)(de)(de)今天，環(huan)保(bao)(bao)專(zhuan)業(ye)卻(que)受到(dao)冷遇。對于環(huan)保(bao)(bao)人才(cai)(cai)，環(huan)保(bao)(bao)業(ye)界有一說(shuo)法：“越老越吃香”各環(huan)保(bao)(bao)公司(si)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)大(da)(da)(da)(da)都(dou)要(yao)熟(shu)悉環(huan)保(bao)(bao)工(gong)程運(yun)作流程的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐型人才(cai)(cai)，要(yao)求應聘(pin)者同時承擔多項(xiang)大(da)(da)(da)(da)型環(huan)保(bao)(bao)工(gong)程設計的(de)(de)(de)(de)(de)能力。而且目(mu)前一些(xie)(xie)(xie)環(huan)保(bao)(bao)企業(ye)招聘(pin)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)求對自己(ji)業(ye)內要(yao)非常精通，并(bing)不(bu)需要(yao)每(mei)個專(zhuan)業(ye)都(dou)懂一點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)‘通才(cai)(cai)’。對于煙臺大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境工(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)對口(kou)率非常低。一些(xie)(xie)(xie)同學(xue)選(xuan)擇了(le)考研，一些(xie)(xie)(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇了(le)轉行。找到(dao)對口(kou)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)一般在企業(ye)中進行‘三(san)廢(fei)’的(de)(de)(de)(de)(de)處理。因此我要(yao)從基層工(gong)作開始干起，逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)向自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)總目(mu)標(biao)邁進。

　　職業分析小結：

　　三、職業定位

　　綜合第(di)一部分(fen)(自(zi)我分(fen)析(xi))及第(di)二(er)部分(fen)(職業分(fen)析(xi))的主要(yao)內(nei)容得(de)出本人(ren)職業定位的swot分(fen)析(xi)：

　　內部環境因素

　　優勢因素(s)

　　弱勢因素(w)

　　性(xing)格適(shi)合做這方面(mian)的工作(zuo)

　　自己也愿意做

　　這個工作現在看來是太沒前途(tu)了

　　外部環境因素

　　機會因素(o)

　　威脅因素(t)

　　機會(hui)一出現，我一定會(hui)抓住

　　社會(hui)忘記了(le)這(zhe)個專業(ye)

　　結論：

　　相信自己我一定會做好這份工(gong)作的，只要出現合適的外部條件，你一定會看到名人中有我這號人物在的。

　　職業目標

　　將來從(cong)事(環境保護(hu)行業的)環保工程師或技(ji)術學者職(zhi)業

　　職業發展策略

　　舉例：進入環境保護(hu)類型的組織

　　職業發展路徑

　　舉例(li)：走學者路(lu)線

　　具體路徑

　　舉例：技(ji)術(shu)人(ren)員—助理工程師(shi)—中級(ji)工程師(shi)—高級(ji)工程師(shi)—技(ji)術(shu)學者

設計專業職業生涯規劃4

　　我(wo)(wo)們(men)向往(wang)著美(mei)好(hao)的(de)明天，所以一直(zhi)為(wei)著心(xin)中的(de)那(nei)個(ge)夢而奮斗。大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃，換個(ge)角(jiao)度(du)理解，就(jiu)是對我(wo)(wo)們(men)心(xin)中的(de)那(nei)個(ge)藍圖的(de)描繪(hui)。我(wo)(wo)們(men)對自(zi)己的(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)進行規劃，就(jiu)是給自(zi)己的(de)夢想(xiang)插上翅膀(bang)。遠大的(de)理想(xiang)總是建立在堅實的(de)土地上的(de)，青春短暫，從現在起，就(jiu)力爭主動，好(hao)好(hao)規劃一下(xia)未來的(de)路，去描繪(hui)這張生(sheng)命的(de)白紙(zhi)。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃是知(zhi)(zhi)己、知(zhi)(zhi)彼(bi)，合理選(xuan)擇職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標和路徑，并(bing)以最優的(de)(de)(de)(de)策略、高效的(de)(de)(de)(de)行動去實現職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)過程。很(hen)多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)機遇與挑戰(zhan)粉墨登(deng)場的(de)(de)(de)(de)未來社會(hui)里，都(dou)不(bu)清楚自(zi)(zi)己究竟該扮演如何(he)一(yi)(yi)個角色。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而言，就(jiu)是在(zai)(zai)自(zi)(zi)己興趣、愛好的(de)(de)(de)(de)前提下及認真分析個人(ren)性(xing)格特(te)征的(de)(de)(de)(de)基礎上，結合自(zi)(zi)己專(zhuan)業(ye)特(te)長和知(zhi)(zhi)識結構，對將(jiang)來從(cong)事工(gong)作所做的(de)(de)(de)(de)方(fang)向性(xing)的(de)(de)(de)(de)方(fang)案。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)走向社會(hui)前，將(jiang)現實環(huan)境和長遠規劃相結合，給自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)一(yi)(yi)個清晰的(de)(de)(de)(de)定(ding)位，是求職(zhi)(zhi)就(jiu)業(ye)乃至(zhi)將(jiang)來職(zhi)(zhi)業(ye)升級的(de)(de)(de)(de)關鍵一(yi)(yi)環(huan)。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)活動將(jiang)伴隨我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)大(da)半生(sheng)(sheng)(sheng)，擁(yong)有(you)(you)成功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)才(cai)能實現完美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因(yin)此，我(wo)(wo)覺得很(hen)有(you)(you)必(bi)要好好規劃自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)。

　　不少人(ren)(ren)(ren)都曾經這樣問(wen)過(guo)自(zi)(zi)(zi)己：“人(ren)(ren)(ren)生之路到底(di)該如何去走(zou)?”記得(de)一(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)這樣說過(guo)：“走(zou)好每(mei)(mei)一(yi)步，這就(jiu)是人(ren)(ren)(ren)生。”是啊，人(ren)(ren)(ren)生之路說長(chang)也長(chang)，因為它是你(ni)一(yi)生意(yi)義的(de)詮釋;人(ren)(ren)(ren)生之路說短(duan)也短(duan)，因為你(ni)生活過(guo)的(de)每(mei)(mei)一(yi)天都是你(ni)的(de)人(ren)(ren)(ren)生。每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)都在設計自(zi)(zi)(zi)己的(de)人(ren)(ren)(ren)生，都在實現自(zi)(zi)(zi)己的(de)夢想。

　　有(you)道是：“凡事(shi)預則立(li)，不預則廢”千(qian)真萬確。對自己要做(zuo)(zuo)的(de)或是將要做(zuo)(zuo)的(de)事(shi)沒有(you)任(ren)何(he)準備就(jiu)是在為失(shi)敗(bai)做(zuo)(zuo)準備!

　　一(yi)(yi)直以(yi)(yi)(yi)來自己有(you)一(yi)(yi)個(ge)習(xi)慣(guan)就(jiu)是(shi)(shi)在做任(ren)何事情之(zhi)前(qian)，都會考慮一(yi)(yi)下，有(you)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)計劃，當(dang)(dang)然這并不(bu)是(shi)(shi)預(yu)不(bu)預(yu)的(de)(de)(de)問題(ti)，只是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)習(xi)慣(guan)。在當(dang)(dang)前(qian)大學生(sheng)所面對的(de)(de)(de)就(jiu)業壓(ya)力十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)大，特別是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)大專生(sheng)!我(wo)們(men)(men)如何在以(yi)(yi)(yi)后嚴峻的(de)(de)(de)就(jiu)業形式前(qian)做的(de)(de)(de)更好(hao)，在以(yi)(yi)(yi)后應聘時從眾多的(de)(de)(de)應聘者中脫穎而出。我(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)(yi)后到底做些什么?我(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)(yi)后往那些方(fang)面發展?我(wo)們(men)(men)所以(yi)(yi)(yi)有(you)必(bi)要提前(qian)規劃我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)未(wei)來，為我(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)發展做好(hao)規劃，也就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)設計!

　　對于(yu)我的職業生涯規劃，主要從以下五個方面著手進行：

　　首(shou)先是進行自我探索，客觀認識自我。構建自己(ji)的(de)(de)價值觀、現狀描述，認識自己(ji)的(de)(de)優勢和劣勢。借助于職業(ye)興(xing)趣測(ce)驗和性(xing)格(ge)特質(zhi)等(deng)(deng)測(ce)驗，發現自己(ji)是一個較為(wei)(wei)外向(xiang)開(kai)朗的(de)(de)人(ren)還是內向(xiang)穩重(zhong)的(de)(de)人(ren)，并(bing)對(dui)哪些問(wen)題較為(wei)(wei)感興(xing)趣，如經濟問(wen)題還是管理問(wen)題，或(huo)擅長哪些技能如分(fen)析，對(dui)數(shu)字(zi)敏感，言語表達能力等(deng)(deng)。也可分(fen)析出自己(ji)的(de)(de)一些弱點，從而更好的(de)(de)進行職業(ye)規劃。

　　第二部分是對職業(ye)的認(ren)識。即(ji)認(ren)識自(zi)己所(suo)處的環(huan)境，分析(xi)(xi)自(zi)己的外部機遇(yu)和挑戰(zhan)。主要包(bao)括了(le)解社會的整體趨勢、大學生就業(ye)狀況;了(le)解行業(ye)發展前(qian)景、現狀以及(ji)就業(ye)需求;對企業(ye)文(wen)化、工作(zuo)職責等分析(xi)(xi)，做到“人(ren)企匹配(pei)”和”人(ren)崗匹配(pei)”等等。

　　第三部分則是職(zhi)業的(de)決策(ce)與定向，即做出明確的(de)選擇。將外部環(huan)境(jing)和個人特質相聯(lian)系起來考慮，制(zhi)定出符合實(shi)際(ji)，可(ke)執行(xing)、可(ke)實(shi)現的(de)職(zhi)業目標。

　　第(di)四部分是構建(jian)合理的知(zhi)識結(jie)構。知(zhi)識的積累是成才的基礎和必(bi)要(yao)條件，但單純的知(zhi)識數(shu)量(liang)(liang)并不(bu)足以(yi)表明一(yi)個人真正的知(zhi)識水平，人不(bu)僅要(yao)具有相當數(shu)量(liang)(liang)的知(zhi)識，還必(bi)須形成合理的知(zhi)識結(jie)構，沒有合理的知(zhi)識結(jie)構，就(jiu)不(bu)能(neng)發揮其創造(zao)的功能(neng)。合理的知(zhi)識結(jie)構一(yi)般(ban)指(zhi)寶塔型(xing)和網(wang)絡型(xing)兩種(zhong)。

　　第五部分是參加有(you)益的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)包括職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能的(de)培(pei)訓(xun)，對(dui)自我職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)適應(ying)性(xing)考核、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)意(yi)向的(de)科學測(ce)定等。可(ke)以通過“三下鄉”活(huo)動、大學生“青年志愿(yuan)者(zhe)”活(huo)動、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)實習、校園創業(ye)(ye)(ye)及從事社會兼職(zhi)(zhi)、模擬性(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)實踐、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)意(yi)向測(ce)評等進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)。

　　第(di)六部分(fen)是(shi)(shi)根據(ju)目(mu)(mu)標規劃出相應的(de)(de)職業路徑，制定策略和計劃實施(shi)。包括確定短期和長(chang)(chang)期目(mu)(mu)標，長(chang)(chang)期目(mu)(mu)標一(yi)般(ban)是(shi)(shi)以(yi)后職業規劃的(de)(de)頂點(dian)，或(huo)較為(wei)高點(dian)也(ye)就是(shi)(shi)夢想，但(dan)要細化(hua)至具體(ti)工作(zuo)，如(ru)畢業后進入國際知名(ming)管理顧(gu)問公司從事研(yan)究(jiu)分(fen)析、咨詢工作(zuo)。短期目(mu)(mu)標設立一(yi)般(ban)是(shi)(shi)素質能力的(de)(de)提高，或(huo)有用證書或(huo)考試的(de)(de)通(tong)過或(huo)獲取。

　　最后則(ze)是評估(gu)與調整。所謂計(ji)劃不如變化，如果某一時(shi)(shi)期不能實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)階(jie)段目標(biao)，要(yao)重(zhong)新定位(wei)自(zi)己(ji)(ji)，及時(shi)(shi)制作(zuo)出與主路徑相關的(de)備選(xuan)方案。如在(zai)企業(ye)中由于環境因素而產生問題時(shi)(shi)，則(ze)要(yao)考慮(lv)是否換單位(wei)，或考慮(lv)自(zi)己(ji)(ji)找(zhao)培訓(xun)機會等等。

　　(職(zhi)業生(sheng)涯規劃六步走)

　　1.自我評估。

　　主要包括對個人(ren)的(de)需(xu)求、能(neng)力、興趣、性格、氣質(zhi)等等的(de)分析(xi)，以確(que)定什么樣的(de)職(zhi)業比較適合自己和自己具(ju)備哪(na)些能(neng)力。

　　2.組織與社會環境分析。

　　短期的規劃(hua)比較注(zhu)重(zhong)組織環(huan)境的分(fen)析，長期的規劃(hua)要更多地注(zhu)重(zhong)社會環(huan)境的分(fen)析。

　　3.生涯機會評估。

　　生(sheng)涯機(ji)會(hui)的評(ping)估(gu)包括對長期(qi)機(ji)會(hui)和短期(qi)機(ji)會(hui)的評(ping)估(gu)。通過(guo)對社會(hui)環(huan)境(jing)的分析，結(jie)合本人的具體情況，評(ping)估(gu)有哪(na)些(xie)長期(qi)的發展(zhan)機(ji)會(hui);通過(guo)對組(zu)織環(huan)境(jing)的分析，評(ping)估(gu)組(zu)織內有哪(na)些(xie)短期(qi)的發展(zhan)機(ji)會(hui)。

　　4.生涯目標確定。

　　職業生涯目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的確定(ding)(ding)包括(kuo)人(ren)生目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、中(zhong)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)與(yu)短期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)的確定(ding)(ding)，它們分別與(yu)人(ren)生規劃、長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)規劃、中(zhong)期(qi)(qi)(qi)(qi)規劃和(he)短期(qi)(qi)(qi)(qi)規劃相(xiang)對應。首(shou)先要根(gen)據個人(ren)的專(zhuan)業、性格(ge)、氣質和(he)價值觀(guan)以及社會的發展趨勢確定(ding)(ding)自己的人(ren)生目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，然(ran)后再把人(ren)生目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)長(chang)(chang)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)細化，根(gen)據個人(ren)的經歷和(he)所處的組織環境制定(ding)(ding)相(xiang)應的中(zhong)期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)短期(qi)(qi)(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。

　　5.制定行動方案。

　　把(ba)目(mu)標轉化成具體的'方案(an)(an)和(he)措施(shi)。這一(yi)過程中比較重(zhong)要的行動方案(an)(an)有(you)職業(ye)(ye)生涯發展路線(xian)的選擇(ze)、職業(ye)(ye)的選擇(ze)，相應(ying)的教(jiao)育和(he)培(pei)訓計劃的制定(ding)。

　　評估與(yu)反饋。職業(ye)生涯規(gui)劃的評估與(yu)反饋過(guo)程是個人對自己的不(bu)斷(duan)認識過(guo)程，也是對社(she)會的不(bu)斷(duan)認識過(guo)程，是使職業(ye)生涯規(gui)劃更加有效的有力手段。

　　總而言(yan)之，現今(jin)社(she)會(hui)，人們(men)越來(lai)越重視自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)發(fa)展完善和實(shi)現，這就客觀要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)未來(lai)做出一(yi)個全(quan)方位(wei)的(de)(de)(de)統籌規劃(hua)，也(ye)可以說就是(shi)職(zhi)業生涯規劃(hua)。它(ta)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)職(zhi)業選擇(ze)乃(nai)至一(yi)生的(de)(de)(de)計劃(hua)，對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)至關重要(yao)的(de)(de)(de)，職(zhi)業生涯規劃(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)(geng)充分的(de)(de)(de)認(ren)識自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、了(le)(le)(le)解自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)優缺點、興趣，可以結合(he)(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)特點做出切合(he)(he)實(shi)際的(de)(de)(de)方案，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)未來(lai)奠定(ding)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)基礎，它(ta)成為動(dong)力的(de)(de)(de)源泉(quan)，鼓勵(li)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)奮進，追求(qiu)更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)目標，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提供了(le)(le)(le)指導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有了(le)(le)(le)前進的(de)(de)(de)方向，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)選擇(ze)一(yi)條最正確的(de)(de)(de)適合(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)道路，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提供豐富(fu)的(de)(de)(de)空間和展示自(zi)己的(de)(de)(de)平臺，保(bao)證我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)將來(lai)能夠成為對(dui)(dui)社(she)會(hui)有用的(de)(de)(de)優秀人才!!!

設計專業職業生涯規劃5

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)未來不是(shi)(shi)(shi)夢!我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直認為“未來盡在(zai)掌握(wo)”是(shi)(shi)(shi)要有(you)規(gui)劃做前(qian)提的(de)(de)。做好一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業規(gui)劃，對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)有(you)莫(mo)大的(de)(de)幫助，畢(bi)竟把(ba)人(ren)生(sheng)(sheng)掌握(wo)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)手里比隨(sui)遇(yu)而安好的(de)(de)多。經過一(yi)(yi)番斟酌，我(wo)(wo)(wo)決定(ding)將(jiang)我(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃付諸于(yu)文字(zi)。但它(ta)所(suo)代表的(de)(de)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)發展的(de)(de)大體(ti)框架(jia)，決不是(shi)(shi)(shi)細(xi)節，它(ta)所(suo)起(qi)的(de)(de)作用(yong)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)鞭(bian)策我(wo)(wo)(wo)向(xiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理想(xiang)加快(kuai)腳步，換言之，它(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種催化動力(li)的(de)(de)添(tian)加劑。雖(sui)然這(zhe)兩個(ge)(ge)“僅(jin)(jin)”字(zi)聽(ting)來有(you)些微(wei)不足道，但它(ta)包括了職(zhi)場生(sheng)(sheng)涯中的(de)(de)兩個(ge)(ge)重(zhong)要元(yuan)素：目標和(he)動力(li)。在(zai)擁(yong)有(you)能力(li)及動力(li)的(de)(de)前(qian)提下為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標擬(ni)訂職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是(shi)(shi)(shi)不可或缺(que)的(de)(de)前(qian)提!

　　當我(wo)在確定目標之前，我(wo)做(zuo)了(le)一番(fan)自(zi)我(wo)盤點。用“不妄自(zi)菲薄，不隨意浮夸”的(de)態度看待自(zi)己(ji)，清(qing)楚(chu)地知道自(zi)己(ji)在社會中所扮演的(de)角色，以及自(zi)己(ji)的(de)優(you)勢和(he)劣勢。

　　優勢盤點：

　　口齒伶俐(li)，能說會道，做(zuo)事(shi)(shi)絕(jue)不(bu)(bu)(bu)拖拉。考慮事(shi)(shi)情詳盡周全。在學校曾(ceng)擔(dan)任廣播站主播及主策劃員。擅長文(wen)科，大專文(wen)化和文(wen)字基礎非(fei)常扎實。學習(xi)中有(you)種不(bu)(bu)(bu)完事(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)罷手、不(bu)(bu)(bu)完美不(bu)(bu)(bu)結束(shu)，鍥而(er)不(bu)(bu)(bu)舍(she)的(de)態度(du)和精神。好(hao)強的(de)性(xing)格形成(cheng)了我(wo)越挫越勇的(de)學習(xi)態度(du)。對待(dai)困(kun)難決不(bu)(bu)(bu)服(fu)輸，挑戰(zhan)自我(wo)的(de).個性(xing)非(fei)常明顯，當然這(zhe)些是在自己所(suo)及的(de)能力之內，從(cong)不(bu)(bu)(bu)耍嘴上功夫，而(er)是用實際行動證明一(yi)切(qie)!

　　劣勢盤點：

　　感性(xing)化(hua)，稍微欠(qian)缺理性(xing)思考，很直白，心直口快，不會拐彎抹(mo)角。好強的性(xing)格同時(shi)也(ye)常常導致我(wo)急功近利，做事情太過要求完(wan)美。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)角色是(shi)大專院校二(er)年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)，待考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)證書有(you)(you)(you)英語四(si)/六級和PHOTOSHOP大師認(ren)證,這(zhe)(zhe)些對(dui)我(wo)實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標有(you)(you)(you)著非(fei)比尋常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義,人活在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)世界上是(shi)學(xue)(xue)無止境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)(guo)有(you)(you)(you)機會(hui)(hui)，今后還要進(jin)行各個(ge)方面，對(dui)專業(ye)(ye)有(you)(you)(you)幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強化(hua)(hua)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格：開朗(lang)、活潑、外(wai)(wai)向型且極(ji)度好(hao)強。興趣(qu)愛好(hao)很廣泛：音(yin)樂、唱歌、跳舞、書法、寫作、繪畫(hua)、藝術設計，在(zai)社會(hui)(hui)上喜(xi)(xi)歡與各種(zhong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人打交道,這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛好(hao)使我(wo)愿意做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情很趨向挑戰化(hua)(hua)，超(chao)越化(hua)(hua)。我(wo)不(bu)喜(xi)(xi)歡老(lao)套的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，而是(shi)喜(xi)(xi)歡推(tui)塵出(chu)新，21周歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)正(zheng)值花季,大好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)途與光陰正(zheng)是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)年(nian)齡(ling)(ling)所擁有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)我(wo)很滿意這(zhe)(zhe)個(ge)年(nian)齡(ling)(ling)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己,目(mu)前(qian)(qian)對(dui)我(wo)來(lai)說(shuo)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習(xi),如果(guo)(guo)沒(mei)有(you)(you)(you)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎與過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領，是(shi)不(bu)能(neng)為事(shi)(shi)業(ye)(ye)做基石的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。除此之外(wai)(wai),我(wo)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情還有(you)(you)(you)很多，比如現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)行情，IT事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向以(yi)及趨勢，這(zhe)(zhe)些對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)道路有(you)(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)動作用(yong)。學(xue)(xue)習(xi)一(yi)個(ge)專業(ye)(ye)并非(fei)是(shi)為了(le)一(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，而是(shi)為了(le)日(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)謀(mou)生(sheng)所積聚能(neng)量，然而又并非(fei)為了(le)謀(mou)生(sheng)選擇(ze)自(zi)己不(bu)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。專業(ye)(ye)是(shi)興趣(qu)，謀(mou)生(sheng)則是(shi)根(gen)本與結(jie)果(guo)(guo)，所以(yi)，靜觀其態(tai)，在(zai)發展所需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)IT行業(ye)(ye)中選擇(ze)自(zi)己最擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)樣(yang)就(jiu)具備了(le)根(gen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，朝著這(zhe)(zhe)個(ge)有(you)(you)(you)彼岸(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標前(qian)(qian)行是(shi)不(bu)會(hui)(hui)出(chu)現盲目(mu)追溯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)，擁有(you)(you)(you)韌性(xing)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己相信會(hui)(hui)成就(jiu)一(yi)番(fan)事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)!

　　解決問題

　　現(xian)在就讀的(de)專業也是(shi)我兒時的(de)夢想(xiang)、現(xian)在的(de)夢想(xiang)。我也相(xiang)信有了興(xing)趣才能學得(de)好。對于(yu)處事(shi)情緒化、不(bu)理智的(de)缺點，我正(zheng)努力在一點一滴的(de)在生(sheng)活瑣事(shi)中將(jiang)其縮小并(bing)糾正(zheng)。對于(yu)學歷文憑(ping)的(de)缺陷，我希望可以(yi)繼續深(shen)造，并(bing)拿(na)下(xia)一些技(ji)術類證(zheng)書，同時也用(yong)社會經(jing)驗來彌補這方面的(de)不(bu)足(zu)。

　　職業取向

　　我性格開朗，喜歡(huan)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)事物，屬于比較(jiao)“前衛”的(de)(de)(de)(de)(de)女生。整天做(zuo)老套(tao)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)壓模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)生產作(zuo)業一(yi)定(ding)不適(shi)合(he)我。結合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)專業以及興趣(qu)愛(ai)好和(he)(he)特長，我認為自己比較(jiao)適(shi)合(he)創新、策劃動(dong)(dong)漫的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，這兩種工作(zuo)和(he)(he)我的(de)(de)(de)(de)(de)專業相(xiang)符(fu)，也算學以致用。目前為止(zhi)，我不想刻(ke)意地把自己限定(ding)在具體的(de)(de)(de)(de)(de)哪個工作(zuo)崗位上，但藝術(shu)設計(ji)(ji)和(he)(he)動(dong)(dong)漫設計(ji)(ji)師一(yi)定(ding)是我的(de)(de)(de)(de)(de)首選。

　　具體規劃

　　根據(ju)對職(zhi)業(ye)發展的研究，我(wo)認為自己(ji)正處于過(guo)渡期，在離開大學之前，也就是選擇(ze)專業(ye)的過(guo)程中，我(wo)已經為自己(ji)將來(lai)的職(zhi)業(ye)趨(qu)向(xiang)埋下了伏(fu)筆，而現在，這種職(zhi)業(ye)趨(qu)向(xiang)也已經基本(ben)穩(wen)定(ding)。因此(ci)，我(wo)做(zuo)了這樣的規劃(hua)：

　　A—20xx年~取得大專(zhuan)院校畢業文憑以及(ji)英語四/六級證書，有(you)實習成果和(he)經驗并(bing)提高自(zi)身(shen)素質(zhi)。

　　B—~修讀動漫學院并正式(shi)工(gong)作(zuo)、適應工(gong)作(zuo)。在此期間，我允許(xu)自(zi)己(ji)轉換數次工(gong)作(zuo)，以親身(shen)實踐讓(rang)自(zi)己(ji)清楚：到底要從事(shi)哪(na)一(yi)種工(gong)作(zuo)。

　　C—~為自(zi)己的(de)工作定位，熟悉工作，修讀一些(xie)對(dui)自(zi)己工作有幫(bang)助的(de)課程并攻下證書(shu)。工作上軌道，能對(dui)自(zi)己職(zhi)場(chang)生涯(ya)中(zhong)所發生的(de)問題(ti)及困(kun)惑應對(dui)自(zi)如，從(cong)一個職(zhi)場(chang)新(xin)人變成(cheng)一名職(zhi)場(chang)干將。

　　D—~20xx年用(yong)10年的(de)時間，為(wei)自(zi)己的(de)事業努力奮斗，至少(shao)在自(zi)己的(de)單(dan)位(wei)和崗(gang)位(wei)上小(xiao)有成就(jiu)。

　　E—20xx年(nian)~20xx年(nian)尋(xun)找其(qi)(qi)他(ta)(ta)契(qi)機(ji)，發展自己，離(li)開原來的工作單位，嘗試(shi)其(qi)(qi)他(ta)(ta)的工作，并確定(ding)未來10年(nian)自己要干什么。

　　F—20xx年~20xx年再(zai)用(yong)10年的(de)(de)時間(jian)在新(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)，新(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)崗位(wei)中迎接挑戰(zhan)，攀登(deng)自己(ji)的(de)(de)第二個事(shi)業高(gao)峰，因為當時的(de)(de)自己(ji)應該(gai)已經趨向(xiang)成熟，所以熟悉這(zhe)份工(gong)作(zuo)不再(zai)需要三年之久(jiu)。然后(hou)做(zuo)兩份長(chang)期的(de)(de)工(gong)作(zuo)，選擇一份繼(ji)續從事(shi)或(huo)轉換另一份新(xin)工(gong)作(zuo)。接下來的(de)(de)生活應該(gai)已經差(cha)不多(duo)面臨退休，這(zhe)時就發揮余(yu)(yu)力，參加(jia)公(gong)益事(shi)業或(huo)業余(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，為社會盡(jin)最后(hou)一分力，并(bing)充實自己(ji)。

　　職場生涯不是(shi)(shi)幾年的(de)(de)功夫，而是(shi)(shi)幾十年的(de)(de)光(guang)景，必須(xu)面(mian)對時(shi)代的(de)(de)變遷，在(zai)時(shi)間的(de)(de)面(mian)前誰都是(shi)(shi)個孩子。無論自(zi)己處于什(shen)么年齡(ling)階段(duan)都要積極吸(xi)取時(shi)代變革(ge)中新的(de)(de)事物和技術，防(fang)止被時(shi)代甩在(zai)后(hou)面(mian)。在(zai)前面(mian)可(ke)以(yi)看出(chu)，我會比較(jiao)熱衷于改變自(zi)己的(de)(de)工作環境，因(yin)為那樣可(ke)以(yi)幫助(zhu)自(zi)己更加全面(mian)地了(le)解社會的(de)(de)發展形勢(shi)。

　　隨時(shi)隨地，謹記(ji)：吸收、吸收、再吸收!只要奔著自(zi)己的(de)目標不(bu)懈的(de)努力，加上(shang)對自(zi)己事業(ye)這份詳(xiang)盡的(de)規劃，相信自(zi)己一定會成功的(de)!加油!挑(tiao)戰自(zi)己!挑(tiao)戰未來吧(ba)!

設計專業職業生涯規劃6

　　1.考過司法考試和做律師之間的區別

　　很(hen)多新人(ren)(ren)認(ren)(ren)為考(kao)過司法(fa)考(kao)試(shi)(shi)(shi)就萬事(shi)大吉了(le)，當成了(le)律師(shi)。我(wo)個(ge)人(ren)(ren)認(ren)(ren)為國內的(de)律師(shi)門檻是很(hen)低的(de)，考(kao)過考(kao)試(shi)(shi)(shi)就可以(yi)進(jin)入這(zhe)個(ge)行業(ye)，甚至(zhi)像我(wo)一(yi)樣，不需要(yao)是法(fa)律專(zhuan)業(ye)畢業(ye)。因此，懷著(zhu)律師(shi)這(zhe)個(ge)職業(ye)的(de)追求，很(hen)多人(ren)(ren)都把賭注(zhu)壓在考(kao)試(shi)(shi)(shi)上，考(kao)試(shi)(shi)(shi)一(yi)過就以(yi)為成了(le)律師(shi)。有(you)點像以(yi)前(qian)我(wo)們農(nong)村的(de)孩子(zi)，認(ren)(ren)為考(kao)上大學就進(jin)了(le)保險(xian)柜，跳出農(nong)門，包你一(yi)輩子(zi)衣食(shi)無憂。所以(yi)很(hen)多人(ren)(ren)進(jin)入大學后就放(fang)松(song)了(le)，全然(ran)沒有(you)想到(dao)(dao)以(yi)后還會(hui)有(you)下崗失業(ye)，一(yi)夜之間重新回(hui)到(dao)(dao)從前(qian)。考(kao)過司考(kao)只是一(yi)個(ge)門檻，離真正成為律師(shi)還有(you)很(hen)長的(de)一(yi)段路(lu)要(yao)走(zou)。新人(ren)(ren)千萬不要(yao)認(ren)(ren)為通過考(kao)試(shi)(shi)(shi)就是律師(shi)了(le)，也(ye)不要(yao)抱有(you)很(hen)高(gao)的(de)期望值;

　　2.律師到底是做什么的?很多人不知道律師的工作范圍。

　　通常(chang)人的(de)理解(jie)律(lv)(lv)師就是打官司，幫(bang)別人排(pai)憂解(jie)難。也(ye)有(you)些(xie)新人知道訴(su)(su)訟(song)和(he)非(fei)訴(su)(su)訟(song)，但非(fei)訴(su)(su)訟(song)具體(ti)指什么，很多人也(ye)不清楚，只知道非(fei)訴(su)(su)訟(song)很賺錢，有(you)名的(de)成功(gong)律(lv)(lv)師都做非(fei)訴(su)(su)訟(song)，非(fei)訴(su)(su)訟(song)業務收費占整(zheng)個律(lv)(lv)師行業收費的(de)比(bi)例很大(da)等(deng)等(deng)。尚未開始自己的(de)律(lv)(lv)師職業就過早(zao)地(di)給自己定(ding)位(wei)，希望能(neng)做非(fei)訴(su)(su)訟(song)的(de)大(da)律(lv)(lv)師。對律(lv)(lv)師工作范圍的(de)不理解(jie)和(he)片面迷信，導致很多新人彷徨焦慮(lv)，沒(mei)有(you)工作目(mu)標;

　　3.律師的收入到底有多高?外界都說律師有錢，而每月收入到底有多少，可能沒有一個人能講得清楚。

　　但是傳言中的(de)律師高收(shou)入(ru)吸(xi)引了很多入(ru)行的(de)新人，故大家都(dou)把目標鎖定在(zai)超出普通行業的(de)收(shou)入(ru)標準，都(dou)以名(ming)律師為榜樣。在(zai)一(yi)些人的(de)眼里，律師成(cheng)了有房有車(che)，日進(jin)斗(dou)金(jin)的(de)代名(ming)詞;

　　4.律師的社會地位有多高?

　　許多(duo)人認為(wei)律師(shi)有很高的社(she)會地位，有知(zhi)識有文化(hua)，能得(de)到(dao)社(she)會各界的尊重。

　　律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)地(di)位(wei)受到一(yi)些(xie)客(ke)觀(guan)因(yin)素的(de)(de)(de)影(ying)響，特別是影(ying)視(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)，還有(you)(you)國(guo)外(wai)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)地(di)位(wei)的(de)(de)(de)影(ying)響。國(guo)外(wai)和(he)港澳(ao)臺(tai)的(de)(de)(de)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)有(you)(you)很高的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)地(di)位(wei)，大多數人(ren)對(dui)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)印象(xiang)來源于(yu)國(guo)外(wai)和(he)港澳(ao)臺(tai)的(de)(de)(de)影(ying)視(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)，國(guo)內描寫(xie)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)生活(huo)的(de)(de)(de)影(ying)視(shi)作(zuo)(zuo)品(pin)我認(ren)為沒有(you)(you)一(yi)部是成功和(he)客(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)，因(yin)為從演(yan)員到導(dao)演(yan)包括(kuo)他們的(de)(de)(de)顧問都(dou)不了解國(guo)內的(de)(de)(de)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)和(he)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。國(guo)內律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)地(di)位(wei)并不像別人(ren)想的(de)(de)(de)那么高，但我們可以通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)`努(nu)力贏得別人(ren)的(de)(de)(de)尊重。

　　5.律師的生活很瀟灑?

　　看過秦海璐拍的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部電視劇，有(you)個(ge)年輕律(lv)師可(ke)以(yi)不跟(gen)任何人打招(zhao)呼去新疆溜達了一(yi)(yi)個(ge)月，電話也關機，其他還有(you)曹穎演的(de)(de)(de)女律(lv)師，整天不是(shi)(shi)泡吧(ba)就是(shi)(shi)咖啡、戀愛，那是(shi)(shi)夠瀟灑(sa)，但只能在影視中，這樣(yang)的(de)(de)(de)編劇我都懷疑(yi)他是(shi)(shi)否(fou)認(ren)識真正的(de)(de)(de)律(lv)師。律(lv)師只是(shi)(shi)一(yi)(yi)份職業，有(you)點(dian)特殊的(de)(de)(de)職業，但工作很辛苦，都是(shi)(shi)創造性的(de)(de)(de)勞動，不是(shi)(shi)泡吧(ba)喝酒旅游就可(ke)以(yi)完成的(de)(de)(de)。要(yao)瀟灑(sa)是(shi)(shi)可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)，但不是(shi)(shi)這種瀟灑(sa)。

　　因(yin)此，我(wo)認(ren)為(wei)，新(xin)人在入行(xing)時，務必(bi)要對(dui)自己(ji)新(xin)的(de)(de)職業(ye)有(you)所(suo)規劃(hua)(hua)，其實你(ni)做其他(ta)行(xing)業(ye)也是這(zhe)樣。而在規劃(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)行(xing)業(ye)前，必(bi)須(xu)對(dui)這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)有(you)一個(ge)清楚的(de)(de)認(ren)識，而不(bu)能走進誤(wu)區。

　　新人入(ru)行后務(wu)必謙虛(xu)謹慎(shen)。考試所學(xue)到(dao)的(de)東西很(hen)多是(shi)不(bu)實(shi)(shi)用(yong)，只是(shi)可以作為你入(ru)行的(de)基礎。“紙上(shang)得來終覺(jue)淺，絕知此事要躬行。”律師業務(wu)是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)性很(hen)強的(de)實(shi)(shi)務(wu)，考過考試只是(shi)取得了資格，你需從零開始。這有點類(lei)似上(shang)大(da)學(xue)。當初上(shang)大(da)學(xue)的(de)時候，看(kan)看(kan)新同學(xue)的(de)形象表(biao)現，都與想象中的(de)大(da)學(xue)生相(xiang)距甚遠。只有經過一(yi)段大(da)學(xue)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)學(xue)習和(he)生活后，才(cai)表(biao)現出大(da)學(xue)生應有的(de)活力和(he)形象。在(zai)這一(yi)點上(shang)，司(si)考猶如高考。

　　新(xin)人(ren)對律(lv)師的(de)收入和社會(hui)(hui)地位也應(ying)該有(you)個(ge)清楚的(de)認識。前面說過，律(lv)師行(xing)業并不是(shi)很(hen)(hen)(hen)賺錢的(de)行(xing)業。在(zai)這(zhe)個(ge)社會(hui)(hui)中，律(lv)師收入整(zheng)體(ti)看(kan)起來(lai)不錯是(shi)因為有(you)兩個(ge)原因，一(yi)(yi)是(shi)律(lv)師隊伍人(ren)數不多，而(er)且整(zheng)體(ti)的(de)素質、學歷在(zai)社會(hui)(hui)中無疑(yi)算很(hen)(hen)(hen)高的(de)，自然個(ge)人(ren)能力也好(hao)一(yi)(yi)點，收入稍高也是(shi)正常(chang)的(de);二是(shi)律(lv)師作為一(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)特殊(shu)的(de)行(xing)業，經(jing)常(chang)拋頭露面，容(rong)易被(bei)社會(hui)(hui)各界知(zhi)曉，群眾在(zai)心目(mu)中會(hui)(hui)給律(lv)師一(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)高的(de)定位。所以(yi)大(da)家(jia)都覺得(de)律(lv)師的(de)收入很(hen)(hen)(hen)高，或者應(ying)該比較(jiao)高。作為新(xin)人(ren)，你(ni)(ni)不能受外界認識的(de)影響，應(ying)當(dang)從實(shi)際出發(fa)，對這(zhe)個(ge)問題有(you)個(ge)清醒的(de)認識。說不定很(hen)(hen)(hen)快就會(hui)(hui)擺脫困境，進入小(xiao)康(kang)甚(shen)至更好(hao)的(de)狀態(tai)。畢竟律(lv)師的(de)舞臺很(hen)(hen)(hen)大(da)，機(ji)會(hui)(hui)很(hen)(hen)(hen)多，只要你(ni)(ni)努力，就會(hui)(hui)很(hen)(hen)(hen)有(you)希望，誰知(zhi)道哪(na)天會(hui)(hui)做個(ge)案件就可以(yi)賺幾萬塊呢?這(zhe)也是(shi)支撐很(hen)(hen)(hen)多同行(xing)的(de)地方。

　　另(ling)外(wai)，律師(shi)的(de)收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)都(dou)(dou)是(shi)(shi)毛(mao)收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)，開(kai)(kai)支(zhi)(zhi)很(hen)大，交通(tong)費(fei)用(yong)、通(tong)訊費(fei)用(yong)、勞保等等都(dou)(dou)要(yao)從(cong)收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)中開(kai)(kai)支(zhi)(zhi)，除了(le)(le)這些開(kai)(kai)支(zhi)(zhi)剩(sheng)下(xia)的(de)可能(neng)也(ye)就不(bu)(bu)多(duo)(duo)了(le)(le)。而(er)其他工薪階層，很(hen)多(duo)(duo)開(kai)(kai)支(zhi)(zhi)都(dou)(dou)不(bu)(bu)會(hui)產生(sheng)，工資收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)是(shi)(shi)凈收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)。毛(mao)收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)與凈收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)是(shi)(shi)有(you)差異的(de)。但律師(shi)的(de)實際收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)也(ye)沒有(you)很(hen)多(duo)(duo)人(ren)說的(de)那么悲觀(guan)，前提是(shi)(shi)你(ni)自(zi)己必(bi)須獨立做。試想，現在(zai)普通(tong)的(de)民事案件(jian)在(zai)內(nei)地的(de)二、三線城(cheng)市(shi)中一般都(dou)(dou)可以收(shou)(shou)(shou)(shou)取2000元以上，如果只(zhi)(zhi)要(yao)你(ni)每月做兩(liang)個案件(jian)，你(ni)的(de)生(sheng)活問題(ti)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)就可以解決(jue)了(le)(le)?而(er)很(hen)多(duo)(duo)新人(ren)們都(dou)(dou)是(shi)(shi)在(zai)交流做助理的(de)報酬(chou)收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)，那自(zi)然很(hen)低，也(ye)難維持自(zi)己的(de)生(sheng)活。因此，新人(ren)們即不(bu)(bu)要(yao)對收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)抱(bao)有(you)太高的(de)期望，但也(ye)不(bu)(bu)要(yao)悲觀(guan)，關(guan)鍵是(shi)(shi)你(ni)要(yao)盡早入(ru)(ru)行，只(zhi)(zhi)要(yao)你(ni)入(ru)(ru)行，這個行業(ye)的(de)收(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)并不(bu)(bu)低。

　　近(jin)幾年(nian)媒體的(de)(de)報(bao)道和很(hen)(hen)多同行(xing)的(de)(de)自爆家底，使得(de)外界對律(lv)師(shi)行(xing)業(ye)有了新(xin)的(de)(de)認(ren)識，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)普遍看好。很(hen)(hen)多人都會(hui)在聊天(tian)的(de)(de)時候說，現在律(lv)師(shi)競爭很(hen)(hen)厲害，到(dao)處都是(shi)，很(hen)(hen)多律(lv)師(shi)都沒有錢，不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)像想象(xiang)中那(nei)樣，甚至還(huan)幸災樂禍地笑話(hua)，刻意貶低(di)律(lv)師(shi)。其(qi)實，做哪一行(xing)賺錢又容易(yi)呢?民營企業(ye)的(de)(de)老板(ban)賺了很(hen)(hen)多錢，他(ta)付出的(de)(de)絕對不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)少(shao)，還(huan)會(hui)冒風(feng)險。公務員包括領導干部，如果不(bu)(bu)(bu)(bu)通過歪門邪道賺取(qu)不(bu)(bu)(bu)(bu)義之(zhi)財，也不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)比我(wo)們多。其(qi)他(ta)行(xing)業(ye)也是(shi)，只有不(bu)(bu)(bu)(bu)法(fa)之(zhi)財來得(de)容易(yi)。完全依法(fa)做事的(de)(de)話(hua)，律(lv)師(shi)這(zhe)個行(xing)業(ye)所賺的(de)(de)錢是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)多的(de)(de)。

　　一直(zhi)以來(lai)(lai)，我認(ren)為社(she)會(hui)(hui)地位(wei)這東西是很(hen)虛(xu)無的(de)(de)(de)(de)(de)，看(kan)(kan)不(bu)見模不(bu)著，律師(shi)可(ke)以登大雅之(zhi)堂(tang)，也可(ke)以與(yu)民(min)工無異。律師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)地位(wei)與(yu)其他行業有所(suo)不(bu)同，行政機關的(de)(de)(de)(de)(de)公務員(yuan)(yuan)和某些(xie)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)來(lai)(lai)自于(yu)國家授權(quan)和封(feng)建王(wang)朝官貴民(min)賤的(de)(de)(de)(de)(de)遺毒，或(huo)者(zhe)來(lai)(lai)自于(yu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)壟(long)斷地位(wei)。其他很(hen)多行業的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)來(lai)(lai)自于(yu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)收入。但律師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)來(lai)(lai)自自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力和正直(zhi)，沒有國家給與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)政治地位(wei)，也不(bu)靠經濟地位(wei)提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)。如果(guo)你是律師(shi)，你在(zai)任何(he)場合的(de)(de)(de)(de)(de)聚會(hui)(hui)或(huo)者(zhe)參加任何(he)群體的(de)(de)(de)(de)(de)聚會(hui)(hui)，都不(bu)會(hui)(hui)有人看(kan)(kan)扁(bian)你。你也許(xu)被一個科級公務員(yuan)(yuan)看(kan)(kan)不(bu)起而訓斥(chi)，但你也可(ke)能(neng)得(de)到一個廳(ting)級領導的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)。不(bu)管怎樣，能(neng)通過自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)(nu)力和付(fu)出(chu)得(de)到別人的(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和認(ren)可(ke)，這就夠了(le)。

　　律師的(de)(de)(de)(de)生活(huo)對新人來說絕(jue)對不是(shi)(shi)瀟灑(sa)二字所能概括的(de)(de)(de)(de)。除(chu)了(le)大家都知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)入(ru)行(xing)壓力(li)(li)，還有就是(shi)(shi)學習、提高自身能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)。對于(yu)已(yi)經(jing)入(ru)行(xing)的(de)(de)(de)(de)律師也是(shi)(shi)這樣。律師要(yao)學的(de)(de)(de)(de)東西太(tai)多太(tai)多，凡是(shi)(shi)有人的(de)(de)(de)(de)地方(fang)都有可(ke)能要(yao)用到(dao)律師，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)業(ye)務范圍涵蓋了(le)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面。所以這也是(shi)(shi)跟法(fa)官(guan)和(he)檢察官(guan)不同的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。他們只(zhi)需(xu)要(yao)辦某一領(ling)域的(de)(de)(de)(de)案件，但律師則是(shi)(shi)萬事通。除(chu)了(le)純粹的(de)(de)(de)(de)法(fa)律知(zhi)識，也需(xu)要(yao)豐富的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)知(zhi)識。我(wo)所說的(de)(de)(de)(de)幾(ji)個方(fang)面的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)并沒有完全概括。因此(ci)，只(zhi)要(yao)你(ni)想(xiang)做一位真正的(de)(de)(de)(de)律師，你(ni)就需(xu)要(yao)不斷學習和(he)積累，永無止境。放松(song)休(xiu)閑是(shi)(shi)可(ke)以的(de)(de)(de)(de)，但不想(xiang)影視作品(pin)中那樣。更多的(de)(de)(de)(de)艱辛來自默(mo)(mo)默(mo)(mo)的(de)(de)(de)(de)耕耘。

設計專業職業生涯規劃7

　　記得看過一本書，作者是一名職業規劃師，這樣的工作及職位在中國還很少。他們的主要工作是幫助人們找到最適合自己能力發展的、最能有幸福感的工作。看到書中很多因為做了不喜歡的工作或是對職業前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發展的工作呢?

　　我是一個絕(jue)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)以興趣為導向的(de)(de)(de)(de)人，對(dui)(dui)我來說(shuo)做一個自(zi)己不喜歡的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是件痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)事情。那(nei)如何找到最適合(he)(he)(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)，同時對(dui)(dui)此有(you)濃厚興趣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)呢?這一切的(de)(de)(de)(de)疑惑將我引到了職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)面前(qian)。與其在(zai)進入職(zhi)場后(hou)嘆息迷茫，不如現(xian)(xian)在(zai)進行職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)探(tan)索。職(zhi)業(ye)規(gui)劃是要依(yi)據個人的(de)(de)(de)(de)特殊情況(kuang)、特殊才能(neng)(neng)，考慮社會背景等多方面主客觀(guan)因素，結合(he)(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)階段，提出相應的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)目標(biao)、擬定實現(xian)(xian)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一個綜(zong)合(he)(he)(he)(he)體系。做一個適合(he)(he)(he)(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)、合(he)(he)(he)(he)乎現(xian)(xian)實的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，不僅能(neng)(neng)幫助(zhu)我們學(xue)生在(zai)進入職(zhi)場時省(sheng)時省(sheng)力，還能(neng)(neng)幫助(zhu)我們能(neng)(neng)健康(kang)發(fa)展(zhan)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力。在(zai)大(da)學(xue)階段，為自(zi)己規(gui)劃一條職(zhi)業(ye)之路是很有(you)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是學(xue)(xue)習工程造價專業(ye)，英語水(shui)平可(ke)以(yi)，能(neng)流利溝(gou)通;造價專業(ye)扎實，略通經貿知識;具有(you)較強的(de)(de)人際(ji)溝(gou)通能(neng)力;思維敏捷，表(biao)達較流暢;在大學(xue)(xue)期間擔任學(xue)(xue)生干部(bu)，有(you)較強的(de)(de)組(zu)織協調(diao)能(neng)力;有(you)很強的(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)力。很有(you)熱(re)情為自己的(de)(de)將來奮斗.

　　(1)學歷目標：大專(zhuan)畢(bi)業(時刻(ke)還有為自(zi)己"充電")。

　　(2)方 向(xiang)：企業(ye)高(gao)級管理人(ren)員 建立自己的公司(si)(建筑)

　　二(er)、社會環境規劃和職業分析(三年(nian)規劃)

　　1、社會(hui)一般環境

　　中(zhong)(zhong)國政治(zhi)穩定(ding)，經濟(ji)持續(xu)發展。在全球經濟(ji)一體化(hua)環境中(zhong)(zhong)的重(zhong)要角色。經濟(ji)發展有(you)強勁的勢頭，加(jia)入(ru)WTO后，會有(you)大(da)批的外(wai)國企業(ye)進入(ru)中(zhong)(zhong)國市(shi)場，中(zhong)(zhong)國的企業(ye)也將走出國門。

　　工程(cheng)造價專業(ye)(ye)(ye)大學生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)設計(ji)書范(fan)文(wen)工程(cheng)造價專業(ye)(ye)(ye)大學生職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)設計(ji)書范(fan)文(wen)

　　2、建筑(zhu)職(zhi)業特殊(shu)社會環境

　　由于(yu)中國(guo)的建(jian)(jian)筑(zhu)科學發展較晚，建(jian)(jian)筑(zhu)知識(shi)大部分源于(yu)國(guo)外，中國(guo)的建(jian)(jian)筑(zhu)管理還(huan)有許多不完善的地(di)方。中國(guo)急(ji)需(xu)建(jian)(jian)筑(zhu)人才，尤其是經(jing)過系統培訓的高(gao)級建(jian)(jian)筑(zhu)人才。因此企業建(jian)(jian)筑(zhu)職業市場較為廣闊。

　　三、大學三年規劃(hua)

　　大(da)一(yi)學(xue)(xue)期:為試探期和(he)定向(xiang)期:首先要(yao)(yao)(yao)適應由高(gao)中生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉變，重新確定自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)標和(he)要(yao)(yao)(yao)求;其(qi)次(ci)，要(yao)(yao)(yao)開(kai)始(shi)接觸職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)概念，特別要(yao)(yao)(yao)重點(dian)了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)未(wei)來(lai)所希(xi)望(wang)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或(huo)與自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)專業(ye)(ye)對口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，進行(xing)初步的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃設計(ji);熟悉環境(jing)，建立(li)新的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系，提高(gao)交際(ji)溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認(ren)識(shi)方面可以(yi)向(xiang)高(gao)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)尤(you)其(qi)是即將畢(bi)(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)詢(xun)問就業(ye)(ye)情況;積極參加(jia)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)社團活動(dong)，增加(jia)交流技巧;在學(xue)(xue)習方面，要(yao)(yao)(yao)鞏固扎實專業(ye)(ye)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)，加(jia)強英語(yu)、計(ji)算機能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者(zhe)所應具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基本技能(neng)(neng)(neng);要(yao)(yao)(yao)初步了解職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，提高(gao)人(ren)(ren)際(ji)溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。雖然感覺(jue)大(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習任務不重，但(dan)應多參加(jia)學(xue)(xue)校活動(dong)，增加(jia)交流技巧。在定向(xiang)期，應考慮未(wei)來(lai)是否(fou)深造或(huo)就業(ye)(ye)，通過參加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)會或(huo)社團等組織，鍛煉自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，同時檢(jian)驗自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)技能(neng)(neng)(neng);提高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感，主動(dong)性和(he)受挫能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，并開(kai)始(shi)有選擇(ze)地輔修(xiu)其(qi)他(ta)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)來(lai)填充自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　大(da)二(er)學期：為準(zhun)備(bei)期。加強(qiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)學習(xi)的`同(tong)時，考取與(yu)目(mu)(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)關的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格證書或相應地(di)通過職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能鑒定。因(yin)為臨近畢業(ye)(ye)(ye)，所以目(mu)(mu)標應鎖(suo)定在提高(gao)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)(ji)能、搜集(ji)公(gong)司信(xin)息(xi)上。參加與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)關的暑(shu)期工作，和(he)(he)同(tong)學交流(liu)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工作心(xin)得體會，學習(xi)寫簡歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)等求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)(ji)巧(qiao)，了解(jie)搜集(ji)就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的渠(qu)道，并確定自己(ji)是否要升本或考研。要積(ji)極鍛煉自己(ji)得到獨立(li)解(jie)決問題的能力和(he)(he)創造性;積(ji)極常識(shi)并加入校友網(wang)絡(luo)，了解(jie)往(wang)年(nian)的求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　大三學(xue)期：為(wei)(wei)分化期(沖刺(ci)就業)：目(mu)(mu)標(biao)應鎖(suo)定在工作(zuo)(zuo)申請及成功就業上。這(zhe)時可(ke)先(xian)對前兩年的準(zhun)備(bei)(bei)(bei)做一(yi)個總結：首先(xian)檢驗(yan)自己已確(que)立的職(zhi)(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)是否(fou)明確(que)，前兩年的準(zhun)備(bei)(bei)(bei)是否(fou)充分;然(ran)后(hou)開(kai)始畢業后(hou)工作(zuo)(zuo)的申請，積極參加招聘活動，在實踐中(zhong)檢驗(yan)自己的積累和(he)準(zhun)備(bei)(bei)(bei);最后(hou)，預(yu)習(xi)或模擬(ni)面(mian)(mian)試。積極利用學(xue)校提供(gong)的條件，強(qiang)化求職(zhi)(zhi)技(ji)巧，進行模擬(ni)面(mian)(mian)試等訓(xun)練(lian)，盡可(ke)能地做出充分準(zhun)備(bei)(bei)(bei)。在撰(zhuan)寫畢業論文的時，可(ke)大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決(jue)問題的能力和(he)創造(zao)性。另外(wai)，要重視實習(xi)機會，通過實習(xi)從(cong)宏觀上了解單位(wei)的工作(zuo)(zuo)方式、運轉模式、工作(zuo)(zuo)流程，從(cong)微觀上明確(que)個人(ren)在崗位(wei)上的職(zhi)(zhi)責要求及規(gui)范，為(wei)(wei)正式走(zou)上工作(zuo)(zuo)崗位(wei)奠定良(liang)好的基(ji)礎(chu)。

　　四、目標分解(jie)與目標組合(he)(畢業五年規(gui)劃)

　　(1)目標(biao)(biao)分解(jie)：目標(biao)(biao)可分解(jie)成兩個(ge)大的(de)目標(biao)(biao)―― 一(yi)個(ge)是(shi)順利畢業，一(yi)個(ge)是(shi)成為(wei)一(yi)個(ge)有(you)一(yi)家公(gong)司的(de)建(jian)筑方面(mian)的(de)技術人員。

　　對于(yu)第一(yi)個(ge)目(mu)標，又可(ke)分解(jie)為把專業課(ke)(ke)學(xue)好和把選修(xiu)課(ke)(ke)學(xue)好，以便修(xiu)完足夠的學(xue)分，順利畢業。接下來，還可(ke)以細分：在專業課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，如何學(xue)好每(mei)一(yi)門課(ke)(ke)程(cheng)(精通一(yi)兩(liang)門自己(ji)喜歡的課(ke)(ke),如建筑力學(xue));在選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，需要選擇哪些課(ke)(ke)程(cheng)，如何才能學(xue)得更好。

　　對于第二(er)目(mu)標，又可分(fen)解為接(jie)觸社(she)會(hui)階(jie)(jie)段，了解市場階(jie)(jie)段、熟悉公司(si)運營階(jie)(jie)段。接(jie)下(xia)來，還可以細(xi)分(fen)：在接(jie)觸社(she)會(hui)階(jie)(jie)段，要采用(yong)什么辦法，和哪(na)些公司(si)保持聯系，如何(he)鍛煉(lian)自(zi)己…….

　　(2) 組合目標(biao)：順利(li)畢業的前提是學好專業課(ke)程，而專業課(ke)程的學習(xi)則(ze)對職業目標(biao)(成為一個有一家(jia)公司的 建筑方(fang)面的 技術人員)有促進作用。

　　五、成功標準

　　我的(de)成功(gong)標準的(de)個人(ren)事物、職業生(sheng)涯(ya)、家庭生(sheng)活的(de)協調發展(zhan)。

　　只要自己(ji)(ji)盡心盡力，能(neng)力也得(de)到了(le)發揮，每個階段都有了(le)切(qie)實(shi)的自我(wo)提高，即使目標(biao)沒有實(shi)現(特別是收(shou)入(ru)目標(biao))我(wo)也不會覺得(de)失(shi)敗，給自己(ji)(ji)太多的壓力本身就(jiu)是一(yi)件失(shi)敗的事情。

　　為了(le)家庭(ting)犧牲職業目標的實現(xian)，我不這樣認為，在(zai)30所以(yi)之(zhi)前能夠擁有自己的家庭(ting)就OK了(le)。

　　六、對大學生就業規劃的認識：

　　當今社會處(chu)在變革(ge)的(de)(de)(de)時代，到(dao)(dao)處(chu)充滿著(zhu)激烈的(de)(de)(de)競爭(zheng)。物競天擇，適者生(sheng)(sheng)存(cun)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)競爭(zheng)非常突出，尤(you)其是(shi)我國加入WTO后。要想(xiang)(xiang)(xiang)在這(zhe)場(chang)激烈的(de)(de)(de)競爭(zheng)中脫穎(ying)而出并保持立于不敗之地，必(bi)須設計(ji)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)。這(zhe)樣(yang)才(cai)能做到(dao)(dao)心中有(you)數，不打(da)無準備之仗。而不少應(ying)屆(jie)大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不是(shi)首先坐下來做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，而是(shi)拿著(zhu)簡歷與求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)書到(dao)(dao)處(chu)亂跑，總(zong)想(xiang)(xiang)(xiang)會撞到(dao)(dao)好(hao)運氣找到(dao)(dao)好(hao)工作。結(jie)果是(shi)浪(lang)費(fei)了大(da)量(liang)的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)、精力(li)與資(zi)金，到(dao)(dao)頭來感嘆招(zhao)聘單位是(shi)有(you)眼無珠，不能“慧眼識(shi)英雄(xiong)”，嘆息自(zi)己(ji)英雄(xiong)無用(yong)武之地。這(zhe)部分大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)總(zong)認(ren)為(wei)找到(dao)(dao)理想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)工作學(xue)(xue)識(shi)、業(ye)(ye)(ye)績、耐心、關系、口(kou)才(cai)等(deng)條件，認(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)純屬紙上(shang)談兵，簡直是(shi)耽(dan)誤時間(jian)(jian)，有(you)那時間(jian)(jian)還不如多跑兩(liang)家(jia)招(zhao)聘單位。這(zhe)是(shi)一種錯誤的(de)(de)(de)理念，實際上(shang)未雨綢繆，磨(mo)刀不誤砍柴工，有(you)了清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)與明確(que)的(de)(de)(de)目(mu)標之后再把求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)活動(dong)(dong)付諸實踐(jian)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)效果要好(hao)得(de)多，也更經濟(ji)、更科學(xue)(xue)。

　　大學生要(yao)對(dui)職(zhi)業進行物質、心(xin)理(li)、知識、技能等各(ge)方(fang)面充分的(de)準備(bei)，還(huan)要(yao)根據各(ge)方(fang)面的(de)分析與自己的(de)職(zhi)業錨合理(li)客觀地對(dui)職(zhi)業做出選擇。對(dui)即將踏入的(de)職(zhi)業活動要(yao)有一定的(de)合理(li)的(de)心(xin)理(li)預(yu)期，包括工作(zuo)的(de)性質、勞動強(qiang)度、工作(zuo)時(shi)間、工作(zuo)方(fang)式、同事以及(ji)上下級(ji)關系都要(yao)快速(su)適應，迅速(su)成為(wei)一個成功的(de)職(zhi)業者。

　　七、結束語：

　　通過對(dui)(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)分(fen)析和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)搜索，我(wo)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)、對(dui)(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有了(le)一個初步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)。通過將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)匹(pi)配，我(wo)初步判斷出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢領域和合適的(de)(de)(de)工作方向。進一步規(gui)(gui)劃(hua)，讓我(wo)對(dui)(dui)(dui)適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)和公司類(lei)型(xing)有了(le)了(le)解(jie)。思索自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境要(yao)求和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)計劃(hua)，讓我(wo)對(dui)(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有了(le)一個細致的(de)(de)(de)描(miao)繪。現在(zai)我(wo)比較清(qing)晰的(de)(de)(de)理(li)清(qing)了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)系統(tong)，進行了(le)相應的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，撥開(kai)迷霧，第一次(ci)清(qing)晰地看到了(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)之路。但(dan)是(shi)我(wo)也了(le)解(jie)現實變化很多，不可能完全按照自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)進行，所以我(wo)有了(le)心(xin)理(li)準備，面(mian)對(dui)(dui)(dui)不同(tong)的(de)(de)(de)情況適時調整職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)細節，長期(qi)目(mu)標(biao)是(shi)明(ming)晰的(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)系統(tong)是(shi)明(ming)確的(de)(de)(de)。我(wo)會(hui)有原則(ze)的(de)(de)(de)根據現實實施自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)。

設計專業職業生涯規劃8

　　自我感言(yan)：作(zuo)為一(yi)個(ge)正處活力青春的(de)20歲青年，腦子(zi)里有著(zhu)一(yi)股子(zi)的(de)干(gan)勁，在現實社(she)會(hui)面前表現得非常的(de)自信，那種(zhong)渴望成功的(de)欲望十分(fen)的(de)強烈，這(zhe)也源(yuan)于我好(hao)(hao)強好(hao)(hao)勝(sheng)的(de)性(xing)格，一(yi)旦是(shi)自己(ji)認定的(de)事，就一(yi)定會(hui)下定決(jue)心努力去(qu)做好(hao)(hao)。但我自身(shen)也明白自己(ji)的(de)能(neng)力，也僅僅還是(shi)個(ge)學生，經濟(ji)方(fang)面還是(shi)得依靠父母，我相信一(yi)個(ge)人(ren)的(de)能(neng)力是(shi)一(yi)步(bu)步(bu)積累出(chu)來的(de)，是(shi)從實際事情中積累總結出(chu)來的(de)一(yi)種(zhong)經驗。以下是(shi)我個(ge)人(ren)的(de)職業規劃。

　　一、優勢、劣勢分析

　　自我分析

　　優(you)勢(shi)：很容(rong)易培(pei)養自(zi)己對待事(shi)物(wu)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，愛好廣泛，最自(zi)己感興(xing)趣(qu)的(de)(de)事(shi)情總會持懷滿腔熱情的(de)(de)投入(ru)。自(zi)身的(de)(de)綜合(he)能力還不(bu)(bu)錯(cuo)，學習成績不(bu)(bu)亞與別(bie)人。各樣的(de)(de)課余活(huo)動也總少(shao)不(bu)(bu)了我的(de)(de)身影，在英語方面有著(zhu)一(yi)定(ding)的(de)(de)功底和很大的(de)(de)潛力。有一(yi)定(ding)的(de)(de)`自(zi)學能力，能很快的(de)(de)理解，接受知(zhi)識。

　　劣(lie)勢：沒(mei)有(you)能很好的(de)處理(li)人際(ji)關系，要(yao)么就(jiu)是幾個很要(yao)好的(de)朋友，要(yao)么就(jiu)是一(yi)個沒(mei)有(you)朋友也沒(mei)有(you)，不(bu)能融入到(dao)同學當中(zhong)去，所(suo)以時常的(de)會(hui)感到(dao)寂寞(mo)，而空(kong)虛。做事(shi)情喜歡單獨做，而不(bu)愿意去邀請(qing)別(bie)人，渴望(wang)一(yi)種(zhong)屬于成功的(de)的(de)成就(jiu)感。生活有(you)時沒(mei)有(you)目(mu)標(biao)，沒(mei)有(you)方(fang)向(xiang)，總是在茫然中(zhong)虛度時光，不(bu)能很好的(de)有(you)效率(lv)的(de)利用自己的(de)時間。

　　家庭分析

　　優勢：在親人(ren)的(de)(de)心(xin)(xin)里是(shi)一(yi)個(ge)懂事(shi)而聰明的(de)(de)孩子，有著親人(ren)們的(de)(de)關(guan)懷與支持，特別是(shi)父母在我身(shen)上(shang)寄托了很高的(de)(de)厚望，將他(ta)們一(yi)身(shen)的(de)(de)心(xin)(xin)血都(dou)投(tou)資到了我的(de)(de)身(shen)上(shang)，我覺(jue)得自己是(shi)一(yi)個(ge)幸運的(de)(de)人(ren)。

　　劣勢：有點(dian)驕傲，當(dang)取得一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)成績就自我滿意，做(zuo)事情有些急躁，不(bu)能冷靜的(de)(de)思考問題，所(suo)以都(dou)那么(me)大(da)了，父母對我做(zuo)什么(me)事還是不(bu)怎么(me)的(de)(de)放心，自我控制能力差(cha)。

　　二、朋友、老師及同學分析

　　優勢(shi)：具(ju)有一(yi)定的(de)個(ge)人能(neng)力，不(bu)落后與其(qi)它同(tong)學，有自(zi)己(ji)的(de)一(yi)個(ge)學習方法和(he)生活(huo)方式，基本能(neng)做到老師(shi)的(de)要求。

　　劣勢：不能(neng)夠融入到同學當中去，積極主(zhu)動性太差，有點的(de)害羞，缺少與老師主(zhu)動交(jiao)流(liu)的(de)機(ji)會。

　　機會：利用大(da)(da)學(xue)的(de)機會，積極參加各種(zhong)社團活動(dong)(dong)，主動(dong)(dong)表現自(zi)己(ji)(ji)，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)，真正的(de)將自(zi)己(ji)(ji)能力展現出來(lai)，在(zai)即(ji)將到來(lai)的(de)大(da)(da)學(xue)英語四級(ji)考試中，向老(lao)師(shi)同學(xue)證明(ming)我的(de)英語水平。生活上不(bu)讓父母擔心(xin)，也向他們證明(ming)，我已經(jing)長大(da)(da)了。

　　威脅：大學里是(shi)一(yi)個競爭(zheng)激烈的地方，關系也十分的復雜，感覺同學們都在離(li)我(wo)(wo)而去，是(shi)我(wo)(wo)沒(mei)有跟上(shang)他們的腳步，還是(shi)他們在冷漠我(wo)(wo)，我(wo)(wo)得去思考！

　　三、目標規劃

　　總體(ti)目(mu)標：能(neng)說一口流利的英(ying)語，做一個(ge)電腦(nao)高手。

　　階段目(mu)標：21~22歲(sui)將理論知識學好(hao)，將基礎打牢(lao)；22~25歲(sui)在專業科目(mu)上拔尖，取得一(yi)定的(de)成果；25~32歲(sui)，運(yun)用自己(ji)的(de)才(cai)能在社(she)會上打拼，創造屬(shu)于自己(ji)是(shi)空間，屬(shu)于自己(ji)的(de)財富；38歲(sui)擁有自己(ji)的(de)一(yi)家公(gong)司，自己(ji)做董事長。

　　學習(xi)目標(biao)：大三(san)之(zhi)前過(guo)全國英語的4、6級(ji)的考(kao)(kao)試和計算機四級(ji)考(kao)(kao)試；畢業(ye)時(shi)順(shun)利拿(na)到學士(shi)學位(wei)，然后一鼓作氣攻讀(du)研究生，并(bing)順(shun)利拿(na)到碩士(shi)學位(wei)。

　　家庭目(mu)標(biao)：26~28歲結婚，和自己的(de)(de)愛人一起努力構(gou)建一個溫暖的(de)(de)家；35歲之前要(yao)擁有車、房，40歲要(yao)賺足足夠的(de)(de)錢(qian)，養(yang)老婆孩(hai)子，好(hao)好(hao)的(de)(de)孝順父(fu)母長輩。

　　健康目標：經常鍛(duan)煉(lian)，要擁(yong)有(you)強壯的(de)身體(ti)，還(huan)有(you)就是家人也健康平(ping)安！

　　個(ge)(ge)人(ren)理(li)念(nian)：一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)一(yi)生是有限(xian)的(de)，人(ren)生能有幾(ji)回博(bo)(bo)，此時不(bu)博(bo)(bo)何時博(bo)(bo)，我(wo)們要(yao)抓住我(wo)們身邊的(de)每一(yi)個(ge)(ge)機會，來實現自己(ji)的(de)人(ren)生價值。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)一(yi)生一(yi)定要(yao)過得有意義(yi)，一(yi)定要(yao)讓自己(ji)有限(xian)的(de)年華里有所(suo)回味。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)活(huo)著就是要(yao)做有意義(yi)的(de)事(shi)，而(er)做有意義(yi)的(de)事(shi)就是好(hao)好(hao)的(de)活(huo)著。生活(huo)的(de)本質不(bu)是索取而(er)在于奮斗(dou)！

設計專業職業生涯規劃9

　　前言

　　不少人(ren)(ren)都(dou)曾經這樣問過(guo)自己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路到底(di)該如(ru)(ru)何去走?”記得(de)一(yi)位哲人(ren)(ren)這樣說過(guo)：“走好每(mei)一(yi)步，這就是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”是(shi)啊(a)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路說長(chang)也(ye)長(chang)，因為它是(shi)你一(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋;人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路說短(duan)也(ye)短(duan)，因為你生(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天都(dou)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)在設計自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)在實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想。在今天這個(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開(kai)始成(cheng)(cheng)為在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)重(zhong)要利器。對企(qi)業(ye)而言(yan)，如(ru)(ru)何體現(xian)公司“以人(ren)(ren)為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念(nian)，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念(nian)，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)(cheng)長(chang)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)種(zhong)有效的(de)(de)(de)(de)(de)手段;而對每(mei)個(ge)人(ren)(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)(ru)果(guo)不進行有效的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造(zao)成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)浪費。

　　作為當代大學(xue)生，若是帶著一(yi)(yi)臉(lian)茫然(ran)，踏入(ru)這個(ge)擁(yong)擠的社(she)會(hui)怎能(neng)(neng)滿足社(she)會(hui)的需要，使(shi)自(zi)己占有(you)一(yi)(yi)席(xi)之地? 俗話說，欲行千(qian)里，先立其志(zhi)。否則，漫無目的的亂走一(yi)(yi)遭，豈(qi)不殆誤(wu)時機，浪費年(nian)華?因此，我(wo)試著為自(zi)己擬定一(yi)(yi)份職業生涯規劃(hua)，將自(zi)己的未來(lai)好(hao)好(hao)的設計(ji)一(yi)(yi)下(xia)。有(you)了目標(biao)，才(cai)會(hui)有(you)動力，這樣我(wo)才(cai)能(neng)(neng)在大學(xue)這個(ge)人才(cai)濟(ji)濟(ji)的地方努力奮(fen)斗，開(kai)辟出我(wo)自(zi)己的新(xin)高地，才(cai)能(neng)(neng)更好(hao)的融(rong)入(ru)社(she)會(hui)創(chuang)造出屬于我(wo)自(zi)己的一(yi)(yi)片天。

　　一、大學畢業后的十年總體規劃

　　職(zhi)業(ye)方向：大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)后努力做(zuo)一(yi)個有很高專業(ye)技能(neng)的(de)(de)藍領，能(neng)熟練掌握ug、數控編程(cheng)、以及加工(gong)工(gong)藝等技能(neng)。在自(zi)己的(de)(de)工(gong)作中成長為基層的(de)(de)管理(li)人(ren)員，再努力爭取(qu)做(zuo)上(shang)更大(da)(da)的(de)(de)職(zhi)位的(de)(de)管理(li)人(ren)員，使(shi)自(zi)己的(de)(de)事業(ye)更上(shang)一(yi)層樓。

　　總體目(mu)標：在學(xue)校期間好好學(xue)習，把(ba)專業(ye)(ye)知(zhi)識學(xue)扎實。英(ying)語要(yao)過(guo)基本的(de)四級。計算(suan)機要(yao)過(guo)基本的(de)二級。并加強(qiang)專業(ye)(ye)技能的(de)'鍛煉和掌握，爭取在大學(xue)畢業(ye)(ye)時專業(ye)(ye)知(zhi)識有過(guo)硬的(de)的(de)能力!

　　二、社會環境規劃和職業分析

　　模具技術人員現(xian)在需(xu)(xu)求(qiu)有(you)(you)多(duo)大(da)，你(ni)看看身邊(bian)的(de)(de)東西就知(zhi)道(dao)了(le)，像電(dian)視機(ji)，電(dian)腦，手(shou)機(ji)外殼以(yi)(yi)及航空，航天等，都是(shi)模具生產出來的(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)。從你(ni)身邊(bian)的(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)量多(duo)大(da)，你(ni)就知(zhi)道(dao)模具行業有(you)(you)多(duo)大(da)就業怎么樣了(le)。可以(yi)(yi)說沒有(you)(you)模具就沒有(you)(you)產品(pin)(pin)(pin)。看看身邊(bian)的(de)(de)產品(pin)(pin)(pin)就知(zhi)道(dao)模具的(de)(de)前(qian)景了(le)。

　　我(wo)國模具(ju)行業從業人(ren)員600多萬，其中從事(shi)模具(ju)設計的占1/10，模具(ju)設計師可達(da)60萬以上。

　　目(mu)前中(zhong)國(guo)模(mo)(mo)具的總產值已躍居世(shi)界第(di)三(san)，僅次(ci)于(yu)日(ri)本和美國(guo)。由于(yu)近年市場需求(qiu)的強大拉動，中(zhong)國(guo)模(mo)(mo)具工業高速(su)發展，市場廣闊，產銷兩旺。

　　現(xian)在(zai)的(de)(de)模(mo)(mo)具工(gong)，不像以前純粹靠手工(gong)制(zhi)(zhi)模(mo)(mo)，更多的(de)(de)是(shi)體現(xian)在(zai)模(mo)(mo)具設計和(he)模(mo)(mo)具操(cao)作上(shang)，模(mo)(mo)具的(de)(de)質量與精度，一般靠先進機床來保證(zheng);在(zai)計算機和(he)internet信息技(ji)術(shu)的(de)(de)推(tui)動下，以cad/cam為基礎，數(shu)字化無紙生(sheng)產(chan)、虛擬產(chan)品開(kai)發(vpd)、異地協(xie)同設計與制(zhi)(zhi)造等所代(dai)表(biao)的(de)(de)現(xian)代(dai)制(zhi)(zhi)造技(ji)術(shu)和(he)現(xian)代(dai)制(zhi)(zhi)造業在(zai)迅猛的(de)(de)發展。國外技(ji)術(shu)先進的(de)(de)國家(jia)，模(mo)(mo)具制(zhi)(zhi)作已實行“無紙化”，模(mo)(mo)具師靠電腦(nao)設計，產(chan)品加工(gong)也就是(shi)向電腦(nao)輸入數(shu)據，進行模(mo)(mo)具開(kai)發。

　　三、個人分析與角色建議

　　個(ge)人分析：我個(ge)人自(zi)身條件的優勢與弱勢可從以下這些(xie)項進行(xing)分析：

　　1、職業愛好(hao)：自己喜(xi)歡(huan)與不喜(xi)歡(huan)做的事情

　　愛好：喜歡能讓自己靜下心來的(de)工(gong)作環(huan)境，能自己控制、安排的(de)工(gong)作，跟人打交(jiao)道(dao)的(de)工(gong)作。

　　不(bu)(bu)喜歡：機械性(xing)重復的(de)工作，也(ye)不(bu)(bu)喜歡沒(mei)有(you)計劃沒(mei)有(you)收獲的(de)忙亂，不(bu)(bu)喜歡應酬和(he)刻意的(de)事情。

　　2、學(xue)習能力：學(xue)習速度、學(xue)習深(shen)度、特長的學(xue)科(ke)

　　優勢：

　　喜(xi)歡思考問題，有(you)一定的(de)分析能力(li)，有(you)尋根究(jiu)底的(de)興趣，一定要將(jiang)事情想清楚;

　　邏輯性(xing)和條理性(xing)較好，書面表達能力(li)較強。

　　弱勢：

　　工作、學習(xi)有(you)些保(bao)守，學習(xi)速度(du)較(jiao)慢;

　　口(kou)頭表(biao)達有(you)時(shi)過于細節化，不夠簡(jian)潔;

　　創新能力有待提高。

　　3、工作態度：對工作執著上進(jin)的(de)程(cheng)度

　　優勢：

　　做事認(ren)真、踏實，生活(huo)態(tai)度積(ji)極，善于發現(xian)事物和環境積(ji)極的一面(mian);

　　喜歡(huan)工作;心(xin)思細膩(ni)，考(kao)慮問(wen)題(ti)比較細致(zhi)、周到(dao)。

　　弱勢：

　　競爭意識不強，對環境資源的利用(yong)不夠(gou)主動，也就(jiu)是快速適應環境的能力不夠(gou);

　　做事不過果斷，尤(you)其作決(jue)定的時候容易猶豫不決(jue);

　　做事有時(shi)拖(tuo)拉(la)，不夠雷厲(li)風行。

　　4、與人交往能力(li)：交往意愿、交往范圍、交往深(shen)度、合作經驗

　　優勢：

　　待人(ren)真誠，放得開，樂(le)于(yu)與人(ren)交(jiao)往和溝通，善于(yu)開導別(bie)人(ren);

　　弱勢：

　　對應酬不感(gan)興趣。

　　角色建議：

　　父母：有自(zi)己(ji)的奮斗(dou)目標，并要(yao)努力實(shi)現(xian)，但重要(yao)的是(shi)要(yao)去通過自(zi)己(ji)的努力實(shi)現(xian)它(ta)!在校好好學(xue)習，大好知(zhi)識基(ji)礎(chu)，找(zhao)份適合自(zi)己(ji)的職業，在以后的工(gong)作中注重實(shi)效。多(duo)結交志同道合的朋(peng)友，這能使自(zi)己(ji)更好的工(gong)作和生活。老師：學(xue)會學(xue)習，能從學(xue)習中感悟出道理，學(xue)到(dao)真正對自(zi)己(ji)有用的知(zhi)識!不斷充實(shi)自(zi)己(ji)，說到(dao)就要(yao)做到(dao)!

　　同學(xue)：親近，為人真誠，值得可(ke)交的(de)(de)朋友(you)。將(jiang)來一(yi)定會實現你(ni)自己(ji)的(de)(de)理想(xiang)的(de)(de).......

　　四、就業目標

　　1~2年(nian)內(nei)短(duan)期目標找到自己(ji)合適的(de)工作崗(gang)位(wei)

　　3~5年內目標在工作單位要有(you)出(chu)色的表現(xian)

　　5~XX年目標開(kai)自(zi)己的公司(si)

　　五、我對職業生涯規劃書的看法

　　規劃(hua)(hua)書(shu)是我(wo)(wo)(wo)站在我(wo)(wo)(wo)先(xian)的(de)(de)(de)角度對我(wo)(wo)(wo) 的(de)(de)(de)未來做一個計劃(hua)(hua)，并(bing)且(qie)要去實現(xian)它。我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信規劃(hua)(hua)不如變化快的(de)(de)(de)，但至少這(zhe)規劃(hua)(hua)書(shu)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)現(xian)在的(de)(de)(de)奮斗目(mu)標(biao)和奮斗方向是很(hen)(hen)有(you)幫助的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)重視它。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)大體能在這(zhe)里顯現(xian) 的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到這(zhe)規劃(hua)(hua)書(shu)時就會有(you)一種責任感。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)認為寫這(zhe)規劃(hua)(hua)書(shu)上一很(hen)(hen)有(you)必要的(de)(de)(de) ，去認真履(lv)行它更是重要的(de)(de)(de)。

　　至此我還想對自己說的一(yi)句(ju)話就是：從現在起就開始做吧!我相信(xin)我能成功(gong)!

設計專業職業生涯規劃10

　　俗話說得好(hao)，天(tian)生我材必有用，每個人都有攀登上成功頂(ding)峰的(de)(de)(de)可(ke)能(neng)，勝利永(yong)遠只向強者(zhe)招手!成功的(de)(de)(de)路上布滿荊(jing)棘(ji)和坎坷(ke)，跌倒在(zai)所難(nan)免(mian)，受傷毋庸置(zhi)疑。難(nan)的(de)(de)(de)是你能(neng)否在(zai)飽經困難(nan)和挫折后(hou)，仍能(neng)喊出“敢叫日(ri)月換新(xin)天(tian)”的(de)(de)(de)豪情(qing)壯志...為了(le)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)利用大(da)學的(de)(de)(de)光陰(yin)，清(qing)楚(chu)地認(ren)識自己的(de)(de)(de)優(you)缺點，適合怎樣(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業，特(te)制定機械(xie)設計專業職(zhi)(zhi)業生涯規劃書(shu)。首先，下面是自我認(ren)識的(de)(de)(de)部(bu)分：

　　一、個人情況：

　　自己的興(xing)趣愛好(hao)有軍事(shi)、人(ren)文歷史(shi)、科(ke)學、自然、旅游(較廣泛)

　　自己(ji)的性(xing)(xing)格特點：內、向并(bing)兼(jian)，對事物偏于(yu)理性(xing)(xing)認(ren)識

　　自己的優點：

　　1.自認為是有理(li)想、有思(si)想、有紀律、有自信(xin)和自知(zhi)之(zhi)明的(de)人;遵紀守法，態度(du)端正(zheng)，堅持原則及(ji)責任感(gan)強;熱(re)愛生活、積極(ji)樂觀(guan)，取他人之(zhi)長補(bu)己之(zhi)短。

　　2.本人(ren)有(you)一顆善于(yu)學(xue)習借鑒自我優化的消化力，對(dui)人(ren)真誠和(he)藹、尊(zun)敬正直的友愛之心，善于(yu)培(pei)養(yang)興趣，重視實踐與探索(suo)。

　　自己的缺點：

　　1.口才欠(qian)佳(jia)，交際面小。

　　2.信(xin)賴隨和，計劃(hua)性弱。

　　3.做事(shi)方式欠靈活(huo)。

　　自我總結：

　　職(zhi)業心理學的研究表明，一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的性格對于其在(zai)工作中的表現有(you)著非常重要的`影響，本人(ren)(ren)(ren)認(ren)(ren)為，對于自身性格特點進(jin)行一下全(quan)面(mian)深入地(di)了(le)(le)解，很有(you)必(bi)要。為此，從我的個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)鑒(jian)定(ding)中可看出，通過對自身的“職(zhi)業定(ding)位，個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)風格特點”有(you)了(le)(le)全(quan)面(mian)的認(ren)(ren)識，才能在(zai)未來的學習(xi)工作中獲(huo)得最大的成就(jiu)感。

　　二、在校期間規劃如下(20xx年—)

　　現已是大二(er)時期，很快就(jiu)面臨(lin)就(jiu)業了，從今(jin)以(yi)后要利用好大學的(de)學習(xi)時間，樹立個(ge)人的(de)職業目標，以(yi)勤(qin)奮的(de)態度完成學業，爭取通過pro-e和CAD高級資格考(kao)證，英語能力繼續(xu)加強，以(yi)自身(shen)所具備的(de)優勢，扎(zha)實的(de)專業基礎在(zai)本(ben)地公司謀職做(zuo)一名專業的(de)技術(shu)人員(yuan)。

　　1、思想道德方(fang)面：樹立正確(que)的人生觀、價(jia)值觀、奮斗觀，堅持正確(que)的人生價(jia)值取向。

　　2、科學技(ji)術方(fang)面(mian)：認真(zhen)學習專(zhuan)業技(ji)能(neng)，同時(shi)，充分利用校內圖(tu)書館，書城與網絡信息(xi)，開拓視野(ye)，擴(kuo)展知識范(fan)圍，嘗(chang)試專(zhuan)業設計(ji)方(fang)面(mian)的(de)實(shi)踐。

　　3、文體與身心發展方(fang)面：積(ji)極參加(jia)校(xiao)內外問題活動(dong)，社團的(de)演講賽，借此(ci)充(chong)分(fen)鍛(duan)煉膽量(liang)，展示(shi)個人(ren)能力。

　　4、技能培(pei)訓方面：雖然通過(guo)(guo)了(le)英語(B級(ji))與CAD中級(ji)資格(ge)證書的考試，但仍達不到目標，我(wo)決(jue)定下學期參加pro –e資格(ge)證書的考試并力爭通過(guo)(guo)。

　　5、學(xue)業方面：提高自身素質，保證(zheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)質量，學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)應注意聽課、復(fu)習(xi)(xi)(xi)及綜(zong)合(he)分析對比(bi)，知(zhi)識雷擊不僅要博，跟應做到專。本學(xue)期(qi)的(de)(de)任務(wu)或(huo)許會(hui)增加(jia)壓力，因此，要找準自己(ji)的(de)(de)定位，調(diao)整好(hao)心(xin)態，打好(hao)基礎知(zhi)識，為(wei)更深層次的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)做好(hao)準備。

　　6、求(qiu)職(zhi)(zhi)方面(mian)：主要內容，參加與專(zhuan)業(ye)有關(guan)的或相(xiang)關(guan)的假期(qi)兼職(zhi)(zhi)工作，多(duo)和同(tong)學交(jiao)流求(qiu)職(zhi)(zhi)工作心得(de)，搜(sou)集相(xiang)關(guan)公司信息，參加校外招聘(pin)活動(dong)。

　　三、職業定位

　　根據個(ge)人(ren)的(de)(de)性(xing)格與興趣(qu)，適合的(de)(de)職業類(lei)型(xing)有：機(ji)械(xie)技(ji)術(shu)員(yuan)(yuan)、建筑景觀(guan)類(lei)、實(shi)驗(yan)技(ji)師(shi)...我的(de)(de)職業類(lei)型(xing)偏向與現實(shi)性(xing)和社(she)會(hui)性(xing)，做(zuo)事(shi)能(neng)力(li)較靈活，動手(shou)能(neng)力(li)強(qiang)，同時(shi)有較強(qiang)的(de)(de)社(she)會(hui)責任感和人(ren)道主義傾向。經過自(zi)我剖(pou)析，畢業后的(de)(de)我將會(hui)直接從事(shi)與專業有關的(de)(de)工作，如：技(ji)術(shu)員(yuan)(yuan)，自(zi)我認可能(neng)力(li)強(qiang)。

　　計劃(hua)雖好，但重要的(de)是(shi)具體實施并取得(de)成效。然而，往往有計劃(hua)趕不(bu)上變(bian)化的(de)時(shi)候，不(bu)僅要及時(shi)面對，分(fen)析問(wen)題，更要有解決的(de)辦法。

　　每個(ge)人心中(zhong)否有一座山峰(feng)，雕(diao)刻著理想、信念、抱負。

設計專業職業生涯規劃11

　　一、自我認識

　　性格(ge)：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格(ge)是具有(you)(you)友善、負責、認(ren)真、忠(zhong)于職守的(de)(de)(de)特點，只要(yao)我(wo)(wo)認(ren)為(wei)應(ying)該(gai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，不管有(you)(you)多少麻(ma)煩都(dou)要(yao)去(qu)做(zuo)(zuo)，但卻(que)厭煩去(qu)做(zuo)(zuo)我(wo)(wo)認(ren)為(wei)毫無意(yi)義的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)。務(wu)實(shi)、實(shi)事(shi)(shi)求是，追(zhui)求具體和(he)(he)明確(que)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，喜歡(huan)(huan)做(zuo)(zuo)實(shi)際的(de)(de)(de)考慮。善于單獨(du)思考、收集(ji)和(he)(he)考察豐富的(de)(de)(de)外在信(xin)息(xi)。不喜歡(huan)(huan)邏輯的(de)(de)(de)思考和(he)(he)理論的(de)(de)(de)應(ying)用，擁有(you)(you)對細節很強(qiang)的(de)(de)(de)記憶力(li)，諸如聲音(yin)的(de)(de)(de)音(yin)色或面部(bu)表情(qing)。與人交往時(shi)較為(wei)敏感，謙遜而少言、善良、有(you)(you)同(tong)情(qing)心(xin)，喜歡(huan)(huan)關心(xin)他(ta)人并提供(gong)實(shi)際的(de)(de)(de)幫助，對朋友忠(zhong)實(shi)友好，有(you)(you)奉獻精神(shen)。雖然在很多情(qing)況下我(wo)(wo)有(you)(you)很強(qiang)烈的(de)(de)(de)反(fan)應(ying)，但通常不愿意(yi)將(jiang)個人情(qing)感表現(xian)出(chu)來(lai)。做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)原則性，尊重(zhong)約(yue)定，維護傳統。工作時(shi)嚴謹而有(you)(you)條理，愿意(yi)承擔責任，依據(ju)明晰(xi)的(de)(de)(de)評估和(he)(he)收集(ji)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)來(lai)做(zuo)(zuo)決定，充分發揮自己客(ke)觀的(de)(de)(de)判(pan)斷和(he)(he)敏銳的(de)(de)(de)洞察力(li)。

　　愛(ai)好(hao)與特長：愛(ai)好(hao)擅長繪畫和寫作(zuo)，形象思維強，藝術創作(zuo)能(neng)(neng)力(li)強，表達能(neng)(neng)力(li)較強。

　　適合的工作(zuo)：經過(guo)性(xing)格與特長的整理分析(xi)，我很(hen)適合從(cong)事平面設(she)(she)計(ji)和(he)工業設(she)(she)計(ji)工作(zuo)。

　　二、具體行動計劃

　　大一

　　通過在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的團支書，儀仗(zhang)隊、校(xiao)學(xue)(xue)生會(hui)的工作(zuo)中充分鍛(duan)煉了(le)自己(ji)的組(zu)織(zhi)能力(li)(li)和活動策劃(hua)能力(li)(li)，表達能力(li)(li);通過自己(ji)在(zai)校(xiao)外的麥(mai)當(dang)勞兼職工作(zuo)中逐(zhu)漸儲備了(le)應該具備的團隊合作(zuo)能;通過參加學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的各項比賽充分展現(xian)了(le)自己(ji)的表現(xian)力(li)(li)和平和的心態。

　　大二

　　在平日(ri)的(de)學(xue)習中十分注意專業的(de)學(xue)習，嚴格要求自(zi)己，曾利用課余時間自(zi)行制作(zuo)改(gai)造設計(ji)(ji)手工品(pin)并在市場中銷售，終取得滿意的(de)經濟效(xiao)應，現在正在和班級4名同學(xue)進(jin)行網站設計(ji)(ji)的(de)科技(ji)立(li)項(xiang)，后這階(jie)段有一(yi)個(ge)未(wei)完成(cheng)能的(de)目標，就是考過四級口語分數線。

　　大三

　　在這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)前我會找一份(fen)與本(ben)專(zhuan)(zhuan)業相關(guan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，在工(gong)(gong)作(zuo)中不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷儲(chu)存工(gong)(gong)作(zuo)經驗，珍惜鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)機會，在大三(san)(san)的(de)(de)上半(ban)學(xue)(xue)(xue)期報取市(shi)場營銷第(di)二學(xue)(xue)(xue)位(wei)和(he)核考(kao)取國三(san)(san)證，下(xia)半(ban)學(xue)(xue)(xue)期就會進行(xing)考(kao)研(yan)班的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(已報名(ming))，這(zhe)個期間(jian)我會一直加倍(bei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)業課，在課余時間(jian)會盡(jin)量多攝取對本(ben)專(zhuan)(zhuan)業相關(guan)上網專(zhuan)(zhuan)業知識和(he)非專(zhuan)(zhuan)業知識，并且會通(tong)過各種途徑參(can)見有關(guan)設計的(de)(de)大賽。

　　大四

　　大(da)四(si)上學期(qi)是考(kao)(kao)(kao)研的(de)(de)(de)(de)沖(chong)刺的(de)(de)(de)(de)階段，我會(hui)(hui)在抓緊復習本(ben)專業考(kao)(kao)(kao)研的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也(ye)會(hui)(hui)去往招聘會(hui)(hui)體驗，增加自己的(de)(de)(de)(de)應聘的(de)(de)(de)(de)經驗，并且了解多(duo)一些當(dang)今(jin)市(shi)場所需要的(de)(de)(de)(de)方向，當(dang)然，這期(qi)間(jian)，我關鍵的(de)(de)(de)(de)是備戰(zhan)考(kao)(kao)(kao)研。

　　畢業一年

　　大學畢業后，考研早已(yi)落(luo)下帷幕，在公布結果(guo)后，我會為自己準備兩種后序方案：

　　考上

　　這(zhe)是的結果(guo)，如果(guo)考(kao)上我理想的學(xue)校，我會利(li)用讀(du)研的期間找一份與本專業有關的兼職工(gong)作，在畢業后我會選(xuan)擇以下類型(xing)的公(gong)司：

　　①是(shi)大型外企。比如LG，三星等(deng)。這類(lei)企業(ye)對于應(ying)屆畢(bi)業(ye)生來(lai)講還是(shi)具有很強的吸(xi)引(yin)力(li)的。待(dai)遇(yu)高，發展潛力(li)大，機會多多等(deng)等(deng)，都是(shi)吸(xi)引(yin)畢(bi)業(ye)生的原因。當然(ran)，條件(jian)優(you)厚也就意味(wei)著機會較少(shao)，還意味(wei)著競爭激(ji)烈。

　　②是國(guo)內(nei)大(da)型通訊(xun)類企(qi)業。比如中(zhong)興(xing)，華為等。這(zhe)類企(qi)業吸(xi)引力也(ye)是非常大(da)的。待遇(yu)較高，發(fa)展潛力大(da)，機會多。和大(da)型外企(qi)一(yi)樣(yang)，競爭也(ye)就相對激烈。

　　③是國內大(da)型(xing)企(qi)業。如(ru)聯想，海爾，夏新(xin)，TCL等。這類企(qi)業相對福利較好，發展潛力也很大(da)，機會(hui)也很多(duo)，可以學到很多(duo)東西。但是薪資(zi)方面參差不齊，有的企(qi)業待遇較高，有的.就非常低，這是值得注意的一點。

　　④是手機設(she)計(ji)公(gong)司(si)。手機設(she)計(ji)公(gong)司(si)是近(jin)幾年(nian)來新出現的(de)一(yi)類公(gong)司(si)。國(guo)內的(de)手機設(she)計(ji)公(gong)司(si)良(liang)莠不齊(qi)。一(yi)些的(de)專業手機研發設(she)計(ji)公(gong)司(si)，如德信(xin)無限，晨訊(xun)科技(ji)，龍旗控股(gu)等(deng)，在待遇，福利，發展潛力等(deng)等(deng)方面(mian)也具有相當(dang)的(de)優勢。

　　⑤是大(da)型的專業(ye)設計公司(si)。如深圳嘉(jia)蘭(lan)圖等。這(zhe)些(xie)公司(si)規模都很大(da)，有(you)的已經不僅僅局限于(yu)工業(ye)設計，開始(shi)向ODM發(fa)展(zhan)。發(fa)展(zhan)勢頭迅猛，待遇等各方面(mian)都非常(chang)不錯。

　　考不上

　　如果(guo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒(mei)能(neng)(neng)一(yi)(yi)次考(kao)取(qu)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)直接就業(ye)(ye)(ye)(ye)，雖然(ran)自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒(mei)能(neng)(neng)如愿考(kao)上(shang)(shang)，但(dan)在(zai)(zai)努力(li)備考(kao)中我(wo)已(yi)經將(jiang)本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容更精(jing)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)了一(yi)(yi)遍，已(yi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)水平(ping)有(you)(you)了相當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)，但(dan)由于一(yi)(yi)些大(da)(da)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對學歷(li)和經驗(yan)有(you)(you)限制(zhi)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇一(yi)(yi)些規模較小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，如：各類中小(xiao)型(xing)企業(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)(yi)些中小(xiao)型(xing)企業(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)設(she)有(you)(you)平(ping)面(mian)(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)部門。這類企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)部門一(yi)(yi)般規模都(dou)比較小(xiao)。還有(you)(you)是(shi)(shi)為數(shu)眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)型(xing)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)公(gong)司(si)。小(xiao)型(xing)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)公(gong)司(si)近幾(ji)年(nian)來發(fa)展迅(xun)猛，如雨后(hou)春筍。特別是(shi)(shi)在(zai)(zai)深圳。據說(shuo)每天都(dou)有(you)(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)公(gong)司(si)注冊(ce)成(cheng)立。這類公(gong)司(si)一(yi)(yi)般人(ren)(ren)數(shu)較少(shao)，業(ye)(ye)(ye)(ye)務范圍可能(neng)(neng)也不是(shi)(shi)很(hen)(hen)廣(guang)，對員工(gong)招聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)也不是(shi)(shi)很(hen)(hen)高(gao)。但(dan)我(wo)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇應聘自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家鄉哈爾濱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)公(gong)司(si)。再熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境進行(xing)工(gong)作(zuo)，這樣使自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)在(zai)(zai)較快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中精(jing)力(li)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)，把自(zi)(zi)(zi)己(ji)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)提(ti)高(gao)，為以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展途徑打下(xia)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在(zai)(zai)這個時期(qi)我(wo)主要(yao)研究平(ping)面(mian)(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)，因(yin)為工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)對設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)非常高(gao)，剛畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)儲存(cun)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)還不多(duo)，從(cong)事平(ping)面(mian)(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)，技術難度較低，人(ren)(ren)才需求(qiu)量(liang)又比較大(da)(da)。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)可以從(cong)事廣(guang)告公(gong)司(si)、企劃公(gong)司(si)、圖文設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)公(gong)司(si)、出版行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)宣傳策(ce)劃部門及其他需求(qiu)平(ping)面(mian)(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關平(ping)面(mian)(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)。

　　畢業三年

　　如果畢業后(hou)個方案(an)，我會在(zai)干好本職工(gong)作的(de)(de)基礎上向本公司的(de)(de)高級(ji)設(she)計師再邁進一步(bu)。如果我選(xuan)擇后(hou)者的(de)(de)方案(an)，我會在(zai)工(gong)作三年后(hou)進行(xing)跳(tiao)槽，向中(zhong)大型企業進軍，逐漸邁向終(zhong)的(de)(de)目標。

　　畢業五年

　　此(ci)時的無論走的哪個方案，我都會努力把自己打(da)造成一(yi)名成功的工業(ye)設(she)計師，在這個過程我尋求穩(wen)(wen)定(ding)，當達到自己的要求時我會穩(wen)(wen)中(zhong)求進，以后的職業(ye)生涯(ya)會趨向平(ping)穩(wen)(wen)。

　　三、結語

　　不少人(ren)都曾(ceng)經這樣問過自(zi)己：“人(ren)生之(zhi)路(lu)到(dao)底該如何去走(zou)?”記得一(yi)(yi)位哲人(ren)這樣說(shuo)過：“走(zou)好每一(yi)(yi)步，這就是(shi)你(ni)的(de)人(ren)生。”人(ren)生之(zhi)路(lu)說(shuo)長也長，因為它是(shi)你(ni)一(yi)(yi)生意義的(de)詮釋;人(ren)生之(zhi)路(lu)說(shuo)短(duan)也短(duan)，因為你(ni)生活過的(de)每一(yi)(yi)天都是(shi)你(ni)的(de)人(ren)生。做(zuo)好職業規劃，就像為以(yi)后的(de)人(ren)生開創(chuang)一(yi)(yi)條大(da)路(lu)，一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)點(dian)的(de)努力(li)，也減少了走(zou)歪路(lu)的(de)可能。

設計專業職業生涯規劃12

　　俗話說得好，天生我(wo)材必有用，每個人都(dou)有攀登上成功頂峰(feng)的(de)(de)(de)可能(neng)，但勝利(li)卻(que)永遠只向(xiang)強者(zhe)招手!成功的(de)(de)(de)路上布滿荊(jing)棘和坎坷，跌倒(dao)在(zai)(zai)所難免，受傷毋庸置疑，難的(de)(de)(de)是你能(neng)否在(zai)(zai)飽經困難和挫折(zhe)后，仍能(neng)喊出敢叫日月換新(xin)天的(de)(de)(de)豪情壯(zhuang)志..

　　為了更好(hao)的利(li)用大(da)學的光陰，清楚地認(ren)識自(zi)己的優缺點，適合什么職業的發展，特制(zhi)定(ding)本計(ji)劃。首先，下面是自(zi)我認(ren)識部(bu)分：

　　一、基本情況：自己的興趣愛好有軍事、人文歷史、科學、自然、旅游(較廣泛)

　　自己的性(xing)格(ge)特點(dian)：內、向并(bing)兼，對事物偏(pian)于理性(xing)認識

　　自己的優點：

　　自認(ren)為是(shi)有(you)理想、有(you)思想、有(you)紀(ji)律、有(you)自信和(he)自知之(zhi)明的人(ren)(ren);遵紀(ji)守法，態度端(duan)正，堅(jian)持(chi)原則及(ji)責任感強;熱愛(ai)生(sheng)活、積極樂觀，取他(ta)人(ren)(ren)之(zhi)長補己之(zhi)短。2.本人(ren)(ren)有(you)一顆善于學習借鑒自我(wo)優化的消化力，對人(ren)(ren)真誠和(he)藹(ai)、尊敬正直(zhi)的友愛(ai)之(zhi)心，善于培養興趣(qu)，重(zhong)視實踐與探索(suo)。

　　自己的缺點：

　　1.口才欠佳，交際(ji)面小。

　　2.信賴(lai)隨和，計劃(hua)性弱。

　　3.做(zuo)事(shi)方式(shi)欠靈活。

　　自我總結(jie)：職業(ye)心理(li)學的(de)研究表明，一個人(ren)(ren)的(de)性格對(dui)于其在工作中的(de)表現有著非常重要的(de)影響(xiang)，本人(ren)(ren)認(ren)為，對(dui)于自身性格特點進行一下全面(mian)深入(ru)地了解，很有必要;根(gen)據卡特爾16種人(ren)(ren)格因素測驗結(jie)果(guo)如下：(得(de)分越高越好)

　　樂群性：8分偏于外向穩定(ding)性：6分情(qing)緒較穩定(ding)

　　影(ying)響性：7分好強聰慧性：6分較好

　　活潑性：5分比較輕松(song)，活潑規(gui)范性：3分權宜靈活，計劃性弱

　　敢為(wei)性：9分善于冒險情(qing)感性：6分易于幻想(xiang)

　　懷疑(yi)性(xing)：3分易于相處(chu)想象(xiang)性(xing)：5分現實(shi)型

　　世故性(xing)：6分(fen)精明憂(you)慮性(xing)：6分(fen)煩惱

　　變革性：5分自由獨立(li)性：6分偏于獨立(li)

　　自律(lv)性：7分自律(lv)謹嚴緊張性：4分偏(pian)于心平氣和

　　顯(xian)然，任何的(de)測(ce)評結果，帶來的(de)都是一個(ge)參考值，但通(tong)過對自身的(de)職業定位，個(ge)人風(feng)格(ge)特點有(you)了(le)全面的(de)認識，才能(neng)在未(wei)來的(de)`學習工作(zuo)中獲(huo)得最大(da)的(de)成就感。

　　二、在校期間規劃如下：(2008~2009年)

　　現已是大二時期，很快(kuai)就面(mian)臨就業了，從今以(yi)后要利用好大學(xue)的(de)學(xue)習時間，樹(shu)立(li)個人(ren)的(de)職業目(mu)標(biao)，以(yi)勤奮的(de)態度完成學(xue)業，爭取通過pro-e和CAD高級資格考證(zheng)，英(ying)語能力繼續加強，以(yi)自(zi)身所具(ju)備的(de)優勢，扎實的(de)專業基礎在本地(di)公(gong)司謀職做一名專業的(de)技術(shu)人(ren)員。

　　1、思想道德方(fang)面:樹立正(zheng)確的(de)人生觀,價值觀,奮(fen)斗(dou)觀,堅(jian)持正(zheng)確的(de)人生價值取向.

　　2、科學技術方面:認真學習專(zhuan)業技能,同(tong)時,充分利用校內圖(tu)書(shu)館,書(shu)城與網絡信(xin)息(xi),開拓(tuo)視野,擴(kuo)展知識范圍,嘗試專(zhuan)業設計方面的實踐.

　　3、文(wen)體(ti)與身心(xin)發展方面:積極參加校內外(wai)文(wen)體(ti)活動(dong),社(she)團的演講賽,借(jie)此充分鍛煉膽量,展示個人能力(li).

　　4、技能培訓方(fang)面(mian):雖然通(tong)過了英語(B級(ji))與CAD中級(ji)資格證書的考(kao)試,但仍達不到目標(biao),我決定下學(xue)期參加proe資格證書的考(kao)試并(bing)力爭通(tong)過.

　　5、學(xue)業(ye)方面:提高自身素質,保證學(xue)習質量,學(xue)習時應(ying)注(zhu)意,聽課(ke),復習與綜合分析對比(bi),知識累積不(bu)僅(jin)要(yao)博(bo),更(geng)應(ying)做到專.本學(xue)期的任務(wu)或許會增加壓力,因此,要(yao)找準自己的定位,調整好心態,打好基礎知識,為更(geng)深(shen)層(ceng)次的學(xue)習做好準備.

　　6、求(qiu)(qiu)職(zhi)方面(mian):主要內容,參加與專業(ye)有(you)關(guan)的(de)或(huo)相關(guan)的(de)暑(shu)期(qi)工作(zuo),多和同學交流求(qiu)(qiu)職(zhi)工作(zuo)心得(de),搜集相關(guan)公司信息(xi),參加校內外(wai)招(zhao)聘活動.

　　三、職業定位

　　根據個人的性(xing)(xing)格與興趣,適合的職業(ye)(ye)類型(xing)有:機械(xie)技術(shu)員,建筑(zhu)景(jing)觀類,實(shi)驗技師..,我的職業(ye)(ye)類型(xing)偏(pian)向(xiang)于現實(shi)性(xing)(xing)和社(she)會性(xing)(xing),做事能(neng)力(li)較靈活,動手能(neng)力(li)強(qiang),同時有較強(qiang)的社(she)會責任(ren)感和人道主義傾向(xiang).經過自(zi)我剖析,畢業(ye)(ye)后(hou)的我將(jiang)會直接從(cong)事與專(zhuan)業(ye)(ye)有關的工作,如:技術(shu)員,自(zi)我認(ren)可能(neng)力(li)強(qiang).

　　計劃雖好,但重要(yao)的是具體實施并取得成效.然(ran)而(er),往往有(you)計劃趕不上(shang)變化的時候,不僅(jin)要(yao)及時面對,分析問(wen)題,更(geng)要(yao)有(you)解決的辦(ban)法.

　　每個人(ren)心中都有一座山峰,雕刻著理想、信(xin)念、抱負.

設計專業職業生涯規劃13

　　一、自我分析

　　有一句話說(shuo)“人(ren)最不認識的(de)(de)(de)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)(ji)”，但我卻(que)不這么認為，每個(ge)人(ren)對(dui)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性格和興(xing)趣愛(ai)好是(shi)(shi)比較清楚的(de)(de)(de)，而別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)法(fa)只(zhi)是(shi)(shi)表面上的(de)(de)(de)，只(zhi)是(shi)(shi)有些人(ren)不愿接受事實，注重別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)法(fa)而不注重自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)法(fa),在生活(huo)、學習、工(gong)作中，我逐漸地認識了自己(ji)(ji)(ji)。

　　職業興趣

　　喜歡使用工具或機械(xie)從事操作(zuo)等動手(shou)性質的工作(zuo)，動手(shou)能(neng)力強，通常(chang)喜歡親(qin)自體驗或實踐理論喜歡從事戶(hu)外工作(zuo)。

　　喜(xi)歡為他人服務(wu)，和教育他人的工作。

　　喜(xi)歡(huan)競爭(zheng)，喜(xi)歡(huan)冒險。

　　喜愛權(quan)利、地位(wei)和物質財富。

　　職業技能

　　目前具有鉗工、機械制圖(tu)、outcad、數控編程等基礎功底。

　　以(yi)后力(li)求做到：具(ju)(ju)備(bei)產品(pin)開發素質的3d造型工(gong)程(cheng)師(shi);具(ju)(ju)有一定理論知識的模(mo)具(ju)(ju)鉗(qian)工(gong)、技師(shi);數(shu)控加(jia)工(gong)中(zhong)心的高級編程(cheng)師(shi)、高級技師(shi);熟悉模(mo)具(ju)(ju)制(zhi)造工(gong)藝的設計工(gong)程(cheng)師(shi)。我的理想是成為(wei)一個模(mo)具(ju)(ju)高技能應用型人才。

　　職業價值觀

　　模具設計與制造專業(ye)是一個以生產制造為主要方向的(de)的(de)事業(ye)，所以我會堅持(chi)自己的(de)事業(ye)，并(bing)為之努(nu)力。

　　我(wo)的職(zhi)業價值觀取向(xiang)是(shi)自我(wo)實現取向(xiang)，我(wo)會(hui)在我(wo)的生涯(ya)中(zhong)(zhong)一直以自己的目標為動(dong)力，會(hui)在我(wo)的人(ren)生中(zhong)(zhong)為之而奮斗。

　　個人特質

　　我(wo)本(ben)人(ren)認為(wei)自(zi)己(ji)有(you)理(li)想(xiang)，有(you)追求，能吃(chi)苦，肯干(gan)，有(you)不(bu)到(dao)黃河(he)不(bu)死心(xin)(xin)的執著(zhu)和全(quan)身心(xin)(xin)投入的激(ji)情。做(zuo)事(shi)有(you)責任心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)，動(dong)手能力(li)較強，這是我(wo)在這方面(mian)的優勢。為(wei)人(ren)誠實守信(xin)，團結(jie)友(you)愛(ai)，愛(ai)與他人(ren)交流。

　　職業能力

　　憑借耐心、細心和(he)專業技能可(ke)以成(cheng)功的(de)完成(cheng)工作; 憑借著一顆(ke)好奇心總會發現一些好的(de)生產(chan)機(ji)會、生產(chan)項目; 憑借著敏捷的(de)洞察力，可(ke)以創造新型模具產(chan)品;

　　有較強的(de)工(gong)程實踐能(neng)(neng)力(li)，解決實際(ji)問(wen)題的(de)能(neng)(neng)力(li)，現場指揮協調能(neng)(neng)力(li)和動(dong)手操作能(neng)(neng)力(li)。

　　二、環境分析

　　只有把自身(shen)因素和社會條(tiao)件做最大程(cheng)度的契合(he)，才能在現實(shi)中避(bi)害趨利，使更具實(shi)際意義。

　　家庭環境

　　來自于農村，家庭貧困(kun)，培養了我吃苦耐勞的(de)品(pin)格(ge)。父(fu)親教導(dao)我要踏踏實實做人，淳樸的(de)家風，使(shi)我終身受益。家人的(de)鼓勵與支(zhi)持，沒有了后顧之憂。

　　學校環境

　　五十年的紡院，薪火相(xiang)傳，厚重的知識底蘊利于我知識的學習(xi)。模具設計與制造專業(ye)為(wei)院級特色專業(ye) ，專業(ye)老師能力強，師資雄厚。實驗室設施齊(qi)全，學校環境(jing)優美。

　　社會職業環境

　　中(zhong)(zhong)國政治(zhi)穩定，經濟(ji)持續發(fa)展。在全(quan)球經濟(ji)一體化(hua)環境中(zhong)(zhong)的重要角色。經濟(ji)發(fa)展有強(qiang)勁的勢頭(tou)。

　　加入wto后，有大批(pi)的(de)外(wai)國企(qi)業進入中(zhong)國市場(chang)，中(zhong)國的(de)企(qi)業也走出(chu)國門。

　　每年都有數(shu)千萬的學生畢業，好的工作崗位競爭壓(ya)力(li)過(guo)大普(pu)通工人(ren)眾多，供多于求;高(gao)技術人(ren)才(cai)偏少，供少于求。

　　就業環境分析

　　隨著我(wo)(wo)(wo)國(guo)加入wto及經(jing)濟全球化的(de)加快，我(wo)(wo)(wo)國(guo)逐漸成為(wei)世(shi)界制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)業(ye)基(ji)地，傳(chuan)統(tong)企業(ye)面臨(lin)大規模(mo)(mo)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)改造(zao)(zao)(zao)(zao)與(yu)(yu)(yu)設(she)(she)備更新，國(guo)內(nei)急需大量(liang)先(xian)進制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)技(ji)(ji)術(shu)(shu)專業(ye)人才，模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)的(de)高(gao)級(ji)應用型(xing)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人才，畢業(ye)生可(ke)從事企業(ye)生產所需模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)及其工裝的(de)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)，模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)裝配與(yu)(yu)(yu)調(diao)試、模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)企業(ye)經(jing)營與(yu)(yu)(yu)管理(li)工作(zuo)。 主要課程有：機(ji)械制(zhi)圖、機(ji)械設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)基(ji)礎、冷(leng)沖模(mo)(mo)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、注塑模(mo)(mo)設(she)(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)(yu)制(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、數(shu)控技(ji)(ji)術(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)編程、模(mo)(mo)具(ju)(ju)(ju)加工機(ji)械、電工與(yu)(yu)(yu)電子技(ji)(ji)術(shu)(shu)、液壓(ya)與(yu)(yu)(yu)氣動(dong)傳(chuan)動(dong)、金屬切削原理(li)、機(ji)械cad/cam等。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)該專業(ye)正(zheng)符合我(wo)(wo)(wo)國(guo)當代社會現狀，且包括多方面技(ji)(ji)術(shu)(shu)，該專業(ye)目前的(de)就(jiu)業(ye)前景是(shi)相(xiang)當的(de)理(li)想，我(wo)(wo)(wo)想，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)可(ke)以。

　　“生(sheng)”是指(zhi)活著的(de)(de)意思，“涯(ya)”泛指(zhi)邊際。“生(sheng)涯(ya)”是指(zhi)人的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)，或指(zhi)個人一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)發展過程(cheng)，也(ye)指(zhi)一(yi)(yi)個人一(yi)(yi)生(sheng)中所扮(ban)演的(de)(de)角色與職(zhi)位。由此看來(lai)，為了(le)我們的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)我們應該有一(yi)(yi)個明確的(de)(de)藝術(shu)設(she)計(ji)專業(ye)大學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'未(wei)來不(bu)是夢！我(wo)一直(zhi)認為(wei)“未(wei)來盡在掌握”是要有規劃(hua)(hua)做前提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做一份完美職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)有莫大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，畢竟(jing)把人(ren)生(sheng)掌握在自(zi)己(ji)手里比隨遇而安好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。經過(guo)一番(fan)斟酌，我(wo)決定將我(wo)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)付(fu)諸(zhu)于文。但(dan)它(ta)所(suo)代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅是我(wo)想(xiang)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大體框(kuang)架，決不(bu)是細節(jie)，它(ta)所(suo)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用僅是鞭(bian)策我(wo)向自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)加快腳步(bu)，換言之(zhi)，它(ta)是一種催化動(dong)(dong)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)添加劑。雖然(ran)這兩個(ge)“僅”聽來有些微(wei)不(bu)足道，但(dan)它(ta)包(bao)括了職(zhi)場生(sheng)涯中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)重要元素：目(mu)標(biao)和動(dong)(dong)力。在擁有能力及動(dong)(dong)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)擬訂職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)書是不(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提!

　　當我(wo)在確定(ding)目標之前(qian)，我(wo)做(zuo)了一番自(zi)我(wo)盤點。用(yong)“不(bu)妄自(zi)菲薄，不(bu)隨意浮夸(kua)”的(de)態度看待自(zi)己，清楚地知道自(zi)己在社(she)會中(zhong)所扮演(yan)的(de)角色，以及(ji)自(zi)己的(de)優勢和劣(lie)勢。

　　優(you)勢盤點：口齒伶俐，能說會道，做事絕(jue)不(bu)(bu)(bu)拖(tuo)拉。考慮事情(qing)詳(xiang)盡周全。在學校(xiao)曾擔任廣播站主播及(ji)主策劃員。擅長(chang)文科，大專文化和(he)文基礎非(fei)常扎實(shi)。學習(xi)中(zhong)有種不(bu)(bu)(bu)完事不(bu)(bu)(bu)罷手、不(bu)(bu)(bu)完美不(bu)(bu)(bu)結束，鍥而不(bu)(bu)(bu)舍的(de)(de)態(tai)度和(he)精(jing)神(shen)。好強的(de)(de)性(xing)格形成了我(wo)越挫越勇的(de)(de)學習(xi)態(tai)度。對待(dai)困(kun)難決(jue)不(bu)(bu)(bu)服輸，挑戰自我(wo)的(de)(de)個性(xing)非(fei)常明(ming)顯，當然這(zhe)些是在自己所(suo)及(ji)的(de)(de)能力之(zhi)內(nei)，從(cong)不(bu)(bu)(bu)耍嘴上(shang)功(gong)夫(fu)，而是用實(shi)際行動證明(ming)一(yi)切！

　　劣勢盤(pan)點：感性化(hua)，稍(shao)微欠缺(que)理性思考，很執白(bai)，心直口快，不會拐彎(wan)抹角。好強的性格同(tong)時也常(chang)常(chang)導致我急功近利，做事情太過要(yao)求(qiu)完美。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)社會角色是(shi)(shi)大專(zhuan)(zhuan)院校二年(nian)(nian)級學生，待考的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)證書(shu)有(you)英語(yu)四/六級和photoshop大師認證,這(zhe)(zhe)些(xie)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)實現(xian)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)有(you)著非(fei)比尋常的(de)(de)(de)(de)(de)意義,人活在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)世(shi)界上是(shi)(shi)學無(wu)止境的(de)(de)(de)(de)(de)，如果有(you)機會，今后還要進行(xing)各(ge)個(ge)(ge)(ge)方面，對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)幫助的(de)(de)(de)(de)(de)強化。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格：開朗、活潑(po)、外向(xiang)(xiang)型且極度好強。興(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好很(hen)(hen)廣泛：音樂、唱歌、跳舞、書(shu)法、寫作、繪畫、藝術設(she)計，在社會上喜(xi)歡與(yu)(yu)(yu)各(ge)種不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)人打交(jiao)道,這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好使我(wo)(wo)(wo)(wo)愿(yuan)意做的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)很(hen)(hen)趨向(xiang)(xiang)挑戰化，超越化。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡老套的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，而是(shi)(shi)喜(xi)歡推(tui)塵出(chu)新，21周歲的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)值花(hua)季,大好的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)途與(yu)(yu)(yu)光陰正(zheng)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)齡所(suo)擁(yong)(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)滿意這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)年(nian)(nian)齡段的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己,目(mu)前(qian)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來說最重要的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)學習(xi),如果沒有(you)穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎與(yu)(yu)(yu)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)，是(shi)(shi)不(bu)能(neng)(neng)為事業(ye)(ye)(ye)做基(ji)石的(de)(de)(de)(de)(de)，除(chu)此之(zhi)外,我(wo)(wo)(wo)(wo)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)還有(you)很(hen)(hen)多(duo)，比如現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)行(xing)情(qing)，it事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)向(xiang)(xiang)以及(ji)趨勢(shi)，這(zhe)(zhe)些(xie)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)道路(lu)有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)動(dong)作用。學習(xi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)并非(fei)是(shi)(shi)為了一(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，而是(shi)(shi)為了日后的(de)(de)(de)(de)(de)謀(mou)生所(suo)積聚(ju)能(neng)(neng)量，然而又并非(fei)為了謀(mou)生選擇自(zi)(zi)(zi)己不(bu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)興(xing)(xing)趣(qu)，謀(mou)生則是(shi)(shi)根本與(yu)(yu)(yu)結果，所(suo)以，靜(jing)觀(guan)其態，在發展所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)(de)it行(xing)業(ye)(ye)(ye)中選擇自(zi)(zi)(zi)己最擅長的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)樣就(jiu)具備了根本的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，朝著這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)有(you)彼岸的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)前(qian)行(xing)是(shi)(shi)不(bu)會出(chu)現(xian)盲目(mu)追(zhui)溯的(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)，擁(yong)(yong)有(you)韌性個(ge)(ge)(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己相信會成就(jiu)一(yi)(yi)番事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)！

　　解決問題

　　現在就讀的(de)(de)專(zhuan)業也(ye)是我兒時的(de)(de)夢(meng)想、現在的(de)(de)夢(meng)想。我也(ye)相(xiang)信有了興趣才能學得好。對(dui)于處事情緒化、不(bu)理(li)智(zhi)的(de)(de)缺點，我正努力在一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)的(de)(de)在生活(huo)瑣事中將(jiang)其縮小并糾正。對(dui)于學歷文憑的(de)(de)缺陷，我希望可(ke)以繼續深造，并拿下一(yi)(yi)些技術(shu)類(lei)證(zheng)書，同時也(ye)用社會經驗(yan)來彌補這方面的(de)(de)不(bu)足。

　　職業取向

　　我(wo)性格開朗，喜歡新鮮(xian)的(de)事物(wu)，屬于比較“前衛(wei)”的(de)女(nv)生(sheng)。整天做老套的(de)工(gong)(gong)作和(he)(he)壓模式的(de)生(sheng)產作業一(yi)定不適合我(wo)。結合自己(ji)的(de)專(zhuan)業以及興趣愛好和(he)(he)特長，我(wo)認(ren)為自己(ji)比較適合創新、策(ce)劃動漫的(de)工(gong)(gong)作，這兩種工(gong)(gong)作和(he)(he)我(wo)的(de)專(zhuan)業相符，也算學以致用(yong)。目前為止，我(wo)不想(xiang)刻意地把自己(ji)限定在具體的(de)哪個工(gong)(gong)作崗位上，但藝術設(she)(she)計(ji)和(he)(he)動漫設(she)(she)計(ji)師一(yi)定是我(wo)的(de)首選。

　　具體規劃

　　根據對職(zhi)業生涯(ya)發展的(de)研究，我(wo)認(ren)為自己正處于過渡期，在(zai)離開大學之(zhi)前，也就是選擇專業的(de)過程(cheng)中，我(wo)已(yi)經為自己將來的(de)職(zhi)業趨向(xiang)埋下了伏筆，而現在(zai)，這種職(zhi)業趨向(xiang)也已(yi)經基本穩定。

　　因此，我做(zuo)了這樣的規劃(hua)：

　　a—XX年~XX年 取得大專(zhuan)院校畢業文憑以(yi)及英語四/六級證書，有實(shi)習(xi)成果和(he)經驗(yan)并提(ti)高自身素質。

　　b—XX年~XX年 修讀動漫學院并正式工作、適應工作。在此期(qi)間，我(wo)允(yun)許自己轉換數次工作，以親身(shen)實(shi)踐讓自己清楚：到底(di)要(yao)從事哪一種工作。

　　c—XX年~ 為(wei)自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)定位，熟悉工(gong)(gong)作(zuo)，修(xiu)讀一些(xie)對自己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)有幫助的(de)課程并(bing)攻下證(zheng)書(shu)。工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)軌道，能(neng)對自己(ji)職(zhi)場生涯(ya)中(zhong)所發生的(de)問題(ti)及(ji)困惑應對自如，從(cong)一個職(zhi)場新人變成一名職(zhi)場干(gan)將(jiang)。

　　d—~20xx年(nian) 用(yong)XX年(nian)的(de)時間，為自己的(de)事業努力奮斗，至少在(zai)自己的(de)單位(wei)和(he)崗(gang)位(wei)上小有(you)成就。

　　e—20xx年(nian)~20xx年(nian) 尋找其他(ta)(ta)契機(ji)，發展自(zi)己，離(li)開原來的工作單位，嘗試其他(ta)(ta)的工作，并(bing)確定(ding)未(wei)來XX年(nian)自(zi)己要干什么(me)。

　　f—20xx年(nian)~20xx年(nian) 再用XX年(nian)的時間在新(xin)(xin)的工(gong)作環境(jing)，新(xin)(xin)的工(gong)作崗位中迎接挑戰，攀登自(zi)(zi)己的第二個(ge)事(shi)業(ye)(ye)高峰，因(yin)為(wei)當(dang)時的自(zi)(zi)己應該已(yi)經(jing)趨(qu)向成熟，所(suo)以熟悉(xi)這份(fen)工(gong)作不(bu)再需要三年(nian)之久。然后做兩份(fen)長期(qi)的工(gong)作，選擇(ze)一(yi)份(fen)繼(ji)續從事(shi)或轉(zhuan)換另一(yi)份(fen)新(xin)(xin)工(gong)作。接下來的生活應該已(yi)經(jing)差不(bu)多面臨退休，這時就發(fa)揮余力(li)，參(can)加公益事(shi)業(ye)(ye)或業(ye)(ye)余工(gong)作，為(wei)社會(hui)盡(jin)最后一(yi)分力(li)，并充實自(zi)(zi)己。

　　職場生涯(ya)不是(shi)幾年(nian)的(de)(de)功(gong)夫，而(er)是(shi)幾十年(nian)的(de)(de)光景，必須面(mian)(mian)(mian)(mian)對時代(dai)的(de)(de)變(bian)遷，在時間的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)(mian)前誰都(dou)是(shi)個(ge)孩子(zi)。無論自(zi)己(ji)處于什(shen)么年(nian)齡(ling)階(jie)段都(dou)要積極吸(xi)(xi)取(qu)時代(dai)變(bian)革(ge)中(zhong)新的(de)(de)事物和(he)技(ji)術，防(fang)止被時代(dai)甩(shuai)在后面(mian)(mian)(mian)(mian)。在前面(mian)(mian)(mian)(mian)可以看出，我(wo)會(hui)比(bi)較熱衷于改變(bian)自(zi)己(ji)的(de)(de)工作環境(jing)，因為那樣(yang)可以幫助自(zi)己(ji)更加全面(mian)(mian)(mian)(mian)地(di)(di)了解社(she)會(hui)的(de)(de)發展(zhan)形(xing)勢。隨時隨地(di)(di)，謹(jin)記(ji)：吸(xi)(xi)收、吸(xi)(xi)收、再吸(xi)(xi)收！只要奔著自(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)不懈的(de)(de)努力，加上對自(zi)己(ji)事業這份詳盡的(de)(de)規劃，相信自(zi)己(ji)一定會(hui)成功(gong)的(de)(de)！加油！閆娜！挑(tiao)戰自(zi)己(ji)！挑(tiao)戰未來吧

設計專業職業生涯規劃14

　　一、自我分析

　　1． 職業興趣——喜歡(huan)干什么(me)

　　我個人(ren)職業興(xing)趣方(fang)(fang)向，通俗一點說就是(shi)以(yi)扎實的(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)理論知(zhi)識為基(ji)礎(chu)向藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)繪畫(hua)方(fang)(fang)面，也(ye)就是(shi)純藝(yi)（繪畫(hua)）方(fang)(fang)面發(fa)展。這也(ye)許(xu)與我之(zhi)前的(de)學習生(sheng)活經歷有(you)關，我小(xiao)學、初中、高中都是(shi)美術(shu)(shu)(shu)(shu)專業生(sheng)。因此我對藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)方(fang)(fang)面的(de)東西比較感興(xing)趣，雖然大學選的(de)是(shi)環(huan)境藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計(ji)，但未(wei)來的(de)職業并只想在(zai)設計(ji)方(fang)(fang)面有(you)所(suo)發(fa)展，我的(de)興(xing)趣在(zai)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)行業管理以(yi)及(ji)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)繪畫(hua)方(fang)(fang)面，當(dang)然所(suo)有(you)的(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)通的(de)，設計(ji)也(ye)是(shi)一門藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)。從小(xiao)到大的(de)繪畫(hua)基(ji)礎(chu)給我的(de)綜合發(fa)展打下良好的(de)基(ji)礎(chu)。

　　2． 職業價值觀——什么是我看重的

　　我個人認為，對(dui)一(yi)(yi)個剛剛就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)大學生來說，一(yi)(yi)個職業(ye)或者職位是(shi)否適合自己(ji)，雖然(ran)薪酬是(shi)一(yi)(yi)個很重要的(de)(de)(de)(de)因素(su)，不過更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)這(zhe)個工作(zuo)是(shi)否適合自己(ji)，是(shi)為是(shi)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)，以及在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)幾年、十(shi)幾年、甚至幾十(shi)年里對(dui)自己(ji)來說是(shi)否有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)發展潛力。

　　3． 職業能力(li)——我能夠干什(shen)么(me)

　　之前我(wo)說過，以(yi)扎實的藝(yi)術(shu)(shu)理論(lun)(lun)知識為基礎向(xiang)藝(yi)術(shu)(shu)繪畫方(fang)面(mian)，也就是(shi)純藝(yi)（繪畫）方(fang)面(mian)發展。所(suo)以(yi)我(wo)對自己的職(zhi)業(ye)能力定(ding)位要求較高，既(ji)要有豐(feng)富藝(yi)術(shu)(shu)理論(lun)(lun)知識，較深后的繪畫經(jing)驗，也要有較好的藝(yi)術(shu)(shu)表現手(shou)法。再通(tong)俗一點說，就是(shi)既(ji)能夠(gou)搞一些研(yan)發工作(zuo)，也能從事管(guan)理及藝(yi)術(shu)(shu)創作(zuo)。

　　4． 性格特(te)征——適(shi)合干什(shen)么

　　如(ru)果(guo)(guo)從(cong)性(xing)格方面分析就(jiu)比較簡單了(le)，人(ren)(ren)和人(ren)(ren)之(zhi)間都是不(bu)一樣的，沒有任何兩(liang)個人(ren)(ren)有完全(quan)(quan)相同的性(xing)格。不(bu)存在(zai)完全(quan)(quan)的外向(xiang)(xiang)也(ye)不(bu)存在(zai)完全(quan)(quan)的內向(xiang)(xiang)。這要看每個人(ren)(ren)對自我(wo)(wo)的認識(shi)了(le)，我(wo)(wo)對自己的理解是——內外雙向(xiang)(xiang)。至于說(shuo)我(wo)(wo)的這種性(xing)格到(dao)底該干什么工(gong)作，我(wo)(wo)個人(ren)(ren)認為(wei)以性(xing)格來決定行業選(xuan)擇(ze)是不(bu)可行的，性(xing)格是隨著時間和環境不(bu)斷變化的，只能作為(wei)參(can)考。如(ru)果(guo)(guo)非要參(can)考性(xing)格因素(su)的'話(hua)，我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)選(xuan)擇(ze)綜(zong)

　　合發(fa)展因該是(shi)個(ge)很好(hao)的解釋。 5． 自我分析小節(jie)

　　從(cong)興趣、價值觀、能力、性格以及職業測(ce)評等(deng)因素綜合看，我還是比(bi)較適合做啊、繪畫藝術(shu)類(lei)工(gong)作，我的優(you)勢在于對藝術(shu)的熱愛(ai)、多年的繪學(xue)習經驗，并且堅持(chi)綜合全(quan)面(mian)發展(zhan)。

　　二、 職業分析

　　1、家庭環境分析

　　從(cong)家庭(ting)上分(fen)析，我(wo)(wo)家是(shi)XXX家庭(ting)——父(fu)母都幫別人(ren)打(da)工，應(ying)該說既(ji)有(you)利也(ye)有(you)弊(bi)吧。利在從(cong)小家教(jiao)比(bi)較嚴格，也(ye)就是(shi)所謂(wei)的(de)(de)比(bi)較有(you)教(jiao)養(yang)吧。弊(bi)也(ye)有(you)不(bu)(bu)少(shao)，有(you)時候(hou)人(ren)比(bi)較正(zheng)經，簡單的(de)(de)講就是(shi)有(you)時候(hou)不(bu)(bu)太吃得開。經濟上說，條件不(bu)(bu)太好，以(yi)后的(de)(de)生活還是(shi)要靠我(wo)(wo)自己了(le)。不(bu)(bu)過這樣一(yi)個(ge)殷實(shi)的(de)(de)家庭(ting)給我(wo)(wo)事業的(de)(de)發(fa)展打(da)下(xia)了(le)一(yi)個(ge)良好的(de)(de)基礎。我(wo)(wo)是(shi)家里的(de)(de)長子，應(ying)該說不(bu)(bu)僅是(shi)家里，親朋(peng)好友對我(wo)(wo)的(de)(de)期(qi)望都比(bi)較高，這也(ye)是(shi)無形(xing)的(de)(de)壓力。

　　2 、學(xue)校(xiao)環境分(fen)析

　　在學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)老師教(jiao)會(hui)的不如我們(men)(men)在社會(hui)上學(xue)(xue)(xue)到的，我們(men)(men)只有“奮斗、再奮斗”在低起跑線上出發趕超別(bie)人，但(dan)是(shi)我們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校給了(le)們(men)(men)最真的生活“社會(hui)-老師、同學(xue)(xue)(xue)”。

　　3 、社會環境分析(xi)

　　應該說，當(dang)今(jin)由(you)美國次(ci)貸危機(ji)所引發的(de)國際金融危機(ji)有可能(neng)持續長達幾(ji)(ji)年(nian)、甚至十幾(ji)(ji)年(nian)，已經(jing)融入世界經(jing)濟圈的(de)中國經(jing)濟當(dang)然也(ye)不(bu)能(neng)幸免。預計當(dang)我們(men)畢(bi)業(ye)時(shi)社會的(de)就業(ye)形勢(shi)不(bu)容樂觀(guan)，不(bu)過機(ji)遇(yu)(yu)也(ye)總(zong)是(shi)存在，20xx年(nian)開始(shi)國家投放幾(ji)(ji)萬億人民幣擴大內需，刺激(ji)經(jing)濟，這(zhe)也(ye)是(shi)一(yi)個難得的(de)創業(ye)機(ji)遇(yu)(yu)。應該說競爭異常(chang)激(ji)烈，但是(shi)機(ji)會總(zong)是(shi)存在的(de)。

　　4、 職業環境分析

　　（1）行(xing)業分析：如(ru)今中(zhong)國藝術市場成為世界上最大的藝術市場，改(gai)革開放

　　以后的(de)中國(guo)經濟飛速發展，帶活了人們的(de)生活水評，也提高(gao)的(de)人們對美的(de)要求。如今中國(guo)的(de)藝術市場，又迎來新的(de)機(ji)遇(yu)與挑戰。

　　但是如今各(ge)大學藝術專業(ye)都是熱門，學生(sheng)人數(shu)較多，就業(ye)還(huan)是面臨著激烈的競(jing)爭(zheng)。

　　（2）職(zhi)業分析：藝術創作，藝術設計，展覽策劃

　　（3）職(zhi)業分(fen)析(xi)小結：綜合以上，我傾(qing)向在(zai)文化低蘊深厚的(de)北京(jing)‘西安、杭州等地區。

　　三．職業定位

　　1內(nei)部環境(jing)因素 優勢因素：

　　（1） 我(wo)家在惠州，在珠江三角地區的親朋好友(you)比較多(duo)，應(ying)該來說在珠江三

　　角洲一些城(cheng)市落腳比較容易。

　　（2） 我堅持(chi)文理綜(zong)合發(fa)展，既有扎(zha)實的工科理論知識，也(ye)有金(jin)融(rong)管理類(lei)知

　　識，各方面綜合發展。

　　（3） 一些工作實踐(jian)經驗(yan)，多參與一些項目增加自己的(de)經驗(yan)。

　　弱勢因素：

　　（1） 自認為是(shi)(shi)雙向性格，加(jia)上(shang)自小家教嚴格，有些時候(hou)(hou)不太(tai)吃(chi)的開(kai)。 （2） 有時候(hou)(hou)比較(jiao)懶惰，總是(shi)(shi)喜歡拖事(shi)情，原定的計劃總是(shi)(shi)要打折(zhe)扣(kou)。

　　2外部環境因素 機會因素：

　　（1） 國家如今大力投資擴大內需，鼓勵大學生自(zi)主創業，，給企(qi)業以及剛

　　剛畢(bi)業(ye)的(de)大學生們帶來了很(hen)多機遇(yu)。

　　威脅因素：

　　藝術類的學生的加(jia)多

　　結論：

　　職業目(mu)標：藝術(shu)設計、藝術(shu)管理

　　職業發展策略：進入大的藝術畫院、藝術區發展 職業發展路徑：走創(chuang)意(yi)創(chuang)作以及藝術市場管(guan)理路線

　　具體路徑：學員（技術類或市場類都可以）——助理畫(hua)師(shi)（設計(ji)師(shi)）——設計(ji)師(shi)（畫(hua)師(shi)）——國家級(ji)設計(ji)師(shi)（畫(hua)師(shi)）

　　四．計劃實施

　　大學期間學習(xi)好相關的(de)設計專業，假期去公司實習(xi)、去畫(hua)室(shi)學習(xi)。創建與藝術的(de)網絡平臺，組織大學生畫(hua)展(zhan)提(ti)高策劃(hua)能力(li)，

　　五．評估調整

　　1評估(gu)(gu)的內容(rong)： （1） 職業(ye)目標評估(gu)(gu)：

　　在當今(jin)社會(hui)，沒(mei)有(you)永久不變的職業(ye)，也(ye)沒(mei)有(you)長盛不衰的職業(ye)，很(hen)多職業(ye)之間也(ye)都是相通的，為(wei)了生存(cun)有(you)時也(ye)要(yao)學會(hui)放棄。

　　（2） 職業路徑評估：

　　舊的路總有(you)走(zou)到頭的時(shi)候，當我(wo)之前選擇(ze)的職業(ye)發展(zhan)方(fang)向遇到瓶頸時(shi)會(hui)考慮向相關的行業(ye)轉型，不(bu)過相信在(zai)當今社會(hui)中，時(shi)刻(ke)做(zuo)好準(zhun)備才能在(zai)激烈(lie)的競(jing)爭中處(chu)于不(bu)敗(bai)之地。

　　（3） 實施(shi)策略評估：

　　個(ge)(ge)人認為不(bu)需(xu)要改變行動策(ce)略，雖然路是(shi)活(huo)的(de)，但作為一(yi)個(ge)(ge)人來說(shuo)，打好(hao)(hao)基礎做好(hao)(hao)準備才是(shi)自(zi)己能做的(de)事。以(yi)不(bu)變應(ying)萬變，當(dang)下我能做的(de)事唯有學(xue)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)知識，擴展自(zi)己的(de)視野，進一(yi)步完善自(zi)己。

　　（4） 其他因素評(ping)估：

　　如果有意外情況(kuang)發生，我會(hui)審時度勢，盡(jin)量將變化(hua)損(sun)失(shi)減到最小。具體的按具體情況(kuang)而定。

　　2．評估時(shi)間 -大學畢(bi)業后一到(dao)兩年

　　結束語：

　　計劃固然(ran)好，但更(geng)重要的，在(zai)于其具體實踐(jian)并取(qu)得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何目(mu)標，只說(shuo)不做(zuo)到頭(tou)來都會是(shi)一場空。然(ran)而，現實是(shi)未知多(duo)變(bian)的，定(ding)出的目(mu)標計劃隨時都可能遭遇(yu)問題(ti)，要求(qiu)有(you)清醒(xing)的頭(tou)腦。其實，每個人心(xin)中(zhong)都有(you)一座山峰(feng)，雕刻(ke)著理想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負；每個人心(xin)中(zhong)都有(you)一片(pian)森(sen)林，承(cheng)載(zai)著收獲(huo)、芬(fen)芳(fang)、失意、磨礪。一個人，若要獲(huo)得成(cheng)(cheng)(cheng)功，必須拿(na)出勇氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功，不相信眼(yan)淚(lei)；成(cheng)(cheng)(cheng)功，不相信頹廢；成(cheng)(cheng)(cheng)功不相信幻(huan)影(ying)，未來，要靠自己去打拼(pin)!

設計專業職業生涯規劃15

　　我們向往著美好的(de)(de)明天，所(suo)以一(yi)直為著心(xin)中的(de)(de)那個夢而奮斗。大(da)學(xue)生職業生涯(ya)規(gui)劃，換個角度理(li)解，就(jiu)是(shi)對我們心(xin)中的(de)(de)那個藍圖的(de)(de)描繪。我們對自己的(de)(de)職業生涯(ya)進行(xing)規(gui)劃，就(jiu)是(shi)給自己的(de)(de)夢想插(cha)上翅(chi)膀。遠大(da)的(de)(de)理(li)想總是(shi)建立在(zai)堅實的(de)(de)土地(di)上的(de)(de)，青春(chun)短暫，從現(xian)在(zai)起，就(jiu)力(li)爭(zheng)主動(dong)，好好規(gui)劃一(yi)下(xia)未來的(de)(de)路(lu)，去描繪這張生命的(de)(de)白紙。

　　第一部分 自我探索

　　1.職業(ye)興趣——攝(she)影(ying)類(lei)，制(zhi)圖類(lei)

　　我有較強獨立思考能力和空(kong)間想象能力，喜(xi)歡去(qu)探索新的事物(wu)，去(qu)自然(ran)去(qu)享受自然(ran)，用自己的筆去(qu)描述(shu)自然(ran)。

　　2.職業性格——敢于創新，堅持不懈

　　我是一(yi)個善于發現新(xin)事物和(he)探索新(xin)事物的(de)人，敢(gan)于創新(xin)，敢(gan)于探索，總是堅(jian)持不懈!

　　3.職業價值觀

　　值觀排在前三的(de)(de)(de)是注重關系(8分)，追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)成就(7分)，支持滿足(zu)(5分)，我(wo)的(de)(de)(de)具(ju)體的(de)(de)(de)是：首先在得到一份(fen)工作后要(yao)和自己的(de)(de)(de)同事、領導關系相處的(de)(de)(de)融洽，在這之后要(yao)追(zhui)(zhui)求(qiu)(qiu)自己的(de)(de)(de)勞動成果(guo)，做好自己分內工作的(de)(de)(de)同時(shi)，適當(dang)去幫助他人。在工作時(shi)也需要(yao)他人

　　4.職業能(neng)力 優勢能(neng)力：

　　敢于創新;堅持不(bu)懈;具有主動向上的心態;對自己(ji)充滿信心;有上進心; 劣勢能(neng)力：

　　做事(shi)沒有(you)思維性;不能(neng)很(hen)好的(de)整(zheng)理自己(ji)的(de)文件(jian);有(you)點懶惰;沒有(you)很(hen)好的(de)語言表(biao)達能(neng)力(li); 5.自我探索總結

　　我(wo)是(shi)個勇于挑戰勇于創(chuang)新的(de)(de)人(ren)，也能(neng)和他人(ren)融洽相處的(de)(de)人(ren)，這對我(wo)以后(hou)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯來說都是(shi)一筆(bi)寶(bao)貴的(de)(de)財富。但是(shi)我(wo)也有一些(xie)不足的(de)(de)地方像是(shi)做事沒有思維，沒有好的(de)(de)語言表(biao)達能(neng)力(li)等，以后(hou)我(wo)會試著去改變。

　　第二部分 環境探索

　　1.家庭環(huan)境分析(xi)

　　我的(de)(de)父母(mu)(mu)做一些加(jia)工木(mu)材(cai)(cai)的(de)(de)小(xiao)本買(mai)賣(mai)，由于加(jia)工木(mu)材(cai)(cai)需要用到很多機器(qi)，所(suo)以(yi)我從(cong)小(xiao)就跟機械(xie)(xie)打(da)交(jiao)道，并對機械(xie)(xie)產生了濃厚的(de)(de)興(xing)趣(qu)。再加(jia)上父母(mu)(mu)肯吃(chi)苦(ku)耐勞的(de)(de)精神(shen)一直影響著我，所(suo)以(yi)我選擇了機械(xie)(xie)設(she)計(ji)制造極其自動化專業。父母(mu)(mu)對于我能報這個(ge)專業也很開心，希(xi)望我能好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)子知識，畢(bi)業后(hou)成為一名(ming)合格的(de)(de)'機械(xie)(xie)工程師。

　　2.學校環境分析

　　我(wo)們(men)福州大(da)學是國(guo)家“211工(gong)(gong)程”重(zhong)(zhong)點大(da)學。由于學校(xiao)實力(li)不錯，所(suo)以學校(xiao)各方面的軟硬件設(she)施都十分完善。校(xiao)內機械設(she)計制(zhi)造極(ji)其自(zi)(zi)動化方面的老師都是相(xiang)當(dang)有(you)(you)實力(li)的，所(suo)以我(wo)們(men)要(yao)在(zai)學校(xiao)期(qi)間(jian)努力(li)向他門請教(jiao)問(wen)題(ti)，盡量減少自(zi)(zi)己在(zai)此方面知識的盲點。此外(wai)，學校(xiao)還(huan)有(you)(you)規格相(xiang)當(dang)高(gao)的金(jin)工(gong)(gong)實習基地。大(da)家都知道(dao)，工(gong)(gong)科專業的實習是十分重(zhong)(zhong)要(yao)的，所(suo)以我(wo)會(hui)好好珍惜每一次去金(jin)工(gong)(gong)實習的機會(hui)，增(zeng)長經驗。

　　3.社會環(huan)境分(fen)析(xi)

　　我國目前就(jiu)業形勢都趨向飽和，但我認為在機械設計和機械制(zhi)圖方面還需要(yao)更多(duo)人(ren)才， 而(er)職業市場對技能(neng)(neng)型人(ren)才技能(neng)(neng)技術要(yao)求較高。同時(shi)面向這方面的(de)人(ren)才也在不斷增多(duo)。

　　4.職(zhi)業(ye)環境分析

　　隨著我國發展(zhan)的(de)(de)不(bu)斷(duan)深入，工業產品的(de)(de)需求(qiu)不(bu)斷(duan)增加，同時這方面(mian)技能(neng)(neng)人(ren)才的(de)(de)需求(qiu)也在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)增長(chang)，我認為只要(yao)掌握好一門(men)技能(neng)(neng)，在(zai)(zai)機械行業也是可(ke)以找到一份好的(de)(de)工作的(de)(de)。我生長(chang)在(zai)(zai)中國經濟比較發達的(de)(de)沿海(hai)城市，沿海(hai)城市的(de)(de)就業狀況(kuang)較好，對(dui)(dui)人(ren)才的(de)(de)需求(qiu)量(liang)較多，而(er)需求(qiu)量(liang)多可(ke)對(dui)(dui)人(ren)才技能(neng)(neng)技術要(yao)求(qiu)也很高。

　　5.環境探索總結

　　我認為周(zhou)邊給了我一個優良(liang)的(de)就(jiu)業環境，但這并不代(dai)表不需要危機(ji)感，只有更好的(de)充實自己，才(cai)能在(zai)就(jiu)業中取(qu)得相應(ying)的(de)優勢。而將來我的(de)就(jiu)業方向(xiang)有：

　　(1) 從(cong)事機械(xie)設(she)計與制造加工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝(yi)規程的編制與實(shi)施工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); (2) 從(cong)事機械(xie)、電氣、液壓(ya)、氣壓(ya)等控(kong)制設(she)備的維(wei)護維(wei)修工(gong)(gong)作(zuo)(zuo); (3) 從(cong)事工(gong)(gong)藝(yi)工(gong)(gong)裝的設(she)計、制造工(gong)(gong)作(zuo)(zuo);

　　(4) 從(cong)事(shi)(shi)數控機(ji)床、加(jia)工中心等高智能(neng)設備的編程及操(cao)作工作; (5) 從(cong)事(shi)(shi)機(ji)械CAD/CAM技(ji)術的應用工作; (6) 從(cong)事(shi)(shi)機(ji)械設計與制(zhi)造(zao)的現場技(ji)術管理工作; (7) 從(cong)事(shi)(shi)機(ji)電產品的銷售和服務(wu)工作;

　　(8) 在高(gao)等學校、科(ke)研(yan)(yan)機構和國家(jia)機關從事教學、科(ke)研(yan)(yan)和行(xing)政

　　第三部分 決策目標

　　1.職(zhi)業生涯決(jue)策平衡(heng)單

　　考慮因素

　　重視 程度 考研 找工(gong)作 創業(ye)

　　分數 分數 分數

　　收入情況 5 0 +2 +3

　　健康狀況 5 +1 -1 -3

　　工作時間 2 +0 +2 -2

　　休閑生活 3 +2 0 0 .

　　有成就感(gan) 4 +1 0 +2

　　家人自豪(hao) 5 +0 +2 +3

　　改變(bian)生活方法 1 +0 +1 +0

　　總分 15 +20 +19

　　結果(guo)說(shuo)明，我畢業后我更適合去(qu)找工作

　　2.SWOT分析(xi)

　　綜合(he)前面的(de)自我分(fen)(fen)析(xi)和職(zhi)業分(fen)(fen)析(xi)這(zhe)兩部分(fen)(fen)的(de)內容，我得出本人的(de)職(zhi)業定位的(de)SWOT分(fen)(fen)析(xi)如下

　　內部環境因(yin)素(su)(su)優勢(shi)因(yin)素(su)(su)(S) 弱勢(shi)因(yin)素(su)(su)(W)

　　工(gong)作認真負(fu)責(ze)，做事(shi)小心(xin)細致，有耐心(xin)。沒有很好的語(yu)言表達能(neng)力。

　　外部環境因素(su)機會(hui)因素(su)(O) 威脅因素(su)(T)

　　在一(yi)個經濟比較發達(da)的(de)地區，有多(duo)種(zhong)的(de)職(zhi)業(ye)應(ying)聘。目前(qian)就業(ye)形勢嚴(yan)峻。

　　3.職涯目標確定(ding)

　　我希望將來從事機(ji)械設(she)計(ji)或機(ji)械制圖方面工(gong)作，進入(ru)國(guo)家企業或好一些(xie)的私營企業，并(bing)通過(guo)自己(ji)不斷的努力和學(xue)習來實現自己(ji)的目標，為國(guo)家的發展做出(chu)自己(ji)的一份貢獻

　　4.職涯目標分解

　　職(zhi)業(ye)目標：將來從(cong)事機械設(she)計或機械制圖的(de)職(zhi)業(ye) 職(zhi)業(ye)發展策略：回自己(ji)家鄉福(fu)建寧德發展

　　職(zhi)業發展路徑：打好基礎，循序漸進(jin)

　　第四部分 計劃行動

　　1.職業預備期

　　大(da)學一年級：了(le)解(jie)大(da)學年活，了(le)解(jie)專(zhuan)業(ye)知識，了(le)解(jie)專(zhuan)業(ye)前景(jing)，了(le)解(jie)大(da)學期間應該掌握(wo)的技能以及以后就(jiu)業(ye)所需要(yao)的證書。

　　大學(xue)二年級(ji)：要通過大學(xue)英語四級(ji)考試(shi);通過計(ji)算機應用2級(ji)考試(shi);熟悉(xi)掌握(wo)專業課(ke)知識。

　　大學三年(nian)級：著重提高自己的工作能力(li)、交際能力(li)、動手能力(li)和環境(jing)適應能力(li)，同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力(li)和創造性;盡(jin)量多體驗兼職(zhi)，積(ji)累工作經驗，

　　大學四年(nian)級：目標應鎖(suo)定在(zai)工作申請及成功(gong)就業上，主動參加招(zhao)聘活(huo)動,在(zai)實踐中檢(jian)驗自己的積累和準(zhun)備。主動利用(yong)學校提供的條(tiao)件(jian),強化求職技(ji)巧(qiao),進行(xing)模擬(ni)面試等訓練,盡可能地做(zuo)出充分準(zhun)備。

　　2.職業前期目標

　　20xx～20xx

　　畢業后(hou)能找到發(fa)展自(zi)我專業類(lei)型的工作。第一(yi)年以學(xue)習為主。地二(er)年學(xue)習同時(shi)不(bu)段積累(lei)經驗。搞好人際關系，適應工作環境，在技能方面不(bu)段強化自(zi)己。學(xue)習他人經驗。多(duo)多(duo)實習。

　　3.職業中期目(mu)標

　　20xx～20xx

　　能(neng)成為(wei)一個中級(ji)或(huo)高(gao)級(ji)的(de)(de)技術(shu)人員。學習更多(duo)(duo)的(de)(de)技能(neng)，能(neng)拿到高(gao)級(ji)證書(shu)。積累更多(duo)(duo)的(de)(de)經驗，多(duo)(duo)創(chuang)新(xin)，多(duo)(duo)思考。謙虛(xu)學習，多(duo)(duo)向有經驗的(de)(de)師傅。

　　20xx～

　　已累積一定資金，向(xiang)他人學習管(guan)理(li)經驗并提高自己的(de)管(guan)理(li)水平(ping)，準備創業!

　　第五部分 評估與調整

　　職(zhi)業生涯規劃是一個動態(tai)的過程，必須根據實際結果(guo)的情況以(yi)及(ji)因變化進行及(ji)時的評估(gu)與修正。

　　1、評估的(de)內容：

　　職業目標(biao)評估：假如一直(zhi)沒有(you)達到(dao)我的(de)規劃目標(biao)，那么我將按實際情(qing)況(kuang)作出改(gai)變，或另制定計劃和目標(biao) 。

　　職業(ye)(ye)路徑評估(gu)：當出現就業(ye)(ye)困難的情況，或者(zhe)長(chang)時間(jian)找不(bu)到工作的時候，我就降低(di)要(yao)求，者(zhe)嘗試其他(ta)的職業(ye)(ye)。

　　實(shi)施策略(lve)評估(gu)：如果不能(neng)把計(ji)劃堅持下(xia)來時(shi)，我就(jiu)改(gai)變行(xing)動策略(lve)或找身邊的(de)人幫忙(mang)，指點。

　　其它因素(su)評估(身體、家庭、經(jing)濟(ji)狀況(kuang)以(yi)及機遇、意外(wai)情況(kuang)的(de)及時評估)：隨時了解情況(kuang)，當(dang)問題出現時，作出適(shi)當(dang)的(de)選(xuan)擇。 2、規劃調(diao)整的(de)原則 ：

　　要按(an)照自己的(de)(de)實際情況(kuang)，針對(dui)出現問題(ti)的(de)(de)方面進(jin)行調整，避免主觀或者沒有目的(de)(de)的(de)(de)隨意(yi)調整原來的(de)(de)計劃(hua)。必要時，可以(yi)咨詢(xun)身邊的(de)(de)朋友或同學，了解一下(xia)(xia)別(bie)人的(de)(de)看法，傾聽一下(xia)(xia)其他人給的(de)(de)意(yi)見。

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