電子(zi)信息工程專業職業生涯規劃(hua)書
光陰的(de)迅速，一(yi)眨眼就過(guo)去了，又將迎來(lai)新的(de)工作，新的(de)挑戰，寫一(yi)份職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，為(wei)接下來(lai)的(de)工作做準備吧！為(wei)了讓您不再為(wei)做職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)頭疼(teng)，以下是小編幫大家整(zheng)理的(de)電子信息工程專業(ye)(ye)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)書(shu)，僅(jin)供參考，大家一(yi)起來(lai)看(kan)看(kan)吧。
電子信息工程專業職業生涯規劃書1
前言
駐足觀望，中國IT行業飛(fei)速(su)發展(zhan)，人(ren)才競(jing)(jing)爭日益激烈，形形色色人(ren)物競(jing)(jing)赴出場(chang)。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名電(dian)子信息(xi)工程專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)由得考(kao)慮(lv)起(qi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)。在機遇(yu)與(yu)挑(tiao)戰粉(fen)墨登場(chang)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)社(she)會(hui)里(li)，我(wo)(wo)究(jiu)竟該扮演如何(he)一(yi)(yi)(yi)個角色呢？水(shui)無點(dian)滴(di)(di)量的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，難(nan)成大(da)江河(he)。人(ren)無點(dian)滴(di)(di)量的(de)(de)(de)(de)積累(lei)，難(nan)成大(da)氣候。沒(mei)(mei)有兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦付(fu)出，哪里(li)來(lai)(lai)甘(gan)甜歡暢的(de)(de)(de)(de)成功的(de)(de)(de)(de)喜悅？沒(mei)(mei)有勤勤懇懇的(de)(de)(de)(de)刻苦鉆研，哪里(li)來(lai)(lai)震撼人(ren)心(xin)的(de)(de)(de)(de)累(lei)累(lei)碩果？只有付(fu)出，才能(neng)(neng)有收獲。未來(lai)(lai)，掌握(wo)在自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)手中。一(yi)(yi)(yi)本書中這樣寫到：一(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)靠自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力改變命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)不(bu)(bu)(bu)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)可憐的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)這些人(ren)沒(mei)(mei)有把命(ming)運(yun)掌握(wo)在自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)手中，反而(er)成為(wei)命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)奴隸。而(er)人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中究(jiu)竟有多少個春(chun)秋，有多少事是(shi)值得回(hui)憶(yi)和紀念(nian)的(de)(de)(de)(de)。生(sheng)命(ming)就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)張白紙，等待著我(wo)(wo)們去(qu)描繪，去(qu)譜寫。而(er)如今(jin)，身為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們，在一(yi)(yi)(yi)天(tian)天(tian)消(xiao)磨時(shi)光(guang)的(de)(de)(de)(de)日子里(li)，不(bu)(bu)(bu)如抓緊(jin)時(shi)間多學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)些知識來(lai)(lai)充(chong)實自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)時(shi)光(guang)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中也許就(jiu)一(yi)(yi)(yi)次，不(bu)(bu)(bu)把握(wo)好(hao)，將來(lai)(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)定回(hui)追悔(hui)莫及。于(yu)是(shi)，再經(jing)過一(yi)(yi)(yi)番深思熟慮(lv)之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)決定把自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)設計一(yi)(yi)(yi)下。我(wo)(wo)始(shi)終相信：事在人(ren)為(wei)，只要有恒(heng)心(xin)，能(neng)(neng)吃苦，掌握(wo)方法，就(jiu)Nothing is impossible!我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)甘(gan)做個平庸的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定要超越，我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)能(neng)(neng)行！
一、自我評估
現在(zai)已(yi)經進(jin)入了(le)大(da)三，看到前輩們坎坷的(de)求職經歷，我知道未來并不是想象中那么(me)美好(hao)，我需(xu)要對自身有一次認(ren)真地(di)分析。以便于更好(hao)地(di)進(jin)行自己(ji)的(de)職業(ye)生涯規劃。
1.性格：活潑開(kai)朗，樂觀向上，有激情，有活力。
2.愛好(hao)：唱歌，讀(du)書，運動(dong)。
3.優(you)點：有(you)激情，有(you)沖勁(jing)；做事認(ren)真、負責；冷靜；有(you)創新(xin)精神。
4.缺點：有時候會(hui)沉(chen)默。
二、環境評估
中(zhong)(zhong)國政治穩定，經濟持續發展(zhan)(zhan)。在(zai)全(quan)球經濟一(yi)體化環境中(zhong)(zhong)的(de)重要角(jiao)色。經濟發展(zhan)(zhan)有強勁的(de)勢頭(tou)，加(jia)入WTO后，會有大批的(de)外國企(qi)業(ye)(ye)進入中(zhong)(zhong)國市場，中(zhong)(zhong)國的(de)企(qi)業(ye)(ye)也將走出國門。目前社會對(dui)于通(tong)信(xin)類(lei)人才需要還是(shi)比較大的(de)，特別是(shi)我國的(de)通(tong)信(xin)技(ji)術還不是(shi)很(hen)先進的(de)情(qing)況下，具有一(yi)定能(neng)力的(de)高水平畢業(ye)(ye)生(sheng)一(yi)定會得(de)到企(qi)業(ye)(ye)的(de)青(qing)睞。所以說(shuo)在(zai)校加(jia)強通(tong)信(xin)方面(mian)的(de)專業(ye)(ye)知識學習，會在(zai)就業(ye)(ye)時有一(yi)定的(de)專業(ye)(ye)優(you)勢。
二十一世紀進(jin)(jin)入信(xin)(xin)息(xi)時代，席卷全球的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)科技給人類的(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)和生活(huo)方式(shi)帶(dai)來了深刻的(de)(de)(de)(de)(de)變革，信(xin)(xin)息(xi)產(chan)業(ye)(ye)已成(cheng)(cheng)為推動(dong)國家經濟發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)主導產(chan)業(ye)(ye)之一，人們對(dui)電(dian)子(zi)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)要求高，首先是(shi)(shi)產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)好，服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)到(dao)位。所以在電(dian)器銷(xiao)售行業(ye)(ye)，取得(de)(de)消費者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任是(shi)(shi)至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)今沒(mei)有(you)多(duo)少企業(ye)(ye)是(shi)(shi)在真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)做“服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)”，從營銷(xiao)觀念的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)出發(fa)，連市場營銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念沒(mei)有(you)達(da)到(dao)，當(dang)今電(dian)器產(chan)品營銷(xiao)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)很多(duo)。（電(dian)子(zi)產(chan)品檢測與(yu)營銷(xiao)）當(dang)今的(de)(de)(de)(de)(de)消費者(zhe)有(you)關電(dian)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)消費知識(shi)在增長，挑選的(de)(de)(de)(de)(de)余地也很大，僅僅能說會(hui)道、熱情周到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)已遠(yuan)遠(yuan)不能如早期一樣(yang)獲得(de)(de)消費者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)任。應該(gai)如何進(jin)(jin)行市場的(de)(de)(de)(de)(de)開拓，培(pei)養重視的(de)(de)(de)(de)(de)客戶？所以，將專業(ye)(ye)知識(shi)與(yu)營銷(xiao)技巧結(jie)合(he)，成(cheng)(cheng)為我的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。
三、專業評估
電(dian)(dian)子(zi)信(xin)息工程是(shi)一門應用(yong)計算機等現(xian)代化(hua)(hua)技(ji)(ji)術進行(xing)電(dian)(dian)子(zi)信(xin)息控(kong)制(zhi)和(he)信(xin)息處(chu)理的(de)(de)學(xue)科，主要研究信(xin)息的(de)(de)獲取與處(chu)理，電(dian)(dian)子(zi)設備與信(xin)息系統的(de)(de)設計、開發、應用(yong)和(he)集成。現(xian)在，電(dian)(dian)子(zi)信(xin)息工程已經(jing)涵蓋了社會的(de)(de)諸多方(fang)面，像(xiang)電(dian)(dian)話交換局里怎么處(chu)理各種電(dian)(dian)話信(xin)號，手(shou)機是(shi)怎樣(yang)(yang)傳遞(di)我(wo)們的(de)(de)聲音(yin)甚(shen)至圖(tu)像(xiang)的(de)(de)，我(wo)們周(zhou)圍的(de)(de)網絡怎樣(yang)(yang)傳遞(di)數據，甚(shen)至信(xin)息化(hua)(hua)時代軍隊(dui)的(de)(de)`信(xin)息傳遞(di)中如何保密等都要涉及電(dian)(dian)子(zi)信(xin)息工程的(de)(de)應用(yong)技(ji)(ji)術。我(wo)們可以通過一些(xie)基礎知識(shi)的(de)(de)學(xue)習認識(shi)這些(xie)東西，并(bing)能夠應用(yong)更先進的(de)(de)技(ji)(ji)術進行(xing)新(xin)產品的(de)(de)研究和(he)電(dian)(dian)子(zi)信(xin)息工程專業(ye)(ye)是(shi)集現(xian)代電(dian)(dian)子(zi)技(ji)(ji)術、信(xin)息技(ji)(ji)術、通信(xin)技(ji)(ji)術于一體的(de)(de)專業(ye)(ye)。
現在(zai)，電(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)已經涵蓋了我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)很廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)范圍(wei)，像(xiang)電(dian)(dian)話交換局里怎(zen)樣處理(li)各種電(dian)(dian)話信(xin)(xin)號(hao)，手(shou)(shou)機(ji)(ji)是怎(zen)樣傳(chuan)遞(di)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音甚(shen)至(zhi)圖像(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)周圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)怎(zen)樣傳(chuan)遞(di)數(shu)據，甚(shen)至(zhi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化時代軍(jun)隊的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)傳(chuan)遞(di)中(zhong)如(ru)何保密等(deng)都要(yao)涉及電(dian)(dian)子信(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用技(ji)術(shu)。我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以通(tong)過一些(xie)(xie)基礎知識的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習認識這(zhe)些(xie)(xie)東西，并(bing)能夠(gou)進行更(geng)先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和新產品的(de)(de)(de)(de)(de)維護和開發。首(shou)先(xian)要(yao)有扎實的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)知識，要(yao)學(xue)習許多電(dian)(dian)路(lu)知識，電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)，計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)控(kong)制原理(li)，信(xin)(xin)號(hao)與(yu)系統(tong)，通(tong)信(xin)(xin)原理(li)等(deng)基本課(ke)程(cheng)(cheng)。自己還(huan)要(yao)動手(shou)(shou)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、連接一些(xie)(xie)電(dian)(dian)路(lu)以及結(jie)合計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗。譬如(ru)自己連接傳(chuan)感(gan)器的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)路(lu)，用計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)(ji)自己設(she)(she)置小的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)信(xin)(xin)系統(tong)，還(huan)會(hui)參觀一些(xie)(xie)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)公司的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子和信(xin)(xin)息(xi)(xi)處理(li)設(she)(she)備，對(dui)整(zheng)體進行了解，理(li)解手(shou)(shou)機(ji)(ji)信(xin)(xin)號(hao)、有線電(dian)(dian)視是如(ru)何傳(chuan)輸的(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)，并(bing)能有機(ji)(ji)會(hui)在(zai)老師指導下(xia)參與(yu)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)。
其次專業主要是(shi)學(xue)習基(ji)本電(dian)路(lu)(lu)(lu)知(zhi)識(shi)，并掌握用(yong)計算機等(deng)處理(li)(li)信(xin)(xin)息的(de)方(fang)法。首先要有(you)扎實的(de)數學(xue)知(zhi)識(shi)，對物(wu)理(li)(li)學(xue)的(de)要求也很高，并且主要是(shi)電(dian)學(xue)方(fang)面(mian)；要學(xue)習許多電(dian)路(lu)(lu)(lu)知(zhi)識(shi)、電(dian)子(zi)技術、信(xin)(xin)號(hao)與系統、計算機控制原(yuan)理(li)(li)、通信(xin)(xin)原(yuan)理(li)(li)等(deng)基(ji)本課程(cheng)(cheng)。學(xue)習電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)自己還(huan)要動手(shou)設(she)計、連接一些(xie)電(dian)路(lu)(lu)(lu)并結合計算機進行實驗，對動手(shou)操(cao)作和(he)使用(yong)工(gong)(gong)具(ju)的(de)要求也是(shi)比較高的(de)。譬如自己連接傳感器的(de)電(dian)路(lu)(lu)(lu)，用(yong)計算機設(she)置小的(de)通信(xin)(xin)系統，還(huan)會參觀一些(xie)大(da)公(gong)司的(de)電(dian)子(zi)和(he)信(xin)(xin)息處理(li)(li)設(she)備，理(li)(li)解手(shou)機信(xin)(xin)號(hao)、有(you)線(xian)電(dian)視(shi)是(shi)如何傳輸的(de)等(deng)，并能有(you)機會在(zai)老師(shi)指(zhi)導下參與大(da)的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設(she)計。學(xue)習電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，要喜歡鉆研(yan)思考，善于(yu)開動腦筋(jin)發現問題。
隨本專(zhuan)業(ye)培養掌握現代電子技術(shu)(shu)理論(lun)、通曉電子系統設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)原理與設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)方(fang)法，具有較強(qiang)的(de)計(ji)(ji)(ji)算機、外語和(he)相應工程(cheng)(cheng)技術(shu)(shu)應用能力，面向電子技術(shu)(shu)、自動控制和(he)智能控制、計(ji)(ji)(ji)算機與網絡技術(shu)(shu)等(deng)電子、信息、通信領(ling)域的(de)寬口(kou)徑(jing)、高(gao)(gao)素質(zhi)、德(de)智體全面發(fa)展(zhan)的(de)具有創新(xin)能力的(de)高(gao)(gao)級(ji)工程(cheng)(cheng)技術(shu)(shu)人才開發(fa)。著社會信息化的(de)深入，各行業(ye)大都需要(yao)電子信息工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)人才，而且薪金很高(gao)(gao)。學生(sheng)畢業(ye)后可(ke)以(yi)(yi)從事(shi)電子設(she)(she)備(bei)和(he)信息系統的(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、應用開發(fa)以(yi)(yi)及技術(shu)(shu)管理等(deng)。比如，做電子工程(cheng)(cheng)師(shi)，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)開發(fa)一(yi)些電子、通信器件(jian)；做軟件(jian)工程(cheng)(cheng)師(shi)，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)開發(fa)與硬件(jian)相關的(de)各種(zhong)軟件(jian)；做項(xiang)目主管，策劃一(yi)些大的(de)系統，這對經驗、知識要(yao)求(qiu)很高(gao)(gao)；還(huan)可(ke)以(yi)(yi)繼續進(jin)修成為教師(shi)，從事(shi)科研(yan)工作(zuo)等(deng)。
四、職業目標
注重培(pei)養電(dian)(dian)子信息技術基(ji)礎知識與能力(li)；具(ju)有(you)(you)電(dian)(dian)子產品(pin)的(de)裝(zhuang)配、調(diao)試及(ji)設(she)計(ji)(ji)的(de)基(ji)本能力(li)，具(ju)有(you)(you)一般電(dian)(dian)子設(she)備的(de)安裝(zhuang)、調(diao)試、維(wei)(wei)護(hu)與應用(yong)能力(li)；具(ju)有(you)(you)對(dui)辦公自(zi)動化(hua)設(she)備的(de)安裝(zhuang)、調(diao)試、維(wei)(wei)修和(he)維(wei)(wei)護(hu)管理3能力(li)；具(ju)有(you)(you)對(dui)通信設(she)備、家用(yong)電(dian)(dian)子產品(pin)電(dian)(dian)路圖的(de)閱讀分析(xi)及(ji)安裝(zhuang)、調(diao)試、維(wei)(wei)護(hu)能力(li)；具(ju)有(you)(you)對(dui)機電(dian)(dian)設(she)備進行智能控(kong)制的(de)設(she)計(ji)(ji)和(he)組織能力(li)；具(ju)有(you)(you)閱讀英語資(zi)料和(he)計(ji)(ji)算機應用(yong)能力(li)。
本(ben)專業學生主(zhu)要學習信號的(de)獲取與(yu)處(chu)理、電子設備與(yu)信息(xi)(xi)系(xi)統等方面的(de)基本(ben)理論和(he)基本(ben)知(zhi)識，受到電子與(yu)信息(xi)(xi)工程實(shi)踐(jian)（包括生產實(shi)習和(he)室內(nei)實(shi)驗）的(de)基本(ben)訓練(lian)，具(ju)(ju)備良好(hao)的(de)科(ke)學素質，具(ju)(ju)備設計、開發(fa)、應用(yong)和(he)集成電子設備和(he)信息(xi)(xi)系(xi)統的(de)基本(ben)能力，并具(ju)(ju)有(you)較強的(de)知(zhi)識更新能力和(he)廣泛(fan)的(de)科(ke)學適應能力。
我對動(dong)手操(cao)作(zuo)和經營管(guan)理(li)都(dou)很感興趣。我有雄心抱負，精力旺盛，對經濟、管(guan)理(li)、商業之類的(de)活(huo)動(dong)躍躍欲試(shi)，喜歡領導(dao)和指揮大家的(de)合(he)作(zuo)，但又主要側重技術(shu)表現，將來適合(he)在生產、制造或專業產品的(de)工作(zuo)環境(jing)中從事管(guan)理(li)的(de)工作(zuo)，你一定(ding)會依原訂規范全力以赴，追求預(yu)定(ding)的(de)成果。
畢(bi)業(ye)后我夢想就(jiu)是(shi)擁有一家中小型技術(shu)(shu)生產方面(mian)的公司，一邊(bian)親力親為地(di)處理各種技術(shu)(shu)事務，一邊(bian)以自己的理念去經營和管理它。
我(wo)的(de)短期目標(biao)是：
1．進行電子產業的社會實踐
2．通過英語六(liu)級
3．拿到計(ji)算機三(san)級證(zheng)書
4．學(xue)會使單片機、ARM、FPGA
5．養成良好的(de)職業素(su)質。
我的中(zhong)期目標是：
1．虛心學習、堅持(chi)不懈。
2．拓展并維持積累(lei)的客(ke)戶。
3．帶領團隊開拓市場并(bing)不斷創新。
我的長期目標是：
1．運用我(wo)所積累工(gong)作經(jing)驗和人脈關系，建立自己的(de)事業，擁有(you)自己的(de)知名品(pin)牌，并使它由國內走(zou)向(xiang)國外，成為(wei)世界(jie)知名品(pin)牌。
2．把企業做大(da)做強，躋身于世(shi)界前列。
五、實施步驟
1、較(jiao)系統(tong)地掌握本專(zhuan)業領域寬廣(guang)的技術(shu)基礎理論(lun)知識，適(shi)應(ying)電子和信息(xi)工(gong)程方面(mian)廣(guang)泛(fan)的工(gong)作(zuo)范(fan)圍；
2、掌握電子電路的基本理論(lun)和實(shi)驗(yan)技術，具(ju)備分析和設(she)計(ji)電子設(she)備的基本能力；
3、掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一(yi)般方(fang)法，具有設計(ji)、集成、應用及計(ji)算機模擬信息系(xi)統(tong)的基本能(neng)力；
4、了解信息產業的基本方針、政策和(he)法(fa)規，了解企(qi)業管理的基本知識；
5、了解電子設(she)備和信(xin)息系統的理(li)論前沿，具有研究、開發(fa)新系統、新技術的初步能力；
6、掌握文獻檢索、資(zi)料查詢的基本(ben)方法，具有一(yi)定的科學研究和實際工作能(neng)力。
7、.掌握計算機電(dian)子(zi)技(ji)術所必(bi)須的(de)基(ji)本(ben)知(zhi)識基(ji)本(ben)理(li)論和原理(li)；
8、掌握(wo)電子(zi)產(chan)(chan)品的(de)一般生產(chan)(chan)工藝(yi)具(ju)有電子(zi)產(chan)(chan)品生產(chan)(chan)管理能力(li)；
9、掌(zhang)握(wo)電子電器類(lei)維修焊接技術具(ju)有按工藝文件完成復雜(za)產(chan)品的全部裝(zhuang)接焊接能力；
10、具有熟練使用和(he)維護常用電子儀器儀表的(de)能力和(he)按高(gao)度文件調試設備排除故障的(de)能力；
11、具有電子工程的現場安裝(zhuang)與調試基本(ben)能力(li)。
六、評估反饋
由于(yu)計劃永(yong)遠比不(bu)上變(bian)(bian)化(hua)，所以沒有(you)永(yong)遠不(bu)變(bian)(bian)得計劃，要是職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃行之(zhi)有(you)效，就需(xu)要主客觀(guan)條件(jian)的變(bian)(bian)化(hua)，及時(shi)對職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃進行評估，修(xiu)正職(zhi)業目標，實施措(cuo)施，提(ti)提(ti)出備選方案(an)。所以我(wo)決定：
1.假如(ru)我(wo)一(yi)直不能成為(wei)商(shang)業、管理中(zhong)的(de)技術支持性(xing)環(huan)節，以技術為(wei)主導的(de)推廣活動中(zhong)優(you)秀(xiu)人員，我(wo)將選擇(ze)我(wo)所喜歡的(de)另一(yi)個專業汽(qi)車服務(wu)工程。
2.假(jia)如我表現出色，取得良(liang)好業績(ji)且為企業創造了豐厚利(li)潤卻得不(bu)到(dao)提拔(ba)，我將在(zai)自薦無(wu)果的(de)情況(kuang)下選擇(ze)新的(de)單位。
3.假如事業與家(jia)(jia)庭(ting)出現(xian)沖突(tu)且不得不做出唯一選擇時，我將(jiang)先選擇家(jia)(jia)庭(ting)后選擇事業。
4.無(wu)論面對什么，我(wo)都會盡全(quan)力去做到最好(hao)。
七、結束語
我(wo)(wo)們常說，社會上成功(gong)(gong)者(zhe)(zhe)少，平庸者(zhe)(zhe)多(duo)，原因(yin)無它(ta)，平庸者(zhe)(zhe)何(he)嘗未(wei)曾努力，只不(bu)過(guo)碰過(guo)幾回壁，就輕易承(cheng)認自己(ji)不(bu)行(xing)了(le)，而成功(gong)(gong)者(zhe)(zhe)總是一(yi)次又一(yi)次地闖過(guo)難關，絕不(bu)輕言(yan)放棄。我(wo)(wo)會一(yi)直(zhi)努力奮斗，創造自己(ji)的美來(lai)。我(wo)(wo)們年輕，敢于夢想，也有著那(nei)不(bu)服輸的沖勁。加油(you)！年輕人(ren)！
電子信息工程專業職業生涯規劃書2
時(shi)光飛逝(shi)，不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺我已走到20歲的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)輪(lun)邊界。作為(wei)一名(ming)電(dian)子(zi)信息工程專業的(de)(de)(de)(de)當代大(da)學(xue)生(sheng)，面對電(dian)子(zi)技術人(ren)才競(jing)爭日益激烈的(de)(de)(de)(de)社會現狀，我不(bu)(bu)(bu)由(you)得開(kai)始考慮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)。在(zai)機遇與挑戰并存的(de)(de)(de)(de)未來(lai)社會里，我究竟該扮(ban)演如何一個(ge)角色(se)呢(ni)？生(sheng)命(ming)就(jiu)如一張白紙，生(sheng)命(ming)只有(you)(you)(you)付出，才能有(you)(you)(you)收獲。未來(lai)，掌握在(zai)自己(ji)(ji)手(shou)中(zhong)。人(ren)活著不(bu)(bu)(bu)應該庸庸碌(liu)碌(liu)，要有(you)(you)(you)理想(xiang)，有(you)(you)(you)勇氣，有(you)(you)(you)追(zhui)求夢想(xiang)的(de)(de)(de)(de)毅力與恒心。大(da)學(xue)是人(ren)生(sheng)中(zhong)最(zui)燦(can)爛(lan)美好的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)華。為(wei)了(le)不(bu)(bu)(bu)虛度(du)(du)光陰(yin)，為(wei)了(le)不(bu)(bu)(bu)使以后(hou)(hou)自己(ji)(ji)為(wei)這(zhe)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)碌(liu)碌(liu)無為(wei)而后(hou)(hou)悔(hui)，為(wei)了(le)不(bu)(bu)(bu)讓(rang)自己(ji)(ji)被現在(zai)這(zhe)安逸的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活沖昏了(le)頭腦，所(suo)以，我決定(ding)，以冷靜的(de)(de)(de)(de)頭腦，高(gao)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)熱情，為(wei)這(zhe)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)僅剩下三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活做一個(ge)全面的(de)(de)(de)(de)規劃。
一、自我分析
（一）氣質
根據不(bu)(bu)同(tong)指標可(ke)以把氣質分成不(bu)(bu)同(tong)種類，據我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)測(ce)試，我(wo)(wo)(wo)的氣質如下(xia)：沉著冷(leng)靜，穩重踏實，忍讓(rang)堅強(qiang)，細膩深(shen)刻(ke)，有耐性，生活有規律，但有時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)煩躁、沖動(dong)，多愁(chou)善感。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個在農村里(li)長大的孩子(zi)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)從小就(jiu)學會(hui)(hui)(hui)堅強(qiang)獨立，任何自(zi)(zi)己(ji)做得到(dao)的能(neng)夠解決的事(shi)情都盡(jin)量自(zi)(zi)己(ji)去做，很少會(hui)(hui)(hui)要求別人何如做。但也(ye)許因(yin)為來自(zi)(zi)農村的原因(yin)，各方面(mian)能(neng)力都所(suo)欠(qian)缺，知(zhi)識、視野等不(bu)(bu)如許多同(tong)學，心里(li)時(shi)(shi)不(bu)(bu)時(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)自(zi)(zi)卑一(yi)下(xia)，有時(shi)(shi)候也(ye)會(hui)(hui)(hui)多愁(chou)善感了一(yi)下(xia)，有點容易受身邊好友(you)影響情緒。但我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，自(zi)(zi)卑自(zi)(zi)憐并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)真正的我(wo)(wo)(wo)，真正的我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)積極向上，拼搏進取的。
（二）性格
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)踏踏實(shi)實(shi)、一(yi)步一(yi)個(ge)腳印的(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)個(ge)蠻準的(de)(de)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說，“安定”和(he)“踏實(shi)”是(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格是(shi)(shi)稍微內向的(de)(de)，與(yu)人(ren)(ren)交往時常(chang)常(chang)容易表(biao)現出害羞和(he)膽怯，這(zhe)種(zhong)(zhong)性格讓人(ren)(ren)感(gan)到(dao)親(qin)切，所以大(da)家對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)比(bi)較(jiao)信任。可是(shi)(shi)，正是(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)(zhong)性格，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)難(nan)對(dui)別(bie)人(ren)(ren)開口說“不(bu)(bu)”，不(bu)(bu)知(zhi)道這(zhe)個(ge)是(shi)(shi)件好事還是(shi)(shi)壞(huai)事。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)喜(xi)(xi)歡獨立思考，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡一(yi)遇(yu)到(dao)不(bu)(bu)懂的(de)(de)問(wen)題就直(zhi)接去(qu)問(wen)別(bie)人(ren)(ren)，喜(xi)(xi)歡自己(ji)(ji)去(qu)鉆(zhan)研，等(deng)自己(ji)(ji)解決了這(zhe)個(ge)難(nan)題，心中就會有巨大(da)的(de)(de)成就感(gan)，很(hen)興(xing)奮，很(hen)喜(xi)(xi)歡這(zhe)種(zhong)(zhong)感(gan)覺。自己(ji)(ji)有自己(ji)(ji)的(de)(de)主見，不(bu)(bu)易受(shou)到(dao)他人(ren)(ren)的(de)(de)影響，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)不(bu)(bu)會把自己(ji)(ji)的(de)(de)思想強加在別(bie)人(ren)(ren)身上，因此身邊的(de)(de)同學朋友都(dou)喜(xi)(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。
（三）興趣愛好
我(wo)愿意幫助別人(ren)解(jie)決困(kun)難。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)幫助同學(xue)，當身邊的同學(xue)朋友遇到困(kun)難的是時(shi)候，我(wo)會(hui)認真傾聽他們的訴說(shuo)，盡量(liang)給(gei)他們可行性的建議或意見。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)和(he)他們合作，一(yi)起合作完成(cheng)任務，我(wo)會(hui)覺得很開(kai)心。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)關心他們的幸福，看到他們幸福開(kai)心，我(wo)會(hui)打心眼里快樂。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)運(yun)動，平(ping)時(shi)較(jiao)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)打兵(bing)乓球等各種(zhong)球類(lei)，平(ping)時(shi)會(hui)跟同學(xue)去(qu)打打球；又喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)安(an)靜，安(an)靜時(shi)候我(wo)能一(yi)天都不開(kai)口說(shuo)話。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)(huan)到圖書館看看書，看書是我(wo)獲取知(zhi)識的主要途徑。
（四）能力
我覺得(de)，我在自學和洞察方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)強。我比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)喜(xi)歡自學，喜(xi)歡獨立思(si)(si)考，去(qu)鉆研自己(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)一切。在人際關(guan)系方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，我也能處理得(de)比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)好(hao)。我喜(xi)歡交朋友(you)，課余時間就會一起聊(liao)天(tian)(tian)、逛街。但在語言(yan)表達能力方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，我對(dui)自己(ji)(ji)就不(bu)怎么滿意了，由于語文不(bu)怎么好(hao)，總覺得(de)自己(ji)(ji)比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)缺乏詞(ci)，有時候跟同學朋友(you)聊(liao)天(tian)(tian)打鬧時會詞(ci)窮(qiong)。有自己(ji)(ji)的(de)看法，但很(hen)少會表達出來。在思(si)(si)維方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)還是不(bu)夠創新(xin)，應(ying)該說思(si)(si)維不(bu)夠發散吧，想(xiang)法比(bi)(bi)(bi)(bi)較(jiao)傳統，又是較(jiao)難接受一些(xie)新(xin)生事物或文化，如非主流文化我就不(bu)怎么喜(xi)歡。思(si)(si)維這方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)還是得(de)訓練多訓練一下。
二、職業認知
（一）內部環境分析(xi)
我是(shi)(shi)一(yi)個來(lai)自農(nong)(nong)村的(de)孩子，爸(ba)媽都(dou)是(shi)(shi)農(nong)(nong)民，沒有(you)(you)任何社會(hui)背景，一(yi)切(qie)都(dou)得靠自己(ji)。他們教會(hui)我一(yi)輩子的(de)財富是(shi)(shi)：真(zhen)(zhen)誠、感恩、腳踏實(shi)地(di)、堅強(qiang)獨立。爸(ba)媽的(de)工作勉(mian)強(qiang)能支付我讀大學(xue)的(de)學(xue)雜費，我能安心學(xue)習。但是(shi)(shi)要是(shi)(shi)讀研(yan)的(de)話(hua)，恐怕(pa)不行了，所以我比較傾向與畢(bi)業后就業。如果考研(yan)的(de)話(hua)真(zhen)(zhen)的(de)一(yi)切(qie)都(dou)靠我自己(ji)了。縱觀目前就業難的(de)形式，有(you)(you)許(xu)多因素，以下是(shi)(shi)主觀因素的(de)幾個原因：
1、部門畢業(ye)生自身專(zhuan)業(ye)知識與技能(neng)不(bu)精，但擇業(ye)期望值很高，把待遇是(shi)否(fou)優厚、交通(tong)是(shi)否(fou)便利、住房是(shi)否(fou)寬敞(chang)等作(zuo)為選擇標準，不(bu)愿承擔(dan)艱苦(ku)的工作(zuo)，也不(bu)愿到經濟欠發達地(di)區(qu)和基(ji)層學校去工作(zuo)。
2、相反地，對(dui)自(zi)身的(de)素質(zhi)和就業競爭能力評價過低，不(bu)(bu)敢(gan)主動向用人單位推銷自(zi)己(ji)，不(bu)(bu)敢(gan)主動參與(yu)就業競爭。
（二）外部(bu)環(huan)境分(fen)析
電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中具有(you)較(jiao)寬適(shi)應(ying)(ying)領域的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是(shi)(shi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)支撐(cheng)學(xue)科(ke)，也是(shi)(shi)當前(qian)需求量大(da)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)率較(jiao)高的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)之一。電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程(cheng)(cheng)的(de)(de)培養(yang)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)具備(bei)電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)技(ji)術(shu)和(he)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統的(de)(de)及處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)(li)論和(he)知識，能(neng)(neng)從(cong)事信(xin)息(xi)(xi)處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)(li)與(yu)傳輸(shu)相關(guan)領域的(de)(de)研(yan)究、設計(ji)、制造、應(ying)(ying)用(yong)(yong)和(he)開發，具備(bei)較(jiao)高的(de)(de)外語和(he)計(ji)算機(ji)(ji)應(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)。具備(bei)知識創新(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)高等工程(cheng)(cheng)技(ji)術(shu)人才。它側重(zhong)于(yu)信(xin)息(xi)(xi)處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)(li)的(de)(de)工程(cheng)(cheng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)，主(zhu)要學(xue)習電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)工程(cheng)(cheng)、信(xin)息(xi)(xi)工程(cheng)(cheng)、信(xin)息(xi)(xi)傳輸(shu)與(yu)處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)(li)的(de)(de)基本(ben)理(li)(li)(li)論和(he)分(fen)析、設計(ji)方(fang)法，包(bao)括(kuo)信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)獲(huo)取與(yu)處(chu)(chu)(chu)理(li)(li)(li)、通信(xin)及計(ji)算機(ji)(ji)應(ying)(ying)用(yong)(yong)技(ji)術(shu)，具有(you)較(jiao)強的(de)(de)實踐性教學(xue)環節及工程(cheng)(cheng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)訓練過程(cheng)(cheng)，非(fei)常(chang)重(zhong)視(shi)學(xue)生實際(ji)應(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)和(he)綜合素(su)質的(de)(de)培養(yang)。理(li)(li)(li)論上電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景是(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)，但為什么許多大(da)學(xue)生找(zhao)不到與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)工作？依我調(diao)查，外部環境形勢主(zhu)要有(you)以下幾個方(fang)面：
1、現(xian)今(jin)，我國仍處在(zai)計劃(hua)經濟向市場經濟轉型的(de)過渡時(shi)期，經濟和產業(ye)結構(gou)的(de)調整，不僅使(shi)大學生就(jiu)業(ye)難，全(quan)社會都存在(zai)就(jiu)業(ye)難的(de)問題(ti)。
2、我國(guo)就業結構不平衡。東(dong)部(bu)以(yi)及沿海(hai)地區人才供過于求(qiu)，而中西部(bu)地區人才卻供不過于求(qiu)。
3、大(da)學(xue)教(jiao)育(yu)發(fa)展比較(jiao)緩慢(man)，遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)沒有(you)跟(gen)上(shang)經(jing)濟改革與發(fa)展的步伐。
4、雖然市(shi)場(chang)需(xu)求量大，但是很多(duo)企業(ye)都(dou)要求一兩(liang)年以(yi)上的經(jing)驗，這樣把許多(duo)剛畢業(ye)的大學生拒之門。
5、近(jin)年(nian)(nian)來的(de)金融危機也對我(wo)國的(de)就業(ye)問題(ti)產生極大的(de)影(ying)響。但(dan)是近(jin)年(nian)(nian)來國家應社會的(de)需求(qiu)，出臺了培養職業(ye)技師的(de)政策。許多(duo)高校設置了職教師資(zi)班。如今我(wo)院的(de)電子(zi)信(xin)息工程專業(ye)也是職師班，這樣給電子(zi)信(xin)息工程專業(ye)的(de)學生更(geng)多(duo)的(de)就業(ye)選擇(ze)。同(tong)時解決職教的(de)緊缺(que)，又能在一定程度上緩解就業(ye)壓力(li)。
（三(san)）對職業認(ren)知的小總(zong)結
客觀原因是(shi)我(wo)(wo)們無法改變的(de)，可是(shi)，我(wo)(wo)們卻能針對(dui)主觀因素找出(chu)自己的(de)不足，使(shi)就業問題對(dui)我(wo)(wo)們的(de)影響小之又小。我(wo)(wo)認為：
1、作為(wei)學生(sheng)，做(zuo)重(zhong)要的還是(shi)把學業(ye)(ye)放在第一(yi)位(wei)，認真學好自己的專業(ye)(ye)，為(wei)以(yi)后的就(jiu)業(ye)(ye)打好基礎。
2、多參加學校舉(ju)行(xing)的實踐活動還(huan)有暑期實習，鍛煉自己(ji)，增加經驗。
3、客觀估量自己，以致在找(zhao)工作時不會眼(yan)高(gao)手低(di)。
4、在大學四年里，認真做一份職(zhi)業生涯規劃書(shu)，明確自己的(de)目(mu)標，使自己在做任何事情更加(jia)有動力。
三、確定目標，制定計劃
大學生(sheng)的畢業后的去向是(shi)與其大學學業聯系(xi)在(zai)一起(qi)的。表(biao)面上(shang)大學生(sheng)的就業是(shi)在(zai)大四解決的，其實不(bu)然，就業是(shi)我們整(zheng)個大學都要面臨的問題，只(zhi)不(bu)過(guo)在(zai)時間上(shang)是(shi)大四時離得比較近而已。
對于(yu)(yu)我自己(ji)而言，在就業(ye)、讀研、留(liu)學、創業(ye)方面，我比較傾向于(yu)(yu)就業(ye)。目前就讀的是(shi)電(dian)子信息工程(cheng)（職師），因(yin)此我的人生(sheng)目標為當一名優秀(xiu)的人民教(jiao)師，同時創立一個(ge)品(pin)牌教(jiao)育網(wang)站，或者在電(dian)子設計和編程(cheng)方面有(you)所建(jian)樹(shu)
（一）大二
1、學(xue)業規劃目標(biao)
（1）學著自主學習、獨立思考(kao)
（1）認真(zhen)學(xue)習，努力爭取獎(jiang)學(xue)金
（2）對英(ying)語不能松懈，爭取過上學期過了英(ying)語四級(ji)，下學期過了英(ying)語六級(ji)
（3）爭取(qu)通(tong)過普(pu)通(tong)話考核(he)，和(he)計(ji)算機二級(ji)考試
（4）了解本專業的相關知識(shi)，學(xue)好專業知識(shi)
（5）選修自己感興趣的專業，增加(jia)知(zhi)識的積累
（6）規(gui)劃職業生涯(ya)，并制(zhi)定相應的行動計劃
（7）圖(tu)書館還是(shi)一(yi)個必(bi)不可(ke)少的工(gong)具，盡(jin)量多(duo)去圖(tu)書館，充(chong)實自(zi)己
2、生活成長規(gui)劃
（1）養成鍛(duan)煉身體的好習慣，并堅持下去
（2）要合理分(fen)配自己的(de)財務，做好計劃(hua)，增強(qiang)自制能力
（3）要有良好的思想(xiang)道(dao)德，較高的思想(xiang)覺悟，爭(zheng)取早(zao)日入(ru)黨
（4）懂(dong)得如何做(zuo)(zuo)人(ren)、如何做(zuo)(zuo)好人(ren)、如何做(zuo)(zuo)成功的人(ren)
（5）要有雄(xiong)心，對自己的將(jiang)來充滿信心
（6）在學習(xi)和娛樂之間要合理安排(pai)，“勞(lao)逸結合
3、社(she)會活動規(gui)劃
（1）學著自(zi)己去交(jiao)流(liu)，交(jiao)更多的朋友
（2）多去參加社團，積累社交能力
（3）在組織能力方面要加強鍛煉，可通過競選班干部等
（4）可以(yi)做一些(xie)自己(ji)感興趣的社會調查
（5）可以走出校園鍛煉自己，比如家教、義工等
（6）抓住每一次上講臺的機會(hui)，訓練膽量、口才與能力
（二）大三
2、1、學(xue)業規劃(hua)目標
（1）能寫一些專(zhuan)(zhuan)業(ye)文章(zhang)，熟悉(xi)自己(ji)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)領域
（2）學(xue)著去(qu)寫一些簡歷、求職信
（3）考(kao)取與本專業(ye)相(xiang)關的職業(ye)資格證書
（4）了解、搜集工(gong)作信息(xi)的渠道，并且積極(ji)去嘗試
2、生活(huo)成長規劃
（1）保(bao)持良好的生活(huo)習慣，合理(li)安排(pai)作息時間(jian)
（2）能自我調理心(xin)理，保持愉快的心(xin)情和健康的心(xin)理
（3）認(ren)知(zhi)自己(ji)的興趣，并去發展(zhan)自己(ji)的興趣
（4）學著(zhu)并提高(gao)自己(ji)的(de)交際(ji)技巧(qiao)，與(yu)他人能更好地溝通與(yu)交流
3、社會活動規劃
（1）可以(yi)去企業參加實訓，尤其是有關本(ben)專(zhuan)業的工作(zuo)，為本(ben)專(zhuan)業提供目標
（2）了解本準也的知識與技能，積累經驗
（三）大四
1、學(xue)業(ye)規劃目標
（1）對(dui)前三年(nian)的學習做一(yi)個總結(jie)，發現自己的不(bu)足并且去改(gai)善
（2）完成畢業考試和相關的(de)論文
2、生活成(cheng)長規劃(hua)
（1）了(le)解職(zhi)業(ye)人這個概念，為(wei)自(zi)己(ji)即將而(er)來的(de)就業(ye)做(zuo)好充足準(zhun)備
（2）要有一個有學生向社會人轉變的過(guo)程
（3）了解學校的一(yi)些辦公流程
3、社會活動規劃
認(ren)真參加企業的(de)見習(xi)(xi)(xi)和實習(xi)(xi)(xi)，還(huan)有到(dao)學(xue)(xue)校的(de)實習(xi)(xi)(xi)要嚴肅對(dui)待(dai)，學(xue)(xue)會做(zuo)一個合格甚至是優秀的(de)實習(xi)(xi)(xi)老(lao)師(shi)，為(wei)即將(jiang)而(er)來的(de)就業積累經驗(yan)，也可(ke)以學(xue)(xue)到(dao)一些(xie)課本上根本無法(fa)學(xue)(xue)到(dao)的(de)技能(neng)，也可(ke)以提出一些(xie)相(xiang)關的(de)改革意見。
四、實施方案，修正評估
由于(yu)我是大(da)(da)一的學(xue)生(sheng)，剛踏進大(da)(da)學(xue)的校門，不(bu)適應大(da)(da)學(xue)的生(sheng)活，大(da)(da)一的第一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)有所獲也有遺憾，時間匆匆而過，未能及時做(zuo)好規劃(hua)(hua)，因此大(da)(da)一的第一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)不(bu)做(zuo)修(xiu)正評(ping)估。希(xi)望從下個(ge)(ge)學(xue)期(qi)能力順利往規劃(hua)(hua)走。
五、總結
大(da)(da)學(xue)(xue)時代(dai)，是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)正當時。因此，我們大(da)(da)學(xue)(xue)生應盡(jin)早進行職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)，最好從(cong)我們步入大(da)(da)學(xue)(xue)校園(yuan)就開始。要(yao)(yao)了解自己(ji)的(de)(de)(de)長處和(he)短(duan)處，知(zhi)道(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)，制(zhi)定好職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標，規(gui)劃(hua)好自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)，在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)期間不(bu)斷評估與修正，朝(chao)著自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標去奮斗(dou)。一(yi)個(ge)人(ren)想獲得人(ren)生的(de)(de)(de)成(cheng)功，沒有規(gui)劃(hua)是(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)，沒有目(mu)(mu)標將會荒(huang)廢一(yi)生。今(jin)天站在(zai)哪里并不(bu)重(zhong)要(yao)(yao)，但下一(yi)步邁向(xiang)哪里卻很重(zhong)要(yao)(yao)，這(zhe)就需要(yao)(yao)我們做好規(gui)劃(hua)。當然，僅(jin)僅(jin)有規(gui)劃(hua)是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，日(ri)后(hou)的(de)(de)(de)付出與堅持才是(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。世界上唯一(yi)不(bu)變的(de)(de)(de)就是(shi)變化(hua)(hua)，此后(hou)我要(yao)(yao)根(gen)據環境的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)，不(bu)斷的(de)(de)(de)評估和(he)反(fan)饋，堅持不(bu)懈，從(cong)而保證目(mu)(mu)標順利(li)地實現。
業務培養目標：本專業培養具備電子技術和信息系統(tong)的(de)基礎(chu)知識(shi)，能(neng)從事(shi)各(ge)類電子設備和信息系統(tong)的(de)研究、設計、制造、應(ying)用和開發(fa)的(de)高等工(gong)程(cheng)技術人才
業務培養(yang)要求：本專(zhuan)業是一個電子和信息(xi)工(gong)程(cheng)方面的(de)較寬口徑(jing)專(zhuan)業。本專(zhuan)業學(xue)生主(zhu)要學(xue)習信號的(de)獲取與處理、電廠(chang)設(she)備(bei)信息(xi)系(xi)統等方面的(de)專(zhuan)業知識，受(shou)到電子與信息(xi)工(gong)程(cheng)實踐的(de)基本訓練，具備(bei)設(she)計、開發、應(ying)用和集成電子設(she)備(bei)和信息(xi)系(xi)統的(de)基本能力。
畢業生應獲得(de)以下幾個(ge)方面的知(zhi)識和能力(li)：
1．較系統地掌握本專(zhuan)業領域寬廣(guang)的技術(shu)基礎理論知識，適應電子(zi)和信(xin)息工(gong)程(cheng)方面廣(guang)泛的工(gong)作范圍；
2．掌握電子電路的基本理論和(he)實驗技術，具(ju)備分析和(he)設(she)計電子設(she)備的基本能力(li)；
3．掌握(wo)信(xin)息(xi)獲取(qu)、處理的'基本(ben)(ben)理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算(suan)機模擬信(xin)息(xi)系統的基本(ben)(ben)能力；
4．了(le)解信息產業的(de)基本(ben)方(fang)針、政策和法規，了(le)解企業管理的(de)基本(ben)知識(shi)；
5．了解電子設備和信息系(xi)統的(de)理論前沿(yan)，具有研究、開發新系(xi)統、新技術的(de)初步能力；
6．掌握(wo)文獻檢(jian)索(suo)、資料查詢(xun)的基本方法，具有一定(ding)的科學研究和實際工作能力。
主干課程：
主干學(xue)科：電子科學(xue)與(yu)技術、信息與(yu)通信工(gong)程、計算機科學(xue)與(yu)技術。
主(zhu)要課程(cheng)：電(dian)路理論(lun)系列(lie)課程(cheng)、計(ji)算機技(ji)術(shu)(shu)系列(lie)課程(cheng)、信息理論(lun)與(yu)編碼、信號與(yu)系統、數字信號處理、電(dian)磁場理論(lun)、自動控制原理、感測技(ji)術(shu)(shu)等。
主要(yao)實(shi)踐(jian)性教學環節：包(bao)括(kuo)課程(cheng)實(shi)驗、計算機上機訓練、課程(cheng)設(she)計、生產(chan)實(shi)習、畢業設(she)計等(deng)。一般要(yao)求實(shi)踐(jian)教學環節不少(shao)于30周。
修業年限：四年
授予學位(wei)：工學學士(shi)
就業去向
該專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)具(ju)有寬(kuan)領域工(gong)程技(ji)術適應性，就業(ye)(ye)(ye)面(mian)很(hen)廣，就業(ye)(ye)(ye)率(lv)高(gao)，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)實踐能(neng)力強(qiang)，工(gong)作上(shang)手(shou)快，可以在電(dian)子信息(xi)類的(de)相關(guan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中，從事電(dian)子產(chan)(chan)品(pin)的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)、經(jing)營與(yu)技(ji)術管(guan)理和(he)開(kai)發工(gong)作，主要面(mian)向電(dian)子產(chan)(chan)品(pin)與(yu)設(she)備(bei)的(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)經(jing)營單位(wei)，從事各種電(dian)子產(chan)(chan)品(pin)與(yu)設(she)備(bei)的(de)裝配、調試(shi)、檢測、應用及(ji)維(wei)(wei)修技(ji)術工(gong)作，還可以到一(yi)(yi)些企(qi)(qi)事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)一(yi)(yi)些機(ji)電(dian)設(she)備(bei)、通信設(she)備(bei)及(ji)計算(suan)機(ji)控制等設(she)備(bei)的(de)安全運行及(ji)維(wei)(wei)護管(guan)理工(gong)作。
企業需求
由于信息時(shi)代的到來，據推測，在(zai)相當長的一段時(shi)間內，此類人才仍將供不應求。
據調查，現(xian)階段對(dui)于電(dian)子(zi)信息工(gong)程(cheng)人才的需要量(liang)十分巨大，“電(dian)子(zi)信息工(gong)程(cheng)”的專(zhuan)業，對(dui)緩解當前該類(lei)人才的供需矛盾是非(fei)常必要的。
電子(zi)信息(xi)工程專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)已經成為(wei)信息(xi)社會人才(cai)需求(qiu)的(de)熱點。電子(zi)信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)是一項新(xin)興的(de)高(gao)科(ke)技產(chan)業(ye)(ye)(ye)，被稱為(wei)朝陽產(chan)業(ye)(ye)(ye)。根據信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)部分析(xi)，“十(shi)五(wu)”期間是國電子(zi)信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)關鍵(jian)時期，預計(ji)電子(zi)信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)仍將(jiang)以高(gao)于經濟增速兩倍左右的(de)速度快速發展，產(chan)業(ye)(ye)(ye)前景十(shi)分廣闊。
未來(lai)的發展(zhan)重(zhong)點是(shi)電(dian)子信(xin)息(xi)產品制造業、軟件(jian)產業和(he)集成電(dian)路等產業；新興通信(xin)業務(wu)如數據通信(xin)、多媒體(ti)、互聯網(wang)、電(dian)話信(xin)息(xi)服務(wu)、手機(ji)短信(xin)等業務(wu)也將迅速擴(kuo)展(zhan)；值得關注的還有文化科(ke)技(ji)(ji)產業，如網(wang)絡游戲等。目前，信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術支持人才需求(qiu)中排除技(ji)(ji)術故(gu)障、設備和(he)顧(gu)客(ke)服務(wu)、硬(ying)件(jian)和(he)軟件(jian)安裝以(yi)及配(pei)置更(geng)新和(he)系統操作、監視與維修等四類人才最為短缺。此外(wai)，電(dian)子商務(wu)和(he)互動媒體(ti)、數據庫(ku)開發和(he)軟件(jian)工程方面(mian)的需求(qiu)量也非常(chang)大。
未來展望
電(dian)子信(xin)息(xi)(xi)工程是一門應(ying)用計(ji)算機(ji)等現代化技術進行(xing)電(dian)子信(xin)息(xi)(xi)控制和(he)信(xin)息(xi)(xi)處理(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)科，主要研(yan)究信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)獲取(qu)與(yu)處理(li)(li)，電(dian)子設(she)備與(yu)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統的(de)(de)(de)設(she)計(ji)、開發、應(ying)用和(he)集成。現在，電(dian)子信(xin)息(xi)(xi)工程已(yi)經(jing)涵蓋了社(she)會(hui)的(de)(de)(de)諸多方面，像(xiang)電(dian)話(hua)交換局里怎么處理(li)(li)各(ge)種電(dian)話(hua)信(xin)號，手機(ji)是怎樣傳(chuan)遞
們(men)的聲音甚(shen)至圖(tu)像的，們(men)周圍的網絡怎樣傳遞(di)數據，甚(shen)至信息(xi)(xi)化時代軍隊的信息(xi)(xi)傳遞(di)中如何保密等都要(yao)涉及電(dian)子信息(xi)(xi)工程的應(ying)用技(ji)術。們(men)可以通過(guo)一些基(ji)礎知(zhi)識的學習認識這些東西，并能夠應(ying)用更先進的技(ji)術進行新(xin)產品的研究和開發。
電(dian)子信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)主要(yao)是(shi)學(xue)(xue)習基本電(dian)路(lu)(lu)(lu)知(zhi)識，并掌握(wo)用(yong)(yong)計(ji)算(suan)機等(deng)處(chu)理(li)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法。首先(xian)要(yao)有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)知(zhi)識，對物理(li)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)很高(gao)，并且主要(yao)是(shi)電(dian)學(xue)(xue)方面；要(yao)學(xue)(xue)習許多電(dian)路(lu)(lu)(lu)知(zhi)識、電(dian)子技術、信(xin)(xin)(xin)號與系統(tong)、計(ji)算(suan)機控制原理(li)、通信(xin)(xin)(xin)原理(li)等(deng)基本課程(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)習電(dian)子信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)自己(ji)還(huan)(huan)要(yao)動手(shou)設計(ji)、連接一些電(dian)路(lu)(lu)(lu)并結合(he)計(ji)算(suan)機進(jin)行實驗，對動手(shou)操作和(he)使(shi)用(yong)(yong)工(gong)具的(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)是(shi)比較高(gao)的(de)(de)(de)。譬如自己(ji)連接傳(chuan)感(gan)器的(de)(de)(de)電(dian)路(lu)(lu)(lu)，用(yong)(yong)計(ji)算(suan)機設置(zhi)小的(de)(de)(de)通信(xin)(xin)(xin)系統(tong)，還(huan)(huan)會參觀一些大公司的(de)(de)(de)電(dian)子和(he)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)處(chu)理(li)設備(bei)，理(li)解手(shou)機信(xin)(xin)(xin)號、有(you)(you)線(xian)電(dian)視是(shi)如何傳(chuan)輸的(de)(de)(de)等(deng)，并能(neng)有(you)(you)機會在老師指(zhi)導(dao)下參與大的(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)設計(ji)。學(xue)(xue)習電(dian)子信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)，要(yao)喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發現問(wen)題(ti)。
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一、自我盤點
1、自己興趣愛好(hao)：打籃球，上網，看小說。
2、自己優勢(shi)盤點：父母、親人、班主任、任課老師關愛(ai)，動(dong)手能力較強(qiang)。
3、自己(ji)劣勢盤點：目前的手頭經(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)較為(wei)窘迫，海拔高(gao)度不夠。
4、自(zi)己的優(you)點盤(pan)點：做事仔細認(ren)真、踏實，友(you)善待人，做事鍥而不舍(she)，勤于思考(kao)，考(kao)慮問(wen)題全面(mian)。
5、自己缺點(dian)(dian)盤點(dian)(dian)：性(xing)(xing)格(ge)偏(pian)內向，交際能力較差，過于執著(zhu)偏(pian)固執，膽小(xiao)，思想上屬保守(shou)派，積極(ji)主動(dong)性(xing)(xing)不夠。
6、生(sheng)活中(zhong)失(shi)敗的(de)教訓：高(gao)考失(shi)利打擊較大，老聽別人侃侃而(er)談可接不上話，心里特難受。
二、解決自我
盤點中的劣勢和缺點
所(suo)謂(wei)江山(shan)易改，本性難(nan)移。內(nei)向(xiang)并非全是缺點，使我(wo)少(shao)一(yi)(yi)(yi)份張揚(yang)，多(duo)一(yi)(yi)(yi)點內(nei)斂，但(dan)可相應加強與他人的交流溝通，積極參(can)加各(ge)(ge)種場合各(ge)(ge)項有益的活(huo)動(dong)，使自己多(duo)一(yi)(yi)(yi)份自信、激揚(yang)，少(shao)一(yi)(yi)(yi)份沉默(mo)、怯場。充分利用一(yi)(yi)(yi)直關心(xin)支持我(wo)的龐大的親友(you)團的優勢，真心(xin)向(xiang)同學(xue)(xue)、老師(shi)、朋友(you)請教，及時指出(chu)自身(shen)存(cun)在的各(ge)(ge)種不(bu)足并制定出(chu)相應計劃(hua)加以(yi)針對(dui)改正。加強鍛煉，增(zeng)強體質，積極爭取條件，參(can)加校內(nei)外的各(ge)(ge)項勤工儉學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，以(yi)解決(jue)短期(qi)內(nei)的生活(huo)費(fei)問題并增(zeng)強自身(shen)的社會工作閱(yue)歷(li)，為以(yi)后創造更多(duo)的精(jing)神(shen)財富和物質財富打(da)下堅實(shi)基礎。
三、確定職業發展路線
千里之行(xing)，始于足下。本人(ren)計劃先從目前在校的(de)三(san)年短期規(gui)劃作為(wei)(wei)自己職業生涯(ya)總規(gui)劃的(de)開(kai)始篇。希望能夠走好第一步，為(wei)(wei)以(yi)后更(geng)長的(de)路(lu)打下堅(jian)實基礎。
1、短期(qi)目標(biao)及規劃：
大一：要初步了解(jie)職業(ye)，提(ti)高人際(ji)溝(gou)通能力。大一學習任務不重，應(ying)多參(can)(can)加(jia)學校活動(dong)，增加(jia)交流技巧，但不要盲目(mu)地參(can)(can)加(jia)。
大(da)二：應考慮未(wei)來是否深造或(huo)(huo)就業，通過(guo)參加(jia)學生會或(huo)(huo)社團(tuan)等組織，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的能力，同時檢驗自(zi)己的知識技能；提高自(zi)己的責(ze)任感，主(zhu)動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其他(ta)專業的知識來填充自(zi)己。
大三：由于臨近畢業，在指(zhi)導(dao)學(xue)生加(jia)(jia)強(qiang)專業學(xue)習(xi)，要指(zhi)導(dao)學(xue)生開(kai)始把目標(biao)鎖(suo)定在提高(gao)求(qiu)職(zhi)技能上，培養學(xue)生獨(du)立創業能力。如高(gao)校(xiao)可以通過大學(xue)生素質拓展活動來鍛煉(lian)學(xue)生的獨(du)立解決(jue)問(wen)題的能力和(he)創造性；鼓勵學(xue)生參加(jia)(jia)和(he)專業有關的暑(shu)期實踐工作(zuo)；加(jia)(jia)強(qiang)和(he)已(yi)畢業的校(xiao)友(you)聯系，交流求(qiu)職(zhi)工作(zuo)心得體(ti)會，學(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)，加(jia)(jia)大了解搜(sou)集工作(zuo)信(xin)息(xi)的渠(qu)道等(deng)。
大四：是一(yi)個分(fen)化期(qi)，大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)自(zi)己的(de)(de)出(chu)路(lu)應該(gai)都有了規劃，這時可指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)前三(san)年(nian)的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)做一(yi)個總結：首先檢驗已確立(li)的(de)(de)職業(ye)目標是否明(ming)確，前三(san)年(nian)的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)是否已充(chong)分(fen)；然后，有針對(dui)性的(de)(de)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)專(zhuan)項(xiang)指(zhi)導(dao)(dao)，除了常規的(de)(de)就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)課，比如可以(yi)聘(pin)請人(ren)力資(zi)源方面的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)士為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)介紹各(ge)行(xing)業(ye)人(ren)才要求，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受擇業(ye)技(ji)巧培訓(xun)、組織參加(jia)招聘(pin)活動(dong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實踐中校(xiao)驗自(zi)己的(de)(de)積累和(he)準(zhun)備(bei)(bei)等。最(zui)后，指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分(fen)利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提(ti)供的(de)(de)條(tiao)件，了解(jie)就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)中心(xin)提(ti)供的(de)(de)用(yong)人(ren)公司資(zi)料信息、強(qiang)化求職技(ji)巧、進行(xing)模擬面試等訓(xun)練，盡可能地讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在做出(chu)較為(wei)(wei)充(chong)分(fen)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)情況下進行(xing)施展演練。
2、大(da)學畢業后7年(nian)(nian)（2011—2018年(nian)(nian)）：
①（2011—2013）：三年內從(cong)基層做起，嘗(chang)試不同的工作類型，從(cong)中得到磨(mo)練。
②（2014—2016）：經過深思熟慮后，對(dui)自己最后的(de)(de)決定付出努力，可以通(tong)過別人的(de)(de)幫(bang)助或是書籍、網絡，增強自己的(de)(de)知識(shi)，提高自己的(de)(de)工作能力并(bing)參(can)加有關工作方(fang)面所需要的(de)(de)證書考試，減少上(shang)崗的(de)(de)阻力。為順利上(shang)崗做好充足的(de)(de)'準備。
③（2017—2018）：此時，待(dai)在自己的工(gong)作崗位上認真地(di)工(gong)作，提(ti)高工(gong)作的熟練程度并深(shen)入研究(jiu)，提(ti)高自己的創新(xin)能力。
可以(yi)利用的(de)資源：互聯網(wang)上，認識一些知名的(de)心理咨詢師，可以(yi)分享到他(ta)們的(de)咨詢技巧，對(dui)自(zi)己成長(chang)之路有(you)很好的(de)引導作(zuo)用。他(ta)們的(de)博客往(wang)(wang)往(wang)(wang)包含了(le)多年(nian)的(de)心血和積累。
可能碰到的困難和(he)問題
求知(zhi)之(zhi)路比較枯躁，如(ru)何把持自己(ji)，不被外界事(shi)(shi)物干擾是困難之(zhi)一；其次(ci)，埋(mai)頭(tou)書(shu)海，容易不問(wen)世事(shi)(shi)；雙學(xue)位、考(kao)(kao)研、考(kao)(kao)資格證書(shu)都花費較大，自己(ji)又(you)無經濟(ji)來源，需要家庭負擔如(ru)何解決碰到的困難和問(wen)題：修心養性，懂得用自我疏導；家事(shi)(shi)國(guo)事(shi)(shi)天下事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)關心；如(ru)果(guo)有條件，可找一兩份(fen)與自已興趣(qu)相關的兼(jian)職，又(you)可鍛煉(lian)，又(you)可補家用（必(bi)須(xu)考(kao)(kao)慮合理安排時間）。
結束語：
計劃固然(ran)好，但更重(zhong)要在(zai)于(yu)付諸于(yu)實(shi)踐，既然(ran)我(wo)(wo)(wo)已經找到了適合自(zi)己(ji)成(cheng)長成(cheng)材成(cheng)功的(de)(de)(de)道路(lu)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會(hui)在(zai)次路(lu)上(shang)執(zhi)著(zhu)地走下去(qu)，持之以恒地朝著(zhu)目(mu)標(biao)(biao)而(er)(er)努力(li)奮斗，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)定(ding)能(neng)在(zai)這樣一(yi)(yi)條決(jue)定(ding)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)道路(lu)上(shang)走出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)亮麗風采，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)(wei)來(lai)不(bu)(bu)(bu)是夢。盡(jin)管現實(shi)事未(wei)(wei)(wei)知多(duo)變(bian)的(de)(de)(de)，目(mu)標(biao)(biao)隨(sui)時(shi)都(dou)(dou)可能(neng)遭遇(yu)問題，但只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)能(neng)保(bao)持清醒的(de)(de)(de)頭腦(nao)，靈活多(duo)變(bian)，就(jiu)(jiu)能(neng)以不(bu)(bu)(bu)變(bian)應萬(wan)變(bian)。即(ji)使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)因(yin)為一(yi)(yi)些客觀或主觀的(de)(de)(de)原因(yin)而(er)(er)未(wei)(wei)(wei)如期達到，但我(wo)(wo)(wo)仍然(ran)會(hui)激勵自(zi)己(ji)在(zai)挫(cuo)折磨(mo)難面前(qian)不(bu)(bu)(bu)能(neng)沮喪放(fang)棄，而(er)(er)應該及早地發(fa)現自(zi)身的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足之處并改正(zheng)之。也許，在(zai)懷抱著(zhu)堅定(ding)的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)。偉大(da)的(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)與(yu)抱負并執(zhi)著(zhu)追(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，會(hui)有(you)收獲(huo)和(he)(he)快樂，也難以避免(mian)失意。磨(mo)礪。挫(cuo)折和(he)(he)失敗，因(yin)為成(cheng)功不(bu)(bu)(bu)是輕而(er)(er)易舉(ju)就(jiu)(jiu)能(neng)實(shi)現的(de)(de)(de)，必須(xu)要有(you)十足的(de)(de)(de)勇氣，并為之付出巨大(da)的(de)(de)(de)努力(li)，頑強拼搏和(he)(he)積極的(de)(de)(de)打拼。正(zheng)所謂“每個人心中(zhong)都(dou)(dou)有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕(diao)刻著(zhu)理(li)(li)想(xiang)。信(xin)念(nian)。追(zhui)求(qiu)(qiu)和(he)(he)抱負；每個人心中(zhong)都(dou)(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)收獲(huo)。芬芳。失意和(he)(he)磨(mo)礪”。我(wo)(wo)(wo)秉(bing)承“重(zhong)要的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是結果，而(er)(er)是過(guo)程(cheng)”。只(zhi)要追(zhui)尋理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)征程(cheng)中(zhong)散下了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)汗水(shui)甚至是血水(shui)而(er)(er)非淚水(shui)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)心滿意足。追(zhui)求(qiu)(qiu)卓越，拒絕平庸，逐鹿職場，永不(bu)(bu)(bu)言敗是我(wo)(wo)(wo)無(wu)畏的(de)(de)(de)永恒的(de)(de)(de)誓言！
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一、自我分析
職業興趣：
喜歡(huan)使用工(gong)具(ju)或機械(xie)從事操作等動手(shou)性質的工(gong)作，動手(shou)能(neng)力強，通常喜歡(huan)親自(zi)體(ti)驗或實踐理論(lun)和(he)方法(fa)甚于與其(qi)他(ta)人討論(lun)，一(yi)般不具(ju)有出眾的交(jiao)際能(neng)力，喜歡(huan)從事戶外工(gong)作。
職業能力
邏輯性(xing)(xing)強，喜歡各種研究性(xing)(xing)工(gong)(gong)作，有良(liang)好(hao)的動手操作能力，從(cong)事技術性(xing)(xing)較強的工(gong)(gong)作。
個人特質
喜歡冒險，精力充沛(pei)，樂(le)觀，和藹，細心(xin)，抱負心(xin)強，愛助人(ren)為樂(le)，有(you)(you)責(ze)任心(xin)，熱情，善于合作，富(fu)有(you)(you)理(li)想，友好，善良，慷慨，有(you)(you)耐心(xin)，喜歡拆卸(xie)和安裝(zhuang)一些機器，和小型的電子儀器，喜歡電腦。
職業價值觀
喜(xi)歡有挑(tiao)戰性的(de)(de)工作，不喜(xi)歡一成不變性質(zhi)的(de)(de)工作，善于發(fa)現各(ge)事物中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)問題(ti)
勝任能力
優勢劣勢
有(you)(you)責(ze)任心，喜(xi)歡各種研究性工作，邏(luo)輯性強，有(you)(you)耐心，好想(xiang)象，獨立，有(you)(you)創造性有(you)(you)時候比較固執，做事過于(yu)理性，不喜(xi)歡按傳統的，一旦有(you)(you)自己的主張就(jiu)會貫徹到底(di),會不聽別人的勸導
自(zi)(zi)我(wo)分析總結：我(wo)認為自(zi)(zi)己(ji)明確職業(ye)興趣，有一定的(de)(de)(de)能(neng)力(li)優(you)勢，但(dan)是也有一定的(de)(de)(de)能(neng)力(li)劣勢，所以要發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優(you)勢，培養自(zi)(zi)己(ji)不夠的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。平時要多對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足(zu)進行(xing)強(qiang)化的(de)(de)(de)訓練(lian)。
二、環境分析
家庭環境分析
家(jia)庭經濟能(neng)力不是(shi)(shi)富(fu)裕，只是(shi)(shi)一般而(er)已，僅能(neng)維持正(zheng)常的(de)生活，但是(shi)(shi)對我的(de)學(xue)習費用仍(reng)然覺得有(you)(you)一定的(de)經濟負擔。我的(de)父母親的(de)工(gong)作(zuo)不夠穩定，有(you)(you)時有(you)(you)工(gong)作(zuo)做(zuo),有(you)(you)時沒有(you)(you)，所以經濟收入并不穩定。
學校環境分析：
我(wo)就讀的(de)(de)學校(xiao)是江蘇省(sheng)的(de)(de)普(pu)(pu)通專科院(yuan)校(xiao)，生活環(huan)境(jing)一般(ban)(ban)而已，教學設(she)施(shi)基本齊全，但(dan)教學設(she)施(shi)不(bu)是那么的(de)(de)先進，教學水平一般(ban)(ban)，專業課的(de)(de)科目開設(she)不(bu)大(da)理想,教學質量不(bu)算(suan)很高，只能說一般(ban)(ban)，師(shi)資也不(bu)夠，但(dan)總的(de)(de)來說，整體(ti)教學還是在普(pu)(pu)通大(da)學上的(de)(de)。
社會環境分析：
我國現在大學(xue)生畢業漸(jian)漸(jian)增(zeng)多(duo)，而(er)且需求量漸(jian)飽和，對經濟(ji)方面的(de)研究不(bu)(bu)透徹(che)，社會就(jiu)業率不(bu)(bu)高，反而(er)失業率有(you)上(shang)升的(de)趨勢(shi)，所以就(jiu)業環境不(bu)(bu)是(shi)很好的(de)。
職業環境分析：
行業分析(it)二十一世紀進入信(xin)息時(shi)代，席卷全球(qiu)的信(xin)息科技給人類(lei)的生(sheng)產(chan)和生(sheng)活方式帶(dai)來了深刻的變革，信(xin)息產(chan)業已成為(wei)推動國家經(jing)濟發展的主導(dao)產(chan)業之一，人們對(dui)電子產(chan)品的要求(qiu)高，首(shou)先是產(chan)品的質量好，服務(wu)到(dao)位(wei)。所(suo)以在(zai)電器銷(xiao)售行業，取得(de)消費(fei)者的信(xin)任(ren)是至關重要的，當今沒有多少企業是在(zai)真(zhen)正的做“服務(wu)”，從營(ying)銷(xiao)觀(guan)念(nian)的角度出(chu)發，連市場營(ying)銷(xiao)的觀(guan)念(nian)沒有達到(dao)，當今電器產(chan)品營(ying)銷(xiao)服務(wu)人才的機會很多。
職(zhi)業(ye)分析(電子產品檢測與營(ying)銷)當今(jin)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)者有關電子的(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)知(zhi)識在(zai)增長，挑選的(de)(de)(de)(de)余(yu)地也很大，僅僅能(neng)說會道、熱情周到的(de)(de)(de)(de)服務已遠遠不能(neng)如(ru)早(zao)期(qi)一樣獲(huo)得消(xiao)費(fei)者的(de)(de)(de)(de)信任。應該如(ru)何進行(xing)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)開拓，培養重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)客戶(hu)?所(suo)以，將專業(ye)知(zhi)識與營(ying)銷技巧結合，成(cheng)為我的(de)(de)(de)(de)選擇。
三、職業目標
綜合自我分(fen)析(xi)和(he)職業(ye)分(fen)析(xi)的主要內(nei)容，得出本人職業(ye)定位的swot分(fen)析(xi)
內部因素：
優勢因素(s)頭腦(nao)靈(ling)活(huo),邏輯推理能力(li)較強(qiang)，工作有毅力(li)，認真，負責，具(ju)有創造力(li),人際關系處(chu)理得當。
弱勢因素(w)有(you)時過于理性,會忽略別人的感受，不喜歡(huan)傳統(tong)的.工(gong)作，偶爾會有(you)厭倦(juan)心理。
外部因素：
機會因素(o)在沿海地區(qu)工(gong)作(zuo)崗位相對多些，經(jing)濟方面仍然有發(fa)展前景。
威脅因素(t)社(she)會環境不斷變化，競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。
總結(jie)：綜合上面的分析來(lai)看，現在(zai)我(wo)(wo)們就應該揚長(chang)避短，發(fa)揮個(ge)人優勢(shi)，彌補個(ge)人劣(lie)勢(shi)，抓住(zhu)外部機遇，回避外部威脅，迎接挑(tiao)戰(zhan)，以便更好地完善自我(wo)(wo)、發(fa)展自我(wo)(wo)。
職業目標針對硬件的軟(ruan)件工程師(shi)
職(zhi)業發(fa)展(zhan)策(ce)略到沿海(hai)的發(fa)達(da)城市工(gong)作，如廣(guang)東深圳，上(shang)海(hai)等
職業發(fa)展路徑走(zou)專家路線
具體(ti)路徑1.程序(xu)(xu)員2.高級程序(xu)(xu)員3.高級軟(ruan)件工(gong)程師4.軟(ruan)件測試工(gong)程師5.數(shu)據庫(ku)工(gong)程師6.系統集成(cheng)工(gong)程師
四、行動計劃
大學期間(20xx-20xx年)：
學好專業知識，培養(yang)專業技能，不僅(jin)要拿到應有的證(zheng)書，更應該拓展自身(shen)能力，拿到更多的證(zheng)書，比如(ru)英語四級，計算機二級c等(deng)等(deng)。
大學畢業(ye)后XX年(20xx-20xx年)：
① (20xx-20xx)：三(san)年內(nei)從基(ji)層做起，嘗(chang)試(shi)不同的(de)工作類型，從中得到(dao)磨練，積累經驗，適應社會，為(wei)以后做鋪墊。
② (20xx-20xx)：經過深思(si)熟慮后(hou)，對(dui)自己最(zui)后(hou)的決定付出努(nu)力，可以通過別人的幫(bang)助或是再學(xue)習增強(qiang)自己的知識(shi)，提高(gao)自己的工(gong)(gong)作能(neng)力，并(bing)參加有關工(gong)(gong)作方(fang)面所需要的證書考試。同時待在自己的工(gong)(gong)作崗(gang)位上認真(zhen)地工(gong)(gong)作，提高(gao)工(gong)(gong)作的熟練(lian)程(cheng)度并(bing)深入研(yan)究，提高(gao)自己的創(chuang)新能(neng)力。
③ (20xx-20xx)：如(ru)果機(ji)會合適，資金(jin)充足，我要償試去創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，在四(si)年的時間里(li)摸索出創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的門道，做好做實(shi)自己的事業(ye)(ye)(ye)。
五、評估反饋
社會是不斷(duan)(duan)變化的(de)(de)，而且是不斷(duan)(duan)向前發展(zhan)的(de)(de)，所以(yi)對(dui)我的(de)(de)職(zhi)業規劃要做出一些風險的(de)(de)預測。
評估內(nei)容：1、如(ru)果我(wo)(wo)(wo)在前三(san)年的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)表現(xian)出色，受到(dao)上(shang)級的(de)(de)重用，或(huo)者自我(wo)(wo)(wo)感覺此時的(de)(de)工(gong)(gong)作極有(you)前途，我(wo)(wo)(wo)就會選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)一直工(gong)(gong)作。2、如(ru)果三(san)年過(guo)后(hou)還沒有(you)達到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)計(ji)劃(hua)，在提高了能力后(hou)仍(reng)不能得(de)到(dao)上(shang)級的(de)(de)肯定(ding)，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)會選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)跳槽。3、假(jia)如(ru)家庭出現(xian)意外且(qie)不得(de)不做出唯一選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)時我(wo)(wo)(wo)將(jiang)先選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)家庭后(hou)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)事業。
六、結束語
事情不(bu)(bu)會一成不(bu)(bu)變，我(wo)會對自(zi)己的(de)(de)規劃進行適(shi)時的(de)(de)調(diao)整(zheng)，并每半年做一次自(zi)我(wo)評估(gu)，按照實際情況作出(chu)一些(xie)更(geng)好的(de)(de)調(diao)整(zheng)以適(shi)應社(she)會的(de)(de)新變化。
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一、自我盤點
1、自己(ji)興(xing)趣愛(ai)好大盤點：業余愛(ai)好讀書、聽音樂、無(wu)線(xian)電維修、畫(hua)畫(hua)；喜歡的(de)文學作品(pin)《紅(hong)樓夢(meng)》、《戰(zhan)爭(zheng)與(yu)和平》、《老人與(yu)海》、《平凡的(de)世界》；喜歡的(de)歌(ge)曲《愛(ai)拼才會(hui)贏》、《紅(hong)日》、《流年(nian)》；心(xin)中偶(ou)像周恩來(lai)、比爾蓋茨。
2、自己優(you)勢盤(pan)點：學習成績優(you)秀，擔任班(ban)(ban)干部，班(ban)(ban)級群眾(zhong)基礎好，父母(mu)、親人、班(ban)(ban)主任、任課老師關(guan)愛，動手能力較強。
3、自(zi)己劣(lie)勢盤點：目前的手(shou)頭經濟(ji)狀況較(jiao)為窘迫，海拔高度不(bu)夠，體質(zhi)偏弱。
4、自己的優點盤點：做事(shi)仔細(xi)認真(zhen)、踏實(shi)，友善待人，做事(shi)鍥而不舍(she)，勤(qin)于思考，考慮問題全面。
5、自己缺點(dian)盤點(dian)：性格偏(pian)內向，交際能力較差，過于執著偏(pian)固執，膽(dan)小，思(si)想上屬保守(shou)派，缺乏自信心和冒險(xian)精神，積極主(zhu)動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大(da)。
6、生(sheng)活中成功經驗的(de)盤點：成功競選(xuan)成為(wei)班(ban)(ban)(ban)支委一(yi)員(yuan)，成功組(zu)織過學(xue)習研(yan)討主題班(ban)(ban)(ban)會并獲年級組(zu)評選(xuan)第(di)一(yi)名(ming)，個人學(xue)習成績、綜合(he)積分均(jun)為(wei)班(ban)(ban)(ban)級第(di)一(yi)，通過考核以較大(da)優勢加入系學(xue)生(sheng)實驗室，工作中全(quan)班(ban)(ban)(ban)同學(xue)的(de)悉心支持(chi)是我最大(da)的(de)財富。
7、生(sheng)活中失敗的教訓：高考失利(li)打擊較(jiao)大，一(yi)位好(hao)朋友(you)與我有誤解而陌路，競選系(xi)學習部長(chang)失利(li)，老聽別人(ren)侃(kan)侃(kan)而談可接不上話，心里特難受。大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書
二、解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山(shan)易改，本性難(nan)移。內向(xiang)(xiang)并(bing)非(fei)全是缺點，使我(wo)少(shao)一份(fen)張揚(yang)，多(duo)(duo)一點內斂，但可相應加強(qiang)與他人的(de)(de)交(jiao)流溝通，積(ji)(ji)極參加各種(zhong)場(chang)合(he)各項(xiang)有益的(de)(de)活(huo)動，使自己多(duo)(duo)一份(fen)自信(xin)、激揚(yang)，少(shao)一份(fen)沉默、怯場(chang)。充(chong)分利用一直關心支(zhi)持我(wo)的(de)(de)龐大(da)的(de)(de)親友團(tuan)的(de)(de)優勢，真心向(xiang)(xiang)同學(xue)、老師、朋友請教，及時(shi)指出(chu)自身存在的(de)(de)各種(zhong)不足(zu)并(bing)制(zhi)定(ding)出(chu)相應計劃加以(yi)(yi)針對改正。加強(qiang)鍛煉(lian)，增強(qiang)體質，提高(gao)體育成績(ji)，以(yi)(yi)彌補身高(gao)不足(zu)而帶來的(de)(de)負面(mian)影響。積(ji)(ji)極爭取條件，參加校內外的(de)(de)各項(xiang)勤工儉學(xue)活(huo)動，以(yi)(yi)解決短期內的(de)(de)生(sheng)活(huo)費問(wen)題并(bing)增強(qiang)自身的(de)(de)社會工作(zuo)閱歷，為以(yi)(yi)后(hou)創造更多(duo)(duo)的(de)(de)精神財(cai)富和(he)物質財(cai)富打(da)下堅(jian)實(shi)基礎。大(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書
三、職業取向分析測試
為(wei)了(le)(le)進(jin)一(yi)步認(ren)清自(zi)我屬于(yu)何(he)種類型的(de)(de)(de)社會(hui)人，初步確定個人今后未來(lai)數年內更(geng)適(shi)宜(yi)從(cong)事的(de)(de)(de)工作崗(gang)位(wei)究(jiu)竟是什么(me)，我查找了(le)(le)多種測試工具，最終(zhong)主要選(xuan)擇了(le)(le)如下的(de)(de)(de)霍蘭德職業傾(qing)向(xiang)測驗量表，并對其(qi)中的(de)(de)(de)相關內容(rong)進(jin)行了(le)(le)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)測驗，從(cong)而初步得出了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)未來(lai)職業取向(xiang)。以(yi)下為(wei)測驗內容(rong)：
大學生職業生涯(ya)規劃書霍(huo)蘭德職業傾向測驗量表
本測(ce)(ce)驗量表將幫(bang)助(zhu)您(nin)發現和(he)確(que)定(ding)自己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)興(xing)趣和(he)能(neng)力特長，從而(er)更好(hao)地做出求職擇(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)決策。如果您(nin)已經考慮好(hao)或(huo)選擇(ze)(ze)好(hao)了自己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，本測(ce)(ce)驗將使您(nin)的(de)(de)(de)這種考慮或(huo)選擇(ze)(ze)具有理論基(ji)礎(chu)，或(huo)向您(nin)展示其他合適的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)；如果您(nin)至今尚未確(que)定(ding)職業(ye)(ye)方向，本測(ce)(ce)驗將幫(bang)助(zhu)您(nin)根據自己的(de)(de)(de)情況選擇(ze)(ze)一個恰當的(de)(de)(de)
職(zhi)業(ye)目(mu)標。本測驗(yan)共有(you)七個部(bu)分(fen)，每(mei)部(bu)分(fen)測驗(yan)都沒(mei)有(you)時間限制但請(qing)您盡快按(an)要求完成。大學生職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)書第一部(bu)分(fen)您心目(mu)中的(de)理想(xiang)(xiang)職(zhi)業(ye)（專業(ye)）對于未來的(de)職(zhi)業(ye)（或升學進修的(de)專業(ye)），您得早有(you)考慮，它可能很(hen)(hen)抽象(xiang)、很(hen)(hen)朦朧，也可能很(hen)(hen)具體(ti)、很(hen)(hen)清晰。不論是哪種情況，現在都請(qing)您把自己最想(xiang)(xiang)干的(de)3種工作(zuo)或最想(xiang)(xiang)讀的(de)3種專業(ye)，按(an)順序寫(xie)下來。
1、公務員
2、科技工作者
3、醫生
1、自(zi)(zi)(zi)我(wo)評價也就(jiu)是(shi)要全面(mian)了解自(zi)(zi)(zi)己。一個有效的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)設計必(bi)須是(shi)在充分且正確認識(shi)自(zi)(zi)(zi)身條(tiao)件與相關環(huan)境的(de)(de)基礎(chu)上進行的(de)(de)。要審視自(zi)(zi)(zi)己、認識(shi)自(zi)(zi)(zi)己、了解自(zi)(zi)(zi)己，做(zuo)好自(zi)(zi)(zi)我(wo)評估(gu)，包(bao)括自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)興趣、特(te)長、性(xing)格、學識(shi)、技能、智商、情商、思維方式等(deng)。即要弄清我(wo)想干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)、我(wo)能干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)、我(wo)應該(gai)干(gan)(gan)什(shen)(shen)么(me)、在眾多的(de)(de).職(zhi)業面(mian)前我(wo)會選擇什(shen)(shen)么(me)等(deng)問(wen)題。
2、確立目標
確(que)立(li)目(mu)(mu)標是制定職業生(sheng)涯規(gui)劃的關鍵(jian)，通常目(mu)(mu)標有(you)短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標、中期(qi)目(mu)(mu)標、長(chang)(chang)期(qi)目(mu)(mu)標和(he)人(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標之(zhi)(zhi)分(fen)。長(chang)(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標需(xu)要個人(ren)經過長(chang)(chang)期(qi)艱苦努力、不懈(xie)奮斗才有(you)可(ke)能(neng)實(shi)現，確(que)立(li)長(chang)(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標時(shi)要立(li)足現實(shi)、慎(shen)重選擇、全面考慮(lv)，使之(zhi)(zhi)既(ji)有(you)現實(shi)性(xing)又有(you)前瞻(zhan)性(xing)。短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標更具體，對人(ren)的影響也更直接，也是長(chang)(chang)遠(yuan)目(mu)(mu)標的組成部(bu)分(fen)。
3、環境評價
職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃還要充分認識(shi)與了(le)解相關的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)(jing)，評估環(huan)境(jing)(jing)(jing)因(yin)素(su)對自己職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)的(de)(de)影響，分析(xi)環(huan)境(jing)(jing)(jing)條件的(de)(de)特點、發展(zhan)變化情況，把(ba)握環(huan)境(jing)(jing)(jing)因(yin)素(su)的(de)(de)優(you)勢與限制(zhi)。了(le)解本專業、本行業的(de)(de)地位、形(xing)勢以及(ji)發展(zhan)趨勢。
4、職業定位
職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位就是要為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標與(yu)(yu)自(zi)己的(de)(de)潛能以及主(zhu)客(ke)觀條件(jian)謀(mou)求最(zui)(zui)佳匹配。良(liang)好的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位是以自(zi)己的(de)(de)最(zui)(zui)佳才(cai)能、最(zui)(zui)優性格(ge)(ge)、最(zui)(zui)大興(xing)趣(qu)、最(zui)(zui)有利的(de)(de)環境等信息為(wei)依(yi)據(ju)的(de)(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位過程中要考(kao)慮性格(ge)(ge)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)匹配、興(xing)趣(qu)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)匹配、特(te)長與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)匹配、專業(ye)(ye)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)匹配等。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位應(ying)注意：
①依據客觀現實，考慮個人與社會(hui)、單(dan)位的關(guan)系；
②比(bi)較(jiao)鑒別，比(bi)較(jiao)職業的(de)(de)條(tiao)件、要求(qiu)、性質與自(zi)身條(tiao)件的(de)(de)匹配(pei)情況，選(xuan)擇條(tiao)件更(geng)(geng)合(he)適、更(geng)(geng)符合(he)自(zi)己特長、更(geng)(geng)感興趣、經(jing)過努力(li)能很快勝任、有發展(zhan)前途(tu)的(de)(de)職業；
③揚長(chang)避(bi)短，看(kan)主要方(fang)面，不要追求十全十美的職業；④審(shen)時(shi)度勢，及時(shi)調(diao)(diao)整，要根據情況的變(bian)化及時(shi)調(diao)(diao)整擇業目(mu)標，不能(neng)固執己見，一成不變(bian)。
5、實施策略
就(jiu)是(shi)要制定(ding)(ding)實現職業生涯目標的(de)行(xing)動(dong)方案(an)(an)，要有(you)具體的(de)行(xing)為(wei)措施來保證。沒有(you)行(xing)動(dong)，職業目標只能是(shi)一種夢想。要制定(ding)(ding)周詳的(de)行(xing)動(dong)方案(an)(an)，更要注意去落實這一行(xing)動(dong)方案(an)(an)。
6、評估與反饋
整個職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)要在實施(shi)中去(qu)檢(jian)驗，看效(xiao)果如何，及時診斷生涯規劃(hua)各個環節出(chu)現的問(wen)題，找(zhao)出(chu)相應對策，對規劃(hua)進(jin)行調整與完善。職業(ye)(ye)錨理論對大學畢業(ye)(ye)生職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)帶(dai)來了許(xu)多啟示(shi)：
首先，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)要(yao)進(jin)行(xing)(xing)自我定(ding)(ding)位(wei)。自我分(fen)析、自我定(ding)(ding)位(wei)是(shi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)首要(yao)環節，它決定(ding)(ding)著個人職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)方向，也決定(ding)(ding)著職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)成敗。求(qiu)職之前先要(yao)進(jin)行(xing)(xing)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，進(jin)行(xing)(xing)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)之前先要(yao)進(jin)行(xing)(xing)準確的(de)(de)自我定(ding)(ding)位(wei)。先要(yao)弄清自己(ji)想要(yao)干(gan)(gan)什(shen)么(me)、能(neng)干(gan)(gan)什(shen)么(me)，自己(ji)的(de)(de)興趣、才能(neng)、學識適合干(gan)(gan)什(shen)么(me)。可通過(guo)自我分(fen)析的(de)(de)量表工具(ju)的(de)(de)測量，評估自己(ji)的(de)(de)職業(ye)傾(qing)向、能(neng)力傾(qing)向和職業(ye)價值觀，這是(shi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)基礎(chu)
其次(ci)，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是一(yi)個動態變(bian)化(hua)過(guo)程。當(dang)今(jin)社(she)會處于激烈的(de)變(bian)化(hua)過(guo)程中，大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念也要相應地改(gai)變(bian)，打(da)破傳統的(de)一(yi)業(ye)(ye)(ye)定終身的(de)理(li)念，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、再就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是大(da)趨(qu)勢，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)也隨之(zhi)根據各(ge)種變(bian)化(hua)來調整。所以(yi)環境的(de)變(bian)化(hua)導致(zhi)自我觀(guan)(guan)念的(de)變(bian)化(hua)，反映(ying)到職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)上來，就(jiu)不能一(yi)次(ci)把終生(sheng)的(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)每一(yi)個具體細節(jie)都(dou)確定下(xia)來。再者，大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)重點內(nei)容是職業(ye)(ye)(ye)準備(bei)、職業(ye)(ye)(ye)選擇與職業(ye)(ye)(ye)適應。從(cong)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)發展過(guo)程來看，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)發展經歷了不同時期，一(yi)種觀(guan)(guan)點認為(wei)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)階段主要可分
為：
①職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)準備期(qi)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)準備期(qi)是(shi)形成(cheng)了較(jiao)為明確的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)意向后，從事(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的心理(li)、知識、技(ji)能的準備以及(ji)等待(dai)就業(ye)機會(hui)。每個擇業(ye)者都有(you)選擇一(yi)份理(li)想(xiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的愿(yuan)望(wang)與要求，準備充分的就能夠很快地找到(dao)自己理(li)想(xiang)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，順利(li)地進(jin)入職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)角色；
②職(zhi)業(ye)選擇期(qi)：這(zhe)是實際選擇職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)時期(qi)，也是由潛在的(de)(de)(de)勞(lao)動者(zhe)變為現實勞(lao)動者(zhe)的(de)(de)(de)關鍵時期(qi)。職(zhi)業(ye)選擇不僅僅是個(ge)人(ren)(ren)挑(tiao)選職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)過程，也是社會(hui)挑(tiao)選勞(lao)動者(zhe)的(de)(de)(de)過程，只有個(ge)人(ren)(ren)與社會(hui)成功結合、相互認可，職(zhi)業(ye)選擇才會(hui)成功。
③職業適應(ying)期：擇(ze)業者(zhe)(zhe)剛剛踏上工作(zuo)崗位，存(cun)在一(yi)(yi)個適應(ying)過程，要(yao)完成從一(yi)(yi)個擇(ze)業者(zhe)(zhe)到(dao)一(yi)(yi)個職業工作(zuo)者(zhe)(zhe)的角色(se)轉換。要(yao)盡快適應(ying)新(xin)的角色(se)、新(xin)的工作(zuo)環(huan)境、工作(zuo)方式、人(ren)際關系(xi)等(deng)。
④職業(ye)(ye)(ye)穩(wen)定(ding)期：這一時期，個人的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)活(huo)動能力處(chu)于最旺(wang)盛(sheng)時期，是創造業(ye)(ye)(ye)績(ji)、成(cheng)就事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)黃金時期。當(dang)然職業(ye)(ye)(ye)穩(wen)定(ding)是相對的(de)(de)(de)，在科學技(ji)術發(fa)展迅速、人才流動加(jia)快的(de)(de)(de)今天，就業(ye)(ye)(ye)單位與(yu)職業(ye)(ye)(ye)崗位發(fa)生變化是很正常(chang)的(de)(de)(de)。
⑤職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)結束期：由于(yu)年(nian)齡或身體狀況原(yuan)因(yin)，逐(zhu)漸減弱職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)能(neng)力與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣，從而(er)結束職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯。大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)側(ce)重點在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)備、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)(ze)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)適(shi)應三個階段(duan)。大學(xue)生(sheng)(sheng)要對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)進行物質、心理(li)(li)、知(zhi)識、技能(neng)等各方面充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，還要根(gen)據各方面的(de)(de)(de)(de)分(fen)析與(yu)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨合(he)(he)理(li)(li)客觀地對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)做(zuo)出選擇(ze)(ze)。對即將踏(ta)入的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)要有一定的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)預期，包括工(gong)作的(de)(de)(de)(de)性質、勞動(dong)強(qiang)度、工(gong)作時間、工(gong)作方式、同(tong)事以(yi)及上下級關系都要快速適(shi)應，迅(xun)速成(cheng)為一個成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)者。
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