電子信息工程專業職業生涯規劃書范文(wen)

　　日子(zi)在彈指(zhi)一揮間就(jiu)毫無聲息的流逝，我們(men)又將抒寫(xie)新的詩篇，我想我們(men)需要好好地做個(ge)職(zhi)業規劃(hua)(hua)(hua)了。好的職(zhi)業規劃(hua)(hua)(hua)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的電子(zi)信(xin)息工(gong)程專業職(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)(hua)書范文，僅供參考，希(xi)望(wang)能(neng)夠幫助到大(da)家。

　　時(shi)光飛逝，不(bu)知不(bu)覺我已走到20歲的(de)年(nian)輪(lun)邊界(jie)。作為(wei)一(yi)名電子(zi)信息工程(cheng)專業(ye)的(de)當代大學生(sheng)，面對電子(zi)技術人才(cai)競爭日益激烈的(de)社(she)會現狀，我不(bu)由得開始考慮(lv)自(zi)(zi)己(ji)的(de)未來。在(zai)機遇(yu)與(yu)挑戰并存的(de)未來社(she)會里，我究竟該扮演如何一(yi)個角色呢？生(sheng)命(ming)就如一(yi)張白紙(zhi)，生(sheng)命(ming)只有(you)(you)(you)付(fu)出，才(cai)能有(you)(you)(you)收獲。未來，掌握在(zai)自(zi)(zi)己(ji)手(shou)中。人活著不(bu)應該庸庸碌碌，要有(you)(you)(you)理想，有(you)(you)(you)勇氣，有(you)(you)(you)追求夢想的(de)毅力與(yu)恒(heng)心。大學是人生(sheng)中最燦爛(lan)美好的(de)年(nian)華(hua)。為(wei)了(le)不(bu)虛度(du)光陰(yin)，為(wei)了(le)不(bu)使以(yi)后自(zi)(zi)己(ji)為(wei)這四年(nian)的(de)碌碌無為(wei)而后悔，為(wei)了(le)不(bu)讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)被現在(zai)這安逸的(de)生(sheng)活沖昏了(le)頭(tou)(tou)腦，所以(yi)，我決定(ding)，以(yi)冷靜的(de)頭(tou)(tou)腦，高度(du)的(de)熱情，為(wei)這四年(nian)的(de)大學僅剩下三年(nian)的(de)生(sheng)活做一(yi)個全面的(de)規(gui)劃。

　　一、自我分析

　　（一）氣質

　　根據不(bu)(bu)同指標可以(yi)把氣(qi)質分成不(bu)(bu)同種類，據我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)測試，我(wo)(wo)的氣(qi)質如下：沉(chen)著冷靜，穩重踏實，忍讓堅(jian)強(qiang)，細膩深刻，有(you)耐性，生活有(you)規律，但有(you)時(shi)(shi)(shi)會煩躁(zao)、沖動，多愁(chou)善感。我(wo)(wo)是一個在(zai)農村里長大的孩子，所以(yi)我(wo)(wo)從小(xiao)就學會堅(jian)強(qiang)獨立，任何自(zi)(zi)(zi)己(ji)做得到的能(neng)(neng)夠解決的事情都盡量(liang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)去做，很(hen)少會要求(qiu)別人何如做。但也許因(yin)為來(lai)自(zi)(zi)(zi)農村的原(yuan)因(yin)，各方面能(neng)(neng)力都所欠(qian)缺，知識、視野等不(bu)(bu)如許多同學，心里時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)時(shi)(shi)(shi)會自(zi)(zi)(zi)卑一下，有(you)時(shi)(shi)(shi)候也會多愁(chou)善感了一下，有(you)點容易受身(shen)邊(bian)好友(you)影響(xiang)情緒。但我(wo)(wo)知道(dao)，自(zi)(zi)(zi)卑自(zi)(zi)(zi)憐(lian)并(bing)不(bu)(bu)是真正的我(wo)(wo)，真正的我(wo)(wo)是積(ji)極向上，拼搏進取(qu)的。

　　（二）性格

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)踏踏實實、一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)腳(jiao)印的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)覺得這個(ge)(ge)蠻準(zhun)的(de)(de)(de)，對我(wo)(wo)來說，“安定”和“踏實”是(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格(ge)是(shi)(shi)稍微內向的(de)(de)(de)，與人(ren)(ren)交往(wang)時(shi)常常容易表現出(chu)害羞和膽怯，這種(zhong)性格(ge)讓人(ren)(ren)感到(dao)親(qin)切，所以大家(jia)對我(wo)(wo)都(dou)比較信任。可是(shi)(shi)，正是(shi)(shi)這種(zhong)性格(ge)，使我(wo)(wo)很難對別人(ren)(ren)開口(kou)說“不”，不知道這個(ge)(ge)是(shi)(shi)件好事還是(shi)(shi)壞(huai)事。我(wo)(wo)比較喜歡(huan)獨(du)立思考，我(wo)(wo)不喜歡(huan)一(yi)遇到(dao)不懂的(de)(de)(de)問題就直接去(qu)問別人(ren)(ren)，喜歡(huan)自己(ji)(ji)去(qu)鉆研，等自己(ji)(ji)解(jie)決了這個(ge)(ge)難題，心中就會有(you)巨大的(de)(de)(de)成就感，很興(xing)奮(fen)，很喜歡(huan)這種(zhong)感覺。自己(ji)(ji)有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)主(zhu)見，不易受到(dao)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)影響，但我(wo)(wo)又不會把(ba)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想強加在別人(ren)(ren)身上(shang)，因(yin)此身邊(bian)的(de)(de)(de)同學朋友(you)都(dou)喜歡(huan)我(wo)(wo)。

　　（三）興趣愛好

　　我(wo)(wo)愿意(yi)(yi)幫(bang)助(zhu)(zhu)別人解決困難(nan)。喜歡(huan)幫(bang)助(zhu)(zhu)同(tong)學，當身邊的(de)(de)同(tong)學朋友遇(yu)到(dao)困難(nan)的(de)(de)是時候，我(wo)(wo)會認真傾聽他們(men)的(de)(de)訴說，盡量給他們(men)可(ke)行性(xing)的(de)(de)建議或意(yi)(yi)見。喜歡(huan)和他們(men)合作(zuo)，一起合作(zuo)完成任(ren)務，我(wo)(wo)會覺(jue)得(de)很開心。喜歡(huan)關(guan)心他們(men)的(de)(de)幸福，看(kan)(kan)到(dao)他們(men)幸福開心，我(wo)(wo)會打心眼(yan)里快樂。喜歡(huan)運(yun)動，平時較喜歡(huan)打兵乓(pang)球等各種球類，平時會跟同(tong)學去打打球；又(you)喜歡(huan)安靜(jing)，安靜(jing)時候我(wo)(wo)能(neng)一天都(dou)不(bu)開口說話。喜歡(huan)到(dao)圖書館(guan)看(kan)(kan)看(kan)(kan)書，看(kan)(kan)書是我(wo)(wo)獲(huo)取知識的(de)(de)主要途徑。

　　（四）能力

　　我(wo)覺(jue)得(de)，我(wo)在(zai)自(zi)學(xue)和洞察方面(mian)(mian)比(bi)(bi)(bi)較強(qiang)。我(wo)比(bi)(bi)(bi)較喜(xi)歡(huan)自(zi)學(xue)，喜(xi)歡(huan)獨立(li)思(si)(si)考，去鉆(zhan)研自(zi)己(ji)感興趣(qu)的一(yi)(yi)切。在(zai)人際關(guan)系方面(mian)(mian)，我(wo)也能(neng)處理(li)得(de)比(bi)(bi)(bi)較好(hao)(hao)。我(wo)喜(xi)歡(huan)交朋(peng)(peng)友，課余(yu)時(shi)間就(jiu)會一(yi)(yi)起聊(liao)天、逛街。但在(zai)語言(yan)表達能(neng)力方面(mian)(mian)，我(wo)對自(zi)己(ji)就(jiu)不(bu)(bu)怎么(me)滿意(yi)了(le)，由于語文不(bu)(bu)怎么(me)好(hao)(hao)，總(zong)覺(jue)得(de)自(zi)己(ji)比(bi)(bi)(bi)較缺(que)乏詞，有(you)時(shi)候跟同學(xue)朋(peng)(peng)友聊(liao)天打鬧時(shi)會詞窮(qiong)。有(you)自(zi)己(ji)的看法(fa)，但很少會表達出來。在(zai)思(si)(si)維(wei)(wei)方面(mian)(mian)還是不(bu)(bu)夠創新，應該(gai)說(shuo)思(si)(si)維(wei)(wei)不(bu)(bu)夠發散(san)吧，想法(fa)比(bi)(bi)(bi)較傳(chuan)統，又是較難接(jie)受一(yi)(yi)些新生事(shi)物或文化，如非(fei)主流(liu)文化我(wo)就(jiu)不(bu)(bu)怎么(me)喜(xi)歡(huan)。思(si)(si)維(wei)(wei)這方面(mian)(mian)還是得(de)訓(xun)(xun)練多訓(xun)(xun)練一(yi)(yi)下。

　　二、職業認知

　　（一）內部環境分析

　　我(wo)是(shi)一(yi)個來自農村的(de)孩子，爸媽都(dou)是(shi)農民，沒(mei)有任何社(she)會背景，一(yi)切都(dou)得靠(kao)自己。他們教(jiao)會我(wo)一(yi)輩子的(de)財富是(shi)：真誠、感恩(en)、腳踏(ta)實(shi)地(di)、堅(jian)強獨立(li)。爸媽的(de)工作勉強能(neng)支付我(wo)讀大學的(de)學雜費(fei)，我(wo)能(neng)安(an)心學習。但是(shi)要(yao)是(shi)讀研的(de)話，恐怕不行了(le)，所以我(wo)比(bi)較傾向與畢業后就(jiu)業。如果考研的(de)話真的(de)一(yi)切都(dou)靠(kao)我(wo)自己了(le)。縱(zong)觀目前就(jiu)業難的(de)形式，有許多因素，以下是(shi)主觀因素的(de)幾個原(yuan)因：

　　1、部門(men)畢業生自身(shen)專業知識與技(ji)能不(bu)(bu)精，但擇業期望(wang)值(zhi)很(hen)高，把待遇是否(fou)優厚、交通是否(fou)便利、住房是否(fou)寬敞等作(zuo)(zuo)為(wei)選擇標準，不(bu)(bu)愿承(cheng)擔艱苦的(de)工作(zuo)(zuo)，也不(bu)(bu)愿到經濟欠發達地區和基層學校去工作(zuo)(zuo)。

　　2、相反地(di)，對自身的素質(zhi)和就(jiu)業競爭(zheng)(zheng)能力評價過低，不(bu)敢主動(dong)向用人單(dan)位推銷自己，不(bu)敢主動(dong)參與(yu)就(jiu)業競爭(zheng)(zheng)。

　　（二）外(wai)部環(huan)境分(fen)析

　　電(dian)(dian)子信(xin)(xin)(xin)(xin)息工程(cheng)(cheng)是(shi)電(dian)(dian)子信(xin)(xin)(xin)(xin)息類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中具(ju)(ju)有(you)較寬適應領域的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，是(shi)電(dian)(dian)子信(xin)(xin)(xin)(xin)息產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)支撐學(xue)(xue)科，也是(shi)當前(qian)需求量大、就業(ye)(ye)率較高(gao)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)之一。電(dian)(dian)子信(xin)(xin)(xin)(xin)息工程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)培養目(mu)標是(shi)具(ju)(ju)備(bei)電(dian)(dian)子技術(shu)和(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)息系統的(de)(de)(de)(de)及處(chu)(chu)理論(lun)和(he)知識(shi)，能(neng)(neng)從事信(xin)(xin)(xin)(xin)息處(chu)(chu)理與(yu)傳輸相關領域的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)、設計(ji)、制造、應用和(he)開發，具(ju)(ju)備(bei)較高(gao)的(de)(de)(de)(de)外(wai)語(yu)和(he)計(ji)算機(ji)應用能(neng)(neng)力(li)。具(ju)(ju)備(bei)知識(shi)創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等工程(cheng)(cheng)技術(shu)人才。它(ta)側重(zhong)于信(xin)(xin)(xin)(xin)息處(chu)(chu)理的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)應用，主(zhu)要學(xue)(xue)習(xi)電(dian)(dian)子工程(cheng)(cheng)、信(xin)(xin)(xin)(xin)息工程(cheng)(cheng)、信(xin)(xin)(xin)(xin)息傳輸與(yu)處(chu)(chu)理的(de)(de)(de)(de)基本理論(lun)和(he)分析、設計(ji)方法，包括信(xin)(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)獲取與(yu)處(chu)(chu)理、通信(xin)(xin)(xin)(xin)及計(ji)算機(ji)應用技術(shu)，具(ju)(ju)有(you)較強的(de)(de)(de)(de)實踐性教學(xue)(xue)環節及工程(cheng)(cheng)應用訓練(lian)過程(cheng)(cheng)，非常重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)生實際應用能(neng)(neng)力(li)和(he)綜合素質的(de)(de)(de)(de)培養。理論(lun)上電(dian)(dian)子信(xin)(xin)(xin)(xin)息工程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前(qian)景是(shi)很好的(de)(de)(de)(de)，但為什么許多大學(xue)(xue)生找不到與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)？依(yi)我調查(cha)，外(wai)部環境形勢(shi)主(zhu)要有(you)以下幾個方面：

　　1、現(xian)今，我(wo)國仍處在計劃經濟向市場經濟轉(zhuan)型的(de)過渡(du)時期，經濟和(he)產業結構(gou)的(de)調整，不僅使大學生就業難，全社會都存在就業難的(de)問題。

　　2、我國(guo)就(jiu)業結(jie)構不(bu)平衡。東部以(yi)及(ji)沿海地(di)區人才供過(guo)于求，而中西部地(di)區人才卻供不(bu)過(guo)于求。

　　3、大學教育(yu)發展(zhan)比較緩慢，遠遠沒有跟上(shang)經濟(ji)改革與發展(zhan)的步(bu)伐。

　　4、雖(sui)然市場需求量大，但是很多(duo)企業都要求一(yi)兩年以上的經驗，這樣把許多(duo)剛畢業的大學生拒之門。

　　5、近年來的金(jin)融危機也(ye)對我國的就業問(wen)題產生極大的影響。

　　但(dan)是(shi)近年來國家應社(she)會(hui)的(de)需求，出臺了培(pei)養職(zhi)(zhi)(zhi)業技師(shi)的(de)政策。許多高校設(she)置了職(zhi)(zhi)(zhi)教師(shi)資班(ban)。如今我院的(de)電子信息(xi)工程(cheng)(cheng)專業也是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)師(shi)班(ban)，這樣(yang)給電子信息(xi)工程(cheng)(cheng)專業的(de)學(xue)生(sheng)更多的(de)就業選擇。同時解決職(zhi)(zhi)(zhi)教的(de)緊(jin)缺，又(you)能(neng)在一定(ding)程(cheng)(cheng)度上緩解就業壓力。

　　（三）對職(zhi)業認知(zhi)的小(xiao)總結

　　客觀原因(yin)是(shi)我們無法改變的(de)(de)，可是(shi)，我們卻能針對(dui)主觀因(yin)素找出自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足，使就(jiu)業(ye)問(wen)題對(dui)我們的(de)(de)影響小之又小。我認(ren)為(wei)：1、作(zuo)為(wei)學生，做(zuo)(zuo)(zuo)重要的(de)(de)還是(shi)把(ba)學業(ye)放在第一位，認(ren)真(zhen)學好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，為(wei)以(yi)后的(de)(de)就(jiu)業(ye)打好(hao)基礎(chu)。2、多參加學校舉行(xing)的(de)(de)實踐(jian)活動還有暑(shu)期(qi)實習(xi)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)，增加經(jing)驗(yan)。3、客觀估量自(zi)己(ji)，以(yi)致在找工(gong)作(zuo)時(shi)不(bu)會眼高手低。4、在大學四年里，認(ren)真(zhen)做(zuo)(zuo)(zuo)一份(fen)職業(ye)生涯規劃書(shu)，明確自(zi)己(ji)的(de)(de)目標，使自(zi)己(ji)在做(zuo)(zuo)(zuo)任何事情更加有動力。

　　三、確定目標，制定計劃

　　大學(xue)(xue)生的(de)(de)畢業(ye)后的(de)(de)去向是(shi)(shi)與其(qi)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)業(ye)聯系在一起的(de)(de)。表面(mian)上(shang)大學(xue)(xue)生的(de)(de)就業(ye)是(shi)(shi)在大四(si)解決(jue)的(de)(de)，其(qi)實不然，就業(ye)是(shi)(shi)我們整(zheng)個大學(xue)(xue)都要(yao)面(mian)臨的(de)(de)問(wen)題，只不過在時間上(shang)是(shi)(shi)大四(si)時離(li)得比較(jiao)近而已。

　　對于我(wo)自己而言，在(zai)就(jiu)業(ye)、讀研、留學(xue)、創(chuang)業(ye)方面(mian)，我(wo)比較傾向(xiang)于就(jiu)業(ye)。目(mu)前就(jiu)讀的是電子(zi)信(xin)息(xi)工程(cheng)（職師(shi)），因此我(wo)的人生目(mu)標(biao)為當(dang)一名(ming)優秀(xiu)的人民教師(shi)，同時創(chuang)立一個品牌教育網(wang)站(zhan)，或(huo)者在(zai)電子(zi)設(she)計和編程(cheng)方面(mian)有所(suo)建樹(shu)

　　（一） 大二

　　1、學業規劃目標(biao)

　　（1）學著(zhu)自(zi)主學習、獨立思考

　　（1）認真學(xue)習，努力爭(zheng)取獎學(xue)金

　　（2）對(dui)英(ying)(ying)語(yu)不(bu)能松懈，爭取過上學期過了(le)英(ying)(ying)語(yu)四級，下學期過了(le)英(ying)(ying)語(yu)六級

　　（3）爭取通(tong)(tong)過普通(tong)(tong)話考核，和計算機二級考試

　　（4）了解本(ben)專(zhuan)業的相(xiang)關知(zhi)識，學好專(zhuan)業知(zhi)識

　　（5）選修(xiu)自(zi)己感興趣的專業，增(zeng)加知識的積累

　　（6）規(gui)劃(hua)職業生涯，并(bing)制定相應(ying)的行動計劃(hua)

　　（7）圖書館還是一(yi)個必不可少(shao)的工具 ，盡(jin)量多去圖書館，充實自己

　　2、生(sheng)活成長規劃

　　（1）養成鍛煉身體的好習(xi)慣，并堅持下(xia)去

　　（2）要(yao)合(he)理(li)分配(pei)自(zi)己的財(cai)務，做(zuo)好計劃，增強自(zi)制能力

　　（3）要有良好的思想道德，較高的思想覺悟，爭(zheng)取早(zao)日入黨(dang)

　　（4）懂得如(ru)何做人、如(ru)何做好人、如(ru)何做成功的人

　　（5）要(yao)有雄(xiong)心(xin)，對自己的(de)將來充滿信心(xin)

　　（6）在學習和娛樂(le)之間要合理安排，“勞逸結合

　　3、社會活動規(gui)劃

　　（1）學著(zhu)自己(ji)去(qu)交流，交更多的朋友

　　（2）多(duo)去參加社團(tuan)，積累社交能力

　　（3）在組織(zhi)能(neng)力方面(mian)要(yao)加(jia)強鍛煉，可通(tong)過競選班(ban)干部(bu)等

　　（4）可以做一些(xie)自(zi)己感興趣(qu)的社會調查

　　（5）可(ke)以走出校園鍛煉(lian)自己，比如(ru)家教、義工等(deng)

　　（6）抓住每一次(ci)上講臺的(de)機會，訓(xun)練(lian)膽量、口才與能力(li)

　　（二） 大三

　　1、學業(ye)規劃目標(biao)

　　（1）能寫一些(xie)專(zhuan)(zhuan)業文(wen)章，熟(shu)悉自己的專(zhuan)(zhuan)業領域

　　（2）學著去寫一些簡(jian)歷、求(qiu)職信(xin)

　　（3）考取(qu)與本專業相關的職(zhi)業資(zi)格(ge)證(zheng)書

　　（4）了解(jie)、搜(sou)集(ji)工作信息的渠道，并且(qie)積極去嘗(chang)試

　　2、生活(huo)成長規劃

　　（1）保持良好的生活習慣，合理安排作息時間(jian)

　　（2）能(neng)自我調理心理，保持愉快(kuai)的(de)心情和(he)健康的(de)心理

　　（3）認(ren)知(zhi)自己的(de)(de)興(xing)趣，并去發(fa)展自己的(de)(de)興(xing)趣

　　（4）學著(zhu)并提高自己的交(jiao)際技(ji)巧，與他人能(neng)更好地溝(gou)通與交(jiao)流

　　3、社會(hui)活動(dong)規劃

　　（1）可以去企業參加實訓，尤其是(shi)有關本(ben)(ben)專業的(de)工作，為本(ben)(ben)專業提供目標

　　（2）了解(jie)本(ben)準也的知識(shi)與技(ji)能(neng)，積(ji)累經驗

　　（三） 大四

　　1、學業規劃(hua)目標

　　（1）對前(qian)三(san)年的學(xue)習做一個總結，發現自己的不(bu)足并(bing)且去改善

　　（2）完(wan)成畢業考試和(he)相關的論(lun)文

　　2、生活成(cheng)長規劃

　　（1）了解職(zhi)業人這(zhe)個概念，為自己即將而來(lai)的就業做好充(chong)足準備

　　（2）要有一(yi)個有學生(sheng)向社會(hui)人(ren)轉變的過程(cheng)

　　（3）了解學校(xiao)的(de)一些辦公流程

　　3、社(she)會活動規(gui)劃

　　認真參加企業(ye)的(de)見習(xi)(xi)和實習(xi)(xi)，還有到學(xue)(xue)校的(de)實習(xi)(xi)要嚴肅對待，學(xue)(xue)會做一個合(he)格甚至是(shi)優秀的(de)實習(xi)(xi)老師，為(wei)即(ji)將(jiang)而來的(de)就(jiu)業(ye)積(ji)累經驗，也可以學(xue)(xue)到一些課本上根(gen)本無法學(xue)(xue)到的(de)技能，也可以提出一些相(xiang)關的(de)改革意見。

　　四、實施方案，修正評估

　　由于我是大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，剛(gang)踏進大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)校(xiao)門，不適應大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)活，大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期有(you)所獲也(ye)有(you)遺憾(han)，時(shi)間匆匆而過，未能(neng)及(ji)時(shi)做(zuo)好規劃，因此大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期不做(zuo)修正評估。希(xi)望從下個學(xue)(xue)期能(neng)力順利往(wang)規劃走。

　　五、總結

　　大學時代，是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)正當時。因此，我們大學生(sheng)(sheng)應(ying)盡早進行職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)，最好(hao)(hao)從我們步入大學校園就(jiu)開(kai)始。要了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)長處(chu)和短處(chu)，知道自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣，制定好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標，規劃(hua)(hua)好(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯，在(zai)大學期間(jian)不(bu)斷評(ping)估(gu)與修正，朝著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標去奮斗。一(yi)(yi)個人想(xiang)獲(huo)得人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成功，沒(mei)(mei)有(you)規劃(hua)(hua)是(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)，沒(mei)(mei)有(you)目(mu)標將(jiang)會荒廢一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。今天站在(zai)哪(na)里(li)并不(bu)重要，但下(xia)一(yi)(yi)步邁向(xiang)哪(na)里(li)卻很重要，這就(jiu)需(xu)要我們做好(hao)(hao)規劃(hua)(hua)。當然，僅(jin)僅(jin)有(you)規劃(hua)(hua)是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)，日后的(de)(de)(de)付(fu)出與堅(jian)持才(cai)是(shi)最重要的(de)(de)(de)。世(shi)界(jie)上唯(wei)一(yi)(yi)不(bu)變的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)變化，此后我要根據環境的(de)(de)(de)變化，不(bu)斷的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)和反饋，堅(jian)持不(bu)懈，從而保證目(mu)標順利地實現。

【電(dian)子信息(xi)工程專(zhuan)業職業生涯規劃書】相關文章(zhang)：

制藥工程專業職業生涯規劃書02-25

土木工程專業職業生涯規劃書02-23

汽車服務工程專業職業生涯規劃書02-28

土木工程專業的職業生涯規劃書03-03

護理專業職業生涯規劃書02-20

藥學專業職業生涯規劃書02-21

數控專業職業生涯規劃書02-25

環境生態工程職業生涯規劃書03-02

軟件工程職業生涯規劃書03-08