動畫專業職業生(sheng)涯(ya)規劃范文

　　時光飛(fei)逝，伴隨著比(bi)較緊(jin)湊又略顯緊(jin)張的工(gong)作(zuo)節奏，我們的工(gong)作(zuo)又將告一段落了，你有為自(zi)己做過職業(ye)規劃(hua)嗎(ma)？該(gai)好(hao)好(hao)規劃(hua)一下自(zi)己接(jie)下來的職業(ye)發(fa)展道(dao)路了。那么你真正懂得怎(zen)么寫好(hao)職業(ye)規劃(hua)嗎(ma)？下面是小編(bian)為大(da)家整理的動畫專(zhuan)業(ye)職業(ye)生涯規劃(hua)范文，僅供參考(kao)，大(da)家一起來看(kan)看(kan)吧。

動畫專業職業生涯規劃范文1

　　前言

　　合理的職業生(sheng)涯規(gui)劃可(ke)以(yi)使(shi)你(ni)更加(jia)了解自己，也是用(yong)人公司了解你(ni)的一(yi)種有(you)效手段。對于每一(yi)個人而言，職業生(sheng)命(ming)是有(you)限(xian)的，如(ru)果不(bu)進(jin)行有(you)效的規(gui)劃，勢必會(hui)造成生(sheng)命(ming)和時間的浪費。

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)是每個(ge)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須涉(she)及(ji)的(de)(de)重(zhong)要(yao)問題(ti)。這(zhe)一方(fang)面(mian)是我(wo)國現今就業(ye)形勢和就業(ye)制度所提出的(de)(de)要(yao)求，另一方(fang)面(mian)也是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據市場經(jing)濟社會(hui)對(dui)勞動者的(de)(de)素質要(yao)求，有目的(de)(de)、有計劃(hua)地塑造(zao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)客(ke)觀要(yao)求。成(cheng)功的(de)(de)人生(sheng)(sheng)，從職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)開始。所以，我(wo)為自(zi)己(ji)(ji)擬定了一份職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，合理(li)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)。在大(da)學(xue)(xue)期間向著自(zi)己(ji)(ji)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)前進。有了明確的(de)(de)目標我(wo)相(xiang)信我(wo)會(hui)更加(jia)努力(li)。

　　動畫行業前景無限(xian)。動畫行業也是(shi)年會(hui)關注的問(wen)題(ti)之一。目前，全球動畫產(chan)(chan)業的產(chan)(chan)值為2000億-6000億美元(yuan)(yuan)，已成為21世紀的朝陽(yang)產(chan)(chan)業。中國數字藝(yi)術雖剛(gang)剛(gang)起步，但(dan)據調查，“動畫游戲產(chan)(chan)品”未來市(shi)場產(chan)(chan)值將超(chao)過(guo)20億美元(yuan)(yuan)。

　　我國已把(ba)游戲引(yin)擎開發納(na)入863計劃。湖(hu)南(nan)電視(shi)臺(tai)和北京電視(shi)臺(tai)也正在籌(chou)劃動畫(hua)(hua)公(gong)司(si)，央視(shi)動畫(hua)(hua)公(gong)司(si)將于年底掛牌，5到10年之后還(huan)將成立(li)若干(gan)個動畫(hua)(hua)企(qi)業(ye)集(ji)團(tuan)，動畫(hua)(hua)業(ye)前景無可限量。我認為中國有(you)關動畫(hua)(hua)方面的(de)市(shi)場還(huan)是有(you)相(xiang)當大(da)的(de)潛力的(de)，因此我在認識的(de)同(tong)時就需要(yao)做到術業(ye)有(you)專(zhuan)攻(gong)、并且要(yao)博學。因此，動畫(hua)(hua)專(zhuan)業(ye)市(shi)場非常廣闊。

　　其實在我(wo)(wo)(wo)上大學之前(qian)，確切地說沒有(you)什(shen)么十分明(ming)確的(de)(de)(de)目標與(yu)方(fang)向(xiang)，都是(shi)走一(yi)(yi)步看一(yi)(yi)步，就是(shi)抱(bao)著(zhu)這種心態，來(lai)(lai)(lai)到(dao)大學之后我(wo)(wo)(wo)曾出(chu)現過迷茫，聽(ting)著(zhu)師兄師姐們不盡如人意的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)經(jing)歷(li)，我(wo)(wo)(wo)愈(yu)發感到(dao)未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)艱(jian)辛卻又不知所(suo)措。但是(shi)，在聽(ting)了(le)(le)老(lao)(lao)師一(yi)(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)選修課后，我(wo)(wo)(wo)茅塞頓開，仿佛一(yi)(yi)直在黑暗(an)中摸索突然出(chu)現了(le)(le)一(yi)(yi)盞明(ming)燈為我(wo)(wo)(wo)指明(ming)了(le)(le)前(qian)進的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)!老(lao)(lao)師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知道了(le)(le)機會永遠(yuan)是(shi)留(liu)給有(you)準備的(de)(de)(de)人，他的(de)(de)(de)一(yi)(yi)句口(kou)頭禪是(shi)“我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)決策(ce)”。短短的(de)(de)(de)幾個(ge)字包含的(de)(de)(de)意義(yi)是(shi)非常深遠(yuan)的(de)(de)(de)，是(shi)啊，每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)(lai)都掌(zhang)握在自己手中，別(bie)人無法(fa)替你(ni)設計未來(lai)(lai)(lai)，只有(you)自己提(ti)早分析與(yu)作出(chu)決策(ce)，才能找準方(fang)向(xiang)從而努力奮斗(dou)!以下是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃：

　　一(yi).大學(xue)四年規(gui)劃

　　職(zhi)業目標：(2009-20xx年(nian))

　　(1)職務目(mu)標：先(xian)從學生會干，勤(qin)工儉學，逐步了解企業(ye)對(dui)大學生的要求。

　　(2)能力目標：掌握專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，了解其他方面對自(zi)己(ji)有用的(de)知(zhi)識。

　　(3)經濟目標：在校(xiao)期間兼職及獎學金。 一年級：為試探期和定向期

　　首先要(yao)適應由高中生(sheng)(sheng)到大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色轉變，重(zhong)新確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習目標和要(yao)求;其次(ci)，要(yao)開始接(jie)觸職(zhi)業(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念，特別(bie)要(yao)重(zhong)點了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)未(wei)來所希望(wang)從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)或(huo)與自(zi)(zi)己(ji)所學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，進行初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)設計;熟悉環境，建立新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際關(guan)系(xi)，提高交際溝通能力，在職(zhi)業(ye)(ye)認識(shi)方(fang)面(mian)可以向高年級學生(sheng)(sheng)尤其是大(da)四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢問就業(ye)(ye)情況;主動(dong)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社團活動(dong)，增(zeng)加(jia)(jia)交流技(ji)巧;在學習方(fang)面(mian)，要(yao)鞏固扎(zha)實專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)礎知識(shi)，加(jia)(jia)強(qiang)英語。計算機能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，掌握(wo)現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)者所應具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本技(ji)能;要(yao)初(chu)步了解(jie)職(zhi)業(ye)(ye)，提高人際溝通能力。大(da)一學習任務不(bu)(bu)重(zhong),應多參(can)(can)(can)加(jia)(jia)學校活動(dong)，增(zeng)加(jia)(jia)交流技(ji)巧，但不(bu)(bu)要(yao)盲目地(di)(di)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)。在定向期，應考慮未(wei)來是否(fou)深造(zao)或(huo)就業(ye)(ye)，通過參(can)(can)(can)加(jia)(jia)學生(sheng)(sheng)會或(huo)社團等(deng)組織(zhi)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，同(tong)時檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)技(ji)能;提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感,主動(dong)性和受挫(cuo)能力，并開始有選擇地(di)(di)輔修其他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)來填充自(zi)(zi)己(ji)。

　　二、三年級：為準備期

　　加(jia)強專(zhuan)業(ye)知識學習(xi)的同(tong)時，考取與(yu)目標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有關的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)資格證書或相應地通過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)(neng)鑒定(ding)(ding)。因(yin)為臨近畢業(ye)，所(suo)以目標應鎖定(ding)(ding)在提高求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技能(neng)(neng)、搜(sou)集公司信(xin)(xin)息(xi)(xi)上。參加(jia)與(yu)專(zhuan)業(ye)有關的暑期工作，和同(tong)學交流求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工作心得(de)體會，學習(xi)寫(xie)簡歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)(xin)等求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧，了解搜(sou)集就(jiu)業(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)的渠道(dao)，并確(que)定(ding)(ding)自己是否(fou)要(yao)考研。要(yao)主動鍛煉自己得(de)到獨立解決(jue)問題的能(neng)(neng)力和創造性;主動嘗試(shi)并加(jia)入校友網絡，了解往年的求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　四(si)年級：為(wei)分化期(沖(chong)刺就業)

　　目(mu)標應鎖(suo)定在(zai)工作(zuo)申請(qing)及成功就業上。

　　這時可先(xian)對前(qian)三年的準(zhun)備做一個總結：

　　首先檢驗自(zi)己已確立的職業目標是否(fou)明確，前兩(liang)年(nian)的準備是否(fou)充分(fen);

　　然后(hou)開(kai)始畢業(ye)后(hou)工作的申請，主動參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhun)備;

　　最后，預習(xi)或(huo)模(mo)擬面試。主(zhu)動利(li)用學校提供(gong)的條件，強化求職(zhi)技巧，進行模(mo)擬面試等訓(xun)練，盡可能地做(zuo)出(chu)充分準備。在撰寫畢業(ye)論(lun)文的時，可大膽提自己的'見解(jie)，鍛煉(lian)自己獨立解(jie)決問題的能力和創造性。

　　另(ling)外，要重視實習機會(hui)，通過實習從宏觀上(shang)(shang)了解單位(wei)的(de)(de)工(gong)作方法、運轉模式、工(gong)作流程，從微觀上(shang)(shang)明確個(ge)人(ren)在崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)的(de)(de)職責要求(qiu)及規范，為正式走上(shang)(shang)工(gong)作崗(gang)位(wei)奠定優(you)良的(de)(de)基礎。

　　二(er).目標分解(jie)與目標組合(大學四年)

　　1.目標(biao)分解：目標(biao)可分解成兩個(ge)大(da)的目標(biao)—— 一(yi)(yi)個(ge)是順利畢業，一(yi)(yi)個(ge)是成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)有一(yi)(yi)家(jia)公司的動畫(hua)方面的技術(shu)人員。

　　對(dui)于(yu)第一個目標，又(you)可分(fen)解為把專業課(ke)(ke)學(xue)(xue)好(hao)和把選修(xiu)課(ke)(ke)學(xue)(xue)好(hao)，以(yi)便修(xiu)完足夠(gou)的(de)學(xue)(xue)分(fen)，順利(li)畢(bi)業。接下來，還可以(yi)細分(fen)：在專業課(ke)(ke)程中(zhong)選修(xiu)課(ke)(ke)程中(zhong)，需要選擇哪些(xie)課(ke)(ke)程，如何學(xue)(xue)好(hao).

　　對于第二目標，又可分(fen)解(jie)為(wei)接觸社會階(jie)(jie)段(duan)，了解(jie)市(shi)場(chang)階(jie)(jie)段(duan)、熟悉(xi)公司(si)運營階(jie)(jie)段(duan)。接下來，如(ru)何(he)學好(hao)(hao)每一(yi)門課程(精通一(yi)兩(liang)門自己喜歡的(de)課);在，還(huan)可以細分(fen)：在接觸社會階(jie)(jie)段(duan)，要采(cai)用什(shen)么辦法，和哪些公司(si)保持(chi)聯系。如(ru)何(he)鍛(duan)煉自己。 2.目標組合：順(shun)利畢業(ye)的(de)前提是學好(hao)(hao)專業(ye)課程，而專業(ye)課程的(de)學習則對職業(ye)目標(成為(wei)一(yi)家公司(si)的(de)動畫方(fang)面(mian)的(de)技術(shu)人(ren)員(yuan))有促進(jin)作用。

　　三.個人分析

　　一，自(zi)身現(xian)狀以及(ji)希望達(da)到的

　　動畫專業(ye)不是很扎(zha)實，但是希(xi)望在接下的學(xue)習階段能夠認真(zhen)對(dui)待每一件事(shi)情。略通(tong)設(she)計知識，可以(yi)為自(zi)己(ji)(ji)在設(she)計方面找(zhao)到(dao)一些適合自(zi)己(ji)(ji)的工作。思維敏捷(jie)，表達(da)較(jiao)流暢。有較(jiao)強(qiang)的組織協調能力，有很強(qiang)的學(xue)習能力，很有熱度為自(zi)己(ji)(ji)的將來奮斗。

　　二，自我評估

　　(一)自己(ji)的興(xing)趣、愛好

　　一(yi)(yi)直以(yi)(yi)來，我(wo)都生活得無憂無慮(lv)，家庭條(tiao)件(jian)談不(bu)上(shang)十分(fen)(fen)寬裕，但是(shi)(shi)也可以(yi)(yi)讓我(wo)衣食無憂，過(guo)去的(de)我(wo)幾(ji)乎從不(bu)為自(zi)己的(de)未來過(guo)于(yu)擔(dan)憂，總是(shi)(shi)覺得就業距離自(zi)己太遙遠，如(ru)今，我(wo)已是(shi)(shi)一(yi)(yi)個即將步入大(da)二的(de)學生，看(kan)到(dao)前輩們辛苦的(de)求職經歷后，我(wo)才知道，未來并非自(zi)己想象中的(de)那么(me)一(yi)(yi)片光(guang)明，我(wo)需要對自(zi)己來一(yi)(yi)次好(hao)好(hao)的(de)分(fen)(fen)析(xi)。以(yi)(yi)便于(yu)更好(hao)的(de)進行自(zi)己的(de)職業生涯規劃(hua)。通過(guo)仔細的(de)自(zi)我(wo)分(fen)(fen)析(xi)，我(wo)發(fa)現自(zi)己愛好(hao)廣泛，喜(xi)歡(huan)唱歌，與人(ren)交流，自(zi)己對計(ji)算機、體(ti)育活動以(yi)(yi)及(ji)音樂(le)方(fang)面(mian)比較感興趣，同時(shi)還比較關心政治方(fang)面(mian)的(de)新聞。是(shi)(shi)一(yi)(yi)個活潑開朗(lang)的(de)女孩，性格樂(le)觀向(xiang)上(shang)，責(ze)任(ren)心強(qiang)，喜(xi)歡(huan)探索與創新，很多事情都有新奇的(de)想法，與人(ren)交往時(shi)熱度(du)大(da)方(fang)是(shi)(shi)我(wo)的(de)優(you)點，所以(yi)(yi)我(wo)的(de)人(ren)際關系優(you)良(liang)。 而我(wo)的(de)愛好(hao)也是(shi)(shi)基于(yu)這些(xie)興趣之上(shang)的(de)喜(xi)歡(huan)玩(wan)計(ji)算機，喜(xi)歡(huan)看(kan)書，喜(xi)歡(huan)聽音樂(le)，喜(xi)歡(huan)交朋友。

　　(二)我的價值觀

　　我自己感覺我的(de)人(ren)生觀(guan)和(he)價值觀(guan)都比較正確，信(xin)仰(yang)共產主義(yi)，而(er)且(qie)一(yi)直(zhi)堅信(xin)，人(ren)一(yi)生不能只為了錢(qian)去追逐，最有意義(yi)的(de)一(yi)生是活(huo)(huo)的(de)快(kuai)樂幸福，而(er)不是為了追逐金錢(qian)和(he)奢侈的(de)生活(huo)(huo)。

動畫專業職業生涯規劃范文2

　　1。職業目標：

　　（1）職(zhi)務(wu)目標：先從學生會干，勤工(gong)儉學，逐步了(le)解企業對大學生的(de)要(yao)求。

　　（2）能(neng)力(li)目標：掌握專業(ye)知識，了解其他方面對(dui)自(zi)己(ji)有用的(de)知識。

　　（3）經濟目標(biao)：在校期間兼職及獎(jiang)學金。

　　一年級：為試探期和定向期

　　首先要適應(ying)由高中生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)角色(se)轉(zhuan)變，重(zhong)新(xin)確定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)目標和(he)要求；其(qi)次(ci)，要開始接(jie)觸職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)概(gai)念，特(te)別要重(zhong)點了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)所(suo)希(xi)望(wang)從事的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)與自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行初(chu)步的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯設計(ji)；熟(shu)悉環(huan)境，建立新(xin)的(de)(de)人際(ji)(ji)(ji)關(guan)系(xi)，提高交際(ji)(ji)(ji)溝(gou)通能力，在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)識(shi)方面可以向高年級學(xue)生(sheng)尤其(qi)是(shi)大(da)四的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)詢問就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況；積(ji)極參加(jia)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)社團(tuan)活動，增加(jia)交流技巧；在學(xue)習(xi)(xi)方面，要鞏(gong)固扎(zha)實專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎知(zhi)識(shi)，加(jia)強英語。計(ji)算機能力的(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所(suo)應(ying)具備的(de)(de)最基本技能；要初(chu)步了解(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提高人際(ji)(ji)(ji)溝(gou)通能力。大(da)一(yi)學(xue)習(xi)(xi)任(ren)務(wu)不重(zhong)，應(ying)多(duo)參加(jia)學(xue)校活動，增加(jia)交流技巧，但不要盲目地參加(jia)。在定(ding)向期，應(ying)考(kao)慮未來(lai)是(shi)否深造或(huo)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，通過參加(jia)學(xue)生(sheng)會(hui)或(huo)社團(tuan)等組織，鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力，同時檢驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知(zhi)識(shi)技能；提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)責任(ren)感，主(zhu)動性和(he)受(shou)挫能力，并開始有選擇地輔修其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知(zhi)識(shi)來(lai)填充自(zi)(zi)己(ji)。

　　二、三年級：為準備期

　　加(jia)(jia)強專業(ye)知識學(xue)習(xi)的(de)(de)同時(shi)，考(kao)取與(yu)目標職(zhi)業(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)資格證書或相應地(di)通過職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒定(ding)(ding)。因為臨近畢業(ye)，所以(yi)目標應鎖定(ding)(ding)在提高(gao)求(qiu)職(zhi)技能(neng)、搜集公司信(xin)息(xi)上。參加(jia)(jia)與(yu)專業(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)暑期工作(zuo)，和(he)同學(xue)交流求(qiu)職(zhi)工作(zuo)心得(de)體會，學(xue)習(xi)寫簡(jian)歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)等求(qiu)職(zhi)技巧，了(le)解搜集就業(ye)信(xin)息(xi)的(de)(de)渠道(dao)，并確定(ding)(ding)自己是否要考(kao)研(yan)。要積極鍛煉自己得(de)到(dao)獨立解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力和(he)創造性(xing)；積極嘗試并加(jia)(jia)入校友網(wang)絡，了(le)解往年的(de)(de)求(qiu)職(zhi)情況。

　　四年級(ji)：為(wei)分(fen)化(hua)期（沖刺就業）

　　目標應鎖定在工(gong)作申請及成(cheng)功(gong)就(jiu)業(ye)上(shang)。

　　這時可先對(dui)前三(san)年的準備做一個總結：

　　首先檢驗自己已確立的(de)職業(ye)目標是(shi)(shi)否明(ming)確，前兩年的(de)準備是(shi)(shi)否充(chong)分(fen)；

　　然后開始畢業后工作的申請，積極(ji)參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；

　　最后，預(yu)習或模擬面試。積極(ji)利用學(xue)校提供(gong)的條件，強化求職(zhi)技巧，進行模擬面試等(deng)訓練，盡可(ke)能地做(zuo)出充分準(zhun)備。在(zai)撰(zhuan)寫畢業論文的時(shi)，可(ke)大(da)膽(dan)提自己(ji)的見解，鍛(duan)煉自己(ji)獨立解決問題的能力和創造性(xing)。

　　另外，要(yao)重視(shi)實(shi)習機會，通過實(shi)習從宏觀(guan)上(shang)(shang)了解單位的工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)式(shi)(shi)、運轉模式(shi)(shi)、工(gong)作(zuo)(zuo)流程，從微觀(guan)上(shang)(shang)明確個人在(zai)崗(gang)位上(shang)(shang)的職責要(yao)求及規范，為(wei)正式(shi)(shi)走(zou)上(shang)(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位奠定良好的基礎。

　　二。目標分解與目標組合（大學四年）

　　1。目(mu)標分(fen)解：目(mu)標可分(fen)解成兩(liang)個大的目(mu)標—— 一(yi)個是(shi)順利畢業，一(yi)個是(shi)成為一(yi)個有一(yi)家公司(si)的動畫方面的技術人員(yuan)。

　　對于(yu)第一個目標(biao)，又可(ke)分(fen)解為把專業(ye)(ye)課學好和把選(xuan)修課學好，以便修完足夠的(de)學分(fen)，順利畢業(ye)(ye)。接下來，還可(ke)以細分(fen)：在專業(ye)(ye)課程中選(xuan)修課程中，需要選(xuan)擇(ze)哪(na)些(xie)課程，如何學好……。

　　對于第二目(mu)標，又可分(fen)解為接(jie)(jie)觸社會(hui)階段，了(le)解市場階段、熟悉公(gong)司(si)運營階段。接(jie)(jie)下來，如(ru)何學(xue)好(hao)每一門課程（精通一兩門自己(ji)喜歡的課）；在，還可以(yi)細分(fen)：在接(jie)(jie)觸社會(hui)階段，要(yao)采用什么(me)辦法，和(he)哪些公(gong)司(si)保持聯(lian)系。如(ru)何鍛(duan)煉自己(ji)……。

　　2。目(mu)標(biao)(biao)組合：順(shun)利(li)畢業(ye)的前提是(shi)學好專業(ye)課(ke)程，而專業(ye)課(ke)程的學習則對職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)（成(cheng)為一家公司(si)的動畫方面的技術人員(yuan)）有促進作用(yong)。

　　三、個人分析

　　一，自(zi)身現狀以(yi)及希望達到的

　　動畫專(zhuan)業不是很扎實，但是希望在接(jie)下的(de)學習階段能夠認真對待(dai)每一件事情(qing)。略(lve)通設計知(zhi)識，可以為自己(ji)在設計方面找到(dao)一些(xie)適合(he)自己(ji)的(de)工作。思(si)維(wei)敏捷，表達(da)較流暢。有(you)較強(qiang)的(de)組織協調能力，有(you)很強(qiang)的(de)學習能力，很有(you)熱情(qing)為自己(ji)的(de)將來(lai)奮斗(dou)。

　　二，自我評估

　　（一）自己的興趣、愛好

　　一(yi)直以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)都生活得無憂無慮，家庭(ting)條件(jian)談不上(shang)十(shi)分(fen)寬裕，但是(shi)也可以(yi)讓我(wo)(wo)衣食無憂，過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)幾乎從不為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)過(guo)于(yu)(yu)擔憂，總是(shi)覺得就業距離自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)太遙遠，如今(jin)，我(wo)(wo)已是(shi)一(yi)個即將(jiang)步入大(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)學生，看到前輩們(men)辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)求職經歷(li)后(hou)，我(wo)(wo)才知道，未來(lai)(lai)并非自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)想(xiang)象中的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)么一(yi)片光明，我(wo)(wo)需要對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)來(lai)(lai)一(yi)次好好的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析。以(yi)便于(yu)(yu)更好的(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃。通過(guo)仔細的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)分(fen)析，我(wo)(wo)發(fa)現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)愛好廣泛，喜(xi)(xi)歡(huan)唱歌，與人(ren)交(jiao)(jiao)流(liu)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)對電(dian)腦、體育(yu)活動以(yi)及(ji)音(yin)樂(le)方(fang)面比較(jiao)感興趣，同時(shi)還比較(jiao)關(guan)心(xin)政治方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)新聞。是(shi)一(yi)個活潑開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)女孩，性格樂(le)觀向上(shang)，責任心(xin)強，喜(xi)(xi)歡(huan)探索與創新，很多事情都有新奇的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，與人(ren)交(jiao)(jiao)往時(shi)熱情大(da)方(fang)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)優點，所以(yi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系良好。 而我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)愛好也是(shi)基于(yu)(yu)這些興趣之(zhi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)(xi)歡(huan)玩(wan)電(dian)腦，喜(xi)(xi)歡(huan)看書，喜(xi)(xi)歡(huan)聽音(yin)樂(le)，喜(xi)(xi)歡(huan)交(jiao)(jiao)朋友。

　　（二）我的價值觀

　　我自己(ji)感(gan)覺我的(de)人生(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)都比較(jiao)正確，信(xin)仰(yang)共產主義，而且一直堅(jian)信(xin)，人一生(sheng)不(bu)能只為(wei)了(le)錢(qian)去追逐，最有意(yi)義的(de)一生(sheng)是活(huo)的(de)快樂幸福(fu)，而不(bu)是為(wei)了(le)追逐金錢(qian)和奢侈的(de)生(sheng)活(huo)。

　　（三）認識自己的職業性格

　　（1）性格的(de)態度特征

　　我(wo)的性格是比較(jiao)誠實、正(zheng)直的，相對謙(qian)虛(xu)但不乏張狂，在做事(shi)情時(shi)認真勤奮(fen)責任心強，同(tong)(tong)時(shi)有一定的創新意識。在自(zi)己的生活(huo)與同(tong)(tong)學及其(qi)他(ta)人(ren)的交往(wang)中是比較(jiao)大方(fang)的，同(tong)(tong)時(shi)自(zi)己做事(shi)情雖然細心但還是比較(jiao)馬虎的，同(tong)(tong)時(shi)自(zi)己很喜歡獨立(li)思考以(yi)及和別人(ren)交流。

　　（2） 性格的情(qing)緒特征

　　我的(de)(de)(de)(de)性格在情緒(xu)上是典型的(de)(de)(de)(de)南(nan)方的(de)(de)(de)(de)那種，不太容易激(ji)動，沒有(you)更多的(de)(de)(de)(de)激(ji)情，更多的(de)(de)(de)(de)是冷靜地觀察(cha)身邊的(de)(de)(de)(de)`一切。

　　（3） 性(xing)格的意志特征

　　我(wo)的(de)(de)性格在意(yi)志方面(mian)，頑強，有點倔強，堅持對一些事(shi)情(qing)不會輕易放(fang)手，但是欠果斷。但是不可否認的(de)(de)是在意(yi)志力(li)控制方面(mian)做(zuo)的(de)(de)不是很好，這或(huo)許是我(wo)的(de)(de)一個比(bi)較大的(de)(de)缺點，在對事(shi)物的(de)(de)預知上是屬(shu)于(yu)(yu)樂觀但同時有比(bi)較強的(de)(de)憂患(huan)意(yi)識。有時總是把一些事(shi)情(qing)想的(de)(de)太壞，過(guo)于(yu)(yu)缺少自信。

　　（4） 性格的理智特征

　　在(zai)注意力方面，我(wo)是(shi)(shi)屬于那種主動(dong)觀察的(de)類型；在(zai)想象方面，我(wo)是(shi)(shi)屬于主動(dong)想象的(de)類型，同(tong)時(shi)我(wo)認為自己在(zai)做(zuo)事情(qing)的(de)時(shi)候是(shi)(shi)現實主義與(yu)幻(huan)想主義的(de)結合(he)。

　　如果按照美國(guo)霍蘭德的(de)(de)(de)職業興趣理論的(de)(de)(de)分析，我認為我是(shi)屬(shu)于企業型(xing)的(de)(de)(de)職業興趣者(zhe)，按照美國(guo)人才專家把(ba)人們(men)的(de)(de)(de)職業定位類型(xing)的(de)(de)(de)五種劃分方法的(de)(de)(de)話，我認為我是(shi)創造(zao)型(xing)的(de)(de)(de)人。

動畫專業職業生涯規劃范文3

　　一、前言

　　常言道(dao)：“凡事(shi)預則立，不(bu)預則廢。”事(shi)如此，人(ren)生(sheng)亦然。作為(wei)一(yi)(yi)名已經步(bu)(bu)入大學(xue)校園(yuan)的(de)學(xue)生(sheng)，自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)已經有了(le)一(yi)(yi)個全新的(de)開始(shi)。目(mu)前(qian)大學(xue)生(sheng)找工作，面臨職業(ye)(ye)選擇問題。選對(dui)了(le)方(fang)(fang)向，走對(dui)了(le)路(lu)(lu)(lu)，一(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)順風，春(chun)風得意，步(bu)(bu)步(bu)(bu)高升;選錯(cuo)了(le)方(fang)(fang)向，走錯(cuo)了(le)路(lu)(lu)(lu)，步(bu)(bu)履(lv)維(wei)艱(jian)，事(shi)事(shi)不(bu)順，事(shi)業(ye)(ye)難成。歌(ge)德(de)曾說(shuo)過：“垃圾就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)放錯(cuo)位置的(de)人(ren)。”作為(wei)一(yi)(yi)名大學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)做出(chu)正確的(de)選擇，就(jiu)(jiu)(jiu)得利用職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃的(de)方(fang)(fang)法，特別是(shi)在當今(jin)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)困難的(de)形勢下，更(geng)需要(yao)通過職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃，選擇好(hao)人(ren)生(sheng)的(de)方(fang)(fang)向，走出(chu)人(ren)生(sheng)關鍵的(de)一(yi)(yi)步(bu)(bu)。

　　二、自我剖析

　　1.性格

　　我樂觀(guan)，開(kai)朗，自信，正直(zhi)，善良。有責任心，踏實，肯吃苦(ku)。易(yi)接觸，善交(jiao)談，喜歡結交(jiao)朋友。

　　2.興趣

　　喜(xi)歡(huan)繪畫、書法、廣告(gao)設計、動(dong)(dong)漫。此(ci)外，還喜(xi)歡(huan)運(yun)動(dong)(dong)、聽(ting)音樂、看電影(ying)。心中的偶像(xiang)：梵高、宮崎駿(jun)。

　　3.優點

　　有自知之(zhi)明。穩重，接受新事物的能力和適應力比較(jiao)強，并(bing)能及時面對生(sheng)活中(zhong)的一切困難。

　　4.缺點

　　有時缺乏(fa)一定的(de)自控(kong)力(li)，太過于理想(xiang)化，甚至有點好高騖遠，有時比較固執。

　　5.綜合解析

　　小(xiao)時候，在鄰里和(he)老師眼里，我(wo)(wo)(wo)是一(yi)個懂事(shi)聽話的(de)(de)(de)孩子(zi)，做事(shi)總是那么認真、執(zhi)著(zhu)。高(gao)中(zhong)時，不顧家人(ren)的(de)(de)(de)反(fan)對，根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)愛(ai)好——畫(hua)畫(hua)，我(wo)(wo)(wo)毅(yi)然選(xuan)擇(ze)了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)美術(shu)，選(xuan)擇(ze)了(le)吉林動畫(hua)學(xue)(xue)院。我(wo)(wo)(wo)活潑好動，喜(xi)歡(huan)挑戰，對生活、學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)充滿熱(re)情(qing)，有(you)著(zhu)強烈(lie)進取(qu)心(xin)和(he)較(jiao)強的(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力。我(wo)(wo)(wo)現(xian)在正(zheng)在努力學(xue)(xue)習(xi)(xi)photoshop、coreldraw、c語言(yan)、網(wang)絡(luo)技術(shu)等專(zhuan)業技能(neng)。還參(can)(can)加了(le)課外(wai)興趣小(xiao)組——動畫(hua)制作(zuo)(zuo)、網(wang)頁設計。在互聯網(wang)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)博客。在刻苦學(xue)(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)積極(ji)參(can)(can)加學(xue)(xue)生會工(gong)作(zuo)(zuo)。擔(dan)任(ren)網(wang)絡(luo)部的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，豐(feng)富了(le)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)精神生活，加深(shen)了(le)同學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)友(you)誼，也鍛煉了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)組織能(neng)力和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力。勇于(yu)拼搏、甘于(yu)奉獻。

　　6.我的(de)職業性(xing)格(霍蘭德職業傾向(xiang)測驗(yan)量表僅做參考)

　　我的霍蘭德(de)職業代碼sea(社會(hui)企業藝術)

　　7.我的職業興趣

　　動畫師(shi);畫家;服裝(zhuang)設(she)計(ji)師(shi)。

　　三、行業分析

　　1.行業簡析

　　近年(nian)來(lai)，隨著經(jing)(jing)濟全(quan)球化(hua)(hua)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)，必然帶來(lai)文(wen)化(hua)(hua)全(quan)球化(hua)(hua)的(de)推進，當前，經(jing)(jing)濟與文(wen)化(hua)(hua)的(de)`結合緊密的(de)程度，已(yi)(yi)(yi)超過了歷史任(ren)何一個(ge)時期，文(wen)化(hua)(hua)已(yi)(yi)(yi)成為經(jing)(jing)濟競爭的(de)最高形式。我(wo)(wo)國(guo)(guo)人口眾多，僅(jin)動漫主要受(shou)眾人群的(de)青少(shao)年(nian)就有3.7億，如果受(shou)眾人群向(xiang)中老年(nian)人擴展(zhan)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)喜好動漫人群還(huan)會(hui)擴大，隨著經(jing)(jing)濟發(fa)展(zhan)和人們生(sheng)活水平提(ti)高，僅(jin)國(guo)(guo)內(nei)需求就可以支撐動漫產(chan)業(ye)較(jiao)好地(di)發(fa)展(zhan)，加(jia)上在國(guo)(guo)際動漫市(shi)場份額不(bu)斷(duan)擴大，將為我(wo)(wo)國(guo)(guo)動漫產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)提(ti)供巨大空(kong)間。20xx年(nian)我(wo)(wo)國(guo)(guo)動漫產(chan)業(ye)總體規模(mo)已(yi)(yi)(yi)達200億元，20xx年(nian)動漫產(chan)業(ye)總規模(mo)達250億元。按中國(guo)(guo)龐(pang)大的(de)青少(shao)年(nian)和兒童消費群體測(ce)算，未來(lai)幾年(nian)里，中國(guo)(guo)動漫產(chan)業(ye)至少(shao)有1000億元的(de)潛在市(shi)場空(kong)間，因而被稱為xx期間的(de)“新金礦”。

　　2.社會對所(suo)需(xu)人才的要求

　　首先，要畫技(ji)高超的(de)(de)。再者，要有豐富的(de)(de)想象力(li)，會創新。思想健康(kang)，有職業操守的(de)(de)。能吃苦會忍耐。

　　3.學校環(huan)境分析

　　a.就讀學校環境

　　吉(ji)林(lin)(lin)(lin)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是全國(guo)第一(yi)所(suo)專業動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)校、目(mu)前(qian)全國(guo)惟一(yi)一(yi)所(suo)獨立(li)設置的動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、也(ye)同時是我國(guo)目(mu)前(qian)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)等教育領域內唯(wei)一(yi)的一(yi)所(suo)擁(yong)有國(guo)家動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)教學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究基地和(he)國(guo)家動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)產業基地和(he)吉(ji)林(lin)(lin)(lin)省(sheng)(sheng)(sheng)原(yuan)創動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)漫游(you)戲產業園(yuan)的特色鮮(xian)明的專業型高(gao)(gao)等院(yuan)(yuan)校，在我國(guo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)漫高(gao)(gao)等教育領域處(chu)于領先水平。她的前(qian)身——吉(ji)林(lin)(lin)(lin)藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，是20xx年6月由吉(ji)林(lin)(lin)(lin)省(sheng)(sheng)(sheng)教育實業集團股(gu)份有限公司投資，與吉(ji)林(lin)(lin)(lin)藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合作(zuo)創建的新制(zhi)二(er)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。不久(jiu)前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)被國(guo)家教育部批準(zhun)為獨立(li)設置的本科(ke)層(ceng)次(ci)民辦(ban)省(sheng)(sheng)(sheng)屬普通高(gao)(gao)等院(yuan)(yuan)校，屬于省(sheng)(sheng)(sheng)屬普通高(gao)(gao)校系列(lie)(藝術類).成為全國(guo)320多家獨立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)中首批被教育部批準(zhun)轉設的院(yuan)(yuan)校，也(ye)是全國(guo)1000多所(suo)本科(ke)普通高(gao)(gao)校中唯(wei)一(yi)一(yi)所(suo)獨立(li)設置的動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。

　　b.所(suo)學(xue)專業(ye)—二維(wei)動(dong)畫

　　二(er)維(wei)(wei)畫(hua)面(mian)是(shi)平(ping)面(mian)上的(de)(de)(de)(de)畫(hua)面(mian)。紙張、照片(pian)或計算機屏幕顯示(shi)，無論畫(hua)面(mian)的(de)(de)(de)(de)立(li)體感有多強，終究只是(shi)在二(er)維(wei)(wei)空間(jian)(jian)上模擬(ni)真(zhen)(zhen)實的(de)(de)(de)(de)三(san)維(wei)(wei)空間(jian)(jian)效(xiao)果。一個真(zhen)(zhen)正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)三(san)維(wei)(wei)畫(hua)面(mian)，畫(hua)中景(jing)物(wu)有正(zheng)(zheng)面(mian)，也有側面(mian)和反面(mian)，調(diao)整三(san)維(wei)(wei)空間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)視(shi)點，能夠看到不同的(de)(de)(de)(de)內容。二(er)維(wei)(wei)畫(hua)面(mian)無論怎樣看，畫(hua)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容是(shi)不變的(de)(de)(de)(de)。二(er)維(wei)(wei)與(yu)三(san)維(wei)(wei)動畫(hua)的(de)(de)(de)(de)區別主要在采用不同的(de)(de)(de)(de)方法獲得動畫(hua)中的(de)(de)(de)(de)景(jing)物(wu)運(yun)動效(xiao)果。

　　現在的電腦(nao)制(zhi)作的二維動畫是對手工傳統(tong)動畫的一個改進(jin)。通過(guo)輸(shu)入和編輯關幀(zhen);計算和生(sheng)(sheng)成中間幀(zhen);定(ding)義和顯示運動路徑(jing);交互式(shi)給畫面上色;產生(sheng)(sheng)一些特技效果(guo);實現畫面與聲音的同步;控(kong)制(zhi)運動系列的記錄等(deng)等(deng)。

　　四、職業抉擇

　　我(wo)的理想是(shi)成為一名動(dong)畫設計工程師，當我(wo)走進(jin)這所大學(xue)，走進(jin)動(dong)畫學(xue)院的時候，我(wo)就知(zhi)道我(wo)已經(jing)離這個(ge)夢(meng)想不遠(yuan)了。

　　五、職業行動計劃

　　1.大學本(ben)科(四年(nian))

　　大(da)一：打牢基礎。觀念上將“要我學(xue)”變(bian)為(wei)“我要學(xue)”，腳(jiao)踏實(shi)地學(xue)好(hao)基礎課程，特別是(shi)英語和(he)計算(suan)機，經(jing)常練習(xi)手(shou)繪基本功。根據自己的實(shi)際情況考慮是(shi)否修讀雙學(xue)位或(huo)輔修第(di)二專業，并盡(jin)早做好(hao)資料準備。大(da)一的學(xue)習(xi)任務(wu)相對輕松(song)，可(ke)適當參加社團活動(dong)，擔當一定的職(zhi)務(wu)，提高自己的組織能力(li)和(he)交流技巧，為(wei)畢業求職(zhi)面(mian)試練好(hao)兵。

　　大二：承前啟后(hou)。這一年(nian)，手中應握有一兩張有分量(liang)的(de)英(ying)語和(he)計算機認(ren)證(zheng)書了，并適當選(xuan)讀(du)其它專(zhuan)業的(de)課(ke)程，使(shi)自(zi)己(ji)知識多元化。一定要考(kao)到(dao)專(zhuan)業資格證(zheng)書。也可參加有益的(de)社(she)會(hui)實踐，如(ru)下鄉、義工活(huo)動，也可嘗試(shi)到(dao)與(yu)自(zi)己(ji)專(zhuan)業相關的(de)單(dan)位(wei)兼職，多體(ti)驗不同層次的(de)生活(huo)，培養自(zi)己(ji)的(de)吃苦精神和(he)社(she)會(hui)責任感(gan)。

　　大三(san)：奮起直(zhi)追。大三(san)是(shi)到了快要把自己拋向(xiang)(xiang)社會(hui)的(de)時候，因而(er)要多向(xiang)(xiang)大四(si)的(de)師(shi)兄師(shi)姐打(da)聽求職(zhi)信息(xi)、面試(shi)技巧和職(zhi)場需(xu)求情(qing)況，請(qing)教寫求職(zhi)信、個人簡(jian)歷的(de)經驗，并在(zai)假期開始為自己心(xin)目中的(de)職(zhi)業進行實踐。我(wo)基(ji)本(ben)上(shang)是(shi)打(da)算考研(yan)的(de)，我(wo)會(hui)多多關注考試(shi)資訊，盡可能(neng)多渠(qu)道(dao)地搜羅各種資料。

　　大四：上學(xue)期(qi)期(qi)末參加研究生考試。寒假(jia)及下(xia)學(xue)期(qi)全力準(zhun)備考研復試。聯系所(suo)考院校負責人(ren)，多獲取(qu)所(suo)報考院校信息，不打無準(zhun)備仗。如果考研失敗就迅(xun)速

　　進軍招聘(pin)活動，多(duo)到求職(zhi)網站和論壇轉一(yi)轉，爭取(qu)機會去用人(ren)單位應聘(pin)工作。

　　我(wo)在擬好(hao)了規(gui)劃后(hou)，會不斷提醒自(zi)己，在行動中具體(ti)實施目(mu)標時也會碰(peng)到困難(nan)。如很難(nan)預料的或(huo)難(nan)以控制的事情(qing)(qing)發生(sheng)，像社會經濟衰退、生(sheng)病、環境突然發生(sheng)變化等，在這種情(qing)(qing)況下，我(wo)們需要等待，或(huo)者尋求其他方法，或(huo)改變自(zi)己的設(she)想來適應社會需求。希(xi)望(wang)我(wo)的大學能(neng)夠是(shi)我(wo)夢想的跳(tiao)板，助我(wo)的夢想奮力起航。

　　2.研究生(三(san)年)

　　培(pei)養(yang)動(dong)畫方(fang)面專業技能和知(zhi)識(shi)，主要是實(shi)踐、課(ke)題研(yan)究技能。向導師多(duo)(duo)學習(xi)，多(duo)(duo)接(jie)觸本研(yan)究方(fang)向最新成果，適時(shi)多(duo)(duo)關注(zhu)、聯(lian)系研(yan)究機構。

　　3.畢業后1-3年

　　進(jin)入(ru)大型動畫(hua)企業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，也可(ke)去專(zhuan)門動畫(hua)研(yan)(yan)究機(ji)構(gou)，及時適應研(yan)(yan)究工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，找到最佳工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)狀態。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的同時也要(yao)通過不(bu)斷學習來提升自己。(備選(xuan)方案(an)：若畢業(ye)后一(yi)時進(jin)不(bu)了滿意的研(yan)(yan)究機(ji)構(gou)，準備繼續深(shen)造考博(bo)再(zai)進(jin)研(yan)(yan)究所工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。)

　　4.畢業后3-20xx年

　　此時已適(shi)應了研究工作(zuo)，專(zhuan)心致力(li)于所(suo)在機構的(de)(de)研究項目(mu)，爭取取得研究項目(mu)的(de)(de)成功。并(bing)堅持學習，不松懈(xie)。在此前提下的(de)(de)社會(hui)資源、社會(hui)關系網(wang)絡的(de)(de)拓展。

　　5.工(gong)作10、20年后

　　從事研究至少工作20xx年后對該領域各方面有了徹底全面的(de)了解.可(ke)考慮一(yi)邊在研究所繼續工作，一(yi)邊開班授課(ke)，傳授自(zi)己的(de)畢生所學，致力(li)于動畫行業(ye)的(de)未來發(fa)展。

　　另外(wai)，我會根據(ju)現實因素，不(bu)斷修改、完善(shan)、調整(zheng)職業規(gui)劃。

　　六、實踐!別讓規劃變成一紙空文!

　　計(ji)劃固然好，但更重要(yao)的，在于其具(ju)體(ti)實踐并取得成效。任何目(mu)標，只說不做到(dao)頭來都會是(shi)一(yi)場空(kong)。然而，現實是(shi)未知(zhi)多變的，定(ding)出的目(mu)標計(ji)劃隨時都可能遭(zao)遇問題，要(yao)求有清醒(xing)的頭腦。

　　其實，每(mei)個人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)一(yi)座山峰，雕刻著理(li)想、信(xin)念、追求、抱負;每(mei)個人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)一(yi)片森林(lin)，承載著收(shou)獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)(ren)，若要獲(huo)得成功(gong)，必須(xu)拿出勇(yong)氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成功(gong)，不相(xiang)信(xin)眼淚;成功(gong)，不相(xiang)信(xin)頹廢;成功(gong)不相(xiang)信(xin)幻影，未來，要靠自己(ji)去打(da)拼!

【動畫專業職業生(sheng)涯規劃(hua)】相(xiang)關(guan)文章：

護理專業職業生涯規劃02-17

設計專業職業生涯規劃10-10

物流專業職業生涯規劃09-18

護理專業職業生涯規劃書02-20

藥學專業職業生涯規劃書02-21

數控專業職業生涯規劃書02-25

金融專業職業生涯規劃書12-05

師范專業學生職業生涯規劃書02-14

工商管理專業職業生涯規劃02-20