有關大學生職業規劃(hua)演講稿
在我(wo)(wo)們無暇(xia)顧及時(shi)間時(shi)，時(shi)間早已匆匆流逝，成績(ji)已屬于過去(qu)，未來的工(gong)作(zuo)還(huan)很(hen)艱巨，讓我(wo)(wo)們做好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，在今后的工(gong)作(zuo)中奮勇(yong)爭先吧。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的開(kai)頭要怎么(me)寫？想必這(zhe)讓大家都很(hen)苦惱吧，以下是小(xiao)編為大家整理(li)的有關大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
有關大學生職業規劃演講稿1
尊敬的(de)老(lao)師，親(qin)愛的(de)同學們：
大家(jia)好！我(wo)是來自工商(shang)管理(li)系的(de)選(xuan)手(shou)田(tian)xx。在這(zhe)里我(wo)將與大家(jia)分(fen)享我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)規劃。首(shou)先(xian)明確一下我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)職(zhi)業(ye)經理(li)人。
下面(mian)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步自(zi)我(wo)(wo)(wo)分(fen)析：在(zai)性(xing)格(ge)方面(mian)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)堅強(qiang)獨立、責任心強(qiang)具(ju)有完美主(zhu)義(yi)傾(qing)向的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。在(zai)與人(ren)(ren)交往中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)一(yi)個(ge)友好(hao)善良、樂(le)于助人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)具(ju)有積極的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生態(tai)度(du)，喜歡充實有意義(yi)的(de)(de)(de)(de)生活。然而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)也(ye)有一(yi)些劣勢的(de)(de)(de)(de)特征，比如我(wo)(wo)(wo)缺(que)少(shao)主(zhu)見，做(zuo)決(jue)定前猶豫不決(jue)；不夠(gou)成(cheng)熟穩重(zhong)，有時會(hui)沖動不理(li)智。我(wo)(wo)(wo)會(hui)沉淀自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)調(diao)整自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)，達(da)到那(nei)種淡然的(de)(de)(de)(de)心境。在(zai)360評估(gu)中(zhong)(zhong)通(tong)過家人(ren)(ren)、老師、同學、朋友對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)評價(jia)，讓大(da)家可以(yi)全方位的(de)(de)(de)(de)了解我(wo)(wo)(wo)。通(tong)過權(quan)威的(de)(de)(de)(de)職業測評霍蘭德職業測試結(jie)果顯示(shi)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)社會(hui)型、企業型、常(chang)規性(xing)的(de)(de)(de)(de)得(de)分(fen)比較高的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)還對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力做(zuo)了近一(yi)步分(fen)析，分(fen)析中(zhong)(zhong)發現我(wo)(wo)(wo)有較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)觀察分(fen)析能(neng)力，邏輯思(si)維能(neng)力，組織(zhi)協調(diao)能(neng)力，交際溝通(tong)能(neng)力、創新冒險能(neng)力。這(zhe)些都是(shi)成(cheng)為一(yi)名管理(li)人(ren)(ren)才(cai)必備(bei)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。
接下來走進(jin)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)步環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)。其(qi)中包括家庭環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)、社會環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)。家庭環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)中我(wo)出生(sheng)在一(yi)個(ge)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)家庭，從小沒(mei)有(you)受(shou)到(dao)父(fu)母太多的(de)(de)(de)(de)(de)照顧(gu)養(yang)成我(wo)堅(jian)強獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，在外(wai)婆的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)格教(jiao)育下為(wei)我(wo)鑄就(jiu)(jiu)了很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)上進(jin)心責任心和(he)事業(ye)(ye)(ye)心。學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)，我(wo)所就(jiu)(jiu)讀的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)所普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)本院校，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率已經(jing)進(jin)入全國(guo)五十(shi)(shi)強。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境優美，設施齊(qi)全，圖書(shu)館藏(zang)書(shu)量(liang)十(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)豐富，為(wei)我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)提供了良好的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件。社會環(huan)境分(fen)(fen)(fen)析(xi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)依然嚴(yan)峻，所以我(wo)努力提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力才能在激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)競爭中脫穎而出。目前我(wo)國(guo)管(guan)理(li)(li)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)從業(ye)(ye)(ye)量(liang)不是(shi)很(hen)(hen)(hen)大，但(dan)是(shi)對(dui)于(yu)高級管(guan)理(li)(li)類人才社會需(xu)求量(liang)還是(shi)很(hen)(hen)(hen)大。隨著中國(guo)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)強大職(zhi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)理(li)(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)隊伍也一(yi)直(zhi)處于(yu)快速增(zeng)長之中，但(dan)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)理(li)(li)人發展(zhan)于(yu)自于(yu)西方，中國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)理(li)(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)空(kong)間還很(hen)(hen)(hen)大。選擇這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)我(wo)說(shuo)既(ji)是(shi)機遇又(you)是(shi)挑戰。
職業(ye)(ye)認知中我(wo)對(dui)職業(ye)(ye)經(jing)(jing)理人職業(ye)(ye)職位做了(le)(le)進一(yi)(yi)(yi)步的了(le)(le)解，成為一(yi)(yi)(yi)名合格(ge)的職業(ye)(ye)經(jing)(jing)理人要具備四能(neng)、三素(su)(su)、雙贏(ying)、一(yi)(yi)(yi)心這4點。四能(neng)就是決策能(neng)力、執行能(neng)力、組織(zhi)能(neng)力、協調能(neng)力。三素(su)(su)就是道德素(su)(su)質、文(wen)化素(su)(su)質、個性(xing)化因素(su)(su)。雙贏(ying)強(qiang)調的是在處理公(gong)務、商務、事務中應結盟(meng)取勝。一(yi)(yi)(yi)心就是一(yi)(yi)(yi)心放在工作上，對(dui)事業(ye)(ye)精益求(qiu)精。
再完善的(de)的(de)規(gui)劃沒有(you)好的(de)實(shi)(shi)施也(ye)沒有(you)它的(de)`價值，所以實(shi)(shi)施方案(an)至關重要。大(da)學(xue)(xue)期間(jian)通過英(ying)語四六級，學(xue)(xue)好專業知(zhi)識考取人力資(zi)源管理(li)師證書。畢業后五年爭取進入一家大(da)型外資(zi)企業，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)在這里有(you)充(chong)分的(de)發展(zhan)空間(jian)，我(wo)(wo)會以自(zi)己(ji)的(de)能力成為部門主管或經理(li)。之后xx年我(wo)(wo)會不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習充(chong)實(shi)(shi)自(zi)己(ji)，從中層到高層管理(li)職(zhi)位晉升，最終成為一名職(zhi)業經理(li)人，實(shi)(shi)現自(zi)己(ji)成為高級管理(li)人才的(de)夢想。
社會是(shi)(shi)不斷變(bian)化的，而(er)且是(shi)(shi)不斷向前(qian)發(fa)展的，所以我(wo)會對職業規劃(hua)做(zuo)出風險性的預測。這就(jiu)是(shi)(shi)最后(hou)(hou)一(yi)步了(le)評估調整(zheng)。如果我(wo)畢(bi)業后(hou)(hou)找不到理(li)想的工作我(wo)會繼續(xu)深造進行考研(yan)取得管(guan)理(li)學碩士學位。就(jiu)業后(hou)(hou)沒(mei)有管(guan)理(li)類(lei)職位做(zuo)我(wo)會做(zuo)一(yi)名高級商(shang)務秘書學習管(guan)理(li)工作。之后(hou)(hou)在工作中不斷學習晉升最終完成(cheng)我(wo)的人(ren)生職業生涯規劃(hua)。
古(gu)人(ren)有(you)(you)云：凡事預則立，不預則廢(fei)。對于(yu)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)我(wo)想同樣(yang)是(shi)這個(ge)道理，因為(wei)人(ren)生就(jiu)是(shi)一部作品，誰有(you)(you)生活的(de)(de)(de)理想和實(shi)(shi)現(xian)的(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，誰就(jiu)有(you)(you)好的(de)(de)(de)情節和結(jie)尾(wei)，誰便(bian)能(neng)寫得十(shi)分精彩和引人(ren)注(zhu)目。不管我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)實(shi)(shi)現(xian)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)何等的(de)(de)(de)艱(jian)辛，我(wo)堅信通過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)拼搏(bo)，我(wo)會有(you)(you)個(ge)成功的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)人(ren)生。
有關大學生職業規劃演講稿2
尊(zun)敬的評(ping)委，各(ge)位(wei)老師(shi)，在座的朋友們：
大家好！我是xxx。我的(de)專業是教(jiao)育技術學。
職(zhi)業規劃給我(wo)們(men)迷茫的大學生活指引了一條(tiao)通(tong)向遠方的路。在這條(tiao)路上(shang)，我(wo)慶(qing)幸(xing)，我(wo)已經出發。并且非常榮幸(xing)能與大家分享我(wo)的職(zhi)業規劃。
下面我(wo)將從四個方(fang)面來介紹我(wo)的職(zhi)業規劃(hua)。理想職(zhi)業，環境分(fen)析，行動方(fang)案(an)，以及自我(wo)監控(kong)。首先是職(zhi)業理想，在(zai)這里大家將了解到(dao)我(wo)理想的形成(cheng)過(guo)程及我(wo)的理想職(zhi)業的相關信息。
我的(de)(de)職(zhi)業理想是(shi)從事(shi)科(ke)教(jiao)電視節(jie)目策(ce)劃與編導，成為行業的(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者，最終擁有自己的(de)(de)傳媒公(gong)司。小時候我常喜(xi)歡收看科(ke)教(jiao)電視類(lei)節(jie)目，《人與自然》、《動(dong)物世界》等都(dou)是(shi)我喜(xi)愛(ai)的(de)(de)片子。它們給了我無限樂(le)趣。我很想知道許多(duo)(duo)驚險、奇(qi)妙(miao)的(de)(de)鏡頭是(shi)怎(zen)么拍出(chu)來(lai)的(de)(de)呢。大學(xue)一年級(ji)我開始接觸多(duo)(duo)媒體類(lei)課程，并對其產生(sheng)了濃厚(hou)興趣。
我記(ji)得(de)大二的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，參加(jia)的(de)(de)一個(ge)比賽(sai)需要上交2分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)個(ge)人簡(jian)介視(shi)頻，我花(hua)了(le)(le)三(san)天(tian)時(shi)(shi)(shi)間(jian)學習并制作(zuo)(zuo)(zuo)，結果在當晚比賽(sai)中我的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)是最閃耀的(de)(de)。這(zhe)無疑更多限度地提升了(le)(le)我對視(shi)頻編(bian)輯的(de)(de)興趣(qu)和信(xin)心(xin)。此(ci)后，我又制作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)6分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)記(ji)錄短片《昨(zuo)天(tian)。今天(tian)。明天(tian)》；今年9月份又完(wan)成了(le)(le)我的(de)(de)第三(san)部作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)《源(yuan)點(dian)》。本學期我們開始系統(tong)學習《科教(jiao)電視(shi)節目編(bian)導(dao)(dao)與(yu)(yu)制作(zuo)(zuo)(zuo)》這(zhe)門課程(cheng)，電視(shi)策劃與(yu)(yu)編(bian)導(dao)(dao)進入了(le)(le)我的(de)(de)視(shi)野，我感覺(jue)那時(shi)(shi)(shi)無限精彩的(de)(de)職業，于(yu)是初步萌生(sheng)了(le)(le)將來從事科教(jiao)電視(shi)節目策劃與(yu)(yu)編(bian)導(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)念頭。
選(xuan)擇職業(ye)(ye)，除了(le)(le)單純的興趣，我還思考(kao)了(le)(le)許多問題，其(qi)中包(bao)括：這個職業(ye)(ye)是干(gan)什么的？其(qi)就業(ye)(ye)現(xian)狀(zhuang)與發展前景(jing)如(ru)何？需要什么條(tiao)件(jian)(jian)？最(zui)重(zhong)要的是我對它的興趣能有(you)多大(da)？為(wei)此(ci)我差找了(le)(le)資料，了(le)(le)解了(le)(le)科教電視(shi)節目(mu)策劃與編導的工作內容，其(qi)就業(ye)(ye)現(xian)狀(zhuang)及(ji)前景(jing)；還專門分(fen)析了(le)(le)多家傳媒公(gong)司的.招聘(pin)廣告，綜合了(le)(le)條(tiao)件(jian)(jian)需求(qiu)，為(wei)今后(hou)努力確定方向。說到(dao)興趣，我已(yi)將視(shi)頻(pin)編輯(ji)融入了(le)(le)我的生活，因此(ci)我可以毫不猶豫地(di)大(da)聲說：“我愛電視(shi)編導！”
為(wei)了(le)使自(zi)(zi)己的(de)(de)選擇更具(ju)理性化，我(wo)以職業需求為(wei)向(xiang)導，對各種(zhong)環(huan)境(jing)進(jin)(jin)行了(le)詳細分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，其中包括內(nei)部環(huan)境(jing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，外部環(huan)境(jing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)以及(ji)專業分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)。內(nei)部分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，我(wo)主要從(cong)成(cheng)長簡歷，自(zi)(zi)我(wo)評價，他(ta)人評價及(ji)相(xiang)關(guan)的(de)(de)類型測試來深入認識自(zi)(zi)己。并且，我(wo)還針(zhen)對職業需求進(jin)(jin)一步分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)了(le)自(zi)(zi)身條件的(de)(de)有(you)利及(ji)不利因素。
一系列的(de)(de)(de)分(fen)析使(shi)我(wo)得(de)到(dao)以下結論(lun)：外向并且喜歡挑戰的(de)(de)(de)性格使(shi)我(wo)易于(yu)接受新事(shi)物，這對電視策(ce)劃與(yu)編導要求綜(zong)合(he)性知(zhi)識技能較高有一定(ding)的(de)(de)(de)吻(wen)合(he)度，但(dan)我(wo)目前(qian)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素質還需要更(geng)大空間的(de)(de)(de)提升，因此應(ying)當在今后的(de)(de)(de)學(xue)習中注重提高自(zi)身綜(zong)合(he)素質。對家庭經濟、學(xue)校資源(yuan)、環境及社會形勢的(de)(de)(de)分(fen)析，使(shi)我(wo)深(shen)知(zhi)家庭背景(jing)薄弱的(de)(de)(de)我(wo)更(geng)多的(de)(de)(de)只能靠自(zi)己的(de)(de)(de)努力去實現理想，但(dan)學(xue)校有豐(feng)富的(de)(de)(de)學(xue)習資源(yuan)和良好的(de)(de)(de)環境供我(wo)學(xue)習，并且科教電視領域前(qian)景(jing)廣闊(kuo)，我(wo)應(ying)該對未來充滿信心(xin)。
我(wo)還對專業培(pei)養方(fang)(fang)向和學(xue)(xue)(xue)習課(ke)程作了進一步了解。本專業除了學(xue)(xue)(xue)習視頻媒(mei)(mei)體(ti)課(ke)程，還培(pei)養教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)媒(mei)(mei)體(ti)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)系統的(de)設計、開發(fa)人員，及師(shi)范院校教(jiao)(jiao)育技術(shu)(shu)課(ke)程和中小學(xue)(xue)(xue)信息(xi)技術(shu)(shu)課(ke)程、通用技術(shu)(shu)課(ke)程的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)人員。但術(shu)(shu)業有(you)專攻，這么廣泛(fan)的(de)專業學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)必須找準自(zi)己(ji)主攻方(fang)(fang)向。
為此，我(wo)(wo)給自己制定了(le)具體(ti)的規劃(hua)，包括進(jin)入(ru)職(zhi)業(ye)的兩(liang)條主要(yao)途徑，中(zhong)長期(qi)規劃(hua)和大學時間(jian)表(biao)。為了(le)積(ji)累(lei)足夠知識技能(neng)，我(wo)(wo)決定考(kao)研。但(dan)考(kao)慮(lv)到(dao)家庭經濟因素，我(wo)(wo)制定了(le)兩(liang)條主要(yao)的實現路徑：若(ruo)考(kao)研通過(guo)，則貸(dai)款讀書，繼續學習(xi)與積(ji)累(lei)，為理想職(zhi)業(ye)奮斗；若(ruo)不幸(xing)，我(wo)(wo)沒(mei)考(kao)上，我(wo)(wo)將選擇成為一(yi)名中(zhong)小學教師，繼續準(zhun)備考(kao)研，最終仍(reng)然投身到(dao)電視媒(mei)體(ti)制作領(ling)域。倘若(ruo)前兩(liang)條途徑都無法走通，那么(me)我(wo)(wo)將實行(xing)第三條路徑——畢業(ye)后直接進(jin)入(ru)電視媒(mei)體(ti)領(ling)域，應聘傳(chuan)媒(mei)公司，積(ji)累(lei)實踐經驗。
我(wo)希(xi)望通過段中(zhong)期(qi)的(de)積累，在45歲(sui)時有足夠(gou)的(de)能(neng)力和財力創辦自己(ji)的(de)傳媒公司。社會的(de)競(jing)爭(zheng)是無限的(de)，如(ru)何才能(neng)脫穎而出(chu)呢？當然(ran)精技(ji)術，高素(su)質，強能(neng)力！為了(le)達到這些，做好考研或參(can)與社會競(jing)爭(zheng)的(de)前期(qi)準備，在僅剩的(de)2年大(da)學時間，我(wo)為自己(ji)制定了(le)一系列時間表(biao)(biao)(biao)，主要是技(ji)術學習(xi)時間表(biao)(biao)(biao)，綜(zong)合素(su)質培養時間表(biao)(biao)(biao)，常規方(fang)案表(biao)(biao)(biao)，周計劃(hua)表(biao)(biao)(biao)，日程表(biao)(biao)(biao)，一步(bu)步(bu)細化目(mu)標，一點(dian)點(dian)壯大(da)理(li)想。
有行(xing)(xing)動必然有監(jian)(jian)督與(yu)調整(zheng)。自我監(jian)(jian)控包含了目標考察、風險預(yu)測(ce)與(yu)調整(zheng)。主要包括(kuo)各(ge)學期行(xing)(xing)動目標和畢業(ye)目標，各(ge)階(jie)段風險預(yu)測(ce)及相應調整(zheng)措施。
阿里巴(ba)巴(ba)首席執行官馬(ma)云(yun)說(shuo)過，今天很(hen)殘(can)酷(ku)(ku)，明天更殘(can)酷(ku)(ku)，但(dan)是(shi)后(hou)天很(hen)美好(hao)，可惜大部分的人(ren)都死(si)在明天晚上。
我(wo)迫切想要(yao)擁有美(mei)好(hao)的后天，因此(ci)，我(wo)會努(nu)力行動把(ba)夢想實(shi)現(xian)。謝謝大家！
有關大學生職業規劃演講稿3
尊敬的(de)老師，親愛的(de)同學們：
大家好！
年(nian)年(nian)歲歲花(hua)相似(si)，歲歲年(nian)年(nian)人不同。人生就是過河卒子，只進不退。深處高速發展的(de)世界(jie)，面臨畢業(ye)之際(ji)，作為一(yi)名會(hui)計(ji)專業(ye)的(de)當代大(da)學生，在機遇與挑戰粉墨登場的(de)未(wei)來世界(jie)里(li)，我究竟(jing)該扮演(yan)怎(zen)樣一(yi)個角色(se)呢？我究竟(jing)該何去何從？
如今(jin)，身為大學生(sheng)的我們(men)，又站到人生(sheng)的十字路口。我們(men)即將離開校園(yuan)步入社(she)會(hui)，迎接人生(sheng)一份工作的挑(tiao)戰。我們(men)要逐步認識并去適(shi)應這競爭日趨激烈的社(she)會(hui)。
因而，我對我的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)有(you)(you)了一(yi)個規(gui)(gui)劃。職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的(de)規(gui)(gui)劃不但可以盡早(zao)確定自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，選擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)地域范圍(wei)，把握自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)，發掘自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)潛能，提升應對競爭的(de)能力和(he)成功的(de)機會，還(huan)能按照自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)理想(xiang)有(you)(you)條不紊、循序(xu)漸進地努(nu)力，避(bi)免學習的(de)盲目(mu)(mu)性(xing)和(he)被(bei)動性(xing)，少走彎路，節省時間和(he)精力，起到(dao)內(nei)在的(de)激(ji)勵作(zuo)用，激(ji)發自(zi)(zi)(zi)己(ji)不斷為實現各階段目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)終極目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)而進取。
我將我的(de)職業(ye)規劃分(fen)為這幾步：包括明確職業(ye)方向(xiang)、自我評(ping)估、swot分(fen)析法、環境(jing)評(ping)估、備選方案、實施評(ping)估與反(fan)饋(kui)。
我(wo)的(de)目(mu)標(biao)分為(wei)四段，短期(qi)目(mu)標(biao)是鞏固復(fu)習(xi)在校學(xue)的(de)理論知(zhi)識，打(da)好基(ji)礎，為(wei)以后做好準備。中期(qi)目(mu)標(biao)是考(kao)本深造(zao)，專科畢業(ye)生的(de)競爭(zheng)力(li)太薄弱(ruo)，因為(wei)一(yi)(yi)些用人單(dan)位(wei)只(zhi)把(ba)方向對(dui)準本科生、研究生。長期(qi)目(mu)標(biao)是在拿到會計(ji)(ji)從業(ye)資(zi)格證(zheng)后，努力(li)爭(zheng)取(qu)拿到初(chu)、中級(ji)會計(ji)(ji)師資(zi)格證(zheng)，然(ran)后在一(yi)(yi)家不(bu)錯的(de)單(dan)位(wei)發揮(hui)自己(ji)的(de)才(cai)能(neng)。
對(dui)職業(ye)的(de)規劃中(zhong)，認識自(zi)我很(hen)重(zhong)要(yao)。首先，關(guan)于優點(dian)(dian)，我對(dui)待(dai)(dai)事情(qing)(qing)仔細(xi)認真(zhen)，可以踏實地完成每(mei)件事情(qing)(qing)，友(you)善(shan)待(dai)(dai)人。我的(de)缺點(dian)(dian)是不(bu)善(shan)于交際(ji)，不(bu)夠自(zi)信。關(guan)于朋(peng)友(you)，在每(mei)個人的(de)一生中(zhong)它(ta)都至關(guan)重(zhong)要(yao)。朋(peng)友(you)，在我的(de)人生路上是一筆受益匪淺的(de)儲蓄。我的(de)朋(peng)友(you)很(hen)多(duo)，遇到了困難，我可以向他們求助(zhu)。
職業規劃中尤(you)為重要的(de)(de)一(yi)步是(shi)(shi)(shi)swot分析(xi)，s代表優(you)勢(shi)，會計人員最重要的(de)(de)基本素(su)質是(shi)(shi)(shi)細心、認真，萬不能馬虎，這一(yi)點我(wo)具備。w代表弱勢(shi)。如今，我(wo)只是(shi)(shi)(shi)個專科生(sheng)，我(wo)要花(hua)更多的(de)(de)時間(jian)和精力取得高一(yi)點的(de)(de)學(xue)歷。社會的(de)(de)競爭(zheng)越來越激烈，一(yi)些本科生(sheng)和研究生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業率出(chu)現下降(jiang)的(de)(de)趨(qu)勢(shi)，這對我(wo)們來說是(shi)(shi)(shi)個威脅。
在步入(ru)社會之前(qian)，我(wo)們(men)必須先(xian)了解(jie)社會。大學生(sheng)(sheng)就(jiu)業前(qian)景(jing)不容樂觀，每(mei)年的(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)都(dou)呈直線上升，但畢(bi)業生(sheng)(sheng)可以(yi)就(jiu)業的(de)崗位增幅(fu)卻小于畢(bi)業人數的(de)增幅(fu)。社會的(de)有效需求趕不上高校畢(bi)業生(sheng)(sheng)的(de)快速增長。對(dui)于這些現狀，作為(wei)當代大學生(sheng)(sheng)更應該好好籌謀(mou)自(zi)己以(yi)后的(de).路，做(zuo)好合理的(de)規劃。
會計是(shi)(shi)一(yi)門(men)熱門(men)專業，選擇者門(men)專業的(de)大學生也越(yue)來越(yue)多。普通和(he)初級財務人(ren)員(yuan)明顯供(gong)大于求(qiu)，但中(zhong)高級會計師成為市場(chang)上的(de)搶(qiang)手(shou)貨。會計人(ren)員(yuan)的(de)職(zhi)責，概括起來就是(shi)(shi)及時提供(gong)真實可(ke)靠(kao)的(de)會計信(xin)息，提高經濟效益。關于職(zhi)業能力，我對自己(ji)的(de)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)英(ying)語(yu)過四、六級，計算機(ji)過二級，不斷地提高財務專業知識，要(yao)培養財務處理能力。
職業(ye)生涯規劃是一個動(dong)態的過程，所有(you)的規劃和具(ju)體行動(dong)都具(ju)有(you)一定的靈(ling)動(dong)空間。為了(le)更好(hao)的主(zhu)動(dong)把握人生，適應千變萬化的職場(chang)世界，我設置(zhi)了(le)備選方案。第一，先就(jiu)業(ye)再擇業(ye)；第二，根據(ju)職場(chang)的變化隨機應變。
我相信有付出就(jiu)有收獲，未來，掌握在自(zi)己的(de)手中。我要努力實現自(zi)己的(de)職業理想，為成就(jiu)自(zi)己的(de)完美人生而(er)奮斗(dou)。
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