職業生(sheng)涯人物訪談報告12篇[通用]

　　在生(sheng)活(huo)中，接觸(chu)并使(shi)用報(bao)告(gao)(gao)(gao)的人(ren)越(yue)來(lai)越(yue)多，報(bao)告(gao)(gao)(gao)具有語(yu)言陳(chen)述性的特點。那么(me)你真(zhen)正(zheng)懂(dong)得怎么(me)寫好報(bao)告(gao)(gao)(gao)嗎？以下是小編收集整(zheng)理的職業生(sheng)涯人(ren)物訪談報(bao)告(gao)(gao)(gao)，僅供(gong)參考，希望能夠幫助到大家。

　　職業生涯人物訪談報告 篇1

　　一、訪談記錄

　　訪談(tan)時間(jian)：20xx年xx月(yue)xx日

　　訪談(tan)方式：面(mian)(mian)對面(mian)(mian)

　　被訪談(tan)(tan)人：劉敏，重慶大學(xue)研究生(sheng)，環境科學(xue)專業教師(shi) 訪談(tan)(tan)內容：

　　問題1：您是如何找到(dao)這(zhe)份工作的？

　　答：是分配

　　問題2：您認為做好這份工(gong)作應具備哪(na)些知識(shi)、技能和(he)經(jing)驗呢(ni)？

　　答：除了(le)你所(suo)學(xue)的(de)專業(ye)知識(shi)外，還要(yao)結(jie)合實際不(bu)(bu)斷(duan)地(di)學(xue)習新知識(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)總結(jie)經驗(yan)。

　　問題3：:目前行(xing)業內要(yao)求從事這份(fen)工(gong)作的(de)人(ren)應該具備什(shen)么(me)樣的(de)教育和培訓背景(jing)？

　　回答(da)：當前業內人員的綜(zong)合(he)技術水品參差(cha)不齊(qi)，總的來說如果是(shi)在大學當教師的話，大多是(shi)研(yan)究(jiu)生畢業。

　　問題(ti)4：我(wo)想(xiang)在這方(fang)面進行考研，您有什么看法，能給(gei)我(wo)一些(xie)建議嗎？

　　回答：能考(kao)研就(jiu)更好了！在學(xue)校不用先去找單位，直接考(kao)好！邊干邊學(xue)再考(kao)，會很不方便！考(kao)研的話(hua)對以(yi)后(hou)就(jiu)業時選擇范圍上(shang)占(zhan)優(you)勢。

　　問(wen)題5：您覺得這個(ge)專業的發展(zhan)前景怎(zen)么(me)樣？

　　回答：前途無量！國(guo)家急需這方面(mian)的專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才。因為我們(men)國(guo)家現在越來越重視環(huan)境這塊，而且(qie)我們(men)國(guo)家發展速(su)度(du)如(ru)此(ci)之快，所以在環(huan)境影響(xiang)上肯定得跟上腳(jiao)步，因此(ci)這個專(zhuan)(zhuan)業的發展前景很好。

　　問題(ti)6：平(ping)常，在工作方面(mian)，您每天都(dou)做些什(shen)么呢？

　　回答(da)：做該做的事！上學生們(men)的無機(ji)及(ji)分析(xi)化學實(shi)驗課啊(a)。

　　問題7：方便透露(lu)您的薪(xin)水嗎(ma)？

　　回答：呵呵，這個保密哦

　　問(wen)題8：像做教師這行累不累呢(ni)？

　　回(hui)答：這(zhe)個怎么(me)說(shuo)呢？要看(kan)具體情況(kuang)吧(ba)，有時(shi)候累(lei)，有時(shi)候又(you)很輕松。不(bu)過，如(ru)果你對這(zhe)份工(gong)作熱(re)愛是話，再怎么(me)累(lei)也(ye)不(bu)覺得累(lei)，對吧(ba)？

　　問題9：您覺得環境科學(xue)這個專(zhuan)業的學(xue)生(sheng)畢業以后如果是找(zhao)專(zhuan)業對口的工作(zuo)的話，有哪些(xie)呢？

　　回(hui)答：這個(ge)應該很多吧，再不(bu)知(zhi)(zhi)道百(bai)度一下應該就全(quan)都出來了(le)吧。就我所知(zhi)(zhi)，這個(ge)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)以后可以到環境部門工作(zuo)，好(hao)多都是事業(ye)單(dan)位，挺不(bu)錯的(de)。

　　問(wen)題(ti)10：您認為(wei)您這個職業給你帶來了(le)什么？

　　回答：我覺得(de)很充實，現在的(de)我愛上了這(zhe)個職業，這(zhe)是我之前最堅定的(de)選擇(ze)，到現在我也覺得(de)我沒走(zou)錯。

　　問題11：您的家庭對你現在的工作還滿(man)意嗎(ma)？

　　回答：挺滿意的

　　問題12：對于即(ji)將進入(ru)該行業的人(ren)，您能不能提(ti)一(yi)些意見呢？

　　回答(da)：要有責任心(xin)，踏踏實實

　　二、訪談報告

　　職業(ye)生涯人物(wu)訪談報

　　因為我是(shi)環境科學專業的學生，所以我選擇的訪(fang)談人物是(shi)我們環境專業的教師劉敏老(lao)師。

　　劉敏(min)(min)老師(shi)是重慶大學(xue)(xue)(xue)環(huan)境科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)研究生，讀研期間(jian)，學(xue)(xue)(xue)習努力刻苦，并(bing)利(li)用業(ye)余時間(jian)在相關單位從(cong)(cong)事與環(huan)境科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)有關工作，以此積累經驗。研究生畢業(ye)后(hou)，來到內江師(shi)范從(cong)(cong)事環(huan)境科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)教師(shi)職業(ye)，在從(cong)(cong)事教師(shi)的(de)(de)幾年中，劉敏(min)(min)老師(shi)對自(zi)己所選擇(ze)的(de)(de)職業(ye)很滿(man)意，并(bing)對學(xue)(xue)(xue)生盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)力。

　　這次訪談，我(wo)們選(xuan)擇的(de)地(di)(di)點在(zai)上課(ke)的(de)教室里，采取一問一記錄的(de)采訪方式對(dui)劉敏(min)老(lao)(lao)師進行(xing)了訪談。我(wo)自己羅列了十(shi)二個(ge)問題分別(bie)對(dui)劉敏(min)老(lao)(lao)師進行(xing)提問，劉敏(min)老(lao)(lao)師清(qing)晰地(di)(di)地(di)(di)回答了我(wo)所提出的(de)問題。

　　之后，我(wo)分析并總(zong)結了這些問題的(de)答案，認真的(de)思考，從(cong)(cong)(cong)中獲取(qu)對(dui)我(wo)自(zi)身所(suo)(suo)需要的(de)東西。從(cong)(cong)(cong)那(nei)些回答中可以知道劉敏(min)(min)老師對(dui)自(zi)己(ji)(ji)現在(zai)所(suo)(suo)從(cong)(cong)(cong)事(shi)的(de)職業很滿意，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)當初的(de)選擇(ze)不(bu)后悔。作(zuo)為(wei)一(yi)個教(jiao)師，她深(shen)深(shen)地熱愛自(zi)己(ji)(ji)的(de)職業，從(cong)(cong)(cong)她口中我(wo)也(ye)了解到，之所(suo)(suo)以選擇(ze)教(jiao)師這個職業，其實在(zai)很早以前，劉敏(min)(min)老師也(ye)就對(dui)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)過了職業規(gui)劃(hua)，所(suo)(suo)以按照自(zi)己(ji)(ji)的(de)規(gui)劃(hua)一(yi)步一(yi)步走，才會走上從(cong)(cong)(cong)事(shi)教(jiao)師這條路(lu)，她很欣慰自(zi)己(ji)(ji)當時做(zuo)了這么(me)一(yi)個職業規(gui)劃(hua)，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)未來(lai)不(bu)至于沒有方向。

　　這(zhe)次訪(fang)談(tan)之后(hou)，讓(rang)我明白了很多，讓(rang)我意(yi)識到對自己職業規劃的必要性，因為(wei)只有通過這(zhe)樣，才能讓(rang)自己更(geng)加(jia)明晰自己今后(hou)該做的東西、該走怎樣的路(lu)、該

　　怎(zen)樣(yang)發展。很(hen)多東西(xi)要(yao)(yao)從現在(zai)做起(qi)，才能慢慢地接近成功(gong)。在(zai)大學(xue)這樣(yang)一(yi)個(ge)相對沒有功(gong)利性(xing)的(de)氛圍里(li)(li)，我們就像是沒有見(jian)過世(shi)面(mian)的(de)被關在(zai)籠子里(li)(li)的(de)小鳥(niao)，所以，我想說，趁我們在(zai)大學(xue)里(li)(li)，一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)好(hao)好(hao)的(de)學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識，另一(yi)方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)慢慢的(de)接觸社會，為以后更好(hao)的(de)就業打好(hao)基礎。那么做到以下(xia)幾點就很(hen)必要(yao)(yao)了：

　　1、要重視和精通自(zi)己的(de)專業知(zhi)識。

　　要(yao)充(chong)分利用(yong)在校學習時間不(bu)斷夯(hang)實(shi)我們的(de)(de)專業(ye)(ye)基礎知識和(he)(he)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)專業(ye)(ye)技能，要(yao)肯去學、肯去鉆、肯去精益(yi)求(qiu)精。而(er)且我們要(yao)勤動(dong)(dong)手，多多培(pei)養我們的(de)(de)動(dong)(dong)手能力，此外廣泛涉獵各方(fang)面報(bao)刊(kan)書籍，關注行業(ye)(ye)動(dong)(dong)態(tai)，確(que)定自己的(de)(de)研究方(fang)向，提(ti)高(gao)自己的(de)(de)綜合業(ye)(ye)務素質和(he)(he)專業(ye)(ye)競爭實(shi)力等，不(bu)斷拓展自己的(de)(de)優勢和(he)(he)成(cheng)功(gong)渠道。

　　2、要學好英語(yu)。

　　面對想在(zai)全(quan)球化(hua)的(de)(de)今天，每天都要面對著(zhu)日新月異的(de)(de)變化(hua)，一波(bo)有一波(bo)的(de)(de)技術浪潮，英語的(de)(de)重要是(shi)不(bu)言而喻的(de)(de)。我們(men)必(bi)須虛心學習(xi)發達國家的(de)(de)成功經驗(yan)，積(ji)極與(yu)世界接(jie)軌，而這一切都無一可以離開(kai)語言工具——英語。因此英語是(shi)我們(men)將來立足本(ben)行業的(de)(de)必(bi)需品(pin)。

　　此(ci)外(wai)，如果想(xiang)尋求更深(shen)的發展，成(cheng)功(gong)的職業(ye)人給我們的建議是(shi)：“那就學(xue)好英語吧(ba)。”

　　3、要多學(xue)會做人的(de)方法并(bing)多花一些心思經(jing)營自己(ji)的(de)人際(ji)關系網絡。

　　大學(xue)(xue)不僅(jin)是學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)樂園，更(geng)是育人(ren)的(de)(de)(de)圣地(di)。學(xue)(xue)會做人(ren)是我(wo)們(men)大學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)修的(de)(de)(de)一門課程(cheng)。如今在校學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，交際圈僅(jin)限于(yu)親(qin)人(ren)、部(bu)分(fen)同學(xue)(xue)和少許的(de)(de)(de)朋友等，非常狹窄，對自己(ji)今后生(sheng)涯的(de)(de)(de)順(shun)利發展非常不利。所(suo)以，我(wo)們(men)應該從現在起就更(geng)加重視培養自己(ji)的(de)(de)(de)為(wei)人(ren)處世能(neng)力及經營并維護好自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)脈(mo)資源。

　　4、要擺正心態(tai)，對工作要嚴謹、認(ren)真(zhen)、負責(ze)，樂觀面對未來所從事行(xing)業的發展前景。

　　心(xin)態決(jue)定(ding)成(cheng)敗(bai)，細節鑄(zhu)就(jiu)輝煌。我們去應聘工(gong)作崗位，是(shi)想(xiang)施展自(zi)己的(de)實力(li)，更是(shi)想(xiang)為所在(zai)(zai)公(gong)司(si)創造利潤和價值，而不是(shi)“三天(tian)打(da)魚，兩天(tian)曬網”，成(cheng)為公(gong)司(si)的(de)負(fu)(fu)擔。在(zai)(zai)人才市場競爭如此激烈(lie)的(de)當今(jin)社會，任何一個公(gong)司(si)都不會接受一個心(xin)高氣傲、做事磨蹭、對工(gong)作不認真負(fu)(fu)責的(de)員工(gong)。正如冠(guan)捷科(ke)技集(ji)團黃(huang)某所

　　言(yan)：“其實那些從大學(xue)出來的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生更高傲，說的(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)很好(hao)聽，叫他(ta)做(zuo)一點事總是磨磨蹭蹭，而(er)且還做(zuo)不好(hao)。我(wo)(wo)們(men)對員工都(dou)(dou)沒有什么特別的(de)(de)(de)(de)、苛刻的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，他(ta)們(men)只要(yao)對自己有態度，對所在崗位認(ren)真(zhen)負責，那他(ta)們(men)做(zuo)任何行業(ye)都(dou)(dou)是可以的(de)(de)(de)(de)，而(er)且我(wo)(wo)們(men)也是歡迎這樣的(de)(de)(de)(de)員工的(de)(de)(de)(de)。”還有，我(wo)(wo)們(men)不應該有太多(duo)的(de)(de)(de)(de)抱怨(yuan)和悲觀的(de)(de)(de)(de)心態，應該盡量多(duo)地(di)去(qu)接觸行業(ye)最(zui)新的(de)(de)(de)(de)發展概況(kuang)，并做(zuo)好(hao)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準備，待畢業(ye)時，積極投身就(jiu)業(ye)大潮之中(zhong)。

　　5、要積極投身實踐中去，去經歷，去感(gan)受，去領會(hui)。

　　獲(huo)(huo)取(qu)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)提高技能(neng)(neng)有兩條途徑：一是(shi)(shi)(shi)從前人(ren)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗中(zhong)去獲(huo)(huo)取(qu)；二是(shi)(shi)(shi)從自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)去獲(huo)(huo)取(qu)。而最重要最可(ke)靠最有價值的(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)所獲(huo)(huo)得的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)技能(neng)(neng)等。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)出真知(zhi)(zhi)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)千古(gu)以來(lai)不(bu)變的(de)(de)(de)(de)真理。再說猜測帶有很(hen)多的(de)(de)(de)(de).主觀想(xiang)像的(de)(de)(de)(de)成分，比如對未來(lai)找工作(zuo)難(nan)度(du)的(de)(de)(de)(de)過分渲染(ran)而造成的(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)己(ji)所學專業(ye)的(de)(de)(de)(de)失望等。如果你(ni)(ni)能(neng)(neng)積極投身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)學習，在學習中(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)。你(ni)(ni)會(hui)發現生活或工作(zuo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)想(xiang)像中(zhong)的(de)(de)(de)(de)那么(me)難(nan)，很(hen)多事情不(bu)是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)否(fou)做到的(de)(de)(de)(de)問題，而是(shi)(shi)(shi)想(xiang)不(bu)想(xiang)去做的(de)(de)(de)(de)問題。你(ni)(ni)若想(xiang)做，你(ni)(ni)會(hui)去找方法(fa)，你(ni)(ni)若不(bu)想(xiang)做，你(ni)(ni)會(hui)找一大堆理由。而且實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)特別(bie)鍛煉人(ren)，練(lian)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)，考驗你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，練(lian)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)勇氣等。不(bu)論結(jie)果成功與否(fou)，所獲(huo)(huo)得的(de)(de)(de)(de)體會(hui)和(he)閱歷是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)一生受用不(bu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)財富(fu)。這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)魅力所在！

　　6、要積極(ji)培養自己(ji)的(de)獨立(li)(li)意(yi)識、獨立(li)(li)決策和執行的(de)能力。

　　“常求于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)利(li)于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，少求于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)利(li)于(yu)(yu)己(ji)(ji)。”九(jiu)十年(nian)代出(chu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)，從小有(you)(you)(you)的(de)(de)吃(chi)，有(you)(you)(you)的(de)(de)穿，沒(mei)吃(chi)過什么(me)苦(ku)，沒(mei)經(jing)歷(li)過什么(me)挫折，凡事(shi)都(dou)(dou)(dou)依賴(lai)父母，獨立(li)(li)意識弱，獨立(li)(li)辦事(shi)能(neng)力(li)差等是(shi)常有(you)(you)(you)的(de)(de)事(shi)。一(yi)個人(ren)(ren)(ren)如果一(yi)直依附著別(bie)人(ren)(ren)(ren)，那么(me)他就(jiu)一(yi)點用處都(dou)(dou)(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)。人(ren)(ren)(ren)一(yi)旦不(bu)能(neng)獨立(li)(li)自(zi)主，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)很(hen)多(duo)事(shi)情(qing)都(dou)(dou)(dou)將無法完成(cheng)。比如說公司給你(ni)一(yi)個項目(mu)，你(ni)若沒(mei)有(you)(you)(you)獨立(li)(li)完成(cheng)的(de)(de)能(neng)力(li)，那么(me)在(zai)很(hen)多(duo)方(fang)面(mian)都(dou)(dou)(dou)將受制于(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)僅項目(mu)很(hen)難完成(cheng)，而(er)且你(ni)最(zui)終也(ye)很(hen)難得到領導的(de)(de)重用。我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)(dou)(dou)已成(cheng)年(nian)，都(dou)(dou)(dou)到了自(zi)己(ji)(ji)對負責的(de)(de)年(nian)齡，很(hen)多(duo)事(shi)情(qing)自(zi)己(ji)(ji)完全(quan)可以(yi)獨立(li)(li)地(di)(di)去決定(ding)和處理(li)，無需依賴(lai)別(bie)人(ren)(ren)(ren)。而(er)且我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)不(bu)想一(yi)直生(sheng)(sheng)活在(zai)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)世界里，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)，我(wo)(wo)們(men)(men)掌(zhang)控著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發展軌跡。而(er)且經(jing)過這樣有(you)(you)(you)意識的(de)(de)培養，我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)僅獨立(li)(li)決策、執行能(neng)力(li)會大(da)有(you)(you)(you)提高，而(er)且自(zi)信心、自(zi)尊心也(ye)會大(da)有(you)(you)(you)增強，走向一(yi)個更(geng)(geng)加成(cheng)熟的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)，也(ye)能(neng)更(geng)(geng)加坦然地(di)(di)面(mian)對和處理(li)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)起(qi)起(qi)落(luo)落(luo)。

　　所以，為(wei)了自己在(zai)將來更好(hao)的(de)發展，我們要趁早做(zuo)好(hao)自己的(de)職業規劃，然后并按(an)照計劃一步一步堅定的(de)走下去(qu)，這(zhe)是這(zhe)次訪談(tan)劉敏老師(shi)之后自己的(de)深刻感想。

　　第二篇：職業生涯人物訪談報告

　　職業生涯人物訪談報告

　　被訪(fang)人：??姓名： 李(li)浩 性別(bie)： 男

　　教(jiao)育(yu)背景：北京大學(xue)(xue)本科生 ?? 學(xue)(xue)位(wei)：法學(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)雙學(xue)(xue)位(wei)學(xue)(xue)士

　　現工(gong)作單(dan)位(wei)和工(gong)作職(zhi)務： 上海三盛宏業投資(zi)（集團）有限公(gong)司 資(zi)金(jin)策劃部 投資(zi)分析師(shi) 訪(fang)談時間：20xx年xx月xx日

　　訪談(tan)方式(shi)：QQ訪談(tan)

　　被訪人簡介：

　　20xx年以(yi)寧夏省理(li)科第二名的成績考入(ru)北京(jing)大學(xue)元培學(xue)院，主修(xiu)(xiu)法學(xue)專業，并選修(xiu)(xiu)經(jing)濟學(xue)，獲得法學(xue)學(xue)士和經(jing)濟學(xue)雙學(xue)士學(xue)位；

　　20xx年正式加入(ru)上(shang)海三盛宏業投資（集團）有限公司資金計劃部，從(cong)事資本運作。

　　訪問(wen)(wen)過程(cheng)：（以下訪問(wen)(wen)人(ren)簡稱(cheng)“我”，被(bei)訪人(ren)簡稱(cheng)“李”）

　　我：李(li)師兄你好，很高興你接受我的采訪(fang)。

　　李(li)：客氣了，舉(ju)手之勞而已。

　　我：那(nei)，師(shi)兄，我們開(kai)始吧。

　　李：好的。

　　我：你現(xian)在從事的(de)(de)職業具體名稱是什么？對現(xian)在的(de)(de)工(gong)作條件和(he)工(gong)薪待遇滿意(yi)嗎？覺得和(he)自己的(de)(de)專(zhuan)業是否對口呢？

　　李：我所(suo)在的(de)部門是(shi)一個綜合(he)性的(de)部門，主要(yao)的(de)業務分為(wei)資(zi)金計劃(hua)和資(zi)本(ben)運(yun)作，前者(zhe)主要(yao)負(fu)責集團內資(zi)金的(de)調撥，以提高資(zi)金的(de)使(shi)用效率，而資(zi)本(ben)運(yun)作就是(shi)我們所(suo)說的(de)狹義(yi)的(de)金融，以項目(mu)的(de)形(xing)式(shi)對外(wai)做投(tou)融資(zi)合(he)作。

　　這(zhe)份工作(zuo)對于我的(de)專業來說契合度非常高(gao)，因為它(ta)不僅需(xu)要綜合的(de)金融知識，同時對于法律的(de)理解有一定要求，我進入(ru)職場中(zhong)學到(dao)的(de)第(di)一課就是所有操作(zuo)和步(bu)驟都要嚴格按照(zhao)法律的(de)規定來進行，在每一個節點上避免可能帶來的(de)法律風(feng)險。

　　我：你是(shi)如何找到這份(fen)工作的呢？

　　李：我是(shi)從大四(si)上學期(qi)開始(shi)找工作，前前后后投了(le)近70家(jia)公司，涉及各個行業，最后在咨(zi)詢、制造、IT、金融四(si)個行業中確定金融并選(xuan)擇(ze)了(le)三盛。

　　最初是通過(guo)校園招聘信息(xi)了解(jie)到三盛(sheng)，然(ran)后通過(guo)一(yi)系列的(de)筆試和面試以及非正式的(de)溝通最終(zhong)獲得了三盛(sheng)的(de)錄(lu)取，是一(yi)個雙向(xiang)選擇的(de)過(guo)程。

　　我：你認為做(zuo)好這份工作應具備哪(na)些知識(shi)、技能和經驗？

　　李：就(jiu)像前(qian)面所說的，基本的經濟學(xue)和法學(xue)的原理和知(zhi)識是必備的，但更多實務的操作(zuo)需(xu)要(yao)再具(ju)體(ti)的工作(zuo)中不斷積(ji)累。

　　我：你在剛剛參加工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候有(you)沒有(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)？對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)實(shi)際意(yi)義(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助嗎？ 李：參加過一個(ge)(ge)叫BeBeyond的(de)(de)(de)(de)求(qiu)職培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，這是(shi)(shi)一個(ge)(ge)系統化的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，從認(ren)識自我開始(shi)，求(qiu)職能力的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養以及步入職場之后的(de)(de)(de)(de)一些(xie)情況都有(you)覆蓋(gai)，通過培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)對于自我的(de)(de)(de)(de)認(ren)識和求(qiu)職能力的(de)(de)(de)(de)提(ti)升尤其是(shi)(shi)簡歷的(de)(de)(de)(de)撰寫都有(you)不(bu)同程度的(de)(de)(de)(de)提(ti)高，而(er)對于工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)來說也有(you)很大的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，因為工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)對一個(ge)(ge)人綜合素質的(de)(de)(de)(de)考驗，這個(ge)(ge)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)也正(zheng)是(shi)(shi)從這個(ge)(ge)角度入手盡可能激發(fa)每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)潛能，提(ti)升每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)能力，所以是(shi)(shi)有(you)意(yi)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)。

　　我：你在大學是(shi)否對(dui)自己的職(zhi)業生涯做過規(gui)劃？這份工作是(shi)否是(shi)自己理想中的呢？

　　李：有過(guo)計劃，但(dan)始(shi)終在(zai)不(bu)(bu)斷調(diao)整(zheng)，尤其在(zai)繼續(xu)求(qiu)學和走出校園工作(zuo)的選擇上結合(he)自身的情況考慮了很多(duo)因素，我認(ren)為(wei)一(yi)個明(ming)確但(dan)不(bu)(bu)具(ju)體(ti)的計劃是非(fei)常重要(yao)的，明(ming)確是對于大的方向(xiang)來說，而不(bu)(bu)具(ju)體(ti)責(ze)任給自己(ji)更多(duo)根據實際情況作(zuo)出調(diao)整(zheng)和轉變的空(kong)間。

　　我(wo)(wo)：學長是學過雙(shuang)學位(wei)(wei)的，那么，對于(yu)我(wo)(wo)們來說(shuo)，是不是學了(le)雙(shuang)學位(wei)(wei)，就(jiu)業(ye)的壓力(li)就(jiu)會小很多呢？

　　李：看(kan)行業。不(bu)能(neng)一概(gai)而論，就像金(jin)融業，懂點法律還(huan)(huan)是(shi)非常(chang)必要的(de)，其他行業我也不(bu)是(shi)很了解，但并不(bu)是(shi)學(xue)(xue)了雙學(xue)(xue)位就業的(de)壓(ya)力(li)就會小，找工作最看(kan)重的(de)還(huan)(huan)是(shi)個人的(de)綜(zong)合素(su)質。

　　我(wo)：你認為在(zai)你的(de)大學生涯中學到的(de)最重要的(de)東(dong)西是(shi)什么？

　　李(li)：謙虛和自(zi)信，當然還有(you)邏輯以及知識。

　　我：你平時是怎么培養(yang)自己(ji)的個(ge)人品(pin)質、性(xing)格和能力的？你認為在大學(xue)期(qi)間培養(yang)怎樣這些對(dui)工作來說是最重要的？

　　李：通過不斷的自我(wo)反(fan)省，以及(ji)不斷的和周(zhou)圍同學(xue)老師(shi)的溝通交流，還有就是(shi)運動，我(wo)非(fei)常喜歡籃球。

　　大學(xue)期間做好(hao)學(xue)生的(de)角色(se)，不(bu)要(yao)太刻(ke)意培養(yang)針對工作培養(yang)能(neng)力，培養(yang)好(hao)自己做學(xue)生的(de)能(neng)力。

　　我：學長是怎樣看待本(ben)科(ke)后考研，工(gong)作(zuo)，出(chu)國三者的關系呢？或者說，我們(men)選擇哪一個會(hui)更有利(li)于(yu)經后的發展？

　　李： 這個是(shi)最沒有(you)確(que)定答案的(de)(de)問(wen)題。讀研、工作、出國都(dou)是(shi)一筆經(jing)驗，無有(you)優劣之分，只要你相信自己的(de)(de)選擇，并堅(jian)持走下去(qu)，一定有(you)讓你滿意的(de)(de)結果。

　　我(wo)：你覺得(de)像我(wo)們大(da)二(er)的(de)學生，想(xiang)要在(zai)未(wei)來有一個好的(de)工作，需要注(zhu)意(yi)一些(xie)什么(me)呢？

　　李：學好知(zhi)識，學會做人(ren)(ren)，當(dang)你把工作(zuo)定位于事業的時候，你就知(zhi)道知(zhi)識和(he)做人(ren)(ren)二者是(shi)成就你事業的兩大支柱。

　　我：在大學(xue)的(de)時候(hou)，你(ni)最早的(de)一份實習是什么時候(hou)？在哪個(ge)領域？你(ni)覺(jue)得(de)對你(ni)以后從學(xue)生的(de)角色轉(zhuan)換成一個(ge)社(she)會人，快(kuai)速適應工(gong)作有(you)沒有(you)幫助？

　　李：法(fa)院(yuan)實習(xi)。屬于(yu)司法(fa)領域(yu)，工(gong)作(zuo)的(de)關鍵(jian)是在(zai)于(yu)交流，信(xin)息獲得的(de)越(yue)完全，你的(de)工(gong)作(zuo)就能做的(de)越(yue)好，因此(ci)任何(he)實習(xi)都是提升(sheng)你與人尤其(qi)是社會人交流能力的(de)一個機會，對快速(su)適應工(gong)作(zuo)很(hen)有(you)幫助，同時(shi)有(you)助于(yu)好的(de)工(gong)作(zuo)習(xi)慣的(de)培養(yang)，讓你在(zai)初期的(de)工(gong)作(zuo)中能少走(zou)一點(dian)彎路，少費(fei)一點(dian)功夫。

　　我(wo)：從大學生向工(gong)薪階層的過渡，學長(chang)認為(wei)怎樣能做(zuo)到最好？

　　李：記住兩個(ge)字：勤奮。

　　職業生涯人物訪談報告 篇2

　　被訪談人物：超(chao)市助理宋(song)莉

　　訪談時間：20xx年(nian)xx月xx日

　　1．您的工作具體(ti)每天是(shi)做些什么？

　　答(da)：安排(pai)收銀(yin)(yin)(yin)線上每(mei)天的(de)(de)作業，接(jie)洽收銀(yin)(yin)(yin)部與銀(yin)(yin)(yin)行的(de)(de)核(he)對(dui)包(bao)括工(gong)資發放等(deng)。做好支援(yuan)因(yin)為多數情況我們比較忙，處理一些收銀(yin)(yin)(yin)員，資深，防損解決不(bu)了的(de)(de)事(shi)等(deng)吧。

　　2．目前(qian)還缺乏的(de)必須改(gai)進的(de)能力有哪些？怎么改(gai)善(shan)他們？

　　答(da)：大家(jia)都(dou)已經做的(de)(de)很好了，要(yao)說的(de)(de)話還(huan)是(shi)有，像(xiang)處事不(bu)是(shi)太冷靜，處理顧客糾(jiu)紛時(shi)有時(shi)也(ye)會控制不(bu)好自(zi)己的(de)(de)情緒，還(huan)有細心的(de)(de)程度，這個還(huan)是(shi)要(yao)自(zi)己經驗的(de)(de)積(ji)累，然后呢互相學習(xi)交流逐漸提高自(zi)己。

　　3.對于(yu)一個即將進入該領域(yu)的人，你愿意(yi)提(ti)出(chu)特別建議嗎？

　　答：首先要考(kao)慮好自己(ji)是否(fou)真的具備了(le)誠(cheng)信，虛心學習，細(xi)心耐心，和具有團隊(dui)精神等但(dan)是

　　也不是想我總結(jie)的那(nei)么簡單，可以在實習那(nei)5天中考慮自己適合這份工作否。

　　4.你的(de)工資是(shi)多少(shao)和你的(de)工作量成正比嗎(ma)？

　　答：工(gong)作大約是(shi)5000這樣子，然后工(gong)作量比(bi)較繁重但是(shi)這是(shi)公司(si)對于我的肯定(ding)吧。我覺得很(hen)(hen)充實自己，學會(hui)了很(hen)(hen)多所以不會(hui)覺得累。

　　5.男女工作(zuo)者在這份工作(zuo)上機會(hui)均等嗎？

　　答(da)：當然是的(de)(de)，這(zhe)(zhe)個(ge)工作需要脾氣好的(de)(de)人(ren)，和相對溫(wen)和的(de)(de)個(ge)性吧，所以大部(bu)分是女生，但并不表示(shi)男女的(de)(de)機會不是平等的(de)(de)，只(zhi)要大家適合這(zhe)(zhe)份工作就(jiu)都是好的(de)(de)。

　　6.這個行業(ye)的人(ren)們(men)，對于他們(men)所從事的工(gong)作有什么滿意與不滿意之處？

　　答：大家一般還是抱怨與顧客糾紛中受到的不理解。還有處理中的那些麻(ma)煩，滿意的就是工作的固定(ding)性吧，環(huan)境好(hao)點。

　　7.從事這份工作(zuo)實現了您的`人生(sheng)價值嗎？家庭對(dui)您現在的工作(zuo)滿意嗎？

　　答：恩·不能說完全實現吧，但是(shi)我(wo)屬于社會型吧，還(huan)是(shi)比較(jiao)熱愛你(ni)這(zhe)份工作的(de)，家庭蠻支持我(wo)的(de)工作的(de)。

　　8.在這個職位上，如果想獲得成(cheng)功必須擁有并保持什么樣的能力?

　　答：我之前(qian)所說(shuo)的耐(nai)心細心誠信，為(wei)人處事的能(neng)力，虛(xu)心學習，和工作中的必備(bei)技能(neng)，是(shi)必不可少的重要(yao)(yao)的是(shi)要(yao)(yao)日復一日一如既往的做好這些，然后獲得(de)在各方面(mian)提(ti)升。

　　9.個(ge)人的主要成(cheng)就是(shi)什么？最成(cheng)功的是(shi)什么？

　　答：在工作(zuo)(zuo)中學習到的各方面性格能力為人處(chu)事等(deng)吧(ba)，做好(hao)了自(zi)己的工作(zuo)(zuo)并得(de)到了升遷的在現在的崗位上繼(ji)續學習積累著(zhu)經(jing)驗吧(ba)。

　　10.你的組織中，怎樣能夠把在同樣一個崗位上好的員工和不(bu)好的員工區分？

　　答：會仔細觀(guan)察內(nei)個員工(gong)日常(chang)的(de)(de)工(gong)作而(er)不(bu)是(shi)一(yi)些只想表現的(de)(de)員工(gong)，主要還是(shi)通過平時細心(xin)地觀(guan)察和大家(jia)的(de)(de)口碑，然后來判斷好與不(bu)好的(de)(de)員工(gong)，有好的(de)(de)辨(bian)識人才能力也(ye)是(shi)我必(bi)須要有的(de)(de)能力之一(yi)。

　　訪談結束

　　訪談人：殯儀A1101陳穎

　　總結：

　　通過(guo)了解這(zhe)個很普(pu)通的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)卻有(you)(you)大(da)家看不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)艱辛與不(bu)(bu)被理解，相信(xin)很多行(xing)業(ye)都(dou)是(shi)(shi)如此(ci)，之所(suo)以選(xuan)擇(ze)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個行(xing)業(ye)訪談是(shi)(shi)因(yin)為(wei)我覺得(de)大(da)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)應該(gai)好(hao)高騖遠吧，所(suo)以我選(xuan)擇(ze)關(guan)注這(zhe)些普(pu)通的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)，我自(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個社會(hui)型和(he)藝術(shu)型的(de)(de)(de)(de)，我覺得(de)對于社會(hui)型的(de)(de)(de)(de)我來(lai)說這(zhe)都(dou)是(shi)(shi)我所(suo)必須(xu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)方面包(bao)括為(wei)人處事，耐心(xin)(xin)細心(xin)(xin)，虛心(xin)(xin)學(xue)習(xi)等方面，當然對于所(suo)以的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)都(dou)是(shi)(shi)適用(yong)的(de)(de)(de)(de)，當進(jin)入工(gong)作中(zhong)也必須(xu)清楚(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，規劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯，不(bu)(bu)管你是(shi)(shi)什么行(xing)業(ye)，然后腳(jiao)踏實(shi)地一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)個腳(jiao)印的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積累各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)經驗能(neng)力(li)(li)技(ji)術(shu)，做好(hao)自(zi)己(ji)(ji)再(zai)想其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)團隊合作意識，也就表(biao)示得(de)有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)交際能(neng)力(li)(li)，語言表(biao)達能(neng)力(li)(li)等。所(suo)以要(yao)(yao)完善(shan)自(zi)我也是(shi)(shi)有(you)(you)很長的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)條路要(yao)(yao)走。并且要(yao)(yao)學(xue)會(hui)合理的(de)(de)(de)(de)緩解自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)釋放自(zi)己(ji)(ji)內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)情緒。同時(shi)也要(yao)(yao)學(xue)會(hui)尊重他(ta)(ta)人，理解他(ta)(ta)人，不(bu)(bu)能(neng)看不(bu)(bu)起(qi)一(yi)(yi)(yi)些很普(pu)通的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，應為(wei)那也是(shi)(shi)我們生(sheng)活中(zhong)不(bu)(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以大(da)學(xue)生(sheng)應該(gai)在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)活中(zhong)就該(gai)開始學(xue)習(xi)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)能(neng)力(li)(li)品質(zhi)使自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠(gou)有(you)(you)基礎的(de)(de)(de)(de)踏入社會(hui)，不(bu)(bu)至于一(yi)(yi)(yi)無(wu)是(shi)(shi)處。

　　職業生涯人物訪談報告 篇3

　　本次(ci)訪談(tan)時針對一位(wei)做建筑的(de)行業人士的(de)了解，從中體(ti)會職業發(fa)展的(de)內涵。

　　一、訪談內容：

　　問：請問您(nin)當(dang)年怎么想到(dao)要從事這個(ge)行業的(de)？

　　答：我父親(qin)是建筑行業的，所(suo)以而(er)且我本人是學(xue)畫畫的，也覺(jue)得(de)搞(gao)建筑比較(jiao)適(shi)合自己(ji)。

　　問：那現在你自己(ji)怎么看待這個工作？

　　答：（由(you)我參(can)與設(she)計出(chu)來的(de)(de)）建筑像自己的(de)(de)孩子。我從一(yi)開始(shi)的(de)(de)單純按照甲方的(de)(de)意(yi)圖做(zuo)設(she)計到現在漸(jian)漸(jian)體現自己的(de)(de)意(yi)圖，（有了很大的(de)(de)進步(bu)）。我想做(zuo)一(yi)個設(she)計，你首先要讓自己滿意(yi)，就像導(dao)演(yan)一(yi)部電影，首先要導(dao)演(yan)自己感動才能去感動別人。

　　問：這(zhe)項工作(zuo)需要什(shen)么樣的個人品質、性格和能力？

　　答：首先這是(shi)個(ge)內涵博大的行業，牽(qian)扯到(dao)藝術(shu)、社會、歷史、科技它是(shi)一個(ge)有很(hen)強(qiang)藝術(shu)表現力(li)的行業。另(ling)外建(jian)筑(zhu)行業還可(ke)以創造(zao)、自由發揮自己的想法(fa)，而(er)且想法(fa)多變，想從(cong)事這個(ge)行業最好有以上(shang)這些性格能力(li)。問：想大學生活，你最大的收獲是(shi)什么？

　　答：學到了(le)很(hen)(hen)多理論性的(de)(de)(de)(de)東西，很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)豐富了(le)自己的(de)(de)(de)(de)知識體系(xi)及內(nei)涵(han)，接觸了(le)很(hen)(hen)多著名建(jian)筑師(shi)的(de)(de)(de)(de)作品，而且在大(da)學打(da)下了(le)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑基礎，為現在的(de)(de)(de)(de)工作提供了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)方便，當然也使我現在設(she)計時的(de)(de)(de)(de)思路非(fei)常豐富。

　　問：不管我(wo)們做哪一(yi)個(ge)行業都應該敬業，請問您是(shi)怎么看待敬業這個(ge)問題，您自己又(you)是(shi)怎么做的？

　　答(da)：敬(jing)業(ye)因該(gai)是(shi)一種信仰的(de)態度(du)，有時候你非常尊重自己(ji)從(cong)事的(de)工作，就會很認真(zhen)。

　　問：好的(de)建筑總(zong)是灌注(zhu)了設計(ji)者(zhe)的(de)諸多理念和(he)想法，但作為一(yi)個普(pu)通人(ren)看到這個建筑的(de)時候，可能只會(hui)感受(shou)到這個建筑給(gei)人(ren)感覺舒適與否(fou)或(huo)者(zhe)美觀與否(fou)，他們并不能完全了解設計(ji)者(zhe)的(de)所有初衷，那其(qi)實表明設計(ji)者(zhe)和(he)使用者(zhe)對建筑存在(zai)一(yi)種理解偏(pian)差，對不對？

　　答：這種狀況(kuang)是(shi)肯(ken)定會(hui)有的(de)，但是(shi)如果有足(zu)夠的(de)技(ji)術（條件）支(zhi)撐，那么(me)設計者的(de)想(xiang)法(fa)最終可(ke)能(neng)會(hui)變(bian)成一種藝(yi)術，藝(yi)術其實(shi)就是(shi)讓人去感(gan)受(shou)的(de)，所以好的(de)建(jian)筑(zhu)只要讓人感(gan)受(shou)好就可(ke)以了。高(gao)水平的(de)建(jian)筑(zhu)師會(hui)把使(shi)(shi)用者考慮(lv)進來，他總要想(xiang)盡辦法(fa)讓使(shi)(shi)用者感(gan)覺舒服。

　　問(wen)：會不會遇到技(ji)術實現不了(le)設計的時候(hou)？您(nin)怎么處理(li)這種問(wen)題(ti)？

　　答：肯定(ding)是有實(shi)(shi)現(xian)(xian)不了的(de)情況(kuang)。那(nei)我會及時(shi)去調整(zheng)這種狀(zhuang)態，因(yin)為你自己(ji)頭腦(nao)里的(de)東西跟現(xian)(xian)實(shi)(shi)情況(kuang)總會有一(yi)些(xie)差異，這個時(shi)候(hou)就需要調整(zheng)，調整(zheng)到跟現(xian)(xian)實(shi)(shi)更貼近更容易實(shi)(shi)現(xian)(xian)。因(yin)為對現(xian)(xian)實(shi)(shi)來講，最好的(de)東西是可以(yi)實(shi)(shi)現(xian)(xian)的(de)設計，而頭腦(nao)與(yu)現(xian)(xian)實(shi)(shi)發生碰撞也可以(yi)讓我不斷提高。

　　問：那(nei)會(hui)有遺憾嗎？

　　答(da)：當(dang)然有(you)。大學時代的(de)(de)(de)老師曾(ceng)經說：“建(jian)筑本身(shen)就是遺憾”。任何想法在實現(xian)的(de)(de)(de)時候都會打(da)折扣(kou)。比(bi)(bi)如為開(kai)發商做(zuo)設計的(de)(de)(de).時候，你需要(yao)考(kao)慮業主的(de)(de)(de)投入產出問題，在達(da)到比(bi)(bi)較(jiao)好(hao)狀態的(de)(de)(de)前(qian)提下你要(yao)盡(jin)量做(zuo)到節(jie)省成本——本身(shen)這個世界就沒有(you)十全十美的(de)(de)(de)事(shi)情嗎(ma)。

　　問：那(nei)您在做(zuo)建(jian)筑設計的前(qian)后期都做(zuo)些什么呢？

　　答：現實的狀(zhuang)況是：我(wo)(wo)要(yao)受(shou)開(kai)發商影響(xiang)，替他省錢；后期(qi)我(wo)(wo)可能(neng)作為顧問的身份要(yao)去(qu)關注選材、顏色處理等等有些(xie)事情雖然不是必須做的，但我(wo)(wo)也會(hui)去(qu)做，我(wo)(wo)想這種(zhong)責任感是每個建筑(zhu)師(shi)必須有的。

　　問(wen)：那么請問(wen)您(nin)在事業中(zhong)的(de)某件(jian)事情上是否會有(you)特別執著(zhu)的(de)時候？

　　答：這(zhe)個問題有意思我(wo)想我(wo)可(ke)能在大的(de)(de)方向上會(hui)去(qu)做(zuo)一些(xie)掌控，然后我(wo)會(hui)比(bi)較執著(zhu)地(di)追求我(wo)的(de)(de)目標，但是我(wo)不(bu)會(hui)去(qu)鉆牛角(jiao)尖，因為“條(tiao)條(tiao)大路通羅馬(ma)”嘛！

　　問(wen)：對以后的工作有什么展望？

　　答：其實我(wo)的(de)(de)理(li)想狀態就是不做建(jian)筑。你可能很奇怪，因為我(wo)剛(gang)才(cai)說(shuo)了我(wo)喜(xi)歡建(jian)筑。但(dan)我(wo)是希望在(zai)不以(yi)謀生為基礎(chu)的(de)(de)狀態上來做這(zhe)件事情，我(wo)會找一片(pian)地，然后完(wan)完(wan)全(quan)全(quan)地在(zai)上面規劃和實現我(wo)自己(ji)的(de)(de)想法，安靜(jing)的(de)(de)環境下(xia)干自己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)事情。

　　二、大學生職業生涯人物訪談總結報告

　　通(tong)過對劉先生的訪(fang)談，我學(xue)到很多。以下這些是我的總結：

　　（1）作為一個學(xue)建筑的學(xue)生，我(wo)們要(yao)對它懷有足夠的興趣(qu)，對待(dai)建筑要(yao)像對待(dai)自己最親密(mi)的人一樣(yang)。

　　（2）一定(ding)要(yao)有(you)創(chuang)新意識，在進行建筑設計(ji)時要(yao)在充分考慮(lv)到(dao)實(shi)際的(de)(de)基(ji)礎上(shang)加入自(zi)己的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)，不能(neng)盲從(cong)大(da)眾的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)，要(yao)設計(ji)出自(zi)己的(de)(de)個性。要(yao)積極培(pei)養自(zi)己的(de)(de)獨立意識，獨立決策和執(zhi)行的(de)(de)能(neng)力。

　　（3）對(dui)待工作我(wo)們(men)(men)一(yi)定要有執著的(de)(de)精神，我(wo)們(men)(men)不能遇到(dao)一(yi)點困難就放棄，我(wo)們(men)(men)要去努力(li)的(de)(de)克服(fu)它，當然我(wo)們(men)(men)也不能鉆了牛角(jiao)尖，我(wo)們(men)(men)既(ji)(ji)要有執著的(de)(de)精神又要懂(dong)得適(shi)(shi)當的(de)(de)變(bian)通，使我(wo)們(men)(men)的(de)(de)作品既(ji)(ji)有新(xin)意有與(yu)現實相適(shi)(shi)應。

　　（4）注重提(ti)高自(zi)己的(de)修(xiu)養和內涵。建筑(zhu)行業是一個(ge)內涵博(bo)大且(qie)有很強藝術表現(xian)力(li)的(de)行業，它牽扯(che)到藝術、社會、歷史、科技等方面的(de)知(zhi)識，我們(men)必須全面的(de)豐富(fu)自(zi)己才能讓(rang)自(zi)己在這(zhe)個(ge)領域走的(de)更遠。

　　（5）在我(wo)們(men)開始某個(ge)建筑(zhu)設計(ji)時，我(wo)們(men)一定要有充足的準備，盡(jin)量去考慮清楚每一個(ge)方面，不能做出純理論(lun)的空(kong)中(zhong)樓(lou)閣。

　　（6）心態決定(ding)成敗，細節鑄(zhu)就輝煌(huang)。擺(bai)正心態，對(dui)工作(zuo)要嚴(yan)謹、認真(zhen)、負責的面對(dui)這個(ge)行(xing)業(ye)，因為(wei)建筑不是(shi)我們哪一(yi)個(ge)人的事情，如果我們在工作(zuo)中有所疏忽的話(hua)，很可能很多人都(dou)會為(wei)此(ci)失去生命。

　　然而，現實與(yu)理想(xiang)總(zong)是(shi)有差別的(de)(de)，我們雖然明白自(zi)(zi)己所(suo)缺少的(de)(de)，但如果落不到(dao)實處，充其量只是(shi)一張空頭(tou)支票，重要(yao)的(de)(de)是(shi)以規(gui)劃為奮斗目標(biao)，不斷努力進(jin)取，腳踏實地，才能實現所(suo)立(li)下的(de)(de)目標(biao)。“輝煌面(mian)前，道不盡幾(ji)番風雨，幾(ji)經艱(jian)辛；成(cheng)(cheng)功背(bei)后(hou)，有誰知幾(ji)多(duo)(duo)苦干，幾(ji)多(duo)(duo)堅毅。”每個人(ren)都要(yao)克服自(zi)(zi)己的(de)(de)弱點，人(ren)最大(da)的(de)(de)敵人(ren)是(shi)自(zi)(zi)己，一個人(ren)要(yao)成(cheng)(cheng)功，必(bi)須要(yao)有勇(yong)氣，有氣魄，不畏(wei)艱(jian)難，直(zhi)面(mian)挑(tiao)戰(zhan)，堅持不懈，持之以恒。面(mian)對機(ji)遇與(yu)挑(tiao)戰(zhan)共(gong)存的(de)(de)時代，“乘風破浪會有時，直(zhi)掛云帆(fan)濟滄海”。

　　職業生涯人物訪談報告 篇4

　　在經歷了(le)高(gao)考的(de)(de)(de)(de)成人式般的(de)(de)(de)(de)洗禮后，進入(ru)到神圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)大學殿堂(tang)――而后，再次(ci)回(hui)到生(sheng)我(wo)的(de)(de)(de)(de)故鄉，育我(wo)的(de)(de)(de)(de)母校，就(jiu)像(xiang)尋根(gen)一般，去訪談我(wo)親愛的(de)(de)(de)(de)老師們(men)(men)。首先感謝(xie)他(ta)們(men)(men)在百忙之(zhi)中接受了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)訪談，感謝(xie)他(ta)們(men)(men)再次(ci)給我(wo)上了(le)四堂(tang)深刻的(de)(de)(de)(de)課。在大一剛剛結束的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個暑假，心中對未來(lai)自己的(de)(de)(de)(de)角色定位仍然有許多困(kun)惑，故在這(zhe)里，再次(ci)感謝(xie)他(ta)們(men)(men)為我(wo)解惑。那(nei)么(me)，通過(guo)這(zhe)四次(ci)訪談，我(wo)懂得了(le)什(shen)么(me)呢?

　　第一，我懂得了“誨人不倦”這種作為老師該有的責任心以及師德。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名老師(shi)，首(shou)要(yao)的(de)(de)(de)(de)便是責任心(xin)。誠然，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)工資不(bu)高(gao)，跟古代尊(zun)師(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)社(she)會氣氛(fen)相比，教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)當今的(de)(de)(de)(de)物欲橫流的(de)(de)(de)(de)社(she)會可(ke)以說沒有受到足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)尊(zun)重(zhong)(zhong)。但是，在(zai)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學生眼中(zhong)(zhong)(zhong)，老師(shi)就是“天”。老師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)句簡簡單單的(de)(de)(de)(de)話，都(dou)有可(ke)能(neng)從(cong)此改變一(yi)(yi)(yi)(yi)個學生的(de)(de)(de)(de)人(ren)生軌跡。很多事情，在(zai)成(cheng)年人(ren)的(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)(zhong)，也許無(wu)(wu)(wu)足(zu)輕重(zhong)(zhong)，但在(zai)未(wei)成(cheng)年的(de)(de)(de)(de)學生眼中(zhong)(zhong)(zhong)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)件小事都(dou)足(zu)以讓他(ta)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)泛起無(wu)(wu)(wu)法(fa)平靜(jing)的(de)(de)(de)(de)波浪。因為(wei)學生所認知的(de)(de)(de)(de)世界太小，他(ta)們(men)還(huan)無(wu)(wu)(wu)法(fa)超(chao)脫自己的(de)(de)(de)(de)生活圈子(zi)去理解一(yi)(yi)(yi)(yi)些事情。每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學生的(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)都(dou)是非常(chang)敏感(gan)的(de)(de)(de)(de)，作(zuo)為(wei)老師(shi)，很可(ke)能(neng)可(ke)能(neng)無(wu)(wu)(wu)意中(zhong)(zhong)(zhong)便傷害(hai)了(le)學生幼小的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈。

　　因(yin)此，每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都需要(yao)(yao)老(lao)(lao)師用(yong)心(xin)(xin)(xin)(xin)關(guan)(guan)愛。責任心(xin)(xin)(xin)(xin)，不(bu)是(shi)(shi)簡簡單(dan)單(dan)地說而(er)已，而(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)落實到實處。老(lao)(lao)師要(yao)(yao)做到關(guan)(guan)愛每(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)件容(rong)易的(de)(de)(de)事(shi)情，因(yin)為需要(yao)(yao)花費大量的(de)(de)(de)時間(jian)和精力。可是(shi)(shi)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)(xin)(xin)一(yi)個人(ren)也不(bu)是(shi)(shi)一(yi)件很難的(de)(de)(de)事(shi)，在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)(shen)體不(bu)適的(de)(de)(de)時候一(yi)句輕(qing)聲的(de)(de)(de)問候足以(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感動很久(jiu)很久(jiu);在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)煩(fan)惱的(de)(de)(de)'時候努力幫他走出煩(fan)惱的(de)(de)(de)泥淖(nao)。這些簡單(dan)的(de)(de)(de)事(shi)情需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)恰(qia)是(shi)(shi)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)責任心(xin)(xin)(xin)(xin)。如若是(shi)(shi)沒有(you)責任心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)教師，心(xin)(xin)(xin)(xin)中肯定(ding)是(shi)(shi)這樣想的(de)(de)(de)，“我只需要(yao)(yao)上好課(ke)(ke)就(jiu)可以(yi)了(le)，這些與我何干呢?”然而(er)，一(yi)名合格的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)職責遠遠不(bu)止一(yi)堂四(si)十分鐘的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，遠遠不(bu)止傳授學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識。更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)給(gei)予(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)懷，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能夠身(shen)(shen)心(xin)(xin)(xin)(xin)都全面(mian)發展(zhan)，健(jian)康成長。

　　每一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)未經雕(diao)(diao)(diao)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)木頭，他們在等待老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)去雕(diao)(diao)(diao)刻。在細細品(pin)味(wei)了(le)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話后，我(wo)知(zhi)道并非朽木不可雕(diao)(diao)(diao)也，孺子不可教(jiao)也。每個(ge)人無論他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)性如(ru)何(he)，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心深處都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們只是(shi)(shi)缺乏正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導。正如(ru)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)所(suo)說，“如(ru)果給(gei)我(wo)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，我(wo)可以教(jiao)會(hui)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)。”我(wo)深信我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)可以做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也相信我(wo)未來也可以做到(dao)(dao)這樣。很(hen)多人都(dou)(dou)(dou)說，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)其實是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)乏味(wei)枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，日復一(yi)(yi)(yi)日地(di)站在三尺講(jiang)(jiang)臺上講(jiang)(jiang)著反反復復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)內容。可是(shi)(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)告訴我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)――做老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)其實是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)有(you)成就(jiu)感和(he)滿足感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業，我(wo)們每一(yi)(yi)(yi)年都(dou)(dou)(dou)會(hui)碰到(dao)(dao)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他們像一(yi)(yi)(yi)張(zhang)白(bai)紙等待著我(wo)們在上面(mian)涂(tu)上繽紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩，他們能(neng)學(xue)(xue)到(dao)(dao)知(zhi)識(shi)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們所(suo)能(neng)得(de)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)物。

　　第二，我懂得了永不止步以及虛心求教的學習精神。

　　我所(suo)(suo)訪談的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，他(ta)們幾(ji)乎是(shi)達成了一(yi)(yi)個(ge)共識――老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不一(yi)(yi)定比學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聰明(ming)，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不懂的(de)(de)(de)東西還(huan)有很(hen)(hen)多。所(suo)(suo)謂學無止境，大抵便是(shi)這(zhe)個(ge)道(dao)理吧。老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)傳授(shou)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識的(de)(de)(de)過(guo)程本(ben)身便是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)教(jiao)學相長的(de)(de)(de)過(guo)程，在這(zhe)個(ge)過(guo)程中，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)(hen)容易便產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想的(de)(de)(de)碰撞(zhuang)與(yu)交流(liu)，這(zhe)對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)成長，對老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)來(lai)說，同樣也是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)成長。作為老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，其實更應該向學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)，正如陶行(xing)知(zhi)先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)(suo)說，“我們要跟小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)學習(xi)，不愿(yuan)向小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)學習(xi)的(de)(de)(de)人(ren)，不配做(zuo)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)不懂小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)心理，小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)問題，小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)困(kun)難，小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)愿(yuan)望，小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)脾(pi)氣，如何(he)能教(jiao)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)?如何(he)能知(zhi)道(dao)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)力量?而讓他(ta)們發揮出小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)創造力?”這(zhe)種(zhong)道(dao)理說起來(lai)很(hen)(hen)簡(jian)單，可(ke)是(shi)真正做(zuo)起來(lai)真的(de)(de)(de)不容易。

　　大(da)人們(men)(men)總喜(xi)歡對(dui)小(xiao)孩子說，“我吃的(de)(de)(de)(de)鹽都(dou)比你吃的(de)(de)(de)(de)飯要(yao)多(duo)，你懂什么?”可(ke)是(shi)(shi)，我們(men)(men)都(dou)不(bu)知道小(xiao)孩的(de)(de)(de)(de)世界是(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)豐富多(duo)彩，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)有(you)時(shi)很天真(zhen)，可(ke)是(shi)(shi)那些(xie)天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)。我們(men)(men)作(zuo)為他(ta)們(men)(men)求知道路上(shang)的(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)(sheng)，難(nan)道能(neng)利用我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)職權去扼殺他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)嗎?那樣的(de)(de)(de)(de)我們(men)(men)不(bu)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)一名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)先(xian)生(sheng)(sheng)。當學生(sheng)(sheng)提出比我們(men)(men)更有(you)創(chuang)意的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)，我們(men)(men)要(yao)肯定他(ta)們(men)(men)并(bing)給予他(ta)們(men)(men)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)支持與鼓勵(li)(li)，而(er)(er)不(bu)是(shi)(shi)顧慮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)面(mian)子問(wen)題(ti)而(er)(er)否定他(ta)們(men)(men)。當學生(sheng)(sheng)問(wen)到我們(men)(men)實在無(wu)法(fa)(fa)當場解決(jue)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)時(shi)，也要(yao)真(zhen)誠地承認(ren)自(zi)(zi)己不(bu)懂，在努力(li)(li)去找答(da)案的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也要(yao)鼓勵(li)(li)學生(sheng)(sheng)去思(si)考。我們(men)(men)永遠無(wu)法(fa)(fa)知道，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)到底有(you)多(duo)大(da)。有(you)時(shi)一份鼓勵(li)(li)也許能(neng)激(ji)發他(ta)們(men)(men)無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)。我認(ren)為，老師最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)職責遠非教給學生(sheng)(sheng)知識，而(er)(er)是(shi)(shi)引導學生(sheng)(sheng)去自(zi)(zi)己尋找答(da)案。正所謂“授(shou)人以魚不(bu)如(ru)授(shou)人以漁”。

　　第三，我懂得了“每一份收獲的背后都有極大的付出”。

　　很(hen)多人對老(lao)師(shi)其(qi)實(shi)存在(zai)一種(zhong)誤解，認(ren)為老(lao)師(shi)這份(fen)工作(zuo)很(hen)輕松(song)，只(zhi)需要拿著課本在(zai)講臺上講幾(ji)十分(fen)鐘(zhong)就可以(yi)了，何(he)其(qi)自在(zai)。可是(shi)(shi)(shi)，我(wo)了解到的(de)真(zhen)(zhen)實(shi)情(qing)況是(shi)(shi)(shi)：老(lao)師(shi)每個晚上都要備課，查資料，做課件，批改作(zuo)業(ye)等等，有(you)時直(zhi)到深夜都不能休(xiu)息。高(gao)三的(de)教(jiao)師(shi)還要承(cheng)受(shou)著提高(gao)升學率這種(zhong)巨大(da)的(de)無(wu)形的(de)壓力(li)。有(you)老(lao)師(shi)對我(wo)說，“如果學生(sheng)(sheng)還在(zai)教(jiao)室，老(lao)師(shi)都不能算是(shi)(shi)(shi)真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)休(xiu)息，因為時刻都擔心學生(sheng)(sheng)會出(chu)現什么問題。”對于(yu)新老(lao)師(shi)來(lai)講，這種(zhong)情(qing)況更(geng)甚――因為對教(jiao)學內容以(yi)及教(jiao)學環境的(de)不熟悉(xi)。但是(shi)(shi)(shi)，對真(zhen)(zhen)心喜歡做老(lao)師(shi)的(de)人來(lai)講，付出(chu)本身便是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)快樂吧。見(jian)到學生(sheng)(sheng)有(you)所獲，老(lao)師(shi)自然是(shi)(shi)(shi)高(gao)興的(de)。因此(ci)，我(wo)的(de)老(lao)師(shi)才會這樣說，“看到學生(sheng)(sheng)學有(you)所成，真(zhen)(zhen)的(de)打心底里(li)覺得(de)高(gao)興。”

　　第四，我懂得了“學高為師，身正為范”的教師風采。

　　人們(men)(men)(men)(men)為(wei)什么尊敬老(lao)(lao)(lao)師?因為(wei)老(lao)(lao)(lao)師是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)傳授知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)被學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)范(fan)和榜樣。試問，有(you)(you)哪個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長道路上是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)?那(nei)(nei)么，誰對我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長影響最大?當然是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)當然不(bu)(bu)乏“誤人子(zi)弟”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)品德高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師在諄諄教導著下一(yi)代，薪火相(xiang)傳。他(ta)們(men)(men)(men)(men)知識(shi)淵博，品德高(gao)尚，用自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力向我(wo)們(men)(men)(men)(men)展現了(le)“學(xue)高(gao)為(wei)師，身正為(wei)范(fan)”教師風采(cai)，只有(you)(you)他(ta)們(men)(men)(men)(men)才能(neng)真(zhen)正受(shou)到所有(you)(you)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊敬與愛(ai)戴(dai)。他(ta)們(men)(men)(men)(men)對優良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)風氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)功(gong)不(bu)(bu)可(ke)沒。如果我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師整天對我(wo)們(men)(men)(men)(men)說，“這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)很黑暗，別(bie)隨(sui)便相(xiang)信(xin)別(bie)人，幫助別(bie)人。”那(nei)(nei)么我(wo)們(men)(men)(men)(men)便真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)覺得這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)很黑暗了(le)。即(ji)使這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很黑暗，有(you)(you)很多(duo)潛規則(ze)以及金錢交(jiao)易，那(nei)(nei)些是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)無(wu)法改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)，作為(wei)老(lao)(lao)(lao)師不(bu)(bu)應(ying)該這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣去教導學(xue)生，無(wu)論(lun)何時，老(lao)(lao)(lao)師都應(ying)該對這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)抱(bao)有(you)(you)一(yi)種慈(ci)悲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情懷以及愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)胸懷，只有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣，當學(xue)生走出社(she)會(hui)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)社(she)會(hui)就(jiu)會(hui)多(duo)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)愿意(yi)相(xiang)信(xin)世間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善(shan)(shan)總是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)惡要(yao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)人。善(shan)(shan)是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以傳導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善(shan)(shan)會(hui)引(yin)發(fa)另一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善(shan)(shan)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)米(mi)諾(nuo)骨牌效應(ying)。老(lao)(lao)(lao)師便正是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)很小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)始能(neng)量(liang)。

　　職業生涯人物訪談報告 篇5

　　一、自我定位和分析

　　依據霍(huo)蘭德興(xing)趣島測試，我的職業傾向如下(xia)

　　（一）、藝術型（Artistic）

　　喜愛(ai)的活動：喜愛(ai)通(tong)過藝術作品來到(dao)達自我表(biao)現，愛(ai)想象，感情豐富，不服從，有制造性，能反省，喜愛(ai)寫作、音樂、藝術和戲(xi)劇。

　　喜(xi)愛的(de)職業：藝術(shu)型(xing)的(de)人缺乏辦事員的(de)力(li)量，適合作家(jia)、藝術(shu)家(jia)、攝影師、音(yin)樂(le)家(jia)、詩人、雕刻家(jia)、漫畫家(jia)、演員、戲劇導演或編劇、作曲(qu)家(jia)、音(yin)樂(le)教(jiao)師、記者和(he)室(shi)內(nei)裝潢專家(jia)等。

　　（二）、社會型（Social）

　　喜愛(ai)的活(huo)動：喜愛(ai)社會交往，常出席社交場所，關(guan)懷社會問題，愿為別人效勞，對(dui)教(jiao)育活(huo)動感(gan)興趣。

　　喜愛(ai)的職業：這類人(ren)往(wang)往(wang)缺乏機械力量，適于作導游、教師、社會(hui)工(gong)(gong)、牧師、心(xin)里(li)詢問員、效勞性行業人(ren)員、福利機構(gou)工(gong)(gong)、公共保(bao)健護士等。

　　（三）、企業(ye)型（Enterprising）

　　喜(xi)(xi)愛(ai)的(de)活動(dong)：性非常傾，愛(ai)冒(mao)險活動(dong)，喜(xi)(xi)愛(ai)擔(dan)當領導角(jiao)色(se)，具有支配、勸告和言(yan)語技能(neng)。喜(xi)(xi)愛(ai)領導和影(ying)響別人(ren)，或(huo)為了到達個人(ren)或(huo)組織(zhi)的(de)目的(de)而擅長說服(fu)別人(ren)。盼望成就一番事業。

　　喜愛(ai)的職業：這類人(ren)往往缺(que)乏科(ke)學討論力量，適合商(shang)業治(zhi)理、律師、政治(zhi)家、福利機(ji)構(gou)工、旅館經(jing)理、廣告宣傳員、營銷人(ren)員、市場或銷售經(jing)理、公關人(ren)員、選(xuan)購員、調度(du)員、投資商(shang)、電視制(zhi)片人(ren)和保(bao)險代理等(deng)。

　　二、針對自己的測試結果和專業，我對以下幾個人進展了人物訪談

　　受訪(fang)人物與訪(fang)談內容：

　　生涯人物

　　（一）（導游）

　　楊某(mou)，女，某(mou)旅(lv)行社(she)計(ji)調

　　訪談方(fang)式：當(dang)面(mian)采訪

　　1、您(nin)認為做好這(zhe)工(gong)作應具備哪(na)些(xie)學問、技能和(he)閱(yue)歷？

　　答：這工作(zuo)是個雜家，什(shen)么(me)都要涉獵，根底學(xue)(xue)問（天文地理歷史美學(xue)(xue)等）、專業(ye)的業(ye)務學(xue)(xue)問、急救方面的技(ji)能(neng)、人與人溝通(tong)溝通(tong)的閱歷。

　　2、據您所知(zhi)，從事這種工作的(de)人在單位或(huo)行業內進(jin)展的(de)前景怎樣(yang)？

　　答：前景(jing)，我很看好啊，社會(hui)在(zai)進展，生活水平提(ti)高了，有閑(xian)錢了，大家(jia)都喜愛外出旅游，開開眼界，散散心。

　　3、尋常你每天(tian)在工作(zuo)方(fang)面都做些什(shen)么？

　　答：整理客(ke)戶(hu)資料(liao)、做(zuo)具體行程報價、落實規劃。

　　4、您在做工作時(shi)，什么是最(zui)勝利(li)的，什么最(zui)具有挑戰性？

　　答：最勝利的(de)是讓最挑剔的(de)客戶滿(man)足；挑戰性就是圓(yuan)滿(man)處理突(tu)發大(da)事。

　　5、從事這(zhe)份職業(ye)實現了您的人(ren)生價值嗎？家庭對(dui)您現在的工作(zuo)滿足(zu)嗎？答：可(ke)以算(suan)(suan)是(shi)吧，從別人(ren)的.快樂滿足(zu)中表達(da)了價值；還算(suan)(suan)滿足(zu)，就(jiu)是(shi)常常要(yao)出差。

　　生涯人物

　　（二）（酒店經理）

　　顧某，女，酒(jiu)店經理，兼職導游，畢業于蘇州科技(ji)大(da)學，旅游酒(jiu)店治理專業。

　　訪(fang)談方式：網上(shang)采(cai)訪(fang)

　　1、您認為什么樣(yang)的(de)(de)個人(ren)品質、性(xing)(xing)格(ge)和力(li)量(liang)對做(zuo)好(hao)這份(fen)工作(zuo)來講(jiang)是(shi)重要的(de)(de)？答(da)：個人(ren)品質很重要，人(ren)品好(hao)，做(zuo)事才好(hao)，性(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)話(hua)可以轉變的(de)(de)，我(wo)指的(de)(de)是(shi)為了工作(zuo)而(er)轉變人(ren)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，還有力(li)量(liang)。

　　2、在行業內(nei)，先從(cong)什么樣的工(gong)作(zuo)崗位做起，能學到(dao)最(zui)多的學問，最(zui)有益于進展？答：一般，都是(shi)從(cong)基層(ceng)做起，然后(hou)以后(hou)漸漸增(zeng)加自己的工(gong)作(zuo)內(nei)容，和責任。

　　3、男女工在這份工作上時(shi)機均等嗎？

　　答：一(yi)般職位，男女不分，但(dan)是男女的(de)性格，還有(you)素養的(de)緣由，擔(dan)當(dang)(dang)的(de)角色(se)也(ye)不樣(yang)的(de)，各有(you)擅長(chang)的(de)地(di)方(fang)，做事應(ying)當(dang)(dang)做自己擅長(chang)的(de)局部(bu)，然后漸(jian)漸(jian)的(de)探(tan)究其他更有(you)挑戰的(de)東西。

　　4、您(nin)在做工作時(shi)，什么(me)是最(zui)(zui)勝利的，什么(me)最(zui)(zui)具有挑(tiao)戰性？答(da)：最(zui)(zui)勝利的就(jiu)是事情在百般曲折之后(hou)順當(dang)完(wan)成；

　　挑戰性的(de)就是(shi)做(zuo)自己沒(mei)做(zuo)過，沒(mei)想過的(de)事，無論結果如何。

　　5、據您(nin)所知，對于我們在讀(du)生來(lai)說，有什(shen)么(me)職業(ye)雜(za)志、行業(ye)網(wang)站或(huo)其他(ta)渠(qu)道可(ke)以(yi)幫忙我們深(shen)入(ru)了(le)解這個領域(yu)？

　　答：《時尚旅(lv)(lv)游(you)(you)》、《旅(lv)(lv)游(you)(you)天地》、《國家人文地理》等(deng)(deng)雜志；中國旅(lv)(lv)游(you)(you)網、途牛(niu)旅(lv)(lv)游(you)(you)網等(deng)(deng)。

　　生涯人物

　　（三）（商業經理(li)）李先(xian)生，某公司(si)銷售經理(li)，蘇州大學碩士畢業。訪(fang)談形(xing)式：問卷(juan)調查

　　1、您(nin)做到目前是從(cong)什么職(zhi)位開頭做起(qi)的(de)，在行業內，先從(cong)什么樣(yang)的(de)工作(zuo)崗(gang)位做起(qi)，能學到最(zui)多的(de)學問，最(zui)有利(li)于(yu)在這(zhe)個行業內做起(qi)？答：根底(di)做起(qi)。

　　2、您認為什(shen)么樣的(de)(de)個(ge)人品質、性格和力量對做好這個(ge)行業是比擬重要(yao)的(de)(de)？同(tong)時應具備(bei)哪(na)些(xie)學問、技能和閱(yue)歷？答(da)：要(yao)有上進(jin)心(xin)、敬業精神，行行出狀元。根底(di)文化學問很重要(yao)，工作中(zhong)積(ji)存的(de)(de)閱(yue)歷也很珍貴(gui)。

　　3、對于(yu)這(zhe)個(ge)職業，您(nin)尋常(chang)都(dou)(dou)(dou)需要做哪(na)(na)些(xie)(xie)工作(zuo)？您(nin)滿足(zu)那樣的工作(zuo)狀態嗎？您(nin)做這(zhe)份工作(zuo)都(dou)(dou)(dou)收獲了些(xie)(xie)什(shen)么？最喜愛或(huo)最不喜愛的是什(shen)么？哪(na)(na)些(xie)(xie)方面比擬勝利？哪(na)(na)些(xie)(xie)方面對您(nin)來說(shuo)比擬具有挑(tiao)戰(zhan)性？您(nin)從事這(zhe)個(ge)行業有多(duo)久？答(da)：平常(chang)工作(zuo)許多(duo)，技(ji)術(shu)和銷售都(dou)(dou)(dou)有。假如把公(gong)司經營到(dao)上市，可能會(hui)滿足(zu)。收獲到(dao)勞碌，人一(yi)但悠(you)閑下來將會(hui)不思進取。

　　最喜(xi)愛固然是大訂單，最不喜(xi)愛強(qiang)迫自己討(tao)好難纏的客戶(hu)。算不上勝利，公司(si)上市對我算是個(ge)挑戰也是目標。

　　4、您的第一份工作，是什么公(gong)司的什么職(zhi)(zhi)位(wei)？對你今(jin)后的職(zhi)(zhi)業生涯有什么影響(xiang)嗎？你所(suo)從事的全(quan)部職(zhi)(zhi)業中哪個(ge)對您的影響(xiang)最深？為什么？

　　答(da)：第一(yi)份工作(zuo)是學徒，奠定以后工作(zuo)技術根底。

　　產品(pin)設(she)計，產品(pin)設(she)計需(xu)要(yao)學(xue)問面特別廣，使你(ni)必需(xu)不(bu)停的(de)學(xue)習。

　　5、據您所知(zhi)，對于我們在讀(du)生來說，有什么職業雜(za)志、行業網(wang)站(zhan)或其他(ta)渠(qu)道可以(yi)幫忙(mang)我們深入了解這個領域(yu)？答：自動(dong)化設備網(wang)和中(zhong)國倉(cang)儲自動(dong)化網(wang)。

　　6、當您做這項工(gong)作(zuo)的時候(hou)，您所(suo)需要做的日常工(gong)作(zuo)是(shi)什(shen)么？在(zai)哪些方面是(shi)比擬具有挑戰(zhan)性的？以及提高這方面的力量是(shi)什(shen)么？

　　答：不(bu)停(ting)見客戶(hu)推銷產品，做解(jie)決(jue)方案。科技含量越高的(de)產品越有挑戰(zhan)性。

　　職業生涯人物訪談報告 篇6

　　訪談時間：

　　20xx年xx月xx日(ri)

　　訪談人：

　　燕Xx

　　被訪談人:

　　徐XX

　　問(wen)：請您談一(yi)下作為(wei)一(yi)個教師成長為(wei)專業型人才的(de)路程？

　　答：1，適應階段

　　參(can)加工(gong)作1年。這階(jie)段拜(bai)師(shi)學習(xi)，并逐漸認(ren)同教師(shi)的(de)職(zhi)業責任，實現由師(shi)范生(sheng)向教師(shi)角(jiao)色轉(zhuan)變。

　　教(jiao)師在此過程中(zhong)，逐漸(jian)熟(shu)悉備課(ke)，上(shang)課(ke)，輔導，批改作業，考試測驗等教(jiao)學常規性工作;通過課(ke)堂(tang)教(jiao)學，不斷地把教(jiao)學知識轉化為(wei)教(jiao)學能力。

　　一(yi)年的(de)試用期結束后(hou)，學校(xiao)認(ren)可(ke)了新教(jiao)師的(de)這些轉變，就錄用為正(zheng)式教(jiao)師。這個階段(duan)是教(jiao)師生涯的(de)第(di)一(yi)站，可(ke)以說是在三尺(chi)講臺上"立住腳"。

　　2，練就教(jiao)學基本功階段(duan)

　　到第(di)3年左右，是練(lian)就教學基本功階段。

　　主要(yao)是教師的(de)"二字(zi)一(yi)(yi)話一(yi)(yi)機"(粉(fen)筆(bi)字(zi)，鋼筆(bi)字(zi)，普通話，計算機)等一(yi)(yi)般基(ji)本功(gong);備課(ke)，上課(ke)，批改(gai)，輔導，測驗等常規(gui)基(ji)本功(gong);處(chu)理重點(dian)，難點(dian)等課(ke)堂教學基(ji)本功(gong);分析和了(le)解學生(sheng)(sheng)，管理學生(sheng)(sheng)的(de)基(ji)本能力(li)。

　　即在此過程中形成了(le)(le)過硬的(de)(de)基本(ben)功，具(ju)備(bei)了(le)(le)獨立(li)的(de)(de)教(jiao)育實踐能(neng)力，成為勝(sheng)任(ren)學科教(jiao)學的(de)(de)教(jiao)師(shi)。在拜師(shi)形式上就(jiu)算出(chu)師(shi)了(le)(le)，可(ke)以(yi)說是在三尺講臺上"站穩腳"。

　　3。形成(cheng)經驗和技能階段(duan)

　　到(dao)了第5年左右，是(shi)形成經(jing)驗(yan)和技能階(jie)段。這一階(jie)段的教(jiao)師開始認同教(jiao)師的職業價值，逐步樹立現代教(jiao)育觀(guan)念，形成了自(zi)己的一套(tao)教(jiao)學設計，教(jiao)法和學法指導(dao)等教(jiao)學方(fang)式(shi)，從而構建了自(zi)身經(jing)驗(yan)體系。

　　其(qi)中部分教學成果顯著的皎(jiao)皎(jiao)者(zhe)被評上"教壇新秀"或"優質課"獲獎者(zhe)，成了當(dang)地小有名(ming)氣的經驗(yan)型或技(ji)能(neng)型教師(shi)。可以說在三(san)尺講臺上"站(zhan)好腳"。

　　4，教師成長的"徘徊階段"。

　　在(zai)第5至(zhi)8年間(jian)，是教(jiao)師成長的"徘(pai)徊階(jie)段"。這時教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)業(ye)績上提高不明(ming)顯，出現心(xin)理學(xue)上的"平(ping)臺狀(zhuang)態"或"高原現象"，許多教(jiao)師滿足(zu)于自己(ji)的那(nei)點經(jing)驗和技(ji)能，也就此裹(guo)足(zu)不前。

　　那些有遠(yuan)大(da)抱負的教師(shi)則"明知山有虎，偏(pian)向(xiang)虎山行(xing)"，一頭扎入對教育理論的'學習，不斷(duan)進行(xing)教學反思(si)，蓄勢待發。可以說在三(san)尺講臺上"上下求索"。

　　5，教師"成名"階段(duan)

　　第8至12年左(zuo)右，是教(jiao)(jiao)師(shi)"成(cheng)名"階段。少(shao)數(shu)越(yue)過"高原期"的教(jiao)(jiao)師(shi)，用現代(dai)教(jiao)(jiao)育理論指導自己(ji)的教(jiao)(jiao)學實(shi)踐，并對學科教(jiao)(jiao)學有獨特(te)(te)見解，形成(cheng)了自己(ji)的教(jiao)(jiao)學特(te)(te)色(se)和風格，成(cheng)為學科教(jiao)(jiao)育專家。

　　此階段的(de)(de)教師深(shen)諳學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)興奮(fen)點，分歧(qi)點何在(zai)熟(shu)知如何激(ji)活興奮(fen)點，順利通過分歧(qi)點，維(wei)護和推動(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)活動(dong)。

　　這些教(jiao)師(shi)因(yin)具有(you)(you)較強的教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)能力，學科(ke)(ke)指導(dao)能力，而業績突出，被(bei)評為省，市的學科(ke)(ke)帶(dai)頭人，特級教(jiao)師(shi)，成為"名師(shi)"。可以說，在三尺講臺(tai)上(shang)"游刃有(you)(you)余(yu)"。

　　6，教師"成家(jia)"階段

　　第12年以后的一段(duan)時間，是(shi)教師(shi)"成家"階段(duan)。

　　在成(cheng)名教(jiao)師當中，有(you)些教(jiao)師不滿足(zu)于在學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面已有(you)的(de)(de)建(jian)樹，始終"咬定青山不放松"，繼(ji)續走(zou)教(jiao)科研之路，并把研究的(de)(de)觸角伸到教(jiao)書(shu)育人的(de)(de)各(ge)個(ge)方(fang)面。

　　在(zai)理論(lun)上，對教(jiao)育有(you)深刻的理解(jie)和感(gan)悟;在(zai)實踐上，在(zai)做(zuo)好"經師(shi)"的同(tong)時，更注重做(zuo)好"人師(shi)"，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)自(zi)成(cheng)(cheng)一體的教(jiao)學流派。同(tong)時，在(zai)對教(jiao)育有(you)深厚的積淀基礎上形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)自(zi)己的教(jiao)育理念，在(zai)教(jiao)學研究和實踐上不斷創新(xin)，能高(gao)屋(wu)建領地審視(shi)教(jiao)育教(jiao)學問題，最(zui)終成(cheng)(cheng)為(wei)教(jiao)育"名家(jia)"。可以說(shuo)在(zai)三尺講(jiang)臺上"大放異(yi)彩(cai)"。

　　職業生涯人物訪談報告 篇7

　　訪(fang)談人物1:張(zhang)晶(jing)（化名）

　　職業(ye)：記者（在職三年(nian)）

　　訪談方式：電話

　　訪談時間：2020年11月20日

　　訪談內容：

　　問題(ti)1.你(ni)喜歡這份工(gong)作嗎？在這份工(gong)作中，你(ni)通常每天(tian)做(zuo)些什么呢？

　　答：我挺喜(xi)(xi)歡作(zuo)者(zhe)(zhe)這份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，我從小(xiao)就(jiu)想(xiang)當一(yi)(yi)(yi)名(ming)記(ji)者(zhe)(zhe)，大學讀的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)是新(xin)聞(wen)學專業，現(xian)在我成了(le)一(yi)(yi)(yi)名(ming)記(ji)者(zhe)(zhe)，實(shi)現(xian)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)，所以(yi)我現(xian)在挺喜(xi)(xi)歡記(ji)者(zhe)(zhe)這份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。當然，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)記(ji)者(zhe)(zhe)，每天都(dou)是很(hen)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)看(kan)新(xin)聞(wen)材料，整理收集到的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)報道(dao)，接(jie)打群眾的(de)(de)(de)(de)(de)爆料電話，一(yi)(yi)(yi)旦有(you)緊急任務(wu)，就(jiu)要(yao)立刻(ke)趕(gan)往線場。每天都(dou)要(yao)寫新(xin)聞(wen)報道(dao)，有(you)時一(yi)(yi)(yi)天寫四五篇，雖然累(lei)，但因(yin)為熱(re)愛，也(ye)就(jiu)樂在其(qi)中了(le)。還(huan)會有(you)負責(ze)做對話欄目的(de)(de)(de)(de)(de)專版，從事新(xin)聞(wen)人物的(de)(de)(de)(de)(de)采訪(fang)，每天的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)挺機械的(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)隨(sui)時待(dai)命，一(yi)(yi)(yi)接(jie)到任務(wu)，就(jiu)得立刻(ke)趕(gan)往第一(yi)(yi)(yi)現(xian)場。新(xin)聞(wen)最講究(jiu)時效性和真(zhen)實(shi)性，不容馬虎(hu)，所以(yi)平時工(gong)(gong)(gong)作(zuo)還(huan)是挺辛(xin)苦的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　問題2.你(ni)認為記者這一行業應(ying)該具備怎么(me)樣的能力和(he)素質?

　　答：首先，記者的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)要(yao)(yao)牢(lao)固，綜(zong)合素質要(yao)(yao)強(qiang)(qiang)，且要(yao)(yao)非常(chang)熱愛(ai)新聞媒體這一(yi)行業。同時(shi)對新聞報道(dao)有較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)敏感度要(yao)(yao)具備靈活的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)應變能力(li)，良好的(de)(de)(de)(de)溝通(tong)能力(li)，團隊協作能力(li)，較(jiao)深的(de)(de)(de)(de)文字功底，較(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)編輯(ji)排版能力(li)等。總之(zhi)，要(yao)(yao)做一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)記者除了寫作的(de)(de)(de)(de)能力(li)要(yao)(yao)強(qiang)(qiang)，還要(yao)(yao)有一(yi)顆永不(bu)滿足的(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)，隨(sui)機應變的(de)(de)(de)(de)能力(li)，善(shan)于(yu)總結(jie)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)本領以及在截稿期限壓(ya)力(li)下工作的(de)(de)(de)(de)氣質和接受客觀事實的(de)(de)(de)(de)寬容心(xin)。要(yao)(yao)不(bu)怕(pa)(pa)苦，不(bu)怕(pa)(pa)累，熱情飽滿，意志堅定。

　　問題(ti)3.目前記者這一行(xing)(xing)業的(de)薪酬(chou)水平如何(he)？你對記者這一行(xing)(xing)業有什么看法？

　　答：記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)這一(yi)行業(ye)(ye)各個報社(she)都(dou)不(bu)(bu)同(tong)(tong)，要(yao)(yao)看記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)薪水方面，主(zhu)要(yao)(yao)看媒(mei)體(ti)和(he)記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)性(xing)質。比(bi)如我在云南電視(shi)臺(tai)，做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)挺雜的(de)(de)(de)，一(yi)個月也就4000-5000。總的(de)(de)(de)來說，記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)收(shou)入差異很大，要(yao)(yao)根據(ju)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)地區，不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)媒(mei)體(ti)報社(she)，不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)類別做(zuo)(zuo)分析，但是作(zuo)為基本記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)，月收(shou)入大體(ti)在3000-8000之間。記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)這一(yi)行業(ye)(ye)挺不(bu)(bu)容(rong)易的(de)(de)(de)，希(xi)望國家出臺(tai)更(geng)多的(de)(de)(de)法(fa)律法(fa)規保護(hu)記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)合法(fa)權益，同(tong)(tong)時還希(xi)望能給戰斗在一(yi)線現場的(de)(de)(de)記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)同(tong)(tong)仁們增加薪酬(chou)，因為記(ji)(ji)(ji)(ji)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)工作(zuo)相對比(bi)較累(lei)。

　　問題4.你對未來有什么打算？

　　答：記者(zhe)這一行(xing)業只是我的理想職業而已，滿足我的興趣愛好(hao)和工(gong)作需要。但我不可(ke)(ke)能(neng)干一輩子，記者(zhe)可(ke)(ke)以說是吃青春飯(fan)的職業，工(gong)作很忙很幸苦需要投入太(tai)多的時(shi)間(jian)和精力，年紀大了也吃不消。所以，在記者(zhe)行(xing)業之余(yu)，我嘗試點其他的工(gong)作，為將(jiang)來做打(da)算。

　　問(wen)題5.非新聞傳媒等方面的專(zhuan)業人員想從事這(zhe)個(ge)行業，你有什么建議嗎？

　　答：有必要(yao)閱(yue)讀一些專業書籍，了解新聞傳播的(de)基(ji)本規律，懂得基(ji)本的(de)采訪和寫作技巧(qiao)，提升綜合素質，也可以選擇雙學(xue)(xue)位或者是(shi)考(kao)從(cong)事新聞工(gong)作的(de)資格證書，多(duo)參(can)加社會實(shi)踐(jian)或社團活動，培養良(liang)好(hao)的(de)人際交往能力和團隊(dui)協作能力，學(xue)(xue)會總(zong)結和反思參(can)與活動的(de)經(jing)驗和教訓，在實(shi)踐(jian)中不斷培養新聞敏感性(xing)。

　　訪談(tan)人物2：李瑛（化名(ming)）

　　職業：文秘(在(zai)職四年多)

　　訪談方式：電話

　　訪談(tan)時間(jian)：2020年11月21日

　　訪談內容：

　　問題1.請問您的(de)工作性質(zhi)及工作內容(rong)是什(shen)么?

　　答:這份工(gong)作是服務(wu)(wu)于領(ling)導,主要是為領(ling)導撰寫講(jiang)話稿、做相(xiang)關會議行程的安排(pai),承擔公司的日常(chang)事務(wu)(wu)管理和來訪接(jie)待。

　　問題2.請您談談工作目前(qian)的薪資范圍及(ji)未來規劃?

　　答:目前來說，薪(xin)資(zi)范圍(wei)是(shi)4000~5000元。至于未(wei)來規劃(hua)，作(zuo)(zuo)為一名(ming)公(gong)務員,本身這個工作(zuo)(zuo)就很穩(wen)定(ding)我從(cong)畢業后就一直干這行已經(jing)四年多了，所以，我對(dui)未(wei)來的規劃(hua)主要(yao)是(shi)安(an)職守己，努(nu)力做(zuo)好自己的工作(zuo)(zuo)，直至退休為止。

　　問(wen)題3.請問(wen)如果從事這個(ge)工作(zuo)我們(men)大學生現(xian)在(zai)需(xu)要必備些什么技能(neng)或(huo)特質？

　　答:一方(fang)(fang)面(mian)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)優異的(de)(de)(de)成(cheng)績，專業知識(shi)的(de)(de)(de)基礎要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)牢固，比(bi)如文書寫作(zuo)(zuo)(zuo)能力，計算機操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)能力就非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)。秘(mi)書這一行業沒有(you)扎(zha)實的(de)(de)(de)專業基礎知識(shi)，在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中就會比(bi)較吃力，平時工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量還是很大的(de)(de)(de)，最講(jiang)求效率，所(suo)以扎(zha)實的(de)(de)(de)專業知識(shi)基礎很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)。另一方(fang)(fang)面(mian)，注(zhu)(zhu)重(zhong)實操(cao)課的(de)(de)(de)訓練(lian)，比(bi)如秘(mi)書日常(chang)事務管(guan)(guan)理(li)、會議組織(zhi)與管(guan)(guan)理(li)等課程的(de)(de)(de)實訓在今后工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中最提(ti)現個人(ren)能力，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多參加社會實踐活動，提(ti)高綜合(he)素質(zhi)，提(ti)高人(ren)際交往(wang)能力，學(xue)會合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，這些在走上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位之(zhi)(zhi)后是相當重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)。最后，還需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)磨礪自己的(de)(de)(de)性格(ge)，就秘(mi)書這份工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)本身來講(jiang)，是非(fei)常(chang)細(xi)致繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)(de)，我們需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一個是遇事要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)冷靜并學(xue)會果斷處(chu)理(li)，為人(ren)處(chu)事沉穩而不浮躁的(de)(de)(de)`性格(ge)。再(zai)就是對待工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)保持足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)激情(qing),做到盡(jin)職盡(jin)責。還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)和同(tong)事之(zhi)(zhi)間(jian)注(zhu)(zhu)重(zhong)團結(jie)，處(chu)理(li)事情(qing)以大局為重(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)謙(qian)虛謹(jin)慎的(de)(de)(de)態度。

　　問題4.能和我(wo)們聊聊您工(gong)作這(zhe)么(me)長時間以來對工(gong)作的看法嗎?

　　答：從(cong)事這(zhe)份工作(zuo)四年多(duo)，我(wo)還是很(hen)滿(man)(man)足目前的(de)現狀(zhuang)，這(zhe)份工作(zuo)給我(wo)帶來了足夠的(de)滿(man)(man)足感，讓我(wo)覺得(de)日子(zi)過得(de)很(hen)充實和(he)穩定，我(wo)覺得(de)我(wo)挺滿(man)(man)意的(de)。

　　問題5.大三(san)的我們都(dou)在煩惱讀完(wan)大學后(hou)就(jiu)業(ye)還是考研?對于就(jiu)業(ye)與擇業(ye)問題您怎么看(kan)？

　　答:的(de)確，這是(shi)所有大(da)(da)學生都會面臨(lin)的(de)重要的(de)人生選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)。在我看來(lai),大(da)(da)學生考研(yan)(yan)與否(fou)，這一點應該從個(ge)人出發(fa),每個(ge)人的(de)情況不(bu)一樣，選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)就不(bu)一樣。如果想繼續(xu)深(shen)造或者對目前(qian)的(de)專業(ye)不(bu)喜歡(huan)的(de)話，那么讀研(yan)(yan)是(shi)不(bu)錯的(de)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，畢竟因為疫情的(de)影(ying)響，目前(qian)找工(gong)作壓力更大(da)(da)。如果選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)就業(ye)的(de)話，我個(ge)人認(ren)為大(da)(da)學生可(ke)以選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)先就業(ye)，再擇(ze)(ze)業(ye),做長遠(yuan)的(de)打算(suan)。在不(bu)同的(de)崗位上磨練自(zi)(zi)己，然后再強大(da)(da)自(zi)(zi)己，再去選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)適合(he)自(zi)(zi)己的(de)或是(shi)與自(zi)(zi)己專業(ye)相符的(de)工(gong)作。

　　問題6.最后，作為一個過來人，對我們大學生有什么建議?

　　答:第一,要(yao)有很強(qiang)的(de)時間觀念，學(xue)會規劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)大學(xue)四(si)年。從大一開始珍惜(xi)時間，利(li)用(yong)有限的(de)時間不斷(duan)提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)我，讓自(zi)己(ji)交上一份滿意的(de)畢(bi)業答卷。第二，大學(xue)仍要(yao)努力(li)學(xue)習。充(chong)分(fen)利(li)用(yong)學(xue)校的(de)教學(xue)資源，打牢專(zhuan)業基礎知識(shi),提(ti)(ti)升(sheng)綜合素質(zhi)，為(wei)就(jiu)提(ti)(ti)高自(zi)我競爭力(li)。第三(san)，多參加社會實(shi)踐，不斷(duan)磨礪(li)自(zi)己(ji)的(de)品質(zhi)和能力(li)，提(ti)(ti)高人際溝通能力(li)，學(xue)會合作，在實(shi)踐中不斷(duan)總結經驗(yan)和教訓，為(wei)就(jiu)業做鋪墊。

　　人物訪談總結：

　　一、要重視和精通自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)。要充(chong)分利用在校學習時間不斷夯(hang)實(shi)我們的(de)專(zhuan)(zhuan)業基礎知(zhi)識(shi)和提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)(zhuan)業技能，廣泛涉獵各方面報刊書(shu)籍，關(guan)注行業動態，確定自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)研究方向，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)綜合業務素質和專(zhuan)(zhuan)業競爭實(shi)力等，不斷拓展自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)和成功渠(qu)道。

　　二、提高情商，學會經營(ying)自己的(de)人(ren)際關(guan)系網絡。提高人(ren)際交(jiao)往(wang)能力是我們大學生必修的(de)一門課程。大三的(de)我們必須更加重視培(pei)養自己的(de)為人(ren)處(chu)世能力及經營(ying)并維護好(hao)自己的(de)人(ren)脈資源(yuan)。

　　三(san)、要擺正心(xin)態，培養責任感和敬業精神(shen)，對(dui)待(dai)學習和工(gong)作(zuo)要有耐心(xin)、勇氣(qi)、紀律、同情心(xin)、自信心(xin)等。以后工(gong)作(zuo)中會遇到很(hen)多困難，樂觀(guan)向上(shang)的(de)心(xin)態和嚴謹認真的(de)工(gong)作(zuo)態度(du)和很(hen)強(qiang)的(de)抗(kang)壓(ya)能(neng)力(li)非常(chang)重要。要多方位地(di)認識自我，有針對(dui)性地(di)改(gai)善自我，全面地(di)提高自身(shen)能(neng)力(li)，增強(qiang)自己的(de)競爭力(li)。

　　四、要多參加社會實(shi)踐，努力提高自身技能。實(shi)踐磨礪(li)性(xing)格，鍛(duan)煉技能，考驗(yan)專業知(zhi)識，同時實(shi)踐培養我(wo)們(men)的(de)獨(du)立意識、獨(du)立決策和執行的(de)能力。在(zai)實(shi)踐中(zhong)獲得的(de)經驗(yan)教訓和閱(yue)歷是我(wo)們(men)一(yi)生的(de)財富。

　　五、要善于發現并抓住機(ji)(ji)遇，機(ji)(ji)會是留給有準備的(de)人。發展自(zi)己(ji)的(de)興(xing)趣特長，找(zhao)準定位，集中精(jing)力培養自(zi)己(ji)感興(xing)趣的(de)工作(zuo)所需的(de)能力和素質，多(duo)去參(can)加(jia)相(xiang)關的(de)實踐(jian)和比賽，提高自(zi)己(ji)的(de)含金量，多(duo)關注這方面工作(zuo)的(de)就業信(xin)息，不(bu)斷改造自(zi)己(ji)，為大四就業提高自(zi)我競爭力。

　　職業生涯人物訪談報告 篇8

　　通過這(zhe)(zhe)次的訪談，我(wo)了解(jie)了很多高(gao)校生所(suo)面臨(lin)的選(xuan)(xuan)(xuan)擇與彷(pang)徨，在嚴峻的就業(ye)(ye)壓力形勢(shi)下，部分畢(bi)業(ye)(ye)生選(xuan)(xuan)(xuan)擇了讀研，接著深造自己(ji)，也有的選(xuan)(xuan)(xuan)擇了就業(ye)(ye)，但我(wo)個人覺得這(zhe)(zhe)要視每個人的性格，愛好(hao)(hao)，價值取向而(er)定，無論(lun)哪種(zhong)選(xuan)(xuan)(xuan)擇，最(zui)好(hao)(hao)是最(zui)適合自己(ji)的選(xuan)(xuan)(xuan)擇。

　　目(mu)前(qian)對(dui)高(gao)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)由于連年的(de)擴招帶來的(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)人數急劇(ju)增加(jia)(jia)，政府機構改(gai)革、人員分流，國企(qi)深化體制改(gai)革、精兵簡政，私企(qi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位少(shao)，全球性經濟危機又雪(xue)上加(jia)(jia)霜，高(gao)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)仍舊存在很大(da)困難。所以(yi)有很大(da)一(yi)(yi)部分的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)都轉向考(kao)研(yan)(yan)，引(yin)起(qi)新(xin)一(yi)(yi)輪的(de)“考(kao)研(yan)(yan)熱”。也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)現在的(de)探討生(sheng)(sheng)(sheng)情勢也(ye)不樂觀。因此只(zhi)有脫穎而出的(de)人才會有更(geng)好的(de)優勢考(kao)研(yan)(yan)進(jin)而就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。這也(ye)是(shi)組多高(gao)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)須要認清須要面對(dui)的(de)現實問(wen)題。

　　對(dui)我(wo)個人而(er)言(yan)，讀研以后(hou)也不肯(ken)定(ding)能找到(dao)一份(fen)好(hao)的(de)工(gong)作，不肯(ken)定(ding)能緩減就業壓力(li)，高學位(wei)(wei)并不等于高職位(wei)(wei)、高薪(xin)水。其(qi)實就業難不難，主要看個人實力(li)與內(nei)心期望值之間的(de)差距(ju)，綜合素養很強，到(dao)哪里都是(shi)搶手貨(huo);但假如是(shi)眼高手低的(de)話，現實與期望落差會(hui)很大，高不成，低不就的(de)，自然很難找到(dao)工(gong)作。所以，給(gei)自己一個合理客(ke)觀(guan)的(de)分析，定(ding)位(wei)(wei)，是(shi)很重(zhong)要的(de)，克服浮躁心情，踏下心來才能更(geng)好(hao)，更(geng)快的(de)融(rong)入(ru)社會(hui)。

　　這次訪談的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)真的(de)(de)(de)(de)(de)印證了老師(shi)在(zai)上課(ke)時所講(jiang)授的(de)(de)(de)(de)(de)內容，可以稱之為好(hao)(hao)(hao)用學(xue)問(wen)。這種(zhong)好(hao)(hao)(hao)用學(xue)問(wen)相(xiang)當(dang)于哲學(xue)上的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論學(xue)問(wen)。首先(xian)，一個(ge)人應當(dang)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業有(you)個(ge)大(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，而不(bu)是(shi)毫無目標(biao)。只有(you)這樣確定(ding)(ding)了方向(xiang)，我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)更好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)朝著(zhu)目標(biao)努力。其次，影響人們(men)(men)選(xuan)擇職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)方面真的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)多(duo)方面的(de)(de)(de)(de)(de)，正如老師(shi)上課(ke)讓(rang)我(wo)們(men)(men)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)：待遇(yu)，福(fu)利，工(gong)(gong)作環(huan)境，發展前景，個(ge)人愛(ai)好(hao)(hao)(hao)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)。而我(wo)們(men)(men)須要(yao)(yao)(yao)依(yi)據自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)需求不(bu)同選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業。其實(shi)，我(wo)個(ge)人覺得(de)，個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)還是(shi)很重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。試(shi)想(xiang)，假如邵秀英對考研完全不(bu)感(gan)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)，那(nei)(nei)她又怎么會在(zai)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)高校(xiao)里，當(dang)四周的(de)(de)(de)(de)(de)人都(dou)去忙于社團、交際、消遣活動等時，而她卻始終(zhong)靜默地學(xue)習(xi)，對考研矢志不(bu)渝呢。只有(you)有(you)了愛(ai)好(hao)(hao)(hao)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)，才(cai)后有(you)動力，有(you)進(jin)步(bu)(bu)，才(cai)會像邵秀英同學(xue)一樣取得(de)那(nei)(nei)么多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)，進(jin)而有(you)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)發展空(kong)間。最(zui)終(zhong)，我(wo)覺得(de)人應當(dang)認清自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，認清自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)包括(kuo)許多(duo)，比如明(ming)(ming)白自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)、劣勢(shi)(shi);知道哪(na)些對于自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)來說是(shi)機(ji)遇(yu)，哪(na)些是(shi)威逼;更要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)擺自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)所在(zai)。只有(you)這樣，我(wo)們(men)(men)才(cai)能(neng)抓住機(ji)會，勇往(wang)直前，達(da)到我(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)想(xiang)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。而在(zai)我(wo)們(men)(men)確定(ding)(ding)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)后，就應當(dang)逐步(bu)(bu)向(xiang)目標(biao)奮進(jin)了。應當(dang)有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)性的(de)(de)(de)(de)(de)，一步(bu)(bu)一步(bu)(bu)向(xiang)前走。明(ming)(ming)白將來那(nei)(nei)個(ge)工(gong)(gong)作所要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什么，我(wo)們(men)(men)須要(yao)(yao)(yao)具備怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問(wen)、技能(neng)、素養(yang)。假如自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)還有(you)所欠缺，就應當(dang)抓緊(jin)時間做功(gong)課(ke)了。只有(you)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)足(zu)夠(gou)配得(de)上那(nei)(nei)份(fen)工(gong)(gong)作，我(wo)們(men)(men)才(cai)有(you)十足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)把握贏得(de)那(nei)(nei)份(fen)工(gong)(gong)作。

　　然(ran)而(er)，理論最終(zhong)是要付諸到實(shi)(shi)踐中(zhong)去(qu)的(de)(de)。我們(men)不能(neng)只靠(kao)理論生存(cun)。在現實(shi)(shi)中(zhong)進行訪談是有(you)(you)依據性，有(you)(you)目(mu)的(de)(de)性的(de)(de)，跟自己所學(xue)的(de)(de)專業(ye)有(you)(you)很強的(de)(de)掛鉤性，這樣我們(men)可以有(you)(you)針對性的(de)(de)去(qu)考察(cha)實(shi)(shi)際狀況，比如(ru)(ru)借(jie)鑒他人(ren)的(de)(de)學(xue)習模式如(ru)(ru)何來提(ti)高自己的(de)(de)學(xue)習效率，增加也他人(ren)的(de)(de)溝(gou)通，不閉門造車，打開我們(men)的(de)(de)視野，多與實(shi)(shi)際接軌(gui)，這樣才能(neng)更加提(ti)高我們(men)自身的(de)(de)修養。

　　而課(ke)堂上所講的終歸不(bu)是我們(men)的實(shi)際閱(yue)歷，所以(yi)不(bu)能完全(quan)依靠(kao)課(ke)堂。我們(men)要把課(ke)堂的理(li)論與實(shi)踐更好地結合(he)起(qi)來。

　　當然，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動須要理(li)(li)論(lun)來指明方向(xiang)。但是(shi)(shi)也不能唯理(li)(li)論(lun)是(shi)(shi)從，應以(yi)理(li)(li)論(lun)為指導，以(yi)實(shi)踐(jian)檢(jian)(jian)驗(yan)理(li)(li)論(lun)。在(zai)這(zhe)次訪(fang)談中(zhong)，我(wo)了解(jie)到(dao)(dao)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問和(he)技能不再是(shi)(shi)確定(ding)職(zhi)業(ye)發展中(zhong)達到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)因(yin)素。就算我(wo)將(jiang)來考取了探(tan)討(tao)生(sheng)，有了高(gao)學(xue)(xue)歷，獲(huo)得(de)了更豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)問，到(dao)(dao)頭來我(wo)還得(de)回來到(dao)(dao)社會實(shi)踐(jian)中(zhong)去，通過實(shi)踐(jian)來檢(jian)(jian)驗(yan)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)力。所(suo)以(yi)真(zhen)正(zheng)確定(ding)一(yi)個(ge)人(ren)能否勝利的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)個(ge)人(ren)品質和(he)實(shi)力。這(zhe)是(shi)(shi)課(ke)程(cheng)教授中(zhong)所(suo)沒有提到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，現(xian)實(shi)訪(fang)談結(jie)(jie)果與課(ke)程(cheng)講(jiang)授內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異性(xing)是(shi)(shi)我(wo)所(suo)預(yu)想到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，社會在(zai)發展，時(shi)(shi)代在(zai)進步，理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)問有時(shi)(shi)候有肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)滯后性(xing)，須要在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)發覺。這(zhe)就更要求我(wo)們在(zai)駕馭(yu)好專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提下，將(jiang)理(li)(li)論(lun)應用(yong)于實(shi)踐(jian)，理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐(jian)相結(jie)(jie)合更高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)做好本職(zhi)工作。

　　一次簡短的訪談(tan)到這(zhe)(zhe)就結(jie)束了，首先感謝我(wo)摯(zhi)友能在百忙的學習中抽(chou)出時間(jian)接受我(wo)這(zhe)(zhe)個人物訪談(tan)，通(tong)過這(zhe)(zhe)個訪談(tan)我(wo)受益匪淺，以下是(shi)我(wo)的感受也收獲(huo)。

　　想(xiang)當(dang)時(shi)剛(gang)步(bu)入高校(xiao)時(shi)，一(yi)心想(xiang)著(zhu)四年(nian)后肯(ken)定(ding)會(hui)(hui)(hui)有(you)一(yi)個屬于自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)場天(tian)下(xia)的(de)(de)(de)，到(dao)時(shi)候就(jiu)盡自(zi)(zi)己最大實(shi)(shi)力去實(shi)(shi)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業價值，并抱著(zhu)這個信念努(nu)力著(zhu)。那(nei)(nei)會(hui)(hui)(hui)兒的(de)(de)(de)確很單純(chun)，很天(tian)真(zhen)，空(kong)有(you)一(yi)腔(qiang)熱血并躊躇滿志。等(deng)高校(xiao)上到(dao)現在心緒起先漸(jian)漸(jian)沉淀(dian)，也(ye)起先認仔細(xi)真(zhen)的(de)(de)(de)替自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)考(kao)慮(lv)了。那(nei)(nei)些(xie)不(bu)著(zhu)邊際的(de)(de)(de)志向(xiang)(xiang)、空(kong)想(xiang)也(ye)從(cong)我(wo)(wo)身上蒸發。我(wo)(wo)們所關切的(de)(de)(de)不(bu)再(zai)是(shi)烏托邦，而是(shi)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)。高校(xiao)，一(yi)個從(cong)志向(xiang)(xiang)世(shi)(shi)界(jie)到(dao)殘酷社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)跳板，讓我(wo)(wo)們有(you)幸生在志向(xiang)(xiang)之中，又可以目睹社會(hui)(hui)(hui)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)殘酷的(de)(de)(de)一(yi)面。我(wo)(wo)想(xiang)，對我(wo)(wo)們這群沒(mei)有(you)見過世(shi)(shi)面，成天(tian)呆在校(xiao)內里的(de)(de)(de)莘莘學子來(lai)說，就(jiu)業是(shi)一(yi)個不(bu)能再(zai)遙遠(yuan)的(de)(de)(de)話題。但是(shi)，我(wo)(wo)覺(jue)得，我(wo)(wo)們就(jiu)更應當(dang)好(hao)好(hao)考(kao)慮(lv)就(jiu)業這個問(wen)題，那(nei)(nei)樣(yang)才不(bu)會(hui)(hui)(hui)被將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)就(jiu)業打(da)個措(cuo)手不(bu)及。

　　聽了《高(gao)(gao)校(xiao)生(sheng)就(jiu)業(ye)指導》，很(hen)有(you)(you)(you)(you)感(gan)受。似有(you)(you)(you)(you)“與君一(yi)席話，勝讀(du)十年書”。原先的(de)(de)(de)(de)天真爛漫的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)從腦(nao)海中出現(xian)，又消逝，替代的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)新的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，穩重了，踏(ta)實(shi)了，似有(you)(you)(you)(you)驚(jing)醒(xing)夢中之人。這(zhe)(zhe)才發覺(jue)，現(xian)實(shi)不如志向(xiang)般美妙，我(wo)們(men)(men)也(ye)不應當對(dui)現(xian)實(shi)渴求什么，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)走(zou)好(hao)每(mei)一(yi)步路，志向(xiang)和現(xian)實(shi)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)著不行越(yue)過(guo)的(de)(de)(de)(de)鴻溝，但(dan)(dan)經(jing)過(guo)細(xi)心經(jing)營也(ye)會(hui)別有(you)(you)(you)(you)洞天，讓人癡迷、讓人憧(chong)憬。從這(zhe)(zhe)堂課(ke)中得到的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)收獲(huo)不是(shi)(shi)(shi)理論部分，現(xian)在想(xiang)想(xiang)，理論學問，在腦(nao)海中的(de)(de)(de)(de)印象好(hao)像蕩然(ran)無(wu)存。但(dan)(dan)讓人記住的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)那些老師向(xiang)我(wo)們(men)(men)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)身邊實(shi)際經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)事情，身邊的(de)(de)(de)(de)事情總是(shi)(shi)(shi)最(zui)真實(shi)、最(zui)具震撼(han)力、最(zui)讓人有(you)(you)(you)(you)一(yi)種與社會(hui)接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。所(suo)以作(zuo)為(wei)快(kuai)要走(zou)出高(gao)(gao)校(xiao)校(xiao)門(men)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng),將面臨(lin)著很(hen)繁重的(de)(de)(de)(de)壓力,而在我(wo)們(men)(men)相(xiang)(xiang)識了這(zhe)(zhe)一(yi)嚴峻的(de)(de)(de)(de)課(ke)題,我(wo)們(men)(men)就(jiu)得做好(hao)迎接(jie)挑戰的(de)(de)(de)(de)打算.只(zhi)有(you)(you)(you)(you)正(zheng)確地認知就(jiu)業(ye)形式(shi)(shi),分析就(jiu)來形式(shi)(shi),我(wo)們(men)(men)才能更好(hao)地為(wei)自(zi)己(ji)(ji)邁(mai)出第一(yi)步鋪下平磚,只(zhi)有(you)(you)(you)(you)正(zheng)確地相(xiang)(xiang)識就(jiu)業(ye)形式(shi)(shi),我(wo)們(men)(men)才能更好(hao)地不斷(duan)訓練自(zi)己(ji)(ji),提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)和充(chong)溢自(zi)己(ji)(ji),為(wei)自(zi)己(ji)(ji)在迎接(jie)挑戰前做好(hao)武裝,只(zhi)有(you)(you)(you)(you)正(zheng)確地相(xiang)(xiang)識就(jiu)業(ye)形式(shi)(shi),我(wo)們(men)(men)才能趨利(li)避(bi)害,解(jie)除我(wo)們(men)(men)前進的(de)(de)(de)(de)障礙,抓住機遇發展自(zi)己(ji)(ji),因此,對(dui)當前就(jiu)業(ye)形勢的(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)識,對(dui)于我(wo)們(men)(men)每(mei)個在校(xiao)高(gao)(gao)校(xiao)生(sheng)來說(shuo)是(shi)(shi)(shi)尤為(wei)重要!以上是(shi)(shi)(shi)我(wo)通過(guo)這(zhe)(zhe)次訪談(tan)對(dui)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃課(ke)程(cheng)教學活動的(de)(de)(de)(de)一(yi)些感(gan)受。下面再來談(tan)談(tan)我(wo)在這(zhe)(zhe)次訪談(tan)中的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。

　　其實，在(zai)某種(zhong)程度上選(xuan)擇考研(yan)與(yu)選(xuan)擇就(jiu)業是(shi)一樣的(de)，我們現在(zai)都(dou)站在(zai)人生的(de)交(jiao)叉口上，無論是(shi)選(xuan)擇考研(yan)還是(shi)選(xuan)擇就(jiu)業我們首(shou)先(xian)要做的(de)都(dou)必需是(shi)完善自己，努(nu)力做到以下幾點：

　　(一)、要(yao)(yao)在(zai)思想(xiang)上重(zhong)視自(zi)己專業學(xue)(xue)問(wen)(wen)(wen)的(de)(de)學(xue)(xue)習，而且不能只重(zhong)視皮毛，要(yao)(yao)學(xue)(xue)得精，鉆得深，此外(wai)要(yao)(yao)不斷學(xue)(xue)習新學(xue)(xue)問(wen)(wen)(wen)，拓展學(xue)(xue)問(wen)(wen)(wen)面，豐富自(zi)己。因為我(wo)將來(lai)是考日(ri)語(yu)的(de)(de)探(tan)討(tao)生并從事與日(ri)語(yu)有(you)關的(de)(de)工(gong)作，所以我(wo)就(jiu)要(yao)(yao)在(zai)專業上多下功夫，不僅熟(shu)悉現(xian)學(xue)(xue)的(de)(de)有(you)關理論學(xue)(xue)問(wen)(wen)(wen)，同時(shi)我(wo)還要(yao)(yao)接著充分運用學(xue)(xue)校圖(tu)書(shu)館這一優越的(de)(de)條件，找尋與之有(you)關的(de)(de)書(shu)籍進行閱讀，從多角度、多方面對，某一問(wen)(wen)(wen)題進行探(tan)討(tao)。當(dang)然我(wo)也會(hui)利(li)用網絡了解這一專業有(you)關的(de)(de)信(xin)息，在(zai)適當(dang)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)也會(hui)向自(zi)己在(zai)別的(de)(de)學(xue)(xue)校的(de)(de)摯友了解相關學(xue)(xue)問(wen)(wen)(wen)，做到全面了解。

　　(二)、要(yao)(yao)端正心(xin)(xin)態，仔細(xi)負責的(de)(de)對(dui)待(dai)(dai)(dai)每一(yi)天的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，虛(xu)心(xin)(xin)穩重(zhong)的(de)(de)處事，樂(le)觀(guan)面對(dui)生活(huo)中的(de)(de)磨難，時刻(ke)保持自(zi)信念。在(zai)競爭(zheng)形勢如此激烈(lie)的(de)(de)今日，我們(men)要(yao)(yao)堅信天生我材必(bi)有用，俗話說的(de)(de)好(hao)“是(shi)金子總會發光”，我們(men)不(bu)能因為一(yi)件小(xiao)事的(de)(de)不(bu)順就自(zi)怨(yuan)自(zi)艾(ai)，也(ye)不(bu)能庸人(ren)(ren)(ren)自(zi)擾(rao)，對(dui)待(dai)(dai)(dai)學(xue)習(xi)(xi)，以及以后的(de)(de)工作我們(men)時刻(ke)要(yao)(yao)仔細(xi)對(dui)待(dai)(dai)(dai)，要(yao)(yao)虛(xu)心(xin)(xin)謹慎的(de)(de)向他人(ren)(ren)(ren)學(xue)習(xi)(xi)，取人(ren)(ren)(ren)之(zhi)長補己之(zhi)短。面對(dui)生活(huo)中不(bu)知何時出現的(de)(de)考驗，我們(men)要(yao)(yao)學(xue)會英勇地面對(dui)，欣然接受，哪(na)一(yi)個勝利人(ren)(ren)(ren)士不(bu)是(shi)在(zai)磨練中錘煉出來(lai)的(de)(de)，盡(jin)管如此，最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)我們(men)要(yao)(yao)恒久對(dui)自(zi)己有信念，這是(shi)勝利的(de)(de)法寶。

　　(三)、要培育(yu)自(zi)(zi)己與(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)關系，經營良好的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交際(ji)網，要學會做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)。當今社會的(de)客觀形勢確定(ding)了我(wo)們必需(xu)要擅長與(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)友(you)(you)好相處，在這一點上我(wo)要堅持自(zi)(zi)己的(de)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)處世方式，不(bu)管何(he)時何(he)地給須要的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)一只(zhi)手，或許(xu)在你有困難(nan)的(de)時候(hou)也(ye)會得到別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)熱(re)心(xin)幫(bang)助，不(bu)能因為(wei)一味的(de)付(fu)出而(er)未得到回報而(er)放棄自(zi)(zi)己的(de)做(zuo)事原則。摯友(you)(you)的(de)關切恒(heng)久是無(wu)私的(de)。

　　(四(si))、要(yao)不斷(duan)培育自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)溝通(tong)實(shi)力，主動(dong)(dong)參與(yu)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有益(yi)的(de)各項活動(dong)(dong)，從活動(dong)(dong)中去體驗(yan)、感受。或許由(you)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一些主客觀方面的(de)緣由(you)，始(shi)(shi)終(zhong)不愿徹底(di)放開自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，始(shi)(shi)終(zhong)壓抑(yi)著自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，從這次與(yu)劉(liu)育紅(hong)姑(gu)姑(gu)的(de)溝通(tong)中，我(wo)深(shen)刻相識到鍛煉的(de).重要(yao)性(xing)，今后要(yao)多參加社(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)來不斷(duan)地鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)實(shi)力。現(xian)在(zai)還在(zai)學校的(de)我(wo)們并不知道社(she)會(hui)的(de)困難性(xing)，因此從現(xian)在(zai)起先我(wo)們就要(yao)磨(mo)練自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　(五(wu))、要(yao)有自(zi)(zi)己學會(hui)(hui)獨(du)立思索問(wen)題(ti)、獨(du)立處理事情、獨(du)立面(mian)對(dui)困難。我(wo)(wo)們(men)(men)不是溫(wen)室里的(de)娃娃，父母不行能(neng)恒久陪(pei)在我(wo)(wo)們(men)(men)身邊，我(wo)(wo)們(men)(men)總要(yao)長大，脫離父母的(de)懷抱，正如鳥兒離開(kai)窩獨(du)自(zi)(zi)飛向遠方。因(yin)此(ci)在紛紛擾(rao)擾(rao)，燈紅酒綠(lv)的(de)社(she)會(hui)(hui)中，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)培育自(zi)(zi)己的(de)獨(du)立意(yi)識，要(yao)獨(du)立、自(zi)(zi)強、自(zi)(zi)信。面(mian)對(dui)問(wen)題(ti)要(yao)鎮(zhen)靜應對(dui)，多方面(mian)考慮問(wen)題(ti)。假如我(wo)(wo)們(men)(men)無法(fa)獨(du)立，在這樣(yang)的(de)社(she)會(hui)(hui)中，我(wo)(wo)們(men)(men)何(he)以生(sheng)(sheng)存，談何(he)生(sheng)(sheng)存。

　　(六)、要堅持走(zou)(zou)自(zi)己的(de)(de)道路;對于(yu)已既定的(de)(de)目標要不畏的(de)(de)走(zou)(zou)下去。行百(bai)里(li)者半九十，我們不能(neng)做語言的(de)(de)巨人，行動的(de)(de)矮子(zi)，對于(yu)自(zi)己的(de)(de)目標就(jiu)要有(you)一(yi)顆堅韌的(de)(de)心，腳(jiao)踏實地的(de)(de)走(zou)(zou)下去。

　　總(zong)之(zhi)，通過這(zhe)次的(de)(de)生涯人物訪談，我(wo)(wo)(wo)學到了許多，讓我(wo)(wo)(wo)深刻相識(shi)到我(wo)(wo)(wo)們已經(jing)得學會(hui)去面對將(jiang)來要發(fa)生的(de)(de)一切，對于將(jiang)來我(wo)(wo)(wo)們要做好打算，就業(ye)(ye)形勢的(de)(de)嚴峻，專業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展前(qian)途(tu)，人際(ji)關的(de)(de)營造(zao)，實力的(de)(de)培育，信念的(de)(de)樹(shu)立，這(zhe)些都是特別重要的(de)(de)。可以說這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)們進入(ru)社(she)會(hui)前(qian)的(de)(de)必修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)，假(jia)如(ru)我(wo)(wo)(wo)們修(xiu)(xiu)不好這(zhe)門課(ke)程(cheng)(cheng)，殘酷(ku)的(de)(de)社(she)會(hui)將(jiang)會(hui)無(wu)情的(de)(de)把我(wo)(wo)(wo)們驅除。

　　這次的(de)(de)人物生涯訪(fang)談讓我(wo)(wo)(wo)堅(jian)決(jue)了自(zi)(zi)己的(de)(de)信念，為了自(zi)(zi)己的(de)(de)目標(biao)我(wo)(wo)(wo)也會(hui)一步步走下去。信任自(zi)(zi)己，沒(mei)有什么不(bu)行能。在屬于自(zi)(zi)己的(de)(de)人生舞臺上，我(wo)(wo)(wo)們是自(zi)(zi)己的(de)(de)導演(yan)，前半部分(fen)如何殘(can)缺(que)不(bu)全，我(wo)(wo)(wo)們都(dou)無(wu)法改編(bian)，我(wo)(wo)(wo)們唯一能做(zuo)的(de)(de)就是讓后半部分(fen)日臻(zhen)完(wan)備(bei)。因此(ci)接下來(lai)的(de)(de)高校(xiao)生活，我(wo)(wo)(wo)要充分(fen)利用每一天去充溢(yi)自(zi)(zi)己，完(wan)善自(zi)(zi)己，挑戰自(zi)(zi)己。對于自(zi)(zi)己的(de)(de)薄弱(ruo)點(dian)，這次訪(fang)談暴(bao)露出來(lai)的(de)(de)缺(que)陷(xian)和不(bu)足我(wo)(wo)(wo)要有意識的(de)(de)去提高，加(jia)強。對人待物親善，爭(zheng)做(zuo)一名得才(cai)兼備(bei)的(de)(de)好學生，融入時代的(de)(de)新青年。

　　職業生涯人物訪談報告 篇9

　　一．訪談之前的準備

　　1、尋找并聯系訪談對象

　　通過(guo)QQ聯系(xi)之前的(de)畢業的(de)學長,通過(guo)網絡的(de)方式交(jiao)流

　　2.確定(ding)訪談時間和(he)訪談地點

　　3.搜集(ji)訪(fang)談對象的(de)相關資料

　　4.擬定(ding)訪談提綱(gang)

　　二．訪談內容

　　（1）訪談時(shi)間：20xx年5月1日(ri)

　　訪(fang)談方式：網絡采訪(fang)

　　被訪(fang)談(tan)人：歐(ou)陽(yang)顯斌

　　被采(cai)訪(fang)人介(jie)紹：騰訊(xun)軟件工程師,前師大研究生

　　訪(fang)談目的(de)：了(le)解互聯網行業

　　訪談內容：

　　問題(ti)1：你是怎么進(jin)入互聯(lian)網行業的(de)

　　答:當(dang)時大學 讀(du)的計(ji)算機專業,研究(jiu)生也是相(xiang)關方向,最后(hou)對口簽約.

　　問題2：你(ni)為(wei)成為(wei)互聯網軟件工程(cheng)師做了哪些努力

　　答(da):1.購買(mai)教輔書(shu)籍，認真復習；2.平(ping)時多練,提高動手能力

　　問題(ti)3：你對軟件工程師這樣(yang)一個職位有著怎樣(yang)的定義(yi)？

　　答:這是(shi)個需(xu)要(yao)終生學習(xi)的(de)職(zhi)業(ye),所以要(yao)求要(yao)有(you)很強的(de)學習(xi)能力,同時工作中(zhong)會有(you)很多加班(ban),所以比較辛(xin)苦(ku),要(yao)能吃(chi)苦(ku)耐勞.

　　問題(ti)4：很多人說程序員到30歲如果(guo)不(bu)能轉到管理類,就沒(mei)什么(me)發展前途,了,你怎么(me)看待

　　答(da):其(qi)實(shi)這(zhe)是別人(ren)的(de)一(yi)種誤解,30歲其(qi)實(shi)還有很多人(ren)在(zai)寫代碼(ma),奮斗(dou)在(zai)一(yi)線(xian),并(bing)且(qie)工資(zi)也不低,并(bing)且(qie)這(zhe)個年齡基本上可以帶團隊了

　　問題5：你的工作性質是(shi)怎樣(yang)的？或者說你平(ping)時的工作內容是(shi)什么？

　　答：不同(tong)的(de)(de)(de)軟件工(gong)(gong)程(cheng)師，工(gong)(gong)作(zuo)職責也不相(xiang)同(tong)。主(zhu)要(yao)是參與項目的(de)(de)(de)設(she)計、開發(fa)、測試等(deng)過(guo)程(cheng)，也有的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)師需要(yao)帶著幾個(ge)(ge)(ge)(ge)程(cheng)序員，指導(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，以及和(he)其他(ta)工(gong)(gong)程(cheng)師協作(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)等(deng)。我的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容主(zhu)要(yao)就是和(he)團(tuan)隊一起做(zuo)項目，相(xiang)互(hu)交流(liu)。所(suo)以，團(tuan)隊合作(zuo)在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)行(xing)業尤為重(zhong)要(yao)。因為一個(ge)(ge)(ge)(ge)項目有可(ke)(ke)能(neng)很(hen)大，光靠(kao)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)力(li)量，很(hen)浪費時間(jian)。而(er)且(qie)一個(ge)(ge)(ge)(ge)人要(yao)完成一個(ge)(ge)(ge)(ge)項目，一方面(mian)，這(zhe)(zhe)就要(yao)求這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)人要(yao)對整個(ge)(ge)(ge)(ge)開放技術(shu)相(xiang)當精通，通過(guo)團(tuan)隊的(de)(de)(de)合理分工(gong)(gong)，大家(jia)各自完成自己擅長的(de)(de)(de)領域，就能(neng)夠比較輕松的(de)(de)(de)完成任務了。另一方面(mian)，他(ta)要(yao)能(neng)準確的(de)(de)(de)理解需求分析師所(suo)要(yao)求的(de)(de)(de)實現方面(mian)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)一般(ban)就很(hen)難做(zuo)到(dao)，如果通過(guo)團(tuan)隊的(de)(de)(de)討論(lun)做(zuo)出，就能(neng)夠盡可(ke)(ke)能(neng)減少這(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)誤差產(chan)生。

　　問題6:你覺(jue)得(de)我們在校大學生應該注重哪(na)方(fang)面(mian)的知識以及技(ji)能的強化，才能更好的就業呢(ni)？

　　答：現在，軟件(jian)工程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)很(hen)吃香。在這(zhe)個(ge)信息化時代(dai)，這(zhe)個(ge)軟件(jian)技(ji)(ji)術人才也很(hen)缺乏。但并不代(dai)表，每個(ge)軟件(jian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)的大學生畢業(ye)(ye)后就一(yi)定能夠有(you)個(ge)好(hao)的就業(ye)(ye)崗位。我(wo)想你也知道，軟件(jian)工程(cheng)這(zhe)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，幾乎所有(you)的大學，都會開(kai)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課以及專(zhuan)(zhuan)科院校，技(ji)(ji)術學校等(deng)。可以說計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)面(mian)(mian)的學生，在中(zhong)國現在

　　是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)如牛毛，要(yao)(yao)(yao)(yao)想(xiang)在這(zhe)個領域站(zhan)住腳，必(bi)須要(yao)(yao)(yao)(yao)求自己能力很強。在平時的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)精通至少一(yi)(yi)門(men)語言，這(zhe)樣在以后應聘崗(gang)位時，對口招錄才(cai)有優勢。因為(wei)計算(suan)(suan)機(ji)(ji)語言在不斷的(de)(de)(de)更(geng)新，說不定，過(guo)些年又流行一(yi)(yi)種(zhong)更(geng)高(gao)級(ji)的(de)(de)(de)語言，這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過(guo)程中，要(yao)(yao)(yao)(yao)掌握(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)語言的(de)(de)(de)竅門(men)，比如說算(suan)(suan)法，一(yi)(yi)定得學(xue)(xue)好(hao)，無論(lun)哪種(zhong)語言，算(suan)(suan)法思想(xiang)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)達方式不同罷了(le)。其(qi)次是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，不能是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)面(mian)上(shang)(shang)什(shen)么語言都很精通，但(dan)實質上(shang)(shang)各種(zhong)語言都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)淺(qian)嘗(chang)輒止，拿到項目開(kai)發上(shang)(shang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)片(pian)茫然，那(nei)可不行。我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)語言的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)做項目以滿(man)足人們(men)(men)的(de)(de)(de)需(xu)求。所以說，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)實踐操作能力要(yao)(yao)(yao)(yao)很強。再有，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)掌握(wo)計算(suan)(suan)機(ji)(ji)硬件方面(mian)的(de)(de)(de)知識，畢竟我(wo)(wo)們(men)(men)每天是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對著這(zhe)個機(ji)(ji)器(qi)工作，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)解計算(suan)(suan)機(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣工作的(de)(de)(de)，這(zhe)樣能夠(gou)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)加清楚計算(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)整個工作流程。

　　問題7：那你覺得(de)學校提(ti)供的各項培訓、實訓等很有意(yi)義嗎(ma)？

　　答(da)：這一點，毋庸置疑。對(dui)于你(ni)(ni)們(men)在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)來說(shuo)，平時主要是理論(lun)學(xue)習(xi)(xi)居多，學(xue)校(xiao)提供的上(shang)機(ji)練習(xi)(xi)等所(suo)謂(wei)的實(shi)驗(yan)課也是相(xiang)對(dui)較(jiao)少的。這就會有種(zhong)“紙上(shang)得(de)來終(zhong)覺淺(qian)”的意味(wei)。同(tong)時讓大(da)學(xue)生(sheng)缺乏(fa)在(zai)機(ji)器操(cao)作上(shang)所(suo)獲得(de)的各(ge)種(zhong)成就感。而實(shi)訓，恰恰是離開書本(ben)，檢(jian)驗(yan)自(zi)己(ji)能力的好時機(ji)，一方(fang)面，能夠增強鞏固自(zi)己(ji)的理論(lun)知識，另一方(fang)面，通過上(shang)機(ji)實(shi)驗(yan)，自(zi)己(ji)著手(shou)真正做出一個項目了，會很有成就感，能夠增強學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)(xi)興趣。所(suo)以(yi)，在(zai)這里，我希(xi)望你(ni)(ni)也能夠抓住學(xue)校(xiao)提供的各(ge)種(zhong)實(shi)訓機(ji)會，這真的是相(xiang)當不錯。

　　問題8：你的工作時間以及工作環境(jing)怎么樣(yang)呢？

　　答(da)：按(an)照規(gui)定呢，我的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)(shi)(shi)(shi)間是(shi)(shi)每天8小時(shi)(shi)(shi)(shi)。但你要(yao)了(le)解，從事IT行業(ye)，準(zhun)班準(zhun)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況還(huan)(huan)是(shi)(shi)非常(chang)少的(de)(de)(de)(de)(de)，有時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)工(gong)(gong)作(zuo)到(dao)很(hen)晚，就趴在(zai)桌子上睡著了(le)。在(zai)趕(gan)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，說不(bu)辛苦，那是(shi)(shi)不(bu)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)在(zai)平時(shi)(shi)(shi)(shi)，我們閑的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)娛(yu)樂場所(suo)，活(huo)動中心還(huan)(huan)是(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)，可以說，業(ye)余生活(huo)很(hen)豐富。我覺得呢，不(bu)要(yao)要(yao)求一個(ge)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境有多好(hao)多好(hao)，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)看那個(ge)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)狀況，管理規(gui)范等。還(huan)(huan)有就是(shi)(shi)，對于剛(gang)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生來說，對薪(xin)(xin)資(zi)要(yao)求也(ye)不(bu)能(neng)太過苛刻(ke)，因為，沒有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，工(gong)(gong)資(zi)都不(bu)會(hui)(hui)太高(gao)。在(zai)畢業(ye)后，有了(le)一兩年的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)經驗，薪(xin)(xin)水(shui)自(zi)然會(hui)(hui)提上去。到(dao)那個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，不(bu)滿(man)意你的(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)(xin)水(shui)，再換工(gong)(gong)作(zuo)也(ye)就方便多了(le) 問題9：你覺得從事軟件工(gong)(gong)程師這個(ge)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)未來發展(zhan)前景如何(he)呢？

　　答：在我看來(lai)呢，在未來(lai)，軟(ruan)件(jian)工程師的(de)(de)發(fa)展前(qian)期非(fei)(fei)常(chang)好(hao)。因為軟(ruan)件(jian)涉及到(dao)我們生活的(de)(de)方方面面。在這(zhe)個(ge)信息化時代，社會(hui)越來(lai)越趨向于智(zhi)能(neng)化。可(ke)以說，在未來(lai)，任何人都離不(bu)開軟(ruan)件(jian)。無論是(shi)生活上的(de)(de)娛樂游戲，還是(shi)教學(xue)，銀(yin)行，或是(shi)醫(yi)學(xue)，都離不(bu)開計算機。可(ke)見(jian)得，這(zhe)方面的(de)(de)人才需求量非(fei)(fei)常(chang)大。所以呢，你要(yao)好(hao)好(hao)學(xue)習，掌(zhang)握這(zhe)方面的(de)(de)技能(neng)，就不(bu)必擔憂失業的(de)(de)問題了。

　　問題10:你認為這份職業是否實現了你的(de)人生價值

　　答：這(zhe)(zhe)份職(zhi)業(ye)僅僅是一份工作，這(zhe)(zhe)份工作使我(wo)(wo)真正地獨立，我(wo)(wo)依(yi)靠自己生(sheng)(sheng)活(huo)下(xia)去(qu)。而我(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標是通過我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)努力，讓(rang)人(ren)(ren)們(men)可以(yi)享受計算(suan)機(ji)科學(xue)技術發展所(suo)帶(dai)來的(de)(de)便利，改(gai)善人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)狀態。可以(yi)想(xiang)(xiang)象一下(xia)，比爾(er)·蓋茨在(zai)看到幾乎所(suo)有人(ren)(ren)都在(zai)用他(ta)們(men)所(suo)研發的(de)(de)WINDOWS系(xi)統時的(de)(de)那種心情(qing)，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)這(zhe)(zhe)一刻(ke)可以(yi)說我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值得到了實現。

　　三．訪談總結

　　1. 掌握好專業(ye)知識 。

　　系統的(de)(de)學(xue)習專業知(zhi)(zhi)識，并(bing)且提高對(dui)所學(xue)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)'靈活運用能力(li)，對(dui)于(yu)每(mei)一(yi)個大學(xue)生(sheng)來說都(dou)是很重要的(de)(de)。專業知(zhi)(zhi)識也同樣是未來工(gong)作的(de)(de)基(ji)礎。

　　2. 德才(cai)兼備，做到全(quan)面發展。

　　被訪人(ren)在交談中都表現(xian)出(chu)了良好的素(su)質和廣泛的知識(shi)面，不僅工作方面創出(chu)一(yi)(yi)番(fan)優異的成績，為人(ren)處事也值得我們學習(xi)，是為真(zhen)正的德才兼備，值得每一(yi)(yi)個大學生(sheng)學習(xi)。

　　3. 追求(qiu)真理，善(shan)于創新。

　　企業需要的是創新(xin)性人才，要能夠靈活變通，同時，也需要不斷追求(qiu)真理用于探索(suo)，這(zhe)

　　樣才(cai)算是一(yi)個真正的職人，才(cai)能培養(yang)出職守。這樣的精(jing)神不僅是企業(ye)所需要的，對個人的成長之路也有重大意義(yi)。

　　4. 養成(cheng)勤奮嚴謹求實的工(gong)作作風(feng)。

　　即便是(shi)大學(xue)中的學(xue)生工作(zuo)也(ye)要認真對待，那是(shi)我們步入(ru)社會(hui)進(jin)入(ru)工作(zuo)崗(gang)位的基礎。要擺(bai)正心態。

　　5. 學會和別人(ren)相處

　　采訪別人也是一個和別人開始(shi)相處的(de)(de)過程，第一印(yin)象往(wang)往(wang)很重要(yao)。在同別人相處的(de)(de)過程中，我們也能發(fa)現自己身(shen)上的(de)(de)不足，學(xue)會如何做人，做事(shi)。

　　雖(sui)然這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)采訪只有不到(dao)一小時的(de)(de)(de)(de)時間。但我(wo)覺得受益頗(po)深。我(wo)不但了(le)解了(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀(zhuang)況，也為未來的(de)(de)(de)(de)學習(xi)樹立了(le)榜樣(yang)。以(yi)(yi)前，我(wo)在(zai)學校總是閉(bi)門造車式的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，只是在(zai)學習(xi)一些書本上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)死知識，很少上(shang)(shang)機(ji)實踐，更不知道(dao)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件工程(cheng)師(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)內(nei)容。現在(zai)才知道(dao)，實踐同等(deng)重要(yao)。現在(zai)看來，我(wo)離軟(ruan)件工程(cheng)師(shi)的(de)(de)(de)(de)路還很遙(yao)遠。以(yi)(yi)后(hou)一定(ding)加以(yi)(yi)改進學習(xi)方法，多上(shang)(shang)機(ji)實踐。其次，要(yao)加強(qiang)基本功(gong)的(de)(de)(de)(de)訓練，對計算(suan)機(ji)硬(ying)件方面要(yao)有所了(le)解。另外(wai)，我(wo)對Java語言比較感興趣，爭取做到(dao)精通這(zhe)門語言，作(zuo)為以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)就業基礎。

　　此外，對(dui)于(yu)他(ta)此次提到的(de)有關就(jiu)業(ye)形勢的(de)解答。我(wo)也(ye)(ye)很有感想(xiang)。我(wo)應該有未雨綢繆的(de)思(si)想(xiang)，要積極(ji)向前沖，不(bu)斷增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)專業(ye)技能，已增加將來就(jiu)業(ye)的(de)可能。“機(ji)會總是(shi)青睞有準(zhun)備的(de)人。”我(wo)一定要不(bu)斷充實自(zi)(zi)己(ji)才行(xing)。對(dui)于(yu)軟件工程師這個(ge)職業(ye)也(ye)(ye)更(geng)是(shi)喜愛(ai)。把它作(zuo)為(wei)(wei)今后的(de)理想(xiang)職業(ye)，作(zuo)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)。相信在(zai)日后的(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，經過不(bu)斷地查漏補缺，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)，可以(yi)讓我(wo)離自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想(xiang)職業(ye)更(geng)近一步。

　　職業生涯人物訪談報告 篇10

　　被訪談人：高某

　　性別：男

　　職業：高中教師

　　教育背景：大學本科

　　訪談形式：電話訪談

　　訪談內容：

　　問題(ti)1：老師，我想請(qing)問一下(xia)您(nin)選擇這個職業的理(li)由是什么？

　　答：這個還(huan)得從我(wo)小(xiao)學說起了(le)，在(zai)(zai)我(wo)讀小(xiao)學的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)的(de)(de)(de)成績挺(ting)好的(de)(de)(de)。所(suo)以在(zai)(zai)放學后，我(wo)時常留在(zai)(zai)教室里，用粉筆(bi)在(zai)(zai)黑板上(shang)寫(xie)下老師講(jiang)過的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)內(nei)容，然后給成績差的(de)(de)(de)同(tong)學講(jiang)解(jie)(jie)。久而(er)久之，我(wo)喜(xi)歡上(shang)了(le)站在(zai)(zai)講(jiang)臺上(shang)，給同(tong)學們講(jiang)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)那種感覺。

　　問題2：老師，在你的職業生(sheng)涯中，對于當老師這(zhe)一(yi)想法(fa)有動搖過嗎(ma)？

　　答(da)：這(zhe)肯定(ding)是(shi)有的(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)父(fu)母(mu)都(dou)是(shi)教師(shi)，我(wo)(wo)經常(chang)會看到他們(men)(men)辛(xin)苦煩惱的(de)(de)一面，那(nei)時(shi)候我(wo)(wo)想(xiang)過(guo)長大后(hou)一定(ding)不要做老(lao)(lao)師(shi)。后(hou)來，在(zai)找工作(zuo)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)想(xiang)嘗試一下(xia)做老(lao)(lao)師(shi)，就和我(wo)(wo)父(fu)母(mu)商量了(le)一下(xia)，我(wo)(wo)父(fu)母(mu)的(de)(de)態度(du)卻讓我(wo)(wo)很意(yi)外，我(wo)(wo)以為他們(men)(men)不會同意(yi)我(wo)(wo)走他們(men)(men)的(de)(de).老(lao)(lao)路，結果他們(men)(men)非常(chang)支持(chi)我(wo)(wo)。因此，我(wo)(wo)也下(xia)定(ding)決心了(le)。

　　問(wen)題3：現在本(ben)科畢業，面臨著深造和工作(zuo)的(de)抉擇，老師(shi)，你有什么

　　看法？

　　答：確實，現(xian)在的大(da)學生畢業(ye)面臨重大(da)抉擇，深造還是工作(zuo)，現(xian)

　　在還有(you)很(hen)多同學選擇(ze)創業(ye)。我覺得，考慮興趣(qu)和專業(ye)還是比(bi)較重要

　　的(de)(de)，搞研(yan)究或是工作，沒有興趣都是沒法進行的(de)(de)，就感覺被逼(bi)著做

　　職業生涯人物訪談報告 篇11

　　被(bei)訪談(tan)人物：超(chao)市資(zi)深吳霞

　　訪談時間：20xx年(nian)xx月xx日

　　訪(fang)談方式：電話訪(fang)談

　　以下是訪談(tan)內容：

　　1.你每(mei)天從事的工作(zuo)有哪些？

　　答：幫助收(shou)銀(yin)員(yuan)到(dao)金庫兌換零(ling)錢(qian)，忙碌和人手不夠時頂(ding)機(ji)（去(qu)收(shou)銀(yin)），收(shou)銀(yin)機(ji)的簡單修理，處理顧客和矛盾使他們不影響收(shou)銀(yin)員(yuan)工作，關門(men)打出對(dui)賬明細表便(bian)于收(shou)銀(yin)員(yuan)下班對(dui)賬。

　　2．公司對剛進(jin)入該(gai)領域的員(yuan)工(gong)提供哪種的培訓？

　　答：都是從普通的(de)(de)(de)收銀員提(ti)上來的(de)(de)(de)，簡單的(de)(de)(de)說就是老收銀員吧，一開始肯定要(yao)(yao)訓練(lian)對假鈔的(de)(de)(de)辨認，對收銀的(de)(de)(de)禮(li)儀和操作收銀機等方(fang)面的(de)(de)(de)培訓。和清楚自己每天要(yao)(yao)做什么(me)。

　　3.為什么會有(you)人離開(kai)這個工作崗位？

　　答：多數(shu)還是受不(bu)了顧(gu)客的(de)不(bu)理解吧(ba)。而且忙的(de)時候也會出錯賠錢吧(ba)，然(ran)后有些顧(gu)客會無理取鬧，做我們(men)這(zhe)個工作的(de)女多男少吧(ba)多數(shu)還是受不(bu)了的(de)，男的(de)就更(geng)受不(bu)了那(nei)些氣了。

　　4.你的(de)工(gong)資大約是多少(shao)呢和你的(de)工(gong)作內(nei)容成正(zheng)比(bi)嗎(ma)？

　　答：交了那些保險什么的三千左(zuo)右吧，工(gong)作其實還(huan)沒有那么辛苦，就(jiu)是要心理承(cheng)受能力和(he)自我解壓能力好才行啊。

　　5.從這個工作(zuo)中你學習到(dao)了那些東西呢？

　　答：團隊精神是不可少的(de)，然(ran)后對自己(ji)工作(zuo)的(de)細心(xin)耐心(xin)，自己(ji)的(de)心(xin)態平衡(heng)，為人處事的(de)能力。

　　6.在工作中(zhong)遇到(dao)的棘手問題和處理(li)方式(shi)。

　　答：我(wo)們的(de)(de)(de)工作就是(shi)和(he)顧客打交道，都(dou)是(shi)一些價格，退貨等一些事情(qing)就算有時(shi)候并不是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)錯他們也(ye)會說一些難聽的(de)(de)(de)話，所以我(wo)們首(shou)先要控制自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，態(tai)度(du)要好(hao)，將大事化小，盡(jin)量(liang)滿足顧客對的(de)(de)(de)'要求，做出合理的(de)(de)(de)解釋(shi)。

　　7.這個(ge)行業有(you)發展的(de)前景嗎？

　　答：當(dang)然(ran)，大家(jia)都是從基層做起慢(man)慢(man)升上(shang)去(qu)(qu)的，想人事部的，生鮮處(chu)長和我們助理和主管都會收(shou)銀的，大家(jia)都是慢(man)慢(man)積累升上(shang)去(qu)(qu)的。

　　8.什么時候會體現(xian)你(ni)們好的(de)一方面呢？

　　答：舉個列吧，比如忙碌人手不夠時，我們必(bi)須(xu)準時交替(ti)收銀員吃(chi)飯，我們資深，助理，主(zhu)管，人事(shi)部等(deng)這些(xie)大家都回來(lai)幫忙，這個時候就展現出我們團隊意識了吧。

　　9.在行(xing)業(ye)內，先從什么(me)樣的工作(zuo)崗位做起，能學(xue)到(dao)最多？

　　答(da)：我(wo)覺得還(huan)是(shi)收(shou)銀(yin)員(yuan)吧，那是(shi)非常重要(yao)的(de)，很多好的(de)性格都是(shi)在(zai)當(dang)收(shou)銀(yin)員(yuan)時(shi)鍛煉出來的(de)，還(huan)有一些必不可少的(de)細心(xin)耐心(xin)也是(shi)那個時(shi)候鍛煉的(de)，所(suo)以最(zui)后從收(shou)銀(yin)員(yuan)做(zuo)起吧。

　　10.從這個職位上你想獲(huo)得(de)些什么？

　　答：當然(ran)收(shou)入是(shi)不可(ke)少的(de)(de)，然(ran)后得到自己為人處事的(de)(de)鍛煉(lian)能力，好的(de)(de)各方面的(de)(de)技(ji)能品質的(de)(de)提高，能升遷當然(ran)是(shi)最好的(de)(de)。在同事中建立(li)友誼，就這樣吧(ba)。

　　職業生涯人物訪談報告 篇12

　　一、前言

　　說實話(hua)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)直有這么一(yi)(yi)(yi)種觀點，每個(ge)人(ren)的(de)人(ren)生(sheng)是(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)，包括職業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)發(fa)展(zhan)，因為每一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)個(ge)性(xing)、興趣、所(suo)處(chu)的(de)環(huan)境等因素(su)(su)是(shi)(shi)不(bu)(bu)完全一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)，而這些因素(su)(su)對個(ge)人(ren)的(de)職業(ye)發(fa)展(zhan)影響很大，往往是(shi)(shi)其中一(yi)(yi)(yi)個(ge)因素(su)(su)發(fa)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)小點變化，就會產生(sheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)差別很大的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)，正所(suo)謂是(shi)(shi)“失之毫米，差之千里(li)”。所(suo)以(yi)我(wo)覺得進行這種職業(ye)生(sheng)涯(ya)訪(fang)談是(shi)(shi)沒多大意義的(de)，當老師(shi)老師(shi)布置(zhi)這一(yi)(yi)(yi)次(ci)作業(ye)的(de)時候，說實話(hua)，我(wo)很不(bu)(bu)以(yi)為然。

　　但(dan)是(shi)，經過這次起先(xian)只是(shi)為了(le)(le)完(wan)成老師布置的(de)(de)作(zuo)業的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯人(ren)物訪談，在完(wan)成之后，讓我感受(shou)到了(le)(le)：要想獲(huo)得具體(ti)職(zhi)業信(xin)息以(yi)及較為理智(zhi)的(de)(de)確定自(zi)己(ji)的(de)(de)未來規(gui)劃最有效(xiao)的(de)(de)方法(fa)之一(yi)是(shi)對處(chu)在你感興(xing)趣(qu)職(zhi)位的(de)(de)人(ren)進行信(xin)息訪談。在這次實(shi)(shi)踐中我體(ti)會到了(le)(le)信(xin)息訪談是(shi)對自(zi)己(ji)非常有幫助的(de)(de)，也對自(zi)己(ji)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)、未來可(ke)能(neng)會從事的(de)(de)工作(zuo)崗位的(de)(de)認(ren)識(shi)從書本上的(de)(de)表面的(de)(de)認(ren)識(shi)走向了(le)(le)一(yi)個較為實(shi)(shi)際的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　二、訪談方式：

　　三、訪談職業：

　　四、訪談內容

　　訪談方式：QQ

　　1、問：您目(mu)前的工作是?

　　答：就是做(zuo)人力資源管理工作，但(dan)主要是做(zuo)招聘(pin)和勞動關系管理這兩方面，其他的雖然(ran)也(ye)做(zuo)，但(dan)很少。

　　2、問：您是(shi)如何找(zhao)到這(zhe)份(fen)工作的?主要職責是(shi)什(shen)么?

　　答：當時是通過(guo)報紙(zhi)看(kan)到招(zhao)聘信(xin)息的，然后自己就(jiu)準備簡歷和面(mian)試(shi)，過(guo)了(le)之(zhi)后就(jiu)開始(shi)辦理(li)各種入職手(shou)續(xu)，然后就(jiu)開始(shi)工(gong)作。

　　3、問：但是為(wei)什(shen)么(me)想換(huan)工(gong)作呢?原(yuan)先也是從事關(guan)于人力的工(gong)作嗎(ma)?

　　答：是(shi)的，原先(xian)那(nei)個公司是(shi)一(yi)個臺(tai)資公司，不喜歡也不習慣他們的那(nei)種工(gong)作方式，感覺(jue)受到很(hen)大的束縛。而且我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)其他方面還行，可是(shi)我(wo)(wo)(wo)英語(yu)比較差，而他們公司對這方面要求(qiu)比較高，日常(chang)工(gong)作比較吃(chi)力，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)打(da)算先(xian)換個公司，然(ran)后在報(bao)個英語(yu)培訓班，把英語(yu)練(lian)好了再(zai)說。

　　4、問：那(nei)就(jiu)您目前的工作而言(yan)，您最(zui)喜(xi)歡(huan)什(shen)么(me)?最(zui)不喜(xi)歡(huan)什(shen)么(me)?

　　答(da):我們公(gong)司目前(qian)關(guan)于人力的制(zhi)(zhi)度(du)還不完善,最喜歡的就(jiu)是能夠做出一項(xiang)項(xiang)制(zhi)(zhi)度(du),但也是因(yin)為(wei)這個原因(yin),有的事情(qing)沒規則可依,就(jiu)比較雜亂,

　　5、問：您(nin)在這個(ge)職(zhi)位上，如果想(xiang)獲得(de)成功必(bi)須擁有并保持什么樣的性(xing)格或(huo)品德?

　　答：守信、真誠、追(zhui)求美(mei)好、堅持(chi)……,再加(jia)上一定的(de)專(zhuan)業能(neng)力

　　6、問：您認為做好這份工(gong)作應該(gai)具備哪些知識(shi)、技能和經驗?

　　答(da)：一定的(de)人(ren)力資源管(guan)理知(zhi)識,電腦操作能力,交流溝通(tong)能力,當(dang)然,還得有一定的(de)招聘經(jing)驗和(he)管(guan)理經(jing)驗

　　7、問(wen)：目前，行業內要求從事這(zhe)份工(gong)作的(de)人應該具(ju)備什(shen)么樣的(de)教育(yu)和培訓背景?

　　答：如果沒相關經驗的(de)(de)話,對學歷(li)的(de)(de)要求(qiu)就(jiu)得(de)是大(da)(da)專以上的(de)(de),但(dan)就(jiu)是有的(de)(de)人經驗比較充足,就(jiu)對學歷(li)和培訓背景(jing)沒太(tai)大(da)(da)的(de)(de)要求(qiu)。

　　8、問：就(jiu)您知道的情況(kuang)而言(yan)，我所學人力資源管(guan)理專業在哪(na)些領域工(gong)作發展(zhan)會比(bi)較好?

　　答：我自己覺得發展比(bi)較(jiao)好(hao)的就是咨詢行業會比(bi)較(jiao)好(hao),這也是我今后努力地方向啊。

　　9、問：我們現在還未(wei)畢業，現在可以通過什么方式、提高哪些(xie)技能或素質，以便日后(hou)能進(jin)入這些(xie)行業呢?

　　答:首先(xian)肯定(ding)(ding)是(shi)要(yao)有扎實的專業(ye)(ye)(ye)知識,然后多參加各種社會(hui)實踐活(huo)動,在活(huo)動中鍛(duan)(duan)煉(lian)自己各方(fang)(fang)面(mian)的能力,建(jian)議你們(men)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后先(xian)去企業(ye)(ye)(ye)鍛(duan)(duan)煉(lian)幾年,等積累了一定(ding)(ding)的經驗(yan)和(he)人脈后再轉(zhuan)入這一行業(ye)(ye)(ye)。進入企業(ye)(ye)(ye)的方(fang)(fang)式很多啊,你們(men)大學生(sheng)的話,多跑(pao)跑(pao)招聘會(hui)啊。

　　(二)辦公室行政人員(yuan)

　　談話方式:電話

　　談話對(dui)象:某國企辦公室(shi)文員(yuan)

　　1問：您目前(qian)的(de)工作是?

　　答:行政人員

　　2問：您是(shi)如何找到這份工作(zuo)的?主要職責是(shi)什(shen)么?

　　答：自己參加招聘會找的(de),主要是負責文(wen)件的(de)收(shou)發(fa)管理(li)(li);對單位的(de)各(ge)項(xiang)會議(yi)進行(xing)記(ji)錄，并整理(li)(li)成文(wen);處(chu)理(li)(li)領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)日常行(xing)政事務、會議(yi)、接待、活動、報銷單整理(li)(li)等工作(zuo)(zuo);負責領(ling)(ling)導(dao)(dao)和(he)各(ge)上(shang)級(ji)單位的(de)聯絡(luo)工作(zuo)(zuo);整理(li)(li)領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)文(wen)件;完成上(shang)級(ji)布置的(de)各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)。

　　3問：這種職業需要(yao)什么樣的(de)技能和其他能力?有什么樣的(de)`要(yao)求?

　　答(da)：像這(zhe)個行政呢，必須工(gong)作認真(zhen)細(xi)致，工(gong)作有條理性(xing)(xing)、邏輯性(xing)(xing)要強，要具(ju)有良(liang)好的服務(wu)意識和良(liang)好口(kou)頭及文字(zi)表達能(neng)力，同(tong)時(shi)還要能(neng)熟(shu)練使用各種辦公軟件及辦公工(gong)具(ju)。最好還要具(ju)有一兩(liang)年的經驗，這(zhe)樣(yang)被錄(lu)用的可能(neng)性(xing)(xing)大一些。

　　4問：就您知道的情況而言，我(wo)所學人力(li)資源管理(li)專業以后做(zuo)這份行政工(gong)作怎么(me)樣(yang)呢?

　　答：隨著社會(hui)的(de)(de)(de)高(gao)速發展，各領域各層次的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員分工(gong)(gong)(gong)愈加細化，作(zuo)(zuo)為行政(zheng)管理(li)人(ren)(ren)員在(zai)各個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領域中起(qi)著重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。許多行政(zheng)人(ren)(ren)員由(you)于(yu)經常在(zai)領導身邊鍛煉，實際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力提高(gao)很快而(er)(er)受到重用。因此，作(zuo)(zuo)為剛出校門的(de)(de)(de)大學(xue)生，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)證書和(he)一(yi)定的(de)(de)(de)一(yi)般能力是(shi)(shi)比較(jiao)容易進入這個行業(ye)的(de)(de)(de)。雖說大學(xue)生可能會(hui)經驗不(bu)足，但憑(ping)借較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)歷以(yi)及認真的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還是(shi)(shi)會(hui)很快得到賞識從而(er)(er)得到提拔(ba)的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)我覺(jue)得你(ni)所學(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)是(shi)(shi)一(yi)個專業(ye)性很強的(de)(de)(de)專業(ye),建(jian)議你(ni)以(yi)后從事相關的(de)(de)(de)人(ren)(ren)力工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo),這樣也不(bu)會(hui)照成專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)浪(lang)費(fei)。

　　5問:那(nei)你覺(jue)得現在或以(yi)后人力資源管理發展(zhan)好嗎?

　　答:這(zhe)個(ge)行業發展(zhan)很(hen)快,而且(qie)發展(zhan)前景(jing)很(hen)不錯,你現在大三,等(deng)你畢業的(de)時候找一份相關工作應該(gai)不太困難(nan)。

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