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出國留學學習計劃

時間：2022-12-09 10:00:58 出國留學我要投稿

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出國(guo)留學學習計劃匯編6篇

　　時(shi)間就(jiu)如同白駒過隙般的(de)流逝(shi)，我們(men)的(de)工作(zuo)又進入新的(de)階(jie)段，為了今后(hou)更好的(de)工作(zuo)發展，來(lai)(lai)為今后(hou)的(de)學(xue)習制定一份計劃。那么(me)你真正懂得怎么(me)寫(xie)好計劃嗎？下面是小編(bian)整(zheng)理的(de)出(chu)國留學(xue)學(xue)習計劃，僅(jin)供參考，大家一起來(lai)(lai)看(kan)看(kan)吧。

出國留學學習計劃匯編6篇

出國留學學習計劃1

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國家(jia)，特別(bie)是(shi)移民國家(jia)，往往要求提供學(xue)習計劃書(shu)供簽證(zheng)申請用(yong)。通(tong)過學(xue)習計劃書(shu)使簽證(zheng)官了(le)解您的背景選擇留學(xue)專業(ye)的動(dong)機條件，選擇該國留學(xue)的理由，清晰的留學(xue)時間安(an)排，職(zhi)業(ye)目標(biao)和回國理由，配(pei)合審核您的其他材料(liao)決定是(shi)否給您發放簽證(zheng)。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單說(shuo)明自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習經歷，專業背景及工作經歷;

　　2、說(shuo)明自己進(jin)一(yi)步(bu)求學的(de)(de)動機及選(xuan)擇該國該大學與該專業(ye)的(de)(de)原因;

　　3、詳細的留學(xue)時間安排(注意要(yao)和自(zi)己的背景以(yi)及學(xue)力相符(fu));

　　4、介紹所(suo)需資(zi)金及來源(yuan);

　　5、對未來(lai)職(zhi)業(ye)目(mu)標的闡(chan)述，留學后回國的理由(you)。

　　計劃書寫作特點

　　1.學習(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)不(bu)要超過 800 字(由于使館的工作人(ren)員(yuan)每(mei)天(tian)要處理(li)大量(liang)的文件，因(yin)此過長的學習(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)將適得其反); 2.根據個人(ren)實際情況，設計(ji)(ji)(ji)構(gou)思不(bu)同的計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)書、讀書計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)書;

　　3.語(yu)言闡述清晰易讀(du);

　　4.段(duan)落(luo)前加(jia)上標題(ti)，每個問題(ti)只用一個段(duan)落(luo)說明;

　　5.學習(xi)計劃(hua)書在(zai)英語表達上(shang)要(yao)求非(fei)常有條理、邏輯(ji)嚴(yan)密、簡潔有力(li)。

　　6.重點部(bu)分(fen)為未(wei)來的職業計劃和學成(cheng)回國的理由;

　　學(xue)習計(ji)劃書(shu)的(de)行文風(feng)格和(he)文章結構(gou)要求：

　　學習計(ji)劃書與個(ge)人陳書有很大不(bu)同，不(bu)需(xu)要太(tai)多個(ge)性(xing)化和(he)感性(xing)的(de)描述(shu)，而應該是結構清晰簡單，邏輯(ji)嚴(yan)密(mi)，闡述(shu)的(de)事實明確，相關論據有力可信，學成(cheng)回(hui)國的(de)理由要非常(chang)充分，并且絕(jue)對不(bu)能和(he)申請人的(de)其他材料(liao)發生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌握應急聯(lian)系方式

　　行前請登錄中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)領事服(fu)務網和(he)外(wai)交(jiao)部網站，查詢并保(bao)存(cun)旅行目的(de)地(di)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)使(shi)領館的(de)聯系(xi)方(fang)式以及(ji)相(xiang)關(guan)旅行提醒、警告等海外(wai)安全信息。若(ruo)目的(de)地(di)國(guo)與我國(guo)無外(wai)交(jiao)關(guan)系(xi)，則可保(bao)存(cun)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)駐其(qi)周邊國(guo)家使(shi)領館的(de)電話，以便就近求助。

　　此外(wai)，你還可以記(ji)錄外(wai)交部全球(qiu)領事保護(hu)與服務(wu)應急呼叫中心熱線號碼+8610-12308或(huo)者+8610-59913991備用。

　　2 檢查護照(zhao)有效期

　　護照剩(sheng)余(yu)有效期(qi)一(yi)般應在一(yi)年以上(shang)，否則可能影(ying)響您申請他國簽證(zheng)，或影(ying)響您在國外期(qi)間的行程安排。

　　3 辦妥目的地國簽證

　　確保(bao)已(yi)取(qu)得目的(de)地國(guo)的(de)入境簽(qian)(qian)證(zheng)(zheng)和(he)經停國(guo)家的(de)過境簽(qian)(qian)證(zheng)(zheng)，簽(qian)(qian)證(zheng)(zheng)種類與出(chu)國(guo)目的(de)相符，簽(qian)(qian)證(zheng)(zheng)的(de)有(you)效期和(he)停留期與出(chu)行計劃一致。但需要注意的(de)是，根據國(guo)際慣例，即(ji)使(shi)您已(yi)取(qu)得一國(guo)簽(qian)(qian)證(zheng)(zheng)，該國(guo)也(ye)有(you)權(quan)拒絕您入境且無(wu)需說明(ming)理由(you)。

　　4 核對機(ji)(車(che)、船)票信(xin)息

　　仔細核對(dui)票面上所(suo)顯示的(de)登機(車、船)時間、地點以及聯程票的(de)前后銜接是否正確。

　　5 了解目的(de)地信息

　　全面收集(ji)目的(de)地風(feng)俗禁(jin)忌、氣候(hou)條件(jian)、治安狀(zhuang)況(kuang)、流行(xing)疫(yi)病、法律法規等信息(xi)，并采取相應預防(fang)措(cuo)施。

出國留學學習計劃2

　　本人(ren)出國(guo)(guo)期間研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)題目是：英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)者(zhe)語(yu)(yu)(yu)用能(neng)力(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)性(xing)別差異。本研(yan)究(jiu)是語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得的(de)(de)(de)交叉(cha)性(xing)研(yan)究(jiu)。此次出國(guo)(guo)有三(san)個目的(de)(de)(de)：第一，學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)收集(ji)國(guo)(guo)外(wai)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得的(de)(de)(de)最(zui)新(xin)(xin)研(yan)究(jiu)理(li)(li)論和(he)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa);第二(er)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)國(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，當(dang)前中國(guo)(guo)最(zui)需要的(de)(de)(de)是"英(ying)語(yu)(yu)(yu)+專業"的(de)(de)(de)復合型(xing)人(ren)才(cai)，如何使(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)用能(neng)力(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)齊(qi)頭并進，杜絕英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)者(zhe)高(gao)分低能(neng)現象成為當(dang)前中國(guo)(guo)二(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得領域(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)熱(re)點，因此，學(xue)(xue)習(xi)(xi)國(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)將(jiang)(jiang)對(dui)我國(guo)(guo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)有很大啟發;第三(san)，此次出國(guo)(guo)帶回的(de)(de)(de)國(guo)(guo)外(wai)語(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)和(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)得最(zui)新(xin)(xin)理(li)(li)論和(he)研(yan)究(jiu)將(jiang)(jiang)會(hui)為我國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)界注入新(xin)(xin)鮮血液(ye)，起(qi)到增磚添瓦的(de)(de)(de)作用。

　　性(xing)別做為個(ge)體(ti)差(cha)異(yi)的(de)(de)(de)一個(ge)重要(yao)組成部分，國內(nei)(nei)其(qi)(qi)相關研(yan)(yan)(yan)究基本集中在社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)領域，其(qi)(qi)中較為關注的(de)(de)(de)是(shi)社會(hui)生活中男(nan)女兩性(xing)的(de)(de)(de)話語(yu)(yu)(yu)(yu)行為方式差(cha)異(yi)。在二語(yu)(yu)(yu)(yu)習得(de)過程中性(xing)別差(cha)異(yi)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究并不多，尤其(qi)(qi)是(shi)對于學(xue)(xue)生語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)能力和語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能力的(de)(de)(de)性(xing)別差(cha)異(yi)研(yan)(yan)(yan)究更是(shi)屈指可(ke)數。國內(nei)(nei)關于英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能力的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)已得(de)到一直認(ren)可(ke)，但如(ru)何提高英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能力實證研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究在中國還處于起步(bu)階段(duan)。作為語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)發(fa)源地的(de)(de)(de)美國，具有優(you)越(yue)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究環境和基礎，擁(yong)有諸多世界頂級的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)家(jia)，代表著世界語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)發(fa)展方向。

　　本(ben)人(ren)選擇的(de)(de)托(tuo)來多(duo)大學是一所美國(guo)知名的(de)(de)公立綜合大學，該校的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學院(yuan)開設有語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學方(fang)(fang)向的(de)(de)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育，具(ju)有堅實(shi)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)團隊。本(ben)人(ren)選擇的(de)(de)導師是托(tuo)萊多(duo)大學英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學院(yuan)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學團隊的(de)(de)Melinda? Reichelt教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)，她(ta)主(zhu)要從事社會語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學、二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)習得和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，主(zhu)要教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學專業的(de)(de)相關課(ke)程，她(ta)對英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學習者語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能力的(de)(de)性(xing)(xing)別(bie)差(cha)異這個題目有著極大的(de)(de)興趣(qu)，本(ben)人(ren)其他的(de)(de)在研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目也幾乎都和(he)(he)Melinda? Reichelt教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)向一致。此前(qian)，本(ben)人(ren)通過電子郵(you)件的(de)(de)方(fang)(fang)式已經和(he)(he)她(ta)進(jin)行了(le)很(hen)多(duo)交流，并且在國(guo)內已經做(zuo)了(le)一些前(qian)期的(de)(de)實(shi)證研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，收集到一些一手(shou)數據。Melinda教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)對本(ben)人(ren)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)向和(he)(he)方(fang)(fang)法也非常(chang)感興趣(qu)，認為我的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法對他的(de)(de)很(hen)多(duo)課(ke)題也非常(chang)有幫助。赴美后(hou)，我們將對美國(guo)環境下(xia)的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專業學生(sheng)(sheng)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能力和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)用能力性(xing)(xing)別(bie)差(cha)異作進(jin)一步研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，具(ju)體研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)安排如下(xia)：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找(zhao)和(he)收集語用學(xue)、社會語言學(xue)和(he)二語習得相(xiang)關資料，熟(shu)悉當前語言學(xue)最前沿的(de)研(yan)究，尤其是和(he)本人(ren)研(yan)究題目相(xiang)關的(de);觀察和(he)學(xue)習托萊多大學(xue)的(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教授共同制(zhi)定(ding)語言能力和語用能力測(ce)試(shi)工具和方法，對她教授的學生進行測(ce)試(shi)，收集(ji)數據。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在(zai)Melinda 教授指導下撰寫研究報(bao)告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國語(yu)言學界的最新研究(jiu)成(cheng)果和理論(lun)，收拾行李(li)準(zhun)備(bei)回國。

　　對于此次(ci)學術交(jiao)流，本人將爭(zheng)取撰寫語用(yong)學、社會語言(yan)學和(he)二語習得領域(yu)的(de)(de)論(lun)(lun)文和(he)研(yan)究(jiu)報告6篇，帶回語言(yan)學前沿資料(liao)無數。回國(guo)(guo)(guo)后，研(yan)究(jiu)報告上(shang)交(jiao)河(he)南(nan)省教育(yu)廳，申請項目結題，所(suo)撰寫的(de)(de)論(lun)(lun)文爭(zheng)取發(fa)表在SCI期刊(kan)上(shang)，為中(zhong)國(guo)(guo)(guo)語言(yan)學界起到借鑒作用(yong);其次(ci)，利用(yong)帶回的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)外(wai)(wai)最新資料(liao)進行相關(guan)理論(lun)(lun)和(he)實證研(yan)究(jiu);我(wo)本人和(he)我(wo)的(de)(de)研(yan)究(jiu)團隊也會把這些研(yan)究(jiu)成果努(nu)力地付諸(zhu)于教學實踐(jian)，形成理論(lun)(lun)系(xi)統，讓中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)學生(sheng)在提(ti)高語用(yong)能力和(he)語言(yan)能力中(zhong)齊頭并進，改善中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學生(sheng)學習外(wai)(wai)語的(de)(de)高分低能的(de)(de)現狀。

出國留學學習計劃3

　　建議1：

　　在(zai)(zai)學年開(kai)始，把(ba)(ba)你所有的學習資(zi)料(liao)放在(zai)(zai)一個地方（書，筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本，筆(bi)(bi)，文(wen)件(jian)夾）。為每(mei)一門課(ke)買一個筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本或(huo)(huo)文(wen)件(jian)夾，這樣你就可以把(ba)(ba)在(zai)(zai)學校(xiao)或(huo)(huo)課(ke)堂里學到(dao)的所有重要知(zhi)識(shi)儲存起來。記(ji)(ji)住，在(zai)(zai)信息(xi)還(huan)記(ji)(ji)憶猶新的時候，課(ke)后(hou)將任何筆(bi)(bi)記(ji)(ji)或(huo)(huo)想法都記(ji)(ji)錄下來。

　　建議2：

　　課后(hou)或學習(xi)期間，把所有關鍵信息寫在閃存(cun)卡上。這(zhe)將幫助你(ni)記住要點(dian)，而不(bu)需(xu)要再復(fu)習(xi)一遍。而且你(ni)隨時可以考考自己(ji)。

　　建議3：

　　不要(yao)低估圖書館(guan)研究的(de)(de)力(li)量。一(yi)旦你(ni)開(kai)始一(yi)個新(xin)的(de)(de)話題，去(qu)圖書館(guan)找(zhao)一(yi)本相關(guan)的(de)(de)書進行學習。對一(yi)些人來說，在(zai)圖書館(guan)呆上(shang)幾個小(xiao)時似乎“不酷”，但(dan)這絕對是遇見新(xin)發現的(de)(de)關(guan)鍵。你(ni)會(hui)看到，在(zai)你(ni)需要(yao)的(de)(de)書旁(pang)邊，還(huan)有(you)很多其他可以打(da)開(kai)不可思議(yi)“發現之門(men)”的(de)(de)書。根據你(ni)的(de)(de)問(wen)題尋找(zhao)要(yao)點，試著(zhu)消除自己的(de)(de)任何困(kun)惑。

　　建議4：

　　學習如(ru)何(he)制(zhi)作思維導(dao)圖(tu)和利用其(qi)他學習輔助工具。這些(xie)都是(shi)(shi)一(yi)門學科(ke)的(de)(de)圖(tu)解(jie)，是(shi)(shi)一(yi)個很好(hao)的(de)(de)記憶工具，尤其(qi)是(shi)(shi)在考試期(qi)間(jian)。整理(li)這些(xie)工具中的(de)(de)信息將幫助您更好(hao)地理(li)解(jie)和記憶知識。

　　建議5：

　　整合(he)好(hao)所(suo)有最后期限(xian)。在日歷上標(biao)出考試日期，為考試日制定一個時間表(biao)，這樣你就可(ke)以(yi)在考試前進行(xing)每一天的學習安排(pai)。未(wei)來的到來比你想象(xiang)的要(yao)快(kuai)，所(suo)以(yi)要(yao)積極主動，盡早(zao)把事(shi)情做好(hao)。

　　建議6：

　　適當休息。當你長時(shi)間(jian)學習時(shi)，你大腦的(de)工作效(xiao)率開(kai)始降(jiang)低。為了避免這種(zhong)情況(kuang)，每小時(shi)休息5分鐘。做一(yi)(yi)些伸展運動，吃(chi)一(yi)(yi)些健(jian)康的(de)零(ling)食(shi)，或者散散步(bu)。你會(hui)發現你回來后會(hui)更精神(shen)煥發。

　　建議7：

　　在學(xue)習小組中(zhong)發現知識分(fen)享的重要性。學(xue)習小組分(fen)享筆記、想法和想法，或者如何(he)解決或理解特(te)定的問題(ti)(ti)。你會發現，通過口頭表達和向同事解釋，你能(neng)更好地把握(wo)一(yi)個特(te)定的話題(ti)(ti)。

　　建議8：

　　保持健康(kang)的生活習(xi)慣。在學習(xi)的時候，不要忘記吃健康(kang)的'食物。這將(jiang)使你的精力(li)達到最(zui)大。而且，如(ru)果你前一天晚上的睡(shui)眠(mian)(mian)時間少(shao)于6小時，你就很難(nan)集中注意力(li)。爭取8到10個小時的深度(du)睡(shui)眠(mian)(mian)，讓自己在早晨(chen)精神煥發，為(wei)任何事情或挑戰(zhan)做好準備。

　　建議9：

　　選擇一個安靜的地(di)方學習(xi)。學習(xi)時要(yao)避(bi)免(mian)分心。在(zai)電視機前學習(xi)或(huo)聽(ting)大聲的收音機不是一個好主意(yi)，因為你(ni)(ni)(ni)會發現你(ni)(ni)(ni)對這些(xie)東(dong)西的注(zhu)意(yi)力比你(ni)(ni)(ni)對學習(xi)的注(zhu)意(yi)力更(geng)集中(zhong)。如果(guo)你(ni)(ni)(ni)的家里充滿了干擾，試著去圖書(shu)館學習(xi)。

　　建議10：

　　當(dang)你(ni)(ni)選擇(ze)要進行學(xue)習(xi)的(de)(de)科(ke)目時，記(ji)住要分清輕重緩急。不要養成先完成簡單任務的(de)(de)習(xi)慣(guan)。把(ba)(ba)更有(you)(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)任務推遲(chi)到太晚(wan)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)留給(gei)他們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)時間就會(hui)更少。把(ba)(ba)你(ni)(ni)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)工作按優先順序排列，這(zhe)樣你(ni)(ni)就能確保(bao)你(ni)(ni)做了(le)所(suo)有(you)(you)你(ni)(ni)需要做的(de)(de)事(shi)情。你(ni)(ni)越(yue)早(zao)面對恐(kong)懼，它們(men)就會(hui)越(yue)容易消失。

　　不(bu)管(guan)你(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)覺扛得住還(huan)是(shi)(shi)(shi)扛不(bu)住，累成(cheng)狗(gou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)精力(li)充沛，懶惰逃避還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)前進動力(li)，刻苦(ku)專注(zhu)還(huan)是(shi)(shi)(shi)容易分心，感(gan)(gan)到(dao)氣(qi)餒還(huan)是(shi)(shi)(shi)受到(dao)鼓勵——學業(ye)上的成(cheng)功需要(yao)一個計劃，你(ni)(ni)需要(yao)堅持完成(cheng)它。要(yao)意識(shi)到(dao)學習是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)自(zi)己的事情(qing)，讓你(ni)(ni)手中的時刻有(you)價值，不(bu)要(yao)讓你(ni)(ni)暫時的感(gan)(gan)覺欺(qi)騙你(ni)(ni)讓自(zi)己失敗。

出國留學學習計劃4

　　我叫黃同學，出(chu)生于1991年9月3日，漢族人。

　　韓(han)國(guo)是(shi)亞洲經濟發展速度非常快的(de)國(guo)家，去韓(han)國(guo)留學(xue)也一直(zhi)是(shi)我所向往(wang)已久(jiu)的(de)事(shi)情。

　　如果(guo)我(wo)(wo)能夠順利到(dao)韓國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)，首先，我(wo)(wo)打算要(yao)先攻破語(yu)言關，進(jin)入(ru)韓國(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)韓國(guo)(guo)語(yu)課(ke)程，爭取(qu)在(zai)各(ge)個(ge)方面都(dou)有(you)所提高。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)韓國(guo)(guo)語(yu)的(de)(de)同時體驗韓國(guo)(guo)的(de)(de)民俗(su)文(wen)化風情，多交一(yi)(yi)些(xie)韓國(guo)(guo)朋友和(he)他們一(yi)(yi)起努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。然后(hou)我(wo)(wo)將參加韓國(guo)(guo)語(yu)能力(li)等級(ji)考試，如果(guo)我(wo)(wo)順利通(tong)過考試后(hou)，我(wo)(wo)希望進(jin)入(ru)大學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)喜歡的(de)(de)管(guan)理專(zhuan)業(ye)，這一(yi)(yi)直是我(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)一(yi)(yi)定會不斷努(nu)力(li)，投入(ru)全部的(de)(de)熱情去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)知識。學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成(cheng)，畢(bi)業(ye)后(hou)打算回國(guo)(guo)工作，進(jin)入(ru)到(dao)中國(guo)(guo)的(de)(de)韓國(guo)(guo)企業(ye)里工作，用我(wo)(wo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識為中韓兩國(guo)(guo)的(de)(de)經濟文(wen)化交流貢獻我(wo)(wo)自己的(de)(de)一(yi)(yi)份力(li)量。

　　最后希望我(wo)的申請能夠(gou)得到批(pi)準，我(wo)一定會努力學習，嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己。把我(wo)所(suo)學的知識發揮(hui)出更大的作用。

出國留學學習計劃5

　　在(zai)審批留(liu)(liu)學(xue)生簽證(zheng)時，一些國(guo)(guo)家通常會(hui)要求申請人提供學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書。通過學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書，簽證(zheng)官可(ke)以了解學(xue)生的(de)(de)背景(jing)、選擇到該國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)的(de)(de)理(li)(li)由、選擇留(liu)(liu)學(xue)專業的(de)(de)動機、未來留(liu)(liu)學(xue)時間的(de)(de)安排(pai)、職業目標和回國(guo)(guo)理(li)(li)由，以配合審核學(xue)生的(de)(de)其他材料(liao)，來決(jue)定(ding)是否(fou)發放留(liu)(liu)學(xue)簽證(zheng)，因此(ci)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書很關鍵。那么怎(zen)樣才能寫好學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書呢?

　　總的(de)來說，學(xue)習計劃(hua)書(shu)需要包(bao)括以下幾方面內容：簡單說明(ming)自己的(de)學(xue)習經(jing)歷，專業背景及工作(zuo)經(jing)歷;說明(ming)自己進一步(bu)求學(xue)的(de)動機(ji)以及為什么(me)選擇該(gai)(gai)國、該(gai)(gai)大(da)學(xue)與該(gai)(gai)專業;詳細的(de)留(liu)(liu)學(xue)時間安排;介(jie)紹留(liu)(liu)學(xue)所需資金及來源;對未來職業目標的(de)闡(chan)述，留(liu)(liu)學(xue)后回(hui)國的(de)理由。

　　學(xue)(xue)習計劃(hua)書的(de)行文(wen)風格(ge)和文(wen)章結(jie)構與(yu)個(ge)(ge)人陳述(shu)有(you)很(hen)大不同，不需要(yao)太多個(ge)(ge)性化和感性描述(shu)，而應(ying)該(gai)結(jie)構清晰簡(jian)單，邏輯嚴(yan)密，闡述(shu)的(de)事(shi)實明(ming)確，相關論據有(you)力可信，學(xue)(xue)成回國(guo)的(de)理由要(yao)非(fei)常(chang)充分，并且絕對不能(neng)和申請人的(de)其他材料發(fa)生矛盾。

　　由于使館的(de)工作人(ren)員每天要處理大量的(de)文(wen)件，因此(ci)學習計劃書切不可寫得太長，說明一個問題最好只用一個段(duan)落，段(duan)落前加(jia)上標題，以便(bian)使館的(de)工作人(ren)員對你一段(duan)內容的(de)中(zhong)心思想一目了然(ran)。你的(de)闡述應該清晰易讀(du)，不能希望讓使館的(de)工作人(ren)員從你的(de)文(wen)字中(zhong)挖掘你潛在的(de)內容。

　　未(wei)來的職(zhi)業計(ji)劃和留(liu)學后回國的理(li)(li)由(you)是學習(xi)計(ji)劃書(shu)的重點。通過這告訴使(shi)館，留(liu)學確實能夠對(dui)你(ni)今后的職(zhi)業發展有(you)良好幫助(zhu)，并有(you)充分的理(li)(li)由(you)來證明(ming)你(ni)學成(cheng)后一定回國，消除(chu)任何移民傾向。回國理(li)(li)由(you)要結(jie)合(he)你(ni)個(ge)人的背景經歷和家庭情況給出合(he)理(li)(li)的解釋(shi)。需要注意的是，學習(xi)計(ji)劃書(shu)中關于回國理(li)(li)由(you)等涉及事實論據的地方，不能任意編造。

出國留學學習計劃6

　　（一）明確學習(xi)目標。近期內先(xian)學習(xi)韓(han)語(yu)，打好(hao)一定(ding)的(de)語(yu)言基礎，并多(duo)查找(zhao)資料更深入地去了解韓(han)國的(de)方方面面，做好(hao)充分的(de)準(zhun)備(bei)。

　　（二(er)）九、十月(yue)，這是到(dao)達韓國的第(di)一(yi)、第(di)二(er)個月(yue)。了解(jie)當地的風俗習慣、領略當地的風土人情、認識學校(xiao)的概況、結交(jiao)新同(tong)學、適應(ying)新環境是此(ci)階(jie)段的重要工作(zuo)，通(tong)過網(wang)絡資源、圖書館資源、身邊的外國朋(peng)友、親身實(shi)踐是來完成此(ci)項任務(wu)，時刻銘記自己(ji)作(zuo)為(wei)交(jiao)換(huan)生的責任和(he)義務(wu)，為(wei)華師為(wei)祖國增光(guang)添彩。

　　（三）十、十一(yi)，這(zhe)(zhe)是(shi)到(dao)韓(han)國(guo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)間階段，也(ye)是(shi)轉折點。第(di)二項計劃完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)情(qing)況會(hui)影(ying)響接下來的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)學(xue)習(xi)(xi)，因(yin)此，前一(yi)項計劃一(yi)定要盡可(ke)能完(wan)美(mei)地完(wan)成(cheng)。不(bu)可(ke)否認，韓(han)國(guo)各項經濟水平都比中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)，相應地生(sheng)活水平也(ye)高(gao)，到(dao)韓(han)國(guo)學(xue)習(xi)(xi)，這(zhe)(zhe)種開(kai)資不(bu)是(shi)一(yi)般的(de)(de)(de)家庭(ting)能夠(gou)承擔的(de)(de)(de)。為此，在這(zhe)(zhe)三個(ge)(ge)月里，我(wo)會(hui)勤(qin)工儉學(xue)，在學(xue)校里當(dang)中(zhong)(zhong)文老師或(huo)者到(dao)外面做兼職，如麥當(dang)勞、肯德(de)基(ji)等，前提條件(jian)是(shi)不(bu)影(ying)響學(xue)習(xi)(xi)，半(ban)工半(ban)讀，通過自(zi)己的(de)(de)(de)雙手(shou)獲(huo)取(qu)一(yi)定數目的(de)(de)(de)收入，既能夠(gou)與韓(han)國(guo)人打交道的(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)可(ke)以(yi)鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)動手(shou)能力(li)，培養自(zi)己的(de)(de)(de)經濟意識(shi)，何樂而不(bu)為呢？十一(yi)月份將有其中(zhong)(zhong)考試(shi)，我(wo)想這(zhe)(zhe)正是(shi)檢驗自(zi)己學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況的(de)(de)(de)大(da)好時(shi)機，我(wo)將以(yi)極大(da)的(de)(de)(de)熱情(qing)和(he)激情(qing)投入到(dao)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，以(yi)飽滿的(de)(de)(de)信心迎接韓(han)國(guo)交換(huan)生(sheng)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)場正式考試(shi)。

　　（四）十(shi)二月，這是韓國大學(xue)期(qi)末考(kao)試時間(jian)。我會比在華(hua)師期(qi)間(jian)付出更大的(de)努力(li)(li)來備(bei)考(kao)，不僅(jin)是因為韓語教學(xue)，更是為了證明(ming)自己的(de)學(xue)習(xi)能力(li)(li)，證明(ming)中國人(ren)的(de)學(xue)習(xi)熱情，同時，在備(bei)考(kao)的(de)過程(cheng)中要注(zhu)意把知(zhi)識學(xue)以致用，溫(wen)故而知(zhi)新，爭(zheng)取拿到優異的(de)成績。

　　（五）20xx年一(yi)、二月，這是(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)寒(han)假時間。對(dui)于(yu)這個(ge)來之不易的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機會，我會放(fang)棄回國休(xiu)假的(de)(de)機會，將(jiang)會選擇留校學(xue)(xue)習(xi)。這期間主要是(shi)反(fan)(fan)思自己(ji)(ji)這一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期來的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活情況，訂下下半(ban)學(xue)(xue)年的(de)(de)計劃，反(fan)(fan)思自己(ji)(ji)有哪些方(fang)面做(zuo)到(dao)不足(zu)，反(fan)(fan)思自己(ji)(ji)該如(ru)何(he)改善、反(fan)(fan)思自己(ji)(ji)繼(ji)續努(nu)力的(de)(de)方(fang)向方(fang)法(fa)，并且反(fan)(fan)思自己(ji)(ji)有哪些反(fan)(fan)面值得肯定，只有不斷地(di)反(fan)(fan)省，才能為未來的(de)(de)路指明方(fang)向。

　　（六）三、四月，新學期的開始。對比上年的自(zi)己，我應(ying)該(gai)更(geng)加成(cheng)熟更(geng)加穩重，應(ying)該(gai)能夠克服一切(qie)的困難來完全融入到(dao)韓國的生(sheng)活(huo)中(zhong)，并且(qie)反(fan)復修改(gai)自(zi)己的學習計(ji)劃(hua)，提高計(ji)劃(hua)觀(guan)念(nian)和計(ji)劃(hua)能力，使自(zi)己成(cheng)為能夠有(you)條理地安排學習，生(sheng)活(huo)，工作的人。

　　（七）五、六、七月，全面(mian)發展自(zi)(zi)己。使自(zi)(zi)己成為德、智、體、美、勞全面(mian)發展的優秀(xiu)學生，按照學校的要求和自(zi)(zi)己實際(ji)情(qing)況安排后期(qi)的學習。

　　（八）八月(yue)，回國(guo)(guo)階段。總結這(zhe)一年的(de)交換(huan)生活，并且構思(si)(si)好回國(guo)(guo)計劃，把自(zi)(zi)己在韓國(guo)(guo)所學所感所思(si)(si)綜合應用，為自(zi)(zi)己的(de)未來為祖國(guo)(guo)的(de)發展貢獻自(zi)(zi)己微薄(bo)的(de)力(li)量。

　　當然，計劃(hua)是時刻(ke)變化的(de)，上面的(de)幾(ji)點只是一個(ge)輪(lun)廓，具(ju)體情況還需具(ju)體分析，我(wo)希望可以通過自己(ji)的(de)努(nu)力贏得韓(han)國(guo)(guo)學(xue)生的(de)認同，提高自己(ji)的(de)專業知識(shi)和能力，爭(zheng)取早日報效祖國(guo)(guo)。

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