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社會實踐活動總結

時間：2024-04-10 15:46:50 活動總結我要投稿

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[精選(xuan)]社會(hui)實踐活動總結(jie)15篇

　　總(zong)結(jie)在一(yi)個時期、一(yi)個年度、一(yi)個階段對學習和工(gong)作生活等情(qing)況加以回顧和分(fen)析的(de)一(yi)種書面材(cai)料，它是增長才干(gan)的(de)一(yi)種好辦法，不妨讓我們認真地(di)完(wan)成總(zong)結(jie)吧。如何把(ba)總(zong)結(jie)做到重點突出呢(ni)？下面是小(xiao)編幫(bang)大(da)家整(zheng)理(li)的(de)社會實(shi)踐活動總(zong)結(jie)，希(xi)望對大(da)家有(you)所幫(bang)助(zhu)。

[精選]社會實踐活動總結15篇

社會實踐活動總結1

　　這個暑假我利(li)用這段寶貴的時(shi)間參加有意義(yi)的社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，接觸(chu)了社(she)會(hui)(hui)，了解了社(she)會(hui)(hui)，并從社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)中檢驗(yan)了自我。這次的社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)讓我收獲不少(shao)。在實(shi)(shi)踐(jian)中不可缺少(shao)的好多：

　　一、在社會上要善于與別人溝通

　　經過一段(duan)時間(jian)的(de)工作(zuo)讓我認(ren)識更(geng)多(duo)的(de)人(ren)。如何與(yu)別人(ren)溝通(tong)好，這門技術(shu)是需(xu)要(yao)長期(qi)練(lian)習(xi)。與(yu)同事的(de)溝通(tong)也(ye)同等重(zhong)要(yao)。人(ren)在社會(hui)中都會(hui)融入社會(hui)這個(ge)團體中，人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)合(he)力去做事，使其做事的(de)過程中更(geng)加(jia)融洽，更(geng)事半功倍(bei)。被人(ren)給你(ni)的(de)意見，你(ni)要(yao)聽(ting)取、耐心、虛心的(de)接受。

　　二、在社會中要有自信

　　自信(xin)不(bu)是(shi)麻(ma)木的(de)(de)自夸(kua)，而是(shi)對自己的(de)(de)能力作出肯定。你沒有(you)(you)(you)社會經驗沒關系。重(zhong)要的(de)(de)是(shi)你的(de)(de)能力不(bu)比別人差(cha)。社會工作經驗也是(shi)積累出來(lai)的(de)(de)，沒有(you)(you)(you)第一次又何(he)來(lai)的(de)(de)第二、第三次呢？有(you)(you)(you)自信(xin)使你更(geng)有(you)(you)(you)活力更(geng)有(you)(you)(you)精神。

　　三、在社會中要克服自己膽怯的心態

　　開(kai)始放(fang)假(jia)的(de)(de)(de)(de)時候，知道要打暑(shu)假(jia)工時，總有(you)種(zhong)(zhong)說(shuo)不(bu)(bu)出的(de)(de)(de)(de).心情，總感(gan)覺(jue)(jue)(jue)會(hui)(hui)有(you)些害怕。跟(gen)同學通(tong)(tong)電話說(shuo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心情，感(gan)覺(jue)(jue)(jue)總有(you)種(zhong)(zhong)說(shuo)不(bu)(bu)出的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)(jue)。第一次去離家那(nei)么(me)遠的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，感(gan)覺(jue)(jue)(jue)自己(ji)(ji)什么(me)都(dou)不(bu)(bu)懂，文化程度還不(bu)(bu)夠，也沒(mei)什么(me)社會(hui)(hui)經(jing)驗等種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)原因使自己(ji)(ji)覺(jue)(jue)(jue)得(de)很(hen)渺小(xiao)，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)怯懦就(jiu)這(zhe)樣表露出來(lai)了(le)。某(mou)人(ren)(ren)曾對(dui)我說(shuo)，在社會(hui)(hui)中要學會(hui)(hui)厚臉皮，別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)教導(dao)虛心接受，不(bu)(bu)要不(bu)(bu)當回事。戰勝(sheng)自我，只有(you)征服自己(ji)(ji)才能征服世界。有(you)勇(yong)氣面(mian)對(dui)是關鍵(jian)，如某(mou)個名人(ren)(ren)所說(shuo)：＂勇(yong)氣通(tong)(tong)往天(tian)堂，怯懦通(tong)(tong)往地獄。＂

　　四、工作中不斷地豐富知識

　　知識(shi)猶如人體血液。人缺(que)少(shao)了(le)(le)血液，身(shen)體就(jiu)(jiu)會(hui)衰弱(ruo)，人缺(que)少(shao)了(le)(le)知識(shi)，頭腦就(jiu)(jiu)會(hui)枯竭。有一句話我很喜(xi)歡：＂成(cheng)功(gong)的(de)人不在于你(ni)認(ren)識(shi)了(le)(le)多少(shao)人，而在于多少(shao)人認(ren)識(shi)了(le)(le)你(ni)。＂努力地(di)去認(ren)識(shi)他人，也(ye)是讓他們(men)認(ren)識(shi)你(ni)，從(cong)他們(men)身(shen)上(shang)發(fa)掘出(chu)你(ni)可以學習(xi)的(de)地(di)方，體會(hui)每一句睿(rui)智的(de)語言。

　　社(she)會是一個很好(hao)的(de)鍛煉基地(di)，能將學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)的(de)知識聯系于(yu)社(she)會，我感覺學(xue)(xue)(xue)習(xi)與社(she)會實(shi)踐是密不可分(fen)的(de)。

社會實踐活動總結2

　　這(zhe)個寒假(jia)的(de)(de)社(she)會(hui)實踐我選擇了(le)家教(jiao)，輔導一(yi)名初(chu)二(er)年級(ji)的(de)(de)學生(sheng)，在這(zhe)次實踐過(guo)程中我有(you)很多的(de)(de)收獲(huo)和感悟。

　　通過這次(ci)近一個月的(de)社(she)會實踐，我(wo)從另一個側面檢驗了自(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)習情況(kuang)，培(pei)養了自(zi)己(ji)(ji)發(fa)現問(wen)(wen)題、分析問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題的(de)能力(li);同時也發(fa)現一些了自(zi)己(ji)(ji)的(de)不足，使我(wo)在(zai)以后的(de)學(xue)習中不斷的(de)彌(mi)補和提(ti)高。可以說，這次(ci)家教(jiao)的(de)實踐讓我(wo)受益匪淺，自(zi)己(ji)(ji)的(de)實踐結(jie)果(guo)還是不錯的(de)。

　　從事教學(xue)工作一定要認真地備課(ke)。雖說(shuo)以我(wo)目前的'知(zhi)(zhi)識(shi)水平，初中的知(zhi)(zhi)識(shi)是輕而(er)易舉，但自(zi)己會(hui)和能把他人(ren)教會(hui)完全(quan)是兩碼事情。我(wo)還是找齊了(le)教材、資料和筆記專心背(bei)課(ke)，力(li)求(qiu)做到知(zhi)(zhi)識(shi)上準確無誤。

　　在與孩(hai)子的(de)(de)接觸過程中，忽然(ran)有(you)種(zhong)錯覺(jue)(jue)，可能(neng)就是(shi)代溝吧。這(zhe)(zhe)個(ge)年紀的(de)(de)孩(hai)子大多(duo)(duo)生活(huo)富足，他(ta)們張揚(yang)、自我(wo)(wo)，而(er)這(zhe)(zhe)種(zhong)特點(dian)與其說是(shi)個(ge)性，我(wo)(wo)倒覺(jue)(jue)得是(shi)任性吧。這(zhe)(zhe)個(ge)小(xiao)女孩(hai)其實是(shi)很聰明的(de)(de)，然(ran)而(er)成(cheng)績(ji)卻不(bu)是(shi)很好(hao)。她(ta)(ta)(ta)(ta)說是(shi)因為上(shang)課不(bu)專心，經過那(nei)么多(duo)(duo)天(tian)的(de)(de)相處，我(wo)(wo)卻認(ren)為是(shi)懶(lan)惰(duo)(duo)，總(zong)是(shi)找理由逃避學(xue)(xue)(xue)習。她(ta)(ta)(ta)(ta)聽課時(shi)(shi)(shi)，時(shi)(shi)(shi)常(chang)一(yi)副心不(bu)在焉的(de)(de)樣(yang)子，有(you)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)心里會(hui)感到很惱火：自己的(de)(de)付出與收獲完全不(bu)成(cheng)正比;可是(shi)除了(le)耐心也別無他(ta)法。每(mei)當她(ta)(ta)(ta)(ta)走神時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)都會(hui)提(ti)醒她(ta)(ta)(ta)(ta)，耐著性子給她(ta)(ta)(ta)(ta)講(jiang)下去;她(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)題時(shi)(shi)(shi)，總(zong)是(shi)口頭(tou)上(shang)說會(hui)了(le)卻懶(lan)于動手。我(wo)(wo)清楚地知(zhi)道：懶(lan)惰(duo)(duo)在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)是(shi)絕對吃不(bu)開的(de)(de)。于是(shi)，我(wo)(wo)經常(chang)告誡她(ta)(ta)(ta)(ta)，只(zhi)有(you)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習才(cai)能(neng)把(ba)成(cheng)績(ji)提(ti)高。我(wo)(wo)盡量(liang)把(ba)講(jiang)課的(de)(de)氣氛營(ying)造的(de)(de)輕松愉快，但(dan)要掌握好(hao)尺度(du)，不(bu)夠(gou)嚴肅(su)更容(rong)易造成(cheng)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)懈怠。課余時(shi)(shi)(shi)間(jian)我(wo)(wo)給她(ta)(ta)(ta)(ta)講(jiang)了(le)很多(duo)(duo)我(wo)(wo)在她(ta)(ta)(ta)(ta)這(zhe)(zhe)個(ge)年紀時(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)事情，這(zhe)(zhe)種(zhong)朋友式的(de)(de)交流(liu)讓她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度(du)有(you)了(le)一(yi)些改觀。

　　在家(jia)教的過程中，我做(zuo)了這樣一些總結：

　　一、在講(jiang)課方面，要(yao)分(fen)清楚什(shen)么是(shi)重點(dian)，不是(shi)重點(dian)的(de)可(ke)以一帶而過，畢竟學(xue)生在學(xue)校上課的(de)時候也不是(shi)一點(dian)都沒聽(ting)，針對重點(dian)拿分(fen)的(de)章節要(yao)詳細講(jiang)解，這樣才能讓她(ta)在以后的(de)考試中，成(cheng)績(ji)有(you)所(suo)提(ti)高。

　　二、在講(jiang)的過程中，我應該(gai)盡量耐心點，慢慢的給學生講(jiang)，我認為很(hen)簡(jian)單的對她并(bing)不是(shi)那樣(yang)，切記不能煩躁，盡量讓自己心平氣和的講(jiang)解(jie)。

　　三、在習題(ti)(ti)布置與講解上，要細心挑選，一定要挑些有針(zhen)對性(xing)的題(ti)(ti)目(mu)給學生做，要重質量而不要一味圖數量，并(bing)監督她對錯題(ti)(ti)的整理和回顧。另外這個學生基(ji)礎(chu)比較弱，要先強化了基(ji)礎(chu)才(cai)能夠(gou)去提高層次。

　　四、要和學生(sheng)處好(hao)關系，要讓她(ta)把我當朋友(you)，而不是(shi)老師，這(zhe)樣(yang)才能夠更好(hao)的溝通。這(zhe)個女孩(hai)子的學習成(cheng)績處于中下游，很容易(yi)產生(sheng)自(zi)卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓她(ta)能重拾自(zi)信(xin)心，相信(xin)她(ta)自(zi)己是(shi)能學好(hao)的。

　　五、要注意與學(xue)生(sheng)家長的交流，一(yi)方(fang)面能更深入了解學(xue)生(sheng)的情況;另一(yi)方(fang)面能及(ji)(ji)時(shi)(shi)將教學(xue)進(jin)展及(ji)(ji)時(shi)(shi)反饋給家長，有利于家長的配(pei)合與支持。

　　二(er)十幾天的輔導生活過得很快，雖然(ran)我(wo)(wo)不(bu)敢以老(lao)師(shi)自居，但真(zhen)的希望這二(er)十幾天的家教(jiao)對她有大(da)的幫助。在這個過程中我(wo)(wo)也很大(da)有收獲，可能體會最(zui)大(da)的就是現實與(yu)理(li)想之間的差距吧，而這將是我(wo)(wo)以后完全在踏入社會后需(xu)要銘記的。耐心(xin)，寬容，關(guan)心(xin)，責任(ren)，友善(shan)。我(wo)(wo)想，這應該是我(wo)(wo)今(jin)年(nian)冬日(ri)收獲的最(zui)豐碩的果實……

社會實踐活動總結3

　　為(wei)了進一步(bu)弘(hong)揚尊老(lao)(lao)敬賢的(de)(de)傳統美德和(he)(he)青年志愿者“奉獻、友愛(ai)、互助、進步(bu)”的(de)(de)精神，在(zai)社(she)(she)會(hui)上(shang)(shang)形成(cheng)撫平濟困(kun)、助人(ren)為(wei)樂的(de)(de)良好習慣和(he)(he)尊老(lao)(lao)、敬老(lao)(lao)、愛(ai)老(lao)(lao)、助老(lao)(lao)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)氛圍，同(tong)時(shi)，讓老(lao)(lao)人(ren)共享改(gai)革開放取得的(de)(de)豐碩成(cheng)果，感受社(she)(she)會(hui)主(zhu)義大家庭的(de)(de)溫暖，我與村上(shang)(shang)幾名大學(xue)生自行組織(zhi)展開了“踐(jian)行榮辱(ru)觀，服務新(xin)農村”為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)(de)暑期社(she)(she)會(hui)實踐(jian)活動。截止(zhi)到今(jin)天我的(de)(de)假期實踐(jian)活動已經告(gao)一段(duan)落。

　　7月(yue)20日早我(wo)(wo)們(men)三名(ming)志愿(yuan)者來到當地的(de)敬(jing)老(lao)(lao)院老(lao)(lao)年活動(dong)中心——義(yi)和莊敬(jing)老(lao)(lao)院，我(wo)(wo)們(men)陪老(lao)(lao)人們(men)聊天、打(da)牌。

　　去年志(zhi)愿者(zhe)暑期社會(hui)實踐(jian)也(ye)來到這里(li)，所以我(wo)們(men)與許(xu)多老(lao)人(ren)都(dou)很熟悉了，他(ta)(ta)們(men)都(dou)非常歡迎我(wo)們(men)，我(wo)們(men)看到他(ta)(ta)們(men)也(ye)非常親切(qie)。在聊天的過程中，我(wo)們(men)了解到這里(li)的老(lao)人(ren)大(da)都(dou)是(shi)(shi)本(ben)鎮的且大(da)都(dou)是(shi)(shi)孤寡(gua)老(lao)人(ren)，縣政(zheng)府(fu)和敬老(lao)院為他(ta)(ta)們(men)提供了優良的食宿環境，同(tong)時(shi)也(ye)提供了許(xu)多娛樂健身設備，為他(ta)(ta)們(men)平時(shi)的生活提供了許(xu)多娛樂。

　　在聊天(tian)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我們(men)認(ren)識了一位83歲的(de)(de)(de)(de).老戰(zhan)(zhan)士，他(ta)(ta)們(men)52年的(de)(de)(de)(de)復員兵，在聊天(tian)過(guo)程(cheng)中她給(gei)(gei)我們(men)講起了他(ta)(ta)所參加的(de)(de)(de)(de)幾(ji)次戰(zhan)(zhan)役。講起了戰(zhan)(zhan)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)與(yu)殘(can)酷，讓我們(men)深切的(de)(de)(de)(de)感受到戰(zhan)(zhan)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)殘(can)酷與(yu)和(he)平的(de)(de)(de)(de)來之不易。他(ta)(ta)還(huan)給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)演唱了許多抗(kang)戰(zhan)(zhan)歌曲，他(ta)(ta)還(huan)說感謝黨和(he)政府給(gei)(gei)他(ta)(ta)提供過(guo)了這樣好的(de)(de)(de)(de)環境讓他(ta)(ta)可以老有所養老有所樂。

　　我(wo)們(men)深(shen)深(shen)的(de)祝福這位共(gong)和國(guo)的(de)老兵健康(kang)長壽，感謝他為我(wo)們(men)現(xian)在的(de)和平生活所作出的(de)貢獻。

　　在和老人們(men)聊(liao)天(tian)之后，我們(men)又與工作(zuo)人員聊(liao)了起(qi)來(lai)，他們(men)說這(zhe)里(li)殘障老人比較(jiao)多(duo)，每(mei)個人剛來(lai)的(de)(de)時(shi)候都不太適應，愛發脾氣(qi)，但這(zhe)他們(men)都能(neng)理解，雖然(ran)這(zhe)里(li)的(de)(de)工作(zuo)有些(xie)苦有些(xie)累，但看到(dao)這(zhe)些(xie)老人們(men)展開的(de)(de)笑顏時(shi)光匆(cong)匆(cong)，已經好幾個老人紛紛的(de)(de)離開了……

　　比(bi)起去年的(de)興奮(fen)與沖(chong)(chong)動，今年的(de)自己則少了(le)分沖(chong)(chong)動，多了(le)分理(li)性(xing)與冷(leng)靜。冷(leng)靜地看待著(zhu)每(mei)一(yi)天、出現的(de)每(mei)一(yi)種狀況(kuang)、遇到的(de)每(mei)一(yi)個(ge)問題，認真分析、認真解(jie)決。解(jie)決了(le)，不敢懈怠地迎(ying)接著(zhu)下一(yi)個(ge)困難。

　　8月11日，我們(men)來到(dao)我村(cun)王(wang)爺(ye)爺(ye)家(jia)(jia)(jia)王(wang)爺(ye)爺(ye)是一(yi)名老兵，在(zai)中年的(de)(de)時候取到(dao)了(le)(le)一(yi)位精神上有(you)點問(wen)題的(de)(de)媳婦，從(cong)此艱(jian)難(nan)的(de)(de)生(sheng)活就(jiu)開(kai)始了(le)(le)，如(ru)今，家(jia)(jia)(jia)里(li)(li)的(de)(de)兒子學業有(you)成(cheng)，但(dan)因為娶媳婦，擔(dan)心妻子會(hui)(hui)嫌棄自(zi)己的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭，卻離開(kai)了(le)(le)父母，去市里(li)(li)過自(zi)己的(de)(de)生(sheng)活。這老兩口，真是有(you)苦難(nan)言啊，一(yi)心只(zhi)希(xi)望自(zi)己的(de)(de)兒子能夠生(sheng)活得更好，看著(zhu)兩個(ge)人現(xian)在(zai)靠(kao)撿(jian)垃圾為生(sheng)心里(li)(li)實在(zai)不是滋味。他家(jia)(jia)(jia)就(jiu)住在(zai)我們(men)村(cun)東頭，每次回家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)時候就(jiu)會(hui)(hui)買一(yi)些東西看望他們(men)，雖然說的(de)(de)話不多，但(dan)是，他們(men)每次都盼望我去。

　　這天我去(qu)的(de)時候，竟然發(fa)(fa)(fa)現，王爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)門(men)口(kou)停著(zhu)一(yi)輛車，進了院子(zi)(zi)才(cai)發(fa)(fa)(fa)現原來(lai)是王爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的(de)兒子(zi)(zi)和兒媳婦回來(lai)看望兩位(wei)老人家了，王爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)笑得(de)眼淚(lei)都流出(chu)來(lai)了卡(ka)不能(neng)到這些我以為(wei)放心了。在往后(hou)的(de)幾天里卻發(fa)(fa)(fa)現王爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)家的(de)門(men)是鎖著(zhu)的(de)，后(hou)來(lai)才(cai)知(zhi)道(dao)原來(lai)是被兒子(zi)(zi)接到市(shi)里去(qu)生(sheng)活了，老人家終(zhong)于可以安(an)享(xiang)晚年(nian)了。

　　8月(yue)20日，帶著水果和奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)粉等營養品來(lai)到了(le)孫(sun)(sun)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)家。孫(sun)(sun)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)的(de)(de)老伴很(hen)早(zao)去(qu)世(shi)，兒(er)子(zi)(zi)在外地工(gong)作(zuo)，平時(shi)(shi)一(yi)(yi)個人生(sheng)(sheng)活很(hen)孤獨。每次回(hui)家我(wo)就(jiu)會(hui)找孫(sun)(sun)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)聊天，孫(sun)(sun)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)從年輕時(shi)(shi)候(hou)談(tan)到年老，從兒(er)子(zi)(zi)談(tan)到孫(sun)(sun)子(zi)(zi)，老人興(xing)致盎然，聊的(de)(de)是(shi)不(bu)亦樂(le)乎。他的(de)(de)生(sheng)(sheng)活態度很(hen)樂(le)觀，我(wo)們一(yi)(yi)起唱老歌(ge)，打牌、有時(shi)(shi)還會(hui)看上一(yi)(yi)段經典的(de)(de)的(de)(de)黃梅戲。孫(sun)(sun)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)待我(wo)特別好(hao)，就(jiu)像親(qin)(qin)孫(sun)(sun)女一(yi)(yi)樣，這是(shi)這個假期最后一(yi)(yi)次來(lai)看望她了(le)，我(wo)們一(yi)(yi)起包了(le)餃(jiao)子(zi)(zi)，吃餃(jiao)子(zi)(zi)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，她哭(ku)了(le)，說(shuo)“要是(shi)我(wo)的(de)(de)孫(sun)(sun)女也在身(shen)邊該多好(hao)啊”我(wo)就(jiu)笑嘻嘻的(de)(de)勸她，您就(jiu)把我(wo)當(dang)(dang)您的(de)(de)親(qin)(qin)孫(sun)(sun)女，我(wo)把您當(dang)(dang)親(qin)(qin)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)對待，她笑了(le)，什(shen)么都不(bu)說(shuo)，只是(shi)一(yi)(yi)個勁的(de)(de)點頭。每次離(li)別的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，孫(sun)(sun)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)奶(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)(nai)總說(shuo)“別忘了(le)有時(shi)(shi)間再來(lai)啊。”我(wo)就(jiu)說(shuo)“知道了(le)，會(hui)來(lai)的(de)(de)!”可是(shi)我(wo)知道這次是(shi)假期的(de)(de)最后一(yi)(yi)次了(le)。其實還真(zhen)有點放心不(bu)下她……

　　20xx年7月20日(ri)至(zhi)8月10日(ri)的(de)短(duan)短(duan)20天的(de)暑期實(shi)踐活動，從開始籌備(bei)到(dao)實(shi)踐總結讓我(wo)體會到(dao)了愛的(de)力(li)量(liang)，青春的(de)力(li)量(liang)，生命(ming)的(de)力(li)量(liang)。

　　作為一(yi)名普通的(de)(de)大學生，我在(zai)這次為期(qi)20天的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)活動中獲益(yi)頗豐。在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中，我親(qin)眼目睹(du)了老(lao)年(nian)群體(ti)的(de)(de)辛(xin)酸與無奈，我親(qin)耳(er)聆聽了老(lao)年(nian)人的(de)(de)心(xin)聲(sheng)。在(zai)此，我向同(tong)學們發出倡議，在(zai)中國進入老(lao)齡化社會的(de)(de)今天，老(lao)年(nian)人這一(yi)群體(ti)，更(geng)加需要我們的(de)(de)關注、關心(xin)和(he)幫助。

　　作為(wei)大(da)學(xue)生的(de)我們(men)，應(ying)該(gai)獻(xian)(xian)出自(zi)己力(li)量，從身邊做(zuo)(zuo)起(qi)，從小事做(zuo)(zuo)起(qi)，敬老(lao)(lao)、愛老(lao)(lao)、助老(lao)(lao)!了(le)解(jie)社(she)會(hui)老(lao)(lao)年(nian)群體(ti)生存狀(zhuang)況，傾聽老(lao)(lao)年(nian)人的(de)聲音(yin)，關愛老(lao)(lao)年(nian)人的(de)生活，奉獻(xian)(xian)愛心，肩負起(qi)當代大(da)學(xue)生的(de)社(she)會(hui)責任，為(wei)構建和諧社(she)會(hui)貢獻(xian)(xian)力(li)量。

社會實踐活動總結4

　　星期三，我們班去實踐活動，那天十分快樂。

　　早上，我(wo)坐上大巴(ba)車(che)，在路(lu)上，我(wo)們(men)(men)(men)唱(chang)了(le)(le)(le)幾(ji)首歌，到了(le)(le)(le)那里，我(wo)們(men)(men)(men)以為全是泥巴(ba)，誰(shui)知，竟是一(yi)(yi)個(ge)鳥(niao)語(yu)花(hua)香的樂園(yuan)。我(wo)們(men)(men)(men)下了(le)(le)(le)車(che)，被(bei)教官領到一(yi)(yi)片樹林下，我(wo)們(men)(men)(men)便開(kai)始(shi)第一(yi)(yi)個(ge)活(huo)動了(le)(le)(le)。我(wo)們(men)(men)(men)想了(le)(le)(le)一(yi)(yi)陣(zhen)子，總算想出了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)名子是……搞好(hao)(hao)一(yi)(yi)切之(zhi)后(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)開(kai)始(shi)練習，“陽光隊(dui)，陽、陽光，陽光，照(zhao)亮、每。”練好(hao)(hao)之(zhi)后(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)便補充能量，喝了(le)(le)(le)些水，這天很熱，所以我(wo)不明白水帶得夠(gou)不夠(gou)。

　　對(dui)另一位都表演完時(shi)，教官開始為我們講路邊兩(liang)旁的了，有美(mei)人梅、劍松、法國(guo)東青等植(zhi)物，之(zhi)后，又進行(xing)了第二個活(huo)動。“水上”漂浮。可不是(shi)(shi)真的'水，而是(shi)(shi)路，把墊子放(fang)到(dao)路上，但要(yao)有人按(an)住，不然(ran)會飄走，A、B兩(liang)隊誰先到(dao)終點(dian)，誰獲勝。可最后，還(huan)是(shi)(shi)失敗告終。

　　吃過(guo)午(wu)飯，我們到(dao)操(cao)場上去玩，那的有二個令我提(ti)心吊膽，有一個被我順(shun)利(li)透過(guo)。可這時，我的水(shui)已經喝(he)完(wan)了，幸虧(kui)我帶了錢，我去小賣(mai)部(bu)買(mai)了水(shui)，可但是一會(hui)，又(you)喝(he)完(wan)了，我沒有想到(dao)，我的朋友也(ye)嚴重缺水(shui)，來的幾個班，有錢的都去買(mai)水(shui)了，沒錢的只好借別(bie)人的喝(he)了。

　　之(zhi)后(hou)又(you)回去了(le)，到(dao)了(le)學(xue)校(xiao)，我(wo)只剩一塊，又(you)買一袋冰(bing)水，好爽啊。

　　這天，雖然熱，但很高興。

社會實踐活動總結5

　　綜合實踐(jian)活動(dong)課(ke)程(cheng)是面向學(xue)生生活而(er)設計的(de)(de)一(yi)(yi)門經(jing)驗性、實踐(jian)性的(de)(de)課(ke)程(cheng)。可以說，綜合實踐(jian)活動(dong)是學(xue)生的(de)(de)實踐(jian)，是學(xue)生的(de)(de)活動(dong)，通過一(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)實踐(jian)，我深(shen)深(shen)地體會到，實施綜合實踐(jian)活動(dong)，關鍵(jian)在(zai)于(yu)要突出學(xue)生主體。當然，要在(zai)活動(dong)中(zhong)充分突出學(xue)生的(de)(de)主體地位和(he)主動(dong)性、積極性，必須要加強對綜合實踐(jian)活動(dong)教(jiao)師的(de)(de)有(you)效指導(dao)。

　　由于綜合實(shi)(shi)踐活(huo)動課(ke)程是(shi)一(yi)門實(shi)(shi)踐性、經驗性課(ke)程，因而，必須突出學生在綜合實(shi)(shi)踐活(huo)動課(ke)程實(shi)(shi)施過程中的主體地位和(he)主體作用。綜合實(shi)(shi)踐活(huo)動離不開(kai)學生主動積極的實(shi)(shi)踐和(he)各(ge)種(zhong)實(shi)(shi)際操作活(huo)動，如果離開(kai)了學生作為主體的實(shi)(shi)踐活(huo)動，綜合實(shi)(shi)踐活(huo)動課(ke)程就會淪為認知性的課(ke)程了。

　　1、建立新型的師生關系。

　　綜合實(shi)踐活(huo)動(dong)課程作(zuo)為(wei)一(yi)種實(shi)踐性課程，要求以(yi)學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)為(wei)中心。教(jiao)師在(zai)學(xue)(xue)生的(de)活(huo)動(dong)過程中起(qi)著(zhu)指(zhi)導的(de)作(zuo)用。綜合實(shi)踐活(huo)動(dong)不是(shi)教(jiao)師“教(jiao)”出來(lai)的(de)，而(er)是(shi)學(xue)(xue)生“做”出來(lai)的(de)，因而(er)，教(jiao)師與學(xue)(xue)生的(de)關(guan)系(xi)(xi)是(shi)指(zhi)導與被指(zhi)導的(de)關(guan)系(xi)(xi)。教(jiao)師的(de)主(zhu)要作(zuo)用就在(zai)于指(zhi)導學(xue)(xue)生開展(zhan)綜合實(shi)踐活(huo)動(dong)的(de)全過程。

　　2、充分發揮學生在課程實施中的能動性。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)綜合實踐活(huo)動(dong)課程(cheng)的(de)主體，一(yi)方面是(shi)指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)課程(cheng)的(de)直接實施(shi)者，另一(yi)方面是(shi)指發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課程(cheng)實施(shi)中的(de)能(neng)(neng)動(dong)性，綜合實踐活(huo)動(dong)課程(cheng)不(bu)完(wan)全是(shi)設計者預設的(de)發(fa)(fa)展路(lu)徑，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也不(bu)是(shi)完(wan)全地通過對成人生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式(shi)的(de)復制來成長的(de)。因此，在教學(xue)(xue)(xue)中，我不(bu)把課程(cheng)及(ji)其教材看(kan)作是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須毫無保(bao)留(liu)地完(wan)全接受(shou)的(de)對象(xiang)，而應發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對課程(cheng)的(de)批判能(neng)(neng)力和建構能(neng)(neng)力的(de)作用。

　　3、尊重學生的興趣、愛好和需要。

　　綜合(he)實(shi)踐活(huo)動課程(cheng)是一種(zhong)學生本位課程(cheng)，從學生出發是體現學生本位課程(cheng)的(de)基本要求。它要求我們(men)在(zai)綜合(he)實(shi)踐活(huo)動實(shi)施的(de)準備階段、開展(zhan)過程(cheng)、總結與(yu)交流等(deng)環節都應(ying)該(gai)尊重學生的(de)實(shi)際，關(guan)注他們(men)的(de)興趣、愛好和需要。

　　“綜合實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動”作為(wei)活(huo)動課程(cheng)的(de)(de)一種(zhong)特殊(shu)發展(zhan)形(xing)態，在(zai)我國新一輪基礎教育(yu)課程(cheng)改革中(zhong)(zhong)備受關注，但(dan)是(shi)綜合實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動課程(cheng)實(shi)施的(de)(de)現實(shi)復雜性(xing)大(da)量存在(zai)，在(zai)實(shi)施過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我也迷茫(mang)、憂(you)慮(lv)和擔心，但(dan)是(shi)我堅信，在(zai)大(da)家的(de)(de)共同努力(li)下，我班(ban)的(de)(de)綜合實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動做(zuo)得更好!

　　綜合實踐活動小結：

　　這學(xue)期(qi)(qi)我們黎里中心(xin)(xin)小(xiao)校(xiao)根據教(jiao)育局教(jiao)研室的指導積(ji)極(ji)開發(fa)綜合實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動課程(cheng)，圍繞期(qi)(qi)初綜合實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動工作計劃，認真開展各項(xiang)活(huo)(huo)動，使學(xue)生關注自(zi)(zi)然，體驗生活(huo)(huo)。結合我校(xiao)心(xin)(xin)育特色，“求我養正”，培養學(xue)生關心(xin)(xin)他人、關心(xin)(xin)社會(hui)、關心(xin)(xin)自(zi)(zi)身的可持續發(fa)展能力(li)，促進了(le)學(xue)生愛(ai)(ai)(ai)自(zi)(zi)然、愛(ai)(ai)(ai)生活(huo)(huo)、愛(ai)(ai)(ai)家(jia)鄉(xiang)，進而愛(ai)(ai)(ai)社會(hui)、愛(ai)(ai)(ai)祖國等(deng)方面的思想(xiang)素質，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召推動學(xue)生積(ji)極(ji)參與社會(hui)實(shi)(shi)踐，培養自(zi)(zi)我發(fa)展和合作精神(shen)意識。根據學(xue)校(xiao)、教(jiao)師(shi)、學(xue)生三個層面確立課程(cheng)目標，同(tong)時(shi)在課程(cheng)內(nei)容、組織形式(shi)和評價機制等(deng)方面進行了(le)大量有益的.嘗試(shi)，取得一定的成果。

　　一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

　　新課(ke)改方案把(ba)綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐(jian)活動課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)定(ding)為必(bi)修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，這是教學(xue)(xue)改革的(de)重大舉措。通過(guo)設計和實(shi)施綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐(jian)活動課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，改變了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)模式(shi)，培養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)能力和創新精(jing)神(shen)。在此基礎上，我(wo)校把(ba)綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐(jian)活動課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與各門(men)文(wen)(wen)(wen)(wen)化課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)緊密(mi)結合(he)(he)，不但激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，而且奠定(ding)了(le)文(wen)(wen)(wen)(wen)化課(ke)質量提高(gao)的(de)堅(jian)實(shi)基礎。如在與語文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)科的(de)密(mi)切配合(he)(he)中，開展讀書節，編輯學(xue)(xue)生(sheng)自己的(de)報紙、文(wen)(wen)(wen)(wen)集(ji)，展示學(xue)(xue)生(sheng)的(de)才(cai)智，取得了(le)可喜(xi)的(de)成績(ji)。通過(guo)這些(xie)活動，使學(xue)(xue)生(sheng)更喜(xi)愛文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)知識，重視語文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)實(shi)施，為提高(gao)語文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)科的(de)教學(xue)(xue)質量、構建校園(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化、熏陶文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)人才(cai)起了(le)事半功(gong)倍的(de)作(zuo)用。

　　二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)在(zai)(zai)現(xian)實世(shi)界(jie)中(zhong)，存在(zai)(zai)于他人之(zhi)中(zhong)，世(shi)界(jie)之(zhi)中(zhong)。教育就需(xu)要(yao)(yao)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實感、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)感。這種現(xian)實感、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲得與(yu)(yu)體驗，是其存在(zai)(zai)和(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)處(chu)理(li)與(yu)(yu)自(zi)然、社(she)會關系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)(cheng)中(zhong)，逐步認識自(zi)己存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)和(he)意(yi)義(yi)，這就需(xu)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己去研究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)、研究(jiu)(jiu)(jiu)世(shi)界(jie)。為(wei)了(le)(le)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實現(xian)這個(ge)期望，我(wo)校(xiao)在(zai)(zai)綜合實踐(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，注意(yi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從生(sheng)活(huo)(huo)(huo)實踐(jian)(jian)中(zhong)挖掘素材，提出有(you)實際社(she)會意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)性課(ke)題(ti)，來探(tan)(tan)索和(he)解(jie)決一些具(ju)體問(wen)題(ti)。如六(liu)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)以“對(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)睡眠(mian)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)與(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)”作為(wei)課(ke)題(ti)，研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是真正(zheng)了(le)(le)解(jie)我(wo)校(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)目前睡眠(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況、了(le)(le)解(jie)睡眠(mian)對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性、查(cha)閱和(he)了(le)(le)解(jie)有(you)關睡眠(mian)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)料，使(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)能正(zheng)確(que)地對(dui)(dui)待睡眠(mian)。希望通(tong)過(guo)(guo)這個(ge)調(diao)(diao)查(cha)與(yu)(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，提高(gao)課(ke)題(ti)組每位成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方面能力(li)。又(you)如對(dui)(dui)五(wu)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，開設對(dui)(dui)家(jia)鄉(xiang)(xiang)水資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)綜合調(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)性課(ke)題(ti)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)日(ri)常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)注意(yi)觀察家(jia)鄉(xiang)(xiang)水源(yuan)(yuan)(yuan)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)和(he)追(zhui)蹤調(diao)(diao)查(cha)污(wu)染源(yuan)(yuan)(yuan)，提出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)防止(zhi)水源(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)一步惡化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案和(he)措(cuo)施，設計未來處(chu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嶄新(xin)設想，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力(li)、探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)得到了(le)(le)提升。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還利用上(shang)網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會獲取最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，對(dui)(dui)家(jia)鄉(xiang)(xiang)水源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合利用作出了(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)，描繪(hui)了(le)(le)未來清潔水源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，頗有(you)新(xin)意(yi)。

　　三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力，

　　綜合(he)實踐活動(dong)的(de)(de)精(jing)髓在于“實踐”二字。學(xue)生(sheng)在校期(qi)間，大(da)量時間用于課堂師(shi)生(sheng)的(de)(de)交流(liu)活動(dong)，而自(zi)主動(dong)手(shou)的(de)(de)機會偏(pian)少。隨著(zhu)綜合(he)實踐活動(dong)廣泛的(de)(de)開(kai)展，拓(tuo)寬了學(xue)生(sheng)動(dong)手(shou)的(de)(de)空間，為(wei)學(xue)生(sheng)自(zi)主動(dong)手(shou)、獨立制作、體現個性化特征的(de)(de)設(she)計(ji)提供了時間的(de)(de)保障。本著(zhu)為(wei)全社會培養有(you)知識、有(you)能力(li)、有(you)理想的(de)(de)建設(she)人材的(de)(de)目標，開(kai)設(she)綜合(he)實踐活動(dong)課程(cheng)的(de)(de)設(she)置，很有(you)必要。我校這學(xue)期(qi)組織(zhi)了小制作比賽(sai)、小學(xue)生(sheng)綜合(he)實踐操作比賽(sai)等活動(dong)，“心理健(jian)康節”、“科技節”等等，另(ling)外，六一(yi)節活動(dong)期(qi)間，由學(xue)生(sheng)參與設(she)計(ji)組織(zhi)了全校性的(de)(de)大(da)型文藝活動(dong)及(ji)(ji)大(da)型游藝活動(dong)。使學(xue)生(sheng)的(de)(de)動(dong)手(shou)能力(li)及(ji)(ji)創新能力(li)得(de)到(dao)了提高。

　　我(wo)校(xiao)開展(zhan)的綜合(he)(he)實踐活動(dong)課(ke)程(cheng)，還僅僅是實施新課(ke)程(cheng)改的開始(shi)。但我(wo)校(xiao)的廣大師(shi)生深信：有上級主管部(bu)門的正確領導;有各兄弟學(xue)校(xiao)專家(jia)、同仁的悉心指教(jiao);有全體(ti)師(shi)生的共同探索和緊密合(he)(he)作，必將(jiang)使(shi)我(wo)校(xiao)的綜合(he)(he)實踐活動(dong)課(ke)程(cheng)，綻(zhan)放出更加絢麗多彩的花朵。

社會實踐活動總結6

　　近(jin)二年來(lai)，我校認真貫徹(che)執行黨(dang)的教(jiao)育(yu)方針，特(te)別(bie)學(xue)習貫徹(che)中(zhong)辦(ban)國辦(ban)《關(guan)于適(shi)應新形(xing)勢(shi)進一步(bu)加(jia)強和改(gai)進中(zhong)小學(xue)德(de)育(yu)工作的意見(jian)》文件，認真組織學(xue)生(sheng)參加(jia)社會實踐活動，取得(de)一定成效。

　　一、從思想上充分認識組織學生參加社會實踐活動的重大意義：

　　可(ke)以培養學(xue)生(sheng)的社會責任感和奉獻精神，有利于學(xue)生(sheng)身心(xin)健康成長(chang)，有利學(xue)生(sheng)適(shi)應新形勢，為(wei)將來升學(xue)或就業打下基礎。

　　二、建立校內外學生社會實踐活動基地

　　1、已建立校內學生社會實(shi)踐活動基地；

　　①校史展廳；

　　②校園書館；

　　③電腦室。

　　2、校外基地：電信局、交警(jing)大隊(dui)、法院(yuan)少年庭、部隊(dui)基地、天生基地；

　　三、學生社會實踐活動做到：有計劃、有實施、有小結、有評估

　　幾年來，學校拓寬育人途徑(jing)，加強社會實踐活(huo)動：

　　1、積極(ji)開展學生假(jia)日社區服務(wu)活動。

　　①由校(xiao)團(tuan)委會牽頭，克服困難，積極協調、精(jing)心組織，做到活(huo)動時間、內容落實，活(huo)動形式內容多樣，全校(xiao)共有15個團(tuan)支部參(can)與這一活(huo)動。

　　②組織學(xue)生開展(zhan)“求(qiu)職應聘、挑戰生存”的(de)(de)體驗生活活動(dong)，全(quan)校有20多位學(xue)生參加，收到良好的(de)(de)教育效(xiao)果。

　　2、利(li)用寒暑假(jia)組織學(xue)生(sheng)參加社(she)會調查、生(sheng)產實習，勤工儉學(xue)等活動。

　　社會調(diao)查的.范圍(wei)：個(ge)體戶、農村、企事業單位、敬老院、超市、溜(liu)冰場。

　　內容(rong)：環境保(bao)護（垃(la)圾）、網吧、食用碘鹽(yan)等。

　　3、通過初(chu)中研究(jiu)性學(xue)習(xi)，廣泛開展社會實踐活(huo)動。

　　從(cong)20xx、20xx二學年初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)在研究性學習(xi)中(zhong)撰寫論(lun)文近百篇，展(zhan)現當代初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)創新(xin)精神和求實思想。

　　4、組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生秋游、春(chun)(chun)游和(he)學(xue)(xue)(xue)生夏令營活動，開展社會實(shi)踐活動，每學(xue)(xue)(xue)年學(xue)(xue)(xue)校和(he)年級組(zu)都組(zu)織各班委開展秋游、春(chun)(chun)游活動。

　　5、參觀、瀏(liu)覽家鄉(xiang)的名勝古跡黃(huang)蘗(bo)寺(si)、靈石(shi)森(sen)林公園(yuan)、南(nan)少林、石(shi)竹山(shan)和海口彌(mi)勒巖、小麥島和苜嶼島、十八(ba)重(zhong)溪、永泰青遠山(shan)、福州(zhou)森(sen)林公園(yuan)，通過這些(xie)活動，擴展學生視野，游覽家鄉(xiang)河山(shan)，了解(jie)當地經濟發展狀(zhuang)況，增強(qiang)愛(ai)家愛(ai)國情感，提高愛(ai)國主義覺(jue)悟。

　　6、每(mei)年(nian)8月下(xia)旬，組織初中新生參加為期5天的(de)軍事訓練。

　　四、學生參加社會實踐活動后，思想政治(教學案例，試卷，課件，教案)覺悟有較大提高，社會實踐活動能力有一定增強，對社會環境的適應能力也得到鍛煉。

　　近(jin)幾年(nian)，學校開(kai)展綠色夏(xia)(xia)令營(ying)（20xx年(nian)）、“黨在(zai)我心中”（20xx）、“五(wu)(wu)小(xiao)(xiao)(xiao)五(wu)(wu)特(te)(te)”夏(xia)(xia)令營(ying)活(huo)動，收到良好的效(xiao)果(guo)，特(te)(te)別是20xx年(nian)為貫(guan)徹《公(gong)民(min)道(dao)德建設實施(shi)綱要》開(kai)展的“五(wu)(wu)小(xiao)(xiao)(xiao)（小(xiao)(xiao)(xiao)主人、小(xiao)(xiao)(xiao)公(gong)民(min)、小(xiao)(xiao)(xiao)幫手、小(xiao)(xiao)(xiao)伙伴(ban)、小(xiao)(xiao)(xiao)衛士）五(wu)(wu)特(te)(te)（特(te)(te)長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、特(te)(te)殊生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、特(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、特(te)(te)邀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、特(te)(te)優生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”夏(xia)(xia)令營(ying)，榮獲全國(guo)(guo)“五(wu)(wu)小(xiao)(xiao)(xiao)”道(dao)德教育(yu)一等獎(jiang)(jiang)，我校評為全國(guo)(guo)二等獎(jiang)(jiang)，被選為全國(guo)(guo)道(dao)德教育(yu)實驗校。

社會實踐活動總結7

　　其(qi)實(shi)我(wo)只想說(shuo)，當你(ni)(ni)身處(chu)象(xiang)牙之塔，認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)足夠享(xiang)受(shou)之時，你(ni)(ni)體會(hui)(hui)過塔外的(de)(de)酸甜苦辣與(yu)辛酸嗎？如果你(ni)(ni)們覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)生活在天堂(tang)里(li)的(de)(de)快樂鳥，那(nei)你(ni)(ni)們是(shi)(shi)否用你(ni)(ni)們的(de)(de)翅(chi)膀(bang)嘗試(shi)(shi)過天堂(tang)外面的(de)(de)風(feng)土人情(qing)呢？大(da)(da)(da)學是(shi)(shi)一(yi)(yi)個小小社會(hui)(hui)，步入大(da)(da)(da)學就等同于開始進入了(le)人生的(de)(de)戰(zhan)場，在這(zhe)里(li)不(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)人要求你(ni)(ni)去(qu)做什(shen)么，也(ye)不(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)人強(qiang)迫你(ni)(ni)去(qu)干(gan)什(shen)么，但是(shi)(shi)我(wo)們也(ye)不(bu)能(neng)在這(zhe)所(suo)充滿激(ji)情(qing)的(de)(de)大(da)(da)(da)學里(li)迷失自(zi)己(ji)(ji)，更(geng)不(bu)能(neng)玩物喪志。畢竟有(you)(you)一(yi)(yi)天我(wo)們會(hui)(hui)走(zou)出(chu)小小社會(hui)(hui)，進入大(da)(da)(da)社會(hui)(hui)。有(you)(you)一(yi)(yi)句話說(shuo)得好：“與(yu)其(qi)坐失良機，還不(bu)如主(zhu)動出(chu)擊”，因此在今年(nian)的(de)(de)寒假(jia)里(li)我(wo)就去(qu)嘗試(shi)(shi)了(le)一(yi)(yi)下與(yu)社會(hui)(hui)接觸。我(wo)通過這(zhe)數十天的(de)(de)經歷，深刻地認(ren)識(shi)到社會(hui)(hui)實(shi)踐是(shi)(shi)一(yi)(yi)筆(bi)巨大(da)(da)(da)的(de)(de)財富、是(shi)(shi)體味人生的(de)(de)百味筒，是(shi)(shi)驗證實(shi)力的(de)(de)試(shi)(shi)金石，社會(hui)(hui)才是(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)更(geng)能(neng)鍛煉(lian)人的(de)(de)綜合性大(da)(da)(da)學。我(wo)們的(de)(de)`工作(zuo)在那(nei)里(li)，必有(you)(you)一(yi)(yi)天我(wo)們要帶著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力，帶著我(wo)們的(de)(de)課本(ben)知識(shi)奔走(zou)在它那(nei)包(bao)羅萬(wan)象(xiang)的(de)(de)懷抱。

　　這(zhe)是(shi)我(wo)在高中的第二個寒(han)假(jia)(jia)，面對一個多月充裕的假(jia)(jia)期(qi)。我(wo)覺得是(shi)不是(shi)可以做點什(shen)么，與這(zhe)個大(da)(da)社會來(lai)次(ci)親(qin)密接觸，那天，我(wo)去街上買東西，因為年關將(jiang)至(zhi)，各式各樣(yang)的年貨(huo)(huo)令郎滿(man)目，想到是(shi)不是(shi)可以批發零售春(chun)節的必需品，比如：春(chun)聯，回到家里跟爸媽商量后(hou)，他們(men)同意(yi)拿出x元(yuan)讓(rang)我(wo)嘗(chang)試一下(xia)，于是(shi)我(wo)又拿出了(le)(le)自己儲蓄的x元(yuan)，然后(hou)孤身一人來(lai)到xx大(da)(da)市(shi)場做一次(ci)考察市(shi)場，最后(hou)和(he)一家春(chun)聯銷(xiao)售批發公司定(ding)下(xia)了(le)(le)x元(yuan)的貨(huo)(huo)物。x月x號(hao)，我(wo)便開始(shi)(shi)騎著三輪趕集(ji)會，做生意(yi)是(shi)很(hen)困難的，看著那么一大(da)(da)箱(xiang)子的貨(huo)(huo)，我(wo)開始(shi)(shi)有點擔心，生怕把父母的心血(xue)就這(zhe)樣(yang)給浪費掉，于是(shi)我(wo)采取了(le)(le)以下(xia)促銷(xiao)措(cuo)施：

　　1、與村(cun)鄰溝(gou)通，看是否(fou)可以在(zai)家門(men)口就可以銷售；

　　2、和親戚家里(li)協商，以略高于批發價銷售(shou)給(gei)親友；

　　3、在(zai)集市中以(yi)略低于市場(chang)價格的銷(xiao)售方式(shi)零。苦心志(zhi)、勞筋骨、餓(e)體膚是在(zai)所難免的，經歷了(le)五六天的奔波(bo)，終(zhong)于我(wo)有所收獲。加之，年越來越進(jin)，市場(chang)也徹底打開了(le)，年底天下雪(xue)了(le)，我(wo)知(zhi)道(dao)風雪(xue)只能擋(dang)住我(wo)前進(jin)的眼睛，永遠也擋(dang)不住我(wo)渴望(wang)幸(xing)福的心。

　　在(zai)集市(shi)上，開始我只(zhi)是小攤小賣(mai)，后(hou)來(lai)下雨了(le)，撐起了(le)帳篷，這是從別人家(jia)借(jie)的(de)(de)(de)(de)，有時(shi)候中午會(hui)很忙，就(jiu)讓家(jia)人送(song)點吃的(de)(de)(de)(de)來(lai)，自己就(jiu)在(zai)那看生(sheng)意，就(jiu)這樣持續(xu)了(le)幾(ji)天(tian)，本以為(wei)這批春聯會(hui)麥完了(le)，畢(bi)竟(jing)只(zhi)是第一次(ci)做(zuo)這樣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)意，而且競爭力(li)也比較打，可是沒(mei)想(xiang)(xiang)到(dao)當(dang)再次(ci)換個地(di)點后(hou)，加(jia)之__年新年的(de)(de)(de)(de)即將(jiang)來(lai)臨，銷(xiao)售又紅火起來(lai)了(le)，于是我又去(qu)批發了(le)一批貨物(wu)，就(jiu)在(zai)xx這四天(tian)時(shi)間，賣(mai)出(chu)一千塊錢(qian)的(de)(de)(de)(de)貨，我會(hui)心的(de)(de)(de)(de)笑了(le)，想(xiang)(xiang)到(dao)媽媽告(gao)訴(su)我的(de)(de)(de)(de)，做(zuo)生(sheng)意就(jiu)要起早，代晚(wan)，不歇中；想(xiang)(xiang)到(dao)爸爸的(de)(de)(de)(de)幾(ji)日陪(pei)伴與支持，想(xiang)(xiang)到(dao)弟弟的(de)(de)(de)(de)不辭辛(xin)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持給我送(song)飯，幫忙，我含淚的(de)(de)(de)(de)笑了(le)，感謝你們，感謝我的(de)(de)(de)(de)家(jia)人，謝謝你們給我的(de)(de)(de)(de)支持！！！

社會實踐活動總結8

　　7月4日，為響(xiang)應中宣部、中央(yang)文(wen)明辦、教育部、共青團(tuan)中央(yang)、全(quan)國(guo)學(xue)(xue)聯等聯合(he)下發的(de)《關于開展全(quan)國(guo)大中專學(xue)(xue)生志愿(yuan)者(zhe)暑期文(wen)化(hua)科技衛生三(san)下鄉社會實(shi)(shi)踐(jian)的(de)通知》，工(gong)商(shang)管(guan)理學(xue)(xue)院以“育人(ren)才發展電商(shang)，促創業助推扶貧”為主題，在校(xiao)團(tuan)委和院團(tuan)總支的(de)帶領(ling)下，七(qi)名志愿(yuan)者(zhe)來到平頂山新華(hua)區西(xi)果(guo)店村(cun)進行實(shi)(shi)踐(jian)考察活動。

　　7月(yue)6日，平頂(ding)(ding)山(shan)市新華區西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)電(dian)商支(zhi)農啟(qi)動儀(yi)式在西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)村(cun)委會(hui)(hui)順利(li)舉行(xing)。參加本次啟(qi)動儀(yi)式的有河南(nan)廣播電(dian)視(shi)大(da)學(xue)黨委副書(shu)記(ji)、工會(hui)(hui)主席、鄭州信息科技職業學(xue)院(yuan)黨委書(shu)記(ji)，河南(nan)廣播電(dian)視(shi)大(da)學(xue)團委書(shu)記(ji)，平頂(ding)(ding)山(shan)西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)村(cun)支(zhi)書(shu)，西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)支(zhi)部委員，村(cun)委委員盛學(xue)民，監委會(hui)(hui)主任，以及西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)村(cun)民代(dai)表和(he)三下鄉電(dian)商支(zhi)農社會(hui)(hui)實踐隊全(quan)體成員。

　　儀式開始前(qian)，支(zhi)農小(xiao)組成(cheng)員們(men)(men)對(dui)(dui)西(xi)果店村的村干(gan)部和村民們(men)(men)進行了口(kou)頭和發放(fang)問(wen)卷(juan)(juan)形式的調(diao)查，更(geng)加具體地講(jiang)述了農村電(dian)商(shang)現狀，期間實踐隊成(cheng)員們(men)(men)對(dui)(dui)鄉親們(men)(men)的問(wen)題進行一對(dui)(dui)一熱心的解(jie)答，現場氣氛活躍，然后我們(men)(men)隊調(diao)查問(wen)卷(juan)(juan)進行了手機、匯總并分析，進一步了解(jie)西(xi)果店村對(dui)(dui)電(dian)商(shang)的需求。

　　儀(yi)式開始，先由我(wo)(wo)們電(dian)商支農社會(hui)實(shi)踐(jian)隊(dui)(dui)學生(sheng)代(dai)表進行發(fa)言，對我(wo)(wo)們學校進行了(le)(le)簡單(dan)的(de)(de)介(jie)紹，介(jie)紹了(le)(le)電(dian)商支農社會(hui)實(shi)踐(jian)隊(dui)(dui)來到西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)主要目(mu)的(de)(de)，讓大(da)家了(le)(le)解我(wo)(wo)們這個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)的(de)(de)針對性(xing)以及能夠給村(cun)(cun)(cun)民帶來的(de)(de)好處。書記也在會(hui)上發(fa)表了(le)(le)重要的(de)(de)講話，指出我(wo)(wo)們這個(ge)(ge)電(dian)商支農就是(shi)要干實(shi)事，并且是(shi)持續(xu)性(xing)的(de)(de)，并不只(zhi)是(shi)紙上談兵(bing)，并對我(wo)(wo)們電(dian)商支農社會(hui)實(shi)踐(jian)隊(dui)(dui)的(de)(de)工作做出了(le)(le)指導(dao)，不僅給我(wo)(wo)們指明了(le)(le)項(xiang)目(mu)未來的(de)(de)發(fa)展方(fang)向，也給予我(wo)(wo)們隊(dui)(dui)伍莫大(da)的(de)(de)鼓(gu)勵。西(xi)果(guo)店(dian)(dian)村(cun)(cun)(cun)村(cun)(cun)(cun)長表示對此次活動的(de)(de)大(da)力(li)支持和(he)對實(shi)踐(jian)隊(dui)(dui)成員的(de)(de)'衷心感謝和(he)信任(ren)。

　　儀式結束后，書記和張書記到電商支農社會實踐(jian)(jian)(jian)隊(dui)的(de)住(zhu)所進行了(le)考察，表示對實踐(jian)(jian)(jian)隊(dui)辛(xin)苦工作的(de)高度(du)認同，并帶(dai)來了(le)一些慰問(wen)品，讓實踐(jian)(jian)(jian)隊(dui)的(de)成員(yuan)們感動不(bu)已(yi)。隨后去實踐(jian)(jian)(jian)基地西(xi)果村桃園進行了(le)實地考察，對我們此次工作進行了(le)評價和后續(xu)的(de)發(fa)展進行了(le)指(zhi)導。

　　本次社(she)會實踐(jian)活動圓滿完成，我院由(you)此(ci)和西(xi)果(guo)店村(cun)達(da)成初步的合(he)作意向，未來(lai)將會幫助他們銷售(shou)冬桃(tao)和其他農產(chan)品。

社會實踐活動總結9

　　隨(sui)著社會老(lao)(lao)齡(ling)化程度(du)的加深，空巢老(lao)(lao)人越來越多，已經成為(wei)一個不容(rong)忽視的問題。隨(sui)著我國(guo)經濟的發展(zhan)，老(lao)(lao)齡(ling)化問題日(ri)益突出，“空巢老(lao)(lao)人”現象尤其(qi)引人關注。7月(yue)8日(ri)下(xia)午，河南農業(ye)大學資源與(yu)環境學院(yuan)暑期(qi)“三下(xia)鄉(xiang)”社會實踐活動來到(dao)“莆田幸福院(yuan)”，給老(lao)(lao)人送(song)(song)去關愛，送(song)(song)去溫暖。

　　剛來到幸福院隊(dui)員們(men)和(he)爺(ye)爺(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)打完招呼，就(jiu)迫不(bu)及待的開始了清理活動，小組隊(dui)員拿起掃(sao)帚、拖把認(ren)認(ren)真真把幸福院打掃(sao)了一(yi)遍，幫助奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)梳頭發，和(he)爺(ye)爺(ye)暢(chang)聊國家大(da)事，老人們(men)都(dou)侃(kan)侃(kan)而談。他們(men)相(xiang)信當每個人都(dou)伸出(chu)愛(ai)的雙手保護著他們(men)，老人就(jiu)不(bu)會孤單(dan)。

　　踏著夕(xi)陽(yang)(yang)歸隊(dui)，隊(dui)員們都很開心(xin)，大家的'感悟也很多，最(zui)美是(shi)孝心(xin)，這份美在人(ren)與人(ren)之間的關愛中得以熏染和升華，放(fang)射(she)出最(zui)真(zhen)實、最(zui)樸素的幸福和光(guang)芒。最(zui)美夕(xi)陽(yang)(yang)紅，濃濃敬老(lao)情。

社會實踐活動總結10

　　一、指導思想：

　　著名(ming)的(de)作家斯蒂夫曾說過(guo)：“名(ming)著是能夠經(jing)受住(zhu)時間考驗(yan)的(de)書(shu)，是世界上億萬讀者多少年來從(cong)中(zhong)得到特(te)別(bie)啟(qi)迪而閱(yue)讀的(de)書(shu)。”而在當今信息(xi)量激(ji)增(zeng)的(de)社會里，讀名(ming)著，誦經(jing)典，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會搜集，處理信息(xi)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較強的(de)課外(wai)閱(yue)讀能力(li)已刻不容(rong)緩。通過(guo)開展以(yi)讀書(shu)為內容(rong)的(de)大量的(de)閱(yue)讀實踐活(huo)(huo)動，讓(rang)名(ming)著陪(pei)伴學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)成長，豐(feng)富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de).精(jing)神生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)快(kuai)樂(le)讀書(shu)，養(yang)成良好的(de)讀書(shu)習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形(xing)成內涵豐(feng)富，特(te)色(se)鮮明的(de)“誦讀經(jing)典”的(de)校(xiao)園讀書(shu)氛圍2016關于小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)暑期社會實踐活(huo)(huo)動總結2016關于小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)暑期社會實踐活(huo)(huo)動總結。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生愛讀書(shu)(shu)，讓(rang)書(shu)(shu)成為他(ta)們的朋友(you)。從小養(yang)成熱(re)愛書(shu)(shu)籍(ji)，博覽群書(shu)(shu)的好習慣(guan)，他(ta)們的童年浸潤在沁人(ren)心(xin)脾(pi)的書(shu)(shu)香(xiang)里。

　　2、在活動(dong)中，引導學生多(duo)(duo)觀察，多(duo)(duo)積累，多(duo)(duo)思(si)考(kao)，多(duo)(duo)動(dong)筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理(li)，放飛(fei)思(si)維，陶冶(ye)情操。

　　3、在活動中體驗讀(du)書給本身帶來的快(kuai)樂，提高欣(xin)賞能(neng)力。

　　4、通過活動，在校園內形成(cheng)熱(re)愛讀書的(de)良好氛圍(wei)，進一步陶冶情操，豐(feng)富(fu)思想，提高修養(yang)。

　　三、組織機構：

　　指導老師：

社團社長：

　　社(she)團成員(yuan)：五—六年級的喜愛讀書的學生(sheng)(50人)

　　社團主編：

　　社團播音：

　　四、活動內容

　　1、誦讀(du)經(jing)典的古(gu)詩(shi)詞，感受文化經(jing)典中的內涵(han)2016關于小學生暑(shu)期社會(hui)實踐活(huo)動總結活(huo)動方案(an)。

　　2、讀小學推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版(ban)的四(si)大名著等(deng)外國名著。

　　3、摘抄閱讀中(zhong)的(de)精華、經典(dian)語(yu)句，交流反饋

　　4、定期交流讀書心得體會

社會實踐活動總結11

　　作為青(qing)年志愿者協會，以“低碳生活(huo)、節能環(huan)保、我第一”為主(zhu)題，在校園內開展了環(huan)保宣傳和校園清潔活(huo)動。

　　首先，為了這(zhe)次活動，我(wo)(wo)(wo)們協會(hui)準備(bei)了很長時間(jian)，取得了很大的(de)成(cheng)績(ji)，贏得了學校(xiao)領導和師生的(de)好評。在這(zhe)方面，我(wo)(wo)(wo)的(de)感(gan)覺(jue)是(shi)集體(ti)的(de)力(li)量是(shi)偉大的(de)'，成(cheng)就(jiu)和贊揚(yang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們共同擁有(you)的(de)。通過這(zhe)次活動，我(wo)(wo)(wo)增(zeng)強了我(wo)(wo)(wo)的(de)集體(ti)榮譽感(gan)和社會(hui)責任感(gan)。我(wo)(wo)(wo)在未(wei)來的(de)學習和生活中繼續保持這(zhe)種心(xin)態，為我(wo)(wo)(wo)們的(de)校(xiao)園和社會(hui)做出貢獻(xian)。

　　其次(ci)(ci)，通過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)，我也(ye)增強(qiang)了(le)(le)我的(de)(de)環保意(yi)識。從(cong)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)中，我意(yi)識到了(le)(le)環境(jing)保護的(de)(de)重要性。今(jin)后我會注(zhu)意(yi)自己(ji)的(de)(de)行為，發揚(yang)“節能、環保、低碳(tan)”的(de)(de)生(sheng)活(huo)方式(shi)，為我們的(de)(de)生(sheng)活(huo)增添(tian)一些綠色。

　　最后，這次(ci)活動也鍛煉了我(wo)的語言溝通能力(li)和(he)自(zi)信心。活動期間，宣(xuan)(xuan)傳一(yi)開始，我(wo)還(huan)是(shi)有點膽小(xiao)不知所措。然而，在總統(tong)和(he)同伴的鼓(gu)勵和(he)幫助下，我(wo)成功地向四組六人宣(xuan)(xuan)傳。雖然人數很少，但我(wo)會(hui)繼續努力(li)。俗話(hua)說(shuo)：一(yi)次(ci)生，兩次(ci)熟。我(wo)相信我(wo)會(hui)在接(jie)下來的更多活動中進(jin)一(yi)步提高自(zi)己。

　　雖然我(wo)的成績(ji)很(hen)好，但我(wo)仍(reng)然有一(yi)些缺點(dian)。通過這次活動，我(wo)仍(reng)然有很(hen)多缺點(dian)和需(xu)要改進的地方。我(wo)也希望(wang)總統能糾正批評，讓我(wo)成長得更(geng)(geng)好更(geng)(geng)快。我(wo)對自己的缺點(dian)有以下(xia)理解(jie)：

　　首先，協會分配的工(gong)作不到位(wei)。比如通(tong)知(zhi)會員(yuan)時，活(huo)(huo)動(dong)要求沒(mei)(mei)有(you)很好的闡述，以(yi)至于有(you)些會員(yuan)在(zai)開展活(huo)(huo)動(dong)時沒(mei)(mei)有(you)勞動(dong)工(gong)具，導致活(huo)(huo)動(dong)進展緩慢。我會牢記這一課，爭取下次不再犯。

　　二是(shi)會員(yuan)動員(yuan)宣(xuan)傳不好(hao)，活動內(nei)容(rong)組織不好(hao)，部(bu)分(fen)會員(yuan)在(zai)活動期間獨自(zi)溜走。這些(xie)都是(shi)我(wo)們(men)部(bu)門的(de)(de)漏(lou)洞(dong)。請原(yuan)諒總(zong)統(tong)。我(wo)希望我(wo)們(men)能借鑒這一經驗(yan)，避免類似錯誤(wu)的(de)(de)再次(ci)發(fa)生。

社會實踐活動總結12

　　學校應該(gai)堅(jian)持課內(nei)與課外相結(jie)合，集中與分散(san)相結(jie)合，確保(bao)每(mei)一(yi)個大(da)學生都能(neng)參加社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，確保(bao)思想(xiang)政治教育貫穿于(yu)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)的全過程(cheng)。更多(duo)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活動情況總(zong)結(jie)個人請點擊“這里(li)”。

　　社會(hui)實踐(jian)(jian)是大學(xue)生(sheng)全(quan)面素(su)質教育(yu)的重要組(zu)成部分，對于學(xue)生(sheng)的成長和(he)發展起(qi)著至(zhi)關重要的作用。通過參加(jia)社會(hui)實踐(jian)(jian)，學(xue)生(sheng)能(neng)夠拓展自己(ji)的視野，增長社會(hui)經驗，培(pei)養實踐(jian)(jian)能(neng)力和(he)創新思維，提(ti)高自己(ji)的綜合素(su)質。

　　在(zai)社會實(shi)踐中，學(xue)生(sheng)不僅(jin)能夠(gou)將課(ke)堂上學(xue)到的(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)應用(yong)到實(shi)際生(sheng)活中，還能夠(gou)加深對所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)理解和記憶。例如(ru)，學(xue)習法律(lv)專(zhuan)(zhuan)業的(de)學(xue)生(sheng)可以通過參加法律(lv)援助活動(dong)，了解法律(lv)實(shi)踐中的(de)問(wen)題和挑戰，鞏(gong)固自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)。同樣(yang)，學(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)可以通過走進社區(qu)學(xue)校，親身感受教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐的(de)困惑和樂趣，提升(sheng)自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)能力。

　　此外，社會實踐(jian)還(huan)能(neng)夠培(pei)(pei)養(yang)學生的(de)(de).團(tuan)隊(dui)合作(zuo)精神和領(ling)導(dao)才能(neng)。在實踐(jian)過(guo)程中，學生需要與他人合作(zuo)解決問題，需要發(fa)揮(hui)自(zi)己的(de)(de)領(ling)導(dao)能(neng)力來組織和協調團(tuan)隊(dui)。這些經歷能(neng)夠培(pei)(pei)養(yang)學生的(de)(de)溝通能(neng)力、組織能(neng)力和決策能(neng)力，為(wei)他們今后的(de)(de)職業(ye)發(fa)展打下堅實的(de)(de)基礎。

　　為了確保(bao)每(mei)一個(ge)大學生(sheng)都能夠參加社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐，學校應(ying)該積極創造條件，提供機(ji)會(hui)。學校可以(yi)組織各類社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動，如社(she)會(hui)調研、志愿者活動、實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓等(deng)，讓學生(sheng)有(you)機(ji)會(hui)親自(zi)參與社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐。同(tong)時，學校還應(ying)該鼓勵(li)學生(sheng)自(zi)主參與社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐，可以(yi)給予一定(ding)的獎勵(li)和(he)支持(chi)。

　　此(ci)外，學(xue)(xue)校還應該將思想政(zheng)治教育貫穿于(yu)社(she)會(hui)(hui)實踐的(de)(de)(de)全過程。社(she)會(hui)(hui)實踐不僅是學(xue)(xue)生個(ge)人能力的(de)(de)(de)培養，更是思想政(zheng)治教育的(de)(de)(de)重要途徑。學(xue)(xue)校可以(yi)通過組織相關的(de)(de)(de)講座、座談會(hui)(hui)等活動，引(yin)導學(xue)(xue)生在(zai)社(she)會(hui)(hui)實踐中思考國家(jia)和(he)(he)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)發展問題，增強學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)責任(ren)感和(he)(he)愛國情懷。

　　總(zong)之，學(xue)校應該重視社會實(shi)踐的(de)教育(yu)價值，積極(ji)創造條件讓每一個大學(xue)生都能夠參與(yu)其中。通過社會實(shi)踐，學(xue)生能夠獲得全(quan)面發展，提高自己的(de)綜合素質，為將來的(de)職業發展打下(xia)堅實(shi)的(de)基礎。

社會實踐活動總結13

　　近期(qi)，我們(men)(men)幼兒(er)園組織了一次(ci)精彩(cai)而有意(yi)義(yi)的(de)(de)幼兒(er)社(she)會實踐活動(dong)(dong)，讓孩(hai)子們(men)(men)通過參與(yu)各項任務，體(ti)(ti)驗社(she)會生(sheng)活，培養他(ta)們(men)(men)的(de)(de)社(she)會意(yi)識和(he)合作能力。這次(ci)活動(dong)(dong)是一個(ge)全(quan)方位(wei)的(de)(de)教育(yu)體(ti)(ti)驗，不僅(jin)讓孩(hai)子們(men)(men)學(xue)到了知識，也拉(la)近了幼兒(er)園與(yu)社(she)區的(de)(de)聯系(xi)。

　　活(huo)動的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天，我們(men)(men)帶(dai)領孩子(zi)(zi)們(men)(men)參(can)觀了(le)當地郵(you)局。在(zai)郵(you)局里，工(gong)(gong)作人(ren)員向孩子(zi)(zi)們(men)(men)介紹(shao)了(le)郵(you)政服務的(de)(de)(de)種類(lei)和流程。孩子(zi)(zi)們(men)(men)興致勃勃地觀察著郵(you)遞員如何處理郵(you)件(jian)，并親自體(ti)驗(yan)了(le)寫信(xin)、裝信(xin)封的(de)(de)(de)過程。通過實(shi)際操(cao)作，孩子(zi)(zi)們(men)(men)明白了(le)郵(you)件(jian)的(de)(de)(de)傳遞過程以及郵(you)局員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作職責。在(zai)結束參(can)觀之后，我們(men)(men)組織了(le)一(yi)個小組游(you)戲，讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)在(zai)模(mo)擬的(de)(de)(de)郵(you)局環境中，扮演郵(you)局員工(gong)(gong)，體(ti)驗(yan)郵(you)件(jian)的(de)(de)(de)投(tou)遞。

　　接(jie)下來的(de)一天，我們安排了(le)一次到(dao)超市(shi)購物的(de)活(huo)動(dong)。在(zai)超市(shi)里，孩子(zi)們學(xue)到(dao)了(le)如(ru)何拿(na)購物車、找(zhao)商品(pin)(pin)以(yi)及(ji)結賬。通過與超市(shi)店員的(de)互動(dong)，孩子(zi)們不僅學(xue)到(dao)了(le)商品(pin)(pin)的(de)擺放和知識，還明(ming)白了(le)購物的(de)道德規范，如(ru)排隊、禮貌等。在(zai)結束購物之后(hou)，我們組織(zhi)了(le)一個小組游戲，讓孩子(zi)們分別扮演店員和顧客的(de)角色，在(zai)模擬的(de)超市(shi)場景(jing)中進行商品(pin)(pin)交流和結賬。

　　第三天，我們(men)參觀了(le)當地(di)的(de)(de)動(dong)物(wu)(wu)(wu)園(yuan)。在(zai)動(dong)物(wu)(wu)(wu)園(yuan)里，孩(hai)子們(men)興奮地(di)觀察(cha)了(le)各(ge)種動(dong)物(wu)(wu)(wu)，并通過動(dong)物(wu)(wu)(wu)園(yuan)工作人(ren)員的(de)(de)解(jie)說，學(xue)到了(le)關于動(dong)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)生活習性和(he)保護知識。為(wei)了(le)增(zeng)加趣味性，我們(men)安(an)排了(le)一個(ge)(ge)小組游(you)戲，讓孩(hai)子們(men)根(gen)據自己學(xue)到的(de)(de)知識，參與一個(ge)(ge)關于動(dong)物(wu)(wu)(wu)分(fen)類的(de)(de)游(you)戲。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)游(you)戲中，孩(hai)子們(men)自發地(di)組成團(tuan)隊(dui)，分(fen)享知識并協作解(jie)決(jue)問(wen)題，鍛煉了(le)他們(men)的(de)(de)合(he)作精神和(he)解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力。

　　最(zui)后一(yi)天，我(wo)們(men)(men)(men)帶領孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)參觀了(le)當(dang)地的(de)社區(qu)醫(yi)院。在(zai)醫(yi)院里，醫(yi)生(sheng)們(men)(men)(men)向孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)介紹了(le)醫(yi)療設備(bei)和(he)常見疾病的(de)預防方法。孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)通過(guo)觀察，學到了(le)急救的(de)基(ji)本知識(shi)，如止血和(he)心肺復(fu)蘇。為了(le)提高學習效果，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)醫(yi)院的(de)室外空地上組(zu)織了(le)一(yi)個小組(zu)游戲，讓孩子(zi)(zi)們(men)(men)(men)模擬急救場(chang)景，扮演醫(yi)生(sheng)和(he)患者的(de)'角(jiao)色，學習急救技能(neng)并提高應(ying)急反應(ying)能(neng)力(li)。

　　通過這(zhe)次幼兒(er)社會(hui)(hui)實踐活動，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)充分體(ti)驗到了(le)社會(hui)(hui)生(sheng)活的(de)(de)各個(ge)方面，并獲得了(le)許多(duo)有(you)用的(de)(de)知識和(he)技能。同時，這(zhe)次活動也加強了(le)幼兒(er)園(yuan)與社區(qu)之間的(de)(de)聯(lian)系(xi)，為(wei)日后的(de)(de)合作(zuo)奠定了(le)基(ji)礎。我們(men)(men)相信，這(zhe)些寶貴的(de)(de)經歷將對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)成長和(he)未來起(qi)到積極的(de)(de)影(ying)響。我們(men)(men)會(hui)(hui)繼(ji)續努力，為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)提供更多(duo)有(you)意義的(de)(de)社會(hui)(hui)實踐活動，培養他們(men)(men)的(de)(de)社會(hui)(hui)意識和(he)合作(zuo)能力。

社會實踐活動總結14

　　暑期(qi)學(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)會實踐(jian)活動總結現(xian)在的(de)(de)小學(xue)生(sheng)(sheng)多為(wei)(wei)獨生(sheng)(sheng)子女，是(shi)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)心肝寶貝，無論(lun)是(shi)生(sheng)(sheng)活還是(shi)學(xue)習(xi)，都有家(jia)長(chang)(chang)越俎代(dai)庖(pao)，大多數孩子缺少身體、思(si)想、心理上(shang)的(de)(de)歷練(lian)。然而(er)，思(si)想品德教(jiao)育緊(jin)靠說(shuo)教(jiao)總是(shi)蒼白的(de)(de)，只有讓學(xue)生(sheng)(sheng)走進(jin)社(she)(she)會，了(le)解社(she)(she)會，關注社(she)(she)會，關注家(jia)庭，關注家(jia)人，并以(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)實際行動為(wei)(wei)親人、為(wei)(wei)社(she)(she)會做力所能(neng)及的(de)(de)貢獻(xian)，讓他們親身體驗才能(neng)感受到自(zi)己(ji)擔負的(de)(de)責任，確立自(zi)己(ji)努(nu)力的(de)(de)方(fang)向，樹立堅(jian)定(ding)的(de)(de)社(she)(she)會主義人生(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和世界觀(guan)。

　　暑假里，我校(xiao)本(ben)著將研究(jiu)(jiu)性(xing)學習與社(she)(she)會(hui)(hui)實踐相結(jie)合(he)的原則，組織學生利用暑開展學生社(she)(she)會(hui)(hui)實踐和道德體(ti)驗(yan)活動，要(yao)求學生在家學會(hui)(hui)解決一餐飯；走(zou)出(chu)校(xiao)園，走(zou)向社(she)(she)會(hui)(hui)，去訪名(ming)(ming)人(ren)、名(ming)(ming)勝，領略祖國(guo)的'名(ming)(ming)山大川；走(zou)進社(she)(she)區，去關注社(she)(she)會(hui)(hui)問題(ti)，去嘗試(shi)解決自(zi)己研究(jiu)(jiu)的社(she)(she)會(hui)(hui)問題(ti)。現總結(jie)如下(xia)：

　　一、組成假日小分隊，開展敬老愛老活動

　　假(jia)日小隊活動內(nei)容廣(guang)泛化，社會實(shi)踐活動有(you)實(shi)效。全班共有(you)三個小隊先后走進(jin)養老(lao)院，為養老(lao) 院清掃衛生，為老(lao)人(ren)表演(yan)節(jie)目，使孩子們受到了鍛煉(lian)，增強了了適(shi)應社會的能力。

　　二、開展“綠色環保”系列活動

　　我(wo)市(shi)正在(zai)積(ji)極創(chuang)建省級文明城市(shi)、國家(jia)衛生城市(shi)、國家(jia)新型智慧城市(shi)、國家(jia)創(chuang)新型城市(shi)、全國雙擁模范(fan)城，學(xue)生們不(bu)僅(jin)收看新聞，了解“五(wu)城聯創(chuang)”，更是積(ji)極行動起來(lai)，走進社區，走向社會，清(qing)掃樓道，清(qing)理草坪，清(qing)除(chu)小廣(guang)告，擦拭宣傳欄，人人爭(zheng)做合格小公(gong)民。

　　學生(sheng)(sheng)們通過“認養(yang)一(yi)棵樹，栽培一(yi)種花(hua)”、“我的(de)(de)低碳生(sheng)(sheng)活(huo)”等(deng)體(ti)驗與創意活(huo)動，把自然(ran)、和諧的(de)(de)生(sheng)(sheng)態環保(bao)意識(shi)和簡潔、節能(neng)、文明(ming)的(de)(de)綠(lv)色生(sheng)(sheng)活(huo)理(li)念帶回家(jia)(jia)。從(cong)節約一(yi)滴(di)水、一(yi)張紙、一(yi)粒米(mi)、一(yi)度電等(deng)點滴(di)小事做起，讓低碳理(li)念從(cong)校園(yuan)延伸家(jia)(jia)庭，輻射(she)社(she)會，真正讓環保(bao)成(cheng)為時(shi)尚，讓綠(lv)色走進家(jia)(jia)庭，讓低碳融入(ru)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　三、當好家庭小主人

　　家(jia)(jia)庭是(shi)孩子(zi)成長(chang)的又一片沃(wo)土，為(wei)(wei)了(le)讓孩子(zi)們(men)體會父(fu)母(mu)的辛苦，我(wo)們(men)開展(zhan)了(le)“一做一接(jie)待(dai)(dai)” 活動，號召學生做一日家(jia)(jia)長(chang)，接(jie)待(dai)(dai)一次客(ke)人(ren)。孩子(zi)們(men)通(tong)過(guo)收拾房間、做飯、洗碗、照顧老(lao)人(ren)、接(jie)待(dai)(dai)客(ke)人(ren)等家(jia)(jia)務(wu)勞(lao)動體會到了(le)當(dang)家(jia)(jia)的不(bu)容易，許(xu)多孩子(zi)在日記中表示“我(wo)們(men)一天(tian)天(tian)的長(chang)大了(le)，父(fu)母(mu)也一天(tian)天(tian)的老(lao)了(le)，我(wo)們(men)應該在休息的時候，多為(wei)(wei)他們(men)分擔(dan)一些家(jia)(jia)務(wu)。因為(wei)(wei)父(fu)母(mu)實在是(shi)太累了(le)！”

　　四、行萬里路，賞祖國美景

　　讀萬(wan)卷書(shu)，還要行(xing)萬(wan)里(li)路。我們的(de)(de)祖國(guo)山川秀(xiu)美，孩子們利用暑假，在家長的(de)(de)帶領下紛紛出行(xing)。有(you)的(de)(de)登上萬(wan)里(li)長城做(zuo)了一回“好漢”，有(you)的(de)(de)領略(lve)了首都北(bei)京的(de)(de)悠久歷史，神(shen)圣莊嚴之(zhi)感油然(ran)而(er)生，有(you)的(de)(de)親眼看到了大海(hai)的(de)(de)廣闊，瀑布的(de)(de)氣(qi)勢，古城的(de)(de)文化(hua)……那種(zhong)體驗是終身難忘的(de)(de)。

　　五、參加夏令營，鍛煉身體、磨練意志

　　也有的(de)學生參加(jia)(jia)了各種(zhong)類型的(de)夏令營，或與愛好書(shu)法的(de)老師(shi)、朋友一起探討、學習，或參加(jia)(jia)軍(jun)事夏令營，體驗(yan)軍(jun)旅生活(huo)，使自己的(de)身體，意志都得到了鍛煉(lian)。

　　通過廣(guang)泛開展豐富多彩的(de)社會實(shi)踐和道德體驗活動，學生的(de)綜(zong)合(he)素質、精神面貌(mao)和道德品質，得到不(bu)同(tong)程度(du)的(de)提升(sheng)，這些活動讓他們感受(shou)到自(zi)己擔負的(de)責任，確立自(zi)己努力的(de)方向，受(shou)益匪淺。

社會實踐活動總結15

　　社會(hui)實踐活動給生活在象牙(ya)塔的(de)學生們提供了(le)廣(guang)泛接觸(chu)基層(ceng)、了(le)解(jie)基層(ceng)的(de)機會(hui)。深入(ru)基層(ceng)，深入(ru)農村(cun)，能從中學了(le)很多書本(ben)上學不到的(de)東(dong)西。這次短(duan)暫而充實的(de)實踐將對我走向社會(hui)起到了(le)一個橋梁作用(yong)、過渡作用(yong)，將是我人生的(de)一段重(zhong)(zhong)要的(de)經歷(li)，一個重(zhong)(zhong)要步驟。

　　隨著(zhu)中國(guo)逐漸步(bu)入人(ren)口(kou)老(lao)齡化(hua)社會(hui)，老(lao)人(ren)越來越多(duo)(duo)。因(yin)為老(lao)人(ren)子(zi)女的工作等關系(xi)，空巢老(lao)人(ren)也越來越多(duo)(duo)。

　　老人(ren)的(de)子女因(yin)(yin)為(wei)(wei)工作等原因(yin)(yin)，過年過節也很少回家(jia)探望老人(ren)一次，只是偶爾打些(xie)電(dian)話(hua)回家(jia)，或者每個月寄些(xie)錢(qian)回家(jia)。但這并不(bu)能溫暖(nuan)老人(ren)們的(de)心。有(you)的(de)老人(ren)甚至臥(wo)病在(zai)床也沒有(you)人(ren)來照顧。雖然(ran)社會(hui)上有(you)養老院等福利機(ji)構，但因(yin)(yin)為(wei)(wei)生(sheng)活條件(jian)問(wen)題，大多數的(de)老人(ren)都選(xuan)擇(ze)呆在(zai)家(jia)里獨自生(sheng)活，因(yin)(yin)而也就得(de)不(bu)到照顧。

　　有(you)一(yi)(yi)位平凡而普通的(de)(de)(de)空(kong)(kong)巢(chao)老(lao)人(ren)，他(ta)(ta)是(shi)千萬空(kong)(kong)巢(chao)老(lao)人(ren)中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)位。他(ta)(ta)的(de)(de)(de)'子(zi)女都(dou)在外(wai)地工作，很忙，因(yin)(yin)此(ci)很少回(hui)家，這位老(lao)人(ren)的(de)(de)(de)老(lao)伴在幾(ji)年前便去世了。家里(li)整日都(dou)只(zhi)有(you)他(ta)(ta)一(yi)(yi)人(ren)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)子(zi)女不(bu)常來電(dian)話，只(zhi)是(shi)每(mei)個月寄一(yi)(yi)些生(sheng)活費來，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)腿有(you)些不(bu)大方便，但(dan)是(shi)因(yin)(yin)為經濟(ji)等方面的(de)(de)(de)原因(yin)(yin)便留在家里(li)一(yi)(yi)個人(ren)生(sheng)活。

　　女(nv)兒(er)曾接他(ta)(ta)(ta)(ta)要他(ta)(ta)(ta)(ta)與自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)同生活(huo)，但(dan)他(ta)(ta)(ta)(ta)怕自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)與青年人有(you)代溝，妨礙他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)生活(huo)，便拒絕了(le)(le)。其實他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)個人很孤(gu)獨，他(ta)(ta)(ta)(ta)每天呆在(zai)家里(li)，也(ye)不常(chang)出來，只(zhi)是(shi)每日(ri)在(zai)家里(li)，聽聽喜歡的(de)(de)(de)戲曲，在(zai)家門(men)口看看那(nei)些放學回家的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)朋友(you)，想(xiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)孫(sun)女(nv)，他(ta)(ta)(ta)(ta)說，看見他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)就像(xiang)是(shi)見到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孫(sun)子(zi)朝(chao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)走(zou)來。他(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)和別人聊天的(de)(de)(de)時(shi)候常(chang)常(chang)聊到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)兒(er)女(nv)、自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孫(sun)子(zi)，聊起(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)兒(er)子(zi)的(de)(de)(de)童(tong)年趣(qu)事，兒(er)子(zi)什么(me)時(shi)候開始(shi)上學，什么(me)時(shi)候會(hui)(hui)說話，會(hui)(hui)叫(jiao)第(di)一(yi)(yi)聲爸(ba)爸(ba)，什么(me)時(shi)候開始(shi)上學，什么(me)時(shi)候結婚，什么(me)時(shi)候有(you)了(le)(le)小(xiao)(xiao)孫(sun)子(zi)。小(xiao)(xiao)孫(sun)子(zi)喜歡什么(me)，小(xiao)(xiao)孫(sun)子(zi)叫(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)爺爺，就仿佛(fo)一(yi)(yi)切就在(zai)眼(yan)前，也(ye)只(zhi)有(you)在(zai)這時(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)才會(hui)(hui)開心起(qi)來。臉(lian)上的(de)(de)(de)皺紋更(geng)深了(le)(le)，從那(nei)張飽經風霜的(de)(de)(de)臉(lian)上可以看出老人對(dui)子(zi)女(nv)的(de)(de)(de)深深地愛，以及與子(zi)女(nv)一(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)那(nei)些記憶的(de)(de)(de)深切留(liu)戀。每每在(zai)這時(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)總(zong)會(hui)(hui)說只(zhi)要子(zi)女(nv)們(men)過的(de)(de)(de)好，他(ta)(ta)(ta)(ta)也(ye)就放心了(le)(le)。

　　有時(shi)，也有人(ren)(ren)說老(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)子(zi)女不(bu)孝順，老(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)腿(tui)不(bu)方便(bian)，還把他(ta)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)扔在(zai)家里。每(mei)每(mei)聽到這話，老(lao)人(ren)(ren)總是很維護自(zi)己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，解釋(shi)說他(ta)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)過還自(zi)在(zai)些，其(qi)實大家都知道老(lao)人(ren)(ren)很孤單。有時(shi)老(lao)人(ren)(ren)還因為這與其(qi)他(ta)老(lao)人(ren)(ren)弄(nong)得不(bu)開心。

　　有(you)時(shi)(shi)，老人(ren)也說(shuo)(shuo)自己一(yi)個人(ren)看(kan)著(zhu)冷冷清清的屋子，看(kan)別人(ren)的孩子過(guo)年過(guo)節時(shi)(shi)回(hui)(hui)家看(kan)父母，他(ta)很(hen)羨慕。但他(ta)又說(shuo)(shuo)怕自己的腿腳不方(fang)便，脾(pi)氣不好會給孩子添(tian)麻煩。他(ta)說(shuo)(shuo)自己一(yi)生為了(le)自己的孩子，只要他(ta)們過(guo)的好，開開心(xin)心(xin)，時(shi)(shi)常打(da)電話回(hui)(hui)來，陪他(ta)說(shuo)(shuo)兩句話，他(ta)便很(hen)滿足了(le)。

　　這位老人現在仍然獨自一個人在家里(li)，我希望(wang)今年他(ta)的子女們(men)能(neng)回家與他(ta)一起(qi)過(guo)年。

　　老人(ren)(ren)的(de)(de)(de)話語，那些關于自(zi)己的(de)(de)(de)孩子的(de)(de)(de)，飽含深深的(de)(de)(de)愛的(de)(de)(de)話語縈繞在耳邊。老人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)，為兒女奉獻(xian)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)。我想(xiang)到，此時(shi)，我的(de)(de)(de)父母也正沿著老人(ren)(ren)曾(ceng)走過的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)前進，正沿著天下父母、天下空巢老人(ren)(ren)的(de)(de)(de)路行走。他(ta)們也終有一(yi)(yi)天會老去，也會到老人(ren)(ren)的(de)(de)(de)這個年紀，也會有和(he)這位老人(ren)(ren)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)經歷，也或許會有和(he)這位老人(ren)(ren)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)尷尬。

　　想到這(zhe)里，我又想到父母每日辛苦的(de)工(gong)作(zuo)時的(de)情景，父母日漸老去(qu)的(de)容顏，父母對我的(de)好(hao)，而我對父母的(de)所(suo)作(zuo)所(suo)為。自(zi)己真(zhen)是(shi)不(bu)應該啊。我今(jin)天回家后(hou)一定要給父母錘錘背，并對他們(men)說聲謝謝。

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