幼(you)兒園大班第二學期家長會發(fa)言(yan)稿

　　在(zai)當下(xia)社(she)會(hui)，需要使用發(fa)言稿的(de)場合越來越多，發(fa)言稿的(de)格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分(fen)組成。寫發(fa)言稿的(de)注意事項有(you)許多，你確(que)定會(hui)寫嗎(ma)？下(xia)面(mian)是小編精心整理的(de)幼(you)兒園大班第二學期家(jia)長會(hui)發(fa)言稿，希望對大家(jia)有(you)所幫助。

幼兒園大班第二學期家長會發言稿1

親愛的家長朋友：

　　大家下午好!

　　1. 新的(de)(de)學(xue)期又開始了(le)，今(jin)天舉行這個活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)目的(de)(de)：想讓你們(men)進一步了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)在幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)習、生活情(qing)況，更好地了(le)解(jie)我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)工作。通(tong)(tong)過活動(dong)(dong)(dong)讓幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)管理達到家園(yuan)(yuan)(yuan)互動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)良好局面，讓幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)和家庭教(jiao)育(yu)(yu)找到最佳結合點，形成教(jiao)育(yu)(yu)合力，共(gong)同培養好我(wo)們(men)的(de)(de)'學(xue)生、你們(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。我(wo)們(men)熱誠歡迎(ying)各(ge)位家長來園(yuan)(yuan)(yuan)參加新學(xue)期家長會(hui)，希望能與您就孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長教(jiao)育(yu)(yu)問題有(you)一次良好的(de)(de)溝通(tong)(tong)和探討。

　　2.人員介紹。

　　3.保健老(lao)師工作介(jie)紹4、各(ge)班老(lao)師發言5、我們有請(qing)園(yuan)(yuan)(yuan)長為(wei)我們講話6、家長接送幼兒(er)入園(yuan)(yuan)(yuan)、離(li)園(yuan)(yuan)(yuan)給大家提(ti)二(er)點建(jian)議(yi)，為(wei)了孩子們的學習(xi)與安全再次真誠(cheng)的希望得到(dao)家長的幫助、支持和配(pei)合:

　　(1).請(qing)(qing)各位家長一定(ding)按學(xue)校(xiao)規(gui)定(ding)時間準時接(jie)送孩(hai)子，上午(wu)7:20--8：30入園(yuan)，不要送太早(zao)，下(xia)午(wu)4：00離(li)園(yuan)，周五3:00離(li)園(yuan)。晚托(2).嚴(yan)格(ge)執行幼兒(er)接(jie)送卡接(jie)送制(zhi)度，必須(xu)由家長親(qin)自接(jie)送幼兒(er)， 如您的孩(hai)子有事或(huo)有病，請(qing)(qing)到(dao)幼兒(er)園(yuan)或(huo)打電話親(qin)自向班(ban)主任請(qing)(qing)假(jia)。

　　(3)QQ群(qun)，聯系電話7、入小(xiao)學(xue)的(de)一些條件摸底回老家讀小(xiao)學(xue)的(de)符合年齡(ling)的(de)：年級新生(sheng)(sheng)入學(xue)年齡(ling)必須年滿(man)6周歲，20xx年8月(yue)31前出生(sheng)(sheng)的(de)戶口簿(bu)原(yuan)件、上海市居(ju)住證(zheng)(zheng)或臨(lin)時居(ju)住證(zheng)(zheng)和靈活就業登(deng)記證(zheng)(zheng)、房產證(zheng)(zheng)或租賃合同8、復印(yin)材(cai)料(liao)：需(xu)上交教育局的(de)材(cai)料(liao)有：

　　(1)戶口簿復(fu)印件;戶主頁(ye)、居住(zhu)證(zheng)或靈活就(jiu)業(ye)登(deng)記證(zheng)明(ming)的持(chi)有(you)人頁(ye)、學(xue)生(sheng)本人頁(ye)。

　　(2)《上海市居住(zhu)證(zheng)(zheng)》：正反面復(fu)印(3)《上海市臨時(shi)居住(zhu)證(zheng)(zheng)》和就業失業登記(ji)證(zheng)(zheng)：臨時(shi)居住(zhu)證(zheng)(zheng)正反面復(fu)印，就業失業登記(ji)證(zheng)(zheng)第(di)2-5頁復(fu)印件(jian)。

　　(2和(he)3項為可選擇項，如果沒(mei)有就不(bu)提(ti)供。其中3需(xu)要兩證齊全才提(ti)供。)

　　(4)房產證(zheng)、租賃合同、復印件：其中(zhong)房產證(zheng)提供(gong)兩頁復印件(滬房地(di)字號頁和權利人頁)

　　最(zui)后(hou)讓我再一次(ci)感謝您對我們工作的關心與支(zhi)持。謝謝大家!

幼兒園大班第二學期家長會發言稿2

親愛的家長朋友：

　　大家下午好！

　　1、新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)期(qi)又開(kai)始了，今天舉行(xing)這個(ge)活動的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)：想讓(rang)你們進一(yi)步(bu)了解孩子(zi)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活情況，更好(hao)地了解我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作。通(tong)過活動讓(rang)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)管理達到家園(yuan)(yuan)(yuan)互(hu)動的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)局面，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)和家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)找到最(zui)佳(jia)結(jie)合(he)點，形成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)合(he)力，共同(tong)培養(yang)好(hao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)、你們的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。我(wo)們熱誠歡迎各位家長來園(yuan)(yuan)(yuan)參(can)加新(xin)學(xue)期(qi)家長會，希望能(neng)與您(nin)就孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長教(jiao)育(yu)(yu)問題有一(yi)次良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)和探討。

　　2、人員介紹。

　　3、保健(jian)老(lao)師(shi)工作介紹

　　4、各班老(lao)師發言

　　5、我們有請園長為我們講話

　　6、家(jia)長接送幼兒入園、離園給大家(jia)提二點建(jian)議，為了孩子們(men)的(de).學習與安(an)全再次(ci)真(zhen)誠的(de)希望得到(dao)家(jia)長的(de)幫助、支持和(he)配合：

　　1請(qing)各位家長一定按學校(xiao)規定時(shi)間準時(shi)接送孩子，上午(wu)7：20——8：30入園(yuan)，不要送太(tai)早，下(xia)午(wu)4：00離園(yuan)，周五3：00離園(yuan)。晚托(tuo)

　　2嚴格執(zhi)行(xing)幼(you)兒接(jie)送(song)卡接(jie)送(song)制度，必須由家長親(qin)自接(jie)送(song)幼(you)兒，如您的(de)孩子(zi)有(you)事或(huo)有(you)病，請到幼(you)兒園(yuan)或(huo)打電話親(qin)自向(xiang)班主任請假(jia)。

　　7、入小學的一些條(tiao)件(jian)摸底(di)回老家讀小學的符(fu)合年齡(ling)的：年級新生(sheng)入學年齡(ling)必(bi)須(xu)年滿6周歲，20xx年8月(yue)31前出生(sheng)的戶(hu)口(kou)簿原件(jian)、上海(hai)市居住(zhu)證或臨時居住(zhu)證和靈活(huo)就業登記證、房(fang)產證或租賃合同

　　8、復印材(cai)料：需上交教育(yu)局(ju)的材(cai)料有：

　　1戶口簿(bu)復印件；戶主頁(ye)、居住證或靈活就(jiu)業登記證明的持有人頁(ye)、學生本人頁(ye)。

　　2《上海市(shi)居住(zhu)證(zheng)》：正反面復(fu)印

　　3《上海市臨(lin)時居(ju)住證(zheng)(zheng)》和就業失業登記證(zheng)(zheng)：臨(lin)時居(ju)住證(zheng)(zheng)正反(fan)面復印(yin)，就業失業登記證(zheng)(zheng)第2—5頁復印(yin)件。

　　2和3項(xiang)為可選擇項(xiang)，如果沒有(you)就(jiu)不(bu)提供(gong)。其中3需要(yao)兩(liang)證齊全才提供(gong)。

　　4房產證(zheng)、租賃合同、復印件：其中房產證(zheng)提供兩頁(ye)復印件滬房地(di)字(zi)號頁(ye)和權利(li)人頁(ye)

　　最后(hou)讓我再一次感謝您對(dui)我們工作的關心與(yu)支持。謝謝大家！

幼兒園大班第二學期家長會發言稿3

尊敬的家長朋友；

　　你們好！

　　首(shou)先，我(wo)們(men)(men)(men)兩位老師對(dui)(dui)你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)到(dao)來表示熱烈的(de)(de)(de)歡迎，感(gan)謝你(ni)們(men)(men)(men)能從百忙(mang)之中抽出時(shi)間來參加這個家長會，這讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)感(gan)受到(dao)了你(ni)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)理解(jie)和支(zhi)持，對(dui)(dui)你(ni)孩子的(de)(de)(de)一種關心(xin)，正是有了你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)信任、理解(jie)、支(zhi)持，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)才能順(shun)利開展。在此，我(wo)真誠(cheng)地對(dui)(dui)你(ni)們(men)(men)(men)說一聲：謝謝，謝謝你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)熱情支(zhi)持。同時(shi)，更希望你(ni)們(men)(men)(men)能一如(ru)既(ji)往(wang)地關心(xin)與支(zhi)持我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)最(zui)后一學(xue)期的(de)(de)(de)家園(yuan)合作(zuo)能更默契更愉(yu)快。

　　總結幼兒發展近況：現在就家(jia)長最(zui)關心(xin)的孩子成長情況，來說(shuo)說(shuo)孩子近階段在園的表現。

　　1、動手能力方面：

　　自從小(xiao)朋(peng)友們(men)進(jin)入了(le)大班(ban)后，在自理能力方面有了(le)很大的進(jin)步，都會自己穿(chuan)脫(tuo)衣服(fu)和鞋(xie)子，還經常爭當值日生，主(zhu)動幫助老(lao)師收拾碗筷(kuai)，擦(ca)桌(zhuo)子、搬椅子等等，動手(shou)能力也強了(le)，能獨立繪(hui)畫(hua)，做手(shou)工，折紙，做泥(ni)工等。

　　2、學(xue)習能(neng)力方面(mian)：

　　大班(ban)的(de)各(ge)(ge)科內容都(dou)有(you)了(le)一定(ding)的(de)難(nan)度，但小(xiao)朋(peng)友(you)們(men)從(cong)以前的(de)不(bu)肯到現(xian)在(zai)能(neng)自(zi)己看圖創編(bian)故(gu)事，我(wo)(wo)們(men)經常利(li)用(yong)課余(yu)時間請小(xiao)朋(peng)友(you)自(zi)編(bian)自(zi)講故(gu)事和(he)朗誦兒(er)歌，雖然不(bu)是比(bi)賽，可卻(que)提(ti)高了(le)幼(you)兒(er)的(de)語言表(biao)達能(neng)力，而(er)且還(huan)培養了(le)幼(you)兒(er)大膽(dan)在(zai)同(tong)伴(ban)面(mian)前表(biao)現(xian)的(de)能(neng)力。數(shu)(shu)學(xue)方面(mian)，上(shang)階段我(wo)(wo)們(men)主(zhu)要讓幼(you)兒(er)通過各(ge)(ge)種生(sheng)動有(you)趣(qu)的(de)形式，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)知道(dao)單雙數(shu)(shu)、倒順(shun)(shun)數(shu)(shu)、相鄰(lin)數(shu)(shu)等(deng)。許多家長能(neng)積極配合我(wo)(wo)們(men)老師，在(zai)家里教孩(hai)(hai)子(zi)寫(xie)數(shu)(shu)字，使我(wo)(wo)們(men)的(de)教學(xue)活(huo)動能(neng)順(shun)(shun)利(li)進行下去，為以后的(de)教學(xue)奠定(ding)基(ji)礎。

　　3、社會情感方面

　　進入大(da)班后，孩子(zi)們常(chang)常(chang)以“我是大(da)班小朋(peng)友”來督(du)促(cu)自己，各方(fang)面能做好中小班弟弟妹(mei)妹(mei)的榜樣。有(you)一(yi)定(ding)的競爭意識(shi)，榮(rong)譽感(gan)也增(zeng)強了(le)。

　　當然，也(ye)有個別孩子由于自控(kong)能(neng)力(li)相(xiang)對較(jiao)(jiao)差，特(te)別是這學期，覺得自己長大了，上課時沒坐相(xiang)不認真聽講，對教師(shi)教的內容不能(neng)較(jiao)(jiao)好掌握。下了課，特(te)別喜(xi)歡(huan)和(he)別的小朋友一起追(zhui)追(zhui)趕趕。這些現象(xiang)，我相(xiang)信家(jia)長也(ye)會很重(zhong)視(shi)，希望在我們(men)的共同引導下，他們(men)也(ye)能(neng)取(qu)得較(jiao)(jiao)大進步(bu)。

　　一、幼小銜接方面的事項

　　煩(fan)惱一：給孩子選擇(ze)什么樣(yang)的小學？

　　現在的(de)(de)家長都不想讓孩子(zi)輸(shu)在起跑(pao)線上(shang)，從上(shang)幼兒園(yuan)開始，就(jiu)要(yao)為孩子(zi)選(xuan)擇(ze)最(zui)好的(de)(de)，上(shang)小學(xue)，更(geng)是(shi)要(yao)千挑萬(wan)選(xuan)了！你知(zhi)道孩子(zi)需要(yao)怎樣的(de)(de)學(xue)校嗎？“不能(neng)讓孩子(zi)因為學(xue)校不好，而輸(shu)在起跑(pao)線上(shang)，一定要(yao)為孩子(zi)挑選(xuan)心儀的(de)(de)學(xue)校！”越(yue)是(shi)經濟條(tiao)件好的(de)(de)家庭(ting)，越(yue)是(shi)選(xuan)擇(ze)范圍寬(kuan)，更(geng)是(shi)讓家長眼花、頭(tou)痛！其(qi)實只要(yao)抓住“實質”，滿意的(de)(de)學(xue)校就(jiu)擺在你的(de)(de)面前！教(jiao)你幾招：

　　1、由于(yu)家(jia)長對孩(hai)子的要求和(he)孩(hai)子之間(jian)的個(ge)性(xing)差(cha)異，以及經濟條(tiao)件(jian)的影響(xiang)，家(jia)長們(men)擇校(xiao)的標準也(ye)不(bu)一(yi)(yi)。無(wu)論(lun)選擇住宿或普通小學，都要注重：這所學校(xiao)的老師是否具有愛(ai)心，因(yin)為一(yi)(yi)個(ge)有愛(ai)心的老師對孩(hai)子的影響(xiang)不(bu)是一(yi)(yi)時，一(yi)(yi)年(nian)，而是人的一(yi)(yi)生。

　　2、如果為孩(hai)子選擇的是非住宿學校(xiao)。盡量(liang)選擇離家近(jin)的學校(xiao)，這樣(yang)便于(yu)家長(chang)剛開始時接送孩(hai)子，等孩(hai)子對(dui)周圍環(huan)境熟悉(xi)之后(hou)，自己回(hui)家也比(bi)較(jiao)安全。

　　3、一般住宿學(xue)(xue)校“硬件(jian)(jian)”條(tiao)件(jian)(jian)都不錯(cuo)，那就(jiu)更要注重學(xue)(xue)校的(de)(de)“軟件(jian)(jian)”水平(ping)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來源和教師(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)水平(ping)，尤其是生(sheng)(sheng)源，有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)長認為是學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)庭(ting)條(tiao)件(jian)(jian)相仿一起上學(xue)(xue)好。而事實卻(que)恰(qia)恰(qia)相反，如(ru)果學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是一些富(fu)(fu)家(jia)(jia)子弟，我建議(yi)你要慎重選擇，社會是由來自(zi)各個(ge)階(jie)層的(de)(de)人員組成，不只是富(fu)(fu)人，如(ru)果想讓孩子對社會有(you)更全面的(de)(de)了解(jie)，能適(shi)應社會，最(zui)好選擇一所更具有(you)“社會性(xing)”的(de)(de)住宿學(xue)(xue)校。

　　煩惱(nao)二：孩子怎樣適應小學生活(huo)？家(jia)長應該為孩子做哪些準備？

　　幫助孩(hai)子作好心理準備。在孩(hai)子沒有(you)(you)(you)準備好時(shi)，就(jiu)讓(rang)他(ta)上學(xue)是不公(gong)平的(de)。上學(xue)對(dui)于孩(hai)子來說是一種(zhong)“匆(cong)忙(mang)”的(de)經歷，如果她不喜歡這種(zhong)經歷，他(ta)很容(rong)易(yi)會感到被拋棄了。孩(hai)子有(you)(you)(you)“知情(qing)權”我們應(ying)該把學(xue)校的(de)一些(xie)規矩告訴孩(hai)子，讓(rang)他(ta)知道自(zi)己可能會面臨哪(na)(na)些(xie)困難，也會從中體會哪(na)(na)些(xie)快樂。只有(you)(you)(you)對(dui)上學(xue)有(you)(you)(you)全面的(de)了解，才(cai)不會讓(rang)孩(hai)子因為對(dui)學(xue)校期望過高而失望。

　　1、首先要讓(rang)孩(hai)子喜歡學校(xiao)，在為孩(hai)子選(xuan)定學校(xiao)之(zhi)后(hou)，帶孩(hai)子參觀未來的學校(xiao)，了解(jie)學校(xiao)的布局，激發孩(hai)子對學校(xiao)生活的向往。

　　2、孩(hai)子(zi)在幼兒園里以(yi)“游戲”為主，進入小學后以(yi)“學習”為主（上午四(si)節(jie)課(ke)，下(xia)午三節(jie)課(ke)）。孩(hai)子(zi)要突然由動轉靜，確實很難一(yi)下(xia)適應。主要的(de)(de)(de)是要認(ren)、讀漢語拼(pin)音，識字、背課(ke)文(wen)，學算(suan)術(shu)，有的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)會感到沒(mei)興(xing)趣。因此用簡潔、明了的(de)(de)(de)語言向孩(hai)子(zi)介紹(shao)上課(ke)的(de)(de)(de)一(yi)般過(guo)程(cheng)、形式和要求，使還(huan)入學后的(de)(de)(de)行動“有章(zhang)可(ke)循(xun)”，是非常(chang)必要的(de)(de)(de)。

　　3、小(xiao)學每(mei)節課40分鐘左右(you)，需要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)坐在椅子(zi)(zi)(zi)上集中(zhong)“注(zhu)意(yi)力”聽(ting)老師講課，這對(dui)剛從幼兒園畢業的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)來說是有(you)一定難度，要求也是比較(jiao)高，容易造成孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的不適應(ying)。如何(he)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的注(zhu)意(yi)力，是許多家長頭痛的問題。在入(ru)學以前(qian)，你應(ying)幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)發展(zhan)有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)，使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)逐步學會(hui)控(kong)制自己的注(zhu)意(yi)。需要意(yi)志的參與，而孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)意(yi)志的發展(zhan)還較(jiao)差，培養有(you)意(yi)注(zhu)意(yi)時(shi)切不可操之過急。

　　怎樣培養孩子的注(zhu)意力：

　　A、開始時，采用孩(hai)子喜(xi)歡的(de)游(you)戲(xi)形式(shi)比較好。如(ru)在桌子上放4~5樣玩(wan)具(ju)，讓孩(hai)子看1~2分鐘(zhong)，然后(hou)(hou)請孩(hai)子把頭轉(zhuan)過去，你拿(na)掉其中一個玩(wan)具(ju)，再(zai)讓孩(hai)子轉(zhuan)過頭來，要(yao)求他說出(chu)桌子上的(de)變化。游(you)戲(xi)可以增加難度，如(ru)玩(wan)具(ju)的(de)數(shu)量多一點，拿(na)掉玩(wan)具(ju)后(hou)(hou)再(zai)把留下來的(de)玩(wan)具(ju)位置調換一下。做游(you)戲(xi)時，如(ru)果你和孩(hai)子輪流出(chu)題目，孩(hai)子的(de)積極性會更高。

　　B、一般孩子(zi)都比較喜歡聽(ting)故(gu)事(shi)，所以(yi)你還可以(yi)讓孩子(zi)自己聽(ting)錄音(yin)故(gu)事(shi)來發展他的有意注意。在(zai)聽(ting)故(gu)事(shi)前先(xian)向他提出(chu)幾個問(wen)題，讓他帶(dai)著問(wen)題聽(ting)，聽(ting)完后回答你的問(wen)題。還可以(yi)要求他邊(bian)聽(ting)邊(bian)記(ji)住故(gu)事(shi)的內容，然后把故(gu)事(shi)復述給你聽(ting)。

　　C、如果孩子的(de)(de)注意力特別差，那么除了上(shang)面(mian)的(de)(de)游戲，你還可(ke)以(yi)每天(tian)為(wei)他增加一點專門的(de)(de)練習。如在(zai)一張紙上(shang)寫1到100的(de)(de)數字。

　　D、小學一個班孩(hai)子(zi)(zi)數量比幼兒園的(de)(de)多，老(lao)師對(dui)每個孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)“關注”程度也會相應(ying)地降低，孩(hai)子(zi)(zi)聽到鼓勵表(biao)揚的(de)(de)話也會減少(shao)，如何(he)讓孩(hai)子(zi)(zi)在這(zhe)種情況下，也能(neng)保(bao)持(chi)很高的(de)(de)學習積極性(xing)，自(zi)信(xin)心不受(shou)影響呢？

　　媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)高(gao)招(zhao)：在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)入(ru)學前一(yi)(yi)年，家長應(ying)該多和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)游戲(xi)，要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)遵守規(gui)則和(he)(he)適當增(zeng)(zeng)加(jia)一(yi)(yi)些競爭(zheng)性的(de)(de)游戲(xi)。其間，一(yi)(yi)方面(mian)(mian)鼓勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)力爭(zheng)取勝；另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)，要(yao)培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)對失敗的(de)(de)承受力。當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)遇到挫折而想放(fang)棄時(shi)，父(fu)母不予允許，但也(ye)不要(yao)責備，而應(ying)懷著極大的(de)(de)興趣與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)起(qi)探討，以增(zeng)(zeng)強孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)信心，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在解決難題中感受到樂趣而并非(fei)壓力。

　　調整(zheng)孩子(zi)的生活規律(lv)

　　上學后，孩子的(de)生活(huo)不能再(zai)像以前，要給孩子建立穩(wen)定的(de)作(zuo)息(xi)制度，讓(rang)孩子慢慢有(you)時間概念，形成有(you)張有(you)弛的(de)生活(huo)節(jie)奏。

　　A、和孩(hai)子一起為他選(xuan)購一款他喜愛的(de)(de)小鬧鐘(zhong)，教孩(hai)子認識鐘(zhong)表，對時(shi)間概念(nian)有比較直(zhi)觀的(de)(de)了解(jie)。教會(hui)孩(hai)子認識鐘(zhong)點，使他養成(cheng)時(shi)間概念(nian)，學會(hui)掌握時(shi)間，以后上(shang)學不(bu)遲(chi)到。

　　B、和孩(hai)(hai)子一(yi)起(qi)按(an)照小學的(de)標準(zhun)，制定(ding)作息制度(du)，和孩(hai)(hai)子一(yi)起(qi)畫一(yi)張表格掛在墻頭，監(jian)督孩(hai)(hai)子執(zhi)行，孩(hai)(hai)子做得(de)好可以適當給孩(hai)(hai)子鼓勵(li)。

　　C、晚上固(gu)定睡(shui)(shui)眠時(shi)間，早一(yi)(yi)些睡(shui)(shui)覺(jue)，少看電(dian)視。早晨按時(shi)起床，早餐要(yao)吃耐饑和(he)富有蛋白質的(de)食(shi)品(pin)，讓孩子(zi)一(yi)(yi)頓吃飽，午(wu)(wu)餐前不(bu)(bu)吃零食(shi)或甜(tian)食(shi)，中午(wu)(wu)準時(shi)開(kai)飯。午(wu)(wu)睡(shui)(shui)從(cong)少睡(shui)(shui)一(yi)(yi)點(dian)逐步過渡到(dao)不(bu)(bu)睡(shui)(shui)午(wu)(wu)覺(jue)。

　　讓孩子養(yang)成愛(ai)看書的好習(xi)慣

　　現在的孩子(zi)對電(dian)視很入迷，也愛看帶有漫畫的書(shu)，但對文(wen)字的書(shu)卻(que)毫無興趣。已(yi)經(jing)到了入學的年齡(ling)了，怎樣才能使他愛看書(shu)呢？

　　小法寶：

　　A、精心地為孩(hai)子(zi)選購一(yi)些適合孩(hai)子(zi)閱讀的(de)書不僅能(neng)激發孩(hai)子(zi)閱讀興趣，提高閱讀能(neng)力(li)，還有益(yi)于培養孩(hai)子(zi)經常讀書和愛護圖(tu)書的(de)習慣，這將使孩(hai)子(zi)一(yi)生受益(yi)。

　　B、給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)書(shu)以前(qian)，可(ke)以先(xian)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)念一遍，并(bing)作適當的(de)講解(jie)(jie)，這(zhe)樣(yang)會(hui)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對(dui)(dui)新書(shu)產生更濃厚的(de)興趣(qu)(qu)，以后即使再拿到這(zhe)本書(shu)，他也就會(hui)自己照(zhao)著圖畫來理解(jie)(jie)書(shu)的(de)內(nei)容(rong)(rong)。有趣(qu)(qu)的(de)故事情節(jie)和內(nei)容(rong)(rong)會(hui)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)愛(ai)上圖書(shu)。在給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)講解(jie)(jie)圖書(shu)時，還可(ke)以對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)提出(chu)各種(zhong)問題，并(bing)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一起討(tao)論和解(jie)(jie)答，這(zhe)樣(yang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對(dui)(dui)圖書(shu)的(de)興趣(qu)(qu)就會(hui)更高。

　　C、在(zai)上小學以前的(de)1~2年時間(jian)(jian)里，就可以常(chang)讓孩子(zi)閱讀一些有故事情節的(de).畫冊。這個年齡(ling)的(de)孩子(zi)想象力很豐富，能夠很好(hao)地理解童話和民(min)間(jian)(jian)傳說，并(bing)為之所吸引。

　　D、每次給孩(hai)子的書(shu)不(bu)要(yao)太多，否則孩(hai)子只會浮光掠影(ying)地看看圖畫(hua)，然后就換一本(ben)再(zai)看，不(bu)利于養(yang)成從書(shu)本(ben)中獲取有(you)益知識的好習慣。如(ru)果隔(ge)一段時間(jian)給孩(hai)子一本(ben)圖書(shu)，不(bu)但(dan)每次孩(hai)子都會產生(sheng)新鮮感，能從中學(xue)到東西，更重要(yao)的是有(you)益于孩(hai)子養(yang)成認(ren)真看書(shu)的習慣。

　　學前知識儲備

　　1、一(yi)般現在(zai)的(de)小學(xue)(xue)在(zai)入學(xue)(xue)前，都有入學(xue)(xue)檢(jian)(jian)測。家長可(ke)以事先向學(xue)(xue)校了解一(yi)下檢(jian)(jian)查(cha)的(de)范圍，有針對性地給買一(yi)些這方面的(de)書輔(fu)導孩子(zi)。

　　2、可(ke)以讓(rang)孩(hai)子(zi)在家作一些(xie)畫畫方(fang)面(mian)的作業，既(ji)可(ke)以培(pei)養孩(hai)子(zi)“坐得住”，還(huan)為今后寫(xie)字打下基礎。通過繪畫，使孩(hai)子(zi)能熟練用筆，掌(zhang)握(wo)正確的姿勢，養成良好的書寫(xie)習慣。

　　3、讓孩(hai)(hai)子每天練(lian)習寫自(zi)己的名字(zi)，學寫阿(a)拉伯數學、中文數學以(yi)及簡(jian)單的詞匯，每天做(zuo)幾道10以(yi)內的算術題(ti)和簡(jian)單應用題(ti)等，這樣，從學習習慣和知識技能(neng)上逐步過(guo)渡，那么孩(hai)(hai)子進(jin)入小(xiao)學后，不會(hui)感覺學習負擔(dan)過(guo)重(zhong)，能(neng)夠(gou)輕松、愉(yu)快(kuai)地完成學習任務。

　　給孩子(zi)準備學習用具

　　主要(yao)是準(zhun)備好必要(yao)的(de)(de)(de)文(wen)具用品(pin)。一切用品(pin)以(yi)舒適、簡單、美觀(guan)、大方為主。過(guo)(guo)于花錢的(de)(de)(de)東(dong)西，孩子(zi)弄丟弄壞很可(ke)惜，復雜(za)的(de)(de)(de)用品(pin)孩子(zi)小(xiao)還不(bu)會(hui)用，為時過(guo)(guo)早，功能復雜(za)，玩具化的(de)(de)(de)文(wen)具也(ye)是不(bu)太(tai)適合孩子(zi)的(de)(de)(de)，容(rong)易(yi)在(zai)上課時分散孩子(zi)的(de)(de)(de)注意(yi)力，或造(zao)成孩子(zi)之間的(de)(de)(de)攀比。也(ye)不(bu)一定完全要(yao)買新(xin)的(de)(de)(de)，家里有舊(jiu)的(de)(de)(de)也(ye)可(ke)以(yi)利用，不(bu)要(yao)造(zao)成孩子(zi)對(dui)物質(zhi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)分追求。

　　孩子是否已經適應學校生(sheng)活？幼(you)兒園(yuan)和(he)小學的銜(xian)接，一(yi)旦解決(jue)不好，容(rong)易讓孩子在入學后第一(yi)學期就出現“困難(nan)期”。因此，家長一(yi)定(ding)要(yao)重視(shi)這個(ge)問(wen)題，使孩子盡(jin)量避免(mian)出現“困難(nan)期”。

　　以下三個標準，孩子(zi)入學(xue)一段時間(jian)后，可以用來衡量孩子(zi)對(dui)學(xue)校生(sheng)產是(shi)(shi)否適應：一是(shi)(shi)“學(xue)習(xi)感興趣”，即對(dui)學(xue)習(xi)內容本身充滿著好奇和興趣，能(neng)積(ji)極主動(dong)地學(xue)習(xi)，不懂(dong)就(jiu)問；二(er)是(shi)(shi)“活動(dong)能(neng)合群”，就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)日常(chang)學(xue)習(xi)活動(dong)中，能(neng)與(yu)家人(ren)、親友、老師、同學(xue)和睦相處(chu)；三是(shi)(shi)“生(sheng)活有(you)條理”，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)能(neng)獨(du)立自主地安排妥帖包括學(xue)習(xi)在(zai)(zai)內的基本生(sheng)活起居(ju)，不必(bi)大人(ren)催著、盯(ding)著才去(qu)完成。

　　從幼兒園(yuan)的(de)寶寶變成(cheng)一名小學(xue)(xue)生，這對孩子(zi)來(lai)說是一個(ge)非(fei)常重要的(de)人生經(jing)歷，漫長的(de)學(xue)(xue)習(xi)生涯即將開(kai)(kai)始，家長有(you)責(ze)任幫助孩子(zi)做好全面(mian)的(de)入學(xue)(xue)準備，使孩子(zi)有(you)一個(ge)良好的(de)開(kai)(kai)端，盡快適應(ying)學(xue)(xue)校生活，為以后(hou)的(de)學(xue)(xue)習(xi)打下(xia)良好的(de)基礎(chu)。

　　最后，再次感謝(xie)家長(chang)的參與(yu)，希(xi)望家長(chang)能(neng)隨時與(yu)老(lao)師聯系，共(gong)同(tong)解決在(zai)教(jiao)育(yu)孩子中出現(xian)的困惑與(yu)問題。

　　謝謝大家！

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