創新創業心得體會范文（精選3篇）

　　當我(wo)們備受(shou)啟迪時，可(ke)以將其記錄在心(xin)得(de)體會中(zhong)，這樣就可(ke)以通過不斷(duan)總結，豐(feng)富我(wo)們的思想。那么心(xin)得(de)體會怎(zen)么寫才恰(qia)當呢？以下是小編收(shou)集整理的創新(xin)創業心(xin)得(de)體會范文（精(jing)選3篇），僅供(gong)參考(kao)，大家一(yi)起來看看吧。

　　創新創業心得體會1

　　為了培養我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)創新能力和實踐素質，年(nian)4月(yue)(yue)，XX學院開(kai)展(zhan)了“本科生參與到導(dao)師的(de)(de)(de)研究項目中”的(de)(de)(de)活動(dong)。在XX老師的(de)(de)(de)帶領下(xia)，我(wo)(wo)們小組(zu)四人開(kai)始了對(dui)城市軌道交通線最佳密度理論與站點(dian)規劃方法的(de)(de)(de)相關(guan)問題(ti)研究。9月(yue)(yue)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)研究課題(ti)《XXX》申報(bao)“國家級(ji)大(da)學生創新性實驗計劃項目”，11月(yue)(yue)獲(huo)批。

　　通過參加這(zhe)次(ci)大(da)學(xue)(xue)(xue)生創新性實驗計劃項目，我獲益頗多(duo)。從(cong)確(que)定(ding)項目立意點(dian)，到(dao)(dao)(dao)撰寫項目申請(qing)書;從(cong)立項審查的波折(zhe)，到(dao)(dao)(dao)確(que)定(ding)研(yan)究方(fang)案與尋(xun)找創新點(dian);從(cong)制定(ding)詳細的實施計劃，到(dao)(dao)(dao)項目的具體研(yan)究，一(yi)路走來，我開始(shi)了解了之前離(li)我們(men)遙遠的科(ke)研(yan)工作，我從(cong)中學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了嚴(yan)謹的科(ke)研(yan)態度、堅忍(ren)不(bu)(bu)拔的鉆(zhan)研(yan)精神，敢于創新的實踐勇(yong)氣。歷(li)經(jing)了近兩年時(shi)間的查閱資料，數據采集，模型構建和(he)刻苦鉆(zhan)研(yan)，使我學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了很(hen)多(duo)我所感興趣的、對我學(xue)(xue)(xue)習生活很(hen)有用(yong)的東西。這(zhe)是一(yi)次(ci)難得經(jing)歷(li)，一(yi)次(ci)讓我得到(dao)(dao)(dao)鍛(duan)煉、得到(dao)(dao)(dao)成長(chang)的經(jing)歷(li)，作為當代朝氣蓬勃的大(da)學(xue)(xue)(xue)生，我們(men)不(bu)(bu)僅要努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習，更要懂得去(qu)思考問題，解決問題。

　　在項目(mu)(mu)初期，由(you)于知識(shi)方面的(de)(de)(de)欠缺，我們進度(du)較慢(man)。通過詢問(wen)指導老師、及(ji)時調整方案(an)，花一(yi)段(duan)時間學習(xi)相(xiang)關知識(shi)，在此(ci)過程中(zhong)我理解到科(ke)研最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)抓住(zhu)項目(mu)(mu)所要(yao)(yao)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)問(wen)題，再對(dui)研究(jiu)(jiu)方案(an)做(zuo)出合(he)乎實(shi)(shi)(shi)際的(de)(de)(de)設(she)計，最(zui)后才能(neng)取得預期成(cheng)(cheng)果。我體會最(zui)深的(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)勤于思考(kao)，要(yao)(yao)善(shan)于從不(bu)(bu)同(tong)角度(du)分析問(wen)題。每個(ge)課題研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)問(wen)題，沒有現(xian)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)方案(an)，需要(yao)(yao)自己去找(zhao)文獻查資(zi)料(liao)，去抓住(zhu)問(wen)題的(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)尋(xun)找(zhao)規律，然后確(que)(que)定要(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)方向，不(bu)(bu)斷地(di)(di)努力，獨立思考(kao)。在創(chuang)新(xin)(xin)方面，首先要(yao)(yao)確(que)(que)定創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)方向和(he)目(mu)(mu)標(biao)，要(yao)(yao)始終圍繞創(chuang)新(xin)(xin)點，不(bu)(bu)能(neng)偏離主題，也(ye)不(bu)(bu)能(neng)隨意猜(cai)測，而(er)要(yao)(yao)有根據(ju)有目(mu)(mu)的(de)(de)(de)地(di)(di)做(zuo)出假(jia)設(she)，再一(yi)步(bu)步(bu)通過實(shi)(shi)(shi)踐(jian)去論證自己的(de)(de)(de)猜(cai)測。其實(shi)(shi)(shi)，每一(yi)個(ge)偉大的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就都(dou)(dou)是(shi)(shi)這(zhe)樣“平凡”地(di)(di)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)實(shi)(shi)(shi)現(xian)的(de)(de)(de)。該項目(mu)(mu)真正做(zuo)起來才發現(xian)并(bing)不(bu)(bu)那么容(rong)易(yi)，需要(yao)(yao)做(zuo)很多的(de)(de)(de)工(gong)作，并(bing)且這(zhe)些(xie)工(gong)作都(dou)(dou)還(huan)需要(yao)(yao)很大的(de)(de)(de)耐心(xin)和(he)毅力。比如早期的(de)(de)(de)文獻查閱、數據(ju)收集、數據(ju)計算及(ji)其分析、模型構建。整個(ge)過程中(zhong)我認識(shi)到做(zuo)科(ke)研必(bi)須具(ju)有一(yi)絲不(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)嚴謹態度(du)，要(yao)(yao)本(ben)著對(dui)科(ke)研負責，對(dui)科(ke)學負責的(de)(de)(de)態度(du)，進行自己的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)。

　　項(xiang)(xiang)目(mu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊共同的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)，大家的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)隊合作中難免(mian)會(hui)因為(wei)觀點的(de)(de)(de)(de)(de)不同而(er)產(chan)生摩擦(ca)，這時(shi)候需要我(wo)(wo)們(men)以團(tuan)隊為(wei)重，以項(xiang)(xiang)目(mu)為(wei)主(zhu)，全身(shen)心投入，并充分尊重團(tuan)隊中成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)意見和建議。我(wo)(wo)們(men)組從項(xiang)(xiang)目(mu)立(li)項(xiang)(xiang)之(zhi)初成員(yuan)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)不太了(le)解到現在(zai)發展成為(wei)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)隊友、很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，這也說明了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊合作精神。每一個人的(de)(de)(de)(de)(de)力量都是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)團(tuan)隊中我(wo)(wo)們(men)能聚集起每個人的(de)(de)(de)(de)(de)能量，將其團(tuan)隊作用發揮到最大。

　　這(zhe)次大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)新性實驗計劃(hua)項目給(gei)我(wo)(wo)帶(dai)來了(le)(le)很(hen)多，有(you)能力上的(de)提(ti)高(gao)，有(you)思維上的(de)創(chuang)新，有(you)情誼上的(de)收獲(huo)？？我(wo)(wo)在忙(mang)碌中充實了(le)(le)自己，學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多東西，并堅持認(ren)真(zhen)細致地(di)完(wan)成了(le)(le)項目的(de)研究內容。在實驗中，盡管困(kun)難重(zhong)重(zhong)，盡管工(gong)作(zuo)量較大(da)，我(wo)(wo)不斷鞭策(ce)鼓勵自己無論怎樣(yang)都要(yao)有(you)始有(you)終，盡最大(da)努力做到(dao)最好(hao)。我(wo)(wo)相信這(zhe)次實驗會對我(wo)(wo)今后的(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)生活產生很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)影響，真(zhen)誠地(di)感謝(xie)學(xue)(xue)校給(gei)我(wo)(wo)們提(ti)供了(le)(le)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)鍛(duan)煉我(wo)(wo)們的(de)機(ji)會，感謝(xie)老師的(de)指導和(he)鼓勵，感謝(xie)小(xiao)組組成員的(de)支持和(he)幫助，感謝(xie)同學(xue)(xue)提(ti)出的(de)寶(bao)貴意見。謝(xie)謝(xie)你們!

　　創新創業心得體會2

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是以新(xin)(xin)(xin)思維、新(xin)(xin)(xin)發明和新(xin)(xin)(xin)描述(shu)為特(te)征的(de)一種(zhong)概(gai)念化過(guo)程。起源于(yu)拉丁(ding)語(yu)，它原意有(you)三(san)(san)層含義(yi)，第(di)一，更新(xin)(xin)(xin);第(di)二，創(chuang)(chuang)(chuang)造新(xin)(xin)(xin)的(de)東西(xi);第(di)三(san)(san)，改變。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是人類(lei)特(te)有(you)的(de)認(ren)識能(neng)(neng)(neng)力(li)和實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)，是人類(lei)主觀(guan)能(neng)(neng)(neng)動(dong)性的(de)高級表現形(xing)式，是推動(dong)民(min)族(zu)進步和社(she)會發展的(de)不(bu)竭動(dong)力(li)。一個民(min)族(zu)要想走(zou)在(zai)(zai)時(shi)代前列，就(jiu)(jiu)(jiu)一刻也不(bu)能(neng)(neng)(neng)沒有(you)理(li)論思維，一刻也不(bu)能(neng)(neng)(neng)停止(zhi)理(li)論創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)在(zai)(zai)經(jing)濟，商業(ye)，技術(shu)，社(she)會學以及建筑學這些領(ling)域的(de)研(yan)究中(zhong)有(you)著舉(ju)足輕重的(de)分量。關于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)有(you)很(hen)多的(de)定義(yi)，我認(ren)為，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)(jiu)(jiu)是根(gen)據(ju)人們的(de)需求，然后(hou)你去(qu)做(zuo)了去(qu)完成了，那就(jiu)(jiu)(jiu)是一種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。在(zai)(zai)這過(guo)程中(zhong)無形(xing)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)鍛煉(lian)了個人的(de)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力(li)、思維能(neng)(neng)(neng)力(li)、探索(suo)精神、團隊協作(zuo)等方面能(neng)(neng)(neng)力(li)，拓展了視(shi)野，為以后(hou)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)造結實基礎。

　　通(tong)(tong)過半(ban)年的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生科技創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我認為(wei)在(zai)(zai)21世紀(ji)高科技信息競爭的(de)(de)(de)(de)(de)社會里(li)(li)，是(shi)我們(men)當代大學(xue)生大展宏圖，樹立遠大抱(bao)負的(de)(de)(de)(de)(de)時刻。因為(wei)我覺(jue)得在(zai)(zai)大學(xue)這(zhe)個(ge)時段(duan)里(li)(li)，有屬于自己充分分配的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間和時間，有更廣的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)交流圈，還有以及社會實踐機(ji)會。在(zai)(zai)中學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)義務(wu)教育里(li)(li)，我們(men)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)為(wei)了考取(qu)更好的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)而(er)(er)學(xue)習(xi)，為(wei)讀書而(er)(er)讀書。換句話(hua)來說就(jiu)是(shi)受(shou)(shou)應試教育的(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)模式而(er)(er)讓我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能力受(shou)(shou)到了約束(shu)。創新(xin)，往往就(jiu)是(shi)通(tong)(tong)過拋(pao)開傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維而(er)(er)是(shi)用獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維去創造新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)，或(huo)者是(shi)突(tu)破舊的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維定勢，舊的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規戒律，不斷突(tu)破常(chang)(chang)規，發現或(huo)產(chan)生某種新(xin)穎、獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)有社會價值(zhi)(zhi)或(huo)個(ge)人價值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)事物(wu)、新(xin)思(si)(si)想。

　　李開復老師說過(guo)，大學(xue)(xue)階(jie)段(duan)就是(shi)一個很好的(de)科技(ji)(ji)創新(xin)(xin)(xin)(xin)機會。因為創新(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)基(ji)于(yu)在(zai)扎實(shi)的(de)'專業(ye)基(ji)礎知(zhi)識(shi)上(shang)才(cai)可(ke)創新(xin)(xin)(xin)(xin)，如果對于(yu)專業(ye)基(ji)礎知(zhi)識(shi)都了解不透，那么談(tan)創新(xin)(xin)(xin)(xin)則是(shi)空(kong)想的(de)。我(wo)覺得在(zai)大學(xue)(xue)階(jie)段(duan)，創新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)同時(shi)(shi)可(ke)以(yi)利用豐(feng)富的(de)資(zi)源去參加學(xue)(xue)術(shu)論(lun)壇、科技(ji)(ji)競賽、創業(ye)實(shi)踐等探究型活(huo)動，培養(yang)求實(shi)、探索(suo)精神，掌握與人(ren)溝通、團隊(dui)協作等方(fang)面(mian)的(de)技(ji)(ji)能(neng)，在(zai)鍛煉抗挫折能(neng)力的(de)同時(shi)(shi)也(ye)開闊了視(shi)野。通過(guo)活(huo)動，可(ke)以(yi)使我(wo)們(men)形成一個獨立的(de)個體，能(neng)夠善于(yu)發(fa)現(xian)和認識(shi)有意義的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)知(zhi)識(shi)、新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)想、新(xin)(xin)(xin)(xin)事(shi)物、新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)法(fa)，掌握其中蘊含的(de)基(ji)本規律，具備(bei)相(xiang)應(ying)的(de)能(neng)力。 大學(xue)(xue)是(shi)追逐自己的(de)理想、興(xing)(xing)趣的(de)人(ren)生關(guan)鍵階(jie)段(duan)。我(wo)覺得在(zai)大學(xue)(xue)里培養(yang)個人(ren)的(de)興(xing)(xing)趣愛(ai)好對于(yu)個人(ren)而言就是(shi)一種創新(xin)(xin)(xin)(xin)過(guo)程。在(zai)培養(yang)個人(ren)的(de)興(xing)(xing)趣愛(ai)好的(de)時(shi)(shi)候無(wu)形地就是(shi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)了個人(ren)獨特的(de)實(shi)現(xian)方(fang)式(shi)。 創新(xin)(xin)(xin)(xin)，往往就是(shi)在(zai)個人(ren)的(de)興(xing)(xing)

　　趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)基礎上實現。我國偉大(da)的(de)(de)(de)教育家(jia)孔子(zi)說(shuo)“知之者不(bu)(bu)如好(hao)(hao)之者，好(hao)(hao)之者不(bu)(bu)如樂之者。”可(ke)見他特別強調興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)用。興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)感情(qing)的(de)(de)(de)體現，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)內在(zai)因素，事(shi)實上，只有(you)感興(xing)(xing)趣(qu)才(cai)能(neng)(neng)自(zi)(zi)覺地、主(zhu)動地、竭盡全力去觀(guan)察它(ta)、思考它(ta)、探(tan)究它(ta)，才(cai)能(neng)(neng)最大(da)限度(du)地發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)能(neng)(neng)動性(xing)，容易在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中產生(sheng)新的(de)(de)(de)聯想，或進(jin)行(xing)知識(shi)的(de)(de)(de)移(yi)植，做出(chu)新的(de)(de)(de)比較，綜合出(chu)新的(de)(de)(de)成果。也就(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)強烈的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)“敢于(yu)(yu)(yu)冒險、敢于(yu)(yu)(yu)闖(chuang)天(tian)下、敢于(yu)(yu)(yu)參與競(jing)爭的(de)(de)(de)支撐，是(shi)創新思維的(de)(de)(de)營養(yang)。如李開(kai)復(fu)(fu)老師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)一個(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)例證，他在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間，原(yuan)來是(shi)就(jiu)(jiu)讀(du)于(yu)(yu)(yu)法律系(xi)(xi)，可(ke)是(shi)那并不(bu)(bu)是(shi)他所(suo)感興(xing)(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)(de)專業(ye)。偶然有(you)一天(tian)，李開(kai)復(fu)(fu)老師(shi)(shi)接觸了計算機，他覺得他仿(fang)佛對這(zhe)個(ge)知識(shi)很感興(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)(yu)(yu)是(shi)他毅然放棄當(dang)時熱門的(de)(de)(de)法律系(xi)(xi)專業(ye)而(er)轉向無人(ren)問(wen)津(jin)的(de)(de)(de)計算機技術(shu)專業(ye)。也正是(shi)因為這(zhe)樣，李老師(shi)(shi)才(cai)有(you)了今天(tian)的(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)。要(yao)不(bu)(bu)然他現在(zai)可(ke)能(neng)(neng)還是(shi)在(zai)某個(ge)律師(shi)(shi)所(suo)里面(mian)的(de)(de)(de)打工者。從中可(ke)以看出(chu)，大(da)學(xue)(xue)時追逐自(zi)(zi)己理想、興(xing)(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)關鍵階段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)運用先進(jin)新(xin)(xin)知識(shi)和(he)新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)生(sheng)產(chan)方式(shi)和(he)經營(ying)管理(li)模式(shi)，開發新(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提高產(chan)品(pin)質量，提供新(xin)(xin)服務的(de)過程(cheng)。作為21世紀當代大學生(sheng)，我覺得我們每一位大學生(sheng)都應該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)民族進(jin)步的(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)國家興旺(wang)發達的(de)不竭動力(li)，在(zai)(zai)市場(chang)競爭(zheng)激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)命周期短、技術(shu)突(tu)飛(fei)猛進(jin)的(de)今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)的(de)根本，是(shi)(shi)(shi)發展的(de)動力(li)，是(shi)(shi)(shi)成功的(de)保障。在(zai)(zai)今天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)已(yi)成了國家的(de)核心(xin)競爭(zheng)力(li)，也是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)和(he)發展的(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)企業(ye)實現跨越(yue)式(shi)發展的(de)第一步。同(tong)時也讓(rang)我們在(zai)(zai)校期間讓(rang)自己得到了鍛煉(lian)，為以后(hou)自己在(zai)(zai)就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)路途上鋪(pu)上了墊(dian)腳石。

　　創新創業心得體會3

　　通過學習創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)(yi)(yi)課，令我對大學生創(chuang)(chuang)業(ye)有了(le)不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)看法(fa)。新(xin)世紀是一(yi)(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)世紀，未來社(she)會迫切需要(yao)(yao)的(de)是具有創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)的(de)人才。大學生作為(wei)(wei)高(gao)等教育的(de)主體，作為(wei)(wei)社(she)會向前發展的(de)源動力(li)，必須與(yu)知識經濟(ji)時代發展要(yao)(yao)求相適(shi)應，具有較強(qiang)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一種能(neng)力的(de)培(pei)養。每個人都對(dui)發明(ming)有(you)所了解，發明(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)無前(qian)(qian)人引(yin)導的(de)情況下為了生活的(de)需(xu)求(qiu)而做出一些東(dong)西(xi)，一般人難以做到(dao)。而創(chuang)(chuang)新(xin)卻不是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣，它不需(xu)要我們(men)(men)整天抱著頭(tou)的(de)空(kong)想去做出一些連科學家都難以做出的(de)東(dong)西(xi)，它只需(xu)要我們(men)(men)站在(zai)前(qian)(qian)人的(de)肩膀上，將一些已有(you)的(de)東(dong)西(xi)做一些改動，來適(shi)應我們(men)(men)的(de)需(xu)求(qiu)。 創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)(shi)(shi)(shi)就業(ye)(ye)的(de)最高形式。他是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)通過(guo)發現和(he)識(shi)別商業(ye)(ye)機會(hui)，成立活動組織，利用各種資(zi)源，以創(chuang)(chuang)造(zao)價值的(de)過(guo)程。但并不是(shi)(shi)(shi)(shi)所有(you)人都適(shi)合(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)路上需(xu)要我們(men)(men)能(neng)夠擔當(dang)更多的(de)責任(ren)和(he)風險，就像馬云(yun)所說“今天很(hen)殘酷(ku)，明(ming)天很(hen)殘酷(ku)，后(hou)天很(hen)美好，但大多數人死在(zai)明(ming)天晚上，看不到(dao)初升的(de)太陽。”但是(shi)(shi)(shi)(shi)追逐(zhu)夢想是(shi)(shi)(shi)(shi)幸福(fu)人生的(de)起點，為了理想去奮斗，就需(xu)要認識(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、準備好創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)素質，提前(qian)(qian)進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)演練。

　　大學生缺乏創業意識和創業能力的表現主要體現在：

　　一，不能(neng)正確(que)的(de)認(ren)識創(chuang)業(ye)。不少大學生把(ba)創(chuang)業(ye)看得(de)很神圣,認(ren)為(wei)只有(you)高科技(ji)、高資本才能(neng)完(wan)成創(chuang)業(ye);有(you)的(de)把(ba)創(chuang)業(ye)看得(de)一文不值,認(ren)為(wei)是找不到工作或工作失敗(bai)后迫(po)不得(de)已而做的(de)一件(jian)事;還(huan)有(you)的(de)把(ba)創(chuang)業(ye)同各(ge)種素質鍛煉(lian)混為(wei)一淡,缺乏目的(de)性(xing)和計劃性(xing)。

　　二，缺乏自我(wo)認(ren)知。對市(shi)場和(he)自我(wo)缺乏理(li)性的(de)(de)(de)(de)分析和(he)判斷(duan),盲目追(zhui)趕(gan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)潮流,成為大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)個時髦。一(yi)方面(mian)(mian),有的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)作為攀比、競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)手段(duan),而不(bu)考慮(lv)自己(ji)(ji)是否(fou)適合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),或(huo)是否(fou)具備了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成熟條(tiao)件,;另一(yi)方面(mian)(mian),又(you)有一(yi)部分同(tong)學(xue)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)上,缺少(shao)對市(shi)場的(de)(de)(de)(de)深入(ru)調(diao)查分析,一(yi)味追(zhui)求熱(re)門行業(ye)(ye)。面(mian)(mian)對如(ru)此嚴峻的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力(li)，為了更快的(de)(de)(de)(de)進入(ru)社會，并使自己(ji)(ji)盡快的(de)(de)(de)(de)強(qiang)大(da)起(qi)來(lai)，大(da)學(xue)生(sheng)就很(hen)有必要提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)。

　　提高當代(dai)大(da)(da)學生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)已成為一種趨(qu)勢。它定會使我國(guo)的(de)就業(ye)形勢發(fa)生巨大(da)(da)的(de)改變(bian)，并(bing)對我國(guo)的(de)長(chang)期發(fa)展起到舉(ju)足輕(qing)重(zhong)的(de)作用。另外，從中國(guo)大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)水平現狀考慮(lv)也是勢在(zai)必行(xing)(xing)的(de)重(zhong)要舉(ju)措，即(ji)培養(yang)大(da)(da)學生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識和提高其創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)極(ji)具(ju)必要性和可行(xing)(xing)性。

　　提高當代大學生的創新、創業能力：

　　1、有(you)利于緩(huan)解大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)壓力(li)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)對解決大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)難這一問題很有(you)幫(bang)助(zhu)。創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)是(shi)一個人在創(chuang)業(ye)實踐(jian)活(huo)動中的(de)(de)(de)(de)自我生(sheng)(sheng)存、自我發展的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。一個創(chuang)業(ye)能(neng)力(li)很強的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)不但不會(hui)受到社會(hui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，相反(fan)還能(neng)通過(guo)自主創(chuang)業(ye)來增加就(jiu)業(ye)崗位(wei)和(he)競(jing)爭(zheng)籌碼，以緩(huan)解社會(hui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)。

　　2、有利(li)于大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我價值的(de)(de)(de)實現(xian)。大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)通(tong)過自(zi)(zi)主創業(ye)，可(ke)(ke)以(yi)將(jiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣與(yu)職業(ye)相(xiang)融合，使自(zi)(zi)己(ji)能夠在(zai)自(zi)(zi)己(ji)所(suo)喜歡的(de)(de)(de)領域大顯(xian)身手，充分(fen)展現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才華(hua)，并達到自(zi)(zi)己(ji)所(suo)預期的(de)(de)(de)目標(biao)。這樣不(bu)僅可(ke)(ke)以(yi)解(jie)決當今社會就業(ye)難的(de)(de)(de)問題，還可(ke)(ke)以(yi)得到自(zi)(zi)我價值的(de)(de)(de)實現(xian)。

　　3、有(you)利于大學(xue)生(sheng)自身素(su)質的提(ti)高。伴(ban)隨著我國高校的擴(kuo)招，大學(xue)生(sheng)素(su)質一(yi)直呈現(xian)降(jiang)低的趨(qu)勢，并且這一(yi)直是(shi)一(yi)個非常棘(ji)手的問題。若(ruo)想改(gai)變這一(yi)現(xian)狀，大學(xue)生(sheng)創(chuang)業無疑是(shi)最經濟、最有(you)效的辦法之一(yi)。通(tong)過創(chuang)業與創(chuang)業實踐，大學(xue)生(sheng)可以清(qing)除內心(xin)(xin)的障礙，增(zeng)強自己的心(xin)(xin)理(li)承受能(neng)力，并努(nu)力將(jiang)不可能(neng)變為(wei)可能(neng)。再創(chuang)業活動中(zhong)，還可以拓展自己的人脈關系，努(nu)力打造自己的各種素(su)質。也只(zhi)有(you)這樣，大學(xue)生(sheng)創(chuang)業才能(neng)成功，進(jin)入(ru)社會(hui)才不會(hui)成為(wei)問題。

　　4、有(you)利于(yu)(yu)培養大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神(shen)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)一(yi)(yi)個民(min)族(zu)的(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)一(yi)(yi)個國(guo)(guo)家長久不衰的(de)(de)的(de)(de)重要因(yin)素。如果(guo)缺(que)少了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，任何(he)一(yi)(yi)個團體甚至一(yi)(yi)個國(guo)(guo)家就(jiu)(jiu)會停滯不前(qian)。青(qing)年大(da)學(xue)(xue)(xue)生作為中(zhong)國(guo)(guo)最具活力(li)的(de)(de)群體，如果(guo)失去(qu)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)沖動和欲望，那么中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)最終(zhong)將失去(qu)發(fa)展的(de)(de)不竭動力(li)。大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動，有(you)利于(yu)(yu)培養勇于(yu)(yu)開拓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)精神(shen)，把(ba)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)轉(zhuan)化為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)動力(li)，培養出越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)各行各業(ye)(ye)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者。美國(guo)(guo)前(qian)總統里根曾說一(yi)(yi)個國(guo)(guo)家最珍貴的(de)(de)精神(shen)遺(yi)產就(jiu)(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新，這是(shi)國(guo)(guo)家強大(da)與繁榮的(de)(de)根源(yuan)。中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)未來(lai)在于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生，中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的(de)(de)精神(shen)永(yong)恒則在于(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生旺盛的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)力(li)與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新追求。

　　5、在校大學生創業(ye)可以(yi)鼓勵在校大學生創業(ye)從總(zong)體上有(you)利于大學生的(de)長遠發展，緩解就業(ye)壓力。

　　提高大學生創新意識和能力的途徑：

　　1、要(yao)主動(dong)(dong)營造活(huo)躍(yue)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍。環(huan)境(jing)一(yi)直是(shi)關乎學習和工(gong)作效(xiao)果的(de)(de)重要(yao)因素(su)，擁有(you)良好的(de)(de)環(huan)境(jing)將會(hui)(hui)起(qi)到事半功倍的(de)(de)作用(yong)。而創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍的(de)(de)營造能為(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)行為(wei)提供環(huan)境(jing)支(zhi)持，積極熱烈的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)場景可以(yi)使大學生本身產(chan)生創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)意識和靈(ling)(ling)感(gan)。一(yi)方面，在(zai)大學里(li)面我們(men)應該積極主動(dong)(dong)配合(he)營建自己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)體(ti);另一(yi)方面，我們(men)要(yao)積極利用(yong)好大學里(li)的(de)(de)各種硬(ying)軟件方面的(de)(de)環(huan)境(jing)資源，如圖書館、實(shi)驗室(shi)等，這些場所通常(chang)是(shi)培育和激發創(chuang)(chuang)新(xin)靈(ling)(ling)感(gan)的(de)(de)絕(jue)佳環(huan)境(jing);同時(shi)，大學生不(bu)應該僅僅拘泥于大學校園，還應該主動(dong)(dong)走出(chu)校門(men)，參加社會(hui)(hui)調研，讓(rang)理論和實(shi)踐相結合(he)，在(zai)社會(hui)(hui)實(shi)踐中發現(xian)問題、思考問題、解決問題，并在(zai)實(shi)際活(huo)動(dong)(dong)中及(ji)時(shi)反饋(kui)，形成(cheng)最后的(de)(de)成(cheng)果。

　　2、要(yao)培養科(ke)學的(de)(de)(de)(de)學習習慣和(he)思(si)考(kao)習慣。朱清時院士在(zai)總結創新能(neng)(neng)(neng)力提高的(de)(de)(de)(de)技巧的(de)(de)(de)(de)時候稱，出色的(de)(de)(de)(de)科(ke)學家之所以能(neng)(neng)(neng)源源不斷地(di)(di)有新成(cheng)就(jiu)，在(zai)于(yu)他們(men)有從不枯竭(jie)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，并不斷地(di)(di)培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)覺，最后聚精會(hui)(hui)神地(di)(di)去研究(jiu)(jiu)它。由此看(kan)來，我們(men)需要(yao)擁有極(ji)其濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，并在(zai)學習和(he)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)時候能(neng)(neng)(neng)夠(gou)全(quan)身心地(di)(di)投入進去。這就(jiu)要(yao)求我們(men)，要(yao)摒棄社會(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)各種誘惑(huo)，努力的(de)(de)(de)(de)挖掘自(zi)己(ji)(ji)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)，并把(ba)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)融入思(si)考(kao)當中(zhong);另外，要(yao)善(shan)于(yu)運用逆向思(si)維(wei)來考(kao)慮問題，不斷地(di)(di)培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)直覺，并把(ba)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)感瞬間保(bao)存(cun)，成(cheng)為研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)新發現。

　　3、持續積累夯實基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)。可以肯定，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)一(yi)(yi)切創(chuang)(chuang)新成果(guo)(guo)誕生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好開(kai)端。沒(mei)有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，是(shi)不(bu)可能做出(chu)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新成果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。李(li)開(kai)復認為(wei)，在大(da)(da)學(xue)(xue)期間(jian)，同學(xue)(xue)們(men)一(yi)(yi)定要學(xue)(xue)好基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)其(qi)中包括數學(xue)(xue)、英(ying)語(yu)、計算機(ji)和(he)互聯(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用，以及本(ben)專(zhuan)業(ye)要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)課程(如商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財務、經濟等課程)。其(qi)原因是(shi)創(chuang)(chuang)新成果(guo)(guo)大(da)(da)都來源于基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)層(ceng)次組合，另外，如果(guo)(guo)沒(mei)有(you)打(da)下(xia)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)，大(da)(da)學(xue)(xue)生們(men)也很難(nan)真(zhen)正(zheng)理解(jie)高(gao)(gao)深(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用技術。因此，打(da)好基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根基(ji)，對于研究新發(fa)現(xian)起著至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。但(dan)是(shi)，我們(men)切不(bu)可因為(wei)基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習就一(yi)(yi)味埋頭(tou)苦鉆基(ji)礎(chu)(chu)而放棄了對基(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)延伸和(he)新知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)，否則就陷入(ru)了片(pian)面(mian)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥潭。所以我們(men)要在學(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時提高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手和(he)實戰能力!

　　提高大學生創業意識和創業能力的途徑：

　　1、先(xian)就(jiu)業(ye)再(zai)擇(ze)業(ye)。應(ying)屆大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)最(zui)大(da)的(de)劣勢是無工作(zuo)(zuo)經驗(yan),所以我們急需積(ji)累(lei)和學習一定經驗(yan)之后再(zai)謀高就(jiu)。。如果沒(mei)有就(jiu)業(ye)的(de)經驗(yan)，那么(me)創(chuang)業(ye)就(jiu)很難成功。就(jiu)業(ye)可以增加自己的(de)接(jie)觸面，也可以積(ji)累(lei)工作(zuo)(zuo)經驗(yan)。

　　2、積極主(zhu)動，敢(gan)于競爭。主(zhu)動積極就(jiu)業,相信自(zi)(zi)己的自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業能(neng)力(li),不能(neng)被動"等、靠、要"消(xiao)極就(jiu)業。在(zai)創(chuang)業和就(jiu)業過程中要敢(gan)于競爭,面(mian)對失敗,總(zong)結經驗(yan),逐(zhu)漸(jian)成熟。

　　3、將自(zi)己的(de)(de)(de)興趣融于創(chuang)業中。敢于選擇自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)崗位,在自(zi)己喜歡了解的(de)(de)(de)比較多(duo)的(de)(de)(de)行當創(chuang)業,因為(wei)興趣是最好的(de)(de)(de)老(lao)師,而(er)且在大(da)學中除(chu)了學知(zhi)識,更多(duo)的(de)(de)(de)是增強自(zi)己的(de)(de)(de)能力。

　　4、多關注些(xie)財經(jing)類(lei)新聞，了(le)解一(yi)些(xie)創業(ye)(ye)成功者(zhe)的經(jing)驗(yan)，以(yi)及(ji)吸取他們在(zai)(zai)創業(ye)(ye)中失敗的教(jiao)訓，盡(jin)量避免(mian)自己(ji)今后在(zai)(zai)創業(ye)(ye)中遇到同樣的問題。

　　5、樹(shu)立正(zheng)確(que)的創(chuang)(chuang)業意(yi)(yi)識(shi)(shi)。包括市(shi)場意(yi)(yi)識(shi)(shi)、競爭意(yi)(yi)識(shi)(shi)、個性意(yi)(yi)識(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)新精神(shen)和創(chuang)(chuang)業品質等。創(chuang)(chuang)業意(yi)(yi)識(shi)(shi)可(ke)能(neng)因為偶然刺激而產生,也可(ke)能(neng)是逐(zhu)漸積累而引發的慎(shen)重(zhong)決(jue)策。

　　6、通(tong)(tong)過各種(zhong)渠道積(ji)極參(can)加實踐活(huo)動(dong),培(pei)養自己的創(chuang)業(ye)能(neng)力是關鍵。實踐環節(jie)能(neng)使(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在校期間積(ji)累創(chuang)業(ye)經驗,它是培(pei)養創(chuang)業(ye)能(neng)力的有效途徑。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在參(can)加活(huo)動(dong)中(zhong)來(lai)了解社(she)會(hui)、了解市場，并鍛(duan)煉自己的能(neng)力。所以(yi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在校期間要積(ji)極參(can)與創(chuang)業(ye)實踐活(huo)動(dong),如大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)大(da)(da)(da)賽、創(chuang)業(ye)計劃(hua)書大(da)(da)(da)寒等。其次,大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)還可通(tong)(tong)過參(can)與社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)、兼(jian)職打工、社(she)會(hui)調查等活(huo)動(dong)來(lai)接觸社(she)會(hui),了解社(she)會(hui)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)是(shi)需要我們(men)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步來提升的(de)(de),一(yi)(yi)夜(ye)暴富基本上(shang)是(shi)不(bu)可能的(de)(de)事,我們(men)要給自(zi)己(ji)確定(ding)一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)定(ding)位,一(yi)(yi)步步的(de)(de)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)素(su)質的(de)(de)培養是(shi)有(you)一(yi)(yi)定(ding)規律的(de)(de),其(qi)成(cheng)長也(ye)是(shi)有(you)過程(cheng)的(de)(de)。而從實(shi)踐中(zhong)(zhong)汲取經驗(yan)和教訓都是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)成(cheng)長的(de)(de)捷徑(jing),中(zhong)(zhong)國有(you)句俗話:"一(yi)(yi)年學(xue)成(cheng)個(ge)莊稼汗,三年學(xue)成(cheng)個(ge)生意人"說的(de)(de)就(jiu)是(shi)這個(ge)道理(li)。只(zhi)要我們(men)有(you)信心(xin)，并(bing)積極行動起來努力(li)(li)提高自(zi)己(ji)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)能力(li)(li)，我們(men)就(jiu)有(you)理(li)由相信，不(bu)遠的(de)(de)將(jiang)來，在(zai)社會創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)舞臺上(shang)，會真正(zheng)涌現出(chu)一(yi)(yi)批(pi)批(pi)的(de)(de)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)英雄(xiong)，會流傳(chuan)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)傳(chuan)奇故事。若在(zai)學(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)時候(hou)能夠增加(jia)一(yi)(yi)點有(you)利(li)于(yu)提高創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)(li)的(de)(de)活動會有(you)有(you)益于(yu)學(xue)習(xi)。如觀看多一(yi)(yi)點關于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)視(shi)頻或者(zhe)提高創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思維的(de)(de)活動。

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