大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書（共15篇）

　　歲(sui)月(yue)流(liu)逝，流(liu)出一(yi)縷清(qing)泉，流(liu)出一(yi)陣芳香，我們(men)又有(you)(you)了新(xin)的(de)工作(zuo)，請好(hao)好(hao)規劃(hua)今后的(de)職業發(fa)展道路。那么(me)你真(zhen)正懂得怎么(me)寫好(hao)職業規劃(hua)嗎？下面是小編(bian)精(jing)心整理的(de)大學生職業生涯規劃(hua)書，供大家(jia)參考借(jie)鑒(jian)，希望可以幫助到有(you)(you)需要的(de)朋友。

大學生職業生涯規劃書1

　　一、個人評估

　　1、自(zi)我(wo)(wo)(wo)評估(gu)：要更(geng)(geng)好(hao)地(di)做好(hao)將(jiang)來從事的(de)(de)(de)(de)職業，就要更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)了解自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)能力，制定將(jiang)來要改善(shan)和保留的(de)(de)(de)(de)計劃。我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)善(shan)于(yu)與人溝通(tong)，富(fu)有同(tong)情(qing)心，而且(qie)注重自(zi)身(shen)動手能力的(de)(de)(de)(de)培養。我(wo)(wo)(wo)現在還是一(yi)名在校就讀(du)(du)護(hu)理(li)專業的(de)(de)(de)(de)中專生，學校注重的(de)(de)(de)(de)就是實際操作能力的(de)(de)(de)(de)培養，而我(wo)(wo)(wo)也受益良多。我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)會學到更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)知(zhi)識(shi)。但是，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)欠缺，還需要閱讀(du)(du)大(da)量的(de)(de)(de)(de)課(ke)外書籍，豐富(fu)自(zi)身(shen)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，以更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)適(shi)應市場競爭。

　　2、評估結果

　　自我評價優點(dian)：善(shan)于與人交往(wang)，個性開朗，容(rong)易感染他人。

　　缺(que)點：辦事不夠細心，個性(xing)直(zhi)率(lv)，帶點沖動。

　　家人評(ping)價優點：關心(xin)他人，有善(shan)心(xin)，動手能(neng)力較強。

　　缺(que)點：做的總(zong)比想的快，往(wang)往(wang)做無用(yong)功，有時脾氣太暴躁。

　　老師評價優(you)點：關心(xin)集體，善于與同(tong)學交流，喜(xi)歡幫助人。

　　缺點：做事(shi)不夠細心，發起火(huo)來脾氣(qi)有點煩躁。

　　同學評價優點(dian)：很好(hao)的聊天(tian)對象，很可(ke)愛善良。

　　缺(que)點：不喜歡麻(ma)煩事，有時候性子太(tai)急。

　　小結：通過各項的(de)分析，我了(le)(le)解(jie)了(le)(le)自己職業能力(li)(li)上(shang)的(de)優(you)點(dian)與不足；語(yu)言表達能力(li)(li)優(you)秀，但(dan)細心程度不夠(gou)，記(ji)憶(yi)能力(li)(li)不足，應多讀書多記(ji)憶(yi)，增強記(ji)憶(yi)能力(li)(li)，并不斷補(bu)充知識的(de)不足。

　　3、自身發展條件

　　家庭分析：家里主要是以父母做小(xiao)生(sheng)意(yi)來(lai)維持生(sheng)活，屬于中下(xia)等經濟水平(ping)、生(sheng)活條(tiao)件一般，但全家人(ren)過得很開心，因為是一個團結和諧(xie)的(de)家庭。爸爸是一個大(da)男人(ren)主義，但很通情達理(li)的(de)一個人(ren)；媽媽從不嘮(lao)叨。

　　學習基礎：中(zhong)上水平(ping)。對(dui)于(yu)所有科目(mu)來說，除了英(ying)語(yu)科，其他科目(mu)都比較好。因此，為(wei)了克服英(ying)語(yu)的(de)難點，可(ke)以給自己設(she)置一個英(ying)語(yu)環境(jing)，堅持“多(duo)聽”、“多(duo)讀”、“多(duo)寫(xie)”，那么英(ying)語(yu)在不斷(duan)的(de)確努力下(xia)，肯定(ding)會(hui)很好，并且(qie)會(hui)很出(chu)色的(de)`。

　　學(xue)校環境分析(xi)：學(xue)校是以悠(you)久的(de)(de)歷史(shi)和良好的(de)(de)校風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)和學(xue)風(feng)(feng)。優(you)美(mei)的(de)(de)生活學(xue)習環境，有豐富多彩的(de)(de)校園(yuan)文化氛圍，有優(you)美(mei)的(de)(de)校園(yuan)環境。

　　二、職業分析

　　1、社會(hui)一般環境(jing)：

　　中國(guo)政(zheng)治穩定，經濟(ji)持續發(fa)展(zhan)。在(zai)全球衛(wei)生事業發(fa)展(zhan)迅速的(de)形勢下，中國(guo)衛(wei)生事業也(ye)(ye)在(zai)突飛猛進的(de)發(fa)展(zhan)，所以我(wo)國(guo)高素質(zhi)的(de)醫學人才也(ye)(ye)層(ceng)層(ceng)輩出。

　　2、衛生職業特殊社會環境：

　　由于(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發展需要更多的(de)(de)(de)(de)高素(su)質，高技術，高能力的(de)(de)(de)(de)醫(yi)學人(ren)才，特別是臨(lin)床(chuang)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，老(lao)師是培育(yu)`青(qing)出(chu)于(yu)(yu)藍(lan)，而勝于(yu)(yu)藍(lan)`的(de)(de)(de)(de)使者。中(zhong)(zhong)國(guo)衛(wei)生事(shi)業的(de)(de)(de)(de)發展，必須要適合中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)國(guo)情，這(zhe)就為當代(dai)衛(wei)生事(shi)業的(de)(de)(de)(de)認(ren)識提出(chu)了切實的(de)(de)(de)(de)要求與任(ren)務。

　　3、行業環境分析

　　行(xing)業分析：就中(zhong)國的(de)醫(yi)療體(ti)系中(zhong)，醫(yi)護比例(li)而言，中(zhong)國仍需(xu)要大量的(de)臨(lin)床護理(li)工作(zuo)者，臨(lin)床護士(shi)的(de)市(shi)場(chang)需(xu)求較(jiao)大，對與具有豐富(fu)的(de)理(li)論(lun)知識(shi)，扎實(shi)嫻熟的(de)技術的(de)臨(lin)床護士(shi)更是(shi)急需(xu)。

　　三、確定目標和制定發展措施

　　1、近期目標：

　　確定目標：在校(xiao)期(qi)間多和(he)老師、同(tong)學(xue)討論交流學(xue)業，學(xue)好(hao)扎實(shi)的(de)基礎(chu)理論知識和(he)熟(shu)悉(xi)的(de)操作(zuo)技能；實(shi)習期(qi)間精通各項護(hu)理技能的(de)操作(zuo)，并(bing)做到出色的(de)臨床實(shi)習期(qi)工作(zuo)；以達到順利地考過執業資格護(hu)士證。

　　制(zhi)定發展措施(shi)：這個時期(qi)是(shi)我從學校進(jin)入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境，并(bing)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境中(zhong)逐(zhu)漸社會化，實現從學生到(dao)護士轉變，并(bing)為新的(de)(de)組織(zhi)所接納的(de)(de)過(guo)程。我要用飽滿的(de)(de)精(jing)神(shen)和(he)(he)熱情(qing)的(de)(de)態度投入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，積(ji)極熟悉科室(shi)業務，使(shi)自(zi)己適應繁(fan)忙而多變的(de)(de)臨床(chuang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境；上班(ban)時間和(he)(he)科室(shi)同事配合好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，對(dui)不明白的(de)(de)地方(fang)不恥下問；利(li)用休假時間瀏覽醫(yi)院(yuan)(yuan)網頁，關注醫(yi)院(yuan)(yuan)政策和(he)(he)新聞動(dong)態，熟悉醫(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)運行機制(zhi)。

　　2、中期目標：

　　確(que)定(ding)目標：攻讀并(bing)取得大專文憑；通過(guo)考核后有一份穩(wen)定(ding)的工作；考取編制護(hu)士證(zheng)；取得護(hu)師資(zi)格證(zheng)。

　　制定發展措施：

　　3、中長目標：

　　確定目(mu)標：通過英語考試(shi)，拿到英語三級證書。

　　制定(ding)發展(zhan)措施(shi)：從實(shi)踐(jian)中來，到實(shi)踐(jian)中去，結合(he)臨(lin)床病(bing)人(ren)的特點查閱相關書(shu)(shu)籍(ji)，再用(yong)書(shu)(shu)本知(zhi)識(shi)指導(dao)病(bing)人(ren)康復；定(ding)期(qi)參(can)加(jia)醫(yi)院和科(ke)室組(zu)織的業(ye)務學(xue)習(xi)，多(duo)(duo)與領(ling)導(dao)、同(tong)事、病(bing)人(ren)互相交(jiao)流，查漏(lou)補缺；每(mei)周(zhou)定(ding)期(qi)到示教室練習(xi)基礎護(hu)理操(cao)作(zuo)(zuo)，使各(ge)項操(cao)作(zuo)(zuo)得心應(ying)手；廣泛涉獵(lie)中英文護(hu)理期(qi)刊或(huo)利用(yong)網絡資(zi)源搜(sou)尋(xun)相關文獻資(zi)料，在護(hu)理核心期(qi)刊發表(biao)論文一篇；了解國(guo)內外護(hu)理學(xue)專業(ye)的新進展(zhan)，并結合(he)科(ke)室實(shi)際(ji)情況，在護(hu)士長帶領(ling)下進行(xing)相應(ying)的科(ke)研項目；努力(li)學(xue)習(xi)好英語，每(mei)天利用(yong)課余時間(jian)，多(duo)(duo)讀、多(duo)(duo)聽、多(duo)(duo)練，讓(rang)英語水平更(geng)上一層樓。

　　4、長期目標

　　長期目(mu)標(biao)：考到護師資格證，成為護士(shi)長。

　　確(que)定目(mu)標：職業目(mu)標分(fen)解與組合。

　　職業(ye)目標：業(ye)務能力高的(de)護(hu)理人(ren)士，優秀的(de)護(hu)理教育者。

　　1、成果目標；通過臨床工作，總結出適(shi)合當代(dai)中國護理教育的理論。

　　學(xue)(xue)歷目標：碩士(shi)(shi)研究(jiu)生畢(bi)業，取得碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)位；取得主管護師資格證、通過英語(yu)高級口語(yu)考試。

　　職務目(mu)標：護士長

　　能(neng)力目標：精通(tong)各項護理技能(neng)的(de)操作，通(tong)過實習具有一(yi)定的(de)實踐(jian)經驗；具備精湛的(de)業務能(neng)力；有一(yi)定的(de)科研能(neng)力，發表2篇以上論(lun)文。

　　經濟目標：20xx—5000元/月

　　2、學歷(li)目標(biao)：通過副主任護師的(de)晉級，取得教師資(zi)格證。

　　職(zhi)務(wu)目標：護士長(chang)，優秀教師

　　能(neng)力目標：熟練處(chu)理(li)醫務工作(zuo)，工作(zuo)業績在同(tong)級同(tong)事中居于突出(chu)地位；成為受歡迎的(de)教師。

　　經濟(ji)目標：4000—7000元(yuan)/月

　　3、學歷目標：攻讀(du)并取得博士學位(wei)

　　職務目標：大學高級講師

　　制(zhi)定發展措施(shi)：科研能力突出，在(zai)(zai)國外權威刊(kan)物發表論文；形成自己(ji)的(de)護(hu)理(li)(li)管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)，有很高的(de)演講水平，具備(bei)組織、領導一個團隊的(de)能力；帶領更多(duo)的(de)護(hu)理(li)(li)教育者，提(ti)高中國護(hu)理(li)(li)教育工作(zuo)；具備(bei)應(ying)付突發事件的(de)心(xin)理(li)(li)素質和能力；有廣泛的(de)社交(jiao)范圍(wei)，在(zai)(zai)業(ye)界有一定的(de)知名度。

　　經濟目(mu)標(biao)：6000—10000元(yuan)/月

　　四、成功標準

　　我的成功標(biao)準是(shi)(shi)個人事(shi)務、職業生涯、家(jia)庭生活的協調(diao)發展。順利進入醫院，掌(zhang)握總結經驗后盡(jin)(jin)快轉入教(jiao)育工(gong)作。當然(ran)只要自己(ji)盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力(li)，能力(li)也得到(dao)了(le)發揮，每個階段都(dou)有(you)了(le)切(qie)實的自我提高，即(ji)使目(mu)標(biao)沒有(you)實現(xian)（特(te)別是(shi)(shi)收入目(mu)標(biao)）我也不會覺得失(shi)(shi)敗，給(gei)自己(ji)太多(duo)的壓力(li)本身就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)件失(shi)(shi)敗的事(shi)情。

　　五、結束語

　　一(yi)個人(ren)成功必定在很久以前就做好了長久的(de)打算，擁有了一(yi)份屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)規劃書。只有全面(mian)的(de)認識自(zi)(zi)己(ji)，深刻的(de)了解這個社(she)會的(de)發展，并為自(zi)(zi)己(ji)人(ren)做好規劃，成功才會向你走來(lai)，我(wo)不(bu)甘被社(she)會淘汰，那我(wo)只能朝(chao)著設計好的(de)將來(lai)一(yi)步一(yi)個腳印的(de)走下去，去適應(ying)甚至挑(tiao)勝(sheng)它。

大學生職業生涯規劃書2

　　即將走(zou)出校園，學校也為了我們的今后比較有目標，所以要(yao)求我們寫一份大學生職業生涯規劃書。

　　一、自我評估

　　本人(ren)興(xing)趣(qu)廣泛，尤其(qi)愛好音樂，讀書(shu)，喜(xi)歡(huan)鉆研。性格偏內向、不(bu)擅言談。但為人(ren)誠(cheng)實，做事(shi)認(ren)真，不(bu)怕困難，敢于拼搏，積極進(jin)取。具備從事(shi)精細工作的(de)耐(nai)心。樂于幫助他人(ren)，朋友不(bu)多但個(ge)個(ge)真誠(cheng)，團結友愛，互幫互助。對未來有美好的(de)憧憬，也(ye)愿意(yi)為了夢想而(er)努力奮斗。

　　二(er)、金融行業未(wei)來發展評價

　　金(jin)(jin)融行(xing)(xing)業(ye)，特別是銀行(xing)(xing)業(ye)和證券業(ye)，屬(shu)于經(jing)營貨幣和資本業(ye)務的資金(jin)(jin)密集(ji)型行(xing)(xing)業(ye)，由于具有較好變現能力和流動性，屬(shu)于高人(ren)民(min)幣資產的行(xing)(xing)業(ye)，人(ren)民(min)幣升值將吸(xi)引國際資金(jin)(jin)大量流入，對金(jin)(jin)融行(xing)(xing)業(ye)的發(fa)(fa)展產生積(ji)極(ji)影響。各(ge)個(ge)研究機構也從行(xing)(xing)業(ye)中觀角度闡述了看好行(xing)(xing)業(ye)的發(fa)(fa)展前(qian)景。

　　三、職業的選擇

　　金(jin)融(rong)學(xue)專業(ye)(ye)，就業(ye)(ye)面比較廣。較主要(yao)的(de)有(you)三個類型：從商、從政、學(xue)術。對我(wo)個人而(er)言，我(wo)選擇從事(shi)商業(ye)(ye)經(jing)營的(de)職業(ye)(ye)方向。將來就業(ye)(ye)可以是金(jin)融(rong)機(ji)構(銀行(xing)、保險公司(si)、證券公司(si))和非金(jin)融(rong)企業(ye)(ye)(主要(yao)是作財務和投融(rong)資分(fen)析)。

　　四(si)、職業(ye)生涯規(gui)劃方案(an)：

　　大學在校期間(jian)的(de)學習任務(wu)規(gui)劃(hua)：

　　1，總的.規劃：

　　通過大學的(de)學習，努力學好自(zi)(zi)身專業知(zhi)識，掌握必(bi)要(yao)經(jing)營管理技能(neng)(neng)。積(ji)極參加社(she)(she)會(hui)實踐，增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)己的(de)社(she)(she)會(hui)實踐經(jing)驗。在寒(han)暑假期間參加短期社(she)(she)會(hui)工作，至少賺夠自(zi)(zi)己的(de)生活所須。積(ji)累自(zi)(zi)己的(de)人(ren)脈，進一步(bu)提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)交往能(neng)(neng)力，團隊合(he)作能(neng)(neng)力，企(qi)業領導能(neng)(neng)力。總結出適合(he)當代中國國情(qing)的(de)創業方向。

　　2，具體規(gui)劃方案：

　　20xx-20xx學年第(di)二學期(qi)：

　　1，四月份：考取全國計算機等級(ji)考試二級(ji)證書。

　　2，六月份：考取(qu)全國大(da)學英(ying)語(yu)四(si)級證書(shu)。

　　20xx-20xx學(xue)(xue)年第一(yi)學(xue)(xue)期：

　　1，十二月份(fen)：考(kao)取全國大學英語六級證(zheng)書(shu)。

　　20xx-20xx學(xue)年第二(er)學(xue)期：

　　1，考取金融專業英語資格證書。

　　2，復習備戰明年的(de)研究生考試。

　　20xx-2010學年(nian)：

　　1，全力(li)備考，心無旁騖。

　　畢業后的職業生(sheng)涯規劃(hua)：

　　20xx-2013年：攻讀研究生學位。

　　20xx年-20xx年五年規劃：

　　這五年主要是(shi)積累自己的工(gong)作經驗，領導(dao)能力，資金儲備。

　　職(zhi)務(wu)目標：從企(qi)業的一般(ban)職(zhi)員(yuan)到企(qi)業部門經理(理想中(zhong)是(shi)外資或合資企(qi)業)。

　　能力目(mu)標(biao)：熟(shu)練處理本職(zhi)務(wu)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)業(ye)績在(zai)同(tong)級同(tong)事(shi)中居(ju)于(yu)突出地位(wei);熟(shu)悉外資企業(ye)運作(zuo)機制(zhi)及(ji)企業(ye)文(wen)化，能與公(gong)司上層進行(xing)無阻礙地溝通。鍛煉自(zi)己的(de)領導(dao)能力，并且積累自(zi)己的(de)人脈、金脈、知(zhi)脈。

　　經濟目(mu)標(biao)：五年(nian)(nian)年(nian)(nian)薪(xin)平均5萬以上。

　　20xx年以后規劃：

　　職務(wu)目標：創業。

　　能力目標(biao)：形(xing)成自己的管理(li)理(li)念，有很高的演講水(shui)平，具備(bei)組織(zhi)、領導一個(ge)團隊的能力;與相關公司決策層有一定(ding)的溝通;具備(bei)應付突發事件的心理(li)素質和能力;有廣泛的社交范圍，在業界有一定(ding)的知名度。

　　·經(jing)濟(ji)目(mu)標：年薪10萬以上。

　　五、成功標準：

　　我的成功標準：一個(ge)人樹立了(le)積極向上的目(mu)標，經過了(le)努(nu)力奮斗，有了(le)正面的收獲(huo)，就是(shi)成功。

　　每個(ge)階段中只要自(zi)(zi)己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也(ye)得到了發(fa)揮(hui)，都會自(zi)(zi)我(wo)的提高(gao)，即使目標沒有實現我(wo)也(ye)不(bu)會覺得失敗，至少自(zi)(zi)己(ji)努力(li)過、盡力(li)過、拼搏(bo)過，我(wo)不(bu)會給自(zi)(zi)己(ji)后(hou)悔的理由。

　　成(cheng)功(gong)(gong)之(zhi)路有(you)許(xu)(xu)多(duo)條，成(cheng)功(gong)(gong)的定義(yi)也有(you)許(xu)(xu)多(duo)種，只(zhi)要在(zai)理想的指引(yin)下，真正做(zuo)了(le)自己(ji)想做(zuo)的事，真正實現了(le)自己(ji)的人生價(jia)值，就(jiu)是一種成(cheng)功(gong)(gong)，就(jiu)應該為此感到自豪和快樂(le)。

　　六、最后：

　　身(shen)為(wei)大(da)(da)學生的我(wo)們，應該珍惜(xi)這來(lai)之不(bu)易的學習機(ji)會。并不(bu)是每(mei)一(yi)人(ren)都可以在大(da)(da)學殿堂里度過自己人(ren)生最美好的日子(zi)。人(ren)的大(da)(da)學時光一(yi)生中(zhong)也(ye)許(xu)就(jiu)一(yi)次，不(bu)把握好，將(jiang)來(lai)自己一(yi)定回(hui)追悔莫及。

　　有(you)了目標，才會有(you)動力。這(zhe)份(fen)大學生職業生涯規劃(hua)書就是給了我一(yi)個明確的(de)學習(xi)(xi)目標和職業規劃(hua)。我將會按著上面所寫，親身力行地(di)完(wan)成好自己的(de)學習(xi)(xi)任務和工(gong)作任務。使自己的(de)一(yi)生過(guo)得更有(you)意義。

大學生職業生涯規劃書3

　　一、前言

　　半年(nian)(nian)的大學生(sheng)(sheng)活，一學期的職業生(sheng)(sheng)涯規劃課讓我明(ming)白了在現在這(zhe)個競(jing)爭日趨激(ji)烈的社會(hui)，一個好的規劃能(neng)(neng)使(shi)我們有一個充分的準(zhun)備，在面對(dui)就(jiu)業和擇業時不至于(yu)手(shou)忙(mang)腳亂，不知(zhi)從何做起。機會(hui)總是青睞于(yu)有準(zhun)備的人，我相信在我的規劃下，我的大學生(sheng)(sheng)活能(neng)(neng)充實而又有質(zhi)，三年(nian)(nian)后的畢業時我能(neng)(neng)像現在一樣還是笑靨(ye)如花。

　　二、自我盤點

　　我是一個當代專科生，（平(ping)時）是家(jia)里(li)最(zui)大的(de)(de)希望——成為有(you)(you)用之才，性格(ge)外(wai)向、開朗、活潑(po)，業余時間(jian)愛(ai)交(jiao)友、聽音樂、外(wai)出散步、聊天，還(huan)有(you)(you)上網。喜歡看(kan)小說、散文，尤其愛(ai)看(kan)雜志(zhi)類的(de)(de)書籍，心(xin)中(zhong)偶像(xiang)是周恩來(lai)，平(ping)時與人(ren)友好(hao)相處群眾基礎較好(hao)，一鳴驚(jing)人(ren)的(de)(de)沒耐性的(de)(de)粗心(xin)大意的(de)(de)我需要(yao)被人(ren)照顧的(de)(de)。

　　自(zi)我審視眼中(zhong)的(de)我首先是不斷改(gai)變(bian)著，成長著。以前的(de)只(zhi)能(neng)看到自(zi)己的(de)優點(dian)，認為自(zi)己什么都(dou)能(neng)做，盲目驕傲，現在的(de)我不僅能(neng)看到自(zi)己的(de)缺點(dian)還能(neng)看到別人(ren)的(de)優點(dian)。

　　其次我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)小(xiao)聰明，自(zi)我(wo)(wo)(wo)感覺是(shi)大智若愚型(xing)，不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)過分表現自(zi)己(ji)，做事不(bu)(bu)認真沒耐心(xin)(xin)，有(you)(you)時(shi)(shi)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)和別人交(jiao)流(liu)自(zi)己(ji)的(de)(de)想法，只喜(xi)歡(huan)和最親密的(de)(de)人去(qu)交(jiao)流(liu)，不(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)虛心(xin)(xin)，甚至聽(ting)不(bu)(bu)得別人的(de)(de)勸(quan)說，比(bi)(bi)較固執(zhi)。我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)理想但(dan)缺(que)乏上進心(xin)(xin)，總(zong)愛為自(zi)己(ji)尋找借口(kou)來使(shi)生活更輕松更閑適，對一(yi)些(xie)(xie)(xie)諸如(ru)名次分數之類的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)在(zai)(zai)乎(hu)但(dan)還是(shi)渴望做的(de)(de)很(hen)(hen)好(hao)(hao)，有(you)(you)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)在(zai)(zai)乎(hu)別人的(de)(de)意見(jian)，有(you)(you)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)做到對這些(xie)(xie)(xie)意見(jian)不(bu)(bu)屑于顧，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)有(you)(you)的(de)(de)方面很(hen)(hen)粗枝大葉(xie)但(dan)還是(shi)會重視細(xi)節，比(bi)(bi)如(ru)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)書(shu)桌很(hen)(hen)亂但(dan)總(zong)有(you)(you)一(yi)個小(xiao)玩具被安(an)放的(de)(de)很(hen)(hen)妥當，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)有(you)(you)情(qing)趣(qu)的(de)(de)生活，崇尚積極自(zi)由樂(le)觀，比(bi)(bi)較散(san)漫但(dan)很(hen)(hen)渴望充實，我(wo)(wo)(wo)吃(chi)不(bu)(bu)了(le)苦(ku)不(bu)(bu)夠(gou)堅韌，雖然(ran)脾(pi)氣好(hao)(hao)但(dan)會沖動，偶爾也(ye)會用心(xin)(xin)的(de)(de)做一(yi)件(jian)事，心(xin)(xin)態比(bi)(bi)較好(hao)(hao)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)調(diao)節能(neng)(neng)力強，會盲目樂(le)觀，如(ru)每次心(xin)(xin)情(qing)不(bu)(bu)好(hao)(hao)時(shi)(shi)寫寫日記(ji)給家里打電話就能(neng)(neng)使(shi)心(xin)(xin)情(qing)恢復正常。我(wo)(wo)(wo)缺(que)乏嘗試(shi)的(de)(de)勇氣，就是(shi)不(bu)(bu)能(neng)(neng)嘗試(shi)去(qu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學，不(bu)(bu)能(neng)(neng)把一(yi)件(jian)事做到最好(hao)(hao)，(范文網 )很(hen)(hen)多時(shi)(shi)都是(shi)得過且(qie)過，不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)操(cao)心(xin)(xin)但(dan)對自(zi)己(ji)的(de)(de)任務還是(shi)能(neng)(neng)完成。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　發揮優(you)勢(shi)性(xing)格(ge)特(te)征，改(gai)掉(diao)劣勢(shi)性(xing)格(ge)特(te)征，雖然性(xing)格(ge)的(de)(de)改(gai)進(jin)不(bu)是一件(jian)簡(jian)單的(de)(de)的(de)(de)事，但(dan)我會在大(da)學(xue)這(zhe)個熔爐里做一些(xie)事，不(bu)斷經(jing)歷磨礪，改(gai)掉(diao)一些(xie)劣勢(shi)；或多看一些(xie)書籍，通過(guo)汲取吸收，反思自(zi)(zi)(zi)己，看到那些(xie)劣勢(shi)給自(zi)(zi)(zi)己成功的(de)(de)阻礙，激起改(gai)正它們的(de)(de)欲望；以(yi)及(ji)通過(guo)朋(peng)友家人自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)監督改(gai)正。雖說恒(heng)心不(bu)夠(gou)，但(dan)可憑借那份(fen)積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)熱情(qing)鞭(bian)策自(zi)(zi)(zi)己，久而久之，就會慢慢培(pei)養起來(lai)，充分利用一直關心支(zhi)持(chi)我的(de)(de)龐大(da)親友團的(de)(de)優(you)勢(shi)，真心向(xiang)同學(xue)、老(lao)師、朋(peng)友請(qing)教(jiao)，及(ji)時(shi)指出自(zi)(zi)(zi)存存在的(de)(de)各種不(bu)同并制定出相應計(ji)劃(hua)以(yi)針(zhen)對(dui)改(gai)正。經(jing)常鍛煉，增(zeng)強體(ti)質，以(yi)彌補海拔不(bu)夠(gou)帶來(lai)的(de)(de)負面影響(xiang)。

　　四、我的一些資源

　　家人

　　我(wo)的(de)(de)(de)家長(chang)都是(shi)普通工作者，收(shou)入一般，因此(ci)沒有(you)權(quan)錢優(you)勢使我(wo)走(zou)捷徑為我(wo)謀得一份不錯(cuo)的(de)(de)(de)工作，但爸媽(ma)(ma)的(de)(de)(de)各種保障還可以使他們可以安度晚年，所以我(wo)可以放(fang)心的(de)(de)(de)做(zuo)一些(xie)我(wo)想做(zuo)的(de)(de)(de)事，不用擔心到時爸媽(ma)(ma)跟我(wo)受苦。

　　并(bing)且爸(ba)媽心(xin)(xin)態都(dou)很好，他(ta)們能給我(wo)一些安慰和鼓勵，讓(rang)我(wo)保持心(xin)(xin)境愉快。

　　朋友

　　我的(de)(de)朋友大多(duo)和我一樣都(dou)是(shi)學生，處在(zai)人(ren)生奮斗和拼搏的(de)(de)時刻(ke)雖(sui)然他(ta)們(men)不能(neng)給我帶來物質的(de)(de)幫助，但(dan)精神的(de)(de)鼓勵足以給我許多(duo)，相信(xin)以后的(de)(de)路上我們(men)還會互相幫助。

　　親人

　　我(wo)的(de)(de)親人(ren)地位不顯赫，經濟也一般，沒(mei)有(you)特富的(de)(de)'，但他們對親情的(de)(de)態度以(yi)及(ji)帶給我(wo)的(de)(de)溫暖和(he)幸福(fu)還是我(wo)認為(wei)的(de)(de)優(you)勢資源。無論怎樣(yang)，總有(you)人(ren)支持(chi)。

　　地域

　　我們那個(ge)地方很小，但因為一些(xie)資(zi)源的(de)(de)開(kai)發(fa)還發(fa)展的(de)(de)不(bu)錯(cuo)，目前(qian)正(zheng)在不(bu)斷的(de)(de)改進中(zhong)，所以還需(xu)要一定的(de)(de)人才，所以這也(ye)是一種資(zi)源。

　　價值取向

　　最近看(kan)過一(yi)部電視劇歲月，很贊同(tong)它(ta)劇終的(de)一(yi)段臺詞，不(bu)管你站在(zai)人生和(he)(he)社(she)會(hui)的(de)何(he)種位置上，一(yi)個人的(de)良知，他的(de)善良和(he)(he)正(zheng)直，既是人生的(de)底線，也(ye)是他生存的(de)全(quan)部價值。所以(yi)以(yi)后無論在(zai)物欲橫(heng)流的(de)社(she)會(hui)如(ru)何(he)掙扎(zha)，也(ye)不(bu)要(yao)忘記自己(ji)的(de)良知，要(yao)記得善良和(he)(he)正(zheng)直。

　　五、未來人生職業規劃

　　現在的我(wo)剩下半年大一即將結束，根(gen)據(ju)以(yi)上(shang)的方向，我(wo)將對自己的大學生活(huo)做一個規劃

　　1、學好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業知識(shi)，希望自(zi)(zi)己(ji)(ji)能充分利用有限(xian)的(de)(de)課(ke)(ke)上和課(ke)(ke)余時間，扎實(shi)掌握(wo)專業知識(shi)，與此同(tong)時還要(yao)(yao)多看新聞，多關(guan)注國計民生(sheng)，開闊自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)視野，形成自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)觀點(dian)，要(yao)(yao)有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，要(yao)(yao)多付出一(yi)些，擠時間去閱(yue)讀(du)課(ke)(ke)外英語，在(zai)平(ping)時要(yao)(yao)多想(xiang)(xiang)，留意生(sheng)活，要(yao)(yao)下意識(shi)的(de)(de)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)創新思維。在(zai)大三時，要(yao)(yao)走出校門，接近更為真實(shi)的(de)(de)生(sheng)活。

　　2、要在(zai)大學期間拿下(xia)一些該拿的(de)(de)(de)證書(shu)(shu)，如(ru)英語(yu)(yu)四六級證書(shu)(shu)，計(ji)算機(ji)等級考試二級證書(shu)(shu)等。具(ju)體做法(fa)為每周早晨要去練(lian)英語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)，平常要下(xia)意(yi)識的(de)(de)(de)練(lian)聽力。要熟(shu)悉掌握基本(ben)的(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)技能(neng)，平時多練(lian)多操作，不(bu)能(neng)只上網(wang)聊天看電影。

　　再根據自己的(de)興(xing)趣和所學專業，在未來(lai)應該(gai)會(hui)向英語發展。圍繞這個方面(mian)，本(ben)人特對未來(lai)十年(nian)作初步規劃如下：

　　1、20xx-2014年(nian)學(xue)業(ye)有成期：充分利用校園環境及條件優勢(shi)，認真學(xue)好專業(ye)知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活(huo)能力，全面提高個人綜合素(su)質，并作(zuo)為就業(ye)準備。

　　2、20xx-2016年，熟悉適(shi)(shi)應期：利用3年左右的時間，經(jing)過不斷(duan)的嘗試努力，初(chu)步找到(dao)合適(shi)(shi)自身(shen)發展的工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷、知(zhi)識結構：提升自身學歷層次，從專科(ke)(ke)走向本科(ke)(ke)生，專業技能熟(shu)(shu)練。英語(yu)(yu)四、六級爭取拿(na)優秀、普通話過級，且拿(na)到(dao)英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)等(deng)級證書，開始接觸(chu)社會(hui)、工作(zuo)、熟(shu)(shu)悉工作(zuo)環(huan)境。

　　（2）個人發展(zhan)、人際關系：在這一期間，主要(yao)做好職(zhi)業生涯(ya)的基礎工作，加強溝(gou)通，虛心求教。

　　（3）生(sheng)活習慣、興趣愛(ai)好：適(shi)當交際(ji)的環境下(xia)，盡量形成比較有規(gui)律的良好個人習慣，并參加健(jian)身運動(dong)，如散(san)步、打羽毛球(qiu)等(deng)。

　　3、20xx-2020年(nian)，在(zai)自己的(de)工作崗位上(shang)，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢獻自己的(de)力量，擁有一個完美的(de)家庭。

　　六、結語

　　現在(zai)的我雖然列出了這些(xie)就(jiu)業方向(xiang)，計劃(hua)固然好(hao)(hao)，但更重要(yao)的，在(zai)于其具(ju)體實(shi)踐并取得(de)(de)成(cheng)效。任何(he)目標，只說(shuo)不(bu)做(zuo)到(dao)頭來都(dou)會(hui)是一(yi)(yi)場(chang)空。最后(hou)只能(neng)有一(yi)(yi)種選擇，每(mei)一(yi)(yi)項都(dou)需要(yao)很多(duo)大(da)的挑戰(zhan)，所以我還(huan)得(de)(de)在(zai)這個暑假，甚至(zhi)在(zai)以后(hou)的生(sheng)活中(zhong)慢(man)慢(man)摸索，實(shi)在(zai)不(bu)行，就(jiu)每(mei)樣都(dou)試試，年輕時(shi)還(huan)是得(de)(de)多(duo)吃(chi)點苦(ku)，此時(shi)不(bu)搏何(he)時(shi)搏。在(zai)人生(sheng)的某一(yi)(yi)階(jie)段，對生(sheng)命負(fu)責的態度(du)就(jiu)是玩命。你(ni)必須對自(zi)己殘(can)酷(ku)(ku)一(yi)(yi)點，別(bie)人才會(hui)對你(ni)好(hao)(hao)一(yi)(yi)點。反過來，你(ni)對自(zi)己好(hao)(hao)一(yi)(yi)點，別(bie)人就(jiu)會(hui)對你(ni)殘(can)酷(ku)(ku)一(yi)(yi)點。愿(yuan)我能(neng)夠珍(zhen)惜時(shi)光，好(hao)(hao)好(hao)(hao)拼搏，收(shou)獲(huo)自(zi)己生(sheng)命中(zhong)的光榮與夢想。未來，要(yao)靠自(zi)己去打拼

大學生職業生涯規劃書4

　　一、 大學畢業后的十年總體職業規劃

　　時間(jian)：20xx年

　　美好愿望：工(gong)作順利(li)，家庭生活幸福圓滿

　　職業(ye)方向(xiang)：電臺新聞記者

　　總體目標：取得博士學(xue)位(wei)，進入(ru)家鄉(xiang)的廣(guang)西電(dian)視(shi)臺直至(zhi)進入(ru)央視(shi)，成(cheng)為一(yi)名優秀記者

　　已進行情況：正(zheng)在讀大學(xue)本科，努(nu)力學(xue)習專業知識，準(zhun)備考研

　　二、 社會環境規劃和專業分析

　　1、社會一般環境(jing)

　　中國政治(zhi)穩定，自(zi)改革開(kai)放和加入(ru)世界貿易組(zu)織以來，經(jing)濟持續快速發展，但中國社會也因(yin)此存(cun)在種種諸如食品(pin)藥品(pin)安(an)全、經(jing)濟、道德問題，需(xu)要有(you)媒體的關(guan)注、曝光與引導。中國也是一個法治(zhi)國家，各種法律制(zhi)度不盡(jin)完(wan)善，并(bing)且普及率也較低，需(xu)要媒體的協助傳播。

　　2、職業特殊(shu)社會環(huan)境(jing)

　　由于(yu)中(zhong)國(guo)的(de)(de)新(xin)聞事業(ye)起(qi)步較晚，也不太成(cheng)熟，大多理(li)論知識源于(yu)國(guo)外，中(zhong)國(guo)的(de)(de)新(xin)聞事業(ye)還有許多不完善的(de)(de)地方。中(zhong)國(guo)有大批(pi)記者(zhe)，但真正優(you)秀(xiu)的(de)(de)記者(zhe)數量卻(que)極少，中(zhong)國(guo)急需一(yi)批(pi)優(you)秀(xiu)記者(zhe)。要(yao)想成(cheng)為(wei)一(yi)名優(you)秀(xiu)的(de)(de)記者(zhe)，必(bi)須牢牢掌握基(ji)礎理(li)論知識，并(bing)且(qie)不斷深(shen)入基(ji)層，親赴新(xin)聞第一(yi)現場。并(bing)且(qie)記者(zhe)還要(yao)富有正義感，敢(gan)于(yu)懲惡揚善

　　三、 行業環境分析

　　記(ji)(ji)者(zhe)這(zhe)一行(xing)(xing)業是崇高的(de)，因(yin)為記(ji)(ji)者(zhe)肩負著引導社(she)(she)會(hui)(hui)輿論、懲惡揚善、宏(hong)揚社(she)(she)會(hui)(hui)法治的(de)艱巨而光(guang)榮的(de)任務(wu)，具(ju)有監(jian)測(ce)社(she)(she)會(hui)(hui)環境，協調社(she)(she)會(hui)(hui)關系(xi)，傳(chuan)承文化的(de)功能(neng)。社(she)(she)會(hui)(hui)各界人士均對記(ji)(ji)者(zhe)這(zhe)一行(xing)(xing)業給(gei)予高度評價(jia)。同時，記(ji)(ji)者(zhe)這(zhe)一行(xing)(xing)業也具(ju)有一定(ding)的(de)危險(xian)性(xing)，有時候為了曝光(guang)社(she)(she)會(hui)(hui)上的(de)一些丑聞(wen)經常處于危險(xian)之(zhi)中，或暗遭報(bao)復。本人想要工作的(de)廣西(xi)電視臺現已發展成為現代化的(de)強(qiang)勢媒(mei)體(ti)，最具(ju)競爭(zheng)力的(de)中國(guo)省級電視臺之(zhi)一，實現在全(quan)(quan)廣西(xi)覆蓋(gai)，為全(quan)(quan)國(guo)之(zhi)優。廣西(xi)衛視在全(quan)(quan)國(guo)省會(hui)(hui)城市落地率(lv)100%，廣西(xi)衛視借(jie)助獨特的(de)區(qu)(qu)位優勢，積極(ji)服(fu)務(wu)國(guo)家戰(zhan)略(lve)，不斷提升影響力，向區(qu)(qu)域性(xing)國(guo)際媒(mei)體(ti)穩步邁進。20xx年(nian)因(yin)在促進和諧社(she)(she)會(hui)(hui)，履(lv)行(xing)(xing)媒(mei)體(ti)責任方面的(de)`突出貢獻(xian)，入選中國(guo)十大衛視稱號(hao)，名列第三。

　　四 、個人分析與角色分析

　　1、個人分析

　　(1)自身現狀：具有一定的寫(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，并且熱(re)愛寫(xie)作(zuo);思維敏捷，反應能(neng)(neng)力(li)快;善于與人溝通，表達能(neng)(neng)力(li)較(jiao)強

　　(2)性格、特長、愛(ai)(ai)好(hao)：性格活潑開朗，樂觀向(xiang)上;善于與人打交道(dao);熱愛(ai)(ai)寫作，關注新聞

　　2、角色建議(yi)(周圍的(de)人給自己的(de)評價及建議(yi))

　　父母：大(da)學(xue)期(qi)間認(ren)真學(xue)習，完成(cheng)學(xue)業，畢(bi)業后考研

　　老師：熱愛寫作，要掌握各種(zhong)應用(yong)文體的(de)寫作

　　同學：善于交(jiao)際，有(you)當記者的潛(qian)力，但更適(shi)合做老師

　　五、 職業目標分解與組合

　　職業(ye)目標：電臺優(you)秀記者

　　分階段闡述

　　1、20xx～20xx年

　　成(cheng)果目標：專心考研，到中國傳(chuan)媒大學深造

　　學歷目標：取得碩士學位，英語過六級(ji)

　　職(zhi)務目標：高(gao)校優秀碩士生

　　能(neng)力目標：具(ju)備完整(zheng)的新(xin)聞傳播(bo)知(zhi)識，深入研究新(xin)聞傳播(bo)學

　　經濟(ji)目(mu)標：在(zai)校期間兼職，年收入1萬元

　　2、20xx～20xx年

　　成(cheng)果(guo)目標：取得律師資(zi)(zi)格證和記者從業資(zi)(zi)格證

　　學歷目標：英語過八級

　　職(zhi)務目(mu)標(biao)：電臺優秀記者

　　能(neng)(neng)力目標：具備豐富(fu)的經驗，在各種場合(he)下，都能(neng)(neng)表現出一名優秀記者的氣質與智慧

　　經濟(ji)目標：年薪6萬元

　　3、20xx～20xx年

　　成果目(mu)標：出書《當代中國優秀記者如何成長》

　　學歷(li)目標：取(qu)得博士學位

　　職(zhi)務目標：央(yang)視記者(zhe)、高校(xiao)外(wai)聘講師

　　能力目標：發表論(lun)文5篇以上

　　經濟目標：年(nian)薪20萬元(yuan)

　　六、 成功標準

　　工作(zuo)家庭兩不誤(wu)。工作(zuo)上盡自己最大努力(li)不出錯或少出錯。工作(zuo)是一個人(ren)有能力(li)的(de)表現，也(ye)是人(ren)生必經歷的(de)一件事。尤其是女孩子，更要(yao)有一份好工作(zuo)，做到經濟(ji)獨立，不依(yi)靠父母(mu)或自己的(de)另一半。生活上，家庭美滿，家人(ren)平(ping)安健(jian)康就是最大的(de)成功(gong)

　　七 、職業生涯規劃實施方案

　　規劃(hua)實施(shi)存(cun)在的障礙(ai)

　　1、 缺乏理論知(zhi)識及(ji)作(zuo)為一名記者的(de)實踐經驗

　　2、 交往(wang)圈子小(xiao)，交往(wang)范圍只局限(xian)于本學院，認(ren)識的人較少

　　3、 身體素質不(bu)太好，環境適(shi)應(ying)能力(li)差

　　八、 解決方法

　　1、充分利用學校里(li)的各種資(zi)源(yuan)，如多(duo)多(duo)請教老師(shi)，牢(lao)牢(lao)掌(zhang)握專業(ye)知(zhi)識(shi);借閱圖(tu)書館里(li)與本專業(ye)相關的圖(tu)書，認(ren)真研讀

　　2、充分利用(yong)電(dian)臺(tai)培訓機(ji)會，實地體驗，多(duo)采訪，多(duo)撰稿

　　3、擴(kuo)大交往范(fan)圍，多與其他學(xue)院的同學(xue)交流，并(bing)且(qie)向電臺資深記(ji)者前輩請教學(xue)習(xi)

　　4、每周(zhou)勤(qin)于鍛煉身體，每天至(zhi)少鍛煉1小時以上

　　九、 本人對職業規劃的看法

　　對于(yu)現(xian)階(jie)段的(de)大學生而言， 制定(ding)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)很有必要(yao)，因為很多(duo)大學生還處于(yu)迷(mi)茫階(jie)段，對自(zi)己的(de)理想(xiang)沒有清楚的(de)認識，甚至(zhi)連自(zi)己以后要(yao)做什(shen)么都(dou)不知道，所以很有必要(yao)對自(zi)己理想(xiang)職(zhi)業做個規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，雖然這份(fen)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)也不一(yi)定(ding)會實(shi)現(xian)，但至(zhi)少有了一(yi)個努力的(de)方向(xiang)和目標。可以說，職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)就像一(yi)座燈塔，讓我(wo)們(men)不至(zhi)于(yu)在航行的(de)大海上迷(mi)失了方向(xiang)。

大學生職業生涯規劃書5

　　經過職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)課(ke)程的學習,我了解到現(xian)在的社會競爭力(li)非常大，如果(guo)對(dui)自(zi)己的未來沒有一個好的規(gui)劃(hua)，我覺(jue)得是(shi)對(dui)自(zi)己的一種不負責，所以以下是(shi)我的職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)。

　　一、自我解析

　　我的性格

　　總的(de)(de)(de)來說我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格(ge)活潑開朗。我(wo)(wo)很(hen)陽光(guang)，心態較好(hao)，學習音樂(le)會(hui)(hui)(hui)(hui)有有很(hen)多上臺(tai)表演的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)以平常心對待(dai)，不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)慌張;我(wo)(wo)積(ji)極(ji)向上，遇到(dao)挫(cuo)(cuo)折會(hui)(hui)(hui)(hui)傷心，但(dan)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)因為(wei)挫(cuo)(cuo)折而放(fang)棄自己的(de)(de)(de)追求和目標，會(hui)(hui)(hui)(hui)重新振作，找到(dao)解決的(de)(de)(de)辦法。我(wo)(wo)與朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)關系相處的(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，死黨們會(hui)(hui)(hui)(hui)說我(wo)(wo)心直口快，但(dan)我(wo)(wo)就(jiu)是這樣的(de)(de)(de)一(yi)個人，試著改(gai)過，改(gai)不(bu)(bu)了(le)。我(wo)(wo)心特別軟，朋(peng)友(you)有困(kun)難時(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)忍(ren)不(bu)(bu)住搭手，大家找我(wo)(wo)幫(bang)忙的(de)(de)(de)事情我(wo)(wo)都會(hui)(hui)(hui)(hui)努力做好(hao)。

　　我的興趣愛好

　　我(wo)的(de)興趣愛好廣泛，聲樂(le)、鋼(gang)琴、看(kan)書、上網、逛街(jie)、游(you)戲這(zhe)些都是我(wo)生活中(zhong)不可缺少的(de)部分(fen)。一直以來我(wo)都學習音樂(le)，不僅(jin)是個人(ren)愛好，并且有家(jia)人(ren)的(de)大力支持。小時候和朋友們玩游(you)戲我(wo)總(zong)是扮演(yan)老師(shi)這(zhe)個角(jiao)色。這(zhe)也(ye)成為了我(wo)現在的(de)目標。

　　我的價值觀

　　以我的價值觀來看，社會的利益要重于自(zi)身(shen)。我非常希望能(neng)為社會貢獻出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的力(li)量，因(yin)此(ci)我很渴望做一(yi)個人民教師，用自(zi)己(ji)(ji)在音(yin)樂方面的特(te)長(chang)去(qu)幫(bang)助(zhu)別(bie)人，服務社會;讓那些熱(re)愛音(yin)樂而又缺乏(fa)引導(dao)的少年能(neng)夠(gou)得到(dao)幫(bang)助(zhu)"

　　我的能力

　　自認為(wei)比較有做老師的(de)(de)天賦(fu)，從高中(zhong)到大學(xue)經常幫助同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)(當然是關于(yu)(yu)音(yin)樂(le)專業(ye)的(de)(de))，并且得到同(tong)學(xue)們的(de)(de)好評，在其他(ta)方(fang)面我是個很(hen)沒(mei)有耐(nai)性(xing)的(de)(de)人，但不知為(wei)什么(me)關于(yu)(yu)音(yin)樂(le)我就(jiu)有用不完的(de)(de)耐(nai)性(xing)。表演能力較好，但對(dui)專業(ye)的(de)(de)學(xue)習(xi)還不夠(gou)深(shen)入。要繼續努力。

　　二、專業就業方向及前(qian)景(jing)解析

　　我(wo)的專業是聲(sheng)樂，當然(ran)也是我(wo)自己喜歡的專業。

　　聲(sheng)(sheng)樂是一(yi)(yi)種由一(yi)(yi)個或(huo)多個歌(ge)手表(biao)演(yan)的(de)(de)音(yin)樂形(xing)式，可(ke)以使(shi)用或(huo)不(bu)使(shi)用樂器伴奏，而人(ren)聲(sheng)(sheng)是作品的(de)(de)重點。聲(sheng)(sheng)樂藝術是一(yi)(yi)門技術性和(he)(he)實踐性非(fei)常(chang)強的(de)(de)學(xue)科，僅憑(ping)理論知識和(he)(he)文學(xue)資料去進行(xing)學(xue)習(xi)是非(fei)常(chang)困難的(de)(de)，它主要是通過正(zheng)確(que)的(de)(de)發聲(sheng)(sheng)訓練和(he)(he)不(bu)斷的(de)(de)歌(ge)曲演(yan)唱來逐步完成(cheng)的(de)(de)。聲(sheng)(sheng)樂是一(yi)(yi)種歌(ge)唱表(biao)演(yan)藝術，靠(kao)人(ren)的(de)(de)嗓子(zi)唱出(chu)悅(yue)耳動聽的(de)(de)歌(ge)聲(sheng)(sheng)。

　　聲(sheng)(sheng)部(bu)的(de)劃分(fen)是依據演唱(chang)者的(de)生理(li)(li)特(te)點來科學劃分(fen)的(de)，由(you)于每個人的(de)生理(li)(li)條(tiao)件和發聲(sheng)(sheng)器官在結(jie)構上的(de)差異(yi)，人們發出的(de)聲(sheng)(sheng)音音色不同，音域不同，由(you)此產生了不同的(de)聲(sheng)(sheng)部(bu)。基本劃分(fen)為：女(nv)高(gao)音，女(nv)中(zhong)音，女(nv)低音，男高(gao)音，男中(zhong)音和男低音。

　　我(wo)是(shi)抒情女(nv)高音，學習的是(shi)民族歌曲。

　　民族(zu)(zu)唱(chang)(chang)法(fa)(fa)(fa)是指我國(guo)傳統(tong)(tong)的(de)民族(zu)(zu)聲樂(le)演唱(chang)(chang)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，它包括我國(guo)各地區(qu)各種不同的(de)戲(xi)曲(qu)(qu)(qu)、曲(qu)(qu)(qu)藝、民歌的(de)傳統(tong)(tong)唱(chang)(chang)法(fa)(fa)(fa)。民族(zu)(zu)唱(chang)(chang)法(fa)(fa)(fa)十分強調語(yu)言的(de)音樂(le)的(de)關系，講究(jiu)根據演唱(chang)(chang)語(yu)言的(de)發音規(gui)律(lv)來(lai)處理發聲、共鳴、行(xing)腔(qiang)，講究(jiu)字音的(de)五音、四呼、出聲、歸韻、收聲。民族(zu)(zu)唱(chang)(chang)法(fa)(fa)(fa)具有濃郁的(de)中華民族(zu)(zu)氣質、個(ge)性、風格。自元(yuan)、明、清以來(lai)，不斷有一些(xie)系統(tong)(tong)的(de)唱(chang)(chang)法(fa)(fa)(fa)論著(zhu)問世，如(ru)：[元(yuan)]燕南芝庵(an)的(de)《唱(chang)(chang)論》，[明]魏良輔(fu)的(de)《曲(qu)(qu)(qu)律(lv)》，[明]沈(shen)寵綏的(de)《度曲(qu)(qu)(qu)須知(zhi)》，[清]徐大椿的(de)《樂(le)府傳聲》，[清]李漁的(de)《閑情(qing)偶寄》等。

　　就業方向及前景

　　說(shuo)實(shi)話，有(you)很(hen)(hen)多(duo)人(ren)(ren)象老師人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)愛人(ren)(ren)一(yi)樣，認為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術，特別是學(xue)(xue)(xue)聲(sheng)(sheng)樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來(lai)想在這一(yi)領域就業(ye)很(hen)(hen)難，事實(shi)也不是這樣，那(nei)么(me)多(duo)學(xue)(xue)(xue)聲(sheng)(sheng)樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，最后真(zhen)正(zheng)能走上舞(wu)臺的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)(hen)少。現在國(guo)內還有(you)一(yi)種說(shuo)法，學(xue)(xue)(xue)藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來(lai)除(chu)了本行什么(me)都不會做(zuo)，其實(shi)在國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)(de)說(shuo)法與此正(zheng)好相(xiang)反，他(ta)們認為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)了藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)將來(lai)什么(me)都能做(zuo)。比如說(shuo)學(xue)(xue)(xue)聲(sheng)(sheng)樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)除(chu)了當歌手也可以(yi)(yi)注(zhu)意音樂老師，可以(yi)(yi)做(zuo)普(pu)及藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)者，甚至也可以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)習了專業(ye)后，將來(lai)并不把(ba)它做(zuo)為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)`職業(ye)，知識把(ba)它當做(zuo)業(ye)余愛好，自己照(zhao)樣可以(yi)(yi)做(zuo)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。但這里有(you)一(yi)點要(yao)強調：一(yi)定要(yao)孩子非常愛好歌唱(chang)、喜歡學(xue)(xue)(xue)聲(sheng)(sheng)樂才可以(yi)(yi)，如果(guo)只為(wei)(wei)讀大(da)學(xue)(xue)(xue)讓孩子學(xue)(xue)(xue)習聲(sheng)(sheng)樂的(de)(de)(de)(de)話那(nei)就不值(zhi)得了，因(yin)為(wei)(wei)聲(sheng)(sheng)樂輔(fu)導老師的(de)(de)(de)(de)收費是藝(yi)術類(lei)考(kao)試(shi)中最貴(gui)的(de)(de)(de)(de)。

　　三、職業解析

　　教師

　　我(wo)選(xuan)擇教(jiao)師(shi)(shi)這個職業，它(ta)剛好在我(wo)的(de)(de)(de)so區域，也(ye)就是(shi)優勢(shi)與機會(hui)并存的(de)(de)(de)范圍(wei)。因為(wei)我(wo)本(ben)身(shen)有(you)著(zhu)比(bi)較優秀的(de)(de)(de)專業成績，這樣作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)基本(ben)要求(qiu)我(wo)能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)滿足。由于專業的(de)(de)(de)原因，我(wo)的(de)(de)(de)表現能(neng)(neng)力(li)是(shi)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)，即時剛剛進入教(jiao)師(shi)(shi)行業，我(wo)也(ye)不(bu)(bu)會(hui)在一(yi)(yi)(yi)個班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)前面出現緊張或者怯場，而且我(wo)的(de)(de)(de)語(yu)言功底也(ye)不(bu)(bu)錯(cuo)，因此能(neng)(neng)夠很(hen)清楚明確地將(jiang)信息(xi)傳(chuan)達給(gei)他(ta)人(ren)(ren)，同時我(wo)的(de)(de)(de)幽默感也(ye)能(neng)(neng)讓課堂氣氛比(bi)較活躍。我(wo)的(de)(de)(de)外貌算不(bu)(bu)上(shang)很(hen)漂(piao)亮，但是(shi)也(ye)不(bu)(bu)會(hui)給(gei)人(ren)(ren)留下不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)印象，我(wo)的(de)(de)(de)性格(ge)親切和(he)善，待人(ren)(ren)誠懇，所以學(xue)生(sheng)、家(jia)長都能(neng)(neng)和(he)我(wo)進行很(hen)好的(de)(de)(de)溝通，也(ye)能(neng)(neng)很(hen)容易的(de)(de)(de)讓學(xue)生(sheng)和(he)我(wo)打成一(yi)(yi)(yi)團。我(wo)還是(shi)一(yi)(yi)(yi)個非常(chang)有(you)耐(nai)心、有(you)責任感的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)對我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)將(jiang)會(hui)始(shi)終抱著(zhu)希望地去幫助、教(jiao)導(dao)他(ta)們(men)。我(wo)的(de)(de)(de)家(jia)庭對于我(wo)當(dang)一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)也(ye)是(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)支持(chi)，可以說(shuo)我(wo)的(de)(de)(de)家(jia)人(ren)(ren)都對教(jiao)師(shi)(shi)有(you)著(zhu)相當(dang)的(de)(de)(de)好感，我(wo)更(geng)是(shi)從小(xiao)就希望自己成為(wei)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)民(min)教(jiao)師(shi)(shi)，在講臺這個光榮(rong)的(de)(de)(de)舞臺上(shang)演奏人(ren)(ren)生(sheng)精彩華美的(de)(de)(de)樂章。

　　從自身條(tiao)件(jian)和(he)家(jia)庭因(yin)(yin)素(su)來看(kan)，我已經(jing)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)和(he)優勢。而從社(she)(she)會(hui)和(he)市場(chang)等因(yin)(yin)素(su)來看(kan)，我也(ye)(ye)有這(zhe)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)發展機會(hui)。如(ru)(ru)今的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)個人(ren)口的(de)(de)(de)(de)超(chao)級大國(guo)(guo)，學生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育問(wen)題(ti)一(yi)直是(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個重點關注問(wen)題(ti)，其(qi)原因(yin)(yin)還是(shi)(shi)由于學生(sheng)(sheng)(sheng)多教(jiao)師(shi)(shi)(shi)少。很(hen)(hen)多地方(fang)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)情況不是(shi)(shi)沒人(ren)上(shang)學，而是(shi)(shi)沒人(ren)教(jiao)學。中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)復興才開始(shi)，正是(shi)(shi)需(xu)要(yao)一(yi)代(dai)(dai)一(yi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)(sheng)力(li)量去努力(li)的(de)(de)(de)(de)時候，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)棟梁的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕學生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)重要(yao)。如(ru)(ru)何(he)讓(rang)(rang)他們接受良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，如(ru)(ru)何(he)讓(rang)(rang)他們成(cheng)為(wei)(wei)高素(su)質的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)型人(ren)才，這(zhe)關系到祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)發展前途和(he)發展方(fang)向。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)人(ren)類文(wen)化與知識的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)者(zhe)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在其(qi)中要(yao)發揮很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。因(yin)(yin)此(ci)，于公于私，當(dang)一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)都是(shi)(shi)很(hen)(hen)符合(he)當(dang)前社(she)(she)會(hui)迫切(qie)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。而且不光是(shi)(shi)課程教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，專業教(jiao)師(shi)(shi)(shi)現(xian)在也(ye)(ye)比較少。如(ru)(ru)今的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，獨生(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)女居(ju)多，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)父母，當(dang)讓(rang)(rang)希(xi)(xi)望(wang)孩子(zi)擁有最好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，最優秀的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，因(yin)(yin)此(ci)家(jia)長都會(hui)希(xi)(xi)望(wang)孩子(zi)能(neng)夠(gou)有一(yi)些特長。在各(ge)類特長之中，音樂(le)是(shi)(shi)最容易親近人(ren)心的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)大部(bu)分(fen)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)第一(yi)選擇。從現(xian)在各(ge)類音樂(le)教(jiao)室(shi)紛紛興起(qi)學生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數依然(ran)火熱的(de)(de)(de)(de)現(xian)狀解析，音樂(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)數量仍然(ran)未能(neng)滿足學生(sheng)(sheng)(sheng)學習的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。

　　選(xuan)擇教師這(zhe)個職(zhi)業是(shi)(shi)我經過(guo)深思熟慮之后(hou)最好的(de)選(xuan)擇，是(shi)(shi)我能夠憑借優勢抓住機會的(de)發展方(fang)向(xiang)，因此在以(yi)后(hou)的(de)職(zhi)業規(gui)劃中，教師將(jiang)是(shi)(shi)我的(de)主要(yao)目標。

　　演員

　　演員這個職(zhi)業處于我的wo區域。在這個區域內，我有一定(ding)的優勢，但是存(cun)在著(zhu)大量的競爭和(he)不利，不過同(tong)樣也存(cun)在著(zhu)一定(ding)的機(ji)會(hui)。

　　由于專業的(de)關系(xi)，我(wo)(wo)常會登上舞臺(tai)演出。因此我(wo)(wo)有著一(yi)定(ding)的(de)舞臺(tai)經(jing)驗和(he)表演能力，面對鏡(jing)頭(tou)不會緊(jin)張(zhang)，仍然(ran)可(ke)以很(hen)有感(gan)情(qing)很(hen)投入的(de)去進行自己(ji)的(de)表演。我(wo)(wo)的(de)形象條件算是中等，但是可(ke)轉變塑造的(de)空間(jian)很(hen)大。這是我(wo)(wo)的(de)一(yi)些優勢。

　　不過(guo)因(yin)為現(xian)今有很(hen)多(duo)(duo)人都(dou)渴望(wang)一夜成名，對于(yu)(yu)成功希望(wang)能(neng)走上(shang)捷徑，因(yin)此行(xing)業內競爭會很(hen)激烈。而且(qie)相(xiang)較于(yu)(yu)從表演(yan)、影視等專業畢(bi)業的(de)人，我在(zai)表現(xian)的(de)能(neng)力和(he)技巧上(shang)還是(shi)有很(hen)多(duo)(duo)不足。演(yan)員對于(yu)(yu)壓力和(he)長時間工作(zuo)的(de)承(cheng)受能(neng)力要求比較高，這也(ye)是(shi)我的(de)弱勢。

　　但(dan)是(shi)可(ke)以(yi)看到，現(xian)在(zai)在(zai)演員這(zhe)個行業(ye)里(li)面機會(hui)(hui)還是(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)已(yi)經進入了(le)傳媒娛樂時(shi)代，電(dian)影(ying)(ying)、電(dian)視(shi)、網(wang)絡和音樂都(dou)已(yi)經成(cheng)為人(ren)(ren)們生活不(bu)可(ke)缺(que)少的(de)(de)(de)(de)一部分(fen)。各(ge)(ge)種類型(xing)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影(ying)(ying)電(dian)視(shi)需要各(ge)(ge)種類型(xing)的(de)(de)(de)(de)演員，因(yin)此也(ye)就(jiu)帶來(lai)了(le)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，像王寶強一樣(yang)一炮走紅(hong)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能性也(ye)慢慢增加(jia)。就(jiu)目前中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)電(dian)影(ying)(ying)市(shi)(shi)(shi)場(chang)來(lai)看，雖然(ran)消費群體仍然(ran)較小，但(dan)是(shi)發(fa)(fa)展潛力相當大。相對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)口來(lai)說，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)電(dian)影(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)確實不(bu)夠發(fa)(fa)達，然(ran)而作為一個擁(yong)有(you)世界上(shang)最多人(ren)(ren)口的(de)(de)(de)(de)國(guo)家，其電(dian)影(ying)(ying)市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)擴展空間是(shi)不(bu)可(ke)限量(liang)的(de)(de)(de)(de)。從現(xian)在(zai)港日韓美歐電(dian)影(ying)(ying)都(dou)在(zai)試圖(tu)搶占中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)市(shi)(shi)(shi)場(chang)便可(ke)以(yi)看出來(lai)。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)現(xian)在(zai)正在(zai)高速發(fa)(fa)展著，人(ren)(ren)們物(wu)質水平上(shang)升了(le)，對(dui)(dui)于(yu)娛樂生活的(de)(de)(de)(de)要求也(ye)會(hui)(hui)上(shang)升，因(yin)此中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)電(dian)影(ying)(ying)電(dian)視(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)擴展將是(shi)必然(ran)的(de)(de)(de)(de)。而現(xian)在(zai)很多地方都(dou)在(zai)推崇平民偶像，讓(rang)所(suo)有(you)人(ren)(ren)都(dou)可(ke)以(yi)展示自己，給(gei)所(suo)有(you)人(ren)(ren)一個登臺的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，這(zhe)又帶來(lai)了(le)很多機會(hui)(hui)。

　　在(zai)演(yan)員這(zhe)個(ge)(ge)wo區(qu)域，我如果(guo)想(xiang)要發(fa)展(zhan)，就需(xu)要盡力(li)改善劣勢(shi)，努力(li)抓(zhua)住機會。在(zai)今后的職(zhi)業選擇的參考上，我會將演(yan)員這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)業作為一(yi)個(ge)(ge)參考目(mu)標(biao)。

　　四、實際職業目標的具體行動計劃(hua)

　　發奮努力的學習是成功的必備條件(jian)，也是做一個大學生的分內之事(shi)。為了(le)實現(xian)我的目標，我為自己擬訂了(le)未來三學年(nian)的學習計劃(hua)。

　　我在(zai)(zai)大(da)二期間要考慮清楚未(wei)來是否深(shen)造或(huo)就業，了(le)解相(xiang)關(guan)的(de)(de)應有(you)活(huo)(huo)動(dong)，并(bing)以提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)基本素質(zhi)為主，通過參(can)加各種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)各種(zhong)能(neng)(neng)(neng)力，同時檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識;可以開始(shi)嘗試兼職、社會實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)，并(bing)要具(ju)有(you)堅持性，最好能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)課余時間后長時間從事與自(zi)己(ji)本專(zhuan)業有(you)關(guan)的(de)(de)工作(zuo)，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)責任感、主動(dong)性和受(shou)挫(cuo)能(neng)(neng)(neng)力，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)。

　　大(da)三因為臨(lin)近畢業(ye)，所以(yi)目標應(ying)鎖定在提(ti)高(gao)專業(ye)水品、并確定自(zi)己是(shi)否要考研上(shang)。在撰寫(xie)專業(ye)學(xue)術文章時，可大(da)膽提(ti)出(chu)自(zi)己的(de)(de)(de)見解(jie)(jie)，鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)獨立(li)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)和創造(zao)性(xing);參加和專業(ye)有關的(de)(de)(de)暑期工(gong)作(zuo)，和同學(xue)交流求(qiu)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)心得體會，學(xue)習(xi)寫(xie)簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)信，了解(jie)(jie)搜集工(gong)作(zuo)信息(xi)的(de)(de)(de)渠道，并積極嘗試，加入校友(you)網絡，和已經畢業(ye)的(de)(de)(de)校友(you)、師哥師姐談話了解(jie)(jie)往年的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)情況。

　　大四找工作的(de)(de)(de)(de)(de)找工作、考(kao)研的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)研、出國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)出國(guo)，我覺(jue)得學習音樂還是(shi)應該注重放在考(kao)研上，以提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)水平(ping)，為(wei)做一名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師打好基礎。這時(shi)，也可(ke)先(xian)對前(qian)(qian)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)做一個總結(jie)：首(shou)先(xian)檢驗(yan)自(zi)己已確立的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)目(mu)標是(shi)否(fou)明確，前(qian)(qian)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)是(shi)否(fou)已充分(fen);然后(hou)，再繼續學習，為(wei)考(kao)研做進一步的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)。最(zui)后(hou)，可(ke)以積極利用學校提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，了(le)解就(jiu)業(ye)指導中心提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)用人公司資料信息、強(qiang)化(hua)求職技巧、進行模擬(ni)面試等訓練，盡可(ke)能地(di)在做出較為(wei)充分(fen)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下進行施展(zhan)演(yan)練，為(wei)將來的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)打好基礎。

大學生職業生涯規劃書6

　　在讀(du)大學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃書

　　努(nu)力很重要，但是方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)更重要。在當今激烈(lie)的(de)(de)社(she)會(hui)競爭(zheng)之(zhi)中(zhong)(zhong)，相關知識體(ti)系(xi)和(he)(he)工(gong)作經驗相對完備(bei)者(zhe)更具有(you)優勢(shi)，而大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)是我(wo)們(men)進(jin)入社(she)會(hui)之(zhi)前的(de)(de)磨練和(he)(he)演習(xi)，在對自(zi)(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)對應的(de)(de)職業(ye)(ye)有(you)所(suo)了(le)解和(he)(he)定(ding)位(wei)，明確將來前進(jin)的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，能(neng)讓(rang)我(wo)們(men)更有(you)側重點(dian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。通過著(zhu)眼于(yu)現學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)(he)個人所(suo)長來進(jin)行職業(ye)(ye)規劃(hua)，可以(yi)分析(xi)自(zi)(zi)我(wo)，為將來的(de)(de)奮(fen)斗(dou)確立方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)。如果只是混混度日(ri)或者(zhe)盲目(mu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)各(ge)門(men)課程而忽略專(zhuan)業(ye)(ye)偏向(xiang)(xiang)和(he)(he)主次(ci)，怎么能(neng)夠滿足(zu)將來的(de)(de)工(gong)作需(xu)要？ 再者(zhe)，職業(ye)(ye)規劃(hua)可以(yi)讓(rang)我(wo)們(men)根(gen)據未來的(de)(de)理想制(zhi)定(ding)可行的(de)(de)生(sheng)活(huo)規劃(hua)，評(ping)估(gu)當下和(he)(he)目(mu)標之(zhi)間(jian)的(de)(de)差距(ju)，彌補自(zi)(zi)身不足(zu)，在反復的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)實踐中(zhong)(zhong)讓(rang)之(zhi)間(jian)更具競爭(zheng)力，充實自(zi)(zi)我(wo)，了(le)解自(zi)(zi)我(wo)，從而找到職場機遇。

　　自我評估與分析

　　就自(zi)身而言，我認為自(zi)己(ji)的興(xing)趣與愛(ai)好其實是比較(jiao)廣泛的，具體的講自(zi)己(ji)對計算機、文學(xue)、美術等方面比較(jiao)感興(xing)趣，同時(shi)還(huan)比較(jiao)關(guan)心時(shi)事新(xin)聞。而我平時(shi)也喜歡(huan)看(kan)相關(guan)愛(ai)好的書籍(ji)博文，此(ci)外喜歡(huan)戶外運動，喜歡(huan)打羽毛(mao)球、跑(pao)步(bu)。閑暇之余我喜歡(huan)畫畫、聽(ting)音樂看(kan)電影(ying)。 性格的態度特征

　　我的性(xing)格是比較誠(cheng)實、正直的。在做(zuo)(zuo)事情(qing)時(shi)認(ren)真勤奮責任心(xin)強，往(wang)往(wang)盡力做(zuo)(zuo)到(dao)自己(ji)能(neng)達的最佳(jia)，同時(shi)比較喜(xi)(xi)歡創新。喜(xi)(xi)歡用不(bu)(bu)同的角度來看(kan)待分析(xi)問題。 在自己(ji)的生(sheng)活與同學及(ji)其他人的交往(wang)中比較隨和(he)，很少跟人發生(sheng)正面沖突(tu)，也(ye)(ye)基本(ben)能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)小(xiao)事不(bu)(bu)計較不(bu)(bu)記仇，當我遇到(dao)沒有接(jie)觸(chu)的事情(qing)和(he)不(bu)(bu)懂的地(di)方時(shi)能(neng)向(xiang)人虛心(xin)請教，但(dan)有時(shi)也(ye)(ye)會堅持己(ji)見按自己(ji)預(yu)先(xian)設想的來辦。

　　就性格而(er)言(yan)，我認為有待改善的地方是，有時缺乏自信(xin)，優柔寡斷(duan)。

　　對于做(zuo)事態(tai)度方面，有(you)時比較急躁，沒有(you)細致地規劃(hua)好，這也是我(wo)認為做(zuo)一(yi)份職業(ye)規劃(hua)非常(chang)必要的(de)(de)原因(yin)之一(yi)。還有(you)，雖然我(wo)經常(chang)能夠意(yi)識到(dao)問題的(de)(de)存在(zai)，憂患意(yi)識較強，也常(chang)會(hui)立刻付諸實踐，但(dan)是恒心毅力(li)不夠，沒有(you)堅持(chi)到(dao)底(di)，這也算是我(wo)性格的(de)(de)一(yi)個弱(ruo)點。就(jiu)此(ci)，在(zai)未(wei)來3年多的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)中我(wo)會(hui)主要到(dao)阻止自己做(zuo)到(dao)更好的(de)(de)因(yin)素，并努力(li)完善自我(wo)，讓我(wo)在(zai)未(wei)來更具優勢。

　　性(xing)格的(de)理智特征在感知注意方(fang)面(mian)，我是(shi)(shi)(shi)屬于那種主動(dong)觀察(cha)的(de)類型(xing)；在想(xiang)象方(fang)面(mian)，我是(shi)(shi)(shi)屬于主動(dong)想(xiang)象的(de)類型(xing)，是(shi)(shi)(shi)那種發散型(xing)的(de)類型(xing)，同時我認為自己在做(zuo)事情的(de)時候是(shi)(shi)(shi)現實(shi)主義(yi)(yi)與幻(huan)想(xiang)主義(yi)(yi)的(de)結合。

　　如果按照美國霍蘭德的職業(ye)興趣理論的分析，我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)是屬(shu)于(yu)企業(ye)型(xing)的職業(ye)興趣者，按照美國人才(cai)專家把(ba)人們的職業(ye)定位類(lei)型(xing)的五種劃分方法的話，我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)是管理型(xing)或者是創(chuang)造型(xing)的人。

　　我的優點：

　　（1）我的興趣比較(jiao)廣泛，對(dui)事物的接受能力較(jiao)強；

　　（2）社(she)會實踐(jian)能力(li)以及組織協調能力(li)較強；

　　（3）對人誠(cheng)懇，大方，喜歡與(yu)人交流社會交際能力強；

　　（4）特長是畫畫，有一定的素(su)描基(ji)礎；

　　（5）在學識(shi)上我喜歡看(kan)一些歷(li)史(shi)、人(ren)文(wen)、地理(li)之類的(de)(de)書(shu)，對我們中(zhong)國的(de)(de)歷(li)史(shi)文(wen)化有較強的(de)(de)認識(shi)，對國外的(de)(de)知識(shi)有較多(duo)的(de)(de)了解，同時還喜歡看(kan)一些感(gan)情色彩較濃的(de)(de)散文(wen)；

　　（6）在(zai)專業知識(shi)上雖然沒有(you)開始正式上課，但是(shi)自己已(yi)經(jing)在(zai)自我學(xue)習并通過(guo)社會(hui)實踐了解到一些(xie)；

　　（7）憂患意識較強，喜(xi)歡多(duo)角度分(fen)析問題。

　　（8）我自(zi)問不(bu)(bu)是(shi)什么聰明的人，但相信(xin)我的智商是(shi)中等(deng)偏上的；在道德(de)上雖然(ran)不(bu)(bu)是(shi)高尚的人，但起碼(ma)我認為自(zi)己不(bu)(bu)會破(po)壞社會道德(de)，損人利己。

　　我的缺點：

　　（1）我(wo)的(de)(de)缺點還是(shi)比(bi)較多的(de)(de)，自己最大(da)的(de)(de)缺點就是(shi)有時候做(zuo)事(shi)情會比(bi)較粗心，有時可能會丟(diu)三落四，做(zuo)事(shi)情有時候會比(bi)較沖(chong)動，考慮問題(ti)不(bu)全(quan)面，規劃不(bu)細(xi)致(zhi)。

　　（2）由于性格比較直，所(suo)以有(you)的(de)時(shi)候或許會不注(zhu)意說(shuo)話的(de)方式。

　　（3）我的另一(yi)(yi)個大缺(que)點是脾氣有(you)點倔強，認定(ding)的.事情(qing)就一(yi)(yi)定(ding)要(yao)做(zuo)到(dao)而且(qie)要(yao)做(zuo)好

　　（4）社會實(shi)踐(jian)的(de)(de)經(jing)驗還不(bu)豐(feng)富，對(dui)許多方(fang)面的(de)(de)知識了解(jie)不(bu)夠，且沒有(you)(you)積極的(de)(de)去學(xue)習。適合職業(ye)有(you)(you)： 信(xin)(xin)貸顧問 房地產經(jing)紀人(ren) 法律從業(ye)者銀行、稅務從業(ye)者人(ren)事(shi)管(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)財務人(ren)員(yuan)(yuan)機械、電氣、計算機工程師 業(ye)務員(yuan)(yuan) 營銷師 當然，測試不(bu)一定(ding)完全(quan)準確，根(gen)據我對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)認識，我性格溫(wen)和(he)，喜歡(huan)獨自(zi)思考，遇(yu)事(shi)冷(leng)靜，講求和(he)諧(xie)。崇(chong)尚自(zi)由，尊重他(ta)人(ren)，樂(le)意結交各種各樣的(de)(de)朋(peng)友。樂(le)觀積極，比較有(you)(you)自(zi)信(xin)(xin)。 二。專業(ye)就業(ye)方(fang)向及前(qian)景分析

　　我所(suo)學(xue)的(de)專業(ye)是信(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)(ji)算(suan)科(ke)學(xue)，該專業(ye)是以信(xin)息(xi)(xi)領域為背景數學(xue)與(yu)信(xin)息(xi)(xi)，管(guan)理(li)相(xiang)結(jie)合的(de)交叉學(xue)科(ke)專業(ye)。畢業(ye)以后，可以在信(xin)息(xi)(xi)與(yu)計(ji)(ji)算(suan)科(ke)學(xue)、計(ji)(ji)算(suan)機信(xin)息(xi)(xi)處理(li)、經濟、金(jin)融等部門從(cong)(cong)事研(yan)究、教學(xue)、應(ying)用軟件開發或(huo)者是管(guan)理(li)部門從(cong)(cong)事一些實(shi)際應(ying)用、開發研(yan)究或(huo)者管(guan)理(li)工作。

　　前景分析：

　　（1）繼(ji)續深(shen)造(zao)(zao)：由于信(xin)息(xi)(xi)與(yu)(yu)計算(suan)(suan)科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的畢業生不(bu)僅具(ju)有(you)扎實的數(shu)(shu)(shu)學(xue)基礎和(he)良好的數(shu)(shu)(shu)學(xue)思維能力，而且掌握了信(xin)息(xi)(xi)與(yu)(yu)計算(suan)(suan)科(ke)學(xue)的方(fang)法與(yu)(yu)技(ji)能，受到科(ke)學(xue)研究的訓(xun)練(lian)，因(yin)此繼(ji)續深(shen)造(zao)(zao)的可(ke)選擇領域將變得非常廣(guang)泛，既可(ke)以繼(ji)續攻讀計算(suan)(suan)數(shu)(shu)(shu)學(xue)、計算(suan)(suan)力學(xue)、計算(suan)(suan)機應(ying)用與(yu)(yu)軟(ruan)件、信(xin)息(xi)(xi)與(yu)(yu)網(wang)絡安全、信(xin)息(xi)(xi)科(ke)學(xue)、自動控(kong)制、金融信(xin)息(xi)(xi)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業和(he)研究方(fang)向(xiang)的碩(shuo)士(shi)學(xue)位，也可(ke)以攻讀具(ju)有(you)行(xing)業特色且與(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)與(yu)(yu)計算(suan)(suan)關系(xi)比較緊(jin)密的某(mou)些專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的碩(shuo)士(shi)學(xue)位，象地球物(wu)理(li)、油藏數(shu)(shu)(shu)值模擬、試井、儲運等(deng)方(fang)向(xiang)都是繼(ji)續深(shen)造(zao)(zao)的理(li)想(xiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。

　　（2）高(gao)等院校(xiao)、科(ke)(ke)研單(dan)位(wei)：信(xin)息(xi)與計(ji)算科(ke)(ke)學(xue)專業的(de)(de)畢業生(sheng)可以在大專院校(xiao)和(he)科(ke)(ke)研單(dan)位(wei)從事教(jiao)學(xue)和(he)科(ke)(ke)研研工作(zuo)(zuo)，可以繼續(xu)從事信(xin)息(xi)科(ke)(ke)學(xue)與計(ji)算數學(xue)的(de)(de)教(jiao)學(xue)和(he)研究工作(zuo)(zuo)，也(ye)可以憑借其出(chu)色的(de)(de)數學(xue)建模(mo)能力和(he)計(ji)算能力解決實際應用問題(ti)。

　　（3） IT企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)：信(xin)(xin)息(xi)(xi)與計算科學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)進(jin)入IT企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是一個重要的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)，它們(men)可以(yi)在(zai)這些(xie)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)非常高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)從事計算機(ji)軟件開(kai)發、信(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)全與網絡(luo)安(an)全等工作(zuo)。信(xin)(xin)息(xi)(xi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)需求首(shou)先是基(ji)(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)"技能(neng)(neng)",包括計算機(ji)編程的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)能(neng)(neng)力，要求具(ju)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)數據庫和計算機(ji)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和使用技能(neng)(neng)，熟悉基(ji)(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)軟件開(kai)發平臺。由于(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)入"應用"為主流的(de)(de)(de)(de)(de)時代，高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員不僅要掌握基(ji)(ji)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)"技能(neng)(neng)",關鍵還要具(ju)備將實(shi)際問(wen)題(ti)提煉為計算問(wen)題(ti)以(yi)及求解該問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，這正是信(xin)(xin)息(xi)(xi)與計算科學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢所(suo)在(zai)，也是近幾年來國內大型IT企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)"搶(qiang)購"知(zhi)名高(gao)校計算數學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)所(suo)在(zai)。

　　（4）特色行業的(de)(de)(de)就(jiu)業：在(zai)前面的(de)(de)(de)辦學(xue)指導思想中(zhong)曾經提到(dao)過一條是重實際，即(ji)各學(xue)校應(ying)(ying)緊緊結(jie)合(he)本校的(de)(de)(de)實際，努(nu)力使所辦專業與所在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)定位相(xiang)適(shi)應(ying)(ying)、與本校教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)特長(chang)與發(fa)展目(mu)標相(xiang)適(shi)應(ying)(ying)、與所在(zai)地區經濟發(fa)展對(dui)人才的(de)(de)(de)需求相(xiang)適(shi)應(ying)(ying)。

　　職位選擇分析

　　精(jing)(jing)算師運用數學、經濟(ji)、財(cai)政(zheng)(zheng)，概率和(he)統計知識(shi)幫助公司評(ping)估一(yi)些事件發生的(de)(de)風(feng)險以(yi)及(ji)制(zhi)定(ding)政(zheng)(zheng)策使風(feng)險成本(ben)最小(xiao)化(hua)。因(yin)此，精(jing)(jing)算師作為一(yi)名員(yuan)工(gong)或者顧問，對于保險和(he)再保險行業是必不可(ke)少的(de)(de)；在其(qi)他行業也涉(she)及(ji)退(tui)休(xiu)養老(lao)(lao)金(jin)(jin)(jin)計劃(hua)，甚至(zhi)在政(zheng)(zheng)府部(bu)門(men)也占有(you)重(zhong)要位置，諸如英(ying)國的(de)(de)精(jing)(jing)算部(bu)門(men)，美國的(de)(de)社會(hui)保障部(bu)門(men)。精(jing)(jing)算師通(tong)過收(shou)集(ji)和(he)分析(xi)數據估算意外事件發生的(de)(de)可(ke)能(neng)性(xing)成本(ben)，這(zhe)些意外事件包括(kuo)死亡，疾(ji)病，傷病，殘疾(ji)，還有(you)財(cai)產損(sun)失。精(jing)(jing)算師也處理(li)金(jin)(jin)(jin)融問題，例如根據養老(lao)(lao)金(jin)(jin)(jin)的(de)(de)水平確定(ding)退(tui)休(xiu)金(jin)(jin)(jin)額，以(yi)及(ji)公司根據潛在的(de)(de)風(feng)險選(xuan)擇(ze)投資的(de)(de)方(fang)式以(yi)使投資回(hui)收(shou)最大化(hua)。精(jing)(jing)算師知識(shi)面很(hen)廣(guang)，他們幫助設計和(he)制(zhi)定(ding)保險政(zheng)(zheng)策，養老(lao)(lao)金(jin)(jin)(jin)計劃(hua)和(he)其(qi)他的(de)(de)一(yi)些經濟(ji)策略，這(zhe)些方(fang)式將確保在健全的(de)(de)經濟(ji)基礎之上制(zhi)定(ding)計劃(hua)。 目標與現實差距

　　工(gong)作(zuo)所需專業(ye)：分和線性代數(shu)2.概(gai)率論(lun)與數(shu)理(li)(li)統計3.應用(yong)統計方法4.復利數(shu)學5.精算數(shu)學； 6.風險理(li)(li)論(lun)7.生(sheng)存模型； 8.經(jing)濟(ji)保障(zhang)計劃概(gai)論(lun)9.精算實務概(gai)論(lun)10.資(zi)產(chan)管理(li)(li)和公司財(cai)務概(gai)論(lun)11.資(zi)產(chan)和負(fu)債(zhai)管理(li)(li)原(yuan)理(li)(li)

　　實際職(zhi)業目標的具體(ti)行動(dong)計劃（未來(lai)三學(xue)年）

　　首先(xian)，要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)聽課，保(bao)證學習成績(ji)，拿到獎學金。但是(shi)，我認(ren)(ren)為(wei)，眼光應當放遠(yuan)一些，在(zai)我的大學時代多方(fang)面培(pei)養(yang)自己，豐富知識，提高綜合素質(zhi)，而(er)不是(shi)急功近利，純粹為(wei)了就業而(er)學習。當然，學習中應當有所(suo)偏(pian)重，除(chu)了數(shu)學類必修課，還需(xu)要(yao)掌握精(jing)算實務和資(zi)產(chan)管理概(gai)論等方(fang)面知識。這(zhe)就需(xu)要(yao)跨(kua)專業的學習。

　　其(qi)次(ci)，多參與活動，將所學知識(shi)運用于實踐，初步積累(lei)(lei)編程和測試經驗。平時利用網絡與從業(ye)人(ren)員交流，多去軟(ruan)件測試的論壇、貼吧(ba)。讓自己(ji)在加入工作之前個(ge)職業(ye)有(you)更深更全面的認識(shi)，并且能在這個(ge)過程中積累(lei)(lei)人(ren)脈資源 具體(ti)計劃(hua)：

　　大一(yi)下學期，英語(yu)過四級。

　　大(da)二上(shang)學(xue)期成績達(da)到要求，過英(ying)語(yu)四(si)級(ji)。 大(da)二暑(shu)假(jia)暑(shu)期社會實踐，找一(yi)份兼(jian)職 大(da)三上(shang)學(xue)期學(xue)好各門(men)課(ke)程，過英(ying)語(yu)六級(ji)

　　大三(san)(san)寒假在家(jia)鄉找一份兼職(zhi)大三(san)(san)下(xia)學(xue)期學(xue)好各門(men)課程，自(zi)學(xue)軟件測(ce)試相(xiang)關知(zhi)識(shi) 大四上學(xue)期繼(ji)續自(zi)學(xue)軟件測(ce)試知(zhi)識(shi)

　　大四寒假(jia)運用(yong)所學知識進(jin)行精算師(shi)考試檢測(ce)自己(ji)的測(ce)試水(shui)平以(yi)及相關知識掌握程(cheng)度(du) 大四下學期完善軟件測(ce)試知識，參加(jia)相關專業培訓

　　結語

　　人生猶(you)如在大海里漂泊(bo)的(de)船(chuan)，如果找(zhao)(zhao)不(bu)(bu)(bu)到(dao)航行的(de)方向，就會迷失自(zi)己。就像萬噸(dun)巨輪沒有羅盤(pan)掌控方向就不(bu)(bu)(bu)能(neng)遠航。對(dui)自(zi)己的(de)未來沒有系統的(de)規劃，夢(meng)想(xiang)只能(neng)遙遙無期，永(yong)遠實(shi)現(xian)不(bu)(bu)(bu)了，只能(neng)導致自(zi)己找(zhao)(zhao)不(bu)(bu)(bu)到(dao)自(zi)己奮斗的(de)目標，一(yi)切的(de)理(li)想(xiang)都將(jiang)成為空(kong)談(tan)。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是人生最為(wei)重要的(de)(de)時期，能否成為(wei)祖國(guo)現代化建(jian)設(she)的(de)(de)合格(ge)接班人，就(jiu)看你(ni)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年如何度(du)過了(le)。為(wei)了(le)能使自(zi)己充實的(de)(de)度(du)過大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四年的(de)(de)美(mei)好時光，學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所成，因此制(zhi)定如上學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)，用以時刻提醒自(zi)己，勉勵自(zi)己，為(wei)美(mei)好的(de)(de)明天(tian)而努力(li)奮斗。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學四年中，給(gei)自(zi)己制定一(yi)(yi)(yi)個(ge)合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃會(hui)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)起到一(yi)(yi)(yi)個(ge)燈塔的(de)(de)(de)(de)(de)作用，將(jiang)影響(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)處在一(yi)(yi)(yi)個(ge)紛繁復雜的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)環(huan)境，如果(guo)不給(gei)自(zi)己一(yi)(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)方向，在各種社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)迷(mi)惑下很容易迷(mi)失自(zi)己。有(you)(you)壓力才會(hui)有(you)(you)動力，此計(ji)劃將(jiang)作為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大學學習上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)啟(qi)明燈，照亮(liang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)道路。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛(fei)。要(yao)我堅持自己的信念，我相(xiang)信我的夢(meng)想并不遙遠。

大學生職業生涯規劃書7

　　一、個人概況

　　姓名：xxx性(xing)別：女

　　出生年(nian)月：xxxx年(nian)xx月xx日(ri)健康狀(zhuang)況：良好

　　畢業學(xue)(xue)校(xiao)：xx學(xue)(xue)校(xiao)（高中）xx學(xue)(xue)校(xiao)（初中）

　　專(zhuan)業：xxx（如(ru)：小(xiao)學音樂教(jiao)育）

　　主(zhu)要學科(ke)xxx、xxx、xxx、xxx（：聲樂、鋼琴(qin)、舞蹈、教法）

　　二、自我評估

　　1、我出(chu)生在教師(shi)家(jia)庭，從小受到良好的啟蒙(meng)教育，誠實，謙(qian)遜，團結(jie)友(you)愛，虛心好學、喜(xi)歡交流且有較強(qiang)的親和(he)力、

　　2，喜(xi)歡唱歌，跳舞，開(kai)朗，熱情奔(ben)放的我，適(shi)應環境的能力強、

　　3，幾年的(de)大學(xue)生活(huo)和家(jia)庭影響(xiang)，自(zi)我(wo)(wo)生存能力較強，我(wo)(wo)喜歡的(de)一句話是：我(wo)(wo)的(de)人生我(wo)(wo)做主，我(wo)(wo)的(de)命運我(wo)(wo)安排、

　　4，反思自己，因(yin)自尊心較強，有(you)時性(xing)格又(you)有(you)些孤僻，剛愎自用，、自主(zhu)學習不夠(gou)，自控能力較差，情(qing)緒不穩定、

　　三、職業能力判斷

　　1、通過努(nu)力(li)(li)自己(ji)可以獨立完成自己(ji)的學習和(he)工作任務，具有較強的判斷能(neng)力(li)(li)和(he)語(yu)言表達能(neng)力(li)(li)，

　　2、自(zi)己在學校參與和組織社會活動持(chi)積極(ji)支持(chi)的態度，因為參加(jia)社會活動能(neng)更好的了解(jie)社會適應社會，自(zi)己能(neng)從中收獲許多東西，開闊視野，激發思維，認識自(zi)我、

　　3、具有健康的(de)(de)審美觀念，較(jiao)強的(de)(de)語言溝通能(neng)力(li)和對兒童的(de)(de)親和力(li)、

　　4、實踐較少，經(jing)驗不足，

　　社會環境，職業環境分析

　　（1）社會環境

　　社會在(zai)有序健康的(de)發展，國(guo)力(li)強(qiang)盛，政治穩定、我們的(de)民族正在(zai)崛起(qi)，教(jiao)(jiao)育是改(gai)變社會提高(gao)(gao)(gao)民族素質的(de)關鍵，國(guo)民教(jiao)(jiao)育意識不斷提高(gao)(gao)(gao)、子女教(jiao)(jiao)育問題正在(zai)突(tu)出(chu)表現出(chu)來，教(jiao)(jiao)師的(de)社會地位和職業(ye)地位正在(zai)顯著提高(gao)(gao)(gao)、

　　教育正處在轉型的(de)初級(ji)階段，現在藝(yi)術教育人才匱乏，供需矛盾明顯，雖然(ran)我們不算(suan)人才，但作為啟蒙教育工作者，市場前景(jing)廣闊、

　　（2）職業環境[學校與教師]

　　學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)主流教(jiao)(jiao)育(yu)，素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)我國當前以及今后教(jiao)(jiao)育(yu)的新(xin)思路新(xin)課題、應試教(jiao)(jiao)育(yu)已是(shi)目前青少年畸形發展的根本原因(yin)，改(gai)變這種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)現狀(zhuang)勢在(zai)必行、

　　改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，首(shou)(shou)先要(yao)改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)問題，首(shou)(shou)先是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員的(de)(de)問題），＂師者(zhe)，傳道，授業(ye)，解惑也、＂因(yin)此社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)前急需新型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人才，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)社會作用正在突(tu)出顯現(xian)出來、

　　我們正處在承(cheng)前啟(qi)后(hou)的(de)(de)歷史時期(qi)，藝(yi)術教(jiao)師的(de)(de)就業前景(jing)更廣泛(fan)、

　　四、自我完善

　　我(wo)的目標是做一名(ming)音樂教師、

　　我的理想是做一(yi)名合格的音(yin)樂教師(shi)

　　為了實(shi)現我(wo)的(de).人生(sheng)目標，必須努力做(zuo)到：

　　1、努(nu)(nu)力完(wan)成(cheng)學(xue)業(ye)，在畢業(ye)前夕，努(nu)(nu)力學(xue)習，刻苦訓練，完(wan)成(cheng)各(ge)學(xue)科的學(xue)習任務、

　　2、加強(qiang)基礎能力(li)訓練(lian)(lian)，特別是鋼琴(qin)演奏訓練(lian)(lian)，樂理知識掌握、

　　3、積極實踐，克服自(zi)己的(de)膽怯心(xin)里，加強實戰(zhan)演練，努力提高自(zi)己的(de)心(xin)理素質、

　　4、積極主動感悟老(lao)師的(de)教(jiao)學特點，總結老(lao)師的(de)教(jiao)學經驗，培養自己(ji)的(de)教(jiao)學風(feng)格、

　　5、進(jin)一步培養(yang)自己(ji)的交際能(neng)(neng)力，溝(gou)通能(neng)(neng)力，表達能(neng)(neng)力、

　　6、做好知識儲備，隨時準備迎(ying)接職場(chang)的挑戰、

　　結束語

　　能力與機會(hui)并存，機會(hui)總是(shi)給有準備的人、

　　社(she)(she)會(hui)是(shi)(shi)廣闊的(de)，社(she)(she)會(hui)是(shi)(shi)殘(can)酷的(de)，他歷(li)練了我(wo)的(de)生存能力(li)，我(wo)無力(li)改(gai)變社(she)(she)會(hui)，但我(wo)用心(xin)改(gai)變自(zi)(zi)己(ji)、在大浪淘沙的(de)現實生活中，我(wo)選擇了教育(yu)、大而言之(zhi)，我(wo)的(de)目(mu)的(de)是(shi)(shi)教書育(yu)人；小而言之(zhi)，挑戰自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力(li)，實現自(zi)(zi)身(shen)價值(zhi)、

　　計劃是實(shi)踐的前提(ti)，良好的計劃要靠實(shi)踐來完成，

　　我堅(jian)信，只要(yao)我努力，只要(yao)我付出，就一定有(you)回(hui)報(bao)、時間緊(jin)迫，前方道路更加艱險，我一定要(yao)有(you)思想準備，準備迎接更加殘酷的挑戰、

　　路在腳下，努力吧(ba)！曙光就在前頭，

　　積蓄力(li)量(liang)，儲(chu)備知識(shi)，樂觀向上，未來(lai)屬于我們！

　　我(wo)們(men)不(bu)(bu)迷信，我(wo)們(men)不(bu)(bu)幻想，我(wo)們(men)不(bu)(bu)怯(qie)懦，我(wo)堅信：天生我(wo)材必有(you)用！！！！！

大學生職業生涯規劃書8

　　在人生(sheng)的(de)路途上大學就是(shi)一(yi)(yi)個轉折(zhe)點(dian)，只要把握好了人生(sheng)的(de)船(chuan)舵，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)地走好每一(yi)(yi)步，這就是(shi)你(ni)的(de)人生(sheng)。人生(sheng)之路說長不長，說短也不短，但是(shi)想(xiang)要走出一(yi)(yi)條屬于自(zi)己(ji)的(de)成功之路，一(yi)(yi)個好的(de)人生(sheng)的(de)職(zhi)業規(gui)劃計劃書(shu)是(shi)不可缺(que)少的(de)，有了好的(de)職(zhi)業規(gui)劃計劃書(shu)我們就能(neng)向(xiang)著自(zi)己(ji)的(de)目(mu)標奮發向(xiang)上，有目(mu)標，就有動(dong)力(li)；下面來談談我的(de)職(zhi)業規(gui)劃書(shu)。

　　一、自我盤點

　　1、個人興趣愛好(hao)

　　業余愛好：文(wen)學類書籍，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)看電影、聽音樂，打羽(yu)毛(mao)球、長跑；喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)文(wen)學作品：《紅樓夢》、《戰(zhan)爭與和平》；喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇(yong)軍進行曲》；心中的(de)(de)偶像(xiang)：xx。

　　2、個人優缺點

　　（1）本(ben)人做事(shi)情很(hen)有恒心，凡事(shi)都要做到(dao)最好；在心中(zhong)早就(jiu)有了(le)理想，有了(le)理想必定(ding)有了(le)追(zhui)求的(de)(de)方向(xiang)；對事(shi)業熱(re)情很(hen)高，責任心強，做事(shi)很(hen)有原則，處事(shi)沉穩，考(kao)慮問題(ti)全面(mian)周到(dao)；面(mian)對問題(ti)養成(cheng)了(le)獨立思(si)考(kao)的(de)(de)良好習慣；對朋友忠實厚(hou)道，能(neng)跟人相處得很(hen)好；唯一不足的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)有點(dian)內向(xiang)，交際(ji)能(neng)力不強，不善于(yu)表(biao)達，這(zhe)也是(shi)(shi)致命的(de)(de)一點(dian)。

　　（2）解決自(zi)我盤點中的缺(que)點：

　　所謂江山易(yi)改，本性難移。內(nei)向并(bing)非全是缺(que)點(dian)，它使(shi)我(wo)少一分張(zhang)揚(yang)(yang)，多一點(dian)內(nei)斂，但最(zui)好相應(ying)加強(qiang)與他人的(de)交(jiao)流溝通，積極(ji)參加各種場合各項有益的(de)活動，使(shi)自己多一分自信、激揚(yang)(yang)，少一分沉默、怯場。

　　3、個人對所學(xue)專業的(de)看法(fa)

　　本人是學(xue)初等教(jiao)育(yu)英語(yu)專(zhuan)業的，對(dui)(dui)英語(yu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業的前景是非(fei)常看好的，對(dui)(dui)本專(zhuan)業的學(xue)習(xi)態度(du)很端(duan)正，

　　二、職業環境分析

　　根(gen)據我(wo)自(zi)(zi)己所選擇(ze)的(de)專業(ye)來能確定好自(zi)(zi)己今后所要走的(de)路，什么時候開展規(gui)劃計劃書、怎樣(yang)發展自(zi)(zi)己的(de)規(gui)劃書，評(ping)估環境因素的(de)評(ping)估也是必不可少的(de)，畢竟(jing)不能脫離環境因素的(de)影響(xiang)，下面就來分析下我(wo)周圍的(de)環境因素。

　　1、家庭環境

　　本(ben)人(ren)家里(li)的(de)經(jing)濟(ji)狀況很是一般，并不(bu)富(fu)裕，并且經(jing)濟(ji)狀況也(ye)是不(bu)穩定，對(dui)于我這個專的(de)費用來(lai)說還剛剛好(hao)能(neng)支撐得(de)起，生活過得(de)一般，

　　2、學校環境

　　本(ben)人上(shang)的(de)(de)學(xue)校費用不(bu)多，生活學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)環境還(huan)算(suan)好，學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)氛圍還(huan)算(suan)行，教學(xue)的(de)(de)設備還(huan)是比較(jiao)齊全的(de)(de)，對(dui)于學(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語課來說，上(shang)的(de)(de)是書本(ben)上(shang)的(de)(de)知識，偶爾看(kan)看(kan)英(ying)文(wen)版(ban)的(de)(de)電(dian)影(ying)，教學(xue)師資力(li)量(liang)還(huan)算(suan)強。

　　3、社會環境

　　現代(dai)社會，對于(yu)大(da)(da)學來講(jiang)已經是普及全國了(le)(le)，并且也(ye)將近飽和狀態(tai)了(le)(le)，因此(ci)企業(ye)對于(yu)大(da)(da)學生的(de)(de)要求也(ye)大(da)(da)大(da)(da)提高了(le)(le)，對大(da)(da)學生的(de)(de)各方面(mian)的(de)(de)素質要求也(ye)提高了(le)(le)，因此(ci)想要在這種復(fu)雜的(de)(de)社會環境(jing)中(zhong)生存下去，就必須要學更多的(de)(de)知識。

　　4、職業環境

　　對于(yu)我(wo)們英(ying)語(yu)專(zhuan)業的人(ren)來(lai)講(jiang)，形式雖然還是(shi)可(ke)觀的，但是(shi)挑戰不斷，首先，隨著人(ren)們生活(huo)水平的大大提(ti)高(gao)，對于(yu)物質的需求(qiu)已經滿足了(le)，因此(ci)對子(zi)女的要求(qiu)也有所提(ti)高(gao)，所以(yi)我(wo)們這個行(xing)業的前景的十分可(ke)觀了(le)；其次，英(ying)語(yu)教育在(zai)農村的發展空間也是(shi)巨(ju)大的，它不僅僅適(shi)合小學兒童(tong)，同樣也適(shi)合青少(shao)年(nian)(nian)、中年(nian)(nian)、老(lao)年(nian)(nian)等等，因此(ci)發展空間巨(ju)大；再(zai)次，商業界的各(ge)行(xing)業也要依賴于(yu)英(ying)語(yu)知識，這樣一來(lai)英(ying)語(yu)專(zhuan)業的就(jiu)面向(xiang)了(le)多元化、多途(tu)徑的發展方(fang)向(xiang)。

　　5、結論

　　（1）目標

　　估摸自己的(de)實力，量力而為地(di)選擇自己比(bi)較感興趣(qu)和個人(ren)(ren)強項來做，努力成為一位教育領域(yu)的(de)優秀人(ren)(ren)才。

　　（2）路徑

　　自己先在學(xue)校(xiao)學(xue)盡可能(neng)多的學(xue)習知識，充分利用校(xiao)園(yuan)環境(jing)及條件優勢，認真(zhen)學(xue)好(hao)專業知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生(sheng)活能(neng)力(li)，全面提高(gao)個(ge)人(ren)綜(zong)合素質，并作(zuo)為(wei)就業準備。

　　三、職業規劃方案

　　1、短期計劃

　　首先(xian)，在校期間，英語至(zhi)少要過四級，普(pu)通(tong)話要拿二甲、計算(suan)機要過一(yi)級，所有的(de)證(zheng)件(jian)拿到，最重要的(de)目的(de)是拿教師資格(ge)證(zheng)書，有可能的(de)話通(tong)過自己不斷的(de)努(nu)力最好拿個英語六級。

　　其(qi)次(ci)，能(neng)很(hen)好的(de)(de)運用(yong)知識(shi)，通過(guo)見習(xi)、實習(xi)來培養教學(xue)能(neng)力，多(duo)參加(jia)學(xue)校的(de)(de)活動。

　　再(zai)次，暑假期(qi)間，可以當(dang)家教進(jin)行實習(xi)，這樣(yang)也可以多接累經驗。

　　最后，如(ru)果在畢業(ye)時成(cheng)績優(you)秀(xiu)的'話，就打算考研(yan)。

　　2、長期計劃

　　在學業結束后，去外面找跟專業相關的工作，首先從小學教(jiao)師做起，積(ji)累經驗，借用(yong)學校(xiao)這(zhe)個很(hen)好的平臺(tai)來(lai)尋求(qiu)更(geng)適(shi)合自己的職位，逐步來(lai)實(shi)現我的目標計劃：先當(dang)小學教(jiao)師，再當(dang)中學教(jiao)師，一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)往上爬(pa)。

　　3、根據(ju)自(zi)己的興(xing)趣和所學(xue)專(zhuan)業(ye)，本人特對未來五十(shi)年作初步規劃如下：

　　a）、20xx-20xx年學業(ye)(ye)有成期：充分利用(yong)校園(yuan)環境及(ji)條件優勢(shi)，認(ren)真(zhen)學好專業(ye)(ye)知識，培養學習、工作、生活(huo)能力，全面(mian)提高個(ge)人綜合素質(zhi)，并作為就業(ye)(ye)準備(bei)。（具體規劃見(jian)后）。

　　b）、20xx-20xx年(nian)，熟悉適應期：利用x-x年(nian)左(zuo)右的時(shi)間，經過不斷(duan)的嘗(chang)試努力和(he)鍛煉(lian)初步找到合適自身發展的工作(zuo)環(huan)境、崗位(wei)(wei)，找到熱情積極的工作(zuo)狀態，結交工作(zuo)崗位(wei)(wei)上的好(hao)朋(peng)友，拓(tuo)寬(kuan)人(ren)際交往面(mian)。要完(wan)成(cheng)的主要內容：

　　（1）學歷(li)、知識結(jie)構：畢業前(qian)提升(sheng)自(zi)身(shen)學歷(li)層次(ci)，畢業后立即找工作(zuo)，如果沒有合適的(de)就考(kao)慮考(kao)研究(jiu)生(sheng)甚至是(shi)博士(shi)碩(shuo)士(shi)，熟練掌握專(zhuan)業技能(neng)。計算機一級(ji)、二級(ji)過(guo)關，英語四(si)、六級(ji)過(guo)關、還有盡全力考(kao)取英語口(kou)語資格證(zheng)書、普通話(hua)過(guo)級(ji)、開始(shi)接(jie)觸社會、工作(zuo)、熟悉工作(zuo)環境。

　　（2）個人(ren)(ren)發展、人(ren)(ren)際關系、意志人(ren)(ren)格的進一(yi)步(bu)配培(pei)養：在這一(yi)期間(jian)，主要做好職業生涯的基(ji)礎工(gong)作(zuo)，積極完(wan)成(cheng)工(gong)作(zuo)任務，加強溝(gou)通(tong)，虛(xu)心求教，保持(chi)(chi)對新鮮事物(wu)的興趣，對身邊復(fu)雜的社會以及人(ren)(ren)保持(chi)(chi)樂觀的態度，相(xiang)信(xin)遇到什(shen)么困難總會有解決的辦法(fa)，敢于堅持(chi)(chi)自(zi)我但要學會先聽取別人(ren)(ren)意見。能夠堅持(chi)(chi)正義，堅持(chi)(chi)自(zi)己的原則，

　　（3）生活(huo)(huo)習(xi)慣、興趣愛好(hao)：適當交際的(de)(de)環境下，盡量形成比(bi)較有規律的(de)(de)良好(hao)個(ge)人(ren)習(xi)慣，并(bing)參加社交活(huo)(huo)動(dong)如聚會，還有必(bi)要的(de)(de)健身運動(dong)，如散步、打羽毛球等(deng)，條件允許的(de)(de)情(qing)況下多參加回(hui)報社會的(de)(de)慈(ci)善(shan)活(huo)(huo)動(dong)，如積極參加救助(zhu)貧困人(ren)群的(de)(de)捐助(zhu)活(huo)(huo)動(dong)，獻血活(huo)(huo)動(dong)等(deng)等(deng)。

　　c）、20xx-20xx年(nian)：找到了能夠(gou)實現自(zi)己人(ren)(ren)生價值的(de)位置(zhi)，在(zai)自(zi)己的(de)熱愛工(gong)作崗位上(shang)，踏踏實實的(de)貢獻自(zi)己的(de)力量，兢兢業(ye)業(ye)地盡忠職守于自(zi)己的(de)崗位，擁有很多莫逆(ni)之交，懷有感恩社會的(de)情感去回報祖國人(ren)(ren)民的(de)厚愛，擁有能和我順境時相敬如賓、舉(ju)案(an)齊眉并(bing)且逆(ni)境時相濡以沫(mo)的(de)知(zhi)心愛人(ren)(ren)，可愛健康充滿(man)活(huo)力的(de)孩子，一樣生活(huo)美滿(man)的(de)親人(ren)(ren)朋友。

　　首先(xian)，職(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃要(yao)(yao)進行(xing)自(zi)(zi)我(wo)(wo)定(ding)位。自(zi)(zi)我(wo)(wo)評估與(yu)定(ding)位是職(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃中最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)環(huan)節部分，它決定(ding)著個(ge)人職(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)的(de)尋求方(fang)向(xiang)，同時也決定(ding)著職(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃的(de)成敗。求職(zhi)之前先(xian)要(yao)(yao)進行(xing)職(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃，進行(xing)職(zhi)業生涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃之前先(xian)要(yao)(yao)進行(xing)準(zhun)確的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)定(ding)位。先(xian)要(yao)(yao)弄清自(zi)(zi)己想要(yao)(yao)干(gan)什么、能干(gan)什么，自(zi)(zi)己的(de)興(xing)趣、才能、學識適合干(gan)什么。可通(tong)過自(zi)(zi)我(wo)(wo)分析，評估自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)業傾(qing)向(xiang)、能力(li)傾(qing)向(xiang)和(he)職(zhi)業價(jia)值觀。

　　其次，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)是(shi)一個時(shi)時(shi)變(bian)化(hua)的過(guo)程(cheng)。當今(jin)社會競爭(zheng)激烈，對于大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)來(lai)講既是(shi)機遇也(ye)是(shi)挑戰，同時(shi)也(ye)要(yao)打破傳統就業(ye)(ye)觀(guan)念，不(bu)在一棵樹上吊死，就業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、再就業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)計劃(hua)書也(ye)要(yao)隨之(zhi)調整。因此身邊各(ge)種(zhong)環(huan)境變(bian)化(hua)了，我們(men)也(ye)要(yao)跟著變(bian)化(hua)，這樣才能生(sheng)(sheng)存下來(lai)。

　　再次(ci)，大學畢業(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的重點內容(rong)是職(zhi)(zhi)業(ye)準備(bei)、職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)與職(zhi)(zhi)業(ye)適應。從職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)(fa)展過程來(lai)看，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)(fa)展主要包括：職(zhi)(zhi)業(ye)準備(bei)期、職(zhi)(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)期、職(zhi)(zhi)業(ye)適應期、職(zhi)(zhi)業(ye)穩定期、職(zhi)(zhi)業(ye)結(jie)束期。在各個階段都要做好不同的思想準備(bei)，和應對方案來(lai)。

　　對于(yu)大學剛(gang)剛(gang)畢(bi)業(ye)的(de)(de)來講(jiang)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)側重(zhong)點在職業(ye)準備、職業(ye)選(xuan)擇(ze)、職業(ye)適應三個階段。

　　四、結束語

　　我的(de)(de)整個職(zhi)業規劃計劃書(shu)固然完(wan)美，但更主要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)看(kan)重自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)具體實(shi)(shi)踐和最后的(de)(de)成效。無論事情，如果只(zhi)說不(bu)做的(de)(de)話，到(dao)頭(tou)來都會是(shi)空忙一(yi)(yi)場(chang)。什么(me)都沒得(de)到(dao)。但是(shi)，現實(shi)(shi)生活是(shi)變(bian)化(hua)(hua)多(duo)樣的(de)(de)，誰(shui)也料不(bu)到(dao)半路(lu)(lu)會有什么(me)絆腳石，自(zi)(zi)己(ji)(ji)擬(ni)定的(de)(de)規劃書(shu)必(bi)須要(yao)(yao)因(yin)(yin)時(shi)因(yin)(yin)地因(yin)(yin)事而變(bian)，不(bu)能(neng)頑固不(bu)化(hua)(hua)，也不(bu)能(neng)要(yao)(yao)求(qiu)非常完(wan)美，并且要(yao)(yao)求(qiu)頭(tou)腦清醒。其實(shi)(shi)，每個人心中都有一(yi)(yi)個目標(biao)，印(yin)著自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理(li)想、信(xin)念、追(zhui)求(qiu)、抱負；同時(shi)也對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)未來抱著成功(gong)的(de)(de)收(shou)獲。人生道路(lu)(lu)上(shang)，若要(yao)(yao)獲得(de)成功(gong)，必(bi)須拿(na)出十足的(de)(de)勇氣，只(zhi)有付出了辛勤的(de)(de)努力、拼搏、奮(fen)斗(dou)。那么(me)，目標(biao)就(jiu)離你不(bu)遠。當你成功(gong)時(shi)，你會會心的(de)(de)一(yi)(yi)笑。再回想下一(yi)(yi)路(lu)(lu)的(de)(de)走來，一(yi)(yi)路(lu)(lu)的(de)(de)困難都踩在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)腳下，很(hen)有成就(jiu)感。未來，要(yao)(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)去打(da)拼！

大學生職業生涯規劃書9

　　自我分析階段

　　1興趣分析

　　合乎興趣(qu)地(di)工(gong)作(zuo)(zuo)才(cai)(cai)是事(shi)業(ye)，唯有(you)將(jiang)自己所(suo)長以(yi)及所(suo)地(di)興趣(qu)與工(gong)作(zuo)(zuo)相結合，做一(yi)個最(zui)好地(di)搭配，才(cai)(cai)能稱作(zuo)(zuo)事(shi)業(ye)—一(yi)個你永(yong)遠都會努力地(di)工(gong)作(zuo)(zuo)。如何才(cai)(cai)是對自己地(di)工(gong)作(zuo)(zuo)感(gan)興趣(qu)呢？

　　在網上對我地(di)興(xing)(xing)趣(qu)進行了分析：具有比較多(duo)地(di)興(xing)(xing)趣(qu)，對藝術不算太感興(xing)(xing)趣(qu)，比較實際，做自己喜歡地(di)事。

　　2性格分析

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間是有(you)(you)很大地(di)區別地(di)，有(you)(you)地(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)樂意干事務性地(di)工(gong)作(zuo)，而有(you)(you)地(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)信息加工(gong)與處(chu)理非常擅長，還(huan)有(you)(you)地(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)熱衷于人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間地(di)溝(gou)通和交流(liu)。這(zhe)就是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)地(di)性格偏好所(suo)起地(di)作(zuo)用(yong)。因此，性格能讓你在一種職業環(huan)境(jing)中獲得(de)成功，但在另一種職業環(huan)境(jing)中卻大受挫折。

　　做了MBTI自測題之后，發現自己是屬于(yu)ESFP型(xing)(xing)，即(ji)：外向實(shi)感感情認知型(xing)(xing)。

　　我是一個比(bi)較(jiao)活潑、開朗地男孩。喜歡(huan)憑自己地感(gan)覺做(zuo)事，比(bi)較(jiao)重感(gan)情，喜歡(huan)與人溝通(tong)，團隊合作(zuo)，還(huan)很喜歡(huan)挑戰自我。

　　3能力分析

　　我地(di)動手能力比(bi)較(jiao)強，不怕苦，不怕累，做事(shi)堅持(chi)到底。比(bi)較(jiao)喜歡(huan)動腦，經(jing)過認真地(di)思(si)考來解決問題，能夠(gou)接受別人對我地(di)批評和建議。

　　4優缺點分析

　　優點：做事認真仔細，關心(xin)(xin)他人，有恒心(xin)(xin)，人品(pin)端正(zheng)，有上進心(xin)(xin)

　　缺點：驕傲自(zi)滿，信誓旦(dan)旦(dan)，過于關心他人

　　職業分析階段

　　1職業生涯規(gui)劃地(di)重要(yao)性

　　在跟老師學(xue)習了職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)之(zhi)后，才認識到職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)地(di)(di)重要性(xing)，職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)就(jiu)是我們對(dui)人(ren)生(sheng)地(di)(di)規(gui)劃(hua)(hua)，這將伴隨著(zhu)我們地(di)(di)一生(sheng)，擁有(you)成功地(di)(di)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)才能(neng)(neng)實(shi)現完(wan)美地(di)(di)人(ren)生(sheng)。因此，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)具有(you)特別重要地(di)(di)意義。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)可以(yi)發掘自我地(di)(di)潛(qian)能(neng)(neng)，增強(qiang)個人(ren)地(di)(di)實(shi)力(li)；職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)還(huan)可以(yi)增強(qiang)發展(zhan)地(di)(di)目地(di)(di)性(xing)與計劃(hua)(hua)性(xing)，提(ti)(ti)升成功地(di)(di)機會；職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)更能(neng)(neng)提(ti)(ti)升應(ying)對(dui)競爭(zheng)地(di)(di)能(neng)(neng)力(li)。

　　2家庭環境分析

　　我(wo)是(shi)來(lai)自(zi)農村(cun)地一(yi)個男(nan)孩(hai)，父母都在(zai)縣城里做成生意，由于(yu)我(wo)家有三姐弟(di)，我(wo)是(shi)最(zui)小地一(yi)個，姐和哥(ge)都已經大(da)學(xue)畢業了，家里雖然不(bu)富裕，但(dan)是(shi)一(yi)家人(ren)過得(de)很(hen)開心。家里人(ren)都很(hen)支(zhi)持我(wo)，希望在(zai)我(wo)大(da)學(xue)畢業后(hou)能夠考取研究生，但(dan)是(shi)我(wo)想畢業后(hou)找工作，了解一(yi)下(xia)到底(di)自(zi)己喜歡什么。

　　3學校環境分析

　　讀(du)初(chu)中(zhong)(zhong)地(di)時候(hou)，自(zi)己就獨(du)立生活，沒有人在身邊管我，還有當時周(zhou)圍(wei)地(di)環(huan)境不(bu)好(hao)，就整天跟著朋友、同學混(hun)，打(da)架，賭博等等。但是后(hou)來清楚這樣下去將會(hui)沒有出(chu)路(lu)，所以(yi)在初(chu)三(san)好(hao)好(hao)學習才考上(shang)了(le)高(gao)中(zhong)(zhong)，進入高(gao)中(zhong)(zhong)后(hou)就變得(de)低調(diao)了(le)，不(bu)想和以(yi)前地(di)那些混(hun)混(hun)接觸，三(san)年地(di)高(gao)中(zhong)(zhong)生活使得(de)我想變了(le)一個人似地(di)。變得(de)那么(me)地(di)自(zi)以(yi)為是，心高(gao)氣傲地(di)，然后(hou)考上(shang)了(le)大(da)學。但是進入大(da)學卻十分地(di)迷茫，不(bu)知道到底(di)以(yi)后(hou)做(zuo)什(shen)么(me)，自(zi)己喜歡什(shen)么(me)？

　　4社會環境分析

　　我地(di)家(jia)鄉在貴州，它是一個十(shi)分貧窮落(luo)后地(di)地(di)方(fang)，各方(fang)面都比不上東部(bu)沿海(hai)地(di)方(fang)。這里(li)需(xu)要建設，需(xu)要大量地(di)大學生，并且給(gei)我們提供(gong)了很好(hao)地(di)自由發展地(di)機會(hui)，但是還(huan)是不想回(hui)家(jia)鄉工作，那里(li)太落(luo)后了

　　目標確定階段

　　1短期(qi)地職業目(mu)標（20xx-20xx年）

　　畢業(ye)(ye)之后，找份與自(zi)己專業(ye)(ye)相關地(di)(di)工作(zuo)，獲我自(zi)己喜歡地(di)(di)職業(ye)(ye)，跟同事，老板學習(xi)經驗，虛心地(di)(di)向他們學習(xi)。對(dui)工作(zuo)認真，多學習(xi)點。通過五(wu)年(nian)地(di)(di)學習(xi)，有點資本完成我地(di)(di)短期目標。

　　2中期地職(zhi)業(ye)目標（20xx-20xx）

　　在(zai)有了穩定地(di)工作(zuo)，有了一些經驗之后(hou)，并且在(zai)這幾(ji)年有了一些積蓄，于是我(wo)想獨立出來創業，開(kai)自己地(di)公司(si)(si)(si)，自己當老板。通過十年地(di)努(nu)力(li)，把自己公司(si)(si)(si)地(di)業務做(zuo)大，將公司(si)(si)(si)做(zuo)強。

　　3長期地職業目標（20xx--）

　　自己成為老板(ban)之后，會(hui)不斷地(di)學(xue)(xue)習新地(di)知(zhi)識，使自己更加(jia)地(di)充實，用科學(xue)(xue)地(di)管(guan)(guan)理方(fang)法來管(guan)(guan)理自己地(di)公司，更別人多加(jia)交流(liu)，將公司做得(de)更好。

　　職業計劃實施

　　1教育為先

　　“學(xue)無止境，”“活到(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)老(lao)” 等。在(zai)現在(zai)地(di)社會，競爭太殘酷了，沒(mei)有(you)知(zhi)識是不行地(di)，我們必(bi)須(xu)不斷學(xue)習，充實自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)做一個對社會有(you)用(yong)地(di)人。過(guo)英語(yu)四(si)級(ji)和(he)六級(ji)，加強專業和(he)非專業地(di)學(xue)習。

　　2虛(xu)心向別(bie)人取經

　　在學校(xiao)期間，經常和(he)老師、同學多交流、討論(lun)，從而在交流中學到一(yi)些對我們(men)有用地(di)知識(shi)。在暑(shu)假地(di)時候參加實(shi)習，更加地(di)了解工作和(he)社(she)會(hui)，并向他們(men)學習。

　　畢(bi)業之后(hou)，步入社會(hui)，我們地經(jing)驗畢(bi)竟(jing)很(hen)少，要(yao)向人家學習。經(jing)常與(yu)上司和同(tong)事溝通，加(jia)深了(le)解，搞(gao)一(yi)些活動，增加(jia)友誼(yi)。

　　3實踐鍛煉

　　在(zai)學校地期(qi)間，多(duo)(duo)參加一些社會工作，通(tong)過(guo)這些活動，可以增加自己(ji)地膽量，和口頭(tou)表達能力。還(huan)能結交到(dao)很多(duo)(duo)朋友(you)，為今后(hou)打下基礎(chu)。

　　在學校期(qi)間多參(can)加一(yi)些有(you)關職(zhi)業(ye)方面地(di)講座和培(pei)訓，讓自己(ji)(ji)對職(zhi)業(ye)有(you)更深地(di)了解和認(ren)識(shi)，為自己(ji)(ji)選擇一(yi)個自己(ji)(ji)喜歡地(di)職(zhi)業(ye)做好準備。

　　養成(cheng)良(liang)好地鍛(duan)煉、飲食、生活(huo)習慣，也是(shi)十(shi)分重要地。我(wo)要有充分地時間鍛(duan)煉身體(ti)。俗話說：“身體(ti)是(shi)革命地本錢(qian)”。身體(ti)不好，什么也干不成(cheng)。

　　還(huan)有在(zai)平時要(yao)注(zhu)重自己(ji)(ji)地(di)(di)言行，不(bu)要(yao)讓自己(ji)(ji)地(di)(di)言行損害了自己(ji)(ji)地(di)(di)形象，好地(di)(di)言行是個(ge)人(ren)地(di)(di)精神面貌和個(ge)人(ren)素質地(di)(di)修(xiu)養地(di)(di)體(ti)現。在(zai)假期做一(yi)些兼職，提高自己(ji)(ji)地(di)(di)社會(hui)經(jing)驗，學(xue)會(hui)與人(ren)相處之道。

大學生職業生涯規劃書10

　　個人簡歷

　　姓名：杜小兵

　　性別：男

　　年齡：19

　　籍貫：安徽蕪湖

　　學(xue)校：河北環境工程職業學(xue)院

　　專業：園林規劃

　　電話：13531860686

　　郵箱：@jianli-

　　專(zhuan)業課程(cheng)：園林美術、植(zhi)物與植(zhi)物生理、CAD制圖、3Dmax、photoshop

　　人特長(chang)：愛(ai)好跑步，有(you)積極向上的(de)態度，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)團隊協作能力，

　　興趣(qu)愛好：跑步(bu)、羽毛球(qiu)、聊天、看書、獨自(zi)待(dai)著。

　　一、 自我分析

　　1、 我的性格

　　我覺得(de)自己一個中性性格的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)熟(shu)人(ren)(ren)(ren)面前玩得(de)很開，但在(zai)生人(ren)(ren)(ren)交流時不太(tai)放得(de)開。我善于觀(guan)察周圍的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)與事(shi)，留心(xin)和記得(de)他們(men)重視的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)小細節，關(guan)心(xin)和體(ti)會他們(men)的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。我的(de)(de)(de)同學說(shuo)我是(shi)個認(ren)真負責(ze)、有責(ze)任心(xin)、友善的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我的(de)(de)(de)朋友說(shuo)我是(shi)個體(ti)貼(tie)人(ren)(ren)(ren)、替別(bie)人(ren)(ren)(ren)著想，但太(tai)依賴(lai)朋友了，有時缺少(shao)主見。我的(de)(de)(de)家人(ren)(ren)(ren)說(shuo)我是(shi)個懂事(shi)、聽話的(de)(de)(de)好孩子

　　2、個人特長

　　愛好跑步，有(you)積(ji)極向(xiang)上(shang)的態(tai)度，有(you)較強(qiang)的團隊(dui)協作能力，

　　3、興趣愛好

　　跑步(bu)、羽(yu)毛球(qiu)、聊天、看書、獨自待著。

　　4、我 的價值觀(guan)

　　雖然我(wo)無(wu)法像偉(wei)人一樣(yang)為國家作出那么大的(de)，貢獻，但我(wo)會盡我(wo)微薄之力(li)做好自(zi)己(ji)，保持(chi)良好的(de)心態，朝著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)目標去(qu)奮斗，遇到困難挫折永不(bu)氣(qi)餒，勵志做一只打不(bu)死的(de)小(xiao)強。勇于冒險，做好吃苦(ku)的(de)準(zhun)備(bei)。在以后(hou)的(de)道路上奮斗、拼搏(bo)、屢戰不(bu)怕(pa)，相信自(zi)己(ji)

　　5、我的能力

　　對(dui)于一(yi)(yi)個剛到(dao)(dao) 大學(xue)的(de) 大學(xue)生(sheng)，說到(dao)(dao)能(neng)(neng)力(li)，一(yi)(yi)定是十分的(de)缺少(shao)。目前(qian)，我(wo)們來到(dao)(dao)這里才(cai)一(yi)(yi)個學(xue)期，我(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)些淺薄的(de)專(zhuan)業知識，成績(ji)較好(hao)(hao)。面對(dui)以后的(de)日子，首(shou)先(xian)，認(ren)真(zhen)努力(li)地學(xue)好(hao)(hao)自己(ji)的(de)專(zhuan)業知識；其次(ci)，與人交流(liu)，擴充(chong)在自己(ji)的(de)人脈；最后，鍛煉一(yi)(yi)下自己(ji)的(de)實踐能(neng)(neng)力(li)，積累自己(ji)的(de)工作經驗。

　　6、我的(de)學業情況

　　我畢業于(yu)博文中學(xue)，現在就讀(du)于(yu)江西環境工程職業學(xue)院。以后出去后，我也會繼續(xu)學(xue)習，因為學(xue)無止盡。

　　7、我的優勢

　　我(wo)曾(ceng)經(jing)讓我(wo)的(de)(de)兩個(ge)(ge)以(yi)前很(hen)要好的(de)(de)，但現在關系很(hen)僵的(de)(de)朋友，重修舊好，甚至現在的(de)(de)關系比以(yi)前更(geng)(geng)好。通過(guo)這件事，我(wo)學到了(le)，朋友之間沒有(you)過(guo)不去的(de)(de)坎，也(ye)許只是個(ge)(ge)誤(wu)會(hui)罷了(le)，不管和誰一(yi)起，更(geng)(geng)多的(de)(de)是溝通。

　　8、我的.劣勢

　　現在身(shen)為學委的我，我覺得管理班級，現在的我存在一些問題，缺(que)少的是那種(zhong)威信，管理方面也欠缺(que)。

　　二、外部環境影響與他人期望

　　1、 影響

　　（1） 人的影響(xiang)

　　a、 在我外公(gong)身(shen)上學(xue)到(dao)了我很多，他用(yong)他的行動告(gao)訴我，要做(zuo)就做(zuo)到(dao)最好，遇(yu)事不要退縮，相(xiang)信自(zi)己一定能做(zuo)到(dao)，是我的啟蒙老師(shi)

　　b、 在我爸身上同樣學到了，他的為人處事方法，告訴了我很多

　　c、 我(wo)高中(zhong)數學老師(shi)的話告訴我(wo)，錯了(le)就錯，不用找那多(duo)借口

　　（2）、學校的(de)影響

　　a、學校：給了(le)我們鍛(duan)煉的平臺和就(jiu)業平臺

　　b、學院：給我們(men)學習的(de)平臺(tai)(tai)， 也給了(le)我們(men)鍛煉的(de)平臺(tai)(tai)，讓我們(men)學到(dao)了(le)很多，知道了(le)目(mu)標(biao)的(de)重(zhong)要性

　　c、專業：讓我了解了更多(duo)的專業知識(shi)，了解了以前(qian)沒(mei)有的知識(shi)。

　　d、班上：讓我知道了團結、融洽的重(zhong)要性。

　　e、寢室：溝通的重要性

　　2、期待

　　（1）父母：我(wo)(wo)們爸媽希望我(wo)(wo)以后過的(de)幸福快樂

　　（2）親(qin)戚：希望我以后找到一個好工作

　　（3）朋友：希望我找到一(yi)個自(zi)己合適的(de)工(gong)作與過得開(kai)心

　　（4）老師：希望我學有所成

　　（5）同學(xue)：希(xi)望(wang)我過得好

　　三、職業分析

　　根據我的(de)專(zhuan)業以(yi)及(ji)興趣，我設定了二個目標。

　　目(mu)標一：園林設計方面工作(zuo)

　　選擇理由

　　優(you)勢(shi)（S）：園林(lin)設(she)計現在是我(wo)(wo)的專業，不管我(wo)(wo)喜歡的程度(du)，我(wo)(wo)都會盡力去學，而(er)且(qie)(qie)我(wo)(wo)相(xiang)信以我(wo)(wo)認真(zhen)的態(tai)度(du)一定會學得好，而(er)且(qie)(qie)植物方面(mian)的知(zhi)識，我(wo)(wo)很(hen)感(gan)興(xing)趣，這(zhe)門課程與我(wo)(wo)高(gao)中學的生物有點像，也是我(wo)(wo)們的主打(da)專業。

　　劣 勢（W）：對于園林美(mei)術，因為(wei)是剛(gang)學，以(yi)前沒有(you)基礎，比別人還是有(you)點差距(ju)。

　　機 遇（O）:隨著我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)的不斷改革發展(zhan)，在(zai)評選省級以上學(xue)校(xiao)，這對于我(wo)們(men)的發展(zhan)很好的幫助，而且我(wo)們(men)園(yuan)林與深圳鐵漢(han)公(gong)司簽(qian)訂(ding)合同，這對我(wo)們(men)是一個很好的機會(hui)。

　　風險（T）:我們園林的人(ren)才太多了，就業壓力大啊！失(shi)業率高啊！

　　目標二(er):花圃管理者

　　優勢（S）:個人興(xing)趣(qu)濃厚，都(dou)說興(xing)趣(qu)是最好的老師，學的知識也與我(wo)們的專(zhuan)業(ye)相關。

　　劣勢（W）:對(dui)于我們剛出(chu)去的人資金問題，市場競爭大。

　　機遇(yu)(O):人們的(de)(de)生(sheng)活水平越(yue)來越(yue)高(gao)了(le)(le)，對這些(xie)的(de)(de)需(xu)求也高(gao)了(le)(le)，而且對環境也有幫(bang)助(zhu)。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對(dui)于這個(ge)工(gong)作，我缺少(shao)很多的專業知(zhi)識，現在我還是學到了一些皮毛，有關設(she)計方面的知(zhi)識我不太了解，需要我去努力拼。

　　花圃經營者

　　表面很受(shou)歡迎(ying)，但競爭壓力太大了(le)，除了(le)資金(jin)問題，還(huan)有就是(shi)經驗(yan)(yan)問題，我才(cai)剛(gang)出去，缺(que)少經驗(yan)(yan) 。

　　五、現 實職業目標的具體計劃

　　總體(ti)來講(jiang)首(shou)先要學好(hao)本(ben)專業開設的(de)課(ke)程，很好(hao)的(de)掌握理(li)論(lun)知識，和實踐(jian)能(neng)(neng)力，勤畫、勤做(zuo)，最(zui)后鍛煉自己的(de)口才和實際工作能(neng)(neng)力。具體(ti)點計劃如下：

　　大一階段：

　　a、已(yi)經過了半(ban)個學期了，馬上就是寒假(jia)了，決定去爸爸那里看看，了解(jie)一些外面的情況(kuang)。

　　b、英(ying)語三級(ji)、級(ji)、計算機一級(ji)過(guo)掉；

　　c、好(hao)好(hao)學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識，同樣也(ye)為拿獎學(xue)金做好(hao)鋪墊

　　d、做(zuo)好我的學委工作

　　e、每個星期在(zai)圖書(shu)館呆至少兩個上午或下午

　　f、打好(hao)人際關系(xi)，堅持(chi)晨(chen)跑

　　大二階段：

　　a、 堅持跑(pao)步，讓(rang)自己(ji)有(you)一個好的身體

　　b、 認真(zhen)學好專(zhuan)業(ye)知識

　　c、 拿到(dao)英語四級和計算機(ji)二級的證書

　　d、 每個星期在圖書館呆至(zhi)少四個上(shang)午或下午

　　e、 每周兩天早晨晨讀(du)

　　f、 拿到(dao)獎學金、優秀學委、三好(hao)學生

　　g、 人際關系繼續搞好(hao)

　　h、 利(li)用寒暑假(jia)了解與我們(men)相關(guan)的(de)專業(ye)的(de)工作情況

　　大三階段：

　　a、扎(zha)實復習自己的專業(ye)知(zhi)識

　　b、在社會上找(zhao)到自(zi)己相關專業的地方實習，多(duo)掌握一些經驗

　　c、完(wan)成畢業(ye)論文

　　我也(ye)許不會完全按照這去做，但我會按照大概的去做，因為計劃永(yong)遠趕不上變化

大學生職業生涯規劃書11

　　一、前言

　　在(zai)今天這個人才競(jing)爭的(de)(de)時代，職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)開始成為就業(ye)爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)重要(yao)利器。對于每一(yi)個人而言，職(zhi)業(ye)生命是有限的(de)(de)，如果(guo)不(bu)進行有效的(de)(de)規劃(hua)，勢(shi)必(bi)會(hui)造成時間(jian)和精力的(de)(de)浪費。作為當代的(de)(de)大學(xue)生，若是一(yi)臉茫然踏入這個競(jing)爭激(ji)烈的(de)(de)社(she)會(hui)，怎能使自己(ji)(ji)占有一(yi)席之地(di)?因(yin)此，我為自己(ji)(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)。有目標才有動力和方(fang)向(xiang)。所謂“知己(ji)(ji)知彼，百戰不(bu)殆(dai)”，在(zai)認清自己(ji)(ji)的(de)(de)現狀的(de)(de)基礎上，認真規劃(hua)一(yi)下自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯。

　　一個有效的職業生(sheng)涯設計(ji)必(bi)須(xu)是在充(chong)分(fen)且正(zheng)確認識自(zi)身(shen)條(tiao)件與(yu)相關環境(jing)的基礎上進(jin)行(xing)的。要(yao)審視自(zi)己(ji)(ji)、認識自(zi)己(ji)(ji)、了解自(zi)己(ji)(ji)，做好(hao)自(zi)我(wo)(wo)評估(gu)，包括(kuo)自(zi)己(ji)(ji)的興趣、特長、性格、學識、技能(neng)、智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、思維方(fang)式等(deng)。即要(yao)弄清我(wo)(wo)想干(gan)什(shen)(shen)么(me)、我(wo)(wo)能(neng)干(gan)什(shen)(shen)么(me)、我(wo)(wo)應該(gai)干(gan)什(shen)(shen)么(me)、在眾多的職位(wei)面前我(wo)(wo)會(hui)選擇什(shen)(shen)么(me)等(deng)問題。所以要(yao)想成(cheng)功就要(yao)正(zheng)確評價自(zi)己(ji)(ji)。

　　二、自我評價

　　個人性(xing)格：既有外向的一(yi)面，又有內向的一(yi)面。有時候只(zhi)要有什么活動(dong)，大概(gai)都(dou)會看到我(wo)參(can)加，內向時，可以讓人忽略我(wo)的存在(zai)。

　　個(ge)人興(xing)趣：喜(xi)歡看書，喜(xi)歡一(yi)個(ge)人散步(bu)。

　　個人特長：有堅持不懈的精神，有虛心問學的勇氣(qi)，有有錯必(bi)改(gai)的正氣(qi)，最重要的是我有一顆忠誠的心。 個人學識:大(da)專

　　個人志(zhi)向：我想當一名出色的(de)能夠從事計(ji)算(suan)機、通信、電(dian)子(zi)商(shang)務、電(dian)子(zi)政務、電(dian)子(zi)金融等領域的(de)信息安全(quan)高(gao)級(ji)專門人才。

　　三、對專業的認識

　　本專業(ye)(ye)是計(ji)算機、通信(xin)(xin)(xin)、數學(xue)(xue)、物理、法律(lv)、管理等學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)交叉學(xue)(xue)科，主要研究(jiu)確(que)保信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)與(yu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)。培養(yang)能夠從事計(ji)算機、通信(xin)(xin)(xin)、電子(zi)商務、電子(zi)政(zheng)務、電子(zi)金融等領域的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)高級(ji)專門(men)人(ren)才。信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)概念在本世紀(ji)經歷了(le)(le)一個漫長的(de)(de)(de)歷史階段，90年代以(yi)(yi)來得(de)到了(le)(le)深化。進入21世紀(ji)，隨著信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)不斷發(fa)(fa)展，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)問題(ti)也日顯(xian)突(tu)出。如(ru)何確(que)保信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系統的(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)已(yi)成(cheng)為(wei)全(quan)(quan)社會關注的(de)(de)(de)問題(ti)。國(guo)(guo)際上對于(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)研究(jiu)起步較(jiao)早(zao)，投入力度大，已(yi)取得(de)了(le)(le)許(xu)多成(cheng)果，并(bing)得(de)以(yi)(yi)推(tui)廣(guang)應用。目前國(guo)(guo)內已(yi)有一批專門(men)從事信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)基(ji)礎(chu)研究(jiu)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)開發(fa)(fa)與(yu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)服務工(gong)作的(de)(de)(de)研究(jiu)機構與(yu)高科技(ji)(ji)(ji)(ji)企(qi)業(ye)(ye)，形成(cheng)了(le)(le)我國(guo)(guo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)雛(chu)形，但由于(yu)國(guo)(guo)內專門(men)從事信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)人(ren)才嚴重(zhong)短缺(que)，阻礙了(le)(le)我國(guo)(guo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)(quan)專業(ye)(ye)是十分具有發(fa)(fa)展前途(tu)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。

　　專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程：學習的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)主要有：高等(deng)數(shu)學、線性代數(shu)、計(ji)算方法(fa)、概率(lv)論(lun)與(yu)數(shu)理(li)統(tong)計(ji)、計(ji)算機與(yu)算法(fa)初步、C++語(yu)言程序設計(ji)、數(shu)據(ju)結構與(yu)算法(fa)、計(ji)算機原理(li)與(yu)匯(hui)編語(yu)言、數(shu)據(ju)庫原理(li)、操作系(xi)統(tong)、大學物理(li)、集合與(yu)圖論(lun)、代數(shu)與(yu)邏輯(ji)、密碼(ma)學原理(li)、編碼(ma)理(li)論(lun)、信息論(lun)基礎(chu)、信息安(an)全體(ti)系(xi)結構、軟件工程、數(shu)字邏輯(ji)、計(ji)算機網絡等(deng)。

　　專(zhuan)業(ye)就業(ye)方(fang)(fang)向(xiang)：信(xin)息(xi)(xi)是(shi)社(she)會(hui)發(fa)展的(de)(de)重(zhong)(zhong)要戰略資源。國(guo)(guo)際上(shang)圍繞信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)獲取(qu)、使(shi)(shi)用和(he)控(kong)制的(de)(de)斗爭(zheng)愈(yu)(yu)演愈(yu)(yu)烈，信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)成為維護國(guo)(guo)家(jia)安(an)(an)全(quan)和(he)社(she)會(hui)穩定的(de)(de)一(yi)個(ge)焦點，各國(guo)(guo)都給以極大的(de)(de)關注和(he)投入(ru)。網(wang)絡信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)已成為亟待(dai)解決、影響國(guo)(guo)家(jia)大局和(he)長遠利益的(de)(de)重(zhong)(zhong)大關鍵問(wen)(wen)題，它不但是(shi)發(fa)揮信(xin)息(xi)(xi)革(ge)命(ming)帶來(lai)的(de)(de)高(gao)效(xiao)率(lv)、高(gao)效(xiao)益的(de)(de)有力(li)保證，而且是(shi)抵御信(xin)息(xi)(xi)侵(qin)略的(de)(de)重(zhong)(zhong)要屏障，信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)保障能力(li)是(shi)21世(shi)(shi)(shi)紀綜(zong)合國(guo)(guo)力(li)、經濟競爭(zheng)實力(li)和(he)生(sheng)存能力(li)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要組成部分，是(shi)世(shi)(shi)(shi)紀之(zhi)交(jiao)世(shi)(shi)(shi)界各國(guo)(guo)都在奮力(li)攀登的(de)(de)制高(gao)點。信(xin)息(xi)(xi)安(an)(an)全(quan)問(wen)(wen)題全(quan)方(fang)(fang)位地影響我國(guo)(guo)的(de)(de)政(zheng)治(zhi)、軍事、經濟、文化(hua)、社(she)會(hui)生(sheng)活的(de)(de)各個(ge)方(fang)(fang)面，如果解決不好將(jiang)使(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)處于信(xin)息(xi)(xi)戰和(he)高(gao)度經濟金融風險(xian)的(de)(de)威脅之(zhi)中。

　　總之，在網(wang)絡(luo)信息(xi)技術高(gao)速發(fa)展的(de)(de)今天，信息(xi)安(an)(an)全(quan)已變(bian)得至關重(zhong)要，信息(xi)安(an)(an)全(quan)已成為(wei)信息(xi)科學的(de)(de)熱點課題。目前我(wo)國(guo)在信息(xi)安(an)(an)全(quan)技術方面的(de)(de)起(qi)點還較(jiao)低，國(guo)內只有極少數(shu)高(gao)等院校(xiao)開設“信息(xi)安(an)(an)全(quan)”專業(ye)，信息(xi)安(an)(an)全(quan)技術人才奇缺。本專業(ye)畢業(ye)生可在政府機關、國(guo)家安(an)(an)全(quan)部門、銀行、金融、證券、通信領(ling)域從事各(ge)類(lei)信息(xi)安(an)(an)全(quan)系(xi)統、計算機安(an)(an)全(quan)系(xi)統的(de)(de)研究、設計、開發(fa)和管理工(gong)作(zuo)，也可在IT領(ling)域從事計算機應(ying)(ying)用工(gong)作(zuo)。我(wo)們應(ying)(ying)充分認識信息(xi)安(an)(an)全(quan)在網(wang)絡(luo)信息(xi)時代的(de)(de)重(zhong)要性和其具有的(de)(de)極其廣闊的(de)(de)市(shi)場前景，適應(ying)(ying)時代，抓住機遇!

　　四、專業前景

　　1、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上(shang)的(de)(de)警察(cha) 網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上(shang)的(de)(de)警察(cha)是(shi)以網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)技術為主(zhu)要手段，集打(da)擊(ji)犯罪、管理防(fang)范(fan)等(deng)于(yu)一體的(de)(de)綜(zong)合性(xing)實戰警種。除了(le)偵破案(an)件外，還肩負著監控公共信(xin)息、參與互(hu)聯網(wang)(wang)(wang)(wang)有(you)害(hai)信(xin)息專項清理整治(zhi)工作，協(xie)調有(you)關部門(men)、網(wang)(wang)(wang)(wang)站刪除有(you)害(hai)信(xin)息、加(jia)強(qiang)公安科技建(jian)設等(deng)。網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)上(shang)的(de)(de)警察(cha)每天最主(zhu)要的(de)(de)工作就是(shi)進行(xing)網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)搜尋，對(dui)網(wang)(wang)(wang)(wang)吧(ba)進行(xing)管理，檢(jian)索(suo)出網(wang)(wang)(wang)(wang)上(shang)的(de)(de)淫穢、反動等(deng)有(you)害(hai)信(xin)息，根據(ju)線索(suo)對(dui)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)犯罪協(xie)查破案(an)。

　　2、反病毒(du)工程師(shi)信息安全問題的(de)(de)日益嚴峻，折射(she)出信息安全技術人員的(de)(de)匱乏，而專(zhuan)業(ye)的(de)(de)反病毒(du)工程師(shi)更是IT人才架(jia)構中的(de)(de)一(yi)個空白。反病毒(du)工程師(shi)需要懂得(de)網絡(luo)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、主機操作(zuo)、應(ying)用(yong)系(xi)統知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、數據庫存知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、各(ge)種專(zhuan)用(yong)儀器儀表知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、安全檢測監(jian)控(kong)軟(ruan)件(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、掃(sao)描和防黑(hei)客(ke)入侵等軟(ruan)件(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。從某種角(jiao)度來說，反病毒(du)工程師(shi)是對(dui)抗網絡(luo)隱患的(de)(de)最有(you)威力的(de)(de)守護神。

　　3.紅客(信(xin)息(xi)安全員(yuan))在(zai)中國，紅色有著(zhu)特定的(de)價值含義：正義、道(dao)德、進步、強大等，紅客正是兼具這幾項品質的(de)網(wang)絡守護神。他們(men)是與黑客截然對立(li)的(de)電腦(nao)愛好者，熱衷于研討電腦(nao)的(de)攻防技術，并使它不斷(duan)完善，從而更好地為人們(men)服務。他們(men)充(chong)當著(zhu)網(wang)絡信(xin)息(xi)安全員(yuan)的(de)角色，是新近興(xing)起(qi)的(de)'網(wang)絡“尖兵”。

　　信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全專(zhuan)業(ye)是計(ji)(ji)算(suan)機(ji)、通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)(xin)、數(shu)學(xue)、物理等領(ling)域(yu)的(de).交(jiao)叉學(xue)科(ke)，主(zhu)要研究確保信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全的(de)科(ke)學(xue)和技(ji)術，專(zhuan)業(ye)課(ke)程涵蓋(gai)了信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全領(ling)域(yu)的(de)主(zhu)要知識點(dian)，著(zhu)重培(pei)養能夠從(cong)事計(ji)(ji)算(suan)機(ji)、通(tong)(tong)信(xin)(xin)(xin)(xin)、電子(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)、電子(zi)(zi)商(shang)務、電子(zi)(zi)政(zheng)務、電子(zi)(zi)金融、軍事等領(ling)域(yu)的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全職位的(de)高級專(zhuan)門人才(cai)。同(tong)學(xue)們在(zai)修完教學(xue)計(ji)(ji)劃所規(gui)定的(de)全部(bu)課(ke)程并考試合(he)格(ge)后，可獲得中級以(yi)上(shang)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)等級證(zheng)(zheng)書(shu)、注冊(ce)(ce)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全工程師證(zheng)(zheng)書(shu)、注冊(ce)(ce)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全管理人員(yuan)證(zheng)(zheng)書(shu)和注冊(ce)(ce)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全審核員(yuan)證(zheng)(zheng)書(shu)等。來自(zi)教育(yu)部(bu)的(de)統計(ji)(ji)資料表明，我國(guo)目前具(ju)(ju)有大(da)(da)學(xue)本科(ke)以(yi)上(shang)學(xue)歷的(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全人才(cai)只有2100人左(zuo)右，具(ju)(ju)有大(da)(da)專(zhuan)學(xue)歷的(de)只有1400人左(zuo)右。社會需求與人才(cai)供給(gei)之間存在(zai)著(zhu)巨(ju)大(da)(da)的(de)差距，人才(cai)問題已成(cheng)為當前制約(yue)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全產(chan)業(ye)發展(zhan)的(de)瓶頸因此，信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)安(an)(an)(an)(an)全專(zhuan)業(ye)便具(ju)(ju)有資格(ge)證(zheng)(zheng)書(shu)“硬” 、畢業(ye)生“少”、需求部(bu)門“多(duo)”、用人單位“大(da)(da)”、就業(ye)前景“廣”等就業(ye)優勢。

　　信(xin)(xin)(xin)息安全專業的(de)(de)就業方向(xiang)主要包括(kuo)公安局(ju)信(xin)(xin)(xin)息監(jian)查、網(wang)站、病(bing)毒(du)殺毒(du)公司以及(ji)涉(she)及(ji)信(xin)(xin)(xin)息安全的(de)(de)地方，比如(ru)電(dian)信(xin)(xin)(xin)、網(wang)通的(de)(de)技術安全維護(hu)部門(men)(men)，政府各個重(zhong)要部門(men)(men)的(de)(de)網(wang)絡安全監(jian)測部門(men)(men)等。

　　五、我的目標

　　沒有目(mu)標(biao)的(de)(de)人生，就像一無(wu)人駕(jia)駛的(de)(de)小舟，漫無(wu)目(mu)標(biao)的(de)(de)地隨風漂蕩。必須首先(xian)確定自己想干什么，然后才(cai)能達到(dao)自己確定的(de)(de)目(mu)標(biao)。目(mu)標(biao)會(hui)(hui)(hui)使你(ni)胸懷遠(yuan)大的(de)(de)抱負，目(mu)標(biao)會(hui)(hui)(hui)使你(ni)在失(shi)敗時賦予(yu)你(ni)再去嘗試(shi)的(de)(de)勇(yong)氣，目(mu)標(biao)會(hui)(hui)(hui)使理想中的(de)(de)我與現(xian)實中的(de)(de)統相統一。正如空氣對(dui)于生命一樣(yang)，目(mu)標(biao)對(dui)于成功也有絕對(dui)的(de)(de)必要(yao)。明確的(de)(de)目(mu)標(biao)是成功的(de)(de)基礎，所(suo)以樹立一個目(mu)標(biao)很重(zhong)要(yao)。

　　在走向成功(gong)的過程(cheng)中，不(bu)妨指導學(xue)生明(ming)確(que)大目標(biao)和小(xiao)目標(biao)的關(guan)系，按照實施的步(bu)驟排(pai)列起來依次完成，這樣可(ke)以(yi)做得更快(kuai)更好。

　　5.1近期目標

　　信(xin)息安全的(de)相(xiang)關(guan)學(xue)科，我都(dou)要(yao)(yao)認真學(xue)習，將(jiang)專業所需的(de)知(zhi)識都(dou)收獲囊中。同(tong)時，我要(yao)(yao)閱讀(du)大量(liang)的(de)課外知(zhi)識，這樣才能擴展自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)識面，開闊(kuo)自(zi)(zi)己的(de)視(shi)野。還(huan)有，我要(yao)(yao)增加自(zi)(zi)己的(de)人(ren)脈，搞好人(ren)際關(guan)系。

　　我(wo)要考取各(ge)(ge)種與(yu)專業有關的(de)證書，英語過(guo)級，計(ji)算機(ji)過(guo)級，參(can)加各(ge)(ge)種能(neng)增強自(zi)己能(neng)力的(de)活動，同(tong)時還要在大學期間積累社會經驗。

　　5.2長期目標

　　在(zai)(zai)社會工(gong)作中積(ji)累經驗(yan)，增長(chang)(chang)自己在(zai)(zai)課本無法(fa)學(xue)到(dao)(dao)的(de)實踐知(zhi)識，結(jie)合(he)理論知(zhi)識進行(xing)屬(shu)于自己的(de)創新(xin)。在(zai)(zai)工(gong)作之余(yu)，我還要(yao)學(xue)習各方面的(de)知(zhi)識，提高(gao)自己的(de)能力(li)，增長(chang)(chang)在(zai)(zai)校園無法(fa)接觸到(dao)(dao)社會知(zhi)識。努力(li)提高(gao)自身修養。

　　5.3從事的(de)職業(ye)

　　我想成(cheng)為一名計算(suan)(suan)機(ji)(ji)系(xi)統(tong)軟件(jian)工程師，他是能夠協調(diao)一個(ge)組織的計算(suan)(suan)機(ji)(ji)系(xi)統(tong)的構建、維(wei)護、擴(kuo)展;協調(diao)每個(ge)部(bu)門的計算(suan)(suan)機(ji)(ji)需求，給(gei)出技術方(fang)向的建議;建立機(ji)(ji)構的網(wang)絡，通常(chang)負責系(xi)統(tong)安(an)全和數據保(bao)證(zheng)的設計與(yu)實現的一個(ge)崗位。也經(jing)常(chang)為銷售員(yuan)提供技術支持;幫助確定客戶的需求，以及將系(xi)統(tong)按客戶要(yao)求做最后的改(gai)動;負責他們配(pei)置系(xi)統(tong)之間的安(an)全性。學歷、素質要(yao)求：學歷、素質要(yao)求：

　　學歷要(yao)求(qiu)(qiu)本科以(yi)上，一些復雜項目要(yao)求(qiu)(qiu)碩(shuo)士學位(wei)。除了學歷要(yao)求(qiu)(qiu)外，用人單位(wei)很(hen)強調(diao)相關(guan)編程技術和經驗。因此要(yao)多(duo)(duo)參(can)加實習，多(duo)(duo)動手操(cao)作。一些新技術的要(yao)求(qiu)(qiu)，要(yao)不斷更新。計(ji)算機軟件工程師(shi)還需要(yao)所(suo)服(fu)務單位(wei)的一些技能，如銀(yin)行：需要(yao)理解金(jin)融以(yi)及(ji)銀(yin)行計(ji)算的要(yao)求(qiu)(qiu)。

　　素質要求有很強的解(jie)決(jue)問題(ti)和(he)(he)分析問題(ti)的能力(li);靈(ling)活和(he)(he)創造性對(dui)于設計新的功能軟件來(lai)說非常重(zhong)要;有效(xiao)的溝通能力(li)，與團隊成員、其他工(gong)作人員、客戶能夠(gou)有效(xiao)的溝通;同時(shi)應對(dui)多個(ge)任務的專注力(li)和(he)(he)集中力(li)。

　　5.4晉升機會

　　經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程師(shi)可(ke)以晉升為項目經(jing)理，信(xin)息系(xi)(xi)統(tong)經(jing)理，主要的(de)(de)(de)信(xin)息領(ling)導。一些軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程師(shi)可(ke)以得(de)到(dao)報酬(chou)很高的(de)(de)(de)職位比(bi)如：系(xi)(xi)統(tong)設計(ji)師(shi)、獨(du)立顧問，尤其在(zai)一些特殊的(de)(de)(de)領(ling)域，如安全和數(shu)據保障方面。就業(ye)(ye)前景(jing)：就業(ye)(ye)前景(jing)：增長(chang)(chang)率領(ling)先于所(suo)有行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)平均水(shui)平。由于Internet技術(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展，對計(ji)算(suan)機軟(ruan)件(jian)工(gong)(gong)程師(shi)提出了新的(de)(de)(de)要求，要求能開發(fa)internet,intranet和web應(ying)用(yong)。同樣電子數(shu)據處理在(zai)商(shang)務、遠程通信(xin)、醫療、政府以及其他中的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)越(yue)來(lai)越(yue)復(fu)雜。新的(de)(de)(de)增長(chang)(chang)領(ling)域：移動技術(shu)，無線(xian)Internet，手(shou)持計(ji)算(suan)機，產生很多產品需求，新的(de)(de)(de)移動應(ying)用(yong)和系(xi)(xi)統(tong)軟(ruan)件(jian)。

　　六、達到目標的計劃

　　6.1在大學期間

　　信息安(an)全專業大學生職(zhi)業規劃書范文職(zhi)業規劃。

　　大(da)(da)一我們(men)學(xue)(xue)習了(le)信息(xi)學(xue)(xue)科導論，大(da)(da)學(xue)(xue)計算機(ji)基礎(chu)，信號(hao)與信息(xi)處(chu)理基礎(chu)，c語言程序設計等介紹性質的(de)(de)課(ke)程，讓(rang)(rang)我們(men)大(da)(da)致了(le)解了(le)電(dian)氣信息(xi)類學(xue)(xue)科的(de)(de)特點，還(huan)學(xue)(xue)習了(le)微積分(fen)，線性代數，大(da)(da)學(xue)(xue)英語，大(da)(da)學(xue)(xue)物理等課(ke)程，幫我們(men)打下(xia)好的(de)(de)基礎(chu)。期末，我們(men)選定了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，信息(xi)安(an)全是我選擇的(de)(de)第一專(zhuan)(zhuan)業(ye)，說實話(hua)，最初我也不是很(hen)了(le)解這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)，直到聽了(le)導論課(ke)上(shang)老師的(de)(de)介紹，才讓(rang)(rang)我有了(le)一些認識。

　　大(da)二期間，我們將會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)概率論，離(li)散(san)數(shu)學(xue)(xue)(xue)，數(shu)理統(tong)計，電(dian)路(lu)與(yu)電(dian)子技(ji)術，數(shu)字電(dian)路(lu)與(yu)邏輯設計，信(xin)息與(yu)編(bian)(bian)碼，數(shu)據結構，通信(xin)原理等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)。而現(xian)階段要求自(zi)己(ji)動(dong)手(shou)編(bian)(bian)程(cheng)序的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)很(hen)少(shao)，所以(yi)我們要抓緊時(shi)(shi)間在課(ke)(ke)程(cheng)較少(shao)的(de)(de)時(shi)(shi)間段里盡(jin)量鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)，多(duo)動(dong)手(shou)調試程(cheng)序，能夠熟練掌(zhang)握(wo)系統(tong)操作，把(ba)本該大(da)一(yi)(yi)就(jiu)學(xue)(xue)(xue)好的(de)(de)基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)補(bu)回(hui)來。大(da)三大(da)四是(shi)我們進(jin)一(yi)(yi)步掌(zhang)握(wo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)關鍵時(shi)(shi)期，得專(zhuan)(zhuan)心學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我不打(da)(da)算考研，所以(yi)要利用一(yi)(yi)切時(shi)(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)，掌(zhang)握(wo)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)。以(yi)便在畢業(ye)(ye)時(shi)(shi)能夠順(shun)利的(de)(de)找到工(gong)作。可現(xian)在的(de)(de)企事(shi)業(ye)(ye)單位對(dui)經(jing)驗(yan)(yan)(yan)要求很(hen)高，我可以(yi)利用寒(han)暑假去找一(yi)(yi)些與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相關的(de)(de)工(gong)作來增(zeng)加自(zi)己(ji)的(de)(de)實踐經(jing)驗(yan)(yan)(yan)，也就(jiu)是(shi)所謂(wei)的(de)(de)打(da)(da)工(gong)，我不會(hui)把(ba)掙錢財(cai)擺在第(di)一(yi)(yi)位，多(duo)多(duo)累(lei)計經(jing)驗(yan)(yan)(yan)為以(yi)后(hou)做準備才(cai)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　6.2畢業之后

　　畢(bi)業后：我(wo)(wo)(wo)會(hui)在學校(xiao)、政府(fu)機(ji)關(guan)、國(guo)家安全部門、銀行、金(jin)融、證券、通信領域工作(zuo)，積(ji)累經(jing)驗。下班之后，我(wo)(wo)(wo)會(hui)繼續學習(xi)專(zhuan)業知(zhi)識，讓自(zi)己(ji)(ji)的知(zhi)識更加全面。努(nu)力工作(zuo)，這樣(yang)才會(hui)讓領導注意到我(wo)(wo)(wo)，博取提升的機(ji)會(hui)。積(ji)極請(qing)教前輩(bei)，因(yin)為(wei)他們的經(jing)驗是可貴的，然(ran)后結合自(zi)己(ji)(ji)的知(zhi)識，創(chuang)出自(zi)己(ji)(ji)的品牌。建(jian)立良好(hao)的交(jiao)際網，同事聚(ju)餐，公司舉辦的活(huo)動，我(wo)(wo)(wo)都盡量參加。能力得到了(le)鍛(duan)煉，也(ye)(ye)積(ji)累了(le)經(jing)驗，創(chuang)業資金(jin)也(ye)(ye)攢到了(le)，這時，我(wo)(wo)(wo)會(hui)自(zi)己(ji)(ji)開一間營養套餐店，運用自(zi)己(ji)(ji)的知(zhi)識，將店辦得有聲有色。

　　考(kao)(kao)研(yan)之路：考(kao)(kao)上研(yan)究(jiu)(jiu)生后，我會將準備考(kao)(kao)研(yan)時的(de)那份韌勁(jing)繼續下去(qu)，不會讓(rang)自己(ji)松懈。期間(jian)，我會做一些科學研(yan)究(jiu)(jiu)，在研(yan)究(jiu)(jiu)探索中獲取知(zhi)識。積極爭取當研(yan)究(jiu)(jiu)教授(shou)的(de)助理，教授(shou)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)中，仔細觀察思考(kao)(kao)，從中得到(dao)領悟。多寫一些研(yan)究(jiu)(jiu)性論文(wen)，希(xi)望專(zhuan)業人士看到(dao)后，提出一些我沒有想(xiang)到(dao)的(de)方面知(zhi)識，讓(rang)自己(ji)不斷地改(gai)善。

　　七、結束總結

　　社會是(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)化的，事情也不(bu)會在一成不(bu)變(bian)的，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)會一直(zhi)朝著(zhu)我(wo)(wo)的目(mu)標前進的，即(ji)使道路是(shi)(shi)(shi)曲(qu)折(zhe)的，滋味是(shi)(shi)(shi)苦澀的，但(dan)我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)會放棄。然而，適(shi)當的，適(shi)時(shi)的調整(zheng)是(shi)(shi)(shi)免不(bu)了(le)的，我(wo)(wo)會定時(shi)給自己做(zuo)評估，按實際(ji)情況作出一些更好的調整(zheng)以適(shi)應社會的新變(bian)化。

　　一、自我分析

　　性格(ge)探索：我(wo)(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡挑戰和(he)(he)讓我(wo)(wo)興奮的(de)(de)事情，聰(cong)慧，許多事情都(dou)(dou)比(bi)(bi)較拿手，致力于(yu)自(zi)己才(cai)(cai)干和(he)(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)增長。我(wo)(wo)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)創造(zao)性和(he)(he)主動(dong)性，絕大多數(shu)是(shi)事業型(xing)的(de)(de)。我(wo)(wo)好奇心(xin)強(qiang)，喜(xi)(xi)(xi)歡新鮮事物，關注事物的(de)(de)意(yi)義和(he)(he)發展的(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性。通常把靈感看得比(bi)(bi)什么都(dou)(dou)重要(yao)，多才(cai)(cai)多藝，適(shi)應性強(qiang)且知識淵(yuan)博，很(hen)善(shan)于(yu)處(chu)理挑戰性的(de)(de)問題(ti)(ti)。我(wo)(wo)善(shan)于(yu)快速抓住事物的(de)(de)本(ben)質，喜(xi)(xi)(xi)歡從(cong)新的(de)(de)角度(du)和(he)(he)獨到的(de)(de)方式思考問題(ti)(ti)，對問題(ti)(ti)經常有(you)自(zi)己獨到的(de)(de)見解。我(wo)(wo)機警而坦率，有(you)杰出的(de)(de)分(fen)析能(neng)(neng)力，并且是(shi)優秀的(de)(de)策略家(jia)。我(wo)(wo)不喜(xi)(xi)(xi)歡條條框(kuang)框(kuang)的(de)(de)限(xian)制(zhi)和(he)(he)因(yin)循守舊的(de)(de)工作方式，習慣便捷的(de)(de)問題(ti)(ti)解決方法。我(wo)(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡自(zi)由的(de)(de)生(sheng)活并善(shan)于(yu)發現其(qi)中的(de)(de)樂趣和(he)(he)變化。

　　學習風格探(tan)索：我是一(yi)(yi)(yi)個運動(dong)型的(de)，我能從(cong)新體(ti)驗、新問題(ti)、新機遇中(zhong)學習。我能全神貫(guan)注于(yu)短時間(jian)的(de)、當(dang)時當(dang)地的(de)活(huo)動(dong)，諸如商業游(you)戲(xi)、競(jing)賽型的(de)團隊(dui)任務、及角色扮(ban)演練(lian)習。活(huo)動(dong)中(zhong)充滿了刺激性、戲(xi)劇性、危機和變化(hua)無常(chang)的(de)事(shi)情，且有一(yi)(yi)(yi)系列(lie)多(duo)種多(duo)樣的(de)活(huo)動(dong)需要(yao)應對。我能引人注目，如主持會議，主導討論或(huo)進行(xing)陳述。我與他(ta)人打交道，我思維跳躍，并(bing)作為團隊(dui)的(de)一(yi)(yi)(yi)分子解決問題(ti)。在活(huo)動(dong)中(zhong)適(shi)合嘗試一(yi)(yi)(yi)下(xia)。

　　興趣(qu)探索：我對(dui)經(jing)營(ying)事務很有(you)興趣(qu)，也非常喜歡(huan)與(yu)人(ren)打交道，有(you)支配欲，喜歡(huan)影響和感染他(ta)(ta)人(ren)。喜好表(biao)達、說服(fu)，做事積極而(er)有(you)計劃，以(yi)工作為(wei)導向(xiang)，關(guan)心績效與(yu)表(biao)現，但(dan)也重視個人(ren)與(yu)群體間的(de)契(qi)合(he)，人(ren)際(ji)關(guan)系良好，喜歡(huan)與(yu)人(ren)相(xiang)處(chu)，并希望自(zi)己(ji)能(neng)成為(wei)團體中(zhong)的(de)焦點(dian)人(ren)物。對(dui)新鮮的(de)事物很感興趣(qu)，關(guan)心的(de)問題廣泛(fan)，但(dan)對(dui)機器、物品生產制造技術則較缺乏興趣(qu)，喜歡(huan)直覺(jue)思考與(yu)分析。我志在與(yu)人(ren)有(you)關(guan)的(de)服(fu)務機構中(zhong)，擔任(ren)經(jing)營(ying)、管(guan)理與(yu)決策等相(xiang)關(guan)職(zhi)務，協助機構謀取(qu)合(he)理的(de)利潤。我在日常生活中(zhong)與(yu)同事相(xiang)處(chu)友好，可有(you)效的(de)控制他(ta)(ta)人(ren)，待人(ren)熱情，樂于(yu)助人(ren)，善(shan)于(yu)與(yu)別(bie)人(ren)建立親(qin)(qin)密(mi)關(guan)系，行為(wei)大方慷慨，態度和藹可親(qin)(qin)，處(chu)事周密(mi)，得體，處(chu)理各(ge)種復(fu)雜人(ren)際(ji)關(guan)系游刃有(you)余，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)行為(wei)有(you)責任(ren)感，受人(ren)尊重，受人(ren)歡(huan)迎(ying)，對(dui)金錢權力和他(ta)(ta)人(ren)感興趣(qu)。

　　適宜的成長環境：經營性活動，需(xu)要較多(duo)人際(ji)交(jiao)往的工作，要求(qiu)責任與權力的明確、統一，給(gei)予個人努力成就的機會(hui)。

　　喜(xi)歡的課程或活動(dong)：團體活動(dong)、政(zheng)論(lun)聚會、經營管理等。

　　有興趣(qu)的學科(ke)：法(fa)律(lv)、政(zheng)治、外語、教育、傳播、企業(ye)管理、財經等。

　　喜歡(huan)的職業(ye)：服務業(ye)經理、保險業(ye)務員、律師、法官、公關(guan)經理等。

　　價值觀(guan)報告：我(wo)最突出的(de)(de)(de)價值觀(guan)是(shi)贊譽賞識，崇尚獨立(li)。希(xi)望(wang)(wang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)具有(you)(you)(you)不確定性(xing)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)這種(zhong)不確定性(xing)中(zhong)可以(yi)充(chong)分(fen)發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創造力;期望(wang)(wang)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)擁(yong)有(you)(you)(you)比(bi)較(jiao)(jiao)自(zi)(zi)由(you)的(de)(de)(de)空間，能夠(gou)(gou)嘗試使用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)新想法;希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)具有(you)(you)(you)較(jiao)(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)由(you)，可以(yi)自(zi)(zi)己(ji)支(zhi)配安(an)排自(zi)(zi)己(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)步驟與進度;希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)范(fan)疇(chou)內(nei)的(de)(de)(de)事務自(zi)(zi)己(ji)可以(yi)較(jiao)(jiao)自(zi)(zi)由(you)決策(ce);希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)項目制，從(cong)而(er)擁(yong)有(you)(you)(you)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)支(zhi)配權。我(wo)非常(chang)希(xi)望(wang)(wang)獲得有(you)(you)(you)充(chong)分(fen)保障的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(包括擁(yong)有(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)條(tiao)件(jian))，比(bi)如能夠(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)一(yi)個比(bi)較(jiao)(jiao)安(an)全和舒適的(de)(de)(de)環(huan)境中(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，能夠(gou)(gou)獲得應有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)報酬，能夠(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)自(zi)(zi)主決斷的(de)(de)(de)可能性(xing)等。而(er)且(qie)還希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)具有(you)(you)(you)多(duo)樣性(xing)，能夠(gou)(gou)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)內(nei)做不同的(de)(de)(de)事情。

　　技(ji)能報告(gao)：最(zui)擅(shan)長的是(shi)技(ji)術(shu)設(she)計，口(kou)頭表(biao)達，研發分析，積(ji)極學習，解決(jue)復雜問題(ti)。

　　二、職業探索

　　就業前(qian)景：隨著(zhu)經(jing)濟(ji)體(ti)制和(he)政治體(ti)制改革的(de)不斷深入，特別是(shi)加入WTO以后，我國對公共(gong)事業管(guan)理(li)(li)方面人才需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)日益迫切，在文教、體(ti)育、衛生、環(huan)境保(bao)護、社(she)區(qu)管(guan)理(li)(li)、市(shi)政項目(mu)評估(gu)、城(cheng)市(shi)規劃管(guan)理(li)(li)、公共(gong)網絡管(guan)理(li)(li)、物業管(guan)理(li)(li)、社(she)會保(bao)險、非營利組織與(yu)中介組織管(guan)理(li)(li)等(deng)領域人才需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)數量總體(ti)來講(jiang)還是(shi)比較(jiao)廣(guang)泛。

　　職業目標：

　　1、教授：因(yin)為(wei)我(wo)自(zi)小脾氣比較(jiao)溫和、有(you)(you)耐心，比較(jiao)符合成為(wei)教師的(de)素質(zhi)，且現在(zai)教師這一職業很穩定，社會地位及工資水(shui)平(ping)也(ye)(ye)在(zai)逐步提升(sheng)，家庭(ting)方面有(you)(you)一份安(an)穩的(de)工作也(ye)(ye)是他(ta)們對我(wo)的(de)期望，而且現在(zai)我(wo)也(ye)(ye)在(zai)努力做(zuo)一些朝著方面靠近的(de)事情，如：選修教育學、參(can)加暑假支教等。但是所學專業并不對口(kou)，沒有(you)(you)學習教育方面的(de)知識，也(ye)(ye)沒有(you)(you)充足的(de)相關(guan)經(jing)驗。

　　2、大型企業管(guan)理人員：因為(wei)我學(xue)的是人力資源(yuan)管(guan)理，專業比較適合(he)，而且(qie)我個人勤奮努(nu)力，善于(yu)協(xie)調(diao)人人之間的關系，性格外(wai)向(xiang)，喜歡(huan)與(yu)人打交道。我認為(wei)我具備了這(zhe)些(xie)基本條件。

　　三、我的行動

　　大一(yi)階段：大一(yi)已(yi)經過去一(yi)半了，在(zai)這個(ge)寒假我要積極(ji)參加同學(xue)(xue)(xue)們之間的(de)(de)活動鍛煉自己的(de)(de)交際能(neng)力(li)。然(ran)后出(chu)去找份工作先積累經驗。下(xia)學(xue)(xue)(xue)期要更加努力(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，爭取(qu)拿到(dao)獎學(xue)(xue)(xue)金，認真的(de)(de)規劃自己的(de)(de)生活，完善自己的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　大(da)(da)二階段：首先任務(wu)(wu)也是爭取拿到專(zhuan)業獎學(xue)金;每(mei)個星(xing)(xing)期(qi)到外面去學(xue)習(xi)一次(ci);每(mei)星(xing)(xing)期(qi)抽時(shi)間(jian)晨讀;堅持寫(xie)(xie)日(ri)記，經常寫(xie)(xie)文(wen)章，鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力(li);通過英語四級考試和計算機二級證書;空(kong)余(yu)時(shi)間(jian)大(da)(da)量閱讀本專(zhuan)業書籍;積極參(can)加一次(ci)活動或比賽，如演(yan)講、寫(xie)(xie)作(zuo)大(da)(da)賽等，鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)實踐能(neng)(neng)力(li);開始準(zhun)備看一些關于(yu)考公務(wu)(wu)員(yuan)方面的(de)(de)(de)書籍;課余(yu)時(shi)間(jian)積極參(can)加體(ti)育鍛煉;如果還有(you)剩余(yu)實踐的(de)(de)(de)花(hua)去學(xue)一門自己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)東西;假期(qi)期(qi)間(jian)積極參(can)加有(you)關于(yu)本專(zhuan)業的(de)(de)(de)社會實踐調(diao)研;多旁聽自認為有(you)價值的(de)(de)(de)其他課程;總之(zhi)主要任務(wu)(wu)就是加強本專(zhuan)業的(de)(de)(de)專(zhuan)業能(neng)(neng)力(li)和素質(zhi)。

　　大(da)三階段(duan)：大(da)三除了(le)學好專業(ye)(ye)的(de)(de)有關(guan)(guan)知識(shi)以外主要(yao)的(de)(de)任務就是不斷地完善自(zi)(zi)己(ji)，發現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)缺(que)點，并(bing)不斷采取(qu)措施(shi)彌補(bu);同時，還應(ying)該(gai)利用大(da)量(liang)的(de)(de)課余時間(jian)看一些和目(mu)標(biao)職業(ye)(ye)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)其他專業(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)書籍;寫好學年(nian)論文;到相(xiang)應(ying)單位實習(xi)，將專業(ye)(ye)知識(shi)應(ying)用到實踐(jian);有機(ji)會要(yao)去考取(qu)教師資格證書;還要(yao)去接觸外面(mian)的(de)(de)世(shi)界，找一些相(xiang)關(guan)(guan)單位實習(xi)，了(le)解目(mu)標(biao)職業(ye)(ye)的(de)(de)所需(xu)素(su)質(zhi)，并(bing)努力朝著所需(xu)素(su)質(zhi)不斷奮斗。

　　大(da)四階(jie)段：完成好畢業論(lun)文(wen);大(da)四上學期在相關單位實習;大(da)四下學期爭取通過公務(wu)員(yuan)考試，并積極聯系工作。

　　四、總結

　　這(zhe)就(jiu)是我(wo)大(da)致的(de)(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃，因(yin)為(wei)現(xian)在(zai)(zai)經驗(yan)不(bu)足，所以(yi)在(zai)(zai)某(mou)些比(bi)較細致的(de)(de)(de)方面還(huan)(huan)不(bu)是特(te)別的(de)(de)(de)清晰明了(le)(le)，還(huan)(huan)有(you)待在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)生活去完(wan)善和(he)發展，但(dan)是總的(de)(de)(de)來講我(wo)至少有(you)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)條路(lu)了(le)(le)，雖然現(xian)在(zai)(zai)大(da)學生的(de)(de)(de)就(jiu)業壓力很(hen)大(da)，但(dan)是我(wo)有(you)了(le)(le)夢想，有(you)了(le)(le)追(zhui)求，有(you)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)規(gui)劃，有(you)了(le)(le)導航，我(wo)一(yi)定會在(zai)(zai)它的(de)(de)(de)帶領下一(yi)步步地向我(wo)的(de)(de)(de)目標靠(kao)近，并最終實現(xian)它，我(wo)相信我(wo)的(de)(de)(de)事業我(wo)規(gui)劃，我(wo)的(de)(de)(de)未來我(wo)做主。

大學生職業生涯規劃書12

　　姓名：xxx

　　班別：xx旅(lv)游管理系xx班

　　規劃期限：4年

　　起止(zhi)時(shi)間：20xx年9月至20xx年 7月

　　年(nian)齡跨(kua)度：xx歲至xx專業，為將來邁出社(she)會奠定(ding)堅實的(de)基礎。

　　個(ge)(ge)人(ren)(ren)分析：本人(ren)(ren)是(shi)一個(ge)(ge)喜(xi)歡接(jie)觸新事物的(de)人(ren)(ren)，好(hao)奇心極強，喜(xi)歡周圍游玩，見(jian)(jian)識(shi)新事物認識(shi)新朋友，所(suo)以(yi)我(wo)選擇了旅游管理專(zhuan)業(ye)，一個(ge)(ge)見(jian)(jian)識(shi)面(mian)廣，交(jiao)涉面(mian)寬的(de)大學專(zhuan)業(ye)！如今的(de)社會需求的(de)正是(shi)溝通能(neng)力(li)強，應(ying)變能(neng)力(li)強的(de)外向(xiang)型人(ren)(ren)才。我(wo)對這專(zhuan)業(ye)有濃厚的(de)興(xing)趣，所(suo)以(yi)我(wo)相信自己能(neng)學好(hao)這個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)！

　　一、前言

　　21世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)社會競爭越(yue)來越(yue)激烈，優勝劣汰(tai)，適者生存。能適應社會發展的(de)(de)(de)(de)，就能立足于(yu)社會，反之(zhi)(zhi)，將會被(bei)社會淘(tao)汰(tai)，社會是(shi)(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)現實的(de)(de)(de)(de)。那(nei)么我(wo)們(men)怎么才能在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)社會里(li)占據一(yi)席之(zhi)(zhi)地呢(ni)?這就需要我(wo)們(men)加強自身的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉，充(chong)實自己(ji)，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)腦子里(li)灌輸更(geng)多更(geng)新更(geng)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)知識。為(wei)自己(ji)設立目(mu)(mu)標，有(you)(you)了目(mu)(mu)標才會有(you)(you)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)動(dong)力，職業規(gui)劃(hua)就是(shi)(shi)我(wo)們(men)設立目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)最(zui)好體現，優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)職業規(gui)劃(hua)方案是(shi)(shi)邁向目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)步。

　　二、職業分析

　　（引用資料(liao)：旅(lv)(lv)(lv)游(you)管理學科是隨著我國(guo)旅(lv)(lv)(lv)游(you)經(jing)濟(ji)的(de)(de)發展(zhan)、旅(lv)(lv)(lv)游(you)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發育而建立的(de)(de)一個新型(xing)學科。根(gen)據世(shi)(shi)(shi)界(jie)旅(lv)(lv)(lv)游(you)組織的(de)(de)統計，目前旅(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)(ye)已(yi)經(jing)成(cheng)為世(shi)(shi)(shi)界(jie)最(zui)大的(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)，每(mei)年(nian)還以兩(liang)位數(shu)(shu)的(de)(de)速度在增長。在中(zhong)國(guo)，２００３年(nian)我國(guo)旅(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)固定資產達(da)到(dao)８４３９億人民(min)幣，年(nian)營(ying)業(ye)(ye)(ye)收入(ru)約２３０８億人民(min)幣，創造就業(ye)(ye)(ye)機會約６４８７４００個，據世(shi)(shi)(shi)界(jie)旅(lv)(lv)(lv)游(you)理事(shi)會（ＷＴＴＣ）在ＷＴＯ召開的(de)(de)世(shi)(shi)(shi)界(jie)大會上宣(xuan)布，中(zhong)國(guo)旅(lv)(lv)(lv)游(you)就業(ye)(ye)(ye)現在是世(shi)(shi)(shi)界(jie)第一位的(de)(de)，并預測到(dao)２０１０年(nian)可(ke)吸納８８００萬的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)人數(shu)(shu)。）

　　可見，現今社會(hui)對旅(lv)游業的(de)需求越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大，旅(lv)游市(shi)場也將越(yue)(yue)拓越(yue)(yue)寬。我對這(zhe)一專業很感(gan)興(xing)趣，故選擇了這(zhe)一專業，并對將來(lai)的(de)就業前景充(chong)滿了希望，興(xing)趣是最好的(de)老師，我相信(xin)我能(neng)在這(zhe)行業中獲得成功。

　　三、實施策略

　　有了興趣(qu)還要付諸(zhu)行動，不然美麗(li)的(de)`幻想(xiang)(xiang)終究也只是幻想(xiang)(xiang)，不能成為現實。

　　我為自己(ji)大(da)學(xue)四(si)年制定了以下的幾(ji)個目標：

　　1、近期(qi)目標：①通(tong)(tong)過(guo)(guo)普通(tong)(tong)話證的考(kao)試(shi)。②通(tong)(tong)過(guo)(guo)省計算機一(yi)級考(kao)試(shi)。③通(tong)(tong)過(guo)(guo)導游證考(kao)試(shi)和(he)英語四級考(kao)試(shi)。

　　2、總(zong)體目(mu)標：順(shun)(shun)利畢業，順(shun)(shun)利找(zhao)到自己適合的、滿意的工作(zuo)。

　　3、長期目標：成(cheng)為一名(ming)出(chu)色的高(gao)層管理(li)者(zhe)。

　　有了目(mu)標，接下來要做的就(jiu)是努(nu)力實(shi)現目(mu)標，逐個(ge)目(mu)標突破。

　　首先(xian)，要勤練普(pu)通話(hua)(hua)，與同學老師(shi)溝通盡(jin)量說普(pu)通話(hua)(hua)，養成(cheng)個隨時隨地說普(pu)通話(hua)(hua)的習慣，多(duo)讀多(duo)練、多(duo)講多(duo)聽。爭取(qu)普(pu)通話(hua)(hua)考試達二級(ji)甲。

　　其次(ci)，多(duo)練習(xi)(xi)計(ji)算機，多(duo)操(cao)作，多(duo)看(kan)計(ji)算機書，要克(ke)服(fu)一上網就聊(liao)天看(kan)電(dian)影的(de)壞習(xi)(xi)慣(guan)，要學會利用(yong)好(hao)(hao)電(dian)腦，利用(yong)它來更好(hao)(hao)地學習(xi)(xi)。

　　再(zai)次，要學習好自(zi)己(ji)的(de)(de)專業課，上課認真聽講(jiang)，多提(ti)問，多思考(kao)，為大二考(kao)導(dao)游(you)證(zheng)做(zuo)好充足(zu)的(de)(de)準備;英(ying)(ying)(ying)語(yu)也是大學重要的(de)(de)一門學科，當今社會對英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)要求(qiu)越來越高，都說英(ying)(ying)(ying)語(yu)是最賺錢的(de)(de)語(yu)言，故想好好地立足(zu)于(yu)社會就得(de)學好英(ying)(ying)(ying)語(yu)。

　　最后，除了學好專(zhuan)業(ye)知識以外，多參加學院舉辦的活(huo)動以及大學社團。鍛煉自己的組織能(neng)力(li)，溝通能(neng)力(li)，辦事能(neng)力(li)等(deng)等(deng)也(ye)是相當重要(yao)的。

　　四、結束語

　　有(you)了目標有(you)了計劃固然好(hao)，但更重(zhong)要(yao)的是行(xing)(xing)動(dong)(dong)。道理淺而易見，不(bu)登(deng)上泰(tai)山，又怎么能看(kan)(kan)到美麗的日出呢。行(xing)(xing)動(dong)(dong)是成(cheng)功的階梯，行(xing)(xing)動(dong)(dong)越(yue)(yue)多，登(deng)得越(yue)(yue)高，看(kan)(kan)得越(yue)(yue)遠，風(feng)景就越(yue)(yue)美。故我們(men)不(bu)能只(zhi)是空想(xiang)，應學(xue)會將空想(xiang)與(yu)行(xing)(xing)動(dong)(dong)聯(lian)系起來(lai)，方(fang)能取得成(cheng)功。

大學生職業生涯規劃書13

　　我(wo)(wo)個人(ren)職業興趣(qu)方(fang)向，通(tong)俗一點說(shuo)就是以(yi)扎實的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)理(li)(li)論(lun)知識為基(ji)礎向藝(yi)(yi)(yi)術(shu)繪(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面，也就是純藝(yi)(yi)(yi)(繪(hui)畫(hua)(hua))方(fang)面發展(zhan)。這也許與我(wo)(wo)之前的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活經(jing)歷有(you)(you)關，我(wo)(wo)小學(xue)(xue)、初中、高中都(dou)是美術(shu)專業生。因此我(wo)(wo)對(dui)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)東西比較(jiao)感(gan)興趣(qu)，雖然大學(xue)(xue)選(xuan)的(de)(de)(de)(de)是環境藝(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)計，但未(wei)來的(de)(de)(de)(de)職業并只想在設(she)計方(fang)面有(you)(you)所發展(zhan)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)在藝(yi)(yi)(yi)術(shu)行(xing)業管(guan)理(li)(li)以(yi)及藝(yi)(yi)(yi)術(shu)繪(hui)畫(hua)(hua)方(fang)面，當然所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)是通(tong)的(de)(de)(de)(de)，設(she)計也是一門藝(yi)(yi)(yi)術(shu)。從小到(dao)大的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)基(ji)礎給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)綜合發展(zhan)打下優(you)良的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　1．職業價值觀--什么是我看重的

　　我個(ge)人認為(wei)，對一個(ge)剛(gang)剛(gang)就業的(de)(de)大學(xue)生來(lai)說，一個(ge)職業或者職位是(shi)否(fou)適合自己(ji)(ji)，雖然薪酬是(shi)一個(ge)很(hen)重要的(de)(de)因素，不過更(geng)重要的(de)(de)是(shi)這個(ge)工作是(shi)否(fou)適合自己(ji)(ji)，是(shi)為(wei)是(shi)自己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)，以及在未來(lai)的(de)(de)幾(ji)年(nian)(nian)、十幾(ji)年(nian)(nian)、甚(shen)至幾(ji)十年(nian)(nian)里(li)對自己(ji)(ji)來(lai)說是(shi)否(fou)有足(zu)夠的(de)(de)發展潛(qian)力。

　　2．職業能力--我能夠干什么

　　之前我說(shuo)過，以(yi)(yi)扎實的藝術(shu)(shu)理論知識(shi)為基(ji)礎向(xiang)藝術(shu)(shu)繪(hui)畫方(fang)面，也(ye)就是純藝(繪(hui)畫)方(fang)面發展。所以(yi)(yi)我對(dui)自己的職業能力(li)定位要(yao)(yao)求(qiu)較高(gao)，既要(yao)(yao)有(you)豐(feng)富(fu)藝術(shu)(shu)理論知識(shi)，較深后的繪(hui)畫經驗，也(ye)要(yao)(yao)有(you)較好的藝術(shu)(shu)表現手法。再通俗一(yi)點說(shuo)，就是既能夠搞一(yi)些研發工作，也(ye)能從事管(guan)理及藝術(shu)(shu)創作。

　　3．性格特征--適合干什么

　　如果從性(xing)格(ge)(ge)方面(mian)分析就比較簡(jian)單了，人(ren)(ren)和人(ren)(ren)之間(jian)都是不一樣(yang)的(de)(de)，沒有任何兩個人(ren)(ren)有完全相同的(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)。不存在(zai)完全的(de)(de)外向也不存在(zai)完全的(de)(de)內向。這(zhe)要看每(mei)個人(ren)(ren)對自(zi)我(wo)的(de)(de)認(ren)識了，我(wo)對自(zi)己的(de)(de)理解是--內外雙向。至于(yu)說我(wo)的(de)(de)`這(zhe)種性(xing)格(ge)(ge)到底該干什(shen)么工作(zuo)，我(wo)個人(ren)(ren)認(ren)為(wei)以性(xing)格(ge)(ge)來決定行業選擇(ze)是不可行的(de)(de)，性(xing)格(ge)(ge)是隨著時間(jian)和環境不斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，只能(neng)作(zuo)為(wei)參(can)考(kao)。如果非(fei)要參(can)考(kao)性(xing)格(ge)(ge)因(yin)素的(de)(de)話，我(wo)想我(wo)選擇(ze)綜合發展因(yin)該是個很好的(de)(de)解釋。

　　4．自我分析小節

　　從興趣、價值觀、能(neng)力、性格以及職業測評等因(yin)素綜(zong)合看，我還是比較(jiao)適合做啊、繪畫藝(yi)術類工作(zuo)，我的優(you)勢(shi)在于對藝(yi)術的熱愛、多年的繪學習經(jing)驗，并且(qie)堅持(chi)綜(zong)合全面發展。

　　一、職業分析

　　1、家庭環境(jing)分析(xi)

　　從(cong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)上(shang)(shang)分析，我家(jia)(jia)(jia)是的(de)(de)(de)貧苦農(nong)民家(jia)(jia)(jia)庭(ting)--父母都在家(jia)(jia)(jia)農(nong)民，應(ying)該說既(ji)有(you)利(li)也有(you)弊(bi)吧。利(li)在從(cong)小家(jia)(jia)(jia)教比較嚴格，也就是所謂的(de)(de)(de)比較有(you)教養吧。弊(bi)也有(you)不(bu)(bu)少(shao)，有(you)時候人比較正經(jing)，簡單的(de)(de)(de)講就是有(you)時候不(bu)(bu)太吃得開。經(jing)濟上(shang)(shang)說，條件不(bu)(bu)太好，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)生活還是要(yao)靠我自己(ji)了。不(bu)(bu)過這樣一個(ge)殷實的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)給(gei)我事業的(de)(de)(de)發展打下了一個(ge)優良的(de)(de)(de)基礎。我是家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)(de)長子，應(ying)該說不(bu)(bu)僅是家(jia)(jia)(jia)里，親朋好友對我的(de)(de)(de)期望都比較高，這也是無(wu)形的(de)(de)(de)壓力(li)。

　　2、學校環(huan)境分(fen)析

　　眾所(suo)周知，__商業(ye)大學(xue)寶德學(xue)院(yuan)是一所(suo)“三本”院(yuan)校(xiao)，我們(men)只(zhi)有(you)“奮斗(dou)、再奮斗(dou)”在低起跑線上出發趕超別(bie)人，但是我們(men)學(xue)校(xiao)給(gei)了們(men)最真的生活(huo)“社會-老(lao)師、同學(xue)”。

　　3、社會環境(jing)分析

　　應該說，當(dang)今由美國次(ci)貸(dai)危機(ji)所引發的(de)(de)國際金融(rong)危機(ji)有可能(neng)持續長達幾年(nian)、甚至十幾年(nian)，已(yi)經(jing)(jing)融(rong)入世界經(jing)(jing)濟圈(quan)的(de)(de)中國經(jing)(jing)濟當(dang)然也(ye)不能(neng)幸免。預計當(dang)我們畢業(ye)時社會(hui)的(de)(de)就業(ye)形勢不容樂(le)觀，不過機(ji)遇也(ye)總(zong)是存在(zai)，20××年(nian)開始國家投(tou)放幾萬億人民幣擴大內需，刺激經(jing)(jing)濟，這也(ye)是一個難(nan)得(de)的(de)(de)創業(ye)機(ji)遇。應該說競爭(zheng)異常激烈，但(dan)是機(ji)會(hui)總(zong)是存在(zai)的(de)(de)。

　　4、職業環境(jing)分析

　　(1)行業分析：如今中國藝(yi)術市(shi)(shi)場(chang)成為(wei)世界上(shang)的(de)藝(yi)術市(shi)(shi)場(chang)，改革(ge)開放以后(hou)的(de)中國經濟飛速發(fa)展，帶活了人(ren)們的(de)生活水評，也(ye)提(ti)高的(de)人(ren)們對美的(de)要(yao)求。如今中國的(de)藝(yi)術市(shi)(shi)場(chang)，又迎來新的(de)機遇與(yu)挑戰。

　　但是(shi)如今各大學藝(yi)術專業(ye)都是(shi)熱門(men)，學生(sheng)人(ren)數較多，就業(ye)還是(shi)面臨(lin)著(zhu)激烈的(de)競爭。

　　(2)職(zhi)業(ye)分析：藝術(shu)創(chuang)作，藝術(shu)設計，展覽策劃。

　　(3)職業分析小結：綜合以上，我傾向(xiang)在文化(hua)低蘊深厚的北京(jing)‘西安、杭(hang)州(zhou)等地區。

　　二、職業定位

　　1、內部環境因(yin)素

　　優勢因素：

　　(1)我(wo)家在(zai)__，在(zai)__地區的親(qin)朋好友比較多，應該來說在(zai)__一(yi)些(xie)城市落腳(jiao)比較容易(yi)。

　　(2)我堅持文(wen)理(li)綜合(he)(he)發(fa)展，既有扎實的(de)工科理(li)論(lun)知(zhi)識，也(ye)有金融管理(li)類知(zhi)識，各方面綜合(he)(he)發(fa)展。

　　(3)一(yi)些工作實踐(jian)經驗(yan)，我計(ji)劃大四(si)準備考研(yan)，研(yan)究生學習時多參與一(yi)些項目增加自(zi)己的經驗(yan)。

　　弱勢因素：

　　(1)自認為(wei)是雙向性格，加上(shang)自小(xiao)家(jia)教(jiao)嚴格，有些(xie)時候不太吃的開。

　　(2)有(you)時(shi)候(hou)比較懶惰，總(zong)是(shi)喜歡拖事情，原定的計(ji)劃總(zong)是(shi)要打折扣。

　　2、外部(bu)環(huan)境因素(su)

　　機(ji)會因素(su)：國家如今大力(li)投資擴大內(nei)需，鼓(gu)勵大學生(sheng)自主創業，給(gei)企業以(yi)及剛(gang)剛(gang)畢業的大學生(sheng)們帶來了(le)很多(duo)機(ji)遇。

　　威脅因素：略

　　結論：略

　　職業目標：藝術設(she)計(ji)、藝術管理。

　　職(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)策(ce)略(lve)：進入大的藝術畫院、藝術區發展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)路徑：走創意創作(zuo)以及藝術市場管(guan)理路線(xian)。

　　具體路(lu)徑：學(xue)員(技術類(lei)或市場(chang)類(lei)都可以)--助理畫(hua)師(shi)(設計師(shi))--設計師(shi)(畫(hua)師(shi))--設計師(shi)(畫(hua)師(shi))。

　　三、計劃實施

　　大(da)學期間學習(xi)好相(xiang)關的(de)設計專(zhuan)業，假期去公(gong)司實習(xi)、去畫(hua)室學習(xi)。創建與藝術的(de)網絡平(ping)臺，組織大(da)學生畫(hua)展提高策劃能力(li)。

　　四、評估調整

　　1．評估的內容：

　　(1)職業目標評估(gu)：

　　在當今社(she)會，沒有(you)永久(jiu)不(bu)變的職(zhi)業(ye)，也沒有(you)長盛不(bu)衰的職(zhi)業(ye)，很多職(zhi)業(ye)之間也都是相通(tong)的，為了(le)生(sheng)存有(you)時也要(yao)學會屏(ping)棄。

　　(2)職業路徑評估：

　　舊的(de)路總有走到頭的(de)時(shi)候，當我之(zhi)前選擇的(de)職業發展(zhan)方向遇到瓶頸(jing)時(shi)會考慮向相(xiang)關(guan)的(de)行業轉型(xing)，不過相(xiang)信在(zai)當今社會中，時(shi)刻做好準備才能在(zai)激烈的(de)競爭中處于不敗之(zhi)地(di)。

　　(3)實施策(ce)略評(ping)估：

　　個人(ren)(ren)認為不需要改變(bian)行動策略，雖(sui)然路是活的(de)，但作為一個人(ren)(ren)來說，打好基礎做(zuo)好準備才是自己能(neng)(neng)做(zuo)的(de)事(shi)。以不變(bian)應萬變(bian)，當下(xia)我能(neng)(neng)做(zuo)的(de)事(shi)唯有學好自己的(de)知識，擴展自己的(de)視野，進一步(bu)完(wan)善自己。

　　(4)其他因素評(ping)估：

　　如果有意外情況發生，我會審時度勢，盡量將(jiang)變(bian)化損失(shi)減到最小。具體的(de)按具體情況而定。

　　2．評估時間：

　　大學畢業后一到(dao)兩年(nian)。

　　五、結束語

　　計(ji)劃(hua)(hua)固然好，但更重(zhong)要的，在于其(qi)具體實(shi)踐并(bing)取得(de)成(cheng)效。任何目標(biao)，只說(shuo)不做到頭(tou)來(lai)都會(hui)是一場空。然而，現(xian)實(shi)是未知多變的，定出的目標(biao)計(ji)劃(hua)(hua)隨時(shi)都可能遭遇(yu)問題，要求有清(qing)醒的頭(tou)腦(nao)。其(qi)實(shi)，每(mei)個(ge)人心中都有一座(zuo)山(shan)峰，雕刻(ke)著(zhu)(zhu)理想、信(xin)念(nian)、追求、抱負；每(mei)個(ge)人心中都有一片森林，承(cheng)載(zai)著(zhu)(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪(li)。一個(ge)人，若要獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，必(bi)須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不相信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)(gong)不相信(xin)幻影(ying)，未來(lai)，要靠自(zi)己(ji)去打拼！

大學生職業生涯規劃書14

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出(chu)生(sheng)年月：1988年1月

　　性格：外向

　　學(xue)歷：大學(xue)本(ben)科一年(nian)級

　　專業：自動化

　　座右(you)銘：思想有(you)多遠(yuan)，我就能(neng)走出多遠(yuan)。

　　二、自我分析

　　1、興趣愛好：

　　業余愛好(hao)：讀書、聽音樂(le)、體育(yu)、畫(hua)畫(hua)

　　心中偶(ou)像(xiang)： 周恩來、比(bi)爾.蓋茨

　　喜歡的文學作品：《紅樓夢(meng)》、《戰爭(zheng)與和平(ping)》、《老(lao)人與海》、《平(ping)凡的世界》

　　喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未(wei)來不是夢》

　　2、優勢分析：

　　從小生活條件(jian)堅苦(ku)，讓我養成了不(bu)怕苦(ku)的(de)精(jing)神，創(chuang)業是一個(ge)堅苦(ku)的(de)過程，在這個(ge)漫長(chang)堅苦(ku)的(de)過程中，它將是我唯一的(de)，也是最寶(bao)貴的(de)財富。

　　3、劣勢分析：

　　因為來自農村，沒(mei)有(you)經(jing)濟(ji)基礎，決定了我的事業起點相對言要(yao)低，而且，到目(mu)前為止，還沒(mei)有(you)任何工作經(jing)驗(yan)，各(ge)類榮(rong)譽證(zheng)書(shu)太少。

　　4、優點分析：

　　樂觀，開朗(lang)，而且，我口齒(chi)伶(ling)俐，膽大(da)，有(you)一股不服輸的屈氣。

　　5、缺點分析：

　　做事不夠細心(xin)，有(you)時候也比較懷疑自己的能(neng)力， 惰性(xing)較大。

　　三、解決自我分析中的(de)劣勢和缺點

　　當劣勢和缺點成(cheng)為了你(ni)前進(jin)道路上的(de)障礙時(shi)，就(jiu)應充分(fen)得用(yong)你(ni)的(de)優(you)(you)點，讓其把你(ni)帶(dai)出(chu)圍障;雖然(ran)恒心不(bu)夠，但(dan)可憑借那份積極向上的(de)熱情鞭策自(zi)己，久而(er)久之，就(jiu)會慢慢培養起來，充分(fen)利(li)用(yong)一直關心支(zhi)持我的(de)龐大親友(you)團(tuan)的(de)優(you)(you)勢，真心向同學、老師、朋友(you)請教，及時(shi)指出(chu)自(zi)存存在的(de)各種不(bu)同并制定出(chu)相應計劃以針對(dui)改正。

　　四、 社會環境分析

　　1、一般社(she)會環境: 電子、網絡鋪天(tian)蓋地，知識信息(xi)飛速發展，科技浪潮源源不(bu)絕，人才競爭日益激烈，形(xing)形(xing)色(se)色(se)人物競赴出場，不(bu)禁感(gan)嘆，這世界變化(hua)好快。

　　2、特殊社會環境(jing)：(將要(yao)從事的(de)職(zhi)業(ye)(ye)行業(ye)(ye)的(de)環境(jing)。)

　　五、角色建議

　　父親：目前，必須(xu)搞好學習，為以后(hou)找工作奠定(ding)基礎，同時(shi)，還要多鍛煉自(zi)己，讓(rang)自(zi)己成為同齡人中的強者。

　　母親：學習(xi)要認(ren)真，最(zui)好要考研。

　　老(lao)師：聰(cong)明、機靈古怪。

　　同學：有較強(qiang)的工作能力(li)，聰明。

　　六、職業生涯規劃(hua)

　　1、學習生活(huo)規劃

　　在(zai)(zai)這個高科(ke)技的(de)(de)(de)(de)社會，計算機以成為(wei)了日常生(sheng)活中不可缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)一部分(fen)，而英語更上(shang)(shang)讓我們無處不體會到它的(de)(de)(de)(de)重要，因(yin)此，在(zai)(zai)大學的(de)(de)(de)(de)學習(xi)規劃上(shang)(shang)，我將這兩科(ke)作為(wei)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)重中之重。在(zai)(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)同時，還(huan)努(nu)力提高自己各方面的(de)(de)(de)(de)能力，

　　大(da)學一年(nian)級：了(le)解大(da)學年(nian)活，了(le)解專業(ye)知識，了(le)解專業(ye)前景(jing)，了(le)解大(da)學期間應該(gai)掌握的技能以及以后就(jiu)業(ye)所需要的證書。

　　大(da)學二年級(ji)：要(yao)通過大(da)學英語四級(ji)考試(shi);通過計算機應用2級(ji)考試(shi);熟悉掌握專業課(ke)知(zhi)識。

　　大學三年級：著(zhu)重提高自己的工作能(neng)(neng)力(li)(li)、交際能(neng)(neng)力(li)(li)、動手能(neng)(neng)力(li)(li)和環境適應能(neng)(neng)力(li)(li)，同時(shi)極鍛煉自己得到(dao)獨立解決問題的能(neng)(neng)力(li)(li)和創造性(xing);盡(jin)量多體驗兼職，積累工作經(jing)驗，

　　大(da)學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功(gong)就(jiu)業上，積(ji)極參加招聘活(huo)動(dong),在實踐中檢(jian)驗自己的(de)積(ji)累和(he)準備。積(ji)極利用學校提供的(de)條件,強化求職(zhi)技巧,進行模(mo)擬(ni)面(mian)試等(deng)訓練,盡可能地做出(chu)充(chong)分準備。

　　2、近十五年(nian)的目標

　　20xx-20xx年：利用3年左右的(de)(de)時間，經過(guo)不斷的(de)(de)嘗(chang)試努力，初步找到(dao)合(he)適自(zi)身發展(zhan)的(de)(de)工作(zuo)環境、崗位。

　　20xx-20xx年(nian)：貯備資金(jin)，積累經驗;

　　20xx年：了(le)解(jie)市場行情;

　　20xx年(nian)：籌劃(hua)資金，辦理相關的(de)手續，準(zhun)備建立公司;

　　20xx年：擁(yong)有(you)自己(ji)的公司

　　3、求職計劃

　　(1)學位證書(shu)、資格證書(shu)，是我們求職(zhi)的(de)敲門磚，是一個(ge)公司招(zhao)聘人才的(de)首要條(tiao)件，因此，我們要在大學生期間，拿到相關的(de)證書(shu)。

　　(2)公(gong)司招聘人(ren)才看(kan)的(de)不(bu)僅(jin)是文憑和證書，更(geng)多的(de)是注重(zhong)的(de)個人(ren)的(de)能力(li)(li)與素質，所以，我(wo)們在(zai)大學(xue)期間學(xue)習的(de)同(tong)時，還在(zai)注重(zhong)的(de)是個人(ren)素質的(de)提(ti)高和能力(li)(li)的(de)培養。

　　(3)對(dui)于剛畢業的(de)(de)(de)大學生(sheng)來說，經(jing)驗的(de)(de)(de)缺乏是一個很突出的(de)(de)(de)問題，要(yao)(yao)想在眾多(duo)應聘者中(zhong)脫穎(ying)而出，就要(yao)(yao)在變方面占優勢(shi)才(cai)行，所以(yi)，我(wo)們還要(yao)(yao)在大學生(sheng)活中(zhong)積累更多(duo)的(de)(de)(de)工作經(jing)驗，這一方面可以(yi)通過兼職來實現，但在其過程中(zhong)，要(yao)(yao)懂得總結經(jing)驗。

　　(4)一定要在(zai)大四之(zhi)前把簡歷制好，留下更(geng)多的的時間來找工(gong)作(zuo)。

　　(5)要時刻關注(zhu)招(zhao)聘信息，積級參加招(zhao)聘活(huo)動(dong)，在公(gong)司選擇(ze)我們的同時也選擇(ze)一個(ge)適合自己的公(gong)司。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標(biao)，只(zhi)說(shuo)(shuo)不(bu)(bu)(bu)做到(dao)頭來都會(hui)是(shi)一場空(kong)。然而(er)，現(xian)實(shi)是(shi)未知多變的(de)(de)，定出的(de)(de)目(mu)標(biao)計劃(hua)隨時都可(ke)能(neng)遭遇問(wen)題(ti)，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)有(you)清醒的(de)(de)頭腦。一個人，若要(yao)(yao)(yao)獲得成(cheng)功(gong)(gong)，必須(xu)拿(na)出勇(yong)氣，付出努(nu)力(li)、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;未來，要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己去打拼!實(shi)現(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)歷程需要(yao)(yao)(yao)付出艱辛(xin)的(de)(de)汗水和不(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)追求(qiu)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)為(wei)挫折而(er)畏縮不(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因(yin)為(wei)失敗(bai)而(er)一蹶不(bu)(bu)(bu)振;要(yao)(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗(bai)屢(lv)戰的(de)(de)精(jing)神，要(yao)(yao)(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇(yong)的(de)(de)氣魄;成(cheng)功(gong)(gong)最終會(hui)屬(shu)于你的(de)(de)，每天要(yao)(yao)(yao)對自(zi)己說(shuo)(shuo)：我(wo)一定能(neng)成(cheng)功(gong)(gong)，我(wo)一定按(an)照目(mu)標(biao)的(de)(de)規劃(hua)行動，堅持直到(dao)勝利的(de)(de)那一天。既然選擇了(le)認準了(le)是(shi)正(zheng)確的(de)(de)，就要(yao)(yao)(yao)一直走下去。

　　大(da)學(xue)生個(ge)人職業規劃意義

　　職業生涯(ya)規劃，對(dui)大學(xue)生而言，就是在自(zi)我認知(zhi)的基礎(chu)上，根據自(zi)己的專(zhuan)業特長知(zhi)識結(jie)構，結(jie)合社會(hui)環境(jing)與市(shi)場環境(jing)，對(dui)將來要從事的職業以及要達到的職業目標所做的方向性的方案(an)。

　　根據薩珀的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發展理論(lun)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)探索階段，且(qie)正(zheng)好跨越了(le)該階段的(de)過度期(qi)(1822歲)和(he)(he)試驗承諾期(qi)(2224歲)的(de)兩個時期(qi)。在這(zhe)兩個時期(qi)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)個體能(neng)力(li)迅速提高，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣趨于穩定，逐步形成了(le)對未(wei)來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)預期(qi);而(er)完成了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準備，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后(hou)則會走上(shang)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)，正(zheng)式開始職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)。故此，在實驗承諾期(qi)內，許多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)往(wang)往(wang)需要就(jiu)自己的(de)未(wei)來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)做出(chu)關(guan)鍵性的(de)決策(ce)。所以，大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間(jian)是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)黃金(jin)階段，對大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個人的(de)未(wei)來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)走向(xiang)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展具有十分深遠的(de)影(ying)響。

　　通(tong)過對自己(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)的(de)(de)規劃，大學生可以解決(jue)好職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯(ya)中(zhong)的(de)(de)四定(ding)(ding)定(ding)(ding)向、定(ding)(ding)點、定(ding)(ding)位、定(ding)(ding)心(xin)，盡(jin)早確(que)定(ding)(ding)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業目標，選擇自己(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業發(fa)展的(de)(de)地域范圍，把握自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業定(ding)(ding)位，保(bao)持平穩和(he)正常(chang)的(de)(de)心(xin)態(tai)，按照自己(ji)的(de)(de)目標和(he)理(li)想(xiang)有條不紊、循序漸進地努力。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)訓練有(you)助于全面提高(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜合素質(zhi)，避免學(xue)(xue)習的(de)盲(mang)目性和(he)被動(dong)性;規(gui)(gui)劃個(ge)人的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)，可以使(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標和(he)實(shi)施(shi)策略(lve)能(neng)了然(ran)于心中(zhong)，并便于從宏觀上予以調整(zheng)和(he)掌控(kong)，能(neng)讓大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)探索和(he)發展(zhan)中(zhong)少走彎路，節省(sheng)時間和(he)精力;同時，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃還能(neng)對大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)起到內在的(de)激勵作用，使(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習、實(shi)踐的(de)動(dong)力，激發自己(ji)不斷(duan)為實(shi)現(xian)各階(jie)段目標和(he)終極(ji)目標而進取。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首先要(yao)認(ren)識到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)重要(yao)意義(yi)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)活動(dong)將伴隨我們的(de)大半生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，擁有(you)成(cheng)功的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)才(cai)能(neng)實(shi)現(xian)完(wan)美人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。因(yin)此，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃具有(you)特別重要(yao)的(de)意義(yi)。

　　第一， 職業生涯規劃可以發(fa)掘自(zi)我潛能，增強個人實(shi)力(li)。

　　一(yi)份行之有效的職業(ye)生涯規劃將(jiang)會：

　　① 引導你(ni)正確認識自身的個(ge)性特質、現有與潛在的資源(yuan)優(you)勢，幫助你(ni)重(zhong)新對自己的價(jia)值進行(xing)定位并使其持續增(zeng)值;

　　② 引導你(ni)對(dui)自己(ji)的綜(zong)合優(you)勢與劣勢進行對(dui)比分析;

　　③ 使你(ni)樹立明確的職(zhi)業發展目標與(yu)職(zhi)業理(li)想;

　　④ 引(yin)導你評估個人目標(biao)與現實(shi)之間的差距;

　　⑤ 引導你前瞻與(yu)實際相結合的職(zhi)業定(ding)位，搜(sou)索或(huo)發現新(xin)的或(huo)有(you)潛(qian)力的職(zhi)業機(ji)會;

　　⑥ 使你(ni)學會(hui)如何運用科學的方法(fa)采取可行的步(bu)驟與措(cuo)施，不斷增強你(ni)的.職(zhi)業(ye)競爭(zheng)力，實現自己(ji)的職(zhi)業(ye)目標與理想。

　　第(di)二， 職業生涯規(gui)劃可以增強發展的(de)目的(de)性與計劃性，提升成(cheng)功的(de)機(ji)會。

　　生涯(ya)發展(zhan)要有(you)計(ji)劃、有(you)目(mu)的(de)，不可(ke)盲目(mu)地撞大運(yun)，很(hen)多時候(hou)我們的(de)職業生涯(ya)受挫就(jiu)是(shi)由于生涯(ya)規劃沒有(you)做好(hao)。好(hao)的(de)計(ji)劃是(shi)成功的(de)開始，古語(yu)講，凡(fan)事預則(ze)立，不預則(ze)廢(fei)就(jiu)是(shi)這個道理。

　　第三， 職業(ye)生涯規劃可以提升應對競(jing)爭的能力。

　　當今社會處(chu)在(zai)變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，到(dao)(dao)(dao)處(chu)充(chong)(chong)滿著激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭。物競(jing)天擇(ze)，適者生(sheng)存。職業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭非(fei)常突出，尤其是我國加入(ru)WTO后(hou)。要(yao)想在(zai)這(zhe)場激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中脫穎(ying)而出并保持立于不(bu)(bu)(bu)敗之(zhi)地(di)，必須設計好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)。這(zhe)樣才能做到(dao)(dao)(dao)心中有(you)數，不(bu)(bu)(bu)打(da)無(wu)準備之(zhi)仗。而不(bu)(bu)(bu)少(shao)應屆大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)是首先(xian)坐下(xia)來(lai)做好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，而是拿著簡歷與(yu)(yu)求職書到(dao)(dao)(dao)處(chu)亂跑，總想會撞到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)運(yun)氣找到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)工作。結果是浪(lang)費了大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)、精力(li)與(yu)(yu)資金，到(dao)(dao)(dao)頭來(lai)感(gan)嘆(tan)招(zhao)聘單(dan)位(wei)(wei)是有(you)眼無(wu)珠(zhu)，不(bu)(bu)(bu)能慧眼識英(ying)(ying)雄(xiong)，嘆(tan)息自己(ji)英(ying)(ying)雄(xiong)無(wu)用武之(zhi)地(di)。這(zhe)部分(fen)大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)沒有(you)充(chong)(chong)分(fen)認識到(dao)(dao)(dao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義與(yu)(yu)重要(yao)性(xing)，認為找到(dao)(dao)(dao)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作*的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)識、業(ye)(ye)(ye)績、耐心、關系(xi)、口才等條件，認為職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)純屬紙上談兵，簡直是耽誤(wu)(wu)時(shi)間(jian)，有(you)那時(shi)間(jian)還不(bu)(bu)(bu)如多跑兩(liang)家招(zhao)聘單(dan)位(wei)(wei)。這(zhe)是一種(zhong)錯(cuo)誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念，實際上未雨綢繆，先(xian)做好(hao)(hao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，磨刀不(bu)(bu)(bu)誤(wu)(wu)砍柴工，有(you)了清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識與(yu)(yu)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標之(zhi)后(hou)再把求職活動付諸實踐，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果要(yao)好(hao)(hao)得(de)多，也更經濟、更科學(xue)。

　　從人(ren)力資源的(de)(de)(de)(de)(de)角度出(chu)(chu)發(fa)，企業(ye)(ye)用(yong)人(ren)單位(wei)非常(chang)看(kan)重新進員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)否(fou)(fou)透(tou)明(ming)，是(shi)否(fou)(fou)與公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)一致(zhi)。有(you)一位(wei)畢(bi)業(ye)(ye)生在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)資料中簡要地描(miao)述(shu)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)樂意從最基(ji)層的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作做起，用(yong)三至五(wu)年(nian)時間熟(shu)悉(xi)業(ye)(ye)務，掌握相應經(jing)(jing)驗，然后向高級主管(guan)職(zhi)(zhi)位(wei)挑戰，盡管(guan)其成(cheng)(cheng)績在(zai)眾(zhong)多競爭者中很(hen)一般，但(dan)卻應聘(pin)成(cheng)(cheng)功。只有(you)少數(shu)求(qiu)職(zhi)(zhi)者會(hui)寫(xie)出(chu)(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來發(fa)展(zhan)(zhan)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)。這(zhe)些規劃(hua)(hua)(hua)(hua)，讓人(ren)覺得求(qiu)職(zhi)(zhi)者的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)意向是(shi)經(jing)(jing)過深思熟(shu)慮的(de)(de)(de)(de)(de)。即使其生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)只有(you)五(wu)年(nian)甚(shen)至更短的(de)(de)(de)(de)(de)時間用(yong)于為(wei)本(ben)企業(ye)(ye)工(gong)(gong)作，用(yong)人(ren)單位(wei)也(ye)樂意聘(pin)請(qing)這(zhe)種目標明(ming)確(que)、規劃(hua)(hua)(hua)(hua)透(tou)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。寶潔北京市技(ji)術有(you)限(xian)公(gong)司高級人(ren)力資源經(jing)(jing)理透(tou)露，該公(gong)司在(zai)中國每年(nian)招聘(pin)應屆畢(bi)業(ye)(ye)生100名左右，凡是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)早的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，現在(zai)大多數(shu)都已(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)總(zong)監(jian)、副總(zong)監(jian)或(huo)高級經(jing)(jing)理。

　　因此，職業生涯規劃應該從大(da)學生入學就(jiu)開始培養、引導和訓(xun)練，以便為學生未來一生的職業發展打下堅實的基礎。

大學生職業生涯規劃書15

　　研究發(fa)(fa)(fa)現：職業滿足會使我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主動(dong)性(xing)更(geng)強，積(ji)極性(xing)更(geng)高，更(geng)愿意(yi)去(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。以(yi)下(xia)不(bu)(bu)是簡單的(de)(de)(de)(de)(de)告訴我(wo)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)適合我(wo)，而是細化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)我(wo)分析工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)哪(na)些(xie)特質(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)我(wo)重要(yao)，我(wo)還(huan)需要(yao)從中(zhong)(zhong)選出(chu)我(wo)認為最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為不(bu)(bu)同(tong)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)人對(dui)特質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)程(cheng)度要(yao)求是不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)。每個(ge)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容都在隨(sui)企業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)而發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，不(bu)(bu)是一成不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)，有時候崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向需要(yao)我(wo)們(men)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)爭(zheng)取。所以(yi)找到(dao)適合的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)如找到(dao)適合自(zi)(zi)己(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)更(geng)直接。這些(xie)特質(zhi)(zhi)(zhi)可以(yi)幫(bang)助明確如何主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)或(huo)爭(zheng)取我(wo)崗位(wei)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)那些(xie)特質(zhi)(zhi)(zhi)。

　　一、職業規劃自我分析

　　1、自身現狀

　　在大(da)二期(qi)(qi)間已經(jing)通過了(le)國家四六(liu)級考(kao)試(shi)；并且取得了(le)會計從業(ye)資格證；并勇(yong)敢地(di)嘗試(shi)報考(kao)了(le)本專(zhuan)業(ye)的(de)權威證書CPA考(kao)試(shi)中的(de)兩門；具有(you)(you)較強(qiang)的(de)人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大(da)學期(qi)(qi)間長(chang)期(qi)(qi)擔任(ren)學生(sheng)干部，并已經(jing)成為了(le)黨員中的(de)正式一員；有(you)(you)較強(qiang)的(de)組織協調(diao)能力；有(you)(you)很強(qiang)的(de)學習愿望和能力。

　　2、職業(ye)興趣—喜歡干什么

　　對經營事務(wu)很有(you)興趣，也非常喜歡(huan)與人(ren)打交道，有(you)支配欲，喜歡(huan)影響和感染他人(ren)。可(ke)有(you)效的(de)控制別(bie)人(ren)，在日(ri)常生活中與同事友好相處，待人(ren)熱情，樂于助人(ren)，善(shan)于與別(bie)人(ren)建立親密(mi)關(guan)系，行為大方慷慨，態度和藹(ai)可(ke)親，處事周密(mi)，得體，處理各種復雜(za)人(ren)際關(guan)系游刃(ren)有(you)余(yu)，對自己的(de)行動、行為有(you)責任感，受人(ren)尊(zun)重，受人(ren)歡(huan)迎。

　　3、職業能力(li)—能夠干什(shen)么(me)

　　整體描述(shu)我在“與他人的(de)關系(xi)方(fang)面(mian)”、“決策能力方(fang)面(mian)”、“做事風(feng)格方(fang)面(mian)”、“心理健康(kang)方(fang)面(mian)”四(si)個(ge)方(fang)面(mian)的(de)表現如下：

　　與他人的關系方面

　　對(dui)待(dai)他人(ren)很熱(re)情(qing)，容易與人(ren)交(jiao)往，外向(xiang)。活潑(po)，健談(tan)，經常主動(dong)與他人(ren)交(jiao)談(tan)。在(zai)社交(jiao)場(chang)合(he)中較(jiao)為(wei)輕松，與人(ren)交(jiao)往表現得(de)不(bu)(bu)卑不(bu)(bu)亢，但又不(bu)(bu)會過分(fen)突(tu)顯。對(dui)多數人(ren)能(neng)較(jiao)為(wei)公開展(zhan)示自(zi)我，比(bi)較(jiao)直率。對(dui)他人(ren)有(you)較(jiao)強的依(yi)賴性，需要別人(ren)的支持(chi)(chi)才能(neng)維持(chi)(chi)自(zi)信心。

　　決策能力方面

　　思維敏捷(jie)，反應迅速(su)，學習能力強。比較遵循(xun)常規，又能保持(chi)一定的(de)(de)(de)開放性。即關注事情的(de)(de)(de)細節，又能從廣闊(kuo)的(de)(de)(de)思路去考(kao)慮問題。處理事情容(rong)易感情用事，不能冷靜(jing)思考(kao)分析。

　　做事風格方面

　　做事時(shi)(shi)候，缺(que)乏自信和(he)(he)獨立性，容易(yi)依賴他人(ren)(ren)，遇到困難時(shi)(shi)喜歡尋求(qiu)別(bie)人(ren)(ren)的(de)支持(chi)，喜歡與人(ren)(ren)共同(tong)工作。不(bu)排斥新(xin)事物(wu)和(he)(he)新(xin)觀念，同(tong)時(shi)(shi)能(neng)夠(gou)考慮到傳統。傾向于接受外來強制標準(zhun)和(he)(he)規則(ze)，但并(bing)不(bu)僵硬去遵從，經(jing)常能(neng)有效解決實際問題。能(neng)夠(gou)克制自己，對事情能(neng)夠(gou)進(jin)行事先計劃和(he)(he)組(zu)織(zhi)，有時(shi)(shi)候也會較為(wei)放任(ren)。

　　心理健康方面

　　情緒(xu)穩定，能(neng)(neng)夠(gou)冷靜應(ying)付現實(shi)，能(neng)(neng)振(zhen)作勇氣，維持團體的(de)(de)(de)精神。生性多疑，不(bu)能(neng)(neng)信任他(ta)人。對自己(ji)的(de)(de)(de)長處或缺陷有比較現實(shi)的(de)(de)(de)認(ren)識，能(neng)(neng)為自己(ji)的(de)(de)(de)失(shi)誤承擔責任。心平氣和，很少緊張(zhang)，對他(ta)人也(ye)很少感(gan)到(dao)不(bu)滿或者厭煩(fan)。

　　4、個(ge)人特質—適合(he)干什么(me)

　　適宜(yi)的工作類型：

　　經營性活(huo)動，需要較多人(ren)際(ji)交往的(de)工作，要求責(ze)權利的(de)明確、統一，給予個人(ren)努力(li)和(he)成就的(de)機會。

　　優勢與不足：

　　具有(you)很強(qiang)的(de)影響別人(ren)(ren)、說服別人(ren)(ren)的(de)傾向，也(ye)具備相應的(de)能力(li)，喜歡幫(bang)助人(ren)(ren)，有(you)責任(ren)心，對(dui)人(ren)(ren)慷慨，人(ren)(ren)際(ji)交往能力(li)強(qiang)，人(ren)(ren)們通常(chang)認為隨(sui)和、有(you)親近感(gan)，喜歡跟你(ni)做朋(peng)(peng)友(you)，所以朋(peng)(peng)友(you)很多(duo)。同時也(ye)常(chang)為友(you)情所累，不會拒絕別人(ren)(ren)的(de)要求，過多(duo)的(de)承(cheng)擔任(ren)務(wu)和責任(ren)，從而(er)影響了自己的(de)生活。

　　今后的發展方(fang)向：

　　需要管理能(neng)力(li)或(huo)者(zhe)需要熱心、社交能(neng)力(li)強的(de)工(gong)作(zuo)中，興趣維持的(de)持久，工(gong)作(zuo)動機和上(shang)進心比較強，容易取得成就。推薦的(de)職(zhi)業如：銷售(shou)人員(yuan)、管理者(zhe)，人力(li)資(zi)源管理者(zhe)等。

　　5、我(wo)的自我(wo)小(xiao)結(jie)

　　(1)我直率、果(guo)斷，能(neng)夠妥善(shan)解(jie)決組織的(de)問(wen)題(ti)，是天(tian)生的(de)領導(dao)者和組織的(de)創建者。我擅長發現一切事物的(de)可(ke)能(neng)性并(bing)很愿意指導(dao)他(ta)人實現夢想(xiang)(xiang)，是思想(xiang)(xiang)家和長遠(yuan)規劃者。

　　(2)我邏輯性強(qiang)，善(shan)于分析，能(neng)(neng)很快地在頭腦里形成概念和理論，并(bing)能(neng)(neng)把(ba)可(ke)能(neng)(neng)性變成計劃。樹立自己(ji)的標準并(bing)一定要將這些標準強(qiang)加于他人。我看(kan)重智力和能(neng)(neng)力，討(tao)厭低效率，如(ru)果形勢需要，可(ke)以非常強(qiang)硬。我習慣用批判(pan)的眼光看(kan)待(dai)事物，隨(sui)時可(ke)以發(fa)現不合邏輯和效率低的程序并(bing)強(qiang)烈(lie)渴望(wang)修正(zheng)它們(men)。

　　(3)我善于系統、全局地分析(xi)和解決各(ge)種(zhong)(zhong)錯綜復雜的(de)問題，為了達到目(mu)的(de)，我會采(cai)取積極行動，我喜歡研究復雜的(de)理論問題，通過(guo)分析(xi)事情的(de)各(ge)種(zhong)(zhong)可能性，事先考慮周到，預見問題，制定全盤(pan)計(ji)劃和制度并(bing)(bing)安排好(hao)人和物的(de)來源(yuan)，推(tui)動變革(ge)和創新。愿意接受挑戰，并(bing)(bing)希望其(qi)他人能夠象自己一樣投入。

　　(4)我經常在沒有了解細節和形勢(shi)之前(qian)就草率地(di)做決定。我考慮問題不(bu)是(shi)非常理智，有些喜歡感情(qing)(qing)(qing)用事，容易受無(wu)關(guan)因素(su)影(ying)響。我們(men)需要(yao)給自(zi)己(ji)(ji)一點兒時間來了解自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)真實感情(qing)(qing)(qing)，學會正確地(di)釋放(fang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感，而(er)不(bu)是(shi)爆發，并獲(huo)得自(zi)己(ji)(ji)期望和為(wei)之努力(li)的(de)(de)(de)地(di)位(wei)。我容易夸大自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)經驗、能(neng)力(li)。我需要(yao)接受他(ta)人實際而(er)有價值的(de)(de)(de)協(xie)助，才(cai)能(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)提高能(neng)力(li)并獲(huo)得成功。

　　二、職業規劃職業分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)在一(yi)個相對(dui)小康之家長大成人家庭條件相對(dui)較好(hao)(hao)，家人的(de)期盼也(ye)比(bi)較高，家族也(ye)有著(zhu)比(bi)較好(hao)(hao)的(de)傳統(tong)，以上種(zhong)。種(zhong)都對(dui)我(wo)有著(zhu)好(hao)(hao)的(de)影(ying)響。

　　2、社會環境分析

　　我(wo)是學會計專業的(de)，在(zai)目(mu)前社(she)會的(de)環(huan)境(jing)下，這個(ge)專業是比較(jiao)熱(re)門(men)的(de)。有著廣闊的(de)`就業環(huan)境(jing)。但是也正由于這個(ge)職業的(de)熱(re)門(men)性，使得(de)競爭比較(jiao)激烈(lie)，行業內的(de)政策也比較(jiao)緊難度也比較(jiao)大。

　　3、職業環境(jing)分析

　　會(hui)計的(de)工作內(nei)容大體包括審(shen)核(he)和登記，還有綜合(he)一些帳本等內(nei)容。比(bi)(bi)較單(dan)一，但(dan)要求比(bi)(bi)較高會(hui)計人員在(zai)市場上的(de)需求量比(bi)(bi)較大，前景也是廣闊的(de)。

　　4、管理職業特殊(shu)社會環境

　　由于(yu)中國的管(guan)理(li)科學(xue)發展較晚(wan)，管(guan)理(li)知識大部分源于(yu)國外，中國的人(ren)力資源管(guan)理(li)還有(you)許多不完善的地方。中國急需管(guan)理(li)人(ren)才(cai)，尤其(qi)是(shi)經過(guo)系(xi)統培訓(xun)的高級管(guan)理(li)人(ren)才(cai)。因此人(ren)力資源管(guan)理(li)職業(ye)市(shi)場廣闊。

　　職業分析小結：

　　有(you)(you)組(zu)織、有(you)(you)條理的(de)工(gong)(gong)作環境，在清(qing)晰而(er)明確(que)(que)的(de)指導原(yuan)則下與他(ta)(ta)人一起工(gong)(gong)作；充滿挑(tiao)戰和(he)競爭的(de)氛圍，創造性處理復雜而(er)且(qie)難度(du)較大的(de)問題，提出合乎邏輯的(de)解決辦法；領導、管理、組(zu)織和(he)完善(shan)一個(ge)機(ji)構的(de)運(yun)行體系，確(que)(que)保(bao)有(you)(you)效運(yun)轉并達到(dao)計劃目(mu)標；能(neng)(neng)夠提高并展示個(ge)人能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠不(bu)斷得到(dao)提升，有(you)(you)機(ji)會接觸到(dao)各種各樣(yang)有(you)(you)能(neng)(neng)力而(er)且(qie)有(you)(you)權(quan)力的(de)人；成果能(neng)(neng)夠得到(dao)他(ta)(ta)人肯定，并得到(dao)合理的(de)回報；能(neng)(neng)夠確(que)(que)立工(gong)(gong)作目(mu)標，并施展組(zu)織才能(neng)(neng)，管理監督他(ta)(ta)人，而(er)不(bu)需要處理人際沖突。

　　三、職業規劃職業定位

　　職業(ye)(ye)目標(biao)首先通過會計學的專(zhuan)業(ye)(ye)知識為(wei)工作(zuo)起點，將來從事管(guan)理(li)工作(zuo)；職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)策略成為(wei)一(yi)名公(gong)務員；職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)路(lu)徑走(zou)管(guan)理(li)路(lu)線(xian)；具(ju)體路(lu)徑企(qi)業(ye)(ye)的基層人(ren)員---會計師(shi)---高級會計師(shi)—企(qi)業(ye)(ye)中高級管(guan)理(li)者(zhe)。

　　四、職業規劃計劃實施

　　通過對自己才能、性(xing)格(ge)、興(xing)趣愛好、潛(qian)能等(deng)等(deng)，以及現在的社會、經濟、政(zheng)治、文(wen)化環境的分析，我開始對自己以后的職業生涯有了(le)一些規劃。打算為(wei)了(le)成(cheng)為(wei)一名國(guo)家公務員而不(bu)懈努力。

　　1、具體(ti)實施職業發(fa)展路(lu)線解(jie)剖(pou)

　　(1)20××年(nian)——20××年(nian)，從現(xian)在(zai)開始到__年(nian)上半年(nian)都認真準(zhun)備初級會計職稱(cheng)考試(shi)與考研英語

　　本階段(duan)認真學(xue)好專業(ye)知識(shi)，為自己以(yi)后走向工作崗位(wei)打下(xia)理(li)論基礎，以(yi)優(you)異的(de)成績完成學(xue)業(ye)。準(zhun)備(bei)考研是20××年(nian)(nian)---20××年(nian)(nian)我的(de)首要目標(biao)，08年(nian)(nian)下(xia)半年(nian)(nian)開(kai)始考研專業(ye)課(ke)(ke)與政治課(ke)(ke)的(de)的(de)鞏固，熟練掌握報考專業(ye)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)；從現在(zai)開(kai)始已(yi)經(jing)開(kai)始收集(ji)關于考取(qu)研究生重要的(de)資料(liao)；

　　(2)20××年——20××年，如果(guo)我(wo)的努力能夠實(shi)現，我(wo)將繼續(xu)為(wei)我(wo)的公務員目標而努力

　　如果第一方案(an)失敗了，我(wo)(wo)將走向工(gong)作崗(gang)位從(cong)最基本的(de)(de)做(zuo)起(qi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)作經驗，總結(jie)(jie)工(gong)作教訓，在(zai)這期(qi)間(jian)我(wo)(wo)仍(reng)然(ran)會(hui)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷(duan)充電，可以(yi)嘗試先(xian)考公務員(yuan)再(zai)接著考在(zai)職研究生(sheng)；如果我(wo)(wo)的(de)(de)研究生(sheng)與公務員(yuan)的(de)(de)夢想均不(bu)能夠在(zai)我(wo)(wo)預期(qi)的(de)(de)時(shi)間(jian)內實(shi)(shi)(shi)現，我(wo)(wo)將利用我(wo)(wo)所學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)專業(ye)(ye)知識——會(hui)計(ji)學(xue)(xue)，在(zai)邁入(ru)社會(hui)的(de)(de)開始憑借自己的(de)(de)專業(ye)(ye)而努(nu)力(li)。通過在(zai)大學(xue)(xue)期(qi)間(jian)對會(hui)計(ji)專業(ye)(ye)的(de)(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，再(zai)結(jie)(jie)合實(shi)(shi)(shi)踐經驗，并利用自己英(ying)語的(de)(de)優勢(shi)，能夠在(zai)一家中型企業(ye)(ye)好(hao)好(hao)發展，實(shi)(shi)(shi)現自己的(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　2、現階(jie)段(duan)的(de)自我要求

　　最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)從(cong)現在做起一(yi)步(bu)(bu)一(yi)個(ge)腳印(yin)，首先積極努力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，上課認真聽(ting)講(jiang)，作好課堂(tang)筆(bi)記，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)對專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，平時(shi)多(duo)讀和自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，進一(yi)步(bu)(bu)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，積極參(can)加學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐(jian)活動，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，做到理(li)論與實(shi)踐(jian)向結合(he)，同時(shi)積極參(can)加學(xue)校社團活動，增加社會實(shi)踐(jian)培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)社會適應(ying)能(neng)力(li)，社會實(shi)踐(jian)和實(shi)驗是(shi)(shi)(shi)閉不可少的(de)(de)(de)(de)。這些都是(shi)(shi)(shi)在自(zi)(zi)己(ji)現階段必須(xu)作好的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)(bu)！注意自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)，多(duo)參(can)加體(ti)(ti)育鍛煉，每天早上去(qu)操場(chang)跑步(bu)(bu)鍛煉身(shen)體(ti)(ti)，身(shen)體(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)革命的(de)(de)(de)(de)本錢，平時(shi)多(duo)去(qu)閱覽室和圖書館(guan)，完善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)結構。

　　五、職業規劃評估調整

　　自己現階(jie)段(duan)隨制定了自己的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，但受到自己現階(jie)段(duan)思想不太趨向成熟的(de)限(xian)制，以后(hou)在自己的(de)職(zhi)業(ye)的(de)選擇(ze)，生涯路線，人生目標都(dou)可(ke)能存在一定的(de)改(gai)動，自己在以后(hou)的(de)工作學習中要不斷的(de)總結經驗教(jiao)訓，使自己變的(de)更(geng)成熟使自己以后(hou)的(de)規劃設計(ji)更(geng)接(jie)近實際(ji)打(da)下(xia)基礎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能在這(zhe)里(li)做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)第一個職業(ye)生(sheng)涯規劃，使(shi)(shi)我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標也有了(le)進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)明確(que)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)動力有了(le)進一步(bu)的(de)(de)(de)(de)提高，樹立(li)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目標和職業(ye)目標，使(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)有了(le)目標和針(zhen)對(dui)(dui)(dui)(dui)性，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后充滿了(le)信心，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后一定能取(qu)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)，也使(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)敢于面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)路(lu)上的(de)(de)(de)(de)挫折和困(kun)難，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)潛能，這(zhe)讓(rang)我(wo)知(zhi)道了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)局限和弱點，接受現實，并勇敢的(de)(de)(de)(de)去面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)，這(zhe)也開(kai)始讓(rang)我(wo)建(jian)立(li)一種(zhong)積極的(de)(de)(de)(de)心態，學(xue)(xue)會(hui)如何(he)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能以(yi)后更好的(de)(de)(de)(de)適應(ying)社會(hui)。面(mian)對(dui)(dui)(dui)(dui)競爭(zheng)。

　　時間是不等(deng)人(ren)的(de)，提前(qian)作(zuo)好自己的(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)，對(dui)自己以(yi)后(hou)的(de)人(ren)生將有很(hen)大(da)的(de)影(ying)響，凡事預則(ze)立不預則(ze)廢，自己對(dui)自己職(zhi)業做(zuo)提前(qian)的(de)規劃(hua)，為自己以(yi)后(hou)走向成功打下基(ji)礎。

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