職業生(sheng)涯規劃書13篇

　　日子如(ru)同(tong)白駒過隙，不經意間，我們(men)的工作又(you)(you)將告一(yi)段落了(le)，又(you)(you)將迎來新(xin)的工作，新(xin)的挑戰，現在就讓我們(men)好(hao)好(hao)地(di)規(gui)(gui)劃(hua)一(yi)下吧。想必許多人都在為(wei)如(ru)何寫(xie)好(hao)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)而(er)煩惱吧，以下是小編為(wei)大家收集的職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)書(shu)，歡迎大家借鑒(jian)與參考，希望對大家有所幫(bang)助。

　　職業生涯規劃書 篇1

　　自我評估與分析

　　就自(zi)身(shen)而言，我認為自(zi)我的(de)興趣與愛好(hao)其實(shi)是(shi)比較(jiao)廣泛的(de)，具體(ti)的(de)講自(zi)我對計算機、文(wen)學(xue)、美(mei)術等方面比較(jiao)感(gan)興趣，同時還比較(jiao)關心(xin)時事新(xin)聞(wen)。而我平時也喜歡看(kan)相關愛好(hao)的(de)書籍博(bo)文(wen)，此外(wai)喜歡戶外(wai)運動(dong)，喜歡打羽毛球(qiu)、跑步。閑暇之余我喜歡畫畫、聽音樂看(kan)電影(ying)。

　　性格的態度特征

　　我(wo)的(de)性格(ge)是比(bi)較(jiao)(jiao)誠實、正直的(de)。在做(zuo)(zuo)事(shi)情時認真勤奮職責心強，往(wang)往(wang)盡力做(zuo)(zuo)到自我(wo)能(neng)(neng)達的(de)最(zui)佳，同時比(bi)較(jiao)(jiao)喜歡創新。喜歡用不(bu)一(yi)樣的(de)角度(du)來看待(dai)分析問題。在自我(wo)的(de)生活與同學(xue)及其他人(ren)的(de)交往(wang)中(zhong)比(bi)較(jiao)(jiao)隨和，很少跟人(ren)發生正面(mian)沖突，也(ye)基本能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到小(xiao)事(shi)不(bu)計較(jiao)(jiao)不(bu)記仇，當我(wo)遇(yu)到沒有(you)接觸的(de)事(shi)情和不(bu)懂的(de)地方時能(neng)(neng)向(xiang)人(ren)虛(xu)心請教，但有(you)時也(ye)會堅持己(ji)見(jian)按自我(wo)預(yu)先設想的(de)來辦。

　　就性格而言，我認為有待改善(shan)的地方是(shi)，有時缺乏自信，優柔(rou)寡斷。

　　對于做事(shi)態度方面(mian)，有(you)(you)時比較急(ji)躁，沒(mei)有(you)(you)細(xi)致地規劃好，這也(ye)是我(wo)(wo)(wo)認為做一(yi)份職業規劃十分必要(yao)的(de)(de)(de)(de)原因(yin)之(zhi)一(yi)。還有(you)(you)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)經常(chang)能夠(gou)意識到(dao)問題的(de)(de)(de)(de)存在(zai)，憂(you)患(huan)意識較強，也(ye)常(chang)會立(li)刻付(fu)諸實踐(jian)，可是恒(heng)心毅力不夠(gou)，沒(mei)有(you)(you)堅持到(dao)底，這也(ye)算是我(wo)(wo)(wo)性格的(de)(de)(de)(de)一(yi)個弱點。就(jiu)此，在(zai)未來(lai)3年多的(de)(de)(de)(de)大學生活中(zhong)我(wo)(wo)(wo)會主要(yao)到(dao)阻止自我(wo)(wo)(wo)做到(dao)更好的(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)，并努力完善自我(wo)(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)未來(lai)更具優(you)勢。

　　性(xing)格(ge)的(de)理智(zhi)特征在(zai)感知注意方面，我(wo)(wo)是(shi)(shi)屬(shu)于那種(zhong)主動觀察(cha)的(de)類(lei)(lei)型(xing)(xing)；在(zai)想(xiang)象方面，我(wo)(wo)是(shi)(shi)屬(shu)于主動想(xiang)象的(de)類(lei)(lei)型(xing)(xing)，是(shi)(shi)那種(zhong)發散型(xing)(xing)的(de)類(lei)(lei)型(xing)(xing)，同(tong)時我(wo)(wo)認為自我(wo)(wo)在(zai)做事情(qing)的(de)時候(hou)是(shi)(shi)現實主義與幻想(xiang)主義的(de)結合(he)。

　　如果按照(zhao)美國霍蘭(lan)德的(de)職(zhi)(zhi)業興(xing)趣理論的(de)分(fen)(fen)析，我認(ren)為(wei)我是(shi)屬于企業型(xing)(xing)的(de)職(zhi)(zhi)業興(xing)趣者(zhe)，按照(zhao)美國人才(cai)專(zhuan)家把人們的(de)職(zhi)(zhi)業定位類型(xing)(xing)的(de)五種(zhong)劃分(fen)(fen)方(fang)法的(de)話，我認(ren)為(wei)我是(shi)管(guan)理型(xing)(xing)或者(zhe)是(shi)創造型(xing)(xing)的(de)人。

　　我的優點：

　　（1）我(wo)的興趣比較(jiao)廣(guang)泛，對(dui)事物(wu)的理(li)解(jie)本事較(jiao)強；

　　（2）社(she)會實踐(jian)本事以(yi)及組織協調(diao)本事較強；

　　（3）對人(ren)誠懇，大(da)方，喜歡與人(ren)交流社會交際(ji)本事強；

　　（4）特長是畫(hua)畫(hua)，有必須的素描(miao)基礎；

　　（5）在(zai)學識(shi)上(shang)我喜歡看一些歷史(shi)、人文(wen)、地理之類的(de)書，對(dui)我們中國的(de)歷史(shi)文(wen)化有較強(qiang)的(de)認識(shi)，對(dui)國外的(de)知識(shi)有較多的(de)了解，同時(shi)還(huan)喜歡看一些感情色彩較濃的(de)散文(wen)；

　　（6）在專(zhuan)業知識(shi)上雖然(ran)沒有開始正(zheng)式(shi)上課，可是自(zi)我已經(jing)在自(zi)我學習并經(jing)過(guo)社會實踐了解到一些(xie)；

　　（7）憂患意識較(jiao)強，喜歡多角(jiao)度(du)分析問題。

　　（8）我(wo)自問不(bu)是(shi)什么(me)聰明的(de)人(ren)，但相信我(wo)的(de)智商是(shi)中等偏上的(de)；在(zai)道德上雖然不(bu)是(shi)高尚的(de)人(ren)，但起碼我(wo)認為自我(wo)不(bu)會破壞社會道德，損人(ren)利己。

　　我的缺點：

　　（1）我的缺(que)(que)點還是(shi)比(bi)較(jiao)多的，自我最大的缺(que)(que)點就(jiu)是(shi)有(you)時候做事(shi)(shi)情會比(bi)較(jiao)粗心，有(you)時可(ke)能會丟(diu)三落四，做事(shi)(shi)情有(you)時候會比(bi)較(jiao)沖動，研(yan)究(jiu)問題不(bu)全面，規劃不(bu)細致。

　　（2）由(you)于性(xing)格比較直，所以(yi)有的(de)時候或(huo)許(xu)會(hui)不(bu)注(zhu)意(yi)說話的(de)方式。

　　（3）我的另一(yi)個大缺點是(shi)脾氣有點倔強(qiang)，認(ren)定(ding)的事情(qing)就必(bi)須要做(zuo)到并且要做(zuo)好

　　（4）社會實踐的(de)(de)經驗還(huan)不豐富，對許多方面的(de)(de)知識了解不夠，且沒有(you)進取的(de)(de)去學習(xi)。適合職業(ye)(ye)(ye)有(you)：信(xin)貸(dai)顧問房地產(chan)經紀人(ren)法律(lv)從業(ye)(ye)(ye)者(zhe)銀行、稅務(wu)從業(ye)(ye)(ye)者(zhe)人(ren)事(shi)管(guan)理人(ren)員財務(wu)人(ren)員機械、電氣、計算機工(gong)程師業(ye)(ye)(ye)務(wu)員營銷師當然，測(ce)試不必須完全準確，根據我(wo)對自(zi)我(wo)的(de)(de)認(ren)識，我(wo)性格溫和(he)，喜歡獨(du)自(zi)思(si)考(kao)，遇事(shi)冷靜(jing)，講(jiang)求和(he)諧。崇尚(shang)自(zi)由(you)，尊重他人(ren)，樂(le)(le)意結交各種各樣的(de)(de)朋友。樂(le)(le)觀(guan)進取，比較(jiao)有(you)自(zi)信(xin)。

　　專業就業方向及前景分析

　　我所學(xue)(xue)的專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)與計(ji)算(suan)科學(xue)(xue)，該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)以(yi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)領域為背(bei)景數學(xue)(xue)與信(xin)(xin)息(xi)(xi)，管(guan)理相結合(he)的交叉(cha)學(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)。畢業(ye)(ye)以(yi)后(hou)，能夠在信(xin)(xin)息(xi)(xi)與計(ji)算(suan)科學(xue)(xue)、計(ji)算(suan)機信(xin)(xin)息(xi)(xi)處理、經濟、金融等部門從事研究、教(jiao)學(xue)(xue)、應用軟件開發(fa)或者是(shi)管(guan)理部門從事一些實際應用、開發(fa)研究或者管(guan)理工作。

　　前景分析：

　　（1）繼(ji)續深造：由于信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)算科學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)生不(bu)僅(jin)僅(jin)具有(you)扎實的數學(xue)(xue)(xue)基礎和(he)良好的數學(xue)(xue)(xue)思維本(ben)事，并且掌握了信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)算科學(xue)(xue)(xue)的方(fang)法與(yu)(yu)技(ji)能(neng)，受到科學(xue)(xue)(xue)研究的訓(xun)練，所(suo)以繼(ji)續深造的可選擇領域將(jiang)變得十(shi)分廣泛，既(ji)能(neng)夠(gou)繼(ji)續攻讀(du)計(ji)算數學(xue)(xue)(xue)、計(ji)算力學(xue)(xue)(xue)、計(ji)算機應用與(yu)(yu)軟件、信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)網(wang)絡(luo)安全、信(xin)(xin)(xin)息(xi)科學(xue)(xue)(xue)、自動控(kong)制、金(jin)融信(xin)(xin)(xin)息(xi)等(deng)專業(ye)(ye)和(he)研究方(fang)向的碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，也能(neng)夠(gou)攻讀(du)具有(you)行業(ye)(ye)特色且與(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)算關系(xi)比較緊密(mi)的某(mou)些專業(ye)(ye)的碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，象地球物理、油(you)藏數值(zhi)模(mo)擬、試井、儲運等(deng)方(fang)向都是繼(ji)續深造的夢想專業(ye)(ye)。

　　（2）高等院校(xiao)、科(ke)研(yan)單(dan)位：信息與計(ji)算科(ke)學(xue)(xue)專(zhuan)業的畢業生能(neng)夠(gou)在(zai)大(da)專(zhuan)院校(xiao)和(he)科(ke)研(yan)單(dan)位從事教(jiao)學(xue)(xue)和(he)科(ke)研(yan)研(yan)工(gong)作(zuo)，能(neng)夠(gou)繼續從事信息科(ke)學(xue)(xue)與計(ji)算數(shu)學(xue)(xue)的教(jiao)學(xue)(xue)和(he)研(yan)究工(gong)作(zuo)，也(ye)能(neng)夠(gou)憑借其出(chu)色的數(shu)學(xue)(xue)建模(mo)本(ben)事和(he)計(ji)算本(ben)事解決(jue)實際應(ying)用問題(ti)。

　　（3）IT企(qi)(qi)業(ye)(ye)：信息(xi)(xi)(xi)與計(ji)(ji)算科學(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)進入(ru)IT企(qi)(qi)業(ye)(ye)是(shi)一個重要(yao)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向，它們(men)能夠(gou)在這些企(qi)(qi)業(ye)(ye)十分高(gao)效的(de)(de)(de)從事計(ji)(ji)算機(ji)軟件(jian)開發(fa)、信息(xi)(xi)(xi)安(an)全與網(wang)絡安(an)全等工作。信息(xi)(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)對人才的(de)(de)(de)需(xu)求首先是(shi)基(ji)本的(de)(de)(de)“技能”，包括計(ji)(ji)算機(ji)編程的(de)(de)(de)基(ji)本本事，要(yao)求具有良好(hao)的(de)(de)(de)數據庫和(he)計(ji)(ji)算機(ji)網(wang)絡的(de)(de)(de)`知識和(he)使用(yong)技能，熟悉基(ji)本的(de)(de)(de)軟件(jian)開發(fa)平臺。由于(yu)信息(xi)(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)進入(ru)“應用(yong)”為主(zhu)流的(de)(de)(de)時代(dai)，高(gao)水平的(de)(de)(de)從業(ye)(ye)人員不僅(jin)僅(jin)要(yao)掌握基(ji)本的(de)(de)(de)“技能”，關(guan)鍵還要(yao)具備將實際問(wen)題(ti)提煉(lian)為計(ji)(ji)算問(wen)題(ti)以(yi)及求解該問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)本事，這正是(shi)信息(xi)(xi)(xi)與計(ji)(ji)算科學(xue)(xue)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優勢(shi)所在，也是(shi)近幾年來國(guo)內大型(xing)IT企(qi)(qi)業(ye)(ye)“搶購”知名高(gao)校計(ji)(ji)算數學(xue)(xue)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)原因所在。

　　（4）特色行業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)：在前面的(de)(de)(de)辦學指導思想中以往提(ti)到(dao)過一條(tiao)是重實(shi)際，即各學校應緊緊結合本校的(de)(de)(de)實(shi)際，努力(li)使(shi)所辦專業(ye)與(yu)(yu)所在學校的(de)(de)(de)定位(wei)相適(shi)(shi)(shi)應、與(yu)(yu)本校教師(shi)的(de)(de)(de)特長與(yu)(yu)發(fa)展目標相適(shi)(shi)(shi)應、與(yu)(yu)所在地區經濟(ji)發(fa)展對人才的(de)(de)(de)需求相適(shi)(shi)(shi)應。

　　結語

　　人生(sheng)猶如在(zai)大海里漂泊的(de)船，如果(guo)找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)航(hang)行(xing)的(de)方(fang)向，就會迷失自(zi)(zi)我。就像(xiang)萬噸(dun)巨輪(lun)沒有羅盤掌控(kong)方(fang)向就不(bu)能(neng)遠航(hang)。對自(zi)(zi)我的(de)未來(lai)沒有系統的(de)規(gui)劃，夢(meng)想只能(neng)遙遙無期，永遠實(shi)現不(bu)了，只能(neng)導致自(zi)(zi)我找(zhao)不(bu)到(dao)(dao)自(zi)(zi)我奮斗的(de)目標(biao)，一切的(de)夢(meng)想都將成為空談。

　　大(da)學(xue)(xue)是人生最為重要的(de)(de)時(shi)(shi)期，能(neng)否成(cheng)為祖國現(xian)代化建設的(de)(de)合格接班人，就看你(ni)大(da)學(xue)(xue)四年(nian)(nian)如(ru)何度過(guo)了。為了能(neng)使自我充實的(de)(de)度過(guo)大(da)學(xue)(xue)四年(nian)(nian)的(de)(de)完美(mei)時(shi)(shi)光，學(xue)(xue)有所(suo)成(cheng)，所(suo)以(yi)制(zhi)定如(ru)上學(xue)(xue)習計劃，用以(yi)時(shi)(shi)刻提醒自我，勉勵自我，為完美(mei)的(de)(de)明天(tian)而努力(li)奮斗。

　　我(wo)(wo)(wo)相信(xin)在我(wo)(wo)(wo)的(de)大(da)學(xue)四年中，給自我(wo)(wo)(wo)制定(ding)一(yi)個(ge)適宜的(de)職業生涯規劃(hua)會(hui)給我(wo)(wo)(wo)將來的(de)發展起到一(yi)個(ge)燈(deng)塔(ta)的(de)作(zuo)用，將影響我(wo)(wo)(wo)的(de)一(yi)生。此刻的(de)大(da)學(xue)生處在一(yi)個(ge)紛繁復雜的(de)社會(hui)環(huan)境(jing)，如果(guo)不給自我(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)方向，在各種社會(hui)的(de)迷惑下很(hen)容易迷失自我(wo)(wo)(wo)。有(you)壓力才會(hui)有(you)動力，此計劃(hua)將作(zuo)為我(wo)(wo)(wo)大(da)學(xue)學(xue)習上的(de)啟明燈(deng)，照亮我(wo)(wo)(wo)前進的(de)道(dao)路(lu)。

　　海(hai)闊憑魚躍(yue)，天高任(ren)鳥飛。要我(wo)堅持自我(wo)的(de)信(xin)念，我(wo)相信(xin)我(wo)的(de)夢想并(bing)不遙遠。

　　職業生涯規劃書 篇2

　　未(wei)來(lai)掌握在自(zi)己手中，看(kan)清(qing)腳下的(de)(de)(de)路，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)不(bu)是夢！古人(ren)云：所有(you)的(de)(de)(de)'事都是提前(qian)建立(li)的(de)(de)(de)，不(bu)預(yu)見就(jiu)廢除。每個成(cheng)功的(de)(de)(de)人(ren)都有(you)完美的(de)(de)(de)系(xi)統人(ren)生(sheng)計(ji)劃，明確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標。從初中開始就(jiu)立(li)志成(cheng)為(wei)翻譯(yi)，但高考失利使我(wo)(wo)(wo)對自(zi)我(wo)(wo)(wo)失去(qu)了(le)信心(xin)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)度認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)以后只(zhi)能在家鄉(xiang)當鄉(xiang)村教師。我(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)對自(zi)己的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)沒(mei)有(you)信心(xin)，直(zhi)到(dao)(dao)(dao)在學(xue)校經營的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)角遇(yu)到(dao)(dao)(dao)外國(guo)老師。我(wo)(wo)(wo)鼓起(qi)勇(yong)氣和她交談(tan)后，她說(shuo)你的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)會(hui)話(hua)很棒(bang)。也許她剛到(dao)(dao)(dao)中國(guo)沒(mei)幾天就(jiu)沒(mei)遇(yu)到(dao)(dao)(dao)幾個會(hui)說(shuo)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)中國(guo)人(ren)。但是這就(jiu)像強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)一(yi)樣(yang)鼓舞著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，催著(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)斗(dou)志。(威廉莎士比亞、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji)、強(qiang)(qiang)心(xin)劑(ji))現在我(wo)(wo)(wo)可以宣布我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是當翻譯(yi)。接下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)概述了(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)分(fen)析、職業環(huan)境分(fen)析、職業定位、具體(ti)計(ji)劃執行和評價調(diao)整五個方面。

　　職業生涯規劃書 篇3

　　人(ren)生因為有夢想而(er)(er)精彩(cai)，一個人(ren)有夢想并且(qie)不(bu)(bu)懈的追求的人(ren)，才能有亮麗(li)而(er)(er)耀眼的人(ren)生。高爾(er)基曾說過：“人(ren)必須像天上的星星，永遠很清(qing)楚(chu)的看出一切希望(wang)和愿望(wang)的火光(guang)，在地上永遠不(bu)(bu)息(xi)的燃燒著的火光(guang)。”

　　我(wo)是(shi)20xx級(ji)財務會(hui)計的(de)一(yi)(yi)名學生，這個專業是(shi)我(wo)校(xiao)的(de)龍頭專業，對于(yu)技(ji)能我(wo)已(yi)掌握了基礎，我(wo)不(bu)(bu)會(hui)半途(tu)而廢，我(wo)會(hui)勇往(wang)直前。我(wo)會(hui)繼續學好(hao)、學精、學深，我(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)個健康的(de)身體，我(wo)有(you)(you)自(zi)信，有(you)(you)堅忍不(bu)(bu)拔的(de)毅力，有(you)(you)吃(chi)苦耐勞的(de)精神，最重要的(de)是(shi)我(wo)學習任何知(zhi)識能夠(gou)有(you)(you)一(yi)(yi)絲不(bu)(bu)茍(gou)的(de)態(tai)度。我(wo)是(shi)學會(hui)計的(de)，對于(yu)這方面(mian)技(ji)能自(zi)然(ran)是(shi)我(wo)成功就業的(de)第一(yi)(yi)步(bu)，對于(yu)第一(yi)(yi)步(bu)扎實(shi)的(de)基本功是(shi)必不(bu)(bu)可少的(de)，所以我(wo)會(hui)用在(zai)校(xiao)期間的(de)一(yi)(yi)分一(yi)(yi)秒去學校(xiao)、實(shi)踐。

　　認識自我

　　(一)興趣分析

　　<1>個人已有興趣

　　對個(ge)人理想情有(you)獨鐘;

　　喜(xi)歡閱(yue)讀財務(wu)類(lei)書籍;

　　喜歡參加社交活;

　　<2>專業要求的興趣

　　珠算;

　　快速點鈔;

　　書法;

　　計算機操作;

　　財(cai)務類書籍閱讀;

　　<3>應培養的興趣

　　珠算;

　　快速點鈔;

　　書法;

　　計算機操作;

　　財務類書籍閱(yue)讀;

　　(二)性格分析

　　<1>個人性格特征

　　每個(ge)人(ren)都擁有(you)一份(fen)屬于(yu)自己(ji)獨特的(de)(de)東西，那(nei)就是(shi)性(xing)(xing)格(ge)。我(wo)們這一代性(xing)(xing)格(ge)個(ge)性(xing)(xing)張(zhang)揚(yang)，喜(xi)歡表現自己(ji)，我(wo)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)比(bi)較(jiao)活潑、開朗、喜(xi)歡從苦中尋找快樂(le)。我(wo)不輕易佩服誰，但我(wo)喜(xi)歡聽從別(bie)人(ren)給我(wo)的(de)(de)建(jian)議和(he)意見，因為(wei)這樣才能更(geng)好的(de)(de)完(wan)善自己(ji)，由于(yu)我(wo)愛說愛動，比(bi)較(jiao)能和(he)同(tong)學相處，能夠很(hen)快的(de)(de)適應陌生群體。

　　<2>專業要求性格

　　有正確的人生觀(guan)和價值觀(guan)，夠穩(wen)重夠細(xi)心，粗心可是做財務的大忌。

　　<3>怎樣調試性格

　　多進行一些個人(ren)理財，提高穩(wen)重、細心處理事務的能(neng)力，在(zai)今(jin)后的學(xue)習生活(huo)中(zhong)(zhong)以及工作(zuo)中(zhong)(zhong)不斷改(gai)善(shan)。

　　(三)能力分析

　　<1>個人具有的專業能力

　　快速點鈔;

　　珠算;

　　計算機操作;

　　<2>專業要求的能力

　　熟(shu)悉財經稅(shui)收法則，熟(shu)悉使用財務軟(ruan)件;

　　有較(jiao)強的文字寫(xie)作功底;

　　計算機操作;

　　<3>應增強的能力

　　熟(shu)悉財經稅(shui)收法規，熟(shu)悉使用(yong)財務軟件;

　　提高加強文字(zi)寫作功底;

　　計算機操作;

　　<4>應具備的職業素質

　　愛業、敬(jing)業、守(shou)業;

　　一技之長;

　　業務嫻熟;

　　心地善良;

　　自信;

　　能夠吃苦耐勞;

　　健康的身體;

　　聰明的頭腦;

　　動手的能力;

　　工作的熱情;

　　<5>應具備的心理素質

　　三思而(er)后(hou)行和(he)審時度勢的心理素質;

　　<6>身體素質

　　堅持體育運動;

　　以上(shang)的基本(ben)能(neng)力(li)(li)和(he)素(su)(su)質(zhi)是培養一個人各(ge)方面素(su)(su)質(zhi)的基礎，只有充分的掌(zhang)握這些素(su)(su)質(zhi)和(he)能(neng)力(li)(li)，具備(bei)這些素(su)(su)質(zhi)和(he)能(neng)力(li)(li)我才(cai)能(neng)夠更好的在社會上(shang)找到一個很(hen)好的立(li)足之地。

　　條件分析

　　(一)家庭分析

　　我(wo)(wo)是(shi)在(zai)一(yi)個平凡的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭出生，家(jia)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟條件一(yi)般，加上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)英語和數(shu)學(xue)不怎么理(li)想(xiang)，所(suo)以(yi)在(zai)畢業后不考(kao)(kao)慮(lv)往專升本，我(wo)(wo)現在(zai)專業課(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)還可以(yi)，每次考(kao)(kao)試都(dou)能(neng)取得(de)一(yi)個不錯的(de)(de)(de)(de)成績，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)對(dui)會計有(you)很大的(de)(de)(de)(de)興趣想(xiang)深入的(de)(de)(de)(de)探索其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)奧妙，也(ye)很想(xiang)學(xue)好(hao)這門課(ke)程，家(jia)里(li)(li)人對(dui)我(wo)(wo)說過(guo)只要(yao)我(wo)(wo)在(zai)學(xue)校期間能(neng)把(ba)會計證拿到(dao)手就能(neng)夠把(ba)握安排到(dao)正式的(de)(de)(de)(de)醫院里(li)(li)面(mian)上(shang)班(ban)，比在(zai)一(yi)些私營企業里(li)(li)面(mian)上(shang)班(ban)有(you)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)保(bao)障，同樣的(de)(de)(de)(de)問題讓(rang)我(wo)(wo)想(xiang)一(yi)想(xiang)，如果(guo)沒有(you)會計證這個硬件，又(you)有(you)哪家(jia)國有(you)單(dan)位要(yao)你呢，于是(shi)我(wo)(wo)把(ba)目(mu)標定在(zai)將來(lai)考(kao)(kao)取中(zhong)級會計師的(de)(de)(de)(de)職稱，我(wo)(wo)相信憑借自己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力我(wo)(wo)一(yi)定能(neng)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)。

　　(二)形式分析

　　在(zai)我(wo)國(guo)(guo)現(xian)階段(duan)，全國(guo)(guo)數百所高校(xiao)中幾乎每(mei)個學校(xiao)都(dou)設有財經專(zhuan)(zhuan)業，尤其是會計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業。每(mei)年都(dou)有成(cheng)千上萬(wan)的(de)會計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業大學畢業生(sheng)涌上人(ren)才市(shi)場，雖說會計(ji)(ji)是熱門職業，在(zai)這種現(xian)狀下(xia)普通(tong)和初(chu)級財務(wu)人(ren)員(yuan)也明顯供大于求，而(er)中級會計(ji)(ji)人(ren)員(yuan)特別是注冊會計(ji)(ji)師也明顯的(de)供不應(ying)求。

　　但高端財務人才(cai)卻(que)千(qian)金難覓。作(zuo)為專業(ye)(ye)技術性很強和個人素質相對要(yao)求較(jiao)高，且是(shi)企事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)最重要(yao)的經濟信息系統和控(kong)制系統的財務會計(ji)工作(zuo)。越來越多的企業(ye)(ye)開(kai)始(shi)對其從業(ye)(ye)人員有了新的期望和要(yao)求。目前(qian)，具有幾年會計(ji)工作(zuo)實踐(jian)經驗(yan)，并(bing)且取得會計(ji)職稱如注(zhu)冊(ce)會計(ji)師、acca、aia等(deng)的中高級會計(ji)人才(cai)成(cheng)為市(shi)場(chang)上搶(qiang)手貨(huo)。這些(xie)現狀(zhuang)使其就業(ye)(ye)市(shi)場(chang)競爭日益激烈。面(mian)臨這種(zhong)現狀(zhuang)作(zuo)為當代大(da)學生更應(ying)該(gai)好(hao)好(hao)籌(chou)謀自己的前(qian)途，做(zuo)好(hao)合理的規(gui)劃(hua)。

　　此外，國(guo)(guo)際(ji)會計專業人(ren)才的需求逐漸趨熱。據有關部門統計，截至目(mu)前，我國(guo)(guo)尚缺(que)9萬(wan)名與國(guo)(guo)際(ji)市場接軌的國(guo)(guo)際(ji)會計專業人(ren)才，專業人(ren)才的巨大缺(que)口意味著(zhu)我們正(zheng)面臨(lin)著(zhu)拓寬國(guo)(guo)際(ji)視野和(he)應對能力(li)，向國(guo)(guo)際(ji)化、專業化邁進的嶄新挑戰。

　　(三)職業資格證分析

　　<1>專業(ye)所要(yao)求的資格證書種類

　　珠算四級證、會計(ji)電算化(hua)證;

　　會計從業資格證、會計技能操作證;

　　會計專業技術資格證書(shu)(即(ji)會計職稱(cheng));

　　會計(ji)初級(助理會計(ji)師(shi))、會計(ji)中級(會計(ji)師(shi));

　　高級會(hui)計師、注冊會(hui)計師、會(hui)計上崗證(zheng);

　　<2>個人準備取得的資格證(zheng)

　　珠(zhu)算四級(ji)證、會計電算化證;

　　會(hui)計(ji)從業資格證、會(hui)計(ji)技能操作證;

　　會(hui)計專業技術資格證書(即會(hui)計職稱(cheng));

　　會計(ji)初級(助理會計(ji)師)、會計(ji)中級(會計(ji)師);

　　高級會(hui)計師、注冊會(hui)計師、會(hui)計上崗證;

　　<3>何時如何取得

　　一年級：珠算四級、通過(guo)基礎(chu)會(hui)計考試，措施(shi)：認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)聽好課，合理(li)安排課余時間(jian)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)對待(dai)等級考試。

　　二(er)年級：會(hui)(hui)計電算化、會(hui)(hui)計從業資格證，措施：認真聽好課，合理(li)安排課余時間，多閱讀(du)財經類書籍(ji)，參(can)加校內各種活(huo)動鍛煉自(zi)己，增強組(zu)織能力和人際關系。

　　三年級：會(hui)計技(ji)能操作證、會(hui)計上崗(gang)證，措施(shi)：多查(cha)閱財經金融(rong)方(fang)面的(de)書籍，檢驗自己的(de)知識(shi)技(ji)能。

　　工(gong)作后五(wu)年(nian)內：會計專業(ye)技術(shu)資(zi)格證書，初級會計，中級會計資(zi)格證書，措施(shi)：熟悉(xi)財經稅收法則，熟悉(xi)使用財務(wu)軟件(jian)。

　　工作后十五年：高級會計師，注冊會計師，措施：累積財務工作經驗，定(ding)期(qi)參加技能(neng)培訓。

　　未來規劃(hua)(hua)及實施成功(gong)屬于有準備的(de)(de)人(ren)，在慢慢適(shi)應學(xue)習(xi)生活環境的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，還要確(que)立長遠的(de)(de)發展目標，從個人(ren)興(xing)趣愛好，思維方(fang)式，知(zhi)識結構等多方(fang)面進行全面分析，制定并(bing)不斷完善學(xue)習(xi)規劃(hua)(hua)。

　　<1>在校期間

　　首(shou)先，在(zai)一(yi)(yi)年級(ji)，從被動轉向主動，成為(wei)自己未來的(de)主人。打(da)牢地基，觀念上將“要我學(xue)(xue)”變為(wei)“我要學(xue)(xue)”，腳踏實(shi)地學(xue)(xue)好基礎課程，要和師哥師姐(jie)們進行(xing)交(jiao)流，一(yi)(yi)年級(ji)學(xue)(xue)習任務不重，多參加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活動，積極參加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)活動，增(zeng)加交(jiao)流技(ji)巧，提(ti)高人際溝通(tong)能(neng)(neng)力，寒暑假我會去打(da)一(yi)(yi)份假期工(gong)加強組(zu)織能(neng)(neng)力。

　　到(dao)了二年(nian)級，在這(zhe)一(yi)年(nian)里，既要(yao)穩(wen)抓基(ji)(ji)礎(chu)，又要(yao)做好(hao)由基(ji)(ji)礎(chu)課向專業(ye)課過渡的(de)準備，主動加(jia)深專業(ye)課程的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)時不(bu)能(neng)在玩了，一(yi)定要(yao)全(quan)身心的(de)投入到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)去。提高基(ji)(ji)本素質，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)各種能(neng)力(li)，同(tong)時檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識技能(neng)。提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)責任感、主動性和受挫能(neng)力(li)。除了學(xue)(xue)(xue)校安(an)排(pai)和組織的(de)課程、活動外還(huan)有(you)很多的(de)空閑時間(jian)，我(wo)會(hui)充分(fen)的(de)運用這(zhe)些時間(jian)去圖書館多翻閱一(yi)些《財經法規(gui)》這(zhe)類的(de)書籍(ji)，還(huan)有(you)有(you)關(guan)金融方面的(de)書籍(ji)，寒暑假我(wo)還(huan)會(hui)堅持打假期工(gong)，增強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)。

　　到了三年(nian)級，上(shang)學(xue)期(qi)還是很關鍵(jian)的，因為我們(men)的.專業課程安(an)排中這時還是比較重要(yao)的。三年(nian)下就可以對前兩年(nian)的準(zhun)備(bei)做(zuo)一(yi)個總(zong)結(jie)。然后，強(qiang)化求(qiu)職技巧，積極參加(jia)各種招(zhao)聘活(huo)動，參加(jia)面(mian)試(shi)，編寫(xie)好個人求(qiu)職材料，進軍招(zhao)聘活(huo)動，多到求(qiu)職網站和(he)論壇轉(zhuan)一(yi)轉(zhuan)，自然會(hui)享受到勤勞的果實。臨近畢(bi)業，假期(qi)里(li)我同樣的還會(hui)做(zuo)假期(qi)工(gong)，增(zeng)強(qiang)提高(gao)自己(ji)的社會(hui)閱歷。

　　畢業以(yi)后(hou)，我(wo)覺(jue)得(de)唯(wei)有參加實際(ji)工作才(cai)是鍛煉自(zi)己(ji)技能(neng)的(de)最佳方法，所(suo)以(yi)我(wo)為自(zi)己(ji)制定了(le)一天道路，通過自(zi)己(ji)或(huo)家(jia)人幫我(wo)找一名(ming)老會計(ji)師(shi)當(dang)我(wo)的(de)師(shi)傅(fu)，進(jin)入(ru)正式單(dan)位跟隨(sui)師(shi)父學(xue)習三(san)年，作為學(xue)習我(wo)愿意干不(bu)同(tong)的(de)工作，做不(bu)同(tong)的(de)事情，做的(de)越(yue)(yue)多就(jiu)表示(shi)我(wo)學(xue)到的(de)東西越(yue)(yue)多，最主要的(de)就(jiu)是能(neng)夠很(hen)好的(de)鍛煉我(wo)的(de)能(neng)力。

　　<2>畢業后三年內

　　在這(zhe)個階段，工(gong)作(zuo)(zuo)變(bian)(bian)動(dong)比較頻(pin)繁。我要(yao)根據自(zi)身的(de)情況，把(ba)握時機，適當(dang)地(di)變(bian)(bian)換(huan)自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境，找到一份適合自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。與此同時，在變(bian)(bian)動(dong)后要(yao)盡快(kuai)適應工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　<3>畢業后5~10年

　　要(yao)針對如(ru)今的(de)社(she)會上缺乏高級(ji)財(cai)務人員，要(yao)在工(gong)作之余，取得高級(ji)會計(ji)師(shi)、注冊會計(ji)師(shi)等財(cai)務資格(ge)證(zheng)書，為自己的(de)職業增添砝(fa)碼。因為我國正(zheng)處在一個充斥各種(zhong)學位(wei)和(he)資格(ge)證(zheng)書的(de)時(shi)代，它們在求職和(he)升職中均發揮重要(yao)的(de)作用。

　　<4>畢業后十年以后

　　通(tong)(tong)過幾年的(de)(de)(de)實際工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)(bu)斷增強(qiang)工(gong)作(zuo)(zuo)能力，應變能力和(he)為人處世的(de)(de)(de)能力。在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)斷積累豐富的(de)(de)(de)經驗(yan)，培(pei)養自己(ji)吃苦耐勞的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)精神，成熟穩重的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，認真嚴謹的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，創新的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)理念。在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)充分發揮自己(ji)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)才能。定期參加(jia)技能培(pei)訓，避免知識(shi)的(de)(de)(de)老化和(he)落后。取得高級會(hui)計(ji)師(shi)、注冊會(hui)計(ji)師(shi)證書(shu)。通(tong)(tong)過自己(ji)的(de)(de)(de)努力，不(bu)(bu)斷發展，逐漸地達到自己(ji)事業的(de)(de)(de)頂峰，爭做cfo。

　　<5>學業進修

　　1.準備進修何種專(zhuan)業

　　準備進(jin)修財務會(hui)計專業，為以后爭做(zuo)ceo做(zuo)準備;

　　2.采取(qu)何種途(tu)徑(jing)

　　通過運用(yong)日常積累的豐富知識(shi)技能，參(can)加報(bao)考成人高等教育進修，國家承認學歷;

　　后(hou)記左拉曾說(shuo)過：“生活的道路一旦選定，就要勇敢(gan)的走到(dao)底，絕不回頭。”

　　規(gui)(gui)劃(hua)終(zhong)究只是規(gui)(gui)劃(hua)，有了(le)規(gui)(gui)劃(hua)而(er)不去(qu)行(xing)動(dong)，不去(qu)實施，那就只是空想。我(wo)一定會(hui)去(qu)行(xing)動(dong)，而(er)且是從現在(zai)就開始(shi)行(xing)動(dong)。我(wo)的(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)是我(wo)人生起點的(de)(de)航標。通過這(zhe)次設計規(gui)(gui)劃(hua)活動(dong)我(wo)明確了(le)學(xue)習的(de)(de)目標，樹(shu)立了(le)職業理想，我(wo)將會(hui)努(nu)力(li)學(xue)習，勇(yong)于實踐，實現我(wo)自己的(de)(de)宏偉目標，去(qu)開創(chuang)屬(shu)于自己的(de)(de)一片職業生涯(ya)天空!

　　職業生涯規劃書 篇4

　　職業生涯規劃書結束語大全范文1：

　　好的(de)計(ji)劃開始就是成功的(de)一半 ，制定好計(ji)劃更重要(yao)的(de)是實(shi)施。任(ren)何不(bu)作出努力(li)實(shi)踐的(de)計(ji)劃都是紙上談(tan)兵不(bu)實(shi)際。只有不(bu)斷(duan)根據自身情(qing)況作出努力(li)，明確未(wei)來的(de)發展(zhan)方向不(bu)斷(duan)堅實(shi)自己(ji)的(de)基(ji)礎(chu)，付出的(de)辛勤汗水(shui)才(cai)能(neng)最終取得(de)成功。

　　職業生涯規劃書結束語大全范文2：

　　通往理(li)想的(de)道路(lu)注定不會一帆風順，為了到達理(li)想的(de)彼岸我們必須堅持不懈，甚(shen)至比別人多更多的(de)努力。職業生涯規劃(hua)書就是指明燈(deng)，有了前進的(de)方向(xiang)，怎么可不到達成功的(de).彼岸?

　　職業生涯規劃書結束語大全范文3：

　　路(lu)漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮，吾將上下(xia)而(er)求索。想(xiang)登(deng)上人生高峰看風景，就必(bi)須要克(ke)服登(deng)山的(de)艱難(nan)險阻。想(xiang)要走(zou)出人生的(de)迷(mi)宮(gong)就得尋找到地圖，職業生涯規劃書就是制定走(zou)出迷(mi)宮(gong)的(de)地圖，想(xiang)要走(zou)出迷(mi)宮(gong)就得靠自己(ji)的(de)實(shi)力(li)(li)、努力(li)(li)、毅力(li)(li)去突破，一直走(zou)下(xia)去直到獲取(qu)勝利。

　　職業生涯規劃書結束語大全范文4：

　　這份職業生涯(ya)規劃書已接近(jin)尾聲，但是(shi)我的行(xing)動計劃才剛剛開始。為(wei)自(zi)(zi)己的事業宏圖，為(wei)自(zi)(zi)己的未來(lai)籌(chou)劃，只有勇敢(gan)并且用心的邁出每一(yi)步，才能(neng)不負自(zi)(zi)己，不負青春，不負未來(lai)。

　　職業生涯規劃書結束語大全范文5：

　　人(ren)(ren)生如戲(xi)，只有(you)根據自身的情況(kuang)制定好(hao)每(mei)一(yi)場(chang)戲(xi)，才有(you)可能編寫出自己(ji)的人(ren)(ren)生大戲(xi)。不(bu)揮灑(sa)汗水(shui)，就沒(mei)有(you)收獲的果實(shi)。認真規(gui)劃、人(ren)(ren)生實(shi)施(shi)，人(ren)(ren)生才能更加(jia)充實(shi)。不(bu)要竹籃打水(shui)一(yi)場(chang)空，不(bu)要機(ji)會(hui)來(lai)臨(lin)時還沒(mei)有(you)準(zhun)備好(hao)，不(bu)要迷迷茫茫的過一(yi)生，努(nu)力踏實(shi)的走出自己(ji)的明天(tian)。

　　職業生涯規劃書 篇5

　　自身的(de)現狀與職業目(mu)標之間的(de)差(cha)距

　　1、理論知識(shi)方面不夠深厚(hou)，雖然(ran)具有一定的邏輯推(tui)理能力與推(tui)斷能力，但(dan)是(shi)在(zai)思想的嚴(yan)謹(jin)性(xing)、縝(zhen)密(mi)性(xing)、系統性(xing)、全方面等(deng)方面尚(shang)有欠缺。

　　2、實(shi)驗(yan)操作方面不夠熟練，雖然能(neng)夠掌握一些基礎的(de)操作技(ji)能(neng)，但是與實(shi)際應用(yong)還有一定(ding)的(de)距離，缺乏(fa)觀察，分(fen)析，解(jie)決(jue)問題的(de)能(neng)力。

　　3、所(suo)設(she)計的(de)(de)專(zhuan)業領域過窄，對化學專(zhuan)業方面的(de)(de)應用英語知之甚少，應該(gai)培養有方法有條理的(de)(de)借(jie)助(zhu)參考(kao)文獻的(de)(de)能力(li)，以便更廣更深(shen)層次(ci)的(de)(de)拓展自己;知識結構(gou)過于簡單，偏理工輕人文，影響全面的(de)(de)`自我提升，應該(gai)對相關學科(ke)廣泛涉獵，特別是與化學領域有交(jiao)叉(cha)點(dian)的(de)(de)學科(ke)。

　　實現職業目標(biao)的計劃

　　轉(zhuan)眼間，我(wo)的大學只(zhi)剩下(xia)短(duan)(duan)短(duan)(duan)1年(nian)的時間了(le)，而(er)(er)在(zai)(zai)這1年(nian)里我(wo)能為(wei)我(wo)的職業(ye)生(sheng)涯(ya)做點什么呢?為(wei)了(le)綜合(he)提升(sheng)自(zi)我(wo)，從而(er)(er)能夠微笑應對(dui)畢業(ye)后(hou)的機遇和挑戰(zhan)，我(wo)根據(ju)自(zi)身的貼點分析，并針對(dui)自(zi)身能力(li)素質與(yu)目標的差(cha)距(ju)情(qing)況，制訂了(le)以下(xia)的計劃：在(zai)(zai)即將到來(lai)的暑假，通過(guo)各種手段找尋(xun)見習(xi)的機會(hui)，到社會(hui)上(shang)去實(shi)戰(zhan)，豐富(fu)自(zi)己的建簡歷，在(zai)(zai)求職的過(guo)程中(zhong)成長。在(zai)(zai)大四學年(nian)，到教(jiao)育部門進(jin)行教(jiao)育實(shi)習(xi)，在(zai)(zai)老師(shi)的指導(dao)下(xia)完(wan)(wan)成畢業(ye)論文，完(wan)(wan)善自(zi)己的大學生(sheng)涯(ya)。

　　結束語

　　這(zhe)就是我(wo)的(de)職業(ye)生涯規劃了(le)，我(wo)知道(dao)自己不(bu)(bu)(bu)(bu)論是在專業(ye)知識還是自身能力(li)方(fang)面都(dou)與自己夢(meng)想的(de)職業(ye)有(you)很大的(de)差距(ju)，可(ke)(ke)是我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)泄氣(qi)，因為在我(wo)看(kan)來有(you)差距(ju)并不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)怕(pa)，可(ke)(ke)怕(pa)的(de)是你看(kan)到差距(ju)就不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)努力(li)變得(de)止步不(bu)(bu)(bu)(bu)前。所以，我(wo)會(hui)一(yi)直向著我(wo)的(de)目標不(bu)(bu)(bu)(bu)斷努力(li)的(de)。

　　是你自己。

　　職業生涯規劃書 篇6

　　一、自我盤點及解決自我盤點中的優點和缺點

　　真心向(xiang)同(tong)學、老師、朋友請教，及時指出(chu)自身存在(zai)的(de)各種不(bu)(bu)足并制定出(chu)相應計劃(hua)加(jia)以(yi)針對(dui)改正(zheng)。學業(ye)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)可(ke)以(yi)說是(shi)每個(ge)人必經的(de)兩(liang)個(ge)階段，不(bu)(bu)同(tong)的(de)只是(shi)在(zai)這兩(liang)方面的(de)成就(jiu)(jiu)大小(xiao)，理論(lun)和(he)實(shi)(shi)踐(jian)是(shi)分不(bu)(bu)開的(de)，學習的(de)知識技能與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)規劃(hua)最后都(dou)必須有一(yi)個(ge)具體(ti)的(de)工(gong)作來(lai)實(shi)(shi)現，而(er)就(jiu)(jiu)業(ye)便(bian)是(shi)有一(yi)個(ge)工(gong)作來(lai)檢驗，實(shi)(shi)現自我。

　　二、學業是職業的基礎

　　人的許(xu)多本領和能力(li)(li)不是(shi)(shi)(shi)天生的`，是(shi)(shi)(shi)在學(xue)習積累中逐漸形(xing)成的，知(zhi)識是(shi)(shi)(shi)能力(li)(li)的前提，能力(li)(li)由知(zhi)識轉(zhuan)變，為了有一個更好的職業之(zhi)路我們現在應趁著大(da)好時光(guang)努力(li)(li)學(xue)習知(zhi)識。

　　三、確定一個適合的職業理想

　　第一(yi)，要認(ren)真(zhen)地分析一(yi)下自己的職業理(li)想(xiang)定得是不是脫(tuo)離實際、過高(gao)；自己的職業素質符合不符合你所(suo)選擇的職業要求(qiu)。

　　第二，要懂(dong)得職業理想不等于理想職業。一般(ban)認為當個人的(de)(de)能力、職業理想與(yu)職業崗(gang)位結合時，即達到三者的(de)(de)有(you)機(ji)統一時，這個職業才是你的(de)(de)理想職業。

　　四、如何進行職業生涯規劃：

　　要(yao)進行(xing)職業生(sheng)(sheng)涯規劃，首(shou)先(xian)應(ying)該在心理上做好準備。因為大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯過程其實(shi)也就是一個(ge)自(zi)(zi)我(wo)發現、自(zi)(zi)我(wo)探索(suo)的(de)(de)過程。學的(de)(de)認知方法和手段，如借助于職業興(xing)趣測驗和性(xing)格測驗以(yi)及周圍人(ren)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)評價等，去(qu)認識自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)個(ge)性(xing)傾向性(xing)，了解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)需要(yao)與(yu)興(xing)趣。

　　五、職業生涯規劃的意義：

　　當代大學生(sheng)的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)是一(yi)項貫(guan)穿其整(zheng)個受教育階段(duan)的系統工程，它不僅(jin)有利于大學生(sheng)確(que)定職(zhi)業(ye)(ye)理想、樹立(li)正確(que)的職(zhi)業(ye)(ye)觀，而且還能幫(bang)助大學生(sheng)進(jin)行職(zhi)業(ye)(ye)選擇，促進(jin)成(cheng)功就業(ye)(ye)，從而緩解就業(ye)(ye)壓力。

　　職業生涯規劃書 篇7

　　審己度時 規(gui)劃未來 姓名：姜(jiang)鵬(peng)

　　專業：會(hui)計 學校(xiao)：江蘇經貿學院 指導老師：徐燕

　　1前言

　　方(fang)向比(bi)方(fang)法重(zhong)要，步子比(bi)路(lu)子重(zhong)要。對自(zi)己的(de)未來沒(mei)有計劃的(de)人(ren)(ren)，終將會成為(wei)別人(ren)(ren)計劃里的(de)一顆(ke)棋子。

　　我的職業(ye)目(mu)標是(shi)成為一名財務(wu)經理。

　　達(da)成目標，決不放棄，才能找(zhao)到人生的'幸(xing)福。

　　倒下多(duo)少次不重要(yao)，重要(yao)的是每次能否重新站起來。前進路上，累了(le)，停下歇歇；奮斗路上，困了(le)，躺下睡睡，向著(zhu)夢想去奔跑，未(wei)來在腳 下、

　　2一 自我認知

　　鷹(ying)從(cong)一(yi)(yi)(yi)處高高的懸崖上飛(fei)下來，抓走(zou)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)只羊羔。烏鴉見(jian)了(le)(le)那情(qing)景，驚羨(xian)不(bu)已，也(ye)想(xiang)仿(fang)效一(yi)(yi)(yi)下。于是，他從(cong)空中(zhong)飛(fei)下，落到(dao)一(yi)(yi)(yi)只羊的背上。然而在他把爪(zhua)子(zi)扎進羊毛后，爪(zhua)子(zi)便(bian)被(bei)羊毛纏住(zhu)(zhu)了(le)(le)，任憑他怎么撲動(dong)翅膀，也(ye)飛(fei)不(bu)起(qi)來。牧(mu)人看見(jian)了(le)(le)便(bian)趕緊跑過去，把烏鴉捉(zhuo)住(zhu)(zhu)，給自己(ji)的孩(hai)子(zi)們。孩(hai)子(zi)們詢問那是一(yi)(yi)(yi)只什么鳥，牧(mu)人回答說：“這是一(yi)(yi)(yi)只不(bu)了(le)(le)解(jie)自己(ji)的鳥。”職業規劃的第一(yi)(yi)(yi)步，就是了(le)(le)解(jie)自己(ji)。當一(yi)(yi)(yi)個人認識(shi)自己(ji)并清楚了(le)(le)解(jie)自己(ji)，才能(neng)夠生發出力量，創造不(bu)可思(si)議的價值。

　　3 個性特征

　　性(xing)格是指(zhi)在人對(dui)現實(shi)的(de)態度和相應的(de)行為方式(shi)中表(biao)現比較(jiao)穩定、具有核心意義的(de)個性(xing)心理特征。性(xing)格沒有好壞之分(fen)，天才(cai)(cai)就是放對(dui)位置，做(zuo)對(dui)事的(de)人。了(le)解(jie)自(zi)己是誰(shui)，把(ba)握(wo)未來人生的(de)方向(xiang)，才(cai)(cai)能掌握(wo)人生的(de)主動權。

　　職業生涯規劃書 篇8

　　一、前言

　　徐小平(ping)老師(shi)說：“人(ren)生(sheng)沒有(you)設計(ji)，你離挨餓只(zhi)(zhi)有(you)三(san)(san)天。”我們(men)由此可進一(yi)(yi)(yi)步(bu)推出，“職(zhi)業沒有(you)規(gui)劃(hua)(hua)，你離失業只(zhi)(zhi)三(san)(san)年”，可見職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)重要(yao)(yao)意(yi)義。在當(dang)今(jin)這個人(ren)才競爭日益激烈的(de)(de)時代(dai)，合(he)理(li)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)開始成為人(ren)才爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重要(yao)(yao)的(de)(de)利(li)器。有(you)了(le)合(he)理(li)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，在職(zhi)業道路(lu)上(shang)(shang)我們(men)就已經成功(gong)了(le)一(yi)(yi)(yi)半(ban)。現(xian)在，作為當(dang)代(dai)青年大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)我們(men)，只(zhi)(zhi)有(you)認真、合(he)理(li)地規(gui)劃(hua)(hua)未來，才能(neng)(neng)認識到(dao)(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢(shi)與不足，才能(neng)(neng)不至于大(da)學(xue)四(si)年茫然虛度，才能(neng)(neng)認真學(xue)習到(dao)(dao)真本(ben)領(ling)，從而在四(si)年以后的(de)(de)求(qiu)職(zhi)道路(lu)上(shang)(shang)暢通無阻，而不至于在人(ren)才濟濟的(de)(de)現(xian)代(dai)社會(hui)上(shang)(shang)無立錐(zhui)之地。這學(xue)期選修了(le)周老師(shi)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)課程，學(xue)到(dao)(dao)了(le)很多東西，受益頗多。現(xian)在我盡力地嘗試著寫一(yi)(yi)(yi)份(fen)自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，展望一(yi)(yi)(yi)下自(zi)己(ji)的(de)(de)未來，規(gui)劃(hua)(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)'職(zhi)業理(li)想。

　　二、自我認識

　　我(wo)(wo)性格開朗，愛運動(dong)，尤其是(shi)街舞、籃(lan)球等(deng)，我(wo)(wo)對自(zi)己缺乏自(zi)信，缺少勇氣，還(huan)沒發現(xian)自(zi)己的(de)遠大目標理想，但我(wo)(wo)對什(shen)么都追求最(zui)求更好(hao)，對一切都很求知，好(hao)奇心強(qiang)，學習(xi)其他能(neng)力強(qiang)，愿意和同學交(jiao)朋友(you)、也樂意和同學交(jiao)心，有點內向但又熱情，我(wo)(wo)喜歡(huan)汽(qi)車，喜歡(huan)與汽(qi)車結伴走人(ren)生。

　　三、職業分析

　　目前(qian)我國(guo)已(yi)經根據汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)維護人才的(de)(de)(de)緊(jin)缺(que)狀況，將汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)培(pei)(pei)訓行業(ye)(ye)(ye)列入我國(guo)“十大緊(jin)缺(que)人才培(pei)(pei)訓工程計劃”。現在缺(que)乏擁有(you)(you)汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)證書有(you)(you)汽(qi)車(che)維修(xiu)(xiu)工初(chu)級(ji)，中級(ji)，高級(ji)。高級(ji)技師和高級(ji)工程師等(deng)。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)前(qian)景是非(fei)常好(hao)的(de)(de)(de)，未來的(de)(de)(de)競爭力也是極其的(de)(de)(de)大，所以在學校就要努力學習理論知識和基本的(de)(de)(de)操(cao)作技能。

　　四、未來五十年的規劃

　　1、學業(ye)成就(jiu)期：充分利(li)用(yong)校園(yuan)環境及有利(li)條件，認(ren)真(zhen)學好專業(ye)知識，培養(yang)學習、工(gong)作、生活能(neng)力，全面提高個人的綜合素質，并作為就(jiu)業(ye)前的＂面包＂。

　　2、熟悉適(shi)(shi)應(ying)期(qi)：經過不間(jian)斷(duan)的嘗試(shi)努力，初(chu)步(bu)找(zhao)到適(shi)(shi)應(ying)自己(ji)發(fa)展的工作環(huan)境和(he)崗位。

　　3、學歷知識結構，提升(sheng)自身學歷層次，專業技能熟練(lian)，英語(yu)保證能說能寫，計算機個人發展，人際(ji)關(guan)系，在這一期間主要做好(hao)職業的完全定向，加強溝通與虛心學習(xi)，生(sheng)活習(xi)慣、興趣愛好(hao)、適當交際(ji)環境下，形成(cheng)有規律(lv)的良(liang)好(hao)習(xi)慣，并參與健身、業余籃球隊。

　　4、年間，在自(zi)(zi)己的(de)(de)崗位上踏實而又(you)平(ping)淡的(de)(de)工作，盡自(zi)(zi)己努力奉獻(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)力量服(fu)務社會，同時擁有一個幸福(fu)美滿的(de)(de)家庭。

　　五、結語

　　如今(jin)就業形(xing)勢越發嚴峻，而大(da)學時光是(shi)短(duan)暫的(de)，我(wo)(wo)們只有好(hao)好(hao)利用這走向(xiang)社會的(de)最后實驗場、訓練地，好(hao)好(hao)地提升自(zi)己(ji)的(de)內外(wai)素質，才(cai)能(neng)在(zai)4年后面臨求職就業考(kao)驗時從容(rong)不(bu)迫(po)。相信通過我(wo)(wo)不(bu)懈的(de)努力，我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)職業理想。t望(wang)未來，規劃理想，相信我(wo)(wo)的(de)夢想不(bu)是(shi)夢！

　　相信，未來靠自己打拼！

　　職業生涯規劃書 篇9

　　一、自我認識

　　難了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)(zi)己(ji)，但必(bi)須了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)(ye)是自(zi)(zi)己(ji)，每個人都有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處，同(tong)時也(ye)(ye)(ye)有自(zi)(zi)己(ji)難以克服的(de)(de)(de)(de)(de)缺點，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃必(bi)須結(jie)合(he)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)特點，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好、性格與能力，引(yin)發(fa)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)目標。因此我覺得(de)認識自(zi)(zi)我是職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)步，也(ye)(ye)(ye)是重要的(de)(de)(de)(de)(de)一步。只(zhi)有真正的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)，才能選擇正確的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定位，進而在(zai)個人的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯和(he)(he)發(fa)展(zhan)中取得(de)成功。

　　職業興趣

　　我的(de)(de)測(ce)試報(bao)告中，我的(de)(de)職業興趣廣泛，我的(de)(de)具體情(qing)況與(yu)測(ce)評報(bao)告反映的(de)(de)情(qing)況基(ji)本(ben)一致(zhi)，為(wei)(wei)人(ren)(ren)樂(le)觀，對(dui)自己充滿自信(xin)，喜(xi)(xi)歡冒險，精力旺盛(sheng)，有(you)支配愿(yuan)望(wang)(wang)，好交際，喜(xi)(xi)歡發表自己的(de)(de)意見和見解，獨斷(duan)，考慮問題理性，喜(xi)(xi)歡探討未知的(de)(de)領域，思(si)維活躍，創造力豐富，思(si)維縝密，擅長于分析，為(wei)(wei)人(ren)(ren)熱情(qing)，人(ren)(ren)際關系佳，忠實可靠，有(you)誠信(xin)，但不擅于社(she)交，情(qing)緒(xu)穩定，傾向于創新，但有(you)時缺乏創造力，做(zuo)事踏實，希望(wang)(wang)從事的(de)(de)領域為(wei)(wei)科研，做(zuo)一名科學研？a href='' target='_blank'>咳嗽保這與(yu)我大學的(de)(de)專(zhuan)業測(ce)控技術與(yu)儀器基(ji)本(ben)符合。/p>

　　人格特征

　　為人(ren)親(qin)切(qie)，處事直率果斷，能(neng)夠妥善解決(jue)組織的(de)問(wen)(wen)題；擅(shan)長發現事物的(de)可能(neng)性，并很(hen)愿意指(zhi)導他人(ren)實現夢想。有主(zhu)見，喜歡在活動中扮演領導角色。擅(shan)長進行邏輯分(fen)析，能(neng)夠很(hen)快的(de)在頭腦中形成(cheng)概念和理論。著(zhu)重智力和能(neng)力，討厭(yan)低(di)效率。精力充沛、富有激情(qing)，即便沒有經驗，也會表現的(de)胸有成(cheng)竹。可能(neng)在沒有充分(fen)了(le)解細節和形勢(shi)之前(qian)(qian)就草率做出決(jue)定(ding)，不會忽略可能(neng)產(chan)生重要影響的(de)細節問(wen)(wen)題，做決(jue)策前(qian)(qian)注意聽取別人(ren)的(de)建議。

　　優缺點分析

　　優點：自(zi)信，誠實，有(you)魄力，有(you)追求成功(gong)的(de)雄心和干勁；目(mu)光(guang)長遠，考慮全面；工作標準高、原則性強(qiang)(qiang)；敢(gan)打敢(gan)拼，富有(you)開(kai)拓精神(shen)，愿意接(jie)受(shou)挑戰(zhan)；學習新東西的(de)接(jie)受(shou)能力強(qiang)(qiang)；思維活(huo)躍，樂于助人。

　　缺點：容易(yi)忽視細節，易(yi)于倉促(cu)做出決定；缺乏耐心，易(yi)沖(chong)動；有時會表現的(de)獨斷專行(xing)。

　　具體能力素質體現

　　我現(xian)在就(jiu)讀于××大(da)學(xue)(xue)物理科學(xue)(xue)與工程技術學(xue)(xue)院(yuan)，有(you)著優(you)良的辦學(xue)(xue)條(tiao)件，和諧的人文環境和強大(da)的師(shi)資力量(liang)。學(xue)(xue)校老(lao)師(shi)傾(qing)力打造(zao)特色人才(cai)，學(xue)(xue)校明確的人才(cai)培養目標(biao)，為我從事學(xue)(xue)術之(zhi)路奠定了基礎(chu)。

　　經過兩(liang)年的科(ke)學專(zhuan)業知識的學習，積極參加學校及(ji)學院(yuan)組織的各項活動。

　　二、環境及專業分析

　　家庭環境分析

　　家庭(ting)有三名成(cheng)員：爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)以(yi)(yi)及我(wo)，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)在(zai)(zai)國外的(de)(de)(de)(de)單位工(gong)作，媽(ma)媽(ma)是(shi)一名家庭(ting)主婦，在(zai)(zai)家處(chu)理(li)家中(zhong)大(da)小事務。經(jing)濟(ji)環(huan)境還算(suan)處(chu)于中(zhong)下(xia)等水(shui)平，生活(huo)環(huan)境還算(suan)挺好，生活(huo)在(zai)(zai)鎮中(zhong)心，交通方(fang)便，周圍環(huan)境好，經(jing)濟(ji)水(shui)平也挺高(gao)的(de)(de)(de)(de)。父母的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)并不(bu)高(gao)，在(zai)(zai)各方(fang)面(mian)也不(bu)會過(guo)分(fen)的(de)(de)(de)(de)給予壓力(li)，通常情況都(dou)不(bu)干(gan)涉自己的(de)(de)(de)(de)選擇，只會在(zai)(zai)身邊(bian)提供(gong)意見和幫助。家族中(zhong)有很(hen)多(duo)哥哥，姐(jie)姐(jie)在(zai)(zai)學習(xi)上樹(shu)立著榜(bang)樣(yang)，伯叔對待(dai)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)很(hen)高(gao)，比(bi)較看重學歷和能(neng)力(li)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，而且親(qin)朋好友(you)間的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)有時過(guo)高(gao)所(suo)以(yi)(yi)會造成(cheng)一定的(de)(de)(de)(de)壓力(li)。

　　學校環境分析

　　我(wo)就讀于××大學(xue)(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)很好，圍(wei)繞著一(yi)份濃濃的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬(ying)件設施很完備，師(shi)資質量(liang)也(ye)很高。校(xiao)(xiao)(xiao)園內的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)很優(you)美，綠樹成蔭，有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)運動場(chang)所提(ti)供同學(xue)(xue)(xue)們鍛煉身體。校(xiao)(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)(de)交通也(ye)很便捷，周(zhou)(zhou)圍(wei)有(you)(you)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)商店和公司(si)，制造了很多(duo)的(de)(de)(de)(de)兼職機會(hui)(hui)。每(mei)(mei)年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)會(hui)(hui)舉(ju)辦一(yi)到兩次(ci)的(de)(de)(de)(de)大型招聘會(hui)(hui)，為(wei)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供應聘機會(hui)(hui)。此外，每(mei)(mei)一(yi)學(xue)(xue)(xue)年(nian)都(dou)會(hui)(hui)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)，科(ke)研，綜合素(su)質等多(duo)方(fang)面設立獎(jiang)勵和獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)領(ling)取(qu)辦法，為(wei)貧困的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供幫助。在校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每(mei)(mei)年(nian)都(dou)會(hui)(hui)組團參加省或國家的(de)(de)(de)(de)大型比賽，而且每(mei)(mei)年(nian)在科(ke)技研究方(fang)面獲獎(jiang)。不過(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)內也(ye)存在有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)競爭壓力，還有(you)(you)周(zhou)(zhou)圍(wei)環(huan)境(jing)太(tai)過(guo)于熱鬧有(you)(you)時會(hui)(hui)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)心態。

　　專業(ye)前景(jing)分(fen)析（物理學(xue)）

　　本(ben)專業(ye)培養掌(zhang)握物(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本(ben)理(li)論(lun)與方法，具有良好的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)基礎和(he)(he)實驗技(ji)能，能在物(wu)理(li)學(xue)(xue)(xue)或相關的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)領(ling)域(yu)中從(cong)事科(ke)(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、技(ji)術(shu)和(he)(he)相關的(de)(de)管理(li)工(gong)(gong)作的(de)(de)高級專門人才。本(ben)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主要學(xue)(xue)(xue)習物(wu)質運動(dong)的(de)(de)基本(ben)規律，接(jie)受運用(yong)物(wu)理(li)知識(shi)和(he)(he)方法進(jin)行(xing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)技(ji)術(shu)開發(fa)訓(xun)練(lian)，獲得基礎研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)或應(ying)用(yong)基礎研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)初步訓(xun)練(lian)，具備良好的(de)(de)`科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)素養和(he)(he)一定(ding)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與應(ying)用(yong)開發(fa)能力。本(ben)專業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)后可到(dao)高校(xiao)從(cong)事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作，或是到(dao)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)從(cong)事理(li)論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)、實驗研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)技(ji)術(shu)開發(fa)與應(ying)用(yong)工(gong)(gong)作；另外還可以到(dao)企業(ye)中從(cong)事材料(liao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程、電子信(xin)息技(ji)術(shu)等領(ling)域(yu)的(de)(de)技(ji)術(shu)開發(fa)及應(ying)用(yong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)工(gong)(gong)作。

　　就業環境分析

　　隨著90年代末(mo)高校擴招和教(jiao)育產(chan)業(ye)化政策推行(xing)以來(lai)，“大學生就業(ye)難”已經成(cheng)為(wei)社會熱點(dian)問(wen)題。1998年我(wo)國(guo)(guo)高校招生人數(shu)為(wei)108萬(wan)(wan)(wan)人，1999年全國(guo)(guo)高校考試大規模擴招，到20xx年這一數(shu)字變(bian)成(cheng)了504萬(wan)(wan)(wan)人，20xx年達560萬(wan)(wan)(wan)人，20xx年為(wei)600萬(wan)(wan)(wan)人，20xx年這一數(shu)字會超過660萬(wan)(wan)(wan)人，大學生就業(ye)競(jing)爭(zheng)之激烈可想而知(zhi)。

　　目標選擇分析

　　通過上訴分析，如果我(wo)(wo)選擇(ze)畢業(ye)后創(chuang)業(ye)，這(zhe)個難度較高(gao)，首先我(wo)(wo)沒有足(zu)夠的(de)(de)(de)資(zi)金(jin)及自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)意向不(bu)支持；出國留(liu)學(xue)，家里(li)經濟環境不(bu)支持；求助就(jiu)業(ye)，學(xue)歷限(xian)制(zhi)及專(zhuan)業(ye)知(zhi)識結構不(bu)符合限(xian)制(zhi)市場需(xu)求，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)所學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識還有待于進一(yi)步提高(gao)。所以，我(wo)(wo)選擇(ze)攻讀(du)研究(jiu)(jiu)生，我(wo)(wo)希(xi)望在(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)進一(yi)步深造(zao)，成為一(yi)個專(zhuan)業(ye)知(zhi)識扎(zha)實。綜合素質高(gao)、學(xue)術研究(jiu)(jiu)能力強的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)型人(ren)才，希(xi)望能為更多的(de)(de)(de)人(ren)服務。然(ran)后再在(zai)中外(wai)合資(zi)、獨資(zi)企業(ye)、科研院所等(deng)部(bu)門從事檢(jian)測技術與自動化裝置領域的(de)(de)(de)理論研究(jiu)(jiu)與技術開發人(ren)員，或者成為一(yi)名高(gao)級工(gong)程師(shi)。

　　三、未來職業生涯規劃

　　短期實施計劃

　　這個短期計(ji)劃主要是為(wei)考上自己專(zhuan)業的(de)研究(jiu)生(sheng)。

　　①在(zai)大三下學(xue)期(qi)，加強(qiang)自(zi)己的英(ying)語(yu)學(xue)習，同時(shi)學(xue)好自(zi)己的專(zhuan)業課，在(zai)期(qi)末考(kao)試(shi)平均分(fen)不低于80分(fen)，同時(shi)要盡(jin)快通過大學(xue)英(ying)語(yu)四、六級考(kao)試(shi)，開始(shi)復習數學(xue)，為自(zi)己考(kao)研打(da)基(ji)礎。

　　②7月—8月制(zhi)定一個(ge)全面復習計劃，開(kai)始第二輪考研復習。

　　③9月—10月關注各招生(sheng)單位的招生(sheng)簡章和(he)專(zhuan)業(ye)計劃，購(gou)買(mai)專(zhuan)業(ye)課(ke)輔導用書，聯系導師，獲取(qu)專(zhuan)業(ye)課(ke)考試信息。

　　④11月第三輪復習(xi)階段開始，政治、英語(yu)、數學、專業課(ke)的(de)沖刺(ci)復習(xi)，購買輔(fu)導沖刺(ci)的(de)內部資(zi)料(liao)。同時做(zuo)好(hao)自己本專業的(de)學習(xi)工作。

　　⑤20xx年1月，準備研究生(sheng)考試。

　　⑥2月—6月查詢初試成績，準備面試。

　　這(zhe)個短(duan)期(qi)目標(biao)很重要，是以后目標(biao)實施的基礎(chu)。由(you)以下(xia)兩方(fang)面來(lai)保(bao)證完成：

　　中期實施計劃

　　精研(yan)國內外的(de)(de)知識，提(ti)高綜合素質和學術研(yan)究能力。我(wo)的(de)(de)中期目(mu)標規劃(hua)，是在設定短期目(mu)標已經實(shi)現(xian)的(de)(de)基礎上(shang)進(jin)行制定的(de)(de)，我(wo)在這個(ge)(ge)(ge)目(mu)標的(de)(de)主要任務就是攻讀碩士研(yan)究生。我(wo)把這個(ge)(ge)(ge)時期的(de)(de)目(mu)標實(shi)現(xian)過(guo)程分解為三個(ge)(ge)(ge)小的(de)(de)目(mu)標，每個(ge)(ge)(ge)目(mu)標實(shi)行如(ru)下：

　　① 20xx年9月—20xx年8月

　　完成有關(guan)的(de)課(ke)程(cheng)研(yan)(yan)究(jiu)及實驗。看有關(guan)外國(guo)的(de)專業知識研(yan)(yan)究(jiu)，及相關(guan)的(de)科研(yan)(yan)論文來輔助(zhu)自己的(de)學習和研(yan)(yan)究(jiu)。

　　②20xx年9月—20xx年12月

　　自己學(xue)著研(yan)究一(yi)些科(ke)研(yan)項目(mu)，和(he)設計簡單的實驗(yan)研(yan)究。發表一(yi)些學(xue)術研(yan)究論文。

　　③20xx年(nian)(nian)1月—20xx年(nian)(nian)6月

　　完成畢(bi)業設(she)計，撰(zhuan)寫畢(bi)業論文(wen)，設(she)計求職簡歷，參(can)加招聘(pin)會，進(jin)行求職面試，準備(bei)好碩士(shi)研究(jiu)生的畢(bi)業工作。

　　3、職業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)長期實施計劃（畢業(ye)后20年）

　　期(qi)：前5年(nian)，找一份自己喜歡的工作(zuo)，從基層做起，為以后做高層管(guan)理工作(zuo)做準備(bei)，腳踏實地，充(chong)分發揮(hui)自己的學識(shi)和研究能力。兩到五年(nian)成(cheng)為自己領域的骨(gu)干。

　　第二期：5至20年，在工作(zuo)中不斷的學(xue)習，加強(qiang)自己的文化素養和(he)科研能力，不斷完善(shan)自我。擁有一個完美的家庭。

　　四、結束語

　　這(zhe)只是(shi)我(wo)(wo)現在(zai)對自(zi)(zi)己職業的(de)規(gui)劃，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)切從實際(ji)出發(fa)考(kao)慮了各種(zhong)因素(su)，我(wo)(wo)相(xiang)信它很符合自(zi)(zi)己，我(wo)(wo)也(ye)會(hui)按照上面寫(xie)的(de)一(yi)樣(yang)努力去做，爭取能夠象自(zi)(zi)己現在(zai)規(gui)劃的(de)一(yi)樣(yang)。當然這(zhe)里(li)面必定(ding)存在(zai)這(zhe)一(yi)些(xie)不足之處，再今后我(wo)(wo)會(hui)不斷(duan)的(de)更新，但是(shi)這(zhe)個大方向是(shi)不會(hui)變的(de)。

　　夢(meng)想(xiang)與現實之間總是(shi)(shi)存在(zai)(zai)著差距(ju)，但是(shi)(shi)這種差距(ju)是(shi)(shi)可(ke)以(yi)通過(guo)自(zi)(zi)己(ji)的努力(li)來消除，這個過(guo)程也就(jiu)是(shi)(shi)夢(meng)想(xiang)實現的過(guo)程。我深深的知道要實現以(yi)上(shang)規劃(hua)不(bu)是(shi)(shi)一件容易的事，其過(guo)程之艱難是(shi)(shi)可(ke)想(xiang)而知的。成功，不(bu)相信眼淚(lei)，未來，要靠自(zi)(zi)己(ji)去(qu)打拼！大雨過(guo)后(hou)才會有美麗的彩(cai)虹，成功就(jiu)在(zai)(zai)彼(bi)岸(an)，離我們并不(bu)遠(yuan)，明天就(jiu)可(ke)以(yi)到達，現在(zai)(zai)我們只需(xu)劃(hua)好屬于自(zi)(zi)己(ji)的船(chuan)，欣賞著沿岸(an)風景就(jiu)可(ke)以(yi)了(le)。

　　職業生涯規劃書 篇10

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來不(bu)是夢(meng)，因為我(wo)選擇了我(wo)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)xx專業(ye)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想就可以實現(xian)，每一(yi)(yi)位(wei)大(da)學生(sheng)今(jin)天(tian)規劃(hua)好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)，我(wo)們必(bi)須(xu)告誡(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)：我(wo)不(bu)能被(bei)別人(ren)淘汰。而有(you)一(yi)(yi)份(fen)長期穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)是有(you)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首先，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)是幫助(zhu)柔(rou)弱個(ge)體(ti)對(dui)抗變(bian)(bian)幻莫測(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種不(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)。中國人(ren)講究以“不(bu)變(bian)(bian)應萬(wan)變(bian)(bian)”，因此需要(yao)有(you)一(yi)(yi)份(fen)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)了。那么對(dui)于在(zai)(zai)校大(da)學生(sheng)該怎樣(yang)規劃(hua)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯呢?對(dui)于在(zai)(zai)校大(da)學生(sheng)，首先要(yao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，知曉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)、缺點(dian)等(deng)等(deng)。另外在(zai)(zai)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)(yi)個(ge)比(bi)較完備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)要(yao)明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，通過目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明確要(yao)找準自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)日后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)地(di)位(wei)定(ding)位(wei)，履行好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)角(jiao)色。我(wo)會(hui)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)腳印(yin)改變(bian)(bian)我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　一、自我剖析

　　有這(zhe)樣一句(ju)話說是人(ren)有兩(liang)個口袋(dai)，胸(xiong)前(qian)(qian)一個，后背(bei)一個，胸(xiong)前(qian)(qian)裝(zhuang)的是別人(ren)的缺點，后背(bei)裝(zhuang)的是自(zi)己(ji)(ji)的缺點，換言(yan)之，當(dang)局者(zhe)迷，旁觀者(zhe)清。所以說，若(ruo)能夠全面的審視自(zi)己(ji)(ji)，對于我們未來(lai)的發展有者(zhe)不可估量的助力。

　　1.我的性格

　　我(wo)的一個非常突(tu)出(chu)的性格(ge)特征就是活潑開朗。我(wo)是一個外向(xiang)型的人(ren)(ren)，喜歡(huan)交友，喜歡(huan)言談，在交際方面能(neng)力(li)(li)比較突(tu)出(chu)。另外，我(wo)的內在性格(ge)表現(xian)為(wei)堅強(qiang)，認真，自(zi)信，負責，組織(zhi)能(neng)力(li)(li)較強(qiang)。人(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)，金無(wu)赤足。我(wo)也有(you)缺點(dian)，我(wo)有(you)時(shi)會自(zi)以(yi)為(wei)是，固執己見。總是用高標準來要求(qiu)自(zi)己，投入太(tai)多(duo)的感(gan)情(qing)，導(dao)致我(wo)對(dui)(dui)(dui)批評相(xiang)當敏感(gan)。壓力(li)(li)很大的時(shi)候，我(wo)會非常懷疑(yi)自(zi)己或他人(ren)(ren)的能(neng)力(li)(li)，而變得吹毛求(qiu)疵，對(dui)(dui)(dui)一切都有(you)抵觸情(qing)緒(xu)。有(you)時(shi)做事會無(wu)秩(zhi)序，很難把握事情(qing)的優先(xian)級別。由于性格(ge)比較直，所以(yi)有(you)的時(shi)候或許(xu)會得罪(zui)一些人(ren)(ren)，表現(xian)得莽撞(zhuang)，不(bu)計后果。但(dan)以(yi)后我(wo)會努力(li)(li)改正(zheng)。總的來說：樂觀(guan)積極，對(dui)(dui)(dui)生活充滿激情(qing)，對(dui)(dui)(dui)今后的職(zhi)業發展起到很大的作用。

　　2.我的興趣

　　我(wo)的興趣(qu)比較廣泛，對(dui)事物的接受能力(li)強(qiang)。喜(xi)歡各種實踐活(huo)動(dong)(dong)，參加了學(xue)校(xiao)各組織(zhi)的活(huo)動(dong)(dong)，還參加了各種社會(hui)實踐。對(dui)數(shu)碼產品很(hen)感興趣(qu)，其中包括電腦、相機(ji)、手機(ji)、MP3/4等等。對(dui)xx設計有著很(hen)大的興趣(qu)。

　　3.我的人(ren)生價(jia)值觀

　　我崇(chong)尚自由自在(zai)的(de)(de)生活，不(bu)喜歡被拘束(shu)，堅信(xin)努力(li)(li)了(le)，經歷了(le)就是(shi)一(yi)種幸(xing)福(fu)。我不(bu)渴望成為(wei)(wei)別人(ren)所說的(de)(de)那種“我的(de)(de)存在(zai)就是(shi)為(wei)(wei)國家和社會(hui)奉獻一(yi)切的(de)(de)人(ren)”，也無(wu)法像偉人(ren)那樣對國家和社會(hui)做(zuo)出巨(ju)大貢(gong)獻。但我會(hui)盡最大的(de)(de)努力(li)(li)做(zuo)好(hao)自己(ji)，以(yi)堅持積(ji)極向上的(de)(de)態度(du)面(mian)對生活，勝不(bu)驕，敗不(bu)餒。在(zai)自己(ji)溫(wen)衣(yi)足(zu)食(shi)，不(bu)拖累(lei)社會(hui)且(qie)力(li)(li)所能及的(de)(de)前提下出一(yi)份綿薄(bo)的(de)(de)力(li)(li)量回饋社會(hui)。

　　4.我的能力

　　我(wo)的工作能力很強，現任校級社(she)團(tuan)聯合會宣傳(chuan)部(bu)副(fu)部(bu)長和院(yuan)級影軒信息中(zhong)心新聞部(bu)副(fu)部(bu)長，人(ren)緣好，能和不同背景、各種(zhong)性(xing)格的人(ren)都相處愉快，得到他們的欣賞和支(zhi)持。交友廣泛，即使復雜的人(ren)際關系，我(wo)也游刃有余(yu);能通過(guo)打理人(ren)脈解(jie)決一些(xie)實際的問題。并具(ju)有較(jiao)熟練運(yun)用xx等(deng)常用軟件。

　　二、環境分析

　　不(bu)同的(de)環(huan)境(jing)塑造著不(bu)同的(de)性格(ge)，正確的(de)審(shen)視利(li)(li)用自身周(zhou)圍(wei)的(de)環(huan)境(jing)更利(li)(li)于我們(men)的(de)生(sheng)存與發(fa)展。

　　1.家庭背景

　　20xx年(nian)的(de)(de)(de)一(yi)個冬天我(wo)(wo)(wo)出生(sheng)在的(de)(de)(de)一(yi)個普通家庭(ting)里(li)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)父母均是很(hen)普通的(de)(de)(de)職工(gong)。我(wo)(wo)(wo)們家境(jing)不甚寬裕(yu)，對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)以后的(de)(de)(de)生(sheng)存發展或許幫不了多(duo)少忙(mang)，但(dan)是父母的(de)(de)(de)吃苦(ku)耐勞(lao)以及勤勞(lao)、善(shan)良、質(zhi)樸的(de)(de)(de)精神會永(yong)遠的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)著我(wo)(wo)(wo)。

　　2.學校環境

　　我(wo)現在(zai)就讀(du)的是(shi)一所獨(du)立院校——xx學(xue)院，是(shi)一所環境優美(mei)，師資力量雄厚，有著先進的教育(yu)教學(xue)設備(bei)和實踐(jian)技能訓練(lian)基地以及(ji)嚴(yan)謹的教學(xue)管理(li)方式(shi)，特別(bie)是(shi)生活衛生方面要求甚嚴(yan)。

　　3.社會環境

　　當(dang)(dang)社會人才(cai)競(jing)(jing)爭激烈，就業(ye)形勢可謂相當(dang)(dang)嚴峻，尤其是(shi)當(dang)(dang)前(qian)大學(xue)生日益增(zeng)多，又缺乏實際操作(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)前(qian)提下，就業(ye)難早已印(yin)證在每(mei)個大學(xue)生的(de)(de)心(xin)中，甚至可以說大學(xue)畢業(ye)即(ji)是(shi)失業(ye)。社會競(jing)(jing)爭的(de)(de)范(fan)圍(wei)空前(qian)擴(kuo)張，其廣度，深(shen)度和(he)激烈程度前(qian)所(suo)未有，但隨著中國經濟的(de)(de)騰飛，城鄉一體化的(de)(de)建設發展(zhan)，人們追求精(jing)神文明日益高(gao)漲，xx專業(ye)的(de)(de)發展(zhan)環境還(huan)是(shi)不錯(cuo)的(de)(de)。

　　三、專業分析及就業前景和就業方向

　　隨著生態(tai)環境發展的趨勢惡化，xx這一產(chan)業可謂(wei)有著蓬勃發展的趨勢。

　　1.專業分析

　　我(wo)目前(qian)所讀的(de)(de)(de)專業是(shi)xx，xx算不上新興產業，因為xx的(de)(de)(de)發展與生(sheng)(sheng)態(tai)環境(jing)(jing)相輔相成(cheng)的(de)(de)(de)。現(xian)代社會重視生(sheng)(sheng)態(tai)的(de)(de)(de).程(cheng)(cheng)度愈益(yi)提高(gao)，綠色成(cheng)為時代的(de)(de)(de)主旋律(lv)，世界環境(jing)(jing)衛生(sheng)(sheng)組(zu)織推出的(de)(de)(de)《21世紀議程(cheng)(cheng)》就有力的(de)(de)(de)說(shuo)明了生(sheng)(sheng)態(tai)潮流(liu)的(de)(de)(de)發展。

　　2.就業前景

　　說起就業(ye)(ye)前景，很(hen)多人(ren)馬(ma)上聯想到專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)冷熱(re)門直(zhi)接影響(xiang)著就業(ye)(ye)前景，其實不然，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)無所謂冷熱(re)門，就業(ye)(ye)前景是由自身對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)掌握的(de)(de)多少所決定的(de)(de)。對于xx專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)前景，有的(de)(de)說根本找不到工作(zuo)，有的(de)(de)說前景不甚明朗，也(ye)有人(ren)說前景一片光(guang)明，可謂眾說紛(fen)紜。xx生(sheng)(sheng)產是國民經濟的(de)(de)重要組成(cheng)部分，城市生(sheng)(sheng)態(tai)、xx景觀、城鄉環境(jing)的(de)(de)綠化美化更是國家(jia)建設(she)的(de)(de)重中之重。因此(ci)，xx專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是造福人(ren)類(lei)、前景無限的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。我國正處(chu)于發展中國家(jia)行列，生(sheng)(sheng)態(tai)環境(jing)的(de)(de)轉型急(ji)需人(ren)才去實施(shi)。國家(jia)對xx越來越重視，所以，xx方(fang)面的(de)(de)人(ren)才需求量很(hen)大。

　　3.就業方向

　　xx專業(ye)的(de)(de)就業(ye)方向(xiang)其實挺廣闊的(de)(de)，一般的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)只要具(ju)備(bei)了(le)一定的(de)(de)專業(ye)知識技能和吃苦(ku)耐勞的(de)(de)精神可以(yi)進入(ru)xx等(deng)私有(you)公司;有(you)條件的(de)(de)也可以(yi)進入(ru)國有(you)單位：xx等(deng)相(xiang)(xiang)關(guan)單位。但相(xiang)(xiang)對女(nv)生(sheng)來說，與xx相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)很(hen)多工(gong)作都比較(jiao)辛苦(ku)。所(suo)以(yi)學(xue)xx的(de)(de)女(nv)生(sheng)選擇設(she)計相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)職業(ye)比較(jiao)好些。

　　四、職業目標定位及其分解組合

　　1.確(que)立職業目標

　　我(wo)以后準(zhun)備先用一(yi)段(duan)時(shi)間在(zai)xx公(gong)司(si)(si)工作(zuo)，積(ji)累經驗，打(da)好(hao)人(ren)脈關系，積(ji)累資(zi)金。工作(zuo)幾(ji)年后，待時(shi)機(ji)成(cheng)熟(shu)，自己與(yu)在(zai)xx方面有技術(shu)、有成(cheng)就并且志同道合的(de)(de)人(ren)一(yi)起合作(zuo)，開(kai)始(shi)創業，一(yi)起創辦自己的(de)(de)xx公(gong)司(si)(si)。一(yi)開(kai)始(shi)我(wo)們(men)(men)必須仔細經營，樹立品牌(pai)，，獲得信任，讓人(ren)們(men)(men)相信我(wo)們(men)(men)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)實力，市場打(da)開(kai)后，我(wo)們(men)(men)再開(kai)始(shi)進一(yi)步的(de)(de)拓展業務，擴(kuo)大規模，慢(man)慢(man)做大企業。總之，一(yi)切過程中必須穩打(da)穩扎(zha)，業務質量為我(wo)們(men)(men)追求的(de)(de)第一(yi)要素。

　　2.職業目標的(de)分解與(yu)組合

　　在(zai)學校(xiao)期間，學好各門功課(ke)，爭(zheng)取英語(yu)過(guo)四級、計算機過(guo)二級，具備(bei)xx基本操作能(neng)力(li)積極(ji)參(can)加學校(xiao)組織的(de)活動以及學校(xiao)的(de)一些社團，加強(qiang)體育鍛(duan)煉，保持健康的(de)心理(li)素質，積極(ji)向上，做個(ge)品學兼(jian)優的(de)好學生(sheng);廣(guang)泛與人交(jiao)往(wang)，學會交(jiao)際;積極(ji)參(can)加黨(dang)課(ke)培訓，爭(zheng)取入黨(dang);還有(you)經常(chang)到(dao)圖(tu)書館(guan)看(kan)書，學到(dao)更多的(de)知識，逐漸從事(shi)有(you)關xx方面(mian)的(de)兼(jian)職(zhi)工(gong)作，取得(de)豐富的(de)經驗。

　　畢(bi)業后x至x年(nian)，在xx公司工作，積(ji)累經驗，打好人脈關系(xi)，積(ji)累資金(jin)，為創(chuang)辦(ban)公司做準(zhun)備。

　　畢業(ye)后x年后，開始與在(zai)xx方面有知識有成就的人(ren)士合作，創(chuang)辦自己的公司，從業(ye)務(wu)質量做起，做出信譽，做出品牌(pai)。

　　最(zui)后，一步一步扎實前進，吸收各種技(ji)術、知識不斷完善公(gong)司各個方面，逐步擴大公(gong)司規模。

　　五、評估調整

　　世間變化是無處不在，所以(yi)以(yi)后行動過程有些變化是絕對(dui)的，但是作為一個(ge)有規劃(hua)的人(ren)，我(wo)會努力向(xiang)自己的規劃(hua)書去(qu)做。

　　1.評估內容

　　(1)實施計(ji)劃過程(cheng)中出現的一些與計(ji)劃沖(chong)突(tu)或不協(xie)調情況及原因。

　　(2)計劃實施的順利(li)程度及存在問(wen)題。

　　(3)自己實施計劃中出現的優(you)缺點及(ji)改(gai)進方法。

　　(4)計劃工(gong)作(zuo)與實際(ji)的吻(wen)合度。

　　2.評估的時間

　　每個(ge)階段(duan)末必須有一次對(dui)本階段(duan)計劃(hua)實施情況的(de)(de)總(zong)結以(yi)(yi)及對(dui)之前所實施的(de)(de)幾個(ge)階段(duan)的(de)(de)大總(zong)結，每個(ge)階段(duan)中也需間斷性的(de)(de)對(dui)小階段(duan)進行總(zong)結，并(bing)分別(bie)對(dui)各個(ge)階段(duan)所產(chan)生的(de)(de)問題進行分析(xi)并(bing)加以(yi)(yi)修正(zheng)。

　　六、結語

　　世上的(de)事你很難得(de)(de)(de)到(dao)(dao)“最好(hao)的(de)”理性(xing)的(de)人(ren)懂(dong)得(de)(de)(de)如何選擇，“較好(hao)的(de)”。計劃(hua)固然好(hao)，但更重(zhong)要的(de)，在于其具體(ti)實(shi)踐并取得(de)(de)(de)成(cheng)效。任(ren)何目(mu)(mu)標(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)做到(dao)(dao)頭來都會是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場空。然而，現實(shi)是(shi)未(wei)知多(duo)變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)(mu)標(biao)計劃(hua)隨時都可能遭遇問(wen)題，要求(qiu)有清醒(xing)的(de)頭腦。事業的(de)選擇與(yu)發展正是(shi)在這種(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次次變得(de)(de)(de)“更好(hao)”的(de)軌(gui)跡上得(de)(de)(de)到(dao)(dao)自(zi)(zi)我實(shi)現的(de)。通(tong)過溝通(tong)分析綜(zong)合評估執行以(yi)形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)理性(xing)的(de)思維，這樣明確了方(fang)向(xiang)(xiang)，便(bian)向(xiang)(xiang)成(cheng)功(gong)(gong)更邁進了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步。即使今后的(de)工作和目(mu)(mu)標(biao)相(xiang)比有所(suo)偏差，也不(bu)(bu)會差距太遠。還有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點就(jiu)是(shi)，不(bu)(bu)能隨更改自(zi)(zi)己的(de)規劃(hua)，要堅(jian)持自(zi)(zi)己的(de)目(mu)(mu)標(biao)，勇(yong)于面對挫折。每個(ge)人(ren)心中都有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)座山(shan)峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追(zhui)求(qiu)、抱(bao)負(fu);每個(ge)人(ren)心中都有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若(ruo)要獲得(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)，必須拿(na)出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力(li)、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚(lei);成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹廢;成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影未(wei)來，要靠(kao)自(zi)(zi)己去打(da)拼(pin)!

　　職業生涯規劃書 篇11

　　引言

　　在今天這個(ge)人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃開(kai)始成為人(ren)才(cai)爭奪(duo)戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)重要利器。對(dui)每(mei)個(ge)人(ren)而言，職(zhi)業(ye)生(sheng)命是有(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)規(gui)劃，勢必會造成生(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)浪費(fei)。作為當代(dai)大學生(sheng)，若是帶著(zhu)一(yi)臉(lian)茫然(ran)，踏(ta)入(ru)這個(ge)擁擠的(de)(de)社(she)會怎能滿足社(she)會的(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)占有(you)一(yi)席之地?因(yin)此，我試著(zhu)為自(zi)己(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將自(zi)己(ji)的(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)設計一(yi)下。有(you)了(le)目標，才(cai)會有(you)動力。

　　第一章 認(ren)識(shi)自(zi)我

　　1.基本情況：

　　我是(shi)一個大一學生，性(xing)格(ge)(ge)內向但(dan)有時開朗、活潑，業(ye)余(yu)時間愛(ai)聽音樂、外出散步(bu)、聊(liao)天，還有上(shang)網。喜(xi)歡看(kan)小說、散文，尤其(qi)愛(ai)看(kan)歷史(shi)類的書籍(ji)，平時與人友(you)好(hao)(hao)相處群(qun)眾基礎較好(hao)(hao)，親人、朋友(you)、教師(shi)關(guan)愛(ai)，喜(xi)歡創新，對事件有自(zi)己(ji)的看(kan)法。我的優勢(shi)在于(yu)我能夠經常(chang)反思自(zi)己(ji)，哪(na)些做(zuo)對哪(na)些做(zuo)錯，以及如(ru)何(he)完善自(zi)己(ji)的人格(ge)(ge)和關(guan)注心理(li)健康。懂得開導自(zi)己(ji)，并以己(ji)推人。己(ji)所不(bu)欲(yu)勿施于(yu)人，己(ji)所不(bu)樂勿加于(yu)人。

　　2.職業興趣：

　　中(zhong)(zhong)藥(yao)制(zhi)(zhi)藥(yao)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)培養掌握(wo)中(zhong)(zhong)藥(yao)學(xue)基本理論(lun)知識、中(zhong)(zhong)藥(yao)炮(pao)制(zhi)(zhi)加工(gong)和中(zhong)(zhong)藥(yao)制(zhi)(zhi)藥(yao)設(she)備(bei)的(de)(de)基本原理、生產工(gong)藝(yi)及基本知識;具有中(zhong)(zhong)藥(yao)新(xin)制(zhi)(zhi)劑、新(xin)工(gong)藝(yi)、新(xin)輔料(liao)開發研(yan)究的(de)(de)初步能力的(de)(de)從事中(zhong)(zhong)藥(yao)成(cheng)藥(yao)研(yan)制(zhi)(zhi)、生產和工(gong)藝(yi)設(she)計的(de)(de)高級(ji)工(gong)程技(ji)術人(ren)才的(de)(de)一項新(xin)興(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)。對于中(zhong)(zhong)國(guo)博(bo)大(da)精深的(de)(de)文化十分(fen)(fen)(fen)感興(xing)趣的(de)(de).我來說，這是(shi)一個(ge)十分(fen)(fen)(fen)適合(he)自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)中(zhong)(zhong)藥(yao)史自神農嘗(chang)百草開始，逐漸發展至今，已形成(cheng)了(le)十分(fen)(fen)(fen)完善的(de)(de)理論(lun)體(ti)系。我們(men)現(xian)在要做的(de)(de)就是(shi)將這些流(liu)傳千(qian)年的(de)(de)理論(lun)應用到實踐(jian)中(zhong)(zhong)來，并結合(he)現(xian)代(dai)技(ji)術，更好地造福于人(ren)類(lei)。

　　3.擇業(ye)選項(xiang)，決策理由

　　就我(wo)(wo)而言，自(zi)身對中藥制藥有著(zhu)濃厚的(de)(de)(de)興趣(qu)。我(wo)(wo)喜好(hao)歷史，同樣的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)喜好(hao)和關注中國(guo)博大(da)(da)精深的(de)(de)(de)文(wen)化。中藥在我(wo)(wo)國(guo)有著(zhu)千年歷史，我(wo)(wo)們(men)有著(zhu)義不(bu)(bu)(bu)容辭的(de)(de)(de)責任去傳承下去，并盡自(zi)己(ji)最(zui)大(da)(da)努力發揚(yang)光大(da)(da)。我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)外冷內熱的(de)(de)(de)女孩，由(you)于我(wo)(wo)冷靜的(de)(de)(de)處事態度，使(shi)得在遇到困難和危險時能夠處變不(bu)(bu)(bu)驚。又因為我(wo)(wo)有著(zhu)一(yi)顆炙熱的(de)(de)(de)心，我(wo)(wo)十分希望能夠用自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)去改善(shan)(shan)目(mu)前國(guo)民令(ling)人擔憂的(de)(de)(de)亞健康情況。興趣(qu)廣泛的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，喜歡讀(du)書、文(wen)學(xue)(xue)、音(yin)樂等。這特點將讓自(zi)己(ji)各方面知識(shi)得以積(ji)累。做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)人，需不(bu)(bu)(bu)斷讀(du)書，不(bu)(bu)(bu)斷豐富、完善(shan)(shan)自(zi)己(ji)。只有完善(shan)(shan)自(zi)己(ji)，才能夠更好(hao)地制藥救人。我(wo)(wo)堅信，我(wo)(wo)能夠做(zuo)(zuo)得更好(hao)。

　　第(di)二(er)章： 職業生涯規(gui)劃條件分析

　　1.家庭(ting)：我(wo)(wo)出生在(zai)一個(ge)勤勞樸實的農村家庭(ting)。自幼父(fu)母教導我(wo)(wo)要誠(cheng)實、善良(liang)，并且(qie)要學(xue)會感恩(en)。父(fu)母雖然沒有給予我(wo)(wo)豐厚的生活(huo)待遇，但他們(men)教會了我(wo)(wo)做人的道理，使我(wo)(wo)受益(yi)終身。我(wo)(wo)也通過(guo)自己的不(bu)斷努力，進(jin)入了大(da)學(xue)。更(geng)值得慶幸地是，我(wo)(wo)選擇了自己喜歡的專業。

　　2.學(xue)(xue)(xue)校(xiao)：XX科技學(xue)(xue)(xue)院是(shi)一所(suo)以理工為主的(de)高等學(xue)(xue)(xue)府。能夠進(jin)入(ru)這所(suo)大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習，是(shi)我的(de)榮幸(xing)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有著嚴(yan)明(ming)的(de)紀律(lv)，和優良的(de)學(xue)(xue)(xue)風。中(zhong)藥制藥這一專(zhuan)業更是(shi)在(zai)建立中(zhong)國藥都的(de)基礎上(shang)專(zhuan)門開設的(de)專(zhuan)業，在(zai)這里不(bu)僅為我們提供了(le)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，更為以后就業提供了(le)更多更好地機會。

　　3.社會環境：現代社會，越來(lai)越需要(yao)掌(zhang)握知(zhi)識與技術的全方位人才。我們在掌(zhang)握好基本專業(ye)知(zhi)識外(wai)，更應該了解(jie)更多的關于目前人才需要(yao)和市(shi)場前景，更重(zhong)要(yao)的是(shi)目前制藥(yao)行業(ye)的發展現狀和未來(lai)的發展方向。做到(dao)有備無患(huan)。

　　4.職業(ye)環境(jing)分(fen)析：隨著國(guo)家加大對藥(yao)(yao)品(pin)(pin)生產的(de)(de)(de)關(guan)注力度，中藥(yao)(yao)制藥(yao)(yao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)前景無可限(xian)量。伴隨著藥(yao)(yao)品(pin)(pin)交(jiao)流會的(de)(de)(de)不斷舉辦，使我們越發看(kan)見國(guo)家對制藥(yao)(yao)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)重視(shi)。做為學習中藥(yao)(yao)制藥(yao)(yao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)大學生，我們看(kan)到了(le)未來國(guo)家制藥(yao)(yao)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)希(xi)望，也更(geng)加堅定了(le)我們的(de)(de)(de)信(xin)心。

　　5.職業生(sheng)涯條件：遼寧科技學(xue)院坐落(luo)在“中(zhong)國(guo)藥都”本溪，這(zhe)所謂近水樓臺先(xian)得月，我(wo)們中(zhong)藥制藥專業的(de)(de)學(xue)生(sheng)有更多的(de)(de)就業機會。也因國(guo)家現對藥都的(de)(de)大力開發使得我(wo)們有更為(wei)廣(guang)闊的(de)(de)前景去運用(yong)我(wo)們所學(xue)到的(de)(de)專業知(zhi)識，為(wei)藥都的(de)(de)建設盡一份力，也實現了個人(ren)的(de)(de)價(jia)值。

　　第(di)三章 職業(ye)目標定位及其分解組合

　　1.職業(ye)目標的(de)的(de)確定(ding)：在國家加大力度建設藥都的(de)同時，我(wo)們應該努力學習本專(zhuan)業(ye)知識以及與專(zhuan)業(ye)有關的(de)各類知識。不斷完善自我(wo)，為更(geng)好地為發展中國藥都做好充(chong)分(fen)準備。

　　2.職業目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)分(fen)解與組合：要(yao)想實現自己(ji)的(de)職業目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，首先(xian)要(yao)從自身(shen)的(de)綜合素質下手。首先(xian)大致(zhi)可以分(fen)為(wei)兩個(ge)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。一是(shi)自我目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，我的(de)自我目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)在(zai)校期(qi)間(jian)充分(fen)利用時間(jian)和(he)學(xue)校為(wei)我們提供的(de)學(xue)習(xi)資(zi)源，學(xue)到更多的(de)專業知識和(he)為(wei)人處(chu)事的(de)道理，為(wei)將(jiang)來(lai)走向社會做準備(bei)。二是(shi)社會目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，即要(yao)取得怎樣的(de)成就，要(yao)為(wei)社會做出怎樣的(de)貢(gong)獻等等。我認為(wei)，只有(you)這兩個(ge)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)結合在(zai)一起才能夠真正實現我的(de)職業目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。

　　第四章 具體執(zhi)行計(ji)劃

　　說到執(zhi)行計劃，莫過于好好學(xue)習。但這其中(zhong)也(ye)有著不(bu)同的(de)道(dao)理。父母省吃儉(jian)用供我們上(shang)學(xue)無非(fei)是希望我們將來有個待(dai)遇優厚(hou)并且自己喜歡(huan)的(de)工作。在校期間，不(bu)僅(jin)努(nu)力學(xue)習，還要積(ji)極參加各種社會(hui)活動。在與(yu)人合作中(zhong)增長自己的(de)見識，增加自己的(de)閱歷。

　　結束語

　　這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)我的(de)職業生涯設計(ji)了，我知道路會(hui)很(hen)漫(man)長，過程(cheng)會(hui)很(hen)曲折，我也(ye)要(yao)(yao)面對很(hen)多(duo)困(kun)難。但我相信(xin)，我會(hui)有足夠的(de)勇氣(qi)走下去。有人說，職業生涯就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一場(chang)有目的(de)的(de)人生旅(lv)行，重要(yao)(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)努(nu)力，奮斗(dou)的(de)是(shi)(shi)(shi)路線(xian)，確(que)定的(de)是(shi)(shi)(shi)景點，實現的(de)是(shi)(shi)(shi)目標，但最(zui)關(guan)鍵的(de)是(shi)(shi)(shi)方向(xiang)。因為在(zai)職業發(fa)展上，重要(yao)(yao)的(de)不是(shi)(shi)(shi)你現在(zai)站(zhan)在(zai)哪，而是(shi)(shi)(shi)你下一步要(yao)(yao)邁出的(de)方向(xiang)。

　　相信我會(hui)努力(li)，我有足夠的勇(yong)氣走(zou)到(dao)最后的一個美麗(li)景點!

　　我的未來不是(shi)夢!!!

　　職業生涯規劃書 篇12

　　每一(yi)位(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應該(gai)在(zai)今天規(gui)劃好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)明(ming)天，我(wo)(wo)們必須告誡自(zi)己(ji)：我(wo)(wo)不能被別人淘汰(tai)。而有(you)一(yi)份長(chang)期穩(wen)定的(de)(de)(de)規(gui)劃是有(you)必要的(de)(de)(de)。首先，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是幫助柔弱個(ge)體對(dui)抗(kang)變幻莫測(ce)的(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)一(yi)種不變的(de)(de)(de)工具。中(zhong)國(guo)人講究以“不變應萬變”，因(yin)此需要有(you)一(yi)份穩(wen)定的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃了。那(nei)么對(dui)于(yu)(yu)在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)該(gai)怎樣規(gui)劃自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)呢(ni)？對(dui)于(yu)(yu)在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，首先要對(dui)自(zi)己(ji)有(you)一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，知曉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)、缺點(dian)等等。另(ling)外在(zai)對(dui)自(zi)己(ji)有(you)一(yi)個(ge)比較完(wan)備的(de)(de)(de)認(ren)識的(de)(de)(de)時候要明(ming)確自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣，明(ming)確自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標，通過目(mu)標的(de)(de)(de)明(ming)確要找(zhao)準自(zi)己(ji)日后的(de)(de)(de)社(she)(she)會地位(wei)定位(wei)，履(lv)行好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社(she)(she)會角色。我(wo)(wo)會一(yi)步一(yi)個(ge)腳印改變我(wo)(wo)自(zi)己(ji)。

　　一、專業簡介

　　本科(ke)(ke)專(zhuan)業中(zhong)和大(da)數據(ju)(ju)相對應的(de)(de)是(shi)“數據(ju)(ju)科(ke)(ke)學與(yu)大(da)數據(ju)(ju)技(ji)術”專(zhuan)業，它是(shi)20xx年教(jiao)育部公布(bu)的(de)(de)新增專(zhuan)業。20xx年3月公布(bu)的(de)(de)《高(gao)校本科(ke)(ke)專(zhuan)業備(bei)案和審批(pi)(pi)(pi)結(jie)果》中(zhong)，北京(jing)大(da)學、對外經濟貿易大(da)學和中(zhong)南(nan)大(da)學3所高(gao)校首(shou)批(pi)(pi)(pi)獲(huo)批(pi)(pi)(pi)開設“數據(ju)(ju)科(ke)(ke)學與(yu)大(da)數據(ju)(ju)技(ji)術”專(zhuan)業。隨后第二年又有32所高(gao)校獲(huo)批(pi)(pi)(pi)“數據(ju)(ju)科(ke)(ke)學與(yu)大(da)數據(ju)(ju)技(ji)術”專(zhuan)業。兩次獲(huo)批(pi)(pi)(pi)的(de)(de)名(ming)單中(zhong)顯示，該專(zhuan)業學制為(wei)四年，大(da)部分為(wei)工學。

　　1、培養目標

　　本(ben)專(zhuan)業(ye)就(jiu)是在此背景(jing)下(xia)設立(li)的面向大數據時代巨(ju)大人才(cai)需求的新專(zhuan)業(ye)，旨在培養具有(you)良(liang)好的科(ke)學(xue)素養和社會責任感(gan)與使(shi)命感(gan)，具有(you)寬(kuan)廣(guang)的國際視野(ye)，具有(you)從事數據科(ke)學(xue)與大數據相關的軟硬件及(ji)網絡的研究、設計、開發(fa)以及(ji)綜合應用的高級工程技術人才(cai)。

　　2、培養要求

　　本(ben)專(zhuan)業是(shi)一(yi)個軟硬件結合、兼(jian)顧數據科學理論與(yu)應用的以(yi)(yi)計算(suan)技術(shu)為基礎的、以(yi)(yi)數據科學與(yu)大數據技術(shu)為特色的寬(kuan)口徑專(zhuan)業。

　　3、名人學者

　　房祥忠、紀(ji)宏、林(lin)華(hua)珍等(deng)。

　　二、課程要求

　　1、主干課程

　　數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)分(fen)析、高等代數(shu)(shu)(shu)、普通(tong)物理數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)與信息科學(xue)(xue)概論、數(shu)(shu)(shu)據(ju)結構(gou)、數(shu)(shu)(shu)據(ju)科學(xue)(xue)導論、程序設計(ji)(ji)導論、程序設計(ji)(ji)實踐、離(li)散數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)、概率(lv)與統計(ji)(ji)、算法分(fen)析與設計(ji)(ji)、數(shu)(shu)(shu)據(ju)計(ji)(ji)算智能、數(shu)(shu)(shu)據(ju)庫(ku)系(xi)統概論、計(ji)(ji)算機系(xi)統基礎(chu)、并(bing)行體系(xi)結構(gou)與編程、非(fei)結構(gou)化大數(shu)(shu)(shu)據(ju)分(fen)析等。

　　2、學科要求

　　善(shan)于做需(xu)求分析、寫代(dai)碼(ma)；善(shan)于與人溝通，喜歡探索未知；需(xu)要根(gen)據(ju)數據(ju)推演、分析、提出解決方案，有(you)數據(ju)思維；需(xu)要持(chi)續(xu)保持(chi)學習(xi)狀態；內(nei)性格上能動能靜。

　　3、知識能力

　　（1）具備扎實的數據基礎理論和基礎知識。

　　（2）具有(you)較強的思維能力(li)、算法設(she)計與分(fen)析能力(li)。

　　（3）系(xi)統掌握計算機(ji)科學與技術(shu)專業基本理論、基本知識和操作(zuo)技能。

　　（4）了解學科的(de)知(zhi)識(shi)結構、典型技術、核心概念和(he)基本(ben)工作流程。

　　（5）有較強(qiang)的計(ji)算(suan)機系統的認知、分析、設計(ji)、編(bian)程(cheng)和應用能力(li)。

　　（6）掌握文獻檢(jian)索、資料查(cha)詢(xun)的基(ji)本方法、能夠(gou)獨立(li)獲取相(xiang)關(guan)的知識和信(xin)息，具(ju)有較(jiao)強的創新意識。

　　（7）熟練(lian)掌握一門外(wai)語，能夠熟讀(du)該專業外(wai)文書刊(kan)。

　　三、自我評估

　　1、我的性格

　　大家都(dou)說我是一個活(huo)潑開(kai)朗的(de)(de)人(ren)，很善于與人(ren)交流(liu)，人(ren)緣也比(bi)(bi)較(jiao)好(hao)，但是很多時候(hou)在(zai)一些(xie)場合缺乏自(zi)信，有(you)的(de)(de)時候(hou)患得患失，總是考慮(lv)的(de)(de)太(tai)多，所(suo)以錯過了(le)一些(xie)很好(hao)的(de)(de)機(ji)會。從小到大都(dou)比(bi)(bi)較(jiao)要強，不(bu)服輸，總想(xiang)必別(bie)人(ren)做的(de)(de)更好(hao)，不(bu)過來到大學，發現人(ren)外(wai)有(you)人(ren)，天(tian)外(wai)有(you)天(tian)，所(suo)以開(kai)始懂得只(zhi)要自(zi)己(ji)努力了(le)就(jiu)不(bu)后悔，不(bu)管結(jie)果是不(bu)是第一，只(zhi)要自(zi)己(ji)盡(jin)力了(le)就(jiu)是最好(hao)的(de)(de)了(le)。性格比(bi)(bi)較(jiao)直爽，有(you)的(de)(de)時候(hou)容易(yi)傷人(ren)，雖然在(zai)盡(jin)力在(zai)改變(bian)，但是還(huan)需要進一步(bu)改善。我是個很好(hao)的(de)(de)合作(zuo)伙(huo)伴，做事(shi)踏(ta)實認真，大家交給我的(de)(de)事(shi)情總能很好(hao)的(de)(de)完成，一絲不(bu)茍。

　　2、我的興趣

　　喜(xi)歡(huan)看(kan)電(dian)視，看(kan)報紙(zhi)，上網，逛(guang)街，打羽毛球等。很(hen)喜(xi)歡(huan)玩(wan)，但是也很(hen)關心時事和政(zheng)治方面的新(xin)聞(wen)，可以說愛好廣泛，但是沒有什么很(hen)專一(yi)能做(zuo)好的事情(qing)。

　　3、我自己認為(wei)所具有的能力

　　現在(zai)在(zai)班級里(li)擔任班長，所以(yi)在(zai)這一年里(li)，自己的很多能(neng)力(li)都有所提高。比如(ru)，在(zai)協調班級工(gong)作中，增強(qiang)了(le)合作意識(shi)，并提升了(le)統籌規劃的能(neng)力(li)，在(zai)工(gong)作中，可能(neng)會遇(yu)到一些(xie)摩(mo)擦，在(zai)解決(jue)(jue)這些(xie)小摩(mo)擦的過程中，我(wo)也(ye)提升了(le)解決(jue)(jue)問題和矛盾的能(neng)力(li)。也(ye)具(ju)有了(le)一定的與人交流溝(gou)通和組織各種活(huo)動的能(neng)力(li)。

　　4、我的價值觀

　　我自(zi)己感覺我的(de)人生(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)都比較正(zheng)確，信仰共產主義，而且一(yi)直堅信，人一(yi)生(sheng)不能只為(wei)了錢(qian)去追逐，最有意義的(de)一(yi)生(sheng)是(shi)活(huo)的(de)快樂(le)幸福，而不是(shi)為(wei)了追逐金錢(qian)和奢侈的(de)生(sheng)活(huo)。

　　5、我的優勢(shi)和劣勢(shi)

　　優勢，我的(de)人緣還可以，善于與人交(jiao)流，還有(you)在組織活動等方面(mian)有(you)一定的(de)組織能力，性格(ge)比較開(kai)朗，能夠很(hen)好的(de)`調節自己的(de)心情。比較要強，做事(shi)踏實。

　　劣勢，缺乏(fa)恒(heng)心，自制力也比較差，不(bu)能很好的控制自己，有的時候(hou)性格(ge)太直(zhi)了，有什么說(shuo)什么，容(rong)易(yi)傷(shang)害到別人。

　　6、我的技能

　　英語(yu)比較(jiao)好，計算機常用軟件(jian)的(de)使(shi)用，口語(yu)表達能力(li)比較(jiao)強，善(shan)于學習(xi)新事物。

　　7、在選擇職(zhi)業(ye)時遇到的最(zui)大困難和困惑

　　我現在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)專(zhuan)業是自(zi)動(dong)化(hua)專(zhuan)業，如(ru)果我從事本(ben)專(zhuan)業工作(zuo)，那么就需要我有(you)很(hen)扎實的(de)(de)(de)專(zhuan)業基(ji)(ji)本(ben)功和(he)基(ji)(ji)礎，但是現在(zai)我所(suo)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)編程等(deng)內容(rong)對(dui)(dui)我自(zi)己來說(shuo)有(you)一定的(de)(de)(de)難度，不而且對(dui)(dui)這(zhe)些內容(rong)并沒有(you)很(hen)深的(de)(de)(de)興趣(qu)，只是在(zai)一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)培養(yang)。第二，現在(zai)全國開展此(ci)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校有(you)很(hen)多，而對(dui)(dui)于此(ci)專(zhuan)業我們學(xue)(xue)校并沒有(you)什么競爭力(li)，所(suo)以不知道(dao)自(zi)己以后能(neng)(neng)不能(neng)(neng)找到合適的(de)(de)(de)工作(zuo)，也不知道(dao)今后能(neng)(neng)不能(neng)(neng)勝任自(zi)動(dong)化(hua)專(zhuan)業的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　8、與(yu)職(zhi)業(ye)選擇(ze)目標的(de)差距(ju)

　　主要是(shi)在(zai)專業知識上，還有很(hen)大的差(cha)距。第二，是(shi)耐心做事的能力，工程師，以后(hou)的工作很(hen)可能會比較(jiao)(jiao)枯燥，比較(jiao)(jiao)復雜，這就需要我有很(hen)強(qiang)的耐心，和對工作的熱愛。這也需要我在(zai)今后(hou)的學習中不斷努力提(ti)高。

　　通過溝通分析綜合評估執行以形成一種(zhong)理性(xing)的思維，這樣(yang)明確(que)了(le)方向(xiang)(xiang)，便向(xiang)(xiang)成功(gong)(gong)更邁進了(le)一步(bu)。即使今(jin)后的工作和(he)目(mu)標(biao)相比有(you)所(suo)偏差，也不會差距太遠(yuan)。還有(you)一點就是，不能(neng)隨更改自(zi)己(ji)的規(gui)劃，要(yao)堅持自(zi)己(ji)的目(mu)標(biao)，勇于面對挫(cuo)折。每個人心(xin)(xin)中都有(you)一座山(shan)峰(feng)，雕刻著理想、信(xin)念(nian)、追求、抱負；每個人心(xin)(xin)中都有(you)一片森林，承載(zai)著收獲(huo)(huo)、芬(fen)芳、失意、磨礪。一個人，若要(yao)獲(huo)(huo)得成功(gong)(gong)，必(bi)須拿出勇氣，付出努力、拼搏(bo)、奮(fen)斗(dou)。成功(gong)(gong)，不相信(xin)眼(yan)淚；成功(gong)(gong)，不相信(xin)頹(tui)廢(fei)；成功(gong)(gong)不相信(xin)幻影(ying)未來，要(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼！

　　職業生涯規劃書 篇13

　　當(dang)今社會的(de)(de)(de)就業問題越來越嚴峻(jun)，我們(men)每個(ge)(ge)人都要對自(zi)己的(de)(de)(de)就業的(de)(de)(de)方(fang)向有(you)一個(ge)(ge)清醒的(de)(de)(de)認知(zhi)，也(ye)要有(you)個(ge)(ge)詳細(xi)的(de)(de)(de)職業規(gui)(gui)劃。而(er)對于現在的(de)(de)(de)企業來說，除(chu)了(le)公司(si)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)問題要重(zhong)視(shi)，員工個(ge)(ge)人發(fa)展(zhan)問題和(he)規(gui)(gui)劃也(ye)要重(zhong)視(shi)，求職者和(he)招聘者雙方(fang)都重(zhong)視(shi)職業規(gui)(gui)劃和(he)發(fa)展(zhan)這塊(kuai)，才能(neng)更好的(de)(de)(de)促進共同發(fa)展(zhan)與合作共贏。以下是我的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人職業生涯規(gui)(gui)劃：

　　一、自我解析

　　我是(shi)xx大學(xue)(xue)畢業生，學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)本(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)的(de)專(zhuan)業是(shi)xxx。我在(zai)大年四年里認真的(de)學(xue)(xue)習了相關專(zhuan)業的(de)所有的(de)課程，專(zhuan)業理論成(cheng)績是(shi)xx分，在(zai)全校(xiao)專(zhuan)業成(cheng)績排名(ming)(ming)是(shi)xx名(ming)(ming)。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里我也(ye)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生會中的(de)一名(ming)(ming)成(cheng)員，也(ye)能(neng)夠很自如(ru)的(de)處理好學(xue)(xue)校(xiao)里一些相關的(de)工作。我也(ye)考(kao)了英語六級和計算機兩級的(de)證書。

　　我是個性格(ge)開朗、心性隨和的人(ren)，平常也(ye)是團結友(you)善，愛結交(jiao)朋友(you)，對待學習可以做到認真(zhen)(zhen)努(nu)力，直(zhi)到學到位學到精髓為(wei)止(zhi)，對待工(gong)作(zuo)，也(ye)是認真(zhen)(zhen)的完成手(shou)中的工(gong)作(zuo)，敬業熱情，責(ze)任感強，我崇(chong)尚(shang)簡單健康(kang)的生活，也(ye)想(xiang)通(tong)過(guo)自己(ji)的努(nu)力，給自己(ji)創造(zao)舒服輕松的生活空間。

　　當(dang)然人無(wu)完人，每個人都是有缺(que)點的(de)，我(wo)也不(bu)例外。我(wo)的(de)缺(que)點就(jiu)是自我(wo)意識太強(qiang)，不(bu)太能聽得(de)見(jian)別人的(de)觀(guan)點和想(xiang)法(fa)，這對我(wo)之后(hou)的(de)工作上(shang)面的(de)合作可(ke)能會成為一定的(de)阻(zu)礙(ai)，我(wo)會盡可(ke)能的(de)改(gai)掉這樣的(de)毛病，虛心的(de)聽取別人的(de)觀(guan)點。

　　二、職業規劃

　　我(wo)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀是能(neng)夠(gou)從(cong)事自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡做(zuo)(zuo)的(de)行業(ye)(ye)，我(wo)一(yi)直信奉一(yi)句話：興趣是做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)老(lao)師。在我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)行業(ye)(ye)里，憑著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)努力，一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳(jiao)印的(de)去(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)，在自(zi)(zi)(zi)己(ji)感(gan)興趣的(de)行業(ye)(ye)里發揮出(chu)(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)光與熱(re)，在這個(ge)領域上站出(chu)(chu)屬于自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)一(yi)塊地方(fang)，然后興趣與工(gong)作(zuo)相結合，實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)職業目標是實現(xian)自(zi)己的(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)自(zi)由(you)和(he)時間(jian)自(zi)由(you)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)通(tong)過我(wo)(wo)(wo)的(de)3—5年(nian)的(de)努(nu)力，在我(wo)(wo)(wo)就(jiu)業的(de)領域(yu)上面(mian)能夠進可能的(de)'發(fa)揮出(chu)我(wo)(wo)(wo)的(de)價值(zhi)，能夠將(jiang)價值(zhi)轉化成為豐厚的(de)報酬，以(yi)至于實現(xian)我(wo)(wo)(wo)的(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)自(zi)由(you)，在財(cai)(cai)務(wu)(wu)自(zi)由(you)的(de)基礎(chu)上，能夠過上我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)的(de)舒適輕松的(de)生活(huo)，可以(yi)想(xiang)去(qu)(qu)哪里就(jiu)去(qu)(qu)哪里，從而(er)實現(xian)我(wo)(wo)(wo)的(de)時間(jian)自(zi)由(you)。

　　在畢業之(zhi)后的(de)前2年(nian)，我致力(li)于工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)面(mian)的(de)學(xue)習，對于工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面(mian)面(mian)，我都要(yao)虛心(xin)的(de)向專業人士學(xue)習，努力(li)的(de)提(ti)(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)和提(ti)(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的(de)價值，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)成為工(gong)作(zuo)(zuo)中不可或(huo)缺的(de)那個(ge)。之(zhi)后就能(neng)(neng)真正的(de)實現我的(de)目(mu)標：時(shi)間和財(cai)務的(de)雙自(zi)(zi)由。

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