個人職業生涯(ya)規劃(15篇(pian))

　　在(zai)我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，你(ni)在(zai)職(zhi)業(ye)發展道(dao)路上(shang)還順利嗎？我想是時候(hou)好(hao)好(hao)地(di)做一份職(zhi)業(ye)規劃(hua)了。到底(di)應如何做職(zhi)業(ye)規劃(hua)呢？下面是小編整(zheng)理(li)的(de)個人職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，歡(huan)迎大家分享(xiang)。

個人職業生涯規劃1

　　一、規劃前感想

　　和許(xu)多大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)一樣，剛開始我(wo)并(bing)不(bu)知(zhi)道什么(me)是(shi)“職業(ye)規(gui)劃”，更(geng)沒有(you)接觸過“大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)規(gui)劃”。上了大(da)一，我(wo)選修了《大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)指導(dao)》課，這時(shi)我(wo)才初步(bu)了解到了有(you)關職業(ye)規(gui)劃的(de)(de)有(you)關知(zhi)識，并(bing)知(zhi)道了它(ta)的(de)(de)重要(yao)性。一直想(xiang)做(zuo)一份自己的(de)(de)規(gui)劃，但總是(shi)沒有(you)一個(ge)客觀的(de)(de)依據(ju)，更(geng)不(bu)知(zhi)到該如何去做(zuo)！為此，我(wo)感到非常苦(ku)惱(nao)。因為我(wo)沒有(you)一個(ge)明確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)，我(wo)越(yue)來(lai)越(yue)感到自己好像是(shi)在“混日子”。

　　二、規劃前自我分析

　　我的'社會角色：大學一年級學生

　　1、性格：

　　脾氣(qi)暴躁，愛沉默思考，重感(gan)情，好與同道(dao)人交往，好強。

　　2、興趣愛好：

　　游泳、音樂(le)、旅游。

　　3、優勢盤點：

　　做(zuo)事有(you)計劃(hua)、有(you)條理，時間觀念(nian)非常強(qiang)，工作中有(you)種不完事不罷休、鍥而(er)不舍的態(tai)度和精神；忠誠，有(you)責任心(xin)，有(you)說服人的能力和較強(qiang)的領導才能；好強(qiang)的性格形成了我越挫越勇(yong)的工作態(tai)度，凡事力求完美。

　　4、劣勢盤點：

　　暴躁的(de)脾氣常使我與他人產生矛盾；有(you)(you)時(shi)(shi)會毛(mao)毛(mao)躁躁，考慮(lv)問(wen)題(ti)不夠周(zhou)全細致；有(you)(you)時(shi)(shi)有(you)(you)些(xie)懶惰(duo)，太好強(qiang)，有(you)(you)些(xie)急功近利；缺乏團隊(dui)精神。

　　三、接觸職業規劃、職業測評結果分析

　　1、個性特點：

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)人格類型為INFJ型（內向(xiang)(xiang)直覺情感判斷）——“促使(shi)事(shi)情正面(mian)轉(zhuan)化的(de)(de)(de)(de)催化劑”。做事(shi)有計劃、有條(tiao)理，喜歡遵照固(gu)有的(de)(de)(de)(de)模式處理問題，具(ju)有很強的(de)(de)(de)(de)說服力，可以成為偉大的(de)(de)(de)(de)領導者；非常重(zhong)感情，忠于(yu)自我(wo)價值(zhi)觀，傾向(xiang)(xiang)于(yu)擁(yong)有小范圍的(de)(de)(de)(de)而深長久遠的(de)(de)(de)(de)友誼。

　　2、動力類型：

　　追(zhui)求(qiu)成(cheng)就(jiu)(jiu)類型(xing)為(wei)主宰(zai)型(xing)（自我實(shi)現的(de)意愿高，希望(wang)在人群中出人頭地并且(qie)發揮(hui)重要作(zuo)用。既關注個人成(cheng)就(jiu)(jiu)，也希望(wang)通(tong)過影響和帶動他人達到組(zu)織目標(biao)）；逆境承(cheng)受類型(xing)安定型(xing)（盡量避免做沒(mei)有把握(wo)的(de)事情(qing)、避免造成(cheng)無(wu)法控制(zhi)的(de)局(ju)面，尋求(qiu)安全(quan)感(gan)，在遇(yu)到障礙時(shi)退而(er)求(qiu)其次）。

　　3、職業興趣：

　　根據霍蘭德的(de)(de)六邊形理論，我(wo)的(de)(de)職業興趣測評結果(guo)為藝術型(xing)（A）62%，常規型(xing)（C）55%，企(qi)業型(xing)（E）91%，調研型(xing)（I）86%，實(shi)際型(xing)（R）97%，社會型(xing)（S）89%。喜(xi)歡和(he)物化(hua)過程和(he)經(jing)營活動打交道，樂于(yu)從(cong)事經(jing)營活動，有雄心抱負(fu)，精力(li)(li)旺盛；希望能從(cong)事創造性經(jing)營，好表(biao)現(xian)，喜(xi)歡戶外(wai)工作(zuo)；動手能力(li)(li)相(xiang)當(dang)強，也喜(xi)歡領(ling)導(dao)和(he)支配他人。

　　4、工作(zuo)中的優勢：

　　誠實(shi)正直，從而(er)鼓勵著人們重視你(ni)的(de)想法；對于(yu)那些你(ni)認為很重要(yao)的(de)項目(mu)專(zhuan)注且執著，對自己(ji)信仰的(de)事(shi)

個人職業生涯規劃2

　　（一）自我分析階段(duan)

　　1，興趣分析

　　合(he)乎興(xing)趣的工作(zuo)才是(shi)(shi)事(shi)業(ye)(ye)，唯有(you)將自(zi)己(ji)所長(chang)以及所的興(xing)趣與工作(zuo)相(xiang)結合(he)，做一(yi)個最(zui)好的搭配，才能稱作(zuo)事(shi)業(ye)(ye)—一(yi)個你永遠都會努力的工作(zuo)。如(ru)何才是(shi)(shi)對自(zi)己(ji)的工作(zuo)感興(xing)趣呢？

　　在網上對我的(de)興(xing)趣(qu)(qu)進行(xing)了分析：具有(you)比(bi)較(jiao)多的(de)興(xing)趣(qu)(qu)，對藝術(shu)不(bu)算(suan)太感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)，比(bi)較(jiao)實際，做(zuo)自己喜歡的(de)事。

　　2，性格分析

　　人與(yu)(yu)人之(zhi)間是有(you)很大的(de)區別的(de)，有(you)的(de)人樂意干事務性的(de)工作，而(er)有(you)的(de)人對信息加工與(yu)(yu)處理(li)十分擅長，還有(you)的(de)人熱衷于人與(yu)(yu)人之(zhi)間的(de)溝通和交(jiao)流。這就是人的(de)性格(ge)(ge)偏好所起的(de)作用。因此(ci)，性格(ge)(ge)能讓你在一(yi)種職(zhi)業環境中(zhong)獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)，但是在另一(yi)種職(zhi)業環境中(zhong)卻大受挫折。

　　做了MBTI自測題之(zhi)后(hou)，發現自己是屬于ESFP型(xing)，即：外向(xiang)實(shi)感(gan)(gan)感(gan)(gan)情認知型(xing)。

　　我是一個比較(jiao)活潑、開朗的男(nan)孩。喜歡(huan)憑自(zi)己的感(gan)覺做事，比較(jiao)重感(gan)情(qing)，喜歡(huan)與(yu)人溝通，團隊(dui)合作，還很喜歡(huan)挑戰(zhan)自(zi)我。

　　3，潛力分析

　　我(wo)的(de)動手潛力比較強，不怕(pa)苦，不怕(pa)累，做(zuo)事堅持到底。比較喜歡動腦，經(jing)過認真的(de)思考來解決問(wen)題，能夠(gou)理解別人對我(wo)的(de)批評和推(tui)薦。

　　4，優缺點分析

　　優點：做事認真(zhen)仔細，關心(xin)他(ta)人，有(you)恒心(xin)，人品(pin)端正(zheng)，有(you)上(shang)進心(xin)

　　缺(que)點：驕(jiao)傲自滿，信誓旦(dan)旦(dan)，過于關心(xin)他人

　　（二）職(zhi)業分析階(jie)段

　　1.職業生涯規(gui)劃的重要性

　　在跟老師(shi)學習了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)之(zhi)后，才認識到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)重要性，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)就(jiu)是(shi)我們對人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)規劃(hua)(hua)(hua)，這將伴隨著我們的(de)(de).一生(sheng)，擁有(you)成功(gong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)才能(neng)(neng)(neng)實現完美的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。因此，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規具有(you)個(ge)性重要的(de)(de)好處。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)能(neng)(neng)(neng)夠發掘(jue)自我的(de)(de)潛能(neng)(neng)(neng)，增(zeng)強個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)實力；職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)還能(neng)(neng)(neng)夠增(zeng)強發展的(de)(de)目的(de)(de)性與計劃(hua)(hua)(hua)性，提升成功(gong)的(de)(de)機會；職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)更能(neng)(neng)(neng)提升應對競爭的(de)(de)潛力。

　　2.家庭(ting)環(huan)境分析

　　我(wo)是來自(zi)農村的一個(ge)男孩，父母都(dou)(dou)(dou)在縣城里做成生意，由于我(wo)家(jia)有三姐(jie)弟，我(wo)是最小的一個(ge)，姐(jie)和哥都(dou)(dou)(dou)已(yi)經大(da)學畢業了，家(jia)里雖然不(bu)富裕，但(dan)一家(jia)人(ren)(ren)過得很開心。家(jia)里人(ren)(ren)都(dou)(dou)(dou)很支持我(wo)，期望(wang)在我(wo)大(da)學畢業后能夠(gou)考(kao)取研(yan)究生，但(dan)我(wo)想(xiang)畢業后找工(gong)作(zuo)，了解一下(xia)到底自(zi)己喜歡(huan)什(shen)么。

　　3.學校環境(jing)分析

　　讀初中(zhong)的(de)(de)時候，自(zi)己(ji)就獨立生活，沒有人在(zai)身邊管我，還有當時周圍(wei)的(de)(de)環境不(bu)好(hao)，就整天跟(gen)著朋友(you)、同學混(hun)，打架，賭(du)博等等。但之后清楚(chu)這(zhe)樣下去將會沒有出(chu)路，所以在(zai)初三好(hao)好(hao)學習才考上了高(gao)中(zhong)，進入高(gao)中(zhong)后就變(bian)得(de)低調了，不(bu)想(xiang)和以前(qian)的(de)(de)那(nei)些(xie)混(hun)混(hun)接觸，三年的(de)(de)高(gao)中(zhong)生活使(shi)得(de)我想(xiang)變(bian)了一個人似的(de)(de)。變(bian)得(de)那(nei)么的(de)(de)自(zi)以為是，心高(gao)氣(qi)傲的(de)(de)，然(ran)后考上了大學。但進入大學卻十分的(de)(de)迷(mi)茫(mang)，不(bu)明白(bai)到底以后做(zuo)什么，自(zi)己(ji)喜歡什么？

　　4社會環境分析

　　我的(de)(de)家鄉(xiang)在貴州，它是(shi)一個十分貧窮落后的(de)(de)地方，各方面(mian)都比不上東部沿海(hai)地方。那里需要建設，需要超(chao)多的(de)(de)大學生，并且給(gei)我們(men)帶給(gei)了很好的(de)(de)自由發(fa)展的(de)(de)機(ji)會，但還是(shi)不想回家鄉(xiang)工作，那里太落后了。

　　（三）目標確定階段(duan)

　　1.短期的(de)職(zhi)業目(mu)標（20xx-20xx年）

　　畢業之后，找份(fen)與(yu)自己(ji)專業相關的(de)工(gong)作，獲(huo)我自己(ji)喜歡的(de)職業，跟(gen)同事，老板學習經驗，虛心(xin)的(de)向(xiang)他們學習。對工(gong)作認真，多學習點。透過五年的(de)學習，有(you)點資本完成我的(de)短(duan)期目標。

　　2.中(zhong)期的職業目標（20xx-20xx）

　　在有了(le)穩定(ding)的(de)工作，有了(le)一些(xie)經驗(yan)之后(hou)，并且在這幾(ji)年有了(le)一些(xie)積(ji)蓄，于(yu)是(shi)我想(xiang)獨(du)立出來創(chuang)業(ye)，開自(zi)己的(de)公(gong)司，自(zi)己當老(lao)板。透過十年的(de)努力(li)，把自(zi)己公(gong)司的(de)業(ye)務做(zuo)大，將公(gong)司做(zuo)強。

　　3.長期的職業目 （20xx--）

　　自(zi)(zi)己(ji)(ji)成為(wei)老板之后，會不斷的(de)(de)學(xue)習新的(de)(de)知識，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)加的(de)(de)充(chong)實，用(yong)科(ke)學(xue)的(de)(de)管理方法來管理自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)公司，更(geng)別人(ren)多加交流(liu)，將公司做(zuo)得更(geng)好(hao)。

　　（四）職業計劃實(shi)施

　　1.教育為先

　　“學無(wu)止境，”“活到老，學到老”等。在此刻(ke)的社會，競(jing)爭太殘酷(ku)了，沒有知識(shi)是不行的，我們務必不斷學習，充實自己(ji)，讓(rang)自己(ji)做(zuo)一(yi)個對社會有用的人。過英(ying)語(yu)四級(ji)和六級(ji)，加強專業和非專業的學習。

　　2.虛心(xin)向(xiang)別人(ren)取(qu)經

　　在學校期間(jian)，經常(chang)和(he)老師、同學多交(jiao)流(liu)、討論，從而(er)在交(jiao)流(liu)中學到(dao)一些對我們(men)有用的知(zhi)識(shi)。在暑(shu)假的時候(hou)參加實習(xi)，更加的了解工作和(he)社會，并向他們(men)學習(xi)。

　　畢業(ye)之后，步入社會(hui)，我們的經(jing)驗畢竟很少，要向人家學習。經(jing)常(chang)與上司和同事溝通，加(jia)深了(le)解，搞一些活動(dong)，增(zeng)加(jia)友誼(yi)。

　　3.實踐鍛煉

　　在學校的期間(jian)，多(duo)參加一些社(she)會(hui)工(gong)作，透過這些活動，能夠增加自己的膽量，和(he)口頭表達潛力(li)。還能結交到很多(duo)朋友(you)，為今后打下基礎。

　　在學校(xiao)期間(jian)多參加一(yi)(yi)些有(you)關職(zhi)業方面的講座和(he)培訓，讓自己(ji)(ji)對職(zhi)業有(you)更深的了(le)解和(he)認識，為(wei)自己(ji)(ji)選取(qu)一(yi)(yi)個(ge)自己(ji)(ji)喜歡的職(zhi)業做好(hao)準備。

　　養成良好的(de)鍛煉(lian)、飲食(shi)、生活習慣，也(ye)是(shi)十分重(zhong)要(yao)的(de)。我(wo)要(yao)有充分的(de)時(shi)間鍛煉(lian)身體。俗話說(shuo)：“身體是(shi)革(ge)命的(de)本錢”。身體不好，什么(me)也(ye)干不成。

　　還有在(zai)平時(shi)要(yao)注重自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)言(yan)行(xing)，不要(yao)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)言(yan)行(xing)損害了自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)形象，好的(de)言(yan)行(xing)是個人的(de)精神面貌和個人素質的(de)修養的(de)體(ti)現。在(zai)假期做一些兼職，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)社會經驗，學會與人相處之道(dao)。

個人職業生涯規劃3

　　座右銘：成功之(zhi)花，人們往往驚羨(xian)它現時得明艷，然(ran)而當初，它得芽(ya)兒卻浸透了奮斗得淚泉(quan)，灑滿了犧牲(sheng)得血(xue)雨——冰心(xin)

　　前言

　　西方(fang)有一(yi)句諺語說：如(ru)果(guo)你(ni)不(bu)(bu)知道(dao)你(ni)要(yao)(yao)到(dao)哪(na)兒去，那通(tong)常你(ni)哪(na)兒也(ye)去不(bu)(bu)了.”如(ru)果(guo)你(ni)有夢(meng)想，你(ni)就能完成(cheng)夢(meng)想”，朝你(ni)得(de)(de)夢(meng)想去努力(li)，雖然努力(li)規(gui)劃(hua)得(de)(de)結(jie)果(guo)不(bu)(bu)見(jian)得(de)(de)盡如(ru)人意，但我們可以(yi)過(guo)(guo)一(yi)個比較快樂，貼近(jin)本性得(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，當(dang)死亡來臨時(shi)，我們或(huo)許可以(yi)說：”我死而無(wu)憾了”，那么大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)存在(zai)得(de)(de)意義就明顯了.時(shi)間匆匆，大(da)(da)一(yi)已(yi)成(cheng)為過(guo)(guo)去式，懵懂，無(wu)知，那些日子(zi)”做一(yi)天(tian)(tian)和尚，撞一(yi)天(tian)(tian)鐘”，甚至是(shi)(shi)(shi)墮落，頹廢，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)配是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)在(zai)荒廢生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，不(bu)(bu)能再這(zhe)(zhe)樣(yang)下去。曾(ceng)經看(kan)過(guo)(guo)美國成(cheng)功(gong)(gong)大(da)(da)師(shi)安東(dong)尼羅(luo)賓斯提出得(de)(de)一(yi)個萬能成(cheng)功(gong)(gong)公式：成(cheng)功(gong)(gong)=明確目標(biao)詳(xiang)細計劃(hua)馬上(shang)行動檢查修正堅(jian)持到(dao)底。這(zhe)(zhe)明顯道(dao)出了職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)得(de)(de)重要(yao)(yao)性。昨天(tian)(tian)是(shi)(shi)(shi)今天(tian)(tian)得(de)(de)原因，明天(tian)(tian)是(shi)(shi)(shi)今天(tian)(tian)得(de)(de)結(jie)果(guo)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活需(xu)要(yao)(yao)目標(biao)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命需(xu)要(yao)(yao)中(zhong)心，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯需(xu)要(yao)(yao)規(gui)劃(hua)。一(yi)個好得(de)(de)規(gui)劃(hua)書出現是(shi)(shi)(shi)后大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活得(de)(de)動力(li)，也(ye)將決定(ding)個人得(de)(de)發展.

　　目標設立

　　短(duan)、中期目標(biao)：拿到(dao)國家勵(li)志獎學(xue)金，成為一(yi)個有較經驗(yan)得電子專業工(gong)作人員(yuan)

　　長(chang)期目標：成為(wei)一家大公司(si)得首席電子工程師

　　個人分析

　　istj性格特點：“沉(chen)靜內斂，傳(chuan)統、謹(jin)小(xiao)甚微(wei)，天生不喜歡(huan)顯露(lu)，即(ji)使是面臨(lin)危機和成功之(zhi)時，也顯得很平(ping)靜。但是在你冷靜得外表(biao)之(zhi)下(xia)，內心(xin)也許正經歷著有(you)強(qiang)烈得反應。

　　可靠而值得信賴，有責任感，是嚴肅(su)得、有責任心并且是通情達理得人。你總(zong)是顯得責無旁(pang)貸(dai)、堅定(ding)不(bu)變(bian)、一旦著手自(zi)己(ji)得行動時，就很難轉變(bian)會(hui)一直堅持(chi)下去(qu)。

　　講求實際，注(zhu)重(zhong)事(shi)實。喜歡陳述和(he)聆聽確(que)實、清晰得(de)(de)事(shi)物，對于(yu)細節有很強得(de)(de)記憶和(he)判斷。在做決(jue)定得(de)(de)時候，重(zhong)視和(he)利(li)用(yong)符合邏輯、客觀得(de)(de)分析，傾向于(yu)參照準確(que)得(de)(de)事(shi)實和(he)自己過去得(de)(de)經(jing)歷。

　　能夠合理(li)地(di)去決定應(ying)做得(de)(de)事(shi)情，而(er)且堅定不(bu)(bu)移(yi)地(di)把它(ta)完(wan)成，不(bu)(bu)會因外(wai)界事(shi)物而(er)分散精(jing)神。不(bu)(bu)論在工作上，家庭上或者生活上都以做事(shi)有次序、有條理(li)為(wei)樂。你(ni)很重視傳(chuan)統慣例或者一些原(yuan)則，對于那些不(bu)(bu)是如此做事(shi)得(de)(de)人則很不(bu)(bu)耐煩。”

　　自己(ji)屬于那種(zhong)偏內向但正在(zai)往外向發展得(de)(de)(de)(de)人，動手(shou)能力較好，曾做(zuo)過(guo)(guo)修電(dian)(dian)路拉家庭(ting)電(dian)(dian)路得(de)(de)(de)(de)兼職，在(zai)家常修理各種(zhong)電(dian)(dian)器，做(zuo)過(guo)(guo)服(fu)務(wu)員(yuan)，當個廠工做(zuo)一線(xian)員(yuan)工，也做(zuo)過(guo)(guo)建(jian)筑工人.學習得(de)(de)(de)(de)專業(ye)是電(dian)(dian)子(zi)信息工程(cheng)，個人興(xing)趣很廣泛，也很愛熱鬧，很在(zai)意別人對自己(ji)得(de)(de)(de)(de)看法(fa)。從事電(dian)(dian)子(zi)工程(cheng)方面得(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我有(you)很大得(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，是我得(de)(de)(de)(de)愛好，性格測試中，我是一個講實際得(de)(de)(de)(de)現實得(de)(de)(de)(de)人，同時作(zuo)為一個電(dian)(dian)子(zi)信息工程(cheng)專業(ye)得(de)(de)(de)(de)工科生，挺適合電(dian)(dian)子(zi)工程(cheng)師(shi)方面得(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　環境分析

　　職(zhi)業認知(zhi)。電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工程(cheng)是(shi)一門應(ying)用(yong)計算(suan)機(ji)(ji)等(deng)現(xian)代化技術進行(xing)電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)控(kong)制和信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)處理(li)得(de)(de)學(xue)科，主要(yao)研(yan)究信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)得(de)(de)獲取與(yu)處理(li)，電(dian)子(zi)(zi)設(she)備與(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)系統得(de)(de)設(she)計、開(kai)(kai)發、應(ying)用(yong)和集(ji)成。現(xian)在(zai)，電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工程(cheng)已經(jing)涵蓋(gai)了社會得(de)(de)諸多(duo)方面(mian)，像(xiang)電(dian)話交(jiao)換局里怎么處理(li)各種電(dian)話信(xin)(xin)號，手機(ji)(ji)是(shi)怎樣傳遞(di)我們得(de)(de)聲(sheng)音甚(shen)至圖像(xiang)得(de)(de)，我們周圍得(de)(de)網(wang)絡(luo)怎樣傳遞(di)數據，甚(shen)至信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化時代隊(dui)得(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)傳遞(di)中如(ru)何(he)保密等(deng)都要(yao)涉及電(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工程(cheng)得(de)(de)應(ying)用(yong)技術。我們可以通過一些基礎(chu)知(zhi)識得(de)(de)學(xue)習認識這些東(dong)西，并能(neng)夠應(ying)用(yong)更先進得(de)(de)技術進行(xing)新產品得(de)(de)研(yan)究和開(kai)(kai)發。

　　前(qian)景。隨著社會信(xin)息化得深入，各行業(ye)大都需要電子(zi)信(xin)息工(gong)程專業(ye)人(ren)才，而且薪金較高。學生畢業(ye)后可(ke)以從事電子(zi)設備和信(xin)息系統得設計、應用開發以及技術(shu)管理(li)等。

　　由(you)于(yu)信息時(shi)代得(de)到來(lai)，據(ju)推測，在相當(dang)長得(de)一段時(shi)間(jian)內，此類人才仍將供不應求(qiu)。

　　據調(diao)查，現階段對于電子信息(xi)工(gong)程人(ren)才得(de)需要量(liang)十分巨(ju)大，“電子信息(xi)工(gong)程”得(de)專業，對緩解(jie)當前該類人(ren)才得(de)供(gong)需矛盾是非(fei)常必要得(de)。

　　電子信息(xi)工(gong)程專業人才已經成為信息(xi)社會人才需(xu)求得熱點(dian)。

　　電子(zi)信息(xi)產(chan)業(ye)是一項新(xin)興得(de)高科技產(chan)業(ye)，被(bei)稱為朝陽產(chan)業(ye)。電子(zi)信息(xi)產(chan)品制(zhi)造(zao)業(ye)

　　是(shi)未來(lai)得(de)發展(zhan)重點(dian)之一(yi)，未來(lai)展(zhan)望電(dian)子信(xin)息(xi)工程是(shi)一(yi)門應(ying)用計(ji)算機等現代(dai)化技術進行電(dian)子信(xin)息(xi)控制和信(xin)息(xi)處(chu)理得(de)學科(ke)，主要研(yan)究信(xin)息(xi)得(de)獲取(qu)與(yu)處(chu)理，電(dian)子設備(bei)與(yu)信(xin)息(xi)系統得(de)設計(ji)、開發、應(ying)用和集成(cheng)。

　　思(si)想(xiang)(xiang)觀念上得(de)(de)(de)(de)差距。剛從事電(dian)子電(dian)路工(gong)作這方(fang)面得(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生一(yi)般會認(ren)為(wei)，工(gong)作得(de)(de)(de)(de)電(dian)路是那(nei)些(xie)(xie)普通得(de)(de)(de)(de)家庭電(dian)路或(huo)者更深有點(dian)，或(huo)者他們(men)(men)(men)(men)根本就(jiu)沒(mei)意識到(dao)不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)得(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，認(ren)為(wei)在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)得(de)(de)(de)(de)那(nei)點(dian)知識夠(gou)養活他們(men)(men)(men)(men)一(yi)生。但如果只(zhi)是那(nei)些(xie)(xie)電(dian)路，那(nei)么我(wo)們(men)(men)(men)(men)得(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)不(bu)是停(ting)止了嗎？電(dian)子工(gong)程專業(ye)得(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術也會隨著(zhu)高(gao)科(ke)技(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)潮流不(bu)斷(duan)(duan)完美化，現在(zai)得(de)(de)(de)(de)社會發(fa)展得(de)(de)(de)(de)太(tai)快太(tai)猛(meng)啦！在(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)書本知識得(de)(de)(de)(de)同時，還要(yao)不(bu)斷(duan)(duan)得(de)(de)(de)(de)上網瀏覽(lan)，了解學(xue)(xue)習(xi)(xi)最新得(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)發(fa)展。有一(yi)句話說，你不(bu)進步(bu)，那(nei)就(jiu)死在(zai)世界(jie)(jie)發(fa)展得(de)(de)(de)(de)大潮中。我(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)只(zhi)要(yao)當(dang)一(yi)個好(hao)得(de)(de)(de)(de)追隨者，更要(yao)當(dang)一(yi)個創造者。世界(jie)(jie)是發(fa)展得(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)得(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)也不(bu)能定格了。還有，現在(zai)得(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)層次不(bu)高(gao)，這就(jiu)要(yao)求多和(he)境界(jie)(jie)高(gao)得(de)(de)(de)(de)人多交流，多談高(gao)一(yi)點(dian)得(de)(de)(de)(de)話題，堅持每天讀書，多讀一(yi)些(xie)(xie)名(ming)著(zhu)，提高(gao)境界(jie)(jie)，擴大格局，一(yi)個人得(de)(de)(de)(de)格局與(yu)境界(jie)(jie)決定著(zhu)一(yi)個人得(de)(de)(de)(de)成功得(de)(de)(de)(de)大小(xiao)。

　　心(xin)里上得(de)差距(ju)(ju)。很多(duo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)認為(wei)(wei)他們(men)進入到社會(hui)就會(hui)得(de)到一(yi)份好工作(zuo)，無(wu)知(zhi)啊！！大(da)學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經沒(mei)有值得(de)沾(zhan)沾(zhan)自喜得(de)了，街上一(yi)抓一(yi)大(da)把(ba)！但也(ye)不(bu)(bu)能因(yin)為(wei)(wei)我們(men)現在(zai)得(de)條件不(bu)(bu)是(shi)很好，我們(men)得(de)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)是(shi)名(ming)(ming)牌就妄自菲薄，和那些名(ming)(ming)牌大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)相比較(jiao)，心(xin)理(li)落差特大(da)，壓(ya)力很大(da)。要知(zhi)道，當因(yin)為(wei)(wei)倒一(yi)杯水而憂慮(lv)不(bu)(bu)安得(de)時候，尼亞加大(da)瀑布仍然在(zai)奔流直下。要改(gai)變(bian)這種經濟(ji)發展(zhan)心(xin)理(li)差距(ju)(ju)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經不(bu)(bu)那么(me)稀(xi)罕啦，不(bu)(bu)管在(zai)哪(na)里，只(zhi)要你肯(ken)拼一(yi)樣可以(yi)成(cheng)才(cai)，名(ming)(ming)校(xiao)沒(mei)有什(shen)么(me)太(tai)多(duo)值得(de)驕傲得(de)。其實口里已(yi)經知(zhi)道這，但是(shi)骨(gu)子里還是(shi)滲透著那樣得(de)自卑(bei)想法。我有不(bu)(bu)少同(tong)學(xue)(xue)在(zai)名(ming)(ming)校(xiao)里讀書(shu)，加強與他們(men)之(zhi)間得(de)聯系，參觀他們(men)得(de)校(xiao)園，看(kan)看(kan)名(ming)(ming)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)怎樣學(xue)(xue)習(xi)得(de)，直擊(ji)我們(men)得(de)心(xin)理(li)落差，逐步減小這心(xin)理(li)差距(ju)(ju)。

　　檢查和(he)(he)反饋：在實踐過程中，發現英(ying)(ying)語(yu)(yu)得(de)(de)(de)學習也是很重要(yao)得(de)(de)(de)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)是世(shi)界語(yu)(yu)言，應用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)可(ke)以(yi)及(ji)時了(le)解世(shi)界得(de)(de)(de)最先進得(de)(de)(de)產品，英(ying)(ying)語(yu)(yu)方(fang)(fang)面得(de)(de)(de)能力需要(yao)提(ti)(ti)高，否則無法適應現在得(de)(de)(de)發展。所(suo)以(yi)，決定加(jia)強英(ying)(ying)語(yu)(yu)方(fang)(fang)面得(de)(de)(de)學習，多(duo)參加(jia)學校里(li)決定得(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)角，和(he)(he)學校得(de)(de)(de)外國(guo)人多(duo)交流，切實提(ti)(ti)高英(ying)(ying)語(yu)(yu)水平。

　　內心得(de)(de)(de)恐(kong)懼(ju)一(yi)直都是我得(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)問題，阻礙實施(shi)規劃，對于很多(duo)應該當機立(li)斷，勇敢去(qu)做得(de)(de)(de)事(shi)缺乏勇氣.戰勝恐(kong)懼(ju)，刻不(bu)容緩.每(mei)天開始接觸不(bu)同(tong)得(de)(de)(de)人，談(tan)不(bu)同(tong)得(de)(de)(de)話題.抓住每(mei)一(yi)個上臺(tai)表(biao)(biao)演得(de)(de)(de)機會，面(mian)向大(da)(da)眾，平靜心態.要成功，需要朋(peng)友(you)。要取得(de)(de)(de)巨大(da)(da)得(de)(de)(de)成功，需要敵(di)人。把心剖(pou)開，交給朋(peng)友(you)，同(tong)時也(ye)把恐(kong)懼(ju)分給他們。樹(shu)立(li)強(qiang)大(da)(da)得(de)(de)(de)親密敵(di)人（我們很熟，但他某(mou)方(fang)面(mian)很強(qiang)），我要把他打倒，必須不(bu)畏恐(kong)懼(ju)。其實這(zhe)些恐(kong)懼(ju)都是我們空想(xiang)出來(lai)得(de)(de)(de)，狠(hen)(hen)狠(hen)(hen)得(de)(de)(de)打擊它，就會勝利(li)；表(biao)(biao)現懦弱，它就會勝利(li)。

　　在(zai)生(sheng)活過程中還發現，很(hen)多時候(hou)得(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)都是一些事(shi)務性得(de)(de)活動(dong)，沒有(you)太多得(de)(de)智力成分，所以(yi)決定以(yi)后(hou)減少(shao)參加類似得(de)(de)活動(dong)得(de)(de)次(ci)數，把精力用在(zai)那些對自(zi)己(ji)有(you)鍛煉意義得(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)上。

　　不要(yao)總是糾(jiu)結，，生活(huo)在過去當(dang)中(zhong)，無論勝(sheng)敗，讓過去得過去，只留下經驗(yan).

　　大學(xue)(xue)期間很多正(zheng)書(shu)可以考，多能得人才更受社會得歡迎，證(zheng)書(shu)也能提高面試工作(zuo)得成功率(lv)，所以決定多些考取一些對自己有用(yong)得證(zheng)書(shu)，例如(ru)：英語(yu)四、六級(ji)(ji)，計算機二、三(san)級(ji)(ji)，cad，心里學(xue)(xue)等

　　備用方案

　　社會(hui)是(shi)發展得(de)，現實是(shi)多變得(de)，所(suo)為計劃趕不(bu)上變化，對(dui)于這一(yi)點(dian)，每個人都應該有充分心理(li)準備，當然也包括我自己，在(zai)面(mian)對(dui)突發因素、不(bu)良影響是(shi)，要保(bao)持(chi)一(yi)顆客觀冷靜(jing)得(de)心，積極面(mian)對(dui)。不(bu)僅要及(ji)時面(mian)對(dui)、分析(xi)所(suo)遇(yu)問題，還要快速果斷拿出(chu)應對(dui)方案(an)（比(bi)如考試(shi)搞砸啦，要及(ji)時查漏補(bu)缺(que)，找出(chu)問題所(suo)在(zai)）能應對(dui)好(hao)(hao)得(de)最好(hao)(hao)，不(bu)能得(de)也要保(bao)持(chi)積極得(de)態度應對(dui)。

　　社(she)會太多變，如果上方(fang)案遇到了太多不(bu)順，難以完成，那(nei)么(me)就選(xuan)擇(ze)方(fang)案二：自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)，畢(bi)竟現在創(chuang)(chuang)業(ye)扶持多，自(zi)己(ji)(ji)(ji)做老板更(geng)有(you)挑戰性！更(geng)能死心塌地得(de)為自(zi)己(ji)(ji)(ji)工作，霍姆(mu)林斯基也(ye)說過：最大得(de)勝利就是(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)征服自(zi)己(ji)(ji)(ji)得(de)勝利！自(zi)己(ji)(ji)(ji)對創(chuang)(chuang)業(ye)這方(fang)面也(ye)挺感興(xing)趣得(de)。

個人職業生涯規劃4

　　一、自我認知

　　通過人才測評(ping)分析結果以及本人對(dui)自(zi)己的認(ren)識(shi)、朋友對(dui)我的評(ping)價(jia)，我認(ren)真的認(ren)知了自(zi)己。

　　1.職業興趣(qu)：研(yan)究(jiu)型，希望日后(hou)能在科研(yan)方面工(gong)作(zuo)。

　　2.職(zhi)業能(neng)(neng)力：邏輯推理(li)的能(neng)(neng)力相對比較強，而信息分析能(neng)(neng)力也不錯的，比較喜歡(huan)對復(fu)雜的事務進行思考，將復(fu)雜事物簡化。

　　3.個(ge)人特(te)質(zhi)：喜歡追求各種不(bu)明確的目標;觀察(cha)力強,工作自(zi)覺、熱情，能夠吃(chi)苦(ku)耐勞(lao);主(zhu)張少說多做(zuo);愛學習;喜歡獨立工作。

　　4.職業價值觀：基于家庭條件，首(shou)先考慮(lv)待遇較高的(de)(de)工作(zuo)，對所選擇的(de)(de)職業要有(you)能(neng)從中不斷學習并獲得新(xin)知識的(de)(de)機會(hui);當然，如(ru)果(guo)沒有(you)工資收(shou)入限制，我(wo)會(hui)先考慮(lv)自己最喜歡的(de)(de)工作(zuo)，同時考慮(lv)這(zhe)份工作(zuo)是否(fou)能(neng)實現自己的(de)(de)目標或者自己的(de)(de)理想;最后，也考慮(lv)這(zhe)份工作(zuo)我(wo)是否(fou)合適(shi)去(qu)做，我(wo)的(de)(de)能(neng)力是否(fou)能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題(ti)。

　　5.勝任能力：

　　1)能(neng)力優勢：頭腦靈活,有較強(qiang)的上進心，邏輯(ji)推理能(neng)力比較強(qiang);相(xiang)信自己行，能(neng)全神貫(guan)注，能(neng)夠客觀(guan)地分析和處理問題，對(dui)自己要求(qiu)嚴格，經(jing)常制(zhi)定(ding)目(mu)標.

　　2)能力劣勢：一件事做第二(er)遍(bian)定(ding)會出錯;做事過于理(li)性，而有(you)時(shi)候應該是按常規出牌的;有(you)嚴重的個人中心主義,有(you)時(shi)聽(ting)不(bu)進別人的.勸(quan)導(dao);

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)己(ji)(ji)明確職業(ye)興趣及方向，有一(yi)定的(de)能力優(you)(you)勢(shi)，但是也(ye)有一(yi)定的(de)能力劣勢(shi)，所以(yi)要發揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)優(you)(you)勢(shi)，培養自(zi)己(ji)(ji)不(bu)夠的(de)能力。平時(shi)要多(duo)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)不(bu)足進(jin)行強化的(de)訓練(lian)，譬如，要多(duo)練(lian)練(lian)寫作，多(duo)看一(yi)些課外書(shu)，拓寬自(zi)己(ji)(ji)的(de)視野(ye)，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家(jia)庭環境(jing)分析:

　　家庭(ting)經濟(ji)能力僅(jin)能維持(chi)正常的(de)(de)生(sheng)活，我(wo)(wo)的(de)(de)學習費用為(wei)全額貸(dai)款。我(wo)(wo)的(de)(de)父母親的(de)(de)工作不(bu)(bu)夠穩定，所以經濟(ji)收入不(bu)(bu)穩定。家庭(ting)文化氛圍(wei)一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得(de)不(bu)(bu)錯，父母親均未完成九年義務教(jiao)育，但支持(chi)我(wo)(wo)們最低完成大(da)學教(jiao)程。

　　2.學校環(huan)境分析：

　　我(wo)就讀(du)于天(tian)津醫科大學(xue)(xue)，生(sheng)活環境一(yi)般(ban)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施齊全(quan)，且比(bi)較先(xian)進，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平也較先(xian)進，只是(shi)(shi)學(xue)(xue)校更重視(shi)(shi)研究生(sheng)，我(wo)們本科生(sheng)不(bu)受重視(shi)(shi);所在預(yu)防醫學(xue)(xue)系(xi)雖(sui)不(bu)是(shi)(shi)全(quan)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科，但(dan)專(zhuan)業課(ke)的(de)(de)(de)科目開設(she)受到一(yi)致好(hao)評，畢(bi)業的(de)(de)(de)就業率百分(fen)百;教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)高(gao)，師資雄(xiong)厚，總的(de)(de)(de)來(lai)說，整體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)還(huan)是(shi)(shi)在不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)。

　　3.社(she)會環境分析：

　　我國人(ren)才的競(jing)爭日趨激烈(lie)，大學生就(jiu)業(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)率(lv)居(ju)高不下等等，都使(shi)我們(men)的就(jiu)業(ye)(ye)環境看起來不容樂觀，而(er)現在(zai)大學生畢業(ye)(ye)漸漸增多，而(er)且需求量漸飽和，有(you)些地(di)域(yu)還存(cun)在(zai)性(xing)別歧視(shi)，女性(xing)就(jiu)業(ye)(ye)前景不是很(hen)好。不過，政府愈來愈重視(shi)預(yu)防專業(ye)(ye)，我正在(zai)提高自己的專業(ye)(ye)才能，以在(zai)千(qian)萬應聘(pin)者中(zhong)脫穎(ying)而(er)出。

　　4.職業環境分(fen)析：

　　在我國(guo)，由于預防醫(yi)學為(wei)新興專業，這(zhe)方面的人才需(xu)求量目前(qian)很大，社(she)會分工(gong)還行，前(qian)景(jing)不(bu)錯，但(dan)也因此，專業知識技能不(bu)夠發達，(要(yao)干(gan)實事去國(guo)外進修發展(zhan))，報酬也不(bu)高。

　　5.行業(ye)環(huan)境分析：

　　將來我(wo)希(xi)望進CDC工作。預防醫(yi)學目前還(huan)處于幼童期，不夠壯大;但就業(ye)范圍比較廣，現在(zai)(zai)的(de)醫(yi)藥、食品(pin)、衛(wei)生等方面(mian)均可，容易(yi)找工作，只是待遇(yu)不高，且國內此(ci)類(lei)高端(duan)人才及技術缺(que)乏(fa);不過經歷非典、禽流感(gan)、甲流及此(ci)時正猖獗的(de)麻疹(年年猖獗)后，國家越(yue)來越(yue)重視預防，正提倡培養該方面(mian)人才，全國各地(di)都逐漸設立有CDC;現在(zai)(zai)自己多考些證，以更易(yi)游刃于上(shang)述就業(ye)范圍。

　　職業決策

　　綜合前面的(de)(de)自我(wo)(wo)認知和職(zhi)業認知這兩(liang)部分(fen)的(de)(de)內容，我(wo)(wo)得出本人的(de)(de)職(zhi)業定位的(de)(de)SWOT分(fen)析如下(xia)：

　　內部因素：

　　1.優勢(shi)因(yin)素(S)弱勢(shi)因(yin)素(W)

　　2.頭腦靈(ling)活(huo),邏輯推理能(neng)力(li)較強(qiang)具有個人中心(xin)主義，頑(wan)固

　　3.具有創(chuang)造力(li)，認真，負責不喜歡模(mo)式(shi)化工作，偶爾會有厭倦(juan)心理

　　4.有(you)毅力,觀察力強

　　外部因素：

　　1.機會(hui)因素(O)威脅因素(T)

　　2.新興專業的工作崗位(wei)相對社(she)會環境不斷變化，

　　3.多些，疾病預(yu)防(fang)發競爭激烈，就業形勢(shi)日(ri)益嚴峻。

　　4.展(zhan)前景較大。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根據自己的職(zhi)業興趣和個(ge)人能力，最(zui)終成為一名在預防醫學專業的科研工作者。

　　2)職(zhi)業的發展路徑：

　　考多種證----公務(wu)員-----CDC工作者-----進華(hua)中研(yan)究院

　　三、計劃與途徑

　　1.大(da)學(xue)期間：20xx年～20xx年

　　1)大(da)四、五(wu)學(xue)好(hao)各(ge)科專業知(zhi)識，掌握預防(fang)醫學(xue)的基本(ben)知(zhi)識。

　　2)大四前英語6級爭取過600分，積極考托福(fu)，希望能用英語與(yu)外國人自由交談。

　　3)大四前考取(qu)全(quan)國計算機二級證書。

　　4)大三開始業余(yu)學習韓(han)語，希望能用韓(han)語和商務(wu)伙(huo)伴自如溝通.

　　5)假期實習(和本人專(zhuan)業相符合的)積累社會經驗.

　　2.大學畢(bi)業的五年(nian)：20xx年(nian)20xx年(nian)(隨機應變)

　　1)若考上(shang)研究生，則繼(ji)續勤奮學習(xi)。

　　2)考公務員，去CDC工作

　　3)進科研院

　　4)去國(guo)外留(liu)學,學習(xi)本專業,繼續深造.

　　5)去國外工(gong)作(zuo).

　　3.長期計劃：

　　1)在努力工作(zuo)之余，不(bu)斷學(xue)習各(ge)方面的知識，增長各(ge)方面見識。

　　2)堅持鍛煉(lian)身體(ti)。

　　3)汲取他人各種優點，不斷發現(xian)自(zi)己(ji)的(de)不足,并不大(da)的(de)予以改正，不斷提(ti)高自(zi)身的(de)修養。

　　4)擴大自(zi)己(ji)的(de)交際圈，享(xiang)受友誼。

個人職業生涯規劃5

　　大學生個(ge)人職業規劃意義(yi)

　　職業生涯(ya)規劃，對大學生而言，就是在自(zi)我認知的(de)(de)基礎上，根(gen)據自(zi)己的(de)(de)專業特長知識結構(gou)，結合社會環(huan)境(jing)與市場環(huan)境(jing)，對將來要從事(shi)的(de)(de)職業以及(ji)要達到的(de)(de)職業目標所做的(de)(de)方(fang)向(xiang)性的(de)(de)方(fang)案。

　　根據薩珀的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯發展理論，大學生(sheng)(sheng)(sheng)處于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)探索階段，且正好跨越了(le)該階段的(de)(de)(de)過度期（1822歲(sui)）和試驗承(cheng)諾期（2224歲(sui)）的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)時(shi)期。在這兩(liang)個(ge)時(shi)期，大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)體能(neng)力迅(xun)速(su)提高，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣趨(qu)于穩定，逐步形成了(le)對(dui)未(wei)(wei)來(lai)(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)預期；而完成了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學習和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準備(bei)，大學生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后則會走上初次就業(ye)(ye)崗位，正式開始職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯。故此，在實驗承(cheng)諾期內，許多大學生(sheng)(sheng)(sheng)往往需要就自己的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來(lai)(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯做出關鍵性的(de)(de)(de)決(jue)策。所(suo)以，大學期間是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)黃金階段，對(dui)大學生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)人的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來(lai)(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)走向和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展具有十分深(shen)遠的(de)(de)(de)影(ying)響。

　　通(tong)過對自(zi)(zi)己職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)規(gui)劃，大學生(sheng)可(ke)以解(jie)決(jue)好職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)中的(de)(de)四定(ding)定(ding)向、定(ding)點、定(ding)位(wei)、定(ding)心(xin)，盡(jin)早確(que)定(ding)自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標，選擇自(zi)(zi)己職(zhi)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)地(di)域范(fan)圍(wei)，把握自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)，保(bao)持(chi)平(ping)穩和正常的(de)(de)心(xin)態，按照自(zi)(zi)己的(de)(de)目(mu)標和理想有條(tiao)不(bu)紊、循序漸進地(di)努(nu)力。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)訓練有(you)助于(yu)(yu)(yu)全面提高大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素質，避免學習的(de)(de)盲目性和(he)被(bei)動性；規(gui)劃個人的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，可以使職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標和(he)實施策略能(neng)了然于(yu)(yu)(yu)心中，并便(bian)于(yu)(yu)(yu)從宏觀上予(yu)以調整和(he)掌控，能(neng)讓大(da)(da)學生(sheng)(sheng)在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)探索和(he)發展中少(shao)走彎路，節省時間和(he)精力；同時，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃還能(neng)對大(da)(da)學生(sheng)(sheng)起到內在(zai)的(de)(de)激勵作用，使大(da)(da)學生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)學習、實踐的(de)(de)`動力，激發自(zi)己(ji)不斷(duan)為實現各(ge)階段目標和(he)終極目標而進取。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)首(shou)先要認(ren)識到生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)重(zhong)要意義，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)活動將伴隨(sui)我們的(de)(de)大(da)(da)半生(sheng)(sheng)，擁有(you)成功的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)才能(neng)實現完美人生(sheng)(sheng)。因(yin)此，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃具有(you)特別重(zhong)要的(de)(de)意義。

　　第一，職(zhi)業生涯(ya)規劃可以發掘自我潛能，增(zeng)強(qiang)個人實力(li)。

　　一份行之有效的職業生(sheng)涯(ya)規劃將會(hui)：

　　①引(yin)導你(ni)正確(que)認識自身的(de)個性特質(zhi)、現(xian)有(you)與潛(qian)在的(de)資(zi)源優(you)勢(shi)，幫助你(ni)重新對(dui)自己的(de)價值(zhi)進行定位并使其持續增值(zhi)；

　　②引(yin)導你對自己的(de)綜合(he)優勢與劣勢進行對比(bi)分(fen)析；

　　③使你(ni)樹立明確的(de)職業發(fa)展目標與職業理想；

　　④引導你評(ping)估個人(ren)目標(biao)與現實之間的差距；

　　⑤引導你前瞻(zhan)與實際(ji)相結合的(de)職業(ye)(ye)定位，搜索(suo)或(huo)發現新(xin)的(de)或(huo)有(you)潛(qian)力(li)的(de)職業(ye)(ye)機(ji)會；

　　⑥使你學會(hui)如何運(yun)用科(ke)學的(de)方法采(cai)取可(ke)行的(de)步(bu)驟與措施，不斷增(zeng)強你的(de)職業競爭力(li)，實(shi)現(xian)自己的(de)職業目標與理想。

　　第二，職業生涯(ya)規劃可以增(zeng)強發展的目的性與計劃性，提(ti)升成功的機會。

　　生涯(ya)發展(zhan)要有(you)計(ji)劃、有(you)目(mu)的(de)，不可盲目(mu)地(di)撞(zhuang)大運，很多時候我們的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)受(shou)挫就是(shi)(shi)由于生涯(ya)規(gui)劃沒(mei)有(you)做好。好的(de)計(ji)劃是(shi)(shi)成功的(de)開始(shi)，古語講(jiang)，凡事(shi)預(yu)則立，不預(yu)則廢就是(shi)(shi)這個道理。

　　第三，職業(ye)生涯規(gui)劃可以提升應對競爭(zheng)的能力。

　　當今社會(hui)(hui)處(chu)(chu)在變革的(de)(de)時代，到(dao)(dao)處(chu)(chu)充滿著激烈(lie)的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)。物競(jing)(jing)天(tian)擇，適者生(sheng)存。職(zhi)業(ye)(ye)活(huo)(huo)動的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)非(fei)常突出(chu)，尤其是(shi)我(wo)國加入WTO后(hou)。要(yao)(yao)想(xiang)在這場激烈(lie)的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)中脫(tuo)穎而(er)出(chu)并保持立于不(bu)敗(bai)之地，必須設計好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。這樣才能(neng)做(zuo)到(dao)(dao)心中有數(shu)，不(bu)打無準(zhun)備(bei)之仗。而(er)不(bu)少應屆大學畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)不(bu)是(shi)首(shou)先坐(zuo)下來做(zuo)好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，而(er)是(shi)拿著簡歷與(yu)(yu)求(qiu)職(zhi)書到(dao)(dao)處(chu)(chu)亂(luan)跑，總(zong)想(xiang)會(hui)(hui)撞(zhuang)到(dao)(dao)好(hao)運氣找到(dao)(dao)好(hao)工(gong)(gong)作。結(jie)果是(shi)浪(lang)費了(le)大量的(de)(de)時間、精(jing)力與(yu)(yu)資金，到(dao)(dao)頭來感嘆招聘單位是(shi)有眼(yan)無珠，不(bu)能(neng)慧(hui)眼(yan)識英雄(xiong)，嘆息(xi)自(zi)己(ji)英雄(xiong)無用(yong)武之地。這部分(fen)(fen)大學畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)沒(mei)有充分(fen)(fen)認(ren)(ren)識到(dao)(dao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)意義與(yu)(yu)重要(yao)(yao)性，認(ren)(ren)為找到(dao)(dao)理(li)想(xiang)的(de)(de)工(gong)(gong)作*的(de)(de)是(shi)學識、業(ye)(ye)績、耐心、關(guan)系(xi)、口(kou)才等條件(jian)，認(ren)(ren)為職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)純屬紙上(shang)談兵，簡直是(shi)耽誤(wu)(wu)時間，有那(nei)時間還不(bu)如多(duo)跑兩家招聘單位。這是(shi)一種錯誤(wu)(wu)的(de)(de)理(li)念，實際上(shang)未雨綢繆，先做(zuo)好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，磨刀不(bu)誤(wu)(wu)砍柴工(gong)(gong)，有了(le)清晰(xi)的(de)(de)認(ren)(ren)識與(yu)(yu)明確的(de)(de)目標(biao)之后(hou)再(zai)把求(qiu)職(zhi)活(huo)(huo)動付諸(zhu)實踐，這樣的(de)(de)效果要(yao)(yao)好(hao)得多(duo)，也更經濟、更科學。

　　從人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)角度出(chu)發(fa)，企(qi)業(ye)(ye)用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)非常看(kan)重新進員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃是(shi)(shi)否(fou)透明，是(shi)(shi)否(fou)與(yu)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)一(yi)致。有(you)一(yi)位(wei)畢業(ye)(ye)生(sheng)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)求職資(zi)(zi)料(liao)中簡要地描述(shu)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃樂意從最基層的(de)(de)(de)工(gong)作做(zuo)起，用(yong)三至五(wu)年時間(jian)熟悉業(ye)(ye)務，掌握相應(ying)(ying)經驗(yan)，然(ran)后向(xiang)高(gao)級(ji)(ji)主管(guan)職位(wei)挑(tiao)戰，盡(jin)管(guan)其成績在(zai)眾多(duo)競爭者(zhe)中很一(yi)般，但卻應(ying)(ying)聘(pin)成功。只有(you)少數(shu)求職者(zhe)會寫(xie)出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來發(fa)展(zhan)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃。這(zhe)些規(gui)(gui)(gui)(gui)劃，讓人(ren)(ren)覺得求職者(zhe)的(de)(de)(de)求職意向(xiang)是(shi)(shi)經過深思熟慮的(de)(de)(de)。即使(shi)其生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃只有(you)五(wu)年甚至更短的(de)(de)(de)時間(jian)用(yong)于為本企(qi)業(ye)(ye)工(gong)作，用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)也樂意聘(pin)請這(zhe)種(zhong)目標(biao)明確、規(gui)(gui)(gui)(gui)劃透明的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。寶潔北京市技術有(you)限公(gong)司(si)(si)高(gao)級(ji)(ji)人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)經理透露，該公(gong)司(si)(si)在(zai)中國每年招聘(pin)應(ying)(ying)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)100名(ming)左右，凡是(shi)(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)早的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，現在(zai)大多(duo)數(shu)都已成為總(zong)監、副總(zong)監或高(gao)級(ji)(ji)經理。

　　因(yin)此(ci)，職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)應該從大(da)學生入學就(jiu)開始培養、引導和訓練，以(yi)便為學生未來(lai)一生的職(zhi)業發展打(da)下堅實的基(ji)礎。

個人職業生涯規劃6

　　一、外部環境分析

　　1、中國政治穩定(ding)，經(jing)濟(ji)發展迅速，經(jing)濟(ji)制(zhi)度不斷健全，尤其是加入WTO后(hou)，經(jing)濟(ji)與世界接(jie)軌(gui)，經(jing)濟(ji)發展動力強勁，但是挑戰也在不斷增(zeng)加。

　　2、黨中央(yang)國務院不(bu)斷(duan)加大對中西部(bu)(bu)的(de)投資力度，在(zai)保持(chi)東(dong)部(bu)(bu)經濟迅速增長的(de)同時，中西部(bu)(bu)崛起的(de)步(bu)伐(fa)也在(zai)增快(kuai)，因此西部(bu)(bu)充滿了機(ji)遇和(he)挑(tiao)戰。

　　3、我國正(zheng)處于經(jing)濟(ji)轉型的重要時期，經(jing)濟(ji)正(zheng)從(cong)粗放型向集約型轉變。眾所周知，工業(ye)工程(cheng)專業(ye)的精(jing)髓就是(shi)研究如何(he)提高效率，因(yin)此，工業(ye)工程(cheng)在我國有著廣闊的發展(zhan)前景。

　　二、個人分析

　　性格方面：

　　優勢：做事認真、仔細、縝密、效率高，責(ze)任心強，邏(luo)輯思維能力(li)和空間思維能力(li)強，交(jiao)際(ji)能力(li)較強，對(dui)人友好和善

　　缺(que)點：有些懶惰，做事持久(jiu)性不夠，創(chuang)新能力不夠，做事易猶豫，缺(que)少耐心

　　技能方面：

　　優勢：物理等自然科學較強，對政治、經濟等人(ren)文(wen)學科又叫(jiao)深入(ru)的認識，動手能力強

　　劣勢：口才不(bu)是特別好(hao)，英語水(shui)平不(bu)高

　　三、劣勢的彌補

　　做(zuo)事強迫自己堅(jian)持，明確一個合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，告訴自己一定要(yao)達(da)到那(nei)個目(mu)(mu)標(biao)，進而克服自己懶惰、持久力不足(zu)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，做(zuo)事要(yao)放(fang)開自己的(de)(de)(de)(de)視野，多聽取(qu)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi)，不在拘泥于(yu)現有的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，增強自己的(de)(de)(de)(de)創新能力。

　　關于口才，多在(zai)公眾場合說說話，在(zai)下面(mian)多看(kan)一些文章，這是一個熏熏漸(jian)進的(de)過程，時間久了(le)，口才自然會(hui)提高。

　　關于英語，首先是要重新確(que)立的英語的興(xing)趣，然后課堂上認真(zhen)聽講，課后多(duo)看(kan)一些英文資料(liao)，最(zui)重要的是多(duo)說，這樣才能提高自己的英語水(shui)平(ping)。

　　四、標的確立

　　（1）20xx—20xx年(nian)：認真學好基礎課(ke)和專業課(ke)，順利拿到學位證和畢業證，通過英語四、六(liu)級考(kao)試和計算機二級考(kao)試。

　　（2）20xx—20xx年：主(zhu)要(yao)以(yi)鍛煉自(zi)己，增加自(zi)己的社會閱歷為主(zhu)，對工(gong)作的要(yao)求不是特別(bie)高，個人傾向于銷售公(gong)司(si)或(huo)者加工(gong)企業(ye)，工(gong)作地點(dian)在鄭州，第一年月薪(xin)1500—20xx元，第二年月薪(xin)20xx—3000元。期間可以(yi)繼(ji)續學(xue)習，為以(yi)后的深造打基礎。

　　（3）20xx—20xx年(nian)(nian)：在這(zhe)個階段開始的(de)時候要(yao)根據當時的(de)社(she)會環境(jing)狀況進行一(yi)下抉(jue)擇(ze)，如(ru)果(guo)當時就(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)良(liang)好(hao)(hao)，可(ke)以選(xuan)(xuan)擇(ze)繼(ji)續工作，如(ru)果(guo)就(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，可(ke)以選(xuan)(xuan)擇(ze)繼(ji)續深造。如(ru)果(guo)選(xuan)(xuan)擇(ze)前(qian)者，考慮(lv)向(xiang)東南方向(xiang)或西部發展(zhan)，個人傾向(xiang)于去(qu)上海、廣州、深圳等大城市。對企(qi)業(ye)(ye)的(de)知(zhi)名度要(yao)求不(bu)(bu)是太高，但要(yao)求企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)前(qian)景(jing)良(liang)好(hao)(hao)，工資待遇較高，第(di)一(yi)年(nian)(nian)月(yue)(yue)薪(xin)8000元以上，第(di)二年(nian)(nian)月(yue)(yue)薪(xin)10000元，第(di)三年(nian)(nian)月(yue)(yue)薪(xin)15000以上。如(ru)果(guo)選(xuan)(xuan)擇(ze)后者，則考慮(lv)去(qu)北京等學術氛圍濃厚的(de)城市，直(zhi)接(jie)讀到博士，考慮(lv)選(xuan)(xuan)擇(ze)經濟管理類專業(ye)(ye)。（這(zhe)時候一(yi)定得有女朋友了(le)(le)，自己不(bu)(bu)急(ji)家長也急(ji)了(le)(le)，雖然單身(shen)很好(hao)(hao)）

　　（4）20xx—20xx年：無論(lun)是(shi)選擇的(de)工(gong)(gong)作還是(shi)進修，這(zhe)時候你(ni)都是(shi)社(she)會的(de).精英(ying)了(le)，因此這(zhe)時候要找一(yi)個好(hao)的(de)跨國(guo)公司，做一(yi)個中層以上管理者(zhe)，無論(lun)聲望還是(shi)金錢都有大幅提高，薪金不好(hao)定，得根據當時的(de)經濟發展情況(kuang)來定。工(gong)(gong)資(zi)達到像喝純(chun)凈水一(yi)樣隨意的(de)喝星巴克咖啡就行(xing)了(le)，這(zhe)時候要有一(yi)個固定的(de)家了(le)，都奔波30年了(le)，該找的(de)寄(ji)托了(le)。

　　五，與時俱進，靈活調整

　　俗話說得好(hao)“計劃不如變(bian)化”,周圍的(de)(de)環境隨(sui)時(shi)在變(bian)，而且自己隨(sui)著(zhu)不斷的(de)(de)成(cheng)熟和接(jie)觸不同的(de)(de)事(shi)物(wu)，也(ye)會變(bian)，以(yi)上(shang)的(de)(de)計劃并不是(shi)一成(cheng)不變(bian)的(de)(de)，應搜索相關的(de)(de)信(xin)息(xi)，及時(shi)了解專業的(de)(de)動態，以(yi)便對計劃做適(shi)當的(de)(de)調整。

個人職業生涯規劃7

　　前言

　　“人(ren)為(wei)(wei)何來到(dao)這(zhe)個世(shi)上(shang)，又是(shi)為(wei)(wei)什么而活(huo)(huo)”有時人(ren)們會有這(zhe)個疑問，就(jiu)我(wo)個人(ren)認為(wei)(wei)我(wo)們為(wei)(wei)什么來到(dao)這(zhe)個世(shi)上(shang)這(zhe)無關緊要，重要的是(shi)我(wo)們已經來到(dao)了世(shi)上(shang)，我(wo)們要怎樣生活(huo)(huo)，要為(wei)(wei)什么而活(huo)(huo)著。

　　我們(men)都(dou)一(yi)(yi)樣(yang)赤裸(luo)裸(luo)的(de)(de)(de)(de)來到世上，但每一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)卻(que)不(bu)一(yi)(yi)樣(yang)。有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)平平庸庸的(de)(de)(de)(de)度過(guo)了一(yi)(yi)生(sheng)，什么(me)事都(dou)沒完成，感覺生(sheng)活(huo)(huo)了無情(qing)趣(qu)。有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)則正(zheng)好相反(fan)，他(ta)們(men)覺得生(sheng)活(huo)(huo)很(hen)有(you)趣(qu)。之(zhi)所(suo)以有(you)那(nei)么(me)大的(de)(de)(de)(de)區別(bie)是應(ying)為積極的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)會制(zhi)定自己奮斗目(mu)標(biao)，在(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)奮斗中體驗生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)，所(suo)以他(ta)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)是快樂(le)的(de)(de)(de)(de)。而沒有(you)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)就(jiu)(jiu)會迷失自己，渾渾噩噩的(de)(de)(de)(de)度過(guo)一(yi)(yi)生(sheng)。因此，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)是你所(suo)在(zai)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，而是你所(suo)朝的(de)(de)(de)(de)方向，重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是下(xia)一(yi)(yi)步邁(mai)向哪里，這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)求我們(men)制(zhi)定自己的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，規劃自己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來。

　　一 探索前期分析

　　(一) 我是誰?

　　我(wo)是誰(shui)，這并不重(zhong)要(yao)，因(yin)為(wei)我(wo)會死去，我(wo)的(de)(de)名字(zi)(zi)也會漸漸的(de)(de)消(xiao)去。甚至(zhi)會有千千萬(wan)萬(wan)個相同的(de)(de)名字(zi)(zi)……

　　現在的(de)我(wo)(wo)只不過是一(yi)(yi)個普通(tong)的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)，暫(zan)時(shi)沒有(you)什么偉大(da)的(de)貢(gong)獻。有(you)的(de)只是一(yi)(yi)顆熱枕(zhen)的(de)心，一(yi)(yi)個美(mei)好的(de)理想。我(wo)(wo)不知道自己未來會是什么樣子(zi)的(de)，但我(wo)(wo)有(you)自己的(de)目標，我(wo)(wo)相信自己的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)至少是充實的(de)，我(wo)(wo)也許(xu)是平凡的(de)，但我(wo)(wo)希望是快樂的(de)。

　　這就是我。

　　(二) 我的(de)理(li)想是

　　每個人(ren)都(dou)會有自己的理(li)想(xiang)，我也(ye)不例外。但(dan)我的理(li)想(xiang)很簡單，就是做一(yi)名優(you)秀(xiu)的工(gong)程師(shi)。希望能用所學到的知(zhi)識為(wei)自己的祖國(guo)發(fa)展貢獻自己的一(yi)分(fen)力量。

　　(三)自我簡介

　　(1)個人概況

　　姓名(ming)：羅XX 性別：男(nan)

　　民族：漢 籍(ji)貫：XX縣

　　身(shen)高：158cm 鍵康(kang)狀況：良好

　　學歷：本科 政(zheng)治面貌：團員

　　就讀學(xue)校：XX工學(xue)院 專業：土(tu)木工程(cheng)

　　(2)其(qi)它實踐情況(kuang)

　　曾多次去小學參加有關(guan)的支教活動。

　　曾多次參加志愿者活(huo)動：如XX市(shi)老人XX園(yuan)志愿服務活(huo)動、校園(yuan)保(bao)潔(jie)、圖書館保(bao)潔(jie)等

　　(3)其他能力

　　通過全國計(ji)算機(ji)一級考試并獲(huo)證(zheng)書

　　(四)我記憶中曾經(jing)

　　從懂事(shi)到(dao)現在我(wo)們度過了(le)十(shi)幾(ji)年(nian)，其間我(wo)們經歷了(le)很多(duo)，也(ye)體(ti)驗到(dao)了(le)很多(duo)事(shi)。其中最令我(wo)難忘的還是軍訓(xun)時的那(nei)段時間。

　　一(yi)提到(dao)軍訓很多(duo)人都(dou)會說，那(nei)很嚴格(ge)且(qie)很辛苦。的(de)(de)(de)確，而我覺的(de)(de)(de)這對我們(men)(men)來說很有(you)必要(yao)。我們(men)(men)都(dou)知道在軍訓時(shi)(shi)，我們(men)(men)得時(shi)(shi)刻(ke)集(ji)中(zhong)注(zhu)意力(li)，而且(qie)通常(chang)一(yi)站(zhan)就(jiu)是一(yi)個(ge)多(duo)小(xiao)時(shi)(shi)，這期間(jian)還不(bu)能動。但(dan)我們(men)(men)想想這在平時(shi)(shi)我們(men)(men)能做(zuo)的(de)(de)(de)到(dao)嗎?那(nei)為什么在那(nei)時(shi)(shi)我們(men)(men)又能做(zuo)得到(dao)呢(ni)(ni)?這不(bu)是能力(li)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)了，而是我們(men)(men)有(you)沒有(you)把(ba)它(ta)當做(zuo)目標罷了。就(jiu)像一(yi)個(ge)無頭蒼蠅(ying)一(yi)樣(yang)沒有(you)目標那(nei)又怎能把(ba)事情做(zuo)好呢(ni)(ni)?

　　想想這些年，我(wo)們(men)有很(hen)多想做但卻沒(mei)(mei)有去做的事情，因為沒(mei)(mei)有把他(ta)們(men)當(dang)作(zuo)目標(biao)，也就(jiu)缺少軍(jun)訓時的那份毅，就(jiu)只能甘于放棄。人生(sheng)的路程總(zong)不會一帆(fan)風順，即(ji)(ji)使(shi)是聰(cong)明絕(jue)頂的愛迪生(sheng)也會有失(shi)(shi)敗的時候。只要我(wo)們(men)拿出那份毅力與自(zi)信，即(ji)(ji)使(shi)失(shi)(shi)敗了那也是值得的。

　　二 自我探索

　　(一) 職業(ye)興趣:

　　1. 通過興(xing)趣(qu)島(dao)小游戲我(wo)學習了(le)職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)探索的(de)(de)(de)一些基本原理，職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)和工作(zuo)環(huan)境可以(yi)分為實用(yong)型(xing)、研(yan)究型(xing)、藝術型(xing)、社會型(xing)、企業(ye)型(xing)和事務型(xing)六(liu)種(zhong)。當職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)與工作(zuo)環(huan)境相(xiang)符合是，職(zhi)業(ye)滿(man)意度、幸福感(gan)和控制感(gan)都會增強，這樣不僅有(you)利于個人的(de)(de)(de)發展(zhan)還有(you)利于組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)成(cheng)就。根據職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)測評的(de)(de)(de)結果，我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)如下：

　　自我評估的結(jie)果: CRS

　　C(常規(gui)型)：常常被認為是實(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、順從的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、友(you)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和保守的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de);喜歡結構(gou)性(xing)和條理性(xing)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，例如分類、處理數字和文(wen)字等。R(現實(shi)型)：指(zhi)有(you)(you)非社(she)(she)(she)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、遵守規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、安(an)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、缺乏洞察(cha)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、感(gan)情不豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不善(shan)與人(ren)交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)征(zheng)。S(社(she)(she)(she)會型)：指(zhi)有(you)(you)助人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、易于合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、社(she)(she)(she)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)洞察(cha)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、責任(ren)感(gan)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、重友(you)誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)說(shuo)服力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)較關(guan)心社(she)(she)(she)會問題(ti)等特(te)征(zheng)。

　　可能適合(he)的職業：物理實驗(yan)人員、建筑設計(ji)師(shi)、結構(gou)設計(ji)師(shi)、飛機檢修工、機械操作工、列車員、施工員、工程監(jian)理等。

　　(二)職業能力：

　　通(tong)過興趣島小(xiao)游戲(xi)我(wo)(wo)學到了職業能(neng)力探(tan)索的(de)一些基本原理，職業能(neng)力與職業興趣一樣可以實用、研究、藝術、社會(hui)、企業和事務六(liu)種類(lei)型(xing)，在不同(tong)類(lei)型(xing)的(de)工作(zuo)環境中需(xu)要不同(tong)類(lei)型(xing)的(de)職業能(neng)力，根據(ju)職業能(neng)力測(ce)評的(de)結果，我(wo)(wo)的(de)職業能(neng)力如下：

　　1. 職業測評的結果：IRS

　　I(研究型(xing))：喜歡從事智力(li)活(huo)動和抽象推理(li)等工(gong)作(zuo)(zuo)。通過觀(guan)察、科學分析(xi)而進(jin)(jin)行的(de)系統性的(de)創造活(huo)動。R(現實型(xing))：、按(an)一定需要進(jin)(jin)行明確的(de)、具程序要求(qiu)的(de)技(ji)術(shu)性、技(ji)能性工(gong)作(zuo)(zuo)。S(社會型(xing))：從事更多時間與人(ren)打交(jiao)道的(de)說服、教育和治療工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　可能(neng)適合的工(gong)作(zuo)：物理實驗人(ren)員(yuan)，建筑設(she)計師、結構工(gong)程師、飛機檢修(xiu)工(gong)、機械操作(zuo)工(gong)、列車員(yuan)、律師、營(ying)業員(yuan)、供銷員(yuan)。

　　(三)職(zhi)業價值觀：

　　職業(ye)價值觀因人而異，每個人都有自己的(de)職業(ye)價值觀，它也(ye)決定了(le)一(yi)個人以后(hou)選擇怎么樣的(de)工(gong)作(zuo)，通過測試，以下是我(wo)的(de)職業(ye)價值觀：

　　1. 職業價值(zhi)觀測評(ping)結果：

　　智(zhi)力(li)刺激：就是指工(gong)作(zuo)的(de)目的(de)和(he)價值(zhi)，在于不斷進行智(zhi)力(li)的(de)操作(zuo)，動腦思考，學習(xi)以及探索新(xin)(xin)事(shi)物，解決新(xin)(xin)問題(ti)。

　　(四)個人特性：

　　1 李白曾言“天生我(wo)(wo)材(cai)必有(you)用”。在(zai)(zai)這社會(hui)中我(wo)(wo)們(men)是(shi)無可代(dai)替的(de)(de)(de)(de)，性格也(ye)如此，我(wo)(wo)們(men)都(dou)有(you)自(zi)己(ji)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)性格。就(jiu)我(wo)(wo)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)了解，我(wo)(wo)是(shi)一個誠實守信(xin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。在(zai)(zai)答(da)應別人(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)我(wo)(wo)會(hui)及時的(de)(de)(de)(de)去(qu)做好(hao)(hao)，在(zai)(zai)與人(ren)約好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)時間里我(wo)(wo)會(hui)提前一點(dian)時間到達。我(wo)(wo)做事(shi)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)原則和立(li)場。自(zi)己(ji)認定了的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)就(jiu)會(hui)去(qu)做。在(zai)(zai)有(you)人(ren)需要(yao)幫助的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)盡自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力去(qu)幫助他(ta)們(men)。對別人(ren)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)我(wo)(wo)也(ye)會(hui)幫他(ta)指出。但我(wo)(wo)不(bu)喜歡那些弄虛(xu)作假的(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)喜歡挑戰嘗試不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)事(shi)物，希望自(zi)己(ji)能不(bu)斷(duan)地(di)(di)進步。所以對校內校外的(de)(de)(de)(de)活動我(wo)(wo)都(dou)積極地(di)(di)參與。而不(bu)足的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)有(you)時太沖(chong)動。我(wo)(wo)時刻(ke)都(dou)在(zai)(zai)提醒自(zi)己(ji)希望能有(you)所改進。

　　2 我的思(si)考分析(xi)

　　人(ren)無完人(ren)，我們都(dou)有(you)自(zi)己的(de)優(you)點(dian)與(yu)缺點(dian)。古人(ren)云(yun)“擇善(shan)而從(cong)之”。對于(yu)自(zi)己的(de)優(you)點(dian)應該去發展，有(you)缺點(dian)就(jiu)去更(geng)改，從(cong)中學習(xi)他(ta)人(ren)的(de)長(chang)處。在于(yu)他(ta)人(ren)交往時不光(guang)只看到別人(ren)的(de)不足(zu)，更(geng)應看到他(ta)們的(de)優(you)點(dian)。因為只有(you)相互的(de)體諒才能不斷地提高(gao)。

　　(五)360度(du)評估：

　　除測評外(wai)，采用(yong)360度(du)評估(gu)的方(fang)法，收集周(zhou)圍(wei)的人對自己的通用(yong)能(neng)力(li)的評價可以全面、客觀地了解(jie)有關(guan)自己優缺點、能(neng)力(li)信息。使用(yong)優賽生涯在線提供的360度(du)評估(gu)輔助工具，我對自己的通用(yong)能(neng)力(li)進行了更深入的探索。

　　自我評價

　　樂(le)于助人(ren)、誠實守信，工作認真、積極主(zhu)動 ，喜歡挑戰新鮮(xian)事物(wu)

　　不夠成熟穩重

　　有時候較沉默

　　缺乏耐心

　　家人評價

　　獨立、自(zi)主(zhu)，不(bu)與他(ta)人(ren)攀(pan)比 關心家人(ren)

　　有時候很倔強

　　有時候很沖動

　　老師評價

　　做事(shi)積(ji)極(ji)、認真， 思(si)路(lu)清晰(xi)、知識面(mian)較廣學習主動

　　對于不喜歡(huan)的科目缺乏鉆(zhan)研精神 、 課上(shang)較沉(chen)默(mo)、喜歡(huan)自己解決問題

　　親密朋友評價

　　值得信賴、善解人意

　　善于總結自己

　　性格直率，豪爽

　　有時太過自信

　　原則性太強

　　同學評價

　　開朗，熱心

　　積極參加各項活動

　　有時做事耐心不夠

　　過于追求完美

　　其他社(she)會關(guan)系評價

　　知識面廣泛(fan)、細(xi)致，耐(nai)心

　　遇到臨時(shi)變故能較好的處理

　　做(zuo)事時(shi)過于專心，忽略周圍事物 、有(you)時(shi)會高談(tan)闊(kuo)論;

　　三、職業環境分析

　　(一)家庭情況分析

　　經(jing)濟(ji)(ji)(ji)分析：我(wo)(wo)來(lai)自偏遠(yuan)的(de)(de)山區，家(jia)里經(jing)濟(ji)(ji)(ji)情況比(bi)較困難(nan)，父(fu)母親(qin)都是農(nong)民，家(jia)里的(de)(de)收入主要靠(kao)父(fu)親(qin)到處去打工。現在(zai)我(wo)(wo)還不能自己賺(zhuan)錢，我(wo)(wo)哥哥和(he)妹妹他們也是去打工收入都甚少，所以家(jia)里的(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)還是比(bi)較困難(nan)的(de)(de)。

　　家人(ren)期望：父母最大的(de)希望是我(wo)能(neng)有一個好(hao)的(de)專業(ye)(ye)，能(neng)在畢(bi)業(ye)(ye)之后找到一份好(hao)的(de)工作(zuo)，過(guo)上好(hao)的(de)生(sheng)活，不用像他們一樣一生(sheng)為生(sheng)活奔(ben)波(bo)、勞(lao)累。

　　家庭(ting)(ting)文化：我(wo)在祖輩們都是農民的'家庭(ting)(ting)里，父親也就(jiu)是高中畢業而(er)已，他(ta)們沒有多(duo)(duo)大的知(zhi)識，但卻教會了我(wo)很多(duo)(duo)做人(ren)的道(dao)理。他(ta)們樸(pu)實、熱情，讓(rang)我(wo)懂得了人(ren)窮志不窮的道(dao)理。

　　(二)學校分析

　　XX工(gong)(gong)學院是一所(suo)以工(gong)(gong)科(ke)為主、理、管(guan)、文、經、法、教(jiao)育等(deng)(deng)學科(ke)門類協(xie)調(diao)發(fa)展的多(duo)科(ke)性(xing)高(gao)等(deng)(deng)院校，并形成了從本科(ke)生(sheng)教(jiao)育到研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育、繼續教(jiao)育、高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)技術教(jiao)育和留(liu)學生(sheng)教(jiao)育等(deng)(deng)多(duo)層次、多(duo)類型的完整的人才培(pei)養(yang)格局(ju)。其中(zhong)土木建(jian)筑工(gong)(gong)程系是廣西工(gong)(gong)學院最早建(jian)立(li)的系部之(zhi)一，開設有“結構工(gong)(gong)程”專業(ye)碩士(shi)點及土木工(gong)(gong)程、交通(tong)土建(jian)、建(jian)筑學(五(wu)年(nian)制)、工(gong)(gong)程管(guan)理4個本科(ke)專業(ye)。

　　(三)職業環境分析

　　就(jiu)像我(wo)們看到(dao)身邊的(de)(de)高(gao)樓(lou)大廈(sha)正在不(bu)斷地拔地而起、一(yi)(yi)條條寬闊平坦的(de)(de)大道向四面八(ba)方不(bu)斷延伸一(yi)(yi)樣，土木建(jian)筑(zhu)行(xing)業(ye)對工(gong)程技(ji)(ji)術人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)需(xu)(xu)求也隨之不(bu)斷增長。20xx年(nian)進入各(ge)個人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)招聘工(gong)程技(ji)(ji)術人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)企業(ye)共涉及到(dao)100多(duo)(duo)個行(xing)業(ye)，其中在很多(duo)(duo)城市(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)上(shang)，房屋和土木工(gong)程建(jian)筑(zhu)業(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求量已經躍居第(di)一(yi)(yi)位(wei)。隨著經濟發展和路網改造、城市(shi)(shi)基礎設施建(jian)設工(gong)作的(de)(de)不(bu)斷深入，土建(jian)工(gong)程技(ji)(ji)術人(ren)(ren)(ren)員在當(dang)前(qian)和今后一(yi)(yi)段(duan)時(shi)期(qi)內需(xu)(xu)求量還將不(bu)斷上(shang)升。再加上(shang)路橋和城市(shi)(shi)基礎設施的(de)(de)更新換代，只要人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)上(shang)沒(mei)有出現過(guo)度飽合(he)的(de)(de)狀況，可以(yi)說土木工(gong)程技(ji)(ji)術人(ren)(ren)(ren)員一(yi)(yi)直有著不(bu)錯的(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)景。

　　各種(zhong)勘察設(she)計院對(dui)工程設(she)計人(ren)員的(de)需(xu)求近年來持續增(zeng)長，城市(shi)規(gui)劃作為一種(zhong)新(xin)興職業(ye)，隨著(zhu)城市(shi)建設(she)的(de)不斷深入，也(ye)需(xu)要更多的(de)現代化設(she)計規(gui)劃人(ren)才(cai)。隨著(zhu)咨(zi)詢業(ye)的(de)興起，工程預決算等建筑行業(ye)的(de)咨(zi)詢服務人(ren)員也(ye)成(cheng)為土(tu)建業(ye)內新(xin)的(de)就業(ye)增(zeng)長點(dian)。

　　十一(yi)五規劃全國路網(wang)10萬公里，許多大中城市(shi)興起修(xiu)建地(di)鐵交(jiao)通，這些軌道建筑(zhu)都需要大量技(ji)術(shu)人員來檢(jian)測和維(wei)修(xiu)。

　　四、職業定位

　　(一(yi))對第二、三部分(fen)(fen)主(zhu)要內容進行(xing)SWOT分(fen)(fen)析與歸納

　　內部環境因素

　　S (優勢)

　　1、評測結(jie)果匹配職業：企業型(xing)、現實型(xing)、對(dui)工(gong)地施(shi)工(gong)較為(wei)熟悉。

　　2、學生(sheng)工作(zuo)、社會(hui)實(shi)踐等培訓經歷。

　　3、對當(dang)前就(jiu)業形勢及(ji)就(jiu)業市場有一(yi)定了解(jie)。

　　W (弱勢)

　　1、缺(que)乏耐心、勇(yong)氣

　　2、自我觀點(dian)較強

　　3、做(zuo)事過(guo)于專心，忽略周(zhou)圍事物(wu)。

　　外部環境因素

　　O(機會)

　　1、當今社會技(ji)術人員多。

　　2、社會(hui)實(shi)踐經驗較高，值(zhi)得信賴。

　　3、從長遠看前景較好(hao)。

　　T(挑戰)

　　1、就業(ye)競(jing)爭(zheng)對手(shou)云集：專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)、行業(ye)精英。

　　2、工作內容決定了對專業技術要求較高。

　　3、控制自己情緒和(he)欲望

　　(二) 我的職業規劃

　　第一階段

　　大(da)學(xue)期間：完(wan)成學(xue)業，并(bing)進(jin)行英(ying)語計算(suan)機再學(xue)習，拿(na)到學(xue)位證(zheng)以及(ji)英(ying)語等級(ji)證(zheng)書，并(bing)爭取學(xue)習其他至少一門(men)技能(neng)。

　　第二階段

　　畢業后三年：從事本(ben)專業工作(zuo)，期間積累工作(zuo)經驗(yan)，增長社會見識，了(le)解社會需(xu)求(qiu)。

　　五、制定規劃

　　(一(yi)) 短期計劃

　　時間：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　目(mu)標(biao)：完(wan)成學業，取得學位證，積(ji)累各(ge)種經(jing)驗。

　　計劃內容：(1)學(xue)好本專業知(zhi)識，注重技巧及知(zhi)識的應用，有空再去(qu)學(xue)習(xi)其(qi)他非本專業的知(zhi)識。

　　(2)提高綜合素質，積累實踐經(jing)驗，學(xue)會就業心理調節(jie)，保持自信(xin)和主動。

　　(3)確定主攻方向(xiang)。

　　策略：(1)考(kao)英語四級，計算(suan)機二級，提高(gao)全面知識(shi)。

　　(2)參加(jia)各(ge)種面試和實(shi)習，從(cong)而積累社會經驗和工(gong)作經驗。

　　(二)中期計劃

　　時(shi)間：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　目標：找到一份適合自(zi)己(ji)的工(gong)作，積累工(gong)作經驗，并且不斷(duan)學習專業知識，準(zhun)備(bei)考結(jie)構工(gong)程(cheng)師，完(wan)善(shan)自(zi)我。

　　計劃內容：(1)找一個有實力的(de)團(tuan)隊(dui)，一起工(gong)作，適應(ying)工(gong)作環境，熟(shu)悉專(zhuan)業的(de)范疇。

　　(2)積(ji)極參(can)加(jia)各(ge)種專(zhuan)業培訓，積(ji)累經驗。崗(gang)位提升。繼續掌握專(zhuan)業的各(ge)種技能，完全明(ming)確主攻方(fang)向。

　　策略：(1)參加各種必(bi)要(yao)的培訓。

　　(2)閱讀各種有(you)關(guan)專業方面的書(shu)本。

　　(3)繼續(xu)提升(sheng)自己的全面(mian)素質，特別是人際交流的能力。

　　(三)長期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目(mu)標：有知名(ming)度(du)的結構設計工程師

　　計劃內(nei)容：(1)留意專業(ye)的(de)走向，了解(jie)專業(ye)的(de)走向。

　　(2)提升職業技(ji)能并加以完善(shan)。

　　策略：(1)工(gong)作之余(yu)閱(yue)讀有用的書籍。

　　(2)自身素(su)養的提高。

　　(3)繼續提高人際交流的能(neng)力(li)。

　　六、評估調整

　　計劃只是給我(wo)(wo)們指(zhi)定了一個前進的(de)方向，具體的(de)路還得自(zi)(zi)己(ji)來走(zou)。社會時刻(ke)(ke)在變(bian)，我(wo)(wo)們要(yao)適應這個社會就要(yao)時刻(ke)(ke)關注社會的(de)發(fa)展，跟(gen)上(shang)時代的(de)變(bian)化。所以在計劃實(shi)行的(de)期(qi)間我(wo)(wo)們要(yao)進行適當的(de)調整(zheng)，實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)夢想，實(shi)現自(zi)(zi)我(wo)(wo)。

　　(1)調整時間(jian)：至少每一年(nian)一次。建筑(zhu)行業(ye)飛(fei)速發展，要在建筑(zhu)行業(ye)中更上(shang)一層樓(lou)，必須(xu)及時回過頭來審視自己(ji)，用適宜的方(fang)法調整自己(ji)的計劃，以便能跟上(shang)時代的要求;

　　(2)考慮方面(mian)：企業環境、市場環境、個人因素。

　　(3)個人因(yin)素(su)：以(yi)此為提(ti)供培(pei)訓(xun)、繼續教育等機會、以(yi)長(chang)遠職業為出發點、個人興趣(qu)與工作(zuo)的結合點、家人意愿等。

個人職業生涯規劃8

　　前言

　　在今天這個(ge)人(ren)(ren)才競(jing)爭的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)開始成為(wei)在人(ren)(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利(li)器(qi)。對(dui)企業(ye)而(er)言，如(ru)何體現公司“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)持續成長(chang)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)手(shou)段；而(er)對(dui)每個(ge)人(ren)(ren)而(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)命是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)不進行(xing)有(you)效的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成生(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)浪費。作為(wei)當代(dai)大學生(sheng)，若是(shi)(shi)帶著一(yi)(yi)臉茫然(ran)，踏入這個(ge)擁(yong)擠的(de)(de)(de)社會怎能滿足(zu)社會的(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己占有(you)一(yi)(yi)席之(zhi)地？因此，我試著為(wei)自(zi)己擬定(ding)一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，將自(zi)己的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有(you)了目標，才會有(you)動(dong)力。

　　自我盤點

　　我是一(yi)(yi)個(ge)當代本科(ke)生(sheng)，（平時）是家里最(zui)大的(de)希望——成為(wei)有(you)用之才，性格外向、開朗、活潑，業余時間愛(ai)交友、聽音樂、外出散(san)步、聊天，還有(you)上(shang)網。喜歡看小說、散(san)文，尤(you)其愛(ai)看雜志類的(de)書籍，心中偶像是周恩來，平時與人(ren)友好相處(chu)群眾基礎較(jiao)好，親人(ren)、朋(peng)友、教師(shi)關(guan)愛(ai)，喜歡創新，動手(shou)能(neng)力較(jiao)強(qiang)做事認真、投入，但(dan)缺乏毅力、恒心，學習是“三天打(da)漁(yu)，兩天曬網”，以致一(yi)(yi)直不能(neng)成為(wei)尖子生(sheng)，有(you)時多愁善(shan)感，沒(mei)有(you)成大器的(de).氣質(zhi)和個(ge)性。但(dan)身(shen)高(gao)上(shang)缺乏自信心，且害(hai)怕別人(ren)在背后評論自己。

　　解決自(zi)我盤點中的劣勢(shi)和缺點

　　所(suo)謂江山易改(gai)(gai)，本(ben)性(xing)難(nan)移，雖(sui)然(ran)恒心(xin)不夠，但可憑借(jie)那份積極(ji)向上(shang)的(de)(de)熱情鞭策(ce)自己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，就會(hui)慢慢培養起來，充分(fen)利(li)用一直(zhi)關心(xin)支持我的(de)(de)龐(pang)大親友團的(de)(de)優(you)勢，真(zhen)心(xin)向同學、老(lao)師、朋友請教，及時指出(chu)自存存在的(de)(de)各種(zhong)不同并制定出(chu)相應計劃(hua)以針對改(gai)(gai)正。經常鍛煉，增強(qiang)體質，以彌補海拔(ba)不夠帶來的(de)(de)負面影響。

個人職業生涯規劃9

　　前言

　　我們(men)向往著美(mei)好(hao)的(de)明天，所以一直為著心(xin)中的(de)那個夢(meng)而奮斗。換個角度理(li)解，就是對我們(men)心(xin)中的(de)那個藍圖的(de)描繪。我們(men)對自己的(de)職(zhi)業(ye)生涯進行規劃，就是給自己的(de)夢(meng)想(xiang)插上(shang)翅(chi)膀。遠大的(de)理(li)想(xiang)總是建(jian)立在堅實的(de)土地上(shang)的(de)，青(qing)春短暫，從現在起，就力爭主動(dong)，好(hao)好(hao)規劃一下未來的(de)路，去描繪這張生命的(de)白紙。

　　一、自我分析

　　1、優缺點分析

　　SWOT分析(xi)法：SWOT是“優勢、劣勢、機遇(yu)、威脅(xie)”4個英文的第一個字(zi)母的組合。

　　優勢(shi)：學(xue)(xue)了什么(me)、最成(cheng)功的是(shi)(shi)什么(me)、忍(ren)耐力(li)如何(he)？作為一個理工類的學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠得到系統的學(xue)(xue)習本專業的理論(lun)文化知識，能(neng)夠在(zai)課堂上領略(lve)大家的風采，能(neng)夠在(zai)圖書館中找到成(cheng)功的途徑。我(wo)(wo)(wo)不算是(shi)(shi)個非常聰(cong)明的人，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的勤奮(fen)，我(wo)(wo)(wo)的耐力(li)會彌補我(wo)(wo)(wo)的不足，成(cheng)功會眷顧那些(xie)勤奮(fen)的人不是(shi)(shi)嗎？

　　劣勢：性格弱點、經驗或經歷中欠(qian)(qian)缺什么？我還(huan)欠(qian)(qian)缺著一(yi)點自(zi)信，有(you)了自(zi)信你就成功了一(yi)半，這話(hua)有(you)些(xie)道理(li)，常常做一(yi)件事(shi)的時候經常問自(zi)己(ji)，我能(neng)行(xing)嗎？很猶豫，擔(dan)心自(zi)己(ji)的能(neng)力(li)。而事(shi)后卻(que)發(fa)現自(zi)己(ji)是有(you)哪(na)個實力(li)的，欠(qian)(qian)缺的是自(zi)信，所以(yi)以(yi)后每當學校有(you)活動的時候，我都要(yao)積極(ji)的參(can)加。

　　機遇：現在的(de)就業(ye)形式、各(ge)種職業(ye)發展空(kong)間、社會最急需的(de)職業(ye)？國家越來越注(zhu)重食(shi)品(pin)安全

　　威脅（挑戰）：同學(xue)競(jing)(jing)爭、薪(xin)酬過(guo)低。競(jing)(jing)爭在(zai)所難免，常(chang)常(chang)會(hui)遇到幾個同班同學(xue)去競(jing)(jing)爭一個崗位，我認為這是一種(zhong)良性的(de)競(jing)(jing)爭，有了競(jing)(jing)爭，會(hui)讓自己(ji)更好的(de)提高(gao)自身的(de)素質和職業技能，可以更好的(de)應對工(gong)作(zuo)。

　　2、職業(ye)興(xing)趣分析

　　我比較(jiao)喜歡對(dui)(dui)新事(shi)物(wu)(wu)進行探索(suo)，揭開事(shi)物(wu)(wu)表(biao)面(mian)的(de)面(mian)紗尋求本質(zhi)、對(dui)(dui)機(ji)械的(de)重復(fu)做一(yi)件事(shi)會產(chan)生(sheng)厭惡感，對(dui)(dui)物(wu)(wu)質(zhi)的(de)分析組(zu)成有比較(jiao)強的(de)興趣，希望以后能夠從(cong)事(shi)質(zhi)檢方面(mian)的(de)工作或者從(cong)事(shi)研究(jiu)工作。

　　3、職業能力分析；

　　我本人(ren)對邏輯推理的(de)(de)能力相對比較強，比較喜歡對復雜的(de)(de)事務(wu)進行思考，分析。遇到不懂的(de)(de)問(wen)題能夠虛心的(de)(de)向有經驗的(de)(de)人(ren)請教，或者(zhe)在(zai)網上搜尋幫助，直到問(wen)題解決。

　　4、個人特(te)質分(fen)析；

　　我喜歡探索事物，通過實驗(yan)對物質進行分析(xi)，而且(qie)(qie)能(neng)夠吃苦耐(nai)(nai)勞(lao)，當遇到挫敗(bai)時能(neng)夠分析(xi)失(shi)敗(bai)原因，并且(qie)(qie)重新安排一(yi)個新的(de)實踐(jian)路(lu)線、但是我覺得我缺乏必(bi)要(yao)的(de)耐(nai)(nai)性(xing)，但是實驗(yan)是需要(yao)耐(nai)(nai)心的(de)，缺乏耐(nai)(nai)心可能(neng)會導(dao)致實驗(yan)前功盡(jin)棄、所以(yi)在(zai)以(yi)后的(de)生活中要(yao)培養(yang)耐(nai)(nai)性(xing)。

　　5、職業價值觀(guan)。

　　我(wo)個人(ren)認為興趣是最好的(de)(de)'老師也是最好的(de)(de)支(zhi)撐力(li)，在物(wu)質經濟發達的(de)(de)21世紀找到一(yi)份自己(ji)趕興趣的(de)(de)職(zhi)業不難，但是要想同時具(ju)備好的(de)(de)待遇上不易的(de)(de)、所以我(wo)們必(bi)須用先(xian)進的(de)(de)科學技(ji)術與(yu)知識來武裝自己(ji)，堅信(xin)科學技(ji)術是第一(yi)生(sheng)產(chan)力(li)，也是競(jing)爭(zheng)的(de)(de)最有利的(de)(de)武器。

　　二、職業分析

　　1、家庭環境分析(xi)；

　　家庭條件(jian)較好，父母支持我個(ge)人的看法，同時會予以幫助和引導

　　2、學校環境分析(xi)；

　　南昌大學(xue)(xue)食品這個專業是非常(chang)強的(de)(de)，學(xue)(xue)校(xiao)有強大的(de)(de)師資力量(liang)及(ji)先(xian)進的(de)(de)先(xian)進的(de)(de)科學(xue)(xue)設(she)備，老(lao)師教學(xue)(xue)十(shi)分(fen)的(de)(de)認真投(tou)入、學(xue)(xue)習(xi)氣(qi)(qi)氛十(shi)分(fen)融洽，學(xue)(xue)風也十(shi)分(fen)正氣(qi)(qi)、我相信在如此(ci)好的(de)(de)環境中只(zhi)要你肯(ken)付出，一定能夠學(xue)(xue)有所成的(de)(de)。

　　3、社會環境分析(xi)；

　　食品作為(wei)一種(zhong)輕工業(ye)它的(de)利潤不是(shi)(shi)很(hen)高(gao)，所以相對其他專(zhuan)業(ye)可能工資較低、即使是(shi)(shi)作為(wei)國內前三(san)的(de)南昌大(da)學(xue)這個專(zhuan)業(ye)的(de)就業(ye)也不是(shi)(shi)很(hen)好，但是(shi)(shi)這個專(zhuan)業(ye)的(de)考(kao)研率(lv)還(huan)是(shi)(shi)很(hen)高(gao)的(de)，可以選擇考(kao)研這條(tiao)道路。

　　4、職業環境分(fen)析。

　　質檢這個(ge)職(zhi)業相(xiang)對來(lai)說比較輕松，但是(shi)責任是(shi)十分重(zhong)大的，所以在工作(zuo)中必須認真仔細，正所謂安全重(zhong)任重(zhong)于泰山(shan)。

　　三、職業定位

　　1、優勢分析；

　　1工作認(ren)(ren)真負(fu)責———工作認(ren)(ren)真，有責任心，還有一定(ding)的管理能力。

　　2學習(xi)能力強———有(you)自主學習(xi)的習(xi)慣(guan)，能夠很快適應(ying)新的工(gong)作。

　　3待人真(zhen)誠熱情———可以很(hen)快(kuai)融(rong)入群體，有親(qin)和力(li)。

　　2、劣勢分析；

　　缺少(shao)無(wu)工作經驗(yan)、有時做事(shi)情(qing)缺乏理智。

　　3、機會分析；

　　隨著經濟(ji)的發達和(he)物質(zhi)經濟(ji)的提(ti)高，現在人們越(yue)來越(yue)關注食(shi)品安全問題(ti)了，所以這(zhe)個職業很(hen)有前途。

　　4、威脅分析。

　　社會(hui)環(huan)境不斷變化(hua)，競(jing)爭激烈，就業形勢日益(yi)嚴峻。

　　四、實施方案

　　1、中期規劃：

　　1）學(xue)好各科專業知識，爭拿獎學(xue)金。

　　2）大二的時候通過英(ying)語(yu)四級。

　　3）關注食(shi)品(pin)行業(ye)(ye)信(xin)息，掌握食(shi)品(pin)行業(ye)(ye)的發展現狀。

　　4）假期(qi)打工（和(he)本(ben)人專業相(xiang)符合的工作）積累(lei)社會經(jing)驗。

　　5）拿到計算機二級(ji)證書。

　　6）大二(er)拿到中級口(kou)譯證書，大四拿到高級口(kou)譯證書。

　　7）爭取能夠考研繼續深造。

　　2、長期規劃：

　　1）在工作之余，不(bu)斷學習各方面的知識(shi)，提高(gao)自己的能力，增長各方面見識(shi)。

　　2）努力工作，積極(ji)博取提升(sheng)的機會。

　　3）在工作，學習之(zhi)外，堅(jian)持鍛煉身體。

　　4）汲(ji)取(qu)他人各(ge)種優(you)點，不(bu)斷提高自身的修(xiu)養(yang)。

　　5）不斷發現自己(ji)的不足，并不大(da)的予以改。

　　6）建立(li)良好的交際網(wang)，秉承＂君子之交淡如水＂的人(ren)生(sheng)座右(you)銘。

　　3、人生規劃：

　　17—21歲：在大學(xue)期間(jian)好(hao)好(hao)學(xue)習專(zhuan)業知(zhi)識，拿(na)到該拿(na)的證書(shu)參(can)加各種(zhong)有意義的活動、順利完成畢業。

　　21—25歲(sui)：繼續深(shen)造，可以選擇(ze)考(kao)研或(huo)者留學。

　　26—30歲：參(can)加工(gong)作，積累工(gong)作經(jing)驗、爭(zheng)取組建家(jia)庭。

　　31—40歲(sui)：爭取在事業上(shang)有所成就，為(wei)家庭乘員提供良(liang)好的(de)環境。

　　41—50歲：把更多的精(jing)力集中在家庭(ting)上，孝敬父母及教育兒女。

　　66—：退休以后在家中做一些(xie)自己(ji)喜歡的(de)(de)事情(qing)，陶(tao)冶(ye)情(qing)操，比如(ru)種些(xie)花草樹(shu)木，如(ru)果(guo)家庭(ting)富(fu)裕的(de)(de)話，投生慈(ci)善幫助需要幫助的(de)(de)人。

　　五、評估方案

　　未來發(fa)生(sheng)什么樣的(de)事，沒有人(ren)知(zhi)道(dao)。未來有太多(duo)的(de)未知(zhi)數，到時候隨機應變吧。不過我最根本的(de)前提是(shi)讓我愛的(de)人(ren)和(he)愛我的(de)人(ren)能夠幸福快樂地生(sheng)活(huo)，人(ren)活(huo)一世(shi)總(zong)離(li)不了(le)一個情(qing)(qing)(qing)(qing)字吧。如(ru)果沒了(le)親情(qing)(qing)(qing)(qing)友情(qing)(qing)(qing)(qing)愛情(qing)(qing)(qing)(qing)，就是(shi)當微(wei)軟總(zong)裁人(ren)生(sheng)也沒了(le)意義。

　　六、結束語

　　這就是(shi)我(wo)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)規劃，有(you)(you)(you)計劃固然是(shi)好事，但要(yao)(yao)做(zuo)到并不是(shi)一(yi)件簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)事，不過只要(yao)(yao)有(you)(you)(you)努(nu)力就一(yi)定會有(you)(you)(you)成績(ji)。未(wei)(wei)來發生(sheng)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)事，沒(mei)有(you)(you)(you)人(ren)知道。未(wei)(wei)來有(you)(you)(you)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)未(wei)(wei)知數，到時候隨(sui)機應變(bian)吧。然而，現(xian)實又是(shi)多(duo)變(bian)的(de)(de)(de)(de)，計劃中要(yao)(yao)有(you)(you)(you)變(bian)化，我(wo)們(men)要(yao)(yao)保持清醒的(de)(de)(de)(de)頭腦，解決(jue)好隨(sui)時遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)困難。每個人(ren)都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)還是(shi)要(yao)(yao)靠自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)，不管你的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)有(you)(you)(you)多(duo)美好，沒(mei)有(you)(you)(you)辛勤(qin)的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)都是(shi)不可能實現(xian)的(de)(de)(de)(de)。

　　美(mei)麗的(de)花朵(duo)背后是(shi)枝葉的(de)風(feng)霜雨露，參天(tian)(tian)大(da)樹的(de)下面是(shi)縱(zong)橫百(bai)錯(cuo)的(de)根系，成功(gong)人士的(de)背后是(shi)辛勤的(de)汗水和多(duo)少個(ge)不(bu)眠夜(ye)....天(tian)(tian)下沒有免費(fei)的(de)午餐，一個(ge)人，要想有所作為，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；成功(gong)，不(bu)相信頹廢；成功(gong)不(bu)相信幻(huan)影……未來，要靠(kao)自己去打拼！大(da)雨過后才會(hui)有美(mei)麗的(de)彩(cai)虹(hong)，成功(gong)就在彼(bi)岸，離我們并不(bu)遠，明天(tian)(tian)的(de)明天(tian)(tian)就可(ke)以到達，現在我們只許劃(hua)好屬(shu)于(yu)自己的(de)船，做(zuo)好目前的(de)事情(qing)。

個人職業生涯規劃10

　　一、認識自我

　　1、職業興趣

　　我是個雙向(xiang)型的(de)(de)(de)(de)男孩(hai)，對不(bu)同的(de)(de)(de)(de)事物會(hui)展現不(bu)同的(de)(de)(de)(de)一面，喜(xi)(xi)歡隨機應變。不(bu)過(guo)我還是比較喜(xi)(xi)歡穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，對金融事業(ye)比較感興趣，其(qi)次便(bian)是物流方面和公(gong)益(yi)事業(ye)。但我還是會(hui)根據現在的(de)(de)(de)(de)專業(ye)在以后的(de)(de)(de)(de)前(qian)景中(zhong)如何(he)來判(pan)斷是否(fou)繼續(xu)這方面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。最終我還是會(hui)以自(zi)己的(de)(de)(de)(de)興趣愛好，工(gong)作地區，付出和報酬是否(fou)成正比等(deng)因素理性的(de)(de)(de)(de)抉擇(ze)出該走(zou)的(de)(de)(de)(de)路途。

　　雙向(xiang)型的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)一(yi)直覺(jue)得(de)交(jiao)際(ji)并不(bu)難，只(zhi)(zhi)要(yao)自己(ji)(ji)有愛心，比(bi)較(jiao)寬容，能多為別人(ren)著想(xiang)，周(zhou)圍朋(peng)友是(shi)不(bu)會少的(de)(de)(de)。畢(bi)竟我(wo)(wo)(wo)就是(shi)這么走過來(lai)的(de)(de)(de)，除非(fei)對方是(shi)過于(yu)保(bao)守，斤斤計(ji)(ji)較(jiao)，心計(ji)(ji)過重(zhong)的(de)(de)(de)人(ren)，那我(wo)(wo)(wo)也(ye)會刻意保(bao)持距離。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)只(zhi)(zhi)交(jiao)應該交(jiao)的(de)(de)(de)朋(peng)友，近(jin)(jin)朱者赤，近(jin)(jin)墨(mo)者黑，我(wo)(wo)(wo)喜歡與(yu)值得(de)信賴的(de)(de)(de)人(ren)，相處(chu)很(hen)好的(de)(de)(de)朋(peng)友分享(xiang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)事(shi)情。其實(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)也(ye)是(shi)蠻與(yu)他人(ren)談(tan)的(de)(de)(de)'來(lai)的(de)(de)(de)，因(yin)為只(zhi)(zhi)要(yao)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)去與(yu)別人(ren)聯系，或者別人(ren)與(yu)我(wo)(wo)(wo)交(jiao)流，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)比(bi)較(jiao)容易與(yu)對方成為朋(peng)友的(de)(de)(de)。因(yin)為自己(ji)(ji)比(bi)較(jiao)隨和(he)，有些事(shi)也(ye)總是(shi)聽之任之，但我(wo)(wo)(wo)會漸(jian)漸(jian)培養自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)決斷能力(li)，相信自己(ji)(ji)可(ke)以隨時作(zuo)出重(zhong)要(yao)決定。人(ren)群中，我(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)有親(qin)和(he)力(li)，會以溫和(he)的(de)(de)(de)態度和(he)他人(ren)交(jiao)談(tan)，相信工作(zuo)可(ke)以非(fei)常順(shun)利。在社(she)(she)會實(shi)踐與(yu)社(she)(she)會交(jiao)際(ji)的(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)在大眾(zhong)面前也(ye)會表現出自己(ji)(ji)害羞的(de)(de)(de)一(yi)面，但我(wo)(wo)(wo)會克(ke)服自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，在各種活動中不(bu)斷提升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力(li)，完(wan)善自我(wo)(wo)(wo)。

　　二、SWOT分析

　　現(xian)在結合本人(ren)(ren)的具(ju)體情況，包括(kuo)本人(ren)(ren)的畢業院校(xiao)、學歷、專業、學業、個人(ren)(ren)特(te)長、獲獎情況、社會工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)和職位意向來(lai)進行SWOT分析。

　　①、S。本人積極(ji)學習汽車(che)知(zhi)識，并鞏固知(zhi)識落到實處，而且經常(chang)參加各(ge)種志(zhi)愿(yuan)活動，鍛煉(lian)了(le)社會實踐能力。同(tong)時任(ren)汽協中的實踐部(bu)部(bu)長(chang)，更是加強了(le)社會交(jiao)際(ji)能力。

　　②、W。只是學(xue)歷上的一點差距，使得本來就(jiu)競爭激烈的就(jiu)業，更是多了重重障礙。

　　③、O。園林專(zhuan)業在各專(zhuan)業中占(zhan)重要地位(wei)，隨著全球變(bian)暖，氣候異常，災害頻發(fa)等(deng)現象，不難發(fa)現，人們逐(zhu)(zhu)漸開始尋找可持續(xu)發(fa)展路線，逐(zhu)(zhu)漸重視生態(tai)問(wen)題(ti)，開始創建文明城(cheng)市，要求經濟又好又快發(fa)展，發(fa)展經濟統(tong)籌兼顧環境(jing)變(bian)化(hua)，因此園林方面是將提供更多的就業崗位(wei)。

　　④、T。選擇就業的(de)同時將(jiang)失去繼續深造的(de)機會(hui)，大專(zhuan)學歷和一定的(de)工(gong)作經驗難以脫(tuo)穎而出。

　　三、評估調整

　　職業生(sheng)涯規劃(hua)是一個動(dong)態(tai)的過程，必(bi)須(xu)根據實施(shi)結果的情況(kuang)以及變化情況(kuang)進行(xing)及時的評(ping)估與(yu)修正。

　　1、評估的時間

　　在(zai)一般情(qing)況下，定期（一季度）評估規劃。當出(chu)現特殊情(qing)況時，要隨時評估并進行(xing)相應的調整(zheng)。

　　2、規(gui)劃調整的原則：因時(shi)而動、隨機應變

　　根據(ju)可能的職業(ye)發展道路，對未來五到十(shi)年(nian)作初步規劃，如下：

　　① 20xx年(nian)—20xx年(nian)完成主要內容：

　　a）學(xue)歷(li)、知識結構：獲得(de)(de)大學(xue)專(zhuan)科(ke)文憑(ping)，盡量參加自考(kao)獲得(de)(de)本科(ke)文憑(ping)，英語過三(san)級，獲得(de)(de)計算機三(san)級證書，考(kao)取(qu)汽修方(fang)面(mian)的(de)各種證書。

　　b）個(ge)人發展狀況：與同(tong)學和(he)老師相處融洽，有良好的人際(ji)關系。腳踏實地的不斷學習，保持原有的成績，并試著超越(yue)。經常參加體育鍛煉，有一個(ge)強健的體魄。多參加學生會，社團(tuan)等(deng)實踐(jian)活動，提(ti)高自己的交(jiao)際(ji)能(neng)力和(he)社會實踐(jian)能(neng)力。

　　這(zhe)就是我(wo)(wo)的(de)職業生涯規劃書，但我(wo)(wo)也(ye)不(bu)肯(ken)定會完全照這(zhe)樣(yang)去做，可能大(da)體(ti)上會這(zhe)樣(yang)去做。至少盡力而(er)為(wei)吧，也(ye)算是對得起自己12年來(lai)勤奮學(xue)習所付出(chu)的(de)汗(han)水(shui)。我(wo)(wo)堅(jian)信：我(wo)(wo)能行(xing)。

個人職業生涯規劃11

　　一、個人資料

　　xxxxx。

　　座右(you)銘：思想(xiang)有多遠，我就能走出多遠。

　　二、自我分析

　　1、興趣愛好：

　　業余愛(ai)好：讀書、聽音樂、體育(yu)、畫畫

　　心中偶(ou)像(xiang)：周恩來、比爾.蓋(gai)茨(ci)

　　喜歡的文(wen)學作品(pin)：《紅(hong)樓夢》、《戰爭與和平》、《老(lao)人與海》、《平凡的世界(jie)》

　　喜歡(huan)的歌曲：《愛拼才會贏》、《水(shui)手》、《我的未來不是(shi)夢》

　　2、優勢分析：

　　從小(xiao)生活(huo)條件堅(jian)苦(ku)(ku)(ku)，讓(rang)我養成了不怕苦(ku)(ku)(ku)的精神，創業是(shi)一個堅(jian)苦(ku)(ku)(ku)的過程，在這個漫長堅(jian)苦(ku)(ku)(ku)的過程中，它將是(shi)我唯一的，也(ye)是(shi)最寶(bao)貴的財富。

　　3、劣勢分析：

　　因為(wei)(wei)來自(zi)農村(cun)，沒有(you)經濟基礎，決(jue)定了我的事業起點相對言要(yao)低，而且，到目前為(wei)(wei)止，還沒有(you)任何工作經驗，各類榮譽證書(shu)太少。

　　4、優點分析：

　　樂觀(guan)，開朗，而且(qie)，我口齒(chi)伶俐，膽(dan)大，有一股不服(fu)輸(shu)的屈(qu)氣。

　　5、缺點分析：

　　做事不夠細心，有時(shi)候也比較懷疑(yi)自己的(de)能力，惰性較大。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　當劣(lie)勢(shi)和缺點(dian)(dian)成為了你(ni)前進(jin)道路上的障礙時，就應(ying)充分得(de)用你(ni)的優點(dian)(dian)，讓其把你(ni)帶出(chu)圍(wei)障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支(zhi)持我的龐(pang)大(da)親(qin)友(you)(you)團的優勢(shi)，真心向同(tong)學、老師、朋友(you)(you)請教，及時指出(chu)自存存在的各種不同(tong)并制定出(chu)相應(ying)計劃以針對改正(zheng)。

　　四、社會環境分析

　　1、一般社會環境：電子、網(wang)絡鋪天(tian)蓋地(di)，知識(shi)信息飛(fei)速發展，科技浪潮源(yuan)源(yuan)不(bu)絕，人才(cai)競爭(zheng)日益激烈，形形色(se)色(se)人物競赴出場(chang)，不(bu)禁感(gan)嘆，這世界變化好快。

　　2、特殊社會環境：（將要從事的職業行業的環境。）

　　五、角色建議

　　父親(qin)：目前(qian)，必須搞好(hao)學(xue)習(xi)，為以(yi)后(hou)找工(gong)作(zuo)奠(dian)定(ding)基礎，同時(shi)，還要(yao)多鍛煉自己，讓自己成(cheng)為同齡(ling)人中的強(qiang)者(zhe)。

　　母親(qin)：學習要認真，最好要考(kao)研。

　　老師：聰明、機(ji)靈古怪。

　　同學：有較強的工作(zuo)能(neng)力，聰明。

　　六、職業生涯規劃

　　1、學習生活(huo)規劃

　　在這個高科(ke)技(ji)的社(she)會(hui)，計算(suan)機以成為了(le)日常生(sheng)活(huo)中不可(ke)缺少的一(yi)部分(fen)，而英語(yu)更上讓我們無(wu)處不體(ti)會(hui)到它的重(zhong)要，因此，在大(da)學(xue)(xue)的'學(xue)(xue)習規(gui)劃(hua)上，我將這兩科(ke)作為學(xue)(xue)習的重(zhong)中之重(zhong)。在學(xue)(xue)習的同時，還努力提(ti)高自己各方面的能力，

　　大(da)(da)學(xue)一年(nian)級：了解(jie)大(da)(da)學(xue)年(nian)活，了解(jie)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，了解(jie)專(zhuan)業(ye)(ye)前景，了解(jie)大(da)(da)學(xue)期間應該(gai)掌握的技能以(yi)及以(yi)后(hou)就業(ye)(ye)所(suo)需要的證書。

　　大學二年(nian)級(ji)：要通過大學英語(yu)四級(ji)考試；通過計算(suan)機應用2級(ji)考試；熟悉(xi)掌握專業課知(zhi)識。

　　大學三年級：著(zhu)重提(ti)高自(zi)己的工(gong)作能力(li)、交際(ji)能力(li)、動手能力(li)和(he)環(huan)境適(shi)應能力(li)，同時極鍛煉自(zi)己得到獨立解決問題的能力(li)和(he)創造(zao)性；盡量多(duo)體驗(yan)兼職，積累(lei)工(gong)作經驗(yan)，

　　大學(xue)四年級：目標應鎖(suo)定(ding)在工(gong)作申(shen)請及成功(gong)就業(ye)上(shang)，積(ji)極參加招(zhao)聘(pin)活動，在實(shi)踐中檢驗自己的(de)積(ji)累和準(zhun)備。積(ji)極利用(yong)學(xue)校提(ti)供(gong)的(de)條件，強化求職技巧，進行(xing)模(mo)擬面試等訓練，盡可能地做(zuo)出充分準(zhun)備。

　　2、近十五年(nian)的目(mu)標

　　20xx-20xx年：利用(yong)3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找(zhao)到合適(shi)自身發展的工作環境、崗位。

　　20xx-20xx年(nian)：貯備資金，積(ji)累經驗；

　　20xx年：了解市場行情；

　　20xx年：籌(chou)劃資金，辦理相(xiang)關(guan)的手續，準(zhun)備建立(li)公司；

　　20xx年(nian)：擁有自己(ji)的公司

　　3、求職計劃

　　（1）學位證書(shu)、資格證書(shu)，是我(wo)們求職的敲門磚(zhuan)，是一個公司(si)招(zhao)聘人才的首要條件，因此，我(wo)們要在大學生(sheng)期間(jian)，拿到相關的證書(shu)。

　　（2）公司招聘(pin)人才(cai)看的不僅(jin)是(shi)文憑和證書(shu)，更多(duo)的是(shi)注重(zhong)的個(ge)人的能(neng)力與素(su)質，所以，我們在大學期間(jian)學習的同時(shi)，還在注重(zhong)的是(shi)個(ge)人素(su)質的提高和能(neng)力的培(pei)養。

　　（3）對于剛畢業的大學生(sheng)來說，經(jing)驗(yan)的缺乏是一個很突出的問(wen)題，要想在眾多應聘者中脫穎而(er)出，就要在變方面占(zhan)優勢才(cai)行，所以，我們(men)還要在大學生(sheng)活中積累更多的工作經(jing)驗(yan)，這(zhe)一方面可以通過兼(jian)職來實(shi)現，但在其過程中，要懂得總結經(jing)驗(yan)。

　　（4）一(yi)定要(yao)在大四之前(qian)把簡歷制好，留下更多的的時(shi)間來找工作。

　　（5）要時刻(ke)關注招聘(pin)信息(xi)，積(ji)級(ji)參加招聘(pin)活(huo)動，在(zai)公(gong)(gong)司選擇(ze)(ze)我(wo)們(men)的(de)同時也選擇(ze)(ze)一個適(shi)合自(zi)己的(de)公(gong)(gong)司。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)做到頭(tou)來都會(hui)是一(yi)場空。然而(er)(er)，現(xian)實是未知多變的(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨(sui)時都可能遭遇問題，要(yao)求(qiu)有清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)個(ge)人(ren)，若(ruo)要(yao)獲得成功，必(bi)須拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力、拼(pin)(pin)搏、奮斗(dou)。成功，不(bu)相(xiang)信眼(yan)淚；未來，要(yao)靠自己去(qu)打(da)拼(pin)(pin)！實現(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)歷程需要(yao)付出(chu)艱辛的(de)(de)(de)(de)汗(han)水和(he)不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)，不(bu)要(yao)因為(wei)挫(cuo)(cuo)折而(er)(er)畏縮不(bu)前(qian)，不(bu)要(yao)因為(wei)失(shi)敗(bai)而(er)(er)一(yi)蹶不(bu)振(zhen)；要(yao)有屢敗(bai)屢戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)精神，要(yao)有越(yue)挫(cuo)(cuo)越(yue)勇的(de)(de)(de)(de)氣(qi)魄；成功最終會(hui)屬(shu)于你的(de)(de)(de)(de)，每天要(yao)對(dui)自己說：我(wo)一(yi)定能成功，我(wo)一(yi)定按照目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)規劃行動，堅持直(zhi)到勝利的(de)(de)(de)(de)那一(yi)天。既然選(xuan)擇了(le)認準了(le)是正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)，就要(yao)一(yi)直(zhi)走下去(qu)。

個人職業生涯規劃12

　　一、引言

　　莎士比亞曾(ceng)經說過：“生活(huo)就(jiu)像一部作(zuo)品，誰(shui)有(you)生活(huo)的(de)理想和(he)(he)實現的(de)計劃，誰(shui)有(you)好的(de)情節和(he)(he)結尾誰(shui)就(jiu)會寫的(de)十分精彩和(he)(he)引(yin)人注目。”有(you)時(shi)候，我們需要(yao)的(de)也許不是(shi)太陽，而(er)是(shi)遠(yuan)處的(de)一點(dian)燈(deng)光，現在我會點(dian)亮遠(yuan)處的(de)燈(deng)光，去堅定我的(de)路……

　　二、自我評估

　　1、自我分析

　　（1）職業(ye)興趣：

　　從測(ce)評分析報告中得(de)出：我(wo)對研究型(xing)、社會型(xing)的(de)工作比(bi)(bi)較有興(xing)趣，其他方面的(de)職(zhi)業興(xing)趣就一般而(er)已，而(er)我(wo)本人覺得(de)對抽象的(de)、分析的(de)定向(xiang)任務性質的(de)職(zhi)業比(bi)(bi)較感興(xing)趣，管理(li)型(xing)的(de)職(zhi)業也比(bi)(bi)較的(de)喜歡。

　　（2）個(ge)人特(te)質：

　　我屬于(yu)那種做事情(qing)熱情(qing)，充(chong)滿活力，在處(chu)理(li)人(ren)際關系(xi)方(fang)面樂于(yu)助人(ren)，能(neng)很好的建立起人(ren)際關系(xi)網，對工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)夠吃苦耐勞(lao)的，有一定的耐心，喜歡在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中接觸人(ren)，喜歡團隊工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。但是(shi)對于(yu)工(gong)廠中一成不(bu)變的操作(zuo)(zuo)(zuo)感到反感。

　　（3）職業(ye)價值觀(guan)：

　　我不把金(jin)錢(qian)權利等看做自己的(de)奮斗目標。生活(huo)是(shi)自己的(de)，活(huo)出自己的(de)精彩才是(shi)重要(yao)的(de)，對所選(xuan)擇的(de)職業要(yao)有能從中不斷學習(xi)知(zhi)識的(de)機會，對工作(zuo)的(de)收入要(yao)不低于我本人的(de)工作(zuo)能力的(de)價值(zhi)。

　　第二，也(ye)會(hui)考(kao)(kao)慮這(zhe)份工(gong)作(zuo)是否(fou)能(neng)實現自(zi)己的(de)目標或者(zhe)自(zi)己的(de)理想。后，也(ye)考(kao)(kao)慮這(zhe)份工(gong)作(zuo)我是否(fou)合適去做，我的(de)能(neng)力(li)是否(fou)能(neng)勝任(ren)，等等的(de)一(yi)些相關的(de)問題。

　　（4）勝任能力(li)：

　　1）能(neng)力(li)(li)優勢：有(you)較強(qiang)的研究能(neng)力(li)(li)，數理、推理能(neng)力(li)(li)比較強(qiang)，有(you)注重團體精神，有(you)比較強(qiang)的`工作耐力(li)(li)。

　　2）能力劣勢：不(bu)善(shan)于與他(ta)人溝通，而且寫作(zuo)能力不(bu)強，對事不(bu)夠客觀。

　　三、職業定位

　　我的(de)職業選擇——漁(yu)業科研(yan)人員（科研(yan)類）

　　從上(shang)面的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)分析中可以(yi)看(kan)出來，我(wo)的(de)(de)(de)管理(li)能力一(yi)(yi)般(ban)，所(suo)以(yi)不適(shi)合(he)做管理(li)人員，但是(shi)我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個比較善于鉆研(yan)的(de)(de)(de)人，尤其是(shi)對于我(wo)所(suo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)職(zhi)業來說，對待一(yi)(yi)件自(zi)己認定的(de)(de)(de)事我(wo)會一(yi)(yi)直堅持下(xia)去的(de)(de)(de)，有(you)(you)很好的(de)(de)(de)恒心(xin)和毅力，因(yin)為有(you)(you)點內向，所(suo)以(yi)在與他人交往過(guo)程中有(you)(you)拘束(shu)，還有(you)(you)，我(wo)喜(xi)歡在海(hai)邊居住(zhu)，對于海(hai)有(you)(you)別樣的(de)(de)(de)感情，所(suo)以(yi)我(wo)覺得漁業科研(yan)人員比較適(shi)合(he)我(wo)，我(wo)也相信自(zi)己能夠喜(xi)歡上(shang)這(zhe)份工作。

　　四、職業可行性分析

　　1、社會環境分析

　　眾所周知(zhi)，由(you)于金融危機的(de)(de)沖擊，當前(qian)大學(xue)生就(jiu)(jiu)業面(mian)臨(lin)(lin)著嚴峻的(de)(de)形(xing)式，但是我(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)只是對(dui)(dui)整體就(jiu)(jiu)業形(xing)勢而言，而對(dui)(dui)于我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)個(ge)專業來說，就(jiu)(jiu)業形(xing)勢很樂觀。首先，煙臺東臨(lin)(lin)黃海(hai)(hai)和(he)渤海(hai)(hai)，海(hai)(hai)洋(yang)(yang)資源相當豐富，但是事實上(shang)高效率的(de)(de)對(dui)(dui)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)資源進行利用這(zhe)(zhe)方面(mian)卻做(zuo)得(de)不是很好，由(you)于技術上(shang)，開發上(shang)的(de)(de)局(ju)限性，海(hai)(hai)洋(yang)(yang)漁業并沒有(you)成為(wei)煙臺的(de)(de)支柱(zhu)產業之一(yi)，所以現(xian)在具有(you)一(yi)定專業知(zhi)識的(de)(de)畢業生成為(wei)各(ge)漁業公司的(de)(de)需求，而在這(zhe)(zhe)方面(mian)我(wo)們(men)專業就(jiu)(jiu)占有(you)天時地利因素，面(mian)對(dui)(dui)還未被開發的(de)(de)廣(guang)闊領域，我(wo)對(dui)(dui)我(wo)們(men)專業信心十足(zu)。

　　2、學校環(huan)境(jing)分析

　　我(wo)們(men)(men)這(zhe)個(ge)(ge)專業開設(she)我(wo)們(men)(men)這(zhe)個(ge)(ge)專業的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校全國不(bu)(bu)(bu)多，而(er)(er)且(qie)大(da)(da)都集中在沿海(hai)各高(gao)校，據分析，我(wo)們(men)(men)這(zhe)個(ge)(ge)專業比較有實力的(de)(de)有中國海(hai)洋(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，上海(hai)海(hai)洋(yang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，大(da)(da)連水產大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，就(jiu)這(zhe)個(ge)(ge)專業的(de)(de)就(jiu)業率(lv)來說，就(jiu)業率(lv)很高(gao)，而(er)(er)且(qie)待遇很不(bu)(bu)(bu)錯。我(wo)們(men)(men)煙(yan)臺(tai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)年開設(she)這(zhe)個(ge)(ge)專業——海(hai)洋(yang)與類科學(xue)(xue)(xue)與技術，相對于其他(ta)院校而(er)(er)言，我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校在經驗方面不(bu)(bu)(bu)如他(ta)們(men)(men)，一些方面還在探索中，但是考慮到煙(yan)臺(tai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)強大(da)(da)的(de)(de)師(shi)資(zi)力量(liang)，以及(ji)社(she)會方面的(de)(de)影響力，我(wo)們(men)(men)沒有什么理由對我(wo)們(men)(men)專業不(bu)(bu)(bu)抱有信心。

　　3、家庭環境分(fen)析

　　我(wo)出生在(zai)一(yi)(yi)個文化氣息比較濃厚的(de)(de)農村家(jia)(jia)庭中(zhong)(zhong)，父(fu)母都(dou)比較開明(ming)，能夠(gou)充分尊(zun)重我(wo)的(de)(de)選擇。所以，我(wo)在(zai)自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯的(de)(de)選擇上(shang)(shang)有(you)充分的(de)(de)空間(jian)。我(wo)又(you)一(yi)(yi)個姐(jie)姐(jie)和一(yi)(yi)個弟弟，父(fu)親和弟弟在(zai)家(jia)(jia)經(jing)商，母親和姐(jie)姐(jie)在(zai)家(jia)(jia)務農，家(jia)(jia)庭條件一(yi)(yi)般(ban)，更沒有(you)實(shi)力雄厚的(de)(de)社會(hui)關系，但是(shi)這更加堅定了我(wo)自(zi)己求(qiu)學(xue)的(de)(de)決(jue)心，我(wo)知道不能存在(zai)僥幸心理，任何事情都(dou)要靠(kao)自(zi)己拼(pin)搏(bo)，所以我(wo)一(yi)(yi)直踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)(de)在(zai)學(xue)習這條道路上(shang)(shang)一(yi)(yi)直走下去，父(fu)親告訴(su)我(wo)吃得苦(ku)中(zhong)(zhong)苦(ku)方為人上(shang)(shang)人，我(wo)一(yi)(yi)直銘記于(yu)心。

　　4、職業(ye)環(huan)境分析(xi)

　　科研(yan)人員(yuan)所具(ju)備(bei)的(de)(de)素質：扎實豐(feng)富的(de)(de)專業知識，吃苦耐勞的(de)(de)精神，踏踏實實的(de)(de)工作(zuo)態度，對工作(zuo)的(de)(de)熱情，恒心和毅力，不怕挫折。

　　五、目標實施

　　1、在校期(qi)間(jian)路線：

　　大一——畢業（3年(nian)半）

　　學習目標執行：

　　大一到大四期間拿(na)獎學金(jin)。

　　拿到(dao)大學英語四六級證(zheng)書

　　拿到計算機二級證書(shu)

　　學(xue)(xue)(xue)好專業知識(shi)，以(yi)優(you)異(yi)的成績完成大學(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)業，多參加(jia)各種學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的比賽，多拿證書。

　　職業目標的(de)執(zhi)行：做好(hao)專業考研準(zhun)備，提前進行準(zhun)備

　　家庭(ting)目標(biao)執行：時刻做好與(yu)家人溝通的準備，讓他們了解我(wo)的目標(biao)，從而獲得家人的支持，不分心

　　2、方案實施

　　（1）大一：鍛煉自己的(de)(de)交際能(neng)力(li)，以(yi)及自己的(de)(de)口(kou)才和自信(xin)，同時會(hui)扎實的(de)(de)學(xue)好自己的(de)(de)專業知識，并(bing)通過(guo)參加各種(zhong)活動來豐(feng)富自己的(de)(de)生活，讓自己的(de)(de)生活充實起(qi)來

　　（2）大(da)二：英(ying)(ying)語(yu)的(de)學習(xi)是這(zhe)一(yi)年的(de)主旋律，多讀一(yi)些(xie)英(ying)(ying)語(yu)原創，看一(yi)些(xie)英(ying)(ying)語(yu)電影，掌握英(ying)(ying)語(yu)詞(ci)匯(hui)，準備四六級考試，同時參(can)加活動充實自己的(de)生活

　　（3）大三：大三這一年我主要(yao)把精力放在準備考研這件事上(shang)，同時在空閑之余參加(jia)自己喜歡的(de)活動，同時學好(hao)自己的(de)專業課

　　（4）大四：為考研做(zuo)準備(bei)，同(tong)時也準備(bei)好實習，以及自(zi)己找工(gong)作的準備(bei)

　　3、畢業后

　　（1）大(da)學畢業后考研(yan)(yan)成功，則讀研(yan)(yan)繼(ji)續深(shen)造，投身于(yu)漁(yu)業科學與技術的科研(yan)(yan)工作中去

　　（2）大學畢(bi)業后，沒有(you)考上研(yan)究生，則：

　　1）開始(shi)工(gong)作，一(yi)邊(bian)(bian)工(gong)作，一(yi)邊(bian)(bian)考研(yan)。

　　2）工作一年，積累資金(jin)，自(zi)己搞(gao)生(sheng)意。

　　3）開始(shi)工作，并(bing)且參加其他技(ji)術(shu)培(pei)訓(xun)自考，掌握(wo)技(ji)術(shu)后，朝這(zhe)方面發展自己的事業。

　　六、結束語

　　做好自(zi)己的(de)職業(ye)規劃是(shi)很有必要的(de)，職業(ye)規劃就像我人(ren)生的(de)指路的(de)長明燈，指引(yin)我通(tong)(tong)向(xiang)成功，有了(le)完(wan)美的(de)職業(ye)規劃我的(de)人(ren)生才能更加(jia)輝煌，我才能順利的(de)通(tong)(tong)向(xiang)成功的(de)彼岸，人(ren)生才能更加(jia)完(wan)美。

個人職業生涯規劃13

　　一、 前言

　　職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯對每個人(ren)而言，都是在一定的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間內有效，如果(guo)不(bu)(bu)進行合(he)理有效的(de)(de)(de)規劃(hua)，就會浪費自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間和生(sheng)(sheng)(sheng)命，個人(ren)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書。作(zuo)為已(yi)經工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)我，很(hen)早(zao)就知道如果(guo)不(bu)(bu)為自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)擬定一份職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，把自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)設計好(hao)。生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和工(gong)作(zuo)就會沒有了(le)(le)方向，就像大海里的(de)(de)(de)一葉小舟，迷(mi)失(shi)方向，不(bu)(bu)知所(suo)歸，為了(le)(le)高效的(de)(de)(de)利用(yong)時(shi)(shi)(shi)間，實現自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)值，特(te)作(zuo)以下個人(ren)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)：

　　二、 自我盤點

　　勤奮(fen)好學，誠(cheng)懇踏實、積(ji)極向上(shang)。有(you)極強(qiang)的(de)(de)(de)責(ze)任心(xin)，善于觀(guan)察，做(zuo)事認真。易于溝通，能(neng)(neng)夠以積(ji)極的(de)(de)(de)態度面對工(gong)作及盡(jin)自(zi)己的(de)(de)(de)最大能(neng)(neng)力及時的(de)(de)(de)完成公司所交(jiao)于的(de)(de)(de)任務。有(you)時比較固執，不過自(zi)己還算(suan)有(you)自(zi)知(zhi)知(zhi)明，知(zhi)道(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)優點和(he)缺點在那。“知(zhi)己知(zhi)彼，百戰不殆”，進行(xing)職業規劃(hua)首先要“知(zhi)己”，即全面、深(shen)入(ru)、客觀(guan)的(de)(de)(de)分析和(he)了(le)(le)解(jie)自(zi)己。可以用兩句話來概括我自(zi)己：出生于黃河邊一個普通的(de)(de)(de)農民家(jia)庭。艱苦(ku)的(de)(de)(de)`成長環境塑造了(le)(le)我勇于挑(tiao)戰、堅忍(ren)不拔的(de)(de)(de)堅強(qiang)意志，純樸善良的(de)(de)(de)父母教會了(le)(le)我誠(cheng)實守(shou)信(xin)、與人為善的(de)(de)(de)處(chu)世原則(ze)，十年高(gao)等(deng)教育的(de)(de)(de)經歷給予(yu)了(le)(le)我廣博深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)知(zhi)識積(ji)淀。

　　三環境分析

　　在“知(zhi)己”的(de)(de)基礎上還(huan)要“知(zhi)彼”，即全面(mian)、客觀、正確地分(fen)析(xi)和了解自己將要從事(shi)的(de)(de)工組崗位、單位情況以及(ji)行(xing)業(ye)環境，這樣才能做出符合實際的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃《個人職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書》。結(jie)合應聘的(de)(de)工作崗位，我(wo)認為，要對會計行(xing)業(ye)的(de)(de)發展趨(qu)勢和某某單位的(de)(de)基本情況進行(xing)全面(mian)而細致的(de)(de)分(fen)析(xi)。

　　四 個(ge)人SMOT分析

　　遇到(dao)自(zi)己(ji)想不(bu)開(kai)的(de)(de)事，要保持頭(tou)腦(nao)冷靜(jing)，要留給自(zi)己(ji)反(fan)思的(de)(de)時間，多反(fan)省自(zi)己(ji)努力使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)頭(tou)腦(nao)靈(ling)活起(qi)來，多與人(ren)(ren)溝(gou)通，或向高人(ren)(ren)求(qiu)教(jiao)。優點就不(bu)用多說了(le)，繼續(xu)發揚。 廣泛的(de)(de)個人(ren)(ren)興趣和(he)業余愛(ai)好，如爬山、打球、唱歌、交友等(deng)，使(shi)我(wo)(wo)認(ren)識和(he)結交了(le)眾多的(de)(de)朋友，接觸并(bing)融入了(le)不(bu)同的(de)(de)“圈子”，從而(er)培(pei)養了(le)我(wo)(wo)活潑(po)開(kai)朗、友善待人(ren)(ren)的(de)(de)個性特點和(he)性格取向。漫長(chang)而(er)豐(feng)富的(de)(de)學習(xi)歷(li)(li)程和(he)實習(xi)經歷(li)(li)造(zao)就了(le)我(wo)(wo)吃苦耐(nai)勞、鍥而(er)不(bu)舍(she)、永不(bu)退縮的(de)(de)堅強意志(zhi)，養成了(le)我(wo)(wo)仔(zi)細認(ren)真、踏實、追(zhui)求(qiu)完滿的(de)(de)做事風格。

　　五、 制定職業生涯目標

　　根(gen)據自己的興趣和現(xian)在(zai)的工作，在(zai)未(wei)來(lai)會向(xiang)會計這個方向(xiang)發(fa)展。圍繞這個方向(xiang)，本人(ren)初步規(gui)劃如下：

　　Phase Ⅰ：熟悉適(shi)應期

　　時間(jian)：20xx～20xx年

　　目標：使自己盡快融(rong)入到某某單位(wei)的工作中去

　　一(yi)是充(chong)分利用某某單位(wei)優越的(de)工作(zuo)環(huan)境(jing)和(he)研究(jiu)條件，認真學(xue)習與(yu)民航業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)法律法規、方針政策(ce)以及民航業(ye)(ye)的(de)發展現狀，能夠在一(yi)年的(de)時間內，通(tong)過(guo)對資料、書籍的(de)閱讀和(he)向領導與(yu)同事(shi)請教，積累起民航業(ye)(ye)研究(jiu)所必需的(de)知(zhi)識和(he)研究(jiu)方法。

　　` 二是培養分析(xi)判(pan)斷能力(li)(li)(li)、組織管理(li)能力(li)(li)(li)等(deng)實際工作能力(li)(li)(li)，全面提高自己(ji)的(de)綜合素(su)質和業務水平。

　　三是深入到基(ji)層(ceng)、實際(ji)和(he)(he)“一線”進(jin)行調(diao)查研究，對民航業的(de)整體現狀(zhuang)、存在的(de)突出問題(ti)有一個感性的(de)認識和(he)(he)把握，能(neng)夠使用理論對實際(ji)問題(ti)進(jin)行分析(xi)。

　　Phase Ⅱ：快速提升(sheng)期(qi)

　　時間(jian)：20xx～20xx年(nian)

　　目標(biao)：使自(zi)己成(cheng)為一個領導放心(xin)(xin)、同事舒心(xin)(xin)、自(zi)己安心(xin)(xin)的好(hao)人

　　一是(shi)安下心來，認認真(zhen)真(zhen)的(de)學習、工作、調查(cha)、探討和研究，通過多種形式的(de)相互補充與促進，真(zhen)正把整個民航業的(de)發展現狀、未(wei)來趨勢、突出問題以及(ji)對(dui)策(ce)措(cuo)施等方(fang)面的(de)知(zhi)識吃透、弄懂。

　　二是吸取(qu)工作(zuo)中的經(jing)驗教訓(xun)，做(zuo)好(hao)除科學研究(jiu)以外的其他工作(zuo)，不(bu)斷培養(yang)自(zi)(zi)己的組織能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、管理能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、抗壓能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、社交能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等實際(ji)工作(zuo)所需(xu)要的各方面素(su)質與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，全(quan)面提高自(zi)(zi)己的職業素(su)養(yang)與(yu)綜合能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

個人職業生涯規劃14

　　1、職業生涯規劃的定義

　　職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)，是指組(zu)(zu)織(zhi)或者個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)把個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)與組(zu)(zu)織(zhi)發(fa)展(zhan)(zhan)相結合(he)，對(dui)決定(ding)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)因素(su)、組(zu)(zu)織(zhi)因素(su)和社(she)會因素(su)等進行(xing)(xing)分(fen)析(xi)，制(zhi)定(ding)有關對(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)一生中在(zai)事業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)上的(de)(de)戰略設想與計(ji)劃(hua)(hua)安排。根據(ju)(ju)定(ding)義，職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)首先要對(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)特點進行(xing)(xing)分(fen)析(xi)，再對(dui)所在(zai)組(zu)(zu)織(zhi)環境和社(she)會環境進行(xing)(xing)分(fen)析(xi)，然后根據(ju)(ju)分(fen)析(xi)結果制(zhi)定(ding)一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)事業(ye)(ye)奮斗目標，選擇實現這(zhe)一事業(ye)(ye)目標的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，編制(zhi)相應的(de)(de)工作、教(jiao)育(yu)和培訓的(de)(de)行(xing)(xing)動計(ji)劃(hua)(hua)，并對(dui)每一步(bu)驟(zou)的(de)(de)時間、順序(xu)和方向作出合(he)理的(de)(de)安排。

　　2、職業錨的涵義

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)概念是由美國埃(ai)德加·施恩(en)(en)教授提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)認為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃實際(ji)(ji)上(shang)是一(yi)個持續不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索(suo)過程(cheng)(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)過程(cheng)(cheng)(cheng)中，每(mei)個人都在(zai)(zai)(zai)根據自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)資(zi)、能力、動(dong)(dong)機(ji)、需要(yao)(yao)、態度和(he)(he)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)等慢慢地(di)形(xing)成(cheng)較為明晰的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)自我概念。施恩(en)(en)還說，隨著一(yi)個人對(dui)自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)越(yue)來越(yue)了(le)(le)解(jie)，這(zhe)(zhe)(zhe)個人就(jiu)(jiu)會(hui)越(yue)來越(yue)明顯地(di)形(xing)成(cheng)一(yi)個占主要(yao)(yao)地(di)位的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)。所(suo)謂職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)就(jiu)(jiu)是指(zhi)當一(yi)個人不(bu)(bu)得不(bu)(bu)做出選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他(ta)或(huo)(huo)她無論如(ru)何都不(bu)(bu)會(hui)放棄(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)那種至關(guan)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)或(huo)(huo)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)。正如(ru)“職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)”這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)名(ming)詞中“錨(mao)(mao)(mao)”的(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義一(yi)樣，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)實際(ji)(ji)上(shang)就(jiu)(jiu)是人們(men)選(xuan)擇和(he)(he)發(fa)展自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)時(shi)所(suo)圍(wei)繞(rao)的(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)。一(yi)個人對(dui)自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)資(zi)和(he)(he)能力、動(dong)(dong)機(ji)和(he)(he)需要(yao)(yao)以及態度和(he)(he)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)有(you)了(le)(le)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)之后，就(jiu)(jiu)會(hui)意識到自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)到底是什么(me)。施恩(en)(en)根據自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)麻(ma)省理工(gong)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)研究指(zhi)出，要(yao)(yao)想(xiang)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)提(ti)(ti)前進行(xing)預測(ce)是很困難的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)是因為一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)是在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷發(fa)生著變化的(de)(de)(de)(de)(de)，它實際(ji)(ji)上(shang)是一(yi)個不(bu)(bu)斷探(tan)索(suo)過程(cheng)(cheng)(cheng)所(suo)產生的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)態結果。有(you)些人也許一(yi)直都不(bu)(bu)知道自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)是什么(me)，直到他(ta)們(men)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)做出某種重大選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，比如(ru)到底是接受(shou)公司將自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)晉升到總部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)，還是辭去(qu)現(xian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，轉而開辦和(he)(he)經(jing)營自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)公司。正是在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)關(guan)口，一(yi)個人過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)工(gong)作經(jing)歷、興趣、資(zi)質、性向(xiang)等等才(cai)會(hui)集合成(cheng)一(yi)個富有(you)意義的(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)（或(huo)(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)），這(zhe)(zhe)(zhe)個模式(shi)或(huo)(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)會(hui)告訴(su)此人，對(dui)他(ta)或(huo)(huo)她個人來說，到底什么(me)東西(xi)是最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。施恩(en)(en)根據自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)多的(de)(de)(de)(de)(de)研究，提(ti)(ti)出了(le)(le)以下五種職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)(mao)(mao)。

　　1）技術或功能(neng)型(xing)職業錨

　　具有(you)較強的技術(shu)或(huo)功能型職業(ye)錨的人往往不(bu)愿(yuan)意選擇那些(xie)帶有(you)一般(ban)管理性質的職業(ye)。相反，他們總是傾向于(yu)選擇那些(xie)能夠保證自己(ji)在既(ji)定的技術(shu)或(huo)功能領域中不(bu)斷發展的職業(ye)。

　　2）管理型職(zhi)業(ye)錨

　　有些人則表現出成為管(guan)理(li)人員(yuan)的(de)(de)強烈動機，“他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業經(jing)歷使(shi)得(de)他(ta)(ta)們(men)相(xiang)信自(zi)己具(ju)備(bei)(bei)被提升到那些一般(ban)管(guan)理(li)性職(zhi)(zhi)位(wei)上去所(suo)需要(yao)的(de)(de)各種必要(yao)能(neng)(neng)力(li)以及相(xiang)關的(de)(de)價值傾向。”必須承擔(dan)較高責任的(de)(de)管(guan)理(li)職(zhi)(zhi)位(wei)是這些人的(de)(de)最終目標。當追問他(ta)(ta)們(men)為什么相(xiang)信自(zi)己具(ju)備(bei)(bei)獲(huo)得(de)這些職(zhi)(zhi)位(wei)所(suo)必需的(de)(de)技能(neng)(neng)的(de)(de)時候，許多人回答說，他(ta)(ta)們(men)之所(suo)以認(ren)為自(zi)己有資格獲(huo)得(de)管(guan)理(li)職(zhi)(zhi)位(wei)，是由于他(ta)(ta)們(men)認(ren)為自(zi)己具(ju)備(bei)(bei)以下三個方面的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)：

　　（1）分析能力(li)（在信息(xi)不完全以及不確定的(de)情況下發現問題(ti)、分析問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)能力(li)）；

　　（2）人(ren)際溝通能(neng)(neng)力（在各種層次上影響、監(jian)督、領導、操縱以及(ji)控制(zhi)他人(ren)的能(neng)(neng)力）；

　　（3）情感(gan)能(neng)力(li)（在(zai)情感(gan)和人際危(wei)機(ji)面前只(zhi)會(hui)受到激(ji)勵而不(bu)會(hui)受其(qi)困擾(rao)和削弱的(de)(de)能(neng)力(li)以及在(zai)較高的(de)(de)責任壓力(li)下不(bu)會(hui)變得無所作為的(de)(de)能(neng)力(li)）。

　　3）創造(zao)型職業錨

　　麻(ma)(ma)省理工(gong)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)有些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)在畢(bi)業(ye)之(zhi)后逐漸(jian)成為成功(gong)的(de)(de)(de)企業(ye)家(jia)。在施恩看(kan)來，這(zhe)些(xie)人(ren)都(dou)有這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)種需要：“建立(li)或創(chuang)設(she)某(mou)種完全(quan)屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)東西——一(yi)(yi)(yi)件署著他們(men)名字的(de)(de)(de)產品或工(gong)藝(yi)、一(yi)(yi)(yi)家(jia)他們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)公(gong)司(si)或一(yi)(yi)(yi)批反映他們(men)的(de)(de)(de)成就的(de)(de)(de)個人(ren)財富等(deng)等(deng)。”比如(ru)，麻(ma)(ma)省理工(gong)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)位畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)已(yi)經(jing)成為某(mou)大城(cheng)市中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個成功(gong)的(de)(de)(de)城(cheng)市住房購買商(shang)(shang)(shang)、修繕商(shang)(shang)(shang)和承租商(shang)(shang)(shang)；另外一(yi)(yi)(yi)位麻(ma)(ma)省理工(gong)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)則創(chuang)辦了一(yi)(yi)(yi)家(jia)成功(gong)的(de)(de)(de)咨詢公(gong)司(si)。

　　4）自主與獨立型職業錨

　　麻省理工學院的(de)(de)有(you)(you)些(xie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生在選擇(ze)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)時(shi)似(si)乎(hu)被一(yi)(yi)種自(zi)(zi)己決(jue)定自(zi)(zi)己命運的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)所驅使著(zhu)，他們(men)希望擺脫(tuo)那種因在大(da)企(qi)業(ye)(ye)(ye)中工作而(er)依(yi)賴(lai)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)境況，因為，當(dang)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)在某(mou)(mou)家(jia)大(da)企(qi)業(ye)(ye)(ye)中工作的(de)(de)時(shi)候(hou)，他或(huo)她的(de)(de)提升、工作調動、薪金等諸(zhu)多方面(mian)都難免要(yao)(yao)受別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)擺布。這(zhe)些(xie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生中有(you)(you)許多人(ren)(ren)(ren)還有(you)(you)著(zhu)強烈的(de)(de)技術(shu)或(huo)功能(neng)導向(xiang)。然(ran)而(er)，他們(men)卻不是(shi)（像持(chi)有(you)(you)技術(shu)或(huo)功能(neng)型職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)那樣——譯者(zhe)注）到某(mou)(mou)一(yi)(yi)個(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)中去(qu)追求這(zhe)種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)導向(xiang)，而(er)是(shi)決(jue)定成為一(yi)(yi)位咨(zi)詢專家(jia)，要(yao)(yao)么是(shi)自(zi)(zi)己獨立工作，要(yao)(yao)么是(shi)作為一(yi)(yi)個(ge)相對較小(xiao)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)合伙(huo)人(ren)(ren)(ren)來工作。具有(you)(you)這(zhe)種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨的(de)(de)其他一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)(ren)則成了工商管理方面(mian)的(de)(de)教授、自(zi)(zi)由撰稿(gao)人(ren)(ren)(ren)或(huo)小(xiao)型零售(shou)公司(si)的(de)(de)所有(you)(you)者(zhe)等等。

　　5）安全型職(zhi)業(ye)錨

　　麻省理工(gong)學(xue)院還有一少部分畢業生極為(wei)重視長期的(de)(de)職業穩定(ding)和工(gong)作的(de)(de)保障他(ta)們似乎(hu)比(bi)較愿意去(qu)從事這(zhe)(zhe)樣一類職業：這(zhe)(zhe)些職業應當能夠(gou)提供有保障的(de)(de)工(gong)作、體面的(de)(de)收入以及可靠的(de)(de)未(wei)來生活(huo)。這(zhe)(zhe)種可靠的(de)(de)未(wei)來生活(huo)通(tong)常是由良(liang)好的(de)(de)退(tui)休計(ji)劃和較高的(de)(de)退(tui)休金來保證(zheng)的(de)(de)。

　　對(dui)于那些(xie)對(dui)地理安(an)(an)全性更(geng)感興趣的(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，如(ru)果追求(qiu)(qiu)更(geng)為(wei)優越的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，意(yi)味(wei)著將(jiang)要在他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活中注入一(yi)種(zhong)不穩定或保障較差的(de)(de)(de)地域因素的(de)(de)(de)話——迫使(shi)他(ta)們(men)(men)舉(ju)家搬遷到(dao)其他(ta)城(cheng)市(shi)，那么他(ta)們(men)(men)會覺得在一(yi)個熟悉的(de)(de)(de)環境中維持(chi)一(yi)種(zhong)穩定的(de)(de)(de)、有保障的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)對(dui)他(ta)們(men)(men)來(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)更(geng)為(wei)重要的(de)(de)(de)。對(dui)于另外一(yi)些(xie)追求(qiu)(qiu)安(an)(an)全型職(zhi)業(ye)錨的(de)(de)(de)人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)，安(an)(an)全則是(shi)意(yi)味(wei)著所依(yi)托的(de)(de)(de)組織的(de)(de)(de)安(an)(an)全性。他(ta)們(men)(men)可能(neng)優先選(xuan)擇到(dao)政(zheng)府(fu)機關工作，因為(wei)政(zheng)府(fu)公(gong)務員(yuan)看來(lai)還是(shi)一(yi)種(zhong)終身性的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。這些(xie)人(ren)顯然更(geng)愿意(yi)讓他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)雇主來(lai)決定他(ta)們(men)(men)去從(cong)事(shi)何種(zhong)職(zhi)業(ye)。

　　3、職業生涯規劃與管理的'內容

　　一般來說，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)可以從個人(ren)角度和企(qi)業(ye)角度劃(hua)分成兩(liang)個方面的內容：

　　企業(ye)(ye)(ye)組織(zhi)中的(de)(de)(de)絕大(da)多數職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員，其中包(bao)(bao)括(kuo)受(shou)過良(liang)好教育的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)員，都(dou)有從自己(ji)現(xian)在(zai)和(he)(he)未來的(de)(de)(de)工作中得到成長、發(fa)展(zhan)和(he)(he)獲得滿意的(de)(de)(de)強烈(lie)愿(yuan)望(wang)和(he)(he)要(yao)求。為(wei)了實現(xian)這(zhe)種愿(yuan)望(wang)和(he)(he)要(yao)求，他們不斷(duan)地追求理想的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，根(gen)據(ju)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)特點、企業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)和(he)(he)社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，制定(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃，我們把(ba)它稱為(wei)個(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃。個(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃是(shi)個(ge)人(ren)(ren)對自己(ji)一生職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)道路的(de)(de)(de)設想和(he)(he)規(gui)(gui)劃，它包(bao)(bao)括(kuo)選(xuan)擇什(shen)么(me)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，以及在(zai)什(shen)么(me)地區和(he)(he)什(shen)么(me)單(dan)位(wei)從事這(zhe)種職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，還包(bao)(bao)括(kuo)在(zai)這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)隊伍中擔(dan)負什(shen)么(me)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)務等內容。一般來說，個(ge)人(ren)(ren)希望(wang)從職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)經(jing)歷中不斷(duan)得到成長和(he)(he)發(fa)展(zhan)。個(ge)人(ren)(ren)通過職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃，可以使自己(ji)的(de)(de)(de)一生職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有個(ge)方向(xiang)(xiang)(xiang)，從而努力地圍(wei)繞(rao)這(zhe)個(ge)方向(xiang)(xiang)(xiang)，充分地發(fa)揮自己(ji)的(de)(de)(de)潛能(neng)，使自己(ji)走(zou)向(xiang)(xiang)(xiang)成功。

　　在廣(guang)大職(zhi)員(yuan)希(xi)望得到不斷成長、發(fa)展(zhan)的(de)強(qiang)烈(lie)要求推動下，企(qi)業(ye)(ye)(ye)人力資源管理與開發(fa)部門為(wei)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)職(zhi)員(yuan)個人的(de)特(te)點，了(le)(le)解(jie)他們(men)(men)成長和發(fa)展(zhan)的(de)方(fang)向(xiang)及興趣，不斷地增(zeng)強(qiang)他們(men)(men)的(de)滿(man)意感，并使(shi)他們(men)(men)能(neng)與企(qi)業(ye)(ye)(ye)組織的(de)發(fa)展(zhan)和需(xu)(xu)要統一協(xie)調起來，制定有關(guan)職(zhi)員(yuan)個人成長、發(fa)展(zhan)的(de)計劃與組織需(xu)(xu)求和發(fa)展(zhan)相結合的(de)計劃，我們(men)(men)把它稱(cheng)為(wei)職(zhi)員(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)管理。總(zong)之，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃既要體(ti)現(xian)職(zhi)員(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)(xu)要，又要體(ti)現(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)需(xu)(xu)要。

　　4、職業生涯可分為內職業生涯與外職業生涯

　　1）內職業生涯

　　是指在職(zhi)業(ye)生涯發(fa)展中透過提升(sheng)自身素質(zhi)與職(zhi)業(ye)技能而獲取(qu)的(de)個人(ren)(ren)綜合能力、社(she)會地(di)位及榮(rong)譽的(de)總和(he)，它是別(bie)人(ren)(ren)無法替代和(he)竊取(qu)的(de)人(ren)(ren)生財富。

　　2）外職業生涯

　　是(shi)指在職(zhi)業生涯過程中所經歷的(de)職(zhi)業角色（職(zhi)位）及獲(huo)取的(de)物(wu)質(zhi)財富(fu)的(de)總和，它(ta)是(shi)依賴于內職(zhi)業生涯的(de)發(fa)展而增長(chang)的(de)。

　　每個(ge)人(ren)(ren)都需要選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)，每個(ge)人(ren)(ren)都渴望成功，許多人(ren)(ren)并(bing)不知道什(shen)么職(zhi)(zhi)業(ye)最(zui)適合自己，怎樣(yang)設計才容易事(shi)業(ye)有成。比(bi)如“經商熱(re)”時，一些(xie)并(bing)無商業(ye)才能的(de)人(ren)(ren)也紛紛“下海”去辦公司；研究生、大(da)學生畢(bi)業(ye)時，大(da)多首(shou)先選擇(ze)經濟(ji)發達地區和(he)大(da)單位，然后才考慮(lv)專業(ye)及個(ge)人(ren)(ren)所(suo)長(chang)。這種“隨(sui)大(da)流”、“隨(sui)熱(re)門”的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)方式，由于欠缺對(dui)自身特點和(he)環(huan)境的(de)認識，往往難以在事(shi)業(ye)中有所(suo)發展。要想成就(jiu)一番(fan)事(shi)業(ye)，就(jiu)必須規劃自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯。

個人職業生涯規劃15

　　實現夢想(xiang)的第(di)一步就是要有夢想(xiang)。

　　沒有(you)夢想對于(yu)每個人(ren)來說是非常可怕的(de)(de)(de)(de)一件(jian)事情，如同無頭(tou)蒼(cang)蠅(ying)似的(de)(de)(de)(de)到處碰壁。很(hen)多人(ren)現代社會由于(yu)商(shang)品經濟的(de)(de)(de)(de)發展變化發展很(hen)快(kuai)，很(hen)難(nan)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生進行(xing)一個長(chang)期的(de)(de)(de)(de)規劃。佛家有(you)云：“緣(yuan)自(zi)性空”、“空無自(zi)性”。的(de)(de)(de)(de)確在(zai)現代社會，人(ren)們的(de)(de)(de)(de)生活節奏(zou)加(jia)快(kuai)，社會更新(xin)換代發展非常快(kuai)。如果如我們柔(rou)弱的(de)(de)(de)(de)個體(ti)，不(bu)加(jia)緊自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)腳步(bu)，跟隨時代的(de)(de)(de)(de)步(bu)伐，不(bu)斷學習(xi)，將很(hen)難(nan)有(you)一個長(chang)足的(de)(de)(de)(de)進步(bu)。

　　而(er)有(you)一(yi)(yi)份(fen)長期(qi)穩(wen)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)規(gui)劃是有(you)必要的(de)(de)(de)。首先，職(zhi)業生涯規(gui)劃是幫助柔弱個(ge)(ge)體(ti)對抗變(bian)幻莫測(ce)的(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)不(bu)(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)(de)工具。中國人(ren)講究以(yi)“不(bu)(bu)(bu)變(bian)應萬變(bian)”，因(yin)此更加就需要有(you)一(yi)(yi)份(fen)穩(wen)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃了。其次，穩(wen)定(ding)(ding)性的(de)(de)(de)追求是符合人(ren)性的(de)(de)(de)，按照馬克思(si)的(de)(de)(de)觀點，在科學高度發(fa)展的(de)(de)(de)現代(dai)社會應該(gai)是沒有(you)宗(zong)教(jiao)的(de)(de)(de)。但(dan)現代(dai)社會宗(zong)教(jiao)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)展，信(xin)(xin)眾(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)增加導致了馬克思(si)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)直接破(po)產。為(wei)什么(me)在科學不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)展人(ren)類認識水平不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)展的(de)(de)(de)今天(tian)還是有(you)如此之多的(de)(de)(de)人(ren)信(xin)(xin)仰宗(zong)教(jiao)呢？其中一(yi)(yi)個(ge)(ge)原(yuan)因(yin)就是因(yin)為(wei)宗(zong)教(jiao)提(ti)供了人(ren)一(yi)(yi)個(ge)(ge)穩(wen)定(ding)(ding)性的(de)(de)(de)追求和信(xin)(xin)仰……

　　生命總是神秘(mi)莫測、難以(yi)預料。不(bu)過也正是因為(wei)這(zhe)樣，人(ren)生才(cai)多姿多彩充滿魅力。任(ren)何對人(ren)生目標精(jing)密的(de)(de)(de)規劃(hua)和(he)設(she)計都可能(neng)隨著時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)推(tui)移(yi)而變得(de)不(bu)合(he)時(shi)(shi)宜。但是航行(xing)在人(ren)生的(de)(de)(de)大海(hai)上，與一(yi)張通向遠(yuan)方的(de)(de)(de)航海(hai)圖和(he)簡易的(de)(de)(de)羅盤(pan)，應該比無(wu)(wu)準備(bei)地駛入茫(mang)茫(mang)大海(hai)好(hao)些。對未來(lai)的(de)(de)(de)深入探討與規劃(hua)會使(shi)(shi)你更(geng)有自信心和(he)能(neng)力去面(mian)(mian)對挑戰。每個人(ren)都需要著眼于職(zhi)業生涯發(fa)展(zhan)，通過恰當的(de)(de)(de)規劃(hua)為(wei)自己確(que)立職(zhi)業方向和(he)目標對自己的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)、愛好(hao)、能(neng)力、特點及客觀環境進行(xing)綜(zong)合(he)分析和(he)權(quan)衡，，確(que)定教育和(he)發(fa)展(zhan)計劃(hua)，制定行(xing)動策略，實現個體的(de)(de)(de)全面(mian)(mian)最優發(fa)展(zhan)。一(yi)言蔽之，進行(xing)大學生涯規劃(hua)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)了使(shi)(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)生更(geng)精(jing)彩，使(shi)(shi)你的(de)(de)(de)大學無(wu)(wu)憾。

　　職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)活動將伴隨人生(sheng)最寶貴(gui)的時間(jian)，擁有成(cheng)功(gong)的職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)才能實現完(wan)美人生(sheng)。在職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)(hua)中(zhong)有這樣一句發人深省的話：你今天站在哪里不重(zhong)要，但(dan)是你下一步邁(mai)向哪里卻很重(zhong)要。現代社會，規劃(hua)(hua)決定(ding)命運，有什(shen)么樣的規劃(hua)(hua)就有什(shen)么樣的人生(sheng)。

　　一、協助個人認識自我開發潛能

　　學(xue)習(xi)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃可(ke)以協助大(da)學(xue)生(sheng)正確認識個人(ren)特(te)質、興趣(qu)和能(neng)(neng)力傾向使其對自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)優(you)勢于劣勢經(jing)行理(li)性的(de)(de)(de)分析；了(le)解自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀，樹立正確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展目(mu)標和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想；將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標和實(shi)際想結合，做出恰當的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位；學(xue)會運用科學(xue)的(de)(de)(de)方法采(cai)取可(ke)行的(de)(de)(de)措施步驟，不(bu)(bu)斷增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力，實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標和能(neng)(neng)力。這就好(hao)比象(xiang)征中(zhong)國速度(du)的(de)(de)(de)劉(liu)翔(xiang)跨欄，只有(you)在(zai)教練制(zhi)定的(de)(de)(de)每天不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)跑(pao)步速度(du)要(yao)求(qiu)(qiu)之(zhi)下，劉(liu)翔(xiang)才能(neng)(neng)一步步從默默無聞(wen)到12秒(miao)91的(de)(de)(de)飛(fei)躍，以及后來12秒(miao)88的(de)(de)(de)再次突破。大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)制(zhi)定職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃就好(hao)比劉(liu)翔(xiang)的(de)(de)(de)訓(xun)練計劃，每天的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)完成了(le)，才能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷激(ji)發自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)，爆(bao)發一切可(ke)能(neng)(neng)！

　　二、協助個人規劃自我實現理想

　　職(zhi)業發(fa)展(zhan)規劃(hua)有(you)如(ru)一(yi)(yi)張生命(ming)的(de)(de)藍圖，它導(dao)向你一(yi)(yi)步步實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業理(li)想(xiang)(xiang)。人生無論做什么都(dou)需要(yao)制(zhi)定(ding)一(yi)(yi)個(ge)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)目(mu)標，然后制(zhi)定(ding)為達到(dao)目(mu)地而實施的(de)(de)具(ju)體計劃(hua)。明確的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)，可以使你不理(li)想(xiang)(xiang)與現(xian)實的(de)(de)努(nu)力結(jie)合起來(lai)，腳(jiao)踏實地的(de)(de)努(nu)力。當(dang)今時(shi)代(dai)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)挑戰與機(ji)遇并(bing)存的(de)(de)時(shi)代(dai)，機(ji)遇總(zong)是(shi)垂(chui)青于(yu)(yu)那些有(you)準備的(de)(de)人。一(yi)(yi)個(ge)善于(yu)(yu)規劃(hua)自(zi)我(wo)的(de)(de)人，總(zong)能把握(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)命(ming)運(yun)。

　　著(zhu)名的(de)好萊塢演員施瓦(wa)辛格曾經是個一貧(pin)如洗的(de)窮小(xiao)子，但(dan)就(jiu)是因為(wei)他善于為(wei)自己(ji)的(de)人生規劃和設計，才(cai)成就(jiu)了他如日中天的(de)演藝生涯以及后來的(de)州長(chang)之位！那

　　么(me)，他(ta)(ta)是(shi)怎么(me)一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)走到(dao)今天的(de)(de)地位(wei)(wei)的(de)(de)呢？他(ta)(ta)曾(ceng)經立志要擺脫(tuo)貧(pin)(pin)窮，躋(ji)身(shen)于(yu)上流社會，那(nei)么(me)他(ta)(ta)必(bi)須(xu)(xu)娶(qu)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)貴族家庭的(de)(de)女(nv)(nv)子為妻；要娶(qu)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)貴族妻子，就必(bi)須(xu)(xu)擁(yong)有(you)(you)足夠的(de)(de)名(ming)聲；想(xiang)擁(yong)有(you)(you)足夠的(de)(de)名(ming)聲，向(xiang)演藝(yi)圈(quan)發展不(bu)愧為最(zui)捷近的(de)(de)途(tu)徑；要進入演藝(yi)圈(quan)就得有(you)(you)足夠的(de)(de)外貌形(xing)象(xiang)；要想(xiang)形(xing)象(xiang)硬(ying)朗，就必(bi)須(xu)(xu)苦練(lian)肌肉(rou)；要想(xiang)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)身(shen)肌肉(rou)，就必(bi)須(xu)(xu)日(ri)夜苦練(lian)。于(yu)是(shi)這個(ge)在(zai)貧(pin)(pin)民窟里長大的(de)(de)孩子，按(an)著(zhu)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)規劃(hua)，一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)實現著(zhu)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)夢想(xiang)。于(yu)是(shi)，他(ta)(ta)由(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)瘦骨如(ru)柴(chai)的(de)(de)小(xiao)子變成了(le)(le)出名(ming)的(de)(de)健身(shen)教(jiao)練(lian)，隨(sui)即被好萊塢大導演看中出演了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)系列硬(ying)漢形(xing)象(xiang)的(de)(de)電影，并紅及整(zheng)個(ge)好萊塢，乃至全世界，接著(zhu)他(ta)(ta)終于(yu)憑借(jie)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)名(ming)聲及形(xing)象(xiang)擄獲了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)上流女(nv)(nv)子即前(qian)總統肯尼(ni)迪侄女(nv)(nv)的(de)(de)芳心(xin)，并且他(ta)(ta)們(men)沖破重(zhong)重(zhong)阻力最(zui)終完(wan)婚，現在(zai)已有(you)(you)五個(ge)子女(nv)(nv)，而隨(sui)著(zhu)他(ta)(ta)聲望(wang)的(de)(de)增值，他(ta)(ta)最(zui)終成為了(le)(le)加利福尼(ni)亞洲的(de)(de)州長，真(zhen)正躋(ji)身(shen)于(yu)上流社會，和貧(pin)(pin)窮的(de)(de)童年(nian)徹底告別！

　　三、協助個人做有效的決定

　　通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，大學生可(ke)以對自我和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)進(jin)(jin)行深入具(ju)體(ti)地(di)探(tan)索，并對各(ge)種息進(jin)(jin)行綜合與評估，在此基礎(chu)上做(zuo)出選擇決(jue)定，并且掌握實(shi)施決(jue)定的(de)各(ge)種具(ju)體(ti)技巧，例如具(ju)體(ti)的(de).求職(zhi)(zhi)過程，如何寫簡歷、進(jin)(jin)行面(mian)試，再評估和(he)調整(zheng)自己的(de)選擇等(deng)。有(you)了這些具(ju)體(ti)充(chong)分地(di)準(zhun)備，你才能作一(yi)個有(you)效(xiao)的(de)決(jue)定，勇(yong)敢邁出職(zhi)(zhi)業(ye)生涯的(de)第一(yi)步，為以后的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)成功奠定監視地(di)基礎(chu)。

　　美(mei)國電(dian)氣和電(dian)子工程師協(xie)會院士、前(qian)微軟公(gong)司(si)全球(qiu)(qiu)副總裁、現GOOGLE公(gong)司(si)全球(qiu)(qiu)副總裁兼中(zhong)國區(qu)總裁、世界知(zhi)名(ming)計算機專家李(li)開復(fu)博(bo)士曾開發(fa)出世界第一個(ge)(ge)“非特定(ding)人(ren)連續語音(yin)識(shi)別”系統(tong)，曾被(bei)美(mei)國《商業(ye)(ye)周刊(kan)》評為1998年最重要的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)發(fa)明之一。但(dan)就(jiu)是(shi)這樣一名(ming)計算機行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)巨臂，曾經(jing)放棄全美(mei)前(qian)三名(ming)的(de)(de)(de)(de)哥倫(lun)(lun)比(bi)亞大學(xue)法(fa)律系已修成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)分，轉入哥倫(lun)(lun)比(bi)亞大學(xue)默默無聞地(di)計算機系。他再(zai)提到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)當年地(di)決定(ding)時說：若不(bu)(bu)是(shi)那(nei)天(tian)地(di)決定(ding)，今天(tian)我(wo)(wo)就(jiu)不(bu)(bu)會擁(yong)有(you)在計算機領域取得(de)地(di)成(cheng)(cheng)就(jiu)，而(er)我(wo)(wo)很可(ke)能只是(shi)在美(mei)國某個(ge)(ge)小鎮上做一個(ge)(ge)既不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)功也不(bu)(bu)快樂的(de)(de)(de)(de)律師。李(li)開復(fu)地(di)經(jing)歷告訴(su)我(wo)(wo)們，里哦阿杰自(zi)(zi)己(ji)，找到(dao)適合自(zi)(zi)己(ji)地(di)職(zhi)業(ye)(ye)時成(cheng)(cheng)功人(ren)生的(de)(de)(de)(de)前(qian)提。一個(ge)(ge)懂得(de)生涯(ya)規(gui)劃意義的(de)(de)(de)(de)人(ren)，就(jiu)是(shi)一個(ge)(ge)懂得(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)展(zhan)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)他會在每個(ge)(ge)發(fa)展(zhan)階段中(zhong)給予自(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)塑(su)造、訓練。通過職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃，大學(xue)生可(ke)以避免(mian)盲目追趕社(she)會就(jiu)業(ye)(ye)潮流，克服隨意仿效他人(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功，話(hua)被(bei)動為主動，化(hua)不(bu)(bu)知(zhi)所措為胸有(you)成(cheng)(cheng)竹(zhu)！

　　“生(sheng)有涯(ya)，而學無涯(ya)”、“路漫漫其(qi)修遠兮，吾將(jiang)上下而求(qiu)索(suo)”。“我是一個在(zai)海(hai)灘上拾石子(zi)的(de)人，偶(ou)爾拾到了一兩塊(kuai)石頭，但真理的(de)海(hai)洋尚(shang)未被我們發現。”

　　這只是(shi)(shi)我(wo)現(xian)在(zai)(zai)對自己(ji)職(zhi)業的規劃，我(wo)是(shi)(shi)一切(qie)從實際出發考慮了各種因素，我(wo)相(xiang)信(xin)它很符(fu)合(he)自己(ji)，我(wo)也會按照(zhao)上面(mian)寫(xie)的一樣努力去做，爭取能夠象自己(ji)現(xian)在(zai)(zai)規劃的一樣.當然這里面(mian)必(bi)定存在(zai)(zai)這一些不足之處(chu)，再(zai)今(jin)后我(wo)會不斷的更新，但是(shi)(shi)這個(ge)大方向是(shi)(shi)不會變的

　　夢想(xiang)與現(xian)(xian)實(shi)之間總是(shi)存在著差距，但是(shi)這種差距是(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)通過(guo)(guo)自(zi)(zi)己的(de)努力來(lai)(lai)消除，這個過(guo)(guo)程也(ye)就是(shi)夢想(xiang)實(shi)現(xian)(xian)的(de)過(guo)(guo)程.我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)知道要實(shi)現(xian)(xian)以(yi)(yi)上規劃(hua)不是(shi)一(yi)件容易的(de)事，其過(guo)(guo)程之艱難是(shi)可(ke)(ke)想(xiang)而(er)知的(de)成功，不相信眼(yan)淚(lei)，未來(lai)(lai)，要靠自(zi)(zi)己去打(da)拼(pin)！大雨過(guo)(guo)后才會有美(mei)麗的(de)彩虹，成功就在彼(bi)岸(an)，離(li)我(wo)們(men)并不遠，明天就可(ke)(ke)以(yi)(yi)到達，現(xian)(xian)在我(wo)們(men)只需(xu)劃(hua)好屬于自(zi)(zi)己的(de)船(chuan)，欣(xin)賞著沿岸(an)風景(jing)就可(ke)(ke)以(yi)(yi)了。

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