個人(ren)職業生涯規劃集合(he)14篇

　　在我們(men)無(wu)暇顧及時間(jian)時，時間(jian)早已匆匆流逝，你(ni)(ni)有為自己做(zuo)過職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)嗎？請好好規(gui)劃(hua)今后的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展道路。那么你(ni)(ni)知道職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)是用什么方法嗎？下(xia)面是小編為大(da)家整(zheng)理(li)的(de)個人職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，希望能(neng)夠幫助到大(da)家。

個人職業生涯規劃1

　　目標：從基層做起，做一名優秀(xiu)文員，得到領導(dao)賞識。成為經理助理。

　　在(zai)這一(yi)時期，與同事友好相處，通(tong)力(li)合作，全(quan)心全(quan)意服務領導(dao)，共(gong)同為(wei)企業(ye)(ye)創造財富，以(yi)主(zhu)人(ren)翁的(de)態度積(ji)極(ji)為(wei)企業(ye)(ye)發展出謀劃策，以(yi)不(bu)斷提到業(ye)(ye)務素質(zhi)(zhi)和能力(li)為(wei)第一(yi)訴求，為(wei)今后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展奠定(ding)基礎，努力(li)工作，虛(xu)心向同事學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)企業(ye)(ye)的(de)經營管(guan)理經驗，閱讀管(guan)理方面(mian)的(de)書(shu)籍，提升自己(ji)的(de)`內涵，鍛煉成功人(ren)士需具備的(de)素質(zhi)(zhi)，養成終身學(xue)習(xi)(xi)的(de)好習(xi)(xi)慣！

個人職業生涯規劃2

　　作為一名(ming)幼兒園新(xin)教(jiao)(jiao)師，我(wo)認識(shi)到職業規劃的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，同時(shi)，也(ye)感到應(ying)(ying)以創新(xin)精神(shen)為出(chu)發點，努力(li)完善自身的(de)(de)(de)(de)綜合(he)文化(hua)素養，盡快形(xing)成自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學特色，以適應(ying)(ying)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)、幼兒的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)，成為一名(ming)合(he)格的(de)(de)(de)(de)好老師。

　　為(wei)了自己(ji)更(geng)好的工(gong)作，并在(zai)學習工(gong)作中得到成長(chang)，特制定教(jiao)師(shi)(shi)自我成長(chang)計劃，并在(zai)計劃實施中不斷修正自己(ji)、完(wan)善自己(ji)，不斷提高作為(wei)一名教(jiao)師(shi)(shi)應具有的素質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　本人今年(nian)20歲(sui)，畢業后踏上工(gong)作(zuo)崗位已整整兩(liang)年(nian)了(le)，這兩(liang)年(nian)來在園領(ling)導的(de)帶領(ling)下，在各位教(jiao)師(shi)的(de)指(zhi)導、幫助下，不斷(duan)努力(li)，逐步創新，在思想上和(he)工(gong)作(zuo)中得到了(le)一定的(de)進步。工(gong)作(zuo)兩(liang)年(nian)中先后帶教(jiao)大班和(he)小班，積累了(le)一定的(de)工(gong)作(zuo)經驗。

　　二、現狀分析：

　　1、 優勢：

　　1) 兩年的(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)經驗，讓(rang)我對(dui)教(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)有了一定(ding)的(de)(de)經驗和心(xin)得，讓(rang)我在面對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)時候少了一份(fen)剛(gang)踏上工作(zuo)崗位時的(de)(de)擔心(xin)和無措(cuo)。

　　2) 隨(sui)著兩年家長工作(zuo)的(de)開(kai)展，在家長工作(zuo)方面積累(lei)了一(yi)定的(de)經驗，并且我和班中(zhong)家長的(de)關系(xi)比較融洽，家長也很(hen)體諒(liang)、配合老師的(de)工作(zuo)。

　　3) 有好學(xue)精神(shen)，敢(gan)于接受新事物(wu)的挑戰，樂(le)于接受教學(xue)新理念的沖(chong)擊(ji)。

　　2、不足：

　　1) 因為我(wo)是(shi)一名(ming)新教師，工(gong)作只(zhi)有兩(liang)年時間(jian)，只(zhi)教過小班(ban)和大班(ban)的(de)(de)幼(you)兒(er)，缺少對中(zhong)班(ban)年齡幼(you)兒(er)的(de)(de)管理和教學經驗(yan)。

　　2) 在本(ben)科四年(nian)的.學習中，我雖然學過一些(xie)樂器、舞(wu)蹈(dao)、手(shou)工(gong)制作等，可從(cong)(cong)特長的角度，我的藝術活動能力(li)較弱。隨著(zhu)教學工(gong)作的不斷深入和開(kai)展(zhan)，以及從(cong)(cong)給(gei)予(yu)孩子美(mei)的享(xiang)受和情趣(qu)的培養這(zhe)個(ge)角度來看，我必須(xu)加強基本(ben)功的訓(xun)練，尤其(qi)是繪(hui)畫(hua)、手(shou)工(gong)制作、彈(dan)奏等教學技(ji)能技(ji)巧的提高。

　　三、個人一年發展總目標：

　　第一學(xue)期發(fa)展(zhan)目標： 1)盡(jin)快提(ti)高自(zi)己(ji)對中班(ban)幼(you)兒的(de)(de)管理和教學(xue)能力。 2)努力提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)專業素質(zhi)，認(ren)真(zhen)學(xue)習、鉆研業務，盡(jin)快了解、掌(zhang)握中班(ban)幼(you)兒的(de)(de)年齡特征(zheng)和發(fa)展(zhan)特點。 3)繼續加(jia)強(qiang)家長(chang)工作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)，做到與家長(chang)適時(shi)、有(you)效的(de)(de)溝通。

　　措施(shi)： 1)多向富有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)搭班老師學(xue)(xue)(xue)(xue)習，注重榜樣(yang)借鑒、內化(hua)，爭(zheng)取(qu)盡快提高自(zi)己對(dui)中(zhong)班年齡幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)管理和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)。 2)自(zi)從(cong)幼(you)(you)兒園網站建立以來我與家(jia)(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)(de)關系更(geng)進了(le)一步,本學(xue)(xue)(xue)(xue)期將繼續努力(li)(li)。除(chu)了(le)及時(shi)關注論壇外,還(huan)要加(jia)快家(jia)(jia)園聯系窗內容(rong)的(de)(de)(de)更(geng)換頻率,為(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)提供更(geng)優(you)質(zhi)服務。除(chu)此之外，我還(huan)必須做到每周(zhou)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)反饋幼(you)(you)兒在園的(de)(de)(de)情況，經(jing)常(chang)了(le)解家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)需求，努力(li)(li)使自(zi)己做的(de)(de)(de)更(geng)好，成為(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)心目中(zhong)的(de)(de)(de)好老師。 3)主動關心國(guo)內外學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)信息和專(zhuan)業(ye)理論，并通過多種途(tu)徑：幼(you)(you)教(jiao)(jiao)刊物、多媒(mei)體技術、觀摩(mo)、聽講座等，吸取(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)新知識、新技能。

　　第二學期發展(zhan)目標： 1)在(zai)本學期里提(ti)高自(zi)身綜合文化素養，力爭使自(zi)己(ji)在(zai)業務上不斷創新、科研中獨立鉆(zhan)研，在(zai)教(jiao)學方面形成(cheng)特色的(de)科研型(xing)教(jiao)師。 2)提(ti)高自(zi)身的(de)教(jiao)育技能技巧(qiao)，如(ru)：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

　　措施： 1)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)科研(yan)能(neng)(neng)力。進(jin)行(xing)如何(he)提問和(he)(he)對幼兒(er)給予的(de)(de)信息(xi)適時有效反饋的(de)(de)思(si)考(kao)實踐。積極(ji)參(can)加專業(ye)學(xue)習培訓和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，進(jin)一步探索適合本(ben)班(ban)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)(fang)法。 2)幼兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)師既有良(liang)好(hao)的(de)(de)思(si)想品行(xing)和(he)(he)職業(ye)道德是不夠的(de)(de)。我(wo)們還要苦練各種(zhong)技(ji)能(neng)(neng)技(ji)巧(qiao)(qiao)，把自己綜合素質提高(gao)。如：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀摩、教(jiao)(jiao)(jiao)師技(ji)能(neng)(neng)技(ji)巧(qiao)(qiao)的(de)(de)評比和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)案評比來提高(gao)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)能(neng)(neng)。 3)利用空閑時間(jian)來學(xue)習繪畫手(shou)工制(zhi)作和(he)(he)彈奏樂器的(de)(de)技(ji)巧(qiao)(qiao)，多參(can)考(kao)專業(ye)書籍(ji)，使自己短時間(jian)內(nei)在這幾個方(fang)(fang)面有所提高(gao)。

　　以上是我的(de)(de)職(zhi)業規劃和(he)具體實施計劃，希望在幼兒園領導的(de)(de)培養下、在自己的(de)(de)努力下，有所(suo)收(shou)獲有所(suo)成長(chang)。

個人職業生涯規劃3

　　一、前言

　　說(shuo)句實話，現在(zai)是大(da)二的(de)我(wo)，回想(xiang)起高中，就不(bu)免會有些(xie)可(ke)笑。當(dang)時的(de)我(wo)，簡單(dan)的(de)以為，只要(yao)考上一個大(da)學，就可(ke)以安(an)心的(de)生活，百事無憂了(le)。直到我(wo)進入大(da)學，待了(le)一年(nian)后，我(wo)的(de)想(xiang)法、心態就變(bian)得(de)截然不(bu)同了(le)。我(wo)沒(mei)想(xiang)到自(zi)己(ji)當(dang)初是如此幼稚，原來自(zi)己(ji)曾經(jing)真的(de)是什么都不(bu)懂，覺得(de)自(zi)己(ji)這么多年(nian)真的(de)是白活了(le)。可(ke)是，我(wo)竟然無法再鼓起勇氣前進了(le)，我(wo)的(de)大(da)一就在(zai)渾(hun)渾(hun)噩噩里過去了(le)。

　　于是(shi)，我在(zai)大(da)二選了周老師(shi)(shi)的這門課(ke)，想(xiang)試(shi)試(shi)能否(fou)重新規(gui)劃(hua)(hua)自己，計劃(hua)(hua)好未(wei)來。周老師(shi)(shi)的課(ke)的確是(shi)沒白上，他教(jiao)我懂得，這個(ge)社會(hui)就是(shi)這樣(yang)子，是(shi)給有準備(bei)的人。如果我不能提前(qian)很好的對自己的生涯規(gui)劃(hua)(hua)一下，很難立足于這個(ge)社會(hui)。現在(zai)開始努力，我還是(shi)可以學會(hui)飛翔(xiang)。

　　二、自我分析

　　1、我的性格

　　我(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)自青海，可能是(shi)(shi)真的(de)(de)受西北地區(qu)環(huan)境的(de)(de)影響吧(ba)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格整體來(lai)(lai)說(shuo)比(bi)較大(da)大(da)咧咧，但(dan)有時候會(hui)有點敏感，會(hui)在意(yi)別人(ren)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)看法(fa)。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己是(shi)(shi)個守(shou)信(xin)的(de)(de)人(ren)，最起碼我(wo)(wo)(wo)答應了別人(ren)的(de)(de)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)努力去做。而且(qie)(qie)我(wo)(wo)(wo)也很(hen)負責任(ren)，對(dui)每(mei)一件事(shi)情(qing)都(dou)是(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)盡(jin)心(xin)盡(jin)力。而且(qie)(qie)我(wo)(wo)(wo)也比(bi)較隨和，雖然是(shi)(shi)獨生子女，但(dan)從小和弟(di)弟(di)妹妹長大(da)，那些獨生子女的(de)(de)嬌氣和任(ren)性(xing)在我(wo)(wo)(wo)身上不是(shi)(shi)很(hen)多(duo)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)重視友誼，只要朋友對(dui)我(wo)(wo)(wo)真，我(wo)(wo)(wo)對(dui)他們也會(hui)無比(bi)真誠，將心(xin)比(bi)心(xin)嘛(ma)。

　　但(dan)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在性格上也有(you)許多明(ming)顯的(de)(de)劣勢。首(shou)先就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)不自信，這可(ke)能(neng)與我(wo)(wo)(wo)(wo)生長的(de)(de)環境也有(you)一些(xie)關系(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)從小就是(shi)(shi)(shi)生活在不富裕的(de)(de)家庭，覺得(de)從小就比別人弱(ruo)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)努(nu)力的(de)(de)去在學(xue)習上超越別人。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，在中考時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)莫(mo)名其妙的(de)(de)考的(de)(de)很(hen)差，應該進(jin)入最好的(de)(de)學(xue)校的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，卻(que)考得(de)一敗涂地。來(lai)自自身的(de)(de)和外(wai)界的(de)(de)壓力，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)頓(dun)時(shi)變得(de)有(you)些(xie)自卑。盡管(guan)我(wo)(wo)(wo)(wo)進(jin)了大學(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)依然覺得(de)自己有(you)些(xie)失敗。這個(ge)毛病恐怕需要(yao)一些(xie)時(shi)間才(cai)能(neng)改過來(lai)了。

　　其次就是有點(dian)暴躁，當遇到困難時，我(wo)的(de)心情會很差，心理(li)素質不(bu)(bu)是很好。還有就是我(wo)無法堅持不(bu)(bu)懈(xie)的(de)去做(zuo)一件事情，有點(dian)懈(xie)怠(dai)。也許(xu)這些壞毛(mao)病(bing)就是我(wo)永(yong)遠(yuan)甩不(bu)(bu)掉的(de)包(bao)袱吧。

　　2、我的興趣

　　因為家庭(ting)經濟(ji)條(tiao)件不(bu)好，那些什么(me)鋼琴、溜冰(bing)都沒接觸過。簡單來說(shuo)，我(wo)的興趣就是看(kan)書、唱歌和(he)跳舞(wu)。我(wo)一般喜(xi)(xi)歡(huan)看(kan)小(xiao)說(shuo)，高中時(shi)候就算再忙(mang)，只(zhi)要有(you)小(xiao)說(shuo)看(kan)，我(wo)還是會(hui)一口氣把它看(kan)完。到了大學(xue)，卻終日(ri)忙(mang)著看(kan)什么(me)線(xian)性(xing)代數和(he)西方經濟(ji)學(xue)，沒有(you)看(kan)很多(duo)小(xiao)說(shuo)。唱歌跳舞(wu)是我(wo)最喜(xi)(xi)歡(huan)的。雖(sui)然唱得不(bu)是很好，跳的不(bu)是很優美，但我(wo)很喜(xi)(xi)歡(huan)。我(wo)學(xue)跳舞(wu)學(xue)的也(ye)很快，和(he)別(bie)(bie)人一起(qi)學(xue)的時(shi)候會(hui)比別(bie)(bie)人學(xue)得快。

　　3、我的能力

　　現(xian)在我只考到計(ji)算(suan)機二(er)級證，沒有太多值(zhi)得(de)驕(jiao)傲的地(di)方。但是，在大學剩(sheng)下的兩(liang)年半里，會(hui)努力(li)去完成自己(ji)專業所需要(yao)具備的能力(li)，好好的鍛(duan)煉自己(ji)的思維能力(li)和(he)邏(luo)輯(ji)能力(li)，提高(gao)(gao)自己(ji)的英語水平。而且(qie)我還要(yao)提高(gao)(gao)自己(ji)的膽量和(he)口頭(tou)表達能力(li)，把自己(ji)變強。

　　4、我的價值觀

　　我(wo)(wo)(wo)信(xin)一點佛教(jiao)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)所(suo)在(zai)(zai)的(de)是(shi)藏(zang)族鄉(xiang)，民(min)族氛圍很(hen)濃郁。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)人總是(shi)會有好報(bao)的(de)，我(wo)(wo)(wo)希(xi)(xi)望(wang)在(zai)(zai)中國共產黨(dang)的(de)領導下，能(neng)夠把我(wo)(wo)(wo)們(men)那兒的(de)貧窮狀況(kuang)改善一下，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)那兒的(de)孩(hai)子都能(neng)在(zai)(zai)大教(jiao)室上課，也希(xi)(xi)望(wang)自己畢業后可以(yi)回(hui)到家鄉(xiang)，為(wei)家鄉(xiang)做貢(gong)獻。

　　三、專業就業前景分析

　　1、就業方向

　　如果堅(jian)持做跟自(zi)己專業相關的(de)工作(zuo)，包(bao)括：進出口管(guan)理(li)/國際業務（國際采(cai)購或銷(xiao)售）/貨運(yun)代理(li)/船公司代理(li)/物流管(guan)理(li)；報關員(yuan)(yuan)外銷(xiao)員(yuan)(yuan)國際商務師(shi)物流報檢員(yuan)(yuan)/貨代單證員(yuan)(yuan)，都是(shi)不錯的(de)選擇

　　如果不(bu)一定堅(jian)持做本專(zhuan)業(ye)，就業(ye)面也很廣，象一般大的跨國企業(ye)不(bu)是很注重(zhong)專(zhuan)業(ye)的他們比較看中素質，潛在能力和英語水平。象一些管(guan)理(li)類(lei)的工作(zuo)也有(you)機會(hui)。

　　2、前景分析

　　在研究(jiu)生報考的受歡迎度方(fang)面(mian)看，國際貿易(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)處于(yu)平穩態勢；在就業(ye)(ye)方(fang)面(mian)，也是水波不(bu)興(xing)，剛畢業(ye)(ye)就拿到(dao)高薪(xin)酬(chou)者不(bu)像金融(rong)(rong)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)那樣多(duo)。由(you)于(yu)實(shi)務操作性更強，需(xu)要積累一定(ding)的工作經驗。普遍(bian)來看，國際貿易(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)研究(jiu)生的就業(ye)(ye)情況并不(bu)是非常好。與金融(rong)(rong)學、企業(ye)(ye)管(guan)理(li)等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)比較起來，排在中間位(wei)置。研究(jiu)生階段理(li)論學習占絕大(da)部分，如果想從事(shi)研究(jiu)，最(zui)好在碩士畢業(ye)(ye)后繼續讀博。

　　雖然在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)景上，國(guo)(guo)貿(mao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)研究生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)變化不大(da)，可(ke)能有一些微調，去向(xiang)主(zhu)要還是(shi)會(hui)計師事(shi)務所、銀行、外(wai)(wai)貿(mao)公司(si)、證券公司(si)、期貨公司(si)、三資企業(ye)(ye)(ye)(ye)以及政府(fu)涉外(wai)(wai)經濟部門等(deng)。其(qi)中一個就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)現象值(zhi)得注意，那就(jiu)(jiu)是(shi)：到國(guo)(guo)內的(de)(de)(de)涉外(wai)(wai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)、跨國(guo)(guo)公司(si)在中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)分支機構(gou)的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)多，到這些公司(si)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人數越(yue)來越(yue)多，所占的(de)(de)(de)比(bi)例(li)越(yue)來越(yue)大(da)，尤其(qi)是(shi)一些知名的(de)(de)(de)院(yuan)校，比(bi)如(ru)到四大(da)國(guo)(guo)際(ji)著名會(hui)計師事(shi)務所的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)多等(deng)。就(jiu)(jiu)招聘職位(wei)來看，以報(bao)關員(yuan)(yuan)、銷售業(ye)(ye)(ye)(ye)務員(yuan)(yuan)、租船員(yuan)(yuan)、外(wai)(wai)事(shi)秘書(shu)、外(wai)(wai)貿(mao)業(ye)(ye)(ye)(ye)務員(yuan)(yuan)、銷售主(zhu)管等(deng)為主(zhu)，大(da)多為國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易實務。藍豚培(pei)訓認為，國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)易專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)研究生(sheng)如(ru)果想獲(huo)得更好的(de)(de)(de)職位(wei)，主(zhu)要還是(shi)加強自身的(de)(de)(de)能力培(pei)養。

　　在(zai)未來(lai)(lai)三年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)，國(guo)貿(mao)(mao)專(zhuan)業(ye)(ye)研(yan)究生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)情況(kuang)與(yu)(yu)目(mu)前相比變(bian)化不會(hui)太大，但前景是(shi)(shi)逐漸在(zai)拓展(zhan)之(zhi)中(zhong)(zhong)。對于(yu)一些熟悉國(guo)際貿(mao)(mao)易(yi)規則并且外(wai)(wai)語水平高(gao)的(de)(de)研(yan)究生(sheng)，就業(ye)(ye)會(hui)非常好。根據近兩年(nian)(nian)的(de)(de)行業(ye)(ye)發展(zhan)，國(guo)際商(shang)(shang)務談(tan)判人才(cai)會(hui)是(shi)(shi)一個重要需求，主要涉(she)及的(de)(de)領(ling)域有信(xin)(xin)息(xi)通(tong)訊、生(sheng)物工程與(yu)(yu)醫藥、環境保護(hu)、新材(cai)料與(yu)(yu)新能(neng)源、現代農業(ye)(ye)、地球空間(jian)信(xin)(xin)息(xi)技術等專(zhuan)業(ye)(ye)，以(yi)及與(yu)(yu)奧運、世博(bo)會(hui)相關的(de)(de)建(jian)設，與(yu)(yu)市場(chang)(chang)開發領(ling)域的(de)(de)招商(shang)(shang)引(yin)資、海外(wai)(wai)融資、上市與(yu)(yu)開拓海外(wai)(wai)市場(chang)(chang)等活動。國(guo)際貿(mao)(mao)易(yi)的(de)(de)成交金額動輒數百萬美元，對企(qi)業(ye)(ye)來(lai)(lai)說國(guo)際商(shang)(shang)務談(tan)判師是(shi)(shi)外(wai)(wai)貿(mao)(mao)企(qi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)不可或缺(que)的(de)(de)人物，特(te)別是(shi)(shi)有職業(ye)(ye)證(zheng)書和實際經驗的(de)(de)國(guo)際商(shang)(shang)務談(tan)判人才(cai)在(zai)獵頭(tou)市場(chang)(chang)中(zhong)(zhong)往往是(shi)(shi)有價。

　　四、職業選擇分析

　　1、個人的職業選項

　　在外企(qi)當財務經理、創業(ye)

　　2、選擇路徑

　　考研、就業

　　3、選擇理由

　　之所以選擇(ze)先考(kao)研，是因(yin)為(wei)我(wo)還是相信更高的(de)學(xue)歷有很多的(de)就業機會，所以先努(nu)力(li)考(kao)研，給自(zi)己自(zi)己創造足夠發展的(de)空間。

　　（1）優勢因素

　　首先(xian)，我(wo)是一個做事專(zhuan)心，態度認真的(de)人，團隊合作意識強，我(wo)相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)可以勝任(ren)自(zi)己(ji)(ji)心儀的(de)單位所提出來(lai)的(de)要求，其次就是我(wo)容易接受新事物，喜歡(huan)特別的(de)新奇(qi)的(de)事情(qing)，然(ran)后我(wo)的(de)性(xing)(xing)格較(jiao)開朗向(xiang)上，心態能較(jiao)好地自(zi)我(wo)調(diao)節，得失心不是很重(zhong)，所以在面(mian)對(dui)一些(xie)問題上能保(bao)持較(jiao)平(ping)衡的(de)心態，從某方面(mian)來(lai)說抗壓性(xing)(xing)還不錯(cuo)。

　　（2）劣勢因素

　　首先(xian)，我本人的專業水(shui)平不(bu)(bu)(bu)是(shi)很扎實，沒(mei)有獲得(de)什么獎學金，其(qi)次(ci)目標不(bu)(bu)(bu)夠明確，自信(xin)略有不(bu)(bu)(bu)足，在英(ying)語聽說(shuo)能力這一方面沒(mei)有突出表現，然后不(bu)(bu)(bu)善于處(chu)理人際(ji)關系，口才不(bu)(bu)(bu)太(tai)好(hao)，無(wu)法適應(ying)著殘酷的社(she)會，最后就(jiu)是(shi)知識面沒(mei)有達到要求(qiu)的那么廣，還有待提升。

　　（3）機會因素

　　現在中國是努力發展經(jing)濟(ji)建設，大力提(ti)升經(jing)濟(ji)水平，對這(zhe)方面的(de)人(ren)才需求量(liang)大，而(er)且有很多的(de)外企(qi)在我(wo)國創辦，所(suo)以給我(wo)們這(zhe)些學經(jing)濟(ji)的(de)提(ti)供了許多良好(hao)的(de)條(tiao)件(jian)。

　　（4）威脅因素

　　我(wo)不(bu)是什(shen)么清華北(bei)大(da)出身，沒(mei)有(you)他們(men)那么好的(de)學(xue)歷優(you)勢，而且國(guo)貿這個專業(ye)不(bu)是最(zui)優(you)秀的(de)，沒(mei)有(you)金融那么吃香。現在的(de)社會對這方面(mian)的(de)人才要(yao)求也高，競(jing)爭十分激烈(lie)。

　　4、第一職(zhi)業目標(biao)選(xuan)項的(de)工(gong)作內(nei)容和勝任(ren)條(tiao)件(jian)

　　（1）工作內容

　　財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)職責就是對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)籌資(zi)、投(tou)資(zi)、資(zi)金(jin)營運和(he)(he)(he)利潤分配進行(xing)(xing)管理(li)(li)(li)。具體(ti)的(de)(de)說，財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)主(zhu)要從(cong)事(shi)籌措(cuo)和(he)(he)(he)適用資(zi)金(jin)，以最(zui)少的(de)(de)資(zi)金(jin)實現企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)利潤的(de)(de)最(zui)大化；從(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)略(lve)管理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)戰(zhan)略(lve)目標的(de)(de)需要考慮投(tou)資(zi)和(he)(he)(he)籌資(zi)決策(ce)，投(tou)資(zi)經(jing)(jing)歷必須確定(ding)(ding)(ding)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)穩妥的(de)(de)盈利能(neng)力，來(lai)決定(ding)(ding)(ding)具體(ti)的(de)(de)投(tou)資(zi)和(he)(he)(he)資(zi)金(jin)來(lai)源；同時，與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)其(qi)他(ta)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)部(bu)(bu)門經(jing)(jing)理(li)(li)(li)建立互動(dong)聯系，把握資(zi)金(jin)流的(de)(de)主(zhu)控制(zhi)權使企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)高效率運轉。全(quan)面(mian)負(fu)責財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)部(bu)(bu)的(de)(de)日(ri)常管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；組織制(zhi)定(ding)(ding)(ding)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)方面(mian)的(de)(de)管理(li)(li)(li)制(zhi)度及有(you)關規(gui)定(ding)(ding)(ding)，并監(jian)督執行(xing)(xing)；制(zhi)定(ding)(ding)(ding)、維護、改進公司財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管理(li)(li)(li)程序和(he)(he)(he)政策(ce)，制(zhi)定(ding)(ding)(ding)年度、季(ji)度財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)計劃；負(fu)責編制(zhi)及組織實施財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)預算報告(gao)，月、季(ji)、年度財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)報告(gao)；負(fu)責公司全(quan)面(mian)的(de)(de)資(zi)金(jin)調(diao)配，成(cheng)本核算、會計核算和(he)(he)(he)分析工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；負(fu)責資(zi)金(jin)、資(zi)產的(de)(de)管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；監(jian)控可(ke)能(neng)會對公司造成(cheng)經(jing)(jing)濟損(sun)失(shi)的(de)(de)重大經(jing)(jing)濟活動(dong)；管理(li)(li)(li)與(yu)(yu)銀行(xing)(xing)及其(qi)他(ta)機構的(de)(de)關系；協(xie)助財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)總監(jian)開展(zhan)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)部(bu)(bu)與(yu)(yu)內(nei)外的(de)(de)溝(gou)通與(yu)(yu)協(xie)調(diao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；完成(cheng)上級交給的(de)(de)其(qi)他(ta)日(ri)常事(shi)務(wu)(wu)(wu)性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　（2）勝任條件

　　具(ju)(ju)有會(hui)計(ji)學、統計(ji)學、財(cai)務管(guan)理、國際(ji)金(jin)融等(deng)方面的專業知識，具(ju)(ju)有大專以上學歷和會(hui)計(ji)師職(zhi)稱；從(cong)事會(hui)計(ji)工(gong)作多年，并有豐富的財(cai)務會(hui)計(ji)管(guan)理經驗。

　　具有(you)酒店(dian)管理基礎知(zhi)識和經(jing)濟核(he)算方面(mian)的知(zhi)識，能組織酒店(dian)的全(quan)面(mian)經(jing)濟核(he)算，預訂酒店(dian)財務管理制度和各項(xiang)工作程序與標準。

　　具有預算管(guan)(guan)理(li)、資金(jin)籌備、收入管(guan)(guan)理(li)、成(cheng)本(ben)管(guan)(guan)理(li)、利潤管(guan)(guan)理(li)、內部審計等實際工作經驗，能制定(ding)和審定(ding)各種(zhong)會計報表。

　　具(ju)有較(jiao)強(qiang)的組(zu)織領導(dao)能力，能正確處理財(cai)務會(hui)計管(guan)理中的各種問題。

　　掌握國(guo)家(jia)的有關(guan)政策(ce)、法(fa)規并(bing)在(zai)工作中(zhong)正(zheng)確貫徹執行，堅持原則，維護酒店和國(guo)家(jia)的經濟(ji)利益。

　　具有協調工(gong)作(zuo)能力，有培訓能力，有一定(ding)的英語聽說能力，有電腦操作(zuo)能力。

　　5、與職業選擇目標的差距(ju)

　　對我(wo)(wo)(wo)自身來講(jiang)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很適(shi)合這個專業(ye)(ye)，因為我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)文科(ke)(ke)生，以(yi)前的(de)數學基(ji)本功不(bu)(bu)(bu)好(hao)，一下子無法適(shi)應(ying)那些(xie)高(gao)思維能(neng)力(li)的(de)計(ji)算(suan)(suan)，所(suo)以(yi)有些(xie)專業(ye)(ye)，比如高(gao)等數學、西方經濟學學起(qi)來有點困難。我(wo)(wo)(wo)又是(shi)(shi)(shi)來自青海(hai)的(de)`一個小農村(cun)，那兒(er)的(de)教(jiao)育質量(liang)特別(bie)不(bu)(bu)(bu)好(hao)，所(suo)以(yi)總是(shi)(shi)(shi)感(gan)覺跟(gen)不(bu)(bu)(bu)上(shang)別(bie)人(ren)(ren)的(de)腳步(bu)，力(li)不(bu)(bu)(bu)從心(xin)。其次，隨著社會發展(zhan)，經濟型人(ren)(ren)才(cai)日益增(zeng)多，本科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)也愈來愈難找到(dao)(dao)工作，只能(neng)選擇(ze)出(chu)國(guo)(guo)(guo)、考(kao)研或者考(kao)公務員。據我(wo)(wo)(wo)所(suo)知(zhi)，一個國(guo)(guo)(guo)貿班的(de)三十幾個學生，算(suan)(suan)上(shang)保(bao)研的(de)不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)十個。而且考(kao)公務員，相信(xin)大家(jia)都知(zhi)道，那比例更是(shi)(shi)(shi)小之又小。出(chu)國(guo)(guo)(guo)更是(shi)(shi)(shi)遙遙無望(wang)，我(wo)(wo)(wo)家(jia)根本不(bu)(bu)(bu)能(neng)提供我(wo)(wo)(wo)出(chu)國(guo)(guo)(guo)的(de)條件(jian)。

　　綜合來講，我還是必須正(zheng)視(shi)一些事(shi)實，畢(bi)竟環境是不能(neng)改變(bian)的(de)，我們只能(neng)改變(bian)自己。

　　五、未來幾學年的行動計劃

　　現在，我已經學(xue)完了(le)我大(da)二的(de)一個學(xue)期(qi)，只剩下兩年半(ban)的(de)時間讓我給自己補充(chong)能量了(le)。我覺得還是要(yao)以(yi)(yi)自己所(suo)學(xue)專業的(de)基礎知識為重，把那些難懂的(de)數學(xue)、經濟(ji)學(xue)原理搞清楚。所(suo)以(yi)(yi)對此(ci)，我具體分(fen)為一下幾步：

　　大二：我(wo)(wo)已經把計算機二級考過去了(le)(le)，現在最應(ying)(ying)當注意的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)英(ying)語的(de)(de)(de)實際交流能(neng)力，繼續參加一(yi)些外國朋友的(de)(de)(de)活動，在實際的(de)(de)(de)交流中提高，還有(you)就(jiu)是(shi)要考到(dao)英(ying)語四級證(zheng)書(shu)。同時我(wo)(wo)還會學(xue)習日語作為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)門第二外語，我(wo)(wo)想這(zhe)應(ying)(ying)該(gai)也(ye)能(neng)夠成為以后就(jiu)業時的(de)(de)(de)一(yi)種優勢。在學(xue)習方式上，在大二的(de)(de)(de)時候，主(zhu)要以自學(xue)為主(zhu)，所(suo)以我(wo)(wo)決定有(you)空多往國家圖(tu)書(shu)館跑，多去看(kan)點書(shu)，拓寬自己的(de)(de)(de)知識面。還有(you)就(jiu)是(shi)多看(kan)看(kan)財經類新(xin)聞，多去了(le)(le)解(jie)了(le)(le)解(jie)國家的(de)(de)(de)經濟事(shi)件，親(qin)身(shen)感受一(yi)下當代(dai)社(she)會的(de)(de)(de)問題。

　　大三：首先把外貿英語(yu)學好(hao)，對(dui)我(wo)以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)一定會有(you)好(hao)處。其(qi)次把英語(yu)六級(ji)考下來，努(nu)力讓自(zi)己可(ke)以(yi)達到更高的(de)(de)水平，還要(yao)嘗試著考日(ri)語(yu)的(de)(de)證書(shu)，讓我(wo)的(de)(de)外語(yu)水平得到認可(ke)。然后我(wo)會多去(qu)(qu)了解一下現在的(de)(de)就(jiu)業形勢和那(nei)些公(gong)司(si)的(de)(de)招(zhao)人要(yao)求，有(you)機會的(de)(de)話打算去(qu)(qu)做(zuo)一些有(you)關(guan)經(jing)濟的(de)(de)兼(jian)職(zhi)，努(nu)力去(qu)(qu)提升自(zi)己的(de)(de)水平，迎合這個(ge)時代的(de)(de)需要(yao)。最后就(jiu)是在下半(ban)年(nian)準(zhun)備考研，好(hao)好(hao)的(de)(de)應對(dui)要(yao)面對(dui)的(de)(de)挑(tiao)戰。

　　大(da)四：最(zui)后(hou)一年了，我首(shou)先(xian)要把(ba)我的(de)考(kao)研工作做好，努力做好最(zui)后(hou)的(de)沖刺階段(duan)，如果(guo)真(zhen)的(de)考(kao)不(bu)上，我就打(da)算先(xian)在北京找實習(xi)的(de)工作，積累(lei)一定的(de)經驗，然后(hou)想去浙江(jiang)打(da)拼。

　　六、結語

　　也(ye)許在我(wo)(wo)完成夢想的(de)(de)旅途(tu)上(shang)充滿艱辛(xin)，也(ye)許我(wo)(wo)會在我(wo)(wo)的(de)(de)拼搏中無數次跌(die)倒(dao)，也(ye)許我(wo)(wo)會為此(ci)傷痕累(lei)累(lei)、心力交(jiao)瘁。但是，在這漫漫征(zheng)途(tu)上(shang)，我(wo)(wo)能做的(de)(de)只(zhi)有堅持(chi)。別人可(ke)以做的(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)可(ke)以大聲(sheng)的(de)(de)對自己說：“你(ni)可(ke)以！”我(wo)(wo)相信，只(zhi)有努力給自己的(de)(de)夢想插上(shang)堅毅的(de)(de)翅膀，就可(ke)以在這一片廣闊(kuo)的(de)(de)天空中飛翔的(de)(de)更加自由！

個人職業生涯規劃4

　　步(bu)入大四就(jiu)面(mian)(mian)臨(lin)著(zhu)畢業(ye)(ye)和(he)就(jiu)業(ye)(ye)，此時猛然發現自己(ji)(ji)在(zai)大學里收獲甚(shen)微，大學生的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)問題主要為兩方(fang)面(mian)(mian)：一(yi)是對于專業(ye)(ye)、興趣和(he)職業(ye)(ye)的(de)(de)困惑(huo);第(di)二是社(she)會參與和(he)適應問題。大學生在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)與就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)時候，都會存在(zai)不了(le)解自己(ji)(ji)，不了(le)解行業(ye)(ye)和(he)社(she)會的(de)(de)現象(xiang)，因而造成難擇(ze)業(ye)(ye)，難就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)現象(xiang)。 大學生要做好(hao)職業(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)，應從以下幾方(fang)面(mian)(mian)入手(shou)：

　　一、認識自我，了解社會。在制定職業生涯規劃前(qian)，大學生應(ying)明確“我(wo)(wo)是一個什么(me)(me)樣的人、我(wo)(wo)將來想做什么(me)(me)、我(wo)(wo)能干什么(me)(me)、環境能支持我(wo)(wo)干什么(me)(me)”等問題。

　　二、確立目標，規劃未來。在(zai)認識自我、了解社會的前提(ti)下，大學生應從(cong)自身實際和社會需要(yao)出發，確定(ding)職(zhi)業發展的方向，明確達(da)到職(zhi)業目(mu)標(biao)(biao)需要(yao)具(ju)備的素質和實現目(mu)標(biao)(biao)的優劣(lie)勢。

　　三、構建合理的知識結構。大學生(sheng)不僅(jin)要具(ju)有相當數(shu)量的知(zhi)識(shi)，還必須形(xing)成合理的知(zhi)識(shi)結構。

　　四、培養職業需要的實踐能力。大學生(sheng)的(de)綜合能(neng)力和(he)知識(shi)面是(shi)用人單位(wei)選擇(ze)的(de)依(yi)據。用人單位(wei)不僅考核(he)(he)其(qi)專業知識(shi)和(he)技能(neng)，而且還考核(he)(he)其(qi)綜合運用知識(shi)的(de)能(neng)力、對(dui)環境的(de)適(shi)應(ying)能(neng)力、對(dui)文化的(de)整合能(neng)力和(he)實(shi)際動(dong)手(shou)操作能(neng)力等。

　　五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)包括職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能的培訓(xun)，對自我職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適(shi)應性考核，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意向的科學測(ce)定(ding)等。

　　六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。我(wo)們首先應該確定(ding)一(yi)個切合實(shi)際(ji)的(de)職業(ye)定(ding)位(wei)和(he)職業(ye)目標，并且把目標進行分(fen)解，然后設計出(chu)合理的(de)職業(ye)生涯規劃圖，并且付諸行動(dong)，經過不斷努力和(he)調(diao)整，直到最后實(shi)現我(wo)們的(de)職業(ye)發展目標。

　　一、 自我分析

　　根據(ju)朗(lang)途(tu)職業(ye)規劃測評結果同(tong)時從(cong)自(zi)身實(shi)際情(qing)況出發，可(ke)以看出我(wo)的(de)(de)性格類型(xing)、動力(li)類型(xing)、長處短(duan)板(ban)等，下面(mian)是我(wo)將對自(zi)己的(de)(de)職業(ye)興(xing)趣、職業(ye)能力(li)、個人特質、職業(ye)價值觀、勝任(ren)能力(li)即優(you)勢(shi)劣(lie)勢(shi)等方面(mian)進(jin)行全方位(wei)的(de)(de)、多(duo)角度的(de)(de)分(fen)析(xi)。

　　1、職業興趣――喜歡干什么

　　喜(xi)歡(huan)(huan)自己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)才會更好的(de)(de)(de)融入她，擁(yong)(yong)有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)激情。根據測(ce)試結果可得知，我的(de)(de)(de)性格(ge)類(lei)型為照顧著型-值得信(xin)賴(lai)和(he)依靠。我是偏向內(nei)向的(de)(de)(de)人，喜(xi)歡(huan)(huan)獨立思(si)考，看書，責任心很(hen)強，喜(xi)歡(huan)(huan)依據實際情況來考慮問題，但不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)邏(luo)輯的(de)(de)(de)思(si)考和(he)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)應(ying)用，做事很(hen)有(you)原則(ze)性，尊重約定，信(xin)守承(cheng)諾。我喜(xi)歡(huan)(huan)相對自由(you)同時(shi)擁(yong)(yong)有(you)一定挑戰性的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，在(zai)(zai)相對穩(wen)定的(de)(de)(de)工作(zuo)環境下，進(jin)入擁(yong)(yong)有(you)激情的(de)(de)(de)服(fu)務性行(xing)業(ye)(ye)是我樂于選擇的(de)(de)(de)，自己認為在(zai)(zai)這類(lei)行(xing)業(ye)(ye)中更能(neng)享受(shou)工作(zuo)的(de)(de)(de)樂趣和(he)實現自己的(de)(de)(de)價值。

　　2、職業能力――能夠干什么

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是信(xin)息管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)與信(xin)息系(xi)統，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)學(xue)士學(xue)位。本專(zhuan)業(ye)(ye)綜(zong)合計(ji)算(suan)機(ji)(ji)和經濟管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)，擁有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)基礎同(tong)時擁有(you)(you)企業(ye)(ye)運營(ying)決(jue)策(ce)等管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)信(xin)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)-個人職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃信(xin)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)-個人職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)而(er)言，對(dui)(dui)于(yu)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)建(jian)立維護或(huo)者是編程語言的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)，都處(chu)于(yu)了解和簡(jian)單的(de)(de)(de)(de).應用，并(bing)沒有(you)(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)，因而(er)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)方面的(de)(de)(de)(de)工作不(bu)能夠很(hen)好的(de)(de)(de)(de)勝任。管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)方面對(dui)(dui)于(yu)ERP以及(ji)數(shu)據庫的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)和企業(ye)(ye)經營(ying)決(jue)策(ce)則有(you)(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)興趣，對(dui)(dui)于(yu)會計(ji)，金融知(zhi)(zhi)識(shi)也(ye)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)(wo)，同(tong)時根據自身興趣愛好及(ji)優劣勢分析，可(ke)以從事行政人事管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)、客戶服務，營(ying)銷，酒店管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)等職(zhi)業(ye)(ye)。

　　3、個人特質――適合干什么

　　不同的(de)崗位對人的(de)各方面要(yao)求不同。選擇適合自己(ji)(ji)的(de)職業，會使自己(ji)(ji)更好(hao)的(de)享受工(gong)作(zuo)的(de)樂(le)趣，并(bing)且更容易接受及進取(qu)。根據我的(de)特(te)點適合崗位的(de)特(te)質(zhi)為：能(neng)夠給予他人提供(gong)服務(wu)或幫(bang)助(zhu);適合在責任清晰，有一定(ding)私人空間、人際關(guan)系和諧的(de)氛(fen)圍中(zhong)工(gong)作(zuo);適合的(de)工(gong)作(zuo)要(yao)求細致(zhi)，精確;這份工(gong)作(zuo)能(neng)夠讓我集中(zhong)精力，避免平行(xing)開展多項工(gong)作(zuo)。

　　朗途(tu)職(zhi)業(ye)測評根(gen)據我(wo)(wo)的(de)優(you)劣勢給出了一(yi)些職(zhi)業(ye)建(jian)議(yi)：⑴ 行政人(ren)事管(guan)(guan)理(li)人(ren)員、客戶服(fu)務、信(xin)貸顧問……⑵ 教育類工作(zuo)(zuo)：教師、社(she)會工作(zuo)(zuo)者……⑶ 關注細節的(de)工作(zuo)(zuo)：酒店管(guan)(guan)理(li)、室內設(she)計師、商品規劃師、營銷……對于(yu)我(wo)(wo)而言，比較(jiao)喜歡服(fu)務性，有激情的(de)工作(zuo)(zuo)，客戶經理(li)、酒店管(guan)(guan)理(li)、營銷職(zhi)業(ye)挺符(fu)合(he)自己的(de)擇業(ye)目標(biao)。

　　4、職業價值觀――最看重什么

　　我認為在(zai)工作中，重要的(de)是自身(shen)能(neng)夠被(bei)尊重，工作成果(guo)能(neng)夠被(bei)認可。擁有(you)一個良好的(de)工作環境，例如和(he)諧的(de)人際關(guan)系，團(tuan)結互助的(de)團(tuan)隊，在(zai)相互競爭與(yu)相互扶(fu)持中共(gong)同進步(bu)，能(neng)夠得到同事和(he)上級的(de)認可、欣賞和(he)鼓勵。選擇的(de)職業擁有(you)一定的(de)晉升空間，能(neng)夠讓自己有(you)活力，有(you)激情，工作方式相對靈活，不要太形式化或(huo)者內容空泛、重復的(de)工作。

　　5、勝任能力――優劣勢是什么

　　我的優勢能力

　　1、工作熱情、努力(li)、認真(zhen)，責任意識強(qiang)，值得信賴，比較適合服務(wu)類行業(ye);

　　2、通情(qing)達理、善解人意，能友好(hao)的與他人合作(zuo);

　　3、關注細節(jie)，能(neng)準確(que)把(ba)握事(shi)實;

　　4、尊重他人(ren)，幫助他人(ren)，積(ji)極熱(re)情，富有推動力(li)和影響力(li);

　　5、重視(shi)安全和保(bao)障，風險(xian)控制(zhi)較好。

　　我的弱勢能力

　　1、傾向(xiang)于只關注具(ju)體細節和眼前需要，而對事(shi)物的整體情況(kuang)和長遠利益重視不夠;

　　2、難于適應新情(qing)況，在不同的工作任務之間來回切換有時會(hui)感(gan)到困難;

　　3、不喜(xi)歡在緊張(zhang)的氣氛中工作，會感到(dao)壓力;

　　4、遇到挫折時，容(rong)易產生消極情緒，對挫折的(de)承受(shou)力不高。

　　5、對于(yu)理想的職(zhi)業沒有相關的工(gong)作經驗，知識系(xi)統不完(wan)善

　　6、邏輯思維及(ji)條理(li)性(xing)不夠，對于復雜的事物(wu)適應性(xing)和接受力不夠強(qiang);

　　自我分析小結：

　　通過朗途職(zhi)業測(ce)評(ping)使我對自(zi)(zi)己的(de)(de)性格、興趣 、能力(li)、價值觀、優勢和劣勢有了更(geng)(geng)清(qing)晰的(de)(de)了解，更(geng)(geng)有利(li)于我探(tan)索適合自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業，更(geng)(geng)好的(de)(de)擇業和就業，同時為(wei)更(geng)(geng)好的(de)(de)就業而完善自(zi)(zi)身，避開自(zi)(zi)己的(de)(de)劣勢，從優勢出發選擇滿意的(de)(de)職(zhi)業。

個人職業生涯規劃5

　　目(mu)前我國著力(li)構(gou)建現代化(hua)國民教(jiao)育體系(xi)，力(li)圖建設一個學習型(xing)社會(hui)，并且教(jiao)育的(de)(de)(de)信(xin)息化(hua)發(fa)展是國民經濟和(he)社會(hui)信(xin)息化(hua)的(de)(de)(de)重要組成部分，更(geng)是促進科技(ji)創新的(de)(de)(de)內(nei)在要求。所以，中(zhong)國傳(chuan)統(tong)文化(hua)對教(jiao)育的(de)(de)(de)重視，以及(ji)政府和(he)私人企業對教(jiao)育部門的(de)(de)(de)投資不斷增(zeng)加(jia)，中(zhong)國的(de)(de)(de)教(jiao)育行(xing)業蓬勃發(fa)展。很(hen)多(duo)民辦的(de)(de)(de)職(zhi)業教(jiao)育大(da)學正發(fa)揮著不可或缺的(de)(de)(de)作(zuo)用，與公共教(jiao)育相輔相成。

　　教育(yu)(yu)(yu)信息化發(fa)展，為職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展帶來(lai)新(xin)(xin)機遇，也(ye)帶來(lai)新(xin)(xin)挑戰，尤其最近幾年，國家開始大力推(tui)廣(guang)大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃教育(yu)(yu)(yu)，這(zhe)是(shi)相當大的(de)(de)進(jin)步， 自(zi)"十一五"規劃綱(gang)要(yao)實施以來(lai)，在中央(yang)和(he)(he)(he)各地的(de)(de)關注(zhu)推(tui)動(dong)下，我國職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)體系不(bu)斷完善(shan)，辦(ban)學模式不(bu)斷創(chuang)新(xin)(xin)，招生(sheng)(sheng)規模和(he)(he)(he)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)率再上新(xin)(xin)臺階，駛上了發(fa)展"快車道"。職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)是(shi)培(pei)養高素質勞動(dong)者(zhe)和(he)(he)(he)技能型人才(cai)的(de)(de)重要(yao)支撐，在發(fa)展教育(yu)(yu)(yu)，推(tui)進(jin)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)改(gai)革發(fa)展的(de)(de)進(jin)程中，職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)改(gai)革創(chuang)新(xin)(xin)和(he)(he)(he)科學發(fa)展帶來(lai)的(de)(de)革命性影響和(he)(he)(he)重要(yao)意義。

　　職業(ye)(ye)教育(yu)的(de)發展在一定程度上(shang)體現(xian)了現(xian)在人(ren)的(de)職業(ye)(ye)規劃已經(jing)逐步(bu)成熟，沖(chong)破了以前傳統教育(yu)下(xia)，單(dan)純追求高(gao)學歷，追求高(gao)品質辦(ban)公環(huan)境，尋求工作(zuo)享受的(de)弊(bi)端，由此可見職業(ye)(ye)規劃的(de)重(zhong)要性已經(jing)得到人(ren)的(de)重(zhong)視(shi)。

　　社會(hui)在變(bian)革，很多(duo)傳統(tong)工(gong)作和(he)工(gong)作崗(gang)(gang)位(wei)(wei)逐(zhu)漸的(de)(de)走向(xiang)消亡，這就(jiu)要求職(zhi)業教育要不(bu)斷的(de)(de)變(bian)化來(lai)適(shi)應(ying)社會(hui)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。尤其(qi)是(shi)(shi)一(yi)些新的(de)(de)技術和(he)工(gong)種像(xiang)圖形(xing)設(she)計、計算機網絡建設(she)、多(duo)媒體等層出不(bu)窮，要求工(gong)作人員的(de)(de)技術和(he)技能更加嚴格和(he)多(duo)元化，哪怕是(shi)(shi)一(yi)些傳統(tong)的(de)(de)工(gong)作崗(gang)(gang)位(wei)(wei)也需要這樣的(de)(de)人才。

　　而(er)對(dui)于個人而(er)言，要在社會(hui)上(shang)尋找到適合(he)自己，并能(neng)讓自己愉(yu)快的(de)(de)工(gong)作下去的(de)(de)職(zhi)(zhi)業一直是很多(duo)求職(zhi)(zhi)者的(de)(de)夢(meng)想，但是往(wang)往(wang)工(gong)作中會(hui)發現，絕(jue)大多(duo)數(shu)的(de)(de)人不(bu)能(neng)很好(hao)的(de)(de)適應工(gong)作崗位(wei)(wei)，除了其(qi)本身性格(ge)特征與該職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)不(bu)符的(de)(de)，大多(duo)數(shu)是因為其(qi)不(bu)能(neng)適應該職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)，這點(dian)體現在剛開始就業的(de)(de)人群(qun)身上(shang)尤其(qi)明(ming)顯。

　　為了使(shi)學生能(neng)夠在出了校門以后還能(neng)夠持續(xu)的(de)提高自身的(de)職業(ye)(ye)技能(neng)，并且(qie)獨立思考，靈活的(de)進(jin)行自我調整，職業(ye)(ye)教(jiao)育一方面(mian)打下更寬(kuan)的(de)教(jiao)育基礎，另(ling)一方面(mian)則(ze)注重放(fang)寬(kuan)專業(ye)(ye)技能(neng)方面(mian)的(de)口徑，使(shi)學生掌握適應當今社會(hui)的(de)專門職業(ye)(ye)技能(neng)，能(neng)夠以比較寬(kuan)的(de)路子應對一個開放(fang)的(de)社會(hui)、一個多變高要求的(de)人(ren)才市場。

　　所以現在職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育因材施教(jiao)(jiao)，發展學生們的(de)(de)(de)(de)個人(ren)特色，能(neng)力、興趣，那(nei)么如果是有研究才能(neng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，經過學習(xi)后(hou)成(cheng)為(wei)研究型(xing)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)可能(neng)性也會更(geng)(geng)大，在職(zhi)業(ye)選擇分化的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，能(neng)夠(gou)讓學生們更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)選擇自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生方向。如果一(yi)個人(ren)發揮出了自己的(de)(de)(de)(de)天賦，就(jiu)一(yi)定不(bu)會平凡(fan)，這才職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)。

　　但(dan)是(shi)(shi)單(dan)純(chun)在(zai)學(xue)校期間開展職業規劃是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)，畢(bi)業生不(bu)(bu)能(neng)(neng)被(bei)錄(lu)取(qu)(qu)的(de)原因，更多(duo)的(de).是(shi)(shi)其本身(shen)對(dui)自己(ji)的(de)自我價值的(de)評(ping)價不(bu)(bu)被(bei)面試人(ren)(ren)員(yuan)認(ren)可(ke)，作為(wei)一(yi)(yi)個招聘機(ji)構(gou)，一(yi)(yi)個人(ren)(ren)過(guo)去(qu)的(de)經歷只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個參(can)考(kao)，但(dan)是(shi)(shi)看重的(de)更多(duo)是(shi)(shi)未來(lai)(lai)，你(ni)(ni)(ni)能(neng)(neng)夠(gou)為(wei)企業帶來(lai)(lai)多(duo)少的(de)利益(yi)(yi)，而(er)你(ni)(ni)(ni)能(neng)(neng)為(wei)企業帶來(lai)(lai)多(duo)少利益(yi)(yi)。用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位在(zai)招聘的(de)時(shi)候考(kao)慮的(de)東(dong)西會更多(duo)一(yi)(yi)些，然而(er)你(ni)(ni)(ni)自己(ji)都不(bu)(bu)能(neng)(neng)理直氣壯的(de)把自己(ji)推銷出去(qu)，用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位又憑什么要(yao)錄(lu)取(qu)(qu)你(ni)(ni)(ni)呢？很大程度上就取(qu)(qu)決于你(ni)(ni)(ni)的(de)自我評(ping)價，你(ni)(ni)(ni)認(ren)為(wei)自己(ji)能(neng)(neng)做到什么，你(ni)(ni)(ni)就會做到什么，你(ni)(ni)(ni)認(ren)為(wei)自己(ji)是(shi)(shi)什么，你(ni)(ni)(ni)就是(shi)(shi)什么。

　　希(xi)望(wang)接下(xia)來(lai)我們的(de)職業(ye)教育能夠逐步向(xiang)更好的(de)明天，而希(xi)望(wang)莘莘學子能夠很好的(de)為(wei)自(zi)(zi)己做一個職業(ye)規劃，適(shi)應(ying)社(she)會，發揮自(zi)(zi)身的(de)價值。

個人職業生涯規劃6

　　一、自我分析

　　結合(he)人(ren)才(cai)測(ce)(ce)評報告等分(fen)(fen)析方法，我對自己進行了全方位、多角度的(de)的(de)分(fen)(fen)析。我的(de)人(ren)才(cai)素質測(ce)(ce)評報告中(zhong)，職業興趣前(qian)四項是(shi)社會型（8分(fen)(fen)）、企業型、現實型、研究型（7分(fen)(fen)）。

　　報(bao)告(gao)分析顯示(shi)，社(she)會(hui)型的(de)人(ren)(ren)(ren)喜愛訓(xun)練(lian)人(ren)(ren)(ren)、治療、教育人(ren)(ren)(ren)的(de)活(huo)動。他們具(ju)有教育能力和善(shan)于與人(ren)(ren)(ren)相處等人(ren)(ren)(ren)際關系方(fang)面的(de)能力，這種類(lei)型的(de)人(ren)(ren)(ren)適合于做教員、咨詢、社(she)會(hui)工(gong)作者等以(yi)與人(ren)(ren)(ren)接觸為中(zhong)心的(de)社(she)會(hui)服務性工(gong)作，其人(ren)(ren)(ren)格特征是社(she)交的(de)、愛幫助人(ren)(ren)(ren)和善(shan)解(jie)人(ren)(ren)(ren)意的(de)。

　　在(zai)我自己看來：我的社交(jiao)(jiao)能力一般，并不(bu)能在(zai)與陌(mo)生人(ren)的交(jiao)(jiao)往中(zhong)占據主導地(di)位；性格(ge)上具有內外向(xiang)的雙重特點(dian)并傾于外向(xiang)但有時有點(dian)情(qing)緒(xu)化。關心(xin)他人(ren)不(bu)知道方式，易(yi)與他人(ren)發生摩擦，而自己卻不(bu)知道，而且不(bu)善于表達自己的情(qing)感。但我對生活和對待(dai)他人(ren)總(zong)是(shi)充(chong)滿(man)熱情(qing)，有著積(ji)極樂(le)觀的態(tai)度。總(zong)的來說(shuo)，我的性格(ge)相對較符合(he)社會型的特征。

　　二、職業分析

　　參考人才素質(zhi)測評報告建議等途徑方法，我(wo)對影響職業選擇(ze)的(de)相關外部環境進行了較為(wei)系(xi)統的(de)分析。

　　1.家庭環境(jing)分(fen)析(xi)

　　經(jing)濟狀況(kuang)：父(fu)親是公(gong)務(wu)員，總體經(jing)濟情況(kuang)較好。

　　家(jia)人(ren)期(qi)望(wang)：我的體(ti)質不算很好(hao)，所(suo)以父母都(dou)希(xi)望(wang)我通過對中藥的學習來調(diao)養(yang)自己以及家(jia)人(ren)的身(shen)體(ti)。

　　家庭文(wen)化及影(ying)響：我的家人對(dui)傳統醫(yi)學(xue)都非常(chang)信賴，小(xiao)姨是(shi)學(xue)習中(zhong)藥(yao)學(xue)的，外祖父舅舅母(mu)親也對(dui)養生方面很有研(yan)究，這使(shi)我對(dui)中(zhong)藥(yao)學(xue)和傳統醫(yi)學(xue)有著極高的熱情。

　　2.學校環境分析(xi)

　　學(xue)(xue)(xue)校特色：我們大學(xue)(xue)(xue)的(de)校名就(jiu)是“xx中醫藥大學(xue)(xue)(xue)”，而中藥學(xue)(xue)(xue)又是其中開辦(ban)歷史(shi)最(zui)久最(zui)有經驗也是在(zai)各類中醫藥學(xue)(xue)(xue)校中最(zui)具權威(wei)的(de)專業。

　　專業學習(xi)：中(zhong)藥(yao)學是醫藥(yao)學同中(zhong)國傳統文化的統一，發(fa)展空間大(da)發(fa)展潛(qian)力大(da)，社會需求量(liang)大(da)市場廣闊。

　　實踐(jian)經驗：我(wo)校擁有x億元(yuan)實驗器材，x所省(sheng)內知名的附屬(shu)醫(yi)院(yuan)(yuan)，創(chuang)建了具(ju)備二(er)級甲(jia)等中醫(yi)醫(yi)院(yuan)(yuan)臨床基本(ben)診療技能訓練條(tiao)件(jian)的“模(mo)擬醫(yi)院(yuan)(yuan)”，為我(wo)們的實踐(jian)提供了良(liang)好(hao)的物質基礎(chu)。

　　3.社會(hui)環(huan)境(jing)分析

　　就(jiu)業形(xing)勢(shi)：中藥學本科就(jiu)業方向大致分為如下幾種：

　　從政：政府機關部門，如到(dao)各級藥(yao)監局，中醫藥(yao)管理局作公務員；

　　學術(shu)：教科(ke)研(yan)單位，如到中(zhong)醫(yi)藥類大中(zhong)專院校作教師(shi)、科(ke)研(yan)院所作實驗研(yan)究(jiu)人(ren)員；

　　基層：醫院(yuan)、藥(yao)(yao)店、藥(yao)(yao)廠，如到(dao)各(ge)級(ji)醫院(yuan)藥(yao)(yao)房、制劑室作藥(yao)(yao)劑師、各(ge)醫藥(yao)(yao)企(qi)業內部或其下屬藥(yao)(yao)店作管理(li)人員(yuan)、各(ge)藥(yao)(yao)廠作技術(shu)員(yuan)等；

　　經商：醫藥公司作銷售代表。

　　就業政(zheng)策：在(zai)現階段中國的(de)藥(yao)(yao)(yao)品市場西藥(yao)(yao)(yao)略(lve)占主(zhu)導，但中國傳統醫藥(yao)(yao)(yao)正呈上升趨勢(shi)。國家(jia)已放寬對(dui)中醫藥(yao)(yao)(yao)的(de)政(zheng)策，并加大(da)對(dui)中藥(yao)(yao)(yao)科(ke)研的(de)投資。

　　競(jing)爭(zheng)對手：競(jing)爭(zheng)對手主要為同專(zhuan)(zhuan)業(ye)以及(ji)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)如藥學(xue)、制(zhi)藥工程、藥物制(zhi)劑(ji)學(xue)科的(de)人才。

　　4.職業環境分(fen)析

　　行業分析

　　（1）行業(ye)(ye)現狀(zhuang)：隨著(zhu)經(jing)濟的(de)(de)(de)發(fa)展，人們對健康的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，醫(yi)藥(yao)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展前(qian)景(jing)可觀(guan)。隨著(zhu)中(zhong)(zhong)國文化在國際上(shang)的(de)(de)(de)風靡，中(zhong)(zhong)國傳統(tong)醫(yi)學(xue)在世界醫(yi)學(xue)界也(ye)越來(lai)越被重(zhong)視(shi)。目前(qian)，中(zhong)(zhong)國已經(jing)具備了比較雄厚的(de)(de)(de)醫(yi)藥(yao)工業(ye)(ye)物質基礎，醫(yi)藥(yao)工業(ye)(ye)總產值占gdp的(de)(de)(de)比重(zhong)為2.7%。

　　（2）發展(zhan)(zhan)趨勢：傳統醫學(xue)地位(wei)的提升自然(ran)帶動中藥(yao)的發展(zhan)(zhan)，學(xue)習中藥(yao)學(xue)的人(ren)才(cai)也(ye)越來越受到(dao)社會的重(zhong)視(shi)，但“以藥(yao)養醫”這樣影響醫藥(yao)產(chan)業發展(zhan)(zhan)的體制仍然(ran)不能消除。

　　（3）人(ren)(ren)(ren)業(ye)匹配：中(zhong)藥地位的提升使(shi)各企業(ye)、藥廠(chang)對(dui)掌握此技術的人(ren)(ren)(ren)才更為看重，在國有大中(zhong)型企業(ye)、國內(nei)私營企業(ye)及外(wai)資(zi)企業(ye)對(dui)這類(lei)人(ren)(ren)(ren)才的薪酬待遇都(dou)十分優厚。這也(ye)帶動了中(zhong)藥學的發(fa)展，為企業(ye)和人(ren)(ren)(ren)才及廣大人(ren)(ren)(ren)民帶來實惠。

　　職業分析

　　（1）工作內容：

　　指導和(he)參加藥品(pin)調配、制(zhi)劑(ji)工(gong)作(zuo)，認真執行各項規章制(zhi)度技術操作(zuo)規程(cheng)，嚴(yan)防差錯事(shi)故。

　　負責藥(yao)(yao)品檢(jian)驗鑒定和藥(yao)(yao)檢(jian)儀器的使(shi)用保養，保證(zheng)藥(yao)(yao)品質量符合藥(yao)(yao)典規定。

　　參加科學(xue)研(yan)究和技術革新(xin)，配合臨(lin)床研(yan)究，制作新(xin)藥(yao)(yao)及中草藥(yao)(yao)提純，了解使用效果(guo)，征(zheng)求意(yi)見，改進劑型，并經常向各科室(shi)介(jie)紹新(xin)藥(yao)(yao)知(zhi)識。

　　解釋和配制處方(fang)，進行(xing)藥物的服用(yong)指(zhi)示(shi)、分(fen)配、標簽、妥善的處理；為病(bing)人選擇(ze)并提供基本用(yong)藥的指(zhi)導。按(an)照處方(fang)為顧客(ke)配藥，并且向顧客(ke)說明如何服用(yong)等(deng)相關事(shi)項。

　　向購買者提(ti)供藥品用途、禁忌、不良反應等(deng)信息，回答病人和其他專業醫務人員(yuan)的咨(zi)詢。

　　從事(shi)研(yan)究、開發，并參與醫藥產(chan)品的生產(chan)制作，負責新藥產(chan)品的醫效(xiao)實(shi)驗，對新藥進行生產(chan)質量監控(kong)等一系列工(gong)作。

　　（2）工作要求(qiu)：掌握大量(liang)理(li)論知識，掌握實踐(jian)操作技能(neng)，細心謹慎盡職盡責(ze)。

　　（3）發展前景(jing)：醫藥(yao)(yao)(yao)業是(shi)(shi)世界貿易增長(chang)最快的(de)(de)朝陽產業之一(yi)。現階段，在城市里，藥(yao)(yao)(yao)店(dian)星羅棋布，據調(diao)查顯(xian)示(shi)，目前我(wo)國有(you)近1/3的(de)(de)`患者自行到藥(yao)(yao)(yao)店(dian)買藥(yao)(yao)(yao)服(fu)用。《藥(yao)(yao)(yao)品管理法》規定每(mei)家醫藥(yao)(yao)(yao)零售店(dian)中都配有(you)一(yi)至二名執(zhi)業藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)，于是(shi)(shi)藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)的(de)(de)缺(que)口凸顯(xian)。國家藥(yao)(yao)(yao)監局提(ti)供的(de)(de)數據表明，我(wo)國的(de)(de)執(zhi)業藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)只有(you)一(yi)萬多(duo)人，遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不能滿(man)足這一(yi)新生的(de)(de)社(she)會(hui)需求(qiu)。有(you)鑒(jian)于此(ci)，可以(yi)預(yu)見在未(wei)來的(de)(de)五至十(shi)年中，我(wo)國的(de)(de)藥(yao)(yao)(yao)劑(ji)師(shi)人數將會(hui)大(da)量的(de)(de)增加(jia)。

　　三、職業定位

　　1.內(nei)部環境因素

　　優勢因素（s）

　　我(wo)(wo)的(de)(de)優勢在(zai)于我(wo)(wo)的(de)(de)觀察力很好并且好奇心(xin)旺盛。在(zai)熟悉(xi)的(de)(de)人(ren)面前非(fei)常活(huo)躍(yue)。我(wo)(wo)能夠經(jing)常反思自(zi)己(ji)(ji)，哪(na)(na)些(xie)對哪(na)(na)些(xie)做錯，以(yi)及(ji)如何完善自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)格和關注心(xin)理健康。懂得開導自(zi)己(ji)(ji)，并以(yi)己(ji)(ji)推人(ren)，己(ji)(ji)所不欲(yu)勿施于人(ren)。

　　弱勢因素（w）

　　我(wo)的缺點(dian)是(shi)興趣雖廣(guang)，但沒有(you)(you)(you)專長的一(yi)面(mian)；有(you)(you)(you)時不(bu)大喜(xi)歡喧嘩的場面(mian)，人多(duo)(duo)的場合不(bu)擅口頭(tou)交際，這(zhe)讓我(wo)有(you)(you)(you)時在人際交往中處于被動狀態(tai)；不(bu)大能(neng)主動參加積極性高的活動。缺乏(fa)毅力、恒心(xin)(xin)，學(xue)習是(shi)“三天打魚，兩天曬網(wang)”。有(you)(you)(you)時多(duo)(duo)愁善(shan)感，喜(xi)歡隨遇而(er)安，缺乏(fa)進(jin)取心(xin)(xin)。對自(zi)己(ji)的一(yi)些方面(mian)缺乏(fa)信心(xin)(xin)。

　　2.外部環境(jing)因(yin)素

　　機會因素（o）

　　當今(jin)社會(hui)大家在溫飽(bao)之余更關注身體健康，我所學(xue)的中藥(yao)(yao)學(xue)正(zheng)是廣大人民一(yi)直信賴的傳統醫(yi)藥(yao)(yao)學(xue)，這(zhe)就決定了我們專(zhuan)業畢(bi)業后就業不會(hui)困(kun)難；這(zhe)一(yi)類(lei)的人才的需求量大并且需要的范圍(wei)廣，無論是政府(fu)部門（藥(yao)(yao)監局）、醫(yi)院、藥(yao)(yao)房、制藥(yao)(yao)企(qi)業都需要。

　　威脅因素（t）

　　中(zhong)藥(yao)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)要求(qiu)較高，而大(da)學(xue)(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)基礎理論方面就(jiu)(jiu)(jiu)缺乏競(jing)爭(zheng)力；相(xiang)關工作(zuo)單位(wei)在(zai)(zai)進行招聘時(shi)，有(you)時(shi)需(xu)要應聘者持有(you)執業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)藥(yao)師(shi)證，考取執業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)藥(yao)師(shi)證又需(xu)要本科(ke)學(xue)(xue)歷加(jia)三(san)年相(xiang)關工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)，我們在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)較難達到這(zhe)一(yi)要求(qiu)；目前大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢相(xiang)當嚴峻，有(you)許(xu)多(duo)藥(yao)學(xue)(xue)相(xiang)關專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)仍(reng)然未能就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，因而，這(zhe)一(yi)崗(gang)位(wei)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)也會相(xiang)當的(de)(de)大(da)，并且(qie)也有(you)許(xu)多(duo)在(zai)(zai)其他的(de)(de)崗(gang)位(wei)積(ji)累(lei)了一(yi)些(xie)工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)入到這(zhe)一(yi)崗(gang)位(wei)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)來，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力就(jiu)(jiu)(jiu)更(geng)加(jia)巨(ju)大(da)。

　　結論：

　　職業(ye)目標：將來從(cong)事藥劑師職業(ye)。

　　職業發(fa)展策略：進入醫院(yuan)藥(yao)房。

　　職業發展路(lu)徑：技(ji)術與管理相(xiang)結(jie)合的路(lu)線。

　　具體路徑：藥劑(ji)(ji)員——藥劑(ji)(ji)師——藥劑(ji)(ji)科室(shi)副(fu)主(zhu)任——藥劑(ji)(ji)科室(shi)主(zhu)任——業務(wu)副(fu)院(yuan)長——院(yuan)長。

　　四、計劃實施

　　1.短期計劃(hua)（大學計劃(hua)）

　　時間跨度(du)：20xx——20xx

　　總目標(biao)：大學(xue)畢業時要拿到(dao)英(ying)語六級證(zheng)(zheng)、計算機國家二級證(zheng)(zheng)及相(xiang)關的各項專業資格證(zheng)(zheng)書。學(xue)習(xi)成績名列前茅，各科成績優(you)秀并累積相(xiang)關工作經驗。

　　分(fen)目標及(ji)計劃內容(rong)：

　　大一(yi)期(qi)間，認(ren)真學(xue)習(xi)高等數學(xue)、無機(ji)化(hua)學(xue)、有機(ji)化(hua)學(xue)、物(wu)理(li)學(xue)等基(ji)礎的專業知識。通過計算(suan)機(ji)國家二(er)級(ji)考(kao)試，期(qi)末考(kao)試綜合(he)成績均在良好以(yi)上。擔任班團干部以(yi)培養自己的組織管理(li)能力。

　　大(da)二期(qi)(qi)間，上學(xue)期(qi)(qi)通過(guo)英語四級考試，下學(xue)期(qi)(qi)通過(guo)英語六級考試。通過(guo)普通話(hua)考試并(bing)爭(zheng)取(qu)拿到(dao)一乙。爭(zheng)取(qu)在本學(xue)年(nian)內成為預備黨員。掌(zhang)握學(xue)習到(dao)的基(ji)礎知(zhi)識，為大(da)三的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識學(xue)習打下良好(hao)(hao)基(ji)礎。并(bing)利用(yong)課余時間閱讀中醫藥方面(mian)的書籍，拓展自己(ji)的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識面(mian)。期(qi)(qi)末考試成績保持(chi)良好(hao)(hao)。

　　大三期間，學(xue)習(xi)專業知識，并取得技術(shu)資格證。

　　大四期(qi)間，在實(shi)習崗位中(zhong)不斷(duan)總結經驗(yan)完善專業(ye)(ye)知識職業(ye)(ye)技能，并繼(ji)續理論知識的學習，了解掌握古(gu)代藥典中(zhong)實(shi)用的理論知識，為正式工作堅實(shi)基礎(chu)。爭取(qu)在畢業(ye)(ye)前加入中(zhong)國共產(chan)黨。

　　2.中期(qi)計劃（畢業后的五年(nian)計劃）

　　時間跨度(du)：20xx——20xx

　　總目標：實現質的(de)飛躍，從初出茅廬的(de)新手長(chang)成專業能(neng)力過硬的(de)專業人(ren)才及(ji)管理人(ren)才。

　　分目標：

　　畢業后第一年至(zhi)第二年：在醫院(yuan)藥房從事基(ji)礎工作。

　　畢業(ye)后第三年：從事(shi)技(ji)術要求較高的技(ji)術工作，對中藥進行研發(fa)并能在學術期刊上發(fa)表論(lun)文。

　　畢業(ye)后第四年(nian)：通過(guo)執業(ye)藥師考試成為一名執業(ye)藥師。從事高級技術工作，并(bing)在藥房中(zhong)擔任一定職務(wu)。

　　畢(bi)業后(hou)第五年：從(cong)事(shi)專(zhuan)業技術指導與檢查工(gong)作，在權威性學術期(qi)刊(kan)上發表(biao)論文。

　　3.長期計劃

　　時間跨度(du)：畢業后十年(nian)或十年(nian)以上(shang)（20xx——20xx）

　　總目標：擔(dan)任并(bing)能勝任藥(yao)房主任，用專業(ye)技(ji)術及(ji)領導、創新才能帶(dai)領單位與我個人共同進步。完成心中(zhong)的夢想(xiang)。讓(rang)自己對社(she)會不僅(jin)做(zuo)出物質貢(gong)獻還有精神貢(gong)獻。

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以(yi)及(ji)因應(ying)變化進(jin)行及(ji)時的評估(gu)修正

　　1.評估的(de)內容：職業(ye)目標評估：如在大學畢業(ye)前有更感(gan)興趣的(de)職業(ye)，我將(jiang)根(gen)據實際(ji)情(qing)況(kuang)調整職業(ye)目標。職業(ye)路徑評估：重(zhong)視個人(ren)機遇，如遇重(zhong)大變(bian)故(gu)會重(zhong)新修正、調整方向。

　　2.評估的(de)時間：一般(ban)情況(kuang)下，我定期一年(nian)做一次評估規劃。當出現特殊情況(kuang)時，我會隨時對評估進行相應的(de)調整。

　　3.規(gui)劃調(diao)整的(de)原則(ze)：盡(jin)力爭取不改變職(zhi)業，根據(ju)市場及個人愛好，適當改變專業內部(bu)工(gong)作性(xing)質，適時適度根據(ju)市場調(diao)整工(gong)作方向(xiang)。堅持不懈，永不言棄。

　　六、結束語

　　現實(shi)是未知(zhi)多變的(de)(de)(de)(de)。定出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)目標計劃(hua)隨(sui)時都可能(neng)受到(dao)各方面因素(su)的(de)(de)(de)(de)影響。這一(yi)點，我們應(ying)該有充分心理(li)準備(bei)。因此(ci)，在遇(yu)到(dao)突發因素(su)、不良影響時，要注(zhu)意保持清醒(xing)冷靜的(de)(de)(de)(de)頭腦，不僅要及(ji)時面對、分析所(suo)遇(yu)問題，更應(ying)快速果(guo)斷的(de)(de)(de)(de)拿出(chu)(chu)應(ying)對方案(an)，對所(suo)發生的(de)(de)(de)(de)事情，能(neng)挽救(jiu)的(de)(de)(de)(de)盡量挽救(jiu)，不能(neng)挽救(jiu)的(de)(de)(de)(de)要積極采取措(cuo)施，爭取做出(chu)(chu)最好矯正(zheng)。相信如此(ci)以來，即使將來的(de)(de)(de)(de)作為和目標相比有所(suo)偏(pian)差，也不至于相距(ju)太(tai)遠(yuan)。

　　人生的長(chang)跑(pao)剛進行了小小一程，與其后(hou)悔過去的失(shi)敗(bai)，不(bu)如(ru)去思量(liang)明天該如(ru)何選擇。這份(fen)職業規劃，讓我對自己(ji)以及自己(ji)今后(hou)的職場生活不(bu)再舉棋不(bu)定，而(er)是(shi)向著夢想(xiang)鑒定出發(fa)。

個人職業生涯規劃7

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)沒有(you)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，對(dui)(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)更沒有(you)什么(me)(me)想(xiang)法和(he)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，畢(bi)竟，我(wo)(wo)覺得一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)要(yao)在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)世界上(shang)生(sheng)存，那么(me)(me)人(ren)(ren)際關系要(yao)八面玲瓏，做(zuo)任何東西親力親為，那么(me)(me)他就(jiu)可以好(hao)好(hao)活(huo)著，最起碼不(bu)至(zhi)于(yu)餓死，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)書(shu)。但丁說過(guo)，男人(ren)(ren)有(you)兩樣東西是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)永遠也(ye)拿不(bu)走的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)朋友，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱(yue)歷。有(you)了朋友和(he)閱(yue)歷，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)擁擠(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)間必有(you)你的(de)(de)(de)(de)立足之(zhi)地，輔以能力和(he)努力，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)過(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為自己安身立命(ming)提(ti)供被社(she)會榨(zha)取勞(lao)動力的(de)(de)(de)(de)地方。對(dui)(dui)(dui)自己進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，完成學校規(gui)定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)課程和(he)學完這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)課程要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)太長(chang)了，要(yao)寫3000字，極其折磨和(he)恐怖，要(yao)萬一(yi)碰到(dao)那種對(dui)(dui)(dui)自己職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，卻又不(bu)愿意透(tou)露(lu)給他人(ren)(ren)知道(dao)的(de)(de)(de)(de)'人(ren)(ren)，還不(bu)知道(dao)如何下筆。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)必修的(de)(de)(de)(de)課程和(he)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)本(ben)著隨大流(liu)不(bu)做(zuo)非主流(liu)的(de)(de)(de)(de)原則，還有(you)比較服從(cong)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，來完成這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)白(bai)皮書(shu)。

　　其實我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)職業(ye)也(ye)不(bu)(bu)(bu)算什(shen)么好職業(ye)，最起碼在(zai)別人眼(yan)中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)現(xian)在(zai)中(zhong)(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主義(yi)建設沒有什(shen)么貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，那就是(shi)(shi)做一個(ge)吟游(you)詩人。不(bu)(bu)(bu)要以(yi)(yi)為我(wo)(wo)選(xuan)(xuan)了(le)(le)電子商(shang)務這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)多喜歡(huan)這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)或(huo)者(zhe)說這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)商(shang)學院(yuan)里(li)我(wo)(wo)認為最好的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。我(wo)(wo)是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)學文學的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)喜歡(huan)寫東西，喜歡(huan)研(yan)究古今中(zhong)(zhong)外人文地理，所以(yi)(yi)，中(zhong)(zhong)文系或(huo)者(zhe)說是(shi)(shi)漢(han)語(yu)言文學才(cai)是(shi)(shi)實現(xian)我(wo)(wo)夢想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)必經之路。可是(shi)(shi)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷往往會(hui)(hui)以(yi)(yi)絕(jue)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢壓倒你的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)，在(zai)爸爸媽媽以(yi)(yi)及其他親戚(qi)關于(yu)學中(zhong)(zhong)文以(yi)(yi)后出來(lai)能(neng)找什(shen)么工作的(de)(de)(de)(de)(de)質問聲中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)也(ye)只能(neng)選(xuan)(xuan)擇(ze)放(fang)棄(qi)，選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)(le)電子商(shang)務這(zhe)(zhe)個(ge)學科，職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃《我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃書》。給我(wo)(wo)們(men)做職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導員(yuan)唐靜(jing)老師(shi)說，學一個(ge)自己不(bu)(bu)(bu)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，從事一個(ge)自己不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)把自己的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)和(he)價值發(fa)揮到最大化的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)面包就是(shi)(shi)強(qiang)于(yu)幻想(xiang)(xiang)(xiang)，人生的(de)(de)(de)(de)(de)道路不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)由自己決(jue)定，想(xiang)(xiang)(xiang)往哪(na)里(li)走(zou)就往哪(na)里(li)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　但我(wo)還是對走過(guo)一(yi)(yi)座座陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)城市，穿過(guo)一(yi)(yi)條條擁擠(ji)的(de)(de)(de)(de)街道，見(jian)證一(yi)(yi)場又一(yi)(yi)場的(de)(de)(de)(de)生(sheng)離死別，用自己的(de)(de)(de)(de)字跡寫(xie)下這個(ge)(ge)世間的(de)(de)(de)(de)種種的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)充(chong)滿(man)向往，所以，請(qing)允許我(wo)“任性”那么一(yi)(yi)回，為我(wo)夢想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)寫(xie)一(yi)(yi)次職業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃。至于3年(nian)后(hou)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)論文和規(gui)劃，到時(shi)候(hou)在寫(xie)現實(shi)點的(de)(de)(de)(de)吧。人活著(zhu)，有(you)(you)時(shi)候(hou)還是有(you)(you)點想(xiang)(xiang)法(fa)好，盡管(guan)中國(guo)式的(de)(de)(de)(de)教育就(jiu)是讓我(wo)們變的(de)(de)(de)(de)沒有(you)(you)想(xiang)(xiang)法(fa)，像一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)車間生(sheng)產出來(lai)的(de)(de)(de)(de)款式一(yi)(yi)模一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)產品，出爐后(hou)就(jiu)被手(shou)忙腳亂的(de)(de)(de)(de)投入(ru)到大社會生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)洪流中去。

個人職業生涯規劃8

　　前言

　　在(zai)如(ru)今這個(ge)(ge)充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)時代，一個(ge)(ge)完整并(bing)且具有(you)深度的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)已經成為一個(ge)(ge)當代大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)競爭中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)重(zhong)要(yao)風向標和(he)(he)指(zhi)導者，如(ru)何不斷(duan)加強自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，在(zai)工作道路(lu)上(shang)不斷(duan)進步(bu)和(he)(he)成長(chang)，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)無疑(yi)是一種(zhong)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)手段。對我(wo)(wo)們(men)而(er)言，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)是有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，沒(mei)有(you)一個(ge)(ge)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，將會(hui)(hui)(hui)(hui)造成生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)和(he)(he)時間的(de)(de)(de)(de)(de)浪費。若是帶著一臉茫然，踏入這個(ge)(ge)充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)怎能滿足社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自己(ji)站穩腳跟?所以，我(wo)(wo)試著為自己(ji)擬定一份職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)設計一下(xia)。有(you)了目標，才(cai)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)動力。目前(qian)，隨著社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)(he)國民教育水平的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，企(qi)業(ye)(ye)在(zai)對護(hu)理人員在(zai)專業(ye)(ye)發展方面期望更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)選擇和(he)(he)更(geng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，培養(yang)高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理人才(cai)投身(shen)于護(hu)理實(shi)踐，而(er)我(wo)(wo)身(shen)兼(jian)11年新(xin)學員與護(hu)理學雙重(zhong)角色，更(geng)感受到身(shen)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)責任與重(zhong)擔。

　　自我分析

　　1、職(zhi)業(ye)興趣白衣天使(shi)(shi)是天使(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)化身(shen)，她(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)雙手幫(bang)助那些有(you)疾(ji)病的(de)(de)(de)(de)人們(men)，讓他(ta)們(men)擁(yong)有(you)健康的(de)(de)(de)(de)快樂，她(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)美(mei)好形象在(zai)我(wo)(wo)心中(zhong)引(yin)航，讓我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)愛上(shang)了護理(li)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)。選擇護理(li)這(zhe)(zhe)個(ge)專業(ye)，就(jiu)是因為自(zi)己(ji)(ji)有(you)著(zhu)一(yi)顆愿意去幫(bang)助別人化解(jie)病痛的(de)(de)(de)(de)心，想靠自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努力(li)和一(yi)顆熱情的(de)(de)(de)(de)心去幫(bang)助更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)人，從小就(jiu)有(you)當(dang)一(yi)個(ge)白衣天使(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理(li)想，余(yu)瓊、高帆、郁(yu)敏娟她(ta)(ta)們(men)早已是自(zi)己(ji)(ji)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)天使(shi)(shi)楷模，喜歡(huan)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)，相信會(hui)用(yong)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)熱情去對待它，去奉獻(xian)。2、自(zi)我(wo)(wo)勝任能(neng)力(li)我(wo)(wo)平時(shi)性格(ge)開(kai)朗，做(zuo)(zuo)事(shi)目標(biao)明確、有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性、專業(ye)知(zhi)識基(ji)礎扎實、重視人際交往、喜歡(huan)創新，動手能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)做(zuo)(zuo)事(shi)認(ren)真(zhen)、適當(dang)交際的(de)(de)(de)(de)環境(jing)下(xia)，有(you)良好個(ge)人習(xi)慣，但是也有(you)不足(zu)，比(bi)如:做(zuo)(zuo)事(shi)有(you)時(shi)會(hui)比(bi)較(jiao)粗心，處理(li)事(shi)情比(bi)較(jiao)急(ji)躁、缺乏社會(hui)經驗等。雖(sui)然我(wo)(wo)是個(ge)女(nv)生，但是家里對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)期望很大，爸爸希望我(wo)(wo)能(neng)做(zuo)(zuo)自(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，干自(zi)己(ji)(ji)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)人，自(zi)己(ji)(ji)也積(ji)極(ji)努力(li)學習(xi)，希望在(zai)護理(li)這(zhe)(zhe)項(xiang)自(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)揮灑(sa)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)汗水(shui)，但缺乏毅力(li)、恒心，學習(xi)是三天打漁，兩(liang)天曬網，有(you)時(shi)多(duo)(duo)愁善感(gan)，沒(mei)有(you)成大器(qi)的(de)(de)(de)(de)氣質和個(ge)性。

　　在身高上(shang)缺乏自(zi)(zi)信心(xin)，認識到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)這些問題(ti)后，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)認為在現階段要主(zhu)要做好職業生涯的基(ji)礎工作，加強(qiang)溝通(tong)，虛心(xin)求教。3、不(bu)斷改進不(bu)足、提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)雖(sui)然自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)恒心(xin)不(bu)夠，但可(ke)憑(ping)借(jie)那(nei)份積極向上(shang)的熱情鞭策自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，久而久之，就(jiu)會(hui)慢(man)(man)慢(man)(man)培(pei)養起來，充(chong)分利用一直關心(xin)支(zhi)持我的龐大親友團的優勢(shi)，真心(xin)向同學、老師(shi)、朋友請教，及時指出自(zi)(zi)存(cun)存(cun)在的各種(zhong)不(bu)同并(bing)制定出相應計劃(hua)以針對改正。經常鍛煉，增強(qiang)體質(zhi)，以彌補海拔不(bu)夠帶(dai)來的負面(mian)影(ying)響。

　　社會環境認識和職業分析

　　1、社會一般環境:中(zhong)國政(zheng)治(zhi)穩定，經濟持續發(fa)(fa)展。在(zai)全球衛生(sheng)事業(ye)發(fa)(fa)展迅速的形勢下，中(zhong)國衛生(sheng)事業(ye)也在(zai)突飛(fei)猛進的發(fa)(fa)展

　　2、衛生職業(ye)特(te)(te)殊社會(hui)環(huan)境:由于衛生事業(ye)的(de)發展需要更多的(de)高素質，高技術，高能力的(de)醫學人才，特(te)(te)別是臨床經(jing)驗豐(feng)富的(de)護理醫師(shi)。

　　3、行業分析:就陜西(xi)的(de)`醫療體系中(zhong)，醫護比例而言，陜西(xi)乃至(zhi)中(zhong)國仍需要(yao)大量的(de)臨床護理工作(zuo)者。

　　職業定位

　　1、個(ge)人(ren)(ren)分析:(1)自身現(xian)狀:要(yao)積(ji)極學(xue)(xue)習提(ti)(ti)升(sheng)文(wen)憑，考取高級護理證書，英語水平一般(ban)，需要(yao)提(ti)(ti)高口語水平;盡(jin)快適應工(gong)作和社會，精通(tong)各項護理技術操作(2)性(xing)格:開朗(lang)大(da)方，交際廣(guang)，對同學(xue)(xue)朋友都能(neng)友好相待，作為(wei)一個(ge)女生，既(ji)有(you)女生細心溫柔(rou)的(de)(de)一面，也有(you)男孩子那雷厲風行的(de)(de)辦事(shi)態度，對工(gong)作能(neng)認真負(fu)責的(de)(de)干好自己的(de)(de)工(gong)作。2、他人(ren)(ren)建議:家(jia)長:生活中積(ji)極向(xiang)上，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)(ti)升(sheng)個(ge)人(ren)(ren)能(neng)力，工(gong)作要(yao)上進，婚(hun)姻不(bu)(bu)(bu)要(yao)誤。老師:確定(ding)目標，勇往(wang)向(xiang)前(qian)。同學(xue)(xue):年輕就是資(zi)本，敢于拼搏、為(wei)自己喜歡的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)付出和奮斗。3、職業(ye)(ye)目標:努力成為(wei)業(ye)(ye)務能(neng)力突(tu)出的(de)(de)護理人(ren)(ren)士，一個(ge)優秀的(de)(de)專業(ye)(ye)護理者。

　　我的人生追求目(mu)標

　　我(wo)有一個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師曾經對(dui)我(wo)說我(wo)有一個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師曾經對(dui)我(wo)說，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)需要你(ni)做什(shen)(shen)(shen)么?說什(shen)(shen)(shen)么?你(ni)就得做什(shen)(shen)(shen)么說什(shen)(shen)(shen)么。人生(sheng)沒(mei)有等來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景，只(zhi)有闖出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌。人生(sheng)就是(shi)(shi)一連串的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，每個(ge)(ge)(ge)人都要面臨選(xuan)擇，工作、愛人、生(sheng)活(huo)環境等等，每個(ge)(ge)(ge)人每天所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，都是(shi)(shi)我(wo)們所選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，下崗(gang)了可(ke)以抱怨(yuan)下崗(gang)了，也可(ke)以重更新開始(shi)。重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不能對(dui)生(sheng)活(huo)失(shi)去希望(wang)。我(wo)很(hen)普(pu)通沒(mei)有背景。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功標準是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)人事務、職業(ye)(ye)生(sheng)涯、家(jia)庭生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協調發展。在追求(qiu)物質豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，積極提升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神富足。畢業(ye)(ye)后順利進(jin)入醫(yi)(yi)院，認(ren)真(zhen)學(xue)習技(ji)術，掌握總結經驗后盡快成為(wei)一個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)護(hu)(hu)理者。中期(qi)計(ji)劃(畢業(ye)(ye)后五年(nian))時(shi)間跨(kua)度:五年(nian)現(xian)階(jie)段(duan)目標:畢業(ye)(ye)時(shi)獲得畢業(ye)(ye)證書，考取(qu)護(hu)(hu)士資(zi)格證書，進(jin)入醫(yi)(yi)院實習，最(zui)好(hao)是(shi)(shi)省級醫(yi)(yi)院。

　　本期目標:畢業五年后要熟悉臨床護士的職責。

　　目標階段:

　　1、第一(yi)年(nian)(nian):實(shi)(shi)習(xi)(xi)是檢(jian)驗自(zi)(zi)(zi)己能(neng)否勝任本質(zhi)工作的(de)(de)(de)標準，也是自(zi)(zi)(zi)己對(dui)自(zi)(zi)(zi)己專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)自(zi)(zi)(zi)我(wo)審視(shi)，能(neng)否給自(zi)(zi)(zi)己一(yi)個(ge)固定的(de)(de)(de)工作就主要在于(yu)(yu)這一(yi)年(nian)(nian)實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)表現(xian)和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)學習(xi)(xi)，自(zi)(zi)(zi)己要不斷努力，積(ji)(ji)極學習(xi)(xi)技能(neng)，不怕勞累(lei)不怕艱苦，由于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)己剛剛參(can)加工作，所以(yi)要身邊有經驗的(de)(de)(de)前輩積(ji)(ji)極請(qing)教，緊密的(de)(de)(de)靠攏在醫(yi)院其(qi)它資歷老的(de)(de)(de)師姐身邊，不恥下問，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)不斷去加強自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技術。同(tong)時(shi)鞏固專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，考取護(hu)士高級護(hu)理證書。一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間如白駒(ju)過隙，自(zi)(zi)(zi)己要抓住這一(yi)年(nian)(nian)寶(bao)貴的(de)(de)(de)時(shi)間，努力積(ji)(ji)極、用心(xin)這六個(ge)字是對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)要求，憑借自(zi)(zi)(zi)己年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)優勢去拼，為自(zi)(zi)(zi)己夢想奮斗，我(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標很(hen)現(xian)實(shi)(shi)，希望(wang)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)完畢后能(neng)爭取找到一(yi)個(ge)可(ke)以(yi)在編制(zhi)內的(de)(de)(de)工作。最好是省(sheng)級醫(yi)院。

　　2、第二年:經過(guo)一年的(de)(de)(de)實習過(guo)后，從新(xin)審視(shi)自(zi)己(ji)，給自(zi)己(ji)一個新(xin)的(de)(de)(de)起點，新(xin)的(de)(de)(de)目(mu)標，雄關漫(man)道真(zhen)如鐵(tie)，而今又要(yao)(yao)從頭越。在(zai)這一年里，不能(neng)再以同樣的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)來鞭(bian)策(ce)自(zi)己(ji)，要(yao)(yao)努力不斷提高，在(zai)競爭激烈的(de)(de)(de)現如今，必須加強(qiang)學習文(wen)化知識，提升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)文(wen)憑，對(dui)工作做到兢兢業(ye)業(ye)。

　　3、第(di)三(san)年(nian)(nian):經(jing)過(guo)前(qian)兩年(nian)(nian)的(de)積淀，自(zi)己的(de)工作處于(yu)基本穩定和上(shang)升(sheng)階段，在這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)里，專心做(zuo)自(zi)己的(de)護(hu)士。并(bing)且因為年(nian)(nian)齡原(yuan)因，個人(ren)應該(gai)問題考慮，希望找到(dao)一(yi)個有(you)共同(tong)話(hua)題，能對自(zi)己付(fu)出真(zhen)心的(de)人(ren)，做(zuo)到(dao)事(shi)業，個人(ren)問題互(hu)不耽誤。

　　4、第四年(nian):在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)里(li)，隨著(zhu)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)建立，生活的(de)(de)(de)(de)穩定，自(zi)己能自(zi)食其力(li)時，要(yao)努力(li)孝敬父(fu)母，他們為(wei)我操勞(lao)了太(tai)多(duo)(duo)太(tai)多(duo)(duo)，努力(li)為(wei)父(fu)母提供一(yi)(yi)個(ge)舒適的(de)(de)(de)(de)生活環境。在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)里(li)，隨著(zhu)工(gong)作(zuo)經驗積(ji)累和(he)人(ren)際(ji)交往的(de)(de)(de)(de)擴大，對各項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)熟知與實踐，加(jia)上自(zi)己年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)成熟和(he)對工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)熱情和(he)負責，積(ji)極晉(jin)升職(zhi)位，努力(li)向高素質、高標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)團(tuan)隊接軌，不斷(duan)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)閱歷(li)，只(zhi)有這(zhe)樣永不知足的(de)(de)(de)(de)進(jin)取(qu)，才(cai)能看(kan)到自(zi)己心中那一(yi)(yi)道美麗(li)的(de)(de)(de)(de)彩虹(hong)。

　　5、第五年(nian):一(yi)個說長不(bu)(bu)長說短(duan)不(bu)(bu)短(duan)的(de)五年(nian)計劃接近(jin)尾聲，回過(guo)頭，看(kan)看(kan)自己(ji)走在(zai)身(shen)后的(de)腳印，想想前(qian)幾年(nian)哪些(xie)做的(de)好(hao)，哪些(xie)做得(de)(de)還(huan)(huan)不(bu)(bu)夠，在(zai)埋著頭向前(qian)沖(chong)的(de)時候，自己(ji)有沒(mei)有走錯方向，有沒(mei)有迷(mi)失，一(yi)遍遍想想自己(ji)，做得(de)(de)好(hao)的(de)繼續堅持，做得(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)的(de)，要積(ji)極(ji)改進，因為(wei)自己(ji)還(huan)(huan)年(nian)輕，以后的(de)路還(huan)(huan)長。穩定工作，積(ji)極(ji)提高(gao)生活水準(zhun)，在(zai)父母的(de)幫助下爭取買一(yi)套自己(ji)的(de)房(fang)(fang)子，積(ji)極(ji)加入(ru)房(fang)(fang)奴這一(yi)時髦的(de)群體中(zhong)。

　　長期計劃(畢業后十年或以上計劃)本期目標:

　　護(hu)士(shi)長(chang)，好媳婦，好母(mu)親(qin)具(ju)體:精通(tong)(tong)各(ge)項護(hu)理(li)技能的(de)(de)操作，具(ju)備(bei)精湛(zhan)的(de)(de)業(ye)務(wu)能力(li);有(you)一定的(de)(de)科(ke)研能力(li)，積(ji)(ji)極熟悉科(ke)室業(ye)務(wu)，使(shi)自己(ji)適應繁忙而多變(bian)的(de)(de)臨床工(gong)(gong)作環境，在省級醫院做到護(hu)士(shi)長(chang)職位，取得主管護(hu)師資格證、通(tong)(tong)過(guo)英(ying)語高級口語考試。處理(li)好工(gong)(gong)作與家(jia)庭(ting)的(de)(de)關系，合理(li)分配時(shi)間。關心子(zi)女(nv)身心的(de)(de)健康(kang)發展(zhan)。孝敬老人，一絲不(bu)茍(gou)的(de)(de)照顧父母(mu)親(qin)的(de)(de)生活(huo)(huo)，做一個稱(cheng)職的(de)(de)小媳婦，在認真工(gong)(gong)作的(de)(de)同時(shi)關心孩子(zi)的(de)(de)健康(kang)成長(chang)，孩子(zi)就是(shi)所有(you)促使(shi)自己(ji)努力(li)奮(fen)斗(dou)的(de)(de)不(bu)懈動力(li)，積(ji)(ji)極參加醫院的(de)(de)慈善活(huo)(huo)動，為(wei)社會的(de)(de)和諧發展(zhan)貢獻自己(ji)的(de)(de)一份力(li)量。職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)實施(shi)方案(an)

　　1、實施存在的(de)優(you)勢(shi)和(he)障礙:

　　①自己很年輕(qing)，不(bu)怕(pa)吃苦，有(you)一顆(ke)認真負責的心。

　　②自(zi)己的規劃符合(he)自(zi)己所(suo)學專業內(nei)，針對性強。

　　③現(xian)如今，陜(shan)西(xi)乃至中(zhong)國的不斷發(fa)展，對(dui)專業(ye)護理人員的大量需求。

　　④自己快速(su)適(shi)應能力欠缺(que)，不能很(hen)快的(de)適(shi)應工作(zuo)節奏。

　　⑤因為實習次數較(jiao)少，缺乏豐(feng)富臨床經驗(yan)。

　　⑥不可否認(ren)，在學習專(zhuan)業知識的同時，自(zi)己缺(que)少一些技能和(he)創新能力

　　2、障(zhang)礙如何解(jie)決(jue)

　　1、自主學習

　　(1)充(chong)分利用實習后畢業(ye)前在校(xiao)學習的時間，為自(zi)己補充(chong)所需(xu)的知識和技能。

　　(2)充分利用臨床實習階段的(de)時間多做，多看，多問，多聽，多學(xue)。

　　(3)積極(ji)參加各種(zhong)有意(yi)義的社會實踐活(huo)動。

　　2、討論交流(1)在校期間(jian)多和老師(shi)、同學討論交流，畢(bi)業(ye)后選擇(ze)和其(qi)中某些人經(jing)常進行交流。

　　(2)在工作中(zhong)積極(ji)與直(zhi)接上司溝通、加深了解(jie);利用校友眾(zhong)多的(de)優勢。

　　3、實踐鍛煉

　　(1)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)注(zhu)意力，在(zai)嘈雜的(de)環境里也能思(si)考問題，正常工作(zuo)。

　　(2)養成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，多(duo)總結，善于動(dong)腦筋(jin)，思考(kao)出更簡潔(jie)的(de)操(cao)作(zuo)技術(shu)。

　　(3)充分利用自(zi)身的工作(zuo)條件擴大社(she)交圈

　　對(dui)職業(ye)規劃自己(ji)如何(he)對(dui)待1、職業(ye)規劃是自己(ji)對(dui)自己(ji)工作生活(huo)的(de)一個(ge)(ge)細致規劃，是自己(ji)對(dui)自己(ji)負責的(de)體現，是大致的(de)職業(ye)信息方向(xiang)，前進(jin)道(dao)路(lu)的(de)一個(ge)(ge)重要(yao)風向(xiang)標(biao)和指導者。要(yao)認真對(dui)待，按照(zhao)規劃去(qu)一步步扎(zha)實的(de)走下去(qu)，不可三分鐘熱度。

　　2、規劃(hua)是(shi)自己(ji)對(dui)未來(lai)的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)，但計(ji)(ji)劃(hua)有(you)時趕不上變(bian)化(hua)，所以要積極變(bian)通，不可墨守陳規，要因時而(er)異(yi)，隨周圍一切的(de)(de)變(bian)化(hua)而(er)變(bian)化(hua)，力求(qiu)讓自己(ji)變(bian)得(de)更好，更強。

　　3、每個(ge)人都有自己(ji)的(de)一片(pian)天，有理想(xiang)、信念、追求、抱負。每個(ge)人在生活中都會有收獲、芬芳(fang)、失意、磨礪。永遠不要去抱怨(yuan)什么，認真努力，苦心人，天不負，百二秦關終屬楚。三千越甲可吞吳。

　　計(ji)劃固然好，但(dan)更重要的，要自己在(zai)于其具體實踐并取得(de)成效(xiao)。任何目(mu)標，只說不(bu)做到頭(tou)來都會是(shi)(shi)(shi)一(yi)場空。然而，現實是(shi)(shi)(shi)未知多變的，定出(chu)的目(mu)標計(ji)劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭(tou)腦。寫出(chu)來規劃寫出(chu)來不(bu)是(shi)(shi)(shi)就能辦到的，目(mu)標說出(chu)來的不(bu)是(shi)(shi)(shi)就能達到的。要努(nu)力，三分天注(zhu)定，愛(ai)拼才會贏(ying)。

個人職業生涯規劃9

　　第一步(bu)：客觀認識自我、準確職業定位

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃是(shi)一個動態過(guo)程，其最基(ji)礎的(de)(de)工作首先是(shi)要知己(ji)，即要客觀全(quan)面(mian)認清自我，充分了解(jie)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)、能力結構、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀、行為風格(ge)、自己(ji)的(de)(de)優勢與劣勢等，人才(cai)(cai)素質測評是(shi)全(quan)面(mian)、科學地(di)認識(shi)自我的(de)(de)有效手段和工具。只有正確的(de)(de)認識(shi)自己(ji)，才(cai)(cai)能進行準確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位并對(dui)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展目標做出正確的(de)(de)選(xuan)擇，才(cai)(cai)能選(xuan)定適(shi)合(he)自己(ji)發展的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯路線，才(cai)(cai)能對(dui)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯目標做出最佳選(xuan)擇。

　　在客觀認識(shi)自我方面(mian)，我們(men)至少需要了解以(yi)下五個方面(mian)：

　　1、 喜歡(huan)干(gan)什么——職(zhi)業興(xing)趣(qu);

　　2、 能夠干什么——職業技能;

　　3、 適(shi)合干什么——個人特質;

　　4、 最(zui)看(kan)重(zhong)什(shen)么——職業(ye)價值觀;

　　5、 人、崗是否匹配——勝任力特征。

　　正確自(zi)我認(ren)識越來越受到(dao)各(ge)界的(de)關注，哈佛大學(xue)的(de)入學(xue)申(shen)請(qing)要求必須剖析自(zi)己的(de)優缺點，列舉個人(ren)興趣愛好，還要列出三項成就并作說明，從中可見一斑。

　　第(di)二步：評(ping)估職業(ye)機會、知己知彼

　　每(mei)一(yi)個人都處在一(yi)定的(de)(de)社會環(huan)(huan)境(jing)之中，離開了這個環(huan)(huan)境(jing)，便(bian)無法生存與成長。只有對這些環(huan)(huan)境(jing)因素充分了解，才能做到在復雜的(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中避害趨(qu)利，使你的(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)具有實際意(yi)義。

　　除了要正確客觀(guan)地(di)認識(shi)自(zi)我(wo)，還(huan)必須更多地(di)了解各種職業(ye)機(ji)會(hui)，尤其是一(yi)些熱(re)(re)門行業(ye)、熱(re)(re)門職位對(dui)人(ren)才(cai)(cai)素(su)質與能力的(de)要求。深(shen)入地(di)了解這些行業(ye)與職位的(de)需求狀況(kuang)，結合自(zi)身特點評(ping)估(gu)外部事業(ye)機(ji)會(hui)，才(cai)(cai)能選擇可以終生(sheng)從事的(de)理(li)想職業(ye)。

　　對職(zhi)業機會的(de)評(ping)估(gu)需要理性評(ping)估(gu)，真正做到知己(ji)知彼，切忌(ji)想(xiang)當然，對不(bu)熟(shu)悉(xi)的(de)行業和職(zhi)位不(bu)切實際(ji)的(de)向往，結(jie)果是費了(le)九牛(niu)二虎之(zhi)力進入(ru)城中，一(yi)入(ru)圍城馬上受到現實沖(chong)擊(ji)(reality shock)，迫不(bu)急待又要出城，兜兜轉轉之(zhi)間，年已(yi)蹉跎，空(kong)自(zi)消磨。

　　第三(san)步：擇(ze)優選擇(ze)職業目標和(he)路(lu)徑

　　職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃的(de)核心是(shi)制(zhi)定自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)和選擇職(zhi)業(ye)發(fa)展路徑，通過前面兩(liang)個步驟，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)優(you)勢劣勢有了(le)(le)清晰(xi)的(de)判斷，對(dui)外部環境和各行各業(ye)的(de)發(fa)展趨(qu)勢和人才素質要求(qiu)有了(le)(le)客(ke)觀的(de)'了(le)(le)解(jie)，在此基礎上制(zhi)定出與符合(he)實際的(de)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)、中期(qi)目(mu)(mu)標(biao)與長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)選(xuan)(xuan)擇正(zheng)(zheng)確(que)(que)與否，直接關(guan)系到人(ren)生事業(ye)(ye)(ye)的(de)成(cheng)功與失敗(bai)。據統計(ji)，在(zai)選(xuan)(xuan)錯職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)人(ren)當中，超過80%的(de)人(ren)在(zai)事業(ye)(ye)(ye)上(shang)是失敗(bai)者。正(zheng)(zheng)如(ru)人(ren)們(men)所說的(de)“女怕嫁錯郎(lang)，男怕選(xuan)(xuan)錯行(xing)”。由此可見，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標選(xuan)(xuan)擇對人(ren)生事業(ye)(ye)(ye)發展是何等重要。正(zheng)(zheng)確(que)(que)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇至少應考慮(lv)以下幾點(dian)：1、興趣與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)匹配(pei);2、性格與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)匹配(pei);3、特長與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)匹配(pei);4、價值觀與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)匹配(pei);5、內外(wai)環(huan)境(jing)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)相適(shi)應。

　　職業(ye)目(mu)標(biao)確定后，向(xiang)(xiang)哪一條(tiao)路(lu)線發(fa)展，此時要(yao)做(zuo)出(chu)選(xuan)擇。是向(xiang)(xiang)行(xing)政(zheng)管理路(lu)線發(fa)展，還是向(xiang)(xiang)專業(ye)技(ji)術路(lu)線發(fa)展;是先走(zou)技(ji)術路(lu)線，再轉向(xiang)(xiang)行(xing)政(zheng)主管路(lu)線;在具體的(de)(de)崗位(wei)方(fang)面(mian)也(ye)需要(yao)作出(chu)選(xuan)擇，行(xing)政(zheng)管理?市場營(ying)銷?技(ji)術研發(fa)?服務支持?……由于(yu)發(fa)展路(lu)線不同，對職業(ye)發(fa)展的(de)(de)要(yao)求(qiu)也(ye)不相(xiang)同。因此，在職業(ye)生涯規劃中，必須(xu)做(zuo)出(chu)最(zui)適(shi)合自(zi)己的(de)(de)抉擇，以便使自(zi)己的(de)(de)學習、工作以及各種行(xing)動措施沿著你的(de)(de)職業(ye)生涯路(lu)線或預定的(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)前進。

　　第(di)四步：終生(sheng)學習、高效行(xing)動

　　在(zai)確定了職業(ye)生涯目標后(hou)，行動(dong)(dong)便(bian)成了關鍵(jian)的(de)(de)(de)環節。沒有達成目標的(de)(de)(de)行動(dong)(dong)，目標就(jiu)難以實現，也(ye)就(jiu)談不上事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)成功。這里所(suo)指(zhi)的(de)(de)(de)行動(dong)(dong)，是指(zhi)落實目標的(de)(de)(de)具體(ti)措施，主要包括工作(zuo)、訓練、教育、輪(lun)崗等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)措施。例如，為達成職業(ye)目標，在(zai)工作(zuo)方(fang)面(mian)，你(ni)計(ji)劃(hua)采取什(shen)么措施，提高你(ni)的(de)(de)(de)工作(zuo)效率?在(zai)業(ye)務素質方(fang)面(mian)，你(ni)計(ji)劃(hua)學習哪(na)些(xie)知(zhi)識，掌(zhang)握(wo)哪(na)些(xie)技能(neng)，提高你(ni)的(de)(de)(de)業(ye)務能(neng)力(li)?在(zai)潛能(neng)開(kai)發方(fang)面(mian)，采取什(shen)么措施開(kai)發你(ni)的(de)(de)(de)潛能(neng)等等，都要有具體(ti)的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)與明(ming)確的(de)(de)(de)措施。并且(qie)這些(xie)計(ji)劃(hua)要特別具體(ti)，以便(bian)于定時檢查。

　　彼得"圣(sheng)吉在第五項修(xiu)煉中說，企業(ye)未來唯一持久的競爭(zheng)優勢是(shi)(shi)比(bi)競爭(zheng)對手學(xue)習(xi)的更快和更好(hao)，個(ge)人也(ye)是(shi)(shi)一樣。我(wo)們(men)現(xian)在的時(shi)代是(shi)(shi)終(zhong)生學(xue)習(xi)的時(shi)代，要取得事業(ye)上的成功，重要的是(shi)(shi)要不(bu)斷更新知識、提升能力，才能保持自(zi)己的職業(ye)競爭(zheng)力，逐步達到自(zi)己設定的職業(ye)目標。

個人職業生涯規劃10

　　姓 名：xxx 性 別：男(nan)

　　出 生：1988年(nian) 6 月 12日

　　所在學院(yuan)(yuan)：xxx學院(yuan)(yuan)

　　專 業：xxx 學號(hao)：08054108

　　電 話：xxxx-xxxxxxx 手 機：xxxxxxxxxxx

　　電(dian)子郵(you)件(jian)：xxxxxxxxx@xxx.com 撰寫時間： 20xx年xx月(yue)xx日

　　職業生涯規劃(hua)設計書

　　目 錄

　　1 自我認知

　　1.1 職(zhi)業生涯規劃(hua)測(ce)評………………………………………………………

　　1.2 360度評估………………………………………………………………

　　1.3 自我認(ren)知(zhi)小結……………………………………………………………

　　2 職業認知

　　2.1 外(wai)部環(huan)境分析(xi)……………………………………………………………

　　2.2 目標職業分析……………………………………………………………

　　2.3 SWOT分析…………………………………………………………………

　　2.4 職(zhi)業(ye)認知小(xiao)結(jie)……………………………………………………………

　　3 職業(ye)規劃設計

　　3.1 確(que)定目標和路徑…………………………………………………………

　　3.2 制定(ding)行(xing)動計劃……………………………………………………………

　　3.3 動(dong)態分析調整……………………………………………………………

　　3.4 備選(xuan)規劃(hua)方案……………………………………………………………

　　一、 自我認知

　　1、 職業生涯規(gui)劃測評 (圖略）

　　2、 360度評估

　　優點

　　缺點

　　自我評價

　　樂觀

　　面對陌生人靦腆

　　家人評價

　　聽話

　　沖不出去

　　老師評價

　　踏實

　　內向

　　親密朋友評價

　　真誠

　　說話方式欠妥

　　同學評價

　　有內涵

　　有時有點冷漠

個人職業生涯規劃11

　　一、嘗試階段：

　　大約發(fa)生于一個人的(de)25歲(sui)一30歲(sui)之(zhi)(zhi)間這(zhe)(zhe)一年(nian)齡段中。在這(zhe)(zhe)一階段，個人確定(ding)當前(qian)所選擇的(de)職業是(shi)否適合(he)自(zi)己，如果不適合(he)，他或她就會準備進行(xing)一些變化。(比方說，王芳可(ke)能已經下決心將自(zi)己的(de)職業選定(ding)在零售行(xing)業，但是(shi)在以(yi)某商店(dian)新雇用的(de)助(zhu)理采(cai)購員身份進行(xing)了幾個月(yue)的(de)連(lian)續工作旅行(xing)之(zhi)(zhi)后，她可(ke)能會發(fa)現，像市場營(ying)銷調研這(zhe)(zhe)種出差(cha)時間更(geng)少的(de)職業可(ke)能更(geng)適合(he)她的(de)需要。

　　二、穩定階段：

　　到了(le)30歲(sui)～40歲(sui)這一年齡段上的(de)(de)(de)時(shi)候，人們(men)通常就進入了(le)穩(wen)定(ding)(ding)(ding)子階段。在這一階段，人們(men)往往已經定(ding)(ding)(ding)下(xia)了(le)較為(wei)堅(jian)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目標，并制定(ding)(ding)(ding)技為(wei)明確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)計劃來確定(ding)(ding)(ding)自(zi)己晉升(sheng)的(de)(de)(de)潛力、工作(zuo)調換的(de)(de)(de)必要性以及(ji)為(wei)實現這些目標需要開展哪些教(jiao)育活動等(deng)等(deng)。最后，在30多歲(sui)和40多歲(sui)之間的(de)(de)(de)某個(ge)時(shi)段上，人們(men)可(ke)能會進入一個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)中期(qi)危機階段。

　　三、中期危機階段：

　　在(zai)(zai)這一(yi)階(jie)段，人們(men)(men)往往會(hui)根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)最初的(de)(de)理想和目(mu)標(biao)(biao)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業進步情(qing)況做(zuo)一(yi)次重要(yao)的(de)(de)重新(xin)評價。他們(men)(men)有(you)(you)可能會(hui)發(fa)現，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)并沒有(you)(you)朝(chao)著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)夢想的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(比如成為(wei)公司總裁)K近，或者已經(jing)完成了(le)他們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)預(yu)定的(de)(de)任務(wu)之后(hou)才發(fa)現，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)過(guo)去的(de)(de)夢想并不是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)想要(yao)的(de)(de)全部東西(xi)。在(zai)(zai)這一(yi)時期，人們(men)(men)還有(you)(you)可能會(hui)思考，工作和職業在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)全部生活(huo)中到底占有(you)(you)多大(da)的(de)(de)重要(yao)性(xing)。通常情(qing)況下，在(zai)(zai)這一(yi)階(jie)段的(de)(de)人們(men)(men)第(di)一(yi)次不得(de)不面對一(yi)個艱難的(de)(de)抉(jue)擇，即(ji)判定自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)到底需要(yao)什(shen)么，什(shen)么目(mu)標(biao)(biao)是可以達到的(de)(de)以及為(wei)了(le)達到這一(yi)目(mu)標(biao)(biao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)需要(yao)做(zuo)出多大(da)的(de)(de)犧牲(sheng)。

　　四、維持階段：

　　到了45歲一(yi)(yi)65歲這(zhe)一(yi)(yi)年齡段上，許多人就(jiu)(jiu)很簡單地(di)進(jin)入了維持(chi)階(jie)段。在這(zhe)一(yi)(yi)職業的(de)后(hou)期階(jie)段，人們一(yi)(yi)般都已經在自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)領域中為自(zi)己(ji)創(chuang)立了一(yi)(yi)席(xi)之地(di)，因而(er)他們的(de)大(da)多數(shu)精力主要就(jiu)(jiu)放在保有(you)這(zhe)一(yi)(yi)位置上了。

　　五、下降階段：

　　當退(tui)休臨近的(de)時候，人(ren)(ren)們(men)就(jiu)不得不面(mian)臨職(zhi)業生涯中(zhong)的(de)下降階(jie)段。在這一(yi)階(jie)段上，許多人(ren)(ren)都(dou)不得不面(mian)臨這樣一(yi)種前景：接受權力和(he)責(ze)任減少的(de)現實(shi)，學會接受一(yi)種薪角色，學會成為年輕人(ren)(ren)的(de)良師益友。再(zai)接下去(qu)，就(jiu)是(shi)幾乎每個人(ren)(ren)都(dou)不可避免地要面(mian)對的(de)退(tui)休，這時，人(ren)(ren)們(men)所(suo)面(mian)臨選擇就(jiu)是(shi)如何(he)去(qu)打(da)發原(yuan)來用(yong)在工作上的(de)時間。

　　制定職業生涯規劃的步驟：

　　1、自我評估:

　　自我評估是對自己(ji)做出全面的(de)分析(xi)，主要包括對個人的(de)需求、能力、興趣、性(xing)格、氣(qi)質等(deng)等(deng)的(de)分析(xi)，以確定什么樣的(de)職(zhi)業比(bi)較適合自己(ji)和自己(ji)具(ju)備(bei)哪些能力。

　　組(zu)織與社會環境分(fen)析(xi)

　　組(zu)(zu)(zu)織(zhi)與社(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)分析(xi)是對自(zi)(zi)己(ji)(ji)所處的(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)分析(xi)，以(yi)(yi)確(que)定自(zi)(zi)己(ji)(ji)是否適應組(zu)(zu)(zu)織(zhi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)或(huo)者社(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)變(bian)化以(yi)(yi)及怎(zen)樣(yang)來調整自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)適應組(zu)(zu)(zu)織(zhi)和社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)需要。短(duan)期(qi)的(de)規劃比(bi)較注重(zhong)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)分析(xi)，長(chang)期(qi)的(de)規劃要更多地注重(zhong)社(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)分析(xi)。

　　2、生(sheng)涯機會的評估(gu)：

　　生涯機(ji)(ji)會(hui)的評估(gu)包括對長(chang)期(qi)的機(ji)(ji)會(hui)和(he)短(duan)期(qi)的機(ji)(ji)會(hui)的評估(gu)。通過(guo)對社會(hui)環境(jing)的分(fen)析，結合本人的具體情況，評估(gu)有(you)哪些長(chang)期(qi)的發展(zhan)機(ji)(ji)會(hui)；通過(guo)對組織環境(jing)的分(fen)析，評估(gu)組織內有(you)哪些短(duan)期(qi)的發展(zhan)機(ji)(ji)會(hui)。通過(guo)職業生涯機(ji)(ji)會(hui)的評估(gu)可以確定職業和(he)職業發展(zhan)目標。

　　3、職業生涯目標的確定：

　　職業生涯目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)確(que)定(ding)包括人(ren)生目(mu)(mu)標(biao)(biao)、長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、中期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)與(yu)短期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)確(que)定(ding)，它們(men)分別與(yu)人(ren)生規劃(hua)(hua)(hua)、長期(qi)(qi)規劃(hua)(hua)(hua)、中期(qi)(qi)規劃(hua)(hua)(hua)和(he)短期(qi)(qi)規劃(hua)(hua)(hua)相對應。一般(ban)，我們(men)首先要(yao)根(gen)(gen)據個人(ren)的(de)專業、性格、氣質和(he)價值觀以及社會的(de)發展(zhan)趨勢(shi)確(que)定(ding)自己的(de)人(ren)生目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，然后再把人(ren)生目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)進行(xing)分化，根(gen)(gen)據個人(ren)的(de)經歷和(he)所(suo)處的(de)組織環境制定(ding)相應的(de)中期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)短期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。

　　制定行動方案

　　在確定以上(shang)各(ge)種(zhong)類型的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)目標后，就要(yao)制定相應的(de)(de)行動方(fang)案來實現它們，把目標轉化成具(ju)體(ti)的(de)(de)方(fang)案和措施(shi)。這一過(guo)程中(zhong)比較重(zhong)要(yao)的(de)(de)行動方(fang)案有職業生(sheng)涯(ya)發展路線的(de)(de)選擇，職業的(de)(de)選擇和相應的(de)(de)教育和培訓計劃的(de)(de)制定。

　　4、評估與反(fan)饋：

　　在人(ren)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展階段，由于社(she)會(hui)環境的(de)(de).巨大變(bian)化(hua)和一(yi)些(xie)不(bu)確定(ding)因素(su)的(de)(de)存在，會(hui)使我們(men)與(yu)原(yuan)來制定(ding)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)目(mu)(mu)標與(yu)規劃有所偏差，這時(shi)需(xu)要(yao)對(dui)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)目(mu)(mu)標與(yu)規劃進行評估(gu)和做出適當的(de)(de)調整(zheng)，以更好地符合自身(shen)發(fa)展和社(she)會(hui)發(fa)展的(de)(de)需(xu)要(yao)。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)評估(gu)與(yu)反(fan)饋過程是(shi)個(ge)人(ren)對(dui)自己的(de)(de)不(bu)斷(duan)認(ren)識(shi)(shi)過程，也是(shi)對(dui)社(she)會(hui)的(de)(de)不(bu)斷(duan)認(ren)識(shi)(shi)過程，是(shi)使職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃更加(jia)有效的(de)(de)有力(li)手段。

　　5、職業(ye)生(sheng)涯(ya)目標規(gui)劃方(fang)式：

　　職業生(sheng)涯(ya)目標規劃，應(ying)從一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)發展寫(xie)起，然(ran)后(hou)分別定出十年(nian)(nian)計劃，五年(nian)(nian)、三年(nian)(nian)、一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)計劃，以及訂出一(yi)(yi)(yi)(yi)月、一(yi)(yi)(yi)(yi)周、一(yi)(yi)(yi)(yi)日(ri)的(de)計劃。計劃定好后(hou)，再從一(yi)(yi)(yi)(yi)日(ri)、一(yi)(yi)(yi)(yi)周、一(yi)(yi)(yi)(yi)月計劃實行下去，直至實現你的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)目標、三年(nian)(nian)目標、五年(nian)(nian)、十年(nian)(nian)目標。

　　①定出(chu)未來發展目標：今(jin)(jin)生今(jin)(jin)世，你想干什么?想成為(wei)什么樣的人(ren)?想取得什么成就?想成為(wei)哪一專(zhuan)業的佼佼者?把這(zhe)些問題(ti)確定之后，你的人(ren)生目標也(ye)就確定了。

　　②定(ding)(ding)出今后十年(nian)的大計(ji)(ji)。二(er)十年(nian)計(ji)(ji)劃(hua)太長，容易(yi)令人泄(xie)氣，十年(nian)正合適，而且十年(nian)功夫足(zu)夠成就(jiu)一件大事。今后十年(nian)，你希望自(zi)己成為什么樣(yang)子?有(you)什么樣(yang)的事業?將有(you)多少(shao)收(shou)入，計(ji)(ji)劃(hua)哪些(xie)家(jia)庭固定(ding)(ding)資(zi)產投資(zi)?要(yao)過上什么樣(yang)的生(sheng)活(huo)?你的家(jia)庭與健康(kang)水平如何?把它們仔細地想(xiang)清楚，一條一條地計(ji)(ji)劃(hua)好(hao)，記(ji)錄在案。

　　③定(ding)出(chu)五年計(ji)(ji)劃(hua)：定(ding)出(chu)五年計(ji)(ji)劃(hua)的目的，是將(jiang)十年大計(ji)(ji)分階(jie)段(duan)實施。并將(jiang)計(ji)(ji)劃(hua)進一步具體、詳(xiang)細，將(jiang)目標進一步分解。

　　④定(ding)出三(san)(san)年(nian)計劃：俗(su)話(hua)說，五(wu)年(nian)計劃看頭三(san)(san)年(nian)。因此，你(ni)的三(san)(san)年(nian)計劃，還要比五(wu)年(nian)計劃更(geng)具體、更(geng)詳細。 因為計劃是(shi)你(ni)的行(xing)動準則(ze)。

　　⑤定出明年(nian)(nian)計劃：定出明年(nian)(nian)的(de)(de)計劃， 以及實(shi)現(xian)計劃的(de)(de)步驟、方法(fa)與時間(jian)表。務必具(ju)體、切實(shi)可行。如(ru)果從現(xian)在(zai)開始制定目標，則應單獨(du)定出今年(nian)(nian)的(de)(de)計劃。

　　⑥下月計(ji)(ji)(ji)劃(hua)：下月計(ji)(ji)(ji)劃(hua)應(ying)包括下月計(ji)(ji)(ji)劃(hua)做的工作，應(ying)完成的任務、質和(he)(he)量方面的要(yao)求(qiu)，財(cai)務上收支，計(ji)(ji)(ji)劃(hua)學習的新知識(shi)和(he)(he)有(you)關(guan)信(xin)息，計(ji)(ji)(ji)劃(hua)結識(shi)的新朋(peng)友等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　⑦下周(zhou)(zhou)計劃(hua)：計劃(hua)的內容與上(shang)述⑥相同。重點在于必須具體、詳(xiang)細、數(shu)字(zi)化(hua)，切實(shi)可(ke)行。而且每周(zhou)(zhou)末提(ti)前計劃(hua)好(hao)下周(zhou)(zhou)的計劃(hua)。

　　⑧明日計劃：取最重要的三(san)件(jian)至五件(jian)事，按事情輕重緩(huan)急(ji)，按先(xian)后順序排(pai)好(hao)隊，明日按計劃去(qu)做。可以避免“撿了芝(zhi)麻，丟了西瓜”。

　　6、職業生涯規劃應遵循的原則：

　　①實事求是

　　準確的(de)自我認識和自我評價是(shi)制定個人職業計劃的(de)前提。

　　②要切實可行

　　首先，個人的(de)職業(ye)(ye)目標(biao)一(yi)定(ding)要(yao)同(tong)自己的(de)能(neng)力，個人特(te)質及工(gong)作(zuo)適應(ying)性相(xiang)符合，一(yi)個學歷不高又無專業(ye)(ye)特(te)長(chang)的(de)職員(yuan)，卻(que)一(yi)心想進(jin)入管理(li)層，在(zai)現(xian)代企業(ye)(ye)中顯然不切(qie)實(shi)際。其次，個人職業(ye)(ye)目標(biao)和職業(ye)(ye)道路確(que)定(ding)，要(yao)考慮(lv)到客(ke)觀環境條件。例如，在(zai)一(yi)個論(lun)資排輩的(de)企業(ye)(ye)里，剛畢業(ye)(ye)的(de)大(da)學生就不宜把擔當(dang)重要(yao)管理(li)工(gong)作(zuo)確(que)定(ding)為自己的(de)短期(qi)職業(ye)(ye)目標(biao)。

　　③個人職業計劃目標(biao)要與企業目標(biao)協(xie)調一致

　　職(zhi)(zhi)(zhi)員是借助于企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)而實現(xian)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)，其職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)計劃必須要(yao)在為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)奮斗的(de)(de) 過(guo)程中(zhong)(zhong)實現(xian)。離(li)開企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)目(mu)標(biao)，便(bian)沒有個人的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展，甚(shen)至難以(yi)在企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)立足。所以(yi)，職(zhi)(zhi)(zhi)員在制(zhi)定自(zi)己的(de)(de)計劃時(shi)，要(yao)與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)協(xie)調一致。

個人職業生涯規劃12

　　根據自己的(de)興趣和所學(xue)專業(ye)，在未來應(ying)該會向人力資源管(guan)理(li)和管(guan)理(li)學(xue)基礎(chu)兩方面發展(zhan)。圍繞(rao)這兩個方面，本(ben)人特對(dui)未來十年作初(chu)步職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)如(ru)下：

　　（一）社會(hui)環境：

　　我國政治穩定，經(jing)濟持(chi)續發展。充分利用校園環境(jing)及條件優勢(shi)，認真學(xue)好專業知識，培養學(xue)習、工作、生活能(neng)力(li)，全(quan)(quan)面提高個人綜(zong)合(he)素(su)質，在全(quan)(quan)球經(jing)濟一體化環境(jing)中的重要角色。經(jing)濟有強勁的勢(shi)頭，大(da)批(pi)的外國企業進入我國市(shi)場，我國的企業將(jiang)走出國門做準備(bei)。

　　（二）管理職業社會環境：

　　由(you)于(yu)我(wo)國的(de)(de)(de)管理(li)(li)科學發展較晚，管理(li)(li)知識大部分源于(yu)國外，我(wo)國的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)管理(li)(li)還有許(xu)多不完善(shan)的(de)(de)(de)地方。我(wo)國急(ji)需管理(li)(li)人才，尤其是經過系統培訓的(de)(de)(de)高(gao)級(ji)管理(li)(li)人才。要在(zai)我(wo)國發展企業(ye)(ye)，必須要適(shi)合(he)我(wo)國的(de)(de)(de)國情，這就是要求管理(li)(li)的(de)(de)(de)科學性與藝術性和環(huan)境動態適(shi)應相結合(he)。因(yin)此利用3年左右的(de)(de)(de)時間，經過不斷的(de)(de)(de)嘗試(shi)努力，初步找(zhao)合(he)適(shi)自身發展的(de)(de)(de)工作環(huan)境、崗位，十年完成規劃的(de)(de)(de)目(mu)標踏上成功之路。

　　六、完成主要內容：

　　（一）定(ding)立目標和路徑(jing)

　　學(xue)歷、知(zhi)識(shi)結構：提(ti)升自身(shen)學(xue)歷層次，從專科走(zou)向本(ben)科，專業技能熟(shu)練。學(xue)習(xi)書(shu)本(ben)內容，掌握(wo)專業知(zhi)識(shi)，社(she)會經(jing)歷、工(gong)作要求、熟(shu)悉工(gong)作環境。

　　1.成果目標(biao)；通過實(shi)踐學習(xi)，掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)技能。

　　2.學歷目(mu)標(biao)：取得專科(ke)畢業資格，提升到本科(ke)學歷。

　　3.職務(wu)目標(biao)：企業管理(li)人才

　　能力目(mu)標：在學校掌(zhang)握(wo)的東西遠(yuan)遠(yuan)不夠，因(yin)而要熟(shu)悉企(qi)業(ye)運行(xing)(xing)方(fang)式，多掌(zhang)握(wo)企(qi)業(ye)管理方(fang)面(mian)的知識，熟(shu)讀關于人力資源、行(xing)(xing)政管理等的知識，提高自己對企(qi)業(ye)創(chuang)建和運轉的熟(shu)悉程度。

　　（二）設定行(xing)動計劃

　　充(chong)(chong)分(fen)利(li)(li)用在(zai)校學(xue)習(xi)的(de)時間，為自己(ji)補充(chong)(chong)所需的(de)知(zhi)識和技能。包括參(can)與社會團體活動(dong)、廣(guang)泛(fan)閱讀相關書籍、選(xuan)修、旁聽相關課程、報考技能資格(ge)證書等。充(chong)(chong)分(fen)利(li)(li)用學(xue)校或社團提(ti)供的(de)培訓機會，爭取更多的(de)培訓機會，提(ti)高自己(ji)的(de)知(zhi)識能力。充(chong)(chong)分(fen)利(li)(li)用自身的(de)工(gong)作條件擴大社交(jiao)圈、重視同學(xue)交(jiao)際圈、重視和每個人的(de)交(jiao)往(wang)，用真(zhen)心交(jiao)往(wang)，多結(jie)交(jiao)益友。

　　（三）動態反饋調整

　　在課程開始就要(yao)(yao)(yao)有(you)一個明(ming)確(que)的(de)(de)目標(biao)(biao)，對自(zi)己的(de)(de)職業生(sheng)涯(ya)做一個明(ming)確(que)的(de)(de)規(gui)劃(hua)。也許以后情況(kuang)有(you)變，但你現在也有(you)動力(li)(li)有(you)目標(biao)(biao)去努力(li)(li)。目標(biao)(biao)要(yao)(yao)(yao)么不(bu)定，定了就一定要(yao)(yao)(yao)實行。現在正是(shi)我為自(zi)己的(de)(de)十(shi)年個人職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)做好充分準備的(de)(de)時(shi)候，不(bu)能(neng)因(yin)為安(an)逸(yi)的(de)(de)生(sheng)活而放棄努力(li)(li)，因(yin)為小小的(de)(de)挫折而喪失信心，未來的(de)(de)命運是(shi)靠自(zi)己的(de)(de)，只要(yao)(yao)(yao)肯努力(li)(li)就會取得成功(gong)。

　　1.生活習慣(guan)、興趣愛好：適當(dang)交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣(guan)。

　　2.十年時間，在自(zi)己的(de)(de)工作崗位上，踏踏實實的(de)(de)貢獻(xian)自(zi)己的(de)(de)力量，擁有一個事業有成、完美的(de)(de)`家庭(ting)。

　　七、本人對于職業規劃的看法：

　　（一(yi)）職(zhi)業規劃肯定要有，但是我覺得職(zhi)業規劃不(bu)可能現在(zai)就(jiu)定下(xia)來(lai)，周圍的(de)(de)環(huan)境(jing)隨(sui)時(shi)在(zai)變，而且自(zi)隨(sui)著不(bu)斷的(de)(de)成熟和接觸不(bu)同的(de)(de)東西，也會變。我以(yi)(yi)前想做企業的(de)(de)高官，后來(lai)想當大企業的(de)(de)白領，現在(zai)想創業，所以(yi)(yi)我覺得這個很(hen)難就(jiu)定來(lai)。

　　（二）但是(shi)，雖然可能(neng)沒有成型的(de)(de)職業規(gui)劃，但是(shi)我覺(jue)得每個階(jie)段(duan)的(de)(de)前進(jin)方(fang)向和(he)短期目(mu)(mu)標要有，比如這段(duan)時間(jian)要掌(zhang)握好基礎知識，吸收更多的(de)(de)社(she)會經驗，要朝著成功的(de)(de)方(fang)向努(nu)力(li)(li)，因(yin)沒有努(nu)力(li)(li)的(de)(de)方(fang)向和(he)短期的(de)(de)目(mu)(mu)標，那容易(yi)虛度(du)光(guang)陰。

　　（三）雖說我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個即將畢業的(de)(de)專(zhuan)科學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)可要聽一(yi)(yi)些別人(ren)的(de)(de)成(cheng)功案(an)例，取別人(ren)的(de)(de)成(cheng)功之處、吸收別人(ren)的(de)(de)成(cheng)功道(dao)理。雖然成(cheng)功是有它的(de)(de)共同特(te)點，但作(zuo)為我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)身份(fen)，我(wo)(wo)必須(xu)從中(zhong)學(xue)到(dao)一(yi)(yi)輩(bei)子受(shou)益(yi)的(de)(de)和(he)優點。

　　八、結束語

個人職業生涯規劃13

　　隨(sui)著近些年，市場經濟發展的(de)(de)不(bu)斷(duan)變化，讓職(zhi)場人(ren)在(zai)職(zhi)業(ye)發展的(de)(de)環境也發生了(le)翻天(tian)覆(fu)地(di)的(de)(de)變換(huan)，在(zai)我(wo)國，職(zhi)場人(ren)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃已經得到了(le)非常大的(de)(de)重視(shi)。但是，不(bu)同(tong)地(di)域的(de)(de)、不(bu)同(tong)行業(ye)、不(bu)同(tong)職(zhi)位卻會對職(zhi)業(ye)規劃帶來很大的(de)(de)影響。

　　職業生涯規劃

　　應(ying)(ying)該說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃基本上是(shi)(shi)所(suo)有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)(de)(de)核(he)心。進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃是(shi)(shi)一(yi)(yi)種未雨綢繆之舉，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種遠見，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種智慧。理想的(de)(de)(de)情況是(shi)(shi)，每個人(ren)在進入職(zhi)(zhi)場之前(qian)就應(ying)(ying)該有(you)(you)一(yi)(yi)份切實可(ke)行的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃方案。但(dan)實際(ji)情況會讓(rang)人(ren)非(fei)常(chang)遺憾。事(shi)實上，大(da)部份人(ren)就算是(shi)(shi)明明知(zhi)道職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃的(de)(de)(de)重要性也不會去做(zuo)，可(ke)能是(shi)(shi)因(yin)為(wei)不會做(zuo)，也可(ke)能是(shi)(shi)因(yin)為(wei)不愿做(zuo)，懶得做(zuo)。通常(chang)只有(you)(you)那些具有(you)(you)較高成就動機(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)會進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃，或是(shi)(shi)直接選擇到(dao)專業(ye)(ye)(ye)機(ji)構進行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃咨詢。向陽生涯(ya)(ya)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃專家認為(wei)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)高效發展及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成功，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃應(ying)(ying)該成為(wei)我(wo)們的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種生活方式。

　　職業轉型

　　在(zai)(zai)市場經濟背(bei)景下(xia)，在(zai)(zai)整個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)歷(li)程中經過(guo)幾次職(zhi)(zhi)業(ye)轉(zhuan)(zhuan)換已是(shi)(shi)(shi)常(chang)態。可(ke)能是(shi)(shi)(shi)因為(wei)老職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)消亡，也可(ke)能是(shi)(shi)(shi)因為(wei)新出(chu)現一些更(geng)好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，而(er)更(geng)多情況(kuang)是(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)對原職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)不適應。我(wo)(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)選(xuan)擇(ze)主(zhu)動的(de)(de)'轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)——為(wei)了生涯(ya)發展(zhan)，我(wo)(wo)們(men)(men)需要更(geng)好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)；我(wo)(wo)們(men)(men)也可(ke)以(yi)選(xuan)擇(ze)被(bei)動接受——只是(shi)(shi)(shi)這時(shi)通常(chang)都會很(hen)慘。職(zhi)(zhi)業(ye)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)對大部(bu)(bu)分(fen)人(ren)來說(shuo)都是(shi)(shi)(shi)難以(yi)避免的(de)(de)，特別是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)當前信息(xi)技術飛速發展(zhan)的(de)(de)時(shi)代，職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)更(geng)替周期更(geng)短，如大部(bu)(bu)份IT技術人(ren)員在(zai)(zai)35歲之前就得考慮(lv)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)問題。而(er)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)過(guo)程中，我(wo)(wo)們(men)(men)所看到的(de)(de)大部(bu)(bu)分(fen)情況(kuang)是(shi)(shi)(shi)人(ren)們(men)(men)都付出(chu)了慘痛的(de)(de)代價。所以(yi)，如何在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)中確保順(shun)利轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)，對于在(zai)(zai)部(bu)(bu)分(fen)人(ren)來說(shuo)都是(shi)(shi)(shi)一個(ge)很(hen)大的(de)(de)挑戰。

　　在(zai)向陽生涯職業(ye)咨詢機構的具體案例中，我們發現相(xiang)當一部(bu)分咨詢者(zhe)(zhe)會(hui)咨詢是否需要職業(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing)，而且近一兩年來這方(fang)面(mian)的趨勢越來越明顯。研(yan)究(jiu)發現，這實(shi)際上臺階咨詢者(zhe)(zhe)為確(que)保自身(shen)職業(ye)可持續(xu)性發展的一種有效(xiao)準備(bei)。在(zai)實(shi)質的轉(zhuan)型(xing)(xing)之前通(tong)過(guo)科(ke)學的準備(bei)來確(que)保職業(ye)發展的高效(xiao)率。

　　職業瓶頸

　　職(zhi)(zhi)業(ye)瓶頸就(jiu)是(shi)(shi)我們通常所說(shuo)的(de)(de)玻璃天花(hua)板現象。通常所說(shuo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)瓶頸、玻璃天花(hua)板現象更多的(de)(de)是(shi)(shi)指職(zhi)(zhi)位上(shang)(shang)升的(de)(de)天花(hua)板。向(xiang)陽(yang)生涯首(shou)席職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)師洪向(xiang)陽(yang)認為，職(zhi)(zhi)業(ye)瓶頸可以(yi)從三(san)個層面上(shang)(shang)去理(li)解，一(yi)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)位的(de)(de)上(shang)(shang)升瓶頸，這是(shi)(shi)我們最(zui)常見的(de)(de)理(li)解；二是(shi)(shi)薪(xin)資的(de)(de)上(shang)(shang)升瓶頸；三(san)是(shi)(shi)能力和素質的(de)(de)提高瓶頸。三(san)者的(de)(de)差(cha)異(yi)很大(da)，在處理(li)方式上(shang)(shang)也不同。

　　就第一種職業瓶(ping)頸(jing)，即職位的上(shang)升(sheng)瓶(ping)頸(jing)來說(shuo)，通常是(shi)(shi)最容易(yi)碰到(dao)的。在一個(ge)(ge)金字(zi)塔形的組織(zhi)結構中(zhong)，由于幾乎每(mei)個(ge)(ge)人都希(xi)望往更(geng)高的職位發展(zhan)，而一個(ge)(ge)組織(zhi)越(yue)往上(shang)層(ceng)發展(zhan)，所(suo)能夠(gou)提供的更(geng)高級(ji)職位又是(shi)(shi)越(yue)來越(yue)少(shao)，所(suo)以在一個(ge)(ge)組織(zhi)內來說(shuo)，瓶(ping)頸(jing)是(shi)(shi)難(nan)免的。

　　需(xu)要值得注意的是(shi)，當(dang)專業(ye)與(yu)職業(ye)錯位(wei)時(shi)，特別是(shi)一些技術性較(jiao)強的職位(wei)，這(zhe)時(shi)玻璃(li)天(tian)花(hua)板現象會(hui)來得更快。

個人職業生涯規劃14

　　一、個人資料

　　座右(you)銘：走自己(ji)的路，讓別人說去吧

　　二、自我分析

　　一根據人格測試結果顯示我的性(xing)格特點是：

　　你的性格類型特點:

　　每個人(ren)都希望了解自己性(xing)格(ge)，相信你也一定很想(xiang)知(zhi)道。下面的(de)部分是依據你的(de)測評結果而(er)得到的(de)關(guan)于你性(xing)格(ge)描述。下圖(tu)是你的(de)測試結果，從中(zhong)可以得知(zhi)你的(de)性(xing)格(ge)類型為: 照顧(gu)者型-值得信賴和依靠(kao)。你在性(xing)格(ge)各個方(fang)面的(de)偏好(hao)清晰度如下圖(tu)所示(shi):

　　你具有友(you)善、負責、認真、忠于職守的特(te)點，只要你認為應(ying)該(gai)做(zuo)的事(shi)(shi)，不管有多少麻(ma)煩都(dou)要去做(zuo)，但卻厭(yan)煩去做(zuo)你認為毫無意義(yi)的事(shi)(shi)情(qing)。

　　你(ni)務(wu)實、實事求是(shi)，追求具體(ti)和(he)(he)明確(que)的(de)(de)事情，喜(xi)歡依據實際情況來考慮問(wen)題。你(ni)善(shan)于單獨(du)思考、收集和(he)(he)考察豐(feng)富的(de)(de)外在信息，不喜(xi)歡邏輯的(de)(de)思考和(he)(he)理論的(de)(de)應用(yong)。你(ni)對細(xi)節有很強的(de)(de)記憶力，如聲音(yin)的(de)(de)音(yin)色或面部表情。

　　你與人交往時較為敏感(gan)，謙遜(xun)而少言(yan)、善良、有同情(qing)心，喜歡關心他人并提供實(shi)際的(de)幫(bang)助(zhu)，對朋友(you)忠實(shi)友(you)好，有奉獻精神。雖然在很多情(qing)況(kuang)下你有很強烈(lie)的(de)情(qing)緒(xu)反應(ying)，但通常不愿(yuan)意將個(ge)人情(qing)感(gan)表(biao)現出(chu)來。

　　你做事有很強的原則(ze)性，尊重約(yue)定，維(wei)護傳(chuan)統。工(gong)作時嚴謹而有條(tiao)理，愿意(yi)承擔責任，你依據明晰的評估(gu)和收集的信(xin)息(xi)來(lai)做決定，充分展現出自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

　　需要提醒注意：

　　在職業生涯規劃過程中，了解(jie)(jie)自己有什(shen)么樣的(de)(de)性格特點有助(zhu)于我(wo)(wo)們(men)選擇適合(he)自己的(de)(de)環境，從而我(wo)(wo)們(men)可以(yi)以(yi)自己偏好的(de)(de)方式(shi)工作得更好。在了解(jie)(jie)自己性格特點的(de)(de)基(ji)礎上，我(wo)(wo)們(men)還需(xu)要了解(jie)(jie)是什(shen)么在促使(shi)我(wo)(wo)們(men)這樣或者那樣地行(xing)事。接(jie)下(xia)來(lai)我(wo)(wo)們(men)來(lai)看看我(wo)(wo)們(men)行(xing)為背后的(de)(de)更深層的(de)(de)原因----動(dong)力特征。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛(ai)好：看書、游泳、乒乓球、聽音(yin)樂、看電影、旅(lv)游、攝影

　　2、優(you)勢：能吃苦耐勞(lao)，注重效率，有創新意識(shi)，責任心強、堅持

　　3、劣勢(shi)：見識少，團隊意(yi)識不強，不善于處(chu)理人(ren)際關系（這(zhe)些都在改進）、 缺乏隨機應變靈活處(chu)理問(wen)題的(de)能力

　　4、優點：積(ji)極(ji)樂觀、做事勤(qin)懇、堅持不懈

　　5、缺點：對(dui)于細節缺乏耐(nai)心、靈活處理事情欠佳

　　三、解(jie)決自我盤(pan)點(dian)中(zhong)的(de)劣(lie)勢(shi)和缺點(dian)

　　對于(yu)缺點我對盡量去(qu)(qu)克服和(he)避(bi)免(mian)，用真誠的(de)心去(qu)(qu)溫暖和(he)團結周圍的(de)人(ren)，努力營造和(he)構建和(he)諧的(de)人(ren)際關系，對于(yu)優點我會繼續保持(chi)，并(bing)把(ba)我的(de)長處積極發揚，去(qu)(qu)和(he)更(geng)多的(de)人(ren)分享和(he)探討我的(de)經驗(yan)，并(bing)幫助(zhu)周圍的(de)朋友(you)。所謂揚長避(bi)短，我會靈活(huo)處理生活(huo)中的(de)各(ge)種事情，具(ju)體問(wen)題具(ju)體分析(xi)，努力在實踐中不斷(duan)完善自(zi)己(ji)的(de)思想和(he)規劃。

　　你做(zuo)事(shi)的(de)動力(li)如何？

　　你有沒有發現？

　　有人雄(xiong)心勃(bo)勃(bo)，不(bu)知(zhi)疲倦地去實現自己(ji)的理想？

　　有人做事(shi)情適可而止(zhi)，不愿意(yi)多去嘗(chang)試一些新鮮的(de)東(dong)西？

　　在遭遇(yu)挫折時有(you)人(ren)像泄氣的皮球，一直在失敗的陰影中徘徊，有(you)人(ren)卻能愈(yu)(yu)敗愈(yu)(yu)戰？

　　為何會有(you)這種(zhong)差別？接下(xia)來的部分(fen)將告訴你：你會有(you)什(shen)么樣的表現。這部分(fen)將具(ju)體描(miao)述關(guan)于你動(dong)力(li)特點。所謂動(dong)力(li)是(shi)指我(wo)們做(zuo)事(shi)情(qing)的內在驅動(dong)力(li)。如果把(ba)我(wo)們比作是(shi)火(huo)箭，那么動(dong)力(li)就是(shi)推動(dong)火(huo)箭的燃料。

　　下圖(tu)顯示了你(ni)的動力測驗結(jie)果(guo)。圖(tu)中的分數(shu)是你(ni)的動力人(ren)群(qun)指數(shu)，表示與(yu)他人(ren)相(xiang)比你(ni)在人(ren)群(qun)中的相(xiang)對位(wei)置。如(ru)果(guo)你(ni)的動力類型是什么?

　　有人愿(yuan)意推(tui)動別人一(yi)起實現(xian)目標，有人卻(que)寧愿(yuan)通過單打獨斗達成目標！

　　有人(ren)不懼風險、敢打敢拼，有人(ren)偏(pian)安一(yi)隅，自得其樂！

　　你是哪一(yi)種(zhong)？知道(dao)我們的動(dong)力(li)特(te)(te)點(dian)之(zhi)后，我們還可以進一(yi)步(bu)知道(dao)在(zai)追求成(cheng)就以及遇到挫折時我們會表現出(chu)什么特(te)(te)點(dian)。

　　屬于主宰(zai)型人的你(ni)通(tong)常熱(re)切地想實現自(zi)我價值。你(ni)為自(zi)己(ji)設置高的標(biao)，為它而(er)努(nu)力、奮斗。你(ni)富有(you)(you)主動(dong)性和進(jin)取精神，很(hen)重(zhong)視自(zi)己(ji)的成(cheng)功(gong)。你(ni)希(xi)望自(zi)己(ji)出人頭地，成(cheng)為至關重(zhong)要的人物。你(ni)能樹立(li)一(yi)定的權威感，說服、影響和帶(dai)動(dong)大家，為了(le)一(yi)個(ge)共同的目標(biao)努(nu)力。當你(ni)和同學或(huo)者(zhe)(zhe)朋友們(men)在一(yi)起的時候，你(ni)通(tong)常是(shi)活動(dong)的發起者(zhe)(zhe)，讓(rang)大家隨你(ni)一(yi)起進(jin)行。在社(she)團或(huo)集體中你(ni)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)很(hen)有(you)(you)熱(re)情也很(hen)有(you)(you)領導力的帥才(cai)，通(tong)常會激發大家更好完(wan)成(cheng)任務(wu)的愿望。

　　生活并不是(shi)一番風(feng)順(shun)的(de)，從小到大(da)我們都會(hui)遇到各種(zhong)各樣挫(cuo)折。這時(shi)你(ni)是(shi)抓住可能的(de)機(ji)會(hui)積極進(jin)取還是(shi)為了避(bi)免再次失敗(bai)消極等(deng)待？下圖(tu)顯示了你(ni)身處逆境時(shi)的(de)動力類型。從圖(tu)上可以(yi)看出(chu)你(ni)是(shi)“安(an)定(ding)型”。

　　“不(bu)(bu)(bu)打無準備(bei)之戰”是你(ni)信奉(feng)的格言，你(ni)會(hui)(hui)(hui)事先盡(jin)量考慮失敗的可能性。為(wei)避免造成無法控制的局面你(ni)遲遲都不(bu)(bu)(bu)做(zuo)決定或(huo)(huo)不(bu)(bu)(bu)行動。你(ni)喜歡采用固有的或(huo)(huo)傳(chuan)統(tong)的方法，認為(wei)這樣安全(quan)、保(bao)險，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)出(chu)岔子。遇到障礙(ai)時不(bu)(bu)(bu)夠堅持，很快就妥協、退而求其次。所以(yi)你(ni)可能更適合一(yi)些風(feng)險小或(huo)(huo)者需(xu)要不(bu)(bu)(bu)需(xu)要承擔很大責任的工作(zuo)，你(ni)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)覺(jue)得壓力(li)逼人。

　　通過這段的(de)(de)(de)閱讀(du)，相信你對(dui)自己(ji)有(you)了更深刻的(de)(de)(de)認識。這是我們(men)規劃職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)第一步。這些特(te)點對(dui)我們(men)將(jiang)要(yao)從事(shi)的(de)(de)(de)職業有(you)什么(me)影響？這是我們(men)都很(hen)關心(xin)的(de)(de)(de)問題，下(xia)面(mian)的(de)(de)(de)部分(fen)(fen)將(jiang)從性(xing)格和動力的(de)(de)(de)細致分(fen)(fen)析中幫你找到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)優勢，也發現自己(ji)的(de)(de)(de)不足！

　　知己知彼，百戰不殆！

　　你(ni)的(de)長處在哪里？

　　世上沒(mei)(mei)有(you)兩片完全相同的(de)(de)(de)樹葉。每(mei)個人(ren)都(dou)很(hen)(hen)獨特。不同的(de)(de)(de)性格類型和(he)動(dong)力(li)類型并沒(mei)(mei)有(you)“好(hao)”與“壞”之分(fen)(fen)，都(dou)有(you)其特別的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)和(he)劣勢(shi)。古今中外很(hen)(hen)多人(ren)士的(de)(de)(de)成功都(dou)建立在對自己優(you)劣勢(shi)的(de)(de)(de)清楚分(fen)(fen)析上。下(xia)面(mian)列出的(de)(de)(de)是(shi)你可能存在的(de)(de)(de)一些(xie)優(you)勢(shi)，你可以(yi)仔細(xi)思考一下(xia)，看看自己是(shi)否意識到了這些(xie)優(you)勢(shi)：

　　能將精(jing)力(li)很好地集中在(zai)所需要(yao)關注的點上工作熱(re)情(qing)、努力(li)、認真，責(ze)任意(yi)識強，是值(zhi)得信賴的一個人(ren)

　　你(ni)通(tong)情達(da)理、善解(jie)人意(yi)，能(neng)友好的與別人合作(zuo)

　　做事情的時候會(hui)講(jiang)求實(shi)際效果，采用現實(shi)可行的方法

　　關注(zhu)細(xi)節是你的強項，能(neng)夠以現(xian)實的角度看問題(ti)，準確地(di)把握事實

　　你(ni)喜歡幫助別人，能為別人提供可靠(kao)的支持(chi)

　　很重視公(gong)司或(huo)組織的傳統，并努(nu)力地(di)去維護它

　　你這種類型的人，大多數都具有出色的組織才能

　　你愿意在傳統的機構中工(gong)作，而且(qie)盡心、盡職(zhi)、盡責

　　連(lian)續(xu)地(di)工作、使用固(gu)定的(de)(de)程序做(zuo)事、做(zuo)相同的(de)(de)工作你也不會厭煩

　　你(ni)尊(zun)重(zhong)他(ta)人，你(ni)不(bu)會輕(qing)易地挑戰別人的(de)地位和能力

　　有雄(xiong)心(xin)和志向，魄(po)力強，善于影(ying)響他人

　　重視安全和保障，風險控(kong)制較好

　　可以利(li)用這些優勢做什么？

　　上面列出的(de)(de)優勢中(zhong)你具有(you)哪些？除了這(zhe)(zhe)些，你一(yi)定還有(you)別的(de)(de)很(hen)多的(de)(de)優勢，你可(ke)以(yi)(yi)把自己的(de)(de)'這(zhe)(zhe)些優勢一(yi)一(yi)記錄下來，同時想(xiang)想(xiang)生(sheng)活(huo)和學習中(zhong)哪些事情可(ke)以(yi)(yi)說明你這(zhe)(zhe)些優勢。這(zhe)(zhe)些記錄下來的(de)(de)事情在招(zhao)聘、面試以(yi)(yi)及(ji)簡歷撰寫上將派上用途。

　　這些(xie)優勢是你人生中最寶(bao)貴的財富。請(qing)好好保有(you)并充分發(fa)揮你這些(xie)長處。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　1、社會(hui)環境(jing)：中國(guo)(guo)政治穩(wen)定，經(jing)濟持(chi)續發展，在(zai)全球經(jing)濟一體化環境(jing)中的(de)(de)重(zhong)要角(jiao)色，經(jing)濟發展有強勁的(de)(de)勢頭，大批的(de)(de)外(wai)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)入中國(guo)(guo)市(shi)場，同時(shi)也(ye)有很多的(de)(de)中國(guo)(guo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)走(zou)出國(guo)(guo)門。要在(zai)中國(guo)(guo)發展企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，必須要適合中國(guo)(guo)的(de)(de)國(guo)(guo)情(qing)，因此，受(shou)中國(guo)(guo)市(shi)場吸引進(jin)(jin)入的(de)(de)大批外(wai)資(zi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都面臨(lin)著本土化改造的(de)(de)任務，這(zhe)為畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)提供(gong)了很多的(de)(de)機(ji)會(hui)。但(dan)是人才的(de)(de)競爭也(ye)日益激烈，企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作單(dan)位對應聘者的(de)(de)要求也(ye)越來越高(gao)。而且受(shou)到美國(guo)(guo)金融危機(ji)的(de)(de)影(ying)響，大部分(fen)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)用人單(dan)位也(ye)在(zai)裁減人員。不過(guo)，近兩年應屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)都趨向于自主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這(zhe)種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)式成了流行(xing)。

　　2、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環境(jing)：校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境(jing)很(hen)(hen)(hen)好，圍繞著一(yi)份濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬件設施很(hen)(hen)(hen)完備，師(shi)資質(zhi)量也很(hen)(hen)(hen)高(gao)。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活環境(jing)很(hen)(hen)(hen)優美，綠樹成蔭，有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)運(yun)動(dong)場所(suo)提供(gong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們鍛煉身體。校(xiao)(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)(de)交(jiao)通(tong)也很(hen)(hen)(hen)便捷，周圍有(you)很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)商店和公司，制(zhi)造了(le)很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)兼職機會(hui)。本校(xiao)(xiao)(xiao)院(yuan)系專業眾多，涉及就業方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)要求廣泛。每(mei)年學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都(dou)會(hui)舉辦(ban)一(yi)到(dao)兩(liang)次的(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)招聘(pin)會(hui)，為在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)應聘(pin)機會(hui)。此外，每(mei)一(yi)學(xue)(xue)(xue)年都(dou)會(hui)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，科研(yan)，綜合素質(zhi)等多方(fang)面設立獎勵和獎學(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)(de)領取辦(ban)法，為貧困的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)幫助(zhu)。在校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)年都(dou)會(hui)組團參加省或國家的(de)(de)(de)(de)大(da)型(xing)比賽，而且每(mei)年在科技(ji)研(yan)究方(fang)面獲獎，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還提供(gong)寒暑(shu)假的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實踐活動(dong)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。不過(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)內也存在有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)競爭壓力，還有(you)周圍環境(jing)太過(guo)于熱鬧有(you)時會(hui)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)心態。

　　3、家庭環境：家中(zhong)有四名成員：爸爸，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，弟弟和我(wo)。爸爸外(wai)出工作，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在(zai)家當家庭主婦，同時照顧正在(zai)上中(zhong)學的(de)(de)弟弟。自(zi)己的(de)(de)家庭情況(kuang)比較一般，生活在(zai)平原的(de)(de)農村(cun)，但(dan)維持(chi)生活還算可以。父(fu)母和親戚對自(zi)己的(de)(de)期望很(hen)高，也為我(wo)付出了(le)很(hen)多艱辛，但(dan)他(ta)們都挺理(li)解我(wo)的(de)(de)，不會給我(wo)太大的(de)(de)壓力。相對來說，家庭環境還是(shi)和諧輕松(song)的(de)(de)。

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