物流(liu)職業生涯規劃(hua)書范文
時間(jian)象(xiang)奔騰澎湃的(de)急湍，它一去無返，毫不流連，我們的(de)工(gong)作又將(jiang)在我們的(de)努力(li)下收獲新的(de)成績，該(gai)好好規劃(hua)一下自(zi)己接下來的(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展道路了(le)(le)。為了(le)(le)讓您不再(zai)為做職(zhi)業(ye)規劃(hua)頭(tou)疼，下面是小編整理的(de)物流職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)書(shu)范文，僅供參考，大家一起(qi)來看看吧(ba)。
物流職業生涯規劃書范文1
第一部分：認識我自己
一、自我介紹
姓名：xxx
性別：
民族：
籍貫：
個人簡歷：
二、職業興趣
喜歡以(yi)自己(ji)的實(shi)(shi)力創作來表現(xian)自己(ji)的才能，實(shi)(shi)現(xian)自身的價值(zhi);渴望表現(xian)自己(ji)的個性;善交際，喜歡競爭，敢于冒險;比較看重社(she)會(hui)義務和社(she)會(hui)道德;喜歡從事(shi)為他人(ren)服務和教育他人(ren)的工作。
通過以上分(fen)析可見，我的職業興趣主(zhu)要在社會(hui)性和實力性兩(liang)方面(mian)。
三、職業能力
指標意義特點
成功(gong)指數70%表示(shi)在所有測試(shi)人群中，比70%的人成功(gong)愿望(wang)高內(nei)心渴望(wang)事業的成功(gong)善于規(gui)劃自己的方向和目標善于利用自己的優勢善于不斷激勵自己
人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往(wang)指數82%表示在所有測試(shi)人(ren)(ren)(ren)群中(zhong)，比82%的(de)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往(wang)能力(li)高善(shan)于(yu)處(chu)理復雜人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系在人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往(wang)中(zhong)往(wang)往(wang)采(cai)用主動的(de)態度一般具有豐(feng)富的(de)人(ren)(ren)(ren)生經驗
抗壓能(neng)(neng)力(li)指數56%在所有(you)測試人群中(zhong)，比(bi)56%的人抗壓能(neng)(neng)力(li)高挫(cuo)折承(cheng)受力(li)一(yi)般在逆境中(zhong)，有(you)一(yi)定的斗志面對不確定因素，敢(gan)于(yu)嘗(chang)試經常糾(jiu)纏于(yu)外(wai)界和內心的壓力(li)
MBTI測試
我的(de)分(fen)值是80分(fen)，說明我的(de)人際交往(wang)(wang)能(neng)力還不錯。容(rong)易和(he)陌生人打交道，主動關(guan)心(xin)別人，與(yu)周圍的(de)朋(peng)(peng)友交往(wang)(wang)的(de)很(hen)融洽(qia)，而且(qie)能(neng)夠(gou)從與(yu)朋(peng)(peng)友相處中得(de)到(dao)許多樂趣。
社會適應(ying)能力得分(fen)是(shi)81分(fen)，能夠(gou)較好的適應(ying)當今(jin)的社會生(sheng)活。
四、個人特質
MBTI顯示：性格類型為“ENTJ”(外向+直覺+思維(wei)+判斷(duan))，典(dian)型特點是熱情、富(fu)有(you)(you)遠見、公(gong)正(zheng)客觀(guan)、認真(zhen)負責，社交(jiao)廣泛和(he)活躍(yue)，說服力強;有(you)(you)很(hen)強的(de)洞察能力，善于發現機(ji)會。具有(you)(you)高度的(de)責任(ren)感和(he)決斷(duan)力，將工作有(you)(you)序(xu)、有(you)(you)組織地開展(zhan)起來(lai)。
五、自我認識總結
非常珍貴的大一(yi)生活已經馬上(shang)就要結束了(le)，我覺得非常有必要總(zong)結一(yi)下大學(xue)第一(yi)年的得失(shi)，使自己回顧走(zou)過的路(lu)，也(ye)更是為了(le)看清將來要走(zou)的路(lu)。
思(si)想覺悟(wu)上:一方面(mian)，進(jin)(jin)步(bu)自(zi)(zi)己(ji)綜合素質。閱(yue)讀名人(ren)(ren)傳記(ji)，汲取偉人(ren)(ren)經歷中的(de)養分(fen)，充實自(zi)(zi)己(ji);閱(yue)讀文學(xue)作品，進(jin)(jin)步(bu)鑒賞水平;學(xue)習(xi)處(chu)世(shi)的(de)倫理哲學(xue)，進(jin)(jin)步(bu)自(zi)(zi)身修養。品味人(ren)(ren)生追求(qiu)(qiu)的(de)意義。另一方面(mian)，進(jin)(jin)步(bu)自(zi)(zi)己(ji)政(zheng)治品質。關注實政(zheng)，并主(zhu)動向黨組織靠攏，盡(jin)管(guan)沒有(you)計進(jin)(jin)黨組織，但始終以黨的(de)高標準要求(qiu)(qiu)自(zi)(zi)己(ji)。能用科(ke)學(xue)發展關來熟悉(xi)(xi)世(shi)界，熟悉(xi)(xi)社會(hui)，清楚自(zi)(zi)己(ji)所擔負的(de)社會(hui)責任，對(dui)個人(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)生理想和發展目(mu)標，有(you)了相對(dui)成熟的(de)熟悉(xi)(xi)和定位。
專業學習上(shang):修身先須示(shi)智。認真學習核(he)心(xin)課(ke)程(cheng)，并取得了(le)優異的(de)成績。同時(shi)，涉獵自己感(gan)愛好的(de)其他課(ke)程(cheng)，開闊視野，拓寬拓廣知(zhi)識(shi)面(mian)，為(wei)自己的(de)將來展奠基(ji)石。對整個學科結構有了(le)宏觀(guan)的(de)熟悉。學習與能(neng)力(li)并重，理論與實踐結合，進步自身綜合素質水平。
第二部分：認識我的環境
一、家庭環境分析
我(wo)(wo)家(jia)住四川省簡陽市董家(jia)埂(geng)鄉龍口(kou)村(cun)，是(shi)標準的農村(cun)戶口(kou)，土(tu)(tu)生土(tu)(tu)長的農村(cun)人。家(jia)里有爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)、哥哥和(he)我(wo)(wo)四口(kou)人，爸(ba)媽(ma)都是(shi)農民。在我(wo)(wo)還小的時(shi)候(hou)，爸(ba)媽(ma)在農村(cun)憑(ping)借(jie)著農活還能養活我(wo)(wo)和(he)哥哥，但是(shi)隨著我(wo)(wo)和(he)哥哥的長大，我(wo)(wo)們上(shang)學學費的增多，農活所找的錢(qian)已經(jing)不能夠我(wo)(wo)們一(yi)家(jia)的開銷，于是(shi)爸(ba)媽(ma)就踏(ta)上(shang)了(le)他們那艱辛的打工之旅，而我(wo)(wo)也(ye)開始了(le)我(wo)(wo)的留守兒童生活。
雖(sui)然我家(jia)(jia)的經濟(ji)條(tiao)件(jian)不(bu)是(shi)(shi)很好(hao)，但父母對我和哥哥的要(yao)求也(ye)不(bu)是(shi)(shi)很高。他(ta)們希望我和哥哥不(bu)管(guan)讀書也(ye)好(hao)，工(gong)作也(ye)罷，都能(neng)快(kuai)快(kuai)樂樂的。哥哥現在已(yi)經大學畢(bi)業一年多了(le)，爸媽也(ye)只需要(yao)供(gong)我一個(ge)人讀書了(le)，家(jia)(jia)庭條(tiao)件(jian)也(ye)沒以前那么辛苦(ku)了(le)。
二、學校環境分析
重(zhong)(zhong)慶(qing)城市管理職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學院是由重(zhong)(zhong)慶(qing)市人民(min)政(zheng)(zheng)府主辦、國家(jia)民(min)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)與重(zhong)(zhong)慶(qing)市人民(min)政(zheng)(zheng)府共(gong)建、重(zhong)(zhong)慶(qing)市教委直屬的(de)全日制公辦普通(tong)高等學校(xiao)，是重(zhong)(zhong)慶(qing)市首(shou)批示(shi)范性高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)立項(xiang)建設單位。學校(xiao)始建于(yu)1984年，原為國家(jia)民(min)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)創辦的(de)民(min)政(zheng)(zheng)部(bu)(bu)重(zhong)(zhong)慶(qing)民(min)政(zheng)(zheng)學校(xiao)，20xx年3月升格為重(zhong)(zhong)慶(qing)社會工作職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學院，20xx年3月更名為重(zhong)(zhong)慶(qing)城市管理職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學院。
學(xue)(xue)(xue)院(yuan)現有(you)(you)社會工作學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、信(xin)息工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、工商管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、文(wen)化產業(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、工程管(guan)理(li)(li)(li)系、會計與貿易系、基礎教學(xue)(xue)(xue)部、繼續(xu)教育學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等8個(ge)(ge)二級(ji)院(yuan)系(教學(xue)(xue)(xue)部)，招生(sheng)專業(ye)(ye)39個(ge)(ge)，面向全國(guo)31個(ge)(ge)省(直轄市(shi)、自治區)招生(sheng)，現有(you)(you)在校生(sheng)8000余人。有(you)(you)重慶市(shi)教改(gai)示(shi)范、試點專業(ye)(ye)4個(ge)(ge)，中澳職教項目(mu)成(cheng)果(guo)推(tui)廣專業(ye)(ye)1個(ge)(ge)，國(guo)家(jia)技能型緊缺人才(cai)培養(yang)專業(ye)(ye)4個(ge)(ge)。建成(cheng)國(guo)家(jia)級(ji)精品(pin)課程1門，市(shi)級(ji)精品(pin)課程6門。獲(huo)國(guo)家(jia)級(ji)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)二等獎(jiang)1項，重慶市(shi)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)一等獎(jiang)2項。
師資力量
學院大力實施(shi)“雙師(shi)”、“雙高(gao)”促(cu)進工程(cheng)，打造專(zhuan)(zhuan)兼結合的(de)教(jiao)學團隊(dui)。現有專(zhuan)(zhuan)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)400余人(ren)，其中教(jiao)授(shou)19人(ren)，副教(jiao)授(shou)及(ji)其他副高(gao)職(zhi)(zhi)稱95人(ren)，博士、碩(shuo)士142人(ren)，重慶市有突出貢(gong)獻中青年專(zhuan)(zhuan)家(jia)1人(ren)，重慶市中青年骨干教(jiao)師(shi)3人(ren)，“雙師(shi)素(su)質”教(jiao)師(shi)153人(ren)。學院建有由(you)100余名行業專(zhuan)(zhuan)家(jia)、能工巧(qiao)匠(jiang)組成的(de)兼職(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)資源(yuan)庫。教(jiao)師(shi)教(jiao)學科(ke)研成果豐碩(shuo)
辦學成果
學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)積極開展(zhan)人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)(shi)改革和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量工(gong)程，深(shen)(shen)化(hua)校企(qi)合(he)(he)作(zuo)，與130余個政府機(ji)構、行業(ye)(ye)(ye)(ye)協(xie)會、企(qi)事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)建立了深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)關系，大力(li)(li)推(tui)(tui)進工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)、“訂單式(shi)(shi)”培(pei)(pei)養(yang)(yang)，形成(cheng)了“三結(jie)合(he)(he)”人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)(shi)和(he)“四合(he)(he)一(yi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，積極推(tui)(tui)動項目導向、任務驅動教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大力(li)(li)推(tui)(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)育和(he)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，著力(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的職業(ye)(ye)(ye)(ye)道德、熟練的職業(ye)(ye)(ye)(ye)技能和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的創(chuang)新精神，人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量顯著提(ti)高(gao)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)深(shen)(shen)受用人單位(wei)的好評(ping)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)被評(ping)為“全國(guo)普通高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)先(xian)進集體”、“全國(guo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育先(xian)進單位(wei)”、“高(gao)職高(gao)專人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)工(gong)作(zuo)水平(ping)評(ping)估優秀院(yuan)校”、“新中(zhong)國(guo)成(cheng)立60年重(zhong)慶教(jiao)育著名高(gao)職院(yuan)校”。
學院(yuan)建立有(you)國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能鑒(jian)定所，可對(dui)57個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(工種)進(jin)行技術等級鑒(jian)定。學院(yuan)還被命名(ming)為國(guo)(guo)(guo)家(jia)計算機(ji)應用與軟件技術緊缺(que)人(ren)(ren)才培(pei)養基地、國(guo)(guo)(guo)家(jia)計算機(ji)信息(xi)技術考(kao)試站(zhan)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)民政行業(ye)(ye)特有(you)工種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能鑒(jian)定站(zhan)、全國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)事人(ren)(ren)才職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格認證(zheng)授(shou)權(quan)培(pei)訓
中心、教育(yu)部教育(yu)管理(li)信息中心遠程培(pei)訓(xun)點等。對外交(jiao)流(liu)
學(xue)院積極開展國際交流與合作(zuo)，同美(mei)國、澳大利亞、德國、挪威、韓國等國家和(he)(he)香港(gang)地區的同類(lei)型(xing)院校(xiao)開展多種(zhong)合作(zuo)，為師生提供學(xue)習和(he)(he)交流平(ping)臺(tai)。
學(xue)院將秉承(cheng)“敏學(xue)致用、厚德篤(du)行”的校訓“和求實創新”、的.校風，依托行業，注重特色，爭創一流，努力(li)把學(xue)院建成國內知(zhi)名(ming)的高水平示范性高等職業院校。
校訓
敏(min)學致用，厚德篤行
校風
和諧共進求實創新(xin)
教風
博學善導育人
學風
修身重道強能
第(di)三部分：職業定位(wei)
一、我的職業定位SWOT分析
從(cong)內(nei)因和外(wai)因兩方面(mian)來(lai)分(fen)析企業在競(jing)爭(zheng)中(zhong)的(de)(de)優勢劣勢，威脅，機會。以(yi)及競(jing)爭(zheng)地(di)位。是一個客觀(guan)的(de)(de)分(fen)析方法，對于(yu)企業的(de)(de)經營(ying)戰略的(de)(de)制定(ding)十(shi)分(fen)的(de)(de)有幫助。
SWOT分析：
分別代表企(qi)業優勢(STRENGTH)劣(lie)勢(WEAKNESS)機會(OPPORTUNITY)威(wei)脅(THREATS)，實(shi)際上(shang)是對企(qi)業內(nei)外部條件各方面內(nei)容(rong)進行綜合和概括(kuo)，進而分析組織(zhi)的一種(zhong)方法。
1.優勢與劣(lie)勢分析(xi)(SW)
兩個企業處于同一市場(chang)，我們就他們A.更高的(de)贏利率或贏利潛力B.人(ren)員狀況C.市場(chang)分額D.產品(pin)的(de)大小、質(zhi)量(liang)、可靠(kao)性、適用性、風格(ge)和形象等等因素，進(jin)行綜合比較，揚長避短，創造自己的(de)競(jing)爭優勢。
2..機會與威脅分(fen)析(OT)
企業對于變化就(jiu)各個(ge)環(huan)節(jie)進(jin)行相應的分析(xi)，A.環(huan)境發展趨勢(包括政治(zhi)、經濟、法律、社會文化)B.產業新進(jin)入的威(wei)脅C.供(gong)貨(huo)商的議價能(neng)力D.替代(dai)品(pin)的威(wei)脅E.現有企業的競爭
作為一(yi)個企(qi)(qi)業(ye)不(bu)管是銷售產品還是服(fu)務，運(yun)用SWOT時時的(de)分(fen)析自己企(qi)(qi)業(ye)的(de)處境(jing)是一(yi)種明知的(de)做法，因為市(shi)場(chang)環(huan)境(jing)在不(bu)斷的(de)變化(hua)，企(qi)(qi)業(ye)只有(you)處處的(de)表現(xian)出(chu)積極的(de)措施(shi)才會生存。
運用該方法可以不斷、大發現市場的變化可以更快(kuai)的適應市場。看過“物流職(zhi)業生涯(ya)規劃書(shu)范文(wen)”的人還看了(le)：
物流職業生涯規劃書范文2
前言
記得去(qu)(qu)年9月16號(hao)剛(gang)剛(gang)步入大學(xue)(xue)校門的(de)(de)(de)時(shi)候，些(xie)許希冀，些(xie)許興奮，些(xie)許迷茫(mang)，些(xie)許不(bu)(bu)安，四年之(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)應該(gai)怎樣度過?四年之(zhi)后的(de)(de)(de)發展道(dao)(dao)路(lu)又應該(gai)延伸向何(he)方?時(shi)間如(ru)水，光陰似箭，轉眼(yan)間，大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)四分之(zhi)一已(yi)經離我(wo)(wo)而去(qu)(qu)，在(zai)一年后的(de)(de)(de)今天，通過對大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)已(yi)經不(bu)(bu)再彷徨(huang)，不(bu)(bu)再迷茫(mang)，而是明確了目標，找準了方向，并(bing)準備為之(zhi)努力拼搏。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃，它是我(wo)(wo)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)啟明星(xing)，它是我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)道(dao)(dao)路(lu)的(de)(de)(de)導航塔，它喚醒了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃意(yi)識(shi)，它使(shi)我(wo)(wo)系(xi)統全面的(de)(de)(de)認識(shi)自我(wo)(wo)并(bing)在(zai)此基礎上(shang)找到了適合自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃道(dao)(dao)路(lu)，總之(zhi)使(shi)我(wo)(wo)受益(yi)匪淺。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃課(ke)(ke)給予我(wo)(wo)的(de)(de)(de)思維(wei)意(yi)識(shi)與(yu)規(gui)(gui)劃方法，不(bu)(bu)僅僅局限于大學(xue)(xue)四年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，而且將會延伸到未來的(de)(de)(de)工(gong)作與(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)之(zhi)中(zhong)去(qu)(qu)。
一自我認識
1感性認識
從(cong)自(zi)己的角度來分析：在生活中(zhong)，我(wo)有時喜(xi)歡(huan)獨處(chu)，自(zi)己一(yi)個人讀讀書或者聽聽歌，有時喜(xi)歡(huan)和大家一(yi)起玩，經常會從(cong)和朋(peng)友的聊天中(zhong)得到一(yi)種愉悅的感覺(jue);在學習(xi)上，我(wo)比較(jiao)嚴(yan)謹，注重(zhong)學習(xi)過程中(zhong)細節(jie)上的精(jing)確(que)性，希望盡可(ke)能做得完美(mei)。
從他人的(de)(de)角度來分析：在(zai)家長的(de)(de)眼(yan)(yan)中(zhong)，我是個比(bi)較(jiao)(jiao)聽話懂事的(de)(de)孩子;在(zai)老師(shi)的(de)(de)眼(yan)(yan)中(zhong)，我是個比(bi)較(jiao)(jiao)踏實認真并(bing)富有(you)潛力的(de)(de)學生;在(zai)朋友的(de)(de)眼(yan)(yan)中(zhong)，我是個有(you)時(shi)嚴肅有(you)時(shi)搞笑，具有(you)親和力，比(bi)較(jiao)(jiao)平易近人的(de)(de)女(nv)孩。
綜上分析，我認為(wei)自己的(de)性格特征比較傾(qing)向于雙面性，有(you)時(shi)(shi)(shi)外向，有(you)時(shi)(shi)(shi)內向，有(you)時(shi)(shi)(shi)好(hao)動，有(you)時(shi)(shi)(shi)好(hao)靜，但總(zong)體上是一個開朗樂(le)觀的(de)女孩，比較積極進取(qu)并且渴(ke)望獨立，但是有(you)些方面有(you)些情況會缺乏自信。
2理性認識
根據霍(huo)蘭(lan)德(de)理論分析，我具有社會(hui)型(xing)(xing)，現實型(xing)(xing)和研究型(xing)(xing)的復合型(xing)(xing)特征。
一面屬(shu)于(yu)社會(hui)型(xing)，是因(yin)為(wei)我比(bi)較容易適應新環境(jing)，比(bi)較喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)接受新事物，很愛與人交(jiao)(jiao)往并能夠在(zai)溝通交(jiao)(jiao)流之中提升自我。一面屬(shu)于(yu)研(yan)究型(xing)又一面屬(shu)于(yu)現實型(xing)，是因(yin)為(wei)我肯動腦，善思(si)考，鐘愛富有創造性(xing)與挑(tiao)戰性(xing)的(de)工作(zuo)，有時喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)邏輯分析與推理，有時喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)接受操(cao)作(zuo)性(xing)行(xing)動性(xing)任務，有時喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)從學(xue)識才能的(de)提高上認可自己，有時喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)在(zai)實踐操(cao)作(zuo)的(de)完(wan)善中證明自己。
二專業認識
1.就業現狀
2.就業前景
三未來的方向分析
1職業發展路線
2職業抉擇理由
3職業抉擇因素
(1)根據(ju)SWOT法(fa)則進(jin)行分析(xi)
A優勢因素
目標明確;積極進取(qu);勤于思考;敢于嘗試;勇于創新;樂觀開朗;富有夢想(xiang);思想(xiang)成熟;喜歡挑戰;渴望獨立;與父母關系很深;與朋友相處融(rong)洽;經常(chang)得到老(lao)師贊許;被認(ren)為是一個具有很大潛力(li)的孩(hai)子(zi)。
B劣勢因素
有時(shi)缺乏自信有時(shi)缺乏恒心有時(shi)比(bi)較(jiao)被動(dong)有時(shi)比(bi)較(jiao)懶散不能(neng)(neng)相(xiang)當扎實地(di)掌握(wo)理(li)論知(zhi)識不能(neng)(neng)相(xiang)當熟練(lian)地(di)進(jin)行實驗操作溝通交流方(fang)面的能(neng)(neng)力一(yi)般組織策劃方(fang)面的能(neng)(neng)力一(yi)般
C機會
客(ke)觀方面：化學(xue)屬(shu)于基礎學(xue)科，從橫向角度來講其進(jin)一步(bu)學(xue)習研究的領域較廣(guang)，從縱向角度來講其進(jin)一步(bu)發(fa)展提升的空間較大，而當今(jin)時代對化學(xue)的關注焦(jiao)點也很(hen)多(duo)，于是(shi)很(hen)多(duo)與(yu)化學(xue)有(you)關的企業或(huo)部門應(ying)運而生，這就為我們的就業提供了更多(duo)的機(ji)會。
D威脅
主觀方面(mian)(mian)：針對化學專(zhuan)業來(lai)講，學習任務重，實驗時間(jian)長，經常接觸(chu)一些有(you)毒有(you)害物(wu)質，而我的`身體(ti)素(su)質不(bu)是很好，應該強加鍛(duan)煉(lian)以面(mian)(mian)對挑戰克服困難。
(2)綜合四種因素(su)進行總結
通過對自(zi)(zi)身(shen)及(ji)(ji)本領域影響因(yin)素(su)(su)的(de)主客(ke)觀分析，特總(zong)結如下：在今后的(de)日子里，我應(ying)該揚長補短(duan)，發(fa)揮優勢因(yin)素(su)(su)，彌補劣勢因(yin)素(su)(su)，制定出一套(tao)符合(he)自(zi)(zi)身(shen)實際情況的(de)計劃(hua)，在保(bao)證質(zhi)量的(de)基礎上(shang)定期地完成自(zi)(zi)己(ji)的(de)各種(zhong)目標，以(yi)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)恒心與(yu)毅(yi)力(li)，并且(qie)經常向家(jia)長，老師，同學虛心請教，及(ji)(ji)時發(fa)現自(zi)(zi)身(shen)存在的(de)各種(zhong)問題并加以(yi)改正。在學習與(yu)生活上(shang)，不僅(jin)要(yao)系(xi)統全面的(de)掌握理論知識，更要(yao)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)實驗操作能(neng)力(li)，建立(li)屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)信息體系(xi)與(yu)人(ren)脈網(wang)絡資源庫，而且(qie)要(yao)提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的(de)溝通交流(liu)能(neng)力(li)及(ji)(ji)團隊協(xie)作能(neng)力(li)，從而從綜合(he)素(su)(su)質(zhi)上(shang)提(ti)升自(zi)(zi)我，以(yi)使機會因(yin)素(su)(su)最(zui)大(da)化，威脅因(yin)素(su)(su)最(zui)小化。
四與目標的差距分析
1職業的工(gong)作內容
(1)研(yan)(yan)究(jiu)型：以(yi)醫藥學研(yan)(yan)發者為例，其(qi)工(gong)作內(nei)容主要(yao)包括信息碉(diao)研(yan)(yan)、藥理研(yan)(yan)究(jiu)、毒理研(yan)(yan)究(jiu)、臨床研(yan)(yan)究(jiu)、注冊與報批。
(2)質(zhi)檢(jian)(jian)型：以化工(gong)(gong)用(yong)品質(zhi)檢(jian)(jian)者為(wei)例，其工(gong)(gong)作(zuo)內容主要包括負(fu)責(ze)企業(ye)的原料(liao)輔料(liao)、包裝材料(liao)、工(gong)(gong)藝用(yong)水及成品等檢(jian)(jian)驗(yan)工(gong)(gong)作(zuo)，負(fu)責(ze)質(zhi)檢(jian)(jian)部日常管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)，根(gen)椐產品質(zhi)量標(biao)準編制和修訂(ding)有關的檢(jian)(jian)驗(yan)操(cao)作(zuo)規程并進行審定。
2職業的勝任條件
(1)專業要求
(2)非(fei)專業要求
3與目標的差距分析
(1)理(li)(li)論知識方(fang)面不夠(gou)深厚，雖然具有一定的邏(luo)輯推理(li)(li)與推斷能力，但是在思維的嚴謹性(xing)、縝密性(xing)、系(xi)統性(xing)、全面性(xing)等方(fang)面尚有欠缺。
(2)實驗操作方面不夠(gou)熟練(lian)，雖(sui)然能(neng)夠(gou)掌握一些基本的(de)(de)操作技能(neng)，但是與實際應用還(huan)有一定(ding)的(de)(de)距離，缺乏觀察，分析，解決問題的(de)(de)能(neng)力。
五未來三年的行動計劃
大學(xue)四年(nian)的時(shi)間，說長不(bu)長，說短不(bu)短，關鍵在于(yu)你怎樣(yang)更加(jia)行(xing)之有效地利用這段(duan)時(shi)間，關鍵在于(yu)你怎樣(yang)更加(jia)坦然從容地豐富(fu)這段(duan)歷程，為了綜合(he)地提升自我(wo)，從而能夠微笑地迎(ying)接畢業之后(hou)的機遇與(yu)挑戰，我(wo)根據自身(shen)(shen)的特點分析，并(bing)針對(dui)自身(shen)(shen)能力素質與(yu)目標的差(cha)距情況，特制定以下(xia)計劃：
大一暑假：
大二學年：
C與此同時，作(zuo)為人生領航協(xie)會的組(zu)織部副部長，通過平時的社(she)團(tuan)工作(zuo)正好可以鍛煉自己的組(zu)織能力(li)，溝通能力(li)及(ji)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)能力(li)，我決定要利用這(zhe)個平臺施展自己豐富自己。
大二暑假：
大三學年：
A
這(zhe)學(xue)(xue)年的(de)(de)顯著(zhu)特點(dian)是(shi)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論(lun)課增多(duo)，實(shi)驗(yan)難度(du)性增大，學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務加重，當(dang)你(ni)選擇了一(yi)些(xie)(xie)事情時(shi)就必然要放(fang)棄另外一(yi)些(xie)(xie)事情，所(suo)以我決定于這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)年放(fang)棄在(zai)(zai)人生領航協會的(de)(de)社團工(gong)作任(ren)務，專(zhuan)(zhuan)心(xin)搞(gao)學(xue)(xue)習(xi)做研究(jiu)，但是(shi)這(zhe)種“專(zhuan)(zhuan)心(xin)”并(bing)不是(shi)所(suo)謂的(de)(de)“兩耳不聞窗外事，一(yi)心(xin)只讀圣賢書”，而是(shi)在(zai)(zai)保證完(wan)成學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務的(de)(de)同時(shi)，通(tong)過學(xue)(xue)校(xiao)信息(xi)門戶網站(zhan)和(he)朋友的(de)(de)關系，在(zai)(zai)校(xiao)內校(xiao)外聽取一(yi)些(xie)(xie)相關課程和(he)講座，在(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方面掌(zhang)握(wo)行(xing)業(ye)前(qian)沿動態(tai)，在(zai)(zai)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)方面關注社會焦(jiao)點(dian)及國家政(zheng)策(ce)趨(qu)勢。
B報考(kao)CET-6，力(li)爭(zheng)在上學(xue)(xue)期(qi)一(yi)次通(tong)過(guo)，若不能(neng)則加(jia)倍努力(li)于下(xia)學(xue)(xue)期(qi)通(tong)過(guo)，具體情況具體安(an)排，有選(xuan)擇性的報考(kao)一(yi)些六級沖(chong)刺(ci)班。與此(ci)同時，選(xuan)修本(ben)學(xue)(xue)院開設的應用化學(xue)(xue)類英(ying)語(yu)，堅持晨讀，并積極(ji)參加(jia)一(yi)些英(ying)語(yu)角活動，去聽去說去交流，爭(zheng)取成(cheng)為一(yi)名復合型人(ren)才。
大三暑假：
通過網絡(luo)資源和人脈資源，爭取(qu)一些專業(ye)實習(xi)機會，到(dao)企業(ye)中(zhong)去實戰(zhan)，豐富自己(ji)的簡(jian)歷(li)，從而(er)可以在求職過程中(zhong)更加(jia)成熟更加(jia)自信。
大四學年：
在自己(ji)的不(bu)斷努力下(xia)和與老(lao)師同學(xue)(xue)的不(bu)斷交(jiao)流下(xia)完成畢業(ye)論文，通過不(bu)斷地成熟與進步(bu)，由畢業(ye)走(zou)向就業(ye)，由學(xue)(xue)校走(zou)向社會(hui)。
六、結束語
只有(you)想不(bu)(bu)到(dao)，沒有(you)做不(bu)(bu)到(dao)，這一(yi)(yi)字一(yi)(yi)字的(de)(de)(de)書寫大學，這一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)學業(ye)規(gui)劃，使(shi)我(wo)(wo)產生了一(yi)(yi)個質的(de)(de)(de)飛(fei)躍，從(cong)迷茫飛(fei)向(xiang)自信，從(cong)躊(chou)躇飛(fei)向(xiang)堅定。我(wo)(wo)相信，在(zai)畢業(ye)的(de)(de)(de)時刻，在(zai)那(nei)(nei)(nei)戴上學士帽(mao)的(de)(de)(de)剎那(nei)(nei)(nei)，在(zai)那(nei)(nei)(nei)一(yi)(yi)快門一(yi)(yi)閃光一(yi)(yi)定格的(de)(de)(de)瞬間(jian)，我(wo)(wo)定能向(xiang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大學我(wo)(wo)的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)交(jiao)出一(yi)(yi)份(fen)滿意的(de)(de)(de)答卷。
放飛夢想(xiang)，揚帆起(qi)航，規劃自我，造就輝(hui)煌!
物流職業生涯規劃書范文3
一、前言
在今天這(zhe)個人才競爭的(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃開始成(cheng)為(wei)在人爭奪戰中的(de)另(ling)一(yi)重(zhong)要利器。對企業(ye)(ye)而(er)(er)言(yan)，如何體現公司“以人為(wei)本”的(de)人才理(li)念(nian)，關注員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)人才理(li)念(nian)，關注員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)持續成(cheng)長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃是一(yi)種有(you)(you)效(xiao)的(de)手(shou)段;而(er)(er)對每個人而(er)(er)言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命(ming)是有(you)(you)限的(de)，如果不(bu)進行有(you)(you)效(xiao)的(de)規(gui)劃，勢必會(hui)(hui)造(zao)成(cheng)生(sheng)命(ming)和時(shi)間的(de)浪費。作為(wei)當代大學生(sheng)，若是帶(dai)著一(yi)臉茫然，踏入這(zhe)個擁擠的(de)社會(hui)(hui)怎(zen)能滿足(zu)社會(hui)(hui)的(de)需(xu)要，使自己(ji)占(zhan)有(you)(you)一(yi)席之地?因此，我試著為(wei)自己(ji)擬(ni)定(ding)一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，將(jiang)自己(ji)的(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)設(she)計一(yi)下。有(you)(you)了目(mu)標，才會(hui)(hui)有(you)(you)動(dong)力。
二、自我盤點
我是一(yi)個當代(dai)本(ben)科生，(平(ping)時)是家里最大(da)的(de)希望——成為有用(yong)之才，性格外(wai)向、開朗(lang)、活潑，業余時間愛交友(you)(you)、聽(ting)音(yin)樂、外(wai)出散(san)步、聊天，還有上(shang)網。喜(xi)歡看(kan)小(xiao)說(shuo)、散(san)文，尤其(qi)愛看(kan)雜志類的(de)書籍，心中偶(ou)像是周恩來，平(ping)時與人友(you)(you)好相處(chu)群眾(zhong)基礎較(jiao)好，親人、朋友(you)(you)、教(jiao)師(shi)關愛，喜(xi)歡創新，動手能力較(jiao)強做事認(ren)真、投入(ru)，但缺(que)乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致(zhi)一(yi)直不(bu)能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大(da)器的(de)氣質和(he)個性。但身(shen)高上(shang)缺(que)乏自信(xin)心，且害怕別(bie)人在背后評論自己。
三、解決自我盤點中的劣勢和缺點
所(suo)謂江山易改，本(ben)性(xing)難移，雖然恒心(xin)不夠(gou)，但可憑借那份(fen)積(ji)極向上的(de)(de)熱情鞭策自己，久而久之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分(fen)利用一直關心(xin)支(zhi)持我的(de)(de)龐大親友(you)團的(de)(de).優勢(shi)，真心(xin)向同學、老師(shi)、朋友(you)請(qing)教，及時指出(chu)自存存在(zai)的(de)(de)各(ge)種不同并制定出(chu)相應計劃以針對改正(zheng)。經常(chang)鍛煉(lian)，增(zeng)強體質，以彌補海拔不夠(gou)帶來的(de)(de)負面影響(xiang)。
四、未來人生職業規劃
根據自己的興趣和所學(xue)專業，在未來應該(gai)會向(xiang)化學(xue)和英語兩方(fang)面(mian)發展。圍繞(rao)這兩個方(fang)面(mian)，本人(ren)特對未來五十年作初步(bu)規劃如下：1、20xx-2009年學(xue)業有成期：充分利(li)用校(xiao)園環境及條件優勢，認真學(xue)好(hao)專業知識，培養(yang)學(xue)習、工作、生活(huo)能(neng)力，全面(mian)提高個人(ren)綜(zong)合素質，并作為(wei)就(jiu)業準備。(具體規劃見后)。
2、20xx-2012年，熟(shu)悉適(shi)應期：利用3年左右(you)的時間，經過不斷(duan)的嘗試努力，初步找到合(he)適(shi)自身發展的工作(zuo)環(huan)境、崗位。
完成主要內容：
(1)學歷、知識結構：提升(sheng)自身學歷層(ceng)次(ci)，從本科走(zou)向研究生，專(zhuan)業技能熟(shu)練。英(ying)語四、六級(ji)爭取拿優秀(xiu)、普通話過級(ji)，且拿到英(ying)語口(kou)語等(deng)級(ji)證書，開始接觸社會、工作、熟(shu)悉工作環境。
(2)個人發展、人際關系：在這一期(qi)間，主要(yao)做(zuo)好(hao)職業生涯的(de)基礎(chu)工作(zuo)，加強溝通(tong)，虛心求教(jiao)。
(3)生(sheng)活習慣(guan)、興趣愛好：適當交際的(de)環境下，盡量形成比較有規律(lv)的(de)良(liang)好個人習慣(guan)，并(bing)參加健身運動，如散步、跳健美(mei)操、打羽毛球等。
3、20xx-2053年，在(zai)自己的(de)工(gong)作崗位上(shang)，踏踏實實的(de)貢獻自己的(de)力量(liang)，擁有一個完美的(de)家庭。
五、結束語
計劃固然好，但更重要(yao)的，在于其(qi)具(ju)體實(shi)踐并取得(de)成(cheng)(cheng)效(xiao)。任(ren)何目(mu)標，只(zhi)說不做到頭(tou)來(lai)都(dou)會是一場空。然而，現實(shi)是未知多變(bian)的，定(ding)出(chu)(chu)的目(mu)標計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要(yao)求(qiu)有清醒的頭(tou)腦。其(qi)實(shi)，每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)心中都(dou)有一座山峰，雕刻著理(li)想、信念(nian)、追(zhui)求(qiu)、抱負;每(mei)(mei)個人(ren)(ren)(ren)心中都(dou)有一片森(sen)林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨(mo)礪。一個人(ren)(ren)(ren)，若要(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功，必須拿出(chu)(chu)勇氣，付(fu)出(chu)(chu)努力(li)、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)功，不相(xiang)信眼淚;成(cheng)(cheng)功，不相(xiang)信頹(tui)廢;成(cheng)(cheng)功不相(xiang)信幻影(ying)，未來(lai)，要(yao)靠(kao)自己去(qu)打拼!
物流職業生涯規劃書范文4
一、自我認知
我是(shi)一(yi)個當代(dai)本科生(sheng)，(平(ping)時(shi))是(shi)家里最大的(de)希(xi)望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業余時(shi)間(jian)愛交友(you)、聽音樂、外出散步、聊天(tian)，還有上網(wang)(wang)。喜(xi)歡(huan)看小說、散文，尤其愛看雜志類的(de)書籍，心中偶(ou)像(xiang)是(shi)周恩來，平(ping)時(shi)與人(ren)友(you)好相處群眾基(ji)礎較好，親(qin)人(ren)、朋友(you)、教師關(guan)愛，喜(xi)歡(huan)創(chuang)新，動手能力較強做事認(ren)真(zhen)、投入(ru)，但缺乏毅力、恒心，學習是(shi)“三天(tian)打漁，兩天(tian)曬(shai)網(wang)(wang)”，以致(zhi)一(yi)直不能成為尖子生(sheng)，有時(shi)多愁(chou)善(shan)感，沒有成大器的(de)氣質和個性。
所謂江山易改，本性難移，雖然(ran)恒心(xin)(xin)不(bu)夠(gou)，但(dan)可憑借那份積(ji)極向(xiang)上的(de)熱情鞭(bian)策自己，久而久之(zhi)，就會慢慢培養起來(lai)，充分(fen)利用一(yi)直(zhi)關心(xin)(xin)支持我的(de)龐大親友團的(de)優勢，真心(xin)(xin)向(xiang)同學、老師、朋友請教，及(ji)時(shi)指出(chu)自存存在(zai)的(de)各種不(bu)同并制定出(chu)相應計劃以針對(dui)改正。經常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不(bu)夠(gou)帶來(lai)的(de)負(fu)面影響(xiang)。
二、職業認知
1、外部環(huan)境(jing)分析
2、目(mu)標職(zhi)業分析(xi)
就(jiu)就(jiu)業(ye)方向來說(shuo)，物(wu)(wu)流職位主(zhu)要分布在企(qi)業(ye)內部(bu)(bu)物(wu)(wu)流和第三(san)方專(zhuan)業(ye)物(wu)(wu)流公司，前(qian)者關注(zhu)的是企(qi)業(ye)內部(bu)(bu)的采購、倉庫管理、物(wu)(wu)料的保障與協調。后(hou)者則關注(zhu)的是貨物(wu)(wu)的外部(bu)(bu)，流動過程。
企業(ye)內(nei)部(bu)物(wu)流(liu)職(zhi)位：物(wu)流(liu)專業(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生去的(de)(de)(de)最多(duo)的(de)(de)(de)`要(yao)數(shu)零售連鎖企業(ye)，如沃爾瑪、家樂福、國美電器等(deng)。他們(men)的(de)(de)(de)競爭優勢在于物(wu)流(liu)成(cheng)本低：集中(zhong)采購(gou)、高效的(de)(de)(de)物(wu)流(liu)系(xi)統(tong)……專業(ye)的(de)(de)(de)物(wu)流(liu)崗位工作(zuo)職(zhi)責(ze)應(ying)(ying)該包括采購(gou)、生產、儲運(yun)、銷售甚至上(shang)(shang)游供應(ying)(ying)商和客戶(hu)服務(wu)等(deng)內(nei)容，也就是(shi)供應(ying)(ying)鏈管理。但(dan)實際上(shang)(shang)目前大(da)部(bu)分(fen)企業(ye)將(jiang)物(wu)流(liu)崗位的(de)(de)(de)工作(zuo)職(zhi)責(ze)鎖定在儲運(yun)上(shang)(shang)。
三、職業生涯規劃設計
因為(wei)四級還沒(mei)過(guo)，一(yi)直(zhi)都很苦(ku)惱，現在(zai)的(de)計劃(hua)是(shi)這樣(yang)的(de)：首先要爭取在(zai)還沒(mei)畢業之前考到必(bi)要的(de)證書：1.首先是(shi)四六級2.專(zhuan)業證書：助理物流師(shi)
在(zai)企業(ye)能學到學校和課(ke)本里不能學到的(de)知識，也(ye)可(ke)以進快的(de)融入社會。
1，與大(da)專生(sheng)本(ben)科生(sheng)相比，碩士和(he)博(bo)士研(yan)究生(sheng)在知識的深度廣度和(he)技能的熟(shu)練(lian)程度等(deng)方面優勢明顯，特(te)別是(shi)博(bo)士畢業生(sheng)。而且，大(da)多數研(yan)究生(sheng)都有(you)跟導師一起做課題的經(jing)驗，這(zhe)些(xie)經(jing)驗是(shi)彌足珍貴的，對求職有(you)很大(da)的幫助。很多大(da)公司的技術(shu)研(yan)發崗位(wei)之(zhi)所(suo)以青睞研(yan)究生(sheng)，就是(shi)看中(zhong)了這(zhe)一份的經(jing)驗。
2，求職目(mu)標更為明確，心態更成(cheng)熟。研究生能學到更多(duo)與更專業的(de)知識，也(ye)是能去自己心目(mu)中(zhong)理想(xiang)的(de)學校的(de)一次好機會(hui)。
我在(zai)未來幾年(nian)內的計劃是這樣的：
1、20xx-2013：在物(wu)流基礎崗(gang)位工作(zuo)，積(ji)累工作(zuo)經驗。在工作(zuo)期間，充(chong)分(fen)利用空閑時間為自己補充(chong)所需的(de)知識和技能。
3、20xx-2020：到一家外(wai)資物流(liu)公司，學習跨國企(qi)業(ye)先進的(de)管(guan)理理念，豐富的(de)管(guan)理經驗(yan)和先進的(de)科(ke)學技術，爭取當上(shang)一名外(wai)資企(qi)業(ye)中級物流(liu)經理。
物流職業生涯規劃書范文5
一、職業前景分析：
物(wu)流(liu)管(guan)理是現代企業(ye)(ye)管(guan)理的(de)(de)重要組成部分，被視(shi)為“第(di)三利潤源泉”，也是繼信息產業(ye)(ye)之(zhi)后又一(yi)具有(you)(you)廣泛行(xing)業(ye)(ye)滲透力的(de)(de)新興(xing)產業(ye)(ye)。我國(guo)加入WTO后，物(wu)流(liu)產業(ye)(ye)的(de)(de)發展將面臨前所未有(you)(you)的(de)(de)機遇(yu)和挑(tiao)戰(zhan);有(you)(you)關(guan)預測顯示，今年中國(guo)物(wu)流(liu)市(shi)場(chang)規模將在(zai)
2400億(yi)元(yuan)，比2002年增長(chang)26%。美國美智管理咨詢公(gong)司調(diao)查指出：按目前普(pu)遍接(jie)受的(de)(de)看法，我(wo)國年物(wu)流(liu)支出約(yue)為當年GDP的(de)(de)20%左(zuo)右，是(shi)發達(da)國家(jia)的(de)(de)2-3倍(bei)，約(yue)2000多(duo)億(yi)美元(yuan)。這(zhe)意味著通(tong)過科學化的(de)(de)物(wu)流(liu)管理完全可以把物(wu)流(liu)費用的(de)(de)支出降低(di)到世(shi)界平均(jun)12%的(de)(de)水(shui)平，這(zhe)將(jiang)產生約(yue)6600億(yi)元(yuan)的(de)(de)物(wu)流(liu)運作效益。
目(mu)前，北(bei)京物(wu)流人(ren)(ren)才(cai)(cai)缺口(kou)為20萬(wan)，高級人(ren)(ren)才(cai)(cai)最高年薪可達100萬(wan)元(yuan)，這對于想從事(shi)物(wu)流行業的人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)不能不說(shuo)是(shi)一(yi)個好消(xiao)息!據統(tong)計，在上海從事(shi)物(wu)流業的人(ren)(ren)員只(zhi)有不到(dao)10萬(wan)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)才(cai)(cai)缺口(kou)達50萬(wan)，被列入12種(zhong)緊缺人(ren)(ren)才(cai)(cai)。
面對如此廣闊的(de)市場，怎樣快速進(jin)入物(wu)流(liu)(liu)行業(ye)(ye)(ye)?考取(qu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)(ge)證(zheng)書(shu)是最現(xian)實的(de)捷(jie)徑。前期中(zhong)(zhong)國(guo)內地已經(jing)引進(jin)了(le)相(xiang)(xiang)關的(de)“洋(yang)證(zheng)書(shu)”，據有(you)關專(zhuan)家介紹因培訓價格(ge)(ge)較高，與我國(guo)國(guo)情(qing)結(jie)合度(du)不好，未被廣泛認可(ke);而一(yi)些大中(zhong)(zhong)專(zhuan)院(yuan)校在原有(you)儲藏、運輸等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎上設立(li)的(de)物(wu)流(liu)(liu)管理學(xue)歷教育又(you)遠不能滿足物(wu)流(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)對既有(you)理論又(you)具務(wu)實踐經(jing)驗的(de)多層(ceng)次、復(fu)合型(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)的(de)需(xu)求。針對以(yi)上情(qing)況，“國(guo)有(you)資產監(jian)督(du)管理委員(yuan)會(hui)”所屬有(you)關部(bu)門(men)為建(jian)立(li)內容全(quan)面、系統(tong)的(de)社會(hui)化(hua)培訓考核和統(tong)一(yi)的(de)認證(zheng)標準，盡快提高物(wu)流(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)及相(xiang)(xiang)關企業(ye)(ye)(ye)各層(ceng)次從業(ye)(ye)(ye)人員(yuan)的(de)物(wu)流(liu)(liu)經(jing)營管理和業(ye)(ye)(ye)務(wu)技術(shu)水平(ping)，同時擴大物(wu)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人員(yuan)隊伍，最大限度(du)滿足企業(ye)(ye)(ye)對人才(cai)的(de)需(xu)求，特此推(tui)出“物(wu)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格(ge)(ge)證(zheng)書(shu)(共(gong)分四個等級)”，全(quan)國(guo)統(tong)考，全(quan)國(guo)通用，并建(jian)立(li)相(xiang)(xiang)關查詢系統(tong)。
二、相關資料
(一(yi))、就業政策
1.2003年(nian)是(shi)高(gao)校(xiao)擴(kuo)招后本科(ke)學生(sheng)(sheng)畢(bi)業的第一年(nian)，今(jin)年(nian)我省(sheng)普通高(gao)校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)總數(shu)達12.33萬人(ren)，比支年(nian)增(zeng)加(jia)5.6萬人(ren)，加(jia)上受非典疫情(qing)影響，就(jiu)業形勢(shi)更(geng)加(jia)嚴峻。國務院辦(ban)公(gong)廳有關通知和(he)《河北省(sheng)2003年(nian)普通高(gao)等學校(xiao)畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)業工作(zuo)實施辦(ban)法》都(dou)鼓勵畢(bi)業到基層工作(zuo)和(he)參加(jia)職業技能(neng)培訓和(he)職業技能(neng)鑒(jian)定后再就(jiu)業。
2.據相關(guan)資料(liao)介紹，物(wu)流(liu)專業(ye)的(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)前景非(fei)常好(hao)，包(bao)括物(wu)流(liu)系(xi)統化專業(ye)管人(ren)才(cai)和(he)物(wu)流(liu)企(qi)業(ye)經營(ying)管理人(ren)才(cai)、電(dian)子商(shang)務物(wu)流(liu)人(ren)才(cai)和(he)物(wu)流(liu)軟件開(kai)發(fa)設計(ji)人(ren)才(cai)、商(shang)務談(tan)判代表等。根據物(wu)流(liu)業(ye)發(fa)展需要，物(wu)流(liu)人(ren)才(cai)在大中城市(shi)就業(ye)較好(hao)，學生(sheng)(sheng)畢業(ye)后能在多種流(liu)通領域和(he)公共事業(ye)單(dan)位從事策(ce)劃、管理、設計(ji)和(he)服務業(ye)務。
(二)產業政策
(1)河(he)北省(sheng)《2003年(nian)市場建(jian)設工作(zuo)(zuo)指導意見》中(zhong)(zhong)提出積極推(tui)進物流(liu)(liu)(liu)配送(song)發展，年(nian)內(nei)大(da)(da)力推(tui)進石家(jia)莊、邯鄲、廊坊、唐山(shan)等(deng)(deng)省(sheng)內(nei)四大(da)(da)物流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)心的(de)規(gui)劃建(jian)設工作(zuo)(zuo)，骨干(gan)商業(ye)(ye)連鎖(suo)企(qi)業(ye)(ye)內(nei)部物流(liu)(liu)(liu)配送(song)中(zhong)(zhong)心的(de)建(jian)設和管(guan)(guan)理也要(yao)相(xiang)應(ying)加強。此外，在著力培(pei)育十(shi)大(da)(da)無公害(hai)產品配送(song)中(zhong)(zhong)心，開辟安(an)全(quan)、高效農(nong)產品流(liu)(liu)(liu)通渠道的(de)同時，還要(yao)鼓勵保龍(long)倉、國大(da)(da)36524等(deng)(deng)連鎖(suo)龍(long)頭企(qi)業(ye)(ye)，通過合資、合作(zuo)(zuo)、收購、兼并(bing)、加盟和管(guan)(guan)理輸出等(deng)(deng)方式，加速跨(kua)區(qu)域擴張和規(gui)模(mo)化發展。并(bing)在醫藥、音像制品、煙酒等(deng)(deng)實行集中(zhong)(zhong)管(guan)(guan)理和專賣(mai)制度的(de)行業(ye)(ye)，以(yi)及汽車、房(fang)產銷售服務等(deng)(deng)新興服務業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)積極發展連鎖(suo)經營。
(2)2002年(nian)12月29日《物(wu)流(liu)發展規(gui)劃(hua)》(以下(xia)簡稱《規(gui)劃(hua)》)原則上通(tong)過了專家(jia)評審團(tuan)的(de)論證，標志著石市(shi)現(xian)代物(wu)流(liu)建設將步入實施階段，對促(cu)進(jin)石市(shi)現(xian)代物(wu)流(liu)產業快速(su)發展有里(li)程碑的(de)意義。
物(wu)流(liu)(liu)(liu)體系和區(qu)域物(wu)流(liu)(liu)(liu)規劃：“兩個市(shi)區(qu)物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”一(yi)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)儲(chu)物(wu)流(liu)(liu)(liu)設(she)在柳辛(xin)莊的(de)物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，經(jing)營城市(shi)商(shang)場企(qi)業日常用品(pin)(pin)，以(yi)倉(cang)儲(chu)配(pei)送為主(zhu);二(er)是(shi)橋西(xi)(xi)區(qu)的(de)留營農副產品(pin)(pin)物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，形成全省(sheng)(sheng)最(zui)大的(de)農副產品(pin)(pin)交(jiao)易(yi)(yi)、加(jia)工、配(pei)送中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。“兩個區(qu)域物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”一(yi)是(shi)鹿泉商(shang)業物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，主(zhu)要輻射華北地區(qu)，以(yi)經(jing)營商(shang)業物(wu)流(liu)(liu)(liu)為主(zhu)，集周轉、加(jia)工、展示(shi)(shi)、交(jiao)易(yi)(yi)、流(liu)(liu)(liu)通(tong)于一(yi)體;二(er)是(shi)南高營醫藥集散(san)流(liu)(liu)(liu)通(tong)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，是(shi)國(guo)內外中(zhong)(zhong)(zhong)西(xi)(xi)藥集散(san)、展示(shi)(shi)、開(kai)發(fa)、交(jiao)易(yi)(yi)、流(liu)(liu)(liu)通(tong)基地;“國(guo)際(ji)物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”;“國(guo)際(ji)物(wu)流(liu)(liu)(liu)園區(qu)”集倉(cang)儲(chu)、加(jia)工、配(pei)送、信(xin)息、服務(wu)、管理于一(yi)體，主(zhu)要經(jing)營高、精、尖技術產品(pin)(pin)，是(shi)整個石家莊乃至河北省(sheng)(sheng)的(de)物(wu)流(liu)(liu)(liu)指揮(hui)和規劃中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin);“回(hui)收(shou)再(zai)生物(wu)資物(wu)流(liu)(liu)(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)”。
(3)省城(cheng)(cheng)斥資28億建造省城(cheng)(cheng)最(zui)大的的SHOPPINGMALL，其規模相當于(yu)5個北國商(shang)城(cheng)(cheng)
三、職場心聲
職業資(zi)(zi)格(ge)證(zheng)(zheng)書(shu)是(shi)(shi)表明勞動者(zhe)具(ju)有從事(shi)某(mou)(mou)一(yi)職業所必備(bei)的(de)(de)學(xue)識和技能的(de)(de)證(zheng)(zheng)明，對某(mou)(mou)一(yi)職業起許可證(zheng)(zheng)的(de)(de)作用(yong)，它是(shi)(shi)勞動者(zhe)求(qiu)職、任職、開(kai)業的(de)(de)資(zi)(zi)本(ben)憑證(zheng)(zheng)，是(shi)(shi)用(yong)人單位(wei)招聘錄用(yong)勞動者(zhe)的(de)(de)主要依據。我(wo)國從1993年開(kai)始實行職業資(zi)(zi)格(ge)證(zheng)(zheng)書(shu)制度。
據人(ren)(ren)(ren)才市場(chang)有關(guan)人(ren)(ren)(ren)士分(fen)析，形成“證(zheng)書熱(re)(re)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本原因就(jiu)(jiu)是勞動者競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加劇，事(shi)實證(zheng)明多(duo)一個(ge)證(zheng)書就(jiu)(jiu)多(duo)一個(ge)謀生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段。美國職業(ye)(ye)專家指出，職業(ye)(ye)半衰(shuai)期越(yue)(yue)來越(yue)(yue)短，所有高薪者若(ruo)不(bu)學(xue)習，無(wu)需(xu)(xu)五年就(jiu)(jiu)會跌(die)入低薪，人(ren)(ren)(ren)才處(chu)于(yu)不(bu)斷折舊中(zhong)(zhong)，而學(xue)習是防止(zhi)折舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好方(fang)法。職場(chang)沖浪中(zhong)(zhong)，體現各(ge)種(zhong)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資格證(zheng)書在(zai)求(qiu)(qiu)職或轉崗升遷時可增加自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“份量(liang)”，有時學(xue)歷證(zheng)書反倒排到(dao)了(le)后(hou)面。人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)越(yue)(yue)多(duo)，該行(xing)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景就(jiu)(jiu)看(kan)好。耐(nai)人(ren)(ren)(ren)尋(xun)味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)有些“熱(re)(re)門”行(xing)業(ye)(ye)變熱(re)(re)之(zhi)前(qian)卻并不(bu)引人(ren)(ren)(ren)注目，甚至還備受(shou)冷落(luo)：如“人(ren)(ren)(ren)力(li)資源管(guan)理”之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)事(shi)部門、“物(wu)業(ye)(ye)管(guan)理”之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)房管(guan)員等等，正是需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增大和行(xing)業(ye)(ye)細分(fen)導致(zhi)了(le)這些行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“熱(re)(re)門”。而“物(wu)流管(guan)理”現在(zai)正蘊藏在(zai)各(ge)行(xing)業(ye)(ye)之(zhi)中(zhong)(zhong)，各(ge)單(dan)位(wei)隨(sui)著(zhu)社(she)會和經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展必定需(xu)(xu)要(yao)一些具有物(wu)流管(guan)理意識和技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員，就(jiu)(jiu)看(kan)你能否把(ba)握住機(ji)會。在(zai)選(xuan)擇行(xing)業(ye)(ye)時，我們(men)(men)還要(yao)有預(yu)見性，一定要(yao)搶(qiang)先機(ji)。許多(duo)職業(ye)(ye)資格在(zai)剛開考時，前(qian)幾批持證(zheng)者都到(dao)了(le)用人(ren)(ren)(ren)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，成為了(le)各(ge)自(zi)部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干(gan)或領(ling)導者。我們(men)(men)要(yao)有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)判斷：“先發制人(ren)(ren)(ren)，后(hou)發制于(yu)人(ren)(ren)(ren)”。
“曾經有一份美好(hao)的(de)(de)工(gong)作擺在我面(mian)前，我卻因為沒有職業資格證書(shu)而錯(cuo)失，如果…………”根本就(jiu)不會有“如果”，機會只會光臨那些(xie)有準備的(de)(de)人，面(mian)對我國物流業廣闊(kuo)的(de)(de)發(fa)展(zhan)前景和(he)我省具體規劃將(jiang)要產生(sheng)的(de)(de)大(da)量專業崗位(wei)，面(mian)對巨大(da)的(de)(de)就(jiu)業壓力和(he)眾多的(de)(de)競(jing)爭對手，我們該(gai)怎么辦?
四、建議：
“臨淵羨魚，不如退而(er)結網”
第一部分物流管理師職業前景(jing)分析
我國(guo)物(wu)流(liu)(liu)產(chan)業興起(qi)于上世(shi)紀(ji)9年(nian)(nian)代，起(qi)步雖晚(wan)，但發展勢頭(tou)強勁(jing)，到23年(nian)(nian)我國(guo)物(wu)流(liu)(liu)市場的(de)規模已達到24億元，預計在(zai)今后幾年(nian)(nian)仍將會以每年(nian)(nian)3%的(de)速度增(zeng)長。與(yu)此同時，專業人(ren)(ren)(ren)才缺乏的(de)問(wen)題也浮出水面，據最(zui)近的(de)調查，目前國(guo)內物(wu)流(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)才的(de)需求缺口達到6余萬人(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)物(wu)流(liu)(liu)信息管理(li)人(ren)(ren)(ren)才又(you)成為行業內最(zui)緊缺人(ren)(ren)(ren)才。
作為新興產業(ye)(ye)，由于(yu)準入條件較低，人(ren)(ren)員素質(zhi)良(liang)莠不(bu)(bu)(bu)齊，整(zheng)個物(wu)流(liu)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`薪酬水平和(he)其(qi)他行業(ye)(ye)相比沒有(you)明顯(xian)優勢(shi)。現(xian)在(zai)在(zai)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)流(liu)從(cong)業(ye)(ye)人(ren)(ren)員基(ji)本上都是負責倉儲和(he)貨物(wu)流(liu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)員，這些物(wu)流(liu)從(cong)業(ye)(ye)人(ren)(ren)員中受(shou)過(guo)系統職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)相對很少(shao)。而(er)懂得物(wu)流(liu)信息(xi)(xi)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)更是難(nan)尋，因為對物(wu)流(liu)信息(xi)(xi)化人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是要(yao)了解整(zheng)個物(wu)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，能通(tong)過(guo)IT的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術把不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統無縫(feng)地(di)連接(jie)在(zai)一(yi)起(qi)，滿(man)足不(bu)(bu)(bu)同(tong)客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特定需要(yao)。對一(yi)個IT人(ren)(ren)員來說，建一(yi)個系統很容易(yi)，但能把不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統連接(jie)起(qi)來，以滿(man)足不(bu)(bu)(bu)同(tong)客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特定需求卻(que)是比較困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。由于(yu)國(guo)內學科教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交叉性不(bu)(bu)(bu)強，計算機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生對物(wu)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)程一(yi)竅(qiao)不(bu)(bu)(bu)通(tong)，而(er)物(wu)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生在(zai)IT方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能又不(bu)(bu)(bu)過(guo)硬。國(guo)內目前還沒有(you)物(wu)流(liu)信息(xi)(xi)技(ji)術方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生。
從長(chang)遠來看，在(zai)行業逐步(bu)成熟(shu)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)素質越來越高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)前提下，社會對物(wu)流(liu)行業的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體需求持續增(zeng)(zeng)長(chang)，業內核心崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)薪酬(chou)會有大幅增(zeng)(zeng)長(chang)。目前國內物(wu)流(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)短缺，并不(bu)是(shi)(shi)總量上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)短缺，而是(shi)(shi)掌握現(xian)代物(wu)流(liu)管(guan)理(li)(li)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)實用型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)短缺，也就(jiu)是(shi)(shi)懂得建立在(zai)信息(xi)系統平臺上(shang)(shang)物(wu)流(liu)供應鏈管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合性人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)短缺。事實也證(zheng)明，很多(duo)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)只掌握物(wu)流(liu)基(ji)本概念基(ji)本知識的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)流(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)在(zai)為找不(bu)到工作(zuo)而發愁，而掌握物(wu)流(liu)信息(xi)管(guan)理(li)(li)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)卻(que)能拿(na)到很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)薪水。業內人(ren)(ren)士表(biao)示(shi)，目前以廣(guang)東為例，一般物(wu)流(liu)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)月(yue)(yue)薪在(zai)25元左(zuo)右，真(zhen)正好的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)流(liu)信息(xi)管(guan)理(li)(li)管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)員，月(yue)(yue)薪5元至1元都(dou)不(bu)算多(duo)。
隨著(zhu)加(jia)入WTO，3年物(wu)流(liu)(liu)(liu)業保護時間的(de)(de)到期(qi)，國(guo)外(wai)先進(jin)的(de)(de)管理和技(ji)術將為國(guo)內(nei)(nei)物(wu)流(liu)(liu)(liu)業帶(dai)來(lai)巨大的(de)(de)競爭壓力;同時，迫使國(guo)內(nei)(nei)物(wu)流(liu)(liu)(liu)業不(bu)得不(bu)采取各種手段進(jin)行產業升(sheng)級(ji)，而物(wu)流(liu)(liu)(liu)信息(xi)作(zuo)為能顯著(zhu)提高經(jing)營效率，在一定成本條件下(xia)，能為客戶(hu)提供更好(hao)的(de)(de)服務，已日益得到企(qi)業經(jing)營者的(de)(de)重(zhong)視;越來(lai)越多的(de)(de)物(wu)流(liu)(liu)(liu)企(qi)業或企(qi)業物(wu)流(liu)(liu)(liu)部門(men)把信息(xi)技(ji)術作(zuo)為提升(sheng)自己競爭力的(de)(de)法寶之一，他們(men)把信息(xi)系統對內(nei)(nei)作(zuo)為作(zuo)業的(de)(de)必(bi)須平臺(tai)，對外(wai)，將必(bi)要的(de)(de)客戶(hu)關心(xin)的(de)(de)數據與客戶(hu)進(jin)行共(gong)享(xiang)。因(yin)此，未來(lai)作(zuo)為物(wu)流(liu)(liu)(liu)從業人者，無論是業務操(cao)作(zuo)人員還是一般管理人員或高層(ceng)管理者，都必(bi)須掌握物(wu)流(liu)(liu)(liu)信息(xi)技(ji)術這一項物(wu)流(liu)(liu)(liu)關鍵核心(xin)技(ji)能。
信息(xi)系(xi)統(tong)平臺的(de)(de)(de)建設和使用(yong)，催(cui)生了物流(liu)信息(xi)化人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)急迫(po)需求。而從目前的(de)(de)(de)現狀來看，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)企業已(yi)經或正在(zai)建立信息(xi)系(xi)統(tong)，但發現員工的(de)(de)(de)信息(xi)技(ji)術能力卻跟不(bu)上系(xi)統(tong)所要求達到的(de)(de)(de)目標;系(xi)統(tong)雖(sui)然建好了，員工的(de)(de)(de)思想認識和實際使用(yong)水平卻無法在(zai)短期內得到提升。于(yu)是企業不(bu)得不(bu)想辦法從人(ren)才(cai)(cai)市場或其(qi)他途徑高薪挖取既(ji)有傳統(tong)物流(liu)從業經驗(yan)又掌(zhang)握信息(xi)系(xi)統(tong)操作(zuo)和管理技(ji)能的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai);
從目前物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)才市場(chang)實際情況來(lai)看，這(zhe)種(zhong)具有復(fu)合物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)技(ji)能(neng)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才非常少，可以(yi)說是(shi)彌足珍貴(gui)。不但(dan)物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)管(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)員需(xu)要(yao)掌(zhang)握(wo)物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)(xin)息技(ji)能(neng)，物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)操作層面的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員更需(xu)要(yao)懂得(de)怎樣(yang)使(shi)用(yong)信(xin)(xin)息系統，特別(bie)是(shi)在以(yi)信(xin)(xin)息技(ji)術(shu)為平臺進行流(liu)(liu)(liu)程優(you)化和(he)改造后的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，需(xu)要(yao)嚴格(ge)按照信(xin)(xin)息系統的(de)(de)要(yao)求規范作業(ye)(ye)，因(yin)此，物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業(ye)(ye)對掌(zhang)握(wo)物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)(xin)息技(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)需(xu)求缺口越來(lai)越大(da)。物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)(xin)息業(ye)(ye)務(wu)從業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員作為物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)業(ye)(ye)務(wu)處理(li)中不可缺少的(de)(de)經濟活動(dong)主(zhu)體已初步(bu)形成(cheng)了一個(ge)新的(de)(de)職業(ye)(ye)群體，作為物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)職場(chang)的(de)(de)新貴(gui)─物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)(xin)息管(guan)理(li)師正(zheng)在誕(dan)生，將在物(wu)(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)中發揮(hui)著(zhu)越來(lai)越大(da)的(de)(de)作用(yong)。
第二(er)部分物流管理(li)職業生涯規劃(hua)的作用
年輕人(ren)充滿(man)對未(wei)來的(de)(de)憧憬。而未(wei)來所有(you)生(sheng)活目(mu)標的(de)(de)實現，又(you)往往從擇業生(sheng)開始(shi)，擇業是人(ren)生(sheng)的(de)(de)第一道門坎。我們(men)只有(you)對人(ren)生(sheng)進(jin)行理(li)性思(si)索，理(li)性的(de)(de)認識自己，理(li)性的(de)(de)認識社會，理(li)性的(de)(de)對待個人(ren)的(de)(de)人(ren)生(sheng)設計和當前(qian)擇業的(de)(de)關系(xi)，才能(neng)獲得一個健康(kang)、快樂(le)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。
志不(bu)立，天(tian)下無可成之事，所(suo)以自(zi)己對自(zi)己的規(gui)劃是(shi)很(hen)重要的。但是(shi)，我(wo)們也不(bu)能(neng)閉著眼不(bu)看現實，不(bu)能(neng)拿現代(dai)人(ren)和諸葛亮來說(shuo)事。特別是(shi)隨著整體就業(ye)(ye)形(xing)勢的日趨嚴峻，我(wo)們已(yi)經深深的感受到了就業(ye)(ye)的壓力。于是(shi)，一些(xie)人(ren)心態開始(shi)被喧囂(xiao)的擇業(ye)(ye)市場(chang)所(suo)扭曲，變得浮躁起來。在這(zhe)種情況下很(hen)容易失(shi)去理性思(si)考，因此我(wo)們的職業(ye)(ye)規(gui)劃應該進行理性思(si)考。
好(hao)的(de)人生(sheng)(sheng)離(li)不開好(hao)的(de)規劃，成功的(de)人生(sheng)(sheng)離(li)不開成功的(de)規劃及在正確規劃指導下的(de)持續奮斗。人生(sheng)(sheng)如大海(hai)航(hang)行，人生(sheng)(sheng)規劃就(jiu)是(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)基本航(hang)線，有(you)了航(hang)線，我們就(jiu)不會偏離(li)目標(biao)，更不會迷失(shi)方向，才(cai)能(neng)更加(jia)順利和快速地駛向成功的(de)彼岸。
肖伯納有一句名言(yan)：明(ming)白(bai)事理的(de)人(ren)使自己適(shi)應(ying)(ying)(ying)世界(jie)，不明(ming)白(bai)事理的(de)人(ren)，硬(ying)想使世界(jie)適(shi)應(ying)(ying)(ying)自己。人(ren)生就是在這種不適(shi)應(ying)(ying)(ying)中調整(zheng)適(shi)應(ying)(ying)(ying)，發展適(shi)應(ying)(ying)(ying)的(de)長河中前(qian)進的(de)。
在(zai)人生的(de)每(mei)一(yi)(yi)個漂流中(zhong)，可能會遠離我們的(de)人生坐標(biao)。問(wen)題在(zai)于，我們應(ying)該學(xue)會在(zai)遠離目標(biao)的(de)時侯，去創造(zao)條件(jian)，接近目標(biao)。所謂創造(zao)條件(jian)，本身就是一(yi)(yi)種(zhong)進取，一(yi)(yi)種(zhong)求索，一(yi)(yi)種(zhong)心向即(ji)定目標(biao)的(de)摯著(zhu)，一(yi)(yi)種(zhong)堅(jian)忍不拔的(de)追求。
人(ren)的一生是(shi)漫長(chang)的，更(geng)是(shi)變(bian)(bian)動的。國家政(zheng)策的調(diao)整，家境(jing)(jing)的變(bian)(bian)遷，突發事件的出現，都會(hui)使我們的境(jing)(jing)遇(yu)變(bian)(bian)得(de)困(kun)難(nan)起來。在艱難(nan)困(kun)苦(ku)面(mian)前(qian)，我們要以樂觀(guan)豁(huo)達的心情直(zhi)面(mian)人(ren)生;以艱韌不拔(ba)的毅力支撐自我;以正確的價(jia)值取向占(zhan)據靈(ling)魂。把艱難(nan)困(kun)苦(ku)當成是(shi)一種(zhong)磨煉(lian)，一種(zhong)積墊(dian)和一種(zhong)成熟。
物流職業生涯規劃書范文6
一、自我盤點
姓名：應屆生(sheng)求職(zhi)網性(xing)別(bie)：女血(xue)型：O型職(zhi)業性(xing)向：事(shi)業型出生(sheng)地：河南新鄉出生(sheng)年(nian)(nian)月(yue)：1992年(nian)(nian)7月(yue)學(xue)歷：大學(xue)本科一年(nian)(nian)級(ji);專業：漢語言文學(xue)
性格(ge)：外向開(kai)朗、處事(shi)灑脫、情緒(xu)多(duo)變、積極負責、隨和健(jian)談興趣：旅行(xing)、看(kan)書、音樂、社交等。對所有(you)新鮮事(shi)物都喜歡去觸摸。
價值觀：經濟性價值觀
自己的優點盤點：
對收(shou)集所需信息有一(yi)種天生(sheng)的好奇和(he)技(ji)巧適應能(neng)(neng)力強(qiang),能(neng)(neng)很快改變行(xing)事速(su)度及目(mu)標
對于工作我(wo)總(zong)是精力充沛、富有責任感、勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)
有較強的(de)組織能(neng)力，在團體中能(neng)盡(jin)到應盡(jin)的(de)職(zhi)責以及(ji)幫(bang)助他人自己的(de)缺點盤點：
對待某(mou)些(xie)事情缺乏耐性和毅力(li)，做(zuo)事易分心不圓滑老練，在處理某(mou)些(xie)關系上(shang)欠缺技巧
二、職業取向
總體目(mu)標：成為一名高(gao)級秘書。
“凡事預則立(li)，不預則廢。”如果(guo)人(ren)生(sheng)沒(mei)有目(mu)標、沒(mei)有進(jin)行合理的(de)(de)(de)規劃，這種人(ren)生(sheng)將會一無所獲。我(wo)(wo)(wo)是一個外向開朗的(de)(de)(de)女孩，具有良好的(de)(de)(de)溝通能(neng)力(li)和語言表達能(neng)力(li)，我(wo)(wo)(wo)愛好文秘方面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作，希望通過不懈的(de)(de)(de)努力(li)成為一名(ming)高級(ji)(ji)秘書。按照老師的(de)(de)(de)指導，我(wo)(wo)(wo)參與職(zhi)業(ye)(ye)素質測(ce)評，結果(guo)顯示(shi)，我(wo)(wo)(wo)屬于“高資料型”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，辦事高效率、有強(qiang)烈的(de)(de)(de)責任感，選(xuan)擇秘書工(gong)作較適合我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)特(te)點大學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)規劃書-漢(han)(han)語言文學專業(ye)(ye)大學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)規劃書-漢(han)(han)語言文學專業(ye)(ye)。因此(ci)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標是：成為一名(ming)高級(ji)(ji)秘書。
2、階段(duan)性(xing)目標：第(di)一(yi)學年(nian)：努力掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)基礎知識，考(kao)取計算機辦公軟(ruan)件(jian)初級操(cao)作(zuo)證(zheng)(zheng)，會計證(zheng)(zheng)書等(deng)相關(guan)專(zhuan)業(ye)資格證(zheng)(zheng)書。
第二(er)學年：參加全(quan)國秘書(shu)(shu)資(zi)(zi)格(ge)的證書(shu)(shu)考(kao)試，取(qu)得中(zhong)級(ji)資(zi)(zi)格(ge)證書(shu)(shu)參加全(quan)國秘書(shu)(shu)資(zi)(zi)格(ge)等級(ji)證書(shu)(shu)考(kao)試。積累專業素養，通過(guo)計算機辦公軟(ruan)件高級(ji)操作資(zi)(zi)格(ge)考(kao)證和速記員(yuan)資(zi)(zi)格(ge)考(kao)證。
第三學年：參加全國(guo)秘(mi)書資(zi)格的(de)證(zheng)書考(kao)試，取得高級(ji)秘(mi)書資(zi)格證(zheng)書或者涉外高級(ji)秘(mi)書資(zi)格證(zheng)書。
第四學年：積極參加(jia)課外實習(xi)、實踐(jian)(jian)活動，掌(zhang)握職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)。參加(jia)學校(xiao)組織的實習(xi)和實踐(jian)(jian)活動，利用(yong)節假日到企業(ye)(ye)兼職(zhi)，加(jia)深自己(ji)(ji)的專業(ye)(ye)知識，提高(gao)自己(ji)(ji)社會實踐(jian)(jian)能(neng)力。
自身(shen)條件分(fen)析(xi)(xi)從(cong)以上分(fen)析(xi)(xi)
可以(yi)看到，我的(de)(de)職業興趣(qu)、職業性格和(he)職業能力基本(ben)上可以(yi)達到一個初級秘書(shu)(shu)人員的(de)(de)資格，但我的(de)(de)職業素養(yang)距(ju)離(li)高級秘書(shu)(shu)的(de)(de)要求還有一定的(de)(de)'距(ju)離(li)
尤其是(shi)我(wo)(wo)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)水平還遠不能達到(dao)涉外秘書(shu)的(de)標準，以目前(qian)學校的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教學狀況看，我(wo)(wo)必(bi)須把提高英(ying)(ying)語(yu)(yu)文字(zi)表達和(he)口(kou)語(yu)(yu)表達能力作為長(chang)期的(de)任(ren)務，通過(guo)參(can)加英(ying)(ying)語(yu)(yu)等級(ji)考證，逐步完成這(zhe)個任(ren)務
大學生職(zhi)業生涯(ya)發(fa)展規(gui)劃書-漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)學專(zhuan)業職(zhi)業規(gui)劃。
這(zhe)是一份(fen)初步的規(gui)劃書，當企(qi)業的目標，或(huo)者(zhe)我(wo)(wo)個(ge)人的能力與經(jing)驗等因素發生(sheng)變化時，我(wo)(wo)需要調整個(ge)人的目標和實(shi)施(shi)措施(shi)，及時修正設計方案。我(wo)(wo)堅信，將(jiang)自己的理想與社會需要結合起來(lai)，腳(jiao)踏實(shi)地、奮斗不息(xi)，我(wo)(wo)就一定會到(dao)達勝利(li)彼岸。
三、總結：
如果說高考是萬人過(guo)獨(du)木橋，那(nei)么大學(xue)生就(jiu)業就(jiu)像(xiang)是在浩瀚(han)無邊的沙漠中尋找(zhao)綠洲，機會(hui)到(dao)(dao)處都有，看你怎么把握。我想，只要我們(men)把個人選擇與(yu)社(she)會(hui)需要相結合，用(yong)理性的眼光(guang)來看待(dai)問題，在擁有實(shi)力(li)的同時(shi)加(jia)倍(bei)努力(li)，不斷學(xue)習新事物，做到(dao)(dao)思(si)路(lu)清晰，行動一致，沒有什么不可以(yi)。
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