職業(ye)規(gui)劃職業(ye)規(gui)劃九篇

　　光陰的迅速(su)，一眨眼就(jiu)過去了，工(gong)(gong)作了許久，你還(huan)記得當初的目標嗎？寫一份職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃，為(wei)接下(xia)來的工(gong)(gong)作做準(zhun)備吧！那(nei)么(me)(me)做職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃需要注意什么(me)(me)問題呢？以下(xia)是小編為(wei)大(da)家整(zheng)理的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃9篇，希望(wang)對(dui)大(da)家有所(suo)幫助。

職業規劃職業規劃 篇1

　　每一位正在(zai)積(ji)極尋(xun)找(zhao)工作(zuo)的(de)同學(xue)，其實你正處(chu)于人(ren)生的(de)十字路口前，你的(de)腳步該(gai)往哪(na)兒邁?該(gai)為(wei)自(zi)己的(de)未來做什么準備呢?

　　首先我們來認識一下職業生涯規劃。

　　所謂職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)，是(shi)(shi)指一個(ge)人(ren)對(dui)進入社(she)會(hui)所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)及(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)設計(ji)和事(shi)前(qian)構想，它(ta)包括確(que)認職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)、選擇(ze)職(zhi)業(ye)類別、規劃(hua)(hua)(hua)(hua)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)階段(duan)等內容。職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)人(ren)生事(shi)業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)置性工作、計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)性工作，是(shi)(shi)在對(dui)社(she)會(hui)環境進行評(ping)估、結合自(zi)身條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，制(zhi)訂出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略。正(zheng)如企業(ye)要(yao)生存、要(yao)發(fa)展(zhan)，首(shou)(shou)先要(yao)制(zhi)訂企業(ye)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略一樣，個(ge)人(ren)也要(yao)首(shou)(shou)先制(zhi)訂自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，即職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)。在競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，缺(que)乏(fa)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)、走一步看一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)(shi)缺(que)乏(fa)科(ke)學(xue)性、計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)性和前(qian)瞻性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在職(zhi)場競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)中，沒(mei)有計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)者往往缺(que)乏(fa)市場競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)能(neng)力。因(yin)此，每(mei)位即將步入職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生，應當正(zheng)確(que)分(fen)析(xi)，科(ke)學(xue)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，做好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)。還不知職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)何物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)必須補(bu)上(shang)這一課，這既是(shi)(shi)競(jing)爭(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，也是(shi)(shi)求(qiu)(qiu)職(zhi)者對(dui)自(zi)己未來負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本表(biao)現(xian)。

　　可以說，職業生涯規劃是指(zhi)引(yin)個人職業發展的指(zhi)南(nan)針，是個人發展的戰(zhan)略規劃。

　　在開始進(jin)行職業生涯規劃(hua)之(zhi)前，求職者必須要確定一(yi)個愿(yuan)景，明(ming)白自己要選擇(ze)或接受什么樣的(de)工作(zuo)，隨(sui)后為(wei)這(zhe)個工作(zuo)制訂一(yi)個詳細的(de)個人(ren)職業發(fa)展(zhan)計(ji)劃(hua)，這(zhe)個計(ji)劃(hua)就是職業生涯規劃(hua)。

　　在(zai)制定職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃的同時，求(qiu)職(zhi)(zhi)者必須要搞清以(yi)下(xia)幾個問題：

　　——什么樣的(de)工作可以實現你的(de)愿景(jing)。

　　——在未(wei)來的職(zhi)業生(sheng)涯中你該怎樣(yang)實(shi)現你的職(zhi)業愿(yuan)景(jing)。

　　——你要選(xuan)擇什(shen)么樣的(de)公(gong)司(si)才能實現你的(de)職業愿景(jing)。

　　——為了實現你的職業愿景，你需要在哪些方面(如能力、品(pin)行等)提升自(zi)己(ji)，即(ji)該怎樣對自(zi)己(ji)進(jin)行正確的定位。

　　騎馬(ma)(ma)找馬(ma)(ma)是為了找到更好(hao)的(de)馬(ma)(ma)，并使找好(hao)馬(ma)(ma)的(de)效率能夠提高。

職業規劃職業規劃 篇2

　　工作生涯(ya)的成長過(guo)程，與(yu)一個(ge)人的求學(xue)過(guo)程頗(po)有相似之處。求學(xue)過(guo)程中，必須(xu)從小培養(yang)良好的讀書習慣與(yu)方法，并(bing)且打(da)好基礎，循序(xu)漸進地學(xue)習更高深的知(zhi)識，如果(guo)基礎沒打(da)好，將(jiang)無法順利升學(xue)。

　　職涯成長過(guo)程亦雷(lei)同，工作能(neng)力的成長與職位的提(ti)升均有一定的條(tiao)件。

　　一(yi)名剛從(cong)(cong)學(xue)校畢(bi)業、進(jin)(jin)入社會工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)年(nian)輕人，在一(yi)家公司中從(cong)(cong)基(ji)層(ceng)做起，面(mian)對(dui)初接觸的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容，從(cong)(cong)完全不懂到了解、熟悉工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容、進(jin)(jin)入狀況，此時尚不足以(yi)構成(cheng)在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)職位上升級的(de)(de)(de)條件(jian)，必須進(jin)(jin)一(yi)步對(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容的(de)(de)(de)本質與意義有(you)更(geng)深入、全面(mian)的(de)(de)(de)了解，達到精(jing)通的(de)(de)(de)程(cheng)度，亦(yi)即對(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)項目并(bing)非個別、單一(yi)地了解，而是通盤的(de)(de)(de)掌(zhang)握與貫通，能力才得(de)以(yi)明顯升級，才具備在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)職位上提升的(de)(de)(de)條件(jian)，有(you)望擔任(ren)基(ji)層(ceng)主管。這段能力升級的(de)(de)(de)過程(cheng)，通常需要2至4年(nian)的(de)(de)(de)時間。

　　升(sheng)(sheng)任為基(ji)層主管之后，開始(shi)接觸管理工作(zuo)。針對這(zhe)一新的(de)范疇，又必須重(zhong)新學習(xi)，從不懂到了解，進而(er)熟悉(xi)、運用自如，能(neng)力再一次地升(sheng)(sheng)級(ji)，這(zhe)個(ge)階(jie)段需要的(de)時間較(jiao)長，通常(chang)約3至6年不等(deng)，視(shi)個(ge)人(ren)資(zi)質(zhi)條件(jian)不同而(er)有(you)差異(yi)。隨后，每個(ge)階(jie)段升(sheng)(sheng)級(ji)之后，又會加入新的(de)工作(zuo)范疇，必須重(zhong)復同樣的(de)過程。

　　值得注意的(de)是(shi)，如果對工作內容僅僅止于熟練而不(bu)能(neng)精通，則工作稍遇變化，往往就(jiu)不(bu)知所措，自(zi)然不(bu)足(zu)以(yi)擔(dan)任主管(guan)，這(zhe)是(shi)一般新人在第(di)一階段(duan)最難突(tu)破(po)的(de)瓶頸。

　　因此，初入職(zhi)場的新(xin)人在職(zhi)涯的成長過程(cheng)中(zhong)唯有穩(wen)扎穩(wen)打，才(cai)能(neng)針對工作上被賦予的新(xin)功(gong)能(neng)進(jin)行有效學習。

職業規劃職業規劃 篇3

　　都說(shuo)英語和計算(suan)機是(shi)進入(ru)二十一世紀的(de)通行證。所(suo)以，很(hen)多人在(zai)高考時(shi)選(xuan)擇(ze)了(le)英語專業(ye)，希(xi)望(wang)以后能成為大家羨慕的(de)外(wai)企(qi)白領。但大學生就(jiu)業(ye)難已經(jing)成為一個不(bu)爭的(de)事實(shi)，不(bu)說(shuo)進外(wai)企(qi)的(de)難度，就(jiu)是(shi)進了(le)外(wai)企(qi)也不(bu)代表(biao)真正邁向了(le)成功。特別是(shi)杭州(zhou)這個城市，外(wai)資企(qi)業(ye)并沒有像上海、北(bei)京、深圳那樣(yang)普遍(bian)，所(suo)以英語專業(ye)學生畢業(ye)時(shi)容(rong)易感受到沉重的(de)就(jiu)業(ye)壓力(li)和困惑(huo)，很(hen)可能隨便找(zhao)份工(gong)作，在(zai)職場摸爬滾(gun)打幾年后，發展的(de)并不(bu)順利。

　　而大多數選擇英語專業(ye)的(de)都是(shi)女孩(hai)子，在學校里，也許性(xing)別問(wen)題(ti)并不(bu)突(tu)出。但是(shi)踏入職場后，就會發現，女孩(hai)子的(de)就業(ye)和(he)發展都可能受(shou)到性(xing)別和(he)年齡的(de)限制(zhi)。所(suo)以當她(ta)們職業(ye)出現問(wen)題(ti)時，如果不(bu)趁早解決，很容易埋下隱患。

　　Alina 工作兩年 外貿業務 求職方向迷茫

　　Alina是(shi)個85后的小(xiao)姑娘，因為高中(zhong)時英文就(jiu)特別(bie)突出，高考(kao)時報考(kao)的就(jiu)是(shi)英語(yu)專(zhuan)業。畢業后，Alina回了(le)(le)老家(jia)(jia)一(yi)(yi)家(jia)(jia)少兒培訓機(ji)構做(zuo)(zuo)英語(yu)老師(shi)，因為不(bu)喜歡老家(jia)(jia)枯燥(zao)乏(fa)味的生活，也(ye)不(bu)喜歡當老師(shi)，整天對著(zhu)一(yi)(yi)群孩子(zi)，頭很痛，所以不(bu)顧家(jia)(jia)里的反對，還(huan)是(shi)辭(ci)職(zhi)回了(le)(le)杭州(zhou)。之(zhi)后，進了(le)(le)一(yi)(yi)家(jia)(jia)機(ji)械(xie)公司(si)做(zuo)(zuo)翻譯(yi)的工(gong)作。但是(shi)，自(zi)(zi)己對于(yu)(yu)(yu)機(ji)械(xie)不(bu)感興趣，對于(yu)(yu)(yu)一(yi)(yi)些專(zhuan)業術語(yu)也(ye)不(bu)想去(qu)學，工(gong)作做(zuo)(zuo)的很累。于(yu)(yu)(yu)是(shi)又(you)換了(le)(le)份外貿業務的工(gong)作，但是(shi)到現在(zai)做(zuo)(zuo)了(le)(le)半年了(le)(le)，一(yi)(yi)點業績也(ye)沒(mei)有(you)，老板(ban)臉色不(bu)好(hao)看，自(zi)(zi)己也(ye)難(nan)受。現在(zai)，自(zi)(zi)己又(you)想換工(gong)作了(le)(le)，但是(shi)不(bu)知道自(zi)(zi)己應該(gai)去(qu)換什么工(gong)作了(le)(le)？

　　Sherry 工作七年 辦公室主任 職業發展遭遇瓶頸

　　剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)成為一(yi)個孩子母(mu)親的(de)(de)(de)(de)Sherry對于(yu)家庭的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)越發是強烈了，面對自己(ji)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，已經不(bu)(bu)(bu)能滿(man)足她的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。Sherry現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)單位是親戚(qi)的(de)(de)(de)(de)公司(si)，因為學的(de)(de)(de)(de)是商務(wu)英語，所以(yi)(yi)(yi)剛(gang)(gang)進來(lai)時(shi)主(zhu)要(yao)是在(zai)(zai)外(wai)貿(mao)部從事海外(wai)業務(wu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，因為覺(jue)得作(zuo)息時(shi)間不(bu)(bu)(bu)正常，以(yi)(yi)(yi)后會影響到家庭，所以(yi)(yi)(yi)申請到了人事行(xing)政部。現在(zai)(zai)，雖然(ran)是在(zai)(zai)主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)位置上，但是崗位不(bu)(bu)(bu)是非常的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業，而(er)且(qie)沒有什么(me)權利，主(zhu)要(yao)還(huan)是處(chu)理一(yi)些瑣碎(sui)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，行(xing)政人事后勤一(yi)把抓，有時(shi)候也(ye)接待一(yi)些國外(wai)客戶，兼做一(yi)些文件(jian)的(de)(de)(de)(de)翻譯。親戚(qi)給(gei)的(de)(de)(de)(de)工資并不(bu)(bu)(bu)高， Sherry礙于(yu)親戚(qi)間的(de)(de)(de)(de)情(qing)分，也(ye)不(bu)(bu)(bu)能主(zhu)動去提。所以(yi)(yi)(yi)，她還(huan)是希望能跳槽。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問題就是，Sherry覺(jue)得自己(ji)打(da)雜了這么(me)多(duo)年，沒有什么(me)競爭力，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道怎(zen)么(me)去突破這個瓶(ping)頸(jing)？

　　英語類人才：要努力成為一專多能、復合型人才

　　英語(yu)作為(wei)(wei)一(yi)門語(yu)言(yan)，只能(neng)(neng)成為(wei)(wei)交流的(de)(de)(de)(de)(de)工具(ju)，不能(neng)(neng)作為(wei)(wei)單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)。所以(yi)，近年來英語(yu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)完全呈現了多(duo)元化態勢(shi)，除了傳統的(de)(de)(de)(de)(de)翻譯職(zhi)能(neng)(neng)、外(wai)(wai)貿領(ling)域，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生到金融、通(tong)信、傳媒、咨(zi)詢、房產、物流等領(ling)域各個職(zhi)位(wei)上就(jiu)(jiu)業(ye)發展(zhan)。但是，“機會(hui)(hui)只垂青于有準備的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)”，有人(ren)(ren)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)好，有人(ren)(ren)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不順利，而任何認(ren)為(wei)(wei)掌(zhang)握(wo)了一(yi)門外(wai)(wai)語(yu)便可職(zhi)業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點都是不可取的(de)(de)(de)(de)(de)。獨之秀職(zhi)業(ye)顧(gu)問(wen)認(ren)為(wei)(wei)：因為(wei)(wei)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)進步，全民外(wai)(wai)語(yu)水平的(de)(de)(de)(de)(de)提高，如果不掌(zhang)握(wo)其他的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)，單單只憑(ping)語(yu)言(yan)功(gong)底將會(hui)(hui)失(shi)去競爭力。社會(hui)(hui)對復(fu)合型人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需求要(yao)求英語(yu)類人(ren)(ren)才(cai)必須清(qing)醒地為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)順利發展(zhan)而作好準備，努力成為(wei)(wei)一(yi)專(zhuan)多(duo)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。

　　這(zhe)(zhe)里指的(de)成(cheng)為復合型人才(cai)，并不(bu)是(shi)(shi)指的(de)像(xiang)Alina這(zhe)(zhe)樣，沒有(you)確定(ding)的(de)職(zhi)業方向，頻(pin)繁(fan)跳槽(cao)，什(shen)么(me)都會(hui)一點但是(shi)(shi)什(shen)么(me)都不(bu)精通或(huo)是(shi)(shi)像(xiang)Sherry工作內容瑣碎，沒含金量(liang)，容易(yi)遭遇(yu)發展瓶(ping)頸的(de)“打雜型”人才(cai)。如此下去(qu)，Alina和(he)Sherry不(bu)僅僅將(jiang)會(hui)丟失原本的(de)語言競爭力，還(huan)會(hui)遭遇(yu)因為年齡限制?失去(qu)發展機會(hui)甚至難以生存的(de)職(zhi)業危機。

　　要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)為一專多能、復合(he)型人才，必須要(yao)有(you)(you)自(zi)己(ji)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)，有(you)(you)科學系統的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，在適合(he)自(zi)己(ji)發展的(de)(de)(de)(de)(de)方向上(shang)堅(jian)持以恒，有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)和(he)(he)進(jin)步(bu)。而由(you)于行(xing)業(ye)(ye)背景、單位(wei)性質(zhi)及崗位(wei)設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)，用人單位(wei)對英語類人才的(de)(de)(de)(de)(de)“所專”和(he)(he)“所能”要(yao)求(qiu)都不(bu)(bu)(bu)相同(tong)(tong)。這里就要(yao)求(qiu)職(zhi)業(ye)(ye)人要(yao)對自(zi)己(ji)和(he)(he)職(zhi)場(chang)有(you)(you)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)所長(chang)、職(zhi)業(ye)(ye)興趣、價(jia)值觀結(jie)合(he)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)進(jin)行(xing)“人職(zhi)匹配”，選(xuan)擇自(zi)己(ji)擅長(chang)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)然，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)年齡(ling)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)階段，每個人需要(yao)考慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)面對的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實問(wen)題(ti)也會(hui)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)。Alina工作時間(jian)不(bu)(bu)(bu)久，確(que)實有(you)(you)十分(fen)適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)方向選(xuan)擇，即(ji)使從零(ling)開始也未嘗不(bu)(bu)(bu)可，轉(zhuan)換(huan)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)不(bu)(bu)(bu)過(guo)高(gao)，市(shi)場(chang)也容易接受。而像Sherry這樣已(yi)經有(you)(you)七(qi)年的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，因(yin)為年齡(ling)、家庭經濟、甚至市(shi)場(chang)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)限制，完全從零(ling)開始并不(bu)(bu)(bu)現(xian)實，要(yao)突破這個瓶頸必須要(yao)做到能把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢擴大化到職(zhi)業(ye)(ye)延續點，利(li)用求(qiu)職(zhi)技巧讓自(zi)己(ji)從“打雜(za)”跳槽轉(zhuan)到“有(you)(you)競爭力的(de)(de)(de)(de)(de)”崗位(wei)上(shang)，進(jin)行(xing)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，否(fou)則轉(zhuan)換(huan)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)太(tai)高(gao)，而且(qie)就算自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)介意，招聘單位(wei)可能也不(bu)(bu)(bu)愿意要(yao)一個和(he)(he)應屆生一樣沒有(you)(you)相關經驗的(de)(de)(de)(de)(de)大齡(ling)求(qiu)職(zhi)者。

　　復合(he)(he)型(xing)人才應該是在各個方(fang)面都有一(yi)定(ding)能力(li)，在某一(yi)個具體(ti)的(de)方(fang)面要能出類拔萃(cui)的(de)人。所以(yi)，對于英語類人才，有了確定(ding)的(de)職業方(fang)向后，應該加強(qiang)基礎學習，滲透行業背(bei)景，發揮專業優勢，累積職業所需相關技能和綜合(he)(he)素質，共同作用，才會有好(hao)的(de)發展(zhan)，否(fou)則局限在語言領域，做一(yi)些雜事(shi)，很容易失去競(jing)爭力(li)，前途黯淡(dan)。

職業規劃職業規劃 篇4

　　正如(ru)那些(xie)關于職業規(gui)劃調(diao)查問卷中的問題：你(ni)(ni)(ni)(ni)如(ru)何看待未(wei)來的一(yi)年時(shi)間?這已(yi)經引起(qi)了(le)一(yi)種開(kai)始(shi)：未(wei)來如(ru)小游戲一(yi)樣開(kai)始(shi)，像建(jian)在沙灘上(shang)的信念(nian)一(yi)樣結束。你(ni)(ni)(ni)(ni)猜(cai)到了(le)老(lao)板們最想(xiang)聽的是什么，然后你(ni)(ni)(ni)(ni)回答了(le)他們想(xiang)要的。有時(shi)候，你(ni)(ni)(ni)(ni)為了(le)能夠“升職”，這種對未(wei)來的事情詳(xiang)細考(kao)慮就已(yi)經變成了(le)一(yi)種你(ni)(ni)(ni)(ni)必須玩的小游戲。

　　1、“根(gen)據自己(ji)的價值(zhi)觀和特質，我們(men)自己(ji)作決定(ding)”

　　事實上，人(ren)們(men)通常都不知道他們(men)想要什么(me)，心(xin)理(li)學也(ye)已經證明了這一點。這就是(shi)為什么(me)職業規劃或者至少那些計劃你(ni)下一步應該怎(zen)么(me)走的事情是(shi)讓人(ren)不愉快的。

　　當你(ni)18歲，別(bie)人問(wen)你(ni)將來你(ni)想干什么時，這(zhe)會讓你(ni)很不(bu)開心。這(zhe)里也(ye)許(xu)(xu)有許(xu)(xu)多不(bu)同的(de)(de)觀(guan)點，這(zhe)些觀(guan)點中也(ye)許(xu)(xu)有著無數(shu)分歧，而且許(xu)(xu)多觀(guan)點是(shi)完(wan)全(quan)相反的(de)(de)。但所(suo)(suo)有可能性都具(ju)有同樣(yang)的(de)(de)誘惑力(li)，那(nei)(nei)就是(shi)被那(nei)(nei)些無窮(qiong)的(de)(de)螺旋(xuan)型(xing)未來所(suo)(suo)環繞，對于(yu)那(nei)(nei)些中途輟學的(de)(de)跟(gen)隨父母足跡的(de)(de)孩子我們(men)不(bu)足為奇。但是(shi)我們(men)并不(bu)想相信那(nei)(nei)些嘗試(shi)(shi)或測(ce)試(shi)(shi)，不(bu)管是(shi)出于(yu)何種(zhong)理由。我們(men)想依(yi)據自己的(de)(de)價值(zhi)觀(guan)和特性，完(wan)全(quan)自主的(de)(de)做決定。

　　中(zhong)年(nian)危機：18歲時做決定(ding)很難，但在理論上已經(jing)能夠很好(hao)的(de)(de)(de)做決定(ding)的(de)(de)(de)中(zhong)年(nian)也同樣很困(kun)難。事實上，當你用(yong)30多年(nian)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)視野和樂(le)觀(guan)的(de)(de)(de)心態代替那些(xie)憤世嫉(ji)俗的(de)(de)(de)觀(guan)點來對(dui)待工作，你已經(jing)更加清楚(chu)一份工作的(de)(de)(de)底線。這里(li)不僅有我(wo)們的(de)(de)(de)工作經(jing)驗，還有我(wo)們工作中(zhong)的(de)(de)(de)朋友，所有的(de)(de)(de)這些(xie)人都(dou)會讓(rang)我(wo)們感覺事業(ye)增添(tian)了光彩。

　　每個人都有(you)自己的(de)(de)內在交易價(jia)值。你(ni)喜歡例行公事(shi)嗎(ma)：無聊(liao)卻很安(an)全(quan)?你(ni)喜歡旅游嗎(ma)：令人興奮卻不(bu)得不(bu)遠離自己的(de)(de)愛人?你(ni)對(dui)掙更(geng)多的(de)(de)錢在意嗎(ma)：必須獲得更(geng)多的(de)(de)無聊(liao)/壓力/更(geng)少滿(man)足感的(de)(de)工作?不(bu)管(guan)上述列舉事(shi)情(qing)的(de)(de)結果如何，不(bu)管(guan)這些事(shi)情(qing)周圍還(huan)有(you)多少其(qi)它事(shi)情(qing)，讓你(ni)決定(ding)生(sheng)活(huo)中應(ying)該(gai)做什么事(shi)情(qing)很困難(nan)的(de)(de)原因(yin)是因(yin)為(wei)你(ni)必須去預測未來。

　　這里有(you)許多原因為(wei)什么我(wo)(wo)們看(kan)起來好(hao)像擅長于(yu)預(yu)(yu)測我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)想(xiang)。如(ru)果我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)在(zai)享(xiang)受(shou)我(wo)(wo)現在(zai)所(suo)(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，那以后我(wo)(wo)就會很享(xiang)受(shou)這個事情(qing)，不(bu)(bu)是(shi)嗎?掌握(wo)了這些(xie)，我(wo)(wo)花費了數年的(de)(de)(de)(de)時間去打造一系列我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)愛――電(dian)影，書籍，連續(xu)劇;以及我(wo)(wo)所(suo)(suo)(suo)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)――看(kan)牙(ya)醫，嚴重的(de)(de)(de)(de)困窘和(he)流感，特別所(suo)(suo)(suo)有(you)這些(xie)不(bu)(bu)是(shi)同(tong)時發生的(de)(de)(de)(de)時候(hou)。如(ru)果我(wo)(wo)同(tong)時取得了這些(xie)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)和(he)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)，很容易就可以預(yu)(yu)測未來我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)想(xiang)。但是(shi)，好(hao)像我(wo)(wo)們經常被我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)未來所(suo)(suo)(suo)震驚。

　　2、“我(wo)們(men)其實無法(fa)預測未(wei)來是什么使(shi)得我(wo)們(men)幸福”

　　錯誤(wu)的想法(miswanting)

　　我(wo)們(men)(men)對未(wei)來(lai)的想法犯了錯誤的概念已經(jing)被Gilbert和Wilson命名為“錯誤想法”(miswanting)。他(ta)們(men)(men)的一(yi)系列的研究(jiu)已經(jing)發現：我(wo)們(men)(men)預測(ce)在(zai)未(wei)來(lai)什么讓我(wo)們(men)(men)更快樂方面的能(neng)力很(hen)弱。我(wo)最喜歡的一(yi)個(ge)簡單實(shi)驗：兩組被試都參(can)加這(zhe)個(ge)實(shi)驗，他(ta)們(men)(men)會得(de)到免費的三明治，這(zhe)對大學生來(lai)說(shuo)絕對是一(yi)個(ge)好東(dong)西(xi)。

　　其中一(yi)組預(yu)先選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)這(zhe)(zhe)一(yi)周他(ta)們(men)(men)所(suo)需要的(de)(de)(de)三(san)明(ming)治(zhi)(zhi);另一(yi)組每天(tian)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)他(ta)們(men)(men)所(suo)需要的(de)(de)(de)三(san)明(ming)治(zhi)(zhi)。一(yi)個令人(ren)(ren)不(bu)(bu)可思(si)議(yi)的(de)(de)(de)事情(qing)發生(sheng)了(le)(le)。那些(xie)(xie)每天(tian)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)三(san)明(ming)治(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)被試每天(tian)午飯(fan)時都選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)同樣的(de)(de)(de)三(san)明(ming)治(zhi)(zhi)，并(bing)且這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)被試對他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)做出(chu)了(le)(le)合理的(de)(de)(de)高興程度。可是，令人(ren)(ren)驚(jing)奇(qi)的(de)(de)(de)是，那些(xie)(xie)預(yu)先設想下一(yi)周午餐的(de)(de)(de)被試選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)卻是多(duo)變的(de)(de)(de)。他(ta)們(men)(men)周一(yi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)火雞三(san)明(ming)治(zhi)(zhi)，周二(er)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)金槍魚(yu)三(san)明(ming)治(zhi)(zhi)，星(xing)期(qi)三(san)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)雞蛋三(san)明(ming)治(zhi)(zhi)等。但是隨著下一(yi)周時間的(de)(de)(de)到來，他(ta)們(men)(men)大多(duo)不(bu)(bu)喜歡他(ta)們(men)(men)以為自己應該有的(de)(de)(de)變化。事實上，他(ta)們(men)(men)與每天(tian)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)被試相比，顯(xian)得更不(bu)(bu)高興，并(bing)表現出(chu)了(le)(le)顯(xian)著差異。

　　3、“如果我(wo)們知道我(wo)們的(de)(de)未來，我(wo)們都(dou)是如此的(de)(de)不快樂。”

　　預(yu)(yu)言失靈：這種“多(duo)樣性(xing)”與“同一性(xing)”只是人們在(zai)預(yu)(yu)測(ce)(ce)(ce)未來情緒狀態時表現出來的(de)(de)(de)(de)一種特殊偏(pian)(pian)差。這里有另一個積極心理學(xue)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)“違反直覺(jue)的(de)(de)(de)(de)偏(pian)(pian)差”。主(zhu)要是觀(guan)察：當人們在(zai)生(sheng)活中(zhong)遭(zao)遇災難(nan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)壞事，或者幻想性(xing)的(de)(de)(de)(de)積極事件，人們如(ru)何預(yu)(yu)測(ce)(ce)(ce)他們的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。比如(ru)：如(ru)果你(ni)中(zhong)了彩(cai)票你(ni)感(gan)覺(jue)有多(duo)好?絕(jue)大部分人預(yu)(yu)測(ce)(ce)(ce)他們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活將(jiang)完全改變，并且自己活得更快樂。而研(yan)究的(de)(de)(de)(de)結論是什么呢(ni)?是的(de)(de)(de)(de)，當人們剛剛發現自己中(zhong)了彩(cai)票之后確實很高(gao)興(xing)，但6個月之后，高(gao)興(xing)的(de)(de)(de)(de)水平(ping)卻回到了人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)“基線”水平(ping)。

　　可笑的(de)是(shi)，在這崇高(gao)的(de)旅程中(zhong)，不管是(shi)預測(ce)我(wo)們(men)(men)中(zhong)彩票后(hou)的(de)感受，還(huan)是(shi)預測(ce)我(wo)們(men)(men)中(zhong)午吃什么(me)三明治(zhi)時，如(ru)果我(wo)們(men)(men)知道我(wo)們(men)(men)的(de)未來，我(wo)們(men)(men)都(dou)是(shi)如(ru)此的(de)不快樂。所以，當我(wo)們(men)(men)都(dou)不能(neng)夠(gou)預測(ce)我(wo)們(men)(men)下周將要吃什么(me)樣的(de)三明治(zhi)的(de)時候，我(wo)們(men)(men)如(ru)何能(neng)夠(gou)預測(ce)在未來的(de)20年我(wo)們(men)(men)將要做什么(me)類型(xing)的(de)工作?

　　隨著年齡的(de)變大，我(wo)們(men)(men)(men)偶(ou)爾會(hui)變得更(geng)智慧(hui)。隨著我(wo)們(men)(men)(men)的(de)學習(xi)，不管(guan)是未知(zhi)的(de)還是已知(zhi)的(de)，我(wo)們(men)(men)(men)都不擅長預(yu)測(ce)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)未來(lai)。我(wo)們(men)(men)(men)開始認識到這(zhe)一(yi)點也(ye)不比我(wo)們(men)(men)(men)曾經的(de)想法更(geng)科學。

　　4、“人們開始明(ming)白未來包(bao)含著如此少(shao)的(de)可(ke)確定因素…”

　　陌(mo)生的(de)未(wei)來(lai)：這就是說你的(de)未(wei)來(lai)對你而言本身就是一(yi)個陌(mo)生人(ren)。所以，你知(zhi)道，同樣的(de)，那就是為什么一(yi)個18歲的(de)年輕人(ren)很(hen)難選擇他的(de)職業(ye)。但是對于一(yi)個中年人(ren)而言，當他的(de)所學(xue)很(hen)有限時，所遭遇的(de)就是嚴(yan)厲譴責的(de)目光。

　　這好像是(shi)(shi)(shi)說明(ming)人(ren)(ren)越老(lao)皇冠現金網 越謹(jin)慎的(de)另一個原因，但遠不(bu)是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)的(de)。更準確的(de)說，謹(jin)慎并不(bu)是(shi)(shi)(shi)隨(sui)著(zhu)年(nian)齡而增長的(de)，而是(shi)(shi)(shi)受自知之(zhi)明(ming)的(de)暗(an)示。人(ren)(ren)們開始明(ming)白未來(lai)包含許多難以察覺的(de)不(bu)確定事(shi)件，甚至包括(kuo)那些看起來(lai)已經在我(wo)(wo)們控制之(zhi)下的(de)事(shi)情，就像我(wo)(wo)們選擇三明(ming)治(zhi)一樣(yang)。

　　最強的猜測打敗(bai)最謹(jin)慎的計劃(hua)：對于“錯誤想法”的爭論已(yi)(yi)經應用到我們生活中的任何領域，包(bao)括對我們未來進行(xing)預測。職業(ye)規(gui)劃(hua)已(yi)(yi)經變成一種痛苦的事情，因(yin)為這(zhe)是如此重(zhong)要(yao)(yao)的一個決定，而且(qie)我們要(yao)(yao)通過掌握的非常有(you)限的有(you)用信息來理(li)解它。

職業規劃職業規劃 篇5

　　春節假期結束后又是一(yi)個新(xin)(xin)的(de)(de)(de)工作年(nian)，在新(xin)(xin)年(nian)伊(yi)始(shi)(shi)做(zuo)好職(zhi)業規(gui)劃，對職(zhi)場人一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)展將是非(fei)常有益(yi)的(de)(de)(de)事情。“目(mu)前職(zhi)場人的(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃意識還不是很(hen)強，其實在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)開(kai)始(shi)(shi)的(de)(de)(de)時候做(zuo)一(yi)下職(zhi)業規(gui)劃是很(hen)有必(bi)要的(de)(de)(de)。”舒勒（大連）鍛壓(ya)機械有限(xian)公司人力(li)資源經理鄧一(yi)鳴(ming)認為，在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)里(li)沒有職(zhi)業規(gui)劃很(hen)容易(yi)隨波逐流(liu)，而如今環境變(bian)化很(hen)快(kuai)，沒有規(gui)劃就可能會出現難(nan)以應(ying)付的(de)(de)(de)局面(mian)。那么，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)該怎樣做(zuo)職(zhi)業規(gui)劃？又有哪些要注(zhu)意的(de)(de)(de)問題？

　　“對職(zhi)(zhi)場人來(lai)講(jiang)，擁有一個長遠的(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃是很重要的(de)，然后將這(zhe)個規(gui)(gui)劃分成中期(qi)（比如三(san)五年）和(he)短期(qi)（如一年），目標清晰，工(gong)作就(jiu)會(hui)有方向和(he)動(dong)力，行動(dong)起來(lai)也更(geng)有意義和(he)效率。”鄧(deng)一鳴強調(diao)，新的(de)一年的(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃還是要放(fang)到自(zi)身長遠的(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃當中，步(bu)步(bu)為營，同時(shi)要根據行業、企業發(fa)展的(de)新情況及時(shi)做出補充和(he)調(diao)整。

　　“新(xin)(xin)年(nian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)可(ke)以分(fen)(fen)(fen)為兩部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)，一(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是自身成長(chang)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，比(bi)如(ru)婚姻問題(ti)、培養某方面的(de)(de)(de)(de)(de)興趣、習得某種技能(neng)等等。另一(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)是基于(yu)組織(zhi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，這(zhe)部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)對職場(chang)人來(lai)說最(zui)為關(guan)鍵，重點(dian)在(zai)于(yu)怎么(me)把個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)同組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略目(mu)標結(jie)合起來(lai)。”鄧一(yi)(yi)鳴解(jie)釋，今(jin)年(nian)1月份大部(bu)(bu)(bu)分(fen)(fen)(fen)公(gong)司(si)(si)(si)應該都做(zuo)(zuo)(zuo)過一(yi)(yi)些年(nian)終總結(jie)和(he)(he)新(xin)(xin)年(nian)度的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，有(you)公(gong)司(si)(si)(si)總體的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)有(you)部(bu)(bu)(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司(si)(si)(si)在(zai)春節(jie)后可(ke)能(neng)會(hui)細化(hua)。這(zhe)時候需(xu)要(yao)職場(chang)人圍(wei)繞組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略目(mu)標來(lai)制定自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)年(nian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)。“比(bi)方說今(jin)年(nian)公(gong)司(si)(si)(si)需(xu)要(yao)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)些開(kai)拓(tuo)性(xing)工作，開(kai)設分(fen)(fen)(fen)公(gong)司(si)(si)(si)或(huo)者重點(dian)去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)某個(ge)領域，你要(yao)考(kao)慮這(zhe)和(he)(he)個(ge)人有(you)多(duo)大關(guan)系，公(gong)司(si)(si)(si)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間對你來(lai)講最(zui)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)在(zai)哪里，對你的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)有(you)什么(me)幫助，這(zhe)可(ke)能(neng)是在(zai)你的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)范圍(wei)內，也(ye)可(ke)能(neng)是新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)機遇。這(zhe)時你不妨多(duo)參考(kao)上(shang)層領導和(he)(he)外部(bu)(bu)(bu)專家的(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)。如(ru)果沒有(you)特別新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間的(de)(de)(de)(de)(de)話，按(an)部(bu)(bu)(bu)就班地去(qu)(qu)提(ti)升(sheng)自己(ji)，知道老員工從基層到中層再到高層需(xu)要(yao)什么(me)東(dong)西(xi)，根據這(zhe)些去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)你的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)年(nian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)。”鄧一(yi)(yi)鳴說。

　　大連樂購(gou)生活購(gou)物有限公司人力資源(yuan)經理呂(lv)楠指(zhi)出，在做新的一年的職(zhi)業規劃時不求(qiu)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到，只抓重點。“一些(xie)職(zhi)場人，希望(wang)一個職(zhi)業機會里，各種因素都改善，如行業前(qian)景(jing)、公司平(ping)臺、薪酬福利、培訓、員工關懷等(deng)等(deng)，但現在的就(jiu)業市場，很難一個機會面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到，作為職(zhi)場人，還是抓住自己的核(he)心(xin)需求(qiu)。”

職業規劃職業規劃 篇6

　　打造自己(ji)理(li)想的職業規(gui)劃，規(gui)劃自己(ji)理(li)想的職業前景，多(duo)少人為之(zhi)苦(ku)苦(ku)追問一生相求。有人身(shen)在桃林，肩落桃花，好運(yun)連(lian)連(lian)。有人卻身(shen)陷誤(wu)區，霧里看(kan)花，一片茫然。看(kan)來，要想找到屬于自己(ji)的理(li)想職業方(fang)向，需(xu)要同時(shi)具備(bei)(bei)幾個相關的必備(bei)(bei)要素。

　　您在為(wei)自己做職業(ye)規劃時(shi)，是(shi)否考慮了以下幾個相關因(yin)素(su)？您具備怎樣(yang)的(de)實力(li)，您有怎樣(yang)的(de)素(su)質，您的(de)自身(shen)潛力(li)在哪里等(deng)等(deng)。

　　一、心(xin)理因素理想職業之基礎

　　性(xing)格(ge)決(jue)定命運，腦袋(dai)決(jue)定口袋(dai)。這(zhe)一(yi)點您(nin)(nin)了(le)(le)解(jie)過嗎(ma)？可是(shi)，在選(xuan)擇職業(ye)時您(nin)(nin)仔細想過沒有(you)，您(nin)(nin)的(de)性(xing)格(ge)是(shi)否(fou)(fou)適合自己所從事的(de)職業(ye)。時下，本科(ke)生(sheng)掃地、碩士(shi)生(sheng)賣貨、博(bo)士(shi)生(sheng)打雜(za)。初(chu)聽感(gan)覺笑(xiao)口難掩，可是(shi)細細想來不免有(you)種淡淡的(de)悲哀(ai)。誠然，上(shang)述(shu)群體學歷頗(po)高令(ling)人(ren)羨慕(mu)，但是(shi)最后的(de)結局卻讓(rang)人(ren)大跌眼鏡，發人(ren)深省。一(yi)個(ge)不容忽視的(de)問題令(ling)人(ren)深思(si)，他們究竟怎么了(le)(le)？人(ren)才是(shi)否(fou)(fou)浪費(fei)了(le)(le)？讀(du)書(shu)是(shi)否(fou)(fou)無用了(le)(le)？

　　有(you)些人性格內(nei)向整天(tian)郁郁寡歡，使人望而(er)生(sheng)(sheng)畏(wei)，無形之中與(yu)人產(chan)生(sheng)(sheng)距(ju)離(li)。人際關系淡化，缺乏必(bi)要的適(shi)時溝通，久(jiu)而(er)久(jiu)之脫離(li)了群(qun)體(ti)。在今天(tian)這(zhe)個強調團隊(dui)精神的職場(chang)里，他們能(neng)不掉隊(dui)嗎？人要學會合(he)作，要學會融(rong)入群(qun)體(ti)，因為只有(you)這(zhe)樣，才(cai)能(neng)集思(si)廣益取得勝利。否則，孤芳(fang)自賞(shang)只能(neng)孤掌(zhang)難(nan)鳴。到頭來(lai)一無所獲(huo)，兩手(shou)空(kong)空(kong)。永遠不能(neng)適(shi)應(ying)變化的時代(dai)需求，適(shi)應(ying)變化的職場(chang)需求。

　　二、信息因素(su)理(li)想職業之過程(cheng)

　　信息時(shi)(shi)代的(de)到(dao)來，就在(zai)眼(yan)前，這一(yi)(yi)點您清(qing)楚嗎？我(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)都生活(huo)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)信息社會里(li)，感受于(yu)信息帶(dai)給我(wo)(wo)們(men)的(de)便捷。無論(lun)您承認與(yu)(yu)否(fou)，信息無時(shi)(shi)無刻不(bu)在(zai)影響著我(wo)(wo)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)生活(huo)的(de)方方面面。這一(yi)(yi)點從某(mou)種意義上講，對(dui)選擇(ze)理(li)想職業顯得至關(guan)重要。有(you)針對(dui)性地(di)廣泛收(shou)集來源于(yu)不(bu)同渠道的(de)職業信息，通(tong)過(guo)理(li)性分(fen)析及時(shi)(shi)做出(chu)科學決策，從而取得理(li)想職業打(da)造屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)(yi)片(pian)理(li)想天空。有(you)人(ren)把握契(qi)機先(xian)行一(yi)(yi)步，而勝人(ren)一(yi)(yi)籌。而有(you)人(ren)錯失良機與(yu)(yu)機遇擦肩而過(guo)，抱憾(han)終身(shen)。

　　三、判斷因(yin)素(su)理想職業(ye)之(zhi)關鍵

　　就(jiu)像賽場上(shang)一(yi)(yi)個優(you)秀的足球運動員一(yi)(yi)樣，他(ta)的門(men)前一(yi)(yi)射對(dui)(dui)(dui)于取得(de)勝(sheng)利(li)(li)來說至(zhi)關(guan)重要(yao)。同樣有針對(dui)(dui)(dui)性地(di)收集于特定的相(xiang)關(guan)職(zhi)場訊息(xi)，經過理(li)性的、科學的分(fen)析(xi)后(hou)，如何(he)因地(di)制宜、把握時機(ji)(ji)，占據主動性及時出(chu)擊，適時做出(chu)抉(jue)擇，而不(bu)至(zhi)于錯失良機(ji)(ji)追(zhui)悔(hui)莫及。這一(yi)(yi)點您能深切體會嗎？判斷(duan)來自(zi)(zi)于對(dui)(dui)(dui)各種信息(xi)要(yao)素做出(chu)適時分(fen)析(xi)，有的放矢對(dui)(dui)(dui)癥下(xia)藥，將有利(li)(li)于自(zi)(zi)己的一(yi)(yi)些(xie)信息(xi)要(yao)素加(jia)以提煉，得(de)出(chu)最后(hou)結(jie)論，直至(zhi)取得(de)一(yi)(yi)個令人滿意的結(jie)果來。

　　四、潛力(li)因素理想職(zhi)業(ye)之延續(xu)

　　就(jiu)象(xiang)一(yi)個教練選擇(ze)運(yun)動(dong)員一(yi)樣(yang)，他首先需(xu)(xu)要了解該(gai)運(yun)動(dong)員是否(fou)符合(he)(he)該(gai)項(xiang)目(mu)的標準，是否(fou)有潛(qian)(qian)力可挖(wa)，是否(fou)是可造(zao)之才，在做了相關綜(zong)合(he)(he)測評后(hou)，才能決定(ding)是否(fou)培養他。選擇(ze)理想職(zhi)業(ye)，同樣(yang)也(ye)需(xu)(xu)具(ju)備潛(qian)(qian)力因素。因為人(ren)是最大的資源(yuan)，如(ru)何有效地利用和(he)開發人(ren)的潛(qian)(qian)力，最大限度地發揮人(ren)的效應(ying)，使人(ren)在一(yi)定(ding)意(yi)義上保持長久(jiu)的職(zhi)業(ye)競爭力，讓自己永遠走(zou)在職(zhi)場(chang)的前列，領先于他人(ren)。這就(jiu)需(xu)(xu)要我們無時無刻都要充(chong)分挖(wa)掘自身的潛(qian)(qian)力，成為我們取得職(zhi)業(ye)成功的法寶。

　　五、學習因素理想職業之法寶

　　一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)學歷在很大(da)程度上講決(jue)定著(zhu)其個(ge)人的(de)(de)(de)未來發(fa)展(zhan)方(fang)向，也決(jue)定著(zhu)其本(ben)(ben)人能(neng)否適應本(ben)(ben)職工作，能(neng)否在本(ben)(ben)職崗位上做出(chu)一(yi)些成(cheng)績，取得一(yi)些成(cheng)就，開創自己的(de)(de)(de)美(mei)好前程，走好自己的(de)(de)(de)美(mei)麗人生(sheng)。學習(xi)在今天看來是一(yi)個(ge)終(zhong)身(shen)的(de)(de)(de)話題，面對日益(yi)加劇的(de)(de)(de)職場競爭趨勢，只有(you)不(bu)(bu)斷學習(xi)有(you)針對性地充(chong)電(dian)，不(bu)(bu)斷補充(chong)新的(de)(de)(de)血液才能(neng)滿足(zu)不(bu)(bu)斷變化的(de)(de)(de)職場需(xu)求，避(bi)免遭遇淘汰的(de)(de)(de)厄運，馳騁于風云變幻的(de)(de)(de)職場。這一(yi)點(dian)您(nin)又清(qing)楚(chu)嗎(ma)？

　　努力(li)踮起你的(de)腳尖(jian)，靠近你的(de)理(li)想 職(zhi)業規劃，讓大(da)學四年(nian)無(wu)怨無(wu)悔！

職業規劃職業規劃 篇7

　　一個(ge)人要立(li)足于(yu)社會，應(ying)該注重培養自己(ji)的(de)實踐(jian)能力，全面提(ti)高自己(ji)的(de)實踐(jian)素(su)質(zhi)，而不(bu)應(ying)該把精力過(guo)多(duo)(duo)地(di)放在盲目的(de)考(kao)(kao)證上(shang)。現(xian)在，“職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯設計”漸(jian)漸(jian)在上(shang)班(ban)族中流行(xing)(xing)，許多(duo)(duo)人正從(cong)盲目考(kao)(kao)證中解脫出(chu)來，給自己(ji)的(de)整個(ge)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯進(jin)(jin)行(xing)(xing)一個(ge)定(ding)位(wei)，以時間為單位(wei)，確定(ding)不(bu)同時期的(de)目標，然后(hou)一步(bu)步(bu)實施，最終實現(xian)確定(ding)的(de)職(zhi)(zhi)業目標。求(qiu)職(zhi)(zhi)者，應(ying)先(xian)科學地(di)進(jin)(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯設計，然后(hou)有選擇地(di)考(kao)(kao)證，進(jin)(jin)而一步(bu)一步(bu)地(di)實現(xian)自已的(de)職(zhi)(zhi)業理想。

　　“證”多真的“不壓身”嗎?

　　近來，大學(xue)校(xiao)園里懷揣(chuai)駕駛證(zheng)(zheng)、律(lv)(lv)師(shi)證(zheng)(zheng)、會計證(zheng)(zheng)、秘(mi)書(shu)(shu)證(zheng)(zheng)等證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生越(yue)來越(yue)多(duo)。大學(xue)生們說，多(duo)個“本(ben)本(ben)”多(duo)條(tiao)路(lu)，就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)能派上(shang)用場。老(lao)師(shi)認為(wei)(wei)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生就業應該(gai)多(duo)加引導。然(ran)而(er)，心(xin)理(li)(li)(li)專(zhuan)家卻(que)認為(wei)(wei)，大學(xue)生渴求知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是這些(xie)“本(ben)本(ben)族”存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)問題不容忽視。據(ju)了解，除了大學(xue)英(ying)語四級證(zheng)(zheng)是必須拿到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以外(wai)，其(qi)他證(zheng)(zheng)都是自(zi)選“消費”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。盲目(mu)考(kao)證(zheng)(zheng)不僅耗費了大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金，而(er)且還(huan)耽擱了寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光陰。學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業壓(ya)(ya)力大，多(duo)拿幾(ji)個證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)無疑擴展了學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)面，對(dui)(dui)(dui)就業是有(you)很(hen)大幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)有(you)些(xie)學(xue)生因為(wei)(wei)忙于考(kao)證(zheng)(zheng)，荒廢了本(ben)專(zhuan)業，也得不償失。沈陽鐵路(lu)心(xin)理(li)(li)(li)衛生中心(xin)薛慧(hui)英(ying)主治(zhi)醫(yi)師(shi)認為(wei)(wei)，大學(xue)生熱(re)衷于考(kao)證(zheng)(zheng)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)(dui)(dui)就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望值過(guo)高(gao)，為(wei)(wei)了達到理(li)(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，給自(zi)己無限制地加碼;有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)(dui)(dui)自(zi)己信心(xin)不足(zu)，為(wei)(wei)了迎合社會上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)門需求，想(xiang)借考(kao)證(zheng)(zheng)來減輕(qing)對(dui)(dui)(dui)就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼心(xin)理(li)(li)(li);也有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是盲從(cong)，律(lv)(lv)師(shi)熱(re)考(kao)律(lv)(lv)師(shi)證(zheng)(zheng)，開車熱(re)就考(kao)駕駛證(zheng)(zheng)。她認為(wei)(wei)，這其(qi)實是一種(zhong)心(xin)理(li)(li)(li)問題，需要通過(guo)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢(xun)，減輕(qing)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業壓(ya)(ya)力，把(ba)他們從(cong)“本(ben)本(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤(wu)區中解脫出來。據(ju)其(qi)介紹(shao)，大學(xue)生來醫(yi)院(yuan)接受(shou)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)已占到門診總(zong)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)30%。

　　在(zai)不少(shao)上(shang)班族中，許多(duo)人(ren)(ren)都在(zai)考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)件。有(you)(you)些是為(wei)了適應社(she)會(hui)競(jing)爭的(de)需要，而(er)有(you)(you)些，已經陷入了考(kao)證(zheng)(zheng)(zheng)的(de)誤區(qu)，他們(men)無論什么證(zheng)(zheng)(zheng)件都要去(qu)考(kao)取(qu)，認為(wei)取(qu)得的(de)證(zheng)(zheng)(zheng)件越多(duo)，在(zai)應聘過程中就(jiu)越有(you)(you)優(you)越性。其(qi)實(shi)(shi)，證(zheng)(zheng)(zheng)件并非多(duo)多(duo)益善。從浙(zhe)江省人(ren)(ren)才市場傳來消息(xi)，目前的(de)招聘呈現出一種聘用“一技之長”的(de)人(ren)(ren)才態(tai)勢，有(you)(you)些務(wu)實(shi)(shi)的(de)用人(ren)(ren)單位(wei)并不需要你(ni)有(you)(you)多(duo)少(shao)證(zheng)(zheng)(zheng)件，還是看(kan)你(ni)在(zai)某一方(fang)面的(de)實(shi)(shi)際(ji)能力。比如，你(ni)考(kao)取(qu)了一個外(wai)(wai)銷員證(zheng)(zheng)(zheng)，但(dan)是你(ni)沒有(you)(you)實(shi)(shi)際(ji)操作經驗(yan)，你(ni)要去(qu)應聘外(wai)(wai)銷崗位(wei)，肯定不會(hui)被公司錄取(qu)，他們(men)寧愿選擇一個有(you)(you)實(shi)(shi)際(ji)經驗(yan)的(de)人(ren)(ren)。

　　考證(zheng)不能背離個人發(fa)展(zhan)方向

　　據了解(jie)，目(mu)前，國內(nei)有兩(liang)種人熱衷(zhong)于“考證(zheng)(zheng)”。一種是(shi)那些剛畢(bi)(bi)業(ye)或(huo)者即將畢(bi)(bi)業(ye)的(de)學生(sheng)，由于面臨求職，而現在的(de)招聘大(da)都要(yao)求有實際經驗(yan)，對于學生(sheng)而言，選擇“考證(zheng)(zheng)”是(shi)“實際經驗(yan)”的(de)最佳(jia)體現;另一種就是(shi)忙著出(chu)國工(gong)作的(de)人，考一個mcse證(zheng)(zheng)書或(huo)者java證(zheng)(zheng)書，到了國外也好找工(gong)作，在辦理簽(qian)證(zheng)(zheng)時也能幫上點忙。

　　然而，令人(ren)憂慮(lv)的是，人(ren)們(men)在(zai)選(xuan)持認證(zheng)(zheng)時(shi)往往是什么最熱選(xuan)什么，全然不知所取得的證(zheng)(zheng)書(shu)對(dui)自已有什么作(zuo)用(yong)。前不久(jiu)，有位(wei)剛剛通(tong)過(guo)平面設計(ji)培訓考試的文科大學(xue)畢業生到該(gai)網站應(ying)聘網絡管(guan)理員(yuan)，工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)問他(ta)憑什么來證(zheng)(zheng)明自己的能力，他(ta)拿出的是美(mei)國adobe授(shou)權的平面設計(ji)師accd證(zheng)(zheng)書(shu)和(he)全國計(ji)算(suan)機等(deng)級考試的二級foxbase證(zheng)(zheng)書(shu)，令工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)哭笑不得，而這(zhe)位(wei)求(qiu)職(zhi)者自己也搞不清楚得到什么樣(yang)的認證(zheng)(zheng)才有資格做網絡管(guan)理員(yuan)。這(zhe)種情況在(zai)一些(xie)想投身it業又(you)對(dui)it業知之甚(shen)少的人(ren)身上屢見不鮮，求(qiu)職(zhi)者所要求(qiu)的it職(zhi)位(wei)和(he)自己所提供的計(ji)算(suan)機認證(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)書(shu)驢唇不對(dui)馬嘴，造成不必要的人(ren)力和(he)物力浪費。

　　不(bu)同的(de)(de)(de)(de)'認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)代(dai)表了培訓機構、用人單位和考證(zheng)(zheng)(zheng)者(zhe)對(dui)(dui)市場不(bu)同的(de)(de)(de)(de)理(li)解。人們可(ke)以自(zi)由選擇(ze)那(nei)些(xie)自(zi)己(ji)認(ren)為(wei)信譽好、權威(wei)性高且適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)考試(shi)，但一(yi)定要在了解該(gai)證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)的(de)(de)(de)(de)適合人群、面向的(de)(de)(de)(de)市場領域、含金量之后再去(qu)報(bao)名(ming)，不(bu)要盲目趕潮。其中最重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)點是根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)長及發展方(fang)向進行(xing)認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)選擇(ze)。如(ru)(ru)果(guo)對(dui)(dui)網絡感(gan)興(xing)趣(qu)，希望(wang)今后當一(yi)名(ming)網絡管理(li)員，可(ke)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)有微軟的(de)(de)(de)(de)mcp、mcse和novell的(de)(de)(de)(de)cne、mcne以及sun公司的(de)(de)(de)(de)csa等(deng);若是擅(shan)長數據庫，那(nei)么可(ke)以去(qu)考微軟的(de)(de)(de)(de)mcdba或是oracle、sybase、ibm有關(guan)(guan)數據庫方(fang)面的(de)(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)。另外，現在關(guan)(guan)于圖形圖像、媒體(ti)制作方(fang)面也有相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)，如(ru)(ru)adobe公司和macromedia公司的(de)(de)(de)(de)認(ren)證(zheng)(zheng)(zheng)，對(dui)(dui)平(ping)面設計、網頁制作等(deng)感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)人可(ke)以考慮。

職業規劃職業規劃 篇8

　　一、卷首語

　　人生(sheng)(sheng)就像是(shi)(shi)一個(ge)閃閃發光的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，想在舞(wu)臺(tai)上(shang)秀出(chu)自(zi)己(ji)，就必(bi)須(xu)得(de)先(xian)付出(chu)汗水跟(gen)努力才有(you)(you)收(shou)獲;每登上(shang)一個(ge)臺(tai)階就意味著(zhu)(zhu)你離成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)腳步(bu)已越來越近，指引著(zhu)(zhu)你走(zou)向那發亮(liang)的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)。在今天這個(ge)人才競爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)開始(shi)成(cheng)為(wei)在人爭奪(duo)戰中的(de)(de)(de)(de)另(ling)一種(zhong)利器。對企業(ye)而(er)言(yan)，如何體現“以人為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人才理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)人才理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)持(chi)續(xu)成(cheng)長，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)一種(zhong)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)手段;而(er)對每個(ge)人而(er)言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，如果不(bu)進行(xing)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，勢必(bi)會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。我(wo)(wo)現在是(shi)(shi)名大一的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)音(yin)樂表演。但(dan)我(wo)(wo)立志于教育方面，并(bing)篤信自(zi)己(ji)有(you)(you)對這個(ge)職(zhi)業(ye)高度的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛和熱(re)情，我(wo)(wo)會(hui)將我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能力在教育事(shi)業(ye)上(shang)盡情展現。我(wo)(wo)知道，在求職(zhi)的(de)(de)(de)(de)路上(shang)會(hui)有(you)(you)鮮花(hua)暖日，但(dan)也會(hui)有(you)(you)荊棘(ji)風雨，我(wo)(wo)要時(shi)刻做好面對機遇(yu)、挫折、挑戰的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，也需(xu)要有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)目標和方向，那就十分有(you)(you)必(bi)要做好我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，找準(zhun)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)道路，為(wei)日后能夠(gou)逐(zhu)步(bu)走(zou)向成(cheng)功(gong)(gong)找到準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)方向、做足充分準(zhun)備(bei)。

　　二、 自我分析

　　(一)個人性格分析

　　個人性(xing)格：我(wo)性(xing)格活潑開朗，但(dan)我(wo)并(bing)不缺乏穩重。平時(shi)態度積極、認真，有(you)責任心，考慮問題比較周全(quan)。但(dan)是(shi)有(you)時(shi)做事比較猶豫，情緒化(hua)。這都(dou)是(shi)我(wo)要改正的。

　　(二)職業性格(ge)分析

　　職(zhi)業性格(ge)：我(wo)(wo)在(zai)班級擔任過(guo)一些職(zhi)務，在(zai)組織(zhi)和動手等能力(li)上有(you)(you)過(guo)培養，在(zai)工作中認真(zhen)負(fu)責、有(you)(you)創新思想，并(bing)有(you)(you)一定工作方法和能力(li)，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)在(zai)從事教育職(zhi)業中保持我(wo)(wo)的(de)優點(dian)，改正(zheng)不(bu)足，發展(zhan)我(wo)(wo)應有(you)(you)的(de)水(shui)平，并(bing)不(bu)斷學習新的(de)知識，探索新的(de)事物(wu)，跟(gen)上時代的(de)腳(jiao)步。

　　(三)我(wo)的優(you)點：

　　1、責任(ren)心強，有愛(ai)心、耐心

　　2、態(tai)度積極認真(zhen)，工作(zuo)努力負責(ze);

　　3、學習(xi)(xi)成績好，有一定的學習(xi)(xi)方法，樂于學習(xi)(xi);

　　4、思維活(huo)躍、精力充(chong)沛(pei)，積(ji)極上進樂于思考和行動，并有創(chuang)新的能(neng)力;

　　5、在文(wen)學、唱歌(ge)、畫畫等方面有一定的(de)特(te)長。

　　6、身為學(xue)生會成員能以身作(zuo)則，管好自(zi)己;

　　7、為人自(zi)信、正(zheng)直、想法(fa)多。

　　(四(si))我的(de)缺點：

　　1、 考慮問題不夠全面，做事(shi)不夠果斷;

　　2、 有時比較任性;

　　3、個性較強，固執;

　　4、缺乏(fa)時間觀念，做事易拖拉。

　　(五(wu))家庭環境分(fen)析

　　家(jia)庭(ting)經濟條(tiao)件(jian)一般，母親是一名優秀的(de)(de)小學(xue)(xue)教(jiao)師。家(jia)庭(ting)成(cheng)員沒有(you)太大的(de)(de)社會(hui)(hui)關系，只在(zai)教(jiao)師這個職業方面(mian)有(you)些關系。家(jia)中父母對我(wo)(wo)(wo)(wo)相當關心和(he)愛護，但(dan)不過多的(de)(de)過問我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)活動情況。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)哥(ge)(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)(ge)對我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)求(qiu)嚴(yan)格，從哥(ge)(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)(ge)那(nei)里我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了每個人(ren)都要(yao)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己，母親給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)影(ying)響(xiang)較大，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)會(hui)(hui)了誠懇待人(ren)，誠信做事，敢于(yu)追(zhui)求(qiu)為，熱愛生(sheng)活。

　　(六)社(she)會(hui)環境分析

　　現(xian)在社會對幼(you)兒(er)教(jiao)師這一(yi)職(zhi)業的(de)(de)需要(yao)是很大(da)的(de)(de)，大(da)量(liang)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)興辦，還有(you)一(yi)些辦園(yuan)較(jiao)早的(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)也開始辦分園(yuan)，這樣幼(you)兒(er)園(yuan)對幼(you)兒(er)教(jiao)師的(de)(de)需求大(da)大(da)增加，同時給我(wo)們(men)很多選擇的(de)(de)機會。現(xian)在幼(you)兒(er)園(yuan)對幼(you)兒(er)的(de)(de)教(jiao)育要(yao)求提高了，專業化的(de)(de)院校畢業的(de)(de)學(xue)生更(geng)受用(yong)人單位青睞，但院校的(de)(de)學(xue)生畢業率(lv)高，所以對工作(zuo)的(de)(de)競爭也是很激烈。

　　(七)職業環境

　　校園(yuan)的(de)(de)(de)環境(jing)很(hen)單純，和(he)社會無(wu)太(tai)多關系(xi)，無(wu)危險、無(wu)職(zhi)(zhi)業病危險，環境(jing)狀況(kuang)舒適，在園(yuan)內無(wu)勾(gou)心(xin)斗角的(de)(de)(de)現象，無(wu)權力的(de)(de)(de)爭奪，而且富(fu)有童趣，職(zhi)(zhi)業從各個角度(du)來看都還算輕松，但責任重(zhong)大，孩(hai)子(zi)是我們服務(wu)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)對象，對幼兒的(de)(de)(de)教育是全面(mian)的(de)(de)(de)，那就要(yao)(yao)求我們首(shou)先要(yao)(yao)全面(mian)發展(zhan)，對這個職(zhi)(zhi)業要(yao)(yao)有愛(ai)心(xin)，本(ben)職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)就業前景還是十分可觀的(de)(de)(de)。

　　(八)自(zi)我(wo)認知小結(jie)

　　1、“我是誰?” 我是一個(ge)做事認真負責，以別人之樂(le)為樂(le)的人

　　2、“我喜歡什么?” 我喜歡從(cong)事有挑(tiao)戰和充分發(fa)揮(hui)個(ge)人能力的工作(zuo)

　　3、“我(wo)能(neng)夠(gou)做什么?” 我(wo)能(neng)夠(gou)發揮我(wo)的特長，從事音樂教育。

　　4、“我看重什么?” 我看重是(shi)否能盡力挖掘(jue)自(zi)己(ji)的潛力，施展自(zi)己(ji)的本(ben)領(ling)，有(you)創新(xin)的工作。

職業規劃職業規劃 篇9

　　跳(tiao)(tiao)槽前(qian)，很多人難以(yi)冷(leng)靜、理性地分析利(li)弊(bi)得失。因為(wei)眼前(qian)枯燥、不能激發動力的工作已迫(po)不及待的想甩掉(diao)。從上面的成(cheng)本分析中不難看(kan)出，跳(tiao)(tiao)槽有牽一發而(er)動全身之勢，不考(kao)慮成(cheng)熟，只會讓自己蒙受更大(da)的損失。如何減小成(cheng)本支出，讓個人利(li)益最大(da)化呢？向陽生涯首席職業規劃師洪向陽提(ti)出以(yi)下三點：

　　1、對(dui)當前工作做一張收益(yi)分析表

　　相(xiang)對(dui)(dui)跳槽的(de)成本分析(xi)表，對(dui)(dui)當(dang)前(qian)的(de)工作(zuo)平(ping)臺、工作(zuo)環(huan)境做一個(ge)全面的(de)評估分析(xi)，看看自(zi)己在這里可(ke)以(yi)得到(dao)什么機(ji)會，又有哪些方面對(dui)(dui)自(zi)己的(de)發展有利。相(xiang)比陌生(sheng)的(de)環(huan)境，熟(shu)悉的(de)環(huan)境對(dui)(dui)自(zi)己總會有些益處，不能(neng)一票全否決掉(diao)。

　　2、盡可能全面(mian)地了解(jie)目標公司(si)或(huo)行業(ye)

　　跳槽不是萬能(neng)藥，不能(neng)動不動就(jiu)用(yong)“跳”來解(jie)決，跳到新東家難(nan)道就(jiu)不會再有問題了(le)么？在(zai)選擇新平前，一(yi)定(ding)要(yao)耐心的(de)收(shou)集資料，對目標(biao)公(gong)司或目標(biao)行業(ye)狀況有一(yi)個較為全面的(de)了(le)解(jie)，結合自身狀況分析清楚了(le)再下決定(ding)。

　　3、從(cong)長遠的職業規劃角度進行(xing)決策(ce)

　　前兩步都是在收(shou)集各種(zhong)資料，為(wei)你的理性(xing)判斷(duan)做鋪墊。如(ru)果(guo)以你的個人能力不(bu)能完成，那么不(bu)妨請求(qiu)外援——職業規(gui)(gui)劃師的幫助(zhu)。根據自己(ji)的現實狀況來制定職業規(gui)(gui)劃方案，有了準則，才(cai)能有行(xing)動的標準，最大(da)限度減(jian)少跳槽引(yin)發(fa)的風險和成本。

　　看完CCDM職業(ye)規(gui)劃師為你做(zuo)的(de)跳槽成本分析，是否恍然(ran)大(da)悟，抑或有了新的(de)想法呢？冷靜(jing)下來，重新評估(gu)手邊(bian)的(de)工作和環境，理清頭緒，花(hua)點時間做(zuo)好自己(ji)的(de)職業(ye)規(gui)劃方案，才(cai)能(neng)實現職場收益最大(da)化，做(zuo)職場上的(de)常勝將軍！

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