職業生涯規(gui)劃范(fan)文15篇

　　每一(yi)天的(de)時間都(dou)非常珍貴(gui)，我們的(de)工作(zuo)又邁入新的(de)臺階，為(wei)了(le)今后(hou)(hou)在工作(zuo)中(zhong)取得(de)更(geng)大的(de)進步，來為(wei)以后(hou)(hou)的(de)職(zhi)業發展做一(yi)份(fen)職(zhi)業規劃吧。好的(de)職(zhi)業規劃是什么樣的(de)呢？下面(mian)是小編收(shou)集整理的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃范(fan)文，僅供參考，希望(wang)能(neng)夠幫助到大家。

職業生涯規劃范文1

　　對于職場(chang)新人來說(shuo)，如何(he)將方向(xiang)定好很重(zhong)要。一入職場(chang)只要方向(xiang)錯了(le)，就意味(wei)著全盤皆輸。下面分享職場(chang)指南(nan)，三(san)步(bu)搞定個人職業生涯規劃，讓你順順利利的選擇(ze)適合(he)自己的職業崗位。

　　對于(yu)職(zhi)場新(xin)人(ren)來說，一(yi)(yi)入職(zhi)場只(zhi)要(yao)(yao)方向錯了(le)(le)，就意味著全(quan)盤(pan)皆輸。為(wei)了(le)(le)不(bu)走彎路，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)職(zhi)業規劃做好(hao)，不(bu)要(yao)(yao)南轅(yuan)北(bei)轍也不(bu)要(yao)(yao)好(hao)高騖遠(yuan)，結合自己的實際(ji)情況最重要(yao)(yao)。在職(zhi)業生涯的決(jue)策中，一(yi)(yi)旦方向性正確，你就不(bu)用重走回(hui)頭(tou)路。

　　一、定向

　　在(zai)(zai)進入職(zhi)(zhi)(zhi)場前，先要(yao)對職(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)'前景有所了解。不要(yao)為了就(jiu)業而滿目的(de)就(jiu)業，應該(gai)選擇適合(he)自己(ji)行業。現在(zai)(zai)市(shi)場上(shang)有一些職(zhi)(zhi)(zhi)位緊缺(que)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業，但這些職(zhi)(zhi)(zhi)業也要(yao)根據自己(ji)的(de)情況去選擇，切記盲目。

　　二、定點

　　所(suo)謂(wei)定點就(jiu)是為自己決定就(jiu)業(ye)的(de)地點，首先要有個(ge)大致的(de)方(fang)向比如南方(fang)或北方(fang)。你這(zhe)個(ge)職業(ye)在(zai)南方(fang)來說比較(jiao)(jiao)多(duo)選(xuan)擇，還是在(zai)北方(fang)比較(jiao)(jiao)多(duo)選(xuan)擇，選(xuan)擇對了地域就(jiu)會(hui)(hui)給(gei)自己更多(duo)的(de)機(ji)會(hui)(hui)。當然，機(ji)會(hui)(hui)多(duo)也(ye)意味著競爭激烈，切(qie)勿好高(gao)騖遠。

　　三、定位

　　在進入職場前(qian)，給自(zi)己(ji)有一個全面的(de)(de)分析，不要(yao)(yao)太低估自(zi)己(ji)的(de)(de)潛(qian)在能力，也(ye)不要(yao)(yao)太高估自(zi)己(ji)的(de)(de)能力而判(pan)斷失誤。剛就業，薪(xin)資(zi)一定不高，所以千萬不要(yao)(yao)對薪(xin)資(zi)太過要(yao)(yao)求。一個公(gong)司的(de)(de)前(qian)景和發展是首(shou)要(yao)(yao)看中的(de)(de)因(yin)素，這樣有利(li)于你晉升。

職業生涯規劃范文2

　　1、2017年暑假：進行實踐活動，在(zai)活動中(zhong)提(ti)升自己(ji)的吃苦(ku)耐勞(lao)和(he)團隊合作(zuo)能力(li)。并(bing)在(zai)世(shi)博(bo)會期間去(qu)參觀，因為(wei)在(zai)世(shi)博(bo)會上所展(zhan)出的很多是(shi)我們(men)專業最(zui)高(gao)水平的產品，最(zui)高(gao)的技(ji)術展(zhan)示，所以很有必要(yao)去(qu)參觀并(bing)仔細了解它們(men)，提(ti)高(gao)自己(ji)的創(chuang)新能力(li)。

　　2、2016—2017學(xue)年：大二是(shi)專(zhuan)(zhuan)業課(ke)最多(duo)(duo)的(de).時候，因(yin)為我要從(cong)事(shi)本專(zhuan)(zhuan)業工(gong)作，并(bing)(bing)想考(kao)(kao)研，因(yin)此，大二一(yi)(yi)定要抓緊(jin)一(yi)(yi)切時間(jian)努(nu)力學(xue)習，并(bing)(bing)加(jia)深編程知識(shi)，如C語言(yan)和C++，這(zhe)是(shi)以后(hou)學(xue)習的(de)基礎(chu)，一(yi)(yi)定要打好基礎(chu)。大二的(de)實(shi)驗(yan)課(ke)程明顯增(zeng)多(duo)(duo)，一(yi)(yi)定要把(ba)學(xue)習與實(shi)驗(yan)相結合，工(gong)科需要的(de)是(shi)動手能力，一(yi)(yi)定要在實(shi)驗(yan)里多(duo)(duo)鍛(duan)煉多(duo)(duo)學(xue)習。爭取(qu)參加(jia)數學(xue)建模(mo)大賽，并(bing)(bing)申請URTP項目，幫助老師(shi)做(zuo)一(yi)(yi)些項目。四六級：在12月份考(kao)(kao)過英語四級，在2017年6月考(kao)(kao)過英語六級，并(bing)(bing)爭取(qu)考(kao)(kao)過計算機三級。獎(jiang)學(xue)金(jin)：爭取(qu)在這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)年，每科成績(ji)都過80，爭取(qu)獲得專(zhuan)(zhuan)業獎(jiang)學(xue)金(jin)。入(ru)黨(dang)：好好表現，向(xiang)黨(dang)組織(zhi)靠(kao)攏，起好帶(dai)頭作用(yong)，爭取(qu)入(ru)黨(dang)。體育：加(jia)強(qiang)鍛(duan)煉，爭取(qu)減(jian)肥15斤。提高體能，為了今后(hou)的(de)考(kao)(kao)研的(de)辛(xin)苦學(xue)習和高強(qiang)度的(de)工(gong)作提前鍛(duan)煉好身體。

　　3、 考驗(yan)計劃(hua)(hua)：2016—2017學(xue)(xue)年(nian)這(zhe)考研(yan)的(de)沖刺(ci)時刻(ke)，大(da)(da)部(bu)分的(de)時間(jian)就要放在(zai)(zai)考研(yan)上，并參加考研(yan)輔導班(ban)，爭取考上自己(ji)理想的(de)專(zhuan)業的(de)研(yan)究生。2016年(nian)6月開(kai)始(shi)(shi)，關(guan)注考研(yan)動態，在(zai)(zai)英語方面(mian)開(kai)始(shi)(shi)背單詞和課(ke)文，報(bao)考研(yan)英語輔導班(ban)，開(kai)始(shi)(shi)向考研(yan)方向學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語。報(bao)考爭執輔導班(ban)。2016年(nian)8月開(kai)始(shi)(shi)，從頭復習(xi)(xi)高數線代等，按章節排好復習(xi)(xi)，掌握復習(xi)(xi)時間(jian)。實習(xi)(xi)計劃(hua)(hua)：我們學(xue)(xue)院大(da)(da)三(san)有金工實習(xi)(xi)，爭取在(zai)(zai)這(zhe)些實習(xi)(xi)過程中(zhong)，提高動手(shou)能力，為以(yi)后的(de)工作打好基(ji)礎。要做(zuo)一個有理論也有時間(jian)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生。

職業生涯規劃范文3

　　一、自我總結

　　1、自己興趣愛好大盤點(dian)：

　　業余(yu)愛好讀(du)書(shu)，聽音樂上網，打籃球；

　　心中偶像：

　　林(lin)肯，比(bi)爾·蓋茨。

　　2、自(zi)己優勢：學(xue)習認真刻苦，擔任(ren)班干部，班級群眾基礎好(hao)，動手實踐(jian)能(neng)力較好(hao)。

　　3、自己(ji)劣勢：有時(shi)做事不(bu)能專心。

　　4、自(zi)己的(de)優點(dian)盤點(dian)：：性(xing)格(ge)偏(pian)外向，交際能(neng)力好，友(you)善(shan)待(dai)人，做事鍥(qie)而不舍，勤于思(si)考，考慮問題較全面。

　　5、自己缺點盤(pan)點：性(xing)格偏外向，交際能力好，過于執著(zhu)偏固執，有時比較懶惰。

　　6、生活(huo)中(zhong)成(cheng)功經驗的盤點：成(cheng)功競選成(cheng)為班支(zhi)委一員，成(cheng)功競選為學生會(hui)干(gan)事，成(cheng)功組(zu)織(zhi)與其他班的聯誼，成(cheng)功組(zu)織(zhi)團課。

　　7、生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大，不能很(hen)好傾聽別(bie)人講話。

　　二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　積(ji)(ji)極參(can)加各種(zhong)場(chang)合(he)各項有益的(de)活(huo)動，使自(zi)己多一份(fen)自(zi)信(xin)，激揚，少一份(fen)沉默(mo)，怯場(chang)。真心向同(tong)學，老師，朋(peng)友(you)請(qing)教，及時指出(chu)(chu)自(zi)身存在(zai)的(de)各種(zhong)不足(zu)并制定(ding)出(chu)(chu)相應計劃(hua)加以針對改正(zheng)。加強鍛(duan)煉，增(zeng)強體質，提高體育成(cheng)績(ji)。積(ji)(ji)極爭(zheng)取條件，參(can)加校內外(wai)的(de)各項勤工儉學活(huo)動，增(zeng)強自(zi)身的(de)社會(hui)工作(zuo)閱歷，為以后創造更多的(de)精神財富和物(wu)質財富打下堅實(shi)基礎。

　　三、未來職業規劃

　　（一(yi)）確定職業通(tong)路

　　根據已確定(ding)(ding)的(de)自己的(de)職業(ye)發(fa)展(zhan)領域(yu)，確定(ding)(ding)自己何時內部(bu)發(fa)展(zhan)何時重新選擇及發(fa)展(zhan)通路。簡單如下：

　　職業類型：營銷(xiao)員

　　（3）婚(hun)姻家庭：暫不(bu)考慮，有緣份可順(shun)其自然，不(bu)強求。

　　（4）生(sheng)活(huo)習慣(guan)，興趣愛好：適當(dang)交(jiao)際的(de)環境下，盡量形(xing)成較(jiao)有規(gui)律(lv)的(de)良好個人習慣(guan)，并參加體育活(huo)動，如跑步，打球等。途徑：制(zhi)定生(sheng)活(huo)時間表，約束(shu)自己(ji)更好執行。

　　（三(san)）短期目(mu)標規(gui)劃(hua)

　　本人計劃(hua)先從目前在校的三年短期(qi)規劃(hua)作為(wei)自己(ji)職業(ye)生涯總規劃(hua)的開始篇(pian)。希望(wang)能夠走好(hao)步(bu)，為(wei)以后更(geng)長的路打下堅實(shi)基(ji)礎。

　　A，在(zai)校期間總的目標規劃

　　1、思想政治及道德素質方面：

　　以馬(ma)列(lie)主義，毛澤東思想(xiang)，鄧(deng)小(xiao)平理論，"三個代表"重要思想(xiang)為指導，樹立正確(que)的(de)人生觀(guan)，價(jia)值觀(guan)，道德觀(guan)，奮斗(dou)觀(guan)，創業觀(guan)，堅(jian)持正確(que)的(de)人生價(jia)值取向。

　　2、社(she)會(hui)實踐與(yu)志(zhi)愿(yuan)服務方面：

　　適時(shi)參加社會(hui)調(diao)查活動，下廠(chang)參觀(guan)實習等工作。

　　適(shi)時參加安(an)全義務獻(xian)血(xue)，植樹活動，青(qing)年志愿(yuan)服務活動等公(gong)益事(shi)業。

　　3、科技學術創新創業(ye)方面(mian)：

　　扎實(shi)學習專業技(ji)能，同(tong)時，充(chong)分利用校內(nei)圖(tu)書館(guan)，校外購書城(cheng)及(ji)網絡信息，開拓視野，擴展知識(shi)范圍(wei)，以此，激發，開拓思(si)路，嘗試設計開展學術創新(xin)，科技(ji)創新(xin)。

　　4、文(wen)體藝術，社團(tuan)活動與(yu)身(shen)心發展方面：

　　積極參加校內外文體藝術活(huo)動，校內社團活(huo)動，演講賽，辯論(lun)賽，書畫比賽等，以此充分(fen)鍛煉膽量(liang)，能力，展示個人風采(cai)。

　　積極參加身體(ti)鍛煉，校(xiao)運(yun)動會。每(mei)周平均參加體(ti)育活動三次(ci)，每(mei)次(ci)半小時左右。

　　5、技能培訓(xun)方面：

　　為(wei)了后期踏入社會，參加工作時為(wei)自己(ji)積(ji)累一定(ding)的基本(ben)能力，并具有較為(wei)扎實而全面(mian)的專業基本(ben)技能，我要加強該方面(mian)的努力，力爭(zheng)做(zuo)到(dao)：

　　（1）大二上半學期通過二級計算機考試；

　　（2）大二上半學期參加(jia)四級考試并力爭通過；

　　（3）大三時期(qi)在技能培(pei)訓(xun)方(fang)面注重專業科(ke)目的學習。

　　6、學業方面：

　　平時，無非常特殊情況絕(jue)不遲(chi)到，請(qing)假，更不準曠(kuang)課，保證好學習聽講時間及學習質量(liang)。

　　除去上課(ke)時間，應(ying)充分(fen)(fen)利用(yong)課(ke)余時間。除去必要適可的身體(ti)鍛煉，娛樂(le)活動(dong)及休(xiu)閑時間外，均應(ying)安心，踏實，專(zhuan)注(zhu)地攻讀職(zhi)業(ye)方(fang)向類，專(zhuan)業(ye)類書籍和其(qi)它(ta)類別的實用(yong)書籍。學習時應(ying)注(zhu)意預習，聽講，復習，綜合分(fen)(fen)析(xi)對比聯系，以及所用(yong)時間比例。知識積累不僅應(ying)做到(dao)廣，博，更應(ying)做到(dao)專(zhuan)，精，博采眾長，又紅且專(zhuan)。

　　B，三(san)年階(jie)段規(gui)劃(hua)

　　1、大(da)學(xue)一年級(ji)試探期：初步了解(jie)職(zhi)業，特別(bie)是自己(ji)未來(lai)可能從事的(de)(de)職(zhi)業即自己(ji)所學(xue)專業——電子信息技(ji)術對口的(de)(de)職(zhi)業，并(bing)通(tong)過參加選(xuan)修課(ke)的(de)(de)形式學(xue)習文學(xue)藝術類課(ke)程，努力(li)提高(gao)本人的(de)(de)人際溝通(tong)能力(li)。多和師(shi)長們進行交流，多參加學(xue)校，院系組織的(de)(de).各種(zhong)活動，以提高(gao)人際交流的(de)(de)技(ji)巧(qiao)，豐富社會的(de)(de)閱(yue)歷。

　　2、大(da)學(xue)二年(nian)級定向期：作好(hao)兩手準(zhun)備(bei)：

　　（1）繼(ji)續學習深造

　　（2）就業(ye)，在(zai)有合適單位(wei)，崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)情況下(xia)，可(ke)以考慮(lv)先(xian)工(gong)作。圍繞這兩個方面(mian)，本(ben)(ben)學年本(ben)(ben)人一(yi)方面(mian)做(zuo)好(hao)專轉本(ben)(ben)考試(shi)的(de)(de)(de)準備工(gong)作，了解與(yu)之相(xiang)關的(de)(de)(de)要求，做(zuo)好(hao)迎考復習；同時(shi)注意(yi)提高自身(shen)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)素質，通(tong)過(guo)參加學生(sheng)會(hui)或社(she)團(tuan)等組織，鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)各種(zhong)能(neng)力(li)，同時(shi)檢驗自己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng)；開始嘗試(shi)兼(jian)職，社(she)會(hui)實踐活動(dong)(dong)，在(zai)課余時(shi)間后從事(shi)與(yu)自己(ji)未(wei)來職業(ye)有關的(de)(de)(de)專業(ye)類工(gong)作，提高自己(ji)的(de)(de)(de)責任感，主動(dong)(dong)性和受挫能(neng)力(li)。

　　3、大學(xue)三年級(ji)分(fen)(fen)化(hua)，沖刺期：若大二專轉(zhuan)本成(cheng)(cheng)功，則(ze)到(dao)新(xin)的(de)學(xue)校繼(ji)續學(xue)習(xi)專業知識；若不幸落弟，則(ze)為成(cheng)(cheng)功畢業并(bing)找(zhao)工作(zuo)為主要目標。注意(yi)提高求(qiu)職(zhi)(zhi)技(ji)能(neng)，搜集就業信息。在平時的(de)學(xue)習(xi)，研討中，鍛煉自己獨立解決問題的(de)能(neng)力和(he)創造性；學(xue)習(xi)寫簡歷(li)，求(qiu)職(zhi)(zhi)信，了(le)(le)解搜集工作(zuo)信息的(de)渠道(dao)，嘗試和(he)已經畢業的(de)校友了(le)(le)解往(wang)年的(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)情(qing)況，開始畢業前(qian)工作(zuo)的(de)申請(qing)，積極(ji)(ji)參加(jia)招聘活動，在實(shi)踐中校驗自己的(de)積累和(he)準備(bei)；后(hou)，預習(xi)或模擬(ni)面試。積極(ji)(ji)利用(yong)學(xue)校提供(gong)的(de)條(tiao)件，了(le)(le)解就業指導中心提供(gong)的(de)用(yong)人公司資(zi)料信息，強化(hua)求(qiu)職(zhi)(zhi)技(ji)巧，進(jin)行模擬(ni)面試等(deng)訓(xun)練(lian)，盡可(ke)能(neng)地在做出較為充分(fen)(fen)準備(bei)的(de)情(qing)況下進(jin)行施(shi)展演練(lian)。能(neng)夠(gou)為自己的(de)三年大學(xue)學(xue)習(xi)生涯交上一份令自己和(he)所有關(guan)心我的(de)人滿意(yi)的(de)完美答卷。

　　四、結束語

　　有了好的(de)(de)計劃還(huan)不行，一定要(yao)行動。但(dan)是(shi)生活(huo)中有些事情(qing)總是(shi)會(hui)改變(bian)的(de)(de)，所以我的(de)(de)計劃要(yao)根(gen)據實際情(qing)況進行改動。

　　我(wo)(wo)相信未(wei)來有屬于我(wo)(wo)的一片天空，我(wo)(wo)會(hui)(hui)朝(chao)這(zhe)個方向去(qu)努力的千里之行，始于足下。我(wo)(wo)會(hui)(hui)用(yong)行動(dong)去(qu)證明的，成功會(hui)(hui)屬于我(wo)(wo)的。

職業生涯規劃范文4

　　隨著近(jin)些(xie)年(nian)，市場經濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)不斷變(bian)化，讓職(zhi)(zhi)場人在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)環(huan)境(jing)也發(fa)生了翻天覆地的(de)(de)變(bian)換(huan)，在我國，職(zhi)(zhi)場人的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃已經得到了非常大(da)(da)的(de)(de)重視。但是，不同地域的(de)(de)、不同行業(ye)(ye)、不同職(zhi)(zhi)位(wei)卻會(hui)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃帶來(lai)很大(da)(da)的(de)(de)影(ying)響。

　　職業生涯規劃

　　應(ying)(ying)該(gai)(gai)說，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)基本上是(shi)所有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)問題的(de)核心。進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)一種(zhong)(zhong)未雨(yu)綢(chou)繆(mou)之舉，是(shi)一種(zhong)(zhong)遠見，是(shi)一種(zhong)(zhong)智慧(hui)。理想的(de)情況是(shi)，每個人(ren)(ren)在進(jin)(jin)入職(zhi)(zhi)場之前就應(ying)(ying)該(gai)(gai)有(you)一份(fen)切實(shi)可行(xing)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)方案(an)。但實(shi)際情況會(hui)(hui)讓人(ren)(ren)非常(chang)遺憾。事實(shi)上，大部份(fen)人(ren)(ren)就算是(shi)明(ming)明(ming)知道職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)重要性(xing)也(ye)不會(hui)(hui)去做(zuo)(zuo)，可能是(shi)因(yin)為(wei)不會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)，也(ye)可能是(shi)因(yin)為(wei)不愿(yuan)做(zuo)(zuo)，懶得做(zuo)(zuo)。通常(chang)只有(you)那些具有(you)較高成(cheng)(cheng)就動機的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)會(hui)(hui)進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，或是(shi)直(zhi)接選(xuan)擇到專業(ye)(ye)(ye)機構進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)咨詢。向陽生涯(ya)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)專家認為(wei)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的(de)高效發展及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)應(ying)(ying)該(gai)(gai)成(cheng)(cheng)為(wei)我們的(de)一種(zhong)(zhong)生活方式。

　　職業轉型

　　在市場經濟背景下(xia)，在整個職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)歷程中經過幾次(ci)職(zhi)業(ye)(ye)轉(zhuan)換已(yi)是常(chang)態。可能(neng)(neng)是因為老職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)消亡，也(ye)可能(neng)(neng)是因為新(xin)出(chu)現(xian)一(yi)些更好的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，而(er)(er)更多情況是個人對(dui)原職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)不適應。我(wo)們可以(yi)選(xuan)擇主(zhu)動(dong)的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)——為了(le)生涯(ya)發(fa)展(zhan)，我(wo)們需要更好的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)；我(wo)們也(ye)可以(yi)選(xuan)擇被(bei)動(dong)接受——只是這時通(tong)常(chang)都(dou)(dou)會很(hen)慘(can)。職(zhi)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)對(dui)大(da)部(bu)分人來(lai)說(shuo)都(dou)(dou)是難(nan)以(yi)避免(mian)的(de)(de)，特別(bie)是在當前信息技術飛(fei)速發(fa)展(zhan)的(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)更替周期更短，如大(da)部(bu)份(fen)IT技術人員在35歲之(zhi)前就得(de)考慮轉(zhuan)型(xing)問題。而(er)(er)在職(zhi)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)過程中，我(wo)們所(suo)看到的(de)(de)大(da)部(bu)分情況是人們都(dou)(dou)付出(chu)了(le)慘(can)痛的(de)(de)代(dai)價。所(suo)以(yi)，如何在自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)中確(que)保(bao)順利轉(zhuan)型(xing)，對(dui)于在部(bu)分人來(lai)說(shuo)都(dou)(dou)是一(yi)個很(hen)大(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。

　　在(zai)(zai)向陽生涯職業(ye)咨(zi)詢(xun)機構的(de)(de)(de)(de)具體案例中，我們發(fa)現相當一部分咨(zi)詢(xun)者(zhe)會咨(zi)詢(xun)是否(fou)需要職業(ye)轉型，而(er)且(qie)近一兩年來這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)越來越明(ming)顯。研(yan)究發(fa)現，這(zhe)實(shi)際上臺(tai)階咨(zi)詢(xun)者(zhe)為確保自身職業(ye)可(ke)持(chi)續性發(fa)展的(de)(de)(de)(de)一種有效(xiao)(xiao)準備。在(zai)(zai)實(shi)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)轉型之前通過科學的(de)(de)(de)(de)準備來確保職業(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)高效(xiao)(xiao)率。

　　職業瓶頸

　　職業瓶(ping)頸就是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)通(tong)常所(suo)(suo)說的玻璃天(tian)花(hua)板(ban)現象。通(tong)常所(suo)(suo)說的職業瓶(ping)頸、玻璃天(tian)花(hua)板(ban)現象更多的是(shi)(shi)(shi)指職位(wei)上升的天(tian)花(hua)板(ban)。向陽生涯首席職業規劃師洪(hong)向陽認為，職業瓶(ping)頸可(ke)以從三個層面上去理解，一(yi)是(shi)(shi)(shi)職位(wei)的上升瓶(ping)頸，這是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)最常見(jian)的理解；二是(shi)(shi)(shi)薪資的上升瓶(ping)頸；三是(shi)(shi)(shi)能(neng)力和(he)素質的.提高(gao)瓶(ping)頸。三者(zhe)的差異很大(da)，在處理方式上也不(bu)同。

　　就第一種職(zhi)業瓶頸(jing)(jing)，即職(zhi)位(wei)的(de)(de)上(shang)升瓶頸(jing)(jing)來(lai)說，通常是最(zui)容(rong)易(yi)碰到的(de)(de)。在(zai)(zai)一個(ge)金字塔形的(de)(de)組(zu)織(zhi)結構中，由于幾(ji)乎每個(ge)人都(dou)希(xi)望(wang)往更高(gao)的(de)(de)職(zhi)位(wei)發(fa)展(zhan)，而一個(ge)組(zu)織(zhi)越(yue)(yue)往上(shang)層發(fa)展(zhan)，所能(neng)夠提(ti)供(gong)的(de)(de)更高(gao)級職(zhi)位(wei)又是越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)少，所以(yi)在(zai)(zai)一個(ge)組(zu)織(zhi)內來(lai)說，瓶頸(jing)(jing)是難免(mian)的(de)(de)。

　　需(xu)要值得注意(yi)的(de)是，當專業與職業錯(cuo)位時，特別(bie)是一些(xie)技術性較強的(de)職位，這(zhe)時玻璃天花板現象會來得更快(kuai)。

職業生涯規劃范文5

　　數學(xue)(xue)是解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)語言，是所有科學(xue)(xue)和(he)技術(shu)的(de)(de)核心。接受數學(xue)(xue)教育的(de)(de)優點是使你(ni)(ni)可以自(zi)由地(di)(di)選(xuan)擇從事(shi)(shi)任何(he)你(ni)(ni)能夠想到的(de)(de)技術(shu)方(fang)面的(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)。我(wo)們(men)下面簡要地(di)(di)介紹一(yi)些(xie)數學(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)可以從事(shi)(shi)的(de)(de)常見的(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)。我(wo)們(men)也(ye)會對(dui)如(ru)何(he)利用數學(xue)(xue)來解決(jue)實際(ji)中的(de)(de)問(wen)題(ti)從而在工(gong)作(zuo)中獲得(de)成功(gong)給出一(yi)些(xie)建議(yi)。大(da)(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)所考慮的(de)(de)第一(yi)個問(wen)題(ti)是直接工(gong)作(zuo)還(huan)是繼續(xu)攻讀更高(gao)一(yi)級學(xue)(xue)位。我(wo)們(men)就(jiu)首先介紹數學(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)和(he)碩(shuo)士(shi)研究(jiu)生(sheng)可以選(xuan)擇的(de)(de)豐富(fu)的(de)(de)就(jiu)業(ye)機會。

　　當前數(shu)(shu)學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)首選工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)計算(suan)機(ji)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設計。預(yu)計對勝任的(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)員的(de)(de)(de)(de)大量而(er)且呈穩定增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)需求會(hui)持續相當一(yi)段時間。數(shu)(shu)學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生比(bi)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)員的(de)(de)(de)(de)平均水平要好(hao)。雇主(zhu)也知(zhi)道這一(yi)點(dian)。為獲得大多(duo)數(shu)(shu)入(ru)門(men)水平的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)資格(ge)，你(ni)所(suo)要做的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)完(wan)成三到四門(men)計算(suan)機(ji)課程(cheng)(cheng)(cheng)，包(bao)括一(yi)門(men)數(shu)(shu)據結構、學(xue)會(hui)一(yi)種通用的(de)(de)(de)(de)編程(cheng)(cheng)(cheng)語言(yan)，比(bi)如c、fortran或cobol。通常不會(hui)要求有(you)(you)計算(suan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)位，這是(shi)(shi)因(yin)為沒有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生來滿(man)足(zu)空缺的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)需求。計算(suan)機(ji)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設計是(shi)(shi)一(yi)種有(you)(you)很好(hao)銷路的(de)(de)(de)(de)技能(neng)，它可以為你(ni)打開許(xu)多(duo)扇(shan)門(men)。當你(ni)得到一(yi)份工(gong)作(zuo)(zuo)并證明(ming)你(ni)作(zuo)(zuo)為程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)員的(de)(de)(de)(de)能(neng)力后，你(ni)會(hui)發現許(xu)多(duo)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)會(hui)自(zi)己出現。

　　數(shu)學專業(ye)畢業(ye)生的(de)(de)另一(yi)(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)工(gong)作是保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)。保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)公司(si)經常會(hui)只根據(ju)其在(zai)學校中的(de)(de)成績來(lai)聘用一(yi)(yi)位很(hen)好(hao)的(de)(de)數(shu)學專業(ye)的(de)(de)學生，但如果(guo)你確實對保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)有興趣，一(yi)(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)做(zuo)法是在(zai)畢業(ye)之前(qian)通(tong)過(guo)保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)的(de)(de)第一(yi)(yi)次考試。成為(wei)一(yi)(yi)個(ge)完全(quan)合格的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)師(shi)需要通(tong)過(guo)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)十(shi)次考試。保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)學的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)研(yan)究生課程會(hui)幫助(zhu)你準備這(zhe)(zhe)些(xie)考試，你也(ye)可以(yi)(yi)自(zi)學。如果(guo)你有能力(li)并且不斷自(zi)我訓練(lian)提(ti)高，在(zai)十(shi)年或(huo)更少(shao)的(de)(de)時間內就(jiu)可以(yi)(yi)達到這(zhe)(zhe)個(ge)非常有意思而且收入豐(feng)厚的(de)(de)行業(ye)的(de)(de)頂(ding)點。幾乎每(mei)一(yi)(yi)家(jia)財富(fu)500強(qiang)公司(si)都至(zhi)少(shao)有一(yi)(yi)位副(fu)總裁是保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)師(shi)。在(zai)保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)公司(si)和獨立的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)公司(si)中都有很(hen)多機會(hui)。保(bao)(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)精(jing)(jing)算(suan)師(shi)為(wei)這(zhe)(zhe)些(xie)公司(si)做(zuo)數(shu)學模(mo)型的(de)(de)工(gong)作。對那些(xie)商(shang)業(ye)有強(qiang)烈興趣的(de)(de)人，這(zhe)(zhe)是一(yi)(yi)個(ge)非常好(hao)的(de)(de)途徑，而且你不需要通(tong)過(guo)任何關于商(shang)業(ye)、經濟或(huo)會(hui)計的(de)(de)課程。

　　很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)選擇將其數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)與某(mou)個第(di)二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)相(xiang)結合，比如(ru)工(gong)(gong)程(cheng)、計(ji)算機(ji)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或會計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。這些(xie)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到一(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當然是(shi)不會有問題的(de)(de)(de)(de)(de).。他(ta)或她可(ke)(ke)能(neng)(neng)會遇到一(yi)(yi)個問題就是(shi)這個工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)多(duo)大(da)程(cheng)度上會用(yong)到其全(quan)部(bu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識。坦率地講，這有好的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)也有壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)。壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)是(shi)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)前一(yi)(yi)兩年內，很少(shao)有機(ji)會用(yong)到許多(duo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。每(mei)個人都要(yao)從某(mou)個地方開，大(da)多(duo)數人要(yao)從底層開始(shi)。要(yao)記住的(de)(de)(de)(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)事是(shi)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中要(yao)投入(ru)能(neng)(neng)量(liang)、熱情(qing)，處理問題精確。考(kao)慮你(ni)這段(duan)時間的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況，可(ke)(ke)以(yi)來(lai)檢驗你(ni)是(shi)否已準備承(cheng)擔更復雜(za)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。好的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)是(shi)一(yi)(yi)旦(dan)你(ni)通過了(le)入(ru)門階段(duan)，就會有大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)真正的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會來(lai)應用(yong)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識解決重要(yao)而有意(yi)思的(de)(de)(de)(de)(de)問題。當然，你(ni)需要(yao)證明你(ni)能(neng)(neng)夠(gou)處理這一(yi)(yi)挑戰。

　　現(xian)在我(wo)們來(lai)討論那些希望攻讀更高一級(ji)學(xue)位的(de)(de)數學(xue)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生的(de)(de)一些機會。事實上在所有(you)研(yan)究(jiu)生培養(yang)項目中(zhong)數學(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生都是很受歡迎的(de)(de)，特(te)別是在科學(xue)和(he)工程方面。如果你關注一下(xia)在大(da)多數的(de)(de)這(zhe)些領域(yu)所作出的(de)(de)前沿工作，你就會發(fa)現(xian)它涉及了很多的(de)(de)數學(xue)。在這(zhe)里沒有(you)足(zu)夠的(de)(de)篇(pian)幅來(lai)描(miao)述那些可(ke)能機會的(de)(de)驚人的(de)(de)多樣性。我(wo)們集中(zhong)來(lai)討論那些主要與解決(jue)實際問題的(de)(de)數學(xue)方向有(you)關的(de)(de)領域(yu)。

　　在(zai)數(shu)學(xue)(xue)方面(mian)進一步的(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)教育對已(yi)經(jing)獲(huo)得數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)位的(de)(de)人(ren)來說是一個(ge)(ge)(ge)很明顯的(de)(de)選擇(ze)。如果(guo)你對解決實際(ji)問題(ti)有(you)(you)興趣(qu)，你應該(gai)尋求那些在(zai)應用數(shu)學(xue)(xue)、統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)或運(yun)籌學(xue)(xue)方面(mian)有(you)(you)培養項目的(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)院(yuan)。計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)是另一個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)吸引力的(de)(de)選擇(ze)，其(qi)原因我們(men)已(yi)經(jing)在(zai)前面(mian)做了說明。有(you)(you)很好的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)背景的(de)(de)聰明的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)在(zai)計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究生(sheng)院(yuan)中發現大量的(de)(de)機會(hui)來運(yun)用他們(men)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)技能(neng)。畢業(ye)后，這些人(ren)會(hui)擁有(you)(you)強(qiang)大的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)和計(ji)(ji)(ji)(ji)算(suan)機的(de)(de)綜合技能(neng)，能(neng)夠承擔多(duo)種(zhong)實際(ji)問題(ti)。統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)是另一個(ge)(ge)(ge)很好的(de)(de)選擇(ze)。許多(duo)統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)家都是從獲(huo)得一個(ge)(ge)(ge)數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)位開始的(de)(de)。工作的(de)(de)機會(hui)有(you)(you)很多(duo)，其(qi)多(duo)樣性也超出大多(duo)數(shu)人(ren)的(de)(de)想像。數(shu)學(xue)(xue)模(mo)型的(de)(de)一些最有(you)(you)意思的(de)(de)工作就(jiu)是由(you)統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)家完成的(de)(de)。

　　運(yun)(yun)籌學(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)非常(chang)廣泛的(de)(de)(de)研(yan)究領(ling)域(yu)，它(ta)(ta)包括了(le)我們通(tong)常(chang)認為(wei)的(de)(de)(de)數學(xue)模型的(de)(de)(de)很大一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分內容。它(ta)(ta)包括最優化(hua)問題的(de)(de)(de)研(yan)究、排隊(dui)論、存(cun)儲(chu)論。擁有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)數學(xue)學(xue)位而進入到這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)領(ling)域(yu)是(shi)(shi)可能的(de)(de)(de)，但(dan)更好的(de)(de)(de)是(shi)(shi)從一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)運(yun)(yun)籌學(xue)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)高級學(xue)位開始。這(zhe)里最大的(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)要找到正(zheng)確的(de)(de)(de)方向(xiang)。數學(xue)、統計(ji)、計(ji)算機科(ke)學(xue)、工(gong)程、甚至(zhi)mba通(tong)常(chang)都會提供(gong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)專(zhuan)業或(huo)方向(xiang)。選擇你喜歡的(de)(de)(de)任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)，哪個(ge)(ge)(ge)系(xi)授予學(xue)位不(bu)(bu)會有太(tai)大的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)。不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方向(xiang)屬于(yu)哪個(ge)(ge)(ge)系(xi)有不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)原則。另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)使(shi)人迷惑的(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)方向(xiang)的(de)(de)(de)名稱(cheng)(cheng)。運(yun)(yun)籌學(xue)、運(yun)(yun)籌管理(li)(li)學(xue)、管理(li)(li)科(ke)學(xue)和系(xi)統科(ke)學(xue)都是(shi)(shi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)名稱(cheng)(cheng)，但(dan)他們實質上(shang)是(shi)(shi)相同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)。再強調一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，在你的(de)(de)(de)學(xue)位證上(shang)出現的(de)(de)(de)是(shi)(shi)哪一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)名稱(cheng)(cheng)并沒有太(tai)大的(de)(de)(de)關系(xi)。

　　如(ru)(ru)果你(ni)對科(ke)研(yan)和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有興(xing)趣，就要(yao)考(kao)慮(lv)(lv)讀一(yi)個(ge)博(bo)(bo)士(shi)(shi)。一(yi)個(ge)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)(bo)士(shi)(shi)是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術上比(bi)較(jiao)有市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。而(er)應(ying)(ying)用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些分支的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)(bo)士(shi)(shi)則(ze)可以在(zai)(zai)工(gong)(gong)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究實驗室中找(zhao)到很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。如(ru)(ru)果你(ni)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術工(gong)(gong)作(zuo)有興(xing)趣，你(ni)也可以考(kao)慮(lv)(lv)攻讀統計(ji)(ji)、計(ji)(ji)算機科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或運籌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。你(ni)會(hui)發(fa)現(xian)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)主(zhu)要(yao)是數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)且工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場會(hui)比(bi)較(jiao)好(hao)(hao)。薪水也會(hui)比(bi)較(jiao)高。事實上，在(zai)(zai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)工(gong)(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾乎(hu)任何領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)(bo)士(shi)(shi)培養項目都會(hui)提供(gong)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)來應(ying)(ying)用數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)解決實際問題。你(ni)不要(yao)擔心什么會(hui)限制(zhi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力(li)。最(zui)后，不要(yao)忽視綜(zong)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)(bo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都會(hui)給出特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。你(ni)也會(hui)開始考(kao)慮(lv)(lv)是從事學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)是工(gong)(gong)作(zuo)工(gong)(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術工(gong)(gong)作(zuo)在(zai)(zai)生活方式上比(bi)較(jiao)優越(yue)，而(er)工(gong)(gong)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)通常會(hui)獲得(de)雙倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收入。你(ni)會(hui)站(zhan)在(zai)(zai)一(yi)個(ge)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置上。

職業生涯規劃范文6

　　一、前言

　　作為當代大學生，我們應該有明確的(de)學習目標，制(zhi)定(ding)好適合自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃，規(gui)(gui)劃好自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生，努力實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)夢(meng)想。

　　二、自我分析

　　古語云“金無(wu)足(zu)赤，人無(wu)完人。”每個人都有自己的(de)優點(dian)和(he)缺(que)點(dian)，世上并不(bu)存在(zai)盡(jin)善盡(jin)美的(de)人。要想做好(hao)(hao)職業生涯規劃(hua)，首(shou)先要認清自己，包括性格、愛好(hao)(hao)、言(yan)行等等。這(zhe)樣才能揚其長，避(bi)其短(duan)，才能更好(hao)(hao)的(de)面對(dui)人生。

　　經過幾次性格測試(shi)，我(wo)屬于(yu)緊張型(xing)的人，有適(shi)應性，不(bu)說驚(jing)人的言(yan)論，領導才能較差，適(shi)合于(yu)要求精細的工(gong)作(zuo)，如計算、管理等(deng)(deng)機械性的工(gong)作(zuo)。職業如醫生、律師、科學(xue)家(jia)(jia)、機械師、技(ji)術員、出版家(jia)(jia)、哲學(xue)家(jia)(jia)、工(gong)程師等(deng)(deng)。

　　另外，我在同(tong)學(xue)間進行了“在你眼中(zhong)我是(shi)一個(ge)(ge)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人”為主題(ti)的(de)(de)(de)(de)問卷(juan)調查，下(xia)(xia)面是(shi)幾(ji)位(wei)同(tong)學(xue)對我的(de)(de)(de)(de)評(ping)價(這(zhe)里省略了，自己調查一下(xia)(xia)吧(ba))綜合測試與問卷(juan)調查，我自己認為我是(shi)一個(ge)(ge)比(bi)(bi)較內向的(de)(de)(de)(de)人，不善于交際，但能夠對人真誠(cheng)，因(yin)此(ci)我的(de)(de)(de)(de)朋友雖然不是(shi)很多(duo)，但是(shi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)都能以誠(cheng)相待。其次，我的(de)(de)(de)(de)脾氣變(bian)化無常，心情好(hao)的(de)(de)(de)(de)時候不愛發脾氣，心情不好(hao)的(de)(de)(de)(de)時候就比(bi)(bi)較暴躁，但總(zong)體來說屬于穩重、沉著類型的(de)(de)(de)(de)。

　　在愛好方面(mian)，我喜歡(huan)音樂和(he)電影，比較討厭嘈(cao)雜的(de)環境。運動(dong)方面(mian)我喜歡(huan)乒乓(pang)球和(he)羽(yu)毛(mao)球，不(bu)怎么喜歡(huan)運動(dong)量大的(de)活動(dong)，身(shen)體素質還(huan)說的(de)過(guo)去不(bu)是很差。

　　三、職業分析

　　(1)個人(ren)的職業(ye)選項(xiang)

　　我學的(de)是土(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)專業，并且側重于(yu)工(gong)(gong)程(cheng)技術(shu)(shu)方向，理(li)想的(de)職位有建筑工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)、結構工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)、技術(shu)(shu)經(jing)(jing)理(li)、項目(mu)經(jing)(jing)理(li)等。畢(bi)業后打算向技術(shu)(shu)經(jing)(jing)理(li)或項目(mu)經(jing)(jing)理(li)的(de)職務奮斗。

　　(2)選擇理由

　　隨著(zhu)中國(guo)房地產業(ye)的(de)發(fa)展，土(tu)木建(jian)筑業(ye)對工程(cheng)技(ji)術人才的(de)需求也(ye)隨之不斷(duan)(duan)增(zeng)長。在(zai)很多(duo)城(cheng)市的(de)人才市場上(shang)(shang)，房屋和土(tu)木工程(cheng)建(jian)筑業(ye)的(de)人才需求量已經躍居(ju)第(di)一(yi)位(wei)。隨著(zhu)經濟發(fa)展和路網改造，城(cheng)市基礎建(jian)設(she)工作不斷(duan)(duan)深入，土(tu)建(jian)工程(cheng)技(ji)術人員(yuan)(yuan)在(zai)當前和今后(hou)一(yi)段時期(qi)內需求量還將不斷(duan)(duan)上(shang)(shang)升。因此(ci)，土(tu)木工程(cheng)技(ji)術人員(yuan)(yuan)一(yi)直有著(zhu)不錯的(de)就業(ye)前景。

　　土木(mu)工(gong)程技(ji)術人員要(yao)求有(you)嚴謹的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，認真負責的(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度，還要(yao)有(you)很強的(de)適(shi)(shi)應(ying)性，能夠適(shi)(shi)應(ying)在各種條件和場(chang)合(he)下工(gong)作(zuo)，應(ying)具備正(zheng)確的(de)決策能力。這些要(yao)求也比較符(fu)合(he)我(wo)的(de)性格特征，因此我(wo)選擇(ze)工(gong)程技(ji)術方向。

　　(3)與職業(ye)選擇(ze)目標(biao)的(de)差(cha)距

　　裝的是(shi)自己(ji)的缺(que)點，換言之，者迷(mi)，旁觀者清。所以說，若能夠全面的審視自己(ji)，對于我(wo)們未(wei)來(lai)的發(fa)展有(you)者不可(ke)估量的助力。

　　三、環境分析

　　不(bu)同(tong)的(de)(de)環境(jing)塑(su)造著不(bu)同(tong)的(de)(de)性格，準確的(de)(de)審視利(li)(li)用自身周圍的(de)(de)環境(jing)更(geng)利(li)(li)于我們的(de)(de)生存(cun)與發展(zhan)。

　　家庭背景

　　xxxx年的(de)(de).一個冬天我(wo)出生(sheng)在的(de)(de)一個普通家庭里(li)，我(wo)的(de)(de)父母(mu)均是(shi)很普通的(de)(de)職工(gong)。我(wo)們家境不(bu)甚(shen)寬裕，對于我(wo)以(yi)后的(de)(de)生(sheng)存發展或許幫不(bu)了多(duo)少忙，但是(shi)父母(mu)的(de)(de)吃(chi)苦耐勞以(yi)及(ji)勤勞、善(shan)良、質(zhi)樸的(de)(de)精神會(hui)永遠的(de)(de)影(ying)響著我(wo)。

　　學校環境

　　我現在就讀(du)的(de)是一所(suo)獨立(li)院校——xx航天大學xx學院，是一所(suo)環境優美，師資(zi)力量雄厚(hou)，有(you)著先進的(de)教育教學設備和實踐技能訓練基地以及嚴(yan)謹的(de)教學管理方式(shi)，特別是生活(huo)衛生方面要求甚嚴(yan)。

　　社會環境

　　當(dang)社會人才競爭激烈(lie)，就(jiu)業形勢可謂相(xiang)當(dang)嚴峻，尤其是(shi)當(dang)前大(da)學生日益(yi)增多，又缺(que)乏實際操作水平的(de)前提(ti)下，就(jiu)業難早已印證在(zai)每個(ge)大(da)學生的(de)心中(zhong)(zhong)，甚至能夠說大(da)學畢業即(ji)是(shi)失業。社會競爭的(de)范圍空前擴(kuo)張，其廣度(du)，深度(du)和激烈(lie)水準前所(suo)未有，但隨著中(zhong)(zhong)國經(jing)濟的(de)騰飛，城鄉一體化(hua)的(de)建設發展(zhan)，人們(men)追求精神文明日益(yi)高漲，園林專業的(de)發展(zhan)環境還(huan)是(shi)不錯(cuo)的(de)。

　　四、專業分析及就業前景和就業方向

　　隨(sui)著生態環(huan)境發展的趨(qu)勢惡(e)化，園(yuan)林這個產業可謂有著蓬勃(bo)發展的趨(qu)勢。

　　專業分析

　　我當前(qian)所(suo)讀的(de)專業(ye)是園林(lin)，園林(lin)算不上新興產業(ye)，因(yin)為園林(lin)的(de)發展與(yu)生態環境相(xiang)輔相(xiang)成的(de)。

　　就業前景

　　說(shuo)起(qi)就(jiu)業(ye)前(qian)景(jing)(jing)，很多(duo)人馬上聯想(xiang)到(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)冷熱門直接影響著就(jiu)業(ye)前(qian)景(jing)(jing)，其(qi)實(shi)不(bu)(bu)然，專(zhuan)(zhuan)業(ye)無(wu)所謂冷熱門，就(jiu)業(ye)前(qian)景(jing)(jing)是(shi)(shi)由自(zi)身對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)掌(zhang)握的(de)(de)(de)多(duo)少所決定的(de)(de)(de)。對(dui)于園(yuan)林(lin)(lin)(lin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)景(jing)(jing)，有的(de)(de)(de)說(shuo)根本找(zhao)不(bu)(bu)到(dao)工作，有的(de)(de)(de)說(shuo)前(qian)景(jing)(jing)不(bu)(bu)甚明朗，也(ye)有人說(shuo)前(qian)景(jing)(jing)一片光明，可謂眾(zhong)說(shuo)紛紜。園(yuan)林(lin)(lin)(lin)植物(wu)生(sheng)產(chan)是(shi)(shi)國民經濟的(de)(de)(de)重要(yao)組成部分，城市生(sheng)態(tai)(tai)、園(yuan)林(lin)(lin)(lin)景(jing)(jing)觀、城鄉環(huan)境的(de)(de)(de)綠化美化更(geng)是(shi)(shi)國家建設的(de)(de)(de)重中(zhong)之重。所以，園(yuan)林(lin)(lin)(lin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)造福人類、前(qian)景(jing)(jing)無(wu)限的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。生(sheng)態(tai)(tai)環(huan)境的(de)(de)(de)轉(zhuan)型急需人才去(qu)實(shi)施。國家對(dui)園(yuan)林(lin)(lin)(lin)越來越重視(shi)，所以，園(yuan)林(lin)(lin)(lin)方面(mian)的(de)(de)(de)人才需求量很大。

　　就業方向

　　園(yuan)(yuan)(yuan)林專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)向(xiang)其實挺廣闊的(de)(de)，一般(ban)的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)只要具備了(le)一定的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識技能和吃苦(ku)耐勞的(de)(de)精神(shen)能夠進(jin)入園(yuan)(yuan)(yuan)林設(she)計(ji)公(gong)(gong)司(si)、園(yuan)(yuan)(yuan)林綠(lv)化公(gong)(gong)司(si)、室內外(wai)裝飾公(gong)(gong)司(si)、房地產開(kai)發公(gong)(gong)司(si)、拆遷(qian)公(gong)(gong)司(si)、工程(cheng)公(gong)(gong)司(si)等私有(you)公(gong)(gong)司(si);有(you)條(tiao)件(jian)的(de)(de)也能夠進(jin)入國有(you)單位(wei)設(she)計(ji)院、省建筑公(gong)(gong)司(si)、園(yuan)(yuan)(yuan)林局(ju)、城建局(ju)、城鄉規劃局(ju)、環(huan)保局(ju)、土地規劃、農業(ye)(ye)(ye)、林業(ye)(ye)(ye)、建筑、測量等相(xiang)關(guan)單位(wei)。但相(xiang)對女(nv)生(sheng)來說，與(yu)園(yuan)(yuan)(yuan)林相(xiang)關(guan)的(de)(de)很(hen)多工作都(dou)比較辛(xin)苦(ku)。所以(yi)學園(yuan)(yuan)(yuan)林的(de)(de)女(nv)生(sheng)選擇設(she)計(ji)相(xiang)關(guan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)比較好些(xie)。

　　五、職業目標定位及其分解組合

　　確立職業目標

　　我(wo)(wo)以后準備(bei)先(xian)用一(yi)段時間在(zai)園林公(gong)司(si)工作，積累(lei)經驗，打好人脈(mo)關系(xi)，積累(lei)資(zi)金(jin)。工作幾年(nian)后，待時機成(cheng)熟，自(zi)己與在(zai)園林方面有技術、有成(cheng)就并且(qie)志同道合的(de)人一(yi)起(qi)合作，開始(shi)創業(ye)(ye)，一(yi)起(qi)創辦自(zi)己的(de)園林公(gong)司(si)。一(yi)開始(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)必須仔(zi)細經營，樹立品(pin)牌，獲(huo)得信任，讓(rang)人們(men)(men)相信我(wo)(wo)們(men)(men)公(gong)司(si)的(de)實力(li)，市(shi)場打開后，我(wo)(wo)們(men)(men)再開始(shi)進一(yi)步的(de)拓展業(ye)(ye)務，擴大(da)規模，慢慢做大(da)企業(ye)(ye)。總(zong)之，一(yi)切過(guo)程中(zhong)必須穩打穩扎，業(ye)(ye)務質(zhi)量(liang)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)追(zhui)求的(de)第(di)一(yi)要素。

　　職業目(mu)標的(de)分解與(yu)組合

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)校期間，學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)各門功課(ke)，爭取(qu)英(ying)語過四級、計算機過二級，具備xxx基本操作(zuo)水平積(ji)極參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)活(huo)動以及學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)些社團，增強(qiang)體育鍛煉，保持健康的(de)(de)(de)心理素質，積(ji)極向(xiang)上(shang)，做個(ge)品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優的(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生;廣泛與人交(jiao)往，學(xue)(xue)(xue)(xue)會交(jiao)際;積(ji)極參(can)加黨課(ke)培訓，爭取(qu)入黨;還有(you)經(jing)常(chang)到(dao)圖書館看書，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)知識，逐漸從事(shi)相關園林方面(mian)的(de)(de)(de)兼職(zhi)工作(zuo)，取(qu)得(de)豐富(fu)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。

　　畢業(ye)后1~10年(nian)，在園林公(gong)司工作，積累經(jing)驗，打好(hao)人脈(mo)關系(xi)，積累資金，為創辦公(gong)司做準備(bei)。

　　畢業后10年后，開(kai)始與(yu)在園林(lin)方面有知識有成就的人士合作，創辦自己的公司，從(cong)業務質量做(zuo)(zuo)起，做(zuo)(zuo)出信譽，做(zuo)(zuo)出品牌。

　　最后(hou)，一步一步扎實前進，吸(xi)收各(ge)種技術、知識(shi)持續完善公司(si)各(ge)個(ge)方面(mian)，逐步擴(kuo)大公司(si)規模(mo)。

　　六、評估調整

　　世間變化是(shi)無(wu)處不(bu)在(zai)，所以以后行動過程(cheng)有些變化是(shi)絕(jue)對的，但(dan)是(shi)作為一個有規劃(hua)(hua)的人(ren)，我會(hui)努力向自己的規劃(hua)(hua)書(shu)去做。

　　評估內容

　　(1)實施計劃(hua)過程中出現的一些與計劃(hua)沖突(tu)或不協(xie)調情況及原(yuan)因;

　　(2)計劃實施的順利水準及(ji)存有問(wen)題;

　　(3)自己實(shi)施(shi)計劃中(zhong)出現的(de)優缺點及(ji)改進方法;

　　(4)計劃(hua)工(gong)作與(yu)實際的吻合(he)度。

　　評估的時間

　　每個(ge)階(jie)段(duan)末必須有一次對本階(jie)段(duan)計劃實施(shi)情況的總(zong)(zong)結以(yi)及(ji)對之前所(suo)實施(shi)的幾個(ge)階(jie)段(duan)的大(da)總(zong)(zong)結。每個(ge)階(jie)段(duan)中也(ye)需間斷性的對小階(jie)段(duan)實行(xing)總(zong)(zong)結，并(bing)分別對各個(ge)階(jie)段(duan)所(suo)產生的問題實行(xing)分析并(bing)加以(yi)修正。

　　七、結語

　　世上的(de)(de)(de)(de)事(shi)你很難得(de)到“的(de)(de)(de)(de)”理(li)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)懂得(de)如(ru)何(he)選擇，“較好(hao)的(de)(de)(de)(de)”。計(ji)劃固然好(hao)，但(dan)更重要的(de)(de)(de)(de)，在(zai)于(yu)其具(ju)體實踐并取得(de)成(cheng)效。任何(he)目(mu)標，只說(shuo)不(bu)(bu)做到頭(tou)來都(dou)(dou)(dou)會是一(yi)(yi)(yi)場空(kong)。不(bu)(bu)過，現實是未(wei)知多變(bian)的(de)(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)(de)目(mu)標計(ji)劃隨時(shi)都(dou)(dou)(dou)可能遭遇問題(ti)，要求有清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦。事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)選擇與發展正是在(zai)這種一(yi)(yi)(yi)次次變(bian)得(de)“更好(hao)”的(de)(de)(de)(de)軌跡(ji)上得(de)到自(zi)(zi)我實現的(de)(de)(de)(de)。通過溝通分析綜合評估執行以形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)種理(li)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)思維，這樣明(ming)確了(le)(le)方向，便(bian)向成(cheng)功(gong)更邁進了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)步。即使今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和目(mu)標相比有所偏差，也不(bu)(bu)會差別太遠。還有一(yi)(yi)(yi)點就是，不(bu)(bu)能隨更改自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)規劃，要堅持自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，勇(yong)(yong)于(yu)面對挫折。每(mei)個人(ren)心(xin)中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)座山峰(feng)，雕刻著理(li)想、信(xin)念(nian)、追(zhui)求、抱負;每(mei)個人(ren)心(xin)中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)片森(sen)林(lin)，承載(zai)著收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)(yi)個人(ren)，若(ruo)要獲得(de)成(cheng)功(gong)，必須拿出勇(yong)(yong)氣，付出努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢;成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)幻影未(wei)來，要靠自(zi)(zi)己(ji)去打拼!

職業生涯規劃范文7

　　目前我國著力構建現代(dai)化(hua)國民(min)(min)教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)，力圖建設(she)一個學(xue)習型社會(hui)，并(bing)且(qie)教(jiao)育(yu)的(de)(de)信(xin)息化(hua)發(fa)展是國民(min)(min)經濟和(he)社會(hui)信(xin)息化(hua)的(de)(de)重要組成部分(fen)，更是促進科技創新(xin)的(de)(de)內在要求。所以，中國傳統文(wen)化(hua)對教(jiao)育(yu)的(de)(de)重視，以及政府和(he)私人企業對教(jiao)育(yu)部門的(de)(de)投資不斷增加，中國的(de)(de)教(jiao)育(yu)行業蓬勃發(fa)展。很(hen)多民(min)(min)辦的(de)(de)職業教(jiao)育(yu)大(da)學(xue)正發(fa)揮著不可或缺的(de)(de)作(zuo)用，與公共教(jiao)育(yu)相輔相成。

　　教育(yu)(yu)信息化發(fa)展(zhan)(zhan)，為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)新機遇(yu)，也(ye)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)新挑戰，尤(you)其(qi)最近(jin)幾年，國家開始大力推(tui)廣(guang)大學(xue)生的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃教育(yu)(yu)，這是相當大的進(jin)步， 自"十(shi)一五(wu)"規劃綱要實施(shi)以來(lai)，在中央和(he)(he)(he)各地的關注推(tui)動(dong)(dong)下，我(wo)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)體系不(bu)斷(duan)完善，辦學(xue)模(mo)式不(bu)斷(duan)創新，招(zhao)生規模(mo)和(he)(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)率再(zai)上新臺(tai)階，駛(shi)上了發(fa)展(zhan)(zhan)"快車道"。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)是培養(yang)高素質勞(lao)動(dong)(dong)者(zhe)和(he)(he)(he)技(ji)能型人才(cai)的重要支撐，在發(fa)展(zhan)(zhan)教育(yu)(yu)，推(tui)進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)的進(jin)程中，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改(gai)(gai)革創新和(he)(he)(he)科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)的革命性(xing)影響和(he)(he)(he)重要意義。

　　職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)發展在(zai)一定程度上(shang)體現了現在(zai)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃已(yi)經逐(zhu)步成熟，沖破了以(yi)前傳統(tong)教(jiao)育(yu)下，單純(chun)追求高學歷(li)，追求高品(pin)質(zhi)辦公環境，尋求工作享受的(de)(de)(de)弊端(duan)，由此可見職(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)重(zhong)要性已(yi)經得(de)到人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)。

　　社會(hui)在變(bian)革(ge)，很(hen)多(duo)傳(chuan)統(tong)工作(zuo)(zuo)和(he)工作(zuo)(zuo)崗位(wei)逐漸的(de)(de)走向消亡，這就要求職業教(jiao)育(yu)要不斷的(de)(de)變(bian)化來適應社會(hui)的(de)(de)發展(zhan)。尤其(qi)是(shi)一些(xie)新的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)和(he)工種像(xiang)圖形設計、計算機(ji)網絡建設、多(duo)媒體(ti)等層出不窮(qiong)，要求工作(zuo)(zuo)人(ren)員的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)和(he)技(ji)(ji)能更(geng)加嚴格(ge)和(he)多(duo)元化，哪(na)怕是(shi)一些(xie)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位(wei)也(ye)需要這樣(yang)的(de)(de)人(ren)才。

　　而(er)對于個(ge)人(ren)而(er)言(yan)，要在社(she)會上(shang)尋找到適合(he)自己，并能讓自己愉快(kuai)的(de)工(gong)(gong)作下去的(de)職(zhi)業(ye)一(yi)直是(shi)(shi)很多求職(zhi)者的(de)夢想，但是(shi)(shi)往(wang)往(wang)工(gong)(gong)作中會發(fa)現(xian)，絕大多數的(de)人(ren)不能很好的(de)適應工(gong)(gong)作崗位，除了(le)其本(ben)身(shen)性格特征(zheng)與該職(zhi)位不符的(de)，大多數是(shi)(shi)因(yin)為其不能適應該職(zhi)位，這點體現(xian)在剛開始就業(ye)的(de)人(ren)群身(shen)上(shang)尤(you)其明顯(xian)。

　　為(wei)了使學生能夠(gou)在出了校門(men)以(yi)后還能夠(gou)持續的(de)(de)提高自(zi)身的(de)(de)職(zhi)業技能，并且獨立(li)思考，靈(ling)活的(de)(de)進行自(zi)我調整，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育一方(fang)面打下更(geng)寬的(de)(de)教(jiao)(jiao)育基礎，另(ling)一方(fang)面則注重(zhong)放寬專業技能方(fang)面的(de)(de)口徑，使學生掌握適應當(dang)今社會(hui)的(de)(de)專門(men)職(zhi)業技能，能夠(gou)以(yi)比較(jiao)寬的(de)(de)路子(zi)應對一個開放的(de)(de)社會(hui)、一個多(duo)變高要求的(de)(de)人才市場。

　　所以現在職業(ye)教(jiao)育因材施教(jiao)，發展學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人特色，能力、興趣，那么如(ru)果是有研究才能的(de)(de)(de)人，經過(guo)學(xue)習后(hou)成為(wei)研究型人才的(de)(de)(de)`可能性(xing)也會(hui)更大，在職業(ye)選擇(ze)分(fen)化(hua)的(de)(de)(de)時候(hou)，能夠讓學(xue)生(sheng)們更好(hao)的(de)(de)(de)選擇(ze)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)方向。如(ru)果一個(ge)(ge)人發揮出(chu)了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)天賦，就一定不會(hui)平凡，這才職業(ye)生(sheng)涯規劃。

　　但是(shi)單(dan)純(chun)在學校期間(jian)開展職業(ye)規劃是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，畢(bi)業(ye)生不(bu)能被錄(lu)取(qu)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)其本身對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)價值的(de)(de)(de)(de)評價不(bu)被面試人員認可，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個招(zhao)聘(pin)機構(gou)，一(yi)(yi)(yi)個人過去的(de)(de)(de)(de)經歷只是(shi)一(yi)(yi)(yi)個參考(kao)(kao)，但是(shi)看重的(de)(de)(de)(de)更(geng)多是(shi)未來，你(ni)能夠(gou)為(wei)企業(ye)帶來多少的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)，而你(ni)能為(wei)企業(ye)帶來多少利(li)益(yi)。用人單(dan)位(wei)在招(zhao)聘(pin)的(de)(de)(de)(de)時候考(kao)(kao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西會更(geng)多一(yi)(yi)(yi)些(xie)，然(ran)而你(ni)自(zi)(zi)己(ji)(ji)都不(bu)能理直(zhi)氣壯的(de)(de)(de)(de)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)推銷出(chu)去，用人單(dan)位(wei)又憑什么(me)(me)要錄(lu)取(qu)你(ni)呢？很大程度上(shang)就取(qu)決于(yu)你(ni)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)評價，你(ni)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能做到什么(me)(me)，你(ni)就會做到什么(me)(me)，你(ni)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)什么(me)(me)，你(ni)就是(shi)什么(me)(me)。

　　希(xi)望接下來我們的(de)職業教育能(neng)夠逐步向更(geng)好的(de)明(ming)天，而希(xi)望莘莘學子能(neng)夠很好的(de)為自己做一個職業規劃(hua)，適應社會，發揮自身的(de)價(jia)值。

職業生涯規劃范文8

　　一、職業生涯規劃之自我分析

　　1、我(wo)的(de)性格，興趣

　　我的(de)性格有(you)(you)些(xie)內(nei)向，但有(you)(you)時開(kai)朗、活潑。很積極向上，是樂觀主義者(zhe)，遇事(shi)都(dou)會(hui)(hui)從(cong)其好的(de)一面觀察，每天都(dou)會(hui)(hui)用微笑與別人打(da)招呼。對事(shi)情(qing)大(da)多抱有(you)(you)樂觀態度。對挫折(zhe)的(de)承受力很差，對于成敗看得(de)很重，但大(da)多數時候只(zhi)是自己心里(li)暗暗較勁。任何事(shi)情(qing)，只(zhi)要我決定去做，就一定會(hui)(hui)盡(jin)自己最大(da)的(de)努力。

　　業(ye)余時(shi)間喜歡聽輕音樂(le)。有(you)(you)時(shi)會(hui)與同學聊天(tian)，談論一(yi)(yi)些稍有(you)(you)哲理(li)性的(de)問(wen)題(ti)(ti)，交流一(yi)(yi)下對問(wen)題(ti)(ti)的(de)看法(fa)，或者討教一(yi)(yi)些待人(ren)(ren)接物的(de)方(fang)法(fa)；有(you)(you)時(shi)會(hui)獨自(zi)(zi)一(yi)(yi)人(ren)(ren)多躲在安靜的(de)環境中思(si)考問(wen)題(ti)(ti)，反思(si)自(zi)(zi)己(ji)，哪(na)些做(zuo)對哪(na)些做(zuo)錯(cuo)，以及(ji)如何(he)完善自(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)格和關注(zhu)心理(li)健康。懂得開導自(zi)(zi)己(ji)，并以己(ji)推人(ren)(ren)。己(ji)所不欲(yu)勿施于人(ren)(ren)，己(ji)所不樂(le)勿加于人(ren)(ren)。待人(ren)(ren)真(zhen)誠，很體貼別人(ren)(ren)，喜歡幫助別人(ren)(ren)。有(you)(you)時(shi)還會(hui)發一(yi)(yi)些小孩子脾氣。

　　因(yin)為已打定主意讀研，感情(qing)方面(mian)也沒有牽絆(ban)，所(suo)以學習非(fei)常用功(gong)，學習態度也很端正。不太(tai)活(huo)躍，不主動參加積極性(xing)高的(de)活(huo)動，不太(tai)喜歡(huan)喧鬧(nao)的(de)場面(mian)；語言表達能力一(yi)般，不善人際(ji)交往(wang)，在這方面(mian)對自(zi)己很缺乏自(zi)信(xin)；喜歡(huan)隨遇(yu)而(er)安，不喜歡(huan)領導，強制別人。

　　2、我的能力

　　a、我現在(zai)擁有的能(neng)力

　　英語(yu)，計算(suan)機基礎(chu)技能，動物學、植物學專(zhuan)業基礎(chu)知識(shi)及相應的實驗技能。

　　b、大(da)學期間要(yao)培養(yang)的能力

　　生物(wu)科(ke)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎知(zhi)識及相應(ying)實驗、實踐(jian)技能，培養(yang)較強(qiang)的邏輯思維能力。這(zhe)要(yao)求我(wo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學習上要(yao)做到扎(zha)實、穩固(gu)，還要(yao)多(duo)(duo)接觸一(yi)些專(zhuan)(zhuan)業(ye)方面的知(zhi)識，了解(jie)國際上本專(zhuan)(zhuan)業(ye)最新動態(tai)，多(duo)(duo)做一(yi)些本專(zhuan)(zhuan)業(ye)的實踐(jian)項目，如URTP，挑戰杯科(ke)技學術作(zuo)品大(da)賽等。

　　我(wo)打算畢業后出國留學(xue)，因此(ci)英(ying)(ying)語必(bi)須(xu)達到很高水平，除了四(si)六級以外，大四(si)之(zhi)前還(huan)要(yao)過托福、GRE，對英(ying)(ying)語的(de)學(xue)習不能等閑視之(zhi)，大學(xue)期間我(wo)還(huan)要(yao)提高與人交往能力，這要(yao)求我(wo)多(duo)參加學(xue)校活動，多(duo)與人接觸，多(duo)積累經驗，努力做到跟陌生(sheng)的(de)尤其是不是一個年齡層次的(de)人能大方自然的(de)交流(liu)。

　　同時(shi)還要提高口語表達(da)(da)能力，經常(chang)是給別人講一件事情時(shi)不能描述(shu)清楚事情的(de)主(zhu)要內容和(he)重(zhong)點部分，也無法表達(da)(da)其精彩細節，不能很(hen)好的(de)組(zu)織語言表達(da)(da)出來，通(tong)常(chang)會顯得描述(shu)羅嗦(suo)，條理不清，而且其中還夾雜著很(hen)多(duo)不必要的(de)連接詞和(he)感嘆詞。

　　大(da)學(xue)(xue)期間寫作能力的提(ti)高(gao)也是一重(zhong)點。生物科(ke)學(xue)(xue)專業做(zuo)完科(ke)研以后有時要發表(biao)論文，沒有好的文筆自然無(wu)法把自己的科(ke)研成果公(gong)布于眾(zhong)，食鹽的艦只也就無(wu)法最充分(fen)地體現了(le)。

　　c、我的價值觀

　　我(wo)沒有(you)什么特(te)殊的(de)宗(zong)教信仰，是無神論者，堅信馬克思唯物主(zhu)義(yi)、馬克思主(zhu)義(yi)哲學價值觀。但我(wo)堅信善(shan)有(you)善(shan)報，惡(e)有(you)惡(e)報，不管別人(ren)如何，只是做自己覺得好的(de)事情(qing)，喜歡幫助別人(ren)，樂在其中。

　　d、同學、老師(shi)對我的評價

　　學習刻苦(ku)、優秀，本性(xing)天真、單純，缺乏社會(hui)實(shi)踐(jian)經驗，很搞笑，脾氣好，細心，做事(shi)細致，但考(kao)慮(lv)事(shi)情(qing)不周到(dao)，對(dui)事(shi)情(qing)的人是膚淺，不能看到(dao)事(shi)情(qing)的深層。

　　二、職業生涯規劃之SWOT分析

　　1、我的優勢

　　專業知(zhi)識(shi)，專業技能(neng)(neng)掌握牢固，且對(dui)本(ben)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)學習(xi)懷有(you)極大的(de)(de)熱情(qing)，性格屬稍偏(pian)內向，安靜(jing)型，心(xin)思細(xi)膩，做事認真(zhen)(zhen)，考慮問(wen)題比較細(xi)致，有(you)較強的(de)(de)邏輯思維(wei)能(neng)(neng)力和發現(xian)問(wen)題、分析問(wen)題和解決(jue)問(wen)題的(de)(de)能(neng)(neng)力積極參加各種學術活(huo)動，現(xian)在正申(shen)報URTP項(xiang)目，生活(huo)態度比較積極，善于發現(xian)事物和環境積極的(de)(de)一(yi)面，待人(ren)(ren)真(zhen)(zhen)誠(cheng)，有(you)責任心(xin)、愛心(xin)，并且喜歡(huan)(huan)做相關的(de)(de)工(gong)作，善于短期職(zhi)業規劃(hua)，而且能(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)完(wan)成計劃(hua)任務，喜歡(huan)(huan)能(neng)(neng)讓自己靜(jing)下(xia)心(xin)來的(de)(de)工(gong)作環境，能(neng)(neng)自己控制(zhi)、安排的(de)(de)工(gong)作，不(bu)需要跟很多人(ren)(ren)打交道(dao)的(de)(de)工(gong)作。

　　2、我的劣勢

　　我準備大學畢(bi)業后(hou)(hou)去美國(guo)留學，但(dan)現(xian)在(zai)的(de)英語水平遠遠不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)高實(shi)驗操作技(ji)能(neng)(neng)與所需(xu)水平還有差(cha)距，計(ji)算機操作水平不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)高，競爭意(yi)識不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)強，對(dui)環境資源的(de)利用不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)主動，也就是與環境的(de)交(jiao)互能(neng)(neng)力不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)，抗壓(ya)力能(neng)(neng)力不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)強，與人(ren)交(jiao)往(wang)和(he)溝通(tong)能(neng)(neng)力欠缺(que)，口(kou)(kou)語表(biao)(biao)達能(neng)(neng)力也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)(gou)(gou)好，與人(ren)交(jiao)談時(shi)，溝通(tong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)利，表(biao)(biao)達不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)清(qing)楚、解釋問題(ti)抓不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)住重點、談吐條理不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)清(qing)，懷疑自己(ji)的(de)交(jiao)往(wang)和(he)溝通(tong)能(neng)(neng)力和(he)口(kou)(kou)語表(biao)(biao)達能(neng)(neng)力，以致喪失(shi)許多鍛煉自己(ji)的(de)機會(hui)，做事不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過果斷，尤其事前作決定(ding)的(de)時(shi)候(hou)瞻(zhan)前顧后(hou)(hou)，老是猶(you)豫不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)決，沒(mei)有很(hen)大的(de)恒(heng)心，組織管理人(ren)員的(de)能(neng)(neng)力和(he)經驗欠缺(que)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)善于長期(qi)規劃，制定(ding)的(de)計(ji)劃經常會(hui)被打破(po)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡機械行重復的(de)工作，也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡沒(mei)有計(ji)劃沒(mei)有收獲的(de)忙亂，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)歡應酬和(he)刻意(yi)的(de)事情。

　　3、外部環境的機遇

　　21世紀(ji)(ji)是生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)的(de)世紀(ji)(ji)，社(she)會(hui)對生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)的(de)依賴(lai)會(hui)越(yue)來越(yue)強烈(lie)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)的(de)發(fa)(fa)展已被許(xu)多國家擺在(zai)發(fa)(fa)展的(de)最前(qian)沿，其發(fa)(fa)展前(qian)景(jing)廣(guang)闊，學(xue)(xue)(xue)校的(de)實驗教學(xue)(xue)(xue)條件(jian)(jian)很好(hao)，利于實驗技(ji)能的(de)培(pei)養、提高，學(xue)(xue)(xue)校周圍(wei)有(you)許(xu)多生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)專業很強的(de)學(xue)(xue)(xue)校，可以去聽(ting)課(ke)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)來自(zi)全(quan)國各(ge)地(di)，有(you)機會(hui)趁假期可以去全(quan)國各(ge)地(di)作(zuo)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)調研4、外部環(huan)境的(de)劣勢，國內高校畢業生(sheng)(sheng)(sheng)擇業的(de)激烈(lie)競爭，家庭(ting)經(jing)濟條件(jian)(jian)一般，不(bu)足以供給我出國留學(xue)(xue)(xue)，家庭(ting)沒有(you)社(she)會(hui)人(ren)脈基礎，沒有(you)進入知名(ming)(ming)的(de)大學(xue)(xue)(xue)讀書（但我對自(zi)己(ji)目前(qian)就讀的(de)學(xue)(xue)(xue)校還算滿意），生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)類專業目前(qian)在(zai)我國發(fa)(fa)展不(bu)是很好(hao)，擇業范圍(wei)不(bu)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業規劃(hua)課(ke)后(hou)論文(wen)，職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯是每(mei)一個(ge)人(ren)都必須(xu)經(jing)歷的(de)過(guo)程,是每(mei)一名(ming)(ming)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都要面臨(lin)的(de)選(xuan)擇。通過(guo)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)課(ke)程的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi),我對自(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯做了如下設計：

　　一、職業規劃之自我認知

　　一(yi)個有效(xiao)的(de)職(zhi)業生涯設(she)計(ji)，必須(xu)是(shi)在充(chong)分(fen)(fen)認識自(zi)我和相(xiang)關環(huan)境的(de)條件下(xia)進(jin)行的(de)。對自(zi)我及環(huan)境了解得越透(tou)徹，職(zhi)業生涯設(she)計(ji)就(jiu)會越實際。我通過對自(zi)己(ji)以往的(de)經(jing)歷和經(jing)驗(yan)及SWOT進(jin)行分(fen)(fen)析，找出了自(zi)己(ji)的(de)專業特長與興趣點，這是(shi)職(zhi)業設(she)計(ji)的(de)第一(yi)步(bu)。

　　㈠優勢分析：

　　①曾(ceng)擔(dan)任院刊編(bian)輯部副主編(bian)，有較好的文字功底和文案(an)設計能力。

　　②有近(jin)兩年的班干部經歷且學習(xi)成(cheng)績優異，專業成(cheng)績突(tu)出，獲(huo)過相應獎勵。

　　③在校期間曾參加過(guo)酒(jiu)店服務和手機銷售的實踐(jian)活動。

　　④一直都(dou)嚴(yan)格要求自己，相信優秀是一種選擇(ze)，并將成為(wei)習慣。

　　㈡劣勢分析：

　　①獨立性強，很難(nan)與(yu)他人默契合作。

　　②雙重性格，情緒不夠穩定。

　　③心胸不夠寬(kuan)廣,有時候容易鉆進死(si)胡同(tong)。

　　④對(dui)數(shu)學(xue)、物理(li)、化學(xue)、生(sheng)物等自然學(xue)科(ke)方面的知識欠缺(que)且沒有興(xing)趣，對(dui)數(shu)字不(bu)敏感。

　　㈢環境分析：

　　①世界政治局面(mian)呈穩(wen)定態(tai)勢，各(ge)國(guo)(guo)各(ge)地(di)經濟文化交(jiao)流加強(qiang)，我國(guo)(guo)正(zheng)為構建和諧社(she)會而奮斗。

　　②我國經濟已轉向市場型(xing)經濟，對(dui)人才的需要(yao)多種多樣(yang)，其中對(dui)專門(men)類的高素質技能(neng)性人才需求大。

　　③從旅(lv)游(you)業從中國(guo)改革(ge)開放以來，一直(zhi)發展迅(xun)猛(meng)，是第三(san)產業的(de)重要支柱。在北(bei)京舉辦08年奧(ao)運(yun)會后，給入(ru)境旅(lv)游(you)注入(ru)了生(sheng)機，國(guo)內旅(lv)游(you)也如火如荼的(de)開展著(zhu)，生(sheng)涯設計公(gong)益(yi)網(wang)職(zhi)業規劃旅(lv)游(you)已(yi)成為人們的(de)基(ji)本需要。

　　④導(dao)游(you)工作充滿(man)了挑(tiao)戰和激情，要真正當一名優(you)秀的(de)導(dao)游(you)人員比想像的(de)`要難。

　　㈣人際關(guan)系分析：

　　①《論語》中說：“益(yi)者(zhe)三友(you)(you)(you)，損者(zhe)三友(you)(you)(you)。友(you)(you)(you)直，友(you)(you)(you)諒，友(you)(you)(you)多(duo)聞，益(yi)矣。友(you)(you)(you)便辟(pi)，友(you)(you)(you)善柔(rou)，友(you)(you)(you)便佞，損矣。”這也(ye)是我的交友(you)(you)(you)觀，同(tong)正直、寬(kuan)厚、知識淵博的人(ren)交朋友(you)(you)(you)。

　　②交朋友我認為真誠和寬容最重(zhong)要。

　　③對于剛入社會對很(hen)多情(qing)況都不熟(shu)悉，應(ying)主動請教，謙虛(xu)學習，建立新的人際關系(xi)網。

　　④在不影響(xiang)正常的(de)(de)人際(ji)關系情(qing)況下，在任何情(qing)況下都要有(you)一種霸氣，畢竟這是一個適者生(sheng)存的(de)(de)世(shi)界，有(you)的(de)(de)時候要學會強(qiang)悍(han)。

　　二、目標規劃

　　目標是(shi)制定(ding)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)關(guan)鍵，也是(shi)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃中(zhong)最重要的(de)一點(dian)。有(you)效(xiao)的(de)生(sheng)(sheng)涯設(she)計需(xu)要切實可行的(de)目標，以便排除不(bu)必(bi)要的(de)猶豫(yu)和干擾，全心(xin)致力于(yu)目標的(de)實現。

　　總(zong)體(ti)規劃(hua)：到老的時候不(bu)會(hui)因碌碌無(wu)為而悔恨。

　　階段規劃：

　　22—23歲，當一名(ming)合格(ge)的導游員。

　　23—25歲，當一名優秀的導游員。

　　25—30歲，當一名兼(jian)職導游員(yuan)，開始用積累的(de)資(zi)本的(de)進(jin)行一些(xie)投(tou)(tou)資(zi)，業余進(jin)行文(wen)學創作(zuo)，為一些(xie)雜志投(tou)(tou)稿，發(fa)表(biao)自己的(de)*。

　　30—40歲，開一(yi)個自己的(de)(de)店(dian)(dian)，是主題商(shang)店(dian)(dian)，目前想的(de)(de)是咖啡店(dian)(dian)或者(zhe)書吧。

　　40—50歲,把店(dian)面經營得很有知名(ming)度(du)，開(kai)分店(dian)。

　　50歲(sui)以后(hou)，去(qu)學一門外語(yu)，重新成長(chang)一次。

　　三、職業路線

　　選擇適合個人特點(dian)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇正確與(yu)否，直接關系到人生(sheng)事業(ye)(ye)(ye)的(de)成敗(bai)。據統計，在選錯職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)人當(dang)中，是事業(ye)(ye)(ye)上的(de)失敗(bai)者。在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)確定后，還要選擇發展路(lu)線(xian)。

　　我的(de)(de)職(zhi)業(ye)計劃是先(xian)就業(ye)，后創業(ye)。先(xian)要(yao)從了解(jie)社會開始，了解(jie)社會的(de)(de)人和事(shi)，從中成(cheng)長起(qi)來(lai)。尤(you)其對自己所從事(shi)的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)和將來(lai)要(yao)進入的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)要(yao)精通(tong)。

　　四、職業生涯規劃策略

　　一個(ge)好的(de)(de)策(ce)略是(shi)通(tong)向成(cheng)功的(de)(de)捷徑。為(wei)了(le)實現我(wo)的(de)(de)生涯規(gui)劃(hua)，首先，我(wo)要(yao)順利(li)拿到大(da)學(xue)專科(ke)畢業(ye)證，在明年的(de)(de)上半年結束(shu)自學(xue)考試，拿到本(ben)科(ke)畢業(ye)證。其次，在明年的(de)(de)實習中(zhong)爭取進(jin)到一家大(da)點的(de)(de)旅行社(she)，工作和(he)學(xue)習兼備。然后(hou)成(cheng)為(wei)旅行社(she)的(de)(de)一名專職導(dao)游(you)(you)，生涯設計公益網職業(ye)規(gui)劃(hua)不斷擴充知(zhi)(zhi)識(shi)技能。在當導(dao)游(you)(you)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)我(wo)要(yao)同時關注市場(chang)營銷和(he)策(ce)劃(hua)方面(mian)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，為(wei)下一個(ge)目(mu)標做打算。最(zui)后(hou)，為(wei)了(le)要(yao)開好自己的(de)(de)商店，除(chu)了(le)辛勞，還(huan)要(yao)有經商的(de)(de)好理念(nian)，對目(mu)標市場(chang)了(le)解，還(huan)要(yao)有創新，最(zui)重要(yao)的(de)(de)還(huan)要(yao)有原始資本(ben)和(he)人(ren)脈。在就業(ye)和(he)創業(ye)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，要(yao)堅(jian)持學(xue)習。

　　五、大學生職業規劃修正

　　因為事(shi)物是在(zai)(zai)不斷(duan)的在(zai)(zai)發展變化的，我所(suo)做的職業生(sheng)涯(ya)規劃也應(ying)根據實際情況做出(chu)相應(ying)的修正(zheng)，以適(shi)應(ying)其變化發展。

　　正如“木(mu)桶(tong)理論(lun)”所講，只有桶(tong)壁上(shang)的(de)所有木(mu)板都足夠高，木(mu)桶(tong)才能(neng)盛(sheng)滿(man)水(shui)。人(ren)才的(de)能(neng)力(li)、學(xue)識只是其中的(de)一(yi)塊木(mu)板，我深(shen)深(shen)的(de)知道只有自(zi)己的(de)心(xin)理素質、道德水(shui)平等其他木(mu)板都與之相匹配，再(zai)加上(shang)生(sheng)涯規劃這一(yi)牢固的(de)鐵圈巧妙地引導學(xue)生(sheng)進行(xing)組合(he)、加固，木(mu)桶(tong)才能(neng)裝進更多的(de)水(shui)，產(chan)生(sheng)從“人(ren)”到“才”的(de)質的(de)飛躍！

職業生涯規劃范文9

　　夢(meng)(meng)想(xiang)總(zong)是(shi)(shi)美(mei)好的，現(xian)實卻(que)不一定會如意(yi)，所以(yi)我們只(zhi)有夢(meng)(meng)是(shi)(shi)不夠的。在(zai)(zai)現(xian)在(zai)(zai)我能(neng)做的就是(shi)(shi)好好學(xue)習，掌(zhang)握扎實專(zhuan)業知識(shi)。還要鍛煉自己的綜(zong)合(he)能(neng)力，因為近(jin)年來用(yong)人單(dan)位的擇才標準(zhun)經(jing)歷了很大變化(hua)從初專(zhuan)看學(xue)習成(cheng)績，到(dao)慢慢注意(yi)學(xue)生的愛好特長(chang)，現(xian)在(zai)(zai)則是(shi)(shi)關注學(xue)生的綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)，尤其是(shi)(shi)創新精神(shen)和實踐能(neng)力。

　　一、本人的職業傾向

　　本(ben)(ben)人(ren)(ren)職業傾向于臨床(chuang)工作(zuo)，希望可以(yi)做一名(ming)(ming)合(he)格的(de)(de)(de)(de)護士。雖(sui)然大家都說臨床(chuang)工作(zuo)是(shi)(shi)很(hen)辛苦的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)我(wo)覺得臨床(chuang)工作(zuo)是(shi)(shi)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)服務于社(she)會的(de)(de)(de)(de)方式，用我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)愛(ai)心(xin)(xin)解除別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)痛苦是(shi)(shi)我(wo)們(men)每個護士的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)愿。護士肩負(fu)著(zhu)救死(si)扶傷的(de)(de)(de)(de)光(guang)榮使命(ming)。護士素質不(bu)僅(jin)與醫療(liao)護理質量有(you)密(mi)切的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，而且是(shi)(shi)護理學科發(fa)展的(de)(de)(de)(de).決定性要素。所(suo)以(yi)作(zuo)為一名(ming)(ming)護生(sheng)我(wo)們(men)要掌(zhang)握扎實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業技術，具備良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)素質。將病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)利(li)益放在(zai)首位，以(yi)救死(si)扶傷為己任(ren)，在(zai)做好(hao)(hao)本(ben)(ben)職工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上爭取給病(bing)人(ren)(ren)貼心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)關懷。

　　二、職業規劃

　　選擇了護(hu)士(shi)這(zhe)(zhe)份職業，就(jiu)放一百個心在這(zhe)(zhe)職業上(shang)(除(chu)非遇到不得不另擇其路的事(shi))，規劃(hua)如下(xia)：

　　1、年(nian)：實習能否給自(zi)己(ji)(ji)一(yi)個固定的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作還要靠自(zi)己(ji)(ji)努(nu)力(li)，憑借自(zi)己(ji)(ji)年(nian)輕的(de)(de)(de)優勢去自(zi)己(ji)(ji)夢想中的(de)(de)(de)地(di)方闖(chuang)闖(chuang)，爭取找到可以在編制內的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。努(nu)力(li)將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)才華和能力(li)證明給大家看(kan)，爭取做一(yi)名出色的(de)(de)(de)臨(lin)床護士。

　　2、第二年：給自己定個(ge)新的目標(biao)，盡量在(zai)(zai)事業上勇攀(pan)高(gao)峰。在(zai)(zai)生(sheng)活上要(yao)考慮個(ge)人(ren)問(wen)題，爭取在(zai)(zai)3年內買套房子(zi)，把父母(mu)接來生(sheng)活。或許生(sheng)活上并不會一帆(fan)風順，在(zai)(zai)可能的情況(kuang)下發展(zhan)寫作。

　　3、第三(san)年：再(zai)攀事業(ye)的高峰，專心做自己的護士。

　　4、第四年：爭(zheng)取改善(shan)生活(huo)質量，構置一套房子。工作上爭(zheng)取晉升(sheng)。

　　5、第(di)五年：穩定工作，接父母(mu)來生(sheng)活(huo)，在父母(mu)的(de)幫助下爭取把房子換成兩(liang)室。28的(de)年齡應該考(kao)慮結婚了，給自(zi)己個(ge)完美的(de)家庭。

　　6、第六年：準備考研的復習工作，或者學習其他的專業給(gei)自己更大的發展空間(jian)。

　　7、第七年：開始為自己(ji)的(de)理(li)想(xiang)行動，在做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)工(gong)作之余給自己(ji)充電(dian)。

　　8、第八年：考(kao)慮要孩(hai)子，給(gei)自己(ji)的生活添一種色彩。

　　9、第九(jiu)年：照(zhao)顧孩(hai)子，正(zheng)常(chang)工作，家庭(ting)放在首位。工作保證穩定就好。

　　10、第十年(nian)：如(ru)果能當上護(hu)士長(chang)則繼續工作(zuo)，如(ru)果還是護(hu)士則考慮轉行。爭(zheng)取做教師，或者從事其(qi)他(ta)職業(ye)，給自(zi)己開(kai)辟(pi)一片天(tian)空(kong)，孩子交給老(lao)人(ren)照顧。

　　三、實現職業目標的努力措施

　　作為護士這個特殊的(de)(de)(de)行業(ye)，實踐(jian)能力更是(shi)我們(men)需要(yao)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)技巧，所以要(yao)加強(qiang)實踐(jian)。在(zai)學(xue)習之余，給自(zi)己(ji)(ji)(ji)找個醫院實地觀察(cha)和(he)學(xue)習，很(hen)多(duo)臨床(chuang)經驗使(shi)我們(men)在(zai)書本(ben)上(shang)學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)。對(dui)于(yu)工作后(hou)的(de)(de)(de)我們(men)，更應該發揮自(zi)己(ji)(ji)(ji)長處(chu)，利用(yong)我們(men)的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)行動服務于(yu)病人，并虛心和(he)老(lao)護士學(xue)習臨床(chuang)經驗，護士是(shi)個要(yao)不(bu)停學(xue)習的(de)(de)(de)職業(ye)所以我們(men)不(bu)可以放棄(qi)學(xue)習的(de)(de)(de)時(shi)間，利用(yong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)給自(zi)己(ji)(ji)(ji)充電。現代社會(hui)對(dui)人的(de)(de)(de)能力提出了較高的(de)(de)(de)要(yao)求。現代社會(hui)要(yao)求人具有很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)能力。

　　包括：思維能(neng)(neng)(neng)力(li)、動手(shou)能(neng)(neng)(neng)力(li)、組(zu)織能(neng)(neng)(neng)力(li)、交往能(neng)(neng)(neng)力(li)、管理能(neng)(neng)(neng)力(li)、綜合能(neng)(neng)(neng)力(li)、創造能(neng)(neng)(neng)力(li)，等等。也就是(shi)說對(dui)人(ren)的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)要求呈現(xian)出多樣(yang)(yang)(yang)(yang)性，且(qie)每(mei)一種能(neng)(neng)(neng)力(li)都有更深層次的(de)要求。所以(yi)現(xian)在(zai)的(de)人(ren)才(cai)不再(zai)是(shi)那些(xie)讀死(si)書的(de)秀才(cai)而(er)是(shi)多才(cai)多藝的(de)萬事通(tong)(tong)。所以(yi)我們在(zai)專業(ye)上應該是(shi)樣(yang)(yang)(yang)(yang)樣(yang)(yang)(yang)(yang)精的(de)同(tong)時對(dui)于其他的(de)我們可能(neng)(neng)(neng)用的(de)到的(de)專業(ye)知識(shi)也要樣(yang)(yang)(yang)(yang)樣(yang)(yang)(yang)(yang)通(tong)(tong)。這樣(yang)(yang)(yang)(yang)才(cai)能(neng)(neng)(neng)適應社(she)會(hui)的(de)發展而(er)不被(bei)淘汰。

職業生涯規劃范文10

　　一(yi)(yi)直很信(xin)奉一(yi)(yi)句(ju)話“每天(tian)進(jin)步(bu)一(yi)(yi)點點，人生成就一(yi)(yi)大步(bu)”。作為一(yi)(yi)名新進(jin)的(de)(de)口腔醫學專業教師，有必(bi)要對自(zi)己(ji)的(de)(de)職業有一(yi)(yi)個(ge)實際規(gui)(gui)劃(hua)且易(yi)于操作認(ren)清的(de)(de)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，使自(zi)己(ji)在以(yi)后三年的(de)(de)教學和學生高中學生組織(zhi)工作中有一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)(de)方向(xiang)，以(yi)促(cu)進(jin)不斷前進(jin)和發展。

　　很慶幸(xing)進(jin)入西安(an)醫學(xue)高等專科(ke)學(xue)校(xiao)，機會和平臺很多，但(dan)同(tong)時意味著機遇(yu)與(yu)挑戰(zhan)并存。經過(guo)前(qian)期近兩年的(de)新進(jin)社員的(de)入職培訓(xun)，看到(dao)學(xue)校(xiao)教(jiao)師發展中心(xin)的(de)詳(xiang)細而的(de)安(an)排，及學(xue)校(xiao)各位校(xiao)長(chang)(chang)急(ji)各科(ke)室、行政部門領導的(de)授課，我覺得自己太幸(xing)運，有(you)這么(me)(me)一(yi)批老前(qian)輩、老教(jiao)授給我們(men)(men)指導，助我們(men)(men)成長(chang)(chang)，作為一(yi)個(ge)剛走出大學(xue)校(xiao)門的(de)黃毛丫(ya)頭，有(you)什么(me)(me)理由(you)不努(nu)力向前(qian)呢(ni)？ 很喜歡劉治平老邁很校(xiao)長(chang)(chang)的(de)一(yi)句話：趁著自己還年輕，還沒有(you)什么(me)(me)額外的(de)生活(huo)壓力，努(nu)力一(yi)點(dian)，拼搏一(yi)下，同(tong)時實現自我的(de)人生價(jia)值。

　　里面以下是我在(zai)未來的三年里的大(da)體目標：

　　總原則：盡心盡力處(chu)理好(hao)最(zui)近一兩個月(yue)的手頭工作，分(fen)清輕重(zhong)緩急(ji)，爭取以(yi)使(shi)自己在時(shi)間安(an)排上，游刃(ren)有余。比(bi)如最(zui)近一個月(yue)對我而言最(zui)重(zhong)要的事情有試講、講稿、說(shuo)課稿的準備、教案的書寫等(deng)，來年后要考普通話(hua)資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)，教師資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)，也均已經報名，口腔(qiang)執業醫師證(zheng)，這(zhe)個是重(zhong)點(dian)，得前期時(shi)刻(ke)準備著(zhu)，不能松懈。

　　總策略：謙虛謹慎(shen)，不(bu)懂(dong)就問，提前考慮，大局思(si)想，認真對待，吃(chi)苦耐勞，領導交代的任(ren)務(wu)，盡力完(wan)成(cheng)，不(bu)推(tui)脫，不(bu)敷(fu)衍，及時(shi)請教，按時(shi)保(bao)質保(bao)量圓滿完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)。

　　一、關注(zhu)自己發展(zhan)，要學會沉(chen)淀，不(bu)斷給(gei)自己加重，才不(bu)至于與狹隘自己本(ben)專業(ye)僵(jiang)化，方才不(bu)至于被社(she)會淘(tao)汰。

　　（一）平時(shi)多學(xue)習(xi)(xi)、回顧臨床醫學(xue)專業知識，多了(le)解(jie)一些(xie)了(le)解(jie)口(kou)腔醫學(xue)的(de)長足發展(zhan)以(yi)及(ji)新材料的(de)應(ying)用，努力提(ti)高自己的(de)科研(yan)潛能，積極參加校級及(ji)以(yi)上的(de)教研(yan)活動，每一次教研(yan)活動，不(bu)管(guan)結果如何，在(zai)準備(bei)的(de)過(guo)程中，自己受益會更多，作為年(nian)輕人(ren)，剛開始的(de)近(jin)兩年(nian)積累是(shi)必須的(de)，不(bu)放棄任何學(xue)習(xi)(xi)的(de)機(ji)會，平時(shi)有時(shi)間總隊長多向系部(bu)巡視員杜希哲(zhe)老(lao)教授聊聊如何寫文(wen)章，先從最基礎(chu)做起，不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)和積累。

　　（二(er)）爭取學校(xiao)對老師上臨床(chuang)進行見習操(cao)(cao)作(zuo)，爭取多(duo)(duo)上臨床(chuang)，提高(gao)自己的專業(ye)知識和操(cao)(cao)作(zuo)水平，不斷發展自己的投(tou)資業(ye)務(wu)能力，多(duo)(duo)吸取各專家(jia)教(jiao)授(shou)的臨床(chuang)經驗，對于臨床(chuang)的泌尿系(xi)統(tong)、多(duo)(duo)發病(bing)等，均(jun)能熟練掌(zhang)握，并(bing)且能靈活(huo)理論聯系(xi)實(shi)際，以便將更多(duo)(duo)的臨床(chuang)該病(bing)帶入課堂，增(zeng)強學生的學習積極性，學生培養與(yu)喚起學生濃厚的學習興趣。

　　（三）“教師每星期都在吐出知識(shi)，如果不(bu)及時(shi)吃進新知識(shi)是不(bu)行的。”當今屬于知識(shi)“爆(bao)炸”時(shi)代，需要(yao)教師爭(zheng)分奪秒地學(xue)習。要(yao)不(bu)斷努力(li)學(xue)習新教育工作的理念(nian)及精神，多(duo)向

　　二、關注學生發展，學會換位思考，急學生之所急，想學生之所想。

　　（一）不(bu)斷發(fa)揮(hui)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)感(gan)染力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)文明的(de)(de)(de)(de)行(xing)為，良好的(de)(de)(de)(de)'習(xi)慣，具有高尚的(de)(de)(de)(de)情操，堅強的(de)(de)(de)(de)意(yi)志。用心靈去(qu)教(jiao)育(yu)小學(xue)(xue)生(sheng)，用情感(gan)出去(qu)感(gan)動學(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)手段不(bu)能只用規范性和懲罰，主(zhu)張(zhang)使(shi)用情感(gan)教(jiao)育(yu)，經(jing)常給學(xue)(xue)生(sheng)講道理，分析問題的(de)(de)(de)(de)原因，教(jiao)他們(men)用道德來(lai)衡量事情的(de)(de)(de)(de)對錯。

　　（二）不(bu)斷探索(suo)并(bing)(bing)提(ti)高(gao)因(yin)材施教創造(zao)力的潛能(neng)(neng)(neng)。特別是針對(dui)本(ben)學校(xiao)學生層次類型不(bu)齊，研習(xi)不(bu)管是技能(neng)(neng)(neng)學習(xi)上還是品德上，學生之(zhi)間存(cun)在很大的差異，要不(bu)斷善于測出(chu)學生的特點，并(bing)(bing)能(neng)(neng)(neng)運(yun)用(yong)適合的方式進(jin)行指導(dao)，提(ti)高(gao)他(ta)(ta)們(men)的信心，鼓舞他(ta)(ta)們(men)前進(jin)。

　　（三）通(tong)過不斷(duan)(duan)聽(ting)完老教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)，多走進他們的(de)課(ke)(ke)外，研究能力不斷(duan)(duan)提(ti)高自己的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)專業(ye)知(zhi)識(shi)。在實踐中學(xue)會如(ru)何(he)基(ji)本完成課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)任務(wu)，如(ru)何(he)控制把握(wo)好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)時間，如(ru)何(he)更好(hao)同(tong)時實現(xian)師(shi)生(sheng)互動，如(ru)何(he)使學(xue)生(sheng)更好(hao)的(de)掌(zhang)握(wo)和理(li)論知(zhi)識(shi)等。

　　三、具體實施辦法：

　　1、有時間就去聽課，在學校(xiao)其要求的(de)課時基礎上，多(duo)聽聽徑向學科的(de)課程，多(duo)一些其他學科知識的(de)積累(lei)。

　　2、開(kai)夜車有時間多(duo)看書，前(qian)在一年應該(gai)專業(ye)課多(duo)涉(she)及，也(ye)時刻為(wei)明(ming)年的執業(ye)醫師考(kao)試做打算。

　　3、多參加(jia)知識(shi)講(jiang)座，爭取每一次不斷(duan)充實(shi)自己的機(ji)會和平臺。

　　4、多向系(xi)里主任杜希(xi)哲老教(jiao)授請(qing)教(jiao)如(ru)(ru)何(he)寫(xie)文章(zhang)，爭取可以嘗試(shi)在學校的(de)論壇上發(fa)一些(xie)文章(zhang)，以及如(ru)(ru)何(he)能(neng)所講好一堂課，不懂的(de)解剖(pou)知識、專業課知識，謙虛請(qing)教(jiao)，可以尚布杜老師先(xian)給(gei)我們晚輩們答疑解惑。

　　5、前期(qi)剛開(kai)始代課(ke)時務必要(yao)好(hao)好(hao)備課(ke)，熟讀教材，制作精美的(de)PPT課(ke)件，花些時間(jian)在課(ke)程(cheng)教學(xue)間(jian)隔過程(cheng)的(de)安排上，寫好(hao)講稿(gao)(gao)，課(ke)后(hou)及時寫教學(xue)活動后(hou)記，進行教學(xue)反思，不(bu)斷總結(jie)，并像(xiang)王信隆和廖(liao)國珍分享的(de)經驗一樣，將講稿(gao)(gao)留存下來，那將會是(shi)一輩子的(de)財富。

　　6、中后期關于教師(shi)資格考試的培訓課，認真努力完成，爭(zheng)取一(yi)(yi)次考過，花了(le)時間(jian)回去做一(yi)(yi)件(jian)事(shi)，一(yi)(yi)定要(yao)有(you)收獲，作為一(yi)(yi)名老師(shi)，更要(yao)嚴格要(yao)求自己。

　　四、三年規劃

　　第一年：順利通過(guo)即將到來的(de)(de)試講，通過(guo)普通話等級中考(kao)，通過(guo)教師資格考(kao)試，希望通過(guo)自(zi)己的(de)(de)努力學(xue)習，使自(zi)己在(zai)(zai)教學(xue)上教得(de)有趣、靈活，能讓學(xue)生喜歡我的(de)(de)學(xue)習班，盡量在(zai)(zai)學(xue)生心目中樹立自(zi)己良(liang)好的(de)(de)形象(xiang)。

　　第(di)二年：順利通(tong)過口腔執業醫師資格考(kao)試(shi)的(de)技(ji)能(neng)考(kao)試(shi)和筆試(shi)環節。在學(xue)生(sheng)(sheng)教學(xue)方面，通(tong)過不斷的(de)學(xue)習，做到教得扎實、教得靈活，使(shi)自(zi)己能(neng)靈活駕馭教材，并且在教學(xue)過程中(zhong)能(neng)增加更多的(de)臨床并發癥，以大大提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣及理解能(neng)力。

　　第(di)三年：1、達到學(xue)校(xiao)教學(xue)科的各項其要(yao)求；

　　2、在教學中形(xing)成(cheng)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關系融洽(qia)、和諧，形(xing)成(cheng)“向學生(sheng)(sheng)學習，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)共同進步”的德育(yu)互動的模式。

職業生涯規劃范文11

　　努力很重(zhong)要(yao)，但是方向(xiang)更重(zhong)要(yao)。在(zai)當(dang)今猛(meng)烈(lie)的(de)社會(hui)競爭(zheng)當(dang)中，相干知識體系和工作(zuo)體會(hui)相對完(wan)備者更具有(you)優勢，而大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)是我(wo)(wo)們(men)進(jin)入社會(hui)之(zhi)前的(de)磨練(lian)和演習(xi)(xi)，在(zai)對自(zi)(zi)己所學(xue)(xue)專業(ye)對應(ying)的(de)職業(ye)有(you)所了解(jie)和定位，明確(que)將(jiang)來(lai)前進(jin)的(de)方向(xiang)，能讓(rang)我(wo)(wo)們(men)更有(you)側重(zhong)點的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。通過(guo)著(zhu)眼于現(xian)學(xue)(xue)專業(ye)和個人(ren)所長來(lai)進(jin)行職業(ye)計(ji)劃，可以分析自(zi)(zi)我(wo)(wo)，為將(jiang)來(lai)的(de)奮斗確(que)立(li)方向(xiang)。如(ru)果只是混混度日或者盲目學(xue)(xue)習(xi)(xi)各門課(ke)程(cheng)而忽視專業(ye)偏向(xiang)和主次，怎么(me)能夠滿(man)足將(jiang)來(lai)的(de)工作(zuo)需要(yao)？再者，職業(ye)計(ji)劃可以讓(rang)我(wo)(wo)們(men)根據未來(lai)的(de)理(li)想制定可行的(de)生(sheng)活(huo)計(ji)劃，評(ping)估當(dang)下和目標(biao)之(zhi)間的(de)差距，補償(chang)自(zi)(zi)身不足，在(zai)反復的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和實踐中讓(rang)之(zhi)間更具競爭(zheng)力，充實自(zi)(zi)我(wo)(wo)，了解(jie)自(zi)(zi)我(wo)(wo)，從而找(zhao)到職場機遇。

　　一、自我評估與分析

　　就自身(shen)而言，我(wo)認為(wei)自己的愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)與愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)其實(shi)是比較(jiao)廣泛的，具體(ti)的講自己對運(yun)算機、文學、美術等方(fang)面比較(jiao)感愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)，同時還比較(jiao)關(guan)心時事新聞。而我(wo)平(ping)時也愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)看(kan)(kan)相干愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)的書籍博文，另外愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)戶外運(yun)動，愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)打羽毛(mao)球、跑步。閑暇之余我(wo)愛(ai)(ai)(ai)好(hao)(hao)畫畫、聽音樂(le)看(kan)(kan)電影。

　　我(wo)的(de)(de)(de)性情(qing)是比(bi)較(jiao)誠實、正(zheng)直(zhi)的(de)(de)(de)。在做事情(qing)時(shi)認真勤奮責任心(xin)強，常常盡(jin)力做到自己能達(da)的(de)(de)(de)，同(tong)時(shi)比(bi)較(jiao)愛好創新。愛好用(yong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)來看待分(fen)析問題。在自己的(de)(de)(de)生活與同(tong)學及其他人(ren)的(de)(de)(de)交往中比(bi)較(jiao)隨和(he)，很少(shao)跟人(ren)產生正(zheng)面沖突，也(ye)基(ji)本(ben)能做到小事不(bu)計較(jiao)不(bu)記(ji)仇，當我(wo)遇到沒(mei)有接觸的(de)(de)(de)事情(qing)和(he)不(bu)懂的(de)(de)(de)地方時(shi)能向人(ren)虛心(xin)請教，但(dan)有時(shi)也(ye)會堅持己見按(an)自己預先假想(xiang)的(de)(de)(de)來辦。

　　就(jiu)性(xing)情而言，我認(ren)為(wei)有(you)待改進的地方是(shi)，有(you)時缺少(shao)自信(xin)，優柔寡斷(duan)。對于做事態度方面，有(you)時比(bi)較(jiao)急躁，沒(mei)有(you)細致(zhi)地計(ji)劃好(hao)，這也(ye)是(shi)我認(ren)為(wei)做一(yi)份職業計(ji)劃非常(chang)必要的原因之(zhi)一(yi)。還有(you)，雖然我常(chang)常(chang)能夠意(yi)識到問題的存(cun)在(zai)，擔憂(you)意(yi)識較(jiao)強，也(ye)常(chang)會(hui)立(li)刻(ke)付諸實(shi)踐，但是(shi)恒心毅(yi)力不夠，沒(mei)有(you)堅(jian)持到底，這也(ye)算是(shi)我性(xing)情的一(yi)個(ge)弱(ruo)點(dian)。就(jiu)此，在(zai)未(wei)來3年多(duo)的大學生活中我會(hui)主要到禁止自己做到更好(hao)的因素，并努力完善自我，讓我在(zai)未(wei)來更具優勢。

　　性(xing)情的理智特點在感知注意方(fang)面，我是屬于那種主(zhu)(zhu)動視察(cha)的類(lei)型(xing)；在想象方(fang)面，我是屬于主(zhu)(zhu)動想象的類(lei)型(xing)，是那種發散型(xing)的類(lei)型(xing)，同時我認(ren)為自(zi)己在做事情的時候(hou)是現實主(zhu)(zhu)義(yi)與空想主(zhu)(zhu)義(yi)的結合(he)。

　　我的優點：

　　（1）我的愛好比較廣泛(fan)，對事物(wu)的接受能力(li)較強(qiang)。

　　（2）社會實踐能力以及組織和諧能力較強。

　　（3）對(dui)人(ren)懇(ken)切，大(da)方，愛好與人(ren)交換(huan)社會交際(ji)能力強。

　　（4）特長是畫(hua)畫(hua)，有一定(ding)的素描基礎。

　　（5）在學識(shi)上我愛(ai)好看(kan)一些歷史、人文、地理之類(lei)的(de)書，對我們中國的(de)歷史文化有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)認識(shi)，對國外的(de)知識(shi)有(you)較(jiao)(jiao)多(duo)的(de)了解，同時(shi)還(huan)愛(ai)好看(kan)一些感情色彩較(jiao)(jiao)濃的(de)散文。

　　（6）在(zai)專業知識(shi)上(shang)雖然(ran)沒有開始正(zheng)式上(shang)課，但是自(zi)己已經在(zai)自(zi)我學習并通(tong)過社(she)會實踐了解到一(yi)些。

　　（7）擔憂意識較(jiao)強，愛好多角度(du)分析問題。

　　（8）我自問(wen)不(bu)是什么(me)聰明的(de)人，但相(xiang)信(xin)我的(de)智商是中等(deng)偏上的(de)；

　　在道(dao)德(de)上(shang)雖然不是高尚的人(ren)，但最少我認(ren)為自己(ji)不會破壞(huai)社(she)會道(dao)德(de)，損人(ren)利己(ji)。

　　我的缺點：

　　（1）我的缺點還是比(bi)較(jiao)(jiao)多的，自(zi)己(ji)的缺點就是有(you)時候(hou)做(zuo)(zuo)事情會(hui)比(bi)較(jiao)(jiao)粗心，有(you)時可(ke)能會(hui)丟(diu)三(san)落四，做(zuo)(zuo)事情有(you)時候(hou)會(hui)比(bi)較(jiao)(jiao)沖動，推(tui)敲問題不全面，計(ji)劃不細(xi)致。

　　（2）由于性(xing)情比較直，所以(yi)有的(de)時候或許會不注意說話(hua)的(de)方式。

　　（3）我(wo)的另一個大缺點是(shi)脾氣(qi)有點倔(jue)強，認(ren)定的事情就一定要(yao)做(zuo)到而且(qie)要(yao)做(zuo)好。

　　（4）社會實踐的體會還不(bu)豐富，對(dui)許多方面(mian)的知識了解不(bu)夠，且沒有積極的去學習。合適職業(ye)有：信貸顧問房地(di)產經紀人(ren)(ren)(ren)法律從(cong)業(ye)者銀(yin)行、稅務(wu)從(cong)業(ye)者人(ren)(ren)(ren)事管理人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)財務(wu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)機(ji)械、電(dian)氣、運(yun)算機(ji)工(gong)程師，業(ye)務(wu)員(yuan)(yuan)，營銷師。當然(ran)，測(ce)試不(bu)一(yi)定(ding)完全準(zhun)確(que)，根(gen)據我(wo)對(dui)自己的認識，我(wo)性情溫順，愛好獨自摸(mo)索，遇事冷靜，講求(qiu)和諧。崇尚自由，尊重他(ta)人(ren)(ren)(ren)，樂意(yi)結交各種各樣的朋友。樂觀積極，比較有自信。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)業是(shi)信(xin)息(xi)(xi)與(yu)運算(suan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)，該專(zhuan)(zhuan)業是(shi)以信(xin)息(xi)(xi)領域為背(bei)景數學(xue)(xue)(xue)與(yu)信(xin)息(xi)(xi)，管(guan)理相結(jie)合(he)的(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業。畢業以后，可以在信(xin)息(xi)(xi)與(yu)運算(suan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、運算(suan)機(ji)信(xin)息(xi)(xi)處理、經濟、金(jin)融等部門從事研究、教學(xue)(xue)(xue)、運用軟件開發或者是(shi)管(guan)理部門從事一些實(shi)際運用、開發研究或者管(guan)理工作。

　　前景分析：

　　（1）連(lian)續深(shen)造：由于信(xin)息(xi)與(yu)(yu)運(yun)算科學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生不(bu)僅具有扎實(shi)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)基礎和良好的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)思維(wei)能(neng)力，而(er)且掌控(kong)了信(xin)息(xi)與(yu)(yu)運(yun)算科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法與(yu)(yu)技能(neng)，遭到科學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)訓(xun)練，因此連(lian)續深(shen)造的(de)(de)(de)可(ke)挑選領域將變得(de)非常廣泛，既可(ke)以連(lian)續攻讀運(yun)算數(shu)學(xue)(xue)(xue)、運(yun)算力學(xue)(xue)(xue)、運(yun)算機運(yun)用與(yu)(yu)軟件、信(xin)息(xi)與(yu)(yu)網(wang)絡安全(quan)、信(xin)息(xi)科學(xue)(xue)(xue)、自動控(kong)制、金融信(xin)息(xi)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和研究(jiu)(jiu)方向(xiang)的(de)(de)(de)碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)，也能(neng)夠攻讀具有行業(ye)(ye)特(te)點且與(yu)(yu)信(xin)息(xi)與(yu)(yu)運(yun)算關系比較緊密的(de)(de)(de)某些專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)。

　　（2）高等院(yuan)校、科(ke)研單(dan)位(wei)：信息與運算(suan)科(ke)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)生可以(yi)在大專(zhuan)院(yuan)校和(he)科(ke)研單(dan)位(wei)從(cong)事教學(xue)和(he)科(ke)研研工作，可以(yi)連(lian)續(xu)從(cong)事信息科(ke)學(xue)與運算(suan)數學(xue)的(de)教學(xue)和(he)研究工作，也能(neng)夠憑借其杰出的(de)數學(xue)建模能(neng)力和(he)運算(suan)能(neng)力解(jie)決實際運用問(wen)題。

　　（3）IT企(qi)業(ye)(ye)：信(xin)息(xi)(xi)(xi)與運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)科學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生進入IT企(qi)業(ye)(ye)是(shi)一個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)方向，它們(men)可以在這些企(qi)業(ye)(ye)非(fei)常高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)從事運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)機(ji)(ji)軟件開發、信(xin)息(xi)(xi)(xi)安全與網絡安全等(deng)工作。信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)對(dui)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)第一是(shi)基(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)“技能”，包括(kuo)運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)機(ji)(ji)編(bian)程的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)能力，要(yao)求(qiu)(qiu)具(ju)有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)數據庫和運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網絡的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和使(shi)用(yong)技能，熟(shu)悉(xi)基(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)軟件開發平臺。由(you)于信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)業(ye)(ye)進入“運(yun)(yun)(yun)用(yong)”為主流的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)從業(ye)(ye)人員不僅要(yao)掌(zhang)控基(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)'“技能”，關鍵(jian)還要(yao)具(ju)有將實際問(wen)題提煉為運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)問(wen)題以及(ji)求(qiu)(qiu)解(jie)該問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力，這正是(shi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)與運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)科學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)所(suo)在，也(ye)是(shi)近幾年來國內大型IT企(qi)業(ye)(ye)“搶購”知名高(gao)校運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)數學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)原因所(suo)在。

　　（4）特點(dian)行業的(de)就(jiu)業：在前面的(de)辦(ban)(ban)學(xue)指導思想(xiang)中曾經提到(dao)過一條是重(zhong)實(shi)際，即各學(xue)校(xiao)(xiao)應(ying)牢牢結合本(ben)校(xiao)(xiao)的(de)實(shi)際，努力使所辦(ban)(ban)專業與(yu)(yu)所在學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)定位相(xiang)適(shi)應(ying)、與(yu)(yu)本(ben)校(xiao)(xiao)教(jiao)師的(de)特長與(yu)(yu)發(fa)展目標(biao)相(xiang)適(shi)應(ying)、與(yu)(yu)所在地區經濟發(fa)展對(dui)人才(cai)的(de)需求相(xiang)適(shi)應(ying)。

　　三、實際職業目標的具體行動計劃（未來三學年）

　　第一(yi)，要(yao)認(ren)真聽課，保證學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)，拿到獎學(xue)(xue)(xue)金。但是(shi)，我認(ren)為，眼光(guang)應當放(fang)遠一(yi)些，在我的(de)大學(xue)(xue)(xue)時期多方面培養(yang)(yang)自己，豐(feng)富知識，提高(gao)綜(zong)合素(su)養(yang)(yang)，而(er)(er)不(bu)是(shi)急功近利，純潔為了就業而(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。當然，學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)應當有所偏重，除了數學(xue)(xue)(xue)類必修(xiu)課，還需(xu)要(yao)掌控精算實(shi)務和(he)資產管(guan)理概論等(deng)方面知識。這(zhe)就需(xu)要(yao)跨專(zhuan)業的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　其(qi)次，多參(can)與活動，將所學知識運用于實踐，初步積(ji)(ji)存(cun)編程和測(ce)試體會。平時利用網絡與從業人員(yuan)交(jiao)換，多去軟(ruan)件測(ce)試的(de)論壇(tan)、貼吧。讓(rang)自(zi)己在加(jia)入工(gong)作(zuo)之前個(ge)職業有更深(shen)更全面(mian)的(de)認識，并且(qie)能(neng)在這個(ge)進程中積(ji)(ji)存(cun)人脈資源(yuan)具(ju)體計劃：

　　大一(yi)下(xia)學期，英語過四級。

　　大二(er)上學(xue)(xue)期成績到達要(yao)求，過(guo)英(ying)語四(si)級。大二(er)暑假(jia)暑期社會(hui)實踐，找一份兼職大三上學(xue)(xue)期學(xue)(xue)好各門課程(cheng)，過(guo)英(ying)語六級。

　　大(da)三(san)寒假在故鄉找一(yi)份(fen)兼職大(da)三(san)下學(xue)(xue)期學(xue)(xue)好各(ge)門課(ke)程，自學(xue)(xue)軟件(jian)測(ce)試相干知識大(da)四上學(xue)(xue)期連(lian)續自學(xue)(xue)軟件(jian)測(ce)試知識。

　　大四寒假運用所學知(zhi)(zhi)(zhi)識進(jin)行精算師考試檢測自己的測試水平以(yi)及相干知(zhi)(zhi)(zhi)識掌控程度大四下(xia)學期完(wan)善軟件測試知(zhi)(zhi)(zhi)識，參(can)加相干專業培訓(xun)。

　　四、結語

　　人生猶如(ru)在(zai)大海里漂泊的(de)船，如(ru)果找(zhao)不到航行的(de)方向，就(jiu)會迷失自(zi)(zi)己。就(jiu)像(xiang)萬(wan)噸巨(ju)輪沒有羅盤掌(zhang)控(kong)方向就(jiu)不能遠航。對自(zi)(zi)己的(de)未來沒有系統的(de)計劃，企(qi)圖只(zhi)能遙遙無期，永(yong)久實現不了，只(zhi)能導致(zhi)自(zi)(zi)己找(zhao)不到自(zi)(zi)己奮斗的(de)目(mu)標(biao)，一切(qie)的(de)理想都將成為空談。

　　大(da)學(xue)(xue)是(shi)人(ren)生最為(wei)重要的(de)時(shi)期，就看你(ni)大(da)學(xue)(xue)四年如何度(du)過(guo)了(le)。為(wei)了(le)能使自(zi)(zi)己充實(shi)的(de)度(du)過(guo)大(da)學(xue)(xue)四年的(de)美(mei)好(hao)時(shi)光(guang)，學(xue)(xue)有所(suo)成，因此制定(ding)如上學(xue)(xue)習計劃，用以時(shi)刻提示自(zi)(zi)己，鼓勵自(zi)(zi)己，為(wei)美(mei)好(hao)的(de)明(ming)天而努(nu)力奮斗(dou)。

　　我(wo)相(xiang)信在我(wo)的(de)(de)大學四年中(zhong)，給自己(ji)制定一(yi)個(ge)(ge)(ge)合(he)適的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯計(ji)(ji)劃(hua)會給我(wo)將來的(de)(de)發展起(qi)到一(yi)個(ge)(ge)(ge)燈塔的(de)(de)作(zuo)用，將影響我(wo)的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)。現在的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)處在一(yi)個(ge)(ge)(ge)紛紜(yun)復(fu)雜的(de)(de)社會環境，如果不(bu)給自己(ji)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)方(fang)向，在各(ge)種社會的(de)(de)困惑下(xia)很(hen)容易迷失自己(ji)。有(you)壓(ya)力(li)才會有(you)動力(li)，此(ci)計(ji)(ji)劃(hua)將作(zuo)為我(wo)大學學習上(shang)的(de)(de)啟明燈，照亮我(wo)前(qian)進的(de)(de)道路(lu)。

　　海闊憑魚(yu)躍，天(tian)高任鳥飛。要我(wo)(wo)堅持(chi)自己的(de)信念，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)的(de)企(qi)圖并不遙遠。

職業生涯規劃范文12

　　姓名：

　　性別 ：

　　班級：

　　學號：

　　合(he)理的職業生涯規劃可以使你(ni)更加了解自(zi)己，也是用(yong)人公司(si)了解你(ni)的一種有效(xiao)手段，大學(xue)生職業生涯規劃報告(gao)書。對于每一個人而言，職業生命(ming)是有限的，如果不進(jin)行(xing)有效(xiao)的規劃，勢必會造成生命(ming)和時間的浪費(fei)。

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)每個大(da)學生(sheng)必須(xu)涉及的(de)(de)(de)重要(yao)問題。這一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)我(wo)國現今(jin)就(jiu)業(ye)(ye)形勢和就(jiu)業(ye)(ye)制(zhi)度所提出的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)也是(shi)大(da)學生(sheng)根據市場經濟社會對勞動者的(de)(de)(de)素質要(yao)求(qiu)(qiu)，有目(mu)的(de)(de)(de)、有計劃(hua)地(di)塑造自(zi)己的(de)(de)(de)客觀(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)。成功的(de)(de)(de)人生(sheng)，從職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開始。所以(yi)，我(wo)為自(zi)己擬(ni)定了一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，合(he)理的(de)(de)(de)`規(gui)劃(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)未(wei)來。在(zai)大(da)學期間向著自(zi)己規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)未(wei)來前進。有了明確的(de)(de)(de)目(mu)標我(wo)相信我(wo)會更加(jia)努力。

　　動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)行(xing)業前(qian)景無(wu)限。動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)行(xing)業也是(shi)(shi)年(nian)會(hui)關(guan)注的(de)(de)(de)問題(ti)之(zhi)(zhi)一。目(mu)前(qian)，全球動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)業的(de)(de)(de)產(chan)(chan)值為2000億-6000億美(mei)元，已成為21世紀(ji)的(de)(de)(de)朝陽產(chan)(chan)業。中國數字藝術(shu)雖剛剛起步，但據調查，“動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)游(you)戲(xi)產(chan)(chan)品(pin)”未來市(shi)場(chang)(chang)產(chan)(chan)值將超過20億美(mei)元。 我(wo)國已把游(you)戲(xi)引(yin)擎(qing)開發納入863計劃。湖南(nan)電(dian)視(shi)臺(tai)和北京電(dian)視(shi)臺(tai)也正(zheng)在籌劃動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)公司，央視(shi)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)公司將于(yu)年(nian)底掛牌，5到(dao)10年(nian)之(zhi)(zhi)后還(huan)將成立若干個動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)企業集團(tuan)，動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)業前(qian)景無(wu)可限量(liang)。我(wo)認為中國有(you)關(guan)動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)方面的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)還(huan)是(shi)(shi)有(you)相(xiang)當大的(de)(de)(de)潛(qian)力的(de)(de)(de)，因(yin)(yin)此(ci)(ci)我(wo)在認識的(de)(de)(de)同時就需(xu)要(yao)做到(dao)術(shu)業有(you)專(zhuan)(zhuan)攻(gong)、并且要(yao)博學。因(yin)(yin)此(ci)(ci)，動(dong)(dong)畫(hua)(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業市(shi)場(chang)(chang)非常(chang)廣闊。

　　其(qi)實 在(zai)(zai)我(wo)上(shang)大(da)(da)學(xue)之前(qian)，確切地說沒有什么十分明確的(de)(de)(de)(de)目標與方(fang)向(xiang)，都(dou)是(shi)(shi)走(zou)一(yi)步(bu)看一(yi)步(bu)，就是(shi)(shi)抱著這種心態，來到大(da)(da)學(xue)之后我(wo)曾出現(xian)過迷(mi)茫(mang)，聽著師兄(xiong)師姐們(men)不盡(jin)如(ru)人意的(de)(de)(de)(de)求(qiu)職經歷(li)，我(wo)愈發感到未(wei)來的(de)(de)(de)(de)艱辛卻又不知(zhi)所措。但(dan)是(shi)(shi)，在(zai)(zai)聽了(le)老師一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)選(xuan)修課后，我(wo)茅(mao)塞頓開，仿佛一(yi)直在(zai)(zai)黑暗中摸索突然出現(xian)了(le)一(yi)盞明燈為我(wo)指明了(le)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)！老師讓(rang)我(wo)知(zhi)道了(le)機(ji)會永(yong)遠是(shi)(shi)留給有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)人，他的(de)(de)(de)(de)一(yi)句口頭禪是(shi)(shi)“我(wo)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來我(wo)決策”，自(zi)薦信《大(da)(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)報告(gao)書》。短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)幾(ji)個(ge)字包含(han)的(de)(de)(de)(de)意義是(shi)(shi)非常深遠的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)啊，每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)未(wei)來都(dou)掌握(wo)在(zai)(zai)自(zi)己(ji)手中，別人無法替你(ni)設(she)計未(wei)來，只(zhi)有自(zi)己(ji)提早分析(xi)與作(zuo)出決策，才能找準(zhun)方(fang)向(xiang)從而努力奮斗！以下是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)：

　　大學四年規劃

　　1.職業目標：(20xx－20xx年(nian))

　　(1)職務目標：先從(cong)學生會干,勤(qin)工儉(jian)學,逐步了解企業(ye)對大學生的要求。

　　(2)能力(li)目標：掌握專業知識(shi),了(le)解其他方面(mian)對自己有用的(de)知識(shi)。

　　(3)經濟目標：在校(xiao)期間兼職及(ji)獎學(xue)金。

　　一年級:為試探期和定向期

　　首(shou)先要適應(ying)由高(gao)(gao)中生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)角色轉(zhuan)變，重新(xin)確定(ding)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)習(xi)目標和要求；其(qi)次，要開始接(jie)觸(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)的(de)概念，特別(bie)要重點了解自(zi)己(ji)未(wei)來所(suo)希望(wang)從(cong)事(shi)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)或(huo)與自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)專(zhuan)業(ye)對口的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，進(jin)行初(chu)步的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)設計；熟悉(xi)環境，建(jian)立新(xin)的(de)人(ren)際(ji)(ji)關系，提高(gao)(gao)交際(ji)(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)認識方(fang)面可以向高(gao)(gao)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)尤其(qi)是大(da)四的(de)畢業(ye)生(sheng)詢(xun)問就業(ye)情況(kuang)；積極參(can)(can)加(jia)各種(zhong)各樣的(de)社團活(huo)(huo)動(dong)，增(zeng)加(jia)交流(liu)技(ji)(ji)巧；在(zai)學(xue)習(xi)方(fang)面，要鞏固扎實專(zhuan)業(ye)基礎(chu)知識，加(jia)強英語.計算機(ji)能(neng)(neng)力(li)的(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)者所(suo)應(ying)具備的(de)最基本技(ji)(ji)能(neng)(neng)；要初(chu)步了解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye),提高(gao)(gao)人(ren)際(ji)(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)。大(da)一學(xue)習(xi)任務不重,應(ying)多(duo)參(can)(can)加(jia)學(xue)校活(huo)(huo)動(dong),增(zeng)加(jia)交流(liu)技(ji)(ji)巧,但不要盲(mang)目地參(can)(can)加(jia)。在(zai)定(ding)向期,應(ying)考(kao)慮未(wei)來是否深造或(huo)就業(ye),通(tong)過參(can)(can)加(jia)學(xue)生(sheng)會或(huo)社團等組織(zhi),鍛煉自(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力(li),同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)的(de)知識技(ji)(ji)能(neng)(neng);提高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)責任感(gan),主動(dong)性(xing)和受挫能(neng)(neng)力(li),并開始有選(xuan)擇(ze)地輔修其(qi)他專(zhuan)業(ye)的(de)知識來填充自(zi)己(ji)。

　　二，三年級: 為準備期

　　加(jia)強專業(ye)(ye)知識學(xue)習的(de)同時，考取與目標職業(ye)(ye)有(you)關的(de)職業(ye)(ye)資格證書或相應地通過職業(ye)(ye)技能鑒定。因為(wei)臨(lin)近(jin)畢業(ye)(ye)，所(suo)以目標應鎖定在(zai)提高求職技能、搜集(ji)公司信息(xi)上。參(can)加(jia)與專業(ye)(ye)有(you)關的(de)暑期工(gong)作，和(he)同學(xue)交流求職工(gong)作心得(de)體會，學(xue)習寫簡歷(li)、求職信等(deng)求職技巧，了解搜集(ji)就業(ye)(ye)信息(xi)的(de)渠(qu)道，并(bing)確定自(zi)己是否(fou)要考研。要積極鍛煉(lian)自(zi)己得(de)到(dao)獨(du)立解決問題的(de)能力(li)和(he)創(chuang)造性;積極嘗試并(bing)加(jia)入校(xiao)友網絡,了解往年的(de)求職情況(kuang)。

職業生涯規劃范文13

　　一、序言

　　懷著無比興(xing)奮的(de)心情和(he)(he)對美好未來的(de)設想，我走(zou)進了大(da)學(xue)學(xue)府，開(kai)始了大(da)學(xue)生活(huo)。如今(jin)學(xue)業已過一(yi)年，回(hui)首時卻(que)心生懊(ao)悔，因為這一(yi)學(xue)年充斥著的(de)盡是(shi)興(xing)奮、歡樂及憂(you)傷，夢想的(de)漸遠，必需要想方法(fa)回(hui)補(bu)，而機遇是(shi)給有(you)準備的(de)人，于是(shi)重要的(de)是(shi)規劃好自己的(de)職業生涯(ya)，職業目(mu)標(biao)和(he)(he)執行計劃，發展(zhan)路(lu)徑。

　　現就要存(cun)(cun)有(you)設(she)計規劃(hua)自己的職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，介紹有(you)關的職(zhi)業(ye)環(huan)境、職(zhi)業(ye)發展趨勢和社(she)會須要具有(you)的人才(cai)素質(zhi)，在此基礎上為(wei)自己的人生確認一(yi)個明(ming)(ming)晰的方(fang)向。設(she)計不好職(zhi)業(ye)策劃(hua)書(shu)，我的人生之(zhi)路(lu)就存(cun)(cun)有(you)了四通八達(da)的可能將(jiang)，我將(jiang)一(yi)步一(yi)步地(di)沿著座標行進，向黑夜啟(qi)程回(hui)去迎黎(li)明(ming)(ming)，向未(wei)明(ming)(ming)行進回(hui)去捕捉期(qi)望。

　　我堅(jian)信(xin)通過自己的(de)不懈努(nu)力必能走出(chu)一(yi)條星光大道!

　　二、自我心智

　　1、性(xing)格：善于獨立思考，注重團(tuan)體力(li)(li)量，善解人意，做事全(quan)力(li)(li)以赴，有(you)耐性(xing)，刻苦(ku)，實際而熱(re)情，意志堅定、有(you)毅力(li)(li);但溝通(tong)能力(li)(li)不足(zu)，不善表達。

　　2、興趣：嗜好寫作，也著(zhu)重看(kan)看(kan)存(cun)有所求，體育方面(mian)興趣十分廣(guang)為，擅(shan)于(yu)乒乓(pang)球，羽毛球等。

　　3、價(jia)值觀(guan)：堅信馬(ma)克思真(zhen)理，崇(chong)尚(shang)社會主義(yi)，個(ge)人價(jia)值由回報(bao)社會所決(jue)定(ding)(ding)，堅信美好未來。價(jia)值觀(guan)決(jue)定(ding)(ding)以后生活活動，決(jue)定(ding)(ding)自己個(ge)人、社會價(jia)值的產(chan)生。將最高價(jia)值目(mu)標化(hua)，做好諸如效益觀(guan)念，風險(xian)觀(guan)念，競爭觀(guan)念，平(ping)等觀(guan)念，以及敢破(po)常規、積極(ji)進(jin)取(qu)、精(jing)益求精(jing)、勇于(yu)創(chuang)造等的培(pei)養、發展。

　　4、能(neng)力：具有(you)靈敏的觀察力，自(zi)制力非常弱,在汲(ji)取他人(ren)的長處時(shi)不(bu)忘自(zi)己的技術創新(xin)。雖然有(you)時(shi)候處事也可以草率(lv)魯(lu)莽(mang)，但多數時(shi)候就是(shi)淡(dan)定，謹慎的。機智、領悟(wu)力較好，富直(zhi)覺能(neng)力。

　　三、職業認知

　　首(shou)先(xian)，全球(qiu)現處(chu)在(zai)第三(san)次(ci)工業革(ge)命，it行業在(zai)其中舉足輕重;且現在(zai)也就(jiu)是“三(san)步走”戰略”和(he)“嶄新(xin)三(san)步走”戰略的(de)關鍵時期。這(zhe)一時期定會仍(reng)非常(chang)大的(de)機(ji)(ji)遇(yu)和(he)契機(ji)(ji)，我們正處(chu)于這(zhe)一了(le)不(bu)起的(de)時機(ji)(ji)。我國(guo)在(zai)經過三(san)十年改(gai)革(ge)開(kai)放，綜合(he)國(guo)力獲(huo)得了(le)明顯(xian)的(de)提高。

　　現正暴(bao)發(fa)新一輪的(de)(de)世界性的(de)(de)經濟危(wei)機，這(zhe)對我們(men)(men)是(shi)挑戰更是(shi)難得的(de)(de)機遇(yu)，到我們(men)(men)走向社會時更能一展所能。隨(sui)著成(cheng)功舉(ju)辦、參(can)加了多(duo)次國(guo)(guo)際性的(de)(de)活動，更是(shi)使我國(guo)(guo)成(cheng)為國(guo)(guo)際性的(de)(de)大國(guo)(guo)。xx年“網絡(luo)泡沫(mo)”破滅后，全(quan)球(qiu)it人(ren)才需(xu)求縮(suo)水(shui)，但(dan)世界it產業(ye)的(de)(de)生產基(ji)地和研發(fa)中(zhong)心(xin)正陸(lu)續在我國(guo)(guo)設(she)立。全(quan)球(qiu)新一輪的(de)(de)產業(ye)轉(zhuan)移正推(tui)動我國(guo)(guo)由it大國(guo)(guo)向it強國(guo)(guo)轉(zhuan)變，這(zhe)將進一步刺激國(guo)(guo)內對計算機專業(ye)人(ren)才的(de)(de)需(xu)求。

　　現在(zai)(zai)我國(guo)的(de)(de)it行業(ye)(ye)人才嚴重不(bu)足且(qie)存有輕微的(de)(de)結構性(xing)的(de)(de)過剩，但其(qi)中也(ye)(ye)更(geng)關(guan)鍵的(de)(de)就是低技術人員的(de)(de)市(shi)場(chang)需求。社會(hui)須要的(de)(de)更(geng)多的(de)(de)就是低技術性(xing)的(de)(de)it人才，用人單位更(geng)是提(ti)升這方面的(de)(de)門(men)檻。現在(zai)(zai)的(de)(de)計算機已經獲(huo)得了甚廣的(de)(de)'普及，各高校都很(hen)注(zhu)重這方面的(de)(de)培育，企業(ye)(ye)也(ye)(ye)注(zhu)重培訓。在(zai)(zai)大學生勞動(dong)力形勢(shi)危機的(de)(de)情形下，it行業(ye)(ye)也(ye)(ye)就是日趨激烈，但也(ye)(ye)仍可以就是“緊俏貸款(kuan)”。

　　四、職業目標路徑設計，與實施計劃

　　面對(dui)現實，我所需首先必須(xu)不(bu)好(hao)好(hao)好(hao)學(xue)習，堅實專(zhuan)業(ye)課(ke)程，必須(xu)存有(you)優良(liang)的(de)專(zhuan)業(ye)知識。并(bing)(bing)必須(xu)過英語四級，掌(zhang)控一定的(de)計算機英語。必須(xu)從現在抓起(qi)，盡量的(de)出(chu)席(xi)社(she)會(hui)課(ke)堂教學(xue)，不(bu)斷提升自己(ji)的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi),并(bing)(bing)逐步介紹社(she)會(hui)企業(ye)對(dui)當代大學(xue)生(sheng)的(de)建議，不(bu)至于至畢業(ye)時一臉茫然(ran)。

　　具體的規劃設計：

　　第一(yi)學年：很快的調整大學自(zi)學狀態，奠定(ding)奮(fen)斗(dou)目標方(fang)向(xiang)，并為之搞好一(yi)定(ding)的基(ji)礎(chu)。夯(hang)實(shi)專業基(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)，至(zhi)始(shi)至(zhi)終(zhong)不(bu)注(zhu)重英語的自(zi)學，對計算機(ji)存有一(yi)定(ding)系(xi)統的介紹。對自(zi)己所學的通信專業存有全面的重新(xin)認識(shi)(shi)和，積極主動(dong)的出席(xi)學校各項活動(dong)，提升(sheng)自(zi)己的溝通交流能力。多看看些(xie)有關自(zi)己專業方(fang)面的書(shu)籍的新(xin)聞。假期至(zhi)外(wai)處打零(ling)工(gong)，體驗(yan)一(yi)下(xia)社會，也(ye)介紹下(xia)工(gong)作給人增添的體會，以(yi)不(bu)至(zhi)于至(zhi)時過分疑(yi)惑(huo)。

　　第(di)二(er)學(xue)(xue)年：加強專業知識的(de)學(xue)(xue)習，對以(yi)后的(de)工(gong)作取向和(he)目(mu)標進(jin)一步的(de)明確和(he)必要的(de)細化(hua)。

　　一、上學期：確保專(zhuan)業(ye)課的(de)優異過(guo)(guo)關，并利用課余時(shi)間對自己感(gan)興趣(qu)的(de)電子電路(lu)、通(tong)信(xin)方面找一些有關方面的(de)書籍學習，掌(zhang)握基礎的(de)知識。英語過(guo)(guo)三級，計算機過(guo)(guo)二(er)級。

　　二、專業課(ke)優(you)異(yi)的(de)完成，繼續(xu)學習(xi)自己(ji)感興趣的(de)方(fang)面，有所成績。對以(yi)后(hou)的(de)工作根(gen)據當時的(de)形(xing)勢做簡要(yao)的(de)分(fen)析(xi)和安排。英語(yu)過四級，過必要(yao)的(de)計算機方(fang)面的(de)證書。學習(xi)好常用的(de)計算機英語(yu)。假期針對性(xing)的(de)找計算機方(fang)面的(de)假期工。

　　第(di)三(san)學(xue)年：上學(xue)期(qi)(qi)：保持良好的心(xin)態，特(te)別(bie)注意(yi)維(wei)持身(shen)體(ti)的身(shen)心(xin)健(jian)康。制訂(ding)沖刺計劃，集訓必要(yao)的考試。介紹(shao)市(shi)場、it行業的邁向和社會市(shi)場需求，能的話親身(shen)課堂教學(xue)。下學(xue)期(qi)(qi)：學(xue)業較(jiao)好的闖關(guan)。確切地(di)重(zhong)新(xin)認識自(zi)己(ji)，奠定了自(zi)己(ji)的不(bu)懈努力方向和職業定位(wei)，打聽不(bu)好一(yi)家進修單位(wei)。不(bu)了的堅信“計劃趕不(bu)上變化”，不(bu)斷的介紹(shao)、健(jian)全自(zi)己(ji)。

　　畢業后，根據假期和實(shi)習經驗，結(jie)合社會發展趨(qu)勢找準以后的工(gong)作方向、職(zhi)業和工(gong)作單位，并為(wei)之不懈努(nu)力。

　　五、評估與候選措施

　　這次職(zhi)業規劃(hua)設計，輕詳細、合理的(de)(de)(de)規劃(hua)了自己的(de)(de)(de)職(zhi)業。分時間(jian)(jian)、任務，分步驟的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)對目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)追求。倘若有(you)哪個時間(jian)(jian)段(duan)沒(mei)有(you)完(wan)成(cheng)目(mu)標(biao)，一定(ding)要(yao)抓緊在(zai)接下去的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)段(duan)補上(shang)。在(zai)xx年(nian)完(wan)成(cheng)在(zai)學(xue)校所(suo)要(yao)學(xue)好的(de)(de)(de)知識、技能(neng)。xx可(ke)以(yi)有(you)選擇性(xing)的(de)(de)(de)找工(gong)作單位，但要(yao)注重經驗的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前途。xx年(nian)以(yi)后基本上(shang)的(de)(de)(de)定(ding)下職(zhi)業，和選準、做(zuo)久工(gong)作單位，取得一定(ding)的(de)(de)(de)工(gong)作成(cheng)績。

　　六、結語

　　通過這次(ci)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)設計(ji)，我開始更深刻的(de)(de)認(ren)識(shi)、理解自己，也更重(zhong)視(shi)了(le)對職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)理解，和規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)重(zhong)要性。影響(xiang)職(zhi)業(ye)(ye)生涯設計(ji)的(de)(de)因素諸多。有的(de)(de)變化(hua)因素難(nan)以預料，環境又多變，要與時俱(ju)進,靈(ling)活調(diao)整,不斷修正,優化(hua)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua),適(shi)應各種變化(hua),作一(yi)個有準備的(de)(de)人。要時刻做到(dao)了(le)解自己、了(le)解職(zhi)業(ye)(ye)、了(le)解社會(hui)發展趨勢。

職業生涯規劃范文14

　　1、前言

　　方向(xiang)比方法重(zhong)要，步驟比方式重(zhong)要。對未(wei)來沒有(you)規劃的(de)人，最(zui)終會成(cheng)為(wei)別(bie)人規劃中的(de)棋子。 我(wo)的(de)職業目(mu)標是成(cheng)為(wei)一名(ming)財(cai)務(wu)經理。

　　只有達(da)到(dao)目標，永不放棄，你才能找到(dao)人生的幸(xing)福(fu)。

　　跌倒多少(shao)次不(bu)重要，重要的(de)是每(mei)次能不(bu)能重新站(zhan)起來。前進的(de)路上(shang)，如果累了(le)，停下來休息一下；在路上(shang)奮(fen)斗，困了(le)，躺下睡(shui)覺，向著夢(meng)想奔跑，未來就在腳下。

　　2、 自我認知

　　鷹從(cong)一(yi)(yi)處高高的(de)(de)懸崖上飛下(xia)來，抓走了(le)一(yi)(yi)只羊(yang)羔。烏鴉(ya)見(jian)(jian)了(le)那情景，驚羨不已(yi)，也(ye)想仿效一(yi)(yi)下(xia)。于是(shi)，他從(cong)空中飛下(xia)，落到一(yi)(yi)只羊(yang)的(de)(de).背上。然(ran)而在他把(ba)(ba)爪子(zi)扎進(jin)羊(yang)毛后，爪子(zi)便被羊(yang)毛纏住(zhu)了(le)，任憑他怎(zen)么撲動翅膀，也(ye)飛不起來。牧人看見(jian)(jian)了(le)便趕緊(jin)跑過去，把(ba)(ba)烏鴉(ya)捉住(zhu)，給自(zi)(zi)己的(de)(de)孩子(zi)們。孩子(zi)們詢問那是(shi)一(yi)(yi)只什么鳥，牧人回答說：“這是(shi)一(yi)(yi)只不了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)鳥。”職(zhi)業規劃的(de)(de)第一(yi)(yi)步，就是(shi)了(le)解(jie)自(zi)(zi)己。當一(yi)(yi)個人認識自(zi)(zi)己并清楚了(le)解(jie)自(zi)(zi)己，才能夠(gou)生發出力量，創(chuang)造不可(ke)思(si)議的(de)(de)價值。

　　3、個性特征

　　性格是(shi)指在人(ren)對(dui)現實(shi)的(de)態(tai)度和相應的(de)行為方式中表現比較穩(wen)定(ding)、具有核心意義的(de)個性心理(li)特征(zheng)。性格沒有好壞之(zhi)分(fen)，天(tian)才就(jiu)是(shi)放(fang)對(dui)位置，做(zuo)對(dui)事的(de)人(ren)。了解自(zi)己是(shi)誰，把(ba)握(wo)未來(lai)人(ren)生的(de)方向，才能掌握(wo)人(ren)生的(de)主(zhu)動權。

職業生涯規劃范文15

　　機電職業生涯規劃(hua)書(shu)范文職業規劃(hua)

　　A.學好專業知識(shi)(shi)，為自己以后走(zou)上(shang)工作崗位打下堅實的理(li)論基礎，利用課余時間(jian)到圖書館學習(xi)來豐富自己的課外文(wen)化知識(shi)(shi)多(duo)看一些關于文(wen)字方(fang)面(mian)的書籍(ji)。

　　B.通過英(ying)語四級考試,取(qu)得英(ying)語四級證書。

　　C.積極的參加(jia)各項活動，提高自己溝通能(neng)力(li)(li)(li)，語言表(biao)達能(neng)力(li)(li)(li)，交際(ji)能(neng)力(li)(li)(li)，團(tuan)隊合作能(neng)力(li)(li)(li)。

　　D.多(duo)參加英(ying)(ying)語協(xie)會(hui)組織(zhi)的英(ying)(ying)語角，大膽的與(yu)外教交(jiao)流提(ti)高(gao)自(zi)己的口語能(neng)力(li);多(duo)參加學(xue)校組織(zhi)的英(ying)(ying)語比賽(sai)活動(dong)，來提(ti)高(gao)自(zi)己的英(ying)(ying)語水平(ping)及組織(zhi)能(neng)力(li)。

　　E.到(dao)大三，我院再次組織一個學(xue)期實(shi)習(xi)，充(chong)分地把理論(lun)與實(shi)踐相結合。通(tong)過理論(lun)及(ji)實(shi)踐學(xue)習(xi)，扎實(shi)掌握所學(xue)專業理論(lun)有較強的實(shi)踐操(cao)作(zuo)(zuo)能(neng)力，總結出適合自己(ji)的工作(zuo)(zuo)方法(fa)。

　　F.利用假(jia)期時間找一些小型的公司(si)工作實(shi)踐(jian)，在實(shi)踐(jian)中發現(xian)問提(ti)，提(ti)高自己(ji)，了解最新的行業(ye)發展動態，學(xue)習最新的技術。

　　畢業后

　　20xx.6- A.積極的投放簡歷。

　　B.大學畢業后先在(zai)石(shi)家莊或(huo)別的(de)(de)城市找(zhao)一份基層工(gong)作，比如操作工(gong)，以學習技(ji)術，提升經(jing)驗為(wei)(wei)主。等到(dao)積累(lei)了足(zu)夠的(de)(de)工(gong)作經(jing)驗，在(zai)把(ba)它(ta)作為(wei)(wei)一個(ge)跳臺，去(qu)更(geng)好的(de)(de)公司甚至外企。工(gong)作三年爭取成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)技(ji)術人員，工(gong)作五年以后成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)公司的(de)(de)骨干。

　　C.嘗試和一(yi)些志同道合的(de)(de)專(zhuan)業人員朋友合作創業，以自己的(de)(de)成熟技術和良好的(de)(de)信譽為(wei)核心競爭力，在同行(xing)中擁有自己的(de)(de)優勢，一(yi)點點的(de)(de).積累經驗，擴(kuo)大(da)自己的(de)(de)客戶群。

　　D.工作后不多講求(qiu)薪酬的高低(di)，重在汲取(qu)經驗，提(ti)升自我(wo);

　　嚴格要求自己，潛心(xin)做好本職工(gong)作，精益求精;充分(fen)發揮自己的才能，為企業創造盡(jin)可能多的價值;做完成本職工(gong)作。

　　五、結束語

　　計劃定好固然好，但更重要的(de)，在于其(qi)具(ju)體實施并取(qu)得(de)成(cheng)效。這一(yi)(yi)點(dian)時(shi)(shi)刻都(dou)不(bu)能(neng)被忘記。任(ren)何(he)目(mu)標，只說不(bu)做到頭(tou)來都(dou)只會是(shi)一(yi)(yi)場空。然而，現實是(shi)未(wei)知多變的(de)。定出(chu)的(de)目(mu)標計劃隨時(shi)(shi)都(dou)可能(neng)受到各方(fang)面因(yin)素的(de)影(ying)響。這一(yi)(yi)點(dian)，每個(ge)人(ren)都(dou)應(ying)該有(you)(you)充(chong)分心(xin)理準備。當然，包括我自己(ji)(ji)。因(yin)此，在遇到突發(fa)因(yin)素、不(bu)良影(ying)響時(shi)(shi)，要注(zhu)(zhu)意保持清醒(xing)冷靜(jing)的(de)頭(tou)腦(nao)，不(bu)僅要及時(shi)(shi)面對(dui)、分析所遇問題，更應(ying)快速果斷(duan)地拿出(chu)應(ying)對(dui)方(fang)案，對(dui)所發(fa)生(sheng)的(de)事(shi)情，能(neng)挽救的(de)盡(jin)量挽救，不(bu)能(neng)挽救的(de)要積極采(cai)取(qu)措施，爭取(qu)做出(chu)最(zui)好矯正。相(xiang)信(xin)(xin)如此以來，即使(shi)將來的(de)作(zuo)為和目(mu)標相(xiang)比(bi)有(you)(you)所偏差，也(ye)不(bu)至于相(xiang)距太遠。其(qi)實，每個(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)座山峰，雕(diao)刻著(zhu)(zhu)理想、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱負。每個(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)(zhu)收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪。但是(shi)，無論眼底閃過(guo)多少刀光(guang)劍(jian)影(ying)，只要沒有(you)(you)付(fu)諸行動，那么(me)，一(yi)(yi)切都(dou)只是(shi)鏡中(zhong)花(hua)，水(shui)中(zhong)月，可望而不(bu)可及。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若要獲得(de)成(cheng)功(gong)，必(bi)須得(de)拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力(li)、拼(pin)博、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹廢(fei);成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻影(ying)。成(cheng)功(gong)，只垂(chui)青有(you)(you)充(chong)分磨(mo)礪充(chong)分付(fu)出(chu)的(de)人(ren)。未(wei)來，掌(zhang)握在自己(ji)(ji)手(shou)中(zhong)。未(wei)來，只能(neng)掌(zhang)握在自己(ji)(ji)手(shou)中(zhong)。人(ren)生(sheng)好比(bi)是(shi)海上的(de)波(bo)浪(lang)，有(you)(you)時(shi)(shi)起，有(you)(you)時(shi)(shi)落(luo)，三分天注(zhu)(zhu)定，七分靠打拼(pin)!愛拼(pin)才會贏!

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