個(ge)人(ren)職業規劃（匯編3篇）

　　時間(jian)過(guo)得太快，讓人(ren)猝不及防，你有為自己做(zuo)過(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)嗎？讓我們做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)，在今后的(de)工作中奮勇(yong)爭先吧(ba)。那么(me)如何做(zuo)出一份高質量的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)呢？下面(mian)是小編(bian)為大家收(shou)集的(de)個人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)，僅供參考(kao)，大家一起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

個人職業規劃1

　　一、前言

　　在(zai)今天這個(ge)人才競爭的(de)(de)(de)(de)時代，職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)爭奪(duo)戰(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)(yi)重要(yao)利器。對每個(ge)人而言，職業(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，如果(guo)不進行有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，勢必(bi)會(hui)造成(cheng)(cheng)生(sheng)命(ming)和(he)時間的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。作為(wei)(wei)當代大學(xue)生(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)社會(hui)怎能滿足(zu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自己(ji)占有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)席之地？因(yin)此(ci)，我為(wei)(wei)自己(ji)擬定一(yi)(yi)(yi)(yi)份職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來五年好好的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)。有(you)(you)了目標，才會(hui)有(you)(you)動力。

　　二、自我盤點

　　XXX，女(nv)，今年(nian)24周(zhou)歲(sui)，已婚，獨生子女(nv)，是家里(li)最大的希望——成為(wei)有(you)用之才，性格外(wai)向(xiang)、開朗、活(huo)潑，業余(yu)時(shi)間上網、聽音樂、獨自(zi)思(si)考。喜歡唱歌、鋼琴，心(xin)中偶像是周(zhou)立波(bo)，平時(shi)與人友好相處(chu)，喜歡創新(xin)，動手能力較強(qiang)，做(zuo)事(shi)認真、投入，但缺乏(fa)毅力、恒心(xin)，學習是“三天打漁(yu)，兩天曬(shai)網”，以致于一(yi)直不能成為(wei)尖子生，有(you)時(shi)多愁善感，沒有(you)成大器的氣質和個性。但頭腦(nao)還算靈(ling)活(huo)，對事(shi)物(wu)分析能力較強(qiang)。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改(gai)(gai)，本性(xing)難移，雖然恒心(xin)不夠，但可(ke)憑借那份積極向上的(de)熱(re)情鞭策(ce)自己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，就會(hui)慢慢培養(yang)起來，充分(fen)利(li)用(yong)一直(zhi)關心(xin)和支持我的(de)老公，他一直(zhi)再帶領我向前進(jin)步(bu)，及(ji)時指出我自身存在(zai)的(de)各種問題并制定出相應(ying)的(de)計劃有針對性(xing)的(de)改(gai)(gai)正(zheng)。經(jing)常鍛(duan)煉(lian)，增強(qiang)體質，以彌補(bu)身體肥(fei)胖帶來的(de)負面影響。

　　四、未來人生職業規劃

　　根(gen)據自己的興趣和所學專業，在未來應(ying)該會向教育管理或財(cai)務(wu)兩(liang)方面(mian)發展。圍(wei)繞這兩(liang)個方面(mian)，本人特對未來五年作初步(bu)規(gui)劃如下：

　　1、20xx-20xx年學業有成(cheng)期：充分利(li)用校園(yuan)環境及條件優勢，認真學好專業知(zhi)識，培養學習、工(gong)作、生活(huo)能力，全(quan)面提高個人綜合素質，并作為(wei)就業準(zhun)備。

　　2、20xx年7月畢業后，如(ru)有機(ji)會準備繼續(xu)考(kao)在(zai)職研(yan)究生，為什么考(kao)在(zai)職的(de)(de)呢？一(yi)是(shi)因(yin)為能力有限(xian)，再一(yi)個(ge)是(shi)因(yin)為在(zai)職的(de)(de)可以利用業余時間工作(zuo)，這樣可以減輕家(jia)里的(de)(de)負(fu)擔。這一(yi)年從家(jia)庭上考(kao)慮我(wo)還準備要(yao)一(yi)個(ge)寶寶，一(yi)邊學習一(yi)邊帶小孩也不錯。如(ru)果沒考(kao)上研(yan)以后還是(shi)會再考(kao)一(yi)考(kao)，但之后會暫時去工作(zuo)。工作(zuo)前準備內容：

　　（1）學歷、知(zhi)識(shi)結構：提升自身學歷層次，從本科(ke)走(zou)向研(yan)究生(sheng)，專業(ye)技能熟(shu)練。開始接觸社(she)會(hui)、工作，熟(shu)悉工作環境(jing)。

　　（2）個(ge)人發展(zhan)、人際關系：在(zai)這(zhe)一期間，主(zhu)要做好(hao)職業生涯的基(ji)礎工作，加(jia)強溝通(tong)，虛心求(qiu)教。

　　（3）生活習(xi)慣、興(xing)趣愛好：適(shi)當交(jiao)際(ji)，盡量形(xing)成比較(jiao)有(you)規律的良好個人習(xi)慣，并(bing)參(can)加健身運動(dong)，如散(san)步、跳健美(mei)操、打羽毛(mao)球等(deng)。

　　3、20xx-20xx年，要么讀研，要么在自己(ji)的'工作(zuo)崗位上，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的貢(gong)獻自己(ji)的力量，照顧好自己(ji)的家庭(ting)。

　　4、20xx-20xx年，如(ru)果順利的話研究生(sheng)快(kuai)畢業了，借此機會找一份適(shi)合自己的好工作，如(ru)果工作平(ping)平(ping)，就會考(kao)慮創新一下，提高工資(zi)等各項待遇(yu)，為保證家庭(ting)生(sheng)活(huo)質量。

　　五、結束語

　　計劃雖然(ran)好(hao)，但更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在于(yu)其具體實踐(jian)并取得成(cheng)(cheng)(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)到(dao)頭來都(dou)(dou)(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場空(kong)。然(ran)而，現(xian)(xian)實是(shi)未知(zhi)多(duo)(duo)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)計劃隨時都(dou)(dou)(dou)(dou)可能(neng)遭遇問題(ti)，要(yao)求有(you)(you)(you)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)。其實，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)座山峰(feng)，雕刻著(zhu)(zhu)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)、信念、追求、抱負；每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)森(sen)林(lin)，承載著(zhu)(zhu)收(shou)獲、芬(fen)芳、失(shi)意(yi)、磨礪。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努(nu)力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)相信眼淚；成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)相信頹(tui)廢；成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)不(bu)(bu)(bu)(bu)相信幻影，未來，要(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)去(qu)打拼(pin)！如果(guo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)不(bu)(bu)(bu)(bu)清(qing)(qing)晰，那么無論你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷有(you)(you)(you)多(duo)(duo)高，知(zhi)識(shi)面有(you)(you)(you)多(duo)(duo)廣，那也(ye)(ye)只(zhi)能(neng)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)碌碌無為(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平庸(yong)之(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，又或只(zhi)能(neng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)輩子做(zuo)別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟班，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)等著(zhu)(zhu)時間來把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)耗盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)庸(yong)才。由(you)此可見(jian)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃對與一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)遠大理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)來說(shuo)是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更需要(yao)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)。首先，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貧富差距(ju)及生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實都(dou)(dou)(dou)(dou)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)。而所(suo)(suo)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境和政策使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)見(jian)過太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，也(ye)(ye)見(jian)過太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)(huan)跟管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)(zhe)(zhe)交(jiao)流，也(ye)(ye)喜歡(huan)(huan)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存(cun)法則(ze)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)(huan)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狡詐，也(ye)(ye)喜歡(huan)(huan)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)睿智，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)見(jian)得他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風光，也(ye)(ye)見(jian)過很(hen)多(duo)(duo)時候他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無奈(nai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)打造一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片(pian)屬于(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空(kong)，因而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)做(zuo)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)這(zhe)(zhe)條(tiao)路(lu)是(shi)早就(jiu)因我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格和環(huan)(huan)境決定了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)與失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別在于(yu)，成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)者(zhe)(zhe)(zhe)選(xuan)擇了(le)正確(que)，而失(shi)敗中(zhong)(zhong)選(xuan)擇了(le)錯誤。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)常(chang)常(chang)能(neng)夠看到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些天賦相差無幾(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，由(you)于(yu)選(xuan)擇了(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)卻(que)迥(jiong)然(ran)相異。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)者(zhe)(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)選(xuan)好(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，毫(hao)無疑義，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃會(hui)(hui)(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)帶來更明確(que)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)清(qing)(qing)楚我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，因為(wei)(wei)(wei)(wei)從小到(dao)大我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)(dou)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)處理(li)(li)(li)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)膽識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，因為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在社會(hui)(hui)(hui)面前從不(bu)(bu)(bu)(bu)怯懦(nuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)面前從不(bu)(bu)(bu)(bu)羞(xiu)于(yu)表(biao)達自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)豐(feng)富社會(hui)(hui)(hui)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，從高中(zhong)(zhong)畢業(ye)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)利用每年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒暑假到(dao)社會(hui)(hui)(hui)上打工磨練自(zi)(zi)己(ji)。但是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)很(hen)清(qing)(qing)楚自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱點(dian)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對待事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度過于(yu)隨意(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)(huan)受束(shu)縛，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)容(rong)易急噪，容(rong)易發怒，不(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)(huan)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)去(qu)做(zuo)。這(zhe)(zhe)些，都(dou)(dou)(dou)(dou)會(hui)(hui)(hui)是(shi)作為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)死(si)穴……這(zhe)(zhe)些，都(dou)(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)清(qing)(qing)醒(xing)頭腦(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)該有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)(wei)，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)克服(fu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切。最后祝(zhu)愿我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭美滿，事(shi)業(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)！

個人職業規劃2

　　大(da)(da)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)制(zhi)一般(ban)為3---5年(nian)，在每一學(xue)(xue)年(nian)中，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習重點與(yu)心理特(te)征都(dou)有(you)(you)所不(bu)同。根據(ju)這一自然的年(nian)限(xian)劃分，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)按學(xue)(xue)年(nian)階段設置階段目標，進行自己(ji)的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，并按照每個階段的不(bu)同目標和自身成長特(te)點，制(zhi)訂一些(xie)有(you)(you)針對性的實施(shi)方案。下面以(yi)(yi)本科(ke)四年(nian)制(zhi)的大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃實施(shi)方案為例，供大(da)(da)家參考：

　　1.大學一年級：探索期

　　階段目標 職業生涯認知和規劃。

　　實(shi)施方案 首(shou)先要(yao)(yao)適(shi)應由高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)到大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)角色轉變，重(zhong)新(xin)確定自己(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)和(he)要(yao)(yao)求;其(qi)次，要(yao)(yao)開始接觸職(zhi)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)概念，特(te)別要(yao)(yao)重(zhong)點了(le)解自己(ji)(ji)未來所(suo)希(xi)望從事(shi)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)或與自己(ji)(ji)和(he)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，進行初步(bu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計;熟悉環境，建立新(xin)的(de)人際(ji)關系，提高交際(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力，在職(zhi)業(ye)(ye)認(ren)識方面(mian)可(ke)以向高年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)是大(da)四的(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問就業(ye)(ye)情況;積極參加(jia)(jia)(jia)各種(zhong)各樣的(de)社團活動，增(zeng)加(jia)(jia)(jia)交流技巧;在學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)，要(yao)(yao)鞏固扎實(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)知識，加(jia)(jia)(jia)強英語、計算機能(neng)(neng)力的(de)培(pei)養，掌握(wo)現代職(zhi)業(ye)(ye)者所(suo)應具備的(de)最(zui)基本技能(neng)(neng);如(ru)果有必要(yao)(yao)，為可(ke)能(neng)(neng)的(de)轉系、

　　獲得雙學位、留(liu)學計劃作(zuo)好資料收集及課程(cheng)準備，多利用學生手冊，為將來的就業選擇打(da)下良好基礎。

　　2.大學二年級：定向期

　　階段(duan)目標 初步確定畢業方(fang)向以及相應能力與素(su)質的培(pei)養。

　　實(shi)施方案 認識(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)需要和(he)興趣，確定自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值觀、動機(ji)和(he)抱負。考慮未(wei)來的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)方向(深造或(huo)(huo)就業(ye)(ye)(ye)等)，了解相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)活動，并(bing)(bing)以提(ti)高自身的(de)(de)(de)基本素質為(wei)主，通過(guo)參(can)加學生(sheng)會(hui)或(huo)(huo)社團等組織，培養和(he)鍛煉(lian)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)領導組織能(neng)力(li)、團隊協作能(neng)力(li)，同時檢驗(yan)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技能(neng);可以開(kai)始(shi)嘗試兼職、社會(hui)實(shi)踐活動，并(bing)(bing)要具有(you)堅持性，最好(hao)能(neng)在(zai)課余時間長時間從事與自己(ji)(ji)未(wei)來職業(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)專業(ye)(ye)(ye)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)`工(gong)作，提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)責(ze)任感、主動性和(he)受挫(cuo)能(neng)力(li)，并(bing)(bing)從不斷的(de)(de)(de)總結分(fen)析中得到(dao)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)經驗(yan);增(zeng)強英(ying)語口語和(he)計算機(ji)應(ying)用能(neng)力(li)，通過(guo)英(ying)語和(he)計算機(ji)的(de)(de)(de)相關(guan)(guan)證書考試，并(bing)(bing)開(kai)始(shi)由選(xuan)擇(ze)地輔修其他(ta)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)以充(chong)實(shi)自己(ji)(ji)。

　　3.大學三年級：準備期

　　階段目標 掌(zhang)握求職技能，為擇業做好準(zhun)備。

　　實施方案 加(jia)強專業(ye)知識學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)同(tong)時，考(kao)(kao)取與目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)業(ye)有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)資(zi)格證書或相應(ying)的(de)(de)(de)通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)鑒定。因為臨(lin)近畢(bi)業(ye)，所以(yi)目(mu)標(biao)應(ying)鎖定在(zai)提高職(zhi)(zhi)技(ji)能(neng)，搜集(ji)公司信息上。參加(jia)預專業(ye)有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)暑期工(gong)作(zuo)(zuo)，和(he)同(tong)學(xue)交流(liu)求職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)心得體(ti)會(hui)(hui)，學(xue)會(hui)(hui)寫(xie)簡(jian)歷.求職(zhi)(zhi)信等(deng)求職(zhi)(zhi)技(ji)巧，了解(jie)搜集(ji)就業(ye)信息的(de)(de)(de)渠道，如果有機會(hui)(hui)要(yao)積極嘗(chang)試;加(jia)入(ru)校友網絡，向已經畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)校友了解(jie)往年的(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)情況;如果決定考(kao)(kao)研(yan)，也要(yao)做好復習(xi)(xi)準(zhun)備(bei)(bei);希望出國留學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生，可多接(jie)觸留學(xue)顧問，參與留學(xue)系(xi)列活動，準(zhun)備(bei)(bei)TOEFL.GRE的(de)(de)(de)應(ying)試，注意留學(xue)考(kao)(kao)試資(zi)訊(xun)，向相關(guan)(guan)教育部門(men)索取簡(jian)章參考(kao)(kao)。

　　4.大學四年級：沖刺期

　　階段(duan)目(mu)標 成功就業。

　　實(shi)施方(fang)案(an) 這(zhe)(zhe)個(ge)階段(duan)大學生的(de)(de)畢(bi)業(ye)方(fang)向已經確(que)(que)定，大部(bu)分學生的(de)(de)目標(biao)應(ying)該鎖(suo)定在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)申請(qing)及成功就業(ye)上(shang)(shang)(shang)。這(zhe)(zhe)是，可(ke)先(xian)對前三年的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)做(zuo)一個(ge)總結：首先(xian)檢(jian)驗(yan)(yan)自(zi)(zi)己(ji)已確(que)(que)立(li)的(de)(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)是否明確(que)(que)，前三年德準(zhun)(zhun)備(bei)是否已充(chong)分;然后(hou)，開始(shi)畢(bi)業(ye)后(hou)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)申請(qing)，積(ji)極參加招聘(pin)活動，在(zai)時間中檢(jian)驗(yan)(yan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)積(ji)累和準(zhun)(zhun)備(bei);最后(hou)，進行預(yu)習或模擬(ni)面試(shi)。積(ji)極利用(yong)學校提供的(de)(de)條(tiao)件，了解(jie)就業(ye)指導中心提供的(de)(de)用(yong)人(ren)公司的(de)(de)資料信(xin)息，強化求職(zhi)技(ji)巧.進行模擬(ni)面試(shi)等訓練，盡可(ke)能地在(zai)做(zuo)好(hao)較為(wei)充(chong)分的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)情(qing)況下進行施展演練。在(zai)撰寫(xie)畢(bi)業(ye)論文時，可(ke)大膽提出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)見解(jie)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)獨立(li)解(jie)決問題的(de)(de)能力和創造(zao)性(xing)。另外(wai)，要重視(shi)實(shi)習機會，通過實(shi)習從宏觀(guan)上(shang)(shang)(shang)了解(jie)單位(wei)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)式(shi)，運(yun)轉模式(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)流程，從微觀(guan)上(shang)(shang)(shang)明確(que)(que)個(ge)人(ren)在(zai)崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)職(zhi)責要求及規范，為(wei)正式(shi)走上(shang)(shang)(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)奠定良好(hao)基礎。

個人職業規劃3

　　一、前言

　　時(shi)間總是那么(me)地(di)不經意，正值大二的(de)我對未(wei)來的(de)生(sheng)活充滿向往。

　　20xx年(nian)9月，我(wo)來到了(le)(le)湖北三峽職業(ye)技術(shu)學(xue)院，開(kai)始(shi)大專階段的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，報的(de)(de)(de)(de)(de)是醫(yi)學(xue)檢驗技術(shu)專業(ye)，這與(yu)我(wo)當初想(xiang)當藥(yao)劑師的(de)(de)(de)(de)(de)念頭(tou)有些不符，但是幾個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)下(xia)來，我(wo)已經從(cong)心(xin)里接受它(ta)了(le)(le)。有時(shi)候做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)決定，一(yi)旦定了(le)(le)就(jiu)(jiu)很(hen)難改變(bian)，但我(wo)們可(ke)以改變(bian)自己(ji)，去接受去熱愛，就(jiu)(jiu)像我(wo)對攝影(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛一(yi)樣，從(cong)最開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)僅僅記錄生活到現在(zai)想(xiang)把生活拍(pai)成畫一(yi)樣。都說學(xue)醫(yi)很(hen)苦，但是我(wo)不怕，我(wo)想(xiang)我(wo)應該會很(hen)享受刻(ke)苦學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)充實，從(cong)小我(wo)就(jiu)(jiu)有那么一(yi)股子一(yi)件事情(qing)做(zuo)不好(hao)不罷休(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)勁兒，相信一(yi)份耕耘一(yi)份收獲，我(wo)將腳(jiao)踏(ta)實地的(de)(de)(de)(de)(de)去實現我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)。通(tong)過科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，了(le)(le)解發展自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，發現培養自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，洞察自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格，分析并(bing)樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)價值觀，不斷調整(zheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，使自己(ji)處于最佳的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)和生活狀態(tai)，

　　全方位發展，多(duo)元化挖掘自己的潛力，讓自己在今后(hou)的工作學習中(zhong)站穩腳跟。

　　二、自我剖析

　　（一）個人基本情況

　　我今年21歲，來自湖北長陽，從小(xiao)就(jiu)生活在(zai)有著八百里清江美如(ru)畫口諭的(de)清江河畔。目前是醫學檢驗(yan)技術專業的(de)大(da)二學生，擔任班上的(de)學習(xi)委員，希望通(tong)過職(zhi)業生涯規劃書為自己指引未來的(de)發展方向。

　　（二）我的性格

　　1．我的性格類(lei)型(xing)

　　經過性格測試，我的性格屬于(yu)“教導型——諄(zhun)諄(zhun)善誘地引導他(ta)人。”

　　2．我的(de)性(xing)格特點

　　表達(da)能力(li)(li)(li)強，善于社交，氣(qi)宇不凡，生氣(qi)勃(bo)勃(bo)。精力(li)(li)(li)旺盛(sheng)，熱情洋(yang)溢，能很(hen)快理(li)解他(ta)人(ren)(ren)情感的(de)需要(yao)、動機和所(suo)憂慮(lv)的(de)事情，因(yin)此能做(zuo)到(dao)與(yu)他(ta)人(ren)(ren)高(gao)度協調。把能量放(fang)在幫助他(ta)人(ren)(ren)、鼓(gu)勵他(ta)人(ren)(ren)進步向(xiang)上(shang)，是體貼(tie)的(de)助人(ren)(ren)為樂(le)者。容易看出他(ta)人(ren)(ren)的(de)發(fa)展潛力(li)(li)(li)，并傾(qing)力(li)(li)(li)幫助他(ta)人(ren)(ren)發(fa)揮潛力(li)(li)(li)，是催化(hua)劑(ji)，能引發(fa)出他(ta)人(ren)(ren)的(de)最佳狀態。既可以做(zuo)有(you)號召力(li)(li)(li)的(de)領袖，也可以做(zuo)忠實的(de)追(zhui)隨(sui)者。

　　性情平(ping)和(he)(he)，心胸(xiong)寬闊，且很圓通，很會促進周邊關系(xi)的和(he)(he)睦，對于批評特別敏感(gan)。愿(yuan)意組織大家參(can)與活(huo)動，使大家和(he)(he)睦又感(gan)到愉快。

　　理(li)(li)想(xiang)主(zhu)義(yi)者，非常看重自(zi)己的(de)(de)價值，對自(zi)己尊重景(jing)仰的(de)(de)人(ren)、事業(ye)和公司都非常忠誠(cheng)。非常有社會責任感，謹慎，能為(wei)理(li)(li)想(xiang)和事業(ye)（尤其是對人(ren)類有貢獻的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)）堅持不(bu)懈(xie)。你對現(xian)實以(yi)外的(de)(de)可(ke)能性及事物(wu)之間的(de)(de)'內在聯系非常感興趣，容易(yi)發現(xian)別人(ren)看不(bu)到(dao)的(de)(de)意義(yi)和聯系，并(bing)感到(dao)自(zi)己與萬物(wu)息(xi)息(xi)相關，可(ke)以(yi)井(jing)然(ran)有序地安(an)排生活和工作。

　　生活中(zhong)(zhong)，重(zhong)感情，忠(zhong)誠，強調價值和(he)意義，理想至上(shang)；非常注(zhu)重(zhong)外表(biao)，總是穿著(zhu)得很(hen)得體(ti)，也注(zhu)意服裝(zhuang)、服飾(shi)的搭配，相當在意他人(ren)對自己的評價；善于言談，是所有人(ren)中(zhong)(zhong)最具(ju)交流技巧的人(ren)，在各種社交環境中(zhong)(zhong)泰然自若。

　　（三）我的興趣

　　我愛好廣泛，并(bing)且(qie)對自己喜(xi)歡和認定(ding)的事物有著較強的好奇心和求知欲。平時喜(xi)歡跑步鍛煉身體。尤其對電(dian)子產品和攝影有著由(you)衷的愛好，常常在家倒騰各種電(dian)子產品，什么東西壞了我都會拆開弄(nong)個明白，同時也(ye)是一個攝影愛好者。

　　（四）我的能力

　　我一向有(you)(you)一股子愛鉆研，愛思(si)考的(de)(de)(de)勁兒，有(you)(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)上(shang)進心和責任心，對自己認(ren)定的(de)(de)(de)事情有(you)(you)一種(zhong)執著的(de)(de)(de)態度(du)和鉆研精神，會用心去做(zuo)所(suo)有(you)(you)事情；邏輯思(si)維能力較(jiao)強(qiang)，我的(de)(de)(de)特(te)點是喜歡自己動手做(zuo)各種(zhong)試驗(yan)，比較(jiao)善于(yu)從實驗(yan)中加強(qiang)理論知識的(de)(de)(de)學習，這(zhe)些對于(yu)檢驗(yan)專業的(de)(de)(de)我來說至關重要，需要對各種(zhong)儀器(qi)設(she)備精通，因(yin)此(ci)相信(xin)自己有(you)(you)能力學好我所(suo)鐘愛的(de)(de)(de)專業。

　　（五）我的(de)職業價值觀

　　對于職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)，世人(ren)對醫生(sheng)的(de)(de)(de)第一印象就是(shi)救死(si)扶傷，而不是(shi)以盈利為目的(de)(de)(de)。我(wo)認為一份好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)是(shi)在(zai)服務社會(hui)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，還能為從(cong)業(ye)(ye)者(zhe)實現人(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)、獲得穩定的(de)(de)(de)經(jing)濟收入提供機會(hui)，讓從(cong)業(ye)(ye)者(zhe)和(he)家(jia)人(ren)過(guo)上健康、舒適(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)活。作(zuo)為醫學檢(jian)驗人(ren)員，我(wo)的(de)(de)(de)目標(biao)是(shi)將(jiang)來能夠(gou)及時(shi)準確地(di)送出檢(jian)驗報告，提供有價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)檢(jian)驗數(shu)據，協助臨(lin)床醫生(sheng)做好相應的(de)(de)(de)診(zhen)斷和(he)治(zhi)療工作(zuo)，以幫助病患(huan)。現在(zai)，檢(jian)驗事業(ye)(ye)有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前景，因(yin)此我(wo)會(hui)認真踏實地(di)的(de)(de)(de)學好專(zhuan)業(ye)(ye)知識，為今(jin)后的(de)(de)(de)工作(zuo)打(da)下基礎。

　　三、環境分析

　　不同(tong)的環境(jing)陶(tao)冶(ye)不同(tong)的性(xing)情，造就不同(tong)的人(ren)生，對外(wai)部環境(jing)的分(fen)析(xi)是職業生涯(ya)規劃中不可缺少的一部分(fen)。

　　（一）職業環境認知

　　近年來(lai)，醫(yi)(yi)學(xue)(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)我國得到了(le)(le)快速發(fa)展(zhan)，不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，如(ru)生化(hua)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)酶促率法分析技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)化(hua)學(xue)(xue)試紙條發(fa)檢(jian)(jian)(jian)測(ce)、免(mian)疫檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放射免(mian)疫和(he)(he)酶免(mian)疫及(ji)(ji)化(hua)學(xue)(xue)發(fa)光(guang)、微生物檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全自(zi)動鑒(jian)定技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)和(he)(he)最近發(fa)展(zhan)起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)聚合酶鏈(lian)反(fan)應為(wei)(wei)代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分子生物學(xue)(xue)新技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)等等，使檢(jian)(jian)(jian)測(ce)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈敏度不(bu)斷(duan)提高，特異性愈(yu)來(lai)愈(yu)好(hao)，檢(jian)(jian)(jian)測(ce)結果也(ye)更加(jia)準確(que)可(ke)靠。先進檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迅速發(fa)展(zhan)在(zai)(zai)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)領域更加(jia)惹人注目，分項目已實(shi)現(xian)了(le)(le)全自(zi)動或半自(zi)動化(hua)。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步和(he)(he)設備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更新換代，對許多疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)斷(duan)，治療監測(ce)和(he)(he)愈(yu)后評(ping)估都起著(zhu)(zhu)越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。過去臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)科(ke)室(shi)一直被(bei)看(kan)(kan)作(zuo)(zuo)是醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔助科(ke)室(shi)，只對臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)部(bu)門起輔助作(zuo)(zuo)用，現(xian)在(zai)(zai)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)科(ke)室(shi)已經(jing)成為(wei)(wei)各醫(yi)(yi)院很重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個部(bu)門。衡量一座醫(yi)(yi)院整體水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低(di)，很重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一方面就是看(kan)(kan)這座醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人員素質好(hao)壞、檢(jian)(jian)(jian)測(ce)項目多少(shao)、檢(jian)(jian)(jian)測(ce)水(shui)平(ping)高低(di)，以(yi)及(ji)(ji)所應用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)手段和(he)(he)設備是否先進。另外(wai)，隨著(zhu)(zhu)檢(jian)(jian)(jian)測(ce)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)，檢(jian)(jian)(jian)測(ce)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐(zhu)漸增多，臨(lin)床(chuang)(chuang)(chuang)疾(ji)病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)斷(duan)對醫(yi)(yi)學(xue)(xue)檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依賴(lai)愈(yu)加(jia)明顯。僅此，檢(jian)(jian)(jian)驗(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)科(ke)及(ji)(ji)其相(xiang)(xiang)關(guan)部(bu)門在(zai)(zai)現(xian)代醫(yi)(yi)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和(he)(he)作(zuo)(zuo)用已越(yue)來(lai)越(yue)受到重(zhong)(zhong)視，相(xiang)(xiang)關(guan)崗(gang)位具有很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)前景(jing)。

　　（二）家庭環境認(ren)知

　　我出生(sheng)在一個普通的農民家(jia)庭，經濟條件并不寬(kuan)裕(yu)，父母用艱辛的勞(lao)動(dong)供我們上學，維(wei)持(chi)家(jia)庭生(sheng)計。他們的淳(chun)樸、善良、勤勞(lao)影響著我，讓我懂得了(le)許(xu)多做(zuo)人(ren)的道理，明白了(le)生(sheng)活(huo)的艱辛與不易，也讓我對美好生(sheng)活(huo)充滿(man)了(le)強(qiang)烈的向(xiang)往和期(qi)待(dai)，更加(jia)堅定了(le)自(zi)己的理想和信念。

　　（三）校園環境認知

　　20xx年(nian)9月，我(wo)(wo)來到了(le)湖北三峽職業技術學(xue)(xue)院，開始了(le)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，開啟(qi)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)檢驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)。我(wo)(wo)很(hen)快就融(rong)入到了(le)全(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，接(jie)觸到了(le)來自東(dong)西南(nan)北各地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)。豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生活(huo)給了(le)我(wo)(wo)更(geng)多(duo)鍛(duan)煉機會和展示自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)校給了(le)我(wo)(wo)們(men)一(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)平臺(tai)。現代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓中心、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗設備和多(duo)媒體(ti)教室(shi)讓我(wo)(wo)們(men)能夠(gou)通過(guo)實踐理(li)論相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)更(geng)好地掌握(wo)專業知識。在這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)優越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)里，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)可以更(geng)加積極扎實地學(xue)(xue)習(xi)專業知識、鍛(duan)煉實踐能力、提升綜(zong)合素養。

　　四、職業目標規劃

　　（一）職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃路(lu)線與時(shi)間

　　職業生涯規劃路線(xian)與時間一(yi)覽表(biao)（略）

　　（二）具體(ti)實施方案

　　1．加強專業理論學習

　　不論是在學(xue)校還是在醫院實習的(de)時候都不會忘記(ji)對(dui)書本知識的(de)學(xue)習和溫(wen)故(gu)知新。除(chu)了學(xue)習理(li)論知識外，對(dui)醫院的(de)一些規(gui)定也(ye)(ye)要在實習之前(qian)就進行了解，特別(bie)是對(dui)于檢(jian)驗(yan)科的(de)一些硬性規(gui)定以(yi)及儀器、試劑等也(ye)(ye)要熟識它(ta)的(de)擺放位置以(yi)及它(ta)們的(de)質控。

　　2．培養綜合能力(li)

　　勇(yong)于承(cheng)擔各(ge)項工作(zuo)和領(ling)導交辦的(de)不同任務，接(jie)受(shou)來自各(ge)方(fang)面的(de)挑戰與壓力(li)(li)，不斷(duan)提高(gao)自己的(de)思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)和研(yan)究能(neng)(neng)力(li)(li)，使自己成為一個綜(zong)合素質高(gao)、能(neng)(neng)力(li)(li)強的(de)綜(zong)合性人才。

　　3．積極參加社(she)會實踐(jian)

　　積累社(she)會(hui)實踐經驗非常(chang)必要，不但有(you)利(li)于將所學(xue)的(de)(de)(de)知識真(zhen)正轉化為(wei)生產力，使自己(ji)成(cheng)為(wei)一個有(you)用(yong)的(de)(de)(de)人，還會(hui)使自己(ji)今(jin)后的(de)(de)(de)理(li)論學(xue)習和研究有(you)的(de)(de)(de)放矢，達到事半功倍的(de)(de)(de)效果。對于大型的(de)(de)(de)體(ti)檢、獻血等(deng)活(huo)動要積極參(can)與，同(tong)時也要鍛(duan)煉(lian)身體(ti)保持健康的(de)(de)(de)體(ti)魄(po)，以便更(geng)好(hao)地投身于工作。

　　五、評估與調整

　　事物是(shi)在(zai)不斷的(de)(de)發展變化(hua)的(de)(de)，常(chang)說(shuo)計(ji)劃(hua)趕不上變化(hua)，所以我(wo)做的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)也(ye)應根據實(shi)際情況(kuang)作出相應的(de)(de)修(xiu)正(zheng)，以適(shi)應其變化(hua)發展。就(jiu)像木桶一(yi)樣，只(zhi)有(you)每(mei)個(ge)板(ban)都足夠高，木桶才(cai)能盛更多的(de)(de)水。知識、能力、道德素養等都只(zhi)是(shi)其中的(de)(de)一(yi)塊木板(ban)，我(wo)深知只(zhi)有(you)“木板(ban)”齊了(le)再加上生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)將其固定，我(wo)才(cai)能走得更快更高更遠。對(dui)于這份計(ji)劃(hua)書，我(wo)會每(mei)達到一(yi)個(ge)目標就(jiu)總結一(yi)次，對(dui)自己(ji)存在(zai)的(de)(de)問題進(jin)行修(xiu)正(zheng)，讓(rang)自己(ji)在(zai)職業(ye)生(sheng)涯(ya)中少(shao)走彎(wan)路，不斷向總目標前行。

　　六、結束語

　　一路走來，這(zhe)份人生(sheng)的規劃(hua)才(cai)剛剛啟程(cheng)，知道了許(xu)多，也還(huan)有許(xu)多仍不明朗，但我已經在(zai)開始的時候做好了準(zhun)備，去迎接即將到來的一切，不管未來是(shi)如何(he)，只愿我心依舊，砥礪(li)前行。

【個(ge)人(ren)職業規劃】相關文章：

個人職業規劃11-04

個人職業規劃08-21

【熱門】個人職業規劃11-18

個人職業規劃【薦】11-19

關于個人職業規劃06-10

個人職業規劃書11-29

個人職業規劃【精】11-29

個人職業規劃范文02-21

個人銷售職業規劃11-05

個人職業規劃【推薦】12-10