大(da)學生職業(ye)生涯規(gui)劃優(you)選13篇

　　指縫(feng)很(hen)寬，時間(jian)太瘦(shou)，悄悄從(cong)指縫(feng)間(jian)溜走，你是(shi)否每天忙碌，但成果有限，我(wo)想(xiang)我(wo)們需(xu)要好(hao)好(hao)地做(zuo)個職(zhi)(zhi)業規劃(hua)了。我(wo)們該怎(zen)么去寫職(zhi)(zhi)業規劃(hua)呢？下面是(shi)小編整理的大學(xue)生(sheng)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)，希望能夠幫助到大家。

　　大學生職業生涯規劃 篇1

　　一、前言

　　作為(wei)當代的(de)大學生(sheng)，若是一(yi)臉茫然踏入(ru)這個競爭(zheng)激烈的(de)社(she)會，怎能使自(zi)己(ji)(ji)占(zhan)有一(yi)席之(zhi)地?因此，我(wo)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)擬定(ding)一(yi)份職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃。有目標(biao)才(cai)有動力(li)和方向。所謂“知(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)彼，百戰不殆”，在認清自(zi)己(ji)(ji)的(de)現狀的(de)基礎上，認真規(gui)劃一(yi)下自(zi)己(ji)(ji)的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)。

　　一個(ge)有(you)效的職業(ye)生涯設(she)計必須是在(zai)(zai)充分且正確認識自身(shen)條件(jian)與(yu)相關環境(jing)的基(ji)礎上(shang)進(jin)行的。要(yao)審視自己(ji)、認識自己(ji)、了(le)解自己(ji)，做好(hao)自我評估，包括自己(ji)的興趣、特長、性(xing)格、學識、技能(neng)、智(zhi)商、情商、思維方式等(deng)。即(ji)要(yao)弄(nong)清(qing)我想(xiang)干什么、我能(neng)干什么、我應該干什么、在(zai)(zai)眾多(duo)的職位面前我會選擇什么等(deng)問題。所以要(yao)想(xiang)成功就要(yao)正確評價自己(ji)。

　　二、自我認知

　　1、性格特點

　　沉靜內斂，傳(chuan)統、謹小(xiao)甚微，天生不喜歡(huan)顯(xian)露，即使是(shi)(shi)面臨危(wei)機和(he)成功之時(shi)，也(ye)顯(xian)得很平靜。但是(shi)(shi)在(zai)冷靜的(de)外(wai)表(biao)之下，內心也(ye)許正(zheng)經歷著有強烈的(de)反應。

　　可靠而值得(de)信賴(lai)，有(you)責任(ren)感，是嚴(yan)肅的、有(you)責任(ren)心并且是通(tong)情達(da)理的人。總是顯得(de)責無旁貸(dai)、堅(jian)定不變、一旦著手自己的行動時(shi)，就很難(nan)轉變會(hui)一直堅(jian)持(chi)下去。

　　講求(qiu)實際，注重(zhong)事實。喜歡(huan)陳述和聆聽確實、清晰的(de)事物，對于細節有很強的(de)記憶(yi)和判斷。在做決定的(de)時候，重(zhong)視和利用符合(he)邏輯、客觀的(de)分析，傾(qing)向于參(can)照準(zhun)確的(de)事實和自己過(guo)去的(de)經歷。

　　能夠合理地(di)去決定應做的(de)事(shi)情，而且堅(jian)定不(bu)移(yi)地(di)把它完成，不(bu)會因外界事(shi)物而分(fen)散(san)精神。不(bu)論在工作上(shang)，家庭(ting)上(shang)或(huo)者(zhe)生活(huo)上(shang)都以做事(shi)有次序、有條理為樂。你很重視傳統(tong)慣例(li)或(huo)者(zhe)一些原則(ze)，對于那些不(bu)是如此做事(shi)的(de)人則(ze)很不(bu)耐煩(fan)。

　　2、個人興趣

　　喜歡看電視，看報紙，上網，逛(guang)街，打羽(yu)毛球等，也很關(guan)心(xin)時事和政(zheng)治方面(mian)的新(xin)聞，可以說愛好(hao)廣泛.

　　3、個人能力

　　高中班(ban)級里擔任班(ban)長，現在也加入了金(jin)融協會的(de)文娛部(bu)，經常主持一系列的(de)活(huo)動(dong)。所(suo)以，我具有一定的(de)合作意識，并有統籌(chou)規劃的(de)能(neng)(neng)力，也具有了一定的(de)與人交流溝(gou)通和組織(zhi)各種活(huo)動(dong)的(de)能(neng)(neng)力。

　　三、職業認知

　　1.家庭環境分析

　　從小在(zai)(zai)農村(cun)長(chang)大，家(jia)里靠種砂糖桔維持經濟收入，家(jia)庭經濟能(neng)力一(yi)般，還有(you)兩個姐姐剛(gang)剛(gang)畢(bi)業工(gong)作不久，雖然父母(mu)在(zai)(zai)經濟方面(mian)有(you)所減輕，但也還在(zai)(zai)繼續供我(wo)上大學。家(jia)里的文化氛圍比較(jiao)弱，父母(mu)也只是希望我(wo)能(neng)夠大學畢(bi)業后能(neng)夠找到一(yi)份穩定的工(gong)作。

　　2.學校環境分析

　　我(wo)就(jiu)讀于(yu)佛(fo)山(shan)職(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院，學(xue)(xue)習汽(qi)車檢(jian)測與維修(xiu)技(ji)術，學(xue)(xue)校環境(jing)優美，教學(xue)(xue)設施齊(qi)全，且比較(jiao)先進，汽(qi)車檢(jian)測與維修(xiu)技(ji)術作為學(xue)(xue)校的(de)(de)重點專業，教學(xue)(xue)質量高，師資雄厚，總的(de)(de)來說，整體教學(xue)(xue)還(huan)是在(zai)不(bu)錯的(de)(de)。

　　3.社會環境分析

　　人脫離不(bu)(bu)了(le)社會(hui)，對社會(hui)環(huan)境進行了(le)解和(he)(he)分析也是(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)重要內容之一。我國人才(cai)的(de)(de)競爭日(ri)趨(qu)激烈，大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)率(lv)居(ju)高不(bu)(bu)下等(deng)等(deng)，都使我們的(de)(de)就業(ye)(ye)環(huan)境看起來(lai)不(bu)(bu)容樂觀，而現在(zai)大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)漸漸增多(duo)，而且需求量漸飽和(he)(he)，有些地域還(huan)存在(zai)性別歧視，女性就業(ye)(ye)前景(jing)不(bu)(bu)是(shi)很好(hao)。不(bu)(bu)過，政府愈來(lai)愈重視預(yu)防專(zhuan)業(ye)(ye)，我正(zheng)在(zai)提(ti)高自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)才(cai)能，以在(zai)千萬應聘者(zhe)中(zhong)脫穎而出。

　　4.職業環境分析

　　在我國，隨著車(che)輛數目的日(ri)益增(zeng)多，無(wu)論車(che)輛多么昂貴，性能多么好，總是(shi)會出現問(wen)題。這(zhe)時(shi)候，汽修(xiu)(xiu)員就用上場了(le)，但汽修(xiu)(xiu)員工作(zuo)累、臟，而且工資不高(gao)。雖然這(zhe)個(ge)專業的就業前景非(fei)常好。但是(shi)，想要從事輕(qing)松(song)、待遇(yu)好的工作(zuo)，就有一定的競爭能力(li)了(le)。

　　5、職業選擇分析

　　我現(xian)在學習的(de)(de)專業是汽車檢(jian)測與維修(xiu)，如果我從事本專業工作，那(nei)么就(jiu)需要(yao)我有很扎實的(de)(de)專業基本功和基礎，還(huan)要(yao)熟(shu)練的(de)(de)實訓技能 。但是，我是否能夠掌握本專業的(de)(de)所有技能，我自(zi)己也(ye)不敢肯定(ding)。

　　我的職業選擇：第一，自己經營汽(qi)配(pei)店；第二，做職校的老師；第三，汽(qi)車維修工

　　6、SWOT分析

　　（優勢）

　　S: 1、務(wu)實、敏(min)感和(he)實事(shi)求是

　　2、有條不紊

　　3、目標明確

　　4、講道理

　　5、做(zuo)事有計劃 （劣(lie)勢）W：1.專(zhuan)業知識水平不夠(gou)

　　2.做事毛躁，不(bu)耐心

　　3.自(zi)己努力不夠

　　(機遇) O：

　　1.所學(xue)專業(ye)(ye)很好(hao)，就業(ye)(ye)機會(hui)大

　　2.工科專業(ye)缺口，需求(qiu)量(liang)較大

　　（威脅）T：1.全國開設此(ci)專業(ye)的學校(xiao)很多，競爭壓(ya)力較(jiao)大

　　2.大(da)學生就業形勢緊(jin)張(zhang)

　　應對策略(lve)：繼續保(bao)持(chi)自己的(de)優勢。閱讀一(yi)些勵志性(xing)的(de)書籍，增強(qiang)自己學習的(de)毅力，向學習努力的(de)同學取經，借鑒其學習方法。參(can)加(jia)一(yi)些實踐(jian)(jian)活(huo)動多的(de)社團，既能結交志同道(dao)合的(de)朋友(you)，又能參(can)加(jia)社會實踐(jian)(jian)。盡量控制自己的(de)情(qing)緒(xu)，做情(qing)緒(xu)的(de)駕馭者。

　　四、職業生涯規劃設計

　　職(zhi)業規(gui)劃（未來5至10年規(gui)劃）

　　1.基本目標（理(li)想狀況(kuang)下）：自己經營汽配店(dian)，富裕(yu)水平，有房有車；

　　2.具體規劃

　　(一)．即日起至大學畢業(ye)

　　a.認真修(xiu)完(wan)大學所有(you)學分(fen)，拿到畢業證(zheng)書；爭(zheng)取通過英語A、四級考試(shi)。

　　b.學好并掌握專業知(zhi)識，多參加些社會實踐，拓寬(kuan)視野。 c.鍛煉身體(ti),以良好的(de)體(ti)質迎接(jie)全(quan)新的(de).挑戰(zhan)。

　　(二).大(da)學畢業后5年內

　　a.到一(yi)汽大(da)眾或(huo)者其他公司(si)，從(cong)基層做(zuo)起

　　b.根據自己(ji)的工資，每月存錢(qian)

　　c. 往各方面(mian)(mian)了解。這期間(jian)要盡量多學(xue)習各方面(mian)(mian)的知識(shi)技能，多接(jie)觸(chu)各行業的人，以建立(li)更好(hao)的人脈。

　　（三(san)）. 大學畢業后10年(nian)內

　　a.租一個小倉庫，開(kai)網(wang)店，經營汽車的組件和車內用品，進(jin)一步了(le)解社會所需

　　b.在家(jia)鄉開一家(jia)汽配店，實體(ti)店和網上(shang)同(tong)時銷售

　　c.尋找長(chang)期合作(zuo)的客戶

　　d.擴大經營

　　五、結束語

　　這只是(shi)(shi)我現在對自己(ji)職業的(de)規劃(hua)，我是(shi)(shi)一(yi)(yi)切(qie)從實際出發考慮了各種(zhong)因(yin)素，我相信它很(hen)符合自己(ji)，我也會按照上面(mian)寫的(de)一(yi)(yi)樣(yang)努力去做，爭取能夠象自己(ji)現在規劃(hua)的(de)一(yi)(yi)樣(yang)．當然這里面(mian)必(bi)定存在這一(yi)(yi)些(xie)不(bu)足之處，再今后我會不(bu)斷的(de)更新，但是(shi)(shi)這個(ge)大(da)方向是(shi)(shi)不(bu)會變(bian)的(de)．

　　夢(meng)想(xiang)與現實(shi)之間總是存在著差距，但是這種差距是可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)(guo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)努力來消除，這個過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)也就(jiu)是夢(meng)想(xiang)實(shi)現的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)．我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)知(zhi)(zhi)道要實(shi)現以(yi)(yi)上(shang)規劃(hua)不(bu)是一件容易的(de)(de)事，其過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)之艱難是可(ke)想(xiang)而知(zhi)(zhi)的(de)(de)．成功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼淚，未來，要靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)去(qu)打拼！大雨(yu)過(guo)(guo)后才會有(you)美(mei)麗(li)的(de)(de)彩虹，成功(gong)就(jiu)在彼(bi)岸，離我(wo)們并不(bu)遠，明天就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)到達，現在我(wo)們只需劃(hua)好屬(shu)于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)船，欣賞著沿岸風景就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)了。

　　大學生職業生涯規劃 篇2

　　一、職業

　　職業(ye)就是(shi)指“參(can)與社會(hui)分工，利用專門的知(zhi)識和技(ji)能，創造物質財(cai)富、精(jing)神(shen)財(cai)富，獲得合理報酬，滿足物質生(sheng)活、精(jing)神(shen)生(sheng)活的工作”。這其(qi)中包含了五種關系(xi)：

　　1、個人與他人的社(she)會關系，強(qiang)調職業(ye)首先(xian)必須是一種社(she)會分工(gong)；

　　2、職業與知識(shi)技(ji)能的(de)(de)關系，每種職業必須(xu)具有相應(ying)的(de)(de)知識(shi)和(he)技(ji)能；

　　3、知識(shi)技能與財富的關系，只有具備了相(xiang)應的知識(shi)技能才(cai)能創造相(xiang)應的財富；

　　4、創(chuang)造財(cai)富與報(bao)酬的關系(xi)，相對于創(chuang)造財(cai)富必(bi)須獲得合理的報(bao)酬；

　　5、獲得報酬(chou)與需求(qiu)(qiu)的關系，從事某(mou)職業的人通過獲得的報酬(chou)來滿(man)足(zu)個人的物(wu)質(zhi)和精神需求(qiu)(qiu)。只有符合這五種關系，才(cai)稱得上是(shi)職業，缺(que)一不(bu)可。

　　根據職(zhi)業定義，便能(neng)(neng)清(qing)楚了解社會上(shang)(shang)普遍流傳的(de)一(yi)個錯誤的(de)觀念——銷(xiao)售工(gong)作(zuo)不(bu)需要什么經驗(yan)和技能(neng)(neng)，誰都(dou)可以做(zuo)。實(shi)際(ji)上(shang)(shang)，銷(xiao)售員是(shi)一(yi)個職(zhi)業，需要專門的(de)知(zhi)識(shi)和技能(neng)(neng)，業績不(bu)好的(de)銷(xiao)售人員都(dou)應認(ren)真思考(kao)：我具有(you)做(zuo)好銷(xiao)售工(gong)作(zuo)所必須的(de)知(zhi)識(shi)和技能(neng)(neng)嗎？如果沒有(you)，我怎樣才能(neng)(neng)彌(mi)補這(zhe)種能(neng)(neng)力差距(ju)？

　　二、職業生涯及(ji)職業生涯階段

　　職業(ye)生(sheng)(sheng)涯就是一(yi)個人一(yi)生(sheng)(sheng)之中(zhong)(zhong)(zhong)所從(cong)事職業(ye)的(de).經歷(li)。我們把職業(ye)生(sheng)(sheng)涯周期(qi)分為(wei)四個階段(duan)：職業(ye)生(sheng)(sheng)涯早期(qi)，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯中(zhong)(zhong)(zhong)前(qian)期(qi)，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯中(zhong)(zhong)(zhong)后(hou)期(qi)和職業(ye)生(sheng)(sheng)涯后(hou)期(qi)。每(mei)個不同(tong)的(de)時期(qi)，都會有不同(tong)的(de)特點，我們在(zai)每(mei)個時期(qi)的(de)任務也不一(yi)樣。

　　從20多歲到(dao)(dao)30歲這(zhe)個階(jie)段，屬于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯早(zao)期(qi)(qi)(qi)，也稱(cheng)為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯第一青(qing)春期(qi)(qi)(qi)，這(zhe)個階(jie)段的(de)主(zhu)要任(ren)務(wu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習、了解、鍛煉(lian)；30歲到(dao)(dao)40歲這(zhe)個階(jie)段屬于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯中(zhong)前期(qi)(qi)(qi)，即(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯成長(chang)期(qi)(qi)(qi)，主(zhu)要任(ren)務(wu)是(shi)(shi)(shi)爭取(qu)職(zhi)務(wu)輪換，增長(chang)才(cai)干的(de)機會(hui)，尋找最佳貢(gong)獻區，也就是(shi)(shi)(shi)爭取(qu)找到(dao)(dao)我們的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)錨；40歲到(dao)(dao)55歲是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)中(zhong)后期(qi)(qi)(qi)，稱(cheng)作成熟期(qi)(qi)(qi)，又稱(cheng)為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)第二青(qing)春期(qi)(qi)(qi)，主(zhu)要任(ren)務(wu)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新發(fa)展，貢(gong)獻輝(hui)煌；55歲到(dao)(dao)70歲是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)后期(qi)(qi)(qi)，主(zhu)要任(ren)務(wu)是(shi)(shi)(shi)領導、決策或總(zong)結教(jiao)訓，教(jiao)授(shou)經驗(yan)。

　　了解(jie)職業生涯階段，使我們能更好(hao)地進行(xing)職業生涯現狀分析(xi)，了解(jie)自己所處(chu)的位置，為明確自己的職業方向(xiang)提供信息與參考。

　　三、內(nei)、外職業生(sheng)涯

　　1、外職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)：是指從事一種職(zhi)(zhi)業(ye)時(shi)(shi)的工(gong)(gong)(gong)作時(shi)(shi)間、工(gong)(gong)(gong)作地點、工(gong)(gong)(gong)作單位、工(gong)(gong)(gong)作內容(rong)、工(gong)(gong)(gong)作職(zhi)(zhi)務與職(zhi)(zhi)稱、工(gong)(gong)(gong)資待遇、榮譽稱號等因素(su)的組合及其(qi)變(bian)化過程。外職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)因素(su)通常由他人(ren)給予和(he)認可(ke)，也容(rong)易為他人(ren)所剝奪。比(bi)如，一個業(ye)務代表在應聘一家(jia)企業(ye)時(shi)(shi)，這個企業(ye)所提供(gong)的薪(xin)水不(bu)是他能決定的，即使他在進入企業(ye)之初(chu)的薪(xin)水很(hen)高，如果他不(bu)能給企業(ye)帶來業(ye)績，企業(ye)就(jiu)可(ke)以隨時(shi)(shi)降低他的薪(xin)水或(huo)辭(ci)退。

　　2、內職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯：是(shi)(shi)指從事一(yi)種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)時(shi)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)、觀念(nian)、經驗、能(neng)(neng)力(li)、心(xin)理(li)素質(zhi)(zhi)、內心(xin)感受等因素的(de)(de)(de)(de)組合及其變(bian)化過程。內職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯因素主要(yao)是(shi)(shi)靠自己的(de)(de)(de)(de)不斷探索(suo)而(er)獲(huo)得，不隨外職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)獲(huo)得而(er)自動(dong)具(ju)備(bei)，也不會(hui)由于外職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)失去而(er)自動(dong)喪失。例(li)如小王被(bei)任命(ming)為(wei)銷(xiao)售(shou)經理(li)，他(ta)(ta)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)外職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)一(yi)個職(zhi)(zhi)(zhi)務，至于他(ta)(ta)是(shi)(shi)否(fou)有能(neng)(neng)力(li)做好該職(zhi)(zhi)(zhi)務，并(bing)應具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)觀念(nian)、經驗能(neng)(neng)力(li)、心(xin)理(li)素質(zhi)(zhi)等。并(bing)不是(shi)(shi)他(ta)(ta)在(zai)被(bei)任命(ming)的(de)(de)(de)(de)那一(yi)天就自動(dong)具(ju)備(bei)了這些(xie)條件，這需要(yao)在(zai)工作(zuo)實(shi)踐(jian)中探索(suo)、思(si)考，才能(neng)(neng)逐漸獲(huo)得。

　　內(nei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，是外(wai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的前(qian)提，銷售(shou)(shou)人員(yuan)必須用內(nei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，帶動外(wai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。另一方面，外(wai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)順利(li)，還可以(yi)促(cu)進內(nei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。如果銷售(shou)(shou)人員(yuan)的眼光只盯著外(wai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的各種因素：底薪是多(duo)少(shao)、職(zhi)務有(you)多(duo)高、提成比例如何、交(jiao)通費是多(duo)少(shao)等，往(wang)往(wang)會使我們的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方向(xiang)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)偏(pian)差，不能(neng)達(da)成預期(qi)目標。

　　在(zai)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)開(kai)發與管理體系中，我們提倡(chang)這樣的(de)(de)觀念(nian)：在(zai)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)早期，對(dui)自己鍛煉(lian)最大(da)的(de)(de)工(gong)作(zuo)是最好的(de)(de)工(gong)作(zuo)；在(zai)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)中期，收入最多的(de)(de)工(gong)作(zuo)是最好的(de)(de)工(gong)作(zuo)；在(zai)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)后期，實現自己人(ren)生(sheng)價(jia)值最大(da)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，是最好的(de)(de)工(gong)作(zuo)！

　　理解了(le)以上概(gai)念，我(wo)們就可以進(jin)行職(zhi)業生涯規劃(hua)了(le)。一份(fen)完整的職(zhi)業生涯規劃(hua)包括十(shi)個(ge)方面(mian)內容：

　　a．題(ti)目及時間坐標；

　　b．職業(ye)方向和(he)總體目標(biao)；

　　c．社會環境、職業環境分析結論；

　　d．行業分析、企(qi)業分析結論；

　　e．角色（貴人）及其建議；

　　f．目標分解(jie)、選擇、組(zu)合；

　　g．明確成(cheng)功標準；

　　h．自身(shen)條件及潛(qian)能測評結果；

　　i．差距分析；

　　j．縮小差(cha)距的方法及實施方案。

　　為使(shi)銷(xiao)售(shou)人(ren)員能(neng)夠掌握(wo)職業生(sheng)涯規劃的方法，我們將詳細結束這些內容。

　　四、題目(mu)及時間坐標(biao)

　　在職(zhi)業(ye)生涯規劃題(ti)目(mu)及時(shi)間坐標項(xiang)目(mu)中，需要(yao)表達四個方面的內容(rong)：規劃者姓名(ming)、規劃年限、起(qi)止日(ri)期、年齡(ling)跨度。

　　寫明規(gui)(gui)劃(hua)者的(de)姓(xing)名，目(mu)(mu)的(de)是(shi)(shi)強(qiang)(qiang)調規(gui)(gui)劃(hua)者的(de)主宰心(xin)(xin)態，也是(shi)(shi)給自己的(de)一份心(xin)(xin)理合同。寫明規(gui)(gui)劃(hua)年限，目(mu)(mu)的(de)是(shi)(shi)要(yao)分清是(shi)(shi)階(jie)段性還(huan)是(shi)(shi)終生(sheng)性職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，需要(yao)強(qiang)(qiang)調的(de)是(shi)(shi)，終生(sheng)性是(shi)(shi)指職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)終點，而(er)不(bu)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)終點。在這里還(huan)要(yao)寫明開始日(ri)(ri)期(qi)和結止日(ri)(ri)期(qi)，開始日(ri)(ri)期(qi)要(yao)詳(xiang)細到(dao)年、月、日(ri)(ri)，結止日(ri)(ri)期(qi)到(dao)年就可以(yi)了。

　　我們建(jian)議第一(yi)次寫職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的人，并不需(xu)要(yao)做長期的規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，特別(bie)是(shi)處于職業(ye)(ye)生(sheng)涯初期的年輕(qing)人，可(ke)以(yi)從二年或三(san)年的職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)開始。需(xu)要(yao)注意的是(shi)，寫職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的最短時間段是(shi)一(yi)年。一(yi)年以(yi)內的事情，可(ke)以(yi)在職業(ye)(ye)生(sheng)涯現(xian)狀分(fen)析中解決。

　　最(zui)后，要寫明在本規劃周期內，你的(de)(de)(de)年齡跨度是多少，比(bi)如(ru)從27歲到(dao)31歲。目(mu)的(de)(de)(de)是提醒自己，人生生命(ming)周期是單向性的(de)(de)(de)，不(bu)可逆(ni)轉的(de)(de)(de)，強調時(shi)間的(de)(de)(de)緊迫性。

　　大學生職業生涯規劃 篇3

　　一、自我分析：

　　1、 個人特質——適合干什么(me)；

　　我的個性(xing)屬于影響、穩(wen)健、服從型。興(xing)趣在(zai)(zai)于藝術性(xing)工作(zuo)，有(you)非(fei)常高的穩(wen)健度(du)，能(neng)穩(wen)定地執(zhi)行工作(zuo)，只是在(zai)(zai)作(zuo)風上比較保(bao)守、被動，但會務(wu)實的盡(jin)心盡(jin)力(li)，一步(bu)步(bu)達成部門或組(zu)織的目標，這種性(xing)格適合做設計性(xing)質(zhi)的工作(zuo)。

　　2、 職業興趣(qu)——喜(xi)歡干什么；

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業興趣(qu)偏(pian)向于(yu)藝術(shu)(shu)型、社(she)會型。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想是做一名出(chu)色的(de)(de)(de)服裝設計師(shi)。我(wo)(wo)一直(zhi)(zhi)以來(lai)就比較(jiao)喜(xi)歡畫畫，雖(sui)然曾經與之失(shi)之交臂(bei)，不(bu)過如今又能回(hui)到這(zhe)個(ge)跑道上來(lai)，我(wo)(wo)會加(jia)倍(bei)珍惜(xi)這(zhe)次(ci)“重生(sheng)”的(de)(de)(de)機(ji)會！我(wo)(wo)的(de)(de)(de)個(ge)人風(feng)格表(biao)現為想象力豐富(fu)(fu)、是理想的(de)(de)(de)、直(zhi)(zhi)覺(jue)的(de)(de)(de)、不(bu)乏獨(du)創(chuang)性、感情豐富(fu)(fu)，適合從事藝術(shu)(shu)性工作，喜(xi)歡具(ju)有許多表(biao)現自我(wo)(wo)機(ji)會的(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)環境(jing)。

　　3、 勝任能力——優劣勢是什么。

　　二、專業分析

　　1、 學校環境(jing)分析(xi)

　　我所在(zai)的(de)(de)學(xue)校(xiao)是一(yi)所輕工(gong)業學(xue)校(xiao)，而服裝正屬于輕工(gong)業行業，和所在(zai)的(de)(de)學(xue)校(xiao)非常對口(kou)。并且服裝專業也是我校(xiao)的(de)(de)重點學(xue)科，有較好的(de)(de)學(xue)習環境，并且我們(men)

　　姓(xing)名(ming)：沙士禮 班級：服(fu)裝設計與工程11級—01班 學(xue)號:541105080108 學(xue)校還和社會上的(de)許多服(fu)裝公司建立了教學(xue)上的(de)聯系，讓(rang)我(wo)們(men)接觸更多服(fu)裝行(xing)業的(de)知識，所以我(wo)對(dui)我(wo)的(de)專業充滿信心。

　　2、 社會環境分析

　　中國(guo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)大(da)(da)國(guo)，人(ren)口(kou)眾多(duo)，在國(guo)際上卻(que)沒有很(hen)有名的(de)(de)服(fu)裝(zhuang)設計師(shi)。隨著中國(guo)的(de)(de)強大(da)(da)，認識中國(guo)的(de)(de)國(guo)家越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，外界的(de)(de)影響(xiang)也(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)(da)。衣(yi)是(shi)人(ren)生一(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)事，從穿衣(yi)上也(ye)(ye)能反映(ying)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)性格和精神(shen)面貌。服(fu)裝(zhuang)潮流(liu)的(de)(de)涌(yong)入，中國(guo)人(ren)會越(yue)來(lai)越(yue)注重自己的(de)(de)著裝(zhuang)，讓服(fu)裝(zhuang)更能為自己增彩！服(fu)裝(zhuang)行(xing)業(ye)在未來(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定很(hen)熱(re)門，前景也(ye)(ye)充滿期待(dai)，在國(guo)際上也(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)定會出現越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)中國(guo)有名的(de)(de)服(fu)裝(zhuang)設計師(shi)！

　　3、 職業環境分(fen)析(xi)

　　行業分析

　　服(fu)裝是(shi)(shi)一個(ge)比較FASHION的行(xing)業，越來越快的流行(xing)趨勢，能讓服(fu)裝設(she)計有更大(da)的發展舞臺，衣是(shi)(shi)人之(zhi)根本，是(shi)(shi)一個(ge)永不(bu)衰(shuai)退的行(xing)業！

　　職業分析

　　中國服裝(zhuang)業發展很快，但還缺(que)少(shao)設(she)計(ji)方(fang)面的(de)專業人(ren)才，服裝(zhuang)設(she)計(ji)需要獨(du)特的(de)眼(yan)光，學(xue)服裝(zhuang)設(she)計(ji)會彌補中國服裝(zhuang)這方(fang)面的(de)不足(zu)。

　　企業分析

　　中國有很多的服(fu)裝廠、服(fu)裝公司，也有一些很好的品牌，像李寧，但還(huan)不是很有名，這給我們帶(dai)來了(le)機遇，也帶(dai)來了(le)挑戰。

　　地域分析

　　鄭州雖不是沿海城(cheng)市(shi)，但鄭州這幾年經(jing)濟的(de).發展是大(da)家有目共睹(du)的(de)，特別是服(fu)裝(zhuang)行(xing)業有了較大(da)的(de)發展。鄭州女褲在(zai)全國都相當出名，其他款式的(de)服(fu)裝(zhuang)也都在(zai)快(kuai)速發展中，相信(xin)在(zai)不久(jiu)的(de)將(jiang)來(lai)鄭州一定(ding)會發展成為為中原服(fu)裝(zhuang)行(xing)業的(de)中心。

　　三、職業定位

　　綜合第一(yi)部分(fen)（自我分(fen)析）及第二部分(fen)（職業(ye)分(fen)析）的(de)主要內容(rong)得出本人(ren)職業(ye)定(ding)位的(de)SWOT分(fen)析：

　　姓(xing)名：沙士(shi)禮 班級(ji)：服裝(zhuang)設計與工程11級(ji)—01班 學號:541105080108

　　四、評估調整(zheng) 未來的(de)世界比(bi)現在(zai)節奏更快，任何目標都需適時(shi)調整(zheng)，服裝設計(ji)是一個時(shi)新(xin)的(de)行業(ye)，動態的(de)職業(ye)規劃就要動態的(de)調整(zheng)。

　　1、評估的時(shi)間(jian)： 一般情況(kuang)下，我定半年(nian)評估規劃(hua)；

　　當出現(xian)極特殊情況時，我會(hui)隨時評估并進行相應的(de)調整。

　　2、規劃調整(zheng)的原則

　　五、結束語

　　很早(zao)就(jiu)想(xiang)規劃(hua)一(yi)下(xia)(xia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)人生，這次寫成(cheng)書面(mian)的(de)形(xing)式(shi)，更(geng)加具體(ti)了(le)(le)，我的(de)人生目(mu)標也(ye)更(geng)加明確了(le)(le)。有了(le)(le)夢(meng)想(xiang)，就(jiu)努力去實現(xian)，相信(xin)自(zi)(zi)己(ji)、豐富自(zi)(zi)己(ji)、挑(tiao)戰自(zi)(zi)己(ji)，一(yi)步一(yi)步堅(jian)持下(xia)(xia)去，就(jiu)是目(mu)的(de)地！就(jiu)業規劃(hua)幫助我實現(xian)夢(meng)想(xiang)！！！

　　大學生職業生涯規劃 篇4

　　一、自我分析

　　1.個人資料

　　姓名：傅茄莉

　　學歷：高中

　　專(zhuan)業：服裝設(she)計與工藝

　　2.自我評價

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)中職生，學的(de)(de)是(shi)(shi)服裝(zhuang)設計與工(gong)藝(yi)專(zhuan)業(ye)，對于(yu)這個(ge)專(zhuan)業(ye)，自(zi)己還(huan)是(shi)(shi)比較感興趣的(de)(de)，因(yin)此我(wo)(wo)(wo)選擇了(le)這個(ge)專(zhuan)業(ye)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)(shi)在熟(shu)(shu)悉的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)面前可以(yi)(yi)很(hen)(hen)瘋很(hen)(hen)活潑(po)，在他(ta)們看(kan)來我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)很(hen)(hen)外向的(de)(de)女生，但(dan)實在不熟(shu)(shu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)面前是(shi)(shi)個(ge)很(hen)(hen)沉默的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，也(ye)不太會(hui)(hui)主動與別人(ren)(ren)(ren)交流，所以(yi)(yi)有時性(xing)格(ge)又(you)很(hen)(hen)內(nei)向。在業(ye)余的(de)(de)時間我(wo)(wo)(wo)比較喜(xi)歡聽聽音樂(le)，跳舞等(deng)等(deng)，當然也(ye)會(hui)(hui)適當的(de)(de)玩(wan)玩(wan)電腦。也(ye)很(hen)(hen)喜(xi)歡交朋友(you)。在學習(xi)能力方面，我(wo)(wo)(wo)最缺乏的(de)(de)就是(shi)(shi)恒(heng)心，如果覺得難的(de)(de)事(shi)情，可能會(hui)(hui)沒有很(hen)(hen)大動力去做。

　　二、確立目標

　　職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃對所有工作的(de)(de)人來(lai)說(shuo)都(dou)很重要(yao)但對于我們中職(zhi)學(xue)生來(lai)說(shuo)更為重要(yao)，那(nei)么如何才能科學(xue)的(de)(de)計(ji)劃出符合自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃，可以分為這幾(ji)個階(jie)段(duan)來(lai)實行：

　　1.短期目標 學習(xi)好專業方面知識(shi)，把專業技能(neng)學好，參(can)加(jia)一些專業知識(shi)培訓，培養交際能(neng)力，為人(ren)處世(shi)，實踐鍛煉能(neng)力，全面發展鍛煉自己(ji)

　　2中期目標(biao) 穩(wen)定工作(zuo)，并(bing)全面投生于服裝事業，從(cong)而獲得更(geng)多的設計(ji)工作(zuo)經驗 3長遠目標(biao) 做一名優秀的服裝設計(ji)師

　　4人生(sheng)目標 擁(yong)有自(zi)己的(de)服(fu)裝公司（工作室），創立自(zi)己的(de)服(fu)裝品牌(pai)，打造屬于自(zi)己的(de)服(fu)裝風格。

　　三、職業壞境分析(xi)

　　1.職(zhi)業(ye)環境分析(xi)：服裝作為一(yi)(yi)種(zhong)符號和(he)特征，可(ke)以表(biao)明一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)身份、個(ge)性、氣質和(he)感覺(jue)，也可(ke)以反(fan)映一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)理想，追(zhui)求和(he)情操，是人(ren)們(men)(men)(men)穿著的(de)(de)語言(yan)，是生(sheng)活中必不可(ke)少的(de)(de)一(yi)(yi)部分，它在整個(ge)社會(hui)精(jing)神(shen)生(sheng)活與物質生(sheng)活中占有重要的(de)(de)地位，他是人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)必須(xu)產品，市(shi)場(chang)空間極大，隨著時(shi)間歷史的(de)(de)發展，人(ren)們(men)(men)(men)對服裝的(de)(de)審美要求越來越高，因(yin)而人(ren)們(men)(men)(men)非常需(xu)要職(zhi)業(ye)服裝設計師來專(zhuan)門定做，給(gei)我們(men)(men)(men)提供了職(zhi)業(ye)環境。

　　2.個(ge)人環(huan)境分析：喜歡嘗試(shi)一(yi)些有挑戰性(xing)和創(chuang)新性(xing)的(de)(de)工作，會考(kao)慮(lv)接受(shou)家人的(de)(de)意(yi)見，在(zai)以后的(de)(de)工作生活(huo)當中(zhong)，會不斷擴(kuo)展自己的(de)(de)交際面，嘗試(shi)更(geng)多新鮮(xian)事物，開拓(tuo)眼界，努力實現自己的(de)(de)人生理想！

　　四、職業定位

　　目(mu)前學(xue)的知識不是很充(chong)分，職業(ye)定(ding)位是傾向(xiang)于(yu)安全型職業(ye)，在中小(xiao)企業(ye)當(dang)一名設(she)(she)計師(shi)(shi)助理；當(dang)有(you)了更(geng)高更(geng)深更(geng)精的專業(ye)知識和(he)管理經驗后，邁向(xiang)大公(gong)司(si)做設(she)(she)計總監，首(shou)席(xi)設(she)(she)計師(shi)(shi)，有(you)一定(ding)實力后自(zi)己(ji)創(chuang)業(ye)，開服(fu)裝公(gong)司(si)，創(chuang)立自(zi)己(ji)的.服(fu)裝品牌，當(dang)首(shou)席(xi)設(she)(she)計師(shi)(shi)和(he)老板！

　　五、實施策略

　　如何才能掌握工作技能呢？在校期間學(xue)習，基本上(shang)都(dou)是(shi)課堂教學(xue)，書本知識。

　　沒(mei)有(you)實(shi)際(ji)(ji)(ji)鍛(duan)(duan)煉的(de)(de)(de)(de)機會，沒(mei)有(you)實(shi)際(ji)(ji)(ji)工作的(de)(de)(de)(de)場所。這是(shi)(shi)(shi)現實(shi)，但并(bing)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)以此為(wei)理由，放棄對技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。只要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)辦(ban)法(fa)(fa)，就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)工作技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)機會。如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)工廠間，完全(quan)可(ke)以充(chong)分(fen)利用，在工廠間里(li)下(xia)功(gong)夫，多(duo)實(shi)驗，多(duo)操練。利用放假期間，設法(fa)(fa)尋求(qiu)鍛(duan)(duan)煉和實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會等(deng)等(deng)。機會是(shi)(shi)(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)看(kan)你(ni)(ni)(ni)想(xiang)(xiang)不(bu)想(xiang)(xiang)找(zhao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)工作技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，對中職生來(lai)說，極為(wei)重要(yao)(yao)。不(bu)要(yao)(yao)認為(wei)你(ni)(ni)(ni)有(you)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)了資本，找(zhao)工作就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)問(wen)題(ti)了。現在有(you)很多(duo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生認為(wei)，工作不(bu)好找(zhao)，是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)低(di)，所以拼命(ming)地提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)。可(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)認為(wei)從提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)本身來(lai)說并(bing)沒(mei)有(you)錯(cuo)，問(wen)題(ti)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)再高(gao)(gao)，沒(mei)有(you)工作技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，將來(lai)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業和自(zi)己的(de)(de)(de)(de)生涯發(fa)展仍然會遇到(dao)困難。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)只是(shi)(shi)(shi)一張(zhang)門票(piao)，你(ni)(ni)(ni)可(ke)以憑(ping)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)，進入某個(ge)(ge)機關(guan)或進入某個(ge)(ge)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)單位，一旦進去后，就(jiu)(jiu)(jiu)看(kan)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)(ji)水平(ping)了。什么是(shi)(shi)(shi)實(shi)際(ji)(ji)(ji)水平(ping)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)工作技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。如果實(shi)際(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)與你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)不(bu)吻合，即所謂的(de)(de)(de)(de)“高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)低(di)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”，就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)會受到(dao)用人單位的(de)(de)(de)(de)重視，甚至讓(rang)同事們瞧不(bu)起在不(bu)影響正常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，多(duo)向一些優秀的(de)(de)(de)(de)設計師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進而不(bu)斷提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)設計水平(ping)。

　　六、不斷完善自我

　　江山易改，本性難移。這(zhe)句話(hua)說明了(le) 自己的(de)性格(ge)是(shi)很難去改變(bian)的(de)。我(wo)一(yi)直(zhi)缺乏的(de)就是(shi)恒(heng)心(xin)，我(wo)知道恒(heng)心(xin)對以后的(de)職業(ye)生涯(ya)有(you)著很大的(de)作用，這(zhe)也是(shi)每個職業(ye)都應(ying)當有(you)的(de)。但是(shi)，在(zai)這(zhe)點上我(wo)做的(de)不(bu)好(hao)。有(you)時(shi)候我(wo)做事情會浮躁(zao)，可能(neng)當時(shi)心(xin)情不(bu)好(hao)吧(ba)，當然(ran)了(le)，這(zhe)些我(wo)都是(shi)會改得(de)。我(wo)會虛心(xin)像同學老師家長請(qing)教，會一(yi)直(zhi)完善自己。

　　七、總結

　　職業生涯規劃固(gu)然好，但(dan)是這是計(ji)劃，最重(zhong)要(yao)的(de)還(huan)是靠自(zi)己。任何(he)目標，只說(shuo)不做(zuo)到頭來都會是一場空。然而，現實(shi)是未(wei)知多變的(de)，定出的(de)目標計(ji)劃隨時都可能遭遇問題(ti)，要(yao)有清醒(xing)的(de)頭腦去面對這些(xie)問題(ti)。其實(shi)，我(wo)覺得選擇(ze)服(fu)裝這個專業我(wo)做(zuo)對了，因為比較熱(re)門，但(dan)是熱(re)門的(de)話(hua) 學得人就(jiu)(jiu)多，壓力就(jiu)(jiu)大，工作就(jiu)(jiu)更難找，因此更要(yao)努力了。按(an)照計(ji)劃，踏著堅實(shi)的(de)腳步，去實(shi)行(xing)我(wo)的(de)未(wei)來規劃。

　　大學生職業生涯規劃 篇5

　　一、自我分析

　　缺點(dian)：做事(shi)愛(ai)拖拉，惰性較(jiao)大(da)。太容易(yi)相信別(bie)人，以前是(shi)優點(dian)，但是(shi)現在我覺(jue)得是(shi)缺點(dian)，因為(wei)這樣總是(shi)被忽悠，為(wei)這吃了(le)不少的虧。喜歡做事(shi)情半途而廢，積極性不能保持到(dao)后。喜歡說說而已，實施(shi)起(qi)來總會很難(nan)。膽(dan)子很小，不敢走夜(ye)路。

　　優點：性格很好(hao)，喜歡交談，友(you)善待人，做事仔(zi)細(xi)認真(zhen)、踏實，勤于思考(kao)，考(kao)慮問(wen)題全面(mian)，喜歡表現自(zi)己。

　　性格表現：不(bu)安于現狀(zhuang)，喜歡一切刺激的(de)事物。

　　二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性難(nan)移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向(xiang)上的熱情(qing)鞭策自(zi)己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，就(jiu)會慢慢培養(yang)起來(lai)，充分利用一(yi)直關心支持我的龐大親友(you)(you)團的優勢(shi)，真心向(xiang)同(tong)學、老師、朋(peng)友(you)(you)請(qing)教，及時指出自(zi)存存在(zai)的各種(zhong)不同(tong)并制(zhi)定(ding)出相應計劃以針對(dui)改正。經常(chang)鍛煉，增強體質(zhi)，以彌補海拔不夠帶來(lai)的負面影響。

　　三、職業分析

　　職業探索與分析

　　職業探(tan)索就是指結合對自己(ji)的(de)文化水平，綜合素(su)質(zhi)來進(jin)行分析。包括(kuo)個人自身的(de)要素(su)，所在(zai)組織(zhi)所提供的(de)發展條件因(yin)(yin)素(su)。社會(hui)環境(jing)所機遇的(de)支持和制約因(yin)(yin)素(su)

　　興趣是的(de)老(lao)師，是成功(gong)之母，調(diao)查表明(ming)：興趣與(yu)成功(gong)率有著明(ming)顯的(de)關系，在(zai)設計自己(ji)的(de)職業(ye)時，參(can)考自己(ji)的(de)特點，珍(zhen)惜(xi)自己(ji)的(de)興趣，擇(ze)幾所愛，選擇(ze)自己(ji)喜(xi)歡的(de)職業(ye)。

　　任何職業(ye)(ye)都要求(qiu)(qiu)從(cong)業(ye)(ye)者掌握一定的(de)(de)技(ji)能，具有(you)(you)一定的(de)(de)能力(li)條件，而一個人一生(sheng)中不(bu)能將所(suo)有(you)(you)技(ji)能都全部掌握。所(suo)以你(ni)必須(xu)對你(ni)的(de)(de)職業(ye)(ye)有(you)(you)很深的(de)(de)了(le)解，從(cong)而發(fa)揮自己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)勢(shi)。神會(hui)的(de)(de)需求(qiu)(qiu)不(bu)斷(duan)演化(hua)著，就得(de)需要不(bu)斷(duan)消(xiao)失(shi)，新(xin)的(de)(de)需要不(bu)斷(duan)產(chan)生(sheng)，新(xin)的(de)(de)職業(ye)(ye)也不(bu)斷(duan)更替。職業(ye)(ye)是個人謀(mou)生(sheng)的(de)(de)手段(duan)。其目的(de)(de)在(zai)于追求(qiu)(qiu)個人幸福(fu)(fu)。所(suo)以你(ni)在(zai)擇業(ye)(ye)時，首先(xian)考慮(lv)的(de)(de)是自己(ji)(ji)的(de)(de)預期收益，一個人幸福(fu)(fu)化(hua)。

　　我所(suo)學(xue)的專業是播音(yin)與(yu)主持(chi)，希望將來(lai)能夠成為(wei)一(yi)名播音(yin)員或者主持(chi)人。

　　常常被問(wen)起有(you)什么人(ren)生理(li)想(xiang)，常常無言以對。我(wo)實(shi)(shi)在找不到一(yi)個特別(bie)具體的(de)事件或成就(jiu)作為自己的(de)人(ren)生的(de)奮斗目標。但是對于生活的(de)期許有(you)很(hen)多(duo)，愿望有(you)很(hen)多(duo)。這(zhe)些(xie)期許和(he)(he)愿望一(yi)個個的(de)讓(rang)它(ta)們實(shi)(shi)現也許就(jiu)構成了我(wo)的(de)夢想(xiang)吧(ba)(ba)。比如(ru)，我(wo)要讓(rang)父母過上更好(hao)(hao)(hao)的(de)`生活，不用(yong)像現在這(zhe)么的(de)辛苦。比如(ru)，我(wo)想(xiang)“讀(du)萬(wan)卷(juan)書(shu)，走(zou)萬(wan)里路”，即想(xiang)讀(du)很(hen)多(duo)書(shu)，去(qu)很(hen)多(duo)地方旅行(xing)。我(wo)想(xiang)要有(you)一(yi)個圓滿的(de)家庭和(he)(he)一(yi)些(xie)真誠、要好(hao)(hao)(hao)的(de)朋友。也許歸結起來就(jiu)是好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)生活，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)學習，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)做個好(hao)(hao)(hao)人(ren)吧(ba)(ba)。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷(li)、知識(shi)結構：提(ti)升自身學歷(li)層次(ci)，從專(zhuan)(zhuan)科(ke)走向本科(ke)生，專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能熟練(lian)。英語四、六級(ji)爭取拿(na)、普通(tong)話過級(ji)，且拿(na)到英語口語等(deng)級(ji)證(zheng)書，開始接觸(chu)社會(hui)、工作、熟悉(xi)工作環境(jing)。

　　（2）個人發展、人際關系(xi)：在這一期(qi)間(jian)，主要做好職(zhi)業生涯的基礎(chu)工作，加強(qiang)溝(gou)通(tong)，虛(xu)心求教。

　　（3）生活習慣、興趣(qu)愛好：適當交(jiao)際的(de)(de)環境下(xia)，盡(jin)量形成比較有規律的(de)(de)良(liang)好個人習慣，并(bing)參(can)加健身運動，如打羽毛(mao)球等。

　　四、職業定位

　　電視節(jie)目主持人(ren)作(zuo)為公眾人(ren)物，他們的(de)角(jiao)色(se)特征(zheng)具有典型性(xing)、代表性(xing)乃至示(shi)范性(xing)。因此，主持人(ren)角(jiao)色(se)在傳播媒介的(de)作(zuo)用下呈現為受眾的(de)潛意識的(de)心理參照(zhao)系，是受眾將理想角(jiao)色(se)投射(she)與(yu)對(dui)應到主持人(ren)個體(ti)上而形成的(de)。如果當這(zhe)(zhe)種(zhong)比照(zhao)是符合(he)受眾擬定的(de)理想角(jiao)色(se)要求的(de)，那么(me)這(zhe)(zhe)種(zhong)主持人(ren)角(jiao)色(se)將得到受眾的(de)認同、贊許(xu)和褒揚。反之，如果這(zhe)(zhe)種(zhong)比照(zhao)是錯位甚至相悖的(de)，那么(me)這(zhe)(zhe)種(zhong)主持人(ren)角(jiao)色(se)將遭到受眾的(de)批評、反對(dui)和否定。

　　眾所周知，節目主持(chi)人這個電(dian)子時代的(de)寵(chong)兒(er)發(fa)源(yuan)于美國(guo)。1952年隨(sui)著美國(guo)“電(dian)視天才”唐·休伊特(te)將“后(hou)一棒”形(xing)象地(di)引進電(dian)視傳播(bo)領域(yu)，隨(sui)著沃爾特(te)·克朗凱特(te)以資深(shen)記者(zhe)的(de)老(lao)到將“后(hou)一棒”隆重推出與(yu)成(cheng)功嘗試，加上大(da)眾喜愛(ai)的(de)傳播(bo)媒(mei)(mei)介電(dian)視的(de)發(fa)揚光大(da)，節目主持(chi)人從此開始了在電(dian)子傳媒(mei)(mei)上飛速地(di)、超(chao)國(guo)界地(di)發(fa)展。

　　我國的(de)(de)(de)節(jie)目(mu)(mu)主(zhu)持人(ren)(ren)是上個世(shi)(shi)紀(ji)80年(nian)代才出現的(de)(de)(de)。由于歷(li)史和現實的(de)(de)(de)原(yuan)因，我國的(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞媒(mei)(mei)介(jie)長(chang)期以來一直是作(zuo)(zuo)為一定社(she)會(hui)團體(ti)的(de)(de)(de)宣傳工具(ju)而存在(zai)，它在(zai)整個社(she)會(hui)功能系(xi)統(tong)中往往表現為工具(ju)性(xing)的(de)(de)(de)一面(mian)，忽略了人(ren)(ren)和人(ren)(ren)格方面(mian)的(de)(de)(de)因素，使受眾所(suo)接受的(de)(de)(de)信息都(dou)是經過(guo)媒(mei)(mei)介(jie)大量復制后的(de)(de)(de)抽(chou)象化符(fu)號。甚至在(zai)一段(duan)時(shi)間里連編輯、記者、播(bo)音(yin)員(yuan)的(de)(de)(de)名字都(dou)不(bu)許提及，更(geng)不(bu)用說以“欄目(mu)(mu)人(ren)(ren)格化”為基本特征(zheng)的(de)(de)(de)主(zhu)持人(ren)(ren)節(jie)目(mu)(mu)難以獲得生存空間。1980年(nian)召開的(de)(de)(de)第十次(ci)全國廣播(bo)電視工作(zuo)(zuo)會(hui)議，吹響了“自(zi)己走路(lu)”的(de)(de)(de)號角，一種新(xin)(xin)的(de)(de)(de)節(jie)目(mu)(mu)樣式--主(zhu)持人(ren)(ren)節(jie)目(mu)(mu)悄然問世(shi)(shi)。從(cong)此，一個新(xin)(xin)的(de)(de)(de)工種--節(jie)目(mu)(mu)主(zhu)持人(ren)(ren)悄然誕生了。

　　“節(jie)目主(zhu)持人實際(ji)上早就充當了輿論領袖的(de)角(jiao)色，”因而，中(zhong)(zhong)國的(de)節(jie)目主(zhu)持人應具有強(qiang)烈的(de)使(shi)命感，同所有電視(shi)人一道擔負起這份責任，使(shi)中(zhong)(zhong)國的(de)文化(hua)(hua)世(shi)(shi)代傳承。同時(shi)，中(zhong)(zhong)國還需要吸收外(wai)來文化(hua)(hua)。隨著新世(shi)(shi)紀的(de)到來，世(shi)(shi)界已經整合(he)成一個整體，各民(min)(min)(min)族(zu)的(de)發展已經越來越離不開世(shi)(shi)界。在這種(zhong)情(qing)況下，各民(min)(min)(min)族(zu)必須廣泛地加強(qiang)和其(qi)(qi)他民(min)(min)(min)族(zu)的(de)文化(hua)(hua)交流與合(he)作(zuo)，在向外(wai)傳播(bo)本民(min)(min)(min)族(zu)文化(hua)(hua)的(de)同時(shi)，不斷吸收其(qi)(qi)他民(min)(min)(min)族(zu)的(de)文化(hua)(hua)精(jing)髓。因此，不管是繼承中(zhong)(zhong)國傳統文化(hua)(hua)，還是吸收其(qi)(qi)他民(min)(min)(min)族(zu)的(de)文化(hua)(hua)，中(zhong)(zhong)國的(de)電視(shi)節(jie)目主(zhu)持人都(dou)應當做一名排頭(tou)兵(bing)。

　　五、規劃實施

　　根據自(zi)己(ji)的興趣和(he)所學專業(ye)，在未來應該會向播(bo)音(yin)和(he)表演兩(liang)方(fang)面(mian)發(fa)展。圍繞這兩(liang)個(ge)方(fang)面(mian)，本(ben)人特對未來五十(shi)年作初步職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)如下：

　　1、20xx-20xx年學業(ye)有成期：充分利(li)用校園環境及條件(jian)優勢，認(ren)真學好專(zhuan)業(ye)知識，培養學習、工作、生(sheng)活(huo)能力，全面提高個人綜合素質，并作為(wei)就業(ye)準(zhun)備(bei)。（具體規劃見后(hou)）。

　　2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利(li)用3年左右(you)的時間，經過不斷(duan)的嘗試努力，初(chu)步(bu)找到合(he)適自身發展(zhan)的工作環境(jing)、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷(li)、知識結構：提升自身學歷(li)層次，從專科走向本科，爭取考研，專業技(ji)能熟練。英(ying)語(yu)四、六(liu)級爭取拿(na)、普通話過級，且拿(na)到英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)等(deng)級證書，開始接觸社會、工(gong)作、熟悉工(gong)作環境。

　　（2）個人發展(zhan)、人際關系：在這(zhe)一期間(jian)，主要做好職業生涯的(de)基礎工作，加強溝通，虛心求教。

　　3、20xx-20xx年(nian)，在自己(ji)(ji)的(de)工作崗位上，踏踏實實的(de)貢獻自己(ji)(ji)的(de)力量(liang)，擁有一個完美的(de)家庭。

　　六、評估調整

　　職(zhi)業生涯規劃是一個動態的過程(cheng)，必須根(gen)據事(shi)實(shi)結果的情況以及變(bian)化進行及時的評(ping)估與修正。

　　一(yi)(yi)(yi)直以來(lai)我(wo)(wo)都想(xiang)(xiang)(xiang)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)演員，不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)成(cheng)名(ming)，對我(wo)(wo)來(lai)說，站在(zai)(zai)舞臺上那一(yi)(yi)(yi)刻(ke)，是(shi)我(wo)(wo)人(ren)生輝煌(huang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)刻(ke)！可(ke)(ke)是(shi)現實(shi)卻是(shi)，我(wo)(wo)走進(jin)了大學(xue)學(xue)的(de)(de)(de)(de)播音主持，雖(sui)然同(tong)樣(yang)能學(xue)到表演，但(dan)(dan)總歸不(bu)及專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)。所以在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會(hui)有什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)變化誰(shui)都無(wu)法預(yu)測，我(wo)(wo)們可(ke)(ke)以憧憬，可(ke)(ke)以規劃(hua)(hua)，但(dan)(dan)是(shi)卻不(bu)可(ke)(ke)以左(zuo)右，所以我(wo)(wo)不(bu)敢肯定(ding)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生會(hui)想(xiang)(xiang)(xiang)我(wo)(wo)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)帆(fan)風順，在(zai)(zai)沒(mei)有實(shi)現自(zi)己(ji)理想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)我(wo)(wo)需要(yao)給自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)加以完善，如(ru)果三(san)年(nian)后我(wo)(wo)畢業(ye)(ye)了，沒(mei)有拿到專(zhuan)升本，沒(mei)有找到和關(guan)于播音主持相關(guan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些工(gong)作，那么(me)我(wo)(wo)會(hui)選(xuan)擇(ze)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯從新(xin)定(ding)位，從新(xin)規劃(hua)(hua)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生從新(xin)快開始一(yi)(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)旅(lv)程或許，我(wo)(wo)會(hui)去(qu)選(xuan)擇(ze)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)，去(qu)做一(yi)(yi)(yi)名(ming)北漂，當我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)演員。

　　七、結束語

　　任(ren)何(he)目(mu)標，只說(shuo)不(bu)做到頭來都會是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空(kong)。然(ran)而，現實(shi)是(shi)未知(zhi)多變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目(mu)標計(ji)劃(hua)(hua)隨時都可(ke)能遭(zao)遇問題(ti)，要(yao)(yao)求有清(qing)醒的(de)(de)(de)頭腦。一(yi)(yi)個(ge)人，若要(yao)(yao)獲得成功，必須拿出勇氣，付(fu)(fu)出努力、拼搏、奮斗。成功，不(bu)相信眼淚(lei)；未來，要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)己去打拼！實(shi)現目(mu)標的(de)(de)(de)歷程需要(yao)(yao)付(fu)(fu)出艱辛(xin)的(de)(de)(de)汗水和(he)不(bu)懈的(de)(de)(de)追求，不(bu)要(yao)(yao)因(yin)為挫(cuo)折(zhe)而畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)因(yin)為失敗而一(yi)(yi)蹶(jue)不(bu)振；要(yao)(yao)有屢敗屢戰的(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)有越挫(cuo)越勇的(de)(de)(de)氣魄；成功終會屬于你的(de)(de)(de)，每天要(yao)(yao)對自(zi)己說(shuo)：“我(wo)一(yi)(yi)定能成功，我(wo)一(yi)(yi)定按(an)照目(mu)標的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)行動，堅持(chi)直到勝利的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)天。”既然(ran)選擇了認準了是(shi)正確的(de)(de)(de)，就(jiu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)直走下去。

　　在(zai)這里，這份職業生涯規(gui)(gui)劃也差不多落(luo)入尾聲了(le)，然而，我(wo)的(de)真(zhen)正行動才僅僅開始。現在(zai)我(wo)要做的(de)是，邁(mai)出(chu)艱難的(de)一(yi)步，朝(chao)著(zhu)這個(ge)規(gui)(gui)劃的(de)目(mu)標前進，要以滿腔的(de)熱(re)情(qing)去獲(huo)取后(hou)的(de)勝利。

　　大學生職業生涯規劃 篇6

　　一、自我認知

　　通(tong)過人(ren)才測(ce)評分(fen)析結果(guo)以及本人(ren)對自己(ji)的(de)認(ren)(ren)識(shi)、朋(peng)友(you)對我的(de)評價，我認(ren)(ren)真的(de)認(ren)(ren)知了(le)自己(ji)。

　　職業興(xing)趣：研(yan)究(jiu)型，希望(wang)日后能(neng)在科研(yan)方(fang)面工作。

　　職業能力(li)：邏輯推理的能力(li)相對比較強，而信息分析(xi)能力(li)也不錯的，比較喜歡對復雜(za)的事(shi)務進(jin)行思考，將(jiang)復雜(za)事(shi)物簡化。

　　個(ge)人(ren)特質(zhi)：喜歡(huan)追求各種不明確的目標；觀察力強，工作自(zi)覺、熱情(qing)，能夠吃苦耐勞(lao)；愛(ai)學(xue)習；喜歡(huan)獨(du)立(li)工作。

　　職業價(jia)值觀：基于家(jia)庭條件，首先考(kao)(kao)慮(lv)(lv)待(dai)遇較高的(de)(de)(de)工(gong)作，對所選(xuan)擇的(de)(de)(de)職業要有能從中不(bu)斷學習(xi)并(bing)獲得新知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)機會(hui)；當然，如果沒有工(gong)資收(shou)入限制，我會(hui)先考(kao)(kao)慮(lv)(lv)自(zi)(zi)己最喜歡的(de)(de)(de)工(gong)作，同時考(kao)(kao)慮(lv)(lv)這份工(gong)作是否能實現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標或者自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理想；最后，也考(kao)(kao)慮(lv)(lv)這份工(gong)作我是否合適去(qu)做(zuo)，我的(de)(de)(de)能力(li)是否能勝任，等等的(de)(de)(de)一(yi)些相關(guan)的(de)(de)(de)問題(ti)。

　　勝任能力：

　　1）能(neng)(neng)力優(you)勢(shi)：頭腦靈活(huo)，有較強的(de)上進(jin)心(xin)，邏(luo)輯推理能(neng)(neng)力比較強；相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)行，能(neng)(neng)全神貫(guan)注，能(neng)(neng)夠客觀地分析和處理問題，對自(zi)己(ji)(ji)要求嚴格，經常(chang)制定(ding)目標.

　　2）能力劣勢(shi)：一件事(shi)做第(di)二遍定會(hui)出錯；做事(shi)過于理性，而有時(shi)候應該(gai)是按常規出牌的；有嚴重的個人中(zhong)心主義，有時(shi)聽不(bu)進別人的勸導(dao)；

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為(wei)自(zi)己(ji)明確(que)職業興(xing)趣及(ji)方向，有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)能力(li)(li)優勢，但是也有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de).能力(li)(li)劣勢，所以要(yao)(yao)發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優勢，培養自(zi)己(ji)不夠的(de)(de)(de)能力(li)(li)。平(ping)時要(yao)(yao)多對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足進行強化的(de)(de)(de)訓練，譬如，要(yao)(yao)多練練寫作，多看一(yi)些課外書，拓寬自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　家庭環境分析：

　　家庭(ting)經(jing)濟能力僅能維持(chi)正(zheng)常的生活，我(wo)的學習費用為全額貸款。我(wo)的父母(mu)親的工(gong)作(zuo)不夠穩定，所以經(jing)濟收(shou)入(ru)不穩定。家庭(ting)文化氛圍一般，姐姐從醫，妹妹鋼琴(qin)彈得不錯，父母(mu)親均未完成(cheng)(cheng)九年義務教育(yu)，但(dan)支持(chi)我(wo)們最低完成(cheng)(cheng)大(da)學教程。

　　學校環境分析：

　　我就讀于天津醫科(ke)大學(xue)，生(sheng)活環境一般，教學(xue)設施齊全，且比較先進(jin)，教學(xue)水平也較先進(jin)，只是學(xue)校更(geng)重視(shi)研究生(sheng)，我們本科(ke)生(sheng)不(bu)受重視(shi)；所在預防(fang)醫學(xue)系雖不(bu)是全校的(de)學(xue)科(ke)，但(dan)專(zhuan)業課的(de)科(ke)目開設受到(dao)一致好(hao)評(ping)，畢業的(de)就業率(lv)百分百；教學(xue)質量(liang)高，師資雄厚，總的(de)來(lai)說(shuo)，整(zheng)體教學(xue)還(huan)是在不(bu)錯的(de)。

　　社會環境分析：

　　我(wo)國人才的競爭(zheng)日趨激(ji)烈，大學生就業(ye)(ye)難、失(shi)業(ye)(ye)率居高不下等等，都(dou)使(shi)我(wo)們(men)的就業(ye)(ye)環(huan)境看(kan)起來(lai)不容樂觀，而現在大學生畢業(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增(zeng)多，而且需求量(liang)漸(jian)飽和，有些地域(yu)還存在性別(bie)歧視，女性就業(ye)(ye)前景不是很好。不過(guo)，政府愈來(lai)愈重視預防專業(ye)(ye)，我(wo)正在提高自己的專業(ye)(ye)才能，以在千萬應聘者中(zhong)脫穎(ying)而出(chu)。

　　職業環境分析：

　　在(zai)我國(guo)(guo)，由于預防醫學為新興專業(ye)，這方面的人才需求量目前很大，社會分工還行，前景不(bu)錯，但也因(yin)此，專業(ye)知識(shi)技(ji)能(neng)不(bu)夠發達，（要干實事去國(guo)(guo)外進修發展(zhan)），報酬也不(bu)高。

　　行業環境分析：

　　將來(lai)我(wo)希望進CDC工(gong)(gong)作(zuo)。預(yu)防醫學目前還處于(yu)幼(you)童(tong)期，不(bu)(bu)夠壯大(da)；但(dan)就業范(fan)圍(wei)比較廣，現(xian)(xian)在的(de)醫藥、食品(pin)、衛生等(deng)方(fang)面均(jun)可，容易找工(gong)(gong)作(zuo)，只是待遇不(bu)(bu)高，且(qie)國內此類高端(duan)人才及技術缺乏；不(bu)(bu)過經(jing)歷非(fei)典、禽流感(gan)、甲流及此時正(zheng)猖獗(jue)的(de)麻疹（年年猖獗(jue)）后，國家越(yue)來(lai)越(yue)重視預(yu)防，正(zheng)提倡培養該方(fang)面人才，全(quan)國各地都逐漸設立有(you)CDC；現(xian)(xian)在自己多(duo)考些證，以(yi)更易游刃于(yu)上述(shu)就業范(fan)圍(wei)。

　　職業決策

　　綜合(he)前面(mian)的(de)自我認知和職(zhi)業認知這兩部分(fen)的(de)內容，我得出本人(ren)的(de)職(zhi)業定位的(de)SWOT分(fen)析如下：

　　內部因(yin)(yin)素：優勢因(yin)(yin)素（S）弱(ruo)勢因(yin)(yin)素（W）

　　頭腦靈(ling)活，邏輯(ji)推理能力(li)較強(qiang)具有個人中(zhong)心主義，頑固(gu)

　　具(ju)有(you)(you)創造力，認真(zhen)，負責不喜歡模式化工作，偶爾會有(you)(you)厭倦心理

　　有毅力，觀(guan)察(cha)力強

　　外部(bu)因(yin)素(su)：機會因(yin)素(su)（O）威脅因(yin)素(su)（T）

　　新興專業的工作(zuo)崗位(wei)相對(dui)社會環境不斷變(bian)化，

　　多些(xie)，疾病(bing)預(yu)防發(fa)競爭激烈，就業形勢日益(yi)嚴(yan)峻。

　　展前景較大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我根據自己的(de)職業(ye)興趣(qu)和(he)個(ge)人能力，最終成為一(yi)名在預(yu)防醫學(xue)專業(ye)的(de)科研(yan)工作者。

　　2）職業的發(fa)展路徑(jing)：

　　考多種證——公務員—CDC工作者——進華中(zhong)研究院

　　三、計劃與途徑

　　大學期間：20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)

　　1）大四(si)、五學好各(ge)科專業知識，掌握預防(fang)醫學的基本知識。

　　2）大四前英語(yu)6級爭取過600分(fen)，積極考托(tuo)福(fu)，希望能用英語(yu)與外國(guo)人(ren)自由(you)交(jiao)談。

　　3）大四(si)前考取全國計算(suan)機二級證書。

　　4）大三開始業余學習韓語，希望能用韓語和(he)商務伙伴自如(ru)溝(gou)通.

　　5）假期(qi)實習（和本人專(zhuan)業相符合的）積累社會經驗.

　　大學畢業的(de)五(wu)年：20xx年～20xx年（隨機應變(bian)）

　　1）若考上研究生，則(ze)繼續勤奮學(xue)習(xi)。

　　2）考(kao)公務員，去(qu)CDC工作

　　3）進科研院

　　4）去國外留學，學習本專業，繼續深造.

　　5）去國外工作.

　　長期計劃：

　　1）在努力工作(zuo)之余，不斷學習各(ge)方面的(de)知(zhi)識，增長各(ge)方面見(jian)識。

　　3）堅持鍛(duan)煉身(shen)體。

　　4）汲取他人(ren)各種優(you)點，不斷發現自己的不足(zu)，并不大(da)的予以(yi)改正，不斷提高自身的修養(yang)。

　　5）擴大(da)自己的(de)交際圈，享受友(you)誼。

　　大學生職業生涯規劃 篇7

　　（一）職業方向及總體目標

　　職業(ye)方向：各級旅(lv)游(you)管理(li)部(bu)門(men)、旅(lv)游(you)公司(si)、大中型酒店、溫泉等相(xiang)關企業(ye)和(he)部(bu)門(men)。總體目標：成為一位有專(zhuan)業(ye)素養的旅(lv)行社業(ye)務人才(cai)和(he)高層管理(li)人才(cai)。

　　（二）社會環境分析結果

　　一、根據我對旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)管理(li)專(zhuan)業就業方向的了(le)解，大致有以下方向：旅(lv)(lv)行社、酒店、旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)景區規劃(hua)與開(kai)發(fa)、度(du)假村、會展、旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)咨詢顧問、旅(lv)(lv)游(you)(you)(you)財會。

　　根據(ju)我的性格特點，我大致傾向于旅(lv)行(xing)社計調、銷售；酒店管理(li)和會展。

　　二、就(jiu)我國(guo)乃至世界(jie)市場的(de)(de)(de)分析來(lai)看，旅(lv)游作(zuo)為第三產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)支(zhi)柱(zhu)，涉及(ji)到國(guo)家(jia)、世界(jie)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)各(ge)個方(fang)面；一個地區(qu)旅(lv)游產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展狀(zhuang)況(kuang)也反映著(zhu)當(dang)地的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)發(fa)展前途的(de)(de)(de)好壞。旅(lv)游作(zuo)為經(jing)(jing)濟發(fa)展的(de)(de)(de)一個重(zhong)要(yao)推動力，正越(yue)來(lai)越(yue)受(shou)到人們的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)；旅(lv)游在經(jing)(jing)濟、政治、社會等方(fang)面都發(fa)揮著(zhu)越(yue)來(lai)越(yue)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　三、就(jiu)我國現(xian)階段對于(yu)旅(lv)(lv)(lv)游等第三產(chan)業(ye)所頒(ban)布的(de)相(xiang)關的(de)法(fa)律法(fa)規來看，旅(lv)(lv)(lv)游產(chan)業(ye)是國家重點(dian)支持的(de)行業(ye)，也(ye)(ye)是重點(dian)要(yao)發展的(de)行業(ye)；隨著中(zhong)國旅(lv)(lv)(lv)游產(chan)業(ye)的(de)飛速(su)發展，市場(chang)對于(yu)專業(ye)旅(lv)(lv)(lv)游人才，特(te)別是高級酒店和旅(lv)(lv)(lv)游管(guan)理人才的(de)需(xu)求也(ye)(ye)越(yue)來越(yue)大。

　　綜合以上分析，我對于(yu)旅游產業的(de)發展(zhan)和對于(yu)自(zi)己旅游管理專業的(de)未(wei)來發展(zhan)的(de)前景還是(shi)很有信心的(de)。

　　（三）組織分析結果：

　　旅游和管理酒店管理專業(ye)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)具有(you)高(gao)素(su)質的(de)(de)(de)專業(ye)管理人(ren)才，而且需(xu)要(yao)很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)人(ren)際交(jiao)往能力(li)(li)和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心理素(su)質；旅游和酒店管理，對于從業(ye)者來說，需(xu)要(yao)有(you)專業(ye)的(de)(de)(de)服務意識和對于高(gao)尚生活品質的(de)(de)(de)追求；對于本組織內的(de)(de)(de)人(ren)員要(yao)有(you)充分的(de)(de)(de)了解和引導，對于自己的(de)(de)(de)工作需(xu)要(yao)有(you)足夠的(de)(de)(de)熱情和信心；要(yao)具備很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)組織、協(xie)調能力(li)(li)和決策(ce)魄力(li)(li)，以及戰略眼光。

　　（四）自我分析

　　家庭因素：家人(ren)希(xi)望我在(zai)自己喜歡的專(zhuan)業和職業道路上做的更(geng)好；

　　自身條件：

　　潛力：專業知(zhi)識學習認(ren)(ren)真，具有(you)良好的(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)能力；對(dui)于旅游(you)產業的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)具有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)一些想法，而且對(dui)于畢業以后的(de)(de)規劃做了較深入的(de)(de)考慮，并對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)將(jiang)來的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)很有(you)信心。

　　（五）目標定位以及目標的分解和組合

　　目前飯店人力資源的現狀是(shi)：人力資源供過于求，人才資源供不應求。

　　酒店業較為緊缺的人才主要有三類(lei)：

　　一是(shi)飯店企(qi)業經營管(guan)理(li)需要的常(chang)規(gui)人(ren)才，如高層管(guan)理(li)者(zhe)，從事人(ren)力(li)資源(yuan)管(guan)理(li)與開發、市場(chang)營銷、物(wu)業管(guan)理(li)等人(ren)才；

　　二是隨著飯店業(ye)(ye)發展需(xu)要的'一些新的專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才，如從事電子商(shang)務、分時度假飯店網絡管理(li)、飯店資本運營等人(ren)才；

　　三是在未來社(she)會競爭(zheng)需要的(de)創造型(xing)、復合型(xing)、協作型(xing)人才。我認為(wei)我的(de)條件與興趣(qu)比較適合旅游(you)管理中的(de)飯(fan)店管理人員(yuan)。

　　綜合這些因素，我的具(ju)體策略和規劃路徑如下：

　　1、在學(xue)校期間，認真(zhen)學(xue)好本專業的(de)(de)專業知識，培養自(zi)己廣泛的(de)(de)興趣，積極的(de)(de)閱讀和自(zi)己專業有關的(de)(de)書刊雜志；在班級和社團里積極培養自(zi)己的(de)(de)組織(zhi)和協調能力(li)，鍛煉自(zi)己的(de)(de)人(ren)際交往(wang)能力(li)；到社會企業基層去培養自(zi)己最(zui)基礎(chu)的(de)(de)實踐能力(li)。

　　2、畢業(ye)以后(hou)，積極尋找(zhao)工作崗位(wei)，先從基(ji)層(ceng)做起到領班（一年之內達(da)成），再到部(bu)門(men)主管(guan)（計劃在2年內達(da)成）、部(bu)門(men)經(jing)理（計劃時間(jian)限制(zhi)在2年內）

　　3、以(yi)上職(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)安排是一個大致的(de)(de)方(fang)向和(he)行動(dong)目標，對(dui)于在后期實踐中出(chu)現的(de)(de)新情況，將根(gen)據事(shi)實的(de)(de)需要作相應的(de)(de)改變。

　　（六）成功的標準

　　家庭生活和睦；事業有成(cheng)；能為(wei)需要幫助的(de)(de)人提供行之(zhi)有效的(de)(de)、力所能及(ji)的(de)(de)幫助。

　　（七）差距

　　1.恒心不夠，做事往往不能持之以恒；

　　2.組織領導能力、領導藝術(shu)有(you)待提高；

　　3.管(guan)理和(he)組織(zhi)協調能力有待進(jin)一步的提高；4.外語水平不(bu)理想，有待進(jin)一步的提高。

　　5、跨國企業先進的導(dao)游管理理念和豐富的導(dao)游管理經驗；

　　6、作為高級職業導(dao)游(you)所必(bi)備的(de)技能(neng)、創(chuang)新能(neng)力；

　　7、快速適應能力欠(qian)缺；

　　8、身體適應能力有差(cha)距。

　　9、社交圈太(tai)窄。

　　（八）縮小差距的方法及實施計劃和方案

　　對于以(yi)上的問題和差距，我覺(jue)得首(shou)要任務還(huan)是努(nu)力(li)培(pei)養(yang)自己(ji)各

　　方面的(de)(de)能(neng)力，要(yao)培養自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)服務(wu)意識；再(zai)就(jiu)是(shi)要(yao)時時關心(xin)與本(ben)專業(ye)有關的(de)(de)形(xing)勢動(dong)態(tai)，遇(yu)到事情要(yao)努力培養自(zi)己(ji)(ji)(ji)解決問題的(de)(de)能(neng)力；再(zai)次要(yao)向各個(ge)階(jie)層的(de)(de)人虛心(xin)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習他們的(de)(de)優點(dian)來(lai)彌補自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不足。

　　為縮小差距，達到目的，我制定的行動計劃如下：

　　1、經常到圖書館或者網(wang)絡上了解相關社會政治、經濟(ji)產業動態，時刻(ke)保持與現實需求(qiu)的同(tong)步，培(pei)養(yang)自己(ji)的思維能(neng)力；

　　2、通過(guo)各種渠道了解(jie)旅游相(xiang)關產(chan)業的發展動態，并及(ji)時對(dui)事情作出(chu)分析，并提出(chu)具(ju)有自己(ji)思維在內的個人意見和看法；

　　3、培養自己(ji)獨立自主的思考問題、處理問題的能力(li)。

　　4、鍛煉(lian)自己的(de)注意(yi)(yi)力(li)，在(zai)嘈雜的(de)環境里(li)也能(neng)思考(kao)問題(ti)，正常工作。在(zai)大而嘈雜的(de)辦公室里(li)有意(yi)(yi)識地進行自我(wo)訓練。

　　5、養成(cheng)良(liang)好的鍛(duan)煉、飲食、生活習慣。每(mei)天保證睡眠6－8小時(shi)，每(mei)周鍛(duan)煉三次以上。6充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同(tong)學交際(ji)圈、重視和每(mei)個人的交往，不論身份貴賤和親(qin)疏程(cheng)度。

　　（九）成功標準

　　我(wo)的(de)成功標準是個人(ren)事務、職業生(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)活的(de)協調發展(zhan)。

　　只要自(zi)(zi)己盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，能力也得(de)到了(le)(le)發揮，每個(ge)階段(duan)都有(you)(you)了(le)(le)切實的(de)(de)自(zi)(zi)我提高，即使(shi)目標(biao)沒有(you)(you)實現（特(te)別是收入目標(biao)）我也不(bu)會覺(jue)得(de)失(shi)敗，給自(zi)(zi)己太(tai)多的(de)(de)壓(ya)力本身就是一件失(shi)敗的(de)(de)事情。為(wei)(wei)了(le)(le)家庭(ting)犧牲職業目標(biao)的(de)(de)實現，我認為(wei)(wei)是可以理解的(de)(de)。在28歲之前一定要有(you)(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)家庭(ting)。

　　大學生職業生涯規劃 篇8

　　前言

　　在今天這個(ge)人(ren)(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)刻，職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)在大學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)中顯得(de)尤為(wei)重要(yao)。對于每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)而(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)命都(dou)是有限(xian)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)如(ru)果不(bu)(bu)能(neng)做好(hao)我(wo)(wo)們(men)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，勢必會(hui)(hui)(hui)浪費我(wo)(wo)們(men)很多時(shi)間和(he)金(jin)錢和(he)一(yi)(yi)些坎坷的(de)(de)(de)(de)經歷。作(zuo)(zuo)為(wei)當代(dai)大學生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)如(ru)果不(bu)(bu)能(neng)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)有一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，在我(wo)(wo)們(men)踏入(ru)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)之時(shi)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)引(yin)起很多茫然與困惑。既不(bu)(bu)能(neng)找(zhao)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)理想的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)會(hui)(hui)(hui)走很多不(bu)(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)彎路。因此(ci)，我(wo)(wo)要(yao)給我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)寫一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)書，規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，也(ye)讓自(zi)(zi)己(ji)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)適應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)。同時(shi)我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)也(ye)會(hui)(hui)(hui)盡我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)努力去實現(xian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，我(wo)(wo)是一(yi)(yi)個(ge)學習商務(wu)英語專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，要(yao)想找(zhao)一(yi)(yi)份(fen)理想的(de)(de)(de)(de)好(hao)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)是那么容(rong)易的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)現(xian)在就(jiu)應(ying)該給自(zi)(zi)己(ji)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)，好(hao)好(hao)朝自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標努力。

　　職業規劃方向

　　古人云：預(yu)則立，不預(yu)則廢。這句話(hua)不無道(dao)理。做(zuo)事(shi)不能盲目(mu)行(xing)事(shi)，而(er)(er)是(shi)要有計劃。有目(mu)標(biao)的(de)做(zuo)事(shi)。目(mu)標(biao)就(jiu)(jiu)像航海(hai)時(shi)的(de)指南(nan)針。它指引(yin)著(zhu)你朝著(zhu)正確的(de)方(fang)(fang)向(xiang)前行(xing)。而(er)(er)我們(men)在(zai)(zai)學(xue)校學(xue)習專(zhuan)(zhuan)業知識時(shi)，就(jiu)(jiu)首(shou)先要清(qing)楚我們(men)自(zi)(zi)己(ji)今后(hou)工作(zuo)的(de)發展方(fang)(fang)向(xiang)，讓我們(men)在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工作(zuo)中更(geng)加得(de)心應手。因此我們(men)要制定好(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)就(jiu)(jiu)業方(fang)(fang)向(xiang)。現在(zai)(zai)已經是(shi)大二的(de)我要做(zuo)出(chu)一個適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)就(jiu)(jiu)業方(fang)(fang)向(xiang)規劃，確定目(mu)標(biao)，以便腳踏實地為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想奮斗前進!英語專(zhuan)(zhuan)業畢業生(sheng)能在(zai)(zai)國家(jia)機關外事(shi)外貿(mao)、外企各類(lei)涉(she)及外金融機構(gou)商務(wu)管(guan)理公(gong)司(si)、專(zhuan)(zhuan)業翻譯(yi)機構(gou)、出(chu)版、新聞、旅(lv)游(you)、高(gao)級賓館、酒(jiu)店等部門，承擔商務(wu)管(guan)理、商務(wu)翻譯(yi)、外貿(mao)洽(qia)談(tan)、經貿(mao)文(wen)秘(mi)、英語編輯(ji)、英語記(ji)者、駐外商務(wu)代(dai)理、涉(she)外公(gong)關、涉(she)外導游(you)等工作(zuo)。也可在(zai)(zai)培訓中心、中學(xue)、職高(gao)等從事(shi)教學(xue)工作(zuo)。除(chu)了就(jiu)(jiu)業，英語專(zhuan)(zhuan)業的(de)學(xue)生(sheng)出(chu)國的(de)機會(hui)也相(xiang)對較高(gao)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)商(shang)(shang)務英(ying)語，以(yi)后(hou)(hou)從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作必(bi)是(shi)和商(shang)(shang)務、英(ying)語分不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將來能夠在商(shang)(shang)務這一(yi)(yi)(yi)(yi)領域能有(you)所(suo)(suo)發(fa)展，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道，因(yin)為學歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)是(shi)想(xiang)在商(shang)(shang)務方面(mian)有(you)個很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須得付出很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)信心去面(mian)對好一(yi)(yi)(yi)(yi)卻所(suo)(suo)要(yao)(yao)遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折，所(suo)(suo)以(yi)，從現在起我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)增加(jia)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識，多看一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)有(you)關外(wai)(wai)貿(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，以(yi)及進行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)課外(wai)(wai)實踐。或者進行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)專門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務實踐活動。所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)能成為一(yi)(yi)(yi)(yi)位外(wai)(wai)貿(mao)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)，做跟(gen)單或總經(jing)理(li)助理(li)，在開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)年(nian)中(zhong)，然(ran)后(hou)(hou)再后(hou)(hou)二(er)年(nian)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)自己(ji)(ji)能成為外(wai)(wai)貿(mao)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)理(li)，然(ran)后(hou)(hou)在一(yi)(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)上(shang)升，最后(hou)(hou)如果有(you)機會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話在自己(ji)(ji)去開(kai)一(yi)(yi)(yi)(yi)家公司(si)。

　　自我分析

　　在這(zhe)樣(yang)一(yi)點(dian)上，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己是(shi)一(yi)個相(xiang)對來講比較文靜(jing)的(de)那種(zhong)(zhong)(zhong)女(nv)孩子，待(dai)人(ren)很(hen)真(zhen)誠的(de)那種(zhong)(zhong)(zhong)，做(zuo)事很(hen)誠懇(ken)，踏(ta)踏(ta)實實，一(yi)點(dian)也不馬(ma)虎(hu)。雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)(wo)不是(shi)很(hen)擅長交朋友，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)交的(de)朋友都是(shi)“質(zhi)量”相(xiang)當好的(de).。而且(qie)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)人(ren)雖(sui)然(ran)一(yi)般場合(he)是(shi)那種(zhong)(zhong)(zhong)默默無聞(wen)的(de)，但是(shi)如果(guo)真(zhen)的(de)是(shi)和外國(guo)商人(ren)談判的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)會拿(na)出自(zi)己所有(you)的(de)勇氣(qi)去和她們溝(gou)通交流(liu)的(de)。而且(qie)在英語(yu)這(zhe)方面(mian)我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)學的(de)還(huan)(huan)可以的(de)，所以和外國(guo)商人(ren)交流(liu)應該(gai)是(shi)沒有(you)多(duo)大(da)的(de)問題的(de)。

　　朋友評價

　　為人比(bi)(bi)較真誠，夠義氣，在(zai)學習(xi)當(dang)中(zhong)很(hen)(hen)認(ren)真，所以(yi)從這一點(dian)來看她(ta)也會在(zai)工作中(zhong)很(hen)(hen)上進。比(bi)(bi)較內(nei)向(xiang)，但是和(he)她(ta)相(xiang)處之后你會覺得她(ta)很(hen)(hen)健談的。就是有時候會耍(shua)點(dian)小脾(pi)氣。比(bi)(bi)較大方，善(shan)良。

　　職業分析

　　最(zui)近這幾年，我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)迅(xun)速，外(wai)商投(tou)資(zi)也增(zeng)加了很(hen)(hen)多(duo)。所以外(wai)貿(mao)(mao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)前景(jing)是(shi)(shi)很(hen)(hen)樂(le)觀的(de)(de)(de)，而且因為現在經(jing)濟形式(shi)是(shi)(shi)全球(qiu)一(yi)(yi)體化的(de)(de)(de)，這對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)外(wai)貿(mao)(mao)發(fa)(fa)展(zhan)是(shi)(shi)非常有利的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)現在的(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)想做一(yi)(yi)名外(wai)貿(mao)(mao)業(ye)務(wu)員，我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道做外(wai)貿(mao)(mao)業(ye)務(wu)員有很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)空間但(dan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)外(wai)貿(mao)(mao)實務(wu)相(xiang)關知(zhi)識(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)熟悉(xi)，尤其是(shi)(shi)單證操作。熟練(lian)掌(zhang)握(wo)外(wai)語，增(zeng)加自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)信(xin)心。培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)細心耐心，培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)“靈性”，思維嚴謹但(dan)不能僵化。然后是(shi)(shi)涉及(ji)外(wai)貿(mao)(mao)的(de)(de)(de)各個環節，從(cong)承攬(lan)客(ke)戶(hu)到(dao)報盤，從(cong)跟單到(dao)制單結匯，都要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)熟悉(xi)并熟練(lian)掌(zhang)握(wo)。接著(zhu)是(shi)(shi)高級(ji)進階階段，從(cong)工作中不斷的(de)(de)(de)學習，調整思路(lu)，懂得如何(he)與客(ke)戶(hu)相(xiang)處(chu)，如何(he)促進成(cheng)交，如何(he)規風避險，如何(he)提高工作效(xiao)率(lv)(lv)(lv)，如何(he)正確的(de)(de)(de)、迅(xun)速的(de)(de)(de)處(chu)理緊(jin)急和突發(fa)(fa)事件。在鞏(gong)固了自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)修養(yang)，熟悉(xi)了業(ye)務(wu)，熟悉(xi)了產品和經(jing)營思路(lu)之后，就謀求獨立發(fa)(fa)展(zhan)吧。做外(wai)貿(mao)(mao)業(ye)務(wu)員要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)口才(cai)(cai)(cai)，去(qu)跟客(ke)戶(hu)溝通、談判，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓客(ke)戶(hu)對(dui)你很(hen)(hen)信(xin)任，這樣的(de)(de)(de)話她(ta)們才(cai)(cai)(cai)愿意(yi)跟你合作。至于口才(cai)(cai)(cai)這方面我(wo)(wo)(wo)(wo)會盡我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力去(qu)鍛煉(lian)，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)口語變得很(hen)(hen)流(liu)利。并且做事情要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注重(zhong)效(xiao)率(lv)(lv)(lv)，但(dan)是(shi)(shi)熟悉(xi)外(wai)國(guo)人的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化，這樣就更好了。我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)對(dui)外(wai)開放和建設海峽兩岸經(jing)濟區需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)大(da)量(liang)既(ji)懂英(ying)語又懂外(wai)貿(mao)(mao)的(de)(de)(de)復合型人才(cai)(cai)(cai)。本(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)生大(da)都是(shi)(shi)在外(wai)貿(mao)(mao)業(ye)務(wu)工作，在涉外(wai)大(da)型飯店、旅游部門、企事業(ye)單位從(cong)事文(wen)(wen)員和翻譯工作，就業(ye)率(lv)(lv)(lv)達90%以上。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)職業定(ding)向就(jiu)是在外(wai)貿(mao)公(gong)司當一名(ming)業務員，我(wo)(wo)(wo)的(de)優勢就(jiu)是能(neng)接受一些(xie)新的(de)知識，我(wo)(wo)(wo)在性(xing)格上還(huan)(huan)是很能(neng)靜下(xia)心來學(xue)習一些(xie)新的(de)內容的(de)，在接下(xia)來的(de)大學(xue)學(xue)習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)會(hui)去做一些(xie)兼 職，以豐富我(wo)(wo)(wo)的(de)社會(hui)經驗，同(tong)時也對我(wo)(wo)(wo)的(de)將來就(jiu)業取材有(you)所幫(bang)助(zhu)。我(wo)(wo)(wo)的(de)專業是商(shang)務英語。在一些(xie)外(wai)貿(mao)公(gong)司工作的(de)話，我(wo)(wo)(wo)想還(huan)(huan)得(de)(de)具(ju)備比(bi)較流(liu)利的(de)英語，實際操作能(neng)力以及計算機的(de)操作能(neng)力。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)在商(shang)務方面還(huan)(huan)是能(neng)與外(wai)商(shang)溝通的(de)，而且我(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)有(you)那個能(neng)力。

　　規劃步驟

　　大二(er)學年：努力的(de)(de)提高英語口語，注重(zhong)社會相關的(de)(de)實(shi)踐，取得六級證(zheng)書。商務英語認證(zheng)考(kao)試(shi)的(de)(de)證(zheng)書、業(ye)務員考(kao)試(shi)或單(dan)證(zheng)考(kao)試(shi)，二(er)選一，同時更加深入的(de)(de)了解國際(ji)貿(mao)易相關的(de)(de)知識。

　　大三上學期：了解中國外貿(mao)有關的公司(si)，然(ran)后選定去哪里上班(ban)。

　　20xx年到20xx年

　　在(zai)這(zhe)六年當(dang)中我(wo)會先(xian)找一(yi)家(jia)自(zi)(zi)己(ji)喜歡的公司(si)(si)，然后先(xian)開始在(zai)公司(si)(si)里(li)面當(dang)業(ye)務(wu)員(yuan)或者單證員(yuan)，雖然有可(ke)能剛開始進(jin)公司(si)(si)的時候我(wo)會不(bu)是(shi)那么容(rong)易上手的，但是(shi)我(wo)會一(yi)邊(bian)學習一(yi)邊(bian)工(gong)作讓自(zi)(zi)己(ji)在(zai)公司(si)(si)里(li)面做(zuo)出(chu)些業(ye)績出(chu)來，這(zhe)樣的話上司(si)(si)就會提拔我(wo)，然后一(yi)步一(yi)步的上升。但是(shi)在(zai)得到提拔的同時，也要和(he)同事(shi)相處的很好，努力把自(zi)(zi)己(ji)交友(you)的圈子擴大，這(zhe)樣可(ke)以為以后自(zi)(zi)己(ji)的事(shi)業(ye)打下(xia)堅實的基礎。

　　20xx年到20xx年

　　由(you)于上(shang)述的(de)(de)(de)(de)六年當(dang)中(zhong)在公(gong)(gong)(gong)司(si)中(zhong)取得(de)老板的(de)(de)(de)(de)信賴(lai)，資金方面也有(you)了(le)一些(xie)存款，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)話(hua)覺得(de)在公(gong)(gong)(gong)司(si)里面發展前(qian)景也不是(shi)很大(da)(da)，就(jiu)會有(you)了(le)想自(zi)己(ji)當(dang)老板的(de)(de)(de)(de)念頭。剛開(kai)始我(wo)(wo)會先(xian)開(kai)一家(jia)小型的(de)(de)(de)(de)外貿公(gong)(gong)(gong)司(si)，接受一些(xie)國(guo)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)訂(ding)單，然(ran)后逐漸的(de)(de)(de)(de)在商場混(hun)的(de)(de)(de)(de)有(you)些(xie)熟了(le)，再(zai)說以前(qian)在公(gong)(gong)(gong)司(si)里面還是(shi)有(you)很多認識的(de)(de)(de)(de)朋友，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時候就(jiu)可(ke)以借(jie)助一下他(ta)們勢力和能(neng)力來(lai)幫助我(wo)(wo)擴大(da)(da)公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)，在商場界名氣也越來(lai)越大(da)(da)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時候就(jiu)要處理好自(zi)己(ji)和員工(gong)(gong)之間的(de)(de)(de)(de)問題(ti)了(le)，要當(dang)一個(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)(de)老板，讓底下的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)都心甘情(qing)愿的(de)(de)(de)(de)為(wei)我(wo)(wo)做事，又毫(hao)無厭言(yan)，只有(you)處理了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)利益(yi)才能(neng)穩步的(de)(de)(de)(de)上(shang)升。

　　結束語

　　職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)對一(yi)個渴望(wang)在自(zi)己(ji)(ji)事(shi)業(ye)上有所建熟(shu)的(de)(de)人(ren)來(lai)說就(jiu)像(xiang)是(shi)一(yi)盞(zhan)啟明燈，始終(zhong)(zhong)告(gao)訴(su)你(ni)(ni)前進的(de)(de)方向，讓你(ni)(ni)不(bu)(bu)會迷茫徘(pai)徊；也始終(zhong)(zhong)溫暖你(ni)(ni)的(de)(de)心(xin)靈(ling)，讓你(ni)(ni)無論遇到什么困難都不(bu)(bu)會輕言放棄，而是(shi)始終(zhong)(zhong)仍然堅持著走下去，在職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)指引親(qin)，我(wo)們將會如鳥兒一(yi)般，在屬于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)天空中張開翅膀(bang)，自(zi)由(you)飛翔!理想可(ke)(ke)以(yi)很大，但是(shi)，我(wo)們必須將它建立在具體的(de)(de)、可(ke)(ke)以(yi)實現(xian)的(de)(de)事(shi)業(ye)之上，選擇一(yi)種事(shi)業(ye)追求時，要考(kao)慮(lv)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)長處(chu)，避開自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)短處(chu)，一(yi)生的(de)(de)事(shi)業(ye)，我(wo)們要用畢生的(de)(de)經歷去實現(xian)。在此過程(cheng)中，我(wo)們必須持之以(yi)恒，堅持不(bu)(bu)懈，千萬不(bu)(bu)可(ke)(ke)以(yi)看半途而廢!從(cong)現(xian)在起(qi)，我(wo)就(jiu)要為了我(wo)的(de)(de)夢醒而努力(li)。我(wo)一(yi)直都是(shi)不(bu)(bu)夠相信自(zi)己(ji)(ji)。只要我(wo)認認真真去做一(yi)件事(shi)，我(wo)相信我(wo)一(yi)會成功的(de)(de)!

　　大學生職業生涯規劃 篇9

　　一、前言

　　現(xian)今社會，人(ren)們(men)(men)(men)越來(lai)越重視自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展完善和(he)實現(xian)，這就客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)做(zuo)出(chu)一個全(quan)方(fang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)籌(chou)規(gui)劃(hua)(hua)，也(ye)可以說就是(shi)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)。它(ta)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)職(zhi)業(ye)選(xuan)擇(ze)乃至(zhi)一生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)(geng)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，了解自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優缺點(dian)、興趣，可以結合我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)作出(chu)切合實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)奠定了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，它(ta)成為(wei)動力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉，鼓勵自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷(duan)奮進，追求更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)供(gong)了指導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有了前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)選(xuan)擇(ze)一條最正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)供(gong)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間和(he)戰士自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺，保證我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將來(lai)能夠成為(wei)對(dui)社會有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀人(ren)才。

　　二、自我分析

　　(一(yi))我(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)：我(wo)的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)是個性(xing)樂觀(guan)積(ji)極，凡事都能(neng)想(xiang)的(de)(de)(de)開，性(xing)格(ge)隨和(he)，待人(ren)友善(shan)，為人(ren)誠懇，嚴謹細(xi)心，富有責任(ren)感，有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)進取心和(he)很強(qiang)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇心，常(chang)常(chang)要對未知的(de)(de)(de)事物追根究底，善(shan)于思(si)考(kao)發現(xian)，善(shan)于鉆研，邏輯思(si)維比(bi)較(jiao)(jiao)強(qiang)，喜(xi)愛團隊合(he)作(zuo)，綜合(he)分析能(neng)力好(hao)(hao)，做事考(kao)慮(lv)全面，力求(qiu)公平和(he)效率。缺點(dian)(dian)是性(xing)格(ge)略微內向(xiang)敏感，做事沒有主見，有時比(bi)較(jiao)(jiao)散漫(man)自由，喜(xi)歡抱怨，做事時總有很多顧慮(lv)，不(bu)(bu)(bu)敢著(zhu)手嘗試(shi)，不(bu)(bu)(bu)善(shan)長與(yu)人(ren)溝通(tong)交流，與(yu)他人(ren)相(xiang)處時局促不(bu)(bu)(bu)安，職業規劃不(bu)(bu)(bu)知道該(gai)說什么，跟陌生人(ren)相(xiang)處是總是不(bu)(bu)(bu)能(neng)很融洽，口才不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)，在公共場合(he)下發表(biao)(biao)言論時感覺(jue)很緊張，不(bu)(bu)(bu)敢大膽表(biao)(biao)達(da)出自己的(de)(de)(de)想(xiang)法，寫作(zuo)能(neng)力不(bu)(bu)(bu)夠(gou)強(qiang)，不(bu)(bu)(bu)敢冒險，耐性(xing)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)好(hao)(hao)，做事時常(chang)是三分鐘熱(re)度，毅力意志不(bu)(bu)(bu)強(qiang)，沒有經過什么磨練考(kao)驗，不(bu)(bu)(bu)具備(bei)頑強(qiang)拼搏(bo)的(de)(de)(de)勇氣(qi)。

　　(二(er))我(wo)(wo)的(de)(de)興趣：我(wo)(wo)平時喜(xi)歡(huan)看書，尤其小說一類的(de)(de)故事性較(jiao)強的(de)(de)書；我(wo)(wo)還(huan)喜(xi)歡(huan)聽音樂，對流行類和古典(dian)中國(guo)民樂興趣濃(nong)厚；上(shang)網沖(chong)浪也(ye)是我(wo)(wo)的(de)(de)`愛好，假期回家后我(wo)(wo)每(mei)天都會上(shang)網看新聞，聊(liao)天等；我(wo)(wo)也(ye)喜(xi)愛動漫，對其有較(jiao)廣(guang)泛的(de)(de)涉獵。

　　(三(san))我的(de)(de)(de)價值觀：我認為美和協調是最重要的(de)(de)(de)，用辨證(zheng)的(de)(de)(de)方(fang)法看(kan)問題，人要對社會作出貢獻，但不是完全脫離(li)自我的(de)(de)(de)需要，應該盡量把自身要求(qiu)同社會聯系起來，達到雙方(fang)的(de)(de)(de)滿足，互(hu)惠互(hu)利。同時(shi)我們要對生活抱有一種樂觀的(de)(de)(de)態度，對任何事(shi)物都(dou)要看(kan)到其積極向上的(de)(de)(de)一面，并且以此來激勵自我進(jin)步，創造出更好的(de)(de)(de)人生價值。

　　(四(si))我的能(neng)力(li)：

　　專(zhuan)業(ye)技能：經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)，管理學(xue)(xue)(xue)，高等數學(xue)(xue)(xue)，會計學(xue)(xue)(xue)，經濟(ji)法。

　　英語(能達到四級水平(ping))，計算機(能達到二級水平(ping))，自學初級日(ri)語。

　　其他技(ji)能(neng)(neng)(neng)：有一定的(de)團隊合作能(neng)(neng)(neng)力，組織策劃能(neng)(neng)(neng)力，創新能(neng)(neng)(neng)力，有很強的(de)學習思(si)考能(neng)(neng)(neng)力，吸收知識扎(zha)實到位(wei)，記憶力好(hao)，善于觀察。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　(一)自己的興(xing)趣、愛(ai)好

　　就(jiu)自身(shen)而(er)言，我認為自己(ji)的興(xing)趣與愛好其(qi)實是比較(jiao)廣泛的，具體的講自己(ji)對電(dian)腦、軍事文(wen)學以及(ji)音樂方(fang)面(mian)比較(jiao)感興(xing)趣，同時(shi)還(huan)比較(jiao)關(guan)心體育方(fang)面(mian)的新聞。而(er)我的愛好也是基于這些興(xing)趣之上的喜歡玩電(dian)腦，喜歡看(kan)書(shu)，喜歡聽(ting)音樂。

　　(二)自己的職業能力(li)

　　在(zai)一般能力(li)上，我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)(de)智力(li)還是(shi)中(zhong)等偏上的(de)(de)(de)(de)，在(zai)注意力(li)上比(bi)較集中(zhong)，善(shan)于(yu)觀察(cha)，記憶力(li)較強，思維比(bi)較開闊，想象力(li)較強。在(zai)特殊能力(li)，也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)特長上，我(wo)認(ren)為(wei)自己并沒有什么(me)特長，只是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)所到對一些東西(xi)投入了，或許會做的(de)(de)(de)(de)較好(hao)一點，比(bi)如(ru)：計算機(ji)的(de)(de)(de)(de)掌握與控制，計算能力(li)等，在(zai)語(yu)言表達能力(li)及動作協調能力(li)上我(wo)做的(de)(de)(de)(de)還不是(shi)很(hen)好(hao)，空間判斷能力(li)也(ye)不是(shi)很(hen)突出(chu)。

　　大學生職業生涯規劃 篇10

　　前(qian)段時間參加了北大莊明科博士(shi)的(de)關于大學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)發展輔導的(de)3天培(pei)訓，感覺莊博士(shi)水平很(hen)高(gao)，聽了之后就想(xiang)寫點(dian)什么。正在我興趣盎然(ran)，準備好好思(si)索一(yi)下如(ru)何對大學生(sheng)進行職業生(sheng)涯(ya)規劃時，得知(zhi)由于中國特色教育(yu)的(de)原因，我學歷太(tai)低，不具備對大學生(sheng)進行職業生(sheng)涯(ya)規劃教育(yu)的(de)資格，我頓時覺得眼前(qian)一(yi)片(pian)黑暗。

　　此時此刻，我(wo)(wo)似(si)乎對(dui)唐駿已無任(ren)何反(fan)感，如果說通過制造假學歷，可以(yi)間接或最終導致成為(wei)總裁，成為(wei)年薪10億，成為(wei)職場風云人物、青(qing)年導師(shi)，我(wo)(wo)確信最忠誠的道德衛士也會去造假。

　　由此對于學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)和能力(li)(li)(li)哪一(yi)(yi)個更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，再一(yi)(yi)次(ci)讓我陷入迷(mi)茫，其(qi)實每個人心(xin)里(li)都傾(qing)向于認為(wei)(wei)能力(li)(li)(li)更(geng)(geng)重要(yao)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)由于生活在中國特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境下，很多(duo)大學(xue)(xue)(xue)生不(bu)得不(bu)選(xuan)擇考(kao)研，很多(duo)國企高(gao)(gao)管不(bu)得不(bu)進修高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)，乃至很多(duo)政府高(gao)(gao)官、“功(gong)成(cheng)名就”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)星(xing)、精(jing)英(ying)人士也在追求高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)。為(wei)(wei)什(shen)么？高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)更(geng)(geng)容易成(cheng)功(gong)，高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)會(hui)有(you)(you)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，會(hui)產(chan)生更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光環(huan)。畢業找工作(zuo)時候我們會(hui)發(fa)現，幾乎所有(you)(you)好(hao)(hao)（好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定義是(shi)(shi)(shi)(shi)收入福(fu)利好(hao)(hao)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職務都設(she)立了(le)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)門檻，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)機關、事業單位、國企，還是(shi)(shi)(shi)(shi)私企、外企，是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)進了(le)門之(zhi)后才能比能力(li)(li)(li)，而這(zhe)個“能力(li)(li)(li)”也并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)般人口中說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個能力(li)(li)(li)，而且層(ceng)次(ci)不(bu)同(tong)，能力(li)(li)(li)無法比較。

　　對于(yu)現今社會(hui)認為學歷比(bi)能力重要(yao)的(de)觀點，很(hen)(hen)多人會(hui)有(you)(you)異議，如果認同這(zhe)樣的(de)觀點，似乎就抹(mo)殺了(le)奮斗的(de)價(jia)值。古(gu)往今來(lai)，古(gu)代人求取功(gong)(gong)名(ming)利祿(lu)，除了(le)戰亂時期以性(xing)命相博(bo)謀取成功(gong)(gong)之外，基本都靠讀書（等同于(yu)追求高學歷）。即使在幾十年前不論黑白貓(mao)的(de)創業(ye)時期，很(hen)(hen)多沒有(you)(you)文化的(de)人創業(ye)成功(gong)(gong)了(le)，成為一代傳(chuan)奇，但畢(bi)竟還是很(hen)(hen)少數，而那個時候有(you)(you)高學歷的(de)也(ye)很(hen)(hen)牛(niu)。所以縱觀歷史(shi)，我認為在中國學歷相比(bi)較能力一直扮演著(zhu)更(geng)加重要(yao)的(de)角(jiao)色(se)。

　　當然(ran)比學歷更牛的(de)(de)東西也(ye)有(you)(you)，也(ye)許就是很(hen)多大學生口中說的(de)(de)“老(lao)子有(you)(you)錢”，老(lao)子有(you)(you)錢是沒有(you)(you)辦法的(de)(de)事情，一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)死亡是公(gong)平的(de)(de)，但(dan)是出生決(jue)定了(le)(le)在(zai)(zai)世的(de)(de)不(bu)公(gong)平。最近那個(ge)很(hen)火(huo)的(de)(de)房地產商禹晉永也(ye)說了(le)(le)，“現(xian)在(zai)(zai)最厲害的(de)(de)就是資本，只(zhi)有(you)(you)資本才(cai)能在(zai)(zai)現(xian)代社會中決(jue)定成(cheng)敗”。老(lao)子有(you)(you)錢，不(bu)在(zai)(zai)成(cheng)功(gong)(gong)討論范(fan)圍內，這(zhe)里說的(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)就是世俗認為的(de)(de)“名利豐(feng)收”，已(yi)經有(you)(you)了(le)(le)自然(ran)不(bu)必談了(le)(le)。而以上觀點(dian)均是針對(dui)一般人(ren)(ren)一般情況。對(dui)于“老(lao)子有(you)(you)錢”和有(you)(you)“超群(qun)能力”的(de)(de)人(ren)(ren)除外（如何界定有(you)(you)“能力”，是另一個(ge)更復(fu)雜的(de)(de)問題(ti)，暫(zan)且不(bu)論）。

　　憤青少(shao)談，話入正題(ti)，如何(he)做好大學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃。這(zhe)方面的書(shu)非常(chang)多(duo)，我(wo)一次培訓就發了3本，可是(shi)我(wo)由(you)于受到打擊不想(xiang)看(kan)，我(wo)想(xiang)也沒有幾個(ge)大學(xue)(xue)生(sheng)愿意看(kan)的。因為太(tai)多(duo)了，如果詳述(shu)起來，涉及心理(li)學(xue)(xue)、哲(zhe)學(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)、成功(gong)學(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)、統計學(xue)(xue)等等，并要(yao)考(kao)慮興趣、性(xing)格(ge)、人(ren)格(ge)、環境、專(zhuan)業、商業、理(li)想(xiang)、家庭(ting)等等，此外還(huan)要(yao)兼顧(gu)運氣、玄學(xue)(xue)、貴(gui)人(ren)、風水、血型、星座等等，想(xiang)要(yao)從(cong)理(li)性(xing)或(huo)全面角(jiao)度對(dui)一名大學(xue)(xue)生(sheng)進行職(zhi)業生(sheng)涯規劃，那簡直是(shi)不可能，當把這(zhe)些東西都研究透(tou)了，估(gu)計需要(yao)職(zhi)業規劃的大學(xue)(xue)生(sheng)早已畢業，或(huo)者胡子都一大把了。

　　所以，我只談一點，大(da)學期間只要能確定一個(ge)目標足矣(yi)。這(zhe)個(ge)目標是職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)目標，簡(jian)單來說(shuo)，只要在大(da)學期間知道自己(ji)以后(hou)應該做什么具(ju)體行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)，或者能夠明確自己(ji)畢業(ye)(ye)后(hou)具(ju)體的發(fa)展(zhan)方向(xiang)，并且進行(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)動積累了(le)，就是最好的職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)規劃了(le)。

　　雖然只(zhi)要做(zuo)到這一點就(jiu)可(ke)以了，但是(shi)依然很難。哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)和北(bei)京大(da)(da)學(xue)(xue)均對(dui)本校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)過職業目(mu)標調查(cha)，結(jie)果是(shi)大(da)(da)概只(zhi)有3%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有清晰的(de)(de)(de)(de)長遠目(mu)標，其中(zhong)哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學(xue)(xue)還跟蹤了25年，發現這3%的(de)(de)(de)(de)人(ren)幾乎都成為社會各界精英(ying)、領袖。而87%的(de)(de)(de)(de)只(zhi)有一些(xie)模糊的(de)(de)(de)(de)目(mu)標或(huo)者沒(mei)有目(mu)標的(de)(de)(de)(de)人(ren)，25年后他們成為平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)眾群體(ti)，其中(zhong)完(wan)全(quan)沒(mei)有目(mu)標的(de)(de)(de)(de)人(ren)基本都是(shi)生(sheng)(sheng)活不(bu)如意，工作不(bu)穩定，抱(bao)怨社會不(bu)公平。所(suo)以很多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說大(da)(da)學(xue)(xue)很迷茫，很正常(chang)，哈(ha)佛(fo)和北(bei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也一樣，這是(shi)因為不(bu)管對(dui)于(yu)任(ren)何(he)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，想(xiang)在大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間就(jiu)確立職業奮斗目(mu)標都是(shi)一件很難的(de)(de)(de)(de)事情。

　　本(ben)人也(ye)(ye)不例外，大(da)(da)學時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)很迷茫(mang)，沒(mei)有(you)(you)確定目(mu)(mu)標(biao)(biao)，雖然非常努力，非常注重全面發展，但(dan)是(shi)沒(mei)有(you)(you)用，因(yin)為沒(mei)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，至(zhi)今(jin)流浪(lang)于(yu)江湖（雖然肉體(ti)暫不流浪(lang)，心也(ye)(ye)在流浪(lang)）。很多(duo)人大(da)(da)學時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)沒(mei)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，說畢業后(hou)工(gong)(gong)作(zuo)幾(ji)年就有(you)(you)了目(mu)(mu)標(biao)(biao)，其實等到工(gong)(gong)作(zuo)幾(ji)年后(hou)，大(da)(da)多(duo)數情況下，只會變得更迷茫(mang)。也(ye)(ye)有(you)(you)很多(duo)大(da)(da)學生大(da)(da)學時(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)(hou)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，但(dan)是(shi)畢業了沒(mei)有(you)(you)從事目(mu)(mu)標(biao)(biao)工(gong)(gong)作(zuo)，那(nei)么(me)這個(ge)目(mu)(mu)標(biao)(biao)等于(yu)沒(mei)有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。有(you)(you)的是(shi)希望鍛煉(lian)或者工(gong)(gong)作(zuo)幾(ji)年再(zai)拾起“曾經的目(mu)(mu)標(biao)(biao)”，這無異于(yu)一個(ge)笑話，現在都是(shi)虛無縹緲，未(wei)來那(nei)只能更會是(shi)一無所(suo)知(zhi)。

　　現在學校要求大(da)一時(shi)候就確定職業發(fa)展目(mu)標，我認為是(shi)(shi)個(ge)笑話(hua)，哈(ha)佛和北大(da)的(de)(de)學生都無(wu)(wu)法做到有(you)個(ge)明確的(de)(de)目(mu)標，我們自然也不能。這是(shi)(shi)因為社(she)會時(shi)刻(ke)在變(bian)化，一個(ge)人的(de)(de)學業發(fa)展、思(si)想心態時(shi)刻(ke)受(shou)到各方面的(de)(de)影響，影響比較大(da)的(de)(de)應該是(shi)(shi)家庭影響，而大(da)多數的(de)(de)父母(mu)本身就處(chu)于(yu)職業發(fa)展迷(mi)茫(mang)(mang)(mang)或不成(cheng)功狀態，給予子女的(de)(de)影響必然也是(shi)(shi)迷(mi)茫(mang)(mang)(mang)或無(wu)(wu)成(cheng)功經驗的(de)(de)。而大(da)學生過于(yu)相信父母(mu)，往往剛擺脫了(le)自己的(de)(de)迷(mi)茫(mang)(mang)(mang)，又陷(xian)入(ru)了(le)父母(mu)的(de)(de)迷(mi)茫(mang)(mang)(mang)，于(yu)是(shi)(shi)會變(bian)得更加迷(mi)茫(mang)(mang)(mang)。

　　本(ben)質上(shang)導致大學生(sheng)職(zhi)場目標迷茫的(de)(de)則是(shi)中國特色的(de)(de)社會環境，想(xiang)要(yao)(yao)到某個(ge)具體公司做業(ye)務，想(xiang)要(yao)(yao)從事自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)行(xing)業(ye)，想(xiang)要(yao)(yao)合伙創(chuang)業(ye)開(kai)辦(ban)公司……，但是(shi)發現(xian)前期(qi)很(hen)難，或(huo)者收入(ru)很(hen)低，或(huo)者社會地位很(hen)底下，或(huo)者世俗的(de)(de)言論太難聽(ting)等等，于是(shi)動搖(yao)了，放棄了，只能(neng)繼續迷茫了。

　　舉個例子，有的大學生很特長在(zai)某類(lei)公司做(zuo)個銷(xiao)售，如果堅持完全可能(neng)在(zai)不久以后發(fa)家致富，起碼會(hui)形成持續有效發(fa)展，但是(shi)公司給的工資只有一(yi)兩千，還要(yao)持續很多年(nian)(nian)，還要(yao)面臨很多可能(neng)導(dao)致“不成功(gong)”的風險，還要(yao)面對世俗的看不起。而進入機(ji)關事業單位，一(yi)般年(nian)(nian)薪(xin)，加上雜七雜八，穩定下(xia)來年(nian)(nian)薪(xin)接(jie)近10萬，很輕松(song)，沒壓力，地位很高，評(ping)價很高，找對象都很容易。這個時候怎么辦？！

　　在中國(guo)，學(xue)歷太重要，于(yu)(yu)是只有(you)繼續讀書，讀書完畢年齡(ling)也大了(le)，銳氣(qi)再難有(you)了(le)，拿不(bu)起也放(fang)不(bu)下，可是不(bu)讀又沒有(you)好(hao)的(de)平臺和機會。在中國(guo)絕大部分(fen)企(qi)業是國(guo)有(you)和事業單位，他們享受(shou)政策和國(guo)家支持，雖然多會導致(zhi)混(hun)吃等(deng)死，但(dan)是收入待(dai)遇(yu)好(hao)。在中國(guo)年齡(ling)大了(le)，再無核心(xin)技能，就很(hen)難找(zhao)工作了(le)，于(yu)(yu)是大學(xue)生(sheng)不(bu)敢折(zhe)騰(teng)，就想著早點穩定，剛畢業，雖然很(hen)年輕，卻已經(jing)足夠世(shi)故、老(lao)成，方佛已垂垂老(lao)矣(yi)……，所(suo)有(you)這些(xie)，讓很(hen)多大學(xue)生(sheng)剛一出校門(men)，就真正的(de)迷茫才剛剛開始，而所(suo)有(you)這些(xie)中國(guo)特色現象很(hen)難改變，讓大學(xue)生(sheng)很(hen)難確(que)定職業發展目(mu)標(biao)，最終大部分(fen)人只能隨波逐流(liu)，但(dan)是，渾然不(bu)覺，最后絕大部分(fen)人繼續重復著前人的(de)循環，淪(lun)為(wei)萬千平凡大眾的(de)'一員，甚至繼續流(liu)浪于(yu)(yu)江(jiang)湖。

　　恰(qia)恰(qia)因(yin)(yin)為(wei)走出校園后(hou)會面臨更(geng)大(da)的(de)(de)(de)迷茫(mang)和更(geng)多的(de)(de)(de)壓力(li)，所以在大(da)學期(qi)(qi)間更(geng)要(yao)(yao)進行職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)。職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)中最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)確(que)(que)(que)(que)立職(zhi)業發展目標。大(da)一不(bu)(bu)(bu)能(neng)確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)，大(da)二確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)，大(da)二不(bu)(bu)(bu)能(neng)大(da)三，大(da)三不(bu)(bu)(bu)能(neng)大(da)四，大(da)四不(bu)(bu)(bu)能(neng)就(jiu)(jiu)在研究生或社會確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)，一年(nian)不(bu)(bu)(bu)能(neng)就(jiu)(jiu)三年(nian)，三年(nian)不(bu)(bu)(bu)能(neng)就(jiu)(jiu)五年(nian)，五年(nian)不(bu)(bu)(bu)能(neng)就(jiu)(jiu)十(shi)年(nian)，四十(shi)歲確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)不(bu)(bu)(bu)了(le)就(jiu)(jiu)五十(shi)歲確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)，只(zhi)要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)死，就(jiu)(jiu)得確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)，因(yin)(yin)為(wei)任何人都是(shi)在直(zhi)(zhi)接或間接，虛(xu)偽(wei)或真誠的(de)(de)(de)追求(qiu)成功(gong)，而要(yao)(yao)追求(qiu)成功(gong)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)目標。這么(me)多年(nian)來，我一直(zhi)(zhi)在想，如果(guo)在大(da)學期(qi)(qi)間就(jiu)(jiu)能(neng)知道(dao)自(zi)己將來職(zhi)業發展目標，那(nei)是(shi)多么(me)幸運(yun)的(de)(de)(de)事情啊。我覺(jue)得只(zhi)要(yao)(yao)在大(da)學確(que)(que)(que)(que)定(ding)(ding)了(le)職(zhi)業發展目標，以后(hou)不(bu)(bu)(bu)管怎樣都會成功(gong)的(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)持續的(de)(de)(de)積累(lei)，總有水到(dao)渠成的(de)(de)(de)時候。

　　那(nei)么(me)在大學(xue)如(ru)何(he)確(que)定(ding)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展目(mu)(mu)標呢？沒有(you)什么(me)好的(de)(de)(de)(de)(de)辦法，根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專長(chang)和興趣，加上自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)學(xue)習，綜合分(fen)析確(que)定(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)發(fa)(fa)展目(mu)(mu)標。相(xiang)比較自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)優勢就可以確(que)定(ding)了，不(bu)可能(neng)做到完全清楚。一(yi)(yi)旦確(que)定(ding)了，就朝(chao)著這個(ge)(ge)方向進(jin)(jin)(jin)行積(ji)累，比如(ru)多看(kan)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)書，多學(xue)習相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)，多進(jin)(jin)(jin)行相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐，當積(ji)累到一(yi)(yi)定(ding)程度(du)，你就不(bu)得不(bu)確(que)定(ding)這個(ge)(ge)目(mu)(mu)標了，想改變都(dou)難了，因為其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標沒有(you)積(ji)累，你會很(hen)清楚毫無意義。而這個(ge)(ge)時(shi)候你的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展目(mu)(mu)標才開始真正明朗，如(ru)果前期沒有(you)進(jin)(jin)(jin)行有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標都(dou)是空想。

　　所(suo)以(yi)，這個職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)必須是(shi)(shi)(shi)具體(ti)的，可量(liang)化(hua)的，具有(you)挑戰性和長遠意義，而(er)且必須有(you)時間的限制。確定職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)一個行(xing)動，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)想(xiang)象。我想(xiang)成(cheng)為億萬(wan)富翁，那(nei)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，是(shi)(shi)(shi)做夢；我要通(tong)過做國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易成(cheng)為億萬(wan)富翁有(you)點像理想(xiang)了(le)；我要通(tong)過大學(xue)(xue)(xue)四年所(suo)學(xue)(xue)(xue)和充分實(shi)(shi)踐(jian)以(yi)后(hou)從事國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易工作，有(you)點靠譜(pu)了(le)；我在大學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)間要看100本國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易的書并(bing)通(tong)曉(xiao)3門外國(guo)(guo)(guo)語言然后(hou)從事國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易工作，更靠譜(pu)了(le)；我在大學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)間要分階段閱讀(du)至少100本國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易的實(shi)(shi)用書籍，并(bing)認真學(xue)(xue)(xue)好英(ying)語拿到高級口譯(yi)，堅持在外貿(mao)(mao)(mao)公司進行(xing)充分的實(shi)(shi)踐(jian)積累，并(bing)考取外貿(mao)(mao)(mao)需要各種證書，掌握實(shi)(shi)用技能(neng)……，這就像職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)了(le)。然后(hou)就去實(shi)(shi)踐(jian)這個目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，實(shi)(shi)踐(jian)的過程(cheng)千(qian)萬(wan)千(qian)萬(wan)不(bu)(bu)能(neng)多想(xiang)，只要多想(xiang)，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)就等于(yu)空(kong)想(xiang)，直(zhi)到完成(cheng)分階段的具體(ti)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)之(zhi)后(hou)，才能(neng)下(xia)結論(lun)行(xing)還是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)行(xing)。所(suo)以(yi)大學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)一個行(xing)動的目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃是(shi)(shi)(shi)一個實(shi)(shi)踐(jian)過程(cheng)，有(you)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)不(bu)(bu)行(xing)動，還不(bu)(bu)如沒有(you)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，否則會讓(rang)人活(huo)得很痛苦。

　　大學生職業生涯規劃 篇11

　　1、評估的資料

　　（1）職業路徑評估

　　在畢業(ye)前，如果我發(fa)現自我不(bu)適合當教師，那我會選擇去企(qi)業(ye)發(fa)展，并重新制定(ding)職業(ye)生(sheng)涯規劃。

　　在工作初期，如(ru)果(guo)我(wo)(wo)發現自我(wo)(wo)無法勝任教師(shi)工作，那我(wo)(wo)會(hui)選擇去考研(yan)或(huo)者換工作，謀(mou)求新的發展方(fang)向。

　　在工作(zuo)中(zhong)期，如果我發現(xian)我無法(fa)擔任班(ban)主任的(de)職務，那(nei)我會向其他教師討(tao)教經(jing)驗，并詢問學生對自我的(de)意見(jian)和(he)看法(fa)，努(nu)力改(gai)善自我的(de)教學方法(fa)。

　　在(zai)工作后期(qi)，如(ru)果我(wo)發現(xian)自我(wo)并不適合在(zai)這所學校(xiao)當班主任，那我(wo)會研究提前退休，或者去創業，或者到新(xin)的(de)學校(xiao)就職。

　　（2）職業目標評估(gu)

　　如果在畢(bi)業前沒有找到適宜的工(gong)作，那就(jiu)去考(kao)(kao)村官或者考(kao)(kao)研。

　　如(ru)果工(gong)(gong)作一段時間(jian)后覺得自我(wo)不(bu)適(shi)合在(zai)中學里(li)當教(jiao)師(shi)，那我(wo)會選擇新的工(gong)(gong)作。

　　如果覺得自我(wo)所在的中學不適合自我(wo)今后的發展，那我(wo)會選擇跳槽。

　　（3）實施策(ce)略評估

　　如(ru)果我(wo)(wo)覺得自(zi)我(wo)(wo)不適合(he)當(dang)教師，我(wo)(wo)會選擇其他的工作或自(zi)主創業。

　　如果短期內工作過于勞累或者壓力偏大，那(nei)我會(hui)選擇請假(jia)，等調整情緒后繼續(xu)工作。

　　如果(guo)長時間處于勞累(lei)和壓力大的情景時，我會(hui)選擇其(qi)他(ta)學校或換份(fen)工作(zuo)。

　　如(ru)果覺得(de)所在學校沒有發展前(qian)景，我會選擇跳槽(cao)。

　　（4）其(qi)他因(yin)素評估(gu)

　　如果身體出現重大(da)疾病時，我(wo)會選擇(ze)辭職，等調理好身體后，再選擇(ze)就業(ye)。

　　如果(guo)家里(li)發(fa)生重大變故，需要很多(duo)資金時，我會酌情選(xuan)擇工(gong)資較高的單位就職(zhi)；如果(guo)需要長時間陪伴家人時，我會選(xuan)擇辭職(zhi)，等家庭度過難關后再(zai)就職(zhi)。

　　如(ru)果工作(zuo)出現重(zhong)大(da)變化時，比如(ru)學校倒(dao)閉等突發(fa)事故，我會(hui)重(zhong)新研究是否繼(ji)續工作(zuo)還是選擇其他工作(zuo)。

　　2、規劃調整的原則

　　（1）、成功(gong)標(biao)準：我(wo)的成功(gong)標(biao)準是個(ge)人事務、職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯、家庭生(sheng)(sheng)活的協調發展。只要自(zi)我(wo)盡心盡力，本(ben)事也得(de)到了(le)發揮，每個(ge)階段都有(you)了(le)切實的自(zi)我(wo)提高(gao)，即使(shi)將來我(wo)沒有(you)獲得(de)如預期中(zhong)的結果，但我(wo)還是會繼續向著目(mu)標(biao)努(nu)力奮斗(dou)。

　　（2）、差距：

　　A、教師豐富的'教學經驗(yan)與多樣(yang)的教學方(fang)法(fa)；

　　B、作為優秀教(jiao)師所(suo)具備的(de)本事與素養；

　　C、心理適應本(ben)事有差距(ju)；

　　D、人(ren)際交往(wang)少。

　　E、沒有到達預期的目標。

　　3、評估的時間

　　一般情景下，我會(hui)一個月做一次評(ping)估規劃(hua)(hua)，并在年(nian)初制定具體(ti)計劃(hua)(hua)，年(nian)末進(jin)行(xing)總結反思。每(mei)一階段的計劃(hua)(hua)將(jiang)逐月修改(gai)，具體(ti)計劃(hua)(hua)按照(zhao)年(nian)月周細分，最終(zhong)再進(jin)行(xing)調整或歸(gui)納。每(mei)月進(jin)取修正和核查策略和計劃(hua)(hua)，保證目標有效(xiao)實(shi)施。

　　在(zai)特殊情景下，例(li)如換工作或職(zhi)位調動(dong)時(shi)，我(wo)會隨時(shi)評估并進行相應調整，酌情縮短規劃周(zhou)期，做(zuo)到事(shi)事(shi)有計劃。

　　大學生職業生涯規劃 篇12

　　畢業(ye)了，對于個人的(de)未來，其實我(wo)也(ye)是有(you)一些的(de)想法，同時也(ye)是清(qing)楚自己以后想做(zuo)什么樣的(de)工作，而去(qu)做(zuo)好(hao)職業(ye)的(de)規劃，去(qu)讓自己有(you)明確的(de)目(mu)標也(ye)是能(neng)讓我(wo)在職場(chang)上更(geng)有(you)目(mu)的(de)性的(de)去(qu)提升自己，為目(mu)標而努力(li)，把職業(ye)道路去(qu)走好(hao)。

　　一、自我分析

　　本人來說，其實也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)偏外向的(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較喜歡(huan)和(he)(he)他(ta)(ta)人打交(jiao)道，不是(shi)(shi)(shi)(shi)很坐得住，其實也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較偏向于和(he)(he)他(ta)(ta)人溝(gou)通的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)校期間，自(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)努力的(de)來把專業的(de)學(xue)習(xi)去(qu)(qu)做(zuo)好(hao)，同時也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)識了(le)(le)(le)很多(duo)的(de)朋(peng)友。和(he)(he)人的(de)相處友好(hao)，我(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)進入到學(xue)生(sheng)會(hui)，參(can)與了(le)(le)(le)很多(duo)的(de)社(she)團活動(dong)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)交(jiao)際圈得到增長(chang)，在(zai)(zai)這(zhe)期間我(wo)和(he)(he)朋(peng)友的(de)相處也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)從他(ta)(ta)們身上學(xue)到了(le)(le)(le)很多(duo)優秀的(de)東西，而這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)更(geng)加的(de).認(ren)識到自(zi)己(ji)(ji)(ji)，清(qing)楚自(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么樣的(de)一個狀態去(qu)(qu)投入到崗位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)更(geng)好(hao)的(de)，而在(zai)(zai)假(jia)期，我(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)去(qu)(qu)做(zuo)一些兼(jian)職(zhi)(zhi)，了(le)(le)(le)解社(she)會(hui)，了(le)(le)(le)解此后自(zi)己(ji)(ji)(ji)想要(yao)去(qu)(qu)發(fa)展的(de)行業，以及自(zi)己(ji)(ji)(ji)擅長(chang)能做(zuo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有哪(na)些，漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)的(de)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)找到了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)方向，對于自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)認(ren)知更(geng)加的(de)明確了(le)(le)(le)一些，而畢(bi)業，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)更(geng)有機會(hui)去(qu)(qu)到職(zhi)(zhi)場得到展現(xian)，同時自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)習(xi)其實也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)得不錯(cuo)收獲了(le)(le)(le)很多(duo)，但同時也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)在(zai)(zai)以后持續的(de)去(qu)(qu)學(xue)習(xi)。

　　二、職業發展

　　走(zou)上職場(chang)，進(jin)入社會(hui)，我也(ye)(ye)是(shi)明白作(zuo)為畢業生，自己的(de)(de)經(jing)驗少(shao)，沒(mei)有(you)(you)太(tai)多的(de)(de)社會(hui)資源來使用，所以(yi)也(ye)(ye)是(shi)要從基(ji)層做起，而(er)這也(ye)(ye)是(shi)可(ke)以(yi)讓我更全(quan)面的(de)(de)了(le)解(jie)這個(ge)行(xing)業，這個(ge)崗(gang)位(wei)具體(ti)要做的(de)(de)事情，其實越是(shi)基(ji)層，更是(shi)能對社會(hui)的(de)(de)了(le)解(jie)更為深刻，而(er)也(ye)(ye)是(shi)有(you)(you)利(li)于以(yi)后自己的(de)(de)發展(zhan)和進(jin)步，無論以(yi)后到什(shen)么(me)崗(gang)位(wei)，只有(you)(you)基(ji)層的(de)(de)工作(zuo)自己清楚了(le)，那(nei)么(me)才能更好(hao)的(de)(de)去帶領團隊，去把發展(zhan)做的(de)(de)更好(hao)，在行(xing)業有(you)(you)一席之地。當自己積累經(jing)驗足(zu)夠的(de)(de)時候，也(ye)(ye)是(shi)可(ke)以(yi)更好(hao)的(de)(de)去讓自己得到好(hao)的(de)(de)發展(zhan)，而(er)這也(ye)(ye)是(shi)需要靠自己日積月累的(de)(de)努(nu)力(li)才夠的(de)(de)，制(zhi)定了(le)目標和自己的(de)(de)發展(zhan)方(fang)向，然后也(ye)(ye)是(shi)要去放(fang)手做好(hao)。

　　進入社會(hui)(hui)，其實(shi)我也是(shi)(shi)清楚(chu)，不再像(xiang)學校那么的(de)(de)輕松(song)，有很(hen)多(duo)的(de)(de)困難，很(hen)多(duo)的(de)(de)問題等待(dai)著我們去(qu)處(chu)理(li)，去(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，解決掉才能走(zou)的(de)(de)更好(hao)(hao)，自己(ji)的(de)(de)付出也是(shi)(shi)會(hui)(hui)比學校里面(mian)更多(duo)才會(hui)(hui)有更好(hao)(hao)的(de)(de)回報，我也是(shi)(shi)相信(xin)自己(ji)可以去(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)，把職業之(zhi)路走(zou)的(de)(de)順暢(chang)的(de)(de)，規(gui)劃好(hao)(hao)的(de)(de)路，自己(ji)也是(shi)(shi)要(yao)一步(bu)步(bu)來，有耐心，有信(xin)心去(qu)做(zuo)(zuo)到(dao)。

　　大學生職業生涯規劃 篇13

　　一、前言

　　社(she)(she)會(hui)(hui)的發展(zhan)日異月(yue)新，社(she)(she)會(hui)(hui)的競爭越來(lai)越大，大學(xue)生(sheng)(sheng)越來(lai)越多，因此，大學(xue)生(sheng)(sheng)也就變得越來(lai)越不(bu)值錢。作(zuo)為(wei)(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)自己(ji)做一(yi)個計劃(hua)就格外(wai)重要了(le)，為(wei)(wei)自己(ji)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開始成(cheng)為(wei)(wei)在人爭奪(duo)戰(zhan)中的另一(yi)重要利(li)器，作(zuo)為(wei)(wei)當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)，若是帶著一(yi)臉茫然(ran)，踏入這個擁(yong)擠的社(she)(she)會(hui)(hui)怎(zen)能滿足社(she)(she)會(hui)(hui)的需(xu)要，使自己(ji)占有(you)一(yi)席之地？因此，我試著為(wei)(wei)自己(ji)擬定一(yi)份(fen)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，將自己(ji)的未(wei)來(lai)好好的設(she)計一(yi)下。有(you)了(le)目標，才(cai)會(hui)(hui)有(you)動力(li)。我會(hui)(hui)以自己(ji)的行動來(lai)驗證，讓時間來(lai)證明一(yi)切。

　　二、自我認識

　　我的性(xing)格，為(wei)人老實(shi)，辦事穩重，天生樂觀開(kai)朗，性(xing)情溫(wen)和，性(xing)格內向，不善言辭。好(hao)(hao)奇心強(qiang)，也(ye)(ye)愛(ai)(ai)創新(xin)，也(ye)(ye)愛(ai)(ai)與人不同。愛(ai)(ai)突發奇想(xiang)走別人未曾走過的路，未曾用過的方法。做題喜(xi)歡追根溯源，也(ye)(ye)容易鉆牛角尖。 我的興趣，愛(ai)(ai)好(hao)(hao)廣泛。喜(xi)歡動(dong)手(shou)實(shi)驗(yan)，思維推(tui)理(li)思考。喜(xi)歡進行(xing)體育運動(dong)，例如，籃球(qiu)，網球(qiu)。 我在思維思考與推(tui)理(li)演算(suan)方面實(shi)力較強(qiang)，實(shi)踐動(dong)手(shou)實(shi)力較可(ke)以，有待加強(qiang)，但在管理(li)方面較弱。

　　我(wo)的(de)缺點，對(dui)事物的(de)看法容易(yi)固執、偏(pian)激 ，對(dui)人有時太善良，太過柔和(he)，太容易(yi)妥協。

　　我有(you)扎實專(zhuan)業課程(cheng)，利用(yong)藏書樓及網絡的(de)(de)資源，充實自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，具有(you)很(hen)強的(de)(de)試驗(yan)動(dong)手實力。通(tong)過后面的(de)(de)兩年的(de)(de)學習，我要充實自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業實踐(jian)實力，讓自己(ji)的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)和(he)實踐(jian)相(xiang)結合。

　　自我評估

　　因為(wei)是以科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作者為(wei)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)，必定(ding)學科(ke)(ke)知識一(yi)(yi)定(ding)要扎(zha)實，也(ye)要一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)學科(ke)(ke)深度。如此而來，考(kao)研(yan)即為(wei)最初(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)。在(zai)以化學專業(ye)(ye)(ye)為(wei)主(zhu)要方向的(de)(de)同時，也(ye)不(bu)(bu)屏棄自己的(de)(de)另一(yi)(yi)個(ge)愛好——數(shu)(shu)學。即主(zhu)學化學，但也(ye)不(bu)(bu)停止數(shu)(shu)學的(de)(de)學習。研(yan)究生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)進(jin)入(ru)中小型企(qi)業(ye)(ye)(ye)進(jin)行科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作，做出一(yi)(yi)定(ding)成績后(hou)(hou)再進(jin)入(ru)大型企(qi)業(ye)(ye)(ye)進(jin)行科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作，實現自己的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)。

　　三、生涯機會評(ping)估

　　當(dang)今世界的(de)(de)發(fa)展，面對當(dang)今社會性的(de)(de)就業(ye)形勢，作(zuo)為大學(xue)生應該(gai)更(geng)加(jia)努力學(xue)習自己(ji)所選專(zhuan)業(ye)，學(xue)習好英語，課閑時經常去藏書(shu)樓，讓自己(ji)在各方面提高(gao)，做一個素質和技能的(de)(de)雙才人(ren)才。用(yong)自己(ji)的(de)(de)實力來(lai)證明自己(ji)能勝(sheng)任(ren)自己(ji)想(xiang)要(yao)得到的(de)(de)工作(zuo)。正確認識社會，尋找(zhao)最佳位置

　　選擇(ze)(ze)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，就是選擇(ze)(ze)未來。大學生(sheng)如果正確(que)地選擇(ze)(ze)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，我應該如何利用好(hao)專業(ye)(ye)(ye)知識，

　　就(jiu)總體而言，近幾(ji)年來，工(gong)科(ke)類大部(bu)分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)仍供不應(ying)求(qiu)(qiu)，比如(ru)(ru)計算機(ji)、自動(dong)控制、通信工(gong)程、電子工(gong)程等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)仍較(jiao)大，而文科(ke)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如(ru)(ru)思想(xiang)政(zheng)治教育、經濟法，甚至前幾(ji)年非常熱(re)門的(de)國(guo)際(ji)金融、企業(ye)(ye)(ye)管理(li)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)較(jiao)少(shao)。加(jia)之國(guo)有(you)企業(ye)(ye)(ye)的(de)改革(ge)，國(guo)家機(ji)關(guan)和企事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位的(de)壓縮編制，下崗(gang)人員日益(yi)增多，而高等(deng)學校的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)卻(que)在逐(zhu)年增多，從而使(shi)(shi)得就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢更(geng)(geng)加(jia)緊張。因此畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不要把(ba)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)期(qi)望值定得太高，即使(shi)(shi)是熱(re)門專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，也要不斷地調整自己(ji)的(de).期(qi)望值，使(shi)(shi)自己(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)更(geng)(geng)切合(he)實際(ji)，這樣才能在激烈的(de)競爭中位于不敗，并獲(huo)得理(li)想(xiang)的(de)職業(ye)(ye)(ye)。作為化學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)我，更(geng)(geng)應(ying)該培養自己(ji)的(de)動(dong)手實力，在實驗(yan)過程，更(geng)(geng)應(ying)該主動(dong)思考(kao)，要學會(hui)理(li)論和時(shi)間(jian)的(de)結合(he)。

　　四(si)、職(zhi)業生涯目標的確定(ding)

　　短期目標

　　1、大二（20xx年）

　　在大二英語過四級，計算機一(yi)級二級順利通過

　　2、 大三（20xx年）

　　在大三，學(xue)好自(zi)己專業的同時，自(zi)己主動(dong)涉及(ji)課(ke)外技能，如要拿到駕照，去學(xue)校外面(mian)兼職(zhi)，培養自(zi)己實力。

　　3、大四（20xx年）

　　大四，學分修夠(gou)的同(tong)時(shi)，努(nu)力復習專(zhuan)業知識和考研的課程，以鄭州大學化工(gong)研究(jiu)生為(wei)目標。

　　4、研究生期(qi)間（20xx—20xx年）

　　研究生期間(jian)，努力學好專業知識(shi)，經(jing)常去(qu)校外(wai)實踐，培養工作實力，發表屬(shu)于自(zi)己的論(lun)文，要在報刊刊登。

　　中期目標

　　（20xx—20xx年）畢業后(hou)，找到適合自(zi)己(ji)專業的(de)工作(zuo)，在(zai)職期間努(nu)力(li)工作(zuo)，提高自(zi)己(ji)的(de)實力(li)，和同(tong)事之(zhi)間關(guan)系友好，通過自(zi)己(ji)的(de)努(nu)力(li)，三年之(zhi)內，升(sheng)為公司管理人員。掌握關(guan)于管理知識技(ji)能，及其(qi)關(guan)于公司的(de)流程，為自(zi)己(ji)將來做好準備。

　　長期目標

　　開一家屬于(yu)自(zi)己的化(hua)工廠，讓自(zi)己的專業知識發揮到用(yong)途，根據(ju)社會的發展切合實際(ji)，以后(hou)再做(zuo)出比較實際(ji)的規(gui)劃。

　　五(wu)、 具體實施方案

　　1、職業生涯短期——大學階段

　　我現在(zai)是(shi)大學二年級的學生(sheng)，我在(zai)大二的主要(yao)目(mu)標(biao)是(shi)要(yao)過英語四級及(ji)學好專業知識。具體行動(dong)

　　7：00——8：00 晨讀(du)，記誦英語四級考試要(yao)求的基本(ben)英語詞匯，及讀(du)英語課文

　　8：00——18：00 專心學(xue)(xue)習專業課程，并認真完成作業和實(shi)驗，保證考試順利(li)過關，不(bu)能只顧學(xue)(xue)習英語而誤(wu)了(le)學(xue)(xue)習專業知識(shi)。

　　19：00——21：00 做四級英語課外習題和歷年(nian)真(zhen)題，還要作好有(you)關專業的練習題。

　　21：30——22：30 鍛煉身體(ti)，每(mei)天去操場(chang)鍛煉，使身體(ti)強壯。

　　22：30——23：30 上(shang)網了解(jie)國家的發展(zhan)，瀏覽近期(qi)新聞。

　　周末以及(ji)節假日，去(qu)藏書樓瀏覽(lan)書籍，培養自己的精神(shen)境界。

　　（6月(yue)底(di)）進(jin)入強化(hua)英(ying)語復(fu)習(xi)時間，預留一周，強化(hua)準(zhun)備英(ying)語四(si)級考試。培養(yang)自(zi)己優良的心態(tai)，以自(zi)信從容(rong)的心態(tai)去考試。

　　（6月底——7月初）恢復英語(yu)考前計劃，把(ba)所有原(yuan)本(ben)用于穎異四級考試留(liu)出來的(de)(de)時(shi)間投入到專業課的(de)(de)研(yan)究和學習中準備(bei)期末考試，爭(zheng)取靠出好成績。

　　英語知識(shi)和相關詞(ci)匯。全力以赴取(qu)得英語四級證書。

　　2、假(jia)期的每天早上起床用一(yi)個小時晨讀英語，去我們學校的瘋(feng)狂美(mei)語俱樂部學習英語口(kou)語，加(jia)強(qiang)自己的口(kou)語。

　　3、在假期間跟我們院的老師做實(shi)驗(yan)(yan)，提高自己的實(shi)驗(yan)(yan)技能，并不斷加深自己的專業(ye)知識(shi)。

　　4、晚上(shang)閱讀有關英語(yu)(yu)的報紙和書刊，加強自(zi)己的英語(yu)(yu)知識和詞匯量，為(wei)大三九(jiu)月份過英語(yu)(yu)六級作(zuo)準備，每周堅持(chi)做一(yi)套六級題(ti)目(mu)。

　　5、每周用一小部(bu)分時間(jian)聯系家人朋友，增(zeng)進我們(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)感情，要只知道有(you)愛(ai)就有(you)希望，愛(ai)也(ye)是我們(men)學習的(de)(de)動力源泉。

　　（11年3月——12月）總目標備考專業考研

　　3月到6月總結第一(yi)階(jie)段復(fu)習的專業知識情(qing)況；

　　完成相關(guan)的專業課程和實驗

　　加(jia)強(qiang)英語基礎的(de)復習，掌(zhang)握和(he)吃透英語的(de)基本語法和(he)基本詞匯的(de)用法，看看其他方面的(de)書籍（這是第一階段的(de)重點目標）

　　7月，備考，期末考試

　　8月到9月（第(di)二階段(duan)）把(ba)化(hua)學專(zhuan)業的基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)重溫(wen)兩遍，加強鞏(gong)固，強化(hua)復(fu)習(xi)英語(yu)基礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，和英語(yu)聽力，復(fu)習(xi)政治，數(shu)學等(deng)學科(ke)的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。

　　12月到20xx年1月（第(di)三階段(duan)）

　　系統(tong)梳理(li)一年來所學(xue)的知(zhi)識，進行(xing)三(san)次考(kao)(kao)驗模擬考(kao)(kao)試。參(can)加考(kao)(kao)驗初(chu)試。

　　11年12 月第一(yi)、二周：梳(shu)理一(yi)遍所學知識(shi)，進行(xing)第一(yi)次模擬考試。

　　11年12 月第三、四(si)周：進行第二次模擬考試(shi)。

　　12年(nian)1月第一，二周：進行第三次(ci)模(mo)擬考試，參加考研初試。

　　以上只是對(dui)近期要實現的目(mu)標大致的規劃(hua)了一下，以后(hou)在實行計劃(hua)過程中。我(wo)將會按每星期為階段，把計劃(hua)進行更細(xi)小的劃(hua)分，并且制(zhi)定(ding)每天的學習和(he)工作(zuo)計劃(hua)，不斷的對(dui)目(mu)標進行總結和(he)評估。在這戀歌(ge)目(mu)標期間，每個(ge)月我(wo)還留出兩(liang)天的時間，作(zuo)為進行其他活動，并且保證(zheng)在此(ci)期間。每天六點半起(qi)床，進行晨讀，背誦英語，至少(shao)有兩(liang)個(ge)下午參(can)加(jia)體育(yu)運(yun)動。

　　（大四學期）20xx年(nian)2月(yue)——20xx年(nian)6月(yue)

　　確(que)定畢業(ye)設計的(de)題目(mu)，撰寫畢業(ye)論(lun)文，讀一些(xie)化學(xue)學(xue)術方面(mian)(mian)的(de)書。設計求職(zhi)(zhi)簡歷表(biao)，參(can)加人才招聘(pin)會，。進行求職(zhi)(zhi)面(mian)(mian)試，或參(can)加考研復試。

　　（ 研究生期間(jian)）第(di)一期：20xx年(nian)9月——20xx年(nian)8月

　　完成有(you)關的(de)課程研究(jiu)，及實驗(yan)。看有(you)關外國的(de)化(hua)學(xue)研究(jiu)，及相關的(de)科(ke)研論文，來輔助自己的(de)學(xue)習和研究(jiu)。

　　第二(er)期：20xx年9月——20xx年12月

　　自己學著(zhu)研究(jiu)一(yi)些(xie)科(ke)研項目，和(he)設計(ji)簡單(dan)實驗研究(jiu)。發表一(yi)些(xie)學術研究(jiu)論文。

　　第三期：20xx年(nian)1月(yue)——20xx年(nian)6月(yue)

　　①完成(cheng)畢(bi)(bi)業(ye)設計，撰(zhuan)寫畢(bi)(bi)業(ye)論(lun)文，設計求職(zhi)簡歷(li)，參(can)加招聘會，進行(xing)求職(zhi)面試(shi)；

　　②進行畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論文(wen)答辯，準備作(zuo)好碩士研究生畢(bi)(bi)業(ye)(ye)工作(zuo)。

　　2、職業生涯中(zhong)期———工作(zuo)

　　起止時(shi)間：20xx年——20xx年

　　第一期：找(zhao)一份(fen)自(zi)(zi)己(ji)的自(zi)(zi)己(ji)喜歡(huan)的工(gong)作，從基(ji)層(ceng)做(zuo)起了解基(ji)層(ceng)的情(qing)況及他(ta)們(men)的心理(li)。為(wei)以后做(zuo)高(gao)層(ceng)管理(li)做(zuo)準備。腳踏(ta)實地，充分發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的學識和(he)研(yan)(yan)究實力。一年后升為(wei)相(xiang)關部門的主管，兩(liang)年至五年，升為(wei)管理(li)人員。充分展示自(zi)(zi)己(ji)的領導才能和(he)學術研(yan)(yan)究。為(wei)公司打(da)造一流品牌。

　　第二期：在工作(zuo)中(zhong)不(bu)段(duan)的(de)學習，加強自己(ji)的(de)文化素養和(he)科(ke)研實力，不(bu)段(duan)的(de)完善自我(wo)。擁有一個完美(mei)的(de)家庭。

　　3、職業生(sheng)涯長期——創業

　　①擁有自(zi)己的化工(gong)場，做到環保，實用(yong)。具(ju)體方案(an)，根據國家(jia)政策的變化，社會的發展而確定，目前(qian)不能計劃。

　　②擁有一定資產時(shi)，周游(you)世(shi)界(jie)。

　　六、 評估(gu)與調(diao)整

　　1、假如不能考取研(yan)究生，大學(xue)畢業(ye)(ye)計(ji)劃，全部提前(qian)三年，并(bing)且(qie)通過自己(ji)的(de)學(xue)習，攻讀關于自己(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)的(de)深層(ceng)知識。

　　2、在一(yi)般情況下，我定(ding)期評(ping)估(gu)(gu)規(gui)劃，當(dang)出現特(te)殊情況時(shi)，我會(hui)隨時(shi)評(ping)估(gu)(gu)并(bing)進行相應的調整，在半年(nian)或(huo)一(yi)年(nian)適當(dang)修改(gai)自己的計劃，使其更加適應社會(hui)的發展。

　　結束語

　　這就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的規劃(hua)(hua)書，在整個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯周期中(zhong)，我(wo)(wo)都(dou)是(shi)(shi)圍繞著(zhu)我(wo)(wo)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯總目(mu)標而奮斗的。而每個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)之間有著(zhu)密切(qie)的聯系，如果(guo)有一(yi)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)發(fa)生特殊情(qing)況，其他階(jie)(jie)段(duan)(duan)都(dou)會受到影響。因此，在每個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)我(wo)(wo)都(dou)把(ba)我(wo)(wo)的職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)結合市場需求的實際(ji)情(qing)況而進(jin)行考(kao)核，如果(guo)遇到實際(ji)情(qing)況的變化，我(wo)(wo)會根據實際(ji)情(qing)況和我(wo)(wo)的總目(mu)標，及時(shi)修正(zheng)我(wo)(wo)的職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)，以(yi)至能(neng)順利實現(xian)我(wo)(wo)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯的總目(mu)標。

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