大學規劃書范文

大學規劃書范文1

　　在現代(dai)社(she)會(hui)中，有(you)一(yi)個(ge)(ge)永恒(heng)的(de)話題(ti)，那就是(shi)人才競爭(zheng)，必須認清自(zi)身的(de)實力(li)，還要不斷的(de)學習、改正(zheng)、充實、完善自(zi)己。為未來擬定一(yi)個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)，并(bing)朝著這方(fang)向(xiang)勇往直前。有(you)了目(mu)標，才有(you)奮(fen)斗的(de)動力(li)。

　　二、自我認知：

　　1、優勢：專(zhuan)業的(de)技術強勁(jing)，術業有(you)專(zhuan)攻。就業高。這(zhe)個專(zhuan)業人手不夠。

　　2、劣勢：對其他非專業(ye)知識的掌握(wo)較(jiao)少。

　　3、機遇：國家政策(ce)開(kai)放，透明。進出口簡單。

　　4、挑(tiao)戰：專科生會受到高學(xue)歷的影響(xiang)，有(you)的不招收專科生

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢(man)慢(man)地長(chang)大后，認識(shi)到應該(gai)改(gai)變(bian)自(zi)己，適應這個(ge)社會，不能(neng)一直依靠著父(fu)母。而(er)且(qie)和(he)睦的家庭，使我在外闖(chuang)蕩(dang)具有了動力。

　　2、專業前景

　　①適(shi)于發展水產養(yang)殖許多(duo)水域(yu)未被開發利用(yong)。

　　②養殖(zhi)種類的迅速傳播，提高了(le)產量(liang)。

　　③先進養殖技(ji)術應用(yong)極大地豐富了養殖種類。

　　④人工繁殖(zhi)理論的`應用為其供應大量(liang)苗(miao)種。

　　⑤高密度(du)流水養(yang)魚(yu)、混(hun)養(yang)、綜(zong)合(he)養(yang)魚(yu)等(deng)技術的出現為養(yang)殖空間的擴大提供了(le)可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大(da)一(yi)：通過英(ying)語B級和計算機一(yi)級。

　　暑假：找公司對(dui)自己的(de)專業的(de)實踐機會(hui)。

　　大(da)二：上學(xue)(xue)期打好(hao)專業(ye)知(zhi)識(考慮升(sheng)本)，下學(xue)(xue)期出去(qu)實習，磨練。

　　大三：畢業論文。

　　2、中期目標

　　在獐子(zi)島(dao)一邊工(gong)作一邊深入(ru)學(xue)習，努力(li)做好(hao)自己的(de)分(fen)內的(de)工(gong)作，培(pei)養自己的(de)實踐能力(li)，了解工(gong)作的(de)最(zui)新(xin)動態，時刻讓自己處在工(gong)作的(de)最(zui)前沿。

　　3、長期目標

　　經(jing)(jing)過幾年(nian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，積累了一定的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)和管理(li)經(jing)(jing)驗(yan)還(huan)有腰包，帶著我(wo)(wo)的(de)技術回我(wo)(wo)的(de)老家(jia)，開(kai)始我(wo)(wo)人生的(de)新的(de)起點。

大學規劃書范文2

　　轉眼(yan)間(jian)來到大學(xue)已經半年了，內(nei)心的(de)欣喜早(zao)已所剩無幾，取而代之的(de)是(shi)對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)活的(de)厭倦，對(dui)(dui)考試的(de)恐(kong)懼和對(dui)(dui)高(gao)中(zhong)的(de)回憶。大學(xue)生(sheng)(sheng)活很有可能是(shi)我(wo)們人生(sheng)(sheng)當中(zhong)最后一次系統學(xue)習(xi)的(de)機會，所以要倍加珍惜。還記(ji)得(de)臨(lin)畢業(ye)的(de)時候，高(gao)中(zhong)老師意味深長地對(dui)(dui)我(wo)說：大學(xue)不是(shi)你勤(qin)奮學(xue)習(xi)的(de)終點(dian)，而是(shi)你完善自我(wo)的(de)另一個起(qi)點(dian)……

　　現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)已經開始慢(man)慢(man)領會老師的(de)(de)(de)(de)(de)這句(ju)話了。是啊，邁入大學(xue)校門(men)絕不意(yi)味著從此(ci)就(jiu)可以(yi)高枕無憂，衣食(shi)不愁(chou)。激烈的(de)(de)(de)(de)(de)競爭、殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)迫使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)大學(xue)里繼續(xu)“三(san)更燈火五更雞”的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。從某(mou)種意(yi)義(yi)上講，大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)不亞于(yu)高中，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現(xian)在(zai)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是更加廣闊而復雜的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會環境，需(xu)要具備明(ming)辨是非的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，輪到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)展示自己的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，一定要展現(xian)出自己最光鮮亮(liang)麗的(de)(de)(de)(de)(de)一面。

　　人(ren)們(men)都(dou)說，大學(xue)決定你的(de)(de)一生(sheng)。因此，大學(xue)四(si)年(nian)的(de)(de)規(gui)劃(hua)尤為重要，有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)畢業后風生(sheng)水起，有(you)(you)(you)些(xie)人(ren)卻四(si)處碰(peng)壁，四(si)年(nian)時(shi)間(jian)說長不(bu)長，說短(duan)不(bu)短(duan)，但足以改變我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)一生(sheng)。沒有(you)(you)(you)規(gui)劃(hua)的(de)(de)人(ren)生(sheng)是(shi)可悲的(de)(de)。大學(xue)作為人(ren)生(sheng)中(zhong)極(ji)為重要的(de)(de)一部(bu)分，更需要我(wo)(wo)們(men)做出精心細(xi)致的(de)(de)規(gui)劃(hua)。要規(gui)劃(hua)，首先得有(you)(you)(you)目(mu)標。只有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)了目(mu)標，才能(neng)有(you)(you)(you)的(de)(de)放矢的(de)(de)做出自己(ji)的(de)(de)規(gui)劃(hua)。也只有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)了目(mu)標，才能(neng)在大學(xue)四(si)年(nian)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中(zhong)，擁有(you)(you)(you)源源不(bu)斷的(de)(de)動力。我(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)目(mu)標分了一下類，大概有(you)(you)(you)以下幾個方面：

一、努力學習(xi)，不斷充實自己(ji)的知識，用知識改變(bian)自己(ji)的思想(xiang)。

　　二(er)、學(xue)會(hui)交(jiao)(jiao)流，加強人際(ji)交(jiao)(jiao)往，同時爭(zheng)取成(cheng)為一個(ge)出色(se)的演講家。

　　三(san)、加入中國共產黨，成為黨優秀的一員(yuan)。

　　四(si)、廣泛閱讀書籍，提升內在(zai)素質。

　　五、積(ji)極參加實習。

　　六、保研。

　　七(qi)、實現經濟收入(ru)。

　　八、多(duo)參(can)與社團活動。

　　九、把該拿到的證書都拿到。

　　明確(que)了自己(ji)的目標以后(hou)，我就(jiu)要規劃大學四年該如何度過了。

　　一、大學一年級：適應大學生活，樹立規劃意識

　　大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)第一年可以歸結(jie)為兩個(ge)(ge)字“適(shi)(shi)應(ying)(ying)”。在大(da)(da)(da)(da)學(xue)這(zhe)個(ge)(ge)豐富(fu)多彩的(de)地方，我(wo)(wo)不(bu)僅要(yao)適(shi)(shi)應(ying)(ying)新的(de)生(sheng)活環境、新的(de)學(xue)習方式和教學(xue)模式，還(huan)要(yao)適(shi)(shi)應(ying)(ying)各種(zhong)(zhong)面試、各種(zhong)(zhong)比賽、各種(zhong)(zhong)壓力(li)、各種(zhong)(zhong)競爭。大(da)(da)(da)(da)學(xue)就是半個(ge)(ge)社(she)會(hui)，而今，則是個(ge)(ge)適(shi)(shi)者生(sheng)存的(de)社(she)會(hui)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)里，也(ye)許會(hui)有(you)許多看不(bu)慣(guan)的(de)人或事，我(wo)(wo)并不(bu)用去抱怨(yuan)什(shen)(shen)么，而是需要(yao)擺正心態去適(shi)(shi)應(ying)(ying)整(zheng)個(ge)(ge)社(she)會(hui)的(de)發展，反之，一味(wei)的(de)固(gu)執(zhi)己(ji)見很(hen)有(you)可能被社(she)會(hui)淘汰。在這(zhe)一年里，我(wo)(wo)要(yao)清楚自己(ji)擁有(you)什(shen)(shen)么、缺少(shao)什(shen)(shen)么、該做什(shen)(shen)么。我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)才是大(da)(da)(da)(da)一應(ying)(ying)該做的(de)。

　　大一(yi)(yi)的(de)(de)時候，學的(de)(de)是(shi)公共課程和(he)基礎(chu)課程。我要(yao)打牢基礎(chu)，腳(jiao)踏實地的(de)(de)去(qu)學習，特別是(shi)計(ji)算(suan)機和(he)英(ying)(ying)語(yu)，因(yin)為(wei)英(ying)(ying)語(yu)和(he)計(ji)算(suan)機是(shi)將來從事各個行業的(de)(de)不(bu)可或缺的(de)(de)技能(neng)和(he)就業條件。堅持(chi)每天記單詞和(he)閱讀，爭(zheng)取(qu)在第(di)二學期就將英(ying)(ying)語(yu)四級(ji)考(kao)(kao)過(guo)(guo)。計(ji)算(suan)機也(ye)不(bu)能(neng)輕視(shi)，爭(zheng)取(qu)一(yi)(yi)次(ci)通過(guo)(guo)計(ji)算(suan)機二級(ji)考(kao)(kao)試。另外就是(shi)要(yao)保持(chi)一(yi)(yi)定的(de)(de)閱讀量(liang)，而(er)且，也(ye)完成(cheng)自己(ji)以前高中就感(gan)興趣而(er)沒(mei)有(you)看(kan)的(de)(de)書(shu)的(de)(de)愿望(wang)。另外，我還(huan)要(yao)看(kan)一(yi)(yi)些有(you)關(guan)自己(ji)專業的(de)(de)書(shu)，特別的(de)(de)是(shi)機械原(yuan)理和(he)能(neng)源方面的(de)(de)書(shu)籍。

　　二、大學二年級：確定主攻方向，培養綜合素質

　　在(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)里，我既要穩抓基礎，又(you)要做好由基礎課(ke)(ke)向專業課(ke)(ke)過渡的(de)準備，并要把一(yi)些重要的(de)高年(nian)級(ji)課(ke)(ke)程逐一(yi)瀏覽，以便向大三平(ping)穩過渡。這(zhe)一(yi)年(nian)，我要適當選(xuan)讀其(qi)它專業的(de)課(ke)(ke)程，使自(zi)己(ji)知識多(duo)元(yuan)化。我還要參加有益的(de)社會實(shi)踐，如支教活動，嘗試到與自(zi)己(ji)專業相關的(de)單(dan)位兼做職，多(duo)體驗不同層次的(de)生活，培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)吃苦精神和社會責(ze)任感。

　　三、大學三年級：提升職業技能，積累職業經驗

　　在(zai)大(da)三(san)，我會(hui)主動加深專(zhuan)業課程的(de)學習，并把大(da)四的(de)課程盡量擠(ji)入大(da)三(san)這一學期，以便大(da)四有相(xiang)對寬松的(de)時間(jian)。盡管(guan)我下(xia)定決心要保(bao)研，但是我也會(hui)多向大(da)四的(de)師兄(xiong)師姐打聽求(qiu)職(zhi)(zhi)信息、面試技巧和職(zhi)(zhi)場需求(qiu)情(qing)況，請教寫求(qiu)職(zhi)(zhi)信、個人簡歷的(de)經驗，并在(zai)假期開始為自己心目中的(de)職(zhi)(zhi)業進行實(shi)踐。在(zai)大(da)三(san)后期我會(hui)查漏補缺，檢(jian)查當(dang)下(xia)與畢業后目標的(de)差距(ju)，及時采(cai)取糾偏措施，為大(da)四目標的(de)順利(li)完成打下(xia)堅(jian)實(shi)的(de)基礎。生活方(fang)面，我會(hui)擴大(da)校內(nei)外(wai)交際(ji)圈(quan)，加強與校友(you)、職(zhi)(zhi)場人士的(de)交往(wang)。

　　四、大學四年級。充分掌握資訊，實現畢業目標

　　目(mu)標既已鎖(suo)定，該出手時就出手了(le)。大(da)四是(shi)最(zui)后一(yi)(yi)年(nian)，畢業論文是(shi)重(zhong)頭戲。它是(shi)對大(da)學(xue)四年(nian)學(xue)習(xi)的(de).一(yi)(yi)個檢驗，絕不能(neng)(neng)敷衍了(le)事。我會提前向(xiang)學(xue)長(chang)學(xue)姐請教，爭取寫(xie)出一(yi)(yi)篇(pian)學(xue)術性與文學(xue)性兼備的(de)優秀(xiu)論文。如果到(dao)時候我不能(neng)(neng)保研甚(shen)至(zhi)是(shi)考(kao)都未(wei)考(kao)過，我會選擇(ze)就業，當然這是(shi)最(zui)壞的(de)打(da)算。只要在大(da)學(xue)前三年(nian)都能(neng)(neng)認真踐(jian)行自己(ji)的(de)計(ji)劃，我相信大(da)四就是(shi)收(shou)獲的(de)季節(jie)了(le)。

　　生(sheng)活(huo)(huo)上，在(zai)大(da)學四年間我(wo)應當養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)有利于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)，能(neng)使我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)起到事半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。我(wo)要(yao)(yao)合(he)理地安排(pai)作(zuo)息時(shi)間，形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)息制度；還(huan)要(yao)(yao)進(jin)行適當的(de)(de)(de)(de)體育鍛煉和(he)(he)文娛活(huo)(huo)動；要(yao)(yao)保證合(he)理的(de)(de)(de)(de)營養(yang)(yang)供應，養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)飲食習(xi)(xi)(xi)慣(guan)；不(bu)能(neng)養(yang)(yang)成(cheng)沉溺于(yu)電腦網絡游戲等不(bu)良的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)；并且在(zai)課堂上要(yao)(yao)認真詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)記筆(bi)記。

　　我(wo)覺(jue)得(de)，在大學(xue)本科期間，我(wo)應該把重心放在學(xue)習能(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)上。一(yi)個(ge)人貴(gui)在知(zhi)道自(zi)己應該去干什么，"明其志(zhi)，方能(neng)知(zhi)所赴！"我(wo)自(zi)己應該更(geng)清楚自(zi)己的(de)(de)(de)實際需要，在學(xue)的(de)(de)(de)課程上有所側重，有所安排，另外選學(xue)一(yi)些對自(zi)己有價值、有益處的(de)(de)(de)課程……這(zhe)將更(geng)具個(ge)性化，更(geng)能(neng)挖(wa)掘(jue)我(wo)的(de)(de)(de)潛力。

　　身(shen)為機(ji)電(dian)(dian)(dian)學(xue)院熱動專業(ye)的(de)(de)(de)一(yi)名(ming)學(xue)生，我(wo)(wo)深感榮幸，并因(yin)此(ci)決定了以(yi)后繼續從事這方(fang)面的(de)(de)(de)工作(zuo)和研究。熱動專業(ye)主要(yao)有兩個方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)：汽車工程方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和熱電(dian)(dian)(dian)廠(chang)方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)。我(wo)(wo)個人比較傾向(xiang)(xiang)(xiang)于熱電(dian)(dian)(dian)廠(chang)專業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)習。我(wo)(wo)打算(suan)在(zai)本校讀完碩(shuo)士研究生后就參加工作(zuo)，最好可(ke)以(yi)到一(yi)些(xie)國營大(da)企(qi)業(ye)里(li)工作(zuo)，如各大(da)核(he)電(dian)(dian)(dian)廠(chang)等(deng)。進(jin)入工作(zuo)崗位后，我(wo)(wo)要(yao)先(xian)從小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)技(ji)術員(yuan)工做起，利用業(ye)余時(shi)間學(xue)習一(yi)些(xie)管理學(xue)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識，爭取在(zai)四十(shi)歲左(zuo)右的(de)(de)(de)時(shi)候當上部門主管，在(zai)退休前幾年當上企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)核(he)心領導人。

　　順(shun)便說(shuo)一句，我個人在短期內不會有(you)自主創業的打算。

　　十年寒窗，我們(men)終于踏進了大學的(de)神圣殿堂，可我們(men)并不能(neng)因此而(er)放(fang)松。適者(zhe)生存，是亙古不變(bian)的(de)真理(li)。虛度光陰，只可能(neng)是碌碌無(wu)為，蹉(cuo)跎光陰。讓我們(men)珍惜(xi)今天(tian)，把握明天(tian)，為人生鋪就一條(tiao)金光大道！

大學規劃書范文3

　　如果你(ni)不知道你(ni)自己(ji)今后要到哪(na)兒去，通常你(ni)哪(na)兒也去不了。哈弗(fu)大學(xue)對大學(xue)畢業(ye)生(sheng)進入職(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)(de)收入變化(hua)進行(xing)了長期(qi)研究，83%的(de)(de)人(ren)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展沒有設定過目(mu)標(biao)；14%的(de)(de)人(ren)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展有清晰(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)標(biao)，他(ta)們(men)的(de)(de)工資(zi)(zi)是前者的(de)(de)3倍(bei)；3%的(de)(de)人(ren)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展有清晰(xi)(xi)的(de)(de)目(mu)標(biao)，并(bing)記錄了下(xia)來，他(ta)們(men)的(de)(de)收入是第一類人(ren)工資(zi)(zi)收入的(de)(de)10倍(bei)。可見，有清晰(xi)(xi)明確的(de)(de)目(mu)標(biao)，對以(yi)后的(de)(de)人(ren)生(sheng)是多么(me)的(de)(de)重要。以(yi)下(xia)是我的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)書。

　　（一）個人基本特(te)征

　　生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)我，是一個性格(ge)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)喜(xi)歡接受規(gui)范，也不(bu)想被(bei)約束(shu)，對有(you)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)很入(ru)迷。我喜(xi)歡緊(jin)張(zhang)，所以我每天的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動都會排得滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)。我喜(xi)歡交朋友(you)并樂于(yu)傾聽他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，我對人(ren)熱(re)(re)情、友(you)善、有(you)愛(ai)心(xin)更有(you)耐心(xin)，很難拒絕有(you)求(qiu)于(yu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，更不(bu)會直接向別(bie)人(ren)表達自己不(bu)滿的(de)(de)(de)(de)(de)情緒。我對藝術(shu)有(you)著(zhu)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，從小熱(re)(re)愛(ai)繪畫。我的(de)(de)(de)(de)(de)穿著(zhu)打扮會顯得非常有(you)創意，每天的(de)(de)(de)(de)(de)風格(ge)都會不(bu)一樣(yang)，不(bu)在乎(hu)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)意見。我的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)好廣泛(fan)，外(wai)向，友(you)好，喜(xi)歡置身于(yu)人(ren)群(qun)當(dang)中，善于(yu)用話(hua)語抓(zhua)住人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)注意力。

　　（二）性格特征

　　通過(guo)測試，顯示我的(de)性格類型是：公關型——天(tian)下沒有不可能的(de)事

　　我對周圍的(de)(de)(de)人和(he)(he)(he)事(shi)(shi)物觀察得相當(dang)透徹，能夠洞察現在和(he)(he)(he)未(wei)來。隨時可以發現事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)深(shen)層含義和(he)(he)(he)意(yi)(yi)義，并(bing)(bing)能看到(dao)他(ta)人看不到(dao)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物內在的(de)(de)(de)抽象聯系。我崇尚和(he)(he)(he)諧善意(yi)(yi)、情(qing)(qing)感豐富(fu)、熱(re)情(qing)(qing)、友好、體貼、情(qing)(qing)緒(xu)強烈，需(xu)要他(ta)人的(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)，也(ye)樂于稱贊和(he)(he)(he)幫助(zhu)他(ta)人。總是避免矛盾(dun)，更在意(yi)(yi)維護人際關系。我富(fu)有(you)活力(li)，待(dai)人寬厚，有(you)同情(qing)(qing)心，有(you)風度，喜(xi)歡(huan)讓人高興(xing)。只要可能，我就會(hui)(hui)使自(zi)己適應他(ta)人的(de)(de)(de)需(xu)要和(he)(he)(he)期望。我傾向于運用情(qing)(qing)感作(zuo)出判斷(duan)，決(jue)策時通常考慮他(ta)人的(de)(de)(de)感受。我有(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)`想象力(li)，善于創新，自(zi)信(xin)，富(fu)有(you)靈感和(he)(he)(he)新思(si)想，善于尋找(zhao)新方法(fa)，更注重理解，而不是判斷(duan)。我喜(xi)歡(huan)提出計(ji)劃，并(bing)(bing)大力(li)將其付儲實施。我特別善于替別人發現機會(hui)(hui)，并(bing)(bing)有(you)能力(li)且愿(yuan)意(yi)(yi)幫助(zhu)他(ta)們采(cai)取(qu)行動抓住(zhu)機會(hui)(hui)。

　　（三）職業興趣

　　根(gen)據霍(huo)蘭(lan)德模(mo)型(xing)，我屬(shu)于社會型(xing)、常規型(xing)。

　　我非常希望獲(huo)得有充分保障的(de)(de)(de)工作(zuo)（包括(kuo)擁(yong)有良好(hao)的(de)(de)(de)工作(zuo)條件(jian)），比如能夠在一個比較安全和(he)舒適的(de)(de)(de)環境中工作(zuo)，能夠獲(huo)得應有的(de)(de)(de)報酬(chou)，能夠有自主決斷(duan)的(de)(de)(de)可能性(xing)等。而且(qie)還希望工作(zuo)具有多樣性(xing)，能夠在工作(zuo)的(de)(de)(de)范(fan)圍內(nei)做(zuo)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)事(shi)情。我希望的(de)(de)(de)工作(zuo)環境輕松，人(ren)際友(you)好(hao)，能與不(bu)(bu)同特點的(de)(de)(de)人(ren)一起工作(zuo)，避免沖突(tu)和(he)矛盾(dun)。

　　我(wo)希望的工(gong)(gong)作是充(chong)滿樂趣，可以(yi)自由發揮靈感和創造(zao)力。可以(yi)創造(zao)新的想(xiang)法、產品、我(wo)喜歡(huan)幫助(zhu)別人，然后看到計劃變為現(xian)實。我(wo)不是很(hen)喜歡(huan)工(gong)(gong)作處理太多的重復性(xing)、程序性(xing)、常規性(xing)、瑣碎(sui)的事物。我(wo)樂衷的活動或課程：財經類、文秘類。

　　我(wo)特別鐘愛(ai)的(de)(de)專業(ye)有：文秘、財經等。備選的(de)(de)職(zhi)業(ye)有：會計(ji)、銀行職(zhi)員、客服人員、空服人員、秘書、保險等。我(wo)對經濟性事務(wu)不感興(xing)趣，不好說服、影響和領(ling)導(dao)他人，因(yin)此(ci)，在(zai)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)過程中，我(wo)要避免一(yi)些(xie)對領(ling)導(dao)力(li)要求較高的(de)(de)發展(zhan)方(fang)向，如經營管理、政府官員、外事外交等。

　　（四(si)）職業(ye)價值觀

　　支持滿足3.2

　　贊譽賞識2.0

　　工作條件8.8

　　注重關系5.3

　　崇尚獨立6.5

　　追求成就6.7

　　我最突出的職(zhi)業價值觀是(shi)工作(zuo)條件、追求成(cheng)就。

　　工作(zuo)條件：我(wo)希望獲(huo)得有(you)充分保障的工作(zuo)，比(bi)如能(neng)夠在一個比(bi)較安全和舒(shu)適的環境中工作(zuo)，能(neng)夠獲(huo)得應有(you)的報酬(chou)，能(neng)夠有(you)自主(zhu)決(jue)斷的可(ke)能(neng)性(xing)(xing)等。而且還希望工作(zuo)具有(you)多樣性(xing)(xing)，能(neng)夠在工作(zuo)的范圍內做(zuo)不同的事情。我(wo)希望的工作(zuo)是：

　　1、內容豐(feng)富，在工作的時間里有(you)充實的工作可做；

　　2、有(you)保障的，穩定的；

　　3、能夠有(you)比較豐富的工(gong)作內容，而(er)不(bu)是(shi)簡單重復勞動；

　　4、擁有一個自由、舒適(shi)的環(huan)境；

　　5、有(you)固定的較長假期，可以保證定期的休閑娛樂活動(dong)；

　　追求(qiu)成就：希望獲得的工作(zuo)，是(shi)(shi)能夠看(kan)到(dao)及時的成果展(zhan)現，并(bing)(bing)體驗到(dao)可能的成就體驗。即工作(zuo)的追求(qiu)是(shi)(shi)一種(zhong)自我實現，而(er)并(bing)(bing)非(fei)外在(zai)特質利益的滿足。

　　把“追求成(cheng)就”視為自己重要(yao)的職業價(jia)值觀的你，希(xi)望在工(gong)作中：

　　1、能夠比較充分地展示自己的(de)獨特(te)之處；

　　2、能夠充分感(gan)受自己(ji)完成任務后的(de)成就體驗；

　　3、能夠(gou)提供自(zi)我(wo)提升與發展(zhan)的空間與機會；

　　4、通過自(zi)己(ji)的努力付出，得(de)到應(ying)有的成果。

大學規劃書范文4

　　進入大(da)(da)學已經(jing)有(you)半年了(le)，可我(wo)還記(ji)(ji)得，十月金秋的(de)(de)(de)時候，抱著對(dui)大(da)(da)學的(de)(de)(de)憧憬，踏上(shang)了(le)離開故土的(de)(de)(de)一(yi)(yi)步(bu)！還記(ji)(ji)得，曾(ceng)經(jing)對(dui)大(da)(da)學的(de)(de)(de)期盼，曾(ceng)經(jing)為(wei)(wei)了(le)考上(shang)大(da)(da)學而付出的(de)(de)(de)努(nu)力，當來(lai)到(dao)東(dong)大(da)(da)的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)刻，我(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)便不(bu)再是從前那(nei)般(ban)，充滿了(le)希(xi)冀！我(wo)曾(ceng)為(wei)(wei)自己成為(wei)(wei)一(yi)(yi)個吳院學子而自豪，也曾(ceng)許(xu)下豪言壯(zhuang)志，曾(ceng)經(jing)，那(nei)麼多的(de)(de)(de)學生(sheng)社團引起(qi)了(le)每一(yi)(yi)位大(da)(da)一(yi)(yi)新生(sheng)青春的(de)(de)(de)激情(qing)；也是曾(ceng)經(jing)，軍訓讓我(wo)們知道(dao)了(le)什(shen)(shen)么(me)是成長，什(shen)(shen)麼是承受，什(shen)(shen)么(me)是獨生(sheng)子女(nv)從來(lai)未(wei)曾(ceng)體味(wei)到(dao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)一(yi)(yi)切(qie)！

　　然而，在(zai)(zai)(zai)(zai)人生的(de)(de)旅途上(shang)，我(wo)們終(zhong)究是迷茫了(le)，總(zong)以(yi)為(wei)大(da)一(yi)(yi)是碌碌無為(wei)，大(da)一(yi)(yi)是無聊浪費，時光在(zai)(zai)(zai)(zai)指(zhi)間悄(qiao)然而逝，卻不知(zhi)珍惜！困惑地度過(guo)了(le)半年，經過(guo)了(le)一(yi)(yi)個(ge)寒假的(de)(de)仔(zi)細思考，我(wo)漸漸尋獲了(le)大(da)學生活的(de)(de)方向。一(yi)(yi)個(ge)人貴在(zai)(zai)(zai)(zai)知(zhi)道自己(ji)應(ying)該去干什么，"明其志，方能知(zhi)所(suo)赴！"學校提供(gong)的(de)(de)平臺是許多(duo)專家的(de)(de)共同認可(ke)的(de)(de)，適合(he)大(da)部分(fen)同學的(de)(de)需要，然我(wo)們自己(ji)應(ying)該更(geng)清楚(chu)自己(ji)的(de)(de)實際(ji)需要，在(zai)(zai)(zai)(zai)學的(de)(de)課程上(shang)有(you)所(suo)側重，有(you)所(suo)安(an)排，另外選學一(yi)(yi)些(xie)對自己(ji)有(you)價值、有(you)益處(chu)的(de)(de)課程......這(zhe)將(jiang)更(geng)具個(ge)性化更(geng)能挖掘你的(de)(de)潛力。

　　大學生活是豐富多彩的`，但更(geng)(geng)應該(gai)是精彩的，若要更(geng)(geng)好地度過大學生活，我們就必須明了讀大學的目的：

　　1、獲取(qu)知(zhi)識。求知(zhi)是(shi)每個人都有的欲望(wang)，上大學(xue)更是(shi)為(wei)了(le)獲取(qu)知(zhi)識，只有具備了(le)淵(yuan)博的知(zhi)識，才(cai)能(neng)立足于社(she)會，才(cai)能(neng)在日趨(qu)激烈的競爭中(zhong)取(qu)勝，才(cai)能(neng)開(kai)創自己的事業。

　　2、提(ti)高素(su)質與能(neng)(neng)力(li)。作為當代大(da)(da)學(xue)生，全面的知(zhi)識固然(ran)重要，但社會的要求不(bu)僅(jin)僅(jin)是呆板的書本(ben)知(zhi)識，而對綜合素(su)質和能(neng)(neng)力(li)的要求卻越(yue)來(lai)越(yue)高。我們在(zai)大(da)(da)學(xue)校園里，既要學(xue)好專業知(zhi)識，又要積極參加各項活(huo)動，不(bu)斷提(ti)高自身(shen)的綜合素(su)質和能(neng)(neng)力(li)。

　　3、更好地生存與發展(zhan)。我們接受(shou)大學(xue)教育(yu)是為(wei)(wei)了提高自己(ji)的(de)(de)學(xue)識(shi)和綜合素質，但最終還是為(wei)(wei)了自己(ji)的(de)(de)生存和發展(zhan)。如(ru)果我們學(xue)業有成(cheng)，自然為(wei)(wei)將來的(de)(de)前途打(da)下堅實的(de)(de)基礎，為(wei)(wei)自己(ji)未來的(de)(de)幸福生活埋下伏筆。

　　此外，我們(men)還得合(he)理利用時間，培養以下幾方面的能力：

　　1、學(xue)習的(de)能力。學(xue)習能力的(de)培(pei)養可(ke)通(tong)過(guo)學(xue)校(xiao)教師培(pei)養而(er)獲(huo)(huo)得，也可(ke)通(tong)過(guo)自我鍛(duan)煉獲(huo)(huo)得。大學(xue)生要(yao)(yao)有一種(zhong)探究精(jing)神，在學(xue)習上不能遇(yu)到問題就放(fang)棄，要(yao)(yao)把克服(fu)困(kun)難的(de)過(guo)程看作(zuo)一種(zhong)快樂，要(yao)(yao)知道任何困(kun)難都(dou)會隨(sui)著時間的(de)推(tui)移(yi)而(er)淡化，即便(bian)遇(yu)到問題一定要(yao)(yao)反(fan)復學(xue)習，多推(tui)敲、理解，尋求解決(jue)問題的(de)方法。

　　2、自我約束能(neng)(neng)力。作為當(dang)代大(da)學生要有明辨是非的(de)能(neng)(neng)力，知(zhi)道什么(me)事(shi)情能(neng)(neng)做，什么(me)事(shi)情不能(neng)(neng)做；要有自我控制的(de)能(neng)(neng)力，會合理安排自己時間，妥(tuo)善處(chu)理同學關系，自覺(jue)遵守學校紀律，切忌沖動行(xing)事(shi)、感情用事(shi)。

　　3、分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)與解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力。我們在現實生(sheng)活中(zhong)會遇到很(hen)多問(wen)題(ti)(ti)，這就要(yao)求我們必須具有分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)和解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力。在問(wen)題(ti)(ti)面前(qian)，要(yao)認真(zhen)思考(kao)、分(fen)析，找(zhao)準其切(qie)入點，從而找(zhao)到解決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)方(fang)法。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)如(ru)同高(gao)中一(yi)樣，也是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，但(dan)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。它是(shi)(shi)高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殿堂，也是(shi)(shi)尋求知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)。它需要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們積極主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)，研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)問，進(jin)(jin)(jin)而(er)培養自(zi)己(ji)(ji)分析問題、解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里，當(dang)然(ran)有(you)(you)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導、授課(ke)，而(er)且這(zhe)(zhe)一(yi)點是(shi)(shi)十(shi)分重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)就(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)(jin)(jin)步(bu)而(er)言，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)去(qu)(qu)(qu)(qu)探(tan)尋、去(qu)(qu)(qu)(qu)鉆研(yan)、去(qu)(qu)(qu)(qu)拼(pin)搏。我國(guo)古諺云：“師傅(fu)領(ling)進(jin)(jin)(jin)門，修(xiu)行在個(ge)人(ren)。”就(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)意(yi)思(si)。德國(guo)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)雅斯貝爾斯在談及(ji)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)時(shi)，也明(ming)確(que)地強調(diao)這(zhe)(zhe)一(yi)點。他說：“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)應始(shi)終貫穿這(zhe)(zhe)一(yi)思(si)想觀念(nian)：即大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應是(shi)(shi)獨立自(zi)主(zhu)、把握自(zi)己(ji)(ji)命運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。他們有(you)(you)選(xuan)擇地去(qu)(qu)(qu)(qu)聽(ting)課(ke)、聆聽(ting)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法、事(shi)(shi)實和(he)建議(yi)，為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)將(jiang)來去(qu)(qu)(qu)(qu)檢驗和(he)決定(ding)。真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能主(zhu)動(dong)地替(ti)自(zi)己(ji)(ji)訂下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標、善(shan)于開動(dong)腦筋，并且知(zhi)(zhi)道工作意(yi)識(shi)著什么……這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)精神上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升華，每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)都可以(yi)感(gan)受(shou)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)被(bei)召(zhao)喚成為最偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。”由此可見，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)。步(bu)入(ru)這(zhe)(zhe)個(ge)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，理當(dang)樹立一(yi)個(ge)全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)：即獨立自(zi)主(zhu)，自(zi)己(ji)(ji)來規劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活。再也不(bu)能依賴于“事(shi)(shi)事(shi)(shi)有(you)(you)人(ren)管(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，要(yao)(yao)(yao)變“有(you)(you)人(ren)管(guan)”為“自(zi)己(ji)(ji)管(guan)”。“自(zi)己(ji)(ji)管(guan)”，體現在各(ge)個(ge)方面：身體保健、生(sheng)(sheng)活自(zi)理、社會來往……這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)最起碼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面，但(dan)更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)習(xi)。關于這(zhe)(zhe)一(yi)點，我國(guo)一(yi)位在科(ke)技界(jie)卓有(you)(you)成就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)說得(de)很好，在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)必須要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)好，但(dan)同時(shi)要(yao)(yao)(yao)結(jie)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)選(xuan)修(xiu)其它課(ke)程，廣(guang)泛吸納知(zhi)(zhi)識(shi)。而(er)且這(zhe)(zhe)種(zhong)吸納是(shi)(shi)審視性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、思(si)考性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因而(er)獲益(yi)匪淺。

　　盡管(guan)我(wo)們身處(chu)大(da)一(yi)，但是(shi)四年(nian)并(bing)不長遠，不得不及(ji)早為四年(nian)以后做(zuo)打算。我(wo)們應該更高利用(yong)好(hao)大(da)學四年(nian)這個(ge)人(ren)生中(zhong)及(ji)其重要的(de)(de)四年(nian)，也(ye)是(shi)人(ren)生的(de)(de)黃金(jin)四年(nian)。讓自己充(chong)實的(de)(de)過完(wan)大(da)學四年(nian)，為以后步入社會(hui)更好(hao)的(de)(de)發揮自己做(zuo)好(hao)準備。

大學規劃書范文5

　　記得(de)曾經在(zai)高考(kao)的(de)(de)十(shi)字(zi)路口中(zhong)徘徊(huai)而前，那(nei)(nei)時的(de)(de)我就恍惚過來(lai)了那(nei)(nei)恍惚的(de)(de)日(ri)子。于是(shi)我來(lai)到了延大，一(yi)個不(bu)算太(tai)壞的(de)(de)選擇，記得(de)在(zai)高考(kao)結束(shu)拿的(de)(de)通知(zhi)書的(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)刻，心中(zhong)真(zhen)的(de)(de)還有一(yi)種莫名的(de)(de)感覺。奮斗(dou)十(shi)幾(ji)年的(de)(de)成績就顯現在(zai)那(nei)(nei)張(zhang)通知(zhi)書上，人生一(yi)個酷具美好的(de)(de)年華(hua)就會在(zai)這(zhe)里(li)彰顯。

　　在上大學之前，我就暗暗給(gei)自己(ji)(ji)下了個目標。它有些(xie)遙遠，有些(xie)觸不(bu)可及(ji)但是(shi)，人活著總得干點事情(qing)，別(bie)說對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起別(bie)人，至少(shao)要(yao)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起自己(ji)(ji)。想(xiang)想(xiang)父母(mu)親(qin)為自己(ji)(ji)日日夜夜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操勞，父母(mu)是(shi)拿自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春與血(xue)汗(han)孤注一(yi)(yi)擲，說什么自己(ji)(ji)也得有點出息吧！因此，我必須要(yao)有追夢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣和毅(yi)力(li)。夢想(xiang)絕不(bu)是(shi)幻想(xiang)，它需(xu)要(yao)冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，高度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，以及(ji)踏(ta)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃！要(yao)想(xiang)實現夢想(xiang)就得規劃好每一(yi)(yi)步，因為機會(hui)是(shi)給(gei)有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　曾經(jing)在(zai)(zai)高中畢業之后的(de)(de)暑假(jia)里(li)給了(le)自(zi)(zi)己(ji)完完全全的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)規劃，現在(zai)(zai)大(da)(da)二(er)了(le)，遙望自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)每(mei)一步(bu)，展望自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)每(mei)一步(bu)，都是(shi)那么(me)的(de)(de)不(bu)(bu)現實。我(wo)記(ji)得在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)之前，讓自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)好(hao)(hao)好(hao)(hao)鍛(duan)煉，希望能夠更好(hao)(hao)的(de)(de)融(rong)入將來社會。選(xuan)擇延安大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)理由也(ye)很簡單，因為這是(shi)長征的(de)(de)起點，這里(li)絕對是(shi)磨礪我(wo)毅力的(de)(de)好(hao)(hao)地方！在(zai)(zai)這里(li)沒有可以依靠的(de)(de)親人，我(wo)必須(xu)得自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強，什么(me)事情都得有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)主見。當(dang)時(shi)就知道大(da)(da)學(xue)(xue)不(bu)(bu)是(shi)那么(me)好(hao)(hao)找(zhao)工作(zuo)，于是(shi)我(wo)就想在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)好(hao)(hao)好(hao)(hao)鍛(duan)煉，好(hao)(hao)好(hao)(hao)努(nu)力學(xue)(xue)習自(zi)(zi)己(ji)應該掌(zhang)握的(de)(de)技能和知識(shi)。如果我(wo)有足夠的(de)(de)實力就不(bu)(bu)怕找(zhao)不(bu)(bu)到工作(zuo)！

　　看著(zhu)人家出國深造，我(wo)也想(xiang)！光想(xiang)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，我(wo)明(ming)白！曾經信誓旦(dan)(dan)旦(dan)(dan)的(de)(de)想(xiang)著(zhu)，讀完大學就出國留學，努(nu)力總會有收獲的(de)(de)。現(xian)(xian)在想(xiang)來，這還是(shi)(shi)(shi)很遙遠一(yi)是(shi)(shi)(shi)自己實力不(bu)(bu)夠，二(er)是(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)條(tiao)件不(bu)(bu)允許(xu)！到了(le)現(xian)(xian)在不(bu)(bu)能再執行(xing)那套計劃(hua)(hua)了(le)。它(ta)很不(bu)(bu)現(xian)(xian)實啊(a)！所謂工欲善其(qi)事，必(bi)先利其(qi)器、適莽蒼者，三餐而返，腹猶(you)裹然，適百里(li)者，宿椿糧，適千(qian)里(li)者，三月聚糧。根基穩了(le)，大廈才能在風雨中屹立不(bu)(bu)倒！但是(shi)(shi)(shi)茫然不(bu)(bu)知(zhi)其(qi)目的(de)(de)也是(shi)(shi)(shi)沒有用的(de)(de)，于是(shi)(shi)(shi)我(wo)就作了(le)如下的(de)(de)規劃(hua)(hua)。

　　一、就業與考研

　　今年(nian)(nian)是二(er)〇一(yi)〇年(nian)(nian)，到了(le)二(er)〇一(yi)二(er)年(nian)(nian)我就大(da)學(xue)畢業(ye)了(le)。時(shi)間(jian)不(bu)長了(le)！在大(da)二(er)的(de)(de)這學(xue)期既(ji)要(yao)(yao)穩抓(zhua)基礎，又要(yao)(yao)做好由基礎課向(xiang)專業(ye)課的(de)(de)過(guo)渡，并要(yao)(yao)把一(yi)些重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)高年(nian)(nian)級課程逐(zhu)一(yi)瀏(liu)覽，以便向(xiang)大(da)三(san)平(ping)穩過(guo)渡。大(da)二(er)里有(you)兩次重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)考試：英(ying)語四級和計算機(ji)等級考試。然而(er)這兩張證書我還得(de)努力(li)拼拼，不(bu)管它(ta)又用與(yu)否，先得(de)之！

　　在這個學期，我(wo)一直思索著(zhu)自己的(de)(de)未來(lai)，是深(shen)造還是就(jiu)業？打算(suan)考研，那(nei)就(jiu)應該加大力度(du)去學有(you)關的(de)(de)知(zhi)識理論(lun)，擴大英語詞匯量，著(zhu)手(shou)做好考研的(de)(de).準備。就(jiu)業？那(nei)就(jiu)要(yao)求(qiu)自己把(ba)(ba)目標鎖定在在提(ti)高求(qiu)職技能、搜集公司信息(xi)，同時(shi)鍛煉(lian)自己獨(du)立解決問題的(de)(de)能力。多(duo)參加和自己專業有(you)關的(de)(de)的(de)(de)活(huo)動，與朋友(you)交流求(qiu)職工(gong)作的(de)(de)心得體會(hui)，了解搜集工(gong)作信息(xi)的(de)(de)渠道。實際上我(wo)還是想先(xian)找工(gong)作，書(shu)已經(jing)讀(du)了二(er)十幾年了！我(wo)沒把(ba)(ba)它讀(du)透，它倒把(ba)(ba)我(wo)讀(du)透了！

　　既然我要先找工作(zuo)，那(nei)么(me)現在(zai)的(de)我應該多多實踐(jian)了，學會客觀地認(ren)識社會、認(ren)識自(zi)己，調整好自(zi)己的(de)擇業心態(tai)，做(zuo)好充分的(de)就(jiu)業準備，積極地迎接競爭和挑戰。人(ren)人(ren)都在(zai)說就(jiu)業難，那(nei)它到底有多難呢(ni)？我真的(de)不(bu)知道，但我有個想法：假如我有足夠的(de)能力為公司(si)賺取更大的(de)利潤(run)，哪(na)家(jia)公司(si)不(bu)會招聘我么(me)？中國也(ye)許真的(de)是(shi)一個人(ren)際關(guan)系(xi)堆砌地國家(jia)，但是(shi)關(guan)系(xi)還是(shi)絕對需

　　要有硬實(shi)力做強(qiang)硬的后臺的！如(ru)果你什么都(dou)(dou)不會，什么都(dou)(dou)不懂，那肯定是(shi)不行的！既然說到(dao)了人際(ji)關系，如(ru)何與(yu)人相處也是(shi)一(yi)門高深的學(xue)問(wen)！

　　二、人際關系

　　如今的(de)社(she)(she)會是一(yi)個(ge)和(he)諧社(she)(she)會！和(he)諧社(she)(she)會就需要和(he)諧的(de)人際關系。在(zai)(zai)家鄉，老(lao)人們常說，無事不惹事，惹事不怕(pa)事！當然這(zhe)是他們的(de)處(chu)世(shi)觀(guan)念，但(dan)世(shi)界(jie)在(zai)(zai)發(fa)展，人類在(zai)(zai)進步！二十一(yi)世(shi)紀了(le)，什(shen)(shen)么都(dou)(dou)變(bian)了(le)！處(chu)世(shi)觀(guan)念也一(yi)樣，和(he)諧社(she)(she)會中什(shen)(shen)么都(dou)(dou)講究和(he)諧！忍一(yi)時風平浪(lang)靜(jing)，退一(yi)步海(hai)闊(kuo)天(tian)空！還(huan)有就是，暴(bao)力是解決(jue)問題最(zui)愚(yu)蠢的(de)方(fang)法！建立和(he)諧的(de)人際圈，是自己和(he)社(she)(she)會最(zui)好(hao)發(fa)展環境。

大學規劃書范文6

　　一、前言

　　大(da)學是人(ren)生(sheng)(sheng)中非常重(zhong)(zhong)要的(de)(de)一(yi)(yi)個階段(duan)，它不(bu)僅是一(yi)(yi)個獲取知識的(de)(de)階段(duan)，更是一(yi)(yi)個培養(yang)能力和(he)素質的(de)(de)階段(duan)。因此，制定一(yi)(yi)份合理的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)書，對于我們(men)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)活和(he)未來的(de)(de)發(fa)展都具有非常重(zhong)(zhong)要的(de)(de)意義(yi)。

　　二、自我評估

　　在制(zhi)定大(da)學(xue)生(sheng)涯規劃書(shu)之前，首先需(xu)要進行自我評(ping)(ping)(ping)估。自我評(ping)(ping)(ping)估包括對(dui)自己(ji)(ji)的(de)興(xing)趣愛(ai)好、優點、缺點、價值觀等方(fang)面的(de)評(ping)(ping)(ping)估。通過自我評(ping)(ping)(ping)估，可(ke)以更好地(di)了解自己(ji)(ji)的(de)優勢和劣勢，從而(er)更好地(di)制(zhi)定適合自己(ji)(ji)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)涯規劃。

　　三、目標設定

　　在自(zi)我評(ping)估(gu)的(de)基礎(chu)上，需(xu)要(yao)設定自(zi)己的(de)大學生涯目標。目標可(ke)(ke)以分為長期(qi)(qi)(qi)(qi)目標和(he)短期(qi)(qi)(qi)(qi)目標，長期(qi)(qi)(qi)(qi)目標可(ke)(ke)以是未來職(zhi)業發展(zhan)的(de)規劃，短期(qi)(qi)(qi)(qi)目標可(ke)(ke)以是每一學期(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)學業成績(ji)、參加(jia)的(de)實踐活動等。在設定目標時，需(xu)要(yao)具(ju)體(ti)、明確(que)、可(ke)(ke)行，并且具(ju)有(you)可(ke)(ke)衡量(liang)性(xing)。

　　四、學業規劃

　　學(xue)(xue)業(ye)是(shi)大學(xue)(xue)生活的(de)(de)核心(xin)，因此學(xue)(xue)業(ye)規劃非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)。在制(zhi)定學(xue)(xue)業(ye)規劃時(shi)(shi)(shi)，需要(yao)(yao)根據自己的(de)(de)專業(ye)特(te)點和(he)(he)學(xue)(xue)校要(yao)(yao)求，制(zhi)定合(he)理的(de)(de)學(xue)(xue)習計劃和(he)(he)時(shi)(shi)(shi)間安排。同時(shi)(shi)(shi)，還需要(yao)(yao)注重(zhong)學(xue)(xue)科交叉和(he)(he)綜合(he)素質的(de)(de)培養(yang)，積極參加(jia)各種學(xue)(xue)術(shu)活動和(he)(he)講座(zuo)，拓寬自己的(de)(de)知(zhi)識面(mian)。

　　五、實踐與能力提升

　　實(shi)(shi)踐(jian)(jian)是提(ti)(ti)升(sheng)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)素質的(de)重要(yao)途徑。在(zai)大學(xue)期間，需(xu)要(yao)積極參加各種(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，如(ru)社會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、科(ke)技創(chuang)新、志愿服務等。通過實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，可(ke)以提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)己的(de)溝通、協調、組織和(he)(he)管理能(neng)(neng)力(li)，增強團隊合作精(jing)神和(he)(he)社會責任(ren)感。同時，還需(xu)要(yao)注重培養自(zi)己的(de)領(ling)導(dao)能(neng)(neng)力(li)，爭取在(zai)各種(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動中擔任(ren)領(ling)導(dao)職務，提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)己的(de)領(ling)導(dao)才能(neng)(neng)。

　　六、個人素質提升

　　個人素(su)質的.提(ti)升(sheng)是大學(xue)生涯規劃(hua)中不可或缺(que)的一(yi)部分(fen)。在大學(xue)期(qi)間，需要注重(zhong)培養自(zi)己(ji)的獨立思考(kao)能力、創新思維和(he)批判(pan)性思維，增(zeng)強自(zi)己(ji)的自(zi)信心和(he)毅力。同時，還需要注重(zhong)培養自(zi)己(ji)的道德(de)品(pin)質和(he)人文素(su)養，提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的綜(zong)合素(su)質。

　　七、職業規劃

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃是大學生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)重要組(zu)成(cheng)部分(fen)。在大學期間，需要了解自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣和方(fang)向，制(zhi)定適合自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃。可以通過實習、兼職(zhi)(zhi)(zhi)等(deng)方(fang)式了解不(bu)同的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)崗(gang)位和工(gong)作內(nei)容(rong)，積(ji)累工(gong)作經驗，提(ti)升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)競爭(zheng)力。同時(shi)，還需要注重培養自己(ji)(ji)的(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧和方(fang)法，提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)功率(lv)。

　　八、資源利用

　　在大學(xue)期間，需要充分利(li)用(yong)各種資源(yuan)來提升自己(ji)的(de)(de)能力(li)和(he)素質。這些(xie)資源(yuan)包括學(xue)校的(de)(de)圖書館、實驗室(shi)、各種學(xue)術(shu)(shu)機構和(he)社(she)團組(zu)織(zhi)等(deng)。通過充分利(li)用(yong)這些(xie)資源(yuan)，可以提升自己(ji)的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)水平和(he)實踐能力(li)，為未來的(de)(de)職業發展(zhan)打下堅實的(de)(de)基礎。

　　九、時間管理

　　時間(jian)(jian)管理(li)(li)是(shi)大(da)學(xue)(xue)生涯規劃中(zhong)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)一部(bu)分。在大(da)學(xue)(xue)期間(jian)(jian)，需(xu)要(yao)(yao)合(he)(he)理(li)(li)安(an)排(pai)時間(jian)(jian)，平衡學(xue)(xue)業、實踐和(he)(he)個人發展等方面的(de)關(guan)系(xi)。同時，還需(xu)要(yao)(yao)注(zhu)重(zhong)提高自己的(de)效率和(he)(he)質量，避免拖延和(he)(he)浪費時間(jian)(jian)。合(he)(he)理(li)(li)的(de)時間(jian)(jian)管理(li)(li)可(ke)以(yi)讓我們更好地掌控(kong)自己的(de)大(da)學(xue)(xue)生活，實現(xian)更多的(de)目(mu)標(biao)和(he)(he)夢想。

　　十、總結與展望

　　通過以(yi)(yi)上九個方面的規(gui)劃(hua)(hua)和(he)努力，我們(men)可(ke)以(yi)(yi)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)制定出一份合理的大學(xue)生涯規(gui)劃(hua)(hua)書(shu)。在未(wei)來的大學(xue)生活中，我們(men)需要(yao)(yao)不斷地(di)調整和(he)完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的規(gui)劃(hua)(hua)，以(yi)(yi)適應不斷變化的環境和(he)自(zi)(zi)(zi)身的成長與發展。同時，我們(men)還(huan)需要(yao)(yao)保持(chi)積極(ji)的心態和(he)行動力，不斷追求自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的目標和(he)夢想(xiang)，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的未(wei)來打下堅實的基礎。

大學規劃書范文7

　　一、決策前分析

　　根據本(ben)人對旅游業管理(li)出路的理(li)解，大致(zhi)有(you)以下方向(xiang)：

　　旅行社（導游(you)(you)，計(ji)調，銷(xiao)售(shou)等(deng)(deng)）、酒店（銷(xiao)售(shou)總監，大(da)堂(tang)副理等(deng)(deng)）、旅游(you)(you)國際機(ji)(ji)場航(hang)空公(gong)司(si)（航(hang)空機(ji)(ji)票定位員(yuan)，空中小姐等(deng)(deng)）、旅游(you)(you)局（公(gong)務員(yuan)）——要(yao)考公(gong)務員(yuan)、旅游(you)(you)景區規劃(hua)(hua)與開發（研究,設計(ji)人員(yuan)）——壓力大(da)、度假村、會展（策劃(hua)(hua)師，銷(xiao)售(shou)等(deng)(deng)）、油輪公(gong)司(si)——英語(yu)要(yao)求很高(gao)，工資不高(gao)，但有出國機(ji)(ji)會、老(lao)師、旅游(you)(you)咨詢(xun)顧問——好(hao)方向之二，但對經驗(yan)和學(xue)歷要(yao)求非常(chang)高(gao)、旅游(you)(you)財會——好(hao)方向之三，需要(yao)考CPA。

　　二、個人性格特點

　　一(yi)直(zhi)以(yi)來，我都生活的很樸實(shi)，因為家庭(ting)條(tiao)件的不(bu)(bu)允(yun)許，這一(yi)條(tiao)件培養了我勤儉節約的良好習慣，雖(sui)然生活上過的并不(bu)(bu)是很充(chong)裕，可從小父母便(bian)教導我堅(jian)強樂觀，遇(yu)事不(bu)(bu)退縮(suo)的性格(ge)。

　　如今(jin)正準備走入社會的我，看到(dao)學長(chang)學姐們辛苦的求職

　　經歷，我(wo)也不免有(you)些擔憂：未來并非如我(wo)想象(xiang)中的(de)那么美(mei)好，我(wo)需要(yao)重新對自己的(de)大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃做一番修整。

　　通過仔細自我分析，我發現自己愛好(hao)廣泛(fan)，喜歡音(yin)樂(le)，跳(tiao)舞，閱讀，與(yu)人交流，是一個開朗向上的樂(le)觀女孩(hai)，且(qie)責任心強，對(dui)新鮮事物非常感興趣，喜歡創新，熱情大(da)方是別(bie)人對(dui)

　　我(wo)的第一(yi)印象，也因此(ci)我(wo)的人際關(guan)系(xi)很好。而(er)多(duo)次社會實踐中，使(shi)我(wo)對社會的認知(zhi)有(you)更進(jin)一(yi)步的了解。這期(qi)間，我(wo)還結識了各個行(xing)業的校外朋友，這可為我(wo)以后的職業生涯發展提供一(yi)些便利(li)條件。

　　三、解決性格缺陷

　　我深知人的(de)性格(ge)是(shi)很難改(gai)變的(de)，但(dan)是(shi)要成為新世(shi)紀(ji)的(de).合

　　格(ge)人才(cai)就(jiu)必須克服一(yi)切困難(nan)，發揚自己(ji)的(de)優(you)勢(shi)，改變自己(ji)的(de)劣勢(shi)。因此，我(wo)(wo)一(yi)定要改掉自己(ji)優(you)柔寡斷(duan)的(de)不(bu)良毛病，從今(jin)天開始(shi)，我(wo)(wo)每做一(yi)件事情(qing)都要堅決的(de)作出決定，不(bu)再(zai)猶豫不(bu)決。可能單靠(kao)自己(ji)的(de)決心還不(bu)行(xing)，我(wo)(wo)會讓同學配(pei)合(he)并監督我(wo)(wo)。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)能行(xing)!

　　四、選擇就業方向

　　20xx年統計，全國星(xing)級(ji)飯(fan)店平均客房(fang)出(chu)租率(lv)為(wei)60.15%,全國星(xing)級(ji)飯(fan)店共實現營業收(shou)入為(wei)914.43億元,全員(yuan)勞動生產率(lv)為(wei)7.52萬元/人。目前飯(fan)店人力資源的現狀(zhuang)是：人力資源供(gong)過于求(qiu)，人才資源供(gong)不應求(qiu)。

　　今后若干年飯店業較為緊缺的人才主(zhu)要有(you)三類：

　　一是飯店企業經營(ying)管(guan)理需(xu)要的(de)常(chang)規人(ren)(ren)(ren)才(cai)，如高層管(guan)理者，從事人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源管(guan)理與(yu)開發、市(shi)場營(ying)銷、物業管(guan)理等人(ren)(ren)(ren)才(cai);

　　二是(shi)隨著飯(fan)店(dian)業(ye)發展需要的一些新的專業(ye)人才(cai)，如從事

　　電子商務(wu)、分(fen)時(shi)度假飯店(dian)網(wang)絡管理、飯店(dian)資(zi)本運營等人才(cai);

　　三是在未來(lai)社會競爭需(xu)要的創造型、復合型、協作型人

　　才。

　　五、SWOT分析

　　內部環境因素：

　　A、優勢因素（S）：

　　1.樂觀向上，熱情大方

　　2.善于與人(ren)溝通

　　3.創新意識強

　　4.吃苦耐勞

　　5.英語溝通能力較強

　　6.愿意從基層做(zuo)起

　　7.求(qiu)職能力(li)較強

大學規劃書范文8

　　有人說(shuo)(shuo)，大學(xue)是(shi)一個(ge)精(jing)神的(de)“象牙塔”沉浸在(zai)烏托邦式的(de)幻(huan)夢中，理想(xiang)、現(xian)實(shi)，都折射成鏡中影像。也有人說(shuo)(shuo)，大學(xue)只不過(guo)是(shi)社會的(de)一個(ge)加工(gong)廠，進了大學(xue)，終是(shi)為燙金(jin)的(de)一張(zhang)文憑，一張(zhang)社會的(de)通行證(zheng)。

　　想(xiang)來(lai)，作為一個大(da)學(xue)生(sheng)，大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)才剛(gang)剛(gang)開始，即(ji)將面對的(de)(de)(de)是嶄(zhan)新的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，希(xi)望四年的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)，充實(shi)而(er)又美好(hao)。我(wo)覺(jue)得，大(da)學(xue)在我(wo)的(de)(de)(de)人生(sheng)中有象牙般的(de)(de)(de)理想(xiang)，畢竟，大(da)學(xue)教育并不(bu)(bu)完全(quan)等同于職業教育，大(da)學(xue)也(ye)(ye)不(bu)(bu)是純粹的(de)(de)(de)加工廠，需要有一些思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)蘆葦草(cao)點(dian)綴精神的(de)(de)(de)世界。但是，我(wo)也(ye)(ye)并不(bu)(bu)贊成(cheng)大(da)學(xue)完全(quan)與現實(shi)脫節，成(cheng)為空想(xiang)和逃避現實(shi)的(de)(de)(de)避難所。

　　一(yi)(yi)(yi)個成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯是一(yi)(yi)(yi)個成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)社會人的(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)條件。因此(ci)，在我(wo)剛步(bu)入(ru)大(da)學生活的(de)(de)(de)(de)(de)這段時(shi)間里，我(wo)將通(tong)過分析我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自身情況，專(zhuan)業(ye)情況，并(bing)結合當(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)形勢和就業(ye)前景，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次(ci)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)、合理的(de)(de)(de)(de)(de)規劃。俗話說：機會總(zong)是留給有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)人。因此(ci)，這樣一(yi)(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)規劃書不僅可以幫助(zhu)我(wo)更好的(de)(de)(de)(de)(de)認識自己(ji)，也為我(wo)確定了短期和長期的(de)(de)(de)(de)(de)目標，是我(wo)人生中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個動力和一(yi)(yi)(yi)種(zhong)激勵。

　　“認(ren)識(shi)你自(zi)己”這(zhe)是一(yi)條鐫刻在(zai)希臘爾斐的(de)(de)智慧神廟上的(de)(de)箴言(yan)，也許是受(shou)到這(zhe)條古老(lao)格(ge)言(yan)的(de)(de)啟示，古希臘哲學家蘇格(ge)拉底 提(ti)出(chu)了(le)“認(ren)識(shi)你自(zi)己，照(zhao)顧你的(de)(de)心靈”這(zhe)一(yi)觀點(dian)。的(de)(de)確，不管做(zuo)什(shen)么事，自(zi)我(wo)(wo)認(ren)識(shi)，自(zi)我(wo)(wo)評價，是一(yi)切動力的(de)(de)出(chu)發點(dian)和基礎，就業也并(bing)不例外。

　　首先，我自我覺得(de)我還算是個比較有(you)上(shang)(shang)進心(xin)的(de)(de)人(ren)，凡(fan)遇事都知(zhi)道爭取，不管成敗如(ru)何，至少我努力過。因此，可以看(kan)出，我心(xin)態很好，對待(dai)生活(huo)積極向上(shang)(shang)。樂觀的(de)(de)人(ren)和悲觀的(de)(de)人(ren)差別就(jiu)在于，悲觀的(de)(de)人(ren)先被自己打敗再(zai)被生活(huo)打敗，而樂觀的(de)(de)'人(ren)總(zong)是能先戰勝自己再(zai)戰勝生活(huo);悲觀的(de)(de)人(ren)看(kan)煙(yan)花是瞬間的(de)(de)灰飛煙(yan)滅(mie)，樂觀的(de)(de)人(ren)看(kan)煙(yan)花是多姿多彩的(de)(de)絢麗。我很樂觀，所(suo)以我的(de)(de)生活(huo)，我相(xiang)信，我能活(huo)得(de)精彩。

　　都說性格(ge)決定(ding)命運(yun)，雖然(ran)這句話不是(shi)(shi)絕對的(de)(de)，但(dan)不可否認(ren)的(de)(de)是(shi)(shi)，一個人(ren)的(de)(de)性格(ge)對其未來的(de)(de)發(fa)展(zhan)，有非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)，甚至是(shi)(shi)決定(ding)性的(de)(de)作用，人(ren)在(zai)大學階段，心智會(hui)慢慢走向成熟(shu)，所以需要的(de)(de)不是(shi)(shi)我們在(zai)中學時期常(chang)提到(dao)的(de)(de)改變性格(ge)，優(you)化(hua)性格(ge)，而應客觀的(de)(de)、深度的(de)(de)認(ren)識已形成的(de)(de)性格(ge)，分析自(zi)己性格(ge)的(de)(de)優(you)勢(shi)和劣勢(shi)，從(cong)而找到(dao)適合自(zi)己的(de)(de)職業。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)活潑(po)開朗，善于與他(ta)人交際(ji)，很細心(xin)也很有(you)洞(dong)察力(li)，但(dan)(dan)有(you)時(shi)缺乏自信(xin)心(xin)，我(wo)(wo)(wo)知道自信(xin)很重要，所以(yi)以(yi)后，我(wo)(wo)(wo)將會(hui)通(tong)過大學這(zhe)(zhe)個廣闊的(de)(de)(de)空(kong)間來(lai)鍛煉自己，增強我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)興趣廣泛(fan)，聲樂(le)、鋼琴、看書、上網、逛(guang)街，這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)我(wo)(wo)(wo)生活中不可缺少的(de)(de)(de)一部分。一直以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)學習音(yin)樂(le)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)個人愛(ai)好，還(huan)有(you)家(jia)人的(de)(de)(de)大力(li)支持(chi)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業目標(biao)就是(shi)成為音(yin)樂(le)老師。雖然現在學的(de)(de)(de)是(shi)音(yin)樂(le)表演，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)會(hui)向這(zhe)(zhe)方面努力(li)發展的(de)(de)(de)。

　　我(wo)的(de)(de)(de)專業是(shi)聲樂(le)(le)，當然也是(shi)我(wo)自己喜(xi)歡的(de)(de)(de)專業，聲樂(le)(le)是(shi)由一(yi)個或多個歌手表演的(de)(de)(de)音樂(le)(le)形式，可以使用或不(bu)使用樂(le)(le)器伴奏，而人聲是(shi)作品的(de)(de)(de)重點，聲樂(le)(le)藝術是(shi)一(yi)門(men)技術性和實踐性非常(chang)強的(de)(de)(de)學(xue)科，僅憑理論知識和文學(xue)資料去進行學(xue)習是(shi)非常(chang)困難的(de)(de)(de)，他主要通過正確的(de)(de)(de)發聲訓練和不(bu)斷的(de)(de)(de)歌曲演唱(chang)來(lai)逐步完成。

　　現在(zai)國(guo)(guo)內(nei)有種(zhong)說(shuo)法(fa)，學藝術的(de)人(ren)將來(lai)除了本行(xing)什么都不會做(zuo)(zuo)，其(qi)實(shi)在(zai)國(guo)(guo)外的(de)說(shuo)法(fa)與此正好相反，比(bi)如，學聲樂(le)(le)的(de)人(ren)除了當(dang)(dang)歌(ge)手(shou)，也可(ke)以(yi)成為(wei)音(yin)樂(le)(le)老師，可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)普(pu)及藝術的(de)工作者(zhe)，甚至也可(ke)以(yi)學習了專(zhuan)業(ye)(ye)后，將來(lai)并不把(ba)它當(dang)(dang)作為(wei)自(zi)(zi)己的(de)職業(ye)(ye)，只(zhi)是(shi)(shi)把(ba)它當(dang)(dang)作自(zi)(zi)己的(de)業(ye)(ye)余愛(ai)好。但(dan)中國(guo)(guo)畢(bi)竟是(shi)(shi)中國(guo)(guo)，音(yin)樂(le)(le)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向相對其(qi)他(ta)專(zhuan)業(ye)(ye)來(lai)說(shuo)確實(shi)有所局限，目前的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢十分嚴峻(jun)，如何求得自(zi)(zi)己的(de)職位(wei)，是(shi)(shi)每個音(yin)樂(le)(le)生都非常(chang)關心的(de)問題(ti)，我們需(xu)要(yao)認清就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢，在(zai)市場需(xu)求上(shang)，民辦學校與民辦企(qi)業(ye)(ye)由于自(zi)(zi)身(shen)發展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)，急需(xu)人(ren)才，在(zai)個人(ren)的(de)發展(zhan)上(shang)，也是(shi)(shi)不錯的(de)選(xuan)擇。我們必須擺(bai)正就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀，要(yao)解(jie)放(fang)思想，轉變(bian)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀念，除了保持傳統的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)渠(qu)(qu)道外，還要(yao)探索新的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)渠(qu)(qu)道。

　　上文中提到(dao)，我(wo)(wo)想(xiang)成(cheng)為音樂老師(shi)，沒(mei)錯，老師(shi)就是(shi)我(wo)(wo)選擇的(de)(de)職業(ye)(ye)。"我(wo)(wo)們(men)雖然遭受(shou)種(zhong)種(zhong)困難和挫折，我(wo)(wo)們(men)仍有一(yi)個(ge)(ge)夢想(xiang)。"40多年前，馬丁·路(lu)德·金有自己(ji)的(de)(de)夢想(xiang)——他(ta)(ta)的(de)(de)夢想(xiang)實現了，而(er)且(qie)遠遠超(chao)過了他(ta)(ta)個(ge)(ge)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)之(zhi)所以選擇老師(shi)這個(ge)(ge)職業(ye)(ye)，是(shi)因為它是(shi)一(yi)份(fen)大眾認可的(de)(de)、穩定(ding)的(de)(de)工作(zuo)。其(qi)次(ci)由于專業(ye)(ye)的(de)(de)原因，表現力好是(shi)每(mei)個(ge)(ge)音樂生應(ying)該具(ju)備的(de)(de)，即使剛剛進入教(jiao)師(shi)的(de)(de)行業(ye)(ye)，我(wo)(wo)也不會(hui)在一(yi)個(ge)(ge)班的(de)(de)學生面前出(chu)現緊(jin)張或是(shi)怯場，而(er)且(qie)我(wo)(wo)的(de)(de)語言功底還(huan)不錯，因此(ci)能夠很清(qing)楚、明確的(de)(de)將信息傳達給他(ta)(ta)人(ren)(ren)，同時我(wo)(wo)的(de)(de)幽默感也會(hui)讓課(ke)堂(tang)氣氛比較活(huo)躍(yue)。我(wo)(wo)還(huan)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)非常(chang)有耐心、有責任感的(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)對我(wo)(wo)的(de)(de)學生，將會(hui)始終抱著希望的(de)(de)去幫助(zhu)教(jiao)導他(ta)(ta)們(men)。

　　作為大一在(zai)校的(de)(de)音樂(le)生，我(wo)與我(wo)夢想的(de)(de)教師職業(ye)還有一定的(de)(de)差距，教師是為人(ren)師表的(de)(de)職業(ye)，需要很(hen)高的(de)(de)素(su)質才能真正的(de)(de)教書(shu)育人(ren)，目前(qian)我(wo)還缺乏(fa)很(hen)多知識，我(wo)必須(xu)要嚴格要求自己(ji)，在(zai)各個方面完善自己(ji)，通過大學幾年的(de)(de)努力，量的(de)(de)累積有質的(de)(de)飛躍，全方面的(de)(de)充實自己(ji)，使(shi)自己(ji)成為一名(ming)優秀的(de)(de)老師。

　　大規劃下做(zuo)小計(ji)劃，發(fa)奮(fen)努力的學習是成功的必要(yao)條件，也是做(zuo)一(yi)個大學生的分內之事(shi)，尤(you)其對(dui)于我(wo)(wo)，一(yi)個音(yin)樂表演班的人來(lai)說(shuo)，想成為老(lao)師，需要(yao)努力更(geng)多，付出更(geng)多，為實(shi)現我(wo)(wo)的目(mu)標，我(wo)(wo)擬定了未來(lai)四年的學習計(ji)劃。

　　大(da)一，決(jue)定(ding)打好基礎(chu)，把自(zi)己(ji)的(de)專業、英語(yu)、歷史、計算機等都(dou)學好，學穩定(ding)，學扎實。也許大(da)一的(de)學習任務相對(dui)輕(qing)松，所(suo)以我(wo)會刻(ke)苦練鋼琴，再(zai)學一門自(zi)己(ji)感興趣的(de)樂器，多(duo)方(fang)面發展，而(er)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是聲樂;多(duo)看(kan)書、多(duo)思考增強自(zi)己(ji)的(de)內涵素養。

　　在大二(er)期間(jian)，要(yao)考慮清(qing)楚(chu)未(wei)來是否深造或(huo)就業(ye)(ye)(ye)，了解相(xiang)關的(de)(de)(de)應(ying)有活動，并以(yi)提高自(zi)身的(de)(de)(de)素質(zhi)為主，通過參加各種活動鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)各種能力，同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，可以(yi)開始嘗試兼職(zhi)，社會實踐活動，并具有堅持性，最好能在課余時(shi)間(jian)長(chang)時(shi)間(jian)從(cong)事(shi)與(yu)自(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)工(gong)作，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責(ze)任感，主動性和受挫能力，從(cong)而提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)。

大學規劃書范文9

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)可謂是(shi)(shi)人(ren)生最(zui)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，這(zhe)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)們將逐步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)走(zou)(zou)入社會(hui)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)并不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。而是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)廣(guang)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)好書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，還要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)怎樣(yang)與人(ren)交往，怎樣(yang)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，怎樣(yang)成為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)品格高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。這(zhe)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)將會(hui)使我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力突飛猛進。但(dan)就現(xian)(xian)在現(xian)(xian)象來看(kan)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)下(xia)(xia)來有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)收獲(huo)了(le)(le)滿滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筐，成為(wei)了(le)(le)社會(hui)上優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，而有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)卻所獲(huo)無幾(ji)，浪費了(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好時光(guang)。俗話說：“磨刀(dao)不(bu)誤(wu)砍柴(chai)工。”我(wo)(wo)(wo)們很有必要(yao)(yao)在大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就將自(zi)(zi)(zi)(zi)己三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，想(xiang)一(yi)(yi)(yi)想(xiang)以后自(zi)(zi)(zi)(zi)己將怎樣(yang)去走(zou)(zou)好自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)，怎樣(yang)能充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理由(you)好這(zhe)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時光(guang)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己迅速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長。但(dan)把大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)子(zi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很詳細并不(bu)可能，我(wo)(wo)(wo)只能把大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)自(zi)(zi)(zi)(zi)己努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，以后每學(xue)(xue)(xue)期要(yao)(yao)總結(jie)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體情(qing)況，把一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)定一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，學(xue)(xue)(xue)期末總結(jie)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，檢查自(zi)(zi)(zi)(zi)己完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)怎么(me)樣(yang)了(le)(le)。現(xian)(xian)在我(wo)(wo)(wo)僅(jin)將自(zi)(zi)(zi)(zi)己大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)三(san)(san)(san)(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)。

　　我的(de)大學(xue)學(xue)習規劃：

　　大(da)(da)一：打牢地(di)基。觀念(nian)上將“要(yao)我(wo)(wo)學(xue)(xue)”變為“我(wo)(wo)要(yao)學(xue)(xue)”，腳踏實(shi)地(di)學(xue)(xue)好基礎(chu)課程，特別是(shi)英語(yu)和計算機。在大(da)(da)規劃下(xia)要(yao)做小計劃，堅(jian)持每天記英語(yu)單詞、練習(xi)口語(yu)，并從(cong)大(da)(da)一開始就堅(jian)定不(bu)移(yi)地(di)學(xue)(xue)下(xia)去。根據自己的(de)實(shi)際情況考(kao)慮是(shi)否修(xiu)讀雙學(xue)(xue)位或(huo)輔修(xiu)第(di)二(er)專業，并盡早做好資料準備。大(da)(da)一的(de)學(xue)(xue)習(xi)任務相(xiang)對輕松，可(ke)適當(dang)參加社團活(huo)動，擔(dan)當(dang)一定的(de)職(zhi)務，提高(gao)自己的(de)組織能(neng)力和交(jiao)(jiao)流技巧，為畢業求(qiu)職(zhi)面試練好兵。大(da)(da)學(xue)(xue)課余(yu)生活(huo)豐富多(duo)彩(cai)，思源湖畔、光彪樓(lou)里，時(shi)時(shi)飄來美妙的(de)音樂。各(ge)類大(da)(da)小社團所推出(chu)的(de)活(huo)動絡繹不(bu)絕，只要(yao)你在校園逛逛，回寢室時(shi)便會發現手(shou)里捧著一大(da)(da)堆海報(bao)、傳單。這兒(er)一個報(bao)告，那(nei)兒(er)一個音樂沙龍，東邊一場籃球賽，西(xi)邊一處美食節(jie)。其中你擇其一二(er)參加可(ke)以幫助你緩解學(xue)(xue)習(xi)的(de)壓力，舒(shu)緩自己情緒(xu)，又可(ke)以廣交(jiao)(jiao)朋友，走(zou)進大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)社團身份，對將來人生多(duo)元化有百利。

　　大二：承前啟(qi)后(hou)。在這一(yi)年里，既(ji)要(yao)(yao)穩抓(zhua)基礎(chu)，又(you)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)(hao)由基礎(chu)課(ke)(ke)向(xiang)專業課(ke)(ke)過(guo)渡的(de)(de)(de)(de)準備，并(bing)要(yao)(yao)把一(yi)些重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)高年級課(ke)(ke)程逐一(yi)瀏(liu)覽，以便向(xiang)大三平穩過(guo)渡。這一(yi)年，手中應(ying)握(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)兩張有(you)(you)分量(liang)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)和計算機(ji)認證(zheng)書了(le)，并(bing)適當選(xuan)讀其它(ta)專業的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，使(shi)自己知識多元化(hua)。可參加有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)社會實踐，如下(xia)鄉、義(yi)工活(huo)動，也可嘗試到與自己專業相關的(de)(de)(de)(de)單位兼(jian)職，多體驗不同層次的(de)(de)(de)(de)生活(huo)，培(pei)養(yang)自己的(de)(de)(de)(de)吃苦精神(shen)和社會責任感。大學(xue)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)施展表現(xian)你(ni)的(de)(de)(de)(de)才華(hua)的(de)(de)(de)(de)大舞臺。好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用它(ta)，也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)任務。怎(zen)么(me)說呢？有(you)(you)人說："社會經驗道義(yi)后(hou)社會上(shang)去培(pei)養(yang)也來得及，現(xian)在讀好(hao)(hao)書不就(jiu)(jiu)(jiu)行了(le)么(me)？"我認為這是(shi)(shi)各誤區能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)其實不是(shi)(shi)一(yi)朝(chao)一(yi)夕的(de)(de)(de)(de)。就(jiu)(jiu)(jiu)比(bi)如語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)(li)，我們(men)(men)從小就(jiu)(jiu)(jiu)開始訓練，對(dui)么(me)？但你(ni)可以說——我現(xian)在的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)功底、交際能(neng)力(li)(li)非常(chang)出(chu)色了(le)么(me)？很少有(you)(you)！即使(shi)我們(men)(men)平時(shi)(shi)一(yi)直(zhi)在培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de).東西尚且(qie)如此，更何況(kuang)工作(zuo)能(neng)力(li)(li)呢？它(ta)常(chang)需要(yao)(yao)一(yi)定呢？就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這個(ge)(ge)道理(li)，我們(men)(men)應(ying)該把握(wo)(wo)大學(xue)里這個(ge)(ge)機(ji)會充條件，一(yi)定時(shi)(shi)間空間的(de)(de)(de)(de)。

　　大(da)三(san)：奮起直追(zhui)揚帆千里(li)。主動加深專業課(ke)程的(de)(de)學(xue)(xue)習，大(da)三(san)是(shi)(shi)到了快要把(ba)(ba)自(zi)己拋(pao)向社會(hui)的(de)(de)時候，因而要多(duo)(duo)(duo)向師兄(xiong)師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請(qing)教寫求職信、個(ge)人簡歷的(de)(de)經驗(yan)(yan)，并在(zai)假期開(kai)始(shi)為自(zi)己心目中的(de)(de)職業進行實(shi)踐(jian)。關(guan)注關(guan)于(yu)專接(jie)本的(de)(de)考試資(zi)訊，盡(jin)可(ke)能多(duo)(duo)(duo)渠道(dao)地搜(sou)羅各(ge)種(zhong)資(zi)料(liao)。現在(zai)就(jiu)是(shi)(shi)專接(jie)本考試沖(chong)刺期，落足功夫，爭取把(ba)(ba)目標(biao)拿(na)下。同時，在(zai)為自(zi)己的(de)(de)前途(tu)忙(mang)得暈頭轉向的(de)(de)時候，畢業論(lun)文這一關(guan)更是(shi)(shi)馬虎不得，這是(shi)(shi)對大(da)學(xue)(xue)三(san)年(nian)學(xue)(xue)習的(de)(de)一個(ge)檢驗(yan)(yan)，要對自(zi)己負責，不能“剪刀加漿(jiang)糊(hu)”就(jiu)糊(hu)弄過去，想想被評上優秀(xiu)論(lun)文是(shi)(shi)一件多(duo)(duo)(duo)么榮耀的(de)(de)事情啊。相信如果大(da)學(xue)(xue)前兩年(nian)我都能認真踐(jian)行自(zi)己的(de)(de)計劃(hua)，大(da)三(san)就(jiu)是(shi)(shi)我收獲的(de)(de)季節了！

　　此外，在(zai)生活(huo)(huo)(huo)上，在(zai)大學(xue)三(san)年間應當(dang)養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)慣，良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)慣有利于我們的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)生活(huo)(huo)(huo)，能使(shi)我們的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)起到事(shi)半功倍(bei)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。要養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)慣就要做到以(yi)下幾(ji)個方面的(de)(de)內容：我要合理地(di)安排作(zuo)(zuo)息(xi)時間，形成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)息(xi)制(zhi)度；還要進行適當(dang)的(de)(de)體育(yu)鍛煉(lian)和(he)文(wen)娛活(huo)(huo)(huo)動(dong)；要保證合理的(de)(de)營養(yang)供應，養(yang)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)飲食(shi)習(xi)(xi)慣；不能養(yang)成(cheng)(cheng)沉溺于電腦(nao)網絡游戲(xi)等不良(liang)(liang)的(de)(de)習(xi)(xi)慣；并且在(zai)課堂上要認真詳細(xi)的(de)(de)記筆(bi)記。

　　在大學(xue)專科期間(jian)，我并不指望(wang)能(neng)學(xue)到什么高(gao)深的(de)專業知(zhi)(zhi)識，而是(shi)應該(gai)(gai)把重心(xin)放在學(xue)習能(neng)力的(de)培養上(shang)。一個(ge)人貴在知(zhi)(zhi)道自(zi)己應該(gai)(gai)去干什么，"明其志，方(fang)能(neng)知(zhi)(zhi)所赴！"學(xue)校提(ti)供的(de)平臺是(shi)許多專家的(de)共(gong)同認(ren)可的(de)，適合大部分同學(xue)的(de)需要，然我們自(zi)己應該(gai)(gai)更清楚自(zi)己的(de)實際(ji)需要，在學(xue)的(de)課程上(shang)有所側重，有所安排(pai)，另外選學(xue)一些對自(zi)己有價值、有益處(chu)的(de)課程……這將更具個(ge)性化更能(neng)挖(wa)掘我自(zi)己的(de)潛力。

　　希望(wang)我(wo)(wo)的大(da)學能(neng)夠(gou)是我(wo)(wo)夢想的跳(tiao)板，助我(wo)(wo)的夢想奮力(li)起(qi)航！

大學規劃書范文10

　　一、活動目的

　　為(wei)加(jia)強大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習與生(sheng)活的(de)(de)主(zhu)動性和目(mu)的(de)(de)性，強化大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)意識(shi)，培(pei)養(yang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)'就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)，幫助大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)知識(shi)，掌握職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)基本方法，樹立正確的(de)(de)成才觀(guan)和就業(ye)(ye)觀(guan)，促進大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)勵志(zhi)成才，配合學(xue)(xue)校職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)比賽(sai)(sai)安(an)排，經(jing)(jing)研究(jiu)決(jue)定舉辦經(jing)(jing)濟貿易(yi)系大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)設計大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)，現計劃(hua)(hua)(hua)如下：

　　二、活動主題

　　“規劃現在，成就(jiu)未來”

　　三、參賽對象

　　經濟貿(mao)易(yi)系全體(ti)在校生

　　四、時間安排

　　1.宣(xuan)傳、組織(zhi)報名（2月24日(ri)---3月1日(ri)）：在(zai)系宣(xuan)傳欄張貼(tie)比賽宣(xuan)傳畫，在(zai)系網站發布比賽通知(zhi)。引導學生思考職業生涯，鼓勵學生積極參加。

　　2.海(hai)選(xuan)（3月3日-3月7日）：學生(sheng)制作(zuo)職業生(sheng)涯規劃PPT上交各輔導員，輔導員以主題班會的形式組織本專(zhuan)業比賽(sai)（要求上交比賽(sai)照片）。

　　3.系(xi)內選拔(ba)（3月(yue)10日-3月(yue)14日）：各專(zhuan)業(ye)比賽后于(yu)3月(yue)10日將優秀者(zhe)名單和PPT以及比賽照片交(jiao)到系(xi)里，平(ping)均每班不少于(yu)1人，如果學生表現優秀可以多推(tui)薦，但是(shi)要體現本專(zhuan)業(ye)的優秀學生水(shui)平(ping)，嚴禁濫竽充數。

　　4.系內(nei)決賽(sai)（3月17日-3月21日）：由系里(li)組織老師對各輔導員上交學(xue)生進行指導和篩選，選出(chu)12名(ming)表現優秀者參加系內(nei)決賽(sai)。最終評出(chu)一二(er)三(san)等獎(jiang)。

　　五、環節設計

　　決賽階段比賽為展示、陳述職(zhi)業生涯規劃內(nei)容（6分鐘）

　　六、活動要求

　　1.要求各輔(fu)導員高度重(zhong)視，對學生(sheng)PPT內容和講述(shu)進行(xing)指導，使推薦到系的學生(sheng)PPT規范(fan)、完整，能夠比較清晰、流暢的講述(shu)自(zi)己的職業生(sheng)涯規劃(hua)。

　　2.參賽作品要(yao)求（包含但不限于以下內容(rong)）：

　　（1）認識自(zi)我、準確定位(wei)。

　　參賽選手需充分(fen)認識自身條件與相關環境(jing)，并結合(he)大學人才培養目標(biao)及專業發展要(yao)求，作為設(she)定職業規劃目標(biao)和策略的基礎。包括對自己興(xing)趣愛好、價值觀、優(you)缺(que)點(dian)、性(xing)格、能力、追求以及就(jiu)業機會(hui)、職業選擇、家(jia)庭和社(she)會(hui)等外在環境(jing)的認識、評價。

　　（2）確立志(zhi)向、設定目標。

　　參賽選手需要考慮：我喜歡(huan)做(zuo)什(shen)么(me)？我能(neng)做(zuo)什(shen)么(me)？我可以做(zuo)什(shen)么(me)？我將做(zuo)什(shen)么(me)？想往(wang)哪一路線(xian)發展？能(neng)往(wang)哪一路線(xian)發展？可以從(cong)哪一路線(xian)發展？確定(ding)自(zi)己(ji)的職業目(mu)標，并在(zai)實踐過程中不斷優化目(mu)標。

　　（3）設定職業目標實現(xian)策略。

　　即為實現職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)目標而制定的(de)可行性計劃(hua)。例如：大學一年級學生可以(yi)根據自我認(ren)識(shi)擬定初步的(de)職(zhi)業(ye)方向；大學二年級學生可以(yi)圍繞職(zhi)業(ye)選擇提高基(ji)本素質，打好知識(shi)基(ji)礎；要(yao)充分(fen)了(le)解社會及(ji)用人單位(wei)的(de)需求，為求職(zhi)就業(ye)作(zuo)好充分(fen)準備。

　　（4）制定詳細的行動計(ji)劃。

　　例如(ru)：如(ru)何充分(fen)利用人才測評工具(ju)科學地(di)認(ren)識自(zi)我？計(ji)(ji)劃(hua)采用什么措(cuo)施提高(gao)學習(xi)、工作效率？計(ji)(ji)劃(hua)學習(xi)哪些知識、掌握(wo)哪些技能、提高(gao)哪些業務(wu)能力？采取(qu)什么辦法開發自(zi)己的(de)潛能？參(can)賽作品要求(qiu)(qiu)：參(can)賽選手以PPT形式完成(cheng)作品，要求(qiu)(qiu)內容(rong)完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大(da)方，創(chuang)意新穎，能充分(fen)體(ti)現個性而不落(luo)俗套(tao)。

　　3.現場陳述(shu)要求：

　　（1）主題陳述內(nei)容(rong)完(wan)整(zheng)、全面、準確，PPT重點突出。

　　（2）陳述過程(cheng)設計(ji)合理，重點突出，思路清晰(xi)，語(yu)言暢達，有感染力。

　　（3）衣(yi)著得體(ti)，儀表端莊(zhuang)，談吐文雅，精神飽(bao)滿。

　　（4）按(an)時完成（8分鐘），能吸引觀(guan)眾注(zhu)意(yi)力，調動觀(guan)眾情緒。

　　（5）具創(chuang)造性(xing)，特(te)長(chang)、特(te)點鮮(xian)明。

　　七、獎項設置

　　本次比賽設置一等獎(jiang)(jiang)(jiang)1名，二等獎(jiang)(jiang)(jiang)3名，三等獎(jiang)(jiang)(jiang)5名，優秀獎(jiang)(jiang)(jiang)10名。

大學規劃書范文11

　　一、自我盤點

　　姓名：應屆生求(qiu)職網 性(xing)別：女 血型：O型 職業性(xing)向：事業型

　　出(chu)生(sheng)地(di)：河南新鄉(xiang) 出(chu)生(sheng)年(nian)(nian)月：1992年(nian)(nian)7月

　　學(xue)歷：大學(xue)本(ben)科(ke)一年級(ji); 專業：漢語言(yan)文學(xue)

　　性格：外(wai)向開朗(lang)、處事灑脫、情緒多變、積極負(fu)責、隨和健(jian)談

　　興(xing)趣：旅行、看書(shu)、音樂、社(she)交等。對所有(you)新鮮事(shi)物都(dou)喜歡去觸摸(mo)。

　　價值觀：經濟性價值觀

　　自己的優點盤點：

　　對收集所需信息有一種天生(sheng)的好奇(qi)和技巧

　　適應(ying)能力強,能很快改變行事速度及目標(biao)

　　對(dui)于工(gong)作我總是精力充沛、富(fu)有責任感、勤勤懇(ken)懇(ken)

　　有較強的組織能(neng)力，在(zai)團體(ti)中(zhong)能(neng)盡(jin)到(dao)應盡(jin)的職責以及(ji)幫助他人

　　自己的缺點盤點：

　　對待某(mou)些事(shi)情(qing)缺乏耐性(xing)和毅力，做(zuo)事(shi)易分(fen)心

　　不圓滑(hua)老練，在處理某些關系上欠缺技巧(qiao)

　　二、職業取向

　　總體目標：成為一名高級秘書。

　　“凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢(fei)。”如果人(ren)生(sheng)沒有(you)(you)目(mu)(mu)標(biao)、沒有(you)(you)進行合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，這種人(ren)生(sheng)將會一(yi)無(wu)所獲(huo)。我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個外向開朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)孩，具有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通能力(li)和語言(yan)表(biao)達能力(li)，我(wo)(wo)愛好(hao)文秘方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，希望通過(guo)不懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)成(cheng)為一(yi)名高級秘書(shu)。按(an)照老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導，我(wo)(wo)參與(yu)職業(ye)素質測評，結果顯(xian)示，我(wo)(wo)屬于“高資料(liao)型”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，辦事高效(xiao)率、有(you)(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感，選(xuan)擇秘書(shu)工(gong)作(zuo)較(jiao)適合我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)特(te)點大學(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)規劃(hua)書(shu)-漢(han)語言(yan)文學(xue)專業(ye)大學(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)規劃(hua)書(shu)-漢(han)語言(yan)文學(xue)專業(ye)。因此(ci)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)：成(cheng)為一(yi)名高級秘書(shu)。2、階段性目(mu)(mu)標(biao)：

　　第(di)一學年(nian)：努力掌握專(zhuan)業基礎知識，考取計算機辦(ban)公(gong)軟件初級操作證，會計證書等(deng)相關專(zhuan)業資格(ge)證書。

　　第(di)二(er)學年：參(can)加全(quan)國(guo)秘書資(zi)(zi)格(ge)(ge)的證(zheng)書考(kao)試，取得中(zhong)級(ji)資(zi)(zi)格(ge)(ge)證(zheng)書參(can)加全(quan)國(guo)秘書資(zi)(zi)格(ge)(ge)等級(ji)證(zheng)書考(kao)試。積累專業素養，通過(guo)計(ji)算機辦公軟件高(gao)級(ji)操(cao)作(zuo)資(zi)(zi)格(ge)(ge)考(kao)證(zheng)和速記員資(zi)(zi)格(ge)(ge)考(kao)證(zheng)。

　　第三學年(nian)：參加全(quan)國秘(mi)書(shu)資格(ge)的(de)證書(shu)考試，取得(de)高級秘(mi)書(shu)資格(ge)證書(shu)或者涉外高級秘(mi)書(shu)資格(ge)證書(shu)。

　　第四學年：積極參(can)加(jia)(jia)課外(wai)實(shi)習、實(shi)踐活動，掌(zhang)握職業技(ji)能。參(can)加(jia)(jia)學校組織的實(shi)習和實(shi)踐活動，利(li)用節(jie)假日到企業兼職，加(jia)(jia)深自己的專業知(zhi)識，提(ti)高自己社會實(shi)踐能力。

　　自(zi)身條件分析從以上分析

　　可以(yi)(yi)看到，我的(de)職(zhi)業興趣、職(zhi)業性格和職(zhi)業能力(li)基本上(shang)可以(yi)(yi)達到一個(ge)初級(ji)秘(mi)書人員的(de)資(zi)格，但我的(de)`職(zhi)業素(su)養距離(li)高(gao)級(ji)秘(mi)書的(de)要求還有一定的(de)距離(li)

　　尤其是我(wo)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)水(shui)平還(huan)遠不能(neng)達到涉外秘(mi)書的(de)標(biao)準，以(yi)目(mu)前(qian)學校(xiao)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學狀況看，我(wo)必須把提高英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)文(wen)字表達和口語(yu)(yu)表達能(neng)力作為長期的(de)任(ren)務(wu)，通過參加(jia)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)等(deng)級考證，逐步完成這個任(ren)務(wu)

　　大學(xue)生職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)規劃書-漢語言文(wen)學(xue)專業(ye)職(zhi)業(ye)規劃。

　　三、職業生涯設計修正方案

　　這是一(yi)份初步的(de)(de)(de)規劃書(shu)，當(dang)企業的(de)(de)(de)目標(biao)，或者我(wo)個人的(de)(de)(de)能(neng)力(li)與經驗等因素(su)發生變化時，我(wo)需要調(diao)整個人的(de)(de)(de)目標(biao)和實施措施，及時修正設計方案(an)。我(wo)堅(jian)信，將自己的(de)(de)(de)理想與社會(hui)需要結合起來，腳(jiao)踏(ta)實地、奮斗不息，我(wo)就(jiu)一(yi)定會(hui)到達(da)勝利彼岸。

　　四、總結：

　　如果說高考是(shi)(shi)萬(wan)人過獨木橋，那么(me)大學(xue)生就業(ye)就像(xiang)是(shi)(shi)在浩瀚無邊(bian)的沙漠中尋找(zhao)綠洲，機會到處都有(you)，看你怎么(me)把握。我(wo)想，只(zhi)要(yao)我(wo)們把個人選擇(ze)與社會需要(yao)相結合，用理性的眼光(guang)來看待問題，在擁有(you)實力(li)的同時加倍努力(li)，不斷(duan)學(xue)習新事物，做到思路(lu)清晰，行(xing)動一(yi)致，沒有(you)什么(me)不可(ke)以。

大學規劃書范文12

　　一、短期規劃

　　時(shi)間：(xx年9月(yue)(yue)-11月(yue)(yue)，在校期間三個月(yue)(yue))

　　美妙愿望(wang)：學業(ye)有成，能(neng)順當找到工作

　　方向：企業基層(ceng)人員

　　總(zong)體目標：完成會計從業證考(kao)試

　　二、社會環境規劃和職業分析

　　(一)社會大環境：

　　受金(jin)融(rong)危機的影響，就業(ye)形式嚴峻(jun)，作為(wei)(wei)大學生的我必需學一技之長來迎接(jie)挑戰，為(wei)(wei)三個月(yue)后踏入社會(hui)打(da)下根底。

　　(二)治理職業特別(bie)社會環(huan)境：

　　受社(she)會(hui)環境的(de)影響，中國的(de)治(zhi)(zhi)理(li)科學進(jin)展較(jiao)晚，治(zhi)(zhi)理(li)學問大局部源于國外，中國的(de)企業治(zhi)(zhi)理(li)還有很多(duo)不完善(shan)的(de)地(di)方。中國急需(xu)治(zhi)(zhi)理(li)人才，尤其是經過系統培訓的(de)高級治(zhi)(zhi)理(li)人才。因此企業治(zhi)(zhi)理(li)職業市場寬闊。

　　但是(shi)任(ren)(ren)何一(yi)個(ge)成熟的(de)企(qi)業，不會吧(ba)自己的(de)治(zhi)理(li)者位交給(gei)一(yi)個(ge)毫無(wu)工作閱歷(li)的(de)應屆(jie)生。企(qi)業通常會從(cong)現(xian)有職(zhi)工中(zhong)，那些(xie)專(zhuan)業技能稍強(qiang)并且(qie)為人(ren)公正(zheng)，處(chu)事公正(zheng)，有寬廣胸懷(huai)，責任(ren)(ren)心強(qiang)，有溝通力量的(de)人(ren)提拔至治(zhi)理(li)崗位。

　　由此可(ke)以看出，跟治理崗位接軌的(de)不是你(ni)的(de)文憑(ping)，而是和你(ni)將治理的(de)職(zhi)能(neng)部(bu)門的(de)專業操作(zuo)技(ji)能(neng)，沒有這個(ge)技(ji)能(neng)作(zuo)根(gen)底，你(ni)治理崗位的(de)幻想只能(neng)是空中樓閣。

　　三、個人分析

　　(一)自身現狀(zhuang)：

　　精(jing)通電(dian)腦應(ying)用(yong);嫻熟辦公自動化;具有(you)較(jiao)強的(de)人(ren)際溝通力量;思維靈敏，表達流暢;在大(da)學期(qi)間(jian)長期(qi)成績較(jiao)好;有(you)很強的(de)學習愿望和力量。

　　(二)自我分(fen)析：

　　1、我(wo)(wo)是誰?我(wo)(wo)是文秘(mi)專業的(de)學生，我(wo)(wo)有著(zhu)肯干(gan)的(de)精(jing)神，遇(yu)到一件(jian)事我(wo)(wo)首先要(yao)用(yong)自己(ji)的(de)力量去(qu)解決，然后在(zai)尋求他人的(de)幫(bang)忙。我(wo)(wo)有著(zhu)良好(hao)的(de)團隊意識、注意集體。

　　2、我想做什么?每(mei)個人(ren)都有(you)自(zi)己(ji)的(de)抱負，我也(ye)是，我不去(qu)奢(she)求自(zi)己(ji)能干出(chu)經天緯地(di)的(de)事業(ye)，但是我想在一個平凡的(de)崗位上做出(chu)自(zi)己(ji)的(de)奉獻，實現自(zi)我的(de)人(ren)生價值，讓我的(de)人(ren)生在工作崗位上得以閃(shan)光。

　　3、我(wo)(wo)(wo)(wo)會做什么(me)?在校期間我(wo)(wo)(wo)(wo)參與了我(wo)(wo)(wo)(wo)們專業課程的訓練，熬(ao)煉(lian)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的力量(liang)(liang)，在校外(wai)我(wo)(wo)(wo)(wo)主動去(qu)做一(yi)些社會實(shi)踐，既熬(ao)煉(lian)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的實(shi)踐動手(shou)力量(liang)(liang)，也熬(ao)煉(lian)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的社交力量(liang)(liang)。

　　4、環境支持或允許(xu)我(wo)做什(shen)么?我(wo)的父(fu)母(mu)都支持我(wo)去做自己喜(xi)愛做的事(shi)情，只有自己喜(xi)愛了(le)這(zhe)個職業，才能以飽滿的熱忱(chen)投入(ru)進(jin)去，去制造去提(ti)(ti)高自己。國家提(ti)(ti)倡自主創新，也為我(wo)個人的進(jin)展(zhan)供應了(le)契(qi)機。

　　5、我的職業與(yu)生活規劃(hua)是什么?我的抱(bao)負職業就(jiu)是與(yu)本專業嚴密結(jie)合的職業：文秘。平凡中孕(yun)育著(zhu)宏大。雖然辛苦著(zhu)，卻(que)也(ye)收獲著(zhu)。

　　四、職業目標分解與組合

　　職業目(mu)標：企業中級(ji)治理人員。

　　1、xx年9月：

　　已取(qu)得(de)證書(shu)：取(qu)得(de)秘書(shu)從業資格、通(tong)過一般話二(er)乙、計算機一級(ji)和英語二(er)級(ji)考試(shi)

　　已具備(bei)力量(liang)：通過實習具有(you)肯(ken)定的實踐(jian)閱歷;接(jie)觸了(le)解了(le)文(wen)秘(mi)工作;有(you)肯(ken)定的協調力量(liang);

　　2、xx年11月：

　　學(xue)歷目標：通過會計從業證的考試

　　職(zhi)務目標：企(qi)業經(jing)理助理

　　力量目標：熬煉自身交際溝通(tong)力量，增加社會閱歷

　　經(jing)濟目標：能夠自(zi)己(ji)養活自(zi)己(ji)

　　五.勝利標準

　　只要(yao)自(zi)己盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，學習力量也得到提(ti)高，即使目標(biao)沒有實現，我也不會覺得失(shi)敗(bai)，給(gei)自(zi)己太多的壓力本身(shen)就(jiu)是一件失(shi)敗(bai)的事情(qing)。

　　六、職業生涯規劃設計方案

　　(一)差距：

　　1、作為職業中級治理人所必備(bei)的技能(neng)、創新力(li)量;

　　2、社交圈太窄;

　　3、崗位要(yao)求必備的公正心、無私心、包涵心等品行素養還不夠(gou);

　　4、治(zhi)理者必備的`根本素(su)養大(da)局(ju)觀(guan)和(he)全(quan)局(ju)觀(guan)、組織協調力量(liang)、危機意識以及溝通力量(liang)欠缺。

　　(二)swot分析：

　　swot是(shi)“優勢、劣勢、機遇、威逼”4個英(ying)文的第一個字母的組合。

　　優勢：學(xue)了什(shen)么(me)、最(zui)勝利的(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)么(me)、忍耐(nai)力如何?得到(dao)本專業(ye)的(de)(de)理論文化學(xue)問，并(bing)具有良好的(de)(de)責任心，上進心和真誠意。我不(bu)算是(shi)(shi)個特別聰(cong)慧的(de)(de)人，但是(shi)(shi)我很勤奮，能吃(chi)苦耐(nai)勞，我的(de)(de)耐(nai)力會(hui)彌補我的(de)(de)缺乏，勝利會(hui)眷顧那些勤奮的(de)(de)人。

　　劣勢(shi)：性格弱點(dian)、閱(yue)歷(li)或(huo)經(jing)受中欠(qian)缺什(shen)么?我還欠(qian)缺著一(yi)點(dian)自(zi)信，有(you)了(le)自(zi)信你就(jiu)勝(sheng)利了(le)一(yi)半(ban)，這話有(you)些(xie)道理，經(jing)常做一(yi)件事(shi)的(de)(de)時候常常問自(zi)己(ji)(ji)(ji)，我能(neng)行嗎?很遲疑，擔憂自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)力量。而事(shi)后(hou)卻發(fa)覺(jue)自(zi)己(ji)(ji)(ji)是有(you)那(nei)個實(shi)力的(de)(de)，所(suo)以(yi)我要多充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學問體系，增(zeng)加自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)閱(yue)歷(li)。還有(you)就(jiu)是工作的(de)(de)實(shi)踐閱(yue)歷(li)，這些(xie)都是在以(yi)后(hou)的(de)(de)工作中漸漸累(lei)積所(suo)得。

大學規劃書范文13

　　進(jin)入了夢寐以求的(de)(de)大(da)學，面對(dui)不同于往日的(de)(de)學習環境(jing)和(he)人生(sheng)經歷，我們應(ying)(ying)該怎(zen)(zen)么(me)應(ying)(ying)對(dui)才不至(zhi)于惶惶終日，面對(dui)充裕的(de)(de)課余時間，我們應(ying)(ying)該怎(zen)(zen)樣(yang)規劃(hua)好(hao)自己的(de)(de)生(sheng)活(huo)而不至(zhi)于讓自己后悔，要(yao)做(zuo)好(hao)怎(zen)(zen)樣(yang)的(de)(de)準備才能(neng)更好(hao)的(de)(de)踏(ta)入這(zhe)個社(she)(she)會。我們要(yao)培(pei)養自己的(de)(de)各種能(neng)力樹立遠大(da)目標來(lai)為(wei)社(she)(she)會做(zuo)貢獻(xian)。

　　經過了(le)黑色的(de)(de)(de)六月，我(wo)(wo)(wo)終于站在了(le)安師的(de)(de)(de)門前，永遠也忘(wang)不了(le)那(nei)一刻(ke)我(wo)(wo)(wo)內心的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)激動，看著送我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)父母的(de)(de)(de)表情，我(wo)(wo)(wo)知道，那(nei)是一種希望(wang)，是一種夢(meng)想，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)身上就背負著他(ta)們的(de)(de)(de)所有，我(wo)(wo)(wo)明白只有自己(ji)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)學習度過自己(ji)的(de)(de)(de)大(da)學生活他(ta)們才能(neng)笑(xiao)得更開(kai)心。那(nei)一刻(ke)我(wo)(wo)(wo)告訴(su)自己(ji)：我(wo)(wo)(wo)要為自己(ji)負責，給父母一個好(hao)的(de)(de)(de)答(da)復。

　　（一）專業學習

　　大(da)(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)習與高中(zhong)有(you)很大(da)(da)的(de)(de)不同(tong)(tong)，學(xue)生應主要培(pei)養自(zi)主學(xue)習與自(zi)我約束的(de)(de)能力，我會更加的(de)(de)努力去(qu)完(wan)成自(zi)己的(de)(de)夢(meng)想，除(chu)了學(xue)好本專業之外，我們還應根(gen)據自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣和愛好選修和輔(fu)修一(yi)些課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)而我們院(yuan)已為(wei)不同(tong)(tong)年級的(de)(de)學(xue)生開設(she)了不同(tong)(tong)類別的(de)(de)選修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和輔(fu)修專業，我們可以自(zi)主選擇，通過(guo)選修和輔(fu)修課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，可以開拓視(shi)野，增加多方面(mian)的(de)(de)知識。

　　要(yao)樹(shu)(shu)立(li)(li)新(xin)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)理(li)(li)念。樹(shu)(shu)立(li)(li)自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)(li)念，大學(xue)不(bu)同于高中，沒人監督了(le)，所以要(yao)學(xue)會(hui)合理(li)(li)確定學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目標，科(ke)學(xue)安排學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)時間；樹(shu)(shu)立(li)(li)全面(mian)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)(li)念，在(zai)大學(xue)不(bu)僅僅要(yao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)本專(zhuan)業知識，更重要(yao)的(de)是學(xue)會(hui)掌握(wo)科(ke)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法，去全面(mian)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)；樹(shu)(shu)立(li)(li)創新(xin)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)`理(li)(li)念，要(yao)用新(xin)的(de)態度(du)和方(fang)法去學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)；樹(shu)(shu)立(li)(li)終生學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)(li)念當今社(she)會(hui)變化飛快，我們(men)要(yao)不(bu)斷充實自己(ji)才(cai)不(bu)至于被(bei)淘汰。

　　（二）鍛煉自己

　　目前(qian)，越來越多的(de)(de)企業(ye)看重學(xue)(xue)生的(de)(de)社會實踐能(neng)力，因此對于大學(xue)(xue)生而(er)言，在(zai)完成(cheng)學(xue)(xue)業(ye)的(de)(de)前(qian)提下，可以(yi)適當地做(zuo)一些鍛(duan)煉自(zi)(zi)己能(neng)力和與本專業(ye)相關的(de)(de)工(gong)作，不應該以(yi)賺錢為(wei)目的(de)(de)，而(er)是(shi)要在(zai)工(gong)作中彌補自(zi)(zi)己學(xue)(xue)習中的(de)(de)不足，找到學(xue)(xue)習中的(de)(de)漏洞，鍛(duan)煉自(zi)(zi)己多方面的(de)(de)能(neng)力。當然，前(qian)提條件是(shi)不能(neng)影響學(xue)(xue)業(ye)，如(ru)果以(yi)犧牲學(xue)(xue)業(ye)為(wei)代(dai)價，那(nei)就得不償失了(le)。

　　隨著社會發展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，對我(wo)們(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求越來(lai)越高，我(wo)們(men)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)自己(ji)的(de)(de)(de)各種能(neng)力，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正(zheng)自己(ji)獨(du)立生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)開始，是(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長的(de)(de)(de)關鍵階(jie)段，每個人要(yao)(yao)為將來(lai)步入社會做好(hao)充分的(de)(de)(de)準備，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)里不(bu)僅要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)到知(zhi)識，更多地應該學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)會做人，培(pei)養(yang)和鍛煉(lian)自己(ji)多方面的(de)(de)(de)素(su)質與能(neng)力。

　　（三）全面發展

　　面(mian)對(dui)(dui)社(she)會(hui)的需求和不同的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活，我要努力的提升自(zi)己(ji)適(shi)應環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的能力，當(dang)代大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)了(le)(le)在(zai)激烈(lie)的高(gao)考競(jing)爭中(zhong)(zhong)取勝，幾乎(hu)全(quan)身心投(tou)入(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，家長則(ze)給以過度保護。一旦從(cong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)到大(da)學(xue)(xue)(xue)的環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)發生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)改(gai)變，離開長期依賴的家長和教(jiao)師(shi)，面(mian)對(dui)(dui)新的集體(ti)，新的生(sheng)(sheng)(sheng)活方式，新的學(xue)(xue)(xue)習(xi)特(te)點(dian)，一些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就會(hui)陷入(ru)獨立與(yu)依賴的矛盾(dun)之中(zhong)(zhong)。有(you)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來到新的環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，面(mian)臨理(li)想與(yu)現(xian)實的較大(da)反差，會(hui)產生(sheng)(sheng)(sheng)失意、壓抑、焦(jiao)慮的情(qing)緒，甚至(zhi)會(hui)出(chu)現(xian)神(shen)經(jing)衰弱癥狀(zhuang)。為(wei)了(le)(le)避免這些(xie)情(qing)況的出(chu)現(xian)，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應培養自(zi)己(ji)適(shi)應環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的能力，在(zai)新的環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)(zhong)努力適(shi)應，爭取較快地投(tou)入(ru)到正常的學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)。

　　人際交往能力大(da)學如(ru)同(tong)一個小社會，每個學生不是(shi)孤立(li)存在的(de)，要(yao)與周圍的(de)同(tong)學、教師(shi)和(he)外界接(jie)觸(chu)。有(you)極少(shao)數學生缺乏社交的(de)基本(ben)態度和(he)技巧，經驗(yan)不成熟，導致人際關(guan)系緊張，陷入孤獨境地(di)(di)。為避免這些情況的(de)出現，大(da)學生要(yao)積(ji)極主動地(di)(di)學會與人交往，與人溝(gou)通，培養自己開朗的(de)個性，這也有(you)助于(yu)團隊意識和(he)合作(zuo)精神的(de)培養，對以后的(de)工作(zuo)大(da)有(you)益處。

　　人的一(yi)生中不可(ke)能(neng)一(yi)帆風(feng)順，總會遇到或大或小的挫(cuo)折和困難，因此在大學期間應該培養自(zi)己(ji)(ji)面對挫(cuo)折勇于抗爭的能(neng)力，使自(zi)己(ji)(ji)變得(de)更(geng)加堅強(qiang)。

　　（四）樹立目標

　　時代呼喚英才，希望在(zai)于青年。作(zuo)為新時期的(de)大(da)學(xue)生，我(wo)們應該(gai)認識當代大(da)學(xue)生的(de)歷史(shi)使命，在(zai)新的(de)起(qi)點上(shang)繼往開來，在(zai)現實(shi)基礎上(shang)迎接挑戰，沒有(you)遠大(da)的(de)抱負(fu)，不會成就偉(wei)業；偏離正確的(de)航向(xiang)，難以抵(di)達(da)成功的(de)彼岸。大(da)學(xue)生只(zhi)有(you)及早地對自己(ji)的(de)大(da)學(xue)生活進行(xing)規劃，明確目標和方向(xiang)，腳(jiao)踏(ta)實(shi)地地學(xue)習，培(pei)養(yang)自己(ji)多方面的(de)素質與能(neng)力，才能(neng)在(zai)激烈的(de)市場競爭中取得優勢，贏得屬于自己(ji)的(de)一片天空。

　　既然立下了(le)學習生活計劃，我(wo)就會(hui)朝著自(zi)己(ji)的目(mu)標(biao)前進下去，為(wei)了(le)我(wo)的家人，為(wei)了(le)自(zi)己(ji)，更為(wei)了(le)未來，努(nu)力在努(nu)力，希(xi)望我(wo)能度過(guo)一個有意義的大(da)學生活，完(wan)成自(zi)己(ji)的夢想，為(wei)社會(hui)作出貢獻。

大學規劃書范文14

　　一． 自我評估

　　xx年9月，是(shi)新生(sheng)步入大(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園的季節(jie)，同(tong)時(shi)也是(shi)畢業生(sheng)走(zou)出校(xiao)園、重(zhong)新定位(wei)的一(yi)個轉折點。作(zuo)為一(yi)名(ming)大(da)一(yi)新生(sheng)的我，懷著激動、喜悅的心情，充滿著希望，也帶著幾分迷茫和失落(luo)走(zou)進了大(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園。在我進入大(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園時(shi)，迎面而來的是(shi)尚未(wei)竣工(gong)的新校(xiao)區、親切(qie)相似的同(tong)學(xue)(xue)(xue)面容(rong)、陌生(sheng)向往(wang)的生(sheng)活(huo)環境。有高興(xing)，也有失落(luo)，但我都(dou)走(zou)進了大(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)園，一(yi)切(qie)的一(yi)切(qie)將從這里開始三年新的學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)。

　　進入(ru)大(da)學(xue)，我(wo)曾思考過一(yi)個(ge)問(wen)題：“我(wo)將如何度過自(zi)己(ji)的大(da)學(xue)生活(huo)(huo)？” 同時，更多的問(wen)題還將接踵而來，“課余時間(jian)自(zi)己(ji)怎(zen)么安排？”“我(wo)的專(zhuan)業(ye)學(xue)習該(gai)怎(zen)么計劃？” 一(yi)下子從高(gao)中時代(dai)如上(shang)弦箭般的緊張淪落到無拘(ju)束的生活(huo)(huo)，人(ren)就很容易變得慵懶。習慣了高(gao)中時代(dai)的生活(huo)(huo)，上(shang)課、作業(ye)、考試及活(huo)(huo)動，都由老師或班主任統一(yi)安排。而到了大(da)學(xue)，我(wo)們(men)就像松了韁繩(sheng)的野(ye)馬，盡情玩樂，反而把最重(zhong)要的學(xue)習丟一(yi)邊了。所以，對于剛進大(da)學(xue)的我(wo)們(men)來說，要先把目標定下來，想(xiang)想(xiang)四(si)年后的路我(wo)要決定怎(zen)樣走？大(da)學(xue)是(shi)一(yi)個(ge)全新(xin)的環境。步入(ru)這個(ge)環境的大(da)學(xue)生，其(qi)實已經是(shi)半個(ge)社會人(ren)。作為(wei)一(yi)名新(xin)生，應(ying)該(gai)樹(shu)立一(yi)個(ge)全新(xin)的意識：獨立自(zi)主，自(zi)己(ji)來規(gui)劃即將開始的大(da)學(xue)生活(huo)(huo)。

　　1、規劃學習

　　明確(que)(que)四年后(hou)要做(zuo)的(de)(de)事，制定計劃 剛到(dao)大學(xue)(xue)的(de)(de)時候，老(lao)師就說要在進校(xiao)時就好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)把握自己，盡快融入角(jiao)色。記得一定要把入門的(de)(de)基(ji)礎學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)。為以后(hou)打好(hao)(hao)(hao)基(ji)礎。相比高中，大學(xue)(xue)中的(de)(de)學(xue)(xue)習，更多(duo)的(de)(de)是自學(xue)(xue)，明確(que)(que)知道(dao)自己想(xiang)做(zuo)什么(me)，然(ran)后(hou)制定相關目標(biao)。作為市場(chang)營銷專業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生，在學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)自己的(de)(de)專業(ye)課的(de)(de)同時還要更多(duo)的(de)(de)'參加(jia)社會的(de)(de)實踐，把學(xue)(xue)習與(yu)實踐結合起來。然(ran)后(hou)獲得一些相關的(de)(de)證書，為將來的(de)(de)就業(ye)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)充分準備。

　　2、調整心理

　　一切從零開(kai)(kai)始(shi) 首(shou)先要正(zheng)確看待自(zi)(zi)(zi)己。在這(zhe)(zhe)里，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)都差不(bu)(bu)多，不(bu)(bu)管你(ni)在高(gao)(gao)(gao)中是(shi)(shi)多么出色還(huan)是(shi)(shi)落后。。。在這(zhe)(zhe)里我(wo)們都是(shi)(shi)普通人(ren)，一切從0開(kai)(kai)始(shi)。 剛(gang)到大學(xue)(xue)，我(wo)們要先熟悉環境(jing)，適應大學(xue)(xue)生(sheng)活。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)由(you)于(yu)心(xin)里準備不(bu)(bu)足，高(gao)(gao)(gao)中時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理問題沒有(you)(you)得到及時(shi)(shi)調整，而導致不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)適應新環境(jing)，人(ren)際交往(wang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力差，過分自(zi)(zi)(zi)卑和不(bu)(bu)夠自(zi)(zi)(zi)信。經過這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)明白大學(xue)(xue)和高(gao)(gao)(gao)中一樣都是(shi)(shi)頂著(zhu)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)互競爭，繁重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任務，緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試壓力以(yi)及期(qi)望與現實(shi)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距等。然(ran)而由(you)于(yu)膽(dan)量小，人(ren)際關系不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好，有(you)(you)些(xie)時(shi)(shi)候失(shi)去了自(zi)(zi)(zi)我(wo)展示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。著(zhu)些(xie)會讓(rang)我(wo)心(xin)情(qing)煩(fan)躁(zao)，無心(xin)學(xue)(xue)習(xi)。。我(wo)想到了大學(xue)(xue)我(wo)一定要克(ke)服(fu)這(zhe)(zhe)種種的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，要做好對(dui)抗挫(cuo)(cuo)折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。有(you)(you)位(wei)老(lao)師(shi)對(dui)我(wo)們說(shuo)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀很重要，能(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)(you)效(xiao)提高(gao)(gao)(gao)抗挫(cuo)(cuo)折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。“如果(guo)能(neng)(neng)(neng)(neng)自(zi)(zi)(zi)覺地樹立科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀，就能(neng)(neng)(neng)(neng)正(zheng)確認識挫(cuo)(cuo)折(zhe)，分析挫(cuo)(cuo)折(zhe)，就能(neng)(neng)(neng)(neng)克(ke)服(fu)挫(cuo)(cuo)折(zhe)。”同時(shi)(shi)也(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)更有(you)(you)效(xiao)地控制(zhi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感，提高(gao)(gao)(gao)分析問題和解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。我(wo)們就會明確學(xue)(xue)習(xi)、工作和生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，無論遇到什(shen)么困難和挫(cuo)(cuo)折(zhe)，都會心(xin)胸(xiong)開(kai)(kai)闊，朝氣蓬(peng)勃(bo)。

　　3,、處理關系

　　增強自(zi)(zi)我(wo)吸引力，讓(rang)大(da)家(jia)肯(ken)定(ding)你 大(da)學是個(ge)團(tuan)體生活的(de)(de)地方，一(yi)個(ge)寢室很多人(ren)(ren)，大(da)家(jia)的(de)(de)生活方式成長環境都不(bu)一(yi)樣。所以彼此間要(yao)學會寬容和融合(he)，不(bu)斷磨合(he)。沒有(you)必(bi)要(yao)因(yin)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)是來自(zi)(zi)大(da)城(cheng)市的(de)(de)富家(jia)子弟，就自(zi)(zi)覺(jue)高人(ren)(ren)一(yi)等(deng)，態度(du)傲(ao)慢無禮，這樣的(de)(de)話必(bi)然(ran)會被(bei)別人(ren)(ren)排斥(chi)孤(gu)立起(qi)來。相(xiang)(xiang)反，更沒有(you)必(bi)要(yao)因(yin)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)是來自(zi)(zi)貧窮山區，吃(chi)的(de)(de)穿的(de)(de)沒別人(ren)(ren)好，而產生強烈的(de)(de)自(zi)(zi)卑感，認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)比別人(ren)(ren)矮了(le)半截，我(wo)想沒有(you)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)愿意跟一(yi)個(ge)看不(bu)起(qi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)交(jiao)往。我(wo)想大(da)家(jia)在同個(ge)團(tuan)體里(li)面，就是互相(xiang)(xiang)平等(deng)的(de)(de)，要(yao)互相(xiang)(xiang)關心(xin)和諒解。

　　3、鍛煉膽識

　　積極(ji)參與(yu)社(she)(she)團(tuan)活動，拓展能(neng)力 在(zai)大一時，遇到學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)和感興趣的(de)(de)(de)社(she)(she)團(tuan)招(zhao)新(xin)，我(wo)(wo)們(men)都(dou)應該去試(shi)試(shi)，即使沒有(you)選(xuan)上，也會(hui)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)競選(xuan)是鍛(duan)(duan)煉(lian)膽子；若成功(gong)擔任了(le)職(zhi)(zhi)務，更能(neng)體會(hui)到這些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)真能(neng)鍛(duan)(duan)煉(lian)人(ren)。因為在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)會(hui)學(xue)會(hui)如何(he)(he)待人(ren)接(jie)物(wu)，學(xue)會(hui)如何(he)(he)對(dui)應對(dui)突(tu)發事件，通過(guo)這些實(shi)踐會(hui)比(bi)別人(ren)早(zao)進了(le)社(she)(she)會(hui)一步(bu)。 業(ye)有(you)科別，術有(you)專攻，我(wo)(wo)們(men)都(dou)有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)。在(zai)學(xue)好本專業(ye)的(de)(de)(de)同時，還應再學(xue)些什么？自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)哪些方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識還應補充(chong)、提(ti)高(gao)？我(wo)(wo)們(men)都(dou)要(yao)早(zao)作(zuo)(zuo)(zuo)好打(da)算。大一時除了(le)盡(jin)快(kuai)適應大學(xue)生(sheng)(sheng)活，還要(yao)注重(zhong)培養自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)獨立意識和能(neng)力，最好是積極(ji)參加各種(zhong)課(ke)外(wai)活動，拓寬視(shi)野，發掘(jue)興趣愛好。多方(fang)面鍛(duan)(duan)煉(lian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。 我(wo)(wo)們(men)入學(xue)時就會(hui)碰到學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)和各個(ge)社(she)(she)團(tuan)招(zhao)新(xin)，要(yao)積極(ji)嘗(chang)試(shi)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)走(zou)出(chu)與(yu)他(ta)人(ren)相處的(de)(de)(de)第一步(bu)。而(er)做這些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)話容易與(yu)他(ta)人(ren)聯(lian)系，可以(yi)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)基本素質。而(er)且在(zai)做相關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)其他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力。現在(zai)還是大一新(xin)生(sheng)(sheng)。 到了(le)大二我(wo)(wo)會(hui)開始嘗(chang)試(shi)兼職(zhi)(zhi)、社(she)(she)會(hui)實(shi)踐活動，并開始有(you)選(xuan)擇地輔修其他(ta)專業(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識充(chong)實(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。任何(he)(he)兼職(zhi)(zhi)可以(yi)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素質得到提(ti)升。而(er)一些與(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專業(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)兼職(zhi)(zhi)或者實(shi)習，能(neng)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)，在(zai)將來的(de)(de)(de)就業(ye)中(zhong)贏得有(you)利的(de)(de)(de)砝(fa)碼。

　　二(er)．外(wai)部環境分析

　　1、人際關系(xi)分析

　　大學是一(yi)個染(ran)色缸(gang)，各(ge)種(zhong)各(ge)樣的人都有，在這里必須通(tong)(tong)過(guo)接觸去學習到更多的人際交往技能，必要時也(ye)通(tong)(tong)過(guo)吃一(yi)些小虧來(lai)認(ren)清(qing)身(shen)邊的人和事(shi)物，但前提(ti)就是先用(yong)心去面對(dui)每一(yi)個人。

　　2、校園環境

　　這(zhe)個學(xue)校屬(shu)于大專院(yuan)校，憑畢業證出去找(zhao)工作(zuo)并(bing)不(bu)占有優勢(shi)，所以必(bi)須在這(zhe)三年有限的時間里(li)爭取多考一些證件(jian)，豐富(fu)自己的職業技能，提(ti)高(gao)自身(shen)的素養。

　　4、專業分析

　　讀(du)市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)就業前景好算樂觀，社(she)會的(de)(de)(de)發展始終(zhong)離不(bu)開我(wo)(wo)們市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)這(zhe)(zhe)個環節，但是(shi)否能爭取到更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)工作崗位就要靠(kao)個人努力(li)了。但市場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)生又不(bu)同于其他(ta)專(zhuan)業，它要求我(wo)(wo)們要掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識更(geng)(geng)加(jia)(jia)全面，也更(geng)(geng)加(jia)(jia)零(ling)碎，這(zhe)(zhe)考驗到我(wo)(wo)們本身的(de)(de)(de)學(xue)習能力(li)與努力(li)程度。是(shi)否能抓住(zhu)客(ke)戶的(de)(de)(de)心最關(guan)鍵是(shi)要靠(kao)我(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)張(zhang)嘴皮(pi)子，所(suo)以我(wo)(wo)要通(tong)過更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)途徑來鍛(duan)煉(lian)我(wo)(wo)臨(lin)場(chang)應變的(de)(de)(de)能力(li)。

　　三．目標確定

　　1、一年級目標(biao)：初步了解職(zhi)業，提高人際溝通能力(li)，。主要內容(rong)有： 和師(shi)哥師(shi)姐(jie)們進行交流，詢問就(jiu)業情況； 參加學(xue)校活動，增加交流技巧； 學(xue)習計算機知(zhi)識，輔助自己的學(xue)習，參加學(xue)生會并競選干部。

　　2、二年級目標(biao)：提(ti)高基本素質。主(zhu)(zhu)要(yao)的內容有： 通過參加學(xue)生會或社(she)團(tuan)等組織，鍛煉自(zi)己(ji)的各種能(neng)力，同時檢(jian)驗自(zi)己(ji)的知識技能(neng)； 主(zhu)(zhu)要(yao)嘗試(shi)兼職、社(she)會實踐活動(dong)(dong)，并具(ju)有堅持性(xing)； 提(ti)高自(zi)己(ji)的責任感、主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)和受挫能(neng)力； 計算(suan)機應用(yong)能(neng)力增強(qiang)。

　　3、工作申(shen)請(qing)，成(cheng)功就業(ye)(ye)。主(zhu)要的(de)(de)內容(rong)有： 對前兩年的(de)(de)準備做(zuo)一(yi)個總結。 然后，開(kai)始畢(bi)業(ye)(ye)后工作的(de)(de)申(shen)請(qing)，積極參加(jia)招聘活動，在實踐中(zhong)檢驗(yan)自(zi)己(ji)的(de)(de)積累和準備。預(yu)習或模擬(ni)面(mian)試；參加(jia)面(mian)試等(deng)。 積極利用學校提(ti)供的(de)(de)條件，了解(jie)就業(ye)(ye)指導中(zhong)心提(ti)供的(de)(de)用人(ren)公司資料信息(xi)、強化求(qiu)職技(ji)巧(qiao)、 進行(xing)模擬(ni)面(mian)試等(deng)訓(xun)練(lian)，盡可能地在做(zuo)出(chu)較為充(chong)分準備的(de)(de)情況下進行(xing)施展演練(lian)。

　　四．策略實施

　　1、大一(yi)第一(yi)學期學好專業課(ke)，更多地了解自己的(de)專業。參加學生會，并努力競選當上干部，提高自己的(de)溝通(tong)能(neng)力。

　　2、大一(yi)第二學期學好專業課，、努力(li)學習計算機和英語，未(wei)考證做好充(chong)分的準備。

　　3、大二第一學期(qi)嘗試(shi)兼職(zhi)、社會實踐活動，增加(jia)自己(ji)的社會閱歷(li)。

　　4、大(da)二第二學期(qi)學好專(zhuan)業課，繼續做兼職。

　　5、大三第(di)一學期參加(jia)實習(xi)，認真學習(xi)知識。

　　6、順利畢(bi)業，并找到(dao)一家專(zhuan)業對口的公(gong)司就業。

　　五．反饋修正

　　1、英語水平太低，起點(dian)低，英語考(kao)證需(xu)要加倍努力。

　　2、執行能力較(jiao)差，必須時刻(ke)提醒自己(ji)。

　　3、主動學習積極(ji)性不夠，需多加(jia)改(gai)正。

　　4、決(jue)策能(neng)力有所欠缺，不夠果斷。

大學規劃書范文15

　　第一章：認識自我

一、自我認識

　　從個人性格(ge)(ge)和(he)個人能(neng)力等看來，自己是(shi)個性格(ge)(ge)稍(shao)內向的(de)人；有著(zhu)扎實的(de)學習能(neng)力；喜歡邏輯推理，實踐和(he)動(dong)手操作(zuo)；喜歡從事(shi)一(yi)些操作(zuo)性強(qiang)的(de)工作(zuo)。

　　二、他人評價：

　　1、父母：安靜、懂事(shi)聽話(hua)，比(bi)較顧家(jia)，但比(bi)較膽小，為人處事(shi)有時表現得不(bu)夠成(cheng)熟。

　　2、學(xue)長：工作認(ren)真(zhen)積極(ji)而且(qie)負責，做(zuo)事比較細(xi)心，懂(dong)禮貌(mao)；不太善于(yu)處理突發事件(jian)。

　　3、朋友(you)：生活(huo)樂觀向上，充滿激情，愛笑，有(you)較強的人際交(jiao)往能(neng)力(li)。動(dong)手能(neng)力(li)比(bi)較強。

　　小結：從他人對(dui)自(zi)己的(de)評價(jia)中，我發現了自(zi)己的(de)優(you)缺點。因此在以后(hou)的(de)日子里(li)，我要繼續(xu)保持(chi)自(zi)己的(de)優(you)點并進一步改正自(zi)己的(de)缺點，培養一名工程師所要具備的(de)素質。

　　第二章：職業環境分析

　一、就業形勢分析

　　1、全國大學生就業分(fen)析：

　　20xx年(nian)xx規(gui)(gui)模(mo)是本世紀初的6倍，20xx年(nian)高(gao)校畢業生人(ren)數為660萬人(ren)，“十二五”時期xx年(nian)平均規(gui)(gui)模(mo)將達(da)到(dao)近(jin)700萬人(ren)。

　　2、夢(meng)想(xiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業就(jiu)(jiu)業分析年輕的(de)(de)機(ji)(ji)械工(gong)程(cheng)(cheng)師在未來十(shi)(shi)年中(zhong)的(de)(de)期望，最(zui)(zui)普遍的(de)(de)兩項是(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)育(yu)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業引導（有(you)(you)經驗(yan)(yan)的(de)(de)忠告、咨(zi)詢、榜樣）；在中(zhong)年機(ji)(ji)械工(gong)程(cheng)(cheng)師中(zhong)，未來十(shi)(shi)年的(de)(de)最(zui)(zui)大期望是(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)育(yu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業策(ce)劃(hua)和(he)(he)能力(li)更新；而對(dui)(dui)于有(you)(you)經驗(yan)(yan)的(de)(de)機(ji)(ji)械工(gong)程(cheng)(cheng)師，未來十(shi)(shi)年的(de)(de)主要(yao)(yao)期望是(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)育(yu)、尋(xun)求(qiu)新職(zhi)(zhi)(zhi)、策(ce)劃(hua)前程(cheng)(cheng)。由此看出，新經濟的(de)(de)新要(yao)(yao)求(qiu)反映到機(ji)(ji)械工(gong)程(cheng)(cheng)師對(dui)(dui)自己(ji)理(li)(li)想(xiang)和(he)(he)前程(cheng)(cheng)的(de)(de)設(she)計，都是(shi)(shi)首先希(xi)望繼(ji)續教(jiao)育(yu)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業轉移，都是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)自己(ji)不(bu)斷(duan)(duan)適應、不(bu)斷(duan)(duan)學習提高并尋(xun)求(qiu)更合(he)適的(de)(de)自我實現。這是(shi)(shi)大大不(bu)同于以往的(de)(de)就(jiu)(jiu)業觀念、奮(fen)斗目標和(he)(he)擇業理(li)(li)念的(de)(de)。如(ru)果(guo)稍為仔細一點觀察我們(men)的(de)(de)周圍(wei)，這樣的(de)(de)趨向(xiang)也在悄悄向(xiang)我們(men)走來。

　　在所有(you)未(wei)來機(ji)械工程師必須具(ju)備的能(neng)力(li)中，結合我(wo)國機(ji)械工程師的實際情(qing)況(kuang)，應該特(te)別(bie)強(qiang)調創(chuang)新(xin)和(he)學習能(neng)力(li)是(shi)最(zui)重要(yao)的基本品質。“創(chuang)新(xin)是(shi)一個(ge)民族的靈魂，是(shi)一個(ge)國家興旺發達的不竭動力(li)”；科技部長徐冠華不久前提到：“只有(you)敢于(yu)打破常規、標新(xin)立異(yi)，才(cai)能(neng)獲得不為(wei)旁人所知(zhi)(zhi)的真知(zhi)(zhi)灼見。因循(xun)守舊、墨(mo)守成規都(dou)與創(chuang)新(xin)無(wu)緣。”可見創(chuang)新(xin)之重要(yao)。

　　隨著我國(guo)工業(ye)化進(jin)程(cheng)加快，國(guo)內(nei)需(xu)要大(da)量的(de)高級工程(cheng)師。高級工程(cheng)師將位列(lie)國(guo)內(nei)十(shi)大(da)最短缺的(de)職位的(de)一(yi)、二(er)名！但(dan)調查也同時(shi)指出(chu)——有不少(shao)求職者尚未(wei)能滿足企(qi)業(ye)需(xu)要！

　　小結：我的目標職業前途一片光明，但道路也(ye)比較曲折，要求我要有一定的專業知識(shi)，這樣我更應加倍努力學好專業知識(shi)！而且要學會運用知識(shi)，增強創(chuang)新能(neng)力。

　　二、目標(biao)職業要求(qiu)分析

　　基(ji)本(ben)要(yao)求，作(zuo)為一名(ming)合格的(de)(de)(de)(de)(de)機械(xie)(xie)工程(cheng)(cheng)師，必須(xu)適應一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)新要(yao)求，其中最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是：高(gao)新技術(shu)產(chan)業化的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求、機械(xie)(xie)制造(zao)業結構(gou)調整(zheng)提高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求、機械(xie)(xie)工程(cheng)(cheng)師業務(wu)向廣大服(fu)務(wu)領(ling)域擴展的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求以及(ji)適應全球化競爭和(he)國際性合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。應努力提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)，成為具有良(liang)好職業道德和(he)創(chuang)新理(li)念，掌握機械(xie)(xie)制造(zao)技術(shu)，懂得經濟(ji)、管理(li)知識以及(ji)有關國際通則的(de)(de)(de)(de)(de)新一代機械(xie)(xie)工程(cheng)(cheng)專業技術(shu)人(ren)員。

　　大(da)(da)綱(gang)所列考(kao)試(shi)內容，體現了一名合格的(de)機械工(gong)(gong)程師應具備的(de)各個方面的(de)基本知(zhi)(zhi)識、相關知(zhi)(zhi)識與(yu)技能。要(yao)(yao)求我們(men)不(bu)僅要(yao)(yao)大(da)(da)學所學的(de)主要(yao)(yao)基礎與(yu)專業(ye)知(zhi)(zhi)識，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是大(da)(da)學畢業(ye)后(hou)應擴展的(de)新(xin)知(zhi)(zhi)識，因此(ci)，我必須(xu)要(yao)(yao)有扎實的(de)大(da)(da)學基礎，畢業(ye)后(hou)踏(ta)實的(de)工(gong)(gong)作實踐并且邊工(gong)(gong)作邊接受繼續(xu)教育的(de)不(bu)斷積(ji)累！

　　總結：

　　通(tong)過對就業形勢、目標(biao)職業（機械工程師(shi)(shi)）的分析，我(wo)清楚認識到機械工程高級師(shi)(shi)是(shi)一(yi)個充(chong)滿機遇與挑戰的職業，機械工程師(shi)(shi)的工作環境與內(nei)容也符(fu)合自己的興(xing)趣；從整體(ti)情況和(he)未來趨勢看，我(wo)把工業界選(xuan)定為我(wo)發奮(fen)目標(biao)的方向是(shi)任重(zhong)而道遠的。在今后八年(nian)里，這將是(shi)我(wo)一(yi)直奮(fen)斗的目標(biao)！

　　第三章：職業目標的實施

　　“機會往往只青睞于有(you)準備的'人”。我將把我的目標(biao)分為近期、中(zhong)期、長期目標(biao)三個階段實施。

一、基本路線：

　　普通(tong)職員(yuan)→技(ji)術人員(yuan)→工(gong)程(cheng)師(shi)助理(li)→機械工(gong)程(cheng)師(shi)(通(tong)過考取資(zi)格(ge)認(ren)證)→專業工(gong)程(cheng)師(shi)(通(tong)過考取資(zi)格(ge)認(ren)證)→高級工(gong)程(cheng)師(shi)(通(tong)過考取資(zi)格(ge)認(ren)證)

　　二、目標擬定：

　　近期目標(biao)：（大學生活(huo)階段）

　　大學二年級

　　1、考取英語四級證(zheng)書

　　2、通過國(guo)家(jia)二級計(ji)算機c語言考試

　　3、認真(zhen)學習專業知識，完(wan)成必修課，拿到獎學金(jin)

　　4、涉獵各方面的書(shu)籍，了解其它領域與機械(xie)專業的交匯知識(shi)，奠定工程師的扎實基礎

　　5、多與(yu)他人(ren)溝(gou)通，建(jian)立(li)起良(liang)好的人(ren)際關系網；加(jia)強口(kou)才(cai)，能流暢清晰(xi)的表達，增加(jia)自身競爭力

　　6、能(neng)熟練操作AutoCAD等制(zhi)圖軟(ruan)件

　　大學三年級

　　1、爭取(qu)考取(qu)英語(yu)六級證書

　　2、通過國家二(er)級C++等級考試(shi)

　　3、定期到圖書(shu)館閱(yue)讀(du)相關專業知識，并深入研究

　　4、保持優異(yi)學習成績

　　5、暑假期間到工地或公司進行實習，積累經(jing)驗

　　6、繼(ji)續加(jia)強口才，多與他人溝通(tong)

　　7、考(kao)(kao)慮考(kao)(kao)取研(yan)究生(sheng)

　　8、鞏固好專業知(zhi)識，做到各門功(gong)課融會貫通，形成思維(wei)框架

　　9、保(bao)持優異成績

　　10、到圖書館(guan)借閱(yue)一些求職方面的書籍，讓(rang)自己對的面試技巧有所了解

　　11、多(duo)參加一些招聘會(hui)，體驗(yan)現場(chang)，積累求職經驗(yan)

　　12、多看一些其它領域(yu)書(shu)(shu)籍，豐富(fu)自己的文化底(di)蘊，如看人(ren)文社科(ke)學類(lei)的書(shu)(shu)或(huo)名著等(deng)

　　13、深入學習英(ying)語(yu)，為求職時多添一份自信

　　14、多(duo)向畢(bi)業(ye)(ye)的師(shi)兄師(shi)姐交流，學(xue)習求職(zhi)經驗；認真完(wan)成(cheng)(cheng)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計以及畢(bi)業(ye)(ye)論文，爭取得到優(you)秀的成(cheng)(cheng)績(ji)

　　15、努力(li)加深對理(li)論的(de)學(xue)習，完善(shan)自(zi)(zi)我，同時提高自(zi)(zi)身(shen)能力(li)

　　16、多方面(mian)了(le)解用(yong)人單位的相關信(xin)息

　　17、多閱讀一些(xie)建筑行(xing)業(ye)的書籍，并深入(ru)研究。

　　18、了解社會、認識國(guo)情，增長(chang)才干，為今后的(de)工作(zuo)做(zuo)鋪(pu)墊

　　19、機械工(gong)(gong)程師是個需要(yao)極強責任心的工(gong)(gong)作，需要(yao)嚴謹(jin)細致，不(bu)能有半點馬虎。所以(yi)要(yao)形成一(yi)個嚴密而又清晰的思(si)維，培養對(dui)待工(gong)(gong)作一(yi)絲不(bu)茍的精(jing)神。

　　中期(qi)目標：（工作初期(qi)階段(duan)）

　　畢業后一至三年

　　1、先在一家公司任職普通職員

　　2、期間(jian)，在積累(lei)工作(zuo)經驗的同時，了(le)解行規

　　3、提(ti)高自身的社會(hui)閱歷，同(tong)時(shi)繼續(xu)努力學習英語

　　4、爭取做(zuo)一名合格的(de)技(ji)術人員，多向高級工(gong)程師(shi)學習，吸取優(you)秀經驗，多了解本行的(de)內情，從事一些簡(jian)單設計工(gong)作，做(zuo)好(hao)本職工(gong)作

　　5、繼續(xu)學習機械設計方面的(de)書籍，豐(feng)富自(zi)我。

　　6、為(wei)考取注冊機械工程師做準備，一方面(mian)要(yao)繼續理(li)論知識的研究，另一方面(mian)提高創新(xin)能力。

　　畢業后三至五年

　　1、通過考取相關證書，爭取提升為工(gong)程(cheng)師助理

　　2、熟悉工業(ye)行業(ye)的情(qing)況，深入學習機械全(quan)程設計中(zhong)各(ge)個(ge)方面的知(zhi)識，有機會則(ze)參加實戰(zhan)

　　3、繼續學習好外語，做到(dao)能與(yu)外語人(ren)士做簡(jian)單的交流(liu)

　　4、多閱讀機械(xie)設(she)計(ji)相關(guan)書籍，結合機械(xie)設(she)計(ji)理(li)論，分析學(xue)習各大設(she)計(ji)方案，學(xue)習設(she)計(ji)知識(shi)。

　　5、樹立(li)正確的人生(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)、價值觀(guan)，培養機械設計職業道德素(su)質

　　長(chang)期(qi)目標(biao)：（穩定(ding)工作階段）畢(bi)業五年以后(hou)

　　1、成(cheng)為工程師助理

　　2、通過工作鍛煉及書籍豐富(fu)知識

　　3、爭取(qu)考取(qu)工(gong)程(cheng)師(shi)

　　第四章：備用方案

　　職(zhi)業(ye)(ye)備選：正所(suo)謂天(tian)有(you)不測風云(yun)，如果當我(wo)某天(tian)發現(xian)我(wo)的(de)(de)工程師(shi)夢碎的(de)(de)時(shi)候，我(wo)也有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)選擇。根據自(zi)我(wo)評估(gu)中的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)能力測試(shi)的(de)(de)職(zhi)位(wei)建議——希(xi)望(wang)想從事車輛工程行業(ye)(ye)，因(yin)為家庭周圍有(you)很(hen)多投身于車輛工程行業(ye)(ye)的(de)(de)人，希(xi)望(wang)在(zai)他(ta)們身邊(bian)學習幾年的(de)(de)時(shi)間（實踐所(suo)得知識(shi)往(wang)往(wang)比(bi)書本中的(de)(de)更加容易(yi)學習，而且更加容易(yi)運(yun)用），而且本人對有(you)關物(wu)理方面的(de)(de)知識(shi)接收的(de)(de)很(hen)快。所(suo)以此(ci)方案有(you)它的(de)(de)可實性，因(yin)此(ci)是我(wo)的(de)(de)備用方案。

　　第五章：總結

　　總結：我(wo)(wo)的(de)(de)青春我(wo)(wo)做主，我(wo)(wo)選擇(ze)了用我(wo)(wo)的(de)(de)青春去為成為一(yi)(yi)(yi)(yi)名機械工程師奮(fen)斗，這(zhe)個選擇(ze)是經過(guo)各種(zhong)調(diao)查(cha)和各方(fang)面對比才做出的(de)(de)，這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個適合我(wo)(wo)的(de)(de)選擇(ze)！我(wo)(wo)也(ye)有一(yi)(yi)(yi)(yi)套適合我(wo)(wo)的(de)(de)實施方(fang)案，這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個根據(ju)我(wo)(wo)的(de)(de)實際(ji)情況而定制的(de)(de)實施方(fang)案。總的(de)(de)分析家庭交際(ji)圈(quan)和想(xiang)定居的(de)(de)城市的(de)(de)社會(hui)行業的(de)(de)分析，再結合自身特點(dian)及喜好，所以眾多因(yin)素(su)結合起來，就一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)——我(wo)(wo)的(de)(de)規(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)能行！

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