領導力與執行力培訓總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jing)驗(yan)和教訓等方(fang)面(mian)情況進行評價與描述(shu)的一(yi)(yi)種書面(mian)材料，它可以明確下一(yi)(yi)步的工作方(fang)向，少走彎(wan)路(lu)，少犯(fan)錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭(tou)歸納(na)，寫一(yi)(yi)份(fen)總結了。如何把總結做到重點(dian)突出呢？以下是小編為(wei)大(da)家收集的領(ling)導(dao)力(li)與執行力(li)培(pei)訓總結，希望能夠(gou)幫助到大(da)家。

領導力與執行力培訓總結1

　　金秋十月，有幸參(can)加海(hai)航(hang)(hang)商業在(zai)北京舉辦的第(di)一期第(di)八批海(hai)航(hang)(hang)商業中(zhong)層管理干(gan)部領導力(li)、執行力(li)培訓(xun)學習，使我深受啟發(fa)，獲益匪淺。

　　緊(jin)張而(er)愉悅(yue)的(de)四天學習中，通過(guo)觀看和聆(ling)聽陳峰董事長(chang)在海(hai)航(hang)集團中層(ceng)管理(li)干部領導力執行(xing)力培訓班上的(de)講話，進一(yi)步使我對(dui)海(hai)航(hang)企業文化有(you)了更深(shen)(shen)刻(ke)的(de)理(li)解，特別是對(dui)于海(hai)航(hang)企業的(de)精(jing)髓，海(hai)航(hang)精(jing)神(shen)價(jia)值體(ti)系感(gan)悟頗深(shen)(shen)。

　　海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)之(zhi)所以能從一(yi)個小(xiao)島走向(xiang)世(shi)界(jie)，完成(cheng)了從無(wu)(wu)到(dao)有(you)(you)，從小(xiao)到(dao)大(da)，從弱到(dao)強的(de)成(cheng)功轉(zhuan)變，正是因為它擁(yong)有(you)(you)造福于(yu)人(ren)(ren)類的(de)幸福于(yu)世(shi)界(jie)和(he)平的(de)共(gong)同(tong)理想；擁(yong)有(you)(you)“天佑(you)善人(ren)(ren)，天自(zi)我立，自(zi)我主宰”，“真(zhen)、善、美”，“無(wu)(wu)疆(jiang)大(da)愛”的(de)共(gong)同(tong)信仰；擁(yong)有(you)(you)“大(da)眾認同(tong)，大(da)眾參與(yu)，大(da)眾成(cheng)就，大(da)眾分享(xiang)”的(de)共(gong)同(tong)追求(qiu)；擁(yong)有(you)(you)“誠信、業績、創新(xin)”的(de)共(gong)同(tong)理念。海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)人(ren)(ren)肩負著“創造中華(hua)民(min)(min)族的(de)世(shi)界(jie)級(ji)品牌，創造中華(hua)民(min)(min)族的(de)世(shi)界(jie)級(ji)企業，做推(tui)動中國人(ren)(ren)民(min)(min)消費觀轉(zhuan)變和(he)中國現代(dai)化國家(jia)轉(zhuan)型(xing)的(de)引領(ling)者(zhe)；做中華(hua)民(min)(min)族傳統文化偉大(da)復興的(de)推(tui)動者(zhe)”三大(da)歷史責任，這是讓海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)人(ren)(ren)不(bu)斷努(nu)力(li)，不(bu)斷超越，不(bu)斷成(cheng)就的(de)核心(xin)動力(li)，是企業文化之(zhi)依，立足(zu)之(zhi)本(ben)。海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)精神是海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)人(ren)(ren)不(bu)朽的(de)精神之(zhi)源，智慧之(zhi)源和(he)進步之(zhi)基(ji)、生(sheng)存之(zhi)本(ben)。海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)全體管(guan)理干部應具備(bei)的(de)素質和(he)能力(li)要求(qiu)我們必須增強責任感和(he)使命感，做海(hai)(hai)(hai)(hai)航(hang)(hang)企業文化的(de)實踐者(zhe)。

　　通(tong)過(guo)鄭(zheng)海美老師(shi)對(dui)PDP的(de)(de)解讀(du)，使我(wo)對(dui)自(zi)身(shen)天賦的(de)(de)特質有了清(qing)晰的(de)(de)了解，它啟(qi)發(fa)我(wo)們應如(ru)何了解自(zi)我(wo)，認識他(ta)人，通(tong)過(guo)“揚棄”來發(fa)揮(hui)自(zi)身(shen)特長，潛在的(de)(de)`能(neng)(neng)(neng)力，克服自(zi)身(shen)弱(ruo)點(dian)和不足(zu)。同時，發(fa)現和了解所帶團(tuan)隊每個(ge)成員的(de)(de)天生特質、秉性，用其所長，避其所短，充分發(fa)揮(hui)每個(ge)團(tuan)隊成員的(de)(de)主觀能(neng)(neng)(neng)動性，做(zuo)到人盡其才，使大家心往(wang)一處想，勁(jing)兒往(wang)一處使，齊心協力，完成工作，目(mu)標(biao)和任務，成為一個(ge)充滿激(ji)情活力，能(neng)(neng)(neng)打勝(sheng)仗(zhang)，敢(gan)打硬仗(zhang)，高效優質的(de)(de)團(tuan)隊。

　　通(tong)過(guo)楊華(hua)老師(shi)關于惠(hui)普POM管(guan)(guan)理(li)流(liu)程(cheng)的(de)(de)講(jiang)解(jie)，使我們(men)有機會分享惠(hui)普的(de)(de)成功管(guan)(guan)理(li)經驗(yan)，對惠(hui)普科學的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)流(liu)程(cheng)有了初步(bu)的(de)(de)了解(jie)。惠(hui)普管(guan)(guan)理(li)流(liu)程(cheng)包含了確(que)定團隊的(de)(de)宗旨(zhi)和使命，建立共享的(de)(de)愿景，制定共同計劃，領導(dao)行動(dong)方向，評估結果和過(guo)程(cheng)達到(dao)持續性(xing)的(de)(de)改(gai)善(shan)五大(da)步(bu)驟，將管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)進行了系統(tong)的(de)(de)分解(jie)，準(zhun)確(que)定義了管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)環節和控制要點，使管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)目標更加明確(que)，計劃更具條理(li)性(xing)，科學性(xing)，減少盲目性(xing)。各種(zhong)工(gong)具表格，科學簡潔，方便操(cao)作(zuo)，對管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)質(zhi)量提升和工(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)的(de)(de)持續性(xing)改(gai)善(shan)，有章可循(xun)起到(dao)了積(ji)極的(de)(de)促進作(zuo)用。

　　作(zuo)為(wei)世(shi)(shi)紀陽(yang)光基(ji)建項目組經(jing)理，我(wo)的(de)職責就是(shi)帶領(ling)項目組全體人員，圍繞陽(yang)光二期(qi)工程建設，早(zao)建成，早(zao)收(shou)益，促進世(shi)(shi)紀陽(yang)光實現跨越(yue)式(shi)發展這(zhe)一目標，全力推進二期(qi)工程建設。

　　目(mu)前，由(you)于種種原因造成二(er)期工(gong)程(cheng)建設進度滯(zhi)后，這(zhe)其(qi)中有客觀原因，但主要(yao)是(shi)主管(guan)(guan)努力不夠。通過培訓學習，使(shi)我深刻認(ren)識到自(zi)(zi)身(shen)(shen)差距存在，同時，增強(qiang)了(le)做好項(xiang)目(mu)組管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)信(xin)心(xin)和(he)(he)決定，明確了(le)改(gai)進的(de)目(mu)標和(he)(he)方向：一(yi)是(shi)要(yao)以身(shen)(shen)作(zuo)則，按照(zhao)海(hai)航合格(ge)管(guan)(guan)理(li)干部應(ying)具(ju)備的(de)素(su)質(zhi)和(he)(he)能力嚴格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，增強(qiang)責任感，使(shi)命感；二(er)是(shi)要(yao)活學活用(yong)，把新學的(de)惠普POM先進的(de)管(guan)(guan)理(li)流程(cheng)方法(fa)與工(gong)具(ju)同日常管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)相結合，不斷提高自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)綜合素(su)質(zhi)和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)水平。

　　具體的做法是：

　　1、對前(qian)的工作進行(xing)全面梳理，統籌規(gui)劃，應增(zeng)強項目(mu)管理的計(ji)劃性，克服盲(mang)目(mu)性。

　　2、明確工程建設節(jie)點目標，將(jiang)目標任(ren)務(wu)層層分解，落實責任(ren)到人，促進(jin)目標任(ren)務(wu)的完成。

　　3、抓(zhua)好團(tuan)隊(dui)建(jian)設(she)，制(zhi)(zhi)度流(liu)程建(jian)設(she)及海航企業文(wen)化基建(jian)管理規章(zhang)制(zhi)(zhi)度的學(xue)習，增強團(tuan)隊(dui)的凝聚力，將過去單純的管人管事升華到管心管腦，帶領(ling)團(tuan)隊(dui)齊心協力完成目標任務。

　　4、利用一切(qie)社(she)會(hui)資源和管理，做好工(gong)程(cheng)項目政府規(gui)費的減免(mian)工(gong)作(zuo)，節(jie)約資金；降低建(jian)設成本。

　　5、調動一切積極因素，群策(ce)群力，解決(jue)好工程(cheng)建(jian)設(she)中的(de)困難和問(wen)題，全力以赴確保陽關二期工程(cheng)20xx年底建(jian)成營業(ye)的(de)目(mu)標(biao)完成。

領導力與執行力培訓總結2

　　20xx年xx月xx日(ri)，參加了(le)由x科技園舉辦(ban)《創新(xin)執行(xing)力(li)(li)領導力(li)(li)與的提(ti)升(sheng)》培(pei)訓，邀請深圳中商(shang)國際管(guan)(guan)理(li)研究院(yuan)、推行(xing)力(li)(li)研究所(suo)所(suo)長(chang)為(wei)學員授課(ke)，老師抑揚頓挫的授課(ke)形式讓整個(ge)的培(pei)訓生(sheng)動而精彩，同時我也受益(yi)良多。本次培(pei)訓內容主(zhu)要是領導文化、執行(xing)團隊為(wei)基礎，提(ti)高公司(si)管(guan)(guan)理(li)人員思(si)考能(neng)力(li)(li)和執行(xing)能(neng)力(li)(li)，從而提(ti)高管(guan)(guan)理(li)者的能(neng)力(li)(li)。

　　領(ling)導(dao)(dao)力方面老(lao)師(shi)講(jiang)解了(le)領(ling)導(dao)(dao)者的四種卓越(yue)特質(zhi)：修(xiu)(xiu)身(shen)、決策(ce)、馭人(ren)、理(li)事(shi)。著重說明領(ling)導(dao)(dao)者應用(yong)文化影響(xiang)別人(ren)、達成公共目(mu)標，解決形而上的問題。作為(wei)領(ling)導(dao)(dao)者應該不(bu)(bu)斷修(xiu)(xiu)煉、改變自(zi)我、提升自(zi)身(shen)的能力，身(shen)體力行、言傳身(shen)教讓企業文化教育(yu)落地(di)；在組(zu)織發展的不(bu)(bu)同階段，針對不(bu)(bu)同人(ren)才(cai)管(guan)理(li)采取不(bu)(bu)同的管(guan)理(li)辦(ban)法(fa)和教導(dao)(dao)辦(ban)法(fa)。

　　執(zhi)行力(li)方面老師講(jiang)解(jie)了高效執(zhi)行四跨：認(ren)同之(zhi)(zhi)欄、起跑之(zhi)(zhi)欄、提(ti)(ti)速之(zhi)(zhi)欄、改善之(zhi)(zhi)欄。著重講(jiang)解(jie)了作為員(yuan)工應該充分(fen)認(ren)同企業文化(hua)、精忠報企；管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)選擇(ze)好目標(biao)任(ren)務、制定(ding)詳細的(de)計劃并(bing)和(he)大家統一思想，分(fen)階段(duan)劃分(fen)任(ren)務、分(fen)階段(duan)突破并(bing)達成最終目標(biao)；并(bing)建(jian)立良(liang)好的(de)管(guan)理(li)(li)模(mo)式(shi)、不斷(duan)提(ti)(ti)高和(he)改善人(ren)員(yuan)素質和(he)工作能力(li)。

　　首先，感(gan)謝公司給我(wo)這次培訓(xun)的(de)(de)機會，通過(guo)2天學習，使我(wo)對領(ling)導(dao)力(li)與執行力(li)有了系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)、新(xin)的(de)(de)認識。在(zai)過(guo)去的(de)(de)工作(zuo)中，我(wo)過(guo)多的(de)(de)關注(zhu)具體(ti)的(de)(de)事(shi)務性工作(zuo)，認為管理就(jiu)是(shi)將(jiang)部(bu)門(men)的(de)(de)工作(zuo)盡(jin)職(zhi)盡(jin)責地完(wan)成(cheng)，忽(hu)略了部(bu)門(men)的(de)(de)整(zheng)體(ti)規(gui)劃和(he)系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)人員(yuan)教導(dao)工作(zuo)。我(wo)作(zuo)為一個部(bu)門(men)的(de)(de)負責人是(shi)一個組織系(xi)統(tong)(tong)中的(de)(de)中間環(huan)節，是(shi)聯系(xi)上層與基層的(de)(de)橋梁(liang)和(he)紐帶(dai)(dai)，在(zai)組織中擔(dan)負著承(cheng)上啟下(xia)的(de)(de)重(zhong)任，也是(shi)完(wan)成(cheng)各(ge)項任務的(de)(de)中間力(li)量。要做好(hao)這一承(cheng)上啟下(xia)的(de)(de)角色，必(bi)須要注(zhu)重(zhong)修(xiu)煉自己的(de)(de)素(su)養，不斷(duan)提升(sheng)自己的(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)、執行力(li)，并帶(dai)(dai)領(ling)團(tuan)隊快速發(fa)展(zhan)。

　　大成功靠團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，小(xiao)成功靠個(ge)人。抓“大”不(bu)放“小(xiao)”，從大處著眼，從細(xi)節入(ru)手。既重(zhong)視戰略(lve)規劃(hua)又重(zhong)視計劃(hua)執行(xing)(xing)。并且在執行(xing)(xing)中(zhong)能夠正確把握自(zi)己角色(se)。一個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，沒有(you)一個(ge)好(hao)的(de)領導，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)就像一團(tuan)(tuan)散沙，風一吹各奔東西。距離(li)一個(ge)好(hao)領導，我還有(you)相當(dang)的(de)差距，因(yin)此我要(yao)(yao)通(tong)過不(bu)斷學習提高自(zi)己的(de)管(guan)理(li)水(shui)平、業務(wu)水(shui)平；在嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己下屬的(de)同時，更要(yao)(yao)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己，只(zhi)有(you)不(bu)斷點燃(ran)新認識、新思想、新挑戰的(de)火花，才能不(bu)斷進步和(he)成長。

　　執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)(bu)只是(shi)(shi)(shi)戰術，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)門(men)學(xue)問(wen)，一(yi)(yi)個系(xi)統(tong)(tong)，必須充分融入到組織(zhi)的(de)各個方(fang)(fang)面(mian)。對個人而言(yan)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)辦事(shi)(shi)能(neng)力(li)(li)，其衡量(liang)標(biao)準就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)能(neng)否按時按質(zhi)按量(liang)完(wan)成(cheng)自己的(de)工作(zuo)(zuo)任務；對團隊而言(yan)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)營造力(li)(li)，其衡量(liang)標(biao)準就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)能(neng)否在預定的(de)時間內完(wan)成(cheng)企業(ye)(ye)的(de)戰略(lve)目標(biao)。執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)體現較為明(ming)顯的(de)是(shi)(shi)(shi)操作(zuo)(zuo)層(ceng)面(mian)上的(de)問(wen)題，可(ke)以理(li)解(jie)為是(shi)(shi)(shi)戰術層(ceng)面(mian)上的(de)問(wen)題，然而，執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個戰略(lve)層(ceng)面(mian)上的(de)問(wen)題。由此可(ke)見，執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)系(xi)統(tong)(tong)的(de)能(neng)力(li)(li)，它滲透到企業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)的(de)各個方(fang)(fang)面(mian)。執(zhi)(zhi)行(xing)有力(li)(li)、執(zhi)(zhi)行(xing)到位，就(jiu)(jiu)會事(shi)(shi)半功倍(bei)；執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)(bu)力(li)(li)、執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)(bu)到位，事(shi)(shi)倍(bei)功半。可(ke)以說，執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)成(cheng)敗(bai)的(de)關鍵，執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)的(de)生命力(li)(li)。

　　對執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)缺(que)乏理解和(he)實踐，猶如在(zai)沒(mei)有地基的(de)(de)(de)(de)地方(fang)造房(fang)子。企業的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)文(wen)化(hua)就是(shi)把(ba)“執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)”作(zuo)為(wei)最(zui)高(gao)準則(ze)和(he)終極目標的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)。執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)有效提升(sheng)，需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de).不(bu)僅僅是(shi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)，更需要(yao)(yao)有效的(de)(de)(de)(de)策略(lve)和(he)方(fang)法(fa)。通過思(si)想和(he)態度(du)的(de)(de)(de)(de)轉變，把(ba)“要(yao)(yao)我做(zuo)”變成(cheng)“我要(yao)(yao)做(zuo)”，提高(gao)大家的(de)(de)(de)(de)責任心、執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)、團隊凝聚力(li)(li)。促使員(yuan)工將執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)變成(cheng)一種自(zi)覺的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)，使團隊形成(cheng)一種具有共同追求、目標明確(que)、注重現實、快速行(xing)(xing)(xing)動、簡潔(jie)高(gao)效的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)文(wen)化(hua)。執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)永(yong)無止境，只(zhi)要(yao)(yao)還在(zai)工作(zuo)，這個(ge)過程就不(bu)能停止。

　　提(ti)升(sheng)領(ling)導(dao)力(li)(li)和執行力(li)(li)是(shi)團隊(dui)發(fa)展永恒的(de)(de)(de)(de)主題(ti)，只(zhi)有通過領(ling)導(dao)持續不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，并不(bu)(bu)斷反思工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)修正和改善。給(gei)自己和團隊(dui)設定階段性上升(sheng)目標，并感召大家同心同力(li)(li)一起完成，這樣團隊(dui)才能(neng)不(bu)(bu)斷創造價值并持續發(fa)展。管(guan)理(li)是(shi)知(zhi)易行難，貴在行，在于實踐。我要(yao)徹底的(de)(de)(de)(de)把個人角色(se)轉變(bian)過來，從過去(qu)的(de)(de)(de)(de)完全的(de)(de)(de)(de)執行者慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)向(xiang)策劃者轉變(bian)。以上就是(shi)我學(xue)習“創新執行力(li)(li)領(ling)導(dao)力(li)(li)與的(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)”的(de)(de)(de)(de)心得(de)體(ti)會，希(xi)望各位領(ling)導(dao)、同事提(ti)出寶貴的(de)(de)(de)(de)意見和建(jian)議(yi)，以幫助我在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和學(xue)習中不(bu)(bu)斷提(ti)高，不(bu)(bu)斷進步！

領導力與執行力培訓總結3

　　8月份，我(wo)(wo)(wo)很(hen)幸運地參加(jia)了廠(chang)里舉(ju)辦的(de)(de)中(zhong)層干部領導力(li)與(yu)執(zhi)行(xing)(xing)力(li)專項培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)。9天的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時間是(shi)短暫的(de)(de)，但短暫的(de)(de)時間確使我(wo)(wo)(wo)擁有(you)了豐富的(de)(de)收(shou)獲，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)有(you)助于提高我(wo)(wo)(wo)工作中(zhong)的(de)(de)領導力(li)和執(zhi)行(xing)(xing)力(li)，用理(li)論與(yu)感悟來指導我(wo)(wo)(wo)今后更好地開展工作。下(xia)面(mian)我(wo)(wo)(wo)對(dui)本次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)感悟從廠(chang)領導培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、領導力(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、執(zhi)行(xing)(xing)力(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)三(san)個方面(mian)進行(xing)(xing)總(zong)結(jie)。

　　一、廠領導培訓學習的感悟

　　在培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)這(zhe)幾天，韓廠長、李廠長、張書記，分(fen)別給我們(men)進行了培訓(xun)(xun)。廠領導(dao)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)結合了他們(men)這(zhe)些年(nian)在領導(dao)崗位上的(de)(de)(de)親身(shen)體會及經驗總結。由于工作(zuo)在同樣的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中，這(zhe)些經過他們(men)提(ti)煉總結的(de)(de)(de)理論知(zhi)識培訓(xun)(xun)就顯得(de)更容(rong)易(yi)理解(jie)和貼(tie)近我們(men)工作(zuo)實(shi)際，容(rong)易(yi)理解(jie)。我感覺(jue)他們(men)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)一種交流。領導(dao)的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)中我感悟較多(duo)的(de)(de)(de)有(you)兩點。

　　一(yi)(yi)是(shi)(shi)博奕理論(lun)在(zai)(zai)安(an)(an)全生產中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)。把博弈(yi)論(lun)引入安(an)(an)全生產管理，通(tong)過(guo)建立安(an)(an)全生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“執行(xing)－監督”博弈(yi)模型，運用(yong)著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“PDCA循環(huan)”管理理論(lun)培(pei)(pei)(pei)育以“習(xi)(xi)慣性(xing)(xing)遵(zun)章(zhang)”為導(dao)(dao)(dao)(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全生產文化，運用(yong)大(da)環(huan)套小環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合循環(huan)體系有(you)(you)效(xiao)地銜接執行(xing)者(zhe)與(yu)監督者(zhe)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“博弈(yi)”，實現(xian)了(le)安(an)(an)全生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可控(kong)再(zai)控(kong)。培(pei)(pei)(pei)養職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)習(xi)(xi)慣性(xing)(xing)遵(zun)章(zhang)要(yao)(yao)處(chu)理好(hao)(hao)影(ying)響電力(li)(li)企業安(an)(an)全生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四大(da)要(yao)(yao)素，即技能(neng)、習(xi)(xi)慣、和(he)諧與(yu)疲勞(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系。通(tong)過(guo)提(ti)高職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全技能(neng)使職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)養成(cheng)(cheng)慣性(xing)(xing)遵(zun)章(zhang)，形(xing)成(cheng)(cheng)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境，通(tong)過(guo)監督避免出(chu)現(xian)遵(zun)章(zhang)疲勞(lao)，通(tong)過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動態循環(huan)實現(xian)本質安(an)(an)全。二(er)是(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)技巧(qiao)對領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)(xing)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤之一(yi)(yi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)認為下(xia)(xia)屬做(zuo)得(de)好(hao)(hao)是(shi)(shi)理所(suo)當然(ran)，做(zuo)不(bu)好(hao)(hao)便劈(pi)頭批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)。其實最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)(ji)勵方(fang)法是(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)下(xia)(xia)屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)(cheng)果(guo)。回想(xiang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)經(jing)歷，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)小時侯父母對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)而(er)不(bu)是(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)。在(zai)(zai)外人面前他們(men)(men)(men)毫不(bu)吝(lin)嗇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)驕傲(ao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)是(shi)(shi)感到(dao)壓(ya)力(li)(li)與(yu)動力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)通(tong)過(guo)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)去維(wei)(wei)持甚(shen)至(zhi)獲(huo)得(de)更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)，也(ye)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)覺得(de)，這(zhe)(zhe)種稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努力(li)(li)學習(xi)(xi)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)。在(zai)(zai)參加工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)這(zhe)(zhe)十多(duo)(duo)(duo)年，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)過(guo)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)，也(ye)得(de)到(dao)過(guo)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)。那些(xie)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)會(hui)(hui)令(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)難受一(yi)(yi)陣(zhen)子(zi)，但也(ye)僅僅是(shi)(shi)一(yi)(yi)陣(zhen)子(zi)。但那些(xie)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)卻給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)長(chang)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)和(he)動力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)為一(yi)(yi)句稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)努力(li)(li)付出(chu)去證明這(zhe)(zhe)句稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)性(xing)(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)是(shi)(shi)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)而(er)不(bu)是(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)走到(dao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)同樣需(xu)要(yao)(yao)用(yong)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)來(lai)激(ji)(ji)勵下(xia)(xia)屬，而(er)不(bu)是(shi)(shi)吝(lin)嗇稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)而(er)習(xi)(xi)慣于批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)掌握更(geng)(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)與(yu)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)回來(lai)，王(wang)廠(chang)長(chang)在(zai)(zai)生產早會(hui)(hui)上表(biao)揚(yang)王(wang)總、張部、劉部培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)期(qi)間(jian)積極和(he)他溝(gou)通(tong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種技巧(qiao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)反省我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為什么沒(mei)做(zuo)到(dao)。但如(ru)果(guo)王(wang)廠(chang)長(chang)直(zhi)接批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)肯定會(hui)(hui)有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)理由去解釋，但現(xian)在(zai)(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)并沒(mei)有(you)(you)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻意(yi)(yi)識到(dao)自(zi)(zi)己做(zuo)錯了(le)。就(jiu)(jiu)如(ru)同培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)老師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當大(da)多(duo)(duo)(duo)數人開會(hui)(hui)遲(chi)到(dao)時，最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法不(bu)是(shi)(shi)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)那些(xie)遲(chi)到(dao)者(zhe)，而(er)是(shi)(shi)表(biao)揚(yang)那些(xie)沒(mei)有(you)(you)遲(chi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。王(wang)廠(chang)長(chang)沒(mei)去培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，卻運用(yong)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)加感覺到(dao)自(zi)(zi)己距離一(yi)(yi)個優秀領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。在(zai)(zai)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)與(yu)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)還需(xu)要(yao)(yao)掌握一(yi)(yi)個度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)對方(fang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，如(ru)果(guo)還能(neng)說(shuo)出(chu)具體原因，效(xiao)果(guo)往(wang)往(wang)會(hui)(hui)更(geng)(geng)好(hao)(hao)，如(ru)此(ci)一(yi)(yi)來(lai)，員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)便知(zhi)道哪(na)里做(zuo)得(de)好(hao)(hao)，下(xia)(xia)次也(ye)會(hui)(hui)知(zhi)道該怎么做(zuo)。如(ru)果(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)再(zai)能(neng)從外在(zai)(zai)行(xing)為出(chu)發，夸贊(zan)(zan)(zan)(zan)其內在(zai)(zai)特質，就(jiu)(jiu)更(geng)(geng)能(neng)提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理滿意(yi)(yi)度。“如(ru)果(guo)只有(you)(you)批(pi)(pi)(pi)(pi)評(ping)(ping)，沒(mei)有(you)(you)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)，員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)很有(you)(you)壓(ya)力(li)(li)，和(he)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系自(zi)(zi)然(ran)也(ye)會(hui)(hui)相當疏遠(yuan)。”但是(shi)(shi)，也(ye)不(bu)能(neng)不(bu)停地夸贊(zan)(zan)(zan)(zan)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)，如(ru)果(guo)用(yong)過(guo)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恭維(wei)(wei)之辭來(lai)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)，稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)作(zuo)為動力(li)(li)將會(hui)(hui)失效(xiao)。如(ru)果(guo)在(zai)(zai)他們(men)(men)(men)認為不(bu)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)(xia)稱(cheng)(cheng)(cheng)贊(zan)(zan)(zan)(zan)一(yi)(yi)番(fan)，甚(shen)至(zhi)會(hui)(hui)失去大(da)家(jia)對你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)。

　　二、領導力學習的感悟

　　在(zai)領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)(de)培訓(xun)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，教(jiao)授更多的(de)(de)(de)是(shi)從(cong)領(ling)導(dao)藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de).角(jiao)度來闡述(shu)領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)(de)。我(wo)個(ge)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)具(ju)體到我(wo)們電(dian)力(li)企(qi)業，尤(you)其生產領(ling)導(dao)，在(zai)掌握運用(yong)領(ling)導(dao)藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，還要加上兩條，一(yi)是(shi)待人(ren)(ren)真(zhen)誠；二是(shi)待事認(ren)真(zhen)。只有這樣才能(neng)更好的(de)(de)(de)提高自(zi)己的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)。我(wo)記得(de)培訓(xun)中(zhong)(zhong)學過(guo)這樣一(yi)句(ju)話(hua)，認(ren)真(zhen)負責就意(yi)味著得(de)罪人(ren)(ren)，你不可(ke)能(neng)使每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都滿意(yi)，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都欣賞你，本身就是(shi)平庸的(de)(de)(de)表現。

　　在理念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)，管理理念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)九個段位，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己(ji)也(ye)(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)處于(yu)中(zhong)游，管理六段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新管理將(jiang)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。利用結(jie)果導(dao)(dao)向去實現創(chuang)新管理將(jiang)在理論(lun)上(shang)(shang)(shang)指導(dao)(dao)我(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。在用人(ren)理念上(shang)(shang)(shang)，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)都用自(zi)己(ji)人(ren)，即和領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)價值取向相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)覺得(de)國企更是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，一(yi)(yi)(yi)個過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)，帶出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊往往也(ye)(ye)(ye)過(guo)硬(ying)，企業(ye)就處于(yu)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向上(shang)(shang)(shang)發展中(zhong)，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)在多惡劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢下也(ye)(ye)(ye)不(bu)會(hui)(hui)沒(mei)飯吃。相(xiang)反(fan)，一(yi)(yi)(yi)個平(ping)庸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)，也(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)導(dao)(dao)致一(yi)(yi)(yi)個團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)庸，企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展就會(hui)(hui)處于(yu)停滯。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)個中(zhong)層領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)們需要和高層領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)保持(chi)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值取向，來實現企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。而中(zhong)層領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)要做到忠誠于(yu)高層領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)記得(de)培訓中(zhong)有這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話“當爭(zheng)論(lun)問題時(shi)，忠誠意味著(zhu)你(ni)把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實想法告訴我(wo)(wo)，不(bu)管你(ni)認為(wei)我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)否喜歡(huan)，意見(jian)不(bu)一(yi)(yi)(yi)致，在這點上(shang)(shang)(shang)使(shi)我(wo)(wo)興奮。但是(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)旦(dan)作(zuo)(zuo)出(chu)了決(jue)定(ding)，爭(zheng)論(lun)終止，從那一(yi)(yi)(yi)刻起，忠誠意味著(zhu)按照決(jue)定(ding)去執行，就像執行你(ni)自(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)”，我(wo)(wo)認為(wei)中(zhong)層領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)必須做到忠誠，企業(ye)才會(hui)(hui)有凝(ning)聚力。

　　在(zai)領(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)(de)(de)學習上(shang)(shang)，我(wo)還對溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)藝術有了進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)了解，拉近彼(bi)此距(ju)離最好的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法就是(shi)(shi)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，而這正(zheng)是(shi)(shi)我(wo)所欠缺的(de)(de)(de)(de)，溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)不(bu)是(shi)(shi)你說(shuo)(shuo)了多少，而是(shi)(shi)對方(fang)(fang)聽進(jin)去(qu)多少，所以溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)是(shi)(shi)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)，專注的(de)(de)(de)(de)，看(kan)著對方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)眼睛真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)和他(ta)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)平等，不(bu)要(yao)(yao)給對方(fang)(fang)距(ju)離感(gan)。溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)不(bu)僅依賴(lai)會議溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、書面溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)私(si)下的(de)(de)(de)(de)非(fei)正(zheng)式溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)，這也是(shi)(shi)運行出來的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)弱項。在(zai)與下級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)中(zhong)(zhong)，我(wo)們要(yao)(yao)注意了解下屬性(xing)情、關心下屬生活、幫助下屬發展、做到(dao)表面公平；在(zai)與同級(ji)(ji)(ji)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)分清彼(bi)此職責、爭取合(he)作(zuo)(zuo)共贏；在(zai)于(yu)上(shang)(shang)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)做到(dao)理解、包容，讓(rang)自(zi)己(ji)適應(ying)領(ling)導(dao)；踏實、忠誠，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)(ji)(ji)感(gan)覺可靠；認真(zhen)、服從，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)(ji)(ji)感(gan)覺放心；精明、強干，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)(ji)(ji)有所欣賞；積極(ji)、樂觀，讓(rang)上(shang)(shang)級(ji)(ji)(ji)感(gan)覺放松。“一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)成功，15%來自(zi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識和技能(neng)的(de)(de)(de)(de)影響，85%靠他(ta)與別(bie)人相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法，溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)品質決定(ding)你生命的(de)(de)(de)(de)品質。”溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)還是(shi)(shi)情商(shang)，一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)者的(de)(de)(de)(de)情商(shang)往往也更高，高情商(shang)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者，總是(shi)(shi)在(zai)引導(dao)員工(gong)快樂、積極(ji)地工(gong)作(zuo)(zuo)，消除工(gong)作(zuo)(zuo)壓力(li)，提高抗挫折的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。如果說(shuo)(shuo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)智商(shang)還可以的(de)(de)(de)(de)話，通(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)過培訓我(wo)更是(shi)(shi)看(kan)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)情商(shang)急待提高，這也將是(shi)(shi)我(wo)今(jin)后業余時(shi)間努力(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個重點。

　　三、執行力學習的感悟

　　分廠(chang)能取得今(jin)天的(de)(de)成就，能不斷向前發展，成功關鍵(jian)在執(zhi)行力！一件事情，一個(ge)團隊，要想真正的(de)(de)做好，支(zhi)撐的(de)(de)不是一得一失(shi)，而是大(da)家內心中的(de)(de)一種責任感，一種信念(nian)。衡量一個(ge)有執(zhi)行力的(de)(de)人(ren)(ren)和沒有執(zhi)行力的(de)(de)人(ren)(ren)最(zui)大(da)的(de)(de)區別在于(yu)“愿不愿意負責任”。

　　通(tong)過學習，我理解(jie)了(le)觀(guan)念(nian)(nian)(nian)與心態對執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)(li)的(de)(de)(de)重要(yao)性，只有(you)(you)樹(shu)立正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)(nian)(nian)，才(cai)能使(shi)行為習慣化，使(shi)執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)(li)得(de)到保證。有(you)(you)了(le)端正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)態度(du)(du)、工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)激情、堅定的(de)(de)(de)信念(nian)(nian)(nian)，也就有(you)(you)了(le)提高(gao)執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)(li)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)。分(fen)廠(chang)(chang)正(zheng)(zheng)是依靠大(da)家出門在(zai)外的(de)(de)(de)團隊精神，互(hu)相配合的(de)(de)(de)團隊理念(nian)(nian)(nian)，不講(jiang)如果、只講(jiang)結果、堅決執(zhi)(zhi)(zhi)行、馬上行動(dong)的(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)(nian)(nian)，才(cai)有(you)(you)了(le)分(fen)廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)(li)，才(cai)有(you)(you)了(le)分(fen)廠(chang)(chang)今天的(de)(de)(de)成(cheng)績。在(zai)繼續提高(gao)執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)(li)上，要(yao)求我們要(yao)保持工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性。主(zhu)(zhu)動(dong)學習，毫無怨(yuan)言(yan)的(de)(de)(de)接受任務，主(zhu)(zhu)動(dong)改善工作(zuo)(zuo)計劃、主(zhu)(zhu)動(dong)解(jie)決問題，主(zhu)(zhu)動(dong)匯報工作(zuo)(zuo)進(jin)度(du)(du)，用執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)(li)來保證分(fen)廠(chang)(chang)的(de)(de)(de)不斷(duan)發展。

　　在用(yong)(yong)人(ren)上，我們要(yao)知人(ren)善用(yong)(yong)，樹立人(ren)人(ren)可用(yong)(yong)的(de)思想(xiang)。把下屬的(de)長處發揮好(hao)，相信庸才只是放(fang)錯位的(de)人(ren)才。要(yao)有對(dui)“認真(zhen)第一，聰明第二”內涵(han)的(de)理解，要(yao)因(yin)事(shi)用(yong)(yong)人(ren)，給合適的(de)人(ren)分配合適的(de)工作，利(li)用(yong)(yong)結果導(dao)(dao)向，提高(gao)部(bu)門的(de)執行力。作為(wei)中(zhong)層領導(dao)(dao)者(zhe)，要(yao)以身作則(ze)，要(yao)有高(gao)度的(de)責任心，有開拓(tuo)創新的(de)精神(shen)，腳踏實地的(de)帶頭來保證執行力，使(shi)自(zi)己成(cheng)為(wei)一個有高(gao)度執行力的(de)中(zhong)層領導(dao)(dao)者(zhe)，使(shi)自(zi)己所領導(dao)(dao)的(de)部(bu)門成(cheng)為(wei)一個有高(gao)度執行力的(de)部(bu)門。

　　通過這次的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，我對過去(qu)成功的(de)(de)(de)(de)經歷(li)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)理論上(shang)的(de)(de)(de)(de)支持，有利于今(jin)(jin)后更好的(de)(de)(de)(de)改進；對過去(qu)失敗的(de)(de)(de)(de)經歷(li)找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)原因，防止再犯類(lei)似的(de)(de)(de)(de)錯誤；對一些困惑的(de)(de)(de)(de)問題找(zhao)到(dao)(dao)了(le)(le)方(fang)法(fa)，思(si)路，將積極創造條件解決。我將在今(jin)(jin)后的(de)(de)(de)(de)工作中充(chong)分運用這次培(pei)訓(xun)得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲和感(gan)悟(wu)，轉變思(si)維方(fang)式，換位思(si)考，開拓創新，用培(pei)訓(xun)所掌握的(de)(de)(de)(de)理論來指導(dao)自己的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，爭取做一個上(shang)級領導(dao)放心、下級擁戴(dai)的(de)(de)(de)(de)中層領導(dao)者。

領導力與執行力培訓總結4

　　按照公司的統一安排(pai)，我參(can)加了公司舉辦(ban)的培訓班。兩天的培訓學習，在(zai)老師的講授下(xia)，學習了領導力和執行力，這次學習讓我開闊了視野，為今后更好的工(gong)作(zuo)奠定了基礎，通過(guo)培訓使(shi)我受(shou)益匪淺，感觸(chu)頗深(shen)。

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

　　培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)方式，是(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)管(guan)(guan)理(li)(li)者素質的(de)(de)最有(you)效(xiao)手段(duan)。21世(shi)紀是(shi)(shi)知(zhi)識經(jing)(jing)濟社(she)會(hui)，是(shi)(shi)電子化、網絡化、數字化社(she)會(hui)，其知(zhi)識更新、知(zhi)識折舊(jiu)日益加(jia)(jia)(jia)快。一(yi)(yi)個(ge)國家，一(yi)(yi)個(ge)民族，一(yi)(yi)個(ge)個(ge)人，要(yao)適應(ying)和跟上現代(dai)社(she)會(hui)的(de)(de)發(fa)展，唯一(yi)(yi)的(de)(de)辦(ban)法(fa)(fa)就(jiu)是(shi)(shi)與(yu)時俱進(jin)，不斷(duan)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷(duan)進(jin)步。通(tong)(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)班的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)討論，使(shi)我進(jin)一(yi)(yi)步認識到了學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重要(yao)性和迫切性。認識到企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)與(yu)創新要(yao)靠學(xue)習(xi)(xi)(xi)，靠培(pei)(pei)訓(xun)，要(yao)接受新思(si)維(wei)、新舉(ju)措。要(yao)通(tong)(tong)過(guo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)培(pei)(pei)訓(xun)，不斷(duan)創新思(si)維(wei)，以創新的(de)(de)思(si)維(wei)應(ying)對競爭挑戰。認識到加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，是(shi)(shi)我們進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)(ti)高(gao)經(jing)(jing)營管(guan)(guan)理(li)(li)水(shui)平的(de)(de)需要(yao)。管(guan)(guan)理(li)(li)出(chu)質量(liang)，管(guan)(guan)理(li)(li)出(chu)效(xiao)益，管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)企業(ye)永(yong)恒的(de)(de)主題。加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，則是(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)者管(guan)(guan)理(li)(li)水(shui)平最直接的(de)(de)手段(duan)之(zhi)一(yi)(yi)，也(ye)是(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)經(jing)(jing)營管(guan)(guan)理(li)(li)水(shui)平的(de)(de)迫切需要(yao)。只(zhi)有(you)通(tong)(tong)過(guo)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，才(cai)能了解和掌(zhang)握先進(jin)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念和管(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa)(fa)，取他(ta)人之(zhi)長補己(ji)之(zhi)短，只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能不負組織重望，完成組織交(jiao)給的(de)(de)工作任(ren)務。

　　二(er)、通過學習培訓，使(shi)我清(qing)楚(chu)地體會到要不斷(duan)加強素(su)質、能(neng)力(li)的培養和鍛煉。

　　1、要不斷強化(hua)大局意(yi)識(shi)和責(ze)任意(yi)識(shi)。要樹立公司利益第一位，局部服從(cong)整體，小(xiao)局服從(cong)大局的(de)原(yuan)則(ze)，始終保(bao)持(chi)健康(kang)向上、奮(fen)發有為的(de)精神狀態(tai)，增強勇于攻克難關的(de)進(jin)取意(yi)識(shi)，敢(gan)于負責(ze)，勇挑重擔，鍥而不舍地推進(jin)公司持(chi)續健康(kang)發展。

　　2、要(yao)加強溝(gou)通(tong)(tong)與協(xie)調(diao)，熟練工(gong)作方法(fa)。要(yao)學會(hui)溝(gou)通(tong)(tong)與協(xie)調(diao)，要(yao)善于與領導、中層干(gan)部(bu)、職工(gong)、用戶進(jin)行溝(gou)通(tong)(tong)，要(yao)學會(hui)尊重別(bie)人，放下架子(zi)，不利(li)于團(tuan)結的(de)話不說，不利(li)于團(tuan)結的(de)事不做(zuo)，副職要(yao)當好正職的(de)參謀助手，要(yao)圍繞正職的(de)思(si)路，積極主動地(di)開(kai)展工(gong)作。要(yao)經常(chang)反(fan)思(si)工(gong)作、學習(xi)和生活，把反(fan)思(si)當成一種文化，通(tong)(tong)過反(fan)思(si)，及(ji)時發現(xian)自身存(cun)在的(de)問題。

　　3、要(yao)敢于吃(chi)虧(kui)、吃(chi)苦(ku)、吃(chi)氣(qi)(qi)，弘揚奉獻精(jing)神。“三吃(chi)”是(shi)一種(zhong)高尚的(de)(de)`自我(wo)犧(xi)牲精(jing)神、奉獻精(jing)神，是(shi)社會的(de)(de)主流(liu)風氣(qi)(qi)。就(jiu)是(shi)要(yao)為人(ren)處世要(yao)心胸開闊，寬以(yi)待人(ren)。要(yao)多體諒他(ta)人(ren)，遇事(shi)(shi)多為別(bie)(bie)人(ren)著想，即(ji)使別(bie)(bie)人(ren)犯(fan)(fan)了(le)錯誤，或(huo)冒犯(fan)(fan)了(le)自己，也不(bu)要(yao)斤斤計較(jiao)，以(yi)免因小失大，傷害(hai)相互之(zhi)間(jian)的(de)(de)感情。要(yao)樹立奉獻精(jing)神，樹立“吃(chi)苦(ku)、吃(chi)虧(kui)、吃(chi)氣(qi)(qi)”的(de)(de)思想。中層(ceng)干(gan)部(bu)就(jiu)是(shi)要(yao)吃(chi)苦(ku)，吃(chi)別(bie)(bie)人(ren)吃(chi)不(bu)了(le)的(de)(de)苦(ku)，做別(bie)(bie)人(ren)做不(bu)了(le)的(de)(de)事(shi)(shi)，忍(ren)別(bie)(bie)人(ren)忍(ren)不(bu)了(le)的(de)(de)事(shi)(shi)，嚴格要(yao)求(qiu)自己。

　　4、要(yao)(yao)寬宏(hong)大量，學(xue)會包容(rong)。包容(rong)是(shi)一(yi)(yi)門藝(yi)術(shu)，是(shi)一(yi)(yi)種境界，要(yao)(yao)達到(dao)這(zhe)種境界，就(jiu)必須擁有(you)博愛的心(xin)，博大的胸襟(jin)，還要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)份坦蕩、一(yi)(yi)種氣概，包容(rong)是(shi)贏(ying)得朋(peng)友的前提，包容(rong)是(shi)人(ren)(ren)(ren)生的財富。包容(rong)不等(deng)于遷就(jiu)和放任自流，包容(rong)別人(ren)(ren)(ren)的過錯，是(shi)為(wei)了讓別人(ren)(ren)(ren)更好地改過，與(yu)人(ren)(ren)(ren)相(xiang)(xiang)處要(yao)(yao)學(xue)會容(rong)納、包涵、寬容(rong)及忍讓，做到(dao)心(xin)理相(xiang)(xiang)容(rong)。

　　5、要廉(lian)潔(jie)自(zi)律(lv)，加強(qiang)思想道(dao)德修養。要認真學(xue)習馬列主義、毛澤(ze)東(dong)思想、鄧(deng)小平(ping)理論(lun)、“三個(ge)代表”重(zhong)要思想，牢固樹立正確的(de)世(shi)界觀(guan)、人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和正確的(de)權利觀(guan)、地(di)位觀(guan)、利益觀(guan)。以孔(kong)繁森(sen)、等廉(lian)政(zheng)(zheng)勤(qin)政(zheng)(zheng)的(de)先(xian)進典(dian)型為榜樣(yang)，廉(lian)潔(jie)勤(qin)政(zheng)(zheng)，嚴格自(zi)律(lv)，自(zi)覺接受監(jian)督。認真貫(guan)徹(che)執行(xing)上級(ji)關于廉(lian)潔(jie)自(zi)律(lv)的(de)各項制度(du)和規定，不斷(duan)提高(gao)拒腐(fu)防(fang)變的(de)能力(li)，堂(tang)堂(tang)正正做人(ren)(ren)，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)做事(shi)。要用自(zi)己高(gao)尚的(de)品德和人(ren)(ren)格力(li)量去感(gan)召人(ren)(ren)、凝聚人(ren)(ren)，始(shi)終做到自(zi)重(zhong)、自(zi)省、自(zi)警(jing)、自(zi)勵，在職工中樹立廉(lian)潔(jie)從政(zheng)(zheng)、勤(qin)政(zheng)(zheng)為民(min)的(de)良(liang)好形(xing)象。

　　總之，通過這次(ci)培(pei)訓，既(ji)增長(chang)知識，拓寬了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)視野，又(you)學會了諸多工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，明確了今(jin)后的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重心和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路。我將通過這次(ci)培(pei)訓，不(bu)斷加強政治理論和業(ye)務技(ji)能的學習，不(bu)斷提高自身素質，努(nu)力(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，開拓創新(xin)，務求實效，盡心盡力(li)做(zuo)好本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為公(gong)司的發展做(zuo)出自己(ji)應有(you)的貢(gong)獻。

領導力與執行力培訓總結5

　　首(shou)先，感(gan)謝區委區委組織(zhi)部給我(wo)(wo)這次(ci)培訓學(xue)(xue)習的(de)(de)機(ji)會，其次(ci)，按照組織(zhi)的(de)(de)要求，學(xue)(xue)有(you)所思、學(xue)(xue)有(you)所問、學(xue)(xue)有(you)所成，做到(dao)學(xue)(xue)與事相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)(he)、學(xue)(xue)與悟相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)(he)、學(xue)(xue)與用相(xiang)(xiang)結(jie)合(he)(he)去認(ren)(ren)(ren)真學(xue)(xue)習思考；通(tong)過一(yi)周時間(jian)的(de)(de)學(xue)(xue)習、考察，使我(wo)(wo)認(ren)(ren)(ren)識(shi)到(dao)了(le)提升執(zhi)行(xing)力的(de)(de)重要性，并增強了(le)做好本職工作(zuo)的(de)(de)緊迫(po)感(gan)和(he)責任感(gan)，對今后的(de)(de)工作(zuo)起到(dao)很大(da)的(de)(de)推(tui)進作(zuo)用。特別是讓我(wo)(wo)明白(bai)了(le)做一(yi)個有(you)執(zhi)行(xing)力的(de)(de)人(ren)對一(yi)個地方的(de)(de)發展和(he)機(ji)關職工個人(ren)的(de)(de)成長的(de)(de)重要性。結(jie)合(he)(he)我(wo)(wo)們(men)平(ping)時的(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)認(ren)(ren)(ren)為(wei)要提升自己的(de)(de)執(zhi)行(xing)力，必(bi)須解(jie)決好執(zhi)行(xing)的(de)(de)問題，把(ba)執(zhi)行(xing)變(bian)為(wei)自動自發自覺的(de)(de)行(xing)動，現在我(wo)(wo)就(jiu)“執(zhi)行(xing)力”談一(yi)談自己的(de)(de)心得體會：

　　一、什么是執行力

　　執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)(li)我認(ren)為包(bao)含三個(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)面、五種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。三個(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)面是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)：按(an)照(zhao)命令和規(gui)則做事(shi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)；按(an)照(zhao)預(yu)(yu)定(ding)的(de)(de)計(ji)劃行(xing)為的(de)(de)過(guo)程(cheng)；將想法變成(cheng)現(xian)實的(de)(de)過(guo)程(cheng)。五種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)：政策領悟力(li)(li)(li)(li)、實踐結(jie)合力(li)(li)(li)(li)、團隊建設力(li)(li)(li)(li)、溝通協調(diao)力(li)(li)(li)(li)、過(guo)程(cheng)控制力(li)(li)(li)(li)。具體而言，執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)(li)指(zhi)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)貫徹戰略意圖，完(wan)成(cheng)預(yu)(yu)定(ding)目(mu)標的(de)(de)操作能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)把某(mou)項戰略、規(gui)劃轉化成(cheng)為成(cheng)果(guo)的(de)(de)關鍵。對基層(ceng)(ceng)(ceng)干(gan)部個(ge)人而言執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)(li)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)辦(ban)事(shi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，其衡量標準(zhun)(zhun)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)否按(an)時按(an)質按(an)量完(wan)成(cheng)自己(ji)的(de)(de)工作任務；對團隊而言執(zhi)行(xing)力(li)(li)(li)(li)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)營造力(li)(li)(li)(li)，其衡量標準(zhun)(zhun)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)否在預(yu)(yu)定(ding)的(de)(de)時間內完(wan)成(cheng)某(mou)項的(de)(de)戰略目(mu)標。

　　二、提升執行力的必要性和緊迫性

　　執行(xing)(xing)(xing)力(li)體(ti)現(xian)較為(wei)明顯的(de)是(shi)(shi)操作(zuo)層面上(shang)的(de)問題，可(ke)以理解為(wei)是(shi)(shi)戰術層面上(shang)的(de)問題，然而，執行(xing)(xing)(xing)力(li)也是(shi)(shi)一個(ge)(ge)戰略層面上(shang)的(de)問題。由此可(ke)見，執行(xing)(xing)(xing)力(li)是(shi)(shi)一種系統的(de)能力(li)，它滲透到(dao)(dao)每(mei)項工(gong)作(zuo)的(de)各個(ge)(ge)方面。執行(xing)(xing)(xing)有(you)力(li)、執行(xing)(xing)(xing)到(dao)(dao)位(wei)，就(jiu)(jiu)會(hui)事(shi)(shi)半(ban)功倍；執行(xing)(xing)(xing)不力(li)、執行(xing)(xing)(xing)不到(dao)(dao)位(wei)，事(shi)(shi)倍功半(ban)。可(ke)以說，執行(xing)(xing)(xing)力(li)是(shi)(shi)每(mei)項工(gong)作(zuo)成敗的(de)關(guan)鍵，執行(xing)(xing)(xing)力(li)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)機關(guan)、一個(ge)(ge)團隊的(de)生命力(li)。

　　三、如何提升執行力

　　執(zhi)行力是一種系統的(de)能力，要(yao)提升執(zhi)行力就需(xu)要(yao)不斷(duan)地學習，從(cong)書本上學習、老師教授的(de)講課(ke)、外出(chu)實地參觀學習別(bie)人的(de)經驗(yan)，增長自(zi)己(ji)的(de)知識，開闊眼界(jie)；省委黨校安排的(de)課(ke)程中，成(cheng)都市城鄉經濟(ji)社(she)會(hui)統籌發(fa)展展推進(jin)城鄉一體化發(fa)展及創新和(he)應急管理(li)機制建(jian)設與公共突發(fa)事(shi)件(jian)處理(li)的(de)培(pei)訓課(ke)程，對(dui)我最有觸動；因此，要(yao)提升執(zhi)行力，就要(yao)做到以下幾個(ge)方面：

　　一是不(bu)能(neng)為失敗找(zhao)借(jie)口，要為成(cheng)功(gong)去尋找(zhao)方法。具有高度執行力(li)的人(ren)，總是通過(guo)解(jie)決各(ge)種問題來證明(ming)自己(ji)(ji)的工(gong)作能(neng)力(li)，體(ti)現自己(ji)(ji)不(bu)凡的價值(zhi)。努力(li)的去做(zuo)好每一件自己(ji)(ji)應該做(zuo)的事情，不(bu)要去為尋找(zhao)借(jie)口而(er)浪費時間(jian)。

　　二是(shi)對待工(gong)作(zuo)，要有(you)(you)(you)高(gao)度的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)感。沒(mei)有(you)(you)(you)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)感的(de)(de)干部不(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)名(ming)好干部。工(gong)作(zuo)就意味著(zhu)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)，在這個世界上，沒(mei)有(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)需(xu)要承擔責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，每個人(ren)都(dou)肩負著(zhu)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)，對工(gong)作(zuo)、對家庭、對親(qin)人(ren)、對朋友，我(wo)們都(dou)有(you)(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)。在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)千萬不(bu)(bu)(bu)要利(li)用自己(ji)(ji)的(de)(de)功績(ji)或手中(zhong)(zhong)的(de)(de)權(quan)力來掩飾錯(cuo)誤(wu)，從而忘卻(que)自己(ji)(ji)應承擔的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)。三是(shi)要有(you)(you)(you)鍥而不(bu)(bu)(bu)舍、奮斗不(bu)(bu)(bu)止的(de)(de)敬(jing)業精(jing)神。我(wo)們對于任(ren)(ren)(ren)何(he)一(yi)件工(gong)作(zuo)，要么不(bu)(bu)(bu)做(zuo)，要做(zuo)就要有(you)(you)(you)始(shi)有(you)(you)(you)終，完美地將它做(zuo)完，不(bu)(bu)(bu)到最后關(guan)頭，絕不(bu)(bu)(bu)能輕易放棄，要一(yi)直不(bu)(bu)(bu)斷地努力，才能取得最后的(de)(de)勝利(li)。

　　四(si)是(shi)要開拓創(chuang)新，靈活(huo)主動地(di)做到服從。服從的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質和核心就是(shi)在工作中去(qu)無條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遵從上(shang)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指示，是(shi)自動自發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服從，是(shi)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服從。作為(wei)一名基層干部，應(ying)該(gai)明(ming)白(bai)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展和團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展是(shi)一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在工作中只有(you)(you)懂(dong)得(de)服從，才有(you)(you)圓滿地(di)完成自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，才會有(you)(you)所(suo)發(fa)展。

　　五(wu)是結果(guo)導向，結果(guo)決定一切。不(bu)要(yao)(yao)責怪(guai)領導太看重結果(guo)，任何事情都是講出來是容(rong)易(yi)的，但要(yao)(yao)身體(ti)力行(xing)地把(ba)它做好，卻不(bu)太容(rong)易(yi)。作為基(ji)層(ceng)干(gan)部要(yao)(yao)準確定位，要(yao)(yao)想體(ti)現自己(ji)的最大價值，必(bi)須要(yao)(yao)牢牢把(ba)握住(zhu)一點，就是在(zai)任何情況下，都要(yao)(yao)不(bu)折不(bu)扣地，很好的去完成任務。

　　六是(shi)要(yao)(yao)(yao)以飽(bao)滿的(de)(de)(de)熱情主動完成工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，完美的(de)(de)(de)執行。要(yao)(yao)(yao)視自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)為(wei)生命，要(yao)(yao)(yao)守住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)，珍惜自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)，勝(sheng)任自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)努(nu)力，要(yao)(yao)(yao)盡職(zhi)盡責，無論(lun)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)(yu)期望(wang)相差多(duo)遠，無論(lun)自(zi)(zi)己(ji)所從事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重要(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)否(fou)，我們要(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)只(zhi)有努(nu)力工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)永遠保持樂觀的(de)(de)(de)態度(du)，態度(du)決定行動，因(yin)為(wei)態度(du)的(de)(de)(de).不(bu)同，同樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會干出不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)效果。

　　七是努力(li)勤(qin)奮，做(zuo)(zuo)好自己(ji)的(de)(de)本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)。古人(ren)云：“生于憂患、死于安樂(le)”，要(yao)有憂患意識(shi)，勤(qin)奮工(gong)作(zuo)才會(hui)給自己(ji)帶來幸福和歡樂(le)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)時，要(yao)時刻提醒(xing)自己(ji)，要(yao)為自己(ji)的(de)(de)現在(zai)(zai)、今后而努力(li)，要(yao)用更加多(duo)的(de)(de)時間去學習新(xin)的(de)(de)知識(shi)，要(yao)養成勤(qin)奮工(gong)作(zuo)的(de)(de)好習慣，并且還(huan)要(yao)以快(kuai)樂(le)的(de)(de)心情、熾熱的(de)(de)態度去工(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)平時的(de)(de)工(gong)作(zuo)中嚴格要(yao)求自己(ji)不能松懈，盡心盡職(zhi)(zhi)的(de)(de)完成自己(ji)的(de)(de)本(ben)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)，一步(bu)一個腳印踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)走下去，真正做(zuo)(zuo)到踏(ta)實做(zuo)(zuo)人(ren)，感恩做(zuo)(zuo)事。

　　八是(shi)(shi)努力(li)(li)(li)提升業務素(su)質和(he)解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。就要做到(dao)(dao)加(jia)強(qiang)學習(xi)，更新觀念(nian)(nian)，對待(dai)日(ri)常工(gong)作，不(bu)(bu)要總找借口，要從(cong)自(zi)身出(chu)發(fa)，不(bu)(bu)斷提升自(zi)己認(ren)知能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)分析(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，改(gai)變(bian)(bian)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)良習(xi)慣，自(zi)覺做好本職工(gong)作；我們在執行某些(xie)任(ren)(ren)務時(shi)，總會遇到(dao)(dao)一些(xie)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，而(er)對待(dai)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)有兩(liang)種(zhong)選擇(ze)：一種(zhong)不(bu)(bu)怕問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，想(xiang)方(fang)設法解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，千方(fang)百計消滅問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，結果是(shi)(shi)圓(yuan)滿(man)完(wan)(wan)成任(ren)(ren)務；一種(zhong)是(shi)(shi)面對問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，一籌莫展，不(bu)(bu)思(si)(si)(si)進取，結果是(shi)(shi)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)依然存在，任(ren)(ren)務也沒有完(wan)(wan)成，反思(si)(si)(si)對待(dai)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)兩(liang)種(zhong)選擇(ze)和(he)兩(liang)個(ge)結果，我們就會自(zi)問(wen)(wen)，同是(shi)(shi)一項工(gong)作，為什么有的(de)(de)(de)人能(neng)(neng)夠(gou)做的(de)(de)(de)很(hen)(hen)好，很(hen)(hen)完(wan)(wan)美，有的(de)(de)(de)人卻做不(bu)(bu)到(dao)(dao)呢？關鍵是(shi)(shi)一個(ge)思(si)(si)(si)想(xiang)觀念(nian)(nian)認(ren)識的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，我們常說，觀念(nian)(nian)決(jue)定(ding)思(si)(si)(si)路，思(si)(si)(si)路決(jue)定(ding)出(chu)路，觀念(nian)(nian)轉(zhuan)(zhuan)、大地寬(kuan)，觀念(nian)(nian)的(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量是(shi)(shi)無窮的(de)(de)(de)，觀念(nian)(nian)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)，思(si)(si)(si)想(xiang)解放(fang)具有“核(he)裂變(bian)(bian)”效應(ying)，能(neng)(neng)夠(gou)產生推動(dong)發(fa)展的(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭(jie)動(dong)力(li)(li)(li)，只有轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)觀念(nian)(nian)，解放(fang)思(si)(si)(si)想(xiang)，才能(neng)(neng)始終(zhong)保持快速發(fa)展，才能(neng)(neng)始終(zhong)充滿(man)蓬勃(bo)旺盛(sheng)的(de)(de)(de)精力(li)(li)(li)，我們要認(ren)識到(dao)(dao)，任(ren)(ren)何一個(ge)事物的(de)(de)(de)發(fa)展，不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)戰略決(jue)策等(deng)等(deng)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)級干部(bu)的(de)(de)(de)執行能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

　　九(jiu)是(shi)認識的(de)高度決定執(zhi)(zhi)(zhi)行的(de)力(li)度。對(dui)上級(ji)的(de)指示(shi)和下達的(de)工(gong)作任務，認識不(bu)到(dao)位，不(bu)能很好地(di)領(ling)悟(wu)領(ling)導的(de)意圖和工(gong)作的(de)重要(yao)性，就會消極懈怠，馬虎應(ying)對(dui)，甚而(er)隨(sui)意降低執(zhi)(zhi)(zhi)行的(de)標(biao)準(zhun)和要(yao)求；認識到(dao)位，是(shi)我們提升執(zhi)(zhi)(zhi)行力(li)的(de)原(yuan)動力(li)，只(zhi)有把(ba)思想切實統一到(dao)上級(ji)的(de)決策(ce)高度上來(lai)，才(cai)能不(bu)折不(bu)扣(kou)、善始善終(zhong)地(di)執(zhi)(zhi)(zhi)行各項指令，在工(gong)作中(zhong)放(fang)不(bu)開手腳，凡事(shi)(shi)都(dou)要(yao)等(deng)到(dao)萬事(shi)(shi)俱備，有十足把(ba)握才(cai)敢去做，怕(pa)(pa)有閃失，怕(pa)(pa)犯錯(cuo)誤，怕(pa)(pa)負責任，前怕(pa)(pa)狼后怕(pa)(pa)虎，顧(gu)慮重重，憂心忡忡，在等(deng)待觀望中(zhong)失去良(liang)機，最后什么(me)都(dou)沒做成，什么(me)也(ye)沒做好。

　　通過一(yi)周的(de)(de)(de)學(xue)習、考(kao)察，從理(li)論(lun)到實際了解城鄉一(yi)體(ti)化建(jian)設的(de)(de)(de)規(gui)劃與(yu)推動、產(chan)業集群的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展、城市數字化管理(li)等等，領導、教授們用精辟的(de)(de)(de)語言(yan)，從細(xi)微入(ru)手，宏觀上把握，利用典型(xing)(xing)鮮明的(de)(de)(de)案例，為全體(ti)學(xue)員詮(quan)釋了真正內涵(han)和實踐(jian)寶典；使我從中(zhong)受到了很深(shen)的(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)(fa)和教育(yu)，我深(shen)深(shen)地(di)懂得(de)了在(zai)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，一(yi)定要(yao)(yao)認真履行各項規(gui)章制度(du)(du)，嚴格遵(zun)守職業道德。在(zai)一(yi)樁(zhuang)樁(zhuang)、一(yi)件件典型(xing)(xing)案例的(de)(de)(de)剖析中(zhong)，充分認識(shi)到既依法又合理(li)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性和必(bi)要(yao)(yao)性。如(ru)果我們每(mei)個干部都嚴格按(an)照制度(du)(du)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求去工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不尋找(zhao)借口、不拖拉(la)懈怠、加強過程管控、注重細(xi)節(jie)、團結協(xie)作(zuo)(zuo)，將(jiang)每(mei)一(yi)個環節(jie)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都落實到實處，將(jiang)每(mei)一(yi)件任(ren)務都不折不扣地(di)完(wan)成，我們的(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)行能力(li)何愁(chou)不提(ti)升？地(di)方經濟(ji)何愁(chou)不能壯大發(fa)(fa)展？因此作(zuo)(zuo)為一(yi)個基(ji)層干部，提(ti)升執(zhi)(zhi)行力(li)，是(shi)一(yi)個基(ji)本的(de)(de)(de)、長期的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，要(yao)(yao)以開放的(de)(de)(de)思維，嚴謹的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)風，切實履行工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責(ze)，努(nu)力(li)提(ti)升工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)執(zhi)(zhi)行力(li)，不斷修練完(wan)善自(zi)已。在(zai)不斷提(ti)高自(zi)身

領導力與執行力培訓總結6

　　何為領(ling)導力？如何提(ti)高自己團(tuan)隊(dui)(dui)的戰斗力、執(zhi)行力？如何帶領(ling)好團(tuan)隊(dui)(dui)？帶著很多的問題(ti)和疑(yi)問，我有幸(xing)參(can)加(jia)了中旭集團(tuan)精(jing)英特(te)訓營領(ling)導力培訓和執(zhi)行力培訓。

　　通(tong)過這次認真的學習(xi)，我明白了(le)公司(si)從傳統管理(li)模式(shi)朝現(xian)代化(hua)管理(li)模式(shi)轉變(bian)的決(jue)心，同時(shi)，我也決(jue)心改(gai)變(bian)自(zi)己，使自(zi)己成為一(yi)名適合公司(si)發展的中層領導(dao)者，不(bu)(bu)斷(duan)激發自(zi)身潛能，與企(qi)業一(yi)同追求更高的價值而(er)奮斗。這次學習(xi)，不(bu)(bu)僅為我解答了(le)疑(yi)問(wen)，還讓我找到(dao)了(le)工作及生活的方(fang)向。下面(mian)就是(shi)我的一(yi)些培訓體會，希望(wang)能與大家分享(xiang)。

　　一、思維的改變

　　1、心有(you)多大(da)(da)，舞臺(tai)就(jiu)有(you)多大(da)(da)。你(ni)的成就(jiu)永遠(yuan)不會(hui)超過(guo)你(ni)的領導力(li)。

　　對(dui)于(yu)現代化管(guan)理模式，領導者(zhe)不同于(yu)一(yi)般(ban)管(guan)理者(zhe)。企業(ye)需要制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，但(dan)不能夠靠(kao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)壓人，管(guan)理是靠(kao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)管(guan)理，但(dan)是要提高團(tuan)隊(dui)整體戰斗力卻需要知人善用，發(fa)揮(hui)每個(ge)個(ge)體的(de)(de)潛力，激發(fa)個(ge)體的(de)(de)激情(qing)，從(cong)而造就團(tuan)隊(dui)的(de)(de)成功。

　　從調查得(de)出，下屬在(zai)相對穩定的(de)(de)狀態(tai)下，需(xu)要兩樣(yang)東西：希望和公平(ping)，當你滿(man)足了他(ta)們(men)的(de)(de)要求，他(ta)們(men)對團隊的(de)(de)歸(gui)屬感就會加強(qiang)，就會努力(li)。領導(dao)者(zhe)需(xu)要有造夢的(de)(de)能力(li)，讓下屬有動力(li)源泉。下屬需(xu)要任何事情(qing)都(dou)公平(ping)對待(dai)，這就要求領導(dao)者(zhe)保護(hu)好(hao)下屬的(de)(de)權利，對于制度的(de)(de)執(zhi)行不(bu)偏不(bu)倚(yi)，使個人對于團隊利益(yi)沒有排斥(chi)心理。

　　再者(zhe)(zhe)，領導者(zhe)(zhe)需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)公司的代言(yan)人，保持言(yan)行(xing)(xing)(xing)的一(yi)致(zhi)(zhi)性，樹立領導者(zhe)(zhe)自(zi)身(shen)威信。你要(yao)下屬(shu)執行(xing)(xing)(xing)到(dao)位，努力，認真，首先需(xu)要(yao)自(zi)己言(yan)行(xing)(xing)(xing)一(yi)致(zhi)(zhi)，不(bu)要(yao)說一(yi)套做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)套，下屬(shu)都會以你為榜(bang)樣。當你明白了，身(shen)為領導者(zhe)(zhe)，并不(bu)是(shi)制度(du)約束下屬(shu)去做(zuo)(zuo)(zuo)某件事，而是(shi)你和你的團隊需(xu)要(yao)他(ta)去做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)某件事，從(cong)而能(neng)得(de)到(dao)他(ta)所想要(yao)的結(jie)果，才能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)一(yi)名領導者(zhe)(zhe)。

　　做到令(ling)行(xing)禁止(zhi)，責任(ren)一(yi)對一(yi)，必須明確責任(ren)，才(cai)沒有推諉。

　　要(yao)懂得肯定別(bie)人(ren)，并且(qie)要(yao)表(biao)現出來。下(xia)屬非常(chang)需要(yao)尊重(zhong)，需要(yao)理解，所(suo)以(yi)要(yao)留住下(xia)屬的心，必(bi)須(xu)先肯定他的成績。要(yao)保(bao)護好員工的熱情，讓(rang)每個人(ren)都有話(hua)語權。你(ni)可以(yi)不采納，但要(yao)讓(rang)人(ren)把(ba)話(hua)說完(wan)。做為領導者(zhe)尤其(qi)不能端著(zhu)。你(ni)只會(hui)增(zeng)值或(huo)貶值，永(yong)遠(yuan)不會(hui)保(bao)值，所(suo)以(yi)你(ni)要(yao)培(pei)養能夠代替你(ni)的人(ren)。

　　2、領(ling)導力就是(shi)讓人們自愿追隨并達成團隊目標的能(neng)力。

　　你身為領導(dao)者，就(jiu)背負著下屬的(de)信任與(yu)期待。領導(dao)力的(de)核(he)心是你能夠(gou)影響多少人，而不是你權力有多大。

　　而影響力(li)有兩個(ge)核心：愛、智慧。

　　如何去(qu)營造愛(ai)的(de)(de)(de)(de)氛(fen)(fen)圍，快(kuai)樂(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)氛(fen)(fen)圍，需(xu)要(yao)靠你(ni)的(de)(de)(de)(de)智慧。員工(gong)只需(xu)要(yao)30%的(de)(de)(de)(de)努力(li)領導力(li)的(de)(de)(de)(de)特殊含義，也感受著團(tuan)隊普通成員對于(yu)領導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)期望與審視，甚至(zhi)當領導者(zhe)受罰(fa)后，對于(yu)領導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)感受。我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)比較自信(xin)的(de)(de)(de)(de)人，但是(shi)在寶馬工(gong)作(zuo)了兩年以后，反而有些(xie)迷失(shi)了自己，找不(bu)到(dao)方向，并且對工(gong)作(zuo)充(chong)滿了疑(yi)問。為什么我(wo)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊失(shi)去(qu)了剛剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)那種激情，那種學習能(neng)力(li)？為什么我(wo)的(de)(de)(de)(de)行動并不(bu)能(neng)更好的(de)(de)(de)(de)去(qu)影(ying)響他人。在理(li)論的(de)(de)(de)(de)學習以及一(yi)(yi)路(lu)來的(de)(de)(de)(de)感受，我(wo)明白(bai)了很多。當你(ni)鼓(gu)掌喊(han)口號的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，你(ni)從(cong)剛開(kai)始(shi)覺得可(ke)笑，到(dao)你(ni)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入(ru)(ru)，到(dao)你(ni)發現(xian)你(ni)的(de)(de)(de)(de)投(tou)入(ru)(ru)可(ke)以影(ying)響到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)人全情的(de)(de)(de)(de)投(tou)入(ru)(ru)，他們和你(ni)并沒有利益關系，可(ke)是(shi)卻能(neng)為同一(yi)(yi)個(ge)目標去(qu)吶(na)喊(han)，去(qu)奮(fen)進，去(qu)認(ren)同一(yi)(yi)個(ge)剛組建起來的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊，這(zhe)就是(shi)榜樣(yang)的(de)(de)(de)(de)力(li)量。它和你(ni)的(de)(de)(de)(de)位(wei)置無(wu)關，年齡無(wu)關，只是(shi)因為你(ni)的(de)(de)(de)(de)激情，你(ni)的(de)(de)(de)(de)信(xin)念，你(ni)的(de)(de)(de)(de)魅力(li)。

　　當(dang)你(ni)(ni)為(wei)了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)可以不吃(chi)飯，加(jia)班到(dao)晚上(shang)9點10點去排練一個節目，僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)為(wei)了(le)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)榮譽時，你(ni)(ni)會(hui)認識到(dao)贏(ying)的(de)(de)力量對于團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員來說(shuo)是(shi)(shi)個多么(me)偉大的(de)(de)目標。你(ni)(ni)是(shi)(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)長，當(dang)你(ni)(ni)充滿(man)信心(xin)，你(ni)(ni)的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)會(hui)更加(jia)向心(xin)。你(ni)(ni)是(shi)(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)員，你(ni)(ni)會(hui)審視到(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)長，如果是(shi)(shi)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)該如何帶領好自己的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，如何去激發他們的(de)(de)力量。這不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)制度能夠做到(dao)的(de)(de)事(shi)情。

　　當你(ni)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)突(tu)破自(zi)己(ji)，積極的(de)(de)(de)(de)去參與活動(dong)，你(ni)會發(fa)現自(zi)己(ji)原來拋開自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)面子，身(shen)份，在600人的(de)(de)(de)(de)會場(chang)發(fa)言其實對你(ni)的(de)(de)(de)(de)成長的(de)(de)(de)(de)影響特別大。你(ni)可以做到的(de)(de)(de)(de)！因為人生(sheng)對于你(ni)是(shi)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)，時間對于每個(ge)人都是(shi)公平(ping)的(de)(de)(de)(de)。你(ni)的(de)(de)(de)(de)時間用在哪里，你(ni)的(de)(de)(de)(de)結果就在哪里！勇敢的(de)(de)(de)(de)去突(tu)破，去改變自(zi)己(ji)，才能(neng)改變自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)軌跡。對于團隊，只(zhi)有(you)自(zi)信，只(zhi)有(you)激情，才能(neng)帶(dai)動(dong)團隊的(de)(de)(de)(de)成長。

　　當(dang)(dang)你(ni)的團(tuan)隊贏了(le)的時候，你(ni)能很好的理解團(tuan)隊的含義。當(dang)(dang)你(ni)的團(tuan)隊輸(shu)了(le)的時候，你(ni)能更好的理解團(tuan)隊的含義。當(dang)(dang)有(you)很多人(ren)看著團(tuan)長(chang)在為了(le)團(tuan)隊而獨自承擔責任時，有(you)很多人(ren)都哭(ku)了(le)，因為他是(shi)我們學(xue)習的榜樣。當(dang)(dang)你(ni)學(xue)會(hui)(hui)了(le)擔當(dang)(dang)，你(ni)的團(tuan)隊才(cai)會(hui)(hui)更加具(ju)有(you)向(xiang)心力，才(cai)會(hui)(hui)有(you)動力。

　　二、修煉自身

　　1、認真審視自己(ji)，找到自己(ji)的優點和缺點。

　　有(you)很多人在人生的(de)旅(lv)途中忘記了自己很多的(de)特質，慢慢的(de)丟(diu)失了很多能力。想(xiang)想(xiang)你從小(xiao)到大曾(ceng)經(jing)成功過的(de).事例，你是(shi)靠什么(me)來(lai)成功的(de)。其(qi)(qi)實(shi)不(bu)難發現，為什么(me)你現在不(bu)是(shi)那(nei)么(me)的(de)成功？其(qi)(qi)實(shi)只(zhi)要做好了你曾(ceng)經(jing)丟(diu)掉的(de)那(nei)個自己，那(nei)么(me)其(qi)(qi)實(shi)你會(hui)變的(de)不(bu)同(tong)。

　　對于我來說(shuo)，我有(you)一(yi)(yi)些不錯的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，比如自信力(li)、學習能(neng)(neng)力(li)、創(chuang)造(zao)力(li)和邏輯思維能(neng)(neng)力(li)，但是在不斷的(de)(de)(de)前行中卻慢慢的(de)(de)(de)在丟棄。現(xian)在，我審視過后，發(fa)現(xian)，只要(yao)自己再次堅定的(de)(de)(de)發(fa)揮自己，就有(you)可能(neng)(neng)成就一(yi)(yi)個(ge)(ge)成功的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。而缺點也(ye)需要(yao)不斷的(de)(de)(de)去(qu)改正，并且要(yao)做(zuo)到內外皆改。做(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)成功的(de)(de)(de)領導者，首(shou)先(xian)自己要(yao)做(zuo)好表率。

　　2、做好你人生的定(ding)位。

　　你(ni)想成(cheng)為誰，決(jue)定了你(ni)能(neng)成(cheng)為誰。我們的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)不(bu)能(neng)定位太低，也不(bu)能(neng)定位太高，不(bu)能(neng)偏離自(zi)己(ji)(ji)目(mu)(mu)(mu)前能(neng)力的(de)極限以(yi)及信心(xin)的(de)極限。要(yao)(yao)想帶(dai)領團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)功(gong)，首先要(yao)(yao)給(gei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，那么要(yao)(yao)想定下團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，首先要(yao)(yao)定好自(zi)己(ji)(ji)的(de)位置，要(yao)(yao)定好自(zi)己(ji)(ji)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。目(mu)(mu)(mu)標(biao)利眾，眾人(ren)(ren)扶持，目(mu)(mu)(mu)標(biao)利己(ji)(ji)，眾人(ren)(ren)破(po)壞(huai)，所以(yi)，我們不(bu)能(neng)懷有野(ye)心(xin)做(zuo)事，而要(yao)(yao)有帶(dai)領團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)向(xiang)上的(de)使命的(de)決(jue)心(xin)，才能(neng)獲(huo)得團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)成(cheng)功(gong)，從而做(zuo)到自(zi)己(ji)(ji)的(de)成(cheng)功(gong)。

　　對于我(wo)(wo)自己，我(wo)(wo)目前的(de)(de)(de)定位就是(shi)從(cong)一名管理者(zhe)像領導者(zhe)過度，并且帶領自己的(de)(de)(de)團(tuan)隊投入(ru)到工作(zuo)中(zhong)去，為公司整體的(de)(de)(de)目標(biao)而奮斗(dou)。我(wo)(wo)目前需要做的(de)(de)(de)，就是(shi)積極貫徹(che)執行生產技(ji)術部的(de)(de)(de)工作(zuo)，配合公司質管部門做好產品質量工作(zuo)，完成(cheng)公司目標(biao)，并且毫不松懈(xie)，積極努(nu)力，工作(zuo)中(zhong)充(chong)滿激情，從(cong)而帶動(dong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)團(tuan)隊完成(cheng)一個又一個的(de)(de)(de)目標(biao)。

　　3、領導(dao)者永遠是教練(lian)，激發(fa)下(xia)屬(shu)無限潛能。

　　看(kan)了《永不放棄》這部電影，我(wo)深受感動和啟發，當教練不停的(de)(de)激勵自己(ji)的(de)(de)隊員(yuan)，不停的(de)(de)讓(rang)他(ta)(ta)堅持下(xia)(xia)去，讓(rang)他(ta)(ta)做到了其他(ta)(ta)人完全不能(neng)想象的(de)(de)事情的(de)(de)時(shi)(shi)候，他(ta)(ta)的(de)(de)激情感染(ran)了我(wo)，也帶(dai)給(gei)了我(wo)信心。當你的(de)(de)下(xia)(xia)屬不夠自信時(shi)(shi)，要(yao)帶(dai)給(gei)他(ta)(ta)自信，當你的(de)(de)下(xia)(xia)屬需要(yao)幫(bang)(bang)助的(de)(de)時(shi)(shi)候，帶(dai)給(gei)他(ta)(ta)幫(bang)(bang)助，給(gei)予(yu)他(ta)(ta)成(cheng)功(gong)，不僅僅是他(ta)(ta)的(de)(de)成(cheng)功(gong)，其他(ta)(ta)的(de)(de)成(cheng)員(yuan)也能(neng)感受到力(li)量。

　　先說說看。

　　做給他看看。

　　讓他試試看。

　　旁邊再指導看看。

　　領導就(jiu)是教(jiao)練，當你(ni)教(jiao)會了他成功，他也(ye)會帶給你(ni)成功。我目前也(ye)需要做這方面(mian)的(de)工(gong)作，讓下屬(shu)明白他不是一(yi)個人在戰(zhan)斗，多方面(mian)給予他協助。只有每個人的(de)能力(li)都(dou)得到(dao)提升，并且(qie)都(dou)能感(gan)受到(dao)你(ni)的(de)真誠和信任，從而你(ni)可以(yi)利用所(suo)有成員(yuan)的(de)能力(li)及(ji)智慧(hui)，使團隊獲得更大(da)的(de)成就(jiu)。

　　上君用人之智，中(zhong)君用人之力(li)，下(xia)君用己之力(li)。

　　三、學會溝通

　　溝通(tong)是一門藝(yi)術(shu)，這不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是領(ling)導者的(de)藝(yi)術(shu)，更是做人(ren)(ren)的(de)藝(yi)術(shu)，你(ni)要想(xiang)有個成(cheng)功的(de)人(ren)(ren)生，與人(ren)(ren)交流，與人(ren)(ren)溝通(tong)，是必不(bu)(bu)可(ke)少(shao)的(de)。

　　我(wo)在溝(gou)通方(fang)面(mian)做的還很(hen)不好，這方(fang)面(mian)是我(wo)需要修煉的最重要環(huan)節。

　　1、如何去(qu)溝通，要因人而異。

　　比如說你要求(qiu)你的(de)下屬改進，那么你一定要記住，每次(ci)只提一個要求(qiu)，過多的(de)要求(qiu)會讓他自信心(xin)受(shou)到(dao)打擊，慢(man)慢(man)的(de)改善反而會激(ji)發潛能。說話還需要層次(ci)分(fen)明。

　　2、溝通不是炫耀自身。

　　溝通(tong)的出發(fa)點是(shi)解決(jue)問題，而(er)不(bu)(bu)是(shi)句(ju)(ju)句(ju)(ju)話讓別(bie)人覺(jue)得你是(shi)在炫(xuan)耀自己多么(me)多么(me)的好，別(bie)人都做的不(bu)(bu)對。我們一(yi)定要本著這個目(mu)的去溝通(tong)，才能讓別(bie)人認同(tong)你。

　　把贏(ying)的(de)(de)感覺給(gei)對方(fang)，把達成(cheng)目的(de)(de)留給(gei)自己(ji)。溝通也是如此，我們說話不(bu)能增爭強好勝，理直氣要柔(rou)，要讓(rang)(rang)別人明白自己(ji)錯(cuo)誤同時又要讓(rang)(rang)下屬明白自己(ji)對他包(bao)容的(de)(de)心(xin)。

　　接(jie)納才會影響，認同才能(neng)追(zhui)隨。

　　3、學會聆聽。

　　溝通不僅僅是(shi)(shi)說的藝術(shu)，也是(shi)(shi)聽(ting)的藝術(shu)。傾聽(ting)會(hui)(hui)獲得(de)很多信息(xi)，傾聽(ting)會(hui)(hui)獲得(de)友誼和(he)信任。最(zui)受歡迎(ying)的人(ren)不是(shi)(shi)最(zui)會(hui)(hui)講話的人(ren)。了解你的團(tuan)隊，才是(shi)(shi)領導(dao)者(zhe)的基礎(chu)。

　　四、執行力、責任、感恩

　　學會(hui)責任、學會(hui)感恩，你也(ye)就有了(le)最好的(de)執行力。

　　執(zhi)(zhi)行(xing)力不僅(jin)僅(jin)是靠制度(du)約束，執(zhi)(zhi)行(xing)完成(cheng)的結(jie)(jie)果(guo)(guo)的好壞，還(huan)要看執(zhi)(zhi)行(xing)的程度(du)。當我們學(xue)會了去挑(tiao)起責任，承(cheng)擔責任，并(bing)且學(xue)會感(gan)恩，學(xue)會愛的時候，我們的執(zhi)(zhi)行(xing)力才得以發(fa)揮(hui)，我們的結(jie)(jie)果(guo)(guo)也會最好。

　　一個充滿責(ze)任(ren)(ren)感的(de)人，才能(neng)(neng)充分發(fa)揮他的(de)能(neng)(neng)力(li)。企(qi)業需要有(you)(you)責(ze)任(ren)(ren)的(de)人，你的(de)親人也需要有(you)(you)責(ze)任(ren)(ren)的(de)人。肩(jian)負起了(le)責(ze)任(ren)(ren)，有(you)(you)了(le)擔當。你總(zong)會得到(dao)機會。責(ze)任(ren)(ren)能(neng)(neng)夠激發(fa)人的(de)潛能(neng)(neng)，只有(you)(you)能(neng)(neng)力(li)而沒有(you)(you)責(ze)任(ren)(ren)，會成為企(qi)業的(de)毒品。改變(bian)自(zi)己的(de)心(xin)態，加強自(zi)己的(de)責(ze)任(ren)(ren)心(xin)和使命感，才能(neng)(neng)讓你走的(de)更遠，爬(pa)的(de)更高。

　　學會(hui)感(gan)恩(en)，學會(hui)愛(ai)。我(wo)們(men)錯過了(le)很多東(dong)西，有(you)(you)的(de)還能夠補救，有(you)(you)的(de)已經無法(fa)挽(wan)回(hui)。通過幾次活(huo)動和(he)體(ti)驗(yan)，我(wo)們(men)在活(huo)動中感(gan)動著(zhu)，后悔著(zhu)，對(dui)自己(ji)的(de)父母沒有(you)(you)盡到做兒女(nv)的(de)義(yi)務，還覺得父母的(de)付出是理(li)所當然，對(dui)自己(ji)的(de)師長(chang)、朋友你是否(fou)很久(jiu)沒有(you)(you)聯系，你還記(ji)得那些給予你幫(bang)助(zhu)的(de)人(ren)嗎？感(gan)動讓(rang)我(wo)們(men)成(cheng)長(chang)，而感(gan)恩(en)讓(rang)我(wo)們(men)的(de)生活(huo)變的(de)美好而又有(you)(you)寄托。感(gan)恩(en)別人(ren)，其(qi)實就是在成(cheng)就自己(ji)。

　　感(gan)謝我的父母，給(gei)予(yu)了我最最無私的奉獻。

【領導力(li)與執行力(li)培訓總結】相關文章：

領導力與執行力培訓心得體會12-26

執行力培訓總結04-29

執行力培訓總結06-21

領導執行力培訓總結03-06

[薦]執行力培訓總結07-12

領導力的培訓心得03-17

領導力培訓心得05-07

企業領導力培訓心得05-07

領導力提升培訓心得05-08

執行力培訓心得03-26