我的職業生(sheng)涯規劃(集合(he)15篇)

　　時光在流逝，從不(bu)(bu)停歇；萬(wan)物在更新，而我們(men)(men)在成(cheng)長，我們(men)(men)又將開啟新一(yi)(yi)輪的(de)工作，現在就(jiu)讓我們(men)(men)好好地規(gui)劃(hua)一(yi)(yi)下吧。職(zhi)業規(gui)劃(hua)怎么寫才(cai)不(bu)(bu)會千篇一(yi)(yi)律呢？以下是小編收(shou)集(ji)整理的(de)我的(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)，希望對大(da)家有(you)所幫助。

我的職業生涯規劃1

　　上(shang)了半個(ge)學期的(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃課了，回頭(tou)看(kan)看(kan)，收獲還是頗豐的(de)(de)(de)。從原來(lai)的(de)(de)(de)懵里(li)懵懂，不知(zhi)道天(tian)高地厚的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們，在(zai)一次次的(de)(de)(de)視(shi)頻中(zhong)，我(wo)(wo)們看(kan)到這(zhe)個(ge)社會人(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)激烈以(yi)及我(wo)(wo)們這(zhe)些曾經的(de)(de)(de)天(tian)之(zhi)驕子現(xian)在(zai)面對的(de)(de)(de)壓力與(yu)挑戰，以(yi)為來(lai)了大學以(yi)后的(de)(de)(de)路會平坦了，但是慢慢的(de)(de)(de)發現(xian)，這(zhe)些遠遠不夠，我(wo)(wo)們需要(yao)做的(de)(de)(de)還有很(hen)多。

　　在老師給我(wo)們(men)的(de)(de)(de)指引下，我(wo)們(men)似(si)乎又(you)弄明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)(le)一些東西(xi)，明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)(le)社會需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么，而作(zuo)為我(wo)們(men)大學生我(wo)們(men)需要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)又(you)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么。在大一一年的(de)(de)(de)迷(mi)茫中度(du)過，摸著石頭過河，不知道對面在哪里，現(xian)在雖然也(ye)(ye)不是(shi)(shi)特別清晰，但是(shi)(shi)相比原來(lai)來(lai)說已(yi)經明(ming)了(le)(le)(le)(le)了(le)(le)(le)(le)很多(duo)，沒有(you)了(le)(le)(le)(le)從(cong)前的(de)(de)(de)想當然，也(ye)(ye)沒有(you)了(le)(le)(le)(le)剛開(kai)始時(shi)的(de)(de)(de)害怕，雖然知道以后(hou)的(de)(de)(de)困難會有(you)很多(duo)，自己要(yao)(yao)克(ke)服(fu)的(de)(de)(de)也(ye)(ye)很多(duo)，但是(shi)(shi)似(si)乎現(xian)在沒有(you)那么害怕了(le)(le)(le)(le)，知道怎么去努力了(le)(le)(le)(le)。

　　首先，我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)了一個(ge)分析，很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)是(shi)一個(ge)性格比較外向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)女生，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)和別(bie)人交朋友，興趣也(ye)比較廣(guang)泛(fan)，喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)文學(xue)藝術，例如(ru)音樂和舞蹈等(deng)，同(tong)(tong)樣(yang)也(ye)很(hen)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)物(wu)理等(deng)理科(ke)性質的(de)(de)(de)(de)(de)東西，對(dui)于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，我(wo)比較自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)組織能力(li)(li)，在(zai)(zai)同(tong)(tong)學(xue)會上，同(tong)(tong)學(xue)會的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)基本(ben)是(shi)我(wo)來組織的(de)(de)(de)(de)(de)，與人交流的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)也(ye)是(shi)我(wo)比較有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，平時(shi)對(dui)人和善，不喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)斤斤計較。而有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)又喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)一個(ge)人想事(shi)情思(si)(si)考(kao)問題，遇到難題能夠(gou)(gou)冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)分析思(si)(si)考(kao)，這得益于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理科(ke)思(si)(si)維，碰到事(shi)情不浮躁(zao)。這些(xie)(xie)都(dou)是(shi)我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)比較有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)方面，但是(shi)對(dui)于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)弱點，我(wo)一直在(zai)(zai)克服，例如(ru)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制能力(li)(li)不是(shi)很(hen)好(hao)，比較容易受(shou)外界的(de)(de)(de)(de)(de)影響，心不夠(gou)(gou)硬(ying)，有(you)時(shi)候會找些(xie)(xie)理由(you)來偷懶(lan)，對(dui)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理不是(shi)很(hen)好(hao)，不是(shi)很(hen)會理財(cai)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)金錢不是(shi)能夠(gou)(gou)將它們用在(zai)(zai)最需要的(de)(de)(de)(de)(de)地方。有(you)時(shi)候沒有(you)什(shen)么勇氣(qi)，有(you)些(xie)(xie)事(shi)情想去(qu)做而且已經(jing)計劃(hua)好(hao)了，卻很(hen)有(you)可能臨(lin)陣退縮。

　　對(dui)于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個親戚是(shi)(shi)一家(jia)大公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老板，以(yi)(yi)后可以(yi)(yi)利用這(zhe)一層關系，對(dui)于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劣勢，那就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗(yan)不是(shi)(shi)很足，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)承受能力不是(shi)(shi)很強，而且(qie)沒有(you)(you)(you)特別自(zi)立。對(dui)于(yu)未來，我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己能夠(gou)事業有(you)(you)(you)成，但是(shi)(shi)錢不是(shi)(shi)那么重要(yao)，只要(yao)是(shi)(shi)自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情能做(zuo)到(dao)最好就(jiu)(jiu)可以(yi)(yi)，而且(qie)我(wo)(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己以(yi)(yi)后能夠(gou)有(you)(you)(you)能力幫助(zhu)別人(ren)(ren)，幫助(zhu)那些需要(yao)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個從(cong)農(nong)村來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)看到(dao)了很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無奈，我(wo)(wo)(wo)在努力在讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親人(ren)(ren)朋友不再那么辛苦(ku)，首先讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福，有(you)(you)(you)一個幸(xing)福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，有(you)(you)(you)自(zi)己熱愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)，雖然現(xian)在不是(shi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信自己(ji)可(ke)以(yi)(yi)(yi)把(ba)他學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)以(yi)(yi)(yi)后可(ke)以(yi)(yi)(yi)去(qu)搞(gao)科研，可(ke)以(yi)(yi)(yi)去(qu)開(kai)發新產品，都是(shi)一(yi)些(xie)比較(jiao)尖端的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，例如光纖維(wei)，光計(ji)算、光儲存(cun)等(deng)等(deng)，我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)利(li)用(yong)我(wo)(wo)(wo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)去(qu)開(kai)發一(yi)些(xie)新產品，給人們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)帶來方便，因(yin)為光憑借它的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)輸速度很(hen)快，利(li)用(yong)在計(ji)算機等(deng)領(ling)域(yu)可(ke)以(yi)(yi)(yi)很(hen)大程(cheng)度上的(de)(de)(de)(de)(de)提高計(ji)算機的(de)(de)(de)(de)(de)運行速度和(he)降低生(sheng)產成本。這是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)'心愿，而(er)且(qie)會(hui)朝著這個目(mu)標(biao)一(yi)直向(xiang)前走的(de)(de)(de)(de)(de)；這個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)應(ying)該是(shi)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，畢(bi)竟這方面的(de)(de)(de)(de)(de)人才還是(shi)比較(jiao)缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且(qie)現(xian)在社會(hui)上理科人才找工作(zuo)相(xiang)對文科來說前景要好(hao)，在08年的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)省中，麥(mai)可(ke)思公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)調查顯示，理科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)排名第七，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)84%,專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口63%,而(er)且(qie)它顯示的(de)(de)(de)(de)(de)綠牌專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中就(jiu)有材(cai)料物(wu)理和(he)工程(cheng)力學(xue)，和(he)我(wo)(wo)(wo)們專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)也是(shi)有關(guan)聯的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我的(de)職業目標就是去企(qi)業研究開發(fa)新(xin)的(de)產品及(ji)材料等等，國營(ying)民營(ying)外企(qi)都(dou)無所(suo)謂，在(zai)哪個(ge)城市(shi)也無所(suo)謂，起點低一點沒有(you)關系，只(zhi)要(yao)是自己喜歡的(de)我相(xiang)信(xin)以后會(hui)慢(man)慢(man)的(de)越來(lai)越好的(de)。如果(guo)這(zhe)個(ge)不可以的(de)話我會(hui)選(xuan)擇去人(ren)力(li)資源那方面。

　　我(wo)(wo)(wo)選擇(ze)做研究開發新(xin)(xin)產(chan)品的(de)(de)原(yuan)因是(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)思考開發的(de)(de)過(guo)程，而且喜歡(huan)新(xin)(xin)的(de)(de)東(dong)西，喜歡(huan)觀察生活，而且性格屬于平靜的(de)(de)那一類(lei)，平時不(bu)浮躁，一般比較穩重，不(bu)會抱(bao)怨什么，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道做到這(zhe)一點還(huan)是(shi)很有(you)(you)距離的(de)(de)，首先我(wo)(wo)(wo)必須(xu)學好大學的(de)(de)知(zhi)識，其次，我(wo)(wo)(wo)必須(xu)和這(zhe)個社(she)會的(de)(de)發展同步，例如(ru)一些(xie)公(gong)司推出的(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)東(dong)西必須(xu)都有(you)(you)了解，眼(yan)光必須(xu)放(fang)開，在北京給(gei)了我(wo)(wo)(wo)很多(duo)的(de)(de)機會，我(wo)(wo)(wo)們有(you)(you)可以利用一些(xie)大學的(de)(de)講(jiang)座，國圖，還(huan)有(you)(you)一些(xie)設計展等等來了解這(zhe)些(xie)東(dong)西。

　　我(wo)也知道這個目標挺高的(de)(de)(de)(de)，和(he)(he)這個目標之間我(wo)還(huan)有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)差距，特(te)別是(shi)(shi)在(zai)動手方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力不足，從(cong)小到大(da)學的(de)(de)(de)(de)理(li)論方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西比較多(duo)，對動手能(neng)(neng)力都(dou)忽(hu)略了很(hen)多(duo)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)首先我(wo)要鍛煉的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)動手能(neng)(neng)力。第(di)二個是(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)創新思(si)維(wei)能(neng)(neng)力，這些東(dong)(dong)西因為我(wo)比較喜(xi)歡藝術(shu)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)可以(yi)(yi)(yi)(yi)經(jing)常(chang)看(kan)看(kan)一些晚會(hui)上的(de)(de)(de)(de)布局等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)東(dong)(dong)西，來體驗(yan)藝術(shu)家(jia)們怎么做(zuo)到創新，還(huan)有(you)，雖然(ran)自(zi)己(ji)會(hui)觀(guan)察生活，但是(shi)(shi)對人們的(de)(de)(de)(de)需求等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)洞(dong)察能(neng)(neng)力還(huan)是(shi)(shi)不太足，提(ti)高這方(fang)(fang)面(mian)，可以(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)社(she)團(tuan)活動中，特(te)別是(shi)(shi)自(zi)己(ji)在(zai)博物館當講解員中鍛煉出來，學會(hui)根(gen)據別人的(de)(de)(de)(de)表情動作等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)來觀(guan)察他們的(de)(de)(de)(de)身份及心理(li)變化等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)(deng)，平時(shi)也可以(yi)(yi)(yi)(yi)多(duo)看(kan)看(kan)這方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)書(shu)。另(ling)外，在(zai)社(she)會(hui)上學會(hui)做(zuo)人也很(hen)重要，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)平時(shi)應(ying)該注意鍛煉和(he)(he)別人打交道的(de)(de)(de)(de)時(shi)候應(ying)該注意的(de)(de)(de)(de)事項，特(te)別是(shi)(shi)和(he)(he)比自(zi)己(ji)高一級的(de)(de)(de)(de)人，以(yi)(yi)(yi)(yi)及和(he)(he)社(she)會(hui)上的(de)(de)(de)(de)人，禮節性的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西也要學會(hui)。

　　對于這(zhe)些(xie)，我也有自(zi)己的計劃：

　　大二上學期：首(shou)先是自己(ji)(ji)的上課(ke)期間(jian)，在(zai)周(zhou)(zhou)一到周(zhou)(zhou)五，不會去(qu)(qu)做兼職，會好(hao)好(hao)讀書(shu)，把課(ke)上好(hao)，在(zai)周(zhou)(zhou)末的時(shi)候(hou)去(qu)(qu)做兼職，這(zhe)時(shi)候(hou)鍛煉(lian)的是自己(ji)(ji)的交流(liu)能(neng)力，找一些(xie)例如促銷的工作，在(zai)工作中(zhong)去(qu)(qu)鍛煉(lian)自己(ji)(ji)的口才。在(zai)大二的寒假期間(jian)，也(ye)是回到家(jia)里了，那(nei)(nei)時(shi)候(hou)會把家(jia)里那(nei)(nei)邊(bian)都走一遍，仔細的調(diao)(diao)查一下那(nei)(nei)里的人的生活(huo)狀(zhuang)況，以(yi)及(ji)分析一下這(zhe)里自己(ji)(ji)的專(zhuan)業(ye)發(fa)展前景，例如，調(diao)(diao)查家(jia)鄉(xiang)那(nei)(nei)邊(bian)發(fa)展的比較好(hao)的產業(ye)以(yi)及(ji)哪(na)些(xie)行業(ye)過(guo)于飽和(he)等(deng)等(deng)，人們的生活(huo)在(zai)哪(na)些(xie)方面需要改善，以(yi)及(ji)這(zhe)里的人力資源是否(fou)充足(zu)等(deng)等(deng)。

　　大二下學期，這時(shi)候開(kai)始自(zi)(zi)己(ji)接觸(chu)的(de)(de)(de)專業知識比較多(duo)，可(ke)以(yi)(yi)看一(yi)些(xie)最近(jin)國內國外(wai)的(de)(de)(de)比較好的(de)(de)(de)產品，多(duo)查一(yi)些(xie)那些(xie)方面(mian)的(de)(de)(de)資料(liao)，自(zi)(zi)己(ji)做好整理，作(zuo)為自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后找(zhao)工作(zuo)的(de)(de)(de)資料(liao)，另外(wai)在學校盡量(liang)選擇工科方面(mian)的(de)(de)(de)選修課(ke)。在周末(mo)繼續做兼職，這時(shi)候找(zhao)兼職自(zi)(zi)己(ji)去找(zhao)，找(zhao)一(yi)些(xie)需要面(mian)試(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)嘗試(shi)(shi)(shi)著去面(mian)試(shi)(shi)(shi)，而且(qie)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)防中(zhong)介騙人的(de)(de)(de)能力(li)。到了暑(shu)假，就去找(zhao)一(yi)個公司(si)實(shi)習，憑(ping)借自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)面(mian)試(shi)(shi)(shi)經驗(yan)，還(huan)有百折不撓的(de)(de)(de)精神，找(zhao)到一(yi)個小的(de)(de)(de)和這個有關的(de)(de)(de)公司(si)實(shi)習。

　　到了大(da)三，課程比(bi)較少了，在(zai)上課期間就經常的(de)去參加這(zhe)些(xie)實習，多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)接觸現代的(de)一(yi)些(xie)比(bi)較尖端的(de)東(dong)(dong)西。另外多(duo)(duo)看(kan)一(yi)些(xie)工科方面的(de)書(shu)籍，了解各種機器等的(de)工作原(yuan)理，因為自己所(suo)從事(shi)的(de)東(dong)(dong)西和工科很多(duo)(duo)相(xiang)似的(de)。

　　到(dao)了大四(si)，就(jiu)準備寫簡(jian)歷(li)，找好各個大學的(de)(de)招聘會，去參加一(yi)些招聘會，以及了解我(wo)的(de)(de)職業目(mu)標的(de)(de)相關(guan)的(de)(de)公司企(qi)業，在其(qi)中(zhong)進行一(yi)些選擇，做到(dao)成功(gong)就(jiu)業。

　　我(wo)(wo)不(bu)(bu)打(da)算考(kao)研，因為我(wo)(wo)選擇的(de)(de)方向不(bu)(bu)是(shi)(shi)什么科研，而(er)且更多的(de)(de)和工(gong)(gong)科有(you)關，而(er)且現在(zai)(zai)頭腦沒有(you)受到很多的(de)(de)禁(jin)錮，而(er)做(zuo)這一類的(de)(de)工(gong)(gong)作創(chuang)新(xin)思維(wei)很重要，需要的(de)(de)是(shi)(shi)年輕人的(de)(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)，所以我(wo)(wo)決定從現在(zai)(zai)起準(zhun)(zhun)備(bei)，大學(xue)畢業后(hou)就(jiu)去找(zhao)工(gong)(gong)作，爭取成功就(jiu)業，大學(xue)雖然已(yi)經和從前不(bu)(bu)一樣了，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己努(nu)力(li)(li)了，自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)計劃是(shi)(shi)可行(xing)的(de)(de)，不(bu)(bu)怕累，我(wo)(wo)一定可以堅(jian)(jian)持(chi)的(de)(de)，這是(shi)(shi)一個(ge)選修課(ke)老(lao)師教我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)，堅(jian)(jian)持(chi)很難，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)一定要做(zuo)到，現在(zai)(zai)可能(neng)我(wo)(wo)們(men)處(chu)于逆勢，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)同樣可以逆風(feng)飛揚。我(wo)(wo)相信(xin)機會(hui)是(shi)(shi)留給有(you)準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)人的(de)(de)，在(zai)(zai)這一切之前我(wo)(wo)要做(zuo)好(hao)充分的(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，我(wo)(wo)相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己一定可以做(zuo)到的(de)(de)！

我的職業生涯規劃2

　　一、前言：

　　“我(wo)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來不(bu)是(shi)(shi)夢(meng)，我(wo)好(hao)(hao)好(hao)(hao)地過每一(yi)分鐘(zhong)……”每當我(wo)聽到這(zhe)首張雨生的(de)(de)(de)《我(wo)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來不(bu)是(shi)(shi)夢(meng)》。我(wo)就會(hui)默默地想象我(wo)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來會(hui)是(shi)(shi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)？美好(hao)(hao)？一(yi)帆風順？……我(wo)想未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)，都不(bu)是(shi)(shi)紙上(shang)談兵、不(bu)是(shi)(shi)夢(meng)！是(shi)(shi)要靠我(wo)們的(de)(de)(de)努力(li)、奮斗(dou)去(qu)兌換的(de)(de)(de)。相信機會(hui)永(yong)遠是(shi)(shi)留給有(you)準備的(de)(de)(de)人，有(you)志者(zhe)事(shi)競成！大學的(de)(de)(de)時光如白駒(ju)過隙轉眼即(ji)逝，我(wo)要在這(zhe)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)時間里，付出無限(xian)的(de)(de)(de)努力(li)。行動起來規劃(hua)自己的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來，將夢(meng)想一(yi)點一(yi)點堆積(ji)，成就自己美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)未(wei)(wei)來！

　　二、自我分析：

　　從小開始(shi)，不(bu)管在(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)還是生活(huo)上，自(zi)(zi)(zi)己(ji)都(dou)(dou)有(you)家人精心的(de)(de)(de)照顧(gu)，一直都(dou)(dou)習(xi)(xi)慣了平(ping)步(bu)青云、理所當然的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，以至于到了大學(xue)，在(zai)(zai)(zai)各個方(fang)面(mian)(mian)(mian)都(dou)(dou)有(you)巨大的(de)(de)(de)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)，才發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)(mian)還有(you)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)不(bu)足，如：獨立生活(huo)方(fang)面(mian)(mian)(mian)….“物競天擇，適者生存”我深知改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)不(bu)了環境，只(zhi)能(neng)(neng)改(gai)(gai)(gai)變(bian)(bian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。我在(zai)(zai)(zai)這悄然的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化中，不(bu)斷學(xue)習(xi)(xi)著(zhu)完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)，培養(yang)著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)各方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，經過近一年的(de)(de)(de)努力(li)(li)、學(xue)習(xi)(xi)，我覺(jue)得自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)(mian)都(dou)(dou)有(you)較大的(de)(de)(de)提(ti)高。在(zai)(zai)(zai)性(xing)格方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我外向(xiang)開朗、樂于助(zhu)人，誠實厚(hou)道，堅持原則、樂觀向(xiang)上、有(you)責任心，不(bu)乏(fa)耐力(li)(li)和毅力(li)(li)，團(tuan)隊精神優秀，但(dan)是，缺點(dian)也比較明顯，很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)(mian)我比較追求(qiu)完美，做事不(bu)夠(gou)細心。在(zai)(zai)(zai)興(xing)趣(qu)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，對體育運(yun)動有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)愛好，特別(bie)是足球。另(ling)外，旅游(you)觀光、文娛活(huo)動等(deng)也較有(you)興(xing)趣(qu)。能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，思維敏捷、善于與別(bie)人交流，語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)較強，但(dan)在(zai)(zai)(zai)書(shu)寫、組織方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)有(you)待提(ti)高。

　　三、專業就業方向及前景分析：

　　我所學的機械制造與自(zi)動化專業(ye)就業(ye)方(fang)向有：

　　1、數(shu)控機床的安裝、調試(shi)、編(bian)程、操作和(he)維護(hu)工作；

　　2、CAD/CAM軟件的(de)應用工作；

　　3、特種(zhong)加工(gong)機床、加工(gong)中心(xin)的(de)操作工(gong)作；

　　4、傳統(tong)機械(xie)加工(gong)；

　　5、機械加(jia)工(gong)工(gong)藝的編制工(gong)作；

　　6、機電設備(bei)的維護(hu)工(gong)作，工(gong)廠生產組織、調度、管(guan)理工(gong)作；

　　7、機(ji)電設備的(de)采購、銷售(shou)(shou)、售(shou)(shou)后(hou)服務(wu)工(gong)作。就業(ye)前景分(fen)析(xi)：由于機(ji)械行業(ye)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)和(he)龐大(da)規(gui)模(mo)，需(xu)要(yao)一(yi)(yi)支龐大(da)的(de)`專業(ye)人才(cai)隊伍。今(jin)后(hou)一(yi)(yi)段時間內，機(ji)械類人才(cai)仍(reng)(reng)會有(you)較(jiao)大(da)需(xu)求(qiu)。具(ju)有(you)開發(fa)(fa)(fa)能力(li)的(de)數控(kong)人才(cai)將成為各企(qi)業(ye)爭奪的(de)目(mu)標(biao)，機(ji)械設計(ji)制造與加工(gong)專業(ye)人才(cai)近(jin)年供(gong)需(xu)比(bi)也很高。從機(ji)械行業(ye)發(fa)(fa)(fa)展來(lai)看(kan)(kan)，印刷機(ji)械、數控(kong)機(ji)床(chuang)、發(fa)(fa)(fa)電設備、工(gong)程(cheng)機(ji)械等重(zhong)(zhong)頭產(chan)品(pin)前景仍(reng)(reng)看(kan)(kan)好。除了這些傳統工(gong)業(ye)領域，該行業(ye)將進一(yi)(yi)步向(xiang)機(ji)光電一(yi)(yi)體化發(fa)(fa)(fa)展，向(xiang)光加工(gong)、環保這樣的(de)新興領域拓展。本專業(ye)的(de)就業(ye)前景比(bi)較(jiao)良好，發(fa)(fa)(fa)展方(fang)向(xiang)較(jiao)廣。

　　四、職業選擇分析：

　　1、機(ji)械工程(cheng)師。工程(cheng)師一直是我(wo)(wo)夢寐以求的(de)職(zhi)業，相信這(zhe)個職(zhi)業也是很多人向(xiang)往的(de)。但想成(cheng)為(wei)(wei)一個合格的(de)工程(cheng)師并不是那么簡單(dan)，需要(yao)我(wo)(wo)們付(fu)出很多努力的(de)，為(wei)(wei)了實現(xian)(xian)這(zhe)個夢想我(wo)(wo)要(yao)在在大學期間(jian)學好機(ji)械專業的(de)專業課，考到作為(wei)(wei)機(ji)械工程(cheng)師應該具備的(de)證(zheng)書，讓夢想成(cheng)為(wei)(wei)現(xian)(xian)實。

　　2、行(xing)(xing)政經理。這(zhe)個職業(ye)似乎與我(wo)的(de)(de)專業(ye)很不符合，但我(wo)認為這(zhe)個職業(ye)的(de)(de)就業(ye)前景和薪水水平都是比較可觀的(de)(de)，所以我(wo)會(hui)努(nu)力向這(zhe)個職業(ye)發展。我(wo)已報名參加行(xing)(xing)政管理學(xue)的(de)(de)自(zi)學(xue)考試，希望能(neng)通(tong)過(guo)這(zhe)個途徑(jing)能(neng)圓我(wo)的(de)(de)這(zhe)個夢，我(wo)會(hui)用不懈的(de)(de)奮斗去換取(qu)我(wo)的(de)(de)成功。

　　五、今后的學習計劃：

　　我(wo)只想做(zuo)個簡單(dan)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃。首先，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)期(qi)間，以(yi)專業(ye)(ye)課為主，學(xue)(xue)(xue)好機械方(fang)面的專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)，考過英語四級(ji)、計算機等級(ji)考試。其次，在(zai)(zai)(zai)自考方(fang)面，我(wo)會(hui)(hui)利(li)用在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的課余時間去學(xue)(xue)(xue)習(xi)自考知識，即使(shi)在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)三年我(wo)未能(neng)完成自考，我(wo)會(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)后、工作(zuo)單(dan)位(wei)上繼(ji)續努力獲(huo)取自考本科(ke)畢業(ye)(ye)證(zheng)。再(zai)次，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里、社(she)會(hui)(hui)上學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)更多的為人處世(shi)技(ji)能(neng)，在(zai)(zai)(zai)競爭激烈的社(she)會(hui)(hui)上立于不敗之地。

　　六、結語：

　　人要(yao)有理想(xiang)(xiang)才會有動力，同時我(wo)們(men)(men)要(yao)找到通(tong)往理想(xiang)(xiang)的(de)(de)路，我(wo)們(men)(men)才能腳踏實(shi)(shi)地去(qu)為理想(xiang)(xiang)奮斗。職(zhi)業生(sheng)涯規劃就是(shi)這樣的(de)(de)一(yi)條路，一(yi)條由夢想(xiang)(xiang)走向現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)路。制定職(zhi)業生(sheng)涯規劃固然(ran)重要(yao)，而更重要(yao)的(de)(de)是(shi)去(qu)實(shi)(shi)現(xian)它，把它轉(zhuan)換為現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)行動。為了(le)明天，揚帆起航；展望未(wei)(wei)來，我(wo)會很(hen)努(nu)力。為自己(ji)的(de)(de)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)不懈奮斗，盡管(guan)以(yi)后的(de)(de)路還(huan)長，但我(wo)可(ke)以(yi)自信的(de)(de)對自己(ji)說：“我(wo)的(de)(de)未(wei)(wei)來不是(shi)夢!

我的職業生涯規劃3

　　在(zai)機(ji)遇與(yu)挑戰粉墨登(deng)場的(de)(de)未來社會里(li)，我究竟(jing)該扮演如何一個角色呢？水無(wu)點滴量的(de)(de)積(ji)累，難成(cheng)大江河。人無(wu)點滴量的(de)(de)積(ji)累，難成(cheng)大天氣(qi)。沒有(you)兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)辛勞付出，哪里(li)來甘甜(tian)歡暢的(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)喜(xi)悅？沒有(you)勤勤懇懇的(de)(de)刻苦鉆研(yan)，哪里(li)來震撼人心(xin)的(de)(de)累累碩果？只有(you)付出，才能有(you)收獲。未來，把握在(zai)自己手中(zhong)。由此，想起(qi)自己走過歲月(yue)中(zhong)的(de)(de)點點滴滴，我不(bu)禁有(you)些慚愧。我對自己以往在(zai)學(xue)業、文體、社團活動中(zhong)的(de)(de)表現不(bu)是(shi)很(hen)滿足(zu)。

　　我發現我自己(ji)惰性較大，平(ping)日(ri)里(li)總有些(xie)倦怠、懶散(san)，學(xue)習、做事精(jing)力不(bu)(bu)夠集中(zhong)，效(xiao)率不(bu)(bu)高(gao)，態度也(ye)不(bu)(bu)夠專(zhuan)注。倘若不(bu)(bu)改正，這(zhe)很可能會導致我終極庸碌無(wu)為(wei)。一(yi)(yi)(yi)本書中(zhong)這(zhe)樣寫(xie)(xie)到：一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)能靠自己(ji)的(de)(de)能力改變命(ming)運的(de)(de)人，是不(bu)(bu)幸的(de)(de)，也(ye)是可憐的(de)(de)，由于(yu)這(zhe)些(xie)人沒有把(ba)命(ming)運把(ba)握在自己(ji)的(de)(de)手中(zhong)，反而(er)成為(wei)命(ming)運的(de)(de)奴隸(li)。而(er)人的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)究竟有多(duo)少個(ge)年齡(ling)，有多(duo)少事是值得回憶(yi)和紀念的(de)(de)。生(sheng)命(ming)就像一(yi)(yi)(yi)張白(bai)紙，等待著(zhu)我們(men)往描繪，往譜寫(xie)(xie)。而(er)如今，身(shen)為(wei)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)我們(men)，在一(yi)(yi)(yi)天天消(xiao)磨(mo)時光的(de)(de)日(ri)子(zi)里(li)，不(bu)(bu)如抓(zhua)緊時間(jian)多(duo)學(xue)一(yi)(yi)(yi)些(xie)知識(shi)來(lai)充實(shi)自己(ji)。人的(de)(de)大學(xue)時光一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)也(ye)許就一(yi)(yi)(yi)次，不(bu)(bu)把(ba)握好(hao)，將來(lai)自己(ji)一(yi)(yi)(yi)定(ding)回追悔莫及。于(yu)是，再經過一(yi)(yi)(yi)番深思熟慮之(zhi)后，我決定(ding)把(ba)自己(ji)的(de)(de)未來(lai)設計一(yi)(yi)(yi)下(xia)。

　　有了目標，才(cai)會有動力

　　第一部分自我分析

　　職業愛好——喜歡(huan)干(gan)什(shen)么； 職業能(neng)力(li)——能(neng)夠干(gan)什(shen)么； 個人特質——適合(he)干(gan)什(shen)么； 職業價值觀(guan)——最看重什(shen)么；勝任(ren)能(neng)力(li)——優劣勢是什(shen)么。我的.上風能(neng)力(li) 我的弱(ruo)勢能(neng)力(li) 。

　　自我分析小結：

　　二、職(zhi)(zhi)業(ye)分析(xi)參考人才素質測評(ping)報(bao)告建議以及通過(guo)xx等途徑(jing)方法，我(wo)對影響職(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)的相關外部環境進行了較為系統(tong)的分析(xi)：

　　1.家庭環境分析如經濟(ji)狀況、家人(ren)期看、家族文化等以及對本(ben)人(ren)的(de)影響

　　2.學校環(huan)境分析如(ru)學校特色、專業學習、實踐(jian)經驗等

　　3.社會(hui)環境分析如就業形(xing)勢(shi)、就業政策(ce)、競爭對手(shou)等(deng)

　　4.職業(ye)環境分析(xi)行(xing)業(ye)分析(xi)（如(ru)xx行(xing)業(ye)現狀(zhuang)及(ji)發展趨勢，人(ren)業(ye)匹配分析(xi)）

　　職業分析（如(ru)xx職業的工作(zuo)內(nei)容、工作(zuo)要求、發展遠景，人(ren)崗匹(pi)配分析）

　　企業(ye)分析(xi)（如xx單位類(lei)型、企業(ye)文化、發展遠景、發展階(jie)段、產(chan)品(pin)服務、員工素質、工作氛圍等，人企匹配分析(xi)）

　　地域分(fen)析（如xx工作城市的發展遠景(jing)、文(wen)化特(te)點、天(tian)氣水土(tu)、人際關系等，人城匹配分(fen)析）

　　職業分析小結：

　　三、職(zhi)業定位綜合

　　第(di)一部(bu)分自己(ji)(ji)適合做技術類(lei)的工作，喜歡對能力有(you)挑戰的地方，南方較適合自己(ji)(ji)；

　　第二(er)部分(fen)（職(zhi)業分(fen)析(xi)）的(de)主要內(nei)容得出本人(ren)職(zhi)業定的(de)分(fen)析(xi)：

　　1.內部環(huan)境因素上(shang)風(feng)因素： 弱(ruo)勢因素：

　　2.外部環境因素(su)機會因素(su)： 威脅因素(su)：

　　結論：

　　職業(ye)目標：將(jiang)來從(cong)事（xx行業(ye)的）xx職業(ye)

　　職業(ye)發(fa)展策略：舉(ju)例(li)：進(jin)進(jin)xx類型(xing)的組織(zhi)（到xx地區發(fa)展）

　　職業發展路(lu)徑舉(ju)例：走專(zhuan)家路(lu)線（治理(li)路(lu)線等）

　　具體路徑舉例：xx員——低級xx——中級xx——高級xx

　　第三部分計劃實施(shi)

　　1.短期計(ji)劃（大(da)(da)(da)學(xue)(xue)計(ji)劃） XX年～20xx年如大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業時要(yao)達(da)到 … 如：大(da)(da)(da)一要(yao)達(da)到…大(da)(da)(da)二(er)要(yao)達(da)到... 或(huo)在xx方(fang)面要(yao)達(da)到…如專(zhuan)業學(xue)(xue)習、職(zhi)業技能(neng)(neng)培(pei)養、職(zhi)業素(su)質提升(sheng)、職(zhi)業實踐(jian)計(ji)劃等如大(da)(da)(da)一以(yi)適應大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生活為(wei)(wei)主(zhu)，大(da)(da)(da)二(er)以(yi)專(zhuan)業學(xue)(xue)習和把握職(zhi)業技能(neng)(neng)為(wei)(wei)主(zhu)…，或(huo)為(wei)(wei)了實現(xian)xx目標，我要(yao)…

　　2.中(zhong)期計(ji)劃(hua)(hua)（畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)五(wu)年(nian)(nian)計(ji)劃(hua)(hua)） 20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)如(ru)(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)第(di)五(wu)年(nian)(nian)時(shi)(shi)要(yao)(yao)達(da)到(dao) …如(ru)(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou) 第(di)一年(nian)(nian)要(yao)(yao)第(di)二年(nian)(nian)要(yao)(yao)…或在xx方面要(yao)(yao)達(da)到(dao)…如(ru)(ru)(ru)職場適應、三脈(mo)積累（知脈(mo)、人(ren)脈(mo)、錢脈(mo)）、崗位轉(zhuan)換(huan)及升(sheng)遷等 3.長期計(ji)劃(hua)(hua) （畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)十(shi)年(nian)(nian)或以上計(ji)劃(hua)(hua)） 20xx年(nian)(nian)～20xx 年(nian)(nian)如(ru)(ru)(ru)退休(xiu)時(shi)(shi)要(yao)(yao)達(da)到(dao) …如(ru)(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou) 第(di)十(shi)年(nian)(nian)要(yao)(yao) 第(di)二十(shi)年(nian)(nian)要(yao)(yao)… 如(ru)(ru)(ru)事業(ye)(ye)(ye)發展，工作(zuo)、生活關系，健(jian)康，心靈成長，子女(nv)教育(yu)，慈善(shan)等方向性規劃(hua)(hua)具體(ti)執行(xing)計(ji)劃(hua)(hua)如(ru)(ru)(ru)下：本人(ren)現正就讀大學(xue)x年(nian)(nian)級，我的(de)大學(xue)計(ji)劃(hua)(hua)是......

　　第四部(bu)分評估調(diao)整

　　職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)是一個動態的過程(cheng)，必須根據實施(shi)結果的情況以(yi)及(ji)因(yin)應(ying)變(bian)化進行及(ji)時的評估與(yu)修正(zheng)。

　　1、評(ping)(ping)估的(de)內(nei)容：職(zhi)業(ye)目標評(ping)(ping)估（是(shi)(shi)否(fou)(fou)需要(yao)(yao)重新選擇職(zhi)業(ye)？）假如(ru)一(yi)直(zhi)……那么我將…… 職(zhi)業(ye)路徑評(ping)(ping)估（是(shi)(shi)否(fou)(fou)需要(yao)(yao)調(diao)整發展方向？）當出現……的(de)時候，我就(jiu)…… 實施(shi)策(ce)略評(ping)(ping)估（是(shi)(shi)否(fou)(fou)需要(yao)(yao)改變行動策(ce)略？）假如(ru)……我就(jiu)…… 其(qi)它因素評(ping)(ping)估（身體、家庭(ting)、經濟(ji)狀況(kuang)以及機遇、意外情況(kuang)的(de)及時評(ping)(ping)估）

　　2、評估(gu)的時(shi)(shi)間：一般情(qing)況下，我定(ding)期(qi)（半年(nian)或一年(nian)）評估(gu)規劃； 當出現特殊情(qing)況時(shi)(shi)，我會隨時(shi)(shi)評估(gu)并進行(xing)相應(ying)的調整。

　　3、規劃調整的原(yuan)則

　　結束語

　　分類：職業規劃

我的職業生涯規劃4

　　一、自我認識

　　1、興(xing)趣(qu)分析：我(wo)雖然從小沒(mei)有(you)學(xue)醫(yi)學(xue)的(de)(de)夢想，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)發現自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣(qu)很(hen)(hen)(hen)(hen)符合學(xue)醫(yi)的(de)(de)標準(zhun)。我(wo)經(jing)常與我(wo)的(de)(de)高中同學(xue)聯系，聽他們(men)說(shuo)他們(men)學(xue)的(de)(de)一(yi)些工(gong)類(lei)(lei)(lei)和理工(gong)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)對(dui)(dui)(dui)數(shu)學(xue)要求很(hen)(hen)(hen)(hen)高。我(wo)這(zhe)人不(bu)能說(shuo)對(dui)(dui)(dui)數(shu)學(xue)沒(mei)興(xing)趣(qu)但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)數(shu)學(xue)成績(ji)不(bu)好(hao)(hao)，這(zhe)也(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)沒(mei)努力。在(zai)高中時我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)學(xue)課代表(biao)，挺愛學(xue)數(shu)學(xue)的(de)(de)但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)考不(bu)好(hao)(hao)。一(yi)些工(gong)類(lei)(lei)(lei)和理工(gong)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)專業學(xue)的(de)(de)數(shu)學(xue)很(hen)(hen)(hen)(hen)難，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)學(xue)的(de)(de)臨床專業對(dui)(dui)(dui)數(shu)學(xue)要求不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)高。臨床專業就象(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)與生(sheng)物(wu)一(yi)樣，學(xue)習方法也(ye)(ye)差不(bu)多。而我(wo)就對(dui)(dui)(dui)化(hua)(hua)(hua)學(xue)尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)物(wu)的(de)(de)學(xue)習很(hen)(hen)(hen)(hen)有(you)妙招，在(zai)高中是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)成績(ji)一(yi)直很(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)(hao)生(sheng)物(wu)經(jing)常在(zai)班里考第一(yi)。我(wo)現在(zai)都慶幸(xing)自己(ji)當時幸(xing)虧沒(mei)學(xue)別的(de)(de)專業，我(wo)對(dui)(dui)(dui)生(sheng)物(wu)醫(yi)學(xue)工(gong)程充(chong)滿了信心(xin)，對(dui)(dui)(dui)自己(ji)充(chong)滿了信心(xin)。

　　2、性(xing)格(ge)(ge)分(fen)析：我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)(ge)活潑、開(kai)朗的(de)(de)(de)(de)女孩。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)一個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)是可以改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)是一個(ge)(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)例子。在上初中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)`性(xing)格(ge)(ge)有(you)點內向，但(dan)是到了(le)高中(zhong)(zhong)以后(hou)我(wo)(wo)(wo)認識了(le)幾個(ge)(ge)好(hao)朋(peng)友，也在班里負責工作，我(wo)(wo)(wo)變(bian)的(de)(de)(de)(de)外向了(le)。我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)很(hen)認真，做(zuo)每件事(shi)情(qing)總是盡自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)最大努力，爭(zheng)取作到最好(hao)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)重感(gan)情(qing)，如(ru)果(guo)有(you)同(tong)學真心對我(wo)(wo)(wo)好(hao)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)會把他當作我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)友來對待，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)同(tong)學就(jiu)(jiu)是這樣，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡挑戰(zhan)自(zi)己(ji)，如(ru)果(guo)一件事(shi)我(wo)(wo)(wo)知道(dao)自(zi)己(ji)不(bu)行但(dan)是我(wo)(wo)(wo)還是要試一試，我(wo)(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡與(yu)人溝(gou)通交(jiao)往，但(dan)是如(ru)果(guo)我(wo)(wo)(wo)發現(xian)他不(bu)好(hao)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)永遠不(bu)想與(yu)他交(jiao)往如(ru)果(guo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)會好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)對他。

　　3、能(neng)力分析：我的(de)(de)理論分析能(neng)力比(bi)我的(de)(de)動手能(neng)力要(yao)好，當然我的(de)(de)動手能(neng)力也是很棒的(de)(de)，我不(bu)怕(pa)苦，不(bu)怕(pa)累(lei)，不(bu)怕(pa)臟，吃苦耐勞。我喜歡用(yong)科學的(de)(de)眼光(guang)去分析問題(ti)解決問題(ti)。能(neng)夠接受別人對我的(de)(de)建議和意見。

　　4、優缺點分析

　　優點：

　　做事認真，謙虛謹慎

　　對(dui)自(zi)己的工作負(fu)責

　　心地善良(liang)，上進心強(qiang)

　　人品端(duan)正，腳踏實地

　　缺點：

　　沒有耐心，缺少(shao)社會實(shi)踐

　　解決自(zi)我認知中的劣勢(shi)和缺點

　　做事效率低

　　緊張(zhang)時一點點口吃

　　不太關心同學

　　針對自(zi)己的不足和缺點(dian)，我準備從以下幾(ji)方面克服(fu)我的缺點(dian)：

　　（1）閱讀一些(xie)勵志性的書(shu)籍，增強(qiang)自己學習的毅力

　　（2）向學習努力的同學取經，借鑒其學習方法。

　　（3）參加(jia)一(yi)些實踐活動多(duo)的(de)社團，既能結交志同道合的(de)朋友，又能參加(jia)社會(hui)實踐。

　　二、環境及職業分析

　　專業介(jie)紹：生(sheng)物(wu)醫學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)是綜(zong)合生(sheng)物(wu)學(xue)、醫學(xue)和(he)工(gong)(gong)程(cheng)技術學(xue)的(de)(de)交叉學(xue)科。也是運用自(zi)然科學(xue)和(he)工(gong)(gong)程(cheng)技術的(de)(de)原理與方法，研究與揭示人體的(de)(de)生(sheng)命現(xian)象，并從工(gong)(gong)程(cheng)角度解決人體醫療(liao)問題的(de)(de)一門綜(zong)合性高技術學(xue)科。生(sheng)物(wu)醫學(xue)工(gong)(gong)程(cheng)專業是目前國際(ji)上(shang)發展極為迅(xun)速的(de)(de)交叉學(xue)科和(he)邊緣(yuan)學(xue)科，旨(zhi)在利用現(xian)代工(gong)(gong)程(cheng)技術

我的職業生涯規劃5

　　一、自我了解

　　1、目前困擾：

　　學習(xi)方面：英語(yu)基礎差(cha)，知識面狹窄，缺乏堅定的(de)信(xin)念(nian)和毅力，英語(yu)水平跟同學有太大的(de)差(cha)距，很多科(ke)目缺乏興趣。

　　生活方面：課(ke)(ke)余時(shi)間多，多為上(shang)網(wang)看電視，上(shang)借，課(ke)(ke)外(wai)的(de)活動參加(jia)的(de)少。

　　2、學習(xi)工作中的優勢(shi)：

　　拿(na)到特等，一(yi)等，二等獎學金，并(bing)(bing)獲得優秀半干(gan)部，三(san)好學生(sheng)(sheng)，優秀團干(gan)，先進個(ge)人等光榮(rong)稱(cheng)號，并(bing)(bing)假如(ru)國家青年志愿者我(wo)(wo)的(de)大學職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃第一(yi)篇書(shu)：自我(wo)(wo)分析我(wo)(wo)的(de)大學職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃第一(yi)篇書(shu)：自我(wo)(wo)分析。

　　強(qiang)烈的(de)工作(zuo)熱情，認真負責，工作(zuo)努力，良好的(de)協(xie)調能力，能和(he)別(bie)人建立(li)和(he)諧的(de)友好關系。

　　3、學習工作中的(de)不足：

　　難于堅決的(de)(de)維護自己的(de)(de)需(xu)要和利益;做事缺(que)乏(fa)考慮，只關注細節和眼(yan)前之事，而(er)對全

　　體和將來的重視不夠。

　　二、人格類型：

　　我(wo)的人格類型大致的可歸(gui)納(na)為三方面：內(nei)向，情感，判斷

　　內向：關(guan)注外部環境的變化對自己(ji)的影響(xiang)，將心(xin)理能量和注意力(li)聚集于內部世界，注重自己(ji)的內心(xin)體驗(yan)，如：獨立思(si)考，避免成為(wei)注意的中心(xin)，聽(ting)的`比說的多

　　情(qing)感：以(yi)自己和(he)他(ta)人(ren)(ren)的(de)感受為(wei)重，將(jiang)價(jia)值(zhi)觀作為(wei)判斷(duan)標準，如：有同情(qing)心，善(shan)良(liang)，和(he)睦，善(shan)解人(ren)(ren)意，考慮行為(wei)對他(ta)人(ren)(ren)情(qing)感的(de)影響(xiang)。

　　判斷：“喜歡(huan)做(zuo)計劃和(he)決定，愿意(yi)進(jin)行管理和(he)控(kong)制，希(xi)望(wang)生活井然有(you)序。如：重視結果，按部(bu)就班，有(you)條(tiao)理，尊重時間期限(xian)我(wo)的大(da)學(xue)職業生涯規劃第一篇書：自我(wo)分析(xi)職業規劃。

　　三、職業目標生涯：

　　1、努力學習好(hao)專業知識，成為優秀的(de)大學畢業生。

　　①依據：經過四年(nian)的大學學習，掌(zhang)握專(zhuan)業知識，并有較強的對(dui)外=貿易規則，法律及(ji)相關裝業知識和(he)技能(neng)(neng)，能(neng)(neng)夠(gou)適應社會(hui)的經濟發展的需要

　　②舉措：獲(huo)得(de)各項(xiang)大學生應具備的(de)登記證書(shu)(shu)及(ji)本專業報關員，報檢員證書(shu)(shu)及(ji)學士學位

　　數學是理(li)工科學生必備(bei)的(de)(de)基礎，絕大多數理(li)工科專業知(zhi)識(shi)(shi)體系都建立在數學的(de)(de)基石上。學習(xi)數學知(zhi)識(shi)(shi)可以(yi)培(pei)養和訓練人的(de)(de)思(si)維能力。通過(guo)對幾何的(de)(de)學習(xi)，我們(men)可以(yi)學會用演(yan)繹、推理(li)來求(qiu)證和思(si)考的(de)(de)方(fang)法;通過(guo)學習(xi)概率統計(ji)，我們(men)可以(yi)知(zhi)道如何避免(mian)鉆進(jin)思(si)維的(de)(de)死胡同，讓自己面前(qian)的(de)(de)機會最大化。

　　二十一(yi)世(shi)紀里(li)(li)最(zui)(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)溝通(tong)工(gong)具就是(shi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，有(you)些(xie)(xie)同(tong)學(xue)(xue)只為(wei)了考過(guo)四(si)級(ji)、六級(ji)而學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，有(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)僅(jin)僅(jin)把英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)當作一(yi)種求職必(bi)備的(de)(de)(de)技能，甚(shen)(shen)至(zhi)還(huan)有(you)人(ren)認為(wei)學(xue)(xue)習(xi)和使(shi)用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)等于崇(chong)洋媚(mei)外，其實學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)根本目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了掌握一(yi)種重要(yao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)和溝通(tong)工(gong)具。在未來的(de)(de)(de)幾十年里(li)(li)，世(shi)界上最(zui)(zui)全面的(de)(de)(de)新聞內容，最(zui)(zui)先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)思想和最(zui)(zui)高深的(de)(de)(de)技術，以(yi)及(ji)大多數知識分子間的(de)(de)(de)相互交流(liu)都將(jiang)用(yong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)進(jin)(jin)行(xing)。此外，大家(jia)不要(yao)把學(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)當作一(yi)件苦差事，完全可以(yi)用(yong)有(you)趣的(de)(de)(de)方法學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。例如，可以(yi)多看(kan)一(yi)些(xie)(xie)名人(ren)的(de)(de)(de)對話或演(yan)講，多看(kan)一(yi)些(xie)(xie)小(xiao)說(shuo)、戲(xi)劇甚(shen)(shen)至(zhi)漫畫。初學(xue)(xue)者可以(yi)找英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)原版(ban)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)節目和錄像來學(xue)(xue)習(xi)，有(you)一(yi)定基礎的(de)(de)(de)則(ze)應該看(kan)英(ying)(ying)文電(dian)視或電(dian)影

　　信(xin)(xin)息(xi)時代已(yi)(yi)經到來，大(da)學生在(zai)信(xin)(xin)息(xi)科(ke)學與信(xin)(xin)息(xi)技術方面(mian)的(de)素養也已(yi)(yi)成(cheng)為他(ta)們進入社(she)會(hui)的(de)必(bi)備的(de)基(ji)礎之一。所(suo)有的(de)大(da)學生都(dou)應能熟(shu)練的(de)使(shi)用(yong)計(ji)算機(ji)、互(hu)聯(lian)網、辦(ban)公軟件和(he)搜(sou)索(suo)引擎，都(dou)應能熟(shu)練的(de)在(zai)網上瀏覽信(xin)(xin)息(xi)和(he)查找專(zhuan)業知識。在(zai)二十一世紀里，使(shi)用(yong)計(ji)算機(ji)和(he)網絡就像使(shi)用(yong)紙和(he)筆一樣(yang)是人人必(bi)備的(de)基(ji)本功。不學好計(ji)算機(ji)，你就無法快(kuai)捷全面(mian)的(de)獲得自(zi)己需要的(de)知識或信(xin)(xin)息(xi)。

　　業(ye)(ye)有(you)(you)(you)科別，術有(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)攻，每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，大家應(ying)學(xue)(xue)會(hui)“愛我所選”。有(you)(you)(you)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)入學(xue)(xue)時(shi)選錯專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，以至對(dui)(dui)所學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)缺(que)乏興(xing)趣，沒(mei)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)習動(dong)力;有(you)(you)(you)些(xie)(xie)同學(xue)(xue)則(ze)為追求興(xing)趣而(er)“走火入魔”，畢業(ye)(ye)后才發現荒廢了本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課(ke)程;另外一些(xie)(xie)同學(xue)(xue)因為在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習上遇到(dao)了困難就對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)抱有(you)(you)(you)偏(pian)見。大家首(shou)先應(ying)盡力試著把(ba)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)讀(du)好，并(bing)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習過程中逐(zhu)漸的(de)(de)培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)興(xing)趣。現在(zai)(zai)(zai)，有(you)(you)(you)很多專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展了交叉(cha)學(xue)(xue)科，兩(liang)個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)結合(he)往(wang)往(wang)是(shi)新的(de)(de)增長(chang)點(dian)。數學(xue)(xue)筆”的(de)(de)發明人王博堅博士(shi)在(zai)(zai)(zai)微軟亞洲研究院負責用戶界面的(de)(de)研究，可(ke)是(shi)誰又(you)能想(xiang)到(dao)他(ta)從(cong)本科到(dao)博士(shi)所學(xue)(xue)的(de)(de)都是(shi)心(xin)理(li)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，而(er)用戶界面又(you)正是(shi)計算機和(he)心(xin)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)最佳結合(he)點(dian)。另一方面，就算你畢業(ye)(ye)后要從(cong)事其他(ta)的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，你依然(ran)可(ke)以把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)讀(du)好，這同樣能成為你在(zai)(zai)(zai)新行(xing)業(ye)(ye)中的(de)(de)優勢。

　　孔(kong)子(zi)曰：“知(zhi)之(zhi)者(zhe)(zhe)不如好知(zhi)者(zhe)(zhe)，好之(zhi)者(zhe)(zhe)不如樂之(zhi)者(zhe)(zhe)。”

　　我(wo)國(guo)一位(wei)在(zai)科(ke)(ke)技界(jie)卓有(you)成(cheng)就(jiu)的科(ke)(ke)學(xue)(xue)家回(hui)憶(yi)大(da)學(xue)(xue)生活時(shi)說，在(zai)大(da)學(xue)(xue)，基礎知識(shi)必須(xu)要學(xue)(xue)好，但同時(shi)要結(jie)合自(zi)己的情況選修+其它課程(cheng)，廣(guang)泛吸納(na)知識(shi)。而且這(zhe)種吸納(na)是審視性(xing)(xing)的、思考性(xing)(xing)的，因(yin)而獲益(yi)匪淺。那我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)好本專(zhuan)業之(zhi)余，又該(gai)如何(he)“選我(wo)所(suo)愛”，做(zuo)一位(wei)“樂知者”呢?

我的職業生涯規劃6

　　一、 提綱

　　一(yi)個(ge)人(ren)(ren)想要在有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命成(cheng)(cheng)(cheng)就一(yi)番事業，則(ze)必須(xu)對有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命進行(xing)仔(zi)細的(de)(de)(de)規劃(hua)，有(you)(you)目標地(di)(di)奮(fen)斗著。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)，若要獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，必須(xu)得拿出勇氣，付(fu)出努力、拼(pin)(pin)搏(bo)、奮(fen)斗；成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)幻影；成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，只垂(chui)青有(you)(you)充分磨礪(li)充分付(fu)出的(de)(de)(de)人(ren)(ren)；我(wo)們的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)是(shi)掌握在自己手中，誰也不能左右你。人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)好比是(shi)海上的(de)(de)(de)波浪，有(you)(you)時起，有(you)(you)時落。三分天注定，七分靠打拼(pin)(pin)，愛拼(pin)(pin)才會贏(ying)。但我(wo)們靠硬(ying)拼(pin)(pin)是(shi)不行(xing)的(de)(de)(de)，正所(suo)謂“沒有(you)(you)規矩，不成(cheng)(cheng)(cheng)方圓”所(suo)以(yi)必須(xu)先(xian)好好地(di)(di)仔(zi)細地(di)(di)規劃(hua)我(wo)們的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)，然(ran)后按(an)照所(suo)計劃(hua)一(yi)步一(yi)個(ge)腳印地(di)(di)去(qu)執(zhi)行(xing)，并付(fu)出持之以(yi)恒的(de)(de)(de)努力，方能成(cheng)(cheng)(cheng)就一(yi)番大事業。

　　以前，對自(zi)己的(de)(de)未來并沒有認真(zhen)規劃(hua)思考過(guo)，為了(le)(le)(le)擠過(guo)高(gao)考這一(yi)(yi)(yi)根獨木橋，我們每(mei)(mei)天(tian)背負著(zhu)巨大(da)(da)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)心理(li)壓力，只知道每(mei)(mei)天(tian)讀書，整天(tian)想(xiang)著(zhu)怎樣(yang)考好進名次；而現在(zai)(zai)，不(bu)知不(bu)覺(jue)中，我步入大(da)(da)學(xue)(xue)已(yi)經(jing)快一(yi)(yi)(yi)年了(le)(le)(le)，想(xiang)想(xiang)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)就快過(guo)完四分(fen)之(zhi)一(yi)(yi)(yi)了(le)(le)(le)，而在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)段期間，覺(jue)得(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)跟以前大(da)(da)不(bu)相同了(le)(le)(le)，大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習不(bu)再是(shi)(shi)(shi)以前讀書那樣(yang)有老師(shi)和(he)(he)父母天(tian)天(tian)管教著(zhu)，而是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習的(de)(de)過(guo)程，所以合(he)理(li)安排自(zi)己的(de)(de)時間是(shi)(shi)(shi)非常(chang)重要的(de)(de)，在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里我感覺(jue)我失(shi)去了(le)(le)(le)奮斗的(de)(de)目標和(he)(he)勇氣，而生(sheng)活(huo)(huo)如果失(shi)去了(le)(le)(le)奮斗目標就猶如在(zai)(zai)大(da)(da)海中航行(xing)失(shi)去了(le)(le)(le)航標，開車沒有方向盤，那么(me)你再怎么(me)努力也只是(shi)(shi)(shi)白(bai)費毫(hao)無(wu)意義可言。在(zai)(zai)這個(ge)學(xue)(xue)期中，我認為我不(bu)能再這么(me)頹廢下去了(le)(le)(le)，必須為自(zi)己的(de)(de)現在(zai)(zai)和(he)(he)未來作一(yi)(yi)(yi)個(ge)合(he)理(li)的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)職業生(sheng)涯規劃(hua)，為此我從一(yi)(yi)(yi)下幾個(ge)方面作了(le)(le)(le)分(fen)析與規劃(hua)。

　　二、自我分析

　　1、 興趣愛好

　　我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)業余(yu)愛(ai)好自(zi)上大學以來(lai)變(bian)得特(te)別(bie)廣泛(fan)了，比如說(shuo)有(you)時間我(wo)(wo)(wo)會(hui)邀幾個(ge)朋友到外面(mian)打打羽毛球，并且還會(hui)騎自(zi)行車到河邊或是(shi)公園散散步，相比起(qi)這些我(wo)(wo)(wo)更(geng)喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡到圖書館去聞聞書香，挑(tiao)幾本自(zi)己喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)書，我(wo)(wo)(wo)特(te)別(bie)喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡看人(ren)物傳記，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡看許多(duo)名人(ren)的(de)(de)(de)生平簡介(jie)，我(wo)(wo)(wo)認為從這些名人(ren)的(de)(de)(de)事跡中可(ke)以學會(hui)許多(duo)的(de)(de)(de)做人(ren)道(dao)理，并且可(ke)以鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)意志，在我(wo)(wo)(wo)所(suo)讀的(de)(de)(de)這些人(ren)物傳記中，我(wo)(wo)(wo)最喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡一代(dai)偉人(ren)毛澤東，喜(xi)(xi)(xi)(xi)歡他的(de)(de)(de)獨具(ju)慧眼和熱愛(ai)讀書的(de)(de)(de)性格，他是(shi)我(wo)(wo)(wo)人(ren)生中的(de)(de)(de)偶像和榜(bang)樣。

　　2、 我的優點和(he)缺點

　　一(yi)(yi)個(ge)人要想(xiang)成(cheng)就事(shi)業(ye)，必須先認(ren)識到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點(dian)和(he)缺點(dian)，并(bing)(bing)努力發揚自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)點(dian)和(he)改正自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺點(dian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優(you)點(dian)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)，在(zai)學習中，我(wo)(wo)(wo)(wo)會為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)設(she)立短期的(de)(de)學習目標，并(bing)(bing)為(wei)之(zhi)(zhi)奮斗，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)會像有(you)(you)(you)些人一(yi)(yi)樣半途而廢，我(wo)(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)會持之(zhi)(zhi)以(yi)恒地決戰到底，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)快樂幸福的(de)(de)過程，雖然有(you)(you)(you)汗水(shui)和(he)挫折，但我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)享受；同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)惜時(shi)如金的(de)(de)人，不(bu)喜(xi)歡(huan)浪(lang)費一(yi)(yi)分一(yi)(yi)秒，不(bu)喜(xi)歡(huan)把時(shi)間浪(lang)費在(zai)那些毫無意義(yi)的(de)(de)事(shi)情上，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)樣是(shi)(shi)在(zai)揮霍自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)青春(chun)和(he)生命；在(zai)工作中，我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)會盡(jin)(jin)職盡(jin)(jin)責地完(wan)成(cheng)每一(yi)(yi)項任務，做(zuo)到問心(xin)(xin)無愧，對(dui)別(bie)(bie)人負(fu)責更(geng)是(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)負(fu)責；另(ling)外(wai)(wai)我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)最大(da)(da)的(de)(de)優(you)點(dian)就是(shi)(shi)能(neng)很(hen)好地與別(bie)(bie)人處理(li)好人際(ji)關系，做(zuo)到誠實待人、禮(li)貌待人，而且喜(xi)歡(huan)幫助(zhu)他人，融入(ru)大(da)(da)集體。俗(su)話(hua)(hua)說(shuo)“金無赤足，人無完(wan)人”我(wo)(wo)(wo)(wo)也有(you)(you)(you)許多(duo)缺點(dian)，比如說(shuo)做(zuo)事(shi)不(bu)夠細心(xin)(xin)，比較粗(cu)心(xin)(xin)，為(wei)此還(huan)犯(fan)過不(bu)少錯誤呢，另(ling)外(wai)(wai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格是(shi)(shi)屬于那種大(da)(da)大(da)(da)咧咧類型的(de)(de)，有(you)(you)(you)時(shi)候說(shuo)話(hua)(hua)沒什么遮攔(lan)，還(huan)有(you)(you)(you)就是(shi)(shi)遇到急事(shi)時(shi)不(bu)能(neng)很(hen)好地靜(jing)下心(xin)(xin)來應對(dui)；在(zai)學習方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)(you)很(hen)廣的(de)(de)知識面，還(huan)有(you)(you)(you)待加(jia)強和(he)增廣，最讓我(wo)(wo)(wo)(wo)頭疼(teng)的(de)(de)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)口(kou)才了，因為(wei)普(pu)通話(hua)(hua)水(shui)平不(bu)是(shi)(shi)很(hen)好，所(suo)以(yi)在(zai)這(zhe)方面也得(de)多(duo)下功夫。只有(you)(you)(you)先全(quan)面地認(ren)識自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)才能(neng)理(li)智地規劃，不(bu)盲(mang)目地探索。

　　3、 在以后的學(xue)習生活中(zhong)遇到挫(cuo)折和克服自己的缺點(dian)時的對策和措施：

　　在(zai)進(jin)行規劃前，我認為(wei)這一項非常重要(yao)(yao)(yao)，只有事(shi)先做好(hao)準備才能以后遇(yu)事(shi)不驕(jiao)不躁(zao)，冷靜面(mian)(mian)(mian)對。如果在(zai)生活(huo)和學習中(zhong)遇(yu)到挫折，要(yao)(yao)(yao)始終相信前面(mian)(mian)(mian)有陰影時因為(wei)后面(mian)(mian)(mian)有陽光，所以要(yao)(yao)(yao)時刻

　　培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)身心(xin)(xin)，造就一(yi)顆堅(jian)強的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，至于自(zi)(zi)己(ji)缺(que)點的(de)(de)(de)克服也不(bu)是一(yi)氣呵成(cheng)的(de)(de)(de)事，需要時間的(de)(de)(de).沉淀，比(bi)如性格方面(mian)的(de)(de)(de)缺(que)陷只有(you)時刻的(de)(de)(de)克制自(zi)(zi)己(ji)，口才不(bu)好我認為(wei)是完全可以戰(zhan)勝的(de)(de)(de)，在這方面(mian)，我要多讀書(shu)來充實自(zi)(zi)己(ji)，增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)等等。

　　三、 職業取向分析

　　1、 我所感興趣的活動(dong)：自學(xue)看書(shu)、寫(xie)作(zuo)業(ye)、看電(dian)影和電(dian)視(shi)、上網、打羽(yu)毛球、聽歌、跑(pao)步、交際等等。

　　2、 我所擅長的活動(dong)：自學(xue)看書、寫(xie)作業、打羽毛球、與人交際。

　　3、 我喜歡的職業(ye)：老(lao)師、醫生

　　4、 我(wo)所看中的(de)職業價值觀：

　　a、人(ren)際關(guan)系良好(hao)；

　　b、工作穩(wen)定有(you)保障；

　　c、能(neng)提供良好的受教育(yu)機會；

　　d、工作不太(tai)緊張；

　　e、外(wai)部(bu)壓力(li)小；

　　f、能充分發(fa)揮自(zi)己的能力(li)特(te)長；

　　g、社會(hui)需(xu)要與社會(hui)貢(gong)獻大；

　　5、職業分析：

　　a、環境分析家(jia)(jia)(jia)(jia)庭：我的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)鄉(xiang)在一個偏遠的(de)(de)(de)(de)農村(cun)地(di)區(qu)，這里(li)教育水(shui)平比較落后，父(fu)母均是地(di)地(di)道道的(de)(de)(de)(de)農民，家(jia)(jia)(jia)(jia)境貧寒，大學(xue)幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)習已使家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)背棄了沉重的(de)(de)(de)(de)債務負(fu)擔(dan)，一方(fang)面家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)急(ji)需我出來工(gong)作減(jian)輕家(jia)(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟負(fu)擔(dan)，另一方(fang)面我自(zi)己也很急(ji)切的(de)(de)(de)(de)想用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)識回報生我養我的(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉(xiang)，早日改變家(jia)(jia)(jia)(jia)鄉(xiang)教育水(shui)平落后的(de)(de)(de)(de)面貌，從而提高家(jia)(jia)(jia)(jia)鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟水(shui)平。

　　b、學(xue)(xue)校環境分析：我(wo)(wo)(wo)就讀(du)于衡(heng)陽師范(fan)學(xue)(xue)院，該校是一所以師范(fan)類專業(ye)為特色的(de)歷史(shi)悠久學(xue)(xue)風(feng)濃厚的(de)高校，我(wo)(wo)(wo)所就讀(du)的(de)專業(ye)—生物(wu)科學(xue)(xue)師范(fan)專業(ye)，雖在學(xue)(xue)校建立(li)較晚，但也是學(xue)(xue)科實力和(he)師資力量都很(hen)強的(de)專業(ye)。大學(xue)(xue)幾年的(de)學(xue)(xue)習和(he)熏(xun)陶(tao)，使我(wo)(wo)(wo)打下了扎實的(de)專業(ye)知識基礎和(he)從教(jiao)技(ji)能。

　　c、社會環境分析：就我一(yi)直以來對(dui)我們專業動(dong)向(xiang)的(de)觀察，各(ge)個地區現在都很缺(que)生(sheng)物(wu)老師(shi)(shi)，所以我們畢業后相比(bi)其(qi)他師(shi)(shi)范生(sheng)在找(zhao)工(gong)作(zuo)方面占有比(bi)較(jiao)大的(de)優(you)勢。

　　6、我所確定的職業傾向

　　從(cong)小學到現(xian)在(zai)我(wo)(wo)喜歡的職業一直是(shi)老師這一職業，我(wo)(wo)認(ren)為當(dang)老師非常光榮并(bing)且擔負一種與(yu)民族(zu)未(wei)來相關的責任(ren)感和使命(ming)使命(ming)感。而(er)現(xian)在(zai)我(wo)(wo)也圓了我(wo)(wo)以前的夢想——上(shang)一所師范院(yuan)(yuan)校(xiao)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)能在(zai)這所院(yuan)(yuan)校(xiao)里充分挖掘自己(ji)(ji)的能力特長，并(bing)且培(pei)養自己(ji)(ji)在(zai)這方面(mian)的技能，所以當(dang)老師是(shi)我(wo)(wo)現(xian)在(zai)認(ren)定我(wo)(wo)人生中最理想的職業。

　　四、學習與職業規劃

　　1、 大學學習總(zong)目標

　　a、 大學(xue)一年級（試探期）：步入大學(xue)后覺得自己的人生(sheng)沒有目標，對生(sheng)活中的任何事

　　物都逐漸失去(qu)了興(xing)趣(qu)，我(wo)(wo)開始思考自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生了，在這一(yi)期間，我(wo)(wo)曾認真地想(xiang)過生物科學(xue)這個專業是否真的(de)(de)(de)適(shi)合我(wo)(wo)，并且(qie)做老師是否真的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)想(xiang)要的(de)(de)(de)。于是，我(wo)(wo)開始參(can)加(jia)各種活動來(lai)增強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人際(ji)關系，拓(tuo)展自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識面(mian)。另外我(wo)(wo)認為在第(di)二(er)學(xue)期中爭取期末考試成績在85分以上，同時還應增強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜合能(neng)力(li)和素質。

　　b、 大學(xue)第(di)二年(nian)(nian)級（定向期）：在(zai)這(zhe)一學(xue)年(nian)(nian)中(zhong)，我覺得是大學(xue)四年(nian)(nian)中(zhong)學(xue)習(xi)任務(wu)最重(zhong)的一

　　年了(le)，除了(le)基(ji)礎課程(cheng)外，還有專業課程(cheng)，學好專業課成了(le)我的主要奮(fen)斗目標，在這

　　一年中我要(yao)(yao)一如既往(wang)地學(xue)(xue)習(xi)力求拿(na)到(dao)獎學(xue)(xue)金(jin)；另外(wai)，在搞好學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基礎上，我還要(yao)(yao)提高自己(ji)的(de)(de)英(ying)語(yu)水平，爭取在過英(ying)語(yu)四級(ji)的(de)(de)基礎上通(tong)(tong)過英(ying)語(yu)六級(ji)；當(dang)然計(ji)(ji)算機的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)也(ye)不容(rong)忽視，我要(yao)(yao)爭取過國家計(ji)(ji)算機二(er)級(ji)；當(dang)老師還有重要(yao)(yao)的(de)(de)一點就是普(pu)通(tong)(tong)話(hua)水平，我要(yao)(yao)通(tong)(tong)過自己(ji)的(de)(de)努(nu)力過普(pu)通(tong)(tong)話(hua)二(er)甲；還有在平時如果有機會我應該多聽聽教授的(de)(de)講座來(lai)開闊自己(ji)視野，拓寬知識(shi)結構；

　　c、 大(da)學三、四年(nian)級（分(fen)化(hua)期(qi)和沖刺期(qi)）：在(zai)這兩年(nian)中，我想我會(hui)準備考(kao)研，力求(qiu)考(kao)上

　　湖南師范大(da)學(xue)的(de)研究生，在這里進行深(shen)造為我以后(hou)的(de)求(qiu)職道(dao)路打下(xia)基礎，把自(zi)己培養成綜合型(xing)的(de)當代大(da)學(xue)生

　　d、 假期規劃：假期是一個進行社(she)會(hui)實踐的(de)好機會(hui)，我(wo)可以(yi)利用這個機會(hui)來(lai)培(pei)養(yang)自己的(de)

　　工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)，比如我(wo)可以(yi)找兼職做，到外面做家(jia)教來為我(wo)以(yi)后找工(gong)(gong)作(zuo)打(da)下基礎。

　　2、 未來職業規劃

　　a、 近期目標：研(yan)究生畢(bi)業后，我想(xiang)我不會像有些人一(yi)樣進(jin)高校教書，雖(sui)然讀了研(yan)究生，

　　但(dan)我(wo)是(shi)為了(le)使自己(ji)增加知識(shi)提高(gao)自己(ji)，一(yi)直以來我(wo)就想回到家鄉做一(yi)名(ming)生(sheng)物老師，當然可能剛(gang)開始(shi)(shi)教學時沒有什么(me)經驗，但(dan)我(wo)寧(ning)愿從(cong)基(ji)層開始(shi)(shi)做起，慢(man)慢(man)地(di)(di)提高(gao)自己(ji)，從(cong)實踐中求真知，將自己(ji)這幾年所學毫無保(bao)留地(di)(di)傳授(shou)給(gei)我(wo)的學生(sheng)，當然無論什么(me)時候(hou)都要與(yu)學生(sheng)處理(li)好師生(sheng)關系。

　　b、 中(zhong)期和遠期目標：在畢業后的(de)幾年教學中(zhong)，我想我也積(ji)累(lei)了不少經驗，這時我希望

　　我(wo)(wo)能(neng)通過(guo)考(kao)試考(kao)進一(yi)(yi)所(suo)高中當一(yi)(yi)名(ming)優秀的生物老師(shi)，因為(wei)(wei)就我(wo)(wo)而(er)言，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)高中老師(shi)是最辛苦、最累、最忙的，所(suo)以我(wo)(wo)要(yao)做一(yi)(yi)名(ming)高中老師(shi)來(lai)鍛煉自己(ji)，當然有(you)機會我(wo)(wo)還(huan)會爭取當高中班(ban)主任，與我(wo)(wo)的學生一(yi)(yi)起面對高考(kao)，如(ru)此日復一(yi)(yi)日，年(nian)復一(yi)(yi)年(nian)直到(dao)我(wo)(wo)退(tui)休為(wei)(wei)止

　　3、 未來生(sheng)活規劃

　　在工作幾年(nian)后，找一個好老(lao)公建(jian)立(li)一個和諧(xie)美(mei)滿的家庭，并且(qie)讓(rang)為我們操勞了一輩子的父母(mu)過上(shang)幸福的生(sheng)活；

　　五、總結

　　1、 薩特說過：“人生(sheng)是一系列(lie)的選(xuan)擇過程，選(xuan)擇什么樣(yang)的人生(sheng)，便追(zhui)求(qiu)什么樣(yang)的人生(sheng)，

　　追(zhui)求什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，便實(shi)現(xian)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。” 既然(ran)選擇了(le)教(jiao)(jiao)育，就已經注(zhu)定了(le)遠離名利(li)。我成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)標準很(hen)簡單，就是(shi)馬斯洛需求理論中(zhong)(zhong)最(zui)高層(ceng)——實(shi)現(xian)自(zi)我。首先(xian)，能(neng)夠在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)崗位上(shang)干出(chu)一(yi)些(xie)成(cheng)績，教(jiao)(jiao)學(xue)得(de)(de)到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認可，確確實(shi)實(shi)是(shi)學(xue)生(sheng)心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)好老師；科研成(cheng)果得(de)(de)到社會的(de)(de)(de)(de)認可，能(neng)夠解決教(jiao)(jiao)育領域(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)問題。其(qi)(qi)次，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)充滿樂趣，向他人(ren)談到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時(shi)能(neng)夠感到愉快。最(zui)后(hou)，希望家庭生(sheng)活幸福美滿，有能(neng)力讓父母(mu)安享晚年。這(zhe)樣，我就覺得(de)(de)很(hen)滿足了(le)，就覺得(de)(de)到人(ren)間這(zhe)一(yi)趟沒有白走。計劃固然(ran)好，但更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)于其(qi)(qi)具體實(shi)踐并取(qu)得(de)(de)成(cheng)效。任何目標，只(zhi)說不做到頭來(lai)(lai)都(dou)會是(shi)一(yi)場空。然(ran)而(er)，現(xian)實(shi)是(shi)未(wei)知多(duo)變的(de)(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)(de)目標計劃隨時(shi)都(dou)可能(neng) 信(xin)(xin)(xin)念、追(zhui)求、抱負；每(mei)個(ge)人(ren)心中(zhong)(zhong)都(dou)有一(yi)片森林，承載(zai)著收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)獲得(de)(de)成(cheng)功，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功，不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功不相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)(xin)幻影，未(wei)來(lai)(lai)，要(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼！未(wei)來(lai)(lai)，掌握在(zai)自(zi)己(ji)手中(zhong)(zhong)！

我的職業生涯規劃7

　　一、自我分析

　　1.職業興趣

　　喜(xi)歡(huan)同各種觀念、思(si)想、想法打交道，以(yi)(yi)從事(shi)(shi)(shi)反(fan)映(ying)和提高智(zhi)能的(de)(de)(de)活動為樂趣，好獨立(li)(li)，好奇(qi)心盛。在工(gong)(gong)作(zuo)中，以(yi)(yi)從事(shi)(shi)(shi)研發性(xing)(xing)工(gong)(gong)作(zuo)為志(zhi)向，主(zhu)張工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)邏輯性(xing)(xing)、條(tiao)理(li)性(xing)(xing)，凡事(shi)(shi)(shi)主(zhu)張理(li)性(xing)(xing)解(jie)(jie)決，喜(xi)歡(huan)推敲細節(jie)。往往愿意單獨工(gong)(gong)作(zuo)，喜(xi)歡(huan)獨立(li)(li)思(si)考而(er)尋求(qiu)問(wen)題的(de)(de)(de)解(jie)(jie)決;對工(gong)(gong)作(zuo)執(zhi)著，但不太(tai)喜(xi)歡(huan)被條(tiao)條(tiao)框框困住手腳(jiao);喜(xi)歡(huan)表達的(de)(de)(de)精(jing)確(que)性(xing)(xing)，偏(pian)好以(yi)(yi)腦力活動為滿足感(gan)的(de)(de)(de)來(lai)源(yuan);在對人(ren)際、事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)處理(li)上顯得比(bi)較刻板;比(bi)較自(zi)信。

　　所適宜的(de)工作環(huan)境(jing)：辦公性工作，有(you)自主性的(de)獨立環(huan)境(jing)，不過分受外界的(de)干擾(rao)和約(yue)束，對其智力有(you)充分肯定，不過分涉及人際、事物，有(you)創作性激勵(li)的(de)工作。

　　2.個人性格

　　基本描(miao)述(shu)：具有(you)友(you)善、負責、認真、忠于職(zhi)守的特點，只要認為應該做(zuo)的事，不管(guan)有(you)多少麻(ma)煩都要去(qu)做(zuo)，但卻厭(yan)煩去(qu)做(zuo)認為毫無意義(yi)的事情。

　　務(wu)實、實事求是，追求具體(ti)和(he)明(ming)確的事情，喜歡做實際(ji)的考慮。善(shan)于單獨思考、收集和(he)考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和(he)理論的應用，擁有對細節(jie)很強(qiang)的.記憶力，諸如聲(sheng)音的音色(se)或面部表情。

　　與人(ren)交往時較(jiao)為(wei)敏感(gan)。雖然在(zai)很(hen)多(duo)情(qing)況下(xia)有很(hen)強烈的反應(ying)，但通常不(bu)愿意將(jiang)個人(ren)情(qing)感(gan)表現出來。

　　做事有(you)很(hen)強的原則性，尊(zun)重約定(ding)，維(wei)護(hu)傳(chuan)統(tong)。工作時(shi)嚴謹(jin)而有(you)條理，原因承(cheng)擔責任，依(yi)據明晰的盤古和收集(ji)的信息來做決(jue)定(ding)，充分發(fa)揮自(zi)己客觀的判斷(duan)和敏銳(rui)的洞(dong)察力。

　　可能的盲點：

　　有高度的(de)責任(ren)心，會陷入日常(chang)事(shi)務的(de)細節(jie)中去，一至于沒(mei)完沒(mei)了(le)的(de)工作。每件事(shi)情都會從頭到(dao)尾，這總是(shi)讓自己過(guo)度勞累(lei)壓力很大時，會過(guo)度緊張，甚至產(chan)生(sheng)消極情緒。

　　由于(yu)現實、細致，有時(shi)容易(yi)忽略事情的(de)(de)(de)全局(ju)和發(fa)展變化(hua)趨勢，難以預(yu)見存在的(de)(de)(de)可能性。建議周到考(kao)慮(lv)解決問題的(de)(de)(de)不同方法和可能性，需要增強遠景的(de)(de)(de)關注。

　　二、職業分析

　　1.家庭環境

　　父母希望我成(cheng)為(wei)一名優秀的公務員。

　　2.學校環境

　　就讀(du)學校是一所(suo)高等學府，專門培養行政管理(li)方(fang)面(mian)的人才。本人就讀(du)的專業也是朝著(zhu)公(gong)務員這個方(fang)向的。

　　3.社會環境

　　我國(guo)(guo)經濟(ji)：目前我國(guo)(guo)國(guo)(guo)民(min)(min)經濟(ji)運行成(cheng)功地(di)實現了(le)(le)“軟著陸”，國(guo)(guo)民(min)(min)經濟(ji)保持了(le)(le)適度快速增長，抑制通(tong)貨膨脹(zhang)取得了(le)(le)明顯成(cheng)效。社會總供求(qiu)基本(ben)平衡，金融財政形勢基本(ben)穩(wen)定(ding)，人(ren)民(min)(min)生活(huo)水平繼續提(ti)高(gao)。

　　人口：人口不(bu)斷增長，公(gong)務員需(xu)求(qiu)量的增長速度遠低于人口增加對(dui)其的供給量。

　　科技(ji)：計算機、因特(te)網(wang)廣泛使用，新(xin)材料的發現(xian)(xian)，新(xin)技(ji)術的涌(yong)現(xian)(xian)......

　　社會(hui)文化：職稱(cheng)評(ping)定機制調(diao)動了個(ge)人學習進(jin)修積(ji)極性，有出國(guo)學習進(jin)修的機會(hui)。

我的職業生涯規劃8

　　身處現(xian)在(zai)就(jiu)業壓力(li)很大(da)的(de)社會中(zhong)，我(wo)作為一(yi)名(ming)工程(cheng)造價的(de)大(da)學(xue)生，也(ye)不(bu)得(de)不(bu)考慮我(wo)的(de)未來(lai)。在(zai)這個(ge)充滿機(ji)遇與挑(tiao)戰的(de)社會中(zhong)，我(wo)究竟(jing)該扮演怎樣一(yi)個(ge)角色？人的(de)大(da)學(xue)生活也(ye)許(xu)就(jiu)只有(you)一(yi)次，不(bu)把握好，將(jiang)來(lai)一(yi)定會后悔(hui)，于是我(wo)打算規劃一(yi)下(xia)自己的(de)將(jiang)來(lai)。

　　一、自我盤點：

　　我(wo)是(shi)(shi)學(xue)習工(gong)程造價專業的，大學(xue)四年我(wo)打算去(qu)豐富和充實自己，每個學(xue)期都好(hao)好(hao)學(xue)習，爭(zheng)取每次都進班(ban)里前(qian)10，然后(hou)就(jiu)是(shi)(shi)去(qu)參(can)加校內外的各種(zhong)(zhong)活(huo)動去(qu)鍛煉(lian)自己。在大四如(ru)果有條件和機會就(jiu)去(qu)考(kao)研，以提高自己的競(jing)爭(zheng)能力。再(zai)就(jiu)是(shi)(shi)平時多參(can)加各種(zhong)(zhong)活(huo)動，鍛煉(lian)和提高自己的各種(zhong)(zhong)能力。

　　二、專業介紹與分析：

　　工(gong)程造價專業培養具(ju)備管(guan)(guan)理學(xue)(xue)、經濟(ji)學(xue)(xue)和土木(mu)工(gong)程技術(shu)(shu)的(de)基(ji)本(ben)知識(shi)，掌握現代管(guan)(guan)理科學(xue)(xue)的(de)理論、方(fang)法和手段，能在(zai)國內外(wai)工(gong)程建設(she)領(ling)域從事項目決策和全過程管(guan)(guan)理的(de)復合型高級管(guan)(guan)理人才。學(xue)(xue)生在(zai)校學(xue)(xue)習期間，要接受工(gong)程師(shi)(shi)和經濟(ji)師(shi)(shi)的(de)基(ji)本(ben)素質(zhi)訓(xun)練，打好工(gong)程技術(shu)(shu)、管(guan)(guan)理、經濟(ji)、法律、外(wai)語及(ji)計算(suan)機應用方(fang)面的(de)堅實基(ji)礎。所以(yi)可(ke)以(yi)說，我們專業的(de)就業和發展方(fang)向(xiang)是很多的(de)。

　　三、社會環境規劃：

　　現(xian)在房地產行業(ye)正在高速發展之中(zhong)，城(cheng)市(shi)也在逐漸建設之中(zhong)，所以我們(men)造價這個專業(ye)的就業(ye)前景(jing)應該很好，就業(ye)機會(hui)應該也會(hui)很多。

　　1、社會一般環境：中國政治穩定，經濟持續發展(zhan)(zhan)。現(xian)在(zai)正是(shi)城市建設的(de)高(gao)速發展(zhan)(zhan)時期，正需要大批我們這樣的(de)建筑類人才。

　　2、建(jian)筑(zhu)職(zhi)(zhi)業特殊社會環境由于中(zhong)國的建(jian)筑(zhu)科(ke)學發(fa)展較晚(wan)，建(jian)筑(zhu)知識大部分源于國外，中(zhong)國的建(jian)筑(zhu)管理還有許多不完善的地方(fang)。中(zhong)國急需(xu)建(jian)筑(zhu)人才(cai)(cai)，尤其是經過系統培訓的高級建(jian)筑(zhu)人才(cai)(cai)。因此企業建(jian)筑(zhu)職(zhi)(zhi)業市場廣闊。

　　我的職業目(mu)標(biao)是(shi)成(cheng)為(wei)一名工程造價師(shi)，然后成(cheng)為(wei)一名項目(mu)經理。

　　四、大學四年的計劃和目標：

　　一(yi)年(nian)級：我(wo)把它當作為試探期和定(ding)向(xiang)期：首先要(yao)適(shi)應(ying)(ying)由(you)高(gao)(gao)(gao)中生(sheng)到(dao)(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變，重新(xin)確定(ding)自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標(biao)和要(yao)求；其次(ci)，要(yao)開始接觸職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)，特別要(yao)重點了解自己未來所希(xi)望從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)`職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)與自己所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對口(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，進行初步的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯設計；熟悉(xi)環境，建立新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系，提(ti)高(gao)(gao)(gao)交(jiao)際溝通能力(li)，在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)認識方面可以向(xiang)高(gao)(gao)(gao)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尤其是(shi)大(da)四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)師哥師姐(jie)們詢問就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情(qing)況；積(ji)極參(can)加(jia)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團活動(dong)，增加(jia)交(jiao)流技(ji)巧(qiao)；在學(xue)(xue)(xue)習方面，要(yao)鞏固扎(zha)實專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識，加(jia)強英語口(kou)語對話能力(li)。還有(you)我(wo)要(yao)注(zhu)意計算(suan)機(ji)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，掌(zhang)握現代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)者所應(ying)(ying)具備的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本(ben)技(ji)能；要(yao)初步了解職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)際溝通能力(li)。因為大(da)一(yi)學(xue)(xue)(xue)習任務不(bu)重，我(wo)應(ying)(ying)多參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)活動(dong)，增加(jia)交(jiao)流技(ji)巧(qiao)，但不(bu)要(yao)盲目(mu)地參(can)加(jia)。在定(ding)向(xiang)期，應(ying)(ying)考慮未來是(shi)否(fou)深造或(huo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，通過參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會或(huo)社(she)團等(deng)組織，鍛(duan)煉自己的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，同時檢驗自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識技(ji)能；提(ti)高(gao)(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感，主動(dong)性(xing)和受挫能力(li)，并開始有(you)選擇(ze)地輔修其他專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識來填(tian)充自己。而(er)且爭取每次(ci)考試都(dou)進班(ban)里(li)前10，平均分一(yi)定(ding)要(yao)在75分之(zhi)上(shang)，在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)時拿到(dao)(dao)造價員的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)。措(cuo)施(shi)：每節(jie)課都(dou)去占前排座位(wei)，然后向(xiang)班(ban)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)霸們學(xue)(xue)(xue)習，向(xiang)他們請(qing)教問題(ti)。周一(yi)到(dao)(dao)周四(si)每晚上(shang)自習，課余時間(jian)去圖書(shu)館借書(shu)，增長自己的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識面。

　　二年級：我認為(wei)(wei)是為(wei)(wei)準(zhun)備期(qi)(qi)。在(zai)加強專業(ye)知識學習(xi)的(de)(de)同時，考取與目(mu)標職(zhi)(zhi)業(ye)有關的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)資格證(zheng)書或相應地通過職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)鑒定(ding)。因為(wei)(wei)處在(zai)沒有就業(ye)壓力的(de)(de)年紀里，所以目(mu)標應鎖定(ding)在(zai)提(ti)高求(qiu)職(zhi)(zhi)技能(neng)上(shang)。參加與專業(ye)有關的(de)(de)暑期(qi)(qi)工(gong)(gong)作，和(he)同學交流求(qiu)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作心得體(ti)會。要積(ji)極鍛煉自己得到獨立解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)力和(he)創造(zao)性；積(ji)極常識并(bing)加入校(xiao)友網絡，了解(jie)往(wang)年的(de)(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)情況。

　　三年級：我認為是加(jia)速沖(chong)刺期，因為現在學的(de)(de)(de)(de)東西就與未來的(de)(de)(de)(de)工作密切相關，所(suo)以那時候(hou)的(de)(de)(de)(de)學習內容是十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。然(ran)后可以適當的(de)(de)(de)(de)參(can)加(jia)一些與本專業有關的(de)(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)，比(bi)如廣聯達軟(ruan)件比(bi)賽(sai)等。

　　大(da)四(si)：走入(ru)崗(gang)位，累積經驗(yan)，體(ti)驗(yan)工(gong)作，提(ti)升專(zhuan)業技(ji)能熟練度，接觸社會和工(gong)作，熟悉工(gong)作環境，盡(jin)心盡(jin)力(li)，發(fa)揮自己的特長。

　　五、職業分析

　　在(zai)建(jian)筑工(gong)程領域造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)主(zhu)要(yao)(yao)職(zhi)責有四：第一(yi)(yi)(yi)，掌握設計預算(suan)(suan)和(he)施(shi)工(gong)預算(suan)(suan)管理；第二，發包(bao)合同控制；第三(san)，索賠(pei)管理；第四，工(gong)程結算(suan)(suan)。這(zhe)四個職(zhi)責表明了企業(ye)招聘造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般要(yao)(yao)求(qiu)：大專(zhuan)以上(shang)學歷(li)，土木工(gong)程及其相關專(zhuan)業(ye)，并持有造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)上(shang)崗證，具(ju)有工(gong)程建(jian)造(zao)(zao)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)基本知(zhi)識，熟(shu)悉(xi)各(ge)類建(jian)材及工(gong)藝，熟(shu)悉(xi)工(gong)程量計算(suan)(suan)規則，熟(shu)悉(xi)各(ge)種相關軟(ruan)件操(cao)作。造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)需(xu)要(yao)(yao)非常熟(shu)悉(xi)市(shi)場狀(zhuang)況及實際施(shi)工(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)序(xu)，所以比其他(ta)職(zhi)位(wei)更加強調工(gong)作經驗。當然，仍(reng)有一(yi)(yi)(yi)些比較大的(de)(de)(de)(de)企業(ye)敢于嘗(chang)試啟(qi)用新人(ren)，然后找師傅帶教的(de)(de)(de)(de)方法(fa)。在(zai)“五大員(yuan)”當中(zhong)(zhong)，造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)算(suan)(suan)是門檻最高的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個崗位(wei)。在(zai)建(jian)筑行業(ye)中(zhong)(zhong)，造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)是個好(hao)職(zhi)業(ye)，不(bu)像施(shi)工(gong)員(yuan)、質檢員(yuan)一(yi)(yi)(yi)樣整天(tian)跑(pao)工(gong)地，含金量比較高，職(zhi)業(ye)轉換相對(dui)比較容易。另外(wai)，預算(suan)(suan)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發展之路很明確———成長為注(zhu)冊造(zao)(zao)價(jia)工(gong)程師。截至到xx年底，全國(guo)注(zhu)冊造(zao)(zao)價(jia)工(gong)程師已達10萬多人(ren)，而全國(guo)預計需(xu)求(qiu)100萬人(ren)以上(shang)，對(dui)造(zao)(zao)價(jia)員(yuan)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)主(zhu)要(yao)(yao)來自(zi)四個方面(mian)：第一(yi)(yi)(yi)方面(mian)：施(shi)工(gong)企業(ye)經營的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)。

　　第二方面：建設(she)行政主管部門對工程造(zao)價的需要。

　　第三方面(mian)：投資決(jue)策的需要。

　　第四方面：工程定額(e)的編(bian)制和管理的需要。

　　六、職業生涯規劃

　　畢業后(hou)的(de)四年中在(zai)工(gong)地上多(duo)去(qu)見(jian)些東西(xi)，向各位有經驗的(de)前輩(bei)和老師們(men)學習，知道該如(ru)何處理(li)一些常(chang)見(jian)的(de)問題。

　　1、初期目標：成功進(jin)入(ru)造價(jia)行業。作為(wei)畢業后的(de)(de)第一(yi)(yi)目標，進(jin)入(ru)一(yi)(yi)家(jia)具有良(liang)好發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)景，能提供(gong)鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)能力(li)的(de)(de)一(yi)(yi)家(jia)企業從事造價(jia)員(yuan)這一(yi)(yi)職位。學(xue)習公司(si)所用專(zhuan)業軟件的(de)(de)應用，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)最短時間內(nei)對專(zhuan)業軟件的(de)(de)操作達到熟(shu)練的(de)(de)狀(zhuang)態。在(zai)公司(si)里鞏(gong)固以(yi)前(qian)所學(xue)并且學(xue)習新的(de)(de)專(zhuan)業技能，利用下班時間給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)更多(duo)的(de)(de)充(chong)電。通過所在(zai)的(de)(de)公司(si)進(jin)行對造價(jia)行業的(de)(de)新一(yi)(yi)番的(de)(de)認識，調(diao)(diao)整以(yi)前(qian)認識的(de)(de)誤區，對專(zhuan)業知識和所應該具備的(de)(de)能力(li)進(jin)行分析，發(fa)(fa)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足。在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)新的(de)(de)認識下，調(diao)(diao)整詳細(xi)計劃。如果有機會的(de)(de)話而且之前(qian)又沒要考研，我打算學(xue)一(yi)(yi)個在(zai)職研究(jiu)生，來給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)不斷(duan)充(chong)電。

　　2、長期目標：考工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)師(shi)。在(zai)新的目標下(xia)制定考造(zao)價(jia)師(shi)的詳細計(ji)劃(hua)，并且為這一計(ji)劃(hua)精心安排和努力。在(zai)公司中(zhong)多學習獨立(li)組織、安排一個(ge)造(zao)價(jia)項目，爭取(qu)能(neng)夠(gou)成為一個(ge)團隊的領頭人，為將來能(neng)夠(gou)成為一名(ming)優秀的工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)師(shi)做充分(fen)準(zhun)備。

　　3、職業發(fa)展路徑

　　我打(da)算畢業(ye)后(hou)先去(qu)一家大中型企業(ye)從事造價(jia)或與(yu)工(gong)程(cheng)建設有關(guan)的事情(qing)，去(qu)鍛煉(lian)自己，工(gong)作四年之后(hou)跳槽去(qu)一家大型的企業(ye)從事造價(jia)有關(guan)的事業(ye)。

　　七、結束語：

　　計(ji)劃(hua)(hua)的制定固然重(zhong)要，但(dan)是要在(zai)實踐中(zhong)不斷(duan)調整，使(shi)計(ji)劃(hua)(hua)不斷(duan)地符合實際，符合自(zi)己(ji)職業的發展。在(zai)不斷(duan)的實踐和調整中(zhong)改善計(ji)劃(hua)(hua)，努力(li)使(shi)自(zi)己(ji)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地走向成功。

我的職業生涯規劃9

　　我國古諺云：“師傅領進(jin)門，修(xiu)行(xing)在個人。”大學如同高中一(yi)樣，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)學校(xiao)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)特(te)殊的(de)(de)學校(xiao)。它是(shi)(shi)(shi)(shi)高等教育(yu)的(de)(de)殿堂，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)尋(xun)求知(zhi)識(shi)的(de)(de)場(chang)所。它需要(yao)學生們積極(ji)主動學習(xi)知(zhi)識(shi)，研(yan)究學問，進(jin)而(er)培養(yang)自(zi)己分析問題、解決問題的(de)(de)能(neng)(neng)力。在大學里，當然有教師的(de)(de)引導、授課，而(er)且這是(shi)(shi)(shi)(shi)十分重要(yao)的(de)(de)。但就(jiu)學生學習(xi)進(jin)步而(er)言，主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)靠(kao)自(zi)己去(qu)探(tan)尋(xun)、去(qu)鉆研(yan)、去(qu)拼搏。現任微軟公(gong)司全(quan)球副總裁李開(kai)復博士曾說，“如果我們將學過的(de)(de)東西忘得(de)一(yi)干二凈時(shi)，最后剩(sheng)下來(lai)的(de)(de)東西就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)的(de)(de)本質(zhi)了，而(er)所謂(wei)`剩(sheng)下來(lai)的(de)(de)東西`其實就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)學的(de)(de)能(neng)(neng)力，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)舉一(yi)反三或無(wu)師自(zi)通的(de)(de)能(neng)(neng)力。”

　　如果說大學(xue)(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習與進步的(de)(de)(de)平臺，那么(me)這(zhe)個平臺的(de)(de)(de)地基(ji)(ji)就是大學(xue)(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)課(ke)程。李博(bo)士在(zai)給中(zhong)國大學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)第四封信(xin)中(zhong),曾明確提到,中(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一大優勢是扎(zha)實的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)，如數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理等(deng)(deng)。他認為，在(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)一定(ding)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)好基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語、計算機(ji)和(he)互聯網的(de)(de)(de)使用(yong)，以及本專(zhuan)業要(yao)求的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)課(ke)程，如商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)財務、經濟(ji)等(deng)(deng)課(ke)程)。

　　數(shu)(shu)學(xue)是(shi)理工科學(xue)生必備的(de)(de)基礎(chu)，絕大(da)多數(shu)(shu)理工科專業知(zhi)識體系都建立在數(shu)(shu)學(xue)的(de)(de)基石上。學(xue)習(xi)(xi)數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識可以(yi)培養(yang)和訓(xun)練人的(de)(de)思維(wei)能力。通過對幾何的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)們(men)可以(yi)學(xue)會(hui)(hui)用演繹、推(tui)理來求證和思考的(de)(de)方法;通過學(xue)習(xi)(xi)概率統計，我(wo)們(men)可以(yi)知(zhi)道如(ru)何避(bi)免鉆進(jin)思維(wei)的(de)(de)死胡同，讓自己面前的(de)(de).機(ji)會(hui)(hui)最大(da)化。

　　二十一(yi)世紀 里(li)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)溝(gou)通工具就是英(ying)語，有些(xie)(xie)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)只為了考過四(si)級、六(liu)級而學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語，有的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)僅僅把英(ying)語當(dang)作一(yi)種(zhong)求職必備的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，甚(shen)至(zhi)(zhi)還有人認(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)習和使用英(ying)語等(deng)于崇洋媚(mei)外，其(qi)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語的(de)(de)(de)根本目的(de)(de)(de)是為了掌握一(yi)種(zhong)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和溝(gou)通工具。在未(wei)來的(de)(de)(de)幾十年里(li)，世界上最(zui)全(quan)面的(de)(de)(de)新聞內容，最(zui)先進的(de)(de)(de)思想和最(zui)高(gao)深(shen)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)，以(yi)及大(da)多(duo)數知識分子間的(de)(de)(de)相(xiang)互交流(liu)都將用英(ying)語進行。此(ci)外，大(da)家(jia)不要(yao)(yao)把學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語當(dang)作一(yi)件苦差(cha)事，完全(quan)可以(yi)用有趣的(de)(de)(de)方法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語。例如，可以(yi)多(duo)看(kan)一(yi)些(xie)(xie)名(ming)人的(de)(de)(de)對話或演講，多(duo)看(kan)一(yi)些(xie)(xie)小(xiao)說、戲劇甚(shen)至(zhi)(zhi)漫畫。初學(xue)(xue)(xue)(xue)者可以(yi)找英(ying)語原(yuan)版(ban)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)節目和錄像來學(xue)(xue)(xue)(xue)習，有一(yi)定基礎的(de)(de)(de)則應該看(kan)英(ying)文電視或電影

　　信息(xi)時代已經到來(lai)，大學(xue)生在信息(xi)科學(xue)與(yu)信息(xi)技術方(fang)面的(de)(de)素養也(ye)已成(cheng)為他們(men)進入社(she)會的(de)(de)必(bi)備的(de)(de)基礎(chu)之一。所(suo)有的(de)(de)大學(xue)生都應(ying)能(neng)熟練的(de)(de)使用計(ji)算機、互(hu)聯網(wang)、辦公軟件和(he)搜索引擎，都應(ying)能(neng)熟練的(de)(de)在網(wang)上瀏覽信息(xi)和(he)查找專業(ye)知(zhi)識。在二十(shi)一世紀里，使用計(ji)算機和(he)網(wang)絡就(jiu)像使用紙和(he)筆一樣是人(ren)人(ren)必(bi)備的(de)(de)基本功(gong)。不學(xue)好計(ji)算機，你就(jiu)無(wu)法快捷全(quan)面的(de)(de)獲(huo)得自(zi)己需(xu)要的(de)(de)知(zhi)識或信息(xi)。

　　業(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)科別(bie)，術(shu)有(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)攻，每個學(xue)生都有(you)(you)(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，大家(jia)應(ying)學(xue)會(hui)“愛我所選”。有(you)(you)(you)(you)些學(xue)生自(zi)己(ji)在(zai)入(ru)學(xue)時選錯專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，以至對(dui)所學(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)缺乏興趣(qu)，沒有(you)(you)(you)(you)學(xue)習(xi)動力;有(you)(you)(you)(you)些同(tong)學(xue)則為(wei)(wei)追(zhui)求興趣(qu)而“走火(huo)入(ru)魔(mo)”，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)才發(fa)(fa)現(xian)荒(huang)廢了(le)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)課程(cheng);另(ling)外(wai)一些同(tong)學(xue)因(yin)為(wei)(wei)在(zai)學(xue)習(xi)上遇到了(le)困難(nan)就對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)抱(bao)有(you)(you)(you)(you)偏見。大家(jia)首先(xian)應(ying)盡力試著把專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)讀好，并在(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中逐漸的(de)(de)培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)對(dui)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)興趣(qu)。現(xian)在(zai)，有(you)(you)(you)(you)很多專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展了(le)交叉學(xue)科，兩個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)結合往往是(shi)新的(de)(de)增(zeng)長點。數學(xue)筆”的(de)(de)發(fa)(fa)明(ming)人(ren)王博(bo)堅(jian)博(bo)士在(zai)微軟亞(ya)洲研究院負(fu)責用戶界面(mian)的(de)(de)研究，可是(shi)誰又(you)能想到他從本(ben)(ben)科到博(bo)士所學(xue)的(de)(de)都是(shi)心理學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，而用戶界面(mian)又(you)正是(shi)計算機和心理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)最佳(jia)結合點。另(ling)一方(fang)面(mian)，就算你畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)要從事其他的(de)(de)行業(ye)(ye)，你依然可以把自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)讀好，這(zhe)同(tong)樣能成為(wei)(wei)你在(zai)新行業(ye)(ye)中的(de)(de)優勢。

　　孔子(zi)曰：“知之者(zhe)(zhe)不如好知者(zhe)(zhe)，好之者(zhe)(zhe)不如樂之者(zhe)(zhe)。”

　　我(wo)國(guo)一位在(zai)科技界卓有成就的(de)科學(xue)家回(hui)憶大學(xue)生活時說，在(zai)大學(xue)，基礎知(zhi)識必須要學(xue)好，但同(tong)時要結合自己(ji)的(de)情況選修+其它課(ke)程，廣泛吸(xi)納(na)知(zhi)識。而且這種吸(xi)納(na)是審視性的(de)、思考性的(de)，因而獲益匪淺(qian)。那我(wo)們在(zai)學(xue)好本專業之(zhi)余，又該如(ru)何(he)“選我(wo)所愛”，做一位“樂知(zhi)者”呢?

我的職業生涯規劃10

　　個人資料：

　　真實姓名：

　　性別：女

　　年齡：

　　籍貫：

　　所在學(xue)(xue)校(xiao)及(ji)學(xue)(xue)院(yuan)：河北(bei)工業職業技(ji)術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)

　　班級(ji)及專業：07級(ji)工程造價專業

　　對職業規劃的認識

　　記(ji)得看過(guo)一(yi)本書(shu)，書(shu)的(de)作者是(shi)一(yi)名職業設計(ji)師，這樣的(de)工(gong)作在中國似乎還(huan)沒有。他們的(de)工(gong)作是(shi)幫助(zhu)人們找到(dao)最(zui)適(shi)合(he)自(zi)己能力發展的(de)、最(zui)能有幸福(fu)感的(de)工(gong)作。看到(dao)書(shu)中很多因為做了不喜歡的(de)工(gong)作或是(shi)對職業前景(jing)迷(mi)茫的(de)人，我不盡也(ye)在思考(kao)如何找到(dao)一(yi)個適(shi)合(he)自(zi)己發展的(de)工(gong)作呢?

　　我是一(yi)個絕(jue)對的(de)(de)(de)(de)以(yi)興(xing)趣為導向的(de)(de)(de)(de)人，對我來說做一(yi)個自(zi)己(ji)不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)工作是最痛苦的(de)(de)(de)(de)。那如(ru)何找到(dao)最適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)，同時(shi)(shi)對此(ci)有濃厚(hou)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)工作呢?這一(yi)切的(de)(de)(de)(de)疑惑將我引到(dao)了職(zhi)(zhi)業規劃的(de)(de)(de)(de)面前。與其在進入職(zhi)(zhi)場后(hou)嘆(tan)息迷茫(mang)，不(bu)如(ru)現(xian)在進行職(zhi)(zhi)業規劃的(de)(de)(de)(de)探索。職(zhi)(zhi)業規劃是要依據個人的(de)(de)(de)(de)特殊情況、特殊才能(neng)(neng)，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合職(zhi)(zhi)業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)，提(ti)出相應的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標、擬(ni)定實(shi)現(xian)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)工作和教育的(de)(de)(de)(de)一(yi)個綜合體系。做一(yi)個適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)、合乎現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃，不(bu)僅能(neng)(neng)幫(bang)助我們學生在進入職(zhi)(zhi)場時(shi)(shi)省時(shi)(shi)省力，還(huan)能(neng)(neng)幫(bang)助我們能(neng)(neng)健(jian)康發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業能(neng)(neng)力。在大學階(jie)段(duan)，為自(zi)己(ji)規劃一(yi)條職(zhi)(zhi)業之(zhi)路是很有幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點

　　我是學(xue)習工程造(zao)價(jia)專業，英(ying)語水平可(ke)以(yi)，能流利溝通(tong)(tong);造(zao)價(jia)專業扎實，略通(tong)(tong)經貿知識;具有較強的人(ren)際溝通(tong)(tong)能力(li)(li);思維敏捷，表達較流暢;在(zai)大學(xue)期(qi)間擔任學(xue)生(sheng)干部，有較強的組織協(xie)調能力(li)(li);有很強的學(xue)習能力(li)(li)。很有熱情為(wei)自己的將來(lai)奮斗。

　　(1)學歷(li)目標：大專畢業(ye)(以后有(you)必要了還(huan)有(you)要"充電")。

　　(2)方向(xiang)：企(qi)業高級(ji)管理人員建(jian)立自(zi)己的公司(建(jian)筑(zhu))

　　二、社會環境規劃和職業(ye)分析(三(san)年(nian)規劃)

　　1、社(she)會一般環境

　　中國(guo)(guo)政治穩定，經濟持續發(fa)(fa)展。在全球經濟一體化環境中的(de)重要角色。經濟發(fa)(fa)展有(you)強勁的(de)勢(shi)頭，加入WTO后，會有(you)大(da)批(pi)的(de)外(wai)國(guo)(guo)企業進入中國(guo)(guo)市場(chang)，中國(guo)(guo)的(de)企業也將走出國(guo)(guo)門。

　　2建筑職業特殊社(she)會環境

　　由于(yu)中(zhong)國的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)科學發展較(jiao)晚，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)知識大部(bu)分源于(yu)國外，中(zhong)國的建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)管理還有許多(duo)不完善的地(di)方。中(zhong)國急需(xu)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)，尤(you)其是經過(guo)系(xi)統培訓的高級(ji)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)。因此企業建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)職業市場廣(guang)闊

　　三、大學三年規劃:

　　一(yi)年級:為試(shi)探期(qi)和定(ding)向期(qi):首先要(yao)(yao)適(shi)應由(you)高(gao)中生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)角(jiao)色轉變(bian)，重新(xin)確定(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)標和要(yao)(yao)求(qiu);其(qi)次，要(yao)(yao)開始(shi)接觸職業(ye)(ye)和職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)概念(nian)，特別要(yao)(yao)重點了解自(zi)己(ji)未來所希望從(cong)事的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)或(huo)與自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，進行初步(bu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)設計;熟悉環境，建立新(xin)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)系，提(ti)(ti)高(gao)交際溝通(tong)能力，在職業(ye)(ye)認(ren)識(shi)(shi)方(fang)面(mian)(mian)可以向高(gao)年級學(xue)(xue)生(sheng)尤其(qi)是大(da)三的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)詢問就(jiu)業(ye)(ye)情況;積極參(can)加(jia)(jia)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)社團活(huo)(huo)動，增加(jia)(jia)交流技(ji)巧;在學(xue)(xue)習方(fang)面(mian)(mian)，要(yao)(yao)鞏固扎實專(zhuan)業(ye)(ye)基礎知(zhi)識(shi)(shi)，加(jia)(jia)強英語。計算機能力的(de)(de)(de)培養，掌握現(xian)代職業(ye)(ye)者(zhe)所應具備的(de)(de)(de)最基本技(ji)能;要(yao)(yao)初步(bu)了解職業(ye)(ye)，提(ti)(ti)高(gao)人(ren)(ren)際溝通(tong)能力。大(da)一(yi)學(xue)(xue)習任務不重，應多(duo)參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)校(xiao)活(huo)(huo)動，增加(jia)(jia)交流技(ji)巧，但不要(yao)(yao)盲(mang)目(mu)地參(can)加(jia)(jia)。在定(ding)向期(qi)，應考(kao)慮未來是否(fou)深造(zao)或(huo)就(jiu)業(ye)(ye)，通(tong)過(guo)參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)生(sheng)會或(huo)社團等組織，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力，同時檢驗(yan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)技(ji)能;提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責任感，主動性和受挫能力，并開始(shi)有選擇(ze)地輔(fu)修其(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)來填充自(zi)己(ji)。

　　二(er)年級:為(wei)準備期(qi)。加強專業(ye)(ye)知識學習的同(tong)時，考取與(yu)目標職業(ye)(ye)有關(guan)的職業(ye)(ye)資格證書或相應(ying)地通過職業(ye)(ye)技能(neng)鑒定。因為(wei)臨近(jin)畢業(ye)(ye)，所以目標應(ying)鎖(suo)定在提(ti)高求(qiu)職技能(neng)、搜集公司信息上。參加與(yu)專業(ye)(ye)有關(guan)的暑期(qi)工(gong)作，和同(tong)學交流求(qiu)職工(gong)作心得體會(hui)，學習寫(xie)簡歷、求(qiu)職信等求(qiu)職技巧，了解(jie)搜集就業(ye)(ye)信息的渠(qu)道，并(bing)確定自己是否要升本(ben)或考研。要積極鍛煉自己得到(dao)獨(du)立解(jie)決問題(ti)的能(neng)力和創造(zao)性;積極常識并(bing)加入校友網絡，了解(jie)往年的求(qiu)職情況。

　　三年(nian)(nian)級:為分化期(沖刺就業):目(mu)標應鎖定(ding)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)申(shen)請及成功就業上(shang)。這(zhe)時可先對前兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)做一(yi)個(ge)總結:首先檢(jian)驗自己(ji)(ji)(ji)已確(que)立的(de)(de)(de)職(zhi)業目(mu)標是(shi)否明確(que)，前兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)是(shi)否充分;然后開始畢(bi)業后工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)申(shen)請，積極參加招聘活動(dong)，在(zai)(zai)實踐中(zhong)檢(jian)驗自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)積累和準(zhun)備(bei);最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)，強化求職(zhi)技巧，進(jin)行模擬面試等訓練，盡可能(neng)地做出(chu)充分準(zhun)備(bei)。在(zai)(zai)撰寫畢(bi)業論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)時，可大膽提自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)見解(jie)，鍛煉自己(ji)(ji)(ji)獨立解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)能(neng)力和創造性。另外，要重視實習機會(hui)，通過實習從宏觀上(shang)了解(jie)單(dan)位的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方式(shi)、運轉模式(shi)、工(gong)作(zuo)流程，從微(wei)觀上(shang)明確(que)個(ge)人在(zai)(zai)崗位上(shang)的(de)(de)(de)職(zhi)責要求及規范(fan)，為正式(shi)走上(shang)工(gong)作(zuo)崗位奠(dian)定(ding)良(liang)好的(de)(de)(de)`基(ji)礎。

　　四、目標(biao)分解與目標(biao)組合](畢業五年計劃)

　　(1)目(mu)標分解：目(mu)標可分解成(cheng)兩(liang)個大的(de)(de)目(mu)標——一個是(shi)順(shun)利畢業，一個是(shi)成(cheng)為(wei)一個有一家公司的(de)(de)建筑(zhu)方面(mian)的(de)(de)技(ji)術人(ren)員(yuan)。

　　對(dui)于第一(yi)(yi)(yi)個(ge)目標，又可分解為把(ba)專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)學好(hao)和把(ba)選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)學好(hao)，以便修完足(zu)夠(gou)的(de)學分，順利畢業。接(jie)下來(lai)，還可以細(xi)分：在專(zhuan)業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，如何學好(hao)每一(yi)(yi)(yi)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(精通(tong)一(yi)(yi)(yi)兩(liang)門(men)自己(ji)喜歡的(de)課(ke)(ke)(ke)，如建筑力學);在選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，需要選(xuan)擇哪些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，如何學好(hao)……。

　　對于第二目標，又可(ke)分解為接觸(chu)社會(hui)階(jie)段(duan)，了(le)解市場階(jie)段(duan)、熟悉公(gong)司運營階(jie)段(duan)。接下來，還(huan)可(ke)以(yi)細分：在接觸(chu)社會(hui)階(jie)段(duan)，要采(cai)用(yong)什么辦法，和(he)哪些公(gong)司保(bao)持聯系。如何鍛煉自(zi)己……。

　　(2)目標組(zu)合：順利畢業的前提是學(xue)好(hao)專業課(ke)程，而(er)專業課(ke)程的學(xue)習(xi)則對職業目標(成為一(yi)個(ge)有一(yi)家公司(si)的建筑方(fang)面的技術人員)有促(cu)進(jin)作用(yong)。

　　五、成功標準

　　我的(de)成功標準(zhun)是(shi)個人(ren)事(shi)務(wu)、職業(ye)生涯(ya)、家(jia)庭(ting)生活的(de)協調發展。

　　只要自己盡(jin)心(xin)盡(jin)力，能力也得到(dao)了(le)發揮，每個(ge)階段都(dou)有了(le)切實的(de)自我(wo)提高，即使(shi)目標沒(mei)有實現(特(te)別(bie)是收入(ru)目標)我(wo)也不(bu)會覺得失(shi)敗，給自己太多的(de)壓力本(ben)身就(jiu)是一件失(shi)敗的(de)事情。

　　為(wei)了家庭犧牲(sheng)職業(ye)目標的實(shi)現，我不(bu)這樣認為(wei)。在30歲(sui)之(zhi)前有自己的家庭就可以了。

　　六、對(dui)大學生就(jiu)業(ye)規(gui)劃的認識

　　當今社會處(chu)在變(bian)革的(de)(de)(de)時代，到處(chu)充滿著(zhu)激烈的(de)(de)(de)競(jing)爭。物競(jing)天擇，適者生(sheng)(sheng)存。職業(ye)活動的(de)(de)(de)競(jing)爭非常(chang)突出，尤其(qi)是(shi)我(wo)國加入WTO后。要想(xiang)在這場激烈的(de)(de)(de)競(jing)爭中脫穎而出并保持立于不(bu)敗之(zhi)地，必須設計好(hao)(hao)(hao)(hao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。這樣才能做(zuo)到心(xin)中有數，不(bu)打無準備之(zhi)仗。而不(bu)少應屆大學畢業(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)首先坐(zuo)下來做(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，而是(shi)拿(na)著(zhu)簡(jian)歷(li)與(yu)求(qiu)職書到處(chu)亂跑，總想(xiang)會撞到好(hao)(hao)(hao)(hao)運氣找到好(hao)(hao)(hao)(hao)工作。結果是(shi)浪費了大量的(de)(de)(de)時間、精力與(yu)資金，到頭(tou)來感嘆招聘(pin)單位是(shi)有眼(yan)無珠(zhu)，不(bu)能“慧(hui)眼(yan)識英雄”，嘆息自己(ji)(ji)英雄無用武之(zhi)地。

　　這部(bu)分大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生沒有(you)充分認識到職業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃的(de)意義(yi)與(yu)重(zhong)要性，認為找到理想(xiang)的(de)工作*的(de)是(shi)學(xue)(xue)識、業(ye)(ye)(ye)績(ji)、耐心、關系、口才(cai)等條件，認為職業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃純(chun)屬紙(zhi)上談兵(bing)，簡直是(shi)耽誤時間(jian)，有(you)那時間(jian)還(huan)不如多跑兩家招聘單位。這是(shi)一種(zhong)錯誤的(de)理念，實(shi)際(ji)上未雨(yu)綢繆，先做好職業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃，磨(mo)刀不誤砍柴工，有(you)了(le)清晰的(de)認識與(yu)明確的(de)目標(biao)之后(hou)再(zai)把求職活動(dong)付諸實(shi)踐，這樣的(de)效果要好得多，也(ye)更經(jing)濟、更科(ke)學(xue)(xue)。

　　大學生要(yao)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進行物質、心理、知識、技能(neng)等(deng)各方面充(chong)分的(de)準(zhun)備，還要(yao)根據各方面的(de)分析與自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)錨合理客觀地對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)做出(chu)選(xuan)擇。對即(ji)將踏(ta)入的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動要(yao)有一(yi)定的(de)合理的(de)心理預期，包括工(gong)作(zuo)的(de)性質、勞動強度、工(gong)作(zuo)時間、工(gong)作(zuo)方式、同(tong)事以及(ji)上下級關系都要(yao)快速適應(ying)，迅速成為一(yi)個成功的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者。

　　七、結束語

　　通過(guo)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)分析和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)信息的(de)(de)搜索，我對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有(you)了一個(ge)初(chu)步(bu)的(de)(de)了解。通過(guo)將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)自(zi)(zi)(zi)我和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)信息的(de)(de)匹配，我初(chu)步(bu)判斷出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優勢領域和合適(shi)的(de)(de)工作方(fang)向。進一步(bu)規劃(hua)(hua)，讓我對(dui)適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行業(ye)和公司類型有(you)了了解。思索自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)環境(jing)要求和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標計劃(hua)(hua)，讓我對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有(you)了一個(ge)細致的(de)(de)描繪。

　　現(xian)(xian)在我比較清(qing)(qing)晰的(de)(de)理清(qing)(qing)了(le)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系統，進(jin)行了(le)相應的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，撥開(kai)迷霧(wu)，第一次清(qing)(qing)晰地看到了(le)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路(lu)。但是我也了(le)解現(xian)(xian)實變化很(hen)多，不(bu)可(ke)能完全按照自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)進(jin)行，所以我有(you)了(le)心理準(zhun)備，面對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)情況(kuang)適時調整(zheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)細節，長期(qi)目(mu)標(biao)是明(ming)晰的(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自我系統是明(ming)確的(de)(de)。我會有(you)原則的(de)(de)根(gen)據現(xian)(xian)實實施自己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)。

我的職業生涯規劃11

尊(zun)敬的老(lao)師、親(qin)愛的同學們：

　　大家(jia)好！今天很高興上(shang)臺演講我的(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃。關于對(dui)未(wei)來的(de)職(zhi)業，每(mei)個(ge)人的(de)心中都會有一份憧憬。

　　那(nei)對于未(wei)來(lai)怎(zen)么做？在我看來(lai)，是(shi)要樹(shu)立正確的(de)觀念，形成職業(ye)平等，競爭就業(ye)觀，多種(zhong)方式就業(ye)觀。而是(shi)要清晰自(zi)己(ji)的(de)目(mu)標，定位(wei)自(zi)己(ji)的(de)方向。自(zi)從高二后，我的(de)會計這一(yi)職業(ye)的(de)了解(jie)變更深了一(yi)點(dian)。一(yi)那(nei)是(shi)興趣所(suo)致，二是(shi)因為它很有挑(tiao)戰性。

　　那(nei)什么是(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)呢(ni)？會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)試(shi)一(yi)(yi)下經濟管理活(huo)動(dong)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經濟活(huo)動(dong)，進行(xing)監(jian)督(du)與核查。其實說那(nei)么長，它就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)跟數字打(da)交道，跟錢打(da)交道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。說到會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)說一(yi)(yi)下會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)研究企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)營業(ye)(ye)(ye)周期內(nei)如何(he)確認收(shou)入和資產(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學問(wen)。他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域涉及方面廣：鑒證，審計(ji)(ji)(ji)，稅收(shou)，公司會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)，管理會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)，財務(wu)管理，破產(chan)(chan)清算(suan)，法務(wu)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)，預算(suan)制定(ding)，商業(ye)(ye)(ye)咨(zi)詢等等。或(huo)許是(shi)(shi)(shi)因(yin)為這(zhe)個，所以(yi)說它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景好吧。因(yin)為在(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)之后，你可以(yi)選擇在(zai)(zai)內(nei)資企(qi)業(ye)(ye)(ye)，外企(qi)，理財咨(zi)詢，事務(wu)所，政(zheng)府機(ji)關等就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)。雖(sui)然會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率(lv)挺(ting)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻有這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀：中(zhong)低端人(ren)才(cai)供大于求，高(gao)(gao)端人(ren)才(cai)供不應求。那(nei)何(he)為高(gao)(gao)端人(ren)才(cai)呢(ni)？我(wo)對這(zhe)一(yi)(yi)個詞，用(yong)了(le)三個字來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。那(nei)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)“三高(gao)(gao)”高(gao)(gao)學歷，高(gao)(gao)素(su)質，高(gao)(gao)能力(li)。其實，這(zhe)也(ye)在(zai)(zai)間接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).告訴我(wo)們：要(yao)有好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學歷。雖(sui)然會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師這(zhe)個職業(ye)(ye)(ye)。是(shi)(shi)(shi)負責日(ri)常(chang)記(ji)賬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)其實他(ta)也(ye)有一(yi)(yi)點管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色在(zai)(zai)里面。

　　所(suo)以(yi)說(shuo)我(wo)們要行動(dong)，不要只(zhi)是說(shuo)，向目標沖。時(shi)間飛逝，你(ni)高(gao)考的日(ri)子已不多了(le)，高(gao)考過(guo)后，我(wo)們就(jiu)要正(zheng)式(shi)成為高(gao)三學子。俗話說(shuo)，世上無難事，只(zhi)怕(pa)有(you)心人。為了(le)做(zuo)自己想要做(zuo)的職業(ye)而努力奮(fen)斗吧。

　　我的(de)演講(jiang)完畢(bi)，謝謝大家！

我的職業生涯規劃12

　　第一章

　　引言：人(ren)生(sheng)就像在森林里旅行，偶(ou)爾(er)會(hui)有茫茫暮氣(qi)遮蔽我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)眼睛，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)無法目(mu)視(shi)遠方，偶(ou)爾(er)，個分岔口讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)心靈迷茫，讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)面臨選(xuan)擇，怎么(me)才能到達我(wo)(wo)們(men)(men)(men)向往的(de)(de)環境優美，古木(mu)蒼(cang)天，風景如畫的(de)(de)目(mu)的(de)(de)地(di)呢(ni)，我(wo)(wo)想唯(wei)有計(ji)劃才能做(zuo)到，計(ji)劃使(shi)一切毫無條(tiao)理的(de)(de)事情變得井然有序，使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)沖破層層疊(die)疊(die)暮氣(qi)，指導我(wo)(wo)們(men)(men)(men)選(xuan)擇正確(que)的(de)(de)道路進而使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)順利到達我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)地(di)，也會(hui)有幾(ji)成功(gong)萬(wan)能公式(shi)：成功(gong)=明確(que)目(mu)標+詳(xiang)細計(ji)劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。它告訴我(wo)(wo)搞好職業生(sheng)涯(ya)規劃將會(hui)促使(shi)我(wo)(wo)走向成功(gong)，使(shi)我(wo)(wo)收獲成功(gong)，給我(wo)(wo)意外驚(jing)喜、、、、、

　　第二章

　　1、自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分析：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一個(ge)(ge)樂觀、積極向上的人(ren)，生(sheng)活的艱辛(xin)和學習的不如(ru)意沒能擊垮我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也是做事果斷的人(ren)，當面臨選擇時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不會像別人(ren)那樣(yang)婆婆媽媽，猶豫不決，踟躕里消磨時光與機遇，當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有時會有些(xie)沖(chong)動。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是一個(ge)(ge)樂于(yu)同別人(ren)打交(jiao)道(dao)的人(ren)，團結他(ta)人(ren)，理解他(ta)人(ren)，也善于(yu)幫助他(ta)人(ren)。但是，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不喜(xi)(xi)歡被人(ren)束(shu)(shu)縛，喜(xi)(xi)歡過自(zi)由(you)自(zi)在的無拘(ju)無束(shu)(shu)的輕(qing)輕(qing)松松的學習工(gong)作生(sheng)活方(fang)式。

　　2、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業興趣：我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)報刊(kan)專欄作者，羨慕文(wen)學作者作家(jia)，敬仰戲劇家(jia)。小的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)就(jiu)被文(wen)學作品(pin)里精美的(de)(de)(de)(de)(de)語言所吸引(yin)，喜(xi)歡(huan)感人的(de)(de)(de)(de)(de)故事情節，佩服(fu)作品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)作者，因此(ci)，那時(shi)候(hou)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)就(jiu)是成(cheng)為一位有(you)(you)(you)成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)作家(jia)，而我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一部(bu)作品(pin)也都能(neng)洛陽紙(zhi)貴。然而，理想(xiang)(xiang)很(hen)(hen)美好，現實很(hen)(hen)殘忍，到現在我(wo)(wo)還(huan)是僅(jin)僅(jin)依(yi)靠自(zi)己獲得文(wen)學方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，而且，只(zhi)是入毛(mao)學，走馬觀(guan)花。沒(mei)有(you)(you)(you)人做我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)向導，也沒(mei)有(you)(you)(you)正式(shi)學習(xi)研究(jiu)過，而我(wo)(wo)寫出來的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章也是低水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)表面性的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，我(wo)(wo)更不知(zhi)道有(you)(you)(you)關(guan)文(wen)學的(de)(de)(de)(de)(de)天有(you)(you)(you)多高地有(you)(you)(you)多厚(hou)，現在我(wo)(wo)能(neng)做的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是憑著感覺堅(jian)持每個(ge)月寫一些文(wen)章來藏在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)新浪博(bo)客(ke)里（我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)客(ke)很(hen)(hen)少有(you)(you)(you)訪客(ke)），我(wo)(wo)也不知(zhi)道我(wo)(wo)這毛(mao)孩還(huan)能(neng)堅(jian)持多久，我(wo)(wo)要堅(jian)持兒時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)又(you)會使我(wo)(wo)付出何等的(de)(de)(de)(de)(de)代價。

　　3、我的(de)職業能(neng)力：我是物(wu)流(liu)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業的(de)學生，具備(bei)一(yi)(yi)定的(de)物(wu)流(liu)管理(li)(li)能(neng)力，儲備(bei)有一(yi)(yi)定的(de)物(wu)流(liu)管理(li)(li)的(de)相(xiang)關知(zhi)識(shi)，例如，物(wu)品保(bao)管的(de)具體要(yao)求，庫存控制，運輸相(xiang)關的(de)知(zhi)識(shi)，怎么贏得顧客和(he)與(yu)人打交道的(de)技巧，并且，我有專(zhuan)(zhuan)門(men)的(de)學習過，培訓過，并獲得相(xiang)關的(de)證書。

　　4、個人特質：我(wo)經過(guo)“霍(huo)蘭德的(de)人格類型(xing)論(lun)”測試得知我(wo)的(de)藝術型(xing)與(yu)事務型(xing)得分較(jiao)高。我(wo)喜歡(huan)跟(gen)人打交道(dao)，喜歡(huan)他們(men)的(de)笑臉，聽他們(men)笑聲，然而，我(wo)卻無(wu)法控制(zhi)自己的(de)表情，有時會害羞，緊張，不自信并且不善于言辭(ci)。

　　5、我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業價值(zhi)念：我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)從事是能受(shou)人肯定(ding)的(de)(de)受(shou)人歡(huan)迎的(de)(de)輕輕松(song)松(song)的(de)(de)職(zhi)業，能給我(wo)(wo)穩(wen)定(ding)的(de)(de)收入能支配家庭(ting)各種費用(yong)支出還有相(xiang)應的(de)(de)余額，并且，跟我(wo)(wo)的(de)(de)興趣有一(yi)定(ding)的(de)(de)相(xiang)關性。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)穩(wen)定(ding)的(de)(de)和諧的(de)(de)工作環境，喜(xi)歡(huan)美(mei)滿的(de)(de)充足的(de)(de)工作方式(shi)。錢不要多，夠(gou)用(yong)就行哦！

　　6、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)分析小結：首先，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)興趣(qu)與(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)相(xiang)偏離(li)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)毫不猶豫的(de)選擇能(neng)(neng)力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)是我(wo)(wo)(wo)(wo)得天獨厚的(de)資源，所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)挖(wa)掘它。興趣(qu)作為窗外的(de)果(guo)實，偶爾，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)心動，但是，果(guo)實未成熟(shu)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)不會(hui)(hui)去(qu)摘，或(huo)是，成熟(shu)了摘不到(dao)就(jiu)留著觀(guan)賞。客(ke)觀(guan)條件(jian)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)選擇能(neng)(neng)力(li)(li)，當時機成熟(shu)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)選擇興趣(qu)。其次，職業素(su)質要(yao)(yao)求與(yu)個人特質不是很協(xie)調。我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)與(yu)人打交道，然(ran)而，每次交談時，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)緊張，表情不自(zi)(zi)(zi)然(ran)，也不善于言辭。所(suo)以，在今后的(de)學習工作生活中，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)在適當的(de)場合與(yu)時間里表現自(zi)(zi)(zi)己，積極參(can)加(jia)班級學院組(zu)織的(de)各項活動，增加(jia)自(zi)(zi)(zi)己的(de)曝光率，讓更多的(de)人知道我(wo)(wo)(wo)(wo)。再次，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)自(zi)(zi)(zi)由自(zi)(zi)(zi)在的(de)輕輕松松的(de)有穩定收入(ru)的(de)工作環境，而不是被(bei)別人牽(qian)著鼻子走，而我(wo)(wo)(wo)(wo)又擔心我(wo)(wo)(wo)(wo)無拘無束的(de)工作生活方式影響到(dao)企業的(de)業績與(yu)形(xing)象，所(suo)以，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)努力(li)(li)管好自(zi)(zi)(zi)己，認增強我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)自(zi)(zi)(zi)控能(neng)(neng)力(li)(li)，真完成指定的(de)工作量，服(fu)從(cong)上級領導的(de)安(an)排。

　　第(di)三(san)章：職業(ye)認知

　　通過多道途徑，我對影響(xiang)職業(ye)選擇的相關外部(bu)環境(jing)進行了較為(wei)系統的分(fen)析(xi)。

　　1、家(jia)庭環(huan)境分(fen)析：我(wo)(wo)是農家(jia)的(de)(de)(de)孩子，生活水(shui)(shui)平屬于低水(shui)(shui)平的(de)(de)(de)小(xiao)康，收(shou)人的(de)(de)(de)主(zhu)要來源就(jiu)只有家(jia)里(li)的(de)(de)(de).幾(ji)塊地(di)，收(shou)入也(ye)不(bu)穩定，所(suo)以家(jia)人對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)期望就(jiu)是讓我(wo)(wo)努力學(xue)習，畢業后爭取留在(zai)大(da)城市里(li)工(gong)作，并且(qie)，有穩定的(de)(de)(de)收(shou)入，家(jia)庭美(mei)滿。因此，自(zi)立自(zi)強奮(fen)進(jin)成為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)座右銘，它激勵(li)著我(wo)(wo)像蝸(gua)牛一(yi)樣執著地(di)往目標靠近。

　　第八章：結束語

　　好的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)就是(shi)(shi)好的(de)(de)(de)開(kai)始。機遇就是(shi)(shi)有(you)準備的(de)(de)(de)人。未雨(yu)(yu)綢繆的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們,在暴風雨(yu)(yu)來(lai)(lai)臨之間我(wo)(wo)們就能從容面對,而(er)再(zai)像(xiang)熱(re)鍋里的(de)(de)(de)螞蟻。成功(gong)的(de)(de)(de)萬能定理:成功(gong)=明(ming)確的(de)(de)(de)目標+詳(xiang)細的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)+馬上(shang)行(xing)動+檢查修(xiu)正+堅持到底。它明(ming)確了(le)成功(gong)不能缺少(shao)的(de)(de)(de)關鍵因素(su)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)評估調整(zheng)是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)重要組成部分。善(shan)于評估調整(zheng)總(zong)結的(de)(de)(de)人生(sheng)才會是(shi)(shi)有(you)進(jin)步有(you)成就的(de)(de)(de)人生(sheng)。世界總(zong)是(shi)(shi)千變萬化的(de)(de)(de),事(shi)事(shi)難料,自身情況也(ye)會有(you)變化,而(er)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)在理想的(de)(de)(de)客觀環(huan)境與主觀條件(jian)配合(he)的(de)(de)(de)產(chan)物,所以,職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)也(ye)應(ying)(ying)該像(xiang)是(shi)(shi)一個流動的(de)(de)(de)河流而(er)不是(shi)(shi)一壇死水。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)應(ying)(ying)該結束實(shi)際情況,實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)(shi)與自身的(de)(de)(de)發展條件(jian)適應(ying)(ying)進(jin)行(xing)評估調整(zheng)。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)將是(shi)(shi)我(wo)(wo)成功(gong)的(de)(de)(de)一半,我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)我(wo)(wo)做主。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai),春暖(nuan)花開(kai)。

我的職業生涯規劃13

　　一、自我了解

　　1、目前困擾：

　　學習方面：英(ying)語基礎(chu)差(cha)，知識(shi)面狹窄(zhai)，缺乏堅定的信(xin)念和毅(yi)力，英(ying)語水平跟同(tong)學(xue)有太大的差(cha)距(ju)，很(hen)多科目(mu)缺乏興趣(qu)。

　　生活方面：課(ke)余時間多，多為上網看電視，上借，課(ke)外的活(huo)動參加的少。

　　2、學習工作中的優勢：

　　拿到特等(deng)，一等(deng)，二等(deng)獎學(xue)金，并(bing)獲得優秀半干部(bu)，三好學(xue)生(sheng)，優秀團干，先進(jin)個(ge)人(ren)等(deng)光榮稱號，并(bing)假如國家(jia)青年志愿者我的大學(xue)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書：自(zi)我分析我的大學(xue)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書：自(zi)我分析。

　　強烈(lie)的(de)工作熱(re)情，認真負責，工作努(nu)力，良(liang)好(hao)的(de)協調能力，能和別人建(jian)立和諧(xie)的(de)友好(hao)關系。

　　3、學習工作中的不足：

　　難于堅決的(de)維(wei)護自己的(de)需要和利(li)益;做事缺乏考慮，只關注(zhu)細(xi)節(jie)和眼(yan)前之(zhi)事，而對(dui)全體(ti)和將來的(de)重視不夠。

　　二、人格類型：

　　我(wo)的人格類型大致的可歸納為三(san)方面：內向，情感，判斷

　　內向：關注(zhu)外部環境(jing)的(de)(de)變(bian)化(hua)對(dui)自(zi)己的(de)(de)影(ying)響，將心(xin)理(li)能量(liang)和注(zhu)意(yi)力聚集于內(nei)(nei)部世界，注(zhu)重(zhong)自(zi)己的(de)(de)內(nei)(nei)心(xin)體驗，如：獨(du)立思考，避(bi)免成為注(zhu)意(yi)的(de)(de)`中心(xin)，聽的(de)(de)比說的(de)(de)多(duo)

　　情感：以自己和他(ta)人(ren)的感受為(wei)重(zhong)，將價值觀(guan)作為(wei)判斷標(biao)準(zhun)，如：有同情心(xin)，善良(liang)，和睦，善解人(ren)意(yi)，考慮行(xing)為(wei)對(dui)他(ta)人(ren)情感的影(ying)響。

　　判斷：“喜歡做計劃和決定(ding)，愿意進行管理和控制(zhi)，希望生(sheng)活井(jing)然有序。如：重視結(jie)果(guo)，按部(bu)就班，有條理，尊重時間期限(xian)我的大學職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃書：自(zi)我分析職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃。

　　三、職業目標生涯：

　　1、努力學習好專業知識，成為優秀的大學畢業生。

　　① 依據：經過四(si)年的(de)(de)大學學習(xi)，掌握專業(ye)知識，并有較強的(de)(de)對(dui)外=貿易(yi)規(gui)則，法律及相關(guan)裝業(ye)知識和(he)技能(neng)，能(neng)夠適應社會的(de)(de)經濟發展的(de)(de)需要

　　② 舉措：獲得各項大學生(sheng)應具(ju)備的登記證(zheng)書及本專業(ye)報關員，報檢員證(zheng)書及學士(shi)學位(wei)

　　③ 完成期限(xian)：大學四年

　　2、在社會實際中進一步深造，做一名有益社會的復合型人才

　　① 依據：我個人(ren)(ren)認為(wei)，在(zai)掌握本專業相關知識技(ji)能后，最重要的(de)是于時間相結(jie)合，而不是盲(mang)目地繼續攻讀研究生(sheng)，社(she)會需(xu)要的(de)是能為(wei)之服(fu)務的(de)人(ren)(ren)才，在(zai)良好(hao)的(de)社(she)會時間中的(de)深造，對個人(ren)(ren)和社(she)會是有益的(de)

　　② 舉(ju)措(cuo)：根據國(guo)際經濟于貿易這(zhe)一專業的(de)特點，從公司，外貿企業及外貿行政單位

　　基(ji)層做起，努力(li)工(gong)作盡快得到提升

　　③ 完(wan)成期限：畢業后的三(san)年(nian)中

　　3、擁有高學歷的同時，充分發揮本專業的優勢，成為同行的佼佼者

我的職業生涯規劃14

　　一、序言

　　在(zai)今天這個人(ren)(ren)才競(jing)爭的(de)(de)時代，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃開(kai)始(shi)成為(wei)(wei)在(zai)人(ren)(ren)爭奪戰中的(de)(de)另(ling)一重要利(li)器(qi)。對(dui)企業而言，如(ru)何體現公司(si)“以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)”的(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)人(ren)(ren)才理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)持(chi)續成長，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃是一種有效的(de)(de)手段；而對(dui)每個人(ren)(ren)而言，職業生(sheng)(sheng)命(ming)是有限的(de)(de)，如(ru)果不進行有效的(de)(de)規劃，勢必(bi)會造成生(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)浪費(fei)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)當代學生(sheng)(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)怎能(neng)滿足社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)，使(shi)自(zi)己占有一席之地？因(yin)此，我試著為(wei)(wei)自(zi)己擬定(ding)一份職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，將自(zi)己的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設計一下，有了(le)目標，才(cai)會(hui)(hui)有動力。這樣(yang)不僅(jin)可以幫助個人確定(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)發展目標，更(geng)進一步的(de)(de)(de)了(le)解自(zi)己，了(le)解社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展前景(jing)和(he)(he)需求，為(wei)(wei)自(zi)己所定(ding)的(de)(de)(de)目標奮斗，鞭策自(zi)己努力去學習和(he)(he)工作(zuo)，保障自(zi)己以后職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)發展，使(shi)學習和(he)(he)事業(ye)獲得(de)成功！職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)教育能(neng)夠幫助廣大學生(sheng)(sheng)(sheng)較為(wei)(wei)深刻地剖析自(zi)我，參照社(she)會(hui)(hui)對人才(cai)素質的(de)(de)(de)要(yao)求，不斷(duan)修正自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展計劃(hua)。

　　因(yin)此，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育就應(ying)(ying)該(gai)自始至(zhi)終地(di)貫徹在中(zhong)專(zhuan)生(sheng)的(de)學(xue)習過程中(zhong)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃應(ying)(ying)作為(wei)就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)要內容之(zhi)一，列入教(jiao)(jiao)(jiao)育計劃之(zhi)中(zhong)。目(mu)前許多高等學(xue)校已經開設了就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃應(ying)(ying)作為(wei)就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)課的(de)核心內容，將科學(xue)的(de)理念灌輸給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)，同時教(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)(gei)學(xue)生(sheng)科學(xue)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃方法，這對于學(xue)生(sheng)步入社會和一生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)展具有重(zhong)要意(yi)義(yi)。

　　二、自我認識

　　我是(shi)一個(ge)當(dang)代(dai)中專生(sheng)，（平時）是(shi)家(jia)里熱切的(de)希望(wang)——成為有用之才，走出山村，不像爸媽那樣(yang)的(de)*苦，哥哥已經從大學(xue)生(sheng)活走入(ru)了社會。我*格(ge)外(wai)向、開朗、活潑，業余時間(jian)愛交(jiao)友、聽音樂、外(wai)出散步、聊天，還有上網，喜歡(huan)球類的(de)運(yun)動，看小說、散文(wen)，尤其愛看雜志類的(de)書籍，平時與人(ren)平友好(hao)的(de)相處人(ren)際交(jiao)往基礎較(jiao)好(hao)，親人(ren)、朋友、教師關心，喜歡(huan)管(guan)理和(he)服裝藝術設計，向往綠*的(de)*營，組織能力較(jiao)強(qiang)做事認(ren)真、投入(ru)，但缺乏毅力、恒心，有點(dian)懶惰，學(xue)習是(shi)“三(san)天打漁，兩(liang)天曬網”，以致(zhi)一直不能把(ba)成績搞好(hao)，是(shi)個(ge)多(duo)愁善感的(de).人(ren)，但做事缺乏自信心，有點(dian)自卑(bei)，在乎別人(ren)的(de)評論

　　三、解決自我認識中的劣勢和缺點

　　所謂*山易改，本*難移，雖然(ran)恒(heng)心不夠(gou)，但可憑(ping)借那(nei)份積極向(xiang)(xiang)上(shang)的熱情鞭策自(zi)己，久而久之，就會慢(man)(man)慢(man)(man)培養(yang)起(qi)來，充分利(li)用一直關(guan)心支持我的龐大親友團的優勢，真(zhen)心向(xiang)(xiang)同學、老(lao)師、朋友請教，及時指(zhi)出自(zi)存存在(zai)的各種不同并制定(ding)出相應(ying)計劃以針對改正，經(jing)常鍛煉(lian)，增強(qiang)體質，以彌補健康(kang)的不足所帶來的負面影響。

　　四、我的志向和目標

　　以前(qian)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)志向(xiang)是去(qu)當(dang)個女兵，因(yin)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)當(dang)時遲了一步，所(suo)以我沒能如(ru)愿。而(er)現在我給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是怎么樣努力把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)培(pei)養成一個管理者，為以后(hou)的(de)(de)(de)工作打下基礎(chu)，所(suo)以現在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)必須要自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)努力的(de)(de)(de)去(qu)學好*課，利用(yong)課外時間多(duo)看些書，豐富知識面，多(duo)了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)前(qian)景發展(zhan)和(he)目(mu)前(qian)環境(jing)，多(duo)多(duo)去(qu)實(shi)際應用(yong)和(he)體驗，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)要太過理想(xiang)化，不(bu)夠客觀而(er)忽略或脫離現實(shi)。

　　五、未來人生職業規劃和策略

　　根據(ju)自己(ji)的興趣(qu)和(he)所(suo)學*，在未來應該會(hui)向管(guan)理和(he)英語兩方面(mian)(mian)發展，圍繞這兩個方面(mian)(mian)，本(ben)人特對未來十年作初步規劃如下：

　　1、20xx—20xx年學(xue)業(ye)準備(bei)(bei)期(qi)：充分利(li)用校園(yuan)環境(jing)及(ji)條件優勢，認(ren)真(zhen)學(xue)好*知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生(sheng)活能力，全面提高個人綜合素(su)質，并為就業(ye)準備(bei)(bei)。

　　2、20xx—20xx年(nian)(nian)，熟(shu)悉適應(ying)期：利(li)用(yong)1~2年(nian)(nian)左右的時間，經過不斷(duan)的嘗試努力，初步(bu)找到(dao)合(he)適自(zi)身(shen)發展(zhan)的工(gong)作(zuo)環境、崗位。

　　六、本人對職業生涯的看法

　　計劃固然好(hao)，但更(geng)重要的(de)，在于(yu)其具(ju)體實(shi)踐并取得(de)成效。任何目標，只(zhi)說不(bu)(bu)做到頭來(lai)都(dou)會(hui)是一(yi)場空。然而，現實(shi)是未(wei)知多(duo)變的(de)，定出(chu)的(de)目標計劃隨時都(dou)可能遭遇問題，要求(qiu)(qiu)有(you)清(qing)醒的(de)頭腦，其實(shi)，每個(ge)人心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)座山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求(qiu)(qiu)、抱負(fu)；每個(ge)人心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)片森林，承載著收獲、*芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人，若要獲得(de)成功(gong)(gong)，必須(xu)拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)眼淚；成功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)頹(tui)廢；成功(gong)(gong)不(bu)(bu)相信(xin)(xin)幻(huan)影，未(wei)來(lai)，要我們自己去打拼(pin)才會(hui)贏！

我的職業生涯規劃15

　　一，自我評估

　　通過mbti的(de)(de)性格(ge)測(ce)評，說明我是一(yi)個多血(xue)質個性的(de)(de)人。屬于活(huo)潑,好動，敏感(gan)的(de)(de)氣質類(lei)型。感(gan)受性低而耐受性高，舉止敏捷姿態活(huo)潑；情(qing)緒色(se)彩鮮(xian)明，具有較大(da)的(de)(de)可塑性和外向(xiang)性；語言表達(da)能力(li)(li)和感(gan)染能力(li)(li)強，善于交際。缺(que)點是，感(gan)情(qing)外露但有顯(xian)得粗心浮躁；辦(ban)事大(da)都貧興趣，雖富于幻(huan)想但缺(que)乏耐力(li)(li)和毅力(li)(li)。

　　多(duo)血質(zhi)人(ren)工作(zuo)能力較強，容易(yi)適應新環境適應面(mian)較廣泛(fan)，都(dou)是(shi)種充(chong)滿自(zi)信的(de)人(ren)。重(zhong)大局，不(bu)貪小(xiao)利(li)，不(bu)感情用事等等，這(zhe)都(dou)是(shi)多(duo)血質(zhi)人(ren)在氣質(zhi)方(fang)面(mian)的(de)長處。

　　父母(mu)對(dui)我(wo)的(de)'期望是(shi)(shi)，有(you)一(yi)(yi)份穩定的(de)工作，但更希望的(de)是(shi)(shi)我(wo)所成就，將來(lai)不用依靠他人。盡管他們(men)是(shi)(shi)普(pu)普(pu)通通的(de)農(nong)民，沒有(you)什么高(gao)深的(de)理論知識吧，但他們(men)明白一(yi)(yi)個(ge)道理，長(chang)在溫室(shi)里的(de)花朵是(shi)(shi)經不起陽光的(de)洗禮的(de)，只有(you)經歷一(yi)(yi)番風雨才(cai)能見彩虹。對(dui)于我(wo)的(de)追求(qiu)他們(men)也會支持和(he)鼓勵(li)。

　　自我優勢：

　　我性格活潑外向(xiang)，工作能(neng)力和適應能(neng)力較(jiao)強，對人坦率(lv)，已(yi)得到大家的(de)(de)(de)認可，對于事情充滿熱情，易感染周圍的(de)(de)(de)人，朋友多，社會(hui)(hui)資源豐富，并且在(zai)這個充滿機遇和挑戰的(de)(de)(de)時代(dai)，一(yi)且皆有可能(neng)，只要努力了就不會(hui)(hui)后悔。我所學習的(de)(de)(de)人資源管(guan)理專業(ye)與現在(zai)日(ri)益迅(xun)速發(fa)的(de)(de)(de)經濟狀況(kuang)相匹配，因為(wei)一(yi)個企業(ye)想要發(fa)展的(de)(de)(de)更(geng)好更(geng)快更(geng)健康，

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